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小學工作計劃

時間：2023-05-23 08:21:51 工作計劃我要投稿

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【精(jing)華(hua)】小學工作計劃范文匯總八篇

　　光陰迅(xun)速，一(yi)眨(zha)眼就過去(qu)了，很快就要開展新的工(gong)作了，該(gai)為自(zi)己下階段(duan)的學(xue)習(xi)制定(ding)一(yi)個計劃(hua)(hua)了。擬起(qi)計劃(hua)(hua)來(lai)就毫無頭緒(xu)？以下是小編為大家(jia)整理的小學(xue)工(gong)作計劃(hua)(hua)8篇，僅供參考，歡迎大家(jia)閱讀。

【精華】小學工作計劃范文匯總八篇

小學工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)期我(wo)校語文教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組本著以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)師為(wei)主(zhu)體，以(yi)(yi)問(wen)題為(wei)動力，以(yi)(yi)課(ke)題為(wei)載體，以(yi)(yi)新的課(ke)改(gai)理(li)念為(wei)導向，繼續(xu)以(yi)(yi)深(shen)化課(ke)堂(tang)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)為(wei)主(zhu)題，以(yi)(yi)全面提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量為(wei)目標，以(yi)(yi)各年級備課(ke)組為(wei)依托，充(chong)分發揮教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組，研(yan)(yan)究、指導、服務的職能，努力提高(gao)語文課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率，扎實有(you)效(xiao)開展語文學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究，開創(chuang)我(wo)校語文課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)新局面。

　　二、工作要求及措施

　　1．聯系實際，深化文課堂改革

　　我校的小學語文(wen)(wen)(wen)課程(cheng)改革已(yi)經取(qu)得(de)了一些成(cheng)績。為讓課程(cheng)改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決(jue)課程(cheng)改革中出(chu)現的新問題，具體(ti)看語文(wen)(wen)(wen)教學是不是體(ti)現了語文(wen)(wen)(wen)的本質與規律，在新學期里，我們將對這(zhe)一問題作更深入研究與探討。

　　（1）開展好(hao)每周(zhou)一次的教(jiao)研組活動，對教(jiao)學中的好(hao)教(jiao)師(shi)，好(hao)教(jiao)法及時交流推廣。

　　（2）組織教師積極參加(jia)新課(ke)程教學觀摩活動，繼續(xu)開展“請進來，走出去(qu)”的`學習(xi)形式，不(bu)斷提高教師的教研(yan)能力。

　　（3）做好青(qing)年教師的培養、帶(dai)動工作(zuo)，做到多聽多交流(liu)，發(fa)現(xian)問題及時糾(jiu)正。

　　2．加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

　　加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量監控，通過(guo)各種形式對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃、備課、課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、月考、集(ji)中復(fu)習考試，試卷分析等各個環節(jie)全程(cheng)關(guan)注，及時了解情況(kuang)。

　　3．挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我(wo)們語文教(jiao)研組還繼續利用每周四的教(jiao)研活動課(ke)(ke)時間，做好(hao)作(zuo)文教(jiao)學的研討，完善(shan)集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)制度，集思廣義，把教(jiao)材吃透、吃準、吃精。建(jian)設好(hao)語文學科資源，為教(jiao)學提供有效的資源共享。使(shi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)變成(cheng)充(chong)(chong)滿(man)(man)生命力的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，充(chong)(chong)滿(man)(man)人(ren)文關懷的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，充(chong)(chong)滿(man)(man)問(wen)題探(tan)索的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，充(chong)(chong)滿(man)(man)語文魅力的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，充(chong)(chong)滿(man)(man)教(jiao)學智慧的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)。

　　4．傳承好“讀中華經典誦讀，寫規范漢字”的特色活動。

　　一(yi)本書(shu)，創生一(yi)個特(te)色(se)班(ban)級，一(yi)個故事，創新(xin)一(yi)次特(te)色(se)活動(dong)，豐盛的(de)(de)(de)閱讀(du)大餐，激(ji)越我們的(de)(de)(de)才氣，豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)活動(dong)，煥發了(le)校園的(de)(de)(de)生機和活力(li)。開展好(hao)“讀(du)中華(hua)經典誦讀(du)，寫規范漢字”的(de)(de)(de)教研(yan)活動(dong)，為培(pei)養學生受益終生的(de)(de)(de)良好(hao)習慣(guan)著想，從學生長久發展著眼”。督促(cu)檢查好(hao)“中華(hua)經典誦讀(du)”和每(mei)日十分鐘的(de)(de)(de)寫字指導，背誦、知道(dao)情況，及時了(le)解進度，完(wan)成好(hao)背誦目(mu)標，

　　5．強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　我校語文組有三位(wei)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師（王雪(xue)梅聶淑萍(ping) 武(wu)小渝），通過幾學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)努(nu)力(li)(li)，幾位(wei)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師成長十分迅速，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗日趨豐富，已經(jing)能具備駕馭教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)能力(li)(li)。繼續發揚(yang)師徒結對子的(de)好(hao)傳統，骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師引領的(de)輻射作(zuo)用，把(ba)優秀(xiu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗在(zai)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師中(zhong)推廣，還要(yao)及時把(ba)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)，典型案例、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)隨(sui)筆、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)故事等(deng)好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)信息，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)帶給她們，讓他們的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)更上一個(ge)臺階。

小學工作計劃篇2

　　指(zhi)導(dao)思想(xiang)：堅持(chi)“三(san)個(ge)(ge)面向”、“一個(ge)(ge)方針”和科學(xue)發展觀為指(zhi)導(dao)，按照學(xue)校三(san)年發展規劃，腳踏(ta)實(shi)地(di)的(de)一件件事(shi)情做(zuo)起，狠抓務(wu)實(shi)的(de)工作(zuo)作(zuo)風形成，落實(shi)以人為本(ben)的(de)理念(nian)，促進教師的(de)專業成長，為學(xue)生成功奠(dian)基，力保(bao)教學(xue)質量的(de)提(ti)高(gao)。

　　工作(zuo)目標：安全工作(zuo)抓(zhua)緊抓(zhua)細抓(zhua)實，重大(da)安全事故(gu)零發生；學(xue)生的(de)行為養成教育有實效，形成儒(ru)雅行事的(de)校風；教學(xue)質量(liang)有大(da)幅提高，進入曾都(dou)區前五；全面落實國家課程計劃(hua)，體育特色有成效；內挖潛力(li)，外爭(zheng)機遇，實現校園環境和教學(xue)裝備的(de)大(da)改觀(guan)。

　　主要(yao)工作和措施：

　　一(yi)、抓黨員(yuan)干(gan)部(bu)(bu)隊伍的(de)(de)(de)建設，形成一(yi)支(zhi)務實、創新、高效、廉政(zheng)、團結(jie)的(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)隊伍。堅持干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)周學習制(zhi)度(du)，純潔(jie)干(gan)部(bu)(bu)思想，轉變干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)不良(liang)作風，提高干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)水平(ping)和(he)業(ye)務水平(ping)；建立(li)干(gan)部(bu)(bu)學期考核制(zhi)度(du)，促使干(gan)部(bu)(bu)自覺(jue)履行職責，大膽開展工作；堅持黨員(yuan)干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)月生活會制(zhi)度(du)，結(jie)合“創先(xian)爭優’活動，認(ren)真開展批評和(he)自我(wo)批評，強化干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)自律性(xing)；堅持優秀處室的(de)(de)(de)評比活動，促進(jin)各處室更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)發揮其(qi)功能作用，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)為教職工服務。

　　二、加強學校安全工(gong)作，做到全時空全方位的(de)安全監管，實(shi)現安全工(gong)作目標。

　　1、全(quan)面實施政教處制(zhi)訂的(de)由教師討論通過的(de)《萬店中心學校安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)管理(li)和創新工(gong)作(zuo)實施方(fang)案》，把(ba)安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)始終放在學校工(gong)作(zuo)的(de)第一位，將(jiang)各項安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)做(zuo)細做(zuo)實。

　　2、加大安全(quan)設施(shi)(shi)的(de)(de)投入，使物(wu)防工作落到實(shi)處。時刻堅持對(dui)學校各種設施(shi)(shi)的(de)(de)安全(quan)檢查，發現一處，整改(gai)一處，不(bu)留隱(yin)患(huan)；增(zeng)加滅火(huo)(huo)器的(de)(de)數量，更換過(guo)期失(shi)效的(de)(de)滅火(huo)(huo)器，保證滅火(huo)(huo)器的(de)(de)數量和質(zhi)量，以(yi)防火(huo)(huo)患(huan)；加強(qiang)對(dui)監控器技防的(de)(de)管理，讓(rang)攝像頭起到監控和震懾作用(yong)。

　　3，建立安全事(shi)故應急(ji)制度，做到(dao)小事(shi)能在校內迅(xun)速(su)解(jie)決，大事(shi)能處理得果斷有序，防止(zhi)事(shi)態的擴大。

　　4、建立安(an)全(quan)責任(ren)追(zhui)究制度。安(an)全(quan)工作分層管理，責任(ren)到(dao)人(ren)(ren)。造成(cheng)安(an)全(quan)事故的當事人(ren)(ren)和負(fu)責人(ren)(ren)都要追(zhui)究責任(ren)。

　　5、設立安全(quan)獎(jiang)，每(mei)學期(qi)對學校安全(quan)作出貢獻，學校無重大安全(quan)事(shi)故發生的，發放每(mei)個(ge)責(ze)任人安全(quan)獎(jiang)100元。

　　三、探索(suo)教育學生(sheng)新途徑，扎實有效的開展養(yang)成教育。

　　1，按照《萬店中心學校有效(xiao)性課堂研究中教育(yu)學生具(ju)體方案》，通過高尚師德引領、主(zhu)題教育(yu)活動、學科德育(yu)滲透、校園文(wen)化影響、家(jia)校互動協管等(deng)途徑培(pei)養學生良好的(de)守紀習慣、學習習慣、生活習慣、衛(wei)生習慣，做儒雅行(xing)事的(de)好少年。

　　2、建全學(xue)(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)網絡，形(xing)成育(yu)人合(he)力(li)。在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，以班(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)為主體，黨、團、群組織，工作在各崗位的(de)所有(you)教(jiao)(jiao)職工，都是教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)有(you)生(sheng)力(li)量，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在生(sheng)活(huo)中，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里所有(you)的(de)場所都時刻在受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)，真正做到“學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)無小事(shi)，事(shi)事(shi)皆育(yu)人”。同時學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)將堅強與社(she)(she)會(hui)的(de)聯系，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解(jie)(jie)社(she)(she)會(hui)，讓社(she)(she)會(hui)理解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，理解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。還(huan)要定期召開家長(chang)代表(biao)委員會(hui)會(hui)議(yi)，家校(xiao)(xiao)聯合(he)，形(xing)成教(jiao)(jiao)育(yu)合(he)力(li)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成長(chang)。

　　3、加強班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍的(de)建設和(he)管(guan)理。定(ding)期(qi)(qi)組織(zhi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)學習，提高班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)管(guan)理班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)水平和(he)能力，增(zeng)強班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)責任(ren)(ren)(ren)(ren)心；定(ding)期(qi)(qi)組織(zhi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)校(xiao)內和(he)校(xiao)外的(de)交流(liu)，讓班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)開闊視野，創新(xin)管(guan)理班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級方法。繼續完(wan)善萬店中心學校(xiao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)工作考核細則，公正公平、科學合理的(de)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)進行考核。學校(xiao)在評優評模(mo)等表彰(zhang)獎勵方面向班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)傾(qing)斜(xie)，同時(shi)保證班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)應得經濟利益的(de)兌(dui)現(xian)。

　　4、繼(ji)續(xu)加強對學(xue)(xue)生(sheng)教育(yu)內容(rong)的(de)創新，繼(ji)續(xu)探(tan)索對學(xue)(xue)生(sheng)教育(yu)形式和途徑的(de)創新。在(zai)注重(zhong)教育(yu)全體學(xue)(xue)生(sheng)的(de)同時認真貫徹落實《湖北省關愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)程(cheng)》，切實加強對留(liu)守學(xue)(xue)生(sheng)、殘疾學(xue)(xue)生(sheng)，外來生(sheng)的(de)關愛(ai)，讓所有的(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)校能體驗到(dao)家(jia)的(de)溫暖，享受(shou)到(dao)如到(dao)家(jia)的(de)幸福。

　　四、全校(xiao)動(dong)員，全員行動(dong)，集中全部精(jing)力全面(mian)提高教學質量

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的立校(xiao)之(zhi)(zhi)本，強校(xiao)之(zhi)(zhi)源，發(fa)展之(zhi)(zhi)基，探索一條提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的新路子是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的迫切(qie)需(xu)要，也是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)始(shi)終(zhong)的追求。為此，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織全體老師在暑假學(xue)(xue)(xue)習班(ban)上討論制(zhi)定了《萬店中心學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量提高工程實施規劃》，主要從(cong)以下(xia)幾個(ge)方面抓：

　　(一(yi)）加強領導(dao)，建立(li)教學教研立(li)體(ti)管理網(wang)。

　　二(er)0一一至(zhi)二(er)0一二(er)學年度(du)學校(xiao)小組(zu)成員(yuan)分工(gong)實(shi)(shi)行管(guan)線(xian)和包年級雙責制(zhi)，教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)(zuo)由分管(guan)教(jiao)(jiao)學的(de)副校(xiao)長孫晨(chen)曦同志主管(guan)，教(jiao)(jiao)務處(chu)主任陳秀中協(xie)管(guan)并主持(chi)教(jiao)(jiao)務處(chu)日(ri)常工(gong)作(zuo)(zuo)，其主要(yao)職責是要(yao)制(zhi)訂教(jiao)(jiao)學質(zhi)量提高工(gong)程(cheng)的(de)規劃(hua)，制(zhi)定教(jiao)(jiao)學管(guan)理制(zhi)度(du)，安(an)排并實(shi)(shi)施教(jiao)(jiao)務處(chu)的(de)日(ri)常工(gong)作(zuo)(zuo)，負責督促檢查全校(xiao)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學常規落實(shi)(shi)情(qing)況，組(zu)織教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)研活動，安(an)排并組(zu)織實(shi)(shi)施大(da)型考(kao)試，落實(shi)(shi)課(ke)題研究項目。教(jiao)(jiao)務處(chu)副主任萬大(da)江、諶海波協(xie)助教(jiao)(jiao)務主任的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)并落實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)務處(chu)分派的(de)具體工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　為(wei)保證學校各項工(gong)作落到實(shi)處(chu)，尤其是教學工(gong)作扎實(shi)開展，學校實(shi)行(xing)工(gong)作年級(ji)負責落實(shi)制。其分(fen)工(gong)是：

　　六年級：包(bao)年級負責人(ren)--xxx年級主任--xxx

　　七(qi)年(nian)級：包年(nian)級負責(ze)人--xxx年(nian)級主任--xxx

　　八年級：包年級負責人--xxx年級主(zhu)任--xxx

　　九年(nian)級：包年(nian)級負責(ze)人(ren)--xxx年(nian)級主(zhu)任--xxx

　　年(nian)(nian)級負責人和(he)年(nian)(nian)級主任在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)方面(mian)的主要職責是(shi)：反饋(kui)各(ge)年(nian)(nian)級組在執(zhi)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)制(zhi)度和(he)計劃(hua)過程中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)門的建議和(he)意(yi)見(jian)；執(zhi)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處所安(an)排的'教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)和(he)組織(zhi)任務(wu)(wu)；協助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處搞好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)常規檢查；協助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處安(an)排教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)任課表和(he)辦公用品的發(fa)放(fang)；組織(zhi)年(nian)(nian)級組內各(ge)備課組的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動；組織(zhi)并檢查本年(nian)(nian)級各(ge)課單元檢測情況；協助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處搞好大型考(kao)試的考(kao)務(wu)(wu)工作(zuo)；協助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處搞好先進備課組和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學先進個人的評選。

　　各(ge)年(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)內(nei)設(she)長線(xian)學科備課組(zu)(zu)(zu)(zu)，全校設(she)短線(xian)學科備課組(zu)(zu)(zu)(zu)，各(ge)組(zu)(zu)(zu)(zu)配備組(zu)(zu)(zu)(zu)長一(yi)名。其職責是；組(zu)(zu)(zu)(zu)織本(ben)組(zu)(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師制(zhi)定教(jiao)(jiao)學工作計劃，教(jiao)(jiao)學進(jin)(jin)度計劃；組(zu)(zu)(zu)(zu)織執行教(jiao)(jiao)務處安排的(de)教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)研活動；組(zu)(zu)(zu)(zu)織本(ben)組(zu)(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師商討備課和書寫教(jiao)(jiao)學反思；協助教(jiao)(jiao)務處和年(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)對(dui)本(ben)組(zu)(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學常(chang)規進(jin)(jin)行檢(jian)查；組(zu)(zu)(zu)(zu)織本(ben)備課組(zu)(zu)(zu)(zu)的(de)單(dan)元檢(jian)測。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)務處、年級組、備(bei)課組三級管(guan)理(li)要協調配(pei)合，為每位教(jiao)(jiao)(jiao)師建立教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作檔案(an)，真實的記錄教(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作中的表現和成績，為績效工(gong)資發放(fang)、評(ping)優評(ping)先、職稱評(ping)聘和教(jiao)(jiao)(jiao)師管(guan)理(li)提供(gong)依據(ju)。

　　（二）凝聚人心，統一思想搞教學

　　1、充分發揮黨(dang)員(yuan)(yuan)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)帶(dai)頭(tou)作用(yong)，通過對黨(dang)員(yuan)(yuan)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)自律教(jiao)育，高效行政教(jiao)育，廉(lian)潔奉(feng)公教(jiao)育，使全體黨(dang)員(yuan)(yuan)干(gan)部(bu)成為(wei)廣大(da)教(jiao)師在教(jiao)學(xue)工(gong)作中的(de)(de)(de)榜(bang)樣，同時號召黨(dang)員(yuan)(yuan)干(gan)部(bu)牢固樹立為(wei)教(jiao)師服務的(de)(de)(de)思想，使全體黨(dang)員(yuan)(yuan)干(gan)部(bu)以任勞任怨的(de)(de)(de)工(gong)作態度(du)，多為(wei)教(jiao)師設身(shen)處地的(de)(de)(de)著想，多服務，少命令(ling)，多鼓勵，少指責。用(yong)自己的(de)(de)(de)言行來影響(xiang)和(he)鼓動老師全身(shen)心投入到(dao)教(jiao)學(xue)工(gong)作中，形成比(bi)工(gong)作，比(bi)成績，比(bi)貢獻的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)局面。

　　2、充分發揮(hui)工(gong)會(hui)、教代會(hui)的(de)協(xie)調功能，積極組織老(lao)師參(can)加各種文娛活動(dong)，健康教師身心，讓老(lao)師在活動(dong)中(zhong)放松自己，展(zhan)示自己，使(shi)老(lao)師們以愉(yu)快的(de)心情(qing)投入到教學工(gong)作中(zhong)。學校將(jiang)添置(zhi)必要的(de)活動(dong)器材，整理工(gong)會(hui)活動(dong)室和教師鍛煉的(de)場所。

　　3、執行(xing)校(xiao)務公(gong)(gong)(gong)開(kai)(kai)，政(zheng)務公(gong)(gong)(gong)開(kai)(kai)制(zhi)度。公(gong)(gong)(gong)正(zheng)公(gong)(gong)(gong)平的(de)進行(xing)各種評比和(he)管理(li)，做(zuo)到(dao)各種工作安排，各種表揚獎勵，凡涉及到(dao)教(jiao)師(shi)(shi)個人利益的(de)都(dou)(dou)盡(jin)全力做(zuo)到(dao)公(gong)(gong)(gong)正(zheng)公(gong)(gong)(gong)平公(gong)(gong)(gong)開(kai)(kai)，特(te)殊情況的(de)向(xiang)老師(shi)(shi)解釋清楚(chu)，讓老師(shi)(shi)知情，凡涉及到(dao)學校(xiao)大(da)的(de)建設或開(kai)(kai)支(zhi)，都(dou)(dou)經過職(zhi)代會(hui)的(de)討論通(tong)過。尊(zun)重教(jiao)師(shi)(shi)的(de)意(yi)見和(he)建議，真正(zheng)實行(xing)民主治校(xiao)，讓每位教(jiao)師(shi)(shi)都(dou)(dou)能(neng)發(fa)揮主人翁的(de)作用。

　　4、在(zai)學校(xiao)財(cai)力許可(ke)和不(bu)違背政策的(de)情況(kuang)下，多為(wei)老師(shi)(shi)(shi)謀福利，照顧困難教師(shi)(shi)(shi)家庭，為(wei)教師(shi)(shi)(shi)解決實際困難。同時在(zai)教師(shi)(shi)(shi)中提倡用陽光心態去生活(huo)，不(bu)比(bi)(bi)吃(chi)、不(bu)比(bi)(bi)玩，比(bi)(bi)工(gong)作成績，比(bi)(bi)奉(feng)獻(xian)精(jing)神(shen)。

　　（三(san)）抓教學秩序(xu)，認(ren)真(zhen)落實(shi)常規教學環節

　　1、學(xue)校將嚴格按照(zhao)制(zhi)(zhi)訂的計(ji)劃總結制(zhi)(zhi)度、教(jiao)(jiao)師守崗制(zhi)(zhi)度、集(ji)體(ti)辦公制(zhi)(zhi)度、教(jiao)(jiao)學(xue)時(shi)間管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度、教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度、考(kao)試管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度招生與學(xue)籍管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度進行(xing)管(guan)理(li)和兌(dui)現教(jiao)(jiao)師的獎(jiang)懲，保障正常(chang)的教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作秩序，使教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作能順利開展。

　　2、嚴格執行各學科的(de)教(jiao)學常(chang)規，對(dui)不能執行教(jiao)學基本(ben)常(chang)規環(huan)節(jie)的(de)，堅(jian)決按制(zhi)度(du)予以(yi)扣款。使各科的(de)教(jiao)學計(ji)劃、備課教(jiao)案、作業(ye)布置(zhi)和批(pi)改、輔導、考(kao)試和參(can)加教(jiao)研(yan)各個環(huan)節(jie)都得到落實。

　　（四）改革績效工資(zi)的發放方法(fa)，實行優勞優酬。

　　1、在績效工資的(de)發放(fang)辦(ban)法里向教(jiao)學一線教(jiao)師(shi)傾斜

　　2、改革以前的(de)按(an)校內年級站位分配(pei)績效工資的(de)辦(ban)法，用(yong)各科的(de)絕對(dui)得分率來分配(pei)績效工資。教務(wu)處按(an)照(zhao)此思路(lu)制訂科學的(de)發放辦(ban)法。

　　（五）重視(shi)九(jiu)年級(ji)教學工作，保證中考成績(ji)有較(jiao)大提高。

　　在學(xue)校的(de)(de)教(jiao)學(xue)工作中，對九(jiu)(jiu)年級工作實行(xing)教(jiao)師優(you)先(xian)(xian)配備，物資優(you)先(xian)(xian)供應，資金優(you)先(xian)(xian)解決，工作優(you)先(xian)(xian)考慮。積極(ji)組織動員(yuan)九(jiu)(jiu)年級全體教(jiao)師真抓實干，以優(you)異的(de)(de)教(jiao)學(xue)成績為學(xue)校爭光。

　　（六）認真實施《如何提高課堂教學有效性(xing)》課題研究(jiu)方案，把課題研究(jiu)和常規教學有機結(jie)合，有計劃(hua)的(de)展開活(huo)動，出階段(duan)性(xing)成果。

　　（七）堅決落(luo)實國(guo)家課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)計劃，開全課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，開足課(ke)時(shi)，實施素質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)，搞好特色(se)學(xue)校創(chuang)建工作。大力實施陽光體(ti)育(yu)(yu)(yu)工程(cheng)(cheng)(cheng)和(he)體(ti)育(yu)(yu)(yu)、藝(yi)(yi)術2+1項(xiang)目，全面(mian)推(tui)進體(ti)育(yu)(yu)(yu)藝(yi)(yi)術和(he)國(guo)防教育(yu)(yu)(yu)。

　　五、采取多(duo)種措施，抓好招生(sheng)和防(fang)流(liu)(liu)控(kong)輟(chuo)工作。按(an)照中心學校的(de)要(yao)求，制訂(ding)詳(xiang)細的(de)防(fang)流(liu)(liu)控(kong)輟(chuo)實施辦法，學校與(yu)包年級領(ling)導(dao)，班主任，及(ji)科任教(jiao)師層層簽訂(ding)防(fang)流(liu)(liu)控(kong)輟(chuo)責任書，力保在(zai)校學生(sheng)年鞏固率達到(dao)97%以上。同時搞好學校的(de)招生(sheng)宣傳，人人參(can)入，個(ge)個(ge)有(you)任務，加大招生(sheng)力度，確(que)保二(er)0一三年在(zai)校學生(sheng)達到(dao)1200名的(de)目標。

　　六、加強后勤管(guan)理，提(ti)高服務質(zhi)量

　　1、加(jia)強(qiang)后勤(qin)管理人員和從業(ye)人員的思(si)想、業(ye)務培訓，強(qiang)化服(fu)務意識，樹立廉潔自律的思(si)想境界，加(jia)強(qiang)制度建設、加(jia)強(qiang)監督，消除腐敗和貪占現象，將后勤(qin)列(lie)為第(di)一風險崗位，接受全校教(jiao)職工的公開(kai)監督。

　　2、全力(li)經(jing)營好教師食堂(tang)和學(xue)生食堂(tang)，保(bao)證(zheng)飯(fan)菜質量，做到保(bao)本經(jing)營，讓家(jia)長放心，讓學(xue)生滿意(yi)。同時，搞(gao)好學(xue)校商店，豆奶(nai)廠的生產(chan)和經(jing)營，服(fu)務學(xue)生。保(bao)證(zheng)各種食品的絕(jue)對安(an)全，杜絕(jue)食物中毒事件的發生。

　　3、建立(li)完整的(de)學校(xiao)公物(wu)臺(tai)賬，執行學校(xiao)制定的(de)公物(wu)登記、保管、賠償制度(du)，嚴防學校(xiao)財(cai)產(chan)財(cai)物(wu)的(de)損壞和流失。

　　4、完(wan)善(shan)學校財金支出審(shen)批(pi)制(zhi)度(du)。制(zhi)定(ding)各(ge)線(xian)物資，辦公品耗材登記管理制(zhi)度(du)，嚴防浪(lang)費(fei)。從嚴控(kong)制(zhi)車費(fei)、招待費(fei)，嚴格執行物品購買制(zhi)度(du)，將有限(xian)的資金用(yong)在(zai)(zai)學校的發展上，用(yong)在(zai)(zai)教師的學習上。

小學工作計劃篇3

　　一、學校管理工作：

　　1.宗旨(zhi)：加(jia)強師德建設、以人為本、依法治校、師生(sheng)共進、和諧發展

　　2.思路：以人為本、全員參(can)與、集(ji)思廣益、眾志成城

　　3.以教(jiao)育局考(kao)核評(ping)(ping)估為依(yi)據完善學校(xiao)的考(kao)核考(kao)評(ping)(ping)方(fang)案，在教(jiao)師(shi)民主(zhu)參與的基礎不斷激發(fa)教(jiao)師(shi)的工(gong)作熱情，激發(fa)全體(ti)教(jiao)職(zhi)工(gong)的使命感(gan)、責任感(gan)、危機感(gan)。

　　4.學(xue)校領導班子從思想(xiang)上高度重視學(xue)校管理(li)(li)達(da)標工(gong)作，以(yi)精細(xi)化(hua)、制度化(hua)為切入(ru)點，不斷(duan)加強日(ri)常管理(li)(li)，使各種管理(li)(li)行(xing)為規范。

　　二、學校教師隊伍建設：

　　1、干部隊伍建設(she)

　　加強班子建設。領導(dao)班子成(cheng)員要(yao)嚴以律己，既(ji)要(yao)扎實(shi)工(gong)作，又(you)(you)要(yao)開拓創新。更(geng)要(yao)講(jiang)究實(shi)效。既(ji)要(yao)關心教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)生活，又(you)(you)要(yao)身先士卒(zu)，更(geng)要(yao)講(jiang)原則。要(yao)成(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的合作者服(fu)務者，使領導(dao)與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之間做到思想上“合心”，工(gong)作上“合力”，行動上“合拍(pai)”

　　2、教(jiao)師(shi)隊伍建設

　　一是(shi)加(jia)強教(jiao)(jiao)師隊伍的(de)(de)政治(zhi)管理、師德建設，開展師德系(xi)列(lie)活動(dong)。學(xue)高為(wei)師，德高為(wei)范(fan)。.通過(guo)政治(zhi)學(xue)習等形式(shi)加(jia)強師德學(xue)習，使教(jiao)(jiao)師團(tuan)隊有(you)一種艱(jian)苦(ku)奮斗(dou)的(de)(de)創業精(jing)(jing)神(shen)、團(tuan)結拼搏(bo)的(de)(de)協作精(jing)(jing)神(shen)、嚴(yan)謹(jin)求實的(de)(de)科研精(jing)(jing)神(shen)、不斷進(jin)步的(de)(de)進(jin)取(qu)精(jing)(jing)神(shen)、不求索取(qu)的(de)(de)奉(feng)獻精(jing)(jing)神(shen)。

　　二(er)是(shi)加強(qiang)業務理論學(xue)習，增強(qiang)讀書學(xue)習的自覺性和主動性，把(ba)提高教(jiao)師(shi)素(su)質(zhi)作(zuo)為(wei)校(xiao)本研訓的重要(yao)內容。號召每位教(jiao)師(shi)讀一本好書，寫好心得體會。通過網絡等多種途徑提高自身的文(wen)化素(su)質(zhi)。

　　三是加強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)的(de)學習(xi)，因(yin)為沒有教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)作基石，教(jiao)(jiao)師的(de)專業發展是走不遠；如果不學習(xi)就(jiu)缺乏(fa)應有的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)素養，教(jiao)(jiao)師就(jiu)沒有審視教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現象(xiang)所需要的(de)分析工具(ju)，教(jiao)(jiao)師就(jiu)不能(neng)從教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現象(xiang)中捕捉(zhuo)到有價值的(de)東西，只(zhi)能(neng)從教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現象(xiang)到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現象(xiang)，而不能(neng)站在理(li)論(lun)的(de)高度(du)去分析、審視教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現象(xiang)。要求每位教(jiao)(jiao)師結合自己制定的(de)學習(xi)計(ji)劃寫好(hao)學習(xi)筆記，學校將定期檢查。

　　3.加強班主任(ren)培訓工(gong)作。學(xue)校最少(shao)每月(yue)進(jin)行(xing)一次培訓活(huo)動把培訓工(gong)作落(luo)到(dao)實處。

　　三、學校德育工作：

　　1、在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)們(men)牢固(gu)樹立“德(de)育(yu)無(wu)小事(shi)(shi)、事(shi)(shi)事(shi)(shi)皆育(yu)人”的理念，讓德(de)育(yu)滲透到我(wo)們(men)學(xue)校(xiao)的每(mei)一個(ge)角落、讓每(mei)一個(ge)角落都在(zai)(zai)閃光，讓每(mei)一面墻(qiang)壁都會說話(hua)。

　　2、在(zai)學校(xiao)德(de)育(yu)工作中我們以學生(sheng)行(xing)為(wei)(wei)規范養成教育(yu)為(wei)(wei)重點(dian)，繼(ji)續開展學生(sheng)一日文明監督崗(gang)活動，從學生(sheng)日常行(xing)為(wei)(wei)開始，從一點(dian)一滴做起，使養成教育(yu)真正落到實處。徹底實現(xian)“視線之內無臟、亂、差”。

　　3、努力辦好“家(jia)長學校”，不(bu)斷加強社會、家(jia)庭學校三者之(zhi)間的聯(lian)系和溝通，為學校發(fa)展構(gou)建(jian)良好的`社會環境氛(fen)圍。

　　四、學校教學工作

　　全面(mian)落實課(ke)(ke)程計劃(hua)，嚴格按課(ke)(ke)表上(shang)課(ke)(ke)，按教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進度、備(bei)課(ke)(ke)內容上(shang)課(ke)(ke)，提前(qian)候(hou)課(ke)(ke)，準時(shi)下課(ke)(ke)，每(mei)天按時(shi)處理學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的作(zuo)業，不體罰(fa)和變相體罰(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。“以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)中心，質量為(wei)核心，” 圍(wei)繞如何(he)進一步提高(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)，大面(mian)積提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績這(zhe)一中心，抓(zhua)住如何(he)加強課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的組織，如何(he)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性，如何(he)啟發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的思(si)(si)維(wei)，如何(he)鞏固學(xue)(xue)(xue)習(xi)效果(guo)等現實問(wen)題(ti)積極(ji)開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)，使教(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)能(neng)夠重實際，有實招、出(chu)實效。提倡(chang)教(jiao)師(shi)合作(zuo)備(bei)課(ke)(ke)，形成(cheng)(cheng)集(ji)體智慧(hui)。做到(dao)功在課(ke)(ke)前(qian)，利在課(ke)(ke)上(shang)，思(si)(si)在課(ke)(ke)下。抓(zhua)好“備(bei)、講(jiang)、批、輔(fu)、考(kao)、思(si)(si)”六(liu)個環節，優化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程。

　　五、校本研修工作

　　科研興校(xiao)，能通過教研活動(dong)解決我校(xiao)的(de)(de)實際問題，使形式化的(de)(de)教研轉變為有效的(de)(de)為教學服務的(de)(de)活動(dong)。

　　1.要求(qiu)各組根據我校的(de)(de)實際情況認真制定教研計劃，整個學期的(de)(de)計劃要有緊(jin)密(mi)的(de)(de)聯(lian)系(xi)性。

　　2.每一次教研(yan)要確保(bao)教師都有(you)所收獲，突出實效性(xing)。

　　3.學(xue)校領導要深(shen)入教研組參(can)加教研活動(dong)。

　　六、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。

　　（2）利(li)用(yong)隊(dui)室設立(li)的(de)(de)安(an)全(quan)教育(yu)宣傳(chuan)欄(lan)，定期對(dui)師(shi)生(sheng)進行安(an)全(quan)知識教育(yu)，建立(li)安(an)全(quan)防范責任制。結合身邊事例在師(shi)生(sheng)中開(kai)展(zhan)安(an)全(quan)知識講(jiang)座，特別是對(dui)學生(sheng)的(de)(de)交通、活動(dong)、體育(yu)課等校內的(de)(de)安(an)全(quan)工作保持高度的(de)(de)警惕和足夠的(de)(de)認識。常抓不懈。擬在九月底開(kai)展(zhan)一次(ci)師(shi)生(sheng)應急避險演練。以提高師(shi)生(sheng)的(de)(de)安(an)全(quan)自救自護能力。

小學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)期英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)科(ke)組根據學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)要求，以學(xue)(xue)校(xiao)總體工(gong)作(zuo)為依(yi)據，以提(ti)高教(jiao)(jiao)研質量和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量為目標，增強學(xue)(xue)習(xi)意(yi)識、教(jiao)(jiao)研意(yi)識、質量意(yi)識、合作(zuo)意(yi)識，以課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革為重點，不斷深化課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，全面提(ti)高我校(xiao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)科(ke)組的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)。始終圍繞著(zhu)“營造(zao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)氛(fen)圍，激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，注重課堂(tang)(tang)實效性”的(de)(de)(de)主題，以課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新為主旋律，以提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量為目的(de)(de)(de)，創造(zao)性地開展英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)，使英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究工(gong)作(zuo)再上一個新的(de)(de)(de)臺階(jie)。

　　二、主要工作

　　（一）實施新課程

　　1、繼續(xu)做好以教(jiao)(jiao)學(xue)管理、教(jiao)(jiao)學(xue)研究、教(jiao)(jiao)育科研、課堂教(jiao)(jiao)學(xue)、新(xin)課程(cheng)實驗為主要內容的教(jiao)(jiao)研。診斷存(cun)在(zai)問題，提出改進措施。營(ying)造平等尊重的交流氛(fen)圍。

　　2、繼續做好新課程學習工(gong)作。倡導參與式培訓(xun)方式。以(yi)課例分析為載體，以(yi)教(jiao)師實(shi)踐反

　　思為著力點，引導(dao)教師主動參與，將(jiang)新課程理念真(zhen)正落實(shi)到實(shi)際教學之中。

　　3、繼續以(yi)學(xue)(xue)習新課標、用(yong)好新教材為研究內容，建(jian)設(she)系列學(xue)(xue)科資源。以(yi)學(xue)(xue)科資源的建(jian)設(she)與運用(yong)。

　　4、以發展(zhan)性評(ping)價(jia)研究為突破口，繼續開展(zhan)優化(hua)課堂教學的活(huo)動(dong)。做好以發展(zhan)性教學評(ping)價(jia)為核心內容的教學設計與(yu)實施活(huo)動(dong)。

　　5、健全理論(lun)、業務學(xue)習制度，做好新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)傳、幫、帶(dai)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力較差教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)扶(fu)持工作，要做好骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)示范帶(dai)頭作用，發揮他們在新(xin)課程、新(xin)教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法的(de)作用。鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)之(zhi)間的(de).相互(hu)交流與學(xue)習。

　　（二）提高學生的英語能力

　　1、為了加強英(ying)語基礎(chu)教育(yu)，創(chuang)造聽(ting)說條件，創(chuang)設英(ying)語的氛(fen)氛(fen)，提高(gao)交際能力。

　　2、舉行英(ying)語(yu)書法比賽的評比活(huo)動(dong)(dong)，實施多(duo)種獎勵、激勵機制，最(zui)大(da)限度地調動(dong)(dong)學生的積極性，使師生以最(zui)大(da)熱情投入(ru)到情景活(huo)動(dong)(dong)中。

　　3、開展英語競賽。

　　（三）開展課外活動，激發學習興趣

　　課外(wai)活(huo)(huo)動(dong)是重(zhong)要的(de)教學輔助手段，有(you)利于增長知(zhi)(zhi)識、開闊視(shi)野。有(you)目的(de)、有(you)組織地開展(zhan)各(ge)種適(shi)合學生(sheng)語言水平和(he)年(nian)齡特點的(de)課外(wai)活(huo)(huo)動(dong)，可使學生(sheng)生(sheng)動(dong)、活(huo)(huo)潑、主(zhu)動(dong)地學習，可以激發他們(men)的(de)學習熱情(qing)、參于意識，培養興趣(qu)。我(wo)們(men)準備根據不同年(nian)級(ji)掌握的(de)知(zhi)(zhi)識水平，組織一些豐富多(duo)彩的(de)課外(wai)活(huo)(huo)動(dong)。

　　1、充分利用(yong)校園廣播。

　　2、本學期(qi)將舉行三至六年級英文書寫(xie)比賽，各班學習園(yuan)地還(huan)增(zeng)設“雙語園(yuan)地”。

　　3、豐富(fu)課外作(zuo)業的布置。

　　（a）收集摘抄身(shen)邊英語(yu)，培(pei)養學生(sheng)主(zhu)動學習意識。

　　（b）設計實用(yong)性作(zuo)業，學以致用(yong)，把學會的英文兒歌、英語(yu)歌唱(chang)給父母聽(ting)。

　　（c）在圣誕節舉行一次活(huo)動，給學生提供一個施展才(cai)華的空間。

　　（d）舉辦(ban)英(ying)語黑板報。

　　（e）班與班之(zhi)間手拉手活動。

　　三、主要活動內容和時間安排

　　九月

　　1、制訂各年級英語教學計劃。

　　2、制定(ding)本學期教(jiao)研活動計劃。

　　3、小學英語(yu)新課程標(biao)準及(ji)教(jiao)材培訓(xun)。

　　4、由陳夏婷老師參加高(gao)州(zhou)市小學英語新課(ke)程培訓。

　　5、備好周前課。（集體備課）

　　6、組織(zhi)學生參加(jia)英語興趣(qu)小組學習。（多媒(mei)體教室）

　　7、公開課。

　　十月

　　1、認真(zhen)學習新(xin)課程。

　　2、各班(ban)組織(zhi)學生參(can)加英語競賽。

　　3、落實好培(pei)優。

　　4、英語(yu)公開課。

　　十一月

　　1、課堂教學研討。

　　2、檢查教案。

　　3、英語公開課。

　　十二月

　　1、組織學生舉(ju)行圣誕節活動。（校內）

　　2、科組教師相互之(zhi)間交流(liu)學習。

　　3、組(zu)織教師(shi)學(xue)習新課程(cheng)。

　　4、英語(yu)公開課。

　　一月

　　1、科(ke)組(zu)教師統一教學進度(du)，共(gong)同研討教材。

　　2、制定各(ge)年級復習(xi)計劃，抓好英語復習(xi)工作，查漏(lou)補缺。

　　3、期末復(fu)習考(kao)試，做好評卷(juan)分(fen)析工(gong)作。

　　4、撰寫教(jiao)學總結。

小學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　本(ben)(ben)(ben)學期，教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)室工(gong)作(zuo)將(jiang)(jiang)按照市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進修學校(xiao)和街(jie)道教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)辦教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)的工(gong)作(zuo)規劃，秉承學校(xiao)“創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)校(xiao)本(ben)(ben)(ben)化”基(ji)本(ben)(ben)(ben)理念和“心養智慧(hui)團隊(dui)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建設基(ji)本(ben)(ben)(ben)目(mu)標，以研(yan)(yan)促訓(xun)，以研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)，將(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業發(fa)展融入課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究，將(jiang)(jiang)課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究滲(shen)透進日常教(jiao)(jiao)(jiao)學與管理，促進、助推教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業發(fa)展，發(fa)掘、提(ti)煉、總結學校(xiao)辦學成果(guo)，提(ti)高我(wo)校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)實效(xiao)。

　　二、工作目標

　　1、以科研為(wei)載體，促進學生健全人格的養成；

　　2、以(yi)科研(yan)為平臺(tai)，催(cui)化(hua)教師專業化(hua)的成(cheng)長；

　　3、以科研為抓手，推動學校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量的(de)全面提(ti)升。

　　三、具體工作

　　（一）營(ying)造教(jiao)科研氛圍，加強教(jiao)師的學(xue)(xue)習意識，提(ti)高教(jiao)師學(xue)(xue)習的質量。

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)室(shi)(shi)將在(zai)原有“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動”中(zhong)增設“同讀(du)(du)(du)一本(ben)(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)”專(zhuan)業閱讀(du)(du)(du)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)交流(liu)活(huo)動，“讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)內(nei)容”分三個“領域”：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新理念”、“課程改革(ge)”和“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)隨(sui)筆(bi)(bi)類”。在(zai)專(zhuan)業閱讀(du)(du)(du)中(zhong)，要制(zhi)定好讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)計劃，撰寫(xie)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)筆(bi)(bi)記，撰寫(xie)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)心得。每學(xue)(xue)期(qi)(qi)老師(shi)各撰寫(xie)一篇“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新理念”和“課程改革(ge)”的讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)筆(bi)(bi)記。學(xue)(xue)校(xiao)統一為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)購買一本(ben)(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)撰寫(xie)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)筆(bi)(bi)記，開展交流(liu)活(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們積極參加(jia)本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)辦(ban)組(zu)織的讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)論(lun)(lun)壇活(huo)動和區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)室(shi)(shi)將組(zu)織的校(xiao)長(chang)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)論(lun)(lun)壇、班主任(ren)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)論(lun)(lun)壇和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)論(lun)(lun)壇活(huo)動。為(wei)了提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的質量，將舉行學(xue)(xue)期(qi)(qi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動評(ping)比(bi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)室(shi)(shi)將推(tui)薦(jian)相關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)著，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有選擇性地開展閱讀(du)(du)(du)，同時撰寫(xie)出(chu)有質量的研讀(du)(du)(du)筆(bi)(bi)記，讓(rang)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)這一活(huo)動成為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)內(nei)在(zai)的需要，并逐步養成讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的習慣，提升專(zhuan)業素養。

　　（二(er)）加(jia)強課題(ti)管理，務實有(you)序地開(kai)展各(ge)層次、各(ge)方面課題(ti)研究(jiu)，落實各(ge)課題(ti)的研究(jiu)工作(zuo)，提升課題(ti)研究(jiu)的深(shen)度。

　　1、以(yi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)深入扎實地的(de)開展好“草根式”小課題(ti)研(yan)(yan)究，避免應付和形式主(zhu)義，力求實效(xiao)(xiao)，及時將小課題(ti)研(yan)(yan)究成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化為“教(jiao)(jiao)學(xue)生(sheng)產力”，通過解決教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)問題(ti)，有(you)效(xiao)(xiao)的(de)改進教(jiao)(jiao)學(xue)工作，使(shi)小課題(ti)研(yan)(yan)究形成(cheng)為我校的(de)教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)特(te)色。

　　（1）做好泉(quan)州(zhou)市(shi)教育科(ke)學“十(shi)三(san)五“規劃（20xx年(nian)度）立項小(xiao)課(ke)(ke)題(ti)《一年(nian)級課(ke)(ke)堂“疲倦期(qi)(qi)”專(zhuan)注力(li)提高的(de)(de)(de)對(dui)(dui)策(ce)研究》的(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)研究的(de)(de)(de)結題(ti)工(gong)作。在上學期(qi)(qi)中，學校教科(ke)室順(shun)利開展了泉(quan)州(zhou)市(shi)教育科(ke)學“十(shi)三(san)五“規劃（20xx年(nian)度）立項小(xiao)課(ke)(ke)題(ti)《一年(nian)級課(ke)(ke)堂“疲倦期(qi)(qi)”專(zhuan)注力(li)提高的(de)(de)(de)對(dui)(dui)策(ce)研究》的(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)研究中期(qi)(qi)匯報活動(dong)；本學期(qi)(qi)，將針對(dui)(dui)在課(ke)(ke)題(ti)中期(qi)(qi)活動(dong)中繼續做好課(ke)(ke)題(ti)研究的(de)(de)(de)后續研究及課(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)(de)結題(ti)活動(dong)。

　　（2）做(zuo)(zuo)(zuo)好街(jie)道級課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)的(de)結題(ti)(ti)工作(zuo)(zuo)。我(wo)校現有語(yu)(yu)文課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)《運用柯甘(gan)式合(he)(he)作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)策略(lve)提高學(xue)生口語(yu)(yu)交(jiao)際能(neng)力研(yan)(yan)(yan)究》《運用漢字科學(xue)，促進識字教學(xue)高效性》，數(shu)學(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)《柯甘(gan)式合(he)(he)作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)中提高學(xue)生數(shu)學(xue)語(yu)(yu)言表(biao)達能(neng)力的(de)研(yan)(yan)(yan)究》，英語(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)《依托柯甘(gan)式合(he)(he)作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)策略(lve)，提高小(xiao)學(xue)生英語(yu)(yu)聽說(shuo)能(neng)力的(de)研(yan)(yan)(yan)究》，督促各(ge)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)組做(zuo)(zuo)(zuo)好課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究情(qing)況記(ji)錄，學(xue)期(qi)結束前上交(jiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究情(qing)況匯報，做(zuo)(zuo)(zuo)好課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究的(de)階段性匯報工作(zuo)(zuo)。指導課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)組長，收集好課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究的(de)過程資料，為(wei)結題(ti)(ti)做(zuo)(zuo)(zuo)準(zhun)備(bei)。

　　2、積極(ji)引(yin)導(dao)教(jiao)師申(shen)報泉(quan)州市(shi)、晉(jin)江市(shi)小課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)工作，做好各(ge)級課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)的(de)宣(xuan)傳、申(shen)報和(he)(he)管(guan)理工作。根據(ju)近幾(ji)年教(jiao)師課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研究的(de)經驗和(he)(he)教(jiao)訓，認真做好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)的(de)篩選(xuan)工作，積極(ji)參加市(shi)級以上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)的(de)申(shen)報，重點(dian)抓好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)的(de)過程研究，原(yuan)始材料的(de)搜集與整(zheng)理，使我(wo)校課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研究規(gui)范化、科學化，上(shang)檔次、高質量。

　　3、充分(fen)發揮(hui)課題組的作用，對(dui)所承擔(dan)的課題在研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)我們要積極做到課題研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的“三個(ge)(ge)同步”：即課題實施(shi)與(yu)資料(liao)積累、整理、分(fen)析同步；課題實施(shi)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)發展、教師(shi)發展、學(xue)(xue)校(xiao)發展同步；課題實施(shi)與(yu)成(cheng)果表達同步。讓每(mei)一個(ge)(ge)參(can)與(yu)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的成(cheng)員能夠在研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)不斷(duan)提(ti)高科研能力。

　　4、規范(fan)課(ke)題(ti)(ti)網絡(luo)化管理。根據市區教科室工(gong)(gong)作會議的(de)要求(qiu)，做好(hao)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究與(yu)管理工(gong)(gong)作。認真做好(hao)課(ke)題(ti)(ti)網絡(luo)化建設(she)，所有課(ke)題(ti)(ti)，研(yan)究的(de)過程資料(liao)及時上傳(chuan)到教科室課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究網頁。

　　（三）加強科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)整合，科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)陣地始終(zhong)是在課(ke)堂，所(suo)以要加強科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)結合。結合課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)開(kai)(kai)展(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)實踐。我們(men)堅持以課(ke)堂為主陣地、以常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)為載體，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)融入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中，通(tong)過日常的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)和一系列有目(mu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)深入開(kai)(kai)展(zhan)，使課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)得到良性發展(zhan)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)室(shi)將(jiang)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處配(pei)合，走好(hao)(hao)“新公(gong)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)——-科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)興校之路”等活(huo)動(dong)(dong)(dong)，將(jiang)通(tong)過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)組(zu)內的(de)(de)(de)(de)磨課(ke)，試上，展(zhan)示，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)討等形式，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)意識。對(dui)(dui)相關活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)過程性資(zi)料做好(hao)(hao)整理與積累，以便提(ti)取好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)經驗，反思有待改進的(de)(de)(de)(de)地方。本學(xue)(xue)(xue)期將(jiang)舉辦“泉(quan)州市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)“十三五“規(gui)劃（20xx年度）立項小課(ke)題(ti)(ti)《一年級課(ke)堂“疲(pi)倦期”專注力提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)'對(dui)(dui)策研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)》結題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)”（初定4月），“兩地七校青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師送教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)下鄉暨課(ke)堂展(zhan)示”“心養片區公(gong)開(kai)(kai)周活(huo)動(dong)(dong)(dong)”（初定5月）等系列活(huo)動(dong)(dong)(dong)，以科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)促(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)，借助科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)科(ke)活(huo)動(dong)(dong)(dong)檔次，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量與實效，進一步實現優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。

　　（四）及時向教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)傳(chuan)(chuan)遞各級(ji)論文(wen)評(ping)比信息，做好論文(wen)評(ping)比與發表的宣傳(chuan)(chuan)、推(tui)薦、統計工作。本學期(qi)中，教(jiao)(jiao)(jiao)科室(shi)將以上級(ji)發文(wen)為(wei)主，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開展好各級(ji)各類教(jiao)(jiao)(jiao)學隨筆，論文(wen)，教(jiao)(jiao)(jiao)案的評(ping)比工作，并對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的文(wen)章進(jin)(jin)行(xing)修改(gai)，擇優推(tui)薦發表。對(dui)于獲獎(jiang)的消(xiao)息，要通過(guo)學校網站進(jin)(jin)行(xing)宣傳(chuan)(chuan)表揚，促(cu)進(jin)(jin)獲獎(jiang)老師(shi)(shi)科研的積極性，同時對(dui)其他(ta)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)起引領作用。

　　（五(wu)）探索、整理《走在(zai)教科(ke)研路上(shang)》的(de)出刊工(gong)(gong)作(zuo)，重(zhong)視提升論(lun)文(wen)質量；加強教師(shi)博客的(de)指(zhi)導與(yu)統計工(gong)(gong)作(zuo)，使(shi)之真正(zheng)成為(wei)教師(shi)展(zhan)示(shi)才華的(de)舞臺(tai)。《走在(zai)教科(ke)研路上(shang)》將(jiang)以(yi)多個窗口、各(ge)種形式，向我(wo)校老師(shi)邀稿，邀請相關(guan)骨干教師(shi)進行(xing)編輯，提高(gao)文(wen)章的(de)質量，讓《走在(zai)教科(ke)研路上(shang)》成為(wei)學(xue)校教師(shi)教科(ke)研質量的(de)體現。

　　（六）做好(hao)學校教科研工作的宣傳，積極向(xiang)報刊雜(za)志投稿。

　　1、完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科室資料建設(she)。進(jin)一步增(zeng)強全校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)意識，指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)收集(ji)自己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)成果。對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)、繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、師(shi)資培訓(xun)等方面(mian)的文(wen)檔，及時(shi)做好收集(ji)、整理工作(zuo)。

　　2、做好教育科(ke)研成果(guo)的發(fa)布、交流與共(gong)享。結(jie)合有(you)關(guan)要求，鼓勵教師(shi)(shi)參(can)加各類(lei)論(lun)文評比活動，積極向(xiang)報(bao)刊(kan)雜(za)志投(tou)稿(gao)。結(jie)合課(ke)題(ti)研究工作，認真做好教師(shi)(shi)教育論(lun)文、教學案例、學習(xi)心得(de)等的撰寫(xie)、收集工作。

　　3、教科室(shi)及時做(zuo)好(hao)相關(guan)通訊的(de)(de)(de)撰(zhuan)寫，發(fa)表于學(xue)校、教育辦、市教育局(ju)網站，為(wei)學(xue)校的(de)(de)(de)教科研工作做(zuo)了很好(hao)的(de)(de)(de)宣(xuan)傳，本(ben)學(xue)期(qi)將在上(shang)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，及時對(dui)學(xue)校的(de)(de)(de)各項工作作宣(xuan)傳，力爭再創好(hao)的(de)(de)(de)效果。

　　（七）做好教師(shi)培(pei)訓工作(zuo)，加(jia)強適(shi)崗期(qi)教師(shi)培(pei)養(yang)培(pei)訓

　　1、組(zu)織(zhi)教師參加上級有關(guan)部門組(zu)織(zhi)的各類培(pei)訓和學習等工作。

　　2、積(ji)極組織(zhi)教師參(can)加(jia)全方位的交流活動，包括(kuo)開(kai)設示范課，公開(kai)課，同題異構課；舉行交流會，師徒結對，舉辦友誼賽等。

　　3、做好校本培(pei)訓(xun)工作(zuo)。采用多種形式對教(jiao)(jiao)(jiao)師進行(xing)培(pei)訓(xun)，推動教(jiao)(jiao)(jiao)師成長(chang)。請專家到校講座，開闊教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)眼(yan)界，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)素質(zhi)。指導教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)我(wo)學(xue)習，學(xue)習現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師專業成長(chang)，優化知識結構，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)業務能力。

　　4、按照市教(jiao)育局、進(jin)修學(xue)(xue)校《關于加強適(shi)(shi)崗(gang)(gang)期教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)的(de)意見（試行(xing)）》，對照晉江(jiang)市中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)幼兒園(yuan)適(shi)(shi)崗(gang)(gang)期教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)三(san)年(nian)考核項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)表，組織好各項(xiang)(xiang)活動，及(ji)(ji)時(shi)建立新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)檔案。20xx年(nian)9月以來(lai)入伍公辦和合同教(jiao)師(shi)適(shi)(shi)崗(gang)(gang)期培(pei)(pei)訓(xun)(xun)對象(xiang)，我校有(you)22人。今(jin)年(nian)（第二年(nian)）的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)業務學(xue)(xue)習方面3項(xiang)(xiang)：研(yan)讀(du)(du)課(ke)表、閱讀(du)(du)專著(zhu)、命題(ti)及(ji)(ji)課(ke)題(ti)研(yan)究，教(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)(gui)方面有(you)6項(xiang)(xiang)：備課(ke)說課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)評課(ke)、作(zuo)業布置(zhi)及(ji)(ji)批(pi)改、粉(fen)筆(bi)(bi)字(zi)硬筆(bi)(bi)字(zi)、班級(ji)(ji)管理，發展規(gui)(gui)劃方面有(you)2項(xiang)(xiang)：學(xue)(xue)習計劃、成長(chang)規(gui)(gui)劃。本學(xue)(xue)期根據(ju)教(jiao)育辦工作(zuo)安(an)排(pai)，擬(ni)組織適(shi)(shi)崗(gang)(gang)期教(jiao)師(shi)粉(fen)筆(bi)(bi)字(zi)、硬筆(bi)(bi)字(zi)書寫比賽(sai)，不合格(ge)者(zhe)每年(nian)均應參(can)(can)加片區比賽(sai)直至(zhi)合格(ge)。按要求(qiu)，第三(san)年(nian)應開(kai)展教(jiao)學(xue)(xue)新(xin)(xin)星比賽(sai)并(bing)參(can)(can)加市級(ji)(ji)比賽(sai)，現(xian)在要求(qiu)新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)公開(kai)課(ke)需(xu)逐級(ji)(ji)開(kai)，一般應按校級(ji)(ji)-街道(dao)級(ji)(ji)-市級(ji)(ji)順(shun)序進(jin)行(xing)。

　　四、每月工作

　　三月份：

　　1、制定(ding)學(xue)校教科研(yan)工(gong)作計劃

　　2、參加街道教科研工作(zuo)會議(yi)，并及時傳達會議(yi)精(jing)神

　　3、召(zhao)開學校教(jiao)科研例會

　　4、參加(jia)市小學(xue)(xue)(xue)新課程小學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科研(yan)訓暨(ji)第(di)一(yi)學(xue)(xue)(xue)段(duan)30分鐘教學(xue)(xue)(xue)比賽(sai)活(huo)動。（數學(xue)(xue)(xue)老師(shi)聽(ting)評課）

　　5、申報市級主題(ti)研討活動（語(yu)文學科數學學科）

　　6、學(xue)校小片區(qu)管理活動

　　7、參加市小(xiao)學(xue)各學(xue)科優課(ke)、微課(ke)比(bi)賽（思品學(xue)科）

　　8、各(ge)教研(yan)組“同讀一本書(shu)”讀書(shu)交流

　　9、市進(jin)修學校洪民族老(lao)師“智(zhi)慧足球”專題講(jiang)座(zuo)

　　10、開(kai)展校內講堂

　　四月份：

　　1、參加全市小學藝術學科(ke)“科(ke)學處理教材重點”（美術）主(zhu)題活(huo)動

　　2、參加全市小學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)課堂教學(xue)(xue)觀(guan)摩評優活動

　　3、參加市小(xiao)(xiao)學(xue)英(ying)語“小(xiao)(xiao)學(xue)英(ying)語踐行新(xin)課標系(xi)列(lie)之三——寫作(zuo)教學(xue)的有效性”主題(ti)研討活動

　　4、參加(jia)市小學綜(zong)合實踐說課評選活動

　　5、組(zu)織參加省第(di)十一屆小學數學課堂教學觀(guan)摩(mo)研討會

　　6、各(ge)教研組“同讀一本書”讀書交流

　　7、泉州市(shi)教育(yu)科學(xue)“十三五(wu)“規劃(hua)（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期(qi)”專注力提高的對策研究》結題活動”

　　8、邀請廈門人民小學張悅宏(hong)導師做(zuo)足球(qiu)專題講(jiang)座

　　9、開展(zhan)校(xiao)內講(jiang)堂

　　10、選派參加(jia)“協作校”語文學(xue)科“課(ke)外閱讀指導”研討活動（4月8日(ri)東石(shi)井林小學(xue)）

　　11、承辦“協作校(xiao)”數(shu)學學科“小學生數(shu)學認知結構(gou)的構(gou)建與拓展(zhan)”專(zhuan)場活動（4月9日）

　　五月份：

　　1、申請街道教育辦教研“開放周”活動

　　①“兩地(di)七校”青年教(jiao)師送教(jiao)下鄉暨課堂展示

　　②心(xin)養小片區教研活動(dong)（嶺(ling)山小學心(xin)養小學）

　　2、參加全市小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)“數學(xue)(xue)思考(kao)”主題研討活(huo)動

　　3、參加市(shi)小學體(ti)育(yu)學科“足球進(jin)校園(yuan)運用”運動(dong)教育(yu)模式進(jin)行(xing)課堂教學的探討主題研(yan)討活動(dong)

　　4、參加市小學科學課(ke)堂教(jiao)學觀摩評選活(huo)動和研訓活(huo)動

　　5、參加市小學品(pin)德與生活（社會）學科研訓活動

　　6、參加池店東山小學省級綜實萬名骨干教(jiao)師成果展(zhan)示(shi)會

　　7、各教(jiao)研組“同讀一本書(shu)”讀書(shu)交(jiao)流

　　8、開(kai)展校內講(jiang)堂(tang)

　　六月份：

　　1、參加(jia)市(shi)小學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)“做中學(xue)(xue)”主題研討(tao)活動

　　2、市(shi)教科培一體化研討活動

　　3、市小(xiao)學學科評選活動有(you)效性的實踐與研究調(diao)研工(gong)作

　　4、街道級(ji)課題(ti)結題(ti)檢查

　　5、各教研組(zu)“同(tong)讀一(yi)本書(shu)”讀書(shu)交流(liu)

　　6、整理《走在教科研路上》的出刊工作

　　7、做(zuo)好學校(xiao)教科研工作總結

小學工作計劃篇6

　　一、本班學生數學學習情況分析

　　（一）教材目的

　　本(ben)班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)56名(ming)，在(zai)經(jing)(jing)過了一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后，基本(ben)知識、技能方(fang)面基本(ben)上已經(jing)(jing)達(da)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)目標，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)著(zhu)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，樂(le)于(yu)參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動中去。特別是一(yi)(yi)些動手操作、需要合作完(wan)成的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容(rong)都比較感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。但是在(zai)遇到(dao)思考深(shen)度較難(nan)的(de)(de)(de)問題時，有(you)(you)畏縮(suo)情(qing)緒。在(zai)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期期末測試(shi)中及格率100%、均分88分、后進生(sheng)轉化70%。但是成績不能代表他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)所有(you)(you)情(qing)況(kuang)，只有(you)(you)課堂和數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)活動中，才能充分的(de)(de)(de)體現一(yi)(yi)個孩子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)真實狀況(kuang)。因此(ci)對這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我應該關注(zhu)的(de)(de)(de)更多的(de)(de)(de)是使已經(jing)(jing)基本(ben)形成的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)再(zai)接再(zai)厲的(de)(de)(de)保持，并逐步引導(dao)收集(ji)整理(li)思維的(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)(qu)、成功體驗所獲得(de)的(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)(qu)中。

　　（二）教材分析

　　本(ben)學期(qi)教材內(nei)容包括下(xia)面一(yi)(yi)些(xie)內(nei)容：100以內(nei)的(de)(de)數，兩(liang)位(wei)數加(jia)、減整(zheng)十數，兩(liang)位(wei)數加(jia)、減一(yi)(yi)位(wei)數，乘法(fa)(fa)的(de)(de)初(chu)步認識(shi)，1~6的(de)(de)乘法(fa)(fa)口(kou)訣，認識(shi)人民幣，長(chang)方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的(de)(de)直(zhi)觀(guan)認識(shi)，簡(jian)單的(de)(de)統計(ji)，數學實踐活動。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重(zhong)視(shi)以(yi)學生(sheng)的已(yi)有(you)經驗(yan)(yan)知識(shi)和生(sheng)活經驗(yan)(yan)為基礎，提(ti)供(gong)學生(sheng)熟(shu)悉的具體情景，以(yi)幫助學生(sheng)理解(jie)數(shu)學知識(shi)。

　　2、增(zeng)加聯系實際(ji)的(de)內容，為學生了解現(xian)實生活中的(de)數(shu)學，感受數(shu)學與日常生活的(de)密切聯系。

　　3、注(zhu)意選取(qu)富有兒童(tong)情(qing)趣的(de)學(xue)(xue)習素材和活動內容，激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興趣，獲得(de)愉悅的(de)數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索(suo)，合(he)作交(jiao)流的(de)學習方式(shi)，讓學生在合(he)作交(jiao)流與(yu)自主探索(suo)的(de)氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促(cu)進(jin)學生發展適當改(gai)進(jin)評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和(he)技能方(fang)面

　　1、經歷從實際情(qing)境中抽象出數(shu)的(de)過程(cheng)，義識100以(yi)內(nei)的(de)數(shu)；初步(bu)(bu)認識計數(shu)單位(wei)“一(yi)”、“十(shi)”和“百(bai)”，初步(bu)(bu)認識數(shu)位(wei)和數(shu)位(wei)順序，初步(bu)(bu)理解100以(yi)內(nei)數(shu)的(de)組成(cheng)，掌握(wo)數(shu)序，會比較兩個數(shu)的(de)大小。

　　2、經(jing)歷探索兩(liang)位(wei)數加減整十數以及兩(liang)位(wei)數加減一位(wei)口算方(fang)法的過程，并(bing)能(neng)比較熟練地進行(xing)口算。

　　3、在現(xian)實情(qing)境中，認(ren)識人(ren)(ren)民(min)幣單位元(yuan)、角、分。知(zhi)道1元(yuan)=10角，1角=10分，愛護人(ren)(ren)民(min)幣。

　　4、經歷(li)觀察常見平面圖(tu)形(xing)的過程，直觀認識這些(xie)圖(tu)形(xing)，能正確識別這些(xie)圖(tu)形(xing)。

　　5、初步(bu)感受“形”與“體”的(de)聯系，初步(bu)感受“直線圖形”與“曲線圖形”的(de)不同。

　　6、能在釘(ding)子(zi)板上圍出和(he)在方格紙上畫(hua)出長方形、正方形、三角(jiao)形和(he)平行四邊形。

　　7、經(jing)歷(li)收集、整理(li)、描述(shu)和分(fen)(fen)析(xi)數據的`過程(cheng)，能對日常生(sheng)活中(zhong)的事(shi)物(wu)、現象進行簡單(dan)的分(fen)(fen)類，學會用簡單(dan)的符號收集、整理(li)數據，并把(ba)統計結果填入簡單(dan)的統計表(biao)。

　　8、能看(kan)懂簡單(dan)的統(tong)計表(biao)，并初(chu)步(bu)能對(dui)表(biao)中的數據(ju)進行簡單(dan)的分析、判(pan)斷和(he)推(tui)理(li)。

　　（二）、數學思考方面

　　1、在認數(shu)(shu)過程中(zhong)(zhong)初步發(fa)展思(si)維(wei)能力。如認識(shi)計數(shu)(shu)單位和(he)數(shu)(shu)位順序(xu)時(shi)，學習從具體(ti)現(xian)象中(zhong)(zhong)概括出數(shu)(shu)學規律；在學習數(shu)(shu)的組成與比(bi)較大小時(shi)，進行分(fen)析、綜合、判斷、推理等(deng)思(si)維(wei)活動；在整(zheng)理數(shu)(shu)的順序(xu)時(shi)發(fa)現(xian)“百數(shu)(shu)表”的一些規律等(deng)。

　　2、在探索(suo)并掌握(wo)100以(yi)內(nei)加、減口算(suan)方法時，培(pei)養思(si)維(wei)的(de)準(zhun)確性(xing)；在口算(suan)練習中初步培(pei)養思(si)維(wei)的(de)敏捷性(xing)；在算(suan)法多樣化中初步培(pei)養思(si)維(wei)靈(ling)活性(xing)。

小學工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工(gong)(gong)(gong)作會議(yi)精神，以(yi)培(pei)養學(xue)生(sheng)的創新能力和實踐能力為重(zhong)點(dian)，以(yi)課堂教學(xue)改革為中心，狠抓教育思想更新、教學(xue)科(ke)研的探索，緊緊圍繞學(xue)校(xiao)工(gong)(gong)(gong)作計劃(hua)“xx”三個(ge)立項課題，扎實開展工(gong)(gong)(gong)作。

　　二、主要工作

　　1、認真組織教師理論學習。

　　2、認真開展新課程(cheng)教(jiao)科研活動(dong)。

　　3、積極(ji)申(shen)報(bao)參加市級教科(ke)研活動。

　　4、加大教科工作的過程(cheng)管理。

　　5、進一步深入開(kai)展課題研究。

　　6、具體(ti)指導好村小(xiao)的課(ke)題研究。

　　7、提煉、推(tui)薦教師文章發(fa)表。

　　8、編輯校刊

　　三、具體措施

　　（一）完善組織網(wang)絡，加強(qiang)隊伍建設

　　我(wo)們始(shi)終知(zhi)道只有(you)擁(yong)有(you)一(yi)(yi)支(zhi)有(you)現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)點，掌握(wo)現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)，有(you)較高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學水(shui)平和(he)教(jiao)(jiao)科研(yan)水(shui)平的(de)教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍，學校(xiao)(xiao)(xiao)才(cai)能(neng)發(fa)展。因(yin)此，學校(xiao)(xiao)(xiao)繼續成(cheng)立教(jiao)(jiao)科工作領導小組，由(you)分管校(xiao)(xiao)(xiao)長擔任(ren)(ren)組長，統抓統管教(jiao)(jiao)科研(yan)工作。進(jin)一(yi)(yi)步(bu)健(jian)全教(jiao)(jiao)科室，配備兼職教(jiao)(jiao)科員。進(jin)一(yi)(yi)步(bu)健(jian)全“xx”課題組，建立參(can)與(yu)課題研(yan)究的(de)教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍名冊，人手一(yi)(yi)份，讓每(mei)位參(can)與(yu)者都明確自己的(de)目(mu)標(biao)與(yu)任(ren)(ren)務。責任(ren)(ren)到人，任(ren)(ren)務到人。學校(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師都要樹(shu)立“人人搞(gao)科研(yan)”的(de)觀(guan)念，努力(li)成(cheng)長為(wei)一(yi)(yi)名“科研(yan)型”教(jiao)(jiao)師，為(wei)學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)科研(yan)工作出謀劃策(ce)。

　　（二）建立規章制度，規范教科管理

　　1、完善理(li)論學習制度(du)

　　學(xue)校繼續(xu)在各年級成立(li)理論學(xue)習小組，按“五定”要求(qiu)開展活動。

　　（1）定內容：每位教(jiao)(jiao)師根據自己所教(jiao)(jiao)科(ke)目繼續自學各科(ke)新課程(cheng)標準(zhun)，進一步改變教(jiao)(jiao)學觀念(nian)，改善(shan)教(jiao)(jiao)學方法。同(tong)時(shi)有選擇地閱讀一些教(jiao)(jiao)改前沿的`理論文章，更新思想，借鑒成功經(jing)驗，幫助教(jiao)(jiao)學。

　　（2）定(ding)時(shi)間：除了學(xue)校統(tong)一安排的理(li)論學(xue)習時(shi)間外，每一位教(jiao)師自己每周安排2小時(shi)的理(li)論學(xue)習時(shi)間。

　　（3）定要求：經(jing)常(chang)撰寫(xie)隨筆(bi)雜談(tan)、案例分析、經(jing)驗(yan)總結、個案整理，要求40歲以下的青(qing)年教師完(wan)成1xx字(zi)的摘抄類體會文章(zhang)(zhang)，至少有2篇有質(zhi)量的千字(zi)文章(zhang)(zhang)，教壇新秀、教學能手至少寫(xie)3篇有質(zhi)量的文章(zhang)(zhang)，40歲以上(shang)的教師適當減少，完(wan)成8000字(zi)的摘抄體會文章(zhang)(zhang)，有質(zhi)量的文章(zhang)(zhang)至少一篇。每兩周檢查一次。

　　（4）定交流：每個學(xue)習(xi)小組每學(xue)期(qi)舉(ju)行一次讀書交流活動，本學(xue)期(qi)學(xue)校將繼續組織(zhi)關于新課程標準的專題(ti)理論學(xue)習(xi)交流會(hui)。

　　（5）定考核(he)：期末由教科處組織力量全面檢(jian)查(cha)理(li)論學(xue)習情況，出教育理(li)論檢(jian)測題、考核(he)教科成績。

　　在完善理論(lun)學(xue)習制度的同(tong)時，我們將定期向教師(shi)推薦理論(lun)學(xue)習文章(zhang)，舉辦理論(lun)學(xue)習交(jiao)流活動，并邀(yao)請專家(jia)老(lao)師(shi)來校指導，組織專題報告(gao)會(hui)，為廣大教師(shi)提(ti)供(gong)學(xue)習、交(jiao)流的機會(hui)。

　　2、建立定期的(de)研(yan)討制度

　　本學期(qi)我(wo)們(men)將進一步(bu)建立各(ge)課題的研討(tao)(tao)制(zhi)度(du)。學期(qi)初制(zhi)定(ding)課題研究計(ji)劃，確立學期(qi)目標，安排雙(shuang)周(zhou)星期(qi)三(san)為研討(tao)(tao)課時間(jian)，指定(ding)當(dang)天中(zhong)午為討(tao)(tao)論時間(jian)，集中(zhong)做好記錄，收(shou)集好各(ge)項第一手資料(liao)。

　　（三）、深化教(jiao)科研究，優化科研過程

　　1、通過課堂教(jiao)學的研究，把教(jiao)科研有機地(di)結合起來。

　　每位教(jiao)師在自己的教(jiao)學(xue)實踐中(zhong)(zhong)，要(yao)緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞相(xiang)關課(ke)題，進行(xing)探索、總結，在各自的教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)要(yao)有(you)(you)所研(yan)(yan)究，有(you)(you)所體(ti)現。課(ke)題研(yan)(yan)討課(ke)和教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)課(ke)進行(xing)有(you)(you)機結合，使教(jiao)師既(ji)能(neng)在課(ke)題研(yan)(yan)究中(zhong)(zhong)有(you)(you)所成績，又能(neng)在教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)嶄(zhan)露頭角。

小學工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　根據湖(hu)北(bei)省《關于大力開展關愛(ai)農村留(liu)守(shou)(shou)(shou)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)行動的實(shi)施意見》和京(jing)山縣有(you)關關愛(ai)留(liu)守(shou)(shou)(shou)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)的文件精神，結合(he)我校留(liu)守(shou)(shou)(shou)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)成(cheng)長(chang)狀況及(ji)實(shi)際需求，更好地發揮(hui)少先隊和學校關工委(wei)等組織的實(shi)踐育(yu)人功能，更好地開展關愛(ai)留(liu)守(shou)(shou)(shou)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)工作，關注留(liu)守(shou)(shou)(shou)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)的健康(kang)成(cheng)長(chang)，深入推進留(liu)守(shou)(shou)(shou)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)心理健康(kang)教育(yu)，特制定本計(ji)劃。

　　二、工作目標

　　通過對(dui)我校小學(xue)留守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)基(ji)本情(qing)況及普遍問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)調查、分析(xi)與(yu)研(yan)究，建(jian)立(li)健全留守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)工(gong)作(zuo)檔(dang)案，找到(dao)影響留守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)健康(kang)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)原因，有針對(dui)性地提(ti)出(chu)行之有效的(de)(de)(de)(de)(de)措施(shi)和(he)(he)辦法，狠抓落實，為(wei)“留守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)”營造健康(kang)、快樂、平等、和(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)環(huan)境。同時，要加強領導，形(xing)成(cheng)合力(li)，大(da)力(li)宣傳，建(jian)立(li)目標責任(ren)制和(he)(he)完善的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)考(kao)評制度，不斷(duan)提(ti)高我校關愛留守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平和(he)(he)成(cheng)效。

　　1、建(jian)立留(liu)守兒(er)童(tong)檔案，使留(liu)守兒(er)童(tong)建(jian)檔率達100％；

　　2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

　　3、關愛留守兒(er)童(tong)(tong)，開展結對幫扶活動，從學習(xi)、生活和心理(li)等方面幫助留守兒(er)童(tong)(tong)，促(cu)進留守兒(er)童(tong)(tong)生理(li)和心理(li)健康成長，樂于(yu)學習(xi)。

　　三、主要措施

　　㈠健全(quan)機制，加強(qiang)關(guan)愛(ai)工(gong)作的(de)領導(dao)。

　　首先成(cheng)長關(guan)愛留守(shou)兒(er)童(tong)工作(zuo)(zuo)領導小組，明確工作(zuo)(zuo)職責(ze)，制訂具體工作(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃，并努力實施“關(guan)愛留守(shou)兒(er)童(tong)”工作(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃，逐(zhu)步使(shi)關(guan)愛工作(zuo)(zuo)制度化、規范化和(he)經(jing)常化。充分發(fa)揮班(ban)集體作(zuo)(zuo)用，使(shi)班(ban)級真正成(cheng)為學生(sheng)學知識、學文化、不(bu)斷提(ti)高(gao)思想覺悟的主(zhu)陣(zhen)地(di)、主(zhu)渠(qu)道。

　　1、成立領(ling)導小組，明確職責(ze)分工。成立關愛留守兒童(tong)(tong)領(ling)導小組，加(jia)強對(dui)留守兒童(tong)(tong)的統(tong)一領(ling)導和管理(li)，保證各項(xiang)工作要求全面(mian)認真落實到(dao)位。

　　組長(chang)：喻瑋（校(xiao)長(chang)、校(xiao)關工(gong)委主任(ren)）

　　副組長：楊先(xian)進（副校(xiao)(xiao)長、校(xiao)(xiao)關工(gong)委副主(zhu)任）

　　喻克正（退休教師、關工委副主任）

　　組員：揚行斌、晏桂芳喻鳳祥(xiang)李富林丁致練晏桂芝

　　許簡(jian)斌胡艷(yan)麗張守(shou)超張忠(zhong)林晏永堯

　　2、建立留守兒童檔案和聯(lian)系(xi)卡制度

　　要認(ren)真(zhen)調查研究，摸(mo)清留守兒童(tong)的(de)底數，建立每個留守兒童(tong)的(de)專門檔案和聯系卡。其(qi)(qi)基本內容(rong)：學(xue)生(sheng)的(de)基本情況(kuang)、家(jia)長(chang)(chang)姓名、家(jia)庭(ting)詳(xiang)(xiang)細地(di)址(zhi)、聯系電話(hua)(hua)，家(jia)長(chang)(chang)務工(gong)單位(wei)詳(xiang)(xiang)細地(di)址(zhi)、聯系電話(hua)(hua)，監(jian)(jian)護(hu)(hu)人(ren)或其(qi)(qi)委托監(jian)(jian)護(hu)(hu)人(ren)的(de)職業、詳(xiang)(xiang)細地(di)址(zhi)、聯系電話(hua)(hua)、身體狀況(kuang)、年齡等。學(xue)校安排負責學(xue)籍檔案管(guan)理的(de)人(ren)員對留守兒童(tong)的(de)檔案進行管(guan)理，并根據學(xue)生(sheng)變動情況(kuang)，及(ji)時補充或變更聯系卡的(de)有(you)關內容(rong)。通(tong)過聯系卡制度(du)的(de)建立，加強學(xue)校、班(ban)級與學(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)(chang)及(ji)其(qi)(qi)他監(jian)(jian)護(hu)(hu)人(ren)的(de)聯系，共同形成以(yi)學(xue)生(sheng)為中心的(de)關愛(ai)網絡(luo)。學(xue)校設立留守兒童(tong)親情電話(hua)(hua)。

　　3、真情關愛，“三個優先”

　　(1)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上優先(xian)輔導。班級(ji)要從學(xue)(xue)(xue)習(xi)方面對(dui)留守兒(er)童逐一(yi)進(jin)(jin)行(xing)分類、分組，落實(shi)到(dao)每一(yi)位任課(ke)教(jiao)師(shi)。由(you)任課(ke)教(jiao)師(shi)具(ju)體分析學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)業情(qing)況，制定(ding)學(xue)(xue)(xue)習(xi)幫(bang)(bang)扶計劃，明確(que)幫(bang)(bang)扶時間、內容和階段性效果。每個(ge)留守兒(er)童由(you)老師(shi)牽頭確(que)立(li)一(yi)名(ming)學(xue)(xue)(xue)習(xi)幫(bang)(bang)手(shou)，教(jiao)師(shi)要對(dui)結對(dui)幫(bang)(bang)扶效果進(jin)(jin)行(xing)定(ding)期檢查，建立(li)進(jin)(jin)步檔(dang)案。

　　(2)生活上優(you)先照顧(gu)。教師對(dui)留守(shou)兒童(tong)要(yao)(yao)多(duo)(duo)看一眼，多(duo)(duo)問一聲，多(duo)(duo)幫(bang)一把，使學生開心(xin)、家長放心(xin)。食堂要(yao)(yao)注意營養搭配均衡，有益(yi)身(shen)體(ti)發(fa)育。留守(shou)兒童(tong)患病時，要(yao)(yao)及時診治，悉心(xin)照料。要(yao)(yao)指導六年級寄宿學生學會生活自理(li)，養成文(wen)明健康的(de)生活習慣。

　　(3)活(huo)(huo)(huo)動(dong)上優先安排。高度重視并(bing)認真組(zu)織留守(shou)兒童(tong)參加集體活(huo)(huo)(huo)動(dong)，或(huo)根(gen)據特點單獨開展一(yi)些活(huo)(huo)(huo)動(dong)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活(huo)(huo)(huo)能力。

　　4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

　　在(zai)留(liu)守(shou)(shou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中確立重點幫(bang)扶(fu)對象并配(pei)(pei)備幫(bang)扶(fu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)其他學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長。配(pei)(pei)對幫(bang)扶(fu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長要(yao)經常(chang)與(yu)留(liu)守(shou)(shou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談(tan)心(xin)，隨時掌握留(liu)守(shou)(shou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)動態，引導他們健康成(cheng)(cheng)長。建立教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)關(guan)愛留(liu)守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)成(cheng)(cheng)長日(ri)記，促使更多的(de)(de)(de)幫(bang)扶(fu)老師(shi)(shi)成(cheng)(cheng)為“代理家長”。凡寄宿在(zai)校的(de)(de)(de)留(liu)守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)經常(chang)與(yu)留(liu)守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)互相交流、溝通，掌握留(liu)守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)、生(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)學(xue)(xue)習情況(kuang)；非(fei)寄宿的(de)(de)(de)兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)定期走(zou)訪與(yu)臨時監護人交流，及(ji)時反饋兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)在(zai)校的(de)(de)(de)'情況(kuang)，幫(bang)助做好兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)。對已缺失的(de)(de)(de)家庭教(jiao)(jiao)育進行補償，使他們走(zou)出孤獨和(he)憂郁(yu)的(de)(de)(de)陰影，讓留(liu)守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)和(he)其他在(zai)校兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)樣(yang)，在(zai)老師(shi)(shi)和(he)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)關(guan)心(xin)和(he)愛護下健康成(cheng)(cheng)長。

　　5、建立健全教(jiao)師與留守(shou)兒童(tong)的(de)談(tan)心制度

　　學校要定(ding)期召開幫(bang)扶教(jiao)師、留守兒(er)童、監(jian)護人或委托監(jian)護人座談會(hui)。要求班(ban)主任(ren)每月至少與留守兒(er)童談心一次，詳細填好記錄卡。對(dui)少數學習不(bu)認(ren)真(zhen)、人格發(fa)展不(bu)健全(quan)、道(dao)德發(fa)展失范的(de)(de)“問題”留守兒(er)童，要制(zhi)定(ding)個別教(jiao)育管理方案(an)，著重進行(xing)矯治和(he)幫(bang)助(zhu)，做到有的(de)(de)放矢，因(yin)材(cai)施教(jiao)。

　　6、開(kai)展(zhan)人文關愛活(huo)動。

　　通(tong)過(guo)定期(qi)舉行主題(ti)班會(hui)、團隊活(huo)(huo)動，舉辦書畫展、演講比賽、文(wen)藝(yi)演出等(deng)各(ge)種(zhong)活(huo)(huo)動，組織留守(shou)學(xue)(xue)生積(ji)極參與，使他們(men)生活(huo)(huo)在歡樂(le)、和(he)睦的(de)氛圍中(zhong)，找到(dao)家的(de)感(gan)覺(jue)，增強學(xue)(xue)習、生活(huo)(huo)的(de)信心，體會(hui)到(dao)學(xue)(xue)習的(de)快樂(le)、成長(chang)的(de)快樂(le)。

　　7、注(zhu)重對留守(shou)兒童(tong)的心理健(jian)康教育

　　針對(dui)品德行為偏差和的(de)留(liu)守兒(er)童，班級要著重開(kai)設心理(li)教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)，大力(li)開(kai)展(zhan)心理(li)咨詢、心理(li)矯正活動，定期開(kai)展(zhan)思想教(jiao)育(yu)(yu)、情(qing)(qing)感教(jiao)育(yu)(yu)、獨立生(sheng)活教(jiao)育(yu)(yu)和體(ti)諒父母(mu)教(jiao)育(yu)(yu)等(deng)，使留(liu)守兒(er)童感到備受關愛，體(ti)驗(yan)到生(sheng)命成長的(de)快樂與(yu)幸福，消除不良(liang)情(qing)(qing)感體(ti)驗(yan)，樹立樂觀(guan)(guan)向上的(de)生(sheng)活態度，培養正確的(de)人生(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)。讓留(liu)守學生(sheng)通過教(jiao)師和集體(ti)的(de)溫暖彌補親情(qing)(qing)缺失對(dui)其人格發展(zhan)的(de)消極影響。

　　（二）、明確職責，努力(li)營(ying)造良好育人環境

　　1、加強寄(ji)宿制(zhi)的建設與管理

　　學(xue)校克(ke)服(fu)困難(nan)，辦好六年(nian)級(ji)寄(ji)(ji)宿制。通(tong)過(guo)廣泛宣傳，在學(xue)生(sheng)自愿的(de)基礎上，盡最(zui)大努力動(dong)員六年(nian)級(ji)留守(shou)(shou)兒(er)童(tong)寄(ji)(ji)宿，抓好寄(ji)(ji)宿生(sheng)的(de)晚(wan)輔導、住宿、就餐等(deng)日常(chang)工(gong)作，讓寄(ji)(ji)宿生(sheng)能(neng)夠安心(xin)、舒(shu)心(xin)，讓家長放心(xin)。讓農(nong)村(cun)留守(shou)(shou)兒(er)童(tong)得到較好的(de)教育、管理、照(zhao)顧(gu)與關愛(ai)。同時，結合農(nong)村(cun)留守(shou)(shou)兒(er)童(tong)日益增多的(de)現狀(zhuang)，轉變辦學(xue)理念，提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)綜(zong)合素質(zhi)。

　　2、加強對貧困留守(shou)兒童的(de)資助工(gong)作

　　學(xue)校、班(ban)級要對留守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)在(zai)生活(huo)、學(xue)習等(deng)方面，給予特(te)別的照顧(gu)，要將家庭(ting)困難的留守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)按政策納入“兩免一補(bu)”計(ji)劃，免收雜費、書本費。學(xue)校積(ji)極與社(she)會各屆聯系，爭取(qu)社(she)會資助，以結對幫扶(fu)、捐助、辦(ban)春(chun)蕾班(ban)、“社(she)會媽媽”等(deng)形式，為更多的貧困留守(shou)(shou)兒(er)(er)童(tong)提供(gong)幫助，確保(bao)他(ta)們完(wan)成(cheng)九年(nian)義務教育。

　　（三）、不斷總結，促進“關愛”工作(zuo)深入高效(xiao)開展。

　　學校要(yao)不斷讀對(dui)工作(zuo)情況進行總結(jie)，積累經(jing)驗，以利于今后(hou)更深入、更高效地開展“關愛(ai)”工作(zuo)。

　　四、工作安排

　　二月份：

　　1、討論并制(zhi)定學校關愛留(liu)守兒童工作計劃。

　　2．開展(zhan)教師家訪和學生談心活動(dong)。

　　三月份：

　　1、留守兒童信息更新

　　2、成立學校關愛關愛留守(shou)兒童領(ling)導專班。

　　四月份：

　　1．開展師生結對(dui)活動。

　　2．檔案信(xin)息更新。