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社會實踐活動總結優秀

時(shi)間(jian)：2023-12-06 07:40:44 活動總結我要投稿

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社會實踐活動總結優秀

　　總(zong)結就是把一個(ge)時段的(de)(de)學習、工作或其完成情(qing)況進行(xing)一次全面系統的(de)(de)總(zong)結，他(ta)能(neng)夠提升我們(men)的(de)(de)書面表(biao)達(da)能(neng)力，快快來寫(xie)一份總(zong)結吧。總(zong)結怎么寫(xie)才能(neng)發揮它的(de)(de)作用呢？下(xia)面是小(xiao)編幫大家整理的(de)(de)社會(hui)實踐活動總(zong)結優秀，歡迎(ying)閱(yue)讀與收藏。

社會實踐活動總結優秀

　　社會實踐活動總結優秀篇1

　　生于民，以后亦將認(ren)認(ren)真真服務于民。

　　為(wei)期八天(tian)(tian)的社(she)會實踐(jian)已(yi)經結束了，八天(tian)(tian)的社(she)會實踐(jian)對于(yu)人的一(yi)(yi)生，就像一(yi)(yi)滴水無(wu)(wu)聲的留進了大海中(zhong)，但是(shi)對于(yu)我們(men)(men)來(lai)說(shuo)，是(shi)多么珍貴(gui)的一(yi)(yi)筆財富(fu)。在(zai)這(zhe)八天(tian)(tian)中(zhong)，我們(men)(men)經歷了快(kuai)樂、辛(xin)酸、收獲、付(fu)出，但是(shi)我們(men)(men)都(dou)無(wu)(wu)怨(yuan)無(wu)(wu)悔，我們(men)(men)可以自(zi)豪(hao)的說(shuo)：“我們(men)(men)很開心(xin)，很快(kuai)樂，付(fu)出別(bie)人所(suo)不能(neng)(neng)付(fu)出的，也獲得了別(bie)人所(suo)得不到(dao)的。”在(zai)最后一(yi)(yi)次(ci)例會上(shang)，隊員們(men)(men)紛紛對此次(ci)社(she)會實踐(jian)暢談自(zi)己(ji)的感受，我們(men)(men)認(ren)為(wei)，在(zai)這(zhe)次(ci)實踐(jian)中(zhong)，我們(men)(men)都(dou)收益頗(po)豐，讓(rang)自(zi)己(ji)能(neng)(neng)夠(gou)更加清楚自(zi)己(ji)的各方(fang)面的能(neng)(neng)力，如組織協調(diao)能(neng)(neng)力，吃(chi)苦耐勞能(neng)(neng)力，意志堅(jian)定能(neng)(neng)力等(deng)等(deng)，這(zhe)也是(shi)一(yi)(yi)個很好檢(jian)驗自(zi)己(ji)的舞臺。在(zai)這(zhe)個舞臺上(shang)，我們(men)(men)發(fa)揮著自(zi)己(ji)的熱情、汗水，能(neng)(neng)夠(gou)讓(rang)我們(men)(men)理論結合實踐(jian)。

　　常言(yan)道：鐵不(bu)(bu)煉不(bu)(bu)成鋼，玉不(bu)(bu)琢不(bu)(bu)成器(qi)。作(zuo)為當代大學(xue)生(sheng)，不(bu)(bu)去體驗生(sheng)活(huo)，不(bu)(bu)去了(le)(le)解農(nong)村(cun)、了(le)(le)解社(she)(she)會，不(bu)(bu)與(yu)社(she)(she)會相溶，便不(bu)(bu)是真正優(you)秀的(de)大學(xue)生(sheng)、合格的(de)社(she)(she)會主義的(de)建(jian)設者。這次“三下鄉”社(she)(she)會實踐，使我(wo)認(ren)識了(le)(le)農(nong)村(cun)，認(ren)識了(le)(le)社(she)(she)會，同(tong)時也(ye)認(ren)識了(le)(le)自己(ji)所處的(de)社(she)(she)會位置，明確了(le)(le)自己(ji)肩上的(de)使命，更(geng)進(jin)一步激發了(le)(le)我(wo)的(de)學(xue)習熱情(qing)。我(wo)將以新的(de)心態，更(geng)加努力的(de)學(xue)好科學(xue)文化(hua)知(zhi)識，調整和完善(shan)自己(ji)的(de)知(zhi)識結構(gou)，鍛煉自己(ji)戰勝困(kun)難的(de)意(yi)志(zhi)和毅(yi)力，為適(shi)應(ying)以后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)做必要(yao)的(de)準備。如(ru)果我(wo)不(bu)(bu)參加此次活(huo)動，也(ye)許，我(wo)用一生(sheng)也(ye)無法體會。

　　在此次社(she)會實踐(jian)中，我們做了很多有意義的'活(huo)動，大致(zhi)活(huo)動有：

　　1、參加團(tuan)市委開展的“如何利用互聯(lian)網團(tuan)結、凝聚廣大團(tuan)員(yuan)青年”的調研會；

　　2、奧運宣傳活動；

　　3、組織開展“重(zhong)慶郵(you)電大學赴保家鎮社會實踐活動落實會”

　　4、深入社區、街道、農村對物價上漲帶來的影響進行(xing)問卷調查；

　　5、向農民(min)朋(peng)友(you)宣傳(chuan)支農惠農政策；

　　6、布置(zhi)保家鎮鹿山居民(min)委員會文化宣(xuan)傳墻(qiang)；

　　7、安排(pai)三下(xia)鄉志愿(yuan)者到(dao)團縣委掛職鍛(duan)煉。

　　在(zai)這八天的(de)時間(jian)里，我(wo)們取(qu)得了令人滿意的(de)成果。分別(bie)在(zai)彭水縣團(tuan)委(wei)和保家鎮(zhen)政(zheng)府簽(qian)訂協議并建立(li)了重慶(qing)郵電大學實踐基地(di)。團(tuan)隊共發放政(zheng)策宣(xuan)傳資料500份，調查問卷300份，收回254份。團(tuan)隊在(zai)縣團(tuan)委(wei)掛職鍛煉人員得到(dao)了政(zheng)府的(de)充分肯定。

　　通過這(zhe)次實踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，隊(dui)(dui)員(yuan)團隊(dui)(dui)合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)得到了(le)(le)(le)(le)培(pei)(pei)養和(he)磨練。在(zai)前期準備工作(zuo)(zuo)(zuo)中，面對紛繁復雜(za)的(de)(de)(de)(de)與農(nong)村相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)政策(ce)文件，我(wo)(wo)們(men)(men)團隊(dui)(dui)成員(yuan)根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力(li)，進(jin)行了(le)(le)(le)(le)合理的(de)(de)(de)(de)分(fen)工，充分(fen)發揮自(zi)身的(de)(de)(de)(de)優勢，順利(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)完成了(le)(le)(le)(le)前期的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)。為(wei)(wei)此(ci)(ci)次活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)順利(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)完成奠(dian)定了(le)(le)(le)(le)堅實的(de)(de)(de)(de)基礎。由于(yu)大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)都(dou)是(shi)(shi)(shi)第一次參(can)加“三下鄉”活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，經驗不(bu)(bu)(bu)(bu)足，在(zai)開展具體工作(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)(shi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)但要(yao)開展政策(ce)的(de)(de)(de)(de)宣講、咨(zi)詢、解(jie)疑，還(huan)要(yao)與當地的(de)(de)(de)(de)鄉鎮領導、農(nong)民(min)朋友(you)開座談會(hui)(hui)(hui)(hui)等多項工作(zuo)(zuo)(zuo)，大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)顯得有(you)些力(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)從(cong)心(xin)(xin)。但是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)并沒有(you)退卻，而(er)是(shi)(shi)(shi)發揮團結合作(zuo)(zuo)(zuo)，互相(xiang)學(xue)(xue)習，互相(xiang)幫助的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，各司其(qi)職，各盡其(qi)能，全(quan)身心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)投(tou)入到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)中。在(zai)這(zhe)種和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)氛圍中，我(wo)(wo)們(men)(men)順利(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)完成了(le)(le)(le)(le)此(ci)(ci)次社會(hui)(hui)(hui)(hui)實踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。從(cong)這(zhe)次活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)加深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)體會(hui)(hui)(hui)(hui)到了(le)(le)(le)(le)團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)力(li)量及團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)。實踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)還(huan)培(pei)(pei)養了(le)(le)(le)(le)隊(dui)(dui)員(yuan)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)(hui)責(ze)任感(gan)。這(zhe)次活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，我(wo)(wo)們(men)(men)深(shen)入了(le)(le)(le)(le)農(nong)村，接觸了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)國社會(hui)(hui)(hui)(hui)中人數最多，而(er)且最苦、最窮的(de)(de)(de)(de)一個(ge)階層，對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)震(zhen)撼很大(da)(da)，同時(shi)(shi)也感(gan)到了(le)(le)(le)(le)肩上(shang)的(de)(de)(de)(de)擔子(zi)更(geng)重了(le)(le)(le)(le)。隨(sui)著我(wo)(wo)國經濟、社會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷進(jin)步發展，農(nong)民(min)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)水(shui)平有(you)了(le)(le)(le)(le)一定的(de)(de)(de)(de)提高。但是(shi)(shi)(shi)，農(nong)民(min)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)依(yi)然(ran)很苦，生活(huo)環(huan)境(jing)很差(cha)。與農(nong)民(min)生活(huo)息(xi)息(xi)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)路、水(shui)、電都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)能得到切實的(de)(de)(de)(de)保障，由此(ci)(ci)可見農(nong)民(min)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)之苦，也可以看到要(yao)解(jie)決(jue)“三農(nong)”問題，真正的(de)(de)(de)(de)富民(min)增收，提高農(nong)民(min)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)水(shui)平，任重而(er)道(dao)(dao)遠(yuan)。雖然(ran)，通過這(zhe)次活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，我(wo)(wo)們(men)(men)也為(wei)(wei)農(nong)民(min)朋友(you)作(zuo)(zuo)(zuo)出了(le)(le)(le)(le)一些貢獻，但這(zhe)是(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)就要(yao)求(qiu)我(wo)(wo)們(men)(men)無論是(shi)(shi)(shi)現(xian)在(zai)還(huan)是(shi)(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)，要(yao)關注我(wo)(wo)國的(de)(de)(de)(de)熱點，關注制約我(wo)(wo)國發展的(de)(de)(de)(de)問題，盡自(zi)己(ji)所能，為(wei)(wei)國家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)發展作(zuo)(zuo)(zuo)出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)貢獻。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名當代的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名青年，要(yao)深(shen)入調查研究(jiu)，全(quan)面的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解(jie)我(wo)(wo)國的(de)(de)(de)(de)現(xian)狀(zhuang)，增強(qiang)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)(hui)責(ze)任感(gan)，為(wei)(wei)國家(jia)(jia)(jia)、為(wei)(wei)社會(hui)(hui)(hui)(hui)、為(wei)(wei)人民(min)盡一份自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)微(wei)薄之力(li)。做一個(ge)無愧(kui)于(yu)國家(jia)(jia)(jia)、無愧(kui)于(yu)人民(min)的(de)(de)(de)(de)青年。

　　為期八天的(de)(de)(de)(de)(de)社會實踐已(yi)經結束(shu)了(le)，但是我(wo)們心(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)期望還(huan)沒結束(shu)，在(zai)最后的(de)(de)(de)(de)(de)結束(shu)儀式上，我(wo)們向建設社區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)居(ju)委會的(de)(de)(de)(de)(de)同志(zhi)們一(yi)一(yi)道別(bie)，隊里有的(de)(de)(de)(de)(de)女孩(hai)子哭了(le)，是啊，這(zhe)段時間(jian)來，我(wo)們對社區(qu)(qu)產生了(le)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)感情，誰想離開(kai)這(zhe)里自(zi)己曾經灑下(xia)汗水，收獲快樂的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)呢！誰也不(bu)希(xi)望再(zai)見，但是這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)再(zai)見，是為了(le)下(xia)次的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)逢。再(zai)見了(le)，建設社區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)居(ju)民們；再(zai)見了(le)，熱(re)情好客、民風淳樸的(de)(de)(de)(de)(de)彭水人民；再(zai)見了(le)，風景如(ru)畫的(de)(de)(de)(de)(de)彭水。您會永(yong)遠停留在(zai)我(wo)記憶的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)處(chu)！

　　通過參加(jia)這次社會(hui)實(shi)踐活動，我們也(ye)各自(zi)發現了自(zi)身的(de)許(xu)多不(bu)(bu)(bu)足(zu)(zu)之(zhi)處。比如：專業(ye)知識的(de)欠缺(que)，人際(ji)交(jiao)往能(neng)力、處事應變能(neng)力等方面(mian)的(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)(zu)，也(ye)為以前不(bu)(bu)(bu)了解實(shi)際(ji)情況，不(bu)(bu)(bu)進行(xing)實(shi)地的(de)調(diao)查研(yan)究而亂(luan)下結論的(de)行(xing)為感到(dao)汗(han)顏。這些不(bu)(bu)(bu)足(zu)(zu)，我將(jiang)會(hui)努力的(de)克(ke)服，培(pei)養(yang)各方面(mian)的(de)能(neng)力，提高自(zi)身的(de)綜合(he)素質，爭取自(zi)己進一(yi)步更好的(de)發展(zhan)。

　　隨著時間(jian)的(de)(de)流逝(shi)，三下(xia)鄉活動(dong)已圓滿地畫上了句(ju)號。盡(jin)管在(zai)(zai)這個過程(cheng)中，我(wo)們遇到了一(yi)些(xie)困難，但在(zai)(zai)大家的(de)(de)相互幫(bang)助(zhu)和(he)共同努力(li)下(xia)，也都一(yi)一(yi)得到解決。其中的(de)(de)辛酸與(yu)感動(dong)，我(wo)想也只(zhi)有(you)我(wo)們自己(ji)才能體(ti)會(hui)到。然而，這一(yi)切并(bing)沒有(you)結束(shu)，我(wo)們將以(yi)此作(zuo)為人生新(xin)的(de)(de)起(qi)點，懷揣著這一(yi)段美好的(de)(de)記(ji)憶，帶(dai)著感動(dong)與(yu)思(si)考起(qi)程(cheng)，去探索(suo)更(geng)加廣闊的(de)(de)生命長(chang)河。

　　社會實踐活動總結優秀篇2

　　放暑假(jia)了，學校(xiao)布置我們(men)做一(yi)點社會實踐活動。我做的(de)(de)活動是幫助(zhu)居委(wei)會清除(chu)亂貼的(de)(de)小廣(guang)告(gao)。

　　當我用鏟子(zi)把社區(qu)里的“牛皮(pi)癬”一(yi)塊塊地刮下來時，我感覺好累(lei)哦(e)！真的好累(lei)，手都軟了，氣(qi)得我一(yi)邊清理，一(yi)邊咒罵那(nei)(nei)些亂貼小(xiao)廣告的人(ren)，為一(yi)己(ji)私利便(bian)不擇手段、不顧后果，他(ta)們(men)(men)難道(dao)不知(zhi)道(dao)亂貼會使整個城市不美觀嗎？他(ta)們(men)(men)知(zhi)道(dao)。環衛工人(ren)每天(tian)那(nei)(nei)么辛苦(ku)的收拾小(xiao)廣告，難道(dao)他(ta)們(men)(men)不知(zhi)道(dao)環衛工人(ren)的辛苦(ku)嗎？他(ta)們(men)(men)知(zhi)道(dao)。城市美觀真的`是(shi)要靠大家！

　　通過清除(chu)小廣告(gao)活動，我(wo)(wo)明白了(le)學校讓(rang)我(wo)(wo)們(men)做(zuo)(zuo)這(zhe)個(ge)活動的(de)原(yuan)因，一(yi)是讓(rang)我(wo)(wo)們(men)更多的(de)接觸(chu)生活，在(zai)生活中體(ti)會到生活。二也是讓(rang)我(wo)(wo)們(men)通過做(zuo)(zuo)社會實踐，鍛煉我(wo)(wo)們(men)的(de)能力(li)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)的(de)能力(li)充分(fen)展現(xian)出(chu)來。活動中，我(wo)(wo)發現(xian)只有用心去(qu)做(zuo)(zuo)，才能把廣告(gao)紙刮干凈，這(zhe)也培養了(le)我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)事要認真(zhen)的(de)好習慣(guan)。現(xian)在(zai)生活水平提(ti)高了(le)，我(wo)(wo)們(men)也成了(le)家(jia)里(li)的(de)寶貝(bei)，在(zai)家(jia)基本上不做(zuo)(zuo)家(jia)務，做(zuo)(zuo)這(zhe)個(ge)社會實踐，我(wo)(wo)覺得(de)對我(wo)(wo)們(men)從小養成吃苦耐(nai)勞的(de)品質(zhi)有好處(chu)。

　　我(wo)們(men)現在(zai)還真有(you)點生在(zai)福中不(bu)知(zhi)福，在(zai)家(jia)是飯來張口(kou)衣(yi)來伸手(shou)，長此以往，以后如何(he)面對(dui)更多的(de)考驗？在(zai)勞動的(de)過(guo)程(cheng)中，我(wo)知(zhi)道(dao)勞動了的(de)辛(xin)苦和艱辛(xin)。我(wo)也(ye)懂得了保(bao)護環境人(ren)人(ren)有(you)責的(de)道(dao)理。如果人(ren)人(ren)只(zhi)圖(tu)自己方便，并忘(wang)了自己作(zuo)為人(ren)類一分子的(de)責任，我(wo)們(men)環境只(zhi)會越來越惡劣，我(wo)們(men)也(ye)將失去我(wo)們(men)賴(lai)以生存的(de)地球。

　　同學(xue)們(men)，你們(men)想學(xue)有所(suo)成(cheng)，就從(cong)自我(wo)開(kai)始(shi)(shi)，從(cong)快樂中開(kai)始(shi)(shi)，我(wo)就是這樣(yang)去學(xue)習的(de)，我(wo)學(xue)得快樂`學(xue)得主動，那才是真正的(de)樂在其中。

　　社會實踐活動總結優秀篇3

　　暑假期間，為增(zeng)強(qiang)校(xiao)(xiao)友(you)與(yu)母校(xiao)(xiao)的(de)聯系(xi)，增(zeng)強(qiang)校(xiao)(xiao)友(you)的(de)認同感(gan)和(he)歸屬感(gan)，促進(jin)母校(xiao)(xiao)與(yu)校(xiao)(xiao)友(you)，校(xiao)(xiao)友(you)與(yu)校(xiao)(xiao)友(you)間的(de)融合、交流和(he)合作，更有利于和(he)服(fu)務于學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、校(xiao)(xiao)友(you)和(he)在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生，我校(xiao)(xiao)特在大學(xue)(xue)生暑期社會(hui)實(shi)踐(jian)中開展采風服(fu)務隊(dui)采訪優秀校(xiao)(xiao)友(you)活動，搭建(jian)母校(xiao)(xiao)與(yu)校(xiao)(xiao)友(you)的(de)聯絡平臺。

　　采(cai)(cai)(cai)風(feng)服務隊在(zai)活(huo)(huo)動(dong)前(qian)，明確(que)此(ci)次活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：通(tong)過(guo)(guo)尋覓訪(fang)(fang)(fang)談(tan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)足跡，加強母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流聯(lian)系；制(zhi)定調研(yan)計劃：與(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)聯(lian)系，確(que)定采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`時間(jian)和(he)地點(dian)，準(zhun)備采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)內容和(he)相關資料(liao)；采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)：提前(qian)到(dao)(dao)達(da)(da)約定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地點(dian)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)，并記(ji)錄。在(zai)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)過(guo)(guo)程中(zhong)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)們(men)(men)回憶了(le)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)們(men)(men)感(gan)(gan)謝恩(en)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教誨，想念同(tong)窗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情誼，深刻(ke)地表(biao)達(da)(da)了(le)對(dui)(dui)母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)恩(en)、思念之情。通(tong)過(guo)(guo)與(yu)他(ta)們(men)(men)面(mian)對(dui)(dui)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流，了(le)解到(dao)(dao)了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)現狀以(yi)及畢業后(hou)取得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業績(ji)和(he)成(cheng)(cheng)就(jiu)，并且聽到(dao)(dao)了(le)許(xu)多拼搏進(jin)取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功事跡，學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)們(men)(men)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)悟。隨(sui)同(tong)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)說(shuo)，他(ta)們(men)(men)為(wei)(wei)能夠(gou)接(jie)觸、認(ren)識、了(le)解這些優(you)秀(xiu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)深感(gan)(gan)榮幸，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)長(chang)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業成(cheng)(cheng)就(jiu)倍感(gan)(gan)驕傲(ao)和(he)自豪。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)也紛(fen)紛(fen)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)長(chang)們(men)(men)征集(ji)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習、工(gong)作(zuo)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，使隨(sui)訪(fang)(fang)(fang)同(tong)學(xue)(xue)(xue)收獲頗豐。且進(jin)一步向(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)們(men)(men)介紹母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)教學(xue)(xue)(xue)科研(yan)、人(ren)才培養和(he)改革建設等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展和(he)取得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)們(men)(men)對(dui)(dui)母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)(dui)這些年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)，紛(fen)紛(fen)表(biao)達(da)(da)了(le)對(dui)(dui)母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)慨與(yu)贊嘆以(yi)及美(mei)好祝愿和(he)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殷切(qie)期(qi)望。采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)期(qi)間(jian)，拍攝了(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)珍貴圖片、影像資料(liao)，收集(ji)了(le)優(you)秀(xiu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功事跡及校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)對(dui)(dui)母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寄語等(deng)，為(wei)(wei)今后(hou)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)做了(le)有益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鋪墊。采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)活(huo)(huo)動(dong)也使大家(jia)更(geng)加深切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)(you)工(gong)作(zuo)對(dui)(dui)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重大意義。

　　此(ci)次暑期采(cai)訪校(xiao)友(you)活(huo)動(dong)(dong)，使(shi)(shi)得母(mu)校(xiao)、校(xiao)友(you)和(he)(he)在校(xiao)生(sheng)之間(jian)的(de)(de)聯系更加(jia)密切，加(jia)強了校(xiao)友(you)對母(mu)校(xiao)的(de)(de)熱愛和(he)(he)了解，增強了校(xiao)友(you)回饋母(mu)校(xiao)的(de)(de)意識，為在校(xiao)生(sheng)創造(zao)更多的(de)(de)學習和(he)(he)就業機(ji)會，使(shi)(shi)同學們(men)積累經驗、增長見識。此(ci)次采(cai)訪活(huo)動(dong)(dong)也對推進校(xiao)友(you)采(cai)訪活(huo)動(dong)(dong)常態化奠定(ding)了一定(ding)的(de)(de)基礎。

　　社會實踐活動總結優秀篇4

　　本學(xue)(xue)期利(li)用(yong)活動(dong)(dong)課，我們課題(ti)組全班學(xue)(xue)生(sheng)參與以活用(yong)所學(xue)(xue)知識，積累社會經驗，提高實踐能力，豐富自身(shen)生(sheng)活為主題(ti)。具(ju)體(ti)活動(dong)(dong)內容(rong)是：為社區(qu)清理白色(se)垃圾，清除小廣(guang)告(gao)。在這次活動(dong)(dong)中本人(ren)感受頗(po)深，現總結如下：

　　一.通過這(zhe)次社(she)會實(shi)踐(jian)活動，讓學生深入社(she)區(qu)，了解(jie)社(she)會，從(cong)社(she)會實(shi)踐(jian)中檢驗自我。

　　二.在社會(hui)中(zhong)要有(you)(you)自(zi)(zi)信(xin)。自(zi)(zi)信(xin)不是麻木的自(zi)(zi)夸，而是對自(zi)(zi)己(ji)的能力做出(chu)肯定。在多次的接觸顧客中(zhong)，我明白了自(zi)(zi)信(xin)的重(zhong)要性(xing)。你(ni)(ni)沒(mei)(mei)有(you)(you)社會(hui)工(gong)作(zuo)經(jing)驗沒(mei)(mei)有(you)(you)關(guan)系。重(zhong)要的是你(ni)(ni)的能力不比(bi)別人差。社會(hui)工(gong)作(zuo)經(jing)驗也(ye)是積累出(chu)來的，沒(mei)(mei)有(you)(you)第一次又何來第二、第三次呢?有(you)(you)自(zi)(zi)信(xin)使你(ni)(ni)更有(you)(you)活力更有(you)(you)精神。

　　三.在社(she)會(hui)(hui)中(zhong)要(yao)克(ke)(ke)服(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)膽怯的(de)(de)心(xin)態(tai)。開始放假的(de)(de)`時候，知(zhi)道要(yao)打假期工時，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)害(hai)怕(pa)了。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)覺得困難挺(ting)多的(de)(de)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)經驗缺乏(fa)，學歷(li)不足(zu)等種(zhong)種(zhong)原因使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)覺得很渺(miao)小，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)懦弱就(jiu)(jiu)這樣表露出來。幾(ji)次的(de)(de)嘗試就(jiu)(jiu)是為克(ke)(ke)服(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)內(nei)心(xin)的(de)(de)恐懼(ju)。如哥哥所(suo)說的(de)(de)在社(she)會(hui)(hui)中(zhong)你(ni)要(yao)學會(hui)(hui)厚臉皮，不怕(pa)別人(ren)的(de)(de)態(tai)度如何的(de)(de)惡劣，也要(yao)輕松應付，大膽與人(ren)對(dui)話，工作(zuo)時間長了你(ni)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)然(ran)就(jiu)(jiu)不怕(pa)了。其實有(you)誰一生(sheng)下來就(jiu)(jiu)什么都會(hui)(hui)的(de)(de)，小時候天不怕(pa)地不怕(pa)，嘗試過吃了虧(kui)就(jiu)(jiu)害(hai)怕(pa)，當你(ni)克(ke)(ke)服(fu)心(xin)理的(de)(de)障(zhang)礙，那一切都變得容易解(jie)決(jue)了。戰(zhan)勝(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我，只有(you)征服(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)才(cai)能征服(fu)世界。有(you)勇氣(qi)面對(dui)是關鍵(jian)，如某個名人(ren)所(suo)說：勇氣(qi)通往天堂，怯懦通往地獄。

　　四.工作(zuo)中不(bu)斷地豐(feng)富知(zhi)識(shi)。知(zhi)識(shi)猶(you)如人(ren)體(ti)血液。人(ren)缺(que)少(shao)了(le)血液，身體(ti)就會衰(shuai)弱(ruo)，人(ren)缺(que)少(shao)了(le)知(zhi)識(shi)，頭腦就要(yao)枯竭(jie)。

　　社會實踐活動總結優秀篇5

　　暑期社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)是(shi)(shi)學(xue)校教(jiao)育(yu)向(xiang)(xiang)課堂外(wai)的(de)一種延(yan)伸，也(ye)是(shi)(shi)推進(jin)素質教(jiao)育(yu)進(jin)程的(de)重要(yao)手(shou)段。它有助于當代大(da)學(xue)生接觸社會(hui)(hui)，了(le)解(jie)社會(hui)(hui)，為(wei)今后走(zou)向(xiang)(xiang)社會(hui)(hui)奠定良好(hao)(hao)的(de)基礎。同(tong)時它也(ye)是(shi)(shi)大(da)學(xue)生利用(yong)所學(xue)知識(shi)服務社會(hui)(hui)、回報社會(hui)(hui)的(de)一種良好(hao)(hao)形式。共青(qing)團華南(nan)師范大(da)學(xue)教(jiao)育(yu)科學(xue)學(xue)院(yuan)委員(yuan)會(hui)(hui)響應黨的(de)號召，積極配合學(xue)校開展“乘兩會(hui)(hui)之風，建和諧廣東”主題(ti)社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)，本著“受教(jiao)育(yu)，長才干，作貢(gong)獻(xian)”的(de)宗旨(zhi)，深入貫徹團中央、團省委關于做好(hao)(hao)大(da)學(xue)生暑期文化科技衛生“三下鄉”活動(dong)(dong)的(de)工作要(yao)求，對(dui)20xx年(nian)暑期大(da)學(xue)生社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)做了(le)重點部署和全面安排，組織廣大(da)青(qing)年(nian)學(xue)生開展了(le)豐富(fu)多彩(cai)的(de)社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)，取得(de)了(le)良好(hao)(hao)的(de)教(jiao)育(yu)效果和社會(hui)(hui)效果，現將有關活動(dong)(dong)情況總結(jie)如下：

　　一、活動基本情況介紹：

　　今年暑假(jia)，我校(xiao)的社(she)(she)會實踐活(huo)(huo)動主(zhu)要(yao)集中在7月(yue)上旬到8月(yue)下(xia)旬。全院系(xi)200余名學生(sheng)參(can)加(jia)了社(she)(she)會實踐活(huo)(huo)動，共組織了7支(zhi)服(fu)務(wu)隊(dui)，其中，支(zhi)教(jiao)服(fu)務(wu)隊(dui)支(zhi)，科技調研服(fu)務(wu)隊(dui)支(zhi)、社(she)(she)區(qu)服(fu)務(wu)隊(dui)1支(zhi)，綜合服(fu)務(wu)隊(dui)1支(zhi)；活(huo)(huo)動區(qu)域(yu)涉及(ji)到清遠(yuan)、茂名、青坑多個縣市。多家單位(wei)向(xiang)我校(xiao)寫來感(gan)謝(xie)信，高度評價(jia)了我校(xiao)開(kai)展的暑期“三下(xia)鄉”活(huo)(huo)動，擴大了我院的影響，使更多的學生(sheng)受到了教(jiao)育。

　　二、重點活動內容：

　　1、重點關注廣(guang)東珠三角(jiao)的(de)(de)(de)(de)調(diao)結構促轉型和(he)青(qing)年創業(ye)就(jiu)業(ye)等問(wen)題(ti)(ti)。共青(qing)團(tuan)華(hua)南師范(fan)大學(xue)教(jiao)(jiao)育科學(xue)學(xue)院研(yan)究生總支(zhi)委員會進(jin)(jin)行(xing)(xing)了“積極心(xin)理學(xue)視角(jiao)下的(de)(de)(de)(de)‘蟻族(zu)(zu)’群(qun)體(ti)心(xin)理狀(zhuang)況調(diao)研(yan)”和(he)“‘兩(liang)個為主’政策落實的(de)(de)(de)(de)現狀(zhuang)調(diao)查——以(yi)廣(guang)州(zhou)市(shi)珠海區(qu)農(nong)民(min)工(gong)子女入學(xue)問(wen)題(ti)(ti)為例(li)”，立于(yu)(yu)金融(rong)危(wei)機(ji)的(de)(de)(de)(de)全球視野(ye)，從(cong)建(jian)設小康社(she)會和(he)構建(jian)社(she)會主義和(he)諧社(she)會出發。其中“蟻族(zu)(zu)”課(ke)題(ti)(ti)組(zu)在(zai)鄭雪教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)指導下，在(zai)20xx年7、10-9、10進(jin)(jin)行(xing)(xing)了為期兩(liang)個月(yue)的(de)(de)(de)(de)調(diao)研(yan)，主要是針對(dui)廣(guang)州(zhou)市(shi)“蟻族(zu)(zu)”群(qun)體(ti)心(xin)理狀(zhuang)況，我們調(diao)查了廣(guang)州(zhou)市(shi)具有(you)代表性“蟻族(zu)(zu)”聚居地——岑(cen)村(cun)、上社(she)、棠下和(he)赤(chi)沙等，發放問(wen)卷(juan)400份(fen)，共收集有(you)效(xiao)問(wen)卷(juan)340份(fen)。并對(dui)數據進(jin)(jin)行(xing)(xing)處理，分(fen)(fen)(fen)析(xi)該群(qun)體(ti)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理狀(zhuang)況及成因(yin)，在(zai)此基礎上提出了對(dui)策和(he)建(jian)議。而(er)“農(nong)民(min)工(gong)”課(ke)題(ti)(ti)組(zu)，課(ke)題(ti)(ti)調(diao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間是在(zai)七(qi)、八月(yue)份(fen)，基于(yu)(yu)廣(guang)州(zhou)市(shi)海珠區(qu)農(nong)民(min)工(gong)子女入學(xue)問(wen)題(ti)(ti)來實施的(de)(de)(de)(de)。這一課(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)開展，主要是有(you)兩(liang)個部(bu)分(fen)(fen)(fen)組(zu)成，一是對(dui)廣(guang)州(zhou)市(shi)農(nong)民(min)工(gong)子女義務教(jiao)(jiao)育階段(duan)入學(xue)問(wen)題(ti)(ti)聯系相密切(qie)的(de)(de)(de)(de)“兩(liang)個為主”政策的(de)(de)(de)(de)文本(ben)分(fen)(fen)(fen)析(xi)；二是通(tong)過與對(dui)方交(jiao)談(tan)(tan)來對(dui)文本(ben)分(fen)(fen)(fen)析(xi)中的(de)(de)(de)(de)內(nei)容以(yi)及出現的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)進(jin)(jin)行(xing)(xing)實證的(de)(de)(de)(de)考(kao)察。從(cong)而(er)驗證文本(ben)分(fen)(fen)(fen)析(xi)中所找出的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)是否(fou)實際存在(zai)。但(dan)由(you)于(yu)(yu)訪(fang)談(tan)(tan)的(de)(de)(de)(de)人員比較(jiao)特殊(shu)，而(er)且(qie)比較(jiao)忙，而(er)且(qie)對(dui)農(nong)民(min)工(gong)子女教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)比較(jiao)敏感，一直沒有(you)能夠進(jin)(jin)行(xing)(xing)第二部(bu)分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，課(ke)題(ti)(ti)組(zu)仍然(ran)保持(chi)與訪(fang)談(tan)(tan)對(dui)象的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)聯系，一旦(dan)時(shi)機(ji)成熟，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)工(gong)作將繼續進(jin)(jin)行(xing)(xing)。他(ta)們計劃(hua)將深度訪(fang)談(tan)(tan)作為后期工(gong)作來實施。

　　2、關注時(shi)事，宣傳普及亞運(yun)(yun)(yun)、世(shi)博知識。華南師范大學教(jiao)育科(ke)學學院(yuan)紅十(shi)字會(hui)赴茂(mao)名信宜下鄉(xiang)隊伍(wu)開(kai)展特(te)色活動(dong)(dong)“激情夏日，活力(li)(li)亞運(yun)(yun)(yun)——亞運(yun)(yun)(yun)知識圖(tu)文(wen)展和(he)趣味(wei)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)會(hui)結(jie)合活動(dong)(dong)”與“我為世(shi)博喝(he)彩——世(shi)博知識圖(tu)文(wen)展和(he)文(wen)藝(yi)匯演結(jie)合活動(dong)(dong)”。在這些特(te)色活動(dong)(dong)中，他們(men)(men)利(li)用所學到的知識，發揮青(qing)年(nian)學生科(ke)學文(wen)化的優勢，通過(guo)開(kai)展一(yi)系(xi)列(lie)的活動(dong)(dong)培養(yang)孩子(zi)們(men)(men)良好的人文(wen)素(su)養(yang)和(he)科(ke)學素(su)養(yang)，以及對亞運(yun)(yun)(yun)、世(shi)博的了(le)解，進一(yi)步地(di)開(kai)闊(kuo)了(le)孩子(zi)們(men)(men)的視野。同時(shi)，這些活動(dong)(dong)也(ye)鍛煉了(le)隊員自(zi)身的實踐能力(li)(li)、創造能力(li)(li)和(he)溝通能力(li)(li)，提高了(le)自(zi)身素(su)質；增強(qiang)了(le)團體(ti)協作精神和(he)團隊意(yi)識，積累(lei)了(le)豐(feng)富的活動(dong)(dong)策劃和(he)實施(shi)經驗。

　　3、重視校(xiao)園安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)，加強(qiang)意(yi)(yi)(yi)識(shi)教育(yu)。活動(dong)一：08心(xin)(xin)理(li)學(xue)師范支部赴揭陽市(shi)社會(hui)(hui)實踐(jian)服務隊圍繞“建安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)園，營和諧氛圍”的(de)(de)(de)主題(ti)，從支教板(ban)(ban)(ban)塊(kuai)、心(xin)(xin)理(li)板(ban)(ban)(ban)塊(kuai)、文體板(ban)(ban)(ban)塊(kuai)三個方面分貝開展了(le)如(ru)下(xia)內容：I、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)課(ke)程(cheng)：包(bao)括(kuo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)基礎課(ke)程(cheng)、體育(yu)課(ke)程(cheng)、心(xin)(xin)理(li)教育(yu)和電影賞(shang)析等，目(mu)(mu)的(de)(de)(de)是通過從身(shen)體、心(xin)(xin)理(li)等多方面提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自身(shen)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)保護(hu)能力與意(yi)(yi)(yi)識(shi)；II、“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)運動(dong)，趣(qu)味無線(xian)”——趣(qu)味運動(dong)會(hui)(hui)：是由地震(zhen)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)演(yan)練及趣(qu)味心(xin)(xin)理(li)游戲相結合(he)的(de)(de)(de)形式舉行的(de)(de)(de)運動(dong)會(hui)(hui)；III、生(sheng)命誠可貴，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)責任銘于心(xin)(xin)——團體心(xin)(xin)理(li)培(pei)訓：目(mu)(mu)的(de)(de)(de)是讓(rang)學(xue)生(sheng)讀懂生(sheng)命的(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)義，提(ti)高(gao)對(dui)生(sheng)命的(de)(de)(de)責任意(yi)(yi)(yi)識(shi)、自我保護(hu)意(yi)(yi)(yi)識(shi)及安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)(yi)識(shi)。

　　4、關(guan)(guan)注特(te)殊人(ren)(ren)(ren)(ren)群(qun)，重視心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)華(hua)南師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)赴三(san)(san)水強制(zhi)(zhi)隔離(li)戒毒(du)所(suo)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)服(fu)務隊在(zai)(zai)三(san)(san)水強制(zhi)(zhi)隔離(li)戒毒(du)所(suo)進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)(le)維期天的(de)(de)(de)以“放飛心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)靈，關(guan)(guan)愛(ai)生(sheng)命”為(wei)主(zhu)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育系(xi)列活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)形式(shi)包括心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)知識講座、團(tuan)體心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)、團(tuan)體咨詢(xun)、個(ge)體咨詢(xun)等，接受心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)服(fu)務的(de)(de)(de)戒毒(du)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)達(da)到人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)。在(zai)(zai)這里我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)充分發(fa)揮心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)技能(neng)，為(wei)這些(xie)勞(lao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)帶來一些(xie)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)上(shang)的(de)(de)(de)幫助。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)(le)以下四個(ge)系(xi)列活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，分別為(wei)“做自(zi)己的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨詢(xun)師”心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)系(xi)列講座；室內三(san)(san)階段深度小團(tuan)體心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)；個(ge)體心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨詢(xun)；課(ke)題(ti)(ti)調(diao)(diao)研(yan)。其中(zhong)(zhong)(zhong)課(ke)題(ti)(ti)調(diao)(diao)研(yan)方(fang)面對(dui)1000名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)(le)課(ke)題(ti)(ti)調(diao)(diao)研(yan)，課(ke)題(ti)(ti)主(zhu)題(ti)(ti)為(wei)《戒毒(du)勞(lao)教(jiao)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)攻擊性人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)與焦慮情(qing)緒的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)：述情(qing)障礙的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)介調(diao)(diao)節》。此(ci)(ci)次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，得到了(le)(le)(le)(le)廣泛的(de)(de)(de)好評，不少領導(dao)(dao)干部提出(chu)了(le)(le)(le)(le)許多(duo)建議，其中(zhong)(zhong)(zhong)四分所(suo)陳偉君主(zhu)任(ren)提出(chu)，一是(shi)希(xi)望(wang)加強對(dui)分所(suo)民警的(de)(de)(de)培訓(xun)，讓多(duo)數(shu)民警都能(neng)掌握一些(xie)拓(tuo)(tuo)展(zhan)(zhan)訓(xun)練方(fang)法，隨時(shi)可以對(dui)分所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)開(kai)展(zhan)(zhan)類似的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)在(zai)(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)提高(gao)(gao)團(tuan)隊精神和提高(gao)(gao)自(zi)信心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。二是(shi)希(xi)望(wang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)能(neng)夠形成機(ji)制(zhi)(zhi)，每個(ge)季度都能(neng)開(kai)展(zhan)(zhan)此(ci)(ci)類活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。不少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)也談到希(xi)望(wang)能(neng)多(duo)舉辦類似的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習一些(xie)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)調(diao)(diao)節的(de)(de)(de)方(fang)法，舒緩(huan)內心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)壓(ya)力。三(san)(san)是(shi)希(xi)望(wang)能(neng)編寫一本(ben)適(shi)合戒毒(du)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)拓(tuo)(tuo)展(zhan)(zhan)訓(xun)練的(de)(de)(de)教(jiao)材，以提高(gao)(gao)戒毒(du)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)綜合素(su)質。活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)二：華(hua)南師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)下鄉團(tuan)隊開(kai)展(zhan)(zhan)“關(guan)(guan)注留守(shou)，找尋自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，遠離(li)陰(yin)霾——社(she)會(hui)調(diao)(diao)研(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)”：根據對(dui)當(dang)地(di)的(de)(de)(de)考察，從當(dang)地(di)的(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況(kuang)出(chu)發(fa)，團(tuan)隊確定了(le)(le)(le)(le)《親(qin)子教(jiao)育缺(que)失與“留守(shou)兒童”的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)概(gai)念(nian)與應(ying)對(dui)方(fang)式(shi)調(diao)(diao)查(cha)研(yan)究。20xx年7月21日，團(tuan)隊隊員(yuan)在(zai)(zai)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導(dao)(dao)進(jin)行(xing)溝通后(hou)，抽(chou)取了(le)(le)(le)(le)化州二中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)(gao)三(san)(san)兩個(ge)班級進(jin)行(xing)問卷(juan)派發(fa)。此(ci)(ci)次(ci)調(diao)(diao)研(yan)主(zhu)要針對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)（自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)概(gai)念(nian)），目的(de)(de)(de)在(zai)(zai)于(yu)調(diao)(diao)查(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)健康(kang)狀(zhuang)況(kuang)。同(tong)時(shi)，本(ben)次(ci)調(diao)(diao)研(yan)將關(guan)(guan)注特(te)殊人(ren)(ren)(ren)(ren)群(qun)（留守(shou)兒童）的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)狀(zhuang)況(kuang)，為(wei)解(jie)決可能(neng)引(yin)發(fa)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)提供意見，并且(qie)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更好地(di)了(le)(le)(le)(le)解(jie)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，為(wei)當(dang)地(di)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)與教(jiao)育的(de)(de)(de)研(yan)究做出(chu)貢(gong)獻。

　　5、著重做好大學生志愿者義務(wu)支(zhi)教(jiao)助(zhu)教(jiao)活動

　　今(jin)年暑假我(wo)院(yuan)(yuan)繼續把支教(jiao)(jiao)掃盲(mang)作(zuo)為整個暑期活(huo)動的(de)(de)(de)重點工作(zuo)之(zhi)一(yi)(yi)來抓。我(wo)們(men)(men)鼓勵各隊(dui)伍充分發揮(hui)師范專業優勢，利用暑期為農村中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生輔導功課，豐富課堂(tang)內容，開(kai)創第二課堂(tang)，其中教(jiao)(jiao)科院(yuan)(yuan)08教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)赴青坑小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)開(kai)展“特色(se)營”、“通識(shi)課”和(he)(he)手語營、美術營等活(huo)動，美術營的(de)(de)(de)“小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)魔豆秀”，用廢舊報紙、塑(su)料等環保(bao)材料制作(zuo)了匠心獨(du)運的(de)(de)(de)潮流時(shi)裝，體現了此(ci)次三(san)(san)下鄉的(de)(de)(de)環保(bao)主(zhu)題(ti)(ti)；手語營的(de)(de)(de)“蟲兒飛”故事(shi)短劇(ju)，把“友誼(yi)”的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)通過童(tong)(tong)話(hua)的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)來闡釋，根植(zhi)人心；小(xiao)(xiao)演(yan)員(yuan)訓練營“三(san)(san)只小(xiao)(xiao)豬”的(de)(de)(de)舞臺劇(ju)和(he)(he)“寧(ning)夏(xia)”的(de)(de)(de)童(tong)(tong)聲合唱以其出(chu)色(se)的(de)(de)(de)表演(yan)和(he)(he)天籟(lai)的(de)(de)(de)聲音充分展現了時(shi)下小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)童(tong)(tong)趣和(he)(he)舞臺魅力；舞蹈營的(de)(de)(de)“兔子舞”更(geng)是將學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)活(huo)力四射、動感十足的(de)(de)(de)一(yi)(yi)面(mian)表現得淋漓(li)盡致。在此(ci)基礎上，今(jin)年我(wo)院(yuan)(yuan)又新開(kai)辟了一(yi)(yi)個支教(jiao)(jiao)基地(di)，由08教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)牽頭的(de)(de)(de)英德市(shi)大灣鎮青坑學(xue)(xue)校，校方希望能和(he)(he)我(wo)們(men)(men)建立長久和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)合作(zuo)關系。在支教(jiao)(jiao)助教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)活(huo)動中，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)隊(dui)伍充分發揮(hui)了心理學(xue)(xue)與教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科優勢，將教(jiao)(jiao)育知識(shi)與心理知識(shi)相互結合。

　　三、活動突出特色：

　　1、立足專(zhuan)業，服務社會(hui)，加強針對性，突出(chu)“實效(xiao)性”。

　　我們(men)在安(an)排活(huo)(huo)動(dong)中，根據我校各院系的(de)專(zhuan)業(ye)特點有針對性(xing)地進行(xing)了統一部署，力求(qiu)使每(mei)項活(huo)(huo)動(dong)都收到較好的(de)實際效果。每(mei)到一地，我們(men)先搞調查研究，針對當地群眾最(zui)關心的(de)問題以及他們(men)的(de)實際需要(yao)開(kai)展活(huo)(huo)動(dong)，避免了活(huo)(huo)動(dong)的(de)盲目性(xing)。在服務社會的(de)同時(shi)，也有助(zhu)于提高每(mei)位(wei)同學(xue)的(de)素(su)質。

　　2、加強指導，確(que)保(bao)活動(dong)效果(guo)。

　　在(zai)今(jin)年各院系組織的(de)“三下鄉(xiang)”活動(dong)(dong)中，大部分教師都(dou)(dou)親(qin)自(zi)在(zai)一線指導，不(bu)但調動(dong)(dong)了學生(sheng)參加“三下鄉(xiang)”激動(dong)(dong)的(de)積(ji)極性(xing)，而且在(zai)活動(dong)(dong)內(nei)容(rong)、活動(dong)(dong)方(fang)式、活動(dong)(dong)成(cheng)效等(deng)方(fang)面都(dou)(dou)有了很大的(de)突破。如華南師范大學赴三水(shui)強制隔(ge)離戒(jie)毒所心(xin)理服務隊活動(dong)(dong)，關愛特殊人(ren)群(qun)，深入(ru)邊緣人(ren)員，為他們帶(dai)去溫馨(xin)與感(gan)動(dong)(dong)。

　　3、加(jia)強陣地(di)化(hua)、長期化(hua)建設，使“三下鄉(xiang)”成(cheng)為“常下鄉(xiang)”。今年，我院(yuan)紅十字(zi)會(hui)服務隊在(zai)原有(you)(you)基(ji)地(di)開展(zhan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，同時新建成(cheng)一個基(ji)地(di)，這樣(yang)可以更有(you)(you)效(xiao)地(di)加(jia)強活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)針(zhen)對性，鞏固活(huo)(huo)(huo)動(dong)效(xiao)果。另外，活(huo)(huo)(huo)動(dong)走上陣地(di)化(hua)、常規(gui)化(hua)，也有(you)(you)助于提(ti)高活(huo)(huo)(huo)動(dong)本身的(de)影響度和輻射度，從而在(zai)當地(di)形成(cheng)一種(zhong)全民共建的(de)良(liang)好氛(fen)圍。我們希望(wang)在(zai)努力下“三下鄉(xiang)”逐步發展(zhan)成(cheng)為“常下鄉(xiang)”。

　　4、注意跨(kua)院系、跨(kua)專業(ye)、跨(kua)地區聯(lian)合組(zu)織活動，做到優勢互補。

　　今年(nian)暑(shu)假，我院青協以及08教育學(xue)服務隊(dui)和廣中醫(yi)的學(xue)生(sheng)或者(zhe)不同專業的學(xue)生(sheng)紛紛聯合組織開展了諸(zhu)多活(huo)動(dong)，不但實現了專業優勢互補，也鍛(duan)煉了學(xue)生(sheng)“知識合作(zuo)”的能力，這種形式深受當地人(ren)民的好評(ping)。

　　5、活動輻射(she)面(mian)廣，涉及區域多，影響(xiang)大。

　　今年暑期我(wo)們開展的(de)(de)(de)活(huo)動輻射面廣(guang)，其中(zhong)涉及清遠(yuan)、青坑、茂名(ming)、廣(guang)州(zhou)等地。同學利用假期返鄉的(de)(de)(de)有利契機，積極宣傳(chuan)“兩會(hui)”重要思想以及亞運(yun)、世博(bo)的(de)(de)(de)相關知(zhi)識(shi)，同時還利用自(zi)己學到的(de)(de)(de)'專業知(zhi)識(shi)，義務為當地的(de)(de)(de)中(zhong)小學生傳(chuan)授科學文化知(zhi)識(shi)。這類活(huo)動的(de)(de)(de)開展大(da)大(da)提高了我(wo)校社(she)會(hui)實(shi)踐的(de)(de)(de)輻射面和影響力。

　　五、幾點體會和思考

　　1、在活(huo)動(dong)中加強各服(fu)務隊(dui)(dui)之間的(de)橫(heng)、縱向(xiang)聯(lian)系是(shi)十(shi)分(fen)有必要(yao)的(de)。橫(heng)向(xiang)聯(lian)系可(ke)使各平行服(fu)務隊(dui)(dui)之間進行經驗交流，聯(lian)合(he)開展大規模的(de)活(huo)動(dong)，以(yi)擴大活(huo)動(dong)的(de)輻射面；縱向(xiang)聯(lian)系可(ke)以(yi)實現長期(qi)化服(fu)務活(huo)動(dong)的(de)傳遞，始終(zhong)保(bao)持(chi)活(huo)動(dong)的(de)成效。

　　2、及進總結(jie)，加(jia)強理論指導，提高活(huo)動質量，是(shi)鞏(gong)固、深(shen)深(shen)化活(huo)動成果，推動活(huo)動向縱深(shen)發(fa)展的環節。

　　3、完善組織(zhi)領(ling)導體系，加強(qiang)(qiang)對活動(dong)的(de)管(guan)理。劃(hua)撥專款，為活動(dong)提高、供物質(zhi)保(bao)障，是保(bao)證活動(dong)順(shun)利進行的(de)關鍵(jian)；積極做(zuo)限(xian)暑假前的(de)組織(zhi)動(dong)員工作(zuo)，增強(qiang)(qiang)活動(dong)的(de)針對性，是取行實效的(de)關鍵(jian)。

　　4、加(jia)強宣傳，擴大影(ying)響，使“三下鄉”活動得(de)到全社會(hui)的(de)支持與理解，讓全社會(hui)更多的(de)人(ren)參與到扶(fu)貧(pin)助學、保護生態環境的(de)隊伍中(zhong)來。

　　六、社會實踐活動的啟示

　　1、大學生(sheng)暑期“三下鄉”社(she)會實(shi)踐(jian)活動是高(gao)校素質教(jiao)育的(de)有效(xiao)載體，社(she)會實(shi)踐(jian)也是大學生(sheng)理(li)論聯系(xi)實(shi)際(ji)的(de)最(zui)好(hao)陣營，更是大學生(sheng)服務社(she)會的(de)最(zui)好(hao)窗(chuang)口。

　　2、暑期社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活動不但培養了(le)同學們理論(lun)運用(yong)于實(shi)際的(de)(de)能(neng)力(li)和團隊合作(zuo)的(de)(de)精(jing)神(shen)，磨練了(le)他(ta)們堅強的(de)(de)意志，也實(shi)現了(le)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)過程中(zhong)“服(fu)務社(she)會(hui)、鍛煉(lian)成才(cai)”的(de)(de)目(mu)標，真正做到了(le)“雙贏”。

　　3、在(zai)實(shi)踐中同(tong)學們更進一步(bu)接近了基(ji)層(ceng)，了解了基(ji)層(ceng)工作的特(te)點(dian)，為今后走(zou)向(xiang)社會打下了良好的基(ji)礎。

　　總之，今年(nian)我院的大學生(sheng)志愿者暑期文化科技衛生(sheng)“三(san)下鄉”活(huo)動(dong)(dong)開展得既轟(hong)轟(hong)烈烈，又扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)，產生(sheng)了廣(guang)泛的社會影響。我們將認真(zhen)總結其中的經驗(yan)和不足(zu)，在以后(hou)的工(gong)作中注(zhu)意揚長(chang)避短，進一步引(yin)導(dao)廣(guang)大團(tuan)員青年(nian)在各(ge)項活(huo)動(dong)(dong)中經受(shou)鍛(duan)煉(lian)、增長(chang)才干、提(ti)高素質、成才報國(guo)。

　　社會實踐活動總結優秀篇6

　　本次(ci)暑(shu)期(qi)實踐(jian)(jian)(jian)前期(qi)準備(bei)時，進行學(xue)習(xi)(xi)社會(hui)調(diao)查方法(fa)以及調(diao)查統計，為之后數據處理和(he)數據分析做好基礎。通過(guo)(guo)實踐(jian)(jian)(jian)過(guo)(guo)程和(he)結果來(lai)講前期(qi)的(de)(de)準備(bei)學(xue)習(xi)(xi)過(guo)(guo)程是(shi)至關重要的(de)(de)也(ye)是(shi)必不可少的(de)(de)，因為通過(guo)(guo)準備(bei)學(xue)習(xi)(xi)而避免了在(zai)具體實踐(jian)(jian)(jian)操作過(guo)(guo)程中的(de)(de)諸多(duo)彎路。

　　此(ci)次實(shi)(shi)踐(jian)可以分(fen)(fen)為實(shi)(shi)踐(jian)準備(bei)、實(shi)(shi)踐(jian)進行和實(shi)(shi)踐(jian)分(fen)(fen)析三個部分(fen)(fen)。實(shi)(shi)踐(jian)準備(bei)期進行相關問卷的(de)設計，通過團(tuan)隊成員間的(de)集思(si)廣益(yi)，完(wan)成最終(zhong)的(de)調(diao)(diao)查問卷的(de)設計工(gong)作。在實(shi)(shi)踐(jian)進行時，每個人不僅分(fen)(fen)發紙(zhi)質問卷而(er)且(qie)分(fen)(fen)發電子(zi)問卷，極大(da)的(de)擴(kuo)大(da)了(le)(le)調(diao)(diao)查基數(shu)，避免了(le)(le)數(shu)據的(de)不完(wan)整。實(shi)(shi)踐(jian)分(fen)(fen)析時團(tuan)隊成員分(fen)(fen)工(gong)合作共(gong)同得(de)出分(fen)(fen)析結論。

　　通過參與(yu)這次的(de)暑期社(she)會實踐(jian)(jian)，不僅學(xue)(xue)(xue)習了社(she)會調查方法同時也(ye)學(xue)(xue)(xue)會了將(jiang)學(xue)(xue)(xue)習的(de)知(zhi)識合理的(de)應用與(yu)實踐(jian)(jian)之中(zhong)。在實踐(jian)(jian)中(zhong)體驗知(zhi)識的(de)樂趣。這次的(de)社(she)會實踐(jian)(jian)帶給我(wo)個人極大地益(yi)處。首先它(ta)讓我(wo)學(xue)(xue)(xue)會如何高效(xiao)的(de)與(yu)團隊(dui)成員進行配合，另外(wai)也(ye)真正的(de)將(jiang)課本中(zhong)的(de)知(zhi)識應用的(de)實踐(jian)(jian)中(zhong)去。

　　從整(zheng)體上講(jiang)，此(ci)次(ci)社(she)(she)會實(shi)踐的經(jing)歷(li)讓(rang)(rang)我(wo)受益匪淺。但是(shi)從這次(ci)的實(shi)踐之(zhi)中(zhong)(zhong)也找(zhao)到了自己的一些問題，比如說(shuo)實(shi)踐能(neng)力不夠強、不能(neng)夠恰當的將(jiang)理論(lun)運(yun)用于(yu)實(shi)踐中(zhong)(zhong)去。因此(ci)在(zai)以(yi)后的'學(xue)習之(zhi)中(zhong)(zhong)應該注意學(xue)習理論(lun)知識的靈活性(xing)。而(er)且此(ci)次(ci)的暑期社(she)(she)會實(shi)踐也讓(rang)(rang)我(wo)明白團(tuan)隊(dui)協作的重(zhong)要性(xing)，只有團(tuan)隊(dui)成員之(zhi)間通(tong)力合作，才(cai)能(neng)使團(tuan)隊(dui)的工作更(geng)加高效(xiao)。

　　社(she)會實(shi)(shi)(shi)(shi)踐其本身便是(shi)用來鍛煉大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手和社(she)會能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而且(qie)它(ta)也是(shi)大學(xue)生走出校園，將理(li)(li)論運(yun)用于實(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一步。因此通(tong)過社(she)會實(shi)(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉，我(wo)們都可以收獲有(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)。在(zai)這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐之(zhi)中，不僅使自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手能(neng)力得(de)到許多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，而且(qie)也發現了(le)許多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)。有(you)了(le)此次(ci)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累，便會在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐之(zhi)中得(de)到改(gai)善(shan)。此次(ci)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)也讓我(wo)明白了(le)理(li)(li)論知(zhi)識與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐經驗(yan)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨(ju)大差異，因此它(ta)警(jing)醒(xing)著自(zi)己(ji)在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習之(zhi)中，應該更加賦有(you)探索(suo)與(yu)創新(xin)精神。

　　社會實踐活動總結優秀篇7

　　小學部五年級全體師(shi)生(sheng)滿(man)懷激情地來到了攸縣網嶺(ling)羅家坪實踐基(ji)地開展“走(zou)進農(nong)家”社會實踐活(huo)動。此次(ci)活(huo)動以“在(zai)實踐中體驗，在(zai)體驗中成長”為(wei)主(zhu)題，旨在(zai)通過實踐活(huo)動拓寬學生(sheng)的(de)(de)(de)視野，豐富(fu)學生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)體驗，培(pei)養學生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)組織紀律(lv)性和(he)團隊合作精神，提高學生(sheng)獨立自主(zhu)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。精彩而短暫的(de)(de)(de)三天，在(zai)孩子(zi)們的(de)(de)(de)心靈深處(chu)，接受了一場(chang)場(chang)自理自立、團結協作、文明(ming)守紀、感恩回饋的(de)(de)(de)鍛(duan)煉和(he)考驗，為(wei)他們美麗無憂的(de)(de)(de)童(tong)年留(liu)下了久遠而深長的(de)(de)(de)記憶。現對(dui)本(ben)次(ci)活(huo)動總(zong)結如下：

　　一、目的(de)明確，準備周到細致(zhi)。

　　為了做好這(zhe)次(ci)社會實踐活動，學(xue)(xue)(xue)部(bu)王主任親自和實踐基(ji)地商討(tao)活動事宜，經過多次(ci)協商后(hou)，與學(xue)(xue)(xue)生處、少先(xian)隊、年(nian)級組一道制定了詳細可行(xing)的(de)活動方案，并贏(ying)得(de)了學(xue)(xue)(xue)部(bu)家長(chang)委(wei)員(yuan)會的(de)鼎(ding)力支持和積極參與，下發了《致家長(chang)的(de)一封信(xin)》，讓全體學(xue)(xue)(xue)生及家長(chang)都明確了這(zhe)次(ci)社會實踐活動的(de)目的(de)、意義(yi)和要求(qiu)。

　　活(huo)(huo)動前(qian)，學部召開師生大會，強(qiang)調了(le)此次(ci)活(huo)(huo)動的(de)目的(de)、紀律，進行了(le)活(huo)(huo)動安全教育。各班主任及帶(dai)班老師下到班級，根據學生性(xing)(xing)別(bie)、性(xing)(xing)格等(deng)特點分成十人(ren)小組，每(mei)組選出一位組織能力(li)強(qiang)的(de)學生擔任組長，并(bing)對每(mei)一項(xiang)活(huo)(huo)動提(ti)(ti)出了(le)具(ju)體(ti)的(de)注意事(shi)項(xiang)，從安全到紀律到禮儀(yi)，細致到如何與農戶打招呼，共同進餐。大家思(si)想上的(de)重視，是(shi)本次(ci)活(huo)(huo)動得(de)以圓滿(man)完(wan)成的(de)首要前(qian)提(ti)(ti)。

　　二、加強(qiang)管理，恪盡(jin)職守為范

　　進(jin)入營地(di)，雖然(ran)(ran)學生(sheng)(sheng)們(men)都被農(nong)(nong)戶(hu)接到家(jia)中，并(bing)配有(you)專職的輔導(dao)員，每日活動安排得(de)合(he)理、有(you)序(xu)，但我們(men)仍(reng)然(ran)(ran)不(bu)敢大(da)意，所有(you)的帶班老師與學生(sheng)(sheng)一道住(zhu)進(jin)農(nong)(nong)家(jia)。

　　每天清晨6：00，老(lao)師們(men)就(jiu)(jiu)和學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起早早起床，整(zheng)理(li)內務，和學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)一(yi)(yi)道在鄉間的(de)(de)(de)水泥路上晨練(lian)。晨曦(xi)中，師生(sheng)(sheng)修長的(de)(de)(de).身影，路旁新耕的(de)(de)(de)田(tian)地，碧(bi)綠的(de)(de)(de)菜(cai)畦，各色(se)的(de)(de)(de)野花組成的(de)(de)(de)一(yi)(yi)幅(fu)美妙(miao)的(de)(de)(de)圖畫。晚上，等到學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)寢后，老(lao)師們(men)才結束一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)工作，讓自己放松(song)下(xia)來。

　　年輕(qing)的(de)陳(chen)琳(lin)老(lao)師對學生(sheng)的(de)指(zhi)導耐心細致，手把手地教孩(hai)子(zi)們洗衣(yi)，整理內務(wu)，炒菜，師生(sheng)其樂融(rong)融(rong)的(de)情景，讓農(nong)戶們嘖(ze)嘖(ze)稱贊。因為(wei)一(yi)(yi)(yi)個班(ban)級的(de)學生(sheng)入(ru)住到了(le)好(hao)幾(ji)個農(nong)戶家，為(wei)了(le)更全(quan)面地了(le)解學生(sheng)狀況，老(lao)師們得不(bu)停地穿梭于各農(nong)戶家中。年近六十(shi)的(de)唐利蘭(lan)老(lao)師也跟著(zhu)老(lao)師們一(yi)(yi)(yi)起奔波，不(bu)慎摔了(le)一(yi)(yi)(yi)跤，閃了(le)腰，傷了(le)腳踝，但她一(yi)(yi)(yi)聲不(bu)吭，貼上(shang)藥，又和大(da)家一(yi)(yi)(yi)起工作。曾喜云和張小蘭(lan)老(lao)師為(wei)了(le)照料生(sheng)病(bing)的(de)學生(sheng)，一(yi)(yi)(yi)夜都(dou)沒睡好(hao)覺。學部(bu)王主任(ren)更是親自(zi)督陣，和孩(hai)子(zi)們一(yi)(yi)(yi)起勞動，一(yi)(yi)(yi)起開展(zhan)活(huo)動。每次(ci)活(huo)動前，王主任(ren)都(dou)要(yao)對師生(sheng)提(ti)出相關要(yao)求，活(huo)動后及時進行小結，表揚先進，指(zhi)正(zheng)不(bu)足，使每次(ci)活(huo)動都(dou)開展(zhan)得有聲有色，取得實效。

　　社會實踐活動總結優秀篇8

　　以提(ti)高大(da)學(xue)生各方(fang)面的能力，促進農村(cun)(cun)三(san)個文明(ming)建設(she)(she)、建設(she)(she)社會主(zhu)義新(xin)農村(cun)(cun)為目的，我(wo)(wo)們學(xue)校開展了(le)(le)“大(da)學(xue)生三(san)下(xia)鄉(xiang)(xiang)”活動(dong)。我(wo)(wo)所在的團隊圍繞著“唱響(xiang)基層發展風,傳播幸福(fu)廣東情”這(zhe)個主(zhu)題抵達xx市(shi)xx區(qu)xx鎮官地村(cun)(cun)開展了(le)(le)實(shi)地下(xia)鄉(xiang)(xiang)活動(dong)。該村(cun)(cun)莊(zhuang)傳統武術(shu)之(zhi)風盛行，習武之(zhi)人(ren)隨處可見。在這(zhe)次活動(dong)中，我(wo)(wo)學(xue)到了(le)(le)以前課(ke)本上沒有學(xue)到的實(shi)踐經驗，同(tong)時將(jiang)我(wo)(wo)學(xue)到的理論知識(shi)應用到了(le)(le)實(shi)踐活動(dong)中。對我(wo)(wo)來(lai)說，這(zhe)次下(xia)鄉(xiang)(xiang)可以說是理論和實(shi)踐的完(wan)美結合。感謝(xie)這(zhe)次的三(san)下(xia)鄉(xiang)(xiang)，我(wo)(wo)不僅獲得了(le)(le)翔實(shi)豐富的調研(yan)信息(xi)，更多(duo)的是在三(san)下(xia)鄉(xiang)(xiang)過程中收獲的對人(ren)生的深刻體會。

　　此次下鄉,結合官地村的特色，我們精心設計了一下內容：

　　一、圍(wei)繞“愛家(jia)鄉，促和諧”主(zhu)(zhu)題，并結合(he)當地習武之風盛(sheng)行(xing)的特色，進(jin)行(xing)社會(hui)主(zhu)(zhu)義新農村的人文知識(shi)宣傳;

　　二、開展支(zhi)教活動，傳(chuan)播科(ke)學(xue)知(zhi)識(shi)，傳(chuan)遞(di)感(gan)恩之心(xin)。支(zhi)教內(nei)容涵(han)括語文感(gan)恩知(zhi)識(shi)、知(zhi)識(shi)大百(bai)科(ke)、衛(wei)生、飲食、安全小常識(shi)、急(ji)救常識(shi);

　　三、結合自(zi)身(shen)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)，開(kai)展金融(rong)知(zhi)(zhi)識(shi)、法律知(zhi)(zhi)識(shi)、環(huan)保知(zhi)(zhi)識(shi)的宣教活動;

　　四、不忘(wang)人文(wen)關(guan)懷，組織探(tan)訪當地五保戶群眾，并(bing)贈送慰問品(pin);

　　五、開展(zhan)針對當地經(jing)濟文化(hua)情況的調(diao)研活(huo)動，努力為發(fa)展(zhan)當地經(jing)濟文化(hua)提出建(jian)(jian)設性(xing)的建(jian)(jian)議和方案;

　　六、與當地武館合作，舉行(xing)文藝晚會。

　　其中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)主要(yao)(yao)負(fu)責語文(wen)感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)知(zhi)識這(zhe)部(bu)(bu)分，這(zhe)部(bu)(bu)分由課(ke)堂知(zhi)識和手(shou)(shou)語舞(wu)(wu)組成(cheng)。在接到(dao)隊長分配下來的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)馬上(shang)(shang)投(tou)入(ru)工(gong)作(zuo)。在課(ke)堂講演的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備階(jie)段，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)一位隊友(you)合(he)作(zuo)，通過查找各方面的(de)(de)(de)(de)(de)資料，兩(liang)人確(que)定了(le)(le)從(cong)什么是(shi)感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)，為(wei)什么要(yao)(yao)感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)，怎么樣感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)三(san)個(ge)角度闡(chan)述感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)基本思(si)路后(hou),結(jie)合(he)自身經驗同(tong)時(shi)(shi)(shi)征求他(ta)人意見,如(ru)與(yu)同(tong)學(xue)(xue)商量(liang),與(yu)外校同(tong)學(xue)(xue)交流(liu)等多(duo)種(zhong)方式來幫助解決(jue)調動學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)積極性, 活躍課(ke)堂氣氛(fen)等問題(ti)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)明白(bai)要(yao)(yao)備好(hao)一堂課(ke)是(shi)件(jian)多(duo)么艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)事，臺(tai)(tai)上(shang)(shang)四十(shi)分鐘，臺(tai)(tai)下卻要(yao)(yao)準(zhun)(zhun)備很多(duo)個(ge)四十(shi)分鐘。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老師在背后(hou)其實(shi)(shi)做(zuo)了(le)(le)大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，這(zhe)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老師產生了(le)(le)一種(zhong)更(geng)加(jia)尊(zun)敬的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)(gan)覺(jue)。而(er)到(dao)了(le)(le)鄉下在活動執(zhi)行(xing)(xing)階(jie)段，看著眼前(qian)拘謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)發(fa)現實(shi)(shi)際情況(kuang)(kuang)和教(jiao)案預期情況(kuang)(kuang)存(cun)在著很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)出入(ru)，無論(lun)是(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識水平，還(huan)是(shi)鄉下的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)設施，都(dou)存(cun)在著一定的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距。面對著這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)落(luo)差(cha)，當天我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)即和隊友(you)商量(liang)對策，根據現實(shi)(shi)情況(kuang)(kuang)修改策劃(hua)。在執(zhi)行(xing)(xing)策劃(hua)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深深體會(hui)到(dao)：一、理論(lun)要(yao)(yao)和實(shi)(shi)際相結(jie)合(he);二、策劃(hua)時(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)考(kao)慮全面，準(zhun)(zhun)備多(duo)個(ge)備選方案;三(san)、時(shi)(shi)(shi)刻準(zhun)(zhun)備好(hao)隨機(ji)應變。手(shou)(shou)語舞(wu)(wu)作(zuo)為(wei)文(wen)藝(yi)晚會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)后(hou)一個(ge)節目，所以(yi)它也是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)很重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一部(bu)(bu)分。在宣(xuan)傳過程(cheng)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)意與(yu)小孩(hai)(hai)接觸交流(liu)，希望能(neng)減少他(ta)們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)戒心，增加(jia)他(ta)們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)。但是(shi)在教(jiao)他(ta)們(men)(men)(men)時(shi)(shi)(shi)還(huan)是(shi)遇到(dao)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)阻(zu)礙，如(ru)有(you)(you)(you)些小孩(hai)(hai)可能(neng)害怕(pa)別人取笑，一直不(bu)肯靠(kao)近(jin)學(xue)(xue)，有(you)(you)(you)些則可能(neng)對手(shou)(shou)語舞(wu)(wu)沒有(you)(you)(you)興趣，提(ti)不(bu)起熱情學(xue)(xue)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對他(ta)們(men)(men)(men)進行(xing)(xing)勸說，鼓勵，但是(shi)效果還(huan)是(shi)不(bu)明顯。在教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)留意到(dao)一兩(liang)個(ge)女生特(te)別認真(zhen)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)馬上(shang)(shang)鼓勵她們(men)(men)(men)，并告訴她們(men)(men)(men)每個(ge)動作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)'含義。當了(le)(le)解到(dao)動作(zuo)其實(shi)(shi)并不(bu)難學(xue)(xue)后(hou)，她們(men)(men)(men)都(dou)表示(shi)愿意跟著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)。她們(men)(men)(men)執(zhi)著認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍感(gan)(gan)(gan)(gan)染(ran)在座的(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)孩(hai)(hai)子，一個(ge)接著兩(liang)個(ge)，三(san)個(ge)……慢慢地學(xue)(xue)手(shou)(shou)語舞(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)隊伍就(jiu)壯(zhuang)大(da)了(le)(le)。當看到(dao)他(ta)們(men)(men)(men)跟著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一起揮動手(shou)(shou)臂，唱起《感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)的(de)(de)(de)(de)(de)心》這(zhe)首歌時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)特(te)有(you)(you)(you)成(cheng)就(jiu)感(gan)(gan)(gan)(gan)。這(zhe)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗是(shi)：小孩(hai)(hai)子是(shi)需(xu)要(yao)(yao)鼓勵的(de)(de)(de)(de)(de)。特(te)別農村的(de)(de)(de)(de)(de)小孩(hai)(hai)，因為(wei)生活條件(jian)不(bu)好(hao)，他(ta)們(men)(men)(men)可能(neng)會(hui)比較自卑，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)需(xu)要(yao)(yao)用(yong)愛心耐心來感(gan)(gan)(gan)(gan)染(ran)他(ta)們(men)(men)(men)。

　　從第一(yi)天趕往(wang)目的(de)(de)(de)地的(de)(de)(de)過程(cheng)中大家相互(hu)(hu)搶(qiang)著搬行李到(dao)(dao)下(xia)鄉過程(cheng)中伙食條件不(bu)好的(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)互(hu)(hu)讓(rang)(rang)飯菜(cai)，一(yi)點(dian)一(yi)滴都是團隊(dui)合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)精(jing)神在起著作(zuo)(zuo)用(yong)。這個(ge)團隊(dui)里(li)的(de)(de)(de)每個(ge)人都認真努(nu)力負責自己的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，在力所(suo)能及的(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)又相互(hu)(hu)幫助。我很慶幸能夠遇到(dao)(dao)這么(me)好的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)團隊(dui)。短短八天里(li)，隊(dui)里(li)十四個(ge)人團結(jie)互(hu)(hu)愛的(de)(de)(de)精(jing)神讓(rang)(rang)我覺得很感(gan)動(dong)。正(zheng)如(ru)那(nei)首歌唱的(de)(de)(de)“感(gan)恩的(de)(de)(de)心(xin)，感(gan)謝有你”。

　　而這次下鄉也暴露了自(zi)己不(bu)(bu)少缺點，謹(jin)以(yi)(yi)(yi)此(ci)總結記(ji)上一筆(bi)，望以(yi)(yi)(yi)后(hou)改正。一、平常的(de)(de)家(jia)(jia)務(wu)活干得太少，導致(zhi)(zhi)(zhi)當(dang)我主廚(chu)時沒能為大家(jia)(jia)送(song)上美味的(de)(de)食物。所(suo)以(yi)(yi)(yi)回家(jia)(jia)后(hou)一定要(yao)多(duo)(duo)干家(jia)(jia)務(wu)活并謙(qian)虛向媽媽學幾個拿(na)手好(hao)菜;二(er)、不(bu)(bu)夠(gou)謹(jin)慎小心，差點丟失(shi)財物。所(suo)以(yi)(yi)(yi)一定要(yao)改掉丟三落四的(de)(de)習慣(guan);三、思(si)維不(bu)(bu)夠(gou)發散(san)，如在(zai)做調查問卷與村民的(de)(de)交流中(zhong),咨詢的(de)(de)問題局限在(zai)調查問卷上。所(suo)以(yi)(yi)(yi)以(yi)(yi)(yi)后(hou)要(yao)多(duo)(duo)觀察(cha),多(duo)(duo)思(si)考(kao),拓(tuo)深思(si)考(kao)問題的(de)(de)深度(du)。惟有(you)這樣(yang)才(cai)能提(ti)出建設性建議(yi)和意見;四、思(si)考(kao)問題不(bu)(bu)夠(gou)全面細致(zhi)(zhi)(zhi),導致(zhi)(zhi)(zhi)支教策(ce)劃書重新寫過,所(suo)以(yi)(yi)(yi)以(yi)(yi)(yi)后(hou)寫策(ce)劃書要(yao)考(kao)慮到可行性,與實際相(xiang)結合。當(dang)實際環境不(bu)(bu)允許的(de)(de)情況下,多(duo)(duo)備幾個方案(an)。

　　三(san)下(xia)鄉活動在(zai)大家的(de)(de)努力(li)下(xia)圓滿(man)結束了(le)，想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)我(wo)(wo)們給官地(di)(di)村留下(xia)的(de)(de)足(zu)(zu)跡，想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)和其(qi)他十三(san)名隊(dui)友(you)相處的(de)(de)時光，想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)那些熱情(qing)友(you)好(hao)對待我(wo)(wo)們的(de)(de)孩子的(de)(de)笑容。這些都(dou)(dou)為(wei)我(wo)(wo)這個(ge)暑假生活增(zeng)添了(le)不(bu)少色彩(cai)，也為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)人生增(zeng)加(jia)了(le)不(bu)少經驗。點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)都(dou)(dou)是我(wo)(wo)人生的(de)(de)一筆財(cai)富，我(wo)(wo)會好(hao)好(hao)珍藏。此次(ci)下(xia)鄉促(cu)進了(le)我(wo)(wo)對國情(qing)、民(min)情(qing)的(de)(de)認識(shi)，增(zeng)強了(le)我(wo)(wo)適應現(xian)代化(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)歷史使命感(gan)和責任感(gan)。我(wo)(wo)看(kan)到了(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)價值的(de)(de)同時也認識(shi)到自己(ji)(ji)的(de)(de)不(bu)足(zu)(zu)，這要(yao)(yao)求我(wo)(wo)要(yao)(yao)更(geng)(geng)加(jia)努力(li)去充實自己(ji)(ji)，為(wei)以后更(geng)(geng)好(hao)地(di)(di)為(wei)人民(min)服務作好(hao)準備(bei)。

　　社會實踐活動總結優秀篇9

　　7月13日

　　今天(tian)，我(wo)“三下鄉”服務隊(dui)與xx鎮各(ge)村支書及鎮團(tuan)委(wei)書記就(jiu)如(ru)(ru)何更好(hao)(hao)建設(she)我(wo)黨支部(bu)及如(ru)(ru)何更好(hao)(hao)開展(zhan)黨工(gong)作進行了學(xue)習和交流(liu)。

　　首先，xx鎮中學彭副書記(ji)(ji)對有(you)關黨建(jian)設問題作(zuo)(zuo)了講(jiang)話(hua)，講(jiang)話(hua)中突出(chu)強調(diao)了我(wo)們年青(qing)人對工(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)肯創新并(bing)大(da)膽(dan)地開(kai)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)。在不同的崗位自己處(chu)于不同的地位角色，要(yao)處(chu)理好(hao)上(shang)級領導(dao)和群眾的關系，工(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)講(jiang)究(jiu)原則，講(jiang)究(jiu)藝術。在講(jiang)話(hua)的結束時，彭副書記(ji)(ji)對我(wo)“三(san)下鄉”活(huo)動持高(gao)度(du)評價的意見。

　　接下來，是(shi)我信技系(xi)黨支(zhi)部代表對我支(zhi)部建設(she)情況作了概括性的講述(shu)，并獲得(de)了各支(zhi)書的肯(ken)定。

　　在最后(hou)的(de)自由交流(liu)學(xue)習階段(duan)環節，我(wo)支(zhi)(zhi)部提出了如何(he)處理(li)干部與群眾間(jian)的(de)矛盾(dun)及如何(he)提高自己的(de)思想認(ren)識等問題作了深入的(de)交流(liu)，而且(qie)我(wo)支(zhi)(zhi)部有(you)關代表對各(ge)支(zhi)(zhi)書對我(wo)們(men)大學(xue)生的(de)就業認(ren)識作了回答(da)——立足(zu)自我(wo)，奉獻祖國。

　　在這次的(de)(de)學(xue)習交流(liu)會上，我(wo)們(men)對xx鎮的(de)(de)各(ge)項基(ji)層工(gong)作有了大概的(de)(de)認(ren)識，并學(xue)習了不少(shao)老黨(dang)員(yuan)的(de)(de)經驗，為我(wo)們(men)以后的(de)(de)學(xue)習、工(gong)作積累了知識和打下了堅實的(de)(de)'基(ji)礎。

　　7月16日

　　今天，xx市xx區(qu)xx鎮舉行了(le)一年一度的(de)超級(ji)水稻(dao)產(chan)業化暨訂(ding)單收(shou)購合(he)同簽訂(ding)儀式。在這個喜慶的(de)日(ri)子(zi)，我“三下鄉”代表隊借此(ci)機會，也開展了(le)以(yi)“服務新農村(cun)”為主(zhu)題及計(ji)算(suan)機知識的(de)宣傳活動，并進行了(le)問卷調查。

　　在這(zhe)次宣傳活動中(zhong)，我們對(dui)各個不同的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)階段的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)進(jin)行了電(dian)腦知(zhi)識(shi)調查，調查中(zhong)發現，年(nian)齡(ling)為10至30歲(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)群都普遍具(ju)(ju)備(bei)一定的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)腦知(zhi)識(shi)，30到(dao)40歲(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)群，其中(zhong)從事教師或(huo)政(zheng)府部門(men)工作的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)也(ye)具(ju)(ju)備(bei)相應的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)腦知(zhi)識(shi)。40歲(sui)以上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)群基本沒(mei)接(jie)觸(chu)過計(ji)算機或(huo)相關(guan)知(zhi)識(shi)。在調查的(de)(de)(de)(de)(de)所有人(ren)群中(zhong)，都能了解國家建設新農(nong)村的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策。

　　今天，我們“三(san)下鄉(xiang)”代表隊在xx鎮(zhen)政府的協(xie)助(zhu)下，驅車到(dao)xx鎮(zhen)新(xin)樓村大黎坡17隊看望了該隊的五保戶(hu)——黎耀山等老人。

　　黎(li)老(lao)爺爺一生從事干部工(gong)作(zuo)(zuo)30余年(nian)，為xx鎮甚(shen)至國家作(zuo)(zuo)出了(le)不可忘卻的(de)貢獻。現在，黎(li)老(lao)爺爺在國家的(de)關懷下能(neng)安度晚年(nian)，不僅體現了(le)政府對(dui)五保戶的(de)關懷，也能(neng)加(jia)強我們(men)對(dui)尊老(lao)愛老(lao)的(de)認識。

　　從和黎老爺(ye)爺(ye)交(jiao)談(tan)(tan)中(zhong)，我(wo)們(men)(men)知道(dao)了很(hen)多關于他(ta)年輕時的故事，黎老爺(ye)爺(ye)1953年加入(ru)了中(zhong)國共(gong)產黨，我(wo)們(men)(men)從這位老黨員身上(shang)學到了很(hen)多有關領導(dao)與(yu)基層群眾交(jiao)談(tan)(tan)的經驗。從交(jiao)談(tan)(tan)中(zhong)我(wo)們(men)(men)還(huan)了解(jie)了很(hen)多當地的風俗習慣，這對我(wo)們(men)(men)的知識面有了很(hen)大(da)的擴大(da)。

　　最后，我們與該五保村的老爺(ye)爺(ye)們合影留念，這(zhe)是個很(hen)有意義(yi)的拜訪。

　　7月17日

　　今天下午6時，我“三下鄉”代(dai)表隊與xx鎮(zhen)政府及有關單位(wei)進行了一場籃球比賽，也是在我們活動期間最后一個有意(yi)義的活動。

　　比賽(sai)過(guo)程是激烈的，比分一直都是你追(zhui)我趕，賽(sai)況扣(kou)人心弦。最后我方以1分的比差獲(huo)勝。

　　比賽的輸贏(ying)不是(shi)(shi)重點，關(guan)鍵(jian)是(shi)(shi)我(wo)們(men)認(ren)識到在(zai)政府(fu)及各個(ge)單位工(gong)作(zuo)的領導干部們(men)能在(zai)工(gong)作(zuo)之(zhi)余積(ji)極參(can)加到體育鍛煉(lian)上(shang)，這種精神是(shi)(shi)值(zhi)得(de)我(wo)們(men)學習的。在(zai)xx鎮中學，有一(yi)句話讓我(wo)印(yin)象深刻，它(ta)也是(shi)(shi)一(yi)句該中學的標語——每(mei)天(tian)鍛煉(lian)一(yi)小時，工(gong)作(zuo)五十年，健(jian)康一(yi)輩(bei)子(zi)。這話能推動我(wo)們(men)發揚(yang)體育精神進(jin)一(yi)更(geng)高的臺階。

　　社會實踐活動總結優秀篇10

　　為了進一步提高小學生的思想道德水平和社會實踐能力，不斷探索并拓展德育新途徑，引導學生遠離不健康文化娛樂活動，把社會主義核心價值體系教育貫穿于未成年人學習、生活、文化、娛樂活動當中，促進廣大未成年人健康成長。我校在認真總結以往寒假道德實踐活動的基礎上，結合我校實際調整了今年學生道德實踐活動實施方案。通過實踐活動，引導學生過一個既飽含親情又富有教育意義的寒假，同時在活動中讓學生體會溫馨親情，體驗生活樂趣，了解社會、增強創新精神和實踐能力，使學生在實踐中受教育、長才干、揚正氣。

　　一、領導重視，精心策劃具體落實

　　假(jia)期前，學校對各班(ban)班(ban)主任進行了工作(zuo)布置(zhi)。各班(ban)積極響應、認(ren)真(zhen)落(luo)實(shi)，根據(ju)每班(ban)自身特點，學生特點，進行活動(dong)安排(pai)，同時對活動(dong)內(nei)容進行講解、指導。

　　二、活動內容豐富，形式靈活多樣

　　為了夯實此項工作(zuo)，學校在(zai)放寒(han)假(jia)全體師(shi)生會議上就學生開展道德實踐活(huo)動作(zuo)了專項安排部署。我(wo)校的(de)寒(han)假(jia)實踐活(huo)動作(zuo)業(ye)(ye)共分(fen)為3塊：即以(yi)讀(du)書積累為主題的(de)書香作(zuo)業(ye)(ye)、以(yi)感恩(en)為主題的(de)品德作(zuo)業(ye)(ye)和(he)以(yi)強身(shen)健(jian)體為主題的(de)體育作(zuo)業(ye)(ye)。

　　“書(shu)香作業”以(yi)閱讀(du)(du)《奮(fen)發向上(shang)，崇德向善》和《國學》這兩本書(shu)為主，誦讀(du)(du)經典詩文，搜集、背(bei)誦春(chun)聯為輔，要(yao)求(qiu)學生認真完成社會實踐登記表，撰寫讀(du)(du)書(shu)心得(de)，有上(shang)網條件的學生把(ba)讀(du)(du)書(shu)心得(de)上(shang)傳至(zhi)辛立莊鎮教育(yu)網。

　　“品德作業”與父(fu)(fu)(fu)母溝通交流(liu)、報答父(fu)(fu)(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)養育之(zhi)恩(en)(en)主(zhu)要(yao)體現在用一(yi)顆(ke)(ke)感恩(en)(en)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)去(qu)對待(dai)父(fu)(fu)(fu)母，用一(yi)顆(ke)(ke)真的(de)(de)(de)(de)(de)`心(xin)(xin)去(qu)與父(fu)(fu)(fu)母交流(liu)，用一(yi)顆(ke)(ke)寬(kuan)容的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)去(qu)細味(wei)父(fu)(fu)(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)嘮叨，親自(zi)為(wei)父(fu)(fu)(fu)母獻上(shang)(shang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)感恩(en)(en)行(xing)動：有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)幫父(fu)(fu)(fu)母做家務(wu)活，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)給(gei)父(fu)(fu)(fu)母做一(yi)次感恩(en)(en)飯，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)父(fu)(fu)(fu)母敬(jing)一(yi)杯感恩(en)(en)酒，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)父(fu)(fu)(fu)母泡一(yi)杯感恩(en)(en)茶，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)給(gei)父(fu)(fu)(fu)母送上(shang)(shang)自(zi)制的(de)(de)(de)(de)(de)感恩(en)(en)禮物，說一(yi)些感恩(en)(en)話等(deng)。要(yao)求學生認真完成社會實踐登記表，撰寫感恩(en)(en)活動經過和心(xin)(xin)得，有(you)(you)(you)上(shang)(shang)網(wang)(wang)條件的(de)(de)(de)(de)(de)學生把感恩(en)(en)經歷和心(xin)(xin)得體會上(shang)(shang)傳(chuan)至辛立莊鎮(zhen)教育網(wang)(wang)。

　　“體(ti)育(yu)作業(ye)”是讓學生每天選擇自(zi)己(ji)喜歡的方式(shi)運(yun)動1小(xiao)時，每天了解一些(xie)體(ti)育(yu)知識，并將自(zi)己(ji)體(ti)育(yu)活動完(wan)成(cheng)情(qing)況(kuang)和(he)感受記(ji)錄在社(she)會實(shi)踐登記(ji)表中，有上網條件的學生自(zi)己(ji)體(ti)育(yu)活動完(wan)成(cheng)情(qing)況(kuang)和(he)感受上傳至辛立莊鎮(zhen)教育(yu)網。

　　為了讓這些實(shi)踐活動作業(ye)真正落到(dao)實(shi)處，學校制定(ding)了詳細的(de)活動方(fang)案(an)，精心設計了社會實(shi)踐完成情況登記表，并將實(shi)踐活動的(de)目的(de)、意(yi)義、方(fang)式等以家長通知書的(de)形(xing)式告(gao)知家長，讓家長做好監督。

　　三、活動效果非常明顯，社會整體反響較好

　　(一)書香作業

　　春節是學生(sheng)們積累春聯、詩詞和讀(du)書(shu)的(de)機會，活動(dong)中學生(sheng)受益終生(sheng)的(de)收獲，是其(qi)他活動(dong)無法比擬的(de)。從(cong)假期(qi)閱讀(du)反(fan)饋信息中可以看出(chu)學生(sheng)的(de)假期(qi)閱讀(du)積累情況完成(cheng)很好(hao)。同(tong)學們在家的(de)表現也令家長十分欣喜，他們一個個“鉆(zhan)進”了(le)書(shu)中，成(cheng)了(le)“小書(shu)迷”，變成(cheng)了(le)“小書(shu)蟲”，成(cheng)了(le)家庭(ting)文(wen)明(ming)的(de)一道亮麗的(de)風景線(xian)。

　　(二)品德作業

　　1、提(ti)高了學生動手(shou)能力(li)，給(gei)學生一個展示自我的(de)平(ping)臺。

　　現(xian)在(zai)(zai)家庭(ting)一(yi)般都只(zhi)有一(yi)個孩(hai)子，因此(ci)孩(hai)子除(chu)了在(zai)(zai)學校以外，極少在(zai)(zai)家里參加各種(zhong)勞動(dong)，生活(huo)在(zai)(zai)衣來(lai)伸手(shou)、飯(fan)來(lai)張口的(de)(de)環境中，動(dong)手(shou)實踐(jian)機會(hui)(hui)和能力可以說非常匱乏(fa)，這次活(huo)動(dong)給了學生一(yi)個展示自(zi)我的(de)(de)平臺，使(shi)他們(men)充分認識到自(zi)己的(de)(de)能力，學會(hui)(hui)了尊(zun)重(zhong)長輩，孝敬父母，為他們(men)健康、全面發展打下堅(jian)實基礎。

　　2、培養了學(xue)生(sheng)探索精神(shen)，給學(xue)生(sheng)一(yi)個體(ti)驗成長的(de)機會。

　　通(tong)過(guo)自(zi)己做菜、打掃(sao)等，學會去面對困難(nan)和失敗(bai)，在不(bu)斷(duan)的摸(mo)索嘗試中(zhong)(zhong)，讓他們初步體驗到(dao)父母(mu)的辛勞，增進了(le)親(qin)子感情(qing)。整個解(jie)決(jue)問題(ti)的過(guo)程完(wan)全由(you)學生自(zi)行完(wan)成。因(yin)此，在活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)充分調(diao)動(dong)(dong)了(le)學生參與的積極性，使他們能設身處(chu)地的結合情(qing)景來分析問題(ti)、解(jie)決(jue)問題(ti)，將課(ke)堂(tang)知識(shi)有效(xiao)的應用(yong)到(dao)生活中(zhong)(zhong)，做到(dao)學以(yi)致(zhi)用(yong)。

　　3、改變(bian)了學生自我評價，給(gei)學生一個轉變(bian)勞(lao)動(dong)觀(guan)念(nian)的(de)契機。

　　通過活動(dong)，家(jia)(jia)長對子女(nv)做家(jia)(jia)務(wu)的(de)態度改變了，學生對家(jia)(jia)務(wu)勞(lao)動(dong)的(de)態度也改變了。有的(de)家(jia)(jia)長說他們(men)(men)平時只重視自己子女(nv)的(de)學習(xi)和娛(yu)樂，忽視了勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)，導致他們(men)(men)的(de)孩(hai)子生活自理能(neng)力很差;從孩(hai)子的(de)反思中也可以看出，他們(men)(men)覺得(de)參加(jia)家(jia)(jia)務(wu)勞(lao)動(dong)真辛(xin)苦(ku)，但同時體驗了當一家(jia)(jia)之(zhi)主的(de)不容(rong)易(yi)。

　　社會實踐活動總結優秀篇11

　　經(jing)歷(li)了(le)(le)將近一周的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)實踐，我(wo)感慨頗多，我(wo)們(men)見到了(le)(le)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)真實一面，實踐生活(huo)中每一天遇到的(de)(de)情況(kuang)還在(zai)我(wo)腦海里回旋，它給我(wo)們(men)帶來了(le)(le)意想不到的(de)(de)效果(guo)，社(she)會(hui)(hui)實踐活(huo)動給生活(huo)在(zai)都(dou)市象牙塔(ta)中的(de)(de)大學生們(men)提供了(le)(le)廣泛接觸社(she)會(hui)(hui)、了(le)(le)解(jie)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)機會(hui)(hui)。

　　千里之行，始于足下

　　這(zhe)次社(she)(she)會(hui)(hui)實踐也讓(rang)我深刻了(le)解到(dao)，和團體保持良好的(de)(de)(de)(de)(de)關系是(shi)很重要的(de)(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事首(shou)先要學做(zuo)人(ren)(ren)，要明白做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理(li)(li)(li)，如何與人(ren)(ren)相(xiang)處(chu)是(shi)現代社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)最基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。對(dui)于(yu)自己(ji)這(zhe)樣一個(ge)即將步入(ru)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)來說，需(xu)要學習的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西很多(duo)，他(ta)們(men)就(jiu)是(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)老師，正所謂“三人(ren)(ren)行，必有我師”，我們(men)可以(yi)(yi)向他(ta)們(men)學習很多(duo)知識、道(dao)理(li)(li)(li)。實踐是(shi)學生接觸(chu)社(she)(she)會(hui)(hui)，了(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)，服(fu)務社(she)(she)會(hui)(hui)，運(yun)用(yong)所學知識實踐自我的(de)(de)(de)(de)(de)途徑。親身實踐，而(er)不是(shi)閉(bi)門(men)造車。實現了(le)從理(li)(li)(li)論到(dao)實踐再到(dao)理(li)(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)飛躍。增強了(le)認(ren)識問題(ti)，分(fen)析問題(ti)，解決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。為(wei)認(ren)識社(she)(she)會(hui)(hui)，了(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)，步入(ru)社(she)(she)會(hui)(hui)打(da)下(xia)(xia)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。同時還需(xu)我們(men)在以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)學習中(zhong)用(yong)知識武裝自己(ji)，用(yong)書(shu)本(ben)充(chong)實自己(ji)，為(wei)以(yi)(yi)后服(fu)務社(she)(she)會(hui)(hui)打(da)下(xia)(xia)更(geng)堅固的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)！

　　艱辛(xin)知人生(sheng)，實踐長才干

　　通過這(zhe)(zhe)次的(de)(de)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐活動(dong)，我(wo)們逐步了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，開闊了(le)(le)(le)視野(ye)，增(zeng)長(chang)了(le)(le)(le)才干，并在(zai)(zai)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐活動(dong)中(zhong)認清(qing)了(le)(le)(le)自己的(de)(de)位(wei)置，發現了(le)(le)(le)自己的(de)(de)不足，對自身價值(zhi)能夠進行客(ke)觀評價。這(zhe)(zhe)在(zai)(zai)無形(xing)中(zhong)使我(wo)們對自己的(de)(de)未來有一(yi)個正(zheng)確的(de)(de)定位(wei)，增(zeng)強了(le)(le)(le)自身努力學習知(zhi)識并將之與社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)相(xiang)結合的(de)(de)信心和毅力。對于即將走上社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)們，更(geng)應該提早(zao)走進社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)、認識社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)、適應社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)。大(da)學生(sheng)(sheng)暑(shu)期社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐是(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)磨練品(pin)格、增(zeng)長(chang)才干、實(shi)現全面(mian)發展的(de)(de)重(zhong)要舞臺。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里我(wo)們真正(zheng)的(de)(de)鍛煉了(le)(le)(le)自己，為以后踏入社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)做了(le)(le)(le)更(geng)好(hao)的(de)(de)鋪墊(dian)，以后如果(guo)有機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)，我(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)更(geng)加(jia)(jia)積極的(de)(de)參加(jia)(jia)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)`活動(dong)。

　　從群(qun)眾中(zhong)來(lai)，到群(qun)眾中(zhong)去

　　在本次(ci)的(de)社會實踐中我們還(huan)同(tong)諸多群眾(zhong)談心(xin)交流，思想碰撞(zhuang)出了(le)新的(de)火花(hua)。從中學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多書本上學(xue)(xue)不(bu)到(dao)的(de)東(dong)西，汲取了(le)豐富的(de)營養(yang)，理解了(le)“從群眾(zhong)中來，到(dao)群眾(zhong)中去(qu)(qu)(qu)的(de)真(zhen)正涵(han)義，認識(shi)到(dao)只(zhi)有到(dao)實踐中去(qu)(qu)(qu)、到(dao)基層(ceng)去(qu)(qu)(qu)，把(ba)個(ge)人(ren)的(de)命(ming)運(yun)同(tong)社會、同(tong)國家(jia)的(de)命(ming)運(yun)的(de)發展聯系起來，才是大學(xue)(xue)生成長成才的(de)正確(que)之路。

　　這次(ci)實(shi)踐(jian)(jian)活動，豐富了我(wo)們(men)(men)的(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)經驗，提(ti)高(gao)了我(wo)們(men)(men)的(de)(de)團隊合作能力，使我(wo)們(men)(men)通過這次(ci)實(shi)踐(jian)(jian)更加了解社(she)(she)會(hui)，這次(ci)實(shi)踐(jian)(jian)活動意義深(shen)遠，對(dui)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)幫助享用一生。社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是引導(dao)我(wo)們(men)(men)走(zou)出校門、步入社(she)(she)會(hui)、并投身社(she)(she)會(hui)的(de)(de)良好(hao)形式；我(wo)們(men)(men)要(yao)抓住(zhu)培養鍛煉才干(gan)的(de)(de)好(hao)機會(hui)；提(ti)升(sheng)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)修身，樹立(li)服務社(she)(she)會(hui)的(de)(de)思想與意識。

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