書香校園活動總結

　　總結(jie)(jie)是對過去(qu)一定(ding)時期的工作、學習或思想情況進(jin)行回(hui)顧、分析，并做(zuo)(zuo)出(chu)客觀(guan)評(ping)價的書面材料，它可以給我(wo)們下一階段(duan)的學習和工作生活做(zuo)(zuo)指導，因此，讓(rang)我(wo)們寫一份(fen)總結(jie)(jie)吧。你所見過的總結(jie)(jie)應該是什么樣(yang)的？下面是小編整(zheng)理的書香校園活動總結(jie)(jie)，歡迎閱讀與收藏。

　　為(wei)了進(jin)一步深入開展打造“書(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)”活動，讓讀書(shu)成為(wei)每位師生的(de)習慣，努力培(pei)育師生人文素養(yang)，讓閱讀成為(wei)學校(xiao)、家庭、社會的(de)一種(zhong)良好風(feng)氣，現對我校(xiao)本期開展書(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)活動總結如下：

　　一、教師讀書活動

　　每(mei)位(wei)老師(shi)結合個(ge)人(ren)實際，明確(que)了(le)讀(du)書書目(mu)內容、目(mu)標、措施(shi)、效果(guo)等。樹立“時時學(xue)習(xi)、處(chu)處(chu)學(xue)習(xi)”的意識(shi)，充分利用假期、周(zhou)末以及課余時間，進行(xing)自我充電，走近經典，品(pin)味名著，提(ti)升個(ge)人(ren)綜合素養(yang)(yang)。建(jian)立了(le)教師(shi)月(yue)讀(du)書制度，每(mei)位(wei)教師(shi)每(mei)月(yue)至少讀(du)一本(ben)好書。提(ti)倡(chang)“不(bu)動(dong)筆墨(mo)不(bu)讀(du)書”，促使教師(shi)養(yang)(yang)成良(liang)好的閱讀(du)習(xi)慣。每(mei)周(zhou)記錄至少2頁學(xue)習(xi)筆記或讀(du)書隨筆。學(xue)校定時督促檢(jian)查。

　　加強教師讀(du)書(shu)成果展示交(jiao)流，積極(ji)開(kai)展主題閱讀(du)沙龍、讀(du)書(shu)筆記展評、讀(du)書(shu)知識競(jing)賽、經典(dian)(dian)詩文誦(song)讀(du)、讀(du)書(shu)典(dian)(dian)型事(shi)跡宣(xuan)講等活動，評選學習標兵，營造良好的(de)校園(yuan)讀(du)書(shu)氛圍(wei)。

　　開展與學生“同(tong)過一個(ge)節”（閱讀節）、“同(tong)讀一本書(shu)”、“同(tong)背一首詩”活動。充分(fen)利(li)用晨(chen)會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在(zai)讀書(shu)、學習(xi)、思考的基礎上，不(bu)(bu)斷地(di)練(lian)筆，不(bu)(bu)斷提升(sheng)自己(ji)的文化素(su)養及教學技能。

　　二、學生讀書活動

　　1、營造書香(xiang)環境(jing)。

　　（1）拓展圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)來(lai)源，建立班(ban)級(ji)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)角。學校(xiao)繼(ji)續開(kai)放圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)室，各(ge)(ge)(ge)班(ban)級(ji)安排學生隨(sui)時(shi)(shi)到圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)室借閱(yue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)。各(ge)(ge)(ge)班(ban)級(ji)教育(yu)學生充分利用好平時(shi)(shi)零(ling)花錢，讓(rang)家長有目的(de)(de)地幫學生買書(shu)(shu)。同時(shi)(shi)為了使(shi)有限的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)發(fa)揮最大的(de)(de)效益，各(ge)(ge)(ge)班(ban)級(ji)定期(qi)在班(ban)級(ji)內進行圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)交流(liu)。

　　（2）學(xue)校的櫥窗經常展(zhan)示學(xue)生(sheng)(sheng)優(you)秀(xiu)的日(ri)記(ji)；推薦(jian)優(you)秀(xiu)的課(ke)外讀(du)物(wu)、展(zhan)示“書(shu)香學(xue)生(sheng)(sheng)”讀(du)書(shu)事(shi)跡和圖片。黑板報向學(xue)生(sheng)(sheng)介紹優(you)秀(xiu)的讀(du)書(shu)方(fang)法，采用(yong)多種方(fang)式激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的讀(du)書(shu)熱情(qing)。

　　（3）保證閱(yue)讀(du)時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)。實行“三讀(du)”（晨(chen)誦、午(wu)(wu)(wu)讀(du)、暮省），設置“閱(yue)讀(du)課”，大(da)力開(kai)展“大(da)閱(yue)讀(du)”活(huo)動。“晨(chen)誦”、“午(wu)(wu)(wu)讀(du)”時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)為學生到校(xiao)后(hou)到預備前，“暮省”時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)為下(xia)午(wu)(wu)(wu)課外活(huo)動時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)。“閱(yue)讀(du)課”由語文老師(shi)確立主題(ti)，并(bing)加以指導。各班小助(zhu)手，組織班級晨(chen)間(jian)(jian)(jian)、午(wu)(wu)(wu)間(jian)(jian)(jian)及下(xia)午(wu)(wu)(wu)活(huo)動課的(de)閱(yue)讀(du)活(huo)動。

　　2、加(jia)強讀(du)書(shu)交(jiao)流。

　　(1).低年級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)筆記(ji)(ji)以(yi)摘抄為主(zhu)，中高年級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)筆記(ji)(ji)以(yi)寫心(xin)得(de)體會(hui)為主(zhu)，教師定期進(jin)行(xing)檢(jian)查指導(dao)，對于好的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)筆記(ji)(ji)在班級(ji)(ji)(ji)、學校進(jin)行(xing)交流。各班安排(pai)課前(qian)演講，讓學生介(jie)紹自己讀(du)過的(de)(de)`書(shu)(shu)，一(yi)方(fang)面檢(jian)驗了學生的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)效果，另(ling)一(yi)方(fang)面鍛煉了學生的(de)(de)口才(cai)。

　　(2).學校(xiao)對學生的讀(du)書(shu)作具體的安排，讀(du)書(shu)活動以(yi)學生自主(zhu)管理、自主(zhu)鍛煉、自主(zhu)學習、自主(zhu)發(fa)展為指導思(si)想(xiang)，課內外互動、讀(du)評講寫結合，讓校(xiao)園(yuan)真(zhen)正成(cheng)為學生的精(jing)神樂園(yuan)。為了培(pei)養學生的讀(du)書(shu)習慣(guan)，學校(xiao)規定，各班每天開一次讀(du)書(shu)交流會，每天記一句名言，每周(zhou)背兩(liang)首古詩詞(ci)，每周(zhou)精(jing)讀(du)兩(liang)篇文章。

　　（3）學校在本學期(qi)進(jin)行(xing)了以下讀(du)書活動(dong)：舉(ju)辦了古詩(shi)詞積累考級(ji)競(jing)賽；課(ke)本劇自編自導(dao)自演比賽；師生同讀(du)活動(dong)。每個(ge)班級(ji)開展(zhan)(zhan)了六個(ge)一(yi)(yi)活動(dong)，即一(yi)(yi)日(ri)(ri)一(yi)(yi)句(ju)名人名言；一(yi)(yi)日(ri)(ri)一(yi)(yi)張閱(yue)讀(du)卡；一(yi)(yi)日(ri)(ri)一(yi)(yi)次學習(xi)回顧；一(yi)(yi)日(ri)(ri)一(yi)(yi)張習(xi)字；一(yi)(yi)日(ri)(ri)一(yi)(yi)次風(feng)采展(zhan)(zhan)示(shi)；一(yi)(yi)日(ri)(ri)一(yi)(yi)節(jie)閱(yue)讀(du)課(ke)。并且定期(qi)開展(zhan)(zhan)朗誦會、故(gu)事會、讀(du)書知識競(jing)賽、征文(wen)比賽、讀(du)書論壇、讀(du)書筆(bi)記(ji)評比等展(zhan)(zhan)示(shi)讀(du)書成果。

　　3、繼續(xu)以“每日一(yi)背”為主要形式，廣泛開展“走近經典(dian)”誦讀活動(dong)。一(yi)至六年級熟讀背誦弟子規(gui)。

　　三、加強保障

　　學校在本(ben)期之初(chu)投(tou)入一定資金，購買一定數量的適合(he)師(shi)生閱讀的圖書，切實(shi)加強圖書的管理，充分(fen)發揮其作(zuo)用，積極為廣(guang)大(da)師(shi)生閱讀提(ti)供良好(hao)的平臺(tai)。

　　本(ben)期學校切實加強對“書(shu)香校園”活動(dong)的領導(dao)，認真組(zu)織開(kai)展形式多(duo)樣的閱讀活動(dong)；為讀書(shu)活動(dong)提供導(dao)讀、評(ping)價等服務；促進班級讀書(shu)群體之間的交(jiao)流和聯誼；廣(guang)泛開(kai)展主題讀書(shu)活動(dong)。

　　加強了(le)學(xue)(xue)校圖(tu)(tu)書(shu)館與閱覽(lan)室的(de)管(guan)理，充分發(fa)揮(hui)其作(zuo)用。購買了(le)師生推薦閱讀(du)書(shu)籍，并(bing)適(shi)當(dang)購置了(le)一批適(shi)合(he)低年級學(xue)(xue)生閱讀(du)的(de)書(shu)籍。讓學(xue)(xue)生自由選(xuan)擇喜愛的(de)圖(tu)(tu)書(shu)。

　　進一(yi)步完(wan)(wan)善考評(ping)機制(zhi)。認真(zhen)(zhen)做(zuo)好讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動的檢查與(yu)評(ping)比工作(zuo)，通過考核(he)進一(yi)步推動“書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)校(xiao)園”活(huo)(huo)動的開展。把“書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)校(xiao)園”活(huo)(huo)動與(yu)紅旗班級(ji)評(ping)比有機地結合起(qi)來，值(zhi)日、值(zhi)周教(jiao)師每天(tian)對“晨誦(song)”、“午讀(du)”、“暮省”和(he)(he)“讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)課”情況進行認真(zhen)(zhen)檢查并(bing)做(zuo)好記錄(lu)。不斷完(wan)(wan)善“書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)校(xiao)園”活(huo)(huo)動的各(ge)項考評(ping)機制(zhi)，切實(shi)做(zuo)好“書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)教(jiao)師”、“書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)班級(ji)”、“讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)明(ming)星”的申報、評(ping)比和(he)(he)表(biao)彰工作(zuo)。

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