班會活動總結

　　總結(jie)是(shi)對某(mou)一階段的(de)(de)工作、學習(xi)或(huo)思想中的(de)(de)經驗或(huo)情況進(jin)行分(fen)析研究的(de)(de)書面材(cai)料，他能夠提(ti)升我(wo)們的(de)(de)書面表達(da)能力(li)，我(wo)想我(wo)們需要寫(xie)一份總結(jie)了吧。那么你(ni)知道(dao)總結(jie)如何寫(xie)嗎？以下是(shi)小編為大(da)家收集(ji)的(de)(de)班會活動總結(jie)，希望(wang)對大(da)家有所幫助(zhu)。

班會活動總結1

　　根據高教部《關(guan)(guan)于加(jia)強暑期學生防(fang)溺(ni)水(shui)安(an)全(quan)教育與(yu)管理嚴(yan)防(fang)學生溺(ni)水(shui)事故》和加(jia)強交通安(an)全(quan)防(fang)范的(de)緊(jin)急通知(zhi)，我園迅(xun)速(su)行動(dong)，組織人員(yuan)全(quan)面(mian)落(luo)實相關(guan)(guan)工作，再次加(jia)強了暑期學校的(de)安(an)全(quan)管理。工作總結如下：

　　第一，加強領導，改善組織

　　公(gong)園領(ling)導非(fei)常重(zhong)視兒童溺水預防工(gong)(gong)作(zuo)，并將其(qi)作(zuo)為夏季(ji)安全的重(zhong)中之重(zhong)。他們在(zai)原有學(xue)校安全工(gong)(gong)作(zuo)小(xiao)組的基礎上，成立了以學(xue)校負責人和(he)班(ban)主任(ren)為成員(yuan)的防溺水工(gong)(gong)作(zuo)小(xiao)組，認真落實各項工(gong)(gong)作(zuo)。

　　第二、認真開展學校進社區活動

　　隨著(zhu)汛(xun)期的臨近，我園積(ji)極(ji)聯系西門村(cun)(cun)委會，并與村(cun)(cun)委會聯合開(kai)展預防兒童和家長溺水(shui)的宣傳教育(yu)活動。

　　1、對(dui)一(yi)些危險水(shui)域設置(zhi)安全(quan)警(jing)示(shi)標(biao)志。

　　2.利用村里的'廣播和(he)宣傳欄教育(yu)家長和(he)村民預防溺(ni)水。

　　3.加強(qiang)村委會管轄范(fan)圍內(nei)危險水域的(de)巡查，立即勸(quan)阻未成年人在水域游泳(yong)，并立即向幼兒園或小學反(fan)饋，告知其監護人。

　　第三，認真開展教師入戶活動

　　孩子暑假在(zai)家(jia)的時間比較多(duo)，所以(yi)這個時候家(jia)庭(ting)教育(yu)和監督尤為重(zhong)要。我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)認(ren)為，在(zai)做好(hao)(hao)兒童(tong)(tong)安全(quan)教育(yu)的同時，也要提(ti)高(gao)兒童(tong)(tong)家(jia)長的安全(quan)意(yi)識。只有學(xue)(xue)校(xiao)和家(jia)庭(ting)、學(xue)(xue)校(xiao)和社(she)區認(ren)真合(he)作，才能做好(hao)(hao)孩子的暑期(qi)安全(quan)工(gong)作，把(ba)一(yi)切安全(quan)防范措(cuo)施落實到位(wei)。

　　1.7月底，各(ge)班班主任對孩子(zi)進行(xing)家(jia)訪或電話回訪，督(du)促家(jia)長在夏季多注意孩子(zi)的(de)安全監管。

　　2.暑(shu)假期(qi)間(jian)，各班老師通過電話拜(bai)訪孩(hai)子和家(jia)(jia)長(chang)，了解孩(hai)子在家(jia)(jia)期(qi)間(jian)活動的安全和思(si)想動態，發(fa)現問題(ti)(ti)，及時(shi)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)溝通處置，將不安全問題(ti)(ti)消滅在萌(meng)芽狀態。

　　3.用《防(fang)溺(ni)水告家長(chang)書》、《游泳安(an)全(quan)知識》等方法向孩子和家長(chang)宣傳，提高他們(men)的安(an)全(quan)防(fang)范(fan)意識。

　　通過一(yi)系列安(an)全(quan)(quan)教育活動(dong)，增強了兒童(tong)和家長的安(an)全(quan)(quan)防范意識，有效避免了安(an)全(quan)(quan)事故，為(wei)確保兒童(tong)安(an)全(quan)(quan)度(du)過暑假(jia)奠定了堅實的基礎(chu)。

班會活動總結2

　　為(wei)了進一(yi)步加強小(xiao)學生(sheng)思(si)想道德教育，弘揚尊老愛幼傳統美德，同時也為(wei)了讓學生(sheng)了解母親(qin)(qin)在自己人(ren)生(sheng)成長中所(suo)付出(chu)的艱辛，更深刻的懂得如(ru)何感(gan)恩(en)，如(ru)何關愛他人(ren)。5月(yue)2日(ri)上午(wu)，在母親(qin)(qin)節來(lai)臨之(zhi)際(ji)，中牟縣刁家(jia)鄉刁家(jia)小(xiao)學開展了以“感(gan)恩(en)母親(qin)(qin)愛傳萬家(jia)”為(wei)主題(ti)的班會活(huo)動。

　　主(zhu)題班會(hui)上(shang)，刁家小學各班班主(zhu)任(ren)首先(xian)給(gei)同(tong)學們講(jiang)述(shu)了(le)(le)“母(mu)親(qin)節(jie)”的(de)由來，然(ran)后要求同(tong)學們用(yong)講(jiang)故(gu)事、唱(chang)歌、制作(zuo)(zuo)賀卡(ka)、繪畫、詩(shi)朗誦等(deng)不(bu)同(tong)的(de)方式表(biao)達(da)對(dui)母(mu)親(qin)養育之(zhi)恩(en)的(de)感激。其中，刁靜(jing)怡同(tong)學的(de)一(yi)首《世上(shang)只有媽(ma)媽(ma)好》唱(chang)出了(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)心聲，孔詩(shi)亞同(tong)學親(qin)手制作(zuo)(zuo)了(le)(le)一(yi)張精美的(de)賀卡(ka)表(biao)達(da)了(le)(le)自(zi)(zi)己對(dui)母(mu)親(qin)的(de)感恩(en)之(zhi)情，孔柏川同(tong)學通過自(zi)(zi)己的(de)繪畫表(biao)達(da)了(le)(le)自(zi)(zi)己對(dui)媽(ma)媽(ma)由衷的(de)愛(ai)……整(zheng)個主(zhu)題活動(dong)情真意切、感人至(zhi)深，同(tong)學們都用(yong)自(zi)(zi)己喜歡的(de)'方式表(biao)達(da)了(le)(le)對(dui)母(mu)親(qin)發自(zi)(zi)內心的(de)愛(ai)。

　　據了(le)解，通過(guo)此(ci)次活動，同(tong)學(xue)們更(geng)深切的(de)了(le)解了(le)母親為自己付出的(de)辛(xin)勞，也增進了(le)母子親情，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)是學(xue)會了(le)如何回報母親的(de)養育之恩，學(xue)會了(le)主動關心關愛(ai)他人，同(tong)時也明(ming)白了(le)愛(ai)不(bu)只(zhi)是索取，還要(yao)(yao)學(xue)會表達(da)和回饋。

班會活動總結3

　　XX年10月18日晚(wan)我(wo)們(men)專業在5教的(de)(de)311成功(gong)舉辦了(le)(le)第(di)一次(ci)心理(li)班(ban)會，主(zhu)題(ti)(ti)是“我(wo)的(de)(de)大學”，由(you)于(yu)這個(ge)主(zhu)題(ti)(ti)太寬泛，所以在寫策劃(hua)書的(de)(de)時候我(wo)就準備了(le)(le)3個(ge)環(huan)節(jie)，每個(ge)環(huan)節(jie)都是由(you)一個(ge)心理(li)游戲和(he)一段視頻組合成的(de)(de)，都有著相應的(de)(de)指導意義，我(wo)的(de)(de)切入點包括(kuo)：親情(qing)、友情(qing)、創新、夢想(xiang)、合作等。這次(ci)的(de)(de)班(ban)會主(zhu)要(yao)是為了(le)(le)培養同(tong)學們(men)一些關于(yu)生(sheng)活學習的(de)(de)重要(yao)理(li)念，引導同(tong)學們(men)一種積(ji)極向上(shang)的(de)(de)生(sheng)活態度，并增進(jin)同(tong)學間的(de)(de)感情(qing)，營造一種溫(wen)暖和(he)諧的(de)(de)集體環(huan)境(jing)。

　　這(zhe)次(ci)(ci)班(ban)會(hui)(hui)(hui)之所(suo)以能夠順利(li)完成，少不了(le)(le)其他(ta)班(ban)委(wei)的(de)幫(bang)助和同學(xue)們的(de)積(ji)極配合。作為(wei)心理(li)委(wei)員，由于我(wo)(wo)是(shi)初次(ci)(ci)主(zhu)持(chi)這(zhe)樣的(de)班(ban)會(hui)(hui)(hui)，所(suo)以開(kai)始有些(xie)緊張(zhang)，但后來同學(xue)們都非常(chang)積(ji)極的(de)融入(ru)這(zhe)次(ci)(ci)班(ban)會(hui)(hui)(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)那根(gen)緊張(zhang)的(de)弦也(ye)松(song)下來了(le)(le)。在(zai)班(ban)會(hui)(hui)(hui)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們氣氛和諧，暢所(suo)欲言，講真心話(hua)，認真思(si)考，坦誠(cheng)面對難題，同學(xue)們對夢想(xiang)(xiang)的(de)見解也(ye)是(shi)獨到新穎。在(zai)“個性名片”中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們看(kan)到了(le)(le)富有個性的(de)每(mei)個人，在(zai)《泡芙小(xiao)(xiao)姐(jie)的(de)畢業照》中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們回憶(yi)起往事舊(jiu)友，在(zai)“用途無限”中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們來了(le)(le)場頭腦(nao)風暴，在(zai)《只要出發，就(jiu)會(hui)(hui)(hui)到達》中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們知道了(le)(le)夢想(xiang)(xiang)并不奢侈(chi)，只要勇敢的(de)邁出第(di)一步，在(zai)“心理(li)之聲(sheng)”中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們懂得了(le)(le)珍惜(xi)現在(zai)，在(zai)《父親》中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們明白了(le)(le)親情珍貴，感恩在(zai)即，總(zong)之，在(zai)小(xiao)(xiao)游戲與小(xiao)(xiao)視頻的(de).穿插中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們充分(fen)的(de)感受到了(le)(le)這(zhe)次(ci)(ci)班(ban)會(hui)(hui)(hui)的(de)娛樂性和教育性。

　　雖然這次(ci)班會(hui)(hui)中仍有(you)許多不(bu)足，比(bi)如，主持(chi)欠佳，沒有(you)身體活動起來的小游戲，在評定游戲的獲獎者時(shi)(shi)耗時(shi)(shi)大，不(bu)太(tai)科學(xue)等，但我(wo)仍希望同學(xue)們(men)能真正從(cong)中有(you)所收獲。我(wo)相信只要負責人(ren)細(xi)心安排、認真組織，同學(xue)們(men)踴躍參與，積極配合(he)，以后的班會(hui)(hui)都會(hui)(hui)越(yue)辦(ban)越(yue)好！

班會活動總結4

　　多(duo)年來(lai)溺(ni)水(shui)死亡(wang)，已成為全國中小學、非正常死亡(wang)的(de)(de)頭號(hao)殺手。特別是今年高(gao)考之后及暑(shu)假之前，相繼有(you)多(duo)名(ming)少年溺(ni)水(shui)身亡(wang)事(shi)(shi)件，引起(qi)教(jiao)(jiao)育部門的(de)(de)高(gao)度重視。生命只有(you)一(yi)次，一(yi)次的(de)(de)疏忽就可能造成難以挽回的(de)(de)傷(shang)(shang)害，給(gei)家庭帶(dai)來(lai)難以彌合的(de)(de)傷(shang)(shang)痛(tong)。現在正值(zhi)天氣轉熱時期，一(yi)些孩子會禁(jin)不住酷熱而偷(tou)偷(tou)瞞著(zhu)家長和(he)老(lao)師下(xia)水(shui)游(you)泳(yong)(yong)，這(zhe)是極其危(wei)險的(de)(de)。為了確保少先隊員的(de)(de)生命安全，嚴防因游(you)泳(yong)(yong)、嬉(xi)水(shui)帶(dai)來(lai)安全事(shi)(shi)故的(de)(de)發生，我們開展了一(yi)系列安全教(jiao)(jiao)育活動。

　　一、提高認識，精心安排

　　認真(zhen)學習教(jiao)(jiao)育(yu)主管部門關(guan)于預(yu)(yu)防少(shao)先隊(dui)員溺(ni)(ni)(ni)水(shui)(shui)安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作的(de)文件精神，充分認識溺(ni)(ni)(ni)水(shui)(shui)造成(cheng)(cheng)孩子非正常死亡的(de)嚴(yan)峻形勢，認識扎實抓(zhua)好(hao)學校預(yu)(yu)防溺(ni)(ni)(ni)水(shui)(shui)宣(xuan)傳教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作的(de)重要(yao)作用(yong)，進(jin)一步提高思想認識，增(zeng)強抓(zhua)好(hao)預(yu)(yu)防溺(ni)(ni)(ni)水(shui)(shui)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作的(de)責任感(gan)和緊迫感(gan)。組織落實會議精神，認真(zhen)分析過去少(shao)先隊(dui)員溺(ni)(ni)(ni)水(shui)(shui)事故發生的(de)原因，總結學校長期(qi)開展(zhan)預(yu)(yu)防溺(ni)(ni)(ni)水(shui)(shui)工(gong)作的(de)有效經驗(yan)，精心(xin)安(an)排今年預(yu)(yu)防溺(ni)(ni)(ni)水(shui)(shui)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)各項活動，形成(cheng)(cheng)工(gong)作方(fang)案。

　　二、完成工作

　　1、積(ji)極組織全(quan)校師生登錄“濟寧市(shi)安(an)全(quan)教(jiao)育平臺(tai)”，并會同教(jiao)師、家長與少先隊員共(gong)同學(xue)習(xi)“20xx年平安(an)暑假防溺水專題(ti)教(jiao)育”欄(lan)目。截(jie)止(zhi)到(dao)9月3日，全(quan)校完成率在(zai)70%以上，在(zai)全(quan)高新區排(pai)名第七，對于我們這所處(chu)于城(cheng)郊結合部的(de)`小(xiao)學(xue)校來(lai)講，我感覺已經很不(bu)錯(cuo)了(le)。

　　2、暑(shu)假之前積極開展以圍繞“杜絕溺(ni)水(shui)(shui)(shui)事(shi)故”為主(zhu)題的(de)預防溺(ni)水(shui)(shui)(shui)教育班(ban)會活動，教育少(shao)先隊員(yuan)(yuan)不準(zhun)在無家長等大人的(de)帶領下私自下水(shui)(shui)(shui)游泳，不準(zhun)去水(shui)(shui)(shui)庫、方塘(tang)等無安全設施、無救護人員(yuan)(yuan)的(de)水(shui)(shui)(shui)域(yu)玩耍或游泳。

　　3、認真做好(hao)節假日、暑(shu)假放假期間(jian)安全的(de)教育與管理，積極爭取少(shao)先隊員(yuan)家長(chang)與社會力量的(de)支(zhi)持(chi)和(he)配(pei)合，嚴防少(shao)先隊員(yuan)溺水、交通傷(shang)亡事故的(de)發生。

　　4、通過講故(gu)事的形式，傳授孩(hai)子一(yi)些自(zi)防自(zi)救(jiu)的知(zhi)識(shi)，深化(hua)防溺(ni)水安全教育(yu)，使孩(hai)子掌握自(zi)防自(zi)救(jiu)知(zhi)識(shi)，提高自(zi)防自(zi)救(jiu)能(neng)力。

　　5、加強(qiang)與家長的(de)聯(lian)系，通過發《致家長的(de)一封信(xin)》形(xing)式，密切家校聯(lian)系，增強(qiang)家長特別是(shi)留守兒童監護人的(de)安全意識和(he)責任(ren)意識，做到家校齊抓共管(guan)，聯(lian)防聯(lian)動，嚴防少先隊員溺水事故的(de)發生。

　　雖然(ran)天氣漸(jian)漸(jian)轉涼，但防溺水安(an)全(quan)工(gong)作還將堅持不(bu)懈地(di)抓下去。我(wo)們(men)還應該始終(zhong)保持高度(du)警惕，把少(shao)先(xian)隊員安(an)全(quan)工(gong)作再推向一個新(xin)的(de)臺階。

班會活動總結5

　　暑(shu)假，漫長而又炎熱。每(mei)次一到暑(shu)假，我都會和朋友到少(shao)年(nian)宮的游(you)泳館去(qu)游(you)泳。但是這個暑(shu)假，我卻不能去(qu)。因為發生了溺水(shui)事件。

　　那一(yi)天，游泳班像(xiang)往(wang)常一(yi)樣上課。有一(yi)個(ge)小孩趁(chen)教(jiao)練不注意(yi)游到了(le)深水區(qu)，等(deng)到他(ta)感到害怕時為時已(yi)晚。他(ta)極力掙扎，感到自己的身體慢慢往(wang)下(xia)(xia)沉，想叫(jiao)教(jiao)練。但教(jiao)練已(yi)聽不見他(ta)微弱的求救聲，因為他(ta)的求救聲早已(yi)被其他(ta)孩子的嬉戲(xi)聲所覆蓋。他(ta)沉了(le)下(xia)(xia)去，只有平靜的水面還冒著(zhu)泡。

　　等到(dao)教練發現他(ta)時，把他(ta)救(jiu)了(le)(le)上來，火速送往醫院(yuan)。經(jing)(jing)診(zhen)斷(duan)，大腦已經(jing)(jing)死亡，他(ta)成(cheng)了(le)(le)植物人。溺水事件的發生，引起了(le)(le)市領導的高度重視，并要求游(you)泳館停業整頓，再也不允許去游(you)泳了(le)(le)。

　　這次事件，不(bu)僅給(gei)了(le)我(wo)們(men)一個警告，也(ye)給(gei)了(le)游(you)(you)(you)(you)泳(yong)(yong)館(guan)(guan)一個慘痛的(de)教訓(xun)。在(zai)沒有(you)出事的(de)前幾(ji)天，我(wo)去游(you)(you)(you)(you)泳(yong)(yong)館(guan)(guan)游(you)(you)(you)(you)泳(yong)(yong)，游(you)(you)(you)(you)泳(yong)(yong)池(chi)里的(de).水(shui)(shui)異常(chang)得寒冷。游(you)(you)(you)(you)泳(yong)(yong)館(guan)(guan)為了(le)獲得暴(bao)利，水(shui)(shui)溫(wen)很低也(ye)不(bu)采取加(jia)溫(wen)措施，影(ying)響消(xiao)費(fei)者的(de)身體健(jian)康，去游(you)(you)(you)(you)泳(yong)(yong)的(de)人即(ji)使進了(le)游(you)(you)(you)(you)泳(yong)(yong)館(guan)(guan)，沒游(you)(you)(you)(you)一會兒(er)就走了(le)。但(dan)從這些現象中，游(you)(you)(you)(you)泳(yong)(yong)館(guan)(guan)非但(dan)不(bu)知悔(hui)改，反而更加(jia)變本(ben)加(jia)厲(li)。一期游(you)(you)(you)(you)泳(yong)(yong)班有(you)三十多個學(xue)生，卻只有(you)一兩(liang)個教練。正(zheng)是他(ta)們(men)的(de)貪心，才導致了(le)這樣的(de)悲劇發生。

　　站在(zai)每個企業的(de)角(jiao)度來講，只有企業的(de)產(chan)品或(huo)服務(wu)讓消(xiao)費(fei)者(zhe)滿(man)意(yi)了，才能贏得信譽(yu)，贏得更多(duo)的(de)利(li)潤。如果(guo)只是一昧(mei)地(di)獲取暴利(li)，就會(hui)失(shi)(shi)去所有的(de)市(shi)場，失(shi)(shi)去消(xiao)費(fei)著(zhu)的(de)信賴，也就無法在(zai)社會(hui)上有立足之地(di)。

　　就(jiu)是站在我們(men)學生(sheng)(sheng)的(de)角度來(lai)說(shuo)，暑假了要(yao)時(shi)刻(ke)注意(yi)安全。生(sheng)(sheng)命是珍貴(gui)的(de)，來(lai)之不(bu)易(yi)；生(sheng)(sheng)命也(ye)是脆弱的(de)，稍不(bu)注意(yi)，就(jiu)會失去。我們(men)還沒有經歷過太長的(de)人生(sheng)(sheng)，我們(men)美好的(de)人生(sheng)(sheng)才剛剛開始，別讓生(sheng)(sheng)命之花還沒有開放就(jiu)凋謝，別讓幼(you)苗(miao)還沒有長大就(jiu)夭(yao)折。

　　我們(men)出(chu)危險，不僅(jin)我們(men)自己(ji)會(hui)(hui)難過，家人(ren)也會(hui)(hui)為我們(men)擔心。正(zheng)如《鋼鐵是(shi)怎樣煉成的(de)(de)》的(de)(de)作者奧斯特洛(luo)夫斯基所說(shuo)的(de)(de)：“人(ren)最寶貴的(de)(de)東西是(shi)生(sheng)命(ming)，生(sheng)命(ming)屬于我們(men)只(zhi)有一次(ci)。“所以(yi)，從現(xian)在起，學(xue)(xue)會(hui)(hui)保(bao)護(hu)自己(ji)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)珍惜(xi)生(sheng)命(ming)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)過好(hao)生(sheng)命(ming)中的(de)(de)每一刻。

　　現(xian)在(zai)夏天(tian)到了(le)，許多同(tong)學都去河里游泳、嬉(xi)戲，可曾(ceng)想過危險隨時(shi)可能發生(sheng)，所(suo)以大(da)家在(zai)游泳時(shi)，最好(hao)由爸爸媽(ma)媽(ma)帶(dai)領比較安(an)全(quan)！因為我也(ye)曾(ceng)發生(sheng)過這樣(yang)的(de)事。

　　有一(yi)次，天氣(qi)很熱，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)吃(chi)過(guo)(guo)飯(fan)便和小伙伴(ban)(ban)們(men)約好去游泳。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)游得可高興了(le)。可是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)游著游著，腿(tui)突然一(yi)陣痛，就(jiu)抽(chou)筋了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)立刻感受到(dao)危險，馬上大(da)(da)聲喊叫(jiao)，伙伴(ban)(ban)們(men)聽見了(le)，有的(de)游過(guo)(guo)來(lai)救(jiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，有的(de)去找大(da)(da)人(ren)，還有的(de)竟然呆在那里不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)做什么了(le)，一(yi)個個顯得手(shou)(shou)忙腳亂、驚慌(huang)失措。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)更不(bu)(bu)(bu)用說了(le)，手(shou)(shou)不(bu)(bu)(bu)停地撲騰著。后來(lai)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)是(shi)誰通(tong)知(zhi)了(le)大(da)(da)人(ren)，把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)救(jiu)了(le)上來(lai)，回到(dao)岸上的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大(da)(da)口地喘著氣(qi)，最后是(shi)小伙伴(ban)(ban)們(men)通(tong)知(zhi)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)爸媽(ma)，把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)送了(le)回去。

　　溺水(shui)的可怕我親身經歷了，知(zhi)道(dao)是那(nei)么地恐怖。但是在(zai)溺水(shui)時千萬不(bu)(bu)要(yao)慌亂，否則只會造成反(fan)效果(guo)，還(huan)有(you)最好不(bu)(bu)要(yao)在(zai)吃過飯之后去游泳(yong)，不(bu)(bu)然就容易腿抽(chou)筋，從(cong)而(er)導致(zhi)溺水(shui)。

　　生命十分(fen)寶貴(gui)，希望大家珍惜；生命只(zhi)有一次，希望大家愛護；生命一去不回，希望大家牢記。溺(ni)水(shui)是可(ke)怕的，但(dan)是只(zhi)要你遠離危險地帶，或者你懂得如(ru)何不溺(ni)水(shui)，如(ru)何溺(ni)水(shui)時自救，溺(ni)水(shui)就永(yong)遠不會發生在你身上(shang)。

班會活動總結6

　　一、主題鮮明，定位富有意義

　　結(jie)合學(xue)(xue)(xue)校開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)“中學(xue)(xue)(xue)生人生設計行動(dong)計劃(hua)”課題，聯(lian)系(xi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)身(shen)心發展(zhan)規律，晁老師及(ji)(ji)時地開(kai)展(zhan)了“我型我show”主(zhu)題班會活(huo)動(dong)。這次(ci)(ci)活(huo)動(dong)把教學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)定位(wei)在“職業生涯規劃(hua)”，應該說(shuo)(shuo)是一個十分有前瞻性的(de)(de)(de)嘗試，不僅有利于(yu)(yu)孩子們樹(shu)立正確的(de)(de)(de)人生理想，也有利于(yu)(yu)幫(bang)助他們及(ji)(ji)時修正個人發展(zhan)過程中的(de)(de)(de)誤區。應該說(shuo)(shuo)，這次(ci)(ci)主(zhu)題活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)非常有現實意義(yi)。

　　二、內容豐富，表現手法多樣

　　綜觀這節隊活(huo)動(dong)觀摩課，我(wo)個人認為(wei)內(nei)容融時代(dai)性、思想性、知(zhi)識性、趣味(wei)性、審美(mei)性為(wei)一體(ti)。班會(hui)課通(tong)過舞(wu)蹈、朗(lang)誦、相聲、小品(pin)、雙簧、器(qi)樂、歌曲(qu)等多種(zhong)形式，展現了(le)廣大青少年多才(cai)多藝的綜合素質。

　　三、設計精致，活(huo)動富有創新(xin)

　　我(wo)認(ren)為本次主(zhu)題(ti)隊會的(de)(de)(de)設(she)計(ji)富有創新(xin)而(er)又精心，每個(ge)節(jie)目(mu)都是那(nei)么的(de)(de)(de)精彩。更獨巨匠心的(de)(de)(de)是學生(sheng)活動(dong)主(zhu)題(ti)向上，思(si)路(lu)清晰，表現(xian)到位，不僅(jin)讓我(wo)們感(gan)受到學生(sheng)課前(qian)所做的(de)(de)(de)充分準備，而(er)且還像一條(tiao)主(zhu)繩(sheng)貫穿(chuan)了整個(ge)隊活動(dong)，一個(ge)個(ge)小節(jie)目(mu)像是繩(sheng)子穿(chuan)起的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)顆(ke)顆(ke)閃耀(yao)的(de)(de)(de)珍珠，應該(gai)說這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)設(she)計(ji)，是很具(ju)操作性(xing)、創新(xin)性(xing)的(de)(de)(de)，使(shi)各個(ge)環節(jie)變得(de)過渡自然、緊湊而(er)又不零碎。

　　四、情景真實，注重自我教育

　　本次活動的(de)情(qing)景均來自(zi)(zi)(zi)孩子(zi)自(zi)(zi)(zi)身或身邊，他(ta)們自(zi)(zi)(zi)編、自(zi)(zi)(zi)導、自(zi)(zi)(zi)演，用一(yi)(yi)個又一(yi)(yi)個鮮活的(de)事例教育著(zhu)(zhu)同(tong)學(xue)，也感染著(zhu)(zhu)老師。他(ta)們學(xue)會了自(zi)(zi)(zi)愛、自(zi)(zi)(zi)信、自(zi)(zi)(zi)強，懂得(de)了感慨(kai)、感動、感恩。

　　五、開展有序，展示良好素質

　　雖(sui)然這(zhe)(zhe)是孩子們第一次(ci)組(zu)織(zhi)主題班會(hui)，卻開(kai)展的(de)井然有序。學(xue)生精彩的(de)節目表演(yan)和活動能力感染(ran)了在場(chang)聽(ting)課(ke)的(de)許(xu)多老師(shi)，很多老師(shi)都說聽(ting)這(zhe)(zhe)樣的(de)課(ke)是一種美的(de)享受。

　　六、教師點撥，彰顯人格魅力

　　晁老(lao)師沒有過多地介入孩(hai)子們的(de)`“show”。引導、注視、欣(xin)(xin)賞(shang)(shang)著孩(hai)子的(de)表現，最(zui)后用(yong)簡短但精辟(pi)的(de)語言點撥了這次活動。老(lao)師眼中(zhong)有欣(xin)(xin)慰、欣(xin)(xin)賞(shang)(shang)、欣(xin)(xin)喜，她用(yong)傾心的(de)話語寄托著對(dui)孩(hai)子殷切的(de)期望，彰顯著一(yi)位青年(nian)班主任的(de)人格(ge)魅力。

　　可見，這是一(yi)(yi)節別出心(xin)裁(cai)且成功的(de)主題班會(hui)課。然(ran)而，“白玉微(wei)暇(xia)”。如果(guo)硬要找一(yi)(yi)點缺(que)憾的(de)話，我個人認為學(xue)生與學(xue)生之間的(de)互動少了一(yi)(yi)些(xie)，可多(duo)(duo)增加一(yi)(yi)些(xie)討(tao)論交流的(de)環節，預設少一(yi)(yi)些(xie)，生成多(duo)(duo)一(yi)(yi)些(xie)，就更完(wan)美了。

班會活動總結7

　　活動背景:班(ban)級文化是一種隱形的(de)教育力量，表現出一個班(ban)級獨特的(de)風貌和(he)精(jing)神，一種充滿柔性的(de)溫和(he)的(de)人文精(jing)神。制度(du)，關系，和(he)環境(jing)的(de)綜合存(cun)在是一種新(xin)的(de)德育模式，對學(xue)生身(shen)心發展有舉足輕重的(de)作用(yong)，同時也增強(qiang)同學(xue)們的(de)凝(ning)聚力，因此我班(ban)將舉行以'啟航(hang)我的(de)大學(xue)我的(de)夢'為主題(ti)的(de)班(ban)會，希(xi)望同學(xue)們積極參加，發揮拓(tuo)新(xin)精(jing)神，為班(ban)級文化建(jian)設貢獻一份力量。

　　活動目的:豐(feng)富(fu)校園文化，展現當代大學生(sheng)飛揚的(de)個性，青(qing)春的(de)風采，為新(xin)生(sheng)提供一個抒發感情，暢所欲言的(de)舞臺，鍛煉新(xin)生(sheng)的(de)演(yan)講能力，增進新(xin)生(sheng)對大學生(sheng)活(huo)的(de)了解，促使新(xin)生(sheng)深刻的(de)'思考(kao)自(zi)己的(de)大學生(sheng)活(huo)，更好(hao)的(de)規劃自(zi)己的(de)人生(sheng)。

　　活動時間:20xx年10月27日

　　活動地點:藝設樓412

　　活動對象:xx級工(gong)造班，xx級環(huan)藝4班

　　活動內容：

　　幻燈片第一幕暢(chang)談(tan)夢(meng)想由大二學長首先發(fa)言：我(wo)曾經(jing)有過很多夢(meng)，但那些都是多多少(shao)少(shao)有幼(you)稚(zhi)性的，只(zhi)有進入(ru)了(le)大學我(wo)才感受到什么是夢(meng)，夢(meng)就是理(li)想的前身，只(zhi)有有了(le)夢(meng)才會實現理(li)想，而大學就是給了(le)我(wo)們(men)這(zhe)樣(yang)一個實現夢(meng)的平臺(tai)，這(zhe)就是我(wo)的理(li)解，謝(xie)謝(xie)。

　　之后由(you)一名男同學發言；啟航我(wo)(wo)(wo)(wo)的大學我(wo)(wo)(wo)(wo)的夢(meng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)喜歡這個(ge)主題，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們都(dou)有(you)夢(meng)都(dou)身處大學，初來(lai)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)迷茫不知所(suo)措(cuo)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)漸漸明白我(wo)(wo)(wo)(wo)的大學要什么，我(wo)(wo)(wo)(wo)要讓自己強大，將(jiang)來(lai)能立足于(yu)社(she)會，成(cheng)為(wei)強者，能為(wei)社(she)會做一點點事，這就是我(wo)(wo)(wo)(wo)的看法(fa)，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大家。

　　一名女同學(xue)說：“今天(tian)的(de)班會(hui)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)高興我(wo)(wo)(wo)(wo)感覺(jue)到(dao)了(le)集體的(de)溫暖，我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)大(da)學(xue)會(hui)在和(he)大(da)家的(de)一起努力奮(fen)斗下(xia)為(wei)人生留下(xia)輝煌的(de)一頁(ye)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)就是親人幸福(fu)快樂，我(wo)(wo)(wo)(wo)要努力去實現這(zhe)一目標，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)就是成為(wei)一個能(neng)照顧好家人的(de)人，我(wo)(wo)(wo)(wo)要努力學(xue)習學(xue)好知識，將來(lai)在社會(hui)能(neng)為(wei)家人撐起一片天(tian)。這(zhe)就是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)大(da)學(xue)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)。"

　　隨(sui)之由一名(ming)同(tong)學(xue)的激情演講結(jie)束了這一幕(mu)的話題(ti)；在這樣的活動(dong)里我不想說(shuo)什(shen)么(me)雄心壯志(zhi)，我只想高呼我的大學(xue)我的夢，我會用(yong)(yong)行動(dong)來捍(han)衛尊(zun)嚴，用(yong)(yong)行動(dong)來回報(bao)父母(mu)，回報(bao)關心我的尊(zun)敬(jing)的老師(shi)，謝(xie)謝(xie)學(xue)長和同(tong)學(xue)們，謝(xie)謝(xie)。

　　之后班長通過一(yi)系列幻燈片(pian)為大(da)家簡(jian)述了(le)(le)夢(meng)想的(de)重要(yao)，以及實現夢(meng)想的(de)方(fang)法，最后由(you)梁老(lao)師總結本次(ci)班會：明確大(da)家應該努力的(de)方(fang)向，并讓大(da)家對自(zi)己大(da)學(xue)所具(ju)有的(de)責任(ren)有了(le)(le)更深的(de)認識。使大(da)家立志在今后好好學(xue)習，爭做學(xue)習和生(sheng)活(huo)的(de)主人。

　　總結(jie) ：班會中(zhong)(zhong)氣氛活躍，使同學們在(zai)愉快中(zhong)(zhong)了(le)解大(da)學的(de)生活，并樹立起自己良(liang)好人生觀(guan)。同時在(zai)大(da)學中(zhong)(zhong)明(ming)確自己的(de)目標，為(wei)今后走向社(she)會打下(xia)了(le)堅實的(de)基礎(chu)。

班會活動總結8

　　3月5日下午，舉行了“愛(ai)耳從(cong)小做起”的主(zhu)題班會。

　　今年的(de)(de)(de)(de)3月3日(ri)是全國第xx個“愛耳(er)日(ri)”，中(zhong)(zhong)醫藥(yao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)聽力(li)與言語科學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)先用通(tong)俗易懂的(de)(de)(de)(de)語言給2年級同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)講解(jie)了耳(er)朵的(de)(de)(de)(de)結構，讓(rang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)了解(jie)自(zi)己天(tian)天(tian)見到(dao)的(de)(de)(de)(de)耳(er)朵是怎(zen)樣構成的(de)(de)(de)(de)`以及各部(bu)分的(de)(de)(de)(de)結構都有(you)哪(na)些(xie)明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)特(te)征。之后，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)以提問的(de)(de)(de)(de)形式讓(rang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)記住教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，并且給予一定的(de)(de)(de)(de)鼓勵。在(zai)(zai)班會中(zhong)(zhong)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)還(huan)穿插(cha)了一些(xie)游(you)戲，寓教于樂，更有(you)利于小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接受(shou)知(zhi)識。在(zai)(zai)整節課(ke)堂中(zhong)(zhong)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)互動熱烈，氣氛(fen)活躍，情緒高(gao)漲(zhang)。在(zai)(zai)游(you)戲環節后，還(huan)由(you)中(zhong)(zhong)醫藥(yao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)原(yuan)心聲手(shou)(shou)(shou)語社文藝(yi)隊隊長教同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)簡單的(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)(shou)語——“請大(da)家(jia)保護自(zi)己的(de)(de)(de)(de)耳(er)朵”，這也傳達了大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心聲。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)(shou)(shou)語過程中(zhong)(zhong)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度認真，充分體現了大(da)家(jia)對手(shou)(shou)(shou)語文化的(de)(de)(de)(de)向往和熱衷(zhong)！最(zui)后大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)還(huan)教同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)做了護耳(er)操，加強耳(er)部(bu)的(de)(de)(de)(de)保健，現場氣氛(fen)熱烈。

　　在班會(hui)里(li)，大學生(sheng)也(ye)向(xiang)孩子(zi)(zi)們介紹(shao)了(le)(le)助聽(ting)器，觀看(kan)了(le)(le)一些(xie)聽(ting)障患者(zhe)的(de)照(zhao)片(pian)，簡單介紹(shao)了(le)(le)他們的(de)一些(xie)基本生(sheng)活(huo)情況，向(xiang)孩子(zi)(zi)們展現(xian)了(le)(le)聾(long)人(ren)的(de)生(sheng)活(huo)是多么(me)地(di)困(kun)難，充分地(di)激發了(le)(le)孩子(zi)(zi)們與生(sheng)俱來的(de)同情心，提倡他們在今后的(de)生(sheng)活(huo)中要(yao)多關愛(ai)這(zhe)些(xie)殘疾人(ren)，并且(qie)讓他們意識(shi)到自己擁有一雙正常的(de)耳朵是多么(me)地(di)幸(xing)福，從而(er)好好保(bao)護自己的(de)這(zhe)雙“幸(xing)運”的(de)耳朵。

　　經過這次的(de)(de)主題(ti)班會，二年級(ji)同(tong)學們學到了許(xu)多有關耳(er)朵(duo)的(de)(de)知識，像耳(er)部的(de)(de)結(jie)構功能(neng)，從很大程度(du)上增強(qiang)了他們日(ri)常(chang)護耳(er)方面(mian)的(de)(de)知識，從而(er)為今后正確(que)的(de)(de)用耳(er)習(xi)慣(guan)打下(xia)了基礎。

　　在第xx個(ge)植樹節(jie)來臨之際，為了(le)進一步提高(gao)全(quan)校師生的(de)綠(lv)化(hua)意識和文明(ming)素質，用自己(ji)的(de)雙手(shou)努力營造(zao)一個(ge)良好的(de)校園環(huan)境(jing)，羅(luo)山教育辦(ban)各(ge)校園積極行(xing)動，愛綠(lv)護綠(lv)，爭做綠(lv)色使者。

班會活動總結9

　　不(bu)知不(bu)覺，擔任(ren)我(wo)們XX班(ban)的(de)心理(li)委員差(cha)不(bu)多兩(liang)年了。首先我(wo)想(xiang)以一(yi)(yi)個問題作(zuo)為開篇：XX 月XX日是個什么(me)日子(zi)?讓我(wo)來告訴大(da)(da)家吧，是“大(da)(da)學(xue)生心理(li)健康日”。在這(zhe)個重要(yao)的(de)日子(zi)到來之際，我(wo)總結一(yi)(yi)下我(wo)這(zhe)近一(yi)(yi)年來的(de)工作(zuo)和感受。

　　XX-XX學年第(di)二(er)學期，我(wo)參加了一次(ci)(ci)心理委員(yuan)培(pei)訓。它(ta)相當于一次(ci)(ci)講座(zuo)，從那次(ci)(ci)培(pei)訓，我(wo)大概了解(jie)到(dao)心理委員(yuan)的工作主(zhu)要有兩方面(mian)。

　　一.協(xie)助(zhu)老(lao)師了(le)解并收集同學們的(de)(de)心(xin)理(li)信息，及(ji)時(shi)匯(hui)報異(yi)常(chang)情況。所以(yi)我時(shi)常(chang)觀(guan)察同學們的(de)(de)心(xin)理(li)，可喜的(de)(de)是(shi)目前我們班沒有出現心(xin)理(li)異(yi)常(chang)情況，我也相信未(wei)來也不會(hui)有。

　　二.向同學們普及心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)知識(shi)。可能很多同學會覺(jue)得(de)自己不是心(xin)(xin)理(li)專業的(de)，不懂(dong)得(de)什(shen)么心(xin)(xin)理(li)知識(shi)。其實不是這樣(yang)的(de)，我(wo)們每個(ge)人都懂(dong)得(de)一些基本(ben)的(de)、解決(jue)一般(ban)情(qing)緒問題的(de)方法。例如：傾聽、安慰。這些小小的(de)舉動(dong)都是很有(you)用的(de)，另(ling)外(wai)，我(wo)們班級也會定期(qi)開展一些心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)知識(shi)的(de)活動(dong)和講座(zuo)，同學們也積極參(can)與。 同時，我(wo)們班級也非(fei)常注重宿舍文(wen)化的(de).培養。

　　宿舍(she)(she)是我們休息的(de)場所(suo)(suo)，所(suo)(suo)以對(dui)于宿舍(she)(she)，首先抓(zhua)的(de)是衛生(sheng)和安全(quan)問(wen)題。我們班(ban)級通(tong)過男(nan)女生(sheng)互訪(fang)宿舍(she)(she)檢查衛生(sheng)安全(quan)評比等活動讓同(tong)(tong)學(xue)們都積極的(de)參與到(dao)宿舍(she)(she)的(de)環境(jing)衛生(sheng)。另外，對(dui)于宿舍(she)(she)文化建設上，我們也不(bu)放松(song)。平時，班(ban)級經常(chang)組織同(tong)(tong)學(xue)們通(tong)過宿舍(she)(she)籃球賽(sai)、羽毛球賽(sai)等活動增(zeng)強(qiang)宿舍(she)(she)同(tong)(tong)學(xue)之(zhi)間(jian)的(de)聯系和班(ban)級集體感(gan)，也通(tong)過學(xue)習小組活動讓大家(jia)在學(xue)習想互幫(bang)互助，共同(tong)(tong)提(ti)高。

　　以上是我的(de)總結(jie)，愿自控XX班各位(wei)同學永遠(yuan)健(jian)健(jian)康(kang)康(kang)、活潑開朗(lang)，祝我們班越走越好(hao)。

班會活動總結10

　　為(wei)了讓學(xue)(xue)生(sheng)了解垃(la)圾分類(lei)(lei)的相關(guan)知(zhi)識(shi)，增強學(xue)(xue)生(sheng)規范投放垃(la)圾的意(yi)識(shi)，近(jin)日，__小(xiao)學(xue)(xue)多措并舉開(kai)展“垃(la)圾分類(lei)(lei)、你我同(tong)行”的主題(ti)教育(yu)活動，不斷(duan)增強學(xue)(xue)生(sheng)的環(huan)保(bao)意(yi)識(shi)，從身邊點(dian)滴(di)做起，讓學(xue)(xue)生(sheng)小(xiao)手拉起大(da)手，創造家校(xiao)共育(yu)的新氣象。

　　在本次(ci)主(zhu)題(ti)教育活動期間，__小學首先積(ji)極開展垃(la)圾(ji)分類宣(xuan)傳工作，利用(yong)學校的(de)校園(yuan)網、宣(xuan)傳板、LED電子屏幕循環播放宣(xuan)傳標語進行宣(xuan)教，營造濃厚(hou)的(de)校園(yuan)文化氛圍(wei)，切實提高(gao)學校全體師生對(dui)垃(la)圾(ji)分類工作的(de)知(zhi)曉率(lv)和參與率(lv)。

　　其次(ci)，學校(xiao)(xiao)設立垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)類(lei)領(ling)導(dao)小(xiao)組，有(you)明確的(de)(de)(de)分(fen)(fen)管(guan)領(ling)導(dao)、責任人、清潔員等，制(zhi)定校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)可(ke)回收(shou)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)類(lei)管(guan)理(li)制(zhi)度，利用升旗儀式(shi)向全校(xiao)(xiao)師生發(fa)出垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)類(lei)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動倡議，介紹(shao)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和生活(huo)(huo)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)類(lei)的(de)(de)(de)意(yi)義，布置(zhi)落實(shi)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)類(lei)的(de)(de)(de)具體(ti)活(huo)(huo)動安排。在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、班(ban)級、辦公(gong)室、食堂(tang)等地按(an)要求嚴格設置(zhi)分(fen)(fen)類(lei)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)桶，包括可(ke)回收(shou)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、有(you)害垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和可(ke)腐爛的(de)(de)(de)廚余垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)等，引(yin)導(dao)全體(ti)師生及家長(chang)抵制(zhi)亂(luan)丟(diu)亂(luan)扔，并(bing)樹(shu)立良好的(de)(de)(de)`垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)類(lei)意(yi)識(shi)。

　　最后，在各班級(ji)中開(kai)展(zhan)豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)(lei)活(huo)動。如：開(kai)展(zhan)“垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)(lei)，保(bao)護環境”的(de)(de)(de)垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)(lei)主題班會、舉(ju)行(xing)(xing)繪(hui)畫(hua)、手抄報設計比賽(sai)、利用(yong)廢(fei)舊可(ke)回(hui)收的(de)(de)(de)垃(la)圾(ji)制作(zuo)藝術(shu)作(zuo)品等等。同時，各班實行(xing)(xing)垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)(lei)回(hui)收積分(fen)制，學生(sheng)定點定時回(hui)收廢(fei)棄的(de)(de)(de)可(ke)回(hui)收垃(la)圾(ji)，每(mei)(mei)周(zhou)(zhou)統計上(shang)報。每(mei)(mei)周(zhou)(zhou)進(jin)行(xing)(xing)一次垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)(lei)情(qing)況總(zong)結，對不進(jin)行(xing)(xing)垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)學生(sheng)和(he)現象進(jin)行(xing)(xing)批評指正，對垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)(lei)到位的(de)(de)(de)學生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)獎勵。并且，鼓(gu)勵每(mei)(mei)個(ge)隊員爭(zheng)當小小記(ji)錄(lu)員和(he)監督(du)員，準備一本記(ji)錄(lu)冊專門記(ji)錄(lu)每(mei)(mei)位家庭成員的(de)(de)(de)垃(la)圾(ji)分(fen)類(lei)(lei)執行(xing)(xing)情(qing)況，互相監督(du)，創造家校共育的(de)(de)(de)良(liang)好氛圍(wei)。

　　垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程，只要持之(zhi)以(yi)恒(heng)的堅持做下去，就會收到意想不到的效(xiao)果。相信，__小學全(quan)體(ti)師(shi)生(sheng)和(he)家長必將共同努力(li)，提倡低(di)碳環保，享受綠色(se)生(sheng)活，為創(chuang)建文明城(cheng)市、美麗家園(yuan)作出更多(duo)的努力(li)！

班會活動總結11

　　第一，主題明確，定位有意義

　　結合學校開展的“中學生(sheng)生(sheng)活(huo)(huo)設計(ji)行動(dong)計(ji)劃”課題，結合學生(sheng)身(shen)心發(fa)展規律，曹先生(sheng)及(ji)(ji)時開展了(le)(le)“我(wo)(wo)的自我(wo)(wo)展示”主題班會。這項活(huo)(huo)動(dong)旨在“職業規劃”。應該說(shuo)(shuo)是(shi)一(yi)種很有前(qian)瞻性(xing)的嘗試，不僅幫(bang)助(zhu)孩(hai)子樹(shu)立了(le)(le)正確的人(ren)生(sheng)理(li)想(xiang)，也幫(bang)助(zhu)孩(hai)子及(ji)(ji)時糾正了(le)(le)個人(ren)發(fa)展過程(cheng)中的誤區。應該說(shuo)(shuo)，這次主題活(huo)(huo)動(dong)的開展具(ju)有很大的現實意義。

　　第二，內容豐富，表現手法多樣

　　看(kan)這(zhe)個團隊(dui)活動(dong)觀摩課，個人(ren)認為(wei)內容是與時(shi)代(dai)、思想(xiang)、知識、興趣(qu)、審美融為(wei)一(yi)體的。班會通過舞蹈(dao)、朗誦、相(xiang)聲、小品、二人(ren)轉、器(qi)樂、歌曲等多種形式(shi)，展示了廣大青(qing)少年的多才多藝綜(zong)合素質。

　　第三，設計精美，活動新穎

　　我覺得這次主題(ti)班會(hui)的設計(ji)很有(you)創意，一(yi)絲不(bu)茍，每(mei)一(yi)個節目都是那么(me)精彩(cai)。更獨特的是，學生活(huo)動(dong)主題(ti)向(xiang)上(shang)(shang)，思路清晰(xi)，表演到(dao)位，不(bu)僅(jin)讓我們感受到(dao)學生課前做的充分準(zhun)備，而且像(xiang)一(yi)根主繩貫(guan)穿整個團隊活(huo)動(dong)，每(mei)一(yi)個小節目都像(xiang)一(yi)顆被繩子戴上(shang)(shang)的閃亮明珠。應該(gai)說這種設計(ji)很有(you)操作性和創新(xin)性，讓所有(you)環節都變得過渡、自(zi)然、緊(jin)湊而不(bu)零碎。

　　第四，場景真實，注重自我教育

　　本次(ci)活(huo)動的情景均來(lai)自(zi)孩(hai)子(zi)自(zi)身或身邊，他們(men)自(zi)編、自(zi)導、自(zi)演，用一個又一個鮮(xian)活(huo)的事例教育著(zhu)同學，也感染著(zhu)老師。他們(men)學會了(le)自(zi)愛、自(zi)信、自(zi)強，懂得了(le)感慨、感動、感恩。

　　五、開展有序，展示良好素質

　　雖然(ran)這是孩(hai)子們第一(yi)次(ci)組織(zhi)主(zhu)題班會(hui)，卻開(kai)展的(de)井然(ran)有序。學生(sheng)精彩的(de)節(jie)目表演(yan)和(he)活動能(neng)力(li)感染了(le)在場聽課(ke)的(de)`許多(duo)老師(shi)，很(hen)多(duo)老師(shi)都說聽這樣(yang)的(de)課(ke)是一(yi)種美(mei)的(de)享受。

　　六、教師點撥，彰顯人格魅力

　　晁老(lao)師沒(mei)有過多地(di)介(jie)入孩子(zi)們的(de)(de)(de)“show”。引導、注視(shi)、欣(xin)(xin)賞(shang)著孩子(zi)的(de)(de)(de)表現，最后用(yong)簡短但精辟的(de)(de)(de)語言點撥了這次活動。老(lao)師眼中有欣(xin)(xin)慰、欣(xin)(xin)賞(shang)、欣(xin)(xin)喜，她用(yong)傾心的(de)(de)(de)話語寄托著對孩子(zi)殷切的(de)(de)(de)期望，彰顯著一位青年班主任的(de)(de)(de)人格魅(mei)力。

　　可見，這是一節別出心裁且成功的主題班會課。然(ran)而，“白玉微暇”。如果硬要找一點缺憾的話，我個人認為(wei)學(xue)生(sheng)與學(xue)生(sheng)之間的互動(dong)少了一些(xie)(xie)，可多增加一些(xie)(xie)討論交流的環節，預(yu)設少一些(xie)(xie)，生(sheng)成多一些(xie)(xie)，就更完美了。

班會活動總結12

　　大(da)二新學期開始近半(ban)，可同學們的身上或(huo)多或(huo)少還(huan)存在(zai)著一(yi)些(xie)大(da)一(yi)遺留(liu)下來(lai)的問題。為(wei)了增(zeng)強(qiang)班級(ji)凝(ning)聚(ju)力，使廣電在(zai)正確(que)的方向下健(jian)康發展，班委會決(jue)定(ding)召開了以(yi)“做一(yi)個有責(ze)任感(gan)的人”為(wei)主題的班會。

　　班會(hui)開始前(qian)首先放(fang)映了(le)一年多以來廣電同(tong)學在一起(qi)生(sheng)活學習的回憶(yi)片段(duan)，營造了(le)輕松的氛圍。

　　班(ban)會上，廣電的(de)每(mei)位同(tong)學(xue)都(dou)對一(yi)年來(lai)自(zi)己(ji)(ji)在班(ban)級中(zhong)的(de)收(shou)獲與(yu)感(gan)觸進行(xing)了闡述。大家(jia)通過對自(zi)己(ji)(ji)學(xue)習成績、社團活動、與(yu)同(tong)學(xue)相處等方(fang)(fang)面的(de)分(fen)析(xi)，明確(que)了自(zi)己(ji)(ji)的(de)位置與(yu)努力方(fang)(fang)向，并對班(ban)級存(cun)在的(de)共同(tong)問題提出了意見和建議。

　　針對同學們提出的觀點，我大致總結為以下三個方面：

　　1、在(zai)(zai)學(xue)習(xi)方面，廣電班級的學(xue)習(xi)氛圍有待提高(gao)。學(xue)習(xi)氛圍不濃(nong)厚主要體現在(zai)(zai)：

　　（1）班級非(fei)專(zhuan)業課(ke)課(ke)堂出(chu)勤(qin)率不(bu)(bu)高；由于大(da)一(yi)下學期的(de)出(chu)勤(qin)差問題沒有得(de)到及時的(de)'遏(e)止，大(da)二上學期以來的(de)非(fei)專(zhuan)業課(ke)出(chu)勤(qin)情況(kuang)一(yi)直不(bu)(bu)容樂觀。

　　（2）同學們(men)主動閱讀(du)書籍的積極性(xing)不高(gao)；在課余時間同學們(men)將經歷大部投(tou)放在了社團活動或其(qi)他的事情上，讀(du)書的時間很少。

　　（3）同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)易受到外界的(de)(de)(de)誘惑而放棄主動學(xue)(xue)習(xi)(xi)；由于(yu)專業的(de)(de)(de)特殊(shu)性(xing)，每(mei)人手(shou)中都(dou)有一(yi)臺電(dian)腦(nao)供學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)放松。幾乎是(shi)所有的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)都(dou)在電(dian)腦(nao)上(shang)耗費(fei)了大量時間(jian)，除了剪(jian)輯作業外，很多同(tong)學(xue)(xue)還將(jiang)精力花在其(qi)他的(de)(de)(de)事情上(shang)，如男生的(de)(de)(de)游戲，女(nv)生的(de)(de)(de)電(dian)視(shi)劇(ju)。這極大程(cheng)度的(de)(de)(de)阻礙(ai)了同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性(xing)。

　　2、在人(ren)際(ji)交(jiao)往方面(mian)，班(ban)級出現小團體現象。各個宿舍(she)的(de)(de)內(nei)部(bu)成員(yuan)關(guan)系都十分融洽，但(dan)宿舍(she)與(yu)宿舍(she)之間的(de)(de)溝通(tong)則較少。影響了班(ban)級的(de)(de)凝(ning)聚(ju)力。

　　3、在班(ban)務傳達(da)上，班(ban)委工作的有(you)效性有(you)待提高。在及時性達(da)到的基礎上，由于班(ban)委未將信(xin)(xin)息進行(xing)重要性的闡述，同學(xue)們誤(wu)以為(wei)信(xin)(xin)息不(bu)重要，從而耽(dan)誤(wu)了個別重要活動的參與。

　　以下是針對(dui)提出問題(ti)的解決對(dui)策：

　　1、不斷提醒同學們多(duo)閱(yue)讀書(shu)籍，多(duo)去圖(tu)書(shu)館，不做(zuo)作業的情(qing)況(kuang)下(xia)離(li)開電腦走出(chu)宿舍(she)。

　　2、形成以宿舍長為首(shou)的課(ke)堂(tang)出勤帶動，督促宿舍同(tong)學不遲到，不曠課(ke)。

　　3、增(zeng)加(jia)班級集體活動的(de)(de)組織，提高同(tong)學們的(de)(de)積極性，擴大(da)同(tong)學們彼此的(de)(de)交(jiao)往空間。使(shi)大(da)家可以(yi)互相(xiang)了解，增(zeng)進感情，增(zeng)強凝聚力。

　　4、班委每次簽到之(zhi)后傳(chuan)達通知要保(bao)證其及時性(xing)和有(you)效(xiao)性(xing)，重要的活動保(bao)證同(tong)學(xue)們熟(shu)知，并作出榜樣。

　　除此之外，此次班會還得到了新的收獲：

　　1、蔡書記指出(chu)的(de)(de)四用(yong)：用(yong)手、用(yong)肩(jian)、用(yong)心、用(yong)腦(nao)。在生活工作中(zhong)，要有責(ze)任感，親(qin)力親(qin)為(wei)，端正(zheng)自己(ji)的(de)(de)態度，用(yong)自己(ji)的(de)(de)智慧(hui)完(wan)成(cheng)要解決的(de)(de)事情。

　　2、曹老師(shi)提出的“do or die”。達爾文(wen)法則從我(wo)們一(yi)出生就毫不偏袒任何人的對我(wo)們適用(yong)了(le)(le)，大學里的空余時(shi)間(jian)一(yi)定要把握好(hao)，利用(yong)好(hao)，沒有了(le)(le)do剩(sheng)下(xia)的便是die了(le)(le)。

　　3、廣電工作室（劇務組）的(de)(de)建立。這是一個(ge)很有創造性的(de)(de)一個(ge)想法，既貼合了專(zhuan)業的(de)(de)對口性，又能提高同(tong)(tong)學(xue)們(men)對專(zhuan)業知(zhi)識的(de)(de)敏感性與熟悉度，同(tong)(tong)時還能增強同(tong)(tong)學(xue)們(men)之(zhi)間(jian)的(de)(de)交流。具體建設還在進一步討(tao)論(lun)中(zhong)。

　　這次長達(da)3個小時(shi)的(de)(de)班(ban)會打通了同(tong)學(xue)們(men)之間(jian)的(de)(de)那堵(du)心(xin)墻，同(tong)學(xue)們(men)敞(chang)開心(xin)扉的(de)(de)交流不僅增(zeng)進(jin)了大家的(de)(de)了解和(he)感情，同(tong)時(shi)也(ye)為班(ban)級的(de)(de)發展指明(ming)了方向。本(ben)次主題班(ban)會取得了很好的(de)(de)成效，以后(hou)的(de)(de)時(shi)間(jian)廣電(dian)定能(neng)夠齊心(xin)協力，共(gong)創美(mei)好新明(ming)天！

班會活動總結13

　　讀(du)(du)書會使(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)活更(geng)豐富(fu)、更(geng)充實、更(geng)幸福；讀(du)(du)書會使(shi)思(si)想更(geng)成(cheng)熟、更(geng)健(jian)康、更(geng)睿智。法(fa)國(guo)思(si)想家孟德斯鳩也說：“喜(xi)歡讀(du)(du)書，就等于把生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)寂寞的(de)辰光(guang)換成(cheng)巨大的(de)享受(shou)時刻。”這個月期間，我班(ban)響應學(xue)院號召，開展了(le)一(yi)次讀(du)(du)書活動，以進一(yi)步推動和提高我班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)文化素質，培養(yang)每位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“好(hao)讀(du)(du)書、愛讀(du)(du)書的(de)好(hao)習慣”。

　　一、基本情況

　　班會時間(jian)：20xx年5月9日(ri)

　　班會地點：田樓116

　　參與人數：60人

　　會議主持：

　　發言人

　　班會形式：以宿(su)舍(she)為單位，派(pai)出一名代表推(tui)薦(jian)讀(du)(du)過一本好書(shu)并演講讀(du)(du)后感，最(zui)后班主(zhu)任總結(jie)

　　二、主要收獲

　　本次活動較成功，主要表現在以下幾方面(mian)：

　　1、提高了學(xue)生的(de)(de)讀書興(xing)趣，促進(jin)校園文化(hua)建設和校風、學(xue)風的(de)(de)進(jin)一(yi)步轉變，并(bing)對我校高素質、應用型人才(cai)的(de)(de)培養工作具有(you)積極(ji)的(de)(de)影響(xiang)。

　　2、活(huo)動意義明確(que)。讀書(shu)活(huo)動開展的(de)(de)意義在于引導學生(sheng)養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)讀書(shu)習慣(guan)，培養學生(sheng)對文學作品(pin)的(de)(de)鑒賞能(neng)力，吸取

　　人類文明優(you)秀成(cheng)果的(de)(de)(de)精華，提高(gao)大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜合(he)素質。在很多的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)中普遍存在的(de)(de)(de)一(yi)個問(wen)題就是同(tong)(tong)學(xue)們對于提高(gao)自身(shen)素質的(de)(de)(de)有(you)效途徑不清楚，引導他們讀(du)一(yi)些有(you)益身(shen)心(xin)健康、又可陶冶情操的(de)(de)(de)書籍無(wu)疑是一(yi)種良(liang)好途徑。通過讀(du)書，同(tong)(tong)學(xue)們可以(yi)學(xue)會(hui)思考(kao)，學(xue)會(hui)如何面(mian)對問(wen)題，解決問(wen)題，比起一(yi)些虛無(wu)的(de)(de)(de)網絡文學(xue)，這無(wu)疑更(geng)有(you)意義。

　　3、拓展了(le)學生(sheng)的視野，同時，大量的閱(yue)讀(du)也促進了(le)學生(sheng)對語言文(wen)字的領悟和(he)運用能力，提升了(le)學生(sheng)的.文(wen)學素(su)養。

　　三、存在問題

　　1、盡管大(da)家(jia)閱讀(du)書籍(ji)的(de)范圍(wei)廣度包(bao)羅萬相，但是卻沒有一(yi)(yi)位(wei)同學(xue)就本專(zhuan)業的(de)一(yi)(yi)些(xie)經典著作進行推薦，可見，就同學(xue)們的(de)專(zhuan)業知識面(mian)來(lai)講還是比較膚淺(qian)的(de)，大(da)家(jia)應該(gai)多讀(du)一(yi)(yi)些(xie)經典名著。

　　讀(du)書(shu)有(you)益(yi)身心健康，在(zai)學(xue)習(xi)的路上，唯(wei)有(you)多讀(du)書(shu)，才(cai)會有(you)源頭活水滾滾而來。所(suo)以我們不(bu)僅要多讀(du)書(shu)，而且(qie)要多讀(du)好(hao)書(shu)。

班會活動總結14

　　有(you)人說(shuo)(shuo),生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)是(shi)(shi)寶藏；有(you)人說(shuo)(shuo),生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)是(shi)(shi)黃(huang)金.我說(shuo)(shuo),生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)如(ru)(ru)花.世界因如(ru)(ru)花的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)而精彩,可是(shi)(shi),有(you)的(de)(de)人卻輕易地讓(rang)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)之(zhi)花過早地凋謝(xie)了. 很快春去夏來(lai) ,天氣越(yue)來(lai)越(yue)熱,暑期也即將(jiang)來(lai)臨(lin).在(zai)炎熱的(de)(de)夏季,游泳(yong)(yong),是(shi)(shi)廣(guang)大少(shao)年喜愛(ai)的(de)(de)鍛(duan)煉項(xiang)目之(zhi)一(yi)(yi)(yi).然而,不(bu)做好準備、缺(que)少(shao)安全(quan)防范(fan)意識(shi),遇到(dao)意外(wai)時慌張(zhang)、不(bu)能沉著自(zi)救(jiu),極易發(fa)生(sheng)(sheng)溺水傷亡事(shi)故.據調查,中國平均每天有(you)近150名(ming)兒童(tong)因意外(wai)傷害(hai)而失去生(sheng)(sheng)命(ming)(ming).意外(wai)溺水是(shi)(shi)兒童(tong)意外(wai)傷害(hai)的(de)(de)首要死(si)因,10個(ge)(ge)(ge)(ge)因意外(wai)傷害(hai)而死(si)亡的(de)(de)兒童(tong)中,有(you)近6個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)因為溺水身亡的(de)(de)'. 夏天是(shi)(shi)酷熱的(de)(de),它的(de)(de)酷熱牽引(yin)著多(duo)少(shao)人去溝渠、去江河湖海中游泳(yong)(yong)、嬉戲?正是(shi)(shi)因為這一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)不(bu)規范(fan)的(de)(de)“游泳(yong)(yong)池”奪走了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)又一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)含苞(bao)待放的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming),使一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)又一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)原本幸(xing)福的(de)(de)家庭(ting)承受著巨大的(de)(de)痛(tong)苦(ku),這是(shi)(shi)多(duo)么(me)令人心痛(tong)的(de)(de)事(shi)啊!溺水——成了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)恐怖的(de)(de)字眼,讓(rang)人心驚(jing)膽寒,讓(rang)人心情悲憤,但卻無濟于事(shi). 江河、塘堰、游泳(yong)(yong)池給人帶來(lai)歡樂享受之(zhi)余,也潛藏著安全(quan)危(wei)機,如(ru)(ru)果游泳(yong)(yong)前(qian)多(duo)一(yi)(yi)(yi)分防范(fan)意識(shi)和自(zi)救(jiu)知(zhi)識(shi),就可以帶給我們歡笑,更可以避免可能發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)后悔與(yu)遺(yi)憾.因此,在(zai)這里我倡(chang)議同學們：

　　一、從我做起,樹立安全意識,加(jia)強自我保(bao)護,遠(yuan)離溺水隱患,不參與(yu)各類危(wei)險(xian)的校外活(huo)動；

　　二(er)、不私自或結伴到水池、河塘、水庫、蓄水池等(deng)危險地帶(dai)嬉戲(xi)、玩耍；

　　三、一定要在有家人(ren)陪伴的(de)(de)前提下,到(dao)安全的(de)(de)、正規的(de)(de)游(you)泳(yong)池游(you)泳(yong).并(bing)要做好相應的(de)(de)準備活動,防止溺水事件的(de)(de)發(fa)生；

　　四、不(bu)到無(wu)安全設施(shi)、無(wu)救護人員(yuan)的水(shui)域玩耍和游泳；不(bu)在設有“禁止游泳”或“水(shui)深危險(xian)”等(deng)警示標語的水(shui)域處(chu)下水(shui)戲水(shui),不(bu)在公園尤其是靠河(he)處(chu)逗留玩耍；

　　五、當發現有(you)(you)人(ren)落水(shui)時,不(bu)能冒然下(xia)水(shui)營(ying)救,應立即大聲呼救,同時將救生(sheng)(sheng)(sheng)圈、竹(zhu)竿、木板(ban)等物拋給溺水(shui)者,再將其拖至岸(an)邊. 生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)是寶貴(gui)的,每個(ge)人(ren)都只有(you)(you)一次,她(ta)不(bu)像財富能失(shi)而(er)(er)復得(de),也不(bu)像離離原上草周而(er)(er)復始(shi).失(shi)去了生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming),不(bu)僅(jin)僅(jin)是自(zi)己(ji)失(shi)去了一切(qie),還(huan)要(yao)給活(huo)著的親人(ren)留下(xia)心靈的創(chuang)傷(shang). 同學們(men)(men),我(wo)們(men)(men)是國家(jia)和民族的未(wei)來和希望,我(wo)們(men)(men)一定要(yao)珍惜青(qing)春,努(nu)力學習,不(bu)斷提高(gao)自(zi)身素質,為(wei)自(zi)己(ji),為(wei)祖國創(chuang)造有(you)(you)意義的人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng).讓(rang)我(wo)們(men)(men)行動起來,珍愛生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming),預防溺水(shui).

班會活動總結15

　　為(wei)了(le)深入(ru)貫(guan)徹(che)“誠(cheng)信，感(gan)恩(en)”的(de)校主(zhu)題團(tuan)日教(jiao)育(yu)宗旨，提高(gao)大學(xue)(xue)生(sheng)誠(cheng)信做人做事(shi)的(de)意識(shi)(shi)，喚醒大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)感(gan)恩(en)之(zhi)心并能付諸實際行動，我班在(zai)班長和(he)團(tuan)支書的(de)帶領下(xia)組(zu)織開展了(le)一次誠(cheng)信感(gan)恩(en)主(zhu)題班會(hui)，使大一新生(sheng)盡快適應(ying)大學(xue)(xue)生(sheng)活，增強同學(xue)(xue)誠(cheng)信意識(shi)(shi)和(he)感(gan)恩(en)之(zhi)心，促(cu)進同學(xue)(xue)們(men)的(de)社會(hui)責任感(gan)及使命感(gan)，成就我國誠(cheng)信感(gan)恩(en)的(de)傳統美德。

　　班會進展順利，優點總結為以下：

　　1、班會前期準備比較充分，ppt的制作(zuo)精美；

　　2、班會主持人闡明班會主題清晰，讓(rang)同學們(men)認識到誠信感恩(en)的'重要性；

　　3、各個環節(jie)緊(jin)緊(jin)相扣，層次分明；

　　4、同學們積極配(pei)合，班會(hui)氣(qi)氛活躍，達(da)到了(le)預期效果；

　　5、最后班委總結(jie)十分到(dao)位，真情流露(lu)，感人至深。使得同學們(men)對誠信與(yu)感恩的(de)主題有了(le)更(geng)為全(quan)面而(er)深刻(ke)的(de)認(ren)識(shi)。

　　但取得成功的同時我們還存在著一些不足：

　　1、班會存在個(ge)別同學(xue)遲到的現象；

　　2、依然有部分同學沒(mei)有積極參與到活(huo)動(dong)中(zhong)來(lai)；

　　3、有(you)部分(fen)同學不能堅持(chi)到最后(hou)，班會(hui)后(hou)期存在聊天、玩(wan)手機(ji)等(deng)問題；

　　4、班(ban)會教室預約方(fang)面方(fang)面存在問題；

　　5、在PU平臺(tai)上(shang)發起活(huo)動不熟練，存在諸多問題。

　　希(xi)望此次班會(hui)能夠在(zai)(zai)調動同學們參加主題(ti)班會(hui)的(de)熱情(qing)，為同學們不斷(duan)增(zeng)強誠信意(yi)識和感(gan)恩之心(xin)提供幫助(zhu)。雖(sui)然存在(zai)(zai)著不足，但我相信在(zai)(zai)以后(hou)的(de)班會(hui)開(kai)展中我們會(hui)開(kai)展更加豐富(fu)的(de)活(huo)動，使更多的(de)同學能夠積(ji)極參與其中。

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