小學工作計劃匯編(8篇)

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的小學工作計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　根據學校工作計劃，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，以班團隊活動，國旗下講話，九月民族精神月為載體，以文明禮儀教育為重點，積極地以多種形式、多種渠道開展教育活動。不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。

　　二、工作目標：

　　1、堅持育人為本，德育為先，懂禮儀，養成良好的行為習慣。

　　2、引導并幫助學生樹立正確的人生目標。

　　3、著眼學生全面、均衡發展。

　　三、主要措施

　　1、狠抓隊伍 健全機構

　　建立德育管理隊伍，強化德育管理力度。學校建立德育兩只隊伍：教育者隊伍，學習者隊伍。教育者隊伍由學校分管德育校長、政教主任、團隊負責人、班主任、教師組成的教育隊伍。學習者隊伍由各支部團支部書記、少先隊干部、班干部、校兩崗一站的示范監管隊伍。

　　2、兩崗一站 抓實常規

　　學校設立文明禮儀監督崗、衛生監督崗、紅領巾廣播站，營造育人良好氛圍，抵制假惡丑、崇尚真善美，感化規范學生言行。

　　禮儀監督崗由責任老師XX負責指導、培訓、管理，定中心責任

　　學生管理、執行，做到周內早上校門專人（2人）值班，監督和考核通食生校牌的佩戴、發型發飾以及相應標識的佩帶，要求值班學生儀態端莊、表情規范、態度謙和，公正對事，公平對人，進入工作狀態；

　　衛生監督崗由責任老師XX負責指導、培訓、管理，做到各班派專人負責，學校組建環衛巡查隊，于課間操時段佩戴標識巡查、清理、記錄。紅領巾廣播站由團隊選拔、培訓。

　　紅領巾廣播站要修繕配備好器材（電腦話筒專用），選配好負責的、有能力的主播，實行輪流值班制度，負責當天的器材使用、清潔衛生的打掃。堅持每天早：8：00——8:20（新聞）、中12:30——12：50（自主播音）、下:17:10——17:30（音樂）三次播放。在自主播音環節設置片頭曲、開場白、家國新聞、校園點歌臺、佳作欣賞、好人好事播報、主題宣傳、結束語。對高質量稿件給予XX元獎勵到班主任。

　　分管德育的`兩位領導在每周例會上給予要求通報。

　　3、養成、禮儀 注重活動

　　校級活動：

　　書畫比賽 禮儀教育主題活動 第三屆體育節 網絡宣傳 班級活動：

　　常規訓練：開學后，各班要開展常規訓練活動，結合《中、小學生守則》《中、小學生一日行為規范》要求學生了解、學習（背誦）、對照、整改、總結。

　　主題班隊會：結合教師節進行感恩教育，九月文明禮貌月進行民

　　族精神教育，十月國慶節進行愛國主義教育;

　　主題黑板報：各班要根據實際情況至少每兩周更換一次黑板報（可參考學校提供的周主題），分管德育領導偶周星期五班會課實地查看、指導，并于下周例會進行通報，力求德育工作有起色。修整學校文化長廊黑板，由初中班間周結合形勢義務出板報。

　　德育工作記錄簿:各班在進行德育教育過程中，理論事例學習、活動開展、獎優罰劣要詳細記錄，并于期末上交學校打分評比量化， 各班在德育活動開展過程中要有計劃有組織有預期目標，積極聯系張紅平老師攝影、宣傳，學校給予一定的表彰獎勵。

　　4、強化藝體 全面發展

　　把德育工作和學生的全面發展現結合，發現特長，培養專長，提高學生的綜合素質。

　　（1）、協同教務處繼續做好課外活動的安排與組織，設立多種形式的興趣小組，定負責老師，定活動時間（一周一次活動），定活動內容，學校要給予一定補助，讓師生愿組織、樂活動。重點強化校級學生合唱團和學生乒乓球隊，由XX老師、XX老師生中選良，良中選優，出形式、出精品。

　　（2）、配合政教處做好體育節活動

　　今秋學校體育節除進行各項傳統項目外，還將進行體操比賽和開展大課間片段比賽，讓XX小學的大課間特色項目逐漸品牌化。

　　（3）、開展豐富多彩的教育活動

　　通過活動、評比，讓不同學生特長得到展示，個性得到張揚。最

　　大限度發揮每個人的潛能，真正做到“生無全才，生生有才”。實踐“生命花朵放 育人成棟梁：的教育理想。

　　5、關注留守 健康成長

　　根據XX一帶的實際情況，留守學生占有相當大的比率。因此，學校決定吸收小學四年級住校，對其學習、生活有一個更全面的了解與幫助。

　　（1）、用心關注留守學生，建立留守兒童個人檔案。學生入校時，班主任要建立學生的個人檔案，實行動態管理，并用愛心建立留守兒童個人檔案，留守兒童的家庭住址、打工地點、目前監護人和聯系電話登記造冊，掌握留守兒童的身心發展動態，加強與家長的聯系，給予留守兒童更多生活上和心理上的關注。

　　（2）、舉辦講座 開啟留守學生的心扉

　　留守學生問題多，學校、老師可針對存在的問題進行某一方面的講解、開導。如舉辦心理健康講座，人生觀規劃的講座，禮儀教育講座等等。

　　（3）用活動感受學習的樂趣。學校組織豐富多彩的活動，學生容易找到存在感，感受集體的溫暖，多給予鼓勵和表揚，既要培養他們的自信心，又要輔以良好的行為指導和訓練

　　（4）、多同其親人溝通，教會他們怎樣教育和管理孩子

　　德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將以創建市級校風示范校為目標，嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，為構建活力校園而不懈努力！

　　秋德育活動安排：

　　九月份（民族精神月）：

　　1、開學典禮評選星級學生；

　　2、讀黨史書籍；

　　3、“感恩”主題班會；

　　十月份：

　　1、心理健康教育；

　　2、慶國慶書畫比賽；

　　十一月：

　　1、體育節

　　十二月份：

　　1、禮儀教育主題活動；

　　2、體育節；

　　一月份：

　　1、學生評教；2、總結工作、資料歸檔；

　　附：各月主題教育活動安排：

　　九月：尊師重教月 文明禮儀活動月

　　十月：弘揚民族文化、我愛讀書活動月

　　十一月：行為習慣養成活動月

　　十二月：陽光體育活動月 法制宣傳活動月

　　一月：弘揚傳統文化月

小學工作計劃 篇2

　　今年本人擔任三（3）班、三（4）的數學教學工作，為了更好地落實教學任務，讓孩子們能夠快樂地學習數學，在數學上有所收獲，特制定本教學計劃：

一、情況分析

　　（一）班級情況分析：

　　三（3）班有學生44人，其中男生有24人，女生有20人；三（4）班有學生39人，其中男生20人，女生19人。經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　（二）教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的認識，多位數乘一位數，長方形正方形，分數的初步認識，數學廣角和數學實踐活動等。

　　1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

　　2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

　　3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

　　4、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

　　6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　二、本學期教學的主要目的要求

　　（一）知識和技能方面

　　1、會筆算三四位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的`特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　（二）數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　（三）解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

　　教學難點：時分秒的認識、四邊形

　　四、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　五、學困生輔導

　　1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創造表現機會，鼓勵他們。

　　2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。

　　3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發現問題，培養他們了解分析問題和解決問題的能力。

　　六、課時安排：

　　（略）

小學工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　以全面實施素質教育為目標,以學校工作計劃為中心,以教導處和教科室計劃為指導,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,優化課堂教學結構,全面提高數學教育質量,結合生活實際鍛煉學生的數學運用能力,培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。

　　二、科組成員：

　　三、工作目標

　　針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：

　　1、進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，適應新課程要求的數學教師隊伍。

　　2、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，確實做到“減負增效”。

　　3、學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研能力。

　　同時加大教研教改力度，鼓勵本組教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革。

　　4、以課堂教學為主渠道，狠抓數學課堂的實效性，充分發揮現代教學設備，采用先進教學技術，開展科組活動，促進教學質量的提高。

　　5、加強培優輔差的輔導工作，抓兩頭促中間。

　　6、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　四、具體措施

　　教研是教學的生命，是教育的血液。教而不研，則如耕種不施肥，不見長進，生命枯竭。因此，教研，它不僅僅是一個學校教學的命脈，也關系到每個教師自身素質的提高。為了使數學組教研工作扎實有效地展開，這學期我們組主要采取以下措施：

　　1、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為突破口，做好學校數學的各項常規工作。

　　2、扎實做好常規教學工作：

　　(1)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

　　(2)各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

　　(3)加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課每個老師要達到15節，科組長要聽20節以上。

　　3、加強教研工作：

　　（1）切實做好每一次科組活動的教研活動，做到活動前有主題，活動中有記錄，活動后有分析。以《課標（20xx年版）》、《小學數學教學》等書刊為主，利用每周一、周三業務學習的時間，開展學習研究活動并做好讀書筆記，每月檢查一次教育隨筆。

　　（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，課后要進行反思，并寫出教學體會。并能與同事經常交流，使先進的.教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

　　（3）新老教師結對子，規定本學期至少聽5節課，并及時做好點評，做到互相幫助，互相學習，共同促進，使我們的年輕教師更快更好地成長。

　　4、繼續開展教學基本功的競賽活動。各教師要充分利用教研活動時間進行備課、普通話朗誦、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。本學期每月上交一篇鋼筆字和毛筆字進行評比，中考過后進行數學教師優秀教

　　學設計比賽，通過開展各種比賽活動促教師基本功的提高。

　　5、培養學生良好的學習習慣

　　學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神。

　　6、協助教導處細化各項工作指標的落實，抓好單元測試過關工作，要求各位教師統計成績，認真做好質量分析，找出薄弱環節，進行深化教學，并做好期中質量檢測分析，調整教情、學情，積極采取有效措施，力爭期末成績有更大進步。

　　五、活動安排表

小學工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學 為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師 營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、 互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培 養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化 語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務 能力，扎扎實實提高教學質量。

　　二、工作要求及措施

　　（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。 每大周二上午第四節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共 同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、 和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍 中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時， 重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學 生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決 問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話 的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓 寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓 不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵 老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐.

　　（二）、努力提高課堂教學質量。

　　1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制， 確立以活動促發展的意識。 通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議 切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習 的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來， 重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

　　2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本 組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教 師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備 課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、 活動性合理搭配， 本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、 指導、 服務。

　　3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組 建設為學習型組織， 重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信 息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　三、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

　　2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研 活動時進行反饋、 交流。 每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教 學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透， 知識銜接自然。

　　3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。鼓 勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業務，精益求精。

　　4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

　　四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

　　1．任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困 難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優先”政策， 即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習 困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯系，繼續建立“學習困 難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的'途徑，幫助他們在 原有基礎上提高。

　　2．加強課堂教學研究： 開學伊始， 學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次 聽完課， 教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學 校要求積極參加各級各類教學大賽， 展示自己的教學特色。 教研組發揮集體智慧， 群策群力，反映學校教學教研成果。

　　3．加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。 科學、 合理地做好各單元檢測內容， 通過檢測， 解決教學中存在的問題， 采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分 析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措 施，并做好相應記錄。

　　4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞臺， 學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。

　　五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

　　1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。 教研組活動時間。

　　2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新 課程理念研究課堂教學結合起來， 努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式 的轉變。

　　3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則， 要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設 提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是 非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教 學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自 己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質 教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇 于創新的能力， 以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦 的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

　　4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、 學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

　　5.、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組 內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交 流。 每學期每位教師聽課不得少于 15 節，教研組長不得少于 18 節。

　　6、抓好各年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水 平。

　　教研活動內容安排：

　　周 次 第一周 時 間 2.16/2.22 內 容 召開語文教研工作探討會， 制定教研組工作計劃

　　第二周 2.23/3.1 各年級備課和作業格式及批改的統一化常規備課、課堂教學隨堂聽課

　　第三周 3.2/3.8 2、隨堂聽課 3、作業批改檢查

　　第四周 3.9/3.15 探討中高年級寫作教學教研活動

　　第五周 3.16/3.22 1、語文組教研活動（集體備課、聽課、評課）

　　1、第一次常規教學檢查

　　第六周 3.23/3.29 2、講故事比賽

　　第七周4.27/5.3 探討略讀課文的教學方法教研活動

　　第八周繞口令比賽

　　第九周 探討口語交際的教學方法的教研活動

　　第十周1、第二次常規教學檢查

　　課堂改革:第七周: 集體備課

　　第十二周: 優質課觀摩

小學工作計劃 篇5

　　德育導師工作在我校己開展多年，取得了一定的成績，涌現出一批優秀的德育工作者，培養和造就一批德育骨干教師，使學校的德育工作上了一個臺階。但在實施過程中，也出現了一些問題，引起了我們的思考。結合學校制定的三年發展規劃，進一步加強德育導師隊伍建設，創新德育導師工作模式，提高德育導師制的針對性和實效性。現提出本學年 “德育導師”具體工作計劃。

　　一、指導思想：

　　以學科教學為切入點，面向全體高考科目學科教師，在各年級己經形成的對臨界生的輔導機制基礎上，開展“德育導師”工作。以學科輔導為載體，講究實效，加強對臨界學生的思想引導和薄弱學科的學業輔導，讓這些學生成為思想進步、學習努力、功課平衡、成績優秀的學生代表，帶動其他學生共同進步，提升學校的重點率和本科率。

　　二、目標與意義：

　　1.實踐一種理念：

　　每一個教育工作者首先是德育工作者，不僅僅在課堂上，在平時的學習和生活中，每一位教師應努力成為學生的良師，成為學生信賴的朋友。

　　2.實現兩大目標：

　　(1)使師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處,激發學生的學習動力，培養學生敢于面對挑戰和戰勝困難的決心和意志力。

　　(2)善于發現每一個學生的潛能，尋找發展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長,讓每一位學生實現個性發展。

　　三、確定德育導師和受導學生：

　　1.德育導師：

　　條件：(1)熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學校的`德育導師工作。

　　(2)有較強的責任感，關注學生的健康成長，積極爭當德育導師。在注重提高自身教學業務水平的同時，學習和掌握基本的心理咨詢、心理輔導技巧，能充分發揮自身的知識結構優勢，以自身優秀的素質、健康的人格影響和教育學生。

　　(3)注重學生的個性差異，促進學生的個性發展，平等對待學生，循循善誘，無私奉獻，深受學生信賴。

　　(4)善于與班主任、其他導師、家長交流溝通;善于總結交流德育導師工作經驗和教訓;有較強的敬業精神，人際關系好，團隊精神、合作意識強。

　　具體辦法：以學科教學為切入點，面向全體高考科目學科教師，符合以上條件，由班主任牽頭，確定學科教師擔任本班的德育導師，任期一年。

　　2.受導學生：

　　受導學生主要由各年級確定的本年級中相應的臨界生為主，受導學生必須自愿受導，由班主任在確定名單后上報年級組;年級組長在匯總后，上報年級部(電子稿);年級部在整理好名單后上報學生處(電子稿)。原則上每名導師帶2-3名學生。建議班主任主要推薦有以下情況的學生作為受導學生：

　　1.學習成績優秀，但在某門學科上存在偏科，需要學科教師給與指導。

　　2.學習潛力大，但受青春期困惑和心理因素的干擾較大，學習成績不穩定，缺乏合作精神，不善于與同學、老師、家長溝通性格內向的學生。

　　四、德育導師工作實施步驟：

　　(一)宣傳發動，開展學習：學校、學生處、年級部對“德育導師制”的實施進行宣傳發動。全體教師根據學校的工作意見，深入學習，領會德育導師制的實施意義，提高思想認識，明確工作職責和任務，促進“德育導師制”各項工作的順利開展。

　　(二)建立工作制度，落實“德育導師制”的實施：

　　(1)建立學生成長檔案制度。導師要對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學

　　生家庭及社會關系詳細情況、學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好;學生心理、生理、身體健康狀況、學生每月的表現，每次考試成績記錄及分析。

　　(2)談心輔導與匯報制度。導師每2周至少與受導學生談心輔導一次，并做好記錄;受導學生每周向導師匯報生活學習情況，必要時可隨時匯報和咨詢。

　　(3)建立家長聯系制度。導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的結構。 (4)建立個案分析制度。班級德育導師應經常性與班主任交流，進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。

　　(三)教育培訓：學校“德育導師”領導小組負責組織對德育導師進行集中培訓，進一步提高德育導師的素質，明確具體工作職責和要求。以班為單位對學生進行“德育導師”工作的宣傳教育，使全體學生了解實施“德育導師”的意義和實施辦法，積極配合學校“德育導師”工作的開展。

　　五、德育導師的工作原則、主要職責和工作制度：

　　(一)工作原則：

　　(1)發展性原則：德育導師的工作必須以促進學生的可持續發展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生的發展目標。

　　(2)個性化原則：德育導師要善于發現，研究受導學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學生的個性發展。

　　(3)人本化原則：導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。

　　(4)漸進性原則：導師要根據受導學生的身心發展特點，道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高受導學生的道德修養與學習能力。

　　(二)工作職責：按照對學生“思想引導，心理疏導，生活指導，學習輔導”的要求，德育導師的主要職責有：

　　1.關注受導學生的思想、品德、行為上的細節表現，幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質。關心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導。

　　2.關心受導學生的學業進步及個性特長發展，指導學生改進學習方法，提高學習能力。指導受導學生合理安排課余生活，引導受導學生參加積極向上的文化娛樂活動。

　　3.建立德育導師工作檔案，認真填寫工作記錄。要經常會同班主任、學生處交流個別受導學生教育轉化的進展情況，在期末做好工作小結。

　　4.了解受導學生的家庭情況，掌握受導學生在假日里的家庭表現，與家長達成共識，取得家長的理解與支持，促使家庭與學校協調做好受導學生的教育管理。

　　六、德育導師考核和獎懲制度：

　　(一)德育導師考核制度：

　　1.德育導師領導小組通過定期或不定期檢查每位導師的工作情況記錄相關表格，向班主任、受導學生、家長了解情況，檢查工作實效，學年末對德育導師進行量化考核。

　　2.量化考核包括：工作實效(主要是指學生的受導結果，如成績，以教務處成績為準)(40%)+年級組評價(20%)+書面材料(20%)+學生評價(20%)。 3.考核結果評定為優秀、合格兩級。

　　(二)導師獎懲制度：

　　1.設立 “優秀德育導師”獎，每個年級組1/3左右，每學年給考核優秀的導師予以表彰和相應的物質獎勵。對校級“優秀德育導師”獲得者，學校優先推薦為市級的各類德育先進。 2.導師的考核成績作為年度評先、評優、評職等重要參考條件。

小學工作計劃 篇6

　　一、班級基本情況：

　　本班共有學生65人，其中男生36人，女生29人。由于一年級學生年齡小，因此他們是一群可愛而又好動的小精靈，在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們近快適應學校的學習生活，使每一位學生在這里都受到良好的養成教育。

　　二、班級奮斗目標：

　　(一)在行為習慣方面，養成良好的養成教育。

　　(二)培養學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。

　　(三)以學校和班集體計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，培養學生的現代文明，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的集體，這是一(4)班的奮斗目標。

　　三、班級管理措施：

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的.日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因此，我決定從以下幾點入手：

　　(一)學習方面

　　1、上課能積極發言的同學給予紅花獎勵。

　　2、上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵。

　　3、作業寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。

　　(二)紀律方面

　　1、課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。

　　2、課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學可以得到小紅花。

　　3、培養學生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。

　　(三)勞動方面

　　1、做值日認真的同學可得衛生小紅旗。

　　2、主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衛生的同學可得衛生小紅旗。

　　(四)衛生方面

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

　　(五)安全教育方面

　　“安全時刻記心中”，時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

　　四、班干部的培養方面：

　　一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們配合老師進行差生轉換。

　　小學一班主任工作計劃：奮斗看完了，你是不是也準備好了你自己的呢？希望馬年的你我都可以取得更大的進步。

小學工作計劃 篇7

　　一、學情分析

　　本學期我所任教的班級是四（1）班，共有學生54人。在經過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養本班學生的創新意識，提高學生的創新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

　　二、教材情況

　　本冊教材內容包括： 本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。本冊教材主要特點： 總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的.特點。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。

　　1.改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

　　2．認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

　　3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

　　4．加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

　　5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

　　6．情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　三、教學目標使學生：

　　1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施

　　1、認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

　　2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。

　　3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

　　4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

　　5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。

　　6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。

小學工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　推進依法治校要落實依法治國基本方略的要求，依法保障教育方針的貫徹落實和素質教育的全面實施，促進教育改革與發展，全面提升教育質量。

　　二、工作目標

　　學校建立依法決策、民主管理、自我管理、自主辦學的工作機制和現代學校制度，使教師和受教育者的合法權益得到保障，形成良好的學校育人環境，保證國家教育方針的貫徹落實，實現教育的公平，保證學校正確的辦學方向，為教育改革與發展創建良好的法制環境。

　　三、工作計劃

　　1、切實做到依法行政

　　依法行政是依法治校的前提和保障，要切實轉變不適應依法治教和依法治校的要求，切實轉變不適應形勢需要的行政管理方式、方法，依據法律規定的職責、權限與程序對學校進行管理，切實維護學校的'辦學自主權，提高教師積極性，提高辦學效率；依法監督教學活動，維護教育活動正常秩序；及時辦理教師和學生申訴案件，建立面向社會的舉報制度，特別是學校、教師侵犯學生合法權益的行為，積極配合有關部門開展校園及其周邊環境的治理工作，依法保護學校合法權益，為學校教育教學活動創造良好的環境。

　　2、切實做到依法管理

　　學校依據法律法規制度，完善學校章程，經主管教育行政部門審校后，作為學校辦學活動的重要依據。根據法律和國家有關規定，建立健全學校教育教學制度，依法健全校內管理體制，做到權責統一，依法辦學。完善校長決策程序，發揮民主監督作用。完善學校內部財務、會計和資產管理制度，嚴格執行國家有關收費的規定。

　　3、切實完善民主監督

　　全面實行校務公開制度，學校改革與發展的重大決策，學校的財務收支情況、福利待遇以及涉及教職工權益的其他事項，要及時向教職工公布。學校招生規定，收費項目與標準，向學生及家長、社會公開公示，發《告家長書》。積極推進家長委員會的建立，明確職責，聽取家長意見，接受監督，為家長、社區支持參與學校管理提供制度保障。

　　4、加強法制專題教育

　　依法治校的關鍵在于轉變觀念，以良好的法律意識，法制觀念參與學校管理和教育教學活動。堅持以人為本，按照教育普法規劃要求，加強青少年學生法制教育。把法制課列入晨會課程，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”；充分利用法制副校長和法制輔導員制度，積極利用多種形式和學生易于接受的方式，開展生動活潑的法制教育、營造良好的法制教育環境，使學生在潛移默化中感受法制精神，提高法律素質，增強法制觀念，依法維護自己的權益；教師依法履行管理教育職責，并作為師德考核重要內容。

　　5、嚴格維護教師權益

　　嚴格按照《教師法》、《教育法》的規定，依法聘任有相應資格的教師，依法與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務與責任，建立校內教師申訴渠道，依法公正，公平解決教師與學校的爭議，維護教師合法權益。學校要加強對教師思想政治教育、道德教育和法制教育，不斷提高教師的道德水平和法律素質。加強教師管理，加大師德考核力度，評比師德標兵，對在教育教學中表現突出的教師給予表彰獎勵；依法處理品質惡劣，嚴重侵犯學生合法權益的教師。

　　6、依法保護學生權益

　　學校在日常教育教學活動中要樹立以人為本的理念，自覺尊重并維護學生的人格權和其他人身權益，嚴禁體罰、變相體罰等現象發生。牢固樹立“安全第一”的意識，認真落實有關校園安全的法律規定。建立完善的安全管理制度，明確職責，加強對學校教學、生活、活動設施的安全檢查，落實防范措施，積極維護校園的安全和秩序，加強對教師、學生的安全教育，實現安全教育制度化，規范化，預防和減少學生傷害事故，保護學生、教師的人身和財產安全，建立應對各類突發事件的工作預案，增強預防和妥善處理事故的能力；健全學生安全和傷害事故的應急處理機制和報告機制。

　　學校健全學籍管理制度，按照有關法律的規定，嚴格保護學生的受教育權，每學期應核對學籍，對轉入轉出學生登記造冊，備案備查。

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