關于(yu)初中畢業生(sheng)自我(wo)評價(jia)

　　在(zai)現實生活或工作學習中，我(wo)們使用到(dao)自(zi)我(wo)評(ping)價的(de)(de)(de)地方非常多，自(zi)我(wo)評(ping)價極(ji)大(da)(da)(da)地影響人(ren)與人(ren)之間的(de)(de)(de)交往(wang)方式，也(ye)決定著(zhu)一個人(ren)對待他人(ren)的(de)(de)(de)態度，還影響對他人(ren)的(de)(de)(de)評(ping)價。相(xiang)信許多人(ren)會覺得(de)自(zi)我(wo)評(ping)價很難寫吧，以下是小編幫大(da)(da)(da)家(jia)整理的(de)(de)(de) 關(guan)于初中畢業生自(zi)我(wo)評(ping)價，希望能(neng)夠幫助到(dao)大(da)(da)(da)家(jia)。

關于初中畢業生自我評價1

　　初中畢業(ye)生自我評價模版(ban)一般為(wei)：

　　第一段：說自己的人(ren)品(pin)等方面(mian)得到了(le)培(pei)養(yang)，形成了(le)……的好品(pin)質；

　　第二段：學習如(ru)何認真，然后成績(ji)取得了怎么樣的進步；

　　第三段：在班級(ji)、學校(xiao)活動如何積極參與及成績；

　　第四段：你的(de)遠(yuan)大(da)志向云云……

　　初(chu)中(zhong)畢業(ye)生(sheng)自我評價范文：

　　在初中階(jie)段的三(san)年時(shi)間里,我成長了(le)許多。

　　在學(xue)(xue)校里(li)，我尊敬老(lao)師(shi)，團結同學(xue)(xue)，樂于助人，積(ji)極參加集體(ti)活動，愛護公(gong)物(wu)，能(neng)自(zi)覺遵守中學(xue)(xue)生守則，不遲到，不早退(tui)。我明確學(xue)(xue)習目的、端正學(xue)(xue)習態度(du)。自(zi)強進取，努力學(xue)(xue)好(hao)各門功課(ke)，掌握科(ke)學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習方法，合(he)理安排時間。積(ji)極培養動手能(neng)力、應用能(neng)力和創造能(neng)力。

　　體育的成績(ji)上(shang),經過鍛煉有所進步,但還不是很(hen)優異.所以還是要加把勁(jing)才行(xing).在家(jia)里我會幫助家(jia)里人做家(jia)務(wu)，勤勞(lao)節儉。

　　總(zong)結(jie)三年來(lai)失敗的經(jing)驗，以及老師和(he)家長的建議和(he)教導，改正自己(ji)不足的方(fang)面 ，爭取在德(de)、智(zhi)、體、美(mei)、勞等各個(ge)方(fang)面全面發展(zhan)，做一(yi)個(ge)品(pin)學兼優的好學生(sheng)。初三畢業生(sheng)自我評價

　　關于自(zi)我評價(jia)的相(xiang)關閱(yue)讀(du)

　　自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)(jia)(self-evaluation）自(zi)我(wo)意識的(de)一種形式。主(zhu)體(ti)對(dui)自(zi)己(ji)思(si)想、愿(yuan)望(wang)、行(xing)為和個(ge)性(xing)特(te)點的(de)判(pan)斷(duan)和評(ping)價(jia)(jia)。兒童把自(zi)己(ji)當作認識主(zhu)體(ti)從客體(ti)中(zhong)區分出(chu)來(lai)，開始理解(jie)我(wo)與物(wu)(wu)和非我(wo)關系后(hou)，通過別(bie)人對(dui)自(zi)己(ji)評(ping)價(jia)(jia)和對(dui)別(bie)人言行(xing)評(ping)價(jia)(jia)的(de)過程中(zhong)，逐漸學會(hui)自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)(jia)。它是自(zi)我(wo)意識發展的(de)產(chan)物(wu)(wu)。

　　自我評價的作用

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我評(ping)價(jia)是(shi)一種重(zhong)要的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)形式。它屬于人的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我概念的(de)(de)(de)重(zhong)要內容之一。迄(qi)今為(wei)止(zhi)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我評(ping)價(jia)問題(ti)(ti)已經成為(wei)哲(zhe)學(xue)、心理學(xue)、社會心理學(xue)、教育學(xue)、文化學(xue)、價(jia)值(zhi)學(xue)等多(duo)個學(xue)科(ke)關注的(de)(de)(de)熱點話題(ti)(ti)。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我評(ping)價(jia)不僅具有獨特的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我功(gong)能，促(cu)進(jin)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我發展(zhan)、自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我完善(shan)、自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我實現，而且(qie)具有重(zhong)要的(de)(de)(de)社會功(gong)能，極(ji)大(da)地(di)影響(xiang)人與人之間的(de)(de)(de)交往方式。以(yi)多(duo)學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)研究(jiu)成果(guo)基礎(chu)，綜合地(di)探討(tao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)功(gong)能和(he)作用具有重(zhong)要的(de)(de)(de)理論和(he)現實意義。由(you)于自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)功(gong)能發揮是(shi)以(yi)正確地(di)認識自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我為(wei)前(qian)提的(de)(de)(de)，為(wei)了(le)充分它的(de)(de)(de)功(gong)能和(he)作用，還必須探討(tao)正確地(di)評(ping)價(jia)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)(de)途徑和(he)方法。

　　不(bu)過，有幾點值(zhi)得注意(yi)：初三畢(bi)業(ye)生自我評(ping)價

　　第一，自(zi)(zi)我(wo)意(yi)識(shi)的(de)概念應該大于自(zi)(zi)我(wo)評(ping)價(jia)，因(yin)為自(zi)(zi)我(wo)意(yi)識(shi)既(ji)包含對自(zi)(zi)我(wo)的(de)描述（如我(wo)高興），又包含對自(zi)(zi)我(wo)的(de)評(ping)價(jia)（如我(wo)數學好(hao)）。

　　第二，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)意(yi)(yi)識僅僅是自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評價(jia)(jia)發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)前提(ti)之一(yi)，而(er)(er)不(bu)是惟一(yi)的(de)(de)和充分的(de)(de)條(tiao)件(jian)。除了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)意(yi)(yi)識之外，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評價(jia)(jia)的(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)還(huan)(huan)離(li)不(bu)開現(xian)實(shi)的(de)(de)需要(yao)。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評價(jia)(jia)屬(shu)于意(yi)(yi)向性活動(dong)形式之一(yi)。沒(mei)有現(xian)實(shi)的(de)(de)需要(yao)，就(jiu)沒(mei)有評價(jia)(jia)的(de)(de)動(dong)力(li)(li)。沒(mei)有評價(jia)(jia)的(de)(de)動(dong)力(li)(li)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評價(jia)(jia)的(de)(de)機(ji)制就(jiu)不(bu)會發(fa)動(dong)起(qi)來(lai)。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評價(jia)(jia)這種特殊的(de)(de)認識形式，無論在個體的(de)(de)意(yi)(yi)義上，還(huan)(huan)是在群體的(de)(de)意(yi)(yi)義上，都是跟人的(de)(de)現(xian)實(shi)需要(yao)有密切聯系的(de)(de)。與此(ci)同(tong)時，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評價(jia)(jia)還(huan)(huan)需要(yao)人的(de)(de)內(nei)省能(neng)力(li)(li)。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)省能(neng)力(li)(li)是兒童形成自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)概(gai)念的(de)(de)基(ji)礎，因而(er)(er)也是自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評價(jia)(jia)形成的(de)(de)前提(ti)。這樣，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)意(yi)(yi)識、自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)省能(neng)力(li)(li)、現(xian)實(shi)需要(yao)三者共同(tong)構成自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評價(jia)(jia)發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)前提(ti)條(tiao)件(jian)。

　　第三(san)，自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)(jia)是多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)，它已經被哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會(hui)心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、文化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、價(jia)(jia)值科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)都許多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)所關(guan)注(zhu)。筆(bi)者(zhe)曾經提出價(jia)(jia)值科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)概念，主(zhu)張從多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)角(jiao)度(du)對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)(jia)做交叉邊緣學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研究(jiu)(jiu)。自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)(jia)作為人(ren)對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)，既可(ke)表(biao)(biao)現為個(ge)體對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)，也可(ke)表(biao)(biao)現為團隊對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)（集體性(xing)評(ping)(ping)價(jia)(jia)）。作為評(ping)(ping)價(jia)(jia)，主(zhu)體的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)必然對(dui)(dui)(dui)(dui)評(ping)(ping)價(jia)(jia)本身有(you)影響，因(yin)(yin)此它應該屬于(yu)(yu)價(jia)(jia)值科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)對(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)范圍。但是，哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)偏(pian)重于(yu)(yu)概念分析；心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更多地側重于(yu)(yu)對(dui)(dui)(dui)(dui)個(ge)體差(cha)異性(xing)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)（盡管(guan)今(jin)天的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)重視文化(hua)環境多因(yin)(yin)素的(de)(de)(de)(de)傾(qing)向，但個(ge)體差(cha)異仍(reng)然是它的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要關(guan)注(zhu)點）；社(she)會(hui)心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)則更關(guan)注(zhu)群體；社(she)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)側重社(she)會(hui)對(dui)(dui)(dui)(dui)個(ge)體的(de)(de)(de)(de)影響或者(zhe)社(she)會(hui)結構(gou)本身；教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更關(guan)心(xin)(xin)自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)(jia)在教育(yu)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)運用(yong)；如此等(deng)(deng)等(deng)(deng)。這些分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)，似乎都不能全面展示自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)本質(zhi)和過(guo)程(cheng)。因(yin)(yin)此，進行交叉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研究(jiu)(jiu)更符(fu)合自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)(jia)這一(yi)研究(jiu)(jiu)對(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)特殊性(xing)。跟人(ren)的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)相(xiang)關(guan)聯的(de)(de)(de)(de)交叉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研究(jiu)(jiu)應當屬于(yu)(yu)價(jia)(jia)值科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)大范疇(chou)。

　　自(zi)(zi)我評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)問題(ti)之所(suo)以成為哲學(xue)、心(xin)理學(xue)、教育學(xue)等(deng)多個學(xue)科關注的熱點話題(ti)，這(zhe)跟(gen)自(zi)(zi)我評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的重要功(gong)(gong)能有(you)關。當(dang)然，自(zi)(zi)我評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的功(gong)(gong)能不僅僅是心(xin)理上的，也具有(you)社會的意義。應當(dang)全面(mian)認(ren)識自(zi)(zi)我評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的功(gong)(gong)能和作(zuo)用。

　　附上(shang)一(yi)題外話：初(chu)中沒(mei)有考上(shang)好的(de)高中，天(tian)生我材必有用，學廚師可(ke)以(yi)改(gai)變(bian)人生。

　　學習(xi)另辟蹊徑 技能(neng)成就未(wei)來 就業(ye)有保障

　　15歲的(de)你是否在(zai)為(wei)(wei)中考(kao)失利而讀一所重點高中為(wei)(wei)發(fa)愁？在(zai)新聞(wen)媒體頻頻發(fa)出(chu)(chu)"大(da)(da)學(xue)畢(bi)業生失業率屢(lv)創新高"的(de)時(shi)候(hou)，當(dang)電視(shi)畫面上出(chu)(chu)現那些"高學(xue)歷、高智(zhi)商、低(di)收入"的(de)"蟻族"、"啃老族"述說艱(jian)辛的(de)求(qiu)職之路(lu)時(shi)，初(chu)中生是否有強烈危機(ji)感。當(dang)手持(chi)高學(xue)歷的(de)大(da)(da)學(xue)生，在(zai)求(qiu)職大(da)(da)軍中

　　四處

　　碰壁(bi)時(shi)，成績不夠(gou)理想(xiang)的初中生該(gai)如何求的生存，是所有初中生亟需規劃的問題(ti)。

　　一(yi)邊(bian)是嚴(yan)(yan)峻的就業形(xing)式，一(yi)邊(bian)是技術人才(cai)的嚴(yan)(yan)重匱乏，一(yi)邊(bian)是剛剛達到城(cheng)市最低工(gong)資標準(zhun)，一(yi)邊(bian)是白領(ling)管理(li)者的高薪。到底是什么導致了如此大的反差，初中生該何去何從(cong)？

　　職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)培養對(dui)象(xiang)都是從(cong)事(shi)生(sheng)產、服(fu)務、管理第一線職(zhi)(zhi)業崗位的(de)(de)(de)實用(yong)性人(ren)才，這些人(ren)才占從(cong)業人(ren)員的(de)(de)(de)絕大多(duo)數。就(jiu)業是民生(sheng)之(zhi)本(ben)，關(guan)乎每(mei)個家庭的(de)(de)(de)切身利(li)益，職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)本(ben)應是促(cu)進經濟、社會發展(zhan)和勞(lao)動(dong)就(jiu)業的(de)(de)(de)重要途徑。長(chang)沙新東方(fang)烹飪(ren)學(xue)院(yuan)在(zai)以關(guan)心每(mei)一位學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業道路為(wei)基本(ben)，在(zai)全國各地(di)設立20多(duo)個就(jiu)業安置辦事(shi)處，與千余家酒店、賓館(guan)建立了長(chang)期穩定的(de)(de)(de)人(ren)才供求關(guan)系。實事(shi)求是地(di)分析自(zi)(zi)我(wo)、權(quan)衡(heng)利(li)弊地(di)規劃自(zi)(zi)己將(jiang)(jiang)來的(de)(de)(de)學(xue)業，選擇適合自(zi)(zi)己發展(zhan)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)，為(wei)以后的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業發展(zhan)更早地(di)確定方(fang)向，勢(shi)必在(zai)一定程度上將(jiang)(jiang)更大的(de)(de)(de)增強就(jiu)業競爭(zheng)力。

　　無論是(shi)高考(kao)(kao)還(huan)是(shi)中(zhong)考(kao)(kao)，考(kao)(kao)生面臨的(de)(de)將是(shi)適(shi)合(he)自己的(de)(de)選(xuan)擇(ze)，不(bu)同的(de)(de)選(xuan)擇(ze)，決定不(bu)同的(de)(de)將來，是(shi)"以能力求生存(cun)"還(huan)是(shi)"以學歷求生存(cun)"這是(shi)一(yi)種觀(guan)念，也是(shi)很(hen)多人士經常談(tan)及的(de)(de)社會(hui)話題。對于中(zhong)高考(kao)(kao)考(kao)(kao)試成績(ji)不(bu)夠理想的(de)(de)學生而(er)言，中(zhong)高考(kao)(kao)僅僅是(shi)人生的(de)(de)一(yi)個驛站，落(luo)榜不(bu)可(ke)怕(pa)，條條道路(lu)通羅(luo)馬，我(wo)們必須樹(shu)立(li)信心(xin)，為(wei)今(jin)后(hou)的(de)(de)發展積極準備。當今(jin)社會(hui)，能力為(wei)先，生存(cun)是(shi)第一(yi)重(zhong)要的(de)(de)，落(luo)榜考(kao)(kao)生接受職(zhi)業教育學習，掌握一(yi)門扎實的(de)(de)專業技能，更適(shi)合(he)自己的(de)(de)選(xuan)擇(ze)和發展。

　　在(zai)現(xian)代社會，要(yao)想立足，不能沒(mei)有一技(ji)(ji)之長， 目(mu)前很(hen)多用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)在(zai)招聘人(ren)才(cai)的時候，往(wang)往(wang)更注重技(ji)(ji)能型人(ren)才(cai)，因為(wei)他們能快(kuai)速適應崗(gang)位(wei)進入(ru)工作角色。現(xian)在(zai)一般用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)，如果在(zai)大(da)學本科(ke)畢(bi)業生(sheng)(sheng)和技(ji)(ji)工學校(xiao)畢(bi)業生(sheng)(sheng)之間(jian)選擇，往(wang)往(wang)更看好技(ji)(ji)工學校(xiao)畢(bi)業生(sheng)(sheng)，原(yuan)因就(jiu)在(zai)其中。20xx年全國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)畢(bi)業生(sheng)(sheng)為(wei)559萬人(ren)，平均就(jiu)業率不到70%，160多萬大(da)學生(sheng)(sheng)未找(zhao)到工作，20xx年全國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)畢(bi)業生(sheng)(sheng)達到611萬人(ren)，就(jiu)業形式更加嚴(yan)峻，在(zai)這種形勢下(xia)，技(ji)(ji)能就(jiu)顯得更加重要(yao)。

　　在(zai)(zai)社(she)會競(jing)爭激烈的(de)(de)(de)(de)今(jin)天，掌握一(yi)門(men)實(shi)用(yong)而(er)可靠(kao)的(de)(de)(de)(de)技術是(shi)一(yi)條(tiao)通往成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)捷徑，但需要慎重選擇適合自己(ji)的(de)(de)(de)(de)好專業(ye)(ye)(ye)和學(xue)校(xiao)。國(guo)際(ji)權威機(ji)構(gou)調查顯(xian)示，廚(chu)師(shi)早已(yi)成(cheng)為全(quan)球十大(da)熱門(men)高(gao)薪職業(ye)(ye)(ye)之一(yi)，未來5年，中國(guo)廚(chu)師(shi)需求(qiu)總量(liang)(liang)達400多萬(wan)。隨著(zhu)我(wo)國(guo)餐(can)飲(yin)業(ye)(ye)(ye)向現代(dai)化(hua)、產業(ye)(ye)(ye)化(hua)、國(guo)際(ji)化(hua)方(fang)向邁進(jin)，現在(zai)(zai)餐(can)飲(yin)人才需求(qiu)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)大(da)，待遇也越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)高(gao)，據《大(da)洋新聞報道》，廣州、深圳年薪80萬(wan)高(gao)級廚(chu)師(shi)難聘。在(zai)(zai)長沙新東方(fang)烹飪(ren)學(xue)院學(xue)成(cheng)畢業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)子，很多已(yi)經成(cheng)為了酒店(dian)里的(de)(de)(de)(de)骨干力量(liang)(liang)，發揮了重要的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，甚(shen)至自己(ji)做起了老板，年薪高(gao)達10萬(wan)、20萬(wan)、50萬(wan)甚(shen)至百(bai)萬(wan)元，月(yue)薪五、六千元的(de)(de)(de)(de)比(bi)比(bi)皆是(shi)。長沙新東方(fang)烹飪(ren)學(xue)院在(zai)(zai)全(quan)國(guo)各(ge)地設立20多個就(jiu)業(ye)(ye)(ye)安(an)置辦事處，與千余家酒店(dian)、賓館建(jian)立了長期穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)人才供求(qiu)關系，為學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)提供了可靠(kao)的(de)(de)(de)(de)保障，讓(rang)您就(jiu)業(ye)(ye)(ye)無憂 ！

關于初中畢業生自我評價2

　　三年的(de)時光如流水(shui)一般匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)逝去，回首往事，在這多姿的(de)季節(jie)里，我取得了一些成績(ji)，在往后的(de)日子里，希望(wang)我能(neng)做(zuo)得更(geng)好。

　　我熱(re)愛(ai)祖國，衷心擁護黨(dang)的(de)領導，關心時事政(zheng)治(zhi)，思想健康進步。自(zi)覺遵守(shou)《中(zhong)學(xue)生守(shou)則》和《中(zhong)學(xue)生日常行為規范》，具有較強(qiang)的(de)集體榮譽感，熱(re)愛(ai)勞(lao)動，先(xian)后擔任(ren)過班級(ji)的(de)體育委(wei)(wei)員(yuan)和宣傳委(wei)(wei)員(yuan)，能以一名團員(yuan)和班干部的(de)標準要求(qiu)自(zi)己(ji)，團結同(tong)學(xue)，配合老師(shi)工作，任(ren)職期間獲得了老師(shi)和同(tong)學(xue)的(de)一致好(hao)評。

　　我勤學好(hao)問，在(zai)初中三年學習(xi)生活中取得了較大進步，并(bing)做到了各(ge)科(ke)的均衡發(fa)展。在(zai)完成(cheng)課業學習(xi)任務的同時，我積極參(can)加(jia)了化(hua)學學科(ke)的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外(wai)知識(shi)面。

　　我(wo)具(ju)(ju)有(you)一(yi)(yi)定(ding)的組織(zhi)才能，初(chu)一(yi)(yi)時曾(ceng)成(cheng)功地主持了一(yi)(yi)次主題班(ban)會(hui)，在(zai)全(quan)校(xiao)(xiao)性評比中(zhong)獲得了第一(yi)(yi)名。我(wo)愛好書法，具(ju)(ju)有(you)一(yi)(yi)定(ding)的基(ji)礎，曾(ceng)在(zai)初(chu)二年學校(xiao)(xiao)組織(zhi)的“迎香港回(hui)歸(gui)書法現場表演賽(sai)”中(zhong)獲三(san)等獎(jiang)，我(wo)創作的黑板報(bao)(bao)也曾(ceng)在(zai)學校(xiao)(xiao)舉(ju)辦的黑板報(bao)(bao)設計(ji)比賽(sai)中(zhong)獲優秀獎(jiang)。

　　我愛好文學(xue)(xue)，先后擔任《青年(nian)文學(xue)(xue)報》和《南國(guo)詩報》的(de)特約記者和撰稿人(ren)，一些文學(xue)(xue)作品(pin)也(ye)曾在報上發表(biao)。初一、初二年(nian)時，我還在課余時間(jian)里擔任校(xiao)圖(tu)書管(guan)理(li)員。課外(wai)知識豐富，曾在初二下學(xue)(xue)期學(xue)(xue)校(xiao)舉辦(ban)的(de)“迎香港(gang)回歸知識競(jing)賽”中獲(huo)得第一名。

　　初(chu)中畢業生自我(wo)鑒定范文(wen)初(chu)中畢業生自我(wo)鑒定范文(wen)

　　在體(ti)育(yu)方面，我(wo)愛好球類運動，達到了(le)(le)國家規(gui)定的體(ti)育(yu)鍛煉標準。初(chu)一年(nian)在校(xiao)田徑運動會上(shang)曾獲得(de)了(le)(le)男子乙(yi)組跳(tiao)初(chu)比賽第三(san)名(ming)。初(chu)二年(nian)時(shi)，我(wo)參加校(xiao)健美(mei)體(ti)操(cao)隊并代表學(xue)(xue)校(xiao)參加了(le)(le)全省中學(xue)(xue)生運動會健美(mei)操(cao)比賽，獲得(de)了(le)(le)團體(ti)第五名(ming)，為學(xue)(xue)校(xiao)贏得(de)了(le)(le)榮譽。

　　當然(ran)(ran)，我(wo)也存在(zai)一(yi)(yi)些缺點。例如：在(zai)學(xue)(xue)習上(shang)刻苦(ku)鉆研(yan)精神還較(jiao)欠(qian)缺，花在(zai)學(xue)(xue)習以(yi)(yi)外(wai)的時間相(xiang)對(dui)較(jiao)多，對(dui)自(zi)己(ji)的要求沒能定(ding)(ding)在(zai)一(yi)(yi)個較(jiao)初的位置。但(dan)是(shi)我(wo)仍然(ran)(ran)具(ju)有一(yi)(yi)定(ding)(ding)的潛力(li)，若能夠進一(yi)(yi)步努力(li)，我(wo)相(xiang)信自(zi)己(ji)的綜合(he)實力(li)還會(hui)再上(shang)一(yi)(yi)個層(ceng)次。以(yi)(yi)上(shang)是(shi)我(wo)對(dui)自(zi)己(ji)初中(zhong)三年學(xue)(xue)習生活的總結。面(mian)對(dui)過(guo)去，展望(wang)未來(lai)，我(wo)一(yi)(yi)定(ding)(ding)要用(yong)自(zi)己(ji)的努力(li)和汗水(shui)使自(zi)己(ji)的明天變得更(geng)加(jia)輝煌(huang)，更(geng)加(jia)美好。

　　參考例文2：初中畢業(ye)生自我鑒定范文

　　三(san)年的初中(zhong)生活已匆匆逝去(qu)，回顧這(zhe)三(san)年，我的各方面都有所提高(gao)。

　　初(chu)中畢業生(sheng)自(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒(jian)定范文文章初(chu)中畢業生(sheng)自(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒(jian)定范文出自(zi)(zi)

關于初中畢業生自我評價3

　　三年(nian)(nian)(nian)的(de)初中生(sheng)(sheng)活(huo)即將畫上句(ju)號，之間的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和生(sheng)(sheng)活(huo)場(chang)景(jing)就像放電(dian)影一樣(yang)在我腦海里閃現(xian)。回顧起這三年(nian)(nian)(nian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)，有過(guo)(guo)歡(huan)樂，有過(guo)(guo)笑(xiao)顏，也(ye)有過(guo)(guo)辛酸。在這三年(nian)(nian)(nian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中，我也(ye)從(cong)一個小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一個不(bu)懂事的(de)孩子變(bian)成(cheng)了(le)(le)一個懵懂的(de)少(shao)年(nian)(nian)(nian)，知(zhi)道了(le)(le)什(shen)么是(shi)人生(sheng)(sheng)，什(shen)么是(shi)生(sheng)(sheng)命，什(shen)么是(shi)友情。在這三年(nian)(nian)(nian)中，不(bu)管是(shi)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)上還(huan)是(shi)在生(sheng)(sheng)活(huo)上，我都學(xue)(xue)到了(le)(le)不(bu)少(shao)知(zhi)識。

　　我熱愛(ai)祖國，衷心(xin)擁護黨的(de)(de)(de)(de)領導，關心(xin)時事政治，思想健康進步(bu)。自覺(jue)遵守(shou)《中(zhong)學生守(shou)則(ze)》和(he)(he)《中(zhong)學生日常行為規范(fan)》，具有較強的(de)(de)(de)(de)集體榮譽感，熱愛(ai)勞動，先后擔任過班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)體育委(wei)員和(he)(he)宣傳委(wei)員，能以一名團員和(he)(he)班(ban)干(gan)部的(de)(de)(de)(de).標(biao)準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了(le)老師和(he)(he)同學的(de)(de)(de)(de)一致好評。

　　我勤學好(hao)問，在(zai)初中(zhong)三(san)年(nian)學習(xi)生活中(zhong)取得了較大進步，并做到(dao)了各科(ke)的均衡(heng)發(fa)展。在(zai)完成課(ke)業學習(xi)任務的同時(shi)，我積極參加了化學學科(ke)的夏令營和競賽活動，拓寬了自(zi)己的課(ke)外知(zhi)識面。

　　我(wo)(wo)具有一(yi)定的(de)組織才能(neng)，初一(yi)時曾成(cheng)功(gong)地(di)主(zhu)持(chi)了一(yi)次主(zhu)題(ti)班(ban)會，在(zai)全校性評比中(zhong)獲得了第一(yi)名。我(wo)(wo)愛好書法(fa)，具有一(yi)定的(de)基(ji)礎，曾在(zai)初二年(nian)學校組織的(de)“迎香港回(hui)歸書法(fa)現(xian)場(chang)表演賽(sai)”中(zhong)獲三等獎(jiang)，我(wo)(wo)創作的(de)黑(hei)板(ban)報(bao)也曾在(zai)學校舉辦的(de)黑(hei)板(ban)報(bao)設計(ji)比賽(sai)中(zhong)獲優秀(xiu)獎(jiang)。

　　我(wo)愛好文(wen)學，先后擔任《青年文(wen)學報(bao)(bao)》和《南國詩報(bao)(bao)》的(de)特約(yue)記者和撰稿人，一(yi)些文(wen)學作品也曾在報(bao)(bao)上發(fa)表(biao)。初一(yi)、初二(er)年時，我(wo)還在課(ke)余時間(jian)里(li)擔任校圖書(shu)管理員。課(ke)外知識豐富，曾在初二(er)下學期(qi)學校舉辦的(de)“迎香(xiang)港回歸(gui)知識競(jing)賽”中獲(huo)得第一(yi)名。

　　在體(ti)育方面，我(wo)愛好球(qiu)類運動，達到了(le)國家(jia)規定的體(ti)育鍛煉標準。初(chu)一年(nian)在校(xiao)田徑運動會上曾獲(huo)得(de)了(le)男子(zi)乙組跳(tiao)初(chu)比賽第三名(ming)。初(chu)二年(nian)時，我(wo)參加校(xiao)健(jian)美體(ti)操(cao)隊并代(dai)表學(xue)校(xiao)參加了(le)全省(sheng)中學(xue)生運動會健(jian)美操(cao)比賽，獲(huo)得(de)了(le)團體(ti)第五(wu)名(ming)，為學(xue)校(xiao)贏得(de)了(le)榮(rong)譽。

　　但是，通過三年的學習，我(wo)也發現了自己(ji)的不(bu)足(zu)，也就(jiu)是吃苦精神不(bu)夠，具體(ti)就(jiu)體(ti)現在學習上(shang)“鉆勁”不(bu)夠、“擠勁”不(bu)夠。當(dang)然，在我(wo)發現自己(ji)的不(bu)足(zu)后，我(wo)會(hui)盡力(li)完善自我(wo)，培(pei)養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能提高。

　　3年的(de)初中活即將結(jie)束了(le),回想校(xiao)園的(de)生活,有(you)歡笑,有(you)悲(bei)傷(shang)，有(you)成(cheng)功，有(you)失敗(bai),但(dan)我(wo)始終(zhong)以(yi)提高自(zi)身的(de)綜合(he)素質為(wei)目標,以(yi)自(zi)我(wo)的(de)全(quan)面發展(zhan)為(wei)努力(li)方向,樹立了(le)正(zheng)確的(de)人生觀,價值(zhi)觀和世界觀,更多的(de)是在這期間(jian)我(wo)學到了(le)許多書本上的(de)知識。

　　在品德上,我(wo)有良好的(de)(de)道德修養,并有堅定的(de)(de)政治方(fang)向。用(yong)真誠的(de)(de)心經常參加學校組織的(de)(de)活動,去關心和幫(bang)助他人!

　　學(xue)習上曾(ceng)有一(yi)陣消(xiao)極(ji),為珍惜這學(xue)校所給的(de)(de)(de)學(xue)習機(ji)會,用(yong)從未(wei)有過的(de)(de)(de)拼搏的(de)(de)(de)精(jing)神學(xue)習自己的(de)(de)(de)專業,還利(li)用(yong)課余(yu)時間學(xue)習一(yi)些網絡的(de)(de)(de)知(zhi)識來充實(shi)自己。我(wo)相信自己在以后理論與實(shi)際相結合中,能有更大的(de)(de)(de)進步提高。在生活中我(wo)需要處事(shi)冷靜穩重才好。

　　現在(zai)我(wo)擁有年輕和知識(shi),我(wo)可以用熱(re)情和活力,自(zi)信和學識(shi)來(lai)克服畢業后生活的各種困難,用自(zi)己的學習能力和分析處理問題的協(xie)調去完成今后的精(jing)彩人生。

關于初中畢業生自我評價4

　　這(zhe)(zhe)個學(xue)期(qi)結束了(le)。在這(zhe)(zhe)個學(xue)期(qi)里(li)，老師為(wei)(wei)我(wo)們的(de)(de)學(xue)習付出了(le)許多心血，我(wo)們也(ye)為(wei)(wei)自(zi)己的(de)(de)學(xue)習灑下(xia)了(le)許多辛勤的(de)(de)汗水(shui)。這(zhe)(zhe)次期(qi)末(mo)考試，我(wo)的(de)(de)每門功課，都(dou)取得(de)了(le)比較(jiao)好的(de)(de)成績。

　　總結這個學(xue)期的學(xue)習，我想，主要有以下(xia)幾個方面：

　　第一，學習(xi)態(tai)度比較端正。能(neng)夠做(zuo)到(dao)上課認真聽講(jiang)，不(bu)與同學交頭接耳，不(bu)做(zuo)小動(dong)作，自(zi)覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能(neng)夠當堂完成；對不(bu)懂的問題(ti)，主動(dong)和同學商量，或(huo)者向老師請教。

　　第(di)二，改進了學習方法(fa)。為了改進學習方法(fa)，我給(gei)自己(ji)訂了一個學習計劃：

　　（1）做好課前預習。也就是(shi)要(yao)(yao)擠出(chu)時間(jian)，把(ba)老師還沒(mei)有講過的內容(rong)先(xian)看一遍。尤其是(shi)語文(wen)(wen)課，要(yao)(yao)先(xian)把(ba)生(sheng)字認會，把(ba)課文(wen)(wen)讀熟(shu)；對課文(wen)(wen)要(yao)(yao)能分清層次，說(shuo)出(chu)段意，正確理解課文(wen)(wen)內容(rong)。

　　（2）上課要積極發言。對于沒有聽懂(dong)的問題，要敢(gan)于舉手(shou)提問。

　　（3）每天(tian)的(de)家庭(ting)作(zuo)業，做完后先讓家長(chang)檢(jian)查(cha)一遍，把(ba)做錯了的(de)和不會(hui)做的(de)，讓家長(chang)講一講，把(ba)以(yi)前做錯了的(de)題目，經常拿出來看一看，復習復習。

　　（4）要多讀(du)一些課(ke)(ke)外書(shu)。每天中午吃完飯，看半個小時(shi)課(ke)(ke)外書(shu)；每天晚上做(zuo)完作業，只要有時(shi)間，再看幾(ji)篇(pian)作文。

　　第三(san)，課外學(xue)習不放松。能夠利用星期天和(he)節假(jia)日(ri)，到少年宮去(qu)學(xue)習作文、奧數、英語和(he)書(shu)法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績(ji)。參加少兒書(shu)法大賽，還獲得了特(te)金獎。

　　經過自己的(de)(de)(de)不懈努(nu)力(li)，這(zhe)學(xue)期的(de)(de)(de)各門功課(ke)，都(dou)取(qu)(qu)得(de)了(le)比較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)成(cheng)績。自己被評為三好(hao)學(xue)生，還獲(huo)得(de)了(le)“小作家”的(de)(de)(de)榮譽稱號。雖然取(qu)(qu)得(de)了(le)比較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)成(cheng)績，但我決不驕傲，還要繼續(xu)努(nu)力(li)，爭取(qu)(qu)百尺竿(gan)頭，更進一步，下學(xue)期還要取(qu)(qu)得(de)更好(hao)的(de)(de)(de)成(cheng)績。

關于初中畢業生自我評價5

　　本(ben)人在(zai)校熱(re)愛祖國，尊(zun)敬師長(chang)，團(tuan)結同(tong)(tong)學，樂(le)于助人，是老師的好(hao)幫手，同(tong)(tong)學的好(hao)朋(peng)友。我(wo)學習(xi)勤奮，積極(ji)向上，喜歡(huan)和同(tong)(tong)學討論(lun)并解(jie)決問題，經常參加(jia)班級(ji)學校組織的各(ge)種課內(nei)外活動。

　　在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽(ma)媽(ma)做家務是家長的(de)好(hao)孩子，鄰居的(de)好(hao)榜樣(yang)。 初中三(san)年我(wo)學到了(le)(le)很(hen)(hen)多知(zhi)識，思想(xiang)比以前(qian)有了(le)(le)很(hen)(hen)大的(de)提(ti)高，希望以后能(neng)做一(yi)個有理想(xiang)，有抱負，有文(wen)化的(de)人，為(wei)建設社會主義中國做出(chu)自己(ji)的(de)努力(li)。

　　當然我(wo)也深刻認識到自己的(de)不(bu)(bu)足，字寫的(de)不(bu)(bu)是很好，有時候做(zuo)(zuo)事(shi)情會(hui)只有三(san)分鐘熱情，我(wo)相信只要克(ke)服這(zhe)些(xie)問題，我(wo)就能做(zuo)(zuo)的(de)更好。

　　本人能自覺遵守中學(xue)生守則，積(ji)極(ji)參加各(ge)項活動，尊敬師長，與同學(xue)和睦相處，關心熱愛集(ji)體(ti)，樂于幫助別(bie)人，勞(lao)動積(ji)極(ji)肯干，自覺鍛煉(lian)身(shen)體(ti)，經常參加并組織(zhi)班級(ji)學(xue)校(xiao)組織(zhi)的各(ge)種課(ke)內外活動。

　　本人品德(de)兼(jian)優、性格開朗、熱愛生活，有較強的(de)實(shi)踐(jian)能(neng)力和組織能(neng)力。

　　學習之余，走出校門，本(ben)人珍(zhen)惜(xi)每次鍛煉(lian)的機會，與不同的人相(xiang)處，讓自己近(jin)距離地接觸社會，感受人生(sheng)，品味生(sheng)活的酸甜苦辣。

　　在初中階段的三年時間(jian)里,我(wo)成長了許多。初三畢(bi)業(ye)生自我(wo)評價

　　在(zai)學(xue)(xue)校里，我(wo)尊敬(jing)老師，團結同學(xue)(xue)，樂于助人，積(ji)極(ji)參加集體活動(dong)，愛護公物(wu)，能自覺遵守中學(xue)(xue)生守則，不遲到，不早退。我(wo)明確學(xue)(xue)習(xi)目的(de)、端(duan)正學(xue)(xue)習(xi)態度。自強進(jin)取，努力學(xue)(xue)好各門(men)功課(ke)，掌握科學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)方法，合理(li)安排時(shi)間(jian)。積(ji)極(ji)培養動(dong)手能力、應用能力和創造能力。

　　體(ti)育的成(cheng)績上,經(jing)過鍛煉有所進步,但還不是很優異.所以(yi)還是要(yao)加把勁才行.在(zai)家(jia)里(li)我會幫助(zhu)家(jia)里(li)人做家(jia)務，勤勞(lao)節儉。

　　總結三(san)年來失敗的(de)經驗，以及(ji)老師(shi)和家長的(de)建議和教導，改正自己不足的(de)方(fang)面 ，爭取在德、智(zhi)、體、美、勞等各(ge)個(ge)方(fang)面全面發展，做一個(ge)品學(xue)(xue)兼優(you)的(de)好學(xue)(xue)生。初三(san)畢業生自我評價

　　珍(zhen)貴的(de)(de)三(san)年(nian)的(de)(de)初中生活(huo)已接近尾聲(sheng)，感覺非常有必要總結一下初中三(san)年(nian)的(de)(de)得失，從中繼(ji)承做得好(hao)的(de)(de)方面(mian)改進(jin)不(bu)足(zu)的(de)(de)地方，使自己回顧走過的(de)(de)路，也更(geng)是為了看清將來要走的(de)(de)路。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績不是非常好(hao)(hao)，但(dan)我(wo)(wo)卻在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中收獲(huo)了(le)很多。懂得了(le)運用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)同時注重(zhong)獨立思考。要(yao)想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)只埋頭苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是不行的(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)“方法(fa)”，做事情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。古話說的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)，授人以(yi)魚不如授人以(yi)漁，我(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)就是要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)“漁”，但(dan)說起(qi)來(lai)(lai)(lai)容易做起(qi)來(lai)(lai)(lai)難，我(wo)(wo)換了(le)好(hao)(hao)多種方法(fa)，做什么都(dou)勤于思考，遇有不懂的(de)(de)(de)(de)(de)地方能勤于請教(jiao)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時，以(yi)“獨立思考”作(zuo)為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)座右銘，時刻不忘警戒。隨(sui)著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)進步，我(wo)(wo)不止是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)課本(ben)知識，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)智也有了(le)一(yi)個質的(de)(de)(de)(de)(de)飛躍，我(wo)(wo)認為(wei)這(zhe)(zhe)對于將來(lai)(lai)(lai)很重(zhong)要(yao)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知識這(zhe)(zhe)段時間里(li)(li)，我(wo)(wo)更與(yu)老師建立了(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)情(qing)誼。老師們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)諄(zhun)諄(zhun)教(jiao)導，使我(wo)(wo)體會(hui)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。我(wo)(wo)與(yu)身邊許多同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，也建立了(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)關系，互(hu)幫互(hu)助，克(ke)服難關。我(wo)(wo)在(zai)三年的(de)(de)(de)(de)(de)初中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中，我(wo)(wo)認真積(ji)極參加每次實驗，鍛煉了(le)自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手和分析問題能力(li)，受益匪(fei)淺。

　　一直在追求人(ren)格(ge)的升華，注重自己的品行。我(wo)崇拜有巨(ju)大人(ren)格(ge)魅力的人(ren)，并一直

　　希望自(zi)己也能(neng)(neng)做到(dao)。在(zai)(zai)三年(nian)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)堅持著(zhu)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)反(fan)省且努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善(shan)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格。三年(nian)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讀了一(yi)(yi)些名著(zhu)和(he)幾(ji)本(ben)完善(shan)人(ren)(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)，對(dui)自(zi)己有(you)所幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)，越(yue)來越(yue)認識到(dao)品行對(dui)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)來說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要，關系到(dao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)能(neng)(neng)形(xing)成正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生觀(guan)(guan)世界觀(guan)(guan)。所以無(wu)論(lun)在(zai)(zai)什么(me)情(qing)況下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都以品德(de)至(zhi)上來要求自(zi)己。無(wu)論(lun)何時(shi)何地我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都奉行嚴于(yu)(yu)律(lv)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信條，并切實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遵行它。平(ping)時(shi)友(you)愛同學(xue)，尊(zun)師重道(dao)，樂于(yu)(yu)助(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)。以前只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)覺得(de)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)別(bie)人(ren)(ren)(ren)感到(dao)很(hen)開心，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種傳(chuan)統美德(de)。現在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)理(li)解(jie)道(dao)理(li)，樂于(yu)(yu)助(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)不僅能(neng)(neng)鑄造高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德(de)，而且自(zi)身也會得(de)到(dao)很(hen)多(duo)利益，幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)自(zi)己。回顧三年(nian)高中生活(huo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)高興(xing)能(neng)(neng)在(zai)(zai)同學(xue)有(you)困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候曾經幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)過(guo)他們(men)，相對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)困難時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)們(men)也無(wu)私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伸出了援助(zhu)(zhu)之手。對(dui)于(yu)(yu)老師，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)向是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)十分敬重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為他們(men)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)彷徨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候指(zhi)導幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。如果沒有(you)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可能(neng)(neng)將(jiang)不知道(dao)何去何從(cong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)領悟到(dao)，與(yu)其說(shuo)品德(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)品操行，不如說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)對(dui)整個(ge)(ge)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)活(huo)在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)世界上，就得(de)對(dui)社會負起(qi)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)義務，有(you)了高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德(de)，就能(neng)(neng)正確認識自(zi)己所負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)，在(zai)(zai)貢獻中實現自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。

　　社(she)會(hui)實踐能力有了(le)(le)很大提高。三年中，我參(can)加了(le)(le)不少的(de)(de)(de)(de)校內(nei)活動和(he)做過(guo)一(yi)些(xie)社(she)會(hui)實踐。參(can)加校內(nei)的(de)(de)(de)(de)活動可以認識到更多的(de)(de)(de)(de)同(tong)學，也就增(zeng)加了(le)(le)與其他同(tong)學交流和(he)向其學習(xi)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，鍛(duan)煉(lian)了(le)(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)交際能力，學到別人的(de)(de)(de)(de)長處(chu)，認清自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)短處(chu)。此(ci)外，還一(yi)直做班委和(he)寢室長，對自己(ji)(ji)既是壓力又是動力。我喜(xi)歡做一(yi)些(xie)社(she)會(hui)活動，會(hui)讓生活更豐富多彩，做過(guo)家教、志愿(yuan)者、推銷員(yuan)和(he)設(she)計員(yuan)等，有時會(hui)感到累些(xie)，但樂(le)此(ci)不彼(bi)。

　　體(ti)(ti)育(yu)成績一向很(hen)(hen)好(hao)。我的(de)體(ti)(ti)質并非很(hen)(hen)出色，可(ke)是(shi)通(tong)過我的(de)練習和(he)對體(ti)(ti)育(yu)項(xiang)目的(de)理(li)解，還是(shi)能(neng)很(hen)(hen)好(hao)的(de)完成體(ti)(ti)育(yu)課的(de)教授項(xiang)目。我喜(xi)歡運動(dong)，基本對所有運動(dong)都感(gan)興(xing)趣，尤其是(shi)足(zu)球(qiu)。在(zai)三年之后的(de)今天(tian)，我的(de)球(qiu)技有了(le)質的(de)提(ti)高(gao)，腳法和(he)意(yi)識(shi)。我是(shi)從高(gao)一開始接觸足(zu)球(qiu)，起步比較遲，可(ke)進(jin)步很(hen)(hen)快，總能(neng)在(zai)同一水平的(de)伙(huo)伴中踢一段(duan)時(shi)間后脫穎而出。我認為這可(ke)能(neng)是(shi)由于(yu)抱定了(le)要踢好(hao)的(de)決心，也許還有那么點運動(dong)天(tian)賦。踢足(zu)球(qiu)不僅(jin)鍛(duan)煉了(le)身體(ti)(ti)，而且(qie)增強了(le)團隊精神(shen)和(he)集體(ti)(ti)榮譽感(gan)。

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