高校畢業生創業工作總結

　　總(zong)結(jie)(jie)是對某(mou)一特定時間段內的(de)學習和工(gong)作生活等(deng)表現情(qing)況(kuang)加以(yi)回顧和分(fen)(fen)析的(de)一種(zhong)書(shu)面(mian)(mian)材料，它能幫我們(men)理(li)順知識結(jie)(jie)構，突(tu)出重(zhong)點(dian)，突(tu)破難(nan)點(dian)，不如我們(men)來(lai)制定一份總(zong)結(jie)(jie)吧。如何把(ba)總(zong)結(jie)(jie)做到重(zhong)點(dian)突(tu)出呢？下面(mian)(mian)是小(xiao)編整理(li)的(de)高校畢業生創(chuang)業工(gong)作總(zong)結(jie)(jie)，歡迎大家分(fen)(fen)享(xiang)。

高校畢業生創業工作總結1

　　2xxx 年(nian)，萬州區遵照市(shi)人(ren)社局《關于做好2xxx 年(nian)高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)的通知》（渝人(ren)社發[2xxx ]106號）文(wen)件(jian)精神，本著“實(shi)名登記、精準服務”的工作(zuo)(zuo)理念，著力深(shen)化離(li)校(xiao)未就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)幫扶工作(zuo)(zuo)，積(ji)極實(shi)施離(li)校(xiao)未就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)促進計劃和(he)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)引領(ling)(ling)計劃，并取得了初(chu)步成效。全(quan)(quan)區網上實(shi)名登記離(li)校(xiao)大(da)學生(sheng)1801人(ren)，比(bi)去年(nian)1085人(ren)增(zeng)(zeng)加了716人(ren)增(zeng)(zeng)長(chang)了166%，其(qi)中(zhong)其(qi)中(zhong)網上實(shi)名登記應屆(jie)離(li)校(xiao)大(da)學生(sheng)1562人(ren)。全(quan)(quan)年(nian)為大(da)學生(sheng)提供(gong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務3000余人(ren)次，提供(gong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位信息6580條，直接提供(gong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位483個，現已助(zhu)推(tui)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)1712人(ren)，比(bi)去年(nian)助(zhu)推(tui)1024人(ren)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)增(zeng)(zeng)加了638人(ren)增(zeng)(zeng)長(chang)了162%，其(qi)中(zhong):應屆(jie)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)1486人(ren),就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率95.1%（扣除升學、參軍58人(ren)），比(bi)去年(nian)高0.7個百分(fen)點，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)引領(ling)(ling)538人(ren)，完成市(shi)級目(mu)標300人(ren)的179.3%。其(qi)主要(yao)工作(zuo)(zuo)措施是“十(shi)到位”：

　　一、制定方案，工作布置到位

　　出(chu)臺(tai)了(le)2xxx 年離校未就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)服務(wu)(wu)計劃實施方案，下發(fa)了(le)做好離校未就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)應屆高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)幫(bang)扶工作(zuo)等(deng)3個文件通知，明確了(le)對街道、鎮(zhen)鄉考(kao)核實施細則，提(ti)(ti)出(chu)了(le)開好一(yi)(yi)次動員(yuan)大會、搞好一(yi)(yi)場政策(ce)宣傳、開展一(yi)(yi)次實名(ming)普查、實行一(yi)(yi)條龍就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)服務(wu)(wu)、提(ti)(ti)供一(yi)(yi)批就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)崗位、落實一(yi)(yi)批優惠(hui)政策(ce)、開展一(yi)(yi)次就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)回訪(fang)的“七個一(yi)(yi)”工作(zuo)措施，并先后在三(san)次全區就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)會議(yi)上進行專項再(zai)布置再(zai)指導。

　　二、強化宣傳，就業引導到位

　　全區確定8月為(wei)全區大(da)學(xue)(xue)生就業(ye)創(chuang)業(ye)專項(xiang)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)月，并印制了“大(da)學(xue)(xue)生就業(ye)幫扶(fu)”政(zheng)策宣(xuan)傳(chuan)(chuan)畫報(bao)(bao)2萬(wan)張、政(zheng)策宣(xuan)傳(chuan)(chuan)資料8萬(wan)份，實名登記廣(guang)告(gao)3萬(wan)張，懸掛標語52幅，廣(guang)為(wei)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)，同時借(jie)助(zhu)各地社(she)保所、各村社(she)LED滾動播放相關(guan)政(zheng)策和信息3000多條，借(jie)助(zhu)當地電視廣(guang)播報(bao)(bao)紙雜志等媒體開展宣(xuan)傳(chuan)(chuan)23次，并組(zu)織11個(ge)街道和8個(ge)中心鎮在人口(kou)流量較大(da)的(de)文化廣(guang)場、車(che)站碼頭設(she)立(li)了26個(ge)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)站開展專項(xiang)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)活(huo)動，暢通大(da)學(xue)(xue)生獲取就業(ye)信息、知(zhi)曉優惠政(zheng)策的(de)渠(qu)道，引(yin)導大(da)學(xue)(xue)生理性(xing)就業(ye)。

　　三、拓寬門路，渠道暢通到位

　　針(zhen)對高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擅長網(wang)(wang)上(shang)(shang)信(xin)(xin)息的特點，全區(qu)構(gou)建五(wu)條(tiao)網(wang)(wang)上(shang)(shang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)息高(gao)(gao)速(su)公路，以提(ti)高(gao)(gao)其就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)幫扶的精準(zhun)性。一(yi)是(shi)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)微信(xin)(xin)公眾服務(wu)。將(jiang)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)微信(xin)(xin)服務(wu)二維(wei)碼印制(zhi)在宣(xuan)傳(chuan)畫(hua)報和宣(xuan)傳(chuan)資料(liao)單上(shang)(shang)，擴大(da)(da)其知曉(xiao)面，快捷(jie)集成地提(ti)供就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策與(yu)(yu)信(xin)(xin)息等資訊服務(wu)。二是(shi)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)(wang)上(shang)(shang)實名(ming)(ming)登記，以便(bian)于各(ge)地有(you)(you)針(zhen)對性的逐一(yi)開展就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)幫扶工作。三(san)是(shi)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)(wang)上(shang)(shang)定制(zhi)服務(wu)計劃，便(bian)于高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“足不出戶”網(wang)(wang)上(shang)(shang)登記，在七天內有(you)(you)針(zhen)對性的對每名(ming)(ming)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)量身定做個性化就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)。四是(shi)開辟了(le)“萬州區(qu)國有(you)(you)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)招聘應屆高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)信(xin)(xin)息公開”專區(qu)，方便(bian)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)集中查閱(yue)應聘。五(wu)是(shi)網(wang)(wang)上(shang)(shang)發(fa)布(bu)適(shi)(shi)合大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)息。與(yu)(yu)轄(xia)區(qu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建立動態協作機制(zhi)，收(shou)集就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)息，在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)網(wang)(wang)上(shang)(shang)發(fa)布(bu)適(shi)(shi)合高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位3000多個，供離校(xiao)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分享(xiang)。

　　四、設立窗口，就業服務到位

　　全區(qu)52個(ge)社保(bao)(bao)所均設(she)立“大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)窗(chuang)口”，635個(ge)村居均通過宣傳畫報公布了“大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)熱(re)線電(dian)話(hua)(hua)”，為(wei)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提供(gong)政策咨詢(xun)、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)推薦、跟蹤(zong)(zong)回訪(fang)等“一條龍”的(de)全程免費服(fu)務(wu)。放(fang)開戶籍限制，加大(da)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)困(kun)(kun)難的(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)幫(bang)扶力度，提供(gong)一對(dui)一的(de)個(ge)性(xing)(xing)化定制就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)援(yuan)助服(fu)務(wu)，全區(qu)共為(wei)1595名大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)了定制就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)，據統(tong)計全區(qu)共提供(gong)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)3000多人次。對(dui)初步達成(cheng)意(yi)向性(xing)(xing)的(de)用人單(dan)位和(he)高(gao)(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，各社保(bao)(bao)所通過電(dian)話(hua)(hua)回訪(fang)或實地(di)調查等方式跟蹤(zong)(zong)其實際(ji)(ji)簽(qian)約情況(kuang)，并指(zhi)導雙方按(an)規定簽(qian)訂勞動合同、繳納社會保(bao)(bao)險。對(dui)已就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，特別是(shi)創(chuang)(chuang)辦微型(xing)企(qi)業(ye)(ye)、靈活就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)服(fu)務(wu)對(dui)象，跟蹤(zong)(zong)掌握其項目經營、政策享受等情況(kuang)，及時(shi)協調解決實際(ji)(ji)困(kun)(kun)難，確保(bao)(bao)高(gao)(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)到位。

　　五、實名登記，定制服務到位

　　“五(wu)渠(qu)道”做(zuo)實(shi)(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)名登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)記(ji)工(gong)作(zuo)：一是(shi)廣(guang)泛宣(xuan)傳鼓(gu)勵大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)上(shang)門(men)或電(dian)話實(shi)(shi)(shi)名登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)記(ji)；二是(shi)依(yi)托基層社保平臺(tai)開展(zhan)拉(la)網(wang)(wang)式摸(mo)底調查(cha)予以(yi)實(shi)(shi)(shi)名登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)記(ji)；三是(shi)主動(dong)與區(qu)教委、區(qu)人(ren)交流中(zhong)心聯(lian)合辦公對前來報(bao)名、遞交檔案人(ren)員予以(yi)實(shi)(shi)(shi)名登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)記(ji)；四是(shi)落實(shi)(shi)(shi)“定(ding)制服(fu)務計劃”聯(lian)系網(wang)(wang)上(shang)登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)錄大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)予以(yi)實(shi)(shi)(shi)名登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)記(ji)；五(wu)是(shi)比對上(shang)級部門(men)傳回(hui)(hui)(hui)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)名單(dan)開展(zhan)補(bu)充調查(cha)予以(yi)實(shi)(shi)(shi)名登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)記(ji)。特別是(shi)對市里傳回(hui)(hui)(hui)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)名單(dan)，我們(men)采取(qu)了依(yi)據(ju)其(qi)籍貫(guan)、家庭(ting)住址、電(dian)話查(cha)找、會同公安(an)計生(sheng)(sheng)民政等部門(men)比對、村居干部辨認、親朋好友(you)確認等“六查(cha)找”辦法加大(da)(da)聯(lian)系力度，力爭登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)記(ji)率達(da)100%。目前全(quan)區(qu)已實(shi)(shi)(shi)名登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)記(ji)1801人(ren)，其(qi)中(zhong)網(wang)(wang)上(shang)實(shi)(shi)(shi)名登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)記(ji)應屆(jie)離(li)校大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)1562人(ren)，占市里返回(hui)(hui)(hui)應屆(jie)人(ren)數(shu)1131的(de)(de)138%。在網(wang)(wang)上(shang)錄入應屆(jie)離(li)校大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)，貧(pin)困生(sheng)(sheng)204人(ren)，市里返回(hui)(hui)(hui)應屆(jie)貧(pin)困大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)185人(ren)的(de)(de)110%。全(quan)區(qu)網(wang)(wang)上(shang)定(ding)制服(fu)務登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)記(ji)1682人(ren)，比去年1345增加了337人(ren)增長了25%，其(qi)中(zhong)網(wang)(wang)上(shang)定(ding)制服(fu)務登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)記(ji)應屆(jie)畢(bi)業生(sheng)(sheng)1654人(ren)，網(wang)(wang)上(shang)實(shi)(shi)(shi)名登(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)記(ji)應屆(jie)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)1562人(ren)多(duo)92人(ren)。截止11月(yue)底，已開展(zhan)定(ding)制服(fu)務1673人(ren)，七天(tian)內(nei)定(ding)制服(fu)務率達(da)99.5%。

　　六、提供信息，崗位儲備到位

　　（一）積(ji)極開展(zhan)線(xian)上線(xian)下(xia)各類大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。全年共(gong)提(ti)供適合大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的崗(gang)位6580個(ge)，20xx人(ren)(ren)(ren)名(ming)(ming)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入場(chang)應(ying)聘(pin)(pin)(pin)，達成(cheng)意向(xiang)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)協(xie)議(yi)540人(ren)(ren)(ren)。其(qi)中：開展(zhan)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)服(fu)務月活(huo)(huo)動(dong)(dong)1次(ci)(ci)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)絡(luo)(luo)招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)周4次(ci)(ci)，網(wang)絡(luo)(luo)招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)周線(xian)下(xia)活(huo)(huo)動(dong)(dong)專場(chang)招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)會4場(chang)， 309家單(dan)位進場(chang)招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)，提(ti)供招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)崗(gang)位2947個(ge)，1068名(ming)(ming)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入場(chang)應(ying)聘(pin)(pin)(pin)，達成(cheng)意向(xiang)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)協(xie)議(yi)284人(ren)(ren)(ren)；離校(xiao)(xiao)未就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)服(fu)務計劃專場(chang)招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)活(huo)(huo)動(dong)(dong)1次(ci)(ci)，88家單(dan)位進場(chang)招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)，提(ti)供招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)崗(gang)位633個(ge)，237名(ming)(ming)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入場(chang)應(ying)聘(pin)(pin)(pin)，達成(cheng)意向(xiang)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)協(xie)議(yi)106人(ren)(ren)(ren)；2次(ci)(ci)校(xiao)(xiao)企聯合招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)會，96家單(dan)位到校(xiao)(xiao)招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)，提(ti)供崗(gang)位3000個(ge)，700多名(ming)(ming)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前(qian)來(lai)應(ying)聘(pin)(pin)(pin)，達成(cheng)意向(xiang)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)協(xie)議(yi)150人(ren)(ren)(ren)。

　　（二(er)）提供就業(ye)崗位(wei)直接安(an)(an)置大(da)(da)學生(sheng)就業(ye)。全區(qu)(qu)預(yu)留了(le)公(gong)益性崗位(wei)300個兜底安(an)(an)置大(da)(da)學生(sheng)就業(ye)，今年(nian)新安(an)(an)置大(da)(da)學生(sheng)生(sheng)就業(ye)118人，目(mu)前全區(qu)(qu)用(yong)公(gong)益崗位(wei)結存安(an)(an)置大(da)(da)學生(sheng)就業(ye)361人；用(yong)大(da)(da)學生(sheng)服務(wu)基層服務(wu)項目(mu)安(an)(an)置了(le)52名大(da)(da)學生(sheng)就業(ye);同時配合區(qu)(qu)委(wei)組(zu)織(zhi)部選(xuan)派了(le)313名大(da)(da)學生(sheng)(含畢(bi)業(ye)兩(liang)年(nian)以(yi)上者(zhe))到行(xing)政村任支書或主任助(zhu)理。

　　（三）開辟(pi)見(jian)習(xi)(xi)(xi)基(ji)地(di)(di)安(an)置大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)見(jian)習(xi)(xi)(xi)。開辟(pi)了三峽中心(xin)醫院、重慶(qing)長安(an)跨(kua)越車輛有限公(gong)司等13個(ge)(ge)單(dan)位為(wei)就業(ye)(ye)(ye)見(jian)習(xi)(xi)(xi)基(ji)地(di)(di)，并確定了大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)見(jian)習(xi)(xi)(xi)專業(ye)(ye)(ye)15個(ge)(ge)，落實(shi)就業(ye)(ye)(ye)見(jian)習(xi)(xi)(xi)崗位380個(ge)(ge)，安(an)排大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)380名(ming)參加就業(ye)(ye)(ye)見(jian)習(xi)(xi)(xi)。同(tong)時還組織(zhi)300名(ming)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)帶薪實(shi)習(xi)(xi)(xi)。

　　七、搭建平臺，創業引導到位

　　一是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)立了由7名部門專家(jia)(jia)和11名企業(ye)(ye)專家(jia)(jia)組成(cheng)(cheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)指導專家(jia)(jia)志愿(yuan)服務團(tuan)，定期會診(zhen)，指導創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)；二是(shi)(shi)組織進校(xiao)宣傳創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)政策(ce)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)流程、市場動態，解決(jue)(jue)(jue)其創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)信心問(wen)題(ti)。三是(shi)(shi)搭建創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)平臺(tai)，依托微企孵化(hua)園減免3年(nian)房租物業(ye)(ye)管理(li)費(fei)和享受3萬(wan)元(yuan)財政補貼(tie)資(zi)金，解決(jue)(jue)(jue)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)場地問(wen)題(ti)。四是(shi)(shi)開辟“綠色通道”，實行注冊登記(ji)“一站式”服務，簡化(hua)登記(ji)程序，解決(jue)(jue)(jue)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)手(shou)續問(wen)題(ti)。五是(shi)(shi)提(ti)供融資(zi)支持(chi)，年(nian)內發(fa)放創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)擔(dan)保貸款(kuan)(kuan)1100多萬(wan)元(yuan)，解決(jue)(jue)(jue)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資(zi)金問(wen)題(ti)。全區共(gong)發(fa)放高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)擔(dan)保貸款(kuan)(kuan)177人(ren)1735元(yuan)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)引領538人(ren)，分(fen)別完成(cheng)(cheng)市級目標1500萬(wan)元(yuan)和300人(ren)的(de)115.7%、179.3%。

　　八、多管齊下，定向培訓到位

　　一(yi)是(shi)(shi)組織實施未就(jiu)業(ye)畢業(ye)生定(ding)(ding)向培(pei)訓(xun)報名、定(ding)(ding)向就(jiu)業(ye)供需對接、定(ding)(ding)向就(jiu)業(ye)培(pei)訓(xun)等工作(zuo)。二是(shi)(shi)創新定(ding)(ding)向培(pei)訓(xun)模式，積極開(kai)展(zhan)(zhan)“四方聯(lian)動(dong)”就(jiu)業(ye)培(pei)訓(xun)，選擇具有創業(ye)培(pei)訓(xun)資職的(de)(de)5家就(jiu)業(ye)定(ding)(ding)點培(pei)訓(xun)機(ji)構開(kai)展(zhan)(zhan)大(da)(da)學(xue)生SYB創業(ye)培(pei)訓(xun)。三是(shi)(shi)加大(da)(da)對大(da)(da)學(xue)生開(kai)展(zhan)(zhan)SYB創業(ye)培(pei)訓(xun)的(de)(de)檢查督導力度，確保培(pei)訓(xun)質(zhi)量。

　　全(quan)年在重慶信息(xi)職業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、重慶三(san)(san)(san)(san)峽(xia)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、三(san)(san)(san)(san)峽(xia)職業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、三(san)(san)(san)(san)峽(xia)醫藥專科學(xue)校、安全(quan)技術職業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、三(san)(san)(san)(san)峽(xia)服(fu)裝藝術學(xue)校等高校開展GYB創業(ye)意識培(pei)訓(xun)(xun)，共(gong)培(pei)訓(xun)(xun)大學(xue)生(sheng)3046人(ren)(ren)（含(han)外地戶籍生(sheng)），占市里(li)任務1000人(ren)(ren)的(de)(de)304%；同時組織具備資(zi)質的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構開展SYB創業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)，共(gong)培(pei)訓(xun)(xun)大學(xue)生(sheng)20xx人(ren)(ren)（含(han)畢(bi)業(ye)兩年以上(shang)者），占市里(li)下達(da)任務1500人(ren)(ren)的(de)(de)137%。

　　九、定向幫扶，貧困幫扶到位

　　一是全(quan)區(qu)結合離校未就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)拉網式摸(mo)底普查，重(zhong)點摸(mo)清貧(pin)(pin)困(kun)(kun)家(jia)(jia)庭(ting)（低保戶家(jia)(jia)庭(ting)、零就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)庭(ting)、建卡貧(pin)(pin)困(kun)(kun)戶、殘疾(ji)(ji)人）高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)基本情況。二(er)是各(ge)地(di)社保所均(jun)(jun)設(she)(she)立大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)窗口，各(ge)社區(qu)（村）設(she)(she)立服務(wu)咨詢電話，重(zhong)點向貧(pin)(pin)困(kun)(kun)大學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)推薦、跟蹤回(hui)訪等“一條龍”的全(quan)程免費服務(wu)。三是加大對零就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)庭(ting)、經濟困(kun)(kun)難(nan)家(jia)(jia)庭(ting)、殘疾(ji)(ji)等就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)困(kun)(kun)難(nan)的未就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的幫(bang)扶(fu)(fu)力度，對其提(ti)供了(le)“一對一”個性化(hua)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)幫(bang)扶(fu)(fu)，優先為其安排(pai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)見(jian)習、定向就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)(xun)和公益性崗位(wei)，確保貧(pin)(pin)困(kun)(kun)家(jia)(jia)庭(ting)高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)100%實(shi)現(xian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或參加到(dao)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準備活動中。四(si)是落(luo)實(shi)好貧(pin)(pin)困(kun)(kun)大學(xue)生(sheng)(sheng)扶(fu)(fu)持(chi)政策，全(quan)面落(luo)實(shi)安排(pai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)見(jian)習、實(shi)行(xing)定向培訓(xun)(xun)、提(ti)供就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)稅費減免、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)金融扶(fu)(fu)持(chi)、鼓(gu)勵自主求職、優化(hua)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)等四(si)大類15項(xiang)優惠扶(fu)(fu)持(chi)政策。全(quan)區(qu)實(shi)名登記了(le)離校未就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)204人，除升(sheng)學(xue)的9人，其余(yu)均(jun)(jun)100%實(shi)現(xian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　十、鼓勵就業，政策落實到位

　　編印現行促進就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)主(zhu)要政策(ce)(ce)宣傳手冊，廣泛宣傳并積極落(luo)實大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)就(jiu)業(ye)各類(lei)優惠政策(ce)(ce)，對畢業(ye)兩(liang)年內(nei)有創(chuang)業(ye)需求(qiu)的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)試行發(fa)(fa)放(fang)(fang)《就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)證》，確(que)保(bao)符合(he)條件的(de)(de)用(yong)人單(dan)位(wei)和(he)高校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都能得(de)到相應的(de)(de)政策(ce)(ce)支持。目前，全(quan)(quan)區發(fa)(fa)放(fang)(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)擔(dan)保(bao)貸款177人1735萬元(yuan)(預(yu)計(ji)貼息127萬元(yuan))，發(fa)(fa)放(fang)(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)訓補(bu)貼5093人（含外(wai)地戶籍和(he)畢業(ye)兩(liang)年以(yi)上者）336萬元(yuan)，發(fa)(fa)放(fang)(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)求(qiu)職補(bu)貼13人，享(xiang)受(shou)社(she)保(bao)補(bu)貼26人，享(xiang)受(shou)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)服務基層補(bu)貼52人，享(xiang)受(shou)公益崗位(wei)補(bu)貼185人，已受(shou)理審(shen)核定向培(pei)養“全(quan)(quan)科教師”和(he)“全(quan)(quan)科醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”11人審(shen)定享(xiang)受(shou)4人，配(pei)合(he)相關部(bu)門從貧(pin)困(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)招聘事業(ye)干部(bu)15人。

　　但與(yu)此(ci)同(tong)時(shi)(shi)，大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)還存在以(yi)下兩大(da)主要問題(ti)：一是首次(ci)就(jiu)業(ye)障(zhang)礙(ai)大(da)。部分大(da)學(xue)生(sheng)眼高(gao)手低。近(jin)二十(shi)年寒窗苦讀(du)，對就(jiu)業(ye)期望值過高(gao)，而(er)(er)教學(xue)與(yu)實(shi)踐存在非同(tong)步性和錯位性，加之初出茅廬(lu)缺乏(fa)工作經(jing)驗，給首次(ci)就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)帶來(lai)求職(zhi)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)極(ji)大(da)障(zhang)礙(ai)。二是首次(ci)創(chuang)業(ye)難度(du)大(da)。表現在創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)吃苦心(xin)理、社交心(xin)理、遭遇挫折等心(xin)理準(zhun)備普遍不足。再(zai)就(jiu)是創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)啟動資金籌措(cuo)困難。剛(gang)出校門資信(xin)不足，而(er)(er)創(chuang)業(ye)擔保貸款又(you)限(xian)定只有(you)興辦了(le)經(jing)濟實(shi)體的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)才有(you)資格。還有(you)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)項目(mu)難以(yi)把握，時(shi)(shi)常缺乏(fa)把握商機的(de)(de)(de)本(ben)領。

　　2xxx年，我(wo)們將(jiang)針對(dui)存在的問(wen)題，緊(jin)緊(jin)圍繞全國(guo)“大學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)促(cu)進計劃(hua)”和(he)“大學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)引領計劃(hua)”，加大幫扶(fu)力(li)度，繼續實(shi)(shi)施提供(gong)信(xin)息選擇就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)、聯系企業(ye)(ye)(ye)推(tui)薦就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)、公(gong)益崗位安(an)置(zhi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)、落實(shi)(shi)政策(ce)幫扶(fu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)、引導創(chuang)業(ye)(ye)(ye)自主就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)、組織(zhi)見習過渡就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)、推(tui)薦培(pei)訓促(cu)進就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)等一系列措(cuo)施，力(li)爭本轄(xia)區應屆大學生人人就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)。

高校畢業生創業工作總結2

　　就(jiu)業(ye)工作(zuo)暫(zan)時告一(yi)段落了，現(xian)對工作(zuo)做個總結。

　　一、我校就業工作的基本情況

　　(一(yi))、畢業生基本情況

　　20xx年(nian)我校共(gong)有畢業生x人(ren)，來(lai)自xx、xx等x個省、市、自治區(qu)，其中(zhong)研究生x人(ren)，本科畢業生近x，專(zhuan)科畢業生x人(ren)。學(xue)(xue)校所設專(zhuan)業涵(han)蓋土木(mu)、建筑及其他理(li)學(xue)(xue)、工(gong)學(xue)(xue)、經(jing)濟學(xue)(xue)、管(guan)理(li)學(xue)(xue)等各(ge)大門(men)科學(xue)(xue)類，各(ge)專(zhuan)業各(ge)具特(te)色、各(ge)有優勢。

　　(二)畢業生就業指導教育工作(zuo)

　　為了(le)幫(bang)助畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)更(geng)快、更(geng)好(hao)地適應高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)制(zhi)度改革后的新形勢(shi)，正確地認(ren)識和(he)(he)(he)解決畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)中可能遇到(dao)的種(zhong)種(zhong)問(wen)題(ti)，我(wo)們及(ji)時(shi)開展(zhan)大量的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)教育工作(zuo)。我(wo)們多次(ci)邀請(qing)到(dao)市有關領導(dao)及(ji)心(xin)理專家學者(zhe)通(tong)過舉辦就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)專題(ti)講座，及(ji)其他就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課、網上就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)咨詢等多種(zhong)形式，在畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)中進(jin)行就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)、政(zheng)策(ce)和(he)(he)(he)程序的指(zhi)導(dao)，同時(shi)加(jia)強了(le)在需(xu)求(qiu)信息、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)技巧和(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀念(nian)等方面(mian)的指(zhi)導(dao);我(wo)們通(tong)過印發《就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)手(shou)冊(ce)》、編制(zhi)《成才指(zhi)導(dao)》、建(jian)立就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)專欄、不(bu)斷(duan)更(geng)新就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)網站(zhan)等，幫(bang)助畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)及(ji)時(shi)了(le)解就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)和(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)，引導(dao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)樹立正確的擇(ze)業(ye)(ye)觀念(nian)，降低就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)期望值，積極做好(hao)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前(qian)的思想準(zhun)備和(he)(he)(he)心(xin)理準(zhun)備。

　　(三)、需求信息收集工作，舉辦畢業(ye)生供需見(jian)面會

　　一方(fang)(fang)面，為了(le)提供(gong)更(geng)多的(de)“雙向選擇”機會(hui)，我們(men)重視各方(fang)(fang)面信(xin)息的(de)收集、整理工(gong)作，及(ji)早(zao)開(kai)展畢業(ye)生市場(chang)(chang)調查，收集需(xu)求信(xin)息，積極拓寬就業(ye)市場(chang)(chang)。另一方(fang)(fang)面，我們(men)經(jing)常性的(de)有組織有保障的(de)舉辦各種供(gong)需(xu)見(jian)面會(hui)，主動為用人單位(wei)和(he)畢業(ye)生提供(gong)全方(fang)(fang)位(wei)服務，做好橋梁工(gong)作。

　　x月(yue)x日，在學(xue)校黨政領導的大力支(zhi)持下，在全體(ti)畢業(ye)生就(jiu)業(ye)工作人員(yuan)共同努力之下，由我校主(zhu)辦的20xx年xx高校畢業(ye)生及xx地區(qu)研究(jiu)生供需洽談(tan)會在xx路人才市(shi)場(chang)和(he)xx路人才市(shi)場(chang)成功召開(kai)。本次招聘會創(chuang)造了幾個新的特(te)點：

　　1、形式創新

　　這是(shi)我(wo)市第一次由高(gao)校(xiao)聯合(he)地方(fang)舉辦的(de)供需見(jian)面會，我(wo)校(xiao)與xx市人事局(ju)、中xx大(da)學聯手人才市場舉辦就(jiu)業(ye)供需見(jian)面會，是(shi)完善就(jiu)業(ye)工作運行機制的(de)新(xin)探索，多方(fang)面合(he)作優勢互補，資源共享，擴大(da)了我(wo)校(xiao)畢(bi)業(ye)生在就(jiu)業(ye)市場的(de)影響力，為進一步提高(gao)畢(bi)業(ye)生就(jiu)業(ye)率和就(jiu)業(ye)質量(liang)奠定(ding)了堅實的(de)基礎。

　　2、內(nei)涵豐(feng)富，學歷層次提高

　　本次(ci)招聘會(hui)(hui)應聘人(ren)員專業(ye)覆蓋面廣(guang)、學(xue)歷層次(ci)較(jiao)高。xx地區六省一市研(yan)究(jiu)生(sheng)x人(ren)，我校和xx大學(xue)、xx大學(xue)涉及理(li)學(xue)、工學(xue)、農(水產)學(xue)、文學(xue)、醫(藥)學(xue)、經濟學(xue)、管理(li)學(xue)、法學(xue)等本專科畢業(ye)生(sheng)x余人(ren)。共(gong)有(you)x人(ren)入場參(can)加此(ci)次(ci)招聘會(hui)(hui)，創下了近(jin)年來xx市人(ren)才交流(liu)大會(hui)(hui)參(can)會(hui)(hui)人(ren)數新高。

　　3、招聘單位層次提(ti)高

　　本次供需(xu)洽(qia)談會共(gong)發放(fang)x份邀請函，其中參加的單位包括，xx集(ji)團、xx等全國各(ge)地的許多大型(xing)企業參會。

　　4、新聞、實際效應加大

　　由于(yu)本(ben)次招聘會(hui)涉及面(mian)廣，參(can)會(hui)人員層次高，組織(zhi)合理。xx電(dian)視臺、xx早報等各大媒體都有相應的(de)(de)報道，給我校帶來了較高的(de)(de)社會(hui)聲譽，給畢業(ye)生帶來了更多的(de)(de)就(jiu)業(ye)宣傳機會(hui)，為今年(nian)的(de)(de)就(jiu)業(ye)工(gong)作奏響(xiang)了號角。

　　(四)、制度建設和創新工作

　　我校就(jiu)(jiu)業指導中(zhong)心(xin)在統(tong)籌安排就(jiu)(jiu)業中(zhong)心(xin)整體(ti)工(gong)作(zuo)、完善(shan)有關(guan)規章制度的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，實行“三(san)三(san)工(gong)作(zuo)制”，即：三(san)分之一的(de)(de)(de)(de)時間(jian)、精(jing)力用(yong)于就(jiu)(jiu)業形(xing)勢、就(jiu)(jiu)業政策(ce)和就(jiu)(jiu)業工(gong)作(zuo)先進(jin)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習調(diao)研(yan);三(san)分之一的(de)(de)(de)(de)時間(jian)、精(jing)力用(yong)于對(dui)畢業生(sheng)跟(gen)蹤調(diao)查、走(zou)訪用(yong)人(ren)單位、邀請用(yong)人(ren)單位為人(ren)才(cai)培(pei)養獻計(ji)(ji)獻策(ce);三(san)分之一的(de)(de)(de)(de)時間(jian)、精(jing)力用(yong)于為畢業生(sheng)和其(qi)他在校學(xue)生(sheng)提供就(jiu)(jiu)業測評、就(jiu)(jiu)業指導、咨詢服務和校內(nei)就(jiu)(jiu)業市(shi)場建(jian)設(she)。三(san)年來，就(jiu)(jiu)業指導中(zhong)心(xin)相關(guan)工(gong)作(zuo)人(ren)員幾乎走(zou)遍了(le)(le)(le)(le)省(sheng)內(nei)、外各大(da)用(yong)人(ren)單位，對(dui)近千名畢業生(sheng)進(jin)行了(le)(le)(le)(le)走(zou)訪調(diao)查、搜集(ji)了(le)(le)(le)(le)上(shang)萬條(tiao)(tiao)用(yong)人(ren)需求信息，保持了(le)(le)(le)(le)我校連續幾年的(de)(de)(de)(de)高就(jiu)(jiu)業率，同(tong)時為學(xue)校的(de)(de)(de)(de)學(xue)科建(jian)設(she)、專(zhuan)業調(diao)整和招生(sheng)事業計(ji)(ji)劃的(de)(de)(de)(de)編制提出了(le)(le)(le)(le)幾十條(tiao)(tiao)合理化的(de)(de)(de)(de)建(jian)議。

　　(五)、學生職(zhi)業生涯發展規(gui)劃(hua)輔(fu)導工作

　　我們牢固(gu)樹立“以(yi)人為本(ben)”的(de)(de)(de)(de)思想，以(yi)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)和人才(cai)測評(ping)技(ji)術作指導(dao)(dao)，以(yi)專業(ye)隊伍作支撐，以(yi)系統的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)為途徑(jing)，分階段(duan)、分層次(ci)幫助學(xue)(xue)生進行個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)化職業(ye)生涯(ya)發展規劃(hua)，形成了“一個(ge)(ge)(ge)(ge)目(mu)標、四(si)個(ge)(ge)(ge)(ge)階段(duan)、四(si)個(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)系”的(de)(de)(de)(de)“一四(si)四(si)”輔導(dao)(dao)系統。即以(yi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)成長成才(cai)為目(mu)標，按年級分別(bie)制定了適(shi)應與定位、學(xue)(xue)習與準備、行動(dong)與實踐(jian)、評(ping)估與檢驗四(si)個(ge)(ge)(ge)(ge)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)生涯(ya)規劃(hua)與輔導(dao)(dao)方案，通過專業(ye)課(ke)程和理(li)論(lun)教學(xue)(xue)體(ti)(ti)系、行為訓(xun)練和實踐(jian)活(huo)動(dong)體(ti)(ti)系、個(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)咨(zi)詢和團體(ti)(ti)輔導(dao)(dao)體(ti)(ti)系、心(xin)理(li)測評(ping)和就業(ye)測評(ping)體(ti)(ti)系，幫助學(xue)(xue)生從大一開始正(zheng)確認識、了解自(zi)(zi)(zi)己，培養正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)成才(cai)意識，明(ming)確成才(cai)方向(xiang)，在(zai)專業(ye)教師的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)下，針對自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)特征和職業(ye)能力(li)傾向(xiang)，通過系統的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和訓(xun)練，提高自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)綜合素質，培養就業(ye)競爭力(li)。同時，是畢(bi)業(ye)生在(zai)擇業(ye)過程中能夠(gou)做到揚長避短(duan)，減少盲目(mu)性(xing)，是自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)就業(ye)選(xuan)擇更加符合個(ge)(ge)(ge)(ge)人和社會實際。

　　(六)，拓展就業(ye)基地，建立就業(ye)“綠色(se)通道”

　　早在幾年(nian)前我(wo)校就實(shi)施(shi)了拓寬就業(ye)渠道(dao)的(de)(de)(de)“xx工程”，即每年(nian)與(yu)xx較大(da)規模的(de)(de)(de)企(qi)事業(ye)單位建立穩(wen)固的(de)(de)(de)教學科(ke)研、實(shi)習、就業(ye)基地(di)，通過(guo)20xx年(nian)的(de)(de)(de)努力與(yu)xx用人單位保持(chi)長期密(mi)切合作的(de)(de)(de)'用人關(guan)系，最(zui)終每年(nian)為(wei)我(wo)校提(ti)供xx穩(wen)定的(de)(de)(de)就業(ye)崗(gang)位。通過(guo)“xx工程”的(de)(de)(de)實(shi)施(shi)，建立起一個以大(da)型(xing)和(he)(he)特大(da)型(xing)企(qi)業(ye)為(wei)示范，大(da)中型(xing)企(qi)業(ye)為(wei)依(yi)托，小型(xing)企(qi)業(ye)為(wei)補充的(de)(de)(de)就業(ye)基地(di)網絡(luo)。在這一網絡(luo)中，人才的(de)(de)(de)進入壁壘和(he)(he)流動(dong)性限制降到(dao)最(zui)低，為(wei)畢業(ye)生的(de)(de)(de)充分就業(ye)和(he)(he)有(you)效擇業(ye)開辟了“綠色通道(dao)”。

　　(七)，搭建(jian)信息(xi)服務平臺，完善(shan)就業信息(xi)網絡(luo)化(hua)主渠道建(jian)設

　　我校(xiao)充分利(li)用網(wang)絡這一現代化(hua)的(de)信(xin)息手段，不斷完善就業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息網(wang)絡化(hua)的(de)主渠道(dao)建設，搭建了“三大”特色(se)信(xin)息平臺，一是以(yi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾向、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)適應性和心理(li)個(ge)性特征(zheng)測(ce)(ce)量為主要(yao)內(nei)容(rong)的(de)網(wang)上(shang)(shang)就業(ye)(ye)(ye)(ye)測(ce)(ce)評服(fu)務(wu)，學生(sheng)(sheng)可以(yi)隨時隨地上(shang)(shang)網(wang)鍵入(ru)自己的(de)身份證號進行(xing)測(ce)(ce)評，實現了就業(ye)(ye)(ye)(ye)測(ce)(ce)評的(de)唯(wei)一性、安全(quan)性;二(er)是網(wang)上(shang)(shang)就業(ye)(ye)(ye)(ye)短信(xin)群發(fa)(fa)服(fu)務(wu)功(gong)能(neng)，畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)只要(yao)將其(qi)(qi)手機(ji)在我校(xiao)信(xin)息管理(li)中(zhong)心登(deng)記入(ru)庫，就業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)心就會將最新的(de)需求信(xin)息，通(tong)過就業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息網(wang)及時發(fa)(fa)送(song)到畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)手機(ji)上(shang)(shang);三是畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)案(an)網(wang)上(shang)(shang)查(cha)詢(xun)系統(tong)，畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)離(li)校(xiao)后其(qi)(qi)檔(dang)(dang)案(an)轉遞情況全(quan)部錄入(ru)上(shang)(shang)網(wang)。畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)或用人單位只要(yao)輸入(ru)所查(cha)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在校(xiao)期的(de)年級、專業(ye)(ye)(ye)(ye)、姓名，即可以(yi)從(cong)網(wang)上(shang)(shang)查(cha)出(chu)其(qi)(qi)檔(dang)(dang)案(an)轉寄地址(zhi)及轉出(chu)時間。

　　二、明年我校就業工作思路安排

　　(一)、加強我校就業工(gong)作與市有關部門的密切配合

　　我(wo)校的(de)就(jiu)業工(gong)(gong)作，離不(bu)開市有關部門的(de)指導教育(yu)。希望(wang)有關領導在(zai)對我(wo)校就(jiu)業工(gong)(gong)作肯(ken)定的(de)同時(shi)，給我(wo)們以指導，提出寶貴(gui)意見和建(jian)議。在(zai)今后的(de)工(gong)(gong)作中，我(wo)們將不(bu)斷完善(shan)就(jiu)業體制，進(jin)一步突出服務職能(neng)，以樹立品牌(pai)意識，提高就(jiu)業層次，努力(li)實(shi)現(xian)充分就(jiu)業目標為方向，全面(mian)推進(jin)我(wo)校就(jiu)業工(gong)(gong)作實(shi)現(xian)新的(de)突破!

　　(二)、加強對(dui)學生服(fu)務意識(shi)的教育，讓(rang)學生立(li)足xx，服(fu)務社會

　　當前我(wo)市正(zheng)處于全方(fang)位高速發(fa)展時期(qi)，更需要各方(fang)面(mian)的(de)人才來(lai)帶動相關產(chan)業(ye)的(de)發(fa)展。希望我(wo)們的(de)學生能(neng)夠扎根xx，立足xx，服(fu)務社會，為(wei)當地(di)的(de)經濟、文化等方(fang)面(mian)做(zuo)出應有的(de)貢獻。

　　(三)、加強對學生的思想(xiang)教育(yu)和就(jiu)業指導(dao)，鼓勵學生到基層和艱(jian)苦(ku)的地方去工作(zuo)

　　目前盡管就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢(shi)比較嚴峻(jun)，但畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)期望仍然比較高。一方(fang)面是(shi)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)難，另一方(fang)面是(shi)又有(you)不(bu)少單(dan)位要(yao)(yao)不(bu)到(dao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，“有(you)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)就(jiu)”現象比較普(pu)遍。轉(zhuan)變畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念(nian)是(shi)當務之(zhi)急(ji)。這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)加強畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)政治工作，抓好畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)教育，擺(bai)脫傳統就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念(nian)影(ying)響。要(yao)(yao)引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認識到(dao)，到(dao)基層、到(dao)西部、到(dao)祖國最需要(yao)(yao)的(de)(de)地方(fang)，既是(shi)國家建設的(de)(de)需要(yao)(yao)，也(ye)是(shi)個人(ren)鍛煉成長的(de)(de)需要(yao)(yao)。要(yao)(yao)采取多(duo)種形式(shi)，通過生(sheng)(sheng)(sheng)動、扎(zha)實、細致的(de)(de)工作，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念(nian)、靈活就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念(nian)、競(jing)爭就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念(nian)等，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)邁好走向社會的(de)(de)第一步。

　　(四)、實施創(chuang)業(ye)教育，加強創(chuang)業(ye)指(zhi)導，開辟(pi)就業(ye)新渠道

　　大(da)學生(sheng)(sheng)不僅是現(xian)有崗(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)占有者(zhe)(zhe)，而且應(ying)該成為就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)創(chuang)造者(zhe)(zhe)。盡(jin)管高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)數(shu)量還(huan)不多、規(gui)模(mo)還(huan)不大(da)，但其(qi)意義重(zhong)大(da)。因此，我們應(ying)該不斷改革(ge)傳(chuan)統(tong)的(de)(de)教育和人才培(pei)養模(mo)式，改變以(yi)(yi)填補(bu)現(xian)有的(de)(de)、顯(xian)見(jian)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)(wei)為價值(zhi)取向的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育，實施以(yi)(yi)創(chuang)造性就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和創(chuang)造新的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)(wei)為目的(de)(de)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育，培(pei)養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心、進取心，培(pei)養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能與主動(dong)精(jing)神，使自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成為今后畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主渠道之一，讓更多的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)以(yi)(yi)自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)形式邁向社會。

　　三、對我市畢業生就業工作的意見和建議

　　1、建議為自主創業(ye)的(de)大學(xue)生提供更加(jia)優惠的(de)條(tiao)件;

　　2、多(duo)組(zu)織宣(xuan)(xuan)講團(tuan)到高校宣(xuan)(xuan)傳(chuan)xx的發展和(he)環境(jing)，從社(she)會(hui)角度(du)對大學(xue)生(sheng)進行就業(ye)指導、禮儀(yi)培(pei)訓等;

　　3、對志愿服(fu)務(wu)xx的提供優(you)惠政策(ce)。

高校畢業生創業工作總結3

　　回顧走過(guo)的(de)(de)這學(xue)期，導航(hang)站的(de)(de)干(gan)部(bu)干(gan)事收獲很多(duo)也有很多(duo)感受，發現了一些不足，現對我們的(de)(de)工作做(zuo)出(chu)總(zong)結。

　　路(lu)線：計劃—實踐—總結—再計劃—再實踐—再總結。

　　總結目(mu)的(de)：完善(shan)部門(men)建設，提(ti)升辦事能力。

　　一、工作回顧—我們做了什么

　　1.例會：每周的(de)例會，我們積極參加，基本上做(zuo)到(dao)0遲(chi)到(dao)0請假。我們認真開(kai)會，做(zuo)好會議記錄，會場紀律良(liang)好，開(kai)會氣氛活躍，大家(jia)都積極地討論，爭取把工作做(zuo)好。

　　2.講(jiang)(jiang)座：我們聽(ting)過很多(duo)關(guan)于就(jiu)業創(chuang)業的講(jiang)(jiang)座，例如：“傳譯國際海文考研講(jiang)(jiang)座”“財大(da)網商創(chuang)業宣講(jiang)(jiang)會(hui)”“就(jiu)業創(chuang)業交流(liu)會(hui)”“社會(hui)實(shi)踐成果展”“關(guan)愛女性健(jian)康講(jiang)(jiang)座”等等

　　3.活動(dong)：關于(yu)“移(yi)動(dong)校(xiao)園時尚達人賽”，“女生節”，“校(xiao)團委學生會聯誼晚會”

　　4.素(su)質拓(tuo)(tuo)展：積極參加校團委學生會每周一次的(de)素(su)質拓(tuo)(tuo)展

　　5.上傳關于“新(xin)聞大看臺”的文件，搜集(ji)查找(zhao)有關大學生就(jiu)業創(chuang)業的信息、

　　6.兩(liang)代(dai)會志愿(yuan)(yuan)者(zhe)：年xx月xx、xx號我(wo)校(xiao)舉行(xing)了第(di)十二(er)次(ci)團代(dai)會和(he)第(di)二(er)十六次(ci)學代(dai)會。我(wo)們作為志愿(yuan)(yuan)者(zhe)積(ji)極、熱情(qing)、主動、真誠為兩(liang)代(dai)會服務，受到了學校(xiao)領導的(de)高(gao)度(du)贊揚和(he)評價。我(wo)們還被評為了優秀(xiu)志愿(yuan)(yuan)者(zhe)。

　　二、工作感想——我們學到了什么

　　1.每(mei)一次例會，我(wo)們嚴于律己，通(tong)過例會我(wo)們加強(qiang)了時(shi)間觀念，增強(qiang)了集體觀和(he)責任感。

　　2.通過很多次活動(dong)，讓我(wo)們學會抓住鍛煉自己的機會，讓我(wo)們充(chong)分展(zhan)示自己。

　　3.通過(guo)聽講座，參加(jia)素質拓(tuo)展(zhan)，開闊的(de)自(zi)己的(de)視野，提升自(zi)我(wo)素質，讓我(wo)們不(bu)斷改變更新自(zi)己的(de)思想。

　　4.通(tong)過上傳文件，搜(sou)集信息，豐富的(de)(de)自身就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)的(de)(de)知識(shi)，提高了(le)我們的(de)(de)學習能力。

　　三、存在的不足：工作量太小，缺少實踐的機會。

　　四、部門招新

　　就業創業導(dao)航站(zhan)(zhan)完成(cheng)(cheng)(cheng)秋季招新活動(dong)，有xx位(wei)新成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)加入的(de)(de)導(dao)航站(zhan)(zhan)這個大家庭，有兩位(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)xx因為(wei)自(zi)己是太(tai)忙無法兼顧導(dao)航站(zhan)(zhan)的(de)(de)工作，自(zi)動(dong)退(tui)出了。剩下的(de)(de)xx為(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)繼續在自(zi)己的(de)(de)崗(gang)位(wei)上(shang)努(nu)力工作。

　　五、工作設想與展望

　　就(jiu)業(ye)創業(ye)導(dao)航站(zhan)雖然是(shi)校團委新設的(de)(de)一個部門(men)，但是(shi)它的(de)(de)發展前途是(shi)廣大的(de)(de)，新新的(de)(de)事(shi)物總是(shi)朝氣蓬勃，欣欣向榮。就(jiu)業(ye)創業(ye)導(dao)航站(zhan)不應(ying)該只局限(xian)在(zai)現在(zai)的(de)(de)工作(zuo)方(fang)面，應(ying)該尋找廣闊的(de)(de)發展空(kong)間，再(zai)為學(xue)校學(xue)生(sheng)服(fu)務(wu)的(de)(de)同(tong)時也要(yao)(yao)提高成(cheng)中(zhong)醫的(de)(de)品牌含金量，比如:提高在(zai)校學(xue)生(sheng)的(de)(de)綜合素(su)質，讓在(zai)校學(xue)生(sheng)明確(que)自(zi)己(ji)的(de)(de)就(jiu)業(ye)方(fang)向和前景并做好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)職業(ye)規劃，在(zai)積極(ji)地就(jiu)業(ye)過程中(zhong)能(neng)巧妙地創業(ye)。要(yao)(yao)做好(hao)這(zhe)些(xie)，我們要(yao)(yao)多與企業(ye)聯系，尤其是(shi)新新的(de)(de)有關中(zhong)醫產業(ye)的(de)(de)企業(ye)，我們可以邀(yao)請那些(xie)企業(ye)的(de)(de)領(ling)導(dao)人(ren)到(dao)(dao)我們學(xue)校做演講，讓我們能(neng)接觸(chu)到(dao)(dao)更前衛的(de)(de)思想，例如網上(shang)賣藥材(cai)的(de)(de)那個公司。還要(yao)(yao)就(jiu)是(shi)讓本部門(men)的(de)(de)人(ren)到(dao)(dao)相應(ying)的(de)(de)公司見習，公司由我們自(zi)己(ji)找。

　　我(wo)覺得雙(shuang)(shuang)(shuang)選(xuan)會(hui)(hui)是(shi)很重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)們部門(men)應該做好(hao)關于雙(shuang)(shuang)(shuang)選(xuan)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些事(shi)情，尤其是(shi)在(zai)雙(shuang)(shuang)(shuang)選(xuan)會(hui)(hui)過后，我(wo)們要盡可能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拿到在(zai)本次雙(shuang)(shuang)(shuang)選(xuan)會(hui)(hui)上有(you)關于我(wo)們學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)名(ming)單(就(jiu)(jiu)是(shi)被(bei)公司錄取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)單)，相對熱門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，還有(you)前(qian)景廣闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，熱門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)。我(wo)們可以(yi)通過分析得出現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)發展趨勢(shi)，給我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學指出更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景，讓(rang)他們提(ti)前(qian)做好(hao)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備。這(zhe)是(shi)我(wo)們導航站以(yi)后大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展方向(xiang)。

　　下學期我們的(de)主(zhu)要(yao)工作是做好素質培(pei)訓，策劃新(xin)的(de)活動(dong)，豐富創新(xin)活動(dong)的(de)形式，加強(qiang)團隊(dui)建設，建立(li)一(yi)支高效率的(de)團隊(dui)。

　　最后：希望更(geng)好的投身(shen)部門建設，把導航站各成(cheng)員之(zhi)間(jian)的交(jiao)流與合作擴(kuo)大到校團委學生會各部門之(zhi)間(jian)乃(nai)至全校師生之(zhi)間(jian)。

高校畢業生創業工作總結4

　　就(jiu)(jiu)(jiu)業工作(zuo)一(yi)直(zhi)是(shi)政(zheng)府、社(she)會和學校關(guan)注的(de)(de)焦點，通過各(ge)種(zhong)措施努力提升(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業指導的(de)(de)針對性和就(jiu)(jiu)(jiu)業服(fu)務的(de)(de)有效(xiao)性也一(yi)直(zhi)是(shi)我們學院工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)點。我院在學校相關(guan)職(zhi)能部(bu)門的(de)(de)指導關(guan)心下(xia)，根據學校有關(guan)規定，結合學院專業特色，與(yu)時俱進(jin)，扎實(shi)(shi)細(xi)致的(de)(de)做好畢(bi)業生就(jiu)(jiu)(jiu)業指導服(fu)務工作(zuo)，xxxx年我院堅持(chi)“以質量為生命，以創(chuang)新(xin)為靈(ling)魂(hun)，以服(fu)務為主題”的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業工作(zuo)理念，強化內涵(han)建設，注重(zhong)提升(sheng)實(shi)(shi)效(xiao)，xx屆(jie)畢(bi)業生初次就(jiu)(jiu)(jiu)業率(lv)達xx.xx%，現就(jiu)(jiu)(jiu)我院的(de)(de)工作(zuo)總結如(ru)下(xia)：

　　一、領導重視，各部門協作，實施全院全員參與

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)成(cheng)立(li)了(le)由學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨委(wei)書(shu)記、院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長任(ren)組長，分(fen)管院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領導(dao)(dao)(dao)、協(xie)管院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領導(dao)(dao)(dao)、教研(yan)(yan)室主(zhu)任(ren)、團委(wei)書(shu)記、輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)班班主(zhu)任(ren)組成(cheng)的畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)工作小(xiao)組。出臺了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)關于進一步加強學(xue)(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作的意見》，每(mei)個院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領導(dao)(dao)(dao)聯系一個畢業(ye)(ye)(ye)(ye)班班級(ji)，從四(si)月(yue)(yue)份起，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)每(mei)月(yue)(yue)例會(hui)上(shang)公(gong)布各班級(ji)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)數據。五月(yue)(yue)起，在(zai)每(mei)次的教職(zhi)(zhi)工大會(hui)上(shang)公(gong)布各專業(ye)(ye)(ye)(ye)未就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生信息，要求(qiu)相關導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)指導(dao)(dao)(dao)論文的同(tong)時協(xie)助指導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，特別是很多與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)之間有橫(heng)向合作的老師(shi)(shi)，主(zhu)動向合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)推薦(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，努力形成(cheng)全(quan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教職(zhi)(zhi)工關心就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、支持就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、參(can)與就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、推動就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作“全(quan)員(yuan)化(hua)”格局。每(mei)年(nian)九月(yue)(yue)起，負責學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作的老師(shi)(shi)赴(fu)省內(nei)外各地(di)調研(yan)(yan)，了(le)解政策和市場(chang)需(xu)求(qiu)，制定學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作計劃(hua)，同(tong)時廣泛聯絡各地(di)校友及(ji)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)同(tong)行，鞏固就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)。x月(yue)(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)邀請企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)來學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)參(can)加xx月(yue)(yue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)專場(chang)招(zhao)聘會(hui)。來年(nian)四(si)月(yue)(yue)，針(zhen)對(dui)考研(yan)(yan)未錄取同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的需(xu)求(qiu)，聯系相關企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)舉辦(ban)小(xiao)型推薦(jian)會(hui)。

　　二、校企聯誼，拓寬就業途徑，促進產學研結合

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)推行本(ben)科生(sheng)實(shi)(shi)習(xi)制，要(yao)求(qiu)二、三、四年級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)暑期(qi)必須(xu)到企(qi)業內實(shi)(shi)習(xi)，實(shi)(shi)地感受企(qi)業文化和專(zhuan)業需求(qiu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)以各專(zhuan)業實(shi)(shi)習(xi)基(ji)地為(wei)依托，建(jian)(jian)立(li)起(qi)一(yi)批(pi)(pi)實(shi)(shi)習(xi)、就業、創業綜合(he)基(ji)地。如建(jian)(jian)業集團、萬科集團、基(ji)準(zhun)方中等(deng)，尤其(qi)是省(sheng)內多家設計院(yuan)(yuan)也(ye)為(wei)我院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了寬闊的舞臺，簽訂(ding)了一(yi)批(pi)(pi)相對穩定的實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)踐(jian)基(ji)地。在此基(ji)礎上(shang)，針對建(jian)(jian)筑產業布(bu)局(ju)調整(zheng)的新形勢，主動聯(lian)(lian)系新企(qi)業，挖掘新需求(qiu)。推進(jin)“教學(xue)(xue)(xue)(xue)+模擬(ni)+實(shi)(shi)踐(jian)”“三位一(yi)體(ti)”聯(lian)(lian)合(he)培養(yang)模式，大力提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業平臺。

　　在平時(shi)(shi)的(de)(de)工作(zuo)中，學院(yuan)積極聯系邀(yao)請(qing)企(qi)業進校(xiao)宣講，每(mei)年xx月均舉辦院(yuan)企(qi)聯誼(yi)暨(ji)項(xiang)目洽談會(hui)，邀(yao)請(qing)企(qi)業到(dao)(dao)會(hui)商(shang)談招聘學生、聯合培養(yang)、產學研合作(zuo)等(deng)事宜，全面推動學院(yuan)和(he)企(qi)業之間的(de)(de)交(jiao)流合作(zuo)。此項(xiang)活動作(zuo)為(wei)學院(yuan)特色工作(zuo)，已持續舉辦九年，得(de)到(dao)(dao)了企(qi)業的(de)(de)大(da)力支持。同時(shi)(shi)到(dao)(dao)會(hui)的(de)(de)各(ge)大(da)企(qi)業為(wei)畢(bi)業生提供了充足的(de)(de)崗位(wei)和(he)機會(hui)，多方(fang)面深層次增(zeng)進了學院(yuan)和(he)企(qi)業之間的(de)(de)合作(zuo)溝通(tong)。

　　三、加強指導，提升職業技能，提供全面服務

　　針(zhen)對學生(sheng)身(shen)處校園，對社會缺乏相(xiang)對了解等情況，學院充分利(li)用“職前教育網絡學堂”資源，加強(qiang)職業生(sheng)涯規劃(hua)指導，開拓學生(sheng)視

　　野(ye)，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立正(zheng)確的價(jia)值(zhi)觀和擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀。學(xue)(xue)(xue)院邀(yao)請(qing)建(jian)筑領域的知名企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術主(zhu)管給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做報告(gao)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關領域有直觀的了解(jie)，從(cong)而(er)明確專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)習方向，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)講解(jie)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)人才的定義和要求，給畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)發放《就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)手(shou)冊》，加大(da)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策宣傳(chuan)力度(du);每年舉辦xx多期專題性的團體輔導和個性化職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)咨詢活動(dong)，定期開展各地就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策咨詢會。

　　每年x月，我院都(dou)會舉辦學生(sheng)專(zhuan)業(ye)技(ji)能比賽，包括手(shou)繪、軟件、模型等環(huan)節，要(yao)求畢(bi)業(ye)年級師(shi)生(sheng)全部參(can)加，提(ti)高學生(sheng)技(ji)能，促進就業(ye)發(fa)(fa)展。聯系發(fa)(fa)布(bu)香港理工大學、香港城市大學等學校的碩(shuo)士招生(sheng)簡(jian)章，為部分(fen)有(you)出國意向的同(tong)學提(ti)供雅思(si)、托福考試信息，從(cong)多個層(ceng)面幫(bang)助學生(sheng)明(ming)確個人(ren)發(fa)(fa)展目標，增(zeng)強核心競爭力。

　　四、激發創業意識，樹立成功典型，鼓勵就業創業聯動

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)制定就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)條例，統籌(chou)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)工作(zuo)，注重提(ti)(ti)升指(zhi)導(dao)教(jiao)師的(de)理(li)論水平。明確創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育是培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)精神，是面對(dui)不確定未來的(de)勇氣和(he)堅(jian)持。提(ti)(ti)出“先參與創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，再主導(dao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)”的(de)概念，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)離開(kai)學(xue)(xue)(xue)校踏上社(she)會之后為自己打造一份(fen)事業(ye)(ye)(ye)基礎的(de)過(guo)程就(jiu)是“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)”。每學(xue)(xue)(xue)期，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)均(jun)邀請(qing)校內外(wai)指(zhi)導(dao)教(jiao)師開(kai)設專題(ti)講座，從(cong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策、形勢(shi)、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)基本原則(ze)等方面給(gei)予指(zhi)導(dao)，增強了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)熱(re)情和(he)信心。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)科(ke)特(te)點(dian)，結合創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃(hua)大(da)賽，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。給(gei)有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力和(he)需(xu)求(qiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供平臺，激發興(xing)趣、濃郁氛圍。充分發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)團優勢(shi)，開(kai)展各種活動(dong)，模擬就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，舉(ju)辦模擬人才招聘(pin)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)技能競賽、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工場贊助計劃(hua)、設立(li)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)基金，對(dui)申報(bao)項(xiang)目進行資(zi)助，以多種方式使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)前感受體驗(yan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，盡早選擇(ze)適(shi)合自己的(de)方向。

　　近幾年，我院有多(duo)位校友創(chuang)業(ye)成(cheng)功，這部分成(cheng)功的(de)校友是學(xue)院不可多(duo)得的(de)資(zi)源(yuan)，通過(guo)邀(yao)請(qing)他們擔(dan)任創(chuang)業(ye)導師(shi)，回校講課(ke)、作(zuo)報告，將它們的(de)先(xian)進(jin)事跡(ji)制(zhi)作(zuo)成(cheng)展板(ban)展出等方式不斷(duan)激發同學(xue)們的(de)奮(fen)斗(dou)熱情。

　　五、關注個體，做好細節，增強人文關懷

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)及時(shi)更新完善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)資料管理系統，對困(kun)難生(sheng)(sheng)給予關注，并優先(xian)推(tui)薦優秀貧困(kun)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)。在畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工辦突(tu)出“服務”兩字，在日常工作(zuo)(zuo)中提高效(xiao)率，科學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)范準確(que)地為畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)做好各項(xiang)基礎性服務工作(zuo)(zuo)。建立(li)(li)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)情況(kuang)月(yue)報制度，及時(shi)掌握每(mei)名畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)動向(xiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)開展(zhan)系列活動，設立(li)(li)愛心企業(ye)(ye)(ye)庫(ku)，舉辦“女大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”專場招聘會(hui)，針對就(jiu)業(ye)(ye)(ye)困(kun)難的同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)開展(zhan)“簡歷會(hui)診”工作(zuo)(zuo)坊、“模擬面(mian)(mian)試”工作(zuo)(zuo)坊等;幫(bang)助(zhu)他們學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)全面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)，將就(jiu)業(ye)(ye)(ye)援助(zhu)工作(zuo)(zuo)真正(zheng)落(luo)到實(shi)處。

　　近年來，我院(yuan)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作堅持從社會需求出發，加強與(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)聯(lian)系，做好(hao)市場(chang)調研。注(zhu)重學生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)競爭(zheng)力的(de)(de)(de)培養，加強創業(ye)(ye)教育(yu)，不斷提高人才綜合素質(zhi)。在工(gong)作中感覺還需進一步提高認識，將就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)、創業(ye)(ye)教育(yu)融(rong)入專業(ye)(ye)教育(yu)之中，形成以(yi)創業(ye)(ye)帶動就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，不斷提高人才培養質(zhi)量，逐步構建理論與(yu)(yu)實(shi)踐并舉、課(ke)堂與(yu)(yu)課(ke)外統籌(chou)、教師(shi)與(yu)(yu)學生互動的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)、創業(ye)(ye)服務體系。

　　六、存在的不足

　　1、學(xue)生就(jiu)業期望值較高，由于我(wo)院(yuan)近兩年學(xue)生就(jiu)業火爆而(er)(er)且(qie)多(duo)數(shu)專業都能進入設計院(yuan)等單(dan)位，有相當(dang)多(duo)的(de)畢業生采取(qu)了觀(guan)望的(de)態度(du)，特別是單(dan)位沒(mei)來招聘或(huo)者沒(mei)有關(guan)閉(bi)招聘口之前，不想去任何單(dan)位應聘。由于不能很(hen)好地把握自身的(de)就(jiu)業定(ding)位，從而(er)(er)錯過了很(hen)好的(de)就(jiu)業機會。

　　2、女(nv)(nv)生就業存在困(kun)難。由于學(xue)校的專業的特殊性，對女(nv)(nv)生外(wai)在要求較高，女(nv)(nv)生就業比男生遇到的困(kun)難加重(zhong)。

　　3、就業指導(dao)工(gong)作尚缺乏系統性，個別指導(dao)的廣泛性不夠，就業指導(dao)工(gong)作的水平有待進(jin)一步提高。

高校畢業生創業工作總結5

　　一、畢業生基本情況

　　(一)畢(bi)業生(sheng)基本(ben)人數

　　化(hua)學工程學院(yuan)xxXX年共有畢業生(sheng)xx人(ren)，其中本科(ke)生(sheng)xx人(ren)，專科(ke)生(sheng)xx人(ren)。

　　(二(er))畢(bi)業生就業情(qing)況

　　我院(yuan)xxXX屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)初次(ci)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)(lv)為xx.xx%，高于(yu)省、校的平(ping)均(jun)水平(ping);其中本科(ke)(ke)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的初次(ci)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)(lv)為xx%;專科(ke)(ke)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的初次(ci)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)(lv)為xx.xx%。

　　(三)畢業生簽約的就業單位性質流向分類

　　我院(yuan)xxXX屆畢(bi)業生簽(qian)約的(de)就業單(dan)(dan)位性質主要是民(min)營企業xx人(ren)，占(zhan)xx.xx%;國有(you)企業xx人(ren)，占(zhan)xx.xx%;黨政事(shi)業單(dan)(dan)位xx人(ren)，占(zhan)1%;專插本xx人(ren)，占(zhan)4.xx%，考研(yan)人(ren)數xx人(ren)，占(zhan)4%。

　　二、存在問題

　　我院(yuan)xxXX年的(de)就(jiu)(jiu)業工作(zuo)雖然(ran)取得了可喜可賀的(de)成績，但是在這些(xie)光環的(de)背后，我們(men)應該深刻地認識(shi)(shi)到，我院(yuan)的(de)就(jiu)(jiu)業工作(zuo)依然(ran)存(cun)在多方面的(de)問題，只(zhi)有不斷查找問題和工作(zuo)難(nan)點，深刻認識(shi)(shi)問題的(de)原(yuan)因，才能(neng)找出(chu)對(dui)策，突破我院(yuan)就(jiu)(jiu)業工作(zuo)的(de)瓶頸。

　　(一(yi))雖然學院經過(guo)全(quan)方位，多角度(du)的發動和宣傳，“就(jiu)(jiu)業工作(zuo)，人人有責”理念已(yi)成為師生共識，但(dan)是(shi)我院在(zai)就(jiu)(jiu)業工作(zuo)方面(mian)存(cun)在(zai)的觀念方面(mian)的細節問題(ti)依然值得我們重視。

　　1、個別(bie)教職工(gong)對“就業工(gong)作(zuo)(zuo)，人(ren)人(ren)有(you)責(ze)”的觀念理(li)解還(huan)不夠(gou)深刻，特別(bie)是個別(bie)專業老師(shi)存在著一(yi)種觀念認為只需要專心于教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)則事(shi)不關己，對學(xue)院的就業工(gong)作(zuo)(zuo)投入積極性仍待(dai)進一(yi)步

　　的提升(sheng)。實(shi)際上，畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的最后一(yi)(yi)個環(huan)節(jie)也是(shi)重(zhong)要(yao)的一(yi)(yi)個環(huan)節(jie)，是(shi)檢驗辦學(xue)(xue)質量的重(zhong)要(yao)指標之一(yi)(yi)，關系到我(wo)院全體畢業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)的切身(shen)利益，與我(wo)院的可持續發展密切相關，是(shi)一(yi)(yi)項影響學(xue)(xue)院和學(xue)(xue)校生(sheng)存與發展的根本(ben)性工作(zuo)(zuo)。

　　2、某(mou)些畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)太(tai)(tai)狹隘，定位(wei)(wei)不(bu)明確，在(zai)求職過程中(zhong)過多關注眼前的(de)(de)薪(xin)資(zi)(zi)(zi)待(dai)遇(yu)，地(di)域以及企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)性質，忽略了崗位(wei)(wei)和企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展空間，造成某(mou)些崗位(wei)(wei)和企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)無人(ren)(ren)(ren)投(tou)簡歷、空缺現象嚴重。在(zai)針對我院xxXX屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)向的(de)(de)調查(cha)報(bao)告(gao)中(zhong)發現，大部分畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)意(yi)向就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)地(di)域集中(zhong)在(zai)廣東省內，特別是(shi)省內發達地(di)區。在(zai)調查(cha)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)群(qun)中(zhong)，希望在(zai)廣東省內工(gong)作的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)占(zhan)(zhan)xx%，愿(yuan)意(yi)到(dao)(dao)外省工(gong)作的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)只(zhi)(zhi)有(you)(you)xx.1%，愿(yuan)意(yi)到(dao)(dao)西部工(gong)作的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)更加少，只(zhi)(zhi)有(you)(you)0.xx%。另外，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)對就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)(wei)性質的(de)(de)意(yi)向分布也嚴重失調。在(zai)調查(cha)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)群(qun)中(zhong)，最(zui)希望到(dao)(dao)國有(you)(you)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)占(zhan)(zhan)xx.6%，最(zui)希望到(dao)(dao)政府(fu)部門工(gong)作的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)占(zhan)(zhan)xx.3%，把外資(zi)(zi)(zi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和合資(zi)(zi)(zi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)排在(zai)意(yi)向首(shou)位(wei)(wei)的(de)(de)分別是(shi)6.1%和8.5%，首(shou)選自主創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)占(zhan)(zhan)1.1%，首(shou)選私(si)、民營企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)更加少，只(zhi)(zhi)有(you)(you)0.4%，大部分畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)把私(si)、民營企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)排在(zai)意(yi)向單(dan)位(wei)(wei)的(de)(de)倒數(shu)位(wei)(wei)置，多數(shu)原因是(shi)認(ren)為私(si)、民營企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)穩(wen)定的(de)(de)因素太(tai)(tai)多。

　　3、畢(bi)業生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業誠信(xin)(xin)觀念有(you)待進一(yi)(yi)(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)(qiang)，雖然我院(yuan)領導(dao)一(yi)(yi)(yi)直非(fei)常(chang)重視(shi)，在(zai)畢(bi)業生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業指導(dao)課中(zhong)多次強(qiang)(qiang)調(diao)加(jia)強(qiang)(qiang)就(jiu)(jiu)業誠信(xin)(xin)教育，但由于(yu)畢(bi)業生(sheng)(sheng)基數大，xxXX年我院(yuan)畢(bi)業生(sheng)(sheng)違約(yue)(yue)人數在(zai)學(xue)校比(bi)例中(zhong)仍(reng)比(bi)較高。針對(dui)這個問(wen)題，我們試著(zhu)從多方面(mian)(mian)尋(xun)找(zhao)(zhao)原因(yin)，從學(xue)生(sheng)(sheng)角(jiao)度分析主觀原因(yin)，有(you)些(xie)畢(bi)業生(sheng)(sheng)不(bu)僅出現一(yi)(yi)(yi)次毀約(yue)(yue)行(xing)為，還(huan)出現了(le)二次，甚至三次，對(dui)于(yu)這部分學(xue)生(sheng)(sheng)，他們在(zai)找(zhao)(zhao)工(gong)作(zuo)過程(cheng)中(zhong)確實不(bu)清(qing)楚(chu)自己(ji)的(de)(de)目(mu)標定位(wei)(wei)，存在(zai)騎驢找(zhao)(zhao)馬心理，在(zai)就(jiu)(jiu)業壓(ya)力(li)下，就(jiu)(jiu)先簽訂一(yi)(yi)(yi)份工(gong)作(zuo)以防萬一(yi)(yi)(yi)，等(deng)有(you)更(geng)好(hao)的(de)(de)機會時(shi)再(zai)換;還(huan)有(you)一(yi)(yi)(yi)部分學(xue)生(sheng)(sheng)因(yin)為一(yi)(yi)(yi)開始對(dui)公(gong)司(si)情況了(le)解(jie)不(bu)夠(gou)，等(deng)實習一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間(jian)后發(fa)現與自己(ji)的(de)(de)目(mu)標相差甚遠(yuan)，選擇(ze)終止協(xie)議。另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)(mian)，用人單位(wei)(wei)也有(you)原因(yin)導(dao)致畢(bi)業生(sheng)(sheng)違約(yue)(yue)行(xing)為，有(you)一(yi)(yi)(yi)部分用人單位(wei)(wei)簽約(yue)(yue)行(xing)為倉(cang)促(cu)，不(bu)給學(xue)生(sheng)(sheng)充分時(shi)間(jian)了(le)解(jie)公(gong)司(si)和(he)(he)與家人商討，對(dui)公(gong)司(si)自身情況和(he)(he)工(gong)作(zuo)環境及福利待遇的(de)(de)介紹含糊(hu)不(bu)清(qing)，特別是在(zai)一(yi)(yi)(yi)些(xie)大型招聘會場上混雜了(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)不(bu)誠信(xin)(xin)的(de)(de)用人單位(wei)(wei)。

　　(二)我(wo)院對(dui)就(jiu)業(ye)工作的(de)投入仍有(you)所欠(qian)缺，這包括(kuo)就(jiu)業(ye)指導服務體系(xi)的(de)建(jian)設(she)投入、就(jiu)業(ye)資金(jin)的(de)投入、創新實(shi)踐型人才培(pei)養的(de)設(she)施設(she)備投入。

　　1、我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人數(shu)位居全(quan)(quan)校首位，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人數(shu)和(he)個(ge)性的(de)(de)多樣性對(dui)我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)(yuan)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)服(fu)務(wu)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)建(jian)設提出了更(geng)多、更(geng)細(xi)、更(geng)高(gao)的(de)(de)要求，我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)(yuan)應重視加強對(dui)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作專職輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)以及其(qi)他輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)培(pei)訓，比如就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)課(ke)統(tong)一(yi)備課(ke)，有(you)效指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)和(he)離校辦理(li)(li)的(de)(de)相關手(shou)續。同(tong)時動員(yuan)全(quan)(quan)院(yuan)(yuan)(yuan)教職工重視就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)工作，把就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)理(li)(li)念(nian)融入教學(xue)全(quan)(quan)過程，逐(zhu)漸形成我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)(yuan)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)服(fu)務(wu)的(de)(de)梯度(du)(du)隊(dui)伍(wu)，提高(gao)我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)(yuan)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)服(fu)務(wu)水平。其(qi)次，逐(zhu)步強化就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)教育的(de)(de)深度(du)(du)，在(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)課(ke)程設置上，逐(zhu)步實現從(cong)大學(xue)一(yi)年級開(kai)始(shi)，貫穿(chuan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)校教育的(de)(de)全(quan)(quan)過程。針對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)不同(tong)階段的(de)(de)心(xin)理(li)(li)特點，從(cong)三個(ge)層面系(xi)統(tong)有(you)序地開(kai)展(zhan)教育和(he)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)：第(di)一(yi)個(ge)層面是開(kai)展(zhan)成才教育指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)，結(jie)合新生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)教育、專業(ye)(ye)(ye)教育，樹立良好(hao)學(xue)風(feng)，打好(hao)專業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎(chu)，開(kai)展(zhan)豐富多彩的(de)(de)第(di)二(er)課(ke)堂活動，鍛煉(lian)各方面才能，全(quan)(quan)面提高(gao)綜合素(su)(su)質，為(wei)將來就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創造基(ji)本條件;第(di)二(er)個(ge)層面是進行(xing)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)理(li)(li)念(nian)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)，樹立正確的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念(nian)與事業(ye)(ye)(ye)意識，為(wei)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)做好(hao)心(xin)理(li)(li)準備;第(di)三個(ge)層面是進行(xing)求職素(su)(su)質和(he)技(ji)巧指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)，為(wei)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)做最后沖刺。

　　2、我(wo)院一(yi)直秉著專(zhuan)款(kuan)專(zhuan)用(yong)(yong)的(de)(de)原則，在(zai)就業經費的(de)(de)投(tou)入使用(yong)(yong)中盡(jin)量(liang)做(zuo)到合理、科學。由于我(wo)院接待用(yong)(yong)人單位(wei)的(de)(de)任務(wu)繁重(zhong)，大部(bu)分就業經費都(dou)用(yong)(yong)于接待事務(wu)上，在(zai)就業經費有限(xian)的(de)(de)情(qing)況下(xia)，我(wo)院在(zai)開創畢業生思想教(jiao)育品牌活動方面受(shou)到了限(xian)制。另外(wai)，我(wo)院在(zai)“雙(shuang)困(kun)生”的(de)(de)求(qiu)職資(zi)金補助方面的(de)(de)政策也(ye)顯(xian)得心有余(yu)而(er)(er)力不(bu)足，有一(yi)部(bu)分“雙(shuang)困(kun)生”正因為沒有求(qiu)職路費而(er)(er)放棄了很多(duo)外(wai)出面試機會(hui)。

　　3、老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)缺乏與(yu)畢業生(sheng)溝(gou)通聯系(xi)。由于教(jiao)師(shi)(shi)(shi)忙于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研工作，輔導(dao)員(yuan)忙于日常繁(fan)瑣工作，與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝(gou)通互動較(jiao)少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)沒有(you)較(jiao)深的感(gan)(gan)情基礎，畢業后對母(mu)(mu)校和(he)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)感(gan)(gan)情淡薄。在(zai)跟蹤(zong)就業信息過程中，常常會遇到棘手(shou)的問題是：有(you)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)很反感(gan)(gan)母(mu)(mu)校，反感(gan)(gan)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，每次打(da)電話跟蹤(zong)就業信息時，他(ta)們看到茂名電話不接電話，或者關(guan)機，發信息也不回。更有(you)甚者，對工作人員(yuan)惡言(yan)惡語，“我就業了，就是不告訴(su)你(ni)!”、“我在(zai)家搬磚頭(tou)!”、“你(ni)以后不要打(da)電話來騷擾我了”諸如(ru)此(ci)類現(xian)象。

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