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教師的活動總結

時間：2021-09-03 11:06:37 活動總結我要投稿

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教師的活動總結集合9篇

　　總結是對某一階(jie)段的(de)工作、學習或思想(xiang)中(zhong)的(de)經驗或情況進行分析研究(jiu)的(de)書面(mian)材料(liao)，他能夠提(ti)升我(wo)們的(de)書面(mian)表達能力，因(yin)此(ci)好好準備一份總結吧。那么(me)總結應該包(bao)括什么(me)內容呢？下(xia)面(mian)是小編(bian)整理的(de)教師的(de)活動總結9篇，僅供參考，歡(huan)迎大家(jia)閱讀。

教師的活動總結集合9篇

教師的活動總結篇1

　　20xx年4月28日，我(wo)(wo)結束了(le)為期兩周的(de)(de)置換活(huo)動.XX小學同(tong)事們的(de)(de)熱情幫助，學生們的(de)(de)純(chun)真笑(xiao)臉，已經深深地刻進了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)腦海里，再也無法(fa)忘懷.

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是唐校長和袁(yuan)主任送我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)到XX小學(xue)(xue)的(de)，XX小學(xue)(xue)黎校長熱情的(de)接(jie)待我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)初到XX小學(xue)(xue)辦(ban)公室，就有(you)(you)(you)老師(shi)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)倒開水;有(you)(you)(you)老師(shi)告訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作息時(shi)間(jian);有(you)(you)(you)蔣兵老師(shi)接(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上下班;每(mei)天中午(wu)的(de)伙食也給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)安排(pai)好了的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)置換的(de)是一年級體育，并且給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)介紹了一年級的(de)情況，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)簡直有(you)(you)(you)點受寵(chong)若驚!就在這(zhe)樣友好熱情的(de)工作氛圍里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)度過了快樂的(de)兩(liang)周.

　　學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況比我(wo)(wo)(wo)(wo)想象(xiang)的(de)(de)(de)要復雜得(de)多(duo)(duo).他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)底(di)子薄(bo)，平時(shi)(shi)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)大部(bu)分時(shi)(shi)間(jian)都是(shi)集(ji)個(ge)(ge)合就解散(san)，下課(ke)(ke)(ke)(ke)也不集(ji)合，根本就沒(mei)教(jiao)好(hao)(hao)多(duo)(duo)東西給學(xue)(xue)生，基(ji)于這種情(qing)(qing)況，我(wo)(wo)(wo)(wo)從基(ji)礎(chu)教(jiao)起走，每節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)用二十多(duo)(duo)分鐘教(jiao)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)東西，并結合游(you)戲，盡量(liang)把每節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)得(de)生動活(huo)潑，讓(rang)學(xue)(xue)生感受到(dao)(dao)上(shang)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)樂趣，這中間(jian)有個(ge)(ge)插曲，有次(ci)上(shang)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)有個(ge)(ge)學(xue)(xue)生問(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)，老(lao)師怎么還不解散(san)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)原先(xian)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)老(lao)師集(ji)個(ge)(ge)合就解散(san)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)自己耍，同時(shi)(shi)很多(duo)(duo)學(xue)(xue)生附(fu)和就是(shi)原先(xian)的(de)(de)(de)老(lao)師讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)耍，你讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke);學(xue)(xue)生問(wen)的(de)(de)(de)這個(ge)(ge)問(wen)題(ti)值得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)深思，這個(ge)(ge)問(wen)題(ti)應(ying)該是(shi)農村學(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)普遍現象(xiang)，所以在(zai)XX小(xiao)學(xue)(xue)兩(liang)周(zhou)時(shi)(shi)間(jian)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)正確引導學(xue)(xue)生講上(shang)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)處和意義，并做好(hao)(hao)榜樣;課(ke)(ke)(ke)(ke)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)根據學(xue)(xue)校實際情(qing)(qing)況精心設(she)計教(jiao)案、認真準備教(jiao)具，課(ke)(ke)(ke)(ke)中任(ren)勞任(ren)怨的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)生，課(ke)(ke)(ke)(ke)后跟學(xue)(xue)生做游(you)戲;這樣原先(xian)不喜歡體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生開始(shi)喜歡體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)了(le)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)感受到(dao)(dao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)給他(ta)們(men)(men)(men)(men)帶來的(de)(de)(de)樂趣。經過(guo)兩(liang)周(zhou)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，達到(dao)(dao)預期的(de)(de)(de)效果，起到(dao)(dao)了(le)示(shi)范的(de)(de)(de)作用，受到(dao)(dao)了(le)同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)愛戴，得(de)到(dao)(dao)XX小(xiao)學(xue)(xue)校領(ling)導和同行們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)評。

　　農村留守學生很多，他們普遍缺少關愛，缺乏管(guan)理，沒有理想目標，自暴自棄.這(zhe)不僅僅是(shi)所(suo)有教師要(yao)面(mian)對的難題(ti)，也是(shi)這(zhe)個社(she)會要(yao)迫切解決的問題(ti)之一。

教師的活動總結篇2

　　春(chun)(chun)暖花開(kai)，正是(shi)(shi)帶領(ling)同學(xue)(xue)們(men)到大自然呼(hu)吸新鮮空(kong)氣的好時節，但是(shi)(shi)春(chun)(chun)游(you)活(huo)動(dong)(dong)要緊記(ji)安(an)(an)全(quan)(quan)第(di)一。育人學(xue)(xue)校在上周二組織學(xue)(xue)生外出春(chun)(chun)游(you)。首先學(xue)(xue)校領(ling)導(dao)按上級(ji)文件精(jing)神制定了(le)春(chun)(chun)游(you)活(huo)動(dong)(dong)預案。同時各(ge)班主任對(dui)學(xue)(xue)生進行(xing)了(le)春(chun)(chun)游(you)安(an)(an)全(quan)(quan)的專項教(jiao)育，包括了(le)：校外活(huo)動(dong)(dong)安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育、交通安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育等(deng)等(deng)，通過這些安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育，讓全(quan)(quan)體師生都(dou)能把“安(an)(an)全(quan)(quan)”兩字牢記(ji)心(xin)頭，使這次春(chun)(chun)游(you)活(huo)動(dong)(dong)有(you)計劃、有(you)組織、有(you)保(bao)障地(di)安(an)(an)全(quan)(quan)地(di)進行(xing)。

　　一、計劃到位，組織有序

　　1、提前成(cheng)立活(huo)動(dong)(dong)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)，明確分工落(luo)實責(ze)任，確保活(huo)動(dong)(dong)期(qi)間師(shi)生(sheng)的人身安全(quan)。由校長、大隊輔導(dao)員、各個體育老師(shi)層層協(xie)調指揮，每(mei)輛車(che)(che)(che)設立專門的車(che)(che)(che)長，上(shang)下車(che)(che)(che)時負責(ze)召集、清(qing)點、匯報本(ben)車(che)(che)(che)人數，每(mei)班配備教師(shi)管(guan)理學生(sheng)安全(quan)工作(zuo)。

　　2、制定了詳細的(de)活(huo)(huo)動方案，包括活(huo)(huo)動目的(de)和(he)成果預設(she)、時間、地點(dian)、職(zhi)責分工，做(zuo)到(dao)有備無患。并組織教師提前(qian)學習(xi)，對(dui)活(huo)(huo)動的(de)宗(zong)旨、流(liu)程(cheng)以及在(zai)參觀過程(cheng)中(zhong)將要遇到(dao)的(de)安全、路線(xian)等一(yi)系列問(wen)題均要做(zuo)出較(jiao)詳細的(de)通報。

　　活動(dong)前的(de)車(che)(che)次由學校分配(pei)。活動(dong)當天，老師和學生在短時(shi)間內上下車(che)(che)，專(zhuan)任(ren)老師管理學生，做(zuo)到人員責任(ren)制，自(zi)始至(zhi)終，未(wei)出現任(ren)何人員走失、人員受傷現象(xiang)。

　　3、本次活(huo)動五三班共有學生(sheng)36人參(can)加，有閆老(lao)師和侯(hou)老(lao)師帶(dai)隊。在活(huo)動中(zhong)，我(wo)們均(jun)以學生(sheng)為(wei)中(zhong)心(xin)，帶(dai)領學生(sheng)，和學生(sheng)一起參(can)觀、游戲，

　　時刻(ke)關注學生(sheng)，能正(zheng)確引導學生(sheng)。整個(ge)活動井然有序，體現(xian)了(le)安全出(chu)行、文明的(de)主題。

　　二、安全和文明禮儀到位

　　1、在(zai)途中(zhong)我們(men)強調各項(xiang)安全注意(yi)事項(xiang)。要求同學們(men)不瘋打，不追逐，不私(si)自離隊(dui)。學生們(men)聽從教師安排，隊(dui)列(lie)整齊，不大聲喧嘩(hua)，做文明的小學生。當進入游樂場玩耍時(shi)，聽從老師及工作(zuo)人員安排、指(zhi)揮，安靜、有序地進行玩耍。

　　2、在(zai)安全(quan)教育的同時(shi)，也(ye)樹立了(le)良好的育人小學(xue)生(sheng)形象，所(suo)有學(xue)生(sheng)穿著(zhu)整(zheng)齊(qi)的校服，排著(zhu)整(zheng)齊(qi)的隊伍；使(shi)用文(wen)明用語(yu)；在(zai)路(lu)上熱情(qing)招(zhao)呼叔叔阿姨好，非常有禮(li)貌。在(zai)整(zheng)個活動中，同學(xue)們團結(jie)合作(zuo)，互幫互助，文(wen)明謙讓，遵守社會(hui)公德，受(shou)到工作(zuo)人員的廣泛(fan)贊揚。

　　三、引導到位，促進預期目標

　　學(xue)(xue)校提倡(chang)“一項(xiang)活動，多項(xiang)成果。”因此(ci)，我(wo)們(men)在(zai)計劃時也(ye)考(kao)慮到除了(le)(le)參觀(guan)，一定要留下可見(jian)的成果。通過這次參觀(guan)，同學(xue)(xue)們(men)開闊了(le)(le)眼界，學(xue)(xue)到了(le)(le)很多在(zai)校園(yuan)里和書本上(shang)學(xue)(xue)不(bu)到的東西，我(wo)們(men)班上(shang)交的日記(ji)和感受非常有(you)創意，促(cu)進了(le)(le)我(wo)們(men)的目標(biao)達成。

　　1、同學(xue)們(men)在(zai)途中隨(sui)地丟垃(la)圾的現(xian)象時(shi)有發生，特別(bie)是(shi)當我們(men)離開休(xiu)息區(qu)的時(shi)候，那現(xian)場有少量垃(la)圾，讓我們(men)無法與我們(men)是(shi)文(wen)明(ming)學(xue)生的形象畫(hua)上(shang)等號。所(suo)以讓我在(zai)這(zhe)里再一次倡議，集體活動注意我們(men)舉止文(wen)明(ming)，只要我們(men)每個人為文(wen)明(ming)形象邁出一小(xiao)步，我校(xiao)的文(wen)明(ming)形象將(jiang)向(xiang)前(qian)前(qian)進(jin)一大步。

　　2、個(ge)別班(ban)級(ji)(ji)文明謙讓表現(xian)不(bu)足。在同(tong)(tong)乘一輛(liang)車(che)時大同(tong)(tong)學謙讓小同(tong)(tong)學表現(xian)還不(bu)夠好，希望有(you)(you)此現(xian)象的班(ban)級(ji)(ji)要(yao)積(ji)極改(gai)進。有(you)(you)些(xie)班(ban)級(ji)(ji)在班(ban)級(ji)(ji)里布置實踐(jian)角時還應再及時些(xie)。

　　通過春游(you)這(zhe)一次(ci)有意義的(de)活動(dong)，不(bu)僅(jin)讓我們玩得開心還學到了很多(duo)知識。我們講文明、懂禮貌，知道團結友愛、互相幫助，懂得堅持、不(bu)怕(pa)困難(nan)、努(nu)(nu)力奮進，這(zhe)些不(bu)僅(jin)僅(jin)體(ti)(ti)現在學習上，也體(ti)(ti)現在我們的(de)實踐(jian)活動(dong)上。最后，讓我們再一次(ci)感謝老師們的(de)辛勤勞動(dong)，感謝同學們的(de)認真努(nu)(nu)力。

教師的活動總結篇3

　　一、轉換角色，力求適應新的崗位要求

　　我來活(huo)動(dong)中心(xin)之前，幾十年從事的(de)都是教學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)線和班(ban)務工(gong)(gong)作(zuo)，一(yi)(yi)面(mian)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)我就(jiu)渾身(shen)布滿了干勁，教學(xue)(xue)(xue)上是內(nei)行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)也(ye)豐(feng)富，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛戴家長稱贊，可(ke)調進(jin)活(huo)動(dong)中心(xin)后依照(zhao)組織分工(gong)(gong)，我主要負責(ze)的(de)是培訓部工(gong)(gong)作(zuo)，面(mian)對新的(de)崗(gang)位新的(de)工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境我一(yi)(yi)下子極不(bu)適(shi)應，就(jiu)猶(you)如(ru)沒了我表演的(de)舞臺，少了欣賞我的(de)觀(guan)眾(zhong)，心(xin)里很不(bu)是滋味。但(dan)我盡快轉化自(zi)己(ji)的(de)角色，轉移工(gong)(gong)作(zuo)的(de)重心(xin)，向領(ling)導(dao)請教，向同事學(xue)(xue)(xue)習，又(you)在領(ling)導(dao)的(de)安(an)排下外(wai)出(chu)學(xue)(xue)(xue)習，把其他(ta)單位先進(jin)的(de)管理(li)方法(fa)取(qu)回來鑒(jian)戒使用，也(ye)使自(zi)己(ji)的(de)思想漸(jian)漸(jian)改變，逐步喜歡上新的(de)崗(gang)位，并決心(xin)干好本職工(gong)(gong)作(zuo)，為活(huo)動(dong)中心(xin)作(zuo)出(chu)自(zi)己(ji)全身(shen)心(xin)的(de)努力。

　　二、精心策劃，宣傳活動中心新形象

　　在很多人的(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)中，只知(zhi)劇院不(bu)知(zhi)活動(dong)中心(xin)(xin)(xin)(xin)，更不(bu)知(zhi)活動(dong)中心(xin)(xin)(xin)(xin)所(suo)設(she)何用，針對這類狀(zhuang)態(tai)，自己(ji)盡早(zao)假(jia)想精心(xin)(xin)(xin)(xin)預(yu)備，撰寫解說詞，，設(she)計新奇版面(mian)，把培訓(xun)部(bu)的(de)配備情況、培訓(xun)內容(rong)、培訓(xun)教師來(lai)(lai)源，培訓(xun)管(guan)理職員和(he)(he)(he)培訓(xun)時間等(deng)做了詳實的(de)說明和(he)(he)(he)宣傳(chuan)，并和(he)(he)(he)其他同事走進校園、走向群眾聚集的(de)各(ge)大廣場，大力宣傳(chuan)活動(dong)中心(xin)(xin)(xin)(xin)，使(shi)家(jia)長和(he)(he)(he)學生對活動(dong)中心(xin)(xin)(xin)(xin)有了愈來(lai)(lai)愈清楚的(de)了解，思想匯報專題并愿(yuan)意走進活動(dong)中心(xin)(xin)(xin)(xin)來(lai)(lai)發揮自己(ji)的(de)特長。

　　三、積極工作，開辦中國小記者培訓班

　　和(he)(he)培(pei)訓(xun)部的(de)職員一起幾次前往渭(wei)南，和(he)(he)小(xiao)(xiao)記(ji)者(zhe)渭(wei)南分(fen)站聯手(shou)開辦了(le)小(xiao)(xiao)記(ji)者(zhe)培(pei)訓(xun)班，對中(zhong)小(xiao)(xiao)學生的(de)寫作(zuo)和(he)(he)作(zuo)為一位(wei)小(xiao)(xiao)記(ji)者(zhe)應(ying)具有的(de)能力、孩子們的(de)交際、應(ying)變、表達、獨立等方面做(zuo)(zuo)了(le)全方位(wei)的(de)培(pei)訓(xun)，一年來小(xiao)(xiao)記(ji)者(zhe)們對我(wo)縣(xian)教(jiao)育系統所展開的(de)各項(xiang)大型活動(dong)都做(zuo)(zuo)了(le)采(cai)(cai)訪(fang)和(he)(he)報導，比如第(di)二屆中(zhong)小(xiao)(xiao)學運動(dong)會和(he)(he)第(di)一屆中(zhong)小(xiao)(xiao)學小(xiao)(xiao)歌手(shou)大賽等的(de)實際采(cai)(cai)訪(fang)，深進縣(xian)博(bo)物館就(jiu)我(wo)縣(xian)的(de)歷史發展和(he)(he)風(feng)情做(zuo)(zuo)了(le)詳實的(de)了(le)解(jie)和(he)(he)宣傳，并根據天氣變熱這一現狀到縣(xian)氣象局做(zuo)(zuo)了(le)采(cai)(cai)訪(fang)和(he)(he)學習，小(xiao)(xiao)記(ji)者(zhe)們的(de)見聞(wen)報導攝影(ying)等作(zuo)品(pin)上百篇在中(zhong)國小(xiao)(xiao)記(ji)者(zhe)網(wang)站上發表，暑假期間小(xiao)(xiao)

　　記者學員參加了(le)由北京總部組織的“走進世博”活動，世博之行(xing)不光使(shi)孩子們學到了(le)知識(shi)還開闊了(le)視(shi)野增(zeng)長了(le)見識(shi)，又鍛(duan)煉(lian)了(le)能力。

　　四、發揮特長，展現活動中心新風采

　　我(wo)一直酷愛寫作和(he)(he)攝影(ying)，之前在學校只能業余(yu)弄，現在我(wo)就(jiu)發揮了自(zi)己的(de)(de)(de)特長(chang)，每(mei)當活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)心(xin)(xin)舉行各種(zhong)演出或活(huo)動(dong)(dong)，我(wo)都積(ji)極拍(pai)照錄相，然后配合(he)辦公室(shi)在全(quan)(quan)國校外(wai)(wai)活(huo)動(dong)(dong)網(wang)(wang)站上上傳，而且(qie)堅持之前的(de)(de)(de)習慣不該，在自(zi)己新(xin)建的(de)(de)(de)校外(wai)(wai)網(wang)(wang)站空間里一年來發表了文學、報導、詩歌、感想等作品二十余(yu)篇，目的(de)(de)(de)就(jiu)是讓外(wai)(wai)界熟悉活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)心(xin)(xin)，讓時間見(jian)證我(wo)們的(de)(de)(de)努力(li)，讓網(wang)(wang)絡記錄我(wo)們的(de)(de)(de)成績，也讓廣(guang)大網(wang)(wang)友更多地了解活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)心(xin)(xin)，更重要的(de)(de)(de)是在全(quan)(quan)市乃(nai)至全(quan)(quan)省(sheng)全(quan)(quan)國不斷進(jin)步(bu)我(wo)縣青少年活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)著名(ming)度和(he)(he)影(ying)響力(li)。

　　五、熱忱主動，美滿完成各項演出活動

　　活動中(zhong)心多(duo)(duo)了一(yi)(yi)個(ge)劇(ju)院(yuan)也多(duo)(duo)了一(yi)(yi)個(ge)展現自我的窗口(kou)，縣(xian)(xian)上的大型演出(chu)基本都安(an)排在此進行，一(yi)(yi)年來(lai)我們積極配合這些單位把每次(ci)演出(chu)都高質(zhi)量(liang)地完成，其中(zhong)我負責(ze)了縣(xian)(xian)教育(yu)局(ju)關(guan)工(gong)委主辦(ban)的中(zhong)小學生經(jing)典(dian)朗讀，從開始的下(xia)鄉驗收(shou)節目到初賽、決賽，一(yi)(yi)直到彩排和正(zheng)式(shi)演出(chu)，用時近(jin)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)，我逐(zhu)一(yi)(yi)熟習(xi)節目內容、撰寫(xie)三臺晚(wan)會的串(chuan)連(lian)詞，學習(xi)燈光音響(xiang)等的銜接和調和，

　　既(ji)學(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)在(zai)(zai)學(xue)校里(li)沒有學(xue)過的(de)知識，也品味到(dao)(dao)了(le)(le)和同事們協(xie)作的(de)樂趣，固(gu)然繁(fan)忙而辛勞但最后(hou)獲(huo)得(de)了(le)(le)滿意的(de)效果，這(zhe)也是(shi)一年(nian)來(lai)自(zi)己最大的(de)收獲(huo)。依(yi)照領導(dao)安排，在(zai)(zai)6月底又(you)負(fu)責(ze)配合(he)縣宣傳部(bu)舉行十佳道(dao)德(de)模范的(de)頒獎大會(hui)，也是(shi)從(cong)驗(yan)收指(zhi)導(dao)節(jie)目到(dao)(dao)最后(hou)正式演出，都得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)黨常委和組織部(bu)領導(dao)的(de)肯定。

　　一(yi)年來(lai)自己(ji)固然做了一(yi)些工作(zuo)但(dan)存在(zai)的題(ti)目很多，首先是培訓部主管的文化課(ke)培訓因受各方面因素的影(ying)響寸步難行(xing)，一(yi)年來(lai)基本(ben)上沒有大的改(gai)觀(guan)，從本(ben)學(xue)期開學(xue)的勢頭(tou)看，情況仍不樂觀(guan)。深深反思(si)自己(ji)，覺得還是思(si)想滯后，放(fang)不開手腳，沒有開辟和創新精神，安于(yu)現狀(zhuang)不求上進。

　　根據(ju)目前(qian)這類(lei)狀(zhuang)態，征詢領(ling)導同意并在領(ling)導的大(da)力支持(chi)下(xia)。我(wo)們決定把(ba)工作(zuo)的中(zhong)心(xin)轉(zhuan)移到(dao)基(ji)層學(xue)校(xiao)(xiao)，在幾個學(xue)生(sheng)人數較多(duo)的學(xue)校(xiao)(xiao)，比如韋莊、王莊、趙莊、馮原，針對他(ta)們闊別縣城、想學(xue)習一些特長又不方(fang)便的實(shi)際，送教下(xia)鄉，現在前(qian)期(qi)的招生(sheng)宣(xuan)傳(chuan)已結束，各(ge)(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)訂在統計(ji)報名情況(kuang)，預備根據(ju)各(ge)(ge)校(xiao)(xiao)的實(shi)際從下(xia)星期(qi)就開(kai)始授課，我(wo)想在我(wo)們領(ling)導的重視和(he)調和(he)下(xia)，經過(guo)各(ge)(ge)方(fang)面(mian)的努力，培訓部(bu)的工作(zuo)應當漸(jian)漸(jian)走進正軌。

教師的活動總結篇4

　　一(yi)個學期支(zhi)教生(sheng)活即將結束，通過(guo)支(zhi)教使我的教學在(zai)很多方都(dou)面得(de)到的提高(gao)：

　　第一、通過支教(jiao)(jiao)，對(dui)(dui)中學(xue)的(de)(de)現狀(zhuang)有了更(geng)為理性的(de)(de)認識，對(dui)(dui)中學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)有了更(geng)為恰(qia)當的(de)(de)了解，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)工(gong)作有了更(geng)為真(zhen)實的(de)(de)體驗，這些都有利(li)于在(zai)今后的(de)(de)工(gong)作中能(neng)夠更(geng)快地適應新的(de)(de)工(gong)作環境，從心理上抹去了對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)畏懼。

　　第(di)二(er)、通過支教(jiao)，掌握了(le)(le)一(yi)些(xie)基本的(de)(de)教(jiao)學方法和(he)(he)教(jiao)學技能，提高了(le)(le)教(jiao)學效果和(he)(he)教(jiao)學水(shui)平(ping)。在一(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)教(jiao)學實踐中，在一(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)和(he)(he)指(zhi)導老師的(de)(de)交流的(de)(de)過程中，我的(de)(de)教(jiao)學水(shui)平(ping)和(he)(he)對教(jiao)學認識已經提高了(le)(le)許多。

　　第三、通過支教(jiao)，增強了教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)責(ze)(ze)任感和榮譽感。教(jiao)師(shi)承擔著(zhu)"教(jiao)書育(yu)人(ren)"和培養祖(zu)國未來人(ren)才的(de)(de)(de)重任，因(yin)而他是光榮的(de)(de)(de)。每當上(shang)課時(shi)，看著(zhu)面(mian)前一(yi)雙雙渴求知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)眼睛(jing)，我無(wu)不感到一(yi)種光榮，同時(shi)也感到一(yi)份沉(chen)甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)責(ze)(ze)任感。因(yin)此，備更(geng)好的(de)(de)(de)課，講更(geng)多的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，并且教(jiao)會學(xue)(xue)生做人(ren)的(de)(de)(de)道理都是同學(xue)(xue)們在實習期間的(de)(de)(de)共同愿望(wang)。

　　第四、通(tong)過支教，增(zeng)強(qiang)了(le)交際(ji)能力(li)和口頭表(biao)達能力(li)。如何處理與實(shi)習學校領導和老師、學生以及同小組同學的(de)(de)關(guan)系。在這個相處的(de)(de)過程中(zhong)也(ye)提高了(le)自身的(de)(de)交際(ji)與溝通(tong)能力(li)。為今(jin)后的(de)(de)工作(zuo)打下了(le)良好的(de)(de)基礎。

　　教學方面：

　　第一、班級教學

　　在班級(ji)教(jiao)學(xue)方(fang)面我主要(yao)負責(ze)初(chu)一級(ji)4個班的(de)體育課教(jiao)學(xue)，教(jiao)學(xue)的(de)主要(yao)內容包括廣播操、跳、跑等方(fang)面內容，在教(jiao)學(xue)過程中(zhong)主要(yao)注重以下三個方(fang)面進行教(jiao)學(xue)：

　　1、用(yong)高尚的(de)精(jing)神去塑(su)造學(xue)生(sheng)

　　教(jiao)(jiao)師(shi)的言行(xing)直接影響和感染著(zhu)學(xue)生(sheng)。作(zuo)為教(jiao)(jiao)師(shi)必須加(jia)強自身修(xiu)養，提高自身素質(zhi)具備一(yi)種(zhong)奮發向(xiang)上，積極進取的敬業精(jing)神(shen)，教(jiao)(jiao)師(shi)良好的言談(tan)舉止，會給學(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)一(yi)個好的形象(xiang)，再加(jia)上教(jiao)(jiao)師(shi)規(gui)范的動(dong)作(zuo)手(shou)勢，行(xing)走坐臥、外(wai)在(zai)儀表和豐(feng)富內(nei)涵，是(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)潛移默化(hua)中受到(dao)熏(xun)陶，模仿中審視(shi)自己，從而得到(dao)全面教(jiao)(jiao)育。

　　2、用正確的方(fang)法去(qu)引(yin)導學生(sheng)

　　體(ti)育教(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)師(shi)最(zui)能影響(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)是簡(jian)明(ming)扼要(yao)的(de)(de)講解，正(zheng)確無誤的(de)(de)示范和行之(zhi)有(you)效的(de)(de)輔導(dao)(dao)，讓學(xue)(xue)生(sheng)對此內容產生(sheng)濃厚的(de)(de)興趣。用自己(ji)健康的(de)(de)體(ti)魄，良(liang)好(hao)的(de)(de)專業素質去影響(xiang)引(yin)導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)熱(re)愛體(ti)育運動(dong)。俗話說：施(shi)教(jiao)之(zhi)功(gong)，貴在(zai)引(yin)導(dao)(dao)。教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)藝術在(zai)很大程度(du)上就是他引(yin)導(dao)(dao)水平的(de)(de)體(ti)現。只有(you)教(jiao)師(shi)正(zheng)確而(er)巧妙(miao)的(de)(de)引(yin)導(dao)(dao)，才能在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習中起到(dao)"引(yin)爆(bao)"作用，實現認知(zhi)、情感、行為三者的(de)(de)統一，獲得教(jiao)學(xue)(xue)最(zui)佳效果。

　　3、用師生(sheng)間良好(hao)情感(gan)去感(gan)染學生(sheng)

　　在體育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，向學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)思想道德教(jiao)(jiao)(jiao)育，關鍵在于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的言(yan)傳(chuan)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)，而身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)更勝于言(yan)傳(chuan)，體育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的工作性質決定了大(da)部分時間在室(shi)外，和學(xue)(xue)生(sheng)的直接接觸最(zui)(zui)多。我們(men)不論刮(gua)風(feng)下雨，還(huan)是嚴(yan)寒(han)酷(ku)(ku)暑都帶領學(xue)(xue)生(sheng)去完成(cheng)身(shen)體鍛(duan)煉任務。在這(zhe)(zhe)種艱苦的環境中教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的影(ying)響是最(zui)(zui)大(da)的。酷(ku)(ku)暑中，我們(men)所(suo)站(zhan)(zhan)的位置(zhi)是面(mian)對(dui)太陽；寒(han)風(feng)中我們(men)所(suo)站(zhan)(zhan)的位置(zhi)是面(mian)對(dui)風(feng)口……這(zhe)(zhe)種無形的教(jiao)(jiao)(jiao)育方式，化為濃(nong)濃(nong)的師(shi)(shi)(shi)生(sheng)情感和對(dui)美好事物的判斷，使學(xue)(xue)生(sheng)在潛移默(mo)化中受到教(jiao)(jiao)(jiao)育，從而提高學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)美好事物的追求。

　　第二、課外活動

　　9月份，協助體育(yu)課(ke)組(zu)錢老(lao)師進行足(zu)球隊(dui)的組(zu)隊(dui)與(yu)訓練。通過近一個月的訓練，足(zu)球隊(dui)參加廣州市(shi)"市(shi)長杯"足(zu)球賽白云(yun)(yun)區初(chu)賽取得(de)了白云(yun)(yun)區初(chu)中組(zu)第六(liu)名的好成(cheng)績(ji)。

　　10月份，協助學(xue)校組(zu)隊參加xx區的中小學(xue)田徑運動(dong)會，利(li)用(yong)接近兩個星期的時(shi)間訓練，很(hen)多運動(dong)員(yuan)在(zai)石井片區的選拔賽上都(dou)取(qu)(qu)得(de)了很(hen)好的成績(ji)，并大部分運動(dong)員(yuan)都(dou)代(dai)表石井學(xue)片參加白(bai)云(yun)區的運動(dong)會，同樣取(qu)(qu)得(de)了不錯的成績(ji)。同時(shi)組(zu)織學(xue)校初(chu)一初(chu)二(er)級(ji)的廣播操(cao)比賽。

　　11月份，組織學(xue)校(xiao)的田徑運動(dong)會，通(tong)過近一個月時間的策劃與組織，協助學(xue)校(xiao)舉辦了(le)一次比較完滿的成功。

　　12月(yue)份，利用一個星期的(de)時(shi)間來組隊(dui)參加xx區的(de)中(zhong)小學(xue)籃球賽，雖然訓(xun)練的(de)時(shi)間比(bi)較短，也(ye)沒有取得什么成績，但是(shi)籃球隊(dui)的(de)隊(dui)員(yuan)們在(zai)比(bi)賽的(de)時(shi)候(hou)所(suo)表現出來的(de)還是(shi)能令(ling)人(ren)滿(man)意的(de)。同(tong)時(shi)，在(zai)12月(yue)底也(ye)組織學(xue)生(sheng)的(de)期末考(kao)試。

教師的活動總結篇5

　　按照中心校(xiao)關于實施(shi)有效教學(xue)工作的(de)要求(qiu)，根據(ju)我校(xiao)實際情況，開展20xx20xx學(xue)年度(du)校(xiao)級課堂教學(xue)展示(shi)活(huo)動，歷時二天，于4月20日結束，現將(jiang)本次展示(shi)活(huo)動作以總結匯報。

　　一、基本情況

　　華員伍仙小(xiao)學課堂教(jiao)學展示活動(dong)共(gong)聽(ting)9節課，做到中青年教(jiao)師人(ren)人(ren)參賽，個個登臺(tai)。

　　二、閃光之處

　　1、這次教(jiao)師課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)展(zhan)示活動，以(yi)“倡(chang)導(dao)(dao)自主合作(zuo)探究學(xue)(xue)(xue)(xue)習，提(ti)升教(jiao)師綜合教(jiao)育(yu)能(neng)力(li)，提(ti)高課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益”為(wei)主題。在(zai)(zai)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的主體作(zuo)用(yong)，積極踐行“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)為(wei)本”的新課程理念，如王(wang)剛老師在(zai)(zai)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法的引導(dao)(dao)，體現(xian)了知(zhi)識、能(neng)力(li)、智(zhi)力(li)的協調發(fa)展(zhan)，課堂(tang)以(yi)訓(xun)練(lian)(lian)為(wei)主線，技能(neng)在(zai)(zai)訓(xun)練(lian)(lian)中掌握(wo)，能(neng)力(li)在(zai)(zai)訓(xun)練(lian)(lian)中形成，智(zhi)力(li)在(zai)(zai)訓(xun)練(lian)(lian)中發(fa)展(zhan)。

　　2、知識與(yu)能力，方(fang)法與(yu)過(guo)程(cheng)，情(qing)感態度與(yu)價值(zhi)觀(guan)三維(wei)目標在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)明顯體(ti)現(xian)，積極引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)合(he)(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)聽課(ke)中(zhong)，我們(men)明顯地看到了(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)善(shan)于創(chuang)設情(qing)景，創(chuang)造一個平等(deng)、民主(zhu)的(de)(de)(de)(de)氛圍，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自覺放下架子，把微笑帶(dai)(dai)進課(ke)堂(tang)，把鼓勵帶(dai)(dai)進課(ke)堂(tang)，把情(qing)趣帶(dai)(dai)進課(ke)堂(tang)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)民主(zhu)和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)氣氛中(zhong)，心靈(ling)得到自由，行(xing)動得到自由。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)勞(lao)動不再(zai)是(shi)燃燒的(de)(de)(de)(de)蠟(la)燭，照亮別人，毀滅自己，而是(shi)分(fen)享學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長的(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)，是(shi)自我價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)'體(ti)現(xian)。如陳娜老師(shi)(shi)(shi)執教(jiao)的(de)(de)(de)(de)三年級語文，充(chong)分(fen)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)合(he)(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，提(ti)出問題(ti)，解決問題(ti)。

　　3、充分挖掘教(jiao)(jiao)學資源，努(nu)力提高課堂教(jiao)(jiao)學水(shui)平。教(jiao)(jiao)學手段(duan)(duan)的(de)現代化已成(cheng)為(wei)(wei)當(dang)前實施創新(xin)教(jiao)(jiao)學、素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)一個重要問題。通過本次活動，極大的(de)促進了教(jiao)(jiao)師利用優質(zhi)教(jiao)(jiao)學資源的(de)積極性、主動性。如聶自(zi)成(cheng)老師，抓住重點語段(duan)(duan)，朗讀、品讀、感(gan)悟(wu)，加深(shen)對課文(wen)的(de)理(li)解。王會(hui)芳老師執(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)六年級語文(wen)，備課細致，深(shen)入鉆研教(jiao)(jiao)材，引導得(de)法，找準閱讀與寫作的(de)突(tu)破口和(he)(he)銜接點，語言表達精煉(lian)準確，體現了較(jiao)為(wei)(wei)扎實的(de)語文(wen)素(su)養和(he)(he)語文(wen)功底。

　　4、常規課堂(tang)基礎知識扎實，學生(sheng)的(de)基本能力訓練較(jiao)好的(de)體現。教師何利鵬、陳玲、牛隨(sui)芳自(zi)制(zhi)教具、學具，課前準備(bei)充分，課堂(tang)教學實在。

　　5、學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)特色初步展(zhan)現，學(xue)(xue)生整體水平明顯提高。語文(wen)課(ke)學(xue)(xue)生的有感情朗讀(du)，數學(xue)(xue)課(ke)學(xue)(xue)生算(suan)理推導均有明顯提高。

　　三、存在的問題

　　1、新課程理念與優秀的傳統(tong)教(jiao)學(xue)方(fang)法不能很好的做到有機(ji)融合在一起。小組合作學(xue)習，無(wu)疑是值得提倡的，但是，指導不到位，效果不佳。

　　2、教(jiao)(jiao)學中，須(xu)弱化教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)權威性，克服教(jiao)(jiao)師(shi)中心言說者地位，應追求(qiu)一種主體間(jian)的(de)平(ping)等對話(hua)，讓教(jiao)(jiao)師(shi)真正(zheng)成為(wei)“平(ping)等中的(de)首席”，為(wei)學生留下足夠的(de)學習空間(jian)。重視教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)導的(de)作用。

　　3、課堂上(shang)要(yao)關(guan)注大多數學(xue)生(sheng)，關(guan)心學(xue)困生(sheng)，以(yi)使整體提高。

　　四、改進方法

　　1、加(jia)強(qiang)學習(xi)。充分利(li)用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，校(xiao)本培訓(xun)，積極(ji)倡導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論，心(xin)理學、課(ke)標等(deng)，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樹立終身(shen)學習(xi)的(de)理念，內強(qiang)素(su)質，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學能力，積極(ji)引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)互(hu)相(xiang)聽課(ke)、評課(ke)交流。

　　2、充分利用遠(yuan)程教育(yu)資(zi)源，組織(zhi)教師(shi)多看、多聽、多學。

教師的活動總結篇6

　　一、領導重視，精心組織

　　領導對組織“三(san)八(ba)”婦女(nv)節(jie)活(huo)動高度重視。在“三(san)八(ba)”婦女(nv)節(jie)前夕，為活(huo)躍女(nv)教職工(gong)的文(wen)化生活(huo)，以(yi)慶“三(san)八(ba)”婦女(nv)節(jie)為契機，弘(hong)揚傳統美(mei)德(de)和時代新(xin)風，由工(gong)會組織了豐富多彩的慶祝(zhu)活(huo)動，由曾春菊主席(xi)主持活(huo)動的開展。

　　二、開展適合女教職工特點的活動，增進情誼

　　“三八”婦女(nv)節(jie)是我國的(de)(de)一個(ge)重要節(jie)日，是專門(men)為女(nv)性(xing)朋友舉辦的(de)(de)，這(zhe)點充分(fen)體(ti)現了黨對(dui)普天下女(nv)性(xing)的(de)(de)關(guan)懷。為展(zhan)示廣大女(nv)教(jiao)職工的(de)(de)綜合素質和時(shi)代風采，能有效地提(ti)高女(nv)教(jiao)職工的(de)(de)整(zheng)體(ti)素質。

　　工(gong)會精心籌劃設計了(le)“三(san)八”婦女節活動(dong)，為了(le)搞好這次活動(dong)，以“文明，務實，節儉，有(you)意義”為原(yuan)則，在工(gong)會主席的帶領下，組織了(le)豐富多(duo)彩(cai)的活動(dong)，給(gei)慶(qing)祝活動(dong)增加了(le)非常熱烈的氣(qi)氛。

　　各校組(zu)織了(le)(le)茶話會(hui)、座談會(hui)等活動。使廣大女工陶冶了(le)(le)情操愉(yu)悅了(le)(le)身(shen)心(xin)，全(quan)面提高了(le)(le)自(zi)身(shen)素質，進(jin)一(yi)步(bu)增(zeng)強(qiang)了(le)(le)團結協作精神和(he)彼(bi)此之間(jian)的友誼(yi)。

　　三、積極開展評比表彰活動

　　在“三八(ba)”婦女節活(huo)動(dong)上(shang)，我單位表彰了優(you)秀女員工(gong)。使(shi)大(da)家(jia)學有(you)榜樣，做事有(you)勁頭，這次活(huo)動(dong)女教(jiao)職工(gong)們表現出極大(da)的集體(ti)榮譽感，展現了女教(jiao)職工(gong)良好的精神風貌(mao)。她們紛紛表示：在今后的各(ge)項工(gong)作和各(ge)種活(huo)動(dong)中，將再接再厲，力爭取(qu)得更好的成績。

教師的活動總結篇7

　　人(ren)(ren)們(men)說(shuo)：“字如其人(ren)(ren)”，一手好(hao)字，猶如一張漂亮的個人(ren)(ren)名(ming)片，能(neng)給(gei)人(ren)(ren)留(liu)下美好(hao)的印象，也(ye)為學生的成長奠定堅(jian)實的基(ji)礎，甚至影響(xiang)學生的一生。本(ben)學期我們(men)沙河沿中(zhong)(zhong)心校(xiao)開展“寫(xie)字育人(ren)(ren)”活(huo)動，既是弘揚民族傳統(tong)文(wen)化也(ye)是實施素質(zhi)教育的需要。我校(xiao)在此項活(huo)動中(zhong)(zhong)堅(jian)持做到育人(ren)(ren)于(yu)無形，育人(ren)(ren)于(yu)點滴(di)，以提升(sheng)學生語文(wen)綜合素養為目標，積極探索有效(xiao)、高效(xiao)的育人(ren)(ren)方(fang)法。

　　下面結合我們的實踐過程做出以下總結：

　　（1）師生間情感的溝通，使寫字教學貼近學生。

　　認真的(de)(de)(de)(de)(de)做好(hao)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)(zi)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)指導，努力上(shang)好(hao)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)(zi)課。教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)講解不(bu)(bu)超(chao)過10分鐘，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)練習(xi)(xi)(xi)不(bu)(bu)少于2５分鐘。向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講明姿勢(shi)(shi)不(bu)(bu)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)危害性，做到姿勢(shi)(shi)不(bu)(bu)規(gui)范(fan)不(bu)(bu)動筆；平時(shi)關(guan)注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業習(xi)(xi)(xi)慣(guan)、書寫(xie)(xie)(xie)(xie)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，督促(cu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)(zi)姿勢(shi)(shi)。培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“提筆即(ji)是(shi)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)(zi)時(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)意識；發動同學(xue)(xue)(xue)互(hu)相(xiang)督促(cu)，互(hu)相(xiang)檢查寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)(zi)姿勢(shi)(shi)。平時(shi)上(shang)課教師(shi)做好(hao)表率，自己要有(you)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)(zi)姿勢(shi)(shi)和良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)書寫(xie)(xie)(xie)(xie)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)板書要給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一種寫(xie)(xie)(xie)(xie)規(gui)范(fan)，寫(xie)(xie)(xie)(xie)漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)印象。從而(er)有(you)效地規(gui)范(fan)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)(zi)姿勢(shi)(shi)、執筆方法(fa)、愛惜(xi)寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)(zi)用具和認真寫(xie)(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)與態度，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍形成了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)書寫(xie)(xie)(xie)(xie)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。

　　引導學(xue)(xue)生(sheng)“遠離橡皮”，培養學(xue)(xue)生(sheng)養成認(ren)真(zhen)觀察再提筆寫(xie) 字(zi)，提筆就要寫(xie)好(hao)、寫(xie)對的習慣，并(bing)且展開(kai)競賽(sai)，以班為(wei)單位(wei)、以年(nian)級為(wei)單位(wei)舉行競賽(sai)，強化學(xue)(xue)生(sheng)正(zheng)確的寫(xie)字(zi)姿勢概念。并(bing)且，由學(xue)(xue)校的小小書發家帶頭，帶領全班學(xue)(xue)生(sheng)、全年(nian)級的學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)真(zhen)寫(xie)字(zi)。

　　（2）課內外寫字結合，發展學生的主體性

　　本(ben)學(xue)期結合教師(shi)節、中(zhong)秋節到來，引導(dao)學(xue)生(sheng)自(zi)己制作賀卡，運(yun)用自(zi)己的(de)優勢，在(zai)(zai)賀卡上書寫(xie)優美(mei)的(de)語句，表達感情。在(zai)(zai)書寫(xie)的(de)過程中(zhong)，尊重學(xue)生(sheng)對(dui)字(zi)體的(de)選擇，保(bao)(bao)護和(he)培養學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)寫(xie)字(zi)過程中(zhong)的(de)創造性，保(bao)(bao)證(zheng)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)寫(xie)字(zi)過程中(zhong)的(de)主體地位，針對(dui)學(xue)生(sheng)一點一滴的(de)進步，及時給予表揚。

　　在(zai)平時(shi)的(de)(de)寫(xie)字訓練中(zhong)，教師常在(zai)學生中(zhong)來回巡視，發現(xian)問題及(ji)時(shi)采取措施，指導(dao)并幫助(zhu)其改(gai)正。另外，特(te)別是對于低(di)年級(ji)的(de)(de)同學，每次寫(xie)字指導(dao)，我們(men)都(dou)要求學生仔細觀察每一(yi)(yi)筆畫在(zai)田子格中(zhong)的(de)(de)位置，哪些(xie)筆畫要突出(chu)，哪些(xie)筆畫有(you)變化，都(dou)要注意到。只有(you)認真把(ba)握每一(yi)(yi)筆的(de)(de)落筆位置，才會把(ba)每一(yi)(yi)個字寫(xie)美觀、勻(yun)稱。

　　（3）重視了學生的感悟，善于啟迪。

　　我校(xiao)校(xiao)園文化建設充分發揮名(ming)家作品的(de)魅力，張(zhang)貼(tie)懸掛名(ming)家名(ming)作，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在美的(de)藝術作品中受到潛移默化的(de)熏陶。在平日的(de)練習(xi)中，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認真觀察，尋找規律，發現不同，闡述(shu)自(zi)(zi)己(ji)的(de) 觀點(dian)，使周圍的(de)同學(xue)(xue)從中受益。課(ke)堂上，每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是書法家，有自(zi)(zi)己(ji)的(de)優(you)勢(shi)，引導他們積極展示(shi)自(zi)(zi)己(ji)，做(zuo)到寫得正確、工整、熟練、有情趣。

　　寫字育人活(huo)動(dong)已在教學園地里獨樹一幟，芬芳四溢。我(wo)們(men)將不(bu)斷學習，不(bu)斷創新，爭創適合我(wo)們(men)學校的語(yu)文(wen)(wen)特色之路，為提升學生語(yu)文(wen)(wen)素養不(bu)懈努力！

教師的活動總結篇8

　　為了進(jin)(jin)入xx知名(ming)(ming)小(xiao)學(xue)，由(you)名(ming)(ming)師(shi)或(huo)特級教(jiao)師(shi)引領，走進(jin)(jin)優秀教(jiao)師(shi)的課(ke)堂(tang)，進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)理念、教(jiao)學(xue)風(feng)格與(yu)有效教(jiao)學(xue)的交流(liu)研(yan)討與(yu)深度跟崗(gang)學(xue)習。浸潤于(yu)xx知名(ming)(ming)小(xiao)學(xue)，觀摩、體驗學(xue)校班級管理特色(se)和校園文(wen)化建設特色(se)等。提升自身的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)能力。我(wo)作為廣(guang)州市(shi)基(ji)礎教(jiao)育(yu)系統“百(bai)千萬(wan)人才培養工程”小(xiao)學(xue)名(ming)(ming)教(jiao)師(shi)培養對象，奔(ben)赴xxxx區實驗小(xiao)學(xue)進(jin)(jin)行(xing)跟崗(gang)學(xue)習培訓。此次(ci)跟崗(gang)學(xue)習活動收獲頗豐。

　　雖然我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)到(dao)達xx已經是(shi)凌(ling)晨了，但是(shi)第(di)二天(tian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)大早(zao)就趕(gan)到(dao)xx區(qu)實驗小(xiao)學(xue)。在(zai)此次(ci)跟崗的(de)(de)(de)學(xue)習活動(dong)中我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)共(gong)聽(ting)(ting)了課(ke)(ke)(ke)例5節，聽(ting)(ting)了專家的(de)(de)(de)講座(zuo)和(he)(he)課(ke)(ke)(ke)例分析，參與了評(ping)課(ke)(ke)(ke)議課(ke)(ke)(ke)。21號(hao)上午，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)導師(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)做了學(xue)校成長和(he)(he)校本科研(yan)的(de)(de)(de)視頻(pin)，現場解決了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)困惑和(he)(he)疑問(wen)。讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)了解到(dao)學(xue)校科組(zu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)可以(yi)這樣開展。下午我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)觀(guan)摩了兩節整體(ti)單(dan)元設(she)計的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)例。感動(dong)于學(xue)校的(de)(de)(de)校園(yuan)文化(hua)，感動(dong)于學(xue)生(sheng)英語(yu)水(shui)(shui)平和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)水(shui)(shui)平以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)敬業精(jing)神(shen)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)看到(dao)的(de)(de)(de)是(shi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)務實的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)(he)對學(xue)生(sheng)無(wu)(wu)微不至的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)研(yan)究和(he)(he)探討，xx區(qu)實驗小(xiao)學(xue)英語(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)團隊精(jing)神(shen)，從集體(ti)備課(ke)(ke)(ke)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計，到(dao)上出一(yi)(yi)(yi)堂(tang)堂(tang)示(shi)范課(ke)(ke)(ke)或講座(zuo)，無(wu)(wu)不顯示(shi)著(zhu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)智(zhi)慧和(he)(he)用(yong)心。看著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)精(jing)彩的(de)(de)(de)表現，聽(ting)(ting)著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)純正流利的(de)(de)(de)英語(yu)，在(zai)無(wu)(wu)數個(ge)一(yi)(yi)(yi)霎那，我(wo)(wo)被眼前的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)折(zhe)服(fu)了，xx區(qu)實驗小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)，你(ni)們(men)(men)(men)(men)真(zhen)棒！我(wo)(wo)從你(ni)們(men)(men)(men)(men)這里(li)學(xue)到(dao)了許多。這些天(tian)的(de)(de)(de)辛(xin)苦都是(shi)值(zhi)得的(de)(de)(de)。看著(zhu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)發給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)整體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計和(he)(he)聽(ting)(ting)著(zhu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)精(jing)彩的(de)(de)(de)示(shi)范課(ke)(ke)(ke)，在(zai)那一(yi)(yi)(yi)霎那，我(wo)(wo)感動(dong)了，我(wo)(wo)相信，里(li)面(mian)的(de)(de)(de)每個(ge)單(dan)詞，每個(ge)句子(zi)(zi)(zi)，甚至每個(ge)標點符號(hao)，都是(shi)經過(guo)深思熟慮后(hou)才敲打進去(qu)的(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)環節都是(shi)經過(guo)精(jing)心設(she)計的(de)(de)(de)。

　　在本(ben)次(ci)的(de)(de)(de)培(pei)訓活動我(wo)們大部分時(shi)間是(shi)聽課學(xue)習，給我(wo)印象最深的(de)(de)(de)是(shi)孩(hai)子們能用英語流利的(de)(de)(de)表達自己的(de)(de)(de)想(xiang)法，孩(hai)子的(de)(de)(de)知識面很廣，說起這次(ci)培(pei)訓，對我(wo)來說無(wu)疑(yi)是(shi)場洗禮，雖然(ran)我(wo)一直從(cong)事高年段的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)，但是(shi)我(wo)卻(que)沒能像(xiang)他們老師那(nei)樣將知識拓展的(de)(de)(de)如此(ci)寬，并提供(gong)如此(ci)多的(de)(de)(de)素材(cai)和(he)文本(ben)供(gong)孩(hai)子學(xue)習。這可能就是(shi)團體的(de)(de)(de)力量和(he)智(zhi)慧吧(ba)！

　　1、在知識(shi)的教授(shou)上(shang)，老師(shi)不再一味地去教，而是通過感(gan)知的培養，經過一系列的活動(dong)，利用錄音和視頻，培養學(xue)生(sheng)的學(xue)習策(ce)略，并當堂(tang)讓學(xue)生(sheng)體驗(yan)學(xue)習策(ce)略，讓學(xue)生(sheng)自己去學(xue)，把大部分時間給孩子說英語，用英語，教師(shi)只(zhi)是組織(zhi)者。

　　2、從教學內(nei)容上看，經(jing)過了整個(ge)(ge)英(ying)語科組的單(dan)元(yuan)設(she)計，進行單(dan)元(yuan)和其他資源的整合，使得內(nei)容上比較容易和簡(jian)單(dan)的課文內(nei)容提(ti)高一大步，更符合學生的英(ying)語水平(ping)了！學生也不會(hui)覺得無聊了，而是激情澎湃地用流利的英(ying)語訴說(shuo)著各自的愿望和幻想，每節課都(dou)成了一個(ge)(ge)“思維碰撞”的課堂。

　　3、從課堂組織的(de)活動(dong)上看，老師們運用的(de)方(fang)法有很多，比如(ru)利用關鍵(jian)詞(ci)讓學生說(shuo)出完整(zheng)的(de)句子，同學間小對話，看圖(tu)說(shuo)話，看著(zhu)關鍵(jian)詞(ci)說(shuo)話等，這(zhe)些活動(dong)設計合(he)理，難(nan)度符合(he)孩子的(de)外語(yu)水平和實際情況(kuang)，激發了孩子的(de)興趣(qu)。

　　4、從每次(ci)的評課中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)更是感慨于(yu)他們團(tuan)隊(dui)的凝聚力和(he)他們對(dui)專業孜孜不倦的畚斗(dou)和(he)追求。讓我(wo)(wo)(wo)對(dui)單元整體(ti)教學設計有了進(jin)一步的認識(shi)，使得我(wo)(wo)(wo)們對(dui)以(yi)后的單元設計的具體(ti)步驟有了明確的指引。我(wo)(wo)(wo)也深刻體(ti)會到團(tuan)隊(dui)的力量。

教師的活動總結篇9

　　時光勿勿，轉眼踏入(ru)城關(guan)三小已(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)年，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名初涉教壇(tan)的新教師(shi)，在各位老師(shi)的幫助支持(chi)下，本校領(ling)導的信任(ren)鼓勵下，讓我成長(chang)、進(jin)步，收獲(huo)了不(bu)少。也很榮幸(xing)能來(lai)到這(zhe)個美(mei)麗的城關(guan)三小頂崗學習一(yi)(yi)(yi)年。回顧這(zhe)一(yi)(yi)(yi)年，對自(zi)(zi)己(ji)的工(gong)作(zuo)(zuo)表現也有滿意與不(bu)足(zu)，但(dan)無論怎樣都(dou)需自(zi)(zi)己(ji)踏踏實實的工(gong)作(zuo)(zuo)，不(bu)斷地提高完善自(zi)(zi)己(ji)。

　　在這一年(nian)里，我努力學(xue)習逐漸提高自身的素質，責任(ren)心明顯增強(qiang)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)面，本年度我(wo)(wo)(wo)擔任三年級（3）班數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)兼輔導員。作(zuo)為新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，開始(shi)時(shi)確實有些盲目，不(bu)知如(ru)何下手，但在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)我(wo)(wo)(wo)不(bu)敢有一(yi)絲馬虎(hu)，努力(li)轉變(bian)自(zi)己(ji)的(de)觀(guan)點(dian)，力(li)求使(shi)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法，適應(ying)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)(fang)法，不(bu)斷(duan)改進(jin)自(zi)己(ji)的(de)缺點(dian)。每(mei)周一(yi)次的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動是給(gei)予我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習的(de)重(zhong)大機(ji)會，認真的(de)傾(qing)聽組上(shang)老師(shi)的(de)議(yi)課、評課。經常(chang)利用(yong)空閑時(shi)間向其他老師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和觀(guan)摩(mo)她(ta)們的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動，取長補短。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法上(shang)也不(bu)斷(duan)的(de)反思(si)與總結。在備課時(shi)我(wo)(wo)(wo)認真鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，找準重(zhong)點(dian)、難點(dian)。為了(le)上(shang)好(hao)一(yi)節課，我(wo)(wo)(wo)上(shang)網查(cha)資料，集中別人的(de)優點(dian)，確定自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)路，為了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能更直觀(guan)地(di)感受所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)知識內容，我(wo)(wo)(wo)積極(ji)查(cha)找課件，制作(zuo)課件，準備、制作(zuo)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具。每(mei)次上(shang)課前(qian)我(wo)(wo)(wo)都要再次備課，修改一(yi)次課稿，力(li)求抓住重(zhong)點(dian)，突破難點(dian)。嘗(chang)試運用(yong)多種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法，從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際出發(fa)。注重(zhong)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習積極(ji)性(xing)和創造性(xing)思(si)維，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有舉一(yi)反三的(de)能力(li)，課后認真總結上(shang)課時(shi)所(suo)出現的(de)突發(fa)事(shi)件，臨時(shi)靈感，寫好(hao)反思(si)。

　　個人(ren)學(xue)習，積(ji)極(ji)參加學(xue)校組織的各(ge)項(xiang)活動(dong)，積(ji)極(ji)學(xue)習各(ge)種教(jiao)(jiao)育理論，以充(chong)實自己，以便在(zai)工作(zuo)中以堅實的理論作(zuo)為(wei)指導，更好(hao)地(di)進行(xing)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)。我們常說給學(xue)生一杯水，教(jiao)(jiao)師就要一桶水，時代在(zai)不(bu)(bu)(bu)斷的發(fa)展(zhan)，知識也在(zai)不(bu)(bu)(bu)斷地(di)更新變化，作(zuo)為(wei)年青教(jiao)(jiao)師我虛心(xin)向各(ge)位老師請教(jiao)(jiao)、學(xue)習，認真做(zuo)好(hao)教(jiao)(jiao)研活動(dong)準備，調好(hao)課走進其他(ta)教(jiao)(jiao)師的課堂(tang)進行(xing)聽課學(xue)習，認真學(xue)習數(shu)學(xue)專業基礎知識與教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)技能，給自己充(chong)電，不(bu)(bu)(bu)斷地(di)完(wan)善自己。

　　學習組織開展了“藍青結隊”活(huo)動，給(gei)(gei)我(wo)們塑(su)造了一(yi)個“一(yi)對一(yi)”的(de)(de)學習屏臺(tai)，很榮(rong)幸能和我(wo)們學校(xiao)年輕有為(wei)的(de)(de)吳老師(shi)結為(wei)師(shi)徒(tu)，說實(shi)話這是校(xiao)領導給(gei)(gei)我(wo)的(de)(de)莫大的(de)(de)學習機會，也進(jin)步了不(bu)少。

　　吳老師經常抽出(chu)時間(jian)，調好課(ke)(ke)來聽(ting)我的課(ke)(ke)，課(ke)(ke)后進(jin)(jin)行細致(zhi)入微(wei)的評課(ke)(ke)，師傅給(gei)我的評課(ke)(ke)時，會(hui)反饋(kui)很多自己沒有意識到的優點(dian)和缺(que)點(dian)，細致(zhi)到對于老師的設(she)問、引導(dao)，她都會(hui)一(yi)一(yi)指出(chu)哪些(xie)地方(fang)的不足及需(xu)要改進(jin)(jin)的地方(fang)。教學語言要規(gui)范，要有時刻關注(zhu)每一(yi)位學生的眼(yan)晴(qing)，怎(zen)樣(yang)采用靈活有效(xiao)地教學方(fang)式方(fang)法，怎(zen)樣(yang)提(ti)(ti)高在(zai)課(ke)(ke)堂上的駕(jia)馭能(neng)力，每一(yi)次評課(ke)(ke)都是我本人教學素養的一(yi)次提(ti)(ti)高。

　　師(shi)傅(fu)是一位靈動活潑，很受歡迎的一位教師(shi)，方方面面都(dou)給(gei)予了我(wo)不少(shao)的模范(fan)作用，給(gei)予了我(wo)很多(duo)細節(jie)上的一些沉思與(yu)反醒，在此由衷(zhong)的感謝學校領(ling)導為我(wo)們創(chuang)設了這樣(yang)一個學習的屏臺，感謝師(shi)傅(fu)近(jin)一年來對我(wo)那孜(zi)孜(zi)不倦(juan)的關懷(huai)與(yu)指導！

　　在這(zhe)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中我(wo)(wo)(wo)(wo)深深體(ti)會到了作為教(jiao)(jiao)師不(bu)能簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)憑借成績來判定學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)水平，對于每一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)判斷，都應該從(cong)(cong)自(zi)己(ji)班上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)實(shi)際情(qing)況出發，注意針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個別差異進行判斷。這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)想一(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平與(yu)否也是可以從(cong)(cong)這(zhe)里體(ti)現(xian)出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在這(zhe)一(yi)年中，我(wo)(wo)(wo)(wo)進步(bu)成長了許多。但仍有許多不(bu)足(zu)之(zhi)處。如(ru)在如(ru)何更有效地轉化(hua)差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使所有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都能達(da)成基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習水平，成為共同發展(zhan)者，仍缺發很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗與(yu)技巧。如(ru)何做到發放自(zi)如(ru)，是我(wo)(wo)(wo)(wo)今(jin)后(hou)努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標。一(yi)份春華，一(yi)份秋實(shi)，在教(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上我(wo)(wo)(wo)(wo)付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是汗(han)水和淚(lei)水，然而我(wo)(wo)(wo)(wo)收(shou)獲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻是那一(yi)份充實(shi)，那沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感。我(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心去(qu)教(jiao)(jiao)誨我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)去(qu)培育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。在今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯中不(bu)斷完(wan)善(shan)提升自(zi)己(ji)，向著(zhu)優秀教(jiao)(jiao)師努力奮進！

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