新入職教師培訓總結

　　在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。下面是小編收集整理的新入職教師培訓總結，歡迎大家閱讀參考，希望有所幫助。

　　篇一：新入職教師培訓總結

　　在上級領導們的組織下，我很榮幸的參加了中牟縣新教師入職的培訓。為了提高新教師的專業基本功與教育教學水平，使新教師盡快熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動，豐富實踐經驗，在最短的實踐內能盡快勝任幼兒園各項工作。本次培訓領導邀請來了多位有經驗的教育專家，他們將自己成功的經驗與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。這讓我體會到了我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己必須是一條河這樣的道理。雖然培訓的時間并不是很長，但是培訓的內容卻很豐富：有國學智慧與幸福人生、孔子教學智慧、教師的職業道德、教師的專業成長、幼兒園教育活動的設計與組織、幼兒園一日活動的組織方法、幼兒園游戲的開展、美術實操、傳統中國童蒙教育的價值取向等方面進行培訓。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對幼兒教師這個職業的內涵有了更深一層的了解，對幼兒園的各項工作有了更新一步的認識。

　　本次幼兒園新教師培訓，讓我更進一步了解和掌握了自己工作的發展方向和目標。下面是我通過培訓并結合現在實際工作獲得的幾個方面的體會：

　　一、傳統教育與現代教育相結合，提高自身職業素養

　　在本次培訓中，我們首先聽到的是康來云教授所講的《國學智慧與幸福人生》，在講座中她告訴我們，為什么要學習國學，國學中包含的人生智慧，國學中的幸福之道。其中給我影響最深刻的是國學中的幸福觀，我從中懂得了不論是做人還是做教育都要堅持修身律己，中庸之道，知足知止，滋養民族精神，注重立德樹人等國學經典。作為一名幼兒教師我更應該注重自己的一言一行，提高自己的職業素養。河南大學文學院王利鎖教授在《傳統中國童蒙教育的價值取向》中也提到要學習傳統文化對幼兒進行啟蒙教育，注重對幼兒德育的培養尤其提到學校的教育是對幼兒心性和智性的教育。

　　二、找到教師職業成長點，樹立終身學習的信念。

　　從學校畢業的那一刻起，我就時刻準備著做一名幼兒教師，可是面對幼兒教師的職業成長，我很困惑，不知道自己該怎樣來發展自己的職業，在一天天重復的工作中自己是否會變得麻木，墮落。在胡建玲校長的講座中我找到了自己職業成長的點。在講座中她首先提到“敬畏職業”作為一名幼兒教師我必須的敬畏這個職業，這樣才能對待工作愉快接受，創新完成。為了促進職業成長胡校長還給我們提了幾個建議：多讀書，多聽課，多思考，多積累，多請教，多交流。這六個“多”告訴我們在以后的工作中要樹立終身學習的思想。

　　三、明確幼兒教師專業化成長的目標與方法

　　很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現，即使是專門的幼師學校培養出來的老師要做好卻不容易。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：多研磨幼兒教育活動設計，注重幼兒一日常規的檢查，幼兒游戲的組織與設計等等方面，這些專業知識的點撥讓我知道了努力的方向。在講座中劉主任告訴我們怎么樣去備課，怎樣去設計教育活動，并詳細地介紹了設計教育活動的步驟讓我更加清楚地了解到怎么去寫教案。李瑞戀老師在《幼兒園一日活動常規檢查標準解讀與實操》中從早上入園接待，早操，午飯，午睡，戶外活動，入廁等方面針對保育老師和教學老師的工作安排都做了詳細的解說，并告訴我們各自該注意的問題，保證孩子的安全。以前在學校里，我們有專門一節課叫《游戲論》，雖然老師講解了相關的知識，告訴我們該怎樣設計幼兒游戲，可是因為我們沒有真正接觸過幼兒園，所以那些只是很快就忘記了。這一次有過半年在幼兒園的經驗當老師再詳細的講怎樣設計游戲時我都能根據聯想到在教學活動中什么時候用什么游戲。這些都將成為我專業提升應努力的方向。

　　四、孔子教學智慧

　　與前面幾位老師所選的傳統教育不同，閆合作老師不但堅持傳統教育還通過研究《論語》、《老子》、《大學》、《學記》等經典，在此基礎上構建了中國式教育理論體系，總結了孔子教學法。引導我們向經典汲取智慧，向圣賢學習教學。特別是在當今課堂改革的呼聲一浪高過一浪的新時期，減輕學生課業負擔，讓學生逃出題海戰術，犧牲休息時間的戰術，孔子教學法就顯得尤為重要。自這次講座中閆老師告訴我們什么是教育，怎樣進行教育，教育的原則，什么是學習，以及怎樣培養學的覺力和悟力，怎樣培養習的憶力和說力。作為教師的底線就是讓所有的學生都參與學習，讓所有的學生都學會。總之，通過閆老師手把手教我們學習中式教育——孔子教學法使我受益匪淺，在以后的教學工作中積極學習孔子教學法，踐行孔子教學法。

　　培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的.理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

　　篇二：新入職教師培訓總結

　　作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。

　　作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

　　教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。

　　教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

　　教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

　　教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

　　作為一名飛行教員，由于行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發展的角度對學生負責。這是一名成功的飛行教員應該具備的。

　　其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。

　　在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業后能很快的適應社會的發展。

　　最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。

　　對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

　　三個月的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經驗的老師為我們點評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。

　　教育不僅是一門科學，也是一門藝術。教師自身的經驗和反思是教學專業知識和能力的源泉。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識，還要經常性地認真總結經驗，把自己在課堂實踐中的一些想法、做法、體會、感受等用反思日記等形式及時記錄下來，逐漸積累資料便于今后對比、分析、總結。只有這樣，我們才可以在反思中促進專業成長，進一步促進教學活動有效進行。

　　作為新教師，讓我們從現在開始，做一個善于反思的教師，做一個會思考、有思想的人，愛思、勤思、會思。在不斷反思與實踐中吸取教訓，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己獨特的教學風格，從而真正體會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教師職業幸福感，盡情地在教學中享受快樂，享受幸福！

　　總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續提高自身素質，堂堂正正的站上人生的大舞臺——講臺。

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