【精品】活動總結作文錦集五篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編整理的活動總結作文5篇，希望對大家有所幫助。

活動總結作文 篇1

　　“一個六七歲的小男孩看到媽媽辛勤工作了一天，回家后仍要給外婆洗腳，他也學著給媽媽端來一盆洗腳水……”我每次看到這則公益廣告，眼睛都會濕潤，不僅為可愛的男孩那一份發自內心的感恩，同時也為那天對外婆的蠻橫而羞愧自責。

　　那是一個悶熱的中午，爸爸媽媽都在單位加班，外婆怕我睡過頭上學遲到，就一直坐在客廳里給我扎花鞋墊，我卻偷偷地躲在房間里看課外書，不知什么時候才入睡。感覺只睡了幾分鐘，就聽見外婆在叫：“幺兒，該起床了哦。”我“嗯 ”了一聲，又抱著被子睡著了。“快點兒，快點兒，快穿衣服，二點半了，要遲到了哦。”外婆一邊絮絮叨叨，一邊對我連推帶拉。一聽說要遲到，我“嚯”地從床上跳起來，抓過外婆手中的衣服，一邊穿，還一邊沖著她吼：“你為什么不早一點叫醒我，遲到了你要負責！”“我叫了你的，你自己賴床。”“你不知道多叫幾遍啊，遲到了的話，怪你，就怪你！煩死你了！”我叫著沖出房門。“慢點兒，慢點兒，別摔著！”我已跑到樓下了，外婆還在背后嘮叨。

　　天公也不做美，好好的天氣卻偏偏在放學的時候下起雨來。看著同學們像一朵朵綻開笑臉的月季花“躲”進親人的傘下，一一個歡快地回家，影單孤只的我心越發下沉：誰叫我中午吼外婆呢，外婆肯定生氣了。哎！真是自作自受。

　　“點點！點點！快下來。”多么熟悉的聲音，是外婆。“外婆！你來了！”我高興地叫著沖下教學樓，撲進外婆的懷里。外婆迅速而輕輕地推開我說：“么兒，別挨著我，外婆剛才摔了一跤，衣服給弄濕了。”“你不先回去換了再來？”我一邊穿雨衣一邊對外婆說道。 “外婆很胖，又老了，動作慢，走得也慢，若換了衣服再來接你，你等不到直接回家，就會淋雨，淋了雨會感冒的，感冒了學習會跟不上。”外婆牽著我的手愛憐地說。聽了外婆的話，我心里很是愧疚：中午我那樣對待她，她卻只字未提，還拖著年邁多病的身體，給我送傘，怕我淋雨生病。再想想從出生到現在，無論吃飯穿衣，生瘡害病，都少不了外婆為我操心；無論嚴寒還是酷暑，每天早上外婆都要精心地給我做各種可口的早餐，梳漂亮的頭發；空閑時給我織漂亮的毛衣，清洗我換下的臟衣服……

　　很多時候，我都習慣接受外婆給我這些無微不至的關愛，并且認為是理所當然。同學們我們是吸吮這恩澤的露水，沐浴著愛的雨水中成長的花朵，所以，我們一定要向廣告中的小男孩學習，學會感恩，感恩我們的長輩，因為他們給了我們無微不至的關心關愛，呵護我們健康成長！感恩我們的老師，因為他們教給了我們無窮的知識！感恩我們的朋友，因為他們給了我們克服困難的力量！感恩我們周圍的一切，因為他們給了我們和諧快樂的成長空間！

活動總結作文 篇2

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。 暑期社會實踐是每個大學生的舞臺，是不可缺失的鍛煉機會。炎炎夏日列日當頭，正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我想通過親身體驗社會實踐，讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

　　我很榮幸地加入了以“又見葡萄熟”為主題的調研大圩葡萄文化的暑期實踐活動。而且我們申請到校重點團隊，這更讓我堅定了一定要成功的信心。我們實踐活動的主要內容是:通過走訪政府等部門了解大圩葡萄文化；深入田間，實地考察；走訪農民，幫助農民；以及為第八集葡萄文化節的開幕做宣傳等等。

　　從20xx年7月31日至20xx年8月7日，每一天，當朝陽升起，當朝露干涸，我們穿著隊服，拿著筆記本，蓄勢待發；每一天，當正午的陽光炙烤著滾燙的大地，當滿頭的汗水蜿蜒流下，我們充實地走在回了的路上；每一天，當孤月高懸，當夜露凝結，我們微笑著揮揮手離開會議室，結束一天的討論，開始第二天的準備。

　　每一天，都是一個開始，都是一段忙碌的行程。

　　7月31號，我們來到實踐地——大圩，它被稱為“全國環境優美鄉鎮”。我們安頓在了隊長的老家里——一棟漂亮的雙層樓。下午，我們走訪了當地政府，初步了解了大圩的葡萄文化。8月1號，我們采訪了一位農民，對當地的葡萄文化有了更深層次的認識，而且還懂得了許多種植葡萄的技術問題。8月2號，我們再接再厲，志愿服務，幫一家葡萄新種植戶澆果園，從中深深體會到了農民的辛苦。8月3號，我們團隊作為游客親自去采摘葡萄，品嘗葡萄，這不僅讓我們了解了當地葡萄產業與旅游業的相輔相成的關系，更讓我們體會到了采摘葡萄及吃葡萄的樂趣。下午，我們準備返回學校。8月4號，由于天氣過于炎熱，隊長決定將活動推遲一天，真是人算不如天算啊；8月5號，我們團隊去合肥市里做暑期調研葡萄文化活動的問卷以及發放關于第八屆葡萄文化節的宣傳單。在此期間大家屢屢碰壁、很是受挫，不過這也讓我們曉得良好的溝通方式在人際交往中有多么重要；8月6號，我們一起總結昨天的調查問卷，將我們調查的內容以數據的形式呈現。下午，我們整理行囊，重返大圩。8月7號，我們迎來了大圩第八屆葡萄文化節，在開幕式上我們充當志愿者的工作，成為秩序協調員。期間，我們還接受安徽電視臺、中安在線以及安徽日報等媒體的采訪。之后，我們還采訪了游客，做了調查問卷。中午，我們在大圩美美大餐了一頓之后，便不舍得離開了，至此結束了我們的實踐活動。

　　總的來講，這次實踐活動還是蠻成功的。不僅讓我品嘗到了大圩葡萄，更是讓我了解了“華東吐魯番，綠色東大圩”，最重要的是還

　　讓我懂得了如何去和別人去溝通，如何去認知新鮮的事物。

　　“艱辛知人生，實踐長才干”。我是一名大學生，我想我們應該提早走進社會、認識社會、適應社會，社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學。所以只有實踐才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。此次暑期社會實踐活動，使我學到了很多東西，開拓了眼界，是一次寶貴的經歷。古人云“讀萬卷書，行萬里路”，不錯的。暑假實踐確實是一個了解社會、認識社會的好機會。我們在實踐中鍛煉，在鍛煉中收獲，在收獲中成長。

　　我知道：實踐是一筆財富。

活動總結作文 篇3

　　按照“培養小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”課題活動的相關要求，我們班在20xx年寒假，繼續開展“師生共讀”活動。

　　在這次活動中老師和學生按照師生共同制定寒假閱讀計劃，閱讀了小學生版本的《西游記》《三國演義》《紅樓夢》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時要求學生在寒假期間做好讀書筆記假期結束時寫出閱讀的心得體會。

　　在報名期間，老師認真檢查了學生們的讀書筆記，多數孩子都很認真，他們以多形式進行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。

　　開學初我還和孩子們開了一次讀書交流會，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會，學生們都說的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無限的樂趣。

　　讀書交流會后我趁熱打鐵地引導孩子們主要從情感體驗、文化知識、方法經驗等方面撰寫讀書體會，我發現孩子們的書面表達能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗和指導閱讀的感受撰寫閱讀心得。

　　最后我根據學生的讀書筆記、讀書交流會上的表現、撰寫的讀書心得總結，綜合評選出6名 “優秀讀書郎”，我認為通過這樣的形式，能更好地促進孩子們愛讀書、會讀書。

活動總結作文 篇4

　　我校語文組作文競賽已經結束，這次比賽根據各年級教材特點及學生寫作水平分年級命題、分年級評審，評審分為初評和復評，通過評審，三個年級共評出特等獎1名，一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名。

　　這次活動不僅給廣大同學提供了一個挑戰自我，展現自我的舞臺，也對我校作文教學起到了一個促進作用。這次作文競賽中，大多數學生在規定時間內完成了審題、立意、選材、作文，且講究了寫作章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，有較深的體驗和感悟，涌現出了一批文質兼美的優秀習作和習作新秀，從他們的文章中可以看到平常有豐富的積累和扎實的寫作功底。本次作文競賽雖然有許多亮點、優點，但也反映出一些問題，如不認真審題、構思就匆忙下筆，結果出現下筆千言，離題萬里；選材不真實，缺乏真情實感；“背范文”以不變應萬變；選材落于俗套，缺乏新意等等，這些都有待同學們今后去改正。

　　通過這次競賽，雖然可以看出平時作文教學中的一些優點和不足之處，但并不全面，還有很多優點沒有總結出來，希望在今后的學習中，我們師生共同努力，讓同學們的寫作水平更上一層樓！

活動總結作文 篇5

　　先寫這次活動我們是怎么開展的，因為我們老師先是叫我們去學校的圖書閱覽室界有關詩歌的書，然后摘抄自己喜歡的詩歌，我們還舉辦了詩歌朗誦會，所以就主要寫了活動的收獲。這是我的活動總結：

　　為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的`影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。

　　通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯系生活實際 3.想象畫面 4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。

　　這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。

　　這段時間里，我們開展了“與詩同行”綜合性學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學習如何欣賞詩歌，學習在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。

　　在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開“google”輸入“宋詞”，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風”。看到李清照的《如夢令》時，我又沉浸在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中。

　　通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識。

　　我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。

　　我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……

　　我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。

　　我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會詩人在詩中要抒發的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的美妙描寫，可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

　　“與詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

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