學(xue)校發(fa)展(zhan)規劃心得(de)體會

　　當(dang)我們受到啟(qi)發，對學習和(he)工作生活有了(le)新的看法時，不(bu)如(ru)來好(hao)好(hao)地做個總結，寫一篇(pian)心得(de)(de)(de)體(ti)會(hui)(hui)，如(ru)此就可(ke)以提升我們寫作能力了(le)。相(xiang)信(xin)許多人會(hui)(hui)覺得(de)(de)(de)心得(de)(de)(de)體(ti)會(hui)(hui)很難寫吧，下(xia)面是(shi)小編為大(da)家收(shou)集的學校發展規(gui)劃心得(de)(de)(de)體(ti)會(hui)(hui)，歡迎大(da)家分享。

學校發展規劃心得體會1

　　20xx年7月15日(ri)，抓住(zhu)全(quan)(quan)縣暑期中小學(xue)(xue)校長專(zhuan)題培(pei)訓的契機，上饒縣第一(yi)小學(xue)(xue)組(zu)織全(quan)(quan)體領導班子(zi)成員召開了培(pei)訓總(zong)結與(yu)交流會(hui)，就(jiu)學(xue)(xue)校未來的發展再商大計(ji)。

　　會(hui)議由校長xxx主持，現場氣氛熱(re)烈(lie)，大家暢(chang)所(suo)欲言。會(hui)議伊始，xxx校長指出了(le)召開此次會(hui)議的(de)目的(de)，要求大家結(jie)合本次培訓暢(chang)談(tan)學習(xi)所(suo)得及新學年的(de)工作思路(lu)。

　　分(fen)管(guan)(guan)(guan)總務工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)廖副(fu)校(xiao)長首個(ge)發(fa)言，他分(fen)享了(le)聽取專家報告后(hou)的(de)(de)(de)體會(hui)與啟(qi)迪(di)，結合實(shi)(shi)(shi)際(ji)對分(fen)管(guan)(guan)(guan)工(gong)(gong)作(zuo)進行(xing)了(le)細致分(fen)析，特別(bie)是針對當前校(xiao)建工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)種種困難，提(ti)(ti)出(chu)了(le)有效的(de)(de)(de)解(jie)決(jue)辦(ban)法，表達(da)了(le)為教(jiao)育(yu)(yu)迎難而上(shang)的(de)(de)(de)信(xin)心(xin)(xin)和(he)決(jue)心(xin)(xin)。隨后(hou)，分(fen)管(guan)(guan)(guan)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)楊艷副(fu)校(xiao)長就(jiu)學(xue)校(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)提(ti)(ti)出(chu)了(le)兩(liang)條(tiao)建議。她說，學(xue)校(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)有時(shi)候像(xiang)抓(zhua)(zhua)(zhua)沙子，抓(zhua)(zhua)(zhua)得(de)多(duo)，就(jiu)漏得(de)多(duo)，所以要(yao)(yao)(yao)(yao)善于抓(zhua)(zhua)(zhua)住(zhu)重(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，要(yao)(yao)(yao)(yao)把重(zhong)(zhong)心(xin)(xin)放在(zai)抓(zhua)(zhua)(zhua)質量上(shang)。她還建議學(xue)校(xiao)開展活(huo)動(dong)(dong)要(yao)(yao)(yao)(yao)少而精(jing)(jing)，讓(rang)教(jiao)師(shi)有足夠的(de)(de)(de)時(shi)間和(he)精(jing)(jing)力專注教(jiao)學(xue)，深(shen)入(ru)課(ke)改。接著，分(fen)管(guan)(guan)(guan)德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)徐燕副(fu)校(xiao)長結合培訓所得(de)，就(jiu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)養成教(jiao)育(yu)(yu)提(ti)(ti)出(chu)了(le)新的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)思路。她建議學(xue)校(xiao)一方(fang)面(mian)要(yao)(yao)(yao)(yao)多(duo)部(bu)門(men)配合，充(chong)分(fen)調動(dong)(dong)班主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)積極性；另一方(fang)面(mian)要(yao)(yao)(yao)(yao)給學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣制定(ding)年段達(da)成目標，加(jia)(jia)強過(guo)程檢(jian)查、督(du)導與結果評定(ding)；此外還要(yao)(yao)(yao)(yao)抓(zhua)(zhua)(zhua)好德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)效，特別(bie)是加(jia)(jia)強畢業班學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)，讓(rang)“校(xiao)興我(wo)榮(rong)”的(de)(de)(de)觀念深(shen)入(ru)學(xue)生(sheng)(sheng)內心(xin)(xin)。分(fen)管(guan)(guan)(guan)工(gong)(gong)會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)葉小婷主(zhu)席(xi)就(jiu)新學(xue)期(qi)工(gong)(gong)會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)提(ti)(ti)出(chu)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)看法，她認為，開展工(gong)(gong)會(hui)活(huo)動(dong)(dong)是學(xue)校(xiao)凝聚(ju)人心(xin)(xin)的(de)(de)(de)有效手段，要(yao)(yao)(yao)(yao)善于抓(zhua)(zhua)(zhua)住(zhu)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)需求(qiu)和(he)個(ge)人愛好，精(jing)(jing)心(xin)(xin)設計活(huo)動(dong)(dong)，提(ti)(ti)升教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)幸福感。黨支部(bu)邱榮(rong)云副(fu)書記在(zai)交(jiao)流中談到，凝聚(ju)人心(xin)(xin)、統一思想、全力實(shi)(shi)(shi)施是學(xue)校(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)取得(de)成功的(de)(de)(de)經(jing)驗，建議從(cong)校(xiao)情出(chu)發(fa)，提(ti)(ti)升教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)敬業精(jing)(jing)神，用正能量引導積極向上(shang)的(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)與教(jiao)風(feng)，另外要(yao)(yao)(yao)(yao)明確管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)層的(de)(de)(de)分(fen)工(gong)(gong)與職責(ze)，強化工(gong)(gong)作(zuo)落實(shi)(shi)(shi)，提(ti)(ti)高(gao)工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)(shi)(shi)效。

　　最(zui)后(hou)，xxx校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長在(zai)(zai)會(hui)上作(zuo)了(le)總結講話(hua)(hua)。他首先(xian)指(zhi)出(chu)了(le)此次培訓的(de)(de)重要(yao)(yao)意義，提(ti)(ti)(ti)出(chu)了(le)三個要(yao)(yao)求，一是(shi)要(yao)(yao)求大(da)家(jia)會(hui)后(hou)繼續消化(hua)培訓內容，抓好工(gong)作(zuo)落實，倡(chang)議與(yu)(yu)會(hui)人(ren)員撰寫培訓感(gan)受，利用各級(ji)宣(xuan)傳平臺(tai)積極投稿(gao)；二(er)是(shi)要(yao)(yao)求大(da)家(jia)結合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習所得，整體規(gui)劃(hua)未來的(de)(de)工(gong)作(zuo)，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)《“十三五”發(fa)展(zhan)規(gui)劃(hua)文(wen)本》，每年有針對性地(di)重點推進(jin)一二(er)項工(gong)作(zuo)；三是(shi)要(yao)(yao)求各部門圍繞(rao)“上饒(rao)縣第一小學(xue)(xue)(xue)(xue)”中(zhong)的(de)(de)“第一”做教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，邁開(kai)步閥，按照(zhao)近期、中(zhong)期和遠期目(mu)標(biao)努力(li)奮斗，實現學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)'不(bu)斷飛躍。接著，傅(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長就如何解(jie)(jie)阻礙學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)三大(da)難題提(ti)(ti)(ti)出(chu)了(le)自己的(de)(de)看法。他指(zhi)出(chu)，一是(shi)通過提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)歸宿感(gan)、成就感(gan)與(yu)(yu)榮譽感(gan)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)走出(chu)自己的(de)(de)小空間，融入學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)大(da)家(jia)庭，體會(hui)到(dao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)幸(xing)福，解(jie)(jie)職(zhi)業倦(juan)怠問題；二(er)是(shi)通過加強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課程開(kai)發(fa)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精細化(hua)管(guan)理，解(jie)(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)瓶頸(jing)問題；三是(shi)通過開(kai)辦家(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，開(kai)展(zhan)家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)(he)作(zuo)與(yu)(yu)親子活動，實現家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)(he)作(zuo)共贏，解(jie)(jie)家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)矛盾問題。在(zai)(zai)講話(hua)(hua)最(zui)后(hou)，傅(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長還就教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課程開(kai)發(fa)和培養方面提(ti)(ti)(ti)出(chu)了(le)三個奮斗目(mu)標(biao)，引發(fa)了(le)與(yu)(yu)會(hui)人(ren)員的(de)(de)強烈共鳴。

　　會議在(zai)熱烈、祥(xiang)和的氛(fen)圍中圓滿結(jie)束，它把領導班子的思想統一到了(le)學(xue)校的辦學(xue)理念和辦學(xue)目(mu)標中來，為學(xue)校的“十三五”發展(zhan)凝心聚力(li)，吹(chui)響(xiang)了(le)戰斗(dou)的號(hao)角(jiao)。

學校發展規劃心得體會2

　　學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)規(gui)劃是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)的綱領性文(wen)件，是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)目(mu)標的細(xi)化，是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)項工作的航標，是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)凝聚全(quan)體(ti)師生員工的力量源泉，是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)特色和校(xiao)(xiao)長(chang)辦(ban)學(xue)(xue)理念的體(ti)現。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)規(gui)劃必須(xu)建立在客觀的基礎上，實事求(qiu)是(shi)(shi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)是(shi)(shi)個(ge)系統工程，必須(xu)統籌兼顧，協調發展(zhan)(zhan)。否則，就(jiu)會因為局部(bu)發展(zhan)(zhan)的滯(zhi)后(hou)而影響整體(ti)目(mu)標的實現。李校(xiao)(xiao)長(chang)的這個(ge)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)規(gui)劃，主要體(ti)現了一下幾個(ge)方(fang)面：

　　1、確立正確的教育價值(zhi)觀。明確輕重緩急，抓主要矛盾，帶動各方面(mian)工作(zuo)推(tui)進。

　　學校發(fa)展(zhan)是復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)統工程，涉及(ji)學校工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).各個(ge)方(fang)面。確(que)立(li)和(he)形成正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才觀(guan)、質量觀(guan)，著(zhu)眼(yan)于(yu)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)發(fa)展(zhan)及(ji)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業認(ren)同。在這一(yi)方(fang)面，要形成正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值導向(xiang)，學校自(zi)身要確(que)定(ding)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值標(biao)準，重新(xin)審定(ding)“優(you)秀(xiu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準——何(he)為優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)?何(he)為優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)?我們倡導什么，反對什么，通過(guo)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化氛圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成，讓正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值觀(guan)念深入每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心，并變(bian)成躬行(xing)實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指南(nan)。讓每一(yi)個(ge)學生(sheng)、每一(yi)位教(jiao)師(shi)享受生(sheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊嚴(yan)和(he)幸福。

　　2、協調(diao)諸多教學要(yao)素，確立教師專(zhuan)業成長體系，培養(yang)有情懷(huai)的教師。使學校(xiao)達到和諧發展的境界。

　　學(xue)校的(de)(de)(de)發展涉及到教學(xue)設施、師資隊(dui)伍(wu)、學(xue)校文化、辦學(xue)理(li)念、人際(ji)環境、教學(xue)研究(jiu)等(deng)諸多要素，這些要素構成了一個有機的(de)(de)(de)不可(ke)分割的(de)(de)(de)整體(ti)。

　　3、構建(jian)互動的領(ling)導和管理體系(xi)，塑造積(ji)極(ji)簡(jian)單的學校(xiao)文化(hua)。

　　學校(xiao)發展(zhan)，在(zai)全面推進(jin)各項(xiang)工作的基礎上，必須凸現學校(xiao)自(zi)身的辦(ban)學特色，否則，難以躋身于名校(xiao)行列。李校(xiao)長的管理是尋求合作。一個優秀(xiu)的管理者是讓人感(gan)到自(zi)由(you)自(zi)在(zai)而不是感(gan)到受控制的。學校(xiao)教干(gan)更(geng)多的是領導，而不是控制。

　　建設一所學(xue)習(xi)型(xing)學(xue)校，在這里，老師(shi)、學(xue)生、家長，學(xue)習(xi)、互動和影響，成就優(you)越的(de)(de)人性和人生幸(xing)福(fu)成為大家共(gong)同的(de)(de)價值追求。一所好學(xue)校，必須有(you)其自身(shen)的(de)(de)辦學(xue)特(te)(te)色。特(te)(te)色是(shi)(shi)品牌，特(te)(te)色是(shi)(shi)標志，特(te)(te)色是(shi)(shi)統領學(xue)校發展的(de)(de)靈魂。

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