教研組長個人(ren)工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們(men)的(de)工(gong)作(zuo)同時也(ye)在不斷更新(xin)迭代(dai)中(zhong)，我們(men)要好好計劃(hua)(hua)今后的(de)學(xue)習，制(zhi)定一份計劃(hua)(hua)了。擬起計劃(hua)(hua)來就毫無頭緒？下面(mian)是小編精心整理的(de)教(jiao)研組長個人工(gong)作(zuo)計劃(hua)(hua)，僅供參考，大家一起來看(kan)看(kan)吧。

教研組長個人工作計劃1

　　指導思想：根據本學期學校的工(gong)作意(yi)見(jian)，結合學校實(shi)際，依(yi)靠全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師，積極開展課(ke)程改革(ge)和高(gao)考(kao)改革(ge)的研究，開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論學習，努(nu)力提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平，探討進一步(bu)提(ti)高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學效(xiao)(xiao)率(lv)的方法(fa)和途徑，狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)學常規的落實(shi)，打造(zao)高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)堂，努(nu)力形成良好的教(jiao)(jiao)(jiao)研氛(fen)圍，團(tuan)結協作，銳意(yi)進取，為學校實(shi)現(xian)跨越(yue)式發展作出自(zi)己的貢獻。

　　奮斗(dou)目標：以三個(ge)年級備課(ke)組為(wei)單(dan)元，重點在教(jiao)(jiao)研上下(xia)功夫。關注高(gao)考改(gai)革和教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)法研究，積極研究合作(zuo)學習和分層教(jiao)(jiao)學的(de)高(gao)效(xiao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學模式，進一步優化課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學結(jie)構(gou)，深入進行課(ke)程改(gai)革，提高(gao)教(jiao)(jiao)研能力。力爭在期末考試中三個(ge)年級備課(ke)組教(jiao)(jiao)學質量考核中取得好成績(ji)。

　　一、加強學習，重視教科研，進一步提高教學質量

　　1、加(jia)強理(li)論(lun)和(he)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，以《教(jiao)育(yu)文摘》、《物理(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)》、《物理(li)教(jiao)師(shi)》為學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)重點，進一(yi)步轉(zhuan)(zhuan)變觀念，明確責任和(he)使命(ming)，實現從理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)到(dao)自(zi)(zi)身實踐的(de)(de)提升(sheng)。形成每(mei)位教(jiao)師(shi)有計劃自(zi)(zi)覺學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)理(li)論(lun)和(he)業(ye)務的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣和(he)氣(qi)氛。努(nu)力打造學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型組室。每(mei)位教(jiao)師(shi)要(yao)不斷(duan)地反思(si)總結自(zi)(zi)己在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中的(de)(de)得與(yu)失(shi)，能夠把教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程發現的(de)(de)問(wen)題(ti)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)課題(ti)進行研究(jiu)，做(zuo)(zuo)到(dao)人人有課題(ti)或者(zhe)參與(yu)課題(ti)研究(jiu)。積(ji)(ji)累并撰寫教(jiao)學(xue)(xue)(xue)日志(zhi)或質量較高的(de)(de)論(lun)文。積(ji)(ji)極(ji)參加(jia)市(shi)教(jiao)研活動(dong)，廣泛聽課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，不斷(duan)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。要(yao)求每(mei)位教(jiao)師(shi)讀(du)一(yi)本(ben)書(shu)(shu)（自(zi)(zi)定），寫一(yi)篇論(lun)文，積(ji)(ji)極(ji)參加(jia)省市(shi)論(lun)文評(ping)選，做(zuo)(zuo)一(yi)次讀(du)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)交流。

　　2、落(luo)實精(jing)簡作(zuo)(zuo)(zuo)業的要(yao)(yao)(yao)求，努力(li)推進(jin)“作(zuo)(zuo)(zuo)業優化設(she)計”項(xiang)目(mu)。各(ge)集備(bei)組充分(fen)研究作(zuo)(zuo)(zuo)業量(liang)問題和(he)(he)(he)批改(gai)講評問題，要(yao)(yao)(yao)精(jing)心選編練習，精(jing)心設(she)計教學(xue)案。落(luo)實作(zuo)(zuo)(zuo)業少(shao)而精(jing)。堅持每(mei)日一(yi)練，作(zuo)(zuo)(zuo)業布置要(yao)(yao)(yao)分(fen)層次(ci)，有詳細的課(ke)后作(zuo)(zuo)(zuo)業指導(dao)(dao)。每(mei)次(ci)作(zuo)(zuo)(zuo)業應認真批改(gai)，有點評和(he)(he)(he)激勵學(xue)生(sheng)的話(hua)語，將(jiang)學(xue)法指導(dao)(dao)滲透于批語中(zhong)。讓學(xue)生(sheng)感(gan)受到老師的關懷，從(cong)而激發(fa)學(xue)生(sheng)的學(xue)習熱(re)情和(he)(he)(he)動力(li)。要(yao)(yao)(yao)對(dui)面上、點上出現(xian)的問題做好(hao)批改(gai)記錄(lu)。批改(gai)一(yi)定要(yao)(yao)(yao)注意“時(shi)效性”，避免拖得(de)時(shi)間太長。及時(shi)反(fan)饋(kui)(kui)，學(xue)生(sheng)才能“趁熱(re)打(da)鐵”，且學(xue)習興趣高漲、。每(mei)次(ci)考試(shi)后，及時(shi)要(yao)(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)整理(li)(li)錯題，引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)做進(jin)一(yi)步的反(fan)思(si)和(he)(he)(he)探索。要(yao)(yao)(yao)按高考閱卷的評分(fen)標(biao)準(zhun)，規范(fan)(fan)書寫(xie)(xie)，從(cong)基礎年級(ji)就要(yao)(yao)(yao)強調物理(li)(li)解題過(guo)程(cheng)，思(si)路清晰、書寫(xie)(xie)格(ge)式規范(fan)(fan)，落(luo)實到每(mei)個(ge)人。高三一(yi)輪復習的全程(cheng)中(zhong)常抓不懈，嚴格(ge)落(luo)實規范(fan)(fan)書寫(xie)(xie)，進(jin)行作(zuo)(zuo)(zuo)業展評和(he)(he)(he)標(biao)準(zhun)試(shi)卷展評。這是形(xing)成(cheng)嚴謹(jin)的邏輯思(si)維能力(li)的必要(yao)(yao)(yao)過(guo)程(cheng)。集備(bei)組要(yao)(yao)(yao)做好(hao)章(zhang)節過(guo)關題和(he)(he)(he)單(dan)元檢測，及時(shi)反(fan)饋(kui)(kui)教學(xue)，調控教學(xue)。

　　二、加強教研組建設，落實規章制度。

　　1、加(jia)(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組建(jian)(jian)設：以(yi)(yi)集備(bei)(bei)組為(wei)(wei)單位，以(yi)(yi)集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)為(wei)(wei)基本形式，以(yi)(yi)典型課(ke)例(li)為(wei)(wei)載體(ti)，認真落(luo)實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校提(ti)出(chu)的(de)(de)“備(bei)(bei)課(ke)、聽課(ke)、評(ping)課(ke)、改進”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)要(yao)求(qiu)，建(jian)(jian)立：“課(ke)前一(yi)(yi)聚，課(ke)后會診”的(de)(de)集備(bei)(bei)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，認真解決課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)問(wen)題(ti)。要(yao)從作息制(zhi)(zhi)度(du)(du)、集備(bei)(bei)活動、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)書寫、課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、個(ge)人業務研(yan)修(xiu)、單元檢測、監考(kao)、試卷講評(ping)等(deng)各個(ge)方面(mian)嚴格要(yao)求(qiu)，認真落(luo)實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)《課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)范》、《考(kao)試綱要(yao)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)責制(zhi)(zhi)》等(deng)有關規(gui)定(ding)，進一(yi)(yi)步完善物(wu)理(li)組各年(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)題(ti)庫和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)并交流使用形成(cheng)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。每位老師要(yao)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生建(jian)(jian)立完備(bei)(bei)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習檔(dang)案(an)（結(jie)合記分冊(ce)使用），注(zhu)意(yi)跟蹤指(zhi)導，高(gao)(gao)二年(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)加(jia)(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班、行政班并存的(de)(de)管理(li)力度(du)(du)，迅速掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情，為(wei)(wei)高(gao)(gao)三做好(hao)(hao)鋪墊。高(gao)(gao)一(yi)(yi)年(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)應著(zhu)眼于抓(zhua)好(hao)(hao)高(gao)(gao)初中銜接教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，加(jia)(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指(zhi)導，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科思維方式上(shang)，重(zhong)點指(zhi)導。高(gao)(gao)三年(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)應抓(zhua)好(hao)(hao)勵志教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，重(zhong)視(shi)非(fei)智力因素的(de)(de)轉化，調動積極性，限度(du)(du)的(de)(de)挖掘潛力，關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)心(xin)理(li)疏導，穩扎穩打，全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績。各年(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)樹立以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)本的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想，研(yan)究不同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生類(lei)型的(de)(de)智力發展規(gui)律及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對策(ce)。

　　2、認(ren)真(zhen)落實教研(yan)(yan)、集(ji)(ji)(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)等常規工作：各(ge)集(ji)(ji)(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)組教師要在保證充分鉆研(yan)(yan)教材(cai)，關(guan)注(zhu)學(xue)習全國卷(juan)和(he)高(gao)(gao)考制度改(gai)革的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)。在認(ren)真(zhen)個備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，深入(ru)開(kai)展集(ji)(ji)(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)活動。集(ji)(ji)(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)組長要嚴格按照“備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、評(ping)課(ke)”的(de)(de)流程和(he)”認(ren)真(zhen)落實“五定“集(ji)(ji)(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)要求組織集(ji)(ji)(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)。嚴格落實至少每周一(yi)次集(ji)(ji)(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)，明確(que)時間、地點(dian)、主講人、內容(rong)。要著重教學(xue)內容(rong)、教學(xue)方(fang)法(fa)、學(xue)習方(fang)法(fa)、能力(li)訓練(lian)方(fang)面(mian)研(yan)(yan)究(jiu)。實行(xing)“一(yi)課(ke)一(yi)備(bei)(bei)(bei)(bei)”，“一(yi)人說課(ke)、集(ji)(ji)(ji)體研(yan)(yan)課(ke)”。各(ge)集(ji)(ji)(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)組要完善(shan)學(xue)案(an)導學(xue)，完善(shan)課(ke)時教案(an)，完善(shan)題庫(ku)等集(ji)(ji)(ji)累和(he)交流。加強(qiang)日集(ji)(ji)(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)，繼續推(tui)行(xing)先行(xing)課(ke)，形成物理組完善(shan)的(de)(de)學(xue)案(an)導學(xue)案(an)和(he)考試綱要和(he)考試題庫(ku)。高(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)二集(ji)(ji)(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)組互(hu)聽集(ji)(ji)(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)，發揮各(ge)集(ji)(ji)(ji)備(bei)(bei)(bei)(bei)組的(de)(de)優勢(shi)資源，取(qu)長補短(duan)。爭取(qu)優勢(shi)互(hu)補，整(zheng)體提高(gao)(gao)。

　　3、狠抓(zhua)高效(xiao)課(ke)堂(tang)研究與(yu)落實(shi)(shi)：要(yao)以“精(jing)講、善(shan)導、激趣、引思”為指導，樹(shu)立“組織學(xue)(xue)(xue)習”的(de)(de)(de)`理念，認(ren)真實(shi)(shi)踐(jian)“小組合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，要(yao)提供自主(zhu)感(gan)知、領(ling)悟、實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習機(ji)會(hui)。不單純注重(zhong)(zhong)(zhong)知識(shi)的(de)(de)(de)傳授，更注意學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質的(de)(de)(de)培養(yang)，注重(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)培養(yang)，注重(zhong)(zhong)(zhong)交流合(he)作(zuo)，徹底改(gai)變以往的(de)(de)(de)滿堂(tang)灌，限(xian)度的(de)(de)(de)發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體地位(wei)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)猜想、實(shi)(shi)驗、討論、讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己總結學(xue)(xue)(xue)到了哪些知識(shi)、讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)網上查找資料(liao)、讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對資料(liao)發表自己的(de)(de)(de)看(kan)法等(deng)。另外，還要(yao)運用各種多(duo)媒體及實(shi)(shi)驗手段(duan)，豐(feng)富教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，總之(zhi)要(yao)改(gai)變過去單一的(de)(de)(de)陳舊的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，形(xing)成(cheng)多(duo)種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)運用，精(jing)心打造分層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)高效(xiao)課(ke)堂(tang)，實(shi)(shi)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有效(xiao)學(xue)(xue)(xue)習。切實(shi)(shi)做(zuo)到：備課(ke)有底，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)有數，指導有法。高一要(yao)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對物(wu)理的(de)(de)(de)興趣，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡學(xue)(xue)(xue)物(wu)理，指導他們怎(zen)樣學(xue)(xue)(xue)習物(wu)理，高二要(yao)著(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)能力，夯實(shi)(shi)基(ji)礎(chu)，重(zhong)(zhong)(zhong)視優(you)生(sheng)(sheng)，為高三(san)奠定良好的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　4、注重(zhong)過(guo)(guo)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)：通(tong)過(guo)(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改理(li)念(nian)(nian)及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)評價的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，教(jiao)(jiao)師改變以往重(zhong)結果輕過(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，重(zhong)視(shi)過(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，并且形(xing)式是多(duo)種多(duo)樣的(de)(de)(de)。運(yun)用(yong)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)探(tan)究的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法；運(yun)用(yong)多(duo)媒體展(zhan)現抽象的(de)(de)(de)物(wu)(wu)理(li)過(guo)(guo)程(cheng)；運(yun)用(yong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分析討論的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法。加(jia)強規律和(he)(he)知識建構的(de)(de)(de)物(wu)(wu)理(li)過(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。加(jia)強實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)：補充教(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后的(de)(de)(de)小實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)，把(ba)演示實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)設(she)計成(cheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)探(tan)究實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)。用(yong)身邊的(de)(de)(de)物(wu)(wu)品(pin)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中設(she)計很多(duo)小實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)，以提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。教(jiao)(jiao)師在(zai)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時要(yao)把(ba)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)做為考慮的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)，實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)是高考的(de)(de)(de)難點(dian)也是素(su)質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)要(yao)求。應(ying)做好演示實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)，切實(shi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)能(neng)力。實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)做完后利用(yong)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件回放(fang)鞏固，加(jia)深印象。集(ji)備組要(yao)深入探(tan)討新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)理(li)念(nian)(nian)下的(de)(de)(de)概念(nian)(nian)規律課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、復習(xi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、試卷講評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)等典(dian)型課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，形(xing)成(cheng)物(wu)(wu)理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特色。繼續開展(zhan)“一師一優(you)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、一課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一優(you)師”活動，學(xue)(xue)(xue)習(xi)信(xin)息(xi)技術和(he)(he)數字教(jiao)(jiao)育資源(yuan)，至少(shao)在(zai)集(ji)備組內上(shang)一堂(tang)展(zhan)示課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，完成(cheng)網上(shang)“曬課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”。

　　5、基(ji)礎(chu)年(nian)(nian)級的(de)(de)課(ke)主(zhu)(zhu)要(yao)是探討新的(de)(de)背(bei)景下如(ru)何進行“自主(zhu)(zhu)、合作、探究(jiu)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，高一(yi)年(nian)(nian)級認真研究(jiu)與實(shi)踐初高中銜接的(de)(de)“引橋工程(cheng)”，認真踐行“低起點、高要(yao)求、慢爬坡、多反復”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略，落實(shi)好課(ke)堂的(de)(de)有效性。高三年(nian)(nian)級主(zhu)(zhu)要(yao)是落實(shi)一(yi)輪復習(xi)(xi)課(ke)模式和試卷(juan)講評(ping)課(ke)模式。每一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應從(cong)較高的(de)(de)層面上(shang)去(qu)認識理(li)解(jie)(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)有關內容，以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)體驗去(qu)影響學(xue)(xue)生，轉變(bian)觀念，改變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，改造課(ke)堂，使教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動成為師(shi)生互(hu)動、情感交流的(de)(de)過程(cheng)。堅持教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)互(hu)相聽課(ke)評(ping)課(ke)制：本學(xue)(xue)期每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必須聽課(ke)10節以上(shang)，中青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極主(zhu)(zhu)動聽老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)或(huo)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)課(ke)，要(yao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)他們的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格、對教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)深刻理(li)解(jie)(jie)，對學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)狀況的(de)(de)把(ba)握，對重難(nan)點的(de)(de)處(chu)理(li)技巧等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)功底。

　　三、加強課程的開發。進一步推進課程建設。

　　在(zai)(zai)上學(xue)期工作(zuo)的(de)(de)(de)基礎上對選(xuan)(xuan)修課(ke)、活(huo)動課(ke)、研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)習進行總結整理。嚴格執行學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)方(fang)案，挖(wa)掘課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源，努力開發(fa)校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)，進一步修改(gai)完善物理組校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)，自(zi)編教材形成(cheng)文本(ben)。本(ben)學(xue)期在(zai)(zai)高一年(nian)級主(zhu)要物理學(xue)科興趣培(pei)養；高二年(nian)級開設《競賽輔導》，以迎接明(ming)年(nian)9月的(de)(de)(de)全(quan)國物理奧賽，力爭(zheng)(zheng)(zheng)再創佳績。高三做好全(quan)國物理奧賽預賽考試和閱卷工作(zuo)，為選(xuan)(xuan)拔的(de)(de)(de)學(xue)生要做好輔導等復賽準備，力爭(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)(zai)20xx年(nian)9月19日的(de)(de)(de)全(quan)國復賽中(zhong)，取得優(you)異成(cheng)績。高三擬開展《優(you)生輔導》講(jiang)座，加大培(pei)養優(you)生力度，力爭(zheng)(zheng)(zheng)高考物理成(cheng)績有(you)所突破(po)。充分發(fa)揮這些課(ke)程(cheng)(cheng)對于培(pei)養學(xue)生個性(xing)、特長、興趣，創新精神(shen)，科學(xue)思維品質，培(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)學(xue)習能力，以及生活(huo)體驗，知識(shi)背景(jing)的(de)(de)(de)寬泛(fan)等方(fang)面的(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　四、做好高三一輪復習工作，努力提高復習質量。

　　高(gao)三(san)一輪復(fu)(fu)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)敗直接決(jue)(jue)定二輪復(fu)(fu)習(xi)(xi)和高(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)敗。各(ge)項工作要(yao)有(you)提(ti)前量，要(yao)做好嚴(yan)密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)(xi)計(ji)(ji)劃(hua)安排。要(yao)提(ti)前醞釀籌備(bei)，研(yan)(yan)究對策，形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思路，工作具(ju)體(ti)分工到人(ren)，明確完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)時間。一輪復(fu)(fu)習(xi)(xi)是高(gao)三(san)復(fu)(fu)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一階段(duan)(duan)，也是最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段(duan)(duan)，為(wei)了達(da)到課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)效，必(bi)須(xu)加(jia)大集(ji)備(bei)力(li)度，集(ji)思廣(guang)益，形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)合力(li)。首先(xian)是利用(yong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)上(shang)學(xue)(xue)(xue)期期末考(kao)(kao)試(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績反饋，分析階段(duan)(duan)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)與存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，通過查找(zhao)問(wen)題(ti)，了解學(xue)(xue)(xue)情(qing)，確定解決(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對策，在(zai)這個基(ji)礎(chu)上(shang)制定嚴(yan)密詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一輪復(fu)(fu)習(xi)(xi)計(ji)(ji)劃(hua)。一輪復(fu)(fu)習(xi)(xi)要(yao)求(qiu)要(yao)做到全(quan)面系統地復(fu)(fu)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)基(ji)礎(chu)概念、基(ji)本規(gui)律、基(ji)本技(ji)能(neng)，注(zhu)重物理思想方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，建構學(xue)(xue)(xue)科(ke)知識體(ti)系。注(zhu)重夯實(shi)基(ji)礎(chu)，構建系統知識網絡，深(shen)化(hua)概念原理定理定律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識理解和應用(yong)，促進學(xue)(xue)(xue)科(ke)思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，培養學(xue)(xue)(xue)科(ke)科(ke)學(xue)(xue)(xue)素養。加(jia)強薄弱環(huan)節訓練(lian)(lian)、規(gui)范(fan)解題(ti)訓練(lian)(lian)、培養接受(shou)信息和處(chu)(chu)理信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)、運用(yong)數學(xue)(xue)(xue)知識處(chu)(chu)理物理問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，以及培養獨立(li)推理判斷能(neng)力(li)和答題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)書寫等(deng)高(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五種(zhong)能(neng)力(li)訓練(lian)(lian)。認(ren)真研(yan)(yan)究學(xue)(xue)(xue)案內容與結構，形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)預(yu)習(xi)(xi)、筆記(ji)、課(ke)堂訓練(lian)(lian)、課(ke)后作業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一體(ti)化(hua)。合理處(chu)(chu)理學(xue)(xue)(xue)案、教材和練(lian)(lian)習(xi)(xi)冊之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，實(shi)現學(xue)(xue)(xue)案使用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值，實(shi)現課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)效益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)化(hua)。

　　認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)習(xi)20xx年(nian)全(quan)國(guo)(guo)高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)說(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)和(he)高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)，作(zuo)好分(fen)(fen)析(xi)，理清(qing)近(jin)三(san)年(nian)全(quan)國(guo)(guo)高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)題(ti)(ti)(ti)雙向細(xi)目表(biao)，舉行一次20xx年(nian)全(quan)國(guo)(guo)高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)說(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)解讀的(de)集備活動。要認(ren)真(zhen)(zhen)研(yan)究近(jin)三(san)年(nian)的(de)全(quan)國(guo)(guo)高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)題(ti)(ti)(ti)，仔細(xi)分(fen)(fen)析(xi)每道(dao)題(ti)(ti)(ti)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)查的(de)知(zhi)識點(dian)和(he)角度、考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)查方(fang)式及(ji)評分(fen)(fen)標準。對照(zhao)近(jin)三(san)年(nian)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)說(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)和(he)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)題(ti)(ti)(ti)，重點(dian)研(yan)究考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)查的(de)知(zhi)識點(dian)有(you)(you)哪些和(he)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)水平(ping)以及(ji)分(fen)(fen)布(bu)、分(fen)(fen)值等(deng)，做(zuo)好高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)題(ti)(ti)(ti)命(ming)題(ti)(ti)(ti)細(xi)目標。把握高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)方(fang)向。要系統地研(yan)究課標、教材、高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)方(fang)案(an)、考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)說(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)，認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地按照(zhao)相應(ying)的(de)課程標準、教材為本組(zu)織(zhi)(zhi)教學(xue)，以考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)方(fang)案(an)、考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)大綱、考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)說(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)為本組(zu)織(zhi)(zhi)復習(xi)，才(cai)能真(zhen)(zhen)正做(zuo)到(dao)抓主干知(zhi)識、有(you)(you)目的(de)、有(you)(you)針對性(xing)地復習(xi)。力爭20xx年(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)取得成績。

教研組長個人工作計劃2

　　一、指導思想

　　本學(xue)期，我(wo)們中(zhong)班組(zu)教(jiao)師將繼續(xu)遵循《綱要》中(zhong)的(de)要求(qiu)，以“一切為(wei)(wei)了孩(hai)子的(de)發展”為(wei)(wei)宗旨，在不斷地學(xue)習(xi)和教(jiao)育實踐中(zhong)提高(gao)自身素質，提高(gao)各教(jiao)師參與教(jiao)研的(de)積(ji)極性(xing)，以教(jiao)研促進教(jiao)師和幼兒的(de)共同成(cheng)長和進步，為(wei)(wei)成(cheng)功創省示范園(yuan)打下堅實基礎(chu)。

　　二、工作目標：

　　1.以“互動(dong)(dong)游戲”為(wei)研究(jiu)載體對(dui)教(jiao)師在(zai)互動(dong)(dong)游戲中如何進行環(huan)境創(chuang)設，材料(liao)提供，推動(dong)(dong)孩子與材料(liao)與環(huan)境積(ji)極(ji)互動(dong)(dong)，孩子間(jian)主動(dong)(dong)交往，作(zuo)為(wei)中班(ban)組本學期的專題研究(jiu)。

　　2.加強教(jiao)研組建設，抓教(jiao)研過程(cheng)的(de)(de)規范性，為教(jiao)師(shi)構筑團隊學習、實踐(jian)反思(si)、同(tong)伴互助、交流展示的(de)(de)平(ping)臺，努力(li)提高教(jiao)師(shi)的(de)(de)課堂(tang)教(jiao)學能力(li)，促各層(ceng)面教(jiao)師(shi)的(de)(de)專業成長。

　　3、繼續以課程(cheng)內容的(de)(de)梳理為(wei)日常研究的(de)(de)重點，豐富完善兩大課程(cheng)內容與組織形式，以“優質活動(dong)”為(wei)抓(zhua)手，驗證有(you)特色(se)的(de)(de)有(you)效的(de)(de)主題背景(jing)下的(de)(de)教(jiao)學(xue)活動(dong)，完善優化園本(ben)活動(dong)。

　　三、主要內容和措施：

　　(一)教研組學(xue)習：

　　以“學”為先，加強學習，促使(shi)專(zhuan)業理論不斷充實和更新(xin)。

　　措施：

　　1、學習《綱要(yao)》等規范(fan)性內容，進一步了解把(ba)握幼兒(er)的(de)年齡(ling)特征以及課程(cheng)要(yao)求。

　　2、督促教師自覺加強(qiang)個人學習(xi)，加強(qiang)理(li)論和業務的學習(xi)，在工作(zuo)中用先進理(li)論指導教育教學實踐。

　　3、熟悉并學會使用(yong)教材(cai)，分(fen)析教材(cai)關于主題(ti)的(de)活動(dong)點，豐富主題(ti)活動(dong)的(de)內(nei)容(rong)和形(xing)式。

　　(二)教研組(zu)建設：

　　以“行“為進(jin)，積累過程性資料，不斷(duan)完(wan)善教研組(zu)建設(she)

　　措施：

　　1、加(jia)強團隊(dui)建設，分(fen)析教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)優(you)弱勢，了解教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學上遇到的(de)困惑，采(cai)用同伴互動，專業引領，交流展示(shi)的(de)'方法，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)專業化成(cheng)長。

　　2、新教(jiao)(jiao)師是幼兒(er)(er)園的(de)(de)新生力(li)量，除了與老教(jiao)(jiao)師“青藍結對”，教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)內還要定期組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)師解答新教(jiao)(jiao)師工作(zuo)中的(de)(de)疑惑和困難。通(tong)過關(guan)心(xin)和指導(dao)，逐漸使(shi)新教(jiao)(jiao)師能(neng)學會(hui)管理好自(zi)己的(de)(de)班(ban)級，勝任各科的(de)(de)教(jiao)(jiao)學任務和指導(dao)幼兒(er)(er)參與各種活動的(de)(de)能(neng)力(li)。

　　3、督促(cu)教(jiao)師能及時做好活動后(hou)(hou)的情況記錄和課(ke)后(hou)(hou)反(fan)思，及時分析自己(ji)在(zai)活動中的優(you)缺(que)點。

　　4、規范(fan)完善(shan)教研組資料，注(zhu)重過程(cheng)性資料的積累，并能為教育教學(xue)提供服務(wu)和幫助。

　　(三)專題(ti)研究：

　　以“研”為導(dao)，開(kai)展游戲活動，促使游戲研究更深化(hua)。

　　措施：

　　1、建(jian)立資料庫，開展游戲研(yan)究情況(kuang)調查。

　　2、采用案例研究法(fa)，結(jie)合(he)實踐觀摩開展游戲活動。

　　3、聽講(jiang)座，學(xue)習相(xiang)關研究資(zi)料(liao)，遷移到游(you)戲(xi)活動(dong)中。

　　(四)日常研究：

　　以“教(jiao)(jiao)”為(wei)重(zhong)，管理教(jiao)(jiao)學(xue)過程，促進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)進(jin)一步提升。

　　措施：

　　1、通過日常督促養成良(liang)好(hao)的(de)一(yi)日活動常規，對幼兒(er)進行(xing)安(an)全(quan)、衛生、環保教育。

　　2、本(ben)學(xue)期我組重點以集體備課的(de)(de)方式把語言、數學(xue)、音樂、美術(shu)等學(xue)科(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)案加以修改，采用人(ren)人(ren)發言、人(ren)人(ren)出謀策劃的(de)(de)方式修改出完善(shan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目標、準備、過程等各個環節(jie)，并讓每個教(jiao)(jiao)師(shi)在活動后加以反思再修改，形成比(bi)較(jiao)完善(shan)、優秀(xiu)的(de)(de)園本(ben)教(jiao)(jiao)案，進(jin)而(er)提高教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)。

　　3、本(ben)學期我組除了(le)組織好幼兒的(de)(de)一日生活(huo)、學習(xi)活(huo)動(dong)(dong)外(wai)，各班要認真組織好豐富(fu)多彩(cai)的(de)(de)課(ke)外(wai)活(huo)動(dong)(dong)，如(ru)“慶國(guo)慶慶祝(zhu)活(huo)動(dong)(dong)”“119消防活(huo)動(dong)(dong)”“秋天的(de)(de)收集活(huo)動(dong)(dong)”“慶祝(zhu)元旦活(huo)動(dong)(dong)”，通過(guo)這些豐富(fu)多彩(cai)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)提高幼兒綜合能力。

　　4、督促各班(ban)教師(shi)及(ji)時更換(huan)主題墻(qiang)、家(jia)長園(yuan)地(di)，豐(feng)富(fu)游(you)戲區角，做到環境創設為幼(you)兒(er)發展服務(wu)，并體現(xian)幼(you)兒(er)的參(can)與性、美觀性。

教研組長個人工作計劃3

　　一、思想

　　在新(xin)學期(qi)中中班(ban)年級組教(jiao)(jiao)研工作以園務工作計(ji)劃、幼兒(er)園計(ji)劃為依據"一切孩子孩子一切"的(de)(de)服務宗旨(zhi)用先進理(li)念實踐和深化(hua)素質教(jiao)(jiao)育;以主(zhu)題書程的(de)(de)開發和管理(li)為抓(zhua)手凸現我園的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)科研;保(bao)教(jiao)(jiao)質量提升發展內(nei)驅力(li)(li)努力(li)(li)以幼兒(er)發展為本、以教(jiao)(jiao)師發展為本的(de)(de)教(jiao)(jiao)育宗旨(zhi)全組教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學。

　　二、現狀分析

　　本學期教(jiao)(jiao)研組為全園教(jiao)(jiao)師(shi)每位(wei)老師(shi)都(dou)能(neng)參(can)加教(jiao)(jiao)研活動、團結協作搞好活動，把各科有機(ji)整(zheng)合起來，組內教(jiao)(jiao)研氣氛較(jiao)濃也了

　　1、老師們的理論還高對活動的分(fen)析(xi)和反(fan)思還

　　2、老師(shi)的書堂組(zu)織與實施(shi)能力(li)還(huan)著的差距3、青(qing)年教師(shi)研討的性(xing)、性(xing)及能力(li)還(huan)有(you)待

　　三、工作要(yao)點及(ji)措施

　　1、理論學習教師理論

　　(1)閱讀早期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)100、上(shang)海托幼(you)、幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)刊(kan)物學(xue)習新的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)念和新的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法并(bing)且要學(xue)以(yi)致用把所學(xue)理(li)(li)論(lun)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)相努力全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)論(lun)

　　(2)學(xue)習《幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)綱要》對《綱要》理解、、落到實(shi)處新(xin)下的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)童觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)一(yi)切從幼(you)兒(er)(er)(er)整體素質真正體現以(yi)幼(you)兒(er)(er)(er)為(wei)主體以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)主導的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師認識(shi)新(xin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)需要2、注重培(pei)養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量(1)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習的(de)(de)(de)(de)陣地保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)手段在(zai)(zai)兩(liang)周一(yi)次的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動中制定(ding)(ding)好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動內容大家探討、學(xue)習提前制定(ding)(ding)下一(yi)主題(ti)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動計劃讓每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都有機會發(fa)言她們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(2)在(zai)(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)"快樂學(xue)英語"的(de)(de)(de)(de)基礎上"說唱古詩"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)

　　(3)采(cai)用多種方法教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)科研能力的"書前交(jiao)流、書后反(fan)思(si)"教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理手段為教(jiao)(jiao)師搭建對(dui)話、交(jiao)流的平臺教(jiao)(jiao)育(yu)質量在活(huo)動中(zhong)每(mei)個人(ren)都將的困惑拿在交(jiao)流中(zhong)找到(dao)解決問(wen)題的答案專業切磋、、合作分享經驗、互相學習

　　(4)注重教學(xue)反(fan)思(si)優秀(xiu)的(de)幼兒教師必定型、反(fan)思(si)性的(de)實踐者教師的(de)教學(xue)能(neng)力(li)在(zai)學(xue)習新(xin)(xin)理論、新(xin)(xin)觀念的(de)要(yao)對自(zi)我(wo)教學(xue)實踐的(de)反(fan)思(si)書后反(fan)思(si)記錄(lu)從中、分析、、解決問題(ti)的(de)能(neng)力(li)

　　(5)組織教師參加園本培訓現(xian)代化教學(xue)

　　(6)激勵(li)教師(shi)(shi)各級(ji)論文評比這將地(di)教師(shi)(shi)的(de).教學和(he)教研能(neng)力(li)

　　3、教研活動(dong)真正(zheng)其(qi)輻射作用(1)我園性的(de)(de)(de)制定游(you)戲計劃(hua)和班務計劃(hua)把(ba)科(ke)學的(de)(de)(de)教育理(li)念轉變為(wei)日常的(de)(de)(de)教學(2)研討調(diao)動(dong)教師培訓的(de)(de)(de)它(ta)能為(wei)每個人較的(de)(de)(de)表達思(si)想、觀點的(de)(de)(de)機會讓(rang)思(si)想和觀念在交流的(de)(de)(de)過程(cheng)中提升

　　4、"同題異(yi)構(gou)"教學(xue)展示活動活動教師們將展現(xian)的(de)教學(xue)風格互相(xiang)的(de)學(xue)習(xi)觀摩(mo)來的(de)能力讓的(de)教育教學(xue)得更快(kuai)

　　四、家(jia)園保(bao)教(jiao)質量讓家(jia)長們多幼(you)兒園的(de)教(jiao)育教(jiao)學情況孩子在(zai)園的(de)學習(xi)、生(sheng)活情況互相溝通增進家(jia)園間的(de)使家(jia)長工作落到實處。

教研組長個人工作計劃4

　　根據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)安排(pai)，本學(xue)(xue)(xue)期我擔任六年級(ji)三個班(ban)和(he)三三班(ban)的體育教學(xue)(xue)(xue)和(he)體音美組的教研(yan)組長工(gong)作(zuo)(zuo)。在(zai)這個學(xue)(xue)(xue)期里(li)，我將以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各(ge)(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)為引領，緊緊圍繞學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各(ge)(ge)部(bu)門的要求及(ji)階段(duan)工(gong)作(zuo)(zuo)要點，時刻牢記自(zi)身(shen)職責和(he)任務，結力爭把(ba)各(ge)(ge)項教育教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)做好。下面對(dui)本學(xue)(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)(zuo)主要從以下三方面加以計劃(hua)：

　　一、個人工作職責方面

　　1、認(ren)真制訂所任(ren)教(jiao)學段(duan)的(de)課程綱要和課程超市教(jiao)學計劃(hua)、教(jiao)研(yan)(yan)組的(de)教(jiao)研(yan)(yan)計劃(hua)。圍繞學期目(mu)標(biao)，采(cai)取(qu)切(qie)實(shi)可行的(de)手(shou)(shou)段(duan)和方法，及(ji)早(zao)安(an)排(pai)好各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)計劃(hua)過程，力爭做到(dao)對新(xin)學期各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)要有(you)預見(jian)性，對各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)中可能出現(xian)的(de)問題(ti)有(you)對策，有(you)手(shou)(shou)段(duan)。

　　2、按(an)照《體育與健(jian)康課(ke)程標準》要求，落實(shi)課(ke)程標準中對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)運動參與、運動技(ji)(ji)能(neng)(neng)、身(shen)體健(jian)康、心理健(jian)康及(ji)社(she)會適應(ying)四(si)方面的(de)(de)(de)具體要求，認真備課(ke)，認真組織教學(xue)、練習。采取形式(shi)多(duo)樣的(de)(de)(de)教學(xue)措(cuo)施、手段和(he)(he)方法，來培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成(cheng)(cheng)(cheng)體育鍛煉(lian)的(de)(de)(de)習慣。組織高(gao)效的(de)(de)(de)課(ke)堂知識講(jiang)授(shou)、練習和(he)(he)活(huo)動，保(bao)證學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)節(jie)課(ke)有所(suo)學(xue)、有所(suo)得、有進步(bu)、有提高(gao)，保(bao)證學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在校每(mei)天一小時(shi)的(de)(de)(de)活(huo)動時(shi)間(jian)。重(zhong)視課(ke)后(hou)反思，多(duo)寫(xie)教學(xue)心得體會。要注意改(gai)善、和(he)(he)諧師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系，重(zhong)視師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)雙向交流(liu)，關(guan)愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，重(zhong)視安全工作，確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安全，發揮教師(shi)主(zhu)導作用，正確(que)引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，重(zhong)視基(ji)礎技(ji)(ji)能(neng)(neng)、素質的(de)(de)(de)提高(gao)，要培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)終生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)鍛煉(lian)能(neng)(neng)力和(he)(he)習慣的(de)(de)(de)培(pei)養，逐步(bu)提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)體素質。要及(ji)早按(an)照年級分(fen)層分(fen)類完成(cheng)(cheng)(cheng)教學(xue)目標，切實(shi)保(bao)證學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)健(jian)康成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)。

　　3、九月(yue)中下(xia)旬至十(shi)月(yue)初抓好《學(xue)生體質健康標準》項目的訓練(lian)和(he)測驗和(he)匯(hui)總上(shang)報工作，要(yao)貫(guan)穿于每(mei)節課的訓練(lian)練(lian)習中，要(yao)有(you)的放矢地(di)根(gen)據學(xue)生現(xian)有(you)能(neng)力和(he)水平，采取切(qie)實有(you)效(xiao)的方法提高學(xue)生和(he)的生理機能(neng)水平，力爭所任教班級素質達標率(lv)繼續保持在90%以上(shang)。

　　4、督促和(he)組(zu)織各年級認真上好(hao)課間操活動，做到保(bao)質保(bao)量，確(que)保(bao)學生(sheng)(sheng)身心健康成長，協(xie)助(zhu)少先隊一起抓好(hao)升旗及各種集會(hui)時學生(sheng)(sheng)集合、退(tui)場級會(hui)中(zhong)行(xing)為習慣(guan)養(yang)成，舉行(xing)形式多(duo)樣的小型比賽(sai)和(he)訓練，全面提高學生(sheng)(sheng)的身心素質和(he)社(she)會(hui)適應能(neng)力。

　　5、積極開展體育競賽活動，切實抓(zhua)好學校(xiao)各項競賽活動。

　　6、努力做好學校體(ti)育器(qi)(qi)(qi)材(cai)(cai)室的.管(guan)理，按照后勤張主任和王老師要(yao)求嚴格器(qi)(qi)(qi)材(cai)(cai)的出借和使(shi)用(yong)制度(du)。維護好器(qi)(qi)(qi)材(cai)(cai)，教育學生愛(ai)惜場地器(qi)(qi)(qi)材(cai)(cai)，有意損(sun)壞公物要(yao)照價賠償。

　　二、業務提高方面

　　1、讀(du)(du)書(shu)學(xue)習，本(ben)學(xue)期里，繼續利用學(xue)校安排(pai)的(de)午讀(du)(du)時間(jian)，及課(ke)(ke)余時間(jian)加強都市學(xue)習，九、十月份按(an)照學(xue)校布置的(de)任務(wu)我準備對體育(yu)課(ke)(ke)程標準和水平(ping)三(san)的(de)體育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)參考(kao)書(shu)再進行一(yi)次認真的(de)研讀(du)(du)。新課(ke)(ke)標是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)指揮棒(bang)，仔細研讀(du)(du)它，既是(shi)(shi)對上(shang)級(ji)要(yao)求的(de)落實，更是(shi)(shi)自身(shen)認識業務(wu)目標的(de)前提(ti)。另外本(ben)學(xue)期其余時間(jian)至少(shao)還要(yao)再讀(du)(du)一(yi)本(ben)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)著作(zuo)，讓書(shu)香浸潤心(xin)靈(ling)。

　　2、聽評課(ke)、聽課(ke)也(ye)是自(zi)身教學(xue)能力提高的一個重要(yao)途徑。認(ren)真(zhen)完成教導處布置(zhi)的聽課(ke)要(yao)求，學(xue)習他人(ren)的長處。積極(ji)認(ren)真(zhen)的進行(xing)基(ji)本功訓練，對(dui)自(zi)己也(ye)嚴(yan)要(yao)求，為學(xue)生(sheng)做表率。

　　三、教研組工作

　　本學期(qi)我(wo)們體音(yin)(yin)美(mei)組(zu)將在抓好體育、音(yin)(yin)樂(le)、美(mei)術老師們的(de)各(ge)項常規工作(zuo)的(de)同時，繼續(xu)以新課改精神為(wei)指導，立足(zu)于課堂，努力培養(yang)學生的(de)人文素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)、藝術素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)、健(jian)康素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)，達到提高(gao)課堂教學質(zhi)(zhi)(zhi)量的(de)目的(de)。

　　1、教研活(huo)動的組織與安(an)排(pai)

　　本學(xue)期按照(zhao)教(jiao)(jiao)導(dao)處要求，我(wo)們體(ti)音美教(jiao)(jiao)研組計劃進行(xing)七次教(jiao)(jiao)研活動(dong)。

　　第一次集中學習學校本(ben)學期各(ge)塊工作目標

　　第(di)二次交(jiao)流(liu)教學(xue)計劃、提(ti)出本學(xue)期對教研工(gong)作的意見和建(jian)議(yi)。

　　第三次各學科課程(cheng)標準理論學習

　　第四(si)次(ci)3、25優秀(xiu)教學設計評(ping)選

　　第五次4、14教學觀摩(mo)課(ke)評課(ke)

　　第六次(ci)：組內(nei)新教賽課，組內(nei)的磨課

　　第七(qi)次對(dui)學(xue)期(qi)教研工作進行總(zong)結(jie)。

　　2、各學科工作(zuo)重點：

　　體(ti)(ti)育(yu)：加強體(ti)(ti)育(yu)課常(chang)規教學管理；，全面推進(jin)陽光體(ti)(ti)育(yu)運動在我校(xiao)深入實施(shi)；認真做好(hao)《國(guo)家體(ti)(ti)育(yu)鍛(duan)煉(lian)標準(zhun)》的(de)考核及上報工作；積極開展各種(zhong)課外體(ti)(ti)育(yu)競賽。

　　音(yin)樂：加(jia)強(qiang)音(yin)樂課常(chang)規教學管理，抓好(hao)校文(wen)藝(yi)隊訓練及(ji)各種文(wen)藝(yi)表演(yan)活動。

　　美(mei)術(shu)：加(jia)強美(mei)術(shu)課常規(gui)教學管理，努力做(zuo)好(hao)特(te)長生的培養和學生作品(pin)的收集展覽。

　　3、具體措施：

　　教研方面：

　　1、加強學習(xi)，進(jin)一步更(geng)新觀念，拓展思路。利用每(mei)次的教(jiao)研活(huo)動(dong)時(shi)間(jian)，將看到(dao)的、學到(dao)的教(jiao)育(yu)理念、教(jiao)學方法(fa)進(jin)行(xing)交流(liu)，讓每(mei)位教(jiao)師(shi)受益，從而真正貫(guan)穿到(dao)日常教(jiao)學中去。

　　2、有針對性的開展體(ti)、音(yin)、美課(ke)堂教(jiao)學的研討活動。

　　3、深入(ru)開展教研(yan)活動(dong)。在教研(yan)活動(dong)中，力求把(ba)備課、模擬上課、評課有機的結合到活動(dong)中來，使教研(yan)活動(dong)做到目標(biao)明確，扎實(shi)有效。

　　4、組(zu)織本組(zu)教師積極(ji)參(can)與(yu)學校組(zu)織的研討活(huo)動(dong)。

　　5、積極、扎實(shi)、認真(zhen)地(di)開(kai)(kai)展教研(yan)(yan)活(huo)動，事先落實(shi)研(yan)(yan)討主題和(he)中心(xin)發言人，做到有記錄有考勤，確保教研(yan)(yan)活(huo)動正常、有效地(di)開(kai)(kai)展。

　　4、其它方面：

　　1、按照學校(xiao)要求，不(bu)斷開展多種形式的業務學習，做好學習筆記，組內相(xiang)(xiang)互交(jiao)流，互相(xiang)(xiang)借鑒，做到資源共(gong)享(xiang)，共(gong)同(tong)提高。

　　2、積(ji)極(ji)參(can)加各級(ji)各類教(jiao)學(xue)競(jing)賽活動，借競(jing)賽鍛(duan)煉(lian)自己，提高(gao)自己，不(bu)斷(duan)學(xue)習好的教(jiao)育教(jiao)學(xue)方法。

　　3、多(duo)與其他組的(de)(de)教師交流(liu)、探究，努(nu)(nu)力(li)構建(jian)平等、合作、和諧的(de)(de)同事關系，為提高學校教學質量共同努(nu)(nu)力(li)。

教研組長個人工作計劃5

　　一、指導思想

　　本學(xue)期，我園(yuan)教(jiao)研工(gong)作以縣幼(you)教(jiao)工(gong)作計劃(hua)(hua)和園(yuan)務工(gong)作計劃(hua)(hua)為(wei)指導，以加強(qiang)幼(you)兒園(yuan)教(jiao)研工(gong)作的管理，加強(qiang)園(yuan)本培訓(xun)與研究，深(shen)化(hua)特色(se)教(jiao)育教(jiao)學(xue)為(wei)核(he)心，不斷更新教(jiao)育觀念(nian)，提(ti)升(sheng)教(jiao)師專(zhuan)業(ye)素質(zhi)，促(cu)進教(jiao)師專(zhuan)業(ye)化(hua)成長，全面(mian)提(ti)升(sheng)幼(you)兒園(yuan)的保教(jiao)工(gong)作質(zhi)量。

　　二、工作重點

　　1、通過各類業(ye)務(wu)活動，進行全園培訓，提高教師的專業(ye)素質(zhi)，促教師專業(ye)化(hua)成長。

　　2、加強教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規管理(li)，優化課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　3、堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

　　4、充分(fen)利用自(zi)身資源，發揮示范幼兒園的(de)輻射作用，開展(zhan)傳、幫、帶、教學研討等(deng)活(huo)動，促進(jin)幼兒園的(de)發展(zhan)。

　　5、做好幼小銜接，為(wei)入小學做準備。

　　三、具體措施

　　(一(yi))加強(qiang)學習，提高教師(shi)專業素質。

　　1、為教(jiao)師創設外出觀(guan)摩學習機會，有計劃地組(zu)織教(jiao)師到(dao)優秀的幼兒(er)園參觀(guan)學習，傳達新(xin)信息，擴大新(xin)經驗，提(ti)高(gao)教(jiao)師對(dui)目前幼兒(er)教(jiao)育的進一(yi)步認識。

　　2、提供理論學習的機(ji)會，定期開展園本培訓活動(dong)，通(tong)過同伴互助、交流切磋使教師(shi)在學習活動(dong)共同進步(bu)、共同發展。

　　(二)加強教育(yu)教學常規管理，提(ti)高教育(yu)教學質量。

　　1、細抓教(jiao)育常規管(guan)理，嚴(yan)格按幼兒(er)園作(zuo)(zuo)息(xi)時間和各(ge)項安排開展活動，每(mei)個活動要抓細抓實，確保各(ge)項教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)(zuo)規范有序(xu)地進行。幼兒(er)園隨(sui)機(ji)督查(cha)每(mei)個班級的落實情況(kuang)，并作(zuo)(zuo)好檢查(cha)記錄。

　　2、園(yuan)領(ling)導(dao)加(jia)強隨堂聽課(ke)，及(ji)時了解教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)制定計(ji)劃、組(zu)織教(jiao)(jiao)學活(huo)動、游(you)戲活(huo)動、開展(zhan)體(ti)育鍛(duan)煉等情況，對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)組(zu)織的活(huo)動進行具體(ti)的、直接(jie)的指導(dao)，提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)育能力(li)。

　　3、創設體(ti)現(xian)班級特色的(de)(de)主題環(huan)境。在(zai)主題環(huan)境的(de)(de)設置(zhi)和提供(gong)上，我們應(ying)本(ben)著以幼兒為主體(ti)的(de)(de)宗旨，鼓(gu)勵幼兒大膽參與到(dao)環(huan)境創設中(zhong)，要重(zhong)視環(huan)境隨教學內容(rong)的(de)(de)變化而(er)隨時調整，讓(rang)環(huan)境體(ti)現(xian)幼兒的(de)(de)學習過程，使環(huan)境始終起到(dao)引導(dao)幼兒發(fa)展的(de)(de)作(zuo)用。

　　(三)堅持以幼兒發(fa)展(zhan)為本，促進幼兒健康、和諧發(fa)展(zhan)。

　　1、積極開展游(you)戲(xi)活動，促進(jin)幼兒(er)社會化個(ge)性的發(fa)展。

　　游戲(xi)是幼(you)兒園的(de)基本活動(dong)之一，其中角色(se)游戲(xi)是促進(jin)幼(you)兒社(she)會化、個性(xing)發展(zhan)的(de)`有效途徑。所以，各班要按計劃(hua)開展(zhan)好角色(se)游戲(xi)，做好指(zhi)導(dao)工作。為(wei)幼(you)兒提供豐富的(de)材料，以半成(cheng)品(pin)為(wei)主(zhu)，充分利用活動(dong)室、走廊、操(cao)場等合(he)理設置游戲(xi)場地，指(zhi)導(dao)幼(you)兒開展(zhan)生動(dong)的(de)游戲(xi)，增進(jin)幼(you)兒間的(de)相(xiang)互交往與(yu)合(he)作，促進(jin)幼(you)兒的(de)全面發展(zhan)。

　　2、注(zhu)重積極體驗(yan)，培養幼(you)兒(er)健全人格(ge)。

　　本(ben)學期接踵而(er)至(zhi)的(de)節(jie)日(ri)里蘊含著豐(feng)富(fu)的(de)教育資源(yuan)。教師要積極利用(yong)三八婦女節(jie)、植樹節(jie)、五一(yi)(yi)勞動、六(liu)一(yi)(yi)節(jie)等節(jie)日(ri)開(kai)展主(zhu)題教育活動，善于利用(yong)周邊人(ren)文(wen)資源(yuan)對幼兒進(jin)行愛(ai)媽媽、愛(ai)老師、愛(ai)他人(ren)、愛(ai)祖國的(de)教育。根據園務(wu)計劃還將(jiang)舉(ju)行“六(liu)一(yi)(yi)”文(wen)藝匯(hui)演。

　　3、注重(zhong)養(yang)成教育，培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)幼兒(er)的(de)(de)良(liang)好(hao)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)。良(liang)好(hao)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)、學(xue)習(xi)等行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)，將會(hui)使(shi)人一生(sheng)(sheng)(sheng)受(shou)益。每一位教師都要(yao)充分重(zhong)視幼兒(er)的(de)(de)養(yang)成教育，注意(yi)(yi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)幼兒(er)愛清潔(jie)、講衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)、有禮貌(mao)、守紀律的(de)(de)良(liang)好(hao)習(xi)慣(guan)，培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)幼兒(er)樂意(yi)(yi)探(tan)究、善(shan)于合(he)作、主動交往(wang)、學(xue)會(hui)分享的(de)(de)良(liang)好(hao)品行(xing)及健康、活潑(po)、開(kai)朗(lang)的(de)(de)良(liang)好(hao)個(ge)性(xing)。小班(ban)幼兒(er)要(yao)重(zhong)點培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)其良(liang)好(hao)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)、學(xue)會(hui)正確使(shi)用禮貌(mao)用語;中班(ban)幼兒(er)要(yao)重(zhong)點培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)其自(zi)(zi)理服務和(he)自(zi)(zi)我保護能力;大(da)班(ban)大(da)大(da)班(ban)幼兒(er)則要(yao)重(zhong)點培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)其規(gui)則意(yi)(yi)識和(he)良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)及行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)，如看書、繪畫、寫字的(de)(de)姿(zi)勢，握筆的(de)(de)方法、積極思(si)維、大(da)膽表達的(de)(de)習(xi)慣(guan)與能力等。

　　(四(si))積極開展家園互動(dong)，增強家園合力

　　教(jiao)師要認真做(zuo)好家訪(fang)工作，靈活(huo)利用校訊通、家長(chang)(chang)園地(di)(di)、家長(chang)(chang)開(kai)放日、六(liu)一文藝匯(hui)演(yan)等多種途(tu)徑和方法(fa)，與家長(chang)(chang)及時交流溝通，以取得家園聯(lian)系(xi)良(liang)好地(di)(di)效(xiao)果(guo)。

　　(六)做好幼小銜接，為入小學做準(zhun)備。

　　1、鼓勵幼兒(er)自帶(dai)圖書在課余(yu)時間閱讀并與同伴(ban)分享，運(yun)用講(jiang)故事、游戲等多(duo)種(zhong)形(xing)式來加強幼兒(er)的(de)(de)思想教育，提高幼兒(er)的(de)(de)閱讀能力(li)(li)及語言表達(da)能力(li)(li)。

　　2、注意培養(yang)幼(you)(you)兒(er)的良好行為習慣，教(jiao)育幼(you)(you)兒(er)按(an)時到(dao)園，不遲(chi)到(dao)、不早退、不曠(kuang)課(ke)。排隊做(zuo)到(dao)靜、齊、快。做(zuo)好值日生工作。誠實、不說謊話(hua)。同(tong)伴(ban)之(zhi)間團結友愛。集體活動遵守秩序(xu)，不吵鬧(nao)，認真參加活動。

　　3、培養幼(you)(you)兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時(shi)做到注意力集中(zhong)，認(ren)真傾聽老師及其他小朋(peng)友的講(jiang)述，養成(cheng)要(yao)說話(hua)先舉手的好習(xi)慣，要(yao)求幼(you)(you)兒發言(yan)時(shi)要(yao)講(jiang)完(wan)整話(hua)、普(pu)通話(hua)、響亮話(hua)，按時(shi)完(wan)成(cheng)老師課堂(tang)上布置的作業，愛護圖書(shu)、學習(xi)用品等。

教研組長個人工作計劃6

　　一、指導思想

　　全面(mian)貫徹國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育方針及《國(guo)家(jia)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革綱要》精神，在(zai)積(ji)極(ji)推進新課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革中逐步(bu)落實(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育，繼(ji)續(xu)深化教(jiao)(jiao)(jiao)導處在(zai)學(xue)校(xiao)工作(zuo)中的管理與服(fu)務職能(neng)，努(nu)力實(shi)現用健全的制度(du)規范教(jiao)(jiao)(jiao)師，用誠懇的態度(du)服(fu)務教(jiao)(jiao)(jiao)師，用科學(xue)的理念促進教(jiao)(jiao)(jiao)師發展(zhan)。

　　二、主要工作目標

　　(一)教學質量方面(mian)。

　　1、向省(sheng)級示范高中(zhong)輸送學生數(shu)爭(zheng)(zheng)超分解指標(biao)數(shu)，保持全縣同(tong)類(lei)學校前列位次(ci);綜合升(sheng)學率力爭(zheng)(zheng)再上新高。

　　2、七、八年級教學質量爭創全(quan)片第一(yi)，在全(quan)縣統一(yi)組織(zhi)的素質檢測中(zhong)爭取前列位(wei)次。

　　3、學(xue)校教學(xue)質量在全縣(xian)同類學(xue)校保持前列(lie)并有較好的(de)聲(sheng)譽。

　　4、在各級(ji)各類教學質量評估中，獲縣(xian)同類學校前列(lie)。

　　5、各學(xue)科的(de)`學(xue)科競(jing)賽(sai)中有較高的(de)獲獎率，注(zhu)重在全縣的(de)名次。

　　(二)常規管理方面。

　　1、確保全年無教(jiao)學安全事故發生。

　　2、為配合聘任制(zhi)度(du)(du)的實(shi)施，規范各類管理制(zhi)度(du)(du)，特別是《教(jiao)師月常規考核(he)制(zhi)度(du)(du)》及《學期(qi)工作考核(he)制(zhi)度(du)(du)》。

　　3、加大各項(xiang)制(zhi)度(du)(du)的執行力度(du)(du)，特別(bie)是教(jiao)師平(ping)時教(jiao)學(xue)習慣(guan)的監督(du)與考查(cha)。

　　4、推行《四合中(zhong)學(xue)聘任制度(du)》及(ji)《教師雙向選擇制度(du)》，并與活工資分(fen)配掛鉤。

　　(三)發展(zhan)教師(教研)方面

　　1、全年力爭有多(duo)數(shu)教師至少能有一次(ci)外出學習、交流的機會。

　　2、教師(shi)在(zai)片、縣級(ji)等(deng)各(ge)類教學競賽、評比(bi)中(zhong)有(you)較(jiao)高的獲獎率。

　　3、校本(ben)研訓要求人人過關。

　　4、教師有較多(duo)論(lun)文、課題等教育教學科(ke)研(yan)成果出(chu)現。

　　5、校本教研有(you)特色、有(you)成效，能得到(dao)領導的肯定。

　　(四)其它

　　1、做好初中生綜合素質(zhi)測評(ping)工作(zuo)。

　　2、做好中學生(sheng)體(ti)質健康測評及上報(bao)工作(zuo)。

　　三、工作要點

　　(一(yi))常規管理(li)方面(mian)

　　1、嚴(yan)格執行(xing)新課程(cheng)中的各科課時(shi)分配(pei)制度(du)，開足開齊音(yin)、體、美、實(shi)踐(jian)活動課時(shi)。

　　2、嚴(yan)格執(zhi)行各(ge)項常規管理制度(du)，特別(bie)是(shi)《教師月常考核制度(du)》及《學期工作(zuo)考核制度(du)》。修改、完善有關制度(du)，使(shi)之(zhi)更(geng)科學，更(geng)易(yi)于操作(zuo)。

　　3、配合其它處(chu)室對住校生行全程跟蹤管理。

　　4、加(jia)大(da)與年級組長、班主任工作的協(xie)調合作力度，充分發揮(hui)其應有的作用(yong)。

　　5、加(jia)大(da)隨(sui)堂聽課(ke)和教學區巡(xun)(xun)查(cha)力(li)度，組織(zhi)校行政會成員每(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)學期隨(sui)堂聽課(ke)不(bu)少于10節(jie)，教學區巡(xun)(xun)查(cha)每(mei)(mei)天不(bu)少于2次(ci)。

　　6、認真學(xue)習、宣傳、貫徹新《義務(wu)教(jiao)育法(fa)(fa)》，杜絕教(jiao)師對(dui)學(xue)生體罰、諷刺等違(wei)法(fa)(fa)行為。

　　(二(er))教學(xue)質量方面

　　1、組織和督促九(jiu)年級組長、班主任(ren)，團結九(jiu)年級各科教師，共(gong)同加(jia)強對九(jiu)年級各班的教學管理。

　　2、對七、八年級(ji)的(de)管理絲毫不放松，尤其注意學生良(liang)好(hao)的(de)學習習慣的(de)培養及防(fang)止嚴重的(de)分化現象(xiang)。

　　3、嚴(yan)格組織(zhi)各類考(kao)試(shi)、考(kao)查(cha)及周末(mo)(mo)作(zuo)業。各年級實行(xing)月考(kao)制度。做好考(kao)試(shi)后的各類成績分析(xi)、評價工(gong)作(zuo)。統(tong)籌安排(pai)，嚴(yan)格要求周末(mo)(mo)作(zuo)業質量。

　　4、注(zhu)重提升晨讀與(yu)早讀質量，教師規定相(xiang)應學(xue)(xue)習目標，學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習后(hou)，教師組(zu)織檢測和反饋。

　　(三)師訓方面

　　1、繼續推(tui)行校本教研制(zhi)度，嚴格執行學校教研工作計(ji)劃。

　　2、積極為教師(shi)爭(zheng)取學習、培訓機會(hui)。

　　3、繼續(xu)推行教(jiao)(jiao)育科研激勵制度，鼓勵教(jiao)(jiao)師撰(zhuan)寫教(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)文、參與優質課評比等。

　　4、通過教(jiao)育(yu)教(jiao)學論壇(tan)、教(jiao)學競(jing)賽、觀摩課等方(fang)式，促進教(jiao)師自我發展，提高(gao)理論及(ji)業務水平。

　　(四)其他

　　1、在課堂(tang)教(jiao)學中(zhong)滲透安全(quan)教(jiao)育、情感、態度、價值觀教(jiao)育。

　　2、抓好體育(yu)衛生工作，組織安排好參加(jia)縣中學生運動會的訓練(lian)及參賽工作，開展青春期(qi)心(xin)理(li)健康教(jiao)育(yu)活動。

　　3、加強(qiang)對實驗室(shi)(shi)、微(wei)機室(shi)(shi)、多媒體教室(shi)(shi)等的(de)管理，發揮其應的(de)有(you)的(de)作(zuo)用(yong)。

　　4、做(zuo)好教導(dao)處工作資(zi)料(liao)的收集、整理、歸檔工作。

【教研(yan)組長(chang)個人工作計劃】相關文章：

幼兒園教研組長個人工作計劃03-26

教研組長工作計劃03-19

數學教研組長工作計劃10-11

小學教研組長工作計劃03-08

語文教研組長工作計劃03-10

教研組長培訓心得02-04

小學語文教研組長工作計劃11-19

幼兒園教研組長工作計劃12-23

初中數學教研組長總結11-22