教(jiao)師培訓基地工作總結

　　總(zong)結(jie)是對(dui)取得的(de)(de)成績、存在的(de)(de)問題及(ji)得到的(de)(de)經驗和教訓(xun)等方面(mian)情況進行評價(jia)與描(miao)述的(de)(de)一種書(shu)面(mian)材料，他能(neng)(neng)夠提升我們(men)的(de)(de)書(shu)面(mian)表達(da)能(neng)(neng)力，因(yin)此我們(men)需要回頭歸(gui)納(na)，寫一份總(zong)結(jie)了。那么你(ni)知道總(zong)結(jie)如何寫嗎？下(xia)面(mian)是小編(bian)整理的(de)(de)教師培訓(xun)基地工作總(zong)結(jie)，歡(huan)(huan)迎閱讀，希望大家能(neng)(neng)夠喜歡(huan)(huan)。

教師培訓基地工作總結1

　　一(yi)年(nian)來，憑(ping)著對(dui)工(gong)作(zuo)更(geng)深的(de)認(ren)識和感悟，我執著地對(dui)待(dai)每一(yi)項工(gong)作(zuo)的(de)挑戰，也努力的(de)想把工(gong)作(zuo)做的(de)更(geng)好，現將一(yi)年(nian)做個回(hui)顧和了(le)結。

　　一、新的洗滌

　　所謂“活到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)！”一(yi)年來，我(wo)堅持多(duo)看新聞，多(duo)看報紙，讓(rang)自(zi)己跟上社會的腳步，使自(zi)己不落伍。熱(re)愛(ai)(ai)生活、熱(re)愛(ai)(ai)工作、熱(re)愛(ai)(ai)孩(hai)子、熱(re)愛(ai)(ai)同事、熱(re)愛(ai)(ai)家(jia)長，五大熱(re)愛(ai)(ai)，讓(rang)我(wo)的心變得(de)很充(chong)實(shi)。

　　認(ren)真參加學(xue)校組織的每一次政(zheng)治學(xue)習，并做(zuo)好(hao)筆(bi)記，帶著一顆思考的心(xin)，并能做(zuo)到(dao)積(ji)極發言。服從領導(dao)的安(an)排，及時完(wan)成領導(dao)交給的任務(wu)，并努力(li)做(zuo)到(dao)最好(hao)。

　　二、新的發展

　　這一(yi)年來(lai)，我(wo)始終(zhong)把教科(ke)研放在首位，多(duo)思考、多(duo)動筆、多(duo)嘗試，這就成(cheng)了我(wo)成(cheng)長的一(yi)大策略。我(wo)認為，沒有不會，只有不學。所以，我(wo)努力嘗試，每節(jie)課(ke)(ke)我(wo)都做(zuo)好(hao)豐(feng)富(fu)(fu)的課(ke)(ke)前準備，例如(ru)：音樂課(ke)(ke)做(zuo)到先熟悉(xi)鋼琴，語言(yan)課(ke)(ke)做(zuo)到熟練故事，有相應豐(feng)富(fu)(fu)的物質材料。

　　無論再忙(mang)，都準時高效地(di)提(ti)前一周，根據(ju)班級實際(ji)情況，備好周計劃(hua)等各項本職(zhi)工作。及時更(geng)換主(zhu)題內容，讓主(zhu)題墻變(bian)得更(geng)生動(dong)性(xing)，孩子的參與力度(du)更(geng)強些。結(jie)合自己做的課(ke)題，我早(zao)落實、早(zao)行動(dong)，制定每月(yue)計劃(hua)、每月(yue)活動(dong)安(an)排，讓課(ke)題更(geng)實在，讓班級內真正融入(ru)音樂，浸潤孩子的一日(ri)生活。平(ping)日(ri)多去(qu)博園轉(zhuan)轉(zhuan)，多看(kan)看(kan)幼教前沿的一些文章等，有針對性(xing)地(di)選擇文章去(qu)思(si)考、去(qu)反思(si)。

　　三、新的家園

　　這一年來(lai)，我(wo)送走了(le)_老(lao)師，迎(ying)來(lai)了(le)_老(lao)師，卻(que)始終減退不(bu)了(le)我(wo)對家長工作的(de)熱(re)情(qing)。一連(lian)串的(de)活動，家園聯系密切，歷(li)歷(li)在目，讓我(wo)們回想走過的(de)歷(li)程。幸虧有照相機的(de)功能，幫我(wo)及時整理和收集我(wo)們的(de)美好記憶。

　　在六一節(jie)上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得(de)了(le)很好的口(kou)碑，并在乍(zha)浦鎮首(shou)屆社區文(wen)化藝術(shu)節(jie)的家(jia)庭才藝比賽中喜獲金(jin)獎(jiang)。

　　在中班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)親(qin)(qin)子運動(dong)會上，由于(yu)家長的(de)(de)(de)(de)極力(li)配合，我們又(you)賽出(chu)了水平、賽出(chu)了風(feng)格，賽出(chu)了屬于(yu)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)凝(ning)聚力(li)，獲(huo)得(de)團體(ti)總分第(di)一(yi)(yi)名(ming)，二項(xiang)集(ji)體(ti)獎第(di)一(yi)(yi)名(ming)，一(yi)(yi)項(xiang)集(ji)體(ti)獎第(di)二名(ming)的(de)(de)(de)(de)好(hao)成績。結(jie)合園課題、班(ban)(ban)級特色等，我們又(you)相(xiang)應開展了很多活(huo)動(dong)，例如(ru)：小班(ban)(ban)時候的(de)(de)(de)(de)當湖公園半日(ri)游(you)，結(jie)合親(qin)(qin)子閱讀、親(qin)(qin)子表演、親(qin)(qin)子游(you)戲，親(qin)(qin)子游(you)玩，讓活(huo)動(dong)呈現(xian)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)。這個(ge)學(xue)期我們又(you)去(qu)了杭(hang)州動(dong)物園秋(qiu)游(you)，家長的(de)(de)(de)(de)參與力(li)度比去(qu)年有了很大(da)的(de)(de)(de)(de)提高，這也說明了班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)整體(ti)面(mian)貌，讓我感(gan)受到“可(ke)愛的(de)(de)(de)(de)家、可(ke)貴的(de)(de)(de)(de)情(qing)”的(de)(de)(de)(de)深刻含(han)義。

　　在(zai)班(ban)(ban)級開展的(de)(de)(de)(de)“音(yin)樂無限美，快樂講(jiang)故(gu)事”講(jiang)故(gu)事比賽中(zhong)，活動(dong)前(qian)，家(jia)(jia)長(chang)就(jiu)(jiu)利(li)用了很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)休息(xi)時間(jian)，讓孩子在(zai)家(jia)(jia)多(duo)練習，并讓家(jia)(jia)長(chang)選擇適合的(de)(de)(de)(de)背(bei)景音(yin)樂配故(gu)事，活動(dong)的(de)(de)(de)(de)精彩，我(wo)都一一用攝影機拍錄，在(zai)拍錄的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)很(hen)欣慰，看見他(ta)們從小班(ban)(ban)到(dao)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，我(wo)覺得這就(jiu)(jiu)是所謂(wei)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)幸福感，并一一傳給家(jia)(jia)長(chang)，設置(zhi)了很(hen)多(duo)獎(jiang)項和最(zui)佳(jia)背(bei)景音(yin)樂獎(jiang)等。

　　當然，家長的(de)(de)工作還沒落幕，從家長朋友寫的(de)(de)活動感受中，從家長寫的(de)(de)選擇背(bei)景音樂(le)的(de)(de)好(hao)處等文章中，你可以一(yi)一(yi)發現(xian)，教育(yu)正迎面(mian)一(yi)起同(tong)行。

　　四、新的挑戰

　　當然，除(chu)了教(jiao)科研，我也執著(zhu)地面對我的(de)(de)一點(dian)興(xing)趣與愛好吧！在上學期XX開展的(de)(de)的(de)(de)首屆XX鎮文化藝(yi)術節活(huo)動中，我都(dou)一一組織(zhi)、發動、帶頭參加(jia)各項活(huo)動，代表幼兒園參加(jia)了一系列(lie)演出(chu)，做好前(qian)前(qian)后后的(de)(de)大量工作，聯絡到位。在秧歌舞比賽中我們喜(xi)獲金(jin)獎(jiang)，與XX老師一起(qi)編(bian)(bian)排(pai)的(de)(de)幼兒歌舞劇《大樹和(he)小鳥(niao)》精彩亮相(xiang)于(yu)XX市政(zheng)廳，運動會編(bian)(bian)排(pai)隊形，得到領導良好的(de)(de)印(yin)象等。

　　五、新的收獲

　　努(nu)力了未必有收獲(huo)，但是(shi)重要的(de)是(shi)享受(shou)那個艱(jian)苦的(de)過程，那是(shi)一種磨(mo)練。一年來，我(wo)的(de)論文《音樂有聲(sheng)，浸潤無聲(sheng)》獲(huo)得(de)XX市(shi)(shi)一等(deng)獎(jiang)，XX市(shi)(shi)三(san)等(deng)獎(jiang)；在(zai)沿(yan)海片舉(ju)(ju)行(xing)(xing)的(de)家(jia)長(chang)工(gong)作新(xin)舉(ju)(ju)措征文活動中，獲(huo)得(de)“優勝獎(jiang)”并榮幸地(di)參加(jia)家(jia)長(chang)工(gong)作新(xin)舉(ju)(ju)措交(jiao)流；論文《趨于(yu)價值共(gong)生的(de)班級“家(jia)委(wei)會”的(de)建構》送平(ping)參評，陶行(xing)(xing)知隨筆《將“生活教育”堅持到底》送XX參評，“讀書(shu)求知增女(nv)性風采，創先爭優建巾幗新(xin)功”征文活動《讓我(wo)輕(qing)輕(qing)地(di)告訴你》送平(ping)參評；課題正式立(li)項，XX杯演講賽三(san)等(deng)獎(jiang)等(deng)。

教師培訓基地工作總結2

　　作(zuo)為一名教(jiao)師(shi)，我覺得這(zhe)份工(gong)作(zuo)肩負著(zhu)很大(da)的(de)責任，所以，自工(gong)作(zuo)以來(lai)，我始終以勤懇(ken)、踏實的(de)態度來(lai)對待我的(de)工(gong)作(zuo)，并不斷學(xue)(xue)習(xi)，努力提高(gao)自己各方面(mian)的(de)能力。現將20xx秋學(xue)(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)總結如下：

　　一、認真學習。

　　認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了《小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程標(biao)準(zhun)》和(he)《小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程標(biao)準(zhun)解(jie)讀》，認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)仔細(xi)體會新形(xing)勢下怎樣做一名好(hao)教師。我(wo)(wo)還深知要教育好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，教師必須時(shi)時(shi)做到(dao)(dao)教書育人、言傳(chuan)身(shen)教、為人師表，以(yi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人格、行為去感染學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，努力使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生能接受(shou)我(wo)(wo)、喜歡我(wo)(wo)。在工作中(zhong)，我(wo)(wo)積極、主動、勤(qin)懇(ken)、責任(ren)心較強(qiang)，樂于接受(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校布(bu)置的(de)(de)(de)各項工作，在不斷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，努力使自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)思想覺悟、理論水平(ping)、業務能力都(dou)得到(dao)(dao)較快(kuai)的(de)(de)(de)提高。

　　二、努力工作。

　　，數(shu)學(xue)課是(shi)以培(pei)養學(xue)生(sheng)數(shu)學(xue)素養為宗旨的數(shu)學(xue)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我(wo)(wo)知道(dao)，要(yao)想提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量，首(shou)先(xian)要(yao)立(li)足課堂，教(jiao)(jiao)師要(yao)從常規(gui)課上要(yao)質量。“研在(zai)課前、探在(zai)課中(zhong)、思在(zai)課后”這幾(ji)句精辟的話一直(zhi)指導著我(wo)(wo)的教(jiao)(jiao)學(xue)思想，我(wo)(wo)嚴格(ge)要(yao)求自己，精心預設每一節(jie)課，盡量使教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作更(geng)加(jia)完(wan)善。我(wo)(wo)是(shi)這樣(yang)進行教(jiao)(jiao)學(xue)活動的：

　　1、要提高(gao)教(jiao)學質量，關鍵是上(shang)好(hao)課。為了(le)上(shang)好(hao)課，我(wo)做了(le)下面的(de)工作：

　　（1）課前準備：備好課。

　　①認(ren)真鉆研教(jiao)材(cai)(cai)，對(dui)教(jiao)材(cai)(cai)的基本(ben)思想、基本(ben)概(gai)念，每(mei)句話、每(mei)個字都弄清(qing)楚，了解教(jiao)材(cai)(cai)的結構，重點與難(nan)點，掌握知(zhi)識的邏輯，能運(yun)用自如，知(zhi)道應(ying)補充哪些(xie)資料，怎樣才能教(jiao)好。

　　②了解(jie)學生原有的(de)知(zhi)識技能的(de)質(zhi)量(liang)，他們(men)的(de)興趣、需要、方法、習慣，學習新知(zhi)識可能會有哪(na)些困難，采取相應的(de)預防措施(shi)。

　　③考慮教法(fa)，解(jie)決如何把已掌握的(de)教材(cai)傳(chuan)授給學生，包括如何組織教材(cai)、如何安排每節課的(de)活動。

　　（2）課(ke)堂(tang)上的(de)(de)情況(kuang)。組織好(hao)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，關(guan)注(zhu)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注(zhu)意(yi)(yi)信息反饋，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)有意(yi)(yi)注(zhu)意(yi)(yi)，使其保持相對穩定(ding)性，同時，激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情感，使他們(men)產(chan)生(sheng)愉(yu)悅的(de)(de)心境，創造良好(hao)的(de)(de)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛，課(ke)堂(tang)語言(yan)簡潔(jie)明了(le)，課(ke)堂(tang)提問面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，特別是實驗操作(zuo)，要(yao)注(zhu)意(yi)(yi)觀察每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都參與到數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探究(jiu)活動中，多(duo)鼓勵，多(duo)使用加到好(hao)處的(de)(de)評價性語言(yan)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)產(chan)生(sheng)濃厚(hou)的(de)(de)興趣，提高他們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性，從而做(zuo)到自主探究(jiu)，使數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)成為孩子們(men)心目中一門有趣、重要(yao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科。注(zhu)意(yi)(yi)引發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)興趣，課(ke)堂(tang)上講(jiang)練(lian)結合，布置(zhi)好(hao)家庭作(zuo)業，作(zuo)業少(shao)而精，減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)負擔。

　　2、研究教(jiao)學方法：考慮教(jiao)法，解決(jue)如(ru)何把新(xin)知(zhi)識傳授給學生，要采(cai)取不同的教(jiao)學方法。要根據各班學生已有的知(zhi)識和技能進行(xing)教(jiao)學設計(ji)和輔導(dao)，包括如(ru)何組織教(jiao)學、如(ru)何安排每節課的活動。

　　3、做到(dao)熱愛學(xue)(xue)生(sheng)：平(ping)等的(de)(de)(de)(de)對待每一個學(xue)(xue)生(sheng)，讓他(ta)們都(dou)感受到(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)關心，良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)關系促進了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。從(cong)贊美(mei)著(zhu)手，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)渴望得到(dao)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)和尊重，所(suo)以，和課堂表現不好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)交談時，對他(ta)的(de)(de)(de)(de)處境、想法表示深刻的(de)(de)(de)(de)理解(jie)和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他(ta)們改變學(xue)(xue)習態度，學(xue)(xue)習才能有進步。

　　4、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同(tong)行學習教(jiao)學方法，不懂就問，博(bo)采眾長，提高教(jiao)學水平。

教師培訓基地工作總結3

　　本學(xue)(xue)期我(wo)擔任二年級的(de)(de)數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作。一(yi)期來我(wo)努力(li)根據學(xue)(xue)生的(de)(de)實際情況，采取(qu)有效的(de)(de)措施(shi)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，引導(dao)學(xue)(xue)生參與(yu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)全過程，取(qu)得(de)了一(yi)定效果。就本學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，作出如(ru)下總結：

　　一、努力提高課堂教學質量：

　　1、備課。學期初(chu)，鉆研了(le)《新(xin)版數學課程(cheng)標準(zhun)》、教(jiao)材、教(jiao)參，對學期教(jiao)學內(nei)容做到心中(zhong)(zhong)有(you)數。學期中(zhong)(zhong)，著重進行單(dan)元備課，掌握每一(yi)部(bu)分(fen)知識在(zai)單(dan)元中(zhong)(zhong)、在(zai)整(zheng)冊(ce)書(shu)中(zhong)(zhong)的地位、作用。思考(kao)學生怎樣學，學生將會(hui)產生什么疑(yi)難，該怎樣解決。在(zai)備課本(ben)中(zhong)(zhong)體現教(jiao)師(shi)的引(yin)導，學生的主動(dong)學習(xi)過程(cheng)。充分(fen)理解課后習(xi)題(ti)的作用，設計(ji)好練習(xi)。

　　2、上課。

　　（1）創設(she)各種情(qing)境，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思考。然后，放手讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)探(tan)究，動手、動口、動眼(yan)、動腦。針對教(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)、難點，選(xuan)擇(ze)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的探(tan)究結果，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行比較(jiao)、交流、討論，從(cong)中掌握知識(shi)，培養能力。接(jie)著，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)練習(xi)不同坡度，不同層次的題(ti)目，鞏固知識(shi)，形成能力，發(fa)展思維。最后，盡量讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己小(xiao)結學(xue)(xue)到的知識(shi)以及方法。現在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)普遍對數學(xue)(xue)課感興趣，參與性高(gao)，為學(xue)(xue)好數學(xue)(xue)邁(mai)出了堅實的一步(bu)。

　　（2）及時(shi)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)。新(xin)授知識(shi)基本是當天復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)或(huo)第二天復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)，以后再逐漸延長(chang)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)時(shi)間(jian)。這項措(cuo)施(shi)非常適合(he)低年級學生遺忘快(kuai)、不(bu)會復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)的(de)特點。

　　（3）努(nu)力構建知(zhi)識(shi)網(wang)絡。一(yi)般做到一(yi)小節一(yi)整(zheng)理(li)(li)，形成每(mei)(mei)節知(zhi)識(shi)串；每(mei)(mei)單(dan)元整(zheng)理(li)(li)復習形成知(zhi)識(shi)鏈，一(yi)學期對整(zheng)冊(ce)書(shu)進(jin)行整(zheng)理(li)(li)復習。學生經歷了(le)教(jiao)材由“薄(bo)”變“厚”，再變“薄(bo)”的過程，既形成了(le)知(zhi)識(shi)網(wang)，又學到了(le)方法，容易產生學習遷(qian)移，給學生的創(chuang)新(xin)、實踐提供了(le)可能。

　　3、批改作業。

　　針對不同(tong)的練習錯(cuo)誤，教師面批，指出(chu)個性(xing)問題，集體訂正共性(xing)問題。批改(gai)作業時，教師點出(chu)錯(cuo)題，不指明錯(cuo)處，讓學(xue)生自己(ji)查找錯(cuo)誤，增強學(xue)生的分析能力。學(xue)生訂正之(zhi)后，仍(reng)給滿(man)分，鼓勵學(xue)生獨立作業的習慣，對激發學(xue)習的興趣(qu)取(qu)得了較好效果。分析練習產生錯(cuo)誤的原因，改(gai)進教學(xue)，提高教師教學(xue)的針對性(xing)。

　　4、注重對(dui)后進生的輔導。

　　對后進(jin)生分層次要(yao)求(qiu)，在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)注意(yi)降低難度(du)(du)、放緩坡(po)度(du)(du)，允(yun)許他們(men)采用自己的(de)(de)方法慢速(su)度(du)(du)學(xue)(xue)習(xi)。注重他們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)。在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)逐步培(pei)養他們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，提高(gao)他們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)自信(xin)心，對學(xue)(xue)生的(de)(de)回答采取(qu)“揚棄”的(de)(de)態度(du)(du)，從而打破了上(shang)課發言死氣沉(chen)沉(chen)的(de)(de)局面，使學(xue)(xue)生敢于回答問題，樂于思考。

　　二、參加教研活動：

　　1、改變教(jiao)(jiao)育(yu)觀念。明確(que)教(jiao)(jiao)育(yu)是為學(xue)生(sheng)今(jin)后的發展(zhan)服務(wu)的。閱讀教(jiao)(jiao)育(yu)期刊(kan)，思考培(pei)養學(xue)生(sheng)創新意識(shi)、實踐能力(li)的方法和途(tu)徑。

　　2、本學期我(wo)參(can)加了協作區組織的(de)生(sheng)態課堂，通(tong)過自(zi)己上公開課，大家交流、討論(lun)：在新的(de)課程(cheng)標準下如何在教學中發展學生(sheng)的(de)主體性。創造各種(zhong)適宜的(de)、開放的(de)情境，逐(zhu)步(bu)培養學生(sheng)的(de)創新意識(shi)、能力和實(shi)踐能力，明確方向，促進教學，提高了自(zi)己的(de)業務(wu)水平。

　　總之(zhi)，在今后的教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中，我將努力工(gong)作(zuo)，爭取(qu)使自(zi)己的教(jiao)學(xue)更上(shang)一層(ceng)樓。

教師培訓基地工作總結4

　　在即將過去的(de)(de)一年(nian)中，在領導(dao)的(de)(de)關心和同事(shi)們的(de)(de)支持幫助下，本人的(de)(de)政治素質、業務水平均有了顯著提高。自己也為生活(huo)在這么一個奮進向上、互相(xiang)幫助的(de)(de)環(huan)境(jing)中感(gan)覺(jue)到(dao)幸運。

　　這一年中(zhong)，我團結同事，積極履行職(zhi)責，圓滿完成了本職(zhi)工作(zuo)。在學院領導(dao)的(de)關(guan)懷與教(jiao)研(yan)室同事的(de)幫助支持下(xia)，教(jiao)學科(ke)研(yan)方面都取得了進步(bu)，具體情(qing)況總結如下(xia)：

　　1、教學工作

　　20xx年本(ben)人的(de)(de)承擔的(de)(de)教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)主要有專(zhuan)業(ye)課(ke)授課(ke)、實(shi)(shi)訓指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)。本(ben)年度承擔了家具(ju)設(she)計與制造專(zhuan)業(ye)09級4個班、雕(diao)刻藝術(shu)家具(ju)設(she)計09—1班、木材加工(gong)技術(shu)專(zhuan)業(ye)10—1班的(de)(de)《市場營銷》課(ke)程(cheng)；家居配(pei)飾(shi)與賣(mai)場管理專(zhuan)業(ye)10—1班的(de)(de)《中外(wai)(wai)家具(ju)發展(zhan)史(shi)》、《錦繡(xiu)拓展(zhan)訓練》、《錦繡(xiu)領導(dao)(dao)(dao)力培(pei)(pei)訓》課(ke)程(cheng)；整(zheng)體櫥柜設(she)計專(zhuan)業(ye)10—1《職業(ye)禮(li)儀(yi)與溝通(tong)技巧》共計五門課(ke)程(cheng)。此外(wai)(wai)，還對《家具(ju)導(dao)(dao)(dao)購員培(pei)(pei)訓》實(shi)(shi)訓指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)項目進行了全程(cheng)實(shi)(shi)訓指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)。本(ben)年度完成教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)量(liang)累計662學時。

　　在上課(ke)前積極備課(ke)，通過(guo)走訪、電(dian)話訪談、郵件訪談等手段，深入(ru)了解行業、企業現狀，努力(li)使授課(ke)內容與職業、行業對接(jie)。我(wo)嚴格(ge)要求自己(ji)，不斷(duan)吸收(shou)新知識(shi)，改(gai)造更新知識(shi)結構(gou)，適應(ying)行業及教學(xue)需(xu)求。在實(shi)施課(ke)程改(gai)革的進程中，不斷(duan)探索創(chuang)新之(zhi)路。做到了知識(shi)準(zhun)確、項目齊全(quan)(quan)、目標明確、重點(dian)突出、難點(dian)突破、實(shi)踐豐富(fu)，同時運(yun)用(yong)(yong)現代(dai)職業教育技術手段，用(yong)(yong)新教學(xue)理念主(zhu)導(dao)教學(xue)，真正形(xing)成以學(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體、教師為(wei)引(yin)導(dao)的教學(xue)模式，全(quan)(quan)面提高學(xue)生(sheng)綜合(he)素質，深受學(xue)生(sheng)好評。

　　不斷探索新(xin)的(de)教(jiao)學模式。結(jie)合學生特點、興(xing)趣(qu)、需要(yao)及(ji)行業職業要(yao)求等內容，引進了“體驗式”教(jiao)學法，并成功應用在家居配飾(shi)與賣場管理10—1班(ban)《錦繡拓展訓練》、《領導(dao)力(li)(li)(li)培訓》兩門課程中(zhong)。做到(dao)了在快樂(le)中(zhong)學習，在感悟中(zhong)提(ti)高。學生的(de)執行力(li)(li)(li)、領導(dao)力(li)(li)(li)、反饋能力(li)(li)(li)、團隊(dui)合作競(jing)爭能力(li)(li)(li)、自我(wo)壓力(li)(li)(li)管理能力(li)(li)(li)等綜合素質能力(li)(li)(li)均有所提(ti)升。在下半年該班(ban)學生到(dao)北京參加訂單企(qi)(qi)業實踐教(jiao)學活動，深(shen)獲企(qi)(qi)業好評，企(qi)(qi)業向我(wo)院寄來感謝信(xin)及(ji)錦旗一(yi)面(mian)。

　　2、科研工作：

　　20xx年7月，經(jing)過評審獲得“雙(shuang)師(shi)型”教師(shi)資格。在做好教學工作的同時，

　　積極參加科(ke)研(yan)工(gong)(gong)作，不斷提(ti)高自(zi)己的(de)科(ke)研(yan)能力(li)。本年度(du)，參加《家(jia)(jia)具造型設計》、《家(jia)(jia)具生產工(gong)(gong)藝(yi)》兩門課(ke)程(cheng)精品課(ke)建(jian)設工(gong)(gong)作。參加20xx年黑(hei)龍(long)江省高等(deng)教(jiao)育教(jiao)學改革項目《工(gong)(gong)作過(guo)程(cheng)系統化家(jia)(jia)具設計與(yu)制造專業課(ke)程(cheng)體系的(de)開發研(yan)究與(yu)實(shi)踐》課(ke)題、20xx黑(hei)龍(long)江省高等(deng)教(jiao)育學會“XX”教(jiao)育科(ke)學研(yan)究規劃(hua)課(ke)題《基于就業能力(li)提(ti)升(sheng)的(de)高職(zhi)院(yuan)校就業指導(dao)實(shi)踐模式研(yan)究》、《高職(zhi)學生藝(yi)術(shu)素(su)養(yang)培養(yang)研(yan)究與(yu)實(shi)踐》三個課(ke)題建(jian)設。

　　3、輔導員工作

　　本人是家居配飾與賣場管理(li)10—1班的輔導員。在這一年中，我積極指導班級的管理(li)工作。

　　由于大學輔導(dao)(dao)員很難與家(jia)長見(jian)面深入(ru)了解學生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況(kuang)，我制定了相應的工作(zuo)計劃(hua)。每(mei)(mei)(mei)學期末給(gei)家(jia)長寫(xie)一封信（已從20xx年開始(shi)擔任兼職導(dao)(dao)員堅持至今）；重點學生(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)(mei)(mei)半個月與家(jia)長通(tong)話；保證(zheng)(zheng)最多(duo)兩天就與班級(ji)學生(sheng)(sheng)(sheng)見(jian)面一次；每(mei)(mei)(mei)學期與每(mei)(mei)(mei)一位班級(ji)專業課任課教(jiao)師(shi)溝通(tong)至少五(wu)次。實習期間保證(zheng)(zheng)每(mei)(mei)(mei)晚深入(ru)學生(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍與進行思(si)想工作(zuo)或通(tong)過電話了解學生(sheng)(sheng)(sheng)動態；每(mei)(mei)(mei)天與實習公司(si)生(sheng)(sheng)(sheng)活、工作(zuo)指導(dao)(dao)人員溝通(tong)。這些舉措深獲學生(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)長、生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)高中老師(shi)好(hao)評！

　　完成(cheng)20xx—20xx年(nian)度國家(jia)(jia)(jia)獎助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)金發(fa)放(fang)工(gong)作(zuo)；20xx—20xx國家(jia)(jia)(jia)獎助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)金評(ping)選(xuan)工(gong)作(zuo)。在發(fa)放(fang)工(gong)作(zuo)中(zhong)，做好每一位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想工(gong)作(zuo)并告知每一位獲(huo)得資助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長，鼓勵(li)大家(jia)(jia)(jia)將(jiang)所獲(huo)獎助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)金直(zhi)接繳(jiao)納學(xue)(xue)費，減(jian)輕家(jia)(jia)(jia)庭經(jing)濟困難。在評(ping)選(xuan)工(gong)作(zuo)中(zhong)，深入(ru)了解每一位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭真(zhen)實情(qing)況(kuang)、學(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)花費情(qing)況(kuang)及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)表現情(qing)況(kuang)，綜合測(ce)評(ping)。班級的(de)(de)評(ping)選(xuan)及(ji)發(fa)放(fang)情(qing)況(kuang)穩(wen)定，學(xue)(xue)生(sheng)心態平(ping)和，沒有爭(zheng)執(zhi)的(de)(de)情(qing)況(kuang)發(fa)生(sheng)。做好輔導員日常工(gong)作(zuo)。宿(su)舍(she)衛生(sheng)良好，抽查學(xue)(xue)生(sheng)夜不歸宿(su)情(qing)況(kuang)，檢查學(xue)(xue)生(sheng)上課情(qing)況(kuang)。

　　4、校企合作工作

　　利(li)用每(mei)一個寒暑假返家(jia)(jia)、帶(dai)隊實習(xi)的機會(hui)，到北(bei)(bei)京意風家(jia)(jia)具制(zhi)造有(you)(you)限(xian)公司、北(bei)(bei)京錦(jin)繡投資有(you)(you)限(xian)公司、北(bei)(bei)京科寶(bao)·博洛尼(ni)家(jia)(jia)具有(you)(you)限(xian)公司、德中飛美（北(bei)(bei)京）制(zhi)造有(you)(you)限(xian)公司、北(bei)(bei)京金(jin)隅集(ji)團下龍順成紅(hong)木、天津意利(li)達(da)家(jia)(jia)具制(zhi)造有(you)(you)限(xian)公司等北(bei)(bei)京、天津當地家(jia)(jia)具企業(ye)(ye)走訪調研(yan)，獲得(de)大量企業(ye)(ye)一線資料充實教學(xue)內(nei)容，并深化了(le)校企合作并大量節省(sheng)了(le)學(xue)院調研(yan)資金(jin)。家(jia)(jia)居(ju)配飾與(yu)(yu)賣場管理(li)專業(ye)(ye)20xx級教學(xue)方(fang)案(an)、20xx級專業(ye)(ye)授課內(nei)容就是在北(bei)(bei)京錦(jin)繡全方(fang)面參與(yu)(yu)的情況下制(zhi)定(ding)、設計出來的。

　　本年度(du)與(yu)北(bei)京(jing)錦(jin)繡投資有限(xian)公(gong)司(si)(si)協商、洽談，由公(gong)司(si)(si)出資、學院老師帶隊，帶領家居配飾與(yu)賣場管理10—1班學生(sheng)(sheng)到公(gong)司(si)(si)進行(xing)實踐教(jiao)學工(gong)作。保證(zheng)了(le)學生(sheng)(sheng)在公(gong)司(si)(si)內(nei)(nei)享受了(le)企(qi)業(ye)(ye)(ye)內(nei)(nei)訓、外(wai)聘講(jiang)師培訓、實踐操作等項目內(nei)(nei)容。使(shi)學生(sheng)(sheng)更早一步的了(le)解職業(ye)(ye)(ye)性質、行(xing)業(ye)(ye)(ye)現狀(zhuang)，對自己所(suo)學的專業(ye)(ye)(ye)有了(le)更深一步的認識。其中，由企(qi)業(ye)(ye)(ye)提供(gong)教(jiao)師、學生(sheng)(sheng)北(bei)京(jing)往返臥鋪、學生(sheng)(sheng)補助、外(wai)聘講(jiang)師工(gong)資等費用。這一舉(ju)措(cuo)，既達到了(le)校(xiao)企(qi)學三方(fang)面的共贏，又節約的學校(xiao)的教(jiao)學成本，一舉(ju)多得。

　　本年度6月(yue)，積極配合系部完成了(le)第二(er)屆(jie)材料工(gong)(gong)(gong)程(cheng)系校園雙(shuang)選會暨校企合作高峰(feng)論壇工(gong)(gong)(gong)作。做好了(le)前期部分合作企業(ye)的溝通(tong)、淺談工(gong)(gong)(gong)作；企業(ye)的接待工(gong)(gong)(gong)作；推介會的主持工(gong)(gong)(gong)作及(ji)后續(xu)的匯總(zong)和學生報到工(gong)(gong)(gong)作。

　　5、一體化教室建設工作

　　20xx年初，完(wan)成(cheng)了(le)《家(jia)居配飾與(yu)賣場管理》、《家(jia)具造型設(she)計》、《家(jia)具結構設(she)計》三個(ge)一體化教室的設(she)計、預算工(gong)作，并跟(gen)蹤了(le)后續施工(gong)工(gong)作。

　　年初，經過4個多月的商討與談判(pan)，吸(xi)引北京錦繡投資有限公司向我院《家居配(pei)飾(shi)與賣場管理》一體化(hua)教室(shi)無償一次性投入價值30萬(wan)元人(ren)民幣的家具，節(jie)約了學(xue)院建(jian)設資金。

　　6、招生工作

　　受社會輿論(lun)大環境影響、我系(xi)近3年來招生人數一直處(chu)于下(xia)滑中。今年的(de)6月份，在招生就業(ye)處(chu)付秋洋(yang)老師、馬紅軍老師的(de)幫(bang)助下(xia)，先后兩次到達了(le)齊(qi)齊(qi)哈爾(er)、雞西進(jin)行招生工作。特(te)別(bie)是在齊(qi)齊(qi)哈爾(er)，與三所高中的(de)校長(chang)、年級主任、班主任見(jian)面，詳細(xi)介(jie)紹了(le)我系(xi)的(de)專(zhuan)業(ye)建設(she)及學(xue)生今后就業(ye)情況，收到當地學(xue)生、家長(chang)的(de)一致贊同，效果顯(xian)著。

　　在(zai)招生(sheng)就業初高哲、劉利(li)榮、付秋洋老師的(de)幫(bang)助下，得到了(le)近(jin)3萬(wan)個高中生(sheng)源院校學生(sheng)家長(chang)的(de)電話(hua)，通過(guo)刪選后(hou)，組織學生(sheng)依次(ci)打電話(hua)做(zuo)介(jie)紹(shao)，效果顯著。

　　接(jie)(jie)待來(lai)校參(can)觀(guan)的生源院(yuan)校師生，承(cheng)擔本(ben)系一體化教室講(jiang)解工作(zuo)數十次。通過(guo)電話(hua)、QQ、百(bai)度貼吧、百(bai)度知(zhi)道等(deng)溝通工具(ju)、聊天工具(ju)及網(wang)絡資源，在5月~7月底一直接(jie)(jie)受(shou)考生的咨詢與網(wang)絡宣(xuan)傳工作(zuo)，效果良好。

　　7、評估工作

　　除(chu)完(wan)(wan)成專任(ren)(ren)教師、兼職輔導員(yuan)個(ge)(ge)人評估(gu)材料外，承擔系(xi)部(bu)7.3.1、7.3.4、4.4.10三項評估(gu)任(ren)(ren)務。擔任(ren)(ren)家居配飾與賣場管理、家具表(biao)面裝飾工程(cheng)設計與施(shi)工兩個(ge)(ge)一體化教室解說員(yuan)，圓滿(man)完(wan)(wan)成任(ren)(ren)務。

　　8、缺點和不足

　　一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)力(li)量(liang)是有限(xian)的(de)(de)(de)，工作的(de)(de)(de)開展是一(yi)(yi)個團隊合作的(de)(de)(de)結果。在今后的(de)(de)(de)工作中(zhong)，我(wo)將配合同事一(yi)(yi)起為(wei)學院、系部、專業(ye)的(de)(de)(de)需要貢獻自己的(de)(de)(de)能量(liang)。

　　20xx年(nian)(nian)是(shi)(shi)緊張的(de)(de)一年(nian)(nian)，也(ye)是(shi)(shi)成(cheng)長(chang)的(de)(de)一年(nian)(nian)。這些微薄(bo)的(de)(de)成(cheng)績是(shi)(shi)在(zai)領導(dao)、同事的(de)(de)關懷和幫(bang)助下完(wan)成(cheng)的(de)(de)，沒(mei)有你們，我們的(de)(de)工作(zuo)也(ye)無從做(zuo)起，感謝大家！在(zai)新的(de)(de)一年(nian)(nian)里(li)，我將繼(ji)續努力，保質保量的(de)(de)完(wan)成(cheng)教學任務(wu)，繼(ji)續深入學習，做(zuo)好本職工作(zuo)，爭取再(zai)有提高！

教師培訓基地工作總結5

　　XX年，我們認(ren)真貫徹執行(xing)縣教(jiao)育局《關于印發《霞浦縣XX年中小學(xue)教(jiao)師培訓計(ji)劃》的通知》（霞教(jiao)人[XX]6號）的文(wen)件要求(qiu)，以提(ti)高(gao)(gao)中小學(xue)教(jiao)師教(jiao)育教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)為(wei)目(mu)標，不斷創新培訓模式，加強培訓管理，進一步提(ti)高(gao)(gao)培訓質量(liang)，取得了可喜的成績。現將主要工作總結如下：

　　一、組織遠程全員培訓，提(ti)高教師綜合素質(zhi)

　　1、XX年遠程培訓的考(kao)核發證

　　我(wo)們在XX年(nian)(nian)組(zu)織(zhi)全縣4187位中小學(xue)教師參(can)(can)(can)加(jia)遠程(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)的基礎上，于XX年(nian)(nian)3月(yue)12日-3月(yue)21日組(zu)織(zhi)XX年(nian)(nian)參(can)(can)(can)加(jia)遠程(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)學(xue)習成(cheng)(cheng)績不合(he)格的教師參(can)(can)(can)加(jia)補(bu)訓(xun)(xun)；XX年(nian)(nian)4月(yue)1日-4月(yue)2日，組(zu)織(zhi)全體教師參(can)(can)(can)加(jia)遠程(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)統一考(kao)試(shi)(shi)；XX年(nian)(nian)5月(yue)—6月(yue)組(zu)織(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)學(xue)時統計、讀書筆記檢查、試(shi)(shi)卷批改、合(he)格證書的填寫發放等工作，圓(yuan)滿完成(cheng)(cheng)了(le)XX教師遠程(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)任務(wu)。

　　2、XX年(nian)教師(shi)遠程(cheng)全員培訓

　　根據省、市、縣(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主管部門關(guan)于中(zhong)小學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)能力建設計劃的文(wen)件(jian)要求，XX年(nian)我(wo)們繼(ji)續組織(zhi)開(kai)展中(zhong)小學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)能力培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)。為充分調動基層學校(xiao)(xiao)的積極性，提高(gao)設備(bei)(bei)使用(yong)效率，解(jie)決(jue)工(gong)學矛盾，我(wo)們在(zai)全(quan)縣(xian)中(zhong)小學啟動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)，XX年(nian)4月(yue)—5月(yue)組織(zhi)人(ren)員赴全(quan)縣(xian)申報教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)能力校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)基地的中(zhong)小學進(jin)行檢查(cha)評估(gu)，XX年(nian)6月(yue)，確定24所具備(bei)(bei)條(tiao)件(jian)的學校(xiao)(xiao)為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)能力校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)基地。XX年(nian)7月(yue)5日(ri)—7月(yue)23日(ri)為校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)基地學校(xiao)(xiao)舉(ju)辦了三(san)期小學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)能力校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)基地主講教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)。目前已(yi)舉(ju)辦29個(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)能力校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)班(ban)次(ci)，培(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1000余人(ren)。

　　我們還積極做好教育(yu)(yu)技術考(kao)(kao)點(dian)的(de)(de)各項準備工作，XX年4月20日向省自考(kao)(kao)辦申報教育(yu)(yu)技術考(kao)(kao)點(dian)，并于XX年11月28日接(jie)受省自考(kao)(kao)辦的(de)(de)檢查(cha)評估。

　　1、班主任培訓

　　根據省教(jiao)育廳《關(guan)于印(yin)發福建(jian)省中小(xiao)學(xue)(xue)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)培訓計劃實施方案的(de)通知》（閩教(jiao)人(ren)(ren)[XX]103號(hao)）文(wen)件要(yao)求，結合(he)我縣實際，XX年依托海(hai)西教(jiao)育網開展全縣中小(xiao)學(xue)(xue)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)培訓，全縣947位(wei)中小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)師參(can)加班(ban)(ban)主任(ren)(ren)培訓。其中中學(xue)(xue)235人(ren)(ren)、小(xiao)學(xue)(xue)714人(ren)(ren)。并按(an)照上(shang)級有關(guan)文(wen)件要(yao)求，組織100位(wei)小(xiao)學(xue)(xue)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)參(can)加知行中國—中小(xiao)學(xue)(xue)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)遠(yuan)程培訓學(xue)(xue)習(xi)。

　　2、教師職務培訓

　　XX年7月(yue)—12月(yue)分集中培訓(xun)、遠程學(xue)習(xi)、在崗(gang)研修三個階段舉辦小學(xue)校(xiao)長(chang)崗(gang)位(wei)培訓(xun)班(ban)，全縣各小學(xue)31位(wei)新任未參(can)(can)加(jia)崗(gang)位(wei)培訓(xun)的(de)校(xiao)長(chang)及(ji)各中心主校(xiao)教導參(can)(can)加(jia)培訓(xun)，進一步提高(gao)我縣小學(xue)校(xiao)長(chang)全面實施素質教育的(de)能(neng)力(li)和水平。

　　為進一(yi)步加強校園安(an)全(quan)工作的要求，根據《教育部(bu)辦公廳(ting)關于舉(ju)辦XX年全(quan)國(guo)中小學校長(chang)(chang)校園安(an)全(quan)管理國(guo)家級(ji)遠程專題培訓的通知》精神，XX年6月(yue)30日(ri)—7月(yue)10日(ri)組織(zhi)全(quan)縣(xian)52位中小學校長(chang)(chang)參加中小學校長(chang)(chang)校園安(an)全(quan)管理遠程專題培訓。

　　4、幼兒教師培訓(xun)

　　XX年11月(yue)13日—14日舉(ju)辦(ban)幼(you)兒(er)園(yuan)保(bao)育員培(pei)(pei)訓(xun)班，140位幼(you)兒(er)園(yuan)保(bao)育員參加培(pei)(pei)訓(xun)。XX年8月(yue)27日受霞浦(pu)縣民(min)辦(ban)教(jiao)(jiao)育研究會的委(wei)托，舉(ju)辦(ban)民(min)辦(ban)幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)訓(xun)，156位民(min)辦(ban)幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)師參加培(pei)(pei)訓(xun)。進一步提(ti)高幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)師的專業素質。

　　5、中(zhong)小學青年(nian)教師培訓

　　XX年11月24日--26日，組織(zhi)了(le)(le)(le)XX年被評(ping)為(wei)(wei)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)“教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀”的(de)41位中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)青(qing)(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)集(ji)中(zhong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。此次(ci)(ci)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)形式(shi)主(zhu)要采用(yong)專家(jia)引領、課(ke)堂觀(guan)摩(mo)和自主(zhu)反思相結合的(de)方(fang)式(shi)進行。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)期間(jian)，全體參(can)(can)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)員還參(can)(can)加了(le)(le)(le)“海西教(jiao)(jiao)(jiao)育網”名師(shi)(shi)(shi)(shi)送教(jiao)(jiao)(jiao)活動，參(can)(can)與(yu)了(le)(le)(le)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)摩(mo)與(yu)課(ke)例評(ping)議交流。許多學(xue)(xue)(xue)(xue)員表(biao)示，這(zhe)次(ci)(ci)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)激發(fa)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)員學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)熱情，開(kai)闊了(le)(le)(le)視野、明確(que)了(le)(le)(le)目(mu)標，在(zai)提高人文(wen)素養(yang)(yang)、提升(sheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)德修養(yang)(yang)、提高專業水(shui)平(ping)等方(fang)面都有(you)了(le)(le)(le)新的(de)感悟和收獲。XX年3月—11月舉辦霞浦(pu)縣小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)"青(qing)(qing)(qing)藍工程(cheng)(cheng)"培(pei)(pei)養(yang)(yang)對(dui)象(xiang)研修班。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)對(dui)象(xiang)為(wei)(wei)縣教(jiao)(jiao)(jiao)育局《關(guan)于印(yin)發(fa)《霞浦(pu)縣"青(qing)(qing)(qing)藍工程(cheng)(cheng)"實施計(ji)劃》的(de)通知》（霞教(jiao)(jiao)(jiao)初(chu)幼(you)[XX]4號）文(wen)件確(que)定(ding)的(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)對(dui)象(xiang)118人。上述(shu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，進一(yi)步有(you)效促進了(le)(le)(le)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)青(qing)(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建設，進一(yi)步提高了(le)(le)(le)青(qing)(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)實施新課(ke)程(cheng)(cheng)有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)能力。

　　6、“名師(shi)送教(jiao)”活動

　　為進一(yi)(yi)步(bu)加強校際合(he)作(zuo)，交(jiao)流中(zhong)(zhong)考復習(xi)經驗，我們(men)(men)于XX年(nian)11月26日在(zai)組織海西教(jiao)(jiao)育網“名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)送教(jiao)(jiao)”活(huo)(huo)(huo)(huo)動。全縣初(chu)三(san)(san)年(nian)語文、數學(xue)(xue)、英(ying)語三(san)(san)科全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)及XX年(nian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)壇新(xin)秀集中(zhong)(zhong)培(pei)訓班(ban)全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)共(gong)300余人參(can)加活(huo)(huo)(huo)(huo)動。本次活(huo)(huo)(huo)(huo)動采取“同課(ke)(ke)異構”的(de)(de)形式(shi)進行。先由霞浦三(san)(san)所中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)上課(ke)(ke)，再由福州(zhou)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)執(zhi)教(jiao)(jiao)，隨后進行課(ke)(ke)例評議交(jiao)流。在(zai)課(ke)(ke)后的(de)(de)評議交(jiao)流中(zhong)(zhong)，參(can)加活(huo)(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)結合(he)課(ke)(ke)例，各抒己見，進行了(le)熱烈的(de)(de)討(tao)論，普遍認為兩堂(tang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格(ge)各異，名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念(nian)，活(huo)(huo)(huo)(huo)躍的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)氣氛，良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，使他們(men)(men)受到很大的(de)(de)啟(qi)發(fa)，也深受鼓舞，對(dui)于他們(men)(men)今后在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，盡快進一(yi)(yi)步(bu)提(ti)高(gao)執(zhi)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)水平(ping)、進一(yi)(yi)步(bu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)提(ti)高(gao)起到了(le)有力的(de)(de)促進作(zuo)用。活(huo)(huo)(huo)(huo)動期間，福建電大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)院徐(xu)敏院長還為參(can)加全體(ti)參(can)會老師(shi)(shi)(shi)做了(le)《提(ti)升教(jiao)(jiao)育質量(liang)(liang)背景下(xia)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有效性的(de)(de)思考》的(de)(de)精彩講座(zuo)。

　　四、充分發(fa)揮基(ji)地作用，大力拓寬辦學(xue)空(kong)間

　　1、學歷教育

　　我們(men)繼續充分挖掘潛力(li)，大力(li)開展聯(lian)合(he)辦(ban)學(xue)，鼓勵(li)中小學(xue)教師(shi)本著(zhu)學(xue)用一致(zhi)的(de)原則(ze)，通過函(han)授教育等途徑參(can)加學(xue)歷提(ti)高培(pei)訓(xun)。XX年繼續于寧德師(shi)專(zhuan)開展聯(lian)合(he)辦(ban)學(xue)工作，現有(you)在讀(du)學(xue)員30余人。

　　為滿(man)足(zu)部分(fen)教師(shi)(shi)職稱(cheng)晉級的需要(yao)，提高(gao)在(zai)崗中(zhong)小(xiao)學教師(shi)(shi)的素質，根據縣教育局的要(yao)求，XX年3月—8月委托福建師(shi)(shi)范大學網絡教育學院舉辦(ban)師(shi)(shi)范類各專業主干課(ke)程進修班，全縣19位中(zhong)小(xiao)學教師(shi)(shi)參加(jia)學習并(bing)順利結業。

　　3、專業技術人(ren)員繼續(xu)教育

　　做(zuo)為(wei)市(shi)級專(zhuan)業(ye)技術(shu)人員繼續教育基地，XX年根(gen)據縣人事局的委(wei)托，于XX年3月(yue)11日(ri)--12日(ri)組織專(zhuan)業(ye)技術(shu)人員《科(ke)學發(fa)展觀與(yu)海峽西岸(an)經濟區建設》公共課(ke)集中(zhong)培訓，參訓人數94人。為(wei)全縣專(zhuan)業(ye)技術(shu)人員順(shun)利完成XX年繼續教育任務發(fa)揮了積極作用。

　　五、精心(xin)組織(zhi)實施、提(ti)高培(pei)訓質量(liang)

　　1、加強學習，提(ti)高業務水平(ping)

　　XX年，我們在(zai)繼續組織(zhi)培訓處(chu)人(ren)員開展業務(wu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)同時，還先(xian)后組織(zhi)赴蕉城(cheng)、南(nan)安(an)、思明等兄弟縣（市、區）教師進修(xiu)學(xue)(xue)(xue)校考(kao)察學(xue)(xue)(xue)習，進一步開拓了視野，學(xue)(xue)(xue)習了先(xian)進經驗。

　　2、轉變觀念，服務培訓工(gong)作

　　牢固(gu)樹(shu)立(li)“服(fu)務基層、服(fu)務學(xue)校、服(fu)務教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”的思想，深(shen)入中(zhong)小學(xue)開展聽(ting)課(ke)、評課(ke)活動(dong)，了(le)解一線教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的培訓(xun)(xun)需求，征求對師(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)工作的意(yi)見和建議。提供及時(shi)、優質的服(fu)務，滿足教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的學(xue)習需求。樹(shu)立(li)質量意(yi)識。在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培訓(xun)(xun)工作中(zhong)不僅關注(zhu)培訓(xun)(xun)任(ren)務的完成，更要通(tong)(tong)過對培訓(xun)(xun)的精心準備、組織和管理，通(tong)(tong)過提高(gao)培訓(xun)(xun)質量來吸引教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的積極參與。通(tong)(tong)過《霞浦(pu)師(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)》博客，及時(shi)宣傳(chuan)報(bao)道師(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)動(dong)態，擴大培訓(xun)(xun)的'影響。本年度我們還(huan)在(zai)省教(jiao)育廳、市(shi)教(jiao)育局、縣教(jiao)育局網站發表(biao)多篇(pian)師(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)報(bao)道。

　　3、研(yan)究培(pei)訓(xun)，提高培(pei)訓(xun)質量

　　樹立研(yan)訓(xun)一體理念，將教(jiao)(jiao)研(yan)活動與教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)緊密結(jie)合(he)(he)，通過教(jiao)(jiao)研(yan)活動帶動培訓(xun)工(gong)作的(de)開(kai)展(zhan)，通過教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)提高教(jiao)(jiao)研(yan)質量(liang)，重視(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)主體參(can)與，開(kai)展(zhan)實(shi)踐反思(si)，加強合(he)(he)作學(xue)習(xi)，體驗成果(guo)分享，促進教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)型團隊建設和學(xue)校(xiao)學(xue)習(xi)型組(zu)織建設。以課(ke)(ke)題為栽體，研(yan)究(jiu)培訓(xun)規(gui)律(lv)，積(ji)極探索以參(can)與式(shi)為主的(de)多種(zhong)行(xing)之有效的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)模式(shi)，努(nu)力提高教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)的(de)質量(liang)和效益。參(can)加XX年寧德市社會科學(xue)研(yan)究(jiu)專項課(ke)(ke)題《閩東(dong)地區農(nong)村(cun)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)能力培訓(xun)研(yan)究(jiu)》的(de)研(yan)究(jiu)工(gong)作，現(xian)已結(jie)題。目(mu)前正參(can)加福(fu)建省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)“xx”規(gui)劃課(ke)(ke)題《提高農(nong)村(cun)教(jiao)(jiao)師(shi)實(shi)施新課(ke)(ke)程能力的(de)培訓(xun)模式(shi)研(yan)究(jiu)》的(de)研(yan)究(jiu)工(gong)作。

　　4、整合資源，加強隊(dui)伍建設

　　繼續(xu)聘請相關學科(ke)的(de)(de)(de)(de)專家來我(wo)縣(xian)講(jiang)學，發(fa)揮(hui)專家的(de)(de)(de)(de)引領作(zuo)(zuo)用；發(fa)揮(hui)學科(ke)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)示范(fan)作(zuo)(zuo)用；發(fa)揮(hui)培(pei)訓(xun)對象自身的(de)(de)(de)(de)資(zi)源優勢(shi)，組織好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)之間的(de)(de)(de)(de)學習(xi)交流活動；組建兼(jian)職(zhi)(zhi)培(pei)訓(xun)者隊(dui)伍(wu)。充分(fen)利用名師(shi)(shi)(shi)資(zi)源優勢(shi)，進一步提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)針對性和實效(xiao)性。我(wo)們面向全(quan)縣(xian)聘請了29位兼(jian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，并結合實際(ji)，制定《霞浦縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進修學校兼(jian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)管理辦法(fa)》，該辦法(fa)對兼(jian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)任職(zhi)(zhi)條(tiao)件、兼(jian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)主要職(zhi)(zhi)責、兼(jian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)聘任、兼(jian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)、管理與(yu)考核等做(zuo)出了明確規定，為(wei)兼(jian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)充分(fen)發(fa)揮(hui)作(zuo)(zuo)用，提供了規范(fan)要求。

　　本年度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作雖然取(qu)得了一些成績(ji)，但我們清醒地意識到(dao)，我們的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作與上(shang)級(ji)領導的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)和(he)中小學(xue)教師的(de)(de)(de)(de)(de)期望還存在著一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)差距，在今后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中，我們將不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)探索、不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)去尋求(qiu)更新的(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)合我們的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)模式(shi)，根據不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)對象，采取(qu)靈活多樣的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)式(shi)，抓好短期強(qiang)化專題培(pei)訓(xun)(xun)，積極探索個性化、差別(bie)化培(pei)訓(xun)(xun)。在培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容上(shang)要增強(qiang)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)針對性和(he)實(shi)用性，最大限度(du)地滿足不(bu)同(tong)層次(ci)和(he)不(bu)同(tong)類(lei)型教師的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際需要，使(shi)廣大中小學(xue)教師都能在接受培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中，學(xue)有所獲，學(xue)有所用。

　　展望XX年，我(wo)們(men)將一如(ru)既往的(de)(de)按(an)照上級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行政(zheng)部門的(de)(de)要求(qiu)，結合(he)我(wo)縣(xian)實(shi)(shi)際(ji)，重點做好(hao)以下幾方(fang)面的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)：一是(shi)繼續(xu)開展中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)遠(yuan)程繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)全員培(pei)(pei)訓(xun)。利用遠(yuan)程網絡(luo)平臺，集中(zhong)(zhong)和共(gong)享(xiang)優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)資源，高(gao)水(shui)平、高(gao)質(zhi)量、高(gao)效(xiao)益開展好(hao)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)全員培(pei)(pei)訓(xun)。二(er)是(shi)通(tong)過集中(zhong)(zhong)培(pei)(pei)訓(xun)與校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)訓(xun)相結合(he)的(de)(de)方(fang)式(shi)，繼續(xu)組織(zhi)全縣(xian)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，組織(zhi)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術考試。三是(shi)根(gen)據縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局《關于(yu)關于(yu)印(yin)發《霞浦縣(xian)農村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力和農村校(xiao)長教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)能(neng)力提升工(gong)(gong)(gong)程實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案》的(de)(de)通(tong)知(zhi)》（霞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人[XX]58號）的(de)(de)文件要求(qiu)，全面組織(zhi)實(shi)(shi)施(shi)農村中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。四是(shi)根(gen)據縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局的(de)(de)要求(qiu)，組織(zhi)實(shi)(shi)施(shi)縣(xian)級(ji)(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。同時繼續(xu)做好(hao)培(pei)(pei)訓(xun)檔案的(de)(de)規范(fan)建設工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

教師培訓基地工作總結6

　　本學(xue)(xue)(xue)期，我擔任(ren)二(er)（三）班的(de)數學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)工作。通(tong)過一學(xue)(xue)(xue)期的(de)接觸(chu)也了解，努力(li)根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際情況，采(cai)取有效的(de)措施，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)全過程，取得了一定效果。現如(ru)下：

　　一、課前認真備課，做到因材施教。

　　剛接手這個班，我首先(xian)通過分析(xi)摸(mo)底，訪問相(xiang)關的老師，大致掌握(wo)一些(xie)情(qing)況(kuang)。針對學(xue)生(sheng)數學(xue)基礎(chu)不太好，后進生(sheng)面較(jiao)大的現(xian)狀，在(zai)教(jiao)學(xue)中認真鉆(zhan)研教(jiao)材，把握(wo)好教(jiao)材的重點和(he)(he)難點，根據教(jiao)材內容以(yi)及學(xue)生(sheng)的實際水平(ping)和(he)(he)特(te)點，選擇(ze)適當的教(jiao)學(xue)方法，寓教(jiao)于樂(le)，盡可能(neng)使(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)得(de)輕松、愉快。做到(dao)了以(yi)下幾(ji)點：

　　（1）、降低起點，設置小臺階、拉著學(xue)生慢慢往上爬。我把每節課的(de)內容分成幾(ji)個(ge)層次(ci)，由淺入(ru)深，步步深入(ru)，一道題拆(chai)成幾(ji)個(ge)小題，最后組合，使學(xue)生日(ri)有(you)所學(xue)，學(xue)有(you)所得(de)，真(zhen)正體會(hui)到(dao)成功的(de)喜悅；

　　（2）、查(cha)漏(lou)補缺(que)，鋪路搭橋(qiao)。新(xin)知識孕育在舊(jiu)知識中，在學(xue)生(sheng)基(ji)礎差的(de)(de)(de)情況(kuang)下，每節課(ke)安(an)排一些復習舊(jiu)知識的(de)(de)(de)時間(jian)，這(zhe)樣既(ji)有利于督促學(xue)生(sheng)復習鞏(gong)固，又(you)有利于基(ji)礎差的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)接受新(xin)知識，跟上新(xin)的(de)(de)(de)學(xue)習進度。

　　二、上好每一堂課，提高教學質量。

　　上(shang)好(hao)課(ke)是(shi)保證教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)，只(zhi)有認真上(shang)好(hao)每一節課(ke)，才能(neng)不(bu)斷提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)(li)。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)不(bu)僅注(zhu)(zhu)意(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)情況(kuang)，而(er)且還十分注(zhu)(zhu)意(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，除(chu)了要求他們(men)(men)“學(xue)(xue)(xue)會”，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)要讓他們(men)(men)自己“會學(xue)(xue)(xue)”。課(ke)堂上(shang)，對(dui)于那些腦子靈反應快，好(hao)勝心強，愛動(dong)、貪(tan)玩、粗心，懂一點就聽不(bu)進去，注(zhu)(zhu)意(yi)力(li)(li)很難集(ji)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，上(shang)課(ke)時就對(dui)他們(men)(men)多提問(wen)，多盯(ding)著他們(men)(men)，把他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)(zhu)意(yi)力(li)(li)集(ji)中(zhong)(zhong)到(dao)“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)”這個焦(jiao)點上(shang)來，讓每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)積極主動(dong)地參與教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)，而(er)不(bu)只(zhi)是(shi)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師教，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)聽。總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來看，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)積極性大大提高了，課(ke)堂氣(qi)氛變活(huo)躍(yue)了，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法也得(de)到(dao)了改善，分析問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路比較清晰，考慮問(wen)題(ti)也比以(yi)前全(quan)面(mian)、周到(dao)了。

　　三、認真批改，從批改中發現問題，及時補漏。

　　作(zuo)業(ye)是對學生學習(xi)情況的檢驗，從作(zuo)業(ye)中可以(yi)(yi)發現學生對知識(shi)的掌握情況和存在的問題。所(suo)(suo)以(yi)(yi)，對學生所(suo)(suo)做的每(mei)一次作(zuo)業(ye)，我(wo)總會認真批改(gai)，仔細分析，及時發現學生學習(xi)中的薄弱環節，進行補漏。每(mei)次作(zuo)業(ye)我(wo)都堅持做到“學生做——老師改(gai)——老師講(jiang)評——學生訂正——老師再改(gai)”。確保每(mei)一個知識(shi)環節，學生都能(neng)學好(hao)，學透。

　　四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

　　所(suo)教的班級中(zhong)有個別(bie)同學(xue)(xue)(xue)(xue)存在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)障(zhang)礙(ai)，于是(shi)我經常對他(ta)們進(jin)行跟蹤(zong)輔導。通過(guo)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)、檢測、作(zuo)業(ye)反饋等，發現問(wen)題(ti)，充分利用(yong)空(kong)余時間(jian)為他(ta)們開“小灶”，作(zuo)業(ye)錯(cuo)了，堅持(chi)面(mian)批面(mian)改，促進(jin)他(ta)們自我奮進(jin)、同時，安排優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生當小老師，與基(ji)礎差(cha)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生結對子，互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)，得到提(ti)高。一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)下來他(ta)們成績(ji)進(jin)步不僅很明顯(xian)，而且在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)方面(mian)有了明顯(xian)好轉。

　　五、積極參與各項教研組組織活動。

　　在(zai)認真搞(gao)好教學工作的同(tong)時，我還十分注意(yi)自身素質和業務水平的提高(gao)，虛(xu)心向(xiang)有經驗(yan)的老(lao)師請(qing)教，認真對待學校組織的活(huo)(huo)動和教研(yan)組活(huo)(huo)動，努力讓自己在(zai)活(huo)(huo)動中得(de)到鍛煉、提高(gao)。

　　本學(xue)(xue)(xue)期工作做得(de)也有不(bu)(bu)足之處，如(ru)對優生(sheng)的拔尖工作做得(de)不(bu)(bu)夠(gou)，另外(wai)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)的聯絡不(bu)(bu)夠(gou)，缺(que)乏教學(xue)(xue)(xue)合力。在今后的教學(xue)(xue)(xue)中我會不(bu)(bu)斷反思，不(bu)(bu)斷創新，使不(bu)(bu)同的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)得(de)到不(bu)(bu)同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學(xue)(xue)(xue)工作苦樂相伴，我將揚長(chang)避(bi)短，一如(ru)既(ji)往，再接再厲(li)，把工作搞得(de)更好。

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