在崗培訓總結

　　總結(jie)是(shi)事后對(dui)某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析(xi)的一種(zhong)書面(mian)材(cai)料，它能(neng)夠給人努(nu)力工作的動(dong)力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jie)了。總結(jie)一般是(shi)怎么寫的呢？下(xia)面(mian)是(shi)小編收集整理的在(zai)崗(gang)培(pei)訓總結(jie)，歡迎大家(jia)分享(xiang)。

在崗培訓總結1

　　按照我(wo)院(yuan)20xx年對鄉村醫生中醫藥知(zhi)識(shi)培訓(xun)學(xue)習工作的要求(qiu)，一年來，在上(shang)級衛(wei)生行政主管部(bu)門的幫助和指導下，以“三(san)個代表(biao)”重要思想為指導，堅持(chi)科學(xue)發展觀(guan)，認真貫徹落實《登封(feng)市20xx年度中醫藥知(zhi)識(shi)強(qiang)化培訓(xun)項目(mu)實施方案》要求(qiu)，結合我(wo)院(yuan)實際，采取集中學(xue)習的方式組織開展了(le)20xx年度對鄉村醫生中醫藥知(zhi)識(shi)培訓(xun)。現將培訓(xun)情況總結如下：

　　一、計劃周密，準備充分

　　為(wei)保證我院(yuan)(yuan)中醫(yi)藥知(zhi)(zhi)識(shi)培(pei)(pei)訓(xun)工作的順(shun)利開(kai)展，一(yi)是院(yuan)(yuan)主要(yao)領導高度重視，于培(pei)(pei)訓(xun)前向制定了(le)培(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)和步驟，就(jiu)培(pei)(pei)訓(xun)相(xiang)關事(shi)項(xiang)在院(yuan)(yuan)職工例會上(shang)做了(le)通知(zhi)(zhi)和安排，進(jin)行了(le)充分動員;二是成立了(le)以(yi)院(yuan)(yuan)長(chang)張青仁為(wei)組長(chang)，中醫(yi)科長(chang)為(wei)副(fu)組長(chang)的培(pei)(pei)訓(xun)工作領導小組，負責培(pei)(pei)訓(xun)工作的組織和協(xie)調，并(bing)落實專(zhuan)人參見是級師(shi)資培(pei)(pei)訓(xun)后(hou)，再從事(shi)本院(yuan)(yuan)的知(zhi)(zhi)識(shi)傳授和講解工作。

　　二、完成目標任務

　　本年(nian)一季度(du)中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)藥(yao)知(zhi)識培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)參(can)訓(xun)(xun)(xun)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)包括本院從事中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)藥(yao)工作(zuo)(zuo)的全部醫(yi)務人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)和(he)各村(cun)衛(wei)生室鄉村(cun)醫(yi)生，共有(you)(you)35名人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)參(can)加了培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，其中(zhong)(zhong)(zhong)本院中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)藥(yao)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)8名，鄉村(cun)醫(yi)生27名，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)時間為(wei)5月19日10月19日，共2天(tian)，采取了以(yi)鄉衛(wei)生院為(wei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)點、集中(zhong)(zhong)(zhong)學習的方式進行(xing)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)所用教材為(wei)運(yun)用祖國傳統醫(yi)學，預防和(he)治療農村(cun)多發病(bing)、常見病(bing)的知(zhi)識。同(tong)時培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)運(yun)用針灸、推拿、艾(ai)灸技術，為(wei)廣(guang)大村(cun)民(min)解(jie)除疾病(bing)痛苦。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)期間未發現(xian)應參(can)訓(xun)(xun)(xun)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)缺席現(xian)象，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)后的考(kao)核合格(ge)率為(wei)98%，全部參(can)訓(xun)(xun)(xun)學員(yuan)(yuan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)合格(ge)。通過培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的開展，使(shi)我院中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)藥(yao)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)和(he)鄉村(cun)醫(yi)生的中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)藥(yao)知(zhi)識應用能力(li)的提(ti)高具(ju)有(you)(you)積極作(zuo)(zuo)用。

　　三、存在的問題

　　(一)少部分鄉村醫生對培訓工作的認識不(bu)(bu)夠，學習(xi)態度不(bu)(bu)端(duan)正，對培訓積極(ji)性不(bu)(bu)高。

　　(二(er))基層中醫(yi)(yi)藥人員多(duo)為跟(gen)師學(xue)醫(yi)(yi)出身，沒有受過正規、系統(tong)化教育，往往理論知(zhi)識底子薄，在培(pei)訓(xun)時間緊、任務重(zhong)的情況下，鄉村醫(yi)(yi)生不能完全接(jie)受、消化和吸收(shou)，從而在一(yi)定程度上影響培(pei)訓(xun)質量的提高。

　　(三)對廣大群眾(zhong)進(jin)行相關知識的宣傳力度不(bu)夠。

　　四、整改措施

　　(一)深(shen)入持久地開展中(zhong)醫(yi)(yi)藥知識宣傳教育和培(pei)訓工作(zuo)，提高(gao)基層中(zhong)醫(yi)(yi)藥人員的(de)業(ye)務水平和業(ye)務素(su)質，搞好轄區內的(de)中(zhong)醫(yi)(yi)藥預(yu)防(fang)保健工作(zuo)，使鄉(xiang)村醫(yi)(yi)生能為當地群眾(zhong)診(zhen)治一些常見病(bing)、多(duo)發病(bing)，以減(jian)少疾病(bing)的(de)發生，進(jin)一步解決農村因病(bing)致貧、因病(bing)返(fan)貧現象;

　　(二)在以(yi)后的培(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)中，繼續加大對我院轄區內鄉村(cun)醫生在崗人(ren)員(yuan)培(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)的力度，將(jiang)培(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)為經(jing)常性重要的工(gong)(gong)作(zuo)抓緊、抓好，以(yi)提(ti)高(gao)鄉村(cun)醫生衛生技術人(ren)員(yuan)的業務技術和水(shui)平，更好地為人(ren)民群(qun)眾服務;

　　(三(san))爭取培(pei)訓(xun)項目資金，加強(qiang)(qiang)對中(zhong)(zhong)醫中(zhong)(zhong)藥(yao)衛生技術(shu)人員的業(ye)務技術(shu)培(pei)訓(xun)工作，加強(qiang)(qiang)中(zhong)(zhong)醫藥(yao)知識業(ye)務骨(gu)干培(pei)養，帶動全院整體上提高培(pei)訓(xun)質量。

　　(四)積極向上(shang)級有(you)關部門(men)反映我鎮目(mu)前鄉村(cun)醫(yi)生隊伍現(xian)狀，爭取進(jin)一步提高鄉村(cun)醫(yi)生待遇，穩定鄉村(cun)醫(yi)生隊伍，加(jia)大(da)各項工(gong)作的宣傳和培訓力度，提高中(zhong)醫(yi)中(zhong)藥業務(wu)診療(liao)技術(shu)水平，以調動鄉村(cun)醫(yi)生工(gong)作的積極性(xing)，促進(jin)我鎮中(zhong)醫(yi)藥衛生事業的健康(kang)發展。

在崗培訓總結2

　　為進一步增強我(wo)鎮(zhen)農村(cun)(cun)(cun)衛生(sheng)(sheng)室的服務(wu)(wu)能力(li)(li)建設(she)，規范(fan)鄉村(cun)(cun)(cun)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)在崗培訓工作管(guan)理，提高鄉村(cun)(cun)(cun)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)業(ye)務(wu)(wu)技術水(shui)平，培養具有綜合執(zhi)業(ye)能力(li)(li)，適應農村(cun)(cun)(cun)衛生(sheng)(sheng)事業(ye)發(fa)展的鄉村(cun)(cun)(cun)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，滿(man)足農村(cun)(cun)(cun)居民醫(yi)(yi)療衛生(sheng)(sheng)服務(wu)(wu)需求(qiu)，完成國家(jia)基本公(gong)共衛生(sheng)(sheng)服務(wu)(wu)規范(fan)的項目工作。按照國務(wu)(wu)院(yuan)《鄉村(cun)(cun)(cun)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)從業(ye)管(guan)理條例》、衛生(sheng)(sheng)部(bu)《鄉村(cun)(cun)(cun)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)在崗培訓基本要求(qiu)》文件(jian)精神，結(jie)合我(wo)鎮(zhen)實際情(qing)況，制定各(ge)年度(du)培訓計劃，依次開展培訓工作，現將(jiang)總(zong)結(jie)如下。

　　全鎮基本情況：

　　新橋鎮位于項城(cheng)市(shi)東南(nan)部，距(ju)縣城(cheng)31公里，下轄(xia)29個行政(zheng)村民(min)委員會，108個自然村；20xx年末，全鎮總(zong)戶數17737戶，總(zong)人口68168人。

　　一、完成培訓目標

　　為了更新(xin)鄉村(cun)醫生的知識，提(ti)高防治常見病、多發病的診治能力和公共衛(wei)生服務能力，每季(ji)度培訓(xun)一期(qi)，對國家基本(ben)公共衛(wei)生服務規(gui)范(fan)的內容進行了詳細(xi)培訓(xun)，已完成兩期(qi)培訓(xun)。

　　二、培訓對象

　　經考試納(na)入(ru)鄉村一體化(hua)管理并在鄉村醫(yi)療(liao)衛生(sheng)機構從事預防(fang)、保健和一般醫(yi)療(liao)服務的(de)鄉村醫(yi)生(sheng)83名。

　　三、培訓內容

　　一(yi)、衛生(sheng)法律(lv)法規；

　　二、臨床醫學；

　　三、內(nei)科(ke)常見疾病；

　　四(si)、外(wai)科(ke)常見疾病‘

　　五、婦(fu)產科常見疾病；

　　六、常見皮膚病及性傳播疾病；

　　七、兒科常見疾病(bing)；

　　八、臨床基(ji)本技能(neng)知識(shi)；

　　九、預防醫學；

　　十、傳染(ran)(ran)病管理與傳染(ran)(ran)病防(fang)治；

　　十(shi)一、農(nong)村初級(ji)衛生保健(jian)知識；

　　十二、婦女兒童保(bao)健與計劃生育指導；

　　十三(san)、全(quan)科醫學(xue)與社區衛生服(fu)務(wu)知(zhi)識(shi)；

　　十四、醫(yi)學心理學與(yu)醫(yi)學倫理道(dao)德；

　　十五、中醫藥適宜技術。

　　農村常見病(bing)與多發(fa)病(bing)診治與預防(fang)、合理用藥(yao)知識(shi)、公(gong)共衛生知識(shi)、臨床基本技術知識(shi)，另外增(zeng)加手足口病(bing)防(fang)控知識(shi)專題講(jiang)座、新農合業務。

　　四、組織管理

　　衛(wei)生(sheng)院在項目(mu)動(dong)前成立了鄉村醫(yi)生(sheng)在崗培(pei)(pei)訓領導小(xiao)組(zu)，按年度制定鄉村醫(yi)生(sheng)在崗培(pei)(pei)訓計劃，對(dui)全期培(pei)(pei)訓工(gong)作進行了部署。

　　五、存在問題：

　　1、村醫(yi)隊伍建設不穩定，更換(huan)村醫(yi)比較頻繁，有的村一人(ren)兼職防(fang)疫保健，工作任務(wu)重。在培(pei)訓期間不能(neng)準時參(can)加(jia)授課(ke)；

　　2、部分鄉村醫生思想素(su)質低，存在(zai)只抓個人門(men)診收入，不主(zhu)動參與培訓學習的現(xian)象較嚴重；

　　3、全鎮(zhen)地(di)理位置(zhi)特(te)殊，最遠的村衛(wei)生室(shi)距中心衛(wei)生院(yuan)20公里，對培訓工作帶(dai)來滯后(hou)。

　　六、今后工作建議：

　　1、高度重視，加強管理，全面提高村醫(yi)自覺(jue)參(can)與(yu)培訓；

　　2、加強對村醫隊(dui)伍(wu)的建設，杜(du)絕一(yi)人兼職(zhi)防疫(yi)保健工作(zuo)。

　　3、加強對在(zai)崗培訓(xun)工作(zuo)痕跡資料的收集和管理，各(ge)項資料按規(gui)定時間進行上報并(bing)歸檔和分(fen)類(lei)保存；

　　4、爭取(qu)資金項(xiang)目，重(zhong)點培(pei)養一(yi)批(pi)高素質(zhi)的村醫隊伍，努力提(ti)高培(pei)訓質(zhi)量。

在崗培訓總結3

　　一、培訓對象

　　本次的(de)培訓(xun)對象，分(fen)(fen)為業務主管人員（分(fen)(fen)公司經理、店長、柜(ju)組長）和基(ji)層普通員工兩個(ge)級別(bie)。針對各(ge)自崗位上的(de)工作技能和流程，分(fen)(fen)別(bie)進行了不同內容(rong)的(de)培訓(xun)。

　　二、培訓內容

　　本期的(de)(de)培(pei)(pei)訓內(nei)容，以公司的(de)(de)員工手冊和(he)信(xin)息(xi)(xi)操(cao)作(zuo)(zuo)流(liu)程為主，對門(men)店的(de)(de)主管人員重點培(pei)(pei)訓了(le)，門(men)店信(xin)息(xi)(xi)系統一日(ri)操(cao)作(zuo)(zuo)流(liu)程、關于信(xin)息(xi)(xi)管理(li)的(de)(de)規章制度、日(ri)常銷售數據分析、微機(ji)硬件日(ri)常維護等(deng)內(nei)容（分三場(chang)，五個課時）。對基層員工重點培(pei)(pei)訓了(le)，門(men)店實行單品管理(li)的(de)(de)重要性和(he)必要性、日(ri)常應(ying)注意防(fang)范的(de)(de)幾種易犯(fan)的(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)錯誤、門(men)店防(fang)損防(fang)盜管理(li)、生(sheng)鮮操(cao)作(zuo)(zuo)技能（驗收、分揀、定價、陳(chen)列、叫(jiao)賣、變(bian)價、衛生(sheng)等(deng)），這項培(pei)(pei)訓內(nei)容計分兩場(chang)，四個課時。

　　三、培訓效果

　　21日上午，我和(he)(he)孟慶東同志，到達(da)渦陽后，下午深入到各店了解情(qing)況，對門店的衛(wei)生、商品、信息、設備進(jin)行(xing)了檢查，發現(xian)(xian)問題，現(xian)(xian)場與店長和(he)(he)員工進(jin)行(xing)了溝通和(he)(he)培訓，得(de)到及時的糾正(zheng)和(he)(he)改(gai)變(bian)。

　　22至24日(ri)上午，對(dui)門(men)店的(de)管(guan)理(li)人員進行培訓和(he)(he)測評(ping)。在整個(ge)培訓過(guo)程中，得到了分公(gong)司經理(li)王樹(shu)成同志的(de)大力支持和(he)(he)配合。人員組(zu)織到位、聽講(jiang)認真(zhen)、提(ti)問積極、培訓紀律(lv)良好。參訓人員都(dou)(dou)明確表示：“這(zhe)些操作(zuo)上的(de)失誤和(he)(he)問題，不是因為我們(men)(men)平時(shi)辦不到，而是我們(men)(men)沒有這(zhe)方面的(de)意識和(he)(he)技能(neng)”。員工普遍認為：“實行單品管(guan)理(li)，各(ge)自的(de)崗(gang)位責任明確了，知道應在哪(na)個(ge)環節(jie)中去(qu)重點(dian)關注，比如，生(sheng)鮮的(de)分揀(jian)與分級定價，多年來，我們(men)(men)都(dou)(dou)習(xi)慣了原(yuan)來的(de)做法(fa)，所以造成了損耗嚴重，毛利很低的(de)現象(xiang)”。

　　在測評中，總體表現出員工對(dui)(dui)《員工手冊》上(shang)的(de)(de)(de)內容還很(hen)生疏，對(dui)(dui)一(yi)些日常流程(cheng)規范(fan)一(yi)時(shi)還不習慣。對(dui)(dui)春季培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)內容，多(duo)數員工只能記住極少的(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分。這(zhe)說(shuo)明(ming)了(le)，門(men)店的(de)(de)(de)管(guan)理人員，平時(shi)疏于對(dui)(dui)這(zhe)項的(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)灌輸和(he)訓(xun)練。

　　因(yin)時間太(tai)短，缺乏更深入的(de)跟蹤和了解，對以上(shang)總結匯(hui)報(bao)，難(nan)免會存在一(yi)定的(de)片面性，僅供(gong)領導參考，有不(bu)妥之處，請(qing)指(zhi)教。

在崗培訓總結4

　　我(wo)非(fei)常榮幸參加了(le)這(zhe)次農村小學(xue)數學(xue)教(jiao)師遠程培訓(xun)(xun)活動，對待這(zhe)次培訓(xun)(xun)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，我(wo)非(fei)常珍惜，始終以骨(gu)干(gan)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準對照自己，嚴格要(yao)求(qiu)自己，積極在網上(shang)(shang)聽專家(jia)講(jiang)課。我(wo)深知不(bu)學(xue)習(xi)就不(bu)能使我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育具有后續動力(li)(li)，不(bu)學(xue)習(xi)就跟(gen)不(bu)上(shang)(shang)時(shi)代(dai)(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)要(yao)求(qiu)，不(bu)學(xue)習(xi)就會使人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)僵化，終身學(xue)習(xi)是(shi)當今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)(dai)要(yao)義(yi)；“國(guo)培計劃”順應“20年教(jiao)育中(zhong)長期發展(zhan)規劃綱要(yao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)(dai)要(yao)求(qiu)，可以說給廣大農村一(yi)線教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)久旱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心田下(xia)了(le)一(yi)場(chang)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雨，使人倍感“解渴”。此次培訓(xun)(xun)使我(wo)耳(er)目(mu)一(yi)新，受益(yi)匪淺，加強(qiang)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理論，豐富了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知識，增強(qiang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育實踐能力(li)(li)。以下(xia)是(shi)我(wo)參加此次培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點滴(di)心得，與(yu)受訓(xun)(xun)同仁共勉：

　　一、更新了教育觀念。

　　學(xue)習(xi)之(zhi)前我對(dui)小學(xue)數學(xue)課(ke)(ke)程標準的理解(jie)比較膚淺，認識(shi)不(bu)到位，對(dui)課(ke)(ke)改不(bu)能主動(dong)的去適(shi)應，消極對(dui)待。學(xue)習(xi)之(zhi)后認識(shi)加深了，如“面向全體學(xue)生”涉及到教(jiao)育的公平性(xing)問題(ti)；“探究(jiu)性(xing)學(xue)習(xi)不(bu)僅(jin)僅(jin)是一種教(jiao)學(xue)策(ce)略，也是學(xue)習(xi)的內(nei)容”。通過(guo)學(xue)習(xi)，解(jie)決了我很多(duo)的困惑，滿足學(xue)生的課(ke)(ke)程選(xuan)(xuan)擇的需求，比如課(ke)(ke)程選(xuan)(xuan)擇、學(xue)科(ke)分(fen)層次選(xuan)(xuan)擇、模塊選(xuan)(xuan)擇、綜合實(shi)踐活動(dong)選(xuan)(xuan)擇，建立選(xuan)(xuan)課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)制(zhi)(zhi)度(du)(du)和走班教(jiao)學(xue)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。

　　二、對教學策略認識更加到位。

　　學(xue)(xue)(xue)習之(zhi)前我有一個(ge)錯誤(wu)的(de)(de)看法(fa)是(shi)：新課程下的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式就(jiu)是(shi)探究式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，絕(jue)對不能(neng)使用傳(chuan)(chuan)統的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式。通過(guo)學(xue)(xue)(xue)習我明白了：課程改(gai)革(ge)一個(ge)比較(jiao)大的(de)(de)目標，就(jiu)是(shi)要改(gai)變學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)式，而這種學(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)式就(jiu)是(shi)由被(bei)動的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)變為(wei)主動的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)，當然探究是(shi)一種最(zui)主要的(de)(de)主動學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)方(fang)(fang)式，除了這種方(fang)(fang)式之(zhi)外(wai)還有其他的(de)(de)很(hen)多(duo)方(fang)(fang)式，如傳(chuan)(chuan)統的(de)(de)講授(shou)演(yan)示法(fa)該用的(de)(de)時候還得(de)用。

　　三、提高了教學技能。

　　通過(guo)觀看大量的課例，學到了很(hen)多教學技能(neng)，，感覺(jue)比較(jiao)突出的優點有：

　　（1）引(yin)入非(fei)常好(hao)(hao)(hao)，正如吳老師所說，好(hao)(hao)(hao)的引(yin)入能(neng)激趣(qu)增疑，還能(neng)統領本節內(nei)容(rong)，圍繞引(yin)入展開。通過問(wen)題，激發學(xue)生(sheng)的探究欲望，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)逐漸掌握和(he)構建知(zhi)識。最后的小結回到引(yin)入提(ti)到的問(wen)題，整節課首尾遙相呼(hu)應，很(hen)好(hao)(hao)(hao)的利用了心理學(xue)的系列位置(zhi)效(xiao)應，提(ti)高了學(xue)生(sheng)對生(sheng)物科(ke)學(xue)知(zhi)識的掌握度。

　　（2）授課過程中銜接的流暢自(zi)然，，即增(zeng)加了(le)(le)學(xue)生(sheng)的興趣，緊(jin)緊(jin)抓住了(le)(le)學(xue)生(sheng)，又(you)很(hen)自(zi)然的過渡

　　（3）很好的(de)運用(yong)了多(duo)媒體(ti)技(ji)(ji)術(shu)，突(tu)破了教學難(nan)點(dian)。多(duo)媒體(ti)技(ji)(ji)術(shu)如果利用(yong)過度，學生(sheng)會(hui)被多(duo)媒體(ti)技(ji)(ji)術(shu)中華麗(li)的(de)表(biao)現(xian)所(suo)吸引，而忽略了對本質的(de)認識，從而會(hui)削弱學生(sheng)對知(zhi)(zhi)識的(de)掌握。老師上課過程中避免了上述現(xian)象的(de)出現(xian)，將知(zhi)(zhi)識重難(nan)點(dian)的(de)傳授與(yu)多(duo)媒體(ti)技(ji)(ji)術(shu)完美有機的(de)結合起來(lai)，兩(liang)者相得益彰，相互促進。

　　四、通過學習，學會了交流。

　　21世(shi)紀倡(chang)導(dao)的主旋律是“和(he)諧進取”，新課(ke)程倡(chang)導(dao)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而(er)平時，我們(men)(men)在工作和(he)學(xue)習(xi)中，多數情況(kuang)下還是自(zi)己研究(jiu)，自(zi)己思考。通過這次(ci)國培(pei)，我徹底打開了固步(bu)自(zi)封的思想，無所顧慮的和(he)學(xue)友(you)們(men)(men)、同事們(men)(men)共(gong)同交(jiao)流，共(gong)同研討(tao)，開拓了教研視野。

　　有(you)了(le)(le)專家的(de)(de)引(yin)領，有(you)了(le)(le)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)現場示范和(he)指導(dao)，使我(wo)能把問題看(kan)得(de)更高，看(kan)得(de)更遠，看(kan)得(de)更透徹。因(yin)此，我(wo)非常珍(zhen)惜此次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)機會(hui)，用雙眼(yan)仔(zi)細地觀(guan)察著，用心(xin)仔(zi)細地聆聽著，從他們身上，我(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)名(ming)師對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)育事業的(de)(de)孜孜不(bu)倦地追求，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)諄諄教(jiao)(jiao)導(dao)的(de)(de)不(bu)悔(hui)。同伴認真對(dui)(dui)待的(de)(de)態(tai)度(du)是我(wo)無聲(sheng)的(de)(de)榜樣一路(lu)走來，同伴引(yin)領也是一筆(bi)寶貴的(de)(de)財(cai)富。我(wo)從學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)各個環節(jie)進行反思和(he)自我(wo)診斷，吸取(qu)各方意見，我(wo)將把別人的(de)(de)教(jiao)(jiao)育經驗內化為自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，促(cu)進自己(ji)的(de)(de)專業成長(chang)和(he)進步。

　　在(zai)學習(xi)研討活動中，收獲(huo)甚豐。教師們在(zai)討論中說(shuo)話的藝(yi)術，分析問題的理論水準，對我來說(shuo)真是啟發很大(da)，感觸很深。

　　回想自己在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)情形，真覺得(de)自己要好好的(de)學(xue)(xue)習和(he)反思(si)。特別是創設情景、教(jiao)師的(de)說話藝(yi)術、游戲活動的(de)安(an)排以及數學(xue)(xue)的(de)本質等(deng)方面應有更(geng)深層次(ci)的(de)認(ren)識。在(zai)今后的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中，我會更(geng)加(jia)努力地學(xue)(xue)習，取人(ren)之長，補己之短，認(ren)真反思(si)，更(geng)好地提高(gao)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平和(he)理論素養。

　　此次培訓(xun)并不(bu)是學習(xi)的(de)終結，而是今后不(bu)斷(duan)學習(xi)提高(gao)的(de)開始(shi)。總之，人只有在不(bu)斷(duan)地學習(xi)與(yu)研究(jiu)中(zhong)才(cai)會進步。培訓(xun)的(de)日子(zi)，快樂而充實(shi)(shi)。今后,我要以更(geng)樂觀、更(geng)積極的(de)心態重新(xin)投入到每一(yi)天的(de).緊張工作中(zhong)去，努力成為終身學習(xi)的(de)實(shi)(shi)踐者，不(bu)斷(duan)豐(feng)富自己的(de)理論(lun)知識(shi)與(yu)實(shi)(shi)踐知識(shi)。在忙(mang)碌而充實(shi)(shi)的(de)每一(yi)天里，享受“奉獻(xian)著，所(suo)以幸福著”的(de)快樂！感謝“國標培訓(xun)”！

在崗培訓總結5

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技巧是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師必須掌握的(de)(de)(de)(de)技能(neng)，它是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)中，運用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)有關知識(shi)和經驗，為促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習而采取(qu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為方式，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師把(ba)掌握的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論轉向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐的(de)(de)(de)(de)中介(jie)，這一環節(jie)的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)實施，對(dui)于提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量、完成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作任務、增強自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)有著十分重要的(de)(de)(de)(de)意義。

　　參加這次的繼(ji)續教(jiao)育(yu)教(jiao)師技巧培訓，讓(rang)(rang)我收獲頗豐(feng)，不僅讓(rang)(rang)我在(zai)理論(lun)上有所豐(feng)富，在(zai)實(shi)(shi)踐教(jiao)學中也充實(shi)(shi)了很多。

　　在理論(lun)培訓中(zhong)，讓我(wo)了解(jie)了一(yi)些基本的教(jiao)學技巧，一(yi)節課(ke)，從怎(zen)樣(yang)導入，怎(zen)樣(yang)激發學生學習積極性(xing)，到(dao)課(ke)堂提(ti)問的技巧，板書應該怎(zen)樣(yang)設計以及教(jiao)師(shi)的教(jiao)態和(he)教(jiao)學語言該怎(zen)樣(yang)運用和(he)表現(xian)都(dou)進行了詳(xiang)細的培訓。這些理論(lun)知(zhi)識對(dui)我(wo)來說尤為重要。

　　在(zai)這(zhe)次課堂教學(xue)(xue)技巧培(pei)訓中，也讓(rang)我看到了自己的(de)(de)不足之(zhi)處，新課導入(ru)(ru)形式過于單(dan)一，只是以(yi)復習導入(ru)(ru)，以(yi)后要(yao)多(duo)(duo)加(jia)一些案例導入(ru)(ru)；在(zai)授課過程中，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)討論(lun)的(de)(de)深度(du)還不夠(gou)，范圍還不夠(gou)廣泛(fan)，未(wei)能(neng)充分調動起學(xue)(xue)生(sheng)討論(lun)的(de)(de)積極性；在(zai)重點內容的(de)(de)講(jiang)述上也不是很突出，知識點之(zhi)后沒有緊跟練習等，整節(jie)課，還是老(lao)師講(jiang)得太(tai)多(duo)(duo)，學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動的(de)(de)太(tai)少(shao)。總之(zhi)，存在(zai)的(de)(de)問題(ti)還很多(duo)(duo)，還有許多(duo)(duo)要(yao)改進的(de)(de)地方。

　　在今后的(de)教學(xue)工作(zuo)中，我將以學(xue)習(xi)的(de)態度來完善自己。首先(xian)多聽優(you)秀教師(shi)的(de)課，尤其是和自己所教學(xue)科相近的(de)專(zhuan)業課，多學(xue)習(xi)老教師(shi)

　　優秀的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技巧，并認真做(zuo)好聽課(ke)記錄，并邀請(qing)其(qi)他教(jiao)(jiao)(jiao)師聽自己的(de)課(ke)，虛心(xin)接受(shou)他人的(de)意見與建議；其(qi)次(ci)加(jia)強自我理論學(xue)習，完(wan)善自己的(de)理論體(ti)系，，平(ping)常要多(duo)積累案例，積極(ji)參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，多(duo)寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思，在反思中完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，充分利用(yong)網絡(luo)資源，將最新的(de)知識傳授給學(xue)生，以(yi)豐富(fu)自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。

　　教(jiao)學(xue)相長，教(jiao)與學(xue)是一(yi)個(ge)不可分(fen)割的(de)過程，尤其(qi)是作(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)師，終身學(xue)習才(cai)能無愧(kui)于這一(yi)稱謂。在今后的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中，我將一(yi)如既(ji)往(wang)的(de)以(yi)飽(bao)滿的(de)熱(re)情(qing)來面對(dui)工(gong)作(zuo)，認真教(jiao)學(xue)，爭做一(yi)名合格的(de)人民(min)教(jiao)師。

在崗培訓總結6

　　在崗(gang)研修(xiu)總結報告(gao) 參加遠程(cheng)(cheng)培(pei)訓(xun)學習以來，我(wo)積極登陸網(wang)絡進(jin)(jin)行(xing)遠程(cheng)(cheng)學習，認(ren)(ren)真聽課(ke)，學足課(ke)時(shi)，積極參與發帖(tie)回(hui)貼，提交問題和(he)學習案例，認(ren)(ren)真參與互動(dong)(dong)交流活動(dong)(dong)，積極撰寫文章，在線(xian)下還和(he)同事們進(jin)(jin)行(xing)交流研討，研修(xiu)教育教學理論(lun)，進(jin)(jin)行(xing)崗(gang)位實(shi)踐。遠程(cheng)(cheng)培(pei)訓(xun)促進(jin)(jin)了我(wo)的學習和(he)教育教學實(shi)踐，讓(rang)我(wo)收(shou)獲頗多。

　　首先是課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)非常(chang)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽看專(zhuan)(zhuan)家老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告，認真(zhen)做讀(du)書筆記(ji)，力(li)爭重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容記(ji)在筆記(ji)上、領(ling)會在心(xin)里、落實在教學(xue)(xue)實踐(jian)中。我(wo)(wo)(wo)(wo)努力(li)提高自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德修養，努力(li)提升(sheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)素(su)質，愛崗位、愛學(xue)(xue)生(sheng)、愛教育，把(ba)教育事業(ye)(ye)作為自(zi)己畢(bi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)，積極探索，勇(yong)做一(yi)名(ming)默默無聞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耕耘者(zhe)。以前在教材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理上，我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)覺(jue)自(zi)己以前還僅僅停留在表層(ceng)上，甚至(zhi)只是在教教材，還有(you)很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)沒(mei)有(you)真(zhen)正研究透。通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)受到(dao)(dao)了(le)(le)(le)啟發(fa)，今(jin)后教學(xue)(xue)時必會真(zhen)正研究透教材，敢(gan)(gan)于質疑，敢(gan)(gan)于挖掘，敢(gan)(gan)于挑(tiao)戰(zhan)常(chang)規，并且(qie)教學(xue)(xue)中會教給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)思考(kao)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會思考(kao)，敢(gan)(gan)于挑(tiao)戰(zhan)，不盲(mang)從，不迷(mi)信。通(tong)過對(dui)教師(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)相(xiang)關(guan)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解到(dao)(dao)了(le)(le)(le)當前國(guo)際國(guo)內對(dui)教師(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迫切要求(qiu)，了(le)(le)(le)解到(dao)(dao)了(le)(le)(le)教師(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性和(he)有(you)效途徑，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)找到(dao)(dao)了(le)(le)(le)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向和(he)途徑，極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)促(cu)進了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)成長。這(zhe)七門課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)受益匪淺，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)產生(sheng)了(le)(le)(le)有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)促(cu)進作用。

　　其次，在一系(xi)列發貼、回貼、網(wang)上答疑的(de)(de)活動(dong)(dong)中，我了(le)解到了(le)新(xin)(xin)課(ke)程的(de)(de)很多新(xin)(xin)理念(nian)、新(xin)(xin)方法，對我的(de)(de)觸動(dong)(dong)很大。我已經(jing)把同仁(ren)們(men)交流(liu)的(de)(de)良好(hao)的(de)(de)經(jing)驗運用于平(ping)時的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學之中，而(er)且隨(sui)時進行反思和總結。

　　第三，作業提交和(he)(he)文(wen)章寫作，讓我從實(shi)(shi)踐(jian)入手(shou)，把實(shi)(shi)踐(jian)和(he)(he)理(li)論(lun)聯系起(qi)來，以理(li)論(lun)指導實(shi)(shi)踐(jian)，以實(shi)(shi)踐(jian)促進個人理(li)論(lun)水平的(de)提高，受(shou)益頗多。

　　最后，線(xian)下研討活動讓我(wo)(wo)嘗到了學習理(li)論與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐相結合產生的強大的推動力量(liang)。平時，我(wo)(wo)和(he)同事們(men)認真(zhen)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學研究(jiu)，相互(hu)聽課評課，互(hu)相討論交流，尤其在存有爭議的問題(ti)和(he)前沿性(xing)問題(ti)方面(mian)，積(ji)極交換意見(jian)，勇于付諸(zhu)實踐，對于具(ju)有創新精神(shen)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法，更是(shi)相互(hu)交換意見(jian)，取長補短，力求完(wan)善。線(xian)下的研討活動讓我(wo)(wo)真(zhen)正把所(suo)學理(li)論運用于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐之中(zhong)，使我(wo)(wo)得到了很多收獲。

　　總(zong)之，遠(yuan)程培(pei)訓給了(le)(le)我一個極好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)機(ji)(ji)會(hui)(hui)，讓我從中學(xue)(xue)到了(le)(le)很(hen)多，也彌補了(le)(le)我以(yi)前認識上的(de)(de)(de)不足(zu)，讓我有一次和專(zhuan)家老師及廣大同仁學(xue)(xue)習(xi)交(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)，同時也促進了(le)(le)我的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)，對我的(de)(de)(de)專(zhuan)業成長有很(hen)強的(de)(de)(de)指引作用(yong)。遠(yuan)程培(pei)訓，是一種方便而有實(shi)效的(de)(de)(de)培(pei)訓形式，給我們農村中小學(xue)(xue)教(jiao)師提供(gong)了(le)(le)一個特別好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)交(jiao)流(liu)平(ping)臺(tai)，我會(hui)(hui)以(yi)遠(yuan)程培(pei)訓學(xue)(xue)習(xi)為契(qi)機(ji)(ji)，努力完(wan)善自己(ji)，勇(yong)于探索(suo)進取(qu)，不斷提高(gao)自身的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)。

在崗培訓總結7

　　結合省衛生廳及(ji)市局指示精(jing)神，關于鄉(xiang)村(cun)存在的(de)(de)技術及(ji)知(zhi)識落(luo)后的(de)(de)情(qing)況下，為了改善全市農民的(de)(de)就(jiu)醫條件及(ji)環境，決定對各(ge)市鄉(xiang)村(cun)進(jin)(jin)行(xing)(xing)一(yi)次全面(mian)系統的(de)(de)技術知(zhi)識培訓計劃，我(wo)院結合實際(ji)情(qing)況，制(zhi)訂了一(yi)系列的(de)(de)措施，并組(zu)織了各(ge)鎮91名鄉(xiang)醫分兩(liang)批(pi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了為期半的(de)(de)業務技術培訓。

　　在接(jie)到上級指(zhi)示精神以后(hou)，在20xx.2.20日召開了全(quan)鎮鄉醫在崗培(pei)訓(xun)工作動員大會，強調此次培(pei)訓(xun)的(de)重要性及必要性，關系(xi)到鄉醫在以后(hou)職業(ye)(ye)問題上關鍵問題之(zhi)一，培(pei)訓(xun)后(hou)進(jin)行(xing)業(ye)(ye)務技能(neng)(neng)全(quan)面考核，成績(ji)合格者才能(neng)(neng)進(jin)行(xing)依法執業(ye)(ye)。要做到學習認真，上課不(bu)得缺勤，刷(shua)卡不(bu)能(neng)(neng)代刷(shua)的(de)情況。

　　在天氣炎(yan)熱(re)的(de)(de)情況下，院方騰出(chu)專門會議室配備了電(dian)視和電(dian)教設(she)備，在3月2日分兩批次進行(xing)了全面培訓，并(bing)(bing)制(zhi)定了學習計(ji)劃(hua)、學習記錄、人員管理記錄、出(chu)勤考核制(zhi)度、課堂記錄、學習要點等(deng)各種學習制(zhi)度，并(bing)(bing)在進行(xing)中逐步完善(shan)一系列的(de)(de)問題(ti)，并(bing)(bing)指(zhi)派專業技(ji)術人員對學員遇(yu)到的(de)(de)難題(ti)進行(xing)專業的(de)(de)技(ji)術指(zhi)導。

　　在20xx年4月(yue)下旬圓滿(man)完成了(le)第一期的(de)(de)學(xue)(xue)習計劃，并在上級考(kao)核(he)當中得到了(le)好(hao)評(ping)和肯定，并且在結束的(de)(de)同時，對第二學(xue)(xue)年的(de)(de)學(xue)(xue)習又(you)做了(le)周密的(de)(de)安排，為20xx年6月(yue)的(de)(de)全省理論(lun)統(tong)考(kao)打下了(le)良好(hao)基(ji)礎(chu)，力爭我(wo)鎮(zhen)的(de)(de)鄉村(cun)技(ji)術知識(shi)上一個好(hao)的(de)(de)臺階，使之為我(wo)鎮(zhen)的(de)(de)廣大(da)人民群(qun)眾更好(hao)的(de)(de)服務，保(bao)障廣大(da)群(qun)眾的(de)(de)身心健康安全。

　　總之，在進行當中與上級領導(dao)要求相差還有(you)一(yi)(yi)定的距離爭取再下一(yi)(yi)學年(nian)當中努力改進，再創輝煌。

在崗培訓總結8

　　我認為企業新員工入職(zhi)培訓重(zhong)要(yao)應該強調以下(xia)幾(ji)點：

　　一、必需給(gei)(gei)新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)講述(shu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)中長期的(de)(de)(de)(de)前景計劃(這部分(fen)不(bu)宜講的(de)(de)(de)(de)太詳(xiang)細)要(yao)詳(xiang)細地講述(shu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)使命及價值(zhi)文明(ming)、團隊建設等,培訓學校，有前提的(de)(de)(de)(de)應當將(jiang)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)硬(ying)件(jian)環(huan)境用錄象給(gei)(gei)新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)看，這樣讓(rang)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)在進(jin)入工(gong)(gong)作狀況(kuang)前對企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作、生涯環(huan)境、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)使命、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)中遠期目的(de)(de)(de)(de)及企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)力(li)的(de)(de)(de)(de)精(jing)髓部分(fen)有一個比(bi)較具(ju)體(ti)理解，要(yao)不(bu)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)在進(jin)入工(gong)(gong)作崗位(wei)前無奈找到要(yao)將(jiang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)交給(gei)(gei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)理由，天然(ran)新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)散失率也就無法降下來(lai)。

　　二、要在(zai)(zai)(zai)新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)培訓中(zhong)詳細地將企(qi)業(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流(liu)程(cheng)(cheng)進行比較詳細地懂(dong)得，特別是(shi)(shi)波及員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)日常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)過程(cheng)(cheng)中(zhong)須要曉(xiao)得的(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)(cheng)，如請假程(cheng)(cheng)序、報銷程(cheng)(cheng)序、離任程(cheng)(cheng)序等，當(dang)然企(qi)業(ye)(ye)所(suo)涉及的(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)(cheng)良多，涉及到的(de)(de)(de)崗位流(liu)程(cheng)(cheng)應(ying)由部分主(zhu)管進行在(zai)(zai)(zai)崗培訓(最好(hao)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)入(ru)職一(yi)周內(nei)實(shi)現)，避免員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)在(zai)(zai)(zai)接觸工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)后(hou)不清楚工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流(liu)程(cheng)(cheng)及其他相干流(liu)程(cheng)(cheng)而辦事處(chu)處(chu)碰壁，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效力提不上(shang)去，使(shi)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)產生膩(ni)煩的(de)(de)(de)心(xin)理，作(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)這方面的(de)(de)(de)培訓是(shi)(shi)為員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)營(ying)造良好(hao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環境(jing)的(de)(de)(de)基本(ben)。

　　三、福(fu)利(li)(li)作為企(qi)業薪(xin)酬(工(gong)資、福(fu)利(li)(li)、培訓(xun)機會、提升機遇、嘉獎)中主要(yao)(yao)項目，也是員(yuan)(yuan)工(gong)特殊關懷的(de)部分，因而應(ying)在培訓(xun)過程中講清晰企(qi)業的(de)福(fu)利(li)(li)情形(xing)(包含品種、享受條件(jian)及享受的(de)程度)，固(gu)然(ran)這方面應(ying)該在復試(shi)停止(zhi)時給應(ying)聘者講明白，但通過入(ru)職前(qian)的(de)培訓(xun)進行更詳(xiang)細(xi)的(de)講授(shou)有利(li)(li)于員(yuan)(yuan)工(gong)對企(qi)業發生依附(fu)，特別是對主要(yao)(yao)職位的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)，這是安寧(ning)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)又(you)一要(yao)(yao)害。

　　四(si)、安(an)全(quan)出產(chan)教(jiao)育(yu)，特別是制(zhi)造(zao)企(qi)業(ye)在這方面相稱重要，當然安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)的內容比較多，應(ying)依據企(qi)業(ye)的實際情況(kuang)編制(zhi)培訓重點，但不論是那(nei)種企(qi)業(ye)對消防(fang)保(bao)險及(ji)電(dian)力安(an)全(quan)的培訓都(dou)很(hen)重要，制(zhi)造(zao)企(qi)業(ye)還應(ying)該(gai)參(can)加器械平安(an)等，重點強調違章功課(ke)的迫-害及(ji)安(an)全(quan)防(fang)備和發惹(re)事故后(hou)如何應(ying)急處置(包括逃(tao)生(sheng)、報警、呼(hu)救等)以減少事變喪失(shi)等，我信任常常產(chan)生(sheng)工(gong)傷及(ji)其余安(an)全(quan)事故的企(qi)業(ye)是沒方法降低企(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)流(liu)失(shi)率的。

　　五、在培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)情勢、培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)課(ke)時(shi)(shi)及培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)講(jiang)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支配(pei)上(shang)應(ying)該講(jiang)求，由于我(wo)在組(zu)織企業內(nei)部(bu)(bu)職工(gong)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中不(bu)(bu)管(guan)人(ren)數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多少(shao)，成果給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)謎(mi)底老是錄音的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)果最差，視(shi)頻(pin)其(qi)(qi)次，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)參(can)加者(zhe)接(jie)受效果最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是面(mian)(mian)授(shou)(即講(jiang)師(shi)與培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)加入(ru)者(zhe)背靠背進(jin)行(xing)講(jiang)授(shou))，在培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)方面(mian)(mian)一(yi)定要(yao)作到(dao)案(an)例援用(yong)適當(dang)，講(jiang)堂相對(dui)不(bu)(bu)能(neng)呆板(ban)，要(yao)一(yi)直通過發問和案(an)例將培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)參(can)加者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維帶入(ru)到(dao)講(jiang)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維中來(lai)，這樣他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維才(cai)會(hui)(hui)活(huo)潑(po)起(qi)來(lai)(實在我(wo)也接(jie)受過人(ren)力資源管(guan)理(li)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)時(shi)(shi)就感(gan)到(dao)到(dao)自(zi)己(ji)接(jie)收的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多少(shao)跟講(jiang)解者(zhe)調動自(zi)己(ji)思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)有很(hen)大(da)關(guan)聯)。在培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)課(ke)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排(pai)方面(mian)(mian)，咱們本來(lai)接(jie)受學校教導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)時(shi)(shi)安(an)排(pai)其(qi)(qi)實是很(hen)有迷(mi)信根據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),職業生涯規劃(hua)書ppt，因為(wei)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)留神力集中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)光段個(ge)別不(bu)(bu)會(hui)(hui)超越60分鐘(zhong)(zhong)，對(dui)單個(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體系思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意程度應(ying)當(dang)不(bu)(bu)會(hui)(hui)超出(chu)90-120分鐘(zhong)(zhong)，當(dang)然我(wo)這樣說(shuo)是因為(wei)我(wo)在組(zu)織培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)進(jin)程中培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)介入(ru)者(zhe)在兩(liang)個(ge)小時(shi)(shi)內(nei)接(jie)受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較好(hao)，但超出(chu)兩(liang)個(ge)小時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)就會(hui)(hui)隨時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)延(yan)伸(shen)而不(bu)(bu)斷下降(jiang)(我(wo)最長持續進(jin)行(xing)過三小時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)SA8000的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)(mian)授(shou)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，第二(er)天培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)參(can)加者(zhe)告知我(wo)對(dui)后(hou)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懂得遠不(bu)(bu)如(ru)前(qian)半部(bu)(bu)門透(tou)辟)。在培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)講(jiang)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支配(pei)上(shang)必(bi)定是對(dui)所培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名目存在相稱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解，否則是沒措施組(zu)織培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

在崗培訓總結9

　　進(jin)入公(gong)司五個月了(le)，感慨(kai)頗深(shen)，近幾(ji)個月先后在結(jie)構、總裝、履帶、底盤車間的實習收獲不小，對公(gong)司的產品、制度、管理等有(you)了(le)進(jin)一步的了(le)解(jie)，更是(shi)堅定了(le)建設(she)公(gong)司的信(xin)心！

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)實習(xi)車(che)(che)間(jian)是(shi)(shi)結(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)車(che)(che)間(jian)，一(yi)(yi)(yi)談(tan)起結(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)車(che)(che)間(jian)人們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)反映就是(shi)(shi)弧光、砸鐵聲以(yi)(yi)及(ji)刺鼻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空氣。這(zhe)也(ye)(ye)沒(mei)辦(ban)法(fa)，結(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)車(che)(che)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)決定(ding)了(le)(le)他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)惡劣(lie)。到車(che)(che)間(jian)胡主(zhu)任給(gei)(gei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)任務就是(shi)(shi)將各工(gong)(gong)(gong)(gong)位(wei)所需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零(ling)(ling)件(jian)統計并(bing)打(da)成表格(ge)，說(shuo)實話對(dui)于剛畢業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)確實有(you)(you)點措手不(bu)(bu)及(ji)，但(dan)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)還是(shi)(shi)拿著圖(tu)(tu)(tu)紙跑到每(mei)個(ge)(ge)工(gong)(gong)(gong)(gong)位(wei)去問師傅們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作也(ye)(ye)好開展下去了(le)(le)，在這(zhe)期(qi)間(jian)我(wo)閱讀了(le)(le)不(bu)(bu)少圖(tu)(tu)(tu)紙，明白了(le)(le)以(yi)(yi)前(qian)課本上接觸(chu)較少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焊接符號等機械(xie)制(zhi)圖(tu)(tu)(tu)常用符號的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用法(fa)。接下來(lai)(lai)就是(shi)(shi)畫(hua)零(ling)(ling)件(jian)簡(jian)(jian)圖(tu)(tu)(tu)，這(zhe)回干活(huo)就不(bu)(bu)像之前(qian)莫名(ming)其(qi)妙了(le)(le)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)被告知要給(gei)(gei)每(mei)個(ge)(ge)工(gong)(gong)(gong)(gong)位(wei)做(zuo)(zuo)工(gong)(gong)(gong)(gong)位(wei)定(ding)制(zhi)，為了(le)(le)讓工(gong)(gong)(gong)(gong)人們(men)(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)每(mei)個(ge)(ge)零(ling)(ling)件(jian)有(you)(you)個(ge)(ge)大(da)概的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，必須給(gei)(gei)每(mei)個(ge)(ge)零(ling)(ling)件(jian)都附(fu)上簡(jian)(jian)圖(tu)(tu)(tu)及(ji)其(qi)規(gui)格(ge)、工(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)流程(cheng)等，在做(zuo)(zuo)工(gong)(gong)(gong)(gong)位(wei)定(ding)制(zhi)期(qi)間(jian)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)零(ling)(ling)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)流程(cheng)有(you)(you)了(le)(le)個(ge)(ge)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，與此(ci)同時(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)復(fu)習(xi)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)遍CAD的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用，對(dui)咱產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎零(ling)(ling)件(jian)制(zhi)作過程(cheng)明白不(bu)(bu)少。前(qian)期(qi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作做(zuo)(zuo)了(le)(le)不(bu)(bu)少，終于迎來(lai)(lai)了(le)(le)出成果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，在結(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后半個(ge)(ge)月(yue)，結(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)車(che)(che)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)5S專員胡姐(jie)親自帶(dai)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)去車(che)(che)間(jian)整理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)位(wei)，規(gui)范工(gong)(gong)(gong)(gong)具箱、零(ling)(ling)件(jian)箱等物品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擺(bai)放(fang)，經過后半個(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整理(li)，車(che)(che)間(jian)變得更(geng)整齊了(le)(le)，可惜我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)還沒(mei)徹底做(zuo)(zuo)完就要轉(zhuan)到總裝去了(le)(le)。在結(jie)構(gou)(gou)(gou)(gou)實習(xi)期(qi)間(jian)發現焊接是(shi)(shi)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎工(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)，往(wang)往(wang)焊接水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)低決定(ding)了(le)(le)產品(pin)質量，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)零(ling)(ling)件(jian)往(wang)往(wang)由(you)于對(dui)焊接變形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)控制(zhi)有(you)(you)問題(ti)而成為廢品(pin)，師傅們(men)(men)(men)(men)(men)(men)往(wang)往(wang)都有(you)(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)策來(lai)(lai)控制(zhi)，“實踐出真知”這(zhe)話一(yi)(yi)(yi)點都沒(mei)錯。另(ling)外，廠里(li)新(xin)進口了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)臺折彎(wan)機，大(da)家都叫它“烏斯(si)維肯(ken)(URSVIKEN)”，據說(shuo)在它手下將誕生柳(liu)(liu)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)臺U型(xing)臂起重機，時(shi)(shi)(shi)間(jian)不(bu)(bu)久(jiu)它果然不(bu)(bu)負(fu)眾望壓(ya)(ya)出了(le)(le)柳(liu)(liu)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)根U型(xing)臂，但(dan)是(shi)(shi)在高(gao)興之余我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)必須有(you)(you)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識！徐(xu)工(gong)(gong)(gong)(gong)1個(ge)(ge)小(xiao)時(shi)(shi)(shi)可以(yi)(yi)壓(ya)(ya)出1根U型(xing)臂，可是(shi)(shi)咱們(men)(men)(men)(men)(men)(men)現在是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)講(jiang)究效率的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)代(dai)，有(you)(you)技術沒(mei)效率也(ye)(ye)難以(yi)(yi)創造(zao)出令人滿(man)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就。

　　第(di)二(er)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月來到(dao)了(le)(le)(le)總裝(zhuang)車(che)間(jian)，總裝(zhuang)比起(qi)結構(gou)(gou)環境好(hao)(hao)多(duo)(duo)了(le)(le)(le)，一(yi)(yi)(yi)開始我被分(fen)(fen)到(dao)了(le)(le)(le)轉(zhuan)臺班(ban)，這回(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習與結構(gou)(gou)車(che)間(jian)決然不(bu)(bu)同(tong)(tong)了(le)(le)(le)，在(zai)(zai)(zai)(zai)車(che)間(jian)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指點(dian)下(xia)我們采(cai)取了(le)(le)(le)跟(gen)蹤學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法——跟(gen)著每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)轉(zhuan)臺，將在(zai)(zai)(zai)(zai)它上面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)何(he)操作都(dou)(dou)記(ji)錄下(xia)來，包括安裝(zhuang)幾(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)螺(luo)栓，精(jing)確到(dao)每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)螺(luo)栓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)度(du)規格(ge)、強度(du)等級、擰(ning)緊力矩(ju)！果然，這招管(guan)(guan)用，很(hen)多(duo)(duo)容易(yi)(yi)被忽略(lve)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要點(dian)都(dou)(dou)被我給拾(shi)回(hui)來了(le)(le)(le)，很(hen)多(duo)(duo)不(bu)(bu)起(qi)眼(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小步(bu)驟(zou)往(wang)往(wang)蘊含著不(bu)(bu)少(shao)(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用意，記(ji)得安裝(zhuang)回(hui)轉(zhuan)支承時有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)刷(shua)漆(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)驟(zou)，這個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)動(dong)作只需(xu)幾(ji)秒中(zhong)，但是若缺少(shao)(shao)了(le)(le)(le)這個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)步(bu)驟(zou)在(zai)(zai)(zai)(zai)總裝(zhuang)班(ban)就沒法把轉(zhuan)臺裝(zhuang)上去(qu)！轉(zhuan)臺班(ban)要安裝(zhuang)上車(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)(you)閥(fa)(fa)(fa)組、大部(bu)分(fen)(fen)油(you)管(guan)(guan)也在(zai)(zai)(zai)(zai)這里安裝(zhuang)，這里有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)宋師(shi)傅經驗豐(feng)富，好(hao)(hao)多(duo)(duo)問題在(zai)(zai)(zai)(zai)他這輕輕一(yi)(yi)(yi)點(dian)就通了(le)(le)(le)。手動(dong)控制(zhi)(zhi)，電(dian)(dian)液控制(zhi)(zhi)，電(dian)(dian)比例控制(zhi)(zhi)各(ge)種機(ji)型各(ge)不(bu)(bu)相同(tong)(tong)，但是只要總結一(yi)(yi)(yi)下(xia)很(hen)容易(yi)(yi)發現規律：每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)卷揚(yang)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)制(zhi)(zhi)動(dong)油(you)口(kou)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)泄(xie)露油(you)口(kou)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)進油(you)口(kou)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)出(chu)油(you)口(kou)，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)油(you)口(kou)上還有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)平衡閥(fa)(fa)(fa)（八噸是兩個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)）；操縱(zong)閥(fa)(fa)(fa)組控制(zhi)(zhi)主副卷揚(yang)、起(qi)升、變幅、回(hui)轉(zhuan)。所有(you)(you)(you)操縱(zong)閥(fa)(fa)(fa)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)根(gen)油(you)管(guan)(guan)都(dou)(dou)通過(guo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)電(dian)(dian)磁溢流閥(fa)(fa)(fa)控制(zhi)(zhi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卸荷(he)，使得作業超載時機(ji)器(qi)自動(dong)卸荷(he)。每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)執(zhi)行元(yuan)件上都(dou)(dou)有(you)(you)(you)平衡閥(fa)(fa)(fa)，各(ge)種機(ji)型大同(tong)(tong)小異(yi)。在(zai)(zai)(zai)(zai)轉(zhuan)臺班(ban)近半個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月確實(shi)學(xue)到(dao)不(bu)(bu)少(shao)(shao)東西，其他班(ban)組也有(you)(you)(you)不(bu)(bu)少(shao)(shao)可(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，吊(diao)臂班(ban)主要負責吊(diao)臂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)配，吊(diao)臂繞繩(sheng)是最難理解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)分(fen)(fen)了(le)(le)(le)，通過(guo)幾(ji)天仔細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察也總結了(le)(le)(le)不(bu)(bu)少(shao)(shao)規律，基本上各(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)機(ji)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繞繩(sheng)方(fang)式都(dou)(dou)搞明白(bai)了(le)(le)(le)，真可(ke)謂“世上無難事，只怕(pa)有(you)(you)(you)心人(ren)”。總裝(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理比結構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更有(you)(you)(you)條理一(yi)(yi)(yi)些，在(zai)(zai)(zai)(zai)結構(gou)(gou)實(shi)習時總是有(you)(you)(you)

　　師傅(fu)干(gan)活時(shi)沒(mei)圖(tu)紙(zhi)(zhi)(zhi)，或是(shi)圖(tu)紙(zhi)(zhi)(zhi)爛得一(yi)塊塊的(de)(de)，但是(shi)總裝的(de)(de)圖(tu)紙(zhi)(zhi)(zhi)都比較(jiao)完整，若結構車(che)間(jian)該(gai)定(ding)期給車(che)間(jian)師傅(fu)換圖(tu)紙(zhi)(zhi)(zhi)這(zhe)種情況就會好(hao)多了吧，這(zhe)樣(yang)干(gan)活也方便，免(mian)得師傅(fu)們(men)(men)一(yi)有問(wen)題就跑(pao)辦(ban)公室(shi)看圖(tu)紙(zhi)(zhi)(zhi)，多麻煩呀！在(zai)調試場發(fa)現吊(diao)臂(bei)抖動是(shi)咱(zan)們(men)(men)廠起重機的(de)(de)一(yi)個(ge)大(da)毛病，用(yong)戶(hu)買車(che)大(da)多要去調試廠調試，吊(diao)臂(bei)抖動嚴重影響了用(yong)戶(hu)們(men)(men)對咱(zan)們(men)(men)產(chan)品的(de)(de)信(xin)心，建議公司專門組(zu)織(zhi)一(yi)個(ge)攻關小組(zu)，下定(ding)決心徹底解決這(zhe)個(ge)問(wen)題。

　　實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第三個車間(jian)是(shi)(shi)(shi)履(lv)(lv)帶吊(diao)(diao)車間(jian)，雖然它只有(you)(you)半跨廠房不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面積但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)履(lv)(lv)帶吊(diao)(diao)車間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)傅(fu)們(men)對(dui)(dui)待(dai)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)一(yi)點也不(bu)(bu)比其他(ta)(ta)大(da)車間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)傅(fu)差。換車間(jian)時(shi)(shi)正(zheng)趕上(shang)100噸(dun)(dun)履(lv)(lv)帶吊(diao)(diao)調(diao)(diao)試(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)就在(zai)(zai)調(diao)(diao)試(shi)場(chang)(chang)(chang)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)師(shi)傅(fu)們(men)問(wen)(wen)題，了解到(dao)(dao)缺(que)件是(shi)(shi)(shi)履(lv)(lv)帶吊(diao)(diao)車間(jian)裝(zhuang)(zhuang)配(pei)(pei)時(shi)(shi)遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)障礙，由此引發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)系列問(wen)(wen)題導(dao)(dao)致裝(zhuang)(zhuang)配(pei)(pei)履(lv)(lv)帶吊(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度(du)極(ji)其緩(huan)慢。我(wo)(wo)(wo)想如果(guo)我(wo)(wo)(wo)們(men)對(dui)(dui)那些經常(chang)出(chu)現(xian)延時(shi)(shi)供貨(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件時(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)儲備或者適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提前訂購(gou)時(shi)(shi)間(jian)將能(neng)(neng)極(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)快咱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)(zhuang)配(pei)(pei)速度(du)，提高效率。在(zai)(zai)調(diao)(diao)試(shi)場(chang)(chang)(chang)讓我(wo)(wo)(wo)印象最深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)履(lv)(lv)帶起重(zhong)(zhong)機研究(jiu)所的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)馬所長了，他(ta)(ta)經常(chang)在(zai)(zai)調(diao)(diao)試(shi)場(chang)(chang)(chang)現(xian)場(chang)(chang)(chang)指(zhi)導(dao)(dao)工作(zuo)，每當我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)問(wen)(wen)題請教時(shi)(shi)總是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)厭其煩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)講(jiang)解，記(ji)得一(yi)次(ci)我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)100噸(dun)(dun)履(lv)(lv)帶吊(diao)(diao)履(lv)(lv)帶板連接銷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)有(you)(you)點異議向(xiang)他(ta)(ta)請教了一(yi)下，他(ta)(ta)幾(ji)句話就點出(chu)了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點，更可貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)并(bing)沒(mei)有(you)(you)批評我(wo)(wo)(wo)，而(er)是(shi)(shi)(shi)幫我(wo)(wo)(wo)分析我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)進方式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點，他(ta)(ta)隨手就掏(tao)出(chu)紙筆給我(wo)(wo)(wo)畫出(chu)了現(xian)場(chang)(chang)(chang)看不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內部(bu)構造并(bing)細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給我(wo)(wo)(wo)講(jiang)解，這(zhe)一(yi)刻我(wo)(wo)(wo)甚是(shi)(shi)(shi)感(gan)動(dong)。履(lv)(lv)帶吊(diao)(diao)調(diao)(diao)試(shi)場(chang)(chang)(chang)雖然場(chang)(chang)(chang)地挺大(da)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)次(ci)試(shi)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吊(diao)(diao)臂(bei)才60米(mi)不(bu)(bu)到(dao)(dao)臂(bei)頭(tou)卻伸到(dao)(dao)馬路(lu)上(shang)去了，若(ruo)將吊(diao)(diao)臂(bei)接到(dao)(dao)上(shang)百米(mi)確實(shi)件難(nan)事，如果(guo)能(neng)(neng)將調(diao)(diao)試(shi)場(chang)(chang)(chang)擴大(da)1倍則可以(yi)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿足將來(lai)大(da)噸(dun)(dun)位履(lv)(lv)帶吊(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展需要(yao)，對(dui)(dui)將來(lai)同時(shi)(shi)調(diao)(diao)試(shi)多(duo)臺小噸(dun)(dun)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)履(lv)(lv)帶吊(diao)(diao)也有(you)(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方便(bian)。在(zai)(zai)履(lv)(lv)帶車間(jian)擰了幾(ji)次(ci)螺栓(shuan)，發(fa)(fa)現(xian)100噸(dun)(dun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比55噸(dun)(dun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擰起來(lai)方便(bian)多(duo)了，這(zhe)個區別完全取決于設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)人員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)，100噸(dun)(dun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)履(lv)(lv)帶板銷軸止(zhi)動(dong)螺栓(shuan)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置便(bian)于氣動(dong)扳手操(cao)作(zuo)，而(er)55噸(dun)(dun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就與設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因只能(neng)(neng)手動(dong)擰緊，由此看出(chu)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)，作(zuo)為設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)人員一(yi)定要(yao)多(duo)多(duo)參加(jia)到(dao)(dao)實(shi)際(ji)裝(zhuang)(zhuang)配(pei)(pei)過(guo)程中來(lai)！在(zai)(zai)調(diao)(diao)試(shi)場(chang)(chang)(chang)發(fa)(fa)生過(guo)下車配(pei)(pei)重(zhong)(zhong)安(an)裝(zhuang)(zhuang)時(shi)(shi)與下車管路(lu)干涉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況，乍一(yi)看沒(mei)什(shen)么改(gai)改(gai)就行，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)往深(shen)處想就會發(fa)(fa)現(xian)很(hen)可能(neng)(neng)是(shi)(shi)(shi)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)管路(lu)走向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)員沒(mei)有(you)(you)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與結(jie)構設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)這(zhe)一(yi)塊好好溝(gou)通，以(yi)至于不(bu)(bu)明白(bai)車上(shang)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)裝(zhuang)(zhuang)座所安(an)裝(zhuang)(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)何物(wu)，進而(er)導(dao)(dao)致設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)缺(que)陷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)現(xian)。就像(xiang)總部(bu)來(lai)培訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)樣，設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)各部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互配(pei)(pei)合、信息共享也是(shi)(shi)(shi)至關(guan)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　盼望著終于來到了(le)(le)底(di)盤(pan)(pan)車(che)間，作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)個癡迷于汽(qi)車(che)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)最興奮的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)刻(ke)，學(xue)(xue)校學(xue)(xue)了(le)(le)不(bu)少(shao)汽(qi)車(che)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，但是(shi)(shi)老師(shi)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)畢竟只是(shi)(shi)理論，實踐出(chu)真知(zhi)(zhi)，來到底(di)盤(pan)(pan)車(che)間我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)把它當做檢驗(yan)我(wo)(wo)(wo)(wo)所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個平臺，再復習一(yi)(yi)(yi)遍汽(qi)車(che)。在沒(mei)正(zheng)式(shi)轉到底(di)盤(pan)(pan)車(che)間時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也經常來這(zhe)(zhe)(zhe)里學(xue)(xue)習，早些(xie)時(shi)候裝(zhuang)TC250、TC500時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也是(shi)(shi)全程跟蹤，機(ji)會(hui)難得(de)，因為(wei)(wei)第(di)一(yi)(yi)(yi)次裝(zhuang)配(pei)(pei)時(shi)總是(shi)(shi)會(hui)出(chu)現或者或那的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，忙得(de)車(che)間和(he)研究(jiu)所的(de)(de)(de)(de)(de)人焦頭爛(lan)額，但這(zhe)(zhe)(zhe)正(zheng)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)學(xue)(xue)者積累經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)最佳時(shi)刻(ke)，絕(jue)對(dui)不(bu)容錯過(guo)。在這(zhe)(zhe)(zhe)輪裝(zhuang)配(pei)(pei)過(guo)程中讓我(wo)(wo)(wo)(wo)體會(hui)最深的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)選擇配(pei)(pei)套廠(chang)(chang)(chang)家一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)慎重，要(yao)(yao)充(chong)分了(le)(le)解(jie)對(dui)方的(de)(de)(de)(de)(de)產品質量、員工素(su)質及生產效率，因為(wei)(wei)在裝(zhuang)配(pei)(pei)時(shi)遇見的(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)問題(ti)都(dou)是(shi)(shi)涉(she)及配(pei)(pei)套廠(chang)(chang)(chang)家的(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)么(me)尺寸(cun)不(bu)對(dui)，要(yao)(yao)么(me)沒(mei)按圖紙(zhi)制(zhi)作，要(yao)(yao)么(me)供貨延時(shi)，甚至還(huan)有一(yi)(yi)(yi)個廠(chang)(chang)(chang)家把一(yi)(yi)(yi)個簡單的(de)(de)(de)(de)(de)錐孔打反了(le)(le)。裝(zhuang)配(pei)(pei)時(shi)如此坎坷，一(yi)(yi)(yi)來影響工作進度(du)(du)，更糟糕的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)嚴重影響了(le)(le)員工的(de)(de)(de)(de)(de)士氣。在底(di)盤(pan)(pan)最讓我(wo)(wo)(wo)(wo)高興的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)許多(duo)以(yi)前關(guan)于汽(qi)車(che)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)都(dou)可以(yi)向底(di)盤(pan)(pan)所的(de)(de)(de)(de)(de)人討(tao)教了(le)(le)，而且有時(shi)還(huan)能與他們共同探討(tao)一(yi)(yi)(yi)些(xie)這(zhe)(zhe)(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，找到志同道合的(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺真好。汽(qi)車(che)起(qi)重機(ji)底(di)盤(pan)(pan)與普(pu)通汽(qi)車(che)底(di)盤(pan)(pan)最大的(de)(de)(de)(de)(de)區別就(jiu)是(shi)(shi)專用車(che)架和(he)前懸下沉式(shi)駕駛室(shi)，前者為(wei)(wei)了(le)(le)增加起(qi)重機(ji)作業(ye)時(shi)車(che)架強度(du)(du)、剛(gang)度(du)(du)、

　　穩(wen)定(ding)(ding)(ding)(ding)性(xing)(xing)等，后者為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)降低起(qi)重機重心高度(du)(du)以提(ti)高其行駛穩(wen)定(ding)(ding)(ding)(ding)性(xing)(xing)，當然(ran)區別不(bu)僅(jin)僅(jin)這么點(dian)，由(you)(you)于它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)特性(xing)(xing)決(jue)定(ding)(ding)(ding)(ding)了(le)(le)(le)(le)(le)對(dui)(dui)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)不(bu)能只停(ting)留(liu)于普通汽車(che)(che)(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)層面。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)對(dui)(dui)它(ta)進一(yi)(yi)(yi)(yi)步了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)后也發(fa)現(xian)不(bu)少問(wen)題，TC250單(dan)是(shi)前(qian)進就8個檔，這對(dui)(dui)司(si)機將(jiang)(jiang)會是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)考驗，一(yi)(yi)(yi)(yi)來(lai)增加了(le)(le)(le)(le)(le)司(si)機的(de)(de)(de)(de)(de)換擋頻次(ci)，二來(lai)增加了(le)(le)(le)(le)(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)強度(du)(du)，若(ruo)將(jiang)(jiang)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)機械式傳動(dong)系統換成(cheng)(cheng)液力(li)機械式，增設一(yi)(yi)(yi)(yi)個液力(li)變矩(ju)器則(ze)能在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)(ding)程度(du)(du)上(shang)減少一(yi)(yi)(yi)(yi)些檔位(wei)，但(dan)(dan)是(shi)成(cheng)(cheng)本又要提(ti)高不(bu)少。問(wen)題總(zong)是(shi)如(ru)(ru)此惱人(ren)，讓人(ren)不(bu)知(zhi)如(ru)(ru)何(he)取(qu)舍。記得我畢業(ye)設計(ji)時(shi)做的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)驅(qu)動(dong)橋(qiao)(qiao)設計(ji)，幾個月的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)讓我對(dui)(dui)驅(qu)動(dong)橋(qiao)(qiao)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)更深一(yi)(yi)(yi)(yi)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，但(dan)(dan)看見咱公司(si)使用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)驅(qu)動(dong)橋(qiao)(qiao)時(shi)我才恍然(ran)大(da)悟，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教材(cai)更新太慢了(le)(le)(le)(le)(le)，市場(chang)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)變化，如(ru)(ru)今(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)驅(qu)動(dong)橋(qiao)(qiao)差速鎖(suo)已經廣(guang)泛使用(yong)(yong)了(le)(le)(le)(le)(le)，而且都(dou)是(shi)氣壓控(kong)制的(de)(de)(de)(de)(de)，知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)更新已經刻(ke)不(bu)容緩(huan)了(le)(le)(le)(le)(le)。底(di)盤(pan)所在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)采用(yong)(yong)新技術(shu)方面也是(shi)獨具慧眼，TC250和TC500都(dou)采用(yong)(yong)了(le)(le)(le)(le)(le)先進的(de)(de)(de)(de)(de)橡膠(jiao)(jiao)彈簧懸架(jia)(jia)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)(ding)程度(du)(du)上(shang)減輕了(le)(le)(le)(le)(le)整車(che)(che)(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)質量。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)國內，很(hen)多(duo)載(zai)貨車(che)(che)(che)(che)經常超(chao)載(zai)使用(yong)(yong)，導致(zhi)橡膠(jiao)(jiao)提(ti)前(qian)損壞，使得橡膠(jiao)(jiao)彈簧懸架(jia)(jia)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)載(zai)貨車(che)(che)(che)(che)上(shang)沒能得到普及，由(you)(you)于起(qi)重機運輸(shu)工況時(shi)載(zai)重恒定(ding)(ding)(ding)(ding)，幾乎不(bu)存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)超(chao)載(zai)這么一(yi)(yi)(yi)(yi)說，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)種優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)懸架(jia)(jia)使用(yong)(yong)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)起(qi)重機上(shang)則(ze)能充分發(fa)揮它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)。這幾天車(che)(che)(che)(che)間(jian)(jian)又在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)裝(zhuang)(zhuang)配(pei)一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)自制底(di)盤(pan)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)總(zong)結前(qian)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)出(chu)(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題后，裝(zhuang)(zhuang)配(pei)速度(du)(du)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)，工人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)熱情也有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。雖(sui)然(ran)裝(zhuang)(zhuang)配(pei)時(shi)偶爾遇到些問(wen)題，但(dan)(dan)工人(ren)們(men)總(zong)會在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)反映過問(wen)題之后主(zhu)動(dong)繼續(xu)一(yi)(yi)(yi)(yi)些可以并(bing)行的(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)(zhuang)配(pei)以保證裝(zhuang)(zhuang)配(pei)速度(du)(du)待問(wen)題解(jie)決(jue)再接著干，這就是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個敬業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊作(zuo)風！相信底(di)盤(pan)車(che)(che)(che)(che)間(jian)(jian)這一(yi)(yi)(yi)(yi)群充滿熱情的(de)(de)(de)(de)(de)干將(jiang)(jiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)(ding)能為(wei)公司(si)撐起(qi)另(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)片天空，打(da)造出(chu)(chu)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)秀(xiu)底(di)盤(pan)產品！

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