抄作業的檢討書
在(zai)某件事(shi)出現(xian)失(shi)誤后，為(wei)了避免再次出現(xian)相(xiang)同情況，需要寫(xie)檢(jian)討(tao)書(shu)(shu)來好(hao)好(hao)地檢(jian)討(tao)，寫(xie)檢(jian)討(tao)書(shu)(shu)一(yi)定要態(tai)度要誠懇、端正。那么正式、規(gui)范的檢(jian)討(tao)書(shu)(shu)是什么樣的呢？以下(xia)是小編幫大家整理(li)的抄作(zuo)業的檢(jian)討(tao)書(shu)(shu)，希望對大家有所幫助。
抄作業的檢討書1
尊敬的老師：
您好！
對(dui)不(bu)起，身為您(nin)欽點的(de)學習(xi)委員讓班上(shang)發生(sheng)這種事，我(wo)十分的(de)慚愧，我(wo)對(dui)不(bu)起您(nin)的(de)信任，對(dui)不(bu)起您(nin)給我(wo)的(de)這個班干部位置(zhi)，您(nin)把我(wo)給卸任吧(ba)(ba)，犯了這樣重(zhong)大的(de)錯，我(wo)難辭其咎，可能我(wo)真(zhen)的(de)不(bu)適合這個職位，您(nin)還(huan)是另尋人才吧(ba)(ba)，我(wo)相信我(wo)們班上(shang)有(you)人會(hui)比我(wo)做的(de)更好，工作(zuo)更負(fu)責。
昨(zuo)天的(de)(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)業(ye)，老師給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做了(le)三個(ge)(ge)實(shi)驗，然(ran)后(hou)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)課(ke)(ke)(ke)后(hou)就(jiu)(jiu)拿那三個(ge)(ge)實(shi)驗作(zuo)為(wei)本(ben)次的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)作(zuo)業(ye)，要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)從實(shi)驗中寫(xie)(xie)出十二個(ge)(ge)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)(fan)應式(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)共有十五個(ge)(ge)方程式(shi)(shi)，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)寫(xie)(xie)十二個(ge)(ge)就(jiu)(jiu)算滿分。很(hen)(hen)多(duo)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)直接懵了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績(ji)倒數(shu)第二的(de)(de)(de)(de)班級，這么(me)難(nan)的(de)(de)(de)(de)題(ti)目怎么(me)可能(neng)會做，而且(qie)上(shang)課(ke)(ke)(ke)那么(me)多(duo)人沒聽課(ke)(ke)(ke)，這個(ge)(ge)題(ti)目，就(jiu)(jiu)算學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績(ji)好的(de)(de)(de)(de)只(zhi)要(yao)(yao)(yao)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)分一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)神(shen)可能(neng)就(jiu)(jiu)錯過了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)反(fan)(fan)應式(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不僅是(shi)(shi)班上(shang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)委員，還是(shi)(shi)班上(shang)的(de)(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)代表，就(jiu)(jiu)算是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，這堂(tang)課(ke)(ke)(ke)下(xia)(xia)來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)只(zhi)看(kan)(kan)出來(lai)12反(fan)(fan)應式(shi)(shi)，剛(gang)好完成任務，化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老師讓我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)今天晚(wan)自習(xi)(xi)下(xia)(xia)課(ke)(ke)(ke)之前，收好化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)業(ye)放她的(de)(de)(de)(de)辦公室桌子上(shang)，可是(shi)(shi)第一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)晚(wan)自習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)催促(cu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，都跟我(wo)(wo)(wo)(wo)抱(bao)怨太(tai)難(nan)了(le)，根(gen)本(ben)不會寫(xie)(xie)，大多(duo)數(shu)都說只(zhi)記(ji)下(xia)(xia)了(le)七八個(ge)(ge)反(fan)(fan)應式(shi)(shi)，就(jiu)(jiu)實(shi)在(zai)想(xiang)不起來(lai)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)感到很(hen)(hen)無奈(nai)(nai)，這樣下(xia)(xia)去(qu)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老師讓我(wo)(wo)(wo)(wo)收作(zuo)業(ye)交上(shang)去(qu)怎么(me)交的(de)(de)(de)(de)上(shang)去(qu)，第二節(jie)晚(wan)自習(xi)(xi)課(ke)(ke)(ke)下(xia)(xia)課(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)有催促(cu)了(le)一(yi)(yi)(yi)遍，很(hen)(hen)多(duo)人都不想(xiang)交了(le)，寧(ning)愿受罰，都會說這是(shi)(shi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老師故(gu)意整(zheng)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)同桌也(ye)(ye)只(zhi)記(ji)起來(lai)十個(ge)(ge)，萬般(ban)無奈(nai)(nai)，情(qing)急之下(xia)(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)把我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)本(ben)給(gei)(gei)同桌借鑒了(le)一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，他(ta)(ta)(ta)恍然(ran)大悟，寫(xie)(xie)完了(le)，然(ran)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)讓他(ta)(ta)(ta)把自己的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)本(ben)借給(gei)(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)看(kan)(kan)，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)抄一(yi)(yi)(yi)抄，我(wo)(wo)(wo)(wo)還告訴他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)不要(yao)(yao)(yao)全(quan)寫(xie)(xie)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)，錯開寫(xie)(xie)，然(ran)后(hou)故(gu)意寫(xie)(xie)錯幾個(ge)(ge)字母(mu)。
這(zhe)時(shi)候他們(men)還說(shuo)我(wo)(wo)真(zhen)好，課代表萬歲。其實(shi)我(wo)(wo)是(shi)(shi)有(you)私心的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)想化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)夸獎我(wo)(wo)，我(wo)(wo)能讓(rang)班上(shang)(shang)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績上(shang)(shang)升一大(da)步，及時(shi)完美(mei)的(de)(de)(de)完成作(zuo)業(ye)，還能給(gei)老(lao)師(shi)(shi)留下好印象(xiang)，但(dan)是(shi)(shi)偷雞不成蝕把米，今(jin)天我(wo)(wo)就(jiu)迎來(lai)了(le)(le)(le)(le)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)批評，全班65%以上(shang)(shang)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)跟(gen)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)雷同(tong)，這(zhe)很明顯(xian)就(jiu)是(shi)(shi)抄我(wo)(wo)的(de)(de)(de).，化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)把作(zuo)業(ye)甩在我(wo)(wo)面前，嚴厲的(de)(de)(de)質問我(wo)(wo)怎么回事(shi)(shi)，讓(rang)我(wo)(wo)給(gei)她一個解釋，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)卻什么都(dou)說(shuo)不出來(lai)，因為(wei)我(wo)(wo)知道(dao)這(zhe)件事(shi)(shi)全錯在我(wo)(wo)，化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)無計可施就(jiu)把我(wo)(wo)交給(gei)您教育了(le)(le)(le)(le)，您啥(sha)也沒說(shuo)，只是(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)寫了(le)(le)(le)(le)這(zhe)份檢討書。老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)知道(dao)您特(te)別(bie)的(de)(de)(de)失望，我(wo)(wo)也是(shi)(shi)，我(wo)(wo)也對(dui)自己的(de)(de)(de)行為(wei)感(gan)到(dao)特(te)別(bie)的(de)(de)(de)失望。都(dou)怪我(wo)(wo)太急功近利了(le)(le)(le)(le)，想在您跟(gen)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)面前表現，卻用(yong)錯了(le)(le)(le)(le)方法，導致這(zhe)樣嚴肅的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情發(fa)生，這(zhe)次的(de)(de)(de)抄作(zuo)業(ye)行為(wei)簡直(zhi)就(jiu)像(xiang)是(shi)(shi)我(wo)(wo)呼吁大(da)家(jia)一起(qi)聯合起(qi)來(lai)欺騙(pian)老(lao)師(shi)(shi)，用(yong)假(jia)的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)本來(lai)騙(pian)您。
老師對(dui)不起，我認為我的(de)心性還應該(gai)得到(dao)鍛(duan)煉(lian)，現在的(de)我不適(shi)合(he)這個(ge)位高(gao)權重，您一定(ding)會找到(dao)非常稱職的(de)學習委員的(de)，對(dui)于這件事，最后我還是得跟您說(shuo)聲(sheng)對(dui)不起，請(qing)您原諒我！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄作業的檢討書2
尊敬的老師：
您好!
今天的(de)(de)(de)事(shi)情我(wo)(wo)(wo)(wo)感到很慚(can)愧，我(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)(shi)并沒有(you)想這(zhe)么多，并沒有(you)想欺騙老(lao)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)只是想幫一(yi)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)好(hao)朋友，所以(yi)才會把數(shu)(shu)學(xue)(xue)練(lian)習(xi)冊(ce)(ce)借給(gei)她抄(chao)。事(shi)后(hou)，當在快要(yao)放(fang)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)借給(gei)何葉(xie)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)練(lian)習(xi)冊(ce)(ce)的(de)(de)(de)謊言被(bei)拆穿。我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)虛的(de)(de)(de)要(yao)命，不敢看(kan)老(lao)師的(de)(de)(de)眼睛，生怕(pa)老(lao)師把我(wo)(wo)(wo)(wo)和何葉(xie)的(de)(de)(de)謊言也被(bei)拆穿，這(zhe)時(shi)(shi)候(hou)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)想到不做(zuo)虧心(xin)事(shi)，不怕(pa)鬼上(shang)門這(zhe)一(yi)說法我(wo)(wo)(wo)(wo)到希(xi)看(kan)是在做(zuo)夢、是幻(huan)覺、是發熱后(hou)的(de)(de)(de)胡(hu)說八(ba)道，希(xi)看(kan)這(zhe)不是真的(de)(de)(de)。可(ke)是世界上(shang)沒有(you)賣后(hou)悔藥的(de)(de)(de)，借數(shu)(shu)學(xue)(xue)練(lian)習(xi)冊(ce)(ce)的(de)(de)(de)事(shi)是事(shi)實。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤，來源于思(si)想覺悟不夠(gou)高。對(dui)事(shi)物的(de)(de)(de)熟悉(xi)還(huan)不夠(gou)完全。
對所發生的(de)(de)一切(qie)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深表后悔，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)深深的(de)(de)慚愧(kui)!經(jing)過您的(de)(de)嚴厲批評與(yu)當面(mian)指正，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)蘇醒地意想(xiang)到(dao)作業給(gei)人抄襲的(de)(de)行為，表面(mian)上是(shi)(shi)幫助同(tong)學讓(rang)同(tong)學覺得你(ni)(ni)好，實(shi)際上是(shi)(shi)害同(tong)學讓(rang)同(tong)學養成一種作業不(bu)(bu)認(ren)真完成、不(bu)(bu)獨立思(si)考(kao)、懶得的(de)(de)壞習慣。就(jiu)即是(shi)(shi)殘害青少年。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)應當把(ba)(ba)作業借給(gei)同(tong)學抄。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)很(hen)笨拙，很(hen)自(zi)(zi)私。或許由(you)于(yu)不(bu)(bu)想(xiang)讓(rang)同(tong)學的(de)(de)成績比我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)好，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在猶豫之下還是(shi)(shi)把(ba)(ba)作業接他(ta)(ta)抄。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)孤負老師(shi)的(de)(de)諄諄教(jiao)誨，忘記老師(shi)場和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)說(shuo)的(de)(de)：你(ni)(ni)抄他(ta)(ta)人的(de)(de)作業，害你(ni)(ni)自(zi)(zi)己。你(ni)(ni)把(ba)(ba)作業給(gei)他(ta)(ta)人抄，你(ni)(ni)害他(ta)(ta)人。同(tong)學假(jia)設不(bu)(bu)會，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)應當可以和他(ta)(ta)說(shuo)：你(ni)(ni)往問老師(shi)，抄我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)你(ni)(ni)自(zi)(zi)己加進不(bu)(bu)懂怎樣(yang)(yang)辦?可我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻(que)沒有這樣(yang)(yang)做假(jia)如沒我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)答應，他(ta)(ta)就(jiu)不(bu)(bu)會抄到(dao)，在某一方面(mian)來講，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也默(mo)許他(ta)(ta)要抄的(de)(de)動機，即是(shi)(shi)承認(ren)啊!!假(jia)如都不(bu)(bu)讓(rang)抄的(de)(de)話，他(ta)(ta)有可能會自(zi)(zi)己選擇(ze)做完的(de)(de)
通過(guo)回顧(gu)錯誤(wu)，我感到痛(tong)心疾首，我悔(hui)不(bu)當初。我深入意想到本身行(xing)為的(de)錯誤(wu)，這個(ge)事情固然是(shi)偶然發生的(de)，但是(shi)在久長時間看來是(shi)我放松對自己的(de)要求，致(zhi)使我的(de)思(si)想覺悟上(shang)出現忽(hu)視、散漫，這類不(bu)良狀態直接致(zhi)使我此次錯誤(wu)的(de)發生。
面對(dui)錯(cuo)誤(wu)，我(wo)(wo)安然承(cheng)認、懇切致歉、果(guo)(guo)斷(duan)檢討、完全(quan)覺悟、努(nu)力改正、以觀后效。第一，我(wo)(wo)要重塑(su)自(zi)我(wo)(wo)，努(nu)力端正我(wo)(wo)這個(ge)散漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想覺悟，我(wo)(wo)必須讓本身完全(quan)認清將作業借(jie)同學(xue)抄(chao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)性(xing)(xing)、危(wei)害(hai)性(xing)(xing)。第二，我(wo)(wo)今(jin)后不(bu)(bu)再(zai)借(jie)作業給(gei)同學(xue)抄(chao)，誰來(lai)借(jie)我(wo)(wo)都不(bu)(bu)借(jie)。這次錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)質是(shi)(shi)嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)有悖學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為，其結果(guo)(guo)侵(qin)害(hai)多(duo)方利益(yi)，在(zai)學(xue)校造成極壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。這類行為是(shi)(shi)不(bu)(bu)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，此舉本身就(jiu)是(shi)(shi)違反(fan)做學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則。我(wo)(wo)只(zhi)是(shi)(shi)顧著自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益(yi)，和(he)一時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，完全(quan)不(bu)(bu)理睬(cai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)。這也(ye)是(shi)(shi)不(bu)(bu)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'，人是(shi)(shi)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，大家不(bu)(bu)應當只(zhi)是(shi)(shi)想著自(zi)己(ji)，我(wo)(wo)這么做，害(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)個(ge)是(shi)(shi)那(nei)個(ge)同學(xue)，他期盼著我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案(an)，我(wo)(wo)這樣做，看似在(zai)幫助他，實際上是(shi)(shi)在(zai)害(hai)他。而且，這樣也(ye)是(shi)(shi)對(dui)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)尊(zun)重。
再次，我(wo)這(zhe)類(lei)行為還在(zai)學校(xiao)(xiao)同(tong)(tong)學間(jian)造(zao)(zao)成(cheng)及其壞(huai)的(de)影(ying)響，破壞(huai)學校(xiao)(xiao)的(de)形象。同(tong)(tong)學之間(jian)本(ben)應當相(xiang)互學習(xi)，相(xiang)互增進(jin)，而我(wo)這(zhe)類(lei)表現，給同(tong)(tong)學們帶一(yi)(yi)個壞(huai)頭(tou)，不(bu)利于(yu)學校(xiao)(xiao)的(de)學風建設。同(tong)(tong)時(shi)，也對學校(xiao)(xiao)形象造(zao)(zao)成(cheng)一(yi)(yi)定侵害(hai)。
我(wo)把(ba)作業(ye)給(gei)其他(ta)同(tong)學(xue)，這(zhe)其實不(bu)是(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)在幫(bang)他(ta)人，同(tong)時也(ye)是(shi)(shi)在害自己和同(tong)學(xue)們，作業(ye)是(shi)(shi)用來(lai)平衡學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)好壞，不(bu)論是(shi)(shi)甚(shen)么(me)緣由把(ba)答案傳給(gei)他(ta)人，或還沒(mei)給(gei)他(ta)人，都是(shi)(shi)很不(bu)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)，違反做學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則。通過作業(ye)來(lai)看我(wo)們那里學(xue)的(de)(de)(de)(de)薄弱，而我(wo)卻幫(bang)助(zhu)他(ta)人欺騙把(ba)知(zhi)識忘(wang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)教給(gei)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，我(wo)現在已(yi)完全熟悉到(dao)我(wo)的(de)(de)(de)(de)行為不(bu)但沒(mei)有起到(dao)幫(bang)助(zhu)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，反而是(shi)(shi)害他(ta)，也(ye)對(dui)(dui)老(lao)師是(shi)(shi)一種欺騙行為。自從接受(shou)老(lao)師對(dui)(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)批評教育，我(wo)已(yi)深入(ru)熟悉到(dao)這(zhe)件事情(qing)的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)重性。
老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)(xin)我(wo)(wo)(wo)，愛(ai)惜我(wo)(wo)(wo)，才會(hui)(hui)教育(yu)我(wo)(wo)(wo)所以(yi)我(wo)(wo)(wo)今(jin)后要(yao)聽老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，充分(fen)領會(hui)(hui)理解老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，并保證不(bu)(bu)會(hui)(hui)在(zai)(zai)有(you)(you)類(lei)似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情發生，假如在(zai)(zai)考(kao)試中別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)不(bu)(bu)會(hui)(hui)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)在(zai)(zai)告知他(ta)，而是(shi)在(zai)(zai)考(kao)完后主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)往教他(ta)，這樣既(ji)可以(yi)幫助老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)分(fen)優，有(you)(you)可使不(bu)(bu)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)把握沒有(you)(you)學(xue)(xue)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，幫助老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)給班里營建(jian)互幫互學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛。看老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)給我(wo)(wo)(wo)改(gai)過自(zi)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)希看我(wo)(wo)(wo)們(men)成為(wei)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)棟梁，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)今(jin)后學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生活(huo)中更加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力，不(bu)(bu)但(dan)把老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)教我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識學(xue)(xue)好，更要(yao)學(xue)(xue)好如何做人(ren)，做一(yi)個對(dui)社(she)會(hui)(hui)有(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，一(yi)個正直的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，使老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)心(xin)(xin)慰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好學(xue)(xue)生。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄作業的檢討書3
尊敬的xxxx：
這(zhe)是(shi)本學(xue)期我第一次做歷史作業抄答案，我心里很(hen)慚愧。造(zao)成這(zhe)個(ge)嚴(yan)重(zhong)的結果我心里很(hen)不是(shi)滋味。
雖然(ran)在我的(de)(de)說明(ming)(ming)書語言上不是(shi)十(shi)分明(ming)(ming)顯的(de)(de)體現(xian)出(chu)來，但是(shi)我的(de)(de)心里對這件事的(de)(de)認識已經(jing)是(shi)非常非常深刻了。老(lao)師(shi)，這次檢討我心里我腦里會(hui)永遠記(ji)得，這是(shi)我成長的(de)(de)坎坷，是(shi)我生(sheng)(sheng)命的(de)(de).歷史，老(lao)師(shi)的(de)(de)教訓老(lao)師(shi)的(de)(de)提醒(xing)讓我銘記(ji)在心。相信我，老(lao)師(shi)，我會(hui)變得更清醒(xing)，做事更認真，學習和生(sheng)(sheng)活會(hui)因此而更好！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄作業的檢討書4
尊敬的老師：
您好！
我(wo)是四年級xx班(ban)的(de)(de)xx同學，我(wo)給老(lao)師您(nin)寫(xie)這篇檢(jian)討書，是因為我(wo)昨(zuo)天不(bu)(bu)僅沒有完成(cheng)您(nin)布置的(de)(de)作(zuo)業，還抄寫(xie)了別人的(de)(de)作(zuo)業拿來敷衍(yan)您(nin)。對于(yu)這一錯誤，我(wo)現(xian)在(zai)已經做出了深(shen)刻的(de)(de)檢(jian)討和(he)反(fan)省。我(wo)反(fan)省自(zi)(zi)己不(bu)(bu)應(ying)該不(bu)(bu)認真完成(cheng)您(nin)的(de)(de)作(zuo)業，我(wo)反(fan)省自(zi)(zi)己不(bu)(bu)應(ying)該竊取別人的(de)(de)勞動(dong)成(cheng)果，我(wo)反(fan)省自(zi)(zi)己的(de)(de)思想認識還不(bu)(bu)夠端正……
前(qian)天晚(wan)上(shang)(shang)，我回到(dao)家里(li)的(de)(de)(de)時(shi)候，正好看(kan)到(dao)我弟(di)(di)(di)弟(di)(di)(di)在(zai)看(kan)一(yi)(yi)個叫xx的(de)(de)(de)動(dong)畫(hua)(hua)片(pian)，于是我也(ye)被吸引了過(guo)(guo)去(qu)，坐在(zai)沙發(fa)上(shang)(shang)一(yi)(yi)起(qi)和(he)我弟(di)(di)(di)津津有(you)味的(de)(de)(de)看(kan)起(qi)了動(dong)畫(hua)(hua)片(pian)，原(yuan)本完(wan)(wan)成作業的(de)(de)(de)時(shi)間就(jiu)(jiu)這(zhe)樣被我拿來(lai)看(kan)電視(shi)浪費掉了。吃(chi)完(wan)(wan)晚(wan)飯后，我依然也(ye)沒(mei)(mei)有(you)去(qu)完(wan)(wan)成作業，而是又和(he)我弟(di)(di)(di)弟(di)(di)(di)重新坐到(dao)客(ke)廳(ting)里(li)接著把(ba)(ba)沒(mei)(mei)看(kan)完(wan)(wan)的(de)(de)(de)動(dong)畫(hua)(hua)片(pian)繼(ji)續看(kan)完(wan)(wan)。就(jiu)(jiu)連我爸爸媽媽過(guo)(guo)來(lai)喊我，我也(ye)依舊無(wu)動(dong)于衷，沉浸在(zai)自己的(de)(de)(de)動(dong)畫(hua)(hua)片(pian)的(de)(de)(de)世界(jie)里(li)，等到(dao)把(ba)(ba)電視(shi)看(kan)完(wan)(wan)，就(jiu)(jiu)已(yi)經到(dao)了晚(wan)上(shang)(shang)十一(yi)(yi)點(dian)，那個時(shi)候已(yi)經很晚(wan)了，所以，我只好趕緊(jin)洗漱完(wan)(wan)爬(pa)床上(shang)(shang)睡覺去(qu)了。
那天回到(dao)(dao)家，我(wo)(wo)連書包都沒(mei)打開，就更(geng)別說完成作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)事，等到(dao)(dao)第二天早上到(dao)(dao)學校要檢(jian)查作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)時候，我(wo)(wo)才知道要來(lai)后悔(hui)前天晚上做的(de)那些(xie)事情。可是(shi)(shi)后悔(hui)也沒(mei)有用，我(wo)(wo)也沒(mei)時間來(lai)得及再把(ba)作(zuo)(zuo)業(ye)補上，眼看著老(lao)師就要檢(jian)查到(dao)(dao)我(wo)(wo)們這邊，我(wo)(wo)只(zhi)好(hao)求助(zhu)我(wo)(wo)的(de)同(tong)桌幫忙，讓她(ta)借作(zuo)(zuo)業(ye)我(wo)(wo)抄。我(wo)(wo)便把(ba)她(ta)作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)答案一(yi)(yi)股腦的(de)全抄寫在(zai)我(wo)(wo)的(de)本(ben)子上。本(ben)來(lai)是(shi)(shi)想蒙混過關(guan)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)這樣(yang)做又(you)(you)怎么能欺騙得了(le)老(lao)師？答案和我(wo)(wo)同(tong)桌都是(shi)(shi)一(yi)(yi)模一(yi)(yi)樣(yang)的(de)，一(yi)(yi)眼就看穿了(le)。所以，我(wo)(wo)就被老(lao)師您帶(dai)到(dao)(dao)了(le)辦公室(shi)，對(dui)我(wo)(wo)進行了(le)一(yi)(yi)番深刻的(de)思想教(jiao)育。在(zai)接受了(le)您的(de)教(jiao)育后，我(wo)(wo)回到(dao)(dao)教(jiao)室(shi)里(li)又(you)(you)認真的(de)反省了(le)一(yi)(yi)下自己(ji)的(de)這個錯誤，覺(jue)得確實是(shi)(shi)自己(ji)做的(de)太過分，太不應該了(le)。
完成作業(ye)(ye)本來(lai)就是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)的(de)一個基(ji)本任務，這(zhe)(zhe)既是(shi)(shi)對我(wo)(wo)們(men)(men)鞏固知識的(de)一種(zhong)方式，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)對待學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de).一種(zhong)態(tai)度。如果我(wo)(wo)們(men)(men)連對待學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)態(tai)度都沒(mei)有，如果我(wo)(wo)們(men)(men)連基(ji)本的(de)完成作業(ye)(ye)的(de)任務都做不(bu)到，那我(wo)(wo)們(men)(men)到學(xue)(xue)校來(lai)是(shi)(shi)干嘛的(de)？所以，吸取(qu)了這(zhe)(zhe)次教(jiao)訓，在以后的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活中，我(wo)(wo)一定會(hui)改正自己(ji)對待作業(ye)(ye)敷衍了事，對待學(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)認真不(bu)負責的(de)錯(cuo)誤，一定會(hui)用心的(de)完成好老師布置的(de)每一次作業(ye)(ye)，不(bu)會(hui)再(zai)因為被電視劇吸引而忘了寫作業(ye)(ye)，更加不(bu)會(hui)再(zai)去(qu)抄寫同桌的(de)作業(ye)(ye)，來(lai)蒙蔽老師，來(lai)欺騙自己(ji)。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日(ri)
抄作業的檢討書5
敬愛的老師：
我(wo)(wo)今(jin)年(nian)剛上初二(er)，下午來抄同桌數學作業是一件(jian)錯誤極大(da)的(de)事，我(wo)(wo)已經很難過了，相信老師看到我(wo)(wo)的(de)這(zhe)個(ge)態(tai)度(du)也可以知(zhi)道我(wo)(wo)對這(zhe)次的(de)事件(jian)有很深刻的(de)悔過態(tai)度(du)，我(wo)(wo)這(zhe)樣如此(ci)的(de)重視這(zhe)次的(de)事件(jian)，希望(wang)老師可以原(yuan)諒我(wo)(wo)的(de)錯誤，我(wo)(wo)可以向(xiang)老師保證今(jin)后一定不會(hui)在(zai)早自(zi)習(xi)及其(qi)他任何(he)課(ke)上說閑話的(de)。
今天(tian)我(wo)真的(de)(de)是(shi)很深刻(ke)的(de)(de)意識到(dao)了(le)我(wo)的(de)(de)錯誤，知道老(lao)(lao)師(shi)說(shuo)的(de)(de)話(hua)就要聽(ting)從(cong)(cong)，老(lao)(lao)師(shi)說(shuo)的(de)(de)話(hua)也絕對(dui)會實現她的(de)(de)諾言，老(lao)(lao)師(shi)所要管的(de)(de)一定是(shi)為了(le)我(wo)們學生好(hao)，所以我(wo)們不用挑戰老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)紀律(lv)，我(wo)們還(huan)是(shi)學生，沒有能力(li)對(dui)老(lao)(lao)師(shi)說(shuo)出來的(de)(de)話(hua)產生不聽(ting)從(cong)(cong)的(de)(de)想法，我(wo)們學生唯一可以做的(de)(de)事情(qing)就是(shi)好(hao)好(hao)的(de)(de)聽(ting)從(cong)(cong)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)話(hua)，好(hao)好(hao)的(de)(de)學習(xi)好(hao)，讓老(lao)(lao)師(shi)可以放心。
犯(fan)了(le)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，對于家(jia)(jia)長(chang)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)期望也(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)種很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)打擊(ji)，家(jia)(jia)長(chang)辛苦的(de)(de)(de)(de)(de)賺錢，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)孩子可(ke)(ke)以生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)好一(yi)(yi)點，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)可(ke)(ke)以全身心的(de)(de)(de)(de)(de)投入到(dao)學習當(dang)中，可(ke)(ke)是(shi)，我(wo)(wo)卻違背(bei)了(le)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)心意(yi)，我(wo)(wo)犯(fan)了(le)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，簡直是(shi)對于家(jia)(jia)長(chang)心血的(de)(de)(de)(de)(de)否定(ding)，我(wo)(wo)對此也(ye)(ye)感(gan)到(dao)很慚(can)愧，家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)勞累是(shi)我(wo)(wo)們(men)所不知(zhi)道的(de)(de)(de)(de)(de)，每天為(wei)(wei)了(le)生(sheng)存而(er)忙碌，為(wei)(wei)了(le)家(jia)(jia)庭(ting)而(er)承受著巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)壓力，這一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切都是(shi)我(wo)(wo)們(men)所不能夠(gou)了(le)解的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)唯一(yi)(yi)可(ke)(ke)以做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)做(zuo)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)乖孩子，聽從家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)話，家(jia)(jia)長(chang)是(shi)我(wo)(wo)們(men)最(zui)(zui)親的(de)(de)(de)(de)(de)人，也(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)現在(zai)(zai)這個社會上最(zui)(zui)可(ke)(ke)以信任的(de)(de)(de)(de)(de)人，所以我(wo)(wo)們(men)就(jiu)要盡(jin)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)避(bi)免家(jia)(jia)長(chang)生(sheng)氣，不給他(ta)們(men)帶來不必要的(de)(de)(de)(de)(de)'煩惱(nao)。而(er)我(wo)(wo)們(men)作為(wei)(wei)他(ta)們(men)最(zui)(zui)親的(de)(de)(de)(de)(de)人也(ye)(ye)不能夠(gou)惹(re)他(ta)們(men)生(sheng)氣，這個都是(shi)相互的(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)我(wo)(wo)們(men)傷(shang)害(hai)到(dao)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心時，也(ye)(ye)是(shi)對于自己(ji)心的(de)(de)(de)(de)(de)傷(shang)害(hai)，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)是(shi)最(zui)(zui)親的(de)(de)(de)(de)(de)人。沒有任何人可(ke)(ke)以取代。
這次的(de)(de)(de)事件我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)感到(dao)抱歉，希望老師(shi)可(ke)(ke)以(yi)原諒我(wo)(wo)，可(ke)(ke)以(yi)認(ren)可(ke)(ke)我(wo)(wo)認(ren)錯(cuo)的(de)(de)(de)態度，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)已經深刻的(de)(de)(de)反(fan)省(sheng)到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤了，希望老師(shi)再給我(wo)(wo)知(zhi)錯(cuo)就(jiu)改的(de)(de)(de)機會。也(ye)希望同學也(ye)要引以(yi)為戒，不要犯和我(wo)(wo)一樣(yang)愚(yu)蠢的(de)(de)(de)錯(cuo)誤了。
錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性質(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)在上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候講(jiang)閑話，并(bing)(bing)且(qie)影響了(le)其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學，其結果損害(hai)(hai)了(le)多方利益，在學校造(zao)成極(ji)壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。這(zhe)(zhe)種行為，即使是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)并(bing)(bing)沒有(you)影響課堂紀律，仍然是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，此舉本(ben)身就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)違背了(le)做學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則。我(wo)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顧(gu)著(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)時(shi)(shi)高興，和一(yi)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，完全不(bu)理(li)會(hui)(hui)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)。這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，人是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，大家(jia)不(bu)應該只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)想(xiang)著(zhu)自(zi)己(ji)，我(wo)這(zhe)(zhe)么做，害(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)個是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)些(xie)和我(wo)一(yi)起講(jiang)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學，我(wo)這(zhe)(zhe)樣做，看似和他很好，實(shi)際上是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在害(hai)(hai)他。而(er)且(qie)，在上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候講(jiang)閑話也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)尊重。所以(yi)，老(lao)(lao)師把讓(rang)我(wo)寫檢討，也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)讓(rang)我(wo)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識到這(zhe)(zhe)點。
我(wo)知道(dao)，我(wo)必須要(yao)承(cheng)擔(dan)盡管是承(cheng)擔(dan)不(bu)起的責任(ren)，尤其是作在(zai)(zai)重點高校接(jie)受教育的人，在(zai)(zai)此錯誤中(zhong)應負不(bu)可推卸的主要(yao)責任(ren)。我(wo)真(zhen)誠(cheng)地接(jie)受批(pi)評，并愿意接(jie)受處(chu)(chu)理。對于這(zhe)一切我(wo)還將進一步深入(ru)總結，深刻反省，懇請(qing)老(lao)師(shi)相信我(wo)能(neng)夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努(nu)力干好。同時(shi)也真(zhen)誠(cheng)地希望(wang)老(lao)師(shi)能(neng)繼續關(guan)心和支持我(wo)，并卻對我(wo)的問題酌(zhuo)情處(chu)(chu)理。
檢討人：
日期：
抄作業的檢討書6
尊敬的XX：
這(zhe)是本(ben)學期(qi)我第(di)一次沒完成作業，我心里很慚愧(kui)。造成這(zhe)個嚴重結果(guo)我心里很不(bu)是滋味(wei)。
昨天(tian)下午，我在(zai)抄作業時候粗心大意(yi)，東張西望，心不在(zai)焉(yan)，以致于自己抄漏了(le)一項，況且又沒有與同學對作業，才造成了(le)這個嚴重后果。
今天缺交作(zuo)業(ye)同學很多，老(lao)師很生(sheng)氣，后果很嚴(yan)重。唉！都怪我粗心大意(yi)，沒有(you)認(ren)真(zhen)檢查(cha)，千錯(cuo)(cuo)萬(wan)錯(cuo)(cuo)都是我錯(cuo)(cuo)，怨(yuan)天怨(yuan)地終要怨(yuan)自己(ji)，就像那(nei)句經典臺詞說(shuo)一(yi)樣：如(ru)果上帝能給我一(yi)次機會，我愿意(yi)認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)、仔(zi)仔(zi)細(xi)細(xi)、瞪大眼睛、一(yi)字不漏、毫不差錯(cuo)(cuo)地檢查(cha)自己(ji)作(zuo)業(ye)！
就像一(yi)個電視劇(ju)名稱(cheng)一(yi)樣：《對不起，我(wo)錯了！》明(ming)明(ming)知道這(zhe)句(ju)話(hua)已使老(lao)師您(nin)耳繭重重，但是(shi)(shi)我(wo)不得不說(shuo)，因為再沒有(you)一(yi)句(ju)話(hua)更能準(zhun)確地(di)表達我(wo)內心愧疚了。您(nin)現(xian)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十分，我(wo)現(xian)在心里也是(shi)(shi)酸酸、苦(ku)苦(ku)，不是(shi)(shi)滋(zi)味。
該懺(chan)悔在(zai)以前說明書中(zhong)我都講過了(le)，現在(zai)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)再溫習(xi)一遍：學(xue)(xue)習(xi)要(yao)細心，要(yao)學(xue)(xue)會負責(ze)。現在(zai)自己不(bu)(bu)得不(bu)(bu)拿(na)那(nei)些陳(chen)詞(ci)濫調來說：老師，我真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)知道自己錯了(le)，我真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)很(hen)后悔，也許您(nin)覺得我詞(ci)言不(bu)(bu)夠精美，不(bu)(bu)夠華麗(li)，但我自我檢(jian)討還(huan)是很(hen)深(shen)刻！
老師，這次(ci)檢(jian)討我心里我腦(nao)里會永遠記得(de)，這是(shi)我成長坎坷，是(shi)我生(sheng)命歷史，老師教訓(xun)老師提醒讓(rang)我銘記在心。相信我，老師，我會變得(de)更清醒，做事更認真，學習與生(sheng)活(huo)會因此(ci)而更好！
檢討人：
抄作業的檢討書7
尊敬的老師：
“管理(li)好這個(ge)班(ban)級不是(shi)我(wo)一(yi)個(ge)人的事(shi)，也更(geng)是(shi)各位同(tong)學(xue)們的事(shi)，如果(guo)僅(jin)僅(jin)是(shi)我(wo)一(yi)個(ge)人在這里(li)大費(fei)口舌(she)，你們聽不進去，也無濟于事(shi)……”
整(zheng)整(zheng)半天，X老師的(de)話一(yi)直(zhi)回(hui)蕩(dang)在(zai)我的(de)耳間，回(hui)想起早(zao)晨的(de)一(yi)幕一(yi)幕，心里久久不能(neng)平靜(jing)。
早晨，天氣很好，心情也(ye)不錯，吃過早飯我(wo)早早的(de)(de)進(jin)了(le)教(jiao)室，和(he)幾個同學愉快的(de)(de)談論(lun)著昨晚做的(de)(de)美夢，放下書包剛儲備交(jiao)作業，“喂，盼子！把數學作業借(jie)(jie)我(wo)！”一聽(ting)這(zhe)聲音就(jiu)知(zhi)道(dao)是(shi)誼，可(ke)(ke)我(wo)并(bing)不想借(jie)(jie)給他(ta)，畢(bi)竟是(shi)我(wo)一個晚上的(de)(de)成(cheng)果啊！于(yu)是(shi)，我(wo)隨意(yi)編了(le)一個謊言“嗯，我(wo)還沒做完呢(ni)！”可(ke)(ke)他(ta)看出我(wo)的(de)(de)心虛(xu)“少扯謊，借(jie)(jie)我(wo)！”“不行！”我(wo)語氣堅定(ding)了(le)些，見(jian)他(ta)沒什(shen)么反(fan)映，我(wo)也(ye)沒多說什(shen)么，自顧自的(de)(de)收(shou)起了(le)作業。
過(guo)了一(yi)(yi)(yi)會(hui)(hui)兒(er)“盼子，交(jiao)作業(ye)！”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聽到數學組長在(zai)叫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)正準備一(yi)(yi)(yi)弓腰(yao)把作業(ye)本(ben)遞(di)給他(ta)，哪知(zhi)道(dao)剛遞(di)了一(yi)(yi)(yi)半就被誼搶走了，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)臉驚恐，他(ta)翻了翻我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)作業(ye)，說“不是沒(mei)有做完嗎？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就知(zhi)道(dao)你在(zai)騙我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)！”邊說邊拿過(guo)去(qu)準備抄(chao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)本(ben)來(lai)想去(qu)奪回來(lai)，可我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擔心我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)作業(ye)本(ben)會(hui)(hui)被扯壞，而且會(hui)(hui)顯(xian)得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很小氣(qi)。所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只好什么都不做，讓他(ta)抄(chao)去(qu)。可不一(yi)(yi)(yi)會(hui)(hui)兒(er)，X老(lao)師來(lai)了，才有了剛才那一(yi)(yi)(yi)番(fan)話。
回想起早晨(chen)的“抄作(zuo)業”現象(xiang)，心里有千萬個(ge)聲音在(zai)告訴我，我錯了！
我(wo)(wo)(wo)錯(cuo)了(le)。我(wo)(wo)(wo)不該怕本(ben)子被扯壞(huai)，怕同(tong)學說我(wo)(wo)(wo)小氣(qi)就(jiu)放(fang)任(ren)他(ta)抄我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)作(zuo)業。明知道這(zhe)樣做是害了(le)他(ta)，可(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)卻(que)任(ren)由(you)他(ta)這(zhe)樣去做。雖然本(ben)子被他(ta)奪去了(le)，可(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)仍可(ke)(ke)(ke)以(yi)拿回(hui)來，可(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)卻(que)沒(mei)有(you)這(zhe)么做，根(gen)本(ben)原因就(jiu)是因為(wei)放(fang)不下那卑微的(de)(de)自尊和可(ke)(ke)(ke)笑的(de)(de)“面子”，可(ke)(ke)(ke)后來想想，這(zhe)都不是問題，更大的(de)(de)問題是我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)意識到這(zhe)樣做的(de)(de)后果。
我(wo)(wo)錯了(le)。就(jiu)像X老師(shi)說的(de)(de)(de)“我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習風(feng)氣本(ben)來就(jiu)不太(tai)好，學(xue)(xue)習氛圍(wei)不夠濃，除(chu)了(le)我(wo)(wo)對你們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)管理(li)之(zhi)外，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)你們(men)(men)(men)學(xue)(xue)生要(yao)學(xue)(xue)會自(zi)我(wo)(wo)管理(li)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)班干部(bu)和(he)優秀學(xue)(xue)生更應該幫助老師(shi)管理(li)這個(ge)班集體(ti)。”是(shi)啊，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習風(feng)氣本(ben)來就(jiu)不濃，我(wo)(wo)這樣(yang)做(zuo)豈不是(shi)更加放縱那些不愿意認真完成作(zuo)業的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)沉淪下去(qu)嗎？
如(ru)(ru)果我(wo)們(men)(men)不把作業(ye)借給別人抄，那(nei)些同學就會(hui)想辦(ban)(ban)法去(qu)完(wan)成(cheng)這(zhe)些作業(ye)，比如(ru)(ru)上課認真聽講(jiang)，比如(ru)(ru)不懂得(de)去(qu)問同學或者老師，一(yi)旦這(zhe)樣(yang)我(wo)們(men)(men)班上的(de)學習風(feng)氣不就會(hui)有所(suo)好(hao)轉嗎？我(wo)們(men)(men)每次(ci)都把作業(ye)給他(ta)們(men)(men)抄，他(ta)們(men)(men)知道自己不動腦筋反正可以完(wan)成(cheng)任(ren)務(wu)，知道不認真聽講(jiang)也沒(mei)有關系，長(chang)此下(xia)去(qu)他(ta)們(men)(men)對學習就越來越沒(mei)有興趣，那(nei)么月考、期(qi)末考、還有最(zui)后的(de)中考他(ta)們(men)(men)該(gai)怎么辦(ban)(ban)？如(ru)(ru)此下(xia)去(qu)，我(wo)們(men)(men)班的(de)學習就如(ru)(ru)掉進了深崖，很難(nan)再爬(pa)起來。
這(zhe)(zhe)樣下去，老師對我們班失(shi)去了信心(xin)，還會(hui)更用心(xin)的(de)(de)來(lai)教(jiao)育(yu)我們嗎？那么(me)，我的(de)(de)成績(ji)還會(hui)好嗎？眼(yan)前(qian)看起(qi)來(lai)這(zhe)(zhe)件(jian)抄作業的(de)(de)事情(qing)很小(xiao)，但往往是(shi)不值一提的(de)(de)這(zhe)(zhe)些小(xiao)事卻會(hui)影響到我們整(zheng)個班級的(de)(de)命運。所以，無論怎么(me)說，我這(zhe)(zhe)么(me)做都是(shi)不對的(de)(de)！
我(wo)(wo)(wo)錯了(le)。本(ben)來X老師剛(gang)宣布要我(wo)(wo)(wo)和紹年(nian)寫檢討(tao)的(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de).心里感到(dao)憤(fen)憤(fen)不(bu)平，畢竟是(shi)他(ta)們抄(chao)(chao)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，為什(shen)么卻(que)要我(wo)(wo)(wo)們寫檢討(tao)？而(er)他(ta)們卻(que)沒事呢？我(wo)(wo)(wo)實在(zai)想(xiang)不(bu)通！可到(dao)了(le)后來，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心漸漸平靜下來了(le)，我(wo)(wo)(wo)領悟(wu)到(dao)：老師這(zhe)樣(yang)懲罰也就是(shi)想(xiang)杜絕(jue)以后還有(you)抄(chao)(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)現象，讓這(zhe)些想(xiang)抄(chao)(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)同學(xue)不(bu)好意思再找(zhao)我(wo)(wo)(wo)們要作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)本(ben)抄(chao)(chao)，因(yin)為每次他(ta)們抄(chao)(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)我(wo)(wo)(wo)們都會受(shou)到(dao)懲罰，也許下次是(shi)更加嚴厲(li)的(de)(de)懲罰。
這是我(wo)人(ren)生中的第一篇檢討，我(wo)明白了這次(ci)事情中我(wo)的過錯(cuo)，我(wo)保(bao)證以(yi)后保(bao)管好自己的作(zuo)業本，不(bu)再犯(fan)類似錯(cuo)誤(wu)，望(wang)老師(shi)原諒(liang)。
檢討人：XXX
XXXX年XX月(yue)XX日(ri)
抄作業的檢討書8
尊敬的xx老(lao)師：
對(dui)(dui)于這次您(nin)布置的(de)一份作(zuo)業(ye)(ye)，目的(de)是(shi)為了(le)讓我(wo)們更(geng)好的(de)理(li)解(jie)和記(ji)憶所(suo)(suo)要學習的(de)課程。但是(shi)我(wo)卻沒有理(li)解(jie)老(lao)師(shi)的(de)一份苦心(xin)，對(dui)(dui)此(ci)向老(lao)師(shi)表示深(shen)深(shen)的(de)歉意。因此(ci)， 懷著愧疚以及懊悔給(gei)您(nin)寫(xie)下這份檢討書(shu)，以向您(nin)表示我(wo)對(dui)(dui)沒有完(wan)成作(zuo)業(ye)(ye)這種惡(e)劣行為錯(cuo)誤痛恨的(de)決心(xin)。我(wo)也告(gao)誡自(zi)己要把老(lao)師(shi)交(jiao)待的(de).作(zuo)業(ye)(ye)當成頭等大事來抓，不能辜負老(lao)師(shi)對(dui)(dui)我(wo)的(de)一片(pian)苦心(xin)。對(dui)(dui)于我(wo)沒有完(wan)成作(zuo)業(ye)(ye)的(de)事情，所(suo)(suo)造成的(de)嚴重后果如下：
1、讓老師為(wei)同學們的(de)學習更加操(cao)心。
2、在同(tong)學(xue)們中間造(zao)成(cheng)了不(bu)良的影響(xiang)。
3、由于我(wo) 的(de)錯誤，有可能造成別的(de)同學的(de)效仿，也是對別的(de)同學的(de)父(fu)母的(de)不(bu)負責。
如(ru)今，大錯(cuo)既(ji)成(cheng)，我 深深懊悔不已。經過深刻檢討(tao)，認(ren)為深藏在本人思想中的致命錯(cuo)誤有以下幾點：
1、 思想覺悟不高(gao)，對重要事項重視嚴重不足。就(jiu)算是有(you)認識，也沒能(neng)在行動上(shang)真正(zheng)實行起來。
2、 思想(xiang)覺悟不(bu)高的(de)根本原因(yin)是(shi)因(yin)為(wei)本人對(dui)(dui)他人尊重不(bu)足。試想(xiang)，如果對(dui)(dui)老師有更深(shen)的(de)尊重， 就會按時(shi)完成老師教代的(de)每(mei)項作業。
據(ju)上(shang)， 決定有(you)如(ru)下(xia)個人整改措(cuo)施：
1、 對自(zi)己思想上的(de)錯誤根(gen)源進(jin)行深(shen)挖細找的(de)整理(li)，并認清其(qi)可(ke)能造成的(de)嚴重(zhong)后果。
2、 制定學(xue)習計劃(hua)，認真(zhen)完成老師交給的(de)每(mei)項(xiang)作業
3、和同(tong)學們加強溝(gou)通。爭取和全班同(tong)學共同(tong)進步
請老師看我今后的表(biao)現，保證不(bu)再(zai)出現上述錯(cuo)誤(wu)。
此致
敬禮！
檢討人：
x年xx月xx日
抄作業的檢討書9
我(wo)(wo)犯了(le)一(yi)個非(fei)常嚴(yan)重(zhong)的錯誤(wu)，這(zhe)(zhe)個錯誤(wu)就是(shi)(shi)抄襲作業。老師布置作業的原因是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)們鞏固在課堂上學習的知(zhi)識，可是(shi)(shi)我(wo)(wo)卻用抄作業這(zhe)(zhe)種方式應付。我(wo)(wo)錯了(le)!
我抄(chao)襲作業(ye)(ye)(ye)的(de)原因是(shi)因為我想(xiang)早點寫完作業(ye)(ye)(ye)早點玩(wan)(wan)，誰都想(xiang)玩(wan)(wan)。但是(shi)假如為了玩(wan)(wan)就(jiu)抄(chao)作業(ye)(ye)(ye)的(de)`話(hua)太不(bu)(bu)(bu)(bu)值了，現在(zai)玩(wan)(wan)只能玩(wan)(wan)一(yi)(yi)會，假如學習不(bu)(bu)(bu)(bu)好，以后找(zhao)不(bu)(bu)(bu)(bu)著工作，沒錢吃飯。還談的(de)上玩(wan)(wan)嗎?我抄(chao)襲作業(ye)(ye)(ye)抱有一(yi)(yi)種作業(ye)(ye)(ye)是(shi)做(zuo)給老師(shi)看的(de)這種想(xiang)法，其實根(gen)本不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)，我們不(bu)(bu)(bu)(bu)做(zuo)作業(ye)(ye)(ye)，老師(shi)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)用批改作業(ye)(ye)(ye)，反而更(geng)輕松(song)；所以，作業(ye)(ye)(ye)是(shi)為自己做(zuo)的(de)，我這么想(xiang)辜負了老師(shi)的(de)一(yi)(yi)片好心，所以，我向老師(shi)表現出(chu)深深地歉意!
通過這(zhe)一(yi)事件，我(wo)認識到(dao)了(le)我(wo)的(de)錯誤，我(wo)保證(zheng)以后好好學習，絕對不(bu)再抄作業了(le)，也希望老師(shi)接(jie)受(shou)我(wo)的(de)檢討，給我(wo)一(yi)個改正(zheng)的(de)機會，謝謝!
此致
敬禮
檢討人：xx
x年xx月xx日
抄作業的檢討書10
尊敬的老師：
你好！
教育的(de)弊端，老師眼中(zhong)的(de)敵人就是———抄作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)。抄作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，為何如此猖狂，又如此經久不衰(shuai)呢？好(hao)的(de)東西(xi)往往源(yuan)源(yuan)流長，那么抄作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)呢？從設立學堂(tang)以(yi)來，抄作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)就沒有(you)不存在過。抄作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)當然不是好(hao)事，遺臭萬年的(de)應該有(you)“抄作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)”一份。抄作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)有(you)什(shen)么壞處呢？一、學生會因此更(geng)(geng)懶(lan)散；二、學生的(de)成績會更(geng)(geng)差；三、班級紀律會更(geng)(geng)差。總(zong)而(er)言之(zhi)，抄作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)百害(hai)而(er)無一利。所以(yi)，對我(wo)以(yi)前(qian)給(gei)別人抄的(de)行為，我(wo)感到十萬分的(de)不好(hao)意思。
以前，每次有(you)同學來(lai)問我(wo)(wo)問題，我(wo)(wo)是(shi)來(lai)者(zhe)不(bu)(bu)拒(ju)，但(dan)別人來(lai)向我(wo)(wo)抄作業，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)表示支(zhi)持(chi)。因(yin)為我(wo)(wo)想，抄作業是(shi)因(yin)為他(ta)們(men)不(bu)(bu)想做，既然不(bu)(bu)想做，那(nei)抄上滿滿的(de)總比(bi)空白好。就算他(ta)們(men)不(bu)(bu)抄，交白卷，訂正(zheng)的(de)時候(hou)也(ye)是(shi)抄，早抄，晚抄，一個樣，所以我(wo)(wo)也(ye)就不(bu)(bu)拒(ju)絕了。而對于老師抄作業的(de)`態度，我(wo)(wo)也(ye)只是(shi)覺得小(xiao)題大做。我(wo)(wo)有(you)一個親戚(qi)————應屆畢(bi)業生，她(ta)(ta)的(de)學習(xi)還比(bi)較(jiao)好，在她(ta)(ta)的(de)描述中，我(wo)(wo)知道，他(ta)們(men)四(si)人小(xiao)組，言某(mou)，蔣某(mou)，錢(qian)某(mou)等，四(si)人分(fen)工，語數外自(zi)。雖(sui)然，他(ta)們(men)相(xiang)互抄作業，但(dan)蔣某(mou)、錢(qian)某(mou)的(de)自(zi)然成(cheng)績還是(shi)數一數二，有(you)時比(bi)他(ta)們(men)班學生一號(hao)選手還要好。這使我(wo)(wo)更(geng)加(jia)不(bu)(bu)排斥抄作業。
而中考后，一(yi)個杭高，一(yi)個十三中，這(zhe)讓我(wo)無(wu)法(fa)懷疑抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)壞處(chu)。一(yi)個特殊(shu)的(de)例子，導(dao)致了(le)一(yi)個錯誤的(de)想(xiang)法(fa)。再(zai)說，老師說過不(bu)(bu)能抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，卻(que)不(bu)(bu)曾舉出抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)危害。但是，當我(wo)明白“父母血汗之錢來之不(bu)(bu)易”的(de)時候，我(wo)有(you)(you)些明白抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)壞處(chu)了(le)。抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，導(dao)致了(le)父母的(de)希望(wang)落空(kong)，導(dao)致了(le)父母的(de)血汗沒(mei)有(you)(you)結果(guo)，我(wo)發現，此刻，抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)背負(fu)了(le)太(tai)多(duo)太(tai)多(duo)不(bu)(bu)必背負(fu)的(de)罪惡。如(ru)果(guo)沒(mei)有(you)(you)抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，也(ye)許(xu)又(you)有(you)(you)多(duo)少(shao)個父母的(de)夢想(xiang)成真。抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，這(zhe)個現象過去有(you)(you)，現在有(you)(you)，將來也(ye)還會(hui)有(you)(you)，這(zhe)是無(wu)法(fa)杜(du)絕的(de)。我(wo)沒(mei)有(you)(you)這(zhe)個能力，但我(wo)會(hui)杜(du)絕自己(ji)抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。我(wo)不(bu)(bu)想(xiang)背負(fu)罪惡感(gan)，我(wo)不(bu)(bu)會(hui)也(ye)不(bu)(bu)敢再(zai)給人抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)了(le)！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄作業的檢討書11
尊敬的老師：
教育最(zui)大弊端，老師(shi)眼中(zhong)最(zui)大敵人(ren)就是-------抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，為何如此(ci)猖狂，又如此(ci)經久不衰呢(ni)?好東西往往源源流長，那(nei)么(me)抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)呢(ni)?從設立學堂以來(lai)，抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)就沒有(you)不存在過(guo)。抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)當然不是好事(shi)，遺臭(chou)萬(wan)年(nian)應(ying)該有(you)抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)一份(fen)。抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)有(you)什么(me)壞(huai)處呢(ni)?一、學生會(hui)因(yin)此(ci)更懶散;二、學生成(cheng)績會(hui)更差(cha);三、班級紀律會(hui)更差(cha)。總(zong)而言之，抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)百害而無(wu)一利。所(suo)以，對我(wo)(wo)以前給別人(ren)抄(chao)(chao)(chao)(chao)(chao)行(xing)為，我(wo)(wo)感到(dao)十萬(wan)分(fen)不好意思。
以前，每次有(you)同學來問我問題(ti)，我是(shi)(shi)來者不(bu)(bu)拒(ju)，但別人(ren)來向我抄作(zuo)業(ye)(ye)，我也(ye)是(shi)(shi)表(biao)示支持。因(yin)為我想(xiang)(xiang)，抄作(zuo)業(ye)(ye)是(shi)(shi)因(yin)為他(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)做(zuo)，既然(ran)(ran)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)做(zuo)，那(nei)抄上滿(man)滿(man)字總(zong)比空(kong)白好(hao)。就算(suan)他(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)抄，交白卷，訂正時(shi)候也(ye)是(shi)(shi)抄，早抄，晚抄，一(yi)個樣，所以我也(ye)就不(bu)(bu)拒(ju)絕(jue)。而對于老師抄作(zuo)業(ye)(ye)態度，我也(ye)只是(shi)(shi)覺得小題(ti)大(da)做(zuo)。我有(you)一(yi)個親戚，她學習還(huan)比較好(hao)，在她描(miao)述中，我知(zhi)道，他(ta)們(men)(men)四人(ren)小組，言某(mou)，蔣(jiang)某(mou)，錢(qian)某(mou)等，四人(ren)分工(gong)，語數外自。雖然(ran)(ran)，他(ta)們(men)(men)相互抄作(zuo)業(ye)(ye)，但蔣(jiang)某(mou)、錢(qian)某(mou)自然(ran)(ran)成績還(huan)是(shi)(shi)數一(yi)數二(er)，有(you)時(shi)比他(ta)們(men)(men)班學生一(yi)號(hao)選手還(huan)要好(hao)。這使我更加不(bu)(bu)排斥抄作(zuo)業(ye)(ye)。
而中考后，一個(ge)杭高，一個(ge)十三中，這(zhe)讓我無法(fa)懷疑抄(chao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)壞(huai)處。一個(ge)特殊例子(zi)，導致一個(ge)錯誤想法(fa)。再說，老師說過(guo)不(bu)(bu)能(neng)抄(chao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，卻不(bu)(bu)曾(ceng)舉出抄(chao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)危害。但是，當我明(ming)白父(fu)母(mu)(mu)血汗之錢(qian)來(lai)之不(bu)(bu)易時候(hou)，我有些明(ming)白抄(chao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)壞(huai)處。抄(chao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，導致父(fu)母(mu)(mu)希望落空，導致父(fu)母(mu)(mu)血汗沒有結果，我發現(xian)(xian)，此刻(ke)，抄(chao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)背負(fu)太多太多不(bu)(bu)必背負(fu)罪惡(e)。如(ru)果沒有抄(chao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，也許又有多少個(ge)父(fu)母(mu)(mu)夢想成真。抄(chao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，這(zhe)個(ge)現(xian)(xian)象過(guo)去(qu)有，現(xian)(xian)在有，將來(lai)也還會有，這(zhe)是無法(fa)杜絕(jue)。我沒有這(zhe)個(ge)能(neng)力(li)，但我會杜絕(jue)自(zi)己(ji)抄(chao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)。我不(bu)(bu)想背負(fu)罪惡(e)感，我不(bu)(bu)會也不(bu)(bu)敢再給人抄(chao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)!
此致
敬禮
檢討人：
x年xx月xx日
抄作業的檢討書12
尊敬的XX：
這是我第一(yi)次抄作業，我心里很慚(can)愧。造成(cheng)這個(ge)嚴重的結果我心里很不是滋(zi)味。
昨天(tian)下午，我(wo)在抄(chao)作業的時候粗心大意(yi)，東張(zhang)西望(wang)，心不在焉，以(yi)致(zhi)于(yu)自己抄(chao)漏了(le)一項，況(kuang)且又沒有跟(gen)同學對作業，才造成了(le)這個嚴重的后果。
今天(tian)缺交作業(ye)的(de)(de)同(tong)學(xue)很(hen)多，老(lao)師很(hen)生(sheng)氣，后果(guo)很(hen)嚴重。唉!都怪我(wo)粗心(xin)(xin)大(da)意，沒有(you)認真(zhen)檢查(cha)，千錯萬錯都是我(wo)的(de)(de)錯，怨天(tian)怨地(di)(di)終要怨自(zi)己(ji)，像那句經(jing)典臺詞說的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)樣如果(guo)上帝能(neng)給我(wo)一(yi)(yi)(yi)次機會，我(wo)愿意認認真(zhen)真(zhen)、仔仔細細、瞪大(da)眼(yan)睛、一(yi)(yi)(yi)字(zi)不(bu)(bu)漏、毫不(bu)(bu)差錯地(di)(di)檢查(cha)自(zi)己(ji)的(de)(de)作業(ye)!像一(yi)(yi)(yi)個電視劇(ju)名稱一(yi)(yi)(yi)樣《對(dui)不(bu)(bu)起，我(wo)錯了(le)!》明明知道這句話已(yi)使(shi)老(lao)師您耳繭重重，但是我(wo)不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)說，因為再沒有(you)一(yi)(yi)(yi)句話更能(neng)準(zhun)確(que)地(di)(di)表(biao)達(da)我(wo)內(nei)心(xin)(xin)的(de)(de)愧(kui)疚了(le)。您現在(zai)肯定(ding)眉頭緊皺、心(xin)(xin)里生(sheng)氣十，我(wo)現在(zai)心(xin)(xin)里也(ye)是酸酸的(de)(de)、苦苦的(de)(de)，不(bu)(bu)是滋味。
該懺悔的(de)(de)在以前的(de)(de)說明書中我(wo)都講過了，現在不得不再溫習一遍學習要(yao)細心，要(yao)學會負責。現在自(zi)(zi)己(ji)不得不拿那些陳詞濫調來(lai)說老師，我(wo)真的(de)(de)真的(de)(de)真的(de)(de)真的(de)(de)知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)錯了，我(wo)真的(de)(de)真的(de)(de)真的(de)(de)真的(de)(de)很(hen)后(hou)悔，也許您覺得我(wo)的(de)(de)'詞言(yan)不夠精美，不夠華麗(li)，但我(wo)的(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)檢討還是很(hen)深刻的(de)(de)!
陽光一(yi)縷一(yi)縷地跳躍(yue)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)發梢，但我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)情卻一(yi)點(dian)也不好(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)正在(zai)思(si)考(kao)，思(si)考(kao)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)檢(jian)討(tao)，思(si)考(kao)應該怎樣檢(jian)討(tao)。也許我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)語言缺乏美(mei)(mei)妙，也許我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)語言有(you)點(dian)搞笑，但是您(nin)要(yao)知道，這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)(wo)(wo)最最深刻的(de)(de)檢(jian)討(tao)。天上的(de)(de)云在(zai)飄，我(wo)(wo)(wo)(wo)緊張而后(hou)悔(hui)(hui)的(de)(de)心(xin)在(zai)跳。后(hou)悔(hui)(hui)什么(me)后(hou)悔(hui)(hui)自(zi)己的(de)(de)粗(cu)心(xin)大意(yi)，后(hou)悔(hui)(hui)自(zi)己沒有(you)好(hao)好(hao)完(wan)成作業。老師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)希望您(nin)能原諒(liang)我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)認為您(nin)會(hui)原諒(liang)我(wo)(wo)(wo)(wo)!因為我(wo)(wo)(wo)(wo)已經看(kan)到您(nin)美(mei)(mei)麗(li)的(de)(de)笑。啊!人生多么(me)美(mei)(mei)好(hao)，這(zhe)(zhe)挫折只讓我(wo)(wo)(wo)(wo)稍(shao)稍(shao)跌(die)倒(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)總(zong)結，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)學習，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)銘刻在(zai)心(xin)，把(ba)這(zhe)(zhe)次嚴重的(de)(de)錯誤在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)腦海里(li)刻上深深的(de)(de)記號!
自古以來(lai)，贊頌老(lao)(lao)師(shi)的(de)千古名句多如牛毛春蠶到(dao)死絲方盡，蠟炬成(cheng)灰淚始干(gan)。我(wo)的(de)失(shi)誤，讓老(lao)(lao)師(shi)多么生氣，多么痛心。我(wo)沒有(you)尊重老(lao)(lao)師(shi)的(de)勞動成(cheng)果(guo)，我(wo)讓老(lao)(lao)師(shi)多么失(shi)望。老(lao)(lao)師(shi)，我(wo)一定會謹記你的(de)教導;老(lao)(lao)師(shi)，我(wo)今(jin)后會努力做到(dao)最好!
正所謂笑一(yi)笑，少一(yi)少。老(lao)師，我(wo)(wo)(wo)希(xi)望您看了我(wo)(wo)(wo)的(de)檢討(tao)書(shu)能開懷一(yi)笑，并且了解(jie)到(dao)，我(wo)(wo)(wo)的(de)檢討(tao)多么深刻。雖然在我(wo)(wo)(wo)的(de)說明書(shu)語言上不是(shi)十明顯(xian)的(de)體現出來，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)心(xin)里(li)對這(zhe)件事的(de)認(ren)識已經是(shi)非常非常深刻了。
老(lao)師(shi)(shi)，這次檢(jian)討我(wo)(wo)心里(li)我(wo)(wo)腦里(li)會(hui)永遠(yuan)記得，這是我(wo)(wo)成長的坎坷，是我(wo)(wo)生(sheng)命的歷史(shi)，老(lao)師(shi)(shi)的教訓(xun)老(lao)師(shi)(shi)的提(ti)醒(xing)讓我(wo)(wo)銘(ming)記在心。相信(xin)我(wo)(wo)，老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)會(hui)變(bian)得更清醒(xing)，做事更認真(zhen)，學習跟生(sheng)活會(hui)因此而更好!
檢討人：XXX
XXXX年(nian)XX月XX日
抄作業的檢討書13
尊敬的xx：
對(dui)不(bu)起。我(wo)非(fei)常(chang)誠(cheng)懇的(de)向您道歉。我(wo)已經認識(shi)到我(wo)抄作業的(de)行(xing)為的(de).錯誤了。
作業的一道數學(xue)題我不(bu)會(hui)，沒有(you)向您和同(tong)學(xue)請教，而(er)是怕(pa)遭到(dao)老師(shi)的批評而(er)直接抄(chao)了一份，現(xian)在我意識到(dao)我的行為是很嚴重的。我沒有(you)養成獨立思考的習慣，也沒有(you)耐心，現(xian)在覺得非常慚愧(kui)。
我(wo)保證，這(zhe)是第一次也是最后一次。下一次絕(jue)對不(bu)會(hui)再(zai)發生這(zhe)樣的事情。以(yi)后我(wo)遇到不(bu)會(hui)的問題一定向老(lao)師或(huo)同(tong)學(xue)請教，絕(jue)對不(bu)抄。請老(lao)師看(kan)我(wo)今后表現。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄作業的檢討書14
尊敬的XX：
對(dui)不起刁老師！我(wo)(wo)下(xia)次再(zai)(zai)也(ye)不敢了(le)。我(wo)(wo)以(yi)后會(hui)(hui)頭懸梁，錐刺股(gu)，力求您的信(xin)任放(fang)心吧(ba)，我(wo)(wo)不會(hui)(hui)再(zai)(zai)犯這種(zhong)錯誤了(le)。刁老師，我(wo)(wo)知道這樣是錯的了(le)，這樣對(dui)我(wo)(wo)一(yi)點好處也(ye)沒有，只會(hui)(hui)害了(le)我(wo)(wo)自己。我(wo)(wo)以(yi)后一(yi)定好好學(xue)習，天天向上，不會(hui)(hui)在有這種(zhong)可(ke)恥的行為(wei)。
我(wo)一定會從(cong)這件事上看到自(zi)己的.缺點與不(bu)足，加(jia)以改正，深刻(ke)地認識錯(cuo)誤(wu)，引以為(wei)戒(jie)，時刻(ke)監(jian)督自(zi)己，并且幫助其(qi)他(ta)同學一起進步(bu)，用正確的方法對待學習，做一個學生應(ying)該(gai)做的事。
檢討人：XX
XXXX年XX月(yue)XX日
抄作業的檢討書15
老師：
我(wo)(wo)錯了，我(wo)(wo)不(bu)應該抄同學(xue)的(de)(de)(de)作業(ye)，這(zhe)樣對我(wo)(wo)不(bu)好(hao)也對那(nei)個同學(xue)不(bu)好(hao)，這(zhe)樣我(wo)(wo)學(xue)不(bu)到知識，那(nei)個同學(xue)也會被我(wo)(wo)交作業(ye)的(de)(de)(de)`時間，我(wo)(wo)因為貪玩所以不(bu)做作業(ye)卻抄同學(xue)的(de)(de)(de)，這(zhe)次我(wo)(wo)錯了，真的(de)(de)(de)錯了，我(wo)(wo)以后(hou)不(bu)會了，我(wo)(wo)保證，我(wo)(wo)以后(hou)一定要好(hao)好(hao)學(xue)習，不(bu)辜(gu)負(fu)老師(shi)、家長的(de)(de)(de)期望，考個好(hao)中學(xue)報(bao)答父母，報(bao)答老師(shi)。敬愛的(de)(de)(de)老師(shi)原諒我(wo)(wo)吧。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日(ri)
抄作業的檢討書16
尊敬的老師：
我(wo)犯了一(yi)個(ge)(ge)特別嚴重的(de)錯(cuo)(cuo)(cuo)誤，這個(ge)(ge)錯(cuo)(cuo)(cuo)誤就(jiu)是抄襲作業，老師布置作業的(de)原因是讓(rang)我(wo)們鞏固在(zai)課堂上學習的(de)知識(shi)，可是我(wo)卻(que)用抄作業這種方式應付，我(wo)錯(cuo)(cuo)(cuo)了!
我抄(chao)襲作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)原因是(shi)因為我想(xiang)(xiang)早(zao)點寫完作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)早(zao)點玩(wan)(wan)，誰都想(xiang)(xiang)玩(wan)(wan)，但(dan)是(shi)假(jia)如為了(le)玩(wan)(wan)就抄(chao)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)話太(tai)不(bu)值了(le)，現在玩(wan)(wan)只(zhi)能玩(wan)(wan)一(yi)(yi)會，假(jia)如學習不(bu)好，以后找不(bu)著工作(zuo)(zuo)(zuo)，沒錢吃飯(fan)，還(huan)談的(de)上玩(wan)(wan)嗎?我抄(chao)襲作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)抱有一(yi)(yi)種作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)是(shi)做(zuo)給老(lao)(lao)師(shi)看的(de)這(zhe)種想(xiang)(xiang)法，其實根(gen)本不(bu)是(shi)，我們不(bu)做(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，老(lao)(lao)師(shi)就不(bu)用(yong)批改作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，反而(er)更輕松。所(suo)以，作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)是(shi)為自己做(zuo)的(de)，我這(zhe)么(me)想(xiang)(xiang)辜負了(le)老(lao)(lao)師(shi)的(de)'一(yi)(yi)片好心，所(suo)以，我向老(lao)(lao)師(shi)表現出深深地歉意!
通過(guo)這(zhe)一(yi)事件，我認識到了我的錯誤，我保證以后好好學(xue)習，絕(jue)對(dui)不(bu)再抄作業了，也希望老師接受我的檢討，給我一(yi)個改正的機會，謝謝!
抄作業的檢討書17
尊敬的李老師：
您好，我(wo)是四年(nian)級(3)班(ban)的(de)王(wang)鵬，前幾(ji)天我(wo)在課間(jian)寫(xie)李(li)老(lao)師(shi)布(bu)置下來的(de)家(jia)庭作(zuo)業，因為一(yi)時覺得(de)寫(xie)不出來。又為能(neng)夠盡快(kuai)完全作(zuo)業，輕(qing)輕(qing)松(song)(song)松(song)(song)回(hui)家(jia)。我(wo)就借同學的(de)一(yi)本(ben)數學題(ti)練習本(ben)抄襲答案，結(jie)果被老(lao)師(shi)發現。就將(jiang)我(wo)的(de)作(zuo)業本(ben)沒收，老(lao)師(shi)當面批評我(wo)，并(bing)要(yao)求我(wo)寫(xie)這篇檢討書。
事后我(wo)仔細想過老(lao)師的話，我(wo)深刻地知道自己所犯的`錯誤(wu)，我(wo)也要主動向老(lao)師認錯。
李老(lao)師，我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)錯，我(wo)(wo)以后(hou)(hou)再(zai)也不抄(chao)襲作業。因為老(lao)師布(bu)置的(de)(de)作業就是(shi)給(gei)我(wo)(wo)們加深對知識(shi)的(de)(de)理解，能夠幫助我(wo)(wo)們鞏固知識(shi)的(de)(de)。而(er)我(wo)(wo)卻沒有深刻明(ming)白這(zhe)(zhe)一道理，居然為圖(tu)省力，圖(tu)方便就去(qu)借同學的(de)(de)習題冊抄(chao)襲，實在是(shi)太不應該!關于我(wo)(wo)認為習題難寫這(zhe)(zhe)一問題，我(wo)(wo)保證(zheng)今后(hou)(hou)我(wo)(wo)要(yao)在課堂上認真(zhen)聽講，認真(zhen)思考。上課不做小動作，不隨(sui)便亂說話(hua)，思想不開小差(cha)。
我要以實際(ji)行動，回報老(lao)師的教導之情(qing)。爭做老(lao)師眼中、家里眼中的好(hao)學生，以實際(ji)行動和(he)良(liang)好(hao)的成績為(wei)集體(ti)爭光(guang)。
此致
敬禮!
抄作業的檢討書18
尊敬的xx：
對(dui)不(bu)起老師(shi)！我(wo)(wo)(wo)下次再也不(bu)敢了(le)。我(wo)(wo)(wo)以后(hou)會頭懸(xuan)梁，錐刺股，力(li)求您的信任(ren)放心吧，我(wo)(wo)(wo)不(bu)會再犯這(zhe)種錯(cuo)誤了(le)。老師(shi)，我(wo)(wo)(wo)知道這(zhe)樣(yang)是錯(cuo)的了(le)，這(zhe)樣(yang)對(dui)我(wo)(wo)(wo)一(yi)點好(hao)處(chu)也沒有，只會害了(le)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己。我(wo)(wo)(wo)以后(hou)一(yi)定好(hao)好(hao)學習，天天向上，不(bu)會在有這(zhe)種可恥的行為。
我一定會(hui)從(cong)這件事上(shang)看到自己的(de)`缺點與不(bu)足，加(jia)以改正，深(shen)刻地(di)認識錯誤，引以為戒，時刻監(jian)督自己，并且幫助其(qi)他(ta)同(tong)學(xue)一起進步(bu)，用正確的(de)方法對(dui)待(dai)學(xue)習，做(zuo)一個學(xue)校學(xue)生應該做(zuo)的(de)事。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月(yue)xx日
【抄作業的檢討(tao)書】相關文章(zhang)：
抄作業的檢討書08-12
抄作業檢討書07-29
抄作業檢討書06-09
關于抄作業檢討書06-28
數學抄作業檢討書06-30
學生抄作業檢討書04-03
給別人抄作業檢討書04-10
抄英語作業檢討書05-16
抄作業學生檢討書05-17
給別人抄作業的檢討書12-30