培訓工作自我總結

　　總(zong)結(jie)就是把一個時間段取(qu)得(de)的(de)(de)(de)成績、存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問題及得(de)到的(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)教(jiao)訓(xun)進行一次全面系統的(de)(de)(de)總(zong)結(jie)的(de)(de)(de)書(shu)面材料，它在(zai)(zai)我(wo)們的(de)(de)(de)學習、工(gong)作中(zhong)起(qi)到呈上(shang)啟(qi)下(xia)的(de)(de)(de)作用，是時候寫(xie)一份總(zong)結(jie)了。總(zong)結(jie)你想好怎么寫(xie)了嗎？下(xia)面是小(xiao)編為大(da)家(jia)(jia)收集的(de)(de)(de)培訓(xun)工(gong)作自我(wo)總(zong)結(jie)，僅供參考，大(da)家(jia)(jia)一起(qi)來看看吧。

培訓工作自我總結1

　　園林一(yi)小作為“XX年萬名小學班主任國(guo)家(jia)級(ji)遠程培訓(xun)”項目縣(xian)承(cheng)辦單(dan)位，XX年8月26日與教育(yu)部(bu)同步(bu)舉行了開班典禮，配合教育(yu)部(bu)師范司、中國(guo)教師研修網(wang)，組(zu)織(zhi)我校31旬班主任參(can)加了遠程培訓(xun)，經過(guo)幾個模塊的(de)學習、交流、研討、作業等一(yi)系(xi)列環節的(de)督促，培訓(xun)工作取得(de)一(yi)定的(de)成效(xiao)。現將培訓(xun)學習情(qing)況作自(zi)我總結如下：

　　一、領導高度重視，前期準備精心

　　首先，XX年8月(yue)初，園林一小根據(ju)教(jiao)育部相關文件精神(shen)，對“知行中國——小學班(ban)主任教(jiao)師培訓項(xiang)目”高度視，校領導多次組織召開培訓籌備(bei)會。安排(pai)李志剛、龔(gong)春(chun)艷老(lao)師擔任此次活動的輔導教(jiao)師。

　　二、培訓實施緊張有序

　　按照教育(yu)部培訓項目(mu)辦的統一安排，從8月26日起，我們組(zu)織全體學(xue)(xue)(xue)員(yuan)開始了緊(jin)張有序的網(wang)上學(xue)(xue)(xue)習活動，先(xian)是學(xue)(xue)(xue)員(yuan)導師(shi)李志(zhi)剛(gang)和龔春艷老(lao)師(shi)對學(xue)(xue)(xue)員(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)習平(ping)臺的操作(zuo)培訓，對學(xue)(xue)(xue)習進度及(ji)作(zuo)業要求進行說明(ming)，我校學(xue)(xue)(xue)員(yuan)已完(wan)成六個模塊的學(xue)(xue)(xue)習任務及(ji)班主任三(san)人行網(wang)絡班級建(jian)設，從網(wang)絡反饋的信息來看，整體情(qing)況(kuang)良好。

　　我(wo)校安排的(de)輔導(dao)教師，從接受任(ren)務(wu)的(de)第一(yi)天起(qi)，就主動(dong)地(di)開(kai)始了網上(shang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和工作(zuo)，真誠(cheng)地(di)為(wei)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)服務(wu)。邵(shao)玉寶副校長雖未能參(can)加(jia)(jia)培(pei)(pei)訓(xun)，但(dan)仍一(yi)直(zhi)從技(ji)術到(dao)方法(fa)上(shang)支持著(zhu)項(xiang)目(mu)的(de)發展(zhan)，積(ji)極(ji)為(wei)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)解答各種疑(yi)難問題，積(ji)極(ji)和學(xue)(xue)(xue)校領(ling)導(dao)聯系協商(shang)，努(nu)力(li)為(wei)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)排除學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)困難的(de)障礙。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程中(zhong)，我(wo)們督(du)促學(xue)(xue)(xue)員(yuan)按時完(wan)成(cheng)每一(yi)模塊的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任(ren)務(wu)。為(wei)了提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和管理實效，我(wo)們將參(can)加(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)31名學(xue)(xue)(xue)員(yuan)按年級劃分(fen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小組，共分(fen)為(wei)6個小組，選出6名小組長，負責督(du)促學(xue)(xue)(xue)員(yuan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在(zai)模塊學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)期(qi)間，園林一(yi)小各位輔導(dao)教師在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)期(qi)間深入(ru)到(dao)培(pei)(pei)訓(xun)點進(jin)行督(du)促、檢查和指導(dao)，開(kai)展(zhan)輔導(dao)和集(ji)中(zhong)研討活動(dong)，并(bing)收集(ji)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情(qing)況。給整個培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)以極(ji)大地(di)促進(jin)作(zuo)用。

　　三、嚴格管理監督，確保培訓質量

　　質(zhi)量(liang)(liang)(liang)是(shi)(shi)(shi)培訓(xun)(xun)的(de)(de)生(sheng)命(ming)，嚴格(ge)管理就是(shi)(shi)(shi)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)保證。為此(ci)，我們采(cai)取(qu)了(le)一(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)措(cuo)施。一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)要(yao)求參與培訓(xun)(xun)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)做到(dao)“三個(ge)堅持(chi)”，即堅持(chi)每天(tian)(tian)上(shang)網時間不少于1小(xiao)時；堅持(chi)每天(tian)(tian)發(fa)表(biao)一(yi)(yi)篇學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)體(ti)會；堅持(chi)每一(yi)(yi)個(ge)模塊(kuai)提(ti)一(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。二是(shi)(shi)(shi)園(yuan)林一(yi)(yi)小(xiao)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)培訓(xun)(xun)qq群（29011581），以提(ti)供一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)互動(dong)交(jiao)流的(de)(de)平臺，解決(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過程(cheng)中的(de)(de)實際問(wen)題(ti)(ti)。三是(shi)(shi)(shi)對班(ban)(ban)級實行分學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小(xiao)組進行管理，制定了(le)小(xiao)組長職責(ze)，將(jiang)責(ze)任(ren)(ren)落(luo)實到(dao)人。四是(shi)(shi)(shi)舉辦技術操作(zuo)培訓(xun)(xun)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)掃除(chu)了(le)技術障礙。五是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)級管理員(yuan)(yuan)、輔導教師認(ren)真負(fu)責(ze)，全程(cheng)跟蹤監督學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，天(tian)(tian)天(tian)(tian)掛(gua)在網上(shang)：看通知(zhi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)專題(ti)(ti)、評(ping)文章(zhang)、發(fa)感言；答疑解惑，落(luo)實到(dao)每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)，每一(yi)(yi)個(ge)欄目，每一(yi)(yi)項(xiang)內(nei)容。保證了(le)我們有(you)(you)效的(de)(de)監督，促(cu)使學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)每天(tian)(tian)按時按量(liang)(liang)(liang)完(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)和思考題(ti)(ti)，提(ti)交(jiao)問(wen)題(ti)(ti)，發(fa)表(biao)文章(zhang)和評(ping)論。六是(shi)(shi)(shi)積極發(fa)布學(xue)(xue)(xue)(xue)情，電話聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)落(luo)下的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)，提(ti)醒他們把握學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)進度(du)，認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，克服困難(nan)完(wan)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)任(ren)(ren)務。采(cai)用以上(shang)措(cuo)施，我們主要(yao)目的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)想(xiang)培訓(xun)(xun)不但要(yao)有(you)(you)深度(du)且(qie)要(yao)有(you)(you)廣度(du)，要(yao)使廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)獲益最大化，因此(ci)我們形成(cheng)(cheng)了(le)一(yi)(yi)個(ge)網絡培訓(xun)(xun)管理鏈，即園(yuan)林一(yi)(yi)小(xiao)校長——德育(yu)校長——學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)導師——學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小(xiao)組長——學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小(xiao)組各成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)——學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)自(zi)己。這樣的(de)(de)管理鏈能促(cu)使學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)積極主動(dong)地去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。

培訓工作自我總結2

　　為切實(shi)做好暑期(qi)教師遠程研(yan)修(xiu)工作(zuo)(zuo)，文(wen)登第四中(zhong)(zhong)學(xue)把這項工作(zuo)(zuo)列為暑期(qi)工作(zuo)(zuo)的(de)重中(zhong)(zhong)之重，積極(ji)貫徹上(shang)級有關培訓工作(zuo)(zuo)的(de)文(wen)件精神，認真落實(shi)培訓工作(zuo)(zuo)的(de)要求(qiu)，加強領導(dao)，嚴密組織，精心(xin)安排，確保遠程研(yan)修(xiu)取(qu)得實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)效果。

　　一、加強領導，全校動員

　　學校(xiao)成(cheng)(cheng)立了(le)由校(xiao)長任組(zu)(zu)長的(de)遠(yuan)程研(yan)(yan)修(xiu)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)，相關科室人員緊緊靠(kao)上，具體(ti)管(guan)理培(pei)(pei)訓工作。領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)制定了(le)培(pei)(pei)訓管(guan)理制度，從培(pei)(pei)訓時間、培(pei)(pei)訓內容、培(pei)(pei)訓要(yao)求(qiu)、培(pei)(pei)訓考核(he)等方面提出(chu)了(le)具體(ti)要(yao)求(qiu)。學校(xiao)在8月19日專門召(zhao)開了(le)遠(yuan)程研(yan)(yan)修(xiu)動員大會，認真傳達了(le)上級文件精(jing)神，宣傳本次培(pei)(pei)訓的(de)重(zhong)要(yao)意義，統一(yi)部署本次活動的(de)安排(pai)。在會上學校(xiao)于校(xiao)長還提出(chu)了(le)三點(dian)要(yao)求(qiu)：一(yi)是提高(gao)學習意識，把研(yan)(yan)修(xiu)當(dang)做提高(gao)自己的(de)機會。二是強化過程管(guan)理，努(nu)力提高(gao)研(yan)(yan)修(xiu)成(cheng)(cheng)果。三是加(jia)強督(du)促考評，保證(zheng)圓滿(man)完成(cheng)(cheng)任務。

　　二、精心籌備，保障到位

　　研修開始前，學校提前維修網絡設備，并依據教(jiao)育局統一安排，安裝下載了有(you)關程(cheng)序，保障了培訓課程(cheng)的順利開展。為(wei)應對電腦出現突發(fa)性(xing)故障，學校電教(jiao)中心選(xuan)派專業技術(shu)人員進行研修全程(cheng)跟蹤服務，如(ru)出現問題(ti)，馬上(shang)進行處理。

　　三、注重實效，加強檢查

　　本次遠程(cheng)研修(xiu)采取了(le)集中學習(xi)的(de)方(fang)式(shi)，由學校統(tong)一(yi)組織安排具體學習(xi)。文登(deng)四中非(fei)常(chang)重視這(zhe)次難得的(de)學習(xi)機會，學校專門(men)成立了(le)培訓研修(xiu)領導小組，負責監督教師的(de)學習(xi)考勤(qin)并(bing)且(qie)制定了(le)教師遠程(cheng)培訓制度：

　　第一，嚴(yan)格(ge)教師學習考(kao)勤，一天兩次(ci)點名上(shang)午8點，下午2點，小組成員不定時地進行抽查，與教師考(kao)核掛鉤。

　　第(di)二，督促(cu)教師保質保量地完成各(ge)學科作業，認真進行評論(lun)，堅決杜絕抄(chao)襲復(fu)制粘貼。

　　第三，對(dui)教師的作業和(he)評論(lun)進行精確(que)統計，并將統計的結(jie)果及(ji)時進行通(tong)報。

　　第(di)四，每天下(xia)午4點(dian)，以學科教研(yan)(yan)組為(wei)單位(wei)，由研(yan)(yan)修組長牽(qian)頭，針對培訓(xun)的(de)(de)各(ge)專題(ti)，并結(jie)合(he)教育教學實際，展開(kai)討論和拓(tuo)展，把遠(yuan)程(cheng)培訓(xun)和校本(ben)培訓(xun)有(you)機(ji)結(jie)合(he)起來(lai)。各(ge)研(yan)(yan)修組長每天向(xiang)分管領導匯報學習情況，及時(shi)總結(jie)反(fan)思、完善改進，確保培訓(xun)過(guo)程(cheng)的(de)(de)嚴實性和培訓(xun)效果的(de)(de)實效性。

　　雖然天氣(qi)炎熱，但是參(can)訓老師勁(jing)頭十足，他們紛紛表示要充分利(li)用這次遠程培訓的時機給(gei)自己好好“充一次電”。

　　踏(ta)上遠(yuan)程，幸福研修!相信，中(zhong)小學教(jiao)師(shi)的遠(yuan)程研修必將(jiang)推進我校教(jiao)師(shi)隊伍素質的整(zheng)體提高。

培訓工作自我總結3

　　教(jiao)師培(pei)訓對(dui)于(yu)提高(gao)教(jiao)師隊(dui)伍整體素質(zhi)、促進教(jiao)師個性(xing)發展、提高(gao)教(jiao)學質(zhi)量、獲取(qu)(qu)教(jiao)育科研的豐碩(shuo)成果等都具有(you)重要的價值。經過一(yi)年的實踐，我校(xiao)圓(yuan)滿地完成了對(dui)胡思準、宮超(chao)、潘(pan)秀翠(cui)三位新(xin)教(jiao)師的XX—XX年度校(xiao)本(ben)培(pei)訓，取(qu)(qu)得(de)預期的效果，現作自我總結如下：

　　一、建立完善的校本培訓機制

　　為了加快新教師成長，我校建立以下四個方(fang)面培(pei)養機制：

　　（1）科學培(pei)養(yang)機制—一構建符合新教師成長規律的培(pei)養(yang)機制。

　　（2）正確的(de)(de)導向機制——樹立(li)(li)正確的(de)(de)價值觀，形成良好(hao)(hao)了的(de)(de)集(ji)體輿論(lun)，建立(li)(li)和諧的(de)(de)同事關(guan)系(xi)，創(chuang)設了互幫互助的(de)(de)良好(hao)(hao)氛圍，制定學(xue)校新(xin)教(jiao)師培訓規劃(hua)和培訓制度等，為新(xin)教(jiao)師創(chuang)造一(yi)個(ge)良好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍。

　　（3）有效(xiao)的激勵機制，激發(fa)、調動新教師(shi)(shi)的內(nei)在驅(qu)動力，開發(fa)新教師(shi)(shi)的潛力，增(zeng)強新教師(shi)(shi)的自(zi)我發(fa)展能力。

　　（4）合(he)理的保障機制，為(wei)新教師(shi)的成長提供信(xin)息、時間和物(wu)質條件，幫(bang)助新教師(shi)解決實(shi)際(ji)困難，使其全身心投入到(dao)校本培訓之(zhi)中。

　　二、組建校本培訓資源

　　首先充(chong)分發揮了本校骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)作用。通過本校骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)“傳(chuan)、幫、帶”，指導新教(jiao)師(shi)(shi)成長。其次借用了校外培訓(xun)資源，讓新教(jiao)師(shi)(shi)走出校門(men)，充(chong)分參加區教(jiao)育科研活動，進行提高。

　　三、加強了對校本培訓效果的評價

　　我校教(jiao)導處(chu)對(dui)新(xin)教(jiao)師(shi)的(de)發展(zhan)進行(xing)(xing)了全面評價(jia)和(he)針對(dui)新(xin)教(jiao)師(shi)發展(zhan)階(jie)段進行(xing)(xing)了全程評價(jia)。

　　首先是(shi)加(jia)強了處于(yu)適應期(qi)(qi)的新(xin)教(jiao)師(shi)(shi)的職業道德(de)(de)評價(jia)，認真貫徹(che)《教(jiao)育(yu)法》、《教(jiao)師(shi)(shi)法》、《公民道德(de)(de)建設實施(shi)綱要》的基本(ben)(ben)精神，模(mo)范(fan)(fan)遵守市(shi)中小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)(de)規(gui)范(fan)(fan)，定(ding)期(qi)(qi)組織教(jiao)育(yu)理論學(xue)習，教(jiao)育(yu)思想(xiang)端正。第二，查了他(ta)們的教(jiao)學(xue)基本(ben)(ben)功，學(xue)校領導定(ding)期(qi)(qi)聽課，教(jiao)師(shi)(shi)之(zhi)間相互聽課，并及時總結，為他(ta)們打(da)下了成長的基礎，使新(xin)教(jiao)師(shi)(shi)在學(xue)習老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)的同時充分發展(zhan)自我能(neng)力，積極投入到教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作之(zhi)中。

　　四、加強了對校本培訓的管理

　　1。為加強新(xin)教師(shi)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓的管(guan)理，我們結合本(ben)校(xiao)(xiao)實際，制(zhi)定了三級(ji)管(guan)理機(ji)構，成(cheng)立了校(xiao)(xiao)級(ji)培(pei)訓工作(zuo)領導(dao)小組(zu)、校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓工作(zuo)領導(dao)小組(zu)和專業指導(dao)小組(zu)，以(yi)確保我校(xiao)(xiao)新(xin)教師(shi)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓工作(zuo)的順利(li)進行(xing)。

　　2。制(zhi)定(ding)了學校(xiao)校(xiao)本培訓制(zhi)度。

　　3。在(zai)充(chong)分研究了(le)(le)學校新教(jiao)師的(de)(de)實際(ji)情況后，根據(ju)校本培訓的(de)(de)精神實質(zhi)，將各門課(ke)程的(de)(de)考核形式進行了(le)(le)針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)(de)劃分，確保了(le)(le)校本培訓工作的(de)(de)有(you)效實施(shi)。

　　經過一(yi)年的(de)(de)(de)校(xiao)本培(pei)訓，我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)三位新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)取得(de)了長足(zu)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步，他(ta)們已逐(zhu)漸(jian)進(jin)(jin)入(ru)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)角色，新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)也已具(ju)備了獨擋一(yi)面的(de)(de)(de)能力，我(wo)校(xiao)新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)校(xiao)本培(pei)訓工(gong)作(zuo)也因此得(de)到了落實(shi)，這(zhe)是喜人(ren)的(de)(de)(de)。但也存在(zai)(zai)(zai)著一(yi)些問題，如新(xin)(xin)(xin)(xin)老師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)還(huan)(huan)處(chu)在(zai)(zai)(zai)不成(cheng)熟階段，方(fang)法還(huan)(huan)有(you)(you)待創新(xin)(xin)(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)及專業(ye)水平還(huan)(huan)有(you)(you)待提(ti)高，離教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)化還(huan)(huan)有(you)(you)很(hen)大距離等等。在(zai)(zai)(zai)今(jin)后，我(wo)們會及時調整培(pei)訓的(de)(de)(de)重點，針對新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自身(shen)特點更新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，改進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式，充實(shi)拓寬學(xue)(xue)科知識，掌握(wo)現代信息(xi)技(ji)術，提(ti)高實(shi)施新(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)能力，使新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)盡快適應課(ke)(ke)程改革需(xu)要(yao)，盡快成(cheng)長起來，在(zai)(zai)(zai)自己的(de)(de)(de)一(yi)片(pian)天空(kong)中展翅高飛(fei)，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)貢獻(xian)力量。

培訓工作自我總結4

　　骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍的(de)(de)(de)中堅力量，我(wo)(wo)(wo)們(men)把骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)中心任務。為(wei)進一(yi)步提高(gao)(gao)我(wo)(wo)(wo)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍的(de)(de)(de)整(zheng)體素質，我(wo)(wo)(wo)們(men)在貫(guan)徹各(ge)級(ji)行政部門有關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓的(de)(de)(de)指示精神的(de)(de)(de)同(tong)時，結合(he)我(wo)(wo)(wo)區實際，在骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中廣(guang)泛(fan)開展了以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革為(wei)載體，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中鍛煉、提高(gao)(gao)和(he)成長的(de)(de)(de)師(shi)(shi)培活動，充(chong)分發揮骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)帶頭(tou)、指導和(he)示范作用。

　　在(zai)(zai)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)中，我(wo)們(men)堅(jian)持正面培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)，樹立正確教(jiao)(jiao)育(yu)觀擺在(zai)(zai)首(shou)位，并(bing)貫穿(chuan)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)過程。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)做(zuo)法(fa)是：成(cheng)立了(le)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)領導(dao)(dao)小組，行(xing)使培(pei)訓(xun)途徑設計、研究和管理(li)(li)職能。并(bing)以(yi)“落實計劃(hua)、落實檢查、落實獎勵(li)”督導(dao)(dao)工(gong)作(zuo)。加強人員的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)入，在(zai)(zai)領導(dao)(dao)精心組織的(de)(de)(de)(de)(de)前提下，聘請有(you)關專(zhuan)家、學者(zhe)，幫助(zhu)指導(dao)(dao)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)；抓好五(wu)個(ge)結(jie)合：骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)與(yu)理(li)(li)論學習相(xiang)結(jie)合；骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)與(yu)備課相(xiang)結(jie)合；骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)與(yu)課堂教(jiao)(jiao)學相(xiang)結(jie)合；骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)與(yu)教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)(huo)動相(xiang)結(jie)合；骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)與(yu)開放教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動相(xiang)結(jie)合。堅(jian)持四項原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)：創造性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)；實踐性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)；開放性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)；針對性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)在(zai)(zai)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)中，開展(zhan)了(le)豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動，如觀摩(mo)活(huo)(huo)(huo)動、調講活(huo)(huo)(huo)動、聽評活(huo)(huo)(huo)動和競賽活(huo)(huo)(huo)動，以(yi)練促教(jiao)(jiao)，以(yi)賽促推廣，提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素質(zhi)，保證培(pei)訓(xun)質(zhi)量，在(zai)(zai)我(wo)校(xiao)富(fu)有(you)成(cheng)效的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)活(huo)(huo)(huo)動中，大批教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)迅速成(cheng)長起來，為骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)注入新的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)機和活(huo)(huo)(huo)力。

　　一、對課改首先必須更新觀念

　　當前，面對數學(xue)新課(ke)(ke)程(cheng)、新教材的(de)實(shi)施(shi)(shi)，要(yao)(yao)想(xiang)真正提高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)效果，沒有必要(yao)(yao)的(de)觀念更新，課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革是難(nan)以(yi)實(shi)現的(de)。在實(shi)施(shi)(shi)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)時，不能僅僅滿足(zu)于將書本上的(de)有限知(zhi)識傳(chuan)授(shou)給學(xue)生(sheng)(sheng)，而且要(yao)(yao)根據(ju)學(xue)生(sheng)(sheng)身心發(fa)展(zhan)規律，年(nian)齡特點(dian)來認真研(yan)究，探討課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)的(de)方(fang)式、方(fang)法(fa)。要(yao)(yao)從學(xue)生(sheng)(sheng)全面發(fa)展(zhan)的(de)目標出發(fa)來組(zu)織(zhi)和(he)實(shi)施(shi)(shi)自己的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)。同(tong)時還要(yao)(yao)改(gai)變對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)傳(chuan)統看法(fa)，要(yao)(yao)遵(zun)循教育活動(dong)(dong)的(de)規律，充分注(zhu)意學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“差(cha)異性(xing)”、“潛(qian)在性(xing)”，努(nu)力提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)“主動(dong)(dong)性(xing)”。

　　二、做好課改中教師角色的轉變

　　1、者(zhe)轉向參與(yu)者(zhe)、激勵者(zhe)

　　要(yao)培養學(xue)生創新(xin)意識，并使之逐漸形成新(xin)能(neng)力，要(yao)求教師放下、師長的(de)架(jia)子，以(yi)一個普通參與者的(de)身份(fen)與學(xue)生共同(tong)研究(jiu)、共同(tong)探討教學(xue)中的(de)各種問(wen)題，使學(xue)生勇(yong)于挑戰課本、挑戰教師、挑戰。

　　2、教(jiao)書(shu)匠轉向專家(jia)型

　　未來教(jiao)(jiao)育需要“專(zhuan)家型”的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，而(er)不是(shi)“教(jiao)(jiao)書匠”，這就(jiu)要求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)既(ji)不能脫離(li)教(jiao)(jiao)學(xue)實際(ji)，又要為解決(jue)教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)問題而(er)進行(xing)的(de)研究，即(ji)不是(shi)在書齋進行(xing)的(de)研究而(er)是(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)活動中的(de)研究。

　　三、改變原有教學方式，重視綜合性學習，積極倡導自主、合作探究的學習方式。

　　數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)綜合性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)有利于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在感興趣的(de)自主(zhu)活(huo)動中(zhong)全面提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)語文素養(yang)。自主(zhu)、合作(zuo)探究學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)指學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在教師的(de)啟發(fa)幫(bang)助下(xia)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體(ti)，充分發(fa)揮小組學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，全部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)群體(ti)作(zuo)用。在合作(zuo)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)語言積累、培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動探究，同時也是(shi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)團結合作(zuo)，勇(yong)于(yu)創新(xin)精(jing)神(shen)的(de)重要途徑，要改變原有的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方式，主(zhu)要是(shi)實現師生(sheng)角色的(de)轉變。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)主(zhu)題，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程中(zhong)的(de)主(zhu)人，教師首(shou)先是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)伙伴，其次是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程的(de)組織者和引導者。

　　在課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中，教(jiao)師要(yao)給學(xue)生(sheng)充分的(de)自學(xue)提問、討(tao)論、讀(du)書、作業的(de)時(shi)間。學(xue)生(sheng)讀(du)懂的(de)為體(ti)，教(jiao)師不需要(yao)講(jiang)解(jie)(jie)；學(xue)生(sheng)似(si)懂非懂的(de)問題，教(jiao)師要(yao)引導學(xue)生(sheng)讀(du)書領悟，讓學(xue)生(sheng)試講(jiang)；學(xue)生(sheng)有(you)問題可(ke)隨(sui)時(shi)發問，有(you)不同見解(jie)(jie)要(yao)隨(sui)時(shi)發表；學(xue)生(sheng)實在不懂的(de)問題，教(jiao)師要(yao)給予適當的(de)點播、評(ping)、導或精湛的(de)講(jiang)解(jie)(jie)。

　　四、改變原有的工作方式，在合作中求發展

　　新課(ke)程(cheng)提倡培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合性學(xue)(xue)(xue)習，而(er)自主合作(zuo)探究(jiu)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)的(de)重要方式。課(ke)改的(de)實(shi)施對(dui)于(yu)絕(jue)大多(duo)數教(jiao)(jiao)師(shi)而(er)言，幾乎(hu)很難(nan)獨立(li)一人較(jiao)好的(de)完成(cheng)，這就要求教(jiao)(jiao)師(shi)善于(yu)了解其(qi)它(ta)學(xue)(xue)(xue)科，學(xue)(xue)(xue)會與其(qi)他教(jiao)(jiao)師(shi)合作(zuo)，互(hu)助配合，齊心協力培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。從(cong)而(er)使各學(xue)(xue)(xue)科、各年級的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)有機融合，互(hu)助促進(jin)。

　　面對時代(dai)的(de)挑戰，骨干(gan)教師(shi)的(de)培養(yang)途徑(jing)是(shi)一個刻不容(rong)緩的(de)問題，通過骨干(gan)教師(shi)培養(yang)探(tan)索，在我(wo)們思(si)想(xiang)認識中形成(cheng)了今后(hou)學校長(chang)遠的(de)培養(yang)骨干(gan)教師(shi)的(de)基本(ben)工作(zuo)思(si)想(xiang)；

　　（1）我們要從長遠(yuan)的利益(yi)出發(fa)，把骨干教學(xue)培(pei)養納(na)入學(xue)校工(gong)作計劃；

　　（2）以學校教(jiao)學為(wei)主張，開展骨干教(jiao)師培(pei)養途徑與研究(jiu)系列活動(dong)。

　　（3）領導積極(ji)參與，合(he)理投資，制(zhi)定(ding)落實好研究工作(zuo)計劃(hua)，抓(zhua)出成(cheng)效。

培訓工作自我總結5

　　20多(duo)天的(de)跟崗學習已(yi)經(jing)結束(shu)，整個過程可以(yi)說是忙(mang)碌甚至辛苦(ku)，但由于有名師__老師的(de)悉心指導和團隊(dui)的(de)協作，學習氛圍又好，我覺得十分充實(shi)，同時收獲頗豐。

　　本次跟崗學(xue)習本人本著學(xue)習交流的態度(du)，思(si)想(xiang)到(dao)位，態度(du)認真(zhen)，積(ji)極地(di)完成跟崗學(xue)習的各項任務，其中上課(ke)2節，聽(ting)課(ke)13節，完成跟崗日志8篇(pian)(pian)(pian)，教(jiao)學(xue)反思(si)3篇(pian)(pian)(pian)，讀書筆記2篇(pian)(pian)(pian)，個人總結1篇(pian)(pian)(pian)，課(ke)題開題報告1篇(pian)(pian)(pian)。

　　培訓(xun)期間，我聽(ting)了(le)__老師、__、__以及(ji)名師工作室主持人(ren)__等(deng)__中學(xue)的(de)(de)(de)資深教師的(de)(de)(de)課(ke)堂教學(xue)，也(ye)(ye)聽(ting)了(le)我們部(bu)分學(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)課(ke)，被教師及(ji)學(xue)員(yuan)那(nei)淵博的(de)(de)(de)知識(shi)、精湛的(de)(de)(de)教學(xue)藝術、嚴謹的(de)(de)(de)治學(xue)態(tai)度(du)、高度(du)的(de)(de)(de)責任心、獨有的(de)(de)(de)人(ren)格魅力所折(zhe)服，仿佛走進(jin)了(le)“百(bai)家(jia)課(ke)堂”，領略了(le)百(bai)家(jia)風(feng)范。也(ye)(ye)品味“同課(ke)異構”的(de)(de)(de)奇思妙想(xiang)，匠心獨具的(de)(de)(de)教學(xue)風(feng)格。

　　評課(ke)過程中，大(da)家涌(yong)躍發言，妙(miao)語連珠，充分(fen)挖掘課(ke)堂(tang)的(de)(de)優點，也敢正(zheng)視教學的(de)(de)不(bu)足，有時甚(shen)至(zhi)對(dui)教學的(de)(de)問題(ti)展開熱(re)烈的(de)(de)討論，讓我(wo)不(bu)但學到了知識，更加學到各(ge)位老師高尚的(de)(de)品(pin)質和對(dui)教學認真的(de)(de)態度(du)。同(tong)時我(wo)們(men)在這次跟崗學習中，團結協作、共同(tong)進步(bu)、共同(tong)提高，讓我(wo)收獲(huo)了一份來之不(bu)易的(de)(de)友誼。

　　通過(guo)這次培訓(xun)，讓我(wo)(wo)看到了自己在(zai)教學(xue)(xue)理念、教學(xue)(xue)手(shou)段、知識視野等方面上的(de)(de)不足，同時也認識到我(wo)(wo)們的(de)(de)學(xue)(xue)員有很多(duo)值得(de)學(xue)(xue)習的(de)(de)地方，像__中學(xue)(xue)的(de)(de)__老(lao)師對教學(xue)(xue)的(de)(de)態度，科研(yan)工(gong)(gong)作的(de)(de)執著(zhu)、在(zai)課題研(yan)究(jiu)的(de)(de)功(gong)底(di)等，而x中的(de)(de)__老(lao)師在(zai)教學(xue)(xue)科研(yan)上取得(de)的(de)(de)嬌(jiao)人成(cheng)果(guo)，更是我(wo)(wo)學(xue)(xue)習的(de)(de)榜(bang)樣，也極大地鼓舞了我(wo)(wo)今后開展(zhan)教研(yan)工(gong)(gong)作的(de)(de)熱情(qing)。以(yi)后我(wo)(wo)一(yi)定加(jia)強自身(shen)基本(ben)功(gong)的(de)(de)訓(xun)練(lian)，不斷加(jia)強自身(shen)教研(yan)水平，希望自己能成(cheng)為(wei)合(he)格的(de)(de)骨(gu)干教師。

培訓工作自我總結6

　　公司從(cong)元月16日-18日開始對公司各部(bu)門及一線生產骨干進行安(an)全(quan)生產知識培訓(xun)，大力宣揚“安(an)全(quan)第(di)一，預防(fang)(fang)為主，綜合治理(li)”的(de)(de)安(an)全(quan)方針。通(tong)過(guo)專家們(men)深入(ru)淺出地(di)講(jiang)解，學(xue)員認真地(di)學(xue)習了相關知識，學(xue)員們(men)的(de)(de)安(an)全(quan)理(li)念、安(an)全(quan)意識、風險(xian)防(fang)(fang)范能(neng)力與職業責任(ren)均得到了進一步加強，現(xian)將此(ci)次培訓(xun)的(de)(de)主要(yao)工作作自我總結(jie)如下：

　　一、領導重視，組織健全，是安全生產知識培訓取得成功的保證。

　　安(an)全(quan)(quan)生產(chan)知識培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)作(zuo)為落實公(gong)司(si)年度安(an)全(quan)(quan)會議(yi)精神，廣(guang)泛開(kai)展學習活動的一(yi)個(ge)重(zhong)要組成部(bu)分，是(shi)提高(gao)員工(gong)(gong)素質確(que)保安(an)全(quan)(quan)目(mu)標實現(xian)的重(zhong)要手段(duan)。公(gong)司(si)領導對培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)非常重(zhong)視，專(zhuan)門(men)(men)在(zai)辦公(gong)會議(yi)上強調了各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)責(ze)任，質量安(an)全(quan)(quan)部(bu)制定(ding)了培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方案和具(ju)體(ti)實施計劃，并與公(gong)司(si)各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)進行了協(xie)商溝通，同時(shi)要求公(gong)司(si)各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)、項目(mu)部(bu)積(ji)極(ji)配(pei)合(he)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)的展開(kai)，督促各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)及生產(chan)一(yi)線員工(gong)(gong)參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，責(ze)任到人(ren)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)過程嚴格按照計劃進行。

　　有了(le)(le)領導的(de)(de)(de)支(zhi)持和(he)(he)合理的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃做基礎，整個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)過程中(zhong)(zhong)，員(yuan)工(gong)積極響應，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)熱(re)情很高。培(pei)訓(xun)(xun)(xun)主要(yao)由省安(an)監局、長沙市海(hai)事(shi)局、市消防中(zhong)(zhong)隊等(deng)單位(wei)的(de)(de)(de)專家負責(ze)。按(an)照公司培(pei)訓(xun)(xun)(xun)要(yao)求(qiu)，授課人認(ren)真編寫了(le)(le)相關(guan)教案，質量(liang)安(an)全(quan)部匯編了(le)(le)相關(guan)資料發放到(dao)各個(ge)學員(yuan)手中(zhong)(zhong)，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)采取集(ji)中(zhong)(zhong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)(he)自學相結(jie)合的(de)(de)(de)形式，員(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)過程歷時兩(liang)天半(ban)，共有39名員(yuan)工(gong)參加，基本(ben)實(shi)現了(le)(le)停泊待(dai)工(gong)項目部安(an)全(quan)責(ze)任人、船(chuan)長培(pei)訓(xun)(xun)(xun)率達到(dao)98%。

　　二、培訓內容實在，形式多樣，突出結合安全意識、安全風險及施工實際

　　這次培訓的(de)教(jiao)材以授(shou)(shou)(shou)課(ke)人(ren)根據(ju)公(gong)司(si)要(yao)求編制的(de)課(ke)案，針對(dui)公(gong)司(si)施工(gong)(gong)實際情況，突出了海上施工(gong)(gong)相關(guan)安(an)(an)全方面(mian)的(de)內容。同(tong)時(shi)質量安(an)(an)全部收(shou)集整理了培訓知識(shi)手冊(ce)等(deng)書籍作為補充(chong)教(jiao)材，對(dui)員工(gong)(gong)灌輸了先進(jin)的(de)安(an)(an)全理念(nian)、介(jie)紹了應急救援機制的(de)建立，傳授(shou)(shou)(shou)了海上防(fang)火救生的(de)方法(fa)與(yu)策略等(deng)等(deng)。在培訓授(shou)(shou)(shou)課(ke)中，授(shou)(shou)(shou)課(ke)人(ren)利用(yong)投影(ying)儀，通過生動的(de)畫面(mian)，詳細的(de)介(jie)紹相關(guan)的(de)法(fa)律法(fa)規，并結合一個(ge)個(ge)真(zhen)實的(de)案例(li)，給(gei)員工(gong)(gong)分析事故原因，教(jiao)育(yu)大(da)家防(fang)患(huan)與(yu)未(wei)然(ran)，提高預防(fang)事故的(de)意識(shi)和能力，減(jian)少或杜絕(jue)事故發生。

　　三、嚴格考核，獎懲分明 培訓過程中，質量安全部對學員進行了嚴格地考勤，每次上課均進行簽到、點名

　　培(pei)訓剛結(jie)束馬上進行理論考(kao)(kao)試(shi)。理論考(kao)(kao)試(shi)采用人力(li)資源部擬定的試(shi)卷，考(kao)(kao)試(shi)成(cheng)績(ji)和員工(gong)的績(ji)效掛鉤，并對考(kao)(kao)試(shi)前七名及全出勤率的學員給予了物質(zhi)獎勵。這次培(pei)訓考(kao)(kao)試(shi)的.參(can)考(kao)(kao)率達到80%，合格率達到88%。

　　四、深入調查，收集意見 在培訓過程中

　　質量(liang)安(an)全部(bu)及(ji)時(shi)就此(ci)次培(pei)訓(xun)的(de)效(xiao)果及(ji)公司(si)安(an)全方面的(de)工(gong)作情況，在所有參加培(pei)訓(xun)人員(yuan)中進(jin)行了問卷(juan)調查，共發放問卷(juan)調查表27份(fen)，收回27份(fen)，反饋率達100%，職工(gong)積極踴躍的(de)提出了各自的(de)看法(fa)和建議，質量(liang)安(an)全部(bu)對意見和建議進(jin)行了歸(gui)納總結。

　　通過此次培(pei)訓學習，員工在安全(quan)理念、安全(quan)意識、安全(quan)風(feng)險防(fang)范(fan)和職業(ye)責任四(si)個方面(mian)有了(le)(le)很大的(de)(de)進(jin)步，通過活動的(de)(de)開展，加強了(le)(le)企業(ye)員工凝聚力和向心力，提高了(le)(le)員工的(de)(de)集體意識，培(pei)養(yang)了(le)(le)員工敬業(ye)愛崗的(de)(de)精神。

　　五、存在的問題和建議

　　本次培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作雖說做了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)工(gong)作，取(qu)得了(le)許(xu)多(duo)進步，但離(li)公司(si)的(de)(de)(de)目標還有(you)差距(ju)。總結過去是為了(le)更(geng)好的(de)(de)(de)做好今天和明天的(de)(de)(de)工(gong)作，在(zai)(zai)本次安(an)全(quan)生產知(zhi)識培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作中，主要存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問題如(ru)下(xia)： 1、培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)在(zai)(zai)理(li)(li)論和實踐相(xiang)結合(he)上還有(you)一(yi)定差距(ju)，更(geng)須加強實際操(cao)作的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)。 2、培(pei)訓(xun)(xun)參(can)與的(de)(de)(de)人員(yuan)不積極(ji)，培(pei)訓(xun)(xun)時間(jian)短(duan)，公司(si)各部門經理(li)(li)、職員(yuan)及項目經理(li)(li)參(can)與度不高，內(nei)容(rong)形式(shi)還有(you)待充(chong)實。 3、個別員(yuan)工(gong)對(dui)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)意義認(ren)識不足，對(dui)培(pei)訓(xun)(xun)重視不夠。建(jian)議在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)安(an)全(quan)生產知(zhi)識培(pei)訓(xun)(xun)中，增強對(dui)員(yuan)工(gong)實際操(cao)作能(neng)力的(de)(de)(de)培(pei)養，增強培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作和培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)針對(dui)性、實效(xiao)性，強化培(pei)訓(xun)(xun)紀律要求。

　　安全(quan)生產培訓工(gong)作是一(yi)項(xiang)長(chang)期、艱巨的(de)任務，關(guan)系到公(gong)(gong)司穩定(ding)健康的(de)發展(zhan)，任重(zhong)而道遠，今后我們將持之以恒地進一(yi)步做好(hao)此項(xiang)工(gong)作，使公(gong)(gong)司的(de)安全(quan)培訓工(gong)作再(zai)上新臺階。

培訓工作自我總結7

　　本人長期從事教育培(pei)訓工作，有時(shi)一帆風順，有時(shi)煩惱多多，要(yao)想進(jin)步(bu)(bu)，尤其(qi)是不(bu)斷進(jin)步(bu)(bu)，有必要(yao)不(bu)斷總(zong)結(jie)與反思，通過近(jin)一段(duan)時(shi)間的(de)工作，反省自身，還存(cun)在(zai)許多不(bu)足和(he)缺(que)點，現將近(jin)期的(de)工作、學習中存(cun)在(zai)的(de)不(bu)足和(he)缺(que)點簡要(yao)總(zong)結(jie)如下(xia)：

　　1、自身的(de)(de)專業(ye)業(ye)務水平高，但事故(gu)(gu)應(ying)急處理(li)(li)能(neng)力不強。雖然(ran)通過學習和工作經驗的(de)(de)積累(lei)，事故(gu)(gu)應(ying)急處理(li)(li)能(neng)力得(de)到一定程度的(de)(de)提高，在全局(ju)戰略管理(li)(li)中還存在著片(pian)面性，應(ying)急綜合管理(li)(li)能(neng)力還需進一步的(de)(de)加強。

　　2、工作上雖有開拓(tuo)和主動精神(shen)，但有時也(ye)會心浮(fu)氣躁，急于求(qiu)成，創新不(bu)(bu)足;處理(li)問題有時考(kao)慮得(de)還不(bu)(bu)夠周到(dao)，想(xiang)得(de)多，行動中實踐得(de)少。工作中總(zong)習(xi)慣從壞處著想(xiang)，還存(cun)在著保守性。雖然平(ping)時也(ye)比較注重學習(xi)，但學習(xi)的內容(rong)不(bu)(bu)夠全(quan)面、系統，有時候(hou)也(ye)放松了對(dui)自己(ji)的要(yao)求(qiu)和標準。

　　3、全(quan)局(ju)意(yi)識不夠強。有時做(zuo)事情、干工作(zuo)只從自(zi)身出(chu)發，對公司及車間(jian)作(zuo)出(chu)的一(yi)些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成(cheng)了要做(zuo)的工作(zuo)，心理上還(huan)是有一(yi)些其他的想法。在工作(zuo)中還(huan)存(cun)在看(kan)到、聽(ting)到、想到但還(huan)沒做(zuo)到的情況，還(huan)需要進一(yi)步增強事業心和責任感(gan)。在今后的工作(zuo)中，我決心從以(yi)下幾方(fang)面進行(xing)改進：

　　1、繼續拓寬(kuan)自己(ji)的(de)理論知(zhi)(zhi)識面，加強自己(ji)對理論知(zhi)(zhi)識的(de)應用，在日常工(gong)作(zuo)中，遇(yu)問題多查閱文獻，熟悉(xi)相關知(zhi)(zhi)識，從(cong)而(er)提高自己(ji)解決實際問題的(de)能力。

　　2、在(zai)思想工作方面，深化學習，努力提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)思想理論(lun)水平，加強自(zi)(zi)己(ji)的(de)事(shi)業心和責任感，用新(xin)理念武裝自(zi)(zi)己(ji)的(de)頭腦，增(zeng)長自(zi)(zi)己(ji)的(de)才(cai)干(gan)，提高駕馭工作的(de)能力，并堅持(chi)理論(lun)聯系(xi)實際，注(zhu)重學以致用。

　　3、在(zai)實(shi)際工作(zuo)中，要(yao)更加積極主動(dong)的(de)向(xiang)領導請(qing)教遇到的(de)問(wen)題，并(bing)多(duo)與同事(shi)們進(jin)行溝(gou)通(tong)，學(xue)習他們處理實(shi)際問(wen)題的(de)方法及(ji)工作(zuo)經驗。通(tong)過多(duo)學(xue)、多(duo)問(wen)、多(duo)想來不斷提高自己的(de)實(shi)際工作(zuo)能力。

　　1、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)責(ze)任(ren)心(xin)不足主要是思(si)想上(shang)的(de)(de)問題。要改變自己的(de)(de)思(si)想，在(zai)思(si)想上(shang)有足夠的(de)(de)認(ren)識。要明白自己為(wei)(wei)什么(me)要工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)要達到(dao)什么(me)目的(de)(de)，仔細分(fen)析自己工(gong)(gong)(gong)作(zuo)責(ze)任(ren)心(xin)不足的(de)(de)原因(yin)。找出(chu)原因(yin)后，解決的(de)(de)主要辦法就是使自己能正(zheng)確(que)對待工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，樹立為(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)服務的(de)(de)思(si)想，下定決心(xin)做到(dao)愛(ai)崗敬業(ye)，這(zhe)樣加強自己的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)責(ze)任(ren)感，就會信心(xin)十足，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)起來就有責(ze)任(ren)心(xin)了。

　　2、改變工(gong)(gong)作觀念。是(shi)不(bu)是(shi)工(gong)(gong)作觀念上(shang)有(you)(you)問(wen)題，是(shi)不(bu)是(shi)有(you)(you)混的(de)意思。找(zhao)出(chu)這方面(mian)的(de)原因，下(xia)定(ding)(ding)決心改掉。我們每天既然已(yi)經(jing)工(gong)(gong)作了，為什么不(bu)好(hao)好(hao)的(de)干(gan)(gan)呢?反正(zheng)(zheng)也是(shi)一(yi)(yi)天，為什么不(bu)讓這一(yi)(yi)天有(you)(you)所收獲呢和有(you)(you)意義呢?自(zi)己樹立正(zheng)(zheng)確的(de)工(gong)(gong)作觀念：要(yao)干(gan)(gan)就干(gan)(gan)好(hao)，要(yao)干(gan)(gan)就干(gan)(gan)出(chu)個樣來，一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)正(zheng)(zheng)視自(zi)己的(de)工(gong)(gong)作，有(you)(you)這個信念，一(yi)(yi)定(ding)(ding)會干(gan)(gan)出(chu)成(cheng)績(ji)來，不(bu)管這個成(cheng)績(ji)是(shi)大還是(shi)小(xiao)，大的(de)成(cheng)績(ji)也是(shi)由小(xiao)的(de)成(cheng)績(ji)積累的(de)。工(gong)(gong)作干(gan)(gan)好(hao)了，能(neng)為領導分憂，領導也會對你刮目相(xiang)看的(de)，得到重視的(de)。

　　3、提(ti)(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)。素(su)質(zhi)(zhi)包括兩方面，一個是心理素(su)質(zhi)(zhi)，一個是能力素(su)質(zhi)(zhi)。心理素(su)質(zhi)(zhi)要靠自(zi)己(ji)(ji)調整(zheng)，調整(zheng)好自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)心態，使自(zi)己(ji)(ji)能夠抵抗不(bu)良影響(xiang)，使自(zi)己(ji)(ji)能夠承(cheng)受住(zhu)失敗的(de)(de)挫(cuo)折，堅(jian)決做到越(yue)(yue)挫(cuo)越(yue)(yue)勇。能力素(su)質(zhi)(zhi)提(ti)(ti)高(gao)，首先要不(bu)斷地學習和充實自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)，提(ti)(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)能力，在(zai)工作中(zhong)盡量(liang)少出毛病或不(bu)出毛病，讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)工作不(bu)說是總比(bi)別人好，也要比(bi)上不(bu)足、比(bi)下(xia)有余。

　　4、能(neng)(neng)抵(di)制不良影響。工(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境肯定(ding)(ding)有好有壞，但不能(neng)(neng)因為(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境的(de)改(gai)(gai)變而(er)改(gai)(gai)變自己的(de)良好工(gong)作(zuo)(zuo)態度。一(yi)(yi)定(ding)(ding)要向(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)好的(de)同志(zhi)學習，不受工(gong)作(zuo)(zuo)不良同志(zhi)的(de)影響。以積極工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)同志(zhi)為(wei)榜(bang)樣，并向(xiang)(xiang)他看(kan)齊(qi)，而(er)且(qie)在心里說我(wo)也(ye)一(yi)(yi)定(ding)(ding)能(neng)(neng)做到，讓大家看(kan)看(kan)，我(wo)也(ye)一(yi)(yi)定(ding)(ding)能(neng)(neng)做出個樣，讓別(bie)(bie)(bie)人以我(wo)為(wei)榜(bang)樣。別(bie)(bie)(bie)人能(neng)(neng)做到的(de)我(wo)也(ye)能(neng)(neng)做到，而(er)且(qie)也(ye)不比別(bie)(bie)(bie)人差(cha)。

　　5、多一些業余(yu)愛好。業余(yu)時(shi)間不要只顧玩，要把業余(yu)時(shi)間利用起來，學(xue)習一點專業之(zhi)外的其它(ta)知識，來補充自己(ji)(ji)(ji)知識的不全面(mian)。有(you)(you)一些其它(ta)愛好，來調整自己(ji)(ji)(ji)的性情(qing)和情(qing)趣(qu)。使自己(ji)(ji)(ji)盡量(liang)能(neng)(neng)達(da)到知識全面(mian)些，多掌(zhang)握一些技(ji)能(neng)(neng)，能(neng)(neng)適(shi)應(ying)各方面(mian)的變化，這(zhe)樣在任何(he)時(shi)候，自己(ji)(ji)(ji)都(dou)能(neng)(neng)掌(zhang)握工作(zuo)的主動性、時(shi)效性和影響性。注意(yi)發現別人的長處(chu)，來補己(ji)(ji)(ji)之(zhi)短處(chu)，這(zhe)應(ying)該是(shi)自己(ji)(ji)(ji)最應(ying)該有(you)(you)的愛好。這(zhe)個愛好可能(neng)(neng)是(shi)自己(ji)(ji)(ji)做人的優點。

　　6、要(yao)(yao)(yao)(yao)和(he)諧(xie)共處、團結友愛。在工(gong)作上，要(yao)(yao)(yao)(yao)熱心(xin)地幫(bang)助別人(ren)(ren)，不管自己是(shi)(shi)否能做好，主要(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)友愛的精(jing)神，少(shao)與同(tong)事(shi)拌嘴，多(duo)讓(rang)一(yi)(yi)些忍讓(rang)，多(duo)與人(ren)(ren)或是(shi)(shi)同(tong)事(shi)溝(gou)通(tong)感情。到(dao)什(shen)么時(shi)候都要(yao)(yao)(yao)(yao)記(ji)住：忍一(yi)(yi)時(shi)，風平(ping)浪(lang)靜(jing);退一(yi)(yi)步，海(hai)闊天空。不要(yao)(yao)(yao)(yao)爭一(yi)(yi)時(shi)之利，更不要(yao)(yao)(yao)(yao)圖一(yi)(yi)時(shi)之快。我(wo)為(wei)人(ren)(ren)人(ren)(ren)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)為(wei)我(wo)，尊重別人(ren)(ren)的人(ren)(ren)，才(cai)能得到(dao)別人(ren)(ren)的尊重。

培訓工作自我總結8

　　一、在工作中主要存在的問題有：

　　1、由于幾年(nian)來對業(ye)務的學習，對相關的流(liu)程有了越來越深的認識。

　　2、在工作中，有(you)很多新的(de)(de)(de)技(ji)術問(wen)題，但是(shi)(shi)深知發現問(wen)題、解決問(wen)題的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，同(tong)時也是(shi)(shi)學習的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，通過(guo)不(bu)斷的(de)(de)(de)學習和總，遇到(dao)的(de)(de)(de)問(wen)題都得(de)到(dao)了很好的(de)(de)(de)解決。

　　3、有時候對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)認識不(bu)夠，缺乏(fa)全(quan)局觀(guan)念，對(dui)硫胺工(gong)(gong)(gong)段還缺少了解和分析，對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)定位認識不(bu)足。從而(er)對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)最優流(liu)程(cheng)認識不(bu)夠，邏輯能(neng)力欠缺，構性思維缺乏(fa)。不(bu)過我相信，在以后的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，我會不(bu)斷(duan)的(de)學(xue)習和思考，從而(er)加強對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)認知能(neng)力從而(er)做(zuo)出(chu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)最優流(liu)程(cheng)。

　　二、工作心得

　　1、在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實踐中(zhong)，我(wo)參與了(le)(le)許多集(ji)體完成(cheng)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，和(he)同事的(de)(de)(de)相處非常緊(jin)密(mi)和(he)睦，在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)中(zhong)我(wo)強化了(le)(le)最(zui)珍(zhen)貴也(ye)是(shi)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊意識。在信任自己和(he)他人的(de)(de)(de)基礎(chu)上，思(si)想統一(yi)(yi)，行動一(yi)(yi)致，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊一(yi)(yi)定會攻無不(bu)克(ke)、戰無不(bu)勝。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，很多工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)(yi)起完成(cheng)的(de)(de)(de)，在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)工(gong)(gong)程(cheng)中(zhong)，大(da)家(jia)互相提(ti)醒(xing)和(he)補(bu)充，大(da)大(da)提(ti)高了(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率，所有的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)溝(gou)通是(shi)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)定要(yao)把信息處理的(de)(de)(de)及時、有效(xiao)和(he)清(qing)晰(xi)。

　　2、工作(zuo)的每一步都要精準細致(zhi)，力求精細化(hua)，在(zai)(zai)這種心態的指導下，我在(zai)(zai)平(ping)時工作(zuo)中取得了令自己滿意的成(cheng)績。能夠(gou)積(ji)極(ji)自信的行動起來是這幾年我在(zai)(zai)心態方(fang)面(mian)最大的進步。

　　現在(zai)的我經常冷靜的分析自己，認清自己的位置，問問自己付(fu)出了多(duo)少;時刻記得工作內容要精(jing)細(xi)化(hua)精(jing)確化(hua)，個人得失要模(mo)糊計(ji)算(suan);遇到(dao)風險要及時規避，出了問題要勇于擔當。

　　3、在工作(zuo)中，經(jing)過實際的(de)(de)教訓，深刻理解了(le)時(shi)間(jian)的(de)(de)滯延是對公(gong)司很(hen)大的(de)(de)傷害(hai)，這就需要(yao)我們(men)在工作(zuo)前，一(yi)定要(yao)對業(ye)務流程很(hen)了(le)解，在工作(zuo)之前，多(duo)辛苦一(yi)下，減少因為自己對工作(zuo)流程不能(neng)很(hen)好的(de)(de)表(biao)達(da)的(de)(de)原因，耽誤公(gong)司的(de)(de)生產。

　　在工作中，我學到(dao)了(le)很(hen)多技術上和(he)業務上的(de)(de)知(zhi)識(shi)，也(ye)強化了(le)生(sheng)產的(de)(de)質量、成本、進度意識(shi);與身(shen)邊同事的(de)(de)合作更加的(de)(de)默契，都是(shi)我的(de)(de)師傅，從他(ta)(ta)們(men)(men)身(shen)上學到(dao)了(le)很(hen)多知(zhi)識(shi)技能和(he)做人的(de)(de)道理，也(ye)非常慶幸(xing)在剛上路的(de)(de)時候能有他(ta)(ta)們(men)(men)在身(shen)身(shen)邊。我一定會和(he)他(ta)(ta)們(men)(men)凝聚(ju)成一個優秀(xiu)的(de)(de)團隊，做出更好的(de)(de)成績(ji)。

　　三、工作教訓

　　經過這(zhe)幾年的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)學習，我也發現了自(zi)己離一個(ge)職業化的(de)人才還有(you)差距，主(zhu)要(yao)(yao)體現在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)技能(neng)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)習慣和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思維的(de)不成熟，也是(shi)我以后(hou)要(yao)(yao)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中不斷磨練(lian)和提(ti)高自(zi)己的(de)地方。仔細總一下，自(zi)己在(zai)半年的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中主(zhu)要(yao)(yao)有(you)以下方面做(zuo)得不夠(gou)好(hao)：

　　1.工作的條理(li)性(xing)不夠清晰，要分(fen)清主次和輕(qing)重(zhong)緩急;

　　在(zai)工(gong)作時間很(hen)倉(cang)促的(de)情(qing)況下(xia)，事情(qing)多了，就一(yi)定(ding)要有詳實而(er)主次分(fen)明的(de)計劃，哪些(xie)需要立即完成(cheng)，哪些(xie)可以緩(huan)緩(huan)加班完成(cheng)，今年在(zai)計劃上自己進步很(hen)大(da)，但在(zai)這方面(mian)還有很(hen)大(da)的(de)優化(hua)空間。

　　2.對流(liu)程不(bu)夠(gou)熟悉;

　　在工(gong)作中，發(fa)現因為流程的問(wen)題(ti)而不(bu)知(zhi)道(dao)如何下手(shou)的情況(kuang)有點多，包(bao)括錯誤與缺漏(lou)還有當時設計考慮不(bu)到位(wei)的地(di)方(fang)，對于這(zhe)塊的控制力度(du)顯然不(bu)夠。平時總是(shi)在開(kai)發(fa)，但(dan)說(shuo)到底對業(ye)務很熟悉(xi)才是(shi)生產很好完成的前提(ti)

　　3.工作不夠精(jing)細化(hua);

　　平時(shi)(shi)的工(gong)作(zuo)距離精細化工(gong)作(zuo)缺(que)少一個隨時(shi)(shi)反省隨時(shi)(shi)更新修改的過(guo)程，雖然工(gong)作(zuo)也經(jing)常回頭看、做總，但缺(que)少規律性，比如功能(neng)修改等隨時(shi)(shi)有更新的內容就(jiu)可能(neng)導(dao)致(zhi)其他的地方出現錯誤。以后個人(ren)工(gong)作(zuo)中要專門留(liu)一個時(shi)(shi)間去總和反思，這樣(yang)才能(neng)實現精細化。

　　4.缺乏工作經驗(yan)，尤其是現場經驗(yan);

　　今年的(de)(de)現場(chang)經驗有(you)了很大(da)的(de)(de)提高，對整個工段有(you)了新的(de)(de)認識，但在一(yi)些(xie)細節(jie)上(shang)還(huan)缺乏(fa)認知，具體的(de)(de)做法還(huan)缺乏(fa)了解，需要(yao)在以(yi)后的(de)(de)工作中加(jia)強(qiang)學習力度。

　　6.缺少(shao)平時工作的知識總(zong);

　　在(zai)工作總上有了(le)進步，但仍不夠，如果每(mei)天、每(mei)周、每(mei)月都回過頭(tou)來思考一下(xia)自(zi)己工作的(de)是與非、得與失(shi)，會更快的(de)成長(chang)。在(zai)以(yi)后的(de)工作中(zhong)，此項也作為(wei)重點(dian)來提高自(zi)己。

　　7.做事不夠(gou)果(guo)斷，拘泥細(xi)節，有拖沓(ta)現(xian)象;

　　拖沓現象(xiang)是(shi)(shi)我很(hen)(hen)大的(de)一(yi)個缺點，凡事(shi)總要(yao)拖到后(hou)面(mian)，如果工作更(geng)積(ji)極主(zhu)動一(yi)些，更(geng)雷厲風行一(yi)些，會避(bi)免(mian)工作上的(de)很(hen)(hen)多(duo)不(bu)必要(yao)的(de)錯誤。其實有(you)時(shi)候，不(bu)一(yi)定要(yao)把工作做(zuo)到細才是(shi)(shi)最好的(de)。進(jin)度、質量、成本綜合(he)考慮，抓主(zhu)要(yao)矛盾，解(jie)決(jue)主(zhu)要(yao)問題，隨時(shi)修正。事(shi)事(shi)做(zuo)細往往會把自己拘(ju)泥于(yu)細枝(zhi)末節(jie)中，學會不(bu)完美也是(shi)(shi)工作中的(de)一(yi)個進(jin)步，也是(shi)(shi)對精細化工作的(de)一(yi)個要(yao)求。

　　在以后的(de)工作中，我一定時時刻刻注意修正(zheng)自己(ji)不足的(de)地方，一定會養(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)的(de)工作習慣(guan)，成(cheng)(cheng)長為一名公(gong)司(si)優秀的(de)職業化人才。

　　四、工作計劃

　　其中，以(yi)下幾(ji)點(dian)是我下年(nian)重點(dian)要提(ti)高的地(di)方(fang)：

　　1、要提高工(gong)作的主動(dong)性，做(zuo)事干脆果斷，不拖泥(ni)帶水(shui);

　　2、工作要注(zhu)重(zhong)實效、注(zhu)重(zhong)果，一切(qie)工作圍繞(rao)著目標(biao)的完成;

　　3、要提高大(da)局觀，是(shi)否(fou)能(neng)讓其他人的工(gong)作(zuo)更(geng)順暢作(zuo)為衡量工(gong)作(zuo)的標尺;

　　4、把(ba)握一切機會提高專業能(neng)力，加強平時知識總工作;

　　5、精細(xi)化工作方式的思(si)考(kao)和實踐。

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