特崗教師培訓心得

　　我(wo)們在(zai)一些事(shi)情(qing)上受到啟發后(hou)，可(ke)以將其記錄在(zai)心得體會中(zhong)，這樣(yang)能夠讓(rang)人頭(tou)腦更(geng)加清醒(xing)，目標更(geng)加明確。你(ni)想好怎么寫心得體會了(le)嗎？以下是小編(bian)幫大(da)家(jia)整理(li)的特(te)崗教(jiao)師培(pei)訓心得，歡迎閱讀與收藏。

特崗教師培訓心得1

　　為(wei)了(le)提高我們特崗(gang)教(jiao)師的專業素養，進修(xiu)學校(xiao)培訓(xun)部舉辦了(le)“特崗(gang)教(jiao)師”“熱愛崗(gang)位(wei)熱愛學生”培訓(xun)活動。我作(zuo)為(wei)一名(ming)特崗(gang)教(jiao)師，很榮幸參加了(le)這次培訓(xun)。此(ci)次培訓(xun)共邀(yao)請了(le)四位(wei)名(ming)師與(yu)我們共同分享他們的工作(zuo)經(jing)驗(yan)與(yu)歷程。通過(guo)此(ci)次培訓(xun)，我感(gan)受頗深。

　　一、讓愛在堅守中綻放

　　“讓愛在(zai)堅守中綻放”，這是吉(ji)林市第二十三中學(xue)苗(miao)老師(shi)通(tong)過多年的執教生涯得到的感(gan)悟。在(zai)講座過程(cheng)中，苗(miao)老師(shi)告訴我們：

　　1、做一個學習型的(de)教(jiao)師。因為你要給學生一杯水(shui)，首先你必須至(zhi)少要有一桶水(shui)。

　　2、做一個(ge)愛事業的(de)(de)教(jiao)師(shi)。在(zai)講座(zuo)開始前(qian)，苗老師(shi)提(ti)出(chu)這(zhe)樣一個(ge)問(wen)題(ti)(ti)：“現在(zai)有些(xie)人是為了(le)生(sheng)存而(er)生(sheng)活(huo)，而(er)有些(xie)人是為了(le)生(sheng)活(huo)而(er)生(sheng)存。那么在(zai)座(zuo)的(de)(de)各位(wei)屬于那種人呢”？對于這(zhe)個(ge)問(wen)題(ti)(ti)，我(wo)(wo)(wo)曾經也(ye)糾結(jie)過(guo)。可是現在(zai)我(wo)(wo)(wo)不糾結(jie)了(le)，通過(guo)這(zhe)次培(pei)訓我(wo)(wo)(wo)找到了(le)答案：我(wo)(wo)(wo)要為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)生(sheng)活(huo)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)事業而(er)生(sheng)存！

　　3、做一(yi)個(ge)有(you)思想(xiang)的(de)(de)人。教(jiao)師應該(gai)是一(yi)個(ge)有(you)思想(xiang)的(de)(de)人。教(jiao)育(yu)者(zhe)須(xu)對于教(jiao)育(yu)有(you)信仰心，如(ru)宗教(jiao)徒對他的(de)(de)神一(yi)樣；教(jiao)育(yu)者(zhe)須(xu)有(you)健全的(de)(de)人格，尤(you)須(xu)有(you)深廣的(de)(de)愛；教(jiao)育(yu)者(zhe)須(xu)能犧牲(sheng)自己(ji)，任勞任怨；教(jiao)育(yu)者(zhe)應該(gai)堅信蘇格拉底的(de)(de)“人之所(suo)以(yi)為(wei)人，就是因為(wei)他有(you)思想(xiang)”的(de)(de)名(ming)言。思想(xiang)是人的(de)(de)靈魂所(suo)在，是生命的(de)(de)精髓，教(jiao)師作(zuo)為(wei)人類靈魂的(de)(de)'工程師，更應該(gai)成為(wei)有(you)思想(xiang)的(de)(de)人。

　　4、做(zuo)一個不易輕言(yan)放棄的(de)(de)教(jiao)師(shi)。“沒有教(jiao)不會的(de)(de)學(xue)生，只有不會教(jiao)的(de)(de)老師(shi)”，曾經是我(wo)(wo)參(can)加工作以(yi)后最(zui)討厭(yan)的(de)(de)一句話。但是通(tong)過這次培訓(xun)我(wo)(wo)改變了我(wo)(wo)的(de)(de)想法。雖然“朽(xiu)(xiu)木不可(ke)雕”，但是我(wo)(wo)可(ke)以(yi)讓(rang)這棵朽(xiu)(xiu)木成為(wei)不可(ke)雕的(de)(de)朽(xiu)(xiu)木中(zhong)最(zui)有用的(de)(de)一棵。雖然不能點石(shi)成金，但是我(wo)(wo)可(ke)以(yi)讓(rang)這塊(kuai)頑石(shi)成為(wei)最(zui)堅(jian)硬的(de)(de)石(shi)頭(tou)。

　　二、萬物有道學海無涯

　　作(zuo)為(wei)(wei)新(xin)(xin)時期的(de)特崗(gang)教(jiao)師，教(jiao)育系統(tong)中(zhong)的(de)新(xin)(xin)鮮血液，我們(men)既要(yao)擁有(you)我們(men)的(de)特色，還要(yao)繼承優(you)良的(de)傳統(tong)。在教(jiao)學(xue)過程中(zhong)，我們(men)要(yao)有(you)理性(xing)(xing)感性(xing)(xing)悟性(xing)(xing)和靈(ling)性(xing)(xing)。我們(men)還要(yao)學(xue)會反思(si)(si)與創新(xin)(xin)。讓(rang)反思(si)(si)成為(wei)(wei)一種習慣，要(yao)勇于(yu)反思(si)(si)善于(yu)反思(si)(si)樂于(yu)反思(si)(si)即時反思(si)(si)。讓(rang)創新(xin)(xin)成為(wei)(wei)一種追求(qiu)。

　　另外，周(zhou)建軍老師在講座中(zhong)將工(gong)作態度分(fen)為三(san)種(zhong)：敷衍的狀(zhuang)態努力完成的狀(zhuang)態和(he)追求完美的狀(zhuang)態。

　　我想四位名師在工作過(guo)程中都保持著追求(qiu)完美的狀態，不然他們怎么會(hui)收獲成(cheng)功？沒有付(fu)出(chu)(chu)就沒有回(hui)報！其實，付(fu)出(chu)(chu)與(yu)回(hui)報事成(cheng)正比的，只有你(ni)全(quan)身心(xin)的投入，才能(neng)得到學生的尊敬(jing)和愛戴！

特崗教師培訓心得2

　　很榮幸，我(wo)(wo)參加了(le)(le)(le)這(zhe)一期的(de)特(te)崗(gang)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)訓(xun)。作為一名(ming)普通的(de)中(zhong)(zhong)學(xue)物理教(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)(wo)深知(zhi)此次(ci)(ci)培(pei)(pei)訓(xun)機會來之(zhi)不易(yi)，這(zhe)次(ci)(ci)培(pei)(pei)訓(xun)，使我(wo)(wo)增加了(le)(le)(le)很多(duo)知(zhi)識。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)聽取(qu)了(le)(le)(le)幾(ji)位老(lao)師的(de)講座，認真研究了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論，接受了(le)(le)(le)心理健康指導，從(cong)理論上學(xue)習了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育科研方(fang)(fang)法，特(te)別(bie)是班主(zhu)任工作管(guan)理那一堂課(ke)，是我(wo)(wo)有(you)(you)生(sheng)以來上的(de)最(zui)認真的(de)一課(ke)，上著(zhu)這(zhe)堂課(ke)，讓(rang)我(wo)(wo)想(xiang)起了(le)(le)(le)小佛朗(lang)士(shi)，實在(zai)有(you)(you)諸(zhu)多(duo)的(de)不舍(she)。我(wo)(wo)通過這(zhe)次(ci)(ci)培(pei)(pei)訓(xun)，總感到還有(you)(you)許(xu)多(duo)需要學(xue)習的(de)地方(fang)(fang)。確實，作為一名(ming)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)書生(sheng)涯中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就像剛學(xue)步的(de)孩子(zi)，行(xing)進困難，但我(wo)(wo)們(men)(men)(men)還是要前行(xing)，這(zhe)才是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)萬里(li)長征的(de)第一里(li)程，而在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)歷程中(zhong)(zhong)，有(you)(you)許(xu)多(duo)的(de)前輩(bei)們(men)(men)(men)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)踏平了(le)(le)(le)很長的(de)一段，因此我(wo)(wo)很珍惜這(zhe)次(ci)(ci)機會。

　　生命(ming)在(zai)于運動(dong)，心動(dong)，行動(dong)，腦要(yao)動(dong)。我(wo)們(men)(men)(men)今天的(de)社會(hui)是一個瘋狂的(de)社會(hui)，孩子(zi)的(de)心所(suo)想的(de)，孩子(zi)的(de)手所(suo)觸摸的(de)，隨時都可(ke)能(neng)超越(yue)老師，因此，老師要(yao)能(neng)取得教(jiao)學(xue)(xue)生的(de)真正資格，就只有學(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)習(xi)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)。而(er)我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)對象，有專家，學(xue)(xue)長，學(xue)(xue)生等等，也許(xu)和他們(men)(men)(men)的(de)一次很(hen)(hen)短時間的(de)交流(liu)，對我(wo)們(men)(men)(men)都是一次很(hen)(hen)十足的(de)充電。

　　每一次的(de)(de)(de)講座都是那么(me)可貴！讓(rang)人耳目(mu)一新。這耳目(mu)一新并非在(zai)(zai)現代教(jiao)育手段下的(de)(de)(de)繽紛(fen)世界，而(er)(er)是在(zai)(zai)倡導課(ke)堂教(jiao)學(xue)有效(xiao)性下的(de)(de)(de)真實(shi)扎實(shi)樸實(shi)的(de)(de)(de)課(ke)堂，時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)滲透著教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育機(ji)智之(zhi)強，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)基本(ben)功之(zhi)扎實(shi)。因此本(ben)次課(ke)程改革不再將學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握系統(tong)知識放在(zai)(zai)首(shou)位(wei)，而(er)(er)是將學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)價值觀(guan)和(he)情(qing)感(gan)(gan)態度的(de)(de)(de)培養激發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關注(zhu)和(he)參(can)與社會生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)熱情(qing)培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具(ju)有強烈(lie)的(de)(de)(de)責任(ren)感(gan)(gan)和(he)使(shi)命感(gan)(gan)形成樂觀(guan)向上的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)態度放在(zai)(zai)首(shou)位(wei)。同時(shi)，還要(yao)培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)受觀(guan)察體驗參(can)與社會生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)能力(li)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創新能力(li)和(he)綜合運用能力(li)。以上目(mu)標(biao)達到之(zhi)后，知識的(de)(de)(de)獲(huo)得(de)將是很(hen)自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)事。這就要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)在(zai)(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)設(she)計的(de)(de)(de)時(shi)候，注(zhu)重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)體驗，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)上這門(men)課(ke)，產生(sheng)(sheng)(sheng)強烈(lie)的(de)(de)(de)學(xue)習動(dong)(dong)力(li)和(he)參(can)與欲。在(zai)(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺(jue)去獲(huo)取知識。在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去鞏固知識。

　　聆(ling)聽(ting)了(le)教師的(de)(de)(de)講(jiang)座，反思自(zi)己平時的(de)(de)(de)課(ke)堂教學(xue)，需要學(xue)習與改進的(de)(de)(de)地方實在(zai)是(shi)太(tai)多了(le)。讓(rang)我從自(zi)身出(chu)發，不(bu)斷(duan)地反思和總結。自(zi)我實踐(jian)，不(bu)斷(duan)提升。向書(shu)本請教，聽(ting)專家講(jiang)座，聆(ling)聽(ting)名師的(de)(de)(de)課(ke)堂，學(xue)習同伴的(de)(de)(de)長處(chu)，這(zhe)都(dou)是(shi)為(wei)(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)實踐(jian)水平的(de)(de)(de).提高作好準(zhun)備。一切(qie)的(de)(de)(de)學(xue)習都(dou)是(shi)為(wei)(wei)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)實踐(jian)，為(wei)(wei)了(le)教育(yu)(yu)好我們新世紀的(de)(de)(de)接班人，否則(ze)皆(jie)為(wei)(wei)空談。于(yu)是(shi)，在(zai)培訓期間，我會用學(xue)到的(de)(de)(de)東西來改進我的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)。特(te)別是(shi)一些教育(yu)(yu)教學(xue)的(de)(de)(de)方法(fa)讓(rang)我在(zai)實踐(jian)中體驗到了(le)成功(gong)的(de)(de)(de)喜悅。

　　現在(zai)，需要(yao)(yao)我們(men)要(yao)(yao)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)自(zi)己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀念(nian)，要(yao)(yao)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)自(zi)己的角色(se)，教(jiao)(jiao)師是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的引導者(zhe)合(he)(he)作者(zhe)，我們(men)要(yao)(yao)蹲(dun)下身子看學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，要(yao)(yao)平等地跟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流(liu)，要(yao)(yao)把課(ke)(ke)堂(tang)(tang)還給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)才是課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的主人。新課(ke)(ke)程(cheng)的核(he)心理念(nian)是“一(yi)切為了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的發(fa)(fa)展(zhan)”，所以，我們(men)不能急功近利(li)，要(yao)(yao)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的終生(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)打下堅實(shi)的基礎，我們(men)要(yao)(yao)樹立新的評價觀，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的全面發(fa)(fa)展(zhan)。轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式，要(yao)(yao)倡(chang)導自(zi)主合(he)(he)作探究的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式。

　　總之，這是我(wo)(wo)人生(sheng)中意義深刻(ke)的(de)一次(ci)培(pei)訓，不管別人是怎樣(yang)想，但對我(wo)(wo)來(lai)說，我(wo)(wo)只能(neng)用倆字來(lai)結束那就(jiu)是“謝謝”因為，我(wo)(wo)真的(de)是學到了我(wo)(wo)需要的(de)教(jiao)學知識，如果以后還(huan)有關于(yu)提升教(jiao)學能(neng)力(li)的(de)培(pei)訓，我(wo)(wo)還(huan)會踴躍參加(jia)。

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