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六年級工作計劃

時間：2023-06-03 08:26:44 工作計劃我要投稿

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【精品】六年級工作(zuo)計(ji)劃范(fan)文匯(hui)總六篇(pian)

　　時(shi)光在流逝，從不停歇(xie)，很(hen)快就要開展(zhan)新的工作了(le)，是時(shi)候寫一份詳細的計劃了(le)。相信(xin)許多(duo)人會覺得計劃很(hen)難寫？下面是小編(bian)為大家(jia)收集的六(liu)年級工作計劃7篇，歡迎(ying)大家(jia)借鑒與參(can)考，希望對大家(jia)有所幫助。

【精品】六年級工作計劃范文匯總六篇

六年級工作計劃篇1

　　一、班級情況分析

　　1、任教班(ban)級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和(he)學習態度等分析(xi)。

　　班共有學(xue)(xue)生(sheng)44人，其中男生(sheng)30人，女生(sheng)14人，從上學(xue)(xue)期考試成(cheng)(cheng)績分(fen)析，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)基礎的(de)知識、概(gai)念、定義掌握比(bi)較(jiao)牢(lao)固(gu)，口(kou)算(suan)(suan)、筆算(suan)(suan)驗算(suan)(suan)及(ji)脫式計算(suan)(suan)較(jiao)好。但粗心大意(yi)的(de)還比(bi)較(jiao)多，靈活性不(bu)夠，應用能(neng)力不(bu)夠強(qiang)(qiang)。但總的(de)來說大部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)對數(shu)學(xue)(xue)比(bi)較(jiao)感興(xing)趣(qu)，接受能(neng)力較(jiao)強(qiang)(qiang)，學(xue)(xue)習(xi)態度較(jiao)端正;也有部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)自覺性不(bu)夠，不(bu)能(neng)及(ji)時完成(cheng)(cheng)作業等(deng)，對于(yu)學(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)有一(yi)定困難(nan)。所以在新的(de)學(xue)(xue)期里，在端正學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)態度的(de)同時，應加強(qiang)(qiang)培養他(ta)們的(de)各種學(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)的(de)能(neng)力，以提高成(cheng)(cheng)績。

　　2、學困(kun)生情(qing)況(kuang)分析

　　本班(ban)級學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)有崔海霞、楊安杰、王巖等(deng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。這(zhe)些同學(xue)(xue)自覺性(xing)不夠，缺(que)乏刻(ke)苦鉆研的(de)(de)(de)精神，總想偷(tou)懶，不做作(zuo)業(ye)或者抄別(bie)人的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)。今后首先還是加強(qiang)學(xue)(xue)習習慣(guan)培養，如學(xue)(xue)前的(de)(de)(de)自習、課后的(de)(de)(de)復(fu)習等(deng)。在書寫上還要繼(ji)續提(ti)高(gao)要求，只有讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在認真(zhen)書寫的(de)(de)(de)基礎(chu)上才有可能認真(zhen)思考。

　　二、指導思想及教學理念

　　新人(ren)教(jiao)版小(xiao)學(xue)數學(xue)六年級下冊(ce)教(jiao)學(xue)工作計劃：嚴格遵循黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)方針(zhen)，愛崗敬(jing)業，正確傳授學(xue)生知識(shi)，并(bing)對學(xue)生進行適當的(de)思想教(jiao)育(yu)，培(pei)養(yang)其成為新時期現代(dai)化建(jian)設的(de)接班人(ren)和建(jian)設者。認真培(pei)養(yang)其數感(gan)，提高其計算能(neng)力，培(pei)養(yang)其空(kong)間觀念，并(bing)能(neng)把所學(xue)的(de)知識(shi)應(ying)用到生活(huo)實際(ji)(ji)中(zhong)去，解決實際(ji)(ji)生活(huo)中(zhong)的(de)問題。

　　三、教材內容分析：

　　這冊教(jiao)材包括(kuo)下(xia)面內容：百分數(shu)的應用、圓柱(zhu)和(he)圓錐、比(bi)例、正反比(bi)例、解決問(wen)題的策略、統計以(yi)及小學(xue)六年來所學(xue)數(shu)學(xue)內容的總復習。

　　本冊教材的(de)(de)(de)(de)這些內(nei)容(rong)(rong)是在前幾冊的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)按照完成小(xiao)學數(shu)學的(de)(de)(de)(de)全(quan)部教學任務(wu)安排的(de)(de)(de)(de)，著重使學生認識一些常見的(de)(de)(de)(de)立體圖(tu)形(xing)，掌握(wo)它們的(de)(de)(de)(de)體積等計算方法，進一步(bu)(bu)發展(zhan)空間觀念(nian);進一步(bu)(bu)形(xing)成統計的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，掌握(wo)用扇形(xing)統計圖(tu)表(biao)示數(shu)據(ju)整理(li)(li)結果的(de)(de)(de)(de)方法，提高(gao)依據(ju)統計數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)分析、預測、判斷能力;理(li)(li)解比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)(li)、正比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)(li)、反比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)概念(nian)，加深認識一些常見的(de)(de)(de)(de)數(shu)量關系(xi)，會(hui)用比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)(li)知識解答(da)比(bi)(bi)(bi)較容(rong)(rong)易的(de)(de)(de)(de)應(ying)用題。然后(hou)把小(xiao)學數(shu)學的(de)(de)(de)(de)主要內(nei)容(rong)(rong)加以系(xi)統的(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)和(he)復習(xi)，鞏固所學的(de)(de)(de)(de)數(shu)學知識，使學生能夠綜(zong)合運用所學的(de)(de)(de)(de)數(shu)學知識解決比(bi)(bi)(bi)較簡單的(de)(de)(de)(de)實際問題;結合新的(de)(de)(de)(de)教學內(nei)容(rong)(rong)與系(xi)統的(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)和(he)復習(xi)，進一步(bu)(bu)發展(zhan)思(si)維能力，培養思(si)維品質(zhi)，進行思(si)想(xiang)品德教育。

　　四、教材教學目標

　　1、使學生理解(jie)比(bi)(bi)例(li)的意義(yi)和(he)基本性質，會解(jie)比(bi)(bi)例(li)，會看比(bi)(bi)例(li)尺(chi)，理解(jie)正比(bi)(bi)例(li)和(he)反(fan)比(bi)(bi)例(li)的意義(yi)，能夠判斷(duan)兩種(zhong)量是否成正比(bi)(bi)例(li)或反(fan)比(bi)(bi)例(li)，會用比(bi)(bi)例(li)的知識解(jie)答比(bi)(bi)較容易的應用題(ti)。

　　2、使學生認(ren)(ren)識圓柱(zhu)、圓錐(zhui)的(de)特征，初步認(ren)(ren)識球的(de)半徑和(he)直徑，會計算(suan)圓柱(zhu)的(de)表(biao)面(mian)積(ji)和(he)圓柱(zhu)、圓錐(zhui)的(de)體(ti)積(ji)。

　　3、了解簡單統(tong)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tong)計圖。

　　4、使(shi)學(xue)(xue)(xue)生通過系統(tong)的(de)(de)(de)整(zheng)理和(he)(he)復習，加(jia)深(shen)對小學(xue)(xue)(xue)階段所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)理解(jie)和(he)(he)掌握，更好地培(pei)養(yang)比較合理的(de)(de)(de)、靈活的(de)(de)(de)計算能力(li)(li)，發(fa)展學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思維能力(li)(li)和(he)(he)空間觀念(nian)，提高(gao)綜合運用所(suo)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)知識解(jie)決(jue)簡單的(de)(de)(de)實(shi)際問(wen)題的(de)(de)(de)能力(li)(li)。

　　5、結合(he)新的(de)教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)和(he)系統的(de)整理和(he)復習(xi)，培養學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)思維品質(zhi)，進行(xing)思想品德教(jiao)育。

　　6、貫徹新的課堂教學理念(nian)，發揮學生的主體作用，培(pei)養(yang)學生的創新精神和(he)實(shi)踐能力。

　　五、全冊重點難點關鍵

　　(1)重點：

　　①比例的(de)意義和基本性質，正反比例的(de)意義。

　　②圓柱、圓錐的特(te)征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

　　③整理和復(fu)習(xi)小學(xue)數學(xue)知識。

　　(2)難點：

　　①比例的有(you)關概念及(ji)應用。

　　②圓柱(zhu)表面積、體積和(he)圓錐體積的計算公式的`推導(dao)和(he)實(shi)際應(ying)用。

　　③小學(xue)數學(xue)有關知識(shi)體系的建構。

　　(3)關鍵：

　　①運(yun)用知識遷移，采用對比的(de)(de)教學方法，促使(shi)學生理(li)解(jie)掌握比例、比例尺(chi)、正反比例的(de)(de)意義;解(jie)比例應用題(ti)，通過分析已(yi)學過的(de)(de)常見的(de)(de)數量關(guan)系，正確找出(chu)兩(liang)種相關(guan)聯的(de)(de)量，判(pan)斷成哪種比例關(guan)系，再列出(chu)方程(cheng)解(jie)答。

　　②充(chong)分利(li)用電教媒體，通過演示，學(xue)生(sheng)實驗，操作(zuo)，揭示規律，從而引導學(xue)生(sheng)通過自(zi)主學(xue)習(xi)，合作(zuo)交流，協作(zuo)探(tan)究出多種方法來(lai)推導計算(suan)公式(shi)，培養(yang)學(xue)生(sheng)解(jie)決問(wen)題的能力。

　　③做(zuo)好(hao)小學(xue)數學(xue)相(xiang)關知識的歸納、整理(li)工(gong)作(zuo)，確實(shi)做(zuo)到精講多練，使學(xue)生實(shi)現真正意(yi)義上的自主(zhu)建(jian)構。

　　六、提高教學質量措施

　　(1)貫徹數學(xue)課(ke)標(biao)標(biao)準(zhun)的(de)精(jing)神，重視培養學(xue)生的(de)數學(xue)學(xue)習興趣、數學(xue)意識(shi)和實踐能(neng)力，指導學(xue)生的(de)學(xue)習方法(fa)。認真鉆研教(jiao)材，明確(que)教(jiao)學(xue)要(yao)求，全面提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質量。

　　(2)比(bi)(bi)例(li)這一(yi)單元先教(jiao)學(xue)正比(bi)(bi)例(li)的量，接著教(jiao)學(xue)成反比(bi)(bi)例(li)的量，然后(hou)把兩(liang)者放在一(yi)起進行聯系、對(dui)比(bi)(bi)，最后(hou)再教(jiao)學(xue)正反比(bi)(bi)例(li)的應用(yong)(yong)題，使學(xue)生(sheng)更好地(di)理(li)解(jie)正反比(bi)(bi)例(li)地(di)概念并能(neng)正確判斷，避免發(fa)生(sheng)混(hun)淆(xiao);對(dui)于(yu)應用(yong)(yong)題，安(an)排用(yong)(yong)不同的方法解(jie)同一(yi)道(dao)題目，既可(ke)以加深(shen)學(xue)生(sheng)對(dui)比(bi)(bi)例(li)的認(ren)識，又可(ke)以提(ti)高學(xue)生(sheng)靈活運用(yong)(yong)各種知識的解(jie)題能(neng)力。

　　(3)圓(yuan)(yuan)柱(zhu)及圓(yuan)(yuan)錐的(de)(de)(de)教學(xue)從直觀入手，通(tong)(tong)過對常見實(shi)物觀察(cha)，使學(xue)生認識圓(yuan)(yuan)柱(zhu)的(de)(de)(de)形狀(zhuang)，并從實(shi)物中抽象出圓(yuan)(yuan)柱(zhu)幾何圖形，然后介紹圓(yuan)(yuan)柱(zhu)各(ge)部分(fen)名稱。通(tong)(tong)過課件演(yan)示及學(xue)生實(shi)驗來教學(xue)圓(yuan)(yuan)柱(zhu)的(de)(de)(de)側(ce)面(mian)積(ji)(ji)、表面(mian)積(ji)(ji)、體(ti)積(ji)(ji)及圓(yuan)(yuan)錐的(de)(de)(de)體(ti)積(ji)(ji)。

　　(4)統(tong)計(ji)(ji)圖教學時首先思(si)考怎樣才(cai)能清楚地看(kan)出一個統(tong)計(ji)(ji)表中(zhong)有(you)關(guan)數(shu)量間的(de)(de)百(bai)分比(bi)關(guan)系(xi)。緊接著(zhu)讓(rang)學生知(zhi)道在表示(shi)有(you)關(guan)數(shu)量之間的(de)(de)關(guan)系(xi)上(shang)，統(tong)計(ji)(ji)圖比(bi)統(tong)計(ji)(ji)表更加形(xing)象具(ju)體;然后依次(ci)說明三(san)種不同類型的(de)(de)統(tong)計(ji)(ji)圖的(de)(de)特點和作(zuo)用(yong)。最后在例題(ti)和練習中(zhong)，讓(rang)學生根據(ju)圖表回答問(wen)(wen)題(ti)，使學生學會(hui)看(kan)統(tong)計(ji)(ji)圖表、會(hui)根據(ju)圖表中(zhong)的(de)(de)數(shu)據(ju)分析(xi)問(wen)(wen)題(ti)，培養學生解決實(shi)際問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)能力并養成(cheng)學生應用(yong)統(tong)計(ji)(ji)的(de)(de)思(si)想(xiang)分析(xi)思(si)考問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)習慣。

　　(5)復習時重視(shi)基礎知識的(de)復習，注意(yi)知識間的(de)聯系。同時注意(yi)啟(qi)發(fa)、引導學(xue)(xue)生主動(dong)地對所學(xue)(xue)知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反(fan)饋(kui)，注意(yi)面向全體，因材施(shi)教，及時補習學(xue)(xue)生的(de)知識缺(que)漏(lou)。

六年級工作計劃篇2

　　一、教材分析

　　本教材包括(kuo)下面(mian)一些內容(rong):分(fen)數(shu)乘(cheng)法，位置(zhi)與方向(xiang)，分(fen)數(shu)除法，比，圓，百(bai)分(fen)數(shu)，統計(ji)，數(shu)學廣角和總復習等。

　　在(zai)數(shu)(shu)與代數(shu)(shu)方面:教材安排了(le)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)乘法、分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)除(chu)(chu)法、百(bai)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)三(san)個單元(yuan)。分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)乘法和(he)除(chu)(chu)法的(de)(de)教學(xue)(xue)是(shi)在(zai)前面學(xue)(xue)習整數(shu)(shu)、小數(shu)(shu)有關計算的(de)(de)基礎上，培養學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)四則運算能(neng)力以及解(jie)(jie)決有關分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)的(de)(de)實際(ji)問(wen)題的(de)(de)能(neng)力。分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)四則運算能(neng)力是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)進一步(bu)學(xue)(xue)習數(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)重要基本(ben)技(ji)能(neng)，應該讓學(xue)(xue)生(sheng)切實掌握。百(bai)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)在(zai)實際(ji)生(sheng)活中有著廣泛的(de)(de)應用，理解(jie)(jie)百(bai)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)的(de)(de)意義、掌握百(bai)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)的(de)(de)計算方法，會解(jie)(jie)決簡單的(de)(de)有關百(bai)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)的(de)(de)實際(ji)問(wen)題，也(ye)是(shi)小學(xue)(xue)生(sheng)應具備的(de)(de)基本(ben)數(shu)(shu)學(xue)(xue)能(neng)力。

　　在(zai)(zai)空間與圖(tu)形(xing)方面:教(jiao)材安排了位(wei)置、圓兩個單元。位(wei)置的(de)(de)教(jiao)學(xue)在(zai)(zai)已(yi)有(you)知識(shi)和(he)經驗的(de)(de)基礎上，通(tong)(tong)過豐富的(de)(de)現實(shi)的(de)(de)數學(xue)活動(dong)，讓學(xue)生經歷初步(bu)的(de)(de)數學(xue)化的(de)(de)過程，理(li)解并(bing)學(xue)會用數對表示位(wei)置;通(tong)(tong)過對曲線圖(tu)形(xing)--圓的(de)(de)特征(zheng)和(he)有(you)關知識(shi)的(de)(de)探索與學(xue)習，初步(bu)認(ren)識(shi)研究曲線圖(tu)形(xing)的(de)(de)基本方法，促(cu)進學(xue)生空間觀(guan)念的(de)(de)進一步(bu)發展(zhan)。

　　在統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)方(fang)面(mian):教(jiao)材安排(pai)的(de)(de)是扇(shan)(shan)形統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)圖(tu)(tu)。在前面(mian)學習條(tiao)形統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)圖(tu)(tu)和(he)折線統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)圖(tu)(tu)的(de)(de)基礎(chu)上，學會看(kan)懂(dong)扇(shan)(shan)形統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)圖(tu)(tu)，認識(shi)扇(shan)(shan)形統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)圖(tu)(tu)的(de)(de)特(te)點(dian)，進一(yi)步體會統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)在生活和(he)解決問(wen)題中的(de)(de)作用，發展統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)觀念(nian)。

　　在(zai)用(yong)(yong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)方(fang)面:教(jiao)材一方(fang)面結合(he)分(fen)數(shu)(shu)乘法(fa)和(he)除(chu)法(fa)、百分(fen)數(shu)(shu)、圓、統計等知識，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)(yong)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知識解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)生(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)簡單(dan)問(wen)題(ti)(ti);另(ling)一方(fang)面，安排(pai)了“數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)廣角”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過觀(guan)察(cha)、猜測、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)、推(tui)理等活(huo)(huo)動，體會(hui)解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)策略(lve)的(de)(de)多樣性及運用(yong)(yong)假設的(de)(de)方(fang)法(fa)解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)有效(xiao)性，進一步體會(hui)用(yong)(yong)代(dai)數(shu)(shu)方(fang)法(fa)解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)優越性，感(gan)受(shou)(shou)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)魅力，發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)能(neng)力。教(jiao)材還根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識和(he)生(sheng)活(huo)(huo)經驗(yan)(yan)，安排(pai)了兩個數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)綜合(he)應(ying)用(yong)(yong)的(de)(de)實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過小(xiao)組合(he)作的(de)(de)探究活(huo)(huo)動或有現實(shi)(shi)背(bei)景的(de)(de)活(huo)(huo)動，運用(yong)(yong)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)，體會(hui)探索的(de)(de)樂趣(qu)和(he)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)實(shi)(shi)際應(ying)用(yong)(yong)，感(gan)受(shou)(shou)用(yong)(yong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)愉悅，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)用(yong)(yong)意識和(he)實(shi)(shi)踐能(neng)力。

　　二、學情分析

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)所任教的(de)(de)(de)(de)(de)六年(nian)(nian)級共有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)53人。大部分的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)度端正，有(you)(you)著(zhu)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，空間觀念較強，上課時(shi)都能積極思(si)(si)考(kao)，主(zhu)動、創(chuang)造性的(de)(de)(de)(de)(de)進行學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。少部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)度散(san)漫，上課時(shi)不肯積極思(si)(si)考(kao)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣也極需培養，空間觀念不夠強。從上學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)情況(kuang)和(he)考(kao)試(shi)成績來(lai)看，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)存在(zai)著(zhu)明(ming)顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)極分化現象，后進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)(bi)例(li)還(huan)是比(bi)(bi)較大。針對這(zhe)些情況(kuang)，本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)在(zai)重點抓好(hao)基礎(chu)知識(shi)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，還(huan)要加(jia)強后進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)和(he)優等生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)工(gong)作，全面提高班級的(de)(de)(de)(de)(de)及(ji)格(ge)率和(he)優秀率。

　　三、教學目標

　　1.能在方格紙上用表示出物體的位置。

　　2.理解分(fen)(fen)(fen)數(shu)乘(cheng)除法的意義，掌(zhang)握(wo)分(fen)(fen)(fen)數(shu)乘(cheng)、除法的計算(suan)(suan)方法，比較(jiao)熟練地(di)計算(suan)(suan)簡單(dan)的分(fen)(fen)(fen)數(shu)乘(cheng)、除法，會進行簡單(dan)的分(fen)(fen)(fen)數(shu)四則混合運算(suan)(suan)。

　　3.理解(jie)倒(dao)數(shu)(shu)的(de)意義，掌握求(qiu)倒(dao)數(shu)(shu)的(de)方(fang)法(fa)。

　　4.理解(jie)比(bi)(bi)的意義和(he)性質(zhi)，會(hui)求比(bi)(bi)值和(he)化簡比(bi)(bi)，會(hui)解(jie)決有關比(bi)(bi)的簡單實(shi)際問題。

　　5.掌(zhang)握(wo)圓(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)特征，會用圓(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)規畫圓(yuan)(yuan)(yuan)(yuan);理解(jie)圓(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)周率(lv)的(de)意(yi)義，探索(suo)并掌(zhang)握(wo)圓(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)周長與面(mian)積(ji)公式，能正確(que)地(di)計算(suan)圓(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)周長與面(mian)積(ji)。

　　6.知(zhi)道圓是軸(zhou)對(dui)稱(cheng)圖形，進一步認識軸(zhou)對(dui)稱(cheng)圖形;能運用平移、軸(zhou)對(dui)稱(cheng)和(he)旋轉(zhuan)設計簡單的(de)圖案。

　　7.使學(xue)生理解百分數(shu)的(de)意(yi)義，比較熟練(lian)地進行有關百分數(shu)的(de)計算，能夠解決有關百分數(shu)的(de)簡單實際問題(ti)。

　　8.提出問題、解(jie)決(jue)問題的過程(cheng)，體(ti)會數(shu)學(xue)在(zai)日常生活(huo)中的作用(yong)，初(chu)步形成(cheng)綜合運用(yong)數(shu)學(xue)知識解(jie)決(jue)問題的能力。

　　9.體會(hui)解決問題(ti)策略的多樣性及運用假設的數(shu)(shu)學思想方法解決問題(ti)的有效性，感受數(shu)(shu)學的魅力(li)。形成發現生活中的數(shu)(shu)學的意識，初步形成觀察(cha)、分析及推理的.能力(li)。

　　10.體會學(xue)習(xi)(xi)數(shu)學(xue)的(de)(de)樂趣(qu)(qu)，提高(gao)學(xue)習(xi)(xi)數(shu)學(xue)的(de)(de)興趣(qu)(qu)，建立(li)學(xue)好數(shu)學(xue)的(de)(de)信心。

　　11.結合教材內容，對學生(sheng)進(jin)行愛國主(zhu)義(yi)教育(yu)和辨證(zheng)唯物主(zhu)義(yi)觀點的啟蒙教育(yu)，培養(yang)認(ren)真負責、工作細致的良好學習習慣(guan)。

　　四、教學措施

　　1.創設(she)愉悅的教學(xue)情境，激發學(xue)生(sheng)學(xue)習的興(xing)趣。

　　2.提倡(chang)學法的(de)多(duo)樣性(xing)，關(guan)注學生的(de)個人體驗。3.課堂訓練形式(shi)的(de)多(duo)樣化，重視一題(ti)多(duo)解，從不同(tong)角度解決問題(ti)。

　　4.加強基礎(chu)知識的教學(xue)，使學(xue)生切實掌握(wo)好這些基礎(chu)知識。

　　5.學生能預習教材，提出知(zhi)識重點，自己是通(tong)過(guo)什(shen)么(me)途徑理(li)解的，還有哪些(xie)疑(yi)問。能通(tong)過(guo)查閱資料找出解決(jue)問題的方法。

　　6.教(jiao)師作(zuo)為課堂教(jiao)學(xue)的指導者，以學(xue)生自(zi)主(zhu)學(xue)習為主(zhu)，主(zhu)張探究式、體驗式的學(xue)習方(fang)法，培養學(xue)生的動手操(cao)作(zuo)能(neng)力和發散思(si)維能(neng)力。

　　7.利(li)用小組討論的學(xue)習方(fang)式，使學(xue)生在討論中(zhong)人(ren)人(ren)參與(yu)，各(ge)抒己(ji)見，互相啟發，自(zi)己(ji)找出解決問(wen)題的方(fang)法(fa)，體驗學(xue)習數(shu)學(xue)的快(kuai)樂。

　　8.培(pei)養學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的興趣和自信心(xin)，使(shi)每位學(xue)(xue)生的能(neng)力有所提(ti)高。

　　9.體(ti)現學(xue)(xue)生(sheng)的主體(ti)作用，讓學(xue)(xue)生(sheng)愛學(xue)(xue)、會學(xue)(xue)，教學(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)學(xue)(xue)習(xi)方法。

　　10.教學與實踐活動(dong)相結合因材施教，每一堂課教學內容的(de)設計都根據教學目標(biao)和學生的(de)基礎上(shang)，創建(jian)教學的(de)問題情境，屬(shu)于符(fu)合學生認知規律的(de)教學過程。

　　五、培優輔差措施

　　1.教師(shi)要了(le)解(jie)和正確對待(dai)學(xue)生(sheng)中(zhong)客觀存在的(de)個別差(cha)異(yi)，教師(shi)并不是(shi)以消滅差(cha)異(yi)為目(mu)(mu)的(de)，而是(shi)推動有(you)差(cha)異(yi)的(de)發(fa)展。在“吃透(tou)兩頭”的(de)基(ji)礎上，通過分(fen)層目(mu)(mu)標的(de)設(she)計和實施，使優(you)生(sheng)“吃得(de)飽(bao)”，學(xue)困生(sheng)“吃得(de)了(le)”，快(kuai)(kuai)(kuai)者(zhe)快(kuai)(kuai)(kuai)學(xue)，慢(man)者(zhe)慢(man)學(xue)，先慢(man)后快(kuai)(kuai)(kuai)，全面提高。

　　2.練(lian)習(xi)(xi)的安排，要(yao)由(you)淺入(ru)深，體現層次(ci)性(xing)。對不同的學生，要(yao)有(you)(you)不同的要(yao)求和練(lian)習(xi)(xi)，對優生、學困(kun)生都要(yao)體現有(you)(you)所指導，讓學有(you)(you)余力的學生提高自(zi)己(ji)的思(si)維(wei)水(shui)平。

　　3.對(dui)學習有困難的(de)學生平時努力做到不歧視，多(duo)(duo)鼓(gu)勵;不粗暴，多(duo)(duo)寬容。耐心細致(zhi)地幫(bang)助(zhu)，上課時多(duo)(duo)注意，下(xia)課督促他們即(ji)使(shi)地完成(cheng)有關(guan)作業。適當的(de)時候適當地降低作業的(de)要(yao)求。

　　4.鼓勵學(xue)生在(zai)家長(chang)的支持下，另(ling)行自我發展，找到(dao)自己的長(chang)處(chu)。

六年級工作計劃篇3

　　一、班級基本情況：

　　本班共有(you)(you)60名(ming)學(xue)(xue)生，男(nan)33人，女27人，是個(ge)大(da)班。針對畢業班的特點，即將要進(jin)入中學(xue)(xue)了，但是有(you)(you)的思(si)想還(huan)不(bu)夠成熟，還(huan)有(you)(you)不(bu)少男(nan)同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)目的不(bu)是太明確，紀律松懈，行為習(xi)不(bu)夠規范，需要我們班主任做大(da)量思(si)想工作。

　　二、指導思想：

　　堅持(chi)德育為首(shou)位，以日常行為規范為準繩(sheng)，以新(xin)的(de)(de)教(jiao)育理念為中心，大力培養同學(xue)們的(de)(de)創(chuang)新(xin)精神和實踐(jian)能力，力爭我班(ban)各方面的(de)(de)工作有新(xin)的(de)(de)突(tu)破。

　　三、本學期工作要點和措施：

　　1、要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生嚴各遵守學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)規章制度(du)，端正學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度(du)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)習，不斷提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)。針對(dui)班(ban)級一(yi)部分同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)平時(shi)對(dui)自(zi)己放(fang)松(song)要(yao)求，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習方面隨隨便便，導致(zhi)期未考試成績(ji)不好(hao)的(de)，嚴格要(yao)求他們進一(yi)步端正學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度(du)，做(zuo)到平時(shi)多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)、多(duo)(duo)問(wen)、多(duo)(duo)看、多(duo)(duo)做(zuo)，向優(you)秀生學(xue)(xue)(xue)(xue)習，努力提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)。

　　2、鼓(gu)勵同(tong)學(xue)大(da)膽創(chuang)新(xin)，勇于表現自己，積極參加學(xue)校(xiao)、班級(ji)的活(huo)動，如歌詠、演(yan)講和體育競(jing)(jing)賽等，增強班級(ji)的凝聚(ju)力，活(huo)躍班級(ji)氣氛，爭(zheng)取在學(xue)校(xiao)的各項(xiang)競(jing)(jing)賽中多獲(huo)獎。

　　3、進行禮儀教(jiao)育，培養(yang)學(xue)生(sheng)良好的(de)行為習(xi)慣，做到講(jiang)文(wen)明(ming)、有禮貌(mao)、守紀律(lv)、講(jiang)衛(wei)生(sheng)。看見教(jiao)師能主動打招呼。在公共場合(he)注意形(xing)象，不(bu)得(de)損壞學(xue)校(xiao)和班(ban)級的(de)榮譽。

　　4、民主選拔班干部(bu)，做到(dao)公開、公正、公平，健全班委(wei)會，分工(gong)合作，提高學生的自(zi)我管(guan)理能力。班干部(bu)必須(xu)帶動全體同(tong)學學好每門功(gong)課，搞好各項(xiang)活動。

　　5、做好弱(ruo)勢學(xue)生的.工作。對(dui)生活比較(jiao)困(kun)難的如楊晴晴，劉曉蕾等(deng)想辦法幫助他(ta)們(men)(men)(men)；對(dui)智力有(you)障礙，學(xue)習有(you)困(kun)難的學(xue)生如吳(wu)曉龍、丁(ding)健等(deng)，多關心(xin)(xin)他(ta)們(men)(men)(men)，幫助他(ta)們(men)(men)(men)，開展“手拉手，一幫一”活動，使(shi)他(ta)們(men)(men)(men)不斷(duan)樹(shu)立(li)信心(xin)(xin)，使(shi)他(ta)們(men)(men)(men)的學(xue)業成績在原有(you)的基礎上(shang)有(you)明顯的提高。

　　四、班級主要活動安排：

　　第1、2周(zhou) （9.1－9.11）

　　1、9月1日報名(ming)注冊

　　3、檢查暑假作(zuo)業

　　4、做好常規教(jiao)育(yu)，使學生能安下以(yi)來(lai)學習

　　5、進行彭(peng)莊(zhuang)小學禮(li)儀教育

　　6、愛心(xin)捐款活動

　　7、校(xiao)報(bao)、班報(bao)刊出(chu)

　　8、班(ban)干部選(xuan)舉和分工

　　第(di)3、4周（9.12－9.25）

　　1、推選(xuan)三(san)名同(tong)學(xue)為(wei)班級禮儀大使

　　2、期初家訪和(he)家長(chang)聯(lian)系工作(zuo)

　　3、推普周活動

　　3、老人(ren)節，為老年人(ren)做好事(shi)

　　第(di)5、6周（9.26－10.9）

　　1、參加校跳遠(yuan)競賽

　　2、迎接校教(jiao)學(xue)常規檢(jian)查(cha)

　　第(di)7、8周(zhou) （10.10－10.23）

　　1、評(ping)一評(ping)：我(wo)是小小推(tui)普員

　　2、班級演講賽

　　3、班級歌詠會

　　第9、10周（10.24－11.6）

　　1、期(qi)中考試、試卷分(fen)析

　　2、“我學習，我快樂”主題班會

　　第11、12周(zhou) （11.7－11.20）

　　1、組隊參(can)加校運會

　　2、家長會

　　3、校“新(xin)道德、新(xin)風尚”演講(jiang)賽

　　4、班報刊出

　　第13、14周（11.21－12.4）

　　1、朗讀比賽

　　2、班(ban)級大合唱訓練

　　第(di)15、16周(zhou) （12.5－12.18）

　　1、六(liu)年級計算過關

　　2、校跳繩比賽

　　第17、18周（12.19－1.1）

　　1、迎元旦主題班會

　　2、校(xiao)報、班報刊出

　　第19、20周（1.2－1.15）

　　1、復習迎考

　　2、檢查總(zong)結(jie)本學期(qi)好人(ren)好事(shi)事(shi)例

　　第(di)21、22周（1.16－1.29）

　　1、期未考(kao)試(shi)，質量分析

　　2、學生各類評比

　　3、班主任工作小結

　　4、布(bu)置寒(han)假作(zuo)業

六年級工作計劃篇4

　　以提(ti)高(gao)數學學科教(jiao)(jiao)學質量(liang)為(wei)中(zhong)心，堅(jian)持教(jiao)(jiao)育創新.積(ji)極參(can)與課程改革，探索新的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學模式，創造(zao)好的(de)(de)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃是非常必(bi)要(yao)的(de)(de)。關于本學期(qi)的(de)(de)工作計(ji)劃大(da)致如下：

　　一、指導思想

　　本(ben)學期本(ben)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)工(gong)作(zuo)以(yi)學校(xiao)總體教(jiao)學工(gong)作(zuo)為(wei)依(yi)據(ju)，以(yi)提(ti)高教(jiao)研(yan)(yan)質(zhi)量和教(jiao)學質(zhi)量為(wei)目標，增強教(jiao)習的(de)學習意(yi)識(shi)、服務(wu)意(yi)識(shi)、教(jiao)科研(yan)(yan)意(yi)識(shi)、質(zhi)量意(yi)識(shi)、合作(zuo)意(yi)識(shi)、充分發揮業務(wu)職能的(de)作(zuo)用，以(yi)新(xin)課程改(gai)(gai)革為(wei)契機，以(yi)更新(xin)教(jiao)育教(jiao)學觀念為(wei)先導，以(yi)課堂(tang)教(jiao)學改(gai)(gai)革為(wei)重點，以(yi)培(pei)養學生的(de)創新(xin)精神和實踐能力為(wei)重點，不斷深化課堂(tang)教(jiao)學改(gai)(gai)革，全面提(ti)高我校(xiao)英語(yu)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)教(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)水平。

　　二、具體目標與措施

　　目標一：加強日常的教學與管理，提高教學的實效性。

　　措施：

　　1.英語組的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)改變(bian)單一的(de)(de)(de)聽課和(he)評課形式(shi)，增加教(jiao)研組學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)新內(nei)容.本學(xue)(xue)期要重點(dian)學(xue)(xue)習《中(zhong)小學(xue)(xue)英語課程標(biao)準》領悟《新課標(biao)》中(zhong)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)，努力將新觀念(nian)(nian)、新思(si)路滲(shen)透(tou)到英語課堂教(jiao)學(xue)(xue)之中(zhong)，真正(zheng)做(zuo)到理(li)論(lun)與實踐相結合.明確(que)英語課程在基(ji)礎教(jiao)育(yu)階段的(de)(de)(de)基(ji)本要求，用這(zhe)些理(li)念(nian)(nian)來指(zhi)導(dao)平時的(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)，以提高課堂教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率.真正(zheng)的(de)(de)(de)開展好活(huo)(huo)動(dong)，讓教(jiao)研組的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)發揮其實際(ji)的(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　2.進(jin)行"快樂(le)英語閱(yue)讀(du)"專題(ti)的(de)(de)研究，在(zai)所(suo)有的(de)(de)語言技能(neng)(neng)中，閱(yue)讀(du)能(neng)(neng)力是最容易保持的(de)(de)，學(xue)生一(yi)旦掌(zhang)握了(le)閱(yue)讀(du)能(neng)(neng)力，不(bu)用老師的(de)(de)幫助就能(neng)(neng)自己在(zai)閱(yue)讀(du)過(guo)(guo)程中進(jin)步，就能(neng)(neng)進(jin)行自助學(xue)習，達到授人以漁的(de)(de)成效，讓孩子學(xue)會查(cha)詞(ci)典，抓住興趣(qu)、情景、活動三個要點，在(zai)閱(yue)讀(du)過(guo)(guo)程中提(ti)高英語能(neng)(neng)力，體驗(yan)不(bu)同國度的(de)(de)文化風俗，享受學(xue)習英語的(de)(de)樂(le)趣(qu)。

　　3.二—五年級每(mei)單元測驗一(yi)次，認(ren)真做好(hao)每(mei)次單元測驗以及期中期末(mo)考核后的(de)質量分析(xi)和后進生(sheng)跟(gen)蹤(zong)分析(xi)表，及時進行補差(cha)輔導。

　　4.根(gen)據(ju)教(jiao)研(yan)組計劃每單周三下(xia)午(wu)按時(shi)開展教(jiao)研(yan)組活(huo)動，反饋一周的教(jiao)學聽課情況，集體討(tao)論(lun)、學習、感受新(xin)教(jiao)學方法和理(li)念(nian)并及時(shi)提出合理(li)的建議(yi)。

　　目標二：抓好教研組基礎工作

　　措施：

　　1、備課：

　　A.提高備(bei)課(ke)的(de)實(shi)效性.根據學校、教導處的(de)備(bei)課(ke)要求加強備(bei)課(ke)，組中每位(wei)教師統一使用電子(zi)備(bei)課(ke)形式，并根據各班特點，在電子(zi)搞旁附(fu)加各自的(de)修改。

　　B.本學(xue)(xue)(xue)期除了(le)加強個人備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)外，還注重(zhong)(zhong)發揮(hui)集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)的功(gong)效.集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)應以年級(ji)、學(xue)(xue)(xue)科為單(dan)(dan)位，每學(xue)(xue)(xue)期每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)至少主(zhu)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)一、二(er)次。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以一個個單(dan)(dan)元(yuan)來劃(hua)分(fen)參與集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke).集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)要事先做(zuo)好(hao)"三(san)定、四(si)統一、五必(bi)須(xu)、六備(bei)(bei)(bei)"的準備(bei)(bei)(bei)工作(zuo)。"三(san)定"是(shi)指：定時間、地點(dian)(dian)(dian)、內(nei)容(rong);"四(si)統一"是(shi)指：主(zhu)備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須(xu)精(jing)心研(yan)究所承擔的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，討論議課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須(xu)亮出(chu)自己的觀(guan)點(dian)(dian)(dian)，主(zhu)備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須(xu)在集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)后形成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)本預(yu)(yu)案(an)，其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須(xu)對集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)的預(yu)(yu)案(an)進行(xing)補充修改再上(shang)課(ke)(ke)(ke)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)后必(bi)須(xu)對亮點(dian)(dian)(dian)和(he)不足進行(xing)反思."六備(bei)(bei)(bei)"是(shi)指：必(bi)須(xu)備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)情、備(bei)(bei)(bei)三(san)維(wei)目標(其中包括(kuo)每個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)內(nei)所滲透的兩綱內(nei)容(rong))、備(bei)(bei)(bei)重(zhong)(zhong)難點(dian)(dian)(dian)、備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法、備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)法、備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計.并(bing)且分(fen)低年段(duan)和(he)高年級(ji)小教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)活(huo)動(dong)，通(tong)過(guo)每月開展一次備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)活(huo)動(dong)，做(zuo)好(hao)詳細(xi)(xi)的活(huo)動(dong)發言文(wen)(wen)字資(zi)料的收集(ji)，繼(ji)續(xu)與每月的精(jing)細(xi)(xi)化備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)檢查相結(jie)合(he)，負責主(zhu)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)的老師(shi)(shi)當月要求把詳細(xi)(xi)的單(dan)(dan)元(yuan)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)作(zuo)為重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)，單(dan)(dan)元(yuan)中的.一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)點(dian)(dian)(dian)或(huo)一篇課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)一個unit重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)詳案(an)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思，每月定時交教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處檢查評(ping)分(fen)。

　　2、上課：

　　A.課前熟悉(xi)教案，并做(zuo)好課前一切準備工作，做(zuo)好練習與示范操(cao)作。

　　B.課堂教學(xue)(xue)中目標指定明確、具體，切實做到以(yi)學(xue)(xue)生發展(zhan)為本，激勵學(xue)(xue)生主動參與教學(xue)(xue)活動，培養學(xue)(xue)生基礎性學(xue)(xue)力、發展(zhan)性學(xue)(xue)力、創造(zao)性學(xue)(xue)力.注重學(xue)(xue)法指導，積極推(tui)廣使用電(dian)化(hua)手段，逐(zhu)步提(ti)高現代化(hua)教學(xue)(xue)設備運用水平，提(ti)高課堂教學(xue)(xue)質量。

　　C.課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)注重全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，特別要加大對后進生的(de)(de)關注度，盡量(liang)做(zuo)到100%的(de)(de)覆蓋(gai)面(mian)。

　　3、聽課

　　A.教師每周聽(ting)課(ke)不(bu)少于1節。

　　B.每位教師認真做好聽課記錄(lu)，做到(dao)有(you)建(jian)議(yi)，有(you)點(dian)評。

　　目標(biao)三：進行課(ke)題研究，深化二期改革，提(ti)高教研活(huo)動質量

　　措施：

　　A.學習(xi)教學新(xin)理念，并(bing)以市級(ji)課題為指(zhi)導(dao)，繼續探討"提高學生在(zai)校(xiao)生活質(zhi)量(liang)"。

　　目標四：課(ke)內學(xue)(xue)習(xi)(xi)與課(ke)外活動結(jie)合，擴大(da)英語(yu)輸入量，注(zhu)重英語(yu)綜合技能培(pei)養和英語(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的(de)培(pei)養，讓(rang)學(xue)(xue)生在"以人(ren)為本"的(de)教學(xue)(xue)氛圍中，個性得到充分(fen)的(de)發展，提高(gao)英語(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)質量。

　　措施：

　　A.鼓(gu)勵組織(zhi)學(xue)(xue)生參加學(xue)(xue)科競賽活動(dong)(dong)，在(zai)競賽中獲(huo)得學(xue)(xue)習的(de)快樂和(he)成就感，以激發學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興趣和(he)學(xue)(xue)習主動(dong)(dong)性(xing)。

　　B.建立(li)英(ying)語晨讀(du)制度.英(ying)語朗讀(du)不僅能培養(yang)學生正確的(de)語音(yin)語調，對于(yu)促進(jin)學生后續的(de)英(ying)語學習(xi)，養(yang)成良好英(ying)語習(xi)慣很有幫助.因此從本學期開始每周一或(huo)二次早晨朗讀(du)英(ying)語15分鐘和課前2分鐘預備鈴(ling)的(de)英(ying)語朗讀(du)。

　　C.學唱英(ying)語(yu)歌(ge)曲、觀看(kan)英(ying)語(yu)原版影片.在英(ying)語(yu)歌(ge)曲、英(ying)語(yu)兒(er)歌(ge)以及英(ying)語(yu)原版片的氛(fen)圍感染(ran)下，感受英(ying)美國家的文化，同時提高英(ying)語(yu)學習的興趣，潛移默化中習得英(ying)語(yu)，增加英(ying)語(yu)輸入(ru)量(liang)，提高學生(sheng)的英(ying)語(yu)聽說讀寫的綜合(he)技能(neng)。

　　以上便(bian)是我們這學期(qi)英(ying)語的教學工作計劃，希(xi)望各(ge)位(wei)老(lao)師這學期(qi)會繼續(xu)努力(li)，加油!

六年級工作計劃篇5

　　本學期(qi)(qi)我(wo)擔(dan)任六年級數學科任教師(shi)，也是壓(ya)力比較大的(de)一個學期(qi)(qi)，因為這個學期(qi)(qi)大家要畢業了(le)，必須利用(yong)幾個月時間了(le)解學生實際情況(kuang)，鞏(gong)固知(zhi)識點，打(da)下堅(jian)實基礎，為了(le)能(neng)使孩子們能(neng)圓(yuan)滿的(de)畢業，特制定如(ru)下切實可(ke)行的(de)計劃：

　　一、指導思想

　　認真學(xue)習新(xin)課程理念(nian)，大(da)膽嘗試，勇于創(chuang)新(xin)，努力提升學(xue)生(sheng)的數學(xue)成(cheng)績(ji)，并對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行適當的思想教育，培養其成(cheng)為新(xin)時期現代化(hua)建設的接班人和建設者(zhe)。認真培養其數感，提升其計算能(neng)力，培養其空間觀念(nian)，并能(neng)把所(suo)學(xue)的知識應用到生(sheng)活(huo)實(shi)際中(zhong)去，解決實(shi)際生(sheng)活(huo)中(zhong)的問題。

　　二、班級學生情況分析

　　我所任(ren)教班級現有(you)學生56人，學生基礎(chu)差，尖子生少，差生多。學生靈活運用知識的能力還(huan)有(you)待(dai)提(ti)升。

　　從新課程的角度(du)來講，因為是畢業生(sheng)最(zui)后緊張的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習階(jie)段，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期一定要重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的思想工(gong)作。所以(yi)開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)一個(ge)月的工(gong)作重(zhong)點(dian)是關心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，多與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝通，讓他(ta)(ta)們消除焦慮心理，多鼓勵，提升他(ta)(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的積極性。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期重(zhong)點(dian)是在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，面向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，創設(she)愉快情境教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，激發他(ta)(ta)們的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)機，進入(ru)最(zui)佳(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的動(dong)態。抓好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的輔差教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　三、教材分析：

　　這(zhe)一冊(ce)教材(cai)內(nei)容包(bao)括(kuo)：負數(shu)、百分數(shu)（二）、圓柱與(yu)圓錐、比例、數(shu)學廣角(jiao)和(he)整理和(he)復習等。圓柱與(yu)圓錐、比例和(he)整理和(he)復習是本冊(ce)教材(cai)的重點教學內(nei)容。

　　在(zai)(zai)數(shu)(shu)與代數(shu)(shu)方面，教(jiao)材安排了(le)負(fu)數(shu)(shu)和比(bi)例(li)(li)兩個(ge)單(dan)元。結合生(sheng)活實(shi)例(li)(li)使學(xue)生(sheng)初步認(ren)識負(fu)數(shu)(shu)，了(le)解負(fu)數(shu)(shu)在(zai)(zai)實(shi)際生(sheng)活中的(de)應(ying)用(yong)。比(bi)例(li)(li)的(de)教(jiao)學(xue)，使學(xue)生(sheng)理解比(bi)例(li)(li)，正比(bi)例(li)(li)和反比(bi)例(li)(li)的(de)概念，會解比(bi)例(li)(li)和用(yong)比(bi)例(li)(li)知(zhi)識解決問題。

　　在空間與圖(tu)形方面(mian)，教(jiao)材安排了圓柱(zhu)(zhu)和(he)圓錐的(de)教(jiao)學(xue)(xue)。在已有(you)知(zhi)識和(he)經驗的(de)基(ji)(ji)礎上，使學(xue)(xue)生通過對圓柱(zhu)(zhu)、圓錐特征和(he)有(you)關(guan)知(zhi)識的(de)探(tan)索與學(xue)(xue)習，掌握有(you)關(guan)圓柱(zhu)(zhu)表(biao)面(mian)積，圓柱(zhu)(zhu)、圓錐體積計算的(de)基(ji)(ji)本方法，促進學(xue)(xue)生空間觀念的(de)進一步發展。

　　在統計(ji)方面(mian)教材安排了有(you)(you)關數(shu)據(ju)可能(neng)產生(sheng)(sheng)誤(wu)導(dao)(dao)的(de)內容。通過簡單事例，使學生(sheng)(sheng)認識到(dao)利用統計(ji)圖雖便(bian)于(yu)作出判斷或預測(ce)，但如不認真分析也有(you)(you)可能(neng)獲(huo)得不準確(que)的(de)信息導(dao)(dao)致(zhi)錯(cuo)誤(wu)判斷或預測(ce)，明確(que)對統計(ji)數(shu)據(ju)進(jin)行(xing)認真、客觀(guan)、全面(mian)的(de)分析的(de)重要性。

　　在用數(shu)(shu)學(xue)解決問題方面(mian)，教材一方面(mian)結合圓柱與圓錐、比例、統(tong)計等知識的(de)學(xue)習，教學(xue)用所(suo)學(xue)知識解決生活(huo)(huo)中的(de)簡單(dan)問題；另一方面(mian)安排了“數(shu)(shu)學(xue)廣角”的(de)教學(xue)內容(rong)，引導學(xue)生通(tong)過觀察(cha)、猜測、實(shi)驗、推(tui)理(li)等活(huo)(huo)動，經歷探究“抽(chou)屜原理(li)”的(de)過程，體會如何解決，感受數(shu)(shu)學(xue)的(de)魅力，發(fa)展學(xue)生解決問題的(de)能力。

　　本冊教材安排(pai)了多(duo)個數學(xue)(xue)綜合應(ying)用(yong)的實踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)，讓學(xue)(xue)生(sheng)通過小組合作的探究(jiu)活(huo)動(dong)或有現(xian)實背(bei)景(jing)的活(huo)動(dong)，運(yun)用(yong)所學(xue)(xue)知識解決問題，培養學(xue)(xue)生(sheng)的數學(xue)(xue)應(ying)用(yong)意識和實踐(jian)(jian)能力(li)。

　　四、努力方向：

　　1、認真學(xue)習新課堂的(de)理念，加(jia)強學(xue)習，努力提升(sheng)自身的(de)業務(wu)水(shui)平(ping)。

　　2、課(ke)堂上繼續落實(shi)“四步走”教學模式，并做到不搞形式化(hua)，以學生為本，提(ti)升(sheng)課(ke)堂效率。

　　3、積極參與(yu)集體備(bei)課，備(bei)出實(shi)效的教(jiao)案(an)，做(zuo)好(hao)表率(lv)作用。

　　4、多聽老(lao)師的課，多聽取(qu)別人的意見，取(qu)長補短，揚長避短。

　　5、激發本班學(xue)(xue)生的(de).學(xue)(xue)習興趣(qu)，努(nu)力提升(sheng)本班的(de)數學(xue)(xue)成(cheng)績。

　　6、照顧到(dao)每個(ge)層次(ci)的學生(sheng)，減少學困生(sheng)的數量。

　　7、多反思、勤總結，把自(zi)己的真實感受及時的記錄下來。

　　五、教學措施：

　　1、認真備課，鉆(zhan)研教(jiao)材(cai)，認真制(zhi)定每課的教(jiao)學目標，并(bing)圍繞教(jiao)學目標設計(ji)教(jiao)學環節(jie)，課上(shang)要(yao)充(chong)分發揮學生的主體地位，要(yao)特別照顧(gu)到后進生。

　　2、平時的(de)練習要有(you)針對(dui)性，少(shao)而精(jing)，并設計有(you)效的(de)預習作業，對(dui)于后(hou)進生和優秀的(de)學生要分別出一些適合他們的(de)練習。

　　3、加(jia)強操(cao)作、直觀(guan)的(de)教學，例如教學圓(yuan)柱和圓(yuan)錐時，就(jiu)要(yao)利用操(cao)作、直觀(guan)教學，以發(fa)展他們的(de)空間觀(guan)念。

　　4、加(jia)強能力(li)的(de)培養。主要培養學生的(de)分析、比(bi)較和(he)綜(zong)合能力(li)；抽象(xiang)概(gai)括能力(li)；判斷、推理能力(li)；遷移類推能力(li)；揭示知識間的(de)聯系，探(tan)索規律(lv)(lv)，總結規律(lv)(lv)；培養學生思維的(de)靈活性和(he)敏捷(jie)性。

　　5、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。

　　6、制定好(hao)總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提升(sheng)六年級畢業成績(ji)。

　　六、課時安排

　　六年級下(xia)學期數(shu)學教(jiao)(jiao)(jiao)學安(an)排了62課(ke)時(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學內容，各部分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)學內容教(jiao)(jiao)(jiao)學課(ke)時(shi)大致安(an)排如下(xia)，教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學時(shi)可以(yi)根據本班具體情況適當靈活掌握：

　　第一單(dan)元負數（3課時）

　　第二(er)單元百(bai)分數（二(er)）（5課時）

　　第三單(dan)元圓(yuan)(yuan)柱與圓(yuan)(yuan)錐（9課時）

　　1．圓柱………………………………………………………6課(ke)時左右

　　2．圓(yuan)錐………………………………………………………2課時左右

　　整(zheng)理(li)和復(fu)習……………………………………………………1課(ke)時

　　第(di)四單元比(bi)例（14課(ke)時）

　　1．比例的(de)意(yi)義和基本性質…………………………………4課時左右

　　2．正比(bi)例和反比(bi)例的意義…………………………………4課時(shi)左(zuo)右

　　3．比例的應用………………………………………………5課時左右

　　整理和復習…………………………………………………1課時

　　自(zi)行車里的數學……………………………………………1課時

　　第五單元(yuan) 數學(xue)廣角（3課時）

　　第六單元整理(li)和(he)復習（27課時）

　　1．數(shu)與代數(shu)…………………………………………………10課時左右

　　2．空間(jian)與圖形………………………………………………9課(ke)時左右(you)

　　3．統計與概率………………………………………………4課時左右

　　4．綜合應用…………………………………………………4課時

六年級工作計劃篇6

　　一、班級情況分析：

　　本學(xue)(xue)(xue)期共(gong)有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)xx名(ming)，由于單親、父母(mu)外(wai)出打工等特(te)殊(shu)原因，班里(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中問(wen)題生(sheng)(sheng)和(he)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)所占比例較(jiao)大，有個別(bie)問(wen)題生(sheng)(sheng)的(de)問(wen)題長期存(cun)在，難(nan)教(jiao)育和(he)轉化(hua)，個別(bie)長因家庭(ting)因素，很難(nan)配合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)幫(bang)助教(jiao)育，給班級管理帶來困難(nan)。所以本學(xue)(xue)(xue)期我們班將采用(yong)小組合作學(xue)(xue)(xue)習方式(shi)。因此(ci)，作為一名(ming)班主任，我將盡(jin)(jin)力讓每(mei)一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)盡(jin)(jin)快適(shi)應一種適(shi)合自己的(de)學(xue)(xue)(xue)習方法，幫(bang)助他們及(ji)時克服(fu)學(xue)(xue)(xue)習上和(he)生(sheng)(sheng)活上的(de)困難(nan)。

　　二、德育目標：

　　1、加強學法(fa)指導(dao)培養獨立學習(xi)能力(li)和抗挫能力(li)，克服學生的厭(yan)學心理。

　　2、根(gen)據初(chu)二(er)學生的心理和生理特點，加強學生心理健(jian)康教育，提高(gao)心理健(jian)康輔(fu)導水平。

　　3、按照學校(xiao)的(de)(de)工作要求，加強樹(shu)德立品的(de)(de)教(jiao)育和教(jiao)務處提出(chu)的(de)(de)培(pei)(pei)養學生(sheng)自主、探究、合作、創新(xin)的(de)(de)學習方式努力把學生(sheng)培(pei)(pei)養成(cheng)有靈魂有靈氣的(de)(de)陽光少年。

　　三、班級文化建設：

　　1、營造向上氛(fen)圍

　　根(gen)據初(chu)二年(nian)級學生的年(nian)齡特點，努力營造(zao)平等(deng)、團(tuan)結、和諧(xie)、進取(qu)、競爭的班級氛圍。

　　(1)制(zhi)定并修改(gai)班(ban)級公約、班(ban)規。

　　(2)布置教室(shi)環(huan)境，使學生在一個比(bi)較舒心的環(huan)境中學習。

　　(3)讓學生(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)班級管理，培養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)組織能(neng)力(li)和責任心，使每個學生(sheng)(sheng)(sheng)都有成(cheng)功的(de)(de)機(ji)會(hui)和成(cheng)就感。培養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)參與(yu)意(yi)識，提供顯(xian)示(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)才華的(de)(de)'機(ji)會(hui)，在潛(qian)移默化中逐漸(jian)形成(cheng)自理自治能(neng)力(li)，體現學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主體地位，發掘創新(xin)精神。

　　2、安(an)排班級活動

　　引導(dao)學(xue)生開展各項實踐活動。

　　3、指導培養班(ban)委干(gan)部

　　（一）班委干部是班主任(ren)的(de)左右(you)手。要(yao)認真選拔，同時要(yao)精心培(pei)養。

　　第一，幫(bang)助班委干部(bu)樹立威信;

　　第二，鼓勵班(ban)委干部大膽工作，指點他們(men)工作方(fang)法(fa);

　　第(di)三(san)，嚴(yan)格要求班委(wei)干(gan)部在知(zhi)識(shi)、能力上取得更大進步，在紀律上以身作(zuo)則，力求從各方面給(gei)全班起到模(mo)范帶頭作(zuo)用(yong)，亦即“以點帶面”;

　　第四，培養干部(bu)團結協作的精神，要能夠通過干部(bu)這個小集體建(jian)立正確(que)、健(jian)全的輿論，帶動整個班集體開(kai)展批(pi)評(ping)與自我批(pi)評(ping)，形成集體的組織性(xing)、紀律性(xing)和(he)進取心，亦即“以面(mian)帶面(mian)”。

　　(二)、針對特殊學(xue)生，開展特殊教育

　　1、通(tong)(tong)過多(duo)種途徑，采(cai)取(qu)(qu)多(duo)種方法(fa)，對特(te)殊學(xue)(xue)生開展教育。我(wo)會通(tong)(tong)過觀察、與學(xue)(xue)生談心、聽取(qu)(qu)各方意(yi)(yi)見，建(jian)立(li)起豐富的(de)(de)信息(xi)網絡，隨時掌握(wo)與調(diao)控特(te)殊學(xue)(xue)生的(de)(de)心理健康狀(zhuang)況(kuang)和(he)思(si)想(xiang)行為動向。我(wo)將(jiang)力爭和(he)科任老師及家長對學(xue)(xue)生有一致的(de)(de)要求和(he)態度，并時常同他(ta)們交(jiao)換意(yi)(yi)見。特(te)別要充分調(diao)動家長的(de)(de)積極性，取(qu)(qu)得共識，配合(he)學(xue)(xue)校教育好(hao)孩子。

　　2、針(zhen)對行為習(xi)慣差、自控力差的學(xue)生，我會加強對特殊學(xue)生的思(si)想(xiang)品(pin)德、學(xue)習(xi)態度(du)、日常(chang)行規等方面進行教育和

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