實(shi)習生(sheng)的自我(wo)總結(jie)15篇

　　總(zong)結(jie)是(shi)對(dui)某一特定時間段內的學習和工作生(sheng)活等(deng)表現情(qing)況加以回顧和分析的一種(zhong)書面材料，它能幫我(wo)(wo)們理(li)順知識結(jie)構，突出重(zhong)點，突破難(nan)點，不(bu)妨坐下來好(hao)好(hao)寫寫總(zong)結(jie)吧。總(zong)結(jie)你想好(hao)怎么寫了嗎？下面是(shi)小編精(jing)心整理(li)的實習生(sheng)的自我(wo)(wo)總(zong)結(jie)，歡迎大家(jia)借鑒與參考，希望對(dui)大家(jia)有所幫助(zhu)。

實習生的自我總結1

　　記得剛來(lai)幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，一(yi)切都是(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)陌生(sheng)，讓人顯得不(bu)知(zhi)所措，映入眼(yan)簾(lian)的(de)(de)(de)都是(shi)大家忙碌的(de)(de)(de)景象，緊(jin)張而有序，對(dui)于自己(ji)要做(zuo)什么都不(bu)知(zhi)道(dao)，來(lai)到幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)我(wo)(wo)才體會到學校(xiao)(xiao)和工作(zuo)的(de)(de)(de)差別，在學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)是(shi)學生(sheng)，來(lai)到幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)時(shi)是(shi)一(yi)名教(jiao)師，兩者(zhe)之間的(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)我(wo)(wo)很不(bu)適(shi)應，幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)里所以的(de)(de)(de)人堆工作(zuo)的(de)(de)(de)熱情(qing)和待人的(de)(de)(de)親切，深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)感(gan)染著我(wo)(wo)，慢慢的(de)(de)(de)我(wo)(wo)也(ye)適(shi)應了(le)幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)生(sheng)活節奏！

　　在這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實習(xi)(xi)中，是我體會到幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師這(zhe)(zhe)一(yi)份工(gong)作(zuo)時多么的(de)(de).不(bu)容易，更(geng)深刻的(de)(de)了(le)解和(he)掌握了(le)中班這(zhe)(zhe)一(yi)年齡段的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)身心(xin)發(fa)展(zhan)特點及(ji)(ji)在保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)方面的(de)(de)知識(shi)，作(zuo)為(wei)一(yi)名新(xin)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，出了(le)做好幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)之外(wai)，如何做好保(bao)育(yu)及(ji)(ji)其他(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)家長工(gong)作(zuo)，協調(diao)工(gong)作(zuo)也(ye)具有同(tong)樣的(de)(de)重要地位！在我沒有來幼(you)(you)兒(er)(er)園之前，我比(bi)較注重幼(you)(you)兒(er)(er)身心(xin)發(fa)展(zhan)及(ji)(ji)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究的(de)(de)理(li)論學習(xi)(xi)，常常忽(hu)略了(le)對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)生活常規工(gong)作(zuo)，這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)幼(you)(you)兒(er)(er)園實習(xi)(xi)，完(wan)整(zheng)的(de)(de)觀(guan)察了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)園一(yi)日生活，發(fa)現其實訓練(lian)和(he)生活常規，培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)行為(wei)習(xi)(xi)慣及(ji)(ji)自理(li)能力也(ye)是一(yi)項重要的(de)(de)任(ren)務！

　　除了聽課(ke)之外，平(ping)時(shi)也(ye)會向班(ban)主任以(yi)及其他(ta)老(lao)師(shi)請教教學上的(de)問題，這些老(lao)師(shi)都非常熱情的(de)幫助(zhu)自己(ji)！特別是在班(ban)上的(de)黎老(lao)師(shi)，是我收獲匪淺！從(cong)中我也(ye)明(ming)白了，知識(shi)和(he)經驗不是自己(ji)從(cong)天上掉下來的(de)，必須飛(fei)揚(yang)勤奮(fen)好(hao)學的(de)精神，把自己(ji)當學生一樣(yang)，積(ji)極的(de)吸取(qu)周圍(wei)老(lao)師(shi)的(de)一些先進的(de)東西與知識(shi)，才能(neng)提高(gao)自己(ji)的(de)水平(ping)！

　　為了(le)能夠當上(shang)一名合格的(de)教師，除了(le)良(liang)好(hao)的(de)教學(xue)經驗外，最重要(yao)的(de)是應具備良(liang)好(hao)的(de)職業道德，為此我(wo)始終(zhong)用愛心(xin)，去熱情的(de)關懷身邊的(de)每一位孩(hai)子，在幼兒個人(ren)衛生，不(bu)怕臟，不(bu)怕苦，不(bu)怕累，要(yao)像孩(hai)子的(de)母親一樣關系和(he)愛護(hu)他們，在實(shi)習(xi)期間我(wo)始終(zhong)以主人(ren)公的(de)態度(du)，積(ji)極協助班上(shang)老(lao)師完成簡單的(de)工作，遵守實(shi)習(xi)所(suo)在幼兒園的(de)各(ge)項規章制(zhi)度(du)。

　　這次實習凌(ling)我感受頗(po)多，我不的(de)不承(cheng)認，因為(wei)新人經(jing)驗缺乏，我的(de)教學水平(ping)與其他(ta)有經(jing)驗的(de)老師相比有著那么大的(de)差距，紀(ji)律，教學方(fang)式，等等，過后也時刻對自己(ji)的(de)教學方(fang)面進行(xing)反(fan)思，改進，通過借鑒來提高自己(ji)的(de)各方(fang)面！

實習生的自我總結2

　　時間如流水轉瞬即逝，半年的頂崗實習(xi)在忙碌(liu)的生(sheng)活中(zhong)悄然而去，回首那些與(yu)學生(sheng)相處(chu)的日子真是令人(ren)(ren)難(nan)忘，雖然有(you)(you)過(guo)傷痛與(yu)疲憊，有(you)(you)過(guo)彷徨與(yu)失落但當我要離開他們的時候內心又(you)是那么地不舍，在埝(nian)頭中(zhong)學實習(xi)的這半年將(jiang)會成為我人(ren)(ren)生(sheng)中(zhong)最有(you)(you)收獲的歲(sui)月。

　　青(qing)春(chun)似(si)歲(sui)月，在人(ren)生(sheng)的(de)岔口徘(pai)徊，想(xiang)搭上青(qing)春(chun)的(de)最后一(yi)班列(lie)車。回首(shou)平庸(yong)的(de)過(guo)往(wang)動覺慚(can)愧(kui)不堪，大學(xue)四年的(de)生(sheng)活已經過(guo)半(ban)，記憶中還是一(yi)無(wu)所留，生(sheng)活中更多(duo)的(de)時(shi)候是一(yi)潭死(si)水，每一(yi)天(tian)生(sheng)活只(zhi)是對前(qian)一(yi)天(tian)的(de)不斷的(de)無(wu)止境的(de)復制真的(de)不想(xiang)如此般度(du)過(guo)剩(sheng)下的(de)二分之(zhi)一(yi)的(de)時(shi)光，想(xiang)要些特別(bie)的(de)經歷(li)想(xiang)讓(rang)生(sheng)命(ming)更厚重些，想(xiang)讓(rang)青(qing)春(chun)更絢麗些。大三的(de)上半(ban)學(xue)期(qi)知(zhi)道學(xue)校有頂崗實習活動，也知(zhi)道這個學(xue)期(qi)學(xue)的(de)知(zhi)識可(ke)以在別(bie)的(de)時(shi)候補(bu)過(guo)來，所以我(wo)毅然地選擇了頂崗。

　　不(bu)知道頂崗(gang)的生活會(hui)是(shi)怎樣，學(xue)(xue)校怎么(me)(me)樣，學(xue)(xue)生好不(bu)好管，會(hui)是(shi)收獲滿(man)(man)滿(man)(man)還是(shi)不(bu)如不(bu)曾(ceng)經歷(li)過(guo)，一切都(dou)充滿(man)(man)疑(yi)惑。問了(le)一下(xia)師(shi)(shi)姐師(shi)(shi)哥，答案卻是(shi)相差甚大，一切都(dou)是(shi)未知數。雖然對自己(ji)(ji)不(bu)是(shi)很有(you)信(xin)心，但我(wo)(wo)相信(xin)應該(gai)有(you)所(suo)收獲，想鍛煉(lian)一下(xia)自己(ji)(ji)，早(zao)晚都(dou)要面對就(jiu)業還不(bu)如盡早(zao)地適應環境，有(you)什么(me)(me)不(bu)足(zu)的地方(fang)回到學(xue)(xue)校還有(you)辦法(fa)彌補。兩年的大學(xue)(xue)生活都(dou)是(shi)我(wo)(wo)忘記了(le)自己(ji)(ji)與別人相差很大，日子過(guo)得很安(an)逸(yi)都(dou)有(you)些(xie)樂(le)不(bu)思蜀了(le)。我(wo)(wo)不(bu)想走(zou)平常路，想在年輕的時候多經歷(li)一些(xie)，只有(you)經歷(li)過(guo)風雨才(cai)能見到彩虹。

　　在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)的(de)時候也在(zai)(zai)為頂(ding)崗(gang)實習做準備，上(shang)教(jiao)(jiao)法課、學(xue)如何上(shang)課、如何處理偶發事(shi)件(jian)等等，為將來的(de)教(jiao)(jiao)師生(sheng)涯添一些勝(sheng)利(li)的(de)砝碼(ma)。在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)的(de)時候就知(zhi)(zhi)道有(you)的(de)學(xue)校(xiao)條件(jian)好還有(you)生(sheng)活補助有(you)的(de)學(xue)校(xiao)什么都沒(mei)有(you)，真(zhen)相分到一個(ge)(ge)好學(xue)校(xiao)，但能有(you)機會鍛煉一下(xia)就不苛求太多了。在(zai)(zai)得(de)知(zhi)(zhi)我我們頂(ding)崗(gang)的(de)隊伍(wu)都是(shi)女生(sheng)，有(you)6個(ge)(ge)人。被分到了邢(xing)臺市(shi)的(de)一個(ge)(ge)縣城——隆堯(yao)一中(zhong)。

　　20xx年(nian)9月(yue)1日，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)第一次站(zhan)上講臺，聽到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)和(he)我(wo)(wo)說(shuo)“老(lao)師(shi)好(hao)！”我(wo)(wo)內心十(shi)分的(de)(de)(de)(de)激動，體(ti)(ti)會到(dao)了(le)做教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)偉(wei)大。我(wo)(wo)認為一個好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)僅在(zai)學(xue)(xue)習上可(ke)以引導學(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)生(sheng)活上也可(ke)以幫助他們(men)。心理的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育同樣重要。我(wo)(wo)剛剛走上教(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)個崗位，還(huan)有(you)很(hen)多(duo)不(bu)足，平時(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導老(lao)師(shi)也和(he)我(wo)(wo)說(shuo)要多(duo)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)，吸取有(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)講課(ke)(ke)(ke)(ke)方法(fa)。備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)根據學(xue)(xue)科課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)要求和(he)本門課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)特(te)點，結合(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)具體(ti)(ti)情況，選擇最合(he)適的(de)(de)(de)(de)表達方法(fa)和(he)順序，以保證(zheng)學(xue)(xue)生(sheng)有(you)效地(di)學(xue)(xue)習。備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)分個人備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)兩種。備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)內容有(you)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)，教(jiao)(jiao)材，學(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)法(fa)，學(xue)(xue)法(fa)。

　　在(zai)(zai)我(wo)(wo)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)之(zhi)前(qian)我(wo)(wo)都會認真的(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)，把上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)可(ke)能會出(chu)現的(de)(de)情況都寫下來，一些小的(de)(de)`知識點，尤其是在(zai)(zai)講文(wen)(wen)言文(wen)(wen)的(de)(de)時候(hou)多(duo)拓展，這里(li)的(de)(de)學(xue)生(sheng)基礎不太(tai)好，一篇課(ke)(ke)文(wen)(wen)要講挺(ting)長(chang)的(de)(de)時間，只有備(bei)好課(ke)(ke)才能順(shun)利的(de)(de)上(shang)(shang)(shang)完一節(jie)課(ke)(ke)。在(zai)(zai)上(shang)(shang)(shang)第一節(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)時候(hou)，由于(yu)我(wo)(wo)備(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)不充分，學(xue)生(sheng)們也聽(ting)不太(tai)懂，我(wo)(wo)講的(de)(de)也磕磕絆(ban)絆(ban)。后來我(wo)(wo)反思自己，平時課(ke)(ke)下多(duo)聽(ting)其他老(lao)師的(de)(de)課(ke)(ke)，看看人(ren)家怎么(me)講課(ke)(ke)，多(duo)學(xue)習(xi)，多(duo)模仿，多(duo)摸(mo)索(suo)，找(zhao)到適(shi)合自己的(de)(de)講課(ke)(ke)風格。后來學(xue)生(sheng)們和我(wo)(wo)配合的(de)(de)也越來越好，我(wo)(wo)講課(ke)(ke)也越來越順(shun)利。

　　關于說(shuo)課在實習中期(qi)師大巡回指導是(shi)第一(yi)次說(shuo)課，我(wo)(wo)那次的(de)說(shuo)課題目是(shi)《荷塘月色》，晚上做了(le)半天的(de)PPT，后(hou)來(lai)(lai)錄課室停電(dian)也(ye)沒有(you)(you)用上，就(jiu)拿著我(wo)(wo)的(de)教案本(ben)在說(shuo)，因為沒有(you)(you)說(shuo)過課所以我(wo)(wo)比較緊張，后(hou)來(lai)(lai)進入狀態以后(hou)就(jiu)好多(duo)(duo)了(le)，把(ba)我(wo)(wo)的(de)教學過程都說(shuo)了(le)出來(lai)(lai)。當然也(ye)有(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)不(bu)足，老(lao)師們也(ye)都把(ba)我(wo)(wo)的(de)問題提出來(lai)(lai)了(le)，我(wo)(wo)以后(hou)會多(duo)(duo)加(jia)改進。

　　關于評課(ke)，我(wo)(wo)們語(yu)文組每周都會有(you)公開課(ke)，哪個老師(shi)想去聽(ting)都可(ke)(ke)以去。深刻記(ji)得有(you)一(yi)次聽(ting)完王(wang)老師(shi)的(de)課(ke)之后我(wo)(wo)們到一(yi)個小(xiao)辦公室里面(mian)(mian)進行評課(ke)，給王(wang)老師(shi)提(ti)意(yi)見。聽(ting)著其(qi)他(ta)老師(shi)提(ti)出的(de)意(yi)見，自己(ji)感覺(jue)確(que)實這些問題(ti)如(ru)果是自己(ji)上(shang)去講有(you)可(ke)(ke)能也會犯，我(wo)(wo)默(mo)默(mo)的(de)記(ji)在了(le)心里提(ti)醒自己(ji)以后要注意(yi)這些問題(ti)。再有(you)就是指導老師(shi)聽(ting)完我(wo)(wo)的(de)課(ke)之后給我(wo)(wo)的(de)一(yi)些指導，說了(le)好的(de)方面(mian)(mian)，當然我(wo)(wo)主要想聽(ting)老師(shi)說的(de)是需要改進的(de)地方，我(wo)(wo)上(shang)課(ke)和學(xue)生互動較少，不應該(gai)一(yi)味的(de)講，應該(gai)留給學(xue)生思考(kao)的(de)時間，學(xue)生應該(gai)是這堂課(ke)的(de)主體。

　　課堂教學我(wo)(wo)是(shi)也不(bu)太愛寫(xie)(xie)板書的(de)(de)(de)，但是(shi)我(wo)(wo)發現這里的(de)(de)(de)學生如果你(ni)不(bu)寫(xie)(xie)板書他就(jiu)不(bu)記(ji)筆記(ji)，只有(you)你(ni)寫(xie)(xie)在黑板上他才(cai)會(hui)記(ji)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)改(gai)正了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)習慣，每節(jie)課把教學的(de)(de)(de)重點(dian)列出來，板書基本(ben)采用框架式，可以(yi)更好的(de)(de)(de)讓學生了解文章(zhang)的(de)(de)(de)脈絡，梳理(li)知識(shi)結構(gou)。因為我(wo)(wo)們(men)(men)本(ben)身年齡差不(bu)多(duo)，所(suo)以(yi)課堂氣(qi)氛的(de)(de)(de)調(diao)動(dong)不(bu)成問(wen)題，主要就(jiu)是(shi)知識(shi)的(de)(de)(de)鞏(gong)固，我(wo)(wo)采用了獎(jiang)勵法(fa)，如果他們(men)(men)背下(xia)來這篇課文可以(yi)讓他們(men)(men)看(kan)個(ge)電影之類(lei)的(de)(de)(de)，這個(ge)方法(fa)起了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)效果，他們(men)(men)的(de)(de)(de)學習積極性也很(hen)高。雖然說成績(ji)沒有(you)一下(xia)子突飛猛進，但是(shi)我(wo)(wo)也看(kan)到(dao)了他們(men)(men)的(de)(de)(de)進步(bu)，我(wo)(wo)十分的(de)(de)(de)欣慰。

　　這個(ge)學(xue)(xue)校每(mei)個(ge)老(lao)師(shi)都非常的(de)好(hao)，住宿(su)，吃飯方面都非常到位，我(wo)的(de)指導老(lao)師(shi)也是(shi)盡可(ke)能(neng)的(de)把他好(hao)的(de)教學(xue)(xue)方法教給(gei)我(wo)，讓我(wo)能(neng)適(shi)應教師(shi)這個(ge)新的(de)角色。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們也是(shi)十(shi)分(fen)的(de)可(ke)愛，剛開始(shi)站上(shang)(shang)講臺我(wo)很緊張(zhang)(zhang)，但是(shi)看著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們一(yi)張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)可(ke)愛的(de)笑臉，我(wo)的(de)緊張(zhang)(zhang)感(gan)也消(xiao)失了(le)(le)。和同(tong)學(xue)(xue)們的(de)距離也拉進了(le)(le)，現在走在路上(shang)(shang)聽到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們叫我(wo)一(yi)聲老(lao)師(shi)，我(wo)內心有一(yi)種歡喜的(de)感(gan)覺，當(dang)初自(zi)己也說不(bu)當(dang)老(lao)師(shi)，結果還是(shi)走上(shang)(shang)了(le)(le)這個(ge)崗位，可(ke)能(neng)也是(shi)命運牽引著(zhu)我(wo)。在進行(xing)了(le)(le)半年(nian)的(de)實習以后，我(wo)對(dui)教師(shi)又有了(le)(le)深刻的(de)認識(shi)，我(wo)希望(wang)未來在這個(ge)行(xing)業里(li)面發光發熱，培養更多的(de)人才(cai)。

　　最后，我要對自(zi)己說一聲，加油！未來的老師。

實習生的自我總結3

　　通過(guo)此次(ci)實(shi)習，讓我(wo)(wo)(wo)學到了(le)很(hen)多課堂(tang)上(shang)更本學不(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，仿(fang)佛自(zi)己一(yi)(yi)下(xia)(xia)子成熟(shu)了(le)，懂(dong)得(de)(de)了(le)做人(ren)(ren)做事的(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)，也(ye)懂(dong)得(de)(de)了(le)學習的(de)(de)(de)(de)(de)意義，時間的(de)(de)(de)(de)(de)寶貴，人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)諦，明白人(ren)(ren)世間一(yi)(yi)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)可能(neng)都(dou)是(shi)(shi)一(yi)(yi)帆風順的(de)(de)(de)(de)(de)，只要(yao)(yao)勇敢去(qu)面對人(ren)(ren)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)每個驛(yi)站！這(zhe)讓我(wo)(wo)(wo)清楚地(di)感到了(le)自(zi)己肩上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)任，看清了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)方向，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)認識(shi)到了(le)會(hui)計工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)應支持仔細(xi)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度，要(yao)(yao)有一(yi)(yi)種平和(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)和(he)(he)不(bu)(bu)(bu)恥下(xia)(xia)問的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)，不(bu)(bu)(bu)管(guan)遇到什么事都(dou)要(yao)(yao)總代(dai)表(biao)地(di)去(qu)思考，多聽(ting)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)建議，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)太過(guo)急(ji)燥，要(yao)(yao)對自(zi)己所做事去(qu)負責，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)輕易的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)承諾，承諾了(le)就(jiu)要(yao)(yao)努力去(qu)兌現。單位(wei)也(ye)培養(yang)了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際動手(shou)能(neng)力，增加了(le)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)經驗，對實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)財務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)有了(le)一(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)(de)(de)開始(shi)，更好地(di)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)積累經驗。我(wo)(wo)(wo)知道工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)項(xiang)熱情的(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)，并且(qie)要(yao)(yao)持之以(yi)恒的(de)(de)(de)(de)(de)品質精(jing)(jing)神(shen)和(he)(he)吃苦耐(nai)勞的(de)(de)(de)(de)(de)品質。我(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)在(zai)這(zhe)段實(shi)習期間里(li)（，我(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)次(ci)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)融入了(le)社會(hui)，在(zai)實(shi)踐中了(le)解社會(hui)掌握了(le)一(yi)(yi)些與(yu)人(ren)(ren)交往的(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)，并且(qie)在(zai)次(ci)期間，我(wo)(wo)(wo)注意觀察(cha)了(le)前(qian)輩是(shi)(shi)怎(zen)樣(yang)與(yu)上(shang)級交往，怎(zen)樣(yang)處理(li)之間的(de)(de)(de)(de)(de)關系。利(li)用這(zhe)次(ci)難得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，也(ye)打(da)開了(le)視野(ye)，增長了(le)見(jian)識(shi)，為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)以(yi)后進一(yi)(yi)步走向社會(hui)打(da)下(xia)(xia)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　實(shi)習期(qi)間，我(wo)從末出現無故缺勤(qin)(qin)。我(wo)勤(qin)(qin)奮(fen)好學(xue)。 謙虛(xu)謹慎(shen)，認(ren)真聽(ting)取老同志的(de)(de)(de)指導(dao)，對于別(bie)人提出的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)建議虛(xu)心(xin)(xin)聽(ting)取并(bing)能夠仔細觀察、切身體驗(yan)、獨立思考、綜合(he)分析(xi)，并(bing)努力學(xue)到把學(xue)樣(yang)學(xue)到的(de)(de)(de)知道應用到實(shi)際(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，盡力做(zuo)到理論和實(shi)際(ji)相結合(he)的(de)(de)(de)最(zui)佳狀(zhuang)態，培(pei)養了(le)我(wo)執(zhi)著的(de)(de)(de)敬業(ye)精(jing)神和勤(qin)(qin)奮(fen)踏實(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)。也培(pei)養了(le)我(wo)的(de)(de)(de)耐心(xin)(xin)和素質。能夠做(zuo)到服從指揮，與同事(shi)友好相處，尊重領導(dao)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)認(ren)真負責，責任(ren)心(xin)(xin)強，能保(bao)質保(bao)量完成工(gong)(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)，并(bing)始(shi)終堅持一條原則：要(yao)么不做(zuo)，要(yao)做(zuo)就要(yao)做(zuo)最(zui)好。

　　在(zai)(zai)(zai)這次會計實(shi)(shi)(shi)習(xi)中(zhong)，我(wo)努力將自己在(zai)(zai)(zai)學(xue)校所學(xue)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)知識向(xiang)實(shi)(shi)(shi)踐方面轉化，盡量做到理(li)(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐相結合。在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)期間我(wo)遵守了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)紀律，不遲到、不早退，認(ren)(ren)真完成領導(dao)交辦(ban)的(de)(de)'工(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)可謂受益匪淺。 通過這次實(shi)(shi)(shi)習(xi)我(wo)也深深懂得作(zuo)(zuo)為一名(ming)財(cai)會專(zhuan)業的(de)(de)學(xue)員，在(zai)(zai)(zai)校學(xue)習(xi)期間應更好的(de)(de)學(xue)好財(cai)會專(zhuan)業里(li)的(de)(de)專(zhuan)業知識，打好理(li)(li)論(lun)基(ji)礎；在(zai)(zai)(zai)財(cai)務實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)時候(hou)按要求(qiu)認(ren)(ren)真參(can)與(yu)每一個(ge)實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)機會，總結實(shi)(shi)(shi)際操(cao)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)經驗和(he)積累(lei)學(xue)習(xi)中(zhong)自身的(de)(de)不足，密切關注和(he)了(le)解會計工(gong)作(zuo)(zuo)發展(zhan)的(de)(de)最(zui)新動向(xiang)，為

實習生的自我總結4

　　一、實習目的

　　“實(shi)踐(jian)(jian)是檢驗(yan)真理(li)(li)的(de)(de)(de)標準(zhun)。”任何時(shi)候我(wo)們都只有把(ba)理(li)(li)論(lun)(lun)與實(shi)踐(jian)(jian)緊密結(jie)合才能(neng)不(bu)斷(duan)創新(xin)，不(bu)斷(duan)進(jin)步(bu)。作為(wei)一(yi)名護理(li)(li)專業的(de)(de)(de)學生，實(shi)踐(jian)(jian)更(geng)是不(bu)可(ke)(ke)(ke)或缺的(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)，在校期間的(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)學習能(neng)夠豐富(fu)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)醫學基(ji)礎(chu)知識，真正做到為(wei)人(ren)民服(fu)務要把(ba)理(li)(li)論(lun)(lun)付(fu)諸于臨床(chuang)工作，因此，我(wo)們必須以(yi)嚴(yan)謹的(de)(de)(de)求(qiu)知欲把(ba)理(li)(li)論(lun)(lun)知識與臨床(chuang)實(shi)踐(jian)(jian)相(xiang)結(jie)合，讓理(li)(li)論(lun)(lun)指導實(shi)踐(jian)(jian)，讓實(shi)踐(jian)(jian)提升(sheng)理(li)(li)論(lun)(lun)。通過實(shi)訓(xun)(xun)我(wo)們還可(ke)(ke)(ke)以(yi)走(zou)進(jin)社會(hui)，在不(bu)斷(duan)實(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)過程中不(bu)斷(duan)豐富(fu)社會(hui)經驗(yan)，不(bu)斷(duan)提高社會(hui)交際(ji)能(neng)力;通過實(shi)訓(xun)(xun)我(wo)們可(ke)(ke)(ke)以(yi)使自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)技術(shu)水平(ping)不(bu)斷(duan)提高，服(fu)務理(li)(li)念逐漸形成，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社會(hui)價值逐步(bu)體(ti)現。

　　二、實習主要內容

　　邁(mai)出校(xiao)門，頂崗實訓讓我(wo)充滿著(zhu)好奇與遐想，同時(shi)也承載著(zhu)一點(dian)點(dian)的(de)憂慮。在那不(bu)可預(yu)知的(de)社會(hui)里等待我(wo)的(de)將會(hui)是何種挑戰?20xx年x月xx日我(wo)來到了(le)xx縣醫院開始(shi)了(le)我(wo)九(jiu)個月的(de)實訓生涯。

　　普外科(ke)(ke)是(shi)(shi)我(wo)進入臨床實訓的(de)(de)第一(yi)個(ge)(ge)科(ke)(ke)室，從學(xue)生過度到護(hu)(hu)士(shi)也(ye)正(zheng)是(shi)(shi)在此科(ke)(ke)，從一(yi)個(ge)(ge)坐(zuo)在位置上聽課(ke)的(de)(de)學(xue)生轉變為(wei)動手操作，向(xiang)病(bing)(bing)人講(jiang)述用藥知(zhi)識(shi)，為(wei)病(bing)(bing)人制定護(hu)(hu)理計劃的(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)，感(gan)覺自己就像一(yi)個(ge)(ge)不知(zhi)世事的(de)(de)小(xiao)孩，一(yi)天下來感(gan)覺昏(hun)昏(hun)沉(chen)(chen)沉(chen)(chen)，有的(de)(de)收獲就是(shi)(shi)自己的(de)(de)基礎知(zhi)識(shi)不夠扎實。就這樣，我(wo)每天下班后都會把(ba)自己這一(yi)天所遇到的(de)(de)病(bing)(bing)例(li)及護(hu)(hu)理技能翻(fan)閱一(yi)遍(bian)，這樣科(ke)(ke)室常(chang)見病(bing)(bing)及多發病(bing)(bing)的(de)(de)護(hu)(hu)理就能熟練掌握了。雖(sui)然(ran)累，但我(wo)真正(zheng)做(zuo)到了理論聯(lian)系(xi)實際，豐富(fu)了自己的(de)(de).學(xue)識(shi)，同時也(ye)實現了自己做(zuo)白衣天使的(de)(de)夢想。

　　就(jiu)這樣在(zai)接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)九(jiu)個月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間里我分(fen)別(bie)到了(le)內科(ke)，傳染科(ke)，兒科(ke)，五官科(ke)，骨科(ke)去實訓。通過帶教老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勤培養，還有自(zi)己不停(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)摸(mo)索(suo)操作，夜(ye)班要做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情也很有限，就(jiu)是(shi)(shi)晨(chen)晚間護(hu)(hu)理(li)、發藥、輸(shu)液(ye)、換液(ye)、霧化、打針，這一切看來都(dou)是(shi)(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單(dan)，必定要做到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一條(tiao)注意(yi)事(shi)項(xiang)也很簡單(dan)，就(jiu)是(shi)(shi)三查七對。我慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對那(nei)些(xie)基(ji)礎操作都(dou)越來越熟(shu)練了(le)，也沒有了(le)害怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺，了(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)(ge)種疾病，掌(zhang)握(wo)透徹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)(ge)項(xiang)基(ji)礎護(hu)(hu)理(li)操作。實訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲是(shi)(shi)熟(shu)練掌(zhang)握(wo)了(le)各(ge)(ge)項(xiang)操作技能及各(ge)(ge)種護(hu)(hu)理(li)工作能力。所以在(zai)帶教老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細心(xin)教導耐心(xin)指導下(xia)我積極努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭取每一次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉機(ji)會，如(ru)插胃管、床(chuang)上洗(xi)頭、床(chuang)上檫浴、口腔護(hu)(hu)理(li)、自(zi)動洗(xi)胃法(fa)、靜(jing)脈輸(shu)液(ye)、各(ge)(ge)種灌(guan)腸法(fa)等各(ge)(ge)種基(ji)礎護(hu)(hu)理(li)操作。

　　到(dao)病(bing)(bing)房實(shi)訓，接(jie)(jie)(jie)觸(chu)最(zui)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)是病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)，他(ta)(ta)們(men)(men)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)是因為(wei)疾病(bing)(bing)纏(chan)身，心情很(hen)(hen)不(bu)(bu)(bu)好，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)卻是因為(wei)病(bing)(bing)情的(de)(de)(de)(de)好轉(zhuan)，心情會很(hen)(hen)好。有(you)(you)時候真的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)需要(yao)多(duo)(duo)(duo)說什(shen)么，只要(yao)用(yong)燦爛的(de)(de)(de)(de)微(wei)笑迎接(jie)(jie)(jie)他(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)夠了(le)。沒(mei)有(you)(you)去醫(yi)(yi)院(yuan)實(shi)訓的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)總認為(wei)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)都(dou)很(hen)(hen)尖酸刻薄，很(hen)(hen)難對(dui)付，可是接(jie)(jie)(jie)觸(chu)到(dao)了(le)，才(cai)發現想(xiang)那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)是很(hen)(hen)少的(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)(men)大多(duo)(duo)(duo)都(dou)會很(hen)(hen)熱(re)情的(de)(de)(de)(de)和(he)你聊天，要(yao)是靜脈(mo)輸液(ye)沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)次(ci)性成功(gong)，他(ta)(ta)們(men)(men)也(ye)不(bu)(bu)(bu)會罵你什(shen)么，反而(er)是鼓勵你說：“現在你們(men)(men)實(shi)訓護(hu)士就(jiu)是應該多(duo)(duo)(duo)加(jia)練習，不(bu)(bu)(bu)要(yao)緊張，扎(zha)不(bu)(bu)(bu)上(shang)就(jiu)再來(lai)。”要(yao)是去上(shang)夜班，他(ta)(ta)們(men)(men)也(ye)總會熱(re)情的(de)(de)(de)(de)問到(dao)：“吃飯沒(mei)有(you)(you)啊?晚上(shang)很(hen)(hen)累吧(ba)!”出(chu)院(yuan)了(le)也(ye)不(bu)(bu)(bu)會忘(wang)記與(yu)你說再見并道(dao)謝，他(ta)(ta)們(men)(men)總是很(hen)(hen)熱(re)情很(hen)(hen)友好，工作(zuo)起(qi)來(lai)也(ye)會讓你心情很(hen)(hen)好，我(wo)也(ye)更深刻的(de)(de)(de)(de)認識到(dao)已救(jiu)人(ren)(ren)(ren)為(wei)本(ben)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神。我(wo)要(yao)用(yong)自己懂得的(de)(de)(de)(de)知識和(he)力(li)量去幫助病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)和(he)需要(yao)幫助的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，那(nei)一(yi)(yi)句“謝謝”并不(bu)(bu)(bu)那(nei)么重要(yao)，而(er)是希望他(ta)(ta)們(men)(men)勇敢地(di)面對(dui)病(bing)(bing)魔與(yu)困難，并戰勝它們(men)(men)。這(zhe)就(jiu)是一(yi)(yi)個護(hu)士存在的(de)(de)(de)(de)意義(yi)!也(ye)許與(yu)治療病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)疾病(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)重任，我(wo)們(men)(men)與(yu)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)比(bi)起(qi)來(lai)會顯得渺(miao)小(xiao)一(yi)(yi)些，但(dan)我(wo)也(ye)會做(zuo)好本(ben)分，盡(jin)自己的(de)(de)(de)(de)力(li)量做(zuo)到(dao)最(zui)完美，也(ye)絕對(dui)不(bu)(bu)(bu)會放(fang)棄任何一(yi)(yi)個生(sheng)(sheng)命。

　　九個月的(de)實訓我(wo)學到的(de)不僅僅是學會了各個科室的(de)基(ji)本工作更重要的(de)是讓我(wo)懂得了作為一名醫生的(de)責任感和如何做一名合格的(de)白衣(yi)天使。

　　三、實習總結

　　九(jiu)個(ge)月的(de)(de)實訓(xun)，我(wo)慢慢地(di)從一個(ge)護生蛻變成一個(ge)護士(shi)，九(jiu)個(ge)月的(de)(de)磨練，九(jiu)個(ge)月的(de)(de)努力，我(wo)每(mei)天(tian)以微笑去面對病人(ren)(ren)，做(zuo)到耐心細(xi)致(zhi)而不(bu)(bu)急(ji)躁，工作扎實不(bu)(bu)出錯。在(zai)帶教老(lao)師前面，我(wo)是一個(ge)勤快(kuai)認真的(de)(de)學生，在(zai)病人(ren)(ren)前面我(wo)是一個(ge)溫(wen)柔、和善、平易近人(ren)(ren)的(de)(de)年輕(qing)護士(shi)。實訓(xun)的(de)(de)日子里(li)，我(wo)懂(dong)得了如何去贏(ying)得別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)尊重(zhong)，面對誤解我(wo)不(bu)(bu)去爭辯，面對批評我(wo)擺正(zheng)心態(tai)。因(yin)為(wei)年輕(qing)，我(wo)就要比別(bie)人(ren)(ren)做(zuo)得更多;因(yin)為(wei)年輕(qing)，我(wo)就應該勇于受挑(tiao)戰。

實習生的自我總結5

　　在我(wo)的實習(xi)期間，我(wo)努(nu)(nu)力工(gong)作，努(nu)(nu)力工(gong)作，自(zi)我(wo)激勵。真誠、開朗、求知欲強(qiang)，能(neng)正確(que)對待和處(chu)理生活和工(gong)作中遇到的各種(zhong)困難，思維積極，有(you)較強(qiang)的接受能(neng)力和獨立性(xing)，有(you)較強(qiang)的團隊精神和集體榮譽感(gan)。工(gong)作認(ren)真負(fu)責，責任心強(qiang)。有(you)較強(qiang)的自(zi)強(qiang)意識和奉獻精神，有(you)較強(qiang)的環境適應能(neng)力，能(neng)迅速融入集體

　　工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中遇(yu)到(dao)不(bu)懂的(de)(de)事(shi)情(qing)，可以(yi)虛心(xin)(xin)請教有(you)經驗(yan)的(de)(de)前輩，善于(yu)思考，并(bing)從一(yi)個例子中得出(chu)推論。你(ni)(ni)可以(yi)虛心(xin)(xin)聽取別人(ren)提出(chu)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)建議。如果時(shi)間有(you)限(xian)，加班完成(cheng)任務。能夠(gou)將(jiang)在學校學到(dao)的(de)(de)知識靈活運(yun)用到(dao)具體工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，保質保量(liang)地完成(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務。同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)嚴格遵守公司的(de)(de)規章制度。實習期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)從未(wei)無故缺勤，遲到(dao)早退。我(wo)(wo)(wo)(wo)腳踏實地地工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，并(bing)努力做到(dao)這一(yi)點。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總是(shi)以(yi)“熱情(qing)和細心(xin)(xin)”為指導。當你(ni)(ni)遇(yu)到(dao)你(ni)(ni)不(bu)理解(jie)的(de)(de)問題時(shi)，你(ni)(ni)應該主動問你(ni)(ni)的(de)(de)同(tong)事(shi)。在同(tong)事(shi)們的(de)(de)熱情(qing)幫(bang)助下，問題會(hui)很快得到(dao)解(jie)決。雖然這短暫的(de)(de)實習生活很緊張，但你(ni)(ni)會(hui)收獲很多。但這只給(gei)了我(wo)(wo)(wo)(wo)初步的(de)(de)經驗(yan)積(ji)累，這還不(bu)足以(yi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)來走出(chu)社(she)會(hui)

　　通過(guo)實習，我(wo)(wo)明(ming)白工作(zuo)(zuo)往往不是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)`事(shi)，而是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)團隊(dui)(dui)。在(zai)(zai)完成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)項目的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，如何與團隊(dui)(dui)中(zhong)的(de)其他同事(shi)保持溝(gou)通和溝(gou)通也是(shi)(shi)非常重要的(de)。一(yi)(yi)位高級人(ren)(ren)力(li)資(zi)源專家(jia)曾經對團隊(dui)(dui)精神的(de)能力(li)有過(guo)這(zhe)樣的(de)看(kan)法：與他人(ren)(ren)溝(gou)通和溝(gou)通的(de)能力(li)以及與他人(ren)(ren)合作(zuo)(zuo)的(de)能力(li)。合理(li)分(fen)工，可以使大家(jia)在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)充分(fen)發揮自(zi)(zi)己的(de)優勢，與團合作(zuo)(zuo)，默(mo)契合作(zuo)(zuo)，共同成(cheng)(cheng)功。如果我(wo)(wo)想成(cheng)(cheng)功并取得好(hao)成(cheng)(cheng)績，我(wo)(wo)必須(xu)牢記一(yi)(yi)條規則：我(wo)(wo)永遠不能把個(ge)(ge)人(ren)(ren)利益(yi)(yi)(yi)置于團隊(dui)(dui)利益(yi)(yi)(yi)之上(shang)。在(zai)(zai)團隊(dui)(dui)合作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)將受益(yi)(yi)(yi)于我(wo)(wo)自(zi)(zi)己的(de)幫助。相反(fan)，我(wo)(wo)從(cong)中(zhong)受益(yi)(yi)(yi)。這(zhe)是(shi)(shi)確(que)保我(wo)(wo)成(cheng)(cheng)功的(de)最重要因(yin)素之一(yi)(yi)

　　我相(xiang)信通(tong)過我的(de)(de)不斷(duan)努力(li)，我將有(you)動(dong)力(li)取得巨(ju)大成(cheng)就，有(you)成(cheng)為領導(dao)者(zhe)的(de)(de)雄心，不斷(duan)提高我的(de)(de)綜合素質，在磨合期減少碰撞，在與社會接觸的(de)(de)過程中加(jia)快融入社會的(de)(de)步伐(fa)，在人才高地站穩腳跟，揚(yang)起理想的(de)(de)帆，駛(shi)向成(cheng)功(gong)的(de)(de)彼(bi)岸

實習生的自我總結6

　　一、實習的目的與要求。

　　安排教學實習的(de)基本(ben)目的(de)，在于通(tong)過(guo)理論與實際的(de)結合、學校與社(she)會(hui)的(de)溝通(tong)，進一(yi)步提高學生的(de)思想覺悟，尤其(qi)是觀察(cha)、分析和解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)實際工作能力，以便(bian)把(ba)學生培養成為能夠主(zhu)動適(shi)應社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)現代化(hua)建設需(xu)要的(de)高素質的(de)復(fu)合型(xing)人才。具體(ti)表現在三個方面：

　　1 、運(yun)用和檢驗教(jiao)學(xue)成(cheng)果。

　　運用(yong)教(jiao)學成果，就(jiu)是(shi)把課堂上學到(dao)的(de)系統化的(de)理論知識(shi)，嘗試性地應用(yong)于實際(ji)工(gong)作(zuo)，并從理論的(de)高度對教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)的(de)現代化提(ti)出一(yi)些有(you)(you)針對性的(de)建議和設想。檢(jian)驗(yan)教(jiao)學成果，就(jiu)是(shi)看一(yi)看課堂教(jiao)學與(yu)實際(ji)工(gong)作(zuo)到(dao)底有(you)(you)多大距離，并通過綜合分析，找出教(jiao)學中存(cun)在的(de)不足，以便(bian)為完善教(jiao)學計(ji)劃，改革(ge)教(jiao)學內容與(yu)方法提(ti)供實踐依(yi)據。

　　2 、了(le)解和熟悉學(xue)校的運(yun)行。

　　對(dui)師范類專業的(de)本科生來說，實(shi)際能力(li)的(de)培養(yang)至(zhi)關重要，而這種(zhong)實(shi)際能力(li)的(de)培養(yang)單(dan)靠課堂教學是(shi)遠遠不夠(gou)的(de)，必(bi)須從課堂走向實(shi)踐。

　　3 、預演和準備(bei)就業(ye)工(gong)作。

　　通過實(shi)習，讓(rang)自(zi)己(ji)找(zhao)出自(zi)身狀況與(yu)社會實(shi)際需(xu)要的(de)(de)差距，并在以(yi)后(hou)的(de)(de)學(xue)習期(qi)(qi)間及(ji)時(shi)補充相關知(zhi)識(shi)，為求職與(yu)正式工作做好充分的(de)(de)知(zhi)識(shi)、能(neng)力(li)準(zhun)備，從而縮短從校園(yuan)走向社會的(de)(de)心(xin)理轉(zhuan)型期(qi)(qi)。

　　二、基本情況。

　　我們xx月xx日來到xx縣xx中學，到xx月xx日實習結(jie)束。我被分到高一xx班進(jin)行實習。

　　實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班(ban)主任工作(zuo)，基本情況(kuang)如下：

　　1、課堂教學：

　　完成教案數為(wei)六(liu)份，試講次數為(wei)六(liu)次，上課(ke)節數為(wei)六(liu)節；批改(gai)作業(ye)五次；監考十場；自習輔導十二課(ke)時(shi)。

　　2、班主(zhu)任工(gong)作：

　　組(zu)織一次(ci)主(zhu)題(ti)為“網絡的利與弊(bi)”的班(ban)會；組(zu)織本班(ban)學(xue)生與實習老師之間的籃球(qiu)賽兩次(ci)；找學(xue)生單(dan)獨(du)談(tan)心、了解(jie)情(qing)況(kuang)十一人次(ci)。

　　三、實習總結。

　　這次實(shi)習令我(wo)感受(shou)頗多(duo)。一(yi)方面(mian)，我(wo)深感知(zhi)識學問浩如煙海，使(shi)得我(wo)不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)晝夜苦讀；另一(yi)方面(mian)我(wo)也深深地(di)體會到，要(yao)想成為一(yi)名優秀的(de)(de)教師，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)要(yao)學識淵博(bo)，其它各(ge)方面(mian)如語言、表達方式、心理(li)狀(zhuang)態以及動作神態等也都是要(yao)有(you)講(jiang)究的(de)(de)。每上完一(yi)節課(ke)后我(wo)最大的(de)(de)感受(shou)就是：當好一(yi)名老師真(zhen)不(bu)(bu)(bu)容(rong)易啊！

　　試教(jiao)工作開(kai)始(shi)以(yi)后，我每天的(de)(de)(de)(de)(de)工作就是聽優秀化(hua)學教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)——寫教(jiao)案——試教(jiao)——修改(gai)——試教(jiao)，這(zhe)樣(yang)反復練習，完善。直到(dao)把一(yi)(yi)節課(ke)要講的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容練到(dao)爛熟于(yu)心(xin)為(wei)止。即使這(zhe)樣(yang)，在我第(di)一(yi)(yi)次深(shen)入課(ke)堂(tang)時(shi)，我還(huan)是遇到(dao)了許多師范(fan)學校(xiao)里沒(mei)(mei)學過、事先也沒(mei)(mei)有料到(dao)過的(de)(de)(de)(de)(de)難題。畢竟試教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)和正式去教(jiao)室上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態是很不一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)

　　教(jiao)學(xue)(xue)生知(zhi)識如果我(wo)們(men)僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)只懂(dong)得書本上(shang)的(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)話，那是遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)。俗話說的(de)(de)好(hao)“要給學(xue)(xue)生一(yi)(yi)碗水(shui)，自己(ji)就要有(you)(you)一(yi)(yi)桶水(shui)”。上(shang)好(hao)一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)不(bu)僅(jin)(jin)(jin)要求我(wo)們(men)能夠(gou)旁(pang)征博(bo)引，而(er)且平(ping)時學(xue)(xue)生也會提(ti)一(yi)(yi)些(xie)書上(shang)沒(mei)有(you)(you)涉及到的(de)(de)知(zhi)識，這(zhe)時候(hou)你不(bu)僅(jin)(jin)(jin)要自己(ji)對這(zhe)些(xie)知(zhi)識點有(you)(you)所了解(jie)，而(er)且更為(wei)重要的(de)(de)是你要能夠(gou)以(yi)學(xue)(xue)生容易理解(jie)的(de)(de)平(ping)實的(de)(de)語言將它表達出(chu)(chu)(chu)來。這(zhe)一(yi)(yi)點我(wo)深有(you)(you)體(ti)(ti)會，比(bi)如有(you)(you)一(yi)(yi)次我(wo)分(fen)析(xi)(xi)基礎(chu)訓練(lian)的(de)(de)時候(hou)，有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)題目(mu)是說“往飽和(he)的(de)(de)碳(tan)(tan)酸(suan)(suan)鈉(na)(na)溶(rong)液里通入二(er)氧化(hua)碳(tan)(tan)氣體(ti)(ti)時會有(you)(you)什(shen)么現(xian)象發生？”此(ci)(ci)(ci)題只要知(zhi)道了碳(tan)(tan)酸(suan)(suan)氫鈉(na)(na)的(de)(de)溶(rong)解(jie)度(du)比(bi)碳(tan)(tan)酸(suan)(suan)鈉(na)(na)的(de)(de)小，就能得出(chu)(chu)(chu)“可見到有(you)(you)白色晶體(ti)(ti)析(xi)(xi)出(chu)(chu)(chu)”的(de)(de)結論。由于事先我(wo)覺得此(ci)(ci)(ci)題很簡單，也就沒(mei)有(you)(you)深入地思(si)考。出(chu)(chu)(chu)乎我(wo)意料(liao)的(de)(de)'是，無論我(wo)怎么講，同學(xue)(xue)們(men)也無法理解(jie)為(wei)什(shen)么碳(tan)(tan)酸(suan)(suan)氫鈉(na)(na)的(de)(de)溶(rong)解(jie)度(du)比(bi)碳(tan)(tan)酸(suan)(suan)鈉(na)(na)的(de)(de)小就會有(you)(you)晶體(ti)(ti)析(xi)(xi)出(chu)(chu)(chu)。后來只好(hao)向他們(men)的(de)(de)原任課(ke)(ke)老師請(qing)教(jiao)此(ci)(ci)(ci)處該如何表達。

　　通過這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)經驗，我(wo)深感不能(neng)以(yi)自己(ji)的(de)思維(wei)(wei)來(lai)揣度學(xue)生的(de)思維(wei)(wei)，自己(ji)認為很簡(jian)單的(de)問題，對于(yu)剛(gang)剛(gang)涉及這(zhe)(zhe)一知識的(de)學(xue)生來(lai)說(shuo)很可能(neng)就(jiu)(jiu)會(hui)是一個無法(fa)理解(jie)的(de)地(di)方，這(zhe)(zhe)時候，我(wo)們以(yi)何(he)(he)種方式將此(ci)知識點向(xiang)他們表達清(qing)楚就(jiu)(jiu)顯得猶為重(zhong)要(yao)了(le)。于(yu)是，在以(yi)后的(de)備(bei)課(ke)過程中，我(wo)就(jiu)(jiu)不在象以(yi)前一樣只要(yao)自己(ji)弄(nong)清(qing)楚了(le)就(jiu)(jiu)了(le)事(shi)，而是更加側重(zhong)于(yu)如何(he)(he)將知識的(de)來(lai)龍去脈向(xiang)學(xue)生表達清(qing)楚。我(wo)的(de)這(zhe)(zhe)一舉措果(guo)然收到(dao)了(le)良好的(de)效果(guo)，學(xue)生聽完課(ke)后普遍都說(shuo)我(wo)講得較清(qing)楚。這(zhe)(zhe)讓(rang)我(wo)感到(dao)很欣慰(wei)。

　　在當實(shi)習(xi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)從(cong)他們(men)原(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)那里學(xue)(xue)到了(le)很多關于班(ban)(ban)級(ji)管理方面(mian)的(de)(de)(de)經(jing)驗，確實(shi)讓我(wo)(wo)受益不(bu)少(shao)。比如(ru)如(ru)何(he)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談心，如(ru)何(he)幫(bang)助后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)轉化成為先進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)等等。雖然這些(xie)經(jing)驗都(dou)是非常(chang)寶(bao)貴的(de)(de)(de)，但(dan)是我(wo)(wo)也(ye)沒(mei)有完全(quan)照搬，第一(yi)是我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)的(de)(de)(de)身份畢竟與他們(men)原(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)不(bu)同。第二是我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)年紀相仿，不(bu)象原(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)一(yi)樣(yang)與他們(men)或(huo)多或(huo)少(shao)地存在一(yi)些(xie)代溝，這是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)優勢(shi)所在，應當加以(yi)利用。所以(yi)，在與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)長期交(jiao)往中(zhong)，我(wo)(wo)漸漸形成了(le)一(yi)套(tao)既有自己風(feng)格，又吸(xi)收了(le)原(yuan)有寶(bao)貴經(jing)驗的(de)(de)(de)行(xing)事方法，而(er)且還收到了(le)較好的(de)(de)(de)效果。比如(ru)說我(wo)(wo)和(he)(he)我(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)上一(yi)位同學(xue)(xue)談心的(de)(de)(de)時(shi)候，她告(gao)訴我(wo)(wo)她讀(du)初(chu)中(zhong)時(shi)成績很好，幾(ji)乎(hu)每次考(kao)試都(dou)是班(ban)(ban)上的(de)(de)(de)第一(yi)名，數(shu)學(xue)(xue)成績猶為突出，用她自己的(de)(de)(de)話(hua)說就(jiu)是“那時(shi)侯學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)簡直(zhi)就(jiu)是一(yi)種(zhong)樂(le)趣”，但(dan)是現在情況就(jiu)完全(quan)不(bu)同了(le)，不(bu)僅整體成績直(zhi)線下降(jiang)，就(jiu)連自己的(de)(de)(de)強項數(shu)學(xue)(xue)也(ye)到了(le)岌(ji)岌(ji)可(ke)危的(de)(de)(de)地步。當我(wo)(wo)問及其中(zhong)的(de)(de)(de)原(yuan)因時(shi)，她告(gao)訴我(wo)(wo)，由于中(zhong)考(kao)的(de)(de)(de)失(shi)誤，進(jin)入高(gao)中(zhong)以(yi)后(hou)她就(jiu)失(shi)去(qu)(qu)了(le)信心，再加上高(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)課程本身就(jiu)比初(chu)中(zhong)的(de)(de)(de)要難，使她的(de)(de)(de)成績更加后(hou)退了(le)，以(yi)至(zhi)于現在對讀(du)書(shu)失(shi)去(qu)(qu)了(le)信心，想(xiang)一(yi)心從(cong)事自己的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)好去(qu)(qu)學(xue)(xue)聲樂(le)算了(le)。而(er)這些(xie)她都(dou)沒(mei)有和(he)(he)原(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)說過，原(yuan)因是班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)“太兇(xiong)了(le)”。我(wo)(wo)聽了(le)之后(hou)并沒(mei)有直(zhi)接反對她的(de)(de)(de)觀點(dian)，而(er)是從(cong)客觀條(tiao)件(jian)、學(xue)(xue)習(xi)條(tiao)件(jian)以(yi)及以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)前途等方面(mian)和(he)(he)她分析了(le)她的(de)(de)(de)這種(zhong)想(xiang)法，使她明白了(le)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)愛(ai)(ai)好之間誰(shui)輕誰(shui)重，并引導她自覺(jue)得把心思(si)放(fang)到了(le)學(xue)(xue)習(xi)上來。

實習生的自我總結7

　　作為公司(si)一名會(hui)計實習生(sheng)，在(zai)過去(qu)的(de)(de)三(san)個月時間(jian)里，自己收獲(huo)了很多(duo)，在(zai)工作上(shang)和(he)知識的(de)(de)積累上(shang)都很好的(de)(de)融入到(dao)公司(si)里面(mian)去(qu)，在(zai)這里我(wo)首先要謝謝公司(si)的(de)(de)領導，同事(shi)。現在(zai)我(wo)將(jiang)這三(san)個月的(de)(de)實習做(zuo)自我(wo)評價：

　　一、根據核對后的(de)應(ying)付(fu)賬(zhang)款余額重新建產新賬(zhang)，并及時的(de)填制應(ying)付(fu)憑(ping)證(zheng)、登記(ji)應(ying)付(fu)賬(zhang)款明細(xi)賬(zhang)，除(chu)外(wai)協廠供應(ying)商的(de)期初余額尚需核對外(wai)，大部(bu)分的(de)應(ying)付(fu)賬(zhang)數(shu)據已(yi)經準確。

　　二、建立庫(ku)(ku)(ku)(ku)(ku)存明細賬。在(zai)(zai)三四(si)月份，因(yin)為原(yuan)來的(de)(de)成(cheng)本會計突然離職，在(zai)(zai)沒有任何交(jiao)接的(de)(de)情況下，變(bian)壓力(li)為動(dong)(dong)力(li)，要(yao)求(qiu)自己盡(jin)快的(de)(de)熟悉公(gong)司(si)情況，不(bu)斷的(de)(de)對工作進(jin)行(xing)改進(jin)，以(yi)期更適合公(gong)司(si)的(de)(de)現狀。將(jiang)庫(ku)(ku)(ku)(ku)(ku)存明細賬分為青島庫(ku)(ku)(ku)(ku)(ku)、公(gong)司(si)流動(dong)(dong)庫(ku)(ku)(ku)(ku)(ku)、公(gong)司(si)原(yuan)材(cai)料庫(ku)(ku)(ku)(ku)(ku)、沈陽庫(ku)(ku)(ku)(ku)(ku)、濟南庫(ku)(ku)(ku)(ku)(ku)、北(bei)京庫(ku)(ku)(ku)(ku)(ku)、上(shang)海庫(ku)(ku)(ku)(ku)(ku)和生產車間庫(ku)(ku)(ku)(ku)(ku)，并對成(cheng)品庫(ku)(ku)(ku)(ku)(ku)進(jin)行(xing)了匯總，形成(cheng)公(gong)司(si)總的(de)(de)庫(ku)(ku)(ku)(ku)(ku)存明細賬。在(zai)(zai)建賬的(de)(de)同時，將(jiang)當期該處(chu)理的(de)(de)單(dan)據進(jin)行(xing)相應的(de)(de)處(chu)理，但(dan)因(yin)期初數據不(bu)準確(que)，影(ying)響(xiang)了報(bao)表的(de)(de)可(ke)信度，不(bu)過(guo)在(zai)(zai)這個過(guo)程(cheng)中(zhong)已經(jing)積累(lei)了一(yi)些(xie)經(jing)驗，在(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)工作中(zhong)會做的(de)(de)更好。

　　三(san)、幫助采(cai)購(gou)核(he)對(dui)(dui)前(qian)期(qi)的應付賬款余額(e)，并對(dui)(dui)賬袋進行(xing)了分類整理，為以后的工作(zuo)提供(gong)便利(li)；

　　四、熱心回答同事(shi)詢問的(de)(de)(de)`問題。由于(yu)自(zi)己以前(qian)接(jie)觸計算機應用多(duo)一點(dian)兒，積累了一些經驗(yan)，在工(gong)作中，經常會(hui)(hui)有同事(shi)詢問，我總是會(hui)(hui)把自(zi)己知道的(de)(de)(de)分享給大(da)家(jia)。我認為(wei)大(da)家(jia)的(de)(de)(de)能力都提(ti)高了，我們(men)的(de)(de)(de)公司才(cai)會(hui)(hui)整(zheng)體(ti)的(de)(de)(de)提(ti)高。

　　實習生自我總結3

　　由于這段時間的(de)學習，從無知(zhi)到(dao)認識，到(dao)深(shen)入(ru)了解，讓我(wo)深(shen)刻(ke)的(de)體會(hui)到(dao)實習的(de)過程是最美的(de)，在整(zheng)個(ge)實習過程當中(zhong)，我(wo)每(mei)天都有(you)很(hen)多的(de)新的(de)體會(hui)，新的(de)想法，要說的(de)很(hen)多，現在就對實習做以(yi)下(xia)的(de)自我(wo)鑒定：

　　1、勤打雜

　　我(wo)到公(gong)司(si)去(qu)實(shi)習，公(gong)司(si)多數是把我(wo)當(dang)學(xue)生看待(dai)。公(gong)司(si)在這個期間(jian)不會給我(wo)什么重要(yao)的工(gong)作(zuo)去(qu)做(zuo)(zuo)，可又不想讓我(wo)閑著，因(yin)此，我(wo)主(zhu)動找(zhao)一些事情來做(zuo)(zuo)，從小事做(zuo)(zuo)起，剛開始也(ye)只有打(da)雜。

　　2、堅持

　　不(bu)(bu)管到那(nei)家公司，一(yi)開(kai)始都不(bu)(bu)會(hui)立刻給工作做，一(yi)般都是先讓(rang)我看，時間(jian)短的要幾(ji)天，時間(jian)長的要幾(ji)周，在這(zhe)段時間(jian)里會(hui)覺得(de)很無聊，沒(mei)事可做，便產生離開(kai)的想法，在這(zhe)個(ge)時候我堅持(chi)，輕易放(fang)棄只(zhi)會(hui)讓(rang)自己后悔。

　　3、虛心學習

　　在工(gong)作過程當(dang)中，我(wo)(wo)會碰到很(hen)多(duo)問題，有(you)的(de)是我(wo)(wo)懂得的(de)，也(ye)有(you)很(hen)多(duo)是我(wo)(wo)不懂的(de)，不懂的(de)東西我(wo)(wo)虛(xu)心向同事或領導請教(jiao)，當(dang)別人教(jiao)我(wo)(wo)知識的(de)時候，我(wo)(wo)虛(xu)心的(de)接受(shou)。

　　4、錯不可怕，就怕一錯再錯

　　每(mei)一(yi)個人都有犯錯(cuo)(cuo)的(de)時(shi)候(hou)，工作中第(di)一(yi)次(ci)做錯(cuo)(cuo)了(le)不(bu)要(yao)(yao)緊(jin)，公司領導會糾正并原諒，但下(xia)次(ci)還在同(tong)一(yi)個問題上犯錯(cuo)(cuo)誤(wu)，那我就享受不(bu)到第(di)一(yi)次(ci)犯錯(cuo)(cuo)時(shi)的(de)待遇了(le)，所以我格外的(de)要(yao)(yao)求自(zi)己做事(shi)要(yao)(yao)認真。

　　此次的(de)實習為我深入社(she)會體驗社(she)會提(ti)供了(le)難得的(de)機(ji)會，讓我在(zai)實際社(she)會中(zhong)感受生活(huo)，了(le)解在(zai)社(she)會中(zhong)生存所應該(gai)具備的(de)各(ge)種能(neng)力。通過不(bu)斷的(de)努力，不(bu)斷的(de)提(ti)高，我有信心在(zai)未來的(de)工(gong)作中(zhong)更好的(de)完成任務。

實習生的自我總結8

　　一(yi)個月的(de)兒(er)科(ke)實(shi)(shi)習(xi)階(jie)(jie)段轉(zhuan)眼即逝，時間從指縫中悄然溜走，抓不住(zhu)的(de)光(guang)，猶如白駒過隙。一(yi)個實(shi)(shi)習(xi)的(de)結束同(tong)時又是另(ling)一(yi)個實(shi)(shi)習(xi)階(jie)(jie)段的(de)開始(shi)，準備著實(shi)(shi)習(xi)階(jie)(jie)段又一(yi)個接(jie)力(li)。

　　進入兒(er)(er)科科室，我從帶(dai)教老師那兒(er)(er)了解到，兒(er)(er)科是(shi)個綜合(he)很強的科室，涵蓋了內科、外(wai)科的各種疾(ji)(ji)病(bing)(bing)情(qing)(qing)況。但兒(er)(er)童疾(ji)(ji)病(bing)(bing)的種類(lei)與(yu)大不同(tong)：起(qi)病(bing)(bing)急，來勢兇，變化(hua)快。因此，我們護(hu)理(li)(li)(li)人員要(yao)根據其疾(ji)(ji)病(bing)(bing)特點制定一系(xi)列相應(ying)的護(hu)理(li)(li)(li)措施(shi)。由于(yu)兒(er)(er)童自身的特點以及年齡小不會或不能準確描述病(bing)(bing)情(qing)(qing)，不懂得與(yu)醫護(hu)人員配合(he)，所以兒(er)(er)科護(hu)理(li)(li)(li)工作內容多，難度大，要(yao)求高(gao)。除(chu)基礎護(hu)理(li)(li)(li)，疾(ji)(ji)病(bing)(bing)護(hu)理(li)(li)(li)外(wai)，還(huan)有(you)大量的生(sheng)活護(hu)理(li)(li)(li)和(he)健(jian)康教育，病(bing)(bing)情(qing)(qing)觀(guan)察應(ying)細微敏(min)銳，發現變化(hua)及時通知醫生(sheng)，進行救治。

　　了解了兒科(ke)護理工作(zuo)的(de)(de)基本(ben)情(qing)況后，我(wo)開始投(tou)身實習工作(zuo)中(zhong)。在臨床老(lao)師孜(zi)孜(zi)不倦的(de)(de)教導下，我(wo)不斷汲取和(he)探索知識，也積累了一(yi)(yi)定的(de)(de)工作(zuo)經驗。也許這(zhe)些(xie)心得體會只是(shi)(shi)浩(hao)瀚(han)大海(hai)中(zhong)的(de)(de)`水珠一(yi)(yi)滴；無垠沙(sha)漠中(zhong)的(de)(de)沙(sha)礫一(yi)(yi)顆，但(dan)對我(wo)來說卻是(shi)(shi)難能可(ke)貴的(de)(de)財(cai)富，就好(hao)像在廣(guang)闊的(de)(de)沙(sha)灘上，一(yi)(yi)陣(zhen)浪打(da)來，留(liu)下無數閃閃發光的(de)(de)貝殼，點點滴滴都(dou)值得我(wo)去珍藏和(he)回憶。也許這(zhe)些(xie)收獲相對而言是(shi)(shi)微小的(de)(de)，但(dan)我(wo)相信，成功是(shi)(shi)積累在每一(yi)(yi)個小小的(de)(de)進(jin)步(bu)之上的(de)(de)。“凍三(san)尺，非一(yi)(yi)日(ri)之寒。”

實習生的自我總結9

　　實(shi)(shi)習(xi)(xi)是大學生學習(xi)(xi)的(de)(de)重(zhong)要環節，是每一個大學畢業(ye)(ye)生的(de)(de)必修課。通過實(shi)(shi)習(xi)(xi)不僅(jin)可以學到許多課堂上沒有(you)的(de)(de)知(zhi)識(shi)，還(huan)能開(kai)闊視野，增長(chang)見識(shi)，為我們以后更(geng)好地(di)把所學的(de)(de)知(zhi)識(shi)運(yun)用(yong)到實(shi)(shi)際(ji)(ji)工(gong)作中打下(xia)堅實(shi)(shi)的(de)(de)基(ji)礎。通過生產實(shi)(shi)習(xi)(xi)使(shi)我更(geng)深入(ru)地(di)接觸專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，進一步了解(jie)(jie)環境(jing)保(bao)護工(gong)作的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)(ji)情況，解(jie)(jie)決環境(jing)治理(li)過程中存(cun)在的(de)(de)問(wen)題。通過撰寫(xie)實(shi)(shi)習(xi)(xi)報告使(shi)我學會綜(zong)合應用(yong)所學知(zhi)識(shi)，提高(gao)分(fen)析(xi)和解(jie)(jie)決專業(ye)(ye)問(wen)題的(de)(de)能力。

　　實習目的和任務：

　　（1）接受(shou)一次系統而深刻的(de)專業(ye)思想教育(yu)，增強從(cong)事與(yu)本專業(ye)相關工(gong)作的(de)責(ze)任心和光(guang)榮感，提高(gao)綜合運用所學專業(ye)知識和基本技能(neng)的(de)水平，培養從(cong)事環(huan)境(jing)科學相關工(gong)作的(de)能(neng)力。

　　（2）理論聯系(xi)實際，掌(zhang)握一定(ding)的工(gong)作能(neng)力，積累(lei)社會工(gong)作經驗，了解(jie)社會，增長見識，提高與別人和諧相處和協同合作的能(neng)力，提高自身的綜(zong)合素(su)質。

　　實習心得與(yu)體會。

　　在一(yi)個月的(de)生產實習中，我(wo)(wo)的(de)工作效率并不(bu)高，也(ye)許是因(yin)為我(wo)(wo)自己一(yi)組，其他同學(xue)(xue)兩個人一(yi)組，但(dan)我(wo)(wo)覺(jue)得(de)最重要的(de)是踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實地工作，一(yi)步一(yi)個腳印，不(bu)要過分(fen)追求工作效率，工作質量應該放(fang)在第一(yi)位。指導老師說我(wo)(wo)一(yi)個人最辛苦，我(wo)(wo)倒覺(jue)得(de)自己比較(jiao)勤奮，當天(tian)的(de)任務要當天(tian)完成，我(wo)(wo)不(bu)會(hui)拖到下一(yi)天(tian)，晚一(yi)點回學(xue)(xue)校沒關系，小學(xue)(xue)老師教(jiao)我(wo)(wo)明天(tian)永遠不(bu)會(hui)有休止，明日復明日，萬事成蹉跎(tuo)。

　　（1）我學(xue)會了細(xi)心(xin)、專(zhuan)心(xin)和耐(nai)心(xin)，在xx學(xue)校工(gong)作(zuo)不可避(bi)免(mian)要(yao)面對大量繁瑣(suo)的教學(xue)工(gong)作(zuo)，長(chang)時間做同一樣事情(qing)，我們必須要(yao)保(bao)持平(ping)常心(xin)的'狀(zhuang)態，()細(xi)心(xin)才不容易出錯，專(zhuan)心(xin)工(gong)作(zuo)才會有(you)高效率，耐(nai)心(xin)才能學(xue)到真本領。

　　（2）讀萬(wan)卷書不如行萬(wan)里路(lu)，書到(dao)用(yong)時方恨少，平時在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)自(zi)以為學(xue)(xue)得不錯，但到(dao)了真正(zheng)要(yao)用(yong)的(de)時候才發(fa)現自(zi)己有太多不足。不是學(xue)(xue)得多就有用(yong)，更重要(yao)的(de)是學(xue)(xue)得精，通(tong)過(guo)本次實習(xi)，我對自(zi)己有了一個全新的(de)認識，學(xue)(xue)到(dao)了一些在(zai)課(ke)堂(tang)上沒有的(de)知識。

　　（3）在(zai)工(gong)作(zuo)的(de)過程(cheng)中，我(wo)(wo)得(de)到(dao)了許(xu)多(duo)鍛(duan)煉，我(wo)(wo)深深體會到(dao)什么是團(tuan)隊合作(zuo)精神，我(wo)(wo)也學到(dao)了隊友身上很多(duo)優點，感(gan)覺團(tuan)隊合作(zuo)是一件很愉(yu)快的(de)事(shi)。我(wo)(wo)的(de)見(jian)識也開闊了許(xu)多(duo)，為以后工(gong)作(zuo)積累(lei)了寶(bao)貴的(de)經驗。在(zai)實習(xi)過程(cheng)中，我(wo)(wo)的(de)人際交往能力也得(de)到(dao)了提(ti)高，社會閱歷得(de)到(dao)加深。

　　在(zai)這(zhe)些天(tian)的實(shi)習中，我受益匪(fei)淺，讓我有機(ji)會將(jiang)理論與實(shi)踐有機(ji)地(di)結合起來(lai)。站在(zai)教育(yu)的最前線，面對一(yi)雙(shuang)雙(shuang)求知的眼睛，心中倍感任重而道(dao)遠(yuan)。我一(yi)定(ding)要不(bu)斷努(nu)力學習，做一(yi)位勤勞的園丁(ding)，把祖國(guo)的花朵澆灌(guan)得更加艷(yan)麗。

實習生的自我總結10

各位領導、各位同事(shi)：

　　我(wo)于xx年x月(yue)(yue)x日開(kai)始到貴(gui)公司工(gong)作，從來公司的(de)第一天開(kai)始，我(wo)就(jiu)(jiu)把(ba)自己融入到我(wo)們的(de)這個(ge)(ge)團(tuan)隊中，不(bu)知不(bu)覺已經二個(ge)(ge)月(yue)(yue)。下(xia)面，我(wo)就(jiu)(jiu)這二個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)工(gong)作情況向各位領導(dao)與(yu)同事(shi)作個(ge)(ge)簡要匯報，以接受(shou)大家評議。

　　作(zuo)為一名(ming)剛剛畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)，四年的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識學習(xi)，養(yang)成了對(dui)于(yu)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)東西接(jie)觸(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)少，對(dui)于(yu)許多實(shi)(shi)際應用(yong)問題(ti)不(bu)了解。面對(dui)這種情況，能夠依靠(kao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，將(jiang)理論迅速運用(yong)到實(shi)(shi)際工作(zuo)中(zhong)(zhong)。在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)學習(xi)，不(bu)斷提高工作(zuo)能力(li)。在(zai)接(jie)觸(chu)(chu)到新的(de)(de)(de)(de)陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)領(ling)域(yu)時，缺少經驗(yan)，但是在(zai)領(ling)導(dao)同事(shi)的(de)(de)(de)(de)幫助下，能夠很快(kuai)克服這種狀態融入到嶄新的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)生(sheng)活中(zhong)(zhong)。在(zai)日(ri)常生(sheng)活中(zhong)(zhong)，認(ren)真(zhen)服從(cong)領(ling)導(dao)安排，遵守公司各(ge)項規章制度和各(ge)項要(yao)求，注意自(zi)己的(de)(de)(de)(de)形象(xiang)，養(yang)成良(liang)好的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風。

　　技(ji)術(shu)服務工作是一(yi)個特殊的(de)崗位(wei)(wei)(wei)，它要(yao)(yao)求永無止境地更新(xin)知識和(he)(he)提高(gao)技(ji)能，并(bing)且要(yao)(yao)有足(zu)夠的(de)耐心。為達到(dao)這一(yi)要(yao)(yao)求，我十分注重(zhong)學習(xi)提高(gao)：一(yi)是向(xiang)書(shu)(shu)本學。工作之余(yu)，我總(zong)要(yao)(yao)利用一(yi)切可利用的(de)時間向(xiang)書(shu)(shu)本學習(xi)，認(ren)真閱讀公司所(suo)發(fa)的(de)新(xin)產(chan)品技(ji)術(shu)文件(jian)。二是向(xiang)領導學。這段時間以(yi)來，我親(qin)身感(gan)受了各位(wei)(wei)(wei)領導的(de)人格(ge)魅力、領導風范和(he)(he)工作藝術(shu)，使(shi)我受益匪淺，收獲甚豐。三是向(xiang)同事學。我覺得，我們(men)(men)公司的(de)每位(wei)(wei)(wei)同事都(dou)是我的(de)老師，正是不(bu)斷地虛心向(xiang)他們(men)(men)求教，我自身的(de)素質和(he)(he)能力才得以(yi)不(bu)斷提高(gao)，工作才能基本勝任。

　　進入(ru)貴公司(si)以來，由(you)于一些(xie)個(ge)人(ren)原因，而(er)且加(jia)之對生活習(xi)(xi)慣一時很難不適應(ying)，造成工作(zuo)(zuo)學習(xi)(xi)的(de)耽(dan)誤。通過二個(ge)月的(de)體驗以及在領導同事們(men)的(de)'關懷與培養下，認(ren)真學習(xi)(xi)、努(nu)力(li)工作(zuo)(zuo)，積極(ji)投(tou)身到工作(zuo)(zuo)中，已經(jing)逐漸適應(ying)了(le)這里的(de)工作(zuo)(zuo)環境。對于領導與同事們(men)的(de)關心(xin)和(he)關懷，我受到了(le)很多鼓舞，爭取在以后的(de)工作(zuo)(zuo)生活中以更加(jia)努(nu)力(li)的(de)優秀成績來回報(bao)，努(nu)力(li)工作(zuo)(zuo)是我最大的(de)追(zhui)求。

實習生的自我總結11

　　本人(ren)在(zai)公司我主要的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)是(shi)現場勘察，計(ji)算工(gong)(gong)程量(liang)，制作(zuo)(zuo)工(gong)(gong)程施工(gong)(gong)計(ji)劃，現場調研等都是(shi)公司的(de)重(zhong)要活動，決定了(le)公司工(gong)(gong)程的(de)區域性分(fen)配情況(kuang)，以(yi)及每(mei)個分(fen)公司能(neng)夠完(wan)成工(gong)(gong)程等情況(kuang)。由(you)于缺乏(fa)經驗，我在(zai)期間(jian)做數據統計(ji)的(de)時間(jian)走了(le)很(hen)多彎(wan)路，給同事(shi)(shi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)帶來了(le)很(hen)多麻煩，但(dan)是(shi)我們經理沒批評我，而是(shi)讓我繼續認(ren)真的(de)把(ba)事(shi)(shi)情做好，我很(hen)受鼓舞，同時也很(hen)努力的(de)去(qu)把(ba)事(shi)(shi)情做好。

　　實(shi)(shi)習生活，感觸是很(hen)深的(de)(de)(de)，提高(gao)的(de)(de)(de)`方面很(hen)多，但(dan)對(dui)我來(lai)說最主(zhu)要的(de)(de)(de)是工(gong)作(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)進步。畢業(ye)(ye)實(shi)(shi)習主(zhu)要的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就(jiu)是提高(gao)我們應屆(jie)畢業(ye)(ye)生社會(hui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)能(neng)力，如何學(xue)以至用，給我們以次將自己(ji)在大學(xue)期間(jian)所(suo)學(xue)習的(de)(de)(de)各(ge)種書面以及實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)知識(shi)，實(shi)(shi)際(ji)操作(zuo)、演練的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。自走進實(shi)(shi)習單位開始我本(ben)著積極肯干，虛心好學(xue)、工(gong)作(zuo)認(ren)真(zhen)負責的(de)(de)(de)態度，積極主(zhu)動的(de)(de)(de)參(can)與施工(gong)現場調查、質量跟蹤、工(gong)程(cheng)量計算(suan)、以及對(dui)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)各(ge)種工(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)了(le)解，對(dui)企(qi)業(ye)(ye)分公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)熟悉，讓自己(ji)以最快的(de)(de)(de)速度融(rong)入公(gong)司(si)(si)，發揮自己(ji)特長。同時認(ren)真(zhen)完成實(shi)(shi)習日記(ji)、撰(zhuan)寫(xie)實(shi)(shi)習報告，成績良(liang)好。

實習生的自我總結12

　　實習生自我小結

　　三個月的(de)試(shi)用期轉眼就(jiu)要(yao)過去了(le)。這(zhe)段我人(ren)生中彌足珍貴的(de)經歷，給我留下(xia)了(le)精彩而美好的(de)回憶。在(zai)這(zhe)段時間里您們給予(yu)了(le)我足夠的(de)寬(kuan)容(rong)、支(zhi)持和幫助，讓我充分(fen)感受到了(le)領導們“海納百川”的(de)胸(xiong)襟，在(zai)對您們肅然(ran)起敬的(de)同時，也為我有機(ji)會成為冠華天視的(de)一份子而驚喜萬(wan)分(fen)。

　　這段時間，在領導和(he)同事們的(de)關(guan)懷和(he)指(zhi)導下(xia)，我(wo)通過不懈努力，各方面均取得(de)一定的(de)進步，現將我(wo)的(de)工作情(qing)況做如下(xia)匯(hui)報：

　　一、通過理論學習(xi)和(he)日常(chang)工(gong)作(zuo)積(ji)累我對系(xi)統工(gong)程較為深刻的認(ren)識，工(gong)作(zuo)總結(jie)《實(shi)習(xi)生自我小(xiao)結(jie)》。

　　我進(jin)公司(si)拿到的第一份資料(liao)是(shi)《北(bei)京(jing)電(dian)視(shi)(shi)中心(xin)工(gong)程(cheng)投標文件技術部(bu)分》，然而對(dui)(dui)其(qi)中內容的認識(shi)(shi)只是(shi)停(ting)留在(zai)(zai)字(zi)面上(shang)，這里(li)的一切對(dui)(dui)我來說都是(shi)新鮮挑(tiao)戰，不(bu)(bu)懂就學，在(zai)(zai)這段時間里(li)，我復習了(le)(le)(le)以前制(zhi)(zhi)作(zuo)WEB的`知(zhi)識(shi)(shi)，閱(yue)讀(du)了(le)(le)(le)各方面關于WEB的資料(liao)，從網絡上(shang)獲得了(le)(le)(le)不(bu)(bu)少(shao)的知(zhi)識(shi)(shi)和(he)素材(cai)。并(bing)且完成(cheng)了(le)(le)(le)關于北(bei)京(jing)電(dian)視(shi)(shi)中心(xin)觸(chu)摸屏的WEB制(zhi)(zhi)作(zuo)。而后在(zai)(zai)成(cheng)都出差的一段時間了(le)(le)(le)，不(bu)(bu)僅對(dui)(dui)培訓(xun)資料(liao)詳細閱(yue)讀(du)，而且在(zai)(zai)設(she)備(bei)日常的配置與設(she)置的時候留意(yi)觀(guan)看(kan)并(bing)深記，所以對(dui)(dui)成(cheng)都乘客咨詢(xun)引(yin)導信息發布系(xi)統(tong)(tong)有了(le)(le)(le)較為(wei)深刻的認識(shi)(shi)，并(bing)能獨立(li)對(dui)(dui)軟件INFOTV、VNC4.0、系(xi)統(tong)(tong)維(wei)護軟件、網絡監控軟件進(jin)行操作(zuo)。通過日常完成(cheng)領導交給的任務，認識(shi)(shi)并(bing)熟悉了(le)(le)(le)公司(si)所做工(gong)程(cheng)的其(qi)他設(she)備(bei)及配件如INFOTV，高清板(ban)卡等。

　　二、明確崗位職能，認識個人技(ji)術能力不足。

　　根據崗位職(zhi)責的(de)要求(qiu)，我(wo)的(de)主要工作及(ji)學習任務是（1）各種(zhong)制(zhi)作軟件學習；（2）系統工程(cheng)的(de)安裝與維護；（3）相關工程(cheng)的(de)策(ce)劃(hua)及(ji)籌備；（4）擔任講解培(pei)訓工作；（5）領導交辦(ban)的(de)其他工作。目前在軟件、工程(cheng)籌劃(hua)等方面(mian)存(cun)在不(bu)足。為了讓自己做一(yi)個更稱職(zhi)的(de)人員(yuan)，一(yi)定努力學習并克服各種(zhong)不(bu)足。

　　三、提出(chu)自己努力計劃。

　　1、學無止鏡(jing)，時(shi)代的發展瞬息(xi)萬變，各(ge)種學科知識日(ri)新(xin)月異。我將堅持不懈地努力學習各(ge)種技術知識，并用于(yu)指導實踐。

　　2、“業精于勤而(er)荒于嬉”，在以后的工(gong)作中不斷學(xue)習(xi)知(zhi)識，通過多看(kan)、多學(xue)、多練來不斷的提高(gao)自己(ji)的各(ge)項技能。

　　3、不斷鍛煉自己的(de)(de)膽識和毅(yi)力(li)，提(ti)高自己解決實(shi)際問題的(de)(de)能力(li)，并在(zai)工作(zuo)過程中慢(man)慢(man)克服(fu)急躁(zao)情緒，積極、熱情、細(xi)致(zhi)地的(de)(de)對待每一項(xiang)工作(zuo)。

實習生的自我總結13

　　時光過(guo)的如流水(shui)般飛逝，在(zai)血液科(ke)的實(shi)(shi)(shi)習即(ji)將結束。在(zai)此(ci)，我非(fei)常感謝護士長(chang)和教員們在(zai)六周期間對我的關心(xin)和照顧以及幫助。在(zai)老師(shi)的辛勤教導下，經(jing)過(guo)不斷(duan)實(shi)(shi)(shi)踐，我受益匪淺。回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信(xin)每(mei)個人(ren)心(xin)中都有(you)(you)一種屬于自己的味道，即(ji)將要出科(ke)了，卻有(you)(you)好(hao)多的不舍。對于我們的實(shi)(shi)(shi)習，科(ke)里的老師(shi)們都很重視，每(mei)周的實(shi)(shi)(shi)習安排也謹然有(you)(you)序，從而讓我們循序漸進的學(xue)習與(yu)成長(chang)。

　　在(zai)實(shi)習(xi)期間，我嚴格遵守醫院及科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師(shi)長，團結同學，踏實(shi)工作，關心(xin)病人(ren)。不遲到，不早退，努力做到護理工作規范化，技能服(fu)務(wu)優質(zhi)化，基礎護理靈活(huo)化，愛心(xin)活(huo)動經(jing)常化，將(jiang)理論(lun)與實(shi)踐相結合，并做到理論(lun)學習(xi)有(you)計劃、有(you)重點(dian)，護理工作有(you)措施、有(you)記錄(lu)。

　　在老師的(de)(de)(de)帶教(jiao)下(xia)，我(wo)(wo)基(ji)本(ben)(ben)掌握了(le)一些常見病(bing)的(de)(de)(de)護理及基(ji)本(ben)(ben)操作，使我(wo)(wo)對(dui)血(xue)液常見病(bing)、多發病(bing)的(de)(de)(de)診斷治(zhi)療有(you)了(le)重(zhong)新(xin)的(de)(de)(de)認識(shi)和(he)提高，在突發病(bing)方面，學到了(le)應(ying)對(dui)的(de)(de)(de)知識(shi)和(he)技(ji)巧。微笑迎(ying)接新(xin)病(bing)人(ren)并做好入(ru)院評(ping)估(gu)；嚴密監測生命(ming)體征并規范記錄(lu)；正確采集血(xue)、尿標本(ben)(ben)；積(ji)極配合(he)醫生治(zhi)療；嚴格(ge)執行三(san)查七對(dui)；認真執行靜脈輸(shu)液……總之，在血(xue)液實(shi)習的(de)(de)(de)日子里，在護士長和(he)教(jiao)員(yuan)們(men)理論知識(shi)扎實(shi)和(he)操作技(ji)能熟練的(de)(de)(de)帶教(jiao)下(xia)，我(wo)(wo)受益匪淺，像她們(men)一樣，雖(sui)然我(wo)(wo)還(huan)只是(shi)學生，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)能力有(you)限(xian)，但我(wo)(wo)會不斷摸索，用微笑溫暖(nuan)病(bing)人(ren)心田，用努力充(chong)實(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)知識(shi)與技(ji)能。溫故而(er)知新(xin)，用實(shi)踐來驗證及鞏固所學。

　　在(zai)此(ci)，感謝護士(shi)長以及各(ge)位教(jiao)員們對我(wo)(wo)(wo)的關心(xin)與教(jiao)導，在(zai)此(ci)實習(xi)(xi)期間包(bao)括以后，我(wo)(wo)(wo)都把你們的教(jiao)誨深深記在(zai)心(xin)中(zhong)。我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)定要把學到的只是應用到下一(yi)(yi)實習(xi)(xi)科室(shi)。不斷地學習(xi)(xi)進步(bu)。同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)感謝本(ben)科室(shi)的患(huan)者，他們很配(pei)合的讓(rang)我(wo)(wo)(wo)做治(zhi)療，俗(su)話說(shuo)：病(bing)人(ren)就是老師。

　　雖然在腦外科實習(xi)工(gong)作(zuo)時(shi)間較短，但在短短2周的(de)實習(xi)與(yu)工(gong)作(zuo)中，仍然學到了許多(duo)東西。

　　1、腦外科創(chuang)傷(shang)患者(zhe)病情(qing)相對復雜，尤(you)(you)其(qi)是(shi)危重(zhong)病人比(bi)較多(duo)，許多(duo)患者(zhe)往往合(he)并有其(qi)他器官與系(xi)統的損傷(shang)，要(yao)求多(duo)科合(he)作(zuo)，綜合(he)救治。搶救時間要(yao)求爭分奪秒，當(dang)機(ji)立斷(duan)。在(zai)這(zhe)些(xie)方(fang)面要(yao)求實(shi)習醫師做了就(jiu)是(shi)要(yao)協助(zhu)好上級醫師做好各方(fang)面工(gong)作(zuo)，在(zai)實(shi)習期(qi)間，作(zuo)為實(shi)習醫師往往是(shi)不具備(bei)處理這(zhe)些(xie)情(qing)況的能力(li)(li)的，所以在(zai)學習中成長，從模(mo)仿中進步就(jiu)尤(you)(you)為重(zhong)要(yao)了。尤(you)(you)其(qi)在(zai)急診工(gong)作(zuo)期(qi)間，專業(ye)知識、應變能力(li)(li)、溝通能力(li)(li)缺一不可，需要(yao)在(zai)長期(qi)的工(gong)作(zuo)實(shi)踐中去(qu)積(ji)累。

　　2、腦(nao)外科腫瘤門類繁多，手(shou)術(shu)復雜，在實習(xi)(xi)期(qi)間只(zhi)能做(zuo)一定的(de)(de)了解，首(shou)先(xian)就是(shi)書(shu)本的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，只(zhi)有提前學(xue)習(xi)(xi)了，在查(cha)房的(de)(de)時(shi)候(hou)你才(cai)能夠(gou)聽出個所以然來，手(shou)術(shu)也是(shi)以參(can)觀為主，對顱腦(nao)部的(de)(de)解剖也要事先(xian)預習(xi)(xi)，這樣才(cai)能做(zuo)到有的(de)(de)放矢(shi)。

　　3、腦(nao)外科(ke)患者病情變(bian)化(hua)多(duo)、變(bian)化(hua)快，作為實習醫師最主要(yao)的(de)(de)就是(shi)要(yao)多(duo)在(zai)病房(fang)觀(guan)察，尤(you)其(qi)是(shi)在(zai)ICU的(de)(de)重癥患者，隨時(shi)觀(guan)察，有病情變(bian)化(hua)要(yao)多(duo)動腦(nao)筋想，多(duo)看書(shu)、多(duo)查資(zi)料，這(zhe)樣才能學習到東西。同時(shi)多(duo)與上(shang)級醫師溝通，他不但是(shi)你的(de)(de)上(shang)級醫師、同時(shi)也是(shi)你最好的(de)(de)老師。俗話說：“實踐出真知。”在(zai)這(zhe)里(li)是(shi)最好的(de)(de)體現(xian)。

　　4、加強與患者(zhe)家屬的(de)溝(gou)通(tong)，這(zhe)講究一(yi)(yi)定技巧，需要將(jiang)專(zhuan)業(ye)知識平實化，才(cai)能與家屬取(qu)得溝(gou)通(tong)，需要以你自身(shen)的(de)辛勤工作(zuo)來取(qu)得家屬的(de)理解(jie)。在這(zhe)方面的(de)鍛煉(lian)，將(jiang)對你成為一(yi)(yi)個合(he)格(ge)的(de)外科醫師提供(gong)不小(xiao)的(de)幫助。

　　總(zong)之(zhi)，在腦外科(ke)的(de)實(shi)習時間(jian)雖(sui)然短暫，但在這(zhe)(zhe)里接觸(chu)到(dao)的(de)許多東西都(dou)是(shi)在各科(ke)實(shi)習都(dou)需要掌握的(de)基(ji)本(ben)技術(shu)與技巧，通過對(dui)病人(ren)的(de)治療與搶(qiang)救(jiu)，能(neng)使你對(dui)生(sheng)(sheng)命有(you)更(geng)新的(de)看(kan)法(fa)，關(guan)注生(sheng)(sheng)命、關(guan)愛生(sheng)(sheng)命，我想這(zhe)(zhe)才是(shi)作(zuo)為一個(ge)外科(ke)醫師(shi)的(de)根本(ben)所在吧。

　　在感(gan)(gan)染科(ke)一(yi)個月的(de)(de)實習(xi)已經(jing)結束了，還記得(de)剛(gang)到醫院(yuan)的(de)(de)時候(hou)，感(gan)(gan)覺(jue)一(yi)切都是(shi)那么的(de)(de)陌生，有一(yi)種茫然感(gan)(gan)。5。7號到醫院(yuan)報到后被老師帶到了我(wo)的(de)(de)第一(yi)個實習(xi)科(ke)室：感(gan)(gan)染科(ke)（其實就(jiu)是(shi)傳染科(ke)），這里(li)全是(shi)些乙肝(gan)、丙肝(gan)、腮腺炎、肝(gan)硬化、肺部感(gan)(gan)染、肺結核、胸膜炎、上消化道出(chu)血等患者。自(zi)己覺(jue)得(de)在那里(li)感(gan)(gan)觸還是(shi)比較多的(de)(de)，畢(bi)竟是(shi)第一(yi)個科(ke)室！

　　在實習期間，了解到該(gai)科(ke)室肺結核(he)、流行性出血熱、重(zhong)癥肝炎患者較(jiao)多，所以(yi)，為(wei)了保(bao)護自己以(yi)及他人，在感(gan)染科(ke)都應戴口罩(zhao)，防止交(jiao)叉感(gan)染。

　　在這一個月(yue)的實習期間，我幾(ji)乎沒有遲(chi)到(dao)(dao)早(zao)退過(guo)，對待病人態度(du)良(liang)好，也有遇到(dao)(dao)過(guo)比(bi)較矯情的病人，但我都(dou)視而不(bu)見，表示無語！不(bu)過(guo)，在那里還是學到(dao)(dao)了一些(xie)基本的護理操作，比(bi)如吸氧、霧化、量(liang)血壓、靜脈(mo)輸液、靜脈(mo)注(zhu)射、肌肉注(zhu)射、皮(pi)內注(zhu)射、采(cai)集血標本、配皮(pi)試液、配藥(yao)(yao)(yao)水、換水的順序以及一些(xie)藥(yao)(yao)(yao)水的主(zhu)要(yao)作用、特殊藥(yao)(yao)(yao)水的滴速等等。不(bu)過(guo)最重(zhong)要(yao)的還是要(yao)與患(huan)者多溝通，讓患(huan)者放(fang)心你。

　　其實護(hu)士的工(gong)作有點累不過也充(chong)斥著(zhu)快樂，盡管在未入臨(lin)床之前(qian)也有所感悟，但(dan)是(shi)真正進入病房了，感觸就(jiu)更(geng)深了。的確，護(hu)士的活很零(ling)碎(sui)、很雜亂，還可以說(shuo)是(shi)很低微，可是(shi)透過多(duo)數人的不理解，更(geng)能體現護(hu)士醫生獨特的魅力！

　　在(zai)兒(er)科一個多(duo)月(yue)的(de)(de)實(shi)習中，除了(le)(le)(le)做好日常的(de)(de)臨床工作(zuo)外，還有各項體檢工作(zuo)等等，有些(xie)工作(zuo)我以前沒(mei)做過，做起來有一定的(de)(de)困難，如新生(sheng)兒(er)工作(zuo)，我以前就沒(mei)做過，但(dan)為了(le)(le)(le)搞好工作(zuo)，服(fu)從領導安(an)排，我不怕麻(ma)煩，向老師(shi)請教(jiao)、學(xue)習、自己摸索實(shi)踐，在(zai)老師(shi)的(de)(de)耐心指(zhi)導下(xia)，在(zai)護士長的(de)(de)教(jiao)育下(xia)，在(zai)很短的(de)(de)時(shi)間內便(bian)比較熟悉(xi)了(le)(le)(le)新生(sheng)兒(er)科的(de)(de)工作(zuo)，明確(que)了(le)(le)(le)工作(zuo)的(de)(de)程(cheng)序、方向，提高了(le)(le)(le)工作(zuo)能力。

　　在(zai)(zai)兒科開(kai)展整體護(hu)(hu)(hu)理(li)，就是(shi)(shi)(shi)以(yi)滿足患兒的(de)各種需(xu)要(yao)為(wei)目(mu)的(de)開(kai)展的(de).優質(zhi)護(hu)(hu)(hu)理(li)。在(zai)(zai)兒科，護(hu)(hu)(hu)理(li)對象(xiang)是(shi)(shi)(shi)0—14歲的(de)兒童。以(yi)馬斯(si)洛的(de)需(xu)要(yao)層次理(li)論來(lai)看，這(zhe)五種需(xu)要(yao)在(zai)(zai)兒童身(shen)上均(jun)有不同(tong)程(cheng)度的(de)體現；為(wei)滿足這(zhe)些需(xu)要(yao)，心理(li)護(hu)(hu)(hu)理(li)是(shi)(shi)(shi)非常重(zhong)要(yao)的(de)手(shou)段和方法。但是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)兒童，由于(yu)語言(yan)表達(da)能(neng)力(li)(li)及理(li)解能(neng)力(li)(li)有限，進行心理(li)護(hu)(hu)(hu)理(li)非常困難(nan)，很難(nan)達(da)到預計的(de)效果(guo)和目(mu)的(de)，甚至(zhi)還會(hui)達(da)到相反的(de)結果(guo)。當(dang)前(qian)現實生(sheng)(sheng)活中的(de)兒童大(da)都(dou)是(shi)(shi)(shi)獨生(sheng)(sheng)子(zi)女，一旦發病，父母格外緊(jin)張、焦慮，他們大(da)都(dou)過分(fen)照顧，夸大(da)病情，對醫(yi)護(hu)(hu)(hu)人員(yuan)提出過高要(yao)求(qiu)。大(da)家本著“把(ba)工作做的(de)更(geng)好”這(zhe)樣一個(ge)目(mu)標，開(kai)拓(tuo)創新意識(shi)，積極(ji)圓(yuan)滿的(de)完成(cheng)各項工作：

　　（1）認真接待每一們(men)病人，把(ba)每一位病人都當成自己的(de)親人。

　　曾經有一個15歲的(de)女病(bing)(bing)人由于腹(fu)脹且腹(fu)部觸(chu)之較(jiao)硬，曾到條件較(jiao)好(hao)的(de)醫院（三甲醫院）做過(guo)(guo)檢查，錢也(ye)花(hua)了(le)不少，就是沒診斷(duan)明白是什么病(bing)(bing)，病(bing)(bing)人及家屬都(dou)很著急，通過(guo)(guo)老師們和(he)醫生仔(zi)細的(de)詢問病(bing)(bing)史及過(guo)(guo)細的(de)體(ti)檢，病(bing)(bing)人原來就是常(chang)見(jian)腸結核(he)，診斷(duan)清(qing)楚了(le)病(bing)(bing)人及家屬都(dou)很滿意。

　　（2）認(ren)(ren)真做好醫療(liao)文書的書寫工(gong)作(zuo)，以帶教老(lao)師為(wei)模板認(ren)(ren)真負責，態度(du)端正、頭腦清晰。

　　為了(le)(le)科室的(de)(de)各項工作(zuo)能順利(li)(li)進(jin)行，我看(kan)到(dao)每一位(wei)護(hu)(hu)士(shi)和醫生團結(jie)協作(zuo)精(jing)神，不(bu)管是上班(ban)還是休(xiu)(xiu)息(xi)，只要有(you)(you)事，保(bao)證(zheng)了(le)(le)隨(sui)叫隨(sui)到(dao)沒(mei)有(you)(you)因是休(xiu)(xiu)息(xi)而耽誤工作(zuo)。利(li)(li)用(yong)有(you)(you)限的(de)(de)時間不(bu)遺余力的(de)(de)鼓勵患兒，耐心的(de)(de)幫他(ta)們(men)了(le)(le)解疾病、建立戰(zhan)勝疾病的(de)(de)信心，默默地祈禱他(ta)們(men)早日康復(fu)。真正體現了(le)(le)良好的(de)(de)醫風和醫德。使每一位(wei)來實(shi)習的(de)(de)醫生和護(hu)(hu)士(shi)都感同深受，具有(you)(you)很好的(de)(de)教(jiao)育(yu)意義(yi)。

　　我在實習(xi)中學習(xi)了很(hen)多東西，也(ye)鍛(duan)煉了自己(ji)，經過(guo)不懈(xie)的(de)(de)努力，使工(gong)作(zuo)水平有了很(hen)大的(de)(de)進步，開(kai)創(chuang)了工(gong)作(zuo)的(de)(de)新(xin)局面，也(ye)受到(dao)老(lao)師的(de)(de)表揚。

實習生的自我總結14

　　轉眼間(jian)(jian)(jian)20xx年已結束(shu)，在(zai)部(bu)門(men)實習和(he)工(gong)作(zuo)已有一年半的時(shi)間(jian)(jian)(jian)了，在(zai)段時(shi)間(jian)(jian)(jian)里，在(zai)領導的指導、關(guan)心培養下，在(zai)同事的支持(chi)幫忙、密(mi)切配合下，使我在(zai)自(zi)身技術積(ji)累、工(gong)作(zuo)經驗、問題(ti)的分析與解(jie)決潛力方(fang)面(mian)都有提高(gao)，但是還有很多需要(yao)繼續積(ji)累和(he)學習的地方(fang)。現將各方(fang)面(mian)的工(gong)作(zuo)總結如(ru)下：

　　一、實習計劃期間工作方面

　　1.完成(cheng)了學位論(lun)文“開放式智能電子表單系統的(de)設計與實現”的(de)編寫(xie)工作;

　　2.unieapform電子表單(dan)用戶(hu)手冊的編寫和修(xiu)改工作;

　　3.修改表單接口功能(neng);

　　4.表單管理模塊中(zhong)，組織機構數據的(de)批量(liang)載入功能;

　　5.美的項(xiang)目的支持(chi)工(gong)作。

　　二、入職期間工作方面

　　1.同類電子表單產(chan)品的研究工作，并最(zui)終構成各(ge)種產(chan)品的評(ping)估(gu)報告;

　　2.基于hta離線填寫工具(ju)的(de)設計、開發與實現工作;

　　3.美的項目(mu)中表單部分設計文檔的編寫與(yu)修改的工(gong)作;

　　4.新版本(ben)用戶手冊及特性表的編寫工作。

　　三、自身學習方面

　　在工(gong)作過程中，我深(shen)深(shen)感到(dao)加強自身學(xue)習(xi)、提(ti)高(gao)自身素質的緊(jin)迫性(xing)，一是向(xiang)書(shu)本學(xue)習(xi)，堅持(chi)每一天擠出必(bi)須的時間(jian)不(bu)斷充實(shi)(shi)自己，改善(shan)學(xue)習(xi)方法，廣(guang)泛汲取(qu)各種“營養”;二是向(xiang)周圍的同(tong)事(shi)學(xue)習(xi)，虛心(xin)求教的態度，主動(dong)同(tong)事(shi)們請教;三(san)是向(xiang)實(shi)(shi)踐(jian)學(xue)習(xi)，把(ba)所學(xue)的知識(shi)運用(yong)于實(shi)(shi)際工(gong)作中，在實(shi)(shi)踐(jian)中檢驗所學(xue)知識(shi)，查找不(bu)足(zu)，提(ti)高(gao)自己。

　　四、產品發展推薦方面

　　1.針(zhen)對公司國(guo)際化的戰略(lve)發(fa)展(zhan)目標，不僅(jin)僅(jin)針(zhen)對國(guo)內表(biao)單發(fa)展(zhan)的現(xian)狀，還(huan)有結合國(guo)外表(biao)單發(fa)展(zhan)的現(xian)狀進行(xing)分析研(yan)究，實現(xian)易(yi)用性更(geng)強的電子表(biao)單產品(pin)。

　　2.增加表單的多形態(tai)導出(chu)(chu)、發(fa)布(bu)格式(shi)。如支持wml格式(shi)輸出(chu)(chu)，支持手持設備處(chu)理表單

　　3.離線工具中支持(chi)表單簽名、表單蓋(gai)章(zhang)及條形碼控件

　　4.表單管(guan)理中進(jin)(jin)行(xing)的權限設置后，進(jin)(jin)行(xing)數(shu)據的.保存操作。方(fang)便(bian)用戶(hu)在(zai)離線(xian)工具(ju)中讀取得到的權限數(shu)據文件。從而實現(xian)了(le)離線(xian)中針對權限問題的解決方(fang)案。

　　5.離線工具中實(shi)現表(biao)單服(fu)務功能，真正實(shi)此刻(ke)聯(lian)網狀況下，透過離線填(tian)寫工具實(shi)現數(shu)據的發布。

　　6.針對(dui)建立數據綁(bang)定時，需要建立一個抽(chou)象曾屏(ping)蔽(bi)不同來源(yuan)的(de)差異。

　　7.能夠結合eform標準的html來(lai)進行樣式及界面設(she)計(ji)(ji)，結合到hta離線填(tian)報中來(lai)，完全實現離線狀態下表單的設(she)計(ji)(ji)和填(tian)報。

　　五、總結

　　一(yi)年半的(de)(de)(de)(de)時間內，我在(zai)領導和(he)(he)(he)同(tong)事們的(de)(de)(de)(de)幫忙(mang)和(he)(he)(he)支持下(xia)取得(de)了必(bi)須的(de)(de)(de)(de)進(jin)步，但我深(shen)知自己(ji)還存在(zai)一(yi)些缺點和(he)(he)(he)不(bu)足，理論基礎還不(bu)扎(zha)實(shi)，業務知識(shi)不(bu)夠全面(mian)(mian)，工(gong)作方(fang)式不(bu)夠成熟。在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中，我要努力做得(de)更好，加強(qiang)理論學習，積累項(xiang)目經驗(yan)，不(bu)斷調(diao)整自己(ji)的(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式和(he)(he)(he)工(gong)作方(fang)法，更多的(de)(de)(de)(de)參與到產品設計、開發(fa)及項(xiang)目支持工(gong)作中去，在(zai)實(shi)踐中磨練自己(ji)、鍛煉自己(ji)，成為(wei)部門和(he)(he)(he)項(xiang)目組中能(neng)夠獨當一(yi)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)員工(gong)。

實習生的自我總結15

　　即將畢業，護理實習結束了。在實習期間，我堅持黨的路線，方針，政策，積極擁護黨的領導，響應黨的號召，思想上與黨中央保持一致。醫療工作的特點是把病人的利益，人類的健康放在第一位。本著全心全意為人民服務，本著以人為本的精神，積極創建和諧社會，實行救死扶傷的革命人道主義。真正體現以病人為中心，以質量為核心，努力為病人解除病痛。加強醫德修養，建立助人為樂的價值觀，樹立崇高的理想，增強臨床工作責任感。在帶領老師的指導下，積極參與臨床實踐工作。認真履行實習職責。通過臨床實習，鞏固所學專業理論知識，掌握臨床基本操作技術和技能，積極培養分析問題，解決問題的能力，理論聯系實際，為更好的完成本職工作打下扎實基礎。

　　在實習(xi)期間，我(wo)嚴格(ge)遵守(shou)醫(yi)(yi)(yi)院規章制度和(he)病(bing)房(fang)紀律。服(fu)從老師(shi)的實習(xi)安排，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨，尊重師(shi)長(chang)，團(tuan)結同學(xue)，愛崗敬業(ye)，關心病(bing)人(ren)(ren)，熱情服(fu)務(wu)，認(ren)(ren)真負責；對(dui)病(bing)人(ren)(ren)誠懇(ken)正直，熱情有(you)禮，助人(ren)(ren)為(wei)樂；耐心解答病(bing)人(ren)(ren)的疑問(wen)，工作(zuo)積(ji)極主動，盡職(zhi)盡責，有(you)創造力(li)，經(jing)常主動巡視病(bing)房(fang)；行為(wei)文明，使(shi)用禮貌用語；急(ji)病(bing)人(ren)(ren)所(suo)急(ji)，想病(bing)人(ren)(ren)所(suo)想。能全(quan)面正確分析(xi)問(wen)題，應(ying)用護(hu)(hu)理(li)(li)程序(xu)，基礎(chu)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)和(he)臨床醫(yi)(yi)(yi)學(xue)理(li)(li)論，對(dui)病(bing)人(ren)(ren)進(jin)行護(hu)(hu)理(li)(li)評價，實行整體(ti)護(hu)(hu)理(li)(li)。并利用所(suo)學(xue)的醫(yi)(yi)(yi)護(hu)(hu)心理(li)(li)學(xue)對(dui)病(bing)人(ren)(ren)做(zuo)出心理(li)(li)評估(gu)，進(jin)行心理(li)(li)護(hu)(hu)理(li)(li)，從心理(li)(li)上(shang)解決(jue)病(bing)人(ren)(ren)顧慮(lv)，使(shi)病(bing)人(ren)(ren)早日康復。通過實習(xi)，我(wo)能獨(du)立(li)解決(jue)工作(zuo)中的護(hu)(hu)理(li)(li)問(wen)題，及(ji)時完成護(hu)(hu)理(li)(li)記錄，認(ren)(ren)真完成各項護(hu)(hu)理(li)(li)任(ren)(ren)務(wu)。

　　在實(shi)習過程(cheng)中(zhong)，按照(zhao)醫護(hu)人員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)形象(xiang)，約束和規范(fan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為，塑造和完善自(zi)我形象(xiang)。不(bu)斷充實(shi)自(zi)己(ji)(ji)，加強工作(zuo)責(ze)任感，提(ti)高(gao)護(hu)理(li)質(zhi)量(liang)。隨著人們健康意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，更(geng)要(yao)求我們必(bi)須(xu)(xu)具有(you)(you)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)道德和責(ze)任心。嚴格執行(xing)各項規章制(zhi)度(du)及操作(zuo)規程(cheng)，認(ren)(ren)真觀(guan)察病情(qing)，觀(guan)察不(bu)同(tong)(tong)(tong)疾病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)點，做(zuo)到自(zi)己(ji)(ji)心中(zhong)有(you)(you)數。如(ru)護(hu)理(li)心衰患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)時，使用洋地(di)黃類藥物，因(yin)洋地(di)黃類藥物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)治療(liao)量(liang)與(yu)中(zhong)毒(du)(du)量(liang)很接近(jin)，治療(liao)量(liang)和維(wei)持量(liang)個體(ti)差異較(jiao)大(da)，在同(tong)(tong)(tong)一病人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)(tong)病期亦有(you)(you)差異，因(yin)此必(bi)須(xu)(xu)隨時結(jie)合病情(qing)變化(hua)加以調(diao)整(zheng)。再(zai)如(ru)，護(hu)理(li)農藥中(zhong)毒(du)(du)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)，要(yao)重點區分阿(a)托品(pin)不(bu)足(zu)，阿(a)托品(pin)化(hua)，阿(a)托品(pin)中(zhong)毒(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現，根(gen)據(ju)病情(qing)調(diao)整(zheng)阿(a)托品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)劑(ji)量(liang)。提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)觀(guan)察病情(qing)和分析病情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，是作(zuo)出正確(que)(que)診(zhen)斷與(yu)實(shi)施(shi)治療(liao)護(hu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)。學(xue)會(hui)愛護(hu)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)，認(ren)(ren)真做(zuo)好(hao)(hao)四輕(qing)(qing)，即走路(lu)輕(qing)(qing)，說話輕(qing)(qing)，關門輕(qing)(qing)，操作(zuo)輕(qing)(qing)。做(zuo)好(hao)(hao)六潔(jie)，四無(wu)(wu)(wu)工作(zuo)，即頭發，口腔(qiang)，指（趾）甲，皮膚，會(hui)陰(yin)，床單清(qing)潔(jie)；無(wu)(wu)(wu)褥瘡，無(wu)(wu)(wu)墜床，無(wu)(wu)(wu)燙傷，無(wu)(wu)(wu)護(hu)理(li)并發癥(zheng)等。根(gen)據(ju)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份，年齡，職業(ye)，職稱(cheng)(cheng)選擇(ze)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)(cheng)呼，交流溝通(tong)時態(tai)度(du)和藹，熱情(qing)，交談時作(zuo)到語言準(zhun)確(que)(que)優(you)美，語流連貫通(tong)暢，語態(tai)得體(ti)自(zi)如(ru)。從患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)易接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)入手，更(geng)好(hao)(hao)多與(yu)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)交流，建立良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)患(huan)(huan)關系。

　　通過實(shi)習(xi)(xi)，能夠按照各項護理操(cao)作(zuo)規程，積(ji)極主動的(de)(de)學習(xi)(xi)新的(de)(de)操(cao)作(zuo)技巧，對常(chang)規操(cao)作(zuo)如內科(ke)(ke)吸(xi)痰，吸(xi)氧，導尿術等；外(wai)科(ke)(ke)備皮(pi)，灌腸，留置胃管，皮(pi)膚按摩等；小兒科(ke)(ke)的(de)(de)洗胃，頭皮(pi)靜脈針，肌肉注射等操(cao)作(zuo)都按操(cao)作(zuo)規程準(zhun)確獨立完(wan)成。嚴(yan)格無菌技術，嚴(yan)格三(san)查七對。在實(shi)習(xi)(xi)期間，熟練了各科(ke)(ke)常(chang)用儀器的(de)(de)使用及(ji)保(bao)養。如心電監護儀，微量輸出泵，呼吸(xi)機，新生兒暖箱及(ji)新生兒藍光箱。熟悉了各科(ke)(ke)常(chang)見病(bing)(bing)，多發病(bing)(bing)的(de)(de)臨(lin)床表現和護理程序(xu)。能夠及(ji)時準(zhun)確的(de)(de)完(wan)成護理計劃(hua)，制(zhi)定并實(shi)施護理措施。對患(huan)者進(jin)行全面(mian)評估，掌握危(wei)急，重癥的(de)(de)搶救原則。

　　在(zai)實習(xi)(xi)期間，對(dui)病(bing)(bing)人認真講解衛生，預防，健康知識(shi)，并對(dui)患者(zhe)認真指導，真正使病(bing)(bing)人對(dui)自身疾(ji)病(bing)(bing)有(you)一個全面(mian)，系統(tong)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，能夠更好的(de)(de)(de)(de)加以(yi)預防并學(xue)會緊(jin)急常(chang)規(gui)處理(li)。以(yi)一心(xin)為(wei)患的(de)(de)(de)(de)態度做到有(you)愛心(xin)，有(you)責任心(xin)和進(jin)取心(xin)。認真學(xue)習(xi)(xi)熟練掌(zhang)握(wo)與(yu)患者(zhe)的(de)(de)(de)(de)溝通技(ji)巧(qiao)，隨時與(yu)患者(zhe)進(jin)行溝通，減輕患者(zhe)的(de)(de)(de)(de)身心(xin)病(bing)(bing)痛，做患者(zhe)的(de)(de)(de)(de)知心(xin)朋友，了解其心(xin)理(li)需求，對(dui)合理(li)的(de)(de)(de)(de)予以(yi)滿足。尊重患者(zhe)的(de)(de)(de)(de)隱私和盡力理(li)解其意愿，盡最(zui)大的(de)(de)(de)(de)努力解決他們的(de)(de)(de)(de)健康問題(ti)。在(zai)保(bao)障患者(zhe)各項權益的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，積極學(xue)法，懂法，守法，護法，避免醫療(liao)糾(jiu)紛，維護正常(chang)醫療(liao)秩(zhi)序。

　　通過學習(xi)，更(geng)加深(shen)刻(ke)的(de)(de)體(ti)會(hui)(hui)到，醫護工(gong)作的(de)(de)崇(chong)高(gao)與偉大。每取(qu)得一次成功，都(dou)會(hui)(hui)為進一步接近最終目標而感到欣(xin)慰。每當(dang)看(kan)到無數被救(jiu)治(zhi)的(de)(de)病(bing)人(ren)(ren)重(zhong)返(fan)工(gong)作崗(gang)位的(de)(de)時候，就會(hui)(hui)從病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)康復(fu)中看(kan)到自己的(de)(de)勞動成果，為體(ti)現(xian)自我價值而感到自豪。隨著社會(hui)(hui)的(de)(de)不斷發展變化和人(ren)(ren)們物(wu)質生活的(de)(de)提(ti)高(gao)，精神生活的(de)(de)需求(qiu)，人(ren)(ren)們在重(zhong)視身心健康的(de)(de)同時，對疾病(bing)的(de)(de)預防和自我保健意識也不斷提(ti)高(gao)增強。我準備在將來的(de)(de)工(gong)作中，不斷學習(xi)，努力提(ti)高(gao)自身素質，應(ying)用醫學，心理學，社會(hui)(hui)學等人(ren)(ren)文科學，去更(geng)好(hao)的(de)(de)服務(wu)于患者(zhe)，救(jiu)死扶(fu)傷(shang)，滿足(zu)患者(zhe)的(de)(de)需求(qiu)。

　　護理專業實習(xi)報告自我總(zong)結

　　實(shi)(shi)習階段對于每一個(ge)即將跨入社會走上護(hu)理(li)(li)崗位的(de)(de)護(hu)士新生(sheng)都是至關重(zhong)要的(de)(de)一段經歷。現代(dai)社會激(ji)烈地市場競(jing)爭，新的(de)(de)醫學護(hu)理(li)(li)模(mo)式，以(yi)及人們對健康與(yu)服務意(yi)識的(de)(de)增(zeng)強，對我(wo)們的(de)(de)護(hu)理(li)(li)工作提(ti)出了更高地要求。而實(shi)(shi)習護(hu)生(sheng)在(zai)這一過程中(zhong)應充分學習和得到鍛煉，在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)進一步充實(shi)(shi)完善(shan)自己的(de)(de)理(li)(li)論，規范自己的(de)(de)行為(wei)，以(yi)便為(wei)自己將來的(de)(de)獨立L作打下一個(ge)好的(de)(de)基礎。下面就兒個(ge)方面的(de)(de)問(wen)題與(yu)人家共同學習和討論。

　　1、要樹立以(yi)人(ren)為本的人(ren)性化服務理念(nian)

　　護(hu)理(li)(li)的(de)(de)(de)全部工作(zuo)(zuo)(zuo)都(dou)(dou)(dou)是(shi)圍繞病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)入院(yuan)到出院(yuan)來展開的(de)(de)(de)。人(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)一(yi)個生物(wu)體(ti)，時時刻刻有著他(ta)（她(ta)）各種生理(li)(li)需(xu)求和(he)社會需(xu)求，病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)則在(zai)此(ci)基礎上還有疾病(bing)(bing)(bing)(bing)治(zhi)療護(hu)理(li)(li)的(de)(de)(de)需(xu)求。護(hu)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)除執行醫(yi)囑和(he)護(hu)理(li)(li)操作(zuo)(zuo)(zuo)有著嚴格(ge)的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)規程外，其他(ta)大量(liang)工作(zuo)(zuo)(zuo)都(dou)(dou)(dou)是(shi)根(gen)據病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)需(xu)求去做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)。因此(ci)，如(ru)何滿足病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)各種正當需(xu)要，就囊(nang)括了(le)我們所(suo)(suo)有的(de)(de)(de)護(hu)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)。急(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)所(suo)(suo)急(ji)，想(xiang)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)所(suo)(suo)想(xiang)，解病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)所(suo)(suo)難，都(dou)(dou)(dou)是(shi)我們的(de)(de)(de)職責所(suo)(suo)在(zai)。其中(zhong)營造一(yi)個舒(shu)適安靜的(de)(de)(de)住院(yuan)環境、耐(nai)心細(xi)致的(de)(de)(de)入院(yuan)宣教、溫馨和(he)藹的(de)(de)(de)語言溝通(tong)、體(ti)貼入微的(de)(de)(de)生活護(hu)理(li)(li)、高度(du)負責的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)文關(guan)懷等(deng)(deng)等(deng)(deng)，都(dou)(dou)(dou)是(shi)護(hu)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)體(ti)現，護(hu)理(li)(li)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)高低均(jun)會在(zai)這曰常的(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)中(zhong)反映(ying)出來。總之(zhi)，一(yi)切(qie)以病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)為中(zhong)心，病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)滿意(yi)了(le)，說(shuo)明我們的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)就做(zuo)(zuo)好(hao)了(le)。

　　2、要(yao)嚴守各項規章制度和(he)操(cao)作規程

　　在護(hu)(hu)理的(de)(de)上作(zuo)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)中(zhong)，有查對(dui)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)、值班(ban)、交(jiao)接班(ban)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)、執行醫囑(zhu)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)、搶(qiang)救工作(zuo)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)、消毒隔離制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)、分級護(hu)(hu)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)等等。各項操作(zuo)規程是(shi)我們(men)(men)的(de)(de)教科書上都明確規定了(le)的(de)(de)。護(hu)(hu)理工作(zuo)中(zhong)如(ru)果沒有嚴格的(de)(de)紀律和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)約束，就會(hui)一盤(pan)散沙，工作(zuo)無序，正常(chang)的(de)(de)工作(zuo)無法準確的(de)(de)完成。規章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)和(he)操作(zuo)規程是(shi)我們(men)(men)的(de)(de)前輩在上百年的(de)(de)護(hu)(hu)理實踐(jian)中(zhong)總結出來的(de)(de)，凝結了(le)她們(men)(men)寶貴的(de)(de)經驗和(he)教訓，有些是(shi)血和(he)淚甚至生命所換來的(de)(de).。違(wei)反了(le)這(zhe)些制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)和(he)規程，輕則(ze)延誤診查和(he)治療(liao)，重(zhong)則(ze)可(ke)能(neng)給病(bing)人(ren)造成功(gong)能(neng)障礙甚至失去生命。所以我們(men)(men)只(zhi)有嚴格遵(zun)守(shou)，才能(neng)少走彎路，少犯(fan)錯誤，不犯(fan)錯誤，從而保證醫療(liao)質量，防范護(hu)(hu)理差錯事故的(de)(de)發生。

　　3、要做到四勤

　　人(ren)是有惰(duo)性的(de)(de)。特別現在獨生子女多(duo)(duo)，這種惰(duo)性、依賴性表現比較(jiao)強烈，實(shi)習階段要注意克服。帶教老師(shi)最喜歡勤奮的(de)(de)學生，只有勤奮才(cai)(cai)能(neng)被(bei)(bei)人(ren)賞(shang)識，被(bei)(bei)人(ren)接受，才(cai)(cai)有更多(duo)(duo)的(de)(de)機會去學習更多(duo)(duo)的(de)(de)實(shi)踐知識。四勤首(shou)先(xian)要眼勤，就是要善于觀察(cha)。

　　①認真觀察(cha)和學(xue)習帶教老師(shi)嚴謹的工(gong)作(zuo)態度，工(gong)作(zuo)安排的周密性和計劃性。

　　②觀(guan)(guan)察(cha)各項護(hu)理操(cao)作(zuo)(zuo)的操(cao)作(zuo)(zuo)流程(cheng)和(he)具(ju)體操(cao)作(zuo)(zuo)手法，臨床上許多知(zhi)識教科書上是(shi)沒(mei)有的，有些知(zhi)識和(he)經驗只有心(xin)悟(wu)而不(bu)可言傳(chuan)，只有在(zai)實踐(jian)中(zhong)多觀(guan)(guan)察(cha)，多領悟(wu)其(qi)中(zhong)的要(yao)領，才會在(zai)自(zi)己的實際工作(zuo)(zuo)中(zhong)有質的進步和(he)飛躍(yue)。

　　③要(yao)(yao)(yao)(yao)勤(qin)察病(bing)(bing)情(qing)，對(dui)病(bing)(bing)區(qu)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)到心(xin)中有(you)數，重(zhong)(zhong)點病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)要(yao)(yao)(yao)(yao)密(mi)切觀(guan)(guan)(guan)察。如手(shou)術(shu)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)存(cun)手(shou)術(shu)前(qian)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)情(qing)觀(guan)(guan)(guan)察、心(xin)腦血管癇(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)各(ge)項牛命體征的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)(guan)察、各(ge)種特殊治療(liao)(liao)(liao)和(he)用藥療(liao)(liao)(liao)效或(huo)良反應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)(guan)察等等，通過觀(guan)(guan)(guan)察才能(neng)掌癇(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)情(qing)變化，及時(shi)采取有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)治療(liao)(liao)(liao)和(he)護理(li)(li)手(shou)段(duan)處琿突事(shi)件(jian)，嚴密(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)(guan)察病(bing)(bing)情(qing)，在(zai)很(hen)大程(cheng)度(du)上對(dui)于(yu)提高治療(liao)(liao)(liao)率(lv)和(he)搶救成(cheng)功(gong)率(lv)是(shi)(shi)至關(guan)主要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。再則(ze)就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)口勤(qin)，通過言(yan)語(yu)(yu)才能(neng)溝通，但語(yu)(yu)言(yan)要(yao)(yao)(yao)(yao)講究藝術(shu)和(he)職(zhi)業規范，不能(neng)自以為(wei)是(shi)(shi)、雜亂無章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)亂講。包括尊敬師長語(yu)(yu)言(yan)甜蜜、求學(xue)知(zhi)識勤(qin)鉆好(hao)問、安撫病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)話語(yu)(yu)溫馨(xin)、主動(dong)詢問、耐心(xin)解釋、入院(yuan)宣教(jiao)、科普(pu)知(zhi)識等等。護患關(guan)系(xi)(xi)、同事(shi)關(guan)系(xi)(xi)、師生(sheng)關(guan)系(xi)(xi)處理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)壞在(zai)很(hen)大程(cheng)度(du)上取決(jue)于(yu)語(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通，有(you)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際關(guan)系(xi)(xi)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)起來(lai)也就(jiu)順心(xin)多(duo)了(le)。另(ling)外，最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)手(shou)、腳(jiao)勤(qin)，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)樂(le)于(yu)干(gan)活，主動(dong)做(zuo)事(shi)。護理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)平凡而瑣碎(sui)，各(ge)班工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責只是(shi)(shi)比較粗略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分工(gong)(gong)(gong)，分工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上還(huan)需要(yao)(yao)(yao)(yao)合作(zuo)(zuo)。相當(dang)一部分工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)沒辦法明確(que)分工(gong)(gong)(gong)和(he)量化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但又是(shi)(shi)必須要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以只要(yao)(yao)(yao)(yao)人(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)病(bing)(bing)區(qu)，要(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)需要(yao)(yao)(yao)(yao)，都要(yao)(yao)(yao)(yao)主動(dong)去(qu)做(zuo)，絕對(dui)不能(neng)等待或(huo)推諉。做(zuo)好(hao)治療(liao)(liao)(liao)護理(li)(li)之余還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)沒事(shi)找事(shi)干(gan)，多(duo)下病(bing)(bing)房了(le)解病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)，協助做(zuo)一些(xie)生(sheng)活護理(li)(li)，以及病(bing)(bing)房環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)，辦公室、治療(liao)(liao)(liao)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)清潔整理(li)(li)等等。在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勤(qin)奮工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當(dang)中你將得到比別人(ren)(ren)(ren)(ren)加倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)機(ji)會(hui)，同時(shi)帶教(jiao)老師們也愿(yuan)意把更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)經驗傳授于(yu)你。

　　4、做好護理文書(shu)的書(shu)寫

　　護(hu)理文(wen)書(shu)(shu)(shu)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)高低，可(ke)以反映(ying)一個護(hu)士的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素質(zhi)。在(zai)護(hu)理文(wen)書(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)，可(ke)以看到(dao)你(ni)對病人整(zheng)體狀況的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)(jie)(jie)程(cheng)度(du)；看到(dao)你(ni)對醫(yi)囑的(de)(de)(de)(de)(de)詮釋和(he)理解(jie)(jie)(jie)程(cheng)度(du)；看到(dao)你(ni)根據(ju)病情運用你(ni)所學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知識去(qu)解(jie)(jie)(jie)決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)決策能(neng)力和(he)方法；看到(dao)你(ni)在(zai)執行醫(yi)囑過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)所發揮的(de)(de)(de)(de)(de)主觀(guan)能(neng)動(dong)性和(he)規范性。同(tong)樣護(hu)理文(wen)書(shu)(shu)(shu)也(ye)是(shi)病人住院過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字(zi)(zi)檔(dang)案和(he)法律依據(ju)。因此，護(hu)理文(wen)書(shu)(shu)(shu)～定要客(ke)觀(guan)，實事(shi)求是(shi)，規范的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)，做到(dao)楣欄、內容填寫(xie)完整(zheng)，字(zi)(zi)跡工整(zheng)清晰，文(wen)字(zi)(zi)語言流暢，使用醫(yi)學術語，記錄客(ke)觀(guan)事(shi)實。

　　總之(zhi)，實(shi)習過程是短暫的(de)(de)。但(dan)如果我們把握(wo)好了(le)這(zhe)一過程，給(gei)自己奠定了(le)一個良好的(de)(de)基礎和獨立工(gong)作準備(bei)階段，將對自己末來(lai)的(de)(de)事業受益匪淺。

【實(shi)習生(sheng)的自(zi)我總(zong)結】相關文(wen)章：

實習生自我總結06-22

實習生的自我總結11-06

實習生的自我總結09-30

實習生自我總結11-12

護士實習生自我總結10-11

機電實習生自我總結07-10

護士實習生自我總結11-07

護理實習生自我總結07-19

實習生實習自我總結01-30

實習生個人自我總結01-21