高三備課組工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過(guo)隙，忽(hu)然而已，又將迎(ying)來新的工作，新的挑戰，是時(shi)候寫一份詳細的計劃(hua)(hua)了(le)。我們該怎么擬定計劃(hua)(hua)呢？以下(xia)是小編為大家整(zheng)理的高(gao)三備課組工作計劃(hua)(hua)，希望能夠幫助到大家。

高三備課組工作計劃1

　　新(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)年，新(xin)(xin)(xin)起點。本(ben)(ben)學(xue)(xue)期，語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研組將在教(jiao)(jiao)(jiao)科處、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)處的領導下，依據我(wo)校(xiao)“教(jiao)(jiao)(jiao)育質量(liang)提升(sheng)年”實施方案(an)，以(yi)全(quan)面推行語(yu)文(wen)(wen)高效(xiao)課堂為主題，以(yi)語(yu)文(wen)(wen)校(xiao)本(ben)(ben)研修工(gong)作(zuo)(zuo)為主線，圍繞“新(xin)(xin)(xin)高考(kao)聚焦xx”，突(tu)出特色語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研，積(ji)極探(tan)索提升(sheng)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。現將本(ben)(ben)學(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)(zuo)安(an)排如下：

　　一、工作目標

　　以(yi)新課(ke)標(biao)(biao)和xx年(nian)考綱(gang)為動(dong)向，以(yi)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生語文素養為目標(biao)(biao)，以(yi)促進教師專業成長為抓(zhua)手，加強語文學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)研究及我校語文學(xue)(xue)情分(fen)析，爭取在打造語文高(gao)效課(ke)堂、深化校本研修(xiu)方面取得突破性進展，從而不斷提(ti)高(gao)我校語文教師的教育教學(xue)(xue)水平，為學(xue)(xue)生終身學(xue)(xue)習和特(te)色發展奠定基礎。

　　二、工作要點

　　1、教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)樹立長期學(xue)(xue)習的觀念，堅(jian)持用(yong)(yong)較新的理論和(he)課(ke)(ke)(ke)(ke)例引導本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)研(yan)行為，切實提高(gao)本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)說課(ke)(ke)(ke)(ke)、講課(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)水平。以學(xue)(xue)習、貫(guan)徹《新課(ke)(ke)(ke)(ke)程標準》、《教(jiao)(jiao)師(shi)報(bao)》、《中學(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)參》、xx年考綱為出發點，堅(jian)持集中學(xue)(xue)習與自學(xue)(xue)相結(jie)合，充分利用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)研(yan)會、主題研(yan)討活動，推進(jin)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)和(he)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，進(jin)一步(bu)提高(gao)我(wo)校語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　2、抓好“教學(xue)常規”的(de)(de)學(xue)習和(he)實施，努力提(ti)高(gao)教學(xue)效益，保證素質教育(yu)的(de)(de)全面實施。本(ben)學(xue)期教學(xue)常規將以促(cu)進高(gao)效課堂教學(xue)為中心，配合教科處(chu)通(tong)過主題研討月、導(dao)學(xue)案(an)評比、導(dao)學(xue)案(an)交流等形(xing)式，推進導(dao)學(xue)案(an)在(zai)本(ben)組(zu)的(de)(de)高(gao)效編寫(xie)和(he)廣泛使(shi)用，促(cu)進本(ben)組(zu)導(dao)學(xue)案(an)與教案(an)合一(yi)。

　　3、加強備課組(zu)工作管理(li)，落實(shi)集體備課環(huan)節，穩步(bu)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質量(liang)。高(gao)一(yi)、高(gao)二備課組(zu)要根據學(xue)段特點及學(xue)情(qing)，認(ren)(ren)真分析教(jiao)材，統一(yi)認(ren)(ren)識，積極探討課例(li)，并做好(hao)討論記錄，然(ran)后(hou)分工備好(hao)教(jiao)案、導學(xue)案，認(ren)(ren)真修改，直至(zhi)將它轉化為自己(ji)的認(ren)(ren)識。高(gao)三(san)備課組(zu)要及時捕捉xx年(nian)高(gao)考信息，抓(zhua)好(hao)提(ti)分點，夯實(shi)一(yi)輪復習基礎，有針對性地進行檢測、考前(qian)適應性訓練，穩步(bu)提(ti)升xx高(gao)考成績。

　　4。借助“優課(ke)”評比活(huo)動、同課(ke)異構(gou)活(huo)動，繼續探討“學(xue)(xue)案導學(xue)(xue)”教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，優化課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)結構(gou)，有效(xiao)提高(gao)(gao)語文課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率。課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)要按照(zhao)《富(fu)縣高(gao)(gao)級中(zhong)學(xue)(xue)高(gao)(gao)效(xiao)課(ke)堂實(shi)施方案》及(ji)相關制度，以學(xue)(xue)生為(wei)主體(ti)，以學(xue)(xue)案為(wei)主導，高(gao)(gao)效(xiao)有序地(di)開(kai)展小組(zu)合作(zuo)，合理而科學(xue)(xue)地(di)發揮(hui)教(jiao)師(shi)的'主導作(zuo)用；課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)教(jiao)師(shi)要精(jing)講精(jing)點，善(shan)于發現課(ke)堂閃(shan)光點，及(ji)時鼓勵學(xue)(xue)生質疑探究，實(shi)現課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)與(yu)學(xue)(xue)生共同成長。

　　5。抓好語(yu)文閱讀(du)(du)課(ke)的有效性引導及管理，通過布置閱讀(du)(du)任務，促進學生(sheng)(sheng)(sheng)有目(mu)的地誦讀(du)(du)；開(kai)展“文化經典進課(ke)堂”，利用(yong)晨讀(du)(du)、晚點(dian)名時間，引導學生(sheng)(sheng)(sheng)誦讀(du)(du)經典，積累素材，提(ti)升人生(sheng)(sheng)(sheng)境(jing)界；抓好每日練字活動，強化學生(sheng)(sheng)(sheng)練字意識，有效促進學生(sheng)(sheng)(sheng)書寫(xie)水平的提(ti)高(gao)。

　　6、加(jia)強青年教(jiao)師(shi)的培養，督(du)促本組青藍工(gong)程結對子活(huo)動有效開展(zhan)，“以老帶新、以新促老”，促進語文教(jiao)師(shi)隊伍素質的全面提高。

　　7、有效指導(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)實踐(jian)活動(dong)，在(zai)活動(dong)中提(ti)高學(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)素(su)養(yang)。以(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)社(she)為(wei)引導(dao)(dao)(dao)，以(yi)各(ge)班語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)科代表為(wei)核心，指導(dao)(dao)(dao)各(ge)班文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)小組活動(dong)，指定(ding)指導(dao)(dao)(dao)教師(shi)，互相(xiang)切(qie)磋，推出一批(pi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)青年；規范(fan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)社(she)管理，優化文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)社(she)機構(gou)，定(ding)期召開(kai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)社(she)成員(yuan)會議，策劃文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)活動(dong)，出好(hao)手抄(chao)報、辦(ban)好(hao)《鄜州月》雜(za)志，為(wei)學(xue)生(sheng)學(xue)好(hao)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)、用好(hao)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)打造平(ping)臺；辦(ban)好(hao)經典誦讀比賽(sai)，通過活動(dong)，提(ti)高學(xue)生(sheng)誦讀水平(ping)，陶冶學(xue)生(sheng)詩歌情操(cao)，在(zai)實踐(jian)中提(ti)高學(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)素(su)養(yang)。

　　8、抓好高(gao)(gao)三語文(wen)一輪復(fu)(fu)習及(ji)課(ke)本基礎知(zhi)識(shi)梳理工(gong)作。積極關注xx年高(gao)(gao)考(kao)(kao)動態，加強校際交流(liu)，合理安排一輪復(fu)(fu)習進(jin)度，突(tu)(tu)出復(fu)(fu)習備考(kao)(kao)效果。以高(gao)(gao)三備課(ke)組為依托(tuo)，加強備考(kao)(kao)訓練，科學總(zong)結得失，及(ji)時查漏補缺(que)，突(tu)(tu)出實效，為xx年語文(wen)高(gao)(gao)考(kao)(kao)成績(ji)穩步提升奠定基礎。

高三備課組工作計劃2

　　一、指導思想

　　以新(xin)課(ke)程標準和高考(kao)歷(li)史(shi)(shi)考(kao)試大(da)綱為(wei)(wei)依據，充(chong)分(fen)研究近(jin)幾年的(de)(de)(de)高考(kao)，不斷進(jin)行課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)改革(ge)，在(zai)減負增(zeng)效(xiao)的(de)(de)(de)大(da)背(bei)景下探(tan)索(suo)高三歷(li)史(shi)(shi)教學(xue)(xue)模式(shi)，增(zeng)強歷(li)史(shi)(shi)課(ke)的(de)(de)(de)針對性和實(shi)效(xiao)性，培養學(xue)(xue)生分(fen)析問題、解決問題和應(ying)試的(de)(de)(de)能力(li)，加強學(xue)(xue)法指導，堅(jian)持有效(xiao)訓練，從(cong)而提(ti)高歷(li)史(shi)(shi)課(ke)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)質量，進(jin)而全面(mian)提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)高考(kao)成績(ji)。要注重(zhong)夯實(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)基礎知識(shi)(shi)和提(ti)高知識(shi)(shi)應(ying)用能力(li)為(wei)(wei)核心(xin)，充(chong)分(fen)發揮(hui)備課(ke)組的(de)(de)(de)集體智慧與力(li)量，爭取(qu)在(zai)20年高考(kao)當中取(qu)得優異的(de)(de)(de)成績(ji)。

　　二、學情分析

　　從(cong)整體(ti)看(kan)，四(si)個(ge)班(ban)水平參差(cha)不齊，但(dan)總體(ti)上是大部分學生歷(li)史基礎知識(shi)不扎實，對歷(li)史的學習方(fang)法還不能比較好(hao)地掌握，答題不規范；學習習慣還沒有(you)真正養成。具體(ti)表(biao)現為：

　　①尖子不(bu)尖，尖子生(sheng)雖有一定的基礎，但學科優勢不(bu)明顯，需要重點培養(yang)；

　　②“尾巴較大”，這部分學(xue)(xue)生上(shang)課不認真(zhen)，考試不在意，沒(mei)有形成良好(hao)的學(xue)(xue)習習慣(guan)；

　　③學生(sheng)總體(ti)上有較大(da)的潛力，但歷(li)史學科思維相對(dui)較弱，需要加大(da)挖掘(jue)。

　　三、復習目標

　　要完成三輪復習任務(wu)

　　1、第(di)一輪(lun)是單元(yuan)復習(xi)階(jie)段：抓(zhua)點(dian)即(ji)基礎(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，目標(biao)：提高(gao)基本能力，重在(zai)基本題的(de)熟(shu)練掌握從(cong)20xx年8月2日至20xx年1月是第(di)一輪(lun)單元(yuan)復習(xi)階(jie)段，狠(hen)抓(zhua)歷史(shi)(shi)基礎(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，“突(tu)出主(zhu)(zhu)體(ti)、強化(hua)(hua)主(zhu)(zhu)干(gan)、注重方法”，主(zhu)(zhu)要(yao)進(jin)(jin)行學科(ke)主(zhu)(zhu)干(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)復習(xi)。抓(zhua)基礎(chu)——認真理解和按照(zhao)考(kao)試說(shuo)明(ming)(ming)要(yao)求，做好基礎(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)復習(xi)，各(ge)個模(mo)塊知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)點(dian)的(de)整合(he)，狠(hen)抓(zhua)細、新、活，嚴抓(zhua)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)點(dian)、突(tu)破點(dian)、考(kao)點(dian)，規(gui)范(fan)答題思路、步(bu)驟(zou)，步(bu)步(bu)為營，以靜(jing)制動(dong)。這階(jie)段耗時最長，在(zai)這階(jie)段里(li)，我(wo)們從(cong)文(wen)明(ming)(ming)史(shi)(shi)觀、現(xian)代化(hua)(hua)和全球化(hua)(hua)等三大角度，基本遵循課本順序(xu)，適當整合(he)，對高(gao)考(kao)考(kao)點(dian)進(jin)(jin)行有效(xiao)復習(xi)和訓練，特別是一些重點(dian)、難點(dian)以及高(gao)考(kao)復現(xian)率較高(gao)的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)行多角度、多視角講(jiang)解，引(yin)導(dao)學生(sheng)梳理知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)脈絡，構建(jian)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)體(ti)系(xi)、知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)框架，提高(gao)學生(sheng)分析問題和解決(jue)問題的(de)能力。（到第(di)一學期期末(mo)結束必(bi)修三本書(shu)的(de)復習(xi)工作，迎接“一模(mo)”考(kao)試。）

　　2、第(di)二(er)輪(lun)是專題(ti)(ti)(ti)復習階段：抓線（整專題(ti)(ti)(ti)），目標：綜(zong)合(he)能力提高(gao)突(tu)破，多數學生(sheng)(sheng)基本(ben)掌握主干知(zhi)(zhi)(zhi)識，尤其是典(dian)型題(ti)(ti)(ti)例(li)第(di)二(er)輪(lun)（第(di)二(er)學期—5月(yue)上旬）復習主要是專題(ti)(ti)(ti)復習，進行知(zhi)(zhi)(zhi)識的整合(he)，按照線索(suo)歸納(na)、理清、分析(xi)、綜(zong)合(he)知(zhi)(zhi)(zhi)識，使(shi)學生(sheng)(sheng)從知(zhi)(zhi)(zhi)識的系統性(xing)和邏輯方(fang)面組合(he)知(zhi)(zhi)(zhi)識，力求融會貫(guan)通(tong)。

　　3、第(di)三輪（5月3—4周(zhou)）是查漏補(bu)缺、綜合提(ti)升(sheng)，目標：熟(shu)練高考(kao)各類題型，提(ti)高速度及準確率。

　　四、復習思路

　　學(xue)習科學(xue)理論，優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)理念(nian)；依“綱”據“標”，優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)；重視(shi)教(jiao)學(xue)設計，優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)；以問題(ti)為中(zhong)心，優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)方法；把握適度(du)原則，優(you)(you)化(hua)(hua)訓(xun)練過(guo)程(cheng)；倡導合作、和諧，優(you)(you)化(hua)(hua)資(zi)源利用。

　　五、復習依據

　　依(yi)據(ju)新課程標準和高考文綜考試(shi)說(shuo)明，深入研究教材，落實考點；關注相關高考改革方案，積極探(tan)索實踐新課程改革；研究五年(nian)高考三年(nian)模擬，利用《三維設(she)計》資料，捕捉當中的有效信息，探(tan)索高考命題規律(lv)，強化訓練(lian)。

　　六、具體措施

　　1、首(shou)先(xian)從(cong)思想上引導學(xue)(xue)(xue)生對歷史(shi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)予以足夠的重視。與其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)相比，歷史(shi)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)會遇到絕(jue)對聽不(bu)(bu)懂的內容(rong)，因此(ci)只(zhi)要(yao)大家用心學(xue)(xue)(xue)，人人都會有收獲，讓學(xue)(xue)(xue)生從(cong)心理上樹立(li)我能(neng)學(xue)(xue)(xue)好和要(yao)學(xue)(xue)(xue)好歷史(shi)的信(xin)心。再者用往屆學(xue)(xue)(xue)生的成績鼓勵他們，考好成績不(bu)(bu)是(shi)設想，而是(shi)完全(quan)有這種可能(neng)。

　　2、強化集體備課，加強學習與交流(liu)。備課組內部(bu)多(duo)聽(ting)課，多(duo)交流(liu)，及(ji)時發現各自的不足，并(bing)實現優勢互學互帶，資(zi)源共享，共同提高。

　　3、認真上好每(mei)一節課(ke)，努力提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)質量，指導給學(xue)生(sheng)正確的(de)學(xue)習方(fang)法。教(jiao)學(xue)生(sheng)學(xue)會閱讀教(jiao)材(cai)而不脫離(li)教(jiao)材(cai)。通過閱讀目錄及其子目，構建清晰的(de)知識(shi)絡(luo)和基本線索。依據課(ke)標，對重要的(de)考點(dian)講深、講透，落實到位(wei)，教(jiao)師不必面面俱到。

　　4、精選習題(ti)(ti)，提高解題(ti)(ti)能(neng)力，注(zhu)意(yi)實效得分。精選題(ti)(ti)目(mu)(mu)進行精練(lian)已經(jing)是(shi)大勢(shi)所(suo)趨。教師要精選相(xiang)關(guan)試題(ti)(ti)，大膽(dan)舍(she)棄一些重復低效的(de)題(ti)(ti)目(mu)(mu)。既減(jian)輕學生(sheng)的(de)負擔，又可達到(dao)重點(dian)突破的(de)效果(guo)。綜合性(xing)試卷(juan)答題(ti)(ti)中學生(sheng)存在的(de)最大問題(ti)(ti)是(shi)標(biao)準(zhun)(zhun)答案與學生(sheng)的(de)答案懸(xuan)虛太大，學生(sheng)的(de)回答普遍不(bu)全、不(bu)準(zhun)(zhun)、不(bu)簡、層次不(bu)清、東拼西湊(cou)，卷(juan)面(mian)也(ye)不(bu)整潔，字跡不(bu)清楚。針對上述問題(ti)(ti)指導(dao)學生(sheng)重點(dian)練(lian)習客觀題(ti)(ti)，強化主(zhu)觀題(ti)(ti)，適(shi)應練(lian)題(ti)(ti)量，注(zhu)。指導(dao)學生(sheng)在解答綜合題(ti)(ti)方面(mian)注(zhu)意(yi)以下幾點(dian)：

　　①看清小題配分

　　②認真(zhen)審(shen)題，弄清題意。

　　③理清思路，確定答題(ti)范圍、重點和層(ceng)次，答案(an)要抓住采分(fen)點。

　　④善于提(ti)取材料中的有效(xiao)信息，能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問(wen)題。

　　⑤答案要簡明準(zhun)確。

　　5、科學把控教學進(jin)度和(he)節奏

　　（1）暑(shu)假補(bu)課階段：基本完成必修1一輪的內容。

　　（2）高三上學期和(he)高三下(xia)學期前1周第一輪復習結(jie)束并利用“自(zi)編(bian)必修(xiu)必背知識點提綱”進行地毯(tan)式梳理(li)背誦默寫，強調基本知識點和(he)基本方法來(lai)迎接一模。

　　一輪復習參考《三維設計》第二輪的訓(xun)練(lian)與(yu)講(jiang)解(jie)為(wei)主，訓(xun)練(lian)與(yu)講(jiang)解(jie)要(yao)遵循(xun)“鞏固、理(li)解(jie)基本概(gai)念、規律”的宗旨。

　　一輪復習中要把握好節奏，課(ke)堂(tang)上盡快結束(shu)必修(xiu)(xiu)三(san)(san)的(de)復習，必修(xiu)(xiu)1、2要穩打穩扎；必修(xiu)(xiu)三(san)(san)文化史則大膽取(qu)舍，重點突破三(san)(san)個單(dan)元(yuan)，另(ling)三(san)(san)個單(dan)元(yuan)則做閱(yue)讀教材處理。

　　一輪復習充分備課是前(qian)提，上課容量要大(da)，多(duo)反(fan)復，低起點(dian)，嚴要求，重在夯(hang)實基礎。要“先學后(hou)講”，努力實現“堂(tang)堂(tang)清，日日清，周周清和月月清”的(de)教學目標(biao)。

　　（3）高三下(xia)學期第2周以后：第二輪(lun)復習。

　　第(di)一階段（3—4月）：參考《三維設計》第(di)二輪的訓練和講解為主要內(nei)容(rong)，14個專題內(nei)容(rong)快速掃描了一遍。

　　第二(er)階段（4—5月）：主要是(shi)備戰二(er)模，采用《金(jin)考卷(juan)》及自編歷史分類綜(zong)合演練(lian)(lian)進行課(ke)堂和(he)作業的演練(lian)(lian)講評。

　　第三(san)階(jie)段（5—6月(yue)(yue)）：文(wen)綜(zong)高考(kao)模(mo)擬訓(xun)練。自編及選擇一些(xie)高考(kao)模(mo)擬題，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)限時訓(xun)練。以12+4的(de)(de)(de)(de)形式，邊(bian)考(kao)邊(bian)講，除了講題目，還(huan)要(yao)進行(xing)臨(lin)場應試指導。從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)審題基(ji)本(ben)(ben)(ben)要(yao)素、解題的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)(ben)步(bu)驟、方法(fa)、切入口(kou)的(de)(de)(de)(de)選擇、答案構成要(yao)件等方面的(de)(de)(de)(de)要(yao)求入手，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)“三(san)先三(san)后”（先易后難、先熟后生(sheng)、先慢后快）等基(ji)本(ben)(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)答題策略(lve)訓(xun)練。主(zhu)要(yao)目的(de)(de)(de)(de)：查漏補缺，考(kao)試狀態訓(xun)練，即臨(lin)場訓(xun)練。5月(yue)(yue)15日以后，在(zai)課堂上有(you)計劃目的(de)(de)(de)(de)進行(xing)專項訓(xun)練（來自近5年(nian)的(de)(de)(de)(de)高考(kao)文(wen)綜(zong)卷的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)部分），且要(yao)考(kao)慮增強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)信心。最后1周明(ming)確(que)告知(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)內容(rong)（視實際而定），保(bao)證學(xue)(xue)生(sheng)考(kao)前處于良(liang)好的(de)(de)(de)(de)'做題狀態。

　　從第(di)一(yi)學期開始周(zhou)六(liu)下午的文(wen)綜考(kao)試，因為這樣形(xing)式的考(kao)試高一(yi)、高二都(dou)沒有(you)，所以很有(you)必要(yao)并且(qie)事實證明也是正(zheng)確(que)的。其中都(dou)要(yao)做(zuo)到講評、反饋迅(xun)速，周(zhou)一(yi)上課要(yao)呈現結果并進(jin)行分析總(zong)結。

　　6、要做(zuo)好(hao)基礎知識的(de)聽寫(xie)(xie)和(he)單(dan)元（模塊(kuai)(kuai)）過關測試(shi)訓練。通過聽寫(xie)(xie)和(he)每復習完(wan)一(yi)個單(dan)元（模塊(kuai)(kuai)），對(dui)該單(dan)元（模塊(kuai)(kuai)）進(jin)行相應的(de)測試(shi)，及(ji)時(shi)發現問題，及(ji)時(shi)做(zuo)出補缺，并且進(jin)一(yi)步(bu)加強針對(dui)性訓練。

　　7、加強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)類分(fen)(fen)層輔導。針(zhen)對(dui)不同(tong)類型的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，強(qiang)化盯人意識，重點輔導尖子生(sheng)(sheng)，長期關注(zhu)臨(lin)界生(sheng)(sheng)，幫扶(fu)學(xue)(xue)習困難(nan)生(sheng)(sheng)（主要(yao)以表揚(yang)、鼓勵為主）。同(tong)時，高三的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)壓力很(hen)大，作為老師(shi)一定要(yao)盡量(liang)關注(zhu)每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，愛他(ta)(ta)們(men)，支持他(ta)(ta)們(men)，不斷鼓勵他(ta)(ta)們(men)，引導他(ta)(ta)們(men)以健康的(de)(de)心態備考。

　　8、加強(qiang)高考信(xin)息的(de)(de)收集和消化。通過外出學習教研、上收集信(xin)息，進行整理(li)、總結，準確把握20xx年歷史(shi)考查的(de)(de)方向，有效地指導20xx屆的(de)(de)歷史(shi)科高考備考工作。

　　9、要經(jing)(jing)常(chang)性(xing)地與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)溝通交流(liu)，掌握學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)最新動(dong)態。根據學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實際情(qing)況及時進行(xing)教學(xue)上的(de)調(diao)整。要多關注(zhu)那些中檔乃至(zhi)暫(zan)時落后的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，經(jing)(jing)常(chang)給(gei)與(yu)他們鼓勵與(yu)督促(cu)。

　　七、教學任務安排

　　20xx學年高三歷史平行（實驗）班教(jiao)學計劃

　　第一(yi)階段(duan)：暑假補課8月—9月初（3周時間），完成必修一(yi)及(ji)二的前二單元(yuan)復習

　　第1周第八單元《當今(jin)世界的政(zheng)治多(duo)極(ji)化趨勢(shi)》

　　第2周第一(yi)單元《古代中(zhong)國經濟的基本結構與(yu)特點》

　　第二階段：續前(qian)一輪復(fu)習9月初(chu)—12月中旬旬（12周時(shi)間(jian)），完成必修二及三的復(fu)習

　　第1周第三單元《近(jin)代中國經濟結(jie)構變動與資本主義的曲(qu)折發展》

　　第(di)2周(zhou)第(di)四、五單元(yuan)《中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義建(jian)設》《中(zhong)(zhong)國(guo)近現(xian)代(dai)社會(hui)社會(hui)生活的變遷》

　　第3周第六單元《世界資本主義經濟政策(ce)的調整》

　　第(di)4周第(di)七單元《蘇聯的社(she)會(hui)主義建設》

　　第(di)5周(zhou)第(di)八單(dan)元《世(shi)界經濟的(de)全球化趨勢》

　　第6周國慶放假

　　第7周(zhou)考試，總結，歸納，提升，思(si)維點撥

　　第8周第一單元《中國傳(chuan)統(tong)文(wen)化主流思想的演變(bian)想》

　　第9周第二單元《西方人文(wen)精神的起源及其發展》

　　第10周第三、四單元《古代中(zhong)國(guo)的科(ke)學(xue)(xue)技術與(yu)文(wen)學(xue)(xue)藝術》《近代以來(lai)世(shi)界科(ke)技發(fa)展與(yu)文(wen)學(xue)(xue)藝術》

　　第11周(zhou)第五、六單(dan)元《近(jin)代中國的思想(xiang)解(jie)放(fang)潮流》《20世紀以來中國重大思想(xiang)理論成(cheng)果》

　　第(di)12周第(di)七、八單元《現代中國(guo)的科(ke)技、教育與文(wen)學藝(yi)術(shu)》《19世(shi)紀以來的世(shi)界文(wen)學藝(yi)術(shu)》

　　第三(san)階段：對一(yi)輪復習(xi)進(jin)行總(zong)結(jie)，鞏(gong)固(gu)和提升11月(yue)底1月(yue)中旬（6周，在一(yi)模考試之前）

　　第(di)1周對必修三(san)進行考(kao)試(shi)，同時總結(jie)，歸納，學法指導(dao)。

　　第2周—4周完成《近(jin)現代(dai)中國政治，經濟，思想，文化》的(de)復習（檢測(ce)知識點、回歸(gui)教材）。

　　第5周歸納，提(ti)升，思維點(dian)撥

　　第6周解題思路(lu)之后(hou)，參加高三一模(mo)考試(shi)

　　備注(zhu)：月考及“十(shi)一(yi)”假期(qi)約為(wei)1周時間(jian)，期(qi)中考試和元旦放假約為(wei)一(yi)周時間(jian)

　　第四階段：2月下旬5月初，完(wan)成專(zhuan)題及選修復習(xi)（二(er)輪復習(xi)）

　　（1）2月(yue)下旬(xun)3月(yue)中旬(xun)，完成《政治史》專題復習

　　（2）3月下旬4月中旬，完(wan)成(cheng)《經(jing)濟史(shi)》專題復習

　　（3）4月中旬5月初，完成《文化(hua)史》專題復習

　　其間，參加高(gao)三的二模(mo)，三模(mo)

　　第五階(jie)段：5月初5月下(xia)旬(xun)，進行高考強化訓練。

　　完成精選模擬、真(zhen)題訓(xun)練，重點規范化答題，強(qiang)調(diao)臨(lin)場訓(xun)練因(yin)人而異的(de)(de)優(you)配時間。其間，參加高三的(de)(de)四模。

　　第六階段：5月底(di)高考，學(xue)生(sheng)進行查漏(lou)補缺復習(xi)。

　　完成自編歷史專項適(shi)應檢測(ce)卷2套，繼續規范(fan)化答題(ti)及答題(ti)的實(shi)效性。

　　備注：

　　1、實驗班與教學(xue)(xue)實際教學(xue)(xue)相差一(yi)個單元，即一(yi)周的(de)(de)教學(xue)(xue)時間。所以(yi)平行班的(de)(de)教學(xue)(xue)依(yi)此(ci)順延一(yi)周。

　　2、在(zai)本計(ji)劃中在(zai)具(ju)體(ti)操(cao)作(zuo)中沒有嚴(yan)格(ge)的(de)(de)一輪(lun)，二輪(lun)復(fu)習的(de)(de)區別，在(zai)一輪(lun)復(fu)習中實際上已經(jing)貫穿了專題的(de)(de)總結，提升和試題的(de)(de)訓練，針對高三(san)具(ju)體(ti)的(de)(de)學情我(wo)們將對此計(ji)劃進行(xing)相(xiang)應的(de)(de)調(diao)整。

高三備課組工作計劃3

　　一、教學內容

　　1、復習理論點撥書主要為《xxxx》，而練習則以《xxxx》為主。

　　2、高中語文(wen)考點知識系統梳(shu)理、高考應(ying)考技巧指導與能力訓練(lian)。

　　二、教學設想

　　這(zhe)一學(xue)年任務較重，我們備課組采取(qu)集體備課和(he)模(mo)塊分解的(de)方(fang)法，依據(ju)不同(tong)的(de)教學(xue)內容選(xuan)用(yong)不同(tong)的(de)教學(xue)方(fang)法，合理安排教學(xue)進度，以期獲得最(zui)佳的(de)教學(xue)效果：

　　結(jie)合新高考(kao)的要求，依據復習資(zi)料(liao)《xxxx》，著重(zhong)要點的回(hui)顧與整理(li)，鞏固已(yi)有的感性認識，同時(shi)引(yin)導學(xue)生嘗(chang)試著進行理(li)性歸(gui)納，構建(jian)自(zi)己的知(zhi)識體系，溫故而知(zhi)新，為總(zong)復習打好堅實的基礎。

　　高(gao)中語文考(kao)(kao)(kao)點(dian)知(zhi)識系統(tong)梳(shu)理(li)、高(gao)考(kao)(kao)(kao)應(ying)(ying)考(kao)(kao)(kao)技巧指導與能(neng)力(li)訓練中，主要介(jie)紹(shao)高(gao)考(kao)(kao)(kao)最新信息、發展動態，分析考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)大(da)綱，評價(jia)近年高(gao)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)卷(juan)，預測(ce)命(ming)題趨勢(shi)，歸結(jie)語文知(zhi)識的學習(xi)及語文試(shi)(shi)卷(juan)的應(ying)(ying)考(kao)(kao)(kao)中的實用方法技巧。簡言(yan)之，就是專題復習(xi)，梳(shu)理(li)知(zhi)識，解讀(du)政策，預測(ce)命(ming)題，指導學法，指點(dian)秘笈，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升(sheng)能(neng)力(li)。

　　三、教學安排

　　第二學期

　　一)、20xx年x月—x月中旬：

　　1、現代文(實用(yong)類文本和文學(xue)類文本)整體閱讀訓練;

　　2、作文指導(dao)、寫作與(yu)講評;

　　3、x月底，進行第x次(ci)月考，做(zuo)好命題、批卷、質(zhi)量分析工作;

　　4、x月x日(ri)—x日(ri)參加(jia)xx高(gao)考復習會議(yi)，并做好會后傳(chuan)達工作;

　　5、課內(nei)外名句的背(bei)誦(song)(見《xxxx》)，檢測。

　　二)、20xx年x月中旬—x月初：

　　1、《論(lun)語》針對高考題的.復習;

　　2、參加(jia)xx高復會議;

　　3、x月(yue)(yue)底，進行第(di)x次月(yue)(yue)考，做好命題、批(pi)卷、質量分析工作;

　　4、作文指導、寫(xie)作與講評。

　　三)、20xx年(nian)x月(yue)：

　　1、開始進行薄(bo)弱(ruo)環節(jie)的(de)再次復習(第二輪開始)，查漏補缺;

　　2、作文(wen)指導、寫作與(yu)講評;

　　3、x月底(di)，xx市(shi)高三調研考(kao)試及(ji)質量分析(即第x次(ci)月考(kao))。

　　四(si))、20xx年x月：

　　1、高(gao)考全真模(mo)擬試(shi)題訓(xun)練與講評;

　　2、作(zuo)文素材的整理，學生自己的高考前(qian)作(zuo)文準備工作(zuo);

　　3、x月x始，半(ban)停課，考前輔導(dao);

　　4、x月(yue)底，第x次(ci)月(yue)考，做好命(ming)題、批卷、質量分析工作。

　　五(wu))、20xx年x月：

　　1、高考語文答題注意(yi)事(shi)項的提(ti)示與應試技巧的點撥;

　　2、高考前的動員和心(xin)理輔導。

　　以上計劃，可根據學校(xiao)安排，靈(ling)活調整，但第一(yi)輪復習務必限20xx年x月保(bao)質保(bao)量完成(cheng)。

高三備課組工作計劃4

　　一、指導思想

　　以健康第一為指導思(si)想，認真貫徹落實新(xin)課(ke)標，充分運(yun)用新(xin)課(ke)標的理念來(lai)指導體(ti)育教學，團結(jie)一致，同(tong)心同(tong)德，為我校XX屆高考取得(de)更(geng)加(jia)輝煌的成績而(er)不(bu)懈努力！

　　二、工作目標

　　1．教學(xue)(xue)目標(biao)：通過個(ge)人備課(ke)、集體備課(ke)、書寫教案、上(shang)課(ke)、聽課(ke)與(yu)評課(ke)等工作(zuo)措施，來(lai)提高(gao)我們的教學(xue)(xue)水(shui)平，讓體育(yu)(yu)課(ke)向規范、高(gao)效、精彩方面發展(zhan)，使體育(yu)(yu)課(ke)堂深受(shou)學(xue)(xue)生(sheng)歡迎，體育(yu)(yu)老(lao)師(shi)深受(shou)學(xue)(xue)生(sheng)敬仰與(yu)愛(ai)戴(dai)，教學(xue)(xue)反饋滿意(yi)率位于(yu)高(gao)一、高(gao)二(er)年(nian)級(ji)的前列，力(li)爭達98%以上(shang)，本組青(qing)年(nian)教師(shi)在縣級(ji)以上(shang)基(ji)本功大賽、優課(ke)評比(bi)、公(gong)開課(ke)、展(zhan)示(shi)課(ke)、觀摩課(ke)中(zhong)(zhong)獲獎，成(cheng)為省沭中(zhong)(zhong)優秀備課(ke)組。

　　2．教(jiao)研目標：通過培訓學習、課(ke)題研究(jiu)、教(jiao)研活動、撰寫教(jiao)學心得、博客、論文(wen)等教(jiao)研措施(shi)，使高(gao)(gao)三體育備(bei)課(ke)組的(de)教(jiao)研水平得到較(jiao)大提升，確保人(ren)人(ren)參(can)與課(ke)題研究(jiu)，人(ren)人(ren)都有論文(wen)發表或獲獎，特別是在XX年(nian)高(gao)(gao)稱(cheng)評定(ding)中，本組4位參(can)評老師的(de)教(jiao)研成績突出，并(bing)能順利(li)通過高(gao)(gao)稱(cheng)的(de)評定(ding)。

　　3．課(ke)間跑操目(mu)標：通(tong)過體育課(ke)的(de)(de)訓練、課(ke)間跑操的(de)(de)組織(zhi)、定(ding)期評比公布、長抓不懈等工(gong)作(zuo)措施，來確保XX屆高三年級跑操的(de)(de)質量與效果，并能為(wei)高一、高二年級樹立榜樣示范作(zuo)用，成為(wei)縣內外觀摩(mo)學習的(de)(de)亮點與楷模。

　　4．體(ti)育(yu)(yu)考生(sheng)目標：通過主動發現、說服動員、專業訓練(lian)、定期測試、訓練(lian)考勤等工作措(cuo)施(shi)，來加強對體(ti)育(yu)(yu)考生(sheng)的訓練(lian)與管理(li)，并能及時掌(zhang)握體(ti)育(yu)(yu)特長(chang)生(sheng)文化課的學(xue)習(xi)狀況，使體(ti)育(yu)(yu)特長(chang)生(sheng)的專業訓練(lian)與文化課學(xue)習(xi)得(de)到同步協調(diao)發展(zhan)，在XX屆體(ti)育(yu)(yu)高考中，能有(you)4—6名同學(xue)考取體(ti)育(yu)(yu)本科院校。

　　三、工作措施與方法

　　1．抓好體育課堂教(jiao)學的措(cuo)施(shi)與(yu)方法(fa)

　　課堂教學(xue)是學(xue)校的中(zhong)心工(gong)(gong)作(zuo)，其(qi)它一切工(gong)(gong)作(zuo)必須(xu)服務于這個中(zhong)心，為此(ci)，為了(le)抓好(hao)體(ti)育(yu)課堂教學(xue)，我們必須(xu)做好(hao)以下幾(ji)方面工(gong)(gong)作(zuo)。

　　1．1認(ren)真(zhen)執(zhi)行教學“六認(ren)真(zhen)”

　　認真備(bei)課(ke)(ke)：備(bei)好(hao)課(ke)(ke)是上好(hao)課(ke)(ke)的前提，在備(bei)課(ke)(ke)方面，我們應在個人備(bei)課(ke)(ke)的基(ji)礎上，再進行集體備(bei)課(ke)(ke)，集體備(bei)課(ke)(ke)每周一次，并要做到“三(san)定(ding)”、“四統一”。

　　認(ren)真設計(ji)教(jiao)案(an)(an)：教(jiao)案(an)(an)是我們(men)上課(ke)的(de)(de)方(fang)案(an)(an)，教(jiao)案(an)(an)應在(zai)個人備課(ke)與(yu)集(ji)體備課(ke)的(de)(de)基(ji)礎上，進行(xing)精心(xin)設計(ji)與(yu)構思(si)，為上好課(ke)做好充分的(de)(de)思(si)想準備。

　　認真上(shang)課：上(shang)課是(shi)把教案中的(de)(de)內容在45分鐘(zhong)時間(jian)里通過師(shi)生的(de)(de)互動而完成的(de)(de)，課上(shang)得是(shi)否精彩，那(nei)就要看我們的(de)(de)體育老師(shi)是(shi)否具備過硬的(de)(de)基本功以及(ji)駕馭課堂的(de)(de)能(neng)力。

　　認真反(fan)(fan)思(si)：反(fan)(fan)思(si)是對本堂(tang)課(ke)作出的自我(wo)評(ping)價與思(si)考，通過反(fan)(fan)思(si)，能(neng)找出成功與不(bu)足(zu)，為今后(hou)的課(ke)堂(tang)教(jiao)學積(ji)累經驗。

　　1．2做好聽課(ke)(ke)與(yu)評課(ke)(ke)工(gong)作

　　聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)：堅持長(chang)期聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)，就能在(zai)潛移默化過程(cheng)中提(ti)高我(wo)們的教學水平，是通往(wang)教學成功的重要(yao)環節。因此，我(wo)們要(yao)把聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)放在(zai)重要(yao)位置，并且每(mei)人(ren)每(mei)周的聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)節數應不少(shao)于2節。

　　評課(ke)：評課(ke)的(de)'目的(de)就是(shi)要找出上課(ke)人(ren)的(de)亮點與(yu)不(bu)足，并(bing)能(neng)與(yu)其及時反饋與(yu)交流，這樣，既(ji)有利于(yu)上課(ke)人(ren)水平的(de)提(ti)(ti)高，同(tong)時又有利于(yu)評課(ke)人(ren)能(neng)力的(de)提(ti)(ti)升。因此，要重視評課(ke)環節，做(zuo)到每(mei)聽必評。

　　2．抓好教研工作的措施與(yu)方(fang)法

　　2．1扎實(shi)做好我校的(de)“小課題(ti)”研究工(gong)作，并且每人每學期確保完成2篇“小課題(ti)”研究心得或論(lun)文。

　　2．2積(ji)極參加(jia)(jia)省(sheng)、市、縣的(de)論(lun)文(wen)評選活動，只(zhi)要有機會，就要適時(shi)抓住(zhu)機會，把平時(shi)的(de)教學(xue)所得(de)、教學(xue)感悟、學(xue)習心得(de)加(jia)(jia)以(yi)細化與整理，使之成為參評論(lun)文(wen)。

　　2．3定期（每(mei)月一次）組織教(jiao)學(xue)研討活動，就當前體育教(jiao)學(xue)形(xing)勢、動態、走向以及熱(re)點與焦(jiao)點問題展(zhan)開討論，做到暢所欲言，各抒己見。

　　2．4通過自學、培訓、聽(ting)報告、聽(ting)專(zhuan)家講(jiang)座等形式，來豐(feng)富自己的理論水平，為今(jin)后的教研工作打好理論基礎。

　　2．5加強博客(ke)論文撰(zhuan)寫的檢查工作。每(mei)人(ren)每(mei)學期至(zhi)少要完(wan)成5篇博客(ke)論文，并要開展評比活(huo)動，評選(xuan)出(chu)優秀博主。

　　3．抓(zhua)好(hao)跑操(cao)工作的措(cuo)施與方法

　　課(ke)間跑(pao)操活動(dong)是(shi)我校新(xin)時期打造“亮劍爭鋒(feng)、追求卓越(yue)”精(jing)神的重要(yao)載體(ti)(ti)，是(shi)“沭中人(ren)”展示形(xing)象、凝聚人(ren)心、提升內涵(han)、完(wan)善人(ren)格(ge)的一(yi)個亮點工程，所以，抓好課(ke)間跑(pao)操工作顯(xian)得尤為重要(yao)，作為每(mei)位高三(san)體(ti)(ti)育老師(shi)責(ze)無旁貸。

　　3．1抓好技術訓練

　　技術訓(xun)練是確保課間跑操(cao)質(zhi)量(liang)的(de)關(guan)鍵(jian)，在每學(xue)期(qi)開始的(de)2周體(ti)育課上，都應(ying)以跑操(cao)的(de)技術訓(xun)練為主，訓(xun)練內(nei)容主要包(bao)括(kuo)：步(bu)調一致的(de)訓(xun)練；前后、左右間距控制的(de)訓(xun)練；彎道跑訓(xun)練；身體(ti)姿態訓(xun)練；口令、口號的(de)訓(xun)練等。

　　3．2定(ding)期(qi)檢查評(ping)比

　　要(yao)想長期(qi)保持(chi)跑操的質量與效果，就(jiu)必須建立定(ding)期(qi)檢查評比制度，做(zuo)到一(yi)(yi)(yi)天(tian)一(yi)(yi)(yi)公布、一(yi)(yi)(yi)周一(yi)(yi)(yi)小結、一(yi)(yi)(yi)月一(yi)(yi)(yi)評比，對于前三名(ming)班(ban)級(ji)要(yao)給予通(tong)報(bao)(bao)表(biao)揚并納(na)入班(ban)級(ji)的常規評比中，對于后三名(ming)班(ban)級(ji)要(yao)給予通(tong)報(bao)(bao)批評并限期(qi)整改。

　　3．3全員參與、分工協(xie)作

　　在(zai)課間(jian)跑操(cao)的(de)前(qian)5分鐘，所有體(ti)(ti)育(yu)(yu)老師都應到達(da)指定地(di)點集(ji)中(zhong)，做好準(zhun)備工作，當下課鈴聲響起時，則(ze)應立即(ji)鳴哨，并組織(zhi)學生迅速整隊。在(zai)跑操(cao)口令發出(chu)前(qian)，要(yao)指派一名體(ti)(ti)育(yu)(yu)老師全程引領，其余(yu)體(ti)(ti)育(yu)(yu)老師再分工站在(zai)各自的(de)定點“崗位”上，對跑步過(guo)程中(zhong)出(chu)現的(de)堵塞、學生摔倒等問題(ti)進行及時處理(li)。

　　4．抓好體(ti)育特長生工作的(de)措施與方法

　　由于體育高考(kao)招生計劃的(de)(de)減少(shao)，而對體育考(kao)生的(de)(de)文(wen)化(hua)課學習(xi)與專(zhuan)業成(cheng)績的(de)(de)要求在逐年提高，再加上就業難所帶來的(de)(de)影響，近二年來，我校幾乎沒有體育考(kao)生，但本屆高三(san)，在全組老師的(de)(de)共同努力(li)下(xia)，到目前(qian)為(wei)止，已有15名(ming)體育考(kao)生參(can)加了訓練，并已取得了初步的(de)(de)成(cheng)效(xiao)，為(wei)了能取得更好的(de)(de)成(cheng)績，我們還(huan)應做好以(yi)下(xia)幾方面工作。

　　4．1抓好選(xuan)材工作(zuo)

　　選材的成功(gong)(gong)就等于訓練成功(gong)(gong)的一(yi)(yi)半。經(jing)過(guo)二(er)年的高中學(xue)習，目前，許多(duo)同學(xue)已很(hen)清楚自己的學(xue)習狀況，此時(shi)，我們就要善于發(fa)現那些文(wen)化課成績一(yi)(yi)般(ban)，而身體素質還很(hen)突出(chu)的學(xue)生，只有把這些學(xue)生抓住(zhu)，才真正具有針對性、可(ke)練性與(yu)實效性。

　　4．2加大訓練力度

　　由于高考(kao)(kao)項目(mu)設置的(de)變(bian)化，專業(ye)成(cheng)(cheng)績分數的(de)增多，這就要求我們必(bi)須(xu)加大訓(xun)(xun)(xun)練力度，確保每周能(neng)有6次(ci)訓(xun)(xun)(xun)練時間(jian)，并(bing)能(neng)充分利(li)用暑假、寒假的(de)時間(jian)來(lai)集(ji)訓(xun)(xun)(xun)，力爭使身體(ti)素質好的(de)考(kao)(kao)生(sheng)在高考(kao)(kao)中能(neng)取得高分，身體(ti)素質相對較(jiao)弱(ruo)的(de)考(kao)(kao)生(sheng)也能(neng)考(kao)(kao)出滿意成(cheng)(cheng)績。

　　4．3專(zhuan)業訓練與文化(hua)課學習要同(tong)步協(xie)調(diao)發展

　　對于體育考(kao)生(sheng)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業訓(xun)(xun)(xun)練(lian)與文(wen)(wen)化課學習，要(yao)(yao)(yao)因人而(er)異，區別(bie)對待(dai)，既要(yao)(yao)(yao)考(kao)慮到他們的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業訓(xun)(xun)(xun)練(lian)，又(you)要(yao)(yao)(yao)兼(jian)顧(gu)他們的(de)(de)文(wen)(wen)化課學習，要(yao)(yao)(yao)讓(rang)專(zhuan)(zhuan)業訓(xun)(xun)(xun)練(lian)與文(wen)(wen)化課學習得(de)(de)到同(tong)步(bu)協調發展。通(tong)過文(wen)(wen)化課的(de)(de)月考(kao)，一經發現“問(wen)題(ti)生(sheng)”，則要(yao)(yao)(yao)減少“問(wen)題(ti)生(sheng)”的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業訓(xun)(xun)(xun)練(lian)時(shi)間或停止其(qi)專(zhuan)(zhuan)業訓(xun)(xun)(xun)練(lian)，直(zhi)到其(qi)文(wen)(wen)化課成(cheng)績達(da)到要(yao)(yao)(yao)求時(shi)，方可恢復其(qi)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)。同(tong)樣，在(zai)身體素質的(de)(de)月測中若發現“問(wen)題(ti)生(sheng)”，則應加(jia)大“問(wen)題(ti)生(sheng)”的(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)力(li)度，必要(yao)(yao)(yao)時(shi)則應為其(qi)開“小(xiao)灶(zao)”，使(shi)其(qi)專(zhuan)(zhuan)業成(cheng)績能盡快趕上(shang)。我們認為，只有這樣做，才能確保體育考(kao)生(sheng)在(zai)高考(kao)中取得(de)(de)優異成(cheng)績。

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