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教師培訓心得（經典）
當我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的教師培訓心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓心得1
對于教育局組織的新教師培訓，作為一名即將加入教師隊伍的新教師來說，我覺得這次培訓猶如及時雨一般，來的相當及時。大學里的歷練讓我們在專業技術水平和理論素質方面擁有了扎實的根基，可是少了些許的實際教學經驗。這次培訓更好的給我們提供了一個教育教學的平臺，能使我們更快的適應教學，完成從一個學生到一個合格的人民教師的角色的轉換。
這次新教師培訓主要涉獵了中小學教師的職業道德和臨淄區師德方面的十條禁令；教師科學研究與教師專業的關聯；中國現行的教師法，教育法和有關未成年人思想道德建設的法律法規以及教師的教學細則和如何做一名學生認可的班主任。
事實上，作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出社會主義事業建設所需要的建設者和接班人，適應時代發展的需要。拿這次新教師第一天上午的職業道德和師德行為規范方面的培訓來說，讓我知道作為一名合格的.人民教師，比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新時代新世紀教師素質的最重要的方面。因此，我們必須熱愛祖國，自覺遵守法律法規；忠誠于人民的教育事業，任勞任怨；關心愛護每一個學生，相互尊重，不諷刺挖苦學生；遵循教育規律，對學生因材施教，促進學生全面發展；自身要嚴格要求自己，舉止文明，不利用植物之便謀私；用于在業務方面刻苦鉆研，不斷提高自己的業務水平和專業素養。讓我知道作為一名合格的人民教師，我們必須努力提高自己的職業道德水平，樹立教師的良好形象：決不體罰和變相體罰學生；課堂上遠離煙酒；決不從事有償家教；決不把手機帶進課堂教學；對學生作業認真批改；決不誘導和強迫學生集體購買復習資料和輔導資料，不亂收費；和學生家長搞好關系，但不接受家長宴請，要求學生家長為自己辦私事；決不隨便傳喚家長到校并予以訓斥；決不參與打架斗毆和聚眾等非法行為；時刻謹記學校規章制度，服從學校安排。在要求自己做好做到的同時，還要時刻同違反教師職業道德的行為與現象作斗爭，時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛國守法、樂于奉獻、志存高遠、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新、勇于探索、為人師表、終身學習。
下午是臨淄稷下小學的王云潔校長的一個關于“輕輕打開那扇窗”的講座。王校長展示了很多到美國中小學去實習學習的照片并與我們分享了她在美國學習交流的經驗。我在想，其實“輕輕打開那扇窗”這個題目對于我們這些新教師而言，是我們有一個個懵懂的學生去慢慢打開、解開教書育人的教師這扇窗、這層面紗；可能對于王校長而言，是我們中國所謂的相對落后的教育體制去出攤和接觸美國相對先進發達的教育機制這扇世界的“窗”。通過照片上白宮林蔭道前不畏行人的小動物到美國式家庭到美國式小學的課堂教學展示再到一個小學校長一整天忙忙碌碌的工作，王校長都在力求給我們這些新教師體現美國式的教育的師生關系的人與人的和諧，教學教育上方式的靈活多變，以及教育理念的新進與創新。這也不禁是我反思：面對美國這樣強大的新進的教育機制，我們中國的教師有應該如何盡自己的最大努力去培養適應時代發展的人才去與之對抗呢？
就我國的國情而言，我們不可能達到美國式的新進的教育教學條件，但我們唯能做的是要用相對落后的教育機制去培養出與他們一樣出色的人才，抑或比他們更出色。當然，這其中就要求我們這些新進教師必須有一個端正的態度，有對教師這份職業的熱愛與無私奉獻，熱愛教育，努力提高自己的教育教學理念和專業素質，，及我們之所能，及我們之所想去為我們祖國的教育事業傾盡我們的一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學識的基礎上，立志為中國培養出更多的人才，為祖國的社會主義現代化建設盡自己的微薄之力。
教師培訓心得2
參加了今年的“國培”初中物理教學培訓，屈指算來，參加工作這么多年，也參加了多次各種各樣的培訓，對于這次培訓我深有感悟，感慨頗多。關于教學過程中的師生關系，課程設置，課堂檢測評價，我尤為印象深刻。新課程背景下，學校是具有共同愿景的師生通過有效互動共同成長的場所，教學是教師教與學生學的交往互動過程。新課程理念倡導的師生關系，按照教學相長的原則，是一種民主、平等、和諧的合作交流關系。師生雙方相互交流、相互啟發、相互爭鳴，共同分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而實現教學相長和共同發展。
新課程背景下，學生物理學業評價有助于教師從教學成績的桎梏中解脫出來，更好地規劃自己的職業生涯，促進教師的自我評價、自我反思，發現教育教學中失敗的教訓和成功的經驗，自覺進行自我反省，不斷優化自己的教學工作。在學生物理學業發展中，通過評價促進學生公平發展，可以從評價方法、評價方式、評價內容上著手。
（1）選擇恰當的評價方法。評價方法的恰當選擇，是有效實施公平評價的重要條件。根據物理課程標準的要求和現行物理學業的評價目標，在學生的學業評價中，可通過五個“結合”予以實施。
一是筆試與實驗操作考試相結合的中考物理學業評價模式。傳統的初中物理學業評價，重筆試輕實驗操作考試。但學生的實驗操作能力通過筆試是檢驗不出的，就需要通過現場的實驗操作的.方式進行評價。很多地區的中考物理學業評價就采用這種評價方法，確保評價的公平性。
二是物理學業階段評價中多元評價內容相結合。由于學生的發展的差異性特點，在設置物理學業階段評價內容時，要盡量做到全面，試卷的設置一般應包括選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題、解答題等形式，從而評價學生的整體學業情況，力求避免評價有失偏頗。
三是平時評價與階段評價相結合。僅僅憑借一兩次測試，評價出學生的真實物理學業水平往往會出差錯。教師應該注重平時的評價及記錄，一方面反映出學生在物理學習中的過程，另一方面也可通過對階段性考試評價成績診斷學生的學習情況，從而有效地促進學生的學習，調整我們的教學策略，為學生創設一個更加平等的學習環境。四是課內與課外相結合。初中物理學業大部分測評是在課內進行的，以保證評價的準確性。但某些評價則可在課外實施，如科技小制作、小發明、調查活動、實驗創新設計等。五是教師評定與學生自評、互評相結合。教師對學生的物理學業評價準確性相對較高，但有時也會“武斷”。如果采用學生個人自評、小組評議等學生自評的方式，盡管較難控制，但更能發現學生的特點，有利于發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性。如果兩者結合使用，更能確保評價的全面性和公平性，有利于促進促學生的學習。
（2）采取民主多樣的評價方式。民主多樣的評價方式才可能做到公平的評價，體現學業評價促進對學生學業發展的公平。
第一，關注學生差異。教師評價學生要關注學生的個性差異，立足過程，重視形成性評價。一是學習興趣的評價。興趣是直接推動學生學習的內在動力，是走向成功的前奏。有了興趣，“被動”會變為“主動”。因此，教師在平時要注意觀察學生是否對物理課程有興趣，是否對科技感興趣。二是課堂表現的評價。學生在課堂上的表現包括聽講、思考、回答問題、評價別人的見解、組織和表達語言的能力以及動手進行實驗操作的能力等。教師應針對學生的差異給予恰當的激勵性評價，從而避免只重視某方面的評價，造成評價的不公平。三是作業質量的評價。評價主要內容有：作業是否獨立、認真、按時完成；書寫是否規范；答案是否正確，是否有獨到的見解……教師應針對不同學生完成作業的情況給予動態評價。
第二，指導學生自我及相互評價。教師指導學生自我評價及同學之間的相互評價，要著重培養學生學會發現自己的不足與錯誤，善于欣賞、借鑒別人長處的品格。教師要在下面三種情況下指導學生自我及相互評價。一是在課堂教學中學生自我及相互評價。課堂上學生對某一個問題進行獨立思考，并對自己探索解決問題的方法自我評價，然后學生相互之間進行評價，找出成功和失敗的原因。二是在知識技能考查后學生自我及相互評價。每次測試后教師要讓學生根據口試或筆試題型得分、失分情況先進行自我，然后同學之間相互找一找錯誤的原因，指出今后應注意的問題，怎樣去改進。三是在學習過程中學生自我及相互評價。每天、每星期、每月教師要定時讓學生回顧并和同學交流自己一天、一個星期、一個月的學習情況和學習體會，相互評價在學習上的投入、收獲及不足等，養成良好的學習反思習慣。
（3）學生物理學業評價要體現出物理學科作為一門自然學科的評價內容。按照物理課程標準的規定，對物理學習評價應該從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面進行。
第一，對知識與技能的評價。對于基本知識的評價，要從學生對物理學科的理解、對物理學和科學技術發展的了解程度以及對物理學的觀點、思想方法的應用情況進行評價。對于基本技能的評價，則要按照其性質和特點進行評價。比如對實驗技能方面的評價包括是否會根據實驗課題進行科學假設，是否會選擇實驗器材，是否會正確操作實驗器材，是否會記錄和分析實驗數據，是否會用科學術語和圖表來描述實驗結果，等等。
第二，對過程與方法的評價。對物理學業的過程與方法的評價要重點評價學生的觀察能力、提出問題的能力、作出猜想和假設的能力、收集信息和處理信息的能力、合作與交流的能力等。
第三，對情感態度與價值觀的評價。按照物理課程標準的規定，對學生物理學業的情感態度與價值觀的評價主要包括應用物理知識探究科學的熱情、參與社會科技活動的熱情、科學態度與精神。
在對學生的物理學業進行評價時，教師只有把握物理學科的內容和課標要求、學科與學生的特點，以高度的責任心和過硬的教師素養，才能作出客觀公正的評價，才能通過學生的學業評價體現出公平性。
現在學生學業負擔重，老師教學任務多而繁，如何提高教學效率就顯得尤為重要了，我們要從整體上把握教學方法，做到切實實施素質教學，這樣才能真正地做到教好的境界了。
教師培訓心得3
經過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態度，有什么樣的態度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的'責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代的發展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用后產生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
教師培訓心得4
暑期，帶著學校的信任和自己的期望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業素養和業務素養的機會，參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新進展，也對如何在教學中更好地進行專業知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會：
在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現狀與展望》，《英美中小學英語教學簡介》，《突破語言層面的外語教學，開創外語創新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我熟悉到
一、教學過程
不單是老師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的溝通，這就需要我們營造一種有利于激發學生創新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。
二、課堂教學是語言教學的主要形式。
只有在課堂上利用多種形式，調動學生的專心性，才能更好地增強學生主體參加意識的效果，才能一步步激發學生的思維，培育和發揮學生的制造性才能。如：利用值日報告，堅持每一天的口語練習，利用課堂中的多種活動。
如游戲設計環節中要設計出高層次的活動，老師要本著讓學生全面參加的原則。根據教材的不同特點，采納不同的教學方法和手段，奇妙地設計教學活動，以激發學生的愛好，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。由于語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發生。
三、在教學評價上應重視個性指導原則。
由于每個學生不同的潛能決定了他們獨特的進展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的'全面進展，促進學生創新潛力的提高。 感覺到張老師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦! 通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個工具來到達溝通的目的，它就就應是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達潛力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的專心性，激發學生的知識潛能，轉變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷進展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學習，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。
教師培訓心得5
前不久，省教育廳安排展開了市教育局長讀書會活動。作為一名一般教師，從這一信息中，咱們能夠了解到：省教育廳對教師讀書的注重。
上午，教育局局長王和乾在全縣教師暑期師德訓練會上傳達了省教育廳副廳長張緒培著重的“校長首要是一個讀者”的觀念。校長首要是讀者，那咱們廣闊語文教師呢？咱們更應該“首要是一個讀者”。
首要咱們要博學多才。“要給學生一杯水，教師自己要有一桶水。”“教師的一桶水，現已不夠了，要有長流水。”一桶水也罷，一泉流、長流水也罷，歸根到底是要求咱們教師，做到常識廣博，見多識廣。常識哪來？現在的信息，瞬息萬變，不讀書，不天天讀書，哪能跟上年代的節拍？每天，都能捧起書，捧起各式各樣的書，或細讀，或略讀，堅持不斷，養成習氣，就會做到不被年代篩選。
其次咱們要常讀教育專著。咱們是教師，教書育人是咱們的作業。教育是一門藝術。現在，越來越多的專家提出了“科學教育化”的理念。科學的教育，不只體現在理念上，更多的體現在行為上。行為是思維的外在體現。有什么樣的思維，就有什么樣的行為。思維的改變，來源于學習。學習的首要途徑，除了傾聽專家的陳述、影影綽綽、講座，要害仍是在于自己的閱覽。只需多讀教育專著，了解教育的開展，掌握教育的新動態、新要求、新理念、新目標，才干做一個合格的教師。要不然，在信息爆破年代咱們連做一個合格的教師，都不能完成。
第三，咱們要讀讀課文。語文教師讀課文是備課的一個環節。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出：語文教師在備課的時分，一定要讀課文，最好是朗讀課文，在讀中，掌握課文、理解課文，找到教育的突破口，想好教育的思路。可見，對咱們廣闊語文教師來說，讀課文是多么的重要！每一篇課文，只需咱們做到在進講堂之前，讀熟了，讀出滋味了，讀到感覺了，咱們進講堂、上講臺就會心中有底。
一向認為，中華民族是一個熱愛讀書的`民族。但是本年上半年的關于國人讀書量的查詢剖析，成果令咱們大吃一驚：國人的閱覽量是嚴峻偏低的，均勻每人每年不到5本。這5本，還包含了很多學生讀的教材、課文。教師的教育參考書，也算是一本教育類的書，是不是也存在連教育參考書都沒有好好看、好好研討的呢？上海市副市長朱永新教授一次在電視采訪節目中說，閱覽報紙不能算是讀書；看電視節目也不是讀書。依據朱市長的規范，和現在國人均勻閱覽量比較，咱們多讀書了嗎？
“教師首要是一個讀者”提得多好啊！怎么執行這一理念？筆者認為，咱們每天都要做一回讀者，花點時刻，靜下心來，好好讀些各類書本，尤其是教育專著，并努力做到不間斷，鍥而不舍，為學生墊付典范。
教師培訓心得6
20xx年6月12日至17日，在石家莊大時代酒店，參加了河北省安監局安科中心舉辦的安全生產培訓機構師資培訓班，本次課程安排主要包括安全生產法律法規、安全生產基本知識、安全培訓師的技能修煉、教育心理學、多媒體技術及其運用等，在為期六天的學習生活中，聽取老師詳細地講解，學習安全方面的知識，交流學習心得，探討教學方法，收獲頗豐，受益匪淺。
在為期六天的培訓中，教師的生動的講解、特別是與班上同學在一起交流，讓我的眼界得以開闊，知識得以升華。首先，強化安全法律法規知識。安全生產法律法規是開展各項安全生產工作的基本依據。安全生產法律法規內容豐富，涉及面廣，認真學習這些法律法規，是生產經營單位搞好安全管理的.內在需求，更是講好安全管理課程的基礎。主要系統學習了國家安全管理監督總局2號、23號、40號、69號文件，孟老師，生動的講解、豐富的案例給我留下了深刻的印象。其次，創新培訓方法是關鍵。安全培訓教師要培養學員的安全技
能和安全意識，要提高學員通過自己掌握學習方法去獲取知識的能力。傳統的教學方法較少體現成人教育的特點，偏重知識的灌輸。在課堂上，教師往往機械地恪守大綱，忠于教材，照本宣科，學員興趣索然，缺少互動，安全培訓質量難以保證。作為安全培訓教師，創新培訓方法，才能適應新形勢的要求，才能提高培訓效果。培訓方法應根據接受教育的對象不同，要有針對性、實用性和重點。其中，老師所提到的案例法、研討法、在實際的教學中非常實用。第三，運用現代教學手段是亮點。在教學中還應積極推進教學手段現代化建設。采用現代化培訓設施和電腦多媒體等手段開展教學。采用多媒體教學，將文字、聲音、圖形、圖像等相結合，優美靈活的畫面能抓住學員注意力，使抽象的問題形象化，從而使枯燥的文字敘述變得生動有趣，從而提高培訓質量。此次培訓中，老師所講的如何運用多媒體教學知識，不要小看了幻燈片的運用，怎么來做好幻燈片，對于提高培訓教師的素質提出了新的要求，學好計算機知識，是一個安全培訓教師必備的素質。
安全培訓工作任重而道遠，目前的形式，對于安全培訓工作提出了更高的要求，如何提高培訓質量，提升培訓教師專業素質，成為難點和重點，安全培訓與普通教學區別就是實用性，理論與實際進行結合，安全培訓教師往往都是理論知識不缺乏，缺乏廠礦的實際了解。我認為安全培訓教師應該多去工廠車間進行學習，熟悉企業的實際情況，才能有針對性的開展教學，才能提高培訓質量。
教師培訓心得7
8月26日—28日，我接受了金溪中學青年教師及20xx年在琢玉樓開展了為期三天的暑期教師培訓。學校領導根據學段、學科、班級管理等性質的不同精心設計了5個主題的培訓，通過名師講學、骨干教師傳授經驗、集體討論等多種形式，讓青年教師盡快熟悉了學校的各項規章制度，迅速轉變角色，以更加飽滿的精神和積極向上的狀態投入到新學期的教育教學工作中。
有兩位老師讓我受益頗多。
一是來自重慶八中宏帆中學的語文名師張靜堂老師，結合自身經驗為我校教師做“學校促我成長”的交流培訓。
張老師用詼諧幽默的語言毫無保留地把自己工作的經驗教訓分享給我們，讓我們切身了解到了一名八中老師身上的使命感。張老師說“一個人把握好自己每一個人生階段中應該做好的事情，把自己喜歡做的事情盡可能做到極致，不計代價地把自己的.畢生精力與智慧注入到一項事業中，你就是一個具有使命感的人”。所謂的工匠精神，本質上與這種對職業的敬畏感和使命感的理解與堅守密不可分。
最后張老師給青年教師提出幾點切實有效的建議：一是關注課堂，作為一個課堂的管理者，我們的責任就是建立一套固定的章程，以確保課堂教學的順利進行。二是研究試題，他鼓勵青年教師多做中考試題，全方位掌握中考動態。三是樹立目標，他鼓勵每一位教育工作者都應該把自己培養成適應現代社會要求的優秀教師，并努力成為知識全面而扎實、教育教學方法靈活多樣的魅力型教師，推動自己不斷成長。
其次是來自我校優秀班主任周迎春老師的經驗分享，他說：“班主任工作的好壞直接關系到學校工作的成敗，從某種意義上講，有一個好的班主任，就有一個好的班集體。”給予我們青年教師在班級管理方面的思想觀念和教育觀念等方面發揮了重要作用，周老師在培訓過程中笑言道，現在很多青年教師都“談班主任色變”，他用了三個短語教我們擺正心態——抱怨無用、苛求不來、契合最妙。只有當我們提前做好了心理建設，以一種積極飽滿的精神狀態面對學生，才能有意想不到的收獲。
在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是鐘杰主任在講怎樣布置作業，她說，老師要控制作業的量，如果你不能當天批完，你的作業就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利!
教師培訓心得8
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。愛生如愛子是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。
(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強服務意識，保教并行。教師無小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的'愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
再次，“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
最后，終身學習、不斷進取是師德的升華，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
教師培訓心得9
在教育教學實踐中帶著各種各樣的問題，渴望以全新的、全面的方式改進教育理念和教學方法，我參加了廣安市小學英語骨干教師遠程培訓。即將到來的培訓讓我受益匪淺，包括概念的洗禮、理論的提高和知識的積累，還有學生之間的互動交流和教學技能的增長。我對教師的心理健康、職業道德、職業素質和教學技能有了新的認識。
“逆水行舟，不進則退”；說實話，我曾經有過職業倦怠，非常困惑。經過這次培訓，我找到了自己的方向，并確定了自己的目標。這種訓練可以說是對我靈魂的凈化，它使我消除了浮躁，真正感受到教育是一種充滿智慧的職業，并深深意識到我的責任。我不僅從專家和學習者那里學到了教學技能，還學到了如何成為一名教師。我從這次訓練中得到的是我人格的提升和生命的升華。
首先，完善的課程安排讓我耳目一新
我聽了十二場精彩的講座，包括公共通識教育、學科專業和小學英語專業課程。在每一次演講中，我都能感受到他們的奉獻、熱情、開放和平易近人的態度，他們帶給我們的演講，或深刻，或睿智，或冷靜，或思辨，都滋潤著我的心。專家們以生動的事例、豐富的知識內涵和精湛的理論闡述，極大地改變了我的教育教學觀念。講座的材料在我心中掀起了波瀾，激起了我內心的感應。一些教育和教學的例子使我同意并引起了我的思考。它使我能夠從理論層面解釋我在教育教學中遇到的一些現象，也讓我反思我平時的課堂教學。要學習和提高的地方太多了。
小學英語教學中最常用的五步教學法：熱身（引導或準備）、演示（演示或新教學）、實踐（實踐）、制作（靈活或擴展應用）、評估（測試或評估），理解更清晰，如何設計和分析未來有效的課堂教學提供了更清晰的思路和方向，課堂教學方法也得到了改進。
II。專家指導促使我轉變教學觀念
要跟上新世紀教育教學的步伐，首先要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育的.信念。在教學活動中，師生關系是基礎，師生關系的良好建立是教育教學活動成功的開始。因此，我們必須改變傳統教育中“唯師自教”的師生觀，構建一種相互尊重、相互信任、相互理解的新型平等民主的師生關系。在課堂教學中，我們應該打破教師主課堂的做法，徹底拋棄沉淀在教師內心深處的傳統觀念。教師尊嚴思想使學生在課堂上不敢多說、不敢質疑，極大地抑制了學生創造性思維的發展。只有更新教師觀念，讓學生提出自己獨特的見解，為學生創造一個和諧寬松的環境，才能營造師生平等、快樂、共享民主的教學氛圍。
王曼毅先生的細節決定成敗，我對此感觸頗深。唯一的例外是她說外教的課堂風格值得我們借鑒。我非常同意她的看法。美國教師在自學英語時，能生動地記住聽和說的情景：他們默默地保護學生的自尊，培養學生的自信，淡化學生在課堂上的錯誤，當學生犯錯誤時，他們從不改正，但親切地說正確的表揚鼓勵的話總是掛在嘴邊，注意課堂的趣味性，表達非常夸張但嚴謹，對學生的示范發音非常到位。與我自己的教學相比，總有一些不盡如人意的地方。教師的教學工作是引導學生，啟發學生。今后，我會適當運用夸張活潑的面部表情和肢體語言與孩子們進行交流，甚至融入故事情節和活動主角中，努力在生動有趣的課堂中與孩子們共同提高。
三、分享和交流有利于拓寬學習視野
“來自其他山脈的石頭可以攻擊翡翠”在培訓和學習期間，我遇到了許多新同學。他們都有豐富的教學經驗，我很榮幸能與他們討論教育教學中的問題和感受。在培訓活動中，大家在網上的討論和交流是如此的熱情、真誠和簡單。每個人都懷著激動的心情寫了一首難忘的樂章。它聚集成一陣陣鼓舞人心的號角來支持和激勵我。我總是不敢放松和停留。
聆聽專家講座和課堂沙龍，踴躍發言，努力與他人進行更多的思維碰撞，大膽陳述自己的觀點和想法，與其他學生交流和討論教學中困惑的難題，以便向他人學習，開闊視野。
四、只有課后冥想，感受同樣的身心健康，我們才能快樂地工作
做一名身心健康的教師，培養身心健康的學生。專家們對心理健康的分析，以及教師心理問題的揭示和調整方法的指導，我不禁開始審視自己，提醒自己要調整職業認知，不斷調整心態，正確對待升職和工作，快樂生活。不要在生活中做一個“怨恨的妻子”，更不要在工作中做一個“怨恨的老師”。從靈魂深處愛學生，尊重學生，容忍和理解學生的成長錯誤，不僅要關注學生的成績，還要關注他們的身心健康，讓孩子健康快樂地學習和成長。
經過這次緊張而短暫的訓練，我必須重新審視自己。作為一名小學英語教師，我必須不斷學習，不斷提高自己的專業知識和技能，不斷充實自己，開闊視野，解放思想，開拓自己的新視角、新領域、新領域，實現自己的人生價值。在今后的教育教學工作中，我將進一步學習教育教學理論，盡快消化吸收所學知識，開拓進取，將本次培訓中的經驗和方法運用到教育教學中，轉化為自己的教學實踐，探索創新，并盡快探索出一種切實可行的適合自己的教學理念，以形成我相對成熟的教學、科研和教學風格，不斷提高自身的教育教學水平，努力成為一名專業知識豐富、技能熟練的優秀教師，健康的人格和心理。學習是無限的。我將在探索中尋求學習、培訓和發展的改進。我一直追求的原則是：愛戰斗就會勝利！
教師培訓心得10
期待已久的教師崗前培訓終于到來了，事實證明不枉此行，短短的兩天培訓給人留下深入的印象，讓我在領略了風范的同時，還遭到了深深的啟示。
一、轉變角色，迎接全新的挑戰
對于剛剛踏出校門的我們，找準定位是十分重要的，進修學校鄒校長向我們拋出的“我是誰”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個問題，我覺得是十分必須而緊急的，剛剛終止了學生生涯的我們，有時候還沒能把角色從學生轉變為教師，但是社會不等待我們成長，社會不等待我們成熟。所以，我們要在轉變角色方面多下功夫，努力成為學生的良師益友，不斷地將自身的理論知識付諸實踐，做好傳道授業解惑的本職工作，關愛學生，以強烈的責任意識，迎接全新的挑戰。
二、提升自我，迎接未來的挑戰
這是我今后努力的方向。俗語常說，“要給學生一杯水，老師就得有一桶水。”鄒校長再次苦口婆心地說到，教師必須具有精深的專業知識和廣博的文化知識。我清楚地知道，這不可能一揮而就，需要我們堅持不懈，不斷積存，我會把這定為自己在今后教學中一大重任。針對教學體會匱乏的問題，我想在以后的教學實踐中應當扎扎實實穩固根基，多向體會豐富的老教師學習，多和新教師交換，不斷自身提升自身的教學水平。
三、快樂關愛，迎接持久的挑戰
這是這次培訓的收獲。老師說：“學會溝通，做一個快樂的教師。”很長一段時間里，我細細品味這句話，感受頗多。第一，一個快樂的人可以給周圍的人帶來快樂，而一個快樂的老師卻可以給很多人帶來快樂，而且這樣的快樂多是影響著他們的一生。在教師這個崗位上，為師者要做好自己的本分，笑著當老師。再者，關于溝通，在以前我覺得關愛學生就是讓學生快樂的表現，聽了的講授我才豁然開朗，不僅要關愛，還要讓學生感遭到你的`愛，這才是成功的關心，才是溝通的關鍵。這個誤區的發覺，是我本次培訓的的收獲。這樣的收獲，不僅限于教學上，我想也會對我的人生產生重大的影響。
四、講求策略，迎接未來的挑戰
這是這次培訓比較大的收獲。我的教師證寫的是高級教師資格，我入職的是小學語文呀，但是，我也反對別人說這是大材小用，由于不同的階段，學習方法的教授不同，策略也不盡相同。而_老師《小學教學常規與實行策略的探究》這個講座的講授，不僅讓我對小學的教學有了近一步的了解，對于高中和小學的學法的差異有了明顯的感知，解開了思想上的困惑，這對在以后的教學是有很大的幫助的。
總之，通過這次培訓，我總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。誠然，作為一位新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快地能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一位合格乃至優秀的小學教師，為我們國家的教育事業，為我們教師隊伍的發展壯大做出自己應有的奉獻。
教師培訓心得11
在今年的7月15日，我有幸參加了由縣教育局組織，由實驗中學主辦。這次分為鎮、縣交替培訓：
對于為期15天的暑假集中培訓階段，如果用一個詞來形容，那就是“充實”。是的，的確是太充實了，每天在縣由名師和骨干教師進行分析，下午分組討論提出困惑共同解決，也可以介紹自己的成功經驗。讓我的思維豁然開朗。
雖然教小學已經快30年，自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的，但是聽了名師老師和骨干教師對教材的分析，讓我看到了更多教材的內涵。以前，每次上研究課的時候，總是挖空心思，想改變原來教材的內容，想更加與眾不同，更加吸引人。其實，專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡。以前，在教學的時候，總是抱怨教材中，單元太多，有的單元只有一、兩個課時。有個專家在講座時候，把小學階段的`每冊書的每個單元都整齊地排列出來，有個專家甚至把小學階段的每冊書每個單元分別屬于哪個認知領域也列成表格，非常的清楚。這些都讓我不禁反思，自己為什么沒有想到要這樣做。心中不由地發出感慨，專家就是普通教師想得更多一些，想得更深一些。
我今年任教的是二年級兩個班的數學，根據低年級小的年齡特征和經驗，學生的學習應該從生活出發，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發，在具體形象的感知中，使學生真正認識數學知識。數學來源于生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創設條件讓學生把數學學習與實際、實踐活動聯系起來，讓學生感受到生活中處處有數學，提高提出問題，分析、解決問題的能力。這樣讓學生將數學與生活聯系起來，既激發學生的學習興趣，又能讓學生充分調動已有的生活經驗進行學習，提高學生的學習能力。這次培訓確實使我受益匪淺，收獲多多。
教師培訓心得12
我有幸參加了今年暑期集訓教師培訓班，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
8月17日進行了青年教師培養計劃解讀和教育現代化技術培訓，使我對選題組卷有了更好的了解。知道了可以按關鍵字選題，手動組卷(同步組卷，按知識點選題)，智能組卷(學情組卷、專項組卷、模擬組卷)，這樣在以后教學過程出試卷方面會有一個很大的提升。
8月18日至8月20日上午分別由華中師范大學教育學院陳佑清教授，武漢市第十一中學思想政治課王忠文教師和武漢二中金本德教師進行講授。陳教授主要對建構學習中心課堂進行案例分析，從已有的研究基礎，我國學習中心教學思想與實踐的發展歷程(關注學生學習主體性的理論研究、突出學生在教學過程某些環節自學的.實踐探索、在教學全程突出學生自主學習的教學過程變革、學習中心教學開始在國內被很多學校接受并在實踐紅應用)，學習中心教學的含義與特質，學習中心教學建構的學理依據(當代教學的價值取向以學生發展為本、指向學生素質發展的教學過程的特殊性)，學習中心教學對傳統教學的變革幾個方面講解。王老師主要對迎接新高考——規劃新生涯進行專題講座，從銜接教育適應變遷(生涯適應、生涯目標、學習方法)，選課走班規劃路徑(選擇的意義、理想的選課模型、現實的選擇)，五育并舉全面發展(五育并舉的意義、五育并舉的要求、如何讓五育并舉落地)，特色育人個性發展(綜合素質評價、綜合實踐活動、面試的應對)，如何進行志愿指導等幾個方面進行了講解。金老師主要對新高考改革背景下學校教育教學管理策略進行了研討交流。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高。
8月21日上午進行了班主任培訓，主講老師有歐陽主任、岳嬌麗教師和凡波教師。我有以下幾點心得：
1.正確處理好與學生的關系;
2.正確處理好與家長的關系;
3.正確處理好與科任老師的關系;
4.班主任要以身作則為人師表;
5.管理要剛柔并用;
6.善于發現學生的優點等。
8月21下午進行了課程培訓，主講老師有孝高數學名師褚衛斌教師、物理名師陳昌貴教師、化學名師張一清教師。聽了三位名師的講座，我了解到教學并不是一件簡單的事情，我們不僅要備課、聽課、做題，還要對課堂控制、上課內容的控制、課堂時間的控制、課堂內容的選擇、課堂突發事件的處理。
經過這五天的培訓，我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為了不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
教師培訓心得13
從20xx年xx月開始，我很榮幸的成為xx學院教師隊伍中的正式一員，開始了自己人生的新征程。這次培訓，學院從教師素養、校情教育、多媒體輔助教學和基礎教育現狀發展等四個方面對我們進行了全方位的培訓。雖然我在崗位上已有9年的教學經歷，但還是覺得自己在教學的某些方面做得不夠完善。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
本次教師培訓內容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現狀、及教育改革方向；包還括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問題、計算機網絡應用技術、新課程理念下的課堂教學等諸多方面，讓我深刻認識到作為一名新型的教師應具備的素質和責任。本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓的開班典禮上，學院教務處處長xx老師做了熱情洋溢的講話，對我們加入到臨汾學院教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學院教師未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學院前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經積累了多年的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是不夠完善。在教師職業素養培訓中，xx老師給我們詳細介紹和講解了高校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的'。在新課程改革教育的培訓中，xx老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構成、對教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
通過培訓我深刻認識到，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。要作為一名真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。但通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們臨汾學院的發展壯大做出自己應有的貢獻。
教師培訓心得14
自古教師職業在人們心目中的地位都是高尚而神圣的，通過這次暑假的教師培訓，我感覺作為人民教師是多么的光榮。
學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這些都是贊美老師對教師職業無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業。愛崗敬業教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業的熱愛和重視。
愛崗敬業就是愛學生。曾經聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。”老師就是學生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛崗敬業，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。學習知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養學生做人的品德，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創造幸福的能力。
古人云：“師者，所以傳道受業解惑者也。”是不完善的，老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學生是愛崗敬業的重要部分，那么加強自身的修養就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專業知識和道德修養，也是愛崗敬業的表現。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優良的`教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。
教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業的老師應該努力提升自己。
作為一名老師，在熱愛自己工作的同時，我也享受到了付出帶給我的快樂。看到學生微笑著朝自己走來，打招呼；看到學生們在考場上揮動著筆桿，看到學生們校運會的時候沖刺，拼搏。所有的時刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業的一部分吧。
愛崗敬業是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
教師培訓心得15
這樣的培訓學習已經開展第三次了，我覺得很方便，很有時效，我在這頭，培訓者在那頭，通過這種方式的培訓，讓我們在教學中學習提升，同樣，老師掌握住方法也會以這種形式傳遞給我們可愛的孩子們，我們不能怕孩子會不會看啊等等，不去嘗試怎么會知道呢？比方說，我們一起作業網，其他學校的老師上學期就開始用了，我下載后覺得我們的學生會按要求寫的就還是學習好的那幾個，有些家庭就沒有網絡等等給自己假設了很多沒法執行的理由，導致沒有在網上布置一次作業，再后來覺得沒用就刪除了，直到上一周，我們第三單元講完后沒有練習可做了，想起了一起作業，我就抱著試試的態度，第一次布置就有三分之二還要多一點的孩子完成了，這讓我感到驚訝，也許是英語老師試行了半年的.緣故吧，到第二次班上只有三四個學生沒有完成，說明時代在改變，我們作為老師也不能固步自封，要勇敢面對，勇于接受。
這次微課學習，我們主要學習了資源的搜索、下載、存儲與管理，學習內容非常實用。雖然有些是我們平時都會的東西，也有自己不會的，特別是聲音和視頻下載一直是我在平時備課時最頭疼的事情，總是出現這樣那樣的問題，不能順利下載。通過這次視頻微課學習，學到了一些方法，很受益！今后的工作會更得心應手！
這種形式的學習改變了以往的面對面的傳授，通過這種形式學習的好處是不用非得集中到一起，有什么不會的可以多看幾遍，我覺得這種變革是必然的，我們要緊跟時代潮流，當今社會，網絡很發達，我們要讓網絡上的資源為我所用就必須學會以上的各項技能。也只有學會了這些技能，我們在教學中也才會更加的得心應手！
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