四年(nian)級教(jiao)研組(zu)活動(dong)總結

四年級教研組活動總結1

　　古語云“百(bai)煉成鋼”，回(hui)顧本學期四(si)年級(ji)專(zhuan)題研討活動——《培養學生的(de)表達習慣》的(de)教研活動，我們(men)收獲了很多。

　　在(zai)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工作(zuo)中，四年級教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)每一位成員工作(zuo)兢(jing)兢(jing)業業，踏踏實實，根據(ju)期(qi)初(chu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)討(tao)計(ji)劃，以(yi)課(ke)標(biao)為(wei)指引，以(yi)目標(biao)為(wei)指導，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，從規范(fan)入手，有(you)目的(de)(de)，有(you)計(ji)劃，有(you)步驟地進行主題教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，加強課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革研(yan)究，以(yi)全面提高本(ben)組語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平及語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。

　　一、線上研討與線下實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。

　　１、要(yao)進(jin)行新的(de)(de)課程改革，觀念的(de)(de)轉變是先導。在本學期中(zhong)，我們教研組采用(yong)集體與(yu)個(ge)別相結合(he)，實踐與(yu)反思相結合(he)，說(shuo)課與(yu)講(jiang)課相結合(he)的(de)(de)方法，線上研討與(yu)線下(xia)實踐相結合(he)，認真領悟高效(xiao)課堂(tang)宗旨(zhi)，把握(wo)課程標(biao)準傳達的(de)(de)新的(de)(de)理念，新視(shi)角，新要(yao)求。牢固樹立“工具性與(yu)人(ren)文性”的(de)(de)語(yu)文本質觀，著眼重視(shi)“三維(wei)目(mu)標(biao)”為標(biao)志的(de)(de)語(yu)文綜合(he)素質觀，關(guan)注(zhu)、雙(shuang)基的(de)(de)同時，密切關(guan)注(zhu)學生語(yu)文學習的(de)(de)過程．方法．情感．態度和價值觀堅持(chi)語(yu)文實踐觀。緊密圍(wei)繞教研主(zhu)題：培養學生的(de)(de)表(biao)達習慣，開展主(zhu)題教研。

　　２、實(shi)(shi)踐(jian)是檢驗課(ke)(ke)改的唯(wei)一(yi)(yi)標準，實(shi)(shi)踐(jian)是提高教(jiao)學(xue)水平的唯(wei)一(yi)(yi)途徑。本學(xue)期圍(wei)繞“培養學(xue)生的表達習慣”這個(ge)主題，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)針對《觸摸春天》一(yi)(yi)課(ke)(ke)，分別在(zai)羅文口(kou)小學(xue)、泉(quan)河頭小學(xue)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)課(ke)(ke)例展示和研(yan)(yan)究(jiu)活動(dong)，通過(guo)實(shi)(shi)踐(jian)課(ke)(ke)，實(shi)(shi)驗課(ke)(ke)，研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)(ke)，借班課(ke)(ke)，匯(hui)報課(ke)(ke)，等一(yi)(yi)系列(lie)活動(dong)，發揮骨干作用，集(ji)集(ji)體智慧，提高實(shi)(shi)踐(jian)水平，提高研(yan)(yan)究(jiu)質(zhi)量。教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)的張躍主任和李海燕主任積極(ji)(ji)引(yin)導，精(jing)心組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)，教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)的宋福文、周月嬌教(jiao)師(shi)積極(ji)(ji)參加試課(ke)(ke)試講，小組(zu)(zu)成(cheng)員研(yan)(yan)討(tao)中積極(ji)(ji)發言，出(chu)謀(mou)劃策(ce)，提出(chu)許多建設性意見，收到了良(liang)好的教(jiao)學(xue)效(xiao)果。使教(jiao)學(xue)過(guo)程得到提升，教(jiao)師(shi)素質(zhi)得到相(xiang)應提高。

　　二、在磨課中收獲，在磨課中成長

　　通過(guo)磨課(ke)(ke)，我們認識(shi)到一堂好課(ke)(ke)，必(bi)須(xu)注意兩個(ge)核心問題(ti)：一是要(yao)注意選材和情(qing)景(jing)設置一定要(yao)根據以(yi)學生為(wei)主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)(ti)(ti)，考慮學生的(de)(de)(de)實際需(xu)要(yao)；二是問題(ti)的(de)(de)(de)設置要(yao)有(you)效，要(yao)能激發(fa)學生的(de)(de)(de)學習興(xing)趣。 磨課(ke)(ke)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是一群智(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)對話的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。研討(tao)活動中，大家細致地分析(xi)問題(ti)，尋求對策，思想不斷碰撞，學術氣氛濃厚。在此過(guo)程(cheng)(cheng)中，個(ge)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)變(bian)成了群體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，工(gong)作方式由封閉走向了開放，在強調發(fa)揮集體(ti)(ti)(ti)(ti)智(zhi)(zhi)慧的(de)(de)(de)同時，又提升(sheng)了教(jiao)師個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)(ti)(ti)悟性。這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)進步的(de)(de)(de)不僅僅是執教(jiao)者(zhe)(zhe)本人(ren)，其(qi)他參(can)與(yu)“磨課(ke)(ke)”的(de)(de)(de)人(ren)也同樣(yang)(yang)受益匪淺，教(jiao)師們通過(guo)參(can)與(yu)磨課(ke)(ke)，全(quan)程(cheng)(cheng)了解了一堂好課(ke)(ke)是怎樣(yang)(yang)“磨”出來(lai)的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)是平常的(de)(de)(de)校內聽課(ke)(ke)所難(nan)以(yi)企及的(de)(de)(de)境界。 一堂課(ke)(ke)的(de)(de)(de)層層提升(sheng)，背后有(you)著教(jiao)學觀念的(de)(de)(de)可喜轉變(bian)，這(zhe)(zhe)是勤于學習、善于研究的(de)(de)(de)成果收(shou)獲。相信每位(wei)參(can)與(yu)展示的(de)(de)(de)教(jiao)師，都會和我一樣(yang)(yang)，在磨課(ke)(ke)過(guo)程(cheng)(cheng)中收(shou)獲著，并快樂著。

　　三、在“讀”中感知、感悟，打造精品課堂

　　本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)們四年級組(zu)圍(wei)繞“培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)表達(da)習慣”這個(ge)主題， 引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)“讀”中(zhong)感知，在(zai)情境中(zhong)表達(da)，在(zai)表達(da)訓練中(zhong)提升，在(zai)語(yu)文研(yan)讀中(zhong)交流(liu)提高。為了讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能更好(hao)(hao)地養成表達(da)的(de)好(hao)(hao)習慣，在(zai)本課教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)們以實踐為主，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過“賞讀悟情——品(pin)讀想象——閱讀交流(liu)”的(de)教學(xue)(xue)(xue)模式，取得了較好(hao)(hao)的(de)效果。

　　1、重點(dian)引(yin)導學(xue)生(sheng)抓住主要閱讀(du)點(dian)和感受最深的地(di)方，深入展開教(jiao)學(xue)，使學(xue)生(sheng)在課(ke)堂上(shang)充分交流，有條理表達，學(xue)會(hui)匯總意見陳述，學(xue)會(hui)質疑追(zhui)問，能夠運(yun)用適當的表達會(hui)話策略。

　　2、精心選擇了部分非常貼合課文內容、富有美感(gan)的圖(tu)片制作(zuo)成課件(jian)，創(chuang)設情(qing)境，勤于(yu)練筆，把口語表達(da)和(he)書面表達(da)有機結(jie)合。

　　通過(guo)精心的(de)研課，在聯誼校(xiao)匯報(bao)中，我們教研組還在西佑(you)國寺小學面向全鎮(zhen)教師做了經驗交(jiao)流分(fen)享，獲得教研室(shi)領導和聯誼校(xiao)老師的(de)高度評價。

　　本學(xue)期，我們(men)(men)教研(yan)組(zu)雖然沒有轟轟烈烈的(de)業績(ji)，但每一位老(lao)師都能(neng)踏實，認真地工作，未來我們(men)(men)四年級(ji)教師還將在教育研(yan)究，教學(xue)實踐上做(zuo)不斷進(jin)取，爭取早出(chu)成(cheng)績(ji)，出(chu)好成(cheng)績(ji)。

四年級教研組活動總結2

　　時光穿梭，時間(jian)飛逝。我(wo)們三(san)、四(si)年級數學(xue)(xue)教研組(zu)全(quan)體教師，認(ren)真學(xue)(xue)習、團(tuan)結努力、勇于創(chuang)新、積極(ji)奮進。為了(le)使以后(hou)的工(gong)作更加進步，我(wo)們回顧過去，展望未來。

　　一．具有良好的政治覺悟和職業道德是前提。

　　組(zu)內全體同志都能(neng)遵守國(guo)家法律、法規(gui)和(he)學(xue)校規(gui)章制(zhi)度，積極參(can)加學(xue)校組(zu)織(zhi)的(de)各項政治和(he)業務學(xue)習，認真記筆記寫心得體會。積極執行(xing)黨和(he)國(guo)家的(de)方針政策(ce)，積極參(can)加師(shi)德教(jiao)育，在工作(zuo)中更加注(zhu)重以發展為本對學(xue)生(sheng)進行(xing)素質(zhi)教(jiao)育，培養學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新意識。

　　在(zai)提高政治思想的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，組(zu)內(nei)全(quan)體(ti)同志(zhi)都能愛(ai)崗敬業、積極(ji)奮進。不遲到不早退，出滿勤干滿點。熱(re)愛(ai)教育，熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，在(zai)創衛的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)組(zu)內(nei)全(quan)體(ti)同志(zhi)能以大局為重，對領導分配(pei)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)積極(ji)認真(zhen)完成，從不捻輕怕重，任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨(yuan)，隨(sui)叫隨(sui)到盡職盡責，充分體(ti)現了高度(du)的(de)(de)(de)(de)主人翁精神(shen)。在(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)都能教書育人，熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，關心愛(ai)護(hu)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)人格，平等(deng)、公正對待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　二、濃郁的.教研氛圍是高質量教學水平的關鍵。

　　隨著國家基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)程改革的(de)(de)(de)深(shen)入,作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)年級(ji)的(de)(de)(de)三、四年級(ji)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組，經(jing)過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)不斷努力和探索(suo)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念上得(de)到(dao)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)深(shen)化，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法上更加(jia)(jia)注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)(fang)式的(de)(de)(de)轉變。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法上已經(jing)形成(cheng)一(yi)(yi)套行(xing)之(zhi)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)法。為(wei)(wei)了進(jin)一(yi)(yi)步(bu)把實(shi)(shi)驗(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做好，在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)我們(men)把課(ke)(ke)堂(tang)(tang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)主陣地，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)每(mei)位老師加(jia)(jia)油的(de)(de)(de)動(dong)(dong)力之(zhi)源。每(mei)次(ci)(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)事先有(you)準(zhun)備，強調兩個(ge)中(zhong)心(xin)(xin)，既(ji)有(you)中(zhong)心(xin)(xin)議(yi)題(ti)，又有(you)中(zhong)心(xin)(xin)發言人(ren)。每(mei)次(ci)(ci)緊扣中(zhong)心(xin)(xin)，由組內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師輪流做中(zhong)心(xin)(xin)發言人(ren)，這(zhe)樣既(ji)提(ti)(ti)高(gao)了他本人(ren)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)能力，還能起(qi)到(dao)拋磚(zhuan)引玉(yu)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究真正有(you)一(yi)(yi)種(zhong)獨特的(de)(de)(de)氛(fen)圍，真正內(nei)化成(cheng)參與者自己(ji)的(de)(de)(de)東西。我們(men)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)初(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)有(you)計(ji)劃(hua)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末(mo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)有(you)總結(jie)。為(wei)(wei)了改革課(ke)(ke)堂(tang)(tang)結(jie)構和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平，提(ti)(ti)高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益。我們(men)堅(jian)持開展聽、評、說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)，且把這(zhe)個(ge)活(huo)動(dong)(dong)做為(wei)(wei)一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我們(men)開展單元(yuan)(yuan)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)(ke)，也就是(shi)(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)單元(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標、重點(dian)、難(nan)點(dian)，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)前后聯系，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)突出(chu)重點(dian)、突破(po)難(nan)點(dian)的(de)(de)(de)措施，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)本單元(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應掌握的(de)(de)(de)解(jie)題(ti)規律、方(fang)(fang)(fang)法、技(ji)巧，設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，互相(xiang)切磋。聽如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容安(an)排否(fou)(fou)恰(qia)當，難(nan)點(dian)是(shi)(shi)否(fou)(fou)突破(po)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法是(shi)(shi)否(fou)(fou)得(de)當，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段的(de)(de)(de)使(shi)用，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)、方(fang)(fang)(fang)法的(de)(de)(de)滲透，是(shi)(shi)否(fou)(fou)符合素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)要(yao)求，老師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本功等方(fang)(fang)(fang)面進(jin)行(xing)中(zhong)肯(ken)，全(quan)面的(de)(de)(de)評論(lun)、探討。聽評課(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)促進(jin)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。在張(zhang)硯斌(bin)老師參加(jia)(jia)家長開放日研(yan)(yan)討課(ke)(ke)的(de)(de)(de)準(zhun)備階段，全(quan)組同(tong)志齊心(xin)(xin)合力幫助研(yan)(yan)究設計(ji)、精心(xin)(xin)準(zhun)備，多次(ci)(ci)試講，反復修改，這(zhe)兩位同(tong)志的(de)(de)(de)課(ke)(ke)大膽創新，深(shen)的(de)(de)(de)領導(dao)和老師的(de)(de)(de)好評，充(chong)分顯示了我們(men)三、四數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組高(gao)度的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)氛(fen)圍和集(ji)體凝(ning)聚力。

　　三、加強研究，提高教師科研水平。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)課題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)工作(zuo)是關(guan)系到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)整體(ti)素質和實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)關(guan)鍵因素，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業可持續發展(zhan)(zhan)的(de)(de)強大動力(li)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)課題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)方法，倡(chang)(chang)導(dao)(dao)個人(ren)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與集體(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、實(shi)驗(yan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和經驗(yan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，提(ti)倡(chang)(chang)“問題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)”和“行動研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)”，注意研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課題(ti)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)際的(de)(de)有機結合，增強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)課題(ti)的(de)(de)指導(dao)(dao)性(xing)(xing)、針對(dui)性(xing)(xing)和實(shi)效性(xing)(xing)。我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)全(quan)體(ti)同志在(zai)學(xue)校領導(dao)(dao)的(de)(de)帶領下，積極參與深入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，通(tong)過“促進學(xue)生數學(xue)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)評價(jia)”課題(ti)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，充分(fen)發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革與發展(zhan)(zhan)的(de)(de)促進作(zuo)用，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成(cheng)果的(de)(de)推(tui)廣和應用工作(zuo)，使科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成(cheng)果服務(wu)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐，產生輻射帶動作(zuo)用。培(pei)養一批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)骨干隊伍，提(ti)高(gao)我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)的(de)(de)水平(ping)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優秀科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)論(lun)文的(de)(de)水平(ping)，倡(chang)(chang)導(dao)(dao)“科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)興(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)新思路(lu)，營造教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創新的(de)(de)新局(ju)面。

　　通過一(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)教學(xue)實踐和研究，三、四數學(xue)組全(quan)體(ti)同(tong)志在(zai)教學(xue)水平上得到提高，在(zai)教學(xue)研究上得到發展。在(zai)共同(tong)團結、努力、奮進(jin)下取(qu)得了(le)一(yi)定成績，但擺在(zai)我(wo)們面前(qian)的(de)(de)(de)路還(huan)很(hen)長，問題還(huan)很(hen)多，需要一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)去解(jie)決。我(wo)們要使(shi)(shi)每一(yi)位(wei)老師不(bu)但是(shi)優秀的(de)(de)(de)教學(xue)者(zhe)，還(huan)要是(shi)出色的(de)(de)(de)教育研究者(zhe)，要使(shi)(shi)每一(yi)位(wei)教師的(de)(de)(de)素質(zhi)有(you)一(yi)個(ge)質(zhi)的(de)(de)(de)飛躍，并為我(wo)們這所學(xue)校的(de)(de)(de)美(mei)好未來(lai)而繼(ji)續(xu)奮斗。

　　三(san)、四數學(xue)教研組

　　20xx.06.22

四年級教研組活動總結3

　　一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期匆(cong)匆(cong)過去，四年級教研組全組教師堅持教育(yu)(yu)、教學(xue)(xue)(xue)理論的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，積極(ji)參加各項教研活動(dong)和(he)(he)探索課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)新(xin)模式(shi)，認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)先進(jin)的(de)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)理論和(he)(he)新(xin)的(de)課(ke)程標準，不斷的(de)完善和(he)(he)改(gai)進(jin)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，為提(ti)高我校(xiao)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)質量做出了(le)一(yi)定(ding)的(de)貢獻。以(yi)下就針對本學(xue)(xue)(xue)期本教研組的(de)工(gong)作做如下總(zong)結(jie)。

　　一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　隨(sui)著教(jiao)育理念(nian)的不斷(duan)更新和發展，我(wo)們深深認(ren)識到，教(jiao)師如果不學習(xi)，教(jiao)研活動(dong)就(jiu)會成為 “無(wu)本之(zhi)木，無(wu)源之(zhi)水”。因此(ci)，本學期我(wo)們根(gen)據實際情(qing)況，立(li)足校本，有計劃、有步驟(zou)進行校本培訓(xun)，措施得力(li)，目標明確(que)，形式(shi)多樣。

　　1、要求(qiu)教(jiao)師(shi)深入學(xue)習(xi)《國家課程標準》，組織(zhi)教(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)討論教(jiao)學(xue)中的(de)熱點和(he)冷點教(jiao)學(xue)問題，從而使(shi)教(jiao)師(shi)更新(xin)教(jiao)學(xue)觀念，認識教(jiao)學(xue)新(xin)策略，并(bing)組織(zhi)教(jiao)師(shi)利用新(xin)方法(fa)組織(zhi)好課堂教(jiao)學(xue)，在實踐中不(bu)斷提高自(zi)身(shen)的(de)素(su)質，讓教(jiao)師(shi)從經驗型(xing)向(xiang)專(zhuan)業型(xing)、科研(yan)型(xing)轉變。

　　2、為(wei)加強修養，提高素質，我們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)利用每個星期三業務(wu)學(xue)習的(de)時(shi)間組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，學(xue)習本年級的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)特點，了解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課改(gai)信息(xi)，一(yi)個學(xue)期下來“研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)合一(yi)”，已成為(wei)全組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)共(gong)識(shi)，同(tong)時(shi)，我們(men)還組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐，認真撰(zhuan)寫論文。

　　二．積極參加和開展教研活動

　　我(wo)們在(zai)學(xue)期(qi)初教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動計劃中提到，為了(le)改(gai)革課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)結構和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)和(he)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)益，開(kai)展“聽、評(ping)、說課(ke)(ke)(ke)緊緊跟蹤(zong)一(yi)節課(ke)(ke)(ke)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作。且把這項工(gong)作做為一(yi)個重要的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動。本學(xue)期(qi)，我(wo)們組每(mei)位老(lao)師(shi)都能在(zai)期(qi)初向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組長報送開(kai)課(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)題和(he)時間，認真按照“集(ji)(ji)(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)、集(ji)(ji)(ji)思(si)廣益——分頭(tou)做課(ke)(ke)(ke)、共(gong)同評(ping)議——反思(si)總結、內(nei)化吸收”的(de)步驟(zou)進行，聽課(ke)(ke)(ke)后認真評(ping)課(ke)(ke)(ke)，及時反饋，通過一(yi)學(xue)期(qi)下來，我(wo)們發現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力有(you)了(le)長足的(de)進步。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從(cong)理論學(xue)習到實踐研(yan)討，從(cong)集(ji)(ji)(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)到聽課(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論得(de)以提升.。

　　本(ben)學(xue)(xue)期以“關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)、追求(qiu)本(ben)真(zhen)”為(wei)研(yan)修主(zhu)題(ti)，以“提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素(su)養，改(gai)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)，鞏固課(ke)堂實效”為(wei)抓手，以教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組建設的(de)(de)(de)動(dong)態(tai)評估為(wei)契(qi)機(ji)。立足教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，聚集課(ke)堂，改(gai)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業發展(zhan)水(shui)平，構建符合學(xue)(xue)校(xiao)實際的(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)研(yan)修機(ji)制，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)內涵發展(zhan)。全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積極參(can)加(jia)校(xiao)本(ben)研(yan)修活動(dong)并做好先關得(de)(de)記錄和(he)反思。年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)工程也完滿成(cheng)功：其中林學(xue)(xue)峰(feng)老師(shi)(shi)執教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)《植樹問題(ti)》獲(huo)(huo)學(xue)(xue)校(xiao)一(yi)等(deng)獎、許海(hai)燕、胡婷(ting)(ting)婷(ting)(ting)、袁勇等(deng)老師(shi)(shi)上的(de)(de)(de)公開課(ke)都得(de)(de)到(dao)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)得(de)(de)好評，吳雪(xue)琴老師(shi)(shi)執教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)綜合實踐課(ke)獲(huo)(huo)市一(yi)等(deng)獎。

　　三、健全教研制度，加強教學常規管理

　　1、本學期，嚴格(ge)按照課程計(ji)劃(hua)，強化(hua)教(jiao)學法規意識，加(jia)強課程計(ji)劃(hua)的執行和管理，做到“開(kai)齊、開(kai)足、教(jiao)好”，促進學生全面發展(zhan)，把(ba)教(jiao)研(yan)工作做細(xi)、做實。

　　2、加強對教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)的(de)(de)管理，特別是學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)作業布(bu)置(zhi)與批(pi)改，數學(xue)(xue)(xue)組老師(shi)都能(neng)根據學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實際情況和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)，作業的(de)(de)批(pi)改及時(shi)、認(ren)真、細致(zhi)、規(gui)范，一部分老師(shi)并能(neng)及時(shi)分析反思，適(shi)時(shi)地采取補救措施，使本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量能(neng)有突破性地提高。

　　四、抓好課程改革，促進學校發展。

　　突出課改(gai)實驗。組織教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)理論，深(shen)入課堂實驗，及時(shi)地總結教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，撰寫(xie)課改(gai)論文。一(yi)學(xue)期過去了，下一(yi)學(xue)期，我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)研組將(jiang)以(yi)更(geng)加飽滿的(de)精神，開(kai)拓進取，為我(wo)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作步上新(xin)的(de)臺階(jie)而繼續努力。

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