【精】出國留(liu)學(xue)推薦信

　　隨(sui)著個人素質的提升，在很多情況下我(wo)們需要用到推薦(jian)信，我(wo)們在寫推薦(jian)信的時(shi)候要注(zhu)意(yi)內(nei)容不能虛(xu)夸和杜(du)撰(zhuan)。為了讓您在寫推薦(jian)信中更加簡單方便(bian)，以下是小編(bian)幫大家(jia)整理的出國(guo)留學推薦(jian)信，僅供參考，歡迎大家(jia)閱讀(du)。

出國留學推薦信1

　　如何選擇推薦人

　　RL即(ji)Reference Letter或Recommendation Letter的(de)(de)(de)(de)(de)縮寫(xie)，也就是推薦(jian)信。“推薦(jian)者(zhe)以第(di)三人稱，客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)角度來介紹所了解的(de)(de)(de)(de)(de)申請人的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格特點、科研能(neng)力、學術水(shui)平、組織(zhi)能(neng)力和領導能(neng)力等(deng)。”由此可見，推薦(jian)信是要由第(di)三方來出(chu)具的(de)(de)(de)(de)(de)，比如老師，公司的(de)(de)(de)(de)(de)經理等(deng)，來介紹申請者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力特點的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種文書(shu)。

　　加拿(na)大(da)研究生(sheng)申(shen)(shen)請的(de)(de)(de)過程中，很多大(da)學(xue)都(dou)明確提出：至(zhi)少需要兩封學(xue)術方面的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)，也就是(shi)來自大(da)學(xue)授課老師，導師等的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)才(cai)行。所以一(yi)般(ban)情(qing)況下，對于申(shen)(shen)請研究生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)我們一(yi)般(ban)建議(yi)準備兩封大(da)學(xue)的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)，一(yi)封實習(xi)單(dan)位（工作單(dan)位）的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)，而申(shen)(shen)請本(ben)科生(sheng)的(de)(de)(de)相對比較簡單(dan)，建議(yi)準備兩封學(xue)校老師的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)。

　　1、推薦(jian)人職稱(cheng)，聲望越(yue)高就越(yue)好嗎？

　　并不(bu)是(shi)(shi)這樣(yang)的(de)(de)，一(yi)定要辯證(zheng)地來看。首(shou)先：推薦(jian)人(ren)一(yi)定要和被推薦(jian)人(ren)因為某些是(shi)(shi)由有(you)(you)過接(jie)觸。比如院(yuan)(yuan)長聲(sheng)望很高，但是(shi)(shi)從來沒有(you)(you)教過課，而且自己也(ye)并不(bu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生會主(zhu)席等可(ke)以與院(yuan)(yuan)長有(you)(you)過接(jie)觸的(de)(de)職位(wei)，這種(zhong)情況(kuang)下是(shi)(shi)不(bu)能找院(yuan)(yuan)長做(zuo)推薦(jian)人(ren)的(de)(de)。其次(ci)，往(wang)往(wang)大(da)學(xue)(xue)里聲(sheng)望高的(de)(de)“大(da)拿”們(men)(men)，業(ye)務繁忙，無暇他顧(gu)。即使答應(ying)了(le)(le)做(zuo)你的(de)(de)推薦(jian)人(ren)，回頭聯系不(bu)上了(le)(le)或者顧(gu)不(bu)上學(xue)(xue)校發來的(de)(de)確認(ren)郵件，那我們(men)(men)可(ke)要“捉急”了(le)(le)。所(suo)以和“大(da)拿”們(men)(men)打招(zhao)呼(hu)時一(yi)定要考慮好，保證(zheng)后期可(ke)以積極配合(he)我們(men)(men)的(de)(de)工作。最后，假如一(yi)個講(jiang)(jiang)師教過你兩至三(san)門(men)課，選擇這個講(jiang)(jiang)師，也(ye)是(shi)(shi)不(bu)錯的(de)(de)選擇，比一(yi)個只教過個數月的(de)(de)教授可(ke)能會更熟悉，更了(le)(le)解申請者。

　　2、只(zhi)要(yao)有實習，是(shi)不是(shi)選擇(ze)實習單(dan)位的推薦(jian)人(ren)就比較好？

　　不是的。首先，實(shi)習(xi)內容要(yao)與所申(shen)請專業相關，并且最好實(shi)習(xi)有一定(ding)的含(han)金量。另外就是時(shi)間長(chang)度上(shang)，最好不低(di)于兩(liang)個月(yue)的實(shi)習(xi)時(shi)間，才能保證(zheng)推(tui)薦人(ren)和申(shen)請者有過(guo)充分(fen)的接觸，從而有資(zi)格做推(tui)薦人(ren)。

　　3、國外(wai)教(jiao)授(shou)是不(bu)是做(zuo)推薦人的最佳人選？

　　不是(shi)(shi)的(de)，因為國外教(jiao)授(shou)往往特別嚴謹(jin)，寫(xie)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信和填(tian)寫(xie)的(de).推(tui)薦(jian)(jian)信表格中，太過于(yu)實(shi)事求是(shi)(shi)而且如果你(ni)學業成(cheng)績不咋地，有可能會提到你(ni)的(de)缺點等。所以(yi)一般情況下是(shi)(shi)不建議找國外教(jiao)授(shou)作推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)的(de)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)只有過一面之緣(yuan)的(de)國外教(jiao)授(shou)，教(jiao)完課(ke)回國了，聯系都找不到人(ren)，對(dui)申(shen)請(qing)沒有太大幫助。

　　選擇原則

　　1、對申請人有較深(shen)入了解

　　所謂的有(you)較深入的了解(jie)，是(shi)(shi)指推薦(jian)人(ren)一定要跟申請人(ren)有(you)學術(shu)上，或(huo)工作實習(xi)方面的較長時間的接(jie)觸和聯系。所以，推薦(jian)人(ren)一般(ban)是(shi)(shi)任(ren)課老(lao)(lao)(lao)師(shi)，實驗室老(lao)(lao)(lao)師(shi)，比(bi)賽指導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，或(huo)工作實習(xi)上司(si)等(deng)等(deng)。假如一個(ge)人(ren)是(shi)(shi)某個(ge)公司(si)的老(lao)(lao)(lao)總(zong)，但是(shi)(shi)他跟你之(zhi)前沒(mei)有(you)任(ren)何學術(shu)上或(huo)工作實習(xi)方面的接(jie)觸和聯系，那么(me)他不是(shi)(shi)一個(ge)合適的推薦(jian)人(ren)選。

　　這(zhe)是選(xuan)擇推薦人的第(di)一原(yuan)則。

　　2、職稱問題

　　根(gen)據國外對(dui)推(tui)薦(jian)信的重視程度排(pai)序，推(tui)薦(jian)人首選(xuan)(xuan)考(kao)慮(lv)(lv)教授(shou)(shou)和副(fu)教授(shou)(shou)級別(bie)(bie)，只要在這兩種級別(bie)(bie)的老師都實(shi)(shi)在找不到(dao)的情況下，才會(hui)考(kao)慮(lv)(lv)講師。在合適的教授(shou)(shou)和副(fu)教授(shou)(shou)人選(xuan)(xuan)中，如果對(dui)方剛好在國際上或學(xue)術界具(ju)有很(hen)高的名氣(qi)，或者曾經有海外學(xue)習或交流背景經歷(li)，也(ye)(ye)可以成為優(you)先考(kao)慮(lv)(lv)人選(xuan)(xuan)。對(dui)于(yu)工作實(shi)(shi)習推(tui)薦(jian)信，推(tui)薦(jian)人職位高一(yi)點也(ye)(ye)會(hui)好一(yi)點。無論是教授(shou)(shou)還是工作實(shi)(shi)習上司，都要滿足對(dui)你有較深入了解(jie)這個條件(jian)。

　　3、推薦人(ren)選的搭配

　　在推薦(jian)(jian)(jian)人(ren)的人(ren)選(xuan)搭配方(fang)(fang)(fang)面(mian)不需拘泥于固(gu)定的模式。關(guan)鍵是你所選(xuan)擇(ze)的推薦(jian)(jian)(jian)人(ren)都(dou)盡量能(neng)夠從不同的方(fang)(fang)(fang)面(mian)來(lai)表現(xian)你的能(neng)力(li)。比如說，不宜同時選(xuan)擇(ze)三個任課老師當推薦(jian)(jian)(jian)人(ren)，因為這樣的話全(quan)部推薦(jian)(jian)(jian)人(ren)都(dou)只能(neng)從課堂和學(xue)習(xi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)來(lai)表現(xian)你，沒有能(neng)夠多(duo)方(fang)(fang)(fang)位地體現(xian)你的能(neng)力(li)。

出國留學推薦信2

尊敬的先生/女士：

　　你好，我(wo)(wo)叫xx，是xx大(da)學的(de)老師。也是xx學生的(de)班主任，我(wo)(wo)非常高(gao)興地(di)向你推薦我(wo)(wo)的(de)學生xx，并且相信它能夠(gou)出色(se)的(de)完成在貴校碩士課程的(de)學習(xi)。

　　自從他進入(ru)大學以來(lai),常常表現出與年紀不(bu)相符的(de)(de)成熟和穩(wen)重。由于班上的(de)(de)大部分同學都來(lai)自其他省市，這第一次的(de)(de)出門離(li)家的(de)(de)經歷使得他們需要(yao)一個相當(dang)長的(de)(de)過程適應(ying)這個完全陌生的(de)(de)新環境。但我注意到，相比之(zhi)下，xx同學很快(kuai)的(de)(de)調整好(hao)了(le)心態(tai)，積極主動(dong)地融入(ru)到這個新環境之(zhi)中。

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)與(yu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有很(hen)(hen)(hen)大(da)不(bu)同(tong)，偏重在(zai)(zai)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)，而且專業課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)要(yao)求另一(yi)(yi)(yi)種思維方式。因此(ci)，在(zai)(zai)大(da)一(yi)(yi)(yi).大(da)二，很(hen)(hen)(hen)多同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都表(biao)現出(chu)(chu)了(le)不(bu)同(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)適應(ying)，不(bu)知(zhi)道該(gai)如何學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。但是(shi)，xx同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)適應(ying)能(neng)力(li)(li)很(hen)(hen)(hen)強(qiang)，很(hen)(hen)(hen)快摸清(qing)了(le)工商管(guan)理(li)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵，在(zai)(zai)很(hen)(hen)(hen)短的(de)(de)(de)(de)(de)時間里就(jiu)掌握了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，而且其他(ta)任(ren)課(ke)老師(shi)都表(biao)示他(ta)對于新知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)接受(shou)能(neng)力(li)(li)很(hen)(hen)(hen)強(qiang)，新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識他(ta)馬上(shang)就(jiu)能(neng)消(xiao)化，當堂(tang)就(jiu)能(neng)理(li)解掌握。可(ke)以這么說，班里的(de)(de)(de)(de)(de)`部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生是(shi)拿著(zhu)極其出(chu)(chu)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)高考(kao)(kao)成績(ji)走(zou)進了(le)我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，而xx同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)憑借的(de)(de)(de)(de)(de)則(ze)是(shi)他(ta)極強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)和良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法。這一(yi)(yi)(yi)點，在(zai)(zai)每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)期末(mo)考(kao)(kao)試(shi)(shi)上(shang)得到了(le)很(hen)(hen)(hen)好(hao)地體現，尤(you)其是(shi)在(zai)(zai)專業英(ying)語的(de)(de)(de)(de)(de)期末(mo)考(kao)(kao)試(shi)(shi)中(zhong)取得極其優秀的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji),也是(shi)班里少數順(shun)利通過英(ying)語四六(liu)級(ji)考(kao)(kao)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue).他(ta)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)語的(de)(de)(de)(de)(de)熱情和毅(yi)力(li)(li)是(shi)最讓我(wo)感動的(de)(de)(de)(de)(de).

　　除了學(xue)(xue)習(xi)同學(xue)(xue)還校(xiao)里足球(qiu)隊(dui)的(de)主力隊(dui)員(yuan),積極的(de)參加(jia)校(xiao)里組(zu)織的(de)各項活動,有極強的(de)組(zu)織和領(ling)導才能(neng).他經常到(dao)我辦公室或給我打(da)電話,一(yi)(yi)起討論他學(xue)(xue)習(xi)和生活中所遇到(dao)的(de)問題,希(xi)望取得更好的(de)學(xue)(xue)習(xi)成績.概括的(de)說xx同學(xue)(xue)是一(yi)(yi)個(ge)好學(xue)(xue)生.

　　我希望貴(gui)校(xiao)(xiao)能給他(ta)(ta)一(yi)個(ge)機(ji)會，讓(rang)他(ta)(ta)在貴(gui)校(xiao)(xiao)嚴謹的(de)學風和(he)良好的(de)學習環境中繼續(xu)發(fa)揮他(ta)(ta)的(de)特長(chang)，進一(yi)步提高專業知識，拓寬視野。望貴(gui)校(xiao)(xiao)考慮它的(de)申請。

　推薦信：xxx

　　20xx年xx月xx日

出國留學推薦信3

　　吳可馨(xin)，xx年(nian)8月(yue)考入深圳市百年(nian)老(lao)校南頭中學高中部，在精英薈(hui)萃的一(yi)班就讀，我有幸成(cheng)了(le)她高中階段第一(yi)任(ren)(ren)班主任(ren)(ren)老(lao)師、第一(yi)任(ren)(ren)語文老(lao)師、第一(yi)任(ren)(ren)年(nian)級(ji)組長，得(de)以(yi)熟悉并(bing)了(le)解她。

　　可(ke)馨有(you)(you)著強烈的(de)(de)(de)(de)進取(qu)心(xin)(xin)和(he)(he)(he)求知欲(yu)，并(bing)且很獨(du)立(li)、很主(zhu)動地設計著自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)。她(ta)(ta)(ta)不(bu)喜(xi)歡(huan)輕易跟著別(bie)人(ren)轉。在(zai)中(zhong)考(kao)結束后(hou)(hou)大多(duo)數學生(sheng)都去(qu)狂歡(huan)放松的(de)(de)(de)(de)時候，她(ta)(ta)(ta)選(xuan)擇了(le)(le)暑期(qi)語言進修。這使她(ta)(ta)(ta)后(hou)(hou)來(lai)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)文(wen)成(cheng)績、英(ying)文(wen)成(cheng)績在(zai)年級近千(qian)名學生(sheng)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)直遙(yao)遙(yao)領先。她(ta)(ta)(ta)很擅長(chang)寫(xie)作，這除了(le)(le)得益于她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)想象力(li)和(he)(he)(he)創(chuang)造(zao)力(li)，更多(duo)依賴于她(ta)(ta)(ta)思(si)(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)和(he)(he)(he)深(shen)度。她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)隨筆有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)韻味(wei)和(he)(he)(he)有(you)(you)別(bie)于常人(ren)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考(kao)，她(ta)(ta)(ta)不(bu)喜(xi)歡(huan)寫(xie)空話，無論(lun)是寫(xie)自己生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)瑣屑，還是發(fa)表對(dui)(dui)(dui)他人(ren)、對(dui)(dui)(dui)時事的(de)(de)(de)(de)看法，她(ta)(ta)(ta)絕對(dui)(dui)(dui)說真話。所以(yi)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)文(wen)章總是吸引很多(duo)人(ren)，大家還常常被她(ta)(ta)(ta)文(wen)章中(zhong)的(de)(de)(de)(de)悲憫情懷所打(da)動，一(yi)(yi)(yi)個被辭(ci)退(tui)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)，一(yi)(yi)(yi)位(wei)答(da)不(bu)上題的(de)(de)(de)(de)同學，一(yi)(yi)(yi)只流浪的(de)(de)(de)(de)貓(mao)等(deng)等(deng)，都會讓她(ta)(ta)(ta)頓生(sheng)惻隱(yin)之心(xin)(xin)。更難得的(de)(de)(de)(de)是，她(ta)(ta)(ta)還剖析這些事件背后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)意義，這就(jiu)使得她(ta)(ta)(ta)身上散發(fa)著一(yi)(yi)(yi)種(zhong)古老(lao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)精神，和(he)(he)(he)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de).獨(du)立(li)態度和(he)(he)(he)自由精神一(yi)(yi)(yi)樣，這是她(ta)(ta)(ta)超(chao)越同屆(jie)學生(sheng)們的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。作為一(yi)(yi)(yi)名熱(re)愛(ai)讀書的(de)(de)(de)(de)女(nv)生(sheng)，她(ta)(ta)(ta)有(you)(you)很敏感的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)，對(dui)(dui)(dui)語言尤其(qi)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)細膩而(er)透徹的(de)(de)(de)(de)悟性(xing)(xing)，這使得她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)文(wen)字(zi)溫婉而(er)不(bu)失一(yi)(yi)(yi)種(zhong)張力(li)。

　　她(ta)熱愛團隊，有較強的合(he)作能(neng)(neng)力和組織能(neng)(neng)力。她(ta)是學生(sheng)會社(she)團部部長(chang)，曾策劃了(le)社(she)團一系(xi)列活動，這也顯示出(chu)她(ta)潛藏的領導才華(hua)；另(ling)外，興趣的廣泛和知識的豐富(fu)，以(yi)及對(dui)工作、對(dui)生(sheng)活的熱情(qing)，也使(shi)得她(ta)在(zai)同學群中頗(po)受(shou)歡迎。

　　因為讀書和隨筆的(de)(de)原因，我們走得較近(jin)，她的(de)(de)聰慧、熱(re)情(qing)以(yi)(yi)及誠實(shi)、勤勉，給(gei)我留下了很好的(de)(de)印象；并(bing)且教學(xue)(xue)相長，她在(zai)某種程度上(shang)也促進了我教學(xue)(xue)的(de)(de)發展。所以(yi)(yi)在(zai)此(ci)我誠摯推薦吳可(ke)馨同學(xue)(xue)入貴校學(xue)(xue)習(xi)，并(bing)期待著她的(de)(de)學(xue)(xue)業、她的(de)(de)人生(sheng)在(zai)更(geng)(geng)大的(de)(de)空間里有著更(geng)(geng)大的(de)(de)發展。

　推薦人：xxx

　　xxxx年(nian)xx月(yue)xx日

出國留學推薦信4

尊敬的女士們(men)，先生們(men)：

　　你們好！

　　我很榮幸向貴(gui)校推薦我最欣賞的(de)學(xue)生(sheng)——xxx。

　　我(wo)自20xx年9月起擔任xxx的(de)地(di)理老師和班主任，三年的(de)相處，使我(wo)對xxx有了比(bi)其他人對她更多(duo)的(de)了解。

　　xxx同學有良好的思維習慣，積(ji)極的學習態度，自主學習能力(li)很強。

　　她(ta)是地理課上(shang)最活躍的(de)學(xue)生(sheng)，每(mei)逢小組(zu)討論(lun)，她(ta)總能提出與(yu)眾不同的(de)觀點(dian)，甚(shen)至(zhi)敢(gan)于質疑課本已有(you)的(de)結論(lun)。

　　我記得高一(yi)時，有一(yi)節(jie)課剛(gang)好討論“世界洋(yang)流(liu)分(fen)布規律”時，她(ta)提(ti)出美(mei)國東海岸受到墨(mo)西哥灣暖流(liu)影響，有豐(feng)富(fu)的漁業資(zi)源，這一(yi)觀點(dian)是課本(ben)中沒有的`，課后(hou)我查閱大量資(zi)料證實了她(ta)的說法。

　　這件事情讓我覺得xxx同(tong)學(xue)(xue)有超過(guo)一般學(xue)(xue)生(sheng)的思維能力和學(xue)(xue)術研究(jiu)潛力。

　　xxx樂于助人(ren)，富有(you)愛(ai)心，熱衷于社會慈善(shan)事業。

　　20xx年(nian)中國“5.12汶川地震”發生時(shi)，她(ta)積極參加(jia)了由揚州晚報組織(zhi)的(de)“愛心(xin)1+1汶川愛心(xin)之旅”活動，和(he)賓夕法尼亞州立(li)大學xxx博士一家前(qian)往災區看(kan)望受災的(de)學生。

　　從(cong)那時(shi)起(qi)，她每年都用自(zi)己積(ji)攢(zan)的(de)零(ling)花錢資助(zhu)在(zai)地(di)震中幸存的(de)小孩-劉建康。

　　她的(de)愛心(xin)事跡(ji)也被揚州市(shi)各大(da)媒體報道。

　　20xx年(nian)她(ta)加入了(le)中國(guo)慈善(shan)(shan)組織“麥田計劃”，在(zai)校(xiao)園里舉辦了(le)兩次(ci)“慈善(shan)(shan)晚會”和一次(ci)慈善(shan)(shan)募捐(juan)活動，并將募捐(juan)的(de)善(shan)(shan)款、學(xue)習用具(ju)、衣物全(quan)部(bu)捐(juan)給了(le)安徽貧困山區的(de)孩子(zi)。

　　她的(de)愛心事跡也被揚州市各(ge)大媒(mei)體(ti)報道。

　　xxx同學具有不畏困難(nan)與挫(cuo)折，具備敢于自我挑(tiao)戰優秀品質。

　　剛上高(gao)二(er)時，由于過多的參加社會(hui)實踐和學(xue)校(xiao)的社團活(huo)動，牽扯了大量

　　的(de)時間與精力，學習(xi)成績曾一度下(xia)滑，總(zong)分(fen)排到(dao)了年紀(ji)四十名左右，曾經成績優異的(de)她受到(dao)了很大的(de)打擊，為此，她哭了。

　　我注意到(dao)，有一個星期(qi)的(de)時(shi)間(jian)，她(ta)整(zheng)天沉默寡語，晚上經常(chang)一個人(ren)坐(zuo)在宿(su)舍樓梯(ti)口沉思，甚至有了放棄學業的(de)想法(fa)。

　　終于有一天她(ta)高興地(di)告訴我說她(ta)想明白(bai)了，200xx年“汶川地(di)震”中(zhong)那么多失(shi)去家園、失(shi)去親(qin)人的孩子(zi)都能堅強的活(huo)著，她(ta)是(shi)“慈善大(da)使”，更應該(gai)笑對挫(cuo)折。

　　自那以后，她更(geng)加注意科學合理的(de)安排時間，做到(dao)了學習、活動兩不(bu)誤。

　　作為班主(zhu)任，我很欣慰xxx戰(zhan)勝(sheng)了(le)自己，超越了(le)自我。

　　目前她的托福、SAT成績已經(jing)排(pai)到(dao)了年級前20名。

　　總之(zhi)，xxx是我所有學生中最優秀(xiu)的。

　　我堅信只要給她發展(zhan)的(de)空間，她必定能有所作為，我相(xiang)信，您的(de)選擇(ze)，將是(shi)貴校最為英明的(de)決定之一。

　　此致

敬禮!

　　推薦人：xxx

　　20xx年x月x日

出國留學推薦信5

尊敬的先生或女士：

　　您好，我是(shi)xxx，xxx公(gong)(gong)司的總經(jing)理。得知我公(gong)(gong)司優秀員工(gong)xxx想要(yao)出國深造(zao)，我感(gan)到(dao)非常高興和無(wu)比(bi)欣(xin)慰。這樣一個上進的年輕(qing)人應該接受良好的教育(yu)擁有更輝煌的未(wei)來。

　　xxx曾在大(da)四(si)的時候(hou)來(lai)我(wo)(wo)公司(si)(si)報告實習。他(ta)利于(yu)(yu)閑暇時間(jian)大(da)量(liang)閱讀參考有關業務(wu)的書籍(ji)，虛(xu)心向其他(ta)員(yuan)工(gong)請教。沒有滿足更沒有驕傲自大(da)。相反，遇(yu)到難題，他(ta)仍然虛(xu)心與同事交(jiao)流討論直到找出解決方案為(wei)止。鑒于(yu)(yu)他(ta)在實習期的出色表現，我(wo)(wo)公司(si)(si)招(zhao)收(shou)他(ta)為(wei)正(zheng)式員(yuan)工(gong)（通常我(wo)(wo)公司(si)(si)不(bu)予考慮應屆畢業生）。 現在，做(zuo)為(wei)我(wo)(wo)公司(si)(si)的一名業務(wu)精(jing)英，xxx工(gong)作更加認真(zhen)，負責(ze)，努力(li)。為(wei)所(suo)有同事樹(shu)立(li)了榜樣。

　　雖然(ran)從(cong)某種程度上來說(shuo)，如此優(you)秀的(de)員工即將踏上留學之途是我公司的(de)`損失，但(dan)是考慮到他(ta)的(de)前途，我依然(ran)毫不猶豫的(de)支持他(ta)遠赴貴校(xiao)深造(zao)。真誠期望貴校(xiao)能同樣支持他(ta)，給他(ta)一個(ge)提(ti)升自己實現(xian)夢想的(de)機會(hui)。

　　總經理：xxx

　　20xx年4月01日

出國留學推薦信6

尊敬的領導：

　　您好！

　　我是XXX，XX會計師事務所副所長、合伙人，XX大學工商管理學碩士。得知我公司優秀實習生XXX準備出國深造，我感到非常高興和無比欣慰。在我看來這樣一個上進的年輕人應該接受良好的教育擁有更輝煌的未來。因此，我很榮幸向貴學校強烈推薦這位優秀青年。

　　XXX曾在大三的時候來我公司實習。在八周的實習期間里，XXX給我留下了非常好的印象。為了能學習更多的會計專業知識，她主動承擔了更多的工作，像正式員工一樣主動留下來加班。并且不論工作難度高低，她都能盡心盡力地做好，這樣的敬業精神實屬難得。盡管工作經驗相對匱乏，但是從不服輸的她一刻也不放棄學習的機會，利用閑暇時間大量閱讀參考有關業務的書籍，虛心向其他員工請教。此外，他會計基礎牢固，核心課程平均成績良好，加之學習能力較強，因此實習期間她已能較好地掌握會計的一些基本業務，而這又進一步使她對會計有了更深的領悟，漸漸地，她開始精通各項業務，并取得一定成績。對此她并沒有滿足更沒有驕傲自大。相反，遇到難題，她仍然虛心與她的老師交流討論直到找出解決方案為止。在參與撰寫資產、審計報告時，她思路清晰、有較強的`邏輯性;在獨立完成一部分工作的同時，能較好地與老師溝通、合作，并能提一些有深度的問題，得到了大家的一致好評。

　　雖然從某種程度上來說，如此優秀的實習生已經踏上留學之途是我公司的損失，但是考慮到她的前途，我依然毫不猶豫的支持她遠赴貴學校深造。真誠期望貴學校能同樣支持她，給她一個提升自己實現夢想的機會。謝謝。

推薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

出國留學推薦信7

　　英國留學

　　一、推(tui)薦信要寫給誰

　　學生(sheng)的(de)推薦信有可能是遞交(jiao)給學校的(de)某個(ge)人，也有可能是遞交(jiao)到委員會。大(da)家在遞交(jiao)的(de)時候也要確定一下是不是應該其他的(de)申請文件一起遞交(jiao)過去(qu)，還是單獨的(de)遞交(jiao)。

　　在推(tui)薦信周，學(xue)校比較感興趣的內容有(you)(you)學(xue)生的主動性、成績(ji)和(he)榮譽這一些(xie)，要(yao)是有(you)(you)哪些(xie)特別獎項(xiang)最好也寫(xie)一下。最重要(yao)的內容是自己(ji)的這個申請，為(wei)什么會讓學(xue)校有(you)(you)利，對自己(ji)也有(you)(you)利。

　　二、注意推薦信的(de)篇幅

　　在推薦信(xin)的時(shi)候，最(zui)(zui)好是(shi)能簡潔一些(xie)(xie)明，不過最(zui)(zui)基本的詳細(xi)介紹還是(shi)要有(you)的，最(zui)(zui)好也(ye)寫一寫自己(ji)和推薦人是(shi)怎樣認識(shi)的，雙方是(shi)什么關系。在信(xin)件的末尾說明一些(xie)(xie)自己(ji)在哪里有(you)優(you)勢(shi)，也(ye)可以把這些(xie)(xie)優(you)勢(shi)進一步說明。

　　三、選擇推薦人

　　推(tui)薦信(xin)(xin)有(you)的(de)(de)時(shi)候能讓自己(ji)在(zai)許多(duo)的(de)(de)候選人中被(bei)學校選中。所以(yi)大家(jia)選擇替(ti)自己(ji)寫推(tui)薦信(xin)(xin)的(de)(de)人時(shi)要謹(jin)慎的(de)(de)選擇，別把這點忽視了。

　　1、找對老師

　　推薦信可(ke)以(yi)讓自己(ji)的老(lao)師來寫，當然了，是要找那(nei)些比較熟悉自己(ji)的老(lao)師來給(gei)你寫。如果是老(lao)師來做推薦人，那(nei)么他對于學(xue)生(sheng)的評價越具體越有利，英國這邊學(xue)校的老(lao)師也會很注意對于學(xue)生(sheng)的評價。在推薦信中不但要寫學(xue)生(sheng)優點(dian)，也要把學(xue)生(sheng)的缺點(dian)給(gei)寫出來，這樣才能(neng)勾(gou)勒(le)學(xue)生(sheng)的個性與形象。

　　也別(bie)空(kong)洞的(de)寫某某學(xue)生(sheng)成績優異(yi)，這樣的(de)評價是(shi)很難(nan)凸顯出學(xue)生(sheng)的(de)特征。最好能具(ju)體地把學(xue)生(sheng)的(de)優勢深入的(de)表達(da)出來，這樣招生(sheng)老師才(cai)能看到學(xue)生(sheng)的(de)鮮活形象。

　　2、寫感興趣的

　　英國這(zhe)邊的招生老師往往會(hui)對學生的這(zhe)幾(ji)點有(you)興趣：

　　第一(yi)就是(shi)學(xue)生的(de)(de)(de)愛好，適當的(de)(de)(de)說一(yi)點，而(er)且(qie)具體一(yi)點就好。不要(yao)以(yi)為是(shi)一(yi)些小事就不寫。然后(hou)就是(shi)自己的(de)(de)(de)成(cheng)績，不但要(yao)校內的(de)(de)(de)，有校外(wai)的(de)(de)(de)成(cheng)績更好。最后(hou)是(shi)自己對于這(zhe)個專業有哪些看法(fa)(fa)，以(yi)及(ji)對于這(zhe)個專業在就業上的(de)(de)(de)看法(fa)(fa)。

　　四、特別注意的

　　很(hen)多學(xue)校(xiao)都能用open reference，也就是(shi)學(xue)生(sheng)能直(zhi)接取(qu)得老(lao)(lao)(lao)師(shi)給(gei)寫的這一份推(tui)(tui)(tui)薦信，這樣的推(tui)(tui)(tui)薦信可以直(zhi)接傳到學(xue)校(xiao)的網申系統中，這樣來遞(di)交(jiao)推(tui)(tui)(tui)薦信是(shi)比較有效的。但要是(shi)給(gei)你寫推(tui)(tui)(tui)薦信的是(shi)國外的老(lao)(lao)(lao)師(shi)，那么大家在填寫網申時，注意(yi)要把鏈接給(gei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，或(huo)者是(shi)給(gei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)發郵件。提(ti)交(jiao)了(le)網申后也要和老(lao)(lao)(lao)師(shi)聯系，讓他盡快的把推(tui)(tui)(tui)薦信提(ti)交(jiao)，好(hao)讓學(xue)校(xiao)能夠(gou)開始(shi)審理。

　　加拿大留學

　　（一(yi)）寫推(tui)薦(jian)信(xin)要(yao)盡(jin)快的起草，因(yin)為寫完一(yi)封推(tui)薦(jian)信(xin)是要(yao)一(yi)些時間的，而且也得配(pei)合(he)著老師的時間來完成這個推(tui)薦(jian)信(xin)。所以早一(yi)點去起草推(tui)薦(jian)信(xin)，讓你的老師能有足夠的時間來一(yi)起完成推(tui)薦(jian)信(xin)。

　　（二）把自(zi)己更(geng)多更(geng)充份的(de)信(xin)息都告訴替你寫(xie)推薦信(xin)的(de)'老(lao)師(shi)，這(zhe)樣他才能盡可能的(de)的(de)掌握到(dao)更(geng)多關于你的(de)優點(dian)。當(dang)然大家在描述(shu)的(de)時(shi)候別太(tai)自(zi)空(kong)洞。另外把自(zi)己要申(shen)請的(de)那(nei)個學校(xiao)什么時(shi)候截止申(shen)請告訴老(lao)師(shi)，這(zhe)樣能避免(mian)不(bu)會耽誤申(shen)請。

　　（三）推薦信內使(shi)用(yong)(yong)的打字或(huo)者(zhe)(zhe)是書(shu)信的字體，可以按(an)照(zhao)自己的推薦者(zhe)(zhe)來選擇型式，也能(neng)用(yong)(yong)來區分開不同的推薦者(zhe)(zhe)。

　　（四）如(ru)果(guo)是在一(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)邏(luo)輯中(zhong)老(lao)師不可能(neng)(neng)知道的(de)(de)(de)(de)關于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)特質，就(jiu)不需要提及。比如(ru)說(shuo)給你寫推薦信(xin)的(de)(de)(de)(de)是正式(shi)科目的(de)(de)(de)(de)教授，那么他(ta)就(jiu)不可能(neng)(neng)知道你在課外一(yi)些活動的(de)(de)(de)(de)表現，或者是其(qi)他(ta)一(yi)些科目的(de)(de)(de)(de)課堂表現，如(ru)果(guo)其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)教授沒有說(shuo)過，那么他(ta)也(ye)不可能(neng)(neng)會(hui)知道并且能(neng)(neng)進行評論。另外像是自(zi)己(ji)寫報告(gao)用了多久的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，這些情況(kuang)老(lao)師一(yi)般(ban)也(ye)不會(hui)知道得太詳細搜，所以在推薦信(xin)中(zhong)也(ye)不要提及。

　　（五）推(tui)薦(jian)信英應該寫(xie)得更加簡短(duan)有力。別(bie)用過多的形容詞，比如是勤(qin)勞、負(fu)責這一種語句，適(shi)當的用一些(xie)就(jiu)好，這樣才(cai)不會太過形式，落(luo)入俗套(tao)。

　　（六(liu)）自己(ji)選擇的(de)推(tui)薦(jian)(jian)者盡量是和(he)自己(ji)所讀(du)的(de)學科(ke)是有(you)關的(de)。比(bi)如說自己(ji)將來(lai)想(xiang)申請英文科(ke)目(mu)，那(nei)(nei)么(me)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)最好(hao)就是自己(ji)的(de)英文老師。或(huo)者是想(xiang)要讀(du)加拿大的(de)名(ming)(ming)校，那(nei)(nei)么(me)讓出身于加拿大名(ming)(ming)校的(de)人(ren)來(lai)給(gei)自己(ji)寫推(tui)薦(jian)(jian)信會(hui)更加有(you)用。

　　（七）在信件中也適當的(de)提及自身的(de)一些“缺點”。如果整封(feng)信中全是寫(xie)自己(ji)的(de)優點，自然(ran)是很不妥，如果在信中能恰當地寫(xie)一些自己(ji)的(de)缺點，這(zhe)樣你(ni)的(de)推(tui)薦信就(jiu)更加真實(shi)了。

出國留學推薦信8

　　讀者王先生問：留(liu)學推薦(jian)信(xin)重(zhong)要嗎？應該(gai)怎么寫？找(zhao)什么樣的人寫最好？信(xin)中應該(gai)包(bao)括(kuo)什么內(nei)容(rong)？有哪些(xie)技巧？

　　北京威久留學(xue)專家張宏：推(tui)薦信(xin)(xin)(xin)可(ke)能是所有申請文(wen)件(jian)中最(zui)為重(zhong)要的(de)(de)一(yi)項。推(tui)薦信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)篇幅一(yi)般(ban)英文(wen)成稿(gao)約為300 ~400字。推(tui)薦信(xin)(xin)(xin)最(zui)忌諱寫(xie)成類似中國老師(shi)給學(xue)生寫(xie)的(de)(de)評語，每個(ge)人都適用。面面俱到，詳(xiang)略(lve)不當(dang)也是不可(ke)取的(de)(de)。此外(wai)評價亦(yi)忌太(tai)過夸張，好像申請人的(de)(de)現有水(shui)平(ping)已(yi)經不需要任何進修或對申請人的(de)(de)過度吹捧使推(tui)薦人本身的(de)(de)層(ceng)次和水(shui)平(ping)大打(da)折扣(kou)。

　　推(tui)(tui)薦信寫(xie)作應(ying)注(zhu)意以(yi)下幾點(dian)：推(tui)(tui)薦人(ren)最(zui)好(hao)選擇自己的授課或論文指導老師。當然如(ru)果(guo)能找到大學(xue)(xue)招(zhao)生負責人(ren)都認可(ke)或熟知的推(tui)(tui)薦人(ren)更好(hao)，如(ru)國際知名學(xue)(xue)者教授等。如(ru)果(guo)申(shen)請人(ren)是普通學(xue)(xue)生而選擇職位很(hen)高(gao)的推(tui)(tui)薦人(ren)（如(ru)學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)），應(ying)該解釋清(qing)楚推(tui)(tui)薦人(ren)是怎樣了解到申(shen)請人(ren)的.。同時(shi)在第一段就應(ying)介紹清(qing)楚推(tui)(tui)薦人(ren)和申(shen)請人(ren)的關(guan)系。

　　推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)核心(xin)還是(shi)應該(gai)和申請(qing)人(ren)的(de)(de)學(xue)業成(cheng)績(ji)和學(xue)術能力緊密相(xiang)關，應注(zhu)意與所申請(qing)專業的(de)(de)結合。如申請(qing)管理類課程，勿用(yong)大(da)(da)量篇幅(fu)描寫(xie)輔修計算機(ji)的(de)(de)成(cheng)績(ji)，反之(zhi)亦然。推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)在提(ti)(ti)出申請(qing)人(ren)優點時(shi)，應避免泛(fan)泛(fan)而談，最好附以具體事例，當然有數據(ju)支持更有說服力。如：排名(ming)10/200 （200人(ren)中(zhong)前10名(ming)），多少(shao)天完成(cheng)實驗，成(cheng)功(gong)率如何。另外(wai)推(tui)薦(jian)(jian)教師如為(wei)論(lun)文或(huo)畢業設計指導教師，可提(ti)(ti)及論(lun)文或(huo)畢設大(da)(da)致情況(kuang)，來說明(ming)被推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)的(de)(de)研(yan)究或(huo)實踐能力。

　　申(shen)請(qing)人其他方面的(de)優(you)點(dian)，如(ru)團隊精神，開朗性(xing)格(ge)、品(pin)質(zhi)、對科(ke)學研究的(de)執著等也可簡單(dan)提及作為補充(chong)內容(rong)，這些是要求(qiu)一(yi)個研究者必備的(de)素(su)質(zhi)。

出國留學推薦信9

　　尋求誰當推薦人

　　1、曾就讀學校的教(jiao)師、導師、及校長

　　當(dang)你(ni)申(shen)請(qing)大學時，你(ni)可能會(hui)(hui)被要(yao)求(qiu)提供一份學術推(tui)薦信，要(yao)與(yu)你(ni)的(de)(de)申(shen)請(qing)息息相關。理(li)想(xiang)的(de)(de)推(tui)薦人(ren)，是你(ni)所(suo)在(zai)(zai)院系(xi)或申(shen)請(qing)的(de)(de)研究(jiu)領域內的(de)(de)人(ren)，這(zhe)樣他們(men)就可以在(zai)(zai)更高的(de)(de)層面(mian)談論——為(wei)什么你(ni)將會(hui)(hui)是一個這(zhe)一專(zhuan)業(ye)的(de)(de)最佳人(ren)選，以及到目前(qian)為(wei)止你(ni)所(suo)完成的(de)(de)所(suo)有學業(ye)成績。在(zai)(zai)所(suo)有你(ni)進(jin)行(xing)過(guo)學習(xi)的(de)(de)機構(gou)，與(yu)1-2名老師保持聯(lian)系(xi)，在(zai)(zai)這(zhe)個時候就顯得十(shi)分(fen)重要(yao)了(le)（試著(zhu)得到個人(ren)的(de)(de)電子郵件地址，以防他們(men)換工作而失去(qu)聯(lian)系(xi)，或要(yao)求(qiu)添加(jia)他們(men)的(de)(de)微信等私人(ren)聯(lian)系(xi)方式，這(zhe)樣你(ni)也能是不是的(de)(de)和(he)他們(men)進(jin)行(xing)聯(lian)系(xi)，增進(jin)了(le)解和(he)感情）。

　　或者(zhe)，學(xue)校(xiao)里還有很(hen)多其他的工作人員(yuan)，比(bi)如學(xue)生輔導員(yuan)，辦公室(shi)職員(yuan)，甚至院(yuan)長(chang)(chang)和校(xiao)長(chang)(chang)，可以問問他們。

　　2、團體成員

　　你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)否(fou)參加過社區或社會團(tuan)體，特別是(shi)作為一(yi)名(ming)志(zhi)愿者(zhe)？如(ru)果(guo)是(shi)這樣的(de)(de)(de)(de)話，該團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)者(zhe)可以作為你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)推薦人(ren)人(ren)選。像如(ru)果(guo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)參與了這個(ge)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)活(huo)動策劃，他(ta)們是(shi)可以為你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)專業技能做(zuo)擔保(bao)的(de)(de)(de)(de)。他(ta)們談論你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)在這個(ge)團(tuan)隊所做(zuo)事情，是(shi)可以將你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)人(ren)物形象(xiang)完整地描(miao)繪(hui)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)'（例如(ru)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)對什(shen)么充滿激情等(deng)）。如(ru)果(guo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)者(zhe)，那就更好(hao)了；你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)可以請(qing)團(tuan)隊內的(de)(de)(de)(de)某個(ge)人(ren)為你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)做(zuo)推薦，也可以請(qing)任(ren)命你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。志(zhi)愿團(tuan)體的(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)職(zhi)位表明(ming)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)放棄了自(zi)由時間來此(ci)追求人(ren)生(sheng)價值(zhi)，這會成(cheng)為招(zhao)生(sheng)官們看中(zhong)的(de)(de)(de)(de)品質。

　　3、以前的雇主

　　即使你(ni)還(huan)未畢業或者將畢業想要(yao)申請大(da)學，一份兼(jian)職(zhi)工(gong)作雇(gu)主的推薦信也會表明，你(ni)已經養成了努(nu)力工(gong)作的道德觀念(nian)——自己(ji)掙錢，是除了學業之外要(yao)承擔責任。這在年輕(qing)人中間(jian)是值(zhi)得欽(qin)佩的品質，一些兼(jian)職(zhi)工(gong)作不僅可以提升你(ni)的簡單技能(neng)，比如時間(jian)責任心和解(jie)決問題的能(neng)力等(deng)等(deng)，還(huan)會讓兼(jian)職(zhi)者清楚額外努(nu)力的重要(yao)性。

　　如果你(ni)年紀稍大(da)，正在找工(gong)作，那么填(tian)補(bu)你(ni)工(gong)作經(jing)(jing)歷中(zhong)的(de)空白是很重要的(de)。考(kao)慮你(ni)申請(qing)的(de)人會想知(zhi)道(dao)你(ni)在哪里工(gong)作過，你(ni)為(wei)公(gong)司(si)做過些(xie)什(shen)么貢獻，以(yi)(yi)(yi)及你(ni)為(wei)什(shen)么結束這(zhe)份工(gong)作。你(ni)不(bu)(bu)(bu)應(ying)該因為(wei)表現不(bu)(bu)(bu)佳或行為(wei)不(bu)(bu)(bu)端而被解雇(gu)，原因是：這(zhe)可(ke)(ke)能會伴隨你(ni)多年。有(you)時候，也(ye)不(bu)(bu)(bu)是不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)，你(ni)的(de)同(tong)事(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)為(wei)你(ni)提供(gong)推(tui)薦信，但是公(gong)司(si)高層(ceng)的(de)人會更受歡迎，因為(wei)他們(men)有(you)能力雇(gu)傭更高職位的(de)員工(gong)。所以(yi)(yi)(yi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)考(kao)慮你(ni)的(de)部門經(jing)(jing)理、董(dong)事(shi)甚(shen)至老(lao)板/總裁/首席執(zhi)行官，總之職位越高越好。

　　4、其(qi)他工作熟人

　　如果(guo)，不管出(chu)于什么原(yuan)因，你(ni)不能讓(rang)你(ni)以(yi)前工作(zuo)地的(de)同事來(lai)做你(ni)的(de)推薦人(ren)(ren)，那就轉變方向，尋(xun)求(qiu)你(ni)和其他公(gong)司或(huo)組(zu)織的(de)聯(lian)系吧。你(ni)和其他公(gong)司的(de)人(ren)(ren)有過(guo)密切聯(lian)系嗎？他可能是和你(ni)一起參加過(guo)某些專業活動(dong)或(huo)協議簽署(shu)的(de)人(ren)(ren)。或(huo)者你(ni)是否曾被邀請作(zuo)為專家主(zhu)持(chi)過(guo)研討會，或(huo)在(zai)活動(dong)上發過(guo)言？這些都是你(ni)在(zai)專業領域進行出(chu)色工作(zuo)的(de)例子(zi)。好(hao)好(hao)回想一下，看能否從這些活動(dong)中(zhong)搜尋(xun)到合適(shi)的(de)推薦人(ren)(ren)人(ren)(ren)選。

　　文書內容

　　推(tui)薦信(xin)的重要性是(shi)(shi)不言而喻(yu)的，在和(he)所申請學校沒有太(tai)多的聯系(xi)的情況下，推(tui)薦信(xin)是(shi)(shi)他人了解你的重要依據(ju)。可(ke)以(yi)說(shuo)推(tui)薦信(xin)的成敗從某種(zhong)程度(du)來(lai)說(shuo)決定(ding)了申請的成功與(yu)否，其(qi)分量僅次于(yu)本科(ke)成績(ji)單和(he)標(biao)準(zhun)化考(kao)試成績(ji)。

　　推薦(jian)信的寫(xie)作一(yi)般(ban)是通(tong)過(guo)國(guo)內（最好在國(guo)際上有點影響(xiang)力）專(zhuan)家(jia)學(xue)者向對方(fang)介紹申請人的學(xue)習和(he)專(zhuan)業(ye)方(fang)向研究興趣偏好等情況(kuang)。包(bao)括給(gei)予客觀的品質(zhi)和(he)能力上的評價，也會(hui)涉及(ji)潛力和(he)潛質(zhi)的展望。瑞典多數學(xue)校都要求(qiu)申請人提交(jiao)兩到三封的推薦(jian)信，一(yi)般(ban)還要求(qiu)相關主管人或知(zhi)名學(xue)者直接寄(ji)給(gei)指(zhi)定的單位。

　　結構要求

　　第一段寫一些(xie)基(ji)本情況。推薦(jian)人(ren)和申(shen)請人(ren)的基(ji)本關系，如(ru)何(he)相識，以及相識多久等最好提及，所要申(shen)請的學(xue)期科系等。

　　第(di)二段(duan)是深化階段(duan)。這一段(duan)也(ye)很關鍵，主要是推薦人對申(shen)請人的資格評估，對申(shen)請人基本印象如何，申(shen)請人有(you)何特(te)別之處，舉例證明一下，不(bu)過不(bu)宜長篇(pian)大論。

　　第三段(duan)可以(yi)(yi)說是(shi)核心部分。這(zhe)一段(duan)主要是(shi)推薦人(ren)(ren)對(dui)申請人(ren)(ren)的(de)個(ge)人(ren)(ren)特質(zhi)的(de)評估(gu)，以(yi)(yi)褒獎為主，間或添加一些(xie)不(bu)傷大雅(ya)的(de)缺點(dian)。注意(yi)一定要有(you)(you)閃光點(dian)，這(zhe)也是(shi)申請人(ren)(ren)與眾不(bu)同的(de)地(di)方，既不(bu)夸張又顯真實。需要用事實證(zheng)明一下，事實勝于雄辯。還有(you)(you)，要比較(jiao)注意(yi)有(you)(you)技巧的(de)說明一些(xie)申請人(ren)(ren)具有(you)(you)多么無限的(de)潛力(li)，對(dui)相關領(ling)域(yu)的(de)研究興趣有(you)(you)多么濃厚。這(zhe)些(xie)都(dou)更容易讓(rang)人(ren)(ren)心動。

　　注意事項

　　寫推薦(jian)信也(ye)是(shi)文件，文件一(yi)般(ban)有它(ta)的(de)格(ge)式(shi)，所以要跟著格(ge)式(shi)走。但是(shi)也(ye)要不拘(ju)一(yi)格(ge)，你寫出(chu)的(de)東西(xi)和(he)別人如(ru)果千篇一(yi)律(lv)的(de)話，勢必(bi)不會給人怎么深刻的(de)印象。

　　當然還有(you)一些注意事項提醒你，篇幅不(bu)要(yao)太長，再怎么華麗都會讓人審美疲勞，一張(zhang)A4紙500字(zi)的英文就夠了，所以打(da)打(da)草稿還是有(you)必要(yao)的。另外(wai)，推薦人的簽(qian)名，是不(bu)可(ke)缺(que)少的。

出國留學推薦信10

　　推薦信的格式：

　　第一段：推薦人與申請人的關系。

　　推(tui)薦人是(shi)在什么環境下認(ren)識申請人，以及相識多久(jiu)。

　　申(shen)請人希望申(shen)請的哪一個學期和科系。

　　第二段：推薦人對申請人資格評估。

　　推薦(jian)人初識申請(qing)人時，對他有何特別的印(yin)象(xiang)。

　　舉(ju)例(li)證實推薦人(ren)對于(yu)申(shen)請人(ren)的評估結果。

　　第三段：對于申請人個人特質的評估(如：溝通能力、成熟度、抱負、領導能力、團隊工作能力，以及正直等)，或是有哪些需要改進的地方。

　　結論：推薦人對于(yu)申請人的整體評估。

　　評估(gu)申請人完成學業(ye)以(yi)后，未來在個人和(he)專業(ye)上(shang)的發展。

　　申請(qing)人會為這個科(ke)系(xi)及(ji)團體(ti)帶來什么貢獻。

　　留學推薦信要求

　　寫推(tui)(tui)薦信的目的是讓你所申請的學校教授能了(le)解(jie)到你現在的老師對(dui)你的看法，并從推(tui)(tui)薦信中了(le)解(jie)你未來發(fa)展(zhan)的潛力和過去的事跡(ji)，所以慎(shen)選推(tui)(tui)薦人是很(hen)重要(yao)的。下(xia)面(mian)是留學推(tui)(tui)薦信要(yao)求(qiu)，由(you)提供。

　　推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)內容(rong)要求真實可信(xin)，簡明形(xing)象。我(wo)們在(zai)(zai)(zai)國(guo)內需要推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)時(shi)候(hou)往往找(zhao)單(dan)位的(de)(de)最高(gao)領(ling)導或學界泰斗(dou)，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人則泛泛地談論(lun)被(bei)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人的(de)(de)品性業績。所以(yi)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)在(zai)(zai)(zai)國(guo)內作用有(you)(you)限(閱讀者更看(kan)重官式文件提供的(de)(de)信(xin)息或人際關系(xi))，使用也(ye)有(you)(you)限(一般只用于求職(zhi)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian))。相反，作為信(xin)譽(yu)擔保的(de)(de)文件，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)在(zai)(zai)(zai)信(xin)譽(yu)制度比較完善(shan)的(de)(de).西(xi)方社會里卻發揮著很重要的(de)(de)作用。它(ta)是閱讀者了解被(bei)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人的(de)(de)重要途徑(jing)之一，被(bei)廣泛地使用于求學、求職(zhi)，甚至評選、租房。

　　在國(guo)外，推(tui)薦(jian)(jian)人一(yi)般是具備必要資格(ge)而且(qie)最了(le)解被推(tui)薦(jian)(jian)人學(xue)(xue)習、工作、品性(xing)等(deng)某(mou)個或某(mou)幾(ji)個方面的(de)(de)人，推(tui)薦(jian)(jian)信的(de)(de)內容要求(qiu)真(zhen)實、準(zhun)確、完整，而且(qie)與(yu)被推(tui)薦(jian)(jian)人要達到的(de)(de)目的(de)(de)有直接(jie)或間接(jie)的(de)(de)聯系。鑒于中(zhong)西文化思維的(de)(de)差(cha)異(yi)，中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)生在準(zhun)備留學(xue)(xue)推(tui)薦(jian)(jian)信的(de)(de)時候要注意下面幾(ji)點：

　　(1)推(tui)薦(jian)(jian)人要(yao)能夠有較多機會了(le)解(jie)被(bei)推(tui)薦(jian)(jian)人，而且幾(ji)個(ge)推(tui)薦(jian)(jian)人能夠從(cong)不(bu)同角度(du)展示被(bei)推(tui)薦(jian)(jian)人的學習、工作和品性。所以被(bei)推(tui)薦(jian)(jian)人不(bu)能一味去找對自己了(le)解(jie)甚(shen)少的院(yuan)士或外國教(jiao)授(shou)，也不(bu)能幾(ji)個(ge)推(tui)薦(jian)(jian)人說來說去只反映了(le)某個(ge)方面卻不(bu)能反映其它方面。

　　(2)從(cong)一般閱讀(du)者的(de)(de)常識看(kan)，推(tui)薦信(xin)的(de)(de)內容是(shi)合理的(de)(de)。如果公司的(de)(de)老(lao)板知道被(bei)推(tui)薦人上大學時某門課(ke)程(cheng)的(de)(de)具(ju)體分數(shu)，或者大學的(de)(de)普(pu)通任(ren)課(ke)教師知道被(bei)推(tui)薦人全部課(ke)程(cheng)的(de)(de)平均分數(shu)，一般來(lai)說都是(shi)不(bu)合理的(de)(de)。

　　(3)切忌推(tui)(tui)薦信的(de)內(nei)容空洞(dong)泛泛。在(zai)推(tui)(tui)薦信中，推(tui)(tui)薦人(ren)籠統地列舉被推(tui)(tui)薦人(ren)學(xue)習、工作、品(pin)性各個方面的(de)許(xu)多優(you)點，其實效果(guo)反而不如在(zai)合(he)理(li)的(de)范圍內(nei)具(ju)體地敘述三、四個優(you)點。另外，推(tui)(tui)薦人(ren)與被推(tui)(tui)薦人(ren)之間的(de)關系、接觸時間及推(tui)(tui)薦人(ren)的(de)聯系方式也都應(ying)該寫清楚。

出國留學推薦信11

　　根據(ju)申請院(yuan)校的要求

　　很多本科留學申請項目要(yao)求兩位不同任課老(lao)師(一(yi)(yi)般推薦為高(gao)(gao)二或高(gao)(gao)三的主科任課老(lao)師)，還有一(yi)(yi)位升學指導老(lao)師，在(zai)國內(nei)高(gao)(gao)中(zhong)則可(ke)以(yi)找班(ban)主任、學生處(chu)老(lao)師等。

　　研(yan)究生和博士留學(xue)申請則(ze)一(yi)(yi)般要求2~3封(feng)推薦信，如果你在以往的(de)學(xue)習生涯中有一(yi)(yi)些實習或(huo)者工(gong)作經驗(yan)，那么這兩(liang)到(dao)三封(feng)推薦信當中，可以有一(yi)(yi)封(feng)是來自你的(de)雇主的(de)。

　　也有一(yi)部分學(xue)校出于對了解學(xue)生個人生活方面的(de)考慮，會(hui)要求(qiu)你提供(gong)私人的(de)推(tui)薦信，例如說你的(de)好朋友寫的(de)。

　　找了解(jie)自己(ji)的推薦人(ren)

　　推(tui)薦(jian)信是通過提供教授或雇主對(dui)申(shen)請者(zhe)的(de)(de)評價，來(lai)讓招生辦更全(quan)面地了解申(shen)請者(zhe)。所以(yi)說推(tui)薦(jian)人應當(dang)都是對(dui)申(shen)請者(zhe)有一(yi)定(ding)深入了解的(de)(de)，比如上過教授的(de)(de)課，做過研究或一(yi)起共事過。

　　切記不要只追求(qiu)推(tui)薦人的(de)名聲名望，如果(guo)給你(ni)寫推(tui)薦信(xin)的(de)人與你(ni)幾乎沒有交集(ji)或者了解的(de)很(hen)少，那么推(tui)薦信(xin)也是(shi)空洞泛談，沒有它的(de)價值了。

　　提(ti)前(qian)2-3個月(yue)聯系推(tui)薦人

　　另外，要留給推(tui)薦(jian)(jian)人足夠的時間(jian)來思考并完成推(tui)薦(jian)(jian)信。有些(xie)教授到了申請季會有很多推(tui)薦(jian)(jian)信要寫，對他們來說所要花(hua)費的時間(jian)和(he)精(jing)力是很大的。

　　有些教(jiao)授教(jiao)學與科(ke)研很忙，答(da)復是(shi)否愿(yuan)意幫(bang)你寫推(tui)薦信就需要幾周，所(suo)以要在截止(zhi)日期2-3個月(yue)前(qian)就聯系推(tui)薦人。

　　在(zai)問詢推薦人能否寫推薦信的(de)郵(you)件或(huo)電話中，要禮貌地請(qing)求，并提(ti)供詳(xiang)細的(de)說明，包括(kuo)申請(qing)截止日期和申請(qing)人希望在(zai)什么時間完成申請(qing)。像(xiang)有些大學對于留(liu)學申請(qing)的(de)材料是(shi)隨到隨審(shen)的(de)，這種情況就越(yue)早提(ti)交(jiao)越(yue)好。

　　有些教授還會要求(qiu)提交簡歷和個人陳述(shu)，以便(bian)他(ta)們(men)更好地了解申請人。

　　如(ru)果(guo)聯系后(hou)一(yi)周(zhou)內(nei)得不到(dao)回應(ying)，不要害怕再(zai)發一(yi)封郵件(jian)follow up。如(ru)果(guo)推薦人(ren)答應(ying)幫忙，可以約見面聊一(yi)下寫作的角度和素材。

　　這里一(yi)定(ding)要(yao)注意找推薦人要(yao)找真(zhen)心愿意幫助你的.人，如果很勉(mian)強或者(zhe)不情愿，后(hou)續可能由于各種原因擱置，就(jiu)會造(zao)成很多(duo)麻煩了。

　　推(tui)薦信一(yi)般申請人提交

　　國內以(yi)老師自(zi)(zi)己提交推(tui)(tui)(tui)薦信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)情(qing)況比較少，主要因為(wei)英語水平(ping)不夠，并且國內大學(xue)里(li)面(mian)也沒有(you)教授親自(zi)(zi)寫(xie)推(tui)(tui)(tui)薦信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)文化。這種(zhong)情(qing)況下申請人(ren)也應該和(he)推(tui)(tui)(tui)薦人(ren)交流，根據推(tui)(tui)(tui)薦人(ren)對你的(de)(de)評價和(he)考(kao)量角度(du)，選擇好(hao)寫(xie)作(zuo)素材再為(wei)其代筆。有(you)時候可以(yi)讓(rang)推(tui)(tui)(tui)薦人(ren)寫(xie)一(yi)封中(zhong)文推(tui)(tui)(tui)薦信(xin)(xin)(xin)再為(wei)其翻(fan)譯。

　　最多就是(shi)收拾幾件(jian)衣(yi)服，帶(dai)一些(xie)常備的(de)藥物，或者是(shi)你(ni)喜歡的(de)小(xiao)物件(jian)，而其他的(de)東(dong)西(xi)，則不用(yong)帶(dai)，尤其是(shi)家電。

出國留學推薦信12

親(qin)愛的先生或X X X：

　　我推薦忍忍，我最喜歡(huan)的一(yi)個學(xue)生，入學(xue)到(dao)您尊貴的研究生課(ke)程非常高(gao)興。

　　任(ren)先(xian)生被(bei)錄(lu)取，1986年(nian)在14歲(sui)到專班資優青少(shao)年(nian)我的(de)大(da)學(xue)的(de)，滿足不同尋(xun)常(chang)的(de)優秀的(de)中國青少(shao)年(nian)的(de)智(zhi)力需求獨特的(de)方案。這是他贏得了他的(de)幾乎無(wu)可挑剔的(de)完美的(de)學(xue)術界經過多(duo)年(nian)的(de)他的(de)小學(xue)和中學(xue)的(de)表現了難得的(de)特權(quan)。

　　他(ta)(ta)(ta)給我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)幾乎(hu)是他(ta)(ta)(ta)進入(ru)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'大學(xue)(xue)，中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科技人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)搖籃(lan)。當時，優級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成員都必須花上半個月自己(ji)學(xue)(xue)習微積分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，然(ran)后(hou)參加(jia)考(kao)試，使我們可以評估他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自學(xue)(xue)能力。任先生得分(fen)最高年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)試。他(ta)(ta)(ta)同時在課堂討論表現出敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)雙刃鐵。以我當時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遺憾(han)，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)不如(ru)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)或物(wu)理等。但我注(zhu)意到，他(ta)(ta)(ta)做了一個點(dian)，很認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)5年(nian)本科與我們改善自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)水平。事到如(ru)今，他(ta)(ta)(ta)似乎(hu)是至少精通英(ying)語(yu)作為他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大多數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優級(ji)以前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)。

　　在我(wo)的經驗與任先(xian)生，我(wo)印象(xiang)深刻(ke)的不僅有他(ta)(ta)過人的智慧(hui)也(ye)是(shi)他(ta)(ta)的野心和執著。我(wo)相信任先(xian)生將(jiang)是(shi)一個優(you)秀的學生在任何博士班(ban)，他(ta)(ta)可以(yi)不在乎報名參加，所以(yi)我(wo)想考慮(lv)到(dao)他(ta)(ta)的應(ying)用(yong)程序時(shi)，堅定(ding)地支持(chi)他(ta)(ta)尋(xun)求建議考慮(lv)在內(nei)。我(wo)將(jiang)不勝感激你決定(ding)接受他(ta)(ta)，因為他(ta)(ta)的愿望。

　　X X X X教(jiao)授和副主任

出國留學推薦信13

　　本(ben)人(ren)應xxx同學(xue)請(qing)求，推薦(jian)該生到xxxxxxxx大學(xue)進行研(yan)究生階段的學(xue)習。

　　本(ben)人是該生在(zai)xxxxxxxx大學本(ben)科生階段(duan)的(de)系主任，曾指導該生參加第十屆(jie)“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽。

　　在指導該生創(chuang)作作品的(de).過程中(zhong)(zhong)，可以發現，該生做(zuo)事刻苦(ku)勤(qin)奮，認真負責，有極強的(de)責任(ren)心;思維活躍，能運用現有知(zhi)識(shi)，并(bing)查閱相關(guan)文獻來解(jie)決研究中(zhong)(zhong)出現的(de)問題;總(zong)結(jie)分(fen)析能力(li)和文字表達能力(li)極強，工作能力(li)十分(fen)出色(se)。

　　在(zai)個(ge)人品質(zhi)方面(mian)，該(gai)生謙虛禮貌，堅定執(zhi)著，在(zai)困(kun)難面(mian)前(qian)不(bu)輕言放棄，而且(qie)善于(yu)溝通(tong)交流，樂(le)于(yu)助人，能與(yu)(yu)團(tuan)隊中不(bu)同年(nian)級、不(bu)同背(bei)景的(de)同學(xue)進行(xing)良好高效地溝通(tong)與(yu)(yu)合作。

　　經過近一(yi)年的了解(jie)，可以看出，該生(sheng)對科(ke)研有一(yi)定興(xing)趣，并逐(zhu)漸(jian)獲得了科(ke)研的素質(zhi)與能(neng)力(li)，故推薦到貴校，望審核通過。

　　推薦人簽名xxx

xxxx年xx月xx日

出國留學推薦信14

　　Dear Sir or Madam:：

　　武義(yi)(yi)實驗中(zhong)(zhong)學(xue)是武義(yi)(yi)成績最(zui)優(you)異的學(xue)校(xiao)。作為和(he)施(shi)順緯相處(chu)三(san)年的數(shu)學(xue)老師徐(xu)珊(shan)，我很(hen)樂意將(jiang)他初中(zhong)(zhong)三(san)年的學(xue)校(xiao)生(sheng)活在這(zhe)里做個(ge)概要介紹，以(yi)便貴校(xiao)的評估。

　　在相處(chu)的(de)這三(san)年(nian)間，他(ta)(ta)留(liu)給我的(de)感覺(jue)是個(ge)認真、聰明、活潑(po)、善于思考(kao)、非常有上進(jin)心的(de)孩子(zi)。每次留(liu)給他(ta)(ta)的(de)作業(ye)，他(ta)(ta)都(dou)能積極(ji)仔細的(de)完成好，碰見不會(hui)的(de)題目也能向老師(shi)和同學尋求幫助。所以，這三(san)年(nian)中(zhong)他(ta)(ta)的(de)數學成績(ji)一(yi)直在不斷的(de)進(jin)步。就(jiu)整體而(er)言，他(ta)(ta)還是很突出的(de)。

　　從另外一些方(fang)面，我了解到(dao)他也(ye)是(shi)一個熱愛寫作和(he)籃球的(de)(de)`男孩子(zi)。這(zhe)兩(liang)樣(yang)都需(xu)要(yao)他有著(zhu)堅(jian)強的(de)(de)毅力和(he)敏捷的(de)(de)反應。記得(de)剛開(kai)學的(de)(de)時候，他就是(shi)因為出書(shu)(shu)而(er)缺(que)席了開(kai)學典禮。還有在(zai)一次運動(dong)會的(de)(de)比賽中，他為了班級的(de)(de)榮譽奮力的(de)(de)奔跑(pao)，最終為班里取得(de)了可(ke)喜的(de)(de)成(cheng)績(ji)。不(bu)僅如此，他還十分喜歡音(yin)樂，并且(qie)(qie)也(ye)積(ji)極(ji)的(de)(de)參加(jia)各類的(de)(de)比賽，取得(de)了不(bu)錯的(de)(de)成(cheng)績(ji)。而(er)且(qie)(qie)還在(zai)打球骨折的(de)(de)情(qing)況(kuang)下，堅(jian)持(chi)的(de)(de)練習薩(sa)克斯并取得(de)了等(deng)級證(zheng)書(shu)(shu)。

　　在于同(tong)學(xue)的相(xiang)處方面，一到(dao)下課，就有同(tong)學(xue)喜歡圍(wei)坐(zuo)在他(ta)的周圍(wei)，跟他(ta)天南(nan)地別(bie)的侃。這是(shi)(shi)(shi)因(yin)為他(ta)具有開朗、幽默、大方、樂觀的生活態度。每當(dang)老師(shi)有任務布(bu)置下來的時候(hou)，他(ta)總是(shi)(shi)(shi)第(di)(di)一個(ge)搶著去完成，是(shi)(shi)(shi)老師(shi)不可缺的助手。即使在期(qi)末考將(jiang)近，課業繁重的時期(qi)，他(ta)也是(shi)(shi)(shi)第(di)(di)一個(ge)到(dao)校(xiao)為同(tong)學(xue)們開門，最(zui)后一個(ge)離開教室關(guan)好門窗。只是(shi)(shi)(shi)他(ta)有時候(hou)會(hui)因(yin)為太(tai)專(zhuan)注(zhu)于打球(qiu)而(er)忘記(ji)跟家(jia)里知會(hui)一聲(sheng)，生活方面的能力有待加強。

　　施順緯無論是(shi)在(zai)學習中的(de)表現還(huan)是(shi)人(ren)文方面(mian)的(de)表現，我(wo)相信(xin)都能給貴校(xiao)留下深(shen)刻的(de)印象。如果您需要進一步的(de)了解(jie)這個(ge)杰出的(de)學生，請毫(hao)不猶豫(yu)的(de)與我(wo)取得聯系。

　　推薦(jian)人：****

　　聯系電話：****

　　Email: ******

　　時間：xx.1.28

出國留學推薦信15

　　In capacity as Professor of Mathematics at Fudan University?I'm writing to recommend Mr. Wang?Gesintosyour PhD program in Computer Science. I have known Mr. Wang since his sophomore year of college?and have acted as his thesis advisormentor. In my experience?he is a gifteddiligent student?and an admirably hard worker.

　　Wang is an impressive student because he has been forced to overcome the significant challenge of a serious illness during his freshman year. When I first met Wang in my Discrete Math class?he did not appear to be anything special to me. While his exam scores were good?they were not as high as I would now expect of him.

　　What I didn't know then was that due to his illness?Wang was attempting to take all of the difficult early mathematics courses at one time?including Discrete Mathematics?Advanced Mathematics?Linear Algebra?and Possibilities. While most students found preparing for just one set of these exams difficult?Wang was overwhelmed by four of them. But in the end?he achieved an impressive score on the final exam?which made me conscious of his unusual determination he demonstrates when confronting difficult challenges.

　　Mr. WangI have often talked about a variety of mathematicscomputer science conceptsproblems. During these discussions?I always found him to be delightfully intelligent. Not only does he quickly understand the conceptsproblems presented to him?he is able to analyze these problemspresent solutions. But perhaps most important is that Wang's thinking is intensely rigorous. When looking at any question?he carefully scrutinizes itif he finds any uncertain issue

　　he clears them up immediately. I believe this kind of thought is essential to become an excellent computer programmer.

　　Serving as his thesis advisor?I had a first-hand opportunity to observe the way in which Wang's mind works. In his senor thesis?Mr. Wang mainly discussed two challenging questions in regards to″ANN″。 In our books in China?knowledge of ANNits uses are very rare. Few people in China have studied this topicconsequently?the materials that are available on ANN are limited. Working on this difficult project?not only did Mr. Wang rise to the challenge?but he went abovebeyond the call of duty to analyze his secondary sourcestest them for accuracy in practice. In this way?he found mistakes in the book that we use. His diligencehard work made me extremely proud of him.

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