班級讀書活動總結
總(zong)結是(shi)對取得(de)的成績、存(cun)在(zai)的問題及(ji)得(de)到的經驗和教訓等(deng)方面(mian)情況進行(xing)評(ping)價與描述的一種書(shu)面(mian)材料，它可以幫助(zhu)我們有尋找(zhao)學習(xi)和工作(zuo)中的規律(lv)，不妨坐下(xia)來(lai)好(hao)好(hao)寫(xie)寫(xie)總(zong)結吧。我們該怎么去寫(xie)總(zong)結呢？下(xia)面(mian)是(shi)小編(bian)收集整理的班級讀(du)書(shu)活動(dong)總(zong)結，希望(wang)對大家(jia)有所幫助(zhu)。
班級讀書活動總結1
本學期(qi)將讀(du)書(shu)作為(wei)班級特(te)色，圍繞這(zhe)一(yi)特(te)色開展(zhan)了各種有(you)(you)意義的(de)(de)(de)(de)班級活(huo)動，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)口(kou)號是(shi)“讀(du)好(hao)書(shu)，好(hao)讀(du)書(shu)，與好(hao)書(shu)為(wei)友”，這(zhe)也(ye)是(shi)我(wo)們特(te)色創(chuang)建的(de)(de)(de)(de)目標。為(wei)努力(li)營造良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)班級讀(du)書(shu)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)氛圍，我(wo)在創(chuang)建方(fang)面(mian)花費了大量的(de)(de)(de)(de)精力(li)和(he)時(shi)間，整個過程，學生們都能(neng)積極參與到(dao)這(zhe)個活(huo)動中(zhong)來(lai)(lai)，期(qi)末取得(de)了良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)效果。回顧這(zhe)一(yi)學期(qi)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作有(you)(you)許多感慨：有(you)(you)取得(de)了成績(ji)而(er)帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)喜悅，有(you)(you)面(mian)對一(yi)些不足而(er)產(chan)生的(de)(de)(de)(de)遺憾;有(you)(you)令人難忘的(de)(de)(de)(de)美好(hao)時(shi)刻，也(ye)有(you)(you)讓人苦(ku)惱的(de)(de)(de)(de)短暫瞬間;有(you)(you)在工(gong)作中(zhong)付出的(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛(xin)和(he)努力(li)，也(ye)有(you)(you)取得(de)成績(ji)后的(de)(de)(de)(de)幸(xing)喜和(he)快樂。總之，這(zhe)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)建工(gong)作使我(wo)想起了很多。現將一(yi)學期(qi)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作做以總結(jie)，也(ye)算是(shi)前車之鑒吧。
一、期初創建工作，忙碌是快樂
期初，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)求(qiu)各(ge)班(ban)創建特(te)(te)色(se)(se)班(ban)級，并要(yao)圍(wei)繞特(te)(te)色(se)(se)主題擬定(ding)(ding)工作(zuo)計劃。一(yi)(yi)接(jie)到工作(zuo)，我就開始思索(suo)起來，心里(li)想著要(yao)為(wei)孩子(zi)們制定(ding)(ding)一(yi)(yi)份有(you)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)色(se)(se)計劃，讓他(ta)們在(zai)活動中獲益。良(liang)好的(de)(de)(de)(de)開頭(tou)是成功(gong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)半。入學(xue)(xue)(xue)(xue)，抓緊對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項紀律規(gui)定(ding)(ding)，行(xing)為(wei)規(gui)范教(jiao)育(yu)(yu)是很(hen)有(you)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)。因此(ci)，我一(yi)(yi)邊強化入學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)，如在(zai)行(xing)為(wei)上，從開學(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)(yi)天開始，要(yao)求(qiu)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生做到嚴格校(xiao)(xiao)(xiao)紀，不遲到早退。放(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)路隊(dui)要(yao)整齊，有(you)精神，講文明，課間不要(yao)大(da)聲喧嘩(hua)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)間要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)寬容，要(yao)融洽相處……在(zai)嚴格要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)同時，我還創設(she)真誠的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)氛圍(wei)和(he)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，使(shi)班(ban)級工作(zuo)便很(hen)快上軌，為(wei)今后(hou)(hou)班(ban)級各(ge)項工作(zuo)打下(xia)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)基礎。另(ling)一(yi)(yi)邊則著手特(te)(te)色(se)(se)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。
1、師(shi)生(sheng)共同(tong)討論(lun)。學(xue)生(sheng)是特色(se)創(chuang)建的主人。晨會(hui)課，我和(he)學(xue)生(sheng)們(men)(men)一(yi)起討論(lun)創(chuang)建特色(se)班級的事(shi)，一(yi)來征(zheng)求他們(men)(men)的意見(jian)(jian)，二(er)則可以調動孩子們(men)(men)的積(ji)極性，意在讓學(xue)生(sheng)能全程參(can)與，能在接(jie)下來的活動中(zhong)更自主地將其執行完成。學(xue)生(sheng)各說己(ji)見(jian)(jian)，最后我們(men)(men)將目標鎖定讀書。
2、用心布(bu)置教(jiao)室。特色(se)(se)內(nei)容敲(qiao)定(ding)后，我馬上(shang)寫計劃(hua)(hua)。另一頭忙(mang)著(zhu)搜集(ji)資料，布(bu)置教(jiao)室。我想，既然是創建讀(du)書特色(se)(se)班級(ji)(ji)，就該(gai)把(ba)教(jiao)室布(bu)置出具(ju)有(you)濃(nong)(nong)濃(nong)(nong)書香(xiang)味的(de)(de)韻(yun)味來。于是，我設(she)計了以下的(de)(de)特色(se)(se)內(nei)容：在教(jiao)室前門正上(shang)方貼上(shang)明顯的(de)(de)特色(se)(se)標志;在教(jiao)室兩邊(bian)(bian)(bian)的(de)(de)墻壁(bi)上(shang)，一邊(bian)(bian)(bian)帖(tie)著(zhu)“世上(shang)萬般(ban)皆下品，思量惟有(you)讀(du)書高”的(de)(de)對聯，另一邊(bian)(bian)(bian)則是用英文注釋(shi)的(de)(de)特色(se)(se)標語。同一時期，我還出了一期全新的(de)(de)黑板報(bao)，在不停手的(de)(de)忙(mang)碌中(zhong)，教(jiao)室終于布(bu)置一新。看(kan)著(zhu)學生如此(ci)充滿濃(nong)(nong)濃(nong)(nong)書香(xiang)的(de)(de)教(jiao)室里學習(xi)，心里真高興。晨(chen)會(hui)課(ke)，我向學生介紹班級(ji)(ji)布(bu)置的(de)(de)意義，要求(qiu)他們能在課(ke)間(jian)仔細去閱(yue)讀(du)，我告(gao)訴孩子們我們的(de)(de)特色(se)(se)班級(ji)(ji)正式成立，我們要按照計劃(hua)(hua)努力做好制定(ding)的(de)(de)工作。
3、忙碌中收獲快樂(le)。期初是個繁忙的(de)階段(duan)，特色創建工作(zuo)占據了大(da)量(liang)的(de)時間，那幾(ji)天，我的(de)辦公桌成(cheng)了一個微(wei)型作(zuo)坊(fang)臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fa)現需要補(bu)充(chong)的(de)內容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接(jie)著再做下一個。最后，我們(men)班在校“潔齊美(mei)”評比中，被評為年(nian)級優勝。面對榮(rong)譽，我想(xiang)(xiang)收獲是快樂(le)的(de)，這是大(da)家(jia)對我工作(zuo)肯定。每(mei)當看(kan)見孩子們(men)駐足觀望教(jiao)室文化的(de)時候，我想(xiang)(xiang)著：忙碌也是快樂(le)的(de)，它(ta)給了我更多的(de)信心。
二、創建工程，往復和提高
整個創(chuang)建(jian)工(gong)作，我始終以開展(zhan)(zhan)有益的讀書(shu)活動為中心，吸引學生堅持讀書(shu)，培養良(liang)好的讀書(shu)習(xi)慣(guan)，讓孩子(zi)在書(shu)的海(hai)洋(yang)中自由暢游，汲取養分，與好書(shu)結成朋友，將(jiang)創(chuang)建(jian)工(gong)作積極的開展(zhan)(zhan)下去。
1、利用晨會(hui)、班隊，向學生(sheng)推薦一些適合他們閱(yue)(yue)讀(du)(du)的圖書(shu)，介紹一些同齡兒童讀(du)(du)書(shu)受益的先進事跡(ji)，并(bing)定期(qi)開展古詩(shi)詞小(xiao)小(xiao)講座，拓寬學生(sheng)的視野，提高學生(sheng)課外(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)的興趣和能力。
2、堅持召(zhao)開每月一次的有關讀書方面的主題隊會(hui)(hui)，如(ru)故事會(hui)(hui)、朗(lang)誦詩(shi)詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等(deng)等(deng)，給學生架設展(zhan)示(shi)自(zi)(zi)我的舞(wu)臺，讓(rang)學生充(chong)分顯(xian)示(shi)自(zi)(zi)己的才(cai)能，提供進行互相交流(liu)，彼此學習的機會(hui)(hui)，同時增長(chang)知識，增進了(le)解(jie)和(he)友誼。
3、充分發揮(hui)班(ban)干(gan)部、小(xiao)小(xiao)讀(du)書(shu)迷的(de)'模范作用，經常召開小(xiao)干(gan)部座談會，商討、研究班(ban)級特色工作，肯(ken)定長處，指(zhi)出(chu)不足，逐步帶動(dong)整體共同學習，共同成長。活動(dong)中(zhong)，涌現(xian)一批(pi)故(gu)事大王和小(xiao)小(xiao)讀(du)書(shu)迷。學生在活動(dong)中(zhong)學得(de)輕松，學得(de)快樂。
4、利用(yong)家(jia)庭的(de)(de)力(li)量，親子讀書收益頗豐。班級(ji)的(de)(de)讀書活動也得(de)到了家(jia)長(chang)的(de)(de)大力(li)支(zhi)持，家(jia)長(chang)熱(re)情地為孩(hai)子選書買書，還一起參與(yu)活動，利用(yong)休息(xi)時間與(yu)孩(hai)子共同讀書，進(jin)行交流(liu)和(he)討(tao)論，使得(de)孩(hai)子更有信心和(he)興趣把(ba)書一一讀好讀完(wan)。
三、讀書與常規互促互進
特色創(chuang)建的同時(shi)，我也不忘抓班級常規，因為只有(you)有(you)了(le)良好的行(xing)為習慣，才能保證學生更(geng)有(you)效地學習成長。
1、針對(dui)學(xue)生的思想實(shi)際(ji)進行(xing)教育
我班學(xue)生多為調(diao)皮好動性(xing)，學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)和自(zi)覺性(xing)較(jiao)(jiao)差，而且農(nong)村外地孩(hai)子(zi)較(jiao)(jiao)多，家(jia)長工(gong)作(zuo)繁忙，其教育(yu)功能不(bu)是(shi)很強(qiang)，所以他(ta)們(men)顯得較(jiao)(jiao)自(zi)由散漫，學(xue)習(xi)上有上進心，但又缺乏(fa)(fa)毅(yi)力，缺乏(fa)(fa)自(zi)主(zhu)和自(zi)控能力。針對學(xue)生中普遍存(cun)在的(de)思(si)想問題(ti)，提出(chu)了班級目標(biao)，即(ji)：文明(ming)禮儀(yi)每(mei)(mei)一(yi)刻，安全活(huo)動每(mei)(mei)一(yi)時，健康快(kuai)樂每(mei)(mei)一(yi)天，靜心學(xue)習(xi)每(mei)(mei)一(yi)周，團結向上每(mei)(mei)一(yi)月。利用班會(hui)并逐句(ju)進行(xing)講解。同時，聯系同學(xue)們(men)的(de)思(si)想實際(ji)，有針對性(xing)的(de)進行(xing)教育(yu)。通過樹立(li)榜樣，反復教育(yu)，使同學(xue)們(men)的(de)行(xing)為大(da)大(da)改觀了。
2、抓(zhua)班(ban)級(ji)禮儀、衛生建(jian)設
班(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)禮(li)儀(yi)、衛(wei)生建(jian)設如(ru)何，也(ye)體現(xian)了班(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)精神面(mian)(mian)貌如(ru)何，因此，在(zai)抓常規教育的(de)(de)(de)(de)(de)同時，把(ba)禮(li)儀(yi)、衛(wei)生建(jian)設作(zuo)(zuo)為重點(dian)來抓。在(zai)禮(li)儀(yi)建(jian)設方面(mian)(mian)，建(jian)立(li)了“我發現(xian)我學(xue)習”，“我成(cheng)長”“我清楚”三個(ge)方面(mian)(mian)，第一塊主要展示(shi)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)良好行(xing)為習慣(guan)，鼓勵學(xue)生發揮(hui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)良好行(xing)為成(cheng)果和(he)(he)向別人(ren)學(xue)習;第二(er)塊主要展示(shi)個(ge)人(ren)禮(li)儀(yi)行(xing)為方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)進步星的(de)(de)(de)(de)(de)爭奪情(qing)況(kuang)，旨在(zai)營造競爭和(he)(he)向上的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍。第三塊主要是各(ge)類行(xing)為情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)記載(zai)，并(bing)把(ba)班(ban)級(ji)(ji)(ji)管理目標和(he)(he)班(ban)級(ji)(ji)(ji)制度粘貼在(zai)其中，從而激勵同學(xue)們前進;還圍繞學(xue)校中心工作(zuo)(zuo)定期更換黑(hei)板(ban)報的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)。通過班(ban)級(ji)(ji)(ji)文化建(jian)設，使班(ban)級(ji)(ji)(ji)有(you)一個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)禮(li)儀(yi)文化氛(fen)圍。
在衛(wei)(wei)生建設方(fang)面，環(huan)境衛(wei)(wei)生責任(ren)到(dao)人(ren)，天天小掃(sao)，每周(zhou)大掃(sao)。地面，黑板(ban)，桌(zhuo)椅，門窗始終保持明亮(liang)整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環(huan)境。
3、增(zeng)強民主管(guan)理意識
要創(chuang)建一個平等、和諧、有凝(ning)聚力的班(ban)集體，關鍵在(zai)民(min)主管(guan)理。我班(ban)在(zai)開展各項活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，在(zai)組建班(ban)委會、在(zai)開展評(ping)優(you)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)、在(zai)制定(ding)班(ban)級(ji)管(guan)理目標(biao)和制度等方面，廣泛征求同(tong)(tong)學(xue)們(men)的意見，充分發揚民(min)主，尊重同(tong)(tong)學(xue)們(men)的民(min)主權利(li)。因此，在(zai)班(ban)干的組建和評(ping)優(you)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，令同(tong)(tong)學(xue)們(men)滿意。
4、有目(mu)的有計(ji)劃的進行家訪(fang)
班級讀書活動總結2
“書(shu)(shu)(shu)是人(ren)類進步的(de)(de)階梯(ti)。”好書(shu)(shu)(shu)，像長者，諄諄教導;似導師(shi)，循(xun)(xun)循(xun)(xun)善誘;如朋(peng)友，心心相印。積累語言，豐富知(zhi)識(shi)，而且能陶冶情操(cao)，受益終生(sheng)。”為(wei)進一(yi)步推動(dong)(dong)我(wo)校(xiao)教育工作，激發學(xue)生(sheng)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)熱情，增長知(zhi)識(shi)，活躍(yue)校(xiao)園(yuan)文化，樹(shu)立(li)正(zheng)氣(qi)，營造(zao)(zao)清(qing)風屢屢滿校(xiao)園(yuan)的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)香氛圍。我(wo)校(xiao)開展(zhan)了(le)為(wei)期一(yi)個月的(de)(de)首屆讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)節活動(dong)(dong)。每個班級創造(zao)(zao)性(xing)地開展(zhan)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活動(dong)(dong)，親近書(shu)(shu)(shu)本，喜愛(ai)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，學(xue)會(hui)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，逐漸養成熱愛(ai)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)，博覽群書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)好習慣。通過(guo)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)節活動(dong)(dong)的(de)(de)開展(zhan)，進一(yi)步提高了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)思想(xiang)覺悟和文化底蘊，有(you)力地促進了(le)和諧班集體(ti)的(de)(de)建設，營造(zao)(zao)了(le)書(shu)(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)，達到了(le)活動(dong)(dong)的(de)(de)目的(de)(de)。現(xian)總(zong)結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍
根據學校德育工作計劃制(zhi)定了(le)詳實(shi)可(ke)行的(de)讀書節(jie)活(huo)動方(fang)案(an)，按照活(huo)動方(fang)案(an)，我(wo)班迅速(su)開展了(le)“讀書節(jie)”活(huo)動的(de)動員工作。利用晨(chen)會舉行了(le)隆(long)重的(de)啟動儀式，隨(sui)后召開主題(ti)(ti)班會、出主題(ti)(ti)黑板報、制(zhi)作格言、名人名言牌布置“星星樂(le)園”，多(duo)渠道、深層次宣傳(chuan)讀書、學習的(de)重要(yao)意義，通過強勢宣傳(chuan)營造班級文(wen)化氛圍(wei)，提高(gao)學生(sheng)的(de)思想認識(shi)，為深入落實(shi)讀書節(jie)方(fang)案(an)的(de)各項(xiang)活(huo)動奠(dian)定了(le)堅實(shi)的(de)基礎。
二、落實責任，確保讀書節活動的順利開展
為確(que)保(bao)“讀(du)書節”活動(dong)(dong)有(you)效、規范、深入(ru)、有(you)序地(di)開展、根據活動(dong)(dong)方案(an)，層層落實責任、分解任務。結合本班特色(se)班集體(ti)建設，也(ye)相應地(di)制定了(le)任務明確(que)、措施有(you)力，便于操作的活動(dong)(dong)計(ji)(ji)劃，形成有(you)計(ji)(ji)劃、有(you)部署(shu)、有(you)檢查、有(you)總(zong)結的`讀(du)書活動(dong)(dong)，確(que)保(bao)了(le)讀(du)書節活動(dong)(dong)的順利(li)實施。
三、創新活動，為每位學生的成長導航
學(xue)校(xiao)在讀書節活動(dong)中，著眼于提(ti)高教育質量(liang)和(he)促進學(xue)生的(de)全(quan)面發展，以形(xing)成人人好(hao)讀書，人人讀好(hao)書的(de)終身學(xue)習的(de)目標(biao)，開展了一系列豐富(fu)多彩、靈活多樣的(de)讀書學(xue)習活動(dong)，收到了較好(hao)的(de)效(xiao)果(guo)。
(一)召開(kai)主題班(ban)(ban)會(hui)(hui)，不斷把讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動推向深(shen)入。按照活(huo)動方案各(ge)班(ban)(ban)分(fen)別召開(kai)了(le)動員會(hui)(hui)、讀(du)書(shu)(shu)經(jing)驗交流會(hui)(hui)、采蜜釀(niang)蜜、古詩詞誦讀(du)、讀(du)書(shu)(shu)節活(huo)動總結(jie)會(hui)(hui)等(deng)系列主題班(ban)(ban)會(hui)(hui)。開(kai)展了(le)班(ban)(ban)級讀(du)書(shu)(shu)心得交流會(hui)(hui)，交流會(hui)(hui)上(shang)，各(ge)代表暢(chang)所欲言(yan)，氣(qi)氛活(huo)躍(yue)。他們談到了(le)這半(ban)個(ge)月來閱讀(du)的收獲，并向大家(jia)推薦怎(zen)樣(yang)選擇好書(shu)(shu)，選擇適合自己閱讀(du)的好書(shu)(shu);怎(zen)樣(yang)合理利(li)用課余時(shi)間，有序讀(du)書(shu)(shu);并介紹(shao)了(le)自己在家(jia)庭中是怎(zen)樣(yang)帶(dai)動父(fu)母閱讀(du)，爭(zheng)取評上(shang)“書(shu)(shu)香家(jia)庭”的實(shi)際行動。
通過此次(ci)交(jiao)流會，同學(xue)們(men)互取所(suo)長，學(xue)到(dao)了(le)更(geng)多讀書知識和方法，加深(shen)了(le)愛書、用書的思(si)想認識，同時(shi)又促進了(le)同學(xue)間讀書競賽活動的自覺形成。
(二(er))征(zheng)文(wen)(wen)比(bi)賽。認(ren)真(zhen)指導學生閱讀讀本(ben)，積極開展以“情誼伴我成長”為主題的(de)(de)讀書征(zheng)文(wen)(wen)活動。共收到(dao)優(you)秀征(zheng)文(wen)(wen)28篇，值得一提的(de)(de)是(shi)本(ben)次征(zheng)文(wen)(wen)考(kao)慮到(dao)學生年(nian)齡和(he)讀本(ben)沒有(you)人手一冊的(de)(de)客觀原因，但可(ke)喜的(de)(de)是(shi)同學們的(de)(de)積極性(xing)很高。
(四)“書(shu)(shu)香(xiang)班(ban)級”與(yu)“讀書(shu)(shu)小(xiao)明星(xing)”評比(bi)。為(wei)樹立(li)學(xue)生身邊的(de)榜樣(yang)，通(tong)(tong)過班(ban)內(nei)推(tui)薦，評選出(chu)了1名(ming)學(xue)校(xiao)表(biao)彰的(de)讀書(shu)(shu)之星(xing)，學(xue)校(xiao)將(jiang)對他們的(de)事(shi)跡在學(xue)校(xiao)網站、宣傳窗(chuang)等陣(zhen)地進行(xing)宣揚。同(tong)時，從各班(ban)捐(juan)贈(zeng)圖(tu)書(shu)(shu)、發表(biao)通(tong)(tong)訊、撰寫(xie)讀書(shu)(shu)筆記、學(xue)生習(xi)作發表(biao)、開展活動、書(shu)(shu)香(xiang)氛圍形(xing)成(cheng)等方(fang)面綜合考(kao)評。
(五)板報評比。為(wei)(wei)烘托讀書(shu)氛圍，開展了以(yi)“好書(shu)伴我成長”為(wei)(wei)主(zhu)題的黑板報評比活(huo)動(dong)。
(六)各班特色活(huo)(huo)動精彩紛呈。每個小組的(de)(de)(de)(de)(de)小報展(zhan)評(ping)，在教(jiao)師與(yu)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下學生(sheng)搜(sou)集資料(liao)、版面設計(ji)、書寫，精心制作了(le)(le)(le)(le)圖文并茂的(de)(de)(de)(de)(de)手抄報;開展(zhan)了(le)(le)(le)(le)課(ke)外(wai)閱(yue)讀指導(dao)活(huo)(huo)動，通(tong)過一周一張(zhang)閱(yue)讀表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)下發、反(fan)饋、評(ping)議，切實加(jia)強了(le)(le)(le)(le)對學生(sheng)讀書活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)和(he)引導(dao)，增進了(le)(le)(le)(le)師生(sheng)情感，為開展(zhan)教(jiao)育教(jiao)學工作提供了(le)(le)(le)(le)動力支持;舉辦“采蜜(mi)釀蜜(mi)”活(huo)(huo)動，一本(ben)本(ben)精美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)采蜜(mi)集記錄(lu)了(le)(le)(le)(le)同(tong)學們讀書節活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)腳印(yin);開展(zhan)“經(jing)典誦讀考(kao)級”活(huo)(huo)動，學生(sheng)們朗誦經(jing)典古(gu)詩的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)更濃了(le)(le)(le)(le)，興致更高了(le)(le)(le)(le)，在活(huo)(huo)動中，班級中有百分之(zhi)九十六的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)考(kao)級過關。
本次(ci)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)節的(de)(de)(de)(de)(de)活動雖(sui)然(ran)項目多，但獲(huo)得了預期的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。尤其(qi)是(shi)提(ti)高了學生對閱(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，培養(yang)了學生的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)能力，促使學生從優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)文學作(zuo)品中汲取養(yang)料，促使學生的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質全(quan)面(mian)發展。雖(sui)然(ran)本次(ci)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)節即(ji)將(jiang)閉幕，但同學們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)才剛剛開始。在今后的(de)(de)(de)(de)(de)日子里，我們(men)不僅要(yao)讓書(shu)(shu)香溢滿校園(yuan)，還要(yao)讓書(shu)(shu)香飄向(xiang)家庭，飄向(xiang)社區，讓我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)更豐富，讓我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生命(ming)更精彩(cai)！
班級讀書活動總結3
為進一步激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)熱(re)情(qing)，活(huo)(huo)躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)氛(fen)圍，學(xue)(xue)校舉辦了讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)月(yue)活(huo)(huo)動。第__屆讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)月(yue)活(huo)(huo)動歷時一個(ge)(ge)月(yue)，在“潤澤經(jing)典(dian)(dian)、品味(wei)書(shu)(shu)(shu)香”這一主題引導下，開展了經(jing)典(dian)(dian)圖書(shu)(shu)(shu)閱(yue)讀(du)(du)、征文比賽(sai)、百科知識競賽(sai)活(huo)(huo)動等豐(feng)富多彩、靈活(huo)(huo)多樣的讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)習活(huo)(huo)動，水環(huan)學(xue)(xue)院的每個(ge)(ge)班都參(can)與了本次活(huo)(huo)動。此次活(huo)(huo)動主要有以(yi)下幾個(ge)(ge)特點
一、領導高度重視，活動方案切實可行
自活動開始策(ce)劃以來(lai)，學校大力支持，制定了主題明確(que)、措(cuo)施有力、便于操(cao)作的活動方案。通過周密部署、細化分工(gong)、明確(que)責任(ren)，確(que)保了讀書月活動深入有序(xu)地開展(zhan)。
二、宣傳力度大，影響深遠
本屆讀書(shu)月活(huo)動(dong)積極發(fa)動(dong)校(xiao)園社團(tuan)參與(yu)，通(tong)過(guo)在圖書(shu)館(guan)及校(xiao)園內(nei)張貼大幅標語海報(bao)，借助各社團(tuan)和(he)圖書(shu)館(guan)館(guan)刊、各校(xiao)園網站及瀟湘晨報(bao)等媒體多層次、多途(tu)徑宣(xuan)傳報(bao)道(dao)“讀書(shu)月”活(huo)動(dong)，使得此次活(huo)動(dong)輻射面廣，影(ying)響(xiang)深遠。
三、活動豐富多彩，成效顯著
本屆讀書(shu)月活(huo)(huo)動在“潤澤(ze)經(jing)典、品(pin)味書(shu)香(xiang)”的(de)主題下，開展了(le)包括“經(jing)典圖書(shu)閱讀、智慧大比拼、讀書(shu)與人生的(de)征(zheng)文”等活(huo)(huo)動。形式(shi)多樣、內容豐富(fu)且(qie)意義重大的(de)活(huo)(huo)動深受學生們的(de)歡迎。
1、經典圖書閱讀
各個班(ban)的(de)(de)同學們都以演講的(de)(de)形(xing)式(shi)誦(song)讀(du)中華的(de)(de)`經典文章，重(zhong)新去(qu)探索了中華文化的(de)(de)奧妙，體驗了名(ming)人飄(piao)飄(piao)欲(yu)仙的(de)(de)境界(jie)。找(zhao)到了讀(du)書的(de)(de)快樂(le)。
2、“讀書與人生”的征文比賽(sai)
書(shu)是一種智慧的(de)(de)結晶，一座(zuo)執(zhi)著的(de)(de)豐碑(bei)。通過“讀(du)書(shu)與人(ren)生”征(zheng)文活動，引(yin)導廣大讀(du)者(zhe)對(dui)讀(du)書(shu)的(de)(de)思(si)考，在讀(du)書(shu)中(zhong)激發人(ren)生的(de)(de)靈感，更好的(de)(de)幫助(zhu)廣大學生提高(gao)素養(yang)。本屆讀(du)書(shu)月活動舉辦的(de)(de)征(zheng)文比賽(sai)得到了(le)眾多文學愛好者(zhe)的(de)(de)響應。
班級讀書活動總結4
猶太人當孩子(zi)稍微懂事時(shi)，家庭(ting)就會舉行這樣(yang)的(de)(de)儀式：母(mu)親翻開《圣經(jing)》，滴一(yi)點蜂(feng)蜜在上(shang)面，然后叫孩子(zi)去吻《圣經(jing)》上(shang)的(de)(de)蜂(feng)蜜。這種(zhong)儀式的(de)(de)用意不言而喻，書(shu)(shu)本(ben)是(shi)甜的(de)(de)，知識(shi)是(shi)甜的(de)(de)，讀書(shu)(shu)的(de)(de)生活是(shi)甜的(de)(de)。一(yi)個(ge)人的(de)(de)閱讀史(shi)就是(shi)一(yi)個(ge)人的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)成長(chang)史(shi)。當它成為自己(ji)的(de)(de)良師益(yi)友時(shi)，無論物(wu)質是(shi)如何(he)匱(kui)乏，精(jing)神(shen)(shen)一(yi)定(ding)是(shi)富足的(de)(de)。
一年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)孩子懷(huai)著對知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)渴求走進學(xue)校，他們這個階段的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)學(xue)習任務是識(shi)字，這時如果(guo)及(ji)時培養起他們對閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)熱愛(ai)，認識(shi)到閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，不(bu)僅能夠(gou)(gou)對其(qi)識(shi)字的(de)(de)(de)學(xue)習起到一個積(ji)極的(de)(de)(de)促進作(zuo)用(yong)，而且能夠(gou)(gou)通過(guo)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)讓他們學(xue)會做人做事(shi)的(de)(de)(de)道(dao)理(li)，使孩子的(de)(de)(de)心靈在閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)中得(de)到升華(hua)。本著對閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)重(zhong)要(yao)性(xing)的(de)(de)(de)認識(shi)，結合學(xue)校“閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)中外經典，享受讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)樂趣”的(de)(de)(de)課(ke)題研究，一年級(ji)(ji)七班決定將(jiang)“書(shu)(shu)香班級(ji)(ji)”作(zuo)為自己的(de)(de)(de)班級(ji)(ji)創建特色(se)。現將(jiang)班級(ji)(ji)在創建“書(shu)(shu)香班級(ji)(ji)”的(de)(de)(de)一些(xie)做法介紹如下：
一、書香班級的操作過程
（一(yi)）保證(zheng)讀書時間
1、課前古詩(shi)文誦讀(du)積累
本學期(qi)每周背誦(song)古詩(shi)兩(liang)首和一(yi)句名言。我根據實(shi)際情(qing)況在(zai)《三字(zi)經》中，選了一(yi)些句子，利用精美課(ke)件(jian)展示給學生理解(jie)，并作(zuo)為課(ke)前誦(song)讀內容。另外，本學期(qi)我們在(zai)詩(shi)詞的海洋里收獲了18首古詩(shi)詞。
2、保證(zheng)中午(wu)閱讀。每天(tian)中午(wu)都有一項固定的時(shi)間進行(xing)“我(wo)讀你聽”。即老師讀學(xue)(xue)生聽，本學(xue)(xue)期大聲(sheng)朗(lang)讀給(gei)學(xue)(xue)生聽的有兩(liang)本書：《夏洛的網》和《我(wo)是升旗(qi)手(shou)》。
3、鼓勵晚間半小時閱(yue)讀
每天晚上(shang)完(wan)成家(jia)庭作(zuo)業以后，鼓勵(li)學生能自(zi)覺主動地閱(yue)讀(du)課(ke)外書籍，時(shi)間(jian)不(bu)(bu)少于30分鐘，并學會與家(jia)長一起分享(xiang)自(zi)己的(de)讀(du)書心(xin)得。有了時(shi)間(jian)的(de)保證(zheng)，學生的(de)閱(yue)讀(du)效果自(zi)然不(bu)(bu)言而喻(yu)了。如(ru)今，在班(ban)級中，學生大多有了自(zi)覺閱(yue)讀(du)的(de)習慣，有些學
二、開展了豐富的讀書活動
1、每天(tian)都有(you)自(zi)己的讀(du)寫(xie)繪。
開學(xue)(xue)以來(lai)，同學(xue)(xue)們閱(yue)讀(du)30分鐘，閱(yue)讀(du)完(wan)后(hou)(hou)，每天有讀(du)書體會、繪畫……每讀(du)一本(ben)書，我都引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)把書本(ben)上(shang)句、段、篇(pian)，用自己(ji)喜歡的方(fang)式表(biao)達(da)出(chu)(chu)來(lai)，然后(hou)(hou)定(ding)期進行評(ping)(ping)比展(zhan)覽(lan)。我讓學(xue)(xue)生(sheng)先在小組(zu)內展(zhan)評(ping)(ping)，從(cong)數量到質量評(ping)(ping)出(chu)(chu)優勝(sheng)者，然后(hou)(hou)在班級里進行展(zhan)覽(lan)、評(ping)(ping)選。這一舉措極大地激起了學(xue)(xue)生(sheng)的閱(yue)讀(du)興趣。
2、每周讀書小(xiao)報大比(bi)拼(pin)
各(ge)書(shu)友隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)長組(zu)(zu)織隊(dui)(dui)員把讀書(shu)后感受、好書(shu)推薦(jian)等內(nei)容制(zhi)作成(cheng)(cheng)圖(tu)文并茂式的手(shou)抄報，展現自己那一(yi)組(zu)(zu)的讀書(shu)狀態和讀書(shu)成(cheng)(cheng)果。各(ge)書(shu)友隊(dui)(dui)你追我(wo)趕，形成(cheng)(cheng)了良好的讀書(shu)氛圍，不(bu)僅如此，讀書(shu)小報每周進行評比，獲(huo)(huo)得第一(yi)名(ming)的書(shu)隊(dui)(dui)，每人獲(huo)(huo)得一(yi)張(zhang)優點卡，可高興啦！不(bu)過，獲(huo)(huo)得第五名(ming)的書(shu)友隊(dui)(dui)為(wei)我(wo)們捐贈了兩本書(shu)。
3、每(mei)月利(li)用班(ban)會(hui)進行讀書交流活動
每一期的(de)讀書交(jiao)(jiao)流內容各不(bu)相同(tong)，如人物猜(cai)一猜(cai)、讀后感交(jiao)(jiao)流、好(hao)書推薦等。這些(xie)內容提前布置，讓學生(sheng)寫在日記本中，一到每月的(de)第一個星期五就(jiu)進行課堂交(jiao)(jiao)流。
4、家校(xiao)合作，親子共讀。
召開家(jia)長(chang)會，介紹班(ban)級讀(du)書(shu)活動，讓家(jia)長(chang)認(ren)識到讀(du)書(shu)活動的重要性。動員家(jia)長(chang)的力(li)量(liang)，根據(ju)老(lao)師(shi)的推薦書(shu)目，制定家(jia)庭讀(du)書(shu)計劃，陪伴孩子一起讀(du)書(shu)，和孩子共享(xiang)讀(du)書(shu)的樂(le)趣。
5、踐行(xing)新(xin)教育提倡(chang)的(de)兒童生活方式：晨誦、午讀、暮省
晨(chen)誦(song)，在生命的黎明，通過晨(chen)誦(song)，既養成一種與(yu)黎明共舞的生活方(fang)式，又能習誦(song)、領略優美的母語，感受詩歌(ge)所傳達的感恩(en)、優美及音樂感。每天(tian)孩子(zi)的晨(chen)誦(song)內(nei)容不是課(ke)本的內(nei)容，而是教師(shi)搜集(ji)的適合(he)孩子(zi)當下閱(yue)讀的兒(er)歌(ge)、古(gu)詩文和經典的內(nei)容。
午讀(du)，代(dai)表的(de)是整(zheng)個兒童階段的(de)非學科(ke)性質(zhi)的(de).閱讀(du)。其中的(de)核心(xin)內容就是閱讀(du)屬于他們自己的(de)童年書(shu)籍。根據孩子的(de)年齡特點(dian)，以圖畫書(shu)為主。發動孩子將自己喜歡的(de)圖畫書(shu)帶到(dao)學校和同學交(jiao)流，達到(dao)閱讀(du)資源的(de)共(gong)享(xiang)。
暮省，指(zhi)的(de)(de)是(shi)學生(sheng)(sheng)隨筆(bi)、日記(ji)，以及師生(sheng)(sheng)通(tong)過日記(ji)、書信等手(shou)段，相互編(bian)織有意義的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)。用照(zhao)片、繪畫(hua)記(ji)錄成(cheng)(cheng)(cheng)長，親子(zi)之間(jian)、師生(sheng)(sheng)之間(jian)用詞語(yu)相互激勵、撫(fu)慰，成(cheng)(cheng)(cheng)了新(xin)教育實驗(yan)重要的(de)(de)組成(cheng)(cheng)(cheng)部分，以及日常的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)方式。
6、成立班級(ji)圖書(shu)館。動員(yuan)孩子(zi)將自己喜歡(huan)的書(shu)帶到班級(ji)共(gong)享(xiang)閱讀的快樂。
7、每天一(yi)故事。每天老師根據圖(tu)書館(guan)中的讀本選擇一(yi)個故事講給孩子聽，和孩子共同分享閱讀的快樂。
8、開展(zhan)“讀書小(xiao)明(ming)星(xing)評(ping)(ping)選“活動(dong)。每周評(ping)(ping)選5名讀書小(xiao)明(ming)星(xing)，評(ping)(ping)選標準是：這些(xie)小(xiao)明(ming)星(xing)每天給大家(jia)介紹(shao)自己讀書的收獲或者故事。
9、期(qi)末開展讀書活(huo)動匯報展示。
三、書香班級建設的反思
在師(shi)生的(de)(de)(de)共同(tong)努力(li)和堅(jian)持(chi)下，本(ben)學(xue)期我(wo)們(men)班級(ji)中(zhong)的(de)(de)(de)每個(ge)成員收(shou)獲(huo)頗(po)多(duo)。學(xue)生們(men)變得愛看書了(le)。學(xue)生的(de)(de)(de)言談舉(ju)止有所文(wen)雅，口語表達能力(li)有所增強(qiang)，尤其是幾個(ge)調皮的(de)(de)(de)孩子能夠有所改變，變得稍微沉靜下來，每天(tian)都(dou)有一個(ge)安(an)靜的(de)(de)(de)時間來進行自己的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)。我(wo)想：這就是閱(yue)讀(du)帶來的(de)(de)(de)效果(guo)吧(ba)！
當(dang)然(ran)，本學期的(de)有(you)些(xie)活動沒有(you)開(kai)(kai)展(zhan)到位，如課(ke)學期結(jie)束前安(an)排(pai)了復(fu)習，童(tong)話故事(shi)續編(bian)沒有(you)進行(xing)集體(ti)反(fan)饋(kui)；對(dui)于閱讀的(de)指(zhi)導沒有(you)施展(zhan)，同(tong)學們(men)只是根(gen)據喜(xi)好選(xuan)擇(ze)課(ke)外書；對(dui)于讀書的(de)方法我們(men)沒有(you)交流。這些(xie)活動有(you)待下學期開(kai)(kai)展(zhan)和完善。
班級讀書活動總結5
腹有詩書氣自(zi)華。讀(du)書能積累語言，豐富(fu)知識，而且(qie)能陶冶情操(cao)，受益終(zhong)生。為進一(yi)步推動(dong)我校教育工(gong)作，激(ji)發(fa)學(xue)生讀(du)書熱情，活躍校園(yuan)文(wen)(wen)化，樹立正(zheng)氣，營造良好的(de)(de)讀(du)書氛(fen)圍，我校至20xx年以來一(yi)直堅持開展校園(yuan)讀(du)書活動(dong)。我們精心設(she)計積極可行(xing)的(de)(de)讀(du)書活動(dong)，讓學(xue)生在活動(dong)中體(ti)驗讀(du)書的(de)(de)樂趣(qu);進一(yi)步提高(gao)了學(xue)生的(de)(de)思想覺悟和文(wen)(wen)化底(di)蘊，營造清(qing)風(feng)縷(lv)縷(lv)滿校園(yuan)的(de)(de)書香氛(fen)圍。具體(ti)從以下幾個(ge)方面去做(zuo)：
一、指導思想
以創建(jian)"書(shu)香校(xiao)(xiao)園"為(wei)(wei)導向，為(wei)(wei)了全面提高學(xue)(xue)生的(de)語文素養(yang)，培養(yang)綜合實踐能力，激發學(xue)(xue)生課外(wai)讀(du)(du)書(shu)的(de)興(xing)趣(qu)，養(yang)成良(liang)好的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)習(xi)慣(guan)，在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)園內形成熱愛讀(du)(du)書(shu)的(de)良(liang)好風氣，促進(jin)學(xue)(xue)生的(de)可(ke)持續發展(zhan);為(wei)(wei)了貫(guan)徹(che)落實《義(yi)務教育(yu)語文課程標(biao)準》要"培養(yang)學(xue)(xue)生廣泛(fan)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)興(xing)趣(qu)，擴大閱(yue)(yue)讀(du)(du)面，增(zeng)加閱(yue)(yue)讀(du)(du)量(liang)，提倡少做題，多(duo)讀(du)(du)書(shu)，好讀(du)(du)書(shu)，讀(du)(du)好書(shu)，讀(du)(du)整(zheng)本的(de)書(shu)。"的(de)新課程理(li)念。
二、深入宣傳，營造良好氛圍
根據學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，教務處讀書節活動的(de)具體方案(an)。按照活動方案(an)，我們迅速在全校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)展了(le)讀書活動的(de)動員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)。校(xiao)(xiao)(xiao)園內張貼標語(yu)，隨后各班召(zhao)開(kai)主題班會(hui)、出(chu)主題黑板報、制作(zuo)(zuo)格言精心布(bu)置教室的(de)讀書角，多渠(qu)道、深(shen)層次宣(xuan)傳讀書、學(xue)習的(de)重要意義，通(tong)過強勢宣(xuan)傳營造校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化氛(fen)圍，提高廣大師(shi)生的(de)思想(xiang)認識，為深(shen)入(ru)落實讀書節方案(an)的(de)各項(xiang)活動奠定(ding)了(le)堅實的(de)基礎。
三、教師以身作則，帶頭讀書
要想(xiang)要學(xue)生愛讀(du)書(shu)，我們的老師就必須(xu)先愛讀(du)書(shu)。因此，我校老師利用寒(han)暑(shu)假的時間加(jia)強學(xue)習(xi)，至少每人(ren)讀(du)完一本教育專著，并寫下(xia)自己的心得體會，為(wei)我們的學(xue)生樹立了榜樣。
四、建立保障機制
1、固定閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)時段，校(xiao)專門為學生(sheng)準(zhun)備了至少一節閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)課(ke)，旨在(zai)引導(dao)學生(sheng)能有選(xuan)擇地(di)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)自(zi)己(ji)喜愛的書籍，并(bing)且(qie)在(zai)讀(du)書中(zhong)學會思考，在(zai)思考中(zhong)成長(chang)，這(zhe)節課(ke)在(zai)語(yu)文教師指導(dao)下進行(xing)，主要形(xing)式(shi)有自(zi)由(you)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)、閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)指導(dao)、閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)交流、閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)匯報(bao)等。
2、各年級(ji)認真研究(jiu)課(ke)外閱(yue)讀(du)指導(dao)的(de)(de)規律(lv)和方法。把激發學生的(de)(de)閱(yue)讀(du)興趣和培養(yang)良好的(de)(de)閱(yue)讀(du)習慣作為研究(jiu)的(de)(de)重點，引導(dao)學生選擇適(shi)合自(zi)己年齡階段的(de)(de)`有(you)益讀(du)物，從(cong)讀(du)書(shu)中(zhong)獲得身心(xin)的(de)(de)愉(yu)悅感(gan)，從(cong)不斷提高的(de)(de)閱(yue)讀(du)能(neng)力中(zhong)獲得持久穩定的(de)(de)閱(yue)讀(du)興趣。
3、努力創造(zao)適(shi)應(ying)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱(yue)讀(du)(du)要(yao)求的(de)物質(zhi)條件。學(xue)(xue)(xue)校積(ji)極(ji)(ji)充(chong)實學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)物，規范學(xue)(xue)(xue)校圖書(shu)(shu)室(shi)、閱(yue)覽室(shi)的(de)管(guan)理，充(chong)分利(li)用、積(ji)極(ji)(ji)開(kai)發(fa)學(xue)(xue)(xue)校現有(you)閱(yue)讀(du)(du)資源，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創造(zao)良好閱(yue)讀(du)(du)環境，學(xue)(xue)(xue)校圖書(shu)(shu)、閱(yue)覽室(shi)全天(tian)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)師(shi)開(kai)放;班級建立圖書(shu)(shu)角，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互相(xiang)交(jiao)流個(ge)人圖書(shu)(shu)，實現班級圖書(shu)(shu)資源共享;向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)推薦優秀書(shu)(shu)、報(bao)、刊，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極(ji)(ji)購書(shu)(shu)讀(du)(du)書(shu)(shu)，指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行網上閱(yue)讀(du)(du)。
4、學(xue)校(xiao)利用閱(yue)報欄、黑(hei)板報、紅領巾廣播站(zhan)等(deng)(deng)，營(ying)造(zao)良好的課(ke)外閱(yue)讀(du)氛圍。積極開展評(ping)選"讀(du)書之星"、舉辦"閱(yue)讀(du)知識競賽"等(deng)(deng)活(huo)動;舉辦班級讀(du)書會，充(chong)分利用好語(yu)文課(ke)堂主(zhu)(zhu)陣(zhen)地，由語(yu)文教師主(zhu)(zhu)導，讀(du)書節期間每班上1節閱(yue)讀(du)匯報課(ke)或交(jiao)流課(ke)。內容(rong)有演(yan)講交(jiao)流、古詩(shi)誦讀(du)、課(ke)文故(gu)事演(yan)說、名言名句賞析等(deng)(deng)。
交流會上，同學(xue)們暢(chang)所欲言，氣氛活躍。他們談(tan)到了開展活動以來(lai)閱讀的收(shou)獲，并(bing)向大(da)家(jia)推薦怎(zen)(zen)樣(yang)選擇(ze)好書，選擇(ze)適合(he)自己(ji)閱讀的好書;怎(zen)(zen)樣(yang)合(he)理(li)利用課余(yu)時間，有序讀書;并(bing)介紹了自己(ji)在家(jia)庭中是(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)帶動父母閱讀的實際行動。
通過(guo)此些交流(liu)會，同(tong)學(xue)們互取所長(chang)，學(xue)到了(le)更多(duo)讀(du)(du)書(shu)(shu)知(zhi)識(shi)和方法，加深(shen)了(le)愛(ai)書(shu)(shu)、用書(shu)(shu)的(de)思想(xiang)認(ren)(ren)識(shi)，同(tong)時又促進了(le)同(tong)學(xue)間讀(du)(du)書(shu)(shu)競賽(sai)(sai)(sai)活動(dong)的(de)自覺形成;開展征文(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)，在指導學(xue)生(sheng)大(da)(da)量閱讀(du)(du)的(de)基礎上，認(ren)(ren)真組(zu)織了(le)征文(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)：如《《讀(du)(du)書(shu)(shu)伴我(wo)成長(chang)》，《我(wo)與(yu)家長(chang)共讀(du)(du)一本(ben)書(shu)(shu)》等(deng)。全(quan)校(xiao)同(tong)學(xue)熱(re)情(qing)(qing)高(gao)漲，參與(yu)面廣，文(wen)章質量高(gao)，有很多(duo)同(tong)學(xue)獲得不同(tong)級(ji)別(bie)的(de)獎(jiang)(jiang)項，同(tong)時也(ye)涌現(xian)出一大(da)(da)批喜(xi)愛(ai)寫作的(de)小明星，極大(da)(da)地豐富(fu)了(le)校(xiao)園生(sheng)活，也(ye)促進了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習語文(wen)的(de)熱(re)情(qing)(qing)。舉辦語文(wen)古(gu)詩(shi)詞(ci)、名(ming)著知(zhi)識(shi)競賽(sai)(sai)(sai)活動(dong)。由各(ge)班安排(pai)舉辦高(gao)年(nian)級(ji)名(ming)著知(zhi)識(shi)競賽(sai)(sai)(sai)，中低年(nian)級(ji)舉辦古(gu)詩(shi)詞(ci)背誦競賽(sai)(sai)(sai)。其(qi)中各(ge)年(nian)級(ji)設一等(deng)獎(jiang)(jiang)x名(ming)，二等(deng)獎(jiang)(jiang)x名(ming)，三等(deng)獎(jiang)(jiang)x名(ming)，并設班級(ji)優勝獎(jiang)(jiang)。
五、營造閱讀氛圍
學(xue)校氛圍也是一(yi)(yi)種(zhong)語言(yan)，是一(yi)(yi)種(zhong)傳遞信息的(de)(de)獨(du)特的(de)(de)交往(wang)形式，蘊含著(zhu)巨大的(de)(de)潛在(zai)的(de)(de)教育(yu)意義。各班(ban)根(gen)據實(shi)情制定切實(shi)可行的(de)(de)活動計劃，落實(shi)三(san)個"一(yi)(yi)"，即讀(du)(du)好一(yi)(yi)本(ben)書——師生(sheng)攜手(shou)共讀(du)(du)一(yi)(yi)本(ben)書，讀(du)(du)完(wan)、讀(du)(du)懂;做好一(yi)(yi)件事——教師引領學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)同做，邊(bian)讀(du)(du)邊(bian)記(ji);樹好一(yi)(yi)榜(bang)樣——樹立一(yi)(yi)個讀(du)(du)書好榜(bang)樣，實(shi)踐一(yi)(yi)種(zhong)讀(du)(du)書精神。充分(fen)利用黑板報，適(shi)當布置些有關讀(du)(du)書的(de)(de)名言(yan)、方法等，渲染讀(du)(du)書的(de)(de)氣(qi)氛。
1、開放學(xue)校閱覽室
學(xue)(xue)(xue)校圖書(shu)(shu)(shu)室向學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供豐富(fu)優質的藏書(shu)(shu)(shu)。學(xue)(xue)(xue)生可以按照規(gui)定(ding)的時間到圖書(shu)(shu)(shu)室借(jie)閱(yue)，或以班級為單(dan)位集(ji)體借(jie)閱(yue)，圖書(shu)(shu)(shu)也可開架借(jie)閱(yue)，供學(xue)(xue)(xue)生自由選擇(ze)，進行自主性(xing)閱(yue)讀。
2、設立班級圖(tu)書角
以(yi)學生捐(juan)贈(zeng)為(wei)主，加上由學校(xiao)統一(yi)給各(ge)班(ban)(ban)借閱的(de)圖(tu)(tu)書(shu)，每(mei)隔一(yi)周(zhou)同年級各(ge)班(ban)(ban)互相調換，每(mei)周(zhou)語文老師可以(yi)從(cong)學校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)室(shi)為(wei)學生借閱新書(shu)，提高圖(tu)(tu)書(shu)的(de)流(liu)通率。每(mei)班(ban)(ban)一(yi)櫥，并在(zai)使用過程當中不斷更新、交換、補充(chong)，每(mei)個(ge)班(ban)(ban)相當于都有一(yi)個(ge)"小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)室(shi)"。
3、布置美化書香校園
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)加(jia)強校(xiao)(xiao)園(yuan)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)氛圍的(de)(de)創設，精心布置(zhi)美化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)，使校(xiao)(xiao)園(yuan)也具有"書(shu)香(xiang)氣(qi)"。在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)園(yuan)內開辟(pi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)長廊、張貼(tie)有關讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)名(ming)人名(ming)言，把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)浸潤在書(shu)香(xiang)中。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)定(ding)期開展各(ge)類讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)競賽活動，如閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)考級(ji)、讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)郎競賽等(deng);舉行各(ge)類閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)之星評比。各(ge)班根據(ju)"小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課外(wai)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)推薦書(shu)目"中的(de)(de)書(shu)籍(ji)作為晨(chen)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)教材，通過開展"讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)，賽一(yi)(yi)賽，講一(yi)(yi)講"等(deng)方式，加(jia)強晨(chen)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)晨(chen)背(bei)，熟(shu)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)背(bei)誦(song)加(jia)以積(ji)累，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)長打好底色。上好每周的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)課，以保證(zheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)"會讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)"。辦好校(xiao)(xiao)報《xxx》，每月一(yi)(yi)期，發表(biao)教師(shi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)文章，鼓(gu)勵師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)，體現閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)成(cheng)果。
今后，學(xue)校將在(zai)充分研究、積極實踐(jian)的基礎上(shang)，繼續努力建設書香校園(yuan)，塑(su)造豐富(fu)、特(te)色鮮明的校園(yuan)文(wen)化，為全面推進素質教育而努力奮斗。
班級讀書活動總結6
本學(xue)期開展讀書(shu)活動(dong)，親(qin)近書(shu)本，喜愛讀書(shu)，學(xue)會讀書(shu)，逐漸養成熱愛書(shu)籍，博覽(lan)群書(shu)的(de)(de)好習慣(guan)，營造了書(shu)香校園(yuan)，達到(dao)了活動(dong)的(de)(de)目的(de)(de)。現總(zong)結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍
學校利用晨會舉行(xing)了(le)隆(long)重的啟動(dong)儀式，隨后我班召(zhao)開主(zhu)(zhu)題班會、出(chu)主(zhu)(zhu)題黑板報、制作格言、名人名言，多渠(qu)道、深層次宣傳(chuan)讀書的重要意義，通過(guo)宣傳(chuan)營(ying)造(zao)文(wen)化氛圍，提高學生(sheng)的認識，為落實讀書節方案(an)的各項活(huo)動(dong)奠定了(le)基(ji)礎(chu)。
二、落實責任，確保讀書節活動的順利開展
為確保(bao)“讀(du)書節”活(huo)(huo)動有(you)效、有(you)序地開展，根(gen)據活(huo)(huo)動方(fang)案，落實責任。結合本班特色(se)，制定了(le)任務明(ming)確，便于(yu)操作的.活(huo)(huo)動計(ji)劃，形成有(you)計(ji)劃、有(you)部署的讀(du)書活(huo)(huo)動，確保(bao)了(le)讀(du)書節活(huo)(huo)動的順利實施。
三、創新活動，為每位學生的成長導航
在讀書(shu)節活(huo)動(dong)中，著眼(yan)于提高教育質(zhi)量和促進學(xue)生(sheng)的全(quan)面(mian)發展，以形(xing)成人(ren)(ren)人(ren)(ren)好讀書(shu)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)讀好書(shu)的終身學(xue)習目標，開(kai)展了(le)一系列豐富多彩、靈活(huo)多樣的讀書(shu)學(xue)習活(huo)動(dong)，收到了(le)較(jiao)好的效果。
(一(yi))捐(juan)贈圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，建立(li)了(le)班(ban)級“圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)部(bu)落”讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)吧。全班(ban)xx個(ge)同(tong)學(xue)將(jiang)一(yi)摞(luo)摞(luo)自(zi)己最(zui)喜愛的書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)用(yong)紅絲帶扎上鮮艷美(mei)麗的蝴蝶結捐(juan)獻給了(le)班(ban)級圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館，讓更多的同(tong)學(xue)們(men)能分享這些(xie)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍給我們(men)帶來的快樂和知識(shi)。成立(li)了(le)班(ban)級圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)理小組(zu)，開(kai)展(zhan)借閱管(guan)理活(huo)動(dong)，舉行了(le)好書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)交換(huan)活(huo)動(dong)，同(tong)學(xue)們(men)形成了(le)好書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)先讀為快的愉悅讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)氛圍(wei)，暢游書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)海(hai)，各班(ban)洋溢著濃(nong)濃(nong)的讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)氣氛。
(二)召(zhao)開(kai)主題班會，不斷把讀書(shu)(shu)(shu)(shu)活動(dong)(dong)推(tui)(tui)向深入。按照活動(dong)(dong)方案分別召(zhao)開(kai)了(le)動(dong)(dong)員會、讀書(shu)(shu)(shu)(shu)經驗交流會、采蜜(mi)釀蜜(mi)、古詩詞誦(song)讀、讀書(shu)(shu)(shu)(shu)節活動(dong)(dong)總結會等系列主題班會。在活動(dong)(dong)中，大家談到了(le)自(zi)己閱(yue)讀的(de)(de)收獲，并(bing)向大家推(tui)(tui)薦(jian)怎樣選擇(ze)好書(shu)(shu)(shu)(shu)，選擇(ze)適合(he)自(zi)己閱(yue)讀的(de)(de)好書(shu)(shu)(shu)(shu)。怎樣合(he)理利(li)用(yong)課余(yu)時(shi)間有序讀書(shu)(shu)(shu)(shu)。通(tong)過交流，同(tong)學們互取(qu)所(suo)長，學到了(le)更多讀書(shu)(shu)(shu)(shu)知識和方法，加深了(le)愛書(shu)(shu)(shu)(shu)、用(yong)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)思(si)想認(ren)識，同(tong)時(shi)又(you)促進了(le)同(tong)學間讀書(shu)(shu)(shu)(shu)競賽活動(dong)(dong)的(de)(de)自(zi)覺形成。
(三)“書(shu)香班(ban)(ban)級”與(yu)“閱讀(du)之(zhi)(zhi)星”評比。為樹(shu)立學生身邊的榜樣，通過(guo)班(ban)(ban)內(nei)推薦，評選出學校讀(du)書(shu)之(zhi)(zhi)星和書(shu)香班(ban)(ban)級。
(四)以“好書伴我成長”為主題的黑板報。
四、活動效果與改進之處
1、初(chu)步培(pei)養(yang)了學生良好的讀(du)(du)(du)書(shu)閱讀(du)(du)(du)習慣、提升了修(xiu)養(yang)。通過(guo)讀(du)(du)(du)書(shu)節活動，使每個學生“讀(du)(du)(du)好書(shu)，凈(jing)化心(xin)靈，啟迪人生”。通過(guo)讀(du)(du)(du)書(shu)反省(sheng)自(zi)我、提升自(zi)我，成(cheng)為一個有修(xiu)養(yang)的人。
2、通(tong)過開展(zhan)讀書節活動，班級的文化氛圍更(geng)加(jia)濃厚(hou)。教(jiao)室(shi)里，書聲朗朗，歌聲嘹亮(liang)。課堂紀律好轉了(le)(le)，課間學(xue)生(sheng)有事可做了(le)(le)，同學(xue)們能靜(jing)心學(xue)習，小(xiao)主(zhu)人意(yi)識增強了(le)(le)，日常行為(wei)習慣也規范了(le)(le)。
“讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)節”活(huo)動(dong)雖已(yi)結束，但活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)開展，將對每個(ge)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)健(jian)康(kang)成(cheng)長產生深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)意(yi)義。讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)學(xue)習活(huo)動(dong)是(shi)一項長期、有效、文明、健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)(de)教育工程(cheng)。今(jin)后，要進一步深(shen)入開展讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)，營造(zao)濃厚的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)氛圍，培(pei)養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)習慣(guan)，倡導讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)明理(li)、讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)求知、讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)成(cheng)才的(de)(de)(de)(de)新風(feng)尚，在全班形成(cheng)人人讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)風(feng)氣。
與書相伴的(de)人生，一定有質量，有生機。書香飄溢的(de)校園，一定有內涵，有發(fa)展。
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