幼兒園的(de)教師工作總結

　　總(zong)結(jie)是(shi)把一(yi)(yi)定階(jie)段內(nei)的(de)有關情(qing)況分析(xi)研究，做出(chu)有指導性(xing)結(jie)論的(de)書面(mian)材料，它有助(zhu)于我們(men)尋找工作和事物發展的(de)規律，從(cong)而掌(zhang)握并運用(yong)這些規律，讓我們(men)好(hao)好(hao)寫一(yi)(yi)份總(zong)結(jie)吧。總(zong)結(jie)怎么寫才(cai)能(neng)發揮(hui)它的(de)作用(yong)呢？以下(xia)是(shi)小編為大家整理的(de)幼兒園的(de)教師工作總(zong)結(jie)，希望(wang)對大家有所(suo)幫助(zhu)。

幼兒園的教師工作總結1

　　又(you)度過了(le)緊張、充(chong)實(shi)而繁忙的一個(ge)(ge)月。這一個(ge)(ge)月雖(sui)然有(you)點辛苦但也很扎實(shi)，感(gan)覺(jue)自(zi)己(ji)在各方面(mian)都成長(chang)不少。在此，要感(gan)謝幼兒園給我提供了(le)這樣一個(ge)(ge)成長(chang)的環境和(he)發展的平臺(tai)。

　　9月(yue)份，我正(zheng)式進入xx班做配(pei)教老(lao)(lao)師(shi)(shi)，在陳老(lao)(lao)師(shi)(shi)的帶領，我跟x老(lao)(lao)師(shi)(shi)、x老(lao)(lao)師(shi)(shi)和(he)x老(lao)(lao)師(shi)(shi)的配(pei)合(he)下(xia)，班級各項工作都(dou)開展的比較順(shun)利，現(xian)將(jiang)工作基本總結如下(xia)：

　　一、教育教學工作

　　因(yin)為到了學(xue)期末(mo)，本月(yue)(yue)未開展主題(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動，針(zhen)對我班(ban)(ban)幼兒的(de)年齡(ling)偏小的(de)特征(zheng)，在(zai)數學(xue)、語(yu)言、安全(quan)(quan)、空間智能方(fang)面等方(fang)面做了適當(dang)的(de)調整，增加(jia)了一些教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容，為本班(ban)(ban)幼兒進(jin)入大班(ban)(ban)做準備。x月(yue)(yue)x日xx對本班(ban)(ban)幼兒進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)效果測(ce)查，從測(ce)查結果看(kan)，x%的(de)幼兒對于(yu)語(yu)言智能、空間智能、安全(quan)(quan)知識等都掌握得很好(hao)，部(bu)分年齡(ling)稍小幼兒沒有完全(quan)(quan)掌握。測(ce)查效果沒有上(shang)一次好(hao)，原(yuan)因(yin)在(zai)于(yu)測(ce)查前沒有針(zhen)對幼兒的(de)年齡(ling)特征(zheng)進(jin)行(xing)(xing)復習，一些歌曲和兒歌幼兒有些不記得了。

　　二、區域活動

　　本月(yue)未設(she)置(zhi)(zhi)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)區(qu)(qu)(qu)(qu)角(jiao)，但在各區(qu)(qu)(qu)(qu)角(jiao)又投放了新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)操作材(cai)料。例(li)如給(gei)xx超市里的(de)(de)(de)(de)商品貼上標簽(qian)(qian)標上價(jia)格(ge)，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)進行(xing)“購買(mai)”的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色游戲。在美(mei)工區(qu)(qu)(qu)(qu)增添水墨、顏料，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)進行(xing)吹畫(hua)、棉簽(qian)(qian)添畫(hua)、牙刷噴畫(hua)等活動。我(wo)(wo)們還(huan)設(she)置(zhi)(zhi)了進區(qu)(qu)(qu)(qu)卡和(he)進區(qu)(qu)(qu)(qu)牌，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)基(ji)本能掌握進區(qu)(qu)(qu)(qu)插卡，并按規定的(de)(de)(de)(de)人(ren)數(shu)進入(ru)區(qu)(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)。每天(tian)進入(ru)區(qu)(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)前(qian)，我(wo)(wo)們會給(gei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)介紹一種(zhong)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)區(qu)(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)游戲，給(gei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)提供(gong)參考。區(qu)(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)重點(dian)在于(yu)(yu)鍛煉(lian)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)精(jing)細動作能力。由(you)于(yu)(yu)我(wo)(wo)每天(tian)下午要到美(mei)術(shu)才藝班進行(xing)配教(jiao)，所以(yi)區(qu)(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)活動基(ji)本由(you)x老師和(he)兩位(wei)實習(xi)老師負責，區(qu)(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)規劃表(biao)有(you)時(shi)不(bu)能按原計(ji)劃進行(xing)，我(wo)(wo)個人(ren)對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)`區(qu)(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)活動觀察也不(bu)夠，需要我(wo)(wo)們努力進行(xing)調整(zheng)。

　　三、保育工作

　　本月幼(you)兒(er)出勤率有(you)(you)所下降，幼(you)兒(er)服藥現象比(bi)上月有(you)(you)所增(zeng)加，這需要我(wo)們老(lao)師在孩子養護方面多關注，提醒幼(you)兒(er)及時更換衣服，多喝水。從x月x日起，幼(you)兒(er)開始服用涼(liang)茶，只有(you)(you)xx因自己帶(dai)藥沒(mei)有(you)(you)喝。本月新(xin)進(jin)了(le)x個新(xin)生(sheng)(sheng)xx，她在情(qing)感方面適(shi)應能力較好，能在較短的時間內適(shi)應集(ji)體生(sheng)(sheng)活，但吃飯較慢，不會拿(na)筷子，需要我(wo)們多關注。

　　四、家長工作

　　因為到了學期末，教(jiao)學內容基本上(shang)完，教(jiao)師之間的(de)調度較大，所以本月未請家長(chang)進行助教(jiao)。我們通(tong)過(guo)電話的(de)形式與家長(chang)溝通(tong)，主動給(gei)家長(chang)打電話了解幼(you)兒在家情(qing)況(kuang)，并將幼(you)兒在園(yuan)情(qing)況(kuang)反饋(kui)給(gei)家長(chang)。

　　本月家(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)手冊的(de)反(fan)饋(kui)率比上月有所下降，這需要(yao)我們加強與(yu)家(jia)長的(de)溝通，及時反(fan)饋(kui)幼(you)(you)兒(er)在(zai)園(yuan)的(de)表(biao)現與(yu)進步，同時也需要(yao)我們敏銳的(de)觀察力，盡量關(guan)注到每個幼(you)(you)兒(er)的(de)發展。

　　班級工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)順利開展，離(li)不開每一位老(lao)師的(de)(de)(de)(de)通力合作(zuo)(zuo)與辛勤勞動，更(geng)離(li)不開我們(men)和諧環境的(de)(de)(de)(de)營造，在此，要跟(gen)我們(men)xx班的(de)(de)(de)(de)老(lao)師們(men)說(shuo)一聲(sheng)：你(ni)們(men)辛苦(ku)了！希(xi)望在今后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中，我們(men)還能一如(ru)既(ji)往地堅(jian)持這(zhe)種良好(hao)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，更(geng)投(tou)入地開展各項(xiang)工作(zuo)(zuo)，開創更(geng)多的(de)(de)(de)(de)教學(xue)成果。

幼兒園的教師工作總結2

　　教(jiao)育(yu)是多角度的(de)全方位的(de)教(jiao)育(yu)，我班的(de)工作(zuo)僅僅是邁出了萬里長(chang)征的(de)第(di)一(yi)(yi)步(bu)，今(jin)后我們(men)將進(jin)一(yi)(yi)步(bu)學習與研(yan)究(jiu)，一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)個腳印，踏實地做好(hao)每項工作(zuo)，使我班的(de)孩子身心健康發展，同時具備良好(hao)的(de)身體素質(zhi)，良好(hao)的(de)才(cai)智素質(zhi)，良好(hao)的(de)品德(de)素質(zhi)，良好(hao)的(de)審美素質(zhi)，成為體智德(de)美全面(mian)發展的(de)兒童。

　　轉眼間，我們已悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)地走過(guo)一個(ge)學期。回顧這一學期的工作，想說(shuo)的真是太(tai)多(duo)(duo)太(tai)多(duo)(duo)。下面分幾(ji)個(ge)方面來說(shuo)一說(shuo)：

　　一、思想(xiang)方面：本人能積極參加政治(zhi)學習(xi)，遵守園所紀(ji)律，團(tuan)結同事(shi)，熱心幫助同事(shi);態(tai)度端正，勤奮(fen)刻苦;班級工作認真負責。

　　二(er)、班級工作：愛(ai)(ai)(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)就要(yao)(yao)(yao)了(le)解(jie)(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，包括對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體狀況(kuang)(kuang)(kuang)、家(jia)庭情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)、興趣愛(ai)(ai)(ai)(ai)好(hao)(hao)(hao)、性(xing)格氣質(zhi)、喜(xi)怒(nu)哀樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深刻了(le)解(jie)(jie)。這是做(zuo)好(hao)(hao)(hao)班級管(guan)理(li)工作、避免教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)盲點(dian)、因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提(ti)，也(ye)(ye)是提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)水平、提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)(yao)條件(jian)。為了(le)了(le)解(jie)(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我每(mei)天都和他(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)起(qi)，課間和他(ta)們(men)(men)一(yi)起(qi)做(zuo)游戲，中(zhong)午休息時和他(ta)們(men)(men)說說話(hua)，在(zai)(zai)閑談過程(cheng)中(zhong)了(le)解(jie)(jie)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)。經(jing)過長(chang)時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)，知道(dao)了(le)許多。在(zai)(zai)平時能(neng)主動(dong)與家(jia)長(chang)交流做(zuo)到家(jia)園同(tong)(tong)步，共同(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)好(hao)(hao)(hao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)園聯系(xi)。在(zai)(zai)生(sheng)活中(zhong)，我盡可(ke)能(neng)地(di)關(guan)心(xin)每(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康成長(chang)。最近孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)感冒比較多，我都會經(jing)常給生(sheng)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)家(jia)長(chang)打電話(hua)詢問孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，關(guan)心(xin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)我盡可(ke)能(neng)采用了(le)許多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)易于接受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。師(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“潤滑劑(ji)”，是進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)(yao)條件(jian)。當教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)全身心(xin)地(di)愛(ai)(ai)(ai)(ai)護、關(guan)心(xin)、幫(bang)助學(xue)生(sheng)，做(zuo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貼心(xin)人(ren)時，師(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)就成了(le)一(yi)種巨大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)力量。正因(yin)為有(you)了(le)師(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)才能(neng)贏得孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)賴，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)才樂于接受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)才能(neng)收到良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。師(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)要(yao)(yao)(yao)全面(mian)、公(gong)平。全面(mian)公(gong)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)是指教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)每(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。學(xue)習好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，學(xue)習一(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，學(xue)習差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai);活潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，文靜踏實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`要(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，內向拘謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更要(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai);“金鳳凰”要(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，“丑(chou)小鴨”同(tong)(tong)樣也(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)。

　　三、教(jiao)育教(jiao)學(xue)方(fang)面：現在的(de)孩子都(dou)是獨生子女，家長(chang)都(dou)非常(chang)寵愛(ai)，什么事情都(dou)包辦(ban)代替，養(yang)成了孩子的(de)一(yi)些(xie)不(bu)良行(xing)為，針對(dui)這些(xie)情況(kuang)，我(wo)通過晨間(jian)談話、小(xiao)故事進行(xing)有目的(de)、有針對(dui)的(de)教(jiao)育，培養(yang)幼兒團結友愛(ai)、誠實勇敢、不(bu)怕困難、樂于助人等良好的(de)品質。本學(xue)期的(de)4月份，我(wo)還對(dui)學(xue)區(qu)開放了綜(zong)合活動《小(xiao)小(xiao)自助餐》這堂課。

　　四、個人學(xue)習(xi)：積極學(xue)習(xi)各種(zhong)教育理(li)論(lun)，以充實自己，以便在工(gong)作(zuo)中(zhong)以堅實的理(li)論(lun)作(zuo)為(wei)指導，更好地進(jin)行教育教學(xue)。積極進(jin)行學(xue)歷(li)進(jin)修學(xue)習(xi)，珍惜園(yuan)所給我外(wai)出學(xue)習(xi)的機會，我還利用業余(yu)時間(jian)認真學(xue)習(xi)電腦知識，學(xue)習(xi)制(zhi)作(zuo)多媒體(ti)，上網查找資(zi)料，進(jin)一步為(wei)教學(xue)服務等等。

　　五、總結同時我也為自己確立了努力方向：

　　1、加強(qiang)自身的(de)訓練，注重(zhong)對孩子(zi)能力(li)的(de)培養，提(ti)高自身隨機教育(yu)的(de)能力(li)。

　　2、提高自身理論科研水(shui)平。

　　3、在(zai)教學上(shang)(shang)下功(gong)夫，努力(li)使(shi)班中孩(hai)子(zi)在(zai)原有的(de)(de)基礎上(shang)(shang)有更大(da)的(de)(de)進步。社會在(zai)發展，時代(dai)在(zai)前進。作為有責任感的(de)(de)教育工(gong)作者，必須(xu)以(yi)高度的(de)(de)敏(min)感性和自覺性，盡(jin)職盡(jin)責地做好工(gong)作，以(yi)完成(cheng)我們(men)肩(jian)負(fu)的(de)(de)神圣歷(li)史使(shi)命。在(zai)教書育人的(de)(de)道路上(shang)(shang)我付出的(de)(de)是汗水(shui)和淚水(shui)，然而我收獲的(de)(de)卻是那一份份充實，那沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)情感。我會將自己(ji)最珍貴的(de)(de)愛奉獻給(gei)孩(hai)子(zi)們(men)，相信(xin)今日含(han)苞(bao)欲放(fang)的(de)(de)花蕾，明日一定能盛開絢麗的(de)(de)花朵(duo)

幼兒園的教師工作總結3

　　已經進入深秋，我(wo)在幼(you)兒園(yuan)的教師(shi)工作也將進入新的一個階(jie)段，那么對于這一個階(jie)段的工作我(wo)也將進行一個總(zong)結。以下是我(wo)作為大班幼(you)兒教師(shi)的工作總(zong)結：

　　一、潛心備課，精心教學

　　身(shen)為一名教(jiao)(jiao)師，而且還是大(da)班(ban)(ban)幼(you)兒(er)(er)的(de)老師，我在(zai)月份里潛心備課，每天(tian)都會做好(hao)第(di)二(er)天(tian)的(de)教(jiao)(jiao)案(an)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)步驟，對大(da)班(ban)(ban)的(de)幼(you)兒(er)(er)進行一個(ge)精心的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。備課是按照幼(you)兒(er)(er)每天(tian)能(neng)(neng)夠(gou)學(xue)(xue)習的(de)量去制(zhi)作教(jiao)(jiao)案(an)，盡可能(neng)(neng)的(de)把課本(ben)的(de)知識教(jiao)(jiao)給(gei)幼(you)兒(er)(er)們。讓幼(you)兒(er)(er)能(neng)(neng)夠(gou)在(zai)課堂上(shang)學(xue)(xue)習到知識，幫助大(da)班(ban)(ban)的(de)幼(you)兒(er)(er)們把學(xue)(xue)習給(gei)提(ti)高上(shang)去。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)跟著孩子們走，教(jiao)(jiao)幼(you)兒(er)(er)當(dang)前學(xue)(xue)習的(de)知識，也會適(shi)當(dang)的(de)增(zeng)加一些(xie)課外知識，讓幼(you)兒(er)(er)接觸得到更廣大(da)的(de)世界。

　　二、幫助幼兒進行閱讀

　　大(da)班的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒，距(ju)離進(jin)入小學只有一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，當前他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)能力不(bu)是(shi)很好。在(zai)9月份的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我就(jiu)觀(guan)察(cha)到(dao)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子不(bu)能獨立(li)完(wan)成閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)，這樣對(dui)他(ta)們(men)(men)答題(ti)(ti)來(lai)說很艱難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以從發現孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)這個(ge)問(wen)題(ti)(ti)開始，在(zai)進(jin)入到(dao)月后(hou)，我就(jiu)積極的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)(zhu)和培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)能力。我每(mei)(mei)天(tian)上(shang)課前會讓幼(you)(you)兒進(jin)行課本閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)，每(mei)(mei)天(tian)都會讓一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒進(jin)行閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)，當場幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)們(men)(men)去(qu)把(ba)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)給培養(yang)好。這樣的(de)(de)(de)(de)(de).措(cuo)施下(xia)，孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)對(dui)書本的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)內(nei)容很熟悉了(le)，能夠自己去(qu)把(ba)課本閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)一(yi)遍(bian)，字(zi)詞(ci)也(ye)認(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)了(le)。還有就(jiu)是(shi)我買了(le)一(yi)些適合幼(you)(you)兒閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)書籍，都是(shi)帶有拼音的(de)(de)(de)(de)(de)，讓他(ta)們(men)(men)在(zai)課下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候進(jin)行閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)，這使得(de)這群孩(hai)(hai)(hai)子不(bu)僅閱(yue)覽的(de)(de)(de)(de)(de)書籍增加了(le)，還讓他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)能力一(yi)點點的(de)(de)(de)(de)(de)得(de)到(dao)提(ti)升，達到(dao)了(le)幫(bang)助(zhu)(zhu)大(da)班幼(you)(you)兒們(men)(men)培養(yang)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)習慣(guan)和獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)

　　三、輔導幼兒們的作業

　　我對孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)作(zuo)業進行(xing)了(le)輔(fu)導，沒(mei)有(you)(you)讓家(jia)長(chang)(chang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)承擔(dan)這(zhe)份責(ze)任。我跟家(jia)長(chang)(chang)們(men)進行(xing)了(le)輔(fu)導作(zuo)業商量，因為放學比較早，家(jia)長(chang)(chang)們(men)也(ye)(ye)沒(mei)有(you)(you)在家(jia)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)作(zuo)業在以往(wang)通常是(shi)完(wan)(wan)不(bu)成的(de)(de)。所以我就加長(chang)(chang)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)小時，在園里幫助需要進行(xing)輔(fu)導作(zuo)業的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)輔(fu)導，把他們(men)的(de)(de)作(zuo)業在園里的(de)(de)時候就做好(hao)(hao)了(le)，這(zhe)樣他們(men)回家(jia)之(zhi)后，也(ye)(ye)不(bu)會有(you)(you)很(hen)大(da)的(de)(de)負擔(dan)，同(tong)時也(ye)(ye)給家(jia)長(chang)(chang)減少了(le)一(yi)(yi)些重擔(dan)。在這(zhe)樣的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)措施(shi)下，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)作(zuo)業通常都(dou)完(wan)(wan)成的(de)(de)很(hen)好(hao)(hao)。

　　這(zhe)個月的(de)工作(zuo)將要結(jie)束了，我回顧(gu)以(yi)往的(de)工作(zuo)的(de)同時，也期待著(zhu)下(xia)個月的(de)工作(zuo)，我相信自己(ji)可(ke)以(yi)把下(xia)個階段(duan)的(de)工作(zuo)做好(hao)的(de)。

幼兒園的教師工作總結4

　　本(ben)(ben)學期，我園繼續以(yi)《幼兒園工作(zuo)規程》與《幼兒園教(jiao)育(yu)(yu)指導(dao)綱要》，堅(jian)持(chi)以(yi)“科學的教(jiao)育(yu)(yu)發展觀”理論(lun)為指導(dao)，進一步貫徹落實《綱要》，以(yi)教(jiao)育(yu)(yu)局提出(chu)的“規范(fan)、校本(ben)(ben)、有效、文化(hua)與特色”為切入點(dian)，繼續牢固樹立質量意識，創新機(ji)制，在全園教(jiao)師的團結(jie)協(xie)作(zuo)、努力工作(zuo)下，按(an)計劃(hua)開展并順利的完成了各(ge)項工作(zuo)。下面(mian)是我們幼兒園園務工作(zuo)鑒定：

　　(一(yi))調整布局(ju)，整合幼教資源(yuan)

　　今年正(zheng)逢幼(you)教年，針對(dui)(dui)我(wo)鎮(zhen)5所(suo)村(cun)(cun)級(ji)(ji)幼(you)兒(er)(er)班(ban)，我(wo)們(men)進取爭取xx部(bu)門的(de)(de)大力(li)(li)支持(chi)，對(dui)(dui)本鎮(zhen)村(cun)(cun)兒(er)(er)班(ban)進行摸(mo)底調查(cha)，統一(yi)(yi)規劃，著實推進村(cun)(cun)級(ji)(ji)幼(you)兒(er)(er)班(ban)的(de)(de)撤(che)并工(gong)作，努力(li)(li)構成規模辦(ban)園(yuan)的(de)(de)新格局(ju)。在經過科學(xue)、合理(li)的(de)(de)論證(zheng)基礎上我(wo)們(men)及時(shi)向xx部(bu)門申請對(dui)(dui)我(wo)鎮(zhen)東(dong)(dong)西二片(pian)(pian)5所(suo)幼(you)兒(er)(er)班(ban)予(yu)以撤(che)并，東(dong)(dong)片(pian)(pian)開發區地段新建(jian)成型園(yuan)一(yi)(yi)所(suo)，西片(pian)(pian)群(qun)豐村(cun)(cun)改(gai)建(jian)成型園(yuan)一(yi)(yi)所(suo)(目前(qian)處于改(gai)建(jian)之中，力(li)(li)爭下學(xue)期準時(shi)開班(ban))，全面(mian)改(gai)善我(wo)鎮(zhen)村(cun)(cun)級(ji)(ji)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)辦(ban)園(yuan)條件，真正(zheng)實現教育(yu)均衡(heng)發展，使我(wo)鎮(zhen)幼(you)兒(er)(er)教育(yu)步入統一(yi)(yi)科學(xue)管理(li)的(de)(de)軌(gui)道，切(qie)實提高保教質量。

　　(二)安(an)全(quan)保障，將精(jing)致化管(guan)理落實于細處(chu)

　　1、大力宣(xuan)傳，專題學習，充實安(an)全(quan)知識

　　利(li)用(yong)園內所有(you)宣傳(chuan)陣地，針對(dui)廣大(da)師(shi)(shi)幼(you)(you)(you)不(bu)一樣(yang)知識(shi)結(jie)構和(he)特點，有(you)計(ji)劃、有(you)重點地開展學(xue)校(xiao)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)、安(an)全(quan)宣傳(chuan)教(jiao)育(yu)(yu)。繼(ji)續與交警(jing)中隊、派出(chu)所的警(jing)校(xiao)共建活動，定期為師(shi)(shi)生作(zuo)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)講座。堅持法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)同(tong)德育(yu)(yu)活動相結(jie)合，增強(qiang)(qiang)吸引力(li)，同(tong)日常行為規范相結(jie)合，增強(qiang)(qiang)自覺性;組織師(shi)(shi)幼(you)(you)(you)開展專題學(xue)習，知識(shi)競賽(sai)等，增強(qiang)(qiang)安(an)全(quan)意識(shi)，提高安(an)全(quan)防范本(ben)事和(he)技能。邀請消防專家到校(xiao)作(zuo)防火講座，掌握消防工具的操作(zuo)使用(yong)。開設“安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)課”定期邀請法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)副校(xiao)長、校(xiao)外輔(fu)導員、民警(jing)到我校(xiao)對(dui)師(shi)(shi)幼(you)(you)(you)進(jin)行交通安(an)全(quan)和(he)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)。

　　2、把好“三(san)關”，安(an)全(quan)措施落實(shi)到實(shi)處

　　(1)嚴把校(xiao)(xiao)門關。嚴格控制(zhi)幼兒在(zai)(zai)園時間(jian)，做(zuo)好師生(sheng)出(chu)入學校(xiao)(xiao)請假審批制(zhi)度，要求幼兒到園后無特(te)殊情(qing)景不準(zhun)外(wai)出(chu)，家(jia)長有事憑(ping)卡來(lai)接，班(ban)主任送出(chu)園門。禁止外(wai)來(lai)閑雜人員及車輛進校(xiao)(xiao)，園外(wai)人員來(lai)訪由警(jing)(jing)務室值班(ban)同(tong)志(zhi)做(zuo)好出(chu)入登記。裝(zhuang)有報(bao)警(jing)(jing)器1個(ge)(ge)，園長室安(an)裝(zhuang)報(bao)警(jing)(jing)裝(zhuang)置1個(ge)(ge)。門房安(an)裝(zhuang)報(bao)警(jing)(jing)裝(zhuang)置1個(ge)(ge)，并作報(bao)警(jing)(jing)點。在(zai)(zai)學校(xiao)(xiao)各要部位安(an)裝(zhuang)監(jian)控器，24小時開啟。

　　(2)嚴把(ba)晨(chen)檢(jian)(jian)關：幼兒入(ru)園晨(chen)檢(jian)(jian)是第一關。所(suo)以我們認(ren)真(zhen)做好晨(chen)檢(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)，致力(li)晨(chen)檢(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)做實到位，及(ji)時發(fa)現問題及(ji)時解決，嚴把(ba)新(xin)生(sheng)入(ru)園體(ti)(ti)檢(jian)(jian)關，健全(quan)師生(sheng)的體(ti)(ti)檢(jian)(jian)和幼兒疫苗接種(zhong)制度。一學期來(lai)，無(wu)發(fa)生(sheng)一起安全(quan)大小事故。

　　(3)嚴(yan)把(ba)(ba)食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)衛(wei)生(sheng)關(guan)(guan)。嚴(yan)格(ge)執(zhi)行“食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)衛(wei)生(sheng)法”，指定專人負(fu)責食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)衛(wei)生(sheng)，嚴(yan)把(ba)(ba)炊事員健康關(guan)(guan)，食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)采購關(guan)(guan)，烹調及生(sheng)熟菜分(fen)放等環節(jie)。嚴(yan)格(ge)執(zhi)行食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)留樣，主要(yao)原料統(tong)一采購，嚴(yan)防食(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)中(zhong)毒(du)，加強對食(shi)(shi)(shi)(shi)堂工(gong)作(zuo)的(de)(de)管(guan)理(li)和(he)指導(dao)，嚴(yan)格(ge)執(zhi)行食(shi)(shi)(shi)(shi)品(pin)衛(wei)生(sheng)要(yao)求把(ba)(ba)好食(shi)(shi)(shi)(shi)堂關(guan)(guan)，按照要(yao)求規(gui)范操(cao)作(zuo)，合理(li)配制(zhi)營養食(shi)(shi)(shi)(shi)譜。著實做好飲食(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)毒(du)、多發病和(he)傳染(ran)病的(de)(de)預防工(gong)作(zuo)。作(zuo)為(wei)“xx市食(shi)(shi)(shi)(shi)堂aa級(ji)單位”的(de)(de)我們(men)，又被市教育局(ju)、衛(wei)生(sheng)局(ju)推薦(jian)參加下學期的(de)(de)“五常(chang)法”評比活動。

　　3、落實各(ge)項安全管理工作，樹立(li)安全第一的(de)意識

　　安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)重于(yu)泰山，構(gou)(gou)建(jian)(jian)和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)學(xue)校(xiao)(xiao)，進(jin)一步加強(qiang)、完善、落實(shi)了(le)(le)各項安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管理(li)工作(zuo)，樹立安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)重于(yu)泰山的(de)(de)(de)(de)(de)意識，加強(qiang)對設(she)施、場地、設(she)備的(de)(de)(de)(de)(de)檢查(cha)與及時維(wei)修工作(zuo)，嚴格按相關部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)要求健(jian)全(quan)(quan)(quan)(quan)各項安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)制度，規范了(le)(le)各項安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工作(zuo)。構(gou)(gou)建(jian)(jian)和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)班團(tuan)體(ti)活(huo)動(dong)，把(ba)教師(shi)(shi)與教師(shi)(shi)間、教師(shi)(shi)與幼(you)(you)(you)兒(er)間、教師(shi)(shi)與家長間、幼(you)(you)(you)兒(er)于(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)間的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)平(ping)(ping)等作(zuo)為(wei)構(gou)(gou)建(jian)(jian)和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，設(she)立了(le)(le)平(ping)(ping)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)獎機制，使(shi)教學(xue)、安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)、衛生保(bao)健(jian)、師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風等工作(zuo)融為(wei)一體(ti)。各班加強(qiang)對幼(you)(you)(you)兒(er)有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)'進(jin)行安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育，各年齡班根據其(qi)年齡特點制定出恰當的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育資(zi)料，在每(mei)周(zhou)工作(zuo)計(ji)劃中(zhong)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)排一節安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育課，有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)了(le)(le)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育活(huo)動(dong)。增加了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識，使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)保(bao)護的(de)(de)(de)(de)(de)意識和(he)(he)本事得到提(ti)高。我(wo)園(yuan)在上(shang)(shang)學(xue)期獲(huo)得“xx市平(ping)(ping)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)學(xue)校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)，再(zai)接再(zai)厲(li)，于(yu)下學(xue)期進(jin)取(qu)爭創“江蘇(su)省平(ping)(ping)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)學(xue)校(xiao)(xiao)”為(wei)契機，努力構(gou)(gou)建(jian)(jian)和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)學(xue)校(xiao)(xiao)。

　　(三)加強隊伍(wu)建設，構建學習型的新團體

　　1、加強思想政治學(xue)習和職(zhi)業(ye)道德教(jiao)育(yu)，開(kai)展“五愛”教(jiao)育(yu)，即：愛國、愛崗(gang)、愛園、愛生(sheng)、愛已。異(yi)常關注新上崗(gang)教(jiao)師的教(jiao)育(yu)與引領，激(ji)發教(jiao)職(zhi)工愛崗(gang)敬業(ye)的精神。經(jing)過學(xue)習教(jiao)育(yu)活動，教(jiao)職(zhi)工努力自覺做好本職(zhi)工作，樹立高度(du)的事業(ye)性和職(zhi)責心。我(wo)們繼續發揚優良的團(tuan)隊作風，團(tuan)結一致，齊心協力。本學(xue)期繼續實行(xing)家長問卷，不斷規范(fan)師德行(xing)為。

　　2、強化反思與(yu)研究，倡導教(jiao)(jiao)師要以(yi)先進(jin)的(de)理念來指導自我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)行為。以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)研究的(de)目(mu)光來審視自我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，積(ji)極開(kai)展“1.3.5”行動研究，努力提高自身文化素養和(he)業(ye)務技能。認真鑒定教(jiao)(jiao)學(xue)實踐經驗，撰(zhuan)寫教(jiao)(jiao)育(yu)筆記與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)論文，期末以(yi)評比的(de)形式(shi)挖掘優質價值。

　　3、加強(qiang)骨干教(jiao)師培養，發揮好(hao)骨干教(jiao)師的(de)(de)示范(fan)帶頭作用。抓好(hao)對(dui)骨干教(jiao)師的(de)(de)過(guo)程管(guan)理(li)，經過(guo)上課(ke)(ke)(ke)、講座、沙龍(long)、競賽等(deng)形(xing)式，給(gei)(gei)骨干教(jiao)師供(gong)給(gei)(gei)展示的(de)(de)機會，給(gei)(gei)青年教(jiao)師供(gong)給(gei)(gei)學(xue)習研討的(de)(de)機會，提(ti)高全(quan)體教(jiao)師的(de)(de)工作能力。本學(xue)期我們推薦(jian)了四名優秀教(jiao)師參加市級2a級優質課(ke)(ke)(ke)評比，其中(zhong)我園(yuan)陳秋英(ying)教(jiao)師以優異的(de)(de)成績獲得了xx市第二(er)屆a級優質課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師的(de)(de)榮譽稱(cheng)號(hao)!

　　(四(si))開展園本教科研，努力構建(jian)園本特色

　　本(ben)(ben)學期深入開展有效(xiao)教(jiao)(jiao)學研究，立足(zu)本(ben)(ben)園特點，以園本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)科研為平(ping)臺，不斷提(ti)高(gao)保教(jiao)(jiao)質量和教(jiao)(jiao)師素質，完善評價機制，切實(shi)提(ti)高(gao)課程的(de)實(shi)施水平(ping)，努力(li)構建(jian)具有園本(ben)(ben)特色的(de)園本(ben)(ben)課程。

　　1、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)重點是圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)工作(zuo)實踐中(zhong)(zhong)遇到的(de)(de)(de)(de)一些問(wen)(wen)題展(zhan)開教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，組長要(yao)充分發(fa)揮示范引領(ling)作(zuo)用(yong)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)意(yi)識。開展(zhan)多種(zhong)形式(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動以及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本(ben)(ben)功比賽，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)能夠真(zhen)正解(jie)決(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)實際存在(zai)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。本(ben)(ben)學(xue)期，我(wo)們(men)經過多種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)模式(shi)創新教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動，準(zhun)確把(ba)握各年齡(ling)段的(de)(de)(de)(de)目標，杜絕一切“作(zuo)秀”的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，逐步構成自我(wo)個性的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，結合(he)評(ping)(ping)比，把(ba)“備課(ke)(ke)(ke)—聽課(ke)(ke)(ke)—說(shuo)課(ke)(ke)(ke)—議(yi)課(ke)(ke)(ke)—”一體化，把(ba)活(huo)生(sheng)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)現場作(zuo)為(wei)案例，以先(xian)進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論為(wei)指導，對教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行為(wei)進行診斷、評(ping)(ping)價與質疑，找出開展(zhan)活(huo)動中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)長處與不(bu)足，并且共同探討為(wei)什么(me)會產生(sheng)這些問(wen)(wen)題，應當怎(zen)樣做，為(wei)什么(me)要(yao)這么(me)做，用(yong)理論來詮(quan)釋我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行為(wei)，使(shi)評(ping)(ping)優的(de)(de)(de)(de)過程成為(wei)培訓教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)過程。本(ben)(ben)學(xue)期，我(wo)們(men)在(zai)參(can)加市幼兒園(yuan)園(yuan)本(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)程評(ping)(ping)比中(zhong)(zhong)，榮獲(huo)一等獎。

　　2、繼續開展(zhan)“十一五”課題研究——基于自制(zhi)玩具(ju)的(de)(de)(de)幼兒(er)多元智能的(de)(de)(de)行動策(ce)略研究，進一步加(jia)強(qiang)對(dui)課題的(de)(de)(de)常規管理，以自制(zhi)玩具(ju)的(de)(de)(de)環保教育途(tu)徑(jing)為切入點，以多元智能理論為指導，重(zhong)視幼兒(er)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)操(cao)作(zuo)活動，從而促進幼兒(er)多元素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)發展(zhan)。做好經驗(yan)的(de)(de)(de)鑒定，資料(liao)的(de)(de)(de)收(shou)集、整理、匯(hui)總工作(zuo)，提高科研的(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)性，張(zhang)揚科研興園的(de)(de)(de)理念(nian)，開啟本園特色亮(liang)麗的(de)(de)(de)風景(jing)線(xian)。

　　3、構建(jian)社區(qu)、幼(you)兒(er)園互動(dong)(dong)的(de)早期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系。本學期，小小班在(zai)園幼(you)兒(er)22名，我們定期開展各類親(qin)子活(huo)動(dong)(dong)，以良好的(de)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)服務贏(ying)得了廣大家(jia)(jia)長的(de)一致(zhi)好評(ping)。在(zai)橫向(xiang)上，依托(tuo)社區(qu)，定期研討幼(you)兒(er)早期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作，推進托(tuo)幼(you)一體(ti)化建(jian)設(she)，構成(cheng)家(jia)(jia)庭、幼(you)兒(er)園、幼(you)兒(er)園和社區(qu)相結合的(de)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網絡。組織0—3歲的(de)幼(you)兒(er)家(jia)(jia)長參(can)與幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)，面向(xiang)0—3歲兒(er)童(tong)家(jia)(jia)長開放多種形式的(de)早期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、指導等服務工(gong)作，傳輸(shu)親(qin)子教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，促(cu)進幼(you)兒(er)家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量不斷(duan)提高，促(cu)進幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業健康(kang)發展。

　　(五)落實班級精致化(hua)管理(li)，優化(hua)幼兒一日活動

　　進一步貫(guan)徹落實(shi)(shi)新《綱要》精(jing)神(shen)，科學合理(li)安(an)排(pai)幼(you)兒(er)一日活(huo)(huo)(huo)動，保障幼(you)兒(er)身心(xin)健康(kang)發展。堅(jian)持(chi)以游戲活(huo)(huo)(huo)動為基本活(huo)(huo)(huo)動，保教(jiao)(jiao)并(bing)重。根據本園(yuan)的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)景，不(bu)斷完善各項規章制度，并(bing)且加(jia)強對(dui)(dui)貫(guan)徹落實(shi)(shi)制度的(de)(de)檢(jian)查和督促，平時(shi)考核與(yu)期末評比(bi)進行(xing)掛鉤(gou)。經常深入(ru)第一線，觀摩活(huo)(huo)(huo)動，對(dui)(dui)一日活(huo)(huo)(huo)動各個環節(jie)進行(xing)探(tan)討，注重互幫(bang)互學與(yu)引導。本學期重點加(jia)強幼(you)兒(er)一日活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)優(you)化，切實(shi)(shi)提高(gao)了全體教(jiao)(jiao)師班(ban)級管(guan)理(li)的(de)(de)意識和管(guan)理(li)班(ban)級的(de)(de)本事(shi)。

　　(六(liu))密切家園聯系，構成幼兒教育合(he)力

　　我園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)繼續(xu)辦好家長學(xue)校，發揮好家委(wei)會(hui)作用(yong)。經過各(ge)班(ban)家長園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)地、幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)網頁、幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)家教(jiao)(jiao)宣傳櫥窗、半日活動開(kai)放(fang)、家教(jiao)(jiao)專題(ti)講座等(deng)多種形式，幫忙(mang)家長進(jin)一(yi)步(bu)樹立正確的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念，掌(zhang)握(wo)科學(xue)有效(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方法，增進(jin)家長對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)了(le)(le)解，優化幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、家庭(ting)、社會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)整(zheng)體(ti)效(xiao)果。“六一(yi)節(jie)”邀請(qing)了(le)(le)鎮各(ge)條線(xian)領導和(he)全體(ti)在(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)幼(you)(you)兒(er)(er)家長，觀看了(le)(le)我園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)慶(qing)“六一(yi)”文藝(yi)表(biao)演，使社會(hui)各(ge)界(jie)和(he)家長及時的(de)了(le)(le)解幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工作，展(zhan)示了(le)(le)我園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)風采。其中由(you)大班(ban)年級(ji)組(zu)表(biao)演的(de)舞(wu)蹈節(jie)目(mu)“中國龍“在(zai)參加xx市慶(qing)“六一(yi)”文娛匯演中，榮(rong)獲市級(ji)一(yi)等(deng)獎。

幼兒園的教師工作總結5

　　一、職業道德和工作負荷

　　在(zai)活動中我能(neng)(neng)夠熱愛所有幼(you)兒，尊重幼(you)兒的個體差異;認(ren)真遵守幼(you)兒園各項制度(du);并與(yu)同事(shi)之間相(xiang)互學(xue)習，互相(xiang)幫助，共同做好幼(you)兒園工作。在(zai)工作中我能(neng)(neng)夠獨立完(wan)成本職工作;幼(you)兒出勤率能(neng)(neng)夠達到85%以(yi)上(shang)。

　　二、專業能力

　　在(zai)教學(xue)活(huo)(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)夠依據綱要(yao)(yao)(yao)、幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)評價，綜合利用多(duo)種(zhong)方(fang)法對(dui)(dui)每位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)情(qing)況(kuang)做出全(quan)面如實的(de)(de)評價，并(bing)(bing)根據教育目(mu)標和(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)實際水(shui)平(ping)及(ji)(ji)時(shi)(shi)指定明確(que)可行、連續一致(zhi)的(de)(de)'保教計(ji)劃。在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)過程中(zhong)(zhong)(zhong)能(neng)(neng)(neng)夠圍繞目(mu)標進(jin)行，結構層次清楚(chu)，重點、難點突(tu)出，并(bing)(bing)能(neng)(neng)(neng)夠民主、公平(ping)地(di)對(dui)(dui)待幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，使每個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)敢于(yu)在(zai)教師面前大膽表現(xian)(xian)自己(ji)，精神(shen)愉快、自信，富(fu)于(yu)創(chuang)造(zao)精神(shen)。在(zai)區域活(huo)(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)夠依據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)年(nian)齡特(te)點引(yin)導(dao)他們在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)建(jian)立必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)游戲(xi)規則，并(bing)(bing)及(ji)(ji)時(shi)(shi)引(yin)導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)選(xuan)擇負荷(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)興趣、有(you)一定挑戰(zhan)性的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動，并(bing)(bing)注(zhu)意幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)新(xin)的(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)。在(zai)創(chuang)設(she)(she)物質環(huan)境時(shi)(shi)，在(zai)環(huan)境創(chuang)設(she)(she)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們注(zhu)意了安(an)全(quan)、安(an)靜、清潔(jie)、舒適(shi)、空氣(qi)清新(xin)、采光照明對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)適(shi)宜，在(zai)墻壁布置、區域設(she)(she)置積材料投(tou)放中(zhong)(zhong)(zhong)能(neng)(neng)(neng)夠適(shi)合幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)年(nian)齡特(te)點、富(fu)有(you)兒(er)(er)(er)童情(qing)趣，能(neng)(neng)(neng)滿足幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)多(duo)方(fang)面的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)需要(yao)(yao)(yao)，并(bing)(bing)且突(tu)出主題。但在(zai)家(jia)長(chang)(chang)(chang)參(can)與方(fang)面還較欠缺，還需要(yao)(yao)(yao)教師靈活(huo)(huo)(huo)(huo)御(yu)用多(duo)種(zhong)方(fang)式(shi)繼續做好(hao)家(jia)長(chang)(chang)(chang)工(gong)作，與家(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通(tong)，促進(jin)家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)參(can)與。在(zai)日常活(huo)(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)夠重視幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)地(di)安(an)全(quan)防范和(he)保護，及(ji)(ji)時(shi)(shi)發(fa)現(xian)(xian)、清楚(chu)力(li)所(suo)能(neng)(neng)(neng)及(ji)(ji)地(di)各種(zhong)安(an)全(quan)隱患，能(neng)(neng)(neng)夠隨(sui)時(shi)(shi)體(ti)察(cha)每位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)身(shen)體(ti)健(jian)康狀況(kuang)、精神(shen)面貌、情(qing)緒變化，及(ji)(ji)時(shi)(shi)、恰當(dang)地(di)給予(yu)照顧或引(yin)導(dao)。在(zai)戶(hu)外活(huo)(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)夠根據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)體(ti)質發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)、需要(yao)(yao)(yao)及(ji)(ji)季節特(te)點，有(you)計(ji)劃、有(you)目(mu)的(de)(de)地(di)開展(zhan)(zhan)(zhan)活(huo)(huo)(huo)(huo)動，并(bing)(bing)能(neng)(neng)(neng)夠確(que)保幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)戶(hu)外體(ti)育活(huo)(huo)(huo)(huo)動時(shi)(shi)間;考(kao)慮到幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)活(huo)(huo)(huo)(huo)動地(di)密度、強度，認(ren)真觀察(cha)，注(zhu)意隨(sui)機(ji)教育。

　　三、專業成長

　　在(zai)工作(zuo)中，我(wo)能夠(gou)(gou)積極承擔研討、觀(guan)摩任務，敢于挑戰自(zi)己，同時我(wo)能夠(gou)(gou)堅(jian)持做好(hao)觀(guan)察(cha)筆記、反思(si)筆記、家園聯(lian)系(xi)簿、教研專(zhuan)題總(zong)結(jie)等工作(zuo)，記錄、積累、總(zong)結(jie)有關(guan)經驗及知識(shi)。

　　四、工作業績

　　在(zai)(zai)工(gong)作中，我(wo)沒有(you)任(ren)何(he)事(shi)故(gu)出現，家長(chang)對我(wo)的工(gong)作也給予了肯定，能夠按時完成各(ge)項(xiang)文案(an)工(gong)作，幼兒各(ge)項(xiang)常(chang)規有(you)所提(ti)高。但在(zai)(zai)理論知識(shi)方面還較欠缺(que)，還需要繼(ji)續學習，進一步提(ti)高自身素(su)質，爭取工(gong)作中更大(da)進步。

幼兒園的教師工作總結6

　　轉眼(yan)間，一個學期在(zai)繁忙的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中不知不覺已悄然(ran)而逝(shi)。反(fan)思(si)(si)過去的(de)一個學期，在(zai)區教(jiao)(jiao)育局的(de)正(zheng)確領(ling)(ling)導(dao)下，在(zai)全園廣(guang)大教(jiao)(jiao)職員工(gong)(gong)(gong)的(de)辛(xin)勤努力工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和團結協作(zuo)(zuo)下，基本(ben)圓滿完成了所有工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃和目標。現將(jiang)一個學期以來幼兒(er)園的(de)各(ge)項情景加(jia)以梳理(li)、盤(pan)點(dian)和反(fan)思(si)(si)。我(wo)們將(jiang)在(zai)梳理(li)中發(fa)現不足(zu)，在(zai)盤(pan)點(dian)中找出差距，在(zai)反(fan)思(si)(si)中謀求新的(de)增長點(dian)。下面我(wo)就(jiu)將(jiang)幼兒(er)園本(ben)學期的(de)各(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)向各(ge)位(wei)領(ling)(ling)導(dao)和教(jiao)(jiao)師進(jin)行匯報，恭請各(ge)位(wei)領(ling)(ling)導(dao)和教(jiao)(jiao)師批(pi)評指正(zheng)。

　　一、重視教師隊伍建設，提升保教質量。

　　1.重視(shi)師德(de)教育(yu)狠抓隊(dui)伍(wu)建設。

　　由于是新建幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)，園(yuan)(yuan)(yuan)內的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)子(zi)成員(yuan)都是新組成員(yuan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)對班(ban)子(zi)成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求是要(yao)樹立以園(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)(wei)(wei)家、廉(lian)潔奉(feng)公(gong)、勤儉(jian)辦園(yuan)(yuan)(yuan)、任(ren)勞任(ren)怨、無私奉(feng)獻、為(wei)(wei)(wei)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)幼(you)兒(er)(er)做好服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)思想作(zuo)(zuo)風(feng)，力(li)(li)求打(da)造(zao)一(yi)(yi)支(zhi)團(tuan)結、務(wu)實(shi)、肯干、創新的(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)(li)班(ban)子(zi)隊伍(wu)。8月底，班(ban)子(zi)成員(yuan)就明確分(fen)工(gong)(gong)和職(zhi)責，并于每周(zhou)定(ding)時(shi)(shi)召(zhao)開(kai)行(xing)政(zheng)(zheng)例(li)會，共同商討幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題以及解(jie)決辦法。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)既分(fen)工(gong)(gong)明確，又團(tuan)結協作(zuo)(zuo)，為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)今后(hou)長遠的(de)(de)(de)(de)(de)發展打(da)下了良好的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中他們(men)(men)經常為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)加(jia)班(ban)加(jia)點，且沒有絲毫(hao)怨言(yan)，在(zai)(zai)此我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)對每一(yi)(yi)位班(ban)子(zi)成員(yuan)為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)無償辛苦的(de)(de)(de)(de)(de)付出表示感激!我(wo)(wo)(wo)(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)(yuan)訓是“愛心(xin)獻幼(you)兒(er)(er)，放心(xin)給家長”。開(kai)園(yuan)(yuan)(yuan)之(zhi)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)充分(fen)利用每一(yi)(yi)次(ci)政(zheng)(zheng)治學(xue)習(xi)讓教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)學(xue)習(xi)有關師德(de)、勵志方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料，在(zai)(zai)教(jiao)師節(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)舉行(xing)了師德(de)演講比賽，每次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治學(xue)習(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)讓教(jiao)師說(shuo)出讓自我(wo)(wo)(wo)(wo)感動的(de)(de)(de)(de)(de)人或事、分(fen)享名人格(ge)言(yan)等，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)用不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)不(bu)斷提升我(wo)(wo)(wo)(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)師德(de)素養。在(zai)(zai)實(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中我(wo)(wo)(wo)(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)很多教(jiao)師講團(tuan)結、講奉(feng)獻、講風(feng)格(ge)，涌現(xian)出許(xu)多令我(wo)(wo)(wo)(wo)感動的(de)(de)(de)(de)(de)事跡。幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)每次(ci)舉行(xing)大(da)型(xing)活動時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)更(geng)加(jia)團(tuan)結一(yi)(yi)致，均能到達(da)“我(wo)(wo)(wo)(wo)是革(ge)命一(yi)(yi)塊磚，哪里需要(yao)哪里搬”的(de)(de)(de)(de)(de)境界，他們(men)(men)經常加(jia)班(ban)加(jia)點且毫(hao)無怨言(yan)，大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)

　　這種敬業工作(zuo)精神令我(wo)感動，在那里我(wo)要感激我(wo)們我(wo)園(yuan)的每一位教職工，是你們給(gei)了(le)我(wo)支持的力量，讓我(wo)有敢想、敢干(gan)的源泉和動力。

　　2.加強教(jiao)師(shi)(shi)的(de)業務培訓(xun)，提升(sheng)基(ji)本(ben)功水平。我園經過(guo)多種(zhong)形(xing)式(shi)對教(jiao)師(shi)(shi)進行業務培訓(xun)。一是(shi)組(zu)織教(jiao)師(shi)(shi)外出到云彩幼兒園學(xue)習(xi)、觀摩，經過(guo)學(xue)習(xi)使教(jiao)師(shi)(shi)讓自(zi)我的(de)工作有(you)了深一步的(de)認識和提升(sheng);二是(shi)園內(nei)積(ji)極開展(zhan)公開課評(ping)(ping)比(bi)、半日活動評(ping)(ping)比(bi)、鋼琴、繪畫(hua)、手工制作比(bi)賽等(deng)活動，促使教(jiao)師(shi)(shi)的(de)基(ji)本(ben)功不斷(duan)提升(sheng);三(san)是(shi)經過(guo)教(jiao)研組(zu)活動，使大(da)家(jia)經過(guo)共同(tong)學(xue)習(xi)、討(tao)論等(deng)形(xing)式(shi)，用理論去(qu)指(zhi)導自(zi)我的(de)實踐(jian)，體(ti)現同(tong)伴互(hu)助(zhu)合(he)作的(de)結果(guo)。

　　二、規范園務管理，提高工作效率

　　1.根(gen)據制(zhi)訂的園(yuan)(yuan)務工(gong)作計劃，詳細制(zhi)定(ding)我園(yuan)(yuan)的行政歷，并有計劃地開展(zhan)工(gong)作。

　　2.注重常(chang)規(gui)工作(zuo)檢(jian)查與落實。行政人員隨(sui)機檢(jian)查各班的(de)(de)保教(jiao)工作(zuo)情(qing)景和(he)幼(you)兒的(de)(de)活動(dong)常(chang)規(gui)情(qing)景，及時給教(jiao)師做(zuo)好溝通和(he)指導工作(zuo)，有效加強幼(you)兒園的(de)(de)常(chang)規(gui)管理(li)。

　　3.行(xing)政(zheng)人員定(ding)時(shi)到大門口值班，迎接幼兒來園和送幼兒、家(jia)長離園，維(wei)護秩序，接待家(jia)長提出的(de)合理化(hua)提議。

　　4.認真執行各項(xiang)規章(zhang)制度和(he)工(gong)作制度，進一步(bu)規范(fan)月(yue)(yue)考核(he)工(gong)作。我們制定了(le)教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)工(gong)作考核(he)方案(an)，根據考核(he)細則由保教(jiao)(jiao)主(zhu)任對教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)情景進行考核(he)評(ping)分(fen)，每(mei)月(yue)(yue)初向員工(gong)公布上個月(yue)(yue)的評(ping)估(gu)情景，并(bing)將考核(he)結(jie)果與教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)的評(ping)優(you)評(ping)先、晉級(ji)、獎金等掛(gua)鉤。從而(er)建立起規范(fan)、科學、有序(xu)的工(gong)作秩序(xu)，激勵員工(gong)工(gong)作積極性。

　　三、開展多種活動，促進幼兒發展

　　本學期(qi)，我們結合節(jie)日、季節(jie)等(deng)組織(zhi)幼(you)兒開展(zhan)各種(zhong)豐富多彩的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)鼓勵幼(you)兒人(ren)人(ren)參(can)與(yu)，始終把促進幼(you)兒的(de)(de)(de)發展(zhan)作(zuo)為教育(yu)的(de)(de)(de)出發點(dian)和落腳點(dian)。我們組織(zhi)的(de)(de)(de)有：生日會、“放(fang)飛期(qi)望，夢想起航”文藝匯演，“迎圣誕親子游戲”活(huo)(huo)動(dong)，參(can)加珠心算世界杯比賽，成(cheng)果匯報等(deng)經過活(huo)(huo)動(dong)增(zeng)進了(le)孩子與(yu)父母之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)親情、增(zeng)強了(le)孩子與(yu)教師(shi)之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)感情以及教師(shi)與(yu)家長之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)感情，在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)彰(zhang)顯了(le)

　　幼(you)兒的(de)自我表現(xian)力(li)和(he)自信心;另外我們還組(zu)織幼(you)兒進行了“消防應急逃生演練”活動(dong)，加強幼(you)兒自我保(bao)護意識的(de)教育。

　　四、突出特色教學，創設學習氛圍。

　　本學(xue)期為了更好(hao)地彰(zhang)顯幼(you)兒園的(de)珠心(xin)算、英語特色。一我們的(de)專職珠心(xin)算、英語教師(shi)在(zai)教學(xue)工作中有(you)目標的(de)制定教學(xue)流(liu)程，遵循互動式原則，保(bao)證活(huo)動順利進行，提高了幼(you)兒的(de)學(xue)習興趣和本事，我們保(bao)證每個教學(xue)班(ban)每周兩節課的(de)特色教學(xue);二(er)我們加強(qiang)教職工英語口語培(pei)訓(xun)，定期布置任務(wu)并組織教師(shi)進行測評(ping)，使全(quan)園掀起珠心(xin)算、英語的(de)氛圍。

　　五、重視安全保健，創立平安學校

　　本(ben)學(xue)期我們(men)(men)以創(chuang)立平安(an)(an)(an)(an)學(xue)校為抓手，高度重視和加強安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育和管(guan)理，除了堅(jian)持各(ge)(ge)項安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)制度的(de)'執行，并(bing)堅(jian)持每月安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)檢查。第(di)一(yi)，我們(men)(men)與教職(zhi)工(gong)逐級簽訂安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)職(zhi)責書，明(ming)確(que)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)職(zhi)責。第(di)二，加強后勤人員的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)職(zhi)責心，嚴格按衛生部門的(de)要求做(zuo)好食堂的(de)索證、進(jin)貨驗收、留樣、消(xiao)(xiao)毒、衛生等工(gong)作(zuo)，規范(fan)各(ge)(ge)項操作(zuo)程(cheng)序(xu)。第(di)三，各(ge)(ge)班制定(ding)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育計劃并(bing)組(zu)(zu)織(zhi)實施，借助(zhu)新聞報道的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)事例(li)向(xiang)教師(shi)(shi)進(jin)行安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育，做(zuo)好家長持卡接送工(gong)作(zuo)。第(di)四(si)，組(zu)(zu)織(zhi)師(shi)(shi)生消(xiao)(xiao)防(fang)應急(ji)疏散(san)演練，加強師(shi)(shi)生應對突(tu)發事件的(de)本(ben)事。并(bing)對全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)教職(zhi)工(gong)培訓正(zheng)確(que)的(de)消(xiao)(xiao)防(fang)器(qi)械使用方法(fa)，提高全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)教工(gong)的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)防(fang)范(fan)意識和實際操作(zuo)本(ben)事。

　　另(ling)(ling)外我園還重視衛(wei)生保健(jian)工作，提高防(fang)病(bing)控(kong)病(bing)本事。我們(men)認真(zhen)(zhen)做(zuo)好甲(jia)(jia)流(liu)的(de)各(ge)項防(fang)控(kong)工作，制定(ding)甲(jia)(jia)流(liu)防(fang)控(kong)工作方案，實行班級缺勤幼(you)兒(er)上報(bao)制度。保健(jian)醫生加強(qiang)晨(chen)檢、午檢和(he)全日(ri)觀(guan)察，一旦(dan)發現有(you)發熱的(de)幼(you)兒(er)和(he)其他傳(chuan)染病(bing)癥狀的(de)幼(you)兒(er)及時與(yu)家長(chang)聯系，按規定(ding)隔離。督促生活教師認真(zhen)(zhen)執行每(mei)日(ri)清掃和(he)消毒，加強(qiang)對活動室的(de)消毒，經常自(zi)查園內的(de)衛(wei)生工作，確保各(ge)包干區無雜物。另(ling)(ling)外，還定(ding)期向家長(chang)進行衛(wei)生保健(jian)和(he)預防(fang)甲(jia)(jia)流(liu)、傳(chuan)染病(bing)的(de)宣傳(chuan)，沒有(you)出現流(liu)感病(bing)情流(liu)行的(de)趨(qu)勢和(he)情景。

　　六、加強后勤管理，做好服務工作

　　1、對餐廳人(ren)員加強飲食衛生和安全教育，增強為教職(zhi)工(gong)和幼兒服務的意識，指導他(ta)們做好冬季幼兒和教職(zhi)工(gong)飯菜的保暖工(gong)作。

　　2、嚴格(ge)執行園(yuan)產管理制度(du)，期(qi)初進行園(yuan)產登(deng)記(ji)，平時做(zuo)好領物登(deng)記(ji)，學(xue)期(qi)末驗收，進行財產清(qing)理，盡量做(zuo)到物盡其用。

　　3、嚴(yan)格執行物品報修、維(wei)修制度。

　　七、加強家園聯系，構建家園共育環境

　　家長工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)幼(you)兒園(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)重要部分(fen)，在辦好幼(you)兒園(yuan)的(de)同時，我(wo)們把家長工(gong)作(zuo)(zuo)放在重要的(de)位置上。

　　1、定(ding)期召(zhao)開(kai)家(jia)(jia)長座談會(hui)，讓家(jia)(jia)長了解幼(you)(you)兒(er)教育的(de)方(fang)法，指導家(jia)(jia)長按正確的(de)方(fang)法，與幼(you)(you)兒(er)園同步對幼(you)(you)兒(er)進行(xing)教育。

　　2、組(zu)織豐(feng)富多彩的親子活(huo)(huo)動，經(jing)過階梯入園(yuan)、戶外親子游戲(xi)、家長開(kai)放日(ri)等活(huo)(huo)動加深幼(you)兒園(yuan)與(yu)家長、幼(you)兒的情感(gan)和聯系。

　　3、我(wo)們還(huan)每周派發家(jia)(jia)園聯系(xi)手冊，開展電訪及家(jia)(jia)訪工作，讓家(jia)(jia)長了解幼兒(er)在園學習(xi)、生活情景，加強家(jia)(jia)園聯系(xi)。

幼兒園的教師工作總結7

　　光陰似箭，日(ri)月如梭(suo)。轉(zhuan)眼(yan)間我踏上(shang)工(gong)作崗位已經17年了，從(cong)事幼教工(gong)作已有(you)1年多。回(hui)顧(gu)過去，有(you)成績也有(you)不足(zu)。現將我任現職以來(lai)的工(gong)作作如下總結：

　　一、政治思想方面：

　　身為一(yi)名幼(you)(you)兒教(jiao)師，我熱(re)愛(ai)(ai)中國共產黨，擁護黨的領導，熱(re)愛(ai)(ai)幼(you)(you)教(jiao)事業，關心(xin)愛(ai)(ai)護幼(you)(you)兒。在工(gong)作中，以幼(you)(you)兒為主體，牢固樹(shu)立服務意識，不斷更(geng)新(xin)思想觀(guan)念(nian)，創新(xin)教(jiao)學(xue)方法，樹(shu)立良好的職(zhi)業道(dao)德(de)形(xing)像。

　　二、教育教學方面：

　　（一(yi)(yi)）保(bao)育(yu)(yu)方(fang)面：我深(shen)知保(bao)育(yu)(yu)是幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)中重要的(de)一(yi)(yi)環。我認真的(de)開展工作(zuo)(zuo)，早接(jie)時，我主動(dong)向家長詢問幼(you)(you)(you)兒的(de)身體狀況(kuang)，用手摸他們的(de)頭，一(yi)(yi)發現幼(you)(you)(you)兒有不適，立即作(zuo)(zuo)好(hao)(hao)記錄，并與家長一(yi)(yi)起及(ji)時處理。活動(dong)后，引導幼(you)(you)(you)兒做(zuo)一(yi)(yi)些有益身心(xin)健康的(de)游戲，開發幼(you)(you)(you)兒的(de)智力，增強幼(you)(you)(you)兒的(de)體質(zhi)。同(tong)時，根據天氣的(de)變(bian)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒適當添減衣服，關注幼(you)(you)(you)兒的(de)身體健康。每(mei)一(yi)(yi)天做(zuo)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)室的(de)清潔衛生(sheng)工作(zuo)(zuo)，保(bao)證(zheng)幼(you)(you)(you)兒健康成長。作(zuo)(zuo)好(hao)(hao)安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)，從教(jiao)(jiao)以來無一(yi)(yi)例安全職責事故發生(sheng)。

　　（二）教學方面：

　　在過去1年多的(de)(de)時(shi)(shi)間里(li)，我(wo)(wo)擔任(ren)了：語(yu)言、數學(xue)、科學(xue)、健(jian)康、藝術、社(she)會(hui)等科目的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，我(wo)(wo)刻苦鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，充分準備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，認真上好每一(yi)(yi)節(jie)課。課堂上用生動(dong)趣味(wei)的(de)(de)語(yu)言，運用各種教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)進行直觀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)時(shi)(shi)能面向全(quan)體幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，不(bu)偏愛某一(yi)(yi)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，堅(jian)持多操作，多討(tao)論的(de)(de)原(yuan)則。經(jing)常對(dui)個別本事較差的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進行輔導。課后(hou)用不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)游戲(xi)幫忙幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)復習鞏固知識。平時(shi)(shi)，我(wo)(wo)注重培(pei)養幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)動(dong)手、動(dong)口、動(dong)腦的(de)(de)習慣(guan)。鼓勵幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)大膽講出他(ta)們現有的(de)(de)知識，發散幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)思維。讓每一(yi)(yi)位幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)都有機會(hui)表(biao)達自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)想(xiang)法。我(wo)(wo)還注重幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)誠實守信、與人友好相(xiang)處。

　　（三）家(jia)長交流(liu)方面：

　　教師(shi)與家(jia)長(chang)(chang)經過交流(liu)，能(neng)夠了解(jie)幼兒(er)(er)在(zai)家(jia)與校的(de)(de)情景，所(suo)以家(jia)長(chang)(chang)與教師(shi)的(de)(de)`交流(liu)顯得(de)尤為重要。每一(yi)天放學時(shi)，我都及時(shi)向家(jia)長(chang)(chang)反映該幼兒(er)(er)當天的(de)(de)紀律和學習情景，做得(de)好(hao)的(de)(de)給予鼓勵和表揚，做得(de)不夠的(de)(de)請家(jia)長(chang)(chang)配合(he)教育(yu)，幫(bang)忙幼兒(er)(er)糾正。如發現缺席的(de)(de)幼兒(er)(er)，我及時(shi)打(da)電話(hua)與家(jia)長(chang)(chang)取得(de)聯系，詢問情景，切實做好(hao)家(jia)校同步(bu)、

　　家園共育工作。

　　三、收獲。

　　在(zai)過去(qu)的一年里，經過努力，教(jiao)學設(she)計《上和(he)下》在(zai)商南教(jiao)育上發表。在(zai)縣(xian)、鎮優質課賽講中(zhong)，我均獲一等獎。

　　總之，在過去的一年里，我工作認真負責，不遲(chi)到，不早退，全年出滿勤。平時與同事友好相處(chu)、團(tuan)結(jie)合(he)作、虛(xu)心學習、取長補短，各項工作完成的都較圓滿。

幼兒園的教師工作總結8

　　時間過得真快，轉眼間本學(xue)期(qi)(qi)以過半(ban)了(le)，經過這半(ban)學(xue)期(qi)(qi)來的(de)學(xue)習，我(wo)們班的(de)幼(you)(you)兒各(ge)方(fang)面(mian)都(dou)有(you)了(le)很大的(de)進(jin)步。本學(xue)期(qi)(qi)中幼(you)(you)兒的(de)身體(ti)(ti)發育(yu)狀況(kuang)良(liang)好(hao)，身高、體(ti)(ti)重都(dou)有(you)了(le)明顯(xian)的(de)提(ti)高。幼(you)(you)兒的(de)體(ti)(ti)質狀況(kuang)也有(you)了(le)明顯(xian)提(ti)高。在體(ti)(ti)育(yu)活(huo)動中，幼(you)(you)兒能基(ji)本遵守游戲規則，并且也能學(xue)習一(yi)些基(ji)本的(de)自我(wo)保護方(fang)法，注意安全。

　　一、教育教學工作：

　　大大班(ban)幼兒求知欲旺(wang)盛，知識面在(zai)(zai)(zai)(zai)不斷的(de)(de)開闊，吸(xi)收新的(de)(de)知識也快。我(wo)(wo)們根據(ju)大大班(ban)幼兒發(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)標，結合本班(ban)幼兒的(de)(de)實際情況制訂了(le)一系列的(de)(de)教育教學(xue)(xue)活動，在(zai)(zai)(zai)(zai)教育教學(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)們兩位老師(shi)都能(neng)認真(zhen)準備(bei)，鉆研教材，采用探(tan)索在(zai)(zai)(zai)(zai)前，講解在(zai)(zai)(zai)(zai)后的(de)(de)教學(xue)(xue)形式，大大激發(fa)了(le)幼兒學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積極(ji)性(xing)和主動性(xing)，提高(gao)了(le)幼兒的(de)(de)自我(wo)(wo)意識，發(fa)展(zhan)(zhan)了(le)幼兒的(de)(de)創造(zao)能(neng)力(li)(li)，使主題活動開展(zhan)(zhan)的(de)(de)非常(chang)有意義。本班(ban)幼兒在(zai)(zai)(zai)(zai)語言(yan)表達能(neng)力(li)(li)、社(she)會交往(wang)能(neng)力(li)(li)、藝(yi)術審美能(neng)力(li)(li)、動手操作能(neng)力(li)(li)等都有了(le)明顯的(de)(de)提高(gao)。

　　二、德育工作

　　幼(you)兒期的(de)思(si)想品德教(jiao)(jiao)育可以為人(ren)一生打下(xia)堅(jian)實的(de)基礎，而大大班幼(you)兒正(zheng)處(chu)于學(xue)期晚期，是由學(xue)期教(jiao)(jiao)育過(guo)渡到小學(xue)教(jiao)(jiao)育的(de)承上(shang)啟下(xia)的(de)時期，因(yin)此(ci)，我們抓住這(zhe)一重要(yao)時期，培養幼(you)兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人(ren)的(de)優良(liang)品德，養成良(liang)好(hao)的(de)文明習(xi)(xi)慣，陶(tao)冶幼(you)兒情(qing)操，培養幼(you)兒的(de)集(ji)體主(zhu)義(yi)精神，為幼(you)兒進入小學(xue)打下(xia)良(liang)好(hao)的(de)基礎。將德育工作滲透到日常(chang)生活和(he)學(xue)習(xi)(xi)中的(de)每一個環節，并結合節日對幼(you)兒進行文明禮貌教(jiao)(jiao)育。

　　三、保育工作

　　（一）、常規(gui)教育方面

　　我們加強了(le)對(dui)幼兒(er)(er)(er)進行個人(ren)的(de)(de)衛生(sheng)教(jiao)育。如(ru)學習(xi)正確的(de)(de)洗手(shou)方法(fa)，嚴格督(du)促幼兒(er)(er)(er)飯前便后洗手(shou)。平時(shi)勤(qin)洗手(shou)、勤(qin)洗澡、勤(qin)剪指甲、勤(qin)換(huan)衣(yi)服，保持清潔的(de)(de)'個人(ren)衛生(sheng)。經過長時(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)練習(xi)，幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)洗手(shou)方法(fa)有了(le)很(hen)(hen)大(da)改進，而且(qie)自覺性也很(hen)(hen)高(gao)。另(ling)外每天(tian)晨間(jian)(jian)檢(jian)查時(shi)認真做好(hao)晨檢(jian)工作，注意幼兒(er)(er)(er)當天(tian)的(de)(de)身體(ti)狀(zhuang)況，對(dui)一些身體(ti)不適的(de)(de)幼兒(er)(er)(er)及(ji)早發(fa)現、及(ji)時(shi)處理。同時(shi)我們對(dui)幼兒(er)(er)(er)也進行節假日期(qi)間(jian)(jian)的(de)(de)安全、衛生(sheng)教(jiao)育，讓幼兒(er)(er)(er)盡量少去(qu)人(ren)口密(mi)集處，減少外出。通(tong)過教(jiao)育，幼兒(er)(er)(er)整體(ti)的(de)(de)衛生(sheng)習(xi)慣都有了(le)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)提高(gao)。

　　（二）保健教育

　　在幼兒(er)開(kai)展活(huo)動中，我(wo)不忘對幼兒(er)進行勞動教育，培(pei)養(yang)幼兒(er)愛勞動的(de)習慣。首先(xian)我(wo)們(men)培(pei)養(yang)幼兒(er)的(de)自我(wo)服(fu)(fu)務能(neng)(neng)力(li)(li)，如(ru)穿(chuan)(chuan)衣(yi)服(fu)(fu)、系鞋帶、疊被(bei)子等，經過(guo)本學期的(de)練習，幼兒(er)穿(chuan)(chuan)脫衣(yi)物(wu)的(de)速度快了(le)很多(duo)，大(da)部(bu)分幼兒(er)都學會了(le)整理自己的(de)床鋪，有一部(bu)分幼兒(er)也能(neng)(neng)自己系鞋帶，幼兒(er)的(de)自理能(neng)(neng)力(li)(li)得(de)到(dao)了(le)很大(da)的(de)提高。在培(pei)養(yang)幼兒(er)自我(wo)服(fu)(fu)務能(neng)(neng)力(li)(li)時，我(wo)們(men)還指導幼兒(er)參(can)與(yu)一些力(li)(li)所能(neng)(neng)及的(de)勞動，如(ru)擦桌椅、揀垃圾等，增強了(le)幼兒(er)的(de)環保意(yi)識。

　　四、家長工作

　　開學伊始，我(wo)們(men)(men)以滿(man)腔地(di)熱情接待(dai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，認真對(dui)(dui)待(dai)每(mei)一(yi)(yi)位幼(you)(you)兒的家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，從家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)方面(mian)(mian)了(le)解(jie)幼(you)(you)兒的一(yi)(yi)些側面(mian)(mian)。及時全(quan)面(mian)(mian)地(di)了(le)解(jie)每(mei)位幼(you)(you)兒的思想變(bian)化，并給予及時的意見和(he)建議(yi)，同時利用家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地(di)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會，家(jia)(jia)(jia)(jia)訪等(deng)形式，與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通，取(qu)得家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的信任和(he)對(dui)(dui)我(wo)們(men)(men)工(gong)作的支(zhi)持。為了(le)讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)解(jie)幼(you)(you)兒的學習情況(kuang)，我(wo)們(men)(men)還定期將教學進(jin)度(du)告之家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，方便家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)中的教育。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)配合我(wo)們(men)(men)工(gong)作的同時也給了(le)我(wo)們(men)(men)許多寶貴(gui)的意見，我(wo)們(men)(men)也虛心接受，做到(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)教育的一(yi)(yi)致，更(geng)好的促(cu)進(jin)幼(you)(you)兒的發展。

　　在以(yi)后的(de)工作中，我(wo)們兩位(wei)教(jiao)師將繼續加強協作，認真(zhen)組織幼(you)兒進行各(ge)項(xiang)活動，不斷(duan)嘗試(shi)新的(de)教(jiao)學方(fang)法(fa)，采(cai)用(yong)幼(you)兒喜歡的(de)方(fang)法(fa)方(fang)式(shi)進行教(jiao)學，為共(gong)同搞好本(ben)班的(de)各(ge)項(xiang)教(jiao)學工作而(er)努(nu)力(li)，相信我(wo)們會做的(de)更好。

幼兒園的教師工作總結9

　　從事幼教(jiao)工作已經(jing)7年了，驀然(ran)回首，這幾年的(de)(de)工作經(jing)歷又一(yi)(yi)幕幕浮現(xian)在(zai)眼(yan)前。7年的(de)(de)我帶著一(yi)(yi)身學生氣加入了我們的(de)(de)煉建隊伍(wu)，成為(wei)一(yi)(yi)名(ming)這支大部隊做后勤的(de)(de)幼兒(er)教(jiao)師。走到(dao)孩(hai)(hai)子們中(zhong)間，去尋找夢想中(zhong)當一(yi)(yi)名(ming)“孩(hai)(hai)子王”所擁(yong)有(you)的(de)(de)幸福和光榮。

　　揣著忐忑不(bu)(bu)安(an)的(de)(de)心情，走進(jin)了(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)大門。我(wo)(wo)(wo)知道(dao)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)專業(ye)(ye)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)，走進(jin)這(zhe)個(ge)領(ling)域，不(bu)(bu)知道(dao)能(neng)不(bu)(bu)能(neng)勝(sheng)任這(zhe)份工作(zuo)(zuo)，做(zuo)好這(zhe)小小孩(hai)的(de)(de)“孩(hai)子(zi)王(wang)”。在和園(yuan)長黃老(lao)(lao)師(shi)談(tan)話(hua)(hua)時(shi)她(ta)(ta)看(kan)出了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)這(zhe)份不(bu)(bu)安(an)，就安(an)慰我(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)們很(hen)需要(yao)像你這(zhe)樣(yang)的(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，以后我(wo)(wo)(wo)們向(xiang)你學習(xi)外語，你向(xiang)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)學幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)知識，咱們互相學習(xi)。”她(ta)(ta)的(de)(de)話(hua)(hua)像給我(wo)(wo)(wo)吃了(le)一(yi)顆定心丸，從那一(yi)刻起，我(wo)(wo)(wo)決定，踏踏實實地工作(zuo)(zuo)，勤勤奮奮地學習(xi)。學習(xi)的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)看(kan)到了(le)這(zhe)樣(yang)一(yi)段話(hua)(hua)：“一(yi)名合格的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)，既是(shi)(shi)父母，又(you)是(shi)(shi)慈母；既是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)，又(you)是(shi)(shi)保姆。應(ying)該把自(zi)己全部的(de)(de)愛(ai)奉獻給每個(ge)孩(hai)子(zi)，用(yong)自(zi)己的(de)(de)愛(ai)心去對待每一(yi)個(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)感(gan)覺到幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)象(xiang)自(zi)己的(de)(de)家，教(jiao)(jiao)師(shi)象(xiang)媽媽，孩(hai)子(zi)們的(de)(de)榜(bang)樣(yang)就是(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)。”我(wo)(wo)(wo)把它寫(xie)在了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)養日記(ji)首(shou)頁，當成了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)目標(biao)。

　　于是(shi)，我(wo)開始了邊(bian)(bian)學(xue)(xue)習(xi)邊(bian)(bian)工作的(de)生活，一(yi)(yi)(yi)邊(bian)(bian)向同(tong)事們(men)(men)(men)借幼(you)兒的(de).心(xin)(xin)理學(xue)(xue)，衛生學(xue)(xue)、教育學(xue)(xue)的(de)專業(ye)書籍(ji)學(xue)(xue)習(xi)理論知識，在教學(xue)(xue)過程中向幼(you)教專業(ye)的(de)同(tong)事請教關于繪畫、彈琴、做音樂律動的(de)一(yi)(yi)(yi)些要領和難點，一(yi)(yi)(yi)邊(bian)(bian)和有經驗的(de)老(lao)教師搭班，走到孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)中間去，開展一(yi)(yi)(yi)天的(de)工作活動。很快地(di)，我(wo)和孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)打成(cheng)了一(yi)(yi)(yi)片，而她(ta)們(men)(men)(men)也“老(lao)師，老(lao)師”地(di)喊起(qi)來(lai)，我(wo)用歡樂的(de)心(xin)(xin)境對待周圍的(de)一(yi)(yi)(yi)切。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)不小心(xin)(xin)撞倒了別人，我(wo)耐(nai)心(xin)(xin)地(di)告訴他(ta)(ta)(ta)以后(hou)要當心(xin)(xin)；孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)搶玩(wan)具，我(wo)就(jiu)(jiu)給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)講故事，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)明白團結友愛；孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)午睡(shui)搗亂，我(wo)就(jiu)(jiu)陪著他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，使他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)很快地(di)進入夢鄉。

　　孩(hai)子們接(jie)受了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，給(gei)了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)許多意想(xiang)不(bu)到的(de)歡(huan)樂。很快(kuai)(kuai)地，公司舉辦了(le)(le)(le)(le)(le)第一(yi)屆(jie)幼(you)兒教師基本功大賽(sai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)參加了(le)(le)(le)(le)(le)，成績不(bu)好。賽(sai)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從同行們的(de)優秀表演中知道了(le)(le)(le)(le)(le)自己的(de)不(bu)足(zu)之外，得(de)趕緊努(nu)力，迎頭趕上才行。很快(kuai)(kuai)又迎來(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)(le)第二屆(jie)的(de)比賽(sai)，成績一(yi)下子前(qian)進了(le)(le)(le)(le)(le)好幾名，雖然(ran)不(bu)是名列前(qian)茅(mao)，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)努(nu)力了(le)(le)(le)(le)(le)，付(fu)(fu)出了(le)(le)(le)(le)(le)心血，付(fu)(fu)出了(le)(le)(le)(le)(le)勞動，和(he)以(yi)前(qian)相比，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)向(xiang)前(qian)邁進了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)大步，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還得(de)繼續努(nu)力……一(yi)年的(de)見習(xi)期(qi)結束了(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)努(nu)力和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)得(de)到了(le)(le)(le)(le)(le)公司和(he)同事的(de)認可，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度也讓幼(you)兒家長(chang)非(fei)常(chang)肯定(ding)，并得(de)到了(le)(le)(le)(le)(le)她們的(de)一(yi)致好評。暑假(jia)到了(le)(le)(le)(le)(le)，園內(nei)孩(hai)子人數在(zai)減少，怎么樣(yang)留住孩(hai)子呢？商量(liang)之后(hou)，決定(ding)開(kai)幾個特長(chang)班，大家都(dou)知道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)英(ying)(ying)語(yu)是強項，暑假(jia)期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)英(ying)(ying)語(yu)特長(chang)班辦起(qi)來(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)(le)，效(xiao)果不(bu)錯(cuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)專業(ye)也有了(le)(le)(le)(le)(le)用(yong)處。從那(nei)以(yi)后(hou)，園內(nei)商量(liang)以(yi)后(hou)要添加英(ying)(ying)語(yu)課，指(zhi)導同事正確發音和(he)怎樣(yang)開(kai)展英(ying)(ying)語(yu)課的(de)重任就落在(zai)了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)肩上，星期(qi)天(tian)出去聽英(ying)(ying)語(yu)課選(xuan)教材，和(he)同事討(tao)論如何(he)上好英(ying)(ying)語(yu)課，終(zhong)于英(ying)(ying)語(yu)課開(kai)起(qi)來(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)(le)，孩(hai)子們見面都(dou)會用(yong)“hello”和(he)你打招呼。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)專業(ye)終(zhong)于沒有白學，在(zai)幼(you)兒園也有了(le)(le)(le)(le)(le)用(yong)武之地。

　　后來，我做(zuo)了(le)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)，逐漸理解了(le)母親(qin)這(zhe)(zhe)個角(jiao)色(se)所包含(han)的(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣。角(jiao)色(se)的(de)(de)(de)(de)互換(huan)使我能用(yong)一顆母親(qin)的(de)(de)(de)(de)心(xin)去理解，理解把孩子放在(zai)幼兒園而心(xin)卻放不(bu)下(xia)的(de)(de)(de)(de)心(xin)情。體(ti)完產假(jia)上(shang)班后，帶小班，兩歲多的(de)(de)(de)(de)孩子哇(wa)哇(wa)亂哭，要找媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)，我溫(wen)柔地抱著他(ta)們(men)，拉(la)(la)著他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)小手(shou)，親(qin)著他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)小臉說(shuo)：“老(lao)(lao)師做(zuo)你們(men)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)好(hao)嗎？”哇(wa)哇(wa)亂哭的(de)(de)(de)(de)孩子哄住了(le)，門外的(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)們(men)都放心(xin)地離開了(le)。沙(sha)沙(sha)不(bu)小心(xin)拉(la)(la)到(dao)褲(ku)(ku)子上(shang)了(le)，害羞地找到(dao)“老(lao)(lao)師媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)”。我親(qin)一下(xia)她的(de)(de)(de)(de)小臉蛋，說(shuo)沒關(guan)系，并找來干凈的(de)(de)(de)(de)褲(ku)(ku)子，給她換(huan)上(shang)，換(huan)下(xia)來的(de)(de)(de)(de)臟褲(ku)(ku)子洗好(hao)后晾在(zai)太陽(yang)底下(xia)，三歲的(de)(de)(de)(de)軒(xuan)軒(xuan)睡覺時想遠(yuan)在(zai)外地的(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)了(le)。“老(lao)(lao)師媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)”拉(la)(la)著她的(de)(de)(de)(de)小手(shou)，講著好(hao)聽(ting)的(de)(de)(de)(de)故事，哄他(ta)進入了(le)夢鄉，回家后他(ta)對奶奶說(shuo)：“老(lao)(lao)師怎(zen)么象媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)一樣呀(ya)！”能聽(ting)到(dao)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)話，聽(ting)到(dao)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)稱呼(hu)，我激動得(de)熱淚盈(ying)眶，這(zhe)(zhe)也許就是我當上(shang)“孩子王(wang)”以(yi)后最幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)時刻了(le)！

　　有了家(jia)，有了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，更深層(ceng)次地理解(jie)了家(jia)的(de)(de)含(han)義(yi)，幼兒園(yuan)就象(xiang)我的(de)(de)第二個(ge)(ge)(ge)家(jia)，中午(wu)午(wu)休時，看(kan)到廚(chu)房(fang)里的(de)(de)水(shui)嘩嘩地流了出(chu)來，趕(gan)緊打(da)(da)了電話找人(ren)開開門關(guan)掉(diao)水(shui)籠頭。下(xia)班了，廁所(suo)的(de)(de)燈沒關(guan)，趕(gan)緊去(qu)關(guan)掉(diao)，外面的(de)(de)走廊有臟(zang)東西了，趕(gan)緊掃(sao)一(yi)掃(sao)，象(xiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)小(xiao)家(jia)一(yi)樣，愛護我們的(de)(de)“大家(jia)”。但是，有了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)以后(hou)，事情比較多(duo)，我對自(zi)己(ji)說(shuo)，班上(shang)(shang)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)同等重(zhong)要。上(shang)(shang)班了，把(ba)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)從被窩里拉(la)起來，告訴他(ta)們說(shuo)：“媽(ma)媽(ma)班上(shang)(shang)的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友也需要媽(ma)媽(ma)。媽(ma)媽(ma)要是遲(chi)到了，小(xiao)朋(peng)友站在門外多(duo)冷啊！”孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們象(xiang)非(fei)常理解(jie)我似的(de)(de)推著讓我上(shang)(shang)班。我想嚴格要求自(zi)己(ji)，不想遲(chi)到，不想請(qing)假(jia)，增加(jia)別(bie)的(de)(de)同事的(de)(de)負擔。因(yin)為(wei)，我們現在每個(ge)(ge)(ge)班只有兩個(ge)(ge)(ge)人(ren)，請(qing)假(jia)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)，就得有人(ren)加(jia)班替你。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)生病住院了，上(shang)(shang)午(wu)在醫院打(da)(da)點滴，下(xia)午(wu)趕(gan)緊去(qu)上(shang)(shang)班，我無(wu)怨無(wu)悔地工作(zuo)，不想拉(la)大家(jia)的(de)(de)后(hou)腿，做一(yi)名合(he)格的(de)(de)幼兒園(yuan)教師(shi)。

　　這(zhe)(zhe)幾年幼(you)兒園發展(zhan)得非常(chang)迅速，孩子的(de)(de)數量也(ye)(ye)直線上升，教(jiao)學方(fang)面也(ye)(ye)有(you)(you)了(le)(le)很大的(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)。我(wo)(wo)也(ye)(ye)同樣受影響(xiang)，洛陽西工(gong)區教(jiao)委開辦了(le)(le)中(zhong)(zhong)小學老(lao)師(shi)上崗(gang)繼續教(jiao)育培(pei)(pei)訓班，我(wo)(wo)趕緊報名，利用休息時間去學習，聽課，接受培(pei)(pei)訓，后來幼(you)兒園舉辦優質課大賽，我(wo)(wo)的(de)(de)課也(ye)(ye)得到了(le)(le)大家的(de)(de)認(ren)可(ke)，取得了(le)(le)好成(cheng)績(ji)。當園長(chang)找我(wo)(wo)談話說(shuo)(shuo)公(gong)司要(yao)進(jin)行(xing)優質課大賽，我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)把我(wo)(wo)的(de)(de)名額讓給那些年輕(qing)有(you)(you)實力的(de)(de)姑娘(niang)們(men)(men)，讓她們(men)(men)長(chang)長(chang)見識，也(ye)(ye)為我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)新(xin)主(zhu)力軍貢(gong)獻一份力量。我(wo)(wo)知道，工(gong)作中(zhong)(zhong)需要(yao)謙讓，需要(yao)這(zhe)(zhe)種美德，我(wo)(wo)帶頭(tou)了(le)(le)，幼(you)兒園的(de)(de)工(gong)作就(jiu)(jiu)好開展(zhan)，以后的(de)(de)工(gong)作就(jiu)(jiu)能更好地(di)進(jin)行(xing)下(xia)去，雖然說(shuo)(shuo)失去了(le)(le)參賽拿獎的(de)(de)機會，但(dan)我(wo)(wo)不后悔，以后的(de)(de)路(lu)還(huan)(huan)很長(chang)，還(huan)(huan)有(you)(you)很多機會……

　　工(gong)作就這樣(yang)日復一日，年復一年地(di)進行著，我(wo)也有我(wo)的(de)(de)(de)缺點，但同時我(wo)也要努力改進，我(wo)想實習好(hao)的(de)(de)(de)英語夢也在一步(bu)步(bu)地(di)實現著，我(wo)參加(jia)了成人高(gao)考，報的(de)(de)(de)英語本科，為以(yi)(yi)(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)作做(zuo)準備。當然，在以(yi)(yi)(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)作中，除了完成加(jia)強自身(shen)修養和教學計(ji)劃(hua)以(yi)(yi)(yi)外(wai)，還應該服從領導(dao)分配，更(geng)加(jia)認真(zhen)地(di)做(zuo)好(hao)本職(zhi)工(gong)作，以(yi)(yi)(yi)高(gao)度的(de)(de)(de)責任(ren)(ren)心和責任(ren)(ren)感去對待每一個(ge)幼兒，做(zuo)一個(ge)讓(rang)家長(chang)和領導(dao)都放心的(de)(de)(de)好(hao)老師。

　　沒有好的(de)(de)(de)(de)雕刻師，刻不(bu)(bu)(bu)出名品佳(jia)作(zuo)(zuo)；沒有優秀的(de)(de)(de)(de)演(yan)奏家(jia)，奏不(bu)(bu)(bu)出完(wan)美的(de)(de)(de)(de)樂章；缺乏(fa)愛心和知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)老師，繪不(bu)(bu)(bu)出最美的(de)(de)(de)(de)國畫(hua)。教師的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)神圣的(de)(de)(de)(de)，更是(shi)(shi)艱辛(xin)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)一種永(yong)恒的(de)(de)(de)(de)付出，是(shi)(shi)蠟炬成灰淚始干的(de)(de)(de)(de)風骨寫照，既然我(wo)選擇(ze)了它，我(wo)就努力終生，無(wu)怨無(wu)悔。

幼兒園的教師工作總結10

　　時(shi)間(jian)匆匆而過(guo)，轉眼即將過(guo)去(qu)。回想過(guo)去(qu)的(de)一年，工作(zuo)中有進步(bu)有成長，也(ye)有自己不滿(man)意、需要改進和提高的(de)方(fang)面。現總結如下(xia)：

　　一、思想工作方面：

　　1.以積極認(ren)真的(de)態(tai)度(du)(du)對待自己的(de)本職工(gong)作(zuo)(zuo)，以負責的(de)態(tai)度(du)(du)對待每個孩(hai)子(zi)。在這一年的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，每天早晨會和小朋友互問(wen)“早上好(hao)”，耐心(xin)的(de)幫助孩(hai)子(zi)們(men)解決問(wen)題，努(nu)力讓孩(hai)子(zi)們(men)在幼(you)兒園中的(de)一天快(kuai)樂的(de)度(du)(du)過。

　　2.不斷嘗試和改進工(gong)(gong)作方(fang)(fang)法(fa)。因為今年(nian)下半(ban)年(nian)我進入了中班部，面(mian)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)是年(nian)齡更小的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，所以對(dui)(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)照顧方(fang)(fang)式、教育方(fang)(fang)法(fa)也應進行調整和改變。下半(ban)年(nian)開學初，因為還沒有(you)適應新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)班級，工(gong)(gong)作上進行的(de)(de)(de)(de)(de)'并不順(shun)利。但通過班里(li)兩(liang)位老師(shi)(shi)給我提出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)建議，使我在保育工(gong)(gong)作方(fang)(fang)面(mian)漸漸步(bu)入正軌。在班級衛生清(qing)掃方(fang)(fang)面(mian)，我虛(xu)心的(de)(de)(de)(de)(de)向有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)請教。因為在工(gong)(gong)作上得到了這許多人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)，我獲得了進步(bu)與成(cheng)長。非常感謝這些幫(bang)助(zhu)我的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)。

　　二、衛生清掃方面

　　能夠做到每日堅持開窗通風，嚴格按(an)(an)(an)消毒制度對(dui)幼兒的(de)餐具、桌椅(yi)、圖書玩具、被褥等(deng)進行消毒。保持班(ban)級地(di)面(mian)(mian)干(gan)凈無臟污，窗框(kuang)無塵土;盥洗室內(nei)地(di)面(mian)(mian)干(gan)凈，洗手(shou)池無污物(wu)。物(wu)品按(an)(an)(an)標識整齊(qi)擺放;寢室地(di)面(mian)(mian)無毛絮，每周一次按(an)(an)(an)要求(qiu)清潔床，保證幼兒在干(gan)凈整潔的(de)環境

　　中進行一(yi)日活(huo)動。

　　三、保育教師學習方面：

　　今(jin)年幼(you)(you)兒(er)園組織(zhi)了多次的(de)培訓，我都認真學(xue)(xue)習(xi)并做好筆記，并努力將學(xue)(xue)到的(de)保育知(zhi)識運用于工作當(dang)中(zhong)。只(zhi)有不斷的(de)學(xue)(xue)習(xi)，才能更好的(de)為(wei)園中(zhong)的(de)幼(you)(you)兒(er)服務。

　　四、保教配合方面：

　　在與教師(shi)的(de)(de)配(pei)(pei)合(he)方面，我今(jin)年的(de)(de)工作(zuo)(zuo)較去年有了些(xie)進步(bu)。我在教師(shi)進行活動的(de)(de)時候能(neng)夠在完成(cheng)清(qing)掃(sao)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)情況下，積極配(pei)(pei)合(he)教師(shi)完成(cheng)教育活動。能(neng)配(pei)(pei)合(he)教師(shi)完成(cheng)好幼兒(er)的(de)(de)戶外活動、大型親子活動、來園、離園時的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。

　　當然(ran)，我(wo)在(zai)工作中(zhong)還是有(you)些方面有(you)待進步(bu)和提高。首先，在(zai)與家長(chang)(chang)的(de)溝(gou)通工作做得還不(bu)夠。在(zai)新學期里(li)，我(wo)要多于家長(chang)(chang)進行溝(gou)通交流(liu)，讓家長(chang)(chang)能更好的(de)了解幼兒在(zai)幼兒園的(de)情況。

　　其次，保教配合(he)方面(mian)還能有提(ti)高的(de)空間。更好(hao)的(de)發(fa)揮保育教師的(de)補位作用，及時與(yu)教師溝通交流(liu)，三個人(ren)一(yi)起努力做好(hao)班級(ji)的(de)工作，服務(wu)好(hao)班級(ji)內(nei)的(de)每一(yi)個孩子。

　　總結(jie)一年工作中(zhong)的(de)進步與不足，使我更加了解自己的(de)工作情況。為新學期(qi)的(de)工作打(da)好基礎。我會繼續努力，盡(jin)職盡(jin)責的(de)做好本職工作，更好的(de)為孩子和(he)家長(chang)服務。

幼兒園的教師工作總結11

　　在(zai)這一(yi)學年里，孩子的(de)(de)(de)各方面的(de)(de)(de)進步有了一(yi)個(ge)明(ming)顯的(de)(de)(de)飛躍。孩子在(zai)我們設計的(de)(de)(de)在(zai)每個(ge)游戲及教育活動中，自(zi)(zi)由(you)的(de)(de)(de)創造、大膽的(de)(de)(de)想象，他(ta)們自(zi)(zi)信(xin)、自(zi)(zi)立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之(zhi)間能(neng)相處融(rong)洽，會(hui)互相幫助，互相分享，自(zi)(zi)理能(neng)力也有明(ming)顯提高(gao)……孩子們都活潑、熱情，整(zheng)個(ge)班級呈現(xian)出較好(hao)的(de)(de)(de)學習氛(fen)圍。

　　看著(zhu)這些天天在長大的(de)孩子們，欣慰、自(zi)豪(hao)充滿(man)了我們的(de)心懷，回想過去的(de)一年，有(you)許許多(duo)多(duo)辛勤的(de)付(fu)出，但收獲(huo)卻。為(wei)了更(geng)(geng)好(hao)地吸取經驗，使我們的(de)工作更(geng)(geng)上一個臺階(jie)，現(xian)將一學期工作小結

　　一、保教結合，促進幼兒健康發展

　　我(wo)們的教育(yu)是全面發展的教育(yu)，增(zeng)強幼兒體(ti)(ti)質，發展幼兒基本(ben)動作，培(pei)養(yang)幼兒對(dui)體(ti)(ti)育(yu)活(huo)動的興(xing)趣是素(su)質教育(yu)的目標之一。我(wo)班(ban)根據幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體(ti)(ti)育(yu)活(huo)動。如：《袋鼠跳(tiao)》、《小螞蟻》、《跳(tiao)格子(zi)》等(deng)(deng)，提供了皮球、花鏢、拉力(li)器、彩帶等(deng)(deng)玩具材(cai)料，并借鑒“三浴”實(shi)驗(yan)，利(li)用陽光、空(kong)氣、水等(deng)(deng)自然因素(su)對(dui)幼兒進行鍛煉。

　　同時(shi)，還培養了(le)幼兒不怕困難，堅(jian)強(qiang)勇敢等良好心理品(pin)質。并(bing)且(qie)，在實施教(jiao)育(yu)的過(guo)程中，注重(zhong)保教(jiao)結合的原則(ze)，使教(jiao)育(yu)自(zi)然滲(shen)透于各項活(huo)動中。如(ru)在國(guo)(guo)慶期(qi)間，組織幼兒參(can)加泉(quan)州市“愛(ai)祖國(guo)(guo)、頌祖國(guo)(guo)”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養幼兒熱(re)愛(ai)家鄉的情感，教(jiao)育(yu)幼兒愛(ai)班，愛(ai)同伴，并(bing)針對(dui)安(an)全教(jiao)育(yu)，開展一系列(lie)活(huo)動，如(ru);走失了(le)怎么(me)辦(ban)?發生火災地(di)震怎么(me)辦(ban)?手受傷(shang)了(le)，流鼻(bi)血(xue)了(le)怎么(me)辦(ban)?等，逐步增強(qiang)了(le)幼兒自(zi)我保護意識，提高(gao)自(zi)救(jiu)自(zi)我保護的能力。

　　二、培養幼兒自理能力，促進幼兒自身發展

　　陳鶴琴(qin)先生說：凡兒(er)童(tong)自己能做(zuo)的(de)(de)應(ying)該讓他(ta)們自己做(zuo)，凡兒(er)童(tong)自己能想的(de)(de)應(ying)該讓他(ta)們自己想。培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)(de)自理能力，讓幼(you)兒(er)自己的(de)(de)事情自己做(zuo)，也是幼(you)兒(er)自身發(fa)展的(de)(de)需要。從不會扣衣服的(de)(de)扣子的(de)(de)到喜歡鋪桌布，孩子想做(zuo)的(de)(de)事情越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多了(le)，因此(ci)，小小值日(ri)生就(jiu)這樣產(chan)生了(le)。教(jiao)師需教(jiao)給幼(you)兒(er)一些技能，但又不能采取(qu)簡(jian)單、生硬的(de)(de)辦法(fa)強迫幼(you)兒(er)學習。

　　于是(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)采取(qu)寓教于樂的(de)方式，讓幼兒(er)(er)在游(you)戲中學習(xi)，如“我(wo)(wo)是(shi)(shi)能(neng)干的(de)值(zhi)日生(sheng)(sheng)”、有時也讓幼兒(er)(er)扮演成“媽(ma)媽(ma)”，鍛(duan)煉幼兒(er)(er)刷牙、折疊被子(zi)、迅速整理(li)儀(yi)表等生(sheng)(sheng)活自(zi)(zi)理(li)能(neng)力。在游(you)戲中，一首(shou)首(shou)自(zi)(zi)理(li)兒(er)(er)歌幼兒(er)(er)朗朗上口，同(tong)時也掌握了一定的(de)技能(neng)。再次，我(wo)(wo)們(men)還積極(ji)向(xiang)家(jia)長介紹培養幼兒(er)(er)生(sheng)(sheng)活自(zi)(zi)理(li)能(neng)力的(de)重要性和具體方法，得到了家(jia)長的(de)支持。就(jiu)這樣我(wo)(wo)們(men)強化了幼兒(er)(er)的(de)生(sheng)(sheng)活自(zi)(zi)理(li)意識，使之逐漸形成自(zi)(zi)動化的(de)習(xi)慣。

　　三、創設與素質教育相適應的環境，促進幼兒全面和諧的發展

　　環(huan)境有(you)著教(jiao)育(yu)人(ren)的(de)作用(yong)，在強(qiang)化環(huan)境的(de)教(jiao)育(yu)作用(yong)時(shi)，我班創(chuang)設了創(chuang)作區、，聊天室、小舞臺、建筑工地(di)、寶寶花園、聰明區等(deng)，并定(ding)時(shi)更換材料，引導幼兒(er)增加玩法，美化材料，提(ti)高練習難度，使幼兒(er)對(dui)區角活動(dong)充滿興趣(qu);為了擴大幼兒(er)的(de)活動(dong)范圍，我們嘗試(shi)進(jin)行平行班互動(dong)，與(yu)其他班級幼兒(er)玩具共享，這樣有(you)利于各(ge)種教(jiao)育(yu)資源的(de)有(you)機整和合和相(xiang)互滲透，有(you)效的(de)提(ti)高了幼兒(er)參與(yu)活動(dong)的(de)主動(dong)性、積極性，促(cu)進(jin)了幼兒(er)創(chuang)造(zao)力(li)和個性的(de)發展(zhan)，培養幼兒(er)良好(hao)的(de)社(she)會交往和合作能(neng)力(li)。

　　四、在藝術教育中培養幼兒的創造性。

　　本(ben)班以舞(wu)蹈藝術教育(yu)為特色，它有助于(yu)引(yin)導幼兒認識世(shi)界，培養高(gao)雅的'氣質，發展幼兒的觀察力(li)、思維想象力(li)及創造力(li)、表現力(li)。

　　1)在(zai)音樂活動中(zhong)(zhong)我們為幼兒(er)提(ti)供的探索、創(chuang)(chuang)造的機(ji)會，大(da)膽放手讓幼兒(er)參與創(chuang)(chuang)遍動作。如(ru)，在(zai)學(xue)習舞蹈步(bu)伐時，教師的一句啟(qi)發(fa)語言：誰來跳(tiao)一跳(tiao)，說說你跳(tiao)的與老師的有什么(me)不同，你的小腳丫在(zai)說什么(me)，它想告訴我們什么(me)呢?這樣激發(fa)了幼兒(er)的思維及參與意(yi)識，使(shi)幼兒(er)在(zai)愉快、和諧、輕松的氣氛中(zhong)(zhong)更加勤(qin)于思考(kao)，勇(yong)于創(chuang)(chuang)新，真正成為學(xue)習的主人。

　　2)激發(fa)創造動(dong)機(ji)，適時引(yin)導。創造動(dong)機(ji)是(shi)創造思維的動(dong)力(li)，因此(ci)，老師(shi)要(yao)精心設計每項活動(dong)，使其富有趣味性，吸引(yin)幼兒學習，激發(fa)幼兒積極、主動(dong)的參與(yu)活動(dong)。如(ru)，在欣賞(shang)〈秋日(ri)私語〉活動(dong)中先讓幼兒想象你(ni)看(kan)見了什么。

　　你想怎樣表達(da)自己的(de)感(gan)覺?帶幼兒(er)玩小樹葉(xie)，觀察葉(xie)子飄(piao)落的(de)樣子，引導幼兒(er)創編(bian)動作，這樣，邊聽(ting)音(yin)(yin)樂，邊歌邊舞，孩子們聽(ting)著(zhu)音(yin)(yin)樂拍著(zhu)、跳著(zhu)、敲著(zhu)、打著(zhu)，氣氛非常活(huo)躍，幼兒(er)的(de)創造(zao)性得到了(le)充分的(de)發揮，音(yin)(yin)高、節奏、速度、力度，音(yin)(yin)樂素質和(he)能力得到了(le)提(ti)高。

　　五、教研工作

　　我(wo)班兩位(wei)老(lao)師(shi)能認(ren)真(zhen)參加(jia)學(xue)園及(ji)年段的(de)教研活(huo)動，學(xue)園的(de)教研課(ke)題(ti)《探索培養幼兒(er)(er)藝術表現力(li)的(de)途徑》，本班兩位(wei)老(lao)師(shi)認(ren)真(zhen)學(xue)習有關書籍和xx，針對本班幼兒(er)(er)特(te)點(dian)，設計了(le)《葉子(zi)飛(fei)舞》等(deng)活(huo)動參加(jia)學(xue)園的(de)教研觀摩，均深受好評(ping)。配合柯(ke)老(lao)師(shi)的(de)《讓幼兒(er)(er)在音樂活(huo)動中獲得愉快的(de)情感》的(de)課(ke)題(ti)進(jin)行研究(jiu)注重觀察了(le)解，不斷的(de)反思，根據(ju)幼兒(er)(er)的(de)需(xu)要及(ji)時調整活(huo)動課(ke)程及(ji)目標。在教育(yu)教學(xue)過程中，我(wo)們提供的(de)材料(liao)，給(gei)幼兒(er)(er)自由的(de)空間(jian)。

　　六、家長工作

　　我班(ban)(ban)家(jia)長尊重、信賴老(lao)(lao)師，以(yi)積(ji)極正確(que)的(de)教育觀引導(dao)幼兒達到(dao)家(jia)園教育同(tong)(tong)步。老(lao)(lao)師主動(dong)向(xiang)家(jia)長宣傳科(ke)學(xue)保育教育幼兒的(de)義務。由于家(jia)長的(de)水(shui)平不同(tong)(tong)，要求也(ye)不同(tong)(tong)。為了統一認識，統一教育，我班(ban)(ban)創辦了家(jia)長園地專欄，鼓勵家(jia)長多(duo)寫育兒經驗的(de)xx，多(duo)交(jiao)流。

　　我班家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)撰(zhuan)寫的xx不僅多篇獲獎，而(er)且經(jing)常刊(kan)登在園(yuan)(yuan)刊(kan)《七彩(cai)橋》中(zhong)。為使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)更快更好(hao)地獲取(qu)新的教育信息，我班(園(yuan)(yuan))開展了(le)“家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會”、“家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)開放日(ri)”、“元(yuan)旦(dan)家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)同樂”等活動，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)全部出席，積(ji)極參(can)加

　　七、存在不足

　　1、本(ben)班幼兒基本(ben)養(yang)(yang)成了良好的(de)衛生習慣，但個別幼兒尚(shang)未養(yang)(yang)成。(如：吮吸手指(zhi)頭、搖(yao)椅子、跪坐(zuo)地板等)

　　2、大(da)部分幼兒大(da)方、活潑，但(dan)個別(bie)幼兒傾聽習慣較(jiao)差，顯得異常好(hao)動，不能很(hen)好(hao)地遵守活動規則。

　　3、幼兒的禮貌(mao)教育(yu)在(zai)今后工作中還需進一步加強，如入園(yuan)時主動(dong)問(wen)好、主動(dong)與別人打招呼，學會使用(yong)簡單(dan)的禮貌(mao)用(yong)語“請(qing)、謝謝、對不(bu)起、沒(mei)關系”。

幼兒園的教師工作總結12

　　一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)結束(shu)了。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名幼(you)師，真的(de)(de)(de)感觸良多。和孩子們在(zai)(zai)一(yi)起讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到非(fei)常放(fang)松。這(zhe)(zhe)不(bu)應該發生在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定會反思(si)自己，因為(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)本身就(jiu)是這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當然希望(wang)能(neng)(neng)保持下去。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名幼(you)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)態度還(huan)是很端正(zheng)的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)方面，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得自己還(huan)是有(you)(you)明確的(de)(de)(de)方向的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)保持良好的(de)(de)(de)心(xin)態。以后(hou)會有(you)(you)更(geng)多的(de)(de)(de)事情等著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信，只有(you)(you)堅持下去，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才能(neng)(neng)說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)能(neng)(neng)再有(you)(you)收獲。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也總結了這(zhe)(zhe)一(yi)年(nian)幼(you)師的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　首(shou)先，我(wo)(wo)和孩子(zi)們相(xiang)處(chu)(chu)的(de)時候(hou)，感覺(jue)很(hen)輕松。作(zuo)(zuo)為(wei)一名(ming)幼(you)兒園(yuan)老師(shi)，我(wo)(wo)應(ying)(ying)該為(wei)我(wo)(wo)的(de)工作(zuo)(zuo)做(zuo)好(hao)(hao)準備(bei)。也希望自己能(neng)在(zai)(zai)下一階段(duan)的(de)`工作(zuo)(zuo)中(zhong)繼續做(zuo)好(hao)(hao)。這(zhe)(zhe)是肯定的(de)。現(xian)在(zai)(zai)我(wo)(wo)可以(yi)繼續這(zhe)(zhe)樣做(zuo)。我(wo)(wo)覺(jue)得還是希望能(neng)和孩子(zi)保(bao)持距離。這(zhe)(zhe)些(xie)是我(wo)(wo)現(xian)在(zai)(zai)應(ying)(ying)該處(chu)(chu)理的(de)一些(xie)問題(ti)。我(wo)(wo)感覺(jue)非常好(hao)(hao)。我(wo)(wo)會(hui)以(yi)這(zhe)(zhe)種方式保(bao)持正確的(de)態度。我(wo)(wo)也相(xiang)信我(wo)(wo)能(neng)在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)取得進步。還是希望在(zai)(zai)以(yi)后(hou)的(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)成長。我(wo)(wo)的(de)工作(zuo)(zuo)有(you)很(hen)多地(di)方需要改(gai)進和加強。我(wo)(wo)也相(xiang)信以(yi)后(hou)會(hui)有(you)很(hen)多問題(ti)等(deng)著我(wo)(wo)去做(zuo)好(hao)(hao)。只(zhi)有(you)在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)不斷吸收(shou)經(jing)驗(yan)，我(wo)(wo)才能(neng)做(zuo)得更好(hao)(hao)。在(zai)(zai)過去的(de)一年里(li)，我(wo)(wo)能(neng)夠與(yu)我(wo)(wo)的(de)孩子(zi)相(xiang)處(chu)(chu)融洽，并與(yu)他們建(jian)立(li)了親密(mi)的(de)關系。我(wo)(wo)認為(wei)這(zhe)(zhe)很(hen)重要。當幼(you)兒園(yuan)老師(shi)不是個好(hao)(hao)主意。

　　在(zai)(zai)過(guo)(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)一年(nian)(nian)里(li)，我(wo)和孩(hai)子(zi)們(men)(men)相處得很好。我(wo)認為我(wo)們(men)(men)只能(neng)(neng)通(tong)過(guo)(guo)與孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷接(jie)觸(chu)來找到這些東(dong)西。在(zai)(zai)過(guo)(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)一年(nian)(nian)里(li)，我(wo)每天都在(zai)(zai)和孩(hai)子(zi)們(men)(men)交(jiao)流，關(guan)心(xin)(xin)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)(xin)健康。也希(xi)望在(zai)(zai)下(xia)一階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中能(neng)(neng)保持下(xia)去。我(wo)一直很重視(shi)幼兒(er)園(yuan)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全問(wen)題。一年(nian)(nian)來，我(wo)嚴格遵守園(yuan)內(nei)規定(ding)，實時(shi)關(guan)注孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)動態(tai)。關(guan)注孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全，確保每個孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)園(yuan)內(nei)不(bu)會發生任(ren)何安(an)全事故。如(ru)果有(you)什么情(qing)況(kuang)，我(wo)會第一時(shi)間(jian)反饋(kui)給家長。我(wo)在(zai)(zai)一年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，從來沒(mei)有(you)忽視(shi)過(guo)(guo)這個問(wen)題。在(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)認為我(wo)在(zai)(zai)安(an)全方面(mian)做得很好，但還不(bu)夠。我(wo)一定(ding)會在(zai)(zai)新的(de)(de)(de)(de)(de)一年(nian)(nian)里(li)繼續努力，及時(shi)與孩(hai)子(zi)們(men)(men)溝通(tong)，提高孩(hai)子(zi)們(men)(men)主動學習的(de)(de)(de)(de)(de)積極性，處理好日常的(de)(de)(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，繼續以良好的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)投入工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，為xx幼兒(er)園(yuan)建功立業(ye)。

幼兒園的教師工作總結13

　　轉(zhuan)眼一個學期(qi)又結束了，本學期(qi)我擔任中(zhong)x班的(de)(de)保育教授，負責(ze)管理本班小孩(hai)的(de)(de)日常(chang)(chang)生(sheng)活，在這個學期(qi)工(gong)作(zuo)過程中(zhong)，為幼兒盡心盡責(ze)。本班情(qing)況較特殊，不(bu)但兩位同學是(shi)(shi)新的(de)(de)，連(lian)小孩(hai)都是(shi)(shi)從各個幼園(yuan)(yuan)轉(zhuan)來的(de)(de)。開始時，孩(hai)子不(bu)管是(shi)(shi)常(chang)(chang)規還(huan)是(shi)(shi)生(sheng)活方面，都是(shi)(shi)亂成(cheng)一團。本人主動參加組織孩(hai)子，幫助兩位教授與兒子們，共同把學校(xiao)加強(qiang)，常(chang)(chang)規搞好。有空的(de)(de)之(zhi)后，還(huan)會幫兩位教授布置課室環境，講(jiang)解幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)`法規政策。

　　在(zai)這學期(qi)中(zhong)，本人的(de)角色仍然平凡，但對工(gong)作扎實(shi)負責，和兩位(wei)同學交往融洽(qia)，終于把中(zhong)七班搞得有聲(sheng)有色，得到領導和朋友的(de)認同。

　　對(dui)班(ban)級內外區域的(de)衛生工(gong)作，我(wo)(wo)嚴密(mi)按照本園(yuan)體系規定執行(xing)，從開學起我(wo)(wo)仍然強調兒童食(shi)具(ju)、毛巾、床、地面、門、窗、臺面、燈(deng)、柜(ju)、書(shu)包架(jia)、玩(wan)具(ju)、圖書(shu)等物件的(de)煮沸、蒸消(xiao)，采用消(xiao)潔粉(fen)消(xiao)毒、暴曬、干抹、紫外線(xian)消(xiao)毒。平時(shi)(shi)(shi)留心觀察小(xiao)(xiao)孩的(de)狀況(kuang)，早(zao)上媽(ma)媽(ma)送來時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)都主動問候媽(ma)媽(ma)的(de)狀況(kuang)，特(te)別是帶(dai)藥(yao)的(de)小(xiao)(xiao)孩，我(wo)(wo)都細心了(le)解。午(wu)睡(shui)起床，一(yi)個(ge)個(ge)摸小(xiao)(xiao)同學的(de)后背，有發(fa)熱的(de)兒童迅速送到醫(yi)務(wu)室(shi)處理(li)，避免了(le)發(fa)燒(shao)又不(bu)清(qing)楚的(de)狀況(kuang)。對(dui)胃口比較差(cha)的(de)小(xiao)(xiao)孩，不(bu)怕麻(ma)煩，提(ti)議家長帶(dai)一(yi)些(xie)母乳或(huo)水果，在課間(jian)休(xiu)息(xi)的(de)時(shi)(shi)(shi)侯喝(he)，還有天氣剛轉涼、干燥的(de)之(zhi)后，也(ye)合理(li)建議父母帶(dai)一(yi)些(xie)抗(kang)病毒口服液和飲品在班(ban)上喝(he)。在室(shi)外或(huo)室(shi)內活(huo)動時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)非常留意(yi)兒童人身安全和增減衣(yi)物的(de)護理(li)工(gong)作。由于本人對(dui)工(gong)作負責(ze)，本班(ban)的(de)出勤率(lv)也(ye)非常高。

　　在配班工(gong)作中(zhong)，我主動(dong)配合校長(chang)(chang)組織(zhi)兒童(tong)，家長(chang)(chang)開(kai)放日時(shi)，我參加到區(qu)域活動(dong)中(zhong)，組織(zhi)兒童(tong)閱讀(du)圖書、講故事、認讀(du)英文卡片，帶語言區(qu)的小(xiao)同學投入(ru)到輕松愉悅(yue)的學習氛圍(wei)中(zhong)。

　　針對工作，我仍然都努力做到最(zui)好(hao)，但仍存在諸多不足之(zhi)處，請園(yuan)領導(dao)多加指導(dao)！疏漏的地(di)方，請園(yuan)領導(dao)諒(liang)解！

幼兒園的教師工作總結14

　　雖然本學期(qi)我們(men)的(de)工作取(qu)得了必須(xu)的(de)成(cheng)績(ji)，但這與我們(men)的(de)目標還相差甚遠，還存(cun)在很多(duo)問題。

　　一、自身存在的問題：

　　1.學前教育的理論修(xiu)養和專業知識水平急有待于提高。

　　2.管理本事和水平有(you)待(dai)于進一步提高(gao)，創新(xin)思路還不(bu)夠(gou); 3.對教師的思想工作還不(bu)夠(gou)深入(ru)。

　　二、幼兒園存在的問題：

　　1.幼(you)兒園的管理工作需要進(jin)一步科學(xue)化(hua)、制度化(hua)、精(jing)細(xi)化(hua)，工作的重點需要進(jin)一步明確;

　　2.工作的(de)執行力(li)需要進(jin)一(yi)步(bu)提升;

　　3.幼兒園的保教質量(liang)有待于進一步提升，日常教學管理應狠抓檢(jian)查(cha)落實，分階段有重點進行班級(ji)保育工作(zuo)調(diao)研;

　　4.教師(shi)(shi)的業務素質以(yi)及基本功還需(xu)要(yao)(yao)進一(yi)步提高，當務之急需(xu)要(yao)(yao)培養(yang)出一(yi)批園內“骨干教師(shi)(shi)”;

　　5.珠心算、英語特色教學的(de)工作(zuo)有待于進一步細化和提升;

　　6.教(jiao)研組活(huo)動(dong)需繼(ji)續深入(ru)，扎(zha)實開展(zhan)，明確方向。教(jiao)研活(huo)動(dong)和業務學習要制定更切合教(jiao)學實際(ji)更有針對性的(de)方案;

　　7.教師的教科研意識需(xu)要進一步(bu)提高;

　　8.家園共育工(gong)作需要進(jin)一(yi)步(bu)提升(sheng);

　　9.要加(jia)強新教師的(de)培(pei)養工作;

　　10.教(jiao)師的思想工作還(huan)需要進一步加強。

　　今后(hou)幼(you)兒園(yuan)還要面臨更(geng)多新(xin)的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，要提高辦園(yuan)水平，適應(ying)新(xin)形(xing)勢的(de)(de)(de)(de).發展需要，還需要我們不斷努力(li)。但(dan)我更(geng)相(xiang)信(xin)在(zai)上(shang)級(ji)領導的(de)(de)(de)(de)親切關懷和(he)指(zhi)導下(xia);在(zai)班子(zi)成員的(de)(de)(de)(de)同(tong)心同(tong)德(de)下(xia);在(zai)全體教職工的(de)(de)(de)(de)齊心協力(li)下(xia)我們必須會戰(zhan)勝各種困難，必須會做的(de)(de)(de)(de)更(geng)好(hao)。因為(wei)我相(xiang)信(xin)：應(ying)對需要解(jie)決的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，只要我們執著的(de)(de)(de)(de)要結果，我們必須會想出各種解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)辦法。讓我們攜(xie)起(qi)手來(lai)，同(tong)心同(tong)德(de)、眾(zhong)志成誠，為(wei)把(ba)東(dong)方(fang)幼(you)兒園(yuan)辦成人(ren)民滿意的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒園(yuan)而不懈(xie)努力(li)。

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