幼(you)兒社(she)會實踐活動總結(jie)

　　總(zong)結(jie)是把(ba)一定階段(duan)內的(de)有(you)(you)關情況(kuang)分析研究，做出有(you)(you)指導性的(de)經驗方法以及結(jie)論的(de)書面材料，它有(you)(you)助于我(wo)們尋找工作和(he)事物發(fa)展的(de)規(gui)律，從而掌握(wo)并(bing)運用(yong)這(zhe)些規(gui)律，不如(ru)靜(jing)下(xia)(xia)心來好好寫(xie)寫(xie)總(zong)結(jie)吧。那么總(zong)結(jie)要注意有(you)(you)什么內容(rong)呢？以下(xia)(xia)是小編收集整理的(de)幼兒社會(hui)實踐活動總(zong)結(jie)，希望能夠幫助到大(da)家。

幼兒社會實踐活動總結1

　　4月22日是(shi)世界(jie)環(huan)保(bao)(bao)(bao)日。為了提高幼(you)兒(er)的(de)環(huan)保(bao)(bao)(bao)意識(shi)，培養幼(you)兒(er)愛護環(huan)境、保(bao)(bao)(bao)護環(huan)境的(de)良(liang)好行為習慣，4月24日上午，金山(shan)中(zhong)心幼(you)兒(er)園(yuan)中(zhong)大(da)班幼(you)兒(er)開展了“關(guan)愛地球媽媽一一綠(lv)色環(huan)保(bao)(bao)(bao)我先行”社(she)會實踐(jian)活(huo)動。

　　活(huo)(huo)動前，孩子(zi)(zi)們(men)(men)以“綠色環保(bao)”為(wei)主題，制作(zuo)了精美的(de)(de)環保(bao)卡片。活(huo)(huo)動中，孩子(zi)(zi)們(men)(men)來到金(jin)山鎮街道廣場(chang)，將自(zi)己手(shou)中的(de)(de)'卡片送給過往的(de)(de)叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)阿姨、爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)，向他們(men)(men)介紹(shao)簡單的(de)(de)環保(bao)小知識，并(bing)告(gao)訴他們(men)(men)要做一(yi)個節約資源、愛(ai)護(hu)環境的(de)(de)人。“阿姨，我(wo)(wo)們(men)(men)要節約用(yong)水。”“叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)，我(wo)(wo)們(men)(men)要把垃圾扔(reng)進(jin)垃圾桶。”“爺(ye)爺(ye)，我(wo)(wo)們(men)(men)不能隨地吐痰。”“奶(nai)奶(nai)，我(wo)(wo)們(men)(men)要做一(yi)個愛(ai)護(hu)環境的(de)(de)人。”孩子(zi)(zi)們(men)(men)以自(zi)己的(de)(de)實際行動踐行著(zhu)“綠色環保(bao)”的(de)(de)理念(nian)，得到了路人的(de)(de)一(yi)致(zhi)認可和高度(du)贊揚。

　　本次活(huo)動，進一(yi)步提高了孩(hai)子們(men)(men)的環保意識。讓(rang)孩(hai)子們(men)(men)深刻(ke)地懂得：我們(men)(men)要從(cong)小做一(yi)個節約資源(yuan)、愛護環境(jing)、保護環境(jing)的好孩(hai)子。

幼兒社會實踐活動總結2

　　為了(le)迎接(jie)五(wu)一(yi)節，讓幼(you)兒深入(ru)了(le)解(jie)“勞(lao)動”，引導幼(you)兒認識身(shen)邊的勞(lao)動者，萌發熱(re)愛勞(lao)動的感情。

　　學前兒(er)童的(de)社區教(jiao)育(yu)是教(jiao)育(yu)教(jiao)學的(de)重要組成部分(fen)，社區的(de)文(wen)化氛(fen)圍和精神文(wen)明也在幼兒(er)園發揮著(zhu)潛移默化的(de)作用。五一(yi)來(lai)臨之際(ji)，我園開展了以“熱愛勞動，珍惜成果”為主題的(de)系(xi)列社會實踐活動。

　　首(shou)先，老師給孩(hai)子們(men)(men)介(jie)紹(shao)了(le)五一節(jie)的(de)由來，介(jie)紹(shao)了(le)各(ge)行各(ge)業、不同階層的(de)勞動者(zhe)，組(zu)(zu)織孩(hai)子們(men)(men)互相談(tan)論父母的(de)職業，講述他們(men)(men)的(de)辛苦(ku)，讓(rang)孩(hai)子們(men)(men)知道勞動是最(zui)光(guang)榮的(de)事情，潛移默化地培養了(le)他們(men)(men)的(de)勞動意(yi)識。同時，為(wei)了(le)培養孩(hai)子們(men)(men)為(wei)集體服務(wu)的(de)意(yi)愿，萌發他們(men)(men)為(wei)集體服務(wu)的(de)自豪感，我們(men)(men)組(zu)(zu)織孩(hai)子們(men)(men)做義務(wu)勞動，比(bi)如幫(bang)老師擦桌子、椅子、洗(xi)抹布等(deng)。

　　4月28日上(shang)(shang)午7： 20，幼兒(er)(er)及(ji)家屬在(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)操場(chang)集合，戴主任講解了社會實踐活(huo)動的注意事(shi)項及(ji)活(huo)動的意義(yi)。各小組按照(zhao)自(zi)己的路(lu)線將(jiang)鮮花和(he)慰問品送到相應(ying)的'點上(shang)(shang)，向各路(lu)工作人員致敬，感謝他(ta)們的辛勤付出，讓孩子(zi)們在(zai)生活(huo)中學習(xi)和(he)鍛煉良好的品質。回園(yuan)后，我們再(zai)次組織大班幼兒(er)(er)和(he)教職工清掃幼兒(er)(er)園(yuan)附(fu)近(jin)的街道(dao)，體驗勞動后清潔(jie)街道(dao)的樂(le)趣(qu)，激發幼兒(er)(er)熱(re)愛勞動習(xi)慣的培養。

　　通過開(kai)展社會實踐(jian)活動，家長和群眾對(dui)幼(you)兒素質(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)重要性(xing)有(you)了(le)更深刻的(de)(de)(de)認(ren)識，也(ye)知道了(le)我(wo)們(men)幼(you)兒園(yuan)一(yi)(yi)直堅持培養幼(you)兒的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)品質(zhi)，并(bing)給(gei)予了(le)肯定(ding)。唯一(yi)(yi)的(de)(de)(de)不足就是沒有(you)把握(wo)好(hao)(hao)這次宣傳的(de)(de)(de)機(ji)會。如果能把幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)相關信(xin)息(xi)印在心愿卡(ka)上，發給(gei)各行業的(de)(de)(de)工作者，相信(xin)對(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)招生宣傳會有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)作用。

　　我園開展的這次社(she)會(hui)實(shi)踐活動體現了和(he)諧社(she)區的理念(nian)。

　　不僅讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們知道各行各業的(de)勞動者對社(she)會的(de)各種(zhong)貢(gong)獻，還(huan)能體驗到父(fu)母的(de)辛苦，喚起孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們熱愛勞動的(de)強烈意(yi)識，理(li)解五一節(jie)的(de)真正意(yi)義(yi)，學會勞動，懂得(de)珍惜勞動成(cheng)果(guo)，感受到辛勤勞動的(de)榮耀，給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們帶來新(xin)鮮的(de)生活體驗。

　　幼兒園社(she)(she)會(hui)實踐活(huo)動總結4根據新課改的精(jing)神，也(ye)為了讓孩子(zi)將來更(geng)好的適應(ying)社(she)(she)會(hui)，我(wo)們(men)幼兒園開設了社(she)(she)會(hui)實踐課程。通(tong)過社(she)(she)會(hui)實踐，讓孩子(zi)進入社(she)(she)會(hui)，認識(shi)社(she)(she)會(hui)，對社(she)(she)會(hui)有初步的了解。

　　本學(xue)期，我們班組織了六次(ci)社(she)會實踐活動，總(zong)結(jie)如下：

　　1、了解社會制度

　　通過走進社會(hui)(hui)機(ji)構，如(ru)圖書館、氣象臺、菜市場(chang)等，了解社會(hui)(hui)機(ji)構的設置和(he)工(gong)作程序。

　　參(can)觀圖書(shu)館讓孩子(zi)了(le)(le)(le)解圖書(shu)館的(de)規章制度(du)，知道可(ke)以安靜(jing)的(de)看(kan)書(shu)，可(ke)以按程序借書(shu)。參(can)觀了(le)(le)(le)氣象臺，認識了(le)(le)(le)風速風向儀、百葉(xie)箱，觀看(kan)了(le)(le)(le)云、雨、風的(de)形成，增長了(le)(le)(le)見(jian)識，豐富了(le)(le)(le)見(jian)識。

　　2、良好的生活習慣

　　參(can)觀(guan)軍(jun)營。一邊參(can)觀(guan)解(jie)放(fang)軍(jun)叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)的宿舍，一邊讓叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)示范(fan)怎么(me)疊被(bei)子(zi)，怎么(me)收拾(shi)屋(wu)子(zi)，教(jiao)育孩(hai)子(zi)向解(jie)放(fang)軍(jun)叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)學習。通過觀(guan)看榮譽室(shi)的獎狀(zhuang)和錦旗，聽(ting)叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)的戰斗故事，可以(yi)激發孩(hai)子(zi)積(ji)極向上的思想(xiang)品德。回到(dao)公園后，孩(hai)子(zi)們可以(yi)自覺主動地穿上衣(yi)服，整理床鋪(pu)，把(ba)用過的物品放(fang)回原處。據家長反映(ying)，孩(hai)子(zi)在家工作積(ji)極性明顯提高，主動承擔力所能及(ji)的家務。

　　針對(dui)孩子(zi)(zi)不會做家務的(de)情(qing)況，我通過(guo)社會實踐活動教(jiao)會了孩子(zi)(zi)用小手掃地，我也通過(guo)活動教(jiao)會了孩子(zi)(zi)保護環境(jing)，不亂扔果(guo)皮紙(zhi)屑，取得了很好的(de)效果(guo)。通過(guo)愉快地去市場的(de)活動，我們(men)可以教(jiao)孩子(zi)(zi)關于蔬菜和水(shui)果(guo)的(de)知識，初(chu)步了解(jie)交(jiao)易過(guo)程，豐富(fu)他(ta)們(men)的(de)知識。

　　3、激發科學興趣

　　科技(ji)館里的(de)(de)各(ge)種奇(qi)妙現象，尤其是(shi)各(ge)種有趣的(de)(de)裝(zhuang)置，直到現在(zai)(zai)都(dou)被(bei)孩(hai)子們(men)(men)(men)津(jin)津(jin)樂道。在(zai)(zai)傾斜的(de)(de)小屋里，保持著孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)笑聲，在(zai)(zai)拍照的(de)(de)墻前(qian)掛(gua)著孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)問號(hao)，這些都(dou)在(zai)(zai)激發(fa)孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)知識(shi)意識(shi)，督促他們(men)(men)(men)去學習和(he)探(tan)索。

　　六次實(shi)踐活動，雖(sui)然不多，也沒走多遠，但卻(que)給孩(hai)子們帶來了課堂上學不到的(de)東西，啟發了他們的(de)人生(sheng)，為他們以后(hou)適應社會打(da)下了良好(hao)的(de)基礎。

　　下學期，我要堅持實踐(jian)活動(dong)，給(gei)孩子們帶來更(geng)多更(geng)好的(de)生活體驗！

幼兒社會實踐活動總結3

　　我園中、大班(ban)小朋友(you)進行了(le)一次社會(hui)實踐(jian)活動——“”。在老師(shi)的(de)帶領下孩子(zi)們走進了(le)生活課堂。本次活動在各位(wei)老師(shi)的(de)共同努力(li)下，取得了(le)圓滿的(de)成功。

　　活動前(qian)，教師提前(qian)為幼兒講解禮儀(yi)與注意事項，我們把孩子的安(an)全放在首(shou)位(wei)。提前(qian)勘察場地，和工作(zuo)人員進行溝通(tong)，取得了工作(zuo)人員的大(da)力支持(chi)。

　　在幼兒(er)前(qian)去路(lu)(lu)上，我們(men)及時(shi)為幼兒(er)貫穿(chuan)馬路(lu)(lu)安全知識，能(neng)讓(rang)幼兒(er)知道過馬路(lu)(lu)要走人行道，紅(hong)燈停、綠(lv)燈行的這個道理。在馬路(lu)(lu)上不能(neng)嬉戲、打鬧、橫穿(chuan)馬路(lu)(lu)。

　　到了，教(jiao)師(shi)先集(ji)體組織幼兒參觀各個區(qu)(qu)域，在(zai)參觀活(huo)動中幼兒興致勃勃，有(you)序(xu)地參觀了食(shi)品區(qu)(qu)、副食(shi)品區(qu)(qu)、飲料區(qu)(qu)、生活(huo)用品區(qu)(qu)、洗化(hua)區(qu)(qu)、玩具(ju)區(qu)(qu)、服(fu)裝區(qu)(qu)、游樂場等，對物品擺(bai)放的(de)區(qu)(qu)域劃(hua)分，商品分類有(you)了初步的(de)認識，孩子們通過觀察發(fa)現貨(huo)架(jia)上的(de)標簽(qian)，在(zai)老(lao)師(shi)的(de)講解下了解貨(huo)架(jia)上標簽(qian)的(de)用途。

　　之后，教師把幼兒(er)分為(wei)4組(zu)，讓(rang)他(ta)們真切(qie)的(de)進入到活(huo)(huo)動中，鍛煉孩子的(de).語言表達能力(li)(li)，與人交往(wang)能力(li)(li)，還感受到商場(chang)給我們的(de)生活(huo)(huo)帶來的(de)便利，同(tong)時(shi)學會了一些商場(chang)的(de)生活(huo)(huo)經驗，增強了社(she)會里。

　　回到(dao)幼兒(er)園(yuan)后(hou)，孩(hai)子們(men)還在意(yi)猶未盡的討(tao)論逛快(kuai)樂感受。

幼兒社會實踐活動總結4

　　保(bao)護環境已成為(wei)全人類共同(tong)的(de)追求，為(wei)了讓幼兒從小(xiao)了解地球、熱愛地球，關注自己的(de)生存(cun)環境，激(ji)發幼兒強烈(lie)的(de)社會情感，玉屏縣實驗幼兒園中班組教師于3月(yue)19日組織(zhi)幼兒在(zai)鼓樓(lou)廣(guang)場進(jin)行了“我是環保(bao)小(xiao)衛士”社會實踐(jian)活動。

　　活動中(zhong)，老師將(jiang)孩子(zi)們分(fen)成四組，每(mei)組用(yong)垃(la)(la)圾(ji)袋、夾子(zi)、筷子(zi)等工具認(ren)真(zhen)當(dang)環保衛士。一(yi)個(ge)接(jie)一(yi)個(ge)，他們不怕(pa)臟，不怕(pa)累。當(dang)他們看(kan)到一(yi)點垃(la)(la)圾(ji)時，他們會撿(jian)起垃(la)(la)圾(ji)袋。走遍廣場(chang)的(de)每(mei)個(ge)角(jiao)落(luo)，無論是(shi)在灌木(mu)叢或廣場(chang)的(de)大小角(jiao)落(luo)的(de)煙蒂(di)，還是(shi)在隱蔽角(jiao)落(luo)的(de)`廢紙團(tuan)、橘子(zi)皮等，孩子(zi)們在來往的(de)人群中(zhong)走走停(ting)停(ting)，不放過(guo)任何一(yi)個(ge)角(jiao)落(luo)。

　　孩子(zi)們在一(yi)次次彎腰的(de)(de)(de)(de)過程中，為公共環境的(de)(de)(de)(de)清(qing)潔(jie)做出(chu)了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)貢獻，同時，也切身體(ti)驗(yan)到(dao)了(le)(le)清(qing)理工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)辛苦，感受到(dao)了(le)(le)環衛工(gong)(gong)(gong)人每天(tian)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)辛勞，明白(bai)了(le)(le)擁有清(qing)潔(jie)環境的(de)(de)(de)(de)不(bu)易。在活動中，有的(de)(de)(de)(de)小組(zu)被正在經過的(de)(de)(de)(de)行人拿(na)出(chu)手機(ji)留下(xia)這(zhe)具有紀(ji)念(nian)意義的(de)(de)(de)(de)一(yi)幕，有的(de)(de)(de)(de)被友好的(de)(de)(de)(de)奶奶詢(xun)問是哪所幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)，還有位叔叔對保潔(jie)阿(a)姨說：“今(jin)天(tian)能輕松(song)點了(le)(le)吧？

　　”通過(guo)本次(ci)實踐活(huo)動培養了(le)幼兒對大自(zi)然及周邊環境的(de)**興趣，養成良好的(de)環保(bao)行為(wei)，為(wei)環保(bao)和(he)綠水(shui)青(qing)山(shan)做出了(le)貢獻(xian)，真(zhen)正成為(wei)了(le)大自(zi)然的(de)好朋友！

幼兒社會實踐活動總結5

　　本(ben)月,我(wo)們開始了(le)(le)“好(hao)忙的(de)(de)市(shi)場(chang)”主題活(huo)動(dong),為了(le)(le)讓孩子親身體驗(yan)市(shi)場(chang),我(wo)們相繼(ji)創(chuang)設了(le)(le)很多逛(guang)市(shi)場(chang)的(de)(de)機(ji)會！本(ben)次(ci)周末活(huo)動(dong),我(wo)們創(chuang)設了(le)(le)“逛(guang)菜場(chang)”的(de)(de)實踐活(huo)動(dong).并有(you)了(le)(le)系列相關(guan)活(huo)動(dong)的(de)(de)滲透.

　　一、創設活動,梳理經驗.

　　雖(sui)然日常生活中,幼(you)兒(er)有過和媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)（或奶奶、外婆）逛菜(cai)(cai)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)經(jing)驗,但是相(xiang)關(guan)經(jing)驗比較疏散(san)、凌(ling)亂,而(er)且逛菜(cai)(cai)場(chang)(chang)(chang)涉及的(de)(de)內(nei)容比較多(duo):有對(dui)菜(cai)(cai)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)整體感知(zhi)、對(dui)菜(cai)(cai)種類的(de)(de)認知(zhi)、有買(mai)賣交易、有人際交往、更有很多(duo)安全知(zhi)識(shi)！為此,我們(men)本周的(de)(de)晨間(jian)談話都緊緊圍繞“去(qu)菜(cai)(cai)場(chang)(chang)(chang)買(mai)菜(cai)(cai)”的(de)(de)主(zhu)題,創設(she)了(le)“熱鬧的(de)(de)菜(cai)(cai)場(chang)(chang)(chang)”、“我和媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)去(qu)買(mai)菜(cai)(cai)”、“我會買(mai)菜(cai)(cai)”“認識(shi)貨幣”等談話活動,為幼(you)兒(er)奠定(ding)扎實的(de)(de)買(mai)菜(cai)(cai)經(jing)驗基礎,并對(dui)相(xiang)關(guan)經(jing)驗進行(xing)系統化的(de)(de)整理.

　　二、考慮周全,準備充分.

　　1、真(zhen)實(shi)買(mai)賣(mai),體驗等(deng)價交換(huan).為了讓幼兒(er)真(zhen)實(shi)體驗買(mai)賣(mai)活動(dong)(dong),我(wo)們(men)請每位幼兒(er)帶了2元(yuan)貨(huo)幣(bi)進行等(deng)價交換(huan)活動(dong)(dong).同時考(kao)慮到兩元(yuan)貨(huo)幣(bi)的(de)(de)(de)局限和幼兒(er)不愛(ai)吃蔬菜的(de)(de)(de)通(tong)病,我(wo)們(men)選擇幼兒(er)用兩元(yuan)貨(huo)幣(bi)進行蔬菜的(de)(de)(de)等(deng)價交換(huan),一來豐富幼兒(er)相關蔬菜的(de)(de)(de)認識(shi),二來通(tong)過自(zi)己的(de)(de)(de)買(mai)賣(mai)勞動(dong)(dong),使幼兒(er)愛(ai)上吃蔬菜.

　　2、活(huo)動小(xiao)組化,充分參(can)與.中班(ban)的(de)孩子社會(hui)交往能力(li)還(huan)比較薄弱,單(dan)獨參(can)與買(mai)賣活(huo)動的(de)能力(li)有(you)(you)限,需要我(wo)(wo)(wo)們大人(ren)在(zai)旁指導(dao).而我(wo)(wo)(wo)們教(jiao)師(shi)資源有(you)(you)限,三個老師(shi)可以(yi)指導(dao)的(de)范圍有(you)(you)一定(ding)的(de)'局限性.為此(ci),我(wo)(wo)(wo)們特別邀(yao)請(qing)了幾位家庭主(zhu)婦來輔助(zhu)完成這(zhe)次活(huo)動.使得(de)幼兒(er)參(can)與的(de)買(mai)賣活(huo)動小(xiao)組化,每個幼兒(er)有(you)(you)親自參(can)與買(mai)賣活(huo)動,并得(de)到(dao)關注和幫(bang)助(zhu)的(de)機(ji)會(hui).同時也(ye)保障了外出活(huo)動的(de)安(an)全性.

　　3、活(huo)動(dong)(dong)整合,相(xiang)互滲透.在(zai)買(mai)賣活(huo)動(dong)(dong)之(zhi)前(qian),我們同時進(jin)行了環保(bao)(bao)教育,鼓(gu)勵幼兒使(shi)用環保(bao)(bao)購(gou)物袋,避免使(shi)用塑(su)料袋和(he)泡沫盒,并將(jiang)思(si)想(xiang)帶到家(jia)庭.所以(yi)活(huo)動(dong)(dong)當天,每個孩子都提(ti)著(zhu)自己早早準備的購(gou)物袋,到菜場(chang)參與買(mai)賣活(huo)動(dong)(dong).既增加了活(huo)動(dong)(dong)的興趣,也對使(shi)幼兒的環保(bao)(bao)認識提(ti)升到實際行為(wei).

　　三、流程清晰,環環遞進.

　　首先,我們帶領(ling)全體幼(you)兒(er)逛菜(cai)場(chang).引導幼(you)兒(er)認(ren)識蔬(shu)菜(cai)攤(tan)(tan)、海鮮(xian)攤(tan)(tan)、肉鋪、雜貨鋪等攤(tan)(tan)位以(yi)(yi)及他們所賣的(de)食品,以(yi)(yi)增(zeng)強(qiang)幼(you)兒(er)對菜(cai)場(chang)的(de)整體認(ren)知.

　　接著,我(wo)們帶領(ling)幼兒來到(dao)蔬(shu)(shu)(shu)菜(cai)(cai)攤,有(you)針(zhen)對(dui)性地對(dui)蔬(shu)(shu)(shu)菜(cai)(cai)進行了認(ren)(ren)識活(huo)動.擴大幼兒對(dui)蔬(shu)(shu)(shu)菜(cai)(cai)的認(ren)(ren)識:青菜(cai)(cai)、白菜(cai)(cai)、菠菜(cai)(cai)、包心菜(cai)(cai)、空心菜(cai)(cai)、花(hua)菜(cai)(cai)、土豆、番(fan)茄、藕、黃瓜、花(hua)生、萵苣(ju)筍、甘(gan)藍菜(cai)(cai)、蔥、蒜(suan)、韭菜(cai)(cai)、香(xiang)菜(cai)(cai).....在老師的介紹下,孩(hai)子認(ren)(ren)識了更多的蔬(shu)(shu)(shu)菜(cai)(cai).

　　然后,我們給(gei)孩子和(he)家長(chang)進行了(le)分組,每(mei)個家長(chang)帶4-5個幼兒參與(yu)買賣活(huo)動.在熱(re)(re)心媽(ma)媽(ma)的(de)引(yin)導(dao)下,每(mei)個孩子都有了(le)參與(yu)買賣活(huo)動的(de)機會,并得到了(le)熱(re)(re)心媽(ma)媽(ma)的(de)指(zhi)導(dao).

　　最后,我(wo)們對幼(you)兒的買(mai)(mai)賣活動進行了總結.“你用兩元(yuan)錢買(mai)(mai)了什么？”、“你是怎(zen)么買(mai)(mai)的？”孩(hai)子們熱情地介(jie)紹著自己的買(mai)(mai)賣過程,并高興地展示著自己的勞(lao)動成果(guo).嘴里還(huan)不(bu)停地嘟(du)嚷著:晚上,我(wo)請媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)做給我(wo)吃！

　　在(zai)孩(hai)子們(men)的歡聲笑(xiao)語中,活(huo)(huo)動(dong)拉下了(le)帷(wei)幕.這次活(huo)(huo)動(dong)給了(le)孩(hai)子們(men)很多親(qin)身體(ti)驗的機會.孩(hai)子在(zai)實踐的過程(cheng)中,對主題(ti)“市場”有(you)了(le)更多感性的經驗積累,同時愉悅而又輕松地(di)習得(de)了(le)買賣活(huo)(huo)動(dong)的經驗,有(you)了(le)禮貌交往的嘗試.我想,這樣(yang)的社(she)會實踐活(huo)(huo)動(dong)對孩(hai)子來說是非常(chang)有(you)價(jia)值(zhi)的！

幼兒社會實踐活動總結6

　　本月開始了(le)“熱(re)鬧集市”主題活(huo)動(dong)。為了(le)讓孩子們(men)親身體(ti)驗市場(chang)(chang)，我(wo)們(men)創(chuang)造(zao)了(le)許多參觀(guan)市場(chang)(chang)的(de)機會！這個(ge)周末，我(wo)們(men)創(chuang)造(zao)了(le)一個(ge)“逛菜市場(chang)(chang)”的(de)實(shi)踐活(huo)動(dong)。并(bing)伴隨著一系列相關活(huo)動(dong)的(de)滲(shen)透。

　　一、創建活動，梳理經驗。

　　雖然在日常生活中，孩子(zi)們都有(you)過隨母親（或奶(nai)奶(nai)）逛菜(cai)(cai)(cai)市場(chang)的(de)經歷，但相(xiang)關(guan)經歷比較零(ling)散雜亂，逛菜(cai)(cai)(cai)市場(chang)涉及的(de)東西也(ye)很多：對(dui)菜(cai)(cai)(cai)市場(chang)的(de)整體感知、對(dui)蔬菜(cai)(cai)(cai)種類的(de)認知、買(mai)賣交(jiao)易、人際交(jiao)往以及大量的(de)安全知識！正因如(ru)此，我們本周的(de)晨間談心全部圍(wei)繞“去市場(chang)買(mai)菜(cai)(cai)(cai)”這一主題，創設(she)了“熱鬧的(de)市場(chang)”、“我和媽媽會(hui)買(mai)菜(cai)(cai)(cai)”、“我會(hui)買(mai)菜(cai)(cai)(cai)”、“認識錢”等談心活動(dong)，為孩子(zi)買(mai)菜(cai)(cai)(cai)的(de)體驗(yan)打好基礎，系統(tong)梳理相(xiang)關(guan)經驗(yan)。

　　二、考慮周到，準備充分。

　　1、真(zhen)實地買(mai)賣，體驗等價交換(huan)。

　　為(wei)了讓(rang)孩(hai)子(zi)真正(zheng)體驗買賣活動，我(wo)們要求每個孩(hai)子(zi)帶(dai)2元(yuan)幣(bi)進行(xing)等(deng)價交(jiao)換活動。同時(shi)，考慮到兩元(yuan)幣(bi)的(de)(de)局限性和孩(hai)子(zi)不愛吃菜(cai)的(de)(de)通病，我(wo)們選擇(ze)孩(hai)子(zi)用(yong)兩元(yuan)幣(bi)等(deng)價交(jiao)換蔬菜(cai)，豐富孩(hai)子(zi)的(de)(de)相關(guan)蔬菜(cai)知(zhi)識，通過自(zi)己的(de)(de)買賣勞動讓(rang)孩(hai)子(zi)愛吃菜(cai)。

　　2、集體(ti)活動并充分參與。

　　中產階(jie)級(ji)的(de)(de)孩子(zi)社會交往能力還比較弱，單獨參與買賣(mai)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)能力有限(xian)(xian)，需要我們(men)(men)大(da)人的(de)(de)引導。而(er)我們(men)(men)的(de)(de)教師資源有限(xian)(xian)，三個老師能指導的(de)(de)范圍有一(yi)定的(de)(de)`局限(xian)(xian)性。為此，我們(men)(men)特意(yi)邀請了幾位(wei)家(jia)庭(ting)主(zhu)婦來幫助完成這個活(huo)(huo)(huo)動。孩子(zi)參與買賣(mai)活(huo)(huo)(huo)動是分(fen)組的(de)(de)，每個孩子(zi)都有機會親自參與買賣(mai)活(huo)(huo)(huo)動，得到關(guan)注和幫助。同時也(ye)保證了戶外(wai)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)安全(quan)性。

　　3、活動(dong)融合，相互滲透。

　　在買賣活(huo)動(dong)(dong)(dong)之前，我們還進行了(le)環保教育，鼓(gu)勵孩子(zi)(zi)們使(shi)用(yong)可重復使(shi)用(yong)的(de)購物袋，避免使(shi)用(yong)塑料袋和泡沫盒，并把(ba)他們的(de)想法(fa)帶給(gei)家(jia)人。所(suo)以活(huo)動(dong)(dong)(dong)當天，每(mei)個孩子(zi)(zi)都帶著(zhu)自己早(zao)早(zao)準(zhun)備好的(de)購物袋，去菜(cai)場參(can)加買賣活(huo)動(dong)(dong)(dong)。既增加了(le)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)趣味性，又促(cu)進了(le)孩子(zi)(zi)的(de)環保意(yi)識轉化為實際行為。

　　三、過程清晰，循序漸進。

　　首先，我(wo)們帶領所(suo)有的(de)孩(hai)子(zi)(zi)逛(guang)菜場。引導孩(hai)子(zi)(zi)認(ren)識蔬菜攤、海鮮攤、肉鋪、食(shi)雜(za)店等攤位，以(yi)及所(suo)賣(mai)的(de)食(shi)品，增強孩(hai)子(zi)(zi)對(dui)食(shi)品市場的(de)整體(ti)認(ren)識。

　　然后，我們帶領(ling)孩子(zi)們來到蔬菜(cai)(cai)攤，對(dui)蔬菜(cai)(cai)進行了(le)有針對(dui)性的(de)認識活動。拓展(zhan)孩子(zi)的(de)蔬菜(cai)(cai)知(zhi)識：青(qing)菜(cai)(cai)、大白菜(cai)(cai)、菠菜(cai)(cai)、圓(yuan)白菜(cai)(cai)、空白菜(cai)(cai)、菜(cai)(cai)花(hua)、土豆、西紅柿、蓮藕、黃瓜、花(hua)生、萵筍、白菜(cai)(cai)、洋蔥、大蒜、韭(jiu)菜(cai)(cai)、香(xiang)菜(cai)(cai)......在(zai)老師(shi)的(de)介(jie)紹下，孩子(zi)們知(zhi)道了(le)更多的(de)蔬菜(cai)(cai)。

　　然后，我們把孩子和(he)家(jia)長分(fen)組，每個家(jia)長帶4—5個幼兒參加買賣活(huo)動。在暖心媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)引(yin)導下(xia)，每個孩子都有機會參與買賣活(huo)動，都得到了暖心媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)引(yin)導。

　　最后，我(wo)們總結了孩子們的(de)買賣活動。“你用兩元錢買了什么(me)？”“你怎么(me)買的(de)？”孩子們熱情(qing)地(di)介紹著自(zi)己的(de)買賣過程，愉(yu)快地(di)展示(shi)著自(zi)己的(de)勞動成果。晚上我(wo)讓我(wo)媽給我(wo)做的(de)！

　　在孩子(zi)(zi)們(men)的(de)笑聲中，活(huo)動結束了。這個活(huo)動給了孩子(zi)(zi)們(men)很(hen)(hen)多親(qin)身體(ti)驗的(de)機會(hui)。在實踐的(de)過程(cheng)中，孩子(zi)(zi)們(men)對“市場”這一主題積(ji)累(lei)了更多的(de)感性經驗，同時也愉快輕松地學習了買賣活(huo)動的(de)經驗，并(bing)嘗(chang)試了禮貌(mao)的(de)交流。我覺(jue)得這樣的(de)社會(hui)實踐活(huo)動對孩子(zi)(zi)來說(shuo)很(hen)(hen)有(you)價值！

幼兒社會實踐活動總結7

　　在“五一國際勞(lao)動(dong)節(jie)”即(ji)將(jiang)到來之(zhi)際，為了讓幼(you)兒對“五一勞(lao)動(dong)節(jie)”有更加深刻的(de)認識，激發幼(you)兒熱愛勞(lao)動(dong)的(de)情(qing)感，從小(xiao)養(yang)成(cheng)珍(zhen)惜勞(lao)動(dong)成(cheng)果的(de)習慣。近日，XXX幼(you)兒園(yuan)開展了“勞(lao)動(dong)最光榮”社(she)會實踐教(jiao)育活動(dong)。

　　活動(dong)中(zhong)，各班(ban)(ban)一是根據幼(you)(you)(you)兒年齡(ling)特點，通(tong)過PPT、公(gong)益(yi)視頻、圖片(pian)展示等形式向幼(you)(you)(you)兒介紹了(le)(le)(le)“五(wu)(wu)一”國際勞(lao)(lao)動(dong)節(jie)，讓幼(you)(you)(you)兒了(le)(le)(le)解(jie)(jie)五(wu)(wu)一勞(lao)(lao)動(dong)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)由來，初步(bu)理解(jie)(jie)五(wu)(wu)一勞(lao)(lao)動(dong)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義(yi)；二是通(tong)過勞(lao)(lao)動(dong)實(shi)踐(jian)(jian)，讓孩子(zi)們親身體驗(yan)了(le)(le)(le)勞(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦，尊重(zhong)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)；大班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)在老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下(xia)來到昝村街道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銀行、衛生院(yuan)實(shi)踐(jian)(jian)參(can)觀，讓幼(you)(you)(you)兒了(le)(le)(le)解(jie)(jie)各行各業勞(lao)(lao)動(dong)人(ren)民(min)及不(bu)同(tong)勞(lao)(lao)動(dong)者對社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)奉(feng)獻，激發他們對這些最可愛人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)和愛戴之情(qing)；中(zhong)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們來到種(zhong)植(zhi)園(yuan)，給小(xiao)苗(miao)苗(miao)澆水除草，切身感受了(le)(le)(le)勞(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).艱(jian)辛(xin)和光榮；小(xiao)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒在老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助下(xia)學習扣紐(niu)扣、穿鞋子(zi)，讓幼(you)(you)(you)兒在日常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)中(zhong)學會生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自理能力，逐步(bu)培養(yang)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)意識。最后，老(lao)(lao)師鼓勵(li)幼(you)(you)(you)兒回家幫(bang)爸爸媽媽做(zuo)(zuo)力所(suo)能及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)，引導幼(you)(you)(you)兒從(cong)自己身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)事做(zuo)(zuo)起(qi)，爭做(zuo)(zuo)光榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)者。該園(yuan)相關負責人(ren)表示，此次教育活動(dong)，不(bu)僅讓孩子(zi)們了(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)國際勞(lao)(lao)動(dong)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)，感受了(le)(le)(le)勞(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦，體驗(yan)了(le)(le)(le)勞(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，同(tong)時(shi)培養(yang)了(le)(le)(le)他們熱愛勞(lao)(lao)動(dong)、尊重(zhong)勞(lao)(lao)動(dong)、珍惜(xi)勞(lao)(lao)動(dong)成果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)品(pin)質(zhi)，傳(chuan)承(cheng)了(le)(le)(le)“勞(lao)(lao)動(dong)最光榮”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統美德。

幼兒社會實踐活動總結8

　　近(jin)期，我們(men)幼兒(er)園(yuan)組織了(le)一次(ci)精彩而有意義的幼兒(er)社(she)會實踐活(huo)動(dong)，讓(rang)孩子們(men)通過參與各項任(ren)務，體驗社(she)會生(sheng)活(huo)，培養他們(men)的社(she)會意識和合(he)作(zuo)能力(li)。這(zhe)次(ci)活(huo)動(dong)是一個全方位的教育體驗，不僅讓(rang)孩子們(men)學到了(le)知識，也拉近(jin)了(le)幼兒(er)園(yuan)與社(she)區的聯(lian)系。

　　活動的(de)(de)第一天(tian)，我們(men)帶領(ling)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)參(can)觀(guan)了(le)當地(di)郵局(ju)。在郵局(ju)里，工(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)向孩(hai)(hai)子(zi)們(men)介紹了(le)郵政服務的(de)(de)種(zhong)類和流程(cheng)。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)興致勃勃地(di)觀(guan)察著郵遞(di)員(yuan)(yuan)如何處理(li)郵件，并親自體(ti)驗了(le)寫信、裝信封的(de)(de)過程(cheng)。通過實際操作(zuo)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)明白了(le)郵件的(de)(de)傳遞(di)過程(cheng)以及郵局(ju)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)工(gong)作(zuo)職責。在結(jie)束參(can)觀(guan)之后，我們(men)組織了(le)一個(ge)小組游戲，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)在模擬的(de)(de)郵局(ju)環境(jing)中，扮演郵局(ju)員(yuan)(yuan)工(gong)，體(ti)驗郵件的(de)(de)投遞(di)。

　　接(jie)下來的(de)(de)一(yi)天(tian)，我們(men)安排了一(yi)次到(dao)超市(shi)(shi)購(gou)(gou)(gou)物(wu)的(de)(de)活動。在超市(shi)(shi)里，孩(hai)子們(men)學(xue)(xue)到(dao)了如何拿購(gou)(gou)(gou)物(wu)車、找商(shang)(shang)品以及結(jie)賬。通過與超市(shi)(shi)店(dian)員(yuan)的(de)(de)互(hu)動，孩(hai)子們(men)不僅學(xue)(xue)到(dao)了商(shang)(shang)品的(de)(de)擺放(fang)和(he)知識(shi)，還明白了購(gou)(gou)(gou)物(wu)的(de)(de)道德規范，如排隊、禮貌等。在結(jie)束購(gou)(gou)(gou)物(wu)之后，我們(men)組織了一(yi)個小組游(you)戲，讓(rang)孩(hai)子們(men)分別扮演店(dian)員(yuan)和(he)顧客的(de)(de).角色，在模(mo)擬的(de)(de)超市(shi)(shi)場(chang)景(jing)中進行商(shang)(shang)品交流和(he)結(jie)賬。

　　第三天，我們(men)(men)(men)參觀了(le)當地的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)物(wu)(wu)園。在動(dong)物(wu)(wu)園里(li)，孩子們(men)(men)(men)興奮地觀察(cha)了(le)各(ge)種動(dong)物(wu)(wu)，并(bing)通過(guo)動(dong)物(wu)(wu)園工作人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)解說，學到了(le)關于動(dong)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)生活習性(xing)和(he)保(bao)護(hu)知(zhi)識。為(wei)了(le)增加趣味性(xing)，我們(men)(men)(men)安排了(le)一個(ge)(ge)小(xiao)組(zu)游戲(xi)，讓孩子們(men)(men)(men)根據(ju)自己學到的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，參與一個(ge)(ge)關于動(dong)物(wu)(wu)分類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)。在這個(ge)(ge)游戲(xi)中，孩子們(men)(men)(men)自發地組(zu)成團隊，分享知(zhi)識并(bing)協作解決問題，鍛煉了(le)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)合作精神和(he)解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)能力。

　　最(zui)后一天，我們帶領孩子們參觀(guan)了當地(di)(di)的(de)社區醫院。在醫院里，醫生(sheng)們向孩子們介紹了醫療設(she)備(bei)和(he)常見(jian)疾病的(de)預防(fang)方法。孩子們通過觀(guan)察，學(xue)到(dao)了急救(jiu)的(de)基(ji)本(ben)知識，如(ru)止血和(he)心肺復蘇。為了提(ti)高學(xue)習效果(guo)，我們在醫院的(de)室外空地(di)(di)上組織了一個小組游戲，讓孩子們模擬(ni)急救(jiu)場(chang)景，扮演醫生(sheng)和(he)患者的(de)角色(se)，學(xue)習急救(jiu)技能(neng)(neng)并(bing)提(ti)高應(ying)急反應(ying)能(neng)(neng)力。

　　通過(guo)這次幼兒社會(hui)(hui)實踐活(huo)動(dong)，孩(hai)子們(men)(men)充分體驗(yan)到(dao)了社會(hui)(hui)生活(huo)的(de)(de)各個方面，并獲得了許多(duo)有用(yong)的(de)(de)知識和(he)技能。同時，這次活(huo)動(dong)也加強了幼兒園與(yu)社區之間的(de)(de)聯系，為日后的(de)(de)合(he)作奠定(ding)了基礎(chu)。我們(men)(men)相信，這些(xie)寶貴的(de)(de)經歷將對孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)成長和(he)未(wei)來起到(dao)積極(ji)的(de)(de)影響。我們(men)(men)會(hui)(hui)繼續努力，為孩(hai)子們(men)(men)提供更多(duo)有意(yi)義的(de)(de)社會(hui)(hui)實踐活(huo)動(dong)，培養(yang)他們(men)(men)的(de)(de)社會(hui)(hui)意(yi)識和(he)合(he)作能力。

幼兒社會實踐活動總結9

　　——參觀太古可口(kou)可樂工廠

　　（20xx-2015學(xue)年(nian)第二學(xue)期）

　　20xx年5月8日，宇鑫(xin)幼兒園(yuan)大班(ban)小(xiao)朋友(you)們參加(jia)了(le)宇鑫(xin)幼兒園(yuan)大班(ban)社會實踐活動參加(jia)陜(shan)西太古可(ke)口可(ke)樂****，見證了(le)一罐有品質的可(ke)口可(ke)樂是如何在利工廠誕生的。

　　我們參觀了位于鳳城(cheng)二路的太(tai)古可(ke)口可(ke)樂樣板(ban)間--樂空間，這里環境優雅整潔，氣氛溫馨，我們在樂空間里看可(ke)口可(ke)樂的發展史動畫片，品嘗(chang)可(ke)口可(ke)樂。

　　伴隨(sui)著(zhu)講解員(yuan)的解說(shuo)，我(wo)們(men)在可(ke)(ke)樂工(gong)廠“零距離”參觀世界一流(liu)的可(ke)(ke)樂生產(chan)流(liu)程(cheng)，并了解到了一罐罐可(ke)(ke)口可(ke)(ke)樂背后那些令人(ren)嘖嘖稱道(dao)的生產(chan)細節。

　　透過玻(bo)璃窗(chuang)，你可以看(kan)到工(gong)廠里(li)有條不紊的(de)生產(chan)。

　　無論(lun)設備還是工藝都在亞洲乃至整(zheng)個世界(jie)都是領先的(de)，高標準的(de)背后是可口可樂對產品(pin)質(zhi)量(liang)的(de)`重(zhong)視。整(zheng)個生(sheng)產車間(jian)只有寥寥幾(ji)人，各種(zhong)機器在有條(tiao)不紊(wen)的(de)完(wan)成(cheng)工作，這(zhe)與孩(hai)子們(men)之(zhi)前設想的(de)忙忙碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)，嘈雜有序(xu)的(de)場景完(wan)全(quan)不同。參觀結(jie)束后，孩(hai)子們(men)和老師們(men)在可樂廠前合(he)影留念。

　　親眼所(suo)見可(ke)口可(ke)樂(le)的生(sheng)產過(guo)程，讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)可(ke)樂(le)等飲料有了(le)更(geng)多(duo)的認知(zhi)和了(le)解，也(ye)增加了(le)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)對科學(xue)的信心，希望(wang)以后還有機會帶孩(hai)子(zi)(zi)參(can)加各種社會時間活動，帶孩(hai)子(zi)(zi)融入社會，增強他們(men)的社會性，了(le)解更(geng)多(duo)知(zhi)識，并知(zhi)道怎么運用。

幼兒社會實踐活動總結10

　　春(chun)天是生機(ji)勃勃的(de)季節。黃如迎春(chun)亮，青歸柳葉新，春(chun)暖花開，滿眼(yan)新綠，既(ji)適合舒活筋(jin)骨、抖擻(sou)精神，也便于幼兒(er)接近大(da)自然、擁(yong)抱大(da)自然、熱愛大(da)自然。教育部頒布的(de)《3—6歲兒(er)童學習與發(fa)展指南》明(ming)確指出，社會實踐活動的(de)開展，有利(li)于幼兒(er)的(de)身心成長(chang)(chang)，通過親(qin)身實踐與耳聞目睹，幼兒(er)可以(yi)獲得成長(chang)(chang)所需的(de)知識與經驗。

　　為(wei)(wei)了加深幼(you)兒(er)(er)(er)對(dui)自然與社(she)(she)會(hui)的真實感知，XX幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)中二(er)班20xx年4月份的親(qin)子社(she)(she)會(hui)實踐(jian)活動(dong)，結合地(di)利(li)之(zhi)便，組織幼(you)兒(er)(er)(er)與幼(you)兒(er)(er)(er)家(jia)長(chang)親(qin)赴國家(jia)4a級(ji)旅游(you)景區XX游(you)樂園(yuan)(yuan)，展開以“走出幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)，接近大自然”為(wei)(wei)主題的社(she)(she)會(hui)實踐(jian)活動(dong)。

　　4月13日清晨7時30分，隨著(zhu)一(yi)聲“寶(bao)貝們出發啦(la)！”，孩子們在(zai)歡聲笑語中(zhong)，看(kan)著(zhu)車窗外(wai)飛(fei)馳而過(guo)的風景(jing)，很快就(jiu)到達了本次活動的目的地——XX游樂園(yuan)。

　　青云山(shan)依(yi)托自然地(di)貌，在渾(hun)然天成的基(ji)礎上(shang)，引(yin)入了(le)江(jiang)南園(yuan)林的山(shan)水韻致，民(min)(min)族文化(hua)的獨特風情，野(ye)生動物的自然樣貌。孩子(zi)們(men)在這里游(you)歷(li)了(le)亭臺樓榭，參與(yu)了(le)民(min)(min)俗表演(yan)，XX了(le)孔雀開屏，收獲了(le)親子(zi)共(gong)游(you)的快(kuai)樂，集體行動的愉悅，擁抱自然的欣喜(xi)。當(dang)大(da)家踏(ta)上(shang)橫湖而建的廊橋，可(ke)以抬眼望見柳絲(si)在風中抽(chou)出嫩綠，可(ke)以聽見孩子(zi)們(men)的歡聲笑語(yu)在風中飄(piao)過水面，可(ke)以感受(shou)到可(ke)愛的孩子(zi)們(men)在春(chun)季綻放希(xi)望。

　　社會實踐作為一種(zhong)(zhong)特殊的教育活(huo)動(dong)，既是幼(you)(you)兒(er)(er)教育的重要組成部分，也(ye)是課堂(tang)教學的一種(zhong)(zhong)延伸形式(shi)。幼(you)(you)兒(er)(er)走出園(yuan)門，在廣(guang)泛接觸社會的同(tong)時，開闊了視野，增(zeng)長了見識(shi)，獲得(de)了體驗，使自身(shen)的綜合能力得(de)到了更(geng)全面的.發展(zhan)。而本次春(chun)游青云山活(huo)動(dong)，更(geng)是豐富了幼(you)(you)兒(er)(er)的自然知識(shi)和社會經驗，讓每一位(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)都可以更(geng)好地發現美好、體驗快樂，在實踐活(huo)動(dong)中得(de)到成長和鍛煉(lian)！

　　這(zhe)項活動(dong)的開展(zhan)，真正做(zuo)到了(le)教育與(yu)實踐的結(jie)合，讓孩(hai)子們(men)(men)深刻地擁抱自然(ran)，體驗(yan)社(she)會，獲(huo)得經驗(yan)。在老(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)、家長(chang)們(men)(men)的共同配合下，本次(ci)(ci)XX幼兒園(yuan)中二班親子社(she)會實踐活動(dong)已經圓滿(man)結(jie)束，感謝(xie)家長(chang)朋(peng)友們(men)(men)的支持與(yu)配合，也感謝(xie)各位老(lao)(lao)師(shi)的辛勤付出，更感謝(xie)孩(hai)子們(men)(men)的乖巧懂事與(yu)彬(bin)彬(bin)有禮(li)。讓我們(men)(men)期待下次(ci)(ci)再相聚哦(e)！

幼兒社會實踐活動總結11

　　春回(hui)大(da)(da)地，萬(wan)物復蘇。陽(yang)春三(san)月，柳綠花紅。3月12日是一(yi)年(nian)一(yi)度的(de)(de)(de)植樹(shu)(shu)節(jie)，為了讓幼(you)兒(er)了解樹(shu)(shu)與人類生存的(de)(de)(de)關(guan)系，培養從小愛護植物，熱(re)愛大(da)(da)自然(ran)的(de)(de)(de)情感(gan)，主(zhu)動(dong)參(can)與植樹(shu)(shu)節(jie)的(de)(de)(de)相關(guan)活動(dong)，親(qin)身體驗勞(lao)動(dong)的(de)(de)(de)樂趣，感(gan)受美(mei)化環境(jing)的(de)(de)(de)意義，激發愛幼(you)兒(er)園、愛社(she)區的(de)(de)(de)情感(gan)，我(wo)們(men)中(zhong)班(ban)組(zu)(zu)在(zai)學校的(de)(de)(de)統(tong)一(yi)安排(pai)下于3月10日、11日兩(liang)天(tian)分兩(liang)組(zu)(zu)前往咸陽(yang)市涇陽(yang)縣種植養殖生態區，組(zu)(zu)織孩(hai)子們(men)開展我(wo)和大(da)(da)樹(shu)(shu)一(yi)起長的(de)(de)(de)植樹(shu)(shu)節(jie)愛樹(shu)(shu)護樹(shu)(shu)植樹(shu)(shu)社(she)會實踐活動(dong)，現將此次活動(dong)總結如下：

　　一、我植(zhi)樹我快(kuai)樂，小(xiao)樹伴我一起長(chang)

　　孩子(zi)們(men)在(zai)家(jia)長(chang)的帶領(ling)下(xia)，井(jing)然有序地(di)(di)排隊領(ling)取(qu)樹(shu)(shu)(shu)苗、水桶、鐵鍬，展開(kai)了如火如荼的.植(zhi)(zhi)樹(shu)(shu)(shu)活動(dong)。挖坑，扶正(zheng)樹(shu)(shu)(shu)苗，澆水等每一個(ge)(ge)環節孩子(zi)們(men)都能認真(zhen)地(di)(di)體驗著，他們(men)那么小(xiao)心(xin)翼翼地(di)(di)呵護著每一個(ge)(ge)小(xiao)樹(shu)(shu)(shu)苗，還(huan)不忘在(zai)小(xiao)樹(shu)(shu)(shu)上掛(gua)上自(zi)(zi)己(ji)(ji)親手制作的愛護小(xiao)樹(shu)(shu)(shu)的愛心(xin)卡，久久不愿離開(kai)。孩子(zi)們(men)都紛(fen)紛(fen)表示，一定(ding)要定(ding)期回(hui)來看望自(zi)(zi)己(ji)(ji)種植(zhi)(zhi)的小(xiao)樹(shu)(shu)(shu)，讓小(xiao)樹(shu)(shu)(shu)和(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)一起健康快樂(le)地(di)(di)成(cheng)長(chang)。

　　二、參觀無公害蔬菜水果(guo)基地，了解健(jian)康(kang)食品的重要性

　　食(shi)品(pin)安全越來(lai)越受(shou)到(dao)人們的廣泛關(guan)注與重(zhong)視，飲(yin)食(shi)健(jian)康是(shi)身體健(jian)康的保障(zhang)。在基地(di)專(zhuan)業人員的帶領下(xia)，孩子們參(can)觀了現(xian)代化大棚蔬菜水果，參(can)觀了西紅柿(shi)、圣女(nv)果的生(sheng)長，同(tong)時興致勃(bo)勃(bo)地(di)品(pin)嘗了新鮮水果。

　　在基地工作人員的介紹下，孩(hai)子們(men)了解了綠色純天(tian)然(ran)的蔬(shu)菜(cai)水果(guo)才是最健康的，多吃水果(guo)蔬(shu)菜(cai)對身體發育有很大的好(hao)處。孩(hai)子們(men)聽得(de)特別認真，就連平時不愛蔬(shu)菜(cai)水果(guo)的孩(hai)子都大口大口地品(pin)嘗著專(zhuan)門為我們(men)提供的西(xi)紅柿和(he)圣女果(guo)。

　　三、參觀奶牛養(yang)殖基地，了解(jie)牛奶的(de)加工過(guo)程(cheng)，品嘗(chang)香甜美味營養(yang)豐富的(de)牛奶

　　健(jian)(jian)康(kang)的身體離不(bu)(bu)開(kai)奶制(zhi)品(pin)對我們的幫(bang)助(zhu)。孩子(zi)們和家長一起參(can)觀了奶牛(niu)養殖基地，觀看(kan)了奶牛(niu)的生(sheng)長環境和飲(yin)食材料，參(can)觀了擠(ji)奶、分(fen)裝的現代化擠(ji)奶設備。孩子(zi)們感受到了奶牛(niu)的辛苦(ku)與不(bu)(bu)易，覺得奶牛(niu)為(wei)了人(ren)類(lei)的健(jian)(jian)康(kang)真的是很辛苦(ku)。

　　在品嘗(chang)牛(niu)奶的(de)(de)時候，很多孩子(zi)都不愿意(yi)喝(he)牛(niu)，更多的(de)(de)是舍(she)不得喝(he)牛(niu)奶。在工(gong)作人(ren)員的(de)(de)引導下(xia)，孩子(zi)們(men)才肯舉(ju)起(qi)手中(zhong)的(de)(de)奶杯大口(kou)大口(kou)地(di)(di)喝(he)著香甜可(ke)口(kou)的(de)(de)鮮牛(niu)奶。寶(bao)貝們(men)說，我(wo)們(men)一定要多多地(di)(di)喝(he)牛(niu)奶，讓身(shen)體更強壯，讓我(wo)們(men)健康地(di)(di)快快長大，和爸爸媽(ma)媽(ma)、老師一起(qi)建設我(wo)們(men)的(de)(de)祖國。

　　一次(ci)有意義的(de)植(zhi)樹節社會實踐活動結(jie)束了(le)，孩子們通(tong)過親身體驗，學到了(le)不(bu)少知(zhi)識。希望孩子們熱愛(ai)生活愛(ai)護(hu)大自然，愛(ai)護(hu)環(huan)境，為我們美好的(de)家(jia)園一起努力。

幼兒社會實踐活動總結12

　　據說這個活動開始(shi)的靈感(gan)來源于我們(men)(men)的數學課(ke)“認識(shi)人民幣(bi)”和“逛超市”。在課(ke)堂上，孩子(zi)們(men)(men)表現出(chu)極大的興趣，尤其是當談到(dao)“在超市購(gou)物”時。孩子(zi)們(men)(men)在老師布置的虛擬超市里(li)玩(wan)(wan)著手中的教具人民幣(bi)，玩(wan)(wan)得很開心。于是看到(dao)孩子(zi)們(men)(men)的興趣，幼兒園決定(ding)給他們(men)(men)一個社會(hui)實踐的機會(hui)，“十元購(gou)物美食城”。

　　在整(zheng)個上午的(de)超市(shi)購物(wu)中，孩(hai)子們(men)(men)總是處于一(yi)(yi)種非(fei)常興奮的(de)狀態(tai)，他(ta)們(men)(men)都很開心。雖然孩(hai)子們(men)(men)經常逛(guang)超市(shi)，但今天給我的(de)感覺和和父母(mu)一(yi)(yi)起逛(guang)超市(shi)完(wan)全不一(yi)(yi)樣。

　　在(zai)去(qu)超市(shi)的(de)(de)路上，孩(hai)子們(men)表現出了很強的(de)(de)安全感(gan)：有(you)意識地牽著手(shou)，有(you)條不紊地行走，在(zai)保證自(zi)身安全的(de)(de)同時，還聽到孩(hai)子們(men)和同齡(ling)人討(tao)論季節的(de)(de)變化(hua)等。，他們(men)中(zhong)的(de)(de)一些人在(zai)廣告(gao)牌上互相測試(shi)對方的(de)(de)話。從這(zhe)(zhe)里(li)我們(men)可(ke)以看到孩(hai)子們(men)真(zhen)的(de)(de)把在(zai)幼兒園(yuan)學到的(de)(de).東西和周圍的(de)(de)環境(jing)結(jie)合起來了，這(zhe)(zhe)讓我們(men)作為老師感(gan)到特別(bie)欣慰。

　　從進超(chao)市(shi)到(dao)整個購物活動(dong)結(jie)束，孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)向我們(men)(men)(men)展示了(le)他們(men)(men)(men)小大人(ren)的(de)(de)一(yi)面(mian)。比如他們(men)(men)(men)遇到(dao)自(zi)己喜歡(huan)的(de)(de)物品，不(bu)會一(yi)下(xia)子(zi)(zi)拿走。相反，他們(men)(men)(men)先詢問價格(ge)，然(ran)后決定是否購買。這說明孩子(zi)(zi)的(de)(de)自(zi)律能力(li)很強。

　　當我(wo)們(men)(men)去(qu)每個購(gou)(gou)物(wu)(wu)(wu)區的(de)(de)(de)時(shi)候，孩子(zi)們(men)(men)會(hui)根據老師的(de)(de)(de)解(jie)釋去(qu)思(si)考他們(men)(men)的(de)(de)(de)購(gou)(gou)物(wu)(wu)(wu)清單里有(you)(you)沒有(you)(you)商品。當物(wu)(wu)(wu)品的(de)(de)(de)價(jia)格(ge)(ge)超出(chu)預算時(shi)，孩子(zi)們(men)(men)會(hui)選(xuan)擇(ze)同一(yi)物(wu)(wu)(wu)品中價(jia)格(ge)(ge)最低的(de)(de)(de)一(yi)個。這種行為體現了(le)孩子(zi)的(de)(de)(de)組織能力，孩子(zi)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)和支配能力得到了(le)充(chong)分的(de)(de)(de)發揮。最讓我(wo)們(men)(men)感到欣慰的(de)(de)(de)是，在購(gou)(gou)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)過程中，有(you)(you)的(de)(de)(de)孩子(zi)還(huan)能記得給父母買什么，還(huan)會(hui)說出(chu)購(gou)(gou)買的(de)(de)(de)理由…

　　當結賬時(shi)購(gou)買的(de)(de)(de)物(wu)品超出預算時(shi)，幾乎所(suo)有的(de)(de)(de)孩子都會選擇保留(liu)給(gei)父母(mu)買的(de)(de)(de)物(wu)品，把心(xin)愛的(de)(de)(de)東(dong)西放回(hui)去(qu)。從這(zhe)些小動作(zuo)中，我們可(ke)以看到親情溫暖著孩子的(de)(de)(de)心(xin)，他們小小的(de)(de)(de)心(xin)里(li)包(bao)含著對家人深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)(de)愛。

　　結算時(shi)，孩子們會問自己花了多少(shao)(shao)錢，還剩多少(shao)(shao)錢，并記得向工作人員(yuan)索(suo)要購物小票，禮(li)貌地(di)說謝謝整理(li)自己的物品，這(zhe)充(chong)分(fen)體現了幼兒園對孩子自理(li)能(neng)力培(pei)養的踐(jian)行(xing)。

　　最后(hou)要感(gan)謝(xie)家長對幼兒園工作的配合和支持。從父(fu)母和孩子準備的“購物清單(dan)”中(zhong)，可以(yi)肯(ken)定父(fu)母對孩子各方面的培養都是(shi)持肯(ken)定態(tai)度(du)的。

　　我(wo)們常說，孩子(zi)的教育(yu)不能靠(kao)片面的家(jia)庭(ting)(ting)或幼兒(er)(er)園。只(zhi)有我(wo)們幼兒(er)(er)園和(he)家(jia)庭(ting)(ting)共同努(nu)力，才能為孩子(zi)的教育(yu)和(he)成長提供最好的環境。

　　只(zhi)有通過不斷(duan)的(de)練習和鍛煉，孩子各方面的(de)能(neng)力才能(neng)得到充(chong)分的(de)發揮。所(suo)(suo)以，在(zai)以后的(de)教育教學中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)會給孩子們(men)提(ti)供(gong)更多的(de)機會，讓他(ta)們(men)的(de)所(suo)(suo)見所(suo)(suo)聞融入(ru)到他(ta)們(men)的(de)生活中(zhong)，讓我(wo)(wo)們(men)的(de)老師做他(ta)們(men)的(de)導游(you)，帶著孩子們(men)去游(you)覽生命之初最美的(de)風(feng)景，共同(tong)(tong)成長，共同(tong)(tong)收獲。

幼兒社會實踐活動總結13

　　轉眼(yan)間，又過了兩個星期，離幼兒園的日子近了。我很(hen)不(bu)愿意放棄。

　　“艱辛(xin)知人生，實踐長才干”，作為大(da)學生我們最終要走(zou)入社會融入社會。在(zai)這(zhe)個炎熱的七月里，我們暫時離開象牙塔中(zhong)的舒適生活，帶著獨特的朝氣(qi)，走(zou)進社會，了(le)解(jie)社會，深入社會。

　　暑期社(she)會(hui)(hui)實踐活(huo)動一直是(shi)大學(xue)生(sheng)接觸社(she)會(hui)(hui)的好(hao)機會(hui)(hui)，也是(shi)我們(men)大學(xue)生(sheng)體驗生(sheng)活(huo)、服(fu)務大眾的真正機會(hui)(hui)。

　　2010年6月27日，對我(wo)(wo)(wo)來說這是一(yi)個難(nan)忘(wang)的(de)日子(zi)。今(jin)天，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)踏上社會(hui)實踐之旅。我(wo)(wo)(wo)們的(de)第一(yi)站是下沙泉幼兒園，為(wei)這里的(de)孩子(zi)們帶(dai)來愛(ai)(ai)(ai)，為(wei)他(ta)們插上愛(ai)(ai)(ai)的(de)翅膀，讓我(wo)(wo)(wo)們帶(dai)著童真一(yi)起(qi)飛翔。我(wo)(wo)(wo)們向他(ta)們解釋如何(he)去愛(ai)(ai)(ai)自己，愛(ai)(ai)(ai)我(wo)(wo)(wo)們身邊(bian)的(de)人，愛(ai)(ai)(ai)我(wo)(wo)(wo)們可愛(ai)(ai)(ai)的(de)祖國。

　　下沙(sha)(sha)泉幼兒(er)園是(shi)(shi)(shi)一(yi)所規模較小的(de)(de)民(min)辦幼兒(er)園，只(zhi)有(you)3個(ge)班，5名教師。這里的(de)(de)孩子(zi)大多(duo)是(shi)(shi)(shi)來(lai)下沙(sha)(sha)打(da)工(gong)的(de)(de)農民(min)工(gong)子(zi)女(nv)。他們(men)是(shi)(shi)(shi)父母離家(jia)后(hou)來(lai)到(dao)杭州(zhou)的(de)(de)孩子(zi)。他們(men)有(you)的(de)(de)來(lai)自福建，有(you)的(de)(de)來(lai)自安徽

　　也有來自(zi)(zi)浙江本省的(de)。這所(suo)幼兒園就像一(yi)(yi)個中國的(de)縮影，聚集了(le)來自(zi)(zi)世界各地的(de)兄弟姐妹(mei)。也許是來自(zi)(zi)外省不吧(ba)，我(wo)發現(xian)有個別(bie)的(de)孩子(zi)真的(de)很(hen)內向(xiang)，他(ta)們不會(hui)主(zhu)動去找別(bie)的(de)小朋友玩，喜(xi)歡自(zi)(zi)己一(yi)(yi)個人待者看別(bie)人玩耍，稚嫩的(de)臉上充滿了(le)羨慕。

　　我還(huan)發(fa)現有(you)些小朋友很會講臟(zang)話，這些臟(zang)話就象(xiang)是(shi)一(yi)塊(kuai)污(wu)點玷污(wu)了(le)他(ta)們(men)(men)的純真。我相信這些與教師的教育無(wu)關(guan)。他(ta)們(men)(men)只(zhi)能受(shou)到家庭(ting)的.影響(xiang)。農(nong)民工(gong)大多沒有(you)受(shou)過高等教育，罵(ma)(ma)人(ren)是(shi)家常便(bian)飯，他(ta)們(men)(men)的孩子(zi)很容易受(shou)到他(ta)們(men)(men)的影響(xiang)和罵(ma)(ma)人(ren)。

　　家長對孩子的影響真的很大(da)。

　　20xx年7月1日，告別(bie)了(le)春天幼(you)兒(er)(er)園可愛的孩子們(men)我(wo)們(men)來到了(le)下沙(sha)(sha)規(gui)模最(zui)大(da)最(zui)好的幼(you)兒(er)(er)園——下沙(sha)(sha)中心實驗幼(you)兒(er)(er)園。說它規(gui)模最(zui)大(da)最(zui)好真(zhen)是(shi)不假，他有一幢三層(ceng)樓的教學(xue)樓，有大(da)草坪，有許(xu)多許(xu)多的玩具(ju)，這些都是(shi)春天幼(you)兒(er)(er)園所不能比的。他就象一座城堡(bao)，里面住(zhu)著(zhu)一位(wei)美麗的小公(gong)主(zhu)和一位(wei)英俊(jun)的小王子。

　　這里(li)的(de)(de)(de)孩子比春天幼兒園的(de)(de)(de)孩子成熟多(duo)了。他(ta)們有豐(feng)富的(de)(de)(de)知識和更多(duo)的(de)(de)(de)理(li)解。我認為這和他(ta)們的(de)(de)(de)教育(yu)有關。這里(li)的(de)(de)(de)孩子們可以學(xue)畫(hua)畫(hua)，彈鋼琴唱歌(ge)，在空調房里(li)小憩

　　這些(xie)都是春季(ji)幼兒(er)園孩子們(men)無法體驗(yan)的。

幼兒社會實踐活動總結14

　　地(di)球是人類(lei)唯一的(de)(de)家園，各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)環(huan)境問題正困擾著(zhu)人類(lei)，威脅著(zhu)人類(lei)的(de)(de)生存(cun)和發展。保(bao)護環(huan)境已成為全人類(lei)共同的(de)(de)追求，為了讓幼兒從(cong)小了解地(di)球、熱愛地(di)球，關注自己(ji)的(de)(de)生存(cun)環(huan)境，激發幼兒強烈的(de)(de)社會情感，玉(yu)屏縣(xian)實驗幼兒園中班組教(jiao)師于3月19日組織幼兒在(zai)鼓樓廣(guang)場進行了“我是環(huan)保(bao)小衛(wei)士(shi)”社會實踐活動。

　　在活動中，老師將孩子(zi)們分成四組，每(mei)組拿著(zhu)垃(la)圾袋(dai)、夾鉗(qian)、筷子(zi)等(deng)工具認(ren)真的(de)當(dang)起(qi)了環(huan)保小(xiao)衛士。一(yi)個(ge)個(ge)不(bu)怕臟、不(bu)怕累，看(kan)到一(yi)丁點垃(la)圾就撿進垃(la)圾袋(dai)。走遍(bian)廣場(chang)的(de)每(mei)個(ge)角(jiao)落(luo)，無論是在灌木叢或(huo)廣場(chang)的(de)大小(xiao)角(jiao)落(luo)的(de)煙蒂，還是在隱蔽角(jiao)落(luo)的(de)廢紙(zhi)團、橘子(zi)皮等(deng)，孩子(zi)們在來往(wang)的(de).人群中走走停(ting)停(ting)，不(bu)放過任何一(yi)個(ge)角(jiao)落(luo)。

　　孩(hai)子們在一次次彎腰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，為公共環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)清潔做出了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻，同(tong)時(shi)，也(ye)切(qie)身體驗(yan)到了清理工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦，感(gan)受到了環衛工人(ren)每天工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勞，明白了擁(yong)有清潔環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不易。在活動中(zhong)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小組被正在經過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行人(ren)拿出手機留(liu)下(xia)這具有紀念意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一幕(mu)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)被友好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奶奶詢問是哪(na)所幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還有位叔叔對保潔阿姨說：“今天能(neng)輕松點(dian)了吧？ ”

　　通過本(ben)次實踐(jian)活動培養(yang)了(le)(le)幼兒(er)對大自然及周邊環(huan)境(jing)的(de)探究興趣，養(yang)成良(liang)好的(de)環(huan)保行為，為環(huan)保和綠水青(qing)山做出了(le)(le)貢獻，真(zhen)正(zheng)成為了(le)(le)大自然的(de)好朋友！

幼兒社會實踐活動總結15

　　今年的假(jia)期(qi)是一(yi)個值得紀念的日子，因為這個假(jia)期(qi)我邁入了(le)社會，學到(dao)了(le)許多課(ke)本上所(suo)沒有(you)的知識。

　　放假的(de)(de)第三(san)天我(wo)來到了(le)我(wo)鎮上各方教案都比較不錯(cuo)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)園——xx幼(you)(you)兒(er)園，親身體驗了(le)一(yi)個月(yue)的(de)(de)幼(you)(you)師(shi)這一(yi)光(guang)榮而神圣的(de)(de)職(zhi)業。當(dang)我(wo)邁入幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)大門時映入我(wo)眼簾(lian)的(de)(de)是孩子們的(de)(de)小作品吸引人眼球(qiu)的(de)(de)教案品以及幼(you)(you)兒(er)一(yi)天的(de)(de)食譜，然后就是幼(you)(you)兒(er)大型的(de)(de)游樂場(chang)地，看到眼前的(de)(de)一(yi)切，我(wo)感(gan)覺頓時回(hui)到了(le)童年時光(guang)，進(jin)入了(le)童話的(de)(de)王國，孩子們的(de)(de)世界。

　　剛去幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)周(zhou)由于沒有(you)什么社會經驗我(wo)(wo)(wo)只是(shi)輔佐(zuo)幼(you)兒(er)(er)園老師(shi)的(de)(de)工作(zuo)。幼(you)兒(er)(er)上課(ke)(ke)前(qian)幫老師(shi)準備與課(ke)(ke)堂內(nei)容有(you)關的(de)(de)教(jiao)具(ju)。幼(you)兒(er)(er)上課(ke)(ke)時(shi)我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)他們(men)一(yi)(yi)(yi)起(qi)聽老師(shi)講課(ke)(ke)，在(zai)課(ke)(ke)堂上，若這(zhe)節課(ke)(ke)的(de)(de)內(nei)容需(xu)要情境表演來引導幼(you)兒(er)(er)，我(wo)(wo)(wo)會和(he)(he)老師(shi)一(yi)(yi)(yi)起(qi)完(wan)成表演。雖(sui)然第(di)一(yi)(yi)(yi)周(zhou)只是(shi)單純的(de)(de)見(jian)習(xi)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)卻獲益匪淺(qian)，通(tong)過(guo)一(yi)(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)見(jian)習(xi)我(wo)(wo)(wo)深刻的(de)(de)感受到(dao)幼(you)師(shi)這(zhe)份工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要性和(he)(he)必要性。接(jie)下來的(de)(de)三周(zhou)，我(wo)(wo)(wo)開始了正(zheng)式(shi)的(de)(de)實踐，當我(wo)(wo)(wo)真正(zheng)和(he)(he)孩(hai)子們(men)零距離接(jie)觸時(shi)，面對(dui)他們(men)那一(yi)(yi)(yi)張張純真的(de)(de)笑臉和(he)(he)一(yi)(yi)(yi)雙雙充(chong)滿好(hao)奇的(de)(de)眼睛(jing)，我(wo)(wo)(wo)感覺到(dao)了肩(jian)上的(de)(de)重(zhong)擔，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)刻我(wo)(wo)(wo)才真正(zheng)的(de)(de)體(ti)會到(dao)作(zuo)為幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師(shi)的(de)(de)責任之重(zhong)。

　　第(di)一(yi)天(tian)給孩子們上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)我(wo)(wo)實踐以(yi)來最(zui)難(nan)忘(wang)的(de)一(yi)天(tian)。上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)前，我(wo)(wo)不斷的(de)回想著(zhu)(zhu)見(jian)習時(shi)老(lao)(lao)師上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)情景：老(lao)(lao)師那始終教(jiao)案著(zhu)(zhu)笑容的(de)臉和(he)豐富的(de)肢體(ti)語(yu)言(yan)(yan)。我(wo)(wo)告訴自己要笑著(zhu)(zhu)上(shang)(shang)(shang)好人生中的(de)第(di)一(yi)堂課(ke)(ke)(ke)(ke)。開始上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)了(le)，我(wo)(wo)懷著(zhu)(zhu)萬(wan)分激(ji)動的(de)心情，揣著(zhu)(zhu)老(lao)(lao)師幫我(wo)(wo)修改的(de)教(jiao)案邁上(shang)(shang)(shang)了(le)人生中的(de)第(di)一(yi)次＂講臺(tai)＂。雖(sui)然(ran)很緊張，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)不段的(de)提醒自己，只(zhi)有(you)笑才(cai)能(neng)(neng)讓(rang)孩子們喜歡你，才(cai)能(neng)(neng)和(he)孩子們拉近距離，那一(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)雖(sui)然(ran)不是(shi)(shi)很成功但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)明(ming)白了(le)我(wo)(wo)的(de)經驗和(he)知識是(shi)(shi)那么的(de)不足。首先(xian)我(wo)(wo)的(de)肢體(ti)語(yu)言(yan)(yan)不夠豐富，語(yu)言(yan)(yan)在老(lao)(lao)師的(de)指導(dao)下能(neng)(neng)抑(yi)揚頓挫的(de).吸引幼(you)兒，但(dan)是(shi)(shi)由于經驗的(de)不足，我(wo)(wo)在控制課(ke)(ke)(ke)(ke)堂紀律上(shang)(shang)(shang)還是(shi)(shi)不夠好，一(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)下來雖(sui)然(ran)感(gan)覺(jue)不輕松(song)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)從中學(xue)到了(le)知識，讓(rang)我(wo)(wo)又倍感(gan)欣慰(wei)。第(di)一(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)雖(sui)然(ran)缺(que)點多于優(you)點，但(dan)是(shi)(shi)這些不足給我(wo)(wo)以(yi)后的(de)學(xue)習增添了(le)不少的(de)動力。

　　接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)，隨著和幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)老師的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)交流，我(wo)也有了點兒(er)經驗，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)也進步(bu)了不少。也懂得(de)了如何(he)和孩(hai)子(zi)們交流，怎樣照(zhao)顧孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)起居(ju)。四周的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)是短(duan)暫的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)非(fei)常感謝(xie)幼兒(er)園(yuan)老師給我(wo)這次機會，也感謝(xie)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們，是他(ta)們給了我(wo)一(yi)個＂舞(wu)臺(tai)＂。

　　這(zhe)次(ci)去幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)，豐富了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)經(jing)(jing)驗，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗也教案來(lai)了(le)(le)(le)不(bu)(bu)少基礎。不(bu)(bu)僅得到(dao)(dao)了(le)(le)(le)鍛煉，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)如何(he)照顧(gu)小孩(hai)，如何(he)與他們(men)交流等，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也深刻的(de)(de)(de)體會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)作為(wei)一(yi)名幼(you)(you)(you)(you)兒(er)教師責任是(shi)多么(me)的(de)(de)(de)重大(da)(da)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)是(shi)將來(lai)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)棟梁(liang)，作為(wei)教師的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)，肩上(shang)(shang)的(de)(de)(de)擔(dan)子(zi)是(shi)艱巨的(de)(de)(de)，要(yao)為(wei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)上(shang)(shang)好一(yi)節(jie)成功的(de)(de)(de)課(ke)，除了(le)(le)(le)豐富的(de)(de)(de)知識(shi)還要(yao)有足(zu)(zu)夠的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)經(jing)(jing)驗，足(zu)(zu)夠的(de)(de)(de)耐心(xin)和愛心(xin)，要(yao)讓孩(hai)子(zi)們(men)在＂玩(wan)中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中玩(wan)＂。感(gan)受(shou)最深的(de)(de)(de)還是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)臉上(shang)(shang)那(nei)天真無邪的(de)(de)(de)笑容(rong)，孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)那(nei)種快樂使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺自(zi)己仿(fang)佛回到(dao)(dao)了(le)(le)(le)童年(nian)……我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明白了(le)(le)(le)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是(shi)引到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)生(sheng)走出校門、走向社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)、接觸社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)、了(le)(le)(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)、投身社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)良好形式。通過參(can)(can)加(jia)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)，有助于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在校大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)更新觀念，吸收新的(de)(de)(de)思想與知識(shi)。一(yi)個(ge)月的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)一(yi)晃而過，卻讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從中領(ling)悟到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很多東西，而這(zhe)些是(shi)課(ke)本上(shang)(shang)學(xue)(xue)不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道了(le)(le)(le)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)才(cai)是(shi)學(xue)(xue)習和教育的(de)(de)(de)大(da)(da)課(ke)堂，在那(nei)片(pian)廣闊的(de)(de)(de)天地里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)人(ren)生(sheng)價值才(cai)得體現。雖然這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)很短暫，但卻鍛煉了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，也讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)(dao)了(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)(zu)之處(chu)。希望(wang)在將來(lai)能(neng)有更多的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)參(can)(can)加(jia)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)以提高自(zi)己素質(zhi)。也感(gan)謝幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)，是(shi)他們(men)給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)個(ge)“舞臺”。

　　這次的(de)(de)暑(shu)假實踐(jian)我感受(shou)到了為人師(shi)，欣(xin)喜中有困惑(huo)，歡樂(le)中有感悟，和孩(hai)子們在一(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)喜怒哀樂(le)，現在回(hui)想起(qi)來就像一(yi)(yi)串串冰糖葫(hu)蘆，緊(jin)緊(jin)的(de)(de)串在一(yi)(yi)起(qi)，甜甜的(de)(de)。

【幼(you)兒社會實踐活動總結】相關文(wen)章：

幼兒社會實踐活動總結錦集01-02

幼兒園社會實踐的活動總結06-24

幼兒園社會實踐活動總結11-14

幼兒園社會實踐活動總結8篇02-19

社會實踐活動總結07-07

社會實踐活動總結07-02

學校社會實踐的活動總結03-16

社會實踐活動總結【熱門】01-19

【精】社會實踐活動總結01-20