小(xiao)學畢業班主任(ren)感言13篇

　　在學(xue)習、工作或生活(huo)中(zhong)，我們常常會(hui)收(shou)獲不一樣的感(gan)想和體會(hui)，如(ru)此便可將其記錄在感(gan)言(yan)中(zhong)。很(hen)多人都十分頭疼怎(zen)么(me)寫(xie)一篇精(jing)彩的感(gan)言(yan)，以下(xia)是(shi)小編(bian)收(shou)集整理的小學(xue)畢業班主任感(gan)言(yan)，僅(jin)供參考(kao)，歡(huan)迎大家閱讀。

小學畢業班主任感言1

尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家(jia)好！今(jin)天是一(yi)個令人難忘的(de)(de)日子，我們(men)在這里隆重舉行(xing)小(xiao)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)生畢(bi)業(ye)典禮。作(zuo)為六年級畢(bi)業(ye)班的(de)(de)班主(zhu)任，我心(xin)情非(fei)常(chang)激動，非(fei)常(chang)欣喜，非(fei)常(chang)快樂。在這里，請允許我代表全體教(jiao)師(shi)向同學(xue)(xue)們(men)表示衷心(xin)的(de)(de)祝賀！祝賀你(ni)們(men)圓滿完(wan)成了(le)小(xiao)學(xue)(xue)階段(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習任務，祝賀你(ni)們(men)將從(cong)這里起航，跨(kua)入新(xin)的(de)(de)征程！

　　此時(shi)此刻，看著你(ni)們一張張純真(zhen)而又幸福的(de)笑臉，我(wo)的(de)眼前又浮現出六年(nian)前剛(gang)見到你(ni)們時(shi)的(de)情(qing)景：你(ni)們當(dang)中有(you)的(de)天真(zhen)活潑，有(you)的(de)'略(lve)顯羞澀(se)，更多的(de)是穩重專注。所(suo)有(you)這些，我(wo)都記憶猶新。六年(nian)的(de)時(shi)間，在學(xue)校領導的(de)關(guan)愛和(he)老師(shi)們的(de)精心培育下，在家長(chang)的(de)積極配(pei)合和(he)大力支持下，你(ni)們已經成長(chang)為一個(ge)個(ge)朝氣蓬(peng)勃的(de)少年(nian)。

　　這(zhe)六年的(de)(de)(de)時光(guang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)攜手走過(guo)。親愛的(de)(de)(de)同學們(men)(men)(men)(men)(men)，你們(men)(men)(men)(men)(men)可(ke)曾記(ji)得，明亮寬敞的(de)(de)(de)教室里，留(liu)(liu)下(xia)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)開心快樂的(de)(de)(de)歡(huan)笑，印記(ji)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)刻苦拼搏的(de)(de)(de)身影(ying)，也銘刻著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)激(ji)情豪(hao)邁的(de)(de)(de)誓言；兩千多個日子(zi)，記(ji)憶(yi)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)跋涉的(de)(de)(de)足(zu)跡；雪后(hou)的(de)(de)(de)操場(chang)上，留(liu)(liu)下(xia)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)盡情的(de)(de)(de)歡(huan)笑；學校(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)草(cao)一(yi)木(mu)，見證了你們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)成長與歡(huan)樂；教室里的(de)(de)(de)一(yi)張(zhang)張(zhang)獎狀(zhuang)，述(shu)說著(zhu)你們(men)(men)(men)(men)(men)努(nu)力的(de)(de)(de)結果(guo)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)朝夕相處，課堂上是師生(sheng)(sheng)，課下(xia)是朋友，彼此之間建立(li)了勝似親人的(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)情。

　　我們(men)(men)不(bu)會忘(wang)記(ji)：你們(men)(men)在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)取(qu)(qu)得的(de)(de)(de)(de)進(jin)步；你們(men)(men)在(zai)班隊會時(shi)展示的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術才華；你們(men)(men)在(zai)運(yun)會上(shang)拼搏的(de)(de)(de)(de)身影；在(zai)舉(ju)行的(de)(de)(de)(de)各(ge)類比(bi)賽中，你們(men)(men)多(duo)(duo)次取(qu)(qu)得的(de)(de)(de)(de)優秀成績所(suo)有這些，都是母校永遠珍(zhen)藏(zang)的(de)(de)(de)(de)記(ji)憶。一(yi)切的(de)(de)(de)(de)一(yi)切，多(duo)(duo)么(me)令人難忘(wang)；此情(qing)此景，多(duo)(duo)么(me)令人回味。記(ji)住(zhu)這美好的(de)(de)(de)(de)小學(xue)時(shi)光吧(ba)！因為你們(men)(men)在(zai)這里播種了希望(wang)，放飛了理想。記(ji)住(zhu)每一(yi)位(wei)老(lao)師(shi)吧(ba)！因為他們(men)(men)都給予你們(men)(men)在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)辛勤指導，他們(men)(men)也將一(yi)直關注著你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)成長。

　　在(zai)你們(men)即將(jiang)離開母(mu)校(xiao)之際，老(lao)師相信(xin)你們(men)，能做一個(ge)珍惜時間，珍愛生命，關心他人(ren)，品德高(gao)尚(shang)，有品味(wei)，有修(xiu)養，德才兼備的好少年(nian)。老(lao)師期待(dai)著(zhu)為你們(men)喝彩，母(mu)校(xiao)期待(dai)著(zhu)以你們(men)為榮耀。祝愿你們(men)像雄(xiong)鷹(ying)一樣(yang)勇敢地高(gao)飛，去(qu)迎(ying)接更燦(can)爛的明天。

　　最后(hou)，祝你們(men)學有所成，健(jian)康快樂！

小學畢業班主任感言2

　　親愛的孩子們：

　　你們好！

　　時(shi)光如(ru)(ru)梭，歲月如(ru)(ru)歌。彈指一(yi)揮間，歡樂、多(duo)彩、充(chong)實(shi)的(de)(de)(de)(de)六年(nian)小學生(sheng)活轉瞬即逝。五年(nian)的(de)(de)(de)(de)相處，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)僅有師(shi)生(sheng)之情，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)朋友(you)之誼(yi)。我(wo)(wo)(wo)感覺在(zai)二、三(san)年(nian)級(ji)(ji)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)就是(shi)你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)嚴師(shi)，要求(qiu)你(ni)們(men)(men)(men)(men)養成(cheng)(cheng)好的(de)(de)(de)(de)學習生(sheng)活習慣，要求(qiu)你(ni)們(men)(men)(men)(men)遵守學校紀律，要求(qiu)你(ni)們(men)(men)(men)(men)爭強(qiang)好勝，要求(qiu)你(ni)們(men)(men)(men)(men)有集(ji)體榮譽感；而(er)到了四(si)、五、六年(nian)級(ji)(ji)，我(wo)(wo)(wo)更(geng)像你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)朋友(you)，你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)兄長，我(wo)(wo)(wo)感動(dong)著(zhu)(zhu)(zhu)你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)感動(dong)，收獲(huo)著(zhu)(zhu)(zhu)你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)，痛(tong)苦著(zhu)(zhu)(zhu)你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)痛(tong)苦，成(cheng)(cheng)功(gong)著(zhu)(zhu)(zhu)你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)同心協(xie)力，風雨同舟，一(yi)起為班級(ji)(ji)創造(zao)輝煌(huang)與(yu)奇跡(ji)，一(yi)起駛向(xiang)理想的(de)(de)(de)(de)彼岸(an)！在(zai)我(wo)(wo)(wo)心里，你(ni)們(men)(men)(men)(men)都是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)兒女，是(shi)平等的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)從(cong)沒(mei)因為誰學習優(you)秀(xiu)而(er)特別喜歡誰，也沒(mei)因為誰的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績落后不(bu)守紀律而(er)討厭誰。因為我(wo)(wo)(wo)深信，等你(ni)們(men)(men)(men)(men)中學畢業，走向(xiang)社會(hui)以(yi)后，每個孩子都能(neng)(neng)找到適合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，都能(neng)(neng)實(shi)現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)價值，都是(shi)最優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)。

　　俗(su)話說(shuo)得好"人生的(de)離別(bie)意(yi)味著(zhu)成長。"你(ni)(ni)們長大(da)了(le)(le)，成熟了(le)(le)。作為(wei)老師，既有收獲的(de)喜悅，也(ye)有離別(bie)的(de)蒼涼，前些天(tian)，做(zuo)模擬(ni)練習，我想(xiang)，也(ye)許這(zhe)是最(zui)后(hou)一(yi)(yi)次(ci)為(wei)你(ni)(ni)們閱卷(juan)了(le)(le)，看(kan)到你(ni)(ni)們整潔的(de)卷(juan)面，我想(xiang)，這(zhe)也(ye)許是最(zui)后(hou)一(yi)(yi)次(ci)欣賞(shang)你(ni)(ni)們娟(juan)秀的(de)字跡(ji)了(le)(le)，看(kan)到你(ni)(ni)們審題的(de)失誤，給你(ni)(ni)們細細的(de)圈(quan)了(le)(le)出來，我想(xiang)，這(zhe)也(ye)許是最(zui)后(hou)一(yi)(yi)次(ci)為(wei)你(ni)(ni)們效(xiao)勞了(le)(le)，掩卷(juan)沉思，一(yi)(yi)幕(mu)幕(mu)往事止不住又(you)浮上心頭(tou)。

　　我清晰的(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)(ji)得(de)咱們(men)(men)(men)(men)校園里的(de)(de)(de)(de)(de)促膝談心，記(ji)(ji)得(de)考試前的(de)(de)(de)(de)(de)眾志成城，記(ji)(ji)得(de)你們(men)(men)(men)(men)進步時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)喜悅，更清晰的(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)(ji)起(qi)你們(men)(men)(men)(men)遭遇挫(cuo)折時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)淚水和(he)永不(bu)(bu)言(yan)棄的(de)(de)(de)(de)(de)諾言(yan)，有的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)因為(wei)一時(shi)不(bu)(bu)遵(zun)守紀律，而和(he)同學發生(sheng)了(le)小摩擦，甚至(zhi)打起(qi)了(le)架六年(nian)里，老師也許(xu)逼(bi)你們(men)(men)(men)(men)交過(guo)作業，老師也許(xu)有過(guo)過(guo)激的(de)(de)(de)(de)(de).言(yan)語(yu)太多(duo)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)例，是(shi)我們(men)(men)(men)(men)成長的(de)(de)(de)(de)(de)腳步，是(shi)我們(men)(men)(men)(men)值得(de)珍藏的(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)(ji)憶。六年(nian)，這(zhe)兩(liang)千(qian)多(duo)個日子，誰(shui)又(you)能說這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)兩(liang)千(qian)多(duo)個精彩的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)呢？然而時(shi)光易逝(shi)，六年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活將成為(wei)美好的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)憶，如(ru)果說這(zhe)回(hui)憶是(shi)一陣微(wei)風(feng)(feng)，那么(me)當(dang)微(wei)風(feng)(feng)吹過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我們(men)(men)(men)(men)感受到的(de)(de)(de)(de)(de)一定是(shi)幸福，是(shi)溫馨，是(shi)甜(tian)蜜

　　孩子們(men)(men)(men)(men)，不必不舍(she)，你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)旅(lv)程還(huan)沒完成，六年(nian)只(zhi)是你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)路過的(de)(de)(de)(de)行程，我們(men)(men)(men)(men)小(xiao)學只(zhi)是你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)留住的(de)(de)(de)(de)旅(lv)店。孩子們(men)(men)(men)(men)，更多美好(hao)的(de)(de)(de)(de)景色(se)還(huan)在你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)前(qian)面(mian)(mian)，在這(zhe)里老師(shi)(shi)有幾句話語、幾許期盼想跟(gen)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)說(shuo)：路漫漫其修遠(yuan)(yuan)兮，在前(qian)進的(de)(de)(de)(de)道路上，我希望你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)帶(dai)著(zhu)熱情與寬容去做人(ren)，帶(dai)著(zhu)勤奮與嚴謹去求學，帶(dai)著(zhu)正(zheng)直(zhi)與善良去做事(shi)，帶(dai)著(zhu)溫(wen)暖與愛心(xin)去生(sheng)活(huo)。當(dang)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)面(mian)(mian)對(dui)比小(xiao)學更多的(de)(de)(de)(de)疑(yi)問、磨難和(he)坎坷的(de)(de)(de)(de)時候，回來再聽聽老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)嘮叨，敘(xu)敘(xu)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)事(shi)吧，母校的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)會做你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)堅強的(de)(de)(de)(de)后盾(dun)。請記住，老師(shi)(shi)那期待的(de)(de)(de)(de)目(mu)光將永遠(yuan)(yuan)關(guan)注著(zhu)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)。愿你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)永遠(yuan)(yuan)充滿陽光！謝謝！

小學畢業班主任感言3

　　轉(zhuan)眼我教的xx班(ban)就小學(xue)畢(bi)業了(le)，在(zai)這畢(bi)業之際(ji)，回想自己(ji)帶(dai)著這個班(ban)走過(guo)了(le)六(liu)年(nian)時間，不(bu)得不(bu)心生(sheng)感慨，原來他(ta)(ta)們都已(yi)經(jing)從少年(nian)變(bian)成了(le)青(qing)少年(nian)，作為(wei)他(ta)(ta)們的班(ban)主任(ren)，看著他(ta)(ta)們一路成長(chang)過(guo)來，其實心里還是比較欣慰的。

　　我(wo)(wo)這次(ci)帶(dai)xx班是(shi)直(zhi)接從一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)級到(dao)六(liu)年(nian)(nian)(nian)級，看著他(ta)(ta)們(men)(men)從一(yi)(yi)(yi)(yi)個兒童成長(chang)成少(shao)年(nian)(nian)(nian)，在成長(chang)到(dao)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)，馬上他(ta)(ta)們(men)(men)畢業后就(jiu)要(yao)(yao)進入初中(zhong)生(sheng)(sheng)活，就(jiu)要(yao)(yao)走向(xiang)另一(yi)(yi)(yi)(yi)個高學(xue)府，也會(hui)是(shi)其他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)帶(dai)領他(ta)(ta)們(men)(men)往下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)個道路(lu)行走，而我(wo)(wo)就(jiu)要(yao)(yao)和他(ta)(ta)們(men)(men)告別了，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)特(te)別大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)舍，可是(shi)我(wo)(wo)也知道他(ta)(ta)們(men)(men)終有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)天要(yao)(yao)翱(ao)翔(xiang)(xiang)天際，我(wo)(wo)不(bu)過(guo)(guo)是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)在翱(ao)翔(xiang)(xiang)天際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個暫停點，一(yi)(yi)(yi)(yi)旦打開(kai)開(kai)關，他(ta)(ta)們(men)(men)又(you)要(yao)(yao)開(kai)始翱(ao)翔(xiang)(xiang)了。六(liu)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)活，是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)，也是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。即使我(wo)(wo)已經(jing)(jing)經(jing)(jing)歷這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程不(bu)知道有(you)多少(shao)次(ci)，可是(shi)只要(yao)(yao)到(dao)了這個時刻，我(wo)(wo)還(huan)是(shi)會(hui)覺得(de)難過(guo)(guo)，因為曾(ceng)經(jing)(jing)還(huan)需要(yao)(yao)我(wo)(wo)護著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)年(nian)(nian)(nian)，已經(jing)(jing)要(yao)(yao)從我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)守護中(zhong)去(qu)歷練了，未(wei)來他(ta)(ta)們(men)(men)還(huan)會(hui)遇到(dao)不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅途(tu)，會(hui)認識更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。但我(wo)(wo)這個班主任確實年(nian)(nian)(nian)復一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)和日復一(yi)(yi)(yi)(yi)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)又(you)重(zhong)啟新到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)屆小(xiao)(xiao)學(xue)，每過(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個六(liu)年(nian)(nian)(nian)，我(wo)(wo)又(you)要(yao)(yao)開(kai)啟差(cha)不(bu)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)換了些新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面孔(kong)，可我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作依舊是(shi)如(ru)此。

　　雖然已經(jing)要結束這群相互陪(pei)伴(ban)了六年的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)關系，但(dan)(dan)我(wo)知(zhi)道學(xue)生(sheng)心(xin)中(zhong)有我(wo)這個老師(shi)，會(hui)記得(de)我(wo)跟(gen)(gen)(gen)你(ni)們(men)(men)(men)相處的(de)(de)(de)(de)(de)六年，一(yi)起度過這段美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)童年，我(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)覺得(de)自己是(shi)(shi)(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)，能夠遇見你(ni)們(men)(men)(men)這么一(yi)群可(ke)(ke)愛又努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)班(ban)主任(ren)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de).幸運(yun)。在(zai)這里，看(kan)著(zhu)(zhu)(zhu)你(ni)們(men)(men)(men)要跟(gen)(gen)(gen)母校告別(bie)(bie)，跟(gen)(gen)(gen)我(wo)告別(bie)(bie)，跟(gen)(gen)(gen)各(ge)位任(ren)課老師(shi)告別(bie)(bie)，以(yi)及跟(gen)(gen)(gen)同班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)們(men)(men)(men)告別(bie)(bie)，大家(jia)(jia)或獨自或結對一(yi)起走向初中(zhong)，我(wo)想(xiang)你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)是(shi)(shi)(shi)(shi)有著(zhu)(zhu)(zhu)期(qi)待(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)知(zhi)道大家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)對我(wo)對這里的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)不舍(she)的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)方的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)已經(jing)打開(kai)(kai)，就(jiu)必須要勇往直前(qian)。我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)，對你(ni)們(men)(men)(men)除了關心(xin)，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)期(qi)待(dai)你(ni)們(men)(men)(men)能夠在(zai)這條學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)上走得(de)更(geng)長遠，能夠有更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)毅力(li)一(yi)直往前(qian)走。漫(man)漫(man)人生(sheng)路(lu)，已經(jing)有駛向終點的(de)(de)(de)(de)(de)火車在(zai)等(deng)著(zhu)(zhu)(zhu)你(ni)們(men)(men)(men)，我(wo)相信你(ni)們(men)(men)(men)可(ke)(ke)以(yi)坐上這輛車開(kai)(kai)往你(ni)們(men)(men)(men)想(xiang)要去的(de)(de)(de)(de)(de)地方。班(ban)主任(ren)老師(shi)會(hui)在(zai)這里看(kan)著(zhu)(zhu)(zhu)你(ni)們(men)(men)(men)走遠，往夢想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)終點前(qian)進。

　　小(xiao)學畢業了，其實也意味著班(ban)主任老師我又一(yi)次畢業，然后(hou)又開始下一(yi)段的(de)小(xiao)學之旅，希望(wang)你們能(neng)夠堅持自己(ji)心(xin)中的(de)夢想，一(yi)直(zhi)都要向著前(qian)方(fang)行進，不忘(wang)初心(xin)，不丟(diu)失自己(ji)的(de)赤子之心(xin)，勇(yong)敢(gan)及努力。

小學畢業班主任感言4

　　尊敬的各位領導、家長，敬愛的老師，親愛的同學們： 你們好！

　　今天(tian)是一(yi)(yi)個令人難忘的(de)(de)(de)日子(zi)，又是一(yi)(yi)個令人百感(gan)交(jiao)集(ji)的(de)(de)(de)日子(zi)。今天(tian)在(zai)(zai)這里(li)舉行20xx屆畢業生畢業典禮。在(zai)(zai)場的(de)(de)(de)208名同學(xue)經過自己幾年的(de)(de)(de)努力，圓滿的(de)(de)(de)完成(cheng)了(le)小學(xue)階段的(de)(de)(de)學(xue)習任務，即將告別如夢(meng)般的(de)(de)(de)金色童(tong)年，并從這里(li)開始(shi)起航，跨入旅(lv)途中(zhong)一(yi)(yi)段新的(de)(de)(de)航程(cheng)。在(zai)(zai)這里(li)，讓我代(dai)表(biao)全體教師(shi)向你們表(biao)示衷(zhong)心的(de)(de)(de)祝賀(he)。

　　此(ci)時(shi)此(ci)刻，看(kan)著(zhu)你(ni)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)純真(zhen)而(er)又幸(xing)福的(de)(de)(de)笑(xiao)臉(lian)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)眼(yan)前似(si)乎又浮現(xian)出剛(gang)見(jian)到(dao)你(ni)們(men)(men)(men)時(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)幕幕。你(ni)們(men)(men)(men)當中(zhong)有的(de)(de)(de)天真(zhen)活潑；有的(de)(de)(de)略顯羞澀，有的(de)(de)(de)用充(chong)滿(man)好奇的(de)(de)(de)眼(yan)神看(kan)著(zhu)我(wo)(wo)。自(zi)從你(ni)們(men)(men)(men)走(zou)進了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)，老師就(jiu)像父母(mu)親那(nei)樣(yang)牽起了你(ni)們(men)(men)(men)稚嫩的(de)(de)(de)小手，牽扶著(zhu)你(ni)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)求知(zhi)的(de)(de)(de)人(ren)生道路上(shang)開始了蹣跚的(de)(de)(de)起步。從20xx年的(de)(de)(de)3月起，1年半的(de)(de)(de)時(shi)間我(wo)(wo)們(men)(men)(men)攜(xie)手走(zou)過。我(wo)(wo)感謝學(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導安排我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)這(zhe)段時(shi)間，這(zhe)段路程相知(zhi)相伴相扶持(chi)。明(ming)亮寬敞的(de)(de)(de)教室，留(liu)下我(wo)(wo)們(men)(men)(men)多(duo)少(shao)歡笑(xiao)，記下我(wo)(wo)們(men)(men)(men)多(duo)少(shao)次拼搏的(de)(de)(de)身影，又銘刻了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)多(duo)少(shao)豪邁的(de)(de)(de)誓言(yan)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)朝(chao)夕(xi)相處(chu)，課堂上(shang)是師生，課下是朋友，彼此(ci)之間建(jian)立(li)了不(bu)是親人(ren)，勝似(si)親人(ren)的(de)(de)(de)師生情。驀然回(hui)首，那(nei)已經過去的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切就(jiu)好像發生在(zai)(zai)昨天，每(mei)一(yi)(yi)位老師都不(bu)會忘(wang)記：在(zai)(zai)鮮(xian)艷的(de)(de)(de)國(guo)旗下，你(ni)們(men)(men)(men)第一(yi)(yi)次戴上(shang)紅領(ling)巾時(shi)的(de)(de)(de)莊嚴模樣(yang)；你(ni)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)元旦匯演時(shi)展示藝(yi)術(shu)才華的(de)(de)(de)身影；忘(wang)不(bu)了你(ni)們(men)(men)(men)用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)勤(qin)奮來(lai)回(hui)報(bao)給老師們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)累累碩果：在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)運(yun)會上(shang)，你(ni)們(men)(men)(men)矯健的(de)(de)(de)身影，優異的(de)(de)(de)體育(yu)運(yun)動成績，都是母(mu)校(xiao)(xiao)永遠珍藏的(de)(de)(de)記憶……學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)草(cao)一(yi)(yi)木，見(jian)證了你(ni)們(men)(men)(men)

　　的成長與(yu)歡樂；一(yi)張張大紅獎狀，述說著(zhu)你們(men)勤奮的求知與(yu)探索。更忘不(bu)了的.是你們(men)取得成績后不(bu)驕傲、繼續進取的行動(dong)！幾年來，在這片沃(wo)土上，在學校領(ling)導的關愛和老師們(men)的精心培育下，在各(ge)位(wei)家長的積(ji)極配合和大力支持下，你們(men)已(yi)經成長為(wei)一(yi)個個朝(chao)氣(qi)蓬勃(bo)的少(shao)年。

　　一(yi)切的(de)(de)一(yi)切，多么(me)令人難(nan)忘(wang)；此情此景，多么(me)令人回味無窮。記住(zhu)小學(xue)時光吧(ba)(ba)！因為(wei)你們(men)在這里放飛(fei)了(le)理(li)想，播種(zhong)了(le)希望(wang)。記住(zhu)每(mei)一(yi)位老師吧(ba)(ba)！因為(wei)他們(men)將永遠是你們(men)的(de)(de)朋友(you)。

　　老(lao)師愛你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)，愿意(yi)做(zuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)的燈塔，照(zhao)亮你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)前進(jin)(jin)的方向(xiang)；老(lao)師愿意(yi)做(zuo)階梯，引領(ling)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)向(xiang)前進(jin)(jin)！無論歲月如(ru)何(he)變幻，你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)的名字將永(yong)遠銘刻在老(lao)師的心間。每個清晨從(cong)夢中醒來，如(ru)果你(ni)(ni)(ni)(ni)感(gan)受(shou)到(dao)一縷(lv)溫(wen)暖的陽(yang)光(guang)，聽到(dao)有(you)鳥(niao)兒在枝頭鳴唱，那一定(ding)(ding)是(shi)老(lao)師在親切的叮嚀你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)：把握好老(lao)師不在身邊的每一天！命運掌握在自己手中；每個夜晚，暮色(se)溫(wen)柔的降臨，如(ru)果你(ni)(ni)(ni)(ni)聽到(dao)有(you)風在窗外飛舞(wu)，那一定(ding)(ding)是(shi)老(lao)師深深的祝福！同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)，學(xue)校(xiao)的大(da)門永(yong)遠向(xiang)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)打開，隨時(shi)歡迎你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)回母校(xiao)傾訴師生情。最后，祝愿你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)記住這“流金歲月”，讓(rang)“童年足跡”給你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)留(liu)下(xia)“永(yong)恒的回憶(yi)”，并(bing)祝福你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)“前程(cheng)似(si)錦”！祝福你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)進(jin)(jin)步！永(yong)遠快樂。謝謝大(da)家！

小學畢業班主任感言5

　　20xx年(nian)6月(yue)24日(ri)，一個值得(de)我永遠記住的(de)日(ri)子，因(yin)為這是我的(de)教育生(sheng)涯中送走第一批畢(bi)(bi)業生(sheng)的(de)日(ri)子。這一天，我們(men)全(quan)體六年(nian)級畢(bi)(bi)業生(sheng)和教師全(quan)都齊聚在夢(meng)想(xiang)劇場，舉行了隆重的(de)畢(bi)(bi)業典禮。

　　典禮上，孩子們(men)莊重地從校(xiao)長手(shou)中接過畢業(ye)證書，還有各個(ge)(ge)班級精心(xin)準備的文藝節(jie)目，以及對恩(en)師(shi)的獻花，老師(shi)們(men)對孩子們(men)的寄語等環節(jie)都使得(de)會(hui)場掀起了(le)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)小高(gao)潮(chao)。離愁別緒的氛圍也感染了(le)在場的每一個(ge)(ge)人。

　　和xx班(ban)的(de)孩(hai)子(zi)結緣于(yu)20xx年(nian)9月1日(ri)，到現在(zai)已經有四年(nian)了。一路走過(guo)來(lai)，回(hui)想過(guo)去的(de)點點滴滴，讓(rang)人(ren)感慨不(bu)(bu)已!也許正(zheng)如朱自(zi)清先生(sheng)的(de)《匆(cong)匆(cong)》一文中所說的(de)，過(guo)去的(de)日(ri)子(zi)一去不(bu)(bu)復(fu)返，要想再沉浸在(zai)昔日(ri)的(de)歡樂(le)中，也只能在(zai)回(hui)憶中尋找了：

　　多少次，午飯(fan)后我們在校園的桂花樹下嬉戲玩耍;

　　多少(shao)天(tian)，我們在寬敞明亮的教室里專心聽課學習;

　　多少次，我們在綠(lv)草如茵(yin)的(de)田(tian)徑場有(you)條不紊地開展著(zhu)陽光體育大課間活動;

　　多少回(hui)，我們在音(yin)樂教室，唱(chang)起了悅(yue)耳動聽的歌曲;

　　還有植物園里(li)，素質營地，韶山……都留下了我(wo)們(men)快樂的足跡;

　　……

　　一(yi)幕幕，一(yi)場(chang)場(chang)小學畢業感(gan)言(yan)班主(zhu)任畢業感(gan)言(yan)

　　我(wo)(wo)又看見(jian)了那(nei)些(xie)(xie)熾熱活潑(po)的(de)(de)笑臉和雙(shuang)眸在(zai)閃動(dong)，然(ran)(ran)而(er)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)情景(jing)在(zai)今(jin)天的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)典(dian)禮結束(shu)后(hou)，恐怕再(zai)也不(bu)(bu)會(hui)(hui)有了。迎來送往，緣(yuan)聚(ju)緣(yuan)散(san)，原(yuan)本(ben)是再(zai)正常(chang)不(bu)(bu)過的(de)(de)場景(jing)，然(ran)(ran)而(er)當(dang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)賦予(yu)了人(ren)(ren)的(de)(de)情感因素在(zai)里面后(hou)，一(yi)切都(dou)變得(de)生動(dong)起(qi)(qi)來。對于孩子們(men)(men)(men)(men)來說，小(xiao)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)只不(bu)(bu)過是他(ta)們(men)(men)(men)(men)人(ren)(ren)生中剛(gang)剛(gang)開(kai)始起(qi)(qi)步的(de)(de)一(yi)個(ge)端(duan)點(dian)，然(ran)(ran)而(er)我(wo)(wo)還是希望他(ta)們(men)(men)(men)(men)能記(ji)住這(zhe)(zhe)段(duan)美好的(de)(de)童年時(shi)光(guang)(guang)。詩人(ren)(ren)北島(dao)曾經說過：“所有的(de)(de)相逢(feng)都(dou)是初始。”才剛(gang)剛(gang)說別離，我(wo)(wo)就開(kai)始幻(huan)想著，多(duo)年以后(hou)，如(ru)果在(zai)一(yi)個(ge)秋后(hou)陽光(guang)(guang)的(de)(de)午后(hou)，當(dang)你(ni)(ni)匆(cong)匆(cong)行走在(zai)熙(xi)熙(xi)攘攘的(de)(de)城(cheng)市街頭，突然(ran)(ran)有一(yi)個(ge)聲音(yin)喊(han)住你(ni)(ni)的(de)(de)名字(zi)，你(ni)(ni)會(hui)(hui)不(bu)(bu)會(hui)(hui)回頭四處(chu)尋找這(zhe)(zhe)個(ge)喊(han)你(ni)(ni)名字(zi)的(de)(de)人(ren)(ren)，然(ran)(ran)后(hou)驚喜交加(jia)地相擁(yong)在(zai)一(yi)起(qi)(qi)，開(kai)始聊(liao)起(qi)(qi)曾一(yi)起(qi)(qi)過往的(de)(de)這(zhe)(zhe)段(duan)時(shi)光(guang)(guang)……這(zhe)(zhe)時(shi)的(de)(de)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)交談(tan)起(qi)(qi)來心頭是暖(nuan)暖(nuan)的(de)(de).，美好的(de)(de)，如(ru)果偶爾還有談(tan)論到(dao)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)班主任王老師的(de)(de)時(shi)候(hou)，嘴角也是上揚的(de)(de)，那(nei)么這(zhe)(zhe)段(duan)小(xiao)學(xue)

　　生活

　　對(dui)于(yu)你們，對(dui)于(yu)我來說就是值得的，彌足珍貴的了!

　　親愛(ai)的(de)(de)xx班孩(hai)子們，今天你(ni)們要畢(bi)業了，我(wo)(wo)想(xiang)對你(ni)們說我(wo)(wo)要記住這一(yi)(yi)(yi)段(duan)美(mei)(mei)好(hao)的(de)(de)回憶，每一(yi)(yi)(yi)張青春的(de)(de)笑臉!因為這一(yi)(yi)(yi)切在我(wo)(wo)們的(de)(de)生命中(zhong)都是不(bu)可重復的(de)(de)。也許要和你(ni)們揮(hui)手說再(zai)見有(you)些(xie)難，但(dan)是祝(zhu)愿(yuan)多年(nian)以后，我(wo)(wo)們曾一(yi)(yi)(yi)起(qi)度過的(de)(de)這一(yi)(yi)(yi)段(duan)美(mei)(mei)好(hao)時光能化作一(yi)(yi)(yi)只(zhi)美(mei)(mei)好(hao)的(de)(de)小舟，載(zai)著你(ni)我(wo)(wo)重回到這段(duan)美(mei)(mei)好(hao)的(de)(de)青蔥歲月(yue)!然后告訴你(ni)的(de)(de)家(jia)人，朋友：“嘿，你(ni)知道嗎?我(wo)(wo)有(you)一(yi)(yi)(yi)個多么精彩的(de)(de)童年(nian)!”

小學畢業班主任感言6

　　在(zai)這幾年的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guo)失(shi)敗的(de)苦(ku)澀，也品嘗過(guo)成功的(de)甘甜。經歷過(guo)一次次心靈的(de)歷程，我認為(wei)做班(ban)主(zhu)任(ren)老師(shi)是(shi)不乏味(wei)的(de)、沒有遺(yi)憾(han)的(de)、是(shi)充實的(de)、完美的(de)老師(shi)。

　　一個班(ban)有著良好的(de)班(ban)風(feng)，學(xue)生在(zai)此生活(huo)學(xue)習，健康成長，樂在(zai)其(qi)中(zhong)；教(jiao)師上課興(xing)趣(qu)盎然，樂在(zai)其(qi)中(zhong)；班(ban)主任管理得心應手，樂在(zai)其(qi)中(zhong)。所以用民主平等(deng)的(de)方式去(qu)營造(zao)良好的(de)班(ban)風(feng)，是行之有效(xiao)的(de)。

　　要努力去營(ying)建一(yi)個民主平等的氛(fen)圍，使每(mei)一(yi)個學生將這(zhe)個班(ban)當作(zuo)自(zi)己(ji)的家，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)愛她，時時都(dou)想著(zhu)她；與她共(gong)榮辱，同憂患可以從下面(mian)幾個方(fang)面(mian)著(zhu)手：

　　第一(yi)，班主任做(zuo)個標準的天平。

　　平等地對等每個學(xue)生(sheng)，關(guan)心(xin)(xin)每一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)，不(bu)偏袒優生(sheng)，漠(mo)視差(cha)(cha)生(sheng)，這是班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作中至關(guan)重(zhong)(zhong)要的一(yi)(yi)環(huan)。班(ban)(ban)主任(ren)在(zai)管(guan)理過(guo)程中，優生(sheng)犯了規，要嚴肅處(chu)理，差(cha)(cha)生(sheng)心(xin)(xin)理脆弱(ruo)，本身就有(you)(you)自卑感，又最易(yi)犯錯(cuo)，因而處(chu)事過(guo)程中，切忌傷(shang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的自尊，心(xin)(xin)平氣和地說理教育，有(you)(you)耐心(xin)(xin)地去引導他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)才是最好的方(fang)法。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)旦有(you)(you)一(yi)(yi)丁點兒進(jin)(jin)步要大力表揚，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)找會自信(xin)。另外一(yi)(yi)個班(ban)(ban)級(ji)中，無論男(nan)女，不(bu)管(guan)優劣，班(ban)(ban)主任(ren)都應從生(sheng)活(huo)學(xue)習，思(si)想(xiang)意識等各方(fang)面地去關(guan)注。平時多(duo)走(zou)進(jin)(jin)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，談心(xin)(xin)交流，利用班(ban)(ban)會課共同(tong)解(jie)決一(yi)(yi)些矛盾，讀一(yi)(yi)些好文(wen)章進(jin)(jin)行引導；努力走(zou)進(jin)(jin)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的生(sheng)活(huo)，了解(jie)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的思(si)想(xiang)，再走(zou)進(jin)(jin)他(ta)(ta)(ta)的的心(xin)(xin)靈。因而班(ban)(ban)主任(ren)要扮演好教師、朋友、父母(mu)等多(duo)重(zhong)(zhong)角(jiao)色(se)，也(ye)只有(you)(you)這樣才會贏得同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)的尊重(zhong)(zhong)、信(xin)賴，形(xing)成一(yi)(yi)股強大的班(ban)(ban)級(ji)凝聚(ju)力。

　　第二(er)，協調各(ge)科平衡，平等對待各(ge)科任教師。

　　班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)是(shi)一個(ge)班(ban)的(de)主(zhu)(zhu)骨心，不(bu)讓學(xue)生重主(zhu)(zhu)科、輕小科，尊(zun)重主(zhu)(zhu)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，無視小科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)一點也很重要。這(zhe)(zhe)一平衡(heng)工(gong)作首(shou)先班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)自己(ji)要有一個(ge)正(zheng)確的(de)指(zhi)導思想。學(xue)生對(dui)科任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)反映，科任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)同(tong)學(xue)的(de)看法，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)要及時(shi)了解，在中(zhong)間發揮好橋梁與(yu)潤(run)滑濟的(de)作用，并且要有持久性。特別要求學(xue)生平等對(dui)等任(ren)(ren)何一科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，不(bu)因自己(ji)的(de)好惡而(er)(er)有所偏愛。這(zhe)(zhe)不(bu)僅是(shi)學(xue)習的(de)問題，更是(shi)一個(ge)人修養(yang)與(yu)品德的(de)問題。學(xue)生尊(zun)重各科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)樂得走進這(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)，學(xue)習的(de)效果可(ke)想而(er)(er)知。

　　第三(san)，班主任(ren)身教言傳，熱愛(ai)這個家。

　　現在對(dui)教師個(ge)(ge)人素養要求越來越高，而一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)主(zhu)任(ren)一(yi)(yi)(yi)的(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行(xing)，人格人品對(dui)學(xue)(xue)生更是(shi)有著深遠的(de)影響。所以(yi)，要帶好一(yi)(yi)(yi)幫思想既單純又復雜(za)，既有主(zhu)見(jian)(jian)又沒主(zhu)見(jian)(jian)的(de)孩子，班(ban)主(zhu)任(ren)就應該做(zuo)好典范。比如(ru)班(ban)級(ji)大型活動(dong)(dong)，班(ban)主(zhu)任(ren)熱(re)情投入其中(zhong)(zhong)，想方設法(fa)努力(li)與同(tong)(tong)學(xue)(xue)們一(yi)(yi)(yi)道去(qu)共(gong)創佳績。班(ban)級(ji)受(shou)損，班(ban)主(zhu)任(ren)要勇于承(cheng)擔責(ze)任(ren)，不能一(yi)(yi)(yi)味地責(ze)備學(xue)(xue)生，相反還(huan)應鼓勵或正確引導。班(ban)級(ji)事務，自己能做(zuo)的(de)，努力(li)動(dong)(dong)手(shou)去(qu)做(zuo)。地上的(de)紙屑，課桌上的(de)擺設，窗簾(lian)的(de)安放等，走進教室同(tong)(tong)學(xue)(xue)們都在認真(zhen)學(xue)(xue)習，彎(wan)(wan)彎(wan)(wan)腰，動(dong)(dong)動(dong)(dong)手(shou)，擦一(yi)(yi)(yi)擦，拖(tuo)一(yi)(yi)(yi)拖(tuo)，學(xue)(xue)生會(hui)(hui)看(kan)在眼(yan)中(zhong)(zhong)，自然(ran)會(hui)(hui)潛移默(mo)化。切忌亂批(pi)評指(zhi)責(ze)，然(ran)后指(zhi)手(shou)畫腳一(yi)(yi)(yi)番。另外，班(ban)主(zhu)任(ren)要從心底愛這個(ge)(ge)家，愛這個(ge)(ge)家中(zhong)(zhong)的(de)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)成(cheng)員。學(xue)(xue)生無形(xing)中(zhong)(zhong)會(hui)(hui)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)自我約束力(li)，并模仿著為班(ban)級(ji)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)些力(li)所能及的(de)事。同(tong)(tong)學(xue)(xue)們互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助，平和(he)相處，在一(yi)(yi)(yi)種(zhong)輕松愉悅的(de)氛圍中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習生活，這是(shi)我們共(gong)同(tong)(tong)的(de)理(li)想。

　　第四(si) 、針對(dui)學生特點(dian)因材施教。

　　書(shu)上說：學生(sheng)是教育的(de)(de)(de)主體，一(yi)點(dian)(dian)不錯，學生(sheng)好比一(yi)個(ge)鐵盒子，不是要(yao)你去一(yi)拳砸扁它(ta)，而是要(yao)你細(xi)(xi)細(xi)(xi)地去找(zhao)到(dao)那把(ba)(ba)對號的(de)(de)(de)鑰(yao)匙(chi)，去開啟(qi)他們的(de)(de)(de)心扉。你先(xian)得把(ba)(ba)學生(sheng)研究(jiu)透，各(ge)個(ge)年齡段，各(ge)個(ge)層次的(de)(de)(de)學生(sheng)生(sheng)理、心理特點(dian)(dian)都(dou)不一(yi)樣，你要(yao)知道(dao)他做(zuo)些啥、想些啥，怎么讓他接(jie)受(shou)你的(de)(de)(de)教導。軍法(fa)有云(yun)：知已(yi)知彼(bi)，百(bai)戰不殆。要(yao)針對學生(sheng)的(de)(de)(de)特點(dian)(dian)，設身處地的(de)(de)(de)以他能夠(gou)接(jie)

　　受的(de)方式進(jin)行啟(qi)發(fa)引(yin)導。其實，學(xue)生(sheng)到(dao)學(xue)校來，誰(shui)都想(xiang)成為好學(xue)生(sheng)，他(ta)們對老師充(chong)滿了(le)尊敬和依賴。只不(bu)過因(yin)為智力(li)的(de)差(cha)異和自(zi)制力(li)水平的(de)不(bu)同(tong)，導致學(xue)生(sheng)良(liang)莠不(bu)齊(qi)，我(wo)們就要區別對待，好比有的(de)'人，他(ta)是種(zhong)田能手，你(ni)非(fei)要讓(rang)他(ta)去鉆(zhan)研(yan)高尖(jian)(jian)新技術，怎(zen)么可(ke)能呢？不(bu)要高尖(jian)(jian)新技術沒研(yan)究成，搞成個心(xin)理(li)不(bu)健康就麻煩了(le)，所(suo)以要因(yin)材施教，教師的(de)心(xin)態(tai)要放寬一(yi)些，任意拔(ba)高要求無異于拔(ba)苗(miao)助(zhu)長，得不(bu)償失。小(xiao)(xiao)孩子(zi)小(xiao)(xiao)，在(zai)嚴格要求的(de)同(tong)時，盡(jin)(jin)量多鼓勵他(ta)們，多表(biao)揚他(ta)們，這(zhe)就要求班主(zhu)任在(zai)批評和表(biao)揚的(de)時候掌(zhang)握好火候，并(bing)盡(jin)(jin)可(ke)能多地(di)讓(rang)學(xue)生(sheng)愛到(dao)贊揚，讓(rang)他(ta)們感(gan)受到(dao)成功、感(gan)受到(dao)學(xue)習的(de)樂(le)趣，形成良(liang)性循環。

　　第五、發現學(xue)生身上的閃光點，充分利用表(biao)揚這一工(gong)具。

　　每(mei)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生都有自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)，作為班主(zhu)任應該(gai)善于(yu)捕捉每(mei)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生身上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)(dian)，雖然可(ke)能(neng)只(zhi)是一個(ge)(ge)小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)(dian)，但(dan)很有可(ke)能(neng)你通過這個(ge)(ge)小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)(dian)可(ke)以(yi)挖掘出埋(mai)藏在他心(xin)(xin)里頭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)金礦。前(qian)蘇聯(lian)著名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)家馬(ma)卡連科曾(ceng)經有這樣一句話(hua)：“用(yong)放大(da)鏡(jing)看學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)，用(yong)縮小鏡(jing)看學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)”，我(wo)國著名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文學(xue)(xue)(xue)家劉心(xin)(xin)武先生在他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一篇作品中也有這樣一句經典的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)：“一個(ge)(ge)丑惡(e)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)罪犯也有他自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)美！”，多發現(xian)學(xue)(xue)(xue)生身上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)(dian)，讓學(xue)(xue)(xue)生樹(shu)立學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自信(xin)心(xin)(xin)，可(ke)以(yi)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激發和調動學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性。

　　在(zai)轉化后進(jin)生的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，有(you)一二個(ge)紀律表現(xian)的(de)(de)差生總是(shi)拖拖拉(la)拉(la)，效(xiao)果不(bu)(bu)太明(ming)顯，學(xue)(xue)習動(dong)機不(bu)(bu)強(qiang)的(de)(de)學(xue)(xue)生還(huan)沒有(you)能夠有(you)效(xiao)地激發他(ta)們(men)的(de)(de)斗(dou)志，還(huan)沒能觸動(dong)他(ta)們(men)的(de)(de)靈魂，給班(ban)級學(xue)(xue)習風氣的(de)(de)好轉帶來了較大(da)的(de)(de)阻力。工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)要(yao)更(geng)加注意與年段和學(xue)(xue)校配合，借力使力。主(zhu)(zhu)要(yao)收(shou)獲是(shi)：能讓大(da)多數學(xue)(xue)生快樂的(de)(de)地度(du)過在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)每(mei)一天，教書又育人！每(mei)天給孩(hai)子一些笑臉(lian)！做(zuo)到了不(bu)(bu)在(zai)課堂當(dang)著(zhu)全班(ban)同學(xue)(xue)的(de)(de)面發怒(nu)！規范學(xue)(xue)生行為！掀起(qi)學(xue)(xue)習的(de)(de)熱潮，完(wan)善(shan)自我形象(xiang)。在(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)同學(xue)(xue)們(men)能互相幫助。采取多鼓勵少(shao)批評的(de)(de)方法，基本(ben)上做(zuo)好后進(jin)生的(de)(de)轉化工(gong)(gong)作(zuo)。 當(dang)然，由于新接手小學(xue)(xue)班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)，我的(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗的(de)(de)欠(qian)缺，在(zai)許多方面都還(huan)是(shi)存(cun)在(zai)著(zhu)不(bu)(bu)足。如：

　　1、班(ban)會(hui)(hui)(hui)課沒有做好(hao)充分(fen)地計劃與(yu)準(zhun)備。除了學校(xiao)的(de)(de)晨會(hui)(hui)(hui)和校(xiao)會(hui)(hui)(hui)外，我并沒有下(xia)心思去充分(fen)利用(yong)好(hao)每個(ge)星(xing)期的(de)(de)班(ban)會(hui)(hui)(hui)時間。所(suo)以學生的(de)(de)精(jing)神面貌(mao)不佳，良好(hao)自覺的(de)(de)班(ban)風(feng)還沒能完全樹立起來。而(er)通過思考與(yu)對(dui)其(qi)他班(ban)級的(de)(de)觀察，我發現班(ban)會(hui)(hui)(hui)課其(qi)實有很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)內容可講，而(er)更重要(yao)的(de)(de)是能通過這些(xie)活動增強班(ban)級凝(ning)聚(ju)力，加強班(ban)風(feng)、班(ban)紀的(de)(de)建設(she)。

　　2、應動(dong)腦(nao)筋(jin)巧設計，運用多種途(tu)徑教(jiao)育。從大(da)的(de)方面來說，班(ban)(ban)級(ji)管理的(de)各(ge)種規章制度、實(shi)施辦法(fa)、參加學(xue)校、年級(ji)的(de)各(ge)種活動(dong)、組織班(ban)(ban)級(ji)活動(dong)都需要我(wo)們動(dong)腦(nao)筋(jin)精心(xin)設計；從小的(de)方面講，對學(xue)生的(de)表揚(yang)、批評、鼓勵也需要我(wo)們動(dong)腦(nao)筋(jin)。而我(wo)自己(ji)卻時常(chang)忽(hu)視了這一要點。所(suo)以以后要勤動(dong)腦(nao)，腦(nao)海里出現(xian)一個新(xin)念頭(tou)時，就(jiu)要馬(ma)上把它(ta)記(ji)下來，并(bing)盡(jin)快付諸實(shi)施。

　　總之，只要(yao)我們(men)(men)心中是(shi)真誠地(di)為(wei)孩子(zi)，為(wei)孩子(zi)的(de)(de)(de)健(jian)康成長(chang)而付出，端正自己的(de)(de)(de)工(gong)作態度，一切都為(wei)孩子(zi)健(jian)康快樂的(de)(de)(de)成長(chang)和提升(sheng)他們(men)(men)的(de)(de)(de)能力為(wei)出發(fa)點，我相信，我的(de)(de)(de)班主(zhu)任工(gong)作能在(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)磨(mo)練中得到提升(sheng)。班級管(guan)理(li)工(gong)作千頭(tou)萬緒，工(gong)作方法(fa)(fa)千差萬別(bie)，我要(yao)在(zai)今后的(de)(de)(de)實踐中去探索總結(jie)行之有效的(de)(de)(de)方法(fa)(fa)經(jing)驗(yan)，在(zai)校領(ling)導和老師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)關(guan)心與指(zhi)導下，使班級管(guan)理(li)工(gong)作的(de)(de)(de)水平不(bu)(bu)斷躍上新臺階。

小學畢業班主任感言7

　　班主任(ren)寄語畢業感言(yan)

　　你們就(jiu)要走上人生的一(yi)個新的征程了，想告訴(su)你們:

　　在(zai)工(gong)作崗位上一(yi)定(ding)(ding)要(yao)有禮貌，對待任何(he)人都要(yao)尊重，哪怕是(shi)清(qing)潔工(gong);為人一(yi)定(ding)(ding)要(yao)韜光養晦，不可(ke)太過張揚，否則招(zhao)來妒(du)忌(ji);一(yi)定(ding)(ding)要(yao)踏實肯干，能夠吃(chi)苦;凡事忍字當頭，吃(chi)點虧不怕;對于來到你(ni)(ni)們身(shen)邊的(de)(de)(de)貴人或者“壞(huai)人”，都是(shi)來成就你(ni)(ni)們的(de)(de)(de)，“壞(huai)人”是(shi)磨練你(ni)(ni)的(de)(de)(de)心性，是(shi)從另外的(de)(de)(de)一(yi)面來幫助你(ni)(ni)們成長的(de)(de)(de).。所以我們要(yao)時時懷有感恩(en)的(de)(de)(de)心。

　　因為你(ni)們(men)(men)，我(wo)感到無比(bi)的(de)幸福和(he)驕傲(ao)!我(wo)的(de)內心充滿(man)了對(dui)你(ni)們(men)(men)的(de)愛(ai)和(he)感激班主任寄語，是你(ni)們(men)(men)讓我(wo)更明白做個好人(ren)、做個好老師、做個好朋友(you)是多(duo)么幸福和(he)快(kuai)樂的(de)事，我(wo)為自己(ji)慶幸，遇到你(ni)們(men)(men)真好!因為你(ni)們(men)(men)，我(wo)的(de)世界變(bian)得從此(ci)

　　不同，因為我的(de)心中時時裝著你(ni)(ni)們(men)，你(ni)(ni)們(men)永遠(yuan)是我的(de)牽掛(gua)和不舍!我知道，你(ni)(ni)們(men)永遠(yuan)都(dou)是我的(de)驕傲!

　　祝大家(jia)健康!快(kuai)樂!事(shi)業(ye)成功!家(jia)庭幸福!

小學畢業班主任感言8

　　班主任畢業感言

　　清晰記得20xx年(nian)(nian)(nian)3月5日(ri)那(nei)一天(tian)，我(wo)走(zou)進(jin)了(le)(le)咱們(men)二(二)班，一個個驚(jing)訝的(de)(de)表情寫在了(le)(le)你們(men)的(de)(de)臉上(shang)，刻在了(le)(le)我(wo)的(de)(de)心(xin)里，從(cong)那(nei)一刻起，這一幕便停留了(le)(le)四年(nian)(nian)(nian)半。四年(nian)(nian)(nian)半的(de)(de)朝夕(xi)相處，使我(wo)們(men)從(cong)最初(chu)的(de)(de)陌生到現在的(de)(de)親密(mi)，從(cong)最初(chu)的(de)(de)驚(jing)訝到現在的(de)(de)驚(jing)喜(xi)。轉眼間，時(shi)光飛逝，四年(nian)(nian)(nian)半過去了(le)(le)，老師變老了(le)(le)，你們(men)從(cong)無知孩(hai)童長成(cheng)了(le)(le)懵懂少年(nian)(nian)(nian)，短(duan)短(duan)的(de)(de)六年(nian)(nian)(nian)，你們(men)告別了(le)(le)天(tian)真，走(zou)向(xiang)了(le)(le)沉穩(wen);脫去了(le)(le)童年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)稚氣，獲(huo)得了(le)(le)自(zi)信;拋(pao)棄了(le)(le)依賴，學會了(le)(le)選擇;懂得了(le)(le)自(zi)尊、自(zi)立、自(zi)強。看著(zhu)你們(men)一步(bu)步(bu)的(de)(de)成(cheng)長、進(jin)步(bu)，我(wo)感(gan)到由衷的(de)(de)欣慰(wei)，由衷的(de)(de)感(gan)動。

　　當你們(men)(men)(men)這一(yi)(yi)顆顆嫩芽在我的(de)(de)手心里(li)慢(man)慢(man)長(chang)大(da)，慢(man)慢(man)成(cheng)長(chang)的(de)(de)時候，你們(men)(men)(men)每天(tian)(tian)的(de)(de)幸福、健康、快樂(le)，便(bian)是(shi)我最大(da)的(de)(de)快樂(le)。回想起(qi)你們(men)(men)(men)在母校的(de)(de)懷抱里(li)打打鬧(nao)鬧(nao)歡歌笑語,那(nei)一(yi)(yi)幅(fu)幅(fu)動人(ren)的(de)(de)畫面仿佛(fo)還在昨天(tian)(tian),運(yun)動場上的(de)(de)頑強拼(pin)搏(bo),節日(ri)里(li)的(de)(de)引吭高歌,課(ke)堂(tang)上的(de)(de)的(de)(de)侃侃而談(tan),一(yi)(yi)起(qi)復習(xi),一(yi)(yi)起(qi)玩耍,一(yi)(yi)起(qi)吵鬧(nao)……這些(xie)都將是(shi)我們(men)(men)(men)的(de)(de)美好(hao)回憶(yi)。

　　想(xiang)來(lai)想(xiang)去，我(wo)真(zhen)感謝命運，是(shi)命運讓(rang)你(ni)我(wo)相識，你(ni)我(wo)相知，你(ni)我(wo)依(yi)戀。我(wo)們今(jin)天的(de)(de)(de)離別，只是(shi)人(ren)生中一個小小的(de)(de)(de)`驛站，現在(zai)是(shi)該出發的(de)(de)(de)時候(hou)了，是(shi)該讓(rang)你(ni)們飛(fei)的(de)(de)(de)更(geng)高的(de)(de)(de)時候(hou)了，我(wo)希望，脫離了我(wo)的(de)(de)(de)懷抱(bao)的(de)(de)(de)你(ni)們，會比昨天的(de)(de)(de)自己更(geng)高，更(geng)強!

　　路(lu)(lu)漫漫其(qi)修遠兮，我要(yao)深(shen)深(shen)地祝福你們(men)：我的學(xue)生們(men)健康、快樂，學(xue)業有成!，希望你們(men)一(yi)路(lu)(lu)走(zou)好，不光是(shi)回家(jia)的路(lu)(lu)，更是(shi)人(ren)生的路(lu)(lu)!我在迎賓---我們(men)大家(jia)的家(jia)永(yong)遠支(zhi)持你們(men)!

小學畢業班主任感言9

親愛的同學們：

　　短短的(de)六年(nian)時光，老(lao)師與你(ni)們(men)相處五(wu)年(nian)，五(wu)年(nian)中老(lao)師為每一位同(tong)學的(de)成長而高興(xing)，雖然(ran)你(ni)們(men)常被老(lao)師批評，但(dan)你(ni)們(men)也(ye)(ye)是老(lao)師的(de)開心果，許許多多次(ci)的(de)稱贊，榮譽屬于你(ni)們(men)自(zi)己的(de)努力(li)(li)，點點滴滴的(de)批評后老(lao)師也(ye)(ye)是知道同(tong)學們(men)的(de)進步雖然(ran)很(hen)小，但(dan)他同(tong)樣有力(li)(li)的(de)展示著你(ni)們(men)告別(bie)了天(tian)真，慢慢走向了沉穩；脫(tuo)去了童年(nian)的(de)稚氣，獲得了自(zi)信(xin)；拋棄了依賴，學會了選擇(ze)；懂(dong)得了自(zi)尊、自(zi)立(li)、自(zi)強(qiang)。

　　你(ni)(ni)們(men)六年(nian)的(de)(de)跋涉，六年(nian)的(de)(de)攻讀，六年(nian)的(de)(de)探索(suo)，成(cheng)長了自我(wo)，也(ye)成(cheng)長了草山分校(xiao)。是(shi)你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)積(ji)極參與和精心呵護，才有(you)了今(jin)天(tian)綠色的(de)(de)校(xiao)園；是(shi)你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)刻苦(ku)求知，才有(you)了今(jin)天(tian)母校(xiao)的(de)(de)育人成(cheng)就(jiu)。你(ni)(ni)們(men)知道(dao)嗎？你(ni)(ni)們(men)是(shi)老(lao)師代(dai)課時間最長的(de)(de)一屆畢業生，記住那(nei)些(xie)表揚(yang)批評，那(nei)里有(you)老(lao)師對你(ni)(ni)殷切的(de)(de)期望，了解(jie)那(nei)些(xie)聲聲贊揚(yang)斥責(ze)，那(nei)里包含對你(ni)(ni)們(men)深深的(de)(de)情誼。我(wo)因你(ni)(ni)們(men)而驕(jiao)傲(ao)，因你(ni)(ni)們(men)而自豪。

　　時間過得(de)好快，你(ni)們就要(yao)離(li)開母(mu)校(xiao)了(le)。不久的(de)(de)將(jiang)來，你(ni)們即將(jiang)從小學奔赴(fu)中學，繼續求(qiu)學深(shen)造(zao)，追求(qiu)自己(ji)的(de)(de)理想和人生(sheng)價值(zhi)。"海闊憑魚躍，天(tian)高任鳥飛。"初中的(de)(de)學習是(shi)全新(xin)的(de)(de)，門類(lei)多內(nei)容深(shen)，進度(du)快，學習任務更(geng)加繁重，各種競爭更(geng)加激烈。在(zai)你(ni)們即將(jiang)告別(bie)母(mu)校(xiao)之際(ji)，我謹代表母(mu)校(xiao)，以(yi)一位學長的(de)(de)身份(fen)，簡要(yao)說幾句，與大(da)家共勉。

　　1、目(mu)的(de)明確。樹立(li)明確的(de)學習目(mu)的(de)，立(li)下(xia)遠大的(de)志向，理想(xiang)是(shi)指路明燈。沒(mei)有(you)(you)理想(xiang)，沒(mei)有(you)(you)堅定的(de)方向；沒(mei)有(you)(you)方向，沒(mei)有(you)(you)生(sheng)活。———俄國作(zuo)家托爾斯泰(tai)。

　　2、意(yi)志頑強(qiang)。每(mei)人都有學習良(liang)好(hao)的(de)愿望。但計劃目標的(de)實(shi)現(xian)要靠頑強(qiang)的(de)意(yi)志來保證(zheng)。嚴格要求自己控制和約束自己。大(da)家都知道(dao)在(zai)科學的(de)道(dao)路(lu)上，沒有平(ping)坦的(de)的(de)大(da)道(dao)，只(zhi)有不畏艱難險(xian)阻攀登高(gao)峰的(de)人，才能達到光輝的(de)頂點。

　　3、良(liang)(liang)好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)。良(liang)(liang)好(hao)(hao)的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)包括熱愛學習(xi)(xi)，善于思考，認真實踐(jian)。好(hao)(hao)的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)是(shi)一(yi)個人(ren)取(qu)得(de)成功的階梯，希望每人(ren)都有好(hao)(hao)的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，讓它像影子(zi)一(yi)樣(yang)跟隨你一(yi)生(sheng)。

　　4、掌(zhang)握(wo)方(fang)(fang)法(fa)。"最有(you)(you)價值的(de)(de)(de)知識是(shi)方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)知識。"我們經常看到這樣的(de)(de)(de)現(xian)象，同一(yi)個學(xue)(xue)校，班級，同樣的(de)(de)(de)教(jiao)師，同樣的(de)(de)(de)時間、學(xue)(xue)習環(huan)境，但是(shi)不同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生卻有(you)(you)著不同的(de)(de)(de)收(shou)獲，這里(li)有(you)(you)多種原因，其中一(yi)個就是(shi)掌(zhang)握(wo)最佳學(xue)(xue)習方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)`區別。學(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)(fang)法(fa)為(wei)自(zi)己所用。

　　5、興趣廣泛。一個人只(zhi)有多參加活動，多讀書，多問為(wei)什么，多觀察(cha)，生活豐富了，眼界開闊了，思維敏(min)捷了，手腳靈(ling)活了，才(cai)能充(chong)分(fen)發揮自己的興趣，愛好和才(cai)能的基礎上(shang)創造奇(qi)跡(ji)。

　　6、選擇(ze)朋(peng)友。 "近朱(zhu)者(zhe)赤，近墨者(zhe)黑"選擇(ze)好朋(peng)友他(ta)是你(ni)學習上(shang)的小老(lao)師，你(ni)們(men)是心靈上(shang)的知音，人(ren)生面(mian)對困(kun)難會更(geng)容易戰勝，面(mian)對生活會更(geng)多(duo)姿多(duo)彩。

　　7。珍惜時間。"一(yi)寸(cun)(cun)光陰一(yi)寸(cun)(cun)金，寸(cun)(cun)金難買寸(cun)(cun)光陰。"珍惜時間就是珍惜生(sheng)命。珍惜生(sheng)命就能把(ba)握未來

　　親(qin)愛(ai)的(de)同(tong)學們(men)，老(lao)師打心眼里喜歡你們(men)，打心底希(xi)(xi)望(wang)你們(men)成功(gong)。希(xi)(xi)望(wang)你們(men)明白畢業，是(shi)人生階段(duan)中第一個小的(de)站(zhan)點，做片刻停歇(xie)，積聚力量(liang)，為(wei)的(de)是(shi)開拓下一個嶄新的(de)征程。今天，我們(men)在這(zhe)里依依惜別，明天，你們(men)將帶著各(ge)自(zi)的(de)夢想揚帆起航，乘(cheng)風破浪，展(zhan)翅(chi)飛翔，搏擊長空(kong)，去開創新的(de)人生之路。

　　請(qing)你(ni)們(men)(men)相信(xin)，無論你(ni)們(men)(men)走到哪(na)里，無論你(ni)們(men)(men)離開多少年(nian)，我們(men)(men)都將永遠關(guan)注(zhu)你(ni)們(men)(men)；關(guan)注(zhu)你(ni)們(men)(men)的(de)成長，關(guan)注(zhu)你(ni)們(men)(men)的(de)發(fa)展，我們(men)(men)更殷切地期盼著你(ni)們(men)(men)早日成為棟梁之才。最后老師衷(zhong)心祝愿同學們(men)(men)

　　快樂安(an)康，學習進步，鵬程萬里(li)！

小學畢業班主任感言10

親愛的同學們：

　　今天(tian)，6月16日，是最(zui)后一(yi)次給(gei)同學們上語(yu)文課(ke)。這(zhe)一(yi)天(tian)，來得那樣(yang)快，來不及讓我們意識，它已經過去。

　　今天，我站在(zai)熟悉的講臺上，面對熟悉的面孔，居然第一(yi)次(ci)不(bu)知道說些什么？雖然我預想了很多次(ci)，可是話到(dao)嘴邊又咽了回(hui)去。

　　今天，我想(xiang)泛濫(lan)一下自己的情(qing)感。我本(ben)來(lai)是(shi)想(xiang)把每個孩子擁抱，六(liu)年來(lai)，我扮演了太久(jiu)的嚴(yan)師(shi)，可是(shi)，我還是(shi)沒有做(zuo)到。

　　語(yu)無倫次(ci)地(di)講完，我(wo)(wo)像是逃回了(le)辦公(gong)室，我(wo)(wo)害怕眼淚會再(zai)一次(ci)掉(diao)下來。多(duo)少次(ci)鼓勵學(xue)生大膽地(di)表白自己的(de)想法(fa)，怎么輪到(dao)了(le)自己卻(que)變(bian)了(le)？

　　孩子(zi)們(men)哪(na)，其實(shi)你(ni)們(men)的老師也很脆弱，看不得別(bie)人(ren)掉眼淚(lei)。我還沒有(you)開始講，就有(you)幾個女生(sheng)眼圈紅了(le)，你(ni)們(men)知道嗎？此刻，我的內(nei)心也是(shi)浪涌波翻。

　　我看著你們最后(hou)一篇作文，眼淚便不(bu)爭氣地涌上來。照畢業照的(de)那天(tian)，你們一個(ge)又一個(ge)，或激動、或嬉(xi)笑、或緊張、或歡樂地從相機(ji)前坐下、走過(guo)，看著你們燦若春(chun)花的(de)笑臉，我知(zhi)道，你們的(de)明天(tian)是金色的(de)。我也(ye)不(bu)禁開心地笑了(le)，可(ke)眼淚——也(ye)來了(le)。

　　“多情自(zi)古傷(shang)離別。”因為全心地愛(ai)過，才會舍不(bu)得。

　　你們像(xiang)一只(zhi)(zhi)只(zhi)(zhi)小小的(de)帆船，六(liu)年前，駛(shi)入(ru)我(wo)的(de)河道(dao)。我(wo)們一起歡笑，一起流淚，一起向前，一起成長。看時(shi)光(guang)兩岸花開花落，觀天上人間云(yun)舒云(yun)卷。在書香中沉浸，感受(shou)到彼此(ci)的(de).脈搏。此(ci)刻，你們將鼓(gu)起風帆，駛(shi)向更寬更大的(de)河道(dao)。

　　相聚需盡歡，離別不言愁。所以(yi)不要你們看(kan)到我的難(nan)過，我的脆(cui)弱，我的不舍。

　　就(jiu)像我在班上(shang)所說的(de)，忘記了(le)我，是因為你遇到了(le)更好的(de)老師，這是你的(de)幸運。所以，不(bu)(bu)要自(zi)責。不(bu)(bu)想(xiang)忘了(le)我，就(jiu)記住：把書(shu)作為一(yi)生的(de)愛好。當你在燈(deng)下閱讀時，你的(de)影子投到了(le)書(shu)上(shang)，孩子，那——就(jiu)是我的(de)笑顏。

　　海闊憑魚躍，天空任(ren)鳥飛。我在這里，默默地祝你們一(yi)帆風順。

小學畢業班主任感言11

親愛的同學們：

　　在公元20xx年(nian)6月(yue)，這(zhe)個(ge)具有(you)“非常”紀念意義(yi)的(de)春(chun)天里，你們經歷(li)了(le)(le)(le)(le)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)中第(di)一(yi)個(ge)轉折(zhe)點(dian)——小(xiao)學(xue)畢業(ye)。六年(nian)的(de)小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)一(yi)去不復返了(le)(le)(le)(le)，你們即將邁進更高學(xue)府再(zai)學(xue)習。在這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)收獲的(de)季節里，我們眼看就要分(fen)(fen)別(bie)了(le)(le)(le)(le)。難忘的(de)小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)使每個(ge)同學(xue)都變(bian)得成熟了(le)(le)(le)(le)很(hen)多，重新認識了(le)(le)(le)(le)自(zi)(zi)我，在學(xue)習上總結了(le)(le)(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)一(yi)套方(fang)法，在生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)有(you)了(le)(le)(le)(le)一(yi)定能力，我們師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)間也得到了(le)(le)(le)(le)相互了(le)(le)(le)(le)解(jie)。在這(zhe)分(fen)(fen)別(bie)的(de)時刻，作為以(yi)前的(de)班主任老師(shi)，以(yi)后(hou)的(de)朋(peng)友，我仍有(you)許多叮囑(zhu)，僅當畢業(ye)留言和對今后(hou)學(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)一(yi)點(dian)點(dian)參考。

　　不管是優秀生(sheng)，還是后進(jin)生(sheng)，人都沒有(you)高(gao)低貴賤之分(fen)，老師(shi)眼中(zhong)的(de)(de)你(ni)是獨一無二的(de)(de)，只要(yao)(yao)堅(jian)持(chi)繼續努力學習都有(you)成才的(de)(de)機會。所以(yi)，畢業后的(de)(de)你(ni)要(yao)(yao)勇敢面對腳下(xia)(xia)的(de)(de)未走完的(de)(de)路，你(ni)們又處在同一“零起跑線(xian)”了，不要(yao)(yao)停下(xia)(xia)來。在以(yi)后日(ri)子你(ni)仍要(yao)(yao)面臨以(yi)下(xia)(xia)諸多(duo)問題：

　　一、關于學習。

　　初中階段的(de)學(xue)(xue)習和(he)生活不(bu)(bu)(bu)同于小學(xue)(xue)，知識更(geng)深些(xie)，涉及面更(geng)廣些(xie)，你要自己思考的(de)東西更(geng)多些(xie)。但是，我們完全(quan)不(bu)(bu)(bu)用懼(ju)怕，只(zhi)要每(mei)天認真完成學(xue)(xue)習計劃(hua)，做(zuo)好(hao)每(mei)周一(yi)次(ci)歸納，最(zui)后(hou)一(yi)定會取得成功。另(ling)外對(dui)各科學(xue)(xue)習本身要有“求(qiu)知若(ruo)渴”的(de)態度，不(bu)(bu)(bu)應有“應付”、“排斥”、甚至“厭惡(e)(e)”的(de)心理，即(ji)使對(dui)某一(yi)科有不(bu)(bu)(bu)喜愛的(de)感覺也要在最(zui)短時間里調整過來(lai)，漸漸減弱這(zhe)種排斥和(he)厭惡(e)(e)情(qing)緒，多了解一(yi)下該學(xue)(xue)科的(de)好(hao)處(chu)和(he)有趣之處(chu)，更(geng)不(bu)(bu)(bu)要根據對(dui)老師的(de)喜惡(e)(e)來(lai)產(chan)生偏科學(xue)(xue)習的(de)情(qing)況。

　　關于英語的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，幾乎(hu)所有(you)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)“過來(lai)(lai)的(de)(de)人”都(dou)知(zhi)道學(xue)(xue)(xue)好(hao)英語的(de)(de)重(zhong)要性，無論是(shi)(shi)目前的(de)(de)考學(xue)(xue)(xue)還是(shi)(shi)以(yi)后的(de)(de)應用(yong)，求職，英語水(shui)平(ping)一(yi)直是(shi)(shi)一(yi)個(ge)人成功的(de)(de)重(zhong)要砝碼。在(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)，我們學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)英語知(zhi)識并不多，對(dui)于基(ji)礎差(cha)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)現在(zai)開(kai)始補起完全(quan)來(lai)(lai)得及，初中(zhong)三(san)年是(shi)(shi)可以(yi)把外(wai)語趕上(shang)來(lai)(lai)的(de)(de)，對(dui)于以(yi)前基(ji)礎比較好(hao)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，精(jing)益(yi)求精(jing)，堅持(chi)不懈地學(xue)(xue)(xue)習(xi)英語是(shi)(shi)很有(you)必要的(de)(de)，每天應該養成有(you)固定時間聽和(he)說的(de)(de)習(xi)慣(guan)。只要堅持(chi)下來(lai)(lai)，那么這將(jiang)是(shi)(shi)一(yi)種“長期投資”，將(jiang)來(lai)(lai)一(yi)定會有(you)收獲的(de)(de)。

　　二、關于時間。

　　最近，有些同學(xue)(xue)(xue)(xue)因浮躁而(er)浪費了(le)許多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)(shi)間(jian)，那現在(zai)這(zhe)個時(shi)(shi)候是否應該繼續抓(zhua)緊時(shi)(shi)間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)呢?當然，你(ni)必須這(zhe)樣做，要(yao)抓(zhua)緊時(shi)(shi)間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，在(zai)知識的(de)(de)(de)“海洋”中同樣可以“放松(song)”和“娛樂”。而(er)有些同學(xue)(xue)(xue)(xue)除了(le)正常文體(ti)娛樂之外，用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)(shi)間(jian)做與學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)無關的(de)(de)(de)事(shi)是得不償失的(de)(de)(de)。在(zai)初中時(shi)(shi)期，電視最好還是少看為(wei)妙，網吧不能(neng)去的(de)(de)(de)。現在(zai)，你(ni)們(men)在(zai)時(shi)(shi)間(jian)上仍舊是沒(mei)有多(duo)少“自(zi)由(you)”的(de)(de)(de)，而(er)這(zhe)種沒(mei)“自(zi)由(you)”正是為(wei)了(le)將來“更自(zi)由(you)”。

　　三、關于上網。

　　我知道咱班的(de)(de)大(da)部分同學(xue)非常(chang)愛(ai)好網(wang)(wang)絡，他(她)們進聊天室火熱聊天，去BBS論壇大(da)桶大(da)桶灌水，更甚(shen)者是癡迷網(wang)(wang)絡游戲或者瀏覽不(bu)(bu)(bu)健康內(nei)容。網(wang)(wang)絡是廣袤無垠的(de)(de)，網(wang)(wang)頁信息(xi)的(de)(de)限(xian)制水平很有限(xian)，有許(xu)多同學(xue)上(shang)網(wang)(wang)的(de)(de)出發點是好的(de)(de)，奔著學(xue)習和放松娛樂去的(de)(de)，但是不(bu)(bu)(bu)經意(yi)的(de)(de)一(yi)個(ge)連接，一(yi)個(ge)網(wang)(wang)友(you)，一(yi)個(ge)圖片，一(yi)段文字就(jiu)會(hui)改變(bian)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)思想，你(ni)(ni)(ni)會(hui)發現，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)上(shang)網(wang)(wang)計劃(hua)和內(nei)容悄悄地變(bian)化(hua)了(le)，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)上(shang)網(wang)(wang)時間控制不(bu)(bu)(bu)住了(le)，你(ni)(ni)(ni)上(shang)癮了(le)。

　　上(shang)網(wang)影(ying)響不(bu)(bu)到學(xue)(xue)習嗎?不(bu)(bu)可(ke)能!有的同學(xue)(xue)能說(shuo)他(她)學(xue)(xue)習很好(hao)，上(shang)網(wang)也(ye)不(bu)(bu)影(ying)響學(xue)(xue)習，實際(ji)上(shang)，這只(zhi)是他(她)的借口(kou)。這些負面影(ying)響是更大(da)的，所以(yi)，是不(bu)(bu)是干(gan)脆我們就不(bu)(bu)要(yao)上(shang)網(wang)了?可(ke)以(yi)，不(bu)(bu)上(shang)網(wang)，集中精力學(xue)(xue)習三年是不(bu)(bu)錯(cuo)的選擇。但是，現在的教育(yu)發展趨勢卻把學(xue)(xue)生推向了網(wang)絡教育(yu)。

　　那(nei)么(me)(me)，我們一(yi)定(ding)要(yao)有良好的自控能力，上網(wang)無罪，但不(bu)要(yao)聊天(tian)，認(ren)識不(bu)相識的網(wang)友就多一(yi)份牽掛(gua)和思考，干擾學習和記憶(yi);不(bu)要(yao)去BBS論(lun)壇灌水(shui)，即(ji)使在那(nei)里樹立了一(yi)個有威信的網(wang)名又能怎么(me)(me)樣?實際的收獲很少，學習耽誤了;不(bu)要(yao)玩網(wang)絡(luo)游戲，這個象吸毒一(yi)樣，容(rong)(rong)易上癮，想戒就難了;不(bu)要(yao)看不(bu)健康(kang)內容(rong)(rong)，這個是犯罪的導火索(suo)。學習方(fang)面(mian)的在學校教師指導下，家長監督下還是可以(yi)“開闊眼界”的。

　　四、關于健康。

　　任何(he)時候身(shen)(shen)體健康總是排在(zai)(zai)第一(yi)位的(de)(de)，平時一(yi)定要注意飲食和衛(wei)生，積極(ji)參加校隊和各項活動是保持身(shen)(shen)體強健的(de)(de)方法。這(zhe)里(li)(li)要多說(shuo)幾句的(de)(de)是心理健康，初中(zhong)的(de)(de)壓(ya)力(li)更大了，面臨(lin)的(de)(de)考試更多了，老師(shi)和父母的(de)(de)期望也對你是一(yi)種壓(ya)力(li)，還有(you)青(qing)春期一(yi)些少男少女面臨(lin)同性、異性友(you)誼的(de)(de)處理等，都會在(zai)(zai)某些時候產生壓(ya)力(li)和矛盾，心里(li)(li)有(you)些事想不明白(bai)，怎么辦(ban)?

　　建議(yi)你(ni)多和學(xue)校心理(li)輔導室老師或父母，好(hao)朋友溝通(tong)，不愛講話(hua)的同學(xue)，多給自己(ji)創造(zao)機會，該夸(kua)夸(kua)其(qi)談(tan)的時候就談(tan)，有一(yi)個(ge)好(hao)的溝通(tong)和交(jiao)流(liu)是建立良好(hao)心理(li)素質的關鍵。另(ling)外，學(xue)會寬容和站(zhan)在別人(ren)的角(jiao)度(du)看問題也是化解矛盾，平靜壓力的方法之一(yi)。

　　五、關于交往。

　　初中是(shi)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)中最(zui)關鍵的(de)(de)一段時(shi)期(qi)(qi)，要(yao)注意男女交(jiao)往得當，注意不(bu)(bu)要(yao)追(zhui)求所謂的(de)(de)'時(shi)髦，不(bu)(bu)要(yao)過(guo)分“關注”別人(ren)(ren)(ren)，處理好自己的(de)(de)學(xue)習和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)就夠了(le)，關心朋友過(guo)火就不(bu)(bu)好了(le)，尤(you)其是(shi)和(he)(he)異性的(de)(de)交(jiao)往更要(yao)注意尺度。不(bu)(bu)過(guo)，另一種情(qing)況是(shi)，有的(de)(de)同學(xue)真正(zheng)“早戀”了(le)，不(bu)(bu)好，這個時(shi)期(qi)(qi)的(de)(de)你們人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀、愛情(qing)觀、價值觀都(dou)沒有完全確立，所以根本沒有精力和(he)(he)能力處理這種異性交(jiao)往關系，即不(bu)(bu)酷也不(bu)(bu)時(shi)髦，將來考學(xue)的(de)(de)地點、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)經濟基礎都(dou)是(shi)不(bu)(bu)確定的(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)觀念也在變化中，所以幾乎所有這樣“早戀”的(de)(de)結果都(dou)是(shi)以既耽誤(wu)學(xue)習又傷害了(le)雙(shuang)方而(er)告終。

　　“青蘋果”是不能過早采摘的。所(suo)以，他(她(ta))“追”你(ni)，你(ni)應該果斷拒絕，拖(tuo)拖(tuo)拉拉，必然(ran)(ran)引來更(geng)多麻煩;你(ni)喜歡上了他(她(ta))也要及時“忍”了吧，學習上弄好，三年后可能有機會，當然(ran)(ran)，三年后你(ni)居然(ran)(ran)發(fa)現你(ni)的想法(fa)早已改變(bian)了呢。

　　六、關于父母。

　　珍惜和父(fu)母(mu)相處的時(shi)光吧!否則(ze)你(ni)(ni)會后(hou)悔的。我(wo)們(men)來算一(yi)筆帳：你(ni)(ni)一(yi)生活80(年(nian))，80*365=29200(天)，不(bu)到3萬天。小時(shi)候(hou)父(fu)母(mu)照顧你(ni)(ni)，你(ni)(ni)不(bu)懂得愛自(zi)己父(fu)母(mu)。上學(xue)在7歲(sui)---23歲(sui)，大(da)(da)學(xue)畢業，即使(shi)不(bu)上大(da)(da)學(xue)也近20了，大(da)(da)約10幾年(nian)(僅3千多(duo)天)一(yi)直在學(xue)習(xi)中，還是父(fu)母(mu)照顧你(ni)(ni)，供你(ni)(ni)讀書。

　　但(dan)是(shi)(shi)這(zhe)段(duan)時(shi)期是(shi)(shi)你(ni)和父(fu)母(mu)(mu)相處和溝通的(de)(de)唯一(yi)最佳時(shi)期。之后就(jiu)是(shi)(shi)和父(fu)母(mu)(mu)分(fen)開了，有(you)自己(ji)的(de)(de)家庭和孩子，有(you)很多人是(shi)(shi)不(bu)能在父(fu)母(mu)(mu)身(shen)邊照(zhao)顧父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)晚年(nian)(nian)的(de)(de)。我們的(de)(de)父(fu)母(mu)(mu)是(shi)(shi)孤獨的(de)(de)，偉(wei)大的(de)(de)。同學們，年(nian)(nian)輕朋友們，有(you)時(shi)父(fu)母(mu)(mu)嘮叨(tao)和管的(de)(de)嚴格(ge)都是(shi)(shi)為了你(ni)好，千萬不(bu)要對(dui)他們不(bu)禮貌(mao)，更不(bu)應該(gai)(gai)不(bu)珍惜(xi)父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)血汗錢不(bu)好好學習，不(bu)應該(gai)(gai)不(bu)珍惜(xi)和父(fu)母(mu)(mu)在一(yi)起(qi)的(de)(de)時(shi)光，不(bu)應該(gai)(gai)不(bu)注意父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)身(shen)體。

　　不應該(gai)……以后(hou)和父母(mu)在一起的(de)日子你(ni)應該(gai)怎么(me)做呢?!“成(cheng)功的(de)路上(shang)沒有(you)掌聲(sheng)”，有(you)始有(you)終(zhong)，還是(shi)以這(zhe)句(ju)話結束這(zhe)篇(pian)羅(luo)嗦的(de)留言吧!希望你(ni)們(men)能(neng)不甘學(xue)習的(de)清苦和奮斗的(de)艱辛與孤助，努力拼(pin)搏，不向一次(ci)次(ci)的(de)挫折和困難(nan)低頭(tou)。相信成(cheng)功就在不遠處等著你(ni)。最后(hou)，祝你(ni)們(men)學(xue)業有(you)成(cheng)，早日金(jin)榜題名!

小學畢業班主任感言12

　　暢談(tan)班主任管理方略，于我(wo)而言，有(you)“鏡(jing)中花，水中月”之過，更有(you)班門弄斧之嫌。所(suo)謂，他山之石，可(ke)以攻玉。看看別人，想(xiang)想(xiang)自己，或許我(wo)可(ke)以從中得到(dao)更多(duo)的借鑒和啟示。今(jin)天(tian)我(wo)是抱著(zhu)學習的心態(tai)與各位同仁共勉(mian)，談(tan)談(tan)我(wo)對班主任工作不(bu)可(ke)或缺的愛——寬(kuan)容。

　　一、寬容是(shi)學生(sheng)心頭的一抹朝霞。

　　印度的(de)普列姆昌德曾(ceng)經(jing)說過(guo)“寬容是(shi)在(zai)(zai)荊棘叢中(zhong)長出(chu)來的(de)谷(gu)粒”。曾(ceng)經(jing)有(you)位(wei)漁夫出(chu)海捕魚(yu)，從海里撈出(chu)一顆大(da)珍(zhen)(zhen)珠。這顆珍(zhen)(zhen)珠晶瑩圓潤，漁夫愛不(bu)(bu)釋(shi)手。但美中(zhong)不(bu)(bu)足的(de)是(shi)，珍(zhen)(zhen)珠上面有(you)個小(xiao)黑(hei)(hei)點。漁夫想，如果能把小(xiao)黑(hei)(hei)點去掉(diao)，珍(zhen)(zhen)珠完美無瑕，就會(hui)成(cheng)為無價(jia)之寶。于(yu)是(shi)，他開始耐(nai)心地剝剔黑(hei)(hei)點。可(ke)是(shi)去掉(diao)一層又一層，黑(hei)(hei)點依然存(cun)在(zai)(zai)，最后終(zhong)于(yu)去掉(diao)了黑(hei)(hei)點，不(bu)(bu)過(guo)令人遺(yi)憾的(de)是(shi)這顆碩(shuo)大(da)的(de)珍(zhen)(zhen)珠也已不(bu)(bu)復存(cun)在(zai)(zai)。

　　我們的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不就(jiu)是一顆顆碩大(da)的(de)珍珠嗎？他們在學(xue)(xue)(xue)(xue)習上生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)上或(huo)(huo)多或(huo)(huo)少地都(dou)存在著(zhu)這樣那樣的(de)“黑(hei)點”——不時(shi)會(hui)犯或(huo)(huo)輕(qing)或(huo)(huo)重(zhong)的(de)錯誤。而(er)老師，又總是在苦(ku)苦(ku)地追求著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)那種(zhong)“白玉(yu)無瑕(xia)”的(de)完美境界：學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一時(shi)不聽話，就(jiu)氣憤(fen)不已(yi)，吹胡子瞪眼；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一時(shi)做的(de)不合己意，就(jiu)隨口而(er)出(chu)：“咋這么(me)笨？”學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一時(shi)成績不好(hao)，就(jiu)采用粗暴的(de)方(fang)法對待學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；久(jiu)而(er)久(jiu)之，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)無論做什么(me)事(shi)，都(dou)往往局限于一個框(kuang)(kuang)框(kuang)(kuang)內，如同驚弓之鳥，不敢越(yue)雷(lei)池(chi)半(ban)步。結果導致學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心理壓力越(yue)來越(yue)大(da)，多姿多彩的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)被(bei)剔除了，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)天(tian)真無邪(xie)和好(hao)奇心被(bei)扼殺了。

　　我(wo)(wo)(wo)國著名的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)家陶行知先生(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)過：少一(yi)(yi)些嚴厲(li)，多(duo)(duo)一(yi)(yi)些寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)。寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)非凡的(de)(de)(de)(de)(de)氣度，一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)寬(kuan)(kuan)廣的(de)(de)(de)(de)(de)胸懷，一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)高(gao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)品質，一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)崇(chong)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)境(jing)界(jie)，更是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)人性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)方式。寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)豁(huo)達和摯愛，它如一(yi)(yi)泓(hong)清泉可化干戈為(wei)玉帛；寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)涵(han)養，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)善待生(sheng)(sheng)(sheng)活、善待他(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)境(jing)界(jie)；寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)人格魅力(li)，他(ta)能(neng)蘊藏著一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)殷(yin)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)期望和潛在的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)動力(li)。寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)過失并不是(shi)(shi)遷就犯(fan)錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，而(er)是(shi)(shi)采取和風細雨的(de)(de)(de)(de)(de)方法督促其(qi)改正，從而(er)體現出教師的(de)(de)(de)(de)(de)`“海納百川”的(de)(de)(de)(de)(de)若大(da)胸懷。在工作(zuo)中，多(duo)(duo)一(yi)(yi)塊(kuai)寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)土壤，就會多(duo)(duo)一(yi)(yi)片思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)植被(bei)，多(duo)(duo)一(yi)(yi)束理性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)陽光，多(duo)(duo)一(yi)(yi)縷自由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)空氣。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情感世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)，能(neng)有(you)針對性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)撥學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，使(shi)其(qi)開(kai)啟頓悟；對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思維方式的(de)(de)(de)(de)(de)寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)，可以激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)火花，培養創造精神；對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特(te)殊行為(wei)方式的(de)(de)(de)(de)(de)寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)(rong)，是(shi)(shi)尊(zun)重個性(xing)發展的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)(dian)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在寬(kuan)(kuan)松自由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中展示自我(wo)(wo)(wo)，發展自我(wo)(wo)(wo)。

　　蘇(su)霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jing)過的(de)(de)學生成千(qian)上(shang)萬，奇怪(guai)的(de)(de)是(shi)，留給(gei)我印象最深的(de)(de)并不(bu)是(shi)無可挑(tiao)剔的(de)(de)模范生，而是(shi)別具特點、與眾不(bu)同的(de)(de)孩子。”

　　諾貝(bei)爾(er)化(hua)學獎(jiang)獲(huo)得(de)者(zhe)瓦拉赫，曾經在被多數教(jiao)師(shi)判為(wei)“不可造就之才(cai)”但有(you)一(yi)(yi)位(wei)教(jiao)師(shi)從他(ta)的(de)(de)“笨拙”之中(zhong)找(zhao)到(dao)(dao)了(le)他(ta)辦事認真謹慎(shen)的(de)(de)特點并給予激勵、引導(dao)，讓瓦拉赫學化(hua)學，終(zhong)于使他(ta)成了(le)“前(qian)程遠大的(de)(de)高(gao)材生(sheng)”最終(zhong)獲(huo)得(de)了(le)諾貝(bei)爾(er)化(hua)學獎(jiang)。這(zhe)些都表明：只要在教(jiao)育(yu)過(guo)程中(zhong)，對(dui)學生(sheng)多一(yi)(yi)些寬容(rong)，多用發展的(de)(de)眼光(guang)看待(dai)他(ta)們(men)(men)，幫(bang)助其分析癥因，找(zhao)出(chu)相應的(de)(de)對(dui)策，就能使他(ta)們(men)(men)的(de)(de)潛力(li)(li)得(de)到(dao)(dao)開發，而這(zhe)種潛力(li)(li)一(yi)(yi)旦被挖掘出(chu)來，其迸發出(chu)的(de)(de)力(li)(li)量(liang)是驚人的(de)(de)，會得(de)到(dao)(dao)意想不到(dao)(dao)的(de)(de)效(xiao)果。所以，作為(wei)班主任要多給學生(sheng)一(yi)(yi)些尊重和(he)寬容(rong)，善待(dai)學生(sheng)的(de)(de)“黑點”并加以正確引導(dao)，那么(me)，我們(men)(men)將(jiang)得(de)到(dao)(dao)退一(yi)(yi)步海闊天空的(de)(de)喜悅。

　　二、寬容(rong)是(shi)開啟學(xue)生心(xin)靈之窗(chuang)的鑰匙。

　　有時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)常常認為(wei)寬容(rong)(rong)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)軟弱，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)妥(tuo)協(xie)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)對學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)縱(zong)容(rong)(rong)。其實(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)懂得(de)(de)分寸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)是(shi)(shi)不(bu)會被(bei)(bei)縱(zong)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)有他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)，每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)有他(ta)(ta)(ta)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尺度(du)，都(dou)希望得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)重和理(li)解(jie)。所以寬容(rong)(rong)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)無(wu)聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)對錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)或事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)包容(rong)(rong)和理(li)解(jie)。對學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)錯能理(li)解(jie)、能寬容(rong)(rong)，從某個(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)面(mian)(mian)反應(ying)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學藝術、教育(yu)理(li)念(nian)和人(ren)際觀念(nian)。是(shi)(shi)無(wu)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美德，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)優(you)秀班(ban)主任所必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)品(pin)質。記(ji)得(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)哲人(ren)說過(guo)(guo)(guo)這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)番耐人(ren)尋味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)：天(tian)空收容(rong)(rong)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片彩云，不(bu)論(lun)其美丑，故(gu)(gu)天(tian)空廣闊(kuo)無(wu)比(bi)；高山收容(rong)(rong)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)塊巖石，不(bu)論(lun)其大(da)(da)小(xiao)，故(gu)(gu)高山雄偉壯觀；大(da)(da)海收容(rong)(rong)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)朵浪(lang)花(hua)(hua)，不(bu)論(lun)其清濁，故(gu)(gu)大(da)(da)海浩瀚(han)無(wu)比(bi)。哲人(ren)之(zhi)(zhi)言(yan)無(wu)疑(yi)是(shi)(shi)對寬容(rong)(rong)最生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)直觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詮釋(shi)，寬容(rong)(rong)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)溫(wen)柔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量，它可以穿(chuan)透人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈。記(ji)得(de)(de)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)上(shang)(shang)(shang)課，發現我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)兩(liang)(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)逃(tao)(tao)課，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)馬上(shang)(shang)(shang)和家(jia)(jia)長(chang)取得(de)(de)聯(lian)系，落(luo)實(shi)這兩(liang)(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)向，結(jie)果是(shi)(shi)兩(liang)(liang)人(ren)根本沒(mei)回(hui)家(jia)(jia)，家(jia)(jia)長(chang)表示馬上(shang)(shang)(shang)去(qu)找，找到(dao)(dao)(dao)后送到(dao)(dao)(dao)學校，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)找就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)，漫長(chang)地等(deng)待，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直到(dao)(dao)(dao)快要(yao)上(shang)(shang)(shang)自(zi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，終(zhong)于(yu)見怒氣(qi)沖沖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)帶著他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)來(lai)到(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)面(mian)(mian)前(qian)，說實(shi)話(hua)，對于(yu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)無(wu)故(gu)(gu)逃(tao)(tao)課，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)氣(qi)憤(fen)，想(xiang)過(guo)(guo)(guo)多種(zhong)(zhong)方(fang)法要(yao)怎樣(yang)懲(cheng)罰(fa)(fa)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，但他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)被(bei)(bei)家(jia)(jia)長(chang)交到(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)面(mian)(mian)前(qian)要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)狠(hen)狠(hen)懲(cheng)罰(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻不(bu)忍心(xin)了(le)，看著兩(liang)(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)灰頭土臉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)很(hen)心(xin)疼，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)整天(tian)了(le)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)餓壞了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)記(ji)得(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句話(hua)是(shi)(shi)，你們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)餓壞了(le)，來(lai)老師(shi)給你們(men)(men)下(xia)碗(wan)雞蛋面(mian)(mian)，隨后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)告訴家(jia)(jia)長(chang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會處理(li)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，請他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)回(hui)去(qu)休息，家(jia)(jia)長(chang)走(zou)時，還說不(bu)要(yao)輕饒他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)。之(zhi)(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)說什(shen)么(me)，當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把兩(liang)(liang)碗(wan)熱氣(qi)騰騰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)(mian)端(duan)到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)手上(shang)(shang)(shang)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)眼里晶瑩(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淚花(hua)(hua)，兩(liang)(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)子吃(chi)得(de)(de)很(hen)香很(hen)甜(tian)，吃(chi)完后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)上(shang)(shang)(shang)自(zi)習(xi)，裝作什(shen)么(me)事(shi)都(dou)沒(mei)發生(sheng)(sheng)(sheng)，這之(zhi)(zhi)后，兩(liang)(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)子變化(hua)了(le)許多，不(bu)在逃(tao)(tao)課，作業也認真(zhen)了(le)，無(wu)論(lun)班(ban)里做什(shen)么(me)事(shi)，都(dou)積(ji)極主動(dong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)里感到(dao)(dao)(dao)無(wu)比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣(xin)慰，到(dao)(dao)(dao)畢業考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作文竟不(bu)約而(er)同(tong)地寫了(le)這件難忘(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在作文中都(dou)提到(dao)(dao)(dao)，哪(na)天(tian)被(bei)(bei)家(jia)(jia)長(chang)又(you)打(da)(da)又(you)罵(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，想(xiang)著到(dao)(dao)(dao)學校等(deng)到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)又(you)是(shi)(shi)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責罵(ma)懲(cheng)罰(fa)(fa)，但讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)想(xiang)不(bu)到(dao)(dao)(dao)是(shi)(shi)，老師(shi)沒(mei)有打(da)(da)罵(ma)，送上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)雞蛋面(mian)(mian)，這是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)中吃(chi)過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最好吃(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)(mian)，之(zhi)(zhi)后，

　　他們(men)(men)約(yue)好要一起努(nu)力(li)，報答老師對他們(men)(men)無(wu)私的(de)愛，要做乖孩(hai)子(zi)(zi)，不給老師惹麻煩(fan)，這(zhe)樣一個不經意(yi)的(de)舉動，我(wo)獲得(de)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)尊重(zhong)(zhong)，讓兩個孩(hai)子(zi)(zi)改邪歸正，是想(xiang)，如果當時(shi)我(wo)也給學(xue)(xue)生(sheng)一頓(dun)臭(chou)罵，那(nei)么這(zhe)兩個學(xue)(xue)生(sheng)就會很受傷，甚(shen)至產生(sheng)逆(ni)反(fan)心(xin)理(li)，成為叛逆(ni)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，所以(yi)，與其(qi)讓學(xue)(xue)生(sheng)怕自(zi)己不如讓學(xue)(xue)生(sheng)尊重(zhong)(zhong)自(zi)己，要尊重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)人格首(shou)先要走進(jin)他們(men)(men)的(de)心(xin)靈，理(li)解他們(men)(men)，包容(rong)他們(men)(men)，讓他們(men)(men)有自(zi)省得(de)機(ji)會。

　　三、寬(kuan)容是學(xue)生(sheng)前行路上的啟明燈。

　　一(yi)(yi)(yi)位在(zai)山(shan)中茅屋(wu)里修行的(de)(de)(de)(de)老禪(chan)(chan)師月(yue)(yue)(yue)夜(ye)散(san)步(bu)歸來，發現(xian)一(yi)(yi)(yi)個小偷(tou)(tou)在(zai)他的(de)(de)(de)(de)茅屋(wu)里偷(tou)(tou)東(dong)西(xi)，老禪(chan)(chan)師知道小偷(tou)(tou)在(zai)屋(wu)里不會找到(dao)(dao)值錢的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，便從容的(de)(de)(de)(de)走進(jin)屋(wu)里，看見小偷(tou)(tou)躲在(zai)門后，便脫下自己身(shen)上(shang)的(de)(de)(de)(de)衣服(fu)披(pi)在(zai)驚魂(hun)未定的(de)(de)(de)(de)小偷(tou)(tou)身(shen)上(shang)，平靜地說(shuo)：“你(ni)走老遠的(de)(de)(de)(de)山(shan)路來探望我(wo)(wo)，總不能讓你(ni)空手而(er)回！”望著(zhu)消失(shi)在(zai)夜(ye)色中小偷(tou)(tou)的(de)(de)(de)(de)背影，老禪(chan)(chan)師感(gan)慨(kai)地說(shuo)：“但(dan)愿我(wo)(wo)能送他一(yi)(yi)(yi)輪明月(yue)(yue)(yue)，照亮(liang)他在(zai)夜(ye)晚(wan)的(de)(de)(de)(de)前程。”第二天(tian)早上(shang)，老禪(chan)(chan)師一(yi)(yi)(yi)睜開(kai)眼睛，就發現(xian)那(nei)件(jian)披(pi)在(zai)小偷(tou)(tou)身(shen)上(shang)的(de)(de)(de)(de)衣服(fu)疊得(de)整整齊齊地放(fang)在(zai)門口。老禪(chan)(chan)師高興(xing)極了(le)：“我(wo)(wo)終(zhong)于送了(le)一(yi)(yi)(yi)輪明月(yue)(yue)(yue)！”讀了(le)這則故事，我(wo)(wo)們不能不被老禪(chan)(chan)師那(nei)博大、寬容的(de)(de)(de)(de)慈(ci)善之心深深折服(fu)，也為(wei)小偷(tou)(tou)得(de)到(dao)(dao)“一(yi)(yi)(yi)輪明月(yue)(yue)(yue)”，心靈被感(gan)化而(er)高興(xing)。這就是寬容的(de)(de)(de)(de)無窮魅(mei)力，作為(wei)班主任的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們是不是更應該經常給學生“一(yi)(yi)(yi)輪明月(yue)(yue)(yue)”呢？

　　有人說寬(kuan)(kuan)容(rong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)品質的(de)(de)善良，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)悟透人間之難(nan)的(de)(de)覺醒(xing)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)人類的(de)(de)愛和信心(xin)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)睿智，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)勇敢，如(ru)(ru)(ru)縷(lv)縷(lv)春風，和煦(xu)而(er)輕(qing)柔；如(ru)(ru)(ru)滴(di)(di)滴(di)(di)雨露，晶(jing)瑩而(er)甘甜；如(ru)(ru)(ru)融融陽(yang)光，溫柔而(er)體貼(tie)；如(ru)(ru)(ru)汩汩清泉，滋潤而(er)熨貼(tie)。對(dui)老(lao)師(shi)而(er)言，寬(kuan)(kuan)容(rong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)境界，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)藝(yi)術，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)智能(neng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)充滿溫情和期待(dai)的(de)(de)愛，更是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)最美麗的(de)(de)語(yu)言。懂得寬(kuan)(kuan)容(rong)的(de)(de)老(lao)師(shi)會把學(xue)(xue)生(sheng)當作自己的(de)(de)朋友，讓(rang)他(ta)們在寬(kuan)(kuan)松愉快的(de)(de)環境中成長(chang)，實現學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理上的(de)(de)真正減負。

　　四、寬容要(yao)注意尺度。

　　當(dang)然，寬(kuan)容并不(bu)(bu)(bu)是(shi)對(dui)(dui)錯誤(wu)的(de)(de)否定和姑息，而是(shi)意味(wei)著(zhu)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)理解(jie)(jie)、信任與(yu)期待，其(qi)效(xiao)應是(shi)喚起犯(fan)錯誤(wu)者的(de)(de)自省，調動(dong)起他本身的(de)(de)力量去(qu)戰勝錯誤(wu)。我們一(yi)(yi)定要明(ming)白(bai)：什么時(shi)(shi)候可(ke)以(yi)(yi)寬(kuan)容，什么時(shi)(shi)候絕不(bu)(bu)(bu)姑息，是(shi)悄悄的(de)(de)寬(kuan)容，還是(shi)明(ming)明(ming)白(bai)白(bai)地告(gao)訴(su)學(xue)(xue)生(sheng)事不(bu)(bu)(bu)過(guo)三，這(zhe)(zhe)些(xie)都是(shi)要有尺度的(de)(de)。學(xue)(xue)生(sheng)常會犯(fan)一(yi)(yi)些(xie)小錯誤(wu)，如(ru)上(shang)課遲到、上(shang)課講小話、做(zuo)作業不(bu)(bu)(bu)認(ren)真、偷東(dong)西等等，老(lao)(lao)師(shi)(shi)只需(xu)輕(qing)輕(qing)一(yi)(yi)點(dian)，學(xue)(xue)生(sheng)既能(neng)認(ren)識到自己的(de)(de)錯誤(wu)。對(dui)(dui)犯(fan)了錯誤(wu)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，如(ru)果老(lao)(lao)師(shi)(shi)大動(dong)肝火，疾(ji)言厲色地訓斥，動(dong)輒罰站(zhan)、罰抄，甚(shen)至(zhi)寫檢(jian)討請家長，出(chu)發點(dian)是(shi)為(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)好，可(ke)實(shi)際效(xiao)果如(ru)何呢？學(xue)(xue)生(sheng)挨(ai)罵受訓，不(bu)(bu)(bu)僅不(bu)(bu)(bu)理解(jie)(jie)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)番苦(ku)心，反而將好心當(dang)做(zuo)驢肝肺，在心里(li)怨恨老(lao)(lao)師(shi)(shi)，甚(shen)至(zhi)明(ming)知故犯(fan)，和老(lao)(lao)師(shi)(shi)唱對(dui)(dui)臺(tai)戲(xi)，師(shi)(shi)生(sheng)關系由此(ci)惡化。與(yu)其(qi)這(zhe)(zhe)樣，不(bu)(bu)(bu)如(ru)老(lao)(lao)師(shi)(shi)換一(yi)(yi)種眼光來看待學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)錯誤(wu)，以(yi)(yi)心對(dui)(dui)心去(qu)滋潤學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心田，以(yi)(yi)一(yi)(yi)種廣博的(de)(de)心態去(qu)包容學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)過(guo)失，去(qu)化解(jie)(jie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)良情(qing)緒。蘇霍姆林(lin)斯(si)基(ji)曾經這(zhe)(zhe)樣說：“有時(shi)(shi)寬(kuan)容引起的(de)(de)道德震動(dong)，比懲罰更強烈(lie)。”很多時(shi)(shi)候，學(xue)(xue)生(sheng)犯(fan)了錯誤(wu)，大多數都會后悔，希望得到諒解(jie)(jie)。只要我們老(lao)(lao)師(shi)(shi)輕(qing)輕(qing)拉(la)(la)一(yi)(yi)拉(la)(la)，稍稍點(dian)一(yi)(yi)點(dian)，就(jiu)(jiu)能(neng)成為(wei)好學(xue)(xue)生(sheng)。反之，稍有不(bu)(bu)(bu)慎，或不(bu)(bu)(bu)注(zhu)意方法(fa)，就(jiu)(jiu)能(neng)毀了一(yi)(yi)個人，甚(shen)至(zhi)釀成悲劇。

　　寬容(rong)失(shi)敗并不是寬容(rong)平庸，它的(de)(de)前提(ti)應該是崇(chong)尚(shang)成功。優秀(xiu)的(de)(de)教(jiao)師都(dou)善(shan)于以自(zi)己的(de)(de)寬容(rong)，走進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)(de)內心，變成學(xue)生(sheng)心目中可(ke)親(qin)可(ke)敬(jing)可(ke)以推(tui)心置腹的(de)(de)人(ren)，從而(er)推(tui)動學(xue)生(sheng)全面成長和個性發展，順利達(da)到教(jiao)育的(de)(de)目的(de)(de)。

　　所以我們(men)應當記住：在我們(men)的(de)集體中，允許(xu)不(bu)喜歡學(xue)習(xi)，但不(bu)準放棄學(xue)業(ye)；允許(xu)學(xue)習(xi)落后，但不(bu)準危害(hai)集體；允許(xu)班委辭(ci)職，允許(xu)同(tong)學(xue)發脾氣，允許(xu)同(tong)學(xue)質疑老師的(de)要(yao)求，允許(xu)保留意見(jian)等等，有了(le)寬(kuan)(kuan)(kuan)(kuan)容才有和諧(xie)。我們(men)站高一(yi)點、看遠一(yi)點、想深一(yi)點，要(yao)思考寬(kuan)(kuan)(kuan)(kuan)容，學(xue)會寬(kuan)(kuan)(kuan)(kuan)容，用好寬(kuan)(kuan)(kuan)(kuan)容，讓(rang)自己的(de)心(xin)靈與(yu)寬(kuan)(kuan)(kuan)(kuan)容兼容和諧(xie)，使他們(men)奔涌(yong)在我們(men)的(de)血液中；讓(rang)我們(men)的(de)眼(yan)神閃動寬(kuan)(kuan)(kuan)(kuan)容，讓(rang)我們(men)的(de)語言跳躍寬(kuan)(kuan)(kuan)(kuan)容，讓(rang)我們(men)的(de)生命(ming)與(yu)寬(kuan)(kuan)(kuan)(kuan)容相伴。

　　雨果說：比(bi)大海更寬廣的(de)(de)是天空，比(bi)天空更寬廣的(de)(de)是人的(de)(de)心靈。寬容是一種美(mei)好的(de)(de)品質，寬容是一顆高(gao)尚的(de)(de)心靈，寬容是學(xue)生追逐理想的(de)(de)翅(chi)膀？學(xue)會寬容吧，給學(xue)生撐起一片自省的(de)(de)天空，給學(xue)生一個(ge)無比(bi)廣闊的(de)(de)心靈成長空間(jian)。

小學畢業班主任感言13

　　時間怎么過(guo)的這樣快？快的讓(rang)人感(gan)(gan)慨都來(lai)不(bu)及，真是(shi)轉眼小學(xue)就(jiu)要畢業了，這一(yi)下子(zi)就(jiu)過(guo)渡(du)到六年(nian)級(ji)了，看著這群學(xue)生一(yi)點點的長(chang)大，我的內心(xin)有特(te)別多的感(gan)(gan)受。心(xin)中既是(shi)欣慰(wei)驕傲的，可是(shi)也(ye)是(shi)傷感(gan)(gan)的，原來(lai)他們已經都是(shi)一(yi)個十幾歲(sui)的少年(nian)了，不(bu)再(zai)是(shi)那個進校的兒(er)童了。

　　這群(qun)我(wo)(wo)(wo)從(cong)一年(nian)級一直帶到(dao)六(liu)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)學生，竟然要小(xiao)學畢業了，馬上(shang)就要升入初(chu)中(zhong)了，我(wo)(wo)(wo)作為他(ta)們的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任，對(dui)這樣快的(de)(de)(de)(de)時(shi)光(guang)，一時(shi)還有點(dian)無法接受呢。這是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)帶的(de)(de)(de)(de)最久的(de)(de)(de)(de)一屆小(xiao)學生，從(cong)一個五(wu)歲(sui)的(de)(de)(de)(de)'孩子帶到(dao)十幾(ji)歲(sui)的(de)(de)(de)(de)大(da)孩子，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)把他(ta)們看(kan)作是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)孩子了，六(liu)年(nian)的(de)(de)(de)(de)相處那(nei)不(bu)是(shi)(shi)什么都沒有，我(wo)(wo)(wo)與他(ta)們也已經(jing)成為了亦師亦友了，也更像是(shi)(shi)親人(ren)了。真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)覺得時(shi)間這么的(de)(de)(de)(de)無情，一下子就把他(ta)們變(bian)大(da)了，早已不(bu)是(shi)(shi)那(nei)個小(xiao)豆丁了，而是(shi)(shi)個小(xiao)大(da)人(ren)了，已經(jing)可以去自(zi)己承擔(dan)一些事了。

　　六年(nian)里，我(wo)看著(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)長大，平時中跟他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的相處也比較多，我(wo)是他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的班主任(ren)(ren)，也是他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的任(ren)(ren)課老(lao)師，除了(le)上課，在學(xue)校里還(huan)要去管理他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的生活(huo)和學(xue)習，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)從一開始的不能適(shi)應，到如今(jin)極好的適(shi)應性(xing)，這(zhe)是我(wo)所(suo)樂意看到的，這(zhe)樣他(ta)(ta)們(men)(men)(men)畢業(ye)奔(ben)向(xiang)初中，不管去向(xiang)哪里，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)都能很(hen)好的在那個環境里生存。我(wo)雖然不舍，可是我(wo)也必(bi)須要放(fang)手，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)未來的人生路還(huan)有很(hen)長，我(wo)要做的是把他(ta)(ta)們(men)(men)(men)推向(xiang)前方，而不是滯(zhi)留不前。這(zhe)群(qun)可愛的學(xue)生，在我(wo)心里駐(zhu)存了(le)這(zhe)么久，以(yi)后(hou)若在帶班，也不會在像這(zhe)樣帶六年(nian)的了(le)。因此他(ta)(ta)們(men)(men)(men)真的成為了(le)我(wo)以(yi)后(hou)美好的一段回(hui)憶。看著(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)靠近畢業(ye)臉上的激動和緊(jin)張，我(wo)也是無奈的很(hen)吶(na)。

　　一個個的(de)都這么大了，個個都還是像(xiang)(xiang)個小孩子一樣(yang)，現(xian)在(zai)依然會待(dai)我(wo)很親近，一如既(ji)往。我(wo)其實(shi)知道(dao)他們也是很不(bu)舍的(de)，畢(bi)竟六年的(de)相(xiang)處不(bu)是一年能(neng)比的(de)，我(wo)們之間的(de)感(gan)情(qing)真的(de)很深。我(wo)也是不(bu)舍的(de)，感(gan)覺(jue)就像(xiang)(xiang)目前送兒千(qian)里的(de)心情(qing)，可是確(que)實(shi)現(xian)在(zai)他們都已經長了翅膀，想要迫切的(de)飛起(qi)來。我(wo)也感(gan)知到他們的(de)焦(jiao)慮，但我(wo)不(bu)能(neng)強行(xing)給他們輸入(ru)未來是什么樣(yang)子的(de)，必須要他們自行(xing)去尋(xun)找。

　　畢業了，他們(men)走向(xiang)更(geng)高的學府，而(er)我這(zhe)班(ban)主(zhu)任也要(yao)重新再帶一個班(ban)級，不管以后是什么樣的，只希望(wang)他們(men)能常來看(kan)看(kan)我。

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