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語文工作計劃

時間：2022-10-23 08:14:52 工作計劃我要投稿

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語文工作計劃

　　人生(sheng)天(tian)地之間，若白駒(ju)過(guo)隙(xi)，忽然(ran)而已(yi)，我(wo)們(men)又將接觸新(xin)的(de)知識，學習新(xin)的(de)技能，積累新(xin)的(de)經驗，讓我(wo)們(men)一起(qi)來學習寫計劃吧。計劃到底怎么擬(ni)定(ding)才合適呢？以下(xia)是小編整理的(de)語文(wen)工作計劃，歡迎大(da)家借(jie)鑒與參考，希望對(dui)大(da)家有(you)所幫助。

語文工作計劃

語文工作計劃1

　　轉眼間(jian)又是一個(ge)新(xin)學期的(de)(de)開始。古人云：“凡事(shi)預(yu)則(ze)(ze)立不預(yu)則(ze)(ze)廢”，有了計劃，就有了努力的(de)(de)方向。本學期時(shi)間(jian)短(duan)，任務重(zhong)。我們要合(he)理安排時(shi)間(jian)，加緊(jin)腳步(bu)進行本學期的(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　一、指導思想。

　　端正(zheng)學習(xi)態度，改變懶漢作風，建(jian)立一個(ge)團結、文明、守紀(ji)、刻(ke)苦、衛生、勤奮(fen)、互助的班集(ji)體。使學生全面、健康(kang)的發展。

　　二、情況分析。

　　我班有(you)學(xue)(xue)生(sheng)34人，男女(nv)生(sheng)各占一(yi)半，學(xue)(xue)生(sheng)來源(yuan)于農(nong)村。通(tong)過上學(xue)(xue)期的(de)要(yao)求和培養。本班學(xue)(xue)生(sheng)思想素質(zhi)比(bi)較高(gao)，人人熱(re)愛班集體。差生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)(guan)有(you)了好轉，成(cheng)績也在慢(man)慢(man)提高(gao)。此班干部(bu)責任心強(qiang)，有(you)為大家服務的(de)精神。但也存在著一(yi)些不(bu)足，優秀學(xue)(xue)生(sheng)較少，沒有(you)拔尖的(de)領頭(tou)羊帶頭(tou)。一(yi)部(bu)分接受能力偏(pian)低的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，良好的(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)(guan)沒有(you)養成(cheng)，上課(ke)聽講走(zou)神，愛擺弄小東西(xi)，作業(ye)態度不(bu)端正(zheng)，書寫(xie)質(zhi)量(liang)差，拖拉現(xian)象嚴重(zhong)。

　　三、方法措施。

　　1、開(kai)學后及時對(dui)學生進行思想教育，把心收到學校，全身心地(di)投入到學習上，一如既往地(di)搞好一日常(chang)規工作。

　　2、班上(shang)開(kai)展比學，互(hu)助活動。采(cai)用人(ren)與(yu)人(ren)，組與(yu)組比賽，采(cai)用優包差(cha)互(hu)助學習，及時做好評比，使(shi)每(mei)位學生(sheng)學有方向，趕有目標。

　　3、培養學生良好的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。主要包括：讀書習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，坐姿習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，作業習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，書寫習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，聽講(jiang)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。

　　4、繼續(xu)做好培優轉差工作(zuo)，培養學(xue)習上(shang)的領(ling)頭羊，帶動全體學(xue)生以(yi)高度熱(re)情投入到學(xue)習中。

語文工作計劃2

　　一、指導思想：

　　本學期繼續以新課(ke)程實(shi)施(shi)為核心，以強(qiang)化(hua)目標管(guan)理為載體(ti)，以建設優質(zhi)課(ke)堂(tang)為途徑(jing)，以提升教(jiao)學質(zhi)量為目標，有序開展語(yu)文教(jiao)育教(jiao)學各項工(gong)作。抓好學科(ke)培訓,深化(hua)課(ke)題研究，加強(qiang)隊伍建設，強(qiang)化(hua)質(zhi)量管(guan)理，努(nu)力建設有活力的語(yu)文教(jiao)研組。

　　二、工作目標：

　　1、通過校本(ben)培訓(xun)，組內(nei)理論(lun)學(xue)習(xi)研討，課堂教(jiao)學(xue)觀摩(mo)，課題研究提高(gao)組內(nei)每位教(jiao)師的教(jiao)學(xue)業務。

　　2、以語(yu)(yu)文(wen)(wen)課堂為主陣地，扎實提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)聽說讀寫能力，拓展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)視野，啟迪學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智慧，激勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成長，重視學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合語(yu)(yu)文(wen)(wen)素養(yang)的培養(yang)，將(jiang)知識育人與文(wen)(wen)化育人有機(ji)結合，以培養(yang)名校名生(sheng)(sheng)(sheng)為目標(biao)，落實學(xue)校辦學(xue)理念(nian)。

　　3、本學期，教研(yan)活(huo)動要繼續在“實”字上下(xia)工夫(fu)，在“新”字上做(zuo)文(wen)章(zhang)，繼續發揮組內教師(shi)合作、交流的優(you)勢，共(gong)享教研(yan)成果，進一步提高(gao)教研(yan)活(huo)動的實效性。

　　三、重點工作：

　　1、精心(xin)備課：繼續進行集體(ti)備課，重(zhong)視備課環節的設計(ji)，重(zhong)視重(zhong)難點的突破，對(dui)于所(suo)傳(chuan)授知識(shi)要(yao)有(you)(you)整體(ti)把(ba)握，整體(ti)設計(ji)，對(dui)學生學期能力的形成，要(yao)有(you)(you)較長期計(ji)劃。同時，認真學習學校(xiao)關于教師常規檢查(cha)制度及要(yao)求，對(dui)照(zhao)要(yao)求調(diao)整備課行為及教學行為。

　　2、認(ren)真(zhen)上課：在備好課的基礎上，認(ren)真(zhen)實施，靈活駕(jia)駛。

　　3、作業批(pi)改(gai)：全批(pi)全改(gai)評價多元(yuan)反饋及時有的放矢

　　4、反思成(cheng)長：堅(jian)持進(jin)行教學反思，及時記錄點滴體(ti)會，自覺調整教學方(fang)法(fa)，為(wei)自我成(cheng)長積淀一定實(shi)踐(jian)經驗。

　　5、教(jiao)(jiao)研成果：學期末，每位教(jiao)(jiao)師向學校資源庫提交優(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)學設計(ji)一篇(pian)，優(you)(you)(you)秀(xiu)課件(jian)一例，優(you)(you)(you)秀(xiu)論文一篇(pian)。

　　6、本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)，配合“讀(du)書(shu)競(jing)賽”的(de)開展，引導學(xue)(xue)生讀(du)名著，讀(du)佳(jia)品，積淀文化，提升學(xue)(xue)生語文素養(yang)(yang)。同時，推(tui)出(chu)學(xue)(xue)期(qi)(qi)或學(xue)(xue)年閱讀(du)必(bi)讀(du)書(shu)目(mu)及參考書(shu)目(mu)。規定每(mei)個孩(hai)子每(mei)學(xue)(xue)期(qi)(qi)閱讀(du)名篇(pian)名作不(bu)少于兩部。同時，養(yang)(yang)成勤摘勤寫的(de)習(xi)慣。

　　7、培(pei)養能(neng)力(li)：在落實學生(sheng)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)基礎上(shang)，應重視(shi)學生(sheng)學習習慣的(de)(de)培(pei)養，重視(shi)學習方法的(de)(de)指導，加強學生(sheng)思(si)維的(de)(de)訓練，全(quan)方位提升(sheng)學生(sheng)語文素養，為學生(sheng)的(de)(de)持續發(fa)展打下基礎。（課堂表(biao)達能(neng)力(li)、書面寫作(zuo)能(neng)力(li)、書寫能(neng)力(li)、朗讀能(neng)力(li)、記憶背誦能(neng)力(li)、綜合知(zhi)(zhi)識的(de)(de)學習能(neng)力(li)等）

　　8、深入開展作文教學的小課題研究(jiu)工作。

　　四、活動時間：

　　每周一下午2：00——3：00。要求組(zu)員按時、認(ren)真參加，活(huo)動時不做與教研無關的事(shi)，積極參與討論(lun)研究(jiu)。

　　五、活動安排。

　　九月：

　　1、啟動“課(ke)內比教(jiao)學“活動

　　2、開展(zhan)“一課一得“活動。

　　十月：

　　1、“課內比教學“活動

　　2、“親(qin)近名師，親(qin)近名著“活動(dong)

　　3、武漢市讀書競賽報名及初賽工(gong)作

　　十一月：

　　1、“課內比教(jiao)學(xue)“活動

　　2、“親(qin)近名師，親(qin)近名著(zhu)“活動

　　3、武漢市讀書競賽決賽

　　十二月：

　　1、“課內比(bi)教學(xue)“活動

　　2、“親近名師，親近名著(zhu)“活動

　　元月份：

　　1、期(qi)末復習(xi)，檢測及(ji)質量分(fen)析

　　2、教研工作小結

　　根據學校工作安排進行調整。

語文工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學期，我校語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研組將(jiang)繼續認真學習(xi)先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想，積極投身課堂改革，全面(mian)(mian)深化素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，充分發揮教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)工具(ju)性、人文(wen)性和(he)諧(xie)統一的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)功能(neng)(neng)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師駕馭教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)能(neng)(neng)力(li)，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)(neng)力(li)和(he)專業發展。同時，以(yi)學生(sheng)發展為本，培(pei)養(yang)學生(sheng)的(de)創新(xin)能(neng)(neng)力(li)，全面(mian)(mian)提升學生(sheng)的(de)語文(wen)能(neng)(neng)力(li)。

　　二、主要工作

　　1、加強學習(xi)，提升理論水平

　　●目的：通過(guo)有針(zhen)對性(xing)的學習，提高教師的理(li)論水平，加強課改(gai)意識。

　　●措施：

　　①認真參加學(xue)校語文大組(zu)的各項(xiang)活動，做好記錄(lu)，并及時寫下反思或隨筆。

　　②語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師(shi)要(yao)錘煉自己(ji)的(de)教(jiao)學語(yu)言，讓(rang)自己(ji)的(de)課堂教(jiao)學語(yu)言變得(de)準(zhun)確、生動、形象，為(wei)學生示范;為(wei)提(ti)高廣大語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師(shi)的(de)語(yu)文(wen)(wen)素養，提(ti)升語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師(shi)的(de)文(wen)(wen)化底蘊，組織教(jiao)師(shi)訂閱各級各類語(yu)文(wen)(wen)刊物，引導全體語(yu)文(wen)(wen)老師(shi)讀好(hao)理論書刊和文(wen)(wen)學經(jing)典，真正成為(wei)學生的(de)良師(shi)益友(you)：語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師(shi)還(huan)要(yao)學會寫(xie)教(jiao)育筆記，做好(hao)教(jiao)育反思(si)。

　　③加強學習，落實好四個基本點：

　　a、堅持語文課(ke)改的正確方向，要切實貫徹以(yi)學生發展為本(ben)的新理念(nian)，努力實現學生學習方式(shi)的轉(zhuan)變和教(jiao)師教(jiao)學理念(nian)向教(jiao)學行(xing)為的轉(zhuan)變;

　　b、充分體現語文(wen)課程的基本特點，在語文(wen)教(jiao)育中實(shi)現工(gong)具(ju)性、人(ren)文(wen)性的動態統一;

　　c、繼(ji)承語文教學的優良傳統(tong)，注意在(zai)繼(ji)承中發展，在(zai)發展中創新，提倡吃透(tou)兩頭、精講(jiang)多練(lian)、一課一得、咬文嚼字等優良傳統(tong);

　　d、積極倡導本色(se)語文。

　　2、加強業務學(xue)習，提高教研(yan)組(zu)活動質量，服務于教學(xue)

　　●目的(de)(de)：以減負增效為目的(de)(de)，提高教(jiao)學(xue)水平，樹立(li)精品意(yi)識。

　　●措施：

　　①教研組將廣泛收集課改(gai)信息，及時印(yin)發(fa)(fa)，組織教師學習(xi)。每(mei)一個語文教師也將發(fa)(fa)揮群體教育智慧、挖(wa)掘潛(qian)力(li)，可以(yi)不(bu)斷(duan)豐(feng)富它(ta)的內涵，也可以(yi)利用它(ta)的資源，得以(yi)不(bu)斷(duan)地展示自(zi)己(ji)，發(fa)(fa)展自(zi)己(ji)。

　　②加強(qiang)校本(ben)(ben)培(pei)訓。教(jiao)(jiao)研活動與校本(ben)(ben)培(pei)訓結合起來做到專(zhuan)題化(hua)、系列(lie)化(hua)、經(jing)常(chang)化(hua)。學(xue)習內容精心選擇，符合學(xue)校以科研促教(jiao)(jiao)研的要求，形成人人發言的氛圍。

　　③規(gui)范和優(you)化教學(xue)(xue)(xue)(xue)管理，向管理要質量。開展好(hao)集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)要在鉆研教材(cai)及新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準，弄清本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的教學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，教材(cai)體(ti)系和學(xue)(xue)(xue)(xue)生在各階段(duan)必(bi)須達到的雙基要求，與同段(duan)教師(shi)進行(xing)交(jiao)流討論，選擇較好(hao)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)。抓(zhua)好(hao)三(san)環(huan)節即課(ke)(ke)(ke)前準備(bei)(bei)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計、課(ke)(ke)(ke)后反思(si)。要聚焦課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)效率(lv)，加強教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)研究，精心設(she)計，認真實施每一(yi)堂課(ke)(ke)(ke)教學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務。

　　切實抓好教(jiao)學(xue)工作“六認真”管理(li)。及時(shi)上傳教(jiao)案，加強(qiang)網(wang)絡(luo)備課管理(li)。作業要落(luo)實“有講(jiang)必(bi)練(lian)、有練(lian)必(bi)批、有批必(bi)評、有錯(cuo)必(bi)糾”的(de)要求。在輔(fu)導方面，要建立班(ban)組后進生輔(fu)導記錄、落(luo)實轉(zhuan)差(cha)目(mu)標、責任，盡最大(da)努力轉(zhuan)化學(xue)有困難的(de)學(xue)生。

　　④努力提(ti)(ti)升公(gong)開課(ke)(ke)(ke)質(zhi)量。每人每學(xue)(xue)(xue)期的(de)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)，必(bi)須圍(wei)繞學(xue)(xue)(xue)校當前的(de)研究主題、經過自身(shen)精(jing)心準(zhun)備，學(xue)(xue)(xue)科(ke)組認真討論修改后，才可以實施。嚴格(ge)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)執教(jiao)時間，非重大工(gong)作(zuo)沖突不(bu)得(de)隨(sui)意變動(dong)。積(ji)極、主動(dong)配合上“自報課(ke)(ke)(ke)”的(de)老師，共同鉆研，提(ti)(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)質(zhi)量。經常開展(zhan)正(zheng)常聽課(ke)(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)為(wei)主要形式的(de)常規教(jiao)研活(huo)動(dong)，提(ti)(ti)倡(chang)一課(ke)(ke)(ke)多(duo)上，加強評(ping)課(ke)(ke)(ke)、切磋環節(jie)，提(ti)(ti)高研究含量。努力探(tan)究改革課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)價(jia)(jia)體系、評(ping)價(jia)(jia)指標(biao)及其評(ping)價(jia)(jia)過程，發揮課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)價(jia)(jia)的(de)導向、激勵、調控(kong)作(zuo)用。

　　⑤繼(ji)續重視課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)研究和(he)改革(ge)。課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)改革(ge)是課(ke)(ke)程改革(ge)的(de)(de)(de)(de)核心。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就是服務，小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應當為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己識(shi)字、自(zi)己閱讀(du)、自(zi)我體驗和(he)感悟，創設良好的(de)(de)(de)(de)環境和(he)條件;為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、教(jiao)師、文(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)對話和(he)交流提供充分的(de)(de)(de)(de)機會(hui)和(he)時間;為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)提升和(he)發展(zhan)構建一個恰當的(de)(de)(de)(de)平臺。小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應當充滿魅力，不(bu)僅(jin)有(you)情趣，更要有(you)品味(wei)，不(bu)僅(jin)有(you)得益，更要有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)內涵，要有(you)情感的(de)(de)(de)(de)熏陶(tao)，有(you)美(mei)的(de)(de)(de)(de)欣(xin)賞，要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)長期受益，終生(sheng)(sheng)(sheng)難(nan)忘。我們欣(xin)賞并(bing)提倡“簡(jian)簡(jian)單(dan)單(dan)教(jiao)語文(wen)(wen)(wen)(wen)，本(ben)本(ben)分分為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，扎扎實實求發展(zhan)”回歸常態的(de)(de)(de)(de)語文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　3、抓好(hao)課(ke)題研(yan)究(jiu)。只有科研(yan)才(cai)(cai)能興(xing)教，只有科研(yan)才(cai)(cai)能興(xing)校(xiao)。要抓緊課(ke)題研(yan)究(jiu)的(de)(de)落(luo)實，強化過程管理，組(zu)織多樣化的(de)(de)活(huo)動，力求取得一定(ding)的(de)(de)研(yan)究(jiu)成果。

　　4、積極組織學(xue)生參加學(xue)科競賽活動(dong)

　　●目的：在活動中提高學(xue)生學(xue)習語文的興趣與熱情，同(tong)時為(wei)組內教(jiao)師創(chuang)造(zao)展示自己(ji)才華的機會。

　　●措施：

　　①進一步(bu)重視寫(xie)(xie)字教學，不僅是低年級要重視，中、高年級更(geng)要重視。每周集中安(an)排(pai)兩次不少于(yu)20分鐘(zhong)的(de)寫(xie)(xie)字時間，老(lao)師作(zuo)認真指(zhi)導，努力(li)使(shi)學生(sheng)的(de)字寫(xie)(xie)得(de)“入(ru)規、入(ru)軌、入(ru)體” 。

　　②要(yao)繼續加強對(dui)口(kou)語(yu)交際教學(xue)的(de)(de)(de)研(yan)究，要(yao)組(zu)織教師認真(zhen)學(xue)習(xi)(xi)課程標準中(zhong)關于口(kou)語(yu)交際的(de)(de)(de)要(yao)求，鼓勵(li)教師對(dui)現行(xing)教材中(zhong)的(de)(de)(de)口(kou)語(yu)交際內容大膽實(shi)踐。要(yao)為(wei)學(xue)生創設良好的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)交際的(de)(de)(de)環境，重(zhong)視(shi)平(ping)時(shi)語(yu)言(yan)(yan)交際的(de)(de)(de)練習(xi)(xi)，教研(yan)活動中(zhong)要(yao)組(zu)織研(yan)究課，進行(xing)專(zhuan)題研(yan)討(tao)。

　　③進一(yi)步重(zhong)視閱(yue)讀(du)(du)教學(xue)(xue)。要(yao)加強閱(yue)讀(du)(du)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)研究(jiu)，要(yao)在重(zhong)體(ti)驗、重(zhong)感悟(wu)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)提高整體(ti)閱(yue)讀(du)(du)水平。要(yao)切實(shi)提高課堂教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)效率，減輕學(xue)(xue)生過重(zhong)的(de)(de)(de)作業(ye)負擔，擠出時(shi)間讓學(xue)(xue)生多讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)、讀(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)(shu)，讀(du)(du)整本的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)，鼓(gu)勵班(ban)級建(jian)立圖書(shu)(shu)(shu)角，并(bing)定期(qi)舉行讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)交流會。同時(shi)加強課外閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)指(zhi)導，著力(li)營造(zao)書(shu)(shu)(shu)香校園。

　　④作文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)要(yao)加大研(yan)究力度，要(yao)重(zhong)視作文(wen)與學(xue)(xue)生(sheng)活動及社(she)會的(de)(de)(de)關系(xi)的(de)(de)(de)研(yan)究，重(zhong)視想象作文(wen)的(de)(de)(de)研(yan)究，加強作文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)開放(fang)性，追求作文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)實(shi)效性，切實(shi)提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作文(wen)能(neng)力。

　　⑤優(you)化小(xiao)學塵(chen)語文課程評(ping)價。

　　5、各項常(chang)規工作

　　①認真聽課，聽課次(ci)數不少于10節。

　　②認真備課(ke)，重(zhong)視二次備課(ke)、分(fen)層作業(ye)的(de)布置以及課(ke)后(hou)練習的(de)設計。

　　③重視(shi)補缺補差工作。

　　④做好(hao)推普工作。

　　⑤做(zuo)好(hao)常(chang)規檢查。

　　三、主要工作安排

　　二月份：

　　1、制定教(jiao)導處工作(zuo)計劃;教(jiao)研組活(huo)動(dong)計劃;學科教(jiao)學計劃。

　　2、教研組長會(hui)議。(期初，時間另行(xing)通知。)

　　3、各教研組制定(ding)學期備課方案，并落實相關人員及注意事項。

　　4、隨堂聽課。

　　5、教(jiao)學(xue)六認真檢查。

　　6、組織(zhi)教(jiao)師撰寫教(jiao)學論(lun)文、教(jiao)學案(an)例參評(ping)(市級)。

　　7、落實校際(ji)研究課(ke)題。

　　8、組(zu)織教(jiao)師(shi)參加心理健(jian)康教(jiao)育(yu)進修自考。

　　9、組(zu)織教師認真(zhen)參(can)加農村中小學教師素質提升工程。

　　10、組織教(jiao)師認真參加“計算機應用與維(wei)護(hu)”相(xiang)關培訓(xun)。

　　三月份：

　　1、教(jiao)研(yan)組開(kai)展(zhan)常規教(jiao)研(yan)活動。

　　2、教學六(liu)認真檢(jian)查。

　　3、校(xiao)一年(nian)級識字(zi)檢測。(下旬)

　　4、低段寫字檢測(坐姿(zi)、握筆姿(zi)勢等常規(gui)檢查，無固(gu)定日期。)

　　5、隨堂聽課。

　　6、省“少年文學之星”征文比賽(sai)。(3月15日)

　　7、市語文“課堂教學中(zhong)的(de)互動”教學研(yan)討活動。

　　8、校本培訓。

　　四月份：

　　1、校三年級(ji)看圖寫(xie)話檢測。(上旬)

　　2、鎮語文學(xue)科教師(shi)說課比賽(sai)。(中旬)

　　3、教研組(zu)開展常(chang)規(gui)教研活動。

　　4、鎮(zhen)二年級情境(jing)會話能力檢測(ce)。(中旬)

　　5、教學質量期中調研(yan)。(下旬)

　　6、隨堂聽課。

　　7、校本培訓。

　　8、區(qu)語文(wen)名優教(jiao)師教(jiao)學(xue)展示。

　　9、市中小(xiao)學教師(shi)素質(zhi)提升工程《師(shi)德與職業道德》考試。(閉卷、4月(yue)底)

　　10、鎮學科骨(gu)干教師示教活(huo)動。(第十周)

　　五月份：

　　1、校四(si)年(nian)級作文能力檢測。(上旬)

　　2、鎮語文學科教(jiao)師(shi)課堂教(jiao)學比(bi)武(wu)。(中旬(xun))

　　3、教研(yan)組開展(zhan)常規教研(yan)活動。

　　4、校讀書讀報比賽。(團(tuan)體平均分;個人10%)(中(zhong)旬)

　　5、鎮五(wu)年級句式(shi)達(da)標。(下旬)

　　6、教學六認真檢(jian)查。

　　7、隨堂聽課。

　　8、校本培訓。

　　9、區(qu)語(yu)文(wen)論文(wen)、案例評比。(5月8日止)

　　10、心育上(shang)崗(gang)資格報名(ming)。

　　六月份：

　　1、教研組開展常規教研活動。

　　2、隨堂聽課。

　　3、校本培訓。

　　4、試用期新教師業務考核。

　　5、教學六認真檢查。

　　6、六年級畢業(ye)考試。

　　7、心育上崗(gang)資格面(mian)試。

　　8、鎮(zhen)各學科案(an)例(教學敘事)評比。(下旬)

　　9、期(qi)末復習與(yu)教學質(zhi)量調研(yan)。

　　10、部(bu)署暑假(jia)工作(zuo)。

語文工作計劃4

　　一、一輪復習時間安排

　　第一輪復習：9月—3月初

　　二、語文一輪復習建議

　　（一）端正心態，細水長流

　　不少同學(xue)(xue)認為語文(wen)提(ti)高(gao)(gao)比其(qi)他學(xue)(xue)科慢。其(qi)實(shi)語文(wen)的(de)提(ti)高(gao)(gao)快不快，要(yao)(yao)看你確(que)立怎樣的(de)時(shi)(shi)間范圍。一(yi)(yi)星期，那(nei)或(huo)許(xu)不行；但一(yi)(yi)個(ge)月或(huo)者一(yi)(yi)學(xue)(xue)期，那(nei)就絕對不比其(qi)他功課慢。語文(wen)成績提(ti)高(gao)(gao)慢的(de)重(zhong)要(yao)(yao)原因是在語文(wen)上(shang)投(tou)入的(de)精力與(yu)時(shi)(shi)間遠遠低于其(qi)他學(xue)(xue)科。進入高(gao)(gao)三(san)，這(zhe)種狀況必須改(gai)變，要(yao)(yao)多給語文(wen)一(yi)(yi)些關愛，相信它一(yi)(yi)定會“投(tou)之(zhi)于木桃，報之(zhi)于瓊瑤”。高(gao)(gao)一(yi)(yi)高(gao)(gao)二的(de)語文(wen)學(xue)(xue)習(xi)主要(yao)(yao)是打基礎，還沒有真正進行應試(shi)訓練。歷屆高(gao)(gao)三(san)同學(xue)(xue)都有一(yi)(yi)個(ge)共同體會：高(gao)(gao)三(san)的(de)專項復習(xi)見效(xiao)最快。只要(yao)(yao)按老師的(de)要(yao)(yao)求認真去做，經過一(yi)(yi)段時(shi)(shi)間針對性極強(qiang)的(de)專項訓練，語文(wen)成績一(yi)(yi)定會得到明顯的(de)提(ti)高(gao)(gao)。

　　（二）回歸教(jiao)材，重(zhong)視歸納

　　教(jiao)材是教(jiao)學的依據，高(gao)考往往選教(jiao)材中的主(zhu)干核心知(zhi)識作(zuo)為考查(cha)內容，注(zhu)重知(zhi)識綜合應(ying)用。重視教(jiao)材復(fu)習是練(lian)(lian)“功(gong)”，而精練(lian)(lian)試(shi)題(ti)是練(lian)(lian)“武”，正(zheng)所謂：練(lian)(lian)武不練(lian)(lian)功(gong)，到時(shi)一(yi)(yi)場空。第一(yi)(yi)輪復(fu)習一(yi)(yi)定(ding)要立足教(jiao)材，積累基本功(gong)，功(gong)到自然成。

　　1、文(wen)言文(wen)、古(gu)詩(shi)。掌握老師點到的(de)(de)實虛(xu)詞、古(gu)今(jin)異義、詞類(lei)活用、通(tong)假字(zi)；誦(song)(song)讀并通(tong)譯所(suo)有文(wen)言文(wen)，盡最大能力(li)感知(zhi)文(wen)句的(de)(de)節奏；熟悉18個虛(xu)詞的(de)(de)一般用法；背(bei)誦(song)(song)并默寫(xie)考綱(gang)要求的(de)(de)文(wen)段。詩(shi)歌要求背(bei)誦(song)(song)默寫(xie)并弄清思想內容(rong)和表達技巧。

　　2、現代(dai)文。重視字詞“音形義”的(de)積累；梳理文學(xue)常(chang)識(shi)；盡量地(di)從結構(gou)、表現手法理解(jie)文章；做寫作方面的(de)積累，精美(mei)文段、名篇名人、文學(xue)形象等。

　　（三）建(jian)素材(cai)本，走成功路

　　準備兩個本子：一作文素材積累本，一基(ji)礎(chu)知識摘錄(lu)本。一遇到自己(ji)不掌握的語(yu)(yu)音、詞(ci)語(yu)(yu)、成語(yu)(yu)、近義(yi)詞(ci)、標點用法(fa)(fa)(fa)、病句識別法(fa)(fa)(fa)等都(dou)隨時記(ji)錄(lu)，且時常翻(fan)閱，熟(shu)記(ji)于(yu)心(xin)。每次模擬考試(shi)前(qian)都(dou)可以看一看，去去心(xin)疑，穩定心(xin)理(li)。這(zhe)些方(fang)法(fa)(fa)(fa)如(ru)能堅持(chi)半(ban)年，定可提高(gao)選擇題得分。

　　（四(si)）抓好(hao)閱(yue)讀(du)，促進寫作

　　“語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)(wai)(wai)延就(jiu)是生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)(wai)(wai)延”，語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)復習決不(bu)能(neng)只(zhi)做題。閱(yue)讀(du)(du)是語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)源頭活(huo)水。誰放(fang)棄(qi)(qi)了閱(yue)讀(du)(du)誰就(jiu)放(fang)棄(qi)(qi)了語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)。高三時間寶貴，建議少(shao)讀(du)(du)或(huo)不(bu)讀(du)(du)流行小說、青春小說，讀(du)(du)一些中外(wai)(wai)(wai)名著快(kuai)讀(du)(du)或(huo)導讀(du)(du)之(zhi)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導書籍。建議每天抽20—30分(fen)鐘瀏覽報紙雜志，如(ru)《南方周(zhou)末》《散文(wen)(wen)(wen)(wen)》《演講與口才(cai)》《雜文(wen)(wen)(wen)(wen)選刊》《做人(ren)(ren)與處事》《格言》《青年(nian)文(wen)(wen)(wen)(wen)摘(zhai)》《讀(du)(du)者》《書屋》《讀(du)(du)者俱(ju)樂部》等。適當做些摘(zhai)抄，為寫作(zuo)(zuo)儲備素材。寫作(zuo)(zuo)素材可以是在社會(hui)上有一定(ding)影響力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大事件(jian)，也(ye)可以是日常生活(huo)中常遇到(dao)(dao)但常被忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節，但都必須是能(neng)給我們啟發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，能(neng)震撼我們心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。（1）內涵(han)越開放(fang)越好(hao)，應“橫(heng)看(kan)成嶺側(ce)成峰”，能(neng)以不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)側(ce)面(mian)(mian)向(xiang)我們展示做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)，這(zhe)樣(yang)(yang)我們在寫作(zuo)(zuo)時，碰上不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).話題卻可用相(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)，只(zhi)需在論述時，圍繞材料(liao)和話題吻(wen)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那一側(ce)面(mian)(mian)展開論述便可。（2）注意素材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多樣(yang)(yang)性，應盡可能(neng)涉及不(bu)同(tong)領域，古(gu)今中外(wai)(wai)(wai)和社會(hui)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)。（3）注意素材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新穎(ying)、別致(zhi)，做到(dao)(dao)“人(ren)(ren)無我有”，“人(ren)(ren)有我新”。當這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)準備到(dao)(dao)50個左右(you)，就(jiu)會(hui)左右(you)逢源、游刃有余，再也(ye)不(bu)會(hui)怕高考作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)了。堅持按一定(ding)規(gui)范(fan)寫作(zuo)(zuo)，至少(shao)半月一篇(pian)習作(zuo)(zuo)，一定(ding)按平時所學(xue)規(gui)范(fan)寫，標題如(ru)何，開頭怎(zen)樣(yang)(yang)，結尾(wei)怎(zen)樣(yang)(yang)，行文(wen)(wen)(wen)(wen)如(ru)何等等。一篇(pian)精品，看(kan)似妙手偶得，實則千錘(chui)百煉。

　　（五）連練邊(bian)悟，注重(zhong)細節

　　要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)適(shi)量的(de)考點(dian)練(lian)(lian)習(xi)和綜合練(lian)(lian)習(xi)。一要(yao)(yao)上(shang)課認(ren)真聽(ting)老(lao)師(shi)講解(jie)的(de)每個(ge)考點(dian)的(de)解(jie)題(ti)(ti)規律、技巧(qiao)，并與實際做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)過程相(xiang)結合，提(ti)煉出適(shi)合自己的(de)法寶；二要(yao)(yao)養(yang)成規范的(de)做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)習(xi)慣，如用筆在題(ti)(ti)中(zhong)、選項(xiang)、原文重(zhong)(zhong)點(dian)處勾畫(hua)；又如分配(pei)好各大題(ti)(ti)做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)時(shi)間，掌握考試的(de)節奏。語文的(de)小題(ti)(ti)分值(zhi)較小，同(tong)學(xue)們做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)一定要(yao)(yao)注重(zhong)(zhong)細(xi)節、分分必爭，這也(ye)(ye)丟(diu)一分，那(nei)也(ye)(ye)丟(diu)一分，合起(qi)來也(ye)(ye)許(xu)就(jiu)是10分8分。很(hen)多同(tong)學(xue)會(hui)因(yin)為(wei)“書寫”，丟(diu)5—10分，甚至更(geng)多。有(you)些同(tong)學(xue)認(ren)為(wei)練(lian)(lian)字太(tai)難(nan)了，但想(xiang)一想(xiang)：練(lian)(lian)好字就(jiu)可以提(ti)高分數，而且還不只語文一科受益，你練(lian)(lian)不練(lian)(lian)？所以說，不能因(yin)為(wei)難(nan)就(jiu)不去(qu)做(zuo)(zuo)。練(lian)(lian)就(jiu)會(hui)有(you)所得！

　　（六(liu)）亮采分點(dian)，用(yong)小標號

　　如何亮出采分點？三個詞語(yu)：層次、豐富、整潔。答案有層次說明思(si)路清晰、結構恰當(dang)，反之(zhi)就是一鍋(guo)粥；答案要(yao)求簡煉，但豐富比(bi)寫不滿強(qiang)；卷面不是萬不得一的情況下不劃掉重寫，更(geng)不能涂抹，力求保(bao)持整潔。

　　三、知識點的復習方法

　　每一考(kao)(kao)點，一般(ban)都有相應的題型；每一題型，都有相應的設題原則、方法(fa)和陷阱。當然也就暗含著某些破解(jie)技(ji)巧。在(zai)高三(san)復習(xi)階段，通過訓練(lian)，同學們(men)要對每一考(kao)(kao)點、每一題型進行解(jie)題技(ji)巧方面的梳(shu)理。

　　（一）基礎題目

　　l、字音、字形(xing)(xing)題：音、形(xing)(xing)、義結(jie)合

　　2、詞(ci)語(yu)題（包括成語(yu)和熟(shu)語(yu)）：詞(ci)語(yu)辨析(xi)(xi)：①有(you)相同(tong)和不同(tong)語(yu)素的，重點分析(xi)(xi)不同(tong)語(yu)素。②沒有(you)相同(tong)語(yu)素的，重點分析(xi)(xi)具體語(yu)境。熟(shu)語(yu)：注意感情色彩、使(shi)用(yong)范圍、使(shi)用(yong)對象。

　　3、病句(ju)辨(bian)析(xi)題：六種類型——語序不(bu)(bu)當(dang)、搭配不(bu)(bu)當(dang)、成分殘缺(que)或(huo)(huo)贅余(yu)、結構混亂、表意不(bu)(bu)明、不(bu)(bu)合(he)邏輯(ji)。方(fang)法：①檢查句(ju)子主干，看(kan)是(shi)(shi)否成分殘缺(que)。②推敲詞(ci)語運(yun)用，看(kan)是(shi)(shi)否搭配不(bu)(bu)當(dang)。③心里默讀，看(kan)是(shi)(shi)否有句(ju)式混用或(huo)(huo)語序不(bu)(bu)當(dang)。④綜(zong)合(he)思(si)考，看(kan)是(shi)(shi)否符合(he)邏輯(ji)思(si)維(wei)。

　　（二(er)）科學(xue)類文章閱讀題

　　培養(yang)良(liang)好閱(yue)讀習慣，避(bi)免在閱(yue)讀過程中(zhong)囫圇(lun)吞棗，切(qie)記要邊(bian)閱(yue)讀邊(bian)標記（對重點信息如中(zhong)心句(ju)(ju)、過渡句(ju)(ju)、終結句(ju)(ju)、總(zong)起(qi)句(ju)(ju)、關鍵詞(ci)語(yu)等）。

　　（三）文言文閱讀題(ti)

　　題目在(zai)課(ke)外，答案在(zai)課(ke)內。要掌握(wo)課(ke)本古文，注意一詞多(duo)義、古今(jin)異義、詞類活用、特殊句式等。

　　1、實詞辨析題代入法。通順就(jiu)對，不通則錯(cuo)。

　　2、虛詞辨析題在(zai)完全(quan)不能了(le)解、迫不得已的情況(kuang)下，不妨分析兩個詞語在(zai)各自(zi)句中位置是否一(yi)樣，如果一(yi)樣可以歸為相同用法。

　　3、性格歸類(lei)題看清(qing)題干，利(li)用好排除法。

　　4、內容(rong)歸納題文段與選項一一對應。

　　（四）古詩詞

　　1、古文翻譯題

　　翻譯(yi)(yi)標準：信(xin)（準確）、達(da)（通(tong)順）、雅(ya)（文采）。直譯(yi)(yi)為(wei)主，意(yi)譯(yi)(yi)為(wei)輔。方法：①通(tong)讀全(quan)句(ju)，圈定重點詞(ci)語。②保留地名、人(ren)名、官(guan)名，初譯(yi)(yi)全(quan)句(ju)，理(li)順句(ju)子(zi)結構(gou)，難以(yi)直譯(yi)(yi)就意(yi)譯(yi)(yi)。③查漏補缺，看成分(fen)是否完備，補上不可缺少的省(sheng)略成分(fen)和(he)詞(ci)語。

　　2、古詩鑒賞題

　　掌握一般理(li)論(lun)，詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)(ge)體裁（古體詩(shi)(shi)、今體詩(shi)(shi)律詩(shi)(shi)、絕句）、詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)(ge)題材（懷(huai)鄉、思友、征旅、懷(huai)古等(deng)）、表(biao)現手法、語(yu)言特點、作家(jia)風格(ge)、常見意象等(deng)，要求(qiu)對理(li)論(lun)消(xiao)化(hua)掌握，不(bu)能只(zhi)停(ting)留簡單記憶(yi)。方法：①閱(yue)讀——看有效信息（注(zhu)(zhu)釋、題目、作家(jia)、詩(shi)(shi)眼、詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)(ge)內(nei)容(rong)、問題提示），注(zhu)(zhu)意從“景(jing)”、“情”、“理(li)”、“趣”幾方面剖(pou)析詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)(ge)。②作答——問什么(me)(me)，答什么(me)(me)，貫徹“寫(xie)(xie)了(le)什么(me)(me)——怎么(me)(me)寫(xie)(xie)的——有什么(me)(me)效果(guo)”的答題規范要求(qiu)。牢記運用有關詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)(ge)理(li)論(lun)知識，用術語(yu)作答。

　　3、名(ming)篇名(ming)句默寫題(ti)

　　注(zhu)(zhu)意(yi)據義識記(ji)，避免錯別字(zi)，注(zhu)(zhu)意(yi)書寫規范筆畫清楚。

　　（五）文學類文章閱讀題

　　1、答案要(yao)點大多可以文中(zhong)找到，但要(yao)注(zhu)意(yi)表述(shu)與(yu)問題(ti)所要(yao)求是否一致，不能生硬套用，必(bi)須在(zai)原文的基礎(chu)上變(bian)換、整(zheng)合。

　　2、注(zhu)意答(da)案健全，注(zhu)意答(da)題(ti)規范，問什么答(da)什么。要求簡練但不簡單，概括又(you)具體。

　　3、答(da)題(ti)時應(ying)該分(fen)點。一般情況(kuang)，4分(fen)題(ti)答(da)案至(zhi)少有兩點，6分(fen)至(zhi)少有3點。

　　4、對(dui)多(duo)個問題(ti)(ti)或多(duo)個考點(dian)的題(ti)(ti)目(mu)，要分層次寫出答案，最(zui)好用小標號(hao)分開。

　　（六）語言表述題

　　內容(rong)：語段壓縮、語句(ju)擴展、句(ju)子仿寫、句(ju)式(shi)轉(zhuan)換、圖文轉(zhuan)換、病(bing)句(ju)修改、句(ju)子排(pai)序、修辭手法。技巧：審好題干，照(zhao)章辦事。

　　（七）作文

　　1、審(shen)題包括審(shen)視新(xin)材(cai)料作文(wen)中的“材(cai)料語”“提示語”“要(yao)求語”，從(cong)幾個方面統一(yi)立意(yi)，揣摩命題者的意(yi)圖。“材(cai)料語”與“提示語”往往是(shi)作文(wen)角(jiao)度切入的啟發(fa)點(dian)，要(yao)建立起兩(liang)者的內在(zai)關系。不(bu)妨運用“劃分層次(ci)——概括大意(yi)”的方法找到兩(liang)者的對應點(dian)。

　　2、構(gou)思：①從大腦中探索意(yi)象、事例、古(gu)詩名言、精(jing)彩(cai)文段（教材；素材本；現實生活）②篩選，盡量做到古(gu)今(jin)中外正反點(dian)面都(dou)全。③安排順序。

　　3、行(xing)文(wen)：行(xing)文(wen)是重(zhong)中之重(zhong)，而扣題(ti)(ti)尤為(wei)重(zhong)要(yao)。篇首應當在50一100字提出鮮明的(de)觀(guan)點，開門見山讓(rang)讀者明確無誤掌握文(wen)章(zhang)立意。中間部(bu)分的(de)扣題(ti)(ti)也必(bi)須(xu)明確，段(duan)首或者段(duan)中應該(gai)都(dou)有相(xiang)關信(xin)息(xi)明白無誤地(di)告訴讀者：文(wen)章(zhang)沒有跑題(ti)(ti)！最(zui)好方法是對每段(duan)的(de)段(duan)首都(dou)進行(xing)草擬。結尾的(de)扣題(ti)(ti)其實是對篇首的(de)回應，要(yao)么是重(zhong)申強調，要(yao)么是升華深化，要(yao)么是留(liu)有余(yu)韻。

　　4、書寫：①字(zi)體(ti)清晰，標點正確；

　　②字數要求要達到(dao)，以750—800字為宜。

語文工作計劃5

　　一、指導思想

　　本學(xue)期我(wo)校高(gao)(gao)段語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組以(yi)學(xue)校工作計劃為(wei)核心，以(yi)新的(de)(de)課(ke)改(gai)理念為(wei)導向，以(yi)《小學(xue)語(yu)文(wen)課(ke)程標準》為(wei)引領，圍繞(rao)“立足課(ke)堂，深化課(ke)改(gai)，提高(gao)(gao)課(ke)堂有(you)效(xiao)性(xing)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)主題，以(yi)研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)，立足課(ke)堂，扎(zha)實有(you)效(xiao)開展(zhan)語(yu)文(wen)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究，努(nu)力(li)提高(gao)(gao)語(yu)文(wen)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率(lv)，努(nu)力(li)實現“扎(zha)實、高(gao)(gao)效(xiao)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，培養學(xue)生的(de)(de)語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)興趣和自主學(xue)習(xi)語(yu)文(wen)的(de)(de)能力(li)，全面提高(gao)(gao)學(xue)生的(de)(de)綜合素質，開創我(wo)校語(yu)文(wen)課(ke)程改(gai)革新局面。

　　二、工作目標

　　1、教(jiao)(jiao)學常(chang)規常(chang)抓不懈，培養學生良好的(de)學習習慣。進(jin)一步完善、規范教(jiao)(jiao)學行為，促(cu)使語文課堂教(jiao)(jiao)學有效(xiao)益，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學有實效(xiao)。

　　2、健(jian)全以(yi)課堂(tang)教學研(yan)(yan)究為核心的(de)教研(yan)(yan)，立足校情開展教研(yan)(yan)活動(dong)。

　　3、開展豐富的(de)語文活(huo)動，促(cu)進學(xue)生(sheng)學(xue)習積(ji)極性與語文能力的(de)提高。

　　4、加強(qiang)科研指(zhi)導(dao)(dao)，大力推進(jin)語文學(xue)科中(zhong)的研究性學(xue)習，倡導(dao)(dao)自主探究、實踐體(ti)驗和合作交流的學(xue)習方式(shi)。

　　5、繼續深入開(kai)展教材(cai)、教學(xue)用書及課(ke)程標準的(de)學(xue)習，確保語文(wen)課(ke)堂教學(xue)研究(jiu)，每位(wei)教師努力(li)做(zuo)到讓語文(wen)課(ke)堂教學(xue)煥發生命(ming)活力(li)。通過寫教學(xue)隨筆、個案積累(lei)(lei)，在(zai)實踐中不斷積累(lei)(lei)經驗，創出(chu)佳(jia)績。

　　三、主要工作

　　1、加強教研(yan)組(zu)建(jian)設(she)，構(gou)建(jian)“學習型教研(yan)組(zu)”。

　　（1）認真(zhen)抓好理論學(xue)習，更新(xin)教(jiao)師的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)理念。明確形(xing)勢發展(zhan)要求，學(xue)習新(xin)課(ke)程(cheng)，在思想上樹立新(xin)課(ke)程(cheng)意識，更好地為(wei)課(ke)堂教(jiao)學(xue)服務，為(wei)學(xue)生服務。

　　（2）堅持集體學(xue)(xue)習研究(jiu)和個(ge)人(ren)(ren)自學(xue)(xue)相結(jie)合的(de)做(zuo)法(fa)，語文組每位教師都要做(zuo)一個(ge)終身學(xue)(xue)習者。除了參加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)規定的(de)學(xue)(xue)習內容之外，個(ge)人(ren)(ren)根據自己(ji)的(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)，制(zhi)定自修(xiu)內容，重在提高個(ge)人(ren)(ren)的(de)素質品味。

　　（3）教(jiao)學(xue)常規(gui)的(de)學(xue)習(xi)。認真抓好(hao)學(xue)校教(jiao)學(xue)常規(gui)的(de)學(xue)習(xi)，每位老師要經常對照檢查。

　　2、嚴格執行和落實教學常(chang)規，強化(hua)教學管(guan)理。

　　教學(xue)常規包括教學(xue)準備、課堂教學(xue)、批改與(yu)輔導、教學(xue)評價、教學(xue)研究等(deng)方面。本學(xue)期(qi)要抓好教學(xue)常規的(de)執(zhi)行與(yu)落實。每個學(xue)期(qi)都要有針(zhen)對性地進(jin)行教學(xue)常規的(de)檢查。

　　（1）以(yi)提(ti)(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學質量(liang)為中心，以(yi)優化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學為目標，以(yi)轉變教(jiao)(jiao)學方式為重點，提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)學質量(liang)管理，把(ba)學校的教(jiao)(jiao)學要求落到(dao)實(shi)處。

　　（2）抓緊抓好(hao)備(bei)課工作，備(bei)課教(jiao)師要根(gen)據年級(ji)的(de)(de)教(jiao)材特(te)點和學(xue)生的(de)(de)接受(shou)能力(li)，安排好(hao)教(jiao)學(xue)計劃(hua)，落(luo)實提(ti)高教(jiao)學(xue)質量的(de)(de)措施，把培養學(xue)生的(de)(de)學(xue)習能力(li)放在(zai)首位。

　　（3）加強組內聽(ting)課(ke)評(ping)課(ke)活動。要認真填寫聽(ting)課(ke)記錄，加強評(ping)課(ke)活動，發揚教學民主，濃(nong)厚(hou)教研氣氛。

　　（4）重視(shi)(shi)教(jiao)學(xue)質量的(de)考(kao)評工作(zuo)，認真做好(hao)教(jiao)學(xue)的(de)測評工作(zuo)。各年級要根據年級的(de)教(jiao)學(xue)實際，搞好(hao)教(jiao)學(xue)測評，搞好(hao)教(jiao)學(xue)質量的(de)研究與分析，及(ji)時發現(xian)問題，提出改進意見(jian)和建議。同時在(zai)質量教(jiao)學(xue)質量考(kao)查的(de)同時，還要重視(shi)(shi)學(xue)生口試的(de)檢查與閱讀量的(de)檢查，提高學(xue)生的(de)口頭表達(da)能(neng)力和創新實踐能(neng)力。

　　3、積極開展(zhan)教學(xue)研(yan)究活動，提高教研(yan)水平

　　（1）教(jiao)(jiao)研組(zu)根據學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)要求，積(ji)極開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐活動，各(ge)年級(ji)要積(ji)極探討在新的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念指導下(xia)如(ru)何優化課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)結構，在年級(ji)組(zu)互相聽課，共同提(ti)高。

　　（2）完善集(ji)體(ti)(ti)備課(ke)制度(du)，提高整體(ti)(ti)教(jiao)學(xue)(xue)水平。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，我組利用本(ben)校(xiao)每周三的(de)(de)教(jiao)研活動和集(ji)體(ti)(ti)備課(ke)時間(jian)，加(jia)強各年級備課(ke)組的(de)(de)管理，努力(li)追求課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)新境(jing)界，挖掘教(jiao)材的(de)(de)精髓(sui)，集(ji)思廣義，進行教(jiao)研活動，使課(ke)堂(tang)變成充(chong)滿生命力(li)的(de)(de)課(ke)堂(tang)，充(chong)滿人文關懷的(de)(de)課(ke)堂(tang)，充(chong)滿問題(ti)探索的(de)(de)課(ke)堂(tang)，充(chong)滿語文魅力(li)的(de)(de)課(ke)堂(tang)，充(chong)滿教(jiao)學(xue)(xue)智慧(hui)的(de)(de)課(ke)堂(tang)。完善集(ji)體(ti)(ti)備課(ke)制度(du)，建(jian)設(she)好語文學(xue)(xue)科資源，為教(jiao)學(xue)(xue)提供有效的(de)(de)資源共(gong)享。

　　（3）繼續開展語(yu)文(wen)課(ke)(ke)題(ti)的(de)研(yan)究(jiu)。強(qiang)化課(ke)(ke)題(ti)的(de)研(yan)究(jiu)與(yu)管理，及時總結、交流、推廣小課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)成果；圍繞(rao)課(ke)(ke)題(ti)開展學科教研(yan)活動，解(jie)決教學存在(zai)的(de)問題(ti)，使教師的(de)反思能力、研(yan)究(jiu)水平在(zai)研(yan)究(jiu)的(de)過(guo)程中得到進一步的(de)提(ti)升。

　　四、本學期教研工作安排：

　　三月：

　　1、制定教研(yan)組工作計劃和個人學科計劃

　　2、召開上學(xue)期質量分析會

　　3、教研組長(chang)會議(yi)

　　4、學生藝術節

　　5、教師(shi)小班化優質課選拔(ba)

　　6、集體備課一

　　7、縣、市各類課題(ti)申報(bao)立項

　　8、心理健康(kang)教(jiao)育(yu)優(you)秀論文征(zheng)集

　　四月：

　　1、縣小班化教(jiao)學調研(yan)指導活動

　　2、公(gong)開課展(zhan)示活動一

　　3、理論學習

　　4、六(liu)年級四科競賽

　　5、集體備課二

　　6、期中“教學規范達標”檢查

　　7、沙龍：對小組合作(zuo)模式課堂學生評價的思考。

　　五月：

　　1、公(gong)開(kai)課展示活(huo)動二

　　2、五年級現場讀后感評比

　　3、理論學習二

　　4、校(xiao)第七屆經典誦讀考核(he)活動(dong)

　　5、二、四年級(ji)規范漢字書寫競賽

　　6、觀看名(ming)師錄像

　　7、集體備課三

　　8、安全教(jiao)育教(jiao)案、課(ke)件評(ping)比(bi)

　　9、如何組織學(xue)生進行有效的小(xiao)組展(zhan)示活動。

　　六月：

　　1、教師讀書征文評比

　　2、公(gong)開課展(zhan)示活動三(san)

　　3、沙龍(long)：對小組合(he)作學習有(you)效性(xing)的思考。

　　4、集體備課四

　　5、研討：如何上好復習課

　　6、公(gong)開課展示活(huo)動四

　　7、理論學習

　　8、教(jiao)師(shi)期(qi)末“教(jiao)學規范達標評估”考核(he)

語文工作計劃6

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)期我校高段(duan)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組以(yi)學(xue)(xue)校工作計(ji)劃為(wei)核心(xin)，以(yi)新的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)改(gai)理念為(wei)導(dao)向，以(yi)《小(xiao)學(xue)(xue)語文(wen)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準》為(wei)引領，圍繞“立足課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，深化課(ke)(ke)(ke)改(gai)，提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)有效性”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)主(zhu)題(ti)，以(yi)研(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，立足課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，扎(zha)實有效開(kai)展語文(wen)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究，努力(li)提(ti)高語文(wen)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率，努力(li)實現(xian)“扎(zha)實、高效”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語文(wen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣和自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)語文(wen)的(de)(de)(de)能力(li)，全面(mian)提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素(su)質，開(kai)創我校語文(wen)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革新局(ju)面(mian)。

　　二、工作目標

　　1、教(jiao)學(xue)常規常抓(zhua)不懈，培養(yang)學(xue)生良好(hao)的學(xue)習習慣。進一(yi)步完善、規范教(jiao)學(xue)行為，促使語文課堂教(jiao)學(xue)有(you)效(xiao)益，教(jiao)育教(jiao)學(xue)有(you)實效(xiao)。

　　2、健全以課堂教學研(yan)究為核心(xin)的教研(yan)，立足校情開展教研(yan)活動。

　　3、開展豐富(fu)的語(yu)文活(huo)動，促(cu)進學(xue)生學(xue)習積極性與(yu)語(yu)文能力的提(ti)高。

　　4、加(jia)強科研(yan)指導(dao)，大力(li)推進(jin)語文學科中的研(yan)究性學習(xi)，倡導(dao)自主(zhu)探究、實(shi)踐體驗和合作(zuo)交流的學習(xi)方式。

　　5、繼(ji)續深入(ru)開展教(jiao)材、教(jiao)學(xue)(xue)用書及課(ke)(ke)程標準(zhun)的學(xue)(xue)習，確保語文課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)研究，每位教(jiao)師努力做到讓語文課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)煥(huan)發生命活力。通過寫(xie)教(jiao)學(xue)(xue)隨筆、個案積累，在(zai)實(shi)踐中不(bu)斷(duan)積累經驗(yan)，創出佳(jia)績。

　　三、主要工作

　　1、加強教研組(zu)建設，構(gou)建“學習(xi)型教研組(zu)”。

　　（1）認真抓好(hao)理論學習，更(geng)新教師的教育教學的理念。明確(que)形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意(yi)識，更(geng)好(hao)地為課堂教學服務，為學生服務。

　　（2）堅持集體學(xue)(xue)習研究(jiu)和個(ge)人(ren)自學(xue)(xue)相(xiang)結合(he)的(de)做法，語(yu)文組每位教師都要做一(yi)個(ge)終身學(xue)(xue)習者。除了參(can)加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)規定(ding)的(de)學(xue)(xue)習內容之外，個(ge)人(ren)根(gen)據自己的(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)，制定(ding)自修內容，重(zhong)在提高個(ge)人(ren)的(de)素(su)質品味。

　　（3）教學(xue)常規的(de)學(xue)習(xi)。認真(zhen)抓(zhua)好(hao)學(xue)校教學(xue)常規的(de)學(xue)習(xi)，每位老師要(yao)經(jing)常對照檢查(cha)。

　　2、嚴格執行和落實教學(xue)常規，強化教學(xue)管(guan)理(li)。

　　教學(xue)常(chang)規(gui)包括教學(xue)準備、課堂教學(xue)、批改與輔導、教學(xue)評(ping)價(jia)、教學(xue)研究等方面。本學(xue)期要(yao)抓好教學(xue)常(chang)規(gui)的(de)執行(xing)與落實(shi)。每(mei)個學(xue)期都要(yao)有針對性地進(jin)行(xing)教學(xue)常(chang)規(gui)的(de)檢查。

　　（1）以提高課堂教學(xue)(xue)質(zhi)量為中心，以優(you)化教育教學(xue)(xue)為目標，以轉變教學(xue)(xue)方式為重(zhong)點(dian)，提高教學(xue)(xue)質(zhi)量管(guan)理，把學(xue)(xue)校的教學(xue)(xue)要求落到(dao)實處(chu)。

　　（2）抓緊(jin)抓好備課(ke)工作(zuo)，備課(ke)教師要根據(ju)年級的(de)教材特(te)點和學(xue)生的(de)接受能(neng)力，安排好教學(xue)計劃，落實提高(gao)教學(xue)質(zhi)量的(de)措施，把培養(yang)學(xue)生的(de)學(xue)習能(neng)力放在首位。

　　（3）加強(qiang)(qiang)組內(nei)聽課(ke)評(ping)課(ke)活動。要認真填寫聽課(ke)記錄，加強(qiang)(qiang)評(ping)課(ke)活動，發揚教(jiao)學民主(zhu)，濃厚教(jiao)研氣氛。

　　（4）重視(shi)教學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)考(kao)評工(gong)作(zuo)，認真做好(hao)教學(xue)的(de)測評工(gong)作(zuo)。各年級(ji)要(yao)根據年級(ji)的(de)教學(xue)實際，搞好(hao)教學(xue)測評，搞好(hao)教學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)研究與分析(xi)，及時(shi)(shi)發現問題(ti)，提出改(gai)進(jin)意見和建議(yi)。同時(shi)(shi)在質(zhi)量(liang)教學(xue)質(zhi)量(liang)考(kao)查的(de)同時(shi)(shi)，還要(yao)重視(shi)學(xue)生(sheng)口(kou)試的(de)檢(jian)查與閱(yue)讀量(liang)的(de)檢(jian)查，提高學(xue)生(sheng)的(de)口(kou)頭表達能力和創新實踐能力。

　　3、積極開展教學研(yan)究活動，提高教研(yan)水(shui)平

　　（1）教研(yan)組(zu)(zu)根據學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)計劃要求，積極開展教學(xue)(xue)實踐活動，各(ge)年(nian)級(ji)(ji)要積極探討在(zai)新的(de)教學(xue)(xue)理念指導下如何(he)優(you)化課堂(tang)教學(xue)(xue)結構，在(zai)年(nian)級(ji)(ji)組(zu)(zu)互相聽(ting)課，共(gong)同(tong)提高。

　　（2）完善(shan)集體備課(ke)制(zhi)度，提高整(zheng)體教學(xue)(xue)水平。本學(xue)(xue)期，我(wo)組利用本校每周三的(de)(de)(de)教研活動和集體備課(ke)時間，加強各年級備課(ke)組的(de)(de)(de)管理，努力追求課(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)新境(jing)界，挖掘教材的(de)(de)(de)精髓，集思廣義，進(jin)行(xing)教研活動，使課(ke)堂(tang)(tang)變成充(chong)滿生命力的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)，充(chong)滿人文關(guan)懷的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)，充(chong)滿問題探索的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)，充(chong)滿語文魅力的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)，充(chong)滿教學(xue)(xue)智慧的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)。完善(shan)集體備課(ke)制(zhi)度，建設好(hao)語文學(xue)(xue)科資(zi)(zi)源，為教學(xue)(xue)提供(gong)有效的(de)(de)(de)資(zi)(zi)源共享。

　　（3）繼續開(kai)展(zhan)語(yu)文課(ke)題的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。強化課(ke)題的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)管理，及時(shi)總(zong)結(jie)、交流(liu)、推廣小課(ke)題研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果；圍繞(rao)課(ke)題開(kai)展(zhan)學科教研(yan)(yan)活動，解決教學存(cun)在的(de)(de)問題，使教師(shi)的(de)(de)反思能力、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)水平在研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)過程中得到進一步(bu)的(de)(de)提(ti)升。

　　四、本學期教研工作安排：

　　三月：

　　1、制定教(jiao)研組工作計(ji)劃(hua)和個人學科計(ji)劃(hua)

　　2、召(zhao)開上學期質量分析會

　　3、教研組長會議(yi)

　　4、學生藝術節

　　5、教師(shi)小班化優質課(ke)選拔

　　6、集體備課一

　　7、縣、市各類課(ke)題申報(bao)立(li)項

　　8、心理健康(kang)教育優秀論文征集

　　四月：

　　1、縣小班化(hua)教學調研指導活(huo)動