安全教育培訓總結

　　總結(jie)是對某一階段的工作、學習或(huo)思(si)想中(zhong)的經(jing)驗或(huo)情況進行(xing)分(fen)析研究(jiu)的書面(mian)材料，它能夠使頭腦更(geng)加清(qing)醒，目標更(geng)加明確，因此十(shi)分(fen)有必須要寫一份總結(jie)哦。那么我們該怎(zen)么去寫總結(jie)呢？下(xia)面(mian)是小(xiao)編收集整(zheng)理(li)的安全教育培訓總結(jie)，歡(huan)迎(ying)閱讀與收藏。

安全教育培訓總結1

　　為(wei)切實做好(hao)旅游(you)(you)安(an)全生產培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作，我(wo)司根據風景旅游(you)(you)管理局下發(fa)的文件的通(tong)知精神，為(wei)落(luo)實好(hao)20xx年(nian)度全員(yuan)(yuan)安(an)全培(pei)(pei)訓(xun)，在公司范圍(wei)內開展一(yi)次全員(yuan)(yuan)安(an)全培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作。

　　一、全員安全培訓首先要取得領導的重視和支持

　　我公司接(jie)到(dao)溫州市(shi)鹿城區風景旅(lv)游(you)管理局下發的(de)(de)關于開(kai)展全(quan)員(yuan)安全(quan)培訓工作指導(dao)意(yi)見的(de)(de)相關文(wen)件后，公司領導(dao)做了全(quan)面的(de)(de)分析(xi)，充分認(ren)識到(dao)全(quan)員(yuan)安全(quan)培訓既是省、市(shi)、區各級政府講安全(quan)生產大環境的(de)(de)需要，也是抓好(hao)本(ben)公司安全(quan)生產的(de)(de)一項實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在的(de)(de)工作舉(ju)措。

　　二、全員安全培訓要有嚴密可行的計劃

　　在下(xia)一年里，自(zi)己(ji)決心(xin)認真提高(gao)業務(wu)、工(gong)作(zuo)水(shui)(shui)平，為公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)發展，貢獻自(zi)己(ji)應該貢獻的(de)(de)(de)(de)力量。我想我應努力做(zuo)到：第(di)一，加(jia)強學習(xi)(xi)，拓(tuo)寬知識面。努力學習(xi)(xi)提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理論水(shui)(shui)平和業務(wu)能力。學習(xi)(xi)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)流(liu)程(cheng)，學習(xi)(xi)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)新(xin)爐型結構，要(yao)對公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)基本情況做(zuo)到心(xin)中有數(shu)；第(di)二，本著實事求(qiu)是的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，真正做(zuo)好領導的(de)(de)(de)(de)助(zhu)手，注重抓(zhua)細節；第(di)三，加(jia)強制度(du)建設，完善公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)制度(du)；第(di)四，搞好公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)；第(di)五，多組織一些娛(yu)樂活動，豐富職工(gong)的(de)(de)(de)(de)業余生(sheng)(sheng)活。

　　全(quan)員(yuan)(yuan)安(an)全(quan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)(shi)間(jian)(jian)緊、要求高。為(wei)積極履行好鹿城區提(ti)出的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要求，公司(si)全(quan)員(yuan)(yuan)安(an)全(quan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領導小組多次開會(hui)研究培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)案，提(ti)出“嚴密組織(zhi)、加(jia)強領導，大力宣傳、提(ti)高認識，仔細(xi)分(fen)工(gong)(gong)(gong)、充(chong)分(fen)準備(bei)，結(jie)合實際、講究實效”的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思路，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)組織(zhi)分(fen)為(wei)公司(si)負責人、安(an)全(quan)管理(li)人員(yuan)(yuan)兩塊分(fen)類實施，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)時(shi)(shi)間(jian)(jian)以(yi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)(shi)間(jian)(jian)和休息(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)相結(jie)合，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)法以(yi)送出去培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)或參加(jia)市(shi)局(ju)安(an)全(quan)的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班相結(jie)合，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)手段以(yi)集中授課(ke)與觀看(kan)專題錄相片相結(jie)合等，并詳(xiang)細(xi)制訂出全(quan)員(yuan)(yuan)安(an)全(quan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，下發到各部門學習掌(zhang)握(wo)，保證了公司(si)全(quan)員(yuan)(yuan)安(an)全(quan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)計劃(hua)、有(you)步驟有(you)條不紊地開展。

　　20xx年9月中旬按國家(jia)電(dian)力(li)監管委員(yuan)會通知，廠部(bu)(bu)派我前往山(shan)東威海參加“20xx電(dian)力(li)行業(ye)網(wang)(wang)絡與(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)培(pei)(pei)訓會”。來(lai)自全(quan)(quan)(quan)國電(dian)力(li)行業(ye)的(de)200多名網(wang)(wang)絡與(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管理人員(yuan)、專(zhuan)責技(ji)(ji)術(shu)人員(yuan)參加了(le)培(pei)(pei)訓。培(pei)(pei)訓班邀(yao)請了(le)公安(an)(an)(an)部(bu)(bu)、國家(jia)電(dian)監會網(wang)(wang)絡與(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)化工作領導小組(zu)(zu)、信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管理體系國家(jia)標準(zhun)工作組(zu)(zu)、中國可信(xin)計算工作組(zu)(zu)、災備技(ji)(ji)術(shu)國家(jia)工程實驗室等(deng)機構(gou)的(de)領導、專(zhuan)家(jia)和教授進行授課。授課內容涉及國家(jia)信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)等(deng)級(ji)保(bao)護(hu)有(you)關政(zheng)策與(yu)(yu)要求、信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)態勢(shi)與(yu)(yu)軟件安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管理體系（ISMS）概述(shu)、信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)等(deng)級(ji)保(bao)護(hu)保(bao)測(ce)評、WEB攻擊(ji)及防護(hu)技(ji)(ji)術(shu)與(yu)(yu)案例分析、數據容災備份、可信(xin)計算技(ji)(ji)術(shu)及其應用等(deng)方面(mian)。本次培(pei)(pei)訓不僅宣貫了(le)電(dian)力(li)行業(ye)等(deng)級(ji)保(bao)護(hu)與(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)測(ce)評的(de)相關政(zheng)策，更側重業(ye)務層面(mian)的(de)培(pei)(pei)訓。

　　三、全員安全培訓要取得全體員工的積極響應

　　為了提(ti)高(gao)(gao)全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對(dui)安全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓(xun)(xun)重(zhong)要(yao)(yao)性的認(ren)識，公(gong)(gong)司(si)(si)于7月29日召開(kai)(kai)了全(quan)(quan)(quan)(quan)員(yuan)(yuan)安全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓(xun)(xun)會，公(gong)(gong)司(si)(si)領導做了主要(yao)(yao)工(gong)(gong)作(zuo)的報告，并強(qiang)調(diao)全(quan)(quan)(quan)(quan)員(yuan)(yuan)安全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)的重(zhong)要(yao)(yao)性和(he)必要(yao)(yao)性。為更(geng)好(hao)地營(ying)造公(gong)(gong)司(si)(si)全(quan)(quan)(quan)(quan)員(yuan)(yuan)安全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)氛圍，公(gong)(gong)司(si)(si)計調(diao)總(zong)積(ji)極開(kai)(kai)展“三個(ge)(ge)經常”活動：在公(gong)(gong)司(si)(si)醒目(mu)位置張貼（懸掛）全(quan)(quan)(quan)(quan)員(yuan)(yuan)安全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓(xun)(xun)標(biao)語，使員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)們(men)能(neng)經常看到(dao)；適(shi)當安排全(quan)(quan)(quan)(quan)員(yuan)(yuan)安全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓(xun)(xun)內容，使員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)們(men)能(neng)經常聽(ting)到(dao)；將員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的全(quan)(quan)(quan)(quan)員(yuan)(yuan)安全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓(xun)(xun)成績列入(ru)年度對(dui)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的考核(he)內容，使員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)們(men)能(neng)經常想到(dao)。通過公(gong)(gong)司(si)(si)的動員(yuan)(yuan)和(he)“三個(ge)(ge)經常”活動的開(kai)(kai)展，公(gong)(gong)司(si)(si)全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對(dui)全(quan)(quan)(quan)(quan)員(yuan)(yuan)安全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓(xun)(xun)的認(ren)識明(ming)顯提(ti)高(gao)(gao)，參與全(quan)(quan)(quan)(quan)員(yuan)(yuan)安全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓(xun)(xun)的積(ji)極性明(ming)顯增強(qiang)。

　　四、全員安全培訓要注重實效

　　全(quan)員(yuan)安(an)(an)全(quan)培訓(xun)(xun)的最終目(mu)的是為了提高全(quan)體員(yuan)工的安(an)(an)全(quan)思想(xiang)意識、增長安(an)(an)全(quan)操作知識。從這一目(mu)標出發，我公司開(kai)(kai)展(zhan)全(quan)員(yuan)安(an)(an)全(quan)培訓(xun)(xun)注重抓(zhua)好“四(si)個結(jie)合(he)”：一是抓(zhua)好安(an)(an)全(quan)培訓(xun)(xun)工作與(yu)安(an)(an)全(quan)宣傳工作相結(jie)合(he)，在培訓(xun)(xun)時開(kai)(kai)展(zhan)宣傳，在宣傳中精選(xuan)培訓(xun)(xun)要點；二是抓(zhua)好突擊集(ji)中培訓(xun)(xun)與(yu)長期個人學習相結(jie)合(he)。

　　公(gong)司將(jiang)(jiang)培訓教材(cai)人手一冊發(fa)至每一位員(yuan)工(gong)(gong)，要(yao)求(qiu)員(yuan)工(gong)(gong)利(li)用工(gong)(gong)余(yu)時間(jian)進(jin)行復習(xi)(xi)自學；三是(shi)(shi)(shi)抓好業務知(zhi)(zhi)識學習(xi)(xi)與安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識學習(xi)(xi)相結(jie)合(he)(he)。公(gong)司將(jiang)(jiang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產基本知(zhi)(zhi)識納入到(dao)員(yuan)工(gong)(gong)基本業務知(zhi)(zhi)識學習(xi)(xi)的(de)范疇，要(yao)求(qiu)每位員(yuan)工(gong)(gong)必須掌握，年度進(jin)行考核；四是(shi)(shi)(shi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓與公(gong)司文化(hua)(hua)建(jian)設(she)相結(jie)合(he)(he)。安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)文化(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)公(gong)司文化(hua)(hua)建(jian)設(she)的(de)重要(yao)組成(cheng)部份，而安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓又(you)是(shi)(shi)(shi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)文化(hua)(hua)建(jian)設(she)的(de)重要(yao)組成(cheng)部份。雖然公(gong)司安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)文化(hua)(hua)建(jian)設(she)尚屬起步(bu)階段，但(dan)全(quan)(quan)(quan)(quan)員(yuan)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)為(wei)公(gong)司的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)文化(hua)(hua)建(jian)設(she)提供了一條有效(xiao)途徑(jing)。既于此考慮，我們在完(wan)成(cheng)全(quan)(quan)(quan)(quan)員(yuan)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)培訓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)后，努(nu)力將(jiang)(jiang)培訓臺帳做得更好。

　　此次(ci)全員安(an)全培訓(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)完成，一(yi)(yi)方(fang)面是公(gong)(gong)司(si)高度重視、上下努力(li)的(de)(de)結果(guo)，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面與鹿(lu)城(cheng)區風景旅(lv)游管理(li)局的(de)(de)指(zhi)導幫助是分不開的(de)(de)，管理(li)局多次(ci)來(lai)我公(gong)(gong)司(si)進行指(zhi)導方(fang)案制(zhi)訂、臺帳建立等(deng)，提供教(jiao)材、各類登記表、試(shi)卷等(deng)，有力(li)推進了全員安(an)全培訓(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)順利開展(zhan)，在此我公(gong)(gong)司(si)表示衷心的(de)(de)感謝(xie)。本次(ci)全員安(an)全培訓(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)雖然結束了，但我公(gong)(gong)司(si)將以(yi)此為(wei)契機，堅持長期安(an)全培訓(xun)(xun)(xun)制(zhi)度不放松，一(yi)(yi)手(shou)抓(zhua)經濟(ji)、一(yi)(yi)手(shou)抓(zhua)安(an)全，為(wei)溫州市鹿(lu)城(cheng)區經濟(ji)社會的(de)(de)發展(zhan)做出新的(de)(de)貢(gong)獻(xian)。

安全教育培訓總結2

　　“生(sheng)(sheng)命”，一個多(duo)么鮮活的(de)(de)(de)(de)詞語；“安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)”，一個多(duo)么古老的(de)(de)(de)(de)話題(ti)；“幸(xing)福”一個多(duo)么美妙的(de)(de)(de)(de)境界。同(tong)學們：一人安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)家幸(xing)福；生(sheng)(sheng)命至上(shang)(shang)(shang)，安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)為(wei)(wei)(wei)(wei)天；安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)第(di)一，預(yu)防(fang)為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)。生(sheng)(sheng)命只(zhi)有(you)在(zai)(zai)(zai)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)中才能(neng)永葆活力(li)，幸(xing)福只(zhi)有(you)在(zai)(zai)(zai)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)中才能(neng)永具(ju)魅力(li)。安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)構筑了我(wo)們美好(hao)的(de)(de)(de)(de)家園(yuan)，成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)連接親朋好(hao)友的(de)(de)(de)(de)紐帶。在(zai)(zai)(zai)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)上(shang)(shang)(shang)，來(lai)不(bu)得(de)半點麻痹和(he)(he)僥幸(xing)，在(zai)(zai)(zai)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)上(shang)(shang)(shang)，我(wo)們必須(xu)(xu)要防(fang)范(fan)在(zai)(zai)(zai)先、警惕(ti)在(zai)(zai)(zai)前，必須(xu)(xu)要警于(yu)思，合于(yu)規、慎于(yu)行；必須(xu)(xu)要樹立高度的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)意識，人人講安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，時時講安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，事(shi)事(shi)講安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)；必須(xu)(xu)要筑起思想、行為(wei)(wei)(wei)(wei)和(he)(he)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)長(chang)城。 也許不(bu)少同(tong)學會認(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)，安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)只(zhi)是(shi)指身體(ti)的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)甚至是(shi)肢體(ti)的(de)(de)(de)(de)健壯和(he)(he)不(bu)受傷害；認(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)只(zhi)要自己的(de)(de)(de)(de)肢體(ti)健全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、行動自如那就叫安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)。我(wo)認(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)，這決不(bu)是(shi)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)部。

　　即便是(shi)(shi)(shi)一個具有(you)健全(quan)的(de)體(ti)格的(de)人(ren)，如(ru)(ru)果(guo)他的(de)思想(xiang)(xiang)道德水平(ping)低下、明辨是(shi)(shi)(shi)非能力不(bu)(bu)(bu)強，糊里(li)糊涂攀兄(xiong)弟、結(jie)姐妹，既(ji)有(you)拉幫結(jie)派之(zhi)嫌，又有(you)醉(zui)翁喝酒之(zhi)意；如(ru)(ru)果(guo)他不(bu)(bu)(bu)明不(bu)(bu)(bu)白逞義氣、惹(re)事(shi)端，不(bu)(bu)(bu)但喜好隨波逐流，而且希(xi)望(wang)出(chu)點亂子；這表現出(chu)來的(de)就是(shi)(shi)(shi)思想(xiang)(xiang)上的(de)安全(quan)問題。就如(ru)(ru)上星期，有(you)好幾起(qi)同學打(da)架事(shi)件(jian)，還有(you)球場上發(fa)生(sheng)的(de)事(shi)件(jian)。籃球比賽(sai)本應賽(sai)出(chu)友誼，賽(sai)出(chu)風格，可有(you)那么一些(xie)同學竟為(wei)(wei)輸(shu)贏而大打(da)出(chu)手，弄得同學之(zhi)間關系緊張。不(bu)(bu)(bu)難想(xiang)(xiang)象，有(you)了(le)這樣(yang)不(bu)(bu)(bu)安全(quan)的(de)思想(xiang)(xiang)，要平(ping)平(ping)安安地一輩子做好人(ren)，那是(shi)(shi)(shi)很難的(de)。再說，一個具有(you)健全(quan)體(ti)格的(de)人(ren)，如(ru)(ru)果(guo)他沉溺(ni)于不(bu)(bu)(bu)良書(shu)刊和網絡游(you)戲(xi)的(de)精神(shen)，天天吸(xi)(xi)、處處吸(xi)(xi)，甚至課堂上忍不(bu)(bu)(bu)住要走(zou)神(shen)，思之(zhi)想(xiang)(xiang)之(zhi)；有(you)了(le)這樣(yang)不(bu)(bu)(bu)安全(quan)的(de)行為(wei)(wei)，要踏踏實實地讀好書(shu)，一帆風順地讀到(dao)頭，那也是(shi)(shi)(shi)很難的(de)。 無論是(shi)(shi)(shi)人(ren)身安全(quan)還是(shi)(shi)(shi)思想(xiang)(xiang)安全(quan)，亦(yi)或是(shi)(shi)(shi)行為(wei)(wei)安全(quan)，它們(men)(men)都有(you)一個共同的(de)特點，那就是(shi)(shi)(shi)結(jie)果(guo)的(de)殘酷(ku)性。交通事(shi)故(gu)(gu)(gu)，游(you)泳溺(ni)水事(shi)故(gu)(gu)(gu)、體(ti)育活動意外傷害事(shi)故(gu)(gu)(gu)，課間游(you)戲(xi)追(zhui)逐打(da)鬧(nao)偶(ou)發(fa)事(shi)故(gu)(gu)(gu)，輕者可以傷及體(ti)格，重者能夠危及生(sheng)命，它們(men)(men)造成的(de)后果(guo)是(shi)(shi)(shi)殘酷(ku)的(de)。

　　可是(shi)思想(xiang)道德的(de)(de)殘缺(que)、行為方式的(de)(de)越軌(gui)比體(ti)(ti)格不(bu)(bu)健全(quan)更可怕(pa)。臧克家(jia)先生(sheng)(sheng)在(zai)《有(you)的(de)(de)人(ren)》一(yi)(yi)詩中寫道：“有(you)的(de)(de)人(ren)活(huo)(huo)著(zhu)，他(ta)已(yi)經死(si)了(le)。”我想(xiang)，那些失去健康(kang)的(de)(de)精神追求、迷失正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)方向、空有(you)一(yi)(yi)架(jia)活(huo)(huo)著(zhu)的(de)(de)軀(qu)體(ti)(ti)行尸走肉的(de)(de)人(ren)不(bu)(bu)就是(shi)思想(xiang)殘缺(que)的(de)(de)產物(wu)嗎？這種“產物(wu)”充(chong)其量只能是(shi)沒完沒了(le)地吸取消化(hua)父母親血汗的(de)(de)機(ji)器，只能成為社會發展長河中的(de)(de)廢(fei)物(wu)，甚至成為危害(hai)社會發展的(de)(de)危險物(wu)。 各(ge)位老(lao)師(shi)、同學(xue)們：我們都(dou)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)由親情、道德、責任、義(yi)務等等所交織的(de)(de)密(mi)切(qie)的(de)(de)關系當中。因此，個(ge)(ge)(ge)人(ren)就不(bu)(bu)僅只是(shi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)。每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)現在(zai)都(dou)與未來相(xiang)連(lian)，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)自身都(dou)與家(jia)庭(ting)相(xiang)連(lian)，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)榮辱都(dou)與整(zheng)體(ti)(ti)相(xiang)連(lian)。為了(le)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)成長，為了(le)家(jia)庭(ting)的(de)(de)幸福，為了(le)這榮辱相(xiang)伴的(de)(de)整(zheng)體(ti)(ti)，讓我們共同筑起思想(xiang)、行為和生(sheng)(sheng)命的(de)(de)安(an)全(quan)長城，做個(ge)(ge)(ge)好(hao)(hao)人(ren)。只有(you)好(hao)(hao)人(ren)，一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)才能平安(an)；祝(zhu)愿好(hao)(hao)人(ren)，一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)平平安(an)安(an)。

　　李(li)校(xiao)長針對青(qing)少年心(xin)理特(te)(te)點，以一個(ge)個(ge)發(fa)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)青(qing)少年身(shen)邊(bian)以及校(xiao)園內外的(de)鮮明(ming)案例和從(cong)國家社會(hui)對此(ci)的(de)重視、目(mu)前的(de)現狀(zhuang)和呈現的(de)特(te)(te)征，深入(ru)剖(pou)析(xi)了(le)未成(cheng)年人(ren)犯罪(zui)心(xin)理滋生(sheng)(sheng)的(de)原因以及如何有效克服不良心(xin)理、預防犯罪(zui)、自(zi)我(wo)(wo)保護(hu)合法(fa)(fa)(fa)(fa)權(quan)益等內容，特(te)(te)別(bie)強(qiang)調當未成(cheng)年人(ren)的(de)權(quan)益受(shou)(shou)到(dao)侵(qin)害時，是可以運用(yong)法(fa)(fa)(fa)(fa)律來進行自(zi)我(wo)(wo)保護(hu)的(de)。李(li)校(xiao)長精彩、精辟、深刻、生(sheng)(sheng)動、講(jiang)(jiang)(jiang)解淺顯易(yi)懂(dong)的(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)制講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)，贏(ying)得(de)(de)了(le)學生(sheng)(sheng)的(de)陣陣掌聲，使學生(sheng)(sheng)受(shou)(shou)到(dao)了(le)一次深刻的(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)律教(jiao)育和社會(hui)公(gong)德教(jiao)育。通過講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)，讓學生(sheng)(sheng)明(ming)白了(le)應該怎樣(yang)規范(fan)自(zi)己的(de)言行、怎樣(yang)預防未成(cheng)年人(ren)犯罪(zui)，明(ming)白了(le)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活中一定要(yao)做(zuo)一個(ge)知法(fa)(fa)(fa)(fa)、懂(dong)法(fa)(fa)(fa)(fa)、守(shou)法(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)小公(gong)民(min)。整堂(tang)講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)使學生(sheng)(sheng)們受(shou)(shou)益匪淺，得(de)(de)到(dao)了(le)廣大師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)好(hao)評(ping)。

安全教育培訓總結3

　　通過(guo)這幾(ji)天(tian)的(de)(de)培訓學(xue)(xue)(xue)習，我學(xue)(xue)(xue)到了很多(duo)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)知識和(he)預防(fang)措施。是(shi)的(de)(de)，“生(sheng)命不(bu)保，何談(tan)教(jiao)育”。這幾(ji)天(tian)，通過(guo)我看、聽、思，一(yi)(yi)張張慘(can)不(bu)忍睹(du)的(de)(de)事故圖片(pian)，一(yi)(yi)個個令(ling)人深省的(de)(de)事故案例，使我意(yi)識到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育的(de)(de)重要性。我帶的(de)(de)班雖然這幾(ji)年(nian)沒有什么(me)大的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)事故發(fa)生(sheng)，但是(shi)，如果一(yi)(yi)旦放松(song)警(jing)惕，那么(me)就一(yi)(yi)定(ding)(ding)會有不(bu)安(an)(an)(an)全(quan)事故出現(xian)。因此，我一(yi)(yi)天(tian)比(bi)一(yi)(yi)天(tian)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有勁。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)安(an)(an)(an)全(quan)始終是(shi)擺在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)作的(de)(de)重中(zhong)之重，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育工(gong)作，安(an)(an)(an)全(quan)穩(wen)定(ding)(ding)工(gong)作，是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)順(shun)利(li)開(kai)展教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)前提(ti)和(he)基礎。沒有安(an)(an)(an)全(quan)穩(wen)定(ding)(ding)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園環境(jing)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作都無法進行(xing)，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)提(ti)高將是(shi)一(yi)(yi)句空話。

　　班級(ji)(ji)安全教(jiao)育(yu)是學(xue)校(xiao)安全教(jiao)育(yu)的主陣地。因為學(xue)校(xiao)組織的活動(dong)，主要是以(yi)班級(ji)(ji)為單位開展(zhan)的。所以(yi)我們首先應該(gai)(gai)抓好班級(ji)(ji)安全教(jiao)育(yu)。那(nei)么，怎樣才能抓好班級(ji)(ji)安全教(jiao)育(yu)呢？我個人(ren)認為應該(gai)(gai)從以(yi)下幾(ji)個方面考(kao)慮：

　　1、班級安全教(jiao)育應(ying)該由學校領導、班主任(ren)老(lao)(lao)師(shi)和任(ren)課(ke)老(lao)(lao)師(shi)，共(gong)同協助(zhu)，齊抓(zhua)共(gong)管(guan)。

　　2、班主(zhu)任(ren)在每學期的開學活(huo)動周以及(ji)每次大型的學校集會(hui)和節日活(huo)動前要對學生(sheng)進行安全教育(yu)。

　　3、班(ban)主任老師利(li)用班(ban)會課和(he)組織班(ban)級活(huo)動時(shi)要對學(xue)生進行安全教育。

　　4、任課(ke)(ke)(ke)老師在(zai)不(bu)同的學(xue)科教(jiao)學(xue)中也可(ke)以(yi)(yi)(yi)滲透(tou)安全教(jiao)育(yu)。比如：在(zai)體育(yu)課(ke)(ke)(ke)活動、在(zai)物理實驗課(ke)(ke)(ke)、在(zai)化學(xue)實驗課(ke)(ke)(ke)、在(zai)生物實驗課(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)及思(si)想品德課(ke)(ke)(ke)上等，都可(ke)以(yi)(yi)(yi)對(dui)學(xue)生進行安全教(jiao)育(yu)。

　　5、班級(ji)安全(quan)教育，應該針對(dui)不同的對(dui)象(xiang)，選用(yong)的內容(rong)也(ye)應該有所(suo)不同。要看(kan)他(ta)們(men)是(shi)小學生、初中生，還是(shi)高中生。不能盲(mang)目進行教育。

　　6、班級安全(quan)教育是多方面的：交通安全(quan)、防(fang)火(huo)安全(quan)、防(fang)溺水安全(quan)、用電(dian)安全(quan)、防(fang)自然災害、防(fang)意外(wai)事故、防(fang)盜、網絡安全(quan)、心理失衡等。不能(neng)單純從一個(ge)方面教育。

　　7、班(ban)級安全教(jiao)育可以采取(qu)多種不同的(de)形(xing)式，課(ke)堂上(shang)交流、討論，編演(yan)課(ke)本劇，讓學生看(kan)安全教(jiao)育片，教(jiao)師示范，演(yan)練等(deng)。

　　8、班級安全教(jiao)育應(ying)該建立(li)預案(an)，建立(li)完善(shan)的制度(du)，明確分(fen)工(gong)和(he)責任以及(ji)善(shan)后措施。

　　我(wo)們的(de)班級(ji)(ji)安全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)，可以說成(cheng)：“用顯微鏡查找(zhao)隱患，用放大鏡看待問題(ti)。”作(zuo)為班主任老師，安全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)任重(zhong)而道(dao)遠。作(zuo)為班主任老師，在班級(ji)(ji)安全(quan)方(fang)面，要(yao)想別人沒想到的(de)，要(yao)有高度的(de)責任感和使命感。安全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)，責任重(zhong)于泰(tai)山(shan)。保(bao)護孩子的(de)生命和安全(quan)，是我(wo)們學(xue)校老師最(zui)基本(ben)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，也是我(wo)們老師最(zui)高的(de)責任。我(wo)在今后的(de)教育教學(xue)中，會盡(jin)自己最(zui)大努力，抓好班級(ji)(ji)安全(quan)方(fang)面的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

安全教育培訓總結4

　　十(shi)多天學生安(an)全(quan)專題培(pei)訓即將(jiang)結束(shu)了(le)(le)。通(tong)過(guo)此次培(pei)訓，自己感覺(jue)收獲較大！專家(jia)們從不(bu)同角度、不(bu)同層(ceng)面(mian)、理論與現(xian)實相結合，全(quan)方(fang)位剖(pou)析了(le)(le)校園安(an)全(quan)發生的原因，校園安(an)全(quan)事故處理法律(lv)程序等。聽(ting)了(le)(le)專家(jia)們的講座，我更懂得了(le)(le)要(yao)依法確保校園安(an)全(quan)，必(bi)須加強(qiang)領導，明確校園安(an)全(quan)防范的責任，對學校及周(zhou)邊綜合治理，以凈化平安(an)校園的安(an)全(quan)環境(jing)，構建平安(an)和諧校園。

　　一、構筑安全管理體系，健全安全管理制度。

　　全(quan)(quan)員(yuan)(yuan)參與(yu)，齊抓共管(guan)是學(xue)校(xiao)安全(quan)(quan)工(gong)作基本要求。學(xue)校(xiao)要把安全(quan)(quan)工(gong)作列入(ru)各項工(gong)作的(de)首(shou)位，校(xiao)長是學(xue)校(xiao)安全(quan)(quan)第一責(ze)任(ren)人，成(cheng)立安全(quan)(quan)工(gong)作委(wei)員(yuan)(yuan)會，把安全(quan)(quan)工(gong)作分解、細(xi)化和落實到各部門各責(ze)任(ren)人，形成(cheng)校(xiao)級、部門、班(ban)級、責(ze)任(ren)人為主的(de)管(guan)理體系(xi)。認真(zhen)總結近年學(xue)校(xiao)安全(quan)(quan)工(gong)作經(jing)驗教訓，建(jian)立健全(quan)(quan)安全(quan)(quan)管(guan)理制度，努力提高安全(quan)(quan)工(gong)作水平。把保障安全(quan)(quan)的(de)制度措施融(rong)入(ru)學(xue)校(xiao)日(ri)常管(guan)理中工(gong)作，注重過程，狠(hen)抓細(xi)節，落實責(ze)任(ren)，嚴(yan)格考核，考核納入(ru)績效。

　　二、加強安全教育，做好安全預防工作。

　　1、全(quan)面(mian)提高教(jiao)師與每位家長的安(an)(an)全(quan)責(ze)任意識，積(ji)極主動(dong)地向(xiang)學生和家長宣傳校(xiao)園安(an)(an)全(quan)。在校(xiao)園醒目的地方張(zhang)貼(tie)懸掛安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)圖片、標(biao)語，在樓梯、校(xiao)門、操場、實(shi)驗(yan)室(shi)、廁(ce)所、等(deng)容易發生安(an)(an)全(quan)問題的地方設置警示標(biao)志或標(biao)語。要利用校(xiao)園壁報、專欄、主題班會、演講等(deng)活動(dong)宣傳安(an)(an)全(quan)知識，在校(xiao)園形(xing)成事(shi)事(shi)想(xiang)安(an)(an)全(quan)，處處有警示、人(ren)人(ren)抓安(an)(an)全(quan)的濃厚(hou)的安(an)(an)全(quan)育(yu)人(ren)氛圍。

　　2、加強安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育，預(yu)防(fang)和(he)減(jian)少事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)發生(sheng)。加強對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育，讓學(xue)生(sheng)自己懂得安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)知識(shi)(shi)，增強安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)意識(shi)(shi)，掌握防(fang)范技能，從根本上預(yu)防(fang)和(he)減(jian)少安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)發生(sheng)。利用每(mei)學(xue)期的(de)(de)(de)開(kai)學(xue)初、放假前的(de)(de)(de)一(yi)周和(he)每(mei)次大型(xing)集(ji)會時間對學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)知識(shi)(shi)教育，要積極利用綜合(he)實踐課開(kai)展安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)知識(shi)(shi)講座(zuo)、演(yan)講、討論(lun)等多種形(xing)式的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育活動，同時要與家(jia)庭、社會密切配合(he)，形(xing)成學(xue)校、家(jia)庭、社會三(san)位(wei)一(yi)體的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育網絡，堅持(chi)不懈(xie)地把(ba)各項安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育開(kai)展下去，有效預(yu)防(fang)各類安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)發生(sheng)。

　　三、采取得力措施，嚴防易發事故的發生

　　安全事故(gu)主(zhu)要集中(zhong)在交通、食(shi)物(wu)、中(zhong)毒、火(huo)災等方面。研究掌握事故(gu)的(de)規(gui)律，采取有力措施防(fang)止事故(gu)的(de)發生。

　　1、加強學校安全設施建(jian)設。加大(da)學校的(de)監管力度(du)，嚴把(ba)教學、生活用房的(de)設計、監管和質量(liang)驗收關(guan)，不(bu)留(liu)任何安全隱患。

　　在專業方面，廣告行業最注重的(de)(de)是(shi)實(shi)踐和(he)傳播效果(guo)，需(xu)要(yao)我們不(bu)僅僅在專業技能上(shang)有(you)著全面的(de)(de)知識，而(er)且要(yao)對(dui)(dui)市(shi)場有(you)著準確的(de)(de)把(ba)握和(he)分(fen)析能力。公(gong)司(si)(si)在媒(mei)體以及電視節目方面有(you)著很大的(de)(de)優勢、但是(shi)相對(dui)(dui)于(yu)綜合型(xing)的(de)(de)廣告公(gong)司(si)(si)來(lai)(lai)說(shuo)對(dui)(dui)市(shi)場的(de)(de)了解相對(dui)(dui)來(lai)(lai)說(shuo)還(huan)是(shi)比較(jiao)缺(que)乏的(de)(de)，而(er)一個(ge)產(chan)(chan)品(pin)品(pin)牌的(de)(de)傳播的(de)(de)效果(guo)往往又決定(ding)于(yu)市(shi)場的(de)(de)反(fan)應，我們不(bu)僅僅要(yao)思(si)考怎么有(you)效的(de)(de)利用好媒(mei)介(jie)資源去傳播、更需(xu)要(yao)的(de)(de)是(shi)以一個(ge)整體的(de)(de)眼光來(lai)(lai)看待傳播，這就需(xu)要(yao)我們對(dui)(dui)產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)營銷和(he)市(shi)場有(you)深入的(de)(de)了解和(he)認識。

　　因此，我建議是不是公司以(yi)后(hou)的(de)培訓可以(yi)邀請(qing)一些資深(shen)的(de)營銷或者市場(chang)方面的(de)人(ren)士(shi)來進行培訓和指導，這樣我們就能(neng)(neng)以(yi)市場(chang)的(de)眼(yan)光來思考(kao)品牌傳(chuan)播，從而能(neng)(neng)更(geng)好的(de)為客戶服務，公司員(yuan)工(gong)的(de)知識層面也會更(geng)加全面。

　　第1是(shi)要“抓薄弱”。相對消防安(an)(an)全(quan)隱(yin)(yin)患(huan)(huan)(huan)少的地區(qu)往往是(shi)最輕(qing)易被忽略的地區(qu)，但(dan)相對安(an)(an)全(quan)隱(yin)(yin)患(huan)(huan)(huan)少并不代(dai)表沒有安(an)(an)全(quan)隱(yin)(yin)患(huan)(huan)(huan)。消防安(an)(an)全(quan)隱(yin)(yin)患(huan)(huan)(huan)和生(sheng)產安(an)(an)全(quan)隱(yin)(yin)患(huan)(huan)(huan)不同，后者只會發生(sheng)在特定(ding)的時(shi)間(jian)和地點，但(dan)前者卻可能出現在校(xiao)園的每一(yi)個角(jiao)落。

　　第2是要(yao)“抓(zhua)細節(jie)”。千里之(zhi)堤，毀于(yu)蟻(yi)穴。火災(zai)的防范要(yao)從(cong)大(da)處著眼，但應該從(cong)小處做起。細節(jie)不(bu)輕(qing)易引(yin)人注重(zhong)(zhong)，如老(lao)化的絕緣材(cai)料、放錯了位(wei)置的廢紙簍等(deng)。但幾乎所有的重(zhong)(zhong)大(da)事(shi)故(gu)都是由(you)(you)于(yu)起初的“不(bu)注重(zhong)(zhong)”、“不(bu)小心(xin)”引(yin)起的，這些輕(qing)易被忽(hu)略的細節(jie)很(hen)輕(qing)易成為小事(shi)故(gu)的放大(da)器，使得(de)星(xing)星(xing)之(zhi)火由(you)(you)此而(er)燎(liao)原。

　　使用爐火(huo)(huo)、燈火(huo)(huo)時應注意(yi)不可靠(kao)近可燃物。城市居民在(zai)使用煤氣(qi)(qi)(qi)、液化(hua)氣(qi)(qi)(qi)后忘(wang)記(ji)關閉閥門，或私自對液化(hua)氣(qi)(qi)(qi)倒罐(guan)而導致(zhi)氣(qi)(qi)(qi)體泄漏(lou)，如(ru)遇明火(huo)(huo)、開啟電(dian)器(qi)的電(dian)火(huo)(huo)花或靜(jing)電(dian)就會爆(bao)炸起火(huo)(huo)。使用液化(hua)氣(qi)(qi)(qi)時，不能(neng)(neng)用火(huo)(huo)烤、開水燙、蒸汽(qi)吹液化(hua)石(shi)油氣(qi)(qi)(qi)瓶；不要放在(zai)暖氣(qi)(qi)(qi)片(pian)旁烤；用爐火(huo)(huo)取暖的房間(jian)，不能(neng)(neng)同時使用液化(hua)石(shi)油氣(qi)(qi)(qi)。因(yin)為氣(qi)(qi)(qi)瓶一旦(dan)漏(lou)氣(qi)(qi)(qi)，就容易釀成(cheng)火(huo)(huo)災。

　　2、繼續加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)及校(xiao)園周邊治(zhi)安(an)(an)綜合治(zhi)理(li)，抓好安(an)(an)全(quan)排查(cha)和整治(zhi)工作，防止(zhi)交通(tong)事(shi)故的(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要積極配合公(gong)安(an)(an)、文化、衛生(sheng)(sheng)(sheng)、工商、建設等部門，大(da)力整頓(dun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)周邊的(de)秩(zhi)序，堅決防止(zhi)校(xiao)外犯罪分(fen)子侵入(ru)校(xiao)園，傷(shang)害(hai)師生(sheng)(sheng)(sheng)事(shi)件(jian)發生(sheng)(sheng)(sheng)。同時要認真搞(gao)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)交通(tong)安(an)(an)全(quan)教育，“愛路護路”宣(xuan)傳(chuan)教育活動，并貫通(tong)到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)日常的(de)教學(xue)(xue)(xue)管理(li)之中。

　　3、加大(da)安(an)全工作(zuo)的檢(jian)(jian)查(cha)力度，建立常抓(zhua)不懈(xie)的學校(xiao)安(an)全工作(zuo)機(ji)制(zhi)。我(wo)校(xiao)在(zai)安(an)全這方面(mian)一直做得(de)很好，每天(tian)有領導帶班，堅持早(zao)檢(jian)(jian)查(cha)，午檢(jian)(jian)查(cha)和下午放(fang)學檢(jian)(jian)查(cha)。

　　4、積極開展心理健康(kang)教育，防止有心理障礙學(xue)(xue)生造成的偏激行為。學(xue)(xue)校要求每位班(ban)主任要對(dui)本班(ban)個別心理素(su)質差的學(xue)(xue)生進行長期地心理輔導(dao)，保(bao)證學(xue)(xue)生的心理健康(kang)。

　　5、防止各種火(huo)災(zai)的(de)發生(sheng)。加(jia)強對(dui)(dui)學校消(xiao)防安全設施(shi)(shi)的(de)檢查(cha)和配備(bei)，加(jia)強對(dui)(dui)實(shi)驗室(shi)、電腦室(shi)的(de)線路檢查(cha)，特別是要(yao)對(dui)(dui)校舍(she)設施(shi)(shi)陳(chen)舊使用(yong)時間較長(chang)的(de)電路進行檢查(cha)，對(dui)(dui)老化陳(chen)舊的(de)電線、電纜要(yao)及時更新(xin)。

　　6、嚴防(fang)溺水事件的(de)發(fa)生。各班(ban)主任要求學(xue)生不(bu)要到河(he)邊去玩耍，杜絕溺水事故的(de)發(fa)生。

　　總之，安(an)全(quan)關(guan)系到學校辦學的根本，安(an)全(quan)關(guan)系到社會(hui)的安(an)定(ding)幸福(fu)！我(wo)們今(jin)后將更關(guan)注(zhu)安(an)全(quan)，積極(ji)思(si)考，不斷學習，以便把我(wo)校安(an)全(quan)工作(zuo)搞得更好(hao)！

安全教育培訓總結5

　　公(gong)司一(yi)直對(dui)施工(gong)(gong)安(an)全(quan)(quan)高度(du)重視，為貫(guan)徹“安(an)全(quan)(quan)第一(yi)，預防為主”的方(fang)針，使工(gong)(gong)程部(bu)人員掌握必要的安(an)全(quan)(quan)知識(shi)和安(an)全(quan)(quan)技能，提高工(gong)(gong)程部(bu)人員安(an)全(quan)(quan)意(yi)識(shi)和自(zi)我保護意(yi)識(shi)，工(gong)(gong)程部(bu)一(yi)直堅持(chi)落實安(an)全(quan)(quan)知識(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，要求部(bu)室(shi)員工(gong)(gong)都能夠接受安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，并舉行了(le)一(yi)系(xi)列(lie)的安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。現(xian)將教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)總(zong)結(jie)如下：

　　一、工程部安全教育培訓工作如下

　　1、安全(quan)思(si)想教育

　　主要包括安全方(fang)(fang)針(zhen)(zhen)政策教(jiao)(jiao)育(yu)、法制教(jiao)(jiao)育(yu)、典(dian)型經驗及(ji)事(shi)故案(an)例教(jiao)(jiao)育(yu)，通過(guo)學習方(fang)(fang)針(zhen)(zhen)、政策，提(ti)高部(bu)室員工對(dui)安全重(zhong)要意義的(de)(de)認識，使其(qi)在日(ri)常(chang)工作中堅定地豎立“安全第一”的(de)(de)思想(xiang)并通過(guo)安全法制教(jiao)(jiao)育(yu)，貫(guan)徹執行“安全第一，預防為主”的(de)(de)方(fang)(fang)針(zhen)(zhen)。

　　2、在技術(shu)培(pei)訓方(fang)面

　　工程部每(mei)個員(yuan)工都(dou)非(fei)常(chang)主動、互(hu)相(xiang)(xiang)交流、互(hu)相(xiang)(xiang)學(xue)習(xi)、取長補(bu)短(duan)，不斷(duan)增強自身(shen)業(ye)務知識(shi)和技術(shu)水平。為保(bao)證(zheng)員(yuan)工有時間(jian)進行技術(shu)交流和學(xue)習(xi)，每(mei)周我們都(dou)抽(chou)1－2小時作(zuo)為“技術(shu)學(xue)習(xi)”時間(jian)，鼓勵大家互(hu)相(xiang)(xiang)交流、互(hu)相(xiang)(xiang)討論、互(hu)相(xiang)(xiang)提問、多方面(mian)解(jie)答問題(ti)，介紹自身(shen)的工作(zuo)經驗。很大程度上提高(gao)(gao)了員(yuan)工的技術(shu)水平和自信心，進一(yi)步提高(gao)(gao)了員(yuan)工的工作(zuo)積極性。

　　3、安全知識教育

　　主要包(bao)括一(yi)(yi)般技(ji)(ji)術生產(chan)(chan)教(jiao)育，一(yi)(yi)般安全(quan)(quan)技(ji)(ji)術知識(shi)(shi)教(jiao)育、專業安全(quan)(quan)技(ji)(ji)術知識(shi)(shi)教(jiao)育、安全(quan)(quan)生產(chan)(chan)管理基礎知識(shi)(shi)、常(chang)用(yong)的(de)(de)(de)(de)安全(quan)(quan)生產(chan)(chan)法(fa)律法(fa)規(gui)知識(shi)(shi)、常(chang)用(yong)的(de)(de)(de)(de)安全(quan)(quan)生產(chan)(chan)管理方法(fa)。通過教(jiao)育，提高專業技(ji)(ji)能，掌握一(yi)(yi)般必(bi)須具備的(de)(de)(de)(de)、最起碼的(de)(de)(de)(de)安全(quan)(quan)技(ji)(ji)術知識(shi)(shi)，適應對各種安全(quan)(quan)危(wei)(wei)險因(yin)素的(de)(de)(de)(de)識(shi)(shi)別(bie)、預防和(he)處理，進一(yi)(yi)步掌握專門的(de)(de)(de)(de)安全(quan)(quan)技(ji)(ji)術知識(shi)(shi)，防止受危(wei)(wei)險因(yin)素的(de)(de)(de)(de)危(wei)(wei)害(hai)。

　　4、20xx年，工程(cheng)部定期(qi)組織(zhi)開展部室培訓工作12次(ci)，專業技術知(zhi)識討論20余(yu)次(ci)，安全(quan)思想(xiang)教育4次(ci)，參加公(gong)司安全(quan)教育培訓90人次(ci)，部室集中(zhong)學(xue)習試(shi)題考核60余(yu)次(ci)。

　　二、對下一步工作意見建議

　　繼續(xu)強(qiang)化安全教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓，努力提高(gao)工程部人員業務水(shui)平(ping)，合(he)理安排培(pei)訓時間，保證(zheng)培(pei)訓計劃的落實。為進(jin)一步(bu)提高(gao)培(pei)訓質量(liang)，進(jin)一步(bu)豐富教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓的形式和手段，增強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓的科學性(xing)、針(zhen)對性(xing)和時效性(xing)，嚴把培(pei)訓質量(liang)關。

安全教育培訓總結6

　　為(wei)切實(shi)貫(guan)徹落實(shi)公司(si)及局項(xiang)(xiang)目部的安全規章制度，工區扎實(shi)推進(jin)安全生(sheng)產宣傳(chuan)教育行動，積極開展各項(xiang)(xiang)安全教育培訓工作(zuo)，現將(jiang)項(xiang)(xiang)目安全教育培訓工作(zuo)總結如下(xia)：

　　一、主要工作情況

　　工區(qu)把握安(an)全(quan)第一責任(ren)理念，在(zai)思想(xiang)上更(geng)加(jia)重視安(an)全(quan)培(pei)訓(xun)，在(zai)行動上更(geng)加(jia)自覺地抓好安(an)全(quan)培(pei)訓(xun)，把安(an)全(quan)教育(yu)培(pei)訓(xun)工作(zuo)作(zuo)為(wei)一項(xiang)重大事項(xiang)來對待(dai)，明(ming)(ming)確(que)(que)工作(zuo)任(ren)務、明(ming)(ming)確(que)(que)工作(zuo)責任(ren)、明(ming)(ming)確(que)(que)推進時(shi)間，切實(shi)抓落實(shi)。

　　（一）落(luo)實安(an)全(quan)生(sheng)產培訓責任，建立健全(quan)培訓工(gong)作機制

　　一是加(jia)強組(zu)(zu)織(zhi)領導(dao)。工(gong)(gong)區成(cheng)立以工(gong)(gong)區經理為(wei)第一責(ze)(ze)任人(ren)、項目書記(ji)為(wei)牽頭人(ren)，安質、工(gong)(gong)程、物資、綜合(he)辦公(gong)室(shi)等有關部門(men)組(zu)(zu)成(cheng)的工(gong)(gong)作(zuo)小組(zu)(zu)，對安全(quan)培訓工(gong)(gong)作(zuo)領導(dao)機構(gou)(gou)進行了調整，明確了責(ze)(ze)任部門(men)、職責(ze)(ze)分工(gong)(gong)和工(gong)(gong)作(zuo)措(cuo)施(shi)，做到(dao)“四個到(dao)位”：即領導(dao)到(dao)位、人(ren)員到(dao)位、責(ze)(ze)任到(dao)位、宣傳教育到(dao)位，努力形成(cheng)組(zu)(zu)長(chang)統一領導(dao)、部門(men)依法監督(du)、培訓機構(gou)(gou)全(quan)面(mian)負(fu)責(ze)(ze)、工(gong)(gong)區職工(gong)(gong)廣泛(fan)參與的安全(quan)培訓工(gong)(gong)作(zuo)格局。

　　二是強化(hua)(hua)制度(du)保障(zhang)。工(gong)(gong)區制訂了《安全(quan)教育培訓(xun)工(gong)(gong)作培訓(xun)計劃》，完善(shan)了各項培訓(xun)考核制度(du)，推動安全(quan)教育培訓(xun)管理走上制度(du)化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)的軌(gui)道。

　　（二）推動全(quan)員教育培(pei)訓，提(ti)高職工安全(quan)意(yi)識

　　一(yi)是加強安全監管人(ren)員(yuan)教育(yu)培訓。工區(qu)管理人(ren)員(yuan)30余(yu)人(ren)，定期組織安全培訓教育(yu)培訓，并認真學習其它(ta)項目良好的培訓經驗(yan)，目前正積極籌備(bei)關于安全教育(yu)培訓的考試內容。

　　二是有(you)效開展安全(quan)教育(yu)知識(shi)(shi)普(pu)及工作。工區以“安全(quan)生(sheng)產月”活動(dong)為契(qi)機，通過QQ、網絡等媒體的(de)新(xin)聞報道、開設專(zhuan)欄、專(zhuan)題(ti)講(jiang)座等形(xing)式(shi)，緊緊圍繞“安全(quan)責任、重在(zai)落實”的(de)主題(ti)，開展了形(xing)式(shi)多樣、內容(rong)新(xin)穎、貼近群眾、富(fu)有(you)成效的(de)活動(dong)，進一步(bu)普(pu)及了安全(quan)常識(shi)(shi)和基本(ben)技能，達到(dao)了提高安全(quan)教育(yu)的(de)意識(shi)(shi)，強化安全(quan)生(sheng)產基礎工作的(de)目(mu)的(de)。

　　二、存在的主要問題

　　一(yi)是員(yuan)(yuan)工參與(yu)安(an)全(quan)(quan)(quan)培訓的(de)積(ji)極性不(bu)(bu)夠。人(ren)員(yuan)(yuan)安(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)產意識淡薄，對安(an)全(quan)(quan)(quan)培訓不(bu)(bu)重視、安(an)全(quan)(quan)(quan)投入不(bu)(bu)足、存(cun)在僥(jiao)幸心理現(xian)象。

　　二是教(jiao)育教(jiao)學資源有限。目前(qian)，工區安(an)全(quan)教(jiao)育培訓的(de)教(jiao)學方法總(zong)體還(huan)是比較單(dan)一。關(guan)于安(an)全(quan)教(jiao)育行業教(jiao)師(shi)缺乏(fa)，師(shi)資力量薄弱，部分安(an)全(quan)教(jiao)學照本宣科，創(chuang)新不夠。

　　三是安全(quan)教育培訓(xun)規(gui)范化程度(du)不高。安全(quan)培訓(xun)的資金、人力、精力上(shang)的投(tou)入不足(zu)，考(kao)核人員監考(kao)不夠嚴格，培訓(xun)規(gui)范程度(du)有所欠缺。

　　三、今后努力的方向及建議：

　　20xx年(nian)，我們將(jiang)牢固樹立科學發(fa)展(zhan)、安(an)全(quan)發(fa)展(zhan)的(de)(de)理(li)念，深入貫徹“安(an)全(quan)第一、預防為(wei)主、綜合治理(li)”方針，以全(quan)面落實項(xiang)目部(bu)的(de)(de)各項(xiang)規(gui)章制度，圍繞落實項(xiang)目安(an)全(quan)教育主要目標任務，完善培訓機(ji)制，改(gai)進培訓考核方式，創新工作思路，進一步提(ti)升工區安(an)全(quan)培訓教育的(de)(de)水平和質(zhi)量。突(tu)出抓好以下工作：

　　一(yi)是進一(yi)步學(xue)(xue)習安(an)全(quan)(quan)教育培(pei)訓相關文件。組(zu)織項目主(zhu)要領導、安(an)全(quan)(quan)管(guan)理人員，采取會議傳達(da)、集中學(xue)(xue)習、專(zhuan)題(ti)培(pei)訓、分散自學(xue)(xue)等多(duo)種方(fang)式，深入開展(zhan)安(an)全(quan)(quan)教育宣傳學(xue)(xue)習，緊緊抓住堅持科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)、安(an)全(quan)(quan)發(fa)展(zhan)這個主(zhu)題(ti)，加(jia)(jia)深對安(an)全(quan)(quan)的(de)(de)理解(jie)，為進一(yi)步加(jia)(jia)強和改進安(an)全(quan)(quan)生產工作創造有利的(de)(de)輿論(lun)氛圍。

　　二是(shi)進一步抓好(hao)對項目(mu)職(zhi)工(gong)的安全培訓。采取因人(ren)、因工(gong)種施教的方(fang)法(fa)，根據不同工(gong)種、文化(hua)程(cheng)度和工(gong)作經歷，采取不同的教學(xue)方(fang)法(fa)，滿足不同層次學(xue)習人(ren)員的學(xue)習需(xu)求(qiu)。

　　三是進(jin)一步加強培(pei)訓(xun)隊伍建設(she)。嚴格(ge)按照“教考分離”原則，切實(shi)把好培(pei)訓(xun)考核關。抓好師資隊伍建設(she)，完善制度(du)加強管理。高(gao)標準、高(gao)質量的(de)完成培(pei)訓(xun)任務。

　　四(si)是進一(yi)步(bu)提高培(pei)(pei)訓質量(liang)。根據集團公(gong)司(si)、公(gong)司(si)及局(ju)項(xiang)目部關于安全教育培(pei)(pei)訓工作的(de)規(gui)定和(he)要求，進一(yi)步(bu)加強(qiang)對項(xiang)目安全教育培(pei)(pei)訓工作的(de)組織(zhi)領導、監督管理、檢(jian)查考核(he)。同時，要進一(yi)步(bu)豐富教育培(pei)(pei)訓的(de)形式和(he)手段(duan)，增(zeng)強(qiang)教育培(pei)(pei)訓的(de)科學(xue)性(xing)、針對性(xing)和(he)時效性(xing)，嚴把(ba)培(pei)(pei)訓考核(he)質量(liang)關。

　　五是(shi)創建安(an)全培(pei)訓(xun)(xun)示范職(zhi)工(gong)。著(zhu)重培(pei)育重視職(zhi)工(gong)安(an)全培(pei)訓(xun)(xun)、安(an)全意識強、創新能力高的員(yuan)(yuan)工(gong)。推廣這些職(zhi)工(gong)的好(hao)經驗、好(hao)做(zuo)法，指(zhi)導(dao)和督促項目其他員(yuan)(yuan)工(gong)向他們學習，全面(mian)落實安(an)全培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)，切實從源頭(tou)上杜絕安(an)全生產隱患。

安全教育培訓總結7

　　校園(yuan)(yuan)的安全(quan)(quan)教育與教師、學生(sheng)、家(jia)(jia)長、校園(yuan)(yuan)、家(jia)(jia)庭、社(she)會(hui)都息(xi)息(xi)相關。不可忽視安全(quan)(quan)教育，更應該從各(ge)個方面加強安全(quan)(quan)教育，才能(neng)真正建(jian)立“平安、和諧”的校園(yuan)(yuan)。

　　安全(quan)(quan)穩(wen)定工(gong)(gong)(gong)作，是學(xue)(xue)校(xiao)順(shun)利開展教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作的前提和基矗沒有安全(quan)(quan)穩(wen)定的校(xiao)園環境，學(xue)(xue)校(xiao)的各項工(gong)(gong)(gong)作都(dou)無(wu)法本(ben)文來源于中國范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)安全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作總(zong)結范(fan)文行。為此學(xue)(xue)校(xiao)以對國家和人民高度(du)負責的精(jing)神，認(ren)真開展好安全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動，并在安全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基礎上普遍(bian)開展了安全(quan)(quan)檢查和建(jian)章(zhang)立制(zhi)工(gong)(gong)(gong)作。現將我校(xiao)安全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作做(zuo)如下總(zong)結：

　　一、抓安全工作領導重視、措施得力。

　　學(xue)校(xiao)對(dui)(dui)安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)非常重(zhong)視，常抓(zhua)不懈。一(yi)(yi)(yi)是從平時的(de)(de)安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)入手，消(xiao)除思想上的(de)(de)隱(yin)患。每學(xue)期(qi)的(de)(de)開學(xue)典禮領導要講安全(quan)；放寒暑(shu)假前，學(xue)校(xiao)在給(gei)家長(chang)一(yi)(yi)(yi)封信也強調安全(quan)；各班級(ji)加強對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)平時的(de)(de)安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與管理，充分(fen)利(li)用(yong)(yong)板報、櫥窗(chuang)、廣播宣傳安全(quan)常識；班主(zhu)任教(jiao)(jiao)師利(li)用(yong)(yong)班會講安全(quan)。二是加大安全(quan)檢查力(li)度，不留(liu)死(si)角，防范于(yu)(yu)未然。今年(nian)開學(xue)初(chu)，學(xue)校(xiao)領導到教(jiao)(jiao)室、學(xue)生(sheng)(sheng)活動(dong)場(chang)所，對(dui)(dui)全(quan)校(xiao)的(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)角落，每一(yi)(yi)(yi)個電(dian)源(yuan)(yuan)(yuan)開頭(tou)、燈(deng)頭(tou)、插(cha)座，進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)次全(quan)面(mian)檢查，發(fa)現(xian)問題當場(chang)解決，對(dui)(dui)破損(sun)的(de)(de)電(dian)源(yuan)(yuan)(yuan)開頭(tou)、燈(deng)頭(tou)及時更(geng)換。三(san)是明(ming)(ming)確(que)責(ze)(ze)任、建立規(gui)章，狠(hen)抓(zhua)落實(shi)。學(xue)校(xiao)的(de)(de)本(ben)文來源(yuan)(yuan)(yuan)于(yu)(yu)學(xue)校(xiao)安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)總結范文重(zhong)點部(bu)門按區域劃分(fen)了(le)(le)(le)(le)責(ze)(ze)任，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)室、圖(tu)書(shu)館、體育(yu)(yu)(yu)器材(cai)等學(xue)生(sheng)(sheng)經常聚集(ji)的(de)(de)場(chang)所，對(dui)(dui)實(shi)驗室、微機(ji)房、電(dian)教(jiao)(jiao)室、庫房等易發(fa)生(sheng)(sheng)火災(zai)事故的(de)(de)部(bu)位，都明(ming)(ming)確(que)了(le)(le)(le)(le)負責(ze)(ze)部(bu)門和責(ze)(ze)任人。并且學(xue)校(xiao)花了(le)(le)(le)(le)幾千元(yuan)把教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)一(yi)(yi)(yi)樓(lou)的(de)(de)北側(ce)窗(chuang)戶加上了(le)(le)(le)(le)護欄，樓(lou)內的(de)(de)安全(quan)得到了(le)(le)(le)(le)基本(ben)保障(zhang)。

　　二、扎實落實安全防范責任制。

　　本學期學校組(zu)成由(you)校長、德育處、總(zong)務處主任(ren)參加的(de)安全檢(jian)查組(zu)，對(dui)(dui)全校各部位進(jin)行全面細致地檢(jian)查。尤(you)其對(dui)(dui)用(yong)電、用(yong)火(huo)的(de)設施，對(dui)(dui)劇毒、易燃易爆、強腐(fu)蝕(shi)、放射等危險(xian)品(pin)進(jin)行了(le)重點(dian)檢(jian)查，對(dui)(dui)學生聚集的(de)場(chang)所(suo)進(jin)行應(ying)急疏散通(tong)道檢(jian)查。檢(jian)查后對(dui)(dui)發現的(de)問題責成有關人員(yuan)及時進(jin)行了(le)處理和整改。

　　我們還(huan)進(jin)一步明確了各(ge)(ge)室、各(ge)(ge)重點部門和各(ge)(ge)專(zhuan)管人(ren)員的安(an)全職責并簽定(ding)(ding)了責任狀，定(ding)(ding)期培訓(xun)、規定(ding)(ding)職責。

　　我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)把維護學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)(quan)穩(wen)定(ding)作為經常性工(gong)作來。一是強(qiang)化工(gong)作領導(dao)，提(ti)高(gao)責(ze)任(ren)意(yi)識。成(cheng)立了安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作領導(dao)小組(zu)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各科(ke)室、年級組(zu)、部(bu)分(fen)教(jiao)師(shi)，形成(cheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)信息報(bao)告工(gong)作網絡(luo)。為落(luo)實學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)(quan)穩(wen)定(ding)責(ze)任(ren)制(zhi)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一把手與教(jiao)師(shi)簽訂了責(ze)任(ren)書(shu)，進(jin)一步(bu)深化了"責(ze)任(ren)重于泰山"的安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作意(yi)識。二是加強(qiang)教(jiao)育(yu)(yu)，健全(quan)(quan)(quan)制(zhi)度，落(luo)實學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)(quan)穩(wen)定(ding)責(ze)任(ren)制(zhi)。為此，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)加強(qiang)了學(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常法制(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)和安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)。定(ding)期對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行法制(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)和校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)校(xiao)(xiao)(xiao)紀教(jiao)育(yu)(yu)，把安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)貫穿到學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)各項(xiang)活(huo)動中，強(qiang)化了師(shi)生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)防范意(yi)識。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建立健全(quan)(quan)(quan)了安(an)全(quan)(quan)(quan)管理(li)制(zhi)度和大(da)型活(huo)動申報(bao)、危險品管理(li)、防火防災等規(gui)章制(zhi)度，并把安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作的目標(biao)、責(ze)任(ren)和措施(shi)落(luo)實到部(bu)門、崗位和每(mei)個人。三是加大(da)督導(dao)檢查工(gong)作，加大(da)整改措施(shi)。期末(mo)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)對學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作進(jin)行檢查，并通報(bao)了結果，效(xiao)果令人滿意(yi)。

安全教育培訓總結8

　　安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)是建筑房地產(chan)(chan)行業的重中之(zhi)重，必(bi)須長抓不懈，近(jin)年來我(wo)公司一(yi)直對(dui)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)高度重視，為(wei)貫徹“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)第一(yi)，預防為(wei)主(zhu)”的方針，使廣大職工(gong)掌(zhang)握必(bi)要的安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)知識和安(an)(an)(an)全(quan)(quan)技能(neng)(neng)，提(ti)(ti)高職工(gong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)意識和自我(wo)保護(hu)能(neng)(neng)力(li)，從而(er)有效地保護(hu)勞(lao)動(dong)者的合法(fa)權(quan)益——勞(lao)動(dong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)和健康，促進(jin)企業安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)水平的提(ti)(ti)高，我(wo)公司一(yi)直堅持落實全(quan)(quan)員安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)知識培(pei)訓(xun)，要求每(mei)個員工(gong)都能(neng)(neng)夠接受安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育培(pei)訓(xun)，并(bing)舉行了一(yi)系列的安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育培(pei)訓(xun)。現(xian)將教育培(pei)訓(xun)總(zong)結如下：

　　一、安全教育培訓工作的主要做法

　　1、安全思想教育

　　主要包括安(an)全(quan)(quan)生產(chan)方(fang)針(zhen)政(zheng)策教(jiao)育(yu)、法(fa)制(zhi)教(jiao)育(yu)、典型(xing)經(jing)驗及(ji)事故案(an)(an)例(li)教(jiao)育(yu)，通(tong)過學習方(fang)針(zhen)、政(zheng)策，提高企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)各(ge)級(ji)(ji)領(ling)(ling)導(dao)和(he)(he)(he)全(quan)(quan)體職工(gong)(gong)(gong)對安(an)全(quan)(quan)生產(chan)重要意義(yi)的(de)認識，使其(qi)在(zai)日常工(gong)(gong)(gong)作中堅定(ding)地豎(shu)立“安(an)全(quan)(quan)第(di)一”的(de)思想，正確處理好安(an)全(quan)(quan)和(he)(he)(he)生產(chan)的(de)關(guan)系，確保企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)安(an)全(quan)(quan)生產(chan)。通(tong)過安(an)全(quan)(quan)法(fa)制(zhi)教(jiao)育(yu)，使各(ge)級(ji)(ji)領(ling)(ling)導(dao)和(he)(he)(he)全(quan)(quan)體職工(gong)(gong)(gong)了(le)解和(he)(he)(he)懂得(de)國家(jia)有(you)關(guan)安(an)全(quan)(quan)生產(chan)的(de)法(fa)律、法(fa)規和(he)(he)(he)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)安(an)全(quan)(quan)生產(chan)規章制(zhi)度，使企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)各(ge)級(ji)(ji)領(ling)(ling)導(dao)能夠依(yi)法(fa)組織企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)經(jing)營管理，貫(guan)徹執行“安(an)全(quan)(quan)第(di)一，預防(fang)為主”的(de)方(fang)針(zhen)，使全(quan)(quan)體職工(gong)(gong)(gong)依(yi)法(fa)進行安(an)全(quan)(quan)生產(chan)，依(yi)法(fa)保護自(zi)身(shen)安(an)全(quan)(quan)與健康權益。通(tong)過典型(xing)經(jing)驗及(ji)案(an)(an)例(li)教(jiao)育(yu)，可以(yi)使各(ge)級(ji)(ji)領(ling)(ling)導(dao)和(he)(he)(he)職工(gong)(gong)(gong)了(le)解安(an)全(quan)(quan)生產(chan)對企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)發展、個人和(he)(he)(he)家(jia)庭(ting)幸福的(de)促進作用，發生事故對企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)、對個人、對家(jia)庭(ting)帶來和(he)(he)(he)巨大損(sun)失和(he)(he)(he)不幸，從而堅定(ding)安(an)全(quan)(quan)生產(chan)的(de)信念。

　　2、安全生(sheng)產知識教育

　　主要包括一(yi)般(ban)技術(shu)生(sheng)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)育，一(yi)般(ban)安(an)全技術(shu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育、專業安(an)全技術(shu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育、安(an)全生(sheng)產(chan)管理(li)基礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)、常用(yong)的安(an)全生(sheng)產(chan)法律法規(gui)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)、常用(yong)的安(an)全生(sheng)產(chan)管理(li)方法、常用(yong)的安(an)全心理(li)學知(zhi)識(shi)(shi)(shi)、體系運行(xing)中的有關事宜等，另外，企業新入職人(ren)員工，也必須(xu)接受(shou)企業的安(an)全培訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)育，做好(hao)安(an)全生(sheng)產(chan)的崗前(qian)培訓(xun)，考試合格后才可以上崗工作。通過教(jiao)(jiao)(jiao)育，提高生(sheng)產(chan)技能，防(fang)止誤操作，掌(zhang)握一(yi)般(ban)職工所必須(xu)具備的、最起碼的安(an)全技術(shu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，適(shi)應對各種安(an)全危險因(yin)(yin)素的識(shi)(shi)(shi)別、預防(fang)和(he)處(chu)理(li)，進一(yi)步掌(zhang)握專門的安(an)全技術(shu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，防(fang)止受(shou)危險因(yin)(yin)素的危害。

　　3、安(an)全管(guan)理理論和方(fang)法的教育

　　通過教育提(ti)高各級管理(li)人(ren)員的安(an)全管理(li)水平，總(zong)結以往(wang)安(an)全管理(li)的經驗，推廣現(xian)代(dai)安(an)全管理(li)方法的應用。

　　二、安全教育培訓存在的問題

　　近年(nian)來的(de)(de)安(an)全(quan)教(jiao)育培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)雖說(shuo)做了一定的(de)(de)工作(zuo)，取得了很大(da)的(de)(de)進(jin)步(bu)，但(dan)離(li)公司的(de)(de)安(an)全(quan)教(jiao)育目標還有差距，且在培(pei)訓(xun)(xun)中還主要存在以下(xia)不足：

　　1、教育(yu)計劃安(an)排比較緊張，特別是對基層(ceng)單位重新招聘回來的人(ren)員(yuan)培訓方(fang)面，往往是在施(shi)工任務(wu)比較緊，因此，教育(yu)的時間難以(yi)保(bao)證(zheng)，培訓的質量(liang)也打折扣。

　　2、有計劃的(de)安(an)全教育培(pei)訓(xun)(xun)有時在實施過程中不能達到預期效果。參加(jia)培(pei)訓(xun)(xun)員(yuan)工有缺勤(qin)現象，在專業安(an)全技(ji)術(shu)培(pei)訓(xun)(xun)時有部分人員(yuan)的(de)本職工作基(ji)本上與安(an)全工作無(wu)關(guan)，只(zhi)是為本單位湊數而(er)來。

　　3、培訓的(de)內容(rong)有(you)待于繼續完善，培訓的(de)內容(rong)在(zai)理(li)論和(he)實(shi)踐相結合上還有(you)一(yi)定(ding)差距(ju)，更須加強實(shi)際操作的(de)培訓。對(dui)于新(xin)入(ru)職(zhi)人員而言(yan)，只進行安全生產方(fang)面(mian)的(de)培訓是不(bu)能滿足實(shi)際需求(qiu)的(de)，也是與公司(si)人力資源管(guan)理(li)要求(qiu)不(bu)相符的(de)。有(you)必要邀(yao)請(qing)工程管(guan)理(li)部、保衛科等其它職(zhi)能部門進行相關一(yi)般性(xing)技能常識和(he)管(guan)理(li)規定(ding)的(de)培訓，并對(dui)其進行職(zhi)業(ye)道德等企業(ye)文化方(fang)面(mian)的(de)教育。

　　4、職工參(can)與安(an)全(quan)培訓(xun)的(de)積極(ji)性(xing)不夠，部分人(ren)員缺乏必(bi)要的(de)安(an)全(quan)知(zhi)識和自(zi)我保護能力，不知(zhi)道或不想去進(jin)行安(an)全(quan)教育培訓(xun)。

　　三、對下一步工作意見建議

　　1、繼續(xu)強(qiang)化(hua)安(an)全(quan)教(jiao)育培(pei)訓，努力(li)提高安(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產管理人(ren)員和特種作(zuo)業(ye)人(ren)員的管理素質和業(ye)務水平，堅持將安(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產教(jiao)育培(pei)訓作(zuo)為(wei)提高安(an)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產的基礎，并實現(xian)合員參與安(an)全(quan)教(jiao)育培(pei)訓，全(quan)員接受(shou)安(an)全(quan)教(jiao)育的目標。

　　2、創新(xin)培(pei)(pei)訓(xun)體(ti)系(xi)，不斷提(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)質量，規(gui)范(fan)培(pei)(pei)訓(xun)內容。在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)育中，更加側重安(an)全基礎知識和(he)實際操作技能，按照(zhao)學用結(jie)合(he)、因材施教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)要(yao)求，積極(ji)深(shen)入現場，結(jie)合(he)不同(tong)類型(xing)、不同(tong)層(ceng)次的(de)崗位特點和(he)培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求，緊緊圍繞安(an)全生產(chan)工作實際精編教(jiao)(jiao)(jiao)案，更新(xin)培(pei)(pei)訓(xun)內容，做到培(pei)(pei)訓(xun)內容規(gui)范(fan)化(hua)。改進(jin)培(pei)(pei)訓(xun)方(fang)式，在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)方(fang)式上，靈活多樣。既(ji)有集中培(pei)(pei)訓(xun)，又有分(fen)散自學，據(ju)企業實際，充分(fen)尊重和(he)考慮各公(gong)司的(de)實際情況，合(he)理安(an)排(pai)培(pei)(pei)訓(xun)時間，既(ji)保(bao)證(zheng)(zheng)了培(pei)(pei)訓(xun)計劃的(de)落實，又保(bao)證(zheng)(zheng)了企業的(de)正常生產(chan)，從而提(ti)升了培(pei)(pei)訓(xun)質量。

　　3、有(you)效開展安全(quan)生(sheng)產(chan)知識(shi)普及工作，開展各(ge)種形式(shi)多樣、內容新穎、富有(you)成效的(de)(de)活動，進一步普及了安全(quan)常識(shi)和基本(ben)技能，達到提高安全(quan)生(sheng)產(chan)的(de)(de)意識(shi)，強化安全(quan)生(sheng)產(chan)基礎工作的(de)(de)目的(de)(de)。

　　4、加(jia)強(qiang)(qiang)培(pei)訓(xun)基礎(chu)工作，努力(li)強(qiang)(qiang)化培(pei)訓(xun)管(guan)理水平，為更好(hao)地開展各項培(pei)訓(xun)考核工作，我們以(yi)規范管(guan)理入手，建立一(yi)整套規范合(he)理的(de)(de)規章制(zhi)度(du)和(he)辦事(shi)(shi)程序，嚴格(ge)按(an)照安全(quan)生產(chan)(chan)教育培(pei)訓(xun)的(de)(de)要求制(zhi)訂教學(xue)(xue)計劃，組織好(hao)每一(yi)期培(pei)訓(xun)班。根據特(te)種作業人(ren)員(yuan)和(he)安全(quan)生產(chan)(chan)管(guan)理人(ren)員(yuan)的(de)(de)不(bu)同特(te)點，優化培(pei)訓(xun)方(fang)案(an)(an)，突(tu)出教學(xue)(xue)重點，加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)員(yuan)管(guan)理。從組織紀(ji)(ji)律、考勤管(guan)理、培(pei)訓(xun)目的(de)(de)等方(fang)面入手，增強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)紀(ji)(ji)律觀念和(he)學(xue)(xue)習自(zi)覺(jue)性。在(zai)教學(xue)(xue)過程中，堅(jian)持教案(an)(an)檢(jian)查制(zhi)度(du)，聽課制(zhi)度(du)和(he)教學(xue)(xue)質量評議制(zhi)度(du)以(yi)及教學(xue)(xue)效果反(fan)饋制(zhi)度(du)。通過培(pei)訓(xun)，使學(xue)(xue)員(yuan)真正掌(zhang)握了(le)安全(quan)生產(chan)(chan)知識(shi)，提高了(le)安全(quan)生產(chan)(chan)技(ji)能(neng)，增強(qiang)(qiang)了(le)事(shi)(shi)故預防(fang)和(he)應(ying)急處理能(neng)力(li)。

　　5、進一(yi)步(bu)抓好崗位人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)安全培(pei)訓。采(cai)取因人(ren)、因工(gong)種施教的(de)方(fang)法(fa)，根據不同工(gong)種、文化程度(du)(du)和工(gong)作經歷，采(cai)取不同的(de)教學方(fang)法(fa)，滿足(zu)不同層次(ci)學習人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)學習需(xu)求，保證(zheng)培(pei)訓質量。加大對安全人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)培(pei)訓考(kao)核的(de)宣傳教育和執法(fa)力度(du)(du)，持證(zheng)上崗率達到100%。

　　6、進一(yi)步提高培(pei)(pei)(pei)訓(xun)質(zhi)量，進一(yi)步豐(feng)富教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的形式和(he)(he)手(shou)段，增強(qiang)教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的科學性(xing)、針(zhen)對(dui)性(xing)和(he)(he)時效性(xing)，嚴把培(pei)(pei)(pei)訓(xun)考(kao)核質(zhi)量關。通過舉辦安全教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)班(ban)、播放安全知識(shi)專(zhuan)題(ti)片等(deng)形式，加強(qiang)對(dui)現場務(wu)工人員(yuan)的安全生產基礎教(jiao)育(yu)(yu)。

安全教育培訓總結9

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)培養人的(de)場所，是(shi)社會(hui)知識和智慧的(de)中(zhong)心(xin)，是(shi)國家發展的(de)希(xi)望所在(zai)，然(ran)而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活的(de)環(huan)境(jing)中(zhong)的(de)不(bu)安全(quan)(quan)隱患比(bi)比(bi)皆是(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)傷害事(shi)故(gu)更(geng)是(shi)頻(pin)頻(pin)發生(sheng)，不(bu)僅給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)本(ben)人及其家長帶(dai)(dai)來了(le)無(wu)可挽回的(de)痛苦(ku)和損失(shi)，而(er)由此(ci)引起(qi)的(de)糾紛更(geng)是(shi)糾纏不(bu)清(qing)，往往帶(dai)(dai)來巨大(da)困擾(rao)。甚(shen)至影(ying)響(xiang)正常教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。安全(quan)(quan)責(ze)任重(zhong)于泰山(shan)，各校(xiao)均把安全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育放(fang)在(zai)重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)的(de)位置，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導大(da)會(hui)小(xiao)會(hui)強調安全(quan)(quan)，老師課前(qian)課中(zhong)課后講安全(quan)(quan)，可以說(shuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)師時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)都(dou)繃緊了(le)安全(quan)(quan)這(zhe)根弦。家長也千(qian)叮嚀萬囑咐。盡管如此(ci)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)安全(quan)(quan)意識仍然(ran)很淡(dan)薄(bo)，安全(quan)(quan)事(shi)故(gu)總(zong)有發生(sheng)。為什么會(hui)出現這(zhe)樣的(de)狀況呢？

　　縱觀(guan)以往(wang)的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)教育，大多停(ting)留(liu)在(zai)說教的(de)(de)(de)層面上，總(zong)以“不許(xu)……”，“不要……”，“不能……”“不準……”等(deng)等(deng)命令限制性的(de)(de)(de)語(yu)言，大多數學(xue)生(sheng)(sheng)聽到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)話語(yu)，總(zong)認為老(lao)(lao)師又在(zai)管他們了，總(zong)會產生(sheng)(sheng)抵觸(chu)情緒，甚至把老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)話當成耳旁風，產生(sheng)(sheng)“你不讓干的(de)(de)(de)我就要試一試”的(de)(de)(de)逆反心理。這(zhe)(zhe)(zhe)往(wang)往(wang)是事倍(bei)功(gong)半的(de)(de)(de)效(xiao)果。這(zhe)(zhe)(zhe)又給學(xue)校，老(lao)(lao)師提出了值得深思的(de)(de)(de)課題——如(ru)何對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行行之有效(xiao)的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)教育呢？這(zhe)(zhe)(zhe)就應(ying)該從(cong)教育觀(guan)念(nian)和(he)教育方法方面進(jin)行改革(ge)。

　　首先(xian)要(yao)轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)育觀念。現在的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)崇尚(shang)網(wang)絡(luo)，追逐(zhu)明星，對(dui)家長、老師(shi)(shi)缺乏(fa)信(xin)任(ren)感。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)該放下師(shi)(shi)長的(de)(de)(de)架子，在進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育時少用(yong)甚至不(bu)用(yong)命令限(xian)制性(xing)的(de)(de)(de)口吻(wen)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)管教(jiao)(jiao)和(he)(he)被管教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)，而是(shi)(shi)(shi)朋(peng)友(you)關(guan)(guan)系(xi)，是(shi)(shi)(shi)互相(xiang)提醒、互相(xiang)幫助的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)該做到平易近人，多和(he)(he)學(xue)生(sheng)(sheng)交流談心，讓(rang)自己(ji)有(you)親(qin)和(he)(he)力，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)感到老師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)可以信(xin)任(ren)的(de)(de)(de)朋(peng)友(you)。我在對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育時，總(zong)是(shi)(shi)(shi)這樣(yang)(yang)問：“上(shang)學(xue)放學(xue)途中(zhong)我們(men)要(yao)注意(yi)什(shen)么(me)呀(ya)？”“如(ru)果不(bu)注意(yi)這些會(hui)造(zao)成什(shen)么(me)嚴(yan)重(zhong)的(de)(de)(de)后果呢(ni)？”“天熱了，我們(men)又要(yao)怎(zen)么(me)辦呢(ni)？”“雷雨時，你是(shi)(shi)(shi)怎(zen)樣(yang)(yang)做的(de)(de)(de)？如(ru)果方法不(bu)正確會(hui)怎(zen)樣(yang)(yang)？”面對(dui)老師(shi)(shi)提出的(de)(de)(de)問題，學(xue)生(sheng)(sheng)就得好像老師(shi)(shi)在向他們(men)征求答案，他們(men)感覺有(you)一(yi)種親(qin)切感，他們(men)總(zong)是(shi)(shi)(shi)爭(zheng)先(xian)恐后、滔(tao)滔(tao)不(bu)絕的(de)(de)(de)發表自己(ji)的(de)(de)(de)看(kan)法、觀點。這樣(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)更能記住安(an)全(quan)常識，更知道應(ying)該怎(zen)樣(yang)(yang)正確的(de)(de)(de)去做。

　　其次，安(an)(an)全(quan)教育的形式應(ying)多(duo)樣化。在新課程理念，單(dan)調的說教枯燥乏味(wei)，容易讓人產生厭煩抵觸情緒。為(wei)什么網(wang)(wang)絡游(you)戲那么吸引(yin)學生，因(yin)為(wei)學生具(ju)有極強(qiang)的好奇(qi)心，而網(wang)(wang)絡游(you)戲具(ju)有很強(qiang)的趣(qu)味(wei)性(xing)，能夠(gou)滿足學生的要求。因(yin)此安(an)(an)全(quan)教育的形式應(ying)多(duo)樣化。我們應(ying)該賦予安(an)(an)全(quan)教育于(yu)趣(qu)味(wei)性(xing)，娛樂性(xing)、身臨(lin)其境性(xing)，可借助演講、游(you)戲活動(dong)、知識競賽等載體，對學生進行形象生動(dong)的安(an)(an)全(quan)知識教育。根據學生的年齡特征，在小(xiao)學一至四(si)年級，可以多(duo)采用講故(gu)事、游(you)戲、趣(qu)味(wei)活動(dong)等形式進行安(an)(an)全(quan)教育。

　　這樣(yang)，學(xue)生樂(le)意(yi)接(jie)受，積極性也(ye)大大提高了(le)，安全(quan)防范意(yi)識也(ye)加強了(le)。如，我(wo)在三年級二(er)班，就(jiu)開展了(le)“班級安全(quan)知(zhi)識競賽活(huo)動(dong)”，以小組為單(dan)位參加計分(fen)評獎。分(fen)必答和搶答兩(liang)部分(fen)。學(xue)生的積極性可高了(le)，準備得可認真(zhen)了(le)，除了(le)認真(zhen)學(xue)、記(ji)老師(shi)發的安全(quan)知(zhi)識資料外，自(zi)己還(huan)通過(guo)網絡、報紙等(deng)形(xing)式(shi)去收集(ji)其他的安全(quan)知(zhi)識和案例。有(you)的學(xue)生還(huan)發動(dong)了(le)家長(chang)呢！

　　而(er)五、六(liu)年級可(ke)用(yong)演講、游戲活(huo)(huo)動(dong)和實(shi)地安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)隱患大(da)排查等(deng)活(huo)(huo)動(dong)進行(xing)(xing)(xing)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育。安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)知識演講活(huo)(huo)動(dong)也是一種(zhong)行(xing)(xing)(xing)之(zhi)有(you)效的(de)(de)教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)，它可(ke)以通(tong)過(guo)演講者(zhe)向大(da)家傳達(da)哪些(xie)行(xing)(xing)(xing)為活(huo)(huo)動(dong)危(wei)險(xian)、遇到危(wei)險(xian)時的(de)(de)處理方(fang)法、應該怎樣(yang)避免(mian)危(wei)險(xian)等(deng)等(deng)，比老師(shi)的(de)(de)說(shuo)教(jiao)更(geng)(geng)具說(shuo)服力。通(tong)過(guo)游戲活(huo)(huo)動(dong)也是行(xing)(xing)(xing)之(zhi)有(you)效的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育方(fang)法之(zhi)一。在(zai)游戲中，故意設置一些(xie)危(wei)險(xian)障礙，讓學生(sheng)(sheng)識別、排除，從而(er)達(da)到對學生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)(xing)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育之(zhi)目(mu)的(de)(de)。當(dang)然，如果有(you)條件，請消防員到學校進行(xing)(xing)(xing)各(ge)種(zhong)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)隱患應對方(fang)法的(de)(de)實(shi)地大(da)演練就更(geng)(geng)好了(le)，這樣(yang)學生(sheng)(sheng)更(geng)(geng)容(rong)易接受安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)知識，規(gui)范他(ta)們的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)行(xing)(xing)(xing)為，提高和增強他(ta)們的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)意識。

　　總之(zhi)，對學生進行安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)要做到他們樂于接受，通(tong)過各(ge)種游戲(xi)活動等行之(zhi)有效的(de)方(fang)法，對他們進行安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)，從(cong)而(er)達到普及安(an)全(quan)知識，規范安(an)全(quan)行為，增強安(an)全(quan)意識之(zhi)目的(de)。

安全教育培訓總結10

　　20xx年第(di)(di)四(si)季度，在公司領導(dao)的(de)正確領導(dao)和科學決策下(xia)，始終(zhong)堅(jian)持“安(an)(an)全(quan)第(di)(di)一，預防為(wei)主，綜(zong)合(he)治理”的(de)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產方針，牢(lao)固樹(shu)立 “安(an)(an)全(quan)為(wei)自(zi)己，安(an)(an)全(quan)為(wei)大(da)家”的(de)安(an)(an)全(quan)理念(nian)，認(ren)真(zhen)貫徹上級有關(guan)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產的(de)文件、會議(yi)精神，積極(ji)開展各(ge)項安(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)，切實將安(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)當作(zuo)頭等大(da)事來抓，實現了公司安(an)(an)全(quan)平(ping)穩運(yun)行(xing)。四(si)季度主要做了以下(xia)工(gong)作(zuo)：

　　1、建立完善了安全(quan)(quan)(quan)質(zhi)量標(biao)(biao)準化管(guan)理(li)辦(ban)法(fa)、安全(quan)(quan)(quan)質(zhi)量標(biao)(biao)準化檢查(cha)辦(ban)法(fa)、安全(quan)(quan)(quan)質(zhi)量標(biao)(biao)準化考(kao)(kao)(kao)評(ping)標(biao)(biao)準、安全(quan)(quan)(quan)精(jing)細(xi)化管(guan)理(li)辦(ban)法(fa)、安全(quan)(quan)(quan)信息市場(chang)化管(guan)理(li)辦(ban)法(fa)、 “手指口述”安全(quan)(quan)(quan)確認工作法(fa)、班(ban)前隱患排查(cha)制度等(deng)，逐步形(xing)成了一整套安全(quan)(quan)(quan)管(guan)理(li)長(chang)(chang)效機制，各專(zhuan)業(ye)培(pei)訓(xun)內容(rong)由分(fen)管(guan)副礦(kuang)長(chang)(chang)或副總(zong)工程師進行強化責任落實。本次培(pei)訓(xun)內容(rong)主(zhu)要以(yi)《煤礦(kuang)安全(quan)(quan)(quan)質(zhi)量標(biao)(biao)準化標(biao)(biao)準及考(kao)(kao)(kao)核評(ping)級辦(ban)法(fa)》為依據，培(pei)訓(xun)完畢后，按(an)專(zhuan)業(ye)進行了考(kao)(kao)(kao)試，對考(kao)(kao)(kao)試未通過者(zhe)進行了在培(pei)訓(xun)及補考(kao)(kao)(kao)，只有再(zai)次考(kao)(kao)(kao)試合格后，方可上(shang)崗(gang)。

　　2、繼續加強安(an)全隱(yin)(yin)患(huan)排查和集中清理整頓工(gong)作(zuo)，每月逢“10”日(ri)，組織相(xiang)關(guan)職(zhi)能科室對井上(shang)、下(xia)進行安(an)全大檢(jian)查，檢(jian)查中存在的(de)問題和隱(yin)(yin)患(huan)嚴格(ge)(ge)按(an)照(zhao)“三定”原則(ze)進行整改；不(bu)定期對井下(xia)各施(shi)工(gong)現(xian)場進行突擊檢(jian)查，使(shi)員工(gong)時(shi)時(shi)刻刻繃緊安(an)全弦(xian)，有效遏制(zhi)“三違”現(xian)象的(de)發生；定期對各施(shi)工(gong)隊進行安(an)全質(zhi)量(liang)標準(zhun)化檢(jian)查，員工(gong)嚴格(ge)(ge)按(an)照(zhao)規范(fan)操(cao)作(zuo)，堅(jian)持文明生產，極大地改善了(le)工(gong)作(zuo)環(huan)境，推進煤礦安(an)全質(zhi)量(liang)標準(zhun)化標準(zhun)達標的(de)進程。

　　3、繼續加強現場安(an)全(quan)管理，一是(shi)嚴(yan)格(ge)執行礦領導(dao)跟班制度，與工人(ren)同下(xia)同上，現場檢查指導(dao)工作；二是(shi)進一步完善(shan)了(le)班前隱患排查制度，并(bing)加強監督檢查，嚴(yan)格(ge)執行落(luo)實，有(you)效(xiao)減少了(le)施工現場安(an)全(quan)隱患；三(san)是(shi)認真落(luo)實安(an)全(quan)員現場跟班檢查，對存在的安(an)全(quan)隱患要求(qiu)立即整改，改善(shan)了(le)工作地點安(an)全(quan)生產(chan)環境(jing)。

　　4、對于上(shang)級檢查中存(cun)在的問題和隱(yin)(yin)患，及(ji)時召開專題會(hui)議，逐一落實責任領導、責任人、整(zheng)改期(qi)限、整(zheng)改資金及(ji)整(zheng)改措施(shi)，對整(zheng)改不到(dao)位(wei)的或(huo)未整(zheng)改的嚴格(ge)按照《安(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)(yin)患責任追究規定》追究相關人員責任，確保安(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)(yin)患整(zheng)改落實到(dao)位(wei)，保證了礦(kuang)井(jing)安(an)(an)全(quan)(quan)平穩(wen)發展。

　　5、本季度煤業公司通過定(ding)期、不定(ding)期的(de)檢查形式，對我礦開展質量標準化建設提(ti)出了(le)寶貴(gui)的(de)意見(jian)，為20xx年(nian)的(de)安全教育培(pei)訓(xun)工作做(zuo)出了(le)重要的(de)指示。

　　6、通過此(ci)次(ci)培訓(xun)，我礦(kuang)達(da)到(dao)了(le)煤礦(kuang)安(an)全質量標(biao)準(zhun)化2級礦(kuang)井(jing)，為(wei)我公司(si)安(an)全教育(yu)培訓(xun)工作打(da)下了(le)良好的基礎，為(wei)明年達(da)到(dao)一(yi)級質量標(biao)準(zhun)化礦(kuang)井(jing)奮斗。

安全教育培訓總結11

　　本學(xue)期，我校以“建設平安(an)(an)(an)海門，創建最安(an)(an)(an)全學(xue)校”為(wei)主線，以推(tui)動綜(zong)合(he)(he)治理和(he)(he)安(an)(an)(an)全工作各項措施的落實為(wei)重點(dian)，強化學(xue)校常(chang)規管(guan)(guan)理，完善綜(zong)合(he)(he)治理和(he)(he)安(an)(an)(an)全工作機(ji)制，加(jia)大檢查整改力度，實現科學(xue)、實效(xiao)管(guan)(guan)理，學(xue)校校綜(zong)合(he)(he)治理與安(an)(an)(an)全創建工作取得(de)了實效(xiao)。

　　一、明確責抓落實

　　年初，我(wo)們按照市局(ju)綜(zong)(zong)合治(zhi)理(li)和安(an)全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)計劃和校長會議關于教育系(xi)(xi)統安(an)全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)的要求，牢固(gu)樹立“教育發(fa)展，治(zhi)安(an)先行”的理(li)念，進一步強化領導責(ze)任(ren)，細化各科室、班(ban)(ban)級綜(zong)(zong)治(zhi)與(yu)安(an)全(quan)管理(li)的職責(ze)。把各科室的負責(ze)人(ren)(ren)、班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)作(zuo)為(wei)各自條線的綜(zong)(zong)治(zhi)與(yu)安(an)全(quan)管理(li)責(ze)任(ren)人(ren)(ren)，簽(qian)訂責(ze)任(ren)狀。形成(cheng)一個橫向到(dao)邊、縱向到(dao)底的比較完(wan)善的目標責(ze)任(ren)體系(xi)(xi)，真正做到(dao)事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)有人(ren)(ren)抓(zhua)(zhua)、事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)有人(ren)(ren)管、事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)有人(ren)(ren)承擔責(ze)任(ren)，形成(cheng)一級抓(zhua)(zhua)一級、層(ceng)層(ceng)抓(zhua)(zhua)落實的工(gong)(gong)作(zuo)機(ji)制(zhi)。

　　二、強化考核抓制度

　　在(zai)落實責(ze)任的(de)基礎上，今年(nian)，我(wo)們(men)還將綜治(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)績效作(zuo)(zuo)為教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)考(kao)核(he)(he)的(de)重(zhong)要內容之一，嚴格按(an)照學校制(zhi)(zhi)訂的(de)安(an)全工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)考(kao)核(he)(he)辦法(fa)進(jin)行(xing)考(kao)核(he)(he)。建(jian)立健(jian)全學校綜合治(zhi)理(li)(li)與安(an)全工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)各項責(ze)任制(zhi)(zhi)度和追(zhui)究制(zhi)(zhi)度。加大綜治(zhi)與安(an)全工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)查(cha)處(chu)力度，敢于動真碰硬，每次(ci)查(cha)出(chu)問題當(dang)場發出(chu)書(shu)(shu)面整改通(tong)知書(shu)(shu)，限期整改。對(dui)造成(cheng)嚴重(zhong)后果(guo)的(de)責(ze)任事故，按(an)照學校制(zhi)(zhi)訂的(de)《學校安(an)全工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)考(kao)核(he)(he)辦法(fa)》（試(shi)行(xing)稿）和責(ze)任追(zhui)究制(zhi)(zhi)的(de)有(you)關(guan)規定(ding)嚴肅處(chu)理(li)(li)。

　　三、突出重點求實效

　　（1）完善日常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)制(zhi)度。結合(he)學校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實際(ji)，落(luo)實“最安全學校(xiao)”創建(jian)的(de)各(ge)項任務，嚴格執行綜治(zhi)與安全工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)“四必(bi)”檢查制(zhi)度（即(ji)每(mei)天必(bi)查、有查必(bi)記(ji)、有記(ji)必(bi)簽(qian)、有患必(bi)除），認(ren)真做好市局(ju)下發的(de)《學校(xiao)安全工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)日志》的(de)記(ji)載工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和綜治(zhi)與安全工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)各(ge)類(lei)臺帳(zhang)。

　　（2）嚴(yan)密實(shi)施學校(xiao)要(yao)(yao)害部(bu)位治(zhi)安防(fang)范。按(an)照“防(fang)范嚴(yan)密，控制(zhi)有力(li)，全面(mian)設防(fang)”的要(yao)(yao)求(qiu)，保(bao)證經(jing)費投入，加快防(fang)范設施建設。嚴(yan)格(ge)按(an)照要(yao)(yao)求(qiu)建設校(xiao)園(yuan)“110”，開展警校(xiao)共建活動，搞好(hao)治(zhi)安聯防(fang)，提高對校(xiao)園(yuan)突發治(zhi)安事件的應(ying)(ying)急和快速反應(ying)(ying)能(neng)力(li)，做到(dao)“以(yi)外保(bao)內，以(yi)內促外”，確保(bao)人(ren)員、財產不受重大損失(shi)。

　　（3）認真落實學校(xiao)(xiao)消防(fang)安全管理(li)。配(pei)足、配(pei)齊消防(fang)設備及(ji)器(qi)材，定期對(dui)消防(fang)器(qi)材進行檢查。期初期末(mo)統(tong)一對(dui)學校(xiao)(xiao)電(dian)路、電(dian)器(qi)、燃氣(qi)設備進行檢查，發現老化或超負(fu)荷的管路及(ji)時更換(huan)，有效防(fang)止了(le)漏電(dian)起(qi)火、燃氣(qi)泄漏等事故的發生(sheng)。

　　（4）大力(li)加強(qiang)學校食品(pin)衛(wei)生(sheng)管(guan)理(li)。嚴(yan)格執(zhi)行《食品(pin)衛(wei)生(sheng)法》，食堂、商(shang)店工作人員做到(dao)持證上崗(gang)。嚴(yan)把食品(pin)采購(gou)關(guan)(guan)、加工關(guan)(guan)、銷(xiao)售關(guan)(guan)。堅決執(zhi)行采購(gou)索證制(zhi)(zhi)度、餐(can)具(ju)消毒制(zhi)(zhi)度、衛(wei)生(sheng)檢查制(zhi)(zhi)度。食堂組長(chang)把好(hao)食品(pin)烹飪關(guan)(guan)、餐(can)具(ju)衛(wei)生(sheng)關(guan)(guan)，保(bao)持食堂操作間和學生(sheng)餐(can)廳環境衛(wei)生(sheng)。學校商(shang)店堅決杜絕不(bu)安(an)全食品(pin)、“三(san)無”食品(pin)進入學校，確(que)保(bao)師生(sheng)飲食衛(wei)生(sheng)安(an)全。

　　（5）切實(shi)維護校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)、網(wang)絡安全(quan)。建立(li)嚴格的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)安全(quan)檢查(cha)制度，中心小學(xue)總務(wu)和各村小會計具體負責校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)安全(quan)管理，切實(shi)做到早(zao)發(fa)現(xian)、早(zao)改造，確保在第一時間發(fa)現(xian)險情隱患并及(ji)時采取正確避(bi)險措施(shi)。水、電、氣的(de)管道線路請梁(liang)總務(wu)負責管理，及(ji)時做好檢修記錄。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)網(wang)絡場所都有專門負責人，保證校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園網(wang)及(ji)其應用系統只能用于教學(xue)、科研、學(xue)術、管理等(deng)活動(dong)。

　　（6）集中整治(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園及周(zhou)邊安(an)全環(huan)境，加強(qiang)學生交通安(an)全管理。充(chong)分發(fa)揮(hui)綜(zong)合治(zhi)(zhi)理領(ling)導小組的作用，把維護學校(xiao)(xiao)(xiao)及周(zhou)邊治(zhi)(zhi)安(an)秩序(xu)擺到(dao)突出位置。積極協助和綜(zong)治(zhi)(zhi)部門(men)對學校(xiao)(xiao)(xiao)周(zhou)邊環(huan)境進行綜(zong)合治(zhi)(zhi)理。今年，在校(xiao)(xiao)(xiao)門(men)外(wai)設置了(le)家長接送停車(che)線，確保校(xiao)(xiao)(xiao)門(men)口的交通安(an)全。

　　（7）進一步加強(qiang)學生(sheng)(sheng)法(fa)(fa)制(zhi)、安(an)全(quan)教(jiao)育。做(zuo)到(dao)“六個結合”。充(chong)分發(fa)揮家長學校、社區(qu)教(jiao)育作用，組建青少年法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)育網絡，形成教(jiao)育合力(li)。充(chong)分發(fa)揮法(fa)(fa)制(zhi)副校長（輔導員）和法(fa)(fa)制(zhi)報告團的作用，廣泛(fan)開(kai)展法(fa)(fa)制(zhi)報告、以(yi)案(an)講(jiang)—法(fa)(fa)等活動(dong)。我們利用教(jiao)職工大會、校會、班會和校園廣播、黑板報等形式，對師(shi)生(sheng)(sheng)分別進行交通(tong)、防盜、防火等安(an)全(quan)教(jiao)育，其中大型圖片展1次，法(fa)(fa)制(zhi)講(jiang)座4次，黑板報專題2期42個，專題班隊活動(dong)2期28次，有(you)力(li)地增(zeng)強(qiang)了師(shi)生(sheng)(sheng)法(fa)(fa)制(zhi)意(yi)識(shi)和防范(fan)意(yi)識(shi)。進—步增(zeng)強(qiang)小(xiao)學生(sheng)(sheng)交通(tong)安(an)全(quan)意(yi)識(shi)，提高(gao)學生(sheng)(sheng)的文明素(su)質，積極開(kai)展交通(tong)安(an)全(quan)知識(shi)教(jiao)育，幫(bang)助學生(sheng)(sheng)養成良(liang)好交通(tong)習慣。

　　四、加強培訓強素質

　　針對(dui)(dui)(dui)以往工作中(zhong)的(de)(de)薄弱環節，我(wo)們對(dui)(dui)(dui)后勤(qin)人(ren)員(yuan)進行了專項培(pei)訓(xun)，既重視思想道德素(su)養(yang)的(de)(de)提高，又(you)重視業(ye)務素(su)質(zhi)的(de)(de)提高，使從業(ye)人(ren)員(yuan)樹(shu)立(li)為教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)服(fu)務、為師生(sheng)服(fu)務的(de)(de)思想，切(qie)實增強安(an)(an)(an)全工作的(de)(de)責任(ren)感和(he)自覺性。讓他們對(dui)(dui)(dui)各項安(an)(an)(an)全管理細則吃(chi)深吃(chi)透，對(dui)(dui)(dui)各項安(an)(an)(an)全考核辦法心知肚明，對(dui)(dui)(dui)各種(zhong)衛生(sheng)安(an)(an)(an)全知識了如指掌，努(nu)力提高后勤(qin)人(ren)員(yuan)的(de)(de)服(fu)務能(neng)力。同時，做好對(dui)(dui)(dui)教(jiao)師、學(xue)(xue)生(sheng)和(he)家(jia)長的(de)(de)教(jiao)育培(pei)訓(xun)工作，堅(jian)持(chi)集中(zhong)培(pei)訓(xun)與(yu)分散培(pei)訓(xun)相結(jie)合，利用校本培(pei)訓(xun)、政治學(xue)(xue)習、業(ye)務學(xue)(xue)習時間對(dui)(dui)(dui)師生(sheng)開展針對(dui)(dui)(dui)性、系統化的(de)(de)培(pei)訓(xun)。通過家(jia)長會、告家(jia)長書(shu)等形式對(dui)(dui)(dui)家(jia)長進行安(an)(an)(an)全教(jiao)育，家(jia)校配合共同管好學(xue)(xue)生(sheng)上學(xue)(xue)、放學(xue)(xue)途中(zhong)的(de)(de)交通安(an)(an)(an)全。

安全教育培訓總結12

　　在(zai)新的時代背景(jing)下，安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)越(yue)來越(yue)顯現出其重要性。為了(le)提(ti)高安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的質量，提(ti)高安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)針對(dui)性和(he)可操作(zuo)性非常有必要。近年來我國(guo)陸續修訂了(le)《未成(cheng)年人保護法(fa)》、《義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)》，頒布了(le)《中小學幼兒園(yuan)安(an)(an)(an)全(quan)管理(li)辦法(fa)》，對(dui)做好中小學安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)提(ti)出了(le)明確的法(fa)律要求。另外(wai)，在(zai)《國(guo)務院關(guan)于實(shi)(shi)施(shi)國(guo)家突發(fa)公共事(shi)件總體應(ying)(ying)(ying)急(ji)預案》、《應(ying)(ying)(ying)急(ji)管理(li)科普宣教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)總體實(shi)(shi)施(shi)方案》、《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系(xi)統突發(fa)公共事(shi)件應(ying)(ying)(ying)急(ji)預案》等文(wen)件中，均提(ti)出了(le)要廣(guang)泛宣傳應(ying)(ying)(ying)急(ji)法(fa)律法(fa)規和(he)預防、避(bi)險、自救、互(hu)救、減災等常識(shi)，增(zeng)強公眾應(ying)(ying)(ying)對(dui)突發(fa)事(shi)件的意(yi)識(shi)、社會責任意(yi)識(shi)和(he)自救、互(hu)救能力(li)。

　　尤其是修改了《中小(xiao)學公共安全(quan)(quan)教育指導綱要(yao)》，這既是貫徹落實國家有(you)關法律規定，加(jia)強依(yi)法辦學的需要(yao)，同(tong)時也有(you)助于在(zai)中小(xiao)學生(sheng)(sheng)中普及安全(quan)(quan)知(zhi)識和(he)提高學生(sheng)(sheng)防范、處置突發(fa)公共安全(quan)(quan)事(shi)件的能力(li)，鞏固和(he)健全(quan)(quan)我國突發(fa)公共事(shi)件應(ying)急管(guan)理系統，減少災害(hai)的發(fa)生(sheng)(sheng)，降(jiang)低災害(hai)損(sun)失，維(wei)護社會(hui)安定團結。

　　通過分析(xi)近年來(lai)我(wo)(wo)國(guo)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)安(an)(an)(an)全(quan)事(shi)故(gu)(gu)發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)，我(wo)(wo)們(men)可以(yi)發現如果對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)(yu)到(dao)位，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)具有基本的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)意識(shi)和防范能力，許多(duo)事(shi)故(gu)(gu)是可以(yi)避免的(de)(de)(de)(de)。這反映出我(wo)(wo)國(guo)當前中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)公共安(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)(yu)方面(mian)還存在一些急待加強的(de)(de)(de)(de)地方。另(ling)外(wai)，目前我(wo)(wo)國(guo)安(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)(yu)還存在急需規范的(de)(de)(de)(de)地方，如學(xue)(xue)(xue)校公共安(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)(yu)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)課程設置(zhi)比(bi)較(jiao)零散，缺(que)乏(fa)系統性，內容大多(duo)偏重于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)安(an)(an)(an)全(quan)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)傳授和認知能力的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，缺(que)乏(fa)對安(an)(an)(an)全(quan)意識(shi)的(de)(de)(de)(de)培養和對安(an)(an)(an)全(quan)行為的(de)(de)(de)(de)訓練(lian)；

　　教育(yu)行政部(bu)門也缺乏對中(zhong)小學公共安全(quan)教育(yu)工作的指導和規范，還沒有完全(quan)建立起來(lai)與開展安全(quan)教育(yu)相適(shi)應的綜合保障機制；

　　部分學(xue)(xue)校對(dui)(dui)公(gong)共(gong)安全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)重視不夠，實(shi)施不力、隨意(yi)性(xing)(xing)強(qiang)，缺乏有效性(xing)(xing)和針(zhen)對(dui)(dui)性(xing)(xing)等(deng)等(deng)問(wen)題(ti)。針(zhen)對(dui)(dui)以(yi)上問(wen)題(ti)，國家已經從(cong)國家層面來著手規劃(hua)和明確中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)公(gong)共(gong)安全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)內容與(yu)實(shi)施過程(cheng)，進一(yi)步加強(qiang)對(dui)(dui)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)公(gong)共(gong)安全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作的(de)指導，切實(shi)提高中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)公(gong)共(gong)安全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)實(shi)效性(xing)(xing)，確保中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生的(de)人身安全(quan)(quan)。

　　加強學校安(an)全(quan)教(jiao)育是(shi)構建中(zhong)(zhong)小學安(an)全(quan)管理體系和(he)安(an)全(quan)教(jiao)育工作(zuo)長效機制的(de)需要(yao)。根據“科學預防(fang)，積極預防(fang)”的(de)方針，要(yao)一直(zhi)把中(zhong)(zhong)小學安(an)全(quan)工作(zuo)重(zhong)心放在(zai)(zai)預防(fang)為主上(shang)，將(jiang)加強安(an)全(quan)教(jiao)育工作(zuo)作(zuo)為一件大事來(lai)抓，使(shi)學生(sheng)在(zai)(zai)認知、技(ji)能(neng)和(he)行為三(san)個層面(mian)樹立安(an)全(quan)意識(shi)，獲得安(an)全(quan)知識(shi)，學會在(zai)(zai)生(sheng)活實(shi)踐中(zhong)(zhong)應用安(an)全(quan)知識(shi)和(he)技(ji)能(neng)，養成規(gui)范(fan)的(de)安(an)全(quan)行為習慣。

　　學(xue)校安(an)全工作無小事，必須加強管理，從嚴(yan)治教，我們要(yao)牢(lao)固(gu)樹立“珍(zhen)愛(ai)生命、安(an)全第一”的(de)(de)(de)(de)(de)觀念，堅(jian)決把學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全放在更加重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)位置，始終保持高(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)警(jing)覺，不(bu)能有絲毫的(de)(de)(de)(de)(de)懈怠和片(pian)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)放松(song)，做到警(jing)鐘(zhong)長(chang)鳴，常(chang)抓不(bu)懈，努力辦好讓(rang)人民(min)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)教育，辦好讓(rang)人民(min)放心的(de)(de)(de)(de)(de)教育。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)是(shi)一項(xiang)長(chang)期、艱巨、復(fu)雜的(de)(de)系統(tong)工程，安(an)(an)(an)全(quan)工作(zuo)責任重于泰山(shan)。確保(bao)(bao)師生(sheng)安(an)(an)(an)全(quan)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工作(zuo)的(de)(de)一個重要內(nei)(nei)容(rong)(rong)，為進(jin)一步樹(shu)立學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師生(sheng)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)意(yi)(yi)識(shi)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)護自(zi)(zi)救能力(li)(li)，減少安(an)(an)(an)全(quan)事故的(de)(de)發(fa)生(sheng)，促使兒(er)童青少年的(de)(de)健康成(cheng)長(chang)。根(gen)據(ju)教育(yu)局的(de)(de)精神，我校(xiao)(xiao)圍(wei)繞“安(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)”的(de)(de)主題，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立安(an)(an)(an)全(quan)意(yi)(yi)識(shi)，掌握安(an)(an)(an)全(quan)知識(shi)，提高自(zi)(zi)我保(bao)(bao)護和(he)自(zi)(zi)救能力(li)(li)。堅持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)工作(zuo)常規檢(jian)查(cha)不放松，對存在的(de)(de)問(wen)題立即進(jin)行整改。在全(quan)校(xiao)(xiao)范圍(wei)開展內(nei)(nei)容(rong)(rong)豐富(fu)、形式多樣的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)活動，為了更(geng)好(hao)地總結活動中取(qu)得的(de)(de)可貴經驗，特作(zuo)如下總結。

　　一、校園安全工作檢查

　　辦(ban)公室對校園內的教(jiao)育教(jiao)學(xue)設施(shi)、生活設施(shi)和安全(quan)設施(shi)里(li)里(li)外外進行了一次(ci)地毯式的檢查。一旦發現隱患，立即整改清除。學(xue)校各(ge)(ge)項(xiang)安全(quan)管理制(zhi)度健全(quan)，各(ge)(ge)個(ge)科(ke)(ke)室的安全(quan)管理責任落(luo)實，本學(xue)期學(xue)校與各(ge)(ge)個(ge)科(ke)(ke)室之間簽訂了安全(quan)工作責任狀。

　　電器開(kai)關(guan)損壞的也已及時更(geng)換。學校食堂(tang)整潔衛(wei)生，炊事人員個(ge)個(ge)持證上(shang)崗，都能嚴(yan)格按照炊事人員工作準則(ze)，做好公(gong)共衛(wei)生和個(ge)人衛(wei)生工作，沒(mei)有(you)佩戴首(shou)飾，沒(mei)有(you)留長發。食堂(tang)飲食進(jin)貨(huo)渠道合(he)理，我(wo)校每天派(pai)食堂(tang)監管(guan)老師對(dui)食堂(tang)的菜(cai)、肉(rou)等食物進(jin)行驗貨(huo)把關(guan)，確保我(wo)校食堂(tang)食品(pin)的安全、衛(wei)生、營(ying)養。

　　對寄(ji)宿生(sheng)(sheng)的安(an)(an)全管理制度化、正規(gui)化。我校(xiao)現有寄(ji)宿生(sheng)(sheng)八十多人，配有生(sheng)(sheng)活教師(shi)，生(sheng)(sheng)活教師(shi)像媽媽一樣時刻關懷著寄(ji)宿生(sheng)(sheng)的在校(xiao)生(sheng)(sheng)活、學(xue)(xue)習，關注著他(ta)們的安(an)(an)全成長。每天晚上(shang)生(sheng)(sheng)活老師(shi)都要到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)床前去清點人數(shu)，為他(ta)們蓋好被(bei)子，并且及(ji)時將清點的情況上(shang)報、反饋給學(xue)(xue)校(xiao)領導或班主任。

　　二、安全主題教育

　　為了抓(zhua)好安(an)全(quan)教育(yu)的(de)工(gong)作，校(xiao)(xiao)領導利(li)用(yong)國旗下(xia)講(jiang)話，對全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生進(jin)行安(an)全(quan)教育(yu)和動員，提高全(quan)體師(shi)生的(de)安(an)全(quan)意識，增強自我(wo)保(bao)護能力(li)。德(de)育(yu)處針對不同年級(ji)段(duan)學生的(de)`年齡特點(dian)，結(jie)合學校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)工(gong)作實際，開(kai)展多渠道多方式的(de)豐富(fu)多彩的(de)教育(yu)活動。

　　1、推出安(an)(an)(an)全(quan)(quan)主題教育班會。各班利用班會對(dui)學生進行系統(tong)的安(an)(an)(an)全(quan)(quan)常識(shi)(shi)教育，讓學生了解掌握校園生活(huo)(huo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)、家(jia)庭(ting)生活(huo)(huo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)、交通(tong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)、消防(fang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)、社會生活(huo)(huo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)、戶外活(huo)(huo)動安(an)(an)(an)全(quan)(quan)等方面的常識(shi)(shi)。

　　2、組(zu)織全校師生(sheng)(sheng)(sheng)、食堂廚工、保安(an)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活教師觀看了系列安(an)全教育片(pian)《關愛生(sheng)(sheng)(sheng)命》、《消防安(an)全》、《自(zi)救自(zi)護》。安(an)全教育不是紙上(shang)談兵，而是要通(tong)過每個(ge)人(ren)聽到(dao)的(de)(de)(de)、看到(dao)的(de)(de)(de)或是親身(shen)經歷的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)現象(xiang)來進行教育。組(zu)織學生(sheng)(sheng)(sheng)觀看錄象(xiang)、圖(tu)片(pian)，讓(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)充分(fen)體會到(dao)安(an)全的(de)(de)(de)重(zhong)要性，不遵(zun)守交通(tong)規則，不重(zhong)視(shi)安(an)全的(de)(de)(de)代價就是——鮮血甚至生(sheng)(sheng)(sheng)命。錄像(xiang)片(pian)中一(yi)個(ge)個(ge)真實(shi)的(de)(de)(de)慘(can)痛的(de)(de)(de)故事，給我(wo)們全校師生(sheng)(sheng)(sheng)留(liu)下了不可磨滅的(de)(de)(de)印象(xiang)。

　　“學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)重于泰山”--校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)事(shi)關全(quan)(quan)(quan)(quan)體師生的(de)生命(ming)和(he)(he)財(cai)產(chan)(chan)，事(shi)關學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)社會的(de)穩定和(he)(he)發(fa)展。本(ben)年度我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)按照上級主管部(bu)門關于安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)安(an)排部(bu)署，始終堅持“安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)第(di)一(yi)，預防為主”的(de)指導方(fang)針(zhen)，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞“貫(guan)徹落(luo)實《中小學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管理辦法》精(jing)神，加(jia)強學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管理，保(bao)障校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)及(ji)師生的(de)人身、財(cai)產(chan)(chan)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，維(wei)護校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)正常的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)秩(zhi)序，提高教(jiao)職(zhi)員工(gong)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)第(di)一(yi)的(de)責(ze)任意識(shi)及(ji)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)宣傳教(jiao)育的(de)能力及(ji)教(jiao)會學(xue)(xue)生自我保(bao)護的(de)方(fang)法”這一(yi)目標，明確“維(wei)護校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)生活秩(zhi)序，保(bao)障師生人身和(he)(he)財(cai)產(chan)(chan)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)”這一(yi)重心，落(luo)實校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)，切實加(jia)強安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管理。具體工(gong)作(zuo)(zuo)現總結如下(xia)：

　　一、加強領導，明確責任

　　學校(xiao)領導(dao)以高度負(fu)責精神，切實(shi)加強對校(xiao)園安全(quan)工作的領導(dao)，認(ren)真執行并(bing)落(luo)實(shi)上級有(you)關安全(quan)文件和相關規定，并(bing)做到(dao)(dao)認(ren)識(shi)到(dao)(dao)位(wei)，領導(dao)到(dao)(dao)位(wei)，宣傳教育到(dao)(dao)位(wei)，措施(shi)到(dao)(dao)位(wei)。校(xiao)長與各部門負(fu)責人簽訂(ding)安全(quan)授權書，并(bing)與教師、職工再次簽約，把責任落(luo)實(shi)到(dao)(dao)人，做到(dao)(dao)各司(si)其職，各負(fu)其責。

　　二、培訓途徑，多樣有效

　　我們(men)始終認(ren)為，只要通過(guo)科(ke)學有效的校園內部培訓(xun)才能夠(gou)切實(shi)提高職工的安全意識和技能，保證校園安全與(yu)各項工作的順利實(shi)施。因此我們(men)根據(ju)上級要求及校園實(shi)際需要開(kai)展豐富的培訓(xun)活動：

　　首先我(wo)們制定長期(qi)系統的(de)培(pei)訓(xun)計(ji)劃，針(zhen)對(dui)(dui)安(an)全(quan)教育培(pei)訓(xun)工作廣(guang)泛性(xing)和長期(qi)性(xing)的(de)特(te)點，針(zhen)對(dui)(dui)校園自身情況制定出有效的(de)培(pei)訓(xun)計(ji)劃并不斷進(jin)行完善補充，使教育培(pei)訓(xun)工作科(ke)學有序(xu)地進(jin)行。

　　其次(ci)，開(kai)(kai)展(zhan)靈活多樣的(de)教育形(xing)式(shi)：開(kai)(kai)展(zhan)典型案例的(de)交流，通過對案例中事(shi)件的(de)講解、分析、討論，總結歸納科(ke)學安全適宜的(de)做法；

　　通過集體觀看錄像資(zi)料(liao)，辨析資(zi)料(liao)中處理緊急事件(jian)的對與錯(cuo)；

　　我(wo)們還邀請消防支(zhi)隊(dui)警官為教(jiao)職工作現(xian)場報告。

　　再(zai)次(ci)，通過有關演(yan)練等實踐活(huo)動(dong)，在模擬的情(qing)景中進行培訓與技術(shu)講解，以逼(bi)真的形式(shi)增強安全教育效果(guo)。

　　此外，我們(men)還利用各類會議、校園網站(zhan)、黑板報、宣傳廚窗、橫幅等形(xing)式(shi)進行(xing)(xing)了廣泛的(de)安全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)宣傳，并(bing)發動(dong)各班廣泛開(kai)展主題活動(dong)，如(ru)“馬路上”“交通員(yuan)”“十字(zi)路口”等活動(dong)，對學生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)交通安全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)，引導(dao)學生(sheng)(sheng)認識交通標(biao)志(zhi)，教(jiao)(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)遵守交通規則。形(xing)成(cheng)教(jiao)(jiao)職工、家(jia)長、學生(sheng)(sheng)全(quan)(quan)(quan)(quan)員(yuan)參與的(de)格局，把安全(quan)(quan)(quan)(quan)工作作為校園日(ri)常的(de)重點工作，寓安全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)于活動(dong)中，加強安全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)，提高安全(quan)(quan)(quan)(quan)意識，養成(cheng)安全(quan)(quan)(quan)(quan)習慣。

　　除了進行培(pei)訓(xun)外，我們還建(jian)(jian)立了教(jiao)育(yu)反饋機制，每(mei)次對教(jiao)職工進行集體培(pei)訓(xun)后，向教(jiao)職工征詢培(pei)訓(xun)的意見(jian)與建(jian)(jian)議，使我們能及時準確(que)地掌握教(jiao)育(yu)具體效(xiao)果以及鞏(gong)固(gu)以往教(jiao)學(xue)的成(cheng)果；

　　及時糾正教育培(pei)訓(xun)工作(zuo)中的(de)錯誤與偏差，提高(gao)培(pei)訓(xun)者的(de)主動性，有(you)效(xiao)地遏(e)制(zhi)整(zheng)體培(pei)訓(xun)中學而無實的(de)形式主義(yi)現象(xiang)。

　　以上豐富的(de)(de)內容，切實提高了(le)廣(guang)大教(jiao)職(zhi)工防范事故、處理事故的(de)(de)能力。在教(jiao)職(zhi)工的(de)(de)安全意識、技術與工作實踐之間架起(qi)一座理性的(de)(de)橋梁。

　　通(tong)過教(jiao)育和培訓，使我(wo)校(xiao)教(jiao)職工(gong)明確(que)了(le)校(xiao)園(yuan)安(an)全工(gong)作的有關規章要求，掌(zhang)握了(le)基(ji)本的安(an)全操作規范，掌(zhang)握了(le)發生意外事故(gu)時(shi)的現(xian)場處理辦(ban)法，能遇事不亂，應對有方；

　　切實(shi)提高了(le)(le)(le)教職工(gong)“安(an)(an)全(quan)(quan)第一”的(de)(de)(de)責(ze)任意識，有嚴格按(an)規(gui)章辦事，不隨心(xin)所(suo)欲做事的(de)(de)(de)信念，切實(shi)增強(qiang)了(le)(le)(le)他(ta)們的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)責(ze)任心(xin)，提高了(le)(le)(le)全(quan)(quan)體(ti)人(ren)(ren)員(yuan)開(kai)(kai)展(zhan)校園(yuan)安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)安(an)(an)全(quan)(quan)教育的(de)(de)(de)能(neng)力。在(zai)大(da)修的(de)(de)(de)過程中，也檢驗(yan)了(le)(le)(le)全(quan)(quan)體(ti)教職工(gong)對于安(an)(an)全(quan)(quan)培訓的(de)(de)(de)掌握程度，大(da)家樹立了(le)(le)(le)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是安(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)任人(ren)(ren)的(de)(de)(de)意識，學校的(de)(de)(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)才能(neng)得(de)以正常開(kai)(kai)展(zhan)。

　　學校安(an)全是一項長(chang)期的任(ren)務，我(wo)(wo)們將一如(ru)既往，堅持不懈地抓好我(wo)(wo)園的安(an)全工(gong)作，為全面實施素質教育(yu)營造一個(ge)安(an)定、穩定的育(yu)人(ren)環(huan)境而努力(li)。

安全教育培訓總結13

　　安全(quan)(quan)是(shi)企業的生命(ming)。成也安全(quan)(quan)，敗也安全(quan)(quan)。任(ren)何一起事故對(dui)企業都是(shi)一種不可挽回的損失，對(dui)家庭(ting)、個人更(geng)是(shi)造成無法彌(mi)補的傷痛。但是(shi)安全(quan)(quan)應該則么(me)(me)搞，用什么(me)(me)方式(shi)讓大(da)家來重視(shi)，一直是(shi)讓我們思索的問題，這次參觀學習(xi)為我們帶(dai)來了許多(duo)收(shou)獲。

　　安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作想搞好，不只(zhi)是你花(hua)大(da)(da)力氣安(an)全(quan)(quan)(quan)培(pei)訓(xun)，不只(zhi)是你制(zhi)定更多更全(quan)(quan)(quan)更嚴(yan)(yan)的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)制(zhi)度(du)，不只(zhi)是你重金(jin)健全(quan)(quan)(quan)安(an)全(quan)(quan)(quan)防護設施設備(bei)，更重要(yao)的(de)(de)反而是人，員(yuan)工(gong)有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)用心的(de)(de)學(xue)習安(an)全(quan)(quan)(quan)培(pei)訓(xun)，員(yuan)工(gong)有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)嚴(yan)(yan)格遵守執行安(an)全(quan)(quan)(quan)制(zhi)度(du)，員(yuan)工(gong)有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)按(an)要(yao)求佩戴或使(shi)用安(an)全(quan)(quan)(quan)防護設施設備(bei)。建立(li)完善的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)管理(li)考核機制(zhi)，加(jia)大(da)(da)懲(cheng)罰力度(du)，將安(an)全(quan)(quan)(quan)生產情(qing)況納入月度(du)工(gong)作考核中去，使(shi)員(yuan)工(gong)獲得(de)足夠的(de)(de)重視，提高(gao)員(yuan)工(gong)安(an)全(quan)(quan)(quan)執行力，使(shi)公司所(suo)有(you)(you)(you)的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)努力能夠在第一現(xian)場(chang)能夠合理(li)發揮，進而更好的(de)(de)做好安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作。XXXX和(he)XXXX在這方面為我們做出了榜樣。

　　現(xian)場的(de)參觀中(zhong)也能(neng)(neng)看出嘉隆(long)對現(xian)場的(de)不安全因(yin)素和(he)異(yi)常也做出了重(zhong)組(zu)的(de)重(zhong)視和(he)準備，大(da)到造氣系統的(de)DCS系統，小到每(mei)處法蘭的(de)防(fang)噴(pen)濺不銹(xiu)鋼護罩，都(dou)足(zu)以看出日常安全工作中(zhong)的(de)用心程度。“小病不醫(yi)，終(zhong)成大(da)患”，對現(xian)場的(de)管理(li)再仔細也不為(wei)過(guo)。XXXX現(xian)場管理(li)仍然能(neng)(neng)使(shi)我們獲得許多(duo)啟(qi)發，值得借(jie)鑒。

　　XX的(de)(de)幾(ji)件安(an)(an)全(quan)(quan)事故的(de)(de)介紹，更是讓我明(ming)白作為安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)理人員責(ze)任的(de)(de)重大(da)，更應(ying)該迅速提(ti)高自(zi)身的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)技能(neng)。 以后的(de)(de)工(gong)作中當根據崗位(wei)生(sheng)(sheng)產特(te)點，從(cong)點滴作起，對安(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產現(xian)場進行經常(chang)性(xing)檢查(cha)，對檢查(cha)中發現(xian)的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)隱患，應(ying)當立即處理，不能(neng)處理的(de)(de)，應(ying)當及時報告本單位(wei)有關負(fu)責(ze)人。通過安(an)(an)全(quan)(quan)培訓教育，使員工(gong)提(ti)高安(an)(an)全(quan)(quan)技能(neng)，安(an)(an)全(quan)(quan)意(yi)識，消(xiao)除僥幸(xing)心理，杜絕違章行為。盡自(zi)己(ji)最大(da)的(de)(de)努力(li)做好安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作。

安全教育培訓總結14

　　校園安全教育心得體會

　　安(an)(an)(an)全(quan)，一直以(yi)來(lai)都是一個(ge)不容忽視的(de)問題(ti)(ti)。在(zai)(zai)學校，老師們強(qiang)調得最多的(de)是安(an)(an)(an)全(quan)問題(ti)(ti)；在(zai)(zai)家里，家長(chang)們說(shuo)得最多的(de)也是安(an)(an)(an)全(quan)問題(ti)(ti)。在(zai)(zai)安(an)(an)(an)全(quan)的(de)問題(ti)(ti)上，我們必(bi)須要(yao)防(fang)范在(zai)(zai)先、警(jing)(jing)惕在(zai)(zai)前(qian)，必(bi)須要(yao)警(jing)(jing)于思，合于規(gui)、慎(shen)于行；必(bi)須要(yao)樹(shu)立高(gao)度的(de)安(an)(an)(an)全(quan)意(yi)識(shi)，人人講安(an)(an)(an)全(quan)，時時講安(an)(an)(an)全(quan)，事事講安(an)(an)(an)全(quan)；必(bi)須要(yao)筑起思想、行為(wei)和生命(ming)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)長(chang)城。人的(de)生命(ming)只有一次，因此，我們只有加強(qiang)自身的(de)安(an)(an)(an)全(quan)防(fang)范意(yi)識(shi)，才(cai)能體(ti)現(xian)出生命(ming)的(de)價值，才(cai)能讓(rang)我們的(de)生活(huo)五彩繽紛(fen).

　　可是(shi)，又有(you)多少人(ren)真正擁有(you)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)防范(fan)意(yi)識呢(ni)？一(yi)支未熄滅(mie)的(de)(de)(de)(de)(de)煙頭便讓無數的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命結(jie)束了(le)。其(qi)實人(ren)人(ren)都知道吸(xi)煙是(shi)有(you)害健康的(de)(de)(de)(de)(de)，可為什么(me)(me)我國的(de)(de)(de)(de)(de)“煙民”還(huan)是(shi)在不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)增多呢(ni)？有(you)多少人(ren)知道，“煙民”的(de)(de)(de)(de)(de)增多將意(yi)味(wei)著什么(me)(me)？意(yi)味(wei)著發生(sheng)火(huo)災的(de)(de)(de)(de)(de)頻(pin)率又增多了(le)。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)只(zhi)為爭取那一(yi)點點的(de)(de)(de)(de)(de)時間，便不遵守交通規則，就(jiu)(jiu)那么(me)(me)一(yi)點點的(de)(de)(de)(de)(de)時間又讓多少年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命死于車禍(huo)；就(jiu)(jiu)那么(me)(me)一(yi)點點的(de)(de)(de)(de)(de)時間讓不計其(qi)數的(de)(de)(de)(de)(de)富有(you)朝氣，活力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命停止(zhi)了(le)呼吸(xi)，離(li)開了(le)親人(ren)，也(ye)永遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)離(li)開了(le)這個美麗的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界。

　　最近我(wo)們都(dou)在(zai)學習安全(quan)知識，通過學習，讓我(wo)學到了更多的安全(quan)知識，比如：在(zai)家(jia)用電(dian)(dian)時，應注意(yi)安全(quan)，家(jia)里沒人時應關閉(bi)所(suo)有電(dian)(dian)源(yuan)；炒(chao)菜時，應注意(yi)用氣安全(quan)，若起火(huo)，不能往(wang)鍋(guo)里倒水，應用鍋(guo)蓋蓋住，防止火(huo)勢蔓延；在(zai)過馬路的時候，應注意(yi)交通安全(quan)，遵守交通規則；在(zai)撥打報警電(dian)(dian)話(hua)(hua)時，應按電(dian)(dian)話(hua)(hua)里的提示把(ba)問(wen)題(ti)說(shuo)清楚，說(shuo)具體，等(deng)等(deng)。 在(zai)大學校園中，最主要還是宿(su)舍(she)安全(quan)。宿(su)舍(she)最容易發生(sheng)的事件便

　　是(shi)過度用(yong)電或(huo)(huo)(huo)(huo)者不(bu)適當用(yong)電導致的(de)(de)(de)火(huo)(huo)(huo)(huo)災發生(sheng)。在火(huo)(huo)(huo)(huo)災中：發生(sheng)火(huo)(huo)(huo)(huo)災后要學會自救 ：在火(huo)(huo)(huo)(huo)勢越(yue)來越(yue)大，不(bu)能(neng)立(li)即撲滅，有人(ren)被(bei)圍(wei)困的(de)(de)(de)危險(xian)情況下(xia)(xia)，應(ying)盡(jin)快設法脫險(xian)。如(ru)(ru)果門窗(chuang)、通道(dao)、樓梯(ti)(ti)(ti)已(yi)被(bei)煙火(huo)(huo)(huo)(huo)封住，確(que)實沒有可能(neng)向(xiang)外沖(chong)時，可向(xiang)頭部、身上(shang)澆些冷水或(huo)(huo)(huo)(huo)用(yong)濕毛巾、濕被(bei)單將(jiang)頭部包好(hao)(hao)，用(yong)濕棉(mian)被(bei)、濕毯子(zi)將(jiang)身體裹好(hao)(hao)，再沖(chong)出險(xian)區(qu)。如(ru)(ru)果濃煙太大，嗆得透(tou)不(bu)過氣來，可用(yong)口罩或(huo)(huo)(huo)(huo)毛巾捂住口鼻，身體盡(jin)量貼近地面行進或(huo)(huo)(huo)(huo)者爬行，穿過險(xian)區(qu)。當樓梯(ti)(ti)(ti)已(yi)被(bei)燒(shao)斷，通道(dao)已(yi)被(bei)堵(du)死，應(ying)保持鎮靜，設法從別的(de)(de)(de)安(an)全地方(fang)轉移。可按當時具體情況，采取以(yi)(yi)下(xia)(xia) 幾種方(fang)法脫離險(xian)區(qu)。一是(shi)可以(yi)(yi)從別的(de)(de)(de)樓梯(ti)(ti)(ti)或(huo)(huo)(huo)(huo)室外消防(fang)(fang)梯(ti)(ti)(ti)走出險(xian)區(qu)。有些高層樓房(fang)(fang)設有消防(fang)(fang)梯(ti)(ti)(ti)，人(ren)們應(ying)熟悉(xi)通向(xiang)消防(fang)(fang)梯(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)通道(dao)，著(zhu)火(huo)(huo)(huo)(huo)后可迅(xun)速由消防(fang)(fang)梯(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)安(an)全門下(xia)(xia)樓。二是(shi)住在比較(jiao)低的(de)(de)(de)樓層可以(yi)(yi)利用(yong)結實的(de)(de)(de)繩(sheng)索(如(ru)(ru)果找(zhao)不(bu)到繩(sheng)索，可將(jiang)被(bei)褥里兒、床單或(huo)(huo)(huo)(huo)結實的(de)(de)(de)窗(chuang)簾(lian)布(bu)等物撕(si)成(cheng)條(tiao)，擰好(hao)(hao)成(cheng)繩(sheng))，拴在牢(lao)固的(de)(de)(de)窗(chuang)框或(huo)(huo)(huo)(huo)床架上(shang)，然后沿繩(sheng)緩緩爬下(xia)(xia)。三是(shi)如(ru)(ru)果被(bei)火(huo)(huo)(huo)(huo)困于二樓，可以(yi)(yi)先向(xiang)樓外扔一些被(bei)褥作墊子(zi)，然后攀著(zhu)窗(chuang)口或(huo)(huo)(huo)(huo)陽(yang)臺往下(xia)(xia)跳。這樣可以(yi)(yi)縮短距離，更好(hao)(hao)地保證人(ren)身安(an)全。如(ru)(ru)果被(bei)困于三樓以(yi)(yi)上(shang)，那就(jiu)千萬不(bu)要急(ji)于往下(xia)(xia)跳，因距離大，容易造成(cheng)傷亡。 四是(shi)可以(yi)(yi)轉移到其他(ta)比較(jiao)安(an)全的(de)(de)(de)房(fang)(fang)間、窗(chuang)邊或(huo)(huo)(huo)(huo)陽(yang)臺上(shang)，耐心等待消防(fang)(fang)人(ren)員(yuan)。

　　其實，只要每(mei)個人在生活中都多用一點心，做每(mei)件事都多想(xiang)想(xiang)會(hui)造(zao)成什么樣(yang)的后果。這樣(yang)，這些事故的發生頻(pin)率將會(hui)大(da)大(da)降低，才能使我們的和諧社會(hui)真正(zheng)的和諧、安寧(ning)。

安全教育培訓總結15

　　通(tong)過(guo)安(an)(an)(an)(an)全(quan)培訓(xun),使(shi)我(wo)感(gan)受到“學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)(an)全(quan)重于泰山”。校(xiao)(xiao)園安(an)(an)(an)(an)全(quan)事(shi)關全(quan)體(ti)師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)命(ming)和(he)財產(chan),事(shi)關學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)穩定和(he)發展(zhan)。在(zai)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中要(yao)始(shi)終把安(an)(an)(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)放在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)突出(chu)位置(zhi)。從增強師(shi)(shi)生(sheng)安(an)(an)(an)(an)全(quan)意(yi)識,強化學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)(an)全(quan)管理入(ru)手,通(tong)過(guo)明確責任,落實措施,把責任落實到每一個人,做到時時有人管,事(shi)事(shi)有人管,努力營(ying)造一個安(an)(an)(an)(an)全(quan)、文明、健康的(de)(de)育(yu)人環境,讓家(jia)長滿意(yi),讓社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)放心(xin),爭取(qu)使(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)成績得到雙(shuang)豐收。在(zai)此,談(tan)談(tan)個人對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)體(ti)會(hui)(hui)(hui):

　　一、加強組織領導,落實安全工作責任制

　　我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)認真貫徹省(sheng)、市(shi)、區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)主管部門(men)的專題會(hui)議精(jing)神, “提(ti)高自我(wo)(wo)認識,加(jia)強(qiang)管理,以(yi)對學(xue)生(sheng)、對家長極(ji)端(duan)負責的精(jing)神做好學(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)工作。”為此,我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)確(que)定了安(an)全(quan)工作的指導思想(xiang)及(ji)總體目標:以(yi)樹立安(an)全(quan)意識為主線,以(yi)強(qiang)化層(ceng)層(ceng)管理責任制為核心,以(yi)落實具(ju)體措施為重點,及(ji)時全(quan)面(mian)排查、清理和整頓校(xiao)(xiao)園內安(an)全(quan)隱患,努(nu)力(li)創建一個管理有序(xu)(xu)、防控有力(li)、整改迅速、環(huan)境安(an)定、校(xiao)(xiao)風良好的安(an)全(quan)文明(ming)校(xiao)(xiao)園,確(que)保學(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)良好的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)秩序(xu)(xu)及(ji)生(sheng)活秩序(xu)(xu)中穩步發(fa)展(zhan)。

　　為確(que)保(bao)安(an)(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)正常開展(zhan),我校(xiao)制(zhi)(zhi)定(ding)了《關(guan)于(yu)進一步加強(qiang)學校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)實施(shi)方案》,落實了安(an)(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)責(ze)任制(zhi)(zhi),學校(xiao)領導加強(qiang)了有(you)關(guan)人員(yuan)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)責(ze)任心,真(zhen)正使學校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)落到(dao)了實處(chu),杜絕了責(ze)任事故的(de)(de)(de)發生(sheng)。成(cheng)立了安(an)(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)領導小組,由校(xiao)長掛帥,統一指揮、協調各(ge)班工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)開展(zhan),第一時間(jian)傳達貫徹落實上級有(you)關(guan)部門關(guan)于(yu)安(an)(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)指示、任務和要求;各(ge)班班主(zhu)(zhu)任具體負(fu)(fu)責(ze)一線安(an)(an)(an)全(quan)管理,明確(que)分工(gong)和職責(ze)。堅持“誰(shui)主(zhu)(zhu)管、誰(shui)負(fu)(fu)責(ze),誰(shui)帶隊、誰(shui)負(fu)(fu)責(ze),誰(shui)主(zhu)(zhu)辦、誰(shui)負(fu)(fu)責(ze),誰(shui)檢查(cha)、誰(shui)負(fu)(fu)責(ze),誰(shui)驗收、誰(shui)負(fu)(fu)責(ze)”的(de)(de)(de)原則,將校(xiao)園安(an)(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)實績與(yu)各(ge)班級和教職工(gong)學期(qi)評估(gu)相掛鉤,實行安(an)(an)(an)全(quan)責(ze)任事故一票否決制(zhi)(zhi),確(que)保(bao)了各(ge)項安(an)(an)(an)全(quan)工(gong)作(zuo)落在實處(chu)。

　　二、強化安全教育,樹立安全意識

　　安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)點是(shi)及時消除隱患(huan),加強全(quan)(quan)(quan)校師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),防(fang)(fang)(fang)(fang)患(huan)于(yu)未然,為此我們(men)提出(chu)要樹(shu)立六種意識(shi)(shi)、開(kai)展(zhan)“七防(fang)(fang)(fang)(fang)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、克服四種疏理、堅(jian)持(chi)(chi)“四不(bu)(bu)放(fang)過(guo)(guo)(guo)(guo)”、營(ying)造(zao)(zao)“四講”氛(fen)圍(wei)，六種意識(shi)(shi):即(ji)(ji)“大(da)于(yu)天”意識(shi)(shi)、“責任(ren)”意識(shi)(shi)、“憂患(huan)”意識(shi)(shi)、“第(di)一”意識(shi)(shi)、“防(fang)(fang)(fang)(fang)范”意識(shi)(shi)、“共管”意識(shi)(shi);開(kai)展(zhan)“七防(fang)(fang)(fang)(fang)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),即(ji)(ji)防(fang)(fang)(fang)(fang)盜(dao)、防(fang)(fang)(fang)(fang)火、防(fang)(fang)(fang)(fang)震、防(fang)(fang)(fang)(fang)溺水、防(fang)(fang)(fang)(fang)觸電、防(fang)(fang)(fang)(fang)交通事(shi)故、防(fang)(fang)(fang)(fang)食物(wu)和煤氣中毒等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)。確(que)定每學(xue)(xue)期第(di)一周為“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)宣(xuan)傳(chuan)周”,并(bing)舉行各種宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong),如知識(shi)(shi)競賽、演(yan)講賽、作(zuo)文比賽、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)講座(zuo)、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)專(zhuan)業知識(shi)(shi)競賽等(deng)(deng)。假期中我們(men)也不(bu)(bu)放(fang)松(song)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),每學(xue)(xue)期放(fang)假前夕,我們(men)都印發(fa)致學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長公開(kai)信,讓家長注意配合學(xue)(xue)校對自己的(de)(de)(de)孩子進行安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),嚴防(fang)(fang)(fang)(fang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)身傷亡事(shi)故的(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng),確(que)保(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“一個都不(bu)(bu)能少”。克服四種心理,即(ji)(ji)“湊合”心理、僥(jiao)幸心理、麻(ma)痹心理、粗疏心理;堅(jian)持(chi)(chi)“四不(bu)(bu)放(fang)過(guo)(guo)(guo)(guo)”,即(ji)(ji)問題(ti)(ti)原(yuan)因不(bu)(bu)查清(qing)不(bu)(bu)放(fang)過(guo)(guo)(guo)(guo)、問題(ti)(ti)責任(ren)不(bu)(bu)明確(que)不(bu)(bu)放(fang)過(guo)(guo)(guo)(guo)、問題(ti)(ti)處理無結果(guo)不(bu)(bu)放(fang)過(guo)(guo)(guo)(guo)、整改措施不(bu)(bu)落實不(bu)(bu)放(fang)過(guo)(guo)(guo)(guo)。甚至提出(chu)了(le)對安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)要小(xiao)題(ti)(ti)大(da)做、捕風捉(zhuo)影,保(bao)持(chi)(chi)對安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)高度敏(min)感性;營(ying)造(zao)(zao)“四講”氛(fen)圍(wei),即(ji)(ji)利用橫(heng)幅標語、校園(yuan)廣播、班(ban)(ban)級黑(hei)板(ban)報、主題(ti)(ti)班(ban)(ban)會(hui)等(deng)(deng)多種形(xing)式進行廣泛宣(xuan)傳(chuan),營(ying)造(zao)(zao)了(le)一個“人(ren)(ren)人(ren)(ren)講安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan),處處講安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、時時講安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、事(shi)事(shi)講安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)”的(de)(de)(de)濃厚氛(fen)圍(wei),使我校的(de)(de)(de)每一個角落不(bu)(bu)流一處死角。

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