有關教師的活動總結(jie)范文六篇

　　總結(jie)是把一(yi)定階段內的有關情(qing)況(kuang)分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結(jie)論的書面(mian)材料，通過(guo)它可(ke)以正確(que)認識(shi)以往學(xue)習和工作中的優缺(que)點，快快來寫一(yi)份總結(jie)吧。但是卻(que)發現不知道該寫些什么，下面(mian)是小編(bian)幫大家整理的教師的活動總結(jie)6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師的活動總結 篇1

　　教(jiao)師(shi)(shi)是教(jiao)育(yu)的第一資(zi)源，沒有(you)高(gao)水平的教(jiao)師(shi)(shi)隊伍，就沒有(you)高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)的教(jiao)育(yu)。為提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)的整體素質(zhi)(zhi)，在教(jiao)師(shi)(shi)扎實(shi)(shi)練兵(bing)的基礎上，組織(zhi)各項評比、競(jing)賽(sai)活動，以賽(sai)促(cu)練，使教(jiao)師(shi)(shi)練就扎實(shi)(shi)的基本(ben)功(gong)，進而(er)落實(shi)(shi)素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)，推進課程改革，全(quan)面提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學質(zhi)(zhi)量(liang)。全(quan)校教(jiao)師(shi)(shi)積極主動地參(can)加(jia)大練兵(bing)活動，立足教(jiao)學崗位，增素質(zhi)(zhi)、強技能、促(cu)發展。

　　一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障

　　以提高教(jiao)師專業能力(li)為主線，開展(zhan)基(ji)(ji)(ji)于(yu)崗位(wei)、基(ji)(ji)(ji)于(yu)課堂、基(ji)(ji)(ji)于(yu)問(wen)題、基(ji)(ji)(ji)于(yu)教(jiao)師發展(zhan)需求(qiu)的學(xue)習(xi)與(yu)研究，全(quan)面深化校本研修，著力(li)提高教(jiao)師教(jiao)書育人的能力(li)，真抓實練，凸顯大(da)練兵的時效性(xing)，努力(li)為新課程改革(ge)服務(wu)，為促(cu)進學(xue)生的全(quan)面發展(zhan)服務(wu)，為辦好人民滿意的教(jiao)育提供優質的師資保(bao)障。

　　二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進

　　1、依據(ju)文件精神制(zhi)定本學(xue)年(nian)崗位(wei)練兵工作計劃(hua)

　　結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃(hua)。做到計劃(hua)周密，安排(pai)得(de)當(dang)。

　　2、加強理論學(xue)習，領會(hui)精(jing)神實質

　　組織我(wo)校教師深入學習了在崗位練兵工作布(bu)署會(hui)(hui)議(yi)上(shang)的講話，領會(hui)(hui)精神實質(zhi)，明確目(mu)標與(yu)任務。為我(wo)校開展教師全員(yuan)崗位大練兵做(zuo)好準備(bei)。

　　3、加大(da)崗位練兵(bing)工作(zuo)力度，力爭突出(chu)成效

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)崗(gang)位大練兵是(shi)(shi)我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)與發展的(de)(de)(de)客觀需要，是(shi)(shi)校(xiao)本研修工作(zuo)的(de)(de)(de)延(yan)續(xu)和(he)深化，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要內容(rong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必須人(ren)(ren)人(ren)(ren)參與。新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)側(ce)(ce)重(zhong)(zhong)職業(ye)基本技(ji)能的(de)(de)(de)訓練，具(ju)有一定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐經驗(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)側(ce)(ce)重(zhong)(zhong)新課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策略與方法的(de)(de)(de)應用，名優骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)側(ce)(ce)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)智慧和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格(ge)的(de)(de)(de)培(pei)養與提升(sheng)，使不(bu)(bu)同層次的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都有不(bu)(bu)同程度的(de)(de)(de)提高，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)發展。

　　三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

　　結合我(wo)校實(shi)際，制定(ding)練兵(bing)的(de)(de)(de)內容，采取分步實(shi)施，分模塊達(da)標(biao)的(de)(de)(de)原則(ze)。大練兵(bing)的(de)(de)(de)主戰場離不開(kai)課堂教(jiao)學，離不開(kai)學年組與學科組，我(wo)校充分利用有效的(de)(de)(de)研修方式開(kai)展(zhan)練兵(bing)活動。

　　1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功

　　教(jiao)師的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般基(ji)本(ben)功(gong)訓練，包括三筆(bi)(bi)字(zi)、簡(jian)筆(bi)(bi)畫、普通(tong)話、教(jiao)具制作、口頭說與書面表達(da)等(deng)。這(zhe)些主(zhu)要采取自學(xue)自練的(de)(de)(de)形式反復(fu)練習，養成(cheng)習慣。為切實提高教(jiao)師基(ji)本(ben)功(gong)，使(shi)其具有過硬的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)技能(neng)，我(wo)們每(mei)(mei)周(zhou)安排教(jiao)師書寫一(yi)(yi)(yi)板粉筆(bi)(bi)字(zi)，每(mei)(mei)周(zhou)書寫一(yi)(yi)(yi)篇鋼筆(bi)(bi)字(zi)，每(mei)(mei)周(zhou)繪畫一(yi)(yi)(yi)張簡(jian)筆(bi)(bi)畫，使(shi)教(jiao)師練就了(le)扎實的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)功(gong)。

　　2、以課堂教學為(wei)突破口(kou)，提(ti)高教學技能

　　課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)大練兵(bing)是崗位練兵(bing)活動的重點，學(xue)校始終以(yi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)的改革與創新為(wei)著力點，結合青年教(jiao)(jiao)師(shi)匯報課(ke)、骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)示范課(ke)，進一步(bu)組織全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)人人上一節(jie)公開課(ke)，全(quan)面促進教(jiao)(jiao)師(shi)提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)水平和(he)效率。

　　3、實(shi)施(shi)教(jiao)育科(ke)研大練(lian)兵，提升教(jiao)師(shi)的科(ke)研能力

　　學(xue)校堅(jian)持以教育科研為先(xian)導，牢固樹(shu)立科研理(li)念，要求：每個教師(shi)書(shu)面分析一(yi)個典型教學(xue)案例，命(ming)一(yi)份(fen)學(xue)科檢(jian)測試題，寫(xie)一(yi)篇與所(suo)任學(xue)科有關(guan)的教學(xue)論文，當一(yi)次集體備課(ke)的中心發(fa)言人，寫(xie)一(yi)份(fen)高質量的教學(xue)反思。

　　四、領導重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅

　　為了促進中青年教師的(de)教育教學水平不斷提高，學校(xiao)多(duo)次為青年教師搭建展(zhan)示的(de)平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織(zhi)的(de)教研活動。

　　崗(gang)位練兵是一項只有起(qi)點沒有終點的(de)訓(xun)練活動，是提升教師(shi)專(zhuan)長的(de)有效方式。讓我們在不(bu)斷的(de)探(tan)索和實踐中(zhong)創建(jian)特色，形成(cheng)機制，為打造一支具(ju)有專(zhuan)業能力而全面發展(zhan)的(de)教師(shi)群體而不(bu)懈努(nu)力！

教師的活動總結 篇2

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名青(qing)年教師，為(wei)了縮短自己的(de)(de)成熟期，不(bu)僅要有勇于確(que)立成才目標的(de)(de)意(yi)識(shi)，還要有勤于反思的(de)(de)習慣。學校(xiao)開展“創先爭優”活動以來(lai)，回顧在井崗(gang)小學工作(zuo)的(de)(de)這一(yi)段時間，特作(zuo)如下自查(cha)總結。

　　一、創先爭優，師德為本，注重修養：

　　與時(shi)俱進，深入學(xue)習(xi)了一系列文(wen)件精(jing)神(shen)，堅定了對事業(ye)和(he)(he)黨(dang)(dang)中央的信任;嚴格貫徹黨(dang)(dang)的教(jiao)(jiao)育(yu)方針，愛(ai)崗敬業(ye)，廉(lian)潔從教(jiao)(jiao)，關(guan)愛(ai)學(xue)生，為人(ren)師表，具有(you)良好(hao)師德(de)(de)風范和(he)(he)教(jiao)(jiao)師素養。下半年到大(da)隊輔導員的崗位上(shang)，繼(ji)續學(xue)習(xi)師德(de)(de)的先進事跡，觀(guan)摩(mo)學(xue)習(xi)天心教(jiao)(jiao)育(yu)局組織的師德(de)(de)演(yan)講比賽。精(jing)心策劃了開學(xue)典禮、校園話劇團、隊干競選、10.13主題隊會等主題活(huo)動。日(ri)常生活(huo)中，能以(yi)一個黨(dang)(dang)員的標準規范自己的言(yan)行，發揚奉獻精(jing)神(shen)，不計較個人(ren)得失(shi)，關(guan)心群眾生活(huo)，關(guan)愛(ai)每一位學(xue)生，在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)及少(shao)先隊活(huo)動中注(zhu)意滲透德(de)(de)育(yu)目(mu)標，為學(xue)生的全面發展奠定基(ji)礎。

　　二、創先爭優，關愛學生，勤勉教學。

　　上半年(nian)(nian)：擔任一年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)班主任老(lao)師兼語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，我(wo)很(hen)用心的(de)(de)(de)備課，不拘(ju)泥(ni)于教(jiao)材，廣泛查找資料，經(jing)(jing)常動手制作(zuo)(zuo)課件(jian)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)力(li)(li)求趣(qu)味性(xing)、教(jiao)育性(xing)、針對性(xing)、實(shi)用性(xing)。我(wo)著(zhu)眼于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)養成，將班主任遠程培訓中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)理(li)論、經(jing)(jing)驗運用到實(shi)踐(jian)中(zhong)，如建立互助(zhu)監督學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)網絡，以促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi);作(zuo)(zuo)業(ye)分層，并通過“自(zi)讀作(zuo)(zuo)業(ye)本”來提供學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)預(yu)習(xi)、質(zhi)疑、探究(jiu)、感悟能力(li)(li);每日堅持(chi)寫小(xiao)作(zuo)(zuo)文(wen)片斷等(deng)。為切實(shi)提高(gao)入學(xue)(xue)(xue)(xue)新生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)良好學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)起到積極(ji)而重要的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。并根據開學(xue)(xue)(xue)(xue)初制定的(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改進目標及措施，有如下體會：

　　1、班(ban)級語文學(xue)(xue)習(xi)監(jian)督(du)機制(zhi)初步建立起來。學(xue)(xue)生(sheng)已基本熟悉、適應小組監(jian)督(du)、互助的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)機制(zhi)，能在(zai)交作業、背誦(song)(song)、默(mo)寫、批改、檢(jian)查(cha)等方面(mian)自覺服從(cong)組長的(de)(de)監(jian)督(du)與幫助，尤其在(zai)作業統計(ji)、抽查(cha)背誦(song)(song)等方面(mian)取(qu)得一(yi)定成效(xiao)。但也有(you)1/5的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)配合的(de)(de)，須(xu)進一(yi)步加強(qiang)對(dui)其監(jian)控(kong)的(de)(de)力度，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)分組情況(kuang)也有(you)待進一(yi)步調整。

　　2、課文閱讀學(xue)(xue)習(xi)的(de)方法有(you)所(suo)改進。通過實行語文閱讀學(xue)(xue)習(xi)五(wu)步階段(duan)法(自(zi)讀、問題探究、感(gan)悟階段(duan))，初步掌握在(zai)預(yu)習(xi)、上課、復(fu)習(xi)階段(duan)所(suo)應達到的(de)'自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)要求。如約有(you)一半以(yi)上的(de)學(xue)(xue)生能借助(zhu)“自(zi)讀筆記作(zuo)業本”，完(wan)成“辨識、提要、析疑(yi)、借鑒、感(gan)悟”的(de)內(nei)容，但多數(shu)只(zhi)停留(liu)在(zai)前兩項內(nei)容，而后三項內(nei)容的(de)自(zi)主作(zuo)業完(wan)成仍流于形式。

　　3、運用小趣事每日一練這一有效手(shou)段(duan)，為寫作積累素(su)材，逐(zhu)步重視起(qi)課外積累。但發現學生后(hou)來往往圖完成數(shu)量(liang)(liang)而忽略了質(zhi)量(liang)(liang)，以后(hou)，內容與質(zhi)量(liang)(liang)有待提高。

　　4、作業本(ben)格式已有2/3的學生能注意(yi)要求(qiu)：如(ru)左列留(liu)一公分劃線，寫(xie)(xie)題(ti)號;每題(ti)間(jian)空一行;抄課題(ti);用(yong)鋼筆或黑水筆;但在書(shu)寫(xie)(xie)工(gong)整(zheng)、整(zheng)潔方面還(huan)有待努力提高，學生書(shu)寫(xie)(xie)很亂的，須加強練字。 作為(wei)一名青年(nian)教(jiao)師，為(wei)了縮短自己(ji)的成(cheng)熟期(qi)，不(bu)僅(jin)要有勇于確立成(cheng)才目標(biao)的意(yi)識，還(huan)要有勤于反(fan)思的習慣。學校開展“創(chuang)先爭(zheng)優(you)”活動以來(lai)，回(hui)顧在井崗小學工(gong)作的這一段時(shi)間(jian)，特作如(ru)下(xia)自查(cha)總結。

　　一、創先爭優，師德為本，注重修養：

　　與(yu)時俱進(jin)，深入(ru)學(xue)(xue)習了一(yi)系(xi)列文件精(jing)神，堅定了對事業和黨中(zhong)央的信任;嚴(yan)格貫徹黨的教(jiao)育(yu)(yu)方針，愛崗(gang)敬業，廉潔(jie)從教(jiao)，關愛學(xue)(xue)生(sheng)，為人師表，具有(you)良好師德(de)風范和教(jiao)師素養。下半年到大隊輔導員的崗(gang)位上，繼續學(xue)(xue)習師德(de)的先進(jin)事跡，觀(guan)摩學(xue)(xue)習天心(xin)教(jiao)育(yu)(yu)局組(zu)織的師德(de)演(yan)講比(bi)賽(sai)。精(jing)心(xin)策(ce)劃了開(kai)學(xue)(xue)典(dian)禮、校園(yuan)話(hua)劇團、隊干競選、10.13主(zhu)題隊會(hui)等主(zhu)題活(huo)動(dong)。日常生(sheng)活(huo)中(zhong)，能(neng)以一(yi)個黨員的標(biao)準規范自己的言行，發揚奉獻精(jing)神，不計較個人得失，關心(xin)群眾生(sheng)活(huo)，關愛每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)，在教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)及少先隊活(huo)動(dong)中(zhong)注意滲(shen)透(tou)德(de)育(yu)(yu)目標(biao)，為學(xue)(xue)生(sheng)的全面發展(zhan)奠定基礎。

　　二、創先爭優，關愛學生，勤勉教學。

　　上半年：擔任一年級的班主(zhu)(zhu)任老(lao)師兼語(yu)文(wen)教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，我很用心的備課，不拘(ju)泥于教材，廣(guang)泛查找資(zi)料，經常動手制作(zuo)(zuo)課件，教學(xue)(xue)中(zhong)力求趣(qu)味性、教育性、針對性、實用性。我著眼于學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的養成，將班主(zhu)(zhu)任遠程培訓中(zhong)學(xue)(xue)到的理論、經驗(yan)運用到實踐中(zhong)，如建立(li)互助監督學(xue)(xue)習(xi)小組(zu)網絡(luo)，以促進學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習(xi);作(zuo)(zuo)業分層，并(bing)通過(guo)“自讀作(zuo)(zuo)業本”來(lai)提供學(xue)(xue)生(sheng)的預習(xi)、質疑、探(tan)究(jiu)、感悟能(neng)力;每日堅(jian)持寫小作(zuo)(zuo)文(wen)片斷等。為切實提高(gao)入學(xue)(xue)新生(sheng)的良好學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)起到積(ji)極而重(zhong)要的作(zuo)(zuo)用。

教師的活動總結 篇3

　　4月10日上(shang)午，達川區明星幼教中心的寶貝和家長們一(yi)起來(lai)到了達州(zhou)市著(zhu)名風景區——鳳(feng)凰山，參(can)加‘春(chun)回大地，親(qin)子健行、親(qin)子登山‘活動。

　　早上8：30，寶(bao)貝和(he)家長們準時來到了鳳凰山元稹紀念館集合。活(huo)動開始時，主持人潘老師(shi)(shi)給(gei)大(da)家講解本次活(huo)動的(de)意義和(he)注意事項(xiang)。隨后，可愛(ai)的(de)老師(shi)(shi)們為大(da)家帶(dai)來一段動感(gan)十足的(de)舞蹈，給(gei)寶(bao)貝們加油打氣，拉(la)開了登(deng)山活(huo)動的(de)序幕。各班(ban)老師(shi)(shi)給(gei)每位寶(bao)貝發一張拼(pin)圖卡(ka)。我們以(yi)班(ban)級為單位、所有幼兒到達(da)目的(de)地完成拼(pin)圖才算完成任務。

　　9：20，我們家長和(he)孩子(zi)們一起(qi)出(chu)發開始(shi)了(le)登山活動。雖然，山路陡峭，道(dao)路狹(xia)窄，走起(qi)來也(ye)不方便。但是(shi)我們的(de)孩子(zi)們和(he)家長非(fei)常的(de)有秩序(xu)。

　　最(zui)(zui)早(zao)到達終點的(de)(de)是果(guo)果(guo)二班(ban)的(de)(de)孩子。真是太(tai)佩服他(ta)們(men)了，出發的(de)(de)時(shi)候(hou)果(guo)果(guo)二班(ban)是最(zui)(zui)后一個走，沒想到他(ta)們(men)卻是最(zui)(zui)先(xian)到達終點。可以看(kan)出他(ta)們(men)的(de)(de)團結協作意識很強，也非(fei)常有集體榮譽感(gan)。

　　10點左右，所(suo)有的(de)(de)寶貝和(he)家(jia)長都(dou)到達(da)終點。大家(jia)都(dou)積極(ji)的(de)(de)完成(cheng)(cheng)班(ban)級拼圖。一番努力，各班(ban)的(de)(de)寶貝們，都(dou)取得了不錯(cuo)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績。

　　在(zai)這次登山活(huo)動(dong)中，最讓我(wo)感(gan)(gan)動(dong)是(shi)(shi)果果二(er)班和苗苗一班的。當他(ta)們(men)班里還有人沒有達到(dao)終點時，這些寶貝和家長(chang)又下(xia)山去接(jie)他(ta)們(men)。有的孩(hai)子還攙扶著(zhu)爺爺奶奶到(dao)達目的地(di)。這次活(huo)動(dong)我(wo)們(men)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)要評(ping)出誰先誰后，是(shi)(shi)希望通過活(huo)動(dong)培養孩(hai)子的意志力(li)，增(zeng)強班級的凝聚力(li)，學會互幫互助。本(ben)次活(huo)動(dong)的目的已經達到(dao)了，這些平(ping)時在(zai)家長(chang)細心呵護下(xia)成長(chang)的孩(hai)子們(men)，今天>長(chang)大了。山路(lu)崎嶇(qu)，路(lu)程遙遠(yuan)。孩(hai)子們(men)用(yong)他(ta)們(men)的小腳堅持不(bu)懈地(di)走完了這段(duan)路(lu)程，我(wo)真為他(ta)們(men)感(gan)(gan)到(dao)驕傲！

　　在此，我還想給我們(men)最可愛的(de)(de)(de)老(lao)師們(men)說聲(sheng)(sheng)‘謝謝‘。大家從(cong)山腳到達山頂(ding)時，都已經很累了。我們(men)的(de)(de)(de)老(lao)師們(men)又打(da)起精神、組織(zhi)好本班的(de)(de)(de)活動，和孩子(zi)們(men)一(yi)起又唱又跳(tiao)。她(ta)們(men)都是90后(hou)，在她(ta)們(men)爸爸媽媽的(de)(de)(de)眼里(li)，她(ta)們(men)也還是一(yi)群(qun)孩子(zi)，可是她(ta)們(men)卻沒(mei)有(you)一(yi)個(ge)人(ren)說一(yi)聲(sheng)(sheng)苦(ku)道一(yi)聲(sheng)(sheng)累。>這就是我們(men)明星人(ren)的(de)(de)(de)精神，一(yi)種頑強(qiang)拼搏，無條件的(de)(de)(de)去完成任何一(yi)個(ge)任務的(de)(de)(de)精神。

　　今(jin)后我們(men)還會多(duo)組織這樣的活動(dong)。讓幼兒在自由活動(dong)中(zhong)大膽去(qu)發(fa)現、去(qu)探索。培養他們(men)的自主性、善(shan)于思考、獨立>克服困難的能力。

教師的活動總結 篇4

　　一、活動目的。

　　值(zhi)此(ci)“三(san)八”國際婦女(nv)節來臨之(zhi)際，為(wei)表彰學校(xiao)全體女(nv)教師在工(gong)作中取得的(de)優異成績，充分(fen)發揮(hui)“半邊(bian)天”的(de)作用；同(tong)時，也為(wei)了豐富教師的(de)精(jing)神生(sheng)活(huo)和業余生(sheng)活(huo)，以(yi)便更(geng)有(you)利于教師提高(gao)工(gong)作效(xiao)率，增強團隊意(yi)識，學校(xiao)將(jiang)組織女(nv)教師度過一個充滿激(ji)情、愉快、有(you)意(yi)義的(de)節日——開展“慶”三(san)八“有(you)獎趣(qu)味(wei)活(huo)動”。

　　二、活動時間、對象及形式。

　　1、活動(dong)時間：20xx年xx月(yue)xx日上午。

　　2、活動對象：學校全體女教師。

　　三、活動內容。

　　（一(yi)）學校(xiao)領導組織(zhi)女教師學習國(guo)家計劃(hua)生育(yu)新放開(kai)的二胎(tai)政策，以便適應新形式，新要求。

　　20xx年(nian)xx月xx日，全面二孩(hai)將于20xx年(nian)xx月xx日起正式實施。這就意味著，20xx年(nian)元旦以后(hou)出生(sheng)的二孩(hai)，都是合法的。按(an)修正案(an)中規定，生(sheng)育(yu)一孩(hai)或(huo)兩(liang)孩(hai)的夫(fu)妻均可獲得延長生(sheng)育(yu)假的獎勵。

　　20xx年(nian)xx月(yue)xx日(ri)，草(cao)案(an)(an)中明確(que)，全(quan)國統一實施(shi)(shi)全(quan)面(mian)(mian)兩孩政策，提倡(chang)一對夫妻生育兩個子女。草(cao)案(an)(an)提出，本修正(zheng)案(an)(an)自20xx年(nian)xx月(yue)xx日(ri)起施(shi)(shi)行，也(ye)就意(yi)味著全(quan)面(mian)(mian)兩孩元旦(dan)施(shi)(shi)行

　　（二）個人競(jing)賽。

　　1、跳繩比賽。

　　（1）游戲規(gui)則：每位(wei)參賽(sai)女(nv)教師的(de)(de)跳(tiao)繩(sheng)時間為1分鐘，跳(tiao)繩(sheng)過程中可以(yi)停頓，以(yi)一分鐘結(jie)束時的(de)(de)總次數(shu)為個(ge)人的(de)(de)最后成績，跳(tiao)繩(sheng)總次數(shu)最多(duo)的(de)(de)前三名參賽(sai)女(nv)教師按名次獲得相應獎品。

　　（2）活動道具：短繩、秒表。

　　（3）活動地點：學校操場。

　　2、瞎擊鼓。

　　（1）游戲規則：鼓(gu)與參賽(sai)(sai)女教(jiao)師(shi)(shi)距離(li)10米，參賽(sai)(sai)教(jiao)師(shi)(shi)拿(na)著鼓(gu)錘蒙(meng)上眼睛后(hou)，原地轉3圈，然后(hou)走(zou)出去擊鼓(gu)（一旁觀看的(de)教(jiao)師(shi)(shi)可對蒙(meng)面教(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)語言提示或者語言搗亂），3分鐘之內擊到(dao)鼓(gu)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)可獲(huo)得(de)精美禮(li)品一份。（注：手(shou)先碰到(dao)鼓(gu)或桌(zhuo)子再敲鼓(gu)則算違例(li)）

　　（2）活動道具：桌子、大鼓、擊鼓棒、眼罩。

　　（3）活動(dong)地點：學(xue)校(xiao)操場(chang)。

　　（三）團體競賽。

　　分組(zu)：學(xue)校(xiao)9名女(nv)教師通過抽簽分為(wei)3人一組(zu)，共(gong)3組(zu)進行比(bi)賽(sai)。

　　1、3人4足。

　　（1）游戲(xi)規則：三個人(ren)一組，將相鄰的(de)(de)兩條腿(tui)捆綁(bang)在一起，綁(bang)繩的(de)(de)位置不能高于膝(xi)蓋部分，也不能低于腳裸，在游戲(xi)過程中(zhong)如果繩子(zi)脫落(luo)，就要停留在那里(li)把(ba)繩子(zi)綁(bang)好才能再出發，比賽從起點處(chu)開始出發，至(zhi)對面標(biao)志處(chu)折回(hui)，返至(zhi)起點處(chu)，以(yi)完成(cheng)時間(jian)長(chang)短(duan)進行排名，時間(jian)最(zui)短(duan)的(de)(de)一組共三名教師可獲(huo)得相應的(de)(de)獎品。

　　（2）活動道具：繩(sheng)子、秒表。

　　（3）活動地點：學校操場。

　　2、心有靈犀。

　　（1）游戲規則(ze)：幻(huan)燈片出示成語(yu)，每一(yi)組(zu)派(pai)一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)通(tong)過肢體表(biao)演的形(xing)式（不能說話）表(biao)達出該成語(yu)，讓(rang)背對幻(huan)燈片的兩名教(jiao)(jiao)師(shi)來(lai)猜，在五分鐘內猜對成語(yu)最多的那組(zu)獲勝，可獲得相應獎品。

　　（2）活動道具：成(cheng)語、幻(huan)燈(deng)片、秒表。

　　（3）活動地(di)點(dian)：多媒(mei)體(ti)教室(shi)。

　　三、活動經驗。

　　1、領導重視。

　　慶三八活(huo)動得(de)到了學校黨總支、行(xing)政的大力支持(chi)，下撥專項經費，在活(huo)動開(kai)展(zhan)期間，黨政領(ling)導(dao)親臨(lin)活(huo)動現(xian)場(chang)指導(dao)。

　　2、籌劃嚴密。

　　學校(xiao)工會(hui)積極策(ce)劃，精心安排，周密(mi)部署(shu)，及時召開專門會(hui)議發動宣傳(chuan)，各項活動專人專抓，有(you)詳細的活動方案、組(zu)織有(you)力，措施到(dao)位，成效明顯

　　至此，本次“慶‘三八’有獎趣味(wei)活動”全部(bu)結(jie)束，活動結(jie)束后(hou)，全體女教(jiao)師聚餐，分享活動感(gan)受。

教師的活動總結 篇5

　　按照(zhao)中心校(xiao)關于(yu)實施(shi)有效教(jiao)(jiao)學工作(zuo)的要求，根據我校(xiao)實際情況，開展20xx20xx學年度校(xiao)級課堂教(jiao)(jiao)學展示(shi)活動(dong)(dong)，歷時二天，于(yu)4月20日結束，現將本(ben)次展示(shi)活動(dong)(dong)作(zuo)以總結匯報。

　　一、基本情況

　　華員伍(wu)仙小(xiao)學(xue)課堂教學(xue)展示(shi)活動共聽9節課，做到中青年(nian)教師人(ren)人(ren)參賽(sai)，個(ge)個(ge)登臺。

　　二、閃光之處

　　1、這次教(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)活動，以(yi)“倡導(dao)自主(zhu)合作探究學(xue)(xue)(xue)習(xi)，提升教(jiao)(jiao)師(shi)綜合教(jiao)(jiao)育(yu)能(neng)力，提高課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)益”為(wei)主(zhu)題(ti)。在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，尊重學(xue)(xue)(xue)生的主(zhu)體(ti)作用，積(ji)極踐(jian)行“以(yi)學(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)本”的新課(ke)(ke)程理念(nian)，如王剛(gang)老師(shi)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，注重學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法的引導(dao)，體(ti)現了知識、能(neng)力、智(zhi)力的協調發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，課(ke)(ke)堂(tang)以(yi)訓(xun)(xun)練(lian)為(wei)主(zhu)線，技能(neng)在(zai)(zai)(zai)訓(xun)(xun)練(lian)中(zhong)(zhong)掌(zhang)握，能(neng)力在(zai)(zai)(zai)訓(xun)(xun)練(lian)中(zhong)(zhong)形成，智(zhi)力在(zai)(zai)(zai)訓(xun)(xun)練(lian)中(zhong)(zhong)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。

　　2、知識與能力，方法與過(guo)程(cheng)，情感態度與價(jia)值觀三維(wei)目標在(zai)教(jiao)學中明顯(xian)(xian)體(ti)現，積極引(yin)導學生自主合作學習(xi)。在(zai)聽課中，我(wo)們(men)明顯(xian)(xian)地看到(dao)了教(jiao)師(shi)善于創設情景，創造一個平等、民(min)主的氛(fen)圍，教(jiao)師(shi)自覺(jue)放下(xia)架子，把微笑帶進課堂(tang)，把鼓勵帶進課堂(tang)，把情趣帶進課堂(tang)，讓學生在(zai)民(min)主和(he)諧的氣氛(fen)中，心(xin)靈得(de)(de)到(dao)自由(you)，行動(dong)得(de)(de)到(dao)自由(you)。教(jiao)師(shi)的勞動(dong)不再是燃燒的蠟燭，照亮別人，毀滅(mie)自己，而是分享學生成(cheng)長的喜悅，是自我(wo)價(jia)值的體(ti)現。如陳娜老師(shi)執教(jiao)的三年(nian)級語(yu)文，充(chong)分引(yin)導學生合作學習(xi)，自主學習(xi)，提出問(wen)題(ti)，解決問(wen)題(ti)。

　　3、充分(fen)挖掘教(jiao)(jiao)學資源，努力提高課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學水平。教(jiao)(jiao)學手段的(de)(de)現(xian)代化已成為當前實施創新教(jiao)(jiao)學、素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)一個重要(yao)問題。通過本(ben)次活動，極大的(de)(de)促(cu)進了教(jiao)(jiao)師(shi)利用優質(zhi)教(jiao)(jiao)學資源的(de)(de)積極性、主動性。如聶(nie)自成老師(shi)，抓住重點(dian)語(yu)段，朗讀(du)、品讀(du)、感悟，加深對課(ke)(ke)文(wen)的(de)(de)理解。王會芳老師(shi)執教(jiao)(jiao)的(de)(de)六年級語(yu)文(wen)，備課(ke)(ke)細(xi)致，深入鉆研教(jiao)(jiao)材，引導得法，找準閱讀(du)與寫作的(de)(de)突破口和(he)銜接點(dian)，語(yu)言表達精煉(lian)準確，體現(xian)了較(jiao)為扎實的(de)(de)語(yu)文(wen)素(su)養(yang)和(he)語(yu)文(wen)功底。

　　4、常(chang)規課(ke)堂(tang)基(ji)(ji)礎知識扎實，學生的(de)基(ji)(ji)本(ben)能力(li)訓練(lian)較好的(de)體現。教(jiao)師何利鵬(peng)、陳玲、牛隨芳自制教(jiao)具(ju)、學具(ju)，課(ke)前(qian)準備充分，課(ke)堂(tang)教(jiao)學實在。

　　5、學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)特色初步展現，學(xue)(xue)生整體水平(ping)明顯提高。語文課(ke)學(xue)(xue)生的有(you)(you)感(gan)情(qing)朗讀(du)，數學(xue)(xue)課(ke)學(xue)(xue)生算理推導均(jun)有(you)(you)明顯提高。

　　三、存在的問題

　　1、新課程理念與(yu)優秀的(de)傳統(tong)教學(xue)方法不(bu)能(neng)很好的(de)做(zuo)到(dao)有機融合在(zai)一起。小(xiao)組合作(zuo)學(xue)習，無疑是(shi)值得(de)提倡的(de)，但(dan)是(shi)，指導不(bu)到(dao)位，效果不(bu)佳。

　　2、教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，須弱(ruo)化教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)權威性(xing)，克服教(jiao)(jiao)師中(zhong)心言說者地位，應追求一種主體間(jian)的(de)(de)(de)平(ping)(ping)等(deng)對話(hua)，讓教(jiao)(jiao)師真正(zheng)成為(wei)“平(ping)(ping)等(deng)中(zhong)的(de)(de)(de)首席”，為(wei)學(xue)生留下足夠的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)空間(jian)。重視教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)導的(de)(de)(de)作用。

　　3、課堂上(shang)要關注大多數學生(sheng)，關心學困生(sheng)，以使整體(ti)提高。

　　四、改進方法

　　1、加強學習(xi)。充分利用教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，校本培(pei)訓(xun)，積(ji)極(ji)倡導教(jiao)(jiao)師(shi)學習(xi)教(jiao)(jiao)育理論，心理學、課(ke)標等，使教(jiao)(jiao)師(shi)樹(shu)立終身學習(xi)的理念，內強素質(zhi)，提高教(jiao)(jiao)師(shi)的課(ke)堂教(jiao)(jiao)學能(neng)力，積(ji)極(ji)引導教(jiao)(jiao)師(shi)互相聽課(ke)、評課(ke)交流(liu)。

　　2、充分利用遠程教(jiao)育資源，組織教(jiao)師多(duo)看、多(duo)聽(ting)、多(duo)學。

教師的活動總結 篇6

　　一、基本情況：

　　這(zhe)次訪萬家活(huo)動，我負責了我鄉大(da)沙(sha)壩(ba)村的(de)高洞子、小沙(sha)壩(ba)以及大(da)沙(sha)壩(ba)三個(ge)居民(min)小組(zu)，共(gong)有學(xue)生三十余人(ren)(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)留守(shou)兒童(tong)10名，約占總(zong)人(ren)(ren)(ren)數的(de)30%，單親兒童(tong)1人(ren)(ren)(ren)（學(xue)習(xi)習(xi)慣好的(de)26人(ren)(ren)(ren)，學(xue)困生7人(ren)(ren)(ren)）。

　　二、家訪的目的和要求：

　　家(jia)訪(fang)在與全(quan)面(mian)了(le)解、反映(ying)學生情況(kuang)，爭取家(jia)長(chang)的配合(he)，使學校教育(yu)與家(jia)庭教育(yu)結合(he)起來，共同搞好學生教育(yu)工作。為(wei)了(le)達到預(yu)定的效果，這次學校把教師分(fen)成小組，分(fen)別進(jin)入(ru)學生的家(jia)庭進(jin)行全(quan)面(mian)走訪(fang)。

　　三、家訪的方式及手段：

　　首先確定家(jia)訪學(xue)生(sheng)(sheng)名單，采(cai)取登(deng)門走(zou)訪的形(xing)式，最初全(quan)面走(zou)訪，而回訪時被家(jia)訪的學(xue)生(sheng)(sheng)要具有代表(biao)性，重點是家(jia)庭(ting)困難學(xue)生(sheng)(sheng)、學(xue)困生(sheng)(sheng)。各教師在走(zou)訪期(qi)間要走(zou)訪完全(quan)部學(xue)生(sheng)(sheng)。

　　四、家訪的內容：

　　向家(jia)長(chang)介(jie)紹學校開展的主要(yao)教育活(huo)動(dong)，與家(jia)長(chang)共同研究、找出學生內心發展中存在的問題(ti)及原(yuan)因，在未來(lai)的教育中有(you)的放矢，向家(jia)長(chang)提出建議，為其實(shi)施家(jia)庭教育提供幫(bang)助和指導。

　　五、宣傳方面：

　　宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)法律、法規(gui)和教(jiao)(jiao)育(yu)政策，對群眾關心的(de)(de)熱點(dian)問題作出宣(xuan)傳(chuan)解釋工作。要向學生家(jia)長宣(xuan)傳(chuan)學校教(jiao)(jiao)學改(gai)革發展的(de)(de)思路(lu)，宣(xuan)傳(chuan)學校實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)全過程。

　　六、家訪效果：

　　通過此次家訪，學校老師(shi)對(dui)孩(hai)子的(de)了(le)解更全面了(le)，與家長的(de)距離(li)更近了(le)，他們(men)(men)由(you)衷地感謝老師(shi)們(men)(men)對(dui)他們(men)(men)的(de)孩(hai)子的(de)關(guan)心(xin)和教育。

　　七、家訪中發現的問題：

　　1.情況(kuang)反映出，學生的教育(yu)除(chu)了(le)學校教育(yu)外，家(jia)庭教育(yu)也十分重要，學生的品德和學業的好壞與家(jia)庭教育(yu)之接相關(guan)。

　　2.學生(sheng)在(zai)(zai)校(xiao)表現(xian)與在(zai)(zai)家(jia)表現(xian)通(tong)常都(dou)有較大的差異。絕大多數學生(sheng)在(zai)(zai)學校(xiao)里(li)各方面都(dou)表現(xian)良好(hao)，但是在(zai)(zai)家(jia)里(li)卻仿佛都(dou)變成了另外一個人(ren)。

　　3.家(jia)長把學生的(de)教育(yu)責任(ren)和希望全寄托在老師的(de)身上(shang)。

　　4.在家(jia)(jia)訪中發現留守兒童和單親(qin)家(jia)(jia)庭(ting)的孩子占據了(le)相當一部(bu)分的比例，因(yin)為(wei)缺(que)少愛，導致(zhi)很(hen)多學生思想偏(pian)激、抑(yi)郁、不合(he)群。這對家(jia)(jia)庭(ting)和學校乃至整個社會而言都是(shi)一個亟待解(jie)決的問(wen)題(ti)。

　　八、對家訪工作的建議：

　　1.要和家長交朋友(you)，共(gong)同教育好學生。

　　2.家訪(fang)要及時進行、有(you)準備(bei)的(de)進行。在家訪(fang)錢(qian)應該針對學生的(de)情況(kuang)具體分(fen)析、想好說(shuo)什(shen)么、為什(shen)么要這樣說(shuo)。

　　3.要(yao)(yao)一(yi)分為二，不要(yao)(yao)以偏蓋全。把(ba)喜(xi)愛(ai)的學(xue)生(sheng)說成一(yi)朵花(hua)，會是家(jia)長放松對(dui)學(xue)生(sheng)的管(guan)理；而把(ba)某方面表(biao)現較差的學(xue)生(sheng)說得渾身毛病(bing)則會使家(jia)長對(dui)小孩失去信心(xin)。

　　4.家(jia)訪(fang)要經常，家(jia)訪(fang)方(fang)式要多樣。

　　5.教師對單親或留守的學(xue)生(sheng)要多給予(yu)他們(men)一些(xie)愛，呼(hu)吁(yu)全社會來(lai)支持(chi)、關(guan)心他們(men)的生(sheng)活和學(xue)習，讓(rang)教育深入人心。

　　通(tong)過這次(ci)家(jia)訪的(de)活動，我們深切(qie)的(de)認識到教育(yu)工作者的(de)使命是(shi)多么的(de)重要，百年大計、教育(yu)為本更是(shi)任重道遠！

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