【熱(re)門】大學生自我評價

　　無論(lun)是(shi)在學(xue)校還是(shi)在社(she)會(hui)中，我(wo)們都(dou)可能會(hui)使用到(dao)自(zi)(zi)我(wo)評價，自(zi)(zi)我(wo)評價是(shi)自(zi)(zi)我(wo)診斷(duan)、自(zi)(zi)我(wo)調節、自(zi)(zi)我(wo)完善(shan)的(de)過程。你知道自(zi)(zi)我(wo)評價怎樣寫才規范嗎？下(xia)面(mian)是(shi)小編收(shou)集整理的(de)大(da)學(xue)生自(zi)(zi)我(wo)評價，僅供參考，希望能夠幫助到(dao)大(da)家。

大學生自我評價1

　　我最大(da)的(de)(de)優(you)勢是(shi)強健的(de)(de)身體和非常強的(de)(de)自學(xue)能力和動手能力，機(ji)靈好動也是(shi)我的(de)(de)天(tian)性，大(da)學(xue)生自我評價。在校期間(jian)我以優(you)秀的(de)(de)成績通過(guo)了各(ge)門功(gong)課，大(da)一(yi)獲(huo)得三等獎學(xue)金(jin)、大(da)二(er)大(da)三均獲(huo)得二(er)等獎學(xue)金(jin)，并且(qie)通過(guo)了計算機(ji)國家二(er)級(ji)、英語(yu)四級(ji)普通、話二(er)級(ji)乙(yi)等，同時掌握了autocad、3d等軟件(jian)的(de)(de)使用(yong)。

　　另外，我(wo)有(you)豐(feng)富(fu)的(de)實習(xi)經(jing)歷，大學以來(lai)的(de)三個暑假(jia)我(wo)均到工地參加生產實習(xi)，平時也積極參加學校組織(zhi)的(de)各項實習(xi)和社會實踐，每(mei)年都獨(du)立(li)完(wan)成各項課程設計(ji)。

　　最后，我(wo)有很強的適應能力，能夠很好的和同學打成一片，愛好廣泛，足球籃球等(deng)體育活動是我(wo)的強項。

　　自(zi)我評價(jia)撰寫技巧

　　自(zi)我(wo)評(ping)價中(zhong)要盡可能全面評(ping)述(shu)自(zi)己的(de)(de)特長(chang)、技能和經(jing)(jing)驗(yan)，以及在(zai)以前的(de)(de)工(gong)作中(zhong)累(lei)積了(le)的(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)優勢（相對(dui)于(yu)沒有工(gong)作經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)應屆畢業生來說(shuo)，則要重點介(jie)紹(shao)自(zi)己在(zai)校期間經(jing)(jing)過鍛煉培養(yang)出來的(de)(de)能力）。您(nin)可以根據招(zhao)聘(pin)方的(de)(de)招(zhao)聘(pin)信(xin)息(xi)，有針對(dui)性地(di)羅列，讓(rang)人事(shi)經(jing)(jing)理更好(hao)地(di)了(le)解到您(nin)與所申請職位的(de)(de)符合程度。

　　用盡(jin)可能簡要、平實的語句概括(kuo)描述出您的特長(chang)、技(ji)能、經(jing)驗(yan)及優勢。語言不可過(guo)于口(kou)語化，內容須實事求是(shi)，不夸張。

　　避(bi)免提到您的業余愛(ai)好(hao)、抱負(fu)、對公司的感想(xiang)等；避(bi)免空泛、感性、老套的話。

　　專業知(zhi)識扎實，學習成績優異；有(you)較強的組織協(xie)調能(neng)(neng)力(li)(li)、活動(dong)策(ce)劃能(neng)(neng)力(li)(li)和公關能(neng)(neng)力(li)(li)；具有(you)良(liang)好(hao)的團隊精(jing)神(shen)，善于與人(ren)溝通和協(xie)作(zuo)；社會實踐能(neng)(neng)力(li)(li)強，對新事(shi)物接(jie)受(shou)能(neng)(neng)力(li)(li)快；具有(you)良(liang)好(hao)的思想品質，愛好(hao)廣泛，為人(ren)誠實守信；善于交際，有(you)較好(hao)的語言表達能(neng)(neng)力(li)(li)，能(neng)(neng)很(hen)好(hao)的用英語同外國人(ren)士流(liu)(liu)暢交流(liu)(liu)；思維敏捷(jie)；工作(zuo)主動(dong)性(xing)高，做(zuo)事(shi)認真負責(ze)，有(you)吃苦耐勞的精(jing)神(shen)。

　　自學能力(li)(li)強，善于(yu)思考，吃苦耐勞(lao)，有良好的溝通能力(li)(li)，善于(yu)與(yu)他人相處(chu)，富有團隊(dui)合作精神，熱(re)愛運(yun)動。但人非完(wan)人，自己在某(mou)些(xie)方(fang)面(mian)還是(shi)有一(yi)定(ding)的不足(zu)，比如知識(shi)，社會經驗等；不過(guo)我相信這些(xie)都(dou)是(shi)可以通過(guo)自己努力(li)(li)的學習來提(ti)高的，我也正朝著這個方(fang)向努力(li)(li)!

大學生自我評價2

　　在校期間，在學校的(de)(de)指(zhi)導、老(lao)師的(de)(de)教(jiao)誨、同學的(de)(de)幫(bang)助下(xia)，通過不(bu)斷地學習理論(lun)知識和參(can)與社(she)會實踐(jian)，自(zi)覺自(zi)己(ji)的(de)(de)綜合素(su)質在很(hen)大程度上(shang)得(de)到了提升，努(nu)力將自(zi)己(ji)塑造成為(wei)一個專業功底扎實、知識結構完善、適應能力強、具有團體協作精神的(de)(de)青年。以下(xia)是我(wo)的(de)(de)自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)。

　　我(wo)認真端(duan)正學(xue)(xue)習目的(de)(de)(de)(de)(de)、學(xue)(xue)習態度，系統全面(mian)(mian)(mian)地學(xue)(xue)習了(le)嵌入式技術專業的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)，熟悉(xi)電(dian)子電(dian)路及(ji)各種電(dian)路設計軟件等(deng)。我(wo)努力(li)認真地學(xue)(xue)好每一門功課，同時把所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)應用(yong)于實(shi)踐活動(dong)中，把所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)轉化為(wei)動(dong)手能(neng)力(li)、應用(yong)能(neng)力(li)和(he)創造(zao)能(neng)力(li)，力(li)求理(li)論(lun)(lun)(lun)和(he)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)統一。在學(xue)(xue)習和(he)掌握本專業理(li)論(lun)(lun)(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)應用(yong)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，還努力(li)拓(tuo)寬(kuan)自己的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)面(mian)(mian)(mian)，培養自己其他方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，比如我(wo)會經常的(de)(de)(de)(de)(de)去圖書館看下其它方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)書等(deng)。

　　自入校以(yi)來(lai)，我(wo)一直在(zai)(zai)班上(shang)(shang)擔(dan)(dan)任的(de)(de)是班長，在(zai)(zai)此期(qi)間(jian)，積(ji)極主動地(di)為同(tong)(tong)學(xue)服務，有意識地(di)協(xie)調好(hao)班上(shang)(shang)同(tong)(tong)學(xue)之間(jian)的(de)(de)關系(xi)，能積(ji)極的(de)(de)配合輔導員老師的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，積(ji)極的(de)(de)開展班級各種活(huo)動，能很好(hao)增強了班級的(de)(de)凝(ning)聚(ju)力，也增進了同(tong)(tong)學(xue)們間(jian)的(de)(de)友誼(yi)，得(de)到(dao)了老師和同(tong)(tong)學(xue)們的(de)(de)一致好(hao)評。在(zai)(zai)系(xi)學(xue)生會里我(wo)擔(dan)(dan)任的(de)(de)是外(wai)聯(lian)部部長，在(zai)(zai)這期(qi)間(jian)，我(wo)積(ji)極的(de)(de)配合系(xi)領(ling)導各項學(xue)生工作(zuo)(zuo)，使學(xue)生會各部門更(geng)好(hao)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)搞好(hao)學(xue)生工作(zuo)(zuo)，也得(de)到(dao)系(xi)領(ling)導的(de)(de)肯(ken)定。在(zai)(zai)大學(xue)幾年里，我(wo)年年都獲得(de)了優秀學(xue)生干部的(de)(de)榮譽稱號。

　　此外，我(wo)(wo)還注重(zhong)自己能力的(de)(de)培(pei)養，積(ji)極參加(jia)(jia)學(xue)院組織的(de)(de)各項活動(dong)(dong)和(he)社(she)會(hui)實踐，如院校(xiao)的(de)(de)合唱比賽等(deng)等(deng)。在參加(jia)(jia)活動(dong)(dong)的(de)(de)過程中使我(wo)(wo)增強了團(tuan)隊精神和(he)集(ji)體榮譽感。在大(da)學(xue)放暑(shu)假(jia)期間，參加(jia)(jia)社(she)會(hui)實踐活動(dong)(dong)，比如在大(da)一暑(shu)假(jia)我(wo)(wo)去電子(zi)廠(chang)做質檢等(deng)。為今后的(de)(de)工作積(ji)累了一定的(de)(de)經驗，最大(da)程度上提升自己各方面素質。

　　學會(hui)用正確先進的(de)(de)理論(lun)武裝自己(ji)的(de)(de)頭腦，樹立了正確的(de)(de)世界觀、人(ren)生觀、價值(zhi)觀。在日常的(de)(de)學習(xi)生活(huo)中，熱(re)愛祖國，遵紀守(shou)法，尊敬師長，團(tuan)結同學。我掌握了科學鍛(duan)煉身體(ti)的(de)(de)基(ji)本(ben)技能，養(yang)成了良好的(de)(de)衛生習(xi)慣，積極參加學院(yuan)、系組織的(de)(de)各項體(ti)育(yu)活(huo)動，身體(ti)健康，體(ti)育(yu)合格標準達標。在心理方面，鍛(duan)煉自己(ji)堅強的(de)(de)意志品(pin)質，塑造健康人(ren)格，克(ke)服(fu)心理障礙，以適(shi)應社會(hui)發展(zhan)要求。

　　現在我擁有年輕和(he)(he)知識，我可以用熱情(qing)和(he)(he)活力(li)(li)，自信和(he)(he)學(xue)識來克服畢業后(hou)生活和(he)(he)工作中的(de)(de)各種困難，用自己的(de)(de)學(xue)習能力(li)(li)和(he)(he)分析處(chu)理(li)問題的(de)(de)協調(diao)，管理(li)能力(li)(li)去完成今(jin)后(hou)的(de)(de)美麗人生！

大學生自我評價3

　　當我進入(ru)即(ji)將畢業(ye)踏入(ru)社會的(de)這(zhe)一(yi)階段時，作為應屆畢業(ye)生的(de)我深刻體(ti)會到(dao)三年的(de)校(xiao)園生活(huo)是那么的(de)短暫。回顧在(zai)這(zhe)三年的(de)校(xiao)園生活(huo)，其(qi)實都是很平(ping)凡、很平(ping)淡的(de)事情。從剛跨入(ru)大(da)學(xue)時的(de)興奮與迷茫(mang)，到(dao)現在(zai)即(ji)將走(zou)上工(gong)作崗位的(de)從容、坦然。我知道，這(zhe)是我們(men)人生中(zhong)的(de)一(yi)大(da)挑戰——角色的(de)轉換。這(zhe)除了有較強的(de)適應能力(li)和樂(le)觀的(de)生活(huo)態(tai)度外(wai)，更重要的(de)是得益于大(da)學(xue)期(qi)間(jian)的(de)學(xue)習積累和技(ji)能的(de)培養。

　　在畢業之即，我對自已在學校的三年期間做了如下的總結：

　　首(shou)先，在(zai)思想品德上(shang)，這(zhe)學年以來我對自(zi)身嚴(yan)格要求(qiu)，始終把耐(nai)得(de)平淡、舍得(de)付(fu)出、默默無聞作(zuo)為自(zi)己的準則，始終把作(zuo)風建設的重點放在(zai)嚴(yan)謹、細致、扎實(shi)(shi)、求(qiu)實(shi)(shi)、腳踏實(shi)(shi)地埋頭(tou)苦干(gan)上(shang);并且我本人遵紀守法，有良好的道德修養，愛(ai)護公(gong)共財產,團結同學,樂于助人。并以務實(shi)(shi)求(qiu)真的精神熱(re)心參(can)與學校的公(gong)益宣傳(chuan)和愛(ai)國主義活動，積極地向黨組織靠攏。

　　在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上，大學(xue)(xue)(xue)時(shi)代(dai)(dai)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)現代(dai)(dai)科學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)黃(huang)金時(shi)代(dai)(dai)，因(yin)此(ci)在(zai)平(ping)日的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)我(wo)會抓(zhua)住這個(ge)有利(li)的(de)(de)時(shi)機，用知(zhi)(zhi)識(shi)來武裝自(zi)己的(de)(de)頭(tou)腦并(bing)勤奮地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)本專(zhuan)業的(de)(de)相(xiang)關知(zhi)(zhi)識(shi)，同時(shi)不(bu)斷(duan)(duan)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)其他相(xiang)關領(ling)域的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，這樣越(yue)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，就(jiu)越(yue)能發(fa)現自(zi)己所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)是有限的(de)(de)，進(jin)而(er)就(jiu)會不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)鞭策自(zi)己，做到不(bu)懂就(jiu)問，不(bu)清楚就(jiu)去查資(zi)料，盡可能的(de)(de)多(duo)去了(le)解(jie)身邊的(de)(de)新生事物并(bing)給予客觀、公(gong)正的(de)(de)評價。不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)別人的(de)(de)長處，虛心(xin)請教，同時(shi)去偽存真，拒絕(jue)一(yi)些不(bu)健(jian)康，思想不(bu)進(jin)步的(de)(de)報刊書籍。我(wo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)經驗方面主要有如下體會：

　　①學習體會式;

　　經過(guo)三年(nian)的(de)(de)努(nu)力(li)終于畢業了(le)。回顧在(zai)(zai)校的(de)(de)這(zhe)(zhe)三年(nian)，我感受到了(le)每一位學(xue)生從(cong)艱(jian)辛到成功的(de)(de)歷程(cheng)(cheng)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)所大(da)學(xue)里，我懂得了(le)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中確定自(zi)己(ji)學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)的(de)(de)重要性。首先是(shi)要培(pei)養對(dui)自(zi)己(ji)專業的(de)(de)感情;第二(er)是(shi)培(pei)養自(zi)己(ji)的(de)(de)自(zi)學(xue)能力(li)，并根據(ju)課程(cheng)(cheng)和時間適(shi)當地(di)提(ti)前預習(xi);第三是(shi)全面(mian)了(le)解書中的(de)(de)基礎知(zhi)(zhi)識，并在(zai)(zai)理(li)解的(de)(de)基礎上加以總(zong)結和鞏固;第四是(shi)多做(zuo)習(xi)題，以適(shi)應考(kao)試(shi)的(de)(de)形式。另外(wai)，有明確的(de)(de)學(xue)習(xi)目的(de)(de)，學(xue)習(xi)是(shi)為(wei)更多更好地(di)掌握(wo)知(zhi)(zhi)識，在(zai)(zai)考(kao)試(shi)失敗時要增(zeng)強自(zi)信心(xin)，永遠保持(chi)樂觀、向(xiang)上的(de)(de)精神。

　　②學以致用式;

　　隨著社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷進步與發展，人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)素質也(ye)在(zai)不斷地提(ti)(ti)高。為了(le)(le)(le)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要，也(ye)為了(le)(le)(le)提(ti)(ti)高自己(ji)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修養。在(zai)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)上我(wo)(wo)深(shen)深(shen)地體(ti)會(hui)(hui)(hui)到“書山有路(lu)勤為徑，學海無(wu)涯(ya)苦(ku)作(zuo)舟”這句古話(hua)。在(zai)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)對自己(ji)所學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知識(shi)(shi)除了(le)(le)(le)有深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)以(yi)(yi)外(wai)，課(ke)余時(shi)間(jian)我(wo)(wo)還(huan)閱(yue)讀了(le)(le)(le)許(xu)多(duo)名人(ren)傳(chuan)記(ji)，從偉人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷中(zhong)獲取養分，更進一步地充實自己(ji)。同時(shi)我(wo)(wo)也(ye)閱(yue)讀了(le)(le)(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文學作(zuo)品，提(ti)(ti)高了(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑒賞水平。并在(zai)這期間(jian)，學習(xi)(xi)到了(le)(le)(le)為人(ren)處世倫(lun)理哲學，以(yi)(yi)提(ti)(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德修養。雖然我(wo)(wo)沒擔任過學生(sheng)干(gan)部(bu)職務，但我(wo)(wo)積(ji)(ji)極(ji)參加班級、院系組(zu)織各(ge)類公益活動(dong)(dong)和(he)(he)社會(hui)(hui)(hui)活動(dong)(dong)，并在(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)積(ji)(ji)極(ji)工作(zuo)，使我(wo)(wo)積(ji)(ji)累了(le)(le)(le)許(xu)多(duo)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦事(shi)經驗(yan)，從而大(da)大(da)提(ti)(ti)高了(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織能(neng)(neng)力、協調能(neng)(neng)力、交際能(neng)(neng)力和(he)(he)處事(shi)應變能(neng)(neng)力;在(zai)專業技術方(fang)面，我(wo)(wo)熟悉掌握了(le)(le)(le)photoshop、illustrator 、flash 、indesign、dreamweaver等作(zuo)圖和(he)(he)網頁(ye)制(zhi)作(zuo)軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)等。我(wo)(wo)知道，畢業不是終點(dian)，前方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)還(huan)很長。我(wo)(wo)將繼續奮斗(dou)，更好地服務于社會(hui)(hui)(hui)，服務于人(ren)民。

　　在工(gong)作(zuo)中，作(zuo)為(wei)一名應屆的(de)畢業生(sheng)，我(wo)責任(ren)心強，具有良好(hao)的(de)組(zu)(zu)織(zhi)交際(ji)能力(li)(li)，和(he)同學(xue)團(tuan)結友愛，注重(zhong)配合(he)其(qi)他學(xue)生(sheng)干部完成(cheng)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)。身為(wei)班里(li)的(de)一員(yuan)的(de)我(wo)在修好(hao)學(xue)業的(de)同時(shi)也(ye)注重(zhong)于(yu)各(ge)類實踐(jian)活動。我(wo)曾參(can)加(jia)過(guo)學(xue)院藝術(shu)設(she)計系(xi)(xi)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)第四屆大學(xue)生(sheng)藝術(shu)節比賽，并榮獲(huo)了美術(shu)類作(zuo)品(pin)評比三等(deng)獎;同時(shi)還(huan)參(can)加(jia)過(guo)學(xue)院新聞系(xi)(xi)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)一些實踐(jian)活動等(deng)。我(wo)個人認為(wei)只有不斷(duan)的(de)學(xue)習和(he)實踐(jian)才會(hui)發揮好(hao)個人的(de)實力(li)(li)同時(shi)也(ye)會(hui)為(wei)自己增添豐富的(de)閱歷(li)。

　　在生(sheng)活上，我崇尚質樸的(de)生(sheng)活,并養(yang)成良好的(de)生(sheng)活習慣(guan)。由于我平(ping)易近人，誠實守信，待(dai)人友好,所以一直(zhi)以來與同學相處甚是融洽(qia). 另外(wai)我也會積極的(de)接觸社會，這樣(yang)不僅大(da)大(da)開闊了自己的(de)視(shi)野，鍛(duan)煉(lian)了自己的(de)交(jiao)際能(neng)(neng)力(li)、團(tuan)隊協作能(neng)(neng)力(li)，也能(neng)(neng)讓自己更好的(de)適應這個社會。

　　在校(xiao)期間，我(wo)(wo)本人(ren)(ren)(ren)認(ren)為(wei)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)就是(shi)明(ming)白了(le)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)情更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)要(yao)從(cong)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)角度出發，或者說要(yao)以人(ren)(ren)(ren)為(wei)本。在這(zhe)三(san)年的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)生(sheng)活中，有(you)許多(duo)事(shi)(shi)情已經形成傳(chuan)統、初具規(gui)模，但隨(sui)之而來的(de)(de)(de)弊端就是(shi)大(da)家往(wang)往(wang)都把精力放在已做(zuo)(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)活動(dong)上(shang)，為(wei)了(le)做(zuo)(zuo)而做(zuo)(zuo)，而很(hen)少花(hua)精力去考慮活動(dong)中受眾的(de)(de)(de)感受。每當事(shi)(shi)情來臨的(de)(de)(de)時候，都不免有(you)一(yi)些(xie)急功近利，迫(po)切的(de)(de)(de)想要(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)，而忽視(shi)了(le)其中的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)與想法，當事(shi)(shi)情結束之后才恍(huang)然(ran)發現，我(wo)(wo)們忽視(shi)的(de)(de)(de)東西往(wang)往(wang)才是(shi)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)。非(fei)曰能(neng)(neng)之，愿(yuan)學焉。這(zhe)所謂(wei)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)我(wo)(wo)其實還沒有(you)完全收(shou)獲(huo)到手里，只是(shi)希望今后在遇到如此類型的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情時，能(neng)(neng)夠(gou)多(duo)從(cong)這(zhe)方面著想一(yi)些(xie)。

大學生自我評價4

　　一，個人優劣勢分析

　　1，個人(ren)優點（Strengths）：

　　性格(ge)上，做事認真，待人真誠，樂(le)于助人，賦有(you)責(ze)任感，言行舉止得體，做人安分守己，熱衷于教師工(gong)作，對教學有(you)濃厚(hou)的興趣，喜歡思考問(wen)題；

　　能力(li)上，有(you)一定的(de)分析能力(li)，并有(you)尋根究底的(de)興趣，一定要(yao)將事情想清楚；生(sheng)活上，勤儉節約，不與別(bie)人攀(pan)比，生(sheng)活態度比較樂觀積極向上，自(zi)控能力(li)強，意(yi)志堅定；

　　學習上，努力勤奮，不(bu)易(yi)受外界環境的影(ying)響，比如在吵雜的條(tiao)件下仍能專(zhuan)心學習，成(cheng)績良(liang)好，上課專(zhuan)心致志，已經通(tong)過(guo)英語四級，普通(tong)話二乙和(he)國家區計算(suan)機(ji)一級。

　　2，個人缺點（Weaks）：

　　性格大(da)體(ti)傾向(xiang)于(yu)內向(xiang)，做(zuo)事不(bu)(bu)(bu)(bu)果斷，經常猶豫不(bu)(bu)(bu)(bu)決；在大(da)眾面(mian)前顯得不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)熱情(qing)大(da)方(fang)，說話不(bu)(bu)(bu)(bu)穩重，也沒幽默感；有(you)時不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)積極參(can)加(jia)學(xue)校和(he)學(xue)院的(de)各(ge)項(xiang)活(huo)動。英語(yu)(yu)六級(ji)尚未通過，在大(da)學(xue)期間從(cong)未當過班級(ji)和(he)個社團的(de)班干活(huo)團干，寒暑假(jia)幾乎不(bu)(bu)(bu)(bu)參(can)加(jia)社會實(shi)踐(jian)活(huo)動，實(shi)踐(jian)能力(li)薄弱。學(xue)習沒有(you)結合長遠目標，創新能力(li)有(you)待提(ti)高；寫作能力(li)差，語(yu)(yu)言表達不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)流利和(he)簡(jian)潔。競(jing)爭意識不(bu)(bu)(bu)(bu)強(qiang)（不(bu)(bu)(bu)(bu)與他人(ren)競(jing)爭），不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)主動地利用校園資源，比如學(xue)校圖書館和(he)電(dian)腦室(shi)(shi)等，很(hen)少借閱書和(he)到電(dian)腦室(shi)(shi)利用英語(yu)(yu)資源。

　　二，環境外界分析

　　1，環境優(you)勢(shi)（Opportunities）：

　　本人正處(chu)于大三第一(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)期(qi)末(mo)，還(huan)有一(yi)(yi)(yi)年多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)來(lai)(lai)改進自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)和(he)鍛(duan)煉各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。正所謂(wei)二十一(yi)(yi)(yi)世(shi)(shi)紀是(shi)生(sheng)命科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會，這說(shuo)明(ming)做為(wei)(wei)生(sheng)科院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)員，我(wo)(wo)(wo)在二十一(yi)(yi)(yi)世(shi)(shi)紀將有一(yi)(yi)(yi)個大好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)前途。另一(yi)(yi)(yi)方面，即將進行(xing)課改政策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施(shi)，這又(you)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)提(ti)(ti)(ti)供了好機(ji)會。國(guo)家出臺了相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政策來(lai)(lai)解決大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，我(wo)(wo)(wo)同(tong)樣(yang)也受益在其(qi)中。我(wo)(wo)(wo)住在一(yi)(yi)(yi)個和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宿(su)舍(she)(she)里，舍(she)(she)友們個個勤奮好學(xue)，有她們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助與(yu)支持。在廣西內部，廣西師范大學(xue)屬重(zhong)點(dian)大學(xue)，不僅(jin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們提(ti)(ti)(ti)供了良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活和(he)學(xue)習(xi)環境，還(huan)提(ti)(ti)(ti)供了知(zhi)識淵博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師資源，給予(yu)我(wo)(wo)(wo)們學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向導，還(huan)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們提(ti)(ti)(ti)供就業(ye)(ye)信(xin)息，越來(lai)(lai)越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)與(yu)公司來(lai)(lai)學(xue)校(xiao)開(kai)招聘會，為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們提(ti)(ti)(ti)供就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺。 2，環境劣勢（Threats）：

　　首先，中國是(shi)個人口大(da)(da)國，各(ge)年齡段的(de)人都特別多(duo)，尤(you)其是(shi)80后(hou)(hou)的(de)，也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)們(men)這(zhe)代上下開(kai)始，導(dao)(dao)致大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)擴(kuo)招大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人數也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)日(ri)日(ri)增(zeng)多(duo)，，并且退(tui)休教師(shi)也(ye)(ye)在減少，而各(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)教師(shi)的(de)需要趨近于飽和，這(zhe)成為(wei)我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)一(yi)(yi)大(da)(da)障礙。其次(ci)，前陣子(zi)剛爆發的(de)金融危機(ji)更是(shi)一(yi)(yi)禍害，它不(bu)(bu)僅讓各(ge)國的(de)經濟遭到(dao)巨大(da)(da)打擊，更是(shi)令大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)無(wu)策可對(dui)。在此(ci)，由(you)于大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人數的(de)不(bu)(bu)斷上升，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)困難，一(yi)(yi)些大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)了謀生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)或(huo)更好的(de)發展，踏(ta)上了考研之路，也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)說研究生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)數目也(ye)(ye)在上升，他們(men)與我(wo)們(men)本科生(sheng)(sheng)(sheng)競(jing)爭相同的(de)崗(gang)位，從(cong)而使得(de)我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)變得(de)更加嚴峻(jun)。最后(hou)(hou)，現在大(da)(da)部分領導(dao)(dao)公權私用，他們(men)的(de)子(zi)女不(bu)(bu)經風雨(yu)走(zou)后(hou)(hou)門，這(zhe)或(huo)多(duo)或(huo)少也(ye)(ye)影響到(dao)了我(wo)們(men)這(zhe)些出生(sheng)(sheng)(sheng)于無(wu)權利(li)農(nong)村家庭的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。

　　三，近三年的目標：

　　首(shou)要的(de)選擇(ze)是打(da)造(zao)自己成為(wei)一名(ming)優秀(xiu)的(de)人民(min)教師，或者(zhe)從事于與(yu)生物(wu)專業(ye)有(you)關(guan)的(de)并且能(neng)很好發(fa)揮與(yu)人溝通能(neng)力(li)的(de)職(zhi)業(ye)，比如(ru)國家農(nong)業(ye)局，生產公司等(deng)，既能(neng)跟(gen)個(ge)人愛好結(jie)合，又能(neng)有(you)比較(jiao)滿意的(de)待遇。

　　四，行動計劃

　　為完成目標，需要以下三(san)年的(de)努(nu)力：

　　第一年(nian)的(de)(de)行動計(ji)劃：在大學(xue)期間，首(shou)先要(yao)完成的(de)(de)是彌補前三年(nian)未完成的(de)(de)事情，改掉不(bu)良習慣(guan)，化(hua)缺(que)點為優點，提高自己各(ge)方面的(de)(de)能力(li)。具體行動是：

　　1，爭取拿(na)到(dao)(dao)英語六(liu)級和國家計算(suan)機二級證(zheng)書(shu)，為拿(na)到(dao)(dao)這兩證(zheng)，要(yao)做(zuo)的(de)便是努力學習，拋開一切誘惑(huo)，全(quan)身(shen)心(xin)的(de)投入到(dao)(dao)學習當中(zhong)去(qu)。今年在(zai)寒假(jia)(jia)期(qi)間主要(yao)供(gong)國家計算(suan)機二級，力爭在(zai)三(san)月(yue)(yue)份(fen)拿(na)到(dao)(dao)證(zheng)書(shu)。假(jia)(jia)若(ruo)上次英語六(liu)級尚未考過，接下來就供(gong)英語六(liu)級，用三(san)個月(yue)(yue)的(de)時間全(quan)面訓練，六(liu)月(yue)(yue)份(fen)考試拿(na)證(zheng)！

　　2，于此同(tong)時，將自己的(de)壞毛病改(gai)掉，以(yi)積(ji)極(ji)向上(shang)的(de)生(sheng)活態度對待(dai)每(mei)一天，告誡自己莫(mo)可情緒化，同(tong)時要求(qiu)舍友監督自己的(de)行為。

　　3，另一個重要的(de)(de)目標就是(shi)鍛煉好自(zi)個的(de)(de)教師技(ji)能，訓練(lian)好自(zi)己的(de)(de)粉(fen)筆字和口(kou)頭(tou)表達的(de)(de)基本功底。增強社會(hui)實踐能力平時(shi)認真(zhen)對待學(xue)校開展的(de)(de)每一項活動，積極參與到(dao)當(dang)中去。在(zai)大四(si)實習時(shi)，主動參與各(ge)項工作，對每個學(xue)生負責到(dao)底。

　　第二年(nian)的(de)行動(dong)計劃：找份適(shi)合自(zi)己特長的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)作單(dan)位，并使(shi)(shi)自(zi)己適(shi)應教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)活。在該(gai)期間(jian)，定要(yao)與學(xue)(xue)生(sheng)建立良好的(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)關系(xi)，做(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)良師(shi)(shi)(shi)益友。與所在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)相(xiang)互溝通，一方(fang)面可以(yi)增強自(zi)身的(de)交際能(neng)力，也(ye)能(neng)與他們(men)和(he)睦相(xiang)處，從而(er)可以(yi)在遇到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上的(de)困(kun)難時向向老師(shi)(shi)(shi)們(men)尋求(qiu)幫助。積極展開教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)，主(zhu)動(dong)參與班(ban)級管理(li)和(he)教(jiao)(jiao)研工(gong)作，使(shi)(shi)自(zi)己徹底的(de)接受并適(shi)應教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業工(gong)作。

　　第(di)三年的行(xing)動計(ji)劃：對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的教(jiao)學(xue)工作進(jin)(jin)行(xing)恰當的調整，以使自(zi)己(ji)(ji)成為(wei)一(yi)(yi)名(ming)成熟和優秀的教(jiao)師，在教(jiao)師崗位上，不能(neng)一(yi)(yi)味(wei)的采用(yong)相同的教(jiao)學(xue)方(fang)案(an)和教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)(fa)，需要創新和發(fa)現問題，選擇適合自(zi)己(ji)(ji)的方(fang)法(fa)(fa)并加以提升。在進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)師工作的同時(shi)，還要學(xue)習新的知識(shi)，不斷地使自(zi)己(ji)(ji)的本體性知識(shi)深化和豐(feng)(feng)富條件性知識(shi)（其他專業(ye)(ye)的知識(shi)或(huo)(huo)課外知識(shi)）。除此之(zhi)外，還可(ke)以向學(xue)校或(huo)(huo)國家(jia)申請(qing)科(ke)研項目，對(dui)教(jiao)學(xue)工作問題或(huo)(huo)其它社(she)會現象進(jin)(jin)行(xing)研究，使自(zi)己(ji)(ji)有(you)廣博的社(she)會實踐知識(shi)，爭做(zuo)一(yi)(yi)個有(you)豐(feng)(feng)富內涵和魅(mei)力并受學(xue)生(sheng)尊敬的老師。倘若有(you)可(ke)能(neng)，在做(zuo)好本職(zhi)的前提下(xia)，進(jin)(jin)行(xing)自(zi)己(ji)(ji)的第(di)二份事(shi)業(ye)(ye)，比如開設(she)提高班(ban)等。

　　通過用SWOT分析法(fa)對自(zi)(zi)(zi)己進(jin)行全面分析，使(shi)我深(shen)刻(ke)的(de)認識到自(zi)(zi)(zi)己存在諸(zhu)多(duo)方(fang)(fang)面的(de)不(bu)足與需要改進(jin)的(de)的(de)地方(fang)(fang)，進(jin)而(er)思考(kao)了解決的(de)相關(guan)方(fang)(fang)法(fa)和(he)(he)采取的(de)行動；并提出了自(zi)(zi)(zi)己近(jin)三(san)(san)年的(de)目標規劃，為近(jin)三(san)(san)年的(de)奮斗提供了明確的(de)方(fang)(fang)向和(he)(he)行動計劃，從而(er)使(shi)接下來的(de)學習生活變得更(geng)有目的(de)性和(he)(he)豐富性。

大學生自我評價5

　　（一）

　　本人(ren)綜合素質佳，能夠吃苦耐勞，忠誠穩重堅(jian)守誠信正直原則，勇于(yu)挑戰自(zi)(zi)(zi)我開發自(zi)(zi)(zi)身潛(qian)力(li)；做一個主動的(de)(de)(de)人(ren)，工作(zuo)(zuo)積(ji)極熱情，為了自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)為了完成自(zi)(zi)(zi)己想(xiang)要的(de)(de)(de)事(shi)情拼命投入(ru)力(li)量，具備良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)人(ren)品，樂(le)于(yu)與人(ren)溝(gou)通，生活在群(qun)體之中，能夠與人(ren)進行客觀直接(jie)的(de)(de)(de)溝(gou)通，具有較強(qiang)的(de)(de)(de)團隊管理能力(li)和與人(ren)合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)精神，能夠積(ji)極互動努力(li)達成團隊的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，善于(yu)學習，勤奮務實，刻苦鉆研，具備廣(guang)泛的(de)(de)(de)興趣(qu)和很豐富的(de)(de)(de)只是，適應能力(li)強(qiang)，能夠在很短時間內(nei)融入(ru)一個新的(de)(de)(de)領域，適應他(ta)并且把他(ta)做好(hao)(hao)。

　　（二）

　　性格(ge)開朗的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)善于(yu)(yu)與(yu)人交流(liu)、謙和虛心(xin)，大學(xue)至今(jin)的(de)(de)三年里，無(wu)論是班干還是學(xue)生會(hui)(hui)(hui)(hui)干事或(huo)者是校外(wai)兼職(zhi)都讓我(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)很(hen)多(duo)(duo)，社會(hui)(hui)(hui)(hui)閱歷和經歷比(bi)以(yi)前(qian)豐富了(le)，個(ge)人能力(li)也不斷得到提升。做事的(de)(de)耐心(xin)和積極性更(geng)加高漲(zhang)，學(xue)習能力(li)充分得到體現，相信以(yi)后自己會(hui)(hui)(hui)(hui)做的(de)(de)更(geng)好。雖然初入社會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)對于(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)(hui)(hui)(hui)有很(hen)多(duo)(duo)不懂的(de)(de)地方(fang)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)虛心(xin)努力(li)的(de)(de)向(xiang)同事學(xue)習，積累更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗和知識，努力(li)學(xue)習更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)東西。只要您給我(wo)(wo)(wo)一個(ge)展示自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)平臺，我(wo)(wo)(wo)將會(hui)(hui)(hui)(hui)為您創造(zao)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)利益。

　　（三）

　　我具備了較(jiao)強的(de)服務意識，良好的(de)語言表達能(neng)(neng)力(li)(li)，應(ying)變(bian)能(neng)(neng)力(li)(li)和溝通(tong)(tong)能(neng)(neng)力(li)(li)，吃苦(ku)耐(nai)勞，活潑開朗(lang)，對待工(gong)作認真負責，善(shan)(shan)于(yu)(yu)溝通(tong)(tong)，協調有較(jiao)強的(de)組織能(neng)(neng)力(li)(li)與團隊精神(shen)(shen)，活潑開朗(lang)，樂(le)觀上進(jin)，有愛心并(bing)善(shan)(shan)于(yu)(yu)施教并(bing)行，上進(jin)心強，勤(qin)于(yu)(yu)學習能(neng)(neng)不斷提(ti)(ti)高(gao)自身(shen)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)與綜合(he)素質。在未來的(de)工(gong)作中(zhong)，我將以充沛的(de)經歷，刻苦(ku)鉆研的(de)精神(shen)(shen)來努力(li)(li)工(gong)作，穩定地提(ti)(ti)高(gao)自己的(de)工(gong)作能(neng)(neng)力(li)(li)，與企業共同發(fa)展。

大學生自我評價6

　　轉眼之間，大(da)學生涯即將走到盡頭，而我已從一個(ge)無知的(de)小女孩(hai)成(cheng)長為了(le)一名成(cheng)熟自信的(de)大(da)學生。

　　在這三年里，我(wo)經常去學(xue)(xue)校閱覽室查閱書籍，了(le)解最(zui)新的(de)醫學(xue)(xue)論(lun)著，增長自己貧乏的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。為了(le)豐富課余生活，我(wo)加入了(le)學(xue)(xue)院社團，成為一名記者，雖然職位(wei)很小，卻使我(wo)學(xue)(xue)到(dao)許多課本上沒有的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。

　　為了更深入地了解中(zhong)國傳統醫學(xue)，我參(can)加(jia)中(zhong)級(ji)推(tui)(tui)拿師培訓班(ban)，并獲得中(zhong)級(ji)推(tui)(tui)拿師證(zheng)書(shu)。不(bu)僅如此，我還積極參(can)加(jia)各種(zhong)社(she)會(hui)實踐，自愿報(bao)名參(can)加(jia)迎“南博會(hui)”市容清潔活動，參(can)加(jia)學(xue)院舉(ju)辦的無償獻(xian)血(xue)活動和“學(xue)雷鋒義診活動”等，通過這些社(she)會(hui)實踐，使我開拓(tuo)視野，結交許多(duo)朋友，也(ye)使我明白一名合(he)格的大學(xue)生不(bu)僅要學(xue)好本專業知識(shi)，還要其他必(bi)備(bei)的知識(shi)。

　　將要踏上另一(yi)個人生旅程，我會努力完善自(zi)己，提高自(zi)己，在(zai)熱愛的事業中奉(feng)獻自(zi)己的光和(he)熱。

大學生自我評價7

　　本人四年來，通(tong)過自(zi)己的(de)實際學(xue)(xue)(xue)習得到了(le)一些(xie)寶貴的(de)經驗，比(bi)如在(zai)學(xue)(xue)(xue)習《xx會(hui)計學(xue)(xue)(xue)》這門課(ke)程時，參照了(le)xx在(zai)線《管理(li)會(hui)計學(xue)(xue)(xue)》全真(zhen)試題(ti)，在(zai)線課(ke)堂等(deng)(deng)內容，對這門功課(ke)有了(le)更深入的(de)理(li)解。而在(zai)財(cai)(cai)務管理(li)與(yu)會(hui)計報表等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)科的(de)學(xue)(xue)(xue)習中，通(tong)過登陸xx網了(le)解了(le)一些(xie)普通(tong)財(cai)(cai)務知識，企(qi)業如何進行全面預(yu)算以(yi)及最新財(cai)(cai)務知識、財(cai)(cai)務分析方法(fa)等(deng)(deng)方面的(de)介(jie)紹，感覺(jue)受益(yi)匪淺(qian)。

　　同時，在日(ri)常工作中，經(jing)(jing)常登陸一些網(wang)(wang)站，瀏覽經(jing)(jing)濟(ji)方(fang)面的(de)新(xin)聞和(he)最新(xin)動(dong)態。又(you)如(ru)，xx會計(ji)(ji)網(wang)(wang)上的(de)有關(guan)會計(ji)(ji)信息網(wang)(wang)絡化、中國財務軟件的(de)發(fa)展趨(qu)勢、可擴展企業報告語言(yan)及其對(dui)會計(ji)(ji)的(de)影響等方(fang)面的(de)文(wen)章都特別留意，對(dui)于網(wang)(wang)上的(de)經(jing)(jing)濟(ji)論壇積(ji)極(ji)參(can)與，多聽取別人(ren)的(de)意見和(he)建議。

大學生自我評價8

　　有廣泛愛好的(de)我特(te)別擅長(chang)于排版(ban)及網(wang)頁美工和(he)多媒體的(de)制作，就任(ren)本班組織委(wei)員的(de)同時也加入了校學生會(hui)宣傳部(bu)。對(dui)工作熱情、任(ren)勞(lao)任(ren)怨，和(he)部(bu)內成(cheng)員團結一致，一年(nian)間我由部(bu)委(wei)升為部(bu)長(chang)。在任(ren)部(bu)長(chang)期間注重配(pei)合學校、學生會(hui)其它(ta)部(bu)門，出(chu)色的(de)完(wan)成(cheng)各項(xiang)宣傳工作。

　　學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)活動都熱情的(de)(de)(de)(de)參加(jia)，在20xx年(nian)至20xx年(nian)間獲(huo)校(xiao)文娛比(bi)賽(sai)及知識問答比(bi)賽(sai)等一(yi)(yi)等獎(jiang)。身為學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)在修(xiu)好學(xue)業的(de)(de)(de)(de)同(tong)時也注重于對社會的(de)(de)(de)(de)實踐。20xx年(nian)暑假(jia)我(wo)(wo)在xx印(yin)刷公司學(xue)習(xi)名(ming)片和小(xiao)型廣告、商標設(she)計(ji)，自己在這方面有堅實基礎和濃厚的(de)(de)(de)(de)興趣，我(wo)(wo)用一(yi)(yi)周時間熟(shu)練了各種(zhong)設(she)計(ji)軟件(jian)，之(zhi)后做(zuo)出了大(da)量出色(se)的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)方案，得到同(tong)學(xue)及老師的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)致(zhi)好評(ping)。

　　本人具有熱愛祖國等優良傳統(tong)，積極向上(shang)的(de)生(sheng)活態度和廣泛的(de)興趣愛好，對(dui)工作(zuo)責任心強(qiang)、勤懇(ken)踏實。

大學生自我評價9

　　大學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)自(zi)我意識發(fa)展(zhan)中會產生(sheng)一(yi)系列心(xin)(xin)理問題，盡管這些問題是發(fa)展(zhan)中的(de)(de)問題，從(cong)一(yi)定(ding)(ding)意義(yi)上(shang)講(jiang)上(shang)必然要(yao)出現的(de)(de)，但作為學(xue)(xue)校，不能(neng)等(deng)閑視(shi)之，應該主動(dong)關(guan)心(xin)(xin)和干預，加強心(xin)(xin)理指導，以減(jian)緩、減(jian)輕(qing)由此給大學(xue)(xue)生(sheng)帶來的(de)(de)一(yi)些負面影響。同(tong)時，作為大學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己已具備(bei)了一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)自(zi)我認識等(deng)能(neng)力，應在(zai)(zai)學(xue)(xue)習、工作、生(sheng)活中不斷地加強自(zi)我修(xiu)養，促進(jin)自(zi)我意識健康(kang)發(fa)展(zhan)。

　　正視自(zi)我 在古(gu)希臘帕爾納索斯山神廟(miao)的(de)一(yi)塊石碑上刻著這樣(yang)一(yi)句話“認(ren)識(shi)你自(zi)己(ji)”，這說明(ming)認(ren)識(shi)自(zi)己(ji)的(de)重要性(xing)。因(yin)為自(zi)我認(ren)識(shi)是自(zi)勵、自(zi)立的(de)前提。但“不(bu)識(shi)廬(lu)山真面目，只緣身(shen)在此(ci)山中”又(you)說明(ming)正視自(zi)己(ji)的(de)困難，它不(bu)像認(ren)識(shi)他人、認(ren)識(shi)外界事(shi)物(wu)那(nei)樣(yang)清晰(xi)、客(ke)觀。

　　學會多(duo)方面(mian)多(duo)途徑地了(le)(le)解(jie)自(zi)(zi)我 在日常生活(huo)(huo)中，我們(men)對(dui)(dui)于(yu)(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)判斷和(he)理解(jie)，往往較(jiao)多(duo)依賴于(yu)(yu)小(xiao)范圍內的(de)(de)(de)(de)社會比(bi)較(jiao)和(he)別人(ren)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)評價。而實際上(shang)這樣(yang)形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我概念有很大的(de)(de)(de)(de)局限性，它(ta)無助于(yu)(yu)人(ren)們(men)適應更(geng)大的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)范圍。多(duo)方面(mian)、多(duo)途徑了(le)(le)解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，不只(zhi)從(cong)目前的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)環境，還要從(cong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)個生活(huo)(huo)經驗(yan)了(le)(le)解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)：既(ji)要了(le)(le)解(jie)別人(ren)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)評價、自(zi)(zi)己(ji)(ji)與別人(ren)的(de)(de)(de)(de)差別，也(ye)要了(le)(le)解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)操縱周(zhou)圍事物、把周(zhou)圍世界(jie)的(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)；既(ji)要了(le)(le)解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力、身體特(te)征也(ye)要了(le)(le)解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)性格、品(pin)德，這樣(yang)才能(neng)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)有一個全面(mian)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)。

　　學會從周(zhou)圍(wei)世(shi)(shi)界(jie)中獲取(qu)有自(zi)我(wo)的(de)(de)真(zhen)實(shi)反饋，避免由于自(zi)己的(de)(de)主觀理(li)解(jie)所帶來的(de)(de)誤差 心理(li)學研究證(zheng)明，我(wo)們(men)對(dui)(dui)(dui)(dui)于周(zhou)圍(wei)世(shi)(shi)界(jie)的(de)(de)信(xin)息選擇和理(li)解(jie)都要受到(dao)我(wo)們(men)需要傾(qing)向(xiang)的(de)(de)制約。在日(ri)常生(sheng)活中，一種(zhong)途徑的(de)(de)反饋的(de)(de)真(zhen)實(shi)含義，往往需要從其他途徑得到(dao)驗證(zheng)。特(te)別是當人們(men)并不(bu)直接表(biao)達對(dui)(dui)(dui)(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)真(zhen)實(shi)評價(jia)，甚至是口是心非。如(ru)(ru)果簡(jian)單(dan)相(xiang)信(xin)，并成為一種(zhong)傾(qing)向(xiang)，那(nei)么我(wo)們(men)的(de)(de)自(zi)我(wo)概(gai)念(nian)就會越來越脫離真(zhen)實(shi)自(zi)我(wo)。有些(xie)人在生(sheng)活中故意誘發和獵取(qu)自(zi)己期望的(de)(de)評價(jia)，而不(bu)考慮(lv)這(zhe)些(xie)評價(jia)的(de)(de)真(zhen)實(shi)性。如(ru)(ru)有人會有意讓別人對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己發出過高評價(jia)，而對(dui)(dui)(dui)(dui)他人對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)批(pi)評或改進建議則(ze)置之(zhi)不(bu)理(li)，這(zhe)是很不(bu)可(ke)取(qu)的(de)(de)。

　　悅(yue)納(na)自(zi)我 認識(shi)自(zi)我難，接受和悅(yue)納(na)自(zi)我則更難。不能悅(yue)納(na)自(zi)我的(de)(de)人(ren)，會有強烈的(de)(de)自(zi)卑心理能；不能悅(yue)納(na)自(zi)我的(de)(de)人(ren)，往往會進行偽裝；不能悅(yue)納(na)自(zi)我的(de)(de)人(ren)，往往害怕失(shi)敗，畏(wei)縮不前(qian)，甚至(zhi)會自(zi)暴(bao)自(zi)棄(qi)、自(zi)我否定、自(zi)我拒絕。

　　善待自(zi)(zi)我(wo)(wo) 我(wo)(wo)們應(ying)努力(li)找出(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)閃(shan)光點(dian)，努力(li)發現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)優點(dian)。我(wo)(wo)們可能無(wu)法一(yi)次就(jiu)(jiu)直接達到目(mu)標，但可以將(jiang)目(mu)標分(fen)解為一(yi)天之內可以達到的(de)(de)(de)一(yi)個個小目(mu)標，每達到一(yi)天的(de)(de)(de)目(mu)標后(hou)，就(jiu)(jiu)自(zi)(zi)我(wo)(wo)肯定一(yi)次。我(wo)(wo)們應(ying)相(xiang)(xiang)信(xin)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)無(wu)窮的(de)(de)(de)潛力(li)，人的(de)(de)(de)潛力(li)是驚人的(de)(de)(de).，每一(yi)位大學(xue)生都要相(xiang)(xiang)信(xin)自(zi)(zi)己。大學(xue)生還應(ying)該注(zhu)重陶(tao)冶性情，保(bao)持健康(kang)的(de)(de)(de)情緒(xu)。健康(kang)的(de)(de)(de)情緒(xu)能使自(zi)(zi)己保(bao)持適當(dang)的(de)(de)(de)緊張(zhang)和敏感度，這樣才能避免在(zai)挫折(zhe)中自(zi)(zi)我(wo)(wo)卷入太深而(er)喪失(shi)(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)，每一(yi)時刻，大學(xue)生都要提醒自(zi)(zi)己：誠實(shi)而(er)下決(jue)心(xin)靜氣地檢(jian)討得失(shi)(shi)。

　　學(xue)會積極的自我(wo)暗示 為(wei)了(le)避免自尊(zun)心受到(dao)損害，我(wo)們不防采用一些策略性的自我(wo)美化暗示，如向下的社會比(bi)(bi)較“比(bi)(bi)上不足，比(bi)(bi)下有余”、選(xuan)擇性遺忘（記(ji)住(zhu)成(cheng)功經歷，忘記(ji)失(shi)敗經歷）、自我(wo)照顧歸(gui)因（將成(cheng)功歸(gui)于(yu)自己(ji)的努力和能力，將失(shi)敗歸(gui)結(jie)于(yu)自己(ji)的不努力和運氣不佳(jia)）。

　　超(chao)(chao)越(yue)自(zi)我 超(chao)(chao)越(yue)自(zi)我是(shi)(shi)人生的崇高境界(jie)。超(chao)(chao)越(yue)自(zi)我，才能(neng)頭腦清醒，進行(xing)冷靜的思考；超(chao)(chao)越(yue)自(zi)我，我們才能(neng)找到人生的真(zhen)正(zheng)價(jia)值。每一次人生的關鍵時刻，每一次大大小小的抉擇，其實都是(shi)(shi)一個能(neng)不能(neng)自(zi)我戰勝(sheng)、能(neng)不能(neng)自(zi)我超(chao)(chao)越(yue)的過程。

　　承認(ren)現實(shi)，實(shi)事求是地(di)(di)(di)對(dui)待自(zi)(zi)我 現實(shi)畢竟不(bu)同(tong)于理(li)想，必(bi)然有(you)不(bu)足和缺點，勇敢地(di)(di)(di)面對(dui)現實(shi)，承認(ren)現實(shi)，不(bu)回(hui)避自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)存(cun)在的不(bu)足與缺點，真正做到(dao)實(shi)事求是地(di)(di)(di)對(dui)待自(zi)(zi)我，就(jiu)是一種自(zi)(zi)我超越。實(shi)事求是既(ji)不(bu)抹殺、掩蓋(gai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的優(you)點和成績，也不(bu)夸張(zhang)、擴(kuo)大、炫(xuan)耀(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的長(chang)處和進(jin)步(bu)。夸張(zhang)、擴(kuo)大、炫(xuan)耀(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的長(chang)處，易造成過(guo)分的自(zi)(zi)信(xin)和自(zi)(zi)尊(zun)。過(guo)分自(zi)(zi)信(xin)會導(dao)致(zhi)自(zi)(zi)負(fu)、自(zi)(zi)傲；過(guo)分自(zi)(zi)尊(zun)會導(dao)致(zhi)虛(xu)偽、做作、裝腔(qiang)作勢。同(tong)時，人(ren)(ren)必(bi)須擁有(you)適(shi)(shi)當的自(zi)(zi)尊(zun)心和自(zi)(zi)信(xin)心。適(shi)(shi)當的自(zi)(zi)尊(zun)心是激勵(li)個(ge)人(ren)(ren)力爭上游(you)、勇攀(pan)高(gao)峰、追求崇(chong)高(gao)目標的巨大動力；適(shi)(shi)當的自(zi)(zi)信(xin)心是個(ge)人(ren)(ren)健康成長(chang)不(bu)可缺少(shao)的一種心理(li)品質。一個(ge)人(ren)(ren)如(ru)果(guo)看(kan)不(bu)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的實(shi)際力量，就(jiu)可能忘記妄自(zi)(zi)菲薄，或者是妄自(zi)(zi)尊(zun)大。因此(ci)，大學生要超越自(zi)(zi)我，首選必(bi)須在保(bao)證維(wei)持(chi)適(shi)(shi)當自(zi)(zi)尊(zun)心和自(zi)(zi)信(xin)心的前提(ti)下實(shi)事求是地(di)(di)(di)觀照(zhao)自(zi)(zi)我。

大學生自我評價10

　　本人(ren)(ren)尊敬師(shi)長，團結(jie)同學，關心集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)；堅持(chi)真(zhen)理，修正錯誤(wu)，自覺抵御封建迷信等錯誤(wu)傾向；樹立集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)主(zhu)義為核心的人(ren)(ren)生(sheng)價值觀(guan)，正確(que)處理國家(jia)(jia)、集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)、個人(ren)(ren)三者之(zhi)間的利(li)益關系，當個人(ren)(ren)與集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)、國家(jia)(jia)利(li)益發(fa)生(sheng)沖突的時候，堅持(chi)把國家(jia)(jia)、集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)的利(li)益放(fang)在第(di)一位(wei)。

　　端正個人學(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)、學(xue)(xue)習(xi)態度(du)，大學(xue)(xue)三年，我系(xi)統全面地學(xue)(xue)習(xi)了本專(zhuan)業的(de)(de)理論(lun)基礎知識(shi)，同(tong)時把(ba)(ba)所學(xue)(xue)的(de)(de)理論(lun)知識(shi)應(ying)用于實(shi)踐(jian)(jian)活動中，把(ba)(ba)所學(xue)(xue)知識(shi)轉化為動手能(neng)力(li)、應(ying)用能(neng)力(li)和(he)創造能(neng)力(li)。力(li)求理論(lun)和(he)實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)統一(yi)。在學(xue)(xue)習(xi)和(he)掌握(wo)本專(zhuan)業理論(lun)知識(shi)和(he)應(ying)用技能(neng)的(de)(de)同(tong)時，還努力(li)拓寬(kuan)自己(ji)的(de)(de)知識(shi)面，培養(yang)自己(ji)其他方面的(de)(de)能(neng)力(li)。

　　大學三年里，我掌握了科學鍛煉(lian)身體的(de)基(ji)本技能，養成了良好的(de)衛生習(xi)慣，積極參加學校、系和(he)班級組織(zhi)的(de)各(ge)項體育活動，身體健(jian)康，體育合格標(biao)(biao)準達標(biao)(biao)。

大學生自我評價11

　　幾年的(de)(de)大(da)(da)(da)專生(sheng)活(huo)似彈指一揮(hui)間，從(cong)剛跨入(ru)大(da)(da)(da)專時的(de)(de)失(shi)落和迷茫，到現在(zai)即將走(zou)上工作崗位的(de)(de)從(cong)容(rong)，坦(tan)然。我知(zhi)道(dao)，角色的(de)(de)轉換(huan)，這又是我們人(ren)生(sheng)中的(de)(de)一大(da)(da)(da)挑戰(zhan)。這除了有較強的(de)(de)適應力(li)和樂觀(guan)的(de)(de)生(sheng)活(huo)態度外，更(geng)重要的(de)(de)是得益(yi)于大(da)(da)(da)專三年和本科兩年的(de)(de)學習積累和技(ji)能(neng)的(de)(de)培(pei)養(yang)。

　　在(zai)學習上，我(wo)熱(re)衷我(wo)的專業(ye)知識，還利用課余時(shi)間學了(le)些計(ji)算機(ji)知識，已拿(na)到(dao)全國(guo)計(ji)算機(ji)一級(ji)的證書(shu)，掌握了(le)WORD，EXCEL等軟件。同(tong)時(shi)也拿(na)到(dao)了(le)英語A級(ji)證書(shu)，會計(ji)從業(ye)資(zi)格證書(shu)，駕駛證等等。我(wo)利用這三(san)年的大學生活，不斷(duan)地學習，不斷(duan)地完善自(zi)我(wo)，讓自(zi)己能夠(gou)在(zai)風雨中不倒下(xia)。

　　在思(si)想上，我(wo)(wo)(wo)剛上大學(xue)就(jiu)遞交了(le)入黨申(shen)請(qing)書，現(xian)已成(cheng)為(wei)入黨積(ji)極分子，讓我(wo)(wo)(wo)離(li)黨的(de)距離(li)又近了(le)一步，我(wo)(wo)(wo)爺(ye)爺(ye)和父親都是光榮(rong)的(de)黨員(yuan)，以(yi)致從(cong)小我(wo)(wo)(wo)就(jiu)形成(cheng)了(le)一種信念：黨員(yuan)是光榮(rong)的(de)，我(wo)(wo)(wo)要成(cheng)為(wei)黨員(yuan)。

　　在(zai)生活上，我最大的(de)特點是誠實守信，熱心待人(ren)，勇于挑戰自我，時(shi)間觀念強，有著(zhu)良好的(de)生活習慣和(he)正派作風。由于平易近人(ren)待人(ren)友好，所以(yi)一直以(yi)來與人(ren)相(xiang)處甚(shen)是融洽。

　　在工(gong)(gong)作上，對工(gong)(gong)作熱(re)情，任勞任怨，責任心強，具有良好(hao)的(de)組(zu)織交際(ji)能力(li)，和同(tong)學(xue)團結一致，注重配合其他學(xue)生干(gan)(gan)部出色完成(cheng)各項工(gong)(gong)作，得(de)到(dao)了大家的(de)一致好(hao)評，曾是愛心社(she)的(de)社(she)員，我(wo)們每個(ge)星(xing)期都(dou)會去敬老院和特殊學(xue)校，幫助那些社(she)會上的(de)弱(ruo)勢群體，我(wo)感到(dao)很開心，也很欣慰。我(wo)也曾擔(dan)任過宿(su)管會的(de)干(gan)(gan)事，每個(ge)星(xing)期的(de)某一天(tian)定時定點去檢查宿(su)舍，從不(bu)缺(que)席(xi)。

　　在其他方面，我(wo)的愛(ai)好(hao)廣泛，曾獲過經(jing)濟與管理需要愛(ai)心社“xx”演(yan)講比賽(sai)優(you)秀獎，獲過宿舍(she)檢查(cha)積極(ji)分(fen)子(zi)，每(mei)一(yi)件事，我(wo)都(dou)認真去(qu)做，不管結論如何，只(zhi)要我(wo)盡力了，我(wo)就問(wen)心無愧。

　　三年的(de)(de)(de)大學(xue)生活，使自己的(de)(de)(de)知識水平，思(si)想境界，工作能力(li)等方面都邁上(shang)了(le)一(yi)個新的(de)(de)(de)臺階。在這(zhe)即(ji)將揮手告別美好大學(xue)生活，踏上(shang)社會(hui)征(zheng)途的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)整軍待發，將以飽滿的(de)(de)(de)熱情(qing)，堅定的(de)(de)(de)信(xin)心，高(gao)(gao)度的(de)(de)(de)責任(ren)感去迎接新的(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)，攀登新的(de)(de)(de)高(gao)(gao)峰。

大學生自我評價12

　　心理健(jian)康(kang)，身體康(kang)健(jian)。為人(ren)正直(zhi)、性格開朗(lang)。我具有獨立自主、肯吃苦本性，能踏實地做好每件事。大學(xue)(xue)教(jiao)育讓我學(xue)(xue)會(hui)了(le)知識和本領、學(xue)(xue)會(hui)了(le)服(fu)從(cong)組(zu)織。培養(yang)了(le)我的(de)團(tuan)隊協作(zuo)精(jing)神和實際動手能力。我有一(yi)定的(de)自學(xue)(xue)能力，喜歡接受挑戰，勇于創新。對學(xue)(xue)習，我永遠抱著一(yi)顆渴望與平和的(de)心。

　　我很熱愛教育工作，受(shou)父母(mu)的影響，我熱愛教師(shi)這(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)，喜歡(huan)與學(xue)生(sheng)溝通和交(jiao)往，決心為教育事(shi)業(ye)貢獻一份力量!

　　雖然我剛剛畢業，但我有一些(xie)教師的經歷(li)和(he)經驗，我有信(xin)心在(zai)校(xiao)領導和(he)老師們的幫(bang)助下很快的成長、進步，做教書育人(ren)的行家，成為優(you)秀的人(ren)民教師。

　　期待與您(nin)的面談。給(gei)我一個機會，我將(jiang)還(huan)您(nin)一份信(xin)任(ren)!

大學生自我評價13

　　一晃(huang)軍校(xiao)大學(xue)四(si)年(nian)生活已經(jing)成(cheng)為(wei)過往(wang)了(le)，回(hui)顧(gu)往(wang)昔，有(you)(you)渴(ke)望、有(you)(you)追求(qiu)、有(you)(you)成(cheng)功也有(you)(you)失敗，我孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不倦，執著(zhu)探求(qiu)，百般鍛煉，逐漸成(cheng)為(wei)了(le)一個能適應社(she)會(hui)要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)新時代大學(xue)生，并為(wei)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作打下堅實的(de)(de)(de)(de)基礎。并且我相信：專心就一定能贏得出色！四(si)年(nian)的(de)(de)(de)(de)軍校(xiao)生活，給了(le)我一次(ci)重(zhong)新塑造自我、完善自我的(de)(de)(de)(de)機會(hui)。

　　在(zai)思想上：我積(ji)極(ji)地向組織靠(kao)攏，并以務(wu)實求真(zhen)的精神熱心參與(yu)學校的公益宣傳和愛國主義(yi)活動。我覺得大(da)(da)學生的首要任務(wu)還是學好文化知識，所以在(zai)學習上我腳踏實地，一點也不放松(song)。在(zai)大(da)(da)學期間取得了(le)國家(jia)英語等級(ji)(ji)(ji)考(kao)試(shi)X級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書，計算機X級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書，公共(gong)關系資格證(zheng)書等。在(zai)當今這個快速發(fa)展的信(xin)息時代，我們(men)只有(you)不斷汲取新知識，才(cai)不會(hui)落伍。

生(sheng)活上(shang)，我崇(chong)尚質(zhi)樸的(de)(de)(de)生(sheng)活，并養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)生(sheng)活習慣和(he)正(zheng)派的(de)(de)(de)作風。我努力充實自己(ji)使(shi)自己(ji)成(cheng)為一名優秀的(de)(de)(de)大(da)學畢業生(sheng)。我最大(da)的(de)(de)(de)特(te)點是：老實取信，熱心待人，勇于挑戰自我。為人處事上(shang)，我堅持嚴于律已(yi)，寬(kuan)以(yi)待人。若(ruo)要人敬(jing)已(yi)，先要己(ji)敬(jing)人，良(liang)好的(de)(de)(de)人際關系正(zheng)是建立在(zai)理(li)解與溝通基礎(chu)之上(shang)的(de)(de)(de)。同時作為一名即將畢業的(de)(de)(de)軍校大(da)學生(sheng)，我所擁(yong)有的(de)(de)(de)是年輕(qing)和(he)知(zhi)識(shi)，使(shi)我不畏困難，善(shan)于思(si)考，但年輕(qing)也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。

　　四年的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生活，使我(wo)的(de)(de)(de)知(zhi)識水平、思想境(jing)界、工作(zuo)能力等方面都(dou)邁上了一個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)臺階。在這即將(jiang)揮手離別美好大(da)學(xue)生活，踏上社(she)會征途的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)整裝待發，將(jiang)以飽滿的(de)(de)(de)熱情、堅定的(de)(de)(de)信心、高度的(de)(de)(de)責任(ren)感投(tou)進到(dao)新(xin)的(de)(de)(de)生活環境(jing)中，來迎接(jie)新(xin)的(de)(de)(de)挑戰，攀(pan)登新(xin)的(de)(de)(de)高峰。

　　也(ye)許這四(si)年過得(de)比較辛勞，但也(ye)正(zheng)是這份辛勞使我(wo)快速成長，在這個飛速發展的社會中，能夠立于(yu)不敗之(zhi)地，勇(yong)往直前(qian)！

大學生自我評價14

　　本(ben)人能(neng)吃(chi)苦耐勞，責任心強、工作扎實(shi)， 性格開朗，工作穩艦工作細致(zhi)、務實(shi)，保密意識強，積極(ji)(ji)主動完成本(ben)職工作，學習(xi)和適應能(neng)力強,竭盡全力把工作做到更好，積極(ji)(ji)面對問題，具有(you)良(liang)好團(tuan)隊協(xie)作精神;具有(you)較強的(de)親和力、協(xie)調溝通能(neng)力強，能(neng)夠建立 良(liang)好的(de)合作氛圍和客戶關系，會計的(de)自我評價。

大學生自我評價15

　　一、我的優勢和劣勢

　　1、我的(de)競爭優勢（Strength）

　　對于大(da)學生而(er)言，所謂(wei)"優(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)"主要(yao)分為個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)優(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)資源(yuan)優(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。所謂(wei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)優(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，指的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)你(ni)純(chun)粹屬于個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)因(yin)素、不(bu)隨外界因(yin)素變化(hua)的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，比(bi)如說(shuo)(shuo)你(ni)很(hen)聰(cong)明(ming)(ming)（能(neng)作為優(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，那當然不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)聰(cong)明(ming)(ming)了），又比(bi)如說(shuo)(shuo)你(ni)很(hen)漂亮（能(neng)作為優(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，那當然不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)漂亮了），其實這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)(shi)(shi)優(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，你(ni)可(ke)以(yi)先(xian)記錄下來，但真正嚴謹地(di)分析下來，應包含的(de)(de)(de)領域(yu)應該更(geng)寬些(xie)。比(bi)如有(you)(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)口才很(hen)好(hao)，有(you)(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)交際能(neng)力出眾(zhong)，有(you)(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)酒(jiu)(jiu)量(liang)特別(bie)厲害，有(you)(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)具備某些(xie)文藝體(ti)育類(lei)(lei)的(de)(de)(de)特長，有(you)(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)很(hen)容易在(zai)(zai)第一(yi)(yi)印象(xiang)給人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)以(yi)信賴感(gan)，而(er)有(you)(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)大(da)學時系列地(di)讀(du)過一(yi)(yi)些(xie)書，形成了某一(yi)(yi)領域(yu)較系統的(de)(de)(de)知識，這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)(shi)(shi)優(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，也比(bi)較顯性，你(ni)很(hen)容易自己就(jiu)把握到。口才好(hao)的(de)(de)(de)可(ke)以(yi)從事需(xu)要(yao)與人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)打交道、需(xu)要(yao)說(shuo)(shuo)服(fu)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)工作；酒(jiu)(jiu)量(liang)厲害的(de)(de)(de)適合做銷售或(huo)(huo)(huo)公務員(yuan)，或(huo)(huo)(huo)者(zhe)公關類(lei)(lei)崗位，（值得注意(yi)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，過度飲酒(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)透支生命，可(ke)借此(ci)起步，但不(bu)可(ke)長久如此(ci)）；有(you)(you)(you)文體(ti)類(lei)(lei)特長的(de)(de)(de)，說(shuo)(shuo)不(bu)定(ding)瞎貓碰到死耗子，招聘企(qi)業需(xu)要(yao)這(zhe)類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)，或(huo)(huo)(huo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)事部(bu)招聘的(de)(de)(de)那家伙和(he)你(ni)一(yi)(yi)樣(yang)喜歡籃球，而(er)且進(jin)入公司后可(ke)以(yi)借此(ci)很(hen)快和(he)同事打成一(yi)(yi)片，增進(jin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際關系；在(zai)(zai)某一(yi)(yi)領域(yu)有(you)(you)(you)系統知識的(de)(de)(de)，很(hen)容易在(zai)(zai)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)面(mian)前形成"淵(yuan)博"的(de)(de)(de)形象(xiang)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們對自己不(bu)熟悉的(de)(de)(de)領域(yu)總是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)些(xie)敬畏的(de)(de)(de)，就(jiu)好(hao)好(hao)發揮你(ni)的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)吧。

　　2、我的競爭劣勢(shi)（Weakness）

　　如不善言(yan)語(yu)、含羞、粗枝大葉(xie)、知(zhi)識貧瘠、學校比較(jiao)差毫無品牌可(ke)言(yan)、專業冷門或(huo)太過熱(re)門等。分析劣勢(shi)(shi)的目的不是使自己(ji)(ji)(ji)變得更(geng)沮喪，而是使自己(ji)(ji)(ji)了解該如何避開這(zhe)些劣勢(shi)(shi)，使自己(ji)(ji)(ji)在(zai)職業之路(lu)上變得更(geng)聰明些。當然，如果你一定要(yao)挑戰這(zhe)些劣勢(shi)(shi)，堅(jian)信"一切皆有可(ke)能"，倒也不是不行(xing)，只是困難會多(duo)出許多(duo)，而我也只有"敬(jing)仰之心，滔滔不絕"了。

　　大學生也有(you)些較(jiao)通行的(de)劣勢，需提醒自己(ji)注(zhu)意。比如：缺乏經驗，自我期(qi)望較(jiao)高(gao)并因此造成在職的(de)不(bu)(bu)穩定性，學校的(de)知識(shi)很(hen)可(ke)能比較(jiao)陳舊而(er)不(bu)(bu)適用(yong)于企業，現(xian)代(dai)大學生活可(ke)能養成的(de)許多(duo)不(bu)(bu)良(liang)習氣（如懶散、易抱怨、不(bu)(bu)關心他(ta)人、及其他(ta)基本素質方面(mian)的(de)問題）等。

　　二、我面對的機會和威脅

　　1、我的機會（Opportunity）

　　所謂機會(hui)，主要(yao)指外(wai)界而(er)言，當然(ran)也包括學(xue)(xue)(xue)校(xiao)可(ke)能提供的(de)(de)(de)(de)諸如"出國"、"進修"、"考(kao)研(yan)"、"對口實習等(deng)機會(hui)。不要(yao)以(yi)為(wei)校(xiao)園內往來(lai)奔告的(de)(de)(de)(de)諸如"某某企(qi)業(ye)(ye)來(lai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)招聘啦"才(cai)是傳說(shuo)中的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，然(ran)后(hou)使盡各(ge)種江(jiang)湖招數去"把握(wo)"這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，如果(guo)你(ni)居然(ran)用這(zhe)樣(yang)狹隘的(de)(de)(de)(de)視角來(lai)做"戰(zhan)略規劃"，這(zhe)篇文章你(ni)就(jiu)甭往下讀了。機會(hui)的(de)(de)(de)(de)分析其實需要(yao)很廣的(de)(de)(de)(de)視角，宏觀(guan)上包括國家的(de)(de)(de)(de)經濟形勢、產業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)策、法律法規、各(ge)區域的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)發展態勢、行業(ye)(ye)趨勢等(deng)，微觀(guan)上包括搜集(ji)到(dao)的(de)(de)(de)(de)來(lai)自各(ge)企(qi)業(ye)(ye)、政(zheng)(zheng)(zheng)府部門、人才(cai)市場、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)或學(xue)(xue)(xue)長(chang)們提供的(de)(de)(de)(de)各(ge)類有利(li)的(de)(de)(de)(de)信息。尤其要(yao)關注新(xin)生的(de)(de)(de)(de)、或高增(zeng)長(chang)預期(qi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)領(ling)域，和自己專業(ye)(ye)或自身優勢有關的(de)(de)(de)(de)邊緣性、復(fu)合型職(zhi)業(ye)(ye)領(ling)域，職(zhi)業(ye)(ye)競爭(zheng)者薄弱，國家強烈傾向的(de)(de)(de)(de)人才(cai)政(zheng)(zheng)(zheng)策等(deng)利(li)好信息。

　　2、我的威脅（threats）

　　所(suo)謂威(wei)脅，包括(kuo)人(ren)(ren)才(cai)市場競(jing)爭激烈，人(ren)(ren)才(cai)需(xu)求飽和，所(suo)學專業領(ling)域過緩的(de)(de)增長(chang)甚至衰退，新的(de)(de)低成本競(jing)爭者(zhe)（甚至是技術上的(de)(de)替代者(zhe)），人(ren)(ren)才(cai)需(xu)求方過強的(de)(de)談判(pan)優勢(shi)，不(bu)利(li)的(de)(de)政(zheng)策信(xin)息，新提高的(de)(de)職業門(men)檻等；也包括(kuo)來自(zi)自(zi)身的(de)(de)，比如身體健康隱(yin)患，家庭不(bu)穩定因素，糟糕的(de)(de)財務(wu)狀況及還(huan)款(kuan)壓力等。

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