考研英語復習規劃
考研英語復習規劃1
在考研(yan)英語作文中，通過參考評分(fen)標準，一篇好的作文需要具(ju)備以下幾個方面因素：內容切題，文字表(biao)達清(qing)楚(chu)，句式有變化，正(zheng)確的句子結(jie)構和恰當的詞(ci)匯，卷面整潔。
內容切題
內(nei)容切題是考(kao)研英(ying)語作(zuo)文(wen)的一(yi)項最基(ji)本的要(yao)求。那么(me)該如(ru)何達到這一(yi)要(yao)求呢？我們應該從以下(xia)幾個方面入手：
(1)認真審題(ti)(ti)(ti)。根(gen)據題(ti)(ti)(ti)目的類別(bie)，弄(nong)清楚題(ti)(ti)(ti)目對文體的要(yao)求(qiu)，并判斷文章的種類是議論(lun)文、說明還是記敘文，同時(shi)(shi)確定(ding)文章要(yao)闡明的主題(ti)(ti)(ti)或所要(yao)表(biao)達(da)的中(zhong)心思(si)想。考生(sheng)在拿到(dao)作文題(ti)(ti)(ti)后切忌唯(wei)恐時(shi)(shi)間不(bu)夠，提筆(bi)就寫。一旦到(dao)了考場(chang)上，寫的內容偏離(li)了題(ti)(ti)(ti)目的要(yao)求(qiu)，等(deng)到(dao)發現了再改(gai)就來不(bu)及了。所以同學們在平(ping)常練(lian)習時(shi)(shi)，在下(xia)筆(bi)之前一定(ding)要(yao)看清題(ti)(ti)(ti)意，形成習慣。
(2)注意安排(pai)和設計(ji)段落(luo)。根據文(wen)章的(de)(de)中心思想(xiang)，確定各個段落(luo)的(de)(de)主要(yao)內容(rong)和主題句。如果(guo)是議論(lun)(lun)文(wen)，要(yao)從論(lun)(lun)點(dian)的(de)(de)正(zheng)反兩個方面(mian)來考慮(lv)，首先是某觀(guan)點(dian)的(de)(de)合理(li)成分或者某物(wu)的(de)(de)長處(chu)，然(ran)后是該觀(guan)點(dian)的(de)(de)不(bu)合理(li)成分或者該物(wu)的(de)(de)短處(chu)，最后闡明(ming)自己的(de)(de)觀(guan)點(dian)。
(3)同學們在(zai)練習中，還應注意(yi)總結歸納(na)一些(xie)常用的句式(shi)，形成自(zi)己(ji)的模(mo)板。切忌將記(ji)憶里比較熟(shu)悉的句子生(sheng)拉硬搬，否則會(hui)使(shi)作文結構(gou)松散，意(yi)思(si)不(bu)明確，甚(shen)至會(hui)偏離主題，給人胡亂堆砌的感覺。
表達清楚
文(wen)章要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到文(wen)字連貫(guan)、表達清楚，要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到文(wen)字連貫(guan)，文(wen)章各段落(luo)(luo)(luo)就必須根(gen)據提綱所(suo)確立的(de)(de)(de)不同主題句進行(xing)展(zhan)開，而且(qie)各段落(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)主題句將段落(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)各個部(bu)分(fen)緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)連接在一起，完整而流利地(di)表現出(chu)段落(luo)(luo)(luo)所(suo)要(yao)(yao)(yao)表現的(de)(de)(de)思想，使讀者(zhe)能(neng)夠輕(qing)松地(di)理解段落(luo)(luo)(luo)中各部(bu)分(fen)以及段落(luo)(luo)(luo)之間的(de)(de)(de)聯系(xi)，進而明白(bai)你所(suo)要(yao)(yao)(yao)表達的(de)(de)(de)'意思。
句式有變化
初學(xue)寫作(zuo)的(de)(de)(de)同學(xue)，由于對英語(yu)寫作(zuo)沒(mei)有信心，通常(chang)不(bu)敢大膽地使用(yong)自己已經掌握的(de)(de)(de)語(yu)言基礎(chu)知(zhi)識，包括英語(yu)句法知(zhi)識。結(jie)果整篇文(wen)章都是(shi)以(yi)主(zhu)語(yu)、謂(wei)語(yu)、賓語(yu)句式為主(zhu)的(de)(de)(de)簡單句子(zi)，文(wen)章因(yin)此顯得刻板(ban)，毫無生氣。實際(ji)上，和(he)漢(han)語(yu)一(yi)樣，英語(yu)的(de)(de)(de)句子(zi)結(jie)構(gou)也是(shi)豐(feng)富多(duo)(duo)彩，變化多(duo)(duo)樣的(de)(de)(de)，同樣的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)意義可以(yi)用(yong)多(duo)(duo)種句子(zi)結(jie)構(gou)來(lai)表達。適當(dang)的(de)(de)(de)運用(yong)一(yi)些復合句會給你(ni)的(de)(de)(de)文(wen)章增色(se)添彩。
正確的句子結構和恰當的詞匯
句子(zi)結構和用詞正確(que)要(yao)(yao)求在(zai)寫(xie)(xie)作(zuo)中使(shi)(shi)用正確(que)的(de)(de)(de)句子(zi)結構，選擇(ze)恰當的(de)(de)(de)詞匯(hui)，首先要(yao)(yao)勤學(xue)(xue)多(duo)練。尤其(qi)在(zai)練習寫(xie)(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)初始(shi)階段，要(yao)(yao)勤查(cha)語(yu)(yu)法書和字(zi)典(dian)，常用詞和短語(yu)(yu)進(jin)行(xing)背誦記憶，擴大(da)詞匯(hui)量(liang)，拓展知(zhi)識面。要(yao)(yao)深刻理(li)解所背詞語(yu)(yu)的(de)(de)(de)內在(zai)含義(yi)，并(bing)了解他(ta)們所使(shi)(shi)用的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言環境。復(fu)習備考時(shi)，請務必認真閱讀關(guan)于(yu)寫(xie)(xie)作(zuo)方面的(de)(de)(de)論述，模仿并(bing)熟記一(yi)些常用的(de)(de)(de)過渡詞和英(ying)語(yu)(yu)句型，以(yi)及一(yi)些英(ying)語(yu)(yu)范文，并(bing)切忌自(zi)編(bian)自(zi)造(zao)漢語(yu)(yu)式(shi)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)句式(shi)和詞組，那樣(yang)容(rong)易(yi)養成不良的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)習慣(guan)。一(yi)定要(yao)(yao)注意使(shi)(shi)用學(xue)(xue)習過的(de)(de)(de)，比(bi)較熟悉(xi)有把握的(de)(de)(de)句式(shi)和詞匯(hui)，這樣(yang)會(hui)提(ti)升(sheng)你的(de)(de)(de)準確(que)率。
其次，在考試過程中，對于(yu)那些(xie)拿(na)不穩(wen)，沒有(you)把(ba)握的(de)(de)句子，盡(jin)量采(cai)取回避政(zheng)策，或找到(dao)相應的(de)(de)替換詞。
卷面整潔
特別強(qiang)調(diao)，寫作(zuo)屬于主(zhu)觀性測試(shi)，閱(yue)卷(juan)人(ren)對(dui)答卷(juan)印象的(de)(de)好(hao)壞會直接影(ying)響(xiang)到考(kao)生(sheng)的(de)(de)分(fen)(fen)數，而且(qie)研(yan)究(jiu)生(sheng)入學考(kao)試(shi)英語寫作(zuo)的(de)(de)閱(yue)卷(juan)采用的(de)(de)是總(zong)體評分(fen)(fen)的(de)(de)方法，閱(yue)卷(juan)人(ren)員就總(zong)體印象給出獎勵(li)分(fen)(fen)，而不是按語言點(dian)的(de)(de)錯誤數目(mu)扣分(fen)(fen)，因此(ci)，大家在復習(xi)(xi)中，也要特別注(zhu)(zhu)意卷(juan)面的(de)(de)整潔，注(zhu)(zhu)意養成良(liang)好(hao)的(de)(de)寫作(zuo)習(xi)(xi)慣。
考研英語復習規劃2
20xx年考(kao)研(yan)英(ying)語(yu)(yu)考(kao)試(shi)大(da)(da)綱已出(chu)(chu)，就完型(xing)(xing)而言，基(ji)本沒有變化。根據考(kao)試(shi)大(da)(da)綱，完型(xing)(xing)的(de)(de)命題形(xing)(xing)式為(wei)(wei)：給考(kao)生(sheng)一(yi)(yi)篇(pian)語(yu)(yu)句連貫的(de)(de)短文(按照新大(da)(da)綱規定(ding)(ding)在(zai)(zai)(zai)(zai)240-280詞(ci)(ci)左右(you))，出(chu)(chu)題人有目的(de)(de)地在(zai)(zai)(zai)(zai)每隔一(yi)(yi)定(ding)(ding)數(shu)量的(de)(de)詞(ci)(ci)語(yu)(yu)后去除一(yi)(yi)處詞(ci)(ci)語(yu)(yu)，形(xing)(xing)成總共20處詞(ci)(ci)語(yu)(yu)空缺(que)，并(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)相應的(de)(de)空缺(que)處設置(包(bao)括三個(ge)干擾項(xiang)在(zai)(zai)(zai)(zai)內的(de)(de))四個(ge)備選(xuan)答(da)案，需(xu)要考(kao)生(sheng)從四個(ge)選(xuan)項(xiang)中選(xuan)出(chu)(chu)一(yi)(yi)個(ge)最(zui)佳的(de)(de)答(da)案。本部(bu)分(fen)共10分(fen)，20題，每題分(fen)值為(wei)(wei)0.5分(fen)。大(da)(da)綱對于完形(xing)(xing)填空這部(bu)分(fen)的(de)(de)命題思(si)路(lu)為(wei)(wei)：完形(xing)(xing)填空主要測(ce)試(shi)考(kao)生(sheng)結合上下文的(de)(de)綜合理解(jie)能(neng)力(li)和語(yu)(yu)言運用能(neng)力(li)，即在(zai)(zai)(zai)(zai)閱讀理解(jie)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上把握英(ying)語(yu)(yu)知識運用的(de)(de)能(neng)力(li)。
因此(ci)，看完(wan)(wan)了命題(ti)形(xing)式與思(si)路(lu)之后，我(wo)(wo)們(men)發(fa)現大綱對(dui)于完(wan)(wan)形(xing)填(tian)空(kong)(kong)的(de)(de)(de)(de)考(kao)察(cha)(cha)形(xing)式、考(kao)察(cha)(cha)角(jiao)度、考(kao)察(cha)(cha)難點都(dou)做了深入淺出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)規定(ding)。具體來說，結合(he)(he)近(jin)十(shi)年完(wan)(wan)形(xing)真題(ti)，我(wo)(wo)們(men)可以發(fa)現大綱對(dui)于完(wan)(wan)形(xing)的(de)(de)(de)(de)'規定(ding)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)考(kao)察(cha)(cha)考(kao)生(sheng)要(yao)在能(neng)夠讀(du)懂(dong)整(zheng)(zheng)篇文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)基礎與前提(ti)之下，對(dui)于具體英語知識(shi)的(de)(de)(de)(de)運用，包括我(wo)(wo)們(men)常說的(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)形(xing)填(tian)空(kong)(kong)的(de)(de)(de)(de)詞義(yi)辨析(xi)、邏輯(ji)推理等(deng)等(deng)能(neng)力(li)。因此(ci)，從(cong)這個(ge)意義(yi)上說，大綱對(dui)于完(wan)(wan)形(xing)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)考(kao)察(cha)(cha)更(geng)加側重的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)考(kao)生(sheng)對(dui)于文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)體把握，而(er)并不是(shi)(shi)單(dan)純(chun)的(de)(de)(de)(de)考(kao)察(cha)(cha)完(wan)(wan)形(xing)的(de)(de)(de)(de)具體某個(ge)或者幾個(ge)詞義(yi)的(de)(de)(de)(de)辨析(xi)能(neng)力(li)，所以，由此(ci)可以得(de)出(chu)(chu)，考(kao)生(sheng)要(yao)想在完(wan)(wan)形(xing)上取得(de)成功(gong)，要(yao)將文(wen)章(zhang)(zhang)選項放置于整(zheng)(zheng)個(ge)文(wen)章(zhang)(zhang)之中，由此(ci)，我(wo)(wo)們(men)考(kao)生(sheng)在平時一定(ding)要(yao)訓練自己的(de)(de)(de)(de)西方文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)能(neng)力(li)，這也是(shi)(shi)與閱(yue)讀(du)理解的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)不謀而(er)合(he)(he)。
其次，在訓練(lian)自(zi)己閱(yue)讀西(xi)方(fang)文(wen)章(zhang)的(de)(de)前提下，還要(yao)(yao)不斷熟(shu)悉西(xi)方(fang)的(de)(de)英(ying)語(yu)語(yu)言(yan)特點與思維方(fang)式(shi)，這(zhe)是一個(ge)能體(ti)現基本(ben)功的(de)(de)訓練(lian)方(fang)式(shi)與角度。那(nei)么(me)，既然(ran)完形(xing)(xing)的(de)(de)出(chu)處是西(xi)方(fang)文(wen)章(zhang)，那(nei)么(me)其文(wen)章(zhang)結(jie)構基本(ben)上(shang)都是總分結(jie)構，基本(ben)上(shang)都是拋出(chu)一個(ge)觀(guan)點并在后面篇幅不斷印(yin)證此(ci)觀(guan)點。因此(ci)對于我們考生(sheng)(sheng)而言(yan)，我們需要(yao)(yao)將文(wen)章(zhang)首(shou)段(duan)(duan)(duan)或者(zhe)段(duan)(duan)(duan)首(shou)句(ju)(ju)讀懂(dong)(dong)，方(fang)可(ke)(ke)進(jin)行具體(ti)的(de)(de)答(da)題(ti)。那(nei)么(me)，能夠讀懂(dong)(dong)段(duan)(duan)(duan)首(shou)句(ju)(ju)或者(zhe)文(wen)章(zhang)首(shou)段(duan)(duan)(duan)的(de)(de)前提就(jiu)是能夠辨識這(zhe)些(xie)單(dan)詞(ci)(ci)，完形(xing)(xing)通常(chang)考察的(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)屬(shu)于核心詞(ci)(ci)匯(hui)，那(nei)么(me)，考生(sheng)(sheng)一定(ding)要(yao)(yao)掌握(wo)大綱規定(ding)的(de)(de)5500詞(ci)(ci)匯(hui)+1XX前后綴(zhui)+專有名詞(ci)(ci)，只有在宏(hong)觀(guan)上(shang)掌握(wo)了詞(ci)(ci)匯(hui)之后，才可(ke)(ke)進(jin)入語(yu)句(ju)(ju)的(de)(de)理解，最(zui)后才可(ke)(ke)進(jin)入語(yu)段(duan)(duan)(duan)階段(duan)(duan)(duan)，利用邏輯關系將文(wen)章(zhang)讀懂(dong)(dong)，這(zhe)樣才可(ke)(ke)以選擇出(chu)最(zui)適合的(de)(de)單(dan)詞(ci)(ci)作為答(da)案。因此(ci)，這(zhe)也能從側(ce)面烘托(tuo)出(chu)完形(xing)(xing)填(tian)空具體(ti)考察學生(sheng)(sheng)的(de)(de)無外(wai)乎詞(ci)(ci)匯(hui)辨析、長難句(ju)(ju)分析以及(ji)語(yu)段(duan)(duan)(duan)邏輯的(de)(de)推(tui)理這(zhe)三(san)大能力。
因此，介(jie)于完形(xing)考(kao)察的(de)這(zhe)三大能(neng)力(li)，我們需要逐級進行分(fen)析，考(kao)生由此應(ying)該開(kai)始對考(kao)研(yan)英語的(de)詞(ci)匯(hui)引(yin)起高度重視，畢(bi)竟詞(ci)匯(hui)是基礎(chu)，詞(ci)匯(hui)對于考(kao)研(yan)英語的(de)任何題型(xing)而言(yan)都非常(chang)重要，畢(bi)竟完形(xing)填空大約(yue)70%的(de)分(fen)值都是詞(ci)義(yi)辨析，而且考(kao)研(yan)英語中關于詞(ci)匯(hui)最(zui)常(chang)考(kao)察的(de)就是熟詞(ci)生義(yi)，最(zui)后由詞(ci)匯(hui)引(yin)申至長難句，再(zai)連句成(cheng)段(duan)，將文章能(neng)夠讀懂讀順(shun)，那么，在這(zhe)樣的(de)前提下，選擇出最(zui)合適的(de)答案(an)。
考研英語復習規劃3
在這之前建(jian)議同學們多了解一(yi)些考研相關的信息(xi)，對于目標院校和專業有個初步的設定，此(ci)階段的任務以記憶單詞、學習(xi)語法知(zhi)識為主。
考研(yan)大綱明(ming)確規定(ding)了5500個考研(yan)必備詞(ci)(ci)匯(hui)以及(ji)116個前后綴(zhui)，盡(jin)管數量上與四(si)六級(ji)差距不(bu)大但考察(cha)難(nan)度卻(que)遠遠高于后者(zhe)，因為這5500詞(ci)(ci)中又分(fen)為20xx基礎單詞(ci)(ci)熟詞(ci)(ci)生義、詞(ci)(ci)義辨析(xi)的.考察(cha)和3500核心詞(ci)(ci)匯(hui)。
而且，單詞(ci)記(ji)憶如(ru)果(guo)沒有科(ke)學(xue)(xue)合理的背誦方法，想在基礎階(jie)段結束(shu)(6月(yue)底)過完一遍單詞(ci)也是(shi)困難重重，語法的學(xue)(xue)習也是(shi)如(ru)此。
另外，建(jian)議同學們培養良好的學習習慣(guan)，以提(ti)高學習效率，對(dui)后期復習也有裨(bi)益。
考研英語復習規劃4
積(ji)累(lei)和背誦(song)之后，最為關鍵的就(jiu)是運用了。如(ru)何運用呢?
很多(duo)同學(xue)誤認為，只要背誦(song)熟練了，就可以到(dao)(dao)(dao)考場上(shang)運用(yong)了。這種思維是錯誤的，建(jian)議到(dao)(dao)(dao)了12月初(chu)，每(mei)天寫(xie)(xie)(xie)一篇，大(da)小作(zuo)文(wen)都寫(xie)(xie)(xie)，先題，寫(xie)(xie)(xie)完再做模(mo)擬。對于英語(yu)(yu)大(da)作(zuo)文(wen)語(yu)(yu)言(yan)的標(biao)準(zhun)，除(chu)了語(yu)(yu)言(yan)準(zhun)確(que)之外(wai)就是要求多(duo)樣，準(zhun)確(que)即沒(mei)有單(dan)詞(ci)拼寫(xie)(xie)(xie)、語(yu)(yu)法和標(biao)點錯誤，經(jing)過大(da)家的基礎階段的學(xue)習，語(yu)(yu)言(yan)準(zhun)確(que)相信(xin)已經(jing)達到(dao)(dao)(dao)要求。那么(me)我們(men)在這一時期需(xu)要做到(dao)(dao)(dao)的就是語(yu)(yu)言(yan)多(duo)樣，即詞(ci)匯(hui)和句式不能(neng)單(dan)一。12月中旬，每(mei)天下午(wu)兩點，把大(da)小作(zuo)文(wen)模(mo)板默寫(xie)(xie)(xie)一遍。
在寫(xie)(xie)的(de)`過程(cheng)中，一定要嚴(yan)格要求自己(ji)，寫(xie)(xie)完之后要做修改。最好是(shi)找到在讀(du)的(de)研究(jiu)生幫忙(mang)修改。修改的(de)目的(de)不在于(yu)檢測我們(men)積累背誦的(de)程(cheng)度，而是(shi)在于(yu)減少我們(men)在考(kao)場上(shang)的(de)寫(xie)(xie)作(zuo)失誤(wu)。反復練(lian)習，寫(xie)(xie)作(zuo)水平(ping)會有提(ti)高。
考研英語復習規劃5
很多人會(hui)建(jian)議考研黨在英語(yu)考試的(de)時候將完(wan)形填空留在最后再(zai)做，因為完(wan)形不(bu)僅(jin)題量大(da)，而且每個空的(de)分值較低(di)。
當然完形(xing)具體在(zai)什(shen)么時候做完全可以視自己情況而定(ding)。
完形填空考查的除了(le)一些固定(ding)搭配，還有重要的一項(xiang)就是(shi)在近義詞中(zhong)選出正(zheng)確選項(xiang)。
近義詞的辨析一(yi)直都(dou)是讓(rang)人非常頭疼的.一(yi)類(lei)題，要(yao)想做對它(ta)，要(yao)求我們平(ping)時背單詞的時候要(yao)多(duo)關注詞的英文解(jie)釋，以及(ji)它(ta)在句子中的具體使用情(qing)況。
考研英語復習規劃6
考研(yan)英語作(zuo)為大學(xue)(xue)英語學(xue)(xue)習的(de)延(yan)伸，同樣需要長久的(de)、持之(zhi)以(yi)恒的(de)積累(lei)。在最近考研(yan)幫(bang)論壇里發(fa)起的(de)21天計劃中(zhong)，很(hen)多(duo)小(xiao)伙伴每天雷打不動的(de)一項任務就是(shi)背單詞(ci)。詞(ci)匯量固然是(shi)英語學(xue)(xue)習的(de)基礎，除(chu)此之(zhi)外，我們也(ye)要在整體上建立起全面提(ti)升英語能力的(de)意(yi)識，做好合理的(de)規劃。
基礎階段 3月-6月
1.學(xue)習目標：完(wan)成(cheng)至少1輪(lun)的單詞背誦(song)，鞏固語法基礎(chu)
2.階段(duan)重(zhong)點：英語(yu)單詞、語(yu)法
3.復習建議：
（1）英語(yu)每(mei)(mei)天(tian)(tian)抽空背(bei)(bei)背(bei)(bei)單(dan)詞(ci)，建議時(shi)長0.5-1h；不管是(shi)用(yong)單(dan)詞(ci)軟件還是(shi)傳統詞(ci)書，不管是(shi)用(yong)詞(ci)根詞(ci)綴(zhui)還是(shi)死記硬(ying)背(bei)(bei)，最重(zhong)要的是(shi)每(mei)(mei)天(tian)(tian)都(dou)背(bei)(bei)。積累到某一天(tian)(tian)時(shi)，你(ni)會發現好多(duo)文章都(dou)看得懂了(le)。
（2）英語(yu)(yu)基礎不牢的(de)童鞋，應該花點(dian)時間復習語(yu)(yu)法(fa)。語(yu)(yu)法(fa)知識能幫助你在讀(du)文章和翻譯時更加(jia)流(liu)暢、對文章意思把握得(de)更準確。
（3）多看(kan)看(kan)新聞(wen)，關(guan)注時事熱點(dian)。近年(nian)來(lai)的英語作文(wen)和閱讀都是涉及到(dao)熱點(dian)話(hua)題的。
（4）不建(jian)議(yi)大家在這個(ge)階段做習題集(ji)。
強化階段 7月-10月
1.學習目(mu)標：熟讀并詳細分析近10年真題
2.階(jie)段重(zhong)點(dian)：真題(ti)(ti)真題(ti)(ti)真題(ti)(ti)，重(zhong)點(dian)是閱讀(du)
3.復習建議：
（1）單詞(ci)記憶(yi)每天進(jin)行(xing)，不間斷(duan)。
（2）定(ding)時做真題閱讀，做完(wan)后詳細分析。
①利(li)用早上整段的(de)時(shi)間做真題（作(zuo)文(wen)可以不寫(xie)），不要查單(dan)詞，完全(quan)自(zi)己做，然后對答案，之后看一(yi)下答案分析。
②每天(tian)分(fen)析2-3篇，分(fen)析包(bao)括(kuo)： 第一遍分(fen)析正(zheng)確選(xuan)項，第二遍分(fen)析錯(cuo)誤選(xuan)項的設置，第三遍在原位中找對(dui)應的句(ju)子，是每個選(xuan)項對(dui)應的句(ju)子喲(yo)，分(fen)析為(wei)什(shen)么這樣出題，第四遍，了解文章(zhang)的背(bei)景，作(zuo)者的情感。
③此階段不建議(yi)專門建立單詞筆記(ji)本，重要的單詞在分(fen)析時順便查一下就好(hao)。
④時間比較充(chong)足的童鞋(xie)可以(yi)全文翻譯閱讀原文。
（3）完(wan)成(cheng)閱讀后，用(yong)同(tong)樣的方法完(wan)型(xing)(xing)、翻譯(yi)和新題(ti)型(xing)(xing)。完(wan)型(xing)(xing)和新題(ti)型(xing)(xing)這兩類題(ti)型(xing)(xing)不用(yong)全文翻譯(yi)。
沖刺階段 11月-12月
1.學(xue)習目標(biao)：對重點和高頻考點知識進行強(qiang)化記憶(yi)，查(cha)漏補(bu)缺
2.階段重點：大作(zuo)文(wen)and小作(zuo)文(wen)
3.復習建議：
（1）每(mei)周(zhou)寫(xie)(xie)3篇作(zuo)(zuo)文(wen)，遇到好的(de)(de)'詞語、句子就(jiu)整理在一塊(kuai)，形成(cheng)自己(ji)的(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)風格；從(cong)12月開始，建(jian)立(li)專(zhuan)屬于自己(ji)的(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)模板。
（2）此階段還需要繼續練習真題閱(yue)讀。你以(yi)為做過一遍(bian)就不會再錯啦？試試吧(ba)！大部(bu)分人(ren)會在同樣的地方摔跟頭(tou)。
（3）單(dan)詞不能停喲！
考前一周
1.學習目標：放輕松，相信自己在之前(qian)的積累
2.階(jie)段重(zhong)點：運用自己專屬的寫作模板(ban)復習
3.復習建議：
（1）背單詞(ci)：真題中還不熟悉的單詞(ci)。
（2）熟悉各種類型的作文，牢記自己(ji)的模板。
（3）復習之前的筆記。
（4）按照(zhao)考試時間，完整的做一套真題。
考研英語復習規劃7
英語復習階段
1、2月份至5月份：扎實基礎，包括(kuo)單詞和基本語法。
2、6月份至9月份：總結規律，總結方法(fa)，以及進行有效的單項訓練。
3、10月份(fen)至11月份(fen)：推(tui)理(li)演繹，舉一反三，及精(jing)煉整(zheng)合、背誦(song)、練習(xi)作文(wen)。
4、12月份至考(kao)前：查缺補漏，模考(kao)演練，保持狀態。
復習內容要求
對于考研英語的復習內容，需要強調的是(shi)以下兩點：
第一點，抓住(zhu)真題(ti)(ti)。 可以毫不夸張的(de)說，歷年的(de)真題(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)同(tong)學(xue)們(men)復(fu)習(xi)最寶(bao)貴的(de)財富。歷年真題(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)數十位出題(ti)(ti)專家(jia)嘔心瀝血之作(zuo)，從考點的(de)設(she)置(zhi)到篇章(zhang)的(de)選擇都經過了反(fan)復(fu)思考驗證(zheng)，最直接(jie)、真實(shi)地(di)反(fan)映了出題(ti)(ti)人(ren)的(de)意圖(tu)，這些并(bing)不是(shi)(shi)(shi)模擬題(ti)(ti)所能(neng)模擬出來的(de)。因此，真題(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)同(tong)學(xue)們(men)復(fu)習(xi)時不可釋手的(de)"武林(lin)秘籍"。
第二點，就是單(dan)詞的(de)記憶、理解(jie)和消(xiao)化以及閱讀練習(xi)這兩項內容是要(yao)貫穿始終的(de)，并(bing)且(qie)要(yao)把單(dan)詞和閱讀結合起(qi)來，不能一條腿(tui)走路。
很(hen)多同學復習英(ying)語搞題海戰術，疲于(yu)應對繁雜怪異的模擬題，而(er)忽視了(le)這兩(liang)項最(zui)重要的任(ren)務，這是很(hen)可怕的。
第一階段2月-5月：單詞+基本語法
(1)背(bei)(bei)單詞(ci)(ci)(ci)：一定(ding)要(yao)重(zhong)視(shi)"背(bei)(bei)明白"單詞(ci)(ci)(ci)。英語大綱要(yao)求(qiu)5500左右的詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)量(liang)，大學(xue)四(si)、六級的詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)量(liang)大約在4000左右，很(hen)多過級同學(xue)就認為單詞(ci)(ci)(ci)可(ke)以不(bu)用背(bei)(bei)了(le)，夠用了(le)。其實(shi)，考(kao)研(yan)英語比較難的原(yuan)因(yin)之一就在對單詞(ci)(ci)(ci)的掌握(wo)方面，不(bu)但要(yao)求(qiu)全，更要(yao)精、深(shen)。
背(bei)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)的方法(fa)多樣(yang)，詞(ci)(ci)綴法(fa)，聯想法(fa)等，只(zhi)要有利于記(ji)憶的都(dou)可(ke)以用(yong)(yong)，最重要的是每天都(dou)要堅持(chi)背(bei)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)，這種堅持(chi)不僅在于量的積(ji)累上，更在于質的飛躍，要求把背(bei)過(guo)的單(dan)(dan)詞(ci)(ci)記(ji)牢，基(ji)本的用(yong)(yong)法(fa)掌握，才算真正的背(bei)會單(dan)(dan)詞(ci)(ci)。
(2)基本語(yu)法：考(kao)研(yan)英語(yu)對于語(yu)法的(de)(de)考(kao)察并不具體，但是(shi)(shi)實際上(shang)任何題型都要(yao)涉(she)及(ji)語(yu)法，完形填空要(yao)求掌(zhang)握一定(ding)的(de)(de)語(yu)法知識，句(ju)式結(jie)構(gou)，更為突出的(de)(de)是(shi)(shi)，翻譯(yi)題，閱讀(du)C節，這(zhe)幾年(nian)的(de)(de)趨向是(shi)(shi)越來越側重考(kao)核，結(jie)構(gou)偏長、偏難的(de)(de)句(ju)子(zi)的(de)(de)翻譯(yi)，如果(guo)對語(yu)法結(jie)構(gou)的(de)(de)掌(zhang)握不夠(gou)熟(shu)悉(xi)，就(jiu)達不到翻譯(yi)的(de)(de)速度(du)也(ye)達不到翻譯(yi)的(de)(de)準確性。但是(shi)(shi)也(ye)沒必要(yao)死摳語(yu)法，而是(shi)(shi)有的(de)(de)放矢，切莫死咬(yao)著深奧的(de)(de)語(yu)法，本末倒置。
第二階段6月-9月：
經過第一(yi)階段(duan)的(de)學習(xi)，要總結規律(lv)和方法以更(geng)好(hao)地繼(ji)續復習(xi)，比如：最適合自己的(de)背單詞方法和學習(xi)英語的(de)最佳時間等等。第二階段(duan)，要進一(yi)步(bu)歸(gui)納(na)總結各個單項(xiang)的(de)出(chu)題(ti)規律(lv)和解題(ti)思路。
閱讀理解
一、答題順序
考研英語閱讀理(li)解題(ti)(ti)(ti)(ti)每篇(pian)有五個選項，一般情(qing)況(kuang)下五個題(ti)(ti)(ti)(ti)目的(de)(de)順序(xu)是(shi)(shi)按照(zhao)文(wen)章(zhang)的(de)(de)順序(xu)逐(zhu)段出(chu)題(ti)(ti)(ti)(ti)，兩者(zhe)是(shi)(shi)對應(ying)的(de)(de)，但是(shi)(shi)在英語二(er)的(de)(de)考察(cha)中，跳(tiao)段的(de)(de)情(qing)況(kuang)卻比(bi)較(jiao)多，在20xx和(he)20xx年的(de)(de)最初(chu)兩年真題(ti)(ti)(ti)(ti)中均有體(ti)現，大家(jia)應(ying)該做到心中有數(shu)。但是(shi)(shi)按先后順序(xu)來命題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)規律(lv)還(huan)是(shi)(shi)明顯的(de)(de)。比(bi)較(jiao)例外的(de)(de)是(shi)(shi)文(wen)章(zhang)主(zhu)旨(zhi)題(ti)(ti)(ti)(ti)，大部分的(de)(de)主(zhu)旨(zhi)句是(shi)(shi)在文(wen)章(zhang)末端(duan)才出(chu)現，或者(zhe)文(wen)章(zhang)開始(shi)的(de)(de)主(zhu)旨(zhi)句恰(qia)好是(shi)(shi)文(wen)章(zhang)要駁斥的(de)(de)觀點，所以(yi)需要考生將此題(ti)(ti)(ti)(ti)目放置最后一題(ti)(ti)(ti)(ti)，通讀全文(wen)后才能(neng)解答。
二、詳略得當
考研閱讀(du)的(de)文章都很長(chang)，讀(du)起來(lai)會浪(lang)費不少時間，如下內(nei)容是可(ke)以選擇性跳讀(du)的(de)：也就(jiu)是說(shuo)如下內(nei)容在把控整體意思的(de)時候可(ke)以得到一定的(de)省(sheng)略(lve)，
(1)有關職務、頭銜、社會(hui)地位等(deng)補充(chong)性說明(ming);
(2)句中破折號后提(ti)供的'旁支信息;
(3)復雜的難(nan)句中除了主、謂、賓以外的其他輔助信息(除非與解題有關);
(4)例子、對名(ming)人言論的引用(yong)的具體內容可以先不讀，而只讀前面的觀點或總結句。
三、做到盡力精讀
考(kao)研是一(yi)(yi)(yi)(yi)場選拔性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)試(shi)，考(kao)生應當明白大綱的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，以及與以往英語(yu)考(kao)試(shi)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)。最大的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個不(bu)(bu)(bu)同點就是對文章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)非常之高。沒有(you)讀(du)懂(dong)文章(zhang)勢(shi)必是做(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)好題(ti)目的(de)(de)(de)(de)(de)，甚至有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同學深有(you)體(ti)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)點是：即便讀(du)懂(dong)了文章(zhang)，題(ti)目也不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)做(zuo)(zuo)對。由(you)此(ci)可見，考(kao)研閱讀(du)真心(xin)難。但是所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)目一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)基于一(yi)(yi)(yi)(yi)點，那就是無(wu)論怎(zen)么樣，力(li)求(qiu)理解(jie)，才有(you)可能。因(yin)此(ci)，精讀(du)就變得越來越重要(yao)(yao)。精讀(du)是一(yi)(yi)(yi)(yi)種態度，更(geng)(geng)是一(yi)(yi)(yi)(yi)種方(fang)法。尤其對于考(kao)研的(de)(de)(de)(de)(de)學生在做(zuo)(zuo)閱讀(du)時更(geng)(geng)為適用。不(bu)(bu)(bu)僅僅是讀(du)懂(dong)文章(zhang)即可，還(huan)要(yao)(yao)讀(du)懂(dong)題(ti)干，選項甚至是能夠講選項與文章(zhang)細節(jie)進行(xing)轉換(huan)。想(xiang)取(qu)得更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)成績還(huan)需要(yao)(yao)讀(du)懂(dong)全文的(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)，作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)思路等(deng)等(deng)。
完形填空
完形填空(kong)是大家都(dou)比較頭(tou)疼(teng)的(de)一(yi)(yi)項，是考察大家對詞匯(hui)、語法、結(jie)構和習(xi)慣用法的(de)理(li)解掌握(wo)(wo)，一(yi)(yi)般失分較多。做(zuo)這一(yi)(yi)部分時(shi)，要迅(xun)速(su)將文章瀏覽一(yi)(yi)遍，基(ji)本把握(wo)(wo)文章的(de)邏輯和信息要點，要關注首尾兩段，各段的(de)首句(ju)和"關鍵(jian)詞"。完型是考研的(de)第一(yi)(yi)道題(ti)，答得不(bu)理(li)想，會直接影響到后面(mian)的(de)閱讀，建議把完型作為最(zui)后一(yi)(yi)道題(ti)。
翻譯
眾所周知，翻譯這種題型(xing)并非(fei)是一種獨立(li)的(de)(de)考(kao)察，其實(shi)考(kao)察大家(jia)一個多方面的(de)(de)能力(li)。
首先，詞匯的(de)(de)(de)考察(cha)考生(sheng)要(yao)掌握考研大綱明(ming)確要(yao)求的(de)(de)(de)詞匯，詞匯的(de)(de)(de)認知其實在(zai)不(bu)同的(de)(de)(de)題(ti)型中側重(zhong)點也是不(bu)同的(de)(de)(de)。而在(zai)翻譯中則更加(jia)側重(zhong)意(yi)(yi)思的(de)(de)(de)延(yan)伸(shen)，甚至更加(jia)注重(zhong)它在(zai)上下文的(de)(de)(de)語境意(yi)(yi)思。所以想要(yao)做好翻譯，就要(yao)注意(yi)(yi)反復復習高頻詞匯，而且(qie)要(yao)能夠在(zai)上下文語境中揣測一(yi)個單(dan)詞意(yi)(yi)義的(de)(de)(de)變化，從而才(cai)能在(zai)翻譯時得心應(ying)手。
其次考察句子的理解與(yu)分(fen)析能力。
英(ying)語二確(que)實相應(ying)簡單一(yi)些(xie)，但是(shi)(shi)并不是(shi)(shi)就意(yi)味著不會出現長難句(ju)的(de)(de)考察。一(yi)些(xie)基(ji)本的(de)(de)結構如(ru)果不是(shi)(shi)很熟悉，勢必(bi)會影響整個句(ju)子的(de)(de)理解。那么(me)很有(you)必(bi)要從(cong)語法(fa)的(de)(de)角(jiao)度(du)進行一(yi)些(xie)常考語法(fa)知識點的(de)(de)梳(shu)理與(yu)總結。比如(ru)：各類從(cong)句(ju)、尤(you)其是(shi)(shi)定(ding)從(cong)，名(ming)從(cong)與(yu)狀(zhuang)從(cong)。除此(ci)之(zhi)外，還有(you)一(yi)些(xie)特殊(shu)結構(倒裝(zhuang)、強調、虛(xu)擬、插入語)的(de)(de)構成與(yu)譯法(fa)，非謂語動詞(ci)的(de)(de)考察等。詞(ci)匯與(yu)語法(fa)是(shi)(shi)翻譯考察的(de)(de)基(ji)石，也是(shi)(shi)必(bi)備條件(jian)。只有(you)滿足了前者，才能夠在做(zuo)轉(zhuan)換的(de)(de)過程(cheng)中有(you)了一(yi)定(ding)的(de)(de)保(bao)證(zheng)。
最后，與英(ying)(ying)語一一樣(yang)，除了(le)掌(zhang)握基礎之外，英(ying)(ying)語二的翻(fan)譯(yi)也要了(le)解(jie)英(ying)(ying)漢兩種語言(yan)的差異(yi)，分析出二者(zhe)根(gen)本(ben)上的不同(tong)，根(gen)據不同(tong)，找出翻(fan)譯(yi)方法(fa)，大(da)(da)家要結合課(ke)堂(tang)上老師講到(dao)(dao)的一些翻(fan)譯(yi)方法(fa)與技巧，然后按照三(san)大(da)(da)步(bu)驟(zou)，認真的去練習每一個句子的翻(fan)譯(yi)，最后以(yi)便于大(da)(da)家理(li)解(jie)的語言(yan)，同(tong)時以(yi)忠于原文的形式很好的呈現給大(da)(da)家。做到(dao)(dao)理(li)解(jie)基本(ben)準確;表達比較(jiao)通順;沒有重(zhong)大(da)(da)錯譯(yi)、漏譯(yi)現象。
作文
首(shou)先，在圖表呈現(xian)上(shang)：不(bu)同于之前(qian)英(ying)語(yu)二(er)大(da)(da)作文(wen)的(de)(de)考查慣性，終(zhong)于不(bu)負眾望的(de)(de)折線(xian)(xian)圖躍然卷上(shang)。英(ying)語(yu)二(er)大(da)(da)作文(wen)的(de)(de)主題是圍繞20xx-2015年(nian)博(bo)物(wu)(wu)館的(de)(de)數量(liang)及(ji)參觀博(bo)物(wu)(wu)館的(de)(de)訪客數量(liang)展開。此(ci)篇寫(xie)(xie)作難度較(jiao)往年(nian)并未有大(da)(da)浮(fu)動的(de)(de)變動，在圖表呈現(xian)上(shang)，以(yi)動態(tai)折線(xian)(xian)圖的(de)(de)形式呈現(xian)，且動態(tai)趨(qu)勢(shi)(shi)也是較(jiao)為(wei)(wei)簡單(dan)(dan)的(de)(de)單(dan)(dan)趨(qu)勢(shi)(shi)上(shang)升。因此(ci)，考生只要能夠對圖表呈現(xian)的(de)(de)字幕及(ji)圖例正確寫(xie)(xie)出(chu)，再(zai)搭配(pei)考前(qian)大(da)(da)作文(wen)模塊復習的(de)(de)句子就可以(yi)寫(xie)(xie)出(chu)較(jiao)為(wei)(wei)符(fu)合要求的(de)(de)大(da)(da)作文(wen)。
其次(ci)，在內容考(kao)查上：此次(ci)出(chu)題人(ren)在橫縱(zong)坐標的(de)選擇上也并未為難考(kao)生(sheng)。橫坐標仍然按(an)照之前(qian)的(de)慣例，以時間軸(zhou)(zhou)為橫軸(zhou)(zhou)，數(shu)值軸(zhou)(zhou)為縱(zong)軸(zhou)(zhou)。因此，考(kao)生(sheng)需要將(jiang)之前(qian)背(bei)過的(de)常用表(biao)達熟記(ji)于心，之后再(zai)躍然紙上即可。
最(zui)后，在主(zhu)題(ti)(ti)的選取上，英(ying)語二大作(zuo)文的主(zhu)題(ti)(ti)扔(reng)未跳出(chu)(chu)與(yu)(yu)人們日常生活相(xiang)關(guan)(guan)的話題(ti)(ti)。仔細對比，不難(nan)發現“博物館及博物館參(can)觀人數的變化”與(yu)(yu)16年(nian)“大學生旅行(xing)目的的調查(cha)”有相(xiang)似之處。縱容在圖表呈現上不同(tong)與(yu)(yu)往(wang)年(nian)，但在第(di)二段原(yuan)因展開時，考生可以針對被試群體(ti)及所呈現的趨勢變化進行(xing)相(xiang)關(guan)(guan)性分(fen)析(xi)。同(tong)時再(zai)借用第(di)二段展開時常見的與(yu)(yu)精神(shen)層(ceng)面相(xiang)關(guan)(guan)的原(yuan)因及重要性相(xiang)關(guan)(guan)的句式，一篇符合題(ti)(ti)目要求(qiu)的英(ying)語二大作(zuo)文就可以呈現出(chu)(chu)來(lai)了。
第三階段10月-11月：推理演繹，舉一反三，及精煉整合、背誦、練習作文
再重(zhong)復(fu)一(yi)下作文，推薦在平時的(de)復(fu)習(xi)中(zhong)一(yi)邊背單詞一(yi)邊整(zheng)理(li)的(de)高級詞匯、金句和詞組等(deng)，在閱讀時也可以多多整(zheng)理(li)。最(zui)后(hou)結合模(mo)板背誦(song)會比較有效果。同(tong)時，也要給自己(ji)限時練習(xi)，多寫一(yi)些，不(bu)能眼高手(shou)低(di)。把(ba)自己(ji)的(de)文章和例(li)(li)文對(dui)照(zhao)，將例(li)(li)文好的(de)地(di)方抄下來(lai)再背誦(song)，一(yi)開始自己(ji)寫肯定比較痛苦，但到后(hou)來(lai)會越來(lai)越容(rong)易(yi)。
這個時間(jian)段(duan)是考研的(de)(de)(de)疲勞(lao)期，有人(ren)會抱怨學(xue)不進去，甚至(zhi)有人(ren)放棄考研，因此，在這個時侯你(ni)(ni)更(geng)要堅(jian)持頂住!給(gei)大(da)家的(de)(de)(de)建議是把你(ni)(ni)做(zuo)過十(shi)幾遍(bian)甚至(zhi)幾十(shi)遍(bian)的(de)(de)(de)考研真題(ti)再拿出來(lai)，每(mei)一(yi)套題(ti)都(dou)仔(zi)仔(zi)細(xi)細(xi)地再看一(yi)遍(bian)，再揣摩一(yi)邊(bian)，把你(ni)(ni)大(da)半年(nian)來(lai)總結的(de)(de)(de)做(zuo)題(ti)技巧和考研真題(ti)仔(zi)細(xi)磨(mo)合(he)一(yi)下，這個過程正是你(ni)(ni)舉一(yi)反三，對你(ni)(ni)的(de)(de)(de)答題(ti)技巧思路做(zuo)最后(hou)系(xi)統(tong)整理的(de)(de)(de)關鍵一(yi)步，經過這樣一(yi)次洗(xi)禮之后(hou)，相信你(ni)(ni)的(de)(de)(de)英(ying)語成(cheng)績(ji)會達到質的(de)(de)(de)飛躍。
第四階段 12月份至考前：查缺補漏，模考演練，保持狀態
這一(yi)階段(duan)是真正(zheng)的(de)沖刺階段(duan)，要繼續保(bao)持(chi)每天背單詞和(he)做(zuo)閱(yue)讀的(de)好習慣，保(bao)持(chi)良好的(de)心理(li)狀態，給(gei)自己留出特定(ding)時間模擬(ni)考試(shi)，真正(zheng)體驗考試(shi)的(de)感覺，確定(ding)自己的(de)答題順序，合理(li)的(de)分(fen)配時間。但(dan)是仍以真題為主，模擬(ni)題沒必要大量(liang)做(zuo)。最后一(yi)周，拿出最后兩年真題自行模擬(ni)考試(shi)，保(bao)持(chi)良好的(de)做(zuo)題手(shou)感。
考研英語復習規劃8
1.合理安排時間
建議大家做題時(shi)間(jian)(jian)最好選(xuan)在每天下午2:00-5:00，應該有意識的鍛煉自(zi)己的英語答題興奮(fen)點(dian)，因為咱們真正考(kao)研時(shi)間(jian)(jian)正好在這個時(shi)間(jian)(jian)段。
英語的(de)(de)復習時間(jian)因人而異，酌情安(an)排(pai)。但一定的(de)(de)是(shi)，英語的(de)(de)復習時間(jian)是(shi)呈遞減趨(qu)勢的(de)(de)。千萬不要指望后期英語會有飛躍。
2.暑期心理
眾所周知，考研的(de)戰(zhan)線很長，人很容易(yi)疲(pi)倦，此時(shi)(shi)有一個(ge)共(gong)同戰(zhan)斗的(de)小(xiao)伙伴(ban)就顯得很重(zhong)要。和(he)小(xiao)伙伴(ban)一起學習(xi)，有什么問題，可(ke)以(yi)共(gong)同探(tan)討;暑期復習(xi)這個(ge)階(jie)段(duan)也經(jing)常會(hui)出(chu)現(xian)患得患失的(de)狀(zhuang)態(tai)，心理壓力(li)大了可(ke)以(yi)互(hu)相(xiang)傾訴，進行(xing)(xing)積極心理暗示;當自己支撐不下去(qu)的(de)時(shi)(shi)候可(ke)以(yi)相(xiang)互(hu)扶持(chi)，互(hu)相(xiang)鼓勵。其實考研最(zui)重(zhong)要的(de)是(shi)制定好計劃，然(ran)后(hou)不管刮風下雨(yu)都堅定不移的(de)執行(xing)(xing)。成功的(de)往往都是(shi)那些堅持(chi)到最(zui)后(hou)的(de)人!@武(wu)漢文都考研
方法
1.完形填空
在對完形填空的(de)(de)(de)考(kao)(kao)察中(zhong)，每年都有(you)部(bu)分考(kao)(kao)題是(shi)考(kao)(kao)察近義詞的(de)(de)(de)辨析(xi)能力的(de)(de)(de)。所以平時復習中(zhong)有(you)意識的(de)(de)(de)積累和區分一(yi)些(xie)近義詞。對于(yu)一(yi)些(xie)基本的(de)(de)(de)語法(fa)知識和特殊的(de)(de)(de)語法(fa)現象，也要多多留(liu)意。
在循序漸進(jin)的(de)(de)做(zuo)題(ti)過程中，學會追尋文(wen)章上(shang)下文(wen)的(de)(de)邏(luo)輯(ji)關(guan)系(xi)(xi)。因為，據統計，有很多(duo)題(ti)目必須通過分析師上(shang)下文(wen)的(de)(de)邏(luo)輯(ji)關(guan)系(xi)(xi)來弄清文(wen)章的(de)(de)中心和(he)作者的(de)(de)寫作意圖或是感(gan)情色彩。這種邏(luo)輯(ji)關(guan)系(xi)(xi)的(de)(de)`把握，就要求我們在做(zuo)完(wan)形(xing)填空時，要掌握一(yi)定的(de)(de)做(zuo)題(ti)規律與技巧。
通(tong)讀全文(wen)(wen)(wen)是(shi)基礎。有(you)的答案就在文(wen)(wen)(wen)章(zhang)中，所以通(tong)過(guo)通(tong)讀全文(wen)(wen)(wen)，掌握文(wen)(wen)(wen)章(zhang)大概內容，通(tong)過(guo)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)上下文(wen)(wen)(wen)提示選擇合(he)適的答案。注(zhu)意一(yi)些搭配和用法，因為完形填空(kong)是(shi)綜合(he)性的考試，不(bu)僅考查我們(men)的閱讀理解，還(huan)考查對詞語(yu)的準確掌握。
2.長難句
通(tong)過閱讀來鞏(gong)固，當(dang)然(ran)也(ye)可以通(tong)過翻譯真題來鞏(gong)固學習，值得提(ti)醒大(da)家的(de)是不(bu)要死摳(kou)，要在理解的(de)基礎(chu)上來分(fen)析。長難句(ju)這一項，沒有什么(me)立竿見影的(de)效果(guo)，但潛移默化會對閱讀有幫助。
3.閱讀
閱(yue)讀，當然(ran)是重中之重，無論(lun)PartA、PartB還是完型(xing)和(he)翻譯(yi)，都需(xu)要依仗閱(yue)讀的(de)功(gong)底(di)。復習前(qian)期(qi)，建議買相關的(de)基(ji)礎版真題(ti)書籍練手。對單詞(ci)、長(chang)難句的(de)有基(ji)礎的(de)了解。
真題結合強化版視頻效果才好(hao)，單詞、長(chang)難句講(jiang)解都(dou)不(bu)是(shi)很全(quan)面，優點就在于(yu)對選項分(fen)析通俗容(rong)易理解。@武(wu)漢文都(dou)考(kao)研
4.寫作
大作(zuo)文(wen)，聽視(shi)頻，知道每(mei)一段，每(mei)一句寫什么內容了。找幾(ji)本作(zuo)文(wen)書，按(an)照話題(ti)分類，總結自(zi)己的模(mo)(mo)板(ban)。大方向(xiang)容易考到的就是社會熱點和(he)人生(sheng)哲理。后(hou)期就一直背自(zi)己的模(mo)(mo)板(ban)，把握的一個原則就是，以不變(bian)應萬變(bian)。
小(xiao)作文，買一些必背范文和英語作文書(shu)，總結自己的(de)模板(ban)。無(wu)論他怎么(me)變(bian)化(hua)書(shu)信類型(xing)，只要適當變(bian)化(hua)第一句話就可(ke)以得(de)心(xin)應手了(le)。
考研英語復習規劃9
一、基(ji)礎階段（3-6月）
英語(yu)的(de)復習(xi)在于平時積累，想要(yao)在短時間內提高英語(yu)那(nei)是(shi)不可能的(de)。此(ci)階段平均(jun)每天學(xue)習(xi)英語(yu)約(yue)3小(xiao)時左右，只要(yao)有(you)時間我們(men)就可以學(xue)習(xi)英語(yu)。
主要(yao)學習(xi)內容包括①單(dan)詞記憶，每天(tian)30分鐘(zhong)，目標是(shi)大綱(gang)單(dan)詞、常見(jian)超(chao)綱(gang)詞、短語(yu)和固(gu)定搭(da)配背2遍。②考(kao)研語(yu)法學習(xi)，每天(tian)30分鐘(zhong)，目標是(shi)考(kao)研基本(ben)語(yu)法融(rong)會(hui)貫通，能靈活(huo)運用。③閱讀理解，閱讀文(wen)章(zhang)(zhang)時把握(wo)文(wen)章(zhang)(zhang)主旨信(xin)息和框架(jia)；初(chu)步認識考(kao)研閱讀理解題目的特點，注意(yi)對(dui)文(wen)中長難句的分析和基礎詞的引申義的把握(wo)。
二、強(qiang)化階段（7-9月）
這個(ge)階段主要以做題(ti)為主，暑假(jia)時間比(bi)較充分，一定得好好利用。對閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)的(de)要求是能(neng)(neng)夠在70分鐘(zhong)內做完(wan)4篇閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)理解(jie)題(ti)目(mu)，掌(zhang)握(wo)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)技巧，閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)理解(jie)能(neng)(neng)力有一個(ge)質的(de)飛躍(yue)。完(wan)形填(tian)(tian)空的(de)集中練習，平均每天20分鐘(zhong)，熟悉考(kao)(kao)研(yan)英語(yu)完(wan)形填(tian)(tian)空的(de)命題(ti)特點，并進(jin)行(xing)強化訓(xun)練，進(jin)一步鞏固單詞和(he)語(yu)法(fa)。翻(fan)譯(yi)的(de)集中練習，平均每天20分鐘(zhong)，熟悉考(kao)(kao)研(yan)英語(yu)翻(fan)譯(yi)的(de)命題(ti)特點。
三、沖刺階段（11-12月）
這段(duan)時間我(wo)們要集中搞定英語作(zuo)(zuo)文，其(qi)中包括大作(zuo)(zuo)文和小作(zuo)(zuo)文。每周寫3篇(pian)作(zuo)(zuo)文，遇到(dao)好(hao)的詞(ci)語、句子(zi)就整理在一塊(kuai)，形(xing)成自(zi)己(ji)的寫作(zuo)(zuo)風格。從12月開始(shi)，建立專屬于自(zi)己(ji)的寫作(zuo)(zuo)模板。
其次要全面了(le)解考研(yan)英語(yu)，而(er)歷年(nian)真題(ti)正(zheng)是(shi)最(zui)好(hao)而(er)且是(shi)唯一(yi)的(de)(de)途(tu)徑，可以(yi)從(cong)中總結經驗(yan)、挖(wa)掘規律，有(you)的(de)(de)`放矢而(er)不(bu)是(shi)泛泛而(er)論，最(zui)終使自(zi)己(ji)洞(dong)查(cha)它(ta)的(de)(de)一(yi)切(qie)資料，臨(lin)考時才真正(zheng)能做到胸(xiong)有(you)成竹(zhu)。考研(yan)英語(yu)和其他任何英語(yu)考試(shi)不(bu)同(tong)，有(you)它(ta)自(zi)己(ji)的(de)(de)規律。比(bi)如(ru)說題(ti)干(gan)和選項暗藏有(you)太(tai)多的(de)(de)陷阱等(deng)等(deng)。考研(yan)的(de)(de)真題(ti)都是(shi)眾多專家(jia)苦思精研(yan)出來的(de)(de)結果(guo)，其實際難度之高絕(jue)非單個人所編寫的(de)(de)輔導(dao)資料所能比(bi)，更何況真題(ti)就是(shi)權威。
考研英語復習規劃10
英語作為全國統考的扛把(ba)子之一，重要性可想而知，而考研(yan)英語試卷是由那幾部分組成(cheng)，你知道多少(shao)嗎(ma)?
考研(yan)英語(yu)試卷由以下幾部分組成：
1、完形填空(10分)：共20個空，每空分。這種題每年的.平均分不是很(hen)高(gao)，在多數考生(sheng)看(kan)來(lai)有些雞(ji)肋，食之無味又棄(qi)之可(ke)惜。
2、閱讀(du)(du)理解(jie)(60分(fen)(fen)(fen))：采用4+1+1的(de)形式，閱讀(du)(du)A部分(fen)(fen)(fen)有4篇(pian)文(wen)章(zhang)(每篇(pian)文(wen)章(zhang)400詞左右(you))，每篇(pian)文(wen)章(zhang)有5道題目，每題2分(fen)(fen)(fen)(40分(fen)(fen)(fen));閱讀(du)(du)B部分(fen)(fen)(fen)(10分(fen)(fen)(fen))又叫新題型(xing)(500詞左右(you))，有幾種(zhong)題型(xing)供選(xuan)擇，比(bi)如(ru)句(ju)子匹(pi)配題和段落匹(pi)配題以及小標題題型(xing)等(deng);閱讀(du)(du)C部分(fen)(fen)(fen)(10分(fen)(fen)(fen))就是我(wo)們(men)熟(shu)知的(de)英譯漢。
3、寫作(zuo)(zuo)：分(fen)(fen)(fen)為A部(bu)分(fen)(fen)(fen)和B部(bu)分(fen)(fen)(fen)(30分(fen)(fen)(fen))：其(qi)中A部(bu)分(fen)(fen)(fen)人(ren)稱應用文(wen)或者小作(zuo)(zuo)文(wen)(約100詞，滿分(fen)(fen)(fen)10分(fen)(fen)(fen));B部(bu)分(fen)(fen)(fen)人(ren)稱大(da)作(zuo)(zuo)文(wen)(200詞上下，滿分(fen)(fen)(fen)20分(fen)(fen)(fen))通常是(shi)圖(tu)畫作(zuo)(zuo)文(wen)，英語二(er)通常是(shi)圖(tu)表作(zuo)(zuo)文(wen)。
考研英語復習規劃11
對重(zhong)(zhong)點單詞語法(fa)、每個題(ti)型的技巧重(zhong)(zhong)新記憶(尤其是作文)，并確保能(neng)夠熟練運用在試題(ti)或模(mo)擬題(ti)中。
每套(tao)卷(juan)子(zi)嚴格按照考研的(de)時間來(lai)(lai)執(zhi)行，認真分(fen)析(xi)考試中暴(bao)露(lu)出(chu)來(lai)(lai)的(de)知識點模糊的(de)問題并及時解決。這(zhe)個階段對大多數同學來(lai)(lai)說復習強(qiang)度最(zui)高壓力(li)最(zui)大，需要有健壯(zhuang)的(de)身體和良好的(de)心態。
總的來說，考研英語這門科目的'復習內(nei)容比(bi)較(jiao)瑣碎(sui)，但是知識點是共通的，每(mei)個(ge)階段也緊(jin)密相關，同學(xue)們一定要盡早(zao)規(gui)劃(hua)，80分其實遠(yuan)比(bi)你(ni)想(xiang)象的簡單。
當然，這樣的階(jie)段劃(hua)分(fen)只是為同(tong)學們提供一(yi)個系(xi)統科(ke)學的復(fu)習時間(jian)的劃(hua)分(fen)，具體(ti)可以根據(ju)實際情況進(jin)行適當調整。
考研英語復習規劃12
第一周：11月28日12月4日
1.把做過(guo)(guo)的歷(li)年(nian)真(zhen)題拿(na)出來，對照(zhao)錯(cuo)題本，主攻(gong)閱(yue)讀部分(fen)；如果沒有整理(li)過(guo)(guo)錯(cuo)題，建議(yi)直接在真(zhen)題上一年(nian)一年(nian)地過(guo)(guo)，時間(jian)不多，沒有時間(jian)再整理(li)歸納了(le)。
在(zai)看的(de)過程中，找出選(xuan)項(xiang)錯誤的(de)原因(yin)，重點根(gen)據掌握的(de)做(zuo)(zuo)閱讀理解的(de)方法，思(si)考應該怎樣運用合適的(de)方法做(zuo)(zuo)對。
2.作文(wen)，找一個新的(de)筆記本，將(jiang)積累過的(de)好的(de)單詞(ci)、句子(zi)、范(fan)文(wen)進行篩選和整理，有些真題閱讀中(zhong)的(de)句子(zi)也可以用(yong)，之后，開始寫自己(ji)的(de)作文(wen)模板。
注意，作文模板不要全篇(pian)都(dou)是摘(zhai)錄下來的句子，或(huo)者通篇(pian)都(dou)是長(chang)難(nan)句，這樣(yang)很難(nan)背下來。有些句子要整合成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)的，自(zi)(zi)己(ji)覺得(de)讀起來簡(jian)單才好。
作文(wen)模板不(bu)用很多篇，大(da)概5-6篇就夠了，一(yi)定要自己整理。
最好是(shi)3篇正面話(hua)題，對應(ying)3篇負面話(hua)題。不用囊括所(suo)有的話(hua)題因為重點(dian)不在于是(shi)什么(me)話(hua)題，除了話(hua)題說明的句子，每篇作文中的閃(shan)光句，都可(ke)以用到別的話(hua)題中。這樣(yang)，考試(shi)的時(shi)候，在你的模板中信手拈(nian)來就行了。
3.單詞，在看真(zhen)題的(de)時候，將出(chu)現頻率高(gao)，但是現在還沒記住的(de)真(zhen)題中的(de)單詞，重點記憶。
第二周：12月5日12月11日
1.復習真題中的完型、翻譯和(he)新題型部分，常出現的單詞要記，重點把握做題的方法(fa)和(he)技(ji)巧。
2.按(an)照(zhao)考試時(shi)間(jian)做2-3套模擬題(ti)，把握做題(ti)順序和做題(ti)時(shi)間(jian)，至(zhi)于正確與否，不要過多在意
3.單詞每天(tian)都要看，重點看真題(ti)中其他部分的常見單詞
4.整理小作文，背誦常用的(de)表達(da)句。
第三周：12月12日12月18日
1.閱讀(du)，繼續(xu)保持(chi)每(mei)天1-2篇的閱讀(du)量(liang)
2.單(dan)詞，前兩周(zhou)背(bei)過的單(dan)詞，查(cha)漏補缺，重(zhong)復記憶
3.背誦大作文的(de).模板
第四周：12月19日12月23日
1.總結自己(ji)的(de)(de)做(zuo)題(ti)順序，嚴格按照考(kao)試(shi)時間和自己(ji)習慣的(de)(de)做(zuo)題(ti)順序，做(zuo)一套真題(ti)（之前預留下來(lai)的(de)(de)沒有做(zuo)過的(de)(de)近期真題(ti)），建議時間在12月21日左右。
2.大(da)作文背誦，做到句子、篇章(zhang)無死角，之(zhi)后，試著(zhu)用(yong)自(zi)己(ji)的模板寫一寫考過(guo)的話題(ti)。
3.提(ti)醒：考前英(ying)語(yu)閱讀(du)提(ti)高2分很難，但是考前英(ying)語(yu)作(zuo)文提(ti)高五分相(xiang)對容易。最后(hou)的一周在(zai)寫作(zuo)上要多花些時(shi)間。
在這一周要自己動筆(bi)寫一套作(zuo)文(wen)及(ji)一篇大(da)作(zuo)文(wen)和一篇小作(zuo)文(wen)，找出自己常犯(fan)的錯(cuo)誤以避(bi)免在考試的時候犯(fan)同樣的低級錯(cuo)誤。
另外(wai)為了(le)方(fang)便大家(jia)學習，提高復習的(de)效率(lv)。小編為廣大學子整理了(le)考(kao)研技巧和考(kao)試大綱(gang)，更有歷(li)年真題(ti)提供測試等(deng)等(deng)。針(zhen)對每一個科目進行(xing)深(shen)度(du)的(de)探(tan)討和技巧挖掘。歡迎(ying)各位考(kao)研的(de)同學進行(xing)了(le)解和資訊。考(kao)研的(de)痛苦是難免(mian)的(de),不要喪失信(xin)心,堅信(xin)苦盡甘來。預祝各位學子取得成功(gong)！
考研英語復習規劃13
目前(qian)正(zheng)在備考的很多小伙(huo)伴在英語學科上都有著各種(zhong)問題(ti)(ti)，其(qi)中有不(bu)少學生的癥結問題(ti)(ti)都出在了(le)除了(le)閱(yue)讀以外(wai)的其(qi)他題(ti)(ti)型的復習應該如(ru)何進展?可見，這的確是大家比較(jiao)關心的一個話(hua)題(ti)(ti)。究其(qi)原因(yin)總結如(ru)下：
很(hen)多小(xiao)伙(huo)伴的單詞已經(jing)復(fu)習的差不多了，突(tu)然(ran)間(jian)覺(jue)得自己詞匯量很(hen)大(da)了，可以(yi)強(qiang)大(da)到去應(ying)付(fu)各種題型了。
有的(de)學(xue)生認為現在再不趕(gan)緊抓住時間進行題型的(de)復習，好像就完全沒有考上研究生的(de)希(xi)望(wang)了。
在(zai)此，要(yao)幫(bang)各位同學糾(jiu)正一(yi)下這兩(liang)種(zhong)錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)觀點。首先，前面(mian)如果(guo)單詞進行的(de)(de)(de)(de)(de)差不(bu)(bu)多了(le)(le)就(jiu)可以先看(kan)閱(yue)讀(du)(du)了(le)(le)，并且在(zai)課堂上也多次強(qiang)調單詞的(de)(de)(de)(de)(de)學習與閱(yue)讀(du)(du)同步進行。所以說先捉住(zhu)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點。其次，從時(shi)間(jian)上來(lai)看(kan)，暑期之前就(jiu)是(shi)(shi)(shi)捉基(ji)礎，等把基(ji)礎打好(hao)(hao)了(le)(le)我們再(zai)來(lai)關注題(ti)(ti)型，這樣一(yi)來(lai)不(bu)(bu)耽誤(wu)，而來(lai)效果(guo)好(hao)(hao)。總不(bu)(bu)能因小失大，撿了(le)(le)芝麻卻丟了(le)(le)西瓜。最(zui)為(wei)(wei)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)：很多學生沒有認清一(yi)個問題(ti)(ti)，那就(jiu)是(shi)(shi)(shi)，其實只要(yao)把閱(yue)讀(du)(du)做(zuo)好(hao)(hao)了(le)(le)，并且好(hao)(hao)好(hao)(hao)研(yan)究過(guo)了(le)(le)，踏實為(wei)(wei)其他題(ti)(ti)型服(fu)務的(de)(de)(de)(de)(de)。里(li)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識點，理(li)所當然為(wei)(wei)成(cheng)為(wei)(wei)完型填空的(de)(de)(de)(de)(de)考點。再(zai)比如我們的(de)(de)(de)(de)(de)翻譯(yi)，無論大家考的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)英語(yu)一(yi)還是(shi)(shi)(shi)英語(yu)二，只要(yao)大家能夠把在(zai)閱(yue)讀(du)(du)中碰(peng)到的(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)長難句結構的(de)(de)(de)(de)(de)東西搞明白，會分析，懂得兩(liang)種(zhong)語(yu)言間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)轉換原則和規律(lv)，多加練習，又(you)何嘗(chang)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)另一(yi)種(zhong)方式的(de)(de)(de)(de)(de)復習呢(ni)。有人說那寫(xie)(xie)作(zuo)呢(ni)?難道大家還在(zai)認為(wei)(wei)寫(xie)(xie)作(zuo)是(shi)(shi)(shi)靠老師在(zai)沖刺階段給你(ni)幾(ji)套模板(ban)或者(zhe)是(shi)(shi)(shi)說自己現在(zai)多寫(xie)(xie)就(jiu)可以出好(hao)(hao)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)嗎(ma)? 錯! 寫(xie)(xie)作(zuo)重(zhong)(zhong)積累，但從哪(na)里(li)去積累。當然是(shi)(shi)(shi)閱(yue)讀(du)(du)，閱(yue)讀(du)(du)中不(bu)(bu)缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)各種(zhong)句型結構，各類題(ti)(ti)材的(de)(de)(de)(de)(de)原文，各種(zhong)地(di)道的(de)(de)(de)(de)(de)表達，以及各種(zhong)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)思想。所以，只要(yao)用心去做(zuo)每一(yi)篇閱(yue)讀(du)(du)，你(ni)完全(quan)是(shi)(shi)(shi)可以收獲的(de)(de)(de)(de)(de)!
接下來(lai)就來(lai)說(shuo)說(shuo)考研閱(yue)讀(du)對新題型的影響(xiang)吧。
所有人都(dou)明白在考研英(ying)語(yu)的(de)考察題型(xing)(xing)(xing)中, 唯(wei)獨有 新題型(xing)(xing)(xing) 這(zhe)種形(xing)式的(de).題型(xing)(xing)(xing)是(shi)我們(men)廣大(da)考生最(zui)為生疏的(de)題型(xing)(xing)(xing)..從小學(xue)(xue)到大(da)學(xue)(xue)進(jin)行的(de)各種形(xing)形(xing)色色的(de)考試中, 類似完(wan)型(xing)(xing)(xing),閱讀(du), 翻譯和寫作這(zhe)樣的(de)已經非常熟悉. 但對于新題型(xing)(xing)(xing)卻有著一(yi)種陌生的(de)敬畏之心.
這種(zhong)題型是在(zai)20xx年(nian)考(kao)生大(da)綱變革的(de)時候加進來的(de).主要考(kao)察方式(shi)(shi)有(you)三(san)種(zhong)形式(shi)(shi), 而三(san)種(zhong)形式(shi)(shi)僅是備選項, 每(mei)年(nian)的(de)考(kao)察會在(zai)其中選擇(ze)其中的(de)一項為備考(kao). 這樣對于(yu)考(kao)生來講, 雖然只是10分的(de)分值, 卻(que)需(xu)要花費(fei)更多的(de)時間(jian)和(he)精力來備戰這種(zhong)題型.
那(nei)么, 因為不熟(shu)悉, 所以得提前準備(bei),但是提前準備(bei)新(xin)題(ti)型并非(fei)讓大(da)家(jia)去(qu)把考研真(zhen)題(ti)好好做一遍. 而(er)是應該去(qu)了(le)解新(xin)題(ti)型的命題(ti)邏輯(ji). 拋開真(zhen)題(ti)的新(xin)題(ti)型那(nei)非(fei)常(chang)寶貴(gui)的素材，知道他(ta)們(men)的命題(ti)方(fang)向和考點(dian)。
首先第一種題(ti)型(xing)為: 排序題(ti), 雖說(shuo)是(shi)(shi)大家沒有(you)考(kao)(kao)(kao)到過(guo)的(de)(de)(de)(de)題(ti)型(xing), 但(dan)是(shi)(shi)對于我(wo)們(men)也并不(bu)(bu)是(shi)(shi)全然(ran)不(bu)(bu)知. 就(jiu)是(shi)(shi)把一篇(pian)(pian)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)段落順序打亂, 然(ran)后按(an)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)原本(ben)應該(gai)的(de)(de)(de)(de)正確順序排列一次. 看(kan)似(si)簡單,卻非(fei)易事(shi), 因為它(ta)對人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)思(si)維(wei)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)要求較(jiao)高(gao),尤其是(shi)(shi)在中西文(wen)(wen)化差(cha)異, 邏(luo)輯(ji)思(si)維(wei)迥異的(de)(de)(de)(de)大背景下, 讓我(wo)們(men)已經習慣(guan)了(le)中式思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)大腦去考(kao)(kao)(kao)慮一篇(pian)(pian)原汁原味(wei)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)行文(wen)(wen)思(si)路是(shi)(shi)有(you)點難了(le). 但(dan)是(shi)(shi) 世(shi)上(shang)無難事(shi), 只怕有(you)心(xin)人(ren) 我(wo)們(men)不(bu)(bu)能(neng)簡單的(de)(de)(de)(de)就(jiu)去以考(kao)(kao)(kao)試的(de)(de)(de)(de)形式去判斷自(zi)己(ji)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)可以拿好(hao)一點的(de)(de)(de)(de)分數.而(er)是(shi)(shi)應該(gai)想辦法如何(he)在有(you)限的(de)(de)(de)(de)時間內去鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)思(si)維(wei),這(zhe)才是(shi)(shi)取勝的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵, 因為一篇(pian)(pian)做對了(le)并不(bu)(bu)意味(wei)著篇(pian)(pian)篇(pian)(pian)能(neng)對, 但(dan)是(shi)(shi)如果(guo)把英(ying)(ying)語(yu)(yu)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)習慣(guan),尤其是(shi)(shi)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)搞清楚了(le), 那(nei)么再不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)也不(bu)(bu)會相差(cha)甚遠, 那(nei)我(wo)們(men)成功的(de)(de)(de)(de)概率則會更高(gao). 而(er)這(zhe)些(xie)東西完全可以在我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)諸多閱讀文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)多理(li)解(jie)并強化。
那么閱讀的(de)文(wen)章到(dao)底(di)有著和中文(wen)怎樣的(de)不同的(de)思維呢?
大家不(bu)難發現(xian), 閱讀的英文(wen)文(wen)章多議論(lun)文(wen), 那么(me)所討論(lun)的話題的開(kai)篇方式有兩種主要的類型:
一(yi)種是開篇點(dian)題(ti)型
文(wen)章(zhang)的開(kai)頭直接闡述作者(zhe)的某一(yi)(yi)(yi)(yi)觀點, 或對(dui)某一(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)件(jian), 或對(dui)某一(yi)(yi)(yi)(yi)問(wen)題的看(kan)法. 然后在下文(wen)中以各種論證(zheng)(zheng)手法去論證(zheng)(zheng).這屬于比較簡單的一(yi)(yi)(yi)(yi)類文(wen)章(zhang), 比較好辨(bian)別.
另(ling)一種(zhong)是開篇引入型
雖說文(wen)章(zhang)的(de)主要(yao)形式(shi)還是論點-論據的(de)寫法, 但是與(yu)開篇點題型文(wen)章(zhang)不同的(de)一點那(nei)就(jiu)是: 他們(men)會在文(wen)章(zhang)的(de)開頭(tou)引(yin)入一段(duan)看似與(yu)主要(yao)內容(rong)不太相(xiang)關, 有(you)時(shi)甚至是相(xiang)反的(de)內容(rong), 目的(de)只(zhi)有(you)一個, 就(jiu)是為了(le)引(yin)出文(wen)章(zhang)的(de)中心論點. 這樣的(de)內容(rong)多(duo)以1-2個篇幅相(xiang)對較短的(de)自(zi)然段(duan)落所(suo)構成.
而這樣的類(lei)(lei)型的文章(zhang)會被誤以(yi)為有(you)兩(liang)個(ge)中心主題(ti), 那么碰到(dao)類(lei)(lei)似文章(zhang)的時候(hou)一定要(yao)判斷哪個(ge)才(cai)是真正(zheng)的主題(ti), 并(bing)且兩(liang)者之間有(you)一定過渡, 比(bi)如轉折, 比(bi)如承接, 如常(chang)見的: but, yet, however, 表示轉折, 這種(zhong)轉折體現(xian)在文章(zhang)中有(you)三種(zhong)方式(shi):
一: 在首段提出作為引(yin)子的命題(ti)后, 馬上就轉折;
二: 開頭提(ti)出(chu)其他命(ming)題(ti), 在(zai)首(shou)段(duan)結尾處開始轉折;
三: 開頭提出命題, 在(zai)下一(yi)段的句(ju)首開始轉折;
除了文章(zhang)的(de)開頭篇有別(bie)以(yi)外(wai) 在英語(yu)的(de)文章(zhang)中, 經(jing)常(chang)會有支撐論點(dian)性的(de)細節(jie)出現(xian), 這些細節(jie)性的(de)因素(su)主要(yao)作用(yong)就是用(yong)來(lai)充實和證(zheng)明(ming)論點(dian), 并(bing)且一般會調理清(qing)晰, 所以(yi)在段落之間的(de)邏輯性也(ye)是相當強(qiang) 有時也(ye)會穿插一些例子等.
了解(jie)了英語文章(zhang)的(de)(de)一些(xie)主要(yao)寫作方(fang)式和(he)(he)邏輯(ji)思維后, 我們就要(yao)去閱讀(du)一定(ding)量的(de)(de)文章(zhang), 并且能夠(gou)在(zai)閱讀(du)后, 著重去捉住這些(xie)文章(zhang)的(de)(de)篇章(zhang)結構(gou)去分析(xi)和(he)(he)辨別, 相(xiang)信(xin)對于(yu)做新題型的(de)(de)排序(xu)題有(you)很大的(de)(de)幫助.
其次是七選五
如(ru)果說排序(xu)題是考(kao)(kao)察文章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)整體框架結構的(de)(de)(de)(de)(de)話, 那七選(xuan)五題型(xing)考(kao)(kao)察的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是對(dui)于文中(zhong)邏(luo)輯(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)判斷能力, 考(kao)(kao)察的(de)(de)(de)(de)(de)是段(duan)落中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)內部邏(luo)輯(ji)關(guan)系, 要(yao)(yao)(yao)求更加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)縝密(mi), 但是因為(wei)有了上下文的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)照, 所以相對(dui)比(bi)較簡(jian)單. 對(dui)于七選(xuan)五的(de)(de)(de)(de)(de)題型(xing), 對(dui)于大(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求則(ze)是要(yao)(yao)(yao)關(guan)注(zhu)英語閱讀文章(zhang)(zhang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)慣(guan)用的(de)(de)(de)(de)(de)銜接和連(lian)接手段(duan), 比(bi)如(ru)人稱(cheng)代(dai)詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)用法, 連(lian)接詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)關(guan)系, 和一(yi)(yi)(yi)切重復出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)(jian)詞(ci)語, 均是做(zuo)(zuo)七選(xuan)五的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)(jian). 當然(ran)有一(yi)(yi)(yi)些(xie)干擾(rao)(rao)項的(de)(de)(de)(de)(de)排除其實也需(xu)要(yao)(yao)(yao)引(yin)起足夠的(de)(de)(de)(de)(de)重視, 這(zhe)時對(dui)大(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)謹記本文的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)大(da)(da)意, 只有不偏離(li)中(zhong)心(xin),才(cai)可以不受干擾(rao)(rao)項的(de)(de)(de)(de)(de)影響, 提高(gao)做(zuo)(zuo)題效率. 那么(me)，對(dui)于這(zhe)一(yi)(yi)(yi)類型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)題目我們更加(jia)注(zhu)重文章(zhang)(zhang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)上下文銜接，平日在做(zuo)(zuo)閱讀時養成(cheng)好的(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)，常思考(kao)(kao)，勤分析(xi)，不要(yao)(yao)(yao)把文章(zhang)(zhang)只理解成(cheng)孤立的(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子存在，那么(me)這(zhe)類為(wei)題就(jiu)迎刃而(er)解了。
最后是小標題
這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)題(ti)型應該是(shi)新(xin)題(ti)型中最為簡(jian)單的(de)題(ti)型, 考(kao)(kao)察點在于(yu)學生能(neng)否對段落做出簡(jian)明的(de)概(gai)括來(lai), 這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)可以通(tong)過平(ping)日里的(de)閱讀來(lai)完成(cheng), 要概(gai)括的(de)準確(que), 簡(jian)單, 一(yi)針(zhen)見血(xue), 這(zhe)(zhe)(zhe)樣在這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)題(ti)型上才能(neng)做到萬無一(yi)失, 有效排除干擾(rao). 這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)題(ti)型類似于(yu)閱讀中的(de)一(yi)種(zhong)題(ti)型叫做：主旨(zhi)題(ti)或者段落歸納題(ti)。試(shi)想(xiang)如果(guo)想(xiang)在這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)類題(ti)型上得高(gao)分我(wo)(wo)(wo)們現在就可以為之(zhi)努力了(le)，我(wo)(wo)(wo)們可以在閱讀的(de)每一(yi)篇每一(yi)段都(dou)進行自我(wo)(wo)(wo)歸納總結，哪(na)怕只是(shi)簡(jian)單的(de)思(si)考(kao)(kao)過程(cheng)，或者只是(shi)簡(jian)單地中文表達，我(wo)(wo)(wo)相信效果(guo)也是(shi)會(hui)日益顯現的(de)。
總之,在(zai)題(ti)型的(de)(de)復習上, 不能急(ji)功近利, 而要從考(kao)點的(de)(de)根本上去做充分(fen)的(de)(de)準備, 做好目前的(de)(de)，一(yi)步一(yi)個腳(jiao)印(yin)踏實肯干。只(zhi)有(you)這樣, 才(cai)能以不變(bian)應萬(wan)變(bian),也只(zhi)有(you)這樣, 才(cai)能在(zai)各種(zhong)題(ti)型上有(you)更大的(de)(de)把(ba)握(wo)把(ba)分(fen)數穩拿在(zai)手。
考研英語復習規劃14
首先，同(tong)學(xue)們(men)要做的(de)(de)(de)(de)是(shi)背誦詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)匯(hui)。詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)匯(hui)一直是(shi)各位考生頭疼的(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)問題，很(hen)多學(xue)生甚至最后到沖刺階(jie)段(duan)，有(you)(you)些重點詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)匯(hui)依然不(bu)清楚含(han)義，很(hen)明(ming)顯就是(shi)第一階(jie)段(duan)基(ji)礎沒有(you)(you)打好或者是(shi)根(gen)本還沒在(zai)這階(jie)段(duan)開始打基(ji)礎。這樣的(de)(de)(de)(de)教訓并(bing)非個(ge)(ge)例，所(suo)以(yi)(yi)請同(tong)學(xue)們(men)注意。背誦單(dan)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)最科學(xue)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)是(shi)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)根(gen)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)綴記(ji)憶(yi)法(fa)，具體(ti)有(you)(you)如何記(ji)憶(yi)可以(yi)(yi)參看跨考教育的(de)(de)(de)(de)視(shi)頻，里面(mian)都有(you)(you)細致(zhi)系統的(de)(de)(de)(de)講解，能助你(ni)快速較輕(qing)松(song)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)匯(hui)這一方(fang)面(mian)。在(zai)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)根(gen)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)綴的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)指導下，在(zai)年(nian)前至少將5500詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)匯(hui)過一遍(bian)，并(bing)標記(ji)不(bu)熟悉的(de)(de)(de)(de)單(dan)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)以(yi)(yi)備下個(ge)(ge)階(jie)段(duan)重復記(ji)憶(yi)。但(dan)是(shi)記(ji)住記(ji)憶(yi)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)匯(hui)是(shi)一個(ge)(ge)長期漫長的(de)(de)(de)(de)過程，號(hao)稱(cheng)一個(ge)(ge)月記(ji)住所(suo)有(you)(you)考研詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)匯(hui)的(de)(de)(de)(de)都是(shi)不(bu)現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)同(tong)學(xue)們(men)還是(shi)踏(ta)實(shi)下來背單(dan)詞(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)(ci)。
其(qi)次，在單詞有(you)(you)了(le)一定(ding)基(ji)(ji)礎后，考生可以(yi)開(kai)始(shi)(shi)重溫語法知識。這個時間(jian)可以(yi)依(yi)據自己背(bei)單詞的具體(ti)情況而定(ding)，沒有(you)(you)絕對(dui)的`時間(jian)界限。在此階段應當(dang)(dang)從最基(ji)(ji)本(ben)的語法點開(kai)始(shi)(shi)復習，逐漸回憶(yi)高中所學，并在詞基(ji)(ji)礎上逐漸提(ti)高，學生在年(nian)前(qian)應當(dang)(dang)基(ji)(ji)本(ben)了(le)解英語各類成分(fen)，包括(kuo)主謂賓定(ding)狀補(bu)，以(yi)及各類從句(ju)(ju)的基(ji)(ji)本(ben)特點，如何識別(bie)。現階段只(zhi)需看(kan)懂句(ju)(ju)子，無需會(hui)寫。做到這一點基(ji)(ji)本(ben)就(jiu)可以(yi)了(le)。
再次，在(zai)語(yu)法(fa)(fa)基礎夯實后(hou)，可(ke)以適當進(jin)入閱讀真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題的(de)(de)(de)練習，將自(zi)己背過(guo)的(de)(de)(de)單(dan)詞(ci)和(he)復(fu)習過(guo)的(de)(de)(de)語(yu)法(fa)(fa)在(zai)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題中進(jin)行強(qiang)化。同學(xue)們一(yi)定(ding)(ding)要注意，練習一(yi)定(ding)(ding)要用(yong)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題，不(bu)要用(yong)預測卷或模擬題，因為(wei)根據真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題你(ni)才能把握出題規律，而且(qie)歷年的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題已經足(zu)夠你(ni)分析(xi)練習，考(kao)生可(ke)以采(cai)取先分析(xi)較早年份的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題，將10年以后(hou)的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題留(liu)到最后(hou)，用(yong)來檢(jian)測自(zi)己學(xue)習的(de)(de)(de)成果。在(zai)練習閱讀時，一(yi)定(ding)(ding)會反復(fu)出現高頻詞(ci)匯和(he)常考(kao)語(yu)法(fa)(fa)點，同學(xue)們就可(ke)以通過(guo)這個過(guo)程(cheng)達到反復(fu)記(ji)憶單(dan)詞(ci)以及攻克(ke)長難句的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。
相信(xin)在(zai)這(zhe)個階(jie)(jie)段把基(ji)礎打好(hao)的(de)(de)學生，在(zai)春季以及之后的(de)(de)強化和沖刺(ci)階(jie)(jie)段學習的(de)(de)過程中會特別的(de)(de)順利。所以一(yi)定要(yao)利用好(hao)年前(qian)時間復習，贏在(zai)細(xi)致(zhi)。
考研英語復習規劃15
一.現在—6月份
這個階段對于整個考研(yan)過程來(lai)說是基(ji)礎(chu)階段，但對于英語復習來(lai)說很關鍵。這個階段的(de)復習程度直接影(ying)響了后期復習的(de)質量(liang)和效率，尤(you)其對于英語基(ji)礎(chu)不好，或者想考名校的(de)同(tong)學(xue)來(lai)說更是如此。
因此在基礎階(jie)段要開始背單(dan)詞(ci)，推薦書目有《紅(hong)寶書》、《星(xing)火考研單(dan)詞(ci)》等，畢竟單(dan)詞(ci)是(shi)英語的根基。大綱要求(qiu)的詞(ci)匯量是(shi)5500，這5500個(ge)單(dan)詞(ci)一定要牢固的掌握(wo)。
其次(ci)還要(yao)有對練習(xi)題(ti)單詞(ci)(ci)的辨識能力。背(bei)單詞(ci)(ci)是(shi)(shi)要(yao)貫穿整個考研過程的'，初步接觸考研詞(ci)(ci)匯時，可能會(hui)有點艱難，但(dan)是(shi)(shi)一定要(yao)堅持住，在6月份之(zhi)前掌握詞(ci)(ci)匯部(bu)分，接下來才可以順(shun)利的進(jin)行下一步計劃。
再次，學(xue)(xue)習(xi)語(yu)法(fa)。考(kao)研長(chang)難(nan)句(ju)是考(kao)察的(de)難(nan)點和重點，突破(po)長(chang)難(nan)句(ju)的(de)關鍵就(jiu)在于(yu)突破(po)語(yu)法(fa)，因此(ci)語(yu)法(fa)一定要系統(tong)的(de)學(xue)(xue)習(xi)。這個階段(duan)專業(ye)課復習(xi)壓力不大，趁時間還比較充裕(yu)，抓緊復習(xi)語(yu)法(fa)，推薦書目有《薄(bo)冰(bing)英語(yu)語(yu)法(fa)》、“新東方在線內(nei)部資料(liao)”等等，這個階段(duan)可以(yi)適當做(zuo)一些閱(yue)讀練習(xi)，比如張劍的(de)基礎(chu)篇，閱(yue)讀一些《經濟學(xue)(xue)人》的(de)文章(zhang)。
二.7—8月份
此階(jie)段為強化階(jie)段，也就是(shi)暑假，這(zhe)個(ge)時間(jian)段是(shi)考研(yan)復(fu)習的(de)分水(shui)嶺(ling)。前期已經(jing)為這(zhe)個(ge)階(jie)段打好(hao)了基(ji)礎，現(xian)在(zai)就可以正式進入考研(yan)英語復(fu)習的(de)全(quan)面提升階(jie)段。這(zhe)個(ge)階(jie)段最重(zhong)要的(de)任務就是(shi)做(zuo)(zuo)真題(ti)。做(zuo)(zuo)真題(ti)時，重(zhong)點是(shi)閱讀(du)，并控(kong)制(zhi)好(hao)時間(jian)。真題(ti)至少(shao)要做(zuo)(zuo)三遍。
所以(yi)同(tong)學(xue)們做(zuo)題之前，可以(yi)先將真題復印(yin)三分，預留到下一階段(duan)。每次做(zuo)完題目，對照答案，然后認真分析題目，即(ji)使做(zuo)對了也不要跳過，總結出(chu)題規律(lv)。該階段(duan)可以(yi)結合(he)新東方(fang)在(zai)線(xian)課程的(de)老師指導或(huo)依照培訓班的(de)輔導，雙管齊下，可以(yi)事半功倍(bei)。推薦書目有《考(kao)研真相》、《張劍黃(huang)皮書》，當然新東方(fang)在(zai)線(xian)的(de)考(kao)研資料也很權威。
三.8—10月份
這個階段的(de)任(ren)務(wu)就是重復之(zhi)前的(de)復習內容，繼續背(bei)單詞，練習劃分長(chang)難句(ju)，繼續做真題。不同的(de)是，可(ke)以適(shi)當(dang)加(jia)大一些專項訓練，比如(ru)《考試蟲》的(de)完(wan)形填空、翻譯進行更有針對(dui)性的(de)練習。
四.11—12月份
在沖刺階(jie)(jie)段，單詞(ci)，閱讀仍(reng)然要(yao)繼續，但同(tong)時要(yao)開始準備作文(wen)的(de)練習。經(jing)過(guo)前三個階(jie)(jie)段的(de)訓練，在詞(ci)匯、句型及英語表達思維(wei)上，大家一定有(you)了(le)不同(tong)程(cheng)度的(de)積累(lei)，這個時候，作文(wen)就可以(yi)很(hen)好的(de)練習了(le)。
師太并不(bu)推薦什(shen)么模板，當然小作(zuo)文可以(yi)適當地背誦一些常(chang)用語(yu)。英語(yu)作(zuo)文一定要自(zi)己來總(zong)結，來源(yuan)就是平時背的(de)單詞(ci)及(ji)真題的(de)好詞(ci)好句，把真題的(de)句子提煉改寫(xie)，然后變成自(zi)己的(de)模板，并加以(yi)鞏固練習才是取(qu)高(gao)分(fen)的(de)秘訣，推薦書目《考(kao)研英語(yu)高(gao)分(fen)寫(xie)作(zuo)》。
【考(kao)研(yan)英語復習規劃(hua)】相關文章：
考研英語復習規劃15篇02-15
考研英語復習指導12-27
考研英語的復習建議08-14
考研英語復習計劃06-20
考研英語復習計劃09-09
考研英語高分復習方法06-20
考研英語復習方法歸納06-24
考研英語寒假復習計劃08-19