讀(du)書交流活動總結4篇

　　總(zong)結(jie)(jie)(jie)是(shi)指對某(mou)一階(jie)段的工(gong)作(zuo)、學習或思想(xiang)中的經(jing)驗或情況加以總(zong)結(jie)(jie)(jie)和概括(kuo)的書(shu)面材料，寫總(zong)結(jie)(jie)(jie)有利于(yu)我(wo)們學習和工(gong)作(zuo)能力(li)的提高(gao)，不妨坐下來好(hao)好(hao)寫寫總(zong)結(jie)(jie)(jie)吧。總(zong)結(jie)(jie)(jie)怎么(me)寫才是(shi)正確的呢(ni)？以下是(shi)小編為大家整理(li)的讀(du)書(shu)交(jiao)流活動總(zong)結(jie)(jie)(jie)4篇，歡(huan)迎(ying)閱讀(du)與收藏(zang)。

讀書交流活動總結 篇1

　　7月5日下午4點，正當烈日炎炎，克區各小學(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)相聚(ju)在(zai)第十小學(xue)，參加由(you)區教(jiao)(jiao)育局(ju)組織的“精彩(cai)紛呈，砥礪共進”克拉瑪(ma)依區“市特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)科帶(dai)頭人、骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)觀摩系列(lie)活動”。短短的一下午，讓我們聆聽到(dao)來自各小學(xue)12名優秀(xiu)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的讀書交流心得，有感觸，有激勵。

　　本次活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)有不少語文教(jiao)師(shi)都是教(jiao)齡在10年(nian)(nian)以(yi)上(shang)的(de)(de)骨干教(jiao)師(shi)，作為學科帶頭人、市級(ji)教(jiao)師(shi)的(de)(de)她(ta)們，在本次交(jiao)流(liu)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，分享了她(ta)們在讀(du)書時(shi)的(de)(de)感(gan)悟;教(jiao)學過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)困惑、方法;結合學生實際進行的(de)(de)改進，以(yi)及從細微(wei)處對學生的(de)(de)關心和(he)理解。無(wu)不讓我這個只工作了三年(nian)(nian)的(de)(de)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)為之感(gan)動。

　　本次(ci)(ci)讀書(shu)交流(liu)活動，有(you)(you)(you)(you)三(san)名青年教(jiao)師(shi)(shi)讓在(zai)坐的(de)(de)(de)(de)語(yu)文教(jiao)師(shi)(shi)們眼前一(yi)亮，她們是(shi)來自(zi)十四小(xiao)和(he)南湖小(xiao)學(xue)(xue)工作僅有(you)(you)(you)(you)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)丁娟(juan)和(he)文佳老師(shi)(shi)，還(huan)有(you)(you)(you)(you)來自(zi)六小(xiao)有(you)(you)(you)(you)著(zhu)三(san)年教(jiao)齡、教(jiao)學(xue)(xue)成績突出的(de)(de)(de)(de)周(zhou)曄(ye)老師(shi)(shi)，從他(ta)們的(de)(de)(de)(de)讀書(shu)心得中，讓我們感受到青年教(jiao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)道路上的(de)(de)(de)(de)努力(li)與付出。周(zhou)曄(ye)老師(shi)(shi)以PPT的(de)(de)(de)(de)形式展示(shi)了這三(san)年來每次(ci)(ci)公開課(ke)(ke)細(xi)心修(xiu)改的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案(an)，和(he)語(yu)文書(shu)認真備課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，如此細(xi)心之舉(ju)，讓我深受感觸。只(zhi)有(you)(you)(you)(you)努力(li)、用(yong)心了才(cai)能(neng)有(you)(you)(you)(you)同(tong)等(deng)的(de)(de)(de)(de)收獲。

　　本次讀(du)書(shu)(shu)(shu)交(jiao)流會讓我(wo)受(shou)益匪淺(qian)，作為(wei)教(jiao)師(shi)，從(cong)書(shu)(shu)(shu)本中獲取知(zhi)識(shi)就顯(xian)得尤其重要(yao)。人(ren)類(lei)創造的(de)(de)知(zhi)識(shi)財富，如同浩瀚(han)的(de)(de)海(hai)洋，博大精(jing)深。作為(wei)我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)需要(yao)加強各方面(mian)的(de)(de)修(xiu)養來(lai)提高自(zi)己(ji)。所以我(wo)們(men)理應(ying)多讀(du)書(shu)(shu)(shu)，用(yong)書(shu)(shu)(shu)來(lai)凈(jing)化心靈，用(yong)書(shu)(shu)(shu)中的(de)(de)知(zhi)識(shi)充實自(zi)己(ji)。讀(du)書(shu)(shu)(shu)交(jiao)流會結束(shu)了，但是讀(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)生活卻沒有結束(shu)，書(shu)(shu)(shu)是一道(dao)風(feng)景(jing)。讀(du)書(shu)(shu)(shu)就是讓你走進(jin)景(jing)區(qu)，尋(xun)找自(zi)己(ji)的(de)(de)感(gan)受(shou)。風(feng)景(jing)是別(bie)人(ren)的(de)(de)，感(gan)受(shou)是自(zi)己(ji)的(de)(de)，我(wo)愿和學生們(men)一起(qi)做個快樂的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)(shu)者!

讀書交流活動總結 篇2

　　瑯瑯讀(du)(du)書(shu)聲，悠悠伴我心，在這美(mei)好的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)月，我們全體師生進行了(le)讀(du)(du)書(shu)活動(dong)，增強(qiang)了(le)讀(du)(du)書(shu)興趣(qu),拓寬(kuan)了(le)自(zi)己的(de)(de)知識視野，開闊了(le)自(zi)己的(de)(de)眼(yan)界，思想獲得了(le)很大(da)的(de)(de)提升，學生在讀(du)(du)書(shu)中(zhong)有了(le)很多很多的(de)(de)收獲。現(xian)在將(jiang)讀(du)(du)書(shu)活動(dong)總結總結如下(xia)：

　　一、活動目標：

　　1、激發孩(hai)子的閱讀(du)興趣，讓孩(hai)子喜(xi)歡讀(du)書，和書成(cheng)為(wei)好朋(peng)友，讓書成(cheng)為(wei)學(xue)生的.終身伴侶。

　　2、通過引導(dao)學(xue)生誦讀(du)經典美文，積(ji)累優秀詩文，有了較豐富的生活積(ji)累之(zhi)后，形成良好的語感。

　　3、能初步理解、鑒(jian)賞文(wen)學作品，受(shou)到高尚情操與趣味(wei)的熏陶(tao)，豐富精神世(shi)界，提高綜(zong)合(he)語文(wen)素養。

　　4、讓(rang)學(xue)生在(zai)積累知識(shi)的同時，提高寫作能力。

　　二、活動過程：

　　1.讓學生顯風采

　　在讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，我們組(zu)織學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展一(yi)系(xi)列(lie)相應的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。如(ru)：三、六年級(ji)利用(yong)早(zao)自習，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)美文、頌經(jing)(jing)典。內(nei)容主(zhu)要(yao)以(yi)古(gu)(gu)詩(shi)詞名(ming)家名(ming)篇(pian)為主(zhu)。本次讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)主(zhu)要(yao)以(yi)積累古(gu)(gu)詩(shi)詞為主(zhu)要(yao)內(nei)容，以(yi)打擂臺的(de)形式(shi)鼓(gu)勵孩子多背(bei)(bei)古(gu)(gu)詩(shi)，每人(ren)(ren)共背(bei)(bei)五首(shou)計時最少者為獲勝方。配合(he)學(xue)校(xiao)的(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)月，我們還組(zu)織學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展了(le)集體(ti)誦讀(du)(du)(du)比賽(sai)，更是點燃了(le)全校(xiao)師生(sheng)(sheng)(sheng)誦讀(du)(du)(du)的(de)熱(re)情。而(er)平時閱讀(du)(du)(du)要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)堅持(chi)寫讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆記(ji)，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極將詩(shi)文編(bian)成小故事，與眾(zhong)人(ren)(ren)分(fen)享詩(shi)詞之(zhi)樂。通過閱讀(du)(du)(du)、積累與展示等活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，不但為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)營(ying)造(zao)濃厚的(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)氛圍，而(er)且還為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創造(zao)展示風(feng)采的(de)特殊環境，把我校(xiao)的(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)推上新的(de)臺階(jie)。六年級(ji)的(de)同(tong)學(xue)們將經(jing)(jing)典名(ming)家之(zhi)作(zuo)深讀(du)(du)(du)、細(xi)讀(du)(du)(du)，從而(er)有了(le)更深的(de)體(ti)會與感悟。并把心(xin)得體(ti)會記(ji)下(xia)來與同(tong)學(xue)們一(yi)起(qi)交(jiao)流。同(tong)時，還將自己(ji)好的(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)方法一(yi)一(yi)羅列(lie)出來，與同(tong)學(xue)們一(yi)起(qi)分(fen)享。

　　2.讓家長顯風采

　　在(zai)讀書活(huo)動中，為了讓(rang)更(geng)(geng)多的家(jia)庭(ting)更(geng)(geng)好開展家(jia)庭(ting)品鑒詩文活(huo)動，而且在(zai)讀書活(huo)動中能收到(dao)良好的效果，我班通過校信通、校園網(wang)站等渠道(dao)向家(jia)長大力宣傳讀書活(huo)動并告以(yi)家(jia)庭(ting)讀書方法，還讓(rang)家(jia)長也來談談自己家(jia)庭(ting)在(zai)讀書活(huo)動中的做(zuo)法及收獲，家(jia)長們(men)經過交流與介(jie)紹，能

　　通(tong)過行之有效的方法引導(dao)孩(hai)子，也紛紛表示，這樣(yang)的活(huo)動開展的好。

　　三、開展讀書活動的措施

　　（1）要(yao)求家長、學生老(lao)師積極參加學校(xiao)開展的讀書活(huo)動。

　　（2）利用(yong)家校通(tong)、校園論壇(tan)向家長宣傳如(ru)何培養孩子讀(du)書(shu)的興趣。

　　（3）要求家(jia)長、老師以(yi)身作則，帶(dai)頭營造濃厚的家(jia)庭讀書(shu)氛圍。

　　（4）鼓勵學生多讀書，家(jia)長要滿足孩(hai)子的(de)讀書愿望。

　　（5）開(kai)展“我與家長共(gong)品好詩詞”、“讀書沙龍”活動，并按學校(xiao)的(de)要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時寫下(xia)讀書心得體(ti)會，共(gong)享(xiang)讀書之樂。

　　（6）攻擂(lei)者或(huo)守擂(lei)方均能(neng)得到獎品。

　　（7）讀書(shu)活(huo)動中(zhong)評選出“書(shu)香家庭”和“讀書(shu)之星”為親(qin)子共(gong)讀良(liang)好習慣打下基(ji)礎。

　　四、活動總結

　　當本次(ci)(ci)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)三年(nian)級主要(yao)以激勵(li)孩子(zi)愛上(shang)古詩詞，誦(song)讀(du)(du)經典詩文，給自我展(zhan)(zhan)示的(de)(de)機會(hui)為(wei)(wei)主。不管攻擂(lei)者或守(shou)擂(lei)方，只(zhi)要(yao)上(shang)臺均有(you)(you)獎品相送。極(ji)大(da)的(de)(de)點燃了(le)孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)熱情，為(wei)(wei)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)氣氛高潮。六年(nian)級學(xue)生和(he)家(jia)長主要(yao)以開展(zhan)(zhan)讀(du)(du)書(shu)座談(tan)會(hui)——“讀(du)(du)書(shu)沙龍”為(wei)(wei)主。在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中，親子(zi)共(gong)(gong)讀(du)(du)體現得(de)尤為(wei)(wei)明顯。高段年(nian)級的(de)(de)孩子(zi)們(men)(men)將讀(du)(du)書(shu)的(de)(de)好處一一羅(luo)列出來，為(wei)(wei)低年(nian)級的(de)(de)小同學(xue)們(men)(men)起到了(le)積極(ji)地(di)榜(bang)樣作(zuo)用。本次(ci)(ci)讀(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中評選(xuan)出“書(shu)香家(jia)庭”和(he)“讀(du)(du)書(shu)之星”為(wei)(wei)親子(zi)共(gong)(gong)讀(du)(du)良(liang)好習慣(guan)打下基(ji)礎。當然(ran)(ran)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中也有(you)(you)很多(duo)的(de)(de)不足之處，雖(sui)然(ran)(ran)老(lao)師和(he)學(xue)校(xiao)做了(le)多(duo)番的(de)(de)努力但還是有(you)(you)些家(jia)庭沒(mei)有(you)(you)重(zhong)視(shi)孩子(zi)的(de)(de)課(ke)文閱讀(du)(du)，認為(wei)(wei)只(zhi)要(yao)把課(ke)本讀(du)(du)好就(jiu)夠了(le)，更別說是共(gong)(gong)同閱讀(du)(du)了(le)。雖(sui)然(ran)(ran)困難重(zhong)重(zhong)，但我相信只(zhi)要(yao)一次(ci)(ci)次(ci)(ci)的(de)(de)努力，總會(hui)有(you)(you)效的(de)(de)。每(mei)天種一朵(duo)花，不久的(de)(de)將來就(jiu)會(hui)是鮮花滿園、芬(fen)芳(fang)迷人。

讀書交流活動總結 篇3

　　本學期第(di)二(er)屆讀書交(jiao)流(liu)(liu)會于上(shang)周(zhou)五(wu)第(di)二(er)節課如期舉行。交(jiao)流(liu)(liu)的(de)主要(yao)書目是(shi)余(yu)華的(de)《活著(zhu)》。

　　讀書(shu)分享會進行到(dao)(dao)第二(er)個(ge)環節，我(wo)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自由交流這部作(zuo)品中感觸(chu)最(zui)深的(de)(de)內容，并(bing)闡(chan)述(shu)見解。一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談到(dao)(dao)福貴的(de)(de)兒(er)子有慶為縣長的(de)(de)老婆獻血過度(du)而死(si)亡(wang)時，深感痛心(xin)(xin)。我(wo)順(shun)勢加(jia)以引導，拋出一(yi)個(ge)問題讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思考：從醫生(sheng)(sheng)(sheng)對有慶生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)漠(mo)視(shi)中，你們(men)看到(dao)(dao)什么？想到(dao)(dao)了什么？一(yi)石擊起千層浪，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)反應(ying)(ying)很(hen)強烈，個(ge)個(ge)爭(zheng)先(xian)恐后地各抒己見。他們(men)談到(dao)(dao)了人心(xin)(xin)的(de)(de)冷漠(mo)，醫生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)職(zhi)業道德，還(huan)談到(dao)(dao)了社會人對權貴對金(jin)錢的(de)(de)獻媚(mei)，最(zui)后得出一(yi)致觀(guan)點：生(sheng)(sheng)(sheng)命無(wu)高(gao)低貴賤之(zhi)分，每一(yi)個(ge)生(sheng)(sheng)(sheng)命都(dou)應(ying)(ying)該得到(dao)(dao)應(ying)(ying)有的(de)(de)尊重。

　　后來，我(wo)們又談到(dao)(dao)了金(jin)錢與快(kuai)樂的(de)關系。皓同(tong)學(xue)一向最具思想，且敢于表達(da)，他的(de)一些“宏論”經(jing)常引發一些爭議，甚至有(you)時會遭來全班同(tong)學(xue)的(de)一致(zhi)攻擊(ji)。這節課上(shang)，皓又語出驚(jing)人：“我(wo)認(ren)為金(jin)錢雖不是萬(wan)能的(de)，但沒(mei)(mei)有(you)錢是萬(wan)萬(wan)不能的(de)。你們想一想，沒(mei)(mei)有(you)錢，怎(zen)么(me)會有(you)快(kuai)樂呢？”他話還沒(mei)(mei)有(you)說完，教室里“噓”聲滔天，有(you)幾(ji)個在下(xia)面小聲嘀咕(gu)著：“咦，貪(tan)財鬼。”“就知道(dao)錢。”還有(you)好(hao)幾(ji)位義憤(fen)填膺地站了起來，紛紛駁斥皓的(de)觀點，他們從貧困山區講到(dao)(dao)普通家庭(ting)，從親情發散到(dao)(dao)友情、博愛等，一致(zhi)認(ren)同(tong)的(de)是，沒(mei)(mei)有(you)錢，照(zhao)樣也可以過得很快(kuai)樂、很幸福。

　　聽著這些(xie)單純(chun)的(de)(de)表(biao)(biao)達，看著他(ta)們對“金錢(qian)(qian)(qian)”所表(biao)(biao)現出的(de)(de)不屑(xie)一(yi)(yi)顧，我笑而(er)不答。不知從什(shen)么時候(hou)開始，學生(sheng)們一(yi)(yi)談到(dao)錢(qian)(qian)(qian)，就(jiu)(jiu)與人(ren)(ren)品扯上(shang)了關系。在(zai)他(ta)們看來，喜歡(huan)錢(qian)(qian)(qian)追(zhui)求錢(qian)(qian)(qian)的(de)(de)人(ren)(ren)就(jiu)(jiu)是(shi)大惡人(ren)(ren)。但他(ta)們往往每天都想從父(fu)母手里弄到(dao)一(yi)(yi)些(xie)錢(qian)(qian)(qian)。正如(ru)社會上(shang)的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)人(ren)(ren)，明(ming)(ming)明(ming)(ming)喜歡(huan)錢(qian)(qian)(qian)，表(biao)(biao)面上(shang)又表(biao)(biao)現出對錢(qian)(qian)(qian)的(de)(de)鄙視，裝出一(yi)(yi)副視金錢(qian)(qian)(qian)如(ru)糞土的(de)(de)高尚樣兒。這種虛(xu)偽已潛移默化的(de)(de)根植于學生(sheng)的(de)(de)心田(tian)。是(shi)該告訴(su)他(ta)們真相的(de)(de)時候(hou)了。

　　學(xue)生(sheng)(sheng)停止(zhi)了(le)爭(zheng)端，我(wo)發表(biao)了(le)自己的(de)(de)(de)看法(fa)，承認了(le)皓同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)觀點，學(xue)生(sheng)(sheng)一臉驚(jing)訝，大概都為老師也(ye)是(shi)(shi)(shi)一個貪財鬼而覺得(de)不(bu)可思議。我(wo)含(han)笑道出了(le)我(wo)的(de)(de)(de)觀點：“同(tong)學(xue)們，不(bu)要把金(jin)錢(qian)(qian)看成是(shi)(shi)(shi)萬惡之源(yuan)，也(ye)不(bu)要把愛錢(qian)(qian)的(de)(de)(de)人(ren)看成是(shi)(shi)(shi)兇神惡煞(sha)。問題(ti)不(bu)是(shi)(shi)(shi)出在錢(qian)(qian)上，而是(shi)(shi)(shi)出在人(ren)對(dui)錢(qian)(qian)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)上。可怕(pa)的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)錢(qian)(qian)，而是(shi)(shi)(shi)貪欲，一種對(dui)錢(qian)(qian)貪得(de)無厭的(de)(de)(de)、不(bu)擇手段的(de)(de)(de)占(zhan)有態(tai)度(du)，最后這樣的(de)(de)(de)人(ren)都做(zuo)了(le)金(jin)錢(qian)(qian)的(de)(de)(de)奴隸。

　　古語(yu)說(shuo)，君子愛(ai)財(cai)(cai)，取之有道。只要是我們(men)憑借自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)勞(lao)動創(chuang)造(zao)的(de)財(cai)(cai)富，都是值得自(zi)(zi)豪和稱道的(de)。希望你們(men)長大后，憑自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)努力創(chuang)造(zao)更多(duo)的(de)財(cai)(cai)富，改(gai)善自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)和家人(ren)(ren)(ren)的(de)生(sheng)活環境，提高生(sheng)活質(zhi)量(liang)，為他(ta)人(ren)(ren)(ren)、為社會貢(gong)獻一份自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)力量(liang)，實現自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)價值。記住，永遠要做金錢的(de)主人(ren)(ren)(ren)，無(wu)論錢多(duo)錢少都要擁(yong)有做人(ren)(ren)(ren)的(de)尊嚴。”

　　教(jiao)育(yu)確實(shi)是(shi)一項美(mei)(mei)的(de)(de)(de)事業(ye)，我(wo)們(men)在(zai)塑造一個個美(mei)(mei)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，化育(yu)顆(ke)顆(ke)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)心靈，我(wo)們(men)一直(zhi)在(zai)追求完美(mei)(mei)。但事實(shi)告訴我(wo)們(men)，完美(mei)(mei)又是(shi)不(bu)存在(zai)的(de)(de)(de)。生(sheng)活(huo)中有陽(yang)光，也會(hui)有暗夜；有真善美(mei)(mei)，也有假惡丑。我(wo)們(men)要(yao)告訴學(xue)生(sheng)這些真相，引發他們(men)的(de)(de)(de)思考(kao)，形(xing)成自己的(de)(de)(de)判斷。作(zuo)為(wei)一名教(jiao)師，有必(bi)要(yao)讓學(xue)生(sheng)了(le)解生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)、人性的(de)(de)(de)全部真相，這樣的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)將來走入社會(hui)后(hou)才(cai)不(bu)至于無(wu)所(suo)適從(cong)。我(wo)認為(wei)，理想的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)應該是(shi)開(kai)放的(de)(de)(de)、兼容的(de)(de)(de)，與(yu)社會(hui)生(sheng)活(huo)融為(wei)一體的(de)(de)(de)。

讀書交流活動總結 篇4

　　下午(wu)去少年宮(gong)辦事，出來(lai)不(bu)覺又(you)(you)走進書城。一口氣看完(wan)了兩(liang)本書。是(shi)(shi)(shi)印度很著名的(de)(de)(de)(de)心靈大(da)師的(de)(de)(de)(de)《解讀(du)你自(zi)己》和(he)《與(yu)心靈對(dui)(dui)話(hua)(hua)》。以(yi)前愛(ai)看心理學方面的(de)(de)(de)(de)書，但這類世(shi)人看來(lai)有(you)點(dian)玄的(de)(de)(de)(de)通靈類書還是(shi)(shi)(shi)第一次讀(du)，看完(wan)竟有(you)些許觸(chu)動。世(shi)上本來(lai)最(zui)難了解的(de)(de)(de)(de)人就(jiu)是(shi)(shi)(shi)自(zi)己，讀(du)懂自(zi)己的(de)(de)(de)(de)心靈更是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)超然的(de)(de)(de)(de)境界(jie)。書中提(ti)倡(chang)一種(zhong)絕對(dui)(dui)自(zi)然放松(song)的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，不(bu)給(gei)心靈任(ren)何的(de)(de)(de)(de)束縛(fu)和(he)枷鎖，不(bu)去做任(ren)何形式上的(de)(de)(de)(de)壓(ya)抑與(yu)方向歸(gui)屬，而(er)是(shi)(shi)(shi)充分尊重它(ta)，并客觀地對(dui)(dui)其產生進行探究。追根(gen)溯源才(cai)能(neng)治(zhi)標而(er)不(bu)是(shi)(shi)(shi)治(zhi)本。書中又(you)(you)提(ti)到怎(zen)樣(yang)才(cai)能(neng)體(ti)驗到人類偉大(da)的(de)(de)(de)(de)深層次的(de)(de)(de)(de)純精神的(de)(de)(de)(de)愛(ai)。那種(zhong)愛(ai)是(shi)(shi)(shi)人類幸(xing)福感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)最(zui)高追求，是(shi)(shi)(shi)自(zi)身(shen)心靈與(yu)肉(rou)體(ti)完(wan)全自(zi)然和(he)諧地完(wan)美融合時體(ti)驗到的(de)(de)(de)(de)無(wu)法比(bi)擬的(de)(de)(de)(de)快樂感(gan)(gan)覺，很象佛教中的(de)(de)(de)(de)無(wu)我境界(jie)。結尾說(shuo)冥想是(shi)(shi)(shi)與(yu)心靈對(dui)(dui)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)最(zui)高層次。讀(du)完(wan)竟是(shi)(shi)(shi)滿懷的(de)(de)(de)(de)喜悅。物欲的(de)(de)(de)(de)滿足(zu)與(yu)精神上的(de)(de)(de)(de)愉悅相(xiang)比(bi)是(shi)(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)(de)微不(bu)足(zu)道(dao)。一切讓愛(ai)做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸(xing)福。

　　自(zi)(zi)小(xiao)愛看書(shu)，且看的(de)雜，能(neng)看的(de)都看，囫圇吞棗(zao)，填鴨式的(de)。20幾年(nian)下來，倒發現這是我(wo)最好的(de)消遣和減(jian)壓方(fang)式，再多的(de)失意煩惱(nao)，世(shi)(shi)間(jian)(jian)紛繁，只要一書(shu)在手，自(zi)(zi)得(de)其樂。世(shi)(shi)間(jian)(jian)本無事(shi)(shi)，庸人(ren)自(zi)(zi)擾之。能(neng)閑(xian)世(shi)(shi)人(ren)所(suo)(suo)(suo)(suo)閑(xian)事(shi)(shi)，方(fang)能(neng)忙世(shi)(shi)人(ren)所(suo)(suo)(suo)(suo)忙事(shi)(shi)。所(suo)(suo)(suo)(suo)謂閑(xian)事(shi)(shi)就是讀書(shu)。一個女人(ren)所(suo)(suo)(suo)(suo)能(neng)體會(hui)到的(de)自(zi)(zi)由的(de)程度(du)(du)和對(dui)幸福理解的(de)深度(du)(du)取(qu)決于(yu)她對(dui)人(ren)性認識的(de)廣度(du)(du)和深度(du)(du)。我(wo)們(men)(men)無法延長生命的(de)長度(du)(du)，那我(wo)們(men)(men)就盡量去拓展自(zi)(zi)己生命的(de)寬(kuan)度(du)(du)。讀書(shu)的(de)女人(ren)，較(jiao)少地沉淪(lun)悲(bei)苦，因為她知道(dao)個人(ren)的(de)痛苦和大自(zi)(zi)然相比是多么地微不(bu)足道(dao);讀書(shu)的(de)女人(ren)，較(jiao)少無望地孤獨(du)惆悵，因為當她沉浸(jin)在書(shu)的(de)海洋(yang)時心中(zhong)(zhong)無比的(de)喜悅幸福;讀書(shu)的(de)女人(ren)，較(jiao)少有陰暗與(yu)卑鄙的(de)心理，因為書(shu)中(zhong)(zhong)的(de)光明日積月累浸(jin)染著情操，鞭擊著皮(pi)袍(pao)下的(de)“小(xiao)”。讀書(shu)使(shi)人(ren)的(de)情感更細(xi)膩(ni)，舉止(zhi)更優(you)雅(ya)，氣質更深沉。淡泊以(yi)明志，寧靜以(yi)致遠非讀書(shu)所(suo)(suo)(suo)(suo)不(bu)能(neng)達(da)也。

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