《人生(sheng)》讀后(hou)感(熱)

　　當閱讀了一本名著后，大(da)家心(xin)(xin)中(zhong)一定是萌生了不少心(xin)(xin)得，此時需(xu)要認真地做(zuo)好記(ji)錄(lu)，寫(xie)寫(xie)讀后感(gan)了。那么你真的(de)會寫(xie)讀后感(gan)嗎？以下(xia)是小編精心(xin)(xin)整理的(de)《人生》讀后感(gan)，歡迎(ying)閱讀與收(shou)藏。

《人生》讀后感1

　　力克·胡哲的(de)(de)《人(ren)生(sheng)(sheng)不(bu)設限(xian)》這(zhe)本書，通過作(zuo)者(zhe)對自(zi)己獨特的(de)(de)生(sheng)(sheng)命體驗(yan)的(de)(de)講述，給(gei)人(ren)以熱情、勇氣、信念、堅持的(de)(de)力量(liang)。你不(bu)禁(jin)會(hui)為這(zhe)位天生(sheng)(sheng)沒手沒腳的(de)(de)家伙而深(shen)深(shen)折服，他(ta)從一無所有、畏縮自(zi)卑，迸發出(chu)無窮(qiong)的(de)(de)自(zi)身能量(liang)，活出(chu)了自(zi)己的(de)(de)價值，創造(zao)出(chu)了一個不(bu)受限(xian)制的(de)(de)精彩人(ren)生(sheng)(sheng)。

　　本(ben)書的(de)(de)(de)(de)(de)作者力克·胡哲天生患(huan)有(you)海豹(bao)肢癥，除(chu)了軀(qu)干(gan)外唯一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)工具就(jiu)是(shi)(shi)只有(you)兩個腳趾的(de)(de)(de)(de)(de).小左腳。可以(yi)想象(xiang)生活對他(ta)而言(yan)是(shi)(shi)多么(me)不公平啊！出生時，力克的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母都(dou)不能(neng)接受這個殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)媽媽甚至拒絕抱抱自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)。這對任何人(ren)都(dou)是(shi)(shi)極大的(de)(de)(de)(de)(de)打擊和(he)難以(yi)愈合的(de)(de)(de)(de)(de)傷口(kou)。值得慶幸的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)們沒有(you)放棄，慢慢開始接受和(he)面對現(xian)實(shi)。

《人生》讀后感2

　　今天(tian)我讀了《無臂(bei)小伙的精(jing)彩人生》這篇文章，讓我感觸非常深。

　　文中主要講了(le)(le)劉(liu)偉十(shi)歲就因為(wei)事故失去雙臂(bei)，他(ta)沒有放(fang)棄人(ren)生，反(fan)而生活的(de)(de)更精彩。他(ta)十(shi)二(er)歲在(zai)康復醫院學會游泳，兩(liang)(liang)年之后又在(zai)全國殘疾人(ren)游泳錦標賽上(shang)(shang)獲得兩(liang)(liang)枚金牌；十(shi)六歲學習打字；十(shi)九歲學習鋼(gang)琴，一年后就達到了(le)(le)用(yong)手彈鋼(gang)琴的(de)(de)專(zhuan)業七級(ji)；二(er)十(shi)二(er)歲他(ta)挑戰吉尼斯世(shi)界(jie)紀錄(lu)，一分鐘打出二(er)百三(san)十(shi)三(san)個字母，成為(wei)世(shi)界(jie)用(yong)腳打字最快的(de)(de)人(ren)；二(er)十(shi)三(san)歲他(ta)登上(shang)(shang)了(le)(le)維也(ye)納金色大廳舞臺(tai)。短(duan)短(duan)的(de)(de)十(shi)三(san)年，他(ta)創造了(le)(le)中國男孩的(de)(de)奇(qi)跡，我們(men)也(ye)就獲得一點小(xiao)小(xiao)的(de)(de)榮譽(yu)。是(shi)多(duo)么的(de)(de)偉大。

　　劉偉的(de)人(ren)(ren)生雖(sui)(sui)然是(shi)悲(bei)慘的(de).，雖(sui)(sui)然是(shi)殘疾(ji)人(ren)(ren)，但(dan)是(shi)他卻做(zuo)了普通人(ren)(ren)不能做(zuo)到(dao)的(de)事。劉偉是(shi)有志向的(de)，靠(kao)自己(ji)改(gai)變了人(ren)(ren)生，用自己(ji)的(de)青春譜寫(xie)了自己(ji)精彩(cai)的(de)人(ren)(ren)生。

　　劉偉這種身殘志不殘的精神(shen)是值得我(wo)們學(xue)習的，我(wo)們要像劉偉一樣善于利(li)用自己所擁(yong)有的，并將他們發(fa)揮到極致。完美的人生(sheng)屬(shu)于每一個人員已擁(yong)有它的人。

《人生》讀后感3

　　輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)地合上了(le)《培根(gen)論(lun)人生(sheng)(sheng)》，靜靜地閉上眼，一時間似乎多了(le)些對人生(sheng)(sheng)的理解與感(gan)悟，《培根(gen)論(lun)人生(sheng)(sheng)》讀后感(gan)。我們作為學(xue)生(sheng)(sheng)，無論(lun)面(mian)對學(xue)習(xi)中如何辛苦，學(xue)習(xi)上的成績好(hao)壞(huai)，應該用樂觀精神看待人生(sheng)(sheng)之路。

　　雖(sui)然涉(she)世未(wei)深(shen)，但卻(que)有了自(zi)己(ji)對(dui)人(ren)生的(de)(de)態度與感知。紛紛擾擾十幾年，雖(sui)說過的(de)(de)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)生活，但卻(que)有一種依賴(lai)，一種對(dui)世界(jie)(jie)不變的(de)(de)依賴(lai)，或許它很隱(yin)秘(mi)，但卻(que)不足隱(yin)形，它確實存在(zai)，并在(zai)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)'生命中(zhong)真切地演繹著(zhu)，讀(du)后(hou)感《《培根論人(ren)生》讀(du)后(hou)感》。當我(wo)(wo)(wo)們不斷(duan)從(cong)這個(ge)世界(jie)(jie)中(zhong)攝取(qu)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們是(shi)否想到回報？這樣的(de)(de)回報不需(xu)要金(jin)錢，更不需(xu)要太多的(de)(de)精(jing)力(li)，我(wo)(wo)(wo)們只(zhi)需(xu)時(shi)時(shi)懷著(zhu)顆(ke)感恩的(de)(de)心，就(jiu)足夠了。它并不奢求(qiu)什么，要的(de)(de)只(zhi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們心中(zhong)一絲淡淡的(de)(de)感情，要的(de)(de)只(zhi)是(shi)不要忘記(ji)而已。

　　只要能(neng)盡了自(zi)(zi)己的努力(li)，堅(jian)韌不拔地(di)走下(xia)去(qu)，堅(jian)信(xin)“書(shu)中(zhong)自(zi)(zi)有(you)顏如玉，書(shu)中(zhong)自(zi)(zi)有(you)黃(huang)金屋”，走德、智、體(ti)、美全面發展之路，終將能(neng)為父母盡孝、為社會作貢獻。

《人生》讀后感4

　　《人生就是一種(zhong)修煉》內容簡介(jie)：人控制世界，而心靈則控制人。每(mei)個人都需要(yao)面對(dui)內在的(de)自(zi)我(wo)。每(mei)個人生只(zhi)有(you)在不斷(duan)的(de)心靈修煉中才能得到升華(hua)。擺脫沮喪、孤(gu)獨、自(zi)卑(bei)、叛逆、焦(jiao)慮、猜疑(yi)、攀比等負面情緒，撥云見日，我(wo)們終將找到生命中的(de)陽(yang)光、喜悅、快(kuai)樂(le)和幸福(fu)。你真(zhen)的(de)了解自(zi)己嗎(ma)？

　　當你心(xin)理出現問題(ti)，或者是(shi)(shi)(shi)當你的(de)追求(qiu)與幸福(fu)成反(fan)比(bi)的(de)時(shi)候，或許需要回歸一下內心(xin)。 全世(shi)界(jie)(jie)有(you)80%的(de)人(ren)(ren)曾(ceng)經或者正在被心(xin)理問題(ti)困擾(rao)。自(zi)私、虛榮(rong)、猜疑、嫉妒；煙癮(yin)(yin)(yin)、酒癮(yin)(yin)(yin)、賭(du)癮(yin)(yin)(yin)、購物(wu)癮(yin)(yin)(yin)；甚至是(shi)(shi)(shi)厭食癥(zheng)、嗜癡癥(zheng)、抑(yi)郁癥(zheng)?強迫癥(zheng)......當你遇見(jian)心(xin)理副作用，請不要逃避(bi)！因為科學統計(ji)，全世(shi)界(jie)(jie)至少有(you)80%的(de).人(ren)(ren)和你一樣曾(ceng)經或者正在被心(xin)理問題(ti)捆擾(rao)，你需要做的(de)就是(shi)(shi)(shi)將(jiang)這些作為人(ren)(ren)生的(de)必修課！其(qi)實，人(ren)(ren)生本來(lai)就是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)修煉！

《人生》讀后感5

　　今天，我(wo)讀(du)了《人生(sheng)第一(yi)課》這篇(pian)(pian)短文，我(wo)讀(du)了之(zhi)后還想讀(du)一(yi)遍，因為這篇(pian)(pian)短文實(shi)在太感動人了。

　　這里(li)面(mian)主(zhu)要講(jiang)(jiang)了一(yi)(yi)位(wei)老師讓(rang)小朋友們(men)講(jiang)(jiang)故(gu)事，她們(men)講(jiang)(jiang)的故(gu)事很(hen)幼稚，還(huan)(huan)說：“我(wo)有(you)一(yi)(yi)個爸爸，還(huan)(huan)有(you)一(yi)(yi)個媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，還(huan)(huan)有(you)我(wo)。”但老師卻(que)一(yi)(yi)本正經，用一(yi)(yi)張非(fei)常(chang)(chang)好的紙，很(hen)認真，很(hen)工整(zheng)的記錄下(xia)來，他這種做(zuo)法使(shi)小朋友們(men)對學(xue)習非(fei)常(chang)(chang)感興趣。

　　多(duo)么與眾不同(tong)的老師啊！如果(guo)(guo)換成別的老師，我(wo)想小朋友們基本不會對學習而感興趣了。雖(sui)然(ran)(ran)只有(you)短(duan)短(duan)的`幾行字(zi)，但對于我(wo)來(lai)說，這(zhe)里面卻(que)蘊含著濃濃的愛。雖(sui)然(ran)(ran)是一堂短(duan)暫的課，但卻(que)是受用一生的東(dong)西。老師用自己的愛編織成了七色的彩虹，讓毛毛蟲也看到了一雙夢(meng)中的翅膀(bang)，有(you)些人(ren)眼睛雖(sui)然(ran)(ran)明亮，但心里卻(que)很黑暗(an)，如果(guo)(guo)我(wo)是這(zhe)位(wei)老師的學生，我(wo)就會努力學習，因為(wei)我(wo)有(you)希望，我(wo)有(you)目(mu)標(biao)。

　　其實(shi)，我(wo)們(men)身邊也有(you)這(zhe)樣(yang)的老師(shi)，但(dan)她（他）們(men)都有(you)不同(tong)的教育方法，我(wo)們(men)應該學(xue)習老師(shi)這(zhe)樣(yang)的品質，讓愛傳遞下(xia)去。

《人生》讀后感6

　　《人(ren)生》已(yi)經讀(du)(du)完好(hao)長時間了(le)，本(ben)來剛(gang)一讀(du)(du)完就要寫(xie)讀(du)(du)后感的(de)，但沒(mei)有一點時間就沒(mei)有寫(xie)。

　　一(yi)(yi)直到(dao)現在(zai)我還是(shi)(shi)(shi)(shi)記(ji)憶猶深，《人(ren)(ren)生》是(shi)(shi)(shi)(shi)短篇小(xiao)說，特別具有(you)(you)(you)吸引力(li)，書中只(zhi)寫了(le)(le)高加(jia)林一(yi)(yi)年(nian)內的(de)(de)事(shi)業與感(gan)情的(de)(de)巨(ju)變(bian)，但卻讓(rang)人(ren)(ren)感(gan)慨，雖是(shi)(shi)(shi)(shi)小(xiao)說，卻又(you)絕的(de)(de)'在(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)太(tai)現實(shi)了(le)(le)！是(shi)(shi)(shi)(shi)啊，人(ren)(ren)，擁有(you)(you)(you)的(de)(de)時(shi)(shi)候就好象擁有(you)(you)(you)了(le)(le)一(yi)(yi)切(qie)，什(shen)么(me)都(dou)朝(chao)著自(zi)己奮斗的(de)(de)方向發展，自(zi)己覺(jue)得(de)自(zi)己好象很偉大(da)，但當失(shi)(shi)去(qu)(qu)的(de)(de)時(shi)(shi)候卻又(you)會(hui)失(shi)(shi)去(qu)(qu)一(yi)(yi)切(qie)，就在(zai)突然(ran)之(zhi)間(jian)，自(zi)己什(shen)么(me)都(dou)沒有(you)(you)(you)了(le)(le)！！可是(shi)(shi)(shi)(shi)，殘(can)酷就殘(can)酷在(zai)這里(li)：人(ren)(ren)最(zui)大(da)的(de)(de)痛苦不是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)得(de)到(dao)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)得(de)到(dao)后(hou)再失(shi)(shi)去(qu)(qu)！！高先生正是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣，他(ta)(ta)的(de)(de)教(jiao)師做不成了(le)(le)，呆在(zai)家里(li)好象失(shi)(shi)去(qu)(qu)了(le)(le)一(yi)(yi)切(qie)，可是(shi)(shi)(shi)(shi)，突然(ran)之(zhi)間(jian)，他(ta)(ta)又(you)擁有(you)(you)(you)了(le)(le)一(yi)(yi)切(qie)，事(shi)業，愛情，前途(tu)，該(gai)有(you)(you)(you)的(de)(de)他(ta)(ta)都(dou)有(you)(you)(you)了(le)(le)！！可還是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)突然(ran)之(zhi)間(jian)，他(ta)(ta)又(you)失(shi)(shi)去(qu)(qu)了(le)(le)一(yi)(yi)切(qie)，什(shen)么(me)都(dou)沒留下，他(ta)(ta)又(you)回(hui)到(dao)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)起點(dian)！！而時(shi)(shi)間(jian)只(zhi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)年(nian)！！！

　　

《人生》讀后感7

　　《人生》已(yi)經讀完好(hao)長時(shi)間了，本來剛(gang)一(yi)讀完就要寫讀后感(gan)的，但沒有一(yi)點時(shi)間就沒有寫。

　　一直到現在我還是記憶(yi)猶深，《人生》是短篇小說(shuo)(shuo)，特(te)別(bie)具有吸引力，書(shu)中只寫了高加林一年內的(de)事業(ye)與感(gan)情(qing)的(de)巨(ju)變，但(dan)卻讓人感(gan)慨(kai)，雖是小說(shuo)(shuo)，卻又(you)絕的(de)'在是太現實了！

　　是(shi)(shi)(shi)啊，人，擁有(you)的時候(hou)就(jiu)好象擁有(you)了(le)一(yi)切(qie)，什么都朝(chao)著自(zi)己奮斗的方向發展，自(zi)己覺得(de)自(zi)己好象很偉大，但當失(shi)去的時候(hou)卻又(you)會失(shi)去一(yi)切(qie)，就(jiu)在突(tu)然(ran)之間(jian)(jian)，自(zi)己什么都沒(mei)有(you)了(le)！可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)，殘酷(ku)就(jiu)殘酷(ku)在這里：人最大的痛苦不是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)得(de)到，而是(shi)(shi)(shi)得(de)到后(hou)再失(shi)去！高先生正是(shi)(shi)(shi)這樣，他的教師做(zuo)不成(cheng)了(le)，呆在家里好象失(shi)去了(le)一(yi)切(qie)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)，突(tu)然(ran)之間(jian)(jian)，他又(you)擁有(you)了(le)一(yi)切(qie)，事業，愛情，前途，該(gai)有(you)的他都有(you)了(le)！可(ke)(ke)還(huan)是(shi)(shi)(shi)在突(tu)然(ran)之間(jian)(jian)，他又(you)失(shi)去了(le)一(yi)切(qie)，什么都沒(mei)留下(xia)，他又(you)回到了(le)自(zi)己的起(qi)點！而時間(jian)(jian)只有(you)一(yi)年！

《人生》讀后感8

　　關于這本書，我(wo)(wo)想，多年之后，我(wo)(wo)最為深刻的記(ji)憶應該是：

　　那家伙掏出一本書，說：我最近在看這個——《此地(di)無人生還》

　　我(wo)有點(dian)(dian)驚訝，說(shuo)：不是這(zhe)么巧吧。于是也(ye)把我(wo)的那(nei)本與他交換——《無人生還》。這(zhe)本書，在我(wo)的生命里，帶(dai)來了一點(dian)(dian)點(dian)(dian)小(xiao)巧合，小(xiao)驚喜。

　　經過了《lost》《GSI》以及(ji)無(wu)數驚(jing)險懸疑故(gu)事(shi)的.轟(hong)炸，大(da)腦已(yi)經麻木，《無(wu)人(ren)生還》自然無(wu)法再帶給我高峰體驗。可是，阿加莎同學(xue)幾十(shi)年前(qian)就(jiu)能編出這樣的故(gu)事(shi)，據說開辟(pi)了荒島殺(sha)人(ren)的經典故(gu)事(shi)模式(shi)，不得不令人(ren)脫帽(mao)致(zhi)意。

　　阿加莎自己在序里寫道，這部作品(pin)所耗費的(de)心里是空前的(de)，我(wo)相(xiang)當相(xiang)信。如(ru)(ru)何按照一(yi)首(shou)童謠的(de)模式逐(zhu)個(ge)殺人(ren)，如(ru)(ru)何將(jiang)十(shi)人(ren)的(de)故事(shi)和心理逐(zhu)個(ge)展(zhan)開，如(ru)(ru)何將(jiang)困境中的(de)猜疑、絕望逐(zhu)漸推(tui)向恐懼(ju)的(de)瘋狂，這功力(li)，還是相(xiang)當厲害的(de)。

《人生》讀后感9

　　我這(zhe)兩天在(zai)看(kan)的書是《人生不(bu)設(she)限》，作(zuo)者是〔澳大利亞〕力克．胡(hu)哲(zhe)，工作(zuo)不(bu)忙，我上班偷懶剛剛看(kan)完(wan)，趁此(ci)刻腦子思路還清晰，就(jiu)寫篇讀后感(gan)吧。

　　這(zhe)書是(shi)上周六從我(wo)同(tong)事小(xiao)閔借來的，他三月十五號買(mai)的自己(ji)沒看，倒(dao)先借給我(wo)看了，很謝(xie)謝(xie)他，嘿嘿。

　　力克．胡(hu)哲他(ta)出生(sheng)(sheng)時罹患海豹肢(zhi)癥，天生(sheng)(sheng)沒有(you)四肢(zhi)，以前(qian)三次(ci)嘗試自(zi)．殺。但他(ta)卻從一無所有(you)，到一無所缺，活(huo)(huo)著不受限的(de)生(sheng)(sheng)命奇跡(ji)！書的(de)封面圖(tu)(tu)像(xiang)就(jiu)是他(ta)本人，我(wo)剛(gang)看到他(ta)圖(tu)(tu)片時，心就(jiu)很震撼，我(wo)在(zai)想(xiang)如果是我(wo)天生(sheng)(sheng)沒有(you)手沒腳，我(wo)會怎樣的(de)活(huo)(huo)著，我(wo)又能(neng)活(huo)(huo)下去嗎？我(wo)根本就(jiu)不敢想(xiang)像(xiang)這樣的(de)事要(yao)發(fa)生(sheng)(sheng)在(zai)我(wo)身上，我(wo)是不是早(zao)就(jiu)死(si)掉了(le)，我(wo)能(neng)活(huo)(huo)出他(ta)那(nei)樣不設限的(de)人生(sheng)(sheng)嗎？

　　我們(men)有時候總(zong)在悲觀(guan)的(de)反問自(zi)己(ji)活著為什(shen)么？在這天我才覺得這個問題有多(duo)么愚(yu)蠢，我們(men)活著能干的(de)事多(duo)了，我們(men)就應對(dui)自(zi)己(ji)的(de)`人生要充(chong)滿信心與期望的(de)。

　　力克寫這本書(shu)的目的如他在(zai)書(shu)中最后說的是為了點(dian)燃你內在(zai)的信心與期望，讓你也能活出(chu)不限的人生(sheng)。

《人生》讀后感10

　　五一(yi)值班，正好夠看(kan)完《人生海(hai)海(hai)》。本來(lai)對麥(mai)家的書已經死心了，覺(jue)得他適(shi)合(he)講故事，寫作倒是一(yi)般。奈何(he)推手又贊此書引(yin)人入勝，又上(shang)了銷售榜前茅，于是買來(lai)看(kan)。

　　讀(du)罷既(ji)不驚喜也無(wu)(wu)失望(wang)，還是(shi)麥家擅長(chang)的(de)題材——大時代(dai)下草(cao)民的(de)顛沛流離、牛叉人員的(de)傳(chuan)奇與折磨(mo)。只是(shi)這次多(duo)了些鄉(xiang)愁，善與惡的(de)邊界也更加模糊。起(qi)初有些奇怪(guai)為(wei)何在江浙那邊發(fa)生的(de)故事要(yao)(yao)用個閩南(nan)語的(de)書名，在最后幾章(zhang)作者才自圓其說，其要(yao)(yao)義就是(shi)人生苦海無(wu)(wu)邊，人要(yao)(yao)好好過活……

　　讀到(dao)故事的(de)(de)(de)最后，我(wo)突然想起童年和小伙伴們捉弄過(guo)(guo)的(de)(de)(de)一個(ge)瘋子(zi)，他總穿著(zhu)臟破的(de)(de)(de)綠軍(jun)裝，耳(er)朵有些(xie)聾卻喜歡手舞足蹈(dao)地給(gei)小孩子(zi)們講(jiang)述自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)'“戰斗(dou)故事”，抓著(zhu)個(ge)玉米棒(bang)子(zi)演做(zuo)話(hua)筒或者(zhe)步話(hua)機，經典的(de)(de)(de)臺詞(ci)是：“連長，敵(di)人撲上來了，我(wo)們頂不住了，呼叫師部向我(wo)開(kai)炮吧！”、“戰爭，殘忍吶(na)！”，小伙伴們都(dou)能繪聲繪色地背誦(song)，互相比較誰學的(de)(de)(de)最像。現在想起來，或許他真的(de)(de)(de)經歷過(guo)(guo)什么樣的(de)(de)(de)人生海海吧。

《人生》讀后感11

　　《一(yi)只(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)巴(ba)(ba)(ba)掌(zhang)(zhang)拍(pai)(pai)響(xiang)(xiang)人生》主要講了一(yi)個得(de)了小兒麻痹癥的(de)(de)(de)小女孩，她(ta)左腿癱瘓，臥病在(zai)床(chuang)，性格憂郁自(zi)卑，她(ta)唯一(yi)的(de)(de)(de)朋友就是(shi)鄰床(chuang)上(shang)只(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)有一(yi)只(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)胳膊的(de)(de)(de)老(lao)人。一(yi)天，老(lao)人用(yong)一(yi)只(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)巴(ba)(ba)(ba)掌(zhang)(zhang)拍(pai)(pai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)胸(xiong)膛作為(wei)他的(de)(de)(de)掌(zhang)(zhang)聲(sheng)，為(wei)孩子們鼓掌(zhang)(zhang)，并(bing)告訴女孩:“只(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)要努力(li)，一(yi)只(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)巴(ba)(ba)(ba)掌(zhang)(zhang)一(yi)樣(yang)可以(yi)拍(pai)(pai)響(xiang)(xiang)。你一(yi)樣(yang)能站(zhan)起來的(de)(de)(de)`!”小女孩受到很大的(de)(de)(de)啟發，重新燃起了心(xin)中的(de)(de)(de)希(xi)望。她(ta)從此主動(dong)配合醫(yi)生治療，拋開輪椅嘗試著走路。雖(sui)然這個過程是(shi)極其痛(tong)苦的(de)(de)(de)，但(dan)她(ta)一(yi)直堅持著，堅持著。終于，在(zai)她(ta)20歲的(de)(de)(de)時(shi)候，成了當時(shi)世(shi)界上(shang)跑得(de)最快的(de)(de)(de)。她(ta)就是(shi)威爾瑪·魯道夫。

　　記得孫中山(shan)先生曾經說過:“吾志(zhi)所向，一(yi)往無前(qian)，愈挫(cuo)愈奮，再接再厲(li)。”先驅的話激勵著我們(men)(men)一(yi)代(dai)又一(yi)代(dai)的人努力學習，努力奮斗，為社會為人民(min)作貢獻。所以，只要我們(men)(men)有(you)日標(biao)，有(you)戰勝(sheng)困難(nan)的勇氣，有(you)朝(chao)著日標(biao)頑(wan)強努力的決心，那(nei)就(jiu)沒有(you)什么能夠阻攔(lan)我們(men)(men)走向成功。

《人生》讀后感12

　　記得以前(qian)每逢周六日的(de)(de)時(shi)(shi)候，我的(de)(de)內(nei)心(xin)就(jiu)會變得十(shi)分焦慮，不(bu)(bu)知道怎么利用閑暇的(de)(de)時(shi)(shi)光，不(bu)(bu)管是玩(wan)(wan)游(you)(you)戲、還是看書(shu)都不(bu)(bu)能(neng)平心(xin)靜氣地去做，玩(wan)(wan)游(you)(you)戲的(de)(de)時(shi)(shi)候想著自(zi)己還有很(hen)多技(ji)術沒學，還有很(hen)多書(shu)沒有看，而看書(shu)的(de)(de)時(shi)(shi)候又在(zai)想：好想去玩(wan)(wan)玩(wan)(wan)游(you)(you)戲啊。

　　這種(zhong)毛躁(zao)的(de)心理讓我痛(tong)苦(ku)不堪(kan)。

　　看(kan)(kan)完這本書(shu)讓我明(ming)白了一(yi)(yi)些簡單而樸素的(de)(de)(de)道理。不(bu)要給自己的(de)(de)(de)生活帶來太多不(bu)必要的(de)(de)(de)壓力，很(hen)多焦慮(lv)的(de)(de)(de)情緒都是(shi)(shi)我們(men)憑空想象和(he)刻意而為的(de)(de)(de)。看(kan)(kan)書(shu)的(de)(de)(de)時(shi)候，不(bu)妨泡(pao)一(yi)(yi)杯清茶(cha)，茶(cha)不(bu)需(xu)要太好，其實喝茶(cha)的(de)(de)(de)`過程(cheng)也是(shi)(shi)品味人生的(de)(de)(de)過程(cheng)，也是(shi)(shi)讓內心平靜的(de)(de)(de)過程(cheng);玩游戲的(de)(de)(de)時(shi)候，不(bu)妨像喝酒(jiu)一(yi)(yi)樣，敞開(kai)胸懷，豈不(bu)快哉!

　　懂得生活中(zhong)樸素的東西(xi)所包含的藝術(shu)，能讓我們的生活事半功倍。

《人生》讀后感13

　　作(zuo)者將沏(qi)茶時茶在(zai)水(shui)中的狀態，比喻為世間的蕓蕓眾生(sheng)。分(fen)出了“平靜地漂浮于水(shui)面”與“沸水(shui)中反復沉浮的茶葉”兩種。而著兩鐘茶葉又在(zai)“沸水(shui)”—命(ming)運(yun)中盡其本色。

　　應該(gai)怎(zen)樣(yang)面對命(ming)運的挑(tiao)戰，是作(zuo)者(zhe)由茶葉引出的一個更(geng)大的問題，作(zuo)者(zhe)經過(guo)反復思考、論證(zheng)，告(gao)訴我們(men)：既然不能擺(bai)脫“沸水”（命(ming)運）的挑(tiao)戰，又何必吝嗇汗水”？

　　在命運的(de)(de)(de)(de)`挑戰下，既有(you)得意者(zhe)的(de)(de)(de)(de)歡欣，也(ye)消(xiao)過失敗者(zhe)的(de)(de)(de)(de)淚(lei)水(shui)，既有(you)順利者(zhe)的(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)，又有(you)受(shou)挫折(zhe)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)苦惱，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)內涵，有(you)的(de)(de)(de)(de)博大壯闊，浩(hao)瀚似海，有(you)的(de)(de)(de)(de)如一束鮮花(hua)，瀟(xiao)灑盛(sheng)開，又寂(ji)然死去，然而，卻能留(liu)如炫(xuan)目的(de)(de)(de)(de)光彩。

　　面對心(xin)事機(ji)的挑戰，新(xin)時代(dai)的洗禮，怎樣才(cai)能(neng)把我(wo)們(men)(men)的整個(ge)生命都融入這新(xin)的時代(dai)呢？或許我(wo)們(men)(men)正(zheng)在(zai)做的，就(jiu)如(ru)茶葉在(zai)沸水中反復浸泡的過程一般。

《人生》讀后感14

　　當讀完這(zhe)《人(ren)生感悟》這(zhe)不(bu)僅是季老(lao)先(xian)生的(de)感悟，也(ye)(ye)是我(wo)們(men)的(de)導(dao)師對年(nian)輕人(ren)的(de)教誨，它讓(rang)我(wo)們(men)學會了怎(zen)樣去奮斗、探索，怎(zen)樣追求(qiu)理(li)想與(yu)目標，也(ye)(ye)使我(wo)們(men)看待生活、事物(wu)的(de)眼光(guang)變得更加深邃。老(lao)人(ren)的(de)聲(sheng)容笑貌(mao)好(hao)像浮現在我(wo)眼前，他的(de)金(jin)玉之言，將永久(jiu)地刻在讀者(zhe)的(de)`心田，催人(ren)猛醒，激(ji)人(ren)奮進；這(zhe)本書(shu)有“世(shi)紀(ji)老(lao)人(ren)”非凡(fan)的(de)人(ren)生經歷，是一筆巨大的(de)精(jing)神(shen)財富(fu)。

　　尤其是(shi)我們(men)(men)(men)現在是(shi)一名教(jiao)師，作(zuo)為(wei)(wei)一位教(jiao)育(yu)者(zhe)，我深深知道作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)本(ben)身需要(yao)(yao)學(xue)(xue)習的(de)有很(hen)多方面，這(zhe)需要(yao)(yao)本(ben)身的(de)不斷去閱讀大量相關書籍，才能(neng)及時的(de)充(chong)電(dian)，更好(hao)的(de)為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)，無形當中也會(hui)提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)文學(xue)(xue)修(xiu)養，從而提(ti)高(gao)自(zi)我的(de)同時也能(neng)給(gei)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)把這(zhe)本(ben)書的(de)知識亮點分(fen)享給(gei)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)，讓孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)也能(neng)從中學(xue)(xue)會(hui)了怎樣去奮(fen)斗、探索(suo)，怎樣

《人生》讀后感15

　　每個看(kan)人生(sheng)的(de)人，看(kan)的(de)都(dou)是自(zi)己的(de)人生(sheng)-----這(zhe)句話在高中的(de)時候(hou)看(kan)到的(de)，感(gan)到特別的(de)震(zhen)撼，當時還(huan)(huan)處(chu)于(yu)懵懵懂(dong)懂(dong)的(de)時候(hou)，無(wu)法體會到這(zhe)句話的(de)真正意思(si)。反(fan)觀現在雖然(ran)十多年都(dou)過去了，再看(kan)還(huan)(huan)是一樣的(de)感(gan)慨萬千。

　　心里最感(gan)動的(de)(de)時(shi)候，是(shi)高加林最后放聲(sheng)大哭的(de)(de)`時(shi)候，哭聲(sheng)中有(you)對劉巧珍的(de)(de)感(gan)激，有(you)失去巧珍金子一樣的(de)(de)心的(de)(de)懊(ao)悔，但更多的(de)(de)是(shi)對人(ren)生的(de)(de)無奈。

　　這部小說，尤其是(shi)(shi)(shi)年輕(qing)人，看(kan)的(de)時(shi)候，感覺就(jiu)像是(shi)(shi)(shi)發生在自己身上(shang)一(yi)(yi)樣，尤其是(shi)(shi)(shi)當幾(ji)年以后再看(kan)一(yi)(yi)遍，這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)寫的(de)年輕(qing)時(shi)候的(de)事(shi)情啊(a)，甜蜜和(he)苦澀的(de)愛情，波折(zhe)不(bu)停的(de)事(shi)業，命(ming)運的(de)轉折(zhe)，激蕩的(de)人生，幾(ji)步每一(yi)(yi)個都很對應，所以路遙大叔也肯定年輕(qing)的(de)時(shi)候有過這樣內心(xin)的(de)掙扎，才能(neng)寫出(chu)這樣讓(rang)人如身臨其境(jing)，代入(ru)感這么強的(de)作品。

　　也許(xu)路遙要告(gao)訴我們每個看(kan)《人(ren)生(sheng)(sheng)》的(de)人(ren)，其實就是(shi)看(kan)的(de)都是(shi)自己的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)，自己年(nian)輕的(de)歲月。

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