教師師德師風培訓心得大全[15篇]

　　我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的教師師德師風培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師師德師風培訓心得1

　　今天聽了師德師風培訓，感覺受益頗豐，一個好的幼兒教師，要善于去發現幼兒的優點。不能走應試教育老路，不能以偏蓋全。孩子們是祖國的未來，我們幼兒教師就是承載著祖國未來的希望。要把孩子們教好，教師的自身素質和教育教學理念必須要更新，孩子們就像是花朵，每朵都不一樣，教師不能再比喻成園丁，不能齊刷刷得將花朵剪平，適當地鋒芒棱角更有益于孩子的個性發展。興趣才是學習最好的老師，我們要孩子學什么首先要了解孩子的興趣愛好，才有利于我們教學活動的開展。作為幼兒教師，要懂得更多的育兒心得，推薦的教育電影及有意義的畫冊故事，都給我們很大的啟發。我想在未來的教育教學過程中，賦予孩子真理才是關鍵，說教式的教法不能教會孩子真道理，讓孩子在實踐中歷練探索，多開展有意義的實踐課，對于孩子們很有必要，親身經歷是孩子學習的`最快途徑。孩子有自身特有的成長軌跡，我們切不可拔苗助長，而應以心換心，愛幼兒，學會傾聽他們的心聲，多一些理解的目光，關切的聲音，體會和發現他們身上的閃光點，并且支持和鼓勵他們。相信愛的力量是無窮的，鼓勵是他們成長道路上的動力。

　　走出美麗的校園，滿懷無限的憧憬與期待，我走進了安幼。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時間已從指縫間悄然溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份激動，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠離了社會的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土!

　　然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身，雖然曾經面對過小學生，可是年齡的差異會造就太多的“不同”，我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什么?我是否能夠勝任呢?。一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣，顯得茫然無措。就在這時，新教師培訓班開班了!班主任顧老師為我們精心安排了一學期的學習與活動，讓我們如幼苗般得到了滋養。

教師師德師風培訓心得2

　　我們學校歷來非常重視對于教師的思想道德建設，學校于四月開展了為期一月的師德建設月活動。在第一次的啟動儀式上，王校長強調了這次活動的重要性。董校長對全校老師做出了教師法和教育教學常規管理方面的培訓。學校又召開了第二次師德建設會議。通過此次師德建設活動月的培訓和學習，我深刻認識到作為一名人民教師所肩負的職責。同時也感悟了作為一名人民教師，不光要具備扎實的教育教學素養，更要擁有一顆愛崗、愛生的心，通過不斷學習，構筑起良好的思想道德修養和樂于奉獻、做學生良師益友的境界。

　　一、 從學生實際出發，做學生的良師益友。

　　當我看到西安《都市快報》所報道的我市某小學的英語老師因為有些學生背不過英語課文，一氣之下用小鐵棍敲打學生屁股的事件，我很吃驚和氣憤。我也是一名小學英語老師，我時常提醒自己：教育教學要從學生的.實際出發，要關注到每個學生都是一個個具有鮮明個性的教育對象。他們都有自己的優點和不足，關鍵要看我們老師如何“取長補短”，和學生正真的交流，首先嘗試做他們的知心好友，其次才是知識淵博的老師。

　　二、 敢于經常反思自我，提高自己的道德修養。

　　要想做一名好老師，還要有敢于反思自我，不斷提高的胸懷和遠見。有些老師在課堂中經常關注學習較好的學生，卻忽略了一些同樣渴求知識、希望得到老師重視的學生。我們首先要面向全體，學會尊重學生的人格和個性。我決心要向優秀的一線教師學習，學習他們敬業愛崗、關愛學生的良好品質。同時加強理論學習，進一步領會教師職業道德所規范的精神和內涵，從而進一步提高自我的道德修養。

　　三、 嚴于律己，寬于待人，從小事做起處理好師生間的關系。

　　針對學生在學習中會有急躁、不認真等情況發生，我應該從嚴要求，同時找出原因，和家長取得聯系，再針對原因，找出合理的解決方法。我會重視和學生的溝通，傾聽他們的心聲和想法。積極和班主任老師經常溝通，交換對教育教學中個體學生的轉化的辦法。我相信只要我加強自身學習，更加關愛學生，做學生的良師益友，我和學生的關系會更加融洽。

教師師德師風培訓心得3

　　20xx年寒假，我進一步體會到了老師職業的時代性和制造性，進一步體會到教書育人的重大意義。現在學習閱歷表述如下：

　　第一，老師是訓練的基礎，師德是老師的靈魂。

　　從這項討論中，我細細品嘗了“老師是訓練的基礎，師德是老師的靈魂”這句話。是的，“老師是人類靈魂的工程師。“社會的進步和進展離不開老師的奉獻。老師要教書育人，必需有良好的'師德和高尚的修養。我們常說“高中學習是老師，踏實是榜樣”。良好的職業素養是老師職業道德最基本的要求，老師職業道德的好壞直接關系到同學的健康成長。因此，作為一名老師，我們必需嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業。

　　二、樹立崇高的職業抱負，做好榜樣育人工作。

　　我們常常引導同學樹立遠大抱負。同樣，老師也要樹立崇高的職業抱負。以身作則，為人師表。在教書育人中，老師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為同學樹立榜樣，從而訓練同學，達到以身作則的訓練目標。作為老師，言行要全都，外貌外貌要全都。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從命令。”否則，你不會聽從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為同學樹立榜樣。

　　三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好同學的伴侶。

　　俗話說“無德無師”，好的師德是師愛同學的體現。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能訓練孩子。”。作為一名老師，對孩子有深厚的愛是老師的基本要求。一個人假如沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是老師必需具備的美德，也是老師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養每一個同學的靈魂，才配做老師。

　　總之，這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去訓練同學，去影響同學。

教師師德師風培訓心得4

　　在本次的師德培訓中，通過聽以及去一小聽老師的講座，使我對這個職業有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題。

　　一、教師要有愛心

　　是愛的事業，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的.書。這強烈的意識鼓勵我以真誠去擁抱每一個學生。

　　二、教師要有責任心

　　有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業的教師，為了實現自己的職業理想，必須愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業，把它看成是一種事業，這樣才會為教育事業不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績，讓同學們學得舒心，家長中意，領導信任。

　　三、教師要學會與孩子及家長溝通

　　老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內心有一定的標準，規則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們為了孩子，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長。總之，通過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素養，用愛與責任引領學生健康成長。

教師師德師風培訓心得5

　　學校于20xx年6月30日至7月13日組織了20xx年青年教師思想政治和師德師風培訓班，這次培訓內容豐富，不僅涵蓋黨的重大文件、課程思政教育和相關職業法律，還包含心理健康知識和行業發展現狀。這些內容以講座、參觀實踐、座談交流等多種形式展開，讓我對師德培訓有了全新的認識，恰好在此期間我也在學習《論語》，兩者結合，我對“師德”也有了更深的體會和理解。

　　“師德”二字，師為長，德為本。師德要求我們老師要在為人根本上做表率，在做表率時要抓住根本。首先，師德不僅體現在怎么教授課程上，還應該包括專業之德、為人之德等多方面的德行。因此，師德的培育也不僅通過簡單的思想教育課來完成。就像我們現在對學生進行的思政教育一樣，突破了以往只依靠思政課程的理念，要更多地依靠課程思政來完成。師德的涵養也是一樣的道理，不能只是就師德而講師德，可以通過教師生活的方方面面來進行師德的培育，而且培訓內容也不止品德一項，就像這次培訓一樣，給我們繼續提升自己開闊了思路，提供了很好的借鑒。因此，師德的涵養不但要有“師德課程”，更要有“課程師德”。其次，師德的涵養是一個長期的'過程，是一個需要終身修煉的命題，作為老師，我們也要“教到老，學到老”。而且，師德講求的是追求根本，我們應該在教書育人、愛崗敬業、為人處世上追求根本的“德”，不為小利，不務虛名，要教給學生終身受用的東西。

　　“天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒”，作為太陽底下最光榮的職業，教師要能頂天立地，為人治學能給學生做表率，教書育人能讓學生明根本，并且為人做事要經得起時間的考驗，進而用好的品質影響更多的人，這應是“師德”二字應有之義。

教師師德師風培訓心得6

　　著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”，教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

　　誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　一、愛崗敬業。

　　首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、加強學習，不斷提高素養。

　　本人系統的`學習了《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠的教育事業，為人師表。

　　三、愛心是師德素養的重要表現。

　　崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵,培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

　　四、孜孜不倦，積極進取。

　　有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

　　五、以身作則、率先垂范

　　教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師師德師風培訓心得7

　　經歷了7月16日的海信學校教師入職培訓，自己的心得要從“德”字談起。

　　師德，感覺是老生常談，但在學校副校長王永祥的培訓中，我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進入學生家，救了一家三口的事例。

　　結合這個典型案例，回顧自己的從教經歷，我突然有了一絲感悟。當我還是一名新教師的時候，我的愿望是如何把數學課教好，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上，在設計課件和課堂活動上。隨著工作經驗的豐富，順利完成一堂課對我來說已經駕輕就熟，所以我的關注點就轉移到如何拔高和補弱上。漸漸地，我又更加關注培養學生的良好學習習慣，比如認真審題、勾畫關鍵詞、提煉主要知識等等。但是，多年來始終有一個困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講知識、教方法，總有一部分孩子拒絕接受，不愿響應？

　　聆聽過今天的培訓，我意識到，之前出現的這類問題是因為孩子們的向師性、主動性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈，才能產生情感上的共幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。

　　作為一名幼教工作者，面對的'是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。

　　一、以愛為本，尊重理解幼兒。

　　霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。

　　二、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。“教師的態度可以決定教學的成敗。”

　　教師要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。作為一名骨干教師，我關注孩子的行為、能力、情感、態度的激發與培養，注重幼兒與環境材料的互動，真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求，促進孩子的和諧、全面發展，體現以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領導之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創遭性力量，積極推進基層民主建設，充分調動全園教師積極投身我園發展的積極性！

　　和諧就是關心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領導的關心和愛護下，我們將不斷學習，不斷探索，踏實工作，銳意進取，開拓創新，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，追求高品質的幼兒教育打下堅實的基礎！

教師師德師風培訓心得8

　　這兩天的培訓之旅，雖與三伏酷熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了“付來與回報永久成不了正比”，那么一切都會變得美妙起來。

　　有人說：“假如一個教師把喜愛教育和喜愛學生結合起來，他就是一個完善的教師。”反過來說，假如我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是給予人靈魂的基石。道德的培育和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的`。教師要依據學生的身心進展規律和認知規律，有的放矢地進展教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、榜樣作用去感染每一個學生，教育每一個學生。

　　“與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。”原本這句最不能讓我理解的話，在認真的揣摩探究下，一切都變得那么生動形象了。最不行教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。

　　曾經看到過這樣一篇報道：一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆忙，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完善的展現。常言說得好“你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起，古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起確實很重要。”那兩小時，我感覺自己仿佛是與漂亮和善的盤教師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤教師比照著。甚至有望自己有一天跟盤教師做得一樣宏大，只記付出，不望回報。我信任與勤奮的人在一起，我們決不會懶散；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和漂亮和善的盤教師再一起，我們也會漂亮和善。

　　上學時我們能遇到一位好教師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好教師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬別埋怨，由于四周沒有好的典范而讓你不思進取，甚至丟失前進的動力而變得俗不行耐。由于有一天，你就是其次個盤小紅教師。我們會由于身邊有你，時時如浴春風。

　　每個人都有一個從稚嫩走向成熟的過程，我們學會了寬容就會對學生少一點絕望、少一點冷漠，而多一份理解、多一份信念、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種力量，寬容需要學習，需要磨礪，需要一點一點培育，就讓我們不斷努力吧！

　　總之，教師只有不斷提高自我的思想修養、文化修養和師德素養。才能真正肩負起教書育人，培育社會主義事業的建立者和接班人，提高民族素養。我愿奉獻給幼兒片片愛心，換來桃李芳香，春色滿園！

教師師德師風培訓心得9

　　奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境地。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關懷保護學生，是教師正確處理與學生之間關系的準則。

　　這種愛是教師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。同時，教師要把學生看作一個有思考能力的人，有開展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時，就會發覺他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的.。他們明知聽不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽。假如教師對他們給予深深的理解，就會發覺他們值得你愛，你才會發自內心地去愛他們。每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現目標的期望狀態之中。

　　總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根底上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能呈現平等和尊重，才能呈現出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所盼望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

教師師德師風培訓心得10

　　我作為一名一般老師參與了一年一度的學區組織的暑期老師培訓，本次培訓的目的是通過加強老師隊伍的師德師風建設，進一步提高老師隊伍的業務素養和職業道德修養，從而整體強化老師隊伍的執業力量。短短的幾天時間里，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結了這次學習的體會和收獲：

　　一、教育就是愛

　　首先，教育的本質就是愛，沒有愛，就沒有勝利的教育，既然選擇，就必需喜愛。喜愛教育工作，是一名老師從事教育工作最基本的動力，只有喜愛，才能進取，才能創新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個同學正確人生觀、世界觀的培育，關心他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的共性。不以成果作為衡量同學和教育效果的唯一標準，正如市教育局張云飛局長所講，我們每個老師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地專心去衡量，你就會發覺他們的可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與同學建立一種公平和諧的師生關系，從內心關懷每一個同學，敬重他們的人格，專心去發覺和開發每一個同學的潛能。或許將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。

　　其次，對同學的愛也是師德素養的一種體現，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應當關懷每一個同學，尤其是共性孤僻，成果稍差的同學。要以足夠的愛心去關心他，要以長久的急躁去輔導他，要以母親的細心去關注他。多一點關懷，少一點冷漠；多一點急躁，少一點埋怨。“把特殊的愛，給特殊的你”，用愛心、急躁和關懷來關心他們樹立信念，提興奮趣，從而真正促進教學質量的提高。

　　二、學問就是財寶

　　一名老師的學問儲備量直接關系到教育的質量，因此，作為一名老師，必需時刻牢記自己的職業特點，一要不斷地學習和追求新的學問，學會創新，樂觀進取，不斷提高自身的業務素養和個人修養，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發，用“一眼泉”來給同學“一碗水”。二要以身作則，領先垂范，身教重于言教，老師的.言行對同學的影響是深遠的。應此，老師應當時刻為同學做好榜樣，榜樣的力氣是無窮的，只有當好榜樣，才能受到同學的敬重，得到同學的愛，才能有效地促進對同學的管理，從根本上提高教育教學的質量。所以當老師有了豐富的學識和為人模范的言行，才能讓同學長期地受益于這兩種財寶。

　　總之，作為一位人民老師，我們就不能無愧于這個光榮的稱號，必需從思想上提高覺悟，從業務上狠抓素養，從師德上加強修養。用凌校長的話說，就是要本著職業良心，一切為了同學。用愛去感化同學，用人格去感染同學，用魅力去影響同學，用行動去證明我們可以培育出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創新力量和高度社會責任感的人才！

教師師德師風培訓心得11

　　踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

　　通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

　　首先，是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。愛生如愛子是師德的.一個重要體現。從中我深深的懂得只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

　　今后努力的方向：

　　在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。

　　(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

　　(二)加強服務意識，保教并行。教師無小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。

　　有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

　　再次，“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

　　最后，終身學習、不斷進取是師德的升華，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

教師師德師風培訓心得12

　　我作為一名小學教師，通過參加這次全xx縣師德培訓學習，得到了以下學習體會：

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

　　教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，怎樣提高自身的`師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

　　1、熱愛祖國，愛崗敬業

　　熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的根底和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大開展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

　　2、熱愛學生，誨人不倦

　　熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平上下的主要標志。每一個學生，都盼望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關懷學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關懷學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關懷學生，保護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，同意學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。

　　在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和藹平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采納體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批判侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的榜樣行為，影響教育學生。

　　二、用學習引領自身專業成長

　　隨著信息技術的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是教師教學自我提升的需要。

　　“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，推動自身專業成長。

教師師德師風培訓心得13

　　對于教師來說，師德師風至關重要。教師是孩子模范的代表，因此，教師的言行舉止在潛移默化中影響著孩子，師德師風的好壞直接影響和決定著學校的校風和學風。

　　在探究師德師風的過程中，我得出以下幾點體會：

　　首先，嚴格要求自己，注重言行舉止。作為一名優秀的教師，要時刻以自身為榜樣，堅持要求自己的言行舉止，增強自己的自我控制能力，在工作中始終保持良好的工作心態和微笑待人的.態度。雖然幼兒園的工作任務繁多，壓力較大，但我始終坦然面對，不會因個人得失而斤斤計較，也不會將個人情緒帶入工作中。我始終以平和的態度和飽滿的情緒真誠地對待每一位孩子，不斷提升自我素質來更好地完成工作任務。

　　其次，建立良好的內在涵養。雖然外表美麗可以讓人感到快樂和愉悅，但作為一名教師，更重要的是要具備內在的修養。教師自身的學識和內在素質顯得格外重要，只有不斷更新自己的知識、提高自身素質和完善自身，才能夠更好地教育學生。在教學過程中，我們需要做到有效備課，體現教師的智慧，扎實有效地開展常規教學。

　　第三點，在專業領域執著探究。教師精通教學業務是其成為優秀教師的關鍵所在。只有精通業務，才能夠將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出問題時教師不能準確解答，教師的威信將會逐漸減少，學生對教師也會失去信心。因此，提高教學水平必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并緊密結合教學實踐進行鍛煉和提高。我們必須與時俱進、不斷學習和進取，開辟新教學法，并且要嚴謹治學、不斷精益求精。

　　最后一點，堅持“一切為了孩子”，與每位學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛力和優秀品質，并正確地處理教師與孩子家長的關系。只有我們真正看重學生，學生才會得到尊重，并愿意學習老師所傳授的各種知識。我們應該用師愛鑄就崇高的師魂，在教育過程中做到嚴中有愛、愛中有嚴。如果我們把學生當做天使，那么我們就生活在天堂之中。

　　團隊合作是幼兒園工作中不可或缺的要素，需要教師具備良好的“團隊精神”。這種精神本質上是溝通、信任、團結、協作、配合和互相幫助等要素的結合體。幼兒園是一個大家庭，只有融入到其中，教師才能獲得工作的成就感，體驗工作的愉悅，也能為園所的發展作出積極貢獻。因此，在工作中，我們需與同事緊密協作，摒棄個人得失，以團隊榮譽為前提，努力做好各項工作。

　　師德是一種深刻的精神表現，體現了教師深厚的知識內涵和文化品位。這種道德修養需要不斷地培養和教育，更需要教師注重自我修養。我的人生追求并非轟轟烈烈的榮譽，而是將作為一名教師的美德一代傳一代，不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越，并為學生的成長貢獻自己的一份力量。

教師師德師風培訓心得14

　　師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

　　通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

　　第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

　　因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！幼兒園教師師風師德培訓心得體會9通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。關愛每個孩子。其一，關心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情況；其三，平等對待每個孩子。

　　第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發孩子多方面的'智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。

　　第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性，態度，能力等。

　　第四，塑造師德風范，潛心練功。“給孩子一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

　　本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養。

　　首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

　　其次，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作。

教師師德師風培訓心得15

　　通過對《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》文件的學習，我對師德師風有了新的熟悉，也意識到作為一名老師應當要朝哪些方面去努力。

　　在新時代我們國家要建設一支為人民服務的，讓人民滿足的老師隊伍，就必需進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任訓練放在師德建設的首位是特別必要的。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的力量和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”。一名人民老師，他的責任無處不在，假如沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好訓練。因此，我們必需知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個學問爆炸的時代，我們面臨的訓練對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓練這神圣的職責。

　　“做一個現代人必需取得現代的學問，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力氣。時代是連續不斷的前進，我們必得參與在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長期的現代人”，“我們做老師的人，必需每天學習，每天進行再訓練，才能有教學之樂而無教學之苦”。老師要不斷地更新訓練理念，用先進的訓練思想武裝頭腦；不斷地把握廣泛的文化科學學問，更新學問結構；不斷地學習現代訓練技術，運用現代化的訓練教學手段提高工作效率；不斷地反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同學前頭引導同學，這是我們應有的責任”。

　　一名優秀的老師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續進展，才能更好的履行自己的職責。老師應當緊密結合教學實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行樂觀探究，以形成規律性的熟悉。一名老師“只有討論和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節——這是制造性的.勞動態度的一個重要條件，也是愛好，靈感的源泉。”老師只要增加自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現閱歷型向科研型的轉變。當我們的老師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會得到老師職業的成就感和驕傲感，同時也為自己的職業生涯展現了新的盼望。時代的召喚，事業的使命，訓練的責任，激勵著老師們長期細心耕耘在訓練這方熱土，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業的魅力所在。

　　在同學心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般老師的高風亮節！我想，老師所從事的就是這種葉的事業――平凡而宏大。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！其實，在日常的訓練教學工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培育，需要訓練，更需要的是――每位老師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起訓練的藍天。

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