大學個人期末自我總結

　　總結是(shi)對過去一(yi)定時期(qi)的工(gong)作、學習或思想情況進行(xing)回(hui)顧、分析，并做出客觀評價的書(shu)面材料，它可以給我(wo)們下(xia)一(yi)階段的學習和工(gong)作生活(huo)做指導，因(yin)此，讓我(wo)們寫一(yi)份(fen)總結吧(ba)。但是(shi)總結有什(shen)么(me)要求呢(ni)？以下(xia)是(shi)小(xiao)編收集整理的大(da)學個人期(qi)末自(zi)我(wo)總結，僅供參考，歡迎大(da)家閱(yue)讀(du)。

大學個人期末自我總結1

　　這學期(qi)比(bi)起第一學期(qi)有了(le)很(hen)大(da)的(de)進(jin)步，各次測驗的(de)成(cheng)績也明顯(xian)比(bi)以前(qian)有所提高。上(shang)個(ge)學期(qi)由于是(shi)剛來(lai)到(dao)嶄新的(de)大(da)學校園，對(dui)這里的(de)情況很(hen)不(bu)(bu)熟悉，特別是(shi)這里的(de)上(shang)課時(shi)間(jian)，每節課是(shi)五十分(fen)鐘，挺不(bu)(bu)習慣，經常(chang)坐(zuo)不(bu)(bu)住(zhu)，弄到(dao)每節課的(de)最后幾(ji)分(fen)鐘都不(bu)(bu)自覺地(di)分(fen)神，浪費了(le)不(bu)(bu)少時(shi)間(jian)。

　　經過上個學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)適(shi)應(ying)，這個學(xue)(xue)(xue)期(qi)基本上都可以習(xi)慣了這個學(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)間(jian)制度，保(bao)證每(mei)堂課都認真聽好聽足。還(huan)有在閱讀(du)課外書(shu)的(de)(de)數量上有了大(da)大(da)的(de)(de)增多(duo)，不(bu)但堅持每(mei)個星期(qi)看(kan)至少(shao)兩本專業書(shu)以上，還(huan)堅持每(mei)次看(kan)完之后就寫下(xia)讀(du)后感，將(jiang)重要的(de)(de)知識(shi)點記下(xia)來，使(shi)自(zi)己以后有時(shi)間(jian)就經常(chang)打(da)開來看(kan)看(kan)。

　　在做作(zuo)業上，我每(mei)次都是自己(ji)的(de)作(zuo)業就(jiu)(jiu)自己(ji)做，不抄襲(xi)不作(zuo)弊(bi)，至于寫論文的(de)作(zuo)業就(jiu)(jiu)借助課(ke)外資料，希望(wang)以此可以提高自己(ji)的(de)寫作(zuo)能力(li)。

　　在課(ke)余時間(jian)，我(wo)(wo)還充分利用學(xue)(xue)校的(de)(de)圖書館資(zi)源(yuan)，抓緊時間(jian)閱讀各方(fang)面(mian)的(de)(de)書本知識(shi)，以求提高自(zi)己的(de)(de)知識(shi)面(mian)，拓寬自(zi)己思考(kao)問(wen)題的(de)(de)角度，從而多方(fang)面(mian)的(de)(de)考(kao)慮問(wen)題，避(bi)免片面(mian)看問(wen)題，養成不好(hao)的(de)(de)思考(kao)習(xi)慣(guan)。還有(you)(you)要說(shuo)的(de)(de)一(yi)點就是選(xuan)修課(ke)，這個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)選(xuan)修了房地產管理這門課(ke)程(cheng)，這門課(ke)程(cheng)屬于經濟管理系的(de)(de)內容(rong)，但由(you)于我(wo)(wo)對這方(fang)面(mian)的(de)(de)興趣比較濃，因(yin)此就報了來讀。通過(guo)這個(ge)(ge)選(xuan)修課(ke)，我(wo)(wo)大概(gai)了解(jie)到(dao)我(wo)(wo)國目前房地產的(de)(de)形勢和基(ji)本的(de)(de)房地產知識(shi)，有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)比較概(gai)括的(de)(de)認(ren)識(shi)。

　　我想(xiang)這(zhe)對(dui)我以后出(chu)來工(gong)作是(shi)有(you)一定(ding)(ding)幫助的(de)(de)，畢竟在現代這(zhe)個(ge)社會，掌握一定(ding)(ding)的(de)(de)經濟知識是(shi)很(hen)必要的(de)(de)，房地(di)產所介紹推銷技巧，對(dui)于(yu)各個(ge)行(xing)(xing)業(ye)(ye)都是(shi)有(you)用的(de)(de)。即使我以后不從事(shi)這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)(ye)，我相信我都可以從這(zhe)里得到一定(ding)(ding)的(de)(de)啟發，起碼在如何與(yu)人打交道(dao)上能(neng)夠(gou)有(you)個(ge)了解。在學習(xi)(xi)上，我認為還有(you)一樣東西是(shi)非常(chang)重(zhong)要的(de)(de)，那就(jiu)是(shi)學習(xi)(xi)態度!

　　我(wo)以前(qian)對學(xue)習(xi)(xi)(xi)的態(tai)度不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)端正(zheng)，常(chang)常(chang)都是(shi)(shi)“得過扯過”，不(bu)(bu)(bu)(bu)過現在好多了，我(wo)開始養成(cheng)一種(zhong)謙虛、勤問(wen)的學(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)度。因為(wei)我(wo)知道學(xue)習(xi)(xi)(xi)上的東西來不(bu)(bu)(bu)(bu)了弄(nong)虛作假，是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)，絕不(bu)(bu)(bu)(bu)能不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)裝懂(dong)!要想在學(xue)問(wen)上有(you)所成(cheng)就(jiu)(jiu)，古今中(zhong)外所有(you)的成(cheng)功例子都證明了只要保持(chi)這兩(liang)種(zhong)學(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)度才行(xing)。所以，我(wo)一有(you)問(wen)題(ti)就(jiu)(jiu)問(wen)同學(xue)和老師，直到弄(nong)懂(dong)為(wei)止。即使是(shi)(shi)朋友我(wo)也(ye)是(shi)(shi)這樣(yang)，因為(wei)孔夫子說(shuo)過“三人行(xing)，必有(you)我(wo)師”，我(wo)想道理就(jiu)(jiu)在這里。

　　在生活上(shang)，我(wo)(wo)(wo)基本上(shang)都可以和(he)同學(xue)們友(you)好(hao)(hao)相(xiang)(xiang)(xiang)處，和(he)睦共處，互(hu)幫互(hu)愛(ai)，自己的(de)事(shi)情自己做(zuo)，形成獨立自理自立的(de)良(liang)好(hao)(hao)品德。宿(su)舍(she)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個大(da)集體，八個人生活在同一(yi)(yi)(yi)個空間里(li)面，但是(shi)(shi)各自的(de)生活習(xi)性都不相(xiang)(xiang)(xiang)，這就(jiu)需要大(da)家互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)理解和(he)遷就(jiu)，只有這樣才能和(he)好(hao)(hao)相(xiang)(xiang)(xiang)處，為我(wo)(wo)(wo)們的(de)學(xue)習(xi)創造一(yi)(yi)(yi)個良(liang)好(hao)(hao)的(de)學(xue)習(xi)和(he)休息環境。這個方面我(wo)(wo)(wo)們宿(su)舍(she)就(jiu)做(zuo)得比(bi)較好(hao)(hao)。

　　我初中就(jiu)已(yi)經到外面讀書，因(yin)此很(hen)早就(jiu)過著一種集體生(sheng)活(huo)，所以(yi)(yi)我比(bi)較會(hui)理解別人，有(you)同(tong)學喜歡 芭(ba)比(bi)娃(wa)娃(wa)，我們也(ye)很(hen)樂意欣賞，雖說這大(da)的(de)(de)年紀玩這個(ge)有(you)點奇(qi)怪，當然，我們宿舍的(de)(de)融洽和(he)諧關系(xi)還很(hen)大(da)歸屬(shu)于(yu)我們每一個(ge)宿友。可是(shi)最(zui)我我覺得自豪的(de)(de)是(shi)，進大(da)學以(yi)(yi)來，我從來沒有(you)一次光顧洗衣部(bu)，即使是(shi)在寒冷(leng)的(de)(de)冬天，我也(ye)堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的(de)(de)機(ji)會(hui)。

　　因為(wei)我(wo)知道惰(duo)性這樣東西是(shi)培養(yang)(yang)出來的(de)，只(zhi)要不給它一次(ci)機會，它就(jiu)永遠沒有可能成(cheng)為(wei)現(xian)實中(zhong)的(de)東西了。還有的(de)是(shi)，我(wo)在(zai)生活(huo)中(zhong)，始終保持干(gan)凈的(de)作風，做到勤清潔(jie)，勤洗手，養(yang)(yang)成(cheng)良好的(de)衛(wei)生習慣。

大學個人期末自我總結2

　　時間過(guo)得真快，轉眼(yan)間又(you)快到(dao)這個學期的(de)(de)最后階段了。回顧一下(xia)(xia)過(guo)去，剛來到(dao)學校報(bao)到(dao)的(de)(de)那一天(tian)還歷(li)歷(li)在目，怪不得人們常說日月如梳!總結一下(xia)(xia)這個學期的(de)(de)各方面情況，大概可以歸納以下(xia)(xia)幾個要點。

　　一(yi)、在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習上(shang)(shang)，比(bi)(bi)起第一(yi)學(xue)(xue)期(qi)有(you)(you)了(le)(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，各次測驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績也(ye)明顯比(bi)(bi)以(yi)(yi)前(qian)有(you)(you)所(suo)(suo)提高。上(shang)(shang)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)由于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)剛(gang)來(lai)(lai)到嶄新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)校園(yuan)，對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況很不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)，特別(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)課(ke)(ke)時(shi)間(jian)，每(mei)(mei)節課(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)五十分(fen)(fen)鐘，挺(ting)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)習慣，經(jing)常(chang)坐(zuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)住，弄到每(mei)(mei)節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最后(hou)(hou)幾分(fen)(fen)鐘都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)自(zi)(zi)覺地(di)分(fen)(fen)神，浪費了(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)少時(shi)間(jian)。經(jing)過上(shang)(shang)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)基本(ben)上(shang)(shang)都(dou)可以(yi)(yi)習慣了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)習時(shi)間(jian)制度，保(bao)(bao)證每(mei)(mei)堂(tang)課(ke)(ke)都(dou)認真(zhen)聽好聽足。還(huan)(huan)有(you)(you)在(zai)(zai)(zai)閱讀課(ke)(ke)外(wai)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量上(shang)(shang)有(you)(you)了(le)(le)(le)大大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增多(duo)(duo)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)但(dan)堅持(chi)(chi)(chi)每(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)星期(qi)看(kan)至少兩本(ben)專業(ye)(ye)書(shu)以(yi)(yi)上(shang)(shang)，還(huan)(huan)堅持(chi)(chi)(chi)每(mei)(mei)次看(kan)完之(zhi)后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)寫下讀后(hou)(hou)感，將重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)點記下來(lai)(lai)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)后(hou)(hou)有(you)(you)時(shi)間(jian)就(jiu)(jiu)(jiu)經(jing)常(chang)打開(kai)來(lai)(lai)看(kan)看(kan)。在(zai)(zai)(zai)做作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每(mei)(mei)次都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)做，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)抄襲不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)作(zuo)(zuo)弊，至于(yu)寫論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)借(jie)助課(ke)(ke)外(wai)資(zi)料，希望(wang)以(yi)(yi)此(ci)可以(yi)(yi)提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)。在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)余時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)充分(fen)(fen)利用(yong)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)館資(zi)源，抓緊時(shi)間(jian)閱讀各方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)，以(yi)(yi)求提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)面(mian)(mian)(mian)，拓寬自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)思考問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度，從(cong)而多(duo)(duo)方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮問(wen)題(ti)，避(bi)免片(pian)面(mian)(mian)(mian)看(kan)問(wen)題(ti)，養成(cheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考習慣。還(huan)(huan)有(you)(you)要(yao)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)選(xuan)修(xiu)課(ke)(ke)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)選(xuan)修(xiu)了(le)(le)(le)房地(di)產(chan)(chan)管(guan)理(li)這(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，這(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)屬于(yu)經(jing)濟管(guan)理(li)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，但(dan)由于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)比(bi)(bi)較濃(nong)，因此(ci)就(jiu)(jiu)(jiu)報了(le)(le)(le)來(lai)(lai)讀。通過這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)選(xuan)修(xiu)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大概了(le)(le)(le)解到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)目前(qian)房地(di)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形勢和(he)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)房地(di)產(chan)(chan)知(zhi)識(shi)(shi)，有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)比(bi)(bi)較概括的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想這(zhe)(zhe)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)后(hou)(hou)出來(lai)(lai)工作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)定幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，畢竟(jing)在(zai)(zai)(zai)現代這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)社(she)會，掌握(wo)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，房地(di)產(chan)(chan)所(suo)(suo)介(jie)紹(shao)推銷技(ji)巧，對(dui)(dui)于(yu)各個(ge)(ge)(ge)(ge)行業(ye)(ye)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。即使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)后(hou)(hou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)從(cong)事(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)行業(ye)(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)可以(yi)(yi)從(cong)這(zhe)(zhe)里(li)(li)得到一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)發(fa)，起碼在(zai)(zai)(zai)如何與人打交(jiao)道上(shang)(shang)能(neng)夠有(you)(you)個(ge)(ge)(ge)(ge)了(le)(le)(le)解。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為還(huan)(huan)有(you)(you)一(yi)樣(yang)東西是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習態(tai)度!我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)前(qian)對(dui)(dui)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很端正，常(chang)常(chang)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“得過扯過”，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過現在(zai)(zai)(zai)好多(duo)(duo)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)始(shi)養成(cheng)一(yi)種謙虛、勤問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習態(tai)度。因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道學(xue)(xue)習上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西來(lai)(lai)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)弄虛作(zuo)(zuo)假(jia)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)，絕(jue)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)裝(zhuang)懂(dong)!要(yao)想在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)問(wen)上(shang)(shang)有(you)(you)所(suo)(suo)成(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)，古今(jin)中外(wai)所(suo)(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功例子(zi)都(dou)證明了(le)(le)(le)只要(yao)保(bao)(bao)持(chi)(chi)(chi)這(zhe)(zhe)兩種學(xue)(xue)習態(tai)度才行。所(suo)(suo)以(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)有(you)(you)問(wen)題(ti)就(jiu)(jiu)(jiu)問(wen)同(tong)學(xue)(xue)和(he)老師，直到弄懂(dong)為止。即使是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)朋友(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，因為孔夫子(zi)說(shuo)過“三(san)人行，必有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)師”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想道理(li)就(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)。

　　二、在生(sheng)(sheng)活上，我基(ji)本上都(dou)可以和(he)(he)同學(xue)(xue)(xue)們友好(hao)(hao)相(xiang)處，和(he)(he)睦共處，互幫互愛，自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)事情(qing)自(zi)(zi)(zi)(zi)己做，形(xing)成獨立自(zi)(zi)(zi)(zi)理自(zi)(zi)(zi)(zi)立的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)品德。 宿舍是(shi)(shi)一(yi)個(ge)大(da)(da)集(ji)體(ti)，八個(ge)人生(sheng)(sheng)活在同一(yi)個(ge)空間里面(mian)，但是(shi)(shi)各自(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活習(xi)性(xing)都(dou)不相(xiang)，這(zhe)就(jiu)(jiu)需要大(da)(da)家互相(xiang)理解和(he)(he)遷就(jiu)(jiu)，只(zhi)有這(zhe)樣(yang)(yang)才能和(he)(he)好(hao)(hao)相(xiang)處，為(wei)我們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)創造一(yi)個(ge)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)休息環境(jing)。這(zhe)個(ge)方面(mian)我們宿舍就(jiu)(jiu)做得(de)比(bi)較好(hao)(hao)。我初中就(jiu)(jiu)已(yi)經到外面(mian)讀書，因此(ci)很(hen)早(zao)就(jiu)(jiu)過著一(yi)種集(ji)體(ti)生(sheng)(sheng)活，所以我比(bi)較會(hui)(hui)理解別(bie)人，當(dang)然(ran)，我們宿舍的(de)(de)(de)融洽和(he)(he)諧關系(xi)還很(hen)大(da)(da)歸屬于我們每(mei)一(yi)個(ge)宿友。可是(shi)(shi)最我我覺(jue)得(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)豪的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，進大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)以來，我從(cong)來沒有一(yi)次光顧(gu)洗衣部，即(ji)使是(shi)(shi)在寒冷的(de)(de)(de)冬天，我也堅持自(zi)(zi)(zi)(zi)己洗衣服(fu)，不給自(zi)(zi)(zi)(zi)己偷(tou)懶(lan)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。因為(wei)我知道惰(duo)性(xing)這(zhe)樣(yang)(yang)東西是(shi)(shi)培養(yang)(yang)出來的(de)(de)(de)，只(zhi)要不給它(ta)一(yi)次機會(hui)(hui)，它(ta)就(jiu)(jiu)永遠沒有可能成為(wei)現(xian)實中的(de)(de)(de)東西了。還有的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，我在生(sheng)(sheng)活中，始終保持干凈的(de)(de)(de)作風(feng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yang)(yang)成良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)習(xi)慣。

　　三、在娛樂(le)上，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)收(shou)獲(huo)最(zui)大(da)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)學會(hui)了(le)游泳，其次(ci)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在娛樂(le)的(de)(de)基礎上增強了(le)體(ti)質(zhi)。這個學期學校規(gui)定要進行游泳考試，這對于我(wo)(wo)來說無疑是(shi)(shi)(shi)一(yi)個大(da)挑戰(zhan)。因為(wei)我(wo)(wo)從小到大(da)都(dou)不(bu)會(hui)游泳的(de)(de)，所(suo)以我(wo)(wo)打從心(xin)里覺得害怕和擔心(xin)。不(bu)過(guo)經(jing)過(guo)老師的(de)(de)悉(xi)心(xin)教導(dao)和我(wo)(wo)自(zi)己的(de)(de)勤奮鍛(duan)煉，我(wo)(wo)終(zhong)于成功通過(guo)了(le)這次(ci)考試。其次(ci)，我(wo)(wo)們每天下午都(dou)有很多體(ti)育活動(dong)，其中(zhong)有跑步(bu)、打籃球(qiu)、踢(ti)足球(qiu)、打羽毛球(qiu)等等，我(wo)(wo)就(jiu)約幾個朋友一(yi)起去跑跑步(bu)，雖然(ran)運動(dong)量不(bu)是(shi)(shi)(shi)很大(da)，但也是(shi)(shi)(shi)鍛(duan)煉身(shen)體(ti)的(de)(de)一(yi)種好方法(fa)，更是(shi)(shi)(shi)一(yi)種娛樂(le)方式!現在我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)的(de)(de)身(shen)體(ti)素質(zhi)已經(jing)增強了(le)很多，不(bu)再(zai)象以前那樣經(jing)常覺得很累，我(wo)(wo)想這是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)在娛樂(le)上的(de)(de)又一(yi)重(zhong)大(da)收(shou)獲(huo)。

　　縱上所述，雖然我(wo)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個學期(qi)有了一(yi)定(ding)的(de)進步，可是我(wo)仍然存在(zai)(zai)(zai)不(bu)少缺點，還有很多需(xu)要改(gai)進的(de)問題。例如(ru)，我(wo)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個學期(qi)請(qing)假比較多，有些(xie)時(shi)(shi)候交作業不(bu)是很按時(shi)(shi)，利用(yong)星期(qi)六和(he)星期(qi)日的(de)時(shi)(shi)間不(bu)是很合理。人(ren)們常說，大學的(de)生(sheng)活是異常輕(qing)松(song)和(he)自(zi)(zi)由的(de)，我(wo)也覺得(de)的(de)確是這(zhe)(zhe)樣。但時(shi)(shi)間總(zong)是寶貴的(de)，我(wo)不(bu)想成(cheng)為(wei)(wei)虛度光(guang)陰的(de)人(ren)，不(bu)想自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)老的(de)時(shi)(shi)候后悔自(zi)(zi)己(ji)這(zhe)(zhe)樣浪費時(shi)(shi)間。為(wei)(wei)了改(gai)正我(wo)以(yi)上不(bu)珍惜(xi)時(shi)(shi)間的(de)缺點，我(wo)決定(ding)給自(zi)(zi)己(ji)制定(ding)以(yi)下一(yi)些(xie)措施，以(yi)便更(geng)好(hao)的(de)督促自(zi)(zi)己(ji)。具(ju)體包括這(zhe)(zhe)幾點：

　　(1) 不是(shi)特別重要的事情(qing)允許自己(ji)請(qing)(qing)假(jia)(jia)，而且一(yi)個學期的請(qing)(qing)假(jia)(jia)節數(shu)不超過(guo)5節;

　　(2) 星期六和(he)星期日盡(jin)量多(duo)到圖書(shu)館去(qu)看(kan)書(shu)，還要多(duo)到一些(xie)城市去(qu)看(kan)看(kan)，增長自己的見(jian)聞;

　　(3) 在老師布置作業五(wu)天內必須(xu)完成，當然論(lun)文除(chu)外了;

　　(4) 每天(tian)(tian)晚上(shang)不能超(chao)過十二點睡(shui)覺(jue)，要(yao)保證充(chong)足的(de)精力(li)上(shang)第二天(tian)(tian)的(de)課，防止出現上(shang)課時打磕睡(shui)的(de)情況;

　　總之，我要(yao)發揚優點，改正缺點，不(bu)能再浪費一分一秒，特別是(shi)在星(xing)期天的時間(jian)里(li)，要(yao)及時總結歸納一周里(li)學的東西(xi)，作好筆記。針對(dui)自己的專(zhuan)業，多到圖書(shu)館(guan)看專(zhuan)業書(shu)和案例，拓寬自己的知識面和增加看問(wen)題的深度，同時還(huan)要(yao)多跟任課(ke)老師溝通，不(bu)懂就問(wen)，戒除害羞的習(xi)慣。大學生活是(shi)很寶貴的，我不(bu)愿意平平淡(dan)淡(dan)地過這幾年，我要(yao)好好珍惜這難(nan)得的讀書(shu)機(ji)會(hui)，努力讀書(shu)，為自己的大學生活增添豐(feng)富(fu)美麗的色彩。

大學個人期末自我總結3

　　進入大學已經半(ban)年(nian)了，多多少少也該總結一下(xia)了。

　　考上了大(da)學(xue)遠離(li)了家人，生(sheng)活和學(xue)習(xi)就需(xu)要(yao)獨(du)立(li)了，但是(shi)這兩(liang)樣又不能完全獨(du)立(li)。要(yao)適應大(da)學(xue)的(de)生(sheng)活就要(yao)遵循這個原則。

　　總(zong)結(jie)也要按照唯物辯(bian)證主(zhu)義的要求來寫，分主(zhu)客觀(guan)。首(shou)先是總(zong)結(jie)主(zhu)觀(guan)方(fang)面(mian)，其次是總(zong)結(jie)客觀(guan)方(fang)面(mian)。

　　主(zhu)觀方面主(zhu)要是(shi)總(zong)結個(ge)人的(de)(de)情況，在進入大(da)學(xue)后的(de)(de)主(zhu)要任務就是(shi)要好好的(de)(de)去(qu)了(le)解大(da)學(xue)生(sheng)活盡早的(de)(de)去(qu)適(shi)應它。不過半年的(de)(de)時間已經過去(qu)了(le)，開學(xue)后已沒有(you)時間再耗在這(zhe)些(xie)事上(shang)了(le)，只(zhi)有(you)爭取在總(zong)結中對其能有(you)進一步(bu)的(de)(de)了(le)解和適(shi)應。

　　首先，我是(shi)對大(da)學學習(xi)的認識不(bu)夠充(chong)分，大(da)學的學習(xi)雖說(shuo)是(shi)以自(zi)學習(xi)為主(zhu)的，但是(shi)上課(ke)的聽講(jiang)和請教老是(shi)同學是(shi)必(bi)須也(ye)是(shi)重(zhong)要(yao)的。課(ke)下(xia)不(bu)預習(xi)不(bu)復(fu)習(xi)導致(zhi)上課(ke)跟不(bu)上老師的節(jie)奏，亦不(bu)去自(zi)學，不(bu)虛(xu)心(xin)請教別人，上課(ke)時(shi)(shi)精神(shen)不(bu)會集中較長一(yi)段時(shi)(shi)間等。種種原因致(zhi)使一(yi)些學科的學習(xi)重(zhong)點沒有記錄完整，所以在復(fu)習(xi)時(shi)(shi)無從下(xia)手從而(er)導致(zhi)成績(ji)不(bu)佳。在學習(xi)上自(zi)治能(neng)力差、意(yi)志薄(bo)弱因此平時(shi)(shi)也(ye)就無心(xin)向(xiang)學了。

　　其次(ci)，是對于獨立的(de)(de)誤(wu)解。現(xian)在(zai)幾(ji)乎所有的(de)(de)大(da)學(xue)生都是獨立生活在(zai)大(da)學(xue)校院(yuan)里，然而獨立并不是單純地(di)自(zi)(zi)己(ji)想(xiang)(xiang)(xiang)做(zuo)什(shen)么就(jiu)(jiu)去(qu)(qu)做(zuo)什(shen)么，而是自(zi)(zi)己(ji)經過考慮后認(ren)為什(shen)么事情(qing)應(ying)(ying)該(gai)做(zuo)什(shen)么事情(qing)不應(ying)(ying)該(gai)做(zuo)，應(ying)(ying)是這種表(biao)現(xian)才對。我的(de)(de)一些不良(liang)習慣(guan)，比(bi)如在(zai)超市(shi)里想(xiang)(xiang)(xiang)買(mai)什(shen)么了(le)(le)(le)(le)就(jiu)(jiu)拿什(shen)么所以每次(ci)都花(hua)超了(le)(le)(le)(le);還有上課時想(xiang)(xiang)(xiang)睡覺(jue)就(jiu)(jiu)去(qu)(qu)睡了(le)(le)(le)(le);在(zai)宿舍到了(le)(le)(le)(le)睡覺(jue)時間(jian)而說話或下棋不去(qu)(qu)睡覺(jue);作業(ye)想(xiang)(xiang)(xiang)寫了(le)(le)(le)(le)才寫;書想(xiang)(xiang)(xiang)看了(le)(le)(le)(le)再(zai)看;課想(xiang)(xiang)(xiang)上了(le)(le)(le)(le)就(jiu)(jiu)上不想(xiang)(xiang)(xiang)上就(jiu)(jiu)去(qu)(qu)自(zi)(zi)習室。這些缺(que)點我總(zong)結出來就(jiu)(jiu)是要去(qu)(qu)改正的(de)(de)。

　　最后(hou)，是觀念(nian)的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)不及(ji)時(shi)。入學(xue)后(hou)的(de)(de)觀念(nian)沒(mei)及(ji)時(shi)轉(zhuan)變(bian)而半(ban)年(nian)的(de)(de)時(shi)間也(ye)沒(mei)去轉(zhuan)變(bian)，只是任憑著自己(ji)懶懶散散昏昏度日。所(suo)以現在的(de)(de)觀念(nian)應從入學(xue)時(shi)的(de)(de)考上(shang)大學(xue)就(jiu)是革命成(cheng)功轉(zhuan)變(bian)為革命尚未成(cheng)功同志還需努力啊。

　　客(ke)觀因(yin)素是不(bu)會說(shuo)改(gai)變就改(gai)變的(de)，而且有些是根本不(bu)能改(gai)變的(de)。

　　我進入大學(xue)后所面臨(lin)的(de)(de)(de)客觀事物(wu)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)跟其(qi)他大部分學(xue)生所面臨(lin)的(de)(de)(de)基本相同，不(bu)外乎是一些周(zhou)圍環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。比如說學(xue)習環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)、生活環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)、管理制度的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)、人際關(guan)系的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)、課余活動的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。

　　高(gao)中(zhong)(zhong)畢業后(hou)(hou)進(jin)入大(da)學(xue)(xue)(xue)，首(shou)先我感(gan)覺(jue)到的(de)(de)(de)就是學(xue)(xue)(xue)習動(dong)力(li)有很大(da)變(bian)化。從高(gao)考壓力(li)中(zhong)(zhong)解脫出(chu)(chu)來后(hou)(hou)導致我學(xue)(xue)(xue)習動(dong)力(li)的(de)(de)(de)暫時性消失，而(er)且積(ji)極性較低的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍在學(xue)(xue)(xue)習上(shang)亦(yi)產生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)了(le)(le)壓力(li)，反而(er)減輕(qing)了(le)(le)我身上(shang)的(de)(de)(de)壓力(li)。在生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方面基(ji)本上(shang)沒(mei)什(shen)(shen)么大(da)的(de)(de)(de)變(bian)化，對于(yu)有高(gao)中(zhong)(zhong)住(zhu)校生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)經驗的(de)(de)(de)我沒(mei)有什(shen)(shen)么不(bu)適應(ying)，只是手(shou)里(li)的(de)(de)(de)錢比(bi)以前多了(le)(le)。在管(guan)理方面，大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)管(guan)理制度相對高(gao)中(zhong)(zhong)十分寬松(song)，作息時間(jian)上(shang)亦(yi)有很大(da)的(de)(de)(de)改(gai)變(bian)，制度中(zhong)(zhong)少了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)繁瑣的(de)(de)(de)內容但是所保留(liu)的(de)(de)(de)卻更為(wei)嚴格，所以基(ji)本上(shang)沒(mei)有違規違紀的(de)(de)(de)現象(xiang)。在入學(xue)(xue)(xue)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)幾天里(li)，由于(yu)同學(xue)(xue)(xue)之間(jian)不(bu)熟(shu)悉所以生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)主要內容就是聯絡感(gan)情了(le)(le)。大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de).課(ke)余活(huo)動(dong)相對其(qi)他(ta)各級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校應(ying)該是最豐富的(de)(de)(de)了(le)(le)，你可以使(shi)每天的(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)有趣而(er)充實，也(ye)可以使(shi)其(qi)無聊而(er)空虛。可是我順了(le)(le)大(da)流，跟(gen)其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)樣沒(mei)有好好安排課(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，不(bu)是跟(gen)同學(xue)(xue)(xue)出(chu)(chu)去玩就是在床上(shang)躺著，浪(lang)費了(le)(le)很多寶貴的(de)(de)(de)時間(jian)。

　　所以總體(ti)來說自身(shen)的學習(xi)條件是十分優(you)越(yue)的，這就(jiu)要(yao)在主觀方(fang)面要(yao)改掉(diao)不(bu)良習(xi)慣，加強自治力(li)(li)和毅力(li)(li)的培養。在客觀方(fang)面，能改變(bian)的我(wo)就(jiu)要(yao)試著(zhu)去(qu)讓(rang)它改變(bian)，不(bu)能改變(bian)的我(wo)要(yao)試著(zhu)一定去(qu)適應(ying)它。

大學個人期末自我總結4

　　一開始(shi)，我(wo)就告(gao)訴自己“在大(da)學(xue)(xue)(xue)里，每(mei)個(ge)人都(dou)(dou)是(shi)(shi)我(wo)的(de)老師，每(mei)個(ge)地(di)方都(dou)(dou)是(shi)(shi)我(wo)的(de)課堂，每(mei)個(ge)時間都(dou)(dou)是(shi)(shi)我(wo)的(de)學(xue)(xue)(xue)期，大(da)學(xue)(xue)(xue)不只是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)地(di)方，還(huan)是(shi)(shi)鍛煉自己素(su)質的(de)地(di)方。無論我(wo)的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)怎樣，我(wo)都(dou)(dou)要把握好自己的(de)方向盤，走(zou)出(chu)迷惘”。作為(wei)一名合格的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)將在接下來(lai)的(de)文章中對(dui)這個(ge)學(xue)(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活、思(si)想(xiang)、活動四(si)個(ge)方面(mian)進行(xing)大(da)一學(xue)(xue)(xue)期總結(jie)。

　　學(xue)習(xi)方(fang)面，我克服了(le)從(cong)高中(zhong)到大(da)學(xue)轉變的種種不適，并(bing)在(zai)各個科(ke)目上取得了(le)初步的令人滿意的成績。經過一學(xue)期的鍛(duan)煉，我認(ren)識到了(le)大(da)學(xue)與(yu)高中(zhong)在(zai)學(xue)習(xi)動(dong)機、學(xue)習(xi)動(dong)力以(yi)及學(xue)習(xi)習(xi)慣方(fang)面的重大(da)區別，并(bing)有了(le)一點心得。

　　1.高(gao)中的學(xue)(xue)習動(dong)機十分簡單(dan)，那就是(shi)高(gao)考，學(xue)(xue)生、老師、學(xue)(xue)校(xiao)三位一(yi)(yi)體為高(gao)考，可以說是(shi)不擇手段。而大學(xue)(xue)，由于奮斗目(mu)標(biao)突然變得模糊，學(xue)(xue)習動(dong)機也變得模糊起來(lai)。學(xue)(xue)習的目(mu)的性(xing)偏弱(ruo)，不知為何而學(xue)(xue)習，一(yi)(yi)門心思追求考試(shi)的通過。

　　同時，由(you)于(yu)高中(zhong)的(de)(de)知(zhi)識(shi)內容相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)簡(jian)單，知(zhi)識(shi)點相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)少，社(she)會(hui)聯系相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)薄弱，知(zhi)識(shi)理解(jie)要(yao)(yao)求程度(du)相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)較(jiao)低(di)，導致我們在高中(zhong)階段可以拋開(kai)一切只謀(mou)書本;相(xiang)(xiang)反(fan)，由(you)于(yu)大(da)(da)學課程緊密，知(zhi)識(shi)難(nan)度(du)高，要(yao)(yao)求理解(jie)陳獨強，并且學習(xi)(xi)的(de)(de)效率與(yu)效果直接(jie)與(yu)未來個人的(de)(de)發展(zhan)前途(tu)息息相(xiang)(xiang)關，因(yin)此(ci)，大(da)(da)學的(de)(de)學習(xi)(xi)壓(ya)力(li)大(da)(da)，學生的(de)(de)思想負擔也相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)較(jiao)重。加之奮斗目標的(de)(de)模糊，使得學習(xi)(xi)動機不很明顯。這一點，是在大(da)(da)學學習(xi)(xi)中(zhong)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)別注意的(de)(de)。

　　2.學(xue)(xue)(xue)(xue)習動力方面(mian)(mian)，由(you)于(yu)高中(zhong)的(de)(de)(de)終極目標是(shi)(shi)高考，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所面(mian)(mian)對的(de)(de)(de)是(shi)(shi)多(duo)彩繽(bin)紛的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活，因此或多(duo)或少對未來(lai)都是(shi)(shi)樂觀的(de)(de)(de)。而(er)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)直(zhi)接面(mian)(mian)對社會(hui)，社會(hui)競爭所產(chan)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)種種現象隨著(zhu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)逐步開放漸(jian)漸(jian)滲透到(dao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活中(zhong)，其(qi)中(zhong)消極的(de)(de)(de)一面(mian)(mian)尤其(qi)容易對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理健康造成危害。高中(zhong)階段由(you)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標以(yi)及前景的(de)(de)(de)清晰，使(shi)得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長和學(xue)(xue)(xue)(xue)校三方面(mian)(mian)都敢于(yu)投(tou)入資本進行運作，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習動力也由(you)三方面(mian)(mian)共同得(de)來(lai)。如學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)憧憬，家長對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)鼓(gu)勵以(yi)及獎勵制度，學(xue)(xue)(xue)(xue)校對于(yu)優等生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)種種特殊待遇(yu)等等，都有可(ke)能成為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習動力；而(er)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，則變(bian)得(de)截然(ran)不(bu)(bu)同：首先，學(xue)(xue)(xue)(xue)校方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)動力消失。不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)提到(dao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，由(you)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)前途、

　　專業的(de)(de)(de)(de)就業前(qian)景等(deng)都(dou)已(yi)列入(ru)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)考慮范圍，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)失(shi)(shi)去(qu)了高(gao)中(zhong)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)絕對(dui)信賴(lai)，因(yin)(yin)此，學(xue)(xue)校(xiao)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)支持效果(guo)普遍下(xia)降。雖然(ran)有獎學(xue)(xue)金等(deng)制(zhi)度的(de)(de)(de)(de)刺激(ji)，但追根(gen)芥蒂，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更關(guan)心的(de)(de)(de)(de)未來的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)前(qian)途，而不是(shi)完成學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)所謂各種“指標”；其次，是(shi)家(jia)長方(fang)(fang)面動(dong)力(li)的(de)(de)(de)(de)削弱。由于大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大多遠離家(jia)鄉，失(shi)(shi)去(qu)了來自(zi)父母方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)直接關(guan)心，心理上屬于薄弱階(jie)段(duan)。一(yi)方(fang)(fang)面，來自(zi)家(jia)庭的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)支持突然(ran)消失(shi)(shi)，讓(rang)許多習慣的(de)(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)衣(yi)食無憂的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)強烈的(de)(de)(de)(de)不適(shi)應感(gan)(gan)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不由自(zi)主將注意力(li)分(fen)散到生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，造成學(xue)(xue)習動(dong)力(li)下(xia)降。另(ling)一(yi)方(fang)(fang)面，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)獨立支配感(gan)(gan)空前(qian)加強，使(shi)之對(dui)高(gao)中(zhong)曾經（部分(fen)）適(shi)用的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)(fang)法產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)懷疑，而急于找(zhao)到一(yi)種獨立于從(cong)前(qian)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習方(fang)(fang)法。這個因(yin)(yin)素因(yin)(yin)人而異，如果(guo)在(zai)尋找(zhao)過程中(zhong)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)焦躁情緒(xu)，則也會(hui)造成學(xue)(xue)習動(dong)力(li)的(de)(de)(de)(de)下(xia)降。最(zui)后(hou)，由于部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭中(zhong)暫時迷失(shi)(shi)方(fang)(fang)向，奮斗目(mu)標也不清晰(xi)，造成學(xue)(xue)習動(dong)力(li)下(xia)降

　　3.學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣方面，高(gao)中(zhong)的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)體(ti)制(zhi)與小學、初中(zhong)并沒有本質上(shang)的(de)(de)區(qu)別，因此高(gao)中(zhong)階段(duan)的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣大(da)多(duo)是(shi)由多(duo)年(nian)的(de)(de)累積繼承而來。而大(da)學由于學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)體(ti)制(zhi)發生了一(yi)定(ding)的(de)(de)改變，加之學習(xi)(xi)(xi)動機和學習(xi)(xi)(xi)動力都有所不同，因此學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣也應做出相(xiang)應的(de)(de)改變

　　在生活上(shang)，我基本上(shang)都可以和(he)同學(xue)們友好(hao)相(xiang)處，和(he)睦共處，互幫互愛，自己(ji)的(de)事情自己(ji)做(zuo)，形成獨立自理(li)自立的(de)良(liang)(liang)好(hao)品德。宿舍(she)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)大集(ji)體(ti)，四個(ge)(ge)人生活在同一(yi)(yi)個(ge)(ge)空間里面(mian)，但是各自的(de)生活習性(xing)都不(bu)相(xiang)，這就需要大家互相(xiang)理(li)解和(he)遷就，只有(you)這樣才能和(he)好(hao)相(xiang)處，為我們的(de)學(xue)習創造一(yi)(yi)個(ge)(ge)良(liang)(liang)好(hao)的(de)學(xue)習和(he)休息環境(jing)。我們宿舍(she)的(de)融洽和(he)諧關系歸屬于我們每一(yi)(yi)個(ge)(ge)宿友。可最我覺(jue)得自豪的(de)是，我在生活中，始終保持(chi)干凈(jing)的(de)作風，做(zuo)到勤(qin)(qin)清潔，勤(qin)(qin)洗手，養成良(liang)(liang)好(hao)的(de)衛(wei)生習慣(guan)。

　　思(si)想(xiang)方面，由于加入(ru)思(si)想(xiang)道(dao)德修(xiu)養和(he)馬克思(si)主義理論的(de)(de)學(xue)習等課程，使(shi)我的(de)(de)思(si)想(xiang)道(dao)德水(shui)平得到了一(yi)定的(de)(de)提升(sheng)。通(tong)過一(yi)年半的(de)(de)學(xue)習，我認識到了國家(jia)嚴峻的(de)(de)安全(quan)形勢以及個人(ren)前途與(yu)民(min)族命運的(de)(de)密切聯系，使(shi)我深化(hua)、升(sheng)華自己對(dui)于祖國和(he)學(xue)習的(de)(de)認識，堅定了我對(dui)黨和(he)人(ren)民(min)的(de)(de)信心

　　活(huo)動方面，我(wo)表現的比較(jiao)積極。首先(xian)，我(wo)加(jia)入其他社團，豐富了我(wo)的社會經(jing)驗和與人交往的能力。我(wo)參(can)加(jia)了校(xiao)黑(hei)八(ba)臺球(qiu)協會、寒(han)星社等協會。

　　縱觀這一年(nian)半(ban)，我(wo)(wo)參(can)加了多次系學(xue)生晚會(hui)，組織過(guo)3次團(tuan)日活(huo)動，也(ye)組織過(guo)黑八臺球社比(bi)賽。這些活(huo)動，豐(feng)富了我(wo)(wo)的(de)課余生活(huo)，使(shi)我(wo)(wo)的(de)大學(xue)生活(huo)變得充滿快(kuai)樂，并使(shi)我(wo)(wo)認識(shi)到了自己在工(gong)作上(shang)的(de)能力。

　　總而言(yan)之，我會繼續保持在參加活動方(fang)面的積極性，并(bing)將其和學習緊密地(di)結(jie)合起來

　　綜上所述，我的大學生活還存在著(zhu)許多不足。我將在接下來的時間里(li)努力奮斗(dou)，使自己取得(de)更(geng)大的進步

大學個人期末自我總結5

　　半(ban)(ban)年(nian)的(de)(de)(de)(de)時間過的(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)挺(ting)快的(de)(de)(de)(de)，記得(de)剛(gang)(gang)上寫作課的(de)(de)(de)(de)時候還懵懵懂懂的(de)(de)(de)(de)，覺得(de)以前(qian)在高中學(xue)的(de)(de)(de)(de)那(nei)些(xie)可(ke)能還挺(ting)受(shou)用的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)過老師(shi)在一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)專題練(lian)習中我(wo)才明白為(wei)什么(me)要(yao)廢(fei)掉(diao)我(wo)們(men)以前(qian)的(de)(de)(de)(de)“武功”，那(nei)些(xie)太整齊了，千(qian)篇一(yi)律的(de)(de)(de)(de)，大學(xue)是(shi)(shi)一(yi)個自由發揮(hui)的(de)(de)(de)(de)舞臺，尤其是(shi)(shi)我(wo)們(men)學(xue)寫作的(de)(de)(de)(de)，更是(shi)(shi)要(yao)有(you)能吸引人的(de)(de)(de)(de)亮點。剛(gang)(gang)開始做冥想訓(xun)練(lian)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)覺得(de)自己(ji)完全融不(bu)(bu)進去，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)音樂引導還是(shi)(shi)語言，對我(wo)來(lai)(lai)說(shuo)我(wo)更關(guan)注的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)下一(yi)步我(wo)要(yao)怎么(me)回答老師(shi)的(de)(de)(de)(de)問題，剛(gang)(gang)開始還是(shi)(shi)有(you)點放不(bu)(bu)開，后來(lai)(lai)自己(ji)在宿舍練(lian)習幾遍(bian)以后發現這(zhe)個辦法真的(de)(de)(de)(de)很受(shou)用，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)對于我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)寫作還是(shi)(shi)心情放松都用很大的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，這(zhe)也可(ke)以說(shuo)是(shi)(shi)我(wo)這(zhe)半(ban)(ban)年(nian)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)大收獲吧。

　　上高中(zhong)(zhong)的(de)時(shi)(shi)候很少(shao)有(you)(you)時(shi)(shi)間看書，再加(jia)上我們山東(dong)的(de)應試教育，可以說(shuo)的(de)全校出(chu)名，所以一(yi)上大學(xue)我就覺得(de)自(zi)己(ji)知道的(de)太少(shao)了，雖然說(shuo)我知道的(de)那些應付高中(zhong)(zhong)的(de)800字綽綽有(you)(you)余，但是上了大學(xue)以后(hou)才發現原(yuan)來我還有(you)(you)那么(me)多東(dong)西(xi)不(bu)(bu)知道，真正要寫好一(yi)篇文章(zhang)需要的(de)不(bu)(bu)止是要有(you)(you)豐富的(de)想象(xiang)力，還要有(you)(you)深厚的(de)文學(xue)功底，這是我發現的(de)自(zi)己(ji)的(de)不(bu)(bu)足，也(ye)是在今后(hou)會積極(ji)改進的(de)地方吧。

　　再就是(shi)我(wo)(wo)覺得老(lao)師(shi)講授的(de)(de)(de)(de)很多自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)見解都對我(wo)(wo)有挺大觸動的(de)(de)(de)(de)，比如說對敘事核心的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，對細(xi)節(jie)的(de)(de)(de)(de)注重，這些(xie)都是(shi)我(wo)(wo)們以(yi)后寫(xie)作很有幫助的(de)(de)(de)(de)地方，一(yi)起我(wo)(wo)只是(shi)一(yi)味的(de)(de)(de)(de)注重自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)文章夠(gou)(gou)不夠(gou)(gou)華麗，現(xian)在知道原來(lai)夠(gou)(gou)不夠(gou)(gou)好看和吸引(yin)人才(cai)是(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)，作者的(de)(de)(de)(de)真情(qing)流露是(shi)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)也(ye)要從(cong)細(xi)節(jie)中引(yin)領讀者去(qu)想(xiang)象(xiang)，這學期的(de)(de)(de)(de)課程中我(wo)(wo)對細(xi)節(jie)有了更深(shen)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)了解，所以(yi)對以(yi)前的(de)(de)(de)(de)文章中出現(xian)的(de)(de)(de)(de)那些(xie)空(kong)話也(ye)會改(gai)進的(de)(de)(de)(de)。

　　散(san)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)小說化。這個(ge)詞(ci)對(dui)我來(lai)說本來(lai)是(shi)(shi)比較陌(mo)生的(de)(de)(de)，剛開始(shi)接(jie)觸的(de)(de)(de)時(shi)候我對(dui)散(san)文(wen)(wen)沒(mei)什么概念，最多(duo)知道形(xing)散(san)而(er)神(shen)不散(san)之類的(de)(de)(de)概念，接(jie)觸了以(yi)后(hou)(hou)才知道散(san)文(wen)(wen)也(ye)是(shi)(shi)要(yao)有情節的(de)(de)(de)，每篇散(san)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)背后(hou)(hou)都(dou)能(neng)(neng)讓(rang)(rang)人有所思考，能(neng)(neng)讓(rang)(rang)讀(du)(du)者產生共鳴，能(neng)(neng)把(ba)你的(de)(de)(de)散(san)文(wen)(wen)當成(cheng)小說來(lai)讀(du)(du)，能(neng)(neng)讀(du)(du)進去這才是(shi)(shi)一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)創作者所要(yao)達(da)到的(de)(de)(de)境界，這一(yi)點(dian)也(ye)是(shi)(shi)這門課開始(shi)時(shi)對(dui)我觸動比較大的(de)(de)(de)。

　　對于(yu)一個接(jie)近是(shi)(shi)文學系的(de)學生來(lai)說(shuo)，細致的(de)觀(guan)察是(shi)(shi)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)的(de)基礎，你(ni)必(bi)須要(yao)(yao)深入進(jin)去(qu)，發(fa)揮(hui)自己(ji)(ji)的(de)想象力，去(qu)觀(guan)察你(ni)身邊(bian)的(de)每(mei)一個人，能在細微(wei)處發(fa)現問題(ti)，有敏銳(rui)的(de)洞(dong)察力和好的(de)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)習慣，在平時建(jian)立寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)隨筆，把自己(ji)(ji)寫(xie)(xie)到的(de)用到自己(ji)(ji)的(de)作(zuo)(zuo)品(pin)里，習慣也是(shi)(shi)很重要(yao)(yao)的(de)。

　　最后(hou)我(wo)(wo)覺得(de)這半年的(de)(de)收獲挺大的(de)(de)，對于(yu)我(wo)(wo)以前印象中寫(xie)作的(de)(de)概念有(you)了徹底的(de)(de)改變(bian)，個人來說我(wo)(wo)接受(shou)新東西(xi)的(de)(de)能力還是挺慢(man)的(de)(de)，不(bu)過我(wo)(wo)還是很喜(xi)歡(huan)這種方式(shi)，能學到東西(xi)，同時(shi)也擺脫了那種枯(ku)燥(zao)無味(wei)的(de)(de)寫(xie)作模式(shi)，相信(xin)在以后(hou)的(de)(de)課程中會(hui)有(you)更大的(de)(de)發(fa)現和(he)收獲的(de)(de)。

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