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職業發展規劃書
時間流逝(shi)得如此之快(kuai)，就算追也追不到，如何才(cai)能(neng)提(ti)升自己，職業(ye)發(fa)展順利(li)呢(ni)？請(qing)好(hao)好(hao)規劃今后的職業(ye)發(fa)展道路。那么(me)職業(ye)規劃書(shu)要怎么(me)寫呢(ni)？以下是小編整理的職業(ye)發(fa)展規劃書(shu)，歡迎閱讀，希(xi)望大家能(neng)夠喜(xi)歡。
職業發展規劃書 篇1
一、個人現狀分析：
回首過去(qu)，我站上講(jiang)臺已(yi)有(you)十八(ba)余載，且一(yi)直在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)線努(nu)力(li)，拼搏(bo)。從剛走(zou)上工作(zuo)崗(gang)位的“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)小(xiao)白”，逐步(bu)成(cheng)長(chang)為一(yi)名受學(xue)(xue)(xue)(xue)生愛戴家長(chang)歡迎(ying)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校認可的所謂的“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)名師”，這與(yu)自己在(zai)平時(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，勤于總結(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，較(jiao)好的把(ba)握(wo)課(ke)堂，深(shen)入研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，實施有(you)效課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)分(fen)不開的。但是(shi)，仔細(xi)想來，我在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中還(huan)是(shi)有(you)不少的短板(ban)。
（一）職(zhi)業優勢分析(xi)
1.教學管(guan)理方面(mian)
我本(ben)著(zhu)“授(shou)(shou)人(ren)以(yi)魚不如授(shou)(shou)人(ren)以(yi)漁(yu)”的理念為(wei)指導，與(yu)時俱進，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)實踐(jian)中摸索(suo)出(chu)一套自己的教(jiao)學(xue)、管理辦法。我自認為(wei)，還算是(shi)一名(ming)素(su)較(jiao)質(zhi)好、師德水平較(jiao)高、專業知識較(jiao)寬厚、語言組織表達能(neng)力(li)較(jiao)強，具有正確的教(jiao)育理念和(he)高度的專業精神(shen)、富有創新精神(shen)和(he)實踐(jian)能(neng)力(li)的教(jiao)師。
2.教(jiao)研(yan)能力方面
在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學中，我能夠形成自己的(de)理論見解，并能進(jin)積極的(de)加(jia)強(qiang)理論學習和教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐，深入的(de)開展(zhan)主題教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)。引(yin)導全體教(jiao)(jiao)(jiao)研組教(jiao)(jiao)(jiao)師積極參與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)科研，認識教(jiao)(jiao)(jiao)科研的(de)意義(yi)，引(yin)領(ling)全組數學教(jiao)(jiao)(jiao)師用很高的(de)熱情投入到教(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)工(gong)作中。
（二(er)）職業(ye)劣勢分析
1.教(jiao)學管理方(fang)面
我(wo)的字體書(shu)寫較差，板書(shu)不夠美觀，某種程度(du)上影響到了部分同學(xue)對我(wo)所教(jiao)學(xue)科的學(xue)習熱情。課(ke)堂(tang)上運用多媒體教(jiao)學(xue)相對少(shao)，教(jiao)學(xue)手段較為單一。課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)展示方(fang)面，還停(ting)留(liu)在僅能在較小(xiao)范圍(wei)內(nei)展示，嚴(yan)重缺(que)乏面向更大平(ping)臺、更高層(ceng)次(ci)的展示經驗與(yu)能力。
2.教研(yan)能力方面
每次外(wai)出接受專家，名師的理論培訓時(shi)，總(zong)感覺他們的好多理論觀點(dian)，自己平(ping)時(shi)也形成過，但(dan)是較為膚淺，更重要(yao)(yao)的是沒有(you)形成書面的東西。業(ye)務方(fang)面平(ping)時(shi)多以(yi)自學為主要(yao)(yao)途徑，實踐為主要(yao)(yao)手段，缺乏(fa)與外(wai)界的.溝通(tong)，處在單(dan)打獨斗的低層(ceng)次階段。平(ping)時(shi)讀書少，幾乎(hu)不讀書，很難寫(xie)出有(you)體系，有(you)層(ceng)次，有(you)教學深度的文章，也不注重積累教育(yu)隨筆，有(you)時(shi)候(hou)寫(xie)點(dian)東西真是難之(zhi)又難啊。
二、未來職業規劃
1.自(zi)(zi)己要培養良好(hao)的閱讀習慣，進一步提(ti)升(sheng)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理論(lun)，并能結合(he)自(zi)(zi)己的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)心得(de)及時(shi)形成論(lun)文在市(shi)(shi)或市(shi)(shi)級以上教(jiao)育(yu)刊物發(fa)表，成為一個既有(you)有(you)內涵(han)又有(you)外延的學(xue)者型教(jiao)師。
2.提高課堂教學藝術，強化(hua)教學反思能(neng)力(li)。在教學中注意學法指導，努力(li)培養學生良好的(de)學習方法和習慣，提高教學效率，努力(li)培養學生學會獨立鉆研(yan)的(de)學習品質。
3.擺正學生(sheng)的主(zhu)體地位，引導學生(sheng)自主(zhu)學習(xi)，激發其興趣，讓(rang)學生(sheng)在(zai)自主(zhu)學習(xi)中成長(chang)，推(tui)動后(hou)進生(sheng)在(zai)鼓勵中成長(chang)，在(zai)愛心中成長(chang)。
總(zong)之我將(jiang)不斷(duan)學(xue)習(xi)，實現個(ge)人(ren)理論水平、專(zhuan)業(ye)知識水平和(he)實踐(jian)教(jiao)育教(jiao)學(xue)能力的(de)進一步提高(gao)，成為一名(ming)更加優秀的(de)老(lao)師(shi)。
職業發展規劃書 篇2
學(xue)校及學(xue)院：語學(xue)院
班級及專業：班
學號：
目錄
一.引言
二.自我評估
三.未(wei)來職業規劃
四.結束語
一、引言
在今(jin)天這個人(ren)才(cai)競爭激烈的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會中，正確的(de)(de)(de)(de)(de)適合自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)尤(you)為(wei)(wei)重要(yao)。合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)可以使(shi)你更加(jia)了解自(zi)(zi)己，也(ye)是用人(ren)公司(si)了解你的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種有(you)(you)(you)效手段。對(dui)于每一(yi)(yi)個人(ren)而言(yan)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命(ming)是有(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)，如果不(bu)進(jin)行(xing)有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，勢(shi)必會造成生(sheng)(sheng)命(ming)和(he)時間的(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)費(fei)。作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名當代的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，如果不(bu)知道自(zi)(zi)己想(xiang)要(yao)做什么、沒(mei)有(you)(you)(you)合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)和(he)明確的(de)(de)(de)(de)(de)目標是不(bu)能在這個擁擠的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會中占有(you)(you)(you)一(yi)(yi)席之地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)。職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是每個大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須涉及的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)問題。這一(yi)(yi)方面(mian)是我(wo)國現(xian)今(jin)就業(ye)形勢(shi)和(he)就業(ye)制度所(suo)提出的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，另一(yi)(yi)方面(mian)也(ye)是大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根據市場經濟社(she)會對(dui)勞動者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質要(yao)求，有(you)(you)(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)(you)計劃(hua)(hua)地(di)塑造自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)客觀要(yao)求。成功的(de)(de)(de)(de)(de).人(ren)生(sheng)(sheng)，從職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)開(kai)始。所(suo)以，我(wo)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己擬定了一(yi)(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)。在大(da)(da)(da)學(xue)(xue)期間向著(zhu)自(zi)(zi)己規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)前進(jin)。有(you)(you)(you)了明確的(de)(de)(de)(de)(de)目標我(wo)相信我(wo)會更加(jia)努力。
二、自我評估
1.興趣愛(ai)好(hao)：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)一名(ming)專科生(sheng)，平日里除了(le)(le)學習(xi)喜歡看書，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)(shi)漫畫書。這(zhe)在(zai)很(hen)多人眼里好(hao)像(xiang)很(hen)幼稚，但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并不(bu)這(zhe)樣認(ren)為(wei)(wei)(wei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)書中有(you)很(hen)多值得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，不(bu)論是(shi)(shi)(shi)(shi)名(ming)著還是(shi)(shi)(shi)(shi)小說抑或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)漫畫都是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣。2.優(you)勢與優(you)點：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)家中的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)生(sheng)女(nv)(nv)，不(bu)都說現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)生(sheng)子女(nv)(nv)都被寵壞了(le)(le)，做(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)記后(hou)果，為(wei)(wei)(wei)人自(zi)私。但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)什(shen)么事(shi)(shi)(shi)(shi)都會先考(kao)慮(lv)(lv)清楚，會為(wei)(wei)(wei)他人著想。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)自(zi)己好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)。無論做(zuo)什(shen)么事(shi)(shi)(shi)(shi)都能考(kao)慮(lv)(lv)周詳，與他人相處(chu)也(ye)很(hen)和(he)諧。3.劣(lie)勢與缺(que)點：做(zuo)什(shen)么事(shi)(shi)(shi)(shi)都愛(ai)考(kao)慮(lv)(lv)周詳的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，有(you)時會因為(wei)(wei)(wei)太過于考(kao)慮(lv)(lv)而缺(que)乏決定事(shi)(shi)(shi)(shi)情的(de)(de)(de)(de)(de)果斷(duan)，也(ye)會影響(xiang)判斷(duan)事(shi)(shi)(shi)(shi)情的(de)(de)(de)(de)(de)正確性。而經(jing)常為(wei)(wei)(wei)他人考(kao)慮(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，會因為(wei)(wei)(wei)太在(zai)意別人而失(shi)去自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)和(he)人品都沒問(wen)題(ti)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)缺(que)乏自(zi)信心和(he)獨(du)立解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能力。4.生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)(de)成功經(jing)驗與失(shi)敗教訓：來到了(le)(le)大學校園繼續學習(xi)這(zhe)離(li)不(bu)開家人對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持。高考(kao)剛開始的(de)(de)(de)(de)(de)落榜對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打(da)擊很(hen)大。現在(zai)進(jin)入(ru)了(le)(le)大學，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要求自(zi)己要用心，對待學習(xi)要持之以恒。在(zai)大學中鍛(duan)煉自(zi)己，使自(zi)己變得(de)優(you)秀(xiu)。5.職業取向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)測(ce)試：為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)進(jin)一步(bu)認(ren)清自(zi)己屬于何(he)種類型的(de)(de)(de)(de)(de)社會人，初步(bu)確定今后(hou)未來數年內更適(shi)宜從事(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作崗位(wei)究竟是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對自(zi)己進(jin)行了(le)(le)相關測(ce)試。通過職業取向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)測(ce)試表明，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比較適(shi)合(he)文員類或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)服務(wu)類的(de)(de)(de)(de)(de)行業。
三.未來職業(ye)規(gui)劃
確定職業(ye)道路：根據自己的興(xing)趣和所(suo)學專業(ye)，在未來應該會在教師或是翻譯(yi)兩方(fang)面選擇就業(ye)取向。
2.長期規劃(hua)：圍繞著兩(liang)個(ge)方面，我(wo)對未來二十年初(chu)步(bu)規劃(hua)如(ru)下：
⑴20xx-2011 年，學習基礎期：充分利用校園環境及條(tiao)件優(you)勢認真學好(hao)專業知識，全面(mian)提高(gao)個(ge)人(ren)綜合(he)素(su)質，并為(wei)專升本做(zuo)準備(bei)。
⑵20xx-2013年，學業(ye)有成期：進入(ru)本科的學習(xi)，培養學習(xi)、工作、生(sheng)活(huo)能力，為(wei)就業(ye)做準備(bei)。
⑶20xx-2015年(nian)，熟悉適應期：利用這兩(liang)年(nian)的(de)時間，去努(nu)力嘗試(shi)，初(chu)步(bu)找到適合自(zi)己的(de)工作崗位。
⑷20xx-2028年(nian)，在自己的(de)工作(zuo)崗位(wei)上踏實的(de)工作(zuo)，積極進取。在適合的(de)時(shi)間結婚。
主要內容：
⑴學歷、知識結(jie)構(gou)：提升自(zi)身(shen)學歷層次，專升本，專業技能熟練。日(ri)語(yu)過一級(ji)、普通話過級(ji)，且(qie)拿到導游、計(ji)算機等級(ji)證書。開(kai)始(shi)接觸社會、工作(zuo)、熟悉工作(zuo)環境。
⑵個人發展、人際關系：做(zuo)好職業生涯規劃，加(jia)強(qiang)溝通，虛心求教，精益求精。
⑶婚姻家庭：工作穩定后會考慮結婚。
⑷生(sheng)活(huo)習慣、興趣愛好：要(yao)形成(cheng)良好的(de)個人生(sheng)活(huo)習慣，多看書，豐富自(zi)己的(de)文(wen)化儲備。當然也(ye)要(yao)適量的(de)運動，提高自(zi)己的(de)身體素(su)質。
職業發展規劃書 篇3
成功的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)從職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)開始的(de)(de)(de)。生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)即(ji)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)、生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)即(ji)競爭，生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)就是(shi)(shi)(shi)一個(ge)人(ren)(ren)(ren)一生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)競爭策略規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)。生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)就是(shi)(shi)(shi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)遠景(jing)，彩繪生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)藍圖(tu)，發揮自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)才能，寫出人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)劇本。生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)要(yao)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)更要(yao)經營，起點(dian)(dian)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己終(zhong)點(dian)(dian)也是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己，沒有(you)人(ren)(ren)(ren)能代勞。 生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)包括如何成長、學習、謀生(sheng)(sheng)(sheng)及生(sheng)(sheng)(sheng)活。是(shi)(shi)(shi)一連串(chuan)思考、選(xuan)擇、計劃(hua)(hua)、打拼、發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)歷程。生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)在(zai)(zai)于，掌握(wo)住現在(zai)(zai)，看得見(jian)未來，促進自(zi)(zi)我(wo)了解(jie)、自(zi)(zi)我(wo)定位、自(zi)(zi)我(wo)發展(zhan)(zhan)及自(zi)(zi)我(wo)實現。
1. 個人基本情況
本人就讀于xxxxxxx護理學(xue)(xue)(xue)院，系xxxxxxxxxx班的學(xue)(xue)(xue)生，所學(xue)(xue)(xue)專業(ye)為護理，將(jiang)要在大三下(xia)學(xue)(xue)(xue)期到(dao)大四下(xia)學(xue)(xue)(xue)期將(jiang)近一年的時間里(li)完成(cheng)專業(ye)實習，暫時沒(mei)有考研(yan)的打算。
本人性格外(wai)向，熱情(qing)，善于觀察事物，同時(shi)富有(you)耐心。在學生工作部門擔任職務，有(you)一定的管(guan)理能力和人際關系處理能力。
2. 職業興趣
傾向于幫助他人，能(neng)獲(huo)得他人的(de)認可，并且讓人有成就感，充(chong)實的(de)工作(zuo)。
3. 職業能力及適應性
本人動手能(neng)力、思維邏輯(ji)性(xing)、交流能(neng)力較強，適合做一些(xie)動手操作機會多的工作，同時富有創造力，往(wang)往(wang)能(neng)提出具(ju)有建設性(xing)的建議(yi)。
本(ben)人(ren)的(de)適應能力好，能很快的(de)適應新(xin)環境，可以隨遇(yu)而安，同時對于不同的(de)意見(jian)和(he)建(jian)議(yi)均能聽(ting)取意見(jian)并能虛心接受(shou)。
4. 個人特質——適合干什么
本人性格外向，熱情，善于觀察事物，同時(shi)(shi)富有(you)耐(nai)心(xin)。在學生工作部門擔任職務(wu)，有(you)一定的管理能力和人際關系處理能力。細心(xin)、順從、做(zuo)事有(you)序、有(you)毅力，適(shi)合(he)(he)做(zuo)各種(zhong)細致同時(shi)(shi)又有(you)些管理性質的工作，同時(shi)(shi)虛(xu)心(xin)，踏實，適(shi)合(he)(he)本人適(shi)合(he)(he)做(zuo)一些動手(shou)操作性質的工作，將理論溶于實踐，并在實踐中提升自己的工作。
5. 職業價值觀——最看重什么
最看重該職業(ye)給(gei)我帶(dai)來(lai)的(de)社會(hui)價值、榮(rong)譽(yu)感與(yu)利益(yi)。
6. 勝任能力——優勢劣勢是什么
優勢：動手能(neng)力較強，膽大細(xi)心，能(neng)夠完成細(xi)致的醫(yi)療工作(zuo)。同時具有(you)有(you)較好的學習(xi)能(neng)力和領悟能(neng)力，能(neng)及時接(jie)受各類醫(yi)療信(xin)息的更新(xin)，不易(yi)被(bei)快節奏的.知識更新(xin)所(suo)淘汰。做一名護(hu)士需要(yao)與(yu)其他醫(yi)療工作(zuo)者一起(qi)合(he)作(zuo)，同時還要(yao)與(yu)患者進(jin)行溝通交流，而我擅長與(yu)人交流，可(ke)以很(hen)好的處理工作(zuo)中各類型的交流活動。
劣(lie)勢：平時缺乏鉆研精神，并且不喜歡枯(ku)燥機械性的工作。
7. 自我分析小結
本人適合從(cong)事護(hu)理(li)專業，因為我(wo)的動手能(neng)力(li)、學習領悟(wu)能(neng)力(li)和與人交流的能(neng)力(li)切合了護(hu)理(li)專業的特點，同時我(wo)又兼(jian)備耐心，可(ke)以(yi)很好(hao)地(di)與患者(zhe)(zhe)解釋溝(gou)通。但我(wo)自(zi)(zi)己(ji)缺(que)乏(fa)鉆研(yan)的精(jing)神，在(zai)研(yan)究方面差人一籌。所以(yi)在(zai)護(hu)理(li)工作(zuo)中，我(wo)會在(zai)實(shi)踐中鍛(duan)煉(lian)自(zi)(zi)我(wo)，提(ti)高自(zi)(zi)我(wo)，不斷鍛(duan)煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)的鉆研(yan)精(jing)神提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的研(yan)究水(shui)平，讓自(zi)(zi)己(ji)將來能(neng)夠勝(sheng)任管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)的崗位(wei)。
職業發展規劃書 篇4
畢業后的(de)十年規劃(20xx—20xx年，22~32歲)
美好(hao)愿(yuan)望：做自(zi)己(ji)想做的(de)事(shi)，屬于自(zi)己(ji)的(de)事(shi)業發展趨勢良好(hao)，有一個(ge)美好(hao)的(de)家庭(ting)。
方向：頂尖的室(shi)內設(she)計師。
總體目(mu)標(biao)：完成專科(ke)學業(ye)，順利拿到各種資格證書。畢業(ye)后先(xian)找份能鍛煉自(zi)己的(de)(de)工(gong)作(zuo)，從工(gong)作(zuo)中學習(xi)。進入中等設計(ji)公(gong)司。爭取出(chu)國(guo)留學培(pei)訓的(de)(de)機(ji)會。邊(bian)工(gong)作(zuo)邊(bian)考(kao)研，完成碩士的(de)(de)學習(xi)。成為一(yi)名優秀的(de)(de)設計(ji)師。并開創屬于自(zi)己的(de)(de)事業(ye)。
已進行情(qing)況(kuang)：正在讀(du)專科，對于未來充滿(man)期待很激情(qing)。
一、社會環境規劃和職業分析
1. 近年來，隨著(zhu)高校(xiao)的(de)擴招，大學畢(bi)業生的(de)就(jiu)業競爭日趨激烈，大學生就(jiu)業存在(zai)幾個比較(jiao)突出問題：
(1) 大學生就業率呈下降的趨勢。
(2) 大(da)學生就(jiu)業渠(qu)道不(bu)暢(chang)。
(3) 大學生就業觀亟待改(gai)變。
2. 近年來，室內(nei)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)行業(ye)發展(zhan)迅速(su)，室內(nei)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師已經(jing)成為一個(ge)備受關注的(de)(de)職業(ye)。由于我國(guo)室內(nei)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)專業(ye)人(ren)才(cai)的(de)(de)培養(yang)起步較晚，面(mian)(mian)對高速(su)發展(zhan)的(de)(de)行業(ye)，人(ren)才(cai)的(de)(de)供應(ying)出(chu)現(xian)(xian)較大的(de)(de)缺口。而(er)目前我們國(guo)內(nei)的(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師主(zhu)要是(shi)從(cong)藝術(shu)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)、平(ping)面(mian)(mian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)等職業(ye)轉(zhuan)行而(er)來，大多(duo)數設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師并沒(mei)有經(jing)過室內(nei)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)系(xi)統專業(ye)的(de)(de)教育和培訓，從(cong)而(er)導致(zhi)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)水平(ping)、裝修質量上(shang)存在許多(duo)各方面(mian)(mian)的(de)(de)`問題。關于設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)投訴呈上(shang)升趨勢。同時，由于市場龐大，設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師缺乏，現(xian)(xian)有的(de)(de)優秀設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師在各個(ge)項(xiang)目中疲于奔命，導致(zhi)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)質量難(nan)以保(bao)證，并且缺乏創新，抄襲(xi)之(zhi)風盛行，設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)水平(ping)難(nan)以提高。這(zhe)一系(xi)列的(de)(de)現(xian)(xian)象(xiang)嚴(yan)重(zhong)阻礙了室內(nei)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)健康(kang)發展(zhan)，因此對專業(ye)人(ren)才(cai)的(de)(de)需求十(shi)分迫(po)切。
3. 建設部資料顯示，目前(qian)中(zhong)國約有室內(nei)設計(ji)(ji)師20多萬(wan)人，缺口達70萬(wan)。按現有開設室內(nei)設計(ji)(ji)專業的大(da)中(zhong)專院校培養速度，18年才能滿(man)足(zu)人才缺口。
4. 國家(jia)統計局國民經濟年(nian)度報(bao)告中指出，住宅(zhai)裝(zhuang)飾(shi)裝(zhuang)修已(yi)成為為我國新(xin)的三(san)大消費(fei)熱點之一(yi)。20xx年(nian)全國裝(zhuang)飾(shi)行業實(shi)現(xian)產(chan)(chan)值8300億(yi)元，年(nian)增20%以上。裝(zhuang)飾(shi)行業是目前最具(ju)有潛力的朝陽產(chan)(chan)業之一(yi)，未來30-50年(nian)都處于一(yi)個高速(su)上升的階段，有巨(ju)大可持續發(fa)展的潛力。
5. 就業機會眾多，選擇余(yu)地大(da)。房(fang)地產和建筑裝飾行業高(gao)速發(fa)展(zhan)(zhan)需要大(da)量專業設計(ji)人(ren)才(cai)(cai)，專業設計(ji)人(ren)才(cai)(cai)一(yi)直是招聘熱門(men)。近年(nian)來(lai)，買房(fang)、裝修，已經(jing)成為(wei)大(da)家關(guan)心的(de)熱點。經(jing)濟(ji)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，收入的(de)增(zeng)加，使越來(lai)越多的(de)家庭開始考慮生(sheng)活環境的(de)舒(shu)適(shi)與品位，裝飾行業也隨之(zhi)快(kuai)速發(fa)展(zhan)(zhan)，室內設計(ji)人(ren)才(cai)(cai)需求自然旺盛。
6. 近年來，買房、裝(zhuang)修，已(yi)經成為市(shi)民關(guan)心(xin)的(de)熱點(dian)、焦點(dian)。隨(sui)著房地產經濟和(he)裝(zhuang)休行業的(de)快速發展，室(shi)內設(she)計人才(cai)需求看長，室(shi)內設(she)計師就(jiu)業前景看好。
二、業環(huan)境分行析(xi)和就業環(huan)境分析(xi)
1.行業環境分析(xi)
(1) 隨著(zhu)近(jin)幾年國(guo)內(nei)文化創意(yi)市場(chang)的(de)不斷升溫及家庭生活環境(jing)的(de)改善，我國(guo)房地產(chan)業(ye)的(de)迅猛發展，國(guo)內(nei)裝飾行業(ye)迅速崛起，裝飾設計公司隨著(zhu)社(she)會的(de)需(xu)求也(ye)越(yue)來越(yue)多，室(shi)內(nei)設計行業(ye)就(jiu)業(ye)市場(chang)一(yi)直保(bao)持旺盛(sheng)勢頭。企業(ye)如何在競爭(zheng)激烈的(de)環境(jing)下脫穎(ying)而(er)出并保(bao)持長久(jiu)優勢，就(jiu)需(xu)要(yao)吸收更高(gao)級的(de)室(shi)內(nei)設計師(shi)人(ren)才加入，從而(er)對室(shi)內(nei)設計師(shi)綜合能力的(de)要(yao)求也(ye)越(yue)來越(yue)高(gao)，也(ye)成為(wei)每一(yi)位室(shi)內(nei)設計師(shi)無法避免的(de)現實(shi)問題。
(2)一位期(qi)望進入(ru)設(she)計(ji)(ji)領域的(de)(de)(de)新(xin)手(shou)想要成為設(she)計(ji)(ji)行業能手(shou)，至少(shao)需要四年的(de)(de)(de)從業經(jing)驗(yan)。現在大部分設(she)計(ji)(ji)師(shi)都注重(zhong)設(she)計(ji)(ji)軟件的(de)(de)(de)學習和運用而忽略了"品味(wei)、思想、經(jing)驗(yan)“的(de)(de)(de)養成教育，導致(zhi)設(she)計(ji)(ji)界充(chong)斥著一批低廉的(de)(de)(de)“技工、設(she)計(ji)(ji)員”而非真(zhen)正的(de)(de)(de)“室(shi)內設(she)計(ji)(ji)師(shi)”。
(3)室內(nei)設計需回歸自(zi)然(ran)化(hua)：隨著環(huan)境保護意識的(de)增(zeng)長，人(ren)們向往(wang)自(zi)然(ran)，喝天(tian)然(ran)飲料，用自(zi)然(ran)材料，渴望住在天(tian)然(ran)綠色(se)環(huan)境中。高(gao)度(du)民族化(hua)，只(zhi)強調(diao)高(gao)度(du)現(xian)代化(hua)，人(ren)們雖然(ran)提高(gao)了生(sheng)活質量，卻(que)又感到(dao)失去了傳統(tong)、失去了過(guo)去。因此，現(xian)代室內(nei)設計的(de)發展(zhan)趨勢就是即講(jiang)現(xian)代化(hua)，又講(jiang)傳統(tong)。
(4)室(shi)(shi)內(nei)設(she)(she)計(ji)需(xu)(xu)整(zheng)體藝(yi)術(shu)化(hua)：隨著社會(hui)物質(zhi)財富(fu)的(de)豐(feng)富(fu)，人(ren)們要(yao)求從“屋的(de)堆積(ji)”中解(jie)放出(chu)(chu)來，求各(ge)種物件之(zhi)間(jian)存在統一整(zheng)體之(zhi)美。室(shi)(shi)內(nei)設(she)(she)計(ji)需(xu)(xu)高度(du)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)：隨著科學技術(shu)的(de)發展(zhan)，室(shi)(shi)內(nei)設(she)(she)計(ji)師要(yao)學會(hui)采用一切(qie)現(xian)(xian)代(dai)科技手(shou)段(duan)，使室(shi)(shi)內(nei)設(she)(she)計(ji)達到最(zui)佳聲、光、色、形的(de)匹配效果，實現(xian)(xian)高速度(du)、高效率(lv)、高功(gong)能、創造出(chu)(chu)理想的(de)值得人(ren)們贊嘆的(de)空間(jian)環境來。
(5)室內設計(ji)要(yao)高(gao)(gao)(gao)技(ji)(ji)術(shu)、高(gao)(gao)(gao)情(qing)(qing)理化：國(guo)際上工(gong)業先(xian)進國(guo)家的(de)室內設計(ji)正在向高(gao)(gao)(gao)技(ji)(ji)術(shu)、高(gao)(gao)(gao)情(qing)(qing)感(gan)化方向發展。所以室內設計(ji)師需(xu)既重視科技(ji)(ji)，又強調人情(qing)(qing)味(wei)，這(zhe)樣才能達(da)到高(gao)(gao)(gao)技(ji)(ji)術(shu)與高(gao)(gao)(gao)情(qing)(qing)感(gan)相結合。
(6)室內設(she)計講求個(ge)性(xing)化：大工業(ye)化生產給(gei)社會留下了干篇一(yi)律的(de)(de)同一(yi)化問題(ti)。為(wei)了打破同一(yi)化，人(ren)(ren)們追求個(ge)性(xing)化。服(fu)務方便化：城市人(ren)(ren)口集(ji)中，為(wei)了高效(xiao)、方便，國外(wai)十分重(zhong)視發展現(xian)代服(fu)務設(she)施。室內設(she)計師在設(she)計的(de)(de)過(guo)程(cheng)當中要(yao)更(geng)強調“人(ren)(ren)”這個(ge)主體，以讓(rang)消費者滿意、方便為(wei)目的(de)(de)。新型(xing)材料廣泛應(ying)用：隨(sui)著新型(xing)建(jian)筑(zhu)材料、室內裝飾材料的(de)(de)快速發展，未來的(de)(de)家居將變得(de)妙不可言(yan)。空間(jian)格局(ju)自由劃分。隨(sui)著人(ren)(ren)們生活水平的(de)(de)提高，住房(fang)(fang)的(de)(de)面(mian)積會呈大型(xing)化，原有(you)小(xiao)空間(jian)住房(fang)(fang)將逐步得(de)到改造和(he)重(zhong)新裝修。
2.就業環(huan)境分(fen)析
本人(ren)的(de)(de)(de)目標是(shi)在(zai)(zai)北(bei)(bei)京(jing)(jing)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)大城(cheng)市(shi)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)奮斗一(yi)下(xia)。所以(yi)選擇了(le)一(yi)所地處北(bei)(bei)京(jing)(jing)的(de)(de)(de)專(zhuan)科學校。因為北(bei)(bei)京(jing)(jing)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)城(cheng)市(shi)充滿(man)(man)了(le)激(ji)情(qing)，充滿(man)(man)了(le)機遇，充滿(man)(man)了(le)挑戰(zhan)，也(ye)(ye)同樣的(de)(de)(de)充滿(man)(man)了(le)艱(jian)辛。我(wo)喜歡(huan)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)城(cheng)市(shi)，它是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)不要(yao)看不起任(ren)何人(ren)的(de)(de)(de)地方(fang)(fang);是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)很多人(ren)每(mei)天都想離開，卻一(yi)直沒能(neng)離開，有機會離開又放棄離開，繼續想著離開的(de)(de)(de)地方(fang)(fang)……我(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)喜歡(huan)這(zhe)(zhe)么(me)一(yi)個(ge)(ge)(ge)地方(fang)(fang)，它讓我(wo)永遠很興(xing)奮。所以(yi)我(wo)決定在(zai)(zai)北(bei)(bei)京(jing)(jing)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)大的(de)(de)(de)環境中好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)磨練自己，百煉成鋼。北(bei)(bei)京(jing)(jing)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)面(mian)廣，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)機會也(ye)(ye)多。同時對(dui)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)人(ren)員的(de)(de)(de)要(yao)求也(ye)(ye)高。但就(jiu)(jiu)(jiu)必(bi)須得(de)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)么(me)一(yi)個(ge)(ge)(ge)城(cheng)市(shi)中才能(neng)知道(dao)自己的(de)(de)(de)不足，才能(neng)進(jin)步(bu)，才能(neng)提(ti)高。所以(yi)我(wo)必(bi)須在(zai)(zai)北(bei)(bei)京(jing)(jing)通通快快的(de)(de)(de)干上幾年(nian)，就(jiu)(jiu)(jiu)算頭破(po)血流。北(bei)(bei)京(jing)(jing)，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)室(shi)內設(she)計行業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)還算良好(hao)。等(deng)我(wo)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候(hou)，設(she)計專(zhuan)業(ye)(ye)這(zhe)(zhe)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)人(ren)才還沒有達到(dao)飽和(he)和(he)過剩的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)。相對(dui)于其(qi)他城(cheng)市(shi)，北(bei)(bei)京(jing)(jing)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢比較(jiao)好(hao)。只是(shi)生活壓力過大。
三、 個人分析(xi)與角(jiao)色建議
1. 個人分析
(1)自身(shen)現狀英語(yu)水(shui)平(ping)低下;專業(ye)成績(ji)屬中上，正在起步之中;對(dui)很(hen)(hen)多東西都能產生興(xing)趣(qu)(qu);為(wei)人和善(shan);具有一(yi)定的(de)溝通能力(li);思維敏捷，表達(da)流(liu)暢;有很(hen)(hen)強(qiang)的(de)學(xue)習興(xing)趣(qu)(qu)和能力(li);對(dui)新事(shi)物有很(hen)(hen)好的(de)接(jie)受能力(li);適應能力(li)強(qiang);團體協作能力(li)強(qiang)，能吃苦耐勞。
職業發展規劃書 篇5
現在(zai)，我只是一(yi)名沒有豐富(fu)教學經驗(yan)、沒有嫻熟教學技術、沒有引以為榮的教學實(shi)績的普通初中(zhong)地理教師，但我相信：成功是一(yi)種忍耐(nai)，需要在(zai)實(shi)踐中(zhong)不斷磨練，最(zui)終(zhong)成為人(ren)生中(zhong)一(yi)筆精神財富(fu)。
一、我眼中的自己：
優勢：
喜(xi)歡思考問題，有(you)一(yi)定的分析能力;
有(you)尋根究底的興趣，一定要(yao)將事(shi)情想(xiang)清楚(chu);
有濃厚(hou)的(de)學(xue)習興趣和很強的(de)學(xue)習愿望(wang);
做事(shi)(shi)認真(zhen)、踏實，生活(huo)態度積(ji)(ji)極，善于發現(xian)事(shi)(shi)物和環境積(ji)(ji)極的一(yi)面;
有責(ze)任心、愛心，并且喜歡工作(zuo);
待人(ren)真誠(cheng)，樂(le)于(yu)與人(ren)交往和溝通;
心思細(xi)膩，考慮問題(ti)比(bi)較細(xi)致、周(zhou)到。
弱勢：
競爭(zheng)意識不(bu)強，冒險精神不(bu)夠;
做事不過(guo)果斷，尤其作決(jue)定(ding)的時候(hou)容易猶豫不決(jue);
做事有時拖拉(la)，不夠(gou)雷厲風行;
對應酬不感興趣;
工作、學(xue)習有些(xie)保守，學(xue)習速(su)度較(jiao)慢;
創新(xin)能力有待提高。
二、別人眼中的我：
優勢方面：
將來會是一(yi)個忠于(yu)教(jiao)育事業(ye)，熱愛教(jiao)育事業(ye)，尊(zun)重、信任(ren)、理解學生，相信每個學生都能成才的教(jiao)師。
學(xue)習之余不忘充實自己(ji)，喜歡(huan)閱讀與研究，包括理論知識和先進的教(jiao)學(xue)理念(nian)。較容易(yi)接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。
不利因素：
平時忙于(yu)上(shang)課(ke)，一定(ding)程(cheng)度(du)上(shang)造(zao)成(cheng)對(dui)學生(sheng)和教材深入研究的時間不夠寬裕。
借鑒他人和外地教學經(jing)驗不夠(gou)。
對于(yu)科研(yan)還(huan)是停留于(yu)表(biao)面，沒有能夠深(shen)入的(de)實施，還(huan)走(zou)在科研(yan)型(xing)教師的(de)起點上。
三、職業發展目標與行動策略
發展目標
一(yi)、明確自(zi)我發展(zhan)目(mu)標
明(ming)確作為(wei)教師的(de)(de)基本(ben)要求(qiu)和(he)發(fa)展(zhan)方向，樹立(li)正確的(de)(de)價值觀和(he)責(ze)任意識。
1、加強理論學(xue)(xue)(xue)習，提(ti)高自(zi)己的(de)政治思(si)想素(su)質，積極參加各級各類(lei)的(de).師德教育實踐(jian)活動，主動向(xiang)老教師學(xue)(xue)(xue)習，向(xiang)同行教師學(xue)(xue)(xue)習，在實踐(jian)中提(ti)高自(zi)己的(de)師德表現，樹立扎(zha)實的(de)工作作風(feng)。
2、在(zai)(zai)學校拜老教(jiao)師(shi)為師(shi)，積(ji)極聽(ting)課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)，在(zai)(zai)師(shi)傅的指(zhi)導下，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地(di)進行學科教(jiao)學，掌握教(jiao)學規律(lv)，從實(shi)踐中獲得專業技(ji)能的成(cheng)長。
3、學習(xi)(xi)是(shi)教師成長的源泉，只(zhi)有(you)在不斷(duan)的學習(xi)(xi)中，我們才能獲(huo)得進步(bu)。在我需要不斷(duan)學習(xi)(xi)，擴大自己(ji)(ji)的知(zhi)識面，從而使理論服務于(yu)實踐，提高(gao)自己(ji)(ji)的教學基本(ben)功(gong)。
二、加強教育(yu)技(ji)能(neng)培養，提高班級管理能(neng)力，強化自我修(xiu)煉
1、學科課堂技能是(shi)立足講臺的關鍵，這(zhe)就需要(yao)我(wo)們向成為(wei)研究型教師(shi)方(fang)向努(nu)力，要(yao)善于(yu)在教育教學實(shi)踐中發現問(wen)題、分析(xi)問(wen)題，總結經驗以(yi)指導教育教學實(shi)踐活動，使提高教育教學質量的得(de)到最優(you)化，切實(shi)打(da)造“效率課堂”。
2、在教育技能(neng)基(ji)本熟練的基(ji)礎上(shang)，積(ji)極參(can)與班(ban)級管(guan)理工作，提高(gao)班(ban)級管(guan)理能(neng)力。
3、要(yao)給學生一桶水，自(zi)己必須要(yao)有一池水，也許一池水也是(shi)(shi)不(bu)夠(gou)的(de)，因(yin)為學生對知識渴望是(shi)(shi)永無止境的(de)。對于始終(zhong)站在(zai)流行(xing)時尚(shang)前沿的(de)設計來說，始終(zhong)需要(yao)教師保持對時尚(shang)新動向的(de)敏(min)感度和(he)掌握度。在(zai)扎(zha)實的(de)學術根底(di)與理(li)論底(di)蘊之(zhi)上，我覺得不(bu)斷加強學習、進修(xiu)，始終(zhong)將專業化水平與時代接軌是(shi)(shi)十分迫(po)切和(he)必要(yao)的(de)。
三、教學(xue)相長(chang)，教研并進，形(xing)成自(zi)我教學(xue)特色
1、能基本(ben)熟(shu)練地教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)技能，積累教(jiao)學(xue)經驗和提高反思能力，在反思的(de)過程(cheng)中(zhong)不斷調整自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)行為，在教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)過程(cheng)中(zhong)形成自(zi)己的(de)特色。
2、時刻關(guan)注(zhu)教(jiao)(jiao)育(yu)界的最新動向，通過各種信(xin)息(xi)傳播手段廣泛獲(huo)取現代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學信(xin)息(xi)和教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改革經驗(yan)，進一步加強教(jiao)(jiao)育(yu)理論學習。
具體措施
1、牢記教師(shi)使(shi)命，樹立兩種意識
時刻牢記教(jiao)師的(de)神圣使命，始終尊重學生(sheng)的(de)自由發展(zhan)。將(jiang)教(jiao)育作(zuo)為幸福(fu)人(ren)生(sheng)的(de)一個支(zhi)柱，幫助學生(sheng)們(men)理解幸福(fu)、創造幸福(fu)，這是作(zuo)為教(jiao)師最(zui)本源最(zui)重要的(de)目的(de)。
選擇了(le)教師(shi)這一職業(ye)，就需要懂得(de)追(zhui)求學生(sheng)(sheng)的(de)成功才(cai)是自己人生(sheng)(sheng)成功，所以就需要樹立奉獻意(yi)識和責任意(yi)識，啟迪學生(sheng)(sheng)的(de)智慧，塑(su)造學生(sheng)(sheng)的(de)心靈。
2、樹立終(zhong)身學習的觀念
通(tong)過學習提升師德修養，豐(feng)富知識結構，增(zeng)強理論底(di)蘊。多聽老教師和同(tong)行的課，積極向(xiang)同(tong)教研組前輩取(qu)經(jing)，吸取(qu)他人(ren)的長處，不斷提高教學能力(li)，努力(li)使(shi)自(zi)己的教學質量(liang)達到優良的水平。
3、樂于動筆，提高(gao)教育科研(yan)水平
課(ke)前積(ji)極鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)材(cai)，理清(qing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容路(lu)基(ji)順序(xu)，做好(hao)(hao)(hao)充分的(de)(de)備課(ke)工(gong)作，認真備好(hao)(hao)(hao)每一堂，備好(hao)(hao)(hao)每一個學(xue)(xue)生的(de)(de)課(ke)，備好(hao)(hao)(hao)課(ke)堂的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)法。課(ke)后做好(hao)(hao)(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后記(ji)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)，把課(ke)堂中最精彩及最難(nan)忘的(de)(de)片(pian)段及時(shi)地(di)記(ji)錄下來，積(ji)累日后教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文的(de)(de)素材(cai)。
在今后的生(sheng)活(huo)和工作中，我將努力按照自己(ji)的規(gui)劃(hua)在崗外上一(yi)步一(yi)個腳印(yin)，踏踏實(shi)實(shi)地(di)實(shi)現自己(ji)的理(li)想。
職業發展規劃書 篇6
前言
我(wo)一(yi)(yi)直都在想自(zi)己(ji)適合(he)一(yi)(yi)份怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業，其實(shi)這(zhe)(zhe)這(zhe)(zhe)想法在小時候就(jiu)有了(le)，但是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想是(shi)飄忽不(bu)(bu)(bu)定的(de)(de)(de)(de)，經(jing)常性(xing)的(de)(de)(de)(de)變來變去。比如：小學的(de)(de)(de)(de)時候我(wo)想成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)科學家，并不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)為(wei)(wei)之所拼搏。但是(shi)后來發現(xian)自(zi)己(ji)并不(bu)(bu)(bu)適合(he)這(zhe)(zhe)份職(zhi)業，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)的(de)(de)(de)(de)意志力不(bu)(bu)(bu)是(shi)特別堅強，要(yao)知道一(yi)(yi)位優秀的(de)(de)(de)(de)科學家要(yao)有非常強悍的(de)(de)(de)(de)意志力。到了(le)初中我(wo)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)歌手(shou)，這(zhe)(zhe)個就(jiu)更不(bu)(bu)(bu)用說了(le)，更加不(bu)(bu)(bu)符合(he)實(shi)際(ji)。到了(le)高中就(jiu)有了(le)自(zi)己(ji)明確的(de)(de)(de)(de)目標(biao)。那就(jiu)是(shi)：成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)工程師。知道現(xian)在我(wo)都一(yi)(yi)直在朝(chao)著這(zhe)(zhe)個目標(biao)前進(jin)著，為(wei)(wei)之不(bu)(bu)(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)(de)努力。
目錄
第一章：自我的分析4-6
1。自己的性格分析。
2．自(zi)己的職業價值觀。
3．自己的(de)職業(ye)興趣。
4.自己的(de)個人特(te)質(zhi)。
第二章(zhang)：職業的分析6-8
1.職業興趣。
2．職業環境分析。
3.學校環(huan)境(jing)分析。
4.家(jia)庭環境分析(xi)。
第三章(zhang)：職(zhi)業價(jia)值觀。 8-9
第四章：職業(ye)定(ding)位。 9-10
1.自己將(jiang)來所要從事的職(zhi)業。
2.自己想(xiang)要的工(gong)作環境(jing)。
3.自己想要(yao)的(de)工作要(yao)求(qiu)。
4.自己對工作的位置(zhi)要求。
第五章：具體(ti)的實(shi)施計劃。 10-1
1 1.短期實施計劃。
2.中期實施計劃(hua)。
3．長期實施計(ji)劃。
4.人生總目(mu)標實施計劃。
第六(liu)章：結束語(yu)。 11
第一章自我的分(fen)析
1．自我的分析
我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)性格內向的(de)(de)(de)人(ren)，不是(shi)(shi)特別(bie)愛(ai)說話的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)人(ren)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)認為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)比較適合(he)一(yi)些埋頭(tou)苦干的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)么一(yi)份(fen)職業(ye)，所(suo)以(yi)(yi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標職業(ye)是(shi)(shi)成為(wei)(wei)一(yi)名(ming)工程師。平(ping)日里(li)自(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)比較宅的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)人(ren)，不是(shi)(shi)特別(bie)喜(xi)歡外出(chu)活(huo)動(dong)(dong)。喜(xi)歡自(zi)(zi)己(ji)(ji)一(yi)個(ge)人(ren)在(zai)家聽(ting)聽(ting)音樂(le)、看(kan)(kan)看(kan)(kan)書、看(kan)(kan)看(kan)(kan)電視劇等。我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)比較喜(xi)歡運動(dong)(dong)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)人(ren)，平(ping)時喜(xi)歡打(da)(da)打(da)(da)籃球，打(da)(da)打(da)(da)乒乓球等運動(dong)(dong)。當然我(wo)也有很多自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不足，比如：我(wo)這(zhe)(zhe)個(ge)人(ren)有點小懶，另(ling)外，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)交流表達能力(li)不是(shi)(shi)很強。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)選了機電一(yi)體化這(zhe)(zhe)么一(yi)個(ge)職業(ye)。并且想學好這(zhe)(zhe)個(ge)專業(ye)，成為(wei)(wei)一(yi)名(ming)優秀的(de)(de)(de)工程師。
2.自己的職業價值觀。
我認(ren)為一(yi)個人(ren)要(yao)想在自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)方面取得成就(jiu)，首先(xian)一(yi)定要(yao)熱(re)愛自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)。因為只有(you)這樣才(cai)(cai)能夠把自(zi)(zi)己(ji)全身心投入到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)中去，才(cai)(cai)能熱(re)愛自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)，才(cai)(cai)能在自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)領(ling)(ling)域(yu)做好(hao)做精。我的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值觀(guan)是：要(yao)熱(re)愛自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，并且(qie)在自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)領(ling)(ling)域(yu)刻苦努力，用心鉆研，爭取在自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)領(ling)(ling)域(yu)取得良好(hao)的(de)(de)(de)成績。
我最看重的(de)(de)不是工(gong)資的(de)(de)高低，我只(zhi)希望可以有良好(hao)的(de)(de)工(gong)作環境，有良好(hao)的(de)(de)地理位置，有良好(hao)的(de)(de)發展前景。
這個職業還應該造福(fu)于社(she)會，造福(fu)于人類，能夠為建設社(she)會主(zhu)義社(she)會的這么(me)一(yi)個目的。
3.自己的職業興趣
其實，我的(de)(de)興(xing)趣(qu)挺廣泛的(de)(de)，正所謂(wei)，三百六十行(xing)都有所涉(she)獵(lie)，但是(shi)精(jing)度(du)卻不(bu)是(shi)很好(hao)。我認為我的(de)(de)興(xing)趣(qu)就是(shi)對機械(xie)方面(mian)以(yi)(yi)及建筑(zhu)方面(mian)很感興(xing)趣(qu)，自(zi)(zi)己(ji)想(xiang)成為一名(ming)工程師，能夠(gou)在(zai)(zai)(zai)機械(xie)方面(mian)以(yi)(yi)及建筑(zhu)方面(mian)有所造詣。自(zi)(zi)己(ji)對機械(xie)的(de)(de)興(xing)趣(qu)很是(shi)強烈(lie)。小時候，經常把家里的(de)(de)機械(xie)物品(pin)拆來來，并且能夠(gou)組裝上。也許從那(nei)時起(qi)，自(zi)(zi)己(ji)就喜歡上了這個職(zhi)業(ye)，只是(shi)自(zi)(zi)己(ji)并未發現而已吧(ba)。想(xiang)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)領域，發明出獨(du)特的(de)(de)東西。在(zai)(zai)(zai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)領域內(nei)取(qu)得成就。所以(yi)(yi)，綜(zong)上，我是(shi)一個比較(jiao)平適合做工程師的(de)(de)人。
4．自己(ji)的個人特質(zhi)
我(wo)是(shi)一名綜合了(le)很多特點的(de)(de)人(ren)(ren)，既(ji)有(you)(you)猛張飛的(de)(de)膽汁質(zhi)，又(you)有(you)(you)林黛(dai)玉(yu)的(de)(de)抑郁質(zhi)。我(wo)是(shi)一個比較(jiao)理(li)(li)性(xing)的(de)(de)人(ren)(ren)，不管在任何情況下，都能夠冷靜下來通過自己的(de)(de)大腦進行判斷。但有(you)(you)時候也會有(you)(you)被沖破大腦的(de)(de)時候。所(suo)以，我(wo)算是(shi)一個理(li)(li)性(xing)偏多但是(shi)也略(lve)微(wei)有(you)(you)那么(me)一點小(xiao)小(xiao)的(de)(de)感性(xing)的(de)(de)人(ren)(ren)。
我的優點：
①沉著冷靜
②脾氣好
③積極樂觀
④善于忍耐(nai)，有(you)耐(nai)性。
⑤比較獨立
我(wo)的缺點：①比較懶惰
②不喜(xi)歡(huan)與他人交流
綜上:我是(shi)一個比(bi)較(jiao)適合工程師這個職業(ye)的一個人。
本(ben)章(zhang)小結：由于我是(shi)一(yi)個(ge)具有多方面特點(dian)的(de)一(yi)個(ge)人，并且(qie)自己性格有點(dian)內(nei)向，所(suo)以我想我比較適合一(yi)些埋頭搞鉆研，踏踏實實在自己工(gong)作(zuo)的(de)崗位工(gong)作(zuo)的(de)一(yi)個(ge)人。所(suo)以，我認為(wei)工(gong)程師是(shi)我最好(hao)的(de)選擇。
第二章職業的分(fen)析
1.職業興趣
自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)興(xing)趣就是(shi)能夠在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)工(gong)程領域工(gong)作，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)比較喜歡機械，所以自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)興(xing)趣是(shi)能夠在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)工(gong)作中(zhong)收獲喜悅，收獲自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)幸福。看著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)制造的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)被(bei)(bei)人們所接受、被(bei)(bei)人們所喜愛，這就是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)最大的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)興(xing)趣。
2.職業環(huan)境分(fen)析
工程(cheng)師(shi)的(de)就業前景是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)光明的(de)，因為隨(sui)著大(da)型工廠的(de)日(ri)益增多，工廠對(dui)機(ji)械維護以及機(ji)械制造(zao)這方面的(de)人才的(de)需求(qiu)是(shi)(shi)日(ri)益增加，所(suo)以工程(cheng)師(shi)的(de)就業前景還是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)好的(de)。
自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)到(dao)底想(xiang)要什么樣的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境，現在我(wo)已有了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)答(da)案，我(wo)想(xiang)我(wo)是(shi)想(xiang)要這(zhe)樣的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境：首(shou)先，來說一下地(di)理位置(zhi)我(wo)是(shi)一個(ge)比較依(yi)戀自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)家鄉(xiang)的(de)(de)(de)一個(ge)人(ren)，并且也深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)依(yi)戀自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)父母，所以，我(wo)要求的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境應該(gai)接近我(wo)的(de)(de)(de)家鄉(xiang)，最好(hao)接近自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)家，這(zhe)樣就(jiu)可以每天下班后看見自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)父母及親人(ren)。第(di)二：職業環(huan)境應該(gai)比較安全，不能太危險(xian)，能夠保障自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)身安全。另外(wai)，還應該(gai)有較好(hao)的(de)(de)(de)福利待遇。能夠享受(shou)社會的(de)(de)(de)福利。
3.學(xue)校環境分析
我(wo)所在的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)一所比較好的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)，因為他比較注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實(shi)踐動手能力(li)，這(zhe)對于(yu)我(wo)們來說是(shi)很重(zhong)(zhong)要的(de)(de)。我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)聲望還是(shi)挺高的(de)(de)，畢竟是(shi)高職中的(de)(de)“小清(qing)華”。所以在這(zhe)樣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習還是(shi)很不錯的(de)(de)。
①學校的就業率挺高(gao)。
②學(xue)校(xiao)是(shi)省示范(fan)學(xue)校(xiao)。
③學校獲得了很多的榮譽(yu)。
④學校鼓勵我們創業(ye)就業(ye)。
⑤學校鼓勵(li)我們升本
4.家(jia)庭環(huan)境分(fen)析
我(wo)出生的(de)家(jia)(jia)庭是(shi)(shi)(shi)(shi)比較(jiao)普通的(de)家(jia)(jia)庭，家(jia)(jia)境(jing)中(zhong)等，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)富裕(yu)但是(shi)(shi)(shi)(shi)也不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)窮。所(suo)(suo)以，父母對自(zi)(zi)己(ji)的(de)工作基本沒什(shen)么要求(qiu)，只求(qiu)工作不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)累，薪水不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)低就可以。另外，自(zi)(zi)己(ji)的(de)父母一直希望我(wo)能夠(gou)繼續深(shen)造，能夠(gou)進入更好的(de)大學繼續深(shen)造，所(suo)(suo)以一直鼓勵(li)我(wo)積極備戰(zhan)升本。所(suo)(suo)以自(zi)(zi)己(ji)的(de)家(jia)(jia)庭環境(jing)還是(shi)(shi)(shi)(shi)比較(jiao)不(bu)(bu)錯的(de)，因為(wei)父母一直支持著(zhu)自(zi)(zi)己(ji)。希望自(zi)(zi)己(ji)能夠(gou)獲得更高的(de)學歷，學習到更多的(de)知識(shi)。
本章小結：自己有了確定的職(zhi)(zhi)業興趣，我會(hui)拼盡自己的能力去(qu)學習，去(qu)不斷的提高(gao)自己。為了自己所(suo)向往的職(zhi)(zhi)業環境所(suo)努力。
第三(san)章(zhang)職業價值觀
我認為(wei)工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)個很(hen)光榮(rong)的(de)職業(ye)，因為(wei)的(de)`服務對(dui)象是(shi)(shi)(shi)(shi)整個社會，是(shi)(shi)(shi)(shi)廣大的(de)人民群眾(zhong)。我在這(zhe)個職業(ye)上追求的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)：只要(yao)能(neng)讓使(shi)用者滿(man)意我就達到了目(mu)的(de)，這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)(shi)我最(zui)基(ji)本(ben)的(de)職業(ye)價值觀。工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)對(dui)這(zhe)個社會也是(shi)(shi)(shi)(shi)非常重要(yao)的(de)，因為(wei)每一個工(gong)廠都需要(yao)工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)。沒有工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)的(de)工(gong)廠是(shi)(shi)(shi)(shi)運(yun)轉(zhuan)不起(qi)來的(de)。所(suo)以(yi)，工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)這(zhe)個職業(ye)既(ji)光榮(rong)又(you)重要(yao)。
本章小結：既然確定(ding)(ding)了要(yao)做工程師。那么就應該多了解這個(ge)職業，確定(ding)(ding)它的職業價值(zhi)觀，努力(li)地(di)實(shi)現這些價值(zhi)。
第四章職業定位
1.自己將來所要從(cong)事(shi)的(de)職業。
我的目標很確定了(le)，不會再改變，我將(jiang)來(lai)要從事的職(zhi)業就是工程師。
2.自己想要的工作環(huan)境
①要有安全工(gong)作環境。
②要(yao)在(zai)自(zi)己的家鄉(xiang)。
③應該有比較合適的(de)工資。
④應(ying)該具有(you)良好的發展(zhan)前景。
⑥應(ying)該對自己(ji)的發(fa)展有(you)著積(ji)極作用。
⑦能提高自己的工作(zuo)經驗(yan)。
⑧對(dui)自己今后的發展有著積(ji)極的意義。
3.自己想要(yao)的工作要(yao)求
①法定的(de)工作時間。
②法定的工作量。
③有法定的節假(jia)日。
④有勞動合同。
⑤有勞動保障。
4.自己對工作(zuo)位置(zhi)的要求
我對工作位置只有一個(ge)要(yao)求:那就是(shi)離家要(yao)近。
本(ben)章小結：自己對(dui)工作環境(jing)及工作位(wei)置要(yao)求(qiu)較高，這(zhe)就需要(yao)我有這(zhe)個(ge)能力去提出這(zhe)些(xie)要(yao)求(qiu)。所(suo)以，就需要(yao)我能夠有過硬的(de)理論(lun)知識以及過硬的(de)實(shi)踐(jian)能力。為了達到這(zhe)些(xie)能力，需要(yao)我在(zai)課堂上認真學(xue)習(xi)，在(zai)實(shi)踐(jian)課中認真操作。
第五章具體的實施計劃(hua)
1.短(duan)期實施計劃(hua)
在(zai)短期內，我會(hui)(hui)認真學(xue)習理論知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，做到能夠將老師(shi)在(zai)課堂(tang)上講的弄(nong)明白。這(zhe)樣就(jiu)可(ke)以了(le)。爭取在(zai)本學(xue)期內將自己該會(hui)(hui)的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)能夠學(xue)會(hui)(hui)，該掌握的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)能夠掌握好就(jiu)完成(cheng)了(le)短期的計劃。
2.中期實施計劃
在這個(ge)時期，我一定會參加(jia)轉升(sheng)本考試(shi)。在大
二、大三這兩年，我會努力(li)地學習專升本要考的所(suo)有(you)內容，爭取在(zai)大三那一年一次就過去。這是在(zai)大學期(qi)間的中期(qi)實施計劃。
3.長(chang)期(qi)實施計劃
這(zhe)(zhe)是(shi)我要在(zai)(zai)(zai)本(ben)科學校(xiao)將實行的(de)計劃，在(zai)(zai)(zai)學校(xiao)里(li)，我想我會參(can)(can)加(jia)考研(yan)的(de)，為掌握更多的(de)知(zhi)識，為使自己(ji)的(de)事業前(qian)途(tu)更加(jia)燦爛。這(zhe)(zhe)是(shi)我在(zai)(zai)(zai)參(can)(can)加(jia)完轉升本(ben)后(hou)在(zai)(zai)(zai)本(ben)科院校(xiao)里(li)的(de)實施計劃。這(zhe)(zhe)樣做是(shi)為了是(shi)自己(ji)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)更加(jia)有前(qian)途(tu)，是(shi)自己(ji)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)更加(jia)美好。
4.人生總目標實施計劃
我(wo)的(de)人(ren)生(sheng)目(mu)標就(jiu)是到那個一(yi)名優秀(xiu)的(de)工(gong)程師(shi)，我(wo)想在我(wo)讀完(wan)大學，讀完(wan)研究生(sheng)，我(wo)的(de)人(ren)生(sheng)閱歷和知(zhi)識閱歷會更加豐富的(de)。我(wo)想到那時，我(wo)就(jiu)有這個能(neng)力(li)，有這個資格去當一(yi)名優秀(xiu)的(de)工(gong)程師(shi)了(le)。到那時，我(wo)會努力(li)工(gong)作，造福社會，為人(ren)們謀幸福，
本章小結：我想實(shi)現(xian)這(zhe)些計(ji)劃的(de)(de)(de)過程是(shi)很(hen)艱難，很(hen)枯(ku)燥(zao)的(de)(de)(de)。但是(shi)，我不怕。我不會放(fang)棄這(zhe)個(ge)夢(meng)想的(de)(de)(de)，我會朝(chao)著這(zhe)個(ge)夢(meng)想一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)前進(jin)。不管路途中有(you)多么的(de)(de)(de)辛苦(ku)、多么艱難。我會咬著牙一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)向前進(jin)，為(wei)了自己的(de)(de)(de)目標，決不放(fang)棄。
第六章結束語
我認為(wei)《大學生職業發展規(gui)劃(hua)(hua)(hua)》對(dui)我們(men)很重要，因為(wei)它就像(xiang)一(yi)(yi)份策(ce)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)一(yi)(yi)樣規(gui)劃(hua)(hua)(hua)著我們(men)的未(wei)來。我相(xiang)信在未(wei)來的日子(zi)里，我會按照這份規(gui)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)認真的實施這些計劃(hua)(hua)(hua)，實現自己的理想，成為(wei)一(yi)(yi)名光(guang)榮的機械工程師。
職業發展規劃書 篇7
1、學習生活規(gui)劃
在(zai)這(zhe)個高科技的社會(hui)，計算機以成為了日常生(sheng)活中不可(ke)缺少(shao)的一(yi)部分，而英語更上讓我(wo)們無處不體會(hui)到它的重要，因此(ci)，在(zai)大(da)學(xue)的學(xue)習(xi)規劃上，我(wo)將這(zhe)兩科作為學(xue)習(xi)的重中之(zhi)重。在(zai)學(xue)習(xi)的同時，還(huan)努力提高自己(ji)各方面的能力。
大(da)學(xue)一(yi)年(nian)級：了(le)解大(da)學(xue)年(nian)活，了(le)解專(zhuan)業(ye)知識，了(le)解專(zhuan)業(ye)前景，了(le)解大(da)學(xue)期間(jian)應該(gai)掌握的技能以及以后(hou)就業(ye)所需要(yao)的證書。
大學二年級(ji)：要(yao)通過大學英語四級(ji)考試；通過計算機應(ying)用(yong)2級(ji)考試；熟悉掌握專業(ye)課知識。
大學(xue)三年級：著重提高自己的工作(zuo)能(neng)(neng)力、交際能(neng)(neng)力、動手(shou)能(neng)(neng)力和(he)環(huan)境適應能(neng)(neng)力，同時極鍛(duan)煉(lian)自己得到獨立解(jie)決問(wen)題的能(neng)(neng)力和(he)創造性；盡量多體驗兼職，積累(lei)工作(zuo)經驗。
大學四年級：目(mu)標(biao)應鎖(suo)定在工(gong)作申請及成功(gong)就業上(shang)，積極參加(jia)招聘活動，在實踐中檢驗自(zi)己(ji)的積累(lei)和準備。積極利用學校(xiao)提供的條件(jian)，強化求職(zhi)技巧，進行模擬面試等訓練，盡可(ke)能地做出充分準備。
2、近十(shi)五年的目標
20xx-2012年：利用(yong)3年左右的時間，經過不斷的嘗(chang)試(shi)努力(li)，初步找到合適自(zi)身發展的工作(zuo)環境、崗位。
20xx-2019年：貯備資金(jin)，積累(lei)經驗；
20xx年：了解市(shi)場行情；
20xx年：籌劃資金，辦理相關的手續，準備(bei)建立公司；
20xx年：擁有(you)自己的公司(si)
3、求職計劃
（1）學位證(zheng)書(shu)、資格證(zheng)書(shu)，是我(wo)們(men)求職的敲門磚(zhuan)，是一個公司招聘(pin)人(ren)才的首要條(tiao)件，因此，我(wo)們(men)要在大(da)學生期間，拿到(dao)相關的證(zheng)書(shu)。
（2）公司招聘人才看的(de)不僅(jin)是文憑和(he)證書，更多的(de)是注重(zhong)的(de)個人的(de)能(neng)(neng)力與素質(zhi)，所以，我們在(zai)大學期(qi)間學習的(de)同時，還(huan)在(zai)注重(zhong)的(de)是個人素質(zhi)的(de)提高和(he)能(neng)(neng)力的(de)培(pei)養。
（3）對于剛畢業(ye)的(de)大學生來說(shuo)，經驗的(de)缺乏是一個很(hen)突出的(de)問(wen)題，要想在(zai)眾多(duo)應聘(pin)者(zhe)中脫穎而出，就要在(zai)變方面(mian)占優勢才行，所以，我們(men)還要在(zai)大學生活(huo)中積(ji)累更多(duo)的(de)工作經驗，這一方面(mian)可以通過(guo)兼職(zhi)來實(shi)現，但在(zai)其過(guo)程中，要懂得總結經驗。
（4）一定(ding)要在大四(si)之前把簡歷制好(hao)，留下更多的的時間來找工作。
（5）要時刻關注(zhu)招聘信息，積(ji)級(ji)參加招聘活動，在公司選(xuan)擇我們的(de)同(tong)時也選(xuan)擇一個適合自己的(de).公司。
結束語
任(ren)何目(mu)標，只說(shuo)不(bu)做到(dao)頭(tou)來都會是一(yi)場空。然(ran)而，現實是未知(zhi)多變(bian)的(de)(de)(de)，定出的(de)(de)(de)目(mu)標計(ji)劃隨(sui)時都可能遭遇問(wen)題，要(yao)(yao)求(qiu)有清醒的(de)(de)(de)頭(tou)腦。一(yi)個(ge)人，若要(yao)(yao)獲得成功(gong)，必須拿出勇氣(qi)，付出努力、拼(pin)搏、奮斗。成功(gong)，不(bu)相信眼淚；未來，要(yao)(yao)靠自己(ji)(ji)去(qu)(qu)打拼(pin)！實現目(mu)標的(de)(de)(de)歷程需要(yao)(yao)付出艱辛的(de)(de)(de)汗水和不(bu)懈的(de)(de)(de)追求(qiu)，不(bu)要(yao)(yao)因為(wei)挫折而畏縮不(bu)前(qian)，不(bu)要(yao)(yao)因為(wei)失(shi)敗而一(yi)蹶(jue)不(bu)振；要(yao)(yao)有屢(lv)敗屢(lv)戰(zhan)的(de)(de)(de)精神(shen)，要(yao)(yao)有越挫越勇的(de)(de)(de)氣(qi)魄；成功(gong)最終會屬于你的(de)(de)(de)，每(mei)天要(yao)(yao)對自己(ji)(ji)說(shuo)：“我(wo)一(yi)定能成功(gong)，我(wo)一(yi)定按照目(mu)標的(de)(de)(de)規(gui)劃行動(dong)，堅持直(zhi)到(dao)勝利的(de)(de)(de)那一(yi)天。”既然(ran)選擇了認(ren)準了是正確的(de)(de)(de)，就(jiu)要(yao)(yao)一(yi)直(zhi)走下去(qu)(qu)。
在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里，這(zhe)(zhe)份職業(ye)生涯規(gui)劃范文(wen)也差不多落入尾聲了(le)，然(ran)而，我的(de)(de)真正行動才僅僅開始。現在(zai)(zai)我要做的(de)(de)是，邁出艱難的(de)(de)一(yi)步，朝著這(zhe)(zhe)個規(gui)劃的(de)(de)目標前(qian)進，要以(yi)滿腔(qiang)的(de)(de)熱情去(qu)獲取最(zui)后(hou)的(de)(de)勝利(li)。
“生”是(shi)指(zhi)活著的意思，“涯”泛指(zhi)邊際。“生涯”是(shi)指(zhi)人(ren)的一生，或指(zhi)個人(ren)一生的發展(zhan)過(guo)程，也(ye)指(zhi)一個人(ren)一生中(zhong)所扮演的角色(se)與職位。
職業發展規劃書 篇8
一、前言
但凡人做事，如果能有個(ge)(ge)提綱(gang)性的(de)(de)東西作指導，自(zi)(zi)然會順利很多。就(jiu)(jiu)我(wo)們(men)(men)學(xue)生(sheng)(sheng)而(er)言，今后的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)最關心的(de)(de)問題，而(er)對(dui)現今的(de)(de)一(yi)(yi)名普通(tong)大(da)學(xue)的(de)(de)研究生(sheng)(sheng)來說，這(zhe)(zhe)更是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)難題。為(wei)了(le)能順利處(chu)理好就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)這(zhe)(zhe)件大(da)事，我(wo)們(men)(men)無疑需要(yao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)綱(gang)領(ling)性的(de)(de)指導。為(wei)自(zi)(zi)己(ji)做一(yi)(yi)個(ge)(ge)科學(xue)、詳細的(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)提綱(gang)挈領(ling)的(de)(de)指示。 職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃不僅僅是(shi)(shi)告訴自(zi)(zi)己(ji)今后做什么職業(ye)(ye)，怎樣(yang)去實現職業(ye)(ye)目標(biao)，更是(shi)(shi)一(yi)(yi)次自(zi)(zi)我(wo)心靈的(de)(de)對(dui)話，規劃之后讓我(wo)們(men)(men)真正的(de)(de)剖析自(zi)(zi)己(ji)從(cong)而(er)了(le)解自(zi)(zi)己(ji)，了(le)解自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)性格、能力(li)(li)等人格素養。有助于(yu)我(wo)們(men)(men)發掘自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)潛能，以使自(zi)(zi)我(wo)完善的(de)(de)過程中更有針對(dui)性。很多學(xue)生(sheng)(sheng)往往在壓(ya)力(li)(li)面(mian)前不能真正從(cong)自(zi)(zi)身從(cong)發來尋找解決問題的(de)(de)辦法(fa)，這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)致命的(de)(de)弱點之一(yi)(yi)。
職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃也是一(yi)個提(ti)(ti)升自(zi)(zi)身價值(zhi)、增加咱們(men)能力砝碼的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)途徑。深度自(zi)(zi)我剖析最直接的(de)(de)(de)意(yi)義就(jiu)是我們(men)在選擇職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候不會(hui)盲目(mu)，像無頭蒼蠅一(yi)樣亂打亂撞，當別人(ren)都在盲從的(de)(de)(de)時候我們(men)為自(zi)(zi)己選了(le)一(yi)條正確(que)的(de)(de)(de)路就(jiu)是成(cheng)功的(de)(de)(de)開始。 所以，生(sheng)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃對我們(men)自(zi)(zi)我價值(zhi)的(de)(de)(de)提(ti)(ti)升、完善人(ren)格品質的(de)(de)(de)形成(cheng)以及(ji)提(ti)(ti)高自(zi)(zi)身就(jiu)業(ye)(ye)競爭(zheng)力都有很大的(de)(de)(de)促(cu)進(jin)作用(yong)。
二、自我分析
在(zai)一次課(ke)上，老師為我們做(zuo)了自我性格(ge)分析(xi)，結果顯示(shi)：我是(shi)果斷(duan)的(de)(de)(de)(de)、冷靜(jing)的(de)(de)(de)(de)、外(wai)向的(de)(de)(de)(de)、協(xie)調的(de)(de)(de)(de)、幽默的(de)(de)(de)(de)、謹(jin)慎的(de)(de)(de)(de)、可信賴的(de)(de)(de)(de)、好交際的(de)(de)(de)(de).、合作的(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)、負責的(de)(de)(de)(de)、溫和的(de)(de)(de)(de)、想象的(de)(de)(de)(de)、自信的(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)彈性的(de)(de)(de)(de)、堅定的(de)(de)(de)(de)、友好的(de)(de)(de)(de)。可以(yi)說簡單的(de)(de)(de)(de)幾個詞語幾乎把我的(de)(de)(de)(de)性格(ge)概括(kuo)清楚了。但是(shi)這(zhe)些(xie)(xie)性格(ge)特征中的(de)(de)(de)(de)一些(xie)(xie)有(you)(you)時(shi)也成為我的(de)(de)(de)(de)“絆腳石”，比(bi)如(ru)想象、彈性、謹(jin)慎等(deng)特點有(you)(you)時(shi)候會讓我不切實際、犯懶和過于謹(jin)小慎微。
我對公務(wu)員、教師、文體等職業(ye)(ye)都有(you)很高(gao)(gao)的(de)(de)(de)興趣，本科(ke)階段通過(guo)專業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)學習和(he)一些(xie)組織的(de)(de)(de)鍛(duan)煉也一定(ding)程度的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)了自(zi)己(ji)在(zai)這些(xie)方面的(de)(de)(de)能力(li)，但是因(yin)為文體行(xing)業(ye)(ye)要從小就打下相當的(de)(de)(de)基礎，所以在(zai)我的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)選(xuan)擇中(zhong)不會考(kao)慮它，只會當做生活的(de)(de)(de)業(ye)(ye)余(yu)愛好。
三、專業就業前景分析
數學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在很多人(ren)看來就(jiu)是(shi)(shi)當老師的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。我(wo)們專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后當老師的(de)人(ren)是(shi)(shi)有，但(dan)不全是(shi)(shi)。我(wo)們專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前(qian)景可(ke)以分幾個板塊來說：
1.當老師(shi)。畢(bi)業后可考慮回到(dao)地方、一(yi)般的高(gao)校等(deng)做(zuo)老師(shi)，或是(shi)畢(bi)業后繼續讀博士，然后再競(jing)聘大學(xue)教師(shi)，現在(zai)很多高(gao)校對大學(xue)老師(shi)的基本要(yao)求是(shi)博士，特
別是(shi)好一點(dian)的大學，所以(yi)，很(hen)(hen)多人(ren)選擇(ze)繼續在專(zhuan)業(ye)上深造(zao)而爭取(qu)到大學做老師.。總的說來，做老師是(shi)條(tiao)(tiao)比較可行、穩(wen)定(ding)的路，也是(shi)很(hen)(hen)多人(ren)選擇(ze)的一條(tiao)(tiao)路;
2.做(zuo)教育研(yan)究(jiu)(jiu)。這同樣需求高(gao)(gao)學歷(li)，甚至(zhi)必須是博士。比(bi)較(jiao)理想的(de)是到教育科研(yan)機構(gou)、甚至(zhi)是教育部等高(gao)(gao)級組(zu)織工作，專(zhuan)門做(zuo)教育政策、教育制度等大(da)方向(xiang)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)。這個職業(ye)比(bi)較(jiao)光彩(cai)，但道路十分艱難;
(前兩種選(xuan)擇都有一個共(gong)通性就是需要進(jin)一步(bu)在專業上深造，繼續考博)
3.培訓機構(gou)(gou)。隨著(zhu)人們(men)對各種各樣技能的(de)要求，市面(mian)上(shang)五花八(ba)門的(de)培訓機構(gou)(gou)也(ye)越來越多，于(yu)是許(xu)多師范專業，特別是數學(xue)(xue)(xue)專業的(de)同學(xue)(xue)(xue)會選(xuan)擇到培訓機構(gou)(gou)，成功的(de)例子(zi)也(ye)不(bu)(bu)少。我(wo)有不(bu)(bu)少大學(xue)(xue)(xue)同學(xue)(xue)(xue)現(xian)在(zai)在(zai)培訓機構(gou)(gou)工作，現(xian)在(zai)混得都很不(bu)(bu)錯。
4.考(kao)公(gong)(gong)務員(yuan)。這一(yi)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)是(shi)(shi)(shi)所有(you)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱門選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)，但(dan)(dan)也是(shi)(shi)(shi)難度(du)最(zui)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)。 就(jiu)以上列舉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)而(er)言，其(qi)中公(gong)(gong)務員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)最(zui)大(da)(da)(da)最(zui)殘(can)酷(ku)，但(dan)(dan)穩(wen)定(ding)(ding)程度(du)、薪水、社(she)會認(ren)同感都是(shi)(shi)(shi)其(qi)他就(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠道很難比擬(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de);專(zhuan)門研究(jiu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)和高校教(jiao)(jiao)師對專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能提出較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，但(dan)(dan)相對公(gong)(gong)務員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)殘(can)酷(ku)，還是(shi)(shi)(shi)有(you)不(bu)少人(ren)(ren)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)，而(er)且(qie)分(fen)析中國現在教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現狀(zhuang)，要出新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)成果還有(you)不(bu)小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間，但(dan)(dan)它(ta)有(you)些枯燥，與大(da)(da)(da)部分(fen)年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣點(dian)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很契(qi)合;自主創業(ye)(ye)(ye)和加入培訓機構(gou)成為(wei)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)(da)(da)興(xing)趣點(dian)，從(cong)社(she)會心理學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)分(fen)析，這與年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖勁闖勁很大(da)(da)(da)有(you)關系(xi)，而(er)且(qie)像新東(dong)方、環球(qiu)等機構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)也給我們(men)這一(yi)群躊躇滿志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)帶來不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵;最(zui)其(qi)次(ci)，做中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師，是(shi)(shi)(shi)最(zui)受冷落的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)，作為(wei)一(yi)名研究(jiu)生，很少有(you)人(ren)(ren)想從(cong)事這一(yi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，但(dan)(dan)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩(wen)定(ding)(ding)性、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)保證是(shi)(shi)(shi)最(zui)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，競爭(zheng)最(zui)小、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)供不(bu)應求(qiu)，特(te)別是(shi)(shi)(shi)在邊(bian)遠(yuan)少數民族地(di)區，一(yi)般人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)都很缺失(shi)，更不(bu)用說專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對口人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)。
總(zong)體分析，數學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)就業(ye)(ye)現狀是不容樂觀的(de)，未(wei)來幾年內，中國高校學(xue)生就業(ye)(ye)難(nan)并伴隨著金(jin)融危機的(de)影(ying)響(xiang)，數學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)就業(ye)(ye)狀況我想仍不會出現太大(da)的(de)好轉。
四、職業選擇分析
一、職業選擇一：回家鄉當老師。
選擇理由：
S(優勢)
1.身(shen)為師范大(da)學師范專業畢業的(de)研(yan)究生，當(dang)老師有得天(tian)獨厚的(de)優勢;
2.研究(jiu)生(sheng)在家鄉(xiang)有很大市場(chang) ;
3.家鄉教育(yu)事(shi)業發展空間很廣。
W(弱勢)
1.想在大(da)城市的重(zhong)點高中教書競爭很大(da);
2.家里在(zai)這方(fang)面沒有什么(me)過硬的關系。
O(機會)
1.教師資格(ge)證(zheng)與普(pu)通話過級證(zheng)書(shu)我已(yi)拿到手;
2.本科階段堅持(chi)做這方面(mian)的兼職(zhi)已具(ju)備一定(ding)的教(jiao)師素養。 T(威(wei)脅)
1.學校的(de)(de)專業在行業內不具(ju)備很強的(de)(de)影響力;
2.來源(yuan)于(yu)華中師范大(da)學等高校的壓力。
二、職業選擇二：考公務員
選擇路徑：參加公務(wu)員考試(shi)
選擇理由：
S(優勢)
1.有(you)辦公(gong)室工(gong)作經(jing)驗(暑假(jia)兼職在辦公(gong)室工(gong)作過(guo));
2.人際協調能力尚可;
3.曾(ceng)學習過(guo)文秘(mi)學的選修課;
4.自(zi)己(ji)對這方面有(you)很(hen)大的(de)興趣。
W(弱勢)
1. 英語水平下(xia)降嚴重;
2.考研政治(zhi)等知識基礎(chu)薄(bo)弱;
3.家(jia)庭背景不具(ju)有優勢;
4.專(zhuan)業(ye)不具優勢。
O(機會)
1.學(xue)校(xiao)的(de)特殊性，回到(dao)家鄉的(de)話有很大會;
2.各(ge)種培(pei)訓班能為我提供幫(bang)助。
T(威脅)
1.考公(gong)務員(yuan)熱潮太盛;
2.錄(lu)取率(lv)太低，有人脈有背景的人很多;
3.其他高校、專(zhuan)業、個(ge)人能力突出的人也很多。
職業發展規劃書 篇9
一(yi)個人從(cong)(cong)畢業(ye)到走向工作，從(cong)(cong)學校走向社(she)會(hui)起，就已經開始了他的事業(ye)發展(zhan)。但事業(ye)生(sheng)涯中。總會(hui)遇到各種風(feng)波(bo)，一(yi)個人的職業(ye)發展(zhan)是(shi)有(you)他的階段性的，如(ru)何從(cong)(cong)容應對各個階段的問題，筆者(zhe)將自身的認識概括如(ru)下：
一.“青黃不接”階段(畢業后工作的1~3年)
之所以稱(cheng)為(wei)“青黃(huang)不(bu)接”階段(duan)(duan)，是因為(wei)現今的(de)(de)企業還很重視(shi)經驗的(de)(de)，再加上(shang)剛從學校(xiao)走向(xiang)社會，也就是從學習邁(mai)向(xiang)工作(zuo)，有個適應階段(duan)(duan)，這個階段(duan)(duan)往往導致各方(fang)面都(dou)不(bu)能如魚得(de)水，無疑給個人職業的(de)(de)發展帶來了(le)一定(ding)阻(zu)礙，只要(yao)熬過了(le)這個過度階段(duan)(duan)，就萬事大吉了(le)，需(xu)要(yao)記住的(de)(de)是：“心(xin)(xin)態(tai)決定(ding)一切”，保持(chi)一份良好的(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，將是事業成功(gong)的(de)(de)保證。
二.“職業塑造”階段(畢業后工作3~6年)
一旦你(ni)耐心(xin)的“承受”過了“青黃不接(jie)”階(jie)(jie)段，你(ni)便馬上迎來(lai)了“職業(ye)塑造”階(jie)(jie)段。這個階(jie)(jie)段是(shi)你(ni)開始在(zai)職場(chang)如(ru)魚(yu)得水，發揮才能(neng)的時候(hou)，因為你(ni)已(yi)經(jing)(jing)有(you)了一定的工作經(jing)(jing)驗(yan)，經(jing)(jing)受過了一定的磨練，各方面都開始成(cheng)熟起。，同時剛好分化(hua)出你(ni)的“職業(ye)性格特點(dian)”，哪些是(shi)你(ni)所擅長(chang)的，比(bi)如(ru)說交際;而哪些又是(shi)你(ni)所缺乏的，比(bi)如(ru)說管理。這時候(hou)的你(ni)千萬不能(neng)“護短”，因為你(ni)的性格和(he)(he)特長(chang)都已(yi)經(jing)(jing)基本形成(cheng)。所以正確的做法(fa)就(jiu)是(shi)最起碼(ma)先要保(bao)證“揚(yang)長(chang)避短”，然后再通過你(ni)的合理調整和(he)(he)矯正，來(lai)實現“取(qu)長(chang)補短”只有(you)在(zai)這種(zhong)正確態度(du)的指引下(xia)，你(ni)和(he)(he)你(ni)的領導才能(neng)更(geng)佳(jia)清(qing)楚你(ni)該做什么(me)，這就(jiu)像我(wo)們在(zai)生活中所說到(dao)的“是(shi)干(gan)某樣工作的料”。
最(zui)簡單的個(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)發(fa)展規(gui)劃(hua)書(shu)最(zui)簡單的個(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)發(fa)展規(gui)劃(hua)書(shu)
三.“職業鎖定”階段(畢業后工作6~10年)
隨(sui)著(zhu)對(dui)自身優勢、劣(lie)勢的(de)(de)日漸明顯(xian)，加上工作不(bu)斷的(de)(de)工作、實踐，你(ni)就開始(shi)由“職(zhi)業(ye)塑造階段”走向“職(zhi)業(ye)鎖定(ding)階段“了。這(zhe)個(ge)時候由于年(nian)齡的(de)(de)因素，到了該成家(jia)的(de)(de)時候了，加上工作年(nian)齡的(de)(de)成熟，你(ni)就不(bu)自覺(jue)的(de)(de)開始(shi)認定(ding)”你(ni)是干哪一(yi)行的(de)(de)”了
但(dan)這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)又(you)出現(xian)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)問題，那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)：相似某個(ge)(ge)領(ling)域工(gong)作(zuo)時(shi)(shi)間越久，你(ni)接(jie)下來(lai)的(de)(de)求職(zhi)面(mian)就(jiu)越窄。因(yin)為當你(ni)在一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)工(gong)作(zuo)單(dan)位工(gong)作(zuo)到一(yi)(yi)(yi)定時(shi)(shi)間后，在你(ni)再次找(zhao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，對方會(hui)先看你(ni)原來(lai)做的(de)(de)是(shi)(shi)什么(me)，么(me)。他(ta)們往往希望你(ni)原來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)領(ling)域最好能(neng)和現(xian)在的(de)(de)工(gong)作(zuo)掛(gua)鉤(gou)，如果他(ta)們發現(xian)你(ni)原來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)與(yu)現(xian)在的(de)(de)新工(gong)作(zuo)并不“對口”，那(nei)他(ta)們要么(me)就(jiu)是(shi)(shi)直(zhi)接(jie)拒絕，要么(me)如果實在“愛惜(xi)”你(ni)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)人才(cai)，就(jiu)會(hui)簡(jian)單(dan)的(de)(de)做一(yi)(yi)(yi)些入職(zhi)培訓，然后馬(ma)上(shang)讓你(ni)去(qu)上(shang)崗磨練，因(yin)為他(ta)們認為你(ni)已(yi)經沒(mei)有必要再接(jie)受完整(zheng)的(de)(de)培訓了，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)你(ni)原來(lai)的(de)(de)單(dan)位都應(ying)該(gai)做了的(de)(de)事，你(ni)來(lai)這(zhe)(zhe)里就(jiu)應(ying)該(gai)盡(jin)快(kuai)去(qu)釋放(fang)能(neng)量，而不是(shi)(shi)吸取東西。這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)候(hou)又(you)該(gai)怎(zen)么(me)辦呢?沒(mei)辦法，最好的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)調整(zheng)好心態，決不怨天尤人，應(ying)該(gai)學會(hui)快(kuai)速(su)的(de)(de)適應(ying)這(zhe)(zhe)份新工(gong)作(zuo)。
四.“事業開拓”階段(畢業后工作10~15年)
到這個(ge)階(jie)(jie)段的(de)時候，你(ni)已(yi)經是三十而立了，從(cong)這個(ge)階(jie)(jie)段開始，我們不能說是“職業(ye)(ye)”，而應(ying)說成“事(shi)業(ye)(ye)”了。這將(jiang)意味(wei)著你(ni)開始從(cong)前期“職業(ye)(ye)階(jie)(jie)段”走向人生事(shi)業(ye)(ye)的(de)開拓歷(li)程。可(ke)能你(ni)在這個(ge)階(jie)(jie)段仍然保持(chi)著原來(lai)的(de)“職業(ye)(ye)”狀態。仍然是每天(tian)在為“老(lao)板”的(de)事(shi)業(ye)(ye)而奔波，但年齡的(de)閱歷(li)和思想的(de)成熟已(yi)經把(ba)你(ni)推向了事(shi)業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)新(xin)高度，你(ni)將(jiang)把(ba)前期所儲存的(de)能量全部發揮出(chu)來(lai)，你(ni)將(jiang)為自己、更為你(ni)的(de)'家庭(ting)而不停的(de)努力(li)。
五.“事業平穩”階段(畢業后工作15~30年)
在(zai)這個階段，你(ni)(ni)已經(jing)進入四十而立的(de)“不(bu)惑(huo)之年”。前期“職業階段”和“事業開拓(tuo)階段”已經(jing)為(wei)你(ni)(ni)留下了積淀。在(zai)這個階段，你(ni)(ni)所需要的(de)是如何使你(ni)(ni)的(de)事業在(zai)平穩的(de)過(guo)程中持續(xu)上升。
你(ni)曾(ceng)經(jing)的(de)(de)一切豪言(yan)壯語將(jiang)在(zai)這(zhe)個(ge)階(jie)段變為(wei)現實(shi)，你(ni)將(jiang)被推向事(shi)業的(de)(de)顛(dian)峰，但這(zhe)一切美好(hao)結果(guo)的(de)(de)前提就是(shi)你(ni)先要在(zai)前面的(de)(de)幾個(ge)階(jie)段都很努力(li)。
最簡(jian)單的個人職業發展(zhan)規(gui)劃(hua)書職業規(gui)劃(hua)
六.“老當益壯”階段(畢業后工作30年以后)
如果你奮斗到(dao)了這個階段，當(dang)是“余(yu)溫尚(shang)存”的時候，如果青春無悔(hui)，自當(dang)安享(xiang)晚年(nian);如果前世虛度，自當(dang)今生落魄。
一(yi)個企業(ye)有生命(ming)周期(qi)，一(yi)種產(chan)品有生命(ming)周期(qi)，一(yi)個人的職業(ye)生涯發(fa)展也有生命(ming)周期(qi)。只要每個人能結合自(zi)己的性格，特長等多(duo)方面因(yin)素來認真剖析自(zi)我，就(jiu)必然(ran)能找到適合自(zi)己的職業(ye)生涯發(fa)展路(lu)徑。最后祝愿大(da)家：“在奮(fen)斗(dou)的路(lu)上多(duo)一(yi)份(fen)從容，多(duo)一(yi)份(fen)微笑(xiao)”。
職業發展規劃書 篇10
一(yi)、個人出(chu)入公(gong)司的概況(kuang)：
我(wo)于(yu)**年11月15日加(jia)入(ru)于(yu)加(jia)入(ru)集團AC這個(ge)大家庭，將進(jin)三(san)個(ge)月招商(shang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)給我(wo)帶(dai)來了很多的(de)(de)(de)(de)收獲，有(you)(you)領導(dao)和同事的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)及(ji)(ji)幫助下使(shi)我(wo)更快的(de)(de)(de)(de)適(shi)應了新的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)環境，掌握各(ge)(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)安排，并不斷提升自(zi)我(wo)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技能與更好(hao)的(de)(de)(de)(de)完成公(gong)司(si)及(ji)(ji)領導(dao)交付的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項指(zhi)標與任務。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中某些方面還是(shi)感到不滿(man)意的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)自(zi)己(ji)之前沒有(you)(you)做(zuo)好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)前的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)準備，為(wei)了**年工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)順利，我(wo)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)擬定了職業發展(zhan)規劃書，目的(de)(de)(de)(de)在于(yu)吸取教訓，提高(gao)自(zi)己(ji)，以(yi)至于(yu)把(ba)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)更好(hao)，自(zi)己(ji)有(you)(you)信心(xin)也(ye)有(you)(you)決心(xin)把(ba)明年的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)更好(hao)，勵志在20xx年度拿(na)優秀(xiu)員(yuan)工(gong)(gong)獎及(ji)(ji)適(shi)當的(de)(de)(de)(de)機會爭取做(zuo)個(ge)管理層(ceng)。
二、招商工作：
（一）專業市場考察：
首(shou)先(xian)是了(le)解深圳(zhen)整體電子市(shi)(shi)(shi)場(chang)狀況，其(qi)次主要(yao)是針對公司項(xiang)目周邊的(de)各專(zhuan)業市(shi)(shi)(shi)場(chang)調(diao)查，以華強、聯誼電子市(shi)(shi)(shi)場(chang)作(zuo)為首(shou)要(yao)考察目標，做(zuo)到市(shi)(shi)(shi)場(chang)了(le)如指掌，客(ke)(ke)戶(hu)見面熟，為招商工作(zuo)奠定基礎，客(ke)(ke)戶(hu)積累與跟進，以電話聯系和上門拜訪(fang)客(ke)(ke)戶(hu)為主，發短信及網絡平臺聯絡為輔。
（二）、工作細致(zhi)化：
1）協(xie)助部門的整體(ti)項(xiang)目工(gong)作的定(ding)位(wei)、招商的'各項(xiang)事務。
2）配合并協助部門處理(li)與客戶(hu)的(de)各種關(guan)系，做(zuo)好客戶(hu)的(de)管理(li)工作。
3）負責制定自己的(de)(de)招(zhao)商業(ye)態各個階段的(de)(de)工(gong)作計劃，主要是(shi)以(yi)招(zhao)商部(bu)門等各項(xiang)工(gong)作順利的(de)(de)開展。
4）每周總(zong)結當周工作(zuo)進展情況，做好下周工作(zuo)的目標及任務(wu)。
5）在(zai)工作(zuo)中以公司利益為重，做到公正(zheng)、公平地開展招商，在(zai)工作(zuo)中不得以公謀私。
6）積極(ji)參(can)(can)加公(gong)司(si)開展的(de)每項(xiang)活動(dong)，協助(zhu)部門引導同事一起參(can)(can)與公(gong)司(si)的(de)文化(hua)生活的(de)體驗(yan)。
7）根據公(gong)司領導安排積(ji)極(ji)參與電(dian)子行(xing)業相(xiang)關的(de)活(huo)動展會，充(chong)分利用相(xiang)關資源(yuan)(yuan)，積(ji)極(ji)推廣(guang)項目(mu)，擴大(da)項目(mu)影響力，增加(jia)自(zi)己的(de)客戶(hu)資源(yuan)(yuan)。
8）招商(shang)業(ye)態客引(yin)進商(shang)家如：大型(xing)百貨、大型(xing)超(chao)市、醫藥(yao)保健、旅行社、商(shang)務中(zhong)心、航空的(de)售票(piao)點、電(dian)視購物點、玩具反斗城(cheng)、電(dian)玩城(cheng)、圖(tu)書館(guan)、運動器材館(guan)、音像館(guan)、銀行等(deng)其它(ta)服務機構等(deng)等(deng)。
三、招商策劃(hua)的(de)建議：
1）科學合理的(de)業(ye)態布局(ju)劃分將會(hui)使(shi)經營商(shang)(shang)家的(de)經營利潤的(de)充分體(ti)現，使(shi)園區形象更(geng)為鮮明，層次更(geng)為豐富，同時(shi)使(shi)采(cai)購(gou)商(shang)(shang)及(ji)消(xiao)費者前來采(cai)購(gou)時(shi)更(geng)為順暢和(he)輕(qing)松(song)愉快。所以園區業(ye)態的(de)劃分是(shi)否(fou)合理與否(fou)，不僅能夠(gou)體(ti)現園區開業(ye)后本項目商(shang)(shang)品的(de)組合豐富多樣(yang)，也是(shi)月(yue)其市(shi)場的(de)創(chuang)新模式。還考慮商(shang)(shang)家的(de)實用性及(ji)合理性。
2）車(che)庫的(de)問題：客戶(hu)多次考慮到車(che)位是否能(neng)在明年開(kai)業前能(neng)否做(zuo)好(hao)車(che)庫，能(neng)夠為(wei)采購商(shang)提供更方(fang)便(bian)的(de)購物環(huan)境。
3）招商(shang)(shang)團(tuan)隊的(de)人員配備：從招商(shang)(shang)專員到招商(shang)(shang)文員及管理階(jie)層建議合理的(de)增加，使的(de)招商(shang)(shang)工作及招商(shang)(shang)崗位更有優(you)勢，能及時的(de)完善工作。
最(zui)后祝公司項目越(yue)(yue)(yue)(yue)做越(yue)(yue)(yue)(yue)強！越(yue)(yue)(yue)(yue)做越(yue)(yue)(yue)(yue)紅火！立足深圳(zhen)，輻射全(quan)國乃至全(quan)球！
職業發展規劃書 篇11
我的(de)(de)未(wei)來不是(shi)(shi)夢(meng)！我一(yi)直認為“未(wei)來盡在掌(zhang)握(wo)”是(shi)(shi)要有規劃做前提的(de)(de)。有一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃，對我的(de)(de)人生(sheng)有莫大(da)的(de)(de)幫助，畢(bi)竟把人生(sheng)掌(zhang)握(wo)在自己手(shou)里比隨遇(yu)而(er)安好的(de)(de)多(duo)。經過一(yi)番(fan)斟(zhen)酌，我決(jue)定(ding)將我今后(hou)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃付諸(zhu)于文字。但它(ta)所(suo)代(dai)表的(de)(de)僅(jin)是(shi)(shi)我想發展(zhan)的(de)(de)大(da)體框架，決(jue)不是(shi)(shi)細節，它(ta)所(suo)起的(de)(de)作(zuo)用僅(jin)是(shi)(shi)鞭(bian)策我向自己的(de)(de)理想加快腳(jiao)步，換(huan)言之，它(ta)是(shi)(shi)一(yi)種催化動(dong)力(li)的(de)(de)添加劑(ji)。雖然這兩個(ge)“僅(jin)”字聽來有些微不足道，但它(ta)包括了職(zhi)場(chang)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)中(zhong)的(de)(de)兩個(ge)重要元(yuan)素：目(mu)標(biao)和動(dong)力(li)。在擁有能力(li)及(ji)動(dong)力(li)的(de)(de)前提下(xia)為自己的(de)(de)目(mu)標(biao)擬訂職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃是(shi)(shi)不可或缺的(de)(de)前提！
命運掌握在自(zi)己手里，如果你不(bu)為自(zi)己的人生規(gui)劃，那(nei)么你就(jiu)只能隨(sui)波逐流，規(gui)劃首(shou)頁要有人生的目標，他決(jue)定規(gui)劃的價值和(he)意義(yi)，只有明確了(le)目標，才能專(zhuan)心(xin)一致(zhi)的按照規(gui)劃去一步(bu)步(bu)實現目標。
確定(ding)目標，要用(yong)“不妄自(zi)菲薄，不隨意浮夸”的(de)態度看待自(zi)己(ji)，清楚地(di)知道自(zi)己(ji)在(zai)社會中所扮演的(de)角色，以(yi)及(ji)自(zi)己(ji)的(de)優勢和劣勢。
優勢盤點：
1，我(wo)口(kou)齒伶(ling)俐(li)，能說會道，做(zuo)事絕不拖拉。
2，我(wo)(wo)有良好(hao)的組織(zhi)策劃能力，這和我(wo)(wo)從小學開(kai)始在學校擔(dan)任
3，學生會(hui)和班干部所培(pei)養的經驗是不可分開的。
4，我覺得自己有很好的(de)親和力(li)和溝通交流能力(li)，善(shan)解人(ren)意(yi)，
5，知人知心。性格活潑開(kai)朗，能夠和同(tong)學們(men)很好的交流。善于傾聽別人的意見。
而且(qie)我(wo)在學習(xi)中有種(zhong)不(bu)(bu)(bu)完(wan)事不(bu)(bu)(bu)罷手、不(bu)(bu)(bu)完(wan)美不(bu)(bu)(bu)結(jie)束(shu)，鍥而不(bu)(bu)(bu)舍的態(tai)度和精(jing)神。好強的性(xing)格形成了我(wo)越(yue)挫越(yue)勇的學習(xi)態(tai)度。對待困難(nan)決(jue)不(bu)(bu)(bu)服輸，挑戰自我(wo)的個性(xing)非(fei)常明顯，當(dang)然這(zhe)些是在自己(ji)所及的能力之內，從不(bu)(bu)(bu)耍(shua)嘴上功夫，而是用實際行動證明一切！
劣勢盤點：
1、感(gan)性化，稍微欠缺理性思考，很執(zhi)白(bai)，心直(zhi)口快，不會拐彎抹角。好強的性格同時(shi)也常(chang)常(chang)導致我急功近利。
2、做事不夠(gou)仔細(xi)，考慮事情不過詳細(xi)周全。對事物(wu)的分析能力較差，邏輯思維能力不強。
3、英語(yu)基(ji)礎功(gong)底一般
4、書面理論知(zhi)識為(wei)主，缺少實踐經驗
我的(de)(de)(de)(de)社會角色是師范(fan)學院一年級(ji)學生，待考的(de)(de)(de)(de)職業(ye)證書(shu)有(you)(you)英語四/六級(ji)和(he)國際對(dui)外教師資格證，這些對(dui)我實現職業(ye)目標有(you)(you)著非比尋常(chang)的(de)(de)(de)(de)意義，人活(huo)在這個(ge)世界上是學無止境的(de)(de)(de)(de)，如(ru)果有(you)(you)機會，今后還要進(jin)行各個(ge)方面，對(dui)專(zhuan)業(ye)有(you)(you)幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)化。我的(de)(de)(de)(de)性格：開朗、活(huo)潑、外向型且極度好強(qiang)。興趣愛(ai)好很(hen)廣泛：音樂、唱歌(ge)、跳舞、書(shu)法、寫作(zuo)，在社會上喜(xi)歡與各種不同(tong)的(de)(de)(de)(de)人打(da)交道，這樣的(de)(de)(de)(de)興趣愛(ai)好使我愿(yuan)意做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情很(hen)趨向挑戰化，超越化。我不喜(xi)歡老套的(de)(de)(de)(de)東西，而是喜(xi)歡推陳出新，18周歲的(de)(de)(de)(de)我正值花季，大好的(de)(de)(de)(de)前途與光陰正是這個(ge)年齡所(suo)擁有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以我很(hen)滿(man)意這個(ge)年齡段的(de)(de)(de)(de)自己，目前對(dui)我來說(shuo)最重要的(de)(de)(de)(de)就是學習，如(ru)果沒(mei)有(you)(you)穩定的(de)(de)(de)(de)基礎與
過硬的(de)(de)(de)本(ben)(ben)領，是不能為事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)做基石的(de)(de)(de)，除此(ci)之外(wai)，我關注的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情還有(you)很(hen)多，比如現在的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行情，對外(wai)漢語教(jiao)育事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)走向以及趨(qu)勢，這(zhe)些對自己(ji)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道路有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)推(tui)動(dong)作用。學習(xi)一個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)并(bing)(bing)非是為了(le)一時的(de)(de)(de)興趣，而(er)是為了(le)日后的(de)(de)(de)謀生(sheng)所積聚(ju)能量，然而(er)又并(bing)(bing)非為了(le)謀生(sheng)選(xuan)擇自己(ji)不喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是興趣，謀生(sheng)則是根(gen)本(ben)(ben)與結(jie)果，所以，靜(jing)觀其態，在發展所需要的(de)(de)(de)教(jiao)育行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中選(xuan)擇自己(ji)最擅(shan)長的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，這(zhe)樣就具備了(le)根(gen)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)目標，朝著這(zhe)個有(you)彼岸的(de)(de)(de)目標前行是不會出現盲目追溯的(de)(de)(de)可(ke)能，擁有(you)韌性個性的(de)(de)(de)自己(ji)相(xiang)信會成(cheng)就一番事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)！
解決問題
現在(zai)就(jiu)讀的(de)(de)專業也(ye)(ye)是(shi)我(wo)兒時的(de)(de)夢(meng)想(xiang)、現在(zai)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)。我(wo)也(ye)(ye)相信有了興趣(qu)才能(neng)學(xue)得好。對(dui)于(yu)處(chu)事(shi)情緒化、不理智的(de)(de)缺點，我(wo)正努力(li)在(zai)一點一滴的(de)(de)在(zai)生活(huo)瑣事(shi)中(zhong)將其縮小并糾正。我(wo)也(ye)(ye)正在(zai)克服性(xing)格上做(zuo)事(shi)不夠(gou)仔(zi)細，考慮不夠(gou)周全的(de)(de)缺點。充(chong)(chong)分利用(yong)本科畢業前(qian)在(zai)校學(xue)習的(de)(de)時間，為自(zi)己補充(chong)(chong)所(suo)需(xu)的(de)(de)知識和(he)技能(neng)。包括(kuo)參(can)與社會團體活(huo)動(dong)、廣泛閱讀相關(guan)書(shu)籍、選修、旁聽(ting)相關(guan)課程、報考對(dui)外(wai)漢語(yu)教師技能(neng)資格證書(shu)等；充(chong)(chong)分利用(yong)大學(xue)給學(xue)生提供的(de)(de)對(dui)外(wai)漢語(yu)培訓(xun)機會；攻讀對(dui)外(wai)漢語(yu)碩士(shi)學(xue)位。
職業取向
我(wo)(wo)性格(ge)開朗，喜歡新鮮的(de)(de)事物，想要(yao)做自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡做的(de)(de)事情。整天做老套的(de)(de)工(gong)作(zuo)和壓模式的(de)(de)生產作(zuo)業(ye)一定不適(shi)合(he)(he)我(wo)(wo)。結(jie)合(he)(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)以(yi)及興(xing)趣愛好和特(te)長(chang)，我(wo)(wo)認為自(zi)(zi)己(ji)(ji)比較適(shi)合(he)(he)策劃，教書和編輯的(de)(de)`工(gong)作(zuo)，這幾種工(gong)作(zuo)和我(wo)(wo)的(de)(de)專業(ye)相符，也算學以(yi)致用(yong)。目前(qian)為止，我(wo)(wo)不想刻意(yi)地把自(zi)(zi)己(ji)(ji)限定在(zai)具體的(de)(de)哪個工(gong)作(zuo)崗位上。而且(qie)我(wo)(wo)們還可以(yi)跨界就業(ye)與之相關的(de)(de)新聞、旅游、法(fa)學之類的(de)(de)工(gong)作(zuo)。
具體規劃
根據對職業(ye)發展(zhan)的研究，我認為自(zi)己(ji)(ji)正處于探索期(qi)，由于剛剛步入(ru)大(da)學，對很多事情(qing)也(ye)不是(shi)太了(le)解，但希望通過自(zi)己(ji)(ji)的主動了(le)解掌握更多的專業(ye)知識。其實(shi)在選擇專業(ye)的過程(cheng)中，我已經為自(zi)己(ji)(ji)將來(lai)的職業(ye)趨向埋下(xia)了(le)伏筆，因為算是(shi)自(zi)己(ji)(ji)比較喜歡學習的東(dong)西，所以會更有積極性。因此，我做了(le)這樣的規劃：
1、大一的(de)寒暑(shu)假(jia)我決定要(yao)練好英(ying)(ying)(ying)語，就(jiu)這(zhe)一個目標，尤其(qi)是英(ying)(ying)(ying)語聽力和口語。花更多(duo)的(de)時間來學(xue)習英(ying)(ying)(ying)語，這(zhe)樣(yang)我的(de)英(ying)(ying)(ying)語成績就(jiu)會得到(dao)提(ti)高。我知道英(ying)(ying)(ying)語在以后(hou)的(de)職業(ye)選擇中(zhong)越(yue)來越(yue)重要(yao)，所(suo)以大幅度提(ti)高我的(de)英(ying)(ying)(ying)語水平(ping)是我的(de)當務之急。爭(zheng)取在大一取得英(ying)(ying)(ying)語四級證(zheng)(zheng)書(shu)，計算機一級證(zheng)(zheng)書(shu)。學(xue)好自己的(de)專業(ye)課，提(ti)高自己的(de)英(ying)(ying)(ying)語水平(ping)。
2、大二(er)取得英(ying)語六級證(zheng)書(shu)。這是(shi)我(wo)們以(yi)(yi)后工作通用(yong)的(de)(de)證(zheng)書(shu)，所以(yi)(yi)準備(bei)好了(le)才(cai)是(shi)對(dui)的(de)(de)。同時(shi)要抽(chou)課(ke)后時(shi)間多讀(du)名著，彌補自己在(zai)讀(du)書(shu)少方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)缺憾(han)。大二(er)的(de)(de)寒假想要聯系一(yi)(yi)家報社(she)，想簡單的(de)(de)進去了(le)解(jie)一(yi)(yi)下報社(she)編輯工作的(de)(de)環境，所需(xu)的(de)(de)條件和要求。大二(er)下學(xue)期我(wo)想接觸一(yi)(yi)下教(jiao)學(xue)法(fa)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)知識(shi)，雖然(ran)我(wo)們不是(shi)師范專業，但教(jiao)育(yu)工作也是(shi)我(wo)想要做的(de)(de)一(yi)(yi)項工作。一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)可以(yi)(yi)多讀(du)一(yi)(yi)些(xie)相關(guan)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)知識(shi)，另一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)可以(yi)(yi)向老師請教(jiao)一(yi)(yi)些(xie)信息和經(jing)驗。
3、大三我要(yao)在英語(yu)方面取得更(geng)大的成績，把英語(yu)學的更(geng)深(shen)更(geng)好，更(geng)多(duo)的去了解外(wai)國文化。
嘗試著進行一(yi)(yi)些中(zhong)英文(wen)文(wen)章翻(fan)譯(yi)，并(bing)(bing)閱讀大量的(de)英文(wen)原(yuan)版(ban)書籍。根據當(dang)時自己的(de)情況(kuang)，準備考(kao)漢語(yu)言文(wen)學的(de)學位證書。為自己的(de)工作定位，修讀一(yi)(yi)些對自己工作有幫(bang)助的(de)課程并(bing)(bing)攻(gong)下(xia)證書。
4、大四的(de)時(shi)候一定(ding)要把(ba)握好實習的(de)機會(hui)，在社(she)會(hui)經驗方面(mian)充實自己。
以(yi)上是個簡單(dan)的(de)(de)(de)參(can)考(kao)(kao)(kao)方(fang)式(shi)，希望能對各(ge)位學弟學妹有(you)所參(can)考(kao)(kao)(kao)和(he)幫助，當一個人學會(hui)為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人生開(kai)始思(si)考(kao)(kao)(kao)和(he)規(gui)劃的(de)(de)(de)時候，他就開(kai)始了真(zhen)正的(de)(de)(de)進步，規(gui)劃無論好(hao)壞(huai)，都會(hui)讓(rang)自(zi)己(ji)更(geng)快(kuai)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)，只(zhi)有(you)沒有(you)規(gui)劃的(de)(de)(de)人生，才會(hui)讓(rang)自(zi)己(ji)變的(de)(de)(de)沒有(you)方(fang)向，對外漢語職業本(ben)身(shen)是一個充(chong)滿(man)挑戰和(he)高門檻的(de)(de)(de)職業，她需要具備各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素質，一旦成(cheng)長(chang)起來，你就相(xiang)當于擁有(you)了一直全球通(tong)行(xing)證，你可以(yi)到世界很多國(guo)家去宣傳中國(guo)文化，同時給自(zi)己(ji)爭(zheng)取更(geng)多的(de)(de)(de)發展機會(hui)。
職業發展規劃書 篇12
考研建(jian)筑學就業前景
建(jian)(jian)(jian)筑學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)作為建(jian)(jian)(jian)筑行業(ye)中最大(da)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)科門類(lei)，其重(zhong)要地位一(yi)直(zhi)(zhi)頗受重(zhong)視，當(dang)然也(ye)一(yi)直(zhi)(zhi)是高等(deng)院校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)就業(ye)形勢(shi)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。在這(zhe)幾(ji)(ji)年(nian)里(li)，隨著國民經濟的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，社會(hui)市(shi)場的(de)(de)(de)繁榮，人民生活水平(ping)的(de)(de)(de)提(ti)高，人們(men)對居住環境需(xu)求(qiu)水平(ping)的(de)(de)(de)提(ti)高，建(jian)(jian)(jian)筑學(xue)(xue)(xue)一(yi)直(zhi)(zhi)處(chu)于熱門專(zhuan)(zhuan)業(ye)里(li)面。其中建(jian)(jian)(jian)筑學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)幾(ji)(ji)個(ge)(ge)分支，像室內設計(ji)、園林設計(ji)、城市(shi)規劃等(deng)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)量更是大(da)增，建(jian)(jian)(jian)筑學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生一(yi)直(zhi)(zhi)是搶手(shou)貨。
建筑(zhu)學專業畢業生就業主要(yao)有四(si)個方(fang)向(xiang)：建筑(zhu)設(she)計(ji)(ji)研究院和(he)建筑(zhu)設(she)計(ji)(ji)事務所等建筑(zhu)行業的設(she)計(ji)(ji)單位，主要(yao)從(cong)事建筑(zhu)物的設(she)計(ji)(ji)和(he)有關建筑(zhu)的研究工作;當(dang)然還有一部(bu)(bu)分(fen)同學(碩(shuo)士(shi)生和(he)博(bo)士(shi)生居多)留在高校研究和(he)任教(jiao);一部(bu)(bu)分(fen)同學考取公務員(yuan)在城建部(bu)(bu)門從(cong)事管理規劃工作也是(shi)不錯的;另有相(xiang)當(dang)一部(bu)(bu)分(fen)進入了房(fang)地(di)產(chan)行業從(cong)事房(fang)地(di)產(chan)開(kai)發。
建(jian)筑(zhu)學專業(ye)學生(sheng)在畢(bi)業(ye)參加工作(zuo)后可(ke)以(yi)參加國家建(jian)設部(bu)的(de)一(yi)級(ji)和(he)二級(ji)的(de)注冊建(jian)筑(zhu)師(shi)的(de)考試(shi)。若考試(shi)合(he)格后，可(ke)以(yi)到相關部(bu)門去(qu)注冊、備案，獲(huo)得注冊建(jian)筑(zhu)師(shi)的(de)職業(ye)資格。這(zhe)樣，就可(ke)以(yi)在相應等級(ji)的(de)建(jian)筑(zhu)設計(ji)書上具有簽(qian)字(zi)的(de)權力了(le)，這(zhe)也(ye)就相當(dang)于手中掌握了(le)建(jian)筑(zhu)設計(ji)的(de)“生(sheng)殺大權”了(le)。
建筑(zhu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)不同于其他專(zhuan)業(ye)，它是一個(ge)(ge)高(gao)(gao)門(men)檻的(de)(de)學(xue)(xue)科。首先建筑(zhu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必(bi)須有一個(ge)(ge)良(liang)好(hao)的(de)(de)繪(hui)畫基礎、較好(hao)的(de)(de)形象思維(wei)。這種高(gao)(gao)要求也就(jiu)限制了大量學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)涌入，限制了建筑(zhu)學(xue)(xue)這個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)膨(peng)脹(zhang)發展。因此建筑(zhu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)一直都處(chu)在平(ping)穩向前發展的(de)(de)控制運行之中，建筑(zhu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)畢業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也始終都處(chu)在一個(ge)(ge)就(jiu)業(ye)形勢良(liang)好(hao)的(de)(de)優越環境之中。
老師整理了幾個節約(yue)時(shi)(shi)間的準則：一是(shi)(shi)要(yao)(yao)早做決定，趁早備(bei)考;二(er)是(shi)(shi)要(yao)(yao)有計(ji)劃，按計(ji)劃前(qian)進;三是(shi)(shi)要(yao)(yao)跟時(shi)(shi)間賽跑，爭分奪(duo)秒。總之，考研(yan)是(shi)(shi)一場“時(shi)(shi)間戰”，誰懂(dong)得抓緊(jin)時(shi)(shi)間，利用好時(shi)(shi)間，誰就是(shi)(shi)最后的勝利者(zhe)。
1.制定詳細(xi)周密(mi)的學習(xi)計(ji)劃(hua)。
這里所說的(de)(de)(de)計(ji)劃，不(bu)僅僅包括總(zong)的(de)(de)(de)復習計(ji)劃，還應該包括月(yue)計(ji)劃、周(zhou)計(ji)劃，甚至是(shi)日(ri)計(ji)劃。努力做(zuo)(zuo)到這一(yi)點(dian)是(shi)十分(fen)困(kun)難的(de)(de)(de)，但(dan)卻是(shi)非常必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)`。我(wo)們要(yao)把學(xue)習計(ji)劃精確(que)到每(mei)一(yi)天(tian)，這樣才(cai)能利用(yong)好(hao)每(mei)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)時(shi)間。當(dang)然，總(zong)復習計(ji)劃是(shi)從備考的(de)(de)(de)第(di)一(yi)天(tian)就應該指定(ding)的(de)(de)(de);月(yue)計(ji)劃可以(yi)(yi)在(zai)(zai)每(mei)一(yi)輪復習開始(shi)之前，制定(ding)未來三個月(yue)的(de)(de)(de)學(xue)習計(ji)劃。以(yi)(yi)此類推，具(ju)體(ti)到周(zhou)計(ji)劃就是(shi)要(yao)在(zai)(zai)每(mei)個月(yue)的(de)(de)(de)月(yue)初安排一(yi)月(yue)四周(zhou)的(de)(de)(de)學(xue)習進程(cheng)。那么(me)，具(ju)體(ti)到每(mei)一(yi)天(tian)，可以(yi)(yi)在(zai)(zai)每(mei)周(zhou)的(de)(de)(de)星期一(yi)安排好(hao)周(zhou)一(yi)到周(zhou)五的(de)(de)(de)學(xue)習內(nei)容，或者是(shi)在(zai)(zai)每(mei)一(yi)天(tian)晚(wan)上做(zuo)(zuo)好(hao)第(di)二天(tian)的(de)(de)(de)學(xue)習計(ji)劃。并且，要(yao)在(zai)(zai)每(mei)一(yi)天(tian)睡(shui)覺(jue)之前檢查一(yi)下(xia)是(shi)否(fou)完成當(dang)日(ri)的(de)(de)(de)學(xue)習任務，時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)督(du)促自己按(an)時(shi)完成計(ji)劃。
方法一：規劃(hua)進(jin)度。分別(bie)制(zhi)定總計(ji)(ji)劃(hua)、月計(ji)(ji)劃(hua)、周(zhou)計(ji)(ji)劃(hua)、日計(ji)(ji)劃(hua)學習(xi)時間表，并把它們(men)貼在最(zui)顯眼的地方，時刻(ke)提(ti)醒自(zi)己按(an)計(ji)(ji)劃(hua)進(jin)行。
方法二(er)：互相(xiang)監(jian)督。和身邊(bian)的同學一起(qi)安(an)排計劃復習，互相(xiang)監(jian)督，共同進步(bu)。
方法三：定期考(kao)核。定期對自己復習情況(kuang)進行考(kao)察，靈活運用筆試、背誦(song)等多種(zhong)形式。
2.分配(pei)好各門課(ke)程的復習時間。
一(yi)(yi)(yi)天的(de)時(shi)間(jian)是有限的(de)，同(tong)學(xue)(xue)們應(ying)該按(an)照一(yi)(yi)(yi)定的(de)規(gui)律(lv)安排(pai)每天的(de)學(xue)(xue)習(xi)，使時(shi)間(jian)得(de)到最佳(jia)利用。一(yi)(yi)(yi)般(ban)來說上午(wu)(wu)(wu)的(de)頭腦清醒、狀態(tai)良好，有利于背誦記(ji)憶(yi)(yi)。除去午(wu)(wu)(wu)休時(shi)間(jian)，下(xia)午(wu)(wu)(wu)的(de)時(shi)間(jian)相(xiang)(xiang)對(dui)會少一(yi)(yi)(yi)些，并且下(xia)午(wu)(wu)(wu)人(ren)的(de)精神狀態(tai)會相(xiang)(xiang)對(dui)低落。晚(wan)上相(xiang)(xiang)對(dui)安靜的(de)外部(bu)環境和較(jiao)好的(de)大(da)腦記(ji)憶(yi)(yi)狀態(tai)，將更有利于知識的(de)理解和記(ji)憶(yi)(yi)。據科學(xue)(xue)證(zheng)明，晚(wan)上特別是九點(dian)左右是一(yi)(yi)(yi)個人(ren)記(ji)憶(yi)(yi)力最好的(de)時(shi)刻(ke)，演員們往(wang)往(wang)利用這段時(shi)間(jian)來記(ji)憶(yi)(yi)臺詞(ci)。因此，只要掌握了一(yi)(yi)(yi)天當中每個時(shi)段的(de)自然(ran)規(gui)律(lv)，再結(jie)合(he)個人(ren)的(de)生活學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣分配好時(shi)間(jian)，就能讓每一(yi)(yi)(yi)分每一(yi)(yi)(yi)秒(miao)都(dou)得(de)到最佳(jia)利用。
方法一：按(an)習慣分配。根據個人(ren)生活學習習慣，把專(zhuan)業課(ke)(ke)和(he)公共課(ke)(ke)分別安(an)(an)排(pai)在一天的(de)不同時段。比如：把英語復習安(an)(an)排(pai)在上午，練習聽力(li)、培養語感，做英語試題;把政(zheng)治(zhi)安(an)(an)排(pai)在下午，政(zheng)治(zhi)的(de)掌握相對來(lai)說利用的(de)時間(jian)較少;把專(zhuan)業課(ke)(ke)安(an)(an)排(pai)在晚上，利用最佳(jia)時間(jian)來(lai)理解和(he)記憶。
方(fang)法二：按學(xue)習(xi)進(jin)度分配。考生(sheng)可以根據個人成績安排學(xue)習(xi)，把復習(xi)時間向比較欠缺的科目(mu)上傾斜，有計(ji)劃地重點(dian)復習(xi)某一(yi)課程。
方法三：交叉分配。在各門課程學(xue)習之間(jian)可以(yi)相互穿(chuan)插別的科目(mu)的學(xue)習，因為長時(shi)間(jian)接受一(yi)(yi)種知識信(xin)息，容(rong)(rong)易使大腦產生疲勞。另(ling)外，也可以(yi)把一(yi)(yi)周每(mei)一(yi)(yi)天的同一(yi)(yi)時(shi)段安排不同的學(xue)習內容(rong)(rong)。
一(yi)分耕耘一(yi)分收獲。加油！
職業發展規劃書 篇13
1、個人職業通路設計：
一線操(cao)作員(yuan)—技(ji)術維修(xiu)技(ji)術員(yuan)—助理工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)—工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)—高(gao)級工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)—總(zong)(zong)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)—公司總(zong)(zong)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)在擔任高(gao)級工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)兩年后，如果(guo)本企業(ye)發展不佳，到大中(zhong)型企業(ye)發展。
2、培訓和準備：
3年內(nei)取得高(gao)級技師(shi)資格(ge)，7年內(nei)取得工程師(shi)資格(ge)，工程師(shi)后(hou)5年內(nei)成(cheng)為高(gao)級工程師(shi)在(zai)業(ye)余時(shi)間進修(xiu)管理學知識需要提高(gao)處理信息的能力，保(bao)持積(ji)極的心(xin)態。
3、學歷、知識結構：
在原(yuan)基礎上進一步(bu)提(ti)升(sheng)自身學(xue)(xue)歷層次，達到(dao)本科或研究生水(shui)(shui)平(ping)(ping)，途徑(jing)：參加(jia)進修(xiu)、自學(xue)(xue)、夜大或脫(tuo)產等；較熟練掌握本專業(ye)(ye)領域內的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能，達到(dao)工程(cheng)師或高(gao)級工程(cheng)師技(ji)(ji)術水(shui)(shui)平(ping)(ping)，并具有一定的生產技(ji)(ji)術管(guan)理經驗(yan)，途徑(jing)：參加(jia)專業(ye)(ye)培訓，加(jia)強學(xue)(xue)術交流。
4、個人發展、人際關系：
在(zai)做(zuo)好與(yu)同事友好相處(chu)的基礎上(shang)，使自己逐(zhu)步成為單位的技術(shu)骨(gu)干，并(bing)充分發揮自身技術(shu)優勢，能(neng)在(zai)技術(shu)管(guan)理(li)崗位上(shang)有所小成途徑：大(da)膽工作，敢(gan)于(yu)創新(xin)，充分利用網(wang)絡、圖書館等條件(jian)不斷(duan)學習新(xin)技術(shu)、新(xin)方法。
5、生活習慣、興趣愛好：
適當交際的環境下，盡量(liang)形成較有規律的良(liang)好個(ge)人(ren)習(xi)慣，并參加(jia)體育活動，如跑步、打球等途徑(jing)：制定生活時間表，約(yue)束自己(ji)更好執行在10年左右(you)的時間里(li)，努力奮斗，使自己(ji)在本(ben)單位、本(ben)崗位上業(ye)務精湛，并小有成就(jiu)。
6、能力提高
學術創(chuang)新創(chuang)業(ye)方面：扎實學習專業(ye)技能(neng)，同時，充分利用校內圖書館、校外購書城及網絡(luo)信(xin)息，開拓視野(ye)，擴展(zhan)知識范圍，以此，激發、開拓思路，嘗(chang)試設計開展(zhan)學術創(chuang)新、科技創(chuang)新。
文體藝術、社(she)團(tuan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)與身(shen)心發(fa)展方面：積(ji)極參加(jia)(jia)校內外(wai)文體藝術活(huo)動(dong)(dong)(dong)、校內社(she)團(tuan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)、演講賽、辯論(lun)賽、書畫比賽等，以此充分(fen)鍛(duan)(duan)煉膽量、能力，展示個人風(feng)采積(ji)極參加(jia)(jia)身(shen)體鍛(duan)(duan)煉，校運動(dong)(dong)(dong)會每周平均參加(jia)(jia)體育活(huo)動(dong)(dong)(dong)三次，每次半小(xiao)時左右。
7、計劃實施方案
1、大學期間：
1）學好各科(ke)專業知識，掌握技能、管理行(xing)業的基(ji)本知識。
2）英語(yu)考級積極(ji)復(fu)習，強化英語(yu)，至少過四級。
3）從現在(zai)起，關注考證的'各種信息，繼續努力學習，升本再考研，繼續深造。
4）假期打工(gong)(gong)（和(he)本人專業(ye)相(xiang)符合的工(gong)(gong)作）積累(lei)社會經驗。
2、大(da)學畢業的五(wu)年：
1）若考上本科生，則繼(ji)續勤奮學習。
2）如果有機會去(qu)國外深造(zao)，去(qu)國外工(gong)作。
3、長期計劃：
1）在工作之余，不斷學習各方面的知識，提高自(zi)己的能(neng)力，增長各方面。
職業發展規劃書 篇14
姓名：xxx
性別：女
年齡：21
學(xue)校：大連某計算機專修學(xue)院
年級：16
專業：藝術設計
我的(de)(de)(de)未來(lai)不(bu)(bu)是(shi)(shi)夢!我一直(zhi)認為“未來(lai)盡在(zai)掌(zhang)(zhang)握”是(shi)(shi)要有(you)規劃(hua)(hua)做前(qian)提(ti)的(de)(de)(de)。有(you)一份職業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)，對我的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)有(you)莫大(da)的(de)(de)(de)幫助，畢竟把人(ren)生(sheng)掌(zhang)(zhang)握在(zai)自(zi)己手里(li)比隨遇而安(an)好的(de)(de)(de)多。經過一番斟酌，我決(jue)定(ding)將(jiang)我今后的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)付諸于文字。但(dan)它所代表的(de)(de)(de)僅(jin)是(shi)(shi)我想發展的(de)(de)(de)大(da)體框架，決(jue)不(bu)(bu)是(shi)(shi)細節，它所起的(de)(de)(de)作用僅(jin)是(shi)(shi)鞭(bian)策(ce)我向自(zi)己的(de)(de)(de)理想加(jia)快腳步，換言之(zhi)，它是(shi)(shi)一種催(cui)化動力(li)(li)的(de)(de)(de)添(tian)加(jia)劑。雖然這兩(liang)個“僅(jin)”字聽來(lai)有(you)些微(wei)不(bu)(bu)足道(dao)，但(dan)它包括了職場生(sheng)涯中的(de)(de)(de)兩(liang)個重(zhong)要元素：目標(biao)(biao)和動力(li)(li)。在(zai)擁有(you)能力(li)(li)及動力(li)(li)的(de)(de)(de)前(qian)提(ti)下為自(zi)己的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)擬訂職業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)是(shi)(shi)不(bu)(bu)可或缺的(de)(de)(de)前(qian)提(ti)!
當我在(zai)確定目(mu)標之前(qian)，我做(zuo)了(le)一番自我盤點。用“不妄自菲薄，不隨(sui)意浮夸”的(de)態度(du)看(kan)待自己(ji)，清楚地知道自己(ji)在(zai)社(she)會中(zhong)所扮演的(de)角色，以(yi)及自己(ji)的(de)優勢和(he)劣勢。
優(you)勢(shi)盤點：口齒伶俐，能說(shuo)會道(dao)，做(zuo)事絕不(bu)(bu)拖拉(la)。考(kao)慮事情詳(xiang)盡周全。在學(xue)(xue)校曾擔(dan)任(ren)廣播站主播及主策(ce)劃員。擅長文(wen)(wen)科(ke)，大(da)專文(wen)(wen)化(hua)和文(wen)(wen)字基(ji)礎非(fei)常扎實(shi)。學(xue)(xue)習中有(you)種(zhong)不(bu)(bu)完事不(bu)(bu)罷手、不(bu)(bu)完美不(bu)(bu)結束，鍥(qie)而不(bu)(bu)舍的(de)(de)態(tai)度(du)和精神。好強的(de)(de)性格形成了我(wo)越挫越勇的(de)(de)學(xue)(xue)習態(tai)度(du)。對待困難決不(bu)(bu)服輸(shu)，挑戰自我(wo)的(de)(de)個性非(fei)常明(ming)顯，當(dang)然(ran)這些是在自己所及的(de)(de)能力之內，從不(bu)(bu)耍嘴上功夫，而是用實(shi)際行動證(zheng)明(ming)一(yi)切!
劣勢盤點：感性化(hua)，稍微欠(qian)缺理(li)性思考，很執白，心直口快，不會拐彎抹角(jiao)。好強(qiang)的(de)性格同時也常(chang)常(chang)導致(zhi)我急功近利，做事情(qing)太過要(yao)求完美。
我(wo)的社會角色是大(da)專(zhuan)院校二年(nian)級學(xue)(xue)生，待考(kao)的職業證書有英語四 /六級和PHOTOSHOP大(da)師認(ren)證,這些對我(wo)實現職業目標(biao)有著(zhu)非比(bi)尋常的意(yi)義(yi),人活在這個(ge)(ge)世(shi)界(jie)上是學(xue)(xue)無(wu)止境的，如果有機會，今后還要進行各個(ge)(ge)方面，對專(zhuan)業有幫助(zhu)的強化(hua)(hua)。我(wo)的性格：開朗(lang)、活潑(po)、外向型且(qie)極度好強。興趣愛好很(hen)廣(guang)泛：音(yin)樂、唱歌、跳舞、書法、寫作、繪(hui)畫、藝術設計，在社會上喜歡與各種不(bu)同的人打交(jiao)道(dao),這樣的興趣愛好使我(wo)愿意(yi)做的事情很(hen)趨向挑戰(zhan)化(hua)(hua)，超越化(hua)(hua)。
我(wo)不(bu)喜歡(huan)老套的(de)(de)(de)東西(xi)，而是(shi)喜歡(huan)推(tui)塵(chen)出(chu)新(xin)，21周(zhou)歲的(de)(de)(de)我(wo)正(zheng)值花季(ji),大好的(de)(de)(de)前途與(yu)光(guang)陰正(zheng)是(shi)這(zhe)個(ge)年齡(ling)(ling)所(suo)(suo)擁有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)，所(suo)(suo)以我(wo)很(hen)(hen)滿意這(zhe)個(ge)年齡(ling)(ling)段(duan)的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji),目(mu)前對我(wo)來說最重(zhong)要的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)學習(xi),如(ru)果(guo)沒有(you)(you)(you)穩(wen)定的(de)(de)(de)基礎與(yu)過(guo)硬的(de)(de)(de)本(ben)領，是(shi)不(bu)能(neng)為(wei)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)做基石的(de)(de)(de)，除(chu)此之外(wai),我(wo)關注的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)還有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)，比(bi)如(ru)現在的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)情(qing)，IT事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)走向(xiang)以及趨勢，這(zhe)些對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)`就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)道路有(you)(you)(you)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)推(tui)動(dong)作用。學習(xi)一個(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)并非是(shi)為(wei)了(le)一時(shi)的(de)(de)(de)興(xing)趣，而是(shi)為(wei)了(le)日后的(de)(de)(de)謀(mou)生所(suo)(suo)積聚能(neng)量，然而又并非為(wei)了(le)謀(mou)生選擇(ze)自(zi)己(ji)(ji)不(bu)喜歡(huan)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)。專業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)興(xing)趣，謀(mou)生則(ze)是(shi)根本(ben)與(yu)結果(guo)，所(suo)(suo)以，靜觀其態，在發展(zhan)所(suo)(suo)需要的(de)(de)(de)IT行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)選擇(ze)自(zi)己(ji)(ji)最擅長的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，這(zhe)樣就(jiu)具備了(le)根本(ben)的(de)(de)(de)目(mu)標，朝著(zhu)這(zhe)個(ge)有(you)(you)(you)彼岸的(de)(de)(de)目(mu)標前行(xing)是(shi)不(bu)會(hui)(hui)出(chu)現盲目(mu)追溯的(de)(de)(de)可能(neng)，擁有(you)(you)(you)韌(ren)性個(ge)性的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)相信會(hui)(hui)成就(jiu)一番事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)!
解決問題
現在就讀的(de)(de)(de)(de)專業也(ye)是我兒時的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)、現在的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)。我也(ye)相信有了興趣(qu)才能學(xue)得好。對于處事(shi)情緒(xu)化、不理智的(de)(de)(de)(de)缺點，我正(zheng)努(nu)力(li)在一點一滴(di)的(de)(de)(de)(de)在生活瑣事(shi)中將其縮小并糾正(zheng)。對于學(xue)歷文憑的(de)(de)(de)(de)缺陷，我希望可(ke)以繼續(xu)深造，并拿下一些技術類證書，同時也(ye)用社會(hui)經驗來彌(mi)補(bu)這方面的(de)(de)(de)(de)不足。
職業取向
我性格開朗，喜(xi)歡新鮮(xian)的(de)(de)(de)事(shi)物，屬于比較“前衛”的(de)(de)(de)女生。整天做(zuo)老套的(de)(de)(de)工(gong)作和(he)壓模式的(de)(de)(de)生產作業(ye)(ye)一定不適(shi)合我。結合自己的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)以及興趣(qu)愛好和(he)特長，我認為(wei)自己比較適(shi)合創新、策劃動漫(man)的(de)(de)(de)工(gong)作，這(zhe)兩種(zhong)工(gong)作和(he)我的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)相符(fu)，也算學以致用。目前為(wei)止，我不想刻意地把(ba)自己限定在具體的(de)(de)(de)哪(na)個(ge)工(gong)作崗位上，但藝術設計(ji)(ji)和(he)動漫(man)設計(ji)(ji)師一定是我的(de)(de)(de)首選。
具體規劃
根據對職(zhi)業(ye)發展的(de)(de)研究，我(wo)認為(wei)(wei)自己(ji)正處于過(guo)渡期，在離(li)開(kai)大學(xue)之前，也(ye)就是選擇專業(ye)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，我(wo)已(yi)經為(wei)(wei)自己(ji)將來的(de)(de)職(zhi)業(ye)趨(qu)向埋下了伏筆，而現在，這(zhe)(zhe)種職(zhi)業(ye)趨(qu)向也(ye)已(yi)經基本穩(wen)定。因此，我(wo)做了這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)規劃：
A—20xx年~20xx年取得大專(zhuan)院校(xiao)畢業文憑以及英語四/六級證書(shu)，有(you)實習成果和經驗并提高自身素(su)質。
B—20xx年~20xx年修讀動漫學院并正式工作(zuo)、適(shi)應工作(zuo)。在此期間(jian)，我允許自己(ji)轉換數(shu)次工作(zuo)，以親(qin)身(shen)實踐(jian)讓自己(ji)清楚：到底要從事哪一種工作(zuo)。
C—20xx年(nian)~20xx年(nian)為(wei)自己(ji)(ji)(ji)的(de)工作(zuo)定位，熟悉工作(zuo)，修讀一(yi)些對自己(ji)(ji)(ji)工作(zuo)有幫助(zhu)的(de)課程并攻下證書(shu)。工作(zuo)上軌道，能(neng)對自己(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)場生(sheng)涯中所發生(sheng)的(de)問題及困(kun)惑應對自如(ru)，從一(yi)個職(zhi)(zhi)場新人(ren)變成一(yi)名職(zhi)(zhi)場干將(jiang)。
D—20xx年(nian)~20xx年(nian)用10年(nian)的時間，為(wei)自己(ji)的事業努(nu)力奮斗，至少在自己(ji)的單(dan)位(wei)和崗位(wei)上小有(you)成(cheng)就。
E—20xx年(nian)~20xx年(nian)尋(xun)找其他(ta)(ta)契(qi)機(ji)，發展(zhan)自(zi)己(ji)，離開(kai)原來的(de)工(gong)作(zuo)單位(wei)，嘗(chang)試(shi)其他(ta)(ta)的(de)工(gong)作(zuo)，并確(que)定未來10年(nian)自(zi)己(ji)要干什么(me)。
F—20xx年~20xx年再用10年的(de)(de)時(shi)間在(zai)新的(de)(de)工作(zuo)環境，新的(de)(de)工作(zuo)崗(gang)位中(zhong)迎接挑戰，攀登(deng)自己的(de)(de)第二(er)個事(shi)業(ye)高峰，因(yin)為當(dang)時(shi)的(de)(de)自己應該(gai)已(yi)經(jing)趨向成熟，所(suo)以(yi)熟悉這份工作(zuo)不再需(xu)要三年之(zhi)久(jiu)。然后做兩(liang)份長期的(de)(de)工作(zuo)，選擇一份繼續(xu)從事(shi)或(huo)轉(zhuan)換另一份新工作(zuo)。接下來的(de)(de)生活應該(gai)已(yi)經(jing)差(cha)不多面臨退休，這時(shi)就發(fa)揮余(yu)力，參加公(gong)益事(shi)業(ye)或(huo)業(ye)余(yu)工作(zuo)，為社會(hui)盡最后一分力，并充實自己。
職場生涯不是幾年的功夫，而是幾十年的光景(jing)，必須面對時(shi)代的變遷，在(zai)時(shi)間(jian)的面前誰都(dou)是個孩子(zi)。無(wu)論自己處于什么年齡階段都(dou)要積極吸(xi)取時(shi)代變革中新的事物和技術，防止(zhi)被時(shi)代甩在(zai)后面。在(zai)前面可以看出，我(wo)會比較(jiao)熱衷于改(gai)變自己的工作(zuo)環境，因為那樣可以幫(bang)助自己更加全面地了(le)解社會的發(fa)展形勢。隨時(shi)隨地，謹(jin)記：吸(xi)收(shou)、吸(xi)收(shou)、再吸(xi)收(shou)!只要奔(ben)著自己的目標(biao)不懈的努力，加上對自己事業這(zhe)份詳盡的規(gui)劃，相信自己一(yi)定會成功的!加油!閆娜(na)!挑(tiao)戰(zhan)自己!挑(tiao)戰(zhan)未(wei)來吧(ba)!
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