小學分類垃圾活動總結(jie)

　　總(zong)結(jie)就(jiu)是把一個時(shi)(shi)間段取(qu)得的(de)(de)成績、存在(zai)的(de)(de)問題及得到的(de)(de)經驗和教(jiao)訓進行一次全面(mian)系統的(de)(de)總(zong)結(jie)的(de)(de)書面(mian)材(cai)料，它有助于我們尋(xun)找工作和事物發展的(de)(de)規律，從而掌握并(bing)運用這些規律，讓我們抽出時(shi)(shi)間寫寫總(zong)結(jie)吧(ba)。總(zong)結(jie)一般是怎么寫的(de)(de)呢？下(xia)面(mian)是小(xiao)編為(wei)大(da)家(jia)收集的(de)(de)小(xiao)學分類垃圾活動總(zong)結(jie)，僅(jin)供參考，大(da)家(jia)一起來(lai)看看吧(ba)。

小學分類垃圾活動總結1

　　為(wei)了加強我校中小學(xue)幼(you)兒(er)園垃圾分類(lei)，樹立(li)社會主義生態文明觀和創新(xin)、協(xie)調(diao)、綠(lv)色、開(kai)放、共享(xiang)發展理念(nian)，提高全(quan)體師(shi)生的生活垃圾分類(lei)和資源(yuan)環境意識，在普蘭(lan)店區教育局(ju)的統一部署下(xia)，本(ben)學(xue)期(qi)我校主要做了如下(xia)幾(ji)方面的工作。

　　一、統一思想，加強領導

　　學(xue)校將垃圾分(fen)類(lei)工作，作為本學(xue)期學(xue)校重點工作之一。學(xue)校專門成立了(le)領(ling)導小組，召開(kai)專題會議(yi)，認真學(xue)習(xi)領(ling)會市(shi)、區教育局關(guan)于創(chuang)建垃圾分(fen)類(lei)主題宣傳教育活動的有(you)關(guan)文件精神，制定計劃，統(tong)一部署(shu)，各部門齊抓共管(guan)，保障此項工作的有(you)序開(kai)展。

　　二、大力宣傳，明確責任

　　開(kai)展環境整(zheng)治(zhi)、垃(la)圾分(fen)類工(gong)作(zuo)，是(shi)踐(jian)行(xing)新時(shi)代中(zhong)(zhong)國特色社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)要思想，全面貫徹(che)黨的(de)(de)十九大精神，深入實(shi)(shi)施鄉村振(zhen)興(xing)戰略，堅持(chi)綠水青山就(jiu)是(shi)金(jin)山銀山的(de)(de)發(fa)展理念(nian)的(de)(de)務實(shi)(shi)舉措。為(wei)此，我們通過層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)召開(kai)會(hui)(hui)(hui)議，在領導、教(jiao)(jiao)師、學生(sheng)和(he)家長中(zhong)(zhong)，廣泛宣傳(chuan)垃(la)圾分(fen)類工(gong)作(zuo)的(de)(de)重要意義，普及生(sheng)活垃(la)圾分(fen)類知識與方法，強化廣大師生(sheng)珍(zhen)惜資源、愛護(hu)環境的(de)(de)意識，增強做好生(sheng)活垃(la)圾分(fen)類工(gong)作(zuo)的(de)(de)責(ze)任(ren)感，努力實(shi)(shi)現(xian)“教(jiao)(jiao)育(yu)一名學生(sheng)、帶動(dong)一個(ge)家庭、文明(ming)整(zheng)個(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)”，真(zhen)正(zheng)把生(sheng)活垃(la)圾分(fen)類觀念(nian)扎(zha)根于校園，切(qie)實(shi)(shi)將環境保(bao)護(hu)教(jiao)(jiao)育(yu)延伸至家庭和(he)社(she)會(hui)(hui)(hui)。

　　通過學校led屏、板報、升旗儀式、晨會(hui)(hui)、班隊會(hui)(hui)等載體和空間(jian)，營造垃圾(ji)分類活(huo)動氛圍，使師生明確此項工作人人有責。

　　三、按照計劃，開展活動

　　1、三(san)月份開展垃(la)圾(ji)(ji)(ji)分(fen)類知識(shi)進校園活(huo)動(dong)。學(xue)(xue)校把生(sheng)活(huo)垃(la)圾(ji)(ji)(ji)分(fen)類知識(shi)納(na)入學(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)系，結(jie)合學(xue)(xue)科特點(dian)(dian)，做好多學(xue)(xue)科滲透(tou)垃(la)圾(ji)(ji)(ji)分(fen)類教(jiao)育工作。德育主(zhu)任(ren)向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)宣講垃(la)圾(ji)(ji)(ji)分(fen)類的重要性以及垃(la)圾(ji)(ji)(ji)分(fen)類的基(ji)本常識(shi)與方法。各班級召開垃(la)圾(ji)(ji)(ji)分(fen)類、綠色低(di)碳主(zhu)題班會，結(jie)合相關時間節點(dian)(dian)，通(tong)過國旗下(xia)講話、知識(shi)競賽、主(zhu)題征文等教(jiao)育活(huo)動(dong)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)樹立垃(la)圾(ji)(ji)(ji)分(fen)類、綠色低(di)碳的環保理(li)念。

　　2、主題演講活(huo)動。學校要求(qiu)四至六年級以班級為單(dan)位圍繞垃(la)圾減量與分類(lei)、資(zi)源循環利(li)用(yong)、愛護生(sheng)態環境等(deng)(deng)主題，結合日(ri)常生(sheng)活(huo)開展主題演講活(huo)動，闡述對垃(la)圾分類(lei)的(de)認(ren)識(shi)和理(li)解，突出垃(la)圾分類(lei)的(de)益處和價(jia)值(zhi)，呼吁同伴和家長(chang)積極踐行垃(la)圾分類(lei)，倡導資(zi)源回收利(li)用(yong)，共(gong)同營(ying)造清潔(jie)、優美、舒適(shi)的(de)宜居(ju)環境。共(gong)表(biao)獎一等(deng)(deng)獎選手(shou)兩名(ming)，二等(deng)(deng)獎選手(shou)五名(ming)，三(san)等(deng)(deng)獎選手(shou)五名(ming)。

　　3、“小手(shou)拉大(da)手(shou)”活(huo)動。學校(xiao)通過班級家(jia)長(chang)微信群、“致家(jia)長(chang)一封信”等多種途徑(jing)向(xiang)家(jia)長(chang)宣傳生(sheng)活(huo)垃(la)(la)圾分(fen)(fen)(fen)類(lei)的相關政策和要求，普及垃(la)(la)圾分(fen)(fen)(fen)類(lei)知識和方法。積極鼓勵和引導學生(sheng)成為家(jia)里生(sheng)活(huo)垃(la)(la)圾分(fen)(fen)(fen)類(lei)“小小培(pei)訓員”，通過“小手(shou)拉大(da)手(shou)”形式，帶動各(ge)自家(jia)庭參與、踐行(xing)生(sheng)活(huo)垃(la)(la)圾減量與分(fen)(fen)(fen)類(lei)收集(ji)，使垃(la)(la)圾分(fen)(fen)(fen)類(lei)成為生(sheng)活(huo)習慣，努力(li)營造優(you)美(mei)社會環境。

　　4、宣(xuan)傳(chuan)海(hai)(hai)報設(she)計(ji)活動。學(xue)生圍繞(rao)垃(la)圾(ji)(ji)分(fen)類、保護環境、節能低(di)碳、建設(she)生態(tai)文(wen)明社會等(deng)題材進行海(hai)(hai)報設(she)計(ji)，用畫筆呈現(xian)對(dui)垃(la)圾(ji)(ji)分(fen)類、綠色(se)環保理念的(de)(de)理解，以大膽的(de)(de)創意(yi)、豐富的(de)(de)色(se)彩(cai)、靈動的(de)(de)形象，展示對(dui)美好家園(yuan)的(de)(de)建設(she)暢想(xiang)，以創作為載體做一名垃(la)圾(ji)(ji)分(fen)類的(de)(de)倡導者和宣(xuan)傳(chuan)員。共征集(ji)創意(yi)海(hai)(hai)報50份(fen)，優秀(xiu)繪畫作品12副。

　　5、踐行(xing)垃圾(ji)分類(lei)志愿服(fu)務和社會實踐活(huo)(huo)動(dong)。學(xue)校要求學(xue)生(sheng)(sheng)以家庭(ting)為單位(wei)，積極參加相關公益活(huo)(huo)動(dong)，走進社區向(xiang)群(qun)眾宣傳生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)垃圾(ji)分類(lei)的意義、知識和方法，提(ti)高(gao)垃圾(ji)分類(lei)入(ru)戶率與(yu)參與(yu)度(du)。組織學(xue)生(sheng)(sheng)開展環(huan)衛體驗(yan)活(huo)(huo)動(dong)或小義工活(huo)(huo)動(dong)，增強學(xue)生(sheng)(sheng)垃圾(ji)分類(lei)意識，養(yang)成低碳環(huan)保生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習(xi)慣。

　　6、環(huan)保手工創(chuang)意(yi)活動。學(xue)校(xiao)少先隊發起(qi)圍繞廢物利用、垃圾減量(liang)與分類(lei)等環(huan)保主(zhu)題，利用生(sheng)活中的(de)(de)(de)廢舊物品，通(tong)過巧思、創(chuang)意(yi)、想象、裁剪、描繪、重組等方式(shi)賦予(yu)廢品以新的(de)(de)(de)生(sheng)命的(de)(de)(de)倡議，班主(zhu)任和綜合實踐活動課教(jiao)師一(yi)起(qi)，引導(dao)學(xue)生(sheng)在體驗(yan)創(chuang)新設計樂趣的(de)(de)(de)同時(shi)切身感(gan)受(shou)“垃圾是放錯地方的(de)(de)(de)資源”，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)節能低碳、循環(huan)利用的(de)(de)(de)意(yi)識。

　　7、開展(zhan)“垃圾(ji)分(fen)(fen)類(lei)收集小標兵”評(ping)選(xuan)活(huo)動。對在(zai)垃圾(ji)分(fen)(fen)類(lei)主(zhu)題(ti)宣傳教育活(huo)動中表(biao)現突出，積極(ji)參(can)與(yu)志(zhi)愿(yuan)服務(wu)和(he)(he)社(she)會實(shi)踐，厲(li)(li)行(xing)(xing)勤(qin)儉(jian)節約，自(zi)覺(jue)踐行(xing)(xing)垃圾(ji)減(jian)量(liang)，養成(cheng)分(fen)(fen)類(lei)投放良(liang)好(hao)習(xi)慣(guan)的學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)表(biao)彰(zhang)(zhang)，對在(zai)垃圾(ji)分(fen)(fen)類(lei)主(zhu)題(ti)宣傳教育活(huo)動中表(biao)現突出，積極(ji)參(can)與(yu)志(zhi)愿(yuan)服務(wu)和(he)(he)社(she)會實(shi)踐，厲(li)(li)行(xing)(xing)勤(qin)儉(jian)節約，自(zi)覺(jue)踐行(xing)(xing)垃圾(ji)減(jian)量(liang)，養成(cheng)分(fen)(fen)類(lei)投放良(liang)好(hao)習(xi)慣(guan)的學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)表(biao)彰(zhang)(zhang)。共評(ping)選(xuan)出校(xiao)級(ji)標兵10人，班級(ji)標兵24人。激勵了學(xue)生(sheng)(sheng)見(jian)賢思齊，使評(ping)選(xuan)表(biao)彰(zhang)(zhang)過(guo)(guo)程同時成(cheng)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)增強環境意(yi)識、提升文明(ming)素養、爭(zheng)做環保標兵的過(guo)(guo)程，成(cheng)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)覺(jue)內化、自(zi)我教育的過(guo)(guo)程。

　　總之，垃(la)圾分類(lei)工(gong)作(zuo)得到了(le)校(xiao)領導的高度重視，垃(la)圾分類(lei)教育(yu)與學校(xiao)日(ri)常德育(yu)工(gong)作(zuo)、文(wen)明(ming)校(xiao)園創建、環保教育(yu)、健康教育(yu)相結合，廣(guang)大師生身體力(li)行，進(jin)一步增強了(le)環保意識，養成了(le)良好生活(huo)習慣(guan)，在行動上取得了(le)一定的成效。

小學分類垃圾活動總結2

　　xx中(zhong)學(xue)作(zuo)為首輪(lun)xx區(qu)學(xue)校(xiao)垃圾分(fen)(fen)類(lei)試(shi)點學(xue)校(xiao)，努(nu)力推(tui)動(dong)學(xue)校(xiao)垃圾分(fen)(fen)類(lei)工作(zuo)，號召全(quan)校(xiao)師(shi)生積極參與(yu)到(dao)垃圾分(fen)(fen)類(lei)工作(zuo)中(zhong)，樹立綠色低碳、環(huan)保健(jian)康(kang)的(de)(de)生活理念，通過小手牽(qian)大(da)手，輻射家庭和社區(qu)，營造全(quan)社會(hui)都來關(guan)心生活垃圾分(fen)(fen)類(lei)工作(zuo)，踐行(xing)生活垃圾分(fen)(fen)類(lei)的(de)(de)良好氛圍。

　　一、建立機制，長效管理

　　1、部門聯動，全(quan)員(yuan)參與：

　　建立垃圾分類試點工作領導小組、學(xue)校黨支(zhi)部、教導處、校務辦、工會、紅十字會等(deng)各(ge)部門形(xing)成合力，全體師(shi)生(sheng)積極參與。

　　為了扎(zha)實、有效地推進垃圾分(fen)類(lei)和處理(li)工作(zuo)，加(jia)大對此項工作(zuo)的(de)組織協(xie)調(diao)，提(ti)高各(ge)級(ji)、各(ge)類(lei)人(ren)員的(de)認(ren)識，我們成(cheng)立了垃圾分(fen)類(lei)和處理(li)工作(zuo)領導小組。通(tong)過系列活動(dong)使全校(xiao)師生(sheng)樹立綠色觀念，舉辦相關(guan)的(de)專題講座(zuo)，開(kai)設圖文(wen)并茂的(de)專欄(lan)；校(xiao)園潔凈(jing)，教(jiao)室整潔，衛生(sheng)無(wu)死角，垃圾分(fen)類(lei)統一處理(li)，不對校(xiao)園及周邊環境產生(sheng)污染(ran)。教(jiao)導處：負責各(ge)學(xue)科(ke)環境滲(shen)透教(jiao)育(yu)，各(ge)學(xue)科(ke)教(jiao)育(yu)中有滲(shen)透環境的(de)計(ji)劃、教(jiao)案及有關(guan)資料。總(zong)務處：為活動(dong)提(ti)供支(zhi)持與(yu)保障。

　　2、創建模式，簡便易行：

　　在學校(xiao)構建日常(chang)垃(la)圾(ji)按“有害垃(la)圾(ji)、可回(hui)收(shou)物(wu)、其他垃(la)圾(ji)”三分(fen)(fen)類，餐廚垃(la)圾(ji)、電子廢棄物(wu)專項回(hui)收(shou)的(de)“小分(fen)(fen)類、大(da)分(fen)(fen)流(liu)”收(shou)集(ji)模式(shi)。

　　3、創優評優，長效管理：

　　將(jiang)學校(xiao)垃(la)圾分(fen)類工作(zuo)納入常態(tai)化管理。同時在校(xiao)內(nei)通過(guo)評選垃(la)圾分(fen)類優秀宣(xuan)傳(chuan)員、示范員、示范班等(deng)途(tu)徑，樹立(li)典型，鼓勵先進(jin)。

　　二、做好垃圾分類設施設備布點和保障工作，逐步納入常規管理

　　1、將上級分發的(de)(de)不同分類垃(la)圾(ji)桶合理的(de)(de)布點在學校校園之(zhi)中(zhong)，保證垃(la)圾(ji)桶整潔、規范、齊全，周圍環境整潔。按照(zhao)布局，適當添置(zhi)垃(la)圾(ji)分類設施設備，以便(bian)(bian)進一步完善，使垃(la)圾(ji)分類垃(la)圾(ji)桶能盡力做到方便(bian)(bian)使用。

　　2、嚴格按(an)(an)照(zhao)上級要求，與(yu)有資質的垃圾(ji)(ji)清(qing)(qing)運(yun)（含參與(yu)垃圾(ji)(ji)清(qing)(qing)運(yun)）公司簽(qian)訂(ding)清(qing)(qing)運(yun)合同(tong)，并隨時監控垃圾(ji)(ji)清(qing)(qing)運(yun)情況。及時按(an)(an)照(zhao)不同(tong)分類(lei)與(yu)垃圾(ji)(ji)清(qing)(qing)運(yun)公司聯(lian)系，完成分類(lei)清(qing)(qing)運(yun)工作(zuo)。特(te)別是餐(can)廚垃圾(ji)(ji)、廢剩油等的清(qing)(qing)運(yun)工作(zuo)。

　　3、安排(pai)保潔員(yuan)進行垃(la)圾輔助分揀，減少垃(la)圾混裝現象。

　　4、做好學(xue)校辦公類電子廢棄物按規(gui)定上報工作。

　　5、做好其他與垃圾分類工作相關的(de)配(pei)套工作和相關教育(yu)活動(dong)的(de)后(hou)勤(qin)保障工作。

　　6、經常性做好橫(heng)幅等宣傳工作。

　　三、制定嚴格的垃圾分類制度及實施細則

　　①垃圾(ji)分類：分塑料瓶類、鋁箔包類、紙類、廢棄物。

　　②回(hui)收時間及地點：物品按類分(fen)放(fang)，不可回(hui)收類放(fang)垃圾(ji)筒集(ji)中(zhong)處理

　　③回收收入：各班(ban)回收收入充作各班(ban)班(ban)費。

　　④實(shi)施要點：全校師生共同參與垃(la)(la)圾(ji)分類及(ji)資源(yuan)(yuan)回收(shou)工作。資源(yuan)(yuan)回收(shou)品，各班(ban)各自(zi)整理集(ji)中于各班(ban)存放處(chu)，由(you)盈寅保潔公司清(qing)(qing)潔每周四回收(shou)一次。樹(shu)葉、樹(shu)枝、雜草及(ji)木制類垃(la)(la)圾(ji)放到校垃(la)(la)圾(ji)筒集(ji)中處(chu)理。一般廢(fei)棄物之垃(la)(la)圾(ji)丟(diu)入垃(la)(la)圾(ji)箱，每日由(you)清(qing)(qing)潔人(ren)員(yuan)清(qing)(qing)運處(chu)理。

小學分類垃圾活動總結3

　　塑料制(zhi)品給我們(men)的生活(huo)帶來的許多方(fang)便，而(er)且價錢也便宜。但(dan)是，你可曾想過(guo)，它在為人們(men)提供方(fang)便的同時，也給人們(men)帶來了一(yi)場“白色災難”。

　　我們進(jin)行(xing)(xing)了多方(fang)面的調查(cha)研究，查(cha)閱各種資(zi)料，并進(jin)行(xing)(xing)分析總結：

　　一、調查研究

　　1、在xx路上，xx家門前(qian)的(de)(de)一個(ge)垃圾箱口統計了(le)一下，半小(xiao)時扔(reng)大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)包裝袋、快餐(can)盒與塑(su)料(liao)制(zhi)品(pin)的(de)(de)次(ci)(ci)數：早上總共扔(reng)了(le)x次(ci)(ci)；中午扔(reng)了(le)x次(ci)(ci)；而晚上則扔(reng)了(le)x次(ci)(ci)，這(zhe)僅僅是(shi)(shi)一個(ge)垃圾箱，一天之(zhi)內廢(fei)棄(qi)的(de)(de)塑(su)料(liao)如此多，不難(nan)想象全(quan)國乃(nai)至整(zheng)個(ge)地(di)球上廢(fei)棄(qi)的(de)(de)塑(su)料(liao)，將(jiang)是(shi)(shi)一個(ge)天文數字(zi)；

　　2、在xx路的一(yi)(yi)家小快(kuai)餐店里(li)打聽到：“他們一(yi)(yi)天(tian)中能賣掉快(kuai)餐xx份左右，每份快(kuai)餐至少(shao)需要(yao)塑(su)料快(kuai)餐盒x個(ge)，也就是一(yi)(yi)天(tian)至少(shao)用掉塑(su)料快(kuai)餐盒xx個(ge)。”

　　3、延續第二項調(diao)查，我們又走訪了xx所。xx所的(de)x叔叔熱情地接待(dai)了我們。我們了解(jie)到：xx鎮共有大大小(xiao)小(xiao)的(de)快(kuai)餐店x家左右。照這樣計算，僅(jin)武原鎮，一天(tian)所產(chan)生的(de)廢棄塑料快(kuai)餐盒就多達x萬個左右；

　　4、工(gong)作總結去了(le)新華(hua)書店，學校的圖書室(shi)查閱(yue)資料，但關于“白(bai)色污染”這方面的資料非常少，看來(lai)，我們得找另外的辦法；

　　5、去了xx環衛(wei)所。環衛(wei)所的蔣叔叔告(gao)訴我(wo)們(men)，在我(wo)們(men)xx鎮(zhen)，每(mei)天有xx多(duo)名(ming)環衛(wei)工(gong)人為xx的環境衛(wei)生辛(xin)勤地工(gong)作著(zhu)。在那里，我(wo)們(men)還了解到了“白(bai)色(se)污染(ran)”的真正組成(cheng)，并初步(bu)了解了“白(bai)色(se)污染(ran)”危(wei)害；

　　6、為(wei)了(le)擺脫(tuo)困難，在老師的(de)(de)幫(bang)助(zhu)下，我(wo)(wo)們(men)利用網絡(luo)進行研究。在網上我(wo)(wo)們(men)尋(xun)找到(dao)了(le)一片(pian)廣闊的(de)(de)空(kong)間，使我(wo)(wo)們(men)對(dui)“白色污染”有了(le)更為(wei)深刻的(de)(de)認識(shi)。這對(dui)我(wo)(wo)們(men)撰寫(xie)論文起(qi)到(dao)了(le)很大(da)的(de)(de)幫(bang)助(zhu)。

　　二、什么是“白色污染”

　　“白色(se)(se)污(wu)(wu)染”已成為一(yi)個眾(zhong)所周知的(de)新(xin)型名(ming)詞。那么(me)，到底什么(me)是“白色(se)(se)污(wu)(wu)染”呢？“白色(se)(se)污(wu)(wu)染”主要指(zhi)白色(se)(se)的(de)發(fa)泡(pao)塑料(liao)(liao)飯盒，各種塑料(liao)(liao)袋，農用地膜(mo)等給環境造(zao)成的(de)污(wu)(wu)染。

　　“白色污染”物的(de)主要(yao)成分為(wei)：聚(ju)乙烯(xi)（pe）、聚(ju)氯乙烯(xi)（pv）、熱門思想匯(hui)報(bao)聚(ju)丙烯(xi)（pp）、聚(ju)苯(ben)乙烯(xi)樹脂（ps）。在這(zhe)些污染物中，還(huan)加入了增塑劑(ji)，發泡劑(ji)，熱穩(wen)定劑(ji)，抗氧化劑(ji)等。

　　四(si)、造成“白色污染”的主要原(yuan)因(yin)

　　1、塑料垃圾(ji)沒(mei)有(you)得到(dao)妥善(shan)的管(guan)理和處(chu)置，垃圾(ji)沒(mei)有(you)實行分類收集，能回(hui)收回(hui)的不回(hui)收利用。

　　2、許多企(qi)業對于生(sheng)(sheng)產過程中產生(sheng)(sheng)的(de)白色垃(la)圾沒(mei)有(you)科學(xue)地處理，放任自流(liu)。

　　3、我國現有(you)的(de)(de)法律沒有(you)對塑料包裝廢棄物(wu)的(de)(de)處理(li)，制定出過硬的(de)(de)相關法規(gui)。

　　4、盡管在創建省級文明(ming)衛生城(cheng)鎮(zhen)的(de)(de)口號下(xia)，我(wo)們的(de)(de)縣城(cheng)變得整潔(jie)得多，但是總(zong)的(de)(de)來講，人們的(de)(de)環保意識比較淡(dan)薄，濫用和(he)隨(sui)意亂倒塑料制品現象相當普遍。

　　三、“白色污染”的危害

　　（一(yi)）視覺危害(hai)：

　　散落(luo)在環(huan)境中的塑(su)料(liao)(liao)廢棄物對破壞了市容景觀。如散落(luo)在自然環(huan)境、街頭巷尾(wei)、江河湖泊(bo)的一次性發泡塑(su)料(liao)(liao)餐(can)具(ju)和漫天飛舞或(huo)懸掛枝(zhi)頭的超薄(bo)塑(su)料(liao)(liao)袋(dai)，給人(ren)們(men)的視覺帶(dai)來不良刺激。

　　（二）潛在危(wei)害：

　　1、塑料地膜廢(fei)棄(qi)物在(zai)土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作(zuo)物吸收養(yang)分和水分，導致農作(zuo)物減(jian)產。

　　2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物(wu)(wu)，被動(dong)物(wu)(wu)當作食物(wu)(wu)吞食后，會導致動(dong)物(wu)(wu)死亡(wang)。

　　3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhi)量(liang)(liang)輕、體積大，很(hen)難處理。如果將它們填埋，會占用大量(liang)(liang)土地，而(er)且，在(zai)很(hen)長一段時間內難以分解。

　　4、部分的(de)塑料(liao)含有毒性，如果用作(zuo)餐具或食品包(bao)裝(zhuang)的(de)材料(liao)，這樣對人(ren)體的(de)健康不利。

　　5、使臭氧層變薄。

　　四、行動起來治理“白色污染”

　　通過這次調查活(huo)動，我們了(le)解到：隨著工農業(ye)生產的(de)迅(xun)速發展，為人類創造了(le)前所未有的(de)巨大物質(zhi)財富的(de)同時，也使環境付(fu)出了(le)沉重(zhong)的(de)代價。

　　生態破壞、環境污(wu)染對人類生存和(he)發展(zhan)已經構成了嚴重威脅。每(mei)當大風(feng)刮起時(shi)，空中就彌漫著黃(huang)色(se)的粉塵，有時(shi)在空中還飛舞著白(bai)色(se)塑料袋。

　　使人們出門(men)十分狼狽(bei)。因此，解決環(huan)境(jing)問(wen)題已成(cheng)為刻不容緩的重大任務。我們海鹽(yan)縣(xian)武原鎮，雖(sui)然每天都有300多名環(huan)衛工人日日夜夜與(yu)“白色污(wu)染(ran)”作著斗爭。

　　但是，改變這(zhe)種(zhong)狀況，光靠環衛(wei)工人(ren)(ren)的努力(li)是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠的，還必須提高我們大家的環保意識(shi)。環境(jing)的污(wu)染和破壞不(bu)(bu)是一個人(ren)(ren)造成(cheng)的，所以保護(hu)(hu)環境(jing)應該是全社(she)會的行(xing)為。我們每(mei)個人(ren)(ren)都有(you)保護(hu)(hu)環境(jing)的義務。

　　同時，我(wo)(wo)們(men)也(ye)懂(dong)得(de)了(le)：我(wo)(wo)們(men)就(jiu)是(shi)社會(hui)的主(zhu)人，改善地球環境，是(shi)我(wo)(wo)們(men)這代人義(yi)不容辭的責(ze)任和義(yi)務。我(wo)(wo)們(men)應該努力(li)增強環保(bao)意(yi)識，節約資(zi)源。

　　如果(guo)全球人(ren)(ren)人(ren)(ren)破壞，天天破壞，地球就會變成垃(la)圾(ji)場(chang)；如果(guo)全球人(ren)(ren)人(ren)(ren)環(huan)保，天天環(huan)保，就能創(chuang)造一個(ge)美好(hao)的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努(nu)力保護好(hao)地球——我們共同的家園。

　　為(wei)此，我們建議從我們自己做(zuo)(zuo)(zuo)起，從一點一滴小事做(zuo)(zuo)(zuo)起，要做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)：

　　1、不亂扔(reng)垃(la)圾及廢(fei)棄物，將垃(la)圾放到指定的垃(la)圾箱(xiang)內。

　　2、我們學(xue)校早已經(jing)設(she)置了(le)“垃圾(ji)分類存放處”，我們就要積極參與(yu)和宣(xuan)傳。

　　3、不(bu)要浪費，包括不(bu)浪費一(yi)張紙、一(yi)滴(di)水、一(yi)分錢。

　　4、盡量不用(yong)(yong)、少用(yong)(yong)塑料袋，要積極使用(yong)(yong)可再(zai)生利用(yong)(yong)的用(yong)(yong)品(pin)，減少白(bai)色污染。

　　5、發現身邊有破壞環境的行為時，要加(jia)以勸止(zhi)。

小學分類垃圾活動總結4

　　地球，是我們賴以生存的家園(yuan)，但近(jin)幾十年(nian)來(lai)，我們的生活環境卻隨著經濟的增(zeng)長而慢(man)慢(man)被破壞，全球熱島效應(ying)、白色垃(la)圾污(wu)染、水資源污(wu)染……

　　保(bao)(bao)護地球，保(bao)(bao)護環(huan)境，從小事做起從減少(shao)垃(la)(la)(la)圾污(wu)染開始(shi)。您千(qian)萬別小看垃(la)(la)(la)圾污(wu)染，垃(la)(la)(la)圾通常是先被送到堆(dui)放(fang)場，然后再送去(qu)填埋。但它的(de)填埋的(de)費用(yong)是高昂的(de)，而且(qie)垃(la)(la)(la)圾填埋場不復為耕(geng)地，也無法建成生活小區。因此，垃(la)(la)(la)圾分類勢在必行。

　　我(wo)校在20xx年(nian)6月份，開展(zhan)了垃圾(ji)分類系列(lie)活動。

　　1、培養環保意識，普及分類方法。

　　通(tong)過校園廣(guang)播、櫥(chu)窗(chuang)等，廣(guang)泛開展垃圾分類(lei)的(de)宣傳、教(jiao)育(yu)和(he)倡導工作，闡(chan)明(ming)垃圾對社(she)會(hui)生(sheng)(sheng)活造成(cheng)的(de)嚴重危(wei)害，宣傳垃圾分類(lei)的(de)重要意義，呼吁(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)積極參(can)與。同時，利用校會(hui)、班會(hui)等時間，讓學(xue)生(sheng)(sheng)互相(xiang)交流，互相(xiang)受教(jiao)育(yu)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)環(huan)保意識，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)逐(zhu)漸把(ba)垃圾分類(lei)變成(cheng)自覺和(he)習慣性行為;并對分類(lei)工作做(zuo)得好的(de)班級進行表(biao)揚獎勵，樹立典型，介紹經驗，強化推廣(guang)。

　　2、開展垃圾分類班隊主題活動。

　　我(wo)校(xiao)各(ge)(ge)班(ban)籌備(bei)、開展了有關垃(la)圾分類(lei)(lei)的班(ban)隊主題教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)。全(quan)校(xiao)各(ge)(ge)班(ban)的學生分為不(bu)同的組別，以幻燈片、自編小(xiao)品等形(xing)式(shi)來進行向大(da)家展示垃(la)圾分類(lei)(lei)的日常(chang)常(chang)識(shi)，并以小(xiao)游戲形(xing)式(shi)，讓學生自己動(dong)(dong)手(shou)進行垃(la)圾分類(lei)(lei)。通過活(huo)動(dong)(dong)，讓全(quan)校(xiao)學生了解了更(geng)多(duo)的垃(la)圾分類(lei)(lei)知識(shi)，更(geng)深(shen)層次的體會(hui)到(dao)了垃(la)圾分類(lei)(lei)的重(zhong)要性(xing)和必要性(xing)。

　　3、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊。

　　學(xue)校(xiao)(xiao)成立30人(ren)的教(jiao)師垃(la)圾分類(lei)宣傳(chuan)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)隊及35人(ren)的學(xue)生(sheng)(sheng)垃(la)圾分類(lei)宣傳(chuan)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)隊。師生(sheng)(sheng)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)隊負(fu)責在(zai)師生(sheng)(sheng)團隊中加強垃(la)圾分類(lei)常識(shi)，以(yi)身作(zuo)則，并(bing)時刻督促(cu)全(quan)校(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)在(zai)日常教(jiao)學(xue)生(sheng)(sheng)活中對垃(la)圾進(jin)(jin)行分類(lei)投放。學(xue)校(xiao)(xiao)對表現好(hao)的師生(sheng)(sheng)垃(la)圾分類(lei)宣傳(chuan)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)隊員進(jin)(jin)行評獎，并(bing)在(zai)全(quan)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)會上頒發(fa)了獎狀和(he)獎品。鼓勵同學(xue)們都(dou)來(lai)了解垃(la)圾分類(lei)，都(dou)積極參與(yu)垃(la)圾分類(lei)，使(shi)有限的資源能得(de)到重復利用，以(yi)此達到減少(shao)生(sheng)(sheng)活污(wu)染的目的。

　　4、制定措施，落實到位。

　　學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)各處設(she)置分(fen)(fen)類(lei)(lei)(lei)垃(la)圾(ji)(ji)(ji)筒：垃(la)圾(ji)(ji)(ji)桶(tong)上(shang)貼上(shang)“可(ke)回(hui)收(shou)物”和(he)“其他(ta)垃(la)圾(ji)(ji)(ji)”標志，并且通(tong)過(guo)校(xiao)(xiao)會(hui)宣傳(chuan)，告(gao)訴學(xue)(xue)生在(zai)扔垃(la)圾(ji)(ji)(ji)的時候分(fen)(fen)類(lei)(lei)(lei)投進不同(tong)的桶(tong)里，在(zai)垃(la)圾(ji)(ji)(ji)桶(tong)附近粘貼生活垃(la)圾(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)類(lei)(lei)(lei)指引，以幫助學(xue)(xue)生對垃(la)圾(ji)(ji)(ji)進行分(fen)(fen)類(lei)(lei)(lei)投放;學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)保潔人(ren)員在(zai)清理垃(la)圾(ji)(ji)(ji)的時候，再分(fen)(fen)別進行處置。并且鼓(gu)勵各班設(she)置可(ke)回(hui)收(shou)垃(la)圾(ji)(ji)(ji)袋或(huo)垃(la)圾(ji)(ji)(ji)箱，將本班的可(ke)回(hui)收(shou)物品分(fen)(fen)類(lei)(lei)(lei)存放，比如我校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生每天喝(he)過(guo)奶的奶盒、水瓶(ping)、廢紙等等，全部放進紙箱內，定期賣給(gei)廢品收(shou)費站。所得(de)費用可(ke)以作為(wei)本班班費，為(wei)同(tong)學(xue)(xue)們買獎品等。這樣，既(ji)環保，又使同(tong)學(xue)(xue)們樹立了節(jie)約意識(shi)，還能讓同(tong)學(xue)(xue)們積(ji)極參(can)與垃(la)圾(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)類(lei)(lei)(lei)。

　　5、開展垃圾分類活動的意義。

　　通過本次垃圾分(fen)類活動(dong)，使同學(xue)們了(le)解到，現今(jin)的(de)(de)(de)垃圾處(chu)理方法(fa)大多處(chu)于籠統(tong)的(de)(de)(de)堆放填埋方式，加(jia)重了(le)環境污染;因此垃圾分(fen)類工作是一項需要長期(qi)堅持下去的(de)(de)(de)系統(tong)工作，同學(xue)們不僅在學(xue)校要做到將(jiang)垃圾進行分(fen)類，還要將(jiang)垃圾分(fen)類的(de)(de)(de)好習慣帶回家(jia)里。

小學分類垃圾活動總結5

　　一、活動背景：

　　引導學(xue)生開展研究性學(xue)習，往往可(ke)以(yi)從捕捉學(xue)生提出的(de)疑(yi)問開始。我校(xiao)經常開展環保活(huo)動，學(xue)生對環境問題(ti)(ti)日(ri)益關(guan)注(zhu)。在(zai)環境污(wu)染日(ri)益嚴(yan)重的(de)大背景下(xia)，我們(men)的(de)學(xue)生并沒有意識到這(zhe)一點，，垃圾隨處(chu)亂扔，用紙不節約等等現(xian)象隨處(chu)可(ke)見，針對這(zhe)一普遍表嚴(yan)重的(de)問題(ti)(ti)，擬定這(zhe)一課(ke)題(ti)(ti)是想(xiang)讓學(xue)生了解(jie)身邊垃圾污(wu)染的(de)現(xian)狀及其帶來的(de)各種問題(ti)(ti)。

　　二、活動方案

　　（一）、活(huo)動目的：

　　1、 講課(ke)前(qian)的調查、搜集，課(ke)上研究(jiu)、討論，課(ke)后實踐、研究(jiu)，使學(xue)生樂(le)于(yu)進行研究(jiu)性學(xue)習，培養他們勤于(yu)思(si)考的習慣，勇于(yu)探(tan)索的精(jing)神(shen)及自主探(tan)索的能力。

　　2、 培養學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會調(diao)查(cha)(cha)、實(shi)驗、參觀(guan)訪問、查(cha)(cha)找資料等學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)，提高學(xue)(xue)(xue)生對信息的分析(xi)、整合能(neng)力(li)。

　　3、通過學(xue)生(sheng)對自然現象(xiang)的分(fen)析、研究，從(cong)而(er)有所發現，體驗到與人分(fen)享(xiang)的樂趣及成(cheng)功的快樂，從(cong)而(er)使學(xue)生(sheng)關(guan)注社會，關(guan)心自然，樹立保護環境、節約(yue)資源的意識(shi)，養(yang)成(cheng)良(liang)好的行為習慣。

　　（二）、活動的(de)準備(bei)

　　１、探討(tao)活(huo)(huo)動(dong)的(de)必(bi)要性以小(xiao)組討(tao)論(lun)為(wei)主要形式，師生共(gong)同研討(tao)本次(ci)活(huo)(huo)動(dong)的(de)目標：

　　（1）、了(le)解本地(di)白色垃圾的種類，來源。

　　（2）、調查(cha)造成白色垃圾(ji)蔓延(yan)的(de)主要原因。

　　（3）、培養(yang)學(xue)生提出(chu)問(wen)題，分析問(wen)題和(he)解決問(wen)題的能力，樹(shu)立(li)環(huan)保意(yi)識。

　　２、知識技(ji)能準(zhun)備

　　（1）、文明禮(li)儀教育(yu)，紀(ji)律教育(yu)。

　　（2）、搜集整理材(cai)料的方法，統計歸納(na)的方法。

　　（3）、各(ge)種書寫格式（書信、總結、調查報告）

　　３、研討(tao)活動的(de)計劃(hua)由學(xue)生按(an)所在班(ban)級為主自愿(yuan)結組，民主選定組長(chang)，組長(chang)負責安排(pai)組內人員分工，由學(xue)生組長(chang)領導各組分頭制定調(diao)查計劃(hua)，并(bing)商討(tao)活動時間的(de)安排(pai)。

　　（三）、實施過(guo)程： 同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們根據(ju)(ju)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)興趣，自(zi)(zi)(zi)(zi)由(you)選(xuan)擇(ze)想要探(tan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)子課題(ti)，在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)自(zi)(zi)(zi)(zi)愿(yuan)、自(zi)(zi)(zi)(zi)由(you)組(zu)(zu)(zu)合的(de)(de)(de)原則(ze)下(xia)，組(zu)(zu)(zu)成四(si)個(ge)(ge)探(tan)究(jiu)(jiu)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)。 在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)由(you)分組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，出現(xian)了(le)小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)風波。當時大家對(dui)垃(la)圾的(de)(de)(de)分類和垃(la)圾的(de)(de)(de)處理很感(gan)興趣，就選(xuan)擇(ze)兩個(ge)(ge)子課題(ti)，而其它兩個(ge)(ge)課題(ti)卻只有三四(si)個(ge)(ge)人(ren)；有的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)是(shi)對(dui)課題(ti)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，而是(shi)對(dui)小(xiao)(xiao)(xiao)伙伴的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)；有的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)平時調(diao)皮(pi)搗蛋，哪個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)都不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)接受(shou)他們。為了(le)確保各(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)活動質量，我根據(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)特長、興趣，進行(xing)微(wei)調(diao)，同(tong)(tong)時對(dui)那些不(bu)(bu)(bu)守(shou)紀律(lv)(lv)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)進行(xing)教育(yu)，讓他們明白不(bu)(bu)(bu)守(shou)紀律(lv)(lv)、做事不(bu)(bu)(bu)認真，是(shi)最不(bu)(bu)(bu)受(shou)歡(huan)迎的(de)(de)(de)。 分好小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)以后，各(ge)(ge)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)在(zai)(zai)組(zu)(zu)(zu)長的(de)(de)(de)帶領下(xia)，結(jie)合本小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)研究(jiu)(jiu)課題(ti)，集(ji)體討論(lun)制定(ding)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)計(ji)劃。在(zai)(zai)制定(ding)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)計(ji)劃時，指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)以下(xia)三個(ge)(ge)層(ceng)次來完(wan)成：

　　1、個(ge)人(ren)設想活(huo)動計劃

　　2、小(xiao)組討論，初步擬訂活(huo)動計劃

　　3、小(xiao)組(zu)之間交流，完善活動計(ji)劃 通(tong)過三(san)個環節(jie)，層(ceng)層(ceng)敲(qiao)定，一份份活動計(ji)劃制定出來(lai)了。為(wei)了更(geng)好地實施活動計(ji)劃，學生去聘請自己喜歡的老師(shi)或家長來(lai)做小(xiao)組(zu)的指導老師(shi)。

　　《保護家園，從垃圾分類做起》學(xue)生活動計劃

　　（一） 研究課題：根據存在的問題,改進垃圾的處理(li)

　　（二） 小(xiao)(xiao)組名稱：解(jie)決(jue)垃圾小(xiao)(xiao)組

　　（三(san)）組(zu)長(chang)：梁洛軒

　　（四(si)）副(fu)組長：陳(chen)俊杰

　　（五） 組員：梁(liang)紫(zi)琪李(li)琦祺杜嘉(jia)茵郭小華(hua)

　　（六）活動計(ji)劃：

　　三、調查現行的垃圾桶

　　1、深(shen)入家庭、學校或父母(mu)所(suo)在單位進行(xing)調查(cha)，了解各種垃圾(ji)桶(tong)的形(xing)狀、顏色、體積，并完(wan)成《垃圾(ji)桶(tong)情況調查(cha)表(biao)》。

　　2、展開采訪活動，了解你所(suo)調查的垃圾桶(tong)的優(you)點，以及存在的不足(zu)。

　　3、寫日記(ji)或(huo)隨筆，記(ji)錄(lu)自己(ji)的見聞(wen)和(he)感受。

　　四、了解垃圾桶

　　1、上網收集各種類(lei)型的(de)垃圾桶，分析其外(wai)形(xing)上存在的(de)優點及不足。

　　2、總結調查(cha)采訪(fang)表，分析(xi)其(qi)使(shi)用上存在的優點(dian)及不足(zu)。

　　3、歸類整理，將資料中現行垃(la)圾桶存在(zai)的問題列出來。

　　五、改進垃圾桶

　　1、討論(lun)交流(liu)資料，形成本組(zu)活動的(de)(de)主題，改進(jin)現行的(de)(de)垃(la)圾桶，讓垃(la)圾的(de)(de)“家”更漂(piao)亮(liang)。

　　2、了(le)解學習一些創(chuang)新的技法(fa)。

　　3、動手改進垃圾桶，進行適當地加(jia)工(gong)、改造。

　　4、及時交(jiao)流，相互合(he)作，爭取讓(rang)改進獲得(de)成功。

　　5、設計小報(bao)，匯報(bao)本(ben)次活動過程。、

　　《保護家園，從垃圾分類做起》學生活動計劃

小學分類垃圾活動總結6

　　由市環衛處與我校共同舉行的以“積極參與垃(la)圾分類(lei)，創造學校優美環境”為主題的垃(la)圾分類(lei)活動在我校正式啟動。一個多月以來，活動已(yi)初見(jian)成效(xiao)，現將(jiang)該(gai)項工作總結如下：

　　一、宣傳垃圾分類知識，培養環境保護意識

　　垃圾(ji)(ji)問題(ti)(ti)，是世界性的，我(wo)校(xiao)利用(yong)了一切可(ke)利用(yong)的渠道(dao)，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)垃圾(ji)(ji)分(fen)類(lei)知(zhi)識的宣(xuan)(xuan)傳。如：在當天的啟(qi)動(dong)儀(yi)式(shi)上，市環衛處垃圾(ji)(ji)分(fen)類(lei)專(zhuan)職宣(xuan)(xuan)傳員用(yong)通俗(su)易(yi)懂的語言，向(xiang)我(wo)校(xiao)千(qian)余生(sheng)(sheng)闡述(shu)了進行(xing)垃圾(ji)(ji)分(fen)類(lei)的重要性和方法;通過校(xiao)紅領巾廣(guang)播(bo)，以生(sheng)(sheng)動(dong)的形式(shi)讓學(xue)生(sheng)(sheng)了解我(wo)國的環境(jing)狀況(kuang)，明確(que)目標(biao)，知(zhi)道(dao)我(wo)們該(gai)做什么，可(ke)以做些什么;借助市環衛處向(xiang)我(wo)校(xiao)發(fa)放的100多套宣(xuan)(xuan)傳冊(ce)和20多幅宣(xuan)(xuan)傳圖(tu)片，將垃圾(ji)(ji)分(fen)類(lei)活動(dong)落實到(dao)每個班級;各中隊積極行(xing)動(dong)起來，將黑板報內容設為(wei)“垃圾(ji)(ji)分(fen)類(lei)”專(zhuan)題(ti)(ti)，學(xue)生(sheng)(sheng)的自我(wo)教育能力(li)得到(dao)了充(chong)分(fen)發(fa)揮。

　　二、開展垃圾分類實踐活動，培養環境行為習慣

　　良好習慣(guan)的(de)養成需要(yao)一個漫長的(de)過程，所以我校德育處(chu)建議各班根據(ju)學生(sheng)實(shi)(shi)(shi)際，開展各類(lei)(lei)垃圾分類(lei)(lei)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)。如(ru)低年級舉行“伸伸手(shou)，彎彎腰(yao)，把垃圾送(song)回家(jia)”實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)比賽，給表現優秀的(de)小(xiao)朋(peng)友頒發了“環保章(zhang)”;中(zhong)年級則將活動(dong)延伸至家(jia)庭，調查自家(jia)生(sheng)活垃圾構成情況(kuang)，并(bing)作(zuo)(zuo)合(he)理分類(lei)(lei);高年級將垃圾分類(lei)(lei)活動(dong)與綜(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)相結合(he)，合(he)作(zuo)(zuo)辦手(shou)抄報等。

　　三、舉行垃圾分類知識競賽，強化主人翁意識

　　我校參(can)加了(le)市(shi)小學生(sheng)垃(la)圾(ji)分(fen)類知(zhi)識競賽。由于前階段各(ge)班(ban)已利(li)用晨(chen)會、班(ban)隊(dui)會時(shi)間充分(fen)學習了(le)有關垃(la)圾(ji)分(fen)類的(de)知(zhi)識，學生(sheng)答(da)題已變得非常(chang)輕松，他(ta)們(men)對我市(shi)垃(la)圾(ji)分(fen)類這(zhe)項工程提出了(le)許多建(jian)(jian)設(she)(she)性的(de)意見和建(jian)(jian)議，并設(she)(she)計了(le)較多構思巧妙、言語(yu)婉轉的(de)垃(la)圾(ji)分(fen)類宣(xuan)傳標語(yu)。此時(shi)的(de)他(ta)們(men)，已經深感作為小常(chang)熟肩(jian)上那份沉甸甸的(de)責任。

小學分類垃圾活動總結7

　　學(xue)校(xiao)為了讓校(xiao)園更加(jia)美好，讓我們這些小(xiao)學(xue)生懂得垃(la)圾分類(lei)，了解垃(la)圾分類(lei)的(de)知(zhi)識，因此特(te)意為我們舉辦了一(yi)次(ci)以“垃(la)圾分類(lei)”為主題的(de)活動(dong)。目(mu)前活動(dong)已經結束，就我參加(jia)活動(dong)之后做一(yi)個(ge)活動(dong)總結：

　　一、活動前期準備

　　學校讓(rang)我們學生自(zi)己(ji)準(zhun)備(bei)垃(la)(la)(la)圾(ji)桶，并且把(ba)每個垃(la)(la)(la)圾(ji)桶貼(tie)好垃(la)(la)(la)圾(ji)種(zhong)類的(de)(de)標簽(qian)。這樣(yang)的(de)(de)一次動(dong)手(shou)，首(shou)先就讓(rang)我們學生學到(dao)了(le)垃(la)(la)(la)圾(ji)有哪(na)些(xie)分類。全校所有的(de)(de)小學班級都做(zuo)了(le)這樣(yang)的(de)(de)準(zhun)備(bei)，為(wei)后面的(de)(de)活動(dong)做(zuo)好了(le)前期的(de)(de)準(zhun)備(bei)，也更方便了(le)之后活動(dong)的(de)(de)進行。

　　二、活動過程

　　活(huo)(huo)動開始后，首先(xian)是在班(ban)級里學習(xi)垃(la)圾分類的(de)一(yi)(yi)些知(zhi)識(shi)，包(bao)活(huo)(huo)垃(la)圾的(de)種類，然(ran)后細致的(de)講解(jie)了每(mei)一(yi)(yi)種垃(la)圾都分到哪一(yi)(yi)個桶里。當然(ran)文字對我們(men)來說，還不(bu)是特別的(de)了解(jie)，然(ran)后就是老師(shi)通過給(gei)我們(men)看視(shi)頻(pin)，從視(shi)頻(pin)里去(qu)進行對垃(la)圾的(de)分辨。

　　當我(wo)們了(le)解(jie)基礎的垃(la)圾(ji)(ji)分(fen)類(lei)(lei)知(zhi)識(shi)后(hou)，我(wo)們的老(lao)師就(jiu)(jiu)帶領我(wo)們開(kai)始(shi)在校(xiao)園(yuan)里進行垃(la)圾(ji)(ji)分(fen)類(lei)(lei)了(le)。這(zhe)個(ge)(ge)活動都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)是以(yi)班(ban)級為(wei)單位進行的，用我(wo)們自(zi)己制作的簡易垃(la)圾(ji)(ji)桶，在校(xiao)園(yuan)里撿(jian)(jian)拾垃(la)圾(ji)(ji)，然后(hou)一邊撿(jian)(jian)，一邊辨認(ren)并分(fen)類(lei)(lei)。別說不(bu)進行這(zhe)樣一場特別的活動，我(wo)都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)不(bu)知(zhi)道原(yuan)來校(xiao)園(yuan)里還有(you)很多(duo)地方扔滿了(le)垃(la)圾(ji)(ji)，而且大家都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)是隨手(shou)扔的，并且校(xiao)園(yuan)各處的垃(la)圾(ji)(ji)桶都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)跟個(ge)(ge)擺設(she)似(si)的。每個(ge)(ge)班(ban)級竭盡全力把垃(la)圾(ji)(ji)撿(jian)(jian)起來扔到分(fen)類(lei)(lei)好的垃(la)圾(ji)(ji)桶里，就(jiu)(jiu)這(zhe)樣進行著，整個(ge)(ge)過程中(zhong)我(wo)們不(bu)知(zhi)不(bu)覺(jue)就(jiu)(jiu)撿(jian)(jian)了(le)很多(duo)的垃(la)圾(ji)(ji)了(le)，真(zhen)的'是什么都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)有(you)，從有(you)害垃(la)圾(ji)(ji)電池、廚余垃(la)圾(ji)(ji)水果皮(pi)、其他垃(la)圾(ji)(ji)衛生(sheng)紙到可回收垃(la)圾(ji)(ji)易拉罐(guan)等，真(zhen)的是什么都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)有(you)，可謂(wei)繁雜(za)。

　　活動(dong)進行到最后，我們把垃圾桶擺在操場上由老師們為(wei)我們揭曉(xiao)答案。

　　三、活動體會

　　整(zheng)個(ge)活動這樣進(jin)行下來，說實話(hua)真的(de)(de)(de)挺累的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)僅要(yao)一(yi)邊撿自己(ji)扔掉的(de)(de)(de)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)，還要(yao)進(jin)行分(fen)類，有的(de)(de)(de)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)不(bu)(bu)(bu)要(yao)分(fen)的(de)(de)(de)時候，就(jiu)是我(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)艱(jian)難(nan)的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道放(fang)在(zai)哪個(ge)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)桶里(li)，又不(bu)(bu)(bu)能(neng)依舊(jiu)丟在(zai)外面，所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)只能(neng)單獨用一(yi)個(ge)袋子裝著，或者是詢問老(lao)師，不(bu)(bu)(bu)然真不(bu)(bu)(bu)好(hao)辨認(ren)。雖(sui)然活動后(hou)面，我(wo)(wo)們(men)(men)班級沒有把垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)全部都(dou)(dou)分(fen)好(hao)，有些還混淆了(le)，但是對我(wo)(wo)們(men)(men)來說，意義是很(hen)大的(de)(de)(de)。通(tong)過這個(ge)對垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)去(qu)分(fen)類的(de)(de)(de)活動，讓(rang)我(wo)(wo)和同學(xue)(xue)們(men)(men)明白垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)一(yi)定(ding)(ding)要(yao)分(fen)類，不(bu)(bu)(bu)然最(zui)后(hou)污染的(de)(de)(de)一(yi)定(ding)(ding)是我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)生存(cun)環境，也(ye)一(yi)定(ding)(ding)會對我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)生活造(zao)成很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)危害，并且學(xue)(xue)會對垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)分(fen)類，也(ye)是保護環境的(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)措施。我(wo)(wo)相信經過此次活動，大家都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)會在(zai)隨(sui)便亂丟垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)了(le)，一(yi)定(ding)(ding)會重視保護我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)環境的(de)(de)(de)。

小學分類垃圾活動總結8

　　隨著經(jing)濟的(de)(de)快速發展和人(ren)民生(sheng)活水平(ping)的(de)(de)日益提高，特(te)別(bie)是學校，每天都在(zai)(zai)制造(zao)垃(la)圾(ji)，如廢紙(zhi)、塑料、廢電池、果皮等，這些垃(la)圾(ji)絕大部分(fen)是可回收利用的(de)(de)資源。自從(cong)上學期來，我校響(xiang)應市(shi)(shi)委市(shi)(shi)政府的(de)(de)號(hao)召，在(zai)(zai)校領導的(de)(de)指(zhi)導下(xia)，在(zai)(zai)學校德育處、大隊(dui)部的(de)(de)工作支持下(xia)，全(quan)體同學群(qun)策群(qun)力、集思廣益，垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)活動已初見(jian)成(cheng)效。現將情況作如下(xia)總結。

　　一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義

　　校園垃(la)(la)(la)圾(ji)混裝堆放，極易孳(zi)生(sheng)(sheng)蚊(wen)蠅、細菌(jun)、老鼠等，是(shi)疾病(bing)的傳播源；且處(chu)理方法是(shi)將混雜(za)著各種有害物(wu)質的垃(la)(la)(la)圾(ji)運(yun)去填埋，既侵(qin)占(zhan)土(tu)地，又使垃(la)(la)(la)圾(ji)中的多種污(wu)(wu)染(ran)成(cheng)分(fen)長期存在，污(wu)(wu)染(ran)成(cheng)分(fen)就(jiu)會(hui)通過水、空(kong)氣、土(tu)壤(rang)、食物(wu)鏈等途徑污(wu)(wu)染(ran)環(huan)境(jing)，危害人體健(jian)康。而我們將垃(la)(la)(la)圾(ji)分(fen)類(lei)處(chu)理加以(yi)回收利用(yong)，不僅節省了大量的填埋占(zhan)地、避免污(wu)(wu)染(ran)，還(huan)能按類(lei)別回收資源、保護資源和環(huan)境(jing)，同時，培養了學生(sheng)(sheng)的環(huan)保意識(shi)。

　　二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲

　　1、可(ke)換芯的(de)原珠筆、自動鉛筆，可(ke)自行充(chong)(chong)電的(de)干電池，不(bu)必(bi)換封套(tao)的(de)年歷，可(ke)再使用的(de)化妝品用具(ju)（如(ru)眼線(xian)液、腮紅）都是可(ke)自行充(chong)(chong)填的(de)物品，此類產品可(ke)減少資源的(de)浪(lang)費。

　　2、盡量避免使用一次性的物品(pin)，如(ru)免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少(shao)不必要物品(pin)的使用量，如(ru)漂白(bai)劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少(shao)開支，更可降低環境污染和資源浪費。

　　3、盡(jin)量選用可再填充(chong)式(shi)之(zhi)復印(yin)機(ji)、傳真機(ji)或打印(yin)機(ji)墨水。

　　4、多使用(yong)天(tian)然肥皂以代替清潔(jie)劑，可減(jian)少水源污染。

　　5、拒絕接受不環(huan)保(bao)的廣告(gao)傳(chuan)單。

　　6、離開教室后隨手關(guan)燈并關(guan)閉其他(ta)電源(yuan)。

　　7、有(you)害(hai)廢(fei)棄物如電池、日(ri)光(guang)燈管，應另(ling)外存放，再利(li)用(yong)的(de)資源(yuan)如廢(fei)紙、玻(bo)璃等，應和其他垃圾分開，累積一定(ding)數量交由(you)舊(jiu)貨商或(huo)回收隊(dui)處理，以(yi)減少資源(yuan)的(de)浪費。

　　8、通過(guo)各項活動的開(kai)展，使學(xue)生(sheng)更(geng)深(shen)的了(le)解了(le)垃圾分類的知識；逐步形成了(le)垃圾分類意識、環保意識、可持續(xu)發展意識。

　　9、少先隊(dui)大隊(dui)部向(xiang)全(quan)體同學發出了(le)如下(xia)倡(chang)議：希望全(quan)校的同學能積極行動(dong)起來，科學處理垃圾，養成(cheng)良好(hao)的衛(wei)生習慣(guan)；“垃圾”是放(fang)錯了(le)地方的資源；努力(li)把好(hao)的衛(wei)生習慣(guan)帶到社區(qu)、帶到社會，認真做(zuo)好(hao)在自己周圍的“由點向(xiang)面”的推廣(guang)，努力(li)爭當“垃圾分類(lei)”知識的宣傳(chuan)員和“環保小標兵”！

　　三、立足課堂教學，扎實開展環保教育

　　課堂是實施素質教(jiao)(jiao)育的主渠道，同時也是環保(bao)教(jiao)(jiao)育的好場所，教(jiao)(jiao)師在(zai)各科教(jiao)(jiao)學，尤其是思品、語文、自(zi)然、社會(hui)等學科的教(jiao)(jiao)學中有(you)機地滲透環保(bao)教(jiao)(jiao)育；每(mei)周(zhou)星期一班(ban)隊會(hui)定(ding)為環境教(jiao)(jiao)育主題會(hui)，利用唱歌、小(xiao)品、相聲、知識競賽、手抄報(bao)等形式進行(xing)教(jiao)(jiao)育，形成了環保(bao)良好的氛圍；班(ban)級成立了環保(bao)科技小(xiao)組，認真(zhen)收集信(xin)息，整理資料。

　　四、利用活動載體，深化環保行為

　　我們校園(yuan)內堅持一(yi)日兩掃，并(bing)做到(dao)衛生無(wu)(wu)角、無(wu)(wu)環境污染源，組(zu)織學生干部(bu)每日進(jin)行(xing)(xing)檢(jian)查，一(yi)周小結，表揚鼓勵。學生在“植(zhi)樹節”組(zu)織造(zao)林護樹活(huo)動(dong)；在“愛鳥周”開展(zhan)保護鳥類的(de)(de)宣傳(chuan)教育；在“世(shi)界環境日”不失時機地舉行(xing)(xing)“保護環境、美(mei)化校園(yuan)”專題講座(zuo)，號召(zhao)全(quan)體少先(xian)隊員行(xing)(xing)動(dong)起(qi)來，綠(lv)化美(mei)化家園(yuan)，保護生態環境；在社會實踐活(huo)動(dong)中，組(zu)織學生們走上街頭打(da)掃衛生、清理垃圾，向社會分(fen)發保護環境的(de)(de)《倡議書》，要求隊員以(yi)自(zi)己的(de)(de)實際(ji)行(xing)(xing)動(dong)，影(ying)響(xiang)、帶動(dong)鄰里(li)、社會，共(gong)同創造(zao)優美(mei)環境，達到(dao)良好效果(guo)。

　　垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)回收(shou)處理(li)是校園(yuan)文明程度的(de)重(zhong)要體現。校園(yuan)垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)可(ke)大幅度地減少垃(la)圾(ji)增(zeng)加帶來的(de)污染、節約(yue)垃(la)圾(ji)無(wu)害(hai)化(hua)處理(li)費(fei)用，有(you)利(li)(li)于進行資源再利(li)(li)用。在(zai)(zai)校園(yuan)中開展(zhan)垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)回收(shou)利(li)(li)用的(de)活動，不但可(ke)以(yi)使資源循(xun)環再利(li)(li)用、節省資源，還可(ke)以(yi)培養(yang)學生環境保護的(de)意(yi)識。普及垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)知識，提高全(quan)民環保意(yi)識，全(quan)面推廣(guang)和(he)落(luo)實完善的(de)垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)處理(li)政策，建設(she)一(yi)個綠色、和(he)諧、美(mei)麗、節約(yue)型的(de)校園(yuan)。在(zai)(zai)下一(yi)步的(de)工作中，我們(men)將再接再厲，努力(li)使這項(xiang)活動更加富有(you)成效(xiao)。

小學分類垃圾活動總結9

　　為了(le)讓學生了(le)解(jie)垃(la)(la)圾分類的(de)相關知識，增(zeng)強學生規范投放垃(la)(la)圾的(de)意識，近(jin)日，xx小學多措并(bing)舉開展“垃(la)(la)圾分類、你我同(tong)行”的(de)主(zhu)題教(jiao)育(yu)活動，不斷(duan)增(zeng)強學生的(de)環保意識，從(cong)身邊點滴做起，讓學生小手拉起大(da)手，創造(zao)家校共育(yu)的(de)新氣象。

　　一、宣傳工作

　　在本次(ci)主題教(jiao)育活動期間，xx小學首先積極開展垃(la)圾分(fen)類宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)工作，利用學校(xiao)的校(xiao)園(yuan)網、宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)板、led電子(zi)屏幕循環播放宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)標語進行宣(xuan)(xuan)教(jiao)，營(ying)造濃厚(hou)的校(xiao)園(yuan)文化氛圍，切實提高學校(xiao)全體師(shi)生對垃(la)圾分(fen)類工作的知曉率和參(can)與率。

　　二、設立垃圾分類領導小組

　　學校設(she)立垃(la)(la)圾分類領導(dao)小組，有明確的分管(guan)領導(dao)、責任人、清潔員等(deng)，制定校園(yuan)可(ke)(ke)(ke)回收垃(la)(la)圾分類管(guan)理制度，利用升旗(qi)儀式(shi)向(xiang)全(quan)校師(shi)生(sheng)發出垃(la)(la)圾分類的活(huo)動倡議，介(jie)紹校園(yuan)垃(la)(la)圾和生(sheng)活(huo)垃(la)(la)圾分類的意(yi)義，布置落實垃(la)(la)圾分類的具(ju)體(ti)(ti)活(huo)動安(an)排。在校園(yuan)、班級、辦公室、食堂等(deng)地按要求嚴(yan)格設(she)置分類垃(la)(la)圾桶，包括可(ke)(ke)(ke)回收垃(la)(la)圾、有害垃(la)(la)圾和可(ke)(ke)(ke)腐爛的廚(chu)余垃(la)(la)圾等(deng)，引導(dao)全(quan)體(ti)(ti)師(shi)生(sheng)及家長(chang)抵制亂(luan)丟亂(luan)扔(reng)，并樹立良好的垃(la)(la)圾分類意(yi)識。

　　三、開展豐富多彩的垃圾分類活動

　　在各班(ban)級中開(kai)展豐(feng)富多彩的(de)垃(la)(la)(la)圾(ji)分類(lei)活動。如：開(kai)展“垃(la)(la)(la)圾(ji)分類(lei)，保(bao)護(hu)環境”的(de)垃(la)(la)(la)圾(ji)分類(lei)主題班(ban)會(hui)、舉行繪畫、手(shou)抄報設計比賽(sai)、利用(yong)廢舊可(ke)回(hui)收的(de)垃(la)(la)(la)圾(ji)制作(zuo)藝(yi)術作(zuo)品等等。同時(shi)，各班(ban)實(shi)行垃(la)(la)(la)圾(ji)分類(lei)回(hui)收積分制，學生定(ding)點定(ding)時(shi)回(hui)收廢棄的(de)可(ke)回(hui)收垃(la)(la)(la)圾(ji)，每(mei)周統計上報。每(mei)周進行一次垃(la)(la)(la)圾(ji)分類(lei)情況總結，對不(bu)進行垃(la)(la)(la)圾(ji)分類(lei)的(de)學生和(he)現(xian)象進行批評(ping)指正(zheng)，對垃(la)(la)(la)圾(ji)分類(lei)到位的(de)學生進行獎勵。并(bing)且，鼓勵每(mei)個隊員爭(zheng)當小小記(ji)錄員和(he)監(jian)督員，準備一本記(ji)錄冊專門記(ji)錄每(mei)位家庭成員的(de)垃(la)(la)(la)圾(ji)分類(lei)執行情況，互相監(jian)督，創造(zao)家校(xiao)共育的(de)良好氛(fen)圍。

　　垃圾分類(lei)的(de)(de)(de)實踐活動是一個(ge)漫(man)長的(de)(de)(de)過程(cheng)，只(zhi)要持之以恒的(de)(de)(de)堅持做下去，就會(hui)收到(dao)意想不到(dao)的(de)(de)(de)效果。相(xiang)信，xx小學全體師生和(he)家(jia)長必將共同努力(li)(li)，提倡低碳(tan)環(huan)保，享(xiang)受綠色生活，為創建文明城市、美麗家(jia)園作(zuo)出更多的(de)(de)(de)努力(li)(li)!

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