（精選(xuan)）教師工作總結

　　總(zong)結(jie)(jie)是事后(hou)對某(mou)一(yi)階段(duan)的學(xue)習(xi)、工作(zuo)或(huo)其(qi)完(wan)(wan)成(cheng)情況(kuang)加以回(hui)顧和分析的一(yi)種書面材料，寫總(zong)結(jie)(jie)有利于我(wo)們學(xue)習(xi)和工作(zuo)能力的提高，不妨讓我(wo)們認真地(di)完(wan)(wan)成(cheng)總(zong)結(jie)(jie)吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小(xiao)編(bian)精心整理的教師(shi)工作(zuo)總(zong)結(jie)(jie)，僅供參考，大家(jia)一(yi)起來看看吧。

教師工作總結1

　　多年(nian)的(de)(de)(de)班主任生(sheng)活(huo)，讓(rang)(rang)我總是能(neng)時時感覺到與孩子在一起的(de)(de)(de)快樂(le)。正是因(yin)為我的(de)(de)(de)師愛和(he)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)童(tong)稚之愛，讓(rang)(rang)我們(men)在愛的(de)(de)(de)圈子里甜蜜的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，共(gong)同(tong)的(de)(de)(de)進步，才(cai)讓(rang)(rang)我所執教(jiao)的(de)(de)(de)班級真正的(de)(de)(de)實(shi)現(xian)了"一個也不能(neng)少"，才(cai)能(neng)讓(rang)(rang)每一個孩子都能(neng)在九(jiu)年(nian)義務教(jiao)育的(de)(de)(de)陽光下健康、茁(zhuo)壯的(de)(de)(de)成長。

　　一、給與眾不同的孩子極為特殊的關愛

　　周(zhou)同學(xue)，是我們(men)班(ban)級的(de)隨班(ban)就(jiu)讀學(xue)生。他的(de)父親在(zai)他很小的(de)時候(hou)就(jiu)因為(wei)犯罪(zui)而進了(le)(le)監獄，入獄不(bu)久就(jiu)病死在(zai)獄中。他的(de)母親因為(wei)接受不(bu)了(le)(le)這樣的(de)實施，在(zai)孩(hai)子三歲的(de)時候(hou)得了(le)(le)精(jing)神(shen)病。以(yi)后雖經過(guo)幾次(ci)嫁人，但(dan)始終沒有(you)(you)能(neng)夠有(you)(you)能(neng)力給(gei)周(zhou)同學(xue)一(yi)個溫暖的(de)家。也因為(wei)她后找的(de)一(yi)任(ren)丈夫，有(you)(you)很嚴重的(de)家庭暴力傾向，讓我們(men)的(de)學(xue)生--周(zhou)也飽受折磨。小小年紀(ji)封閉在(zai)自(zi)己的(de)世界里，頭(tou)部在(zai)后爸的(de)毒打中受到傷害，記憶力也不(bu)如兒(er)時了(le)(le)。

　　周(zhou)同學曾經在別的(de)學校(xiao)念過(guo)一年級(ji)，但(dan)是由于智力(li)和家(jia)庭(ting)等因素(su)的(de)影響，孩子(zi)入學不到(dao)一年就被勸退回家(jia)了(le)。當他再到(dao)我(wo)校(xiao)辦理入學手續的(de)時候(hou)，校(xiao)領(ling)導了(le)解到(dao)這一情況，把孩子(zi)放到(dao)我(wo)的(de)班級(ji)，我(wo)并沒有覺得是負擔，反而(er)(er)為領(ling)導對我(wo)的(de)信任而(er)(er)感到(dao)高興。

　　但是有這樣一個孩子在班(ban)級里，雖然(ran)是隨班(ban)就讀(du)的(de)學(xue)生，不(bu)(bu)要求成績，可是給(gei)身邊的(de)孩子帶來的(de)影(ying)響，給(gei)我的(de)工作(zuo)帶來的(de)麻煩還是不(bu)(bu)少的(de)'。

　　比如(ru)說，我(wo)(wo)在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)正在(zai)津(jin)津(jin)有味的(de)(de)(de)給學(xue)生講(jiang)課(ke)，孩(hai)子們也聽(ting)的(de)(de)(de)聚(ju)精會神，周同學(xue)就(jiu)(jiu)(jiu)會時(shi)不(bu)(bu)時(shi)的(de)(de)(de)弄出些怪動靜(jing)吸引我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)。有時(shi)見這個招(zhao)式不(bu)(bu)能(neng)奏效(xiao)，就(jiu)(jiu)(jiu)拽著身邊的(de)(de)(de)人和他(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)起玩。我(wo)(wo)本來可以(yi)讓周同學(xue)站起來聽(ting)課(ke)，或者讓他(ta)(ta)(ta)(ta)到前面了學(xue)期，但一(yi)想(xiang)，如(ru)果(guo)我(wo)(wo)那樣做了，不(bu)(bu)就(jiu)(jiu)(jiu)說明我(wo)(wo)在(zai)心里承(cheng)認(ren)他(ta)(ta)(ta)(ta)和別的(de)(de)(de)孩(hai)子不(bu)(bu)一(yi)樣了嗎？于是，我(wo)(wo)總是善意(yi)的(de)(de)(de)提醒他(ta)(ta)(ta)(ta)注(zhu)意(yi)課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)紀律(lv)。當他(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)在(zai)班級的(de)(de)(de)時(shi)候，囑咐學(xue)生不(bu)(bu)要被他(ta)(ta)(ta)(ta)吸引，要在(zai)課(ke)下多(duo)和他(ta)(ta)(ta)(ta)接觸(chu)，和他(ta)(ta)(ta)(ta)做朋友，不(bu)(bu)要讓他(ta)(ta)(ta)(ta)覺得(de)孤單。這樣他(ta)(ta)(ta)(ta)上(shang)課(ke)也就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)好意(yi)思打擾"朋友"學(xue)習(xi)了。

　　升入五年級后，他(ta)在學校(xiao)的(de)(de)表(biao)現一天(tian)比一天(tian)好了，讓我(wo)很欣(xin)慰。可是家庭的(de)(de)教育卻跟不上(shang)去，讓我(wo)很是犯愁。有(you)的(de)(de)時(shi)候學校(xiao)有(you)需要(yao)家長簽字的(de)(de)通(tong)知和書信(xin)，他(ta)能帶(dai)回家里(li)去，可是他(ta)的(de)(de)母(mu)親(qin)卻不能讀懂信(xin)件的(de)(de)內(nei)容，無(wu)法(fa)簽字。有(you)時(shi)我(wo)給孩子的(de)(de)母(mu)親(qin)打電(dian)話，好幾分鐘過去了，也(ye)說不到一個正題(ti)，我(wo)還不能沒有(you)禮(li)貌的(de)(de)掛(gua)斷電(dian)話，只能一點一點的(de)(de)往我(wo)要(yao)說的(de)(de)話題(ti)上(shang)引導，口(kou)干舌(she)燥了，也(ye)很少能起到效果。

　　面對這這種(zhong)情(qing)況，"家(jia)訪"就(jiu)(jiu)被我(wo)提到了(le)日程上(shang)。在(zai)中秋節的(de)(de)(de)時候(hou)，在(zai)周(zhou)末(mo)的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)都會(hui)"順路(lu)"到孩子(zi)家(jia)看看：有時拿著周(zhou)同(tong)學的(de)(de)(de)寫字本(ben)（所有的(de)(de)(de)本(ben)簿他(ta)只(zhi)能(neng)完(wan)成這一項），有時拿著時令的(de)(de)(de)水果。一次兩次之后(hou)，他(ta)的(de)(de)(de)媽媽和我(wo)在(zai)溝通(tong)(tong)上(shang)就(jiu)(jiu)容易的(de)(de)(de)多了(le)。各項簽字的(de)(de)(de)內容我(wo)都逐一的(de)(de)(de)去(qu)講解(jie)，需要家(jia)長做的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，我(wo)都及(ji)時的(de)(de)(de)打電話通(tong)(tong)知周(zhou)同(tong)學的(de)(de)(de)媽媽……就(jiu)(jiu)是(shi)這樣，我(wo)所帶的(de)(de)(de)班(ban)級在(zai)各項活動上(shang)才沒(mei)有落后(hou)。我(wo)常常想，自己(ji)工作主動一些，效果就(jiu)(jiu)會(hui)好(hao)一些。

　　這(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)(xue)期，周同學(xue)(xue)(xue)喜歡上(shang)(shang)了上(shang)(shang)網(wang)，晚上(shang)(shang)經常夜(ye)不歸宿。白天(tian)也就因為(wei)夜(ye)里(li)(li)沒有(you)(you)睡覺而不到班(ban)(ban)級上(shang)(shang)課(ke)。得(de)知這(zhe)(zhe)種(zhong)情況之后，我(wo)(wo)(wo)利用電話(hua)、家(jia)訪等形式及時和他(ta)(ta)的(de)(de)(de)家(jia)長溝通，并且(qie)也讓班(ban)(ban)級干部多次(ci)到他(ta)(ta)家(jia)和他(ta)(ta)玩耍，給(gei)他(ta)(ta)講班(ban)(ban)級里(li)(li)好玩的(de)(de)(de)事情，轉移他(ta)(ta)的(de)(de)(de)注意(yi)力。在(zai)我(wo)(wo)(wo)們多次(ci)的(de)(de)(de)努力下，孩(hai)子終于回(hui)到班(ban)(ban)級里(li)(li)上(shang)(shang)課(ke)了。并且(qie)五年沒有(you)(you)寫過作業的(de)(de)(de)他(ta)(ta)，在(zai)這(zhe)(zhe)次(ci)重新回(hui)到學(xue)(xue)(xue)校后，還及時的(de)(de)(de)上(shang)(shang)交家(jia)庭作業了，這(zhe)(zhe)讓我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心里(li)(li)比好學(xue)(xue)(xue)生打了一百(bai)分還覺得(de)甜蜜。

　　二、給羞怯內向的孩子一個施展自己才華的舞臺

　　熱(re)愛(ai)學生是(shi)(shi)教師的(de)(de)(de)(de)(de)天職和美德，是(shi)(shi)教師從高度(du)責(ze)任感(gan)(gan)出發的(de)(de)(de)(de)(de)。教師要像陽光一樣，溫暖(nuan)每(mei)一個學生，但(dan)熱(re)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)前提是(shi)(shi)必(bi)須(xu)尊(zun)重每(mei)一個學生，尊(zun)重他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人格，尊(zun)重他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)自尊(zun)心(xin)，尤其(qi)是(shi)(shi)后進(jin)生，因為(wei)他(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)流失(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)主力軍。如(ru)果失(shi)去了尊(zun)重，就無從談(tan)熱(re)愛(ai)。但(dan)在(zai)實施過(guo)程中要做(zuo)到施愛(ai)不偏(pian)愛(ai)，思想上不歧視，感(gan)(gan)情(qing)上不厭惡，態度(du)上不粗(cu)暴，以(yi)滿腔的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)感(gan)(gan)染學生，以(yi)誠摯的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)去澆灌學生的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)田(tian)是(shi)(shi)不容易的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　對于我們班(ban)級學習差(cha)、紀律松(song)懈、思想落后的(de)張(zhang)嘉赫同學我并沒有歧視他們，而是給予他更多的(de)愛(ai)。使他時刻感到集體的(de)溫暖 ，老(lao)師的(de)關懷，消(xiao)除失落感，使他充滿(man)信(xin)心、滿(man)懷激情，奮發向上，而不(bu)是諷(feng)刺挖苦，使其委靡不(bu)振(zhen)。

　　尤其是(shi)班主(zhu)任老師(shi)的愛是(shi)啟迪學生心扉的鑰(yao)匙，是(shi)促進(jin)學生奮進(jin)的催(cui)化劑。當(dang)張嘉赫同(tong)學犯了(le)錯誤時，我從來不(bu)(bu)在(zai)公(gong)共場合(he)下(xia)批評訓斥，以(yi)維護他的"面子"；當(dang)他考試失敗時，我也從不(bu)(bu)指責埋怨，而是(shi)利用課下(xia)的時間幫助(zhu)他找到(dao)失敗的原因，指出解(jie)決問題的辦法(fa)，并鼓勵下(xia)一次一定能(neng)考好……

　　針對張嘉赫同學特別愛打(da)掃(sao)衛生，而(er)且非常讓我省心、放心的這一特點我安排孩子當上(shang)了(le)水(shui)房管理員，五樓(lou)的水(shui)房衛生在他的管理下井井有條(tiao)，整(zheng)個樓(lou)層的老師和學生都有目共睹，也經常當著張嘉赫的面表揚他，使得這個孩子充滿了(le)自信，哦，原來我還有"用武之地(di)"！

　　在整(zheng)個教育(yu)張嘉赫同學(xue)的(de)過(guo)程中(zhong)，我體會到真(zhen)正(zheng)使學(xue)生在愉(yu)快的(de)環境中(zhong)重新振作成(cheng)長起來，逐(zhu)漸地優秀起來是多么(me)的(de)重要。否(fou)則，就會逐(zhu)漸使他們走向流失(shi)。

　　相信愛，愛就(jiu)是個圈--會(hui)(hui)圈住(zhu)身邊的每(mei)(mei)一個孩子(zi)；努力愛，愛就(jiu)是個圈--會(hui)(hui)讓每(mei)(mei)一個孩子(zi)都在無言的愛中快樂的成(cheng)長；成(cheng)就(jiu)愛，愛就(jiu)是個圈，兜住(zhu)的過往里都是我們師(shi)生同(tong)成(cheng)長、共(gong)歡笑的璀璨記憶。

教師工作總結2

　　我作(zuo)為x農村中(zhong)學(xue)數學(xue)一線教師(shi)幸運地來到xx，參加國培(pei)(pei)計(ji)劃(xx)——中(zhong)西部農村骨干教師(shi)置換(huan)脫產區劃培(pei)(pei)訓項目(mu)培(pei)(pei)訓學(xue)習(xi)。

　　在(zai)這兩(liang)個月的(de)(de)培(pei)訓中，讓我(wo)最感(gan)折(zhe)服的(de)(de)是培(pei)訓班(ban)領導(dao)(dao)和所有講座(zuo)老(lao)(lao)師強烈(lie)的(de)(de)敬業精(jing)神，無(wu)論(lun)是xx教(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)講座(zuo)，還(huan)是xx教(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)講座(zuo)及老(lao)(lao)師們活動(dong)等，他(ta)們遵守授(shou)(shou)課時間，用精(jing)彩(cai)的(de)(de)授(shou)(shou)課方式為我(wo)們講解、示范、指導(dao)(dao)，表現(xian)出了(le)極(ji)強的(de)(de)事業心(xin)和責任感(gan)，這些天無(wu)不(bu)(bu)讓我(wo)感(gan)到欽佩，并(bing)將時刻鞭策著我(wo)不(bu)(bu)斷學(xue)習，不(bu)(bu)斷進(jin)步。僅(jin)僅(jin)幾天的(de)(de)培(pei)訓，使(shi)我(wo)在(zai)理論(lun)水平上也(ye)有了(le)明顯的(de)(de)提高，這次培(pei)訓班(ban)具有很強的(de)(de)教(jiao)育性、針對性和創(chuang)造性。另外，也(ye)使(shi)我(wo)對今后的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作充滿信心(xin)，在(zai)彼此(ci)的(de)(de)研究(jiu)中、討論(lun)中，提高了(le)教(jiao)學(xue)的(de)(de)方法的(de)(de)掌握，使(shi)我(wo)的(de)(de)業務(wu)能(neng)力也(ye)有了(le)進(jin)一步的(de)(de)提高。

　　此(ci)次學(xue)習使我(wo)們在教(jiao)學(xue)理論和教(jiao)育(yu)觀念上得到(dao)(dao)了(le)(le)大量的(de)(de)(de)補充。如(ru)：眾多(duo)專(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)“教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)化(hua)成長理論研(yan)(yan)究;再(zai)談建(jian)國六十年(nian)數學(xue)教(jiao)育(yu)爭鳴(ming);中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)數學(xue)建(jian)模(mo);青少年(nian)學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)危機預預警與心理干預;行動研(yan)(yan)究法及其應用;教(jiao)學(xue)反思(si)與數學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)發展……”這一(yi)(yi)切都為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)們開辟了(le)(le)新(xin)視野，使我(wo)們改正(zheng)并更新(xin)了(le)(le)頭腦中(zhong)(zhong)(zhong)原有的(de)(de)(de)死板的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)思(si)想的(de)(de)(de)觀念。同時體會到(dao)(dao)了(le)(le)作為(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)能(neng)感受到(dao)(dao)教(jiao)育(yu)方(fang)法側重(zhong)(zhong)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創新(xin)思(si)維和發散思(si)維，注(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習積(ji)極性(xing)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的(de)(de)(de)展示空間，鍛煉提高孩子們的(de)(de)(de)交流能(neng)力。注(zhu)重(zhong)(zhong)實際能(neng)力培(pei)(pei)養(yang)，尊(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性(xing)，充分挖掘學(xue)生(sheng)(sheng)潛(qian)力的(de)(de)(de)方(fang)法，是我(wo)們所追求的(de)(de)(de)素質教(jiao)育(yu)。

　　12月，我(wo)們(men)一(yi)行(xing)9人來到(dao)(dao)xx中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加脫產置換數學(xue)(xue)(xue)(xue)國培班的(de)影子培訓。雖然已是(shi)寒(han)冬，但(dan)我(wo)內心(xin)(xin)感(gan)覺到(dao)(dao)無限(xian)的(de)激動和溫(wen)暖，作為一(yi)名扎根(gen)山區中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作二十余年的(de)農村教師(shi)——我(wo)，雖也(ye)聽過一(yi)些城(cheng)市教師(shi)的(de)教研課、優質課，但(dan)能(neng)這樣面對面地(di)(di)與城(cheng)市教師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生接觸，零距(ju)離地(di)(di)感(gan)受城(cheng)市師(shi)生的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)生活，實算是(shi)人生一(yi)大喜事(shi)、幸事(shi)!再次感(gan)謝(xie)長江(jiang)師(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)院對我(wo)們(men)數學(xue)(xue)(xue)(xue)國培班培訓工(gong)作的(de)悉心(xin)(xin)組織、精心(xin)(xin)安排。

　　影(ying)子培(pei)訓(xun)期間，我(wo)嚴格遵守長(chang)江師(shi)(shi)(shi)(shi)范學院(yuan)對(dui)我(wo)們學員的(de)研修要求，不論刮風下(xia)雨，每天早(zao)晨7：30準時坐(zuo)28路車到(dao)xx中(zhong)學學習(xi)，一到(dao)校(xiao)，我(wo)就與影(ying)子老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、學生(sheng)親密接觸，認真、虛心地(di)(di)向郎(lang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)學習(xi)和請教(jiao)(jiao)，對(dui)郎(lang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)上的(de)每一節課都認真地(di)(di)進行反思，感受(shou)到(dao)郎(lang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)豐富的(de)教(jiao)(jiao)學經驗和對(dui)教(jiao)(jiao)材知(zhi)識內容的(de)熟練(lian)駕馭;學習(xi)郎(lang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)(guan)理班(ban)級的(de)方(fang)法(fa)，如(ru)何構建健康、和諧的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)關系等等……課余時間，我(wo)和郎(lang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)促膝長(chang)談，話題涉(she)及教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、學生(sheng)班(ban)級管(guan)(guan)理方(fang)方(fang)面面的(de)內容，在教(jiao)(jiao)室、辦公(gong)室、教(jiao)(jiao)研會議(yi)室、運動場、食堂都留(liu)下(xia)我(wo)們師(shi)(shi)(shi)(shi)徒歡(huan)樂的(de)身影(ying)。

　　在(zai)培訓期間，我(wo)積極參加xx中(zhong)學(xue)(xue)的(de)數學(xue)(xue)教研活動，汲取眾多(duo)數學(xue)(xue)老(lao)師(shi)的(de)經驗和建(jian)議;積極參加xx中(zhong)學(xue)(xue)舉(ju)辦的(de)第六屆(jie)“主體杯”優質(zhi)課(ke)大賽的(de)`聽課(ke)活動，參賽老(lao)師(shi)們的(de)教育教學(xue)(xue)水平和教學(xue)(xue)風格、教學(xue)(xue)模式都給了我(wo)深(shen)深(shen)的(de)啟迪，讓我(wo)獲益頗豐;我(wo)還(huan)認真完成(cheng)了郎(lang)老(lao)師(shi)交(jiao)給的(de)任務(wu)——上一節匯報課(ke)《因式分(fen)解—提公因式法(fa)》，受(shou)到聽課(ke)老(lao)師(shi)們的(de)一致好評。一個(ge)月的(de)時(shi)間好短，多(duo)希望(wang)人(ren)生中(zhong)能多(duo)幾次這(zhe)樣的(de)學(xue)(xue)習機會呀!在(zai)以(yi)(yi)后(hou)的(de)教學(xue)(xue)工作中(zhong)，我(wo)將學(xue)(xue)以(yi)(yi)致用。

　　除此(ci)之外(wai)，我還收獲了濃濃的師生情，同(tong)學情……數學與計算機系的領導們多次與我們座談，從培訓(xun)內容、生活(huo)關懷到活(huo)動(dong)安排;無不(bu)盡(jin)心盡(jin)力，充分利用有限(xian)的條件(jian)，讓我們享(xiang)用了一(yi)次精神大餐，經歷了一(yi)次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓(bin)至如歸的親切感。

　　培(pei)訓(xun)已(yi)順(shun)利結束，看一看自(zi)己記錄的(de)(de)聽課筆記。翻一翻自(zi)己隨手記下的(de)(de)的(de)(de)感受，孔(kong)子教(jiao)我(wo)明學(xue)思之理(li)，外在的(de)(de)知識要內化為自(zi)己的(de)(de)價值能力，就必須用理(li)性的(de)(de)思維，挑戰的(de)(de)眼(yan)光去審視、吸收、創新(xin)。本次培(pei)訓(xun)通過老師(shi)們(men)的(de)(de)“點化”和“引領”，使我(wo)豁(huo)然開(kai)朗(lang)，充(chong)滿信(xin)心地進(jin)入教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作中。

教師工作總結3

　　期中考(kao)試(shi)(shi)在我(wo)和全體學生(sheng)們緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力拼搏后結束了(le)，舒了(le)一口(kou)氣(qi)的(de)(de)(de)(de)同時，也(ye)留給了(le)我(wo)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)思考(kao)。仔細的(de)(de)(de)(de)翻(fan)閱學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)試(shi)(shi)卷，感(gan)覺他(ta)們發揮得不(bu)好(hao)，做題(ti)效果(guo)不(bu)是很(hen)理想。有(you)些題(ti)我(wo)認為(wei)經過思考(kao)或(huo)認真審題(ti)應(ying)該(gai)會做對的(de)(de)(de)(de)題(ti)目學生(sheng)沒有(you)做對，而我(wo)認為(wei)比較(jiao)有(you)難(nan)度的(de)(de)(de)(de)題(ti)他(ta)們都(dou)做的(de)(de)(de)(de)還可以。

　　學生做得最(zui)讓(rang)我滿意(yi)的(de)試題(ti)是：第一題(ti)的(de).第1、2、3、4、5小題(ti)，口(kou)語(yu)交(jiao)際和和作文。

　　此次的考試卷大部分學(xue)生都(dou)能保持卷面的干凈整潔，而且(qie)書寫規范(fan)、端(duan)正，格式正確。

　　作文學生也基本上發揮出了自己的水平。學生都能(neng)準確審題，讀懂題目意思;能(neng)把事(shi)情說(shuo)清楚，三分(fen)之二(er)以上學生能(neng)寫得有(you)真(zhen)情實感，能(neng)合理分(fen)段，安排好段落結(jie)構(gou)。

　　學生失(shi)誤最多的(de)題(ti)目是：第二題(ti)的(de)課內閱(yue)讀。這篇課內閱(yue)讀時《索溪峪的(de)“野(ye)”》,特別是標點符號的(de)標準(zhun)，三分之(zhi)二的(de)學生都不(bu)能(neng)正(zheng)確(que)的(de)完成，這一點在以后(hou)的(de)教學中要格外(wai)的(de)重(zhong)視(shi)。

　　其(qi)中一(yi)(yi)點很讓我痛心的(de)(de)地方(fang)是一(yi)(yi)些學生因為(wei)某些字的(de)(de)書(shu)寫(xie)錯(cuo)誤而扣分(fen)，這種現(xian)象比較嚴重。字詞的(de)(de)教(jiao)學仍然是我要(yao)重視的(de)(de)地方(fang)。

　　總之(zhi)，這張(zhang)試卷，考查(cha)了(le)學生(sheng)的(de)綜合語文素養(yang)，特別(bie)是理(li)解能力(li)、概括(kuo)能力(li)、表達能力(li)、審題能力(li)，綜合性很強。從學生(sheng)做題情況來看(kan)，他們(men)的(de)各方面的(de)能力(li)還有待加強。

　　針對這(zhe)次考試學生出(chu)錯的這(zhe)些問(wen)題。我決(jue)定(ding)在(zai)在(zai)今后的教學中做到有針對性。我覺得應該做到以(yi)下幾(ji)點：

　　1、教(jiao)給學生審題(ti)的(de)習慣，培養他們做題(ti)的(de)細心能力。做到看到題(ti)目心不慌，謹慎認真地對(dui)待。

　　2、該牢(lao)記的(de)必(bi)須要(yao)(yao)牢(lao)記。這一點一直(zhi)是我的(de)弱項。盡管(guan)今年我做了(le)一些努力，可見(jian)效(xiao)仍很微小(xiao)。還(huan)得加大默寫的(de)力度。對學生(sheng)的(de)要(yao)(yao)求要(yao)(yao)更加的(de)嚴格(ge)。

　　3、保持多讀多寫的(de)原(yuan)則不(bu)變。閱讀題和習作(zuo)仍(reng)然是(shi)考試的(de)重中(zhong)之重。這方(fang)面的(de)訓練仍(reng)然要貫穿在整個(ge)教學(xue)活動中(zhong)。

　　通過(guo)這(zhe)次考(kao)試，也使我(wo)發現自身的(de)很多問(wen)題(ti)，以(yi)后應該多向(xiang)優(you)秀的(de)教師學習，做到取己(ji)之長，補(bu)己(ji)之短。

教師工作總結4

　　時(shi)間過得真(zhen)快(kuai)呀，又(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)期(qi)結束(shu)了。剛調入這(zhe)時(shi)的(de)(de)情景還(huan)歷歷在目，就像(xiang)是(shi)(shi)發生(sheng)在昨天一(yi)(yi)樣(yang)(yang)(yang)。一(yi)(yi)切(qie)是(shi)(shi)那(nei)么新鮮，又(you)是(shi)(shi)那(nei)樣(yang)(yang)(yang)陌生(sheng)。那(nei)時(shi)的(de)(de)我(wo)(wo)是(shi)(shi)那(nei)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)不安(an)，那(nei)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)惶恐(kong)。不安(an)的(de)(de)是(shi)(shi)來到了一(yi)(yi)個(ge)(ge)新的(de)(de)環境能適應嗎？惶恐(kong)的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)能行嗎？但是(shi)(shi)，隨(sui)著時(shi)間的(de)(de)推移(yi)，這(zhe)里充滿了活力，更充滿了溫情，就像(xiang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)家一(yi)(yi)樣(yang)(yang)(yang)，讓我(wo)(wo)身在其中是(shi)(shi)那(nei)么的(de)(de)溫暖那(nei)么的(de)(de)踏實。

　　面對新的(de)環境，新的(de)領導，新的(de)同事......我(wo)(wo)(wo)(wo)從一(yi)位工(gong)作了(le)(le)25年的(de)老教師(shi)又來(lai)到(dao)了(le)(le)一(yi)個新的(de)起(qi)點。為了(le)(le)盡快溶入到(dao)這里，我(wo)(wo)(wo)(wo)經常與各(ge)位老師(shi)交流(liu)、討教，她們(men)都很(hen)熱情地幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)，指點我(wo)(wo)(wo)(wo)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)盡快走入軌道(dao)，與大(da)家同步。

　　來(lai)到(dao)這(zhe)里，因為工作任務與以前的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)不一(yi)樣了(le)(le)(le)，不再整天忙忙碌碌，東跑西顛，因此讓我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人(ren)靜下來(lai)了(le)(le)(le)，心也(ye)靜下來(lai)了(le)(le)(le)，能踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實(shi)實(shi)地(di)去進行(xing)教學(xue)(xue)工作。新調入(ru)的(de)(de)教師學(xue)(xue)校(xiao)都要(yao)進行(xing)業(ye)務考核(he)，對大家能有(you)個全面的(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)。說實(shi)在的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)是個很要(yao)強的(de)(de)人(ren)，為了(le)(le)(le)這(zhe)次(ci)考核(he)我(wo)(wo)(wo)精(jing)心準備，認真備課(ke)，從教學(xue)(xue)環節(jie)的(de)(de)設計到(dao)課(ke)件(jian)的(de)(de)制(zhi)作都盡心盡力，以達到(dao)最佳效果(guo)，最終的(de)(de)考核(he)結(jie)果(guo)不錯(cuo)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)就有(you)些(xie)心安了(le)(le)(le)。這(zhe)學(xue)(xue)期我(wo)(wo)(wo)也(ye)接(jie)受了(le)(le)(le)上級領導的(de)(de)聽課(ke)指導，反(fan)饋(kui)的(de)(de)結(jie)果(guo)不錯(cuo)，我(wo)(wo)(wo)挺高興(xing)的(de)(de)，很怕給學(xue)(xue)校(xiao)丟臉，給自己丟臉。

　　這里的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與我(wo)以前學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)同，他們聰明、博學(xue)(xue)、思想活躍......不(bu)(bu)好掌(zhang)控，所(suo)以我(wo)就經(jing)常(chang)(chang)與班主任老師(shi)(shi)溝(gou)通，全(quan)面的(de)了解他們，立足于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)特點及實際情況，采取讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)易(yi)于接受(shou)的(de)方式進行教(jiao)學(xue)(xue)，在課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)跟(gen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)互(hu)動(dong)環(huan)節，多跟(gen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行交(jiao)(jiao)流互(hu)動(dong)，把主動(dong)權交(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)(rang)(rang)他們成(cheng)為(wei)課(ke)(ke)堂的(de)'主人，激發他們學(xue)(xue)習(xi)的(de)興趣，能夠讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)注(zhu)意力集中，進行思考，參(can)與到(dao)課(ke)(ke)堂中來。這樣有效地調(diao)動(dong)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極性(xing)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們都(dou)感(gan)到(dao)很(hen)新(xin)奇(qi)，上(shang)(shang)綜合(he)實踐活動(dong)課(ke)(ke)的(de)熱情也是越來越高漲，下課(ke)(ke)時也是戀(lian)戀(lian)不(bu)(bu)舍的(de)。他們經(jing)常(chang)(chang)追(zhui)著(zhu)我(wo)問(wen)“老師(shi)(shi)下次什么時候還上(shang)(shang)呀？”“老師(shi)(shi)綜合(he)實踐課(ke)(ke)真有意思”“老師(shi)(shi)一(yi)周(zhou)就上(shang)(shang)一(yi)次課(ke)(ke)太少(shao)了……”此時，作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)綜合(he)實踐活動(dong)教(jiao)師(shi)(shi)我(wo)感(gan)到(dao)驕(jiao)傲(ao)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們是那么喜歡上(shang)(shang)我(wo)的(de)課(ke)(ke)。

　　記得剛開學新(xin)教師(shi)(shi)發(fa)言時，我(wo)(wo)曾經說過我(wo)(wo)是個很熱(re)心(xin)的人(ren)，確實是這樣，以(yi)前在(zai)原單位(wei)哪(na)位(wei)老師(shi)(shi)有事找到(dao)(dao)我(wo)(wo)我(wo)(wo)都會很高興去幫助(zhu)他們,在(zai)這里(li)我(wo)(wo)還是一如既往。我(wo)(wo)們組內有位(wei)年輕(qing)教師(shi)(shi)要到(dao)(dao)外地去講(jiang)課(ke)，找到(dao)(dao)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)幫她一起精心(xin)備課(ke),從教學環節的設計到(dao)(dao)每句話該(gai)說什么,跟蹤聽(ting)課(ke)指導,盡心(xin)盡力；期(qi)末復習階段，幫助(zhu)主科老師(shi)(shi)批卷(juan)，給學生講(jiang)題(ti)......我(wo)(wo)希望我(wo)(wo)就像是一團火，走到(dao)(dao)哪(na)里(li)都能發(fa)光(guang)發(fa)熱(re)。

　　學校方方面面的(de)(de)活動很(hen)多(duo)，本學期就組織了(le)不少(shao)活動。教研活動，在時間緊的(de)(de)情況下，從組稿到(dao)才藝(yi)展示(shi)，出謀劃(hua)策；羽(yu)毛球比(bi)賽(sai)，參與(yu)其中，團體第三；元旦聯歡會節(jie)目，從編舞(wu)到(dao)排練，從服裝到(dao)道(dao)具......親歷親為(wei)。

　　其(qi)實我(wo)還(huan)有(you)諸(zhu)多的(de)不(bu)適與(yu)不(bu)足(zu)，但我(wo)相信我(wo)會努力爭取，讓自己成為(wei)一名方方面(mian)面(mian)都過硬的(de)教師，雖然我(wo)已人到中年(nian)，但我(wo)依然充滿活力，因為(wei)我(wo)有(you)一顆年(nian)輕的(de)心，一個(ge)不(bu)服輸的(de)勁。

　　“路漫(man)漫(man)其修(xiu)遠(yuan)兮(xi)，吾將(jiang)上下(xia)而求所”。憑著對工作的(de)一腔(qiang)熱(re)情，憑著對學(xue)生的(de)一顆愛心，一份責任心，我(wo)相信(xin)我(wo)會在二小(xiao)開(kai)啟我(wo)嶄新的(de)明(ming)天。

教師工作總結5

　　這個學(xue)期，我擔(dan)任(ren)x年級x課教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作。一(yi)學(xue)期來，我以(yi)(yi)學(xue)校及xx組工(gong)(gong)作計劃為(wei)指導;以(yi)(yi)努(nu)力提高學(xue)生成績為(wei)重點，以(yi)(yi)提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)效率為(wei)中心，以(yi)(yi)深化課改實(shi)驗工(gong)(gong)作為(wei)動(dong)力，認真履行(xing)崗位職(zhi)責，較好地(di)完(wan)成了工(gong)(gong)作目標任(ren)務，現將一(yi)學(xue)期來的工(gong)(gong)作總結如下：

　　一、加強業務學習，努力提高自身素質。

　　在工(gong)作(zuo)中，我(wo)認真學習(xi)教(jiao)師職業道德規范(fan)、新(xin)(xin)時(shi)期教(jiao)育(yu)思(si)想，不斷提高自己的(de)道德修養和政(zheng)治理(li)論水平(ping);我(wo)還積極地、認真地學習(xi)新(xin)(xin)課改(gai)理(li)論，努力(li)(li)提高業務能力(li)(li)，及時(shi)把握中考(kao)新(xin)(xin)方向。通過學習(xi)，轉變了以前(qian)的(de)工(gong)作(zuo)觀、學生觀，使我(wo)對新(xin)(xin)課改(gai)理(li)念有了一個全面的(de)、深入的(de)理(li)解，為我(wo)轉變教(jiao)學觀念、改(gai)進(jin)教(jiao)學方法打好了基礎。

　　二、嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律

　　在工(gong)作中(zhong)，我能(neng)夠嚴(yan)格要求(qiu)自己(ji)，時(shi)時(shi)處處以一個共產黨(dang)員(yuan)的(de)標準來要求(qiu)自己(ji)，遵守學(xue)(xue)(xue)校的(de)各(ge)項規(gui)章制度(du)，做到(dao)不遲到(dao)、不早(zao)退。另外，我能(neng)夠嚴(yan)格遵守教師職業道德規(gui)范，從自己(ji)的(de)內心(xin)來關(guan)心(xin)愛護學(xue)(xue)(xue)生，不體罰和變(bian)相體罰學(xue)(xue)(xue)生，建立了良(liang)好的(de)師生關(guan)系，在學(xue)(xue)(xue)生中(zhong)樹立了良(liang)好的(de)形象(xiang)。盡的(de)努力做到(dao)愛生如子。

　　三、強化常規，提高課堂教學效率

　　這個學(xue)(xue)期，我能夠(gou)強化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)各環節：在課(ke)前深(shen)入鉆(zhan)研、細(xi)心挖掘教(jiao)材，把(ba)握教(jiao)材的(de).基本(ben)思想、基本(ben)概念、教(jiao)材結構(gou)、重點(dian)與(yu)難(nan)點(dian);了(le)解學(xue)(xue)生的(de)知識基礎，力求在備課(ke)的(de)過程中(zhong)即備教(jiao)材又備學(xue)(xue)生，準確把(ba)握教(jiao)學(xue)(xue)重點(dian)、難(nan)點(dian)，不放過每(mei)一個知識點(dian)，在此基礎上，精心制作多(duo)(duo)媒體(ti)課(ke)件、備寫每(mei)一篇教(jiao)案(an);在課(ke)堂上，能夠(gou)運用多(duo)(duo)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)方法，利(li)用多(duo)(duo)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)手段，充分(fen)(fen)調動學(xue)(xue)生的(de)多(duo)(duo)種(zhong)感官，激發學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣，向課(ke)堂四十五分(fen)(fen)鐘要質量，努力提高(gao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)效率;

　　在課(ke)(ke)后，認真及時批(pi)改作業，及時做好后進(jin)(jin)學生的(de)思想(xiang)工作及課(ke)(ke)后輔導工作;在自習課(ke)(ke)上，積極(ji)落(luo)實分層施教的(de)原則，狠抓后進(jin)(jin)生的(de)轉化和優生的(de)培(pei)養(yang);同(tong)時，進(jin)(jin)行階段性(xing)檢測(ce)，及時了解學生的(de)情(qing)況，以(yi)便對癥下藥(yao)，調整教學策略。

　　認真參(can)加教(jiao)研活動，積(ji)極(ji)參(can)與聽(ting)課、評課，虛(xu)心向(xiang)同學(xue)(xue)科教(jiao)師學(xue)(xue)習，博(bo)采眾長，提高教(jiao)學(xue)(xue)水平。一學(xue)(xue)期來，本人共聽(ting)課xx節，超額(e)完成了學(xue)(xue)校規(gui)定的聽(ting)課任務。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學(xue)年(nian)，我參加了縣級教研(yan)課(ke)題(ti)(ti)“學(xue)生心理(li)潛能(neng)的研(yan)究”及市(shi)級課(ke)題(ti)(ti)"遠程(cheng)資源下的xx教學(xue)研(yan)究"課(ke)題(ti)(ti)的研(yan)究工(gong)作，分別通過了結題(ti)(ti)驗(yan)收(shou)(shou)和(he)中(zhong)期(qi)驗(yan)收(shou)(shou)。在(zai)科研(yan)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究的過程(cheng)中(zhong)我積極撰寫課(ke)題(ti)(ti)實(shi)施方(fang)案(an)，撰寫個案(an)、分析報告和(he)相關論文。

　　平時，我(wo)把(ba)教(jiao)學(xue)心得體會，都及時總結研究(jiu)(jiu)成(cheng)果，撰寫成(cheng)為論文，這(zhe)就為課題(ti)研究(jiu)(jiu)工作(zuo)(zuo)積累了資料，并積極在(zai)xx教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)進行實踐。在(zai)課堂教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，貫徹新課改的(de)理念，積極推廣先進教(jiao)學(xue)方法(fa)，在(zai)推廣目標教(jiao)學(xue)法(fa)、讀(du)書指導法(fa)等先進教(jiao)法(fa)的(de)同(tong)時，大膽(dan)進行自主、合作(zuo)(zuo)、探究(jiu)(jiu)學(xue)習方式的(de)嘗(chang)試，充(chong)分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)學(xue)生的(de)主體作(zuo)(zuo)用(yong)，使學(xue)生的(de)情感、態度、價值觀等得到充(chong)分(fen)的(de)發(fa)(fa)揮(hui)，為學(xue)生的(de)終身可(ke)持續發(fa)(fa)展打好基(ji)礎。

　　五、正視自我，明確今后努力方向

　　本(ben)次期末考(kao)試，我所帶的(de)x班平時xx成績相對其(qi)它平行班而(er)言，還是有一定的(de)差距，本(ben)人認真進行了反思，原因主要(yao)有以下幾個(ge)方面：

　　1、在課(ke)堂(tang)教(jiao)學中(zhong)充分(fen)利用(yong)多媒體課(ke)件，調(diao)動(dong)了學生的積極性，但對學生基礎(chu)知識的訓練(lian)不夠，致使課(ke)堂(tang)教(jiao)學效率不高。

　　2、對知識點(dian)的檢查落實不到(dao)位。

　　3、對差生的說(shuo)服教育(yu)缺乏力度(du)，雖然也抓(zhua)了差生，但沒有時時抓(zhua)在手上(shang)。

　　4、教學中(zhong)投入不夠(gou)，沒能深入研究教材(cai)及學生。

　　我想針對以上情況，在下學期我要(yao)改進(jin)的措施(shi)有：

　　1、進(jin)一步(bu)加強對新課(ke)改的認識(shi)，在推廣(guang)先進(jin)教學方法、利用多媒體調動(dong)學生(sheng)學習積極(ji)性的同(tong)時，努(nu)力提高(gao)課(ke)堂教學的效率。

　　2、狠抓對學生作業的檢查，落實(shi)對知識點的掌握。將差生時(shi)時(shi)放在心上，抓在手上。

　　3、加(jia)強學生的(de)(de)閱讀訓練，開(kai)闊學生的(de)(de)視野，拓寬學生思(si)路，提高學生解決問(wen)題(ti)的(de)(de)能力。

　　4、采取(qu)措施，加強訓練，落實知(zhi)識點。培養xx教學觀念(nian)。

教師工作總結6

　　聽著(zhu)(zhu)孩子(zi)(zi)們(men)唱著(zhu)(zhu)《畢業歌》，意味著(zhu)(zhu)他們(men)就要畢業了，看(kan)著(zhu)(zhu)他們(men)一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)個(ge)腳印的(de)向前奮進，獲得了不同(tong)程度的(de)進步(bu)，我感(gan)到(dao)無(wu)比的(de)欣慰(wei)，而回顧這(zhe)學期(qi)(qi)的(de)教育歷程，我也(ye)(ye)記憶猶新。一(yi)(yi)個(ge)學期(qi)(qi)以來，我盡(jin)心(xin)盡(jin)責(ze)，在工作(zuo)中不斷(duan)實踐(jian)、總(zong)結(jie)(jie)、更新，力求做到(dao)最好。孩子(zi)(zi)們(men)在各(ge)方面(mian)都不同(tong)程度地提高了能力，我與孩子(zi)(zi)們(men)的(de)感(gan)情(qing)也(ye)(ye)日益(yi)深厚。看(kan)到(dao)孩子(zi)(zi)們(men)開心(xin)的(de)笑(xiao)容，我感(gan)到(dao)了莫大的(de)快樂。以下是本人這(zhe)個(ge)學期(qi)(qi)的(de)工作(zuo)總(zong)結(jie)(jie)：

　　一、政治思想方面

　　作為一(yi)名(ming)幼兒教育工(gong)作者(zhe)，要(yao)想完成教書(shu)育人的(de)責任，首先必(bi)須具備良好的(de)政治思想素質，樹立正(zheng)確的(de)世界觀和人生觀。作為一(yi)名(ming)年(nian)青教師，我在工(gong)作中(zhong)有時會考慮不周，顯(xian)得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時我認真接(jie)受，以(yi)更(geng)高的(de)要(yao)求來要(yao)求自己

　　二、教學方面

　　從本班(ban)幼(you)兒(er)(er)的(de)實(shi)(shi)際情況出(chu)發，設(she)計好(hao)每(mei)(mei)個(ge)主題活動，精心安排好(hao)每(mei)(mei)周計劃活動內容(rong)，認真組(zu)織好(hao)每(mei)(mei)節活動。在(zai)(zai)活動中，讓幼(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)實(shi)(shi)際操作中學(xue)習(xi)(xi)，使幼(you)兒(er)(er)真正(zheng)成為(wei)學(xue)習(xi)(xi)的(de)主人，在(zai)(zai)獲得全面、和諧(xie)發展(zhan)的(de)同時也得到個(ge)性的(de)發展(zhan)。這也是我一直以來(lai)堅持的(de)`努力方向。

　　1、認(ren)真(zhen)備課，提前做好備課工作，備課是(shi)確保教育(yu)活動能順利完(wan)成的前提。上課時所需要(yao)準備的一些材料會盡量滿(man)足幼兒。每次教案(an)都會認(ren)真(zhen)寫(xie)，做到(dao)目標明(ming)確、條理清(qing)晰。

　　2、從日常生(sheng)(sheng)活抓起(qi)，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)習慣(guan)(guan)，鍛(duan)煉(lian)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)素質。一個學期以來(lai)(lai)，我嚴(yan)格遵守幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)制度，嚴(yan)抓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)情(qing)況，教育(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)勤(qin)(qin)(qin)洗手(shou)(shou)、勤(qin)(qin)(qin)剪指(zhi)甲(jia)、勤(qin)(qin)(qin)洗頭、勤(qin)(qin)(qin)更換衣(yi)物和襪子(zi)等。經常安排時(shi)(shi)間讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)多喝(he)水(shui)，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)(de)進(jin)餐習慣(guan)(guan)。無論在進(jin)行活動(dong)時(shi)(shi)或(huo)是休(xiu)息時(shi)(shi)，都密切留意幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)狀況。教育(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)別(bie)吃手(shou)(shou)指(zhi)甲(jia)、用(yong)臟手(shou)(shou)揉眼睛等。每天保證戶外體(ti)(ti)育(yu)(yu)活動(dong)時(shi)(shi)間，帶領(ling)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)認真(zhen)開展各項(xiang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)活動(dong)、鍛(duan)煉(lian)身(shen)體(ti)(ti)。在每周計(ji)劃(hua)活動(dong)中，根據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)現狀情(qing)況，合(he)理(li)設(she)計(ji)好(hao)每日的(de)(de)戶外體(ti)(ti)育(yu)(yu)活動(dong)內容和運動(dong)量。此(ci)外，在日常生(sheng)(sheng)活中，利用(yong)空閑的(de)(de)時(shi)(shi)間或(huo)下(xia)午活動(dong)時(shi)(shi)間，組織孩子(zi)們進(jin)行衛(wei)生(sheng)(sheng)、健康、體(ti)(ti)能的(de)(de)活動(dong)，引導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)了解衛(wei)生(sheng)(sheng)、健康的(de)(de)重要(yao)性和怎(zen)樣預(yu)防感冒、發燒、生(sheng)(sheng)病等的(de)(de)一些措施、方法(fa)。一個學年以來(lai)(lai)，孩子(zi)們都具有良(liang)好(hao)的(de)(de)進(jin)餐習慣(guan)(guan)、衛(wei)生(sheng)(sheng)習慣(guan)(guan)，身(shen)體(ti)(ti)素質逐步(bu)上升。

　　3、嚴抓(zhua)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)問題，增強幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)(shi)，增進幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。在(zai)日常(chang)生(sheng)活(huo)中，時(shi)(shi)刻提醒幼(you)兒(er)注意安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，經常(chang)檢查班上的(de)(de)(de)(de)環(huan)境有否(fou)(fou)存在(zai)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)隱患，做到及(ji)時(shi)(shi)發現(xian)，及(ji)時(shi)(shi)清(qing)除。每次出外活(huo)動前，先(xian)觀察(cha)四周圍的(de)(de)(de)(de)環(huan)境是否(fou)(fou)存在(zai)一(yi)些(xie)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)隱患，如(ru)果有便(bian)及(ji)時(shi)(shi)清(qing)除，然后再(zai)帶(dai)領幼(you)兒(er)進行活(huo)動。在(zai)教(jiao)室上布置環(huan)境時(shi)(shi)，布置一(yi)些(xie)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)圖(tu)片等，利用課間(jian)時(shi)(shi)間(jian)或空閑的(de)(de)(de)(de)空間(jian)來帶(dai)領幼(you)兒(er)進行安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)講解，認識(shi)(shi)一(yi)些(xie)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)電話號碼：119、110、112、120等。讓(rang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)滲(shen)透入幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)心中，不(bu)斷增強幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)(shi)。一(yi)個(ge)學期以(yi)來，孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)(shi)增強了不(bu)少，也掌握了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。

　　4、為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)創(chuang)設(she)良好的(de)(de)(de)(de)學習(xi)、探索(suo)環(huan)(huan)境(jing)。兒(er)童最根本的(de)(de)(de)(de)學習(xi)途徑(jing)是活動，我(wo)注意(yi)發(fa)掘每(mei)一個(ge)(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)能，讓幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)一個(ge)(ge)有準備的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)得到自我(wo)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)自由。我(wo)圍繞著每(mei)個(ge)(ge)主(zhu)題活動，從本園、本班的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況出發(fa)，在(zai)活動中(zhong)積(ji)極(ji)滲(shen)透(tou)探索(suo)性學習(xi)的(de)(de)(de)(de)理念，促進(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。如：通過(guo)改變傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，在(zai)每(mei)次活動中(zhong)，我(wo)先啟發(fa)誘導幼(you)(you)(you)兒(er)，人(ren)人(ren)動手嘗試(shi)探索(suo)，人(ren)人(ren)動腦(nao)思考(kao)問題，使幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)效率(lv)大大提高，此外(wai)，在(zai)每(mei)個(ge)(ge)主(zhu)題活動中(zhong)，我(wo)都在(zai)教(jiao)室里布置(zhi)一些(xie)與主(zhu)題活動有關(guan)的(de)(de)(de)(de)知識內容(rong)圖(tu)片(pian)或其(qi)他環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)設(she)。讓幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)探索(suo)、學習(xi)，通過(guo)與環(huan)(huan)境(jing)、與材(cai)料的(de)(de)(de)(de)互動中(zhong)，提高了幼(you)(you)(you)兒(er)語言的(de)(de)(de)(de)運用能力(li)(li)及探索(suo)能力(li)(li)。在(zai)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)體驗中(zhong)，從而(er)激發(fa)了幼(you)(you)(you)兒(er)再(zai)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣。

　　5、這學(xue)期是本班(ban)幼兒在(zai)幼兒園(yuan)生活(huo)的(de)(de)最后一個學(xue)期了(le)。孩子(zi)從(cong)幼兒園(yuan)到小學(xue)，是人生道路上的(de)(de)第一個轉折點。通過一學(xue)期的(de)(de)努力，班(ban)級(ji)大部分幼兒能(neng)(neng)夠較認真(zhen)的(de)(de)完(wan)成老師每次交給的(de)(de)任務，在(zai)與(yu)同(tong)伴(ban)的(de)(de)合作中(zhong)能(neng)(neng)夠用較靈(ling)活(huo)的(de)(de)方(fang)式較好(hao)的(de)(de)與(yu)同(tong)伴(ban)進行游戲(xi)，小朋友(you)比(bi)較團(tuan)結。

　　三、衛生保健工作方面。

　　1、本學期，我們嚴(yan)格按照園里(li)的(de)要求做好了班級各項衛生保(bao)健工作，讓(rang)幼兒生活在(zai)一個(ge)整潔(jie)、舒適的(de)環境(jing)中。

　　2、做好(hao)生(sheng)病幼兒的護(hu)理工作，堅決杜絕傳染病流行。

　　3、培養幼兒良好的(de)生(sheng)活習慣、衛生(sheng)習慣。

　　四、家長工作方面

　　一個學(xue)期以來(lai)，與家(jia)長(chang)(chang)們(men)相(xiang)處(chu)得很愉快(kuai)(kuai)，工(gong)作得到了(le)家(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)一致認可和(he)表揚。平(ping)時(shi)，經(jing)常通過面(mian)談的(de)形式來(lai)與家(jia)長(chang)(chang)們(men)交(jiao)流教育心得，交(jiao)流幼兒(er)在(zai)(zai)家(jia)、在(zai)(zai)園(yuan)的(de)表現情況，共同(tong)尋找出教育幼兒(er)的(de)方法(fa)，仔(zi)細(xi)聆聽(ting)家(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)意(yi)見和(he)看法(fa)。班上(shang)的(de)各項活動(dong)需要家(jia)長(chang)(chang)支持(chi)時(shi)，家(jia)長(chang)(chang)們(men)都給予了(le)最大(da)的(de)支持(chi)。如在(zai)(zai)進行主(zhu)題活動(dong)《光影大(da)世界》時(shi)，安排(pai)家(jia)長(chang)(chang)協助帶手(shou)(shou)電(dian)筒(tong)時(shi)，一聲令(ling)下，所有家(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)規(gui)定時(shi)間里把手(shou)(shou)電(dian)筒(tong)帶齊，孩子們(men)在(zai)(zai)園(yuan)玩得開心學(xue)得快(kuai)(kuai)樂。

　　五、不足及努力方向

　　1、班級衛生工作和常規教(jiao)育(yu)還(huan)需(xu)進一步細(xi)致(zhi)、到(dao)位。

　　2、班級教師在活動區材料制作(zuo)、整理方面(mian)有(you)待提(ti)高。

　　總結(jie)了這個(ge)學期的(de)點點滴(di)滴(di)，在(zai)(zai)繁忙中(zhong)(zhong)我(wo)們的(de)工作(zuo)又(you)向前進(jin)了一(yi)大步(bu)，不(bu)僅孩(hai)子(zi)們的(de)各方面得到發展，我(wo)們也和孩(hai)子(zi)們一(yi)起進(jin)步(bu)了。在(zai)(zai)今后的(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)們還(huan)將(jiang)不(bu)斷總結(jie)、不(bu)斷反(fan)思，尋找最(zui)適(shi)合于(yu)每個(ge)年齡段、每個(ge)幼兒的(de)最(zui)佳的(de)教育契(qi)機與方法，我(wo)會以更好(hao)地(di)工作(zuo)態度和工作(zuo)精神投(tou)入于(yu)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，給孩(hai)子(zi)們一(yi)個(ge)開心的(de)樂(le)園。

教師工作總結7

　　時間匆(cong)匆(cong)而過，這(zhe)一學(xue)(xue)期帶五年(nian)級一班數學(xue)(xue)和科學(xue)(xue)，可以說(shuo)緊(jin)張忙碌卻收獲(huo)多(duo)多(duo)。總(zong)體看,我認真執行學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)計(ji)劃,嚴謹執教(jiao)(jiao)，熱愛學(xue)(xue)生(sheng)，努力做到把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)好，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)功(gong)成(cheng)才。能做到為人師(shi)表、教(jiao)(jiao)書育人，較好的完成(cheng)了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)任務，盡到一個教(jiao)(jiao)師(shi)應有(you)的職(zhi)責。因此(ci)我在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)研工作(zuo)方面注意了以下(xia)幾個問題，現(xian)總(zong)結如下(xia)：

　　一、思想品德方面

　　本人能認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)(xi)韓(han)校長(chang)的辦學(xue)理念，時刻跟緊學(xue)校前進的步伐。熱(re)愛教育事(shi)(shi)業(ye)，熱(re)愛本職(zhi)工作，加(jia)(jia)強(qiang)自我修(xiu)養(yang)，做到學(xue)高為(wei)師，身(shen)正為(wei)范(fan)，熱(re)愛學(xue)生，真(zhen)誠對待學(xue)生。平(ping)時積極參加(jia)(jia)全(quan)校教職(zhi)工大會及認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)(xi)學(xue)校下達的各種教育文件,關心(xin)國內外大事(shi)(shi),注重(zhong)政(zheng)治理論的學(xue)習(xi)(xi).認(ren)(ren)真(zhen)搞好(hao)教研活動(dong)。

　　二、教育教學方面

　　認真鉆研教(jiao)材，了解(jie)教(jiao)材的(de)結構(gou)，重點與難點，掌握(wo)知識的(de)邏輯，能運用自如，知道(dao)應補充哪些資料，怎樣才(cai)能教(jiao)好，把握(wo)三維目標教(jiao)學，并(bing)跟據“七步教(jiao)學法”逐(zhu)步增強自己的(de)教(jiao)學能力。

　　了解學生原有(you)的(de)知(zhi)(zhi)識技能的(de)結(jie)構，他們的(de)興趣(qu)、需要、方法(fa)、習(xi)慣，學習(xi)新知(zhi)(zhi)識可(ke)能會(hui)有(you)哪(na)些(xie)困難，采取相(xiang)應的(de)預防措(cuo)施。考慮教法(fa)，解決如何(he)把已掌握的(de)教材傳授給學生，包括如何(he)組織教材本課(ke)時的(de)自學指導題(ti)、當堂訓練‘如何(he)安(an)排(pai)每節課(ke)的(de)活動，組織好課(ke)堂教學。

　　關注全體學(xue)(xue)生(sheng)，注意(yi)信(xin)息反饋，調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)有(you)意(yi)注意(yi)，使其(qi)保持相對穩(wen)定性(xing)，同(tong)時，激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)情感(gan)，使他們產生(sheng)愉悅的(de)心境，創造良好的(de)課堂(tang)(tang)氣氛，課堂(tang)(tang)提問面向全體學(xue)(xue)生(sheng)，注意(yi)引發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)科學(xue)(xue)和數學(xue)(xue)的(de)興(xing)趣，提高課堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)質量。

　　這個年齡(ling)階段(duan)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)動、好玩，缺乏(fa)自(zi)控能(neng)(neng)力(li)，常在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上不能(neng)(neng)按時(shi)完成作(zuo)業(ye)，有(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)抄襲作(zuo)業(ye)，針對(dui)這種(zhong)問題，我(wo)在抓好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思(si)想教(jiao)育上狠下功夫，并使這一工作(zuo)貫徹到對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)指導(dao)中(zhong)去。首先(xian)是(shi)做好對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)輔(fu)導(dao)和幫(bang)助工作(zuo)，尤(you)其在后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)轉化上，對(dui)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)努力(li)做到從友(you)善開始，從贊美(mei)著(zhu)手，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)的(de)認識(shi)、理(li)解。故(gu)此，還進(jin)(jin)一步抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心理(li)狀(zhuang)態(tai)，有(you)針對(dui)性(xing)地對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)'積(ji)極性(xing)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣怎樣提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成績,我(wo)把(ba)評(ping)(ping)價作(zuo)為(wei)全(quan)面考察(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)況(kuang),激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱(re)情,促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面發展(zhan)的(de)手段(duan),也作(zuo)為(wei)教(jiao)師反思(si)和改進(jin)(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)有(you)力(li)手段(duan),對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)評(ping)(ping)價,既(ji)關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知識(shi)與(yu)技能(neng)(neng)的(de)理(li)解和掌(zhang)握,更(geng)關注他們情感與(yu)態(tai)度(du)的(de)形成和發展(zhan)。抓基礎知識(shi)的(de)掌(zhang)握,抓課堂(tang)作(zuo)業(ye)的(de)堂(tang)堂(tang)清,多(duo)鼓勵肯定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng).堅持(chi)以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)中(zhong)心,強化對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管理(li),進(jin)(jin)一步規范教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei),并力(li)求常規與(yu)創新的(de)有(you)機(ji)結合,促進(jin)(jin)教(jiao)師嚴謹,扎(zha)實,高(gao)(gao)效(xiao),科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)良好教(jiao)風及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)嚴肅,勤奮,求真,善問的(de)良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)形成.

　　總(zong)之本學(xue)(xue)期認真備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、評(ping)課(ke)，及時(shi)批改作業、講評(ping)作業，做好(hao)課(ke)后輔導(dao)工(gong)作，廣泛(fan)涉獵各(ge)種知識，形成(cheng)比較完(wan)整的知識結構(gou)，嚴格要求學(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)生，發揚教(jiao)學(xue)(xue)民主(zhu)，使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)有所得(de)，不斷提(ti)高，從而不斷提(ti)高自(zi)己的教(jiao)學(xue)(xue)水平和思(si)想覺悟，并順利完(wan)成(cheng)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)任務。

　　三、教研工作方面

　　開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以來，數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)工作(zuo)安排，在(zai)教(jiao)(jiao)務主任張主任和(he)備(bei)課組長的(de)(de)(de)積極領導下，組內(nei)教(jiao)(jiao)師精誠團結，各(ge)盡其(qi)能，認(ren)真負責(ze)地完成了(le)各(ge)項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研任務。 首先，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)開始，我(wo)們就制(zhi)定了(le)較詳盡的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃、確立了(le)明(ming)確的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，其(qi)次，在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，我(wo)們時(shi)時(shi)刻刻注意修正、提高、完善我(wo)們的(de)(de)(de)計(ji)劃和(he)目標，發揮了(le)集(ji)體和(he)個(ge)人的(de)(de)(de)多重(zhong)作(zuo)用，取得了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)效果。幾位老(lao)師雖然班級事務繁瑣，但仍(reng)然能認(ren)真備(bei)好(hao)和(he)上(shang)好(hao)每一(yi)節課，并做好(hao)個(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)輔導工作(zuo)，從不馬虎(hu)。在(zai)大(da)家(jia)的(de)(de)(de)共同努(nu)力下，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)綜合考(kao)試，都取得了(le)相對好(hao)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)成績。

　　四、今后努力的方向

　　1、對(dui)差生多(duo)些關心，多(duo)點愛心，再多(duo)一些耐心，使(shi)他(ta)們在(zai)各方面有更大進步。

　　2、在(zai)教(jiao)學(xue)上下功夫，優化課堂教(jiao)學(xue)，努力使班(ban)級學(xue)生(sheng)的成(cheng)績在(zai)原有的基礎上有更大(da)的進步。

　　3、進一(yi)步強化(hua)教研工作，抓(zhua)實(shi)教研工作。

　　教育(yu)工作(zuo)，是(shi)一項常做(zuo)常新、永無(wu)止(zhi)境的工作(zuo)。社(she)會在(zai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，時(shi)代(dai)在(zai)前進，學生(sheng)的特點(dian)和(he)問題也(ye)在(zai)不斷發(fa)(fa)(fa)生(sheng)著(zhu)變化。作(zuo)為有責(ze)任感的教育(yu)工作(zuo)者，必須以(yi)高度的敏感性和(he)自覺性，及時(shi)發(fa)(fa)(fa)現、研究和(he)解決學生(sheng)教育(yu)和(he)管理工作(zuo)中(zhong)的新情況、新問題，掌握其特點(dian)、發(fa)(fa)(fa)現其規律，盡職盡責(ze)地做(zuo)好工作(zuo)，以(yi)完成(cheng)我們肩(jian)負的歷(li)史(shi)使命。

教師工作總結8

　　能有幸(xing)成為(wei)__一中小學部的一名骨干(gan)教師，為(wei)了不(bu)辜負(fu)領導的期望和同事的信任，我(wo)勵精圖治，拼搏(bo)進(jin)取，力(li)爭獲得自我(wo)提(ti)高和模(mo)范(fan)帶動雙(shuang)豐收。下(xia)(xia)面將工作(zuo)情(qing)況總如下(xia)(xia)：

　　一、加強學習，努力提高自身素質

　　要(yao)想(xiang)成為(wei)一名合格的(de)骨干(gan)教(jiao)師必須具備豐富的(de)知識和(he)過(guo)硬的(de)素質(zhi)，這(zhe)樣(yang)才能擔當起教(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)研等各種重(zhong)任。這(zhe)學(xue)(xue)年(nian)我堅持業務學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)理(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)并(bing)重(zhong)，業務上(shang)向(xiang)名家學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、向(xiang)同(tong)事(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)他們先進(jin)的(de)經驗(yan)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)他們成功的(de)教(jiao)學(xue)(xue)思路和(he)教(jiao)學(xue)(xue)模式；理(li)論上(shang)向(xiang)書本學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，我網絡(luo)讀(du)書，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)___老師的(de)《__哪有那么難》，獲得了(le)許多關于(yu)讀(du)書、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)及成長的(de)經驗(yan)，大所裨益。為(wei)了(le)保證學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)質(zhi)量，我堅持每天學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時間不(bu)少(shao)于(yu)2小時，并(bing)及時寫好讀(du)書筆(bi)記(ji)。

　　二、工作與積累并重，探索與交流同行

　　在日常的教(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作中，我(wo)(wo)及時地(di)把(ba)工(gong)作中的心得體會(hui)，教(jiao)(jiao)(jiao)訓，困惑等寫(xie)成教(jiao)(jiao)(jiao)學隨(sui)筆、教(jiao)(jiao)(jiao)學案(an)例，并(bing)連同讀書感悟一(yi)起寫(xie)在自己的博(bo)客上(shang)，以實現經(jing)驗資源的交流和共享。在教(jiao)(jiao)(jiao)學之余，我(wo)(wo)還積極撰寫(xie)論文，并(bing)向《__教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)《__教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)刊(kan)投稿，據悉我(wo)(wo)向《__教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》投的稿件(jian)已被選用。

　　三、發揮模范到頭作用，引領大家共同進步

　　為了(le)探(tan)索新(xin)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模式。我攜手三(san)級(ji)部的(de)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參加了(le)隨筆(bi)化作(zuo)(zuo)(zuo)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)。為了(le)更好的(de)實(shi)施(shi)這項改(gai)(gai)革(ge)，我為三(san)級(ji)部制訂了(le)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學計(ji)劃及與之相配套的(de)閱讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學計(ji)劃和背誦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學計(ji)劃。從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設計(ji)，課堂實(shi)施(shi)，作(zuo)(zuo)(zuo)文評改(gai)(gai)等方面我們按著計(ji)劃要求(qiu)精心研(yan)究(jiu)，科學操作(zuo)(zuo)(zuo)，認(ren)真總結，取得(de)了(le)可喜的(de)研(yan)究(jiu)成果，不但課堂作(zuo)(zuo)(zuo)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學煥發了(le)新(xin)的(de)生(sheng)命，學生(sheng)的(de).寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)水平實(shi)現了(le)質的(de)飛躍(yue)，而且在師生(sheng)的(de)共同努力(li)下。我們成功的(de)編輯(ji)了(le)三(san)級(ji)部的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)成果——《__隨筆(bi)集》。

　　四、支持學校的發展，維護學校的形象

　　作為(wei)一名骨干教師，要(yao)具有大(da)局意(yi)識，除(chu)日(ri)常教學(xue)之外，我還力所(suo)能及的(de)(de)做一些有利于(yu)揚學(xue)校(xiao)(xiao)正氣，樹學(xue)校(xiao)(xiao)形象(xiang)的(de)(de)的(de)(de)事情。我經常在__網的(de)(de)教育論(lun)壇(tan)版塊中(zhong)的(de)(de)教學(xue)交流、德育工(gong)作及學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理欄(lan)目中(zhong)發帖(tie)、跟帖(tie)，為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)各項工(gong)作助(zhu)威(wei)、喝彩(cai)。我還積極參加了全區的(de)(de)隨筆化作文教學(xue)改革論(lun)壇(tan)，為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)爭得了榮譽。

　　骨干(gan)教(jiao)師之(zhi)路辛苦而幸福(fu)，我堅(jian)信只要堅(jian)定目(mu)標，有信心(xin)，肯付出，這條路會(hui)越(yue)走(zou)越(yue)寬，越(yue)走(zou)越(yue)光明。

教師工作總結9

　　本(ben)人出生(sheng)于1974年(nian)6月(yue)18日，現擔(dan)任(ren)實驗中學教導處副主任(ren)，英(ying)語(yu)高級教師(shi)。近年(nian)來秉承教育(yu)工(gong)作者的優良傳統，潛心研究英(ying)語(yu)教學。忠誠黨的教育(yu)事業，始終以一(yi)個優秀教師(shi)的標(biao)準嚴格要求自己，師(shi)德高尚，愛(ai)崗(gang)敬業，勤(qin)奮(fen)努力，成績卓著，深受學生(sheng)的愛(ai)戴、家長的歡迎和(he)社會(hui)各界的廣泛贊譽。

　　“師者(zhe)，傳道、授業、解惑者(zhe)也。”傳授知識是教(jiao)師的(de)(de)(de)重要(yao)職責。我(wo)深知教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動是師生最主要(yao)的(de)(de)(de)共同活動方(fang)(fang)式(shi)。課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)不僅是學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)認知過程(cheng)，也是集體成員(yuan)情感、態度、價(jia)值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)建構過程(cheng)。所以一名好的(de)(de)(de)班主任必須(xu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)高(gao)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量好，必須(xu)是學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)骨干力量。我(wo)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中不斷(duan)更(geng)新教(jiao)育(yu)理念，積極探索教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)律，充分運(yun)用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，大膽改革課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。我(wo)先后參與了“任務型教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”、“epu教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)”、“話題牽引復習法”、“點讀筆英(ying)語(yu)習得(de)方(fang)(fang)法”的(de)(de)(de)研(yan)討與探索。英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績一直遙遙領先。

　　去年我(wo)接任了(le)初三英語(yu)成(cheng)績(ji)(ji)最差的(de)(de)兩(liang)個班(ban)(ban)的(de)(de)教學(xue)(xue)工作。世上無難(nan)事，只怕有心(xin)人(ren)。我(wo)專(zhuan)研教材，以文本重構為(wei)突破口，教學(xue)(xue)過程(cheng)任務化(hua),突出以人(ren)為(wei)本的(de)(de)思想，著眼(yan)于學(xue)(xue)生綜合(he)運用語(yu)言能力的(de)(de)培養(yang)，變知(zhi)識(shi)性的(de)(de)課堂教學(xue)(xue)為(wei)發展(zhan)性的(de)(de)課堂教學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生積極(ji)地“動”起來(lai),讓英語(yu)教學(xue)(xue)“活”起來(lai)。我(wo)和孩(hai)子們一(yi)路同(tong)行，迎來(lai)了(le)晨曦隱隱，送走了(le)晚霞依依。冰雪消融，化(hua)千傾碧波，春陽明媚，還朗朗晴空。XX年的(de)(de)考(kao)中(zhong)，孩(hai)子們的(de)(de)英語(yu)成(cheng)績(ji)(ji)大幅度提(ti)高(gao)。初二(er)期末時3.5班(ban)(ban)平(ping)均分(fen)(fen)(fen)與我(wo)校最好(hao)班(ban)(ban)級(ji)相(xiang)差36.9分(fen)(fen)(fen)、3.7班(ban)(ban)相(xiang)差34分(fen)(fen)(fen)，而(er)在(zai)中(zhong)考(kao)中(zhong)我(wo)把這一(yi)差距縮小(xiao)了(le)21分(fen)(fen)(fen)之多。兩(liang)個班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)及格率也都(dou)提(ti)高(gao)了(le)10多個百分(fen)(fen)(fen)點。3.7班(ban)(ban)的(de)(de)孫滔初二(er)期末的(de)(de)英語(yu)成(cheng)績(ji)(ji)41.5分(fen)(fen)(fen)，林樂鼎49.5，在(zai)中(zhong)考(kao)中(zhong)分(fen)(fen)(fen)別取(qu)得了(le)100、107分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)優異成(cheng)績(ji)(ji)。孩(hai)子們那激動的(de)(de)淚(lei)水、那緊緊地擁(yong)抱、那明媚的(de)(de)`笑容、那感人(ren)的(de)(de)話語(yu)是對我(wo)傾力付出的(de)(de)最好(hao)詮釋(shi)，是我(wo)幸福快樂的(de)(de)源泉。

　　前(qian)年，我擔任3.8班(ban)班(ban)主任工(gong)作(zuo)，英語(yu)備課(ke)組(zu)長。工(gong)作(zuo)中(zhong)精(jing)益求精(jing)，勇于開拓創(chuang)新(xin)。在教(jiao)中(zhong)研，研中(zhong)改，積極實踐新(xin)課(ke)程標(biao)準，形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)“趣、實、活、新(xin)”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格。探索出了(le)“自學(xue)(xue)(xue)點(dian)撥式(shi)”課(ke)外報刊閱讀模式(shi)，該模式(shi)依據“以(yi)(yi)人為(wei)(wei)本的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想，自主學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)教(jiao)育理念，合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)教(jiao)育理論”，樹立了(le)“以(yi)(yi)教(jiao)師(shi)為(wei)(wei)主導(dao)，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)主體”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)意識(shi)，構(gou)建(jian)(jian)了(le)“學(xue)(xue)(xue)生先自學(xue)(xue)(xue)，教(jiao)師(shi)后點(dian)撥”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，創(chuang)設(she)了(le)寬松(song)和(he)諧的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛圍，促進了(le)學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)和(he)諧地發(fa)展，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果非(fei)常顯(xian)著(zhu)。去(qu)年帶(dai)領初(chu)三備課(ke)組(zu)在備考階段堅持話題(ti)牽引復(fu)習法，幫助學(xue)(xue)(xue)生以(yi)(yi)話題(ti)為(wei)(wei)中(zhong)心構(gou)建(jian)(jian)知識(shi)體系，形(xing)成(cheng)(cheng)話題(ti)詞匯回顧，梳理運用語(yu)法，賞析典型句式(shi)，完成(cheng)(cheng)書面(mian)表達(da)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)流程。經過幾個月的(de)(de)復(fu)習校畢(bi)業班(ban)級(ji)的(de)(de)及格率提高了(le)十(shi)個百分點(dian)，所任教(jiao)班(ban)級(ji)的(de)(de)英語(yu)成(cheng)(cheng)績躍居年級(ji)前(qian)列(lie)。經驗(yan)和(he)教(jiao)法得到上(shang)級(ji)主管部門(men)的(de)(de)高度評價并大(da)力推(tui)廣應(ying)用。

　　我在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中始終(zhong)堅(jian)(jian)持教書和(he)育(yu)人并(bing)重，著眼于孩子(zi)的(de)(de)(de)終(zhong)身發(fa)展，無論是擔(dan)任(ren)(ren)(ren)班主任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)還(huan)是擔(dan)任(ren)(ren)(ren)教導(dao)(dao)主任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，我注重對孩子(zi)學(xue)習策(ce)略(lve)的(de)(de)(de)指導(dao)(dao)和(he)行為習慣的(de)(de)(de)養(yang)成，面向全(quan)體(ti)學(xue)生，因材施教，在(zai)(zai)集(ji)體(ti)生活(huo)(huo)和(he)集(ji)體(ti)活(huo)(huo)動中加強對學(xue)生德(de)、智、體(ti)、美、和(he)文化意識(shi)的(de)(de)(de)培養(yang)。XX年(nian)所(suo)帶的(de)(de)(de)3.8班被評為區三好(hao)班級(ji)(ji)。今年(nian)作(zuo)為教導(dao)(dao)處(chu)副主任(ren)(ren)(ren)，我能正確定位，努(nu)力做好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)助手。協(xie)調好(hao)教導(dao)(dao)處(chu)成員，制(zhi)訂教導(dao)(dao)處(chu)的(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃、教師(shi)培訓計(ji)劃、并(bing)組織(zhi)實施，使學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教育(yu)教學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)更有(you)(you)針(zhen)對性、實效性，并(bing)注意總(zong)結教育(yu)教學(xue)方(fang)面的(de)(de)(de)經驗(yan)。擔(dan)任(ren)(ren)(ren)年(nian)級(ji)(ji)教育(yu)教學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)負(fu)責人，她工(gong)(gong)(gong)作(zuo)有(you)(you)魄力、講方(fang)法(fa)、重實效。堅(jian)(jian)守高尚情(qing)操，發(fa)揚奉(feng)獻(xian)精(jing)神，自覺(jue)抵制(zhi)社(she)會不良風氣(qi)影響。不利用職責之便謀(mou)取私利。在(zai)(zai)社(she)會公(gong)德(de)、職業道(dao)德(de)以及家庭美德(de)等方(fang)面，都嚴于律己，為全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)教師(shi)做出了(le)表(biao)率(lv)。無愧于教書育(yu)人神圣職責，保(bao)證教育(yu)的(de)(de)(de)公(gong)正和(he)有(you)(you)效。年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)有(you)(you)條不紊，蒸蒸日上。

　　在工(gong)作(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)取得了一點成績，連年(nian)被評(ping)為(wei)骨干教(jiao)師、仁(ren)愛之師、學(xue)科帶頭人、優秀(xiu)教(jiao)師、優秀(xiu)班主任(ren)等(deng)榮譽稱號(hao)。今后我(wo)(wo)將在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)領域不斷探索，爭取更大(da)的成績。

教師工作總結10

　　“教子教女，辛勤(qin)半輩。滿頭白發，甘(gan)乳一(yi)生。”一(yi)年(nian)一(yi)度的教師節馬(ma)上就要到(dao)了，我院舉行教師節主(zhu)題班會(hui)活(huo)動，為(wei)我們提供了一(yi)次向(xiang)老師致敬的機會(hui)。全體同學舉行了“歲月如歌(ge)，感念(nian)師恩”的主(zhu)題班會(hui)。活(huo)動情況(kuang)如下：

　　班(ban)(ban)(ban)長主(zhu)持了(le)這次(ci)活動，全班(ban)(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)依次(ci)走上講臺(tai)，敞開心扉，聊(liao)一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)迄今為(wei)(wei)止對(dui)自(zi)己來(lai)說(shuo)印(yin)象最為(wei)(wei)深刻(ke)、最為(wei)(wei)感激的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，回憶(yi)起了(le)那(nei)一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)位(wei)(wei)(wei)(wei)曾經教育教導自(zi)己的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，大家都(dou)十分(fen)激動。第一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)給大家分(fen)享了(le)自(zi)己的(de)(de)小學(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任，說(shuo)自(zi)己的(de)(de)這位(wei)(wei)(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任不只像(xiang)(xiang)(xiang)一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)嚴師(shi)(shi)，更像(xiang)(xiang)(xiang)一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)摯友，陪伴自(zi)己成長。年少青春的(de)(de)路(lu)上，有(you)這么(me)一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)亦(yi)師(shi)(shi)亦(yi)友的(de)(de)恩師(shi)(shi)何其幸運(yun)。還(huan)有(you)一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)感情(qing)飽滿的(de)(de)走上了(le)講臺(tai)，她的(de)(de)媽媽就(jiu)是一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)老(lao)師(shi)(shi)，她從小看著(zhu)媽媽迎來(lai)送(song)走一(yi)(yi)批(pi)(pi)又一(yi)(yi)批(pi)(pi)的(de)(de)學(xue)(xue)生，用(yong)(yong)自(zi)己的(de)(de)青春年華和真(zhen)情(qing)付出換得桃(tao)李滿天下(xia)，當現在，媽媽對(dui)她第一(yi)(yi)批(pi)(pi)學(xue)(xue)生的(de)(de)每次(ci)成績(ji)，發(fa)展狀況都(dou)用(yong)(yong)心記(ji)錄著(zhu)，對(dui)待每一(yi)(yi)名學(xue)(xue)生就(jiu)像(xiang)(xiang)(xiang)對(dui)待自(zi)己的(de)(de)孩子(zi)一(yi)(yi)樣，希(xi)望他們一(yi)(yi)個個的(de)(de)出人頭地，過(guo)上幸福美滿的(de)(de)生活。

　　這就是(shi)(shi)(shi)甘為人(ren)梯的(de)(de)老師，這就是(shi)(shi)(shi)潤(run)物(wu)細無(wu)聲(sheng)的(de)(de).師恩師德(de)。在教師佳節到(dao)來(lai)之際(ji)，我(wo)(wo)也(ye)想念自(zi)己的(de)(de)諸(zhu)位老師，高中的(de)(de)班主任老師給我(wo)(wo)的(de)(de)印象最為深刻(ke)，高中三年，一千多個日日夜(ye)夜(ye)，不管是(shi)(shi)(shi)數九(jiu)寒冬，或是(shi)(shi)(shi)驕陽(yang)似(si)火，每(mei)一天他(ta)都是(shi)(shi)(shi)披星戴月，早上(shang)比同學們(men)(men)來(lai)的(de)(de)都早，晚上(shang)比我(wo)(wo)們(men)(men)離開的(de)(de)還晚，時時刻(ke)刻(ke)一門心思想著如何幫我(wo)(wo)們(men)(men)樹立遠大目標，如何實(shi)現(xian)自(zi)己的(de)(de)人(ren)生追(zhui)求，他(ta)也(ye)有(you)自(zi)己的(de)(de)家庭(ting)，但是(shi)(shi)(shi)他(ta)對待(dai)我(wo)(wo)們(men)(men)這一群馬上(shang)要破繭成(cheng)蝶的(de)(de)學生們(men)(men)來(lai)說真的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)“春蠶(can)到(dao)死絲方盡，蠟炬成(cheng)灰淚始(shi)干(gan)”。

　　林花又謝(xie)春紅，歲月匆匆。老(lao)師(shi)(shi)就像一位(wei)位(wei)人民的(de)園丁為我(wo)(wo)們(men)(men)剪去雜枝，澆水施肥，安靜的(de)看著我(wo)(wo)們(men)(men)抽枝發(fa)芽，郁(yu)郁(yu)繁(fan)華(hua)。教(jiao)室中的(de)同學們(men)(men)一個接(jie)一個的(de)抒發(fa)著自己對(dui)教(jiao)育過自己的(de)老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)感恩之情，紙筆言(yan)語表不盡我(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)感謝(xie)，但(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)仍要獻上我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)祝福，無(wu)論是曾經給我(wo)(wo)們(men)(men)指導(dao)過方向的(de)老(lao)師(shi)(shi)，還是現在正(zheng)在教(jiao)導(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)老(lao)師(shi)(shi)，真心(xin)的(de)祝愿你們(men)(men)家庭事業皆順心(xin)，身體康泰樂綿(mian)綿(mian)。

教師工作總結11

　　為了使自(zi)己(ji)不負于“人類靈(ling)魂的(de)工程師(shi)”這(zhe)個光榮稱(cheng)號，為了更(geng)好的(de)傳遞(di)中(zhong)華(hua)教(jiao)育事業的(de)火(huo)炬，也(ye)為了更(geng)好的(de)實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)人生價(jia)值，我在教(jiao)學管理過程中(zhong)尤(you)其注(zhu)意加強(qiang)理論學習，并結(jie)合班(ban)級具體情(qing)況(kuang)、學校內外環境(jing)進行(xing)創新工作。工作中(zhong)潛心致(zhi)學，身體力行(xing)，用(yong)自(zi)己(ji)的(de)熱情(qing)、激情(qing)、愛心、耐(nai)心激發學生思(si)想(xiang)上的(de)共鳴。我主要是(shi)這(zhe)樣做(zuo)的(de)：

　　一、轉變教育觀念，通過綜合素質評價，健全學生人格。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)育者，我明白(bai)自己應該處理好教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)本(ben)質問題，明白(bai)育人的(de)真正目的(de)是培(pei)養正直、善(shan)良(liang)、智慧、健康的(de)青(qing)年(nian)，培(pei)養具(ju)有強(qiang)烈的(de)社會責任感(gan)和創新思(si)維的(de)青(qing)年(nian)，培(pei)養具(ju)有積極(ji)向(xiang)上、團結協作(zuo)、奮發拼搏精(jing)神(shen)的(de)青(qing)年(nian)。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)個有(you)血有(you)肉的(de)(de)(de)人，他(ta)(ta)們(men)不(bu)是(shi)機器，不(bu)是(shi)模具(ju)，他(ta)(ta)們(men)不(bu)僅(jin)屬(shu)于學(xue)(xue)(xue)(xue)校，他(ta)(ta)們(men)還屬(shu)于家(jia)庭(ting)、社會和將來。我(wo)們(men)對孩子的(de)(de)(de)教(jiao)育不(bu)僅(jin)要(yao)完成(cheng)升學(xue)(xue)(xue)(xue)任務，我(wo)們(men)還要(yao)塑造學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人格；不(bu)僅(jin)要(yao)對現(xian)在負(fu)責，還要(yao)對將來負(fu)責。中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)一個片(pian)(pian)段，后繼(ji)教(jiao)育仍有(you)很多(duo)。在日常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)非(fei)常注意(yi)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熱愛生(sheng)(sheng)(sheng)活，熱愛祖國(guo)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立自(zi)信心，幫助他(ta)(ta)們(men)描(miao)繪未來生(sheng)(sheng)(sheng)好(hao)的(de)(de)(de)美好(hao)藍圖。不(bu)僅(jin)要(yao)注重(zhong)能力的(de)(de)(de)提高，還要(yao)注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)個性品質(zhi)的(de)(de)(de)養成(cheng)。我(wo)對待學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，尤其(qi)是(shi)后進生(sheng)(sheng)(sheng)，特別注意(yi)用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)滿腔熱情和一片(pian)(pian)真情去感召他(ta)(ta)們(men)、幫助他(ta)(ta)們(men)，而沒有(you)因為他(ta)(ta)們(men)成(cheng)績差，就(jiu)對他(ta)(ta)們(men)予以歧視或忽視。

　　二、注重評價，發揮激勵作用。

　　評(ping)價是實(shi)施素質教育的(de)(de)主陣地，評(ping)價的(de)(de)目的(de)(de)是全面(mian)了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習狀況(kuang)、思想狀況(kuang)，激勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習熱情，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)全面(mian)發展。評(ping)價也是教師反思和改進教學(xue)(xue)的(de)(de)有力手段。

　　1、注(zhu)重對學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)過程(cheng)(cheng)的(de)(de)評價。考(kao)察學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)否積(ji)極主動參與學(xue)習(xi)活動，是(shi)否樂意與同伴進行交流和合(he)作，是(shi)否具有學(xue)習(xi)的(de)(de)興趣，還(huan)應重視學(xue)生(sheng)(sheng)思考(kao)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)。在評價學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)過程(cheng)(cheng)時，采用建(jian)立成長記錄袋的(de)(de)方式。

　　2、注重評價學生對基礎知識和基本技能的理解(jie)和掌握。

　　3、注重(zhong)對(dui)學生(sheng)發現問題和解決問題能(neng)力的評價(jia)。

　　4、注重評(ping)價方式(shi)的多樣化。

　　因此，通過對學生的(de)綜合素質(zhi)進行(xing)評價，有助于教師更為全面、深刻地了解學生的(de)優勢和不(bu)足，根(gen)據學生的(de)特(te)點(dian)，給予學生有針對性的(de)指導，促(cu)進學生全面而且個性的(de)發展。

　　三、存在的問題及解決方法

　　為(wei)了更科學、有效的(de)(de)管理課(ke)堂，少犯錯(cuo)誤，我(wo)(wo)(wo)不斷加(jia)強自我(wo)(wo)(wo)修養(yang)，汲取新(xin)知(zhi)識，擴(kuo)大知(zhi)識面(mian)，注(zhu)重(zhong)自身(shen)(shen)良(liang)好品德的(de)(de)形成(cheng)，以身(shen)(shen)作則，一(yi)視同仁，讓(rang)學生(sheng)信服，努力(li)(li)增強自己的(de)(de)親和(he)力(li)(li)，使自己的(de)(de)非(fei)權力(li)(li)性影響持久(jiu)而深(shen)遠。我(wo)(wo)(wo)不可以辜(gu)(gu)負孩(hai)子們(men)那一(yi)雙雙求知(zhi)的(de)(de)雙眼，不可以辜(gu)(gu)負家(jia)長們(men)那一(yi)雙雙期(qi)待的(de)(de)目光。參照自己的(de)(de)自身(shen)(shen)經歷，我(wo)(wo)(wo)發現：當一(yi)個孩(hai)子在(zai)被你認同、尊重(zhong)后(hou)，他可能會有驚人的(de)(de)`潛力(li)(li)和(he)爆(bao)發力(li)(li)。

　　四、換位思考，正確引導。

　　學(xue)生是(shi)活生生的(de)人(ren)。他(ta)(ta)們有思(si)(si)想，有感情，有自己的(de)道德標準。我(wo)(wo)在處理孩子問題時，就(jiu)經常注意換位(wei)思(si)(si)考。孩子犯錯時，撫摩一下他(ta)(ta)的(de)頭發；孩子心情沮喪時，拍拍他(ta)(ta)的(de)肩膀，這些無聲的(de)肢體語言(yan)有時候可能要比批(pi)(pi)評(ping)的(de)話語更(geng)能催(cui)人(ren)改(gai)正，激人(ren)奮進。孩子思(si)(si)想出軌時，我(wo)(wo)基本上都(dou)是(shi)予(yu)以(yi)正確的(de)引(yin)導，而不是(shi)劈(pi)頭蓋臉(lian)、不分青紅(hong)皂白(bai)的(de)亂批(pi)(pi)一通。

　　我(wo)以為(wei)：每個(ge)孩(hai)子頭腦中都有兩個(ge)自我(wo)，一(yi)(yi)個(ge)好(hao)我(wo)，一(yi)(yi)個(ge)壞我(wo)。學生思想的(de)過程就是好(hao)我(wo)與壞我(wo)做斗爭的(de)過程。如果(guo)(guo)好(hao)我(wo)勝利的(de)時候多，他們就會進步，就會慢(man)慢(man)的(de)邁(mai)向(xiang)成功；如果(guo)(guo)壞我(wo)占了上風，他們就會退步，就會慢(man)慢(man)的(de)走(zou)向(xiang)失敗，最后(hou)弄的(de)一(yi)(yi)事無成。所以，我(wo)作為(wei)班級(ji)的(de)管(guan)理者(zhe)、教育者(zhe)，特別注意適時的(de)對孩(hai)子們予以正確的(de)引導，幫(bang)助他們克服困(kun)難，走(zou)向(xiang)進步。

　　五、注意加強對后進生的教育工作

　　后進(jin)生，常是(shi)(shi)很(hen)多人(ren)(ren)歧視的(de)(de)(de)對(dui)象，老師嘆(tan)氣，同(tong)學瞧(qiao)不(bu)起，甚至連(lian)有(you)些家長自己(ji)也搖頭，由于(yu)(yu)學習成(cheng)績差，他(ta)們(men)(men)處(chu)處(chu)低人(ren)(ren)一(yi)(yi)等，被(bei)置于(yu)(yu)班級(ji)的(de)(de)(de)“陰暗(an)角落”。時間(jian)告訴(su)我(wo)們(men)(men)：我(wo)們(men)(men)應該尊(zun)重、熱愛(ai)(ai)、理(li)解(jie)學生。沒(mei)有(you)師愛(ai)(ai)，就(jiu)(jiu)沒(mei)有(you)教育；教師的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，應高于(yu)(yu)友(you)愛(ai)(ai)，齊于(yu)(yu)母愛(ai)(ai)。我(wo)們(men)(men)應該知道：無(wu)論孩子多差，他(ta)也一(yi)(yi)定擁有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)特長。也許(xu)我(wo)們(men)(men)無(wu)法(fa)幫助一(yi)(yi)個孩子提高成(cheng)績，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)可以設(she)法(fa)幫助一(yi)(yi)個孩子克服他(ta)自己(ji)的(de)(de)(de)缺點(dian)，幫助他(ta)樹立人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)自信，讓他(ta)盡可能多學一(yi)(yi)點(dian)，少(shao)浪(lang)費一(yi)(yi)點(dian)時間(jian)。其實(shi)，每一(yi)(yi)位學生的(de)(de)(de)心(xin)靈深處(chu)都(dou)(dou)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個廣闊的(de)(de)(de)世界(jie)，那里面(mian)有(you)日月(yue)星辰，有(you)江河山川、真(zhen)、善、美、假、惡(e)、丑(chou)，都(dou)(dou)存在其中。這(zhe)關鍵就(jiu)(jiu)在于(yu)(yu)我(wo)們(men)(men)教育者的(de)(de)(de)正確引(yin)導。

　　六、虛心請教，勇于實踐，敢于創新。

　　三年來，只要以人為本，以金子(zi)般的愛心來對待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，多(duo)一(yi)分(fen)尊重，多(duo)一(yi)分(fen)寬容，多(duo)一(yi)分(fen)理解，善待每(mei)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，相信學(xue)(xue)(xue)生(sheng)未來的輝煌，就在(zai)我們的無限熱愛中。在(zai)今(jin)后的教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中我要盡最大可能為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)設良好的課(ke)堂(tang)氣(qi)氛(fen)，注重培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)井然(ran)有序(xu)的課(ke)堂(tang)常規；使他們在(zai)輕松愉快、歡樂(le)活潑的狀態下進行積(ji)極地學(xue)(xue)(xue)習。努力成(cheng)為一(yi)名優秀的，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)愛的教師。

教師工作總結12

　　一年多來，我政治立場(chang)堅定，堅持黨(dang)的基本路線，堅持四(si)項基本原(yuan)則，堅持改革開放，同黨(dang)中(zhong)(zhong)央堅持一致，積極向黨(dang)組織(zhi)靠攏；熱(re)愛教育事(shi)業(ye)，遵紀守法(fa)。工作中(zhong)(zhong)，我認(ren)真學習(xi)，不斷提高自我的思想覺悟，時刻銘(ming)記自我是(shi)一位光榮(rong)的人民教師(shi)。

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)，我(wo)貫徹“以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主體，以教(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)指(zhi)導(dao)”的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)原則，積極參加教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革實踐(jian)，不斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念，認(ren)真備課(ke)、上(shang)課(ke)、聽(ting)課(ke)、及(ji)時批改(gai)(gai)作(zuo)業、講(jiang)評作(zuo)業，做好課(ke)后(hou)輔導(dao)工作(zuo)，廣泛涉獵各種知識(shi)，構成比較(jiao)完整的知識(shi)結構，嚴格要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，發揚教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)有所(suo)得，不斷提高，從而(er)不斷提高自我(wo)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平和思想(xiang)覺悟，并順利(li)完成教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務。

　　一年來，我遵守校紀(ji)，不曠教、做到有事(shi)請假(jia)、服從安排，埋頭(tou)苦干，任勞任怨，取(qu)得了(le)可喜(xi)的成績。

　　走(zou)進21世(shi)紀，社會對教師的.素質要求更高，在今后的教育教學工(gong)作中，我(wo)將更嚴格要求自(zi)我(wo)，努(nu)力工(gong)作，發揚優點，改正(zheng)缺點，開(kai)拓前(qian)進，為完美(mei)的明天(tian)奉獻自(zi)我(wo)的力量。

教師工作總結13

　　自從(cong)從(cong)事(shi)教師這一行(xing)，當一位好教師就是我(wo)的(de)(de)目標。多年(nian)來(lai)，我(wo)始(shi)終以勤勤懇(ken)懇(ken)、踏踏實實的(de)(de)態度來(lai)對(dui)待我(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，現就我(wo)多年(nian)來(lai)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)總結如下(xia)：

　　一、思想品德方面：

　　我能認(ren)真學(xue)習國家的(de)有(you)關教(jiao)育方(fang)針，熱(re)愛(ai)教(jiao)育事業，始終不(bu)忘人民教(jiao)師職責，愛(ai)學(xue)校(xiao)、愛(ai)學(xue)生。從嚴要(yao)求自己(ji)(ji)，不(bu)斷學(xue)習使自己(ji)(ji)在教(jiao)育行業中不(bu)斷成長。

　　二、教育教學方面：

　　多(duo)年來(lai)我(wo)一直擔任x年級(ji)的(de)xx學(xue)科，在(zai)工作中嚴格要求自己，刻(ke)苦(ku)鉆研業務，不(bu)斷(duan)提高業務水平(ping)，不(bu)斷(duan)學(xue)習新知識，探索教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)規律(lv)，改進教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方法。

　　(1)在教學(xue)中(zhong)重視(shi)差(cha)生的輔(fu)導工作，依據學(xue)生的層次(ci)(ci)安排不同層次(ci)(ci)的作業，讓(rang)差(cha)生得到(dao)重視(shi)，養(yang)成良(liang)好(hao)的學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　對個別的(de)差生，經(jing)常面批作(zuo)業，在(zai)課堂(tang)上采(cai)用多(duo)提問，多(duo)檢查，及(ji)時疏導，及(ji)時反饋。平(ping)時，還注意“兩手(shou)抓”，以先(xian)進(jin)幫助(zhu)后進(jin)，以好帶(dai)差，促進(jin)雙贏(ying)效果。

　　(2)提(ti)高學(xue)生預習(xi)(xi)的有效性。教(jiao)給學(xue)生預習(xi)(xi)的方法，有針(zhen)對性地提(ti)出(chu)預習(xi)(xi)題，進一(yi)步重視預習(xi)(xi)的課堂檢查(cha)，教(jiao)學(xue)即(ji)可從(cong)預習(xi)(xi)入(ru)手(shou)，以學(xue)定教(jiao)。

　　(3)重視課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)操(cao)作性。首先預設課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)教學目(mu)標(biao)，根據課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)動(dong)態發展恰(qia)當地調整預設目(mu)標(biao)和生成新的(de)(de)目(mu)標(biao)，主動(dong)對目(mu)標(biao)的(de)(de)`達成度自我評估。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)中(zhong)我正確(que)地定位自己的(de)(de)角色(se)，并努力促進學生形成正確(que)的(de)(de)角色(se)感。

　　(4)重(zhong)視課后反思(si)。養(yang)成(cheng)教學反思(si)習慣。加強反思(si)的交流與研討，從(cong)反思(si)中得到(dao)啟迪和升(sheng)華(hua)。

　　三、遵守紀律方面：

　　嚴格遵守學校的(de)各(ge)項規(gui)章(zhang)制度(du)，工(gong)作中能正確處理好與領導同事(shi)之間的(de)關(guan)系(xi)(xi)。對人(ren)真誠、熱愛學生(sheng)、人(ren)際關(guan)系(xi)(xi)融(rong)洽，處處以人(ren)民(min)教(jiao)師的(de)行為來規(gui)范自己的(de)言行。

　　四、工作業績方面：

　　隨著(zhu)新課(ke)程改革，本(ben)人在(zai)教(jiao)學之余(yu)，還積極參(can)加各類教(jiao)育技(ji)術培訓，掌握了多媒體的(de)一些方(fang)法。并能主動承擔(dan)一些校本(ben)培訓業務(wu)和小本(ben)研修活動，受到(dao)了教(jiao)師和領(ling)導的(de)一致好評。而且自(zi)己(ji)對自(zi)己(ji)所研究的(de)關于“自(zi)主學習的(de)有(you)(you)效(xiao)性”也有(you)(you)了一定的(de)理(li)解。在(zai)學校組織的(de)青年教(jiao)師課(ke)件比賽中(zhong)被評為二等獎。

教師工作總結14

　　一年(nian)來，我把(ba)愛崗敬(jing)業，認真研(yan)修《課程(cheng)標準》，嚴格(ge)遵守《中小學(xue)(xue)教(jiao)師職(zhi)(zhi)業道(dao)德(de)規范(fan)》的(de)(de)要求，完成學(xue)(xue)校交給(gei)的(de)(de)工作，服(fu)從領導的(de)(de)安排，以培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)新精神和實(shi)踐能(neng)力為重點，認真落實(shi)課程(cheng)計劃，落實(shi)教(jiao)學(xue)(xue)常規，大力推進(jin)素質教(jiao)育，使所任班級教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)大面積提(ti)高作為我的(de)(de)天職(zhi)(zhi)，具體的(de)(de)工作情況(kuang)如下：

　　一、我的(de)思想(xiang)嚴格(ge)要求(qiu)自(zi)己，努(nu)力地提(ti)高自(zi)己，解剖自(zi)己，分析自(zi)己，正視自(zi)己，認(ren)真學習新的(de)教(jiao)(jiao)育理論，及時更新教(jiao)(jiao)育理念。積極參加學校各(ge)活動，并及時做到反(fan)思和小結。為(wei)了適(shi)應教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的(de)長遠(yuan)發(fa)展，我不斷研究、探(tan)索和學習政治理論，同時從(cong)課外讀本中汲取(qu)營養，讓自(zi)己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取(qu)、為(wei)人(ren)師表，在學生當中做出了典范。

　　二、我的(de)紀律我嚴格遵(zun)守(shou)學校的(de)各項規(gui)章(zhang)制度，不(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)早退、有(you)事(shi)(shi)主動請假。在工作中，尊敬領導(dao)(dao)、團結同事(shi)(shi)，能正(zheng)確處理(li)好與領導(dao)(dao)同事(shi)(shi)之(zhi)間的(de)關系、對人真誠、熱愛學生(sheng)，從不(bu)(bu)鬧無(wu)原則的(de)糾紛，處處以一(yi)名(ming)人民教師的(de)要(yao)求來規(gui)范自己(ji)的(de)言(yan)行，毫不(bu)(bu)松(song)懈(xie)地培養自己(ji)的(de).綜合素質和能力。

　　三、我的教學我認真鉆研教材(cai)，對教材(cai)的基(ji)本(ben)思想(xiang)、基(ji)本(ben)概念，每(mei)句話、每(mei)個字都弄(nong)清楚，了解教材(cai)的結構，重(zhong)點與難(nan)點，掌握知識(shi)的邏輯，能運用自(zi)如，知道應補充哪(na)些(xie)資(zi)料，怎樣才(cai)能教好。并了解學生原(yuan)有(you)的知識(shi)技能、興趣、需要、方(fang)法(fa)、習慣(guan)等學習新知識(shi)可能會有(you)哪(na)些(xie)困難(nan)，及時(shi)采取相應的預防措(cuo)施。

　　四、我的(de)課(ke)(ke)(ke)堂我組織(zhi)好(hao)課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)，關注全(quan)(quan)體學(xue)生，注意(yi)(yi)信息反(fan)饋，調動學(xue)生的(de)有意(yi)(yi)注意(yi)(yi)，使其(qi)保持相對穩定性(xing)，同時(shi)，激發學(xue)生的(de)情(qing)感，使他們(men)產生愉悅的(de)心境，創造良(liang)好(hao)的(de)課(ke)(ke)(ke)堂氣(qi)氛，課(ke)(ke)(ke)堂語言簡潔明(ming)了，克服重復的(de)毛病，課(ke)(ke)(ke)堂提問面向全(quan)(quan)體學(xue)生，注意(yi)(yi)引發學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)興趣，課(ke)(ke)(ke)堂上講(jiang)練結合。

　　五、我的(de)作(zuo)業根據學(xue)期(qi)開始(shi)的(de)計(ji)劃，在作(zuo)業批(pi)(pi)改上，認真及(ji)時，力(li)求做到(dao)全(quan)批(pi)(pi)全(quan)改，重在訂(ding)正，及(ji)時了解(jie)學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)情況，以便(bian)在輔導中做到(dao)有的(de)放矢。

　　總之，一年(nian)一度的(de)教(jiao)育教(jiao)學中(zhong)，今天也(ye)算告一個句(ju)號，過去(qu)成(cheng)了歷(li)史，這歷(li)史在我的(de)回憶中(zhong)永遠年(nian)輕，永遠微笑，也(ye)永遠刻入心(xin)底，但愿我的(de)付出(chu)能澆艷出(chu)美麗(li)的(de)花(hua)朵。

教師工作總結15

　　都(dou)說幼(you)兒教師是份幸福的(de)(de)職(zhi)業，在這里，你面對的(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)張張可(ke)愛的(de)(de)、天真(zhen)無(wu)邪的(de)(de)笑臉，他們一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)奇思妙(miao)想會令你刮(gua)目(mu)相看。當年，我(wo)上學的(de)(de)時候，我(wo)就向往(wang)著老師這個(ge)(ge)職(zhi)業。那時，老師的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)動(dong)在我(wo)的(de)(de)心(xin)目(mu)中(zhong)是那樣的(de)(de)神(shen)圣(sheng)，老師的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)眼神(shen)、微笑甚至(zhi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)頭都(dou)能給我(wo)帶(dai)來足夠的(de)(de)勇氣和信(xin)心(xin)。畢業后(hou)我(wo)如(ru)愿以償，我(wo)終于(yu)站(zhan)在了(le)一(yi)(yi)(yi)群可(ke)愛的(de)(de)天使中(zhong)間。

　　還記得(de)第一天(tian)(tian)上(shang)班(ban)，我(wo)(wo)帶(dai)著好奇與(yu)(yu)興奮的(de)心情(qing)(qing)來到了班(ban)上(shang)。但是，一切和(he)(he)我(wo)(wo)想像的(de)情(qing)(qing)境相差太遠，也沒有(you)我(wo)(wo)期(qi)待已久的(de)'那種崇(chong)拜的(de)目光。圍繞我(wo)(wo)的(de)只是那群小天(tian)(tian)使哭喊(han)著找媽(ma)媽(ma)的(de)淚水，和(he)(he)接(jie)踵而(er)來的(de)難題與(yu)(yu)挑戰。我(wo)(wo)一時有(you)些(xie)茫然，有(you)些(xie)氣餒，有(you)點不知所措。

　　然而(er)這(zhe)條路是我(wo)自己選擇的，我(wo)必須走下去！于是我(wo)請教老(lao)教師，請他(ta)(ta)們(men)給我(wo)指(zhi)點迷津，我(wo)也不斷(duan)總結反思，精心(xin)呵護著(zhu)(zhu)這(zhe)群小(xiao)天使。當(dang)他(ta)(ta)們(men)入園哭鬧不止(zhi)時，我(wo)輕(qing)輕(qing)地把他(ta)(ta)們(men)摟(lou)在(zai)(zai)懷(huai)里給他(ta)(ta)擦去臉上(shang)的淚花(hua)，告訴他(ta)(ta)老(lao)師就(jiu)是媽(ma)媽(ma)；當(dang)他(ta)(ta)們(men)午睡睡不著(zhu)(zhu)時，我(wo)在(zai)(zai)他(ta)(ta)們(men)的耳邊小(xiao)聲低語，拍著(zhu)(zhu)他(ta)(ta)們(men)進(jin)入夢鄉；當(dang)他(ta)(ta)們(men)尿褲子時，我(wo)給他(ta)(ta)們(men)換上(shang)干(gan)凈的褲子。就(jiu)這(zhe)樣(yang)，在(zai)(zai)每(mei)天的接觸交往中，孩子們(men)漸漸地喜歡上(shang)了我(wo)。

　　記得(de)老(lao)(lao)師咳(ke)嗽時，你趕忙跑(pao)過(guo)來給老(lao)(lao)師捶(chui)背，那一刻，我感到(dao)我是世界上(shang)最幸福的人。從你的身(shen)上(shang)我讀懂(dong)了什么(me)是“無聲(sheng)的愛(ai)”。

　　愛(ai)(ai)，不是一(yi)句掛在嘴邊的(de)(de)口頭禪。愛(ai)(ai)，必須通過腳踏實地(di)的(de)(de)辛(xin)勤(qin)勞動(dong)去實現；愛(ai)(ai)，必須通過無(wu)私的(de)(de)鉆研(yan)奉(feng)獻(xian)去詮釋。如果(guo)再給我(wo)(wo)一(yi)次(ci)選擇(ze)的(de)(de)機(ji)會(hui)，我(wo)(wo)依然會(hui)選擇(ze)幼兒教師這個職業，因為，我(wo)(wo)愛(ai)(ai)我(wo)(wo)的(de)(de)工作，我(wo)(wo)更愛(ai)(ai)那一(yi)群群天真可愛(ai)(ai)的(de)(de)孩(hai)子，我(wo)(wo)愿意(yi)為他(ta)們付出，為他(ta)們奉(feng)獻(xian)！幸(xing)福，就從這里啟航(hang)。

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