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語文工作計劃

時間：2023-04-19 10:00:02 工作計劃我要投稿

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【熱門】語文工作計劃范文集合7篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今后的學習做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的語文工作計劃7篇，歡迎大家分享。

【熱門】語文工作計劃范文集合7篇

語文工作計劃篇1

　　指導思想：

　　全面貫徹學校“以人為本，以德立校，以質興校，以法治校，建和諧校園”的教育思想，落實學校政教處的工作計劃，結合高二年級學生特點，同仁努力，上下齊心，著力把高二年級建設成為一個“文明、健康、禮貌、團結、拼搏”的集體。

　　本學期工作計劃：

　　一、建立健全年級學生會根據學校的統一安排，年級組將選拔一批責任心強，有為他人服務思想、有工作能力的`同學組建年級學生會，建制同學校學生會。

　　二、建立年級家長委員會每班2名家長，組建年級家長會，成員參與年級事務管理，聽課、巡考、晚自習巡視、做學生思想工作、年級家長會發言等。（具體操作另附說明）

　　三、建立健全家長會例會制度本學期加強年級與家長之間的溝通與交流，擬開兩次全年級家長會，第一次計劃9月20日左右（高二第一次月考結束），第二次計劃期末考試前。

　　學生會機構安排：

　　鄭田田老師總負責，突出紀律與衛生，加強學習管理。

　　1、學生會主席正、副各一名，在鄭田田老師的帶領下，負責學生會全面工作。

　　2、體育部長一名，成員兩名，負責年級學生活動和集會以及體育運動會等事宜。

　　3、學習部長一名，成員兩名，負責年級同學學習反饋，向老師建議，年級教師民主評教。（定期開展問卷調查，向老師反饋教學情況）

　　4、宣傳文藝部長正、副各一名，負責年級對外宣傳、文藝活動的組織工作。

　　5、衛生部長正、副各一名，成員為各班衛生檢查成員，負責檢查班級衛生，教師辦公室衛生（3樓、4樓），公正地予以打分，協助各班班長和衛生委員檢查各班同學衛生、整潔情況。

　　6、紀律部長正、副各一名，成員10名，每天早上7：00，中午2：55（作息調整后為2：25），晚上6：30（6：10），晚自習后（9：10）巡查各班到班和紀律情況，每天上午兩節大課間，下午第一節課間，晚自習第一節課間，由紀律組同學分樓層巡查，著重檢查課間打鬧、吹口哨等不良行為，堅決予以制止并做認真記錄。

語文工作計劃篇2

　　本學期我擔任初三1班的語文教學工作，到上周為至，初中三年語文新課的教學任務已經基本完成，為搞好明年的初三會考及中考，為系統地復習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，我特制定該復習計劃。

　　一、分冊復習

　　梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生理解

　　1、復習重點：課文的字、詞、句，理解記憶

　　2、復習難點：①記敘文、說明文、議論文的聯系與區別。

　　②了解其基本的文學知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結構，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結構等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

　　3、復習目標：①掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

　　②掌握一些重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

　　③分冊復習是對教材的忠實，針對學生來說十分重要和必要，我們一冊書一周，約六周（一個半月），每冊復習完成之后，輔之以選擇的題精練。

　　4、注意事項：針對三班的同學，在以上復習的.基礎上，選擇大量的題加強訓練，在知識的運用上加深加寬。

　　二、專題復習

　　（一）依據中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復習，源于教材、高于教材。（大概用時四周）

　　1、記敘文專題復習

　　2、說明文專題復習

　　3、議論文專題復習

　　4、應用文專題復習

　　5、古詩文專題復習

　　（二）作文指導（大概用時一周）

　　了解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。

　　為使絕大部分學生畢業且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的復習

　　總耗時約二個半月。

　　三、模擬沖刺

　　此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，又特別是三班，應多發試卷讓學生大量練習，增加見識，提高心理素質，沉著應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時約半月四、作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

　　舉行寫作知識的講座，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數。

　　找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

　　五、猜題、押題，打獨釘子

　　再次落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現象的發生。

語文工作計劃篇3

　　新學期已經開始了，為更好地完成教學工作，根據近年來教育教學的要求，結合我班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計劃。

　　一、指導思想

　　認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程標準的特點；學習、借鑒以往七年級語文的教學經驗，根據年級、學科特點，不斷總結完善教學方法，提高學生語文素質，使他們能圓滿完成學習任務，考出理想成績。

　　二、教學目標

　　通過學習，使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的、系統的了解，掌握必備的語文基礎知識：如，能夠認真規范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞；強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力；加大寫作力度，提高學生的寫作水平。

　　三、學生情況分析：

　　七年級學生經過上學期學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學期的挑戰，以胸有成竹的姿態投入到學習之中。但面對語文考試，學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值”等語文素養當中還是存在著很多的問題：

　　1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題；

　　2、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；

　　3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深；

　　4、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題；

　　5、學生作文是一個最頭疼的'問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；

　　四、學習進度

　　認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態。本學期的學習時間共有15周，我們將對七年級下冊語文知識進行學習。

　　1閱讀教學，

　　將對教材進行學習，使學生對教材知識進行全面系統地掌握。

　　本冊課本共計六個學習單元，計劃根據各單元目標進行教學。

　　2對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。

　　3針對考試要求進行相關復習，做一些相關的綜合練習題、模擬題，爭取取得優異成績。

　　圓滿完成本學期語文教學任務。

　　五、教學措施

　　1、繼續做好學困生的轉化工作，要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找成績不理想的學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習中，爭取取得滿意的成績。

　　2、期中，期末復習還要注意培優工作。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

　　3、規范書寫，加強寫作力度，通過做題培養學生分析問題解決問題的能力。

　　4、最后，幫助學生樹立學習的自信心，使他們有一個良好的心態完成初中語文學習任務。

語文工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　我組本期的教研工作中認真落實區教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以全面開展學生素質教育為目的，努力構建輕負擔、高效率、高質量的教學模式。

　　二、工作目標

　　1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發揮年級組長的核心作用，以特級教師李雪琴、省骨干教師唐雪梅為引領，從而提高我組教師隊伍的專業能力和素質。

　　2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續開展“一課三備”，強調“互動式集體備課“的四度調整，讓備課與教學并存。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。

　　3、提高教育質量是我校永恒的主題，那么激戰課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。

　　4、進一步規范教學管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發現問題在第一時間得到妥善解決。

　　三、主要措施

　　1、以特級教師李雪琴、省骨干教師唐雪梅、區學帶教師、骨干教師為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求區級以上的骨干、學帶教師與本校教師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網上研修，沙龍研修等活動。

　　2、在學校五年規劃的基礎上，全體教師在九月份制定出自我研修三年規劃，做到有計劃地提高自己的專業能力和綜合素質。本期末交一本自學筆記，一篇學習心得，推薦一本好書。

　　3、以區教文體局[20xx]字第124號下發的《涪城區中小學教學常規管理條例》為準繩，以我校自定的教學常規管理條例為導向，加強常規管理，規范教學行為，促進教、學、管整體優化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。（“魅力課堂”目標、要求另發各年級組。）在本期中，以三年級語文組為模式（“一個課例，三次反思”課）其它年級積極推行，強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發學生的學習興趣和求知渴望，把素質教育認真落實在課堂教學中。

　　四、行事例：

　　九月中心工作：

　　各任課教師制定本期的計劃，多種方式的備課。對新教師及新上崗教師聽評課。

　　（1）9月4日：夏芙蓉、歐金華、余冬梅、熊娟參加區網絡培訓（有關教案開發）

　　（2）9月13日，參加學校召開年級組長、學科組長會。（研計本期教學教研工作）

　　（3）9月第二周教導處將對任課教師進行制定計劃、備課的檢查。

　　（4）教導處組織學帶教師對新老師、新上崗教師的聽評課。

　　（5）新教師新上崗教師準備一節課在組上上匯報課。

　　（6）9月中旬一、二年級全體任課教師的`交流會。

　　議題：A、怎樣培養孩子的行為習慣？

　　B、談談你的經驗或失敗之處。

　　（7）9月22日歐金華老師參加市語文課展示，全體語文教師參加。

　　9月28日下午2:30全體語文教師參加培訓。

　　（8）組織學習《涪城區中小學教學常規管理條例》

　　（9）開展名師帶教活動

　　十月中心工作：

　　激戰課堂，建立優質高效的課堂教學機制，大力打造“魅力課堂”優化課堂教學效益，提高教育教學質量上狠下功夫。

　　（1）各任課教師在本組內上匯報課，由年級組長負責，大力打造“魅力課堂”。

　　（2）推薦1～3節“魅力課堂”在全校展示。同時邀請手拉手兄弟學校及教研室專家參加。

　　（3）10月26日8:30實踐創新教材研討。

　　十一月中心工作：

　　強化教學常規管理，規范教學行為，學科組開展學習對照《條例》各任課教師調整自己的教學行為，完成教育教學任務。

　　（1）教導處:組織學帶教師對教學“六認真”進行檢查考核。

　　（2）本學科優秀教案交流。

　　十二月中心工作：

　　依據素質教育的要求和新課程的理念，進一步研討對學生發展的綜合評價體系。收集、整理教師個人在本期工作中的得與失。撰寫教育教學論文。

　　（1）組織各年級組長研討對學生發展的綜合評價體系。

　　（2）各班舉辦優秀作業展：1——2年級鉛筆，3——6年級鋼筆。

　　（3）3——6年級優秀作文評選，各班3——5篇。（校級，題目由年

　　級組長商定）

　　20xx年元月中心工作：

　　復習迎考，做好期末工作。

　　（1）各年級統一進度，研究復習計劃。

　　（2）準備完善各種表冊填寫。

　　（3）嚴肅認真組織考試。

語文工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　根據廣州市教研室中語科本學期的教研工作要點，圍繞學校教學處和教研處的工作目標，結合增城教研室的工作安排，本學期語文科組將以深入推進高中新課程改革為重點，以探索優質高效課堂教學模式為中心，積極推進校本教研、新課程課堂教學模式探究、科組和備課組建設等工作，努力實現教學質量的全面提高。

　　二、工作目標：

　　1．進一步提高學生的語文素養，使學生熱愛語文，具有較強的語文實踐能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　2．繼續深入細致認真地搞好教學研究，結合學科發展、學情、課題、高考備考的實際，夯實基礎，開展一系列教學研討活動，取得突破性進展，形成學科特色。

　　3．強化協作精神，構建團結、和諧、充滿創新與活力的優秀科組。

　　4．積極推進課堂教學改革，立足課堂、瞄準高考，完善教法、強化學法，培養能力；充分發揮科組、備課組集體的智慧，加大集體備課的力度；積極備考，扎實教學，培優輔弱，拔尖促優，為20xx年高考取得好成績而奮斗。

　　三、工作措施

　　1．做好教學的常規工作

　　各備課組要制定好教學計劃，按學校要求，教師要有手寫教案，教案要有三維目標，每課時要有手寫的教學反思，學期的計劃、總結要齊全。聽課記錄按要求規定完成。

　　備課組、科組的計劃，總結，活動記錄要完備，各模塊測試試卷要齊備，學分成績要登記。學科綜合實踐活動、社團活動、課題研究活動要有方案、記錄和總結。本學期高一、高二備課組至少組織一次學科競賽。

　　高一年級：繼續把新課改理念和未來的新高考有機地滲透到課堂教學中，激發學生學習語文的熱情；積極開展讀書活動、語文綜合實踐活動和課堂教學改革的.實踐活動。多做傳記人物的讀書筆記。

　　高二年級：聚焦課堂，提高課堂教學的有效性。研究“有效教學”的實踐模式，制訂切實可行的、操作性強的“有效教學”的方案，并將新課改理念和未來高考有機地滲透到課堂教學中。多做文學人物的讀書筆記，寫好議論文。

　　高三年級：研究20xx考綱和高考命題方向，充分發揮備課組的集體智慧，認真做好月考命題與評講；繼續深化和細化課堂教學的研究，積極提高課堂教學質量；定期進行檢測、反思、總結，指導學生查漏補缺；繼續加大培優力度，力爭20xx高考語文單科成績有新亮點，高考語文科成績有新突破。多讀時評與文學文化評論。

　　2．深化課堂教學研究，優化課堂教學質量

　　繼續開展“有效教學”實踐活動，進行構建有效的學習型課堂研究。各備課組應結合各年級學生特點，牢記“質量立校、質量立人”的教學宗旨，把教學成效放在首位。

　　所有老師都應該積極參加廣州市、增城市組織的教研活動，進一步抓好以教材分析為主要內容的集體備課活動，備課組堅持每周至少一次，定時間、定地點、定內容，定主發言人，開展積極有效的教材教法研究活動，形成具體的研討專題或教學內容學案，并有詳細的活動記錄。

　　3．加強自身理論學習，促進教研成果深化

　　必須明確新課改、新高考對學生能力的培養和考查。立足本職，放眼未來，把握高考最新脈搏，并對學生的學習進行學法指導，逐漸培養學生學科分析問題和解決問題的能力。積極向《語文月刊》《增城教育》等報刊投稿，積極指導學生參加省級、市級、區級的學科競賽活動。本學期末學校要求每位教師必須交一篇高質量的教學論文。

　　落實小課題的研究，做好學科課題的整理和總結工作。教師積極整合教研教學資源，努力研發校本課程，為建設“開放、有效”的語文教學特色多做貢獻。

　　4．積極宣傳，培養興趣，辦強文學社，辦好朗誦社和劇社。

　　這兩個社團是推介語文科的主陣地，是有效提高學生語文水平的一個平臺。

　　語文科老師需關心、支持、配合社團的工作；需不遺余力地宣傳我們的社團，為社團的建設和發展出謀劃策。

　　“新綠文學社”：z

　　“春之聲朗誦社”：z

　　5．積極開展校本教研活動，發揮我校的示范輻射作用

　　本學期校本教研活動有：高一、高二的交互式備課組公開課、問題式科組公開課、青年教師匯報課、優質課評比等。主題式教研活動要開展6次。青年教師導師制要抓落實，并做出成效。

　　6．加強科組教學資源庫建設，為教學提供更多更好的素材。

　　每個備課組要建立教學資料庫（備課資料、上課的教案、課件、視頻、考試試題等），安排專門老師負責收集整理資料。

語文工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　根據國家高中教育課程改革的精神，根據《語文教學大綱》對高一階段的教學要求，轉變教學觀念，適應教學要求，樹立新的教學理念，充分發揮語文教學促進學生發展的獨特功能，使全體學生都獲得必須具有的良好的語文應用能力、一定的語文審美能力與探究能力，形成較為健全的思想道德素質與科學文化素質，為學生終身學習與有個性的發展奠定基礎。要認識教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體，是學習的主人。要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度與科學方法打下基礎。

　　二、學情分析

　　今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中基礎普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

　　三、教學目標

　　本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累與運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的'語文素養”的精神，全面提高

　　學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解與運用祖國語言文字的能力。

　　1、重視積累、感悟、熏陶與培養語感，使學生養成良好的語文學習習慣，提高學生現代文閱讀能力，著重培養欣賞文學作品的能力。

　　2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，提高學生閱讀淺易文言文的能力。

　　3、夯實基礎，強化寫作指導，提高學生語言表達能力，重點培養學生寫記敘文的能力，做到思想健康，內容充實，中心突出，結構完整，語句通暢，并有一的抒情與描寫。

　　4、適當開展課外活動，著重培養學生雙向互動的口語交際能力。

　　四、教材分析：

　　新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

　　五、教材處理：

　　現在的語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。在使用過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。我對高一年級教材是這樣處理的：

　　(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。

　　“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學主要依據“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。

　　(2)“梳理探究、名著導讀”單元教學集中進行。

　　為了增強系統性，同進營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進行。而“名著導讀”重點在導，所以選擇時機很重要，這在教學上不專

　　門花時間，可以放在早自習或晚自習上完成。

　　(3)、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

　　每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點與學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　六、方法與措施：

　　1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習意識與習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。

　　2、加強探究性閱讀教學與創造性作文教學的實踐與總結，努力研究教學方式、學習方式與評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

　　3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。

　　4、注重誦讀，培養語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

　　5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識與使用方法。

　　6、作業做到一課一練，及時反饋。

　　7、加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導。

　　8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯系社會生活，注重開發現實生活中的作文資源。

語文工作計劃篇7

　　語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育小學階段一門重要的基礎學科，他致力于學生素養的形成和發展，是學生學好其它課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。它的多重功能與奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。為了加強教學管理，大面積提高教學質量，使小學語文教學更加科學化、規范化，結合本學科及本班學生特點特制定本學期語文教學工作計劃如下：

　　一、常規教學方面

　　備課：語文課程標準是備課的指南。因此要掌握20xx版語文新課程標準的基本理念，深刻領會小學語文課程的性質和任務；了解整個小學階段以及所教二年級教材體系和基本內容；明確語文教學方面的基本要求，以及教學的基本原則。認真鉆研教材，要做到：通覽全冊教材。掌握全冊教材中"情感態度和價值觀"、"知識和能力"、"過程和方法"三個維度間的內在聯系。掌握系統知識、重點、難點和關鍵。正確處理好教材和確定教法。要提前一周備課，做到不備課不進課堂。利用課余時間，對下一節課進行研討。備課前了解學生原有的知識基礎、學習態度、學習能力、學習方法和習慣，研究學生在學習中可能碰到的問題是什么，能夠做出比較，準確的預見，尊重學生的個體差異。教案設計要體現個性化。本學期要以年組開展"激發學生識字興趣，拓寬識字渠道"主題教研活動為契機，根據本班實際情況開展"在課外閱讀中認識積累生字"的子課題活動，其目的是引導學生主動識字，培養興趣，使之逐步形成良好的學習習慣。從而提高語文教學質量。

　　上課：在上課時要根據20xx版語文新課標和教材，確定教學目標，圍繞目標開展活動，教學中要突出教材的重、難點和關鍵，正確無誤的傳授知識，恰當地選擇和運用教學方法，應著眼于學生自學能力的培養。要嚴格按照課表和作息時間表進行教學，不脫堂，不曠課。學生課上違紀，要課后處理。在下課前，對授課內容要有總結。新授課要先學后教，精講多練，圍繞重點設計問題。復習課要合理安排練習時間，鞏固深化知識。練習課設置教學情境，讓學生主動學，在玩中學，獲得情感體驗。開展形式多樣的閱讀活動，擴大學生閱讀量，激發學生在閱讀中識字的興趣。重在培養學生積累和運用的能力。使學生獲得自學成功的樂趣。

　　作業批改：本學期要做到批改作業及時認真，從中了解及時發現教學中的問題，及時解決、了解學生對授課內容的掌握程度，認真分析錯誤的原因，并能對作業適時總結評講。對學生的作業要全收、全批、全改。在作業批改中實行等級與分數并用的原則。

　　課外輔導：由于班級學生學習差異較大，因此我要采取集體和個別輔導相結合的方法，從學生實際出發，幫助學困生克服學習上的困難，了解每個學生的特點，對不同的學生區別對待，在適當時間對學生進行輔導。對他們進行學習目的，學習態度教育，指導他們掌握正確的學習方法。幫助學困生樹立自信心。

　　二、深入開展主題教研活動

　　本學期結合年組 "激發學生識字興趣，拓寬識字渠道"的'主題教研活動，繼續開展"在課外閱讀中認識積累生字"的子課題活動，其目的是提高學生識字、寫字能力，培養學習興趣，使之逐步形成良好的學習習慣。從而提高語文教學質量。

　　具體做法：

　　1、從閱讀習慣入手，利用在校時間創設閱讀氛圍，擴大學生識字量。

　　早上晨讀：充分利用早晨時間組織學生晨讀。每人輪流上臺當老師帶領大家讀書，讀與課本同步的《大閱讀》和小學生必背的古詩詞。

　　午休樂讀：指導學生利用中午在校時間閱讀圖書角上自己喜歡的圖書，也可以自己帶圖書和同學交換讀，可以和小伙伴一起讀，還可以和老師一起分享讀書的快樂。

　　2、精心上好每一節課外閱讀指導課，誘發閱讀興趣。

　　每周上一節課外閱讀指導課。由于是二年級學生，認識的生字很少，讀書的興趣不大。要向同學們推薦《伊索寓言》《一千零一夜》等有益書目，引導學生利用工具書隨文識字。讀到精彩之處要把問題拋給了學生；設置懸念點燃學生自己讀書的熱情，鼓勵學生用一句話寫下自己的讀書心得，學寫讀書筆記，讓閱讀在心底留下痕跡。

　　三、學生良好學習習慣的培養

　　良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自學能力，提高學生素質，使學生終身受益。因此本學期在培養學習習慣方面要從以下幾點入手。