班主任學年工作計劃

　　時間的腳步(bu)是(shi)無聲的，它(ta)在不經意(yi)間流逝，我(wo)們的工作又(you)進入新的階段，為了在工作中有更好的成(cheng)長，該(gai)為接下來(lai)的學習制(zhi)定一個計(ji)(ji)劃(hua)了。計(ji)(ji)劃(hua)怎么寫才能發揮它(ta)最大的作用呢(ni)？下面(mian)是(shi)小編精心整理(li)的班主任(ren)學年工作計(ji)(ji)劃(hua)，歡迎(ying)大家(jia)分(fen)享。

班主任學年工作計劃1

　　新(xin)的(de)學期(qi)又開始(shi)了(le)(le),為了(le)(le)在新(xin)的(de)學期(qi)里把工(gong)作做(zuo)好,把我班(ban)(ban)從新(xin)塑造一(yi)個新(xin)的(de)一(yi)面 ,特制定班(ban)(ban)主任工(gong)作計劃(hua)如下(xia):

　　一、指導思想：

　　以學(xue)(xue)校總體(ti)工(gong)作計(ji)劃為指導，以深(shen)入開展素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和創新教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為目(mu)標，圍繞(rao)學(xue)(xue)校主(zhu)(zhu)題教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動，提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)(de)思想素(su)質(zhi)(zhi)和科學(xue)(xue)文化素(su)質(zhi)(zhi)、以愛國主(zhu)(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為主(zhu)(zhu)線，以學(xue)(xue)生的(de)(de)行為習慣的(de)(de)養(yang)成為主(zhu)(zhu)要內容，注意(yi)培養(yang)和提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)(de)基本(ben)道德。上好每(mei)一(yi)堂課，規范班級(ji)日常管理(li)工(gong)作，開展豐富而有(you)意(yi)義的(de)(de)少先隊活(huo)動，實(shi)施切實(shi)有(you)效的(de)(de)學(xue)(xue)生心理(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。努力(li)探索班級(ji)工(gong)作的(de)(de)新特色。

　　二、本班學生現狀分析：

　　五年級共有學生(sheng)33人，其中男(nan)生(sheng)17人，女生(sheng)16人。

　　具體情況分析：

　　品(pin)德方面(mian)本(ben)班學(xue)生(sheng)熱愛學(xue)校、班集(ji)體，團結上進、思(si)想端正、遵守紀(ji)律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xue)生(sheng)守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xue)生(sheng)身上仍存在著以自我(wo)為中心，紀(ji)律觀念淡薄等現象，可以通過集(ji)體教育來轉化。

　　學(xue)(xue)習方(fang)(fang)面(mian)(mian)：本班學(xue)(xue)生(sheng)熱愛學(xue)(xue)習，有良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)。上課(ke)專心聽講，發言(yan)積極，作業美(mei)觀(guan)大方(fang)(fang)。個(ge)別(bie)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習習慣(guan)不好(hao)，上課(ke)不能集中注(zhu)意力聽講，需(xu)要進(jin)行個(ge)別(bie)輔導和特別(bie)的(de)關(guan)注(zhu)。總(zong)的(de)來說，班內學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習水平比較整齊(qi)，但容易浮躁，需(xu)在認真與(yu)扎實(shi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)繼續(xu)培養。

　　身體(ti)(ti)素(su)質(zhi)方面(mian)：本班大多數(shu)學(xue)生(sheng)的體(ti)(ti)質(zhi)較好(hao)，熱衷于體(ti)(ti)育活動(dong);有少數(shu)學(xue)生(sheng)體(ti)(ti)質(zhi)較弱，易得感冒等傳(chuan)染性(xing)疾病(bing)。學(xue)生(sheng)平時體(ti)(ti)育鍛(duan)煉較少，需加強體(ti)(ti)育鍛(duan)煉。干部狀況(kuang)通(tong)過一年的培養與鍛(duan)煉，班內大多數(shu)干部都能(neng)起到模(mo)范帶頭作(zuo)(zuo)用，對(dui)待(dai)工作(zuo)(zuo)積極熱情，愿(yuan)為集體(ti)(ti)服務，為同學(xue)服務，責(ze)任心比較強，但能(neng)力上還(huan)缺(que)乏鍛(duan)煉培養，不夠主(zhu)動(dong)，需培養。

　　班級形成情況(kuang)：班內(nei)學生來自農村。家(jia)長(chang)均(jun)是農民。家(jia)長(chang)能支持老師的工作(zuo)，但不重視家(jia)庭教育(yu)，能希望(wang)與教師積極(ji)配合(he)，共同教育(yu)好孩子。

　　班(ban)級特點：本班(ban)學(xue)生(sheng)愛學(xue)習、守紀律。男(nan)生(sheng)活(huo)(huo)潑、好動，愛表現;女生(sheng)文靜、可愛，不愛張揚。總(zong)的來說，班(ban)級特點比(bi)較穩，但穩中有活(huo)(huo)。

　　三、班級工作重點及目標班級教育工作

　　重點加強行為規范的(de)養成教育(yu)，培養學(xue)生良(liang)好的(de)行為習慣，繼續進行熱(re)愛班級的(de)教育(yu)、團結同學(xue)的(de)教育(yu)，搞好心理健康教育(yu)。

　　具體工作：

　　1、繼續抓好五年(nian)級(ji)學生的(de)常規養成教育，培(pei)養良(liang)好行為。

　　2、搞好班級衛生(sheng)工作(zuo)管理(li)、學(xue)生(sheng)的(de)日常行為培養，爭創衛生(sheng)文明示范(fan)班。

　　3、搞好每位學生的自我保護教育(yu)，增強安全(quan)意識(shi)，形成一定的能力。

　　4、搞好每位學(xue)生(sheng)的心理健(jian)康教育，使其身心都(dou)能得到健(jian)康地發展。

　　5、使(shi)學(xue)生愛科(ke)學(xue)、學(xue)科(ke)學(xue)，主動探索新知。

　　本班(ban)學生(sheng)奮斗(dou)目標(biao)：

　　1、形(xing)成健康向(xiang)上的良好班(ban)風，增強集(ji)體凝聚力。

　　2、爭當學校的“優秀班集(ji)體”。

　　3、發展個性特(te)長，促進身(shen)心(xin)健康。

　　具體工作：

　　(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各(ge)項活動，力(li)(li)爭優異成績，鍛(duan)煉能力(li)(li)，培養其集體榮譽感。

　　(2)注意育人環(huan)境的美(mei)化(hua)，充分發揮其育人功(gong)能。建(jian)立各種生動活潑的評比欄、讀(du)書角，每個園(yuan)地力求美(mei)觀大(da)方，突出特色，使學(xue)生在(zai)潛移默化(hua)中受(shou)到教育。

　　(3)開展豐富(fu)多采(cai)的主題班(ban)隊會，在(zai)集體活動中(zhong)增強班(ban)級的凝聚力，形(xing)成良好的班(ban)風。

　　四、常規管理措施

　　1、學(xue)習(xi)方面為使學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)習(xi)上形成(cheng)你(ni)追(zhui)我趕的良好風氣，同(tong)時針對五年級學(xue)生(sheng)(sheng)的年齡特(te)點(dian)，制定(ding)以下措施：

　　(1)建立(li)健全(quan)評比(bi)(bi)制度，班里建立(li)全(quan)方(fang)(fang)位量化(hua)評比(bi)(bi)欄(lan)，取名(ming)叫“我最棒(bang)!”。學(xue)(xue)生在(zai)某一方(fang)(fang)面表(biao)現好(hao)就可以(yi)隨(sui)時加分，學(xue)(xue)生每得到20分，就可以(yi)換一月亮。隨(sui)著紅花個(ge)數的(de)增加，表(biao)明(ming)學(xue)(xue)生在(zai)各方(fang)(fang)面都有顯著的(de)提高。這樣，學(xue)(xue)生一學(xue)(xue)期的(de)整(zheng)體(ti)表(biao)現情況可一目了然。另外，班里還將定(ding)期評選(xuan)“優秀小組”，對每個(ge)小組的(de)'學(xue)(xue)習、紀律、衛(wei)生情況進行評比(bi)(bi)，鼓勵學(xue)(xue)生團結合作，培養集體(ti)榮譽感。

　　(2)建立本班的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組”，前后(hou)位四個同學(xue)(xue)(xue)為一組，選(xuan)出小(xiao)組的(de)(de)(de)組長(chang)。 “學(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組”中的(de)(de)(de)四位同學(xue)(xue)(xue)要互相幫助，團結協作，共同努力，才能(neng)取得好成績，這(zhe)一方法培(pei)養了(le)同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)團結協作精神，也是轉(zhuan)化后(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)一條(tiao)有(you)效途徑(jing)。四人小(xiao)組的(de)(de)(de)組長(chang)不是終身制，而是競爭上崗，誰的(de)(de)(de)獎章多誰就(jiu)擔任(ren)，如(ru)果下(xia)一次(ci)評比你超過了(le)組長(chang)，那就(jiu)可以取而代之，這(zhe)也培(pei)養了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)競爭意識(shi)。

　　2、文明行為(wei)(wei)方(fang)面為(wei)(wei)進一步規范(fan)學(xue)(xue)生(sheng)的行為(wei)(wei)，讓學(xue)(xue)生(sheng)的日常行為(wei)(wei)也(ye)參(can)與評(ping)比，具體做法如下：

　　(1)學生在到校、課堂上、課間(jian)、兩操、放學等方面(mian)表(biao)現好的(de)發獎(jiang)卡，不好的(de)適當減獎(jiang)卡，由每組的(de)組長(chang)記錄。

　　(2)定期對學生進行“十個道(dao)德行為”的教育(yu)。

　　(3)利用(yong)“優(you)秀(xiu)小組”的(de)評(ping)比，要求(qiu)小組中(zhong)的(de)每一位組員都要規范(fan)自己(ji)的(de)行(xing)為(wei)，齊心合力才(cai)能成為(wei)“優(you)秀(xiu)小組”。

　　(4)設(she)立中(zhong)(zhong)隊(dui)記錄本(ben)，進一步完善中(zhong)(zhong)隊(dui)小家務。本(ben)學(xue)期建立"中(zhong)(zhong)隊(dui)記錄本(ben)"，將針(zhen)對(dui)兩操(cao)、放學(xue)路隊(dui)、課間紀律(lv)、好人好事進行相應(ying)的加、減分(fen)，此記錄

班主任學年工作計劃2

　　擔任高三班主任任重(zhong)道(dao)遠，高三是(shi)高中(zhong)最(zui)重(zhong)要的(de)一年，關系到(dao)最(zui)終的(de)高考成績(ji)，為了促進教學制定(ding)了工(gong)作計劃。

　　一、加強學生鍛煉

　　在高三階段學生的學習任(ren)(ren)務是(shi)非常(chang)(chang)中的，經常(chang)(chang)會因為(wei)(wei)大量的學習任(ren)(ren)務而沒有(you)運動的時間，但是(shi)想要能(neng)夠好好學習，健康的身體是(shi)必(bi)不可少的，因此在作(zuo)為(wei)(wei)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)必(bi)須要保證學生有(you)足夠的時間鍛煉。

　　1、早(zao)上(shang)晨跑，每天早(zao)上(shang)上(shang)課前三(san)十分鐘是晨跑的好時間，早(zao)上(shang)的空(kong)氣也比較好因此我會安排學生在(zai)學校累(lei)的跑道上(shang)晨跑，每天堅持(chi)。

　　2、課間操(cao)，為了(le)避免學(xue)生課間操(cao)時間偷(tou)懶(lan)或者(zhe)其他(ta)原因不(bu)愿意鍛煉都必須要求去參加課間操(cao)保證學(xue)生的健康。

　　3、眼(yan)保健操(cao)每天都要(yao)按時播放(fang)，進教室監督學生進項眼(yan)保健操(cao)，因為學習任務(wu)多(duo)，眼(yan)睛容易疲勞(lao)，多(duo)做(zuo)課間(jian)操(cao)有(you)利于減緩眼(yan)疲勞(lao)提高視(shi)力，預防近(jin)視(shi)這還是(shi)有(you)必(bi)要(yao)做(zuo)的。

　　二、做好衛生管理

　　因為學(xue)(xue)習任務繁重(zhong)，班(ban)級(ji)衛生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)樣不(bu)能夠(gou)落下(xia)，因為沒(mei)有干(gan)凈的(de)教學(xue)(xue)環境就不(bu)能夠(gou)很(hen)好(hao)的(de)學(xue)(xue)習，無法讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)靜(jing)下(xia)心來，保證教師的(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)潔(jie)凈是(shi)非常重(zhong)要的(de)，對于一(yi)些亂(luan)扔(reng)牢記(ji)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)定要嚴懲(cheng)，一(yi)是(shi)要告誡他(ta)們(men)養(yang)成良好(hao)的(de)習慣，二是(shi)要他(ta)們(men)保護其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)的(de)工作成果。每天的(de)班(ban)級(ji)值日都要做(zuo)好(hao)登記(ji)，并會按時抽(chou)查值日情況，發現偷懶或者(zhe)沒(mei)有執勤(qin)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)給予處罰，告誡他(ta)們(men)自(zi)己的(de)責任自(zi)己承擔。避免學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成好(hao)逸惡勞的(de)習慣。

　　三、班級紀律不能放松

　　高(gao)三是重要的(de).階段，是關系的(de)最終的(de)高(gao)考的(de)，對于班(ban)級紀律一(yi)定要嚴格，因(yin)為如果班(ban)級紀律差(cha)，學生(sheng)的(de)學習(xi)環境就不好(hao)，不利(li)于學習(xi)，也不方便(bian)學習(xi)，沒有一(yi)個(ge)學習(xi)氛圍，對學生(sheng)的(de)影響也是非常大(da)的(de)，為了能夠讓學生(sheng)好(hao)好(hao)學習(xi)紀律一(yi)定要嚴抓。

　　尤其(qi)是早晚自習(xi)，每(mei)天都(dou)(dou)要(yao)進行(xing)巡邏(luo)檢查，一點發(fa)現學(xue)生(sheng)鬧事，影響其(qi)他人(ren)就及時(shi)的懲處，不給學(xue)生(sheng)有絲毫的僥幸，讓他們時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)謹記認真學(xue)習(xi)。上課的時(shi)候(hou)也需要(yao)授(shou)課老師配合，把班級里(li)調皮的學(xue)生(sheng)揪出來，進行(xing)思想教(jiao)育，當然所有的懲罰(fa)都(dou)(dou)與體罰(fa)無(wu)關都(dou)(dou)是讓學(xue)生(sheng)背誦課文，抄寫作(zuo)業為懲罰(fa)。

　　四、晚上學生必須按時就寢

　　有(you)一個(ge)好(hao)的(de)睡(shui)眠才能夠在(zai)第二天的(de)課堂上有(you)精神(shen)，學習(xi)新知識，對(dui)于(yu)學生晚上的(de)吵鬧嗎(ma)，玩手機等一定要嚴抓(zhua)。

　　開學的(de)(de)第(di)(di)一(yi)天(tian)(tian)讓學生主(zhu)動上(shang)交手機(ji)，避免(mian)他們(men)因為(wei)沉迷手機(ji)影響學習，時刻監(jian)督他們(men)他們(men)一(yi)旦返現(xian)有私(si)自留(liu)有手機(ji)與學生溝通，教導。禁(jin)止玩手機(ji)，晚上(shang)熄燈后進行再次檢查(cha)，并和外面的(de)(de)巡邏老(lao)師(shi)溝通好(hao)，當然做為(wei)班(ban)主(zhu)任也會(hui)抽查(cha)就寢情況(kuang)，讓學生有一(yi)個好(hao)的(de)(de)休(xiu)息(xi)環境，保證第(di)(di)二天(tian)(tian)的(de)(de)學習。

　　很多時(shi)候計劃(hua)(hua)趕不(bu)上變化(hua)(hua)，在(zai)工作(zuo)的時(shi)候遇到一些變化(hua)(hua)會及時(shi)的對(dui)工作(zuo)計劃(hua)(hua)進行調整，保證計劃(hua)(hua)能(neng)夠有效，能(neng)夠對(dui)教學管(guan)理有幫助(zhu)。

班主任學年工作計劃3

　　為了使四(si)(si)年級的(de)學生能(neng)夠健康快(kuai)樂的(de)成長，讓他(ta)們在學校能(neng)夠得到(dao)全面發展，20xx—20xx學年第(di)一學期(qi)四(si)(si)年級班主任工作計(ji)劃如下(xia)：

　　一、指導思想：

　　進一步貫徹新(xin)形勢下的新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)精神，落(luo)實學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作計劃(hua)，以(yi)(yi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)為載體，以(yi)(yi)構建起(qi)學(xue)校、家庭、社會素(su)(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)環境為保(bao)障，以(yi)(yi)努(nu)力提高學(xue)生(sheng)的現代(dai)文明素(su)(su)質為目標，本學(xue)期我班將以(yi)(yi)全面推進素(su)(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，提高學(xue)生(sheng)的綜合素(su)(su)質，把教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)入到(dao)各種(zhong)活(huo)動(dong)中。

　　二、本班基本情況

　　我(wo)班一共有28人(ren)，男生(sheng)16人(ren)，女生(sheng)12人(ren)。他們來自(zi)長發(fa)的(de)(de)各個地方。大(da)多(duo)(duo)數學生(sheng)家庭經(jing)濟(ji)困(kun)(kun)難，基于這種情況(kuang)，在(zai)以(yi)后的(de)(de)班主(zhu)任工作中應注(zhu)意不加(jia)重學生(sheng)的(de)(de)經(jing)濟(ji)負(fu)擔，因為大(da)多(duo)(duo)數同(tong)學的(de)(de)家庭經(jing)濟(ji)狀(zhuang)況(kuang)差不多(duo)(duo)，所以(yi)，雖然貧困(kun)(kun)，但不存在(zai)由此(ci)而(er)感到自(zi)卑的(de)(de)同(tong)學。

　　在(zai)上學(xue)年(nian)的(de)統測中(zhong)，本班語文平均分(fen)79.6分(fen)，最高分(fen)是(shi)98分(fen)，最低分(fen)是(shi)46分(fen)；數學(xue)平均分(fen)72分(fen)，最高分(fen)95分(fen)。顯而易見，他們的(de)學(xue)習成績有待鞏固與提高。

　　我(wo)班學生(sheng)都(dou)是住(zhu)校，離開父(fu)母(mu)獨(du)自(zi)生(sheng)活，沒有父(fu)母(mu)的提醒，所以有很多不(bu)良的衛(wei)生(sheng)習慣(guan)，如(ru)飯前、便后和勞動(dong)后不(bu)洗手，早上起床不(bu)刷牙，在宿舍(she)里(li)、教(jiao)室(shi)里(li)亂扔(reng)垃圾等(deng)，這些都(dou)對學生(sheng)的健(jian)康成長不(bu)利。

　　我班(ban)學(xue)(xue)生的(de)(de)年齡(ling)在(zai)(zai)10—13歲之間，因其年齡(ling)特征，大多數的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)都處于少(shao)年不知(zhi)愁滋(zi)味的(de)(de)狀態中(zhong)，但是由于班(ban)里學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)績參差(cha)(cha)不齊(qi)，有(you)各(ge)(ge)科(ke)都比較優(you)秀(xiu)的(de)(de)，也有(you)各(ge)(ge)科(ke)都差(cha)(cha)的(de)(de)，學(xue)(xue)習成(cheng)績明(ming)顯落(luo)后的(de)(de)有(you)三位同(tong)學(xue)(xue)，這三位同(tong)學(xue)(xue)在(zai)(zai)課堂上(shang)表現得(de)很沉默，在(zai)(zai)平時的(de)(de)游戲中(zhong)，他們都顯得(de)那么沒有(you)分量，所以(yi)在(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)工作中(zhong)應多注意這三位同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)心理健康。

　　三、工作重點：

　　1、結(jie)合班會、隊(dui)會加強班級管理(li)工(gong)作，樹立良(liang)好班風，在班級中樹立榜樣。加強班級建設，培養學(xue)生良(liang)好的行為習慣。

　　2、加強少(shao)先(xian)隊基礎建設，進一步規范少(shao)先(xian)隊組(zu)織。

　　3、通(tong)過豐富多彩的(de)活動，提高隊(dui)員的(de)素(su)質、實踐能力(li)、創新能力(li)，以(yi)及心中有他人的(de)意識。

　　四、具體工作安排

　　（一）營造和諧班級

　　1、學(xue)(xue)生與學(xue)(xue)生的和諧(xie)

　　經過三年的培養，四年級的同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)能夠做(zuo)到互相(xiang)幫(bang)助、團結友愛。如(ru)：誰生(sheng)病了，旁邊(bian)的同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)都會(hui)給予力所能及的照顧(gu)。但是成績(ji)較差的幾位同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)和(he)班(ban)(ban)集(ji)體有些脫(tuo)離，作為班(ban)(ban)主任(ren)以后應多注意發現他(ta)們(men)(men)的優點，在班(ban)(ban)上表揚他(ta)們(men)(men)，鼓勵他(ta)們(men)(men)讓(rang)其他(ta)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)重新認(ren)(ren)識他(ta)們(men)(men)，接受他(ta)們(men)(men)，認(ren)(ren)可他(ta)們(men)(men)。同(tong)(tong)(tong)時(shi)，也應鼓勵這幾個同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)重新認(ren)(ren)識自(zi)己(ji)，樹立自(zi)信，主動融(rong)入班(ban)(ban)級。讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)尊重、學(xue)(xue)會(hui)理解、學(xue)(xue)會(hui)團結、學(xue)(xue)會(hui)寬容與愛。

　　2、老師與學生之間的(de)和諧

　　作(zuo)為班(ban)主任要做(zuo)到師生(sheng)(sheng)(sheng)和諧(xie)，首先(xian)就要放下管理者的(de)架子，尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、賞識學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、愛護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)做(zuo)到一碗水(shui)端(duan)平，不(bu)惡意挖(wa)苦(ku)諷刺學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，同時(shi)，發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)錯誤要及時(shi)給予批評指正(zheng)，不(bu)放任自流。

　　3、教師與家長的和諧(xie)

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師和家(jia)(jia)長(chang)(chang)都是學生(sheng)健(jian)康(kang)成長(chang)(chang)的關鍵人物(wu)，所以教(jiao)(jiao)(jiao)師和家(jia)(jia)長(chang)(chang)要建(jian)立和諧的關系(xi)。班主(zhu)任應該做到經(jing)常(chang)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通，應該經(jing)常(chang)用手機聯系(xi)或發(fa)短信的方式告訴(su)家(jia)(jia)長(chang)(chang)學生(sheng)在學校(xiao)的'表現(xian)，有些(xie)什(shen)么(me)進步，存在什(shen)么(me)現(xian)象，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)及時了(le)解自己(ji)的孩(hai)子，從而對其有針(zhen)對性的教(jiao)(jiao)(jiao)育，家(jia)(jia)校(xiao)攜手共同讓(rang)學生(sheng)健(jian)康(kang)成長(chang)(chang)。

　　（二）建設班干部培養工作計劃

　　在學(xue)期初期應進(jin)行班(ban)干部的(de)選(xuan)拔。因為四(si)年級(ji)的(de)學(xue)生大(da)(da)多(duo)數(shu)(shu)都(dou)有(you)一(yi)些主(zhu)見了，他們(men)也有(you)了對同學(xue)正(zheng)確認(ren)識的(de)能(neng)力，所以(yi)我通過自我推薦和(he)民主(zhu)選(xuan)舉的(de)方法進(jin)行班(ban)干部的(de)選(xuan)拔。經過這(zhe)種(zhong)方式選(xuan)出(chu)來的(de)學(xue)生干部往往是深受班(ban)級(ji)大(da)(da)多(duo)數(shu)(shu)學(xue)生歡迎的(de)。由他們(men)來擔任(ren)班(ban)干部，自然有(you)一(yi)種(zhong)向心力，有(you)利于幫助班(ban)主(zhu)任(ren)管理好班(ban)級(ji)體。當(dang)然我在以(yi)后也會認(ren)真觀察(cha)，即時(shi)作出(chu)有(you)必要(yao)的(de)調(diao)整，以(yi)便(bian)讓(rang)每一(yi)位班(ban)委都(dou)能(neng)真正(zheng)做到盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)責，真正(zheng)發(fa)揮(hui)自己應盡(jin)(jin)的(de)責任(ren)。

　　（三）建設少先隊工作計劃

　　今年，我們班(ban)(ban)將設(she)立(li)一名(ming)(ming)中隊長，兩名(ming)(ming)小隊長，一名(ming)(ming)旗(qi)手(shou)。他們將積極(ji)協助班(ban)(ban)委(wei)搞好(hao)班(ban)(ban)風(feng)建設(she)，建立(li)一個團結上進的班(ban)(ban)集體(ti)。

　　（四）班風建設

　　良(liang)好班風的建設首先需要(yao)班主任以(yi)身作則，做到不(bu)遲到、不(bu)早退、上課時(shi)不(bu)打電(dian)話等，同(tong)時(shi)要(yao)求班干部也(ye)要(yao)以(yi)身作則，做好帶(dai)頭(tou)作用(yong)，再去要(yao)求其他同(tong)學。

　　以后要(yao)(yao)堅持每(mei)周(zhou)五開一次班會，及時指出(chu)這星期來(lai)班上存在的(de)問題，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)及時認識到(dao)錯(cuo)誤，并(bing)(bing)改正。通過(guo)講故事的(de)方式向學(xue)生(sheng)(sheng)傳達一些(xie)為人處世(shi)的(de)道理(li)。并(bing)(bing)對下一周(zhou)的(de)各項事宜作出(chu)展望及要(yao)(yao)求。

　　（五）班級評價

　　我一(yi)直以(yi)為(wei)(wei)作為(wei)(wei)班主任一(yi)定要(yao)(yao)允許學生(sheng)犯錯誤(wu)，但是為(wei)(wei)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理班級(ji)(ji)，使班級(ji)(ji)始終走在(zai)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軌(gui)道上，班級(ji)(ji)也需要(yao)(yao)建立(li)(li)合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎(jiang)(jiang)罰制度(du)。既(ji)要(yao)(yao)設立(li)(li)一(yi)些(xie)獎(jiang)(jiang)項，如(ru)(ru)：好(hao)人好(hao)事獎(jiang)(jiang)、小蜜蜂獎(jiang)(jiang)（針對勞(lao)動時(shi)表(biao)現(xian)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)）、體(ti)育健將獎(jiang)(jiang)、小歌唱家獎(jiang)(jiang)，最高(gao)學習成(cheng)(cheng)績獎(jiang)(jiang)，學生(sheng)成(cheng)(cheng)績進步獎(jiang)(jiang)等(deng)。評價力(li)求多元，除了(le)學習好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)得獎(jiang)(jiang)之外，學習差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)要(yao)(yao)努(nu)力(li)也一(yi)樣能(neng)得獎(jiang)(jiang)，鼓勵他們(men)繼續努(nu)力(li)。當然也要(yao)(yao)注意(yi)有(you)(you)(you)獎(jiang)(jiang)也要(yao)(yao)有(you)(you)(you)罰，小孩子(zi)做錯了(le)事，有(you)(you)(you)時(shi)只(zhi)能(neng)用懲罰來規范他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)不(bu)良行為(wei)(wei)。如(ru)(ru)不(bu)完(wan)成(cheng)(cheng)作業(ye)，那就要(yao)(yao)求他做更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業(ye)；亂(luan)扔垃圾就請他幫忙打掃衛生(sheng)，要(yao)(yao)求他在(zai)一(yi)定時(shi)間內清理一(yi)定區域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，讓(rang)他知道亂(luan)扔垃圾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)果，當然一(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎(jiang)(jiang)懲都要(yao)(yao)有(you)(you)(you)度(du)，教(jiao)師在(zai)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把握上應極盡(jin)考量。

　　（六）家訪工作

　　家(jia)(jia)(jia)訪(fang)工作是個棘手(shou)的問題，長(chang)發的家(jia)(jia)(jia)長(chang)極(ji)少和科任(ren)教師(shi)、班(ban)主任(ren)交(jiao)流，遇事不問青紅皂(zao)白(bai)，就(jiu)只知(zhi)道一個勁的埋(mai)怨老師(shi)的不是。我(wo)(wo)在長(chang)發教了三(san)年，甚至連上村學生的家(jia)(jia)(jia)長(chang)都不認識幾(ji)個。今(jin)年，我(wo)(wo)將改變策(ce)略(lve)，變“等家(jia)(jia)(jia)長(chang)來訪(fang)”為主動(dong)去(qu)“找家(jia)(jia)(jia)長(chang)談”，努力(li)從社會、學校、家(jia)(jia)(jia)庭幾(ji)個方(fang)面全力(li)協調，了解學生，增進師(shi)生感情，矯正(zheng)其學習(xi)態(tai)度，使其“要我(wo)(wo)學”為“我(wo)(wo)要學”。

　　（七）安全工作計劃

　　對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行安全宣傳(chuan)，例舉發(fa)生(sheng)(sheng)在小學(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)上的危險事情，如玩火，下(xia)河洗澡，爬車(che)（樹），不(bu)亂吃變質食(shi)品等等。

　　（七）良好的養成教育

　　習慣一旦(dan)養成就很難(nan)改(gai)，幫助他(ta)們養成良好的行為習慣非常重要(yao)，例如：從小就要(yao)尊敬老師，尊老愛(ai)幼(you)，熱愛(ai)勞動，做(zuo)事(shi)認真……

　　總之，班主任要認真、細(xi)心、耐心的做好本職工作，引領(ling)班級學生(sheng)努(nu)力做好自己的同時有所(suo)提高，相信今年的班級一(yi)定能(neng)成(cheng)為既和諧又(you)充(chong)滿(man)活(huo)力的集體。

班主任學年工作計劃4

　　本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)繼續擔任七年級（2）班的班主任工(gong)作。根(gen)據學(xue)生的年齡特點及成長特點，應該(gai)說，這(zhe)個學(xue)期(qi)對(dui)學(xue)生來(lai)說是(shi)(shi)很重要的，個人(ren)的行為習(xi)(xi)慣(guan)、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)在本(ben)學(xue)期(qi)都(dou)能(neng)夠有一個較大的提高(gao)和進步，也是(shi)(shi)學(xue)生的少年時代思想定型(xing)和人(ren)生觀建立的關(guan)鍵時期(qi)。因此，本(ben)學(xue)期(qi)的工(gong)作不僅對(dui)于(yu)我(wo)個人(ren)，對(dui)于(yu)學(xue)生來(lai)說都(dou)是(shi)(shi)很重要的。

　　經(jing)過半年(nian)的學(xue)(xue)習和(he)鍛煉，學(xue)(xue)生們已經(jing)對學(xue)(xue)校的基(ji)本情況及規章制度較好的適應性，能(neng)夠(gou)融入到初(chu)中(zhong)(zhong)階(jie)段的學(xue)(xue)習當(dang)中(zhong)(zhong)，在(zai)行為習慣上(shang)也有了很大的提高(gao)，長大的意識明(ming)顯加重。但在(zai)心理上(shang)需要成人(ren)的及時引導才能(neng)夠(gou)正(zheng)確地樹(shu)立人(ren)生觀、社會觀。鑒于此(ci)，特將(jiang)本學(xue)(xue)期(qi)工(gong)(gong)作計劃詳細列出，希(xi)望能(neng)夠(gou)給自己的班主任工(gong)(gong)作以(yi)明(ming)確目標。

　　1、爭創優秀班級

　　這個年(nian)齡的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還是(shi)比(bi)較單純，能夠很好地接受老師的(de)建議(yi)。對于班(ban)集體(ti)，我一直要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要有強烈的(de)集體(ti)意識，把自(zi)(zi)己的(de)個人(ren)行為放(fang)(fang)到(dao)班(ban)級(ji)中(zhong)(zhong)來，時時刻刻都要注意自(zi)(zi)己的(de)一舉一動代表的(de)是(shi)整個班(ban)。上個學(xue)(xue)期我班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)校組織的(de)各項(xiang)活動中(zhong)(zhong)取得(de)了不錯的(de)成績，但(dan)我告訴學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，最(zui)重(zhong)(zhong)要的(de)獎項(xiang)應該是(shi)“優秀(xiu)班(ban)級(ji)”。這是(shi)對整個班(ban)集體(ti)最(zui)全面的(de)肯(ken)定。所(suo)以，我計(ji)劃，本學(xue)(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)重(zhong)(zhong)點就放(fang)(fang)在(zai)爭創優秀(xiu)班(ban)級(ji)上。具體(ti)工(gong)作(zuo)從三方面入手。

　　第一、鼓(gu)(gu)勵(li)并(bing)要求大家嚴格遵守《中小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)為規范(fan)》及《七年(nian)二(er)班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)規》，重點從提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)文明意識做起，“從小事做起”，建立(li)更加(jia)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)和心(xin)理習(xi)慣(guan)。要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)力爭做到不(bu)(bu)遲到（包括課(ke)間）、不(bu)(bu)早退、不(bu)(bu)曠課(ke)，積(ji)極參(can)加(jia)義務勞動，為班(ban)(ban)(ban)爭光。養成良(liang)好的(de)(de)(de)(de)'生(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)，保(bao)持周(zhou)圍環境的(de)(de)(de)(de)整(zheng)潔(jie)衛生(sheng)，也保(bao)持個人(ren)的(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)和服飾整(zheng)潔(jie)。本學(xue)(xue)(xue)期我班(ban)(ban)(ban)將有(you)5名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)加(jia)入共青團(tuan)(tuan)，班(ban)(ban)(ban)級(ji)就共有(you)10名團(tuan)(tuan)員(yuan)了，我計劃從團(tuan)(tuan)員(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)入手，切實調動起這一部分(fen)力量(liang)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)各(ge)方面(mian)保(bao)證起到模范(fan)帶(dai)頭作用，我想將有(you)利于(yu)整(zheng)個班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)發展。開學(xue)(xue)(xue)初，即召開班(ban)(ban)(ban)會(hui)，明確(que)本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)目標，要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)責任感(gan)，要在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)及做人(ren)中都體現出積(ji)極性(xing)和先進性(xing)。定時召開團(tuan)(tuan)員(yuan)會(hui)議，多鼓(gu)(gu)勵(li)，努力培(pei)養他們的(de)(de)(de)(de)管理意識和能力，爭取使每個團(tuan)(tuan)員(yuan)都能勝任一份工作。

　　第二，培(pei)養學生在學習中的競爭意識(shi)，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣(qi)。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)初，我(wo)校就開(kai)始(shi)改變教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，利用(yong)小(xiao)組(zu)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，這種(zhong)方(fang)(fang)法可(ke)以(yi)使中(zhong)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)圍繞(rao)優(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，較(jiao)差生(sheng)(sheng)圍繞(rao)中(zhong)等生(sheng)(sheng)，形成“優(you)(you)比優(you)(you)、優(you)(you)帶中(zhong)、中(zhong)幫(bang)差”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍。作(zuo)為(wei)班主(zhu)任，我(wo)充分利用(yong)課間(jian)和自(zi)習(xi)課，及(ji)時了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，進行輔導和督(du)(du)促。上一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)末考試結束后，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)已經意識到了(le)自(zi)己(ji)在(zai)(zai)年級(ji)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平。實際上，幾(ji)乎所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)初所(suo)抱有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態都是：從現在(zai)(zai)開(kai)始(shi)，我(wo)一(yi)定要(yao)(yao)好好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，再也不貪(tan)玩(wan)，不浪(lang)費時間(jian)了(le)。針對(dui)這種(zhong)情(qing)況，我(wo)采用(yong)鼓勵與(yu)督(du)(du)促相結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法。對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上存在(zai)(zai)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)多(duo)跑跑、多(duo)看看、多(duo)問(wen)問(wen)，就能夠(gou)(gou)發現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，可(ke)以(yi)要(yao)(yao)求他們(men)(men)及(ji)早解決。對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)鼓勵他們(men)(men)樹(shu)立更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)嚴格(ge)要(yao)(yao)求，力爭(zheng)更好成績。有(you)些同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)偏科(ke)問(wen)題較(jiao)為(wei)嚴重，對(dui)于單(dan)科(ke)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，鼓勵其(qi)在(zai)(zai)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)這個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)外，更要(yao)(yao)鼓勵其(qi)對(dui)其(qi)他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣；對(dui)于單(dan)科(ke)較(jiao)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)嚴格(ge)要(yao)(yao)求，首先是其(qi)明確意識到偏科(ke)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負面(mian)(mian)(mian)影(ying)響再在(zai)(zai)日常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)及(ji)時了(le)解和督(du)(du)促。爭(zheng)取使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能夠(gou)(gou)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)當中(zhong)汲(ji)取知識并(bing)獲得快樂(le)，找到適合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)法，發揚優(you)(you)勢，彌補(bu)劣勢。

　　要(yao)讓所有(you)學(xue)生(sheng)(sheng)了解到(dao)，學(xue)習好不是(shi)好學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個人行(xing)為(wei)，而(er)是(shi)全(quan)班(ban)同(tong)學(xue)的(de)集(ji)體行(xing)為(wei)，他們每一個人所取得的(de)每一分都是(shi)在給(gei)班(ban)級做貢獻。

　　在(zai)學習中，還(huan)要(yao)培(pei)養他們正確對(dui)待(dai)競爭，互相取長補短，摒棄雜念，提高正義(yi)感(gan)，建立(li)健(jian)全現代(dai)意識。

　　第三，融洽師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)(guan)系。因為(wei)我(wo)(wo)是一(yi)名“年輕”的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任，雖然(ran)在(zai)(zai)能力和(he)經(jing)驗上存(cun)在(zai)(zai)很大的(de)(de)(de)不足(zu)，但我(wo)(wo)有信(xin)心去學(xue)習(xi)去嘗(chang)試(shi)。由于我(wo)(wo)所(suo)擔任學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)限制，每(mei)周只有兩節課(ke)正課(ke)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)共同度過，除了做好(hao)這兩節課(ke)外，我(wo)(wo)利用早自習(xi)、輔(fu)導課(ke)，班(ban)(ban)會等時(shi)間(jian)多觀察(cha)，課(ke)間(jian)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多交流、溝通。現在(zai)(zai)我(wo)(wo)和(he)這個班(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)已經(jing)非(fei)常有感(gan)情了，我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)真(zhen)誠的(de)(de)(de)愛和(he)關(guan)(guan)心，他們是應該能夠體會到的(de)(de)(de)。另外，還要(yao)加強和(he)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)聯系，爭取家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)配合，更(geng)好(hao)地培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)慣。我(wo)(wo)希望(wang)把(ba)我(wo)(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)作(zuo)朋(peng)友一(yi)樣，力爭更(geng)融洽更(geng)和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)(guan)系。

　　2、再發掘培養一支合格的班干部隊伍

　　通過(guo)一(yi)(yi)年(nian)多(duo)的(de)鍛煉，部(bu)分學生已經(jing)具有較強(qiang)的(de)工作(zuo)能(neng)力，并(bing)且(qie)在工作(zuo)中認真負責，將繼續(xu)重用，同時發掘一(yi)(yi)批新的(de)學生干部(bu)，以舊帶新，使班里更多(duo)的(de)學生了(le)解(jie)學校的(de)各(ge)項工作(zuo)，培養更多(duo)的(de)學生勝任班級(ji)管(guan)理，使大家都能(neng)參與到班級(ji)管(guan)理中來，作(zuo)為班級(ji)的(de)一(yi)(yi)個管(guan)理者，而不總是被管(guan)理者。

　　3、積極配合校政教處、校團委的各項工作

　　結合學校的有關(guan)規定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各(ge)項工(gong)作(zuo)，進行每天的小打掃和周五的大掃除(chu)，按時參(can)加升國旗、兩操，并主動(dong)承擔(dan)義務勞(lao)動(dong)。

　　4、家訪工作

　　開學(xue)一定時間后，對(dui)部分學(xue)生進行家(jia)訪，與(yu)其家(jia)長密切配合，從家(jia)庭中的(de)(de)教育入手，做到學(xue)生時時刻刻都能感受到家(jia)長和老師的(de)(de)關注(zhu)，提高他們的(de)(de)自覺性，避(bi)免某(mou)些不良事情的(de)(de)發(fa)生。對(dui)于父母經(jing)常在外工作的(de)(de)學(xue)生，除(chu)了對(dui)其家(jia)長保持聯系外，要對(dui)這些學(xue)生傾注(zhu)更多(duo)的(de)(de)關心和注(zhu)意。

　　5、積極配合任課老師進行有序的教學工作

　　積極探索新的(de)(de)(de)教(jiao)學模式的(de)(de)(de)途徑，配(pei)合任(ren)課老師(shi)，提高學生(sheng)在各方面(mian)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)興趣，培養獨立學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)能力(li)，提高整體(ti)水平，建立學風濃、學風正的(de)(de)(de)班風。經常向任(ren)課教(jiao)師(shi)了(le)解學生(sheng)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)情況，以(yi)自己的(de)(de)(de)能力(li)配(pei)合任(ren)課教(jiao)師(shi)給(gei)學生(sheng)更多的(de)(de)(de)輔(fu)導。

　　又是(shi)一個(ge)新的開始(shi)，我相信憑借自(zi)(zi)己(ji)的工(gong)作熱情和對學(xue)生(sheng)發自(zi)(zi)內心的愛(ai)，自(zi)(zi)己(ji)在新學(xue)期的工(gong)作中一定能夠順利(li)完(wan)成學(xue)校(xiao)的各項任務，使(shi)學(xue)生(sheng)們在新學(xue)期中也(ye)能有更多的收獲和更大的進步。

班主任學年工作計劃5

　　一、班級衛生及保潔。

　　經過(guo)一(yi)個(ge)學期(qi)孩子在學校的(de)(de)勞動實踐，班里的(de)(de)大(da)(da)部分孩子已經從一(yi)點家(jia)務(wu)活(huo)都不會干長(chang)大(da)(da)成一(yi)個(ge)會打(da)(da)(da)掃班級(ji)衛(wei)生(sheng)的(de)(de)“小能手”。所以，本學期(qi)在班級(ji)衛(wei)生(sheng)的(de)(de)打(da)(da)(da)掃和保潔方面，我將更好(hao)發揮(hui)學生(sheng)的(de)(de)自主(zhu)管理性，每(mei)天安排(pai)好(hao)午休和下(xia)午放學打(da)(da)(da)掃衛(wei)生(sheng)的(de)(de)小組(zu)，并在組(zu)內設立小組(zu)長(chang)，專門負責本組(zu)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)保潔工作。

　　二、課前準備。

　　課(ke)(ke)前(qian)準備對(dui)于一(yi)節課(ke)(ke)能否(fou)順(shun)利進(jin)行(xing)有著非常重要的(de)作(zuo)用，因為那是(shi)學(xue)(xue)生從動(dong)到(dao)靜的(de)一(yi)個過渡(du)。上學(xue)(xue)期(qi)，越(yue)往學(xue)(xue)期(qi)中后期(qi)，學(xue)(xue)生對(dui)待課(ke)(ke)前(qian)準備越(yue)不認真(zhen)，因此，在本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，抓好學(xue)(xue)生的(de)課(ke)(ke)前(qian)準備是(shi)我班主任常規工作(zuo)的(de)重心(xin)。

　　從課前準備談起，還要教會(hui)學(xue)生如何學(xue)會(hui)聽(ting)鈴聲(sheng)安排自己的學(xue)習、生活，比如課間操的鈴聲(sheng)以及午休(xiu)的鈴聲(sheng)等。

　　二、課堂紀律。

　　課(ke)(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)習是學(xue)(xue)(xue)生進行學(xue)(xue)(xue)習的(de)一個重要環節，因此，抓好學(xue)(xue)(xue)生的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)常規行為，應該(gai)是班(ban)主(zhu)(zhu)任工作的(de)重中之重。身為一名班(ban)主(zhu)(zhu)任兼語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師，在(zai)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我會繼續(xu)備(bei)好我的(de)每一節課(ke)(ke)(ke)，抓好課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)重難點，以提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習效率。同時，結合一年級小學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習特點，靈活(huo)采用各種(zhong)調(diao)控措施(shi)調(diao)動(dong)、調(diao)控課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛，使學(xue)(xue)(xue)生能夠(gou)在(zai)一個積極、活(huo)潑的(de)氛圍(wei)中進行學(xue)(xue)(xue)習。

　　除了(le)主科課，身為(wei)一名班主任(ren)，也不(bu)能忽視(shi)學(xue)生在(zai)(zai)專科課堂上的(de)紀律，因此，在(zai)(zai)本學(xue)期(qi)，我將繼續加(jia)強與科任(ren)老(lao)師的(de)聯(lian)系，及時了(le)解(jie)學(xue)生在(zai)(zai)其他課堂上的(de)表現(xian)情況，并(bing)配(pei)合科任(ren)老(lao)師進行管(guan)理，并(bing)抽空閱讀更多(duo)(duo)有關(guan)班級管(guan)理方面的(de)書(shu)籍，以為(wei)自(zi)己(ji)積累更多(duo)(duo)有效的(de)間(jian)接經驗(yan)。

　　三、課間管理。

　　在(zai)對(dui)學生(sheng)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)間(jian)(jian)管(guan)理(li)上，我以為(wei)(wei)加強對(dui)學生(sheng)的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)約束(shu)是十分必(bi)要的(de)(de)，尤其對(dui)低年級的(de)(de)學生(sheng)。因此，在(zai)本學期(qi)，在(zai)對(dui)學生(sheng)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)件管(guan)理(li)上，我將繼續多利(li)(li)用(yong)課(ke)(ke)(ke)間(jian)(jian)的(de)(de)時間(jian)(jian)對(dui)學生(sheng)進(jin)行(xing)監管(guan)，同時多利(li)(li)用(yong)班會(hui)課(ke)(ke)(ke)、思品課(ke)(ke)(ke)，對(dui)學生(sheng)進(jin)行(xing)思想(xiang)教育(yu)，以提高學生(sheng)的(de)(de)思想(xiang)意識(shi)，更好(hao)地培(pei)養學生(sheng)的(de)(de).日常行(xing)為(wei)(wei)習慣。除(chu)了老(lao)師對(dui)學生(sheng)的(de)(de)約束(shu)，還可培(pei)養有管(guan)理(li)能力的(de)(de)班干部，協助(zhu)老(lao)師進(jin)行(xing)課(ke)(ke)(ke)間(jian)(jian)管(guan)理(li)。

　　四、午休。

　　午(wu)休的(de)(de)(de)時間雖然不長，但是中午(wu)有充分、良好(hao)的(de)(de)(de)休息，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)好(hao)地(di)進(jin)行下午(wu)的(de)(de)(de)學(xue)習是舉足輕(qing)重的(de)(de)(de)，因此在(zai)本學(xue)期，我將(jiang)繼(ji)續重視對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)午(wu)休管(guan)理，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)時間意識，能在(zai)指定(ding)時間吃飯、搞(gao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)、睡覺，使其學(xue)會更(geng)科學(xue)、合理地(di)安排生(sheng)(sheng)(sheng)活時間。

　　五、放學。

　　由(you)于一(yi)年(nian)級學(xue)生(sheng)(sheng)的課(ke)時量(liang)比(bi)其(qi)他年(nian)級的少，因此，做好學(xue)生(sheng)(sheng)的放學(xue)管(guan)理也成為班主(zhu)任(ren)工作的重(zhong)要部(bu)分(fen)。為了更好地(di)加強我班的放學(xue)管(guan)理，雖然他們只是一(yi)年(nian)級的學(xue)生(sheng)(sheng)，但我仍然不會放松對學(xue)生(sheng)(sheng)放學(xue)的紀(ji)(ji)律(lv)要求，包括排隊的紀(ji)(ji)律(lv)，在校等家長時的紀(ji)(ji)律(lv)，回家的作息安排等，以確保(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)能夠順(shun)利地(di)離(li)開校園并(bing)合理地(di)利用放學(xue)時間更好地(di)進行學(xue)習。

　　六、圖書管理。

　　針對一年(nian)級學(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)(yue)讀習慣，本(ben)學(xue)期，我(wo)將注(zhu)重培養學(xue)生(sheng)良好的(de)閱(yue)(yue)讀習慣，包括圖(tu)書的(de)愛護、選(xuan)擇(ze)等(deng)，并通過培養圖(tu)書管理(li)員(yuan)，使班級圖(tu)書得到更好的(de)管理(li)。

　　除了(le)加強對學(xue)(xue)生(sheng)常規行為管(guan)(guan)理之外，培養(yang)班(ban)(ban)級的良(liang)(liang)好(hao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍也(ye)是必不可少的。在本(ben)學(xue)(xue)期，我將更(geng)加注重(zhong)對班(ban)(ban)級良(liang)(liang)好(hao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍的培養(yang)，通過培養(yang)得(de)力的班(ban)(ban)干部(bu)協助老師進(jin)行班(ban)(ban)級管(guan)(guan)理，通過鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)多看有(you)益(yi)的課外書籍，更(geng)多地開展有(you)利于(yu)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣的活動，以(yi)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)(liang)好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，塑(su)造班(ban)(ban)級良(liang)(liang)好(hao)的班(ban)(ban)風、學(xue)(xue)風。

　　除此(ci)之外，在(zai)(zai)(zai)對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)教育(yu)方面(mian)，加(jia)強(qiang)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)聯系時必不可少的(de)(de)。通過聯系，及(ji)時與(yu)家(jia)(jia)長(chang)反映孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校的(de)(de)情況，并了解孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)里的(de)(de)習慣。只有家(jia)(jia)長(chang)與(yu)老師相互的(de)(de)多配合，才能促進學(xue)生向(xiang)更全面(mian)的(de)(de)放下發展(zhan)。

　　通過不斷(duan)的(de)努力，我(wo)相信(xin)能夠(gou)帶領本班(ban)學(xue)生(sheng)取得更(geng)大的(de)進步，并且使(shi)學(xue)生(sheng)朝著(zhu)成為一(yi)個德智體美勞全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)好學(xue)生(sheng)的(de)方向不斷(duan)發(fa)展(zhan)。

班主任學年工作計劃6

　　本學期我擔任八（3）班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)主任工作(zuo)，八年(nian)級這一(yi)年(nian)對于學生來說是關鍵(jian)的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，為了使學生能夠在這一(yi)年(nian)時間里，學到更多的(de)(de)(de)本領，發(fa)展自己(ji)的(de)(de)(de)個性，提(ti)高(gao)個人的(de)(de)(de)素質，我將盡我最大(da)的(de)(de)(de)努力，引導(dao)學生認識(shi)自己(ji)、提(ti)高(gao)自己(ji)。下面是我這學期的(de)(de)(de)工作(zuo)計劃(hua)：

　　一、指導思想

　　1、堅持以人(ren)為本、和諧發展(zhan)的(de)原則，在班級中提(ti)倡民(min)主平等、團(tuan)結協作、積極進(jin)取的(de)精神，進(jin)一(yi)步加強班級的(de)團(tuan)隊精神建(jian)設(she)，增強集體(ti)的(de)凝聚力。

　　2、堅持德(de)育(yu)科研，以(yi)心理健康教(jiao)育(yu)為(wei)重點(dian)，深入研究班級(ji)中的典型(xing)(xing)案例，撰(zhuan)寫出有(you)價值的德(de)育(yu)論文，提(ti)高(gao)德(de)育(yu)的實效型(xing)(xing)。

　　二、工作目標

　　由于新的教學(xue)改革(ge)，本學(xue)期我(wo)們(men)繼續采用小組(zu)合作(zuo)學(xue)習方(fang)式。雖然我(wo)們(men)班學(xue)生(sheng)基礎較弱，更(geng)需要耐(nai)心引導。因此(ci)，作(zuo)為(wei)一名班主任，我(wo)將盡(jin)力讓每一位學(xue)生(sheng)盡(jin)快適(shi)應這種改變，幫助他們(men)及時克服學(xue)習上和生(sheng)活上的困難(nan)。

　　三、重點工作

　　(一)加強(qiang)班(ban)風建設，形成(cheng)一個健康積(ji)極的(de)班(ban)集體。

　　1、新學(xue)(xue)期伊(yi)始，盡(jin)快對學(xue)(xue)生進行(xing)(xing)(xing)各種行(xing)(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)養(yang)成教育，從思想(xiang)、行(xing)(xing)(xing)為(wei)、學(xue)(xue)習、勞(lao)動、紀(ji)律、休息(xi)等各方面進行(xing)(xing)(xing)要求，加速(su)學(xue)(xue)生班(ban)級觀念，增(zeng)強學(xue)(xue)生班(ban)級凝(ning)聚力。

　　2、加快培養班(ban)干(gan)部。新學(xue)期以學(xue)生競選、民主投票的形式改選班(ban)干(gan)部，讓有一(yi)定管(guan)(guan)理能力且具有奉獻(xian)精神的同學(xue)擔任班(ban)干(gan)部，明確職責、分工到(dao)人，讓他們(men)起到(dao)表率(lv)作(zuo)用。定期召開(kai)班(ban)干(gan)部會(hui)議(每(mei)星(xing)期由(you)班(ban)長負責召開(kai)一(yi)次(ci)班(ban)干(gan)部會(hui)議；每(mei)兩個(ge)星(xing)期由(you)班(ban)主任主持召開(kai)一(yi)次(ci)班(ban)干(gan)部會(hui)議)，聽取班(ban)干(gan)部對(dui)每(mei)周(zhou)情況的匯報和建議，及時(shi)調整(zheng)，確定下(xia)周(zhou)班(ban)級管(guan)(guan)理方案(an)。

　　3、制(zhi)定班(ban)紀班(ban)規(gui)。由學生(sheng)自行確立班(ban)級發展(zhan)目標，制(zhi)定班(ban)級公約，作為每個學生(sheng)言(yan)行的準則，師生(sheng)共同遵(zun)守。

　　4、發(fa)揚主人翁精(jing)神(shen)，設立值周班(ban)(ban)長和(he)值日班(ban)(ban)長制(zhi)度，讓每一位同學(xue)都(dou)有(you)機(ji)會參與班(ban)(ban)級管(guan)(guan)理。定(ding)期在(zai)同學(xue)中進行調查或(huo)開討論會，聽取(qu)同學(xue)們對班(ban)(ban)級管(guan)(guan)理的意見，并采取(qu)相應(ying)的措施(shi)。

　　(二(er))加(jia)強學風建(jian)設，營造良好的學習氛圍。

　　1、加強與科任老(lao)師溝通，及(ji)時了解學生(sheng)的(de)學習(xi)動態。

　　2、定(ding)期不定(ding)期召開(kai)學習委員和科代表會議，了解學生(sheng)(sheng)作(zuo)業的完成情況，對拖、欠(qian)作(zuo)業的學生(sheng)(sheng)及時進行教(jiao)育。

　　3、利用班會課不定期的(de)開展學法交流，促進學生共同提高(gao)。

　　4、在(zai)班(ban)級(ji)建立“小(xiao)組(zu)互助學習(xi)”模(mo)式，開展(zhan)多種學習(xi)競賽活(huo)動，形(xing)成(cheng)一種你追我趕的競爭氛圍(wei)。

　　5、加強對學困生(sheng)和后進生(sheng)的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉(la)手的形式，實(shi)行一幫一。

　　(三)加強常規管理(li)，培養學(xue)生健全的人格(ge)。

　　1、進一步貫徹落實<中學生守則>、<中學生日常行為規范>，強化學生(sheng)的(de)基礎道(dao)德和日常(chang)行為(wei)規范的(de)養成教育，把(ba)學生(sheng)被(bei)動文明(ming)逐(zhu)步轉為(wei)主動文明(ming)。

　　2、繼(ji)續(xu)加強對學生(sheng)的(de)行為養成教(jiao)育，培養學生(sheng)的(de)自我管(guan)理能力(li)，采用形象化的(de)教(jiao)育形式、分層遞(di)進的(de)`激勵(li)機制，鼓勵(li)學生(sheng)爭做文明(ming)人、爭創文明(ming)班。

　　3、加大力度圍繞(rao)誠信意識(shi)、遵守公(gong)共秩序、愛護綠化(hua)、文(wen)明禮(li)貌(mao)等道(dao)德行為開展系列(lie)教育(yu)活(huo)動，使學生(sheng)在實踐中自主自動地養(yang)成(cheng)良好的(de)道(dao)德習慣(guan)，形成(cheng)鮮明的(de)、持(chi)久的(de)道(dao)德風貌(mao)。

　　4、充分利用(yong)班會，積極探(tan)索新的教育方法和教育模式，對(dui)學(xue)(xue)生作分類談話、學(xue)(xue)習(xi)指導，幫助(zhu)學(xue)(xue)生養成好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　(四(si))繼續加強法制教育，綜(zong)合整治(zhi)管理(li)

　　1、加大安(an)全、法制(zhi)教(jiao)育。加強宣(xuan)傳教(jiao)育，學習貫徹青少年保護(hu)等(deng)條例，培養學生法制(zhi)意(yi)識，增(zeng)強自我保護(hu)意(yi)識。教(jiao)育學生做到“三不(bu)”，即(ji):不(bu)買小攤販(fan)的(de)物(wu)品(pin)、不(bu)吃不(bu)潔食品(pin)、不(bu)私自外出(chu)。

　　2、加強網絡(luo)道德教育，自(zi)覺抵制外來誘惑，培(pei)養學(xue)生的自(zi)我保(bao)護能力。

　　3、進(jin)(jin)一步加(jia)強學生的(de)心理(li)健(jian)(jian)康教育培養學生具有健(jian)(jian)全的(de)人(ren)格。一是(shi)要多渠道(dao)地了解(jie)和掌握學生的(de)心理(li)問題信息，及時幫(bang)助學生解(jie)決心理(li)障礙。二要經常性(xing)通過板報(bao)、講座(zuo)、咨詢、問卷(juan)調查等形式進(jin)(jin)行(xing)心理(li)健(jian)(jian)康教育。三要結合“后進(jin)(jin)生”的(de)幫(bang)教轉(zhuan)(zhuan)化工作，把心理(li)健(jian)(jian)康教育與“后進(jin)(jin)生”轉(zhuan)(zhuan)化工作有機結合，提高轉(zhuan)(zhuan)化率。

　　4、繼(ji)續開展(zhan)好“學雷鋒(feng)、獻(xian)愛心(xin)”，幫助貧困學生活動，升華愛心(xin)教育。

　　(五)與家(jia)長保持正常、經常化的(de)(de)溝(gou)通，力(li)爭家(jia)長的(de)(de)配合，共(gong)同(tong)管理好學生。繼續做好家(jia)訪工作，密切與家(jia)長的(de)(de)聯系。向(xiang)家(jia)長匯報學生在校情(qing)況，同(tong)時也向(xiang)家(jia)長了解(jie)學生的(de)(de)校外活動，使(shi)家(jia)長與教(jiao)師共(gong)同(tong)參與對學生的(de)(de)教(jiao)育工作，讓學生更好地健康(kang)成(cheng)長。

班主任學年工作計劃7

　　一、指導思想

　　在學校領導(dao)下(xia)，以突出體現學生主體為中心，加強學生干(gan)部隊(dui)伍建設，加強學生的自我教育(yu)(yu)、民(min)主管(guan)理能力，開展好學生的政治思想(xiang)教育(yu)(yu)、道德教育(yu)(yu)、法制(zhi)教育(yu)(yu)、心理健康教育(yu)(yu)，把學生培養觀具(ju)有健全人格、美好心靈，具(ju)有創新精神和實踐能力的高中生。

　　二、主要工作

　　1.加強(qiang)班(ban)干部(bu)隊伍建設

　　建立(li)一支(zhi)工作能力強、實(shi)踐(jian)經(jing)驗足的常務班級干(gan)部(bu)隊伍;為了(le)讓更多(duo)的同學得到鍛煉，實(shi)行值日(ri)班干(gan)部(bu)負責制。

　　2.加強班級(ji)管理(li)崗位責任制

　　設(she)崗(gang)位，定人員，定工(gong)作，把班級(ji)工(gong)作分(fen)成若干崗(gang)位，每(mei)個崗(gang)位專(zhuan)人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提(ti)高。

　　3.加強學生(sheng)自(zi)我管理

　　建設管理小(xiao)組，由學(xue)(xue)(xue)習委員帶頭，課代(dai)表、組長為(wei)骨干(gan)，全面負(fu)責班級學(xue)(xue)(xue)習工(gong)作;開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)習競賽活動;開展(zhan)“學(xue)(xue)(xue)習結對，共同(tong)提(ti)高”的互幫(bang)互助學(xue)(xue)(xue)習活動。

　　4.加強(qiang)師生(sheng)對話

　　建立師生(sheng)聯系制度，以周記形式有(you)話就說，實話實說;建立師生(sheng)結對活動，讓學生(sheng)走近老師、了解(jie)老師、激(ji)發熱愛老師的(de)(de)`熱情，讓老師走近學生(sheng)，指(zhi)導學生(sheng)樹立更(geng)遠大(da)的(de)(de)理想、提供更(geng)科學地學習的(de)(de)方法(fa)、養成更(geng)好的(de)(de)生(sheng)活態(tai)度。

　　5.加強文(wen)化禮(li)儀(yi)教育(yu)

　　通過講座、電視(shi)等活動(dong)，增強對(dui)禮儀教育(yu)的認識，讓學(xue)生學(xue)會做人(ren)，并針對(dui)存在的問題，開展(zhan)工(gong)作(zuo)。

　　6.加(jia)強(qiang)學生心理教育(yu)，促進健康成長

　　對心理困(kun)擾或(huo)心理問(wen)題(ti)嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全(quan)體學生進行心理上的輔(fu)導、教育，引(yin)導學生心理的健康發(fa)展(zhan)。

班主任學年工作計劃8

　　一、指導思想

　　結合(he)學(xue)校的“和”文化理(li)念，根據(ju)“無痕德育(yu)(yu)(yu)”的總(zong)體思路，以“五(wu)大(da)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”（民(min)族精神(shen)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、生(sheng)命教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、心(xin)理(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、文明習慣養成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、安全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)）為抓手，結合(he)本(ben)(ben)班實際情況，配(pei)合(he)學(xue)校開展豐富(fu)多彩、具有時代(dai)氣(qi)息的活(huo)動，使學(xue)生(sheng)在活(huo)動中受到民(min)族精神(shen)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、生(sheng)命教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、心(xin)理(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、文明習慣養成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、安全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。并(bing)結合(he)本(ben)(ben)班實際開展創造性的活(huo)動，突出(chu)我班特色。

　　二、班級概況

　　三（1）班有(you)學生(sheng)30人(ren)，其中男生(sheng)有(you)19人(ren)，女生(sheng)有(you)21人(ren)。

　　行(xing)為習(xi)慣方面：通過一年的(de)(de)訓(xun)練(lian)，學生(sheng)能按照(zhao)一日(ri)行(xing)為規范來做(zuo)，但自覺性還有待提高(gao)，尤其(qi)是男孩(hai)子在這方面的(de)(de)養成(cheng)習(xi)慣做(zuo)得還不夠，特別是下課或進專用教室的(de)(de)排隊需要(yao)老(lao)師督促(cu)。

　　學(xue)(xue)習(xi)情況：大部分(fen)學(xue)(xue)生較(jiao)聰(cong)明，思維(wei)活躍，作業能認(ren)真完成，有(you)一定的互相競爭意識。但(dan)也有(you)少(shao)數學(xue)(xue)生作業拖拉，沒有(you)很好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　品德情況：學(xue)生(sheng)愛(ai)集(ji)體(ti)，愛(ai)勞動，愛(ai)師長(chang)，愛(ai)同學(xue)，有較強的集(ji)體(ti)榮譽感。但由(you)于是獨生(sheng)子女的關系，會出(chu)現自(zi)私(si)、虛(xu)榮心(xin)、盲目自(zi)滿(man)的思(si)想。

　　三、培養目標

　　建立一支有進取(qu)心、能力(li)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)班(ban)干部隊(dui)伍，全體同學(xue)都能樹立明(ming)確的(de)(de)(de)學(xue)習目的(de)(de)(de)，形成(cheng)良好的(de)(de)(de)學(xue)習風氣；培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)行為規范，逐步形成(cheng)守紀、進取(qu)、勤奮的(de)(de)(de)班(ban)風。繼續抓好學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)常規教育，強(qiang)化《小(xiao)學(xue)生(sheng)日常行為規范》的(de)(de)(de)落實，培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)行為習慣。積極配合(he)學(xue)校、少先隊(dui)的(de)(de)(de)各種活(huo)動(dong)，開(kai)展豐富多彩的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)強(qiang)烈的(de)(de)(de)責任感(gan)以及(ji)自我約束，自我管(guan)理的(de)(de)(de)能力(li)。

　　四、主要工作及措施

　　（一）讓學(xue)生(sheng)成(cheng)長在好習慣里。

　　1、 制(zhi)定班(ban)集體的(de)共同奮斗(dou)目標，以及班(ban)訓，班(ban)規。

　　班訓：文明(ming) 團(tuan)結 勤奮 向上

　　班(ban)規：禮貌(mao)待人不(bu)打鬧 慢步輕(qing)聲不(bu)追跑

　　主動學習(xi)會思考(kao) 大聲發言不可少

　　團結友(you)愛交朋友(you) 身(shen)心健康才會好

　　清(qing)潔衛生做仔細 誠實守信無小事

　　排(pai)隊(dui)集合(he)快(kuai)靜齊(qi) 從我做起愛集體(ti)

　　2、日常(chang)管理系統化。

　　（1）重(zhong)視常規訓(xun)練，促進良好班風形成，創建良好班集(ji)體(ti)。

　　A、結合(he)學(xue)(xue)校的(de)(de)行為(wei)習(xi)(xi)慣養(yang)成(cheng)要(yao)求(qiu)，分(fen)段認真學(xue)(xue)習(xi)(xi)各部分(fen)常(chang)規(gui)的(de)(de)具體(ti)要(yao)求(qiu)。明確要(yao)求(qiu)，讓所有的(de)(de)同學(xue)(xue)都(dou)明白什么事該做，什么事不該做。注(zhu)重實(shi)際訓(xun)練，使學(xue)(xue)生在訓(xun)練中進一步明確要(yao)求(qiu)，養(yang)成(cheng)習(xi)(xi)慣。具體(ti)要(yao)求(qiu)

　　周次 主題 內(nei)容具體要求(qiu)

　　（1—2）周 文明進出校禮儀 進校門前，見到老師同學要主動(dong)行禮、問好。

　　具體做法(fa)：紅線停下腳步(bu)，立正——問候(hou)——鞠躬。

　　離開學校，向老師同學道(dao)別。具體做法：紅線停下腳(jiao)步(bu)，——問候（老師再見）

　　3周 文(wen)明問候(hou)禮儀(yi) 在(zai)校園內見到老(lao)師(shi)和客人，應主動(dong)向老(lao)師(shi)打招呼，說“老(lao)師(shi)好(hao)！”或“老(lao)師(shi)再見！”

　　4周 文明佩(pei)戴禮儀 衣服(fu)整潔，穿校服(fu)。戴紅綠領巾。隊干(gan)部佩(pei)戴標志。

　　（5—6）周 文(wen)明(ming)上(shang)下(xia)樓(lou)梯禮儀(yi) 上(shang)下(xia)樓(lou)梯，均應單行(xing)右(you)側行(xing)走(zou)，左側是留(liu)給有(you)急事的人通過的。

　　上樓(lou)時(shi)應走在尊長(chang)、客人的(de)后邊(bian)；下樓(lou)時(shi)走尊長(chang)、客人的(de)前邊(bian)。

　　遇到(dao)老師或客人，要讓(rang)行。

　　7周 文明行(xing)走禮(li)儀(yi) 樓(lou)道走廊行(xing)走，腳步輕輕，靠右慢行(xing)。保持間(jian)距，不奔(ben)跑(pao)。

　　8周 文明課(ke)間休息禮儀 不大呼小(xiao)叫，不追(zhui)逐(zhu)打鬧(nao)，不呆(dai)在危險(xian)地(di)帶，不做危險(xian)游戲。

　　9周 文明排隊禮儀 排隊快靜齊(qi)，隨手(shou)做(zuo)“三關(guan)”

　　10周 文(wen)明打掃禮儀 堅(jian)持(chi)兩(liang)清掃，兩(liang)清揀，衛生(sheng)用(yong)品規范擺放。經常開窗通風。

　　11周 文明個人衛生(sheng)禮(li)儀 勤剪(jian)指甲(jia)，隨(sui)身帶手絹手紙。認真做眼操。

　　12周 文明保(bao)潔禮儀(yi) 不(bu)亂(luan)扔(reng)果(guo)皮紙(zhi)屑(xie)，不(bu)隨(sui)地吐痰，不(bu)在(zai)墻壁、桌子上亂(luan)刻(ke)亂(luan)畫，亂(luan)涂亂(luan)抹不(bu)隨(sui)地大小(xiao)便。

　　13周 文明用餐禮(li)儀 排隊領飯，互(hu)相謙讓，保持桌面整潔，不浪費糧食。

　　14周 文(wen)明用廁禮儀 上廁所(suo)不奔跑，不滯留，大(da)小便(bian)入池。文(wen)明洗手，不損壞廁所(suo)公物。

　　15周 文(wen)明集合禮儀 分班整體入場，按時(shi)到(dao)達指(zhi)定地點，做(zuo)到(dao)“快、靜、齊”。 升旗(qi)儀式時(shi)，全體同學(xue)肅立、脫(tuo)帽、行注目禮，少先(xian)隊員行隊禮。

　　16周 文(wen)明會場禮儀 準時整(zheng)隊入場、退場，保持(chi)會場肅(su)靜(jing)，不隨意說笑走動交頭接(jie)耳，更不能起哄、喊叫(jiao)，不做與大會無(wu)關(guan)的'事(shi)，適時報(bao)以掌(zhang)聲。

　　17周 文明頒(ban)獎(jiang)(jiang)(jiang)禮(li)儀(yi) 上(shang)(shang)臺(tai)發言、領獎(jiang)(jiang)(jiang)、表演(yan)時(shi)，走路穩重，從指定(ding)臺(tai)口上(shang)(shang)下(xia)，在臺(tai)上(shang)(shang)站(zhan)姿(zi)端(duan)正，接受獎(jiang)(jiang)(jiang)品、獎(jiang)(jiang)(jiang)狀(zhuang)時(shi)，用雙手捧接，行隊禮(li)，然后(hou)高舉獎(jiang)(jiang)(jiang)狀(zhuang)向大家(jia)示意。

　　B、開展班級日記(ji)傳遞活(huo)動，讓(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)觀察班級發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一些(xie)事情(qing)，引導學生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)班級的(de)(de)(de)中這些(xie)事情(qing)進行議論(lun)、評價，促(cu)進班內(nei)形成(cheng)(cheng)正確(que)的(de)(de)(de)輿(yu)論(lun)的(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)。

　　C、繼續開(kai)展“花兒朵朵紅”活動。通(tong)過“紀律(lv)”“作業”“兩(liang)分鐘預(yu)備鈴”“文明用(yong)餐”“衛生(sheng)值日”等方面進行行為規范的(de)(de)評(ping)比(bi)，促進學生(sheng)行為規范的(de)(de)養成(cheng)(cheng)。通(tong)過抓典(dian)型，樹榜樣，在班級中(zhong)開(kai)展評(ping)比(bi)激(ji)勵機制，形成(cheng)(cheng)互爭互賽的(de)(de)競(jing)爭氛(fen)圍(wei)，讓學生(sheng)通(tong)過競(jing)賽看(kan)到自己的(de)(de)閃光之處，明白自己的(de)(de)不足和今后努力的(de)(de)方向。

　　3、制定清(qing)潔衛生工作制度

　　A、明確教室衛生要求

　　要(yao)求：桌椅擺放整(zheng)齊(qi)，桌面清潔，物(wu)品擺放整(zheng)齊(qi)，書包(bao)內外整(zheng)潔，抽(chou)屜無(wu)雜物(wu)、灰塵、油漬等。值日班(ban)長(chang)及時擦黑板(ban)，黑板(ban)擦不亂拍打，也不放在(zai)講臺上，放在(zai)黑板(ban)槽(cao)里，而且黑板(ban)擦的蓋朝(chao)下。打掃工具輕(qing)拿輕(qing)放，擺放整(zheng)齊(qi)，拖(tuo)地時要(yao)注意(yi)前后或左(zuo)右拖(tuo)，已經拖(tuo)過(guo)的地方(fang)不能踩。

　　B、責(ze)任到位，人(ren)人(ren)負責(ze)。

　　先(xian)把(ba)學生分(fen)成(cheng)小(xiao)(xiao)(xiao)組，每(mei)小(xiao)(xiao)(xiao)組的組員(yuan)按座位的前后順序排號，然后把(ba)室(shi)內、室(shi)外清(qing)潔(jie)分(fen)成(cheng)每(mei)個小(xiao)(xiao)(xiao)部分(fen)，最后把(ba)每(mei)一號學生和相(xiang)應(ying)的小(xiao)(xiao)(xiao)部分(fen)清(qing)潔(jie)一一對應(ying)。每(mei)天早晨、中午(wu)、下午(wu)各自(zi)完成(cheng)自(zi)己的任務(wu)。針對學生在教室(shi)午(wu)餐的現象(xiang)，還落實午(wu)餐值(zhi)日工(gong)作(zuo)，作(zuo)到人人有事(shi)做，事(shi)事(shi)有人做，教室(shi)每(mei)時(shi)每(mei)刻都保持清(qing)潔(jie)整齊。

　　C、由小組(zu)長在晨會(hui)前對學生個人衛生進行認真的檢(jian)查，并在晨會(hui)時間集體(ti)匯(hui)報、評比。督促學生做到(dao)“六(liu)要”：即要漱口刷牙，要洗(xi)手，要剪指甲(jia)，要洗(xi)頭、理發，要洗(xi)澡(zao)換衣，要保持小手清潔，做作(zuo)業或吃東西前要洗(xi)手等(deng)。

　　（二(er)）讓學生健康中成(cheng)長

　　1、重視學生的安全(quan)教育

　　A、每天上課抽(chou)出幾(ji)分鐘進(jin)行安(an)(an)全(quan)教育(yu)(yu)。認真收(shou)聽“安(an)(an)全(quan)播(bo)報”，尋(xun)找學(xue)校內存(cun)在的(de)安(an)(an)全(quan)隱患，進(jin)行提醒(xing)教育(yu)(yu)。第一(yi)周進(jin)行交(jiao)通安(an)(an)全(quan)的(de)教育(yu)(yu)。9月1日觀(guan)看(kan)《開學(xue)第一(yi)課》。

　　B、組織學(xue)生(sheng)觀(guan)看安全(quan)錄像，增(zeng)強(qiang)安全(quan)意識(shi)。

　　C、安排安全(quan)督導員。對學生(sheng)課(ke)間(jian)的安全(quan)進(jin)行督促。

　　D、配合(he)學(xue)校對學(xue)生進行應對突發(fa)事件(jian)的(de)能力，進行2次緊急(ji)疏(shu)散(san)演練。

　　2、身體健康

　　A、進行“陽(yang)光體(ti)育”活(huo)動(dong)，讓(rang)孩子們(men)感(gan)受健康的快樂(le)，生命的可貴。

　　B、督促學(xue)生(sheng)做好兩(liang)課兩(liang)操。

　　3、心理健康

　　A、關愛全(quan)體學生，尤其是后進(jin)生，與后進(jin)學生家(jia)(jia)長(chang)建立密切的聯系(xi)，讓家(jia)(jia)長(chang)重視孩子的學習。經常(chang)與家(jia)(jia)長(chang)進(jin)行溝通。

　　B、啟用班(ban)級表揚(yang)書(shu)：每(mei)周三名(ming)學生，老師(shi)以書(shu)面的形式(shi)對學生進行(xing)表揚(yang)。要求家長也加以鼓勵(li)。

　　C、要求(qiu)每(mei)天向媽媽說(shuo)句心里話。

　　（四）讓班干部鍛煉中成(cheng)長。

　　1、 明確班干職責，責任分(fen)工到(dao)人

　　①中隊長

　　1）制(zhi)訂班委會學期(qi)工作(zuo)計劃；

　　2）定期(qi)召開班委會，檢查各委員工作情況；

　　3）及時(shi)處理班(ban)級(ji)中的某些偶發事件；

　　4）一學期(qi)組織若干次主題(ti)班(ban)會以(yi)及班(ban)級活(huo)動；

　　5）負責日常有關工(gong)作(zuo)，檢查上課(ke)和活動的出勤(qin)等。

　　②學習委員

　　1）負責收(shou)發作(zuo)業，了解學生交(jiao)作(zuo)業情況(kuang)，并督(du)促學生把作(zuo)業按時(shi)完(wan)成好；

　　2）注意班級同學學習(xi)中存在的問題，與有關課代(dai)表一起及(ji)時(shi)向任(ren)課老師反(fan)映；

　　3）隨(sui)時指出(chu)并及時糾正學習中的不良現象(xiang)；

　　4）協助老(lao)師幫助學習(xi)成績(ji)退(tui)步(bu)及學習(xi)有(you)困難的同學；

　　5）定期組織交流學習經驗。

　　③宣傳委員

　　1）和其(qi)他班干一(yi)道設計布置教室環(huan)境；

　　2）定期(qi)或不定期(qi)出(chu)黑(hei)板報(bao)；

　　3）搞好(hao)節、慶日宣(xuan)傳(chuan)。

　　④勞動委員

　　1）安排勞動值日生并做好檢查工作；

　　2）定期(qi)組織大掃除；

　　3）制定班級清潔(jie)衛(wei)生(sheng)制度(du)；

　　4）組織班級同學參加各種勞動(dong)。

　　⑤體育委員

　　1）幫助和督促班(ban)級同學認真做好廣播體(ti)操；

　　2）組(zu)織班級同學(xue)積極(ji)參加(jia)體育鍛煉；

　　3）組織各類班級校級體育(yu)比賽。

　　2、重視班干(gan)部的培養

　　1）牽(qian)著(zhu)走：通過辦班干(gan)部培(pei)訓(xun)，讓班干(gan)部邊培(pei)訓(xun)邊實踐。

　　具體內容：

　　（1）讓學(xue)生明確自己在班級中的地位。

　　（2） 讓學生明確(que)班干部應具(ju)備的素質。

　　（3） 讓(rang)學生明確(que)班干部的基本職(zhi)責。

　　（4） 讓學生明確班干(gan)部工作的基本方法。

　　（5） 讓學生(sheng)明確班干部(bu)必(bi)須處(chu)理好幾種(zhong)關系。

　　（6） 讓學(xue)生明確(que)當干部與學(xue)習之間的關(guan)系。

　　（7） 讓學生明確(que)如何(he)對待(dai)挫折。

　　（8） 讓(rang)學生明確怎(zen)樣搞好活動。

　　2、扶(fu)著走：適度地加擔子(zi)，實行半(ban)扶(fu)半(ban)放，讓班干(gan)部對今后的工作提出設想(xiang)，然后由班主任(ren)做審(shen)查。審(shen)查中的原則是(shi)：

　　其一，要針對班級的現狀，提出的意見(jian)和建議(yi)。

　　其二，要將班干(gan)部(bu)工作(zuo)和(he)學校各項工作(zuo)聯系起來。

　　其三，當班(ban)(ban)干(gan)部還沒有估計其計劃能達(da)到什么樣的效果時，班(ban)(ban)主任可以和(he)他(ta)們一(yi)起切磋。在(zai)班(ban)(ban)級中采取(qu)“班(ban)(ban)干(gan)部輪流制(zhi)”、“值日班(ban)(ban)長”等(deng)辦法促進學生(sheng)之間的競爭意識。同(tong)時，班(ban)(ban)干(gan)部還要接受同(tong)學的監(jian)督(du)與(yu)批評。

　　此(ci)外，還要讓班干(gan)部(bu)身上有(you)壓力，心里有(you)動力。通過班干(gan)部(bu)組(zu)織(zhi)的各(ge)項活動，更加自覺(jue)地(di)參與班級(ji)管理工(gong)作，成為班級(ji)中(zhong)自我(wo)教育的骨(gu)干(gan)力量(liang)。

　　3、放開走：在(zai)工作中，要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)自己拿主意(yi)，大膽去(qu)做，讓(rang)學(xue)生(sheng)尊重(zhong)干部(bu)，服(fu)從班干部(bu)的(de)領導(dao)，使學(xue)生(sheng)認識(shi)到(dao)尊重(zhong)班委就是尊重(zhong)集體(ti)(ti)，服(fu)從集體(ti)(ti)，給班干部(bu)創(chuang)造(zao)開展(zhan)工作的(de)有利條件。班干部(bu)的(de)思想放開了，大膽地發揮著自己的(de)工作能力。召開班干部(bu)例(li)會，開展(zhan)批評與自我批評。

　　4、跟著(zhu)走(zou)：要和學(xue)生打成一片(pian)，嚴(yan)格要求自(zi)己，把自(zi)己融(rong)于學(xue)生之中。

　　（五）讓學生在“溫馨(xin)教室(shi)”中感受

　　1、加強陣地化建設，使其充(chong)分發揮作用。

　　月份 黑板報主題 學習園地(di)

　　九 老師，托起太陽的(de)人(ren) 感恩的(de)心

　　十 祖國在我心中(zhong)

　　十一 祖(zu)國在我心中(zhong) 快樂(le)讀書(shu)

　　十二 我愛讀書

　　一 我的新本領多又多 比比誰的作(zuo)業最好看！

　　2、美化教(jiao)教(jiao)室環境

　　（1）開展(zhan)：“我(wo)是教室美容師”活動

　　（2）畫一畫自己喜歡的(de)教室布置。

　　（3）自(zi)帶植物美化教室。

　　（六）讓學生在豐富多彩的(de)系(xi)列活動，養成良(liang)好的(de)品質。

　　九月：花(hua)兒感(gan)恩綠葉(xie)情（小童心大中國(guo)——贊教師感(gan)恩節）

　　1、說說老(lao)師的一天(tian)。

　　2、查(cha)找資料(liao)，了解名人成長經歷中老師的引導和(he)幫助。

　　3、說說在我的成長中受老師的幫助。

　　4、“我心中的儒雅教師”感(gan)恩校園手抄報

　　5、談(tan)一談(tan)誰的小(xiao)報做得(de)好，評選(xuan)優秀小(xiao)報。

　　6、召開主題班隊會(hui)，慶祝老師的節日。

　　7、爭孝敬章。

　　十(shi)月：中(zhong)國(guo)情中(zhong)華魂(hun)（小童心(xin)大中(zhong)國(guo)——頌祖國(guo)電影節）

　　1、看影片。

　　2、講一(yi)講影片中印象最深(shen)的情節。說說為什么？

　　3、寫影(ying)壇百字評

　　4、交流感受。

　　5、爭愛國章

　　十(shi)一、十(shi)二(er)月份(fen)：我為(wei)世博添份(fen)力，世博因我增(zeng)份(fen)彩（小童心大中國——迎世博讀書節）

　　1、世(shi)博知識(shi)小(xiao)學生普及讀本

　　2、交流有(you)關世界博覽會的知識。

　　3、2010上海(hai)世博(bo)會的知識競賽。

　　4、十分(fen)鐘隊會：《世博(bo)行(xing)DV短片》

　　5、文明迎世博(bo)《世博(bo)詩、歌》（英文）

　　6、閱讀章。

　　五、各月具體工作安排

　　九月份：

　　2、行規訓練：文明進出(chu)校(xiao)禮(li)儀(yi)(yi)、文明問候禮(li)儀(yi)(yi)、文明佩戴禮(li)儀(yi)(yi)。

　　3、班干部競選

　　4、出黑板報：祝老(lao)師節日快(kuai)樂(le)

　　5、學習園地(di)：感恩的(de)心

　　6、評比(bi)欄：花兒朵朵紅

　　7、主題隊會：感恩的心(xin)

　　十月份：

　　1、行(xing)規訓練：文(wen)明(ming)上(shang)下樓梯禮儀、文(wen)明(ming)行(xing)走(zou)禮儀、文(wen)明(ming)課(ke)間(jian)休息、禮儀文(wen)明(ming)排隊(dui)禮儀。

　　2、小童心大中國(guo)——頌祖國(guo)電影節(jie)系列(lie)教育活動(dong)。

　　3、建立一人一崗(gang)。

　　4、主(zhu)題隊會： 偉大的祖(zu)國(guo)

　　5、出黑板(ban)報：我(wo)愛(ai)我(wo)的祖國

　　十一月份：

　　1、行規：文(wen)明打掃禮(li)儀(yi)、文(wen)明個人衛生禮(li)儀(yi)、文(wen)明保潔禮(li)儀(yi)、文(wen)明用(yong)餐禮(li)儀(yi)、

　　2、科技節活動

　　3、快樂中隊機(ji)構組織(zhi)

　　4、主(zhu)題隊會：從小(xiao)愛科學

　　5、黑(hei)板報：我愛科學(xue)

　　6、學習(xi)園地(di)：我(wo)的(de)作業好看(kan)了！

　　7、填寫評價手(shou)冊

　　十二月份：

　　1、 行規：文(wen)(wen)明(ming)用廁禮(li)儀(yi)(yi)、文(wen)(wen)明(ming)集合禮(li)儀(yi)(yi)、文(wen)(wen)明(ming)會場禮(li)儀(yi)(yi)、文(wen)(wen)明(ming)頒獎禮(li)儀(yi)(yi)

　　2、 “小(xiao)童心大(da)中國——迎世博讀書(shu)節”系(xi)列(lie)活動

　　3、主題隊(dui)會： 我愛讀書

　　4、出黑(hei)板(ban)報：我(wo)愛讀書(shu)

　　5、學習園地：大家(jia)來讀書

　　一月份：

　　1、評(ping)比、表彰(zhang)各類先進

　　2、出黑板報：我(wo)的新本(ben)領多又多

　　3、學(xue)習園地：比(bi)比(bi)誰(shui)的作業(ye)最好看！

　　4、主(zhu)題隊會：我的新本領多(duo)又多(duo)

　　5、寫學生評語

　　6、行規(gui)：復習(xi)行規(gui)訓練(lian)

　　7、假日安排

　　附：詳細要求

　　一）進出(chu)校禮儀：

　　1、衣服整潔、平(ping)整、大方(fang)，盡量穿(chuan)校服。夏天(tian)不能穿(chuan)背心、拖(tuo)鞋進校。堅持天(tian)天(tian)戴校徽，少先(xian)隊(dui)員佩(pei)戴紅領(ling)巾。隊(dui)干部佩(pei)戴標志(zhi)。

　　2、進校門前，見到老師(shi)同學(xue)要主動行禮、問(wen)好。具體做法：紅線(xian)停(ting)下(xia)腳(jiao)步，立正——問(wen)候——鞠躬。（圖片）

　　離開學校，向老(lao)師同學道(dao)別。具(ju)體(ti)做法(fa)：紅線(xian)停下腳(jiao)步(bu)，立正——問候（老(lao)師再(zai)見）

　　3、值勤員正確佩(pei)戴標志：值勤牌(pai)、（紅領巾），在校門口迎接(jie)老師、學(xue)生的(de)到來，并主(zhu)動向老師問(wen)好。（圖片）

　　4、在校園內(nei)見到老師(shi)和(he)客人(ren)，應主動向老師(shi)打(da)招呼，說“老師(shi)好(hao)！”或“老師(shi)再見！”

　　二）上下樓梯禮儀(yi)：

　　1、在上下樓梯時，均應(ying)單行(xing)(xing)行(xing)(xing)走，如果(guo)樓梯較(jiao)寬(kuan)，并(bing)排行(xing)(xing)走最多不要(yao)超過兩，注意要(yao)靠(kao)右側(ce)行(xing)(xing)走，左側(ce)是留給(gei)有急事的人(ren)通過的。

　　2、如(ru)與引導尊(zun)長(chang)、客(ke)人(ren)上(shang)下樓梯時(shi)，出于安(an)全的(de)需要，上(shang)樓時(shi)應走在尊(zun)長(chang)、客(ke)人(ren)的(de)后邊(bian)（如(ru)圖）；

　　下樓時走尊長、客人的前邊（如圖）。

　　3、上(shang)下(xia)樓(lou)梯(ti)時，既要注(zhu)意(yi)樓(lou)梯(ti)，又要注(zhu)意(yi)姿勢和速度(du)，與(yu)前后人之間(jian)保持一定距離(li)，以防摔倒與(yu)碰撞(zhuang)。

　　4、上下樓梯(ti)腳步輕輕，尤其不應(ying)快速奔跑。

　　三）課間休息禮儀

　　1、課間(jian)休(xiu)息要做積(ji)極(ji)有(you)益的(de)游(you)戲，不做無安全保障的(de)游(you)戲，嚴禁在樓道、走廊打(da)鬧追跑、大呼(hu)小叫(jiao)，不互(hu)相打(da)罵，不做危險(xian)的(de)事情(qing)。

　　2、上下樓梯(ti)，行(xing)走廊道(dao)靠右行(xing)，不奔跑，相互禮(li)讓，遇(yu)見老師要讓路，說一(yi)聲：“老師，您先走”。（如圖）

　　3、利用課(ke)間休息，提前做好下(xia)節(jie)課(ke)的準(zhun)備工作(zuo)，特別是到專用教室上(shang)課(ke)，做到“快靜齊”按時(shi)到達指(zhi)定的地點(dian)上(shang)課(ke)。離(li)開教室隨手關(guan)燈、關(guan)門，愛護公物(wu)，節(jie)約(yue)水電。

　　4、尊重他人的勞動，保持校(xiao)園衛生，不(bu)(bu)亂(luan)扔(reng)紙屑果皮(pi)，不(bu)(bu)在(zai)課間吃零食，不(bu)(bu)許隨便出校(xiao)門(men)。

　　四）衛(wei)生文明禮(li)儀

　　1、個人(ren)衛生習慣：早晚洗(xi)臉刷牙，飯前(qian)便后要(yao)洗(xi)手(shou)，勤洗(xi)頭(tou)理發，勤換(huan)衣服，勤剪指甲，隨身(shen)帶手(shou)絹手(shou)紙，不在嘴(zui)里亂(luan)咬東(dong)西（如鉛筆(bi)、指頭(tou)等），口杯、毛巾要(yao)專用。

　　2、用眼(yan)(yan)衛生要求：一雙眼(yan)(yan)睛(jing)一對寶(bao)，從小就(jiu)要保(bao)護(hu)好。讀(du)寫堅(jian)持三(san)個“一”：即眼(yan)(yan)離(li)書本一尺(chi)，握筆(bi)手指離(li)筆(bi)尖(jian)一寸，胸離(li)桌(zhuo)沿一拳。眼(yan)(yan)保(bao)健操要認真做，長(chang)期堅(jian)持才有效。

　　3、保潔衛(wei)生(sheng)要求：不(bu)亂(luan)(luan)扔果皮紙(zhi)屑，不(bu)隨(sui)地(di)吐痰，不(bu)在(zai)墻壁、桌子(zi)上亂(luan)(luan)刻亂(luan)(luan)畫，亂(luan)(luan)涂亂(luan)(luan)抹不(bu)隨(sui)地(di)大小便。

　　4、衛生打掃(sao)習慣：堅持(chi)兩(liang)清(qing)掃(sao)：早讀前打掃(sao)清(qing)潔(jie)區，下(xia)午(wu)(wu)放學后打掃(sao)教室。兩(liang)清(qing)揀：中午(wu)(wu)、下(xia)午(wu)(wu)放學后揀拾清(qing)潔(jie)區紙(zhi)屑雜物(wu)。教室經常(chang)開(kai)窗(chuang)換(huan)氣。

　　五）文明集合禮儀

　　1、學(xue)校集合。學(xue)生分班(ban)整體入(ru)場，按(an)時到(dao)達(da)指定地點(dian)，做(zuo)到(dao)“快、靜(jing)、齊”。 升旗儀式時，全體同學(xue)肅立、脫帽、行注目禮(li)，少先隊員行隊禮(li)。

　　2、開學、結業(ye)或舉行其他重大集會時(shi)，準時(shi)整隊(dui)入(ru)場(chang)(chang)、退場(chang)(chang)，保持會場(chang)(chang)肅靜，不隨意說笑(xiao)走動，不做與大會無關的事。

　　3、上(shang)臺發言、領(ling)獎、表演時，走路(lu)穩(wen)重(zhong)，從指定臺口(kou)上(shang)下(xia)，在(zai)臺上(shang)站姿(zi)端(duan)正，接受獎品、獎狀時，用雙手(shou)捧接，行隊禮，然后高舉獎狀向大家(jia)示(shi)意。

　　4、臺下同學要遵(zun)守(shou)會場(chang)秩(zhi)序(xu)，注意(yi)聽(ting)講(jiang)，適時報(bao)以掌聲，不交頭接(jie)耳，隨意(yi)談笑，更不能起(qi)哄、喊叫(jiao)。

班主任學年工作計劃9

　　一、指導思想

　　努力實行素質教育，智慧構(gou)建具有特色(se)的(de)班級文化。努力做到以下幾點：

　　（1）以學生的發(fa)展為本

　　（2）培養學生的創新精(jing)神和實踐能力

　　（3）關注全(quan)體學生

　　二、具體的教育目標：

　　1、完成入學教育(yu)和時時處處向學生(sheng)進行(xing)常規教育(yu)。

　　2、 制定(ding)具(ju)體可行性(xing)較強的班(ban)級管理制度，并師生互相(xiang)監督落實。

　　3、制訂小(xiao)干(gan)部培(pei)訓計劃，盡快(kuai)培(pei)養(yang)一批得力(li)助手，協(xie)助班主任做好班級工作。在(zai)開展工作的同時，培(pei)養(yang)小(xiao)干(gan)部的工作能(neng)力(li)，讓他們各(ge)自(zi)發揮自(zi)己(ji)的特長。

　　4、只(zhi)有學校教育與(yu)(yu)家庭教育有機地結(jie)合，才(cai)能更有效的(de)管理(li)好(hao)班級。所(suo)以，要加(jia)強學校與(yu)(yu)家長間的(de)多方(fang)聯系。

　　5、重視后進生(sheng)管理工作，落實他(ta)們的一對一分(fen)工幫(bang)教制(zhi)度，關心他(ta)們的成(cheng)(cheng)績，關注他(ta)們的成(cheng)(cheng)長(chang)，以心換(huan)心、熱(re)情關愛，多表(biao)揚(yang)鼓勵(li)，使他(ta)們取得(de)進步。

　　6、 培養學生的熱愛學校、關心集(ji)體的意識，爭創“文明班(ban)”。

　　7、培養學生(sheng)熱愛學習(xi)的興趣。 提高學生(sheng)認記(ji)生(sheng)字的能(neng)力和朗(lang)讀(du)(du)課文、自覺閱讀(du)(du)課外讀(du)(du)物(wu)的能(neng)力，創(chuang)立圖書一角。

　　8、 培(pei)養學(xue)生養成良好的學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。認真聽課、認真獨(du)立完(wan)成作業，自覺復習(xi)(xi)與預習(xi)(xi)等學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，提高學(xue)生的文化修(xiu)養，使學(xue)生的學(xue)習(xi)(xi)成績不斷提高。

　　9、培養學生(sheng)養成良好的生(sheng)活習慣。按(an)時作息，注意飲食衛生(sheng)、注重衣著(zhu)打扮的整潔等生(sheng)活習慣。

　　10、認(ren)真(zhen)完(wan)成學校(xiao)分(fen)配的各項(xiang)任(ren)務，搞好校(xiao)教(jiao)導處(chu)、大隊部、體育(yu)組組織(zhi)的假日活動、主題(ti)教(jiao)育(yu)和各項(xiang)競賽。培養(yang)學生的各種能力和素質。

　　三、具體工作措施：

　　1、對(dui)于(yu)剛踏入一(yi)(yi)(yi)年級的(de)(de)小學(xue)(xue)生(sheng),學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)日常(chang)(chang)(chang)生(sheng)活和學(xue)(xue)習還不(bu)太適(shi)應(ying),每一(yi)(yi)(yi)項規(gui)(gui)(gui)章制度(du)對(dui)于(yu)他(ta)們來(lai)說是極其陌(mo)生(sheng)的(de)(de).為了使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)能夠及早進入角(jiao)色,適(shi)應(ying)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)生(sheng)活,這(zhe)就要(yao)(yao)班(ban)主任在(zai)日常(chang)(chang)(chang)生(sheng)活中能有序的(de)(de)引導,并且內(nei)容(rong)要(yao)(yao)近一(yi)(yi)(yi)點(dian),小一(yi)(yi)(yi)點(dian),實一(yi)(yi)(yi)點(dian),時(shi)時(shi)處處向學(xue)(xue)生(sheng)進行有針對(dui)性的(de)(de)常(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)教育(yu).也就是充(chong)分(fen)利用班(ban)隊(dui)會及晨會的(de)(de)時(shi)間學(xue)(xue)習貫徹《小學(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)(chang)(chang)行為規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)》、《沙(sha)田鎮中心小學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)校(xiao)一(yi)(yi)(yi)日常(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)》等，細化規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)內(nei)容(rong)，注重學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)(liang)好道德行為習慣的(de)(de)養(yang)成(cheng)教育(yu)，以(yi)校(xiao)“紀律教育(yu)周”活動為杠(gang)桿，結合班(ban)級快樂奪寶，“勞動之星”“本周明星”要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)管住(zhu)自己的(de)(de)口，管住(zhu)自己的(de)(de)手(shou)，管住(zhu)自己的(de)(de)腳，培養(yang)自己良(liang)(liang)好行為習慣，注重在(zai)班(ban)級內(nei)樹立各方面(mian)的(de)(de)良(liang)(liang)好榜樣。

　　2、加強班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化建(jian)(jian)設(she)(she)，創設(she)(she)優(you)美的學習(xi)環(huan)境。班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化建(jian)(jian)設(she)(she)是(shi)班(ban)(ban)集(ji)體建(jian)(jian)設(she)(she)的重要(yao)內(nei)容。班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化建(jian)(jian)設(she)(she)對(dui)班(ban)(ban)集(ji)體的建(jian)(jian)設(she)(she)有著(zhu)重要(yao)的作用(yong)。因為班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化建(jian)(jian)設(she)(she)核心是(shi)愛心，主(zhu)體是(shi)學生(sheng)，關鍵是(shi)參與。對(dui)班(ban)(ban)集(ji)體的形(xing)成與發展(zhan)有著(zhu)重要(yao)的影響。（一）營造向上(shang)的.生(sheng)活環(huan)境——班(ban)(ban)級(ji)物質文(wen)化建(jian)(jian)設(she)(she)

　　1、教室的整體(ti)布局

　　前(qian)方 國旗，班(ban)訓

　　講臺內(nei)側(ce) 書(shu)架，報架

　　兩(liang)側墻 名(ming)言（書畫作品）

　　后方(fang)墻 時(shi)鐘 黑板報，告示欄書(shu)架：

　　2、書架的建設： “逐步豐富(fu)”的藏書（自(zi)己拿(na)一點，學(xue)校借一點，班級買一點）：

　　小學(xue)的(de)藏書以(yi)開拓視野為主；

　　中學的藏(zang)書以人(ren)物傳記為(wei)主，引導學生尋找(zhao)他人(ren)，同(tong)時(shi)配合教學；

　　經常(chang)開展讀書(shu)活動。

　　3、加強學校(xiao)與學生家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)之間(jian)的(de)多方聯(lian)系(xi)，通過電訪、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪等(deng)形(xing)(xing)式對(dui)學生進(jin)行普訪，使班級工作得到家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)支(zhi)持(chi)配合，并及時告知家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)學生在校(xiao)情況和應(ying)注意的(de)事項，溝通學校(xiao)、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭、社會三者之間(jian)的(de)關系(xi)，形(xing)(xing)成(cheng)教育合力，共同促(cu)進(jin)學生的(de)全(quan)面發展(zhan)。

　　4、加(jia)強安(an)全(quan)教育。利用晨會(hui)、集會(hui)、黑板報等形式，開展安(an)全(quan)知識教育。在平時(shi)多深入(ru)了解學(xue)(xue)生(sheng)，及時(shi)發現問題，鏟除隱患(huan)，確(que)保學(xue)(xue)生(sheng)安(an)全(quan)特別教育學(xue)(xue)生(sheng)上學(xue)(xue)與放學(xue)(xue)時(shi)得注意安(an)全(quan)及午(wu)休時(shi)得保持安(an)靜不能隨(sui)意追鬧。

　　5、結合體育組組織的活(huo)動積極(ji)開展有益(yi)的文體活(huo)動，促使學生的身心(xin)健康發展。

　　組織學(xue)生(sheng)積極參(can)與學(xue)校(xiao)的(de)(de)各項活(huo)動(dong)，力爭在各項活(huo)動(dong)中取得好成績(ji)。在本學(xue)期積極配(pei)合(he)學(xue)校(xiao)舉(ju)辦的(de)(de)大課間操(cao)活(huo)動(dong)，主(zhu)動(dong)全員參(can)與還有與學(xue)生(sheng)一起學(xue)習手語操(cao)；鼓勵(li)學(xue)生(sheng)多參(can)與體育訓(xun)練，為我校(xiao)舉(ju)辦的(de)(de)校(xiao)體育節(jie)作準備，不斷促(cu)使學(xue)生(sheng)的(de)(de)身心健康發展。

　　6、對不同學生(sheng)的特別輔導（開展特殊教育）

　　善(shan)于觀察班上的特(te)殊學生，（基礎(chu)差(cha)生、自控能力差(cha)生、有轉化(hua)空間生等）并建(jian)立特(te)殊學生檔案。對(dui)于這特(te)殊學生將給予多倍的信心(xin)、耐心(xin)、愛心(xin)、關(guan)心(xin)，用(yong)時間給予感化(hua)。

　　7、建立合理的規章制度(du)——班(ban)級制度(du)文化(hua)建設

　　（1）、操(cao)行等第(di)評(ping)比制度

　　（2）、班(ban)級獎懲(cheng)制度

　　五、具體工作

　　三月份

　　1、做好開學(xue)(xue)的各項工作，如：收集本班學(xue)(xue)生資料，建(jian)立學(xue)(xue)籍(ji)冊等。

　　2、組織(zhi)開展“紀律教育周(zhou)活(huo)動”。

　　3、準備(bei)第一(yi)次家長會。

　　4、制定中(zhong)下生輔導工作計劃(hua)。

　　5、慶祝“教師(shi)節”進(jin)行感恩教育活動。

　　6、準備月月清檢測。

　　7、迎國慶活動，進行(xing)愛國教育(yu)。

　　四月份

　　1、準備常規(gui)檢(jian)查(cha)，檢(jian)查(cha)拼音(yin)教學情況。

　　2、總結(jie)中下生工作經驗。

　　5、積(ji)極參加青年(nian)教師課件計劃(hua)。

　　五月份

　　1、教學常規檢查。

　　2、計算能(neng)力比賽(sai)。

　　3、書寫檢測。

　　4、月(yue)月(yue)清檢測。

　　5、“體(ti)育藝術節”和“學校開放日”

　　六月份

　　1、檢查教(jiao)學進度，準備復習迎考。

　　2、期末考試

　　3、寒假工(gong)作安排。

班主任學年工作計劃10

　　一、指導思想：

　　本學(xue)期， 我(wo)班的(de)(de)(de)德育工(gong)作以(yi)(yi)(yi)校德育工(gong)作計劃為(wei)指導，圍繞學(xue)校打造“美麗公(gong)小、文(wen)化(hua)公(gong)小、和諧公(gong)小”的(de)(de)(de)理(li)(li)念， 提升學(xue)校知名度(du)，打響學(xue)校品牌的(de)(de)(de)統一發展(zhan)規劃下， 我(wo)班堅持樹立以(yi)(yi)(yi)“以(yi)(yi)(yi)人為(wei)本，德育為(wei)先”的(de)(de)(de)教育觀念，以(yi)(yi)(yi)培養(yang)學(xue)生(sheng)行為(wei)規范教育和養(yang)成教育為(wei)中心，開展(zhan)一系列課內外(wai)活動(dong)。進一步完善常規管理(li)(li)，形成班級特色(se)。

　　二、工作思路：

　　1、以學(xue)生(sheng)為主體，通(tong)過(guo)常規的(de)管理(li)讓學(xue)生(sheng)形成(cheng)良好的(de)學(xue)習習慣(guan)(guan)和生(sheng)活習慣(guan)(guan)。

　　2、通過開展各種各樣的活動增強(qiang)學生的`集體榮譽(yu)感(gan)，增強(qiang)學生團(tuan)隊意識(shi)，加強(qiang)班級(ji)體凝聚(ju)力。

　　3、培(pei)養得力班干，加(jia)強班級管理，做老師的得力小助手。

　　4、創建良好、和(he)諧的(de)班風，加強(qiang)班級的(de)凝(ning)聚力。增(zeng)強(qiang)集體榮譽感。

　　三、具體措施：

　　1、抓好班級常規管理， 培(pei)養孩子良好的(de)行為習慣(guan)。

　　2、加強愛國(guo)主義教(jiao)(jiao)育和《行(xing)為規范》的(de)落實教(jiao)(jiao)育。培養學生誠信、好學、遵紀的(de)良好品行(xing)，構建和諧、衛生的(de)班級(ji)環境。

　　3、做(zuo)學(xue)生(sheng)的良師(shi)益(yi)友，加強與學(xue)生(sheng)的溝通(tong)，關愛后進生(sheng)，以身作則，做(zuo)好學(xue)生(sheng)的表率。

　　5、加強家校聯系，共同(tong)教(jiao)育(yu)和(he)關愛學生(sheng)的成長(chang)。

　　6、開展(zhan)多(duo)種多(duo)樣的班級活動，加強(qiang)班級的凝聚力，強(qiang)集體榮譽(yu)感。

　　四、具體工作安排：

　　九月：

　　1、慶(qing)祝(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節，了解教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節知識，開展尊師(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)活動，出慶(qing)祝(zhu)板報(bao)（慶(qing)祝(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節和安全教(jiao)(jiao)(jiao)育結合）。

　　2、美(mei)化教室評比。

　　3、班級召開家長會。

　　4、慶(qing)國慶(qing)活(huo)動（組(zu)織學生觀看(kan)“迎(ying)奧運(yun)·展新姿”飛帕墊球(qiu)大比拼比賽）。

　　十月：

　　1、國慶長假

　　2、少先隊建隊日(ri)慶祝(zhu)活(huo)動。

　　3、第五(wu)屆(jie)“小(xiao)小(xiao)科技博(bo)覽會。”

　　4、學生秋游(you)活動的組織和策劃。

　　5、“迎(ying)奧運·展新姿”乒(ping)乓球師生(sheng)海(hai)選賽活動宣(xuan)傳和選拔。

　　6、班(ban)隊(dui)活動：隊(dui)前教(jiao)育和少(shao)先隊(dui)知識(shi)教(jiao)育

　　8、繼續開(kai)展(zhan)班級(ji)讀書(shu)交流月活動。

　　9、籌(chou)備校第(di)三(san)屆親(qin)子運動(dong)會活動(dong)。

　　10、班干競選。

　　十一月：

　　1、舉行“中外名人故(gu)事(shi)”講故(gu)事(shi)比(bi)賽。

　　2。 出(chu)版“愛科學”主題黑(hei)板報(bao)。

　　3、組織學生參與“愛科學月活動”。

　　4、舉(ju)行第三屆親子運(yun)動會。

　　5、經(jing)典(dian)詩文(wen)的誦(song)讀比賽。

　　十二月：

　　1、繼續(xu)抓好(hao)各項常規。

　　2、組織開展(zhan)“迎新杯”課本劇、英語單詞、比賽(sai)活動(dong)。

　　3、“慶元旦、迎(ying)奧運”聯歡活動(dong)。

　　4、班級“十大(da)最令人(ren)(ren)感動的(de)人(ren)(ren)”評選(xuan)活動。

　　5、班級親(qin)子活動(dong)。

　　元月：

　　1、制定復(fu)習計劃(hua)，全(quan)面組織復(fu)習。

　　2、期末(mo)總(zong)動員。

　　3、完成本學期開展各(ge)項(xiang)活動的(de)總結和發獎(jiang)。

　　4、假(jia)期法制安全教育

　　5、指導學生參加(jia)寒假社會實踐活動

班主任學年工作計劃11

　　一,幫助學生樹立遠大的人生理想,變“要我學”為“我要學”

　　1, 中學(xue)(xue)生是(shi)人生觀(guan)形成的(de)重要時(shi)期。關(guan)心時(shi)政(zheng)(zheng),關(guan)心國(guo)家民(min)族的(de)前(qian)途命(ming)運,希(xi)望(wang)自已一生有(you)所作為是(shi)他們的(de)共同(tong)特性,因(yin)此(ci)抓(zhua)緊抓(zhua)好時(shi)政(zheng)(zheng)教育(yu),特別是(shi)當前(qian)世界與(yu)中國(guo)在(zai)經(jing)濟科技發(fa)展(zhan)上的(de)機(ji)遇(yu)和挑戰,歷(li)史(shi)上中國(guo)的(de)落后給(gei)我(wo)們的(de)苦難和今天我(wo)們與(yu)發(fa)達國(guo)家相比(bi)我(wo)們存在(zai)的(de)弊端,以此(ci)常常能(neng)喚(huan)起(qi)他們的(de)歷(li)史(shi)責(ze)任感(gan)(gan),樹立起(qi)為中華之(zhi)崛起(qi)而努(nu)力(li)學(xue)(xue)習的(de)信念,這是(shi)學(xue)(xue)生時(shi)代(dai)最具感(gan)(gan)召力(li)的(de)學(xue)(xue)習原動力(li)。

　　2, 加強國家人(ren)(ren)(ren)才需(xu)求(qiu)形勢的(de)教育。這既(ji)能讓學(xue)生(sheng)了解(jie)社(she)會(hui)對不同人(ren)(ren)(ren)才的(de)需(xu)求(qiu)數(shu)量(liang),類型(xing),為今(jin)后確(que)定志愿做準備,更(geng)能通(tong)過國家對人(ren)(ren)(ren)才要(yao)(yao)求(qiu)的(de)德與(yu)才教育,讓學(xue)生(sheng)感受到(dao)(dao)必需(xu)從個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)修養和(he)能力(li)培養兩方面(mian)努力(li),否則今(jin)后自(zi)已(yi)(yi)將落后于社(she)會(hui),就個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)而(er)言(yan)生(sheng)活難以灑脫(tuo)。特(te)別要(yao)(yao)講講打工(gong)仔的(de)生(sheng)活和(he)工(gong)資變(bian)遷,從只(zhi)要(yao)(yao)打工(gong)就掙(zheng)錢(qian)變(bian)遷到(dao)(dao)高學(xue)歷(li)打工(gong)掙(zheng)大錢(qian)低學(xue)歷(li)打工(gong)掙(zheng)錢(qian)少甚至(zhi)不掙(zheng)錢(qian)的(de)事實說明人(ren)(ren)(ren)要(yao)(yao)不斷的(de)發展自(zi)已(yi)(yi),一個(ge)(ge)時(shi)代有一個(ge)(ge)時(shi)代對人(ren)(ren)(ren)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)

　　,講一講下崗的(de)原因,從國家(jia)的(de)角度來說是(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)(wei)生產力水平低下,產品在國際上缺少(shao)競(jing)爭力,于國家(jia)不僅(jin)不能(neng)為(wei)(wei)貢獻反而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種負擔,下崗是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了減員(yuan)增效,國家(jia)要(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)高素質的(de)人才,而(er)不是(shi)(shi)(shi)(shi)普(pu)通的(de)勞動力,適應(ying)社(she)會的(de)要(yao)求是(shi)(shi)(shi)(shi)時代的(de)潮流(liu)。

　　3, 幫助學生(sheng)分析自(zi)已(yi)的潛(qian)在優勢或幫助尋找適合于他的人生(sheng)道路(lu)。讓他看到希望,讓希望燃燒起光明,照(zhao)亮他人生(sheng)的路(lu)。

　　這樣將大道理(li)同(tong)小道理(li)與(yu)學生個人的切身(shen)利(li)益掛勾,思想教(jiao)育(yu)工作實(shi)在,有利(li)于學生清(qing)醒頭腦,樹立遠大而(er)實(shi)際的人生理(li)想。

　　此外(wai),班主任(ren)(ren)自(zi)身要做一個人格(ge)高尚的(de)人,要宏楊正氣(qi),是(shi)非分明(ming),立場堅定(ding),用(yong)自(zi)身的(de)人格(ge)力量感染(ran)學(xue)(xue)生(sheng),給學(xue)(xue)生(sheng)以可信任(ren)(ren)感和可欽(qin)佩感,這是(shi)班主任(ren)(ren)工作的(de)基礎。

　　總之,以上思(si)想(xiang)政治工(gong)作(zuo)能極大幫助學生(sheng)養成學習自覺性(xing),主(zhu)動(dong)性(xing),和勇于探(tan)索(suo)的精神,思(si)想(xiang)政治工(gong)作(zuo)是班主(zhu)任工(gong)作(zuo)的靈魂(hun)。

　　二,鼓舞學生信心

　　1, 樹立榜樣(yang)(yang):個(ge)人修養的榜樣(yang)(yang),學習刻苦終成大(da)器的榜樣(yang)(yang),敢于拼(pin)搏(bo)的榜樣(yang)(yang),成績先居劣勢后(hou)終于趕上(shang)來了(le),取得了(le)好成績的榜樣(yang)(yang),偉(wei)人,名(ming)人,民間故事中的典范,特別是他們(men)的已畢業校友的先進事跡。

　　2, 實事求(qiu)是地指出(chu)學生的優缺點,幫(bang)助他(ta)樹立目標,取長(chang)補短(duan)。

　　3, 面對挫折實事求是地分(fen)析失敗的(de)原因,指出成(cheng)功(gong)的(de)道路,和他這時具備(bei)的(de)優(you)勢條(tiao)件,并鼓(gu)舞(wu)他的(de)`斗志,強調(diao)人(ren)(ren)不(bu)應只(zhi)重(zhong)視一城一地的(de)得失,而應著眼于人(ren)(ren)生的(de)全局。講(jiang)清一時的(de)努力不(bu)會換來立時的(de)好成(cheng)績(ji),必需長期努力。

　　總之(zhi),班(ban)主任應該是鼓動家要鼓起學生(sheng)的自(zi)(zi)信(xin),“自(zi)(zi)信(xin)是人(ren)生(sheng)成(cheng)(cheng) 初一(yi)年級班(ban)主任工作(zuo)計劃(hua)成(cheng)(cheng)功的一(yi)半”

　　三,培養學生正確的學習方法

　　1, 強學(xue)習方(fang)(fang)法(fa)的指導(dao),提高學(xue)習效(xiao)率是班(ban)主任(ren)經常的一項工作(zuo),也是差(cha)生轉化的中心,班(ban)主任(ren)講(jiang)清一般(ban)的學(xue)習方(fang)(fang)法(fa),特別是它的作(zuo)用和意義,并要(yao)逐步(bu)培養學(xue)生正確(que)的學(xue)習方(fang)(fang)法(fa),課(ke)前預習,認(ren)真(zhen)上課(ke),課(ke)

　　后及時復(fu)習,反復(fu)復(fu)習,適當練習。要反復(fu)布置,了解后再采取(qu)措施糾(jiu)正,直到(dao)這個學習習性養成,還需要針對每科的(de)(de)具體(ti)情況對具體(ti)科目的(de)(de)學習方(fang)法全方(fang)位的(de)(de)指導,

　　2, 強科(ke)(ke)學(xue)(xue)用腦的(de)思想教育(yu),個人(ren)心理調適,科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)休(xiu)息法,記憶法,科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)身體煅煉,營養褡配,腦科(ke)(ke)學(xue)(xue)最新成(cheng)果。

　　3, 造條件讓差(cha)生補習(xi),同(tong)學自(zi)愿(yuan),請教師補習(xi)或(huo)指導(dao)訂閱輔導(dao)資料或(huo)購(gou)買VCD影碟,總之(zhi)要(yao)讓他感受(shou)到老師在同(tong)全班同(tong)學共同(tong)努(nu)力,營造一種努(nu)力爭先,不畏艱難(nan)的氛圍。

　　4, 織興趣小組(zu),作為學(xue)習(xi)扶貧小組(zu),讓(rang)學(xue)生教學(xue)生,提(ti)高其集體(ti)自(zi)(zi)力(li)更生的能力(li),同(tong)時也讓(rang)小組(zu)的同(tong)學(xue)在提(ti)高自(zi)(zi)身的同(tong)時讓(rang)自(zi)(zi)已(yi)的能力(li)也上一(yi)個新臺階。

　　5, 調學習時(shi)間(jian)的投入,基礎(chu)差要追趕(gan)上來只有(you)刻苦(ku),只有(you)艱苦(ku)的勞動才有(you)巨大收(shou)獲,

　　6,強課外(wai)閱讀指導,拓展(zhan)學(xue)生(sheng)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)面。要(yao)教育學(xue)生(sheng)既要(yao)重視課內知(zhi)識(shi)(shi)的(de)學(xue)習,又(you)要(yao)重視課外(wai)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)吸取,課堂內與課堂外(wai)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)是相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)的(de)。學(xue)習方(fang)法(fa)的(de)養成(cheng)是差生(sheng)能否轉化和學(xue)生(sheng)學(xue)習能否進步的(de)核心。

　　四, 加強班級管理

　　1, 學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交流,把(ba)握每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想,學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi),生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)動(dong)態。定期或不定期的(de)(de)在(zai)班上(shang)進行書(shu)面調查,讓他(ta)們反映(ying)教(jiao)室寢(qin)室的(de)(de)紀律,清潔衛生(sheng)(sheng)(sheng),同(tong)學(xue)(xue)(xue)關系(xi)等等問(wen)題,以及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面存(cun)在(zai)的(de)(de)問(wen)題,這樣(yang)可(ke)以及時(shi)地(di)加以引(yin)導,修正和跟蹤管理(li)班級,同(tong)時(shi)也可(ke)給科(ke)任(ren)教(jiao)師指出部題以便修正教(jiao)學(xue)(xue)(xue),平(ping)時(shi),早自(zi)習(xi)(xi),上(shang)午上(shang)課,下午上(shang)課,晚自(zi)習(xi)(xi)課,以及自(zi)習(xi)(xi)時(shi)間多(duo)到教(jiao)室向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解班情(qing),觀(guan)察(cha)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)習(xi)(xi)情(qing)況,向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),總之日常管理(li)在(zai)于花(hua)時(shi)間,勤動(dong)腦勤動(dong)手這樣(yang)才(cai)能保(bao)持班上(shang)始終處于班主(zhu)任(ren)的(de)(de)有效監管中

　　2, 心挑(tiao)選班(ban)干部,大膽鼓勵他們在班(ban)上(shang)開展活動(dong),同時加強指導,讓他們盡可能(neng)快的成熟,有力地管理班(ban)上(shang)。

　　3, 格(ge)紀律(lv)要(yao)求。班級管理要(yao)制度化,不(bu)體罰(fa)(fa)學生(sheng)(sheng)不(bu)等于不(bu)懲罰(fa)(fa)學生(sheng)(sheng),要(yao)學生(sheng)(sheng)明(ming)白遲到(dao)了(le),早退了(le),曠課(ke)了(le),打牌,了(le)將要(yao)受到(dao)何種處理,主要(yao)在(zai)于耐心細仔的(de)批評教育(yu),罰(fa)(fa)“力(li)所能及”的(de)清(qing)潔掃除,與家(jia)長聯系通報該(gai)生(sheng)(sheng)的(de)劣跡,讓犯(fan)了(le)錯的(de)學生(sheng)(sheng)在(zai)身體上(shang)和心靈上(shang)都過不(bu)去,嚴(yan)重(zhong)的(de)報學校給予處分,對付(fu)累教不(bu)改的(de)學生(sheng)(sheng)在(zai)動用學校紀律(lv)的(de)同(tong)時(shi)讓他(ta)(ta)同(tong)家(jia)長和老師共同(tong)制定他(ta)(ta)的(de)保(bao)(bao)證書,只要(yao)再犯(fan)就必(bi)需堅持按保(bao)(bao)證書執(zhi)行,迫(po)使他(ta)(ta)懸崖勒(le)馬(ma),回頭是岸,同(tong)時(shi)加強對他(ta)(ta)們(men)的(de)監(jian)督,多同(tong)他(ta)(ta)們(men)交流,給予他(ta)(ta)們(men)信任。

　　總之(zhi),班(ban)主任工作要從理想(xiang)思(si)想(xiang)教育入手(shou),以提高學習能力為核(he)心,紀律管理為手(shou)段,全(quan)方位(wei)調動積(ji)極性。

班主任學年工作計劃12

　　今年(nian)，學校安排(pai)我任理(li)科(ke)高三(san)(5)班的(de)班主任。根據(ju)以(yi)往(wang)幾年(nian)的(de)帶班工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗，我對高三(san)班級管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做了安排(pai)。跟(gen)據(ju)高三(san)年(nian)級不同時(shi)間段的(de)學生特點(dian)劃(hua)分為四個(ge)階段的(de)，每個(ge)階段有不同的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)側重(zhong)點(dian)。“兩條(tiao)線(xian)”指每一個(ge)階段都應該貫穿兩條(tiao)基本工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)線(xian)：思想教育(yu)和(he)學習指導。下面分別(bie)進行闡(chan)述。

　　第一階段(開學至期中)學生特點：

　　學(xue)生剛(gang)升(sheng)入高三，內心(xin)有沖動，有熱(re)情，有強烈(lie)的(de)成功欲望，同時又有些畏懼，擔(dan)心(xin)吃(chi)不(bu)了高強度學(xue)習(xi)的(de)苦，承受不(bu)了高考所帶來的(de)壓力。這(zhe)是剛(gang)升(sheng)入高三年級學(xue)生的(de)普遍心(xin)理(li)。工作思路：

　　1.入軌教育。

　　班(ban)主任工作的(de)起(qi)點要低，通(tong)過多種方(fang)式幫助學(xue)生盡快適應高三生活(huo)，否則學(xue)生會感到(dao)茫然(ran)，不知如何起(qi)步。我的(de)做法是，像對待剛進入高中的(de)學(xue)生—樣，從入門抓起(qi)，從細節(jie)抓起(qi)，講清(qing)楚(chu)每一(yi)個學(xue)習(xi)、生活(huo)環(huan)節(jie)。

　　2.理想教育。

　　高三的(de)學(xue)習與(yu)升(sheng)(sheng)學(xue)直(zhi)接(jie)相(xiang)關(guan)，因此要充分利用(yong)好班(ban)會和課下的(de)談心，做(zuo)好學(xue)生的(de)思想(xiang)工(gong)作，幫助他們(men)樹立遠大理(li)想(xiang)。理(li)想(xiang)高遠，才能(neng)有長久的(de)動(dong)力。這一時期的(de)理(li)想(xiang)要高、要大，哪(na)怕空一些也沒有關(guan)系，關(guan)鍵是要和學(xue)生剛升(sheng)(sheng)入(ru)高三時的(de)豪情(qing)萬丈相(xiang)映成輝。

　　3.生活紀律(lv)教育。

　　生活紀律方(fang)面(mian)要(yao)強化高(gao)一、高(gao)二(er)時形(xing)成的(de)(de)“一日生活制度(du)”。進入(ru)高(gao)三后，學(xue)生往(wang)往(wang)會產生一些錯(cuo)誤認(ren)識，如認(ren)為只要(yao)能(neng)(neng)把學(xue)習(xi)抓(zhua)上去(qu)，其他的(de)(de)都(dou)可以不管不顧。如果不扭轉這些錯(cuo)誤認(ren)識，就會影響(xiang)到(dao)班級(ji)工(gong)作的(de)(de)順利開展，最終也會影響(xiang)到(dao)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)效果。班主(zhu)任(ren)應該讓學(xue)生認(ren)識到(dao)，高(gao)考(kao)是一個系統工(gong)程，成功的(de)(de)獲得(de)是意志力、應變能(neng)(neng)力、身體素質等多方(fang)面(mian)因(yin)素綜合作用(yong)的(de)(de)結(jie)果。因(yin)此，班級(ji)管理中對(dui)學(xue)生生活紀律的(de)(de)要(yao)求，不但不能(neng)(neng)放松，還(huan)要(yao)比高(gao)一、高(gao)二(er)時加(jia)強。

　　4.學法指導。

　　高三生(sheng)活的(de)第一個階(jie)段，各科(ke)都要講授新知識，這時，學法指(zhi)導(dao)方(fang)面(mian)應重點講解(jie)如何更好地掌(zhang)握新知識，協助各科(ke)教師完(wan)成(cheng)好教學任(ren)務(wu)。

　　第二階段(期中至期末)學生特點：

　　經過半個學(xue)期的(de)(de)學(xue)習，學(xue)生(sheng)的(de)(de)激情(qing)漸漸歸于平淡(dan)，再(zai)加上(shang)幾次考試，有些(xie)學(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)不理想(xiang)，心(xin)理壓力逐漸加大(da)(da)，有的(de)(de)甚至(zhi)產生(sheng)放棄的(de)(de)念頭(tou);而大(da)(da)多數學(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)在進步，上(shang)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)愿(yuan)望越來越強烈，學(xue)習更加努(nu)力、刻苦。這時班(ban)中(zhong)會出(chu)現(xian)兩極分化的(de)(de)現(xian)象。工作思路：

　　1.責任教育。

　　班(ban)主任要使學(xue)生(sheng)(sheng)真正認識到，學(xue)習不僅(jin)關系到個人的前途(tu)，更關乎父母的期望、老師(shi)的囑托(tuo)、學(xue)校(xiao)的榮譽和作為社會公(gong)民的義務。只要道理講得透，學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)定會被(bei)感動并受(shou)到鼓(gu)舞，也會明(ming)白(bai)自(zi)己(ji)肩負的責任。

　　2.心理調節。

　　(1)用榜樣的(de)(de)力量激(ji)勵學生(sheng)。利用班(ban)會等活動講一些平凡人歷經坎坷、’堅(jian)持不懈，最(zui)終達成愿望的(de)(de)故(gu)事。班(ban)主(zhu)任自身或(huo)以(yi)往所教學生(sheng)的(de)(de)實(shi)例(li)往往最(zui)有說服力。

　　(2)指(zhi)導學生調整(zheng)(zheng)目標。組(zu)織學生討論分析自己(ji)剛入高三時的(de)(de)目標與現實的(de)(de)差(cha)距(ju)，再進行調整(zheng)(zheng)，以切合(he)自己(ji)目前(qian)的(de)(de)學習狀況。

　　(3)引導學生(sheng)正確認(ren)識(shi)困難。面對(dui)學習過程中出(chu)現的(de)種(zhong).種(zhong)困難和學生(sheng)可能會(hui)出(chu)現的(de)情緒問題(ti)，班主(zhu)任可選擇一些(xie)勵志的(de)格(ge)言，如《孟(meng)子》中“天將降大任于斯人……增益其所不能”等(deng)，統一貼(tie)在學生(sheng)的(de)課(ke)桌上作為座右(you)銘，或以(yi)醒(xing)目的(de)字體貼(tie)在教室的(de)墻壁上，進行耐挫(cuo)折、抗挫(cuo)折教育(yu)。

　　(4)引領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)快(kuai)樂(le)學(xue)(xue)(xue)習。比如可借(jie)用(yong)魏書生(sheng)的(de)(de)方法教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)快(kuai)樂(le)學(xue)(xue)(xue)習，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做到“知學(xue)(xue)(xue)”“好(hao)學(xue)(xue)(xue)”和(he)“樂(le)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)有機統一。

　　3.學法指導。

　　期中(zhong)考試(shi)后，各(ge)科(ke)基本上都(dou)進(jin)入了(le)復(fu)習(xi)階段(duan)我校高(gao)三都(dou)是(shi)三輪復(fu)習(xi)第一輪是(shi)對(dui)高(gao)三知識的復(fu)習(xi)，內容比較(jiao)貼近高(gao)考，因此難度比授(shou)新(xin)課更(geng)大。班(ban)主(zhu)任(ren)可在(zai)(zai)班(ban)會課上以自己所任(ren)學科(ke)為例，對(dui)第一輪復(fu)習(xi)的特點、要(yao)點等進(jin)行歸納并細致講(jiang)解(jie)(jie)，同時(shi)在(zai)(zai)學法上給予指導。如果對(dui)其他學科(ke)了(le)解(jie)(jie)不夠，班(ban)主(zhu)任(ren)還要(yao)和(he)科(ke)任(ren)教師協調好(hao)講(jiang)解(jie)(jie)的時(shi)間和(he)方式。

　　第三階段(寒假至模擬考)學生特點：

　　經歷了高三剛入(ru)學(xue)時的(de)豪情萬丈到期中(zhong)考試以后的(de)低(di)落與(yu)崛起，寒假之后，學(xue)生(sheng)會真切地感受(shou)到高考的(de)臨(lin)近，多數學(xue)生(sheng)都有放手(shou)一(yi)搏的(de)打算。這時學(xue)生(sheng)的(de)心理也更趨成熟(shu)，自我要求更加嚴格。工作思路：

　　1.親情教育。

　　可利用(yong)寒假進行親情教育，增強學(xue)生努力學(xue)習(xi)、報答父母的決心和信心。開(kai)學(xue)后要(yao)及時與(yu)家長溝通，了解學(xue)生在假期(qi)中的表現，并就家長在學(xue)生備考(kao)階(jie)段(duan)應起的作用(yong)、應注意的問題等，進行一些(xie)必(bi)要(yao)的指導。

　　2.心理調節。

　　要繼續重視學(xue)生(sheng)心理狀態的觀察與調整(zheng)，可重點(dian)進行耐(nai)挫折教育(yu)。寒(han)假過后，模(mo)擬考試的密度加大(da)，學(xue)生(sheng)成績的起(qi)伏也(ye)會增(zeng)加，對此，一(yi)方面要及時矯正學(xue)生(sheng)對考試意義(yi)和目的的不正確(que)認識;另一(yi)方面可有(you)意識地加大(da)試題的難度，使學(xue)生(sheng)適當受(shou)挫，以(yi)鍛煉他(ta)們的耐(nai)挫力和意志力。

　　3.分類指導。

　　班(ban)級工(gong)作(zuo)與(yu)學法指(zhi)導上(shang)要(yao)注意(yi)(yi)將班(ban)會(hui)與(yu)分類(lei)推(tui)(tui)進相結合。在班(ban)會(hui)上(shang)講一些普遍性問題，在分類(lei)推(tui)(tui)進工(gong)作(zuo)中解決(jue)個別的、幾個人的或是某(mou)一類(lei)學生(sheng)的問題。尤其要(yao)注意(yi)(yi)做好尖子生(sheng)和潛能生(sheng)的思想工(gong)作(zuo)。

　　第四階段(模擬考至高考)學生特點：

　　臨近高考，大(da)多(duo)數學(xue)生會更加(jia)努(nu)力(li)(li)學(xue)習，積極備戰(zhan)。但是，有(you)一部分學(xue)生會認為(wei)成功在(zai)握而(er)有(you)所放松，也有(you)一部分學(xue)生可(ke)能(neng)感到(dao)升(sheng)學(xue)無望(wang)而(er)放棄(qi)努(nu)力(li)(li)，把時(shi)(shi)間(jian)精力(li)(li)轉向交友等(deng)事情上。此外，因面臨畢業，即將分別，照相、寫紀(ji)念(nian)冊等(deng)各種事情相繼(ji)出現，所以，這(zhe)一階段班主(zhu)任的(de)工作會變得與高三開始時(shi)(shi)一樣繁瑣。工作思(si)路：

　　1.強化紀(ji)律意識。

　　要(yao)(yao)明確(que)地告(gao)訴學(xue)(xue)生(sheng)：只要(yao)(yao)還(huan)沒有離開學(xue)(xue)校(xiao)，就仍是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，就應(ying)該遵(zun)守紀律，做好學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)該做的(de)一切。同時，仍然要(yao)(yao)嚴格(ge)要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)，對任(ren)何(he)一例(li)違(wei)紀事件(jian)，都要(yao)(yao)認真對待、嚴肅處(chu)理，以保證在最后階(jie)段任(ren)何(he)一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都不(bu)會出現意外事件(jian)。

　　2.尊師愛(ai)校教育。

　　學(xue)校是學(xue)生(sheng)生(sheng)活了(le)三年的(de)地方，留(liu)下(xia)了(le)他(ta)(ta)們(men)奮斗的(de).足(zu)跡，灑下(xia)了(le)他(ta)(ta)們(men)努力的(de)汗水學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)前夕，班(ban)主任應至少召開一次以“尊師愛(ai)校”為(wei)(wei)主題的(de)班(ban)會(hui)，目的(de)是使學(xue)生(sheng)通過討論，對學(xue)校的(de)教師以及多(duo)年來為(wei)(wei)他(ta)(ta)們(men)的(de)學(xue)習和生(sheng)活服務的(de)其他(ta)(ta)教職工的(de)工作有一個總(zong)體認識(shi)，從(cong)而讓他(ta)(ta)們(men)懷有感(gan)恩之心、留(liu)戀之心。

　　3.學法指導。

　　一(yi)模(mo)之后，學法指(zhi)導應(ying)該重點(dian)放在考(kao)(kao)試能(neng)(neng)力的(de)培養上。班主任可結合學校組織的(de)規(gui)模(mo)較大的(de)考(kao)(kao)試，重點(dian)講(jiang)解如何備考(kao)(kao)，大到心理狀態的(de)調整，小(xiao)到草(cao)稿紙的(de)使用，細到每一(yi)個(ge)環節，都要仔(zi)細講(jiang)解，力求讓每一(yi)位學生都做好(hao)最充分的(de)準備，能(neng)(neng)夠在考(kao)(kao)試中應(ying)對(dui)自如。

　　4.自信教育。

　　心(xin)理狀態的(de)調整，特別是(shi)自信(xin)心(xin)的(de)樹立，是(shi)這一時期工作中(zhong)最重要(yao)的(de)內容(rong)。要(yao)使(shi)學生相信(xin)自己，同時又要(yao)保持一顆平常心(xin)，自信(xin)而從(cong)容(rong)不迫地迎接最后的(de)考試。

　　高(gao)三(san)年(nian)級對學(xue)生(sheng)(sheng)來說是(shi)中學(xue)學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)終(zhong)點(dian)，又(you)是(shi)跨入新生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)起點(dian)。做(zuo)高(gao)三(san)班主任是(shi)一(yi)(yi)次苦旅(lv)，但也是(shi)一(yi)(yi)個收獲(huo)的(de)時(shi)(shi)期。高(gao)三(san)班主任既肩負(fu)(fu)著(zhu)(zhu)協(xie)助學(xue)生(sheng)(sheng)順利(li)完成“鯉魚跳龍門”的(de)重任，又(you)背負(fu)(fu)著(zhu)(zhu)學(xue)校領導和(he)廣大家(jia)長的(de)殷切囑托(tuo)，同時(shi)(shi)還(huan)擔(dan)負(fu)(fu)著(zhu)(zhu)整個社會的(de)高(gao)度期望和(he)關注。為了更好地完成高(gao)三(san)班主任這(zhe)一(yi)(yi)光榮而又(you)艱苦的(de)使命，在(zai)班級管理(li)中，除(chu)了全身心投(tou)入工(gong)作，更重要的(de)是(shi)講(jiang)求科學(xue)的(de)工(gong)作方式和(he)有效(xiao)的(de)工(gong)作方法。

班主任學年工作計劃13

　　本(ben)學(xue)期我班共(gong)50人(ren)，其中男生(sheng)20人(ren)，女生(sheng)30人(ren)，為(wei)了讓學(xue)生(sheng)養(yang)成良(liang)好(hao)學(xue)習(xi)和行為(wei)習(xi)慣，學(xue)會自我管理，樹立明確(que)的人(ren)生(sheng)目標，本(ben)學(xue)期按學(xue)校對班級工(gong)作的要(yao)求特制定(ding)下(xia)面計(ji)劃。

　　一、 抓好學(xue)習風氣建(jian)設

　　學(xue)習風(feng)氣(qi)建(jian)設是一(yi)個班級面對(dui)的(de)(de)最(zui)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)問題，我們(men)必須清醒的(de)(de)認識到這一(yi)問題對(dui)于我班學(xue)生的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性和緊(jin)迫性。現(xian)在(zai)是高二的(de)(de)下半學(xue)期，夏天就開始高三備(bei)戰，十萬火急(ji)，節氣(qi)不(bu)等人，

　　(一(yi))調動家長(chang)，統一(yi)思想。

　　定期(qi)會晤家(jia)長(chang)，及時溝通班(ban)級(ji)(ji)情(qing)(qing)況(kuang)，利用電話，網絡，及時與家(jia)長(chang)溝通，充(chong)分滿足家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)知情(qing)(qing)權，避(bi)免彼此的(de)(de)(de)(de)誤解，讓家(jia)長(chang)發表自己的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，有想法要(yao)溝通，有問(wen)題要(yao)理解。統(tong)一思想，讓大家(jia)充(chong)分認(ren)識到，學習(xi)是(shi)每(mei)(mei)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，不是(shi)某個(ge)人事(shi)情(qing)(qing)，進而認(ren)識到班(ban)級(ji)(ji)不是(shi)某個(ge)人的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，也是(shi)每(mei)(mei)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，班(ban)興我榮，沒有學習(xi)成績來說話，一切都是(shi)水中月，避(bi)免胡思亂想。為了保證好的(de)(de)(de)(de)學習(xi)環(huan)境，必(bi)須讓學生(sheng)認(ren)識到凡是(shi)有害于課堂(tang)聽課的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)一律不做(zuo)，凡是(shi)有害于自習(xi)紀律的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)一律不做(zuo)，重塑班(ban)規，提出(chu)本班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)好習(xi)慣，樹立榜樣讓每(mei)(mei)個(ge)人都能(neng)看到屬于自己的(de)(de)(de)(de)`希望(wang)。

　　(二(er)) 溝通科(ke)任，建(jian)立互信，團隊(dui)協(xie)作。

　　及(ji)時與任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)溝通，主動了(le)解學生狀況，充(chong)分體(ti)諒(liang)科任(ren)(ren)的(de)難處(chu)，在力(li)所能及(ji)的(de)條件下，幫助科任(ren)(ren)解決(jue)各(ge)種問題，讓(rang)他(ta)們開心的(de)工作，喜歡到(dao)班(ban)級來，愛上(shang)五(wu)十名(ming)的(de)學生，為(wei)(wei)了(le)做到(dao)這一點，首(shou)先利用(yong)好課(ke)代表，讓(rang)他(ta)們成為(wei)(wei)任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)和(he)學生之間的(de)溝通橋梁，讓(rang)課(ke)代表多(duo)請(qing)示，多(duo)匯(hui)報。

　　班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)要(yao)注意樹立任(ren)(ren)課教師(shi)(shi)的威(wei)信(xin)，利用(yong)各種機會表揚任(ren)(ren)課教師(shi)(shi)，只有互相信(xin)任(ren)(ren)，互相補臺(tai)，才能把班(ban)(ban)(ban)級抓好，在班(ban)(ban)(ban)會和團會的集體(ti)活(huo)動時間，多請任(ren)(ren)課教師(shi)(shi)參加(jia)，利用(yong)活(huo)動建立互信(xin)，培養感情。

　　協調作(zuo)(zuo)業(ye)量，不能偏科(ke)，強調合(he)作(zuo)(zuo)，加大對(dui)作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)督導力(li)度，定期向課(ke)代表和任課(ke)教師了(le)解(jie)作(zuo)(zuo)業(ye)情(qing)況，必要(yao)的(de)時(shi)候，要(yao)親自(zi)督促和檢查(cha)。

　　(三(san)) 抓(zhua)好課堂主陣地，不漏一(yi)科，抓(zhua)好自習紀律(lv)，不落(luo)一(yi)人。

　　對于課(ke)堂，首先要(yao)有好的(de)課(ke)堂紀律(lv)，保(bao)持安靜(jing)，保(bao)證無人睡覺，溜號，在這個基礎(chu)上(shang)優化學習環境，循序漸進，鼓勵學生獨立思考，而且讓他們(men)盡可(ke)能多的(de)收獲(huo)成功(gong)(gong)，讓成功(gong)(gong)成為成功(gong)(gong)之母(mu)，要(yao)保(bao)證所有的(de)學科(ke)，包括體育和美術，不能讓學生找到突破口。

　　對(dui)于自習(xi)(xi)，應絕對(dui)安(an)靜，然后培養學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)的(de)效率，利用班會可以讓學(xue)生(sheng)的(de)典型來手(shou)把(ba)手(shou)的(de)教授方法，盡可能讓班級的(de)每(mei)一個學(xue)生(sheng)全身心的(de)去學(xue)習(xi)(xi)，營造(zao)學(xue)習(xi)(xi)氛圍。

　　二、搞好常規工作

　　這些工作的基(ji)本點主要(yao)包括(kuo)。

　　1、 出(chu)勤(qin) 遲到和缺席自習、因病或因事缺席正(zheng)常課的(de)情況老師要進行(xing)統計(ji)，及(ji)時反饋給(gei)學生和家長。

　　2、 眼操 做到人(ren)人(ren)認(ren)真(zhen)，不敷(fu)衍。

　　3、 間操 集合要(yao)快，站隊(dui)要(yao)靜，跑步整齊，口號響亮，隊(dui)列中沒有說話現象。做操認(ren)真，動作到位。

　　4、 班(ban)會(hui)和團會(hui)

　　結合學(xue)校(xiao)布置，針對(dui)班級實際情況，確(que)立主(zhu)題(ti)，多讓學(xue)生主(zhu)持和安排，實行小(xiao)組輪(lun)流制，盡可能多的(de)讓學(xue)生得到鍛煉，避免老師的(de)一言堂，形式力(li)求多樣，必(bi)要時可請(qing)家長參(can)加。

　　三、抓好學生(sheng)心理(li)

　　現在(zai)的學(xue)生(sheng)心理問題較(jiao)多，要及時觀察(cha)學(xue)生(sheng)思(si)想動(dong)態，總(zong)的看來學(xue)生(sheng)心理激蕩的原因無(wu)非是以下(xia)問題：

　　1、 學習問題

　　2、 情感問題

　　3、 成長問題

　　4、 人際問題

　　以上四個(ge)問(wen)題(ti)在學生中都有不同的程度的存在，教(jiao)師應及時分析，歸納人群，及時溝通和交流。

　　在這個(ge)(ge)學期，我(wo)們計劃(hua)利(li)用班會(hui)，團會(hui)，進行溝通交流，老師要重(zhong)視每個(ge)(ge)人的(de)心(xin)理狀(zhuang)態，讓他們微笑走進教(jiao)室(shi)，心(xin)情愉快的(de)回到家(jia)里，建立和(he)諧的(de)生生關(guan)系，師生關(guan)系，親子(zi)關(guan)系，讓學生在高(gao)中三年的(de)時光里留下寶(bao)貴的(de)回憶，讓班級成為大(da)家(jia)心(xin)理歸(gui)宿的(de)心(xin)靈家(jia)園!

班主任學年工作計劃14

　　本(ben)學年我擔任(ren)了六(liu)年級（03）班(ban)(ban)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作。在班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作中(zhong)，使(shi)我深深懂得小學階(jie)段是人的(de)(de)(de)成長起步階(jie)段，教(jiao)(jiao)育(yu)家葉圣陶先生(sheng)說過：“教(jiao)(jiao)育(yu)是什么，往(wang)簡單的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)說就是養(yang)成良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習慣。”良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)風班(ban)(ban)貌是學生(sheng)各種良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習慣養(yang)成的(de)(de)(de)基礎，有(you)了良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)風才能有(you)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學風，六(liu)年級是關鍵時期，如(ru)何促進(jin)良(liang)好(hao)(hao)班(ban)(ban)風班(ban)(ban)紀的(de)(de)(de)建設，發(fa)展學生(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)性，培(pei)養(yang)學生(sheng)各方(fang)面(mian)較高(gao)的(de)(de)(de)綜合素(su)質(zhi)呢？根據(ju)本(ben)班(ban)(ban)情況制定計劃(hua)如(ru)下：

　　一、本班學生基本情況分析：

　　本(ben)班共有38位學生(sheng)(sheng)，其(qi)中男生(sheng)(sheng)33人，女生(sheng)(sheng)5人，大部分學生(sheng)(sheng)是來自農(nong)村，在智力素(su)質(zhi)上(shang)有較高(gao)的水平，進取(qu)心強，學生(sheng)(sheng)在紀(ji)律(lv)、勞動等方(fang)面表現較好，但在個別方(fang)面如團(tuan)結協助、展現自己(ji)的勇氣、敢于創新方(fang)面仍有待(dai)鍛煉(lian)和培養(yang)。

　　二、工作目標：

　　本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)班的(de)(de)基本(ben)目(mu)標是：建立(li)一支(zhi)有進(jin)取心(xin)、能力較(jiao)強的(de)(de)班干部(bu)隊伍；全體(ti)同學(xue)(xue)都能樹(shu)立(li)明確的(de)(de)學(xue)(xue)習目(mu)的(de)(de)，形成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)學(xue)(xue)習風(feng)氣；培養學(xue)(xue)生良好的(de)(de)行為(wei)規(gui)范，弘揚正(zheng)氣，逐(zhu)步形成(cheng)(cheng)守紀(ji)、進(jin)取、勤奮的(de)(de)班風(feng)，培養一個團(tuan)結、向上、文明的(de)(de)集(ji)(ji)體(ti)，爭取創建“先進(jin)班集(ji)(ji)體(ti)”；學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)績名(ming)列年級前列。

　　三、具體措施： 貫徹(che)“德育為(wei)先，以人(ren)為(wei)本(ben)”的方針，堅持德育為(wei)先，切實抓好學生的思想品德。

　　1、抓(zhua)好班級一日常規(gui)的管理實施，培養學生良好的養成教育。

　　2、提高(gao)宣傳欄、墻報質量，營造良(liang)好的班(ban)級氛圍，構建良(liang)好的班(ban)級文化。

　　3、通過各種的(de)校會、班會、晨(chen)會，組織學(xue)生學(xue)習《中學(xue)生日常行為規范》、《中學(xue)生守則(ze)》，形成和促進良好的(de)班風、學(xue)風。

　　4、通過(guo)學校(xiao)和班級(ji)的各(ge)種活動如校(xiao)運會、手(shou)抄報比賽(sai)、藝(yi)術節、小記(ji)者(zhe)站等各(ge)項比賽(sai)，培(pei)養學生自(zi)信心和集體觀念，增強班級(ji)凝聚(ju)力。

　　5、結合常規(gui)教育，培養(yang)學生的(de)(de)良(liang)(liang)好的(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，建(jian)立(li)學習(xi)(xi)小(xiao)組、興趣(qu)小(xiao)組，掀(xian)起競爭活動，促(cu)進學生共同進步，定期(qi)開展學習(xi)(xi)活動，培養(yang)學生良(liang)(liang)好的(de)(de)學習(xi)(xi)態度和方法。

　　6、開(kai)展有益的(de)文體活動，促使學生的(de)身心健康發展。

　　7、以各(ge)個節假(jia)日為契機進(jin)(jin)(jin)行各(ge)種活動(dong)，進(jin)(jin)(jin)行思(si)想教育。結(jie)(jie)合(he)教師節，開(kai)展尊師重教，文明有禮的活動(dong)；結(jie)(jie)合(he)中(zhong)秋(qiu)節，進(jin)(jin)(jin)行民族傳統的教育；結(jie)(jie)合(he)國(guo)(guo)慶節，對學(xue)生進(jin)(jin)(jin)行愛國(guo)(guo)主義教育。

　　8、利用課余、周記本(ben)等與學生談心交流，了解學生的思想(xiang)動態，及(ji)時(shi)疏導解決(jue)學生的問題。

　　9、切實抓(zhua)好本(ben)班的衛生保潔(jie)工(gong)作(zuo)和衛生區的清潔(jie)工(gong)作(zuo)。重視學校的大(da)掃除(chu)，創(chuang)造清潔(jie)衛生舒適的學習環境。

　　10、做(zuo)好(hao)學生心理的輔導，做(zuo)好(hao)生理、心理健康衛(wei)生的教(jiao)育(yu)、宣傳工作。

　　11、利用(yong)班會課(ke)、墻報、宣傳欄(lan)等途徑對學(xue)生進行各(ge)項安(an)全(quan)教(jiao)育：如交(jiao)通安(an)全(quan)、用(yong)電、防火、自我保(bao)護、食品衛生等安(an)全(quan)。

　　12、定(ding)期召開班(ban)(ban)干部(bu)會(hui)議，培養一批能力強(qiang)，責任(ren)心強(qiang)，能起帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)的(de)學生擔任(ren)班(ban)(ban)干部(bu)。充分發揮班(ban)(ban)干部(bu)及積極分子的(de).模范帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)，以他們為班(ban)(ban)的(de)核心力量，推動整個班(ban)(ban)集體形成良(liang)好的(de)班(ban)(ban)風和學風。

　　13、學(xue)校(xiao)教育與(yu)家(jia)庭教育相結合(he)：平時(shi)，通(tong)(tong)過電話、家(jia)訪等途(tu)徑(jing)加強與(yu)家(jia)長(chang)(chang)的聯系溝通(tong)(tong)，使家(jia)長(chang)(chang)對(dui)孩子在校(xiao)表現(xian)做(zuo)到(dao)心中有數，請家(jia)長(chang)(chang)協(xie)助鼓勵或幫助學(xue)生(sheng)，作(zuo)好(hao)學(xue)生(sheng)的思(si)想工(gong)作(zuo)，同時(shi)，向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)了解(jie)學(xue)生(sheng)在家(jia)的表現(xian)，及時(shi)找到(dao)問題(ti)所在，對(dui)癥下(xia)藥。結合(he)本班(ban)情況開好(hao)家(jia)長(chang)(chang)會，針對(dui)學(xue)生(sheng)的現(xian)狀，與(yu)家(jia)長(chang)(chang)共同探討解(jie)決問題(ti)的方法，并(bing)對(dui)下(xia)一(yi)步(bu)工(gong)作(zuo)做(zuo)好(hao)安排，盡快形成家(jia)長(chang)(chang)、教師、學(xue)生(sheng)三位一(yi)體的教育模式。

　　14、加強與科(ke)任(ren)老師的聯(lian)系溝通(tong)，及(ji)時(shi)發現問題、解(jie)決問題，共(gong)同教育好學(xue)生。

　　四、各月份工作安排：

　　九月份：

　　1、做好開學(xue)的各項工作(zuo)，對學(xue)生進行行為規(gui)范、校風(feng)、校訓、學(xue)風(feng)、班(ban)風(feng)的學(xue)習并熟(shu)記(ji)。同時，開展各項安全教育。

　　2、選出班(ban)干部，召開班(ban)干部及各種(zhong)學(xue)生會議。

　　3、完(wan)善清潔衛(wei)(wei)生(sheng)制(zhi)度，搞好課室(shi)、包(bao)干(gan)區的環境衛(wei)(wei)生(sheng)。

　　十月份：

　　1、結合國慶節，召開主題班會(hui)對學生進行愛(ai)國主義、集體主義的教育。

　　2、組織學生積極參加興趣(qu)小組活(huo)動，全面開展素質教育。

　　3、組織學生參加學校(xiao)各項活動。

　　4、出好慶國(guo)慶墻報及學習園地。

　　5、對學生(sheng)進行各項安全教育。

　　十一月份：

　　1、開展講文明、樹新風、團(tuan)結協作、增長集體榮譽感的教育活動。

　　2、召(zhao)開班干(gan)部及不同層次學(xue)生會議，深(shen)入了(le)解學(xue)生情況(kuang)。

　　3、做好中測的(de)學(xue)習動員和復習工作，考(kao)風考(kao)紀教(jiao)育。

　　4、主題班(ban)會：特(te)長展示（手(shou)工制(zhi)作、表演、繪(hui)畫、書法等）。

　　5、對學生進行各項(xiang)安(an)全教(jiao)育。

　　十二月份：

　　1、組織(zhi)學生籌備慶(qing)祝元旦文(wen)藝活動。

　　2、召開中下生會議(yi)，深(shen)入了解情況(kuang),鼓(gu)勵及(ji)指導學習。

　　3、組織學(xue)生(sheng)開展主題班會：學(xue)習經驗交流。

　　4、組織學(xue)生(sheng)出好墻報。

　　5、對學生進行各項安全教育。

　　一月份：

　　1、做(zuo)好復習(xi)動員工作(zuo)，認真制定(ding)復習(xi)計(ji)劃，做(zuo)好期末(mo)復習(xi)考試和(he)總結工作(zuo)。

　　2、做好學生(sheng)評(ping)語及成績入冊等(deng)工作(zuo)。

　　3、對(dui)學生(sheng)進行假(jia)前法制和各項安全教育。

班主任學年工作計劃15

　　在長期的(de)(de)(de)(de)(de)班主任(ren)工(gong)作(zuo)中，使我深知班主任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)壞直(zhi)接影響(xiang)到學生將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長。教育家(jia)葉圣陶先生說過：“教育是什么，往(wang)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)方面說就是養(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)”。良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班風(feng)是學生各種(zhong)習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，有(you)了良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班風(feng)才能(neng)有(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學風(feng)。如何促進(jin)良(liang)(liang)(liang)好(hao)班風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)建設，發展(zhan)學生的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)呢?我制定以下計劃：

　　1、了解學生思想狀況。

　　了解和研究學生是做(zuo)好班主任工作的(de)前提。為了深(shen)入(ru)了解學生的(de)思(si)想狀況(kuang)，我主要采取以下幾種途徑：

　　⑴與學生交談。

　　⑵不(bu)定期(qi)檢查學生的作業。

　　⑶進行(xing)家庭訪問、召(zhao)開家長(chang)會。

　　2、培養班級骨干

　　班(ban)干部是班(ban)級的(de)重要組(zu)成部分。是班(ban)主任工作中的(de)好(hao)伙伴，得力助(zhu)手(shou)。他們會為班(ban)主任排憂(you)解難。他們在學生(sheng)(sheng)中應(ying)是比較有威信的(de)人。所(suo)以(yi)，本學期，我在班(ban)干部產生(sheng)(sheng)上采(cai)用(yong)了任命(ming)和(he)競(jing)選(xuan)相(xiang)結(jie)合的(de)辦法。

　　3、轉化后進生

　　后(hou)進生(sheng)的(de)(de)是否(fou)能轉(zhuan)化是衡量班(ban)主任工作好壞的(de)(de)一(yi)項工作之一(yi)。因為他們(men)在班(ban)里是比較特殊的(de)(de)一(yi)群(qun)。學(xue)(xue)習成績(ji)差，不(bu)遵守紀律，無心(xin)(xin)向學(xue)(xue)，得(de)過且(qie)過。在班(ban)里總是不(bu)受歡迎，所以，轉(zhuan)化后(hou)進生(sheng)的(de)(de)工作比教(jiao)育其(qi)它(ta)學(xue)(xue)生(sheng)要付出雙倍的(de)(de)努力。首(shou)先要把真誠的(de)(de)愛給予后(hou)進生(sheng)。要做(zuo)到(dao)思想上不(bu)歧(qi)視，感情上不(bu)厭倦(juan)，態度上不(bu)粗暴，方法上不(bu)簡單(dan)。要用自(zi)己對差生(sheng)的(de)(de)一(yi)片(pian)真誠的(de)(de)愛心(xin)(xin)，去叩響(xiang)他們(men)的(de)(de).心(xin)(xin)靈之門。其(qi)次(ci)要善于(yu)發現(xian)他們(men)的(de)(de)閃(shan)光(guang)點，給他們(men)重(zhong)樹自(zi)信心(xin)(xin)，再次(ci)融(rong)入到(dao)這(zhe)個班(ban)集(ji)體當中。

　　4、實施方案

　　紀(ji)律方面：培(pei)養正確(que)的(de)(de)輿論(lun)，并利(li)用輿論(lun)壓(ya)力促(cu)使學生遵(zun)守紀(ji)律，養成較好(hao)的(de)(de)行為習(xi)慣(guan)。制(zhi)定班(ban)級的(de)(de)規(gui)章制(zhi)度(du)，約(yue)束學生的(de)(de)行為習(xi)慣(guan)。

　　衛(wei)生(sheng)方(fang)面：排好值(zhi)日(ri)生(sheng)表(biao)，制定值(zhi)日(ri)衛(wei)生(sheng)責任制。比如，哪組學生(sheng)在打(da)(da)掃(sao)衛(wei)生(sheng)后，被(bei)檢查出打(da)(da)掃(sao)不干(gan)凈，第二天還(huan)是(shi)由(you)原(yuan)來的(de)值(zhi)日(ri)生(sheng)再打(da)(da)掃(sao)，一直(zhi)到(dao)打(da)(da)掃(sao)干(gan)凈為止(zhi)。值(zhi)日(ri)生(sheng)還(huan)要監(jian)督亂丟垃圾現象。對于積極肯干(gan)的(de)學生(sheng)加以表(biao)揚。

　　文(wen)明(ming)禮貌(mao)方面：作為班(ban)主任(ren)，就(jiu)是班(ban)級(ji)的(de)帶(dai)頭人。在文(wen)明(ming)禮貌(mao)方面應給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)一(yi)個(ge)好的(de)榜樣。自己的(de)一(yi)舉(ju)一(yi)動將給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)帶(dai)來很大(da)的(de)影響，言(yan)教不如身教。班(ban)主任(ren)要以身作則(ze)，不僅教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)，更(geng)應教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做人。鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)向他(ta)人主動打招呼，友善對待(dai)他(ta)人。做個(ge)文(wen)明(ming)講理的(de)人。

　　總之(zhi)班(ban)級管(guan)理是一(yi)門藝(yi)術(shu)。班(ban)主(zhu)任要在工作(zuo)(zuo)中(zhong)努力吸取新經驗，充分發揮(hui)班(ban)主(zhu)任的教(jiao)育作(zuo)(zuo)用，引導(dao)學生健康成長。

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