出國(guo)留(liu)學(xue)推薦信(集錦15篇)

　　隨著個人素質的(de)提升(sheng)，推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)在我們(men)的(de)視野(ye)里(li)出現(xian)的(de)頻率越來越高，請注意(yi)不(bu)同的(de)推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)內(nei)容同樣也是不(bu)同的(de)。那么問題(ti)來了，到底應如何寫一(yi)份漂亮的(de)推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)呢？以下是小(xiao)編幫大家整理(li)的(de)出國留學推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)，歡(huan)迎(ying)閱讀，希(xi)望(wang)大家能(neng)夠喜歡(huan)。

出國留學推薦信1

　　一、推薦人的數量

　　由(you)于大部分美國學校要求三封推(tui)薦(jian)(jian)信，所(suo)以建議申請者(zhe)聯系(xi)5個(ge)左右(you)的推(tui)薦(jian)(jian)人，有兩個(ge)推(tui)薦(jian)(jian)人作為(wei)備用，以備不時(shi)之需。

　　二、推薦人選擇的原則

　　1、推薦人(ren)與(yu)申請者的(de)關系(xi)是直接可信賴的(de)。

　　所(suo)謂直(zhi)接，是(shi)指(zhi)推薦(jian)人與(yu)申請者(zhe)有過(guo)較長時間的(de)直(zhi)接的(de)接觸，教過(guo)申請者(zhe)相關課程，指(zhi)導(dao)過(guo)申請者(zhe)項目、研究(jiu)、論(lun)文，是(shi)申請者(zhe)實習期間的(de)直(zhi)接上司(si)等(deng)都屬(shu)于直(zhi)接的(de)關系。

　　這一(yi)原則主(zhu)要是為保證推(tui)薦(jian)人對(dui)申(shen)(shen)請(qing)者的(de)學術背景(jing)、個人潛質等(deng)擁(yong)有一(yi)定程度(du)的(de)了解(jie)，保證推(tui)薦(jian)人具備推(tui)薦(jian)資(zi)格，能(neng)夠對(dui)申(shen)(shen)請(qing)者某方(fang)面的(de)能(neng)力和素(su)質進行評價，增加(jia)推(tui)薦(jian)信(xin)的(de)可信(xin)度(du)。

　　所(suo)謂可(ke)信賴，是指兩者(zhe)的關系可(ke)以保證推薦(jian)信的公(gong)正(zheng)、客觀，是指對于(yu)學校來(lai)說(shuo)，推薦(jian)人的推薦(jian)值不值得信賴。

　　直接與可(ke)信賴必須同時滿足，比如申(shen)請(qing)者的父母(mu)，雖然跟申(shen)請(qing)者的關系是直接的，對申(shen)請(qing)者也很了解(jie)，但是在校方看來，他們對申(shen)請(qing)者所(suo)做出的推薦可(ke)能會有所(suo)偏袒，也就是無法信賴的。

　　2、推薦人與申(shen)(shen)請者的關(guan)系與所申(shen)(shen)請專(zhuan)業相(xiang)關(guan)。

　　推薦信(xin)的(de)目的(de)在(zai)于從第三者的(de)角度對學生(sheng)的(de)專(zhuan)業背景、專(zhuan)業潛質等做出評價，是(shi)為校方篩(shai)選、錄(lu)取學生(sheng)服(fu)務的(de)。所(suo)(suo)以，推薦人與申請者的(de)關系應該與所(suo)(suo)申請專(zhuan)業相關。

　　比如，如果選擇教過申(shen)請者相(xiang)關(guan)課程的老師(shi)來(lai)寫推薦信，那(nei)么，選擇相(xiang)對(dui)應的專(zhuan)業課的老師(shi)就(jiu)比較好(hao)。如果選擇指(zhi)導(dao)老師(shi)作為推薦人，那(nei)么選擇指(zhi)導(dao)其進行過與所申(shen)專(zhuan)業相(xiang)對(dui)應的專(zhuan)業領域的研究的老師(shi)就(jiu)比較好(hao)。

　　當(dang)然，如果跨專業(ye)申請(qing)，確實找不(bu)到那么多所(suo)申專業(ye)領域的(de)推薦人，也可(ke)以選(xuan)擇(ze)原專業(ye)領域的(de)推薦人，推薦信則應著重體(ti)現你的(de)能(neng)力和潛質(zhi)。

　　3、在前(qian)兩(liang)者都滿足的(de)基礎上(shang)，推薦(jian)人的(de)職位越(yue)(yue)高越(yue)(yue)好(hao)，影響(xiang)力越(yue)(yue)大越(yue)(yue)好(hao)。因為這(zhe)無(wu)疑會增加推薦(jian)信(xin)的(de)含(han)金量。

　　比(bi)如，如果推(tui)薦(jian)人是(shi)專業(ye)領域內權威的專家、在國際(ji)上有一定聲望，甚至可能(neng)與申請學校的教授有著業(ye)務來(lai)往、私交，那(nei)這(zhe)封推(tui)薦(jian)信在申請中(zhong)能(neng)起到的作(zuo)用就是(shi)普通的推(tui)薦(jian)信遠不能(neng)比(bi)的了。

　　注意：只有(you)在前兩者(zhe)都滿足的基礎上(shang)，第(di)三(san)條才適用，如(ru)果只是(shi)職位高，比如(ru)學校的校長，但是(shi)對(dui)申請者(zhe)在校期間(jian)的表現并(bing)不十(shi)分了解，也不建議(yi)采用其作為推薦人(ren)。

　　因為推薦人對(dui)申請(qing)者的(de)評價需要(yao)通過具體的(de)事例和細(xi)節來(lai)展現，美(mei)國學校并不會只(zhi)看推薦人的(de)名譽、聲望。唯(wei)一的(de)例外情(qing)況(kuang)是，申請(qing)者的(de)資源能夠(gou)強(qiang)大到，無論你怎(zen)么(me)寫推薦信(xin)的(de)內容，對(dui)方都(dou)能夠(gou)簽字，這(zhe)種情(qing)況(kuang)下(xia)，也可(ke)以(yi)考慮選擇(ze)其(qi)做為推薦人。

　　三、推薦人分類

　　推薦人大致可以分為兩類，即學術推薦人和工作推薦人。

　　學(xue)術推(tui)薦(jian)人(ren)主要包(bao)括授課老師(shi)(shi)、論文指導(dao)老師(shi)(shi)、負責(ze)項目(研(yan)究(jiu)、實驗等(deng))的(de)老師(shi)(shi)等(deng)。對于(yu)專業經歷(li)很豐富的(de)申請(qing)(qing)者來說(shuo)，建議(yi)選取(qu)后兩者作為(wei)推(tui)薦(jian)人(ren)，主要對申請(qing)(qing)者的(de)學(xue)術研(yan)究(jiu)能力，研(yan)究(jiu)潛質等(deng)作出評價(jia)。

　　對于專業經歷不太豐富的申(shen)請(qing)者來說(shuo)，也可以選擇(ze)其(qi)本科階段的授(shou)課(ke)(ke)老師(shi)(shi)(shi)作為(wei)其(qi)推薦人。建(jian)議選擇(ze)核心專業課(ke)(ke)程(cheng)的授(shou)課(ke)(ke)老師(shi)(shi)(shi)，跨(kua)專業的申(shen)請(qing)者，也可以選擇(ze)核心基礎(chu)課(ke)(ke)程(cheng)的授(shou)課(ke)(ke)老師(shi)(shi)(shi)作為(wei)推薦人。

　　一(yi)般(ban)情況下，選(xuan)擇(ze)大學后兩年的授課老師(shi)來寫推(tui)薦信會更(geng)好一(yi)些，畢竟(jing)在前兩年，申請(qing)者接觸到的課程難度通常不(bu)會太高(gao)。

　　也有(you)一(yi)(yi)部分申(shen)請(qing)(qing)者會(hui)選擇(ze)自己有(you)過接(jie)觸的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)領域(yu)內的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)權威教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)來幫自己寫推(tui)薦(jian)信，比如曾(ceng)經有(you)申(shen)請(qing)(qing)者通過參加(jia)某教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)講座，爭取到與教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)面對(dui)面交(jiao)流的(de)(de)機會(hui)，并在會(hui)后主動(dong)與教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)保持(chi)密切聯(lian)系，向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)請(qing)(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)專業領域(yu)內的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)問題(ti)，并成功爭取到其作為自己的(de)(de)推(tui)薦(jian)人。

　　總之，推薦人的(de)選(xuan)擇，也有(you)很大的(de)靈活性，只要有(you)利(li)于向學校展示自身的(de)專業能(neng)力和(he)水平，對申請(qing)有(you)利(li)，都可以嘗試。

　　工(gong)作(zuo)推(tui)薦人(ren)主要指申請(qing)者實(shi)習、工(gong)作(zuo)期間的(de)領(ling)導(dao)、同事等熟悉申請(qing)者實(shi)習、工(gong)作(zuo)期間的(de)表現的(de)人(ren)。

　　如(ru)果申(shen)請(qing)者曾經有過(guo)在相關行業的(de)大型(xing)公司(si)的(de)實踐(jian)經歷，申(shen)請(qing)項目也比較看重實踐(jian)運(yun)用、就業導向比較強的(de)話(hua)，三封推薦(jian)信中提交一封工作推薦(jian)信對于申(shen)請(qing)也是(shi)很有幫助的(de)。

　　一(yi)般情(qing)況下，對于(yu)大部(bu)分(fen)在讀申(shen)請(qing)者來說(shuo)，可以選擇三封學術(shu)推薦信，有(you)的學校官方網址也會明確寫明只(zhi)接受(shou)學術(shu)推薦信。部(bu)分(fen)就業為導向的專業或者申(shen)請(qing)者有(you)特別出彩的實踐經歷(li)的除(chu)外。

　　對于在(zai)職申請者，提交(jiao)工作推薦信是必(bi)要(yao)的(de)，因(yin)為畢竟你離(li)開學校已經有一段時間了(le)，學校更(geng)希(xi)望了(le)解你最近(jin)的(de)表現。

　　但(dan)是(shi)工(gong)(gong)(gong)作推薦(jian)信(xin)的(de)(de)數(shu)量不宜太多，除非申(shen)請者(zhe)(zhe)有很(hen)多很(hen)多年的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作經驗，可以選(xuan)擇兩(liang)(liang)封(feng)工(gong)(gong)(gong)作推薦(jian)信(xin)以外，都建(jian)議申(shen)請者(zhe)(zhe)選(xuan)擇兩(liang)(liang)封(feng)學術推薦(jian)信(xin)加一封(feng)工(gong)(gong)(gong)作推薦(jian)信(xin)或者(zhe)(zhe)三封(feng)學術推薦(jian)信(xin)的(de)(de)組合。尤其是(shi)對于(yu)PhD申(shen)請者(zhe)(zhe)，除非你(ni)所作的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作是(shi)在企業的(de)(de)研發(fa)部(bu)門(men)從事研究性(xing)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，否則不宜提交超過(guo)一封(feng)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作推薦(jian)信(xin)。

　　四、特別提示

　　1、學(xue)術(shu)推(tui)薦(jian)人(ren)一般至少要有教(jiao)授、副教(jiao)授或者博士(shi)學(xue)位。一般情(qing)況下，不建議選(xuan)擇講師作為推(tui)薦(jian)人(ren)，特殊(shu)情(qing)況除外。

　　2、推薦人的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇應保持一定程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)多(duo)元化，爭取(qu)達到一個從多(duo)角度向校方展示申請者的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。比如，可以選(xuan)擇授課老(lao)師、論文指導老(lao)師、項(xiang)目研究負(fu)責老(lao)師、院系領(ling)導、實習(工作)期(qi)間的(de)(de)(de)(de)上(shang)司等(deng)進行合(he)理(li)搭配。

　　搭配(pei)的(de)(de)意義在于：一方面避免(mian)推(tui)薦信(xin)內容(rong)無意義的(de)(de)重復，比如如果(guo)兩(liang)封(feng)推(tui)薦信(xin)都是對你的(de)(de)研究(jiu)能力(li)做評價(jia)，這就不可(ke)避免(mian)地會造(zao)成內容(rong)的(de)(de)雷同。

　　另一方面，不(bu)同(tong)的(de)推薦人能(neng)夠(gou)(gou)從不(bu)同(tong)的(de)角(jiao)度針對申(shen)請(qing)者的(de)不(bu)同(tong)方面的(de)能(neng)力和素質進(jin)行評(ping)價，進(jin)行合理地推薦信搭配(pei)能(neng)夠(gou)(gou)使學校(xiao)更全面地了解申(shen)請(qing)者，也能(neng)夠(gou)(gou)更好(hao)地把(ba)申(shen)請(qing)者的(de)優點(dian)和特點(dian)都展現出(chu)來，這(zhe)也符合美國學校(xiao)對diversity的(de)要求。

　　3、一(yi)般(ban)(ban)意義上來說，外國教(jiao)授的推薦信要比本土(tu)教(jiao)授的推薦信含金量高，但(dan)是，同時也要考(kao)慮(lv)外國教(jiao)授一(yi)般(ban)(ban)情況下都會實(shi)(shi)話實(shi)(shi)說，并且(qie)不(bu)會讓申請者看到(dao)推薦信內(nei)容(rong)等(deng)因(yin)素。

　　在選擇外國(guo)人作(zuo)為推薦(jian)人時(shi)，一方面要確認他與自(zi)己(ji)確實有一定程度的(de)了解(jie)，并(bing)能夠對自(zi)己(ji)某方面的(de)能力和(he)素(su)質做出評價，另一方面，可以(yi)從其(qi)他渠道了解(jie)一下，往年這個(ge)推薦(jian)人對待推薦(jian)信的(de)態度是怎樣的(de)，內容(rong)是否會亂寫，網(wang)推是否及時(shi)等。

　　4、理(li)想的(de)推薦人(ren)通常具(ju)備以下(xia)特(te)(te)點：與申(shen)請(qing)者(zhe)有(you)(you)較長時間的(de)相識;熟悉(xi)申(shen)請(qing)者(zhe)的(de)學(xue)術背景、潛(qian)質;了(le)解(jie)申(shen)請(qing)者(zhe)個性特(te)(te)征;在(zai)專業(ye)的(de)特(te)(te)定領域對申(shen)請(qing)者(zhe)有(you)(you)過指導和(he)影響;了(le)解(jie)申(shen)請(qing)者(zhe)留(liu)學(xue)的(de)動機、學(xue)術興趣、職(zhi)業(ye)規劃、學(xue)術目標等;在(zai)專業(ye)領域擁有(you)(you)一(yi)定地位和(he)聲望。

　　五、詢問推薦人對自己的評價/幫助推薦人了解自己

　　在確定推薦人時，可以詢問一下對(dui)(dui)方對(dui)(dui)自己(ji)的評價，印象比較深(shen)刻的事(shi)情等，可以作為(wei)后期(qi)寫(xie)作的參考。

　　如果推薦人是業內比較(jiao)知名的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)授(shou)，也(ye)可以請對方給一些選校(xiao)的(de)(de)(de)建議，因為(wei)他(ta)們(men)推薦的(de)(de)(de)學校(xiao)里往(wang)(wang)往(wang)(wang)都會(hui)有他(ta)們(men)認識的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)授(shou)。在美國學校(xiao)錄取(qu)審核的(de)(de)(de)過程中，熟人推薦往(wang)(wang)往(wang)(wang)具有決定性的(de)(de)(de)影響力。

出國留學推薦信2

　　英國留學

　　一(yi)、推(tui)薦信要(yao)寫給誰

　　學生的(de)(de)推薦信(xin)有(you)可(ke)能是(shi)(shi)遞(di)交給學校(xiao)的(de)(de)某個人，也有(you)可(ke)能是(shi)(shi)遞(di)交到委員會。大家在遞(di)交的(de)(de)時(shi)候也要確定一(yi)下是(shi)(shi)不是(shi)(shi)應該其(qi)他的(de)(de)申(shen)請文(wen)件一(yi)起遞(di)交過(guo)去(qu)，還(huan)是(shi)(shi)單獨的(de)(de)遞(di)交。

　　在推薦信周，學校比(bi)較感興趣的(de)內容有(you)學生的(de)主動性、成績(ji)和榮譽這一些(xie)，要(yao)是有(you)哪些(xie)特別獎項最好也(ye)寫一下。最重要(yao)的(de)內容是自己的(de)這個(ge)申(shen)請，為(wei)什么會讓學校有(you)利，對自己也(ye)有(you)利。

　　二、注意(yi)推薦信的篇幅(fu)

　　在推薦信(xin)(xin)的時候，最(zui)好是(shi)能簡潔一些(xie)(xie)明，不過最(zui)基(ji)本的詳細(xi)介(jie)紹還是(shi)要有(you)的，最(zui)好也寫一寫自己和推薦人是(shi)怎樣認識的，雙(shuang)方是(shi)什么關系(xi)。在信(xin)(xin)件的末尾說明一些(xie)(xie)自己在哪里有(you)優勢，也可(ke)以把這些(xie)(xie)優勢進一步說明。

　　三、選擇推薦人

　　推薦信有(you)的(de)時(shi)候能讓自己在(zai)許多的(de)候選(xuan)人中被(bei)學校選(xuan)中。所以大家選(xuan)擇(ze)替自己寫推薦信的(de)人時(shi)要謹(jin)慎的(de)選(xuan)擇(ze)，別把這點忽視了。

　　1、找對老師

　　推薦信可(ke)以讓自(zi)己的老(lao)(lao)(lao)師來寫，當然了，是(shi)要(yao)(yao)找那些比較(jiao)熟悉自(zi)己的老(lao)(lao)(lao)師來給你寫。如果(guo)是(shi)老(lao)(lao)(lao)師來做推薦人，那么(me)他對于學(xue)生的評(ping)價越(yue)具體(ti)越(yue)有(you)利，英國這(zhe)邊學(xue)校的老(lao)(lao)(lao)師也(ye)會(hui)很注意對于學(xue)生的評(ping)價。在推薦信中不但要(yao)(yao)寫學(xue)生優(you)點，也(ye)要(yao)(yao)把(ba)學(xue)生的缺點給寫出來，這(zhe)樣才能勾勒學(xue)生的個性(xing)與形象。

　　也別空洞的(de)(de)寫某某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成績(ji)優異，這(zhe)樣的(de)(de)評價是很難凸顯出學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特征。最好能具體(ti)地把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)優勢(shi)深入的(de)(de)表達出來(lai)，這(zhe)樣招生(sheng)(sheng)老師才(cai)能看到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)鮮活(huo)形象。

　　2、寫感興趣的

　　英國這邊(bian)的(de)招生老師往往會(hui)對學生的(de)這幾點有興(xing)趣：

　　第(di)一(yi)就是學(xue)生(sheng)的(de)愛(ai)好，適當(dang)的(de)說一(yi)點，而且(qie)具(ju)體(ti)一(yi)點就好。不要(yao)以為是一(yi)些小事就不寫。然后(hou)就是自(zi)己(ji)的(de)成績(ji)，不但要(yao)校內的(de)，有(you)校外的(de)成績(ji)更好。最后(hou)是自(zi)己(ji)對于這個專業(ye)有(you)哪些看法，以及對于這個專業(ye)在就業(ye)上的(de)看法。

　　四、特別注意的

　　很(hen)多(duo)學校都(dou)能用open reference，也就是(shi)學生(sheng)能直(zhi)接(jie)取得老(lao)師(shi)給(gei)寫(xie)的(de)這(zhe)一份推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)，這(zhe)樣的(de)推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)可(ke)以直(zhi)接(jie)傳到學校的(de)網(wang)申系統中，這(zhe)樣來遞交推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)是(shi)比較(jiao)有效的(de)。但(dan)要(yao)是(shi)給(gei)你寫(xie)推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)的(de)是(shi)國外的(de)老(lao)師(shi)，那么大家在(zai)填(tian)寫(xie)網(wang)申時，注意(yi)要(yao)把鏈(lian)接(jie)給(gei)老(lao)師(shi)，或者是(shi)給(gei)老(lao)師(shi)發郵件。提交了(le)網(wang)申后也要(yao)和老(lao)師(shi)聯系，讓(rang)他盡快(kuai)的(de)把推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)提交，好讓(rang)學校能夠開(kai)始(shi)審理。

　　加拿大留學

　　（一(yi)）寫推(tui)薦信(xin)(xin)要(yao)盡快的起草，因為寫完(wan)一(yi)封推(tui)薦信(xin)(xin)是要(yao)一(yi)些時(shi)(shi)間(jian)(jian)的，而且也(ye)得(de)配(pei)合(he)著老師的時(shi)(shi)間(jian)(jian)來完(wan)成這個推(tui)薦信(xin)(xin)。所以早一(yi)點去起草推(tui)薦信(xin)(xin)，讓你的老師能(neng)有足夠(gou)的時(shi)(shi)間(jian)(jian)來一(yi)起完(wan)成推(tui)薦信(xin)(xin)。

　　（二）把(ba)(ba)自己(ji)更(geng)多更(geng)充份的信(xin)息都告訴替(ti)你寫推薦信(xin)的老師，這樣他才能(neng)盡可能(neng)的的掌握到(dao)更(geng)多關于你的優點。當(dang)然大家在描述的時候別太自空洞。另外把(ba)(ba)自己(ji)要申請(qing)的那個學校什么時候截止申請(qing)告訴老師，這樣能(neng)避免不會(hui)耽誤申請(qing)。

　　（三）推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)內使用的打字(zi)(zi)或者(zhe)是書信(xin)(xin)的字(zi)(zi)體，可以按(an)照自己的推(tui)薦(jian)(jian)者(zhe)來選擇(ze)型(xing)式，也能用來區(qu)分開不同(tong)的推(tui)薦(jian)(jian)者(zhe)。

　　（四）如果(guo)是(shi)在(zai)(zai)一般(ban)的(de)(de)邏輯中(zhong)(zhong)老師不可(ke)能(neng)(neng)知道(dao)的(de)(de)關于自己的(de)(de)特質(zhi)，就不需要提及。比(bi)如說給(gei)你寫推薦(jian)信的(de)(de)是(shi)正式科目(mu)的(de)(de)教授，那(nei)么他就不可(ke)能(neng)(neng)知道(dao)你在(zai)(zai)課外(wai)一些(xie)活動(dong)的(de)(de)表現(xian)，或者(zhe)是(shi)其他一些(xie)科目(mu)的(de)(de)課堂表現(xian)，如果(guo)其他的(de)(de)教授沒有說過，那(nei)么他也(ye)不可(ke)能(neng)(neng)會知道(dao)并且能(neng)(neng)進行(xing)評論。另外(wai)像(xiang)是(shi)自己寫報告用(yong)了多久的(de)(de)時間，這些(xie)情況(kuang)老師一般(ban)也(ye)不會知道(dao)得太詳細搜，所以在(zai)(zai)推薦(jian)信中(zhong)(zhong)也(ye)不要提及。

　　（五）推薦信英(ying)應該寫(xie)得更(geng)加簡(jian)短有(you)力(li)。別用過(guo)多的(de)形(xing)容詞，比如是勤勞、負責這一種語句，適(shi)當的(de)用一些就好(hao)，這樣才不會太過(guo)形(xing)式，落入(ru)俗套。

　　（六）自(zi)己(ji)(ji)選擇的(de)(de)推(tui)(tui)薦者(zhe)盡量是(shi)和自(zi)己(ji)(ji)所讀的(de)(de)學(xue)科是(shi)有關(guan)的(de)(de)。比如(ru)說自(zi)己(ji)(ji)將(jiang)來想(xiang)申請英(ying)文科目，那么推(tui)(tui)薦人(ren)最(zui)好就是(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)英(ying)文老師(shi)。或者(zhe)是(shi)想(xiang)要讀加拿大的(de)(de)名校(xiao)，那么讓出身(shen)于加拿大名校(xiao)的(de)(de)人(ren)來給自(zi)己(ji)(ji)寫(xie)推(tui)(tui)薦信會更加有用。

　　（七）在(zai)信件中也適(shi)當的(de)提及自(zi)身的(de)一些“缺(que)點”。如(ru)果(guo)整封信中全是寫自(zi)己的(de)優點，自(zi)然是很不妥，如(ru)果(guo)在(zai)信中能(neng)恰當地(di)寫一些自(zi)己的(de)缺(que)點，這樣你的(de)推(tui)薦信就更(geng)加(jia)真實了。

出國留學推薦信3

　　一、推薦人選擇

　　如果你(ni)還在學校(xiao)讀書，這(zhe)里建(jian)議大(da)家(jia)找的(de)(de)推薦人(ren)是(shi)你(ni)的(de)(de)專業課(ke)老師，或是(shi)你(ni)目標專業的(de)(de)教授；而對(dui)于有工作經(jing)驗的(de)(de)人(ren)呢(ni)，可以找單位里的(de)(de)前(qian)輩(bei)或領導來寫。

　　當(dang)然，推薦人的(de)(de)職位、名(ming)氣(qi)越大，則推薦信的(de)(de)含(han)金(jin)量越高。同學(xue)們不(bu)要認為(wei)教授不(bu)認識你(ni)(ni)就(jiu)不(bu)會幫助(zhu)你(ni)(ni)，當(dang)你(ni)(ni)拿(na)著(zhu)推薦信表格進入他們辦公室提出相應(ying)要求(qiu)的(de)(de)時候，一般大多數教授會非(fei)常樂意(yi)為(wei)你(ni)(ni)編(bian)撰推薦信。當(dang)然，這位教授要了解你(ni)(ni)噢。

　　如(ru)果你想拿到(dao)非常具有說服力的推薦信(xin)，要找(zhao)相關領域的權威教授，并(bing)參與(yu)到(dao)他的相關科研實習項目。如(ru)果在(zai)期間表現(xian)非常優異，或許可以得到(dao)行業內很有信(xin)服力的推薦信(xin)。

　　二、推薦信內容

　　1、被推(tui)薦人(ren)的基本情況介紹。側重于個(ge)人(ren)的畢業(ye)時間、學(xue)校、所獲(huo)學(xue)位以(yi)及個(ge)人(ren)的專業(ye)經歷。

　　2、推薦人對(dui)被推薦人的基(ji)本(ben)評價。側(ce)重于被推薦人的專業基(ji)礎、個性(xing)、特點、工作態(tai)度(du)和(he)在學(xue)術上(shang)的前途(tu)估計。

　　若是推薦(jian)研(yan)究生，推薦(jian)人還需進一步(bu)說明其(qi)深造學習的(de)(de)基礎(chu)和當前所(suo)具備的(de)(de)研(yan)究能力。顯然(ran)，恰如其(qi)分地評價(jia)被推薦(jian)人的(de)(de)基礎(chu)、能力和前途，比言過其(qi)實(shi)的(de)(de)贊譽(yu)更(geng)令人信服，更(geng)具有實(shi)際意義。

　　3、推薦人可(ke)以(yi)著(zhu)重介紹(shao)被(bei)推薦人曾經(jing)獲(huo)得的(de)獎(jiang)勵，發表過的(de)論文，參加過的(de)重要學術(shu)會議(yi)，以(yi)及曾在學生組織或學術(shu)團體中的(de)任職(zhi)等來支持自己的(de)評價(jia)。

　　4、推薦人還(huan)必須(xu)清(qing)楚地表明被推薦人留學的身份是(shi)研究(jiu)生還(huan)是(shi)訪問(wen)學者，專業領域和研究(jiu)方向是(shi)什么。

　　如果(guo)大學提(ti)供了(le)現(xian)成的推薦表格，則必(bi)須(xu)按(an)這(zhe)類表格認真逐項填寫。推薦表格中(zhong)一般有學生綜合評估(gu)的一項，即(ji)要求推薦人(ren)說明該生在(zai)所教的學生中(zhong)應列為(wei)前5%，10%，或25%等。

　　這種評估是指(zhi)教授(shou)的個人評價，可以(yi)稍高一(yi)點。另外，推薦表格上常有許多(duo)難(nan)以(yi)填寫的項目(mu)，遇到該(gai)情形可填”I don’t know”，亦不致對該(gai)生的評價有何嚴重影響。

　　三、推薦信寫作技巧

　　正確使用英文

　　不(bu)論教(jiao)授們(men)(men)的學識多么(me)淵博，都要通過為申請(qing)者(zhe)撰寫(xie)留學推(tui)薦(jian)信(xin)，以(yi)合理(li)的表(biao)達方式(shi)向考(kao)(kao)官(guan)們(men)(men)展現(xian)申請(qing)者(zhe)的才能(neng)。也(ye)就(jiu)(jiu)是說連接著國(guo)內(nei)教(jiao)授和國(guo)外考(kao)(kao)官(guan)的唯(wei)一(yi)(yi)渠道就(jiu)(jiu)是文字。如果(guo)留學推(tui)薦(jian)信(xin)寫(xie)的一(yi)(yi)塌糊涂(tu)，甚至出現(xian)用詞(ci)不(bu)準確、語(yu)法(fa)錯誤(wu)等低級失誤(wu)，給人(ren)家的第一(yi)(yi)印象(xiang)就(jiu)(jiu)是你的英語(yu)水平不(bu)過硬(ying)，也(ye)就(jiu)(jiu)不(bu)會重(zhong)視(shi)這封信(xin)了。

　　全面的、毫無保留的展示申請(qing)者的才(cai)能

　　考官(guan)們(men)在(zai)(zai)申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信中最想看(kan)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)專業背景程度(du)。包括：對專業知識(shi)的(de)(de)(de)掌握程度(du)、是(shi)(shi)(shi)否有相(xiang)關的(de)(de)(de)工(gong)作經歷、在(zai)(zai)申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)專業上(shang)有突出(chu)成(cheng)績(ji)和建樹。教(jiao)授們(men)請(qing)(qing)注(zhu)意，在(zai)(zai)具體的(de)(de)(de)敘述中不要直截了(le)當(dang)的(de)(de)(de)寫出(chu)來，要表達出(chu)申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)者(zhe)(zhe)為什(shen)么要選(xuan)擇(ze)該專業、申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)工(gong)作到底是(shi)(shi)(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)、申(shen)(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)取得的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)等(deng)，要注(zhu)重過程的(de)(de)(de)描寫，這樣(yang)才(cai)會讓考官(guan)覺得真實(shi)自然。

　　全面提升(sheng)自己的(de)專業背景

　　教(jiao)授們在撰寫(xie)推薦信(xin)時，尤(you)其是在對(dui)申請者的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)背(bei)景(jing)(jing)進行(xing)介紹時，必然(ran)會用到一些(xie)專(zhuan)業(ye)(ye)術(shu)語的(de)概念和(he)(he)解釋，如果(guo)術(shu)語的(de)運用和(he)(he)解釋出(chu)現錯誤難(nan)免貽笑(xiao)大方。對(dui)方會認為你(ni)不專(zhuan)業(ye)(ye)，也就(jiu)不會重視(shi)你(ni)的(de)推薦信(xin)了。因此(ci)教(jiao)授在把(ba)推薦信(xin)教(jiao)給學(xue)生前(qian)，要反復閱讀，查漏補(bu)缺(que)；同時繼續強化自身專(zhuan)業(ye)(ye)背(bei)景(jing)(jing)，尤(you)其是對(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)前(qian)沿的(de)學(xue)習。

　　四、推薦信寫作注意事項

　　1.填寫或是使(shi)用推薦(jian)人的郵箱時，最(zui)好是用推薦(jian)人所(suo)在單(dan)位的郵箱。

　　2.推薦信上要有(you)推薦人(ren)的信息(xi)，例如(ru)姓名(ming)，職(zhi)(zhi)位，職(zhi)(zhi)稱，聯系(xi)方式等，如(ru)兩(liang)篇范(fan)文所示。

　　3.推薦信最好是保(bao)持一頁內。

　　4.推(tui)薦信(xin)上得(de)寫(xie)明日(ri)期(qi)。

　　5.推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)基(ji)本是(shi)(shi)(shi)以電子版的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)（PDF格式(shi)）并通(tong)過學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)網申系統來(lai)遞交給(gei)學(xue)(xue)校。現在(zai)還要求郵(you)寄(ji)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校已經很少了(le)。推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)應用(yong)(yong)推(tui)薦(jian)(jian)人所在(zai)單位的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)紙打(da)印（推(tui)薦(jian)(jian)人是(shi)(shi)(shi)教授或是(shi)(shi)(shi)老師，那就用(yong)(yong)學(xue)(xue)校自(zi)己的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)紙。如(ru)果推(tui)薦(jian)(jian)人是(shi)(shi)(shi)公司(si)里的(de)(de)(de)上(shang)司(si)，那就用(yong)(yong)公司(si)里的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)紙），打(da)印出來(lai)后(hou)(hou)由推(tui)薦(jian)(jian)人簽(qian)(qian)字(zi)，簽(qian)(qian)完后(hou)(hou)再掃描(miao)成PDF版（或是(shi)(shi)(shi)使用(yong)(yong)電子簽(qian)(qian)名，在(zai)電子文檔上(shang)直(zhi)接(jie)簽(qian)(qian)，最后(hou)(hou)的(de)(de)(de)提交格式(shi)得是(shi)(shi)(shi)PDF的(de)(de)(de)），然后(hou)(hou)通(tong)過學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)網申系統進行遞交。如(ru)果沒有信(xin)(xin)(xin)紙的(de)(de)(de)話，可以在(zai)word版的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)里加上(shang)推(tui)薦(jian)(jian)人所屬(shu)單位的(de)(de)(de)專用(yong)(yong)文檔頁眉(mei)頁腳，然后(hou)(hou)打(da)印出來(lai)簽(qian)(qian)字(zi)。

出國留學推薦信4

　　ear Admission Office:

　　I am writing to strongly recommend Miss/Mr. for admission into the famous University of Waterloo.

　　Through teaching and informal consultation, I had chances to get to know her/him academic potentials and her/him ideals before she/he left for Canada. In my opinion she/he can be reliably graded as one of the best undergraduates here in 20xx grade students with majors in our department. Miss/Mr. is apparently a very bright student, with special interests and enjoyment in mathematics especially in passionate and innovative ways of tackling and solving various problems in mathematics. Perhaps her/his present mathematics scores in Canada could support my view. She/he has very good observatory skills in experiments and can easily glean essence from complicated concepts, phenomena or conditions. Enthusiastic for novelty and creative thinkings and as evidence for leadership potentials, she can easily influence her/his classmates in both curricular and extracurricular activities, though only within not a long period before her/his transfer from this institution to another school in Canada, a brave move toward next stage of personal challenge and fulfilment. I was particularly impressed by Miss/Mr. career goal of aiming for excellence in academic education and achievements in her/his chosen field.

　　Please do not hesitate to contact me if I can be of further assistance.

出國留學推薦信5

　　尋求誰當推薦人

　　1、曾就讀學校的教師、導師、及校長(chang)

　　當你(ni)申請大學時，你(ni)可能(neng)會被要求(qiu)提供一份學術推薦(jian)信，要與你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)申請息息相關。理(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)推薦(jian)人(ren)，是(shi)你(ni)所(suo)在院系(xi)或(huo)申請的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)領域內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，這(zhe)(zhe)樣(yang)他(ta)們(men)(men)就(jiu)可以(yi)在更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)面談(tan)論(lun)——為什么你(ni)將會是(shi)一個這(zhe)(zhe)一專業的(de)(de)(de)(de)(de)最佳人(ren)選，以(yi)及到目(mu)前為止你(ni)所(suo)完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有學業成績(ji)。在所(suo)有你(ni)進(jin)行過學習的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)構，與1-2名老師保持(chi)聯系(xi)，在這(zhe)(zhe)個時候就(jiu)顯得十分重(zhong)要了（試著得到個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)電子(zi)郵件地址(zhi)，以(yi)防他(ta)們(men)(men)換工(gong)作而失(shi)去聯系(xi)，或(huo)要求(qiu)添(tian)加他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)微信等私人(ren)聯系(xi)方式，這(zhe)(zhe)樣(yang)你(ni)也(ye)能(neng)是(shi)不是(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)他(ta)們(men)(men)進(jin)行聯系(xi)，增進(jin)了解(jie)和(he)(he)感情）。

　　或者，學(xue)(xue)校里還(huan)有很多(duo)其他的工作人員，比如學(xue)(xue)生輔導員，辦(ban)公室職員，甚至院長和校長，可(ke)以(yi)問(wen)問(wen)他們。

　　2、團體成員

　　你(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)否參加(jia)過社區或社會團(tuan)(tuan)體(ti)，特(te)別是(shi)(shi)(shi)(shi)作為一名(ming)志愿(yuan)者？如(ru)果是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)話，該團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)領導(dao)(dao)者可(ke)(ke)(ke)以作為你(ni)(ni)的(de)推薦人(ren)(ren)人(ren)(ren)選。像如(ru)果你(ni)(ni)參與了(le)這(zhe)(zhe)個團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)活動策劃，他們是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)以為你(ni)(ni)的(de)專業(ye)技能做(zuo)擔保的(de)。他們談論你(ni)(ni)在這(zhe)(zhe)個團(tuan)(tuan)隊(dui)所做(zuo)事情(qing)，是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)以將你(ni)(ni)的(de)人(ren)(ren)物形象完整地描繪出(chu)來的(de)（例如(ru)，你(ni)(ni)對什么(me)充滿激(ji)情(qing)等）。如(ru)果你(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)領導(dao)(dao)者，那(nei)就更(geng)好了(le)；你(ni)(ni)可(ke)(ke)(ke)以請(qing)團(tuan)(tuan)隊(dui)內的(de)某個人(ren)(ren)為你(ni)(ni)做(zuo)推薦，也可(ke)(ke)(ke)以請(qing)任(ren)命你(ni)(ni)的(de)人(ren)(ren)。志愿(yuan)團(tuan)(tuan)體(ti)的(de)領導(dao)(dao)職位表明，你(ni)(ni)放棄了(le)自由時(shi)間來此(ci)追(zhui)求人(ren)(ren)生(sheng)價值(zhi)，這(zhe)(zhe)會成為招生(sheng)官(guan)們看中(zhong)的(de)品(pin)質。

　　3、以前的雇主

　　即使你(ni)還未畢業或者將畢業想要申請大學(xue)，一份兼(jian)職(zhi)工作(zuo)(zuo)雇主的(de)(de)推薦信也會表明，你(ni)已經養成了(le)努力工作(zuo)(zuo)的(de)(de)道德觀念——自(zi)己(ji)掙錢，是(shi)除了(le)學(xue)業之外要承擔(dan)責任(ren)。這在年輕人中間是(shi)值得欽佩的(de)(de)品質，一些兼(jian)職(zhi)工作(zuo)(zuo)不僅(jin)可以提(ti)升(sheng)你(ni)的(de)(de)簡單技能，比如時間責任(ren)心和(he)解決問題(ti)的(de)(de)能力等(deng)等(deng)，還會讓兼(jian)職(zhi)者清楚額外努力的(de)(de)重要性。

　　如果你(ni)年紀稍大，正在找(zhao)工(gong)作，那么填補你(ni)工(gong)作經(jing)歷中的(de)(de)(de)空白(bai)是很重要的(de)(de)(de)。考慮你(ni)申請的(de)(de)(de)人(ren)會想(xiang)知(zhi)道(dao)你(ni)在哪里工(gong)作過(guo)，你(ni)為(wei)公(gong)司(si)做(zuo)過(guo)些什么貢獻(xian)，以(yi)(yi)及你(ni)為(wei)什么結束這份工(gong)作。你(ni)不(bu)(bu)應(ying)該(gai)因為(wei)表現不(bu)(bu)佳或行為(wei)不(bu)(bu)端而被解雇，原因是：這可能(neng)會伴隨你(ni)多年。有(you)時候，也不(bu)(bu)是不(bu)(bu)可以(yi)(yi)，你(ni)的(de)(de)(de)同事(shi)可以(yi)(yi)為(wei)你(ni)提供推薦信，但是公(gong)司(si)高層的(de)(de)(de)人(ren)會更受歡(huan)迎，因為(wei)他們有(you)能(neng)力雇傭更高職位的(de)(de)(de)員工(gong)。所以(yi)(yi)可以(yi)(yi)考慮你(ni)的(de)(de)(de)部門經(jing)理(li)、董事(shi)甚至老板/總(zong)裁/首(shou)席執(zhi)行官(guan)，總(zong)之職位越高越好。

　　4、其他工作(zuo)熟人(ren)

　　如(ru)果(guo)，不管出于什么原因，你(ni)(ni)(ni)不能(neng)讓你(ni)(ni)(ni)以前工(gong)作地的同事(shi)來做你(ni)(ni)(ni)的推薦人(ren)(ren)，那就(jiu)轉變(bian)方向，尋(xun)求(qiu)你(ni)(ni)(ni)和其他(ta)公(gong)司或(huo)組織的聯系(xi)吧。你(ni)(ni)(ni)和其他(ta)公(gong)司的人(ren)(ren)有過(guo)密切聯系(xi)嗎？他(ta)可能(neng)是和你(ni)(ni)(ni)一起參加過(guo)某些專(zhuan)業活(huo)動或(huo)協議簽署的人(ren)(ren)。或(huo)者你(ni)(ni)(ni)是否(fou)曾被邀請作為專(zhuan)家(jia)主(zhu)持過(guo)研討會，或(huo)在(zai)(zai)活(huo)動上發(fa)過(guo)言？這些都(dou)是你(ni)(ni)(ni)在(zai)(zai)專(zhuan)業領域(yu)進行出色(se)工(gong)作的例(li)子。好好回想一下，看能(neng)否(fou)從這些活(huo)動中搜尋(xun)到(dao)合適(shi)的推薦人(ren)(ren)人(ren)(ren)選。

　　文書內容

　　推薦信的(de)重(zhong)要性是(shi)不(bu)言而喻的(de)，在和(he)所(suo)申(shen)請(qing)學(xue)校沒有太(tai)多的(de)聯系的(de)情況(kuang)下，推薦信是(shi)他(ta)人了解你的(de)重(zhong)要依(yi)據。可以說推薦信的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)敗從某種程度(du)來說決(jue)定了申(shen)請(qing)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)與(yu)否，其分量僅次于本(ben)科成(cheng)(cheng)(cheng)績單和(he)標準(zhun)化(hua)考(kao)試(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)績。

　　推薦(jian)信(xin)的寫作一般是通過國內（最好在(zai)國際上(shang)有(you)點影響(xiang)力）專(zhuan)家學(xue)者向對方(fang)介紹(shao)申請人(ren)的學(xue)習和專(zhuan)業方(fang)向研究(jiu)興(xing)趣偏好等情況。包括給(gei)予客觀的品質和能力上(shang)的評(ping)價(jia)，也(ye)會(hui)涉及(ji)潛(qian)力和潛(qian)質的展望。瑞典(dian)多數學(xue)校都要求申請人(ren)提(ti)交兩到三封的推薦(jian)信(xin)，一般還要求相關主(zhu)管人(ren)或知名學(xue)者直接寄給(gei)指(zhi)定的單位。

　　結構要求

　　第(di)一段寫一些基本情況。推薦人和申(shen)請(qing)人的基本關(guan)系，如何相(xiang)識(shi)，以及(ji)相(xiang)識(shi)多(duo)久等最(zui)好提及(ji)，所(suo)要申(shen)請(qing)的學(xue)期科系等。

　　第二段(duan)(duan)是深化階(jie)段(duan)(duan)。這一(yi)段(duan)(duan)也很關鍵，主要是推薦人對申(shen)請(qing)人的(de)資格評估，對申(shen)請(qing)人基本(ben)印(yin)象如(ru)何(he)，申(shen)請(qing)人有何(he)特別之處，舉例證明一(yi)下，不過不宜(yi)長(chang)篇大論。

　　第三段可以說(shuo)是核心部分。這(zhe)一段主要是推薦人(ren)對申(shen)請(qing)人(ren)的個人(ren)特質(zhi)的評估，以褒獎為(wei)主，間(jian)或(huo)添加(jia)一些不傷(shang)大(da)雅的缺點(dian)。注(zhu)意一定要有(you)閃光點(dian)，這(zhe)也是申(shen)請(qing)人(ren)與眾不同的地方，既不夸張又顯真(zhen)實(shi)。需要用事實(shi)證(zheng)明一下，事實(shi)勝于雄辯。還有(you)，要比(bi)較注(zhu)意有(you)技(ji)巧的說(shuo)明一些申(shen)請(qing)人(ren)具(ju)有(you)多么無限(xian)的潛力，對相(xiang)關(guan)領域的研究(jiu)興趣(qu)有(you)多么濃厚。這(zhe)些都(dou)更(geng)容易讓人(ren)心動。

　　注意事項

　　寫(xie)推薦信(xin)也(ye)是(shi)文件，文件一(yi)(yi)般有(you)它的格式，所以要(yao)跟著(zhu)格式走。但是(shi)也(ye)要(yao)不(bu)拘一(yi)(yi)格，你寫(xie)出的東西(xi)和別人(ren)如果千篇一(yi)(yi)律(lv)的話，勢必不(bu)會給人(ren)怎么深刻的印(yin)象。

　　當然(ran)還有一些注意事(shi)項提醒(xing)你，篇幅不要太長，再怎么華麗(li)都會讓人(ren)審美疲勞，一張A4紙500字的(de)'英文就(jiu)夠了，所以打打草稿(gao)還是(shi)有必要的(de)。另外，推薦人(ren)的(de)簽名，是(shi)不可(ke)缺少的(de)。

出國留學推薦信6

尊敬的先生/女士：

　　我(wo)(wo)非常(chang)榮幸(xing)的(de)為xx同(tong)學(xue)出具這份正式的(de)推薦信(xin)。我(wo)(wo)是xx大(da)學(xue)xx學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)副教(jiao)(jiao)授，畢業(ye)于xxx大(da)學(xue)并獲得(de)博士(shi)學(xue)位，目前在xx大(da)學(xue)xx學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)授xx專業(ye)課(ke)程。xx同(tong)學(xue)參加我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)授的(de)道路工程專業(ye)的(de)學(xue)習已(yi)經將近兩年了(le)，所(suo)以我(wo)(wo)對該同(tong)學(xue)還是相當了(le)解的(de)。最近得(de)知，xx同(tong)學(xue)準(zhun)備出國留學(xue)深(shen)造，并希望(wang)我(wo)(wo)能為他(ta)寫一(yi)封(feng)推薦信(xin)，我(wo)(wo)感到非常(chang)高興和欣慰。作(zuo)為一(yi)名我(wo)(wo)秀的(de)學(xue)生之一(yi)，xx應(ying)該受到更好的(de)教(jiao)(jiao)育和更專業(ye)的(de)指導。因此，我(wo)(wo)很榮幸(xing)的(de)向貴校推薦該同(tong)學(xue)。

　　xx同學(xue)是(shi)我(wo)(wo)校xx學(xue)院20xx級(ji)xx程(cheng)專業的(de)(de)(de)一(yi)(yi)名學(xue)生，在其讀(du)大(da)(da)三后(hou)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)直教授xx同學(xue)道(dao)路(lu)工程(cheng)專業知識(shi)。在我(wo)(wo)教授專業知識(shi)期(qi)間，他(ta)(ta)(ta)以(yi)(yi)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)刻苦好學(xue)以(yi)(yi)及強大(da)(da)的(de)(de)(de)求知欲給(gei)我(wo)(wo)留下了深刻的(de)(de)(de)印象。每次上課他(ta)(ta)(ta)都會有很多問題提出，而且不(bu)全部釋疑決(jue)不(bu)罷休。他(ta)(ta)(ta)勤于預習復習，并(bing)且對于一(yi)(yi)些(xie)較難的(de)(de)(de)知識(shi)點，他(ta)(ta)(ta)總(zong)是(shi)認真記錄筆(bi)記并(bing)和我(wo)(wo)一(yi)(yi)起討論。在學(xue)業后(hou)期(qi)的(de)(de)(de)課程(cheng)設(she)計中，他(ta)(ta)(ta)總(zong)是(shi)對自己設(she)計的(de)(de)(de)方案進(jin)(jin)行反思，并(bing)積極向我(wo)(wo)請教，然(ran)后(hou)回去進(jin)(jin)行調整，然(ran)后(hou)在反思。總(zong)之，xx同學(xue)在做設(she)計時追求每一(yi)(yi)個(ge)細節的(de)(de)(de)盡(jin)善盡(jin)美(mei)。在我(wo)(wo)看來，他(ta)(ta)(ta)是(shi)一(yi)(yi)名十分有上進(jin)(jin)心的(de)(de)(de)同學(xue)。所以(yi)(yi)我(wo)(wo)很希望xx同學(xue)能夠繼續(xu)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)學(xue)業，受到更高學(xue)術成就老師的(de)(de)(de)指(zhi)導。

　　鑒(jian)于xx的(de)(de)同學、我的(de)(de)同事以(yi)及我本人對xx都有很(hen)高的(de)(de)評價，我真(zhen)誠的(de)(de)向貴(gui)校推薦他(ta)，希望(wang)他(ta)能夠入選貴(gui)校的(de)(de)學習項目。如(ru)果您(nin)對于xx本人的(de)(de)情況(kuang)以(yi)及這(zhe)封(feng)推薦信有任何譯(yi)文，歡迎您(nin)按照下方(fang)所提供的(de)(de)聯系方(fang)式聯系我。

　　謝謝!

　推薦人：

　　20xx年(nian)x月x日

出國留學推薦信7

尊敬的先生/女士：

　　你好，我叫xx，是xx大學(xue)的老師。也是xx學(xue)生的班主任，我非常高興地向(xiang)你推薦我的學(xue)生xx，并(bing)且相信它(ta)能夠(gou)出色的完成(cheng)在(zai)貴校(xiao)碩士(shi)課程的學(xue)習。

　　自(zi)從他(ta)進(jin)入大學以來(lai),常(chang)常(chang)表現(xian)出(chu)與年(nian)紀不相(xiang)(xiang)符的成(cheng)熟和穩重。由于班上的大部分同學都來(lai)自(zi)其(qi)他(ta)省市，這(zhe)第一次的出(chu)門離家的經歷使得他(ta)們(men)需要一個相(xiang)(xiang)當長的過程(cheng)適應這(zhe)個完全陌生的新環境。但我(wo)注(zhu)意到，相(xiang)(xiang)比之(zhi)下，xx同學很快的調(diao)整好了心態，積極主動(dong)地融入到這(zhe)個新環境之(zhi)中。

　　大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程與中學(xue)(xue)有(you)很(hen)大(da)不(bu)同，偏重在(zai)自學(xue)(xue)能(neng)力(li)，而(er)且專業課(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習要求(qiu)另(ling)一(yi)種思維方(fang)式(shi)。因(yin)此，在(zai)大(da)一(yi).大(da)二，很(hen)多同學(xue)(xue)都表現出(chu)了(le)不(bu)同程度的(de)(de)(de)(de)不(bu)適應(ying)，不(bu)知道該如何學(xue)(xue)習大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程。但是(shi)，xx同學(xue)(xue)適應(ying)能(neng)力(li)很(hen)強，很(hen)快摸清(qing)了(le)工商管理(li)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)關鍵，在(zai)很(hen)短(duan)的(de)(de)(de)(de)時間里(li)就掌握了(le)學(xue)(xue)習方(fang)法，而(er)且其(qi)(qi)他任(ren)課(ke)老(lao)師(shi)都表示他對于(yu)新知識的(de)(de)(de)(de)接受能(neng)力(li)很(hen)強，新學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知識他馬上(shang)就能(neng)消(xiao)化(hua)，當堂就能(neng)理(li)解掌握。可以這么說，班里(li)的(de)(de)(de)(de)部(bu)分學(xue)(xue)生是(shi)拿著極其(qi)(qi)出(chu)色的(de)(de)(de)(de)高考(kao)(kao)成績(ji)走(zou)進了(le)我們學(xue)(xue)校，而(er)xx同學(xue)(xue)憑(ping)借(jie)的(de)(de)(de)(de)則(ze)是(shi)他極強的(de)(de)(de)(de)自學(xue)(xue)能(neng)力(li)和良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)法。這一(yi)點(dian)，在(zai)每學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)期末(mo)考(kao)(kao)試(shi)上(shang)得到了(le)很(hen)好(hao)地體現，尤其(qi)(qi)是(shi)在(zai)專業英(ying)語的(de)(de)(de)(de)期末(mo)考(kao)(kao)試(shi)中取得極其(qi)(qi)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)成績(ji),也是(shi)班里(li)少數順(shun)利通過(guo)英(ying)語四六級考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue).他對學(xue)(xue)習英(ying)語的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)和毅(yi)力(li)是(shi)最讓我感動(dong)的(de)(de)(de)(de).

　　除(chu)了學(xue)(xue)習(xi)同學(xue)(xue)還(huan)校(xiao)里足球(qiu)隊(dui)的主力隊(dui)員,積極(ji)的參加校(xiao)里組織的各項(xiang)活動,有極(ji)強(qiang)的組織和領導才能.他經常(chang)到(dao)(dao)我辦公室或給我打電話,一起討論他學(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)活中所遇(yu)到(dao)(dao)的問題,希(xi)望取(qu)得更(geng)好的學(xue)(xue)習(xi)成績.概括的說xx同學(xue)(xue)是(shi)一個好學(xue)(xue)生(sheng).

　　我希(xi)望(wang)貴校(xiao)能給他一(yi)個機會，讓他在貴校(xiao)嚴謹的學(xue)風和良(liang)好(hao)的學(xue)習環境中繼續發揮他的特長，進(jin)一(yi)步提高(gao)專業知(zhi)識，拓寬視野。望(wang)貴校(xiao)考慮它(ta)的申請。

　推薦信：xxx

　　20xx年(nian)xx月xx日

出國留學推薦信8

　　推薦信的作用有三個：

　　一(yi)是(shi)從(cong)第三者(zhe)(zhe)角度對申(shen)請者(zhe)(zhe)自述(shu)信及成績(ji)的(de)(de)確認和重新解釋;二(er)是(shi)對申(shen)請者(zhe)(zhe)的(de)(de)陳述(shu)和成績(ji)進行(xing)補充;三是(shi)以(yi)同行(xing)的(de)(de)身份向錄(lu)取(qu)委員會(hui)的(de)(de)教(jiao)授提供自己的(de)(de)看(kan)法(尤其是(shi)在校教(jiao)授的(de)(de)推(tui)薦信)，包括申(shen)請者(zhe)(zhe)的(de)(de)素質，動機以(yi)及申(shen)請者(zhe)(zhe)是(shi)否能從(cong)該課(ke)程獲益等。作為錄(lu)取(qu)委員會(hui)對申(shen)請者(zhe)(zhe)的(de)(de)考察標(biao)準之一(yi)，推(tui)薦信的(de)(de)作用是(shi)不可忽視的(de)(de)，好的(de)(de)推(tui)薦信會(hui)幫助申(shen)請者(zhe)(zhe)拿到學(xue)(xue)校的(de)(de)取(qu)錄(lu)和獎學(xue)(xue)金(jin)，而(er)差的(de)(de)，尤其是(shi)那(nei)些泛泛而(er)論的(de)(de)，內容混亂的(de)(de)推(tui)薦信往往會(hui)導致(zhi)申(shen)請功(gong)虧一(yi)簣，甚至(zhi)會(hui)造成致(zhi)命傷(shang)害。

　　推薦信(xin)(xin)(xin)(xin)要客觀(guan)、公正、切忌流(liu)于形式(shi)，內容空(kong)洞，要與(yu)申請人的(de)其它材料(如成績單(dan))等相符(fu)。推薦信(xin)(xin)(xin)(xin)也應注意格式(shi)、文法等。因(yin)為向來有"名師出(chu)高徒(tu)"之(zhi)說。推薦信(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)格式(shi)與(yu)一般書信(xin)(xin)(xin)(xin)基本相同。有信(xin)(xin)(xin)(xin)頭，發信(xin)(xin)(xin)(xin)日期(qi)，收信(xin)(xin)(xin)(xin)人姓名，稱呼(hu)，正文，信(xin)(xin)(xin)(xin)尾謙稱，簽名，推薦人姓名，職(zhi)稱及工作單(dan)位等部分(fen)。

　　書寫出國留學(xue)推薦(jian)信(xin)(xin)，我們首先要選擇(ze)(ze)合適的(de)(de)(de)推薦(jian)人(ren)(ren)推薦(jian)信(xin)(xin)是(shi)了解申請(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)重要依據，在(zai)研究生課程中尤其如此。申請(qing)人(ren)(ren)可(ke)以(yi)選擇(ze)(ze)現在(zai)或以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)老(lao)師、教授或雇(gu)主。推薦(jian)人(ren)(ren)必須熟悉(xi)學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)情況(kuang)，了解學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)是(shi)否明確，在(zai)學(xue)術(shu)上(shang)是(shi)否有前(qian)途，以(yi)及學(xue)生的(de)(de)(de)適應能力、創造能力、品行和特長。

　　書(shu)寫(xie)推(tui)薦信的(de)(de)最理想的(de)(de)人(ren)選(xuan)是一封(feng)由(you)系主任寫(xie)，一封(feng)由(you)專業課教(jiao)(jiao)授(shou)寫(xie)，一封(feng)由(you)自己的(de)(de)導師(shi)寫(xie)。不過，對方(fang)若無規(gui)定，則(ze)除了自己的(de)(de)親屬之外(wai)，任何人(ren)皆可為(wei)(wei)推(tui)薦人(ren)。推(tui)薦人(ren)一般應具備高級技術(shu)職稱，如教(jiao)(jiao)授(shou)、副教(jiao)(jiao)授(shou)、研(yan)究(jiu)員、副研(yan)究(jiu)員等(deng)。如果(guo)推(tui)薦人(ren)在(zai)(zai)國(guo)內外(wai)學術(shu)界享有盛譽，或者被(bei)申請就讀學校(xiao)聘為(wei)(wei)客(ke)座教(jiao)(jiao)授(shou)，或者曾經在(zai)(zai)該校(xiao)講過學，那(nei)么這(zhe)樣(yang)的(de)(de)推(tui)薦人(ren)寫(xie)的(de)(de)推(tui)薦信就具有很強的(de)(de)效力(li)了。

　　出國留學推薦信怎么寫?

　　出國留學推薦信一般應包括(kuo)下列內容：

　　1.為了便于校(xiao)方查閱，必須提(ti)到(dao)被推(tui)薦者的(de)全名，被推(tui)薦人(ren)的(de)基本情況(kuang)介紹。側(ce)重于個人(ren)的(de)畢業時間、學校(xiao)、所獲學位以及(ji)個人(ren)的(de)專業經(jing)歷。

　　2. 推薦(jian)人必須交待與被推薦(jian)者的認(ren)識(shi)(shi)期間(何(he)時(shi)開始認(ren)識(shi)(shi)或認(ren)識(shi)(shi)多久)，認(ren)識(shi)(shi)程度(du)(偶(ou)爾見面或密切接(jie)觸)及關系(xi)(師生關系(xi)，上下級(ji)關系(xi)，同事等)。

　　3.推薦人(ren)對(dui)被推薦人(ren)的(de)(de)(de)基本評價(jia)。側重(zhong)于(yu)被推薦人(ren)的(de)(de)(de)專業(ye)基礎(chu)、個(ge)性、特點、工作(zuo)態度和在學(xue)術上的(de)(de)(de)前(qian)途估計。若是推薦研究生，推薦人(ren)還需進一步說(shuo)明其(qi)深(shen)造學(xue)習的(de)(de)(de)基礎(chu)和當(dang)前(qian)所具備(bei)的(de)(de)(de)研究能力(li)(li)。顯然，恰如其(qi)分(fen)地評價(jia)被推薦人(ren)的(de)(de)(de)基礎(chu)、能力(li)(li)和前(qian)途，比言(yan)過其(qi)實的(de)(de)(de)贊譽更令人(ren)情服，更具有實際意義。

　　4.推薦(jian)人可以(yi)著(zhu)重(zhong)介紹被推薦(jian)人曾(ceng)經(jing)獲得的(de)獎勵(li)，發表過(guo)的(de)論(lun)文，參加過(guo)的(de)重(zhong)要(yao)學(xue)術會議，以(yi)及曾(ceng)在學(xue)生組織或學(xue)術團體中的(de)任職等來支(zhi)持自己(ji)的(de)評價。

　　5.推(tui)薦(jian)人還必須清楚地表明被推(tui)薦(jian)人留(liu)學的身份(fen)是研(yan)究(jiu)生還是訪問學者(zhe)，專業領域和(he)研(yan)究(jiu)方向是什么。

　　6.必須表(biao)明推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人的(de)(de)態度，是(shi)(shi)極力推(tui)薦(jian)(jian)(jian)還(huan)是(shi)(shi)有保留地推(tui)薦(jian)(jian)(jian)。 如果大學提(ti)供了現成的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)表(biao)格，則必須按這類表(biao)格認(ren)真逐項填寫(xie)。推(tui)薦(jian)(jian)(jian)表(biao)格中一般(ban)有學生(sheng)綜合(he)評(ping)(ping)估的(de)(de)一項，即要(yao)求推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人說明該(gai)生(sheng)在所教的(de)(de)學生(sheng)中應列為前5%，10%，或25%等。這種評(ping)(ping)估是(shi)(shi)指(zhi)教授的(de)(de)個人評(ping)(ping)價(jia)，可(ke)以稍高一點(dian)。

出國留學推薦信9

　　一(yi)個非常好的(de)機(ji)會，作為代表我被學(xue)校推薦(jian)到**國家進(jin)行學(xue)習觀察，因此搖(yao)身(shen)一(yi)變成為了一(yi)名學(xue)習阿拉伯語的(de)本科生(sheng)。不同的(de)文化、不同的(de)教育方式讓我打開眼界受益匪淺，下面就(jiu)是對這段不一(yi)樣的(de)學(xue)習的(de)自我鑒(jian)定。

　　充滿新(xin)奇的(de)生活(huo)，而我卻(que)一(yi)路延續(xu)了(le)假期里輕松的(de)狀(zhuang)態，可以說在(zai)學(xue)習阿拉伯語的(de)起步階段，我并沒有全(quan)身心的(de)投入，在(zai)那個(ge)至關重要的(de)時期，我的(de)心理(li)狀(zhuang)態連同學(xue)習成(cheng)績，都(dou)處于較(jiao)低迷的(de)水平。

　　像這(zhe)樣從(cong)未經(jing)歷(li)過的(de)(de)落后，為我敲響了警(jing)鐘，于是(shi)(shi)升到二年(nian)級的(de)(de)我，開始明白學習從(cong)來(lai)都不(bu)是(shi)(shi)一件輕輕松松可以手到擒來(lai)的(de)(de)事，這(zhe)樣的(de)(de)緊迫感(gan)在鞭策著我，我把更(geng)多的(de)(de)時(shi)間和精力投入到了阿(a)拉伯(bo)語的(de)(de)學習當中(zhong)，回報便是(shi)(shi)我的(de)(de)成績有了起色并逐步攀(pan)升。更(geng)重要的(de)(de)是(shi)(shi)阿(a)拉伯(bo)語甚至已經(jing)是(shi)(shi)我生命中(zhong)的(de)(de)一部(bu)分(fen)了，這(zhe)不(bu)能(neng)不(bu)說是(shi)(shi)時(shi)間在我身上開出的(de)(de)花朵。

　　學(xue)習與(yu)(yu)(yu)充(chong)實(shi)自(zi)我(wo)竟是(shi)讓人(ren)如此快樂。我(wo)甚(shen)至可(ke)以走出(chu)校(xiao)門，用所學(xue)來幫助其他人(ren)，我(wo)甚(shen)至可(ke)以因為(wei)我(wo)懂阿(a)拉伯語為(wei)國家(jia)服務(wu)，一系(xi)列的(de)(de)校(xiao)外實(shi)踐活動告訴我(wo)：你是(shi)一座橋梁，你是(shi)一扇大(da)門……我(wo)在做的(de)(de)是(shi)一件(jian)多(duo)么有意義的(de)(de)事(shi)情！ 爾后(hou)的(de)(de)留學(xue)生(sheng)活，無疑更(geng)是(shi)帶我(wo)走進一座寶庫，我(wo)在不斷(duan)的(de)(de)觀察與(yu)(yu)(yu)接(jie)觸中(zhong)，看到了這世界的(de)(de)多(duo)彩多(duo)姿，深諳與(yu)(yu)(yu)人(ren)交往之道(dao)之奧(ao)妙。回國后(hou)的(de)(de)生(sheng)活變得愈發的(de)(de)忙碌(liu)與(yu)(yu)(yu)緊張，各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)事(shi)情，有關(guan)學(xue)習，有關(guan)工作，我(wo)在忙碌(liu)中(zhong)體會著充(chong)實(shi)的(de)(de)快樂，即使是(shi)時不時的(de)(de)焦慮不安(an)，我(wo)也把它(ta)珍藏起來，這是(shi)我(wo)的(de)(de)大(da)學(xue)，這是(shi)我(wo)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。

出國留學推薦信10

　　推薦信的格式：

　　第一段：推薦人與申請人的關系。

　　推薦(jian)人是在什么環境(jing)下認識(shi)申請(qing)人，以及相識(shi)多久。

　　申請人(ren)希望申請的哪(na)一(yi)個學期和(he)科(ke)系。

　　第二段：推薦人對申請人資格評估。

　　推薦(jian)人(ren)初識申請人(ren)時，對他有何特(te)別的印象。

　　舉例證實推薦(jian)人對(dui)于申請(qing)人的評估結(jie)果。

　　第三段：對于申請人個人特質的評估(如：溝通能力、成熟度、抱負、領導能力、團隊工作能力，以及正直等)，或是有哪些需要改進的地方。

　　結(jie)論：推薦人(ren)(ren)對于申(shen)請人(ren)(ren)的整(zheng)體評估。

　　評估(gu)申(shen)請(qing)人完(wan)成學(xue)業(ye)以(yi)后，未來在個(ge)人和專(zhuan)業(ye)上的發展。

　　申請人會為這個科系(xi)及團體帶來什么貢獻(xian)。

　　留學推薦信要求

　　寫推(tui)(tui)薦信(xin)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是讓你所(suo)申請(qing)的(de)(de)(de)學校教授(shou)能了(le)解(jie)到你現在(zai)的(de)(de)(de)老師對(dui)你的(de)(de)(de)看法，并從推(tui)(tui)薦信(xin)中了(le)解(jie)你未(wei)來(lai)發展的(de)(de)(de)潛力和過(guo)去的(de)(de)(de)事(shi)跡(ji)，所(suo)以慎選推(tui)(tui)薦人是很重(zhong)要的(de)(de)(de)。下面是留學推(tui)(tui)薦信(xin)要求，由提供。

　　推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)的(de)內容要求(qiu)真(zhen)實可信(xin)(xin)(xin)，簡明(ming)形(xing)象。我們在國內需要推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)的(de)時候往往找單(dan)位的(de)最高領(ling)導或(huo)學(xue)(xue)界泰(tai)斗，推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)則泛(fan)泛(fan)地(di)談論被推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)的(de)品性業績。所以推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)在國內作用(yong)(yong)有限(閱(yue)(yue)讀者更看重(zhong)官式文件提(ti)供的(de)信(xin)(xin)(xin)息或(huo)人(ren)際關系)，使用(yong)(yong)也(ye)有限(一般只用(yong)(yong)于求(qiu)職推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian))。相(xiang)反，作為信(xin)(xin)(xin)譽(yu)擔(dan)保的(de)文件，推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)在信(xin)(xin)(xin)譽(yu)制度比(bi)較完善的(de)西方社(she)會里卻發揮著(zhu)很重(zhong)要的(de)作用(yong)(yong)。它是閱(yue)(yue)讀者了解(jie)被推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)的(de)重(zhong)要途徑之一，被廣泛(fan)地(di)使用(yong)(yong)于求(qiu)學(xue)(xue)、求(qiu)職，甚(shen)至(zhi)評選、租房。

　　在(zai)國外，推(tui)薦(jian)人一般是具(ju)備必要(yao)資格而且(qie)最了解被(bei)推(tui)薦(jian)人學(xue)習(xi)、工作、品性等某(mou)個或某(mou)幾(ji)個方(fang)面的(de)(de)(de)(de)人，推(tui)薦(jian)信的(de)(de)(de)(de)內容要(yao)求真實、準確、完整，而且(qie)與被(bei)推(tui)薦(jian)人要(yao)達(da)到的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)有直接或間接的(de)(de)(de)(de)聯系(xi)。鑒于中西文化思維的(de)(de)(de)(de)差(cha)異，中國學(xue)生在(zai)準備留學(xue)推(tui)薦(jian)信的(de)(de)(de)(de)時候要(yao)注意下面幾(ji)點：

　　(1)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)要能(neng)夠有較多機會了解(jie)被推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)，而(er)且幾(ji)個(ge)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)能(neng)夠從不(bu)(bu)同(tong)角度展示被推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)的學習、工作(zuo)和品性。所以被推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)不(bu)(bu)能(neng)一味(wei)去找對自己了解(jie)甚少的院士(shi)或外國教(jiao)授，也不(bu)(bu)能(neng)幾(ji)個(ge)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)說(shuo)來說(shuo)去只反映(ying)了某(mou)個(ge)方面卻不(bu)(bu)能(neng)反映(ying)其它方面。

　　(2)從一般閱讀者的(de)(de)常識(shi)看，推(tui)薦(jian)信的(de)(de)內容(rong)是合(he)理(li)的(de)(de)。如(ru)果公司(si)的(de)(de)老板(ban)知道(dao)被推(tui)薦(jian)人上大學(xue)時某門課程的(de)(de)具體分(fen)數，或者大學(xue)的(de)(de)普通任課教師知道(dao)被推(tui)薦(jian)人全部課程的(de)(de)平均分(fen)數，一般來說(shuo)都是不合(he)理(li)的(de)(de)。

　　(3)切忌推薦(jian)信的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容空洞泛泛。在推薦(jian)信中(zhong)，推薦(jian)人籠(long)統地列舉(ju)被推薦(jian)人學習、工作、品性各個方面的(de)(de)(de)許多優(you)(you)點(dian)，其(qi)實效果反而不如在合理的(de)(de)(de)范圍內(nei)(nei)具體地敘述三、四(si)個優(you)(you)點(dian)。另外，推薦(jian)人與被推薦(jian)人之間的(de)(de)(de)關系(xi)(xi)、接(jie)觸時間及推薦(jian)人的(de)(de)(de)聯系(xi)(xi)方式也都應該寫清楚。

出國留學推薦信11

親愛的(de)先(xian)生或X X X：

　　我(wo)(wo)推薦忍(ren)忍(ren)，我(wo)(wo)最喜歡的(de)一個學生(sheng)，入學到您尊(zun)貴的(de)研究生(sheng)課(ke)程非常高興(xing)。

　　任(ren)先(xian)生(sheng)被錄取，1986年在14歲(sui)到專班資優青少年我(wo)的(de)(de)(de)大學(xue)的(de)(de)(de)，滿足不(bu)同尋(xun)常的(de)(de)(de)優秀的(de)(de)(de)中(zhong)國青少年的(de)(de)(de)智力(li)需求獨特的(de)(de)(de)方案。這是他贏得了他的(de)(de)(de)幾乎無可挑剔(ti)的(de)(de)(de)完美的(de)(de)(de)學(xue)術界經(jing)過(guo)多年的(de)(de)(de)他的(de)(de)(de)小學(xue)和中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)表(biao)現了難得的(de)(de)(de)特權。

　　他(ta)(ta)給我(wo)的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)幾乎是他(ta)(ta)進(jin)入(ru)我(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)，中國的(de)(de)(de)(de)科(ke)技人才的(de)(de)(de)(de)主要搖籃。當(dang)時(shi)，優(you)級(ji)的(de)(de)(de)(de)成員(yuan)都(dou)必須花上(shang)半個月自己學(xue)習微積分(fen)的(de)(de)(de)(de)原則，然后參加考(kao)(kao)試(shi)，使我(wo)們可以(yi)(yi)評估他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)自學(xue)能(neng)力。任先(xian)生得分(fen)最(zui)高年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)試(shi)。他(ta)(ta)同時(shi)在(zai)課(ke)堂(tang)討(tao)論表現(xian)出敏銳的(de)(de)(de)(de)頭腦雙刃(ren)鐵。以(yi)(yi)我(wo)當(dang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)遺憾，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)英語不(bu)如(ru)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)或物理等。但(dan)我(wo)注意(yi)到(dao)，他(ta)(ta)做了(le)一個點，很(hen)認真的(de)(de)(de)(de)在(zai)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)5年(nian)本(ben)科(ke)與(yu)我(wo)們改善自己的(de)(de)(de)(de)英語水(shui)平。事到(dao)如(ru)今，他(ta)(ta)似乎是至(zhi)少精通英語作(zuo)為他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)大(da)多數的(de)(de)(de)(de)優(you)級(ji)以(yi)(yi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)。

　　在我(wo)的經驗與(yu)任(ren)(ren)先(xian)生，我(wo)印象深刻的不(bu)(bu)僅(jin)有他(ta)過(guo)人的智慧也是他(ta)的野心(xin)和執著。我(wo)相信任(ren)(ren)先(xian)生將是一個優秀的學(xue)生在任(ren)(ren)何博士班，他(ta)可以不(bu)(bu)在乎報名參(can)加，所以我(wo)想考(kao)慮到他(ta)的應用程(cheng)序時，堅定(ding)(ding)地支持他(ta)尋求建議考(kao)慮在內(nei)。我(wo)將不(bu)(bu)勝感激(ji)你決定(ding)(ding)接受他(ta)，因為他(ta)的愿望。

　　X X X X教授和副主任

出國留學推薦信12

　　1、出國留學推薦信：拼命夸獎

　　留學(xue)(xue)(xue)專家(jia)表示，老師再好(hao)，也(ye)不可(ke)(ke)能把(ba)(ba)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)吹得(de)比(bi)自己還要好(hao)。然后，就(jiu)(jiu)憑在(zai)自己教的課里面學(xue)(xue)(xue)生(sheng)考(kao)了(le)好(hao)成(cheng)績(ji)，說“這個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)我看到(dao)最好(hao)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”，一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)數分考(kao)試成(cheng)績(ji)好(hao)難道(dao)就(jiu)(jiu)一(yi)定(ding)能夠(gou)做研(yan)究么?這是(shi)在(zai)侮辱老師的智力。老師怎(zen)么能夠(gou)僅僅憑考(kao)試成(cheng)績(ji)好(hao)擔(dan)保一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)一(yi)定(ding)出色呢?然后，滿篇夸獎。都(dou)是(shi)形容(rong)詞(ci)，就(jiu)(jiu)是(shi)看不到(dao)具體的例(li)(li)子(zi)。即使是(shi)“例(li)(li)子(zi)”，一(yi)看也(ye)是(shi)那種放之四(si)海皆準，隨便夸誰都(dou)可(ke)(ke)以的例(li)(li)子(zi)。百利天下(xia)留學(xue)(xue)(xue)專家(jia)表示，把(ba)(ba)Miss改成(cheng)Mr，張三的名字換成(cheng)李(li)(li)四(si)的名字，那就(jiu)(jiu)是(shi)推薦(jian)李(li)(li)四(si)的推薦(jian)信。所以除了(le)就(jiu)(jiu)事(shi)論事(shi)，說學(xue)(xue)(xue)生(sheng)這門(men)課學(xue)(xue)(xue)得(de)很(hen)好(hao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思路很(hen)活躍等等之外。除非有具體的例(li)(li)子(zi)，別的夸獎一(yi)定(ding)有問題。

　　2、出國留學推薦信：老師全知道

　　留學專家Dylan表示(shi)，很(hen)多同學的(de)(de)留學推薦信(xin)中(zhong)，你(ni)做什(shen)(shen)么事(shi)情(qing)，參(can)加(jia)什(shen)(shen)么協會，選(xuan)修了(le)(le)什(shen)(shen)么課，得了(le)(le)什(shen)(shen)么獎學金，老(lao)師(shi)都“寫”在出國留學推薦信(xin)里了(le)(le)。除了(le)(le)導師(shi)以外，可能沒有任何別(bie)的(de)(de)老(lao)師(shi)還能夠這么做。不(bu)過也就是(shi)教了(le)(le)你(ni)一(yi)門課，然(ran)后一(yi)門課幾(ji)十個學生(sheng)。鬼(gui)才相(xiang)信(xin)老(lao)師(shi)能夠對幾(ji)十個學生(sheng)都了(le)(le)解到擔任什(shen)(shen)么職務，參(can)加(jia)什(shen)(shen)么活動，選(xuan)了(le)(le)別(bie)的(de)(de)什(shen)(shen)么課，

　　留學指南《撰(zhuan)寫(xie)出(chu)國(guo)留學推(tui)薦信(xin)的四個(ge)禁忌》。所以寫(xie)得(de)特別玄的，一律是cheating.

　　3、出國留學推薦信：荒唐的邏輯

　　“一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)坐在第(di)一排，她學(xue)習就(jiu)很(hen)(hen)認真(zhen)。”“一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)認真(zhen)記筆記，她學(xue)習很(hen)(hen)好(hao)。”看的(de)(de)(de)人可(ke)能感到莫名其妙。凡是(shi)中國學(xue)生(sheng)(sheng)寫的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦信，很(hen)(hen)少能夠不犯上面的(de)(de)(de)錯誤(wu)的(de)(de)(de)。真(zhen)正站(zhan)在閱(yue)讀者的(de)(de)(de)角(jiao)度(du)上想一想，這樣(yang)一封推(tui)(tui)薦信可(ke)以有幾十個(ge)漏洞。推(tui)(tui)薦信是(shi)要花(hua)功夫的(de)(de)(de)。現在模板沒有幾個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)。最好(hao)站(zhan)在老師(shi)的(de)(de)(de)角(jiao)度(du)上好(hao)好(hao)想一想，知道自己什么(me)(me)，自己最大的(de)(de)(de)特(te)點(dian)是(shi)什么(me)(me)。然后，一個(ge)教授用什么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)言語來推(tui)(tui)薦自己的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。

　　4、出國留學推薦信：找理由搪塞

　　“我(wo)知道這個(ge)學(xue)生，因為(wei)我(wo)是(shi)(shi)她班主任。我(wo)跟她很(hen)熟，因為(wei)她擔(dan)任班級(ji)(ji)職務……”。難道老師“寫”一(yi)封(feng)推(tui)薦(jian)信，對(dui)于每一(yi)點東西都要(yao)(yao)解釋(shi)么(me)(me)?這個(ge)好像下(xia)級(ji)(ji)向上級(ji)(ji)匯報工(gong)作一(yi)樣。你認(ren)為(wei)推(tui)薦(jian)老師和(he)推(tui)薦(jian)到學(xue)校的(de)老師之(zhi)間是(shi)(shi)這種關系么(me)(me)?所以，出國(guo)留(liu)學(xue)推(tui)薦(jian)信只要(yao)(yao)事實陳述，例如“我(wo)認(ren)識她三(san)年了(le)”，不要(yao)(yao)理(li)由。凡是(shi)(shi)拼命解釋(shi)怎么(me)(me)認(ren)識學(xue)生的(de)，多數不是(shi)(shi)老師“寫”的(de)。

出國留學推薦信13

　　吳可(ke)馨，xx年(nian)(nian)8月考入深(shen)圳市百年(nian)(nian)老(lao)校南頭中學高中部，在精英薈萃的一(yi)班(ban)就讀，我有幸成(cheng)了她(ta)高中階段第一(yi)任班(ban)主任老(lao)師、第一(yi)任語文(wen)老(lao)師、第一(yi)任年(nian)(nian)級(ji)組長，得以(yi)熟悉并了解她(ta)。

　　可馨有(you)(you)著(zhu)強(qiang)烈的(de)進取(qu)心(xin)和(he)求知欲，并且很(hen)(hen)獨(du)立、很(hen)(hen)主動(dong)地(di)設計著(zhu)自己的(de)人生(sheng)。她(ta)(ta)不(bu)喜歡輕易跟著(zhu)別(bie)人轉。在中(zhong)(zhong)考(kao)結束后大多數學(xue)生(sheng)都(dou)去狂歡放松的(de)時(shi)(shi)候，她(ta)(ta)選擇了(le)暑期語言(yan)(yan)進修(xiu)。這(zhe)(zhe)使她(ta)(ta)后來的(de)中(zhong)(zhong)文(wen)成(cheng)績、英文(wen)成(cheng)績在年級近(jin)千名學(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直遙遙領(ling)先。她(ta)(ta)很(hen)(hen)擅長(chang)寫作，這(zhe)(zhe)除了(le)得益于她(ta)(ta)的(de)想象力和(he)創造力，更(geng)多依賴于她(ta)(ta)思(si)維的(de)個性和(he)深度。她(ta)(ta)的(de)隨筆有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種獨(du)特的(de)韻味和(he)有(you)(you)別(bie)于常人的(de)思(si)考(kao)，她(ta)(ta)不(bu)喜歡寫空話(hua)，無論是(shi)寫自己生(sheng)活的(de)瑣屑(xie)，還是(shi)發(fa)表對(dui)他(ta)人、對(dui)時(shi)(shi)事的(de)看法，她(ta)(ta)絕對(dui)說(shuo)真(zhen)話(hua)。所以(yi)她(ta)(ta)的(de)文(wen)章(zhang)總是(shi)吸引很(hen)(hen)多人，大家還常常被她(ta)(ta)文(wen)章(zhang)中(zhong)(zhong)的(de)悲憫情(qing)懷所打動(dong)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個被辭退的(de)教(jiao)師，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位答不(bu)上(shang)題的(de)同(tong)學(xue)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)只(zhi)流(liu)浪的(de)貓等(deng)等(deng)，都(dou)會(hui)讓(rang)她(ta)(ta)頓(dun)生(sheng)惻隱(yin)之心(xin)。更(geng)難得的(de)是(shi)，她(ta)(ta)還剖析這(zhe)(zhe)些事件(jian)背(bei)后的(de)文(wen)化意義(yi)，這(zhe)(zhe)就使得她(ta)(ta)身上(shang)散發(fa)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種古老(lao)的(de)人文(wen)精神(shen)，和(he)她(ta)(ta)的(de)獨(du)立態度和(he)自由(you)精神(shen)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣，這(zhe)(zhe)是(shi)她(ta)(ta)超越同(tong)屆(jie)學(xue)生(sheng)們的(de)地(di)方。作為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名熱愛讀書(shu)的(de)女(nv)生(sheng)，她(ta)(ta)有(you)(you)很(hen)(hen)敏感的(de)心(xin)，對(dui)語言(yan)(yan)尤其有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種細膩而(er)透徹的(de)悟性，這(zhe)(zhe)使得她(ta)(ta)的(de)文(wen)字(zi)溫婉(wan)而(er)不(bu)失一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種張力。

　　她熱(re)愛(ai)團(tuan)隊(dui)，有較強的合(he)作(zuo)能力和(he)組織能力。她是(shi)學生會社團(tuan)部(bu)部(bu)長，曾(ceng)策劃(hua)了(le)社團(tuan)一系列活動，這也(ye)顯(xian)示(shi)出她潛(qian)藏的領導(dao)才華(hua)；另外，興趣(qu)的廣泛和(he)知識的豐富(fu)，以及對工作(zuo)、對生活的熱(re)情，也(ye)使得她在同學群中頗受(shou)歡(huan)迎。

　　因(yin)為讀書和隨筆的原因(yin)，我(wo)們(men)走得較近，她(ta)的聰(cong)慧、熱情以及誠(cheng)實、勤勉，給(gei)我(wo)留下了很好的印(yin)象；并(bing)且教(jiao)學(xue)(xue)相(xiang)長，她(ta)在某種程度上也促進了我(wo)教(jiao)學(xue)(xue)的發展(zhan)。所(suo)以在此(ci)我(wo)誠(cheng)摯推薦(jian)吳可馨同(tong)學(xue)(xue)入貴校學(xue)(xue)習，并(bing)期待著她(ta)的學(xue)(xue)業、她(ta)的人生在更(geng)(geng)大的空間里有(you)著更(geng)(geng)大的發展(zhan)。

　推薦人：xxx

　　xxxx年xx月xx日

出國留學推薦信14

　　尊敬的先生/女士：

　　我(wo)(wo)非常(chang)榮幸的(de)(de)(de)為某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)同學出(chu)具這份正(zheng)式(shi)的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)。我(wo)(wo)是(shi)XX交(jiao)通大學土木建(jian)筑學院(yuan)的(de)(de)(de)副(fu)教(jiao)授，畢業(ye)(ye)于(yu)上海同濟(ji)大學并獲得(de)博士學位，目前在XX交(jiao)通大學土木建(jian)筑學院(yuan)教(jiao)授道路工(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)。某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)同學參加我(wo)(wo)教(jiao)授的(de)(de)(de)道路工(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)學習已經將近(jin)兩年了(le)，所以我(wo)(wo)對該(gai)(gai)同學還是(shi)相(xiang)當了(le)解的(de)(de)(de)。最近(jin)得(de)知，某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)同學準備出(chu)國留學深造(zao)，并希望我(wo)(wo)能(neng)為他寫一封(feng)推(tui)薦(jian)信(xin)，我(wo)(wo)感到非常(chang)高興和欣慰。作為一名我(wo)(wo)最優秀的(de)(de)(de)學生之(zhi)一，某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)應該(gai)(gai)受到更好的(de)(de)(de)教(jiao)育和更專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)指導。因此，我(wo)(wo)很榮幸的(de)(de)(de)向貴校推(tui)薦(jian)該(gai)(gai)同學。

　　某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)同學(xue)(xue)是(shi)我(wo)(wo)校土木建(jian)筑學(xue)(xue)院20xx級道路工(gong)程專(zhuan)業(ye)的(de)(de)一(yi)名學(xue)(xue)生，在(zai)其(qi)讀大三后，我(wo)(wo)一(yi)直教(jiao)授某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)同學(xue)(xue)道路工(gong)程專(zhuan)業(ye)知(zhi)識。在(zai)我(wo)(wo)教(jiao)授專(zhuan)業(ye)知(zhi)識期(qi)間，他(ta)(ta)以(yi)(yi)他(ta)(ta)的(de)(de)刻(ke)苦好(hao)學(xue)(xue)以(yi)(yi)及強大的(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲(yu)給我(wo)(wo)留下了深刻(ke)的(de)(de)印象(xiang)。每次上課他(ta)(ta)都(dou)會有很多(duo)問題提出，而且不(bu)全部釋(shi)疑決(jue)不(bu)罷休。他(ta)(ta)勤于(yu)預習(xi)復習(xi)，并(bing)且對(dui)于(yu)一(yi)些較難的(de)(de)知(zhi)識點(dian)，他(ta)(ta)總(zong)是(shi)認真記錄筆記并(bing)和(he)我(wo)(wo)一(yi)起(qi)討論。在(zai)學(xue)(xue)業(ye)后期(qi)的(de)(de)課程設(she)(she)計中，他(ta)(ta)總(zong)是(shi)對(dui)自己設(she)(she)計的(de)(de)方案進(jin)(jin)行反(fan)思(si)，并(bing)積極向我(wo)(wo)請教(jiao)，然(ran)(ran)后回去進(jin)(jin)行調(diao)整(zheng)，然(ran)(ran)后在(zai)反(fan)思(si)。總(zong)之(zhi)，某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)同學(xue)(xue)在(zai)做設(she)(she)計時追(zhui)求(qiu)每一(yi)個細節的(de)(de)盡(jin)善盡(jin)美(mei)。在(zai)我(wo)(wo)看來，他(ta)(ta)是(shi)一(yi)名十(shi)分(fen)有上進(jin)(jin)心的(de)(de)同學(xue)(xue)。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)很希望(wang)某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)同學(xue)(xue)能夠(gou)繼(ji)續他(ta)(ta)的(de)(de)學(xue)(xue)業(ye)，受到更高學(xue)(xue)術成就老師的(de)(de)指導。

　　鑒于(yu)某(mou)(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)(mou)的(de)(de)同學、我(wo)的(de)(de)同事(shi)以及(ji)我(wo)本人對(dui)某(mou)(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)(mou)都有很高(gao)的(de)(de)評價，我(wo)真(zhen)誠的(de)(de)向(xiang)貴(gui)(gui)校推薦(jian)他，希(xi)望他能夠入選(xuan)貴(gui)(gui)校的(de)(de)學習項目(mu)。如果您對(dui)于(yu)某(mou)(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)(mou)本人的(de)(de)情況以及(ji)這封推薦(jian)信有任何譯文，歡迎您按照下(xia)方所提供的(de)(de)聯系方式聯系我(wo)。 謝謝！

　　XX交(jiao)通(tong)大學土木建筑(zhu)學院：XXX

　　推薦人簽名：

　　聯絡方式：

　　TL：

　　Memil：

　　日期(qi)：20xx—X—X

出國留學推薦信15

　　Dear Colleagues：

　　As a teacher in Department of Biology, Nankai University, a leading university in China, I am very pleased to take this opportunity to recommend one of my favorite students to your PhD program.

　　In September, 20xx, Miss Zhang was my students in General Biology, the first professional course they take in the field. She likes it very much. I teach her in an open and interactive manner, she is active and passionate about answering class questions. Miss Zhang is bright, energetic and enthusiastic girl who loves speaking out her own ideas. She never escapes from those points of which she is skeptical. Apart from that, she often puts forward her ideas upon questions and exchanges all of her innovate ideas with me after class.

　　Upon ending of General Biology course, I asked my students to write an essay upon their understanding of biology. I discovered Miss Zhang’s essay was so impressive and persuasive; her careful essay comes from dozens of references to Biology literatures. In essay Miss Zhang stretched out her creative thinking upon status quo of biological research and branches in the field of biology. All of this speaks to her creative and logical and scientific thinking capability. I am gladly to say that Miss Zhang has a clear understanding about General Biology, that comprehension has been reflected fully in her essay. Therefore Miss Zhang got a full point for her essay in her class, and other students took it as model essay for granted.

　　I believe Miss Zhang’s industriousness, passion and dedication will make her an ideal candidate you are seeking for your program, so I highly recommend her without any hesitation to you. And I will greatly appreciate it if you could accept her into your program.

　　Sincerely yours,

　　Prof. ×××

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