執行力培訓總結

　　總結(jie)是事后(hou)對某一(yi)階段(duan)的學習、工(gong)作或其完成情況加(jia)以回顧和分析的一(yi)種書面材料，它是增長才干的一(yi)種好(hao)辦法，因此好(hao)好(hao)準(zhun)備一(yi)份總結(jie)吧。總結(jie)你想好(hao)怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的執行力(li)培訓(xun)總結(jie)，歡迎閱(yue)讀與(yu)收(shou)藏。

執行力培訓總結1

　　6月13日—20日，濟南水(shui)務公司15名同事參(can)(can)加(jia)了光大國際在北京防化學院舉辦的(de)“礪在軍營(ying)志在光大”團隊執行力培訓(xun)(xun)。公司參(can)(can)訓(xun)(xun)同事表現出色，得到了領導(dao)和個(ge)兄弟單(dan)位的(de)一(yi)致好評。我作為光大水(shui)務公司參(can)(can)訓(xun)(xun)的(de)一(yi)名員(yuan)工，在這八(ba)天的(de)培訓(xun)(xun)中感觸頗多(duo)。

　　這次培訓分為軍訓和拓展訓練(lian)兩部分。

　　這次拓(tuo)展(zhan)訓練的最(zui)大特(te)點(dian)是群(qun)策群(qun)力、團隊(dui)(dui)(dui)精神，它考(kao)驗(yan)的的是我(wo)(wo)們的團隊(dui)(dui)(dui)協作(zuo)能(neng)力、組織協調能(neng)力、團隊(dui)(dui)(dui)配合意(yi)識(shi)。拓(tuo)展(zhan)訓練得到項(xiang)目不少，每(mei)個(ge)項(xiang)目帶具體內容(rong)各(ge)異，但是都有(you)以共同點(dian)就是團隊(dui)(dui)(dui)精神，讓我(wo)(wo)感(gan)悟最(zui)深刻(ke)的是：穿越(yue)電(dian)網、畢業墻。

　　穿(chuan)(chuan)越(yue)電(dian)網(wang)：在兩棵樹(shu)之間掛著一(yi)張網(wang)，網(wang)上(shang)有(you)(you)(you)(you)大(da)(da)小(xiao)不(bu)(bu)一(yi)的(de)22個(ge)格子。各(ge)(ge)成(cheng)(cheng)員(yuan)必須在規(gui)定的(de)時(shi)間內一(yi)一(yi)穿(chuan)(chuan)越(yue)數量(liang)有(you)(you)(you)(you)限且(qie)大(da)(da)小(xiao)不(bu)(bu)一(yi)的(de)網(wang)眼(yan)，特(te)別(bie)強調的(de)是(shi)，在穿(chuan)(chuan)越(yue)過(guo)(guo)程中人(ren)(ren)的(de)身體任何部分都(dou)不(bu)(bu)能(neng)(neng)接觸(chu)網(wang)線，否則便是(shi)失(shi)敗。這(zhe)是(shi)一(yi)項非常嚴(yan)厲而艱難的(de)游戲(xi)，也是(shi)認為(wei)非常具有(you)(you)(you)(you)教育(yu)意(yi)義的(de)項目(mu)。一(yi)開始大(da)(da)家躍(yue)躍(yue)欲試，單靠個(ge)人(ren)(ren)根本無法通(tong)過(guo)(guo)，大(da)(da)家冷靜(jing)下(xia)來，進行了(le)嚴(yan)密的(de)分工(gong)，有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)指揮，有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)幫助、有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)監護，“抱、抬、托、舉(ju)”，大(da)(da)小(xiao)不(bu)(bu)一(yi)的(de)電(dian)網(wang)格子合理利(li)(li)用，各(ge)(ge)種手段都(dou)用上(shang)了(le)，最終大(da)(da)家全部順利(li)(li)鉆過(guo)(guo)了(le)“電(dian)網(wang)”。其實在我們的(de)日常工(gong)作又何嘗不(bu)(bu)是(shi)如此了(le)，有(you)(you)(you)(you)很多事靠個(ge)人(ren)(ren)的(de)力(li)量(liang)根本無法完成(cheng)(cheng)，必須依靠團(tuan)隊(dui)的(de)力(li)量(liang)協同配合，組(zu)織(zhi)中雖然各(ge)(ge)有(you)(you)(you)(you)分工(gong)，但是(shi)所有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)都(dou)對結果(guo)和最終的(de)績效負有(you)(you)(you)(you)責任一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)成(cheng)(cheng)功不(bu)(bu)能(neng)(neng)代表整個(ge)團(tuan)隊(dui)的(de).成(cheng)(cheng)功，只有(you)(you)(you)(you)團(tuan)隊(dui)成(cheng)(cheng)

　　員(yuan)群策群力，鼎力相助，才能最終完(wan)成團(tuan)隊的目標。

　　畢(bi)業(ye)墻(qiang)：4米高的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)墻(qiang)，123隊(dui)友不準借(jie)助任(ren)何外力，要在(zai)40分(fen)鐘內全(quan)部(bu)通(tong)過。想(xiang)想(xiang)這似乎是根本不可能的(de)(de)(de)事(shi)，但團隊(dui)的(de)(de)(de)力量使(shi)我們(men)(men)做(zuo)到了。剛開始，大家都認為(wei)這是很難完成而且比較危(wei)險的(de)(de)(de)任(ren)務，估計需要半個(ge)小時(shi)，甚至一個(ge)小時(shi)才能全(quan)部(bu)通(tong)過。通(tong)過集思廣益，我們(men)(men)擬定(ding)了計劃，采(cai)用(yong)“搭人(ren)梯(ti)、疊人(ren)墻(qiang)”的(de)(de)(de)方法，一部(bu)分(fen)隊(dui)友在(zai)下(xia)面默(mo)(mo)默(mo)(mo)地甘當人(ren)梯(ti)，其他(ta)隊(dui)友踩在(zai)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)肩膀上，汗水、沙(sha)子、泥土沾(zhan)滿(man)了衣服，肩膀被猜出(chu)紅紅的(de)(de)(de)血跡(ji)，正是由于他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)奉(feng)獻和付出(chu)，不到半小時(shi)我們(men)(men)全(quan)部(bu)順(shun)利(li)通(tong)過。活動結束后，所(suo)有隊(dui)員(yuan)都為(wei)自己和團隊(dui)的(de)(de)(de)精彩表現鼓掌、歡(huan)呼。那(nei)一刻的(de)(de)(de)場面激動人(ren)心。其實，在(zai)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)經營發(fa)展中，不僅需要領導的(de)(de)(de)運籌帷幄、勇者的(de)(de)(de)沖鋒陷陣，更(geng)需要許(xu)多(duo)多(duo)辛勤工作的(de)(de)(de)普通(tong)員(yuan)工，他(ta)們(men)(men)奠定(ding)了公(gong)司(si)成功(gong)的(de)(de)(de)基石、托(tuo)起(qi)了公(gong)司(si)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)希望！

　　轉眼間，這為(wei)期一(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)結(jie)束了(le)，但內心得激動卻久久不(bu)能平靜(jing)，這不(bu)是(shi)一(yi)(yi)次(ci)普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)新，而(er)是(shi)一(yi)(yi)次(ci)生(sheng)動活潑而(er)又(you)非常具有紀念意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)體驗(yan)式培(pei)訓(xun)(xun)。八天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)使(shi)我(wo)們(men)更加深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)理解了(le)“團隊執行力”的(de)(de)(de)(de)(de)豐富內容、深刻(ke)寓意(yi)，這次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)使(shi)我(wo)們(men)終身受益，使(shi)我(wo)們(men)深刻(ke)明白了(le)一(yi)(yi)個道理：不(bu)要以為(wei)你(ni)什么(me)都行，離(li)開了(le)團隊，你(ni)可能一(yi)(yi)事無成(cheng)；也(ye)不(bu)要以為(wei)你(ni)勢單力孤，有了(le)團隊，你(ni)也(ye)許什么(me)都行。希(xi)望(wang)上(shang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)心得和(he)(he)感受與(yu)所有同事進行分享，把(ba)在這次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)中學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)優良(liang)作風帶到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)工多崗位(wei)中，讓我(wo)們(men)光大(da)水務這個團隊更富凝聚(ju)力和(he)(he)戰(zhan)斗力，以更加高昂的(de)(de)(de)(de)(de)工作熱情和(he)(he)拼搏(bo)動力創造(zao)更加輝煌美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)光大(da)水務

　　的(de)明天，使光大國(guo)際(ji)的(de)明天更加燦爛傲人。

執行力培訓總結2

　　根(gen)據公司各部門溝通確認，大(da)家都希望能夠進行一(yi)場(chang)有關于執行力和團(tuan)隊建(jian)設(she)為主題的(de)外訓(xun)，鑒于此需(xu)求(qiu)我(wo)們特別邀請資深講(jiang)師鄧成偉來工廠(chang)為班組(zu)長以(yi)上人員進行團(tuan)隊執行力的(de)培訓(xun)課(ke)程，培訓(xun)課(ke)程2小時，現對本次(ci)培訓(xun)作如下分享：

　　本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)參(can)訓(xun)(xun)(xun)人員主要針(zhen)對班組長(chang)以(yi)上(shang)人員，原定培(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃(hua)參(can)加人數(shu)有40人，實際出勤31人。本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)講(jiang)師(shi)鄧(deng)成偉（湖南大學工商管理學碩士(shi)、聯成西點執行(xing)學院金牌講(jiang)師(shi)），曾(ceng)應邀為中(zhong)基(ji)(ji)番茄進行(xing)執行(xing)力培(pei)訓(xun)(xun)(xun)課(ke)程，本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)也是基(ji)(ji)于試聽(ting)完中(zhong)基(ji)(ji)課(ke)程效果后，應邀老(lao)師(shi)到本(ben)工廠進行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，以(yi)下是對本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的簡要總結：

　　一、公司領導重視與參與在百忙之中抽時間和學員一起參與全程培訓以及培訓互動。

　　本次培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)一(yi)改往日領導(dao)動員講話(hua)的(de)(de)模式(shi)，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)主持和動員講話(hua)由我(wo)(wo)(wo)們人事行(xing)政部全部完成，公司副總經理(li)李(li)剛(gang)自培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)開始就和培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)學員一(yi)起聆聽培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)教程，在培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)互動游戲環(huan)節，也非常(chang)積(ji)極的(de)(de)參與進來讓我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)員工看到作(zuo)為一(yi)個(ge)管理(li)層如何保(bao)持以“空杯心(xin)懷”虛(xu)心(xin)接受培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)。這對我(wo)(wo)(wo)們后期有效調動員工培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)積(ji)極性起到了非常(chang)好的(de)(de)作(zuo)用。

　　出色的開場(chang)副總經理全(quan)程參與。

　　二、課堂與學員進行充分互動，調動學員的學習積極性，提高培訓效果。

　　在授課過(guo)程中，講(jiang)師以(yi)小游戲的(de)(de)(de)(de)(de)方式充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)躍(yue)現場的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛，趕走大家(jia)下(xia)午的(de)(de)(de)(de)(de)疲憊，有效地調動了課堂的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛。另外，鄧成偉老師培訓(xun)過(guo)程中采用開放式提問的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)課方式也是(shi)非常(chang)好，這樣能夠很好的(de)(de)(de)(de)(de)吸(xi)引大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)注意力，帶動大家(jia)整體跟著培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路及時的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)和回(hui)答(da)。

　　三、部分課程理論采用視頻觀看的形式，培訓效果非常好。

　　整體課程(cheng)培(pei)訓(xun)過(guo)程(cheng)中(zhong)，為了更好(hao)的(de)讓大家理解(jie)培(pei)訓(xun)知(zhi)識點，鄧老師在(zai)培(pei)訓(xun)過(guo)程(cheng)中(zhong)配合(he)每個知(zhi)識點播放了海(hai)爾砸冰箱(xiang)和亮劍等視頻案例，這(zhe)些視頻的(de)案例運用的(de)非常好(hao)，很好(hao)的(de)引導(dao)員(yuan)工與本企(qi)業和實際生活相聯(lian)系，很震(zhen)撼非常有說服力，學員(yuan)在(zai)培(pei)訓(xun)評估中(zhong)都覺(jue)得非常好(hao)。

　　四、講師以其優秀的培訓技巧為我們內訓師上了生動的一課

　　本次(ci)培(pei)訓(xun)講師(shi)(shi)感覺非常專業，不論從語(yu)速語(yu)調(diao)、培(pei)訓(xun)的互動、開場還是結尾都給我們在(zai)座的內訓(xun)師(shi)(shi)上了生(sheng)動的一(yi)課。

　　1、以(yi)演講模式進(jin)行培訓(xun)，課程準(zhun)備非常充分。而且在培訓(xun)過(guo)程中很好的運用了抑(yi)揚頓挫的語調，能夠(gou)很好的吸(xi)引學員的注意(yi)力。

　　2、適時的(de)把(ba)握進(jin)行游戲互動，調整(zheng)大家(jia)的(de)情(qing)緒，趕走(zou)大家(jia)下(xia)午的(de)疲(pi)憊。很好的(de)把(ba)握學員的(de)思維。

　　游戲互動

　　五、培訓資源共享，減少培訓成本，提高培訓效率。

　　此(ci)次培(pei)訓(xun)中(zhong)的(de)課程是(shi)(shi)(shi)參加過中(zhong)基(ji)(ji)番茄后確(que)定(ding)(ding)的(de)，經過試(shi)聽(ting)感覺效果不(bu)錯經過跟(gen)公司(si)領導溝(gou)通確(que)定(ding)(ding)的(de)，而且對(dui)方咨詢(xun)公司(si)鑒(jian)于(yu)本(ben)次培(pei)訓(xun)是(shi)(shi)(shi)給中(zhong)基(ji)(ji)邀請(qing)，在價格方面(mian)我(wo)(wo)們(men)也做了很大(da)的(de)讓步所(suo)以(yi)對(dui)我(wo)(wo)們(men)的(de)培(pei)訓(xun)費用還(huan)是(shi)(shi)(shi)比較合理的(de)。類(lei)似這(zhe)種培(pei)訓(xun)資(zi)源的(de)同(tong)享(xiang)還(huan)是(shi)(shi)(shi)非常好的(de)，外訓(xun)講師不(bu)論從課程還(huan)是(shi)(shi)(shi)其他方面(mian)要(yao)求都是(shi)(shi)(shi)非常高，作為(wei)中(zhong)基(ji)(ji)合作單位能夠給我(wo)(wo)們(men)提供這(zhe)么一個共(gong)享(xiang)資(zi)源是(shi)(shi)(shi)非常好的(de)。

　　六、針對學員特點，通過組織活動充分與學員交流思想

　　兩天的(de)(de)(de)課(ke)程中(zhong)培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)巧妙(miao)的(de)(de)(de)設計了很多游戲環節(jie),寓教(jiao)于樂地讓(rang)(rang)我(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)感覺到團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員之(zhi)間的(de)(de)(de)互助和(he)默契,體會到團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)溫暖和(he)力量(liang),明白了作(zuo)為(wei)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員的(de)(de)(de)'“一(yi)(yi)”和(he)作(zuo)為(wei)整(zheng)個團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)“一(yi)(yi)”是(shi)(shi)辯證統一(yi)(yi)的(de)(de)(de),團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)沒(mei)有了成(cheng)員則如空中(zhong)樓(lou)閣(ge),個人離開(kai)了團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)便是(shi)(shi)一(yi)(yi)只孤雁,其力量(liang)是(shi)(shi)渺小的(de)(de)(de),只有成(cheng)員熱愛自己的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui),專心(xin)致(zhi)志的(de)(de)(de)建設團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui),一(yi)(yi)心(xin)一(yi)(yi)意的(de)(de)(de)為(wei)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)謀(mou)發展,大家(jia)一(yi)(yi)條心(xin),整(zheng)個團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)才(cai)能顯現出他(ta)的(de)(de)(de)作(zuo)用和(he)力量(liang),才(cai)能創造出更(geng)好的(de)(de)(de)業績,打造出一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)!就我(wo)個人來說,團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)執行力培(pei)(pei)訓(xun)不僅讓(rang)(rang)我(wo)學到了作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個優秀(xiu)執行人才(cai)的(de)(de)(de)關鍵,也讓(rang)(rang)我(wo)更(geng)加熱愛我(wo)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui),為(wei)身為(wei)益海嘉里團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)員而(er)自豪。

　　通過(guo)這(zhe)(zhe)次培訓(xun)，公司員工對如何將自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)干好，有了一(yi)(yi)個清(qing)醒的(de)(de)認識(shi)，大(da)家統一(yi)(yi)了思想，積極參加到這(zhe)(zhe)次培訓(xun)中來。當(dang)然我(wo)(wo)(wo)們(men)不能寄(ji)希望(wang)于通過(guo)一(yi)(yi)次培訓(xun)來將公司所有的(de)(de)問(wen)(wen)題，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)努(nu)力的(de)(de)實(shi)現(xian)我(wo)(wo)(wo)們(men)在學習中所制定的(de)(de)目標，按照鄧成偉(wei)老師(shi)教給我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)知識(shi)靈活(huo)運(yun)用到日常的(de)(de)銷售經營和管理中去。克服以前企業中存在的(de)(de)問(wen)(wen)題，這(zhe)(zhe)需要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)一(yi)(yi)位員工共同努(nu)力，發現(xian)問(wen)(wen)題解決問(wen)(wen)題，統一(yi)(yi)思想學習亮劍精神，不怕困難(nan)，樹(shu)立通力精神，打造高效執行力團隊(dui)。

執行力培訓總結3

　　一、要有率先垂范的團隊領導：

　　領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)是團隊的(de)(de)核心，是團隊的(de)(de)領(ling)(ling)路人，領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)的(de)(de)執行(xing)(xing)力(li)(li)決定(ding)了這個團隊的(de)(de)執行(xing)(xing)力(li)(li)。領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)就(jiu)(jiu)是戰斗力(li)(li)，領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)就(jiu)(jiu)是執行(xing)(xing)力(li)(li)！對(dui)領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)而(er)言，執行(xing)(xing)力(li)(li)不(bu)只是員(yuan)(yuan)(yuan)工的(de)(de)義務，更是領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)的(de)(de)責(ze)任。身(shen)教(jiao)勝(sheng)于言傳，要求(qiu)員(yuan)(yuan)(yuan)工做(zuo)到(dao)的(de)(de)，領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)必須先做(zuo)到(dao)，正如鄒老師所言：“正人先正己”。如果領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)有(you)(you)法(fa)不(bu)依、有(you)(you)令(ling)不(bu)行(xing)(xing)，上有(you)(you)政策、下有(you)(you)對(dui)策，那員(yuan)(yuan)(yuan)工又(you)怎么(me)會(hui)聽從領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)安排(pai)？如果說領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)能以身(shen)作責(ze)、率先垂(chui)(chui)范，員(yuan)(yuan)(yuan)工上行(xing)(xing)下效怎么(me)會(hui)執行(xing)(xing)不(bu)力(li)(li)？所以說，一(yi)個團隊的(de)(de)執行(xing)(xing)力(li)(li)強弱(ruo)與(yu)否，領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)是關鍵(jian)。領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)的(de)(de)一(yi)次率先垂(chui)(chui)范勝(sheng)過(guo)對(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)工一(yi)百(bai)次蒼(cang)白無力(li)(li)的(de)(de)說教(jiao)！

　　二、要有簡潔高效的管理制度：

　　簡潔高(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)是(shi)提高(gao)執(zhi)(zhi)行力的(de)(de)(de)保障(zhang)。制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)(de)作(zuo)用就是(shi)讓員工(gong)(gong)按照規定的(de)(de)(de)要(yao)求和流程(cheng)高(gao)效(xiao)地處理各自的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。管理就是(shi)使工(gong)(gong)作(zuo)流程(cheng)簡單化。而(er)制(zhi)(zhi)度(du)本身就是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)管理、就是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)責任。我們在(zai)日常管理中(zhong)，基本上天天都需(xu)要(yao)蓋(gai)各種(zhong)各樣(yang)的(de)(de)(de)公章(zhang)(zhang)，有時因(yin)事務(wu)緊急而(er)必須速辦(ban)，但在(zai)蓋(gai)章(zhang)(zhang)過程(cheng)中(zhong)要(yao)么(me)是(shi)審批(pi)人(ren)不(bu)在(zai)，要(yao)么(me)是(shi)執(zhi)(zhi)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)人(ren)不(bu)在(zai)，進(jin)而(er)導致公章(zhang)(zhang)遲遲蓋(gai)不(bu)上，延誤了時期，這種(zhong)執(zhi)(zhi)行力差應該是(shi)誰的(de)(de)(de)責任？在(zai)其(qi)它方面也是(shi)如此，一(yi)(yi)(yi)(yi)級一(yi)(yi)(yi)(yi)級的(de)(de)(de)審批(pi)、一(yi)(yi)(yi)(yi)級一(yi)(yi)(yi)(yi)級的(de)(de)(de)簽字，程(cheng)序(xu)復(fu)雜煩(fan)瑣且總有人(ren)不(bu)在(zai)，甚(shen)至是(shi)互(hu)相(xiang)推諉，讓人(ren)產生抵觸(chu)和恐懼情(qing)緒。所以(yi)任何一(yi)(yi)(yi)(yi)項任務(wu)、流程(cheng)，都應該把“誰做、怎么(me)做，做到(dao)什么(me)程(cheng)度(du)”等相(xiang)關問題在(zai)制(zhi)(zhi)度(du)上加以(yi)明(ming)確，分(fen)清責任，理順程(cheng)序(xu)，能簡則簡，務(wu)求實(shi)效(xiao)，這樣(yang)才能提高(gao)辦(ban)事效(xiao)率，提

　　高執(zhi)行力(li)(li)。否(fou)則(ze)，繁瑣的(de)制(zhi)度流程只會阻礙(ai)高效的(de)執(zhi)行力(li)(li)度。

　　三、要有與時俱進的激勵措施。

　　科學(xue)的(de)激(ji)勵(li)(li)措施(shi)是(shi)(shi)(shi)提(ti)高(gao)執行(xing)力(li)的(de)源泉。有(you)(you)了公平、公正、科學(xue)的(de)激(ji)勵(li)(li)措施(shi)，團隊的(de)執行(xing)就(jiu)有(you)(you)動力(li)，有(you)(you)了好的(de)`激(ji)勵(li)(li)措施(shi)，員(yuan)工(gong)會自(zi)動自(zi)發的(de)提(ti)高(gao)執行(xing)效力(li)。如果沒有(you)(you)激(ji)勵(li)(li)，則員(yuan)工(gong)后勁不足、有(you)(you)始無(wu)終。員(yuan)工(gong)創造了價值，企業就(jiu)要(yao)(yao)獎(jiang)勵(li)(li)，這是(shi)(shi)(shi)理所當然。而且要(yao)(yao)像周老師說的(de)那樣：“獎(jiang)要(yao)(yao)獎(jiang)得心(xin)花怒放，罰(fa)要(yao)(yao)罰(fa)得膽戰心(xin)驚(jing)”，獎(jiang)罰(fa)分明(ming)才是(shi)(shi)(shi)真正的(de)執行(xing)力(li)。

　　四、與自己工作相關

　　在(zai)(zai)(zai)今(jin)年x月(yue)底來到多(duo)媒(mei)體(ti)，時間不(bu)(bu)長(chang)，管理能(neng)力(li)是談(tan)不(bu)(bu)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)，但在(zai)(zai)(zai)這(zhe)幾個月(yue)內，在(zai)(zai)(zai)張管的(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下，慢(man)(man)慢(man)(man)開始學(xue)會怎樣做(zuo)好一個好員工(gong)(gong)，怎樣想領(ling)導(dao)(dao)所想，做(zuo)工(gong)(gong)作所做(zuo)。去年剛走出(chu)校門，電信作為(wei)我的(de)(de)(de)(de)第一份工(gong)(gong)作，對于執行力(li)開始是完全不(bu)(bu)懂，在(zai)(zai)(zai)10000號上(shang)(shang)班才(cai)對工(gong)(gong)作有(you)(you)了(le)(le)初步(bu)了(le)(le)解，來了(le)(le)多(duo)媒(mei)體(ti)后對這(zhe)個有(you)(you)了(le)(le)更深的(de)(de)(de)(de)體(ti)會。我是學(xue)文科的(de)(de)(de)(de)，本來對計(ji)算機，財務等這(zhe)方面不(bu)(bu)是很了(le)(le)解，但是在(zai)(zai)(zai)領(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)鼓勵下還是試著(zhu)挑戰自(zi)己，現在(zai)(zai)(zai)自(zi)己已初步(bu)試驗(yan)該崗位，期待以后有(you)(you)新(xin)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)和(he)發展。

執行力培訓總結4

　　我(wo)在這次(ci)(ci)的學習中有很(hen)多的感觸，更(geng)想借此感謝公(gong)司領(ling)導在目(mu)前的狀況下依然能堅持(chi)給(gei)予(yu)我(wo)們這次(ci)(ci)寶貴(gui)的學習機會(hui)，同時也(ye)感謝錫恩公(gong)司為我(wo)們打造(zao)的這么一次(ci)(ci)精彩課(ke)程，兩天(tian)時間一晃而過，但收(shou)獲(huo)頗多，感觸良多，以(yi)下是我(wo)學習后幾點總結：

　　一、學習要有空杯心態。

　　現(xian)實的(de)(de)(de)生活(huo)中(zhong)對于某(mou)件事或某(mou)些(xie)道理認為自己(ji)已(yi)經(jing)懂了(le)、我(wo)早就知(zhi)(zhi)道了(le)的(de)(de)(de)例子很多，那么請問假如你(ni)以前(qian)都(dou)已(yi)經(jing)知(zhi)(zhi)道，做的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)對的(de)(de)(de)?為什么是(shi)今(jin)天這(zhe)個(ge)結(jie)果?人(ren)不是(shi)因為知(zhi)(zhi)道而(er)改變(bian)，而(er)是(shi)因痛苦和觸(chu)動而(er)改變(bian)。老鷹活(huo)過四十年要想(xiang)繼(ji)續生存就得經(jing)過長達五個(ge)月的(de)(de)(de)蛻變(bian)，而(er)人(ren)要往前(qian)跑就要甩掉過去。在(zai)我(wo)們的(de)(de)(de)生命中(zhong)，有時候(hou)我(wo)們也必須做出困(kun)難的(de)(de)(de)決定。開始一個(ge)更新的(de)(de)(de)過程。只要我(wo)愿意(yi)放下舊的(de)(de)(de)包袱，愿意(yi)學習新的(de)(de)(de)東(dong)西，我(wo)就能(neng)發揮(hui)自己(ji)的(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)，創(chuang)造新的(de)(de)(de)未來。

　　我(wo)們需要(yao)的(de)是(shi)(shi)自我(wo)蛻(tui)變的(de)勇(yong)氣(qi)與再生的(de)決心。學(xue)(xue)習的(de)第一天(tian)，多數的(de)員(yuan)(yuan)工是(shi)(shi)第一次(ci)(ci)參加(jia)這種培訓，因(yin)而(er)(er)還不能適應(ying)像(xiang)我(wo)們這樣已經參加(jia)過(guo)幾次(ci)(ci)培訓的(de)人(ren)的(de)狀(zhuang)態，我(wo)們積(ji)極(ji)的(de)動(dong)(dong)員(yuan)(yuan)，呈(cheng)現出的(de)是(shi)(shi)一種相當“亢奮(fen)”的(de)場面，帶(dai)動(dong)(dong)本隊的(de)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)吶喊，這對于這些第一次(ci)(ci)“親密”接觸培訓的(de)人(ren)來說在(zai)思想上是(shi)(shi)矛盾的(de)，行動(dong)(dong)上是(shi)(shi)被(bei)動(dong)(dong)的(de)，但巴爾(er)默說：我(wo)不是(shi)(shi)因(yin)為(wei)成(cheng)功(gong)有(you)激情，而(er)(er)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)激情而(er)(er)成(cheng)功(gong)!激情是(shi)(shi)前(qian)進的(de)動(dong)(dong)力，學(xue)(xue)習同樣需要(yao)激情，在(zai)你已融(rong)入(ru)這個團體(ti)中，就不要(yao)帶(dai)著有(you)色的(de)眼睛去觀望(wang)，“存在(zai)即合(he)理”，認(ren)真學(xue)(xue)習，積(ji)極(ji)互動(dong)(dong)，抱著空(kong)杯的(de)學(xue)(xue)習心態接受(shou)新(xin)知識。

　　二、百分百負責任。

　　要(yao)做個會(hui)(hui)負責任、敢于(yu)負責任的(de)人。中(zhong)國有句(ju)古話(hua)：失敗是(shi)成(cheng)功(gong)之母(mu)。這(zhe)句(ju)話(hua)不是(shi)說失敗了(le)一(yi)(yi)次(ci)，下一(yi)(yi)次(ci)你就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)成(cheng)功(gong)，也(ye)不是(shi)說你一(yi)(yi)次(ci)次(ci)失敗后成(cheng)功(gong)自然會(hui)(hui)到來(lai)，而是(shi)我們在失敗之后進行總結、分(fen)析，吸取教訓總結之后為(wei)下次(ci)成(cheng)功(gong)打基礎。在我們日(ri)常(chang)的(de)工作中(zhong)經(jing)常(chang)有這(zhe)樣(yang)體現(xian)：每(mei)當有做錯事(shi)情的(de)時候，我們經(jing)常(chang)以這(zhe)樣(yang)的(de)理由或那樣(yang)的(de)理由推卸自己的(de)責任，于(yu)是(shi)事(shi)情就(jiu)(jiu)這(zhe)樣(yang)“圓(yuan)滿(man)解(jie)決(jue)”，于(yu)是(shi)也(ye)出(chu)現(xian)了(le)屢屢做，屢屢犯(fan)現(xian)象(xiang)。其實在事(shi)情“解(jie)決(jue)”后，有哪個誰(shui)能靜(jing)心下來(lai)仔細反思(si)下在這(zhe)個問題為(wei)什么會(hui)(hui)發生(sheng)、這(zhe)樣(yang)可以避免及規劃工作流(liu)程(cheng)下把再做出(chu)類似的(de)問題扼殺(sha)在萌芽狀(zhuang)態?

　　的確(que)，在(zai)(zai)日常的工(gong)作中我們也在(zai)(zai)遇到一(yi)個問題的時候，把大家召集在(zai)(zai)一(yi)起開(kai)會討論，找(zhao)原因(yin)、找(zhao)措施，設定(ding)問題負(fu)責(ze)(ze)(ze)人等(deng)等(deng)，會中也得到了大家一(yi)致(zhi)同(tong)意認可。但百(bai)分(fen)百(bai)負(fu)責(ze)(ze)(ze)任(ren)不是一(yi)種(zhong)口號，而是一(yi)種(zhong)承諾(nuo)，這種(zhong)承諾(nuo)不存在(zai)(zai)假(jia)如，只有(you)必須，對承諾(nuo)負(fu)責(ze)(ze)(ze)，我們應該(gai)把百(bai)分(fen)百(bai)的責(ze)(ze)(ze)任(ren)具體體現有(you)時間(jian)，有(you)價值，可考核，通過百(bai)分(fen)百(bai)的責(ze)(ze)(ze)任(ren)的認定(ding)、劃分(fen)，對以(yi)后(hou)的工(gong)作有(you)個好(hao)的管理流程和預(yu)警措施。

　　三、執行就是把目標變成結果的行動。

　　對客戶沒(mei)(mei)有(you)(you)價(jia)(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)結(jie)果(guo)，無論(lun)你多(duo)么(me)辛苦(ku)，你的(de)(de)(de)辛苦(ku)都一文不(bu)值(zhi)，所以(yi)我(wo)們(men)要用(yong)業績說話，靠結(jie)果(guo)生存，結(jie)果(guo)證明著(zhu)價(jia)(jia)值(zhi)，價(jia)(jia)值(zhi)決定著(zhu)成就(jiu)。我(wo)們(men)上班不(bu)是(shi)拿工(gong)資的(de)(de)(de)理由，為企業提供結(jie)果(guo)才是(shi)得到(dao)報酬的(de)(de)(de)原因(yin)!我(wo)想(xiang)(xiang)大部分(fen)的(de)(de)(de)企業里員工(gong)都會認為自己的(de)(de)(de)新酬水平不(bu)高(gao)，公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)福(fu)利體系還有(you)(you)待提高(gao)，可(ke)是(shi)請你想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)你到(dao)這個公(gong)司(si)(si)來你首(shou)先問下自己你為這個公(gong)司(si)(si)創造了多(duo)少價(jia)(jia)值(zhi)，如果(guo)你沒(mei)(mei)有(you)(you)提供令領導滿意的(de)(de)(de)'結(jie)果(guo)，公(gong)司(si)(si)憑什(shen)么(me)付給你報酬?大部分(fen)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)老板欣(xin)賞的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)那些為公(gong)司(si)(si)提出(chu)很多(duo)好點子的(de)(de)(de)人，而是(shi)把公(gong)司(si)(si)現(xian)在的(de)(de)(de)點子做出(chu)結(jie)果(guo)的(de)(de)(de)人，所以(yi)一個真正有(you)(you)執行力(li)的(de)(de)(de)人，就(jiu)看他有(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)行動能力(li)。

　　雖然(ran)行(xing)動(dong)不一定(ding)有結(jie)(jie)果(guo)，但是(shi)(shi)不行(xing)動(dong)一定(ding)沒有結(jie)(jie)果(guo)，讓我(wo)(wo)們想(xiang)想(xiang)在一個(ge)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)企業(ye)里面(mian)經常(chang)在指手劃(hua)腳的(de)(de)(de)人多還是(shi)(shi)站起來行(xing)動(dong)的(de)(de)(de)多?我(wo)(wo)想(xiang)日(ri)常(chang)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)中大部分(fen)人會和(he)我(wo)(wo)一樣，每當到年(nian)(nian)底的(de)(de)(de)時候都會對過去的(de)(de)(de)一年(nian)(nian)的(de)(de)(de)自己(ji)做個(ge)總結(jie)(jie)，對新的(de)(de)(de)一年(nian)(nian)做個(ge)計劃(hua)、目(mu)標(biao)(biao)，計劃(hua)就(jiu)是(shi)(shi)目(mu)標(biao)(biao)，新一年(nian)(nian)的(de)(de)(de)自己(ji)就(jiu)要為這(zhe)個(ge)目(mu)標(biao)(biao)努(nu)(nu)(nu)力，如果(guo)我(wo)(wo)不能把(ba)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)變成(cheng)(cheng)結(jie)(jie)果(guo)那就(jiu)不要談執行(xing)，一切要拿結(jie)(jie)果(guo)交(jiao)換(huan)，靠結(jie)(jie)果(guo)說話，換(huan)句(ju)話來說我(wo)(wo)為什(shen)么(me)會是(shi)(shi)今天這(zhe)個(ge)樣子，可(ke)能我(wo)(wo)也(ye)夠努(nu)(nu)(nu)力，也(ye)夠勤奮，但我(wo)(wo)沒為自己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)切切實實的(de)(de)(de)真正的(de)(de)(de)努(nu)(nu)(nu)力付出過，沒把(ba)我(wo)(wo)訂的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)變成(cheng)(cheng)結(jie)(jie)果(guo)，所以我(wo)(wo)會是(shi)(shi)今天這(zhe)個(ge)樣子，但失敗(bai)已經不能再(zai)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)借口(kou)。

　　四、態度不等于結果、職責不等于結果、任務不等于結果。

　　舉個(ge)(ge)例子：在(zai)一(yi)個(ge)(ge)企業里(li)某部門員(yuan)(yuan)工的(de)態度非常好，每(mei)天(tian)上班(ban)都(dou)是第一(yi)個(ge)(ge)到(dao)，下面(mian)最(zui)后(hou)一(yi)個(ge)(ge)走，而且(qie)每(mei)天(tian)上班(ban)看似都(dou)在(zai)埋頭苦干，但(dan)工作卻經常滯后(hou)，請問你(ni)覺得(de)這(zhe)個(ge)(ge)員(yuan)(yuan)工合格(ge)(ge)嗎(ma)(ma)?他沒有為公(gong)司(si)的(de)內部客戶提供有價值有明確的(de)結果(guo)(guo)?所(suo)(suo)以答案是肯定不合格(ge)(ge)。所(suo)(suo)以若(ruo)公(gong)司(si)里(li)每(mei)個(ge)(ge)員(yuan)(yuan)工都(dou)只是只求(qiu)苦勞(lao)，不求(qiu)功勞(lao)，試問這(zhe)個(ge)(ge)公(gong)司(si)還(huan)能長期發(fa)展下去(qu)嗎(ma)(ma)?所(suo)(suo)以態度不等于(yu)結果(guo)(guo)，態度好固(gu)然(ran)重(zhong)要(yao)，但(dan)同時(shi)也要(yao)注重(zhong)結果(guo)(guo)。

　　職(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)不等于(yu)結(jie)果，職(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)是對工(gong)作范圍和邊界的(de)抽象概括，沒有(you)結(jie)果意(yi)識職(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)就(jiu)是一紙空文。該(gai)做的(de)都(dou)做了，可(ke)有(you)沒有(you)結(jie)果呢?作為一個(ge)企業(ye)里的(de)員(yuan)工(gong)，我(wo)們(men)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)就(jiu)是讓我(wo)們(men)的(de)“客戶(hu)“滿意(yi)，只有(you)”客戶(hu)“滿意(yi)了，我(wo)們(men)才能說我(wo)們(men)完成了職(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)做好了工(gong)作。

　　任(ren)務不等于(yu)結果，完(wan)成任(ren)務是(shi)對(dui)(dui)程(cheng)序、過程(cheng)負(fu)責收獲結果是(shi)對(dui)(dui)價(jia)值、目的(de)負(fu)責、完(wan)成任(ren)務不等于(yu)拿(na)到結果。在(zai)平時(shi)的(de)工作中我們經常會對(dui)(dui)我們的(de)上司說：“我已經按照您說的(de)做了”。在(zai)上課的(de)過程(cheng)中老師舉了個(ge)九段秘書的(de)例子，這讓我深有感觸(chu)，一個(ge)會議的(de)召開絕對(dui)(dui)不是(shi)簡單的(de)通知(zhi)了事，一定要有參會人(ren)(ren)員(yuan)的(de)確定、會議資料的(de)準(zhun)備、會議記(ji)錄、形成會議紀要、會議內容的(de)落實、跟進，責任(ren)人(ren)(ren)的(de)追(zhui)蹤。結果提前，自我推后，正如(ru)我們大多(duo)數人(ren)(ren)曾經歷(li)的(de)“十年寒(han)窗苦讀”，不就為了“一朝金榜(bang)題名”嗎(ma)?

　　總(zong)之，通過(guo)這次的(de)(de)(de)培訓給我啟(qi)迪很(hen)大(da)，尤其是(shi)(shi)認識(shi)(shi)事物(wu)的(de)(de)(de)心態(tai)，做(zuo)(zuo)事情(qing)的(de)(de)(de)態(tai)度轉變(bian)了很(hen)多，也使我更(geng)清楚得意識(shi)(shi)到在一(yi)個企(qi)(qi)業里只(zhi)有(you)(you)做(zuo)(zuo)出(chu)結(jie)(jie)果的(de)(de)(de)主(zhu)管(guan)才(cai)是(shi)(shi)盡職的(de)(de)(de)主(zhu)管(guan)，做(zuo)(zuo)出(chu)完美結(jie)(jie)果的(de)(de)(de)員工才(cai)是(shi)(shi)優秀(xiu)員工。所以作為(wei)企(qi)(qi)業一(yi)員的(de)(de)(de)我們(men)要切記(ji)：上(shang)班不是(shi)(shi)拿(na)工資的(de)(de)(de)理由，為(wei)企(qi)(qi)業提供結(jie)(jie)果才(cai)是(shi)(shi)我們(men)拿(na)報酬的(de)(de)(de)原因，只(zhi)有(you)(you)這樣，才(cai)能讓自己(ji)更(geng)快成(cheng)長。而對于企(qi)(qi)業來講，真(zhen)正優秀(xiu)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業，一(yi)定是(shi)(shi)奉行(xing)“執(zhi)(zhi)行(xing)文(wen)化”的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業，讓所有(you)(you)的(de)(de)(de)員工從意識(shi)(shi)深處習(xi)慣并認同公司倡(chang)導的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)行(xing)觀念和執(zhi)(zhi)行(xing)方(fang)式，并且(qie)以一(yi)種強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)監(jian)督(du)措(cuo)施(shi)和獎(jiang)懲制(zhi)度，促使每一(yi)位員工全心全意地投入到自己(ji)的(de)(de)(de)工作中，并從骨子(zi)里改變(bian)自己(ji)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，最(zui)終形成(cheng)一(yi)種注重現實、目標明確、監(jian)督(du)有(you)(you)力、團結(jie)(jie)、嚴肅、活潑的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)行(xing)文(wen)化。

　　又(you)想起了《致加西亞的信(xin)》，因為《致加西亞的信(xin)》倡導的正(zheng)是一種“執行”理念，只有更(geng)多“給(gei)加西亞送信(xin)的人--羅文(wen)”，使“執行”成為每一位員工“自動自發”的行為，那么企業(ye)的成功也就不在遙(yao)遠。

執行力培訓總結5

　　我于3月10日到廣州聚成(cheng)學習了張金洋老師的課程《軍(jun)令如山(shan)—高(gao)效執行力》，收獲良(liang)多，總結(jie)如下：

　　一、 入職新員工四步驟：

　　1、 新(xin)來員(yuan)工要(yao)有師(shi)傅(即老員(yuan)工)帶同上(shang)崗。

　　2、 進入公司后要統一(yi)進行批(pi)量培訓(如人(ren)數不夠(gou)的話可以半個月后進行也可)。

　　3、 培訓內容(rong)有公司(si)文(wen)化、技能、灌輸思想等。

　　4、 堅持原則、嚴(yan)格(ge)管理。

　　二、 管理四大步驟：

　　1、 我做，你看(kan)

　　2、 你做(zuo)，我看

　　3、 我再做，你再看

　　4、 你做

　　三、 心態：

　　積(ji)極的態(tai)(tai)度就是競(jing)爭力，要有端正的思想和良好(hao)的心態(tai)(tai)。

　　四、 溝通：

　　公司高層(ceng)是(shi)戰(zhan)略層(ceng)，中(zhong)層(ceng)是(shi)執行層(ceng)，基層(ceng)是(shi)操作(zuo)層(ceng)。在執行任(ren)務(wu)時，跨部(bu)門溝通與協作(zuo)是(shi)中(zhong)層(ceng)最大的障(zhang)礙，可以參考搓(cuo)麻精神：輸了(le)錢都是(shi)自(zi)己找(zhao)原(yuan)因，不(bu)會找(zhao)借口(kou)，掉(diao)了(le)牌肯定是(shi)最近的幾(ji)個人搶(qiang)著(zhu)(zhu)去撿(jian)起來(lai)，從來(lai)不(bu)會互相(xiang)推(tui)辭，目的是(shi)為了(le)能(neng)多搓(cuo)幾(ji)個來(lai)回，爭分(fen)奪秒;如果工作(zuo)中(zhong)出現(xian)了(le)問題各(ge)個部(bu)門搶(qiang)著(zhu)(zhu)去解決(jue)問題，不(bu)相(xiang)互推(tui)諉，總是(shi)各(ge)部(bu)門自(zi)己找(zhao)原(yuan)因，事(shi)情就能(neng)很快解決(jue)。

　　五、 管理：

　　管(guan)理是(shi)為了完成目標而管(guan)理人(ren)，原則要(yao)堅持，方(fang)法要(yao)靈活(huo)，通過獎罰來建立標準，表揚是(shi)為了讓正確的.事情重復出現，批評(ping)、懲罰是(shi)為了讓錯誤(wu)的事情得以(yi)改(gai)善，不再出現。

　　六、 下達指令：

　　下達指令時一(yi)定要清晰，要求要清楚，期間不(bu)斷(duan)地跟進，以下方法5W2H可參考：

　　What—這是(shi)一件什么事情?(對象(xiang))

　　Why—為(wei)什么干(gan)這(zhe)件事?(目(mu)的)

　　Where—在(zai)什么地方執行?(地點(dian))

　　When—什(shen)么時(shi)間(jian)(jian)(jian)執行?什(shen)么時(shi)間(jian)(jian)(jian)完(wan)成?(時(shi)間(jian)(jian)(jian))

　　Who—由(you)誰(shui)執行?(指(zhi)定唯一人員)

　　How—怎(zen)樣執行?采取(qu)哪些(xie)有效(xiao)措施?(方(fang)法)

　　How much—涉及到費用(yong)

　　七、 科學決策的流程：

　　第一步：我要的(de)結果的(de)是(shi)什么(me)?

　　第二步(bu)：我(wo)有(you)哪幾種方法可選(xuan)擇(至少(shao)有(you)3種)

　　第三步(bu)：哪個方法最有可行性(xing)?

　　第四(si)步(bu)：風(feng)險評估(gu)

　　第五(wu)步(bu)：我的選擇是?

　　第六(liu)步(bu)：行動步(bu)驟(一、二、三、四(si))

　　八、 復命：

　　緊急(ji)的事情完沒完成都(dou)要馬上匯(hui)報(bao)，如果不緊急(ji)的事情當天匯(hui)集在一起(qi)復命。

　　九、 如何提高執行效率：

　　※ 主次分(fen)明，抓重點。

　　※ 統籌規劃，將月(yue)度(du)任務(wu)分解到周、天。

　　※ 每周總結，改進(jin)，提(ti)升工作效率。

　　十、 制度執行力：

　　1、 目標(biao)要(yao)明確

　　2、 計劃(hua)越細越靠(kao)譜(pu)

　　3、 計劃分解到(dao)責任人(ren)(一(yi)對(dui)一(yi)責任人(ren))

　　4、 必要的檢(jian)查

　　5、 檢查(cha)的時間越短(duan)越好

　　十一、 結果：

　　做(zuo)結果有三大原則

　　客戶(hu)原則：結果(guo)(guo)是給(gei)客戶(hu)的，要讓客戶(hu)滿意才叫結果(guo)(guo)。

　　交(jiao)換(huan)原則(ze)：結(jie)果是(shi)用來交(jiao)換(huan)的，不能交(jiao)換(huan)不叫結(jie)果。

　　檢查(cha)原則：結(jie)果是(shi)供人檢查(cha)的，量化才能檢查(cha)。

　　并(bing)通過案例分析：“發(fa)通知(zhi)”九種不同境界的工作方法的結果差別。

　　執行(xing)應該沒有任何借口，提高(gao)執行(xing)力，就是要樹立一種(zhong)嚴謹(jin)細致(zhi)的工(gong)作作風。不(bu)折扣的執行(xing)公司(si)各項策略和管理制度，把大(da)事(shi)做好，把小事(shi)做細，把細節做精(jing)，只有這樣，執行(xing)力才能高(gao)效(xiao)。

執行力培訓總結6

　　為給全體員(yuan)工注(zhu)入新的能量，為公司(si)發展輸入源源不斷的動(dong)力，江蘇華曉醫藥物流(liu)有限公司(si)根據(ju)年度培訓(xun)(xun)計劃以及各部門的意見征詢，決定面向全員(yuan)分六批舉辦“團作(zuo)協作(zuo)”拓(tuo)展培訓(xun)(xun)，時間跨度兩個月。

　　7月17日下午，來自18個(ge)部門(men)的56名員工冒雨進駐北(bei)京人家培訓(xun)(xun)中心，開始了為期一天半的拓展培訓(xun)(xun)。至此(ci)，《江蘇華曉醫藥物流有限公司(si)團(tuan)隊協作特訓(xun)(xun)營》第(di)一期正式(shi)開學。

　　所有(you)學員(yuan)(yuan)被(bei)編為(wei)四個隊(dui)(dui)，由(you)張仁巧(qiao)、陳迎(ying)春、曹尉(wei)、楊標分(fen)別擔任隊(dui)(dui)長。每隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)均由(you)來自不(bu)(bu)同部門的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)組成。在(zai)雄(xiong)壯、高亢(kang)的(de)(de)(de)國(guo)歌(ge)聲中(zhong)開始(shi)了第一(yi)(yi)節課。公(gong)司(si)(si)(si)行政總監兼人(ren)力資源部經理單(dan)(dan)曉武(wu)受董事長、總經理高大(da)慶的(de)(de)(de)委托作(zuo)了開訓(xun)講話。單(dan)(dan)曉武(wu)說(shuo)，團隊(dui)(dui)拓展(zhan)(zhan)(zhan)培訓(xun)是(shi)激發(fa)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)個人(ren)潛能、釋放自我、樹立(li)自信、密切友情、增進(jin)協(xie)作(zuo)、感恩團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)有(you)效方法，是(shi)將(jiang)優(you)秀的(de)(de)(de)你(ni)變得更(geng)加優(you)秀，通過更(geng)加優(you)秀的(de)(de)(de)你(ni)不(bu)(bu)斷加快公(gong)司(si)(si)(si)持續(xu)健康發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)需要(yao)，對(dui)個人(ren)和(he)(he)集體、現在(zai)和(he)(he)未(wei)來都具(ju)有(you)十分(fen)重要(yao)的(de)(de)(de)意義。要(yao)求員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)們切勿將(jiang)本次培訓(xun)當(dang)成一(yi)(yi)種被(bei)動(dong)式的(de)(de)(de)負(fu)(fu)擔，而要(yao)從自身(shen)的(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)愿望(wang)(wang)出發(fa)，視為(wei)個人(ren)獲(huo)取鍛煉成長的(de)(de)(de)一(yi)(yi)次難得的(de)(de)(de)機會，不(bu)(bu)是(shi)公(gong)司(si)(si)(si)下達的(de)(de)(de)“任務(wu)”，而是(shi)公(gong)司(si)(si)(si)給予(yu)的(de)(de)(de)“福利(li)”。希望(wang)(wang)大(da)家在(zai)培訓(xun)中(zhong)服從命令、聽從指揮、尊敬教官、關愛同學、主(zhu)動(dong)積(ji)極、團結協(xie)作(zuo)、勇于負(fu)(fu)責，全(quan)身(shen)心投(tou)入到培訓(xun)中(zhong)去，以優(you)異的(de)(de)(de)成績(ji)向(xiang)公(gong)司(si)(si)(si)和(he)(he)自己交上一(yi)(yi)份滿意的(de)(de)(de)答(da)卷。學員(yuan)(yuan)代表(biao)(biao)高云表(biao)(biao)示(shi)，決不(bu)(bu)辜負(fu)(fu)公(gong)司(si)(si)(si)期望(wang)(wang)，將(jiang)發(fa)揚(yang)華曉人(ren)“敢吃苦、能吃苦、能做(zuo)事、做(zuo)好(hao)事”的(de)(de)(de)優(you)良作(zuo)風，堅決完成好(hao)本次拓展(zhan)(zhan)(zhan)培訓(xun)，為(wei)今后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)添(tian)油加能，為(wei)公(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)再(zai)立(li)新(xin)功(gong)。

　　為保證拓展效果，公司(si)明確要求對六期參(can)訓(xun)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)統一(yi)(yi)實行封閉式(shi)、準軍(jun)事(shi)化(hua)管理。北京人(ren)(ren)(ren)家培訓(xun)中心張(zhang)教(jiao)官用(yong)無比堅實的(de)聲音宣布(bu)了“培訓(xun)紀律(lv)”以(yi)及“三大目標(激發個人(ren)(ren)(ren)潛能(neng)、降(jiang)低團隊干擾、創造(zao)企業利潤)”，“四(si)大鐵律(lv)(執(zhi)行不(bu)(bu)(bu)講人(ren)(ren)(ren)情、服從(cong)沒有(you)借口、感動(dong)無處不(bu)(bu)(bu)在、不(bu)(bu)(bu)拋棄(qi)不(bu)(bu)(bu)放(fang)棄(qi))”和“四(si)大精(jing)神(忠誠、服從(cong)、使(shi)命、踐行)”。要求每一(yi)(yi)位學員(yuan)銘(ming)記于心、嚴格遵守(shou)、不(bu)(bu)(bu)得違反。這些看似(si)通俗(su)易懂的(de)話(hua)語(yu)卻高度(du)涵(han)蓋了要想成為一(yi)(yi)名(ming)合格的(de)、優秀的(de)員(yuan)工(gong)所必須具備(bei)的(de)個人(ren)(ren)(ren)素(su)養和基本條(tiao)件，是全體(ti)參(can)訓(xun)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)行動(dong)指南和努力方向(xiang)。對此(ci)，“華曉人(ren)(ren)(ren)”用(yong)自己的(de)實際行動(dong)做出了堅實有(you)力的(de)回答：

　　A—B穿(chuan)越。要求(qiu)每一(yi)名(ming)隊員用不(bu)(bu)同(tong)的(de)行體動(dong)作(zuo)從A點(dian)走到B點(dian)，兩(liang)遍不(bu)(bu)可重復，即56個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)112個(ge)動(dong)作(zuo)不(bu)(bu)盡相同(tong)。為此，大(da)家積極開動(dong)腦筋，擺出(chu)了千姿百態的(de)'各種造型(xing)，有(you)(you)走的(de)、有(you)(you)跑的(de)、有(you)(you)爬的(de)、有(you)(you)滾的(de)……56歲的(de)王森(sen)像青年人(ren)(ren)(ren)一(yi)樣(yang)做(zuo)著可愛的(de)動(dong)作(zuo)，累得滿頭大(da)汗的(de)女員工李(li)蓉(rong)因拼盡全(quan)力到達終(zhong)點(dian)而站立不(bu)(bu)住(zhu)但仍要堅(jian)持(chi)繼續(xu)參(can)加，既(ji)令人(ren)(ren)(ren)忍俊不(bu)(bu)止又讓人(ren)(ren)(ren)感動(dong)不(bu)(bu)已。通過培訓(xun)，激(ji)發了大(da)家的(de)思維創新能力和(he)自信(xin)心，很多人(ren)(ren)(ren)都是人(ren)(ren)(ren)生第一(yi)次在(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)“大(da)庭廣眾”之下做(zuo)出(chu)這(zhe)樣(yang)的(de)造型(xing)和(he)動(dong)作(zuo)。

　　連(lian)體(ti)起(qi)身。四個隊各選出(chu)5人(ren)(ren)成(cheng)為一(yi)組(zu)，其中不(bu)(bu)(bu)得少于一(yi)名女學員參加，要(yao)求同時握住放置于腦后(hou)的(de)鋼管一(yi)起(qi)做(zuo)(zuo)仰(yang)臥起(qi)坐，任(ren)務數為50個。如果是(shi)一(yi)個人(ren)(ren)做(zuo)(zuo)，對身體(ti)素質(zhi)好的(de)人(ren)(ren)來說(shuo)可能并不(bu)(bu)(bu)太難，但是(shi)要(yao)求力(li)量(liang)不(bu)(bu)(bu)均的(de)五個人(ren)(ren)一(yi)起(qi)完(wan)成(cheng)著實是(shi)一(yi)次(ci)不(bu)(bu)(bu)小(xiao)的(de)考驗，不(bu)(bu)(bu)僅心要(yao)齊(qi)，更要(yao)強調相(xiang)互(hu)帶動(dong)。參與者使出(chu)了(le)全身力(li)氣，累了(le)做(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)動(dong)了(le)，歇一(yi)會兒繼續(xu)堅持，任(ren)憑汗水(shui)濕透衣背，任(ren)憑拼盡渾身力(li)氣，大家互(hu)相(xiang)加油、互(hu)相(xiang)鼓勵，但決(jue)不(bu)(bu)(bu)輕言放棄(qi)。最終，四個組(zu)全部完(wan)成(cheng)了(le)任(ren)務。通(tong)過培訓，大家對團(tuan)隊協作、集體(ti)的(de)力(li)量(liang)有了(le)更加深(shen)刻的(de)體(ti)會。

　　人(ren)(ren)生電(dian)網(wang)。這是一(yi)(yi)(yi)個(ge)經(jing)(jing)典的(de)(de)(de)傳統項(xiang)目，在(zai)不允(yun)許(xu)(xu)觸碰到(dao)電(dian)網(wang)、身(shen)體不允(yun)許(xu)(xu)超過(guo)電(dian)網(wang)一(yi)(yi)(yi)側的(de)(de)(de)情況下，在(zai)規定(ding)的(de)(de)(de)時間(jian)內(nei)盡可能多的(de)(de)(de)將隊(dui)員(yuan)運(yun)(yun)至電(dian)網(wang)對面。該項(xiang)目由全體學員(yuan)組成一(yi)(yi)(yi)個(ge)隊(dui)，由大家公選的(de)(de)(de)楊(yang)標但任(ren)隊(dui)長。開始后，只允(yun)許(xu)(xu)隊(dui)長一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)發出(chu)(chu)聲音指揮(hui)活動。一(yi)(yi)(yi)次又一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)犯規重(zhong)來，隊(dui)長楊(yang)標一(yi)(yi)(yi)次又一(yi)(yi)(yi)次接(jie)受俯臥撐處罰，全體隊(dui)員(yuan)一(yi)(yi)(yi)次又一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)集體陪罰，教(jiao)官一(yi)(yi)(yi)次又一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)問“是否繼(ji)續”，但楊(yang)標代表大家始終只有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)斬釘截鐵的(de)(de)(de)回答：繼(ji)續。經(jing)(jing)過(guo)不懈努(nu)力，最終運(yun)(yun)過(guo)了(le)32人(ren)(ren)，仍有(you)24個(ge)男人(ren)(ren)在(zai)規定(ding)時間(jian)內(nei)無法穿(chuan)越(yue)。教(jiao)官讓(rang)未能過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)24人(ren)(ren)躺倒在(zai)地上，由于累了(le)他們一(yi)(yi)(yi)動不動。教(jiao)官說，在(zai)生死關頭，他們用自己的(de)(de)(de)生命換取了(le)你們的(de)(de)(de)生存……有(you)很多隊(dui)員(yuan)的(de)(de)(de)眼淚奪框而出(chu)(chu)。通過(guo)培訓(xun)，大家再次體會到(dao)團隊(dui)的(de)(de)(de)寶(bao)貴、親(qin)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)，感恩之情油然(ran)而生。

　　萬里長城。由各(ge)隊(dui)(dui)圍成一(yi)(yi)(yi)個圈，各(ge)人(ren)左腳(jiao)相連(lian)，前面的(de)人(ren)座在(zai)(zai)(zai)后(hou)面的(de)人(ren)左腿(tui)上，用(yong)右(you)腿(tui)支(zhi)撐(cheng)獲取平衡，規定(ding)時(shi)間(jian)45分(fen)(fen)鐘，結束時(shi)由教官(guan)助跑(pao)沖撞(zhuang)不得(de)分(fen)(fen)散。又是(shi)一(yi)(yi)(yi)次對個人(ren)意志的(de)考驗(yan)，又是(shi)一(yi)(yi)(yi)次對團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)力量的(de)挑戰。大(da)家按(an)照規定(ding)緊(jin)緊(jin)抱在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)，時(shi)間(jian)一(yi)(yi)(yi)分(fen)(fen)一(yi)(yi)(yi)分(fen)(fen)過去，體力一(yi)(yi)(yi)絲一(yi)(yi)(yi)絲耗(hao)盡(jin)，汗(han)珠一(yi)(yi)(yi)顆(ke)一(yi)(yi)(yi)顆(ke)流淌，大(da)家用(yong)堅定(ding)的(de)眼神互相鼓勵(li)(li)著(zhu)，用(yong)汗(han)透的(de)身體互相支(zhi)撐(cheng)著(zhu)，沒(mei)有一(yi)(yi)(yi)人(ren)退(tui)出。在(zai)(zai)(zai)最(zui)后(hou)十分(fen)(fen)鐘，大(da)家不約而同起(qi)(qi)放聲唱起(qi)(qi)了(le)《眾人(ren)劃槳開(kai)大(da)船》、《水手》等勵(li)(li)志歌曲，全場迸發出堅不可摧的(de)滿滿的(de)正能(neng)量。在(zai)(zai)(zai)教官(guan)最(zui)后(hou)助跑(pao)沖撞(zhuang)時(shi)，沒(mei)有一(yi)(yi)(yi)個隊(dui)(dui)伍被撞(zhuang)散。有點壯烈的(de)場景，再次告訴每一(yi)(yi)(yi)個參訓(xun)員工(gong)，團(tuan)(tuan)結就(jiu)是(shi)力量，協作才能(neng)勝利!

　　……

　　培訓(xun)中，因(yin)工作而無法分身趕(gan)到現場的(de)(de)江蘇(su)華曉(xiao)醫藥物流有限(xian)公司(si)董(dong)事(shi)長、總經(jing)理(li)高大慶向參(can)(can)訓(xun)員工們發來了(le)慰(wei)(wei)問(wen)信(xin)，高度贊揚(yang)了(le)大家的(de)(de)拼(pin)博和奉獻精神，充分肯定了(le)各位員工的(de)(de)努力與付出(chu)，向所有參(can)(can)訓(xun)人員表(biao)示了(le)最誠摯(zhi)的(de)(de)慰(wei)(wei)問(wen)和衷心的(de)(de)感(gan)謝!董(dong)事(shi)長、總經(jing)理(li)的(de)(de)真情慰(wei)(wei)問(wen)，溫暖了(le)心靈(ling)，鼓舞了(le)斗志，很多員工流下了(le)激動的(de)(de)眼淚。

　　培訓(xun)最后，通過評比和(he)推薦(jian)，楊(yang)標光(guang)榮當選(xuan)為優(you)秀隊長(chang)，高云、孫龍妹、馮靖、周長(chang)霞(xia)光(guang)榮當選(xuan)為優(you)秀學員(yuan)。

　　此次培(pei)訓，規定每(mei)期的(de)(de)(de)學(xue)員(yuan)(yuan)必須由(you)各部(bu)門(men)員(yuan)(yuan)工組(zu)(zu)成，加強跨部(bu)門(men)之(zhi)間的(de)(de)(de)了解與(yu)溝通，增進情感交流(liu)與(yu)部(bu)門(men)合作(zuo)。同時規定，所有中(zhong)層以上(shang)管理人員(yuan)(yuan)不得擔任班組(zu)(zu)長(chang)，由(you)青年骨干擔任，培(pei)養和(he)鍛煉后備(bei)力量……培(pei)訓第一堂課，還專門(men)安排(pai)了《企業文化的(de)(de)(de)重要性》和(he)《員(yuan)(yuan)工危機意(yi)識》專題講座。讓學(xue)員(yuan)(yuan)們學(xue)會用理論指導實踐(jian)，再用實踐(jian)來(lai)體會理論，是本次培(pei)訓的(de)(de)(de)一大亮點。自信、堅(jian)強、團結、執著、友善、感恩(en)成為所有參訓員(yuan)(yuan)工共同的(de)(de)(de)心得。

　　第一期《江(jiang)蘇華曉醫(yi)藥物流(liu)有限公(gong)司團隊(dui)協(xie)作(zuo)特訓營》圓滿結束了，每一名員工用(yong)智(zhi)慧(hui)和汗水、用(yong)勇(yong)敢和堅強、用(yong)團結和感恩(en)向公(gong)司交上了一份滿意的答卷，你(ni)(ni)們(men)就是“華曉”的驕傲，你(ni)(ni)們(men)就是“華曉”的未來。

　　增強凝聚(ju)力，提升(sheng)執(zhi)行力，打造團隊協作新高度(du)。“華曉”的明天一定會蒸蒸日(ri)上、更加輝煌。

執行力培訓總結7

　　上個(ge)周(zhou)末，全公司職員參加(jia)了東投集團執行力訓練營，雖然已(yi)過去幾天，當時(shi)的(de)情(qing)景還歷歷在目。兩天的(de)課程安排緊湊(cou)而(er)有序，內容豐富、形式靈活，每一(yi)個(ge)人都很激昂，我們(men)吶喊著、我們(men)歡呼著，為了團隊爭(zheng)得第(di)一(yi)而(er)努(nu)力著。 談到體會(hui)，心(xin)中(zhong)感慨萬千(qian)。在這(zhe)里首先(xian)要感謝公司給我這(zhe)次(ci)培訓的(de)機會(hui)。從工作(zuo)后，沒有進行過這(zhe)種(zhong)提高自身修(xiu)養的(de)培訓，一(yi)直就渴望能(neng)有這(zhe)么(me)一(yi)個(ge)機會(hui)讓(rang)我系統(tong)的(de)學(xue)習。另一(yi)方面，我也感覺，努(nu)力工作(zuo)不是(shi)把工作(zuo)做到最好的(de)唯一(yi)途徑，還需要講求其他的(de)方式方法。

　　培訓結束后，讓我受益(yi)匪淺，感觸(chu)也很多(duo)，通過(guo)大量相關內容的(de)學習，最大的(de)體會就是(shi)：

　　第一、要有目標(biao)(biao)意識。我們(men)只有鎖定目標(biao)(biao)，盡最大努力去做，未達目標(biao)(biao)時則要反思，想出解決(jue)辦法并(bing)實施，不達目的，永(yong)不放棄(qi)。

　　第(di)二(er)、要(yao)(yao)有(you)責(ze)任意識。責(ze)任有(you)三大標準(zhun)：1、堅守承諾(nuo)：做(zuo)(zuo)人要(yao)(yao)誠實守信，一(yi)諾(nuo)千(qian)金(jin)，做(zuo)(zuo)事要(yao)(yao)盡職盡責(ze);2、結(jie)果(guo)(guo)導向(xiang)：無(wu)(wu)論是做(zuo)(zuo)人還是做(zuo)(zuo)事，一(yi)旦(dan)鎖定目標就要(yao)(yao)不(bu)(bu)達(da)目的(de)(de)不(bu)(bu)罷休(xiu)。結(jie)果(guo)(guo)很重(zhong)要(yao)(yao)，過(guo)程(cheng)同樣重(zhong)要(yao)(yao).過(guo)程(cheng)是結(jie)果(guo)(guo)走向(xiang)成功(gong)的(de)(de)橋梁，沒(mei)有(you)做(zuo)(zuo)好過(guo)程(cheng)，就無(wu)(wu)法獲得(de)好的(de)(de)結(jie)果(guo)(guo);3、決不(bu)(bu)放棄：領導以及員工團結(jie)一(yi)心，永不(bu)(bu)放棄。在面(mian)對(dui)困難和挫折時，我們要(yao)(yao)迎難而上;在面(mian)對(dui)批評和指責(ze)時，我們要(yao)(yao)擺正心態，虛心接受。 “責(ze)任創精(jing)品，誠信筑豐碑(bei)”，我們要(yao)(yao)把學到(dao)的(de)(de)運用(yong)到(dao)實際工作(zuo)中(zhong)去，學以致用(yong)才是最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)。因(yin)此我們應該從以下幾個方面(mian)改進，從而提(ti)(ti)高執(zhi)行力：1、不(bu)(bu)斷學習，提(ti)(ti)高個人素質和管理水(shui)平;2、加強(qiang)部(bu)門溝通互動，集體(ti)協作(zuo)能力，形成一(yi)個積極向(xiang)上，和諧共(gong)處具有(you)戰斗(dou)能力的(de)(de)團隊。

　　認(ren)真(zhen)(zhen)第(di)一、聰(cong)明(ming)第(di)二。集(ji)體(ti)(ti)(ti)決(jue)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，必須不折不扣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)!執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中認(ren)真(zhen)(zhen)第(di)一，聰(cong)明(ming)第(di)二!我(wo)(wo)對(dui)(dui)此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識是(shi)(shi)(shi)(shi)：集(ji)體(ti)(ti)(ti)決(jue)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)某個特(te)定(ding)環境特(te)定(ding)時間(jian)下集(ji)體(ti)(ti)(ti)“智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'最高(gao)點”決(jue)策，應該立即去執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)，即使過(guo)程中出現(xian)偏差也是(shi)(shi)(shi)(shi)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那就需(xu)要我(wo)(wo)們認(ren)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)待，及時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通過(guo)集(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧去修正(zheng)。而不是(shi)(shi)(shi)(shi)以下兩種(zhong)狀況：一是(shi)(shi)(shi)(shi)等待所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情再(zai)度清晰，然后(hou)再(zai)去執(zhi)(zhi)行(xing)(xing);因為時間(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，未(wei)來是(shi)(shi)(shi)(shi)未(wei)知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有走的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越近了才能看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越明(ming)白;二是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中擅自(zi)調(diao)整方向;這是(shi)(shi)(shi)(shi)很危險的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也許(xu)你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)與錯(cuo)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)各占50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能性，如果是(shi)(shi)(shi)(shi)錯(cuo)了那么帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)災難將(jiang)會是(shi)(shi)(shi)(shi)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，

　　通(tong)過這次(ci)學習，讓(rang)我(wo)(wo)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)工作，有(you)了更加充(chong)足的(de)(de)(de)(de)(de)信心;讓(rang)我(wo)(wo)查漏補缺，找到了自己的(de)(de)(de)(de)(de)不足。要有(you)競爭力(li)，必須(xu)提(ti)高(gao)執行力(li)。我(wo)(wo)們提(ti)高(gao)執行力(li)，就(jiu)是要樹(shu)立(li)一種嚴謹、細致的(de)(de)(de)(de)(de)工作作風，改(gai)變心浮(fu)氣躁(zao)、淺嘗輒止(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)毛病，以精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，不折不扣地執行好(hao)各項重大(da)戰略決策(ce)和(he)工作部署，把小事做(zuo)細，把細節做(zuo)精(jing)。

　　執(zhi)行(xing)就是有結(jie)果(guo)的(de)(de)行(xing)動。而提供(gong)的(de)(de)結(jie)果(guo)必須是一(yi)個(ge)有時(shi)間(jian)底線，對企業和他人具有明確的(de)(de)價值，并且完(wan)成后(hou)能夠(gou)拿出(chu)來可(ke)供(gong)他人檢查衡量的(de)(de)東(dong)西。只(zhi)要缺其中任何一(yi)個(ge)要素，就等于沒(mei)有提供(gong)結(jie)果(guo)，就說明你沒(mei)有完(wan)成你的(de)(de)本職工作。中旭(xu)股份(fen)黃柏順老師在執(zhi)行(xing)力(li)培訓中重點強調以下幾(ji)點：

　　第一(yi)，態(tai)(tai)度(du)不(bu)(bu)等于結(jie)果(guo)。作為一(yi)名員(yuan)工(gong)(gong)(gong)，可能會經常說這句話：“我(wo)沒(mei)功勞(lao)也(ye)有(you)苦(ku)(ku)勞(lao)，為什(shen)么(me)(me)對我(wo)這么(me)(me)不(bu)(bu)公平?”或“我(wo)已經盡最大努力了。”覺得(de)自己很委屈。試問:一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)企(qi)(qi)業的人(ren)事主管工(gong)(gong)(gong)作態(tai)(tai)度(du)非常好(hao)(hao)，每天(tian)上班(ban)(ban)第一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)到(dao)(dao)，每天(tian)下班(ban)(ban)最好(hao)(hao)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)走，而且每天(tian)上班(ban)(ban)都是(shi)埋頭苦(ku)(ku)干(gan)，但企(qi)(qi)業的人(ren)力資源(yuan)配(pei)臵卻時(shi)時(shi)跟不(bu)(bu)上來，那么(me)(me)你(ni)覺得(de)這個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)事主管合(he)格嗎(ma)?他有(you)沒(mei)有(you)給公司和他人(ren)提供具有(you)明確價(jia)值的結(jie)果(guo)呢?答案是(shi)肯(ken)定的：沒(mei)有(you)。如果(guo)每一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)都是(shi)只求苦(ku)(ku)勞(lao)，不(bu)(bu)求功勞(lao)，試問：這個(ge)(ge)(ge)(ge)企(qi)(qi)業還能長期發(fa)展(zhan)下去嗎(ma)?因(yin)此，態(tai)(tai)度(du)和結(jie)果(guo)是(shi)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)獨立的系(xi)統，態(tai)(tai)度(du)好(hao)(hao)固然(ran)重(zhong)要(yao)(yao)，但同時(shi)也(ye)要(yao)(yao)注重(zhong)結(jie)果(guo)。做(zuo)為一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)企(qi)(qi)業，對態(tai)(tai)度(du)好(hao)(hao)的員(yuan)工(gong)(gong)(gong)要(yao)(yao)表揚，同時(shi)也(ye)要(yao)(yao)處罰達不(bu)(bu)到(dao)(dao)結(jie)果(guo)的員(yuan)工(gong)(gong)(gong)。

　　第二、職(zhi)責(ze)不等(deng)于結(jie)(jie)(jie)果(guo)。所(suo)謂職(zhi)責(ze)就是(shi)對工(gong)作范圍(wei)和(he)邊界的抽象概括。我(wo)們經常會說(shuo)“我(wo)該做(zuo)的都做(zuo)了”。沒有(you)結(jie)(jie)(jie)果(guo)意識，職(zhi)責(ze)就是(shi)一紙(zhi)空文(wen)，該做(zuo)的都做(zuo)了，有(you)沒有(you)結(jie)(jie)(jie)果(guo)呢?完成職(zhi)責(ze)固然重要(yao)，但(dan)同時(shi)也要(yao)有(you)結(jie)(jie)(jie)果(guo)意識。做(zuo)為一個(ge)企業的員工(gong)，完成職(zhi)責(ze)的結(jie)(jie)(jie)果(guo)就是(shi)讓客(ke)戶(hu)(hu)滿意。只有(you)讓客(ke)戶(hu)(hu)滿意，才(cai)能說(shuo)我(wo)們完成了職(zhi)責(ze)，做(zuo)好了工(gong)作。

　　第三(san)、完成任務不(bu)等(deng)于結(jie)(jie)果(guo)。這是我(wo)第一次(ci)聽(ting)到這樣的(de)(de)(de)(de)說法，還(huan)有比如(ru)：用結(jie)(jie)果(guo)交(jiao)換(huan)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)資，用價值來(lai)衡量結(jie)(jie)果(guo)。我(wo)知道在(zai)很多企(qi)業(ye)(ye)里(li)，有很多員工(gong)，他們在(zai)為自己(ji)工(gong)資太低(di)而吶喊，但很少(shao)甚至(zhi)沒有一個對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)和工(gong)作(zuo)(zuo)效率(lv)不(bu)高而較真。隨著(zhu)社會的(de)(de)(de)(de)進步和科學的(de)(de)(de)(de)發達，企(qi)業(ye)(ye)越來(lai)越注重人才，也就是具備創新能力(li)和創造結(jie)(jie)果(guo)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。如(ru)果(guo)要你在(zai)一個企(qi)業(ye)(ye)里(li)占有一席之(zhi)地(di)，只要不(bu)停的(de)(de)(de)(de)學習，不(bu)停的(de)(de)(de)(de)吸(xi)收(shou)新鮮的(de)(de)(de)(de)東西(xi)來(lai)充(chong)實(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)大(da)腦，才能改變自己(ji)的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)和思維，與(yu)企(qi)業(ye)(ye)一道成長。

　　此次(ci)的(de)(de)培訓更(geng)讓我(wo)明(ming)白(bai)，高(gao)效(xiao)執行力(li)不單是(shi)(shi)管(guan)理階層更(geng)應該是(shi)(shi)每一名員工應具備(bei)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風和態度(du)(du)，如果是(shi)(shi)一個目標(biao)，一個上級交代的(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)不能按(an)時、按(an)質(zhi)、按(an)量的(de)(de)完成(cheng)，即使(shi)是(shi)(shi)再好的(de)(de)戰略或決策，都會付諸東(dong)流。通(tong)過(guo)一些詳實的(de)(de)案例和資(zi)料(liao)以及(ji)精辟(pi)的(de)(de)講解，通(tong)過(guo)以kpi(目標(biao)績效(xiao)考核)方式詮釋(shi)出(chu)來(lai)，讓我(wo)明(ming)白(bai)，執行力(li)是(shi)(shi)一種態度(du)(du)、是(shi)(shi)一種責(ze)任(ren)(ren)，也是(shi)(shi)一種團隊文化，是(shi)(shi)不折不扣(kou)，按(an)質(zhi)按(an)量完成(cheng)自己的(de)(de)工作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)和責(ze)任(ren)(ren)。

執行力培訓總結8

　　感(gan)謝(xie)公司(si)(si)給我這(zhe)次(ci)(ci)培(pei)訓學習的(de)(de)機會，通過參加此(ci)次(ci)(ci)課程(cheng)，讓(rang)我受益匪淺，感(gan)觸良多。特別(bie)是讓(rang)我明白了做一(yi)個(ge)(ge)有執行(xing)力(li)的(de)(de)人(ren)對一(yi)個(ge)(ge)公司(si)(si)的(de)(de)發展和(he)員工個(ge)(ge)人(ren)職業化(hua)的(de)(de)成(cheng)長(chang)的(de)(de)重要(yao)性。一(yi)句話概括(kuo)即為：個(ge)(ge)人(ren)執行(xing)力(li)決定(ding)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)成(cheng)敗，企業執行(xing)力(li)決定(ding)企業的(de)(de)興亡。

　　執(zhi)行力(li)的(de)定義很簡(jian)單，就(jiu)是(shi)按(an)質(zhi)按(an)量、不折(zhe)不扣的(de)完(wan)成工作任(ren)務。這(zhe)是(shi)執(zhi)行力(li)最(zui)簡(jian)單也是(shi)最(zui)精辟的(de)解(jie)釋。但是(shi)正是(shi)這(zhe)么簡(jian)單的(de)執(zhi)行力(li)，卻是(shi)很多個人、團隊(dui)、企(qi)業所欠缺或(huo)者說是(shi)不完(wan)備(bei)的(de)。

　　一、個人執行力。

　　個(ge)(ge)(ge)人執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)是(shi)指每一(yi)(yi)單個(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)人把(ba)上(shang)級的(de)(de)(de)命令和(he)想法(fa)變成行(xing)(xing)動(dong)(dong)，把(ba)行(xing)(xing)動(dong)(dong)變成結果，沒有任(ren)何借口(kou)保(bao)質保(bao)量完成任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)。團(tuan)隊(dui)執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)是(shi)指一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)團(tuan)隊(dui)把(ba)戰略決(jue)(jue)策(ce)持續(xu)轉化成結果的(de)(de)(de)滿(man)意(yi)度、精確度、速度，它是(shi)一(yi)(yi)項系統工程，表現出(chu)(chu)來的(de)(de)(de)就是(shi)整個(ge)(ge)(ge)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)戰斗(dou)力(li)(li)(li)、競爭力(li)(li)(li)和(he)凝聚力(li)(li)(li)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)優秀(xiu)的(de)(de)(de)員工從(cong)(cong)不在(zai)遇到困難時尋找任(ren)何借口(kou)，而是(shi)努力(li)(li)(li)尋求辦法(fa)解(jie)決(jue)(jue)問(wen)題(ti)，從(cong)(cong)而出(chu)(chu)色完成任(ren)務(wu)。要提升執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)，就必須學(xue)會(hui)在(zai)遇到阻礙時不找借口(kou)而是(shi)積極的(de)(de)(de)尋求解(jie)決(jue)(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)方法(fa)。

　　二、摒棄囫圇吞棗式的盲目執行。

　　有些員工把(ba)簡(jian)單重(zhong)復上(shang)級(ji)(ji)(ji)團組(zu)織(zhi)(zhi)的文件(jian)和(he)講話精(jing)神看著是貫徹執行(xing)(xing)，好(hao)像是上(shang)級(ji)(ji)(ji)組(zu)織(zhi)(zhi)的文件(jian)和(he)講話精(jing)神的忠實執行(xing)(xing)者，其實不(bu)然。把(ba)上(shang)級(ji)(ji)(ji)精(jing)神與本(ben)部門的實際情況相(xiang)結合，教(jiao)條(tiao)式地執行(xing)(xing)，這不(bu)是真正在執行(xing)(xing)上(shang)級(ji)(ji)(ji)精(jing)神，而(er)是對上(shang)級(ji)(ji)(ji)精(jing)神的消(xiao)極敷衍。

　　三、避免老套陳舊的之行方式。

　　不(bu)少(shao)員(yuan)工(gong)還是習慣于(yu)用開(kai)會(hui)、發(fa)(fa)文(wen)、寫(xie)總(zong)結的辦法抓工(gong)作(zuo)，似乎工(gong)作(zuo)就是開(kai)會(hui)，發(fa)(fa)文(wen)就是工(gong)作(zuo)，寫(xie)總(zong)結就是工(gong)作(zuo)效果(guo)，有(you)的甚至錯誤地認為用會(hui)議(yi)、發(fa)(fa)文(wen)形式安排、督促(cu)工(gong)作(zuo)，顯得規范(fan)、正統，具有(you)權威性。在(zai)這(zhe)樣(yang)的思想支配下，自覺不(bu)自覺地把開(kai)會(hui)、發(fa)(fa)文(wen)、寫(xie)總(zong)結當成推動工(gong)作(zuo)的“”，這(zhe)導致個別基層團組織工(gong)作(zuo)不(bu)踏實，只會(hui)做表(biao)面文(wen)章(zhang)。

　　四、執行需要培養自己的自覺習慣，摒棄惰性。

　　觀(guan)念決定行(xing)為，行(xing)為形成習(xi)(xi)慣(guan)，而習(xi)(xi)慣(guan)左(zuo)右(you)著(zhu)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)成敗。在工作(zuo)中(zhong)常有的(de)(de)(de)狀況就(jiu)是(shi)：面對(dui)某項(xiang)工作(zuo)，反(fan)正也(ye)不著(zhu)急要(yao)，我(wo)先拖(tuo)著(zhu)再說，等到(dao)了(le)非做不可(ke)甚至是(shi)領(ling)導(dao)追要(yao)的(de)(de)(de)地步才去(qu)做。一(yi)旦習(xi)(xi)慣(guan)成了(le)自(zi)然就(jiu)變(bian)成了(le)一(yi)種(zhong)拖(tuo)拉辦事的(de)(de)(de)工作(zuo)風格，這其實是(shi)一(yi)種(zhong)執行(xing)力差的(de)(de)(de)表現。執行(xing)力的(de)(de)(de)提升需要(yao)我(wo)們(men)改變(bian)心態，形成習(xi)(xi)慣(guan)，把(ba)等待(dai)被動的(de)(de)(de)`心態轉變(bian)為主動的(de)(de)(de)心態，面對(dui)任(ren)何工作(zuo)把(ba)執行(xing)變(bian)為自(zi)發自(zi)覺的(de)(de)(de)行(xing)動。

　　五、執行需要加強過程控制，要跟進、跟進、再跟進。

　　有時(shi)一個任務的(de)完成會出現前松(song)后(hou)緊或前緊后(hou)松(song)的(de)情況，這主要(yao)是工(gong)(gong)作(zuo)過程未管控所(suo)造成的(de)。而(er)行(xing)之有效的(de)方法就(jiu)是每(mei)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)都制(zhi)定(ding)進度安排(pai)，明確(que)到哪(na)天需要(yao)完成什么工(gong)(gong)作(zuo)，在什么時(shi)間會有階段性或突破性的(de)工(gong)(gong)作(zuo)成果，同時(shi)要(yao)自己檢查計劃(hua)實施的(de)進度，久(jiu)而(er)久(jiu)之，執行(xing)力也就(jiu)會得到有效的(de)提升。

　　六、執行更需要團隊精神。

　　大(da)家都聽過三(san)個(ge)和(he)(he)尚喝(he)水(shui)的(de)(de)故事：當(dang)廟里(li)(li)(li)有(you)一(yi)個(ge)和(he)(he)尚時，他(ta)一(yi)切自己(ji)做主，挑水(shui)喝(he)；當(dang)廟里(li)(li)(li)有(you)兩(liang)個(ge)和(he)(he)尚時，他(ta)們(men)通過協商可以自覺地進行分工合作，抬(tai)水(shui)喝(he)；可當(dang)廟里(li)(li)(li)來了第三(san)個(ge)和(he)(he)尚時，問題就出(chu)現了，誰也不服誰，誰也不愿意干，其結果就是大(da)家都沒(mei)水(shui)喝(he)。這則寓言使我們(men)認(ren)識到團結的(de)(de)重要性，在完成(cheng)一(yi)項(xiang)任(ren)(ren)務時，缺乏團隊(dui)協作的(de)(de)結果是導致(zhi)失敗。每(mei)個(ge)人都不是一(yi)座孤島，在做工作時，需要相(xiang)互協作，相(xiang)互幫助，相(xiang)互提醒(xing)，這樣才能不斷提升(sheng)自己(ji)完成(cheng)任(ren)(ren)務的(de)(de)能力(li)。

　　因(yin)此作(zuo)為(wei)公司的(de)一份子，我(wo)們要樹立(li)良好的(de)工作(zuo)態度和(he)工作(zuo)作(zuo)風(feng)，愛崗敬(jing)業，提高工作(zuo)效率，強化執行力，實現企業發(fa)展與(yu)個人發(fa)展的(de)雙贏。

執行力培訓總結9

　　透過兩天的(de)(de)執行(xing)力培(pei)訓(xun)，深(shen)深(shen)感悟的(de)(de)一個企業(ye)的(de)(de)執行(xing)力好與不(bu)好，關聯到企業(ye)的(de)(de)成(cheng)敗。針對我(wo)們公司的(de)(de)現(xian)(xian)狀，發現(xian)(xian)執行(xing)力不(bu)好的(de)(de)原因，以及(ji)提高執行(xing)力的(de)(de)推薦(jian)。

　　1、執行力好與不好在于：溝通

　　企業執行力不好，其中(zhong)最大的問題(ti)源自于溝通，也就(jiu)是說執行者沒有搞清(qing)楚整(zheng)個事情的來龍去脈(mo)，就(jiu)開(kai)始執行操(cao)作。這種(zhong)錯誤概率(lv)肯定十分(fen)的高(gao)。有的'時候(hou)，不是不想(xiang)搞明白，而是在特(te)定的執行環境下還(huan)沒有搞清(qing)楚就(jiu)使(shi)然。

　　2、提高執行力的措施

　　一(yi)是管理(li)(li)者常(chang)抓不懈，管理(li)(li)者對政策的執(zhi)行(xing)不能始終如一(yi)地(di)堅持，導致即使(shi)有好的制(zhi)度、規定也得不到有效的執(zhi)行(xing)。目送讀后感

　　二是出臺管理制(zhi)度時要嚴謹，如果經(jing)常朝(chao)令夕改，就會讓員工(gong)無所適(shi)從。

　　三是制度本身不(bu)合(he)理，缺少針對性(xing)和可行(xing)性(xing)，或(huo)者過于煩瑣不(bu)利于執行(xing);執行(xing)的(de)過程(cheng)過于煩瑣、不(bu)合(he)理。

　　執(zhi)行(xing)(xing)力不(bu)是為(wei)(wei)領(ling)導而(er)(er)做，而(er)(er)是為(wei)(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)而(er)(er)做。做企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)最根本(ben)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是為(wei)(wei)了(le)盈利，員工的(de)(de)(de)工作是貫徹好企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)經營方針，而(er)(er)不(bu)是哪(na)個(ge)(ge)領(ling)導的(de)(de)(de)一句話(hua)(hua)。我(wo)認為(wei)(wei)，堅定執(zhi)行(xing)(xing)哪(na)個(ge)(ge)領(ling)導的(de)(de)(de)一句話(hua)(hua)，而(er)(er)不(bu)顧企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)根本(ben)利益(yi)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展和對企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)帶來的(de)(de)(de)負(fu)面影響，這種做法恰(qia)恰(qia)不(bu)是為(wei)(wei)了(le)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)思考，恰(qia)恰(qia)是利己的(de)(de)(de)作風，是為(wei)(wei)了(le)自(zi)己而(er)(er)做。如果(guo)這種氛圍得不(bu)到遏制的(de)(de)(de)話(hua)(hua)，就會(hui)蔓延到每一個(ge)(ge)干部，最終(zhong)導致企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)利益(yi)受損。男(nan)生超拽(zhuai)網名(ming)

　　3、激勵是提高執行力的重要因素

　　獎(jiang)罰(fa)要分明，該獎(jiang)的及(ji)時(shi)獎(jiang)，獎(jiang)得心花怒放;該罰(fa)的及(ji)時(shi)罰(fa)，罰(fa)得膽(dan)戰心驚。

執行力培訓總結10

　　隨著企(qi)業不斷(duan)的發展，企(qi)業人的思維也在不斷(duan)轉變，為了(le)讓自(zi)(zi)己(ji)的企(qi)業高速(su)、穩定地發展，給自(zi)(zi)己(ji)和(he)社會創造更多的價值，去尋找適合自(zi)(zi)己(ji)企(qi)業的管理模式(shi)，他們想到(dao)了(le)，還是世界(jie)最(zui)有(you)名氣的軍校(xiao)——西點(dian)軍校(xiao)，因為他們有(you)一流(liu)的執(zhi)行力。我(wo)也有(you)幸，觀看了(le)《西點(dian)·執(zhi)行力》培訓片(pian)，并受益(yi)匪淺，深(shen)深(shen)感覺到(dao)自(zi)(zi)己(ji)的平庸和(he)膚淺。

　　（一）執行力的理解。

　　字面理解為：執行(xing)并(bing)完成(cheng)任務的(de)能力(li)(li)，在(zai)西(xi)點軍校中有一句經典語言(yan)“沒有任何借口”，也是對執行(xing)力(li)(li)進行(xing)完整(zheng)的(de)詮釋(shi)。但在(zai)企業中具備這樣(yang)的(de)'人才很(hen)少，具體有三個原因：

　　一是企(qi)業(ye)(ye)自身(shen)的(de)(de)原因(yin)。因(yin)為企(qi)業(ye)(ye)要給企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理者提(ti)供行使(shi)執行力的(de)(de)保證，也就是說(shuo)，一個企(qi)業(ye)(ye)要想發展，必須(xu)具備完善的(de)(de)管(guan)理制度(du)和(he)實用的(de)(de)人才管(guan)理機制，讓員工知(zhi)道該怎么做，怎么去完成(cheng)領導(dao)分配的(de)(de)任(ren)務，促使(shi)員工適應(ying)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)管(guan)理方式，并養(yang)成(cheng)習慣(guan)，給企(qi)業(ye)(ye)執行力落(luo)實帶來很大的(de)(de)推動。

　　二是(shi)中低層管理人員(yuan)的能(neng)力(li)和態度。在(zai)能(neng)力(li)上，我相(xiang)信沒有什么問(wen)題，在(zai)他們進入前，公(gong)司肯定對他們進行考核，只是(shi)在(zai)進入公(gong)司后，時間(jian)一(yi)(yi)長(chang)，可能(neng)會產生一(yi)(yi)些(xie)想法(fa)，影響(xiang)執行力(li)，比如：不學習(xi)，不上進，能(neng)力(li)倒退(tui)，不能(neng)吸收新(xin)思(si)想新(xin)理念，安(an)于現狀(zhuang)；還有把能(neng)力(li)擺(bai)錯了方向(xiang)，提(ti)拔能(neng)力(li)不強的人和拉幫結派，想保住自(zi)己(ji)的位(wei)置，等等。

　　三(san)是(shi)基層(ceng)員工(gong)(gong)的(de)自(zi)身素(su)質。員工(gong)(gong)素(su)質低(di)下在每個企(qi)業(ye)都有，要想讓他們遵守公司(si)規章(zhang)制(zhi)度，除了基層(ceng)領導要以身作(zuo)則，公司(si)還要組織對員工(gong)(gong)不定(ding)時培訓和工(gong)(gong)作(zuo)上的(de)引導，使其盡快熟(shu)悉自(zi)己的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，形成固定(ding)的(de)流程便于落實執行(xing)力。

　　（二）怎樣提高團隊執行力。

　　現代企業(ye)講的(de)都是團(tuan)(tuan)隊(dui)協作，而(er)不是個人英雄(xiong)主義。要(yao)(yao)(yao)提(ti)高(gao)(gao)團(tuan)(tuan)隊(dui)執行力，必須先(xian)提(ti)高(gao)(gao)團(tuan)(tuan)隊(dui)凝聚力，每一(yi)個員(yuan)工(gong)都要(yao)(yao)(yao)有(you)團(tuan)(tuan)隊(dui)意(yi)識(shi)和集體榮譽感。作為企業(ye)首先(xian)要(yao)(yao)(yao)培養忠誠(cheng)度，要(yao)(yao)(yao)想員(yuan)工(gong)對(dui)公司忠誠(cheng)，公司必須對(dui)員(yuan)工(gong)誠(cheng)信，要(yao)(yao)(yao)履行對(dui)員(yuan)工(gong)的(de)每一(yi)個，關心(xin)員(yuan)工(gong)，增加(jia)員(yuan)工(gong)對(dui)公司的(de)信任感。

　　充分發揮公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵機(ji)制(zhi)，對(dui)表現優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)工給予獎勵，并根據(ju)實際情況(kuang)提供一(yi)定平臺讓他(ta)發揮，使(shi)其(qi)他(ta)熱愛這份工作(zuo)，全(quan)心全(quan)意為公司工作(zuo)。公司在(zai)組(zu)織(zhi)培訓時要給員(yuan)(yuan)(yuan)工經(jing)常灌(guan)輸“堅(jian)決服(fu)從”意識，當然這個(ge)服(fu)從不(bu)是(shi)強迫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、抵制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為服(fu)從決策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容是(shi)在(zai)決策(ce)前，就(jiu)與員(yuan)(yuan)(yuan)工溝通交流過，并且認(ren)可，覺得這些是(shi)自己應(ying)該做好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但一(yi)旦(dan)作(zuo)出決策(ce)，就(jiu)應(ying)堅(jian)決執行，對(dui)于不(bu)服(fu)從者，要給予嚴厲懲(cheng)罰，否則執行力(li)(li)(li)空(kong)談(tan)。團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)(li)(li)肯定與組(zu)成這個(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成員(yuan)(yuan)(yuan)有關，還有一(yi)個(ge)最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素是(shi)這個(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心組(zu)織(zhi)，也(ye)就(jiu)是(shi)團(tuan)隊(dui)(dui)負責(ze)人(ren)(ren)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)能力(li)(li)(li)及(ji)人(ren)(ren)格(ge)魅力(li)(li)(li)都(dou)能影響他(ta)帶領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)，因此作(zuo)為一(yi)個(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負責(ze)人(ren)(ren)必(bi)須要有卓越遠見(jian)，才能體現出團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣質和靈魂，更好地促進團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)(li)(li)。

　　（三）結果不等于完成任務。

　　這是我(wo)第一(yi)(yi)次(ci)聽到(dao)這樣的(de)(de)(de)說法，還有比如：用結果(guo)(guo)交換自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)資(zi)，用價值來衡量結果(guo)(guo)。我(wo)知(zhi)道(dao)在很多企業(ye)里，有很多員(yuan)工(gong)，他(ta)們在為自(zi)(zi)己(ji)(ji)工(gong)資(zi)太低而(er)吶喊(han)，但很少甚(shen)至沒有一(yi)(yi)個對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)和(he)(he)工(gong)作(zuo)效(xiao)率不(bu)高而(er)較真。隨著社會的(de)(de)(de)進步(bu)和(he)(he)科學的(de)(de)(de)發達，企業(ye)越來越注(zhu)重(zhong)人才，也就是具(ju)備創新(xin)能(neng)力(li)和(he)(he)創造結果(guo)(guo)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。如果(guo)(guo)要你在一(yi)(yi)個企業(ye)里占有一(yi)(yi)席之地，只要不(bu)停的(de)(de)(de)學習，不(bu)停的(de)(de)(de)吸收新(xin)鮮的(de)(de)(de)東西來充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)大腦，才能(neng)改變自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)觀念和(he)(he)思維，與企業(ye)一(yi)(yi)道(dao)成長。

執行力培訓總結11

　　”執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)”是(shi)(shi)我們(men)常掛在(zai)嘴邊(bian)的(de)(de)(de)一個詞匯(hui)。員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)辦(ban)事不(bu)力(li)，我們(men)可(ke)(ke)(ke)以批(pi)評他沒有(you)(you)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)或執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)不(bu)足(zu)，這(zhe)(zhe)時為(wei)了提(ti)高(gao)大(da)家(jia)的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)，通常就(jiu)(jiu)喜(xi)歡執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)懲(cheng)罰制度(du)，這(zhe)(zhe)樣執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)有(you)(you)了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)提(ti)升，大(da)大(da)促進了工(gong)作效率的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)！這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)外來壓力(li)的(de)(de)(de)作用，就(jiu)(jiu)像在(zai)進攻(gong)時后邊(bian)還有(you)(you)督戰隊用槍頂著士(shi)兵的(de)(de)(de)* 股，誰都(dou)不(bu)許(xu)后退，士(shi)兵只能往前沖，執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)超強！可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)如果這(zhe)(zhe)只打的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)正義(yi)之戰，我想再多的(de)(de)(de)督戰隊也無法(fa)讓他們(men)的(de)(de)(de)士(shi)兵發揮出的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)！那員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)的(de)(de)(de)內在(zai)動力(li)在(zai)哪呢！團(tuan)隊的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)不(bu)能單方(fang)面(mian)考慮員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)問(wen)題！一個員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)有(you)(you)問(wen)題，兩個、三(san)個員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)有(you)(you)問(wen)題你都(dou)可(ke)(ke)(ke)以換(huan)掉，但很(hen)多個員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)有(you)(you)問(wen)題，那就(jiu)(jiu)要(yao)考慮換(huan)一下主管了！員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)內在(zai)動力(li)需(xu)要(yao)公司(si)領(ling)導及中層(ceng)管理(li)者去激發，特(te)別是(shi)(shi)中層(ceng)管理(li)者（如我們(men)的(de)(de)(de).部門(men)經理(li)），因(yin)為(wei)他們(men)最接(jie)近(jin)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)。

　　在我(wo)們(men)公司(si)(si)，有(you)著(zhu)良(liang)好(hao)執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在動(dong)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素，那就是公司(si)(si)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向——全球秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)植物(wu)營(ying)養專家及供(gong)應(ying)商(shang)；激動(dong)人(ren)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報酬(chou)分配機制；業(ye)務(wu)員有(you)著(zhu)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長發展(zhan)路線；財務(wu)人(ren)員有(you)著(zhu)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)目標(biao)；超前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用人(ren)制度！這些都讓有(you)斗志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)員工(gong)能全心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入工(gong)作(zuo)，沒(mei)有(you)放(fang)松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理由，所以我(wo)們(men)公司(si)(si)一直(zhi)都有(you)著(zhu)超強活力(li)和執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)底(di)子！

　　但容易做得(de)不(bu)(bu)足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方是(shi)(shi)(shi)底下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)各部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)。我們(men)公司各分(fen)公司遍布全國九(jiu)個省份，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)最能(neng)(neng)(neng)容易接(jie)觸到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)負責人，而最能(neng)(neng)(neng)直接(jie)調(diao)動(dong)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)積極性的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)負責人，所以(yi)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)(xing)力的(de)(de)(de)(de)(de)發揮(hui)，部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)領(ling)導起(qi)很關建性的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。在部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)除了(le)(le)對公司有(you)(you)(you)希(xi)(xi)望外，對部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)要有(you)(you)(you)希(xi)(xi)望。這時(shi)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)領(ling)導要讓下(xia)屬(shu)(shu)(shu)相信(xin)在這里自(zi)己(ji)很有(you)(you)(you)希(xi)(xi)望。試(shi)想，如(ru)果(guo)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)覺得(de)在本部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)沒有(you)(you)(you)發展的(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)(xi)望，那(nei)(nei)他(ta)們(men)何來的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)干(gan)勁呢(ni)？更(geng)談不(bu)(bu)上執行(xing)(xing)力了(le)(le)。我覺得(de)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)應當給下(xia)屬(shu)(shu)(shu)一(yi)定程度上的(de)(de)(de)(de)(de)認可，這種認可是(shi)(shi)(shi)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)認可，可以(yi)從平常的(de)(de)(de)(de)(de)幾句表楊(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)中就(jiu)(jiu)可以(yi)給予（當然能(neng)(neng)(neng)有(you)(you)(you)各種形式的(de)(de)(de)(de)(de)夸(kua)獎(jiang)更(geng)好(hao)），這樣員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)才感到(dao)自(zi)己(ji)還(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)！對自(zi)己(ji)信(xin)心(xin)十足(zu)，干(gan)勁也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)十足(zu)。所以(yi)不(bu)(bu)要吝舍(she)對員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)表楊(yang)！還(huan)有(you)(you)(you)一(yi)點是(shi)(shi)(shi)要尊重員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)想表達(da)自(zi)己(ji)意(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)愿，不(bu)(bu)要動(dong)不(bu)(bu)動(dong)就(jiu)(jiu)打斷員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)發言，這樣原本很有(you)(you)(you)激情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)也(ye)(ye)會變(bian)得(de)不(bu)(bu)主動(dong)。做為部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)，對普通員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)而言代(dai)表的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)公司，那(nei)(nei)就(jiu)(jiu)更(geng)加(jia)要起(qi)到(dao)帶(dai)頭的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，試(shi)想如(ru)果(guo)管理(li)者沒有(you)(you)(you)起(qi)好(hao)頭，相信(xin)下(xia)屬(shu)(shu)(shu)也(ye)(ye)好(hao)不(bu)(bu)到(dao)那(nei)(nei)里去，如(ru)果(guo)都在拼命(ming)干(gan)，相信(xin)下(xia)屬(shu)(shu)(shu)也(ye)(ye)會跟著不(bu)(bu)要命(ming)。部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)還(huan)要有(you)(you)(you)強大的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通能(neng)(neng)(neng)力，保(bao)(bao)持(chi)與下(xia)屬(shu)(shu)(shu)有(you)(you)(you)順暢的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，保(bao)(bao)證(zheng)隨時(shi)能(neng)(neng)(neng)做思想動(dong)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)！這樣團隊的(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)(xing)力在獎(jiang)懲分(fen)明的(de)(de)(de)(de)(de)制度下(xia)才能(neng)(neng)(neng)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)發揮(hui)！

　　當然影響團隊執行力的原因(yin)很多，不僅僅是(shi)(shi)管理者或(huo)。員(yuan)工自己(ji)更是(shi)(shi)一個(ge)關鍵(jian)份子，因(yin)為執行力的“大(da)廈(sha)”是(shi)(shi)由一粒粒沙(sha)(sha)子組成(cheng)的，每(mei)一粒沙(sha)(sha)子都要(yao)(yao)緊(jin)密團結在一起，這個(ge)“大(da)廈(sha)”才能建(jian)得(de)更高(gao)。我們做為員(yuan)工要(yao)(yao)端正態度，理解好(hao)公司的各項制(zhi)度政策，把自己(ji)的目(mu)標(biao)與公司的目(mu)標(biao)結合(he)起來，積極(ji)主動(dong)努力完成(cheng)任務(wu)，只(zhi)要(yao)(yao)公司好(hao)了(le)，我們才好(hao)！

執行力培訓總結12

　　陳軍老師(shi)《執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)模式(shi)》的(de)(de)課程系統性的(de)(de)敘述(shu)了執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)的(de)(de)幾個要點、制(zhi)度(du)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)存(cun)在的(de)(de)問題(ti)(ti)以及如(ru)何去打造執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)，通過(guo)直(zhi)擊企業(ye)(ye)(ye)(ye)問題(ti)(ti)要害，解(jie)析企業(ye)(ye)(ye)(ye)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)不強(qiang)的(de)(de)原因。從抓戰略執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)到(dao)制(zhi)度(du)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)五(wu)大(da)死(si)穴，從企業(ye)(ye)(ye)(ye)文化(hua)打造到(dao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營策略剖(pou)析，從執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)模式(shi)六大(da)步(bu)驟到(dao)大(da)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)和大(da)愛思想，課程由淺入(ru)深、層層鋪排(pai)、發人深省。通過(guo)培訓(xun)，讓(rang)我明白了做一個負責(ze)任(ren)、敢于承擔責(ze)任(ren)且有(you)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)的(de)(de)人，對公司的(de)(de)發展和個人職業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)的(de)(de)成(cheng)長(chang)是非常重要的(de)(de)，現將(jiang)有(you)關感(gan)悟整理如(ru)下：

　　首先，認識到執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。陳軍老師說戰(zhan)略(lve)(lve)是(shi)(shi)方向盤、執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)是(shi)(shi)油(you)(you)門，對于一輛汽車來(lai)說，方向盤與油(you)(you)門都不(bu)(bu)可或缺。“三分(fen)(fen)戰(zhan)略(lve)(lve)，七(qi)分(fen)(fen)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)”，這句(ju)話充分(fen)(fen)說明了(le)“執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力”決定企(qi)業成(cheng)功(gong)，方向重(zhong)要(yao)(yao)，但(dan)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)更重(zhong)要(yao)(yao)，戰(zhan)略(lve)(lve)上的(de)成(cheng)功(gong)并不(bu)(bu)等于企(qi)業的(de)成(cheng)功(gong)，可能你(ni)會復制、借(jie)鑒或模仿(fang)別人的(de)戰(zhan)略(lve)(lve)，但(dan)你(ni)不(bu)(bu)能擁有(you)和別人同樣(yang)成(cheng)功(gong)的(de)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力。這也就(jiu)是(shi)(shi)為什么相同的(de)戰(zhan)略(lve)(lve)卻產生了(le)截然相反的(de)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)結(jie)果，執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力體現(xian)出(chu)了(le)一個企(qi)業的(de)核心(xin)競爭力。企(qi)業的(de)發展必須依靠(kao)強而有(you)力的(de)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)，執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)到位，戰(zhan)略(lve)(lve)才算到位。

　　而如何能做到真(zhen)正的(de)執行(xing)(xing)，將各種目標(biao)變成結果(guo)，打造一支高(gao)效的(de)執行(xing)(xing)團隊，陳軍(jun)老(lao)師提出(chu)了執行(xing)(xing)模式的(de)六大步驟：

　　1、鎖定執行人

　　執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)必須要(yao)(yao)(yao)明(ming)(ming)確(que)(que)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、鎖定責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。陳軍(jun)老(lao)師說高層(ceng)管(guan)理(li)者(zhe)做(zuo)(zuo)正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)事，中層(ceng)管(guan)理(li)都正(zheng)確(que)(que)地(di)做(zuo)(zuo)事，執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)層(ceng)人(ren)(ren)(ren)員則要(yao)(yao)(yao)把事做(zuo)(zuo)正(zheng)確(que)(que)，執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)選擇直(zhi)接(jie)影響到事情(qing)的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)度。我們(men)做(zuo)(zuo)管(guan)理(li)，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)學(xue)會(hui)管(guan)理(li)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，要(yao)(yao)(yao)使責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)被(bei)稀釋，不(bu)發(fa)生轉移，我覺得應(ying)該(gai)做(zuo)(zuo)到以下(xia)(xia)幾點：首先，要(yao)(yao)(yao)明(ming)(ming)確(que)(que)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，結合公司實際制定職位(wei)說明(ming)(ming)書(shu)，明(ming)(ming)確(que)(que)本(ben)職位(wei)的(de)(de)(de)價值和主要(yao)(yao)(yao)產出；其次(ci)，要(yao)(yao)(yao)選對(dui)人(ren)(ren)(ren)才(cai)能做(zuo)(zuo)對(dui)事，有執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，必定是(shi)(shi)具(ju)備堅(jian)守承諾、結果導向、決不(bu)放棄三(san)(san)個(ge)素質的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)；最后，要(yao)(yao)(yao)管(guan)控好(hao)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，鎖定責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，讓責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)始終在(zai)下(xia)(xia)屬(shu)肩上。當主管(guan)的(de)(de)(de)，要(yao)(yao)(yao)多做(zuo)(zuo)教練(lian)，指(zhi)導下(xia)(xia)屬(shu)，給予原則性(xing)指(zhi)導，多給方向、原則，少給方法、方案(an)。以往(wang)，我們(men)在(zai)安(an)排工作任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)務時，一件事情(qing)安(an)排兩(liang)個(ge)人(ren)(ren)(ren)或者(zhe)三(san)(san)個(ge)人(ren)(ren)(ren)同時參(can)與，沒有明(ming)(ming)確(que)(que)誰是(shi)(shi)主要(yao)(yao)(yao)負責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)人(ren)(ren)(ren)，明(ming)(ming)明(ming)(ming)一個(ge)人(ren)(ren)(ren)就(jiu)能做(zuo)(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)事情(qing)，卻安(an)排了幾個(ge)人(ren)(ren)(ren)進行(xing)(xing)(xing)(xing)協助，然(ran)而人(ren)(ren)(ren)越多個(ge)人(ren)(ren)(ren)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)感就(jiu)下(xia)(xia)降，導致執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)缺失(shi)，責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)就(jiu)沒有辦法界定，自(zi)然(ran)達(da)不(bu)到所期望(wang)的(de)(de)(de)結果。鎖定執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)建立(li)一對(dui)一負責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)制。

　　2、明確成果與期(qi)限

　　執(zhi)行最(zui)(zui)基(ji)本(ben)、最(zui)(zui)本(ben)質的(de)(de)東西就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)要有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，而且是(shi)(shi)(shi)在(zai)一定的(de)(de)時(shi)間(jian)期(qi)限之內拿到成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。我(wo)們(men)經常有(you)(you)(you)這樣的(de)(de)通病(bing)：整天(tian)忙(mang)忙(mang)碌碌，十(shi)分辛(xin)苦(ku)，辛(xin)苦(ku)到最(zui)(zui)后有(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)結(jie)果(guo)，回(hui)答(da)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)，但不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)想(xiang)要，領(ling)導(dao)想(xiang)要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)什(shen)么？！是(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，而不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)結(jie)果(guo)！為什(shen)么會存在(zai)這種現(xian)象，因(yin)為我(wo)們(men)大部分人是(shi)(shi)(shi)在(zai)忙(mang)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)在(zai)沒(mei)有(you)(you)(you)章法的(de)(de)忙(mang)，根本(ben)是(shi)(shi)(shi)在(zai)沒(mei)有(you)(you)(you)理清頭緒(xu)的(de)(de)忙(mang)；可(ke)能等(deng)到你發問(wen)題(ti)的(de)(de)時(shi)候早(zao)就(jiu)(jiu)(jiu)離題(ti)千里，或者是(shi)(shi)(shi)根本(ben)就(jiu)(jiu)(jiu)沒(mei)有(you)(you)(you)發現(xian)存在(zai)問(wen)題(ti)；試(shi)問(wen)我(wo)們(men)這樣忙(mang)能有(you)(you)(you)功勞嗎？我(wo)看只能是(shi)(shi)(shi)苦(ku)勞、說白了就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)碌碌無為！執(zhi)行存在(zai)幾個誤區：好態(tai)度不(bu)(bu)(bu)(bu)等(deng)于成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)；職(zhi)責(ze)不(bu)(bu)(bu)(bu)等(deng)于成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)；任(ren)務不(bu)(bu)(bu)(bu)等(deng)于成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。華為的(de)(de)任(ren)正非說過：茶壺(hu)里煮餃子，倒不(bu)(bu)(bu)(bu)出就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)算餃子。在(zai)企(qi)業(ye)內要形成(cheng)(cheng)(cheng)有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)就(jiu)(jiu)(jiu)有(you)(you)(you)報(bao)酬，無成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)恥辱這樣的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)觀。領(ling)導(dao)要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，只有(you)(you)(you)重視成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，才能得到重視。

　　3、制定措施

　　在執行(xing)(xing)過程中(zhong)，執行(xing)(xing)希望得到徹底(di)落實，就必(bi)須要有一定的措(cuo)施保(bao)證，沒有良好(hao)的措(cuo)施作(zuo)保(bao)證，一定會(hui)導致執行(xing)(xing)不(bu)力。在實際工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)們需要建(jian)立標(biao)準化(hua)運管模式(shi)，通(tong)過流(liu)程、標(biao)準、制度來進行(xing)(xing)規范與引(yin)導，建(jian)立以流(liu)程為中(zhong)心(xin)，而非以個(ge)性化(hua)為中(zhong)心(xin)的標(biao)準化(hua)運管。我(wo)們需要根(gen)據(ju)每個(ge)崗位特(te)點，明確(que)崗位職(zhi)責與工(gong)作(zuo)重(zhong)點，建(jian)立標(biao)準化(hua)作(zuo)業程序，以保(bao)證工(gong)作(zuo)推

　　進的(de).規范、有序，打造好自己部門的(de)“藍皮書(shu)工程”。

　　4、建立檢查程序

　　檢(jian)(jian)查(cha)(cha)力(li)等執行力(li)，以(yi)前在工作中，我們(men)經常布臵很多任務，但是(shi)卻(que)很少(shao)去(qu)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)任務完(wan)成的(de)(de)情況，久而久之，因為沒有(you)去(qu)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)，執行會(hui)變得流于形式。作為一(yi)個普通員工，一(yi)般來(lai)講(jiang)，并非(fei)是(shi)你號召(zhao)什么(me)他(ta)就(jiu)做(zuo)什么(me)、要(yao)求(qiu)什么(me)他(ta)就(jiu)干(gan)什么(me)、希(xi)望(wang)什么(me)他(ta)就(jiu)行什么(me)的(de)(de)。相反，而是(shi)你要(yao)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)什么(me)他(ta)才會(hui)干(gan)什么(me)并力(li)求(qiu)干(gan)好什么(me)的(de)(de)。正是(shi)從這一(yi)點上講(jiang)，強調要(yao)有(you)執行力(li)，僅靠號召(zhao)和(he)希(xi)望(wang)是(shi)不(bu)行的(de)(de)，必(bi)須要(yao)有(you)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)落(luo)實。只有(you)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)，并且(qie)是(shi)不(bu)走過場的(de)(de)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)，才能(neng)使號召(zhao)落(luo)到實處，措(cuo)施(shi)得以(yi)貫徹，執行力(li)得到增強。

　　5、即時獎懲

　　陳軍老(lao)師說(shuo)要想執(zhi)(zhi)行(xing)有(you)力(li)(li)(li)(li)，必(bi)須措施有(you)力(li)(li)(li)(li)；要想措施有(you)力(li)(li)(li)(li)，必(bi)須檢(jian)查(cha)有(you)力(li)(li)(li)(li)；要想檢(jian)查(cha)有(you)力(li)(li)(li)(li)，就必(bi)須獎懲有(you)力(li)(li)(li)(li)。獎懲是執(zhi)(zhi)行(xing)的(de)一把雙(shuang)刃劍(jian)，用(yong)得(de)好(hao)，劍(jian)鋒(feng)所(suo)(suo)指所(suo)(suo)向披靡(mi)；用(yong)得(de)不好(hao)，劍(jian)鋒(feng)所(suo)(suo)指直(zhi)插自(zi)己。因此(ci)，只有(you)用(yong)好(hao)了，才會發(fa)揮它的(de)價值(zhi)，獎勵要自(zi)下而上(shang)，處罰要自(zi)上(shang)而下，通過(guo)獎勵誘使(shi)進步，通過(guo)懲罰迫使(shi)成長，想要才會有(you)動(dong)力(li)(li)(li)(li)，痛苦才會有(you)反省(sheng)，雙(shuang)向驅動(dong)才能保(bao)證(zheng)執(zhi)(zhi)行(xing)最大的(de)殺傷力(li)(li)(li)(li)。

　　6、達成(cheng)共識并承諾

　　執行是否可以落到人心地至關重(zhong)要的(de)一步，哪(na)就是是否能達成共識(shi)。人只會為自己認同的(de)事(shi)情負責(ze)，不會對領導或下屬(shu)的(de)話負責(ze)。達成共識(shi)和承(cheng)諾的(de)過程必須注意四大(da)關鍵：1）合理化2）量化3）書面化4）公眾化。為了達成好的(de)效果，需要進行成果內容承(cheng)諾、達成期(qi)限承(cheng)諾、自罰措施承(cheng)諾。

　　執行(xing)模式的(de)(de)六大(da)步驟，對(dui)我們(men)來說(shuo)具(ju)有比較大(da)的(de)(de)的(de)(de)現實(shi)意義，我們(men)需要對(dui)其(qi)中(zhong)一(yi)些好的(de)(de)做(zuo)法(fa)進(jin)行(xing)復制，使這種(zhong)方法(fa)在(zai)公司落地生根，產生真正的(de)(de)效(xiao)用。結合自(zi)己團隊的(de)(de)現狀，今后(hou)如何全力(li)以赴去加強(qiang)執行(xing)力(li)的(de)(de)建設，我這邊也(ye)作了(le)一(yi)些思考：

　　1、完善與優化現(xian)有的管理(li)制度。

　　作(zuo)(zuo)過管理的(de)(de)(de)人(ren)都知(zhi)道，制(zhi)(zhi)度(du)在(zai)(zai)一個團隊(dui)中(zhong)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用非常(chang)關鍵(jian)，它(ta)可以(yi)自覺的(de)(de)(de)規(gui)范每個成(cheng)員的(de)(de)(de)行為(wei)。工作(zuo)(zuo)中(zhong)抓落實是執(zhi)行力(li)的(de)(de)(de)體(ti)現，要抓好落實，制(zhi)(zhi)度(du)是保證，只有(you)(you)建(jian)立健(jian)全(quan)抓各(ge)項制(zhi)(zhi)度(du)，抓落實才能(neng)成(cheng)為(wei)一種常(chang)態，這是執(zhi)行力(li)能(neng)夠真正執(zhi)行下去的(de)(de)(de)依據。執(zhi)行力(li)培訓回來以(yi)后(hou)，我們就在(zai)(zai)優化(hua)部門的(de)(de)(de)管理制(zhi)(zhi)度(du)，盡量讓制(zhi)(zhi)度(du)簡單化(hua)、實用化(hua)，然后(hou)充分保證所有(you)(you)者的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)被有(you)(you)效，全(quan)力(li)的(de)(de)(de)執(zhi)行，這能(neng)對現有(you)(you)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)起到規(gui)范與幫助作(zuo)(zuo)用。

　　2、做好榜樣，保證(zheng)完美(mei)執行的完成(cheng)。

　　領導(dao)在一(yi)個團(tuan)隊(dui)中是領頭的(de)大雁，團(tuan)隊(dui)的(de)習慣、作(zuo)風、工作(zuo)方向都和團(tuan)隊(dui)領導(dao)的(de)工作(zuo)作(zuo)風密切相關(guan)。“榜(bang)樣(yang)的(de)力(li)(li)量(liang)是無窮的(de)”，主(zhu)管表率作(zuo)用發揮得好，隊(dui)伍就(jiu)會有(you)向心力(li)(li)，就(jiu)會出(chu)戰斗力(li)(li)，就(jiu)會帶動(dong)執行力(li)(li)。執行是一(yi)件自上(shang)而下(xia)的(de)事情，我們做主(zhu)管的(de)首(shou)先自己(ji)要(yao)樹立(li)好榜(bang)樣(yang)，只(zhi)有(you)自己(ji)的(de)強力(li)(li)推動(dong)才能讓(rang)執行貫徹到底。

　　3、做(zuo)好基礎(chu)工作(zuo)，構(gou)建團隊執(zhi)行力。

　　一(yi)是做(zuo)好(hao)(hao)分(fen)工，強化(hua)責任意識。責任不(bu)明(ming)確，就無法抓落實。必須形成職權(quan)明(ming)確、責任清(qing)晰的職責體系，為執行奠定責任基礎。二是要加強對下(xia)屬能(neng)力的培養與發(fa)展。三是做(zuo)好(hao)(hao)激勵(li)(li)(li)工作，在做(zuo)好(hao)(hao)物質激勵(li)(li)(li)的同時，為下(xia)屬員(yuan)工提供成長空間(jian)，尊重員(yuan)工并給予適時的鼓勵(li)(li)(li)和贊揚能(neng)使員(yuan)工更有(you)歸屬感。

　　4、過程控制和持續改(gai)進的能力。

　　作為部(bu)門負(fu)責(ze)人，在任務布(bu)臵(ge)后的(de)主要精力，就要放(fang)在督察落實(shi)(shi)上，要跟(gen)蹤(zong)進度，察看完(wan)成的(de)質量(liang)，了解出現(xian)(xian)(xian)的(de)新(xin)情(qing)況，這樣便(bian)于(yu)及(ji)(ji)早發(fa)現(xian)(xian)(xian)問(wen)(wen)題、解決(jue)問(wen)(wen)題。要善(shan)于(yu)從(cong)紛繁復(fu)雜的(de)工(gong)(gong)作任務中理出頭緒，把(ba)執(zhi)行的(de)重點(dian)放(fang)在重大問(wen)(wen)題和主要矛盾上，實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)重點(dian)突(tu)破，促(cu)進整體推進。要對工(gong)(gong)作的(de)落實(shi)(shi)情(qing)況及(ji)(ji)時進行監控，全面掌握工(gong)(gong)作進度，跟(gen)蹤(zong)問(wen)(wen)效(xiao)，督促(cu)后進，確(que)保執(zhi)行到位。

　　5、加(jia)強團隊建設，營造良好氛圍。

　　要提高團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)執行力，必需(xu)先提高團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)凝集力，每(mei)一個員工都要有(you)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)認(ren)識和(he)集體榮譽感。團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)內要營造良(liang)好的(de)(de)(de)氛圍，讓員工在(zai)激(ji)勵中(zhong)得(de)(de)到滿(man)足(zu)感，主管的(de)(de)(de)親和(he)力和(he)凝聚力也(ye)隨(sui)之(zhi)彌(mi)漫到整個團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)。要讓團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)成(cheng)員覺(jue)得(de)(de)，自己的(de)(de)(de)存在(zai)對團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)是至關重要的(de)(de)(de)，只有(you)個人受到尊(zun)重，自身價(jia)值得(de)(de)到滿(man)足(zu)了，才會(hui)對團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)產生更多的(de)(de)(de)認(ren)同與投入(ru)。

　　6、打造一個(ge)執行力強(qiang)的團隊。

　　對(dui)于一個(ge)部(bu)門來說，目標的(de)(de)(de)(de)實現要(yao)依靠(kao)整個(ge)團隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)(li)(li)(li)量，但是(shi)(shi)在團隊(dui)(dui)(dui)(dui)中不同能力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)人執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)不同的(de)(de)(de)(de)，一個(ge)團隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)如何往往會取決于我們(men)主管的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)夠格和到位(wei)。我們(men)主管執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)強，會影響到團隊(dui)(dui)(dui)(dui)中的(de)(de)(de)(de)每一個(ge)人，其下屬的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)就(jiu)會增強；主管執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)弱(ruo)，遇時拖(tuo)拖(tuo)拉(la)拉(la)，會導致整個(ge)團隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)減弱(ruo)。因此，團隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)強不強，不僅要(yao)做好我自身執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)修煉，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)完成對(dui)整個(ge)團隊(dui)(dui)(dui)(dui)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培(pei)育(yu)，要(yao)利用科學的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，樹立正確的(de)(de)(de)(de)態度，要(yao)成一個(ge)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)培(pei)育(yu)體系(xi)，打造一支執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)強的(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)(dui)(dui)伍。

　　短(duan)短(duan)三天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓，對我(wo)感觸非常大，而后續如(ru)何(he)學(xue)以致用？如(ru)何(he)能結合(he)公司、部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況制(zhi)(zhi)(zhi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理措(cuo)施及機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)？如(ru)何(he)將制(zhi)(zhi)(zhi)定出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理制(zhi)(zhi)(zhi)度、措(cuo)施執行(xing)(xing)下去？都值得思考并實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)造成果，培養(yang)團(tuan)隊(dui)，將執行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念帶(dai)給團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一位(wei)成員，帶(dai)動團(tuan)隊(dui)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升與進步，這是我(wo)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力方向。

執行力培訓總結13

　　8月份，我很幸運地參加了廠里舉辦的(de)中層干(gan)部(bu)領(ling)(ling)導力與執行力專項培訓(xun)(xun)(xun)。9天(tian)的(de)培訓(xun)(xun)(xun)時間是短暫的(de)，但短暫的(de)時間確使我擁有了豐富的(de)收獲，培訓(xun)(xun)(xun)有助于提高(gao)我工作中的(de)領(ling)(ling)導力和執行力，用(yong)理論與感(gan)(gan)悟來指導我今后更(geng)好地開展工作。下面我對本次培訓(xun)(xun)(xun)的(de)感(gan)(gan)悟從廠領(ling)(ling)導培訓(xun)(xun)(xun)、領(ling)(ling)導力培訓(xun)(xun)(xun)、執行力培訓(xun)(xun)(xun)三(san)個方面進(jin)行總結(jie)。

　　一、廠領導培訓學習的感悟

　　在培(pei)訓(xun)的(de)這(zhe)幾天，韓廠(chang)長(chang)、李(li)廠(chang)長(chang)、張書記，分別給我(wo)(wo)們(men)進行了(le)培(pei)訓(xun)。廠(chang)領導的(de)培(pei)訓(xun)結(jie)合(he)了(le)他們(men)這(zhe)些年在領導崗位(wei)上的(de)親身(shen)體(ti)會及經驗總結(jie)。由于(yu)工(gong)作在同(tong)樣的(de)環境中，這(zhe)些經過(guo)他們(men)提煉總結(jie)的(de)理(li)論知識培(pei)訓(xun)就顯(xian)得(de)更容易理(li)解(jie)和(he)貼近我(wo)(wo)們(men)工(gong)作實際，容易理(li)解(jie)。我(wo)(wo)感(gan)覺他們(men)的(de)培(pei)訓(xun)更多(duo)的(de)是(shi)一(yi)種交流(liu)。領導的(de)培(pei)訓(xun)中我(wo)(wo)感(gan)悟較(jiao)多(duo)的(de)有兩(liang)點。

　　一(yi)是(shi)(shi)(shi)博(bo)奕(yi)理(li)論在(zai)(zai)(zai)安全生產(chan)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)。把博(bo)弈(yi)論引入安全生產(chan)管(guan)理(li)，通(tong)(tong)過(guo)(guo)建立(li)安全生產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“執(zhi)行－監(jian)督”博(bo)弈(yi)模型，運(yun)(yun)用(yong)(yong)著名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“PDCA循環(huan)”管(guan)理(li)理(li)論培(pei)育(yu)以“習(xi)慣(guan)(guan)(guan)性(xing)遵(zun)章”為(wei)導(dao)向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全生產(chan)文(wen)化，運(yun)(yun)用(yong)(yong)大(da)環(huan)套小環(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合循環(huan)體系有效(xiao)地(di)銜接執(zhi)行者(zhe)(zhe)與(yu)(yu)監(jian)督者(zhe)(zhe)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“博(bo)弈(yi)”，實(shi)現(xian)了(le)安全生產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可控再控。培(pei)養(yang)職工(gong)(gong)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)性(xing)遵(zun)章要處(chu)理(li)好(hao)(hao)(hao)影響電力(li)(li)(li)企業安全生產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四大(da)要素，即技(ji)(ji)能(neng)(neng)、習(xi)慣(guan)(guan)(guan)、和(he)(he)(he)諧與(yu)(yu)疲勞(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。通(tong)(tong)過(guo)(guo)提高職工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全技(ji)(ji)能(neng)(neng)使職工(gong)(gong)養(yang)成慣(guan)(guan)(guan)性(xing)遵(zun)章，形成和(he)(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境，通(tong)(tong)過(guo)(guo)監(jian)督避免(mian)出現(xian)遵(zun)章疲勞(lao)，通(tong)(tong)過(guo)(guo)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)態循環(huan)實(shi)現(xian)本質安全。二(er)是(shi)(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)技(ji)(ji)巧(qiao)對(dui)領(ling)(ling)導(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)。領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)常見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)之一(yi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)認為(wei)下(xia)屬做(zuo)(zuo)得(de)(de)好(hao)(hao)(hao)是(shi)(shi)(shi)理(li)所當(dang)然，做(zuo)(zuo)不(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)便(bian)劈頭批(pi)(pi)評(ping)(ping)。其實(shi)最(zui)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)勵(li)方(fang)法是(shi)(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)下(xia)屬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)成果(guo)(guo)(guo)(guo)。回想自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)經(jing)歷，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)(de)小時侯父母對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)而(er)(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)批(pi)(pi)評(ping)(ping)。在(zai)(zai)(zai)外人面前他們(men)(men)(men)毫不(bu)(bu)吝(lin)嗇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表揚我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)驕傲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時更多(duo)是(shi)(shi)(shi)感到(dao)壓(ya)力(li)(li)(li)與(yu)(yu)動(dong)力(li)(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想通(tong)(tong)過(guo)(guo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)(li)去(qu)維持甚至獲得(de)(de)更多(duo)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)，也就(jiu)在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直(zhi)覺(jue)(jue)得(de)(de)，這(zhe)種(zhong)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)努(nu)力(li)(li)(li)學(xue)習(xi)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)(li)(li)。在(zai)(zai)(zai)參加工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)這(zhe)十多(duo)年(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)(de)到(dao)過(guo)(guo)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)，也得(de)(de)到(dao)過(guo)(guo)批(pi)(pi)評(ping)(ping)。那些(xie)批(pi)(pi)評(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)會(hui)(hui)令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)難受一(yi)陣子(zi)，但(dan)也僅僅是(shi)(shi)(shi)一(yi)陣子(zi)。但(dan)那些(xie)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)卻給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)長(chang)(chang)久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)(li)和(he)(he)(he)動(dong)力(li)(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)為(wei)一(yi)句(ju)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)努(nu)力(li)(li)(li)付出去(qu)證明這(zhe)句(ju)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確(que)性(xing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)更多(duo)是(shi)(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)而(er)(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)批(pi)(pi)評(ping)(ping)帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)走到(dao)領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)同(tong)樣需要用(yong)(yong)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)來(lai)(lai)激(ji)勵(li)下(xia)屬，而(er)(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)吝(lin)嗇稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)而(er)(er)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)于批(pi)(pi)評(ping)(ping)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)掌握更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)與(yu)(yu)批(pi)(pi)評(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)巧(qiao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)培(pei)訓回來(lai)(lai)，王(wang)廠(chang)長(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)生產(chan)早會(hui)(hui)上表揚王(wang)總、張部、劉部培(pei)訓期間積極和(he)(he)(he)他溝(gou)通(tong)(tong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)(de)這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)技(ji)(ji)巧(qiao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)自然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)會(hui)(hui)反省我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)什么沒做(zuo)(zuo)到(dao)。但(dan)如(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)(guo)王(wang)廠(chang)長(chang)(chang)直(zhi)接批(pi)(pi)評(ping)(ping)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)肯定會(hui)(hui)有很(hen)多(duo)理(li)由去(qu)解釋，但(dan)現(xian)在(zai)(zai)(zai)領(ling)(ling)導(dao)并(bing)沒有批(pi)(pi)評(ping)(ping)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻意識到(dao)自己(ji)做(zuo)(zuo)錯(cuo)了(le)。就(jiu)如(ru)(ru)同(tong)培(pei)訓中老師講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)大(da)多(duo)數(shu)人開(kai)會(hui)(hui)遲到(dao)時，最(zui)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)批(pi)(pi)評(ping)(ping)那些(xie)遲到(dao)者(zhe)(zhe)，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)表揚那些(xie)沒有遲到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。王(wang)廠(chang)長(chang)(chang)沒去(qu)培(pei)訓，卻運(yun)(yun)用(yong)(yong)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)培(pei)訓中學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更加感覺(jue)(jue)到(dao)自己(ji)距(ju)離一(yi)個優秀(xiu)領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)。在(zai)(zai)(zai)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)與(yu)(yu)批(pi)(pi)評(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還(huan)(huan)需要掌握一(yi)個度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)對(dui)方(fang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)成果(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，如(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)(guo)還(huan)(huan)能(neng)(neng)說出具體原因，效(xiao)果(guo)(guo)(guo)(guo)往往會(hui)(hui)更好(hao)(hao)(hao)，如(ru)(ru)此一(yi)來(lai)(lai)，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)便(bian)知道哪里做(zuo)(zuo)得(de)(de)好(hao)(hao)(hao)，下(xia)次也會(hui)(hui)知道該怎(zen)么做(zuo)(zuo)。如(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)再能(neng)(neng)從外在(zai)(zai)(zai)行為(wei)出發，夸贊(zan)其內在(zai)(zai)(zai)特(te)質，就(jiu)更能(neng)(neng)提升員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)滿意度(du)。“如(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)(guo)只(zhi)有批(pi)(pi)評(ping)(ping)，沒有稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)會(hui)(hui)很(hen)有壓(ya)力(li)(li)(li)，和(he)(he)(he)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系自然也會(hui)(hui)相當(dang)疏遠。”但(dan)是(shi)(shi)(shi)，也不(bu)(bu)能(neng)(neng)不(bu)(bu)停地(di)夸贊(zan)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)，如(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)(guo)用(yong)(yong)過(guo)(guo)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)恭(gong)維之辭來(lai)(lai)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)，稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)作(zuo)(zuo)為(wei)動(dong)力(li)(li)(li)將會(hui)(hui)失(shi)效(xiao)。如(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)(guo)在(zai)(zai)(zai)他們(men)(men)(men)認為(wei)不(bu)(bu)必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)一(yi)番，甚至會(hui)(hui)失(shi)去(qu)大(da)家(jia)對(dui)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任。

　　二、領導力學習的感悟

　　在(zai)領(ling)(ling)導力的(de)培(pei)訓(xun)過程(cheng)中，教授更多的(de)是從領(ling)(ling)導藝(yi)術的(de)角度來闡述領(ling)(ling)導力的(de)。我(wo)(wo)個(ge)人(ren)認為具體(ti)到我(wo)(wo)們電力企業，尤其生(sheng)產領(ling)(ling)導，在(zai)掌握運用領(ling)(ling)導藝(yi)術的(de)過程(cheng)中，還要加上(shang)兩條，一(yi)是待人(ren)真誠；二是待事認真。只有這樣才(cai)能(neng)(neng)更好(hao)的(de)提高自己的(de)領(ling)(ling)導力。我(wo)(wo)記得(de)培(pei)訓(xun)中學過這樣一(yi)句話，認真負責就意(yi)味著得(de)罪人(ren)，你不可能(neng)(neng)使(shi)每(mei)個(ge)人(ren)都滿意(yi)，每(mei)個(ge)人(ren)都欣賞你，本(ben)身(shen)就是平庸的(de)表(biao)現。

　　在(zai)(zai)理(li)(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)中(zhong)(zhong)，管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de).九個(ge)段位(wei)，我(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)(zi)己也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)處(chu)于中(zhong)(zhong)游，管(guan)理(li)(li)六段的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)管(guan)理(li)(li)將是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)努力的(de)(de)(de)(de)(de)目標。利用結果(guo)導(dao)(dao)向去實現創(chuang)新(xin)管(guan)理(li)(li)將在(zai)(zai)理(li)(li)論上(shang)(shang)指導(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。在(zai)(zai)用人理(li)(li)念(nian)上(shang)(shang)，領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)都用自(zi)(zi)己人，即和領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)價值取向相同的(de)(de)(de)(de)(de)人。我(wo)(wo)(wo)覺得國(guo)企(qi)更是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，一個(ge)過硬的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)，帶(dai)出的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊往往也(ye)過硬，企(qi)業就(jiu)處(chu)于不斷的(de)(de)(de)(de)(de)向上(shang)(shang)發(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業在(zai)(zai)多惡劣的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)勢下也(ye)不會沒飯吃。相反，一個(ge)平庸(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)，也(ye)會導(dao)(dao)致一個(ge)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)平庸(yong)，企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)就(jiu)會處(chu)于停滯。作(zuo)為一個(ge)中(zhong)(zhong)層(ceng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)，我(wo)(wo)(wo)們需要和高層(ceng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)保持相同的(de)(de)(de)(de)(de)價值取向，來實現企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)目標。而中(zhong)(zhong)層(ceng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)要做到忠誠(cheng)(cheng)于高層(ceng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)，我(wo)(wo)(wo)記得培訓(xun)中(zhong)(zhong)有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)“當爭論問題時，忠誠(cheng)(cheng)意味著你(ni)(ni)把自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)真實想(xiang)法告訴我(wo)(wo)(wo)，不管(guan)你(ni)(ni)認為我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)否喜歡，意見不一致，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)點上(shang)(shang)使(shi)我(wo)(wo)(wo)興(xing)奮。但是(shi)(shi)，一旦作(zuo)出了(le)決(jue)(jue)定(ding)，爭論終止，從那一刻起，忠誠(cheng)(cheng)意味著按照決(jue)(jue)定(ding)去執(zhi)行，就(jiu)像執(zhi)行你(ni)(ni)自(zi)(zi)己作(zuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)定(ding)一樣”，我(wo)(wo)(wo)認為中(zhong)(zhong)層(ceng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)必須做到忠誠(cheng)(cheng)，企(qi)業才會有凝聚力。

　　在領(ling)導(dao)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習上(shang)(shang)，我(wo)(wo)還對(dui)(dui)(dui)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)藝(yi)術有了(le)進一步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，拉(la)近彼(bi)此距(ju)(ju)離(li)(li)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法就是(shi)(shi)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)，而(er)(er)這(zhe)正是(shi)(shi)我(wo)(wo)所(suo)欠缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)不是(shi)(shi)你說了(le)多少，而(er)(er)是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)方聽(ting)進去(qu)多少，所(suo)以(yi)(yi)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)一定(ding)(ding)要(yao)(yao)是(shi)(shi)直接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，專(zhuan)(zhuan)注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，看著對(dui)(dui)(dui)方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和他(ta)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)，溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)時一定(ding)(ding)要(yao)(yao)平(ping)等，不要(yao)(yao)給對(dui)(dui)(dui)方距(ju)(ju)離(li)(li)感(gan)。溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)時不僅依(yi)賴會議溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)、書面溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)，更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)私下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)非正式溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)，這(zhe)也是(shi)(shi)運行出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱項。在與(yu)下(xia)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)中(zhong)，我(wo)(wo)們要(yao)(yao)注意了(le)解下(xia)屬性情(qing)、關心下(xia)屬生(sheng)活、幫(bang)助(zhu)下(xia)屬發展、做到(dao)(dao)表面公(gong)平(ping)；在與(yu)同級(ji)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)中(zhong)，要(yao)(yao)分(fen)清彼(bi)此職(zhi)責(ze)、爭取(qu)合作(zuo)共(gong)贏；在于上(shang)(shang)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)中(zhong)，要(yao)(yao)做到(dao)(dao)理解、包(bao)容，讓(rang)自(zi)己適應領(ling)導(dao)；踏實、忠誠，讓(rang)上(shang)(shang)級(ji)感(gan)覺可靠(kao)；認真(zhen)、服從，讓(rang)上(shang)(shang)級(ji)感(gan)覺放心；精明、強干，讓(rang)上(shang)(shang)級(ji)有所(suo)欣賞(shang)；積(ji)極(ji)、樂觀，讓(rang)上(shang)(shang)級(ji)感(gan)覺放松。“一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功，15%來自(zi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知識和技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，85%靠(kao)他(ta)與(yu)別人相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式方法，溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質決定(ding)(ding)你生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質。”溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)還是(shi)(shi)情(qing)商，一個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)商往(wang)往(wang)也更高(gao)，高(gao)情(qing)商的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)，總是(shi)(shi)在引(yin)導(dao)員(yuan)工(gong)(gong)快(kuai)樂、積(ji)極(ji)地工(gong)(gong)作(zuo)，消除(chu)工(gong)(gong)作(zuo)壓力，提(ti)高(gao)抗挫折的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。如果說自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智商還可以(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，通(tong)(tong)過培訓我(wo)(wo)更是(shi)(shi)看到(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)商急(ji)待(dai)提(ti)高(gao)，這(zhe)也將是(shi)(shi)我(wo)(wo)今后業余時間努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)重(zhong)點。

　　三、執行力學習的感悟

　　分廠能取得今天的成就，能不斷向前(qian)發展(zhan)，成功關鍵在執行(xing)力(li)！一件事(shi)情，一個(ge)(ge)團隊，要想真(zhen)正的做好，支撐(cheng)的不是一得一失(shi)，而是大(da)家內心中的一種(zhong)責任感，一種(zhong)信(xin)念。衡量一個(ge)(ge)有執行(xing)力(li)的人(ren)和沒有執行(xing)力(li)的人(ren)最大(da)的區別在于“愿(yuan)不愿(yuan)意負責任”。

　　通(tong)過學習(xi)，我(wo)理解(jie)(jie)了(le)觀念與心態對(dui)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力的(de)(de)(de)(de)(de)重要性，只有(you)樹(shu)立(li)正確的(de)(de)(de)(de)(de)觀念，才(cai)能使行(xing)(xing)為習(xi)慣化，使執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力得到保(bao)證(zheng)。有(you)了(le)端(duan)正的(de)(de)(de)(de)(de)態度、工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)激情、堅定的(de)(de)(de)(de)(de)信念，也就有(you)了(le)提(ti)高(gao)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)力。分廠(chang)(chang)正是依靠大家出門(men)在外的(de)(de)(de)(de)(de)團隊精神，互(hu)相配合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊理念，不講(jiang)如(ru)果、只講(jiang)結果、堅決執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)、馬上(shang)(shang)行(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念，才(cai)有(you)了(le)分廠(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力，才(cai)有(you)了(le)分廠(chang)(chang)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。在繼(ji)續提(ti)高(gao)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力上(shang)(shang)，要求(qiu)我(wo)們要保(bao)持(chi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)性。主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)學習(xi)，毫無怨言的(de)(de)(de)(de)(de)接受任務，主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)改善(shan)工作(zuo)計劃、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)解(jie)(jie)決問(wen)題，主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)匯報工作(zuo)進度，用執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力來保(bao)證(zheng)分廠(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷發展(zhan)。

　　在用(yong)(yong)(yong)人(ren)上，我(wo)們要知人(ren)善用(yong)(yong)(yong)，樹立人(ren)人(ren)可(ke)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)思想(xiang)。把下屬的(de)(de)(de)長處發揮(hui)好，相(xiang)信(xin)庸才(cai)只是放錯位的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。要有(you)對(dui)“認(ren)真(zhen)第(di)一(yi)，聰明第(di)二(er)”內涵的(de)(de)(de)理解，要因(yin)事用(yong)(yong)(yong)人(ren)，給合適的(de)(de)(de)人(ren)分配合適的(de)(de)(de)工作(zuo)，利(li)用(yong)(yong)(yong)結果導(dao)向，提高部(bu)門的(de)(de)(de)執行力(li)。作(zuo)為(wei)中(zhong)層領導(dao)者(zhe)，要以身(shen)作(zuo)則(ze)，要有(you)高度的(de)(de)(de)責任心，有(you)開拓創新(xin)的(de)(de)(de)精神，腳踏(ta)實地(di)的(de)(de)(de)帶(dai)頭來(lai)保證執行力(li)，使(shi)自己(ji)成(cheng)為(wei)一(yi)個有(you)高度執行力(li)的(de)(de)(de)中(zhong)層領導(dao)者(zhe)，使(shi)自己(ji)所領導(dao)的(de)(de)(de)部(bu)門成(cheng)為(wei)一(yi)個有(you)高度執行力(li)的(de)(de)(de)部(bu)門。

　　通過(guo)這次的(de)(de)培(pei)訓，我(wo)對過(guo)去成(cheng)功的(de)(de)經歷找(zhao)到了理(li)論上(shang)的(de)(de)支持(chi)，有(you)利于今后更好的(de)(de)改進；對過(guo)去失敗的(de)(de)經歷找(zhao)到了原因(yin)，防止再犯類似的(de)(de)錯誤；對一些困惑(huo)的(de)(de)問題找(zhao)到了方法，思(si)路(lu)，將(jiang)積極創造條件解決。我(wo)將(jiang)在今后的(de)(de)工作中充(chong)分(fen)運用這次培(pei)訓得到的(de)(de)收獲和感悟(wu)，轉(zhuan)變思(si)維方式，換位(wei)思(si)考(kao)，開拓創新，用培(pei)訓所(suo)掌握(wo)的(de)(de)理(li)論來(lai)指(zhi)導自己的(de)(de)實踐，爭(zheng)取(qu)做一個上(shang)級領(ling)導放心、下級擁(yong)戴(dai)的(de)(de)中層領(ling)導者。

執行力培訓總結14

　　培訓公式：學(xue)習效果(guo)=學(xue)習意愿(yuan)度x學(xue)習內容(rong)

　　企業的戰略方向——執行(xing)到(dao)位

　　執行到(dao)位分五大關鍵

　　1、責任思維——承擔

　　身為(wei)管理(li)，理(li)應做到位，因(yin)為(wei)身教(jiao)大于言(yan)教(jiao)，我(wo)們需要不斷地進行自我(wo)反省(sheng)，可以(yi)使自己(ji)的人格魅力達到提升(sheng)，讓所有(you)基層員工心服口服。

　　管理階層分為(wei)兩種模(mo)式

　　1)內向型(xing)思(si)維(wei)模式管理(li)者

　　從自(zi)身(shen)找原因，不斷改(gai)進(jin)，以求最好的方法使自(zi)己的管(guan)理能力(li)得到提升。

　　2)外(wai)向型思維模式(shi)管理者(zhe)

　　不(bu)從自(zi)身(shen)找原因，推卸責任，并不(bu)進行(xing)自(zi)我檢討。這樣只能使自(zi)我的發展平臺(tai)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)窄(zhai)，并且找不(bu)到方(fang)向。

　　我(wo)們應該(gai)思考一(yi)下自(zi)身的(de)(de)(de)(de)缺(que)陷在哪(na)，還有(you)哪(na)些話哪(na)些事做的(de)(de)(de)(de)不到位，怎么做更好一(yi)點，力爭改變自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)同時，也要(yao)讓身邊(bian)所有(you)人對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)想法改變，以便(bian)于更好的(de)(de)(de)(de)管(guan)理。

　　責(ze)任承擔是解決問題(ti)的開始

　　責(ze)任承(cheng)擔(dan)是真(zhen)正成長的開始(shi)

　　責任(ren)承(cheng)擔(dan)是提升團隊執行力(li)的開(kai)始

　　“我(wo)是(shi)一切(qie)的根源”我(wo)們應該時刻牢(lao)記。

　　2、成果思維——執行

　　有(you)績效的(de)結果(guo)(guo)稱為成果(guo)(guo)我(wo)們(men)在做每件事之前至少應該思考有(you)沒(mei)有(you)能力解決(jue)好(hao)這件事，如果(guo)(guo)解決(jue)不好(hao)我(wo)們(men)有(you)幾種方(fang)案來解決(jue)這件事情，又怎(zen)么樣選出一個最佳方(fang)案。這些都需要我(wo)們(men)有(you)清晰的(de)思路，沒(mei)有(you)思路至少捋(lv)順了(le)再(zai)去做這件事，才能達到我(wo)們(men)想要的(de)成果(guo)(guo)。

　　價(jia)值決定(ding)價(jia)錢(qian)我們做(zuo)工作(zuo)應該看到自(zi)己(ji)的優點(dian)在哪，找到自(zi)己(ji)的優點(dian)就能更快(kuai)的實現我們的價(jia)值，很多(duo)人(ren)都說我看不(bu)清(qing)自(zi)己(ji)，我覺得(de)自(zi)己(ji)一無是(shi)處，其實不(bu)然，因(yin)為一切都是(shi)平(ping)衡的，包(bao)括我們每(mei)個人(ren)的思想以(yi)及能力，有好必有壞，有長(chang)必有短，這些(xie)都是(shi)需要對(dui)比的，那我們把眼光放(fang)到別人(ren)身上，就能更清(qing)楚的看到自(zi)己(ji)。

　　執行(xing)，就(jiu)是負起百分之百的責任，不折不扣的拿到成果。

　　如果我(wo)們(men)做(zuo)事情只是努力(li)(li)去做(zuo)，并不求好的(de)結果，那么(me)我(wo)們(men)的(de)努力(li)(li)還有(you)什(shen)么(me)意義。作(zuo)為管理者(zhe)，你強調(diao)什(shen)么(me)，團隊的(de)焦點就是什(shen)么(me)，企(qi)業的(de)成果就是什(shen)么(me)。

　　對企業(ye)沒有價值的結果(guo)，無論你多辛苦，你的辛苦就是不值錢的.。

　　成果是靠員工提供的，無(wu)數個(ge)員工的成果構成了企業(ye)的成果；員工不提供成果，企業(ye)就會死亡。 任務(wu)不等于成果；努力不等于成果；苦勞不等于成果。

　　我(wo)們應該(gai)從今天開(kai)始，從現(xian)在開(kai)始，對自己(ji)的領(ling)導(dao)說(shuo)，事情辦好(hao)了(le)(le)(le)，而(er)不是辦完了(le)(le)(le)、辦了(le)(le)(le)；我(wo)們沒有業(ye)績，對自己(ji)的領(ling)導(dao)說(shuo)，我(wo)可能辦事說(shuo)話存在問題(ti)，我(wo)想請教你，幫我(wo)指點，這(zhe)件(jian)事我(wo)怎么做最好(hao)。

　　3、狼性思維——競爭

　　建立一套合理的(de)(de)(de)淘汰級(ji)晉升機制（績(ji)效考核從基層到(dao)管(guan)理的(de)(de)(de)獎罰）我們應(ying)該時刻保持危機感，因為(wei)我們不(bu)進步(bu)就(jiu)會被(bei)超越，甚至被(bei)吃掉。如果(guo)你說我滿足現在(zai)，覺(jue)得這樣很好，那我也(ye)沒(mei)辦法，當周圍都長成(cheng)參天(tian)大(da)樹，都結(jie)了豐碩的(de)(de)(de)果(guo)實，而你一直都是(shi)一棵小草，不(bu)能開(kai)花不(bu)能結(jie)果(guo)，請不(bu)要怨(yuan)天(tian)憂人(ren)，因為(wei)這是(shi)你造成(cheng)的(de)(de)(de)。

　　企業一般分(fen)為四品員工：

　　精品(pin)——有(you)德有(you)才（如果你(ni)小學畢業了，代(dai)表(biao)思想品(pin)德過關了，那么(me)你(ni)欠(qian)缺的(de)是才能，你(ni)至少應該不(bu)斷(duan)(duan)的(de)學習，不(bu)斷(duan)(duan)的(de)充實(shi)自己，變為人(ren)品(pin)中的(de)精品(pin)）重用(yong)重用(yong)再重用(yong)

　　半成品——有德無才（希(xi)望我們(men)每個人(ren)都不要這樣認為(wei)自(zi)己，因為(wei)我們(men)不比別人(ren)少什么(me)，突破自(zi)己，學(xue)習(xi)學(xue)習(xi)再(zai)學(xue)習(xi)）開發(fa)培養

　　廢(fei)品——無德無才(cai)（沒有人天生(sheng)是廢(fei)品，如(ru)果(guo)我們(men)都還記得(de)人之初性本善，如(ru)果(guo)我們(men)還會(hui)吃飯(fan)，那么你一(yi)定可(ke)以(yi)找到其他的(de)路可(ke)走）堅決不(bu)用(yong)

　　毒品——無德有才（其實很簡單(dan)，每(mei)個人都有自己的軟(ruan)(ruan)肋，扎中這顆軟(ruan)(ruan)肋，在想方設法改進）先開發后開除

　　能人(ren)中的首(shou)善要大肆表彰，能人(ren)中的首(shou)惡要堅決拿(na)下(xia)

　　我(wo)們要建立一(yi)套合理的人才培育及開發機制，以(yi)及績效考核(he)制度

　　4、高標準嚴要求

　　高標準(zhun)——我們要做就(jiu)做第(di)一(yi)名，要想成(cheng)為(wei)行(xing)業第(di)一(yi)，先(xian)把標準(zhun)拉(la)到第(di)一(yi)，標準(zhun)決定(ding)水準(zhun)。

　　唯有高標準嚴要求產生的(de)績效(xiao)才是(shi)企業最大(da)的(de)績效(xiao)。

　　人(ren)家吃牛肉和黃(huang)油是(shi)高標(biao)準嚴要求干(gan)出(chu)來的(de)，你也(ye)想(xiang)吃，就得(de)這么干(gan)，要不(bu)(bu)然連咸菜和稀飯也(ye)吃不(bu)(bu)上。 嚴要求需(xu)要管理層(ceng)人(ren)員(yuan)先(xian)要求好自己再去(qu)要求基(ji)層(ceng)員(yuan)工，只有自己做到(dao)位了，才(cai)能以(yi)高標(biao)準要求員(yuan)工。

　　5、感恩心態

　　感恩親人、朋友、對手(shou)，懷著感恩的(de)心去工作，你能得到更多，因為你可以學到更多，那(nei)么你進步就(jiu)會更快。

　　通過學(xue)習，對我(wo)幫助最大的(de)三點成(cheng)果思(si)維(wei)、狼性思(si)維(wei)、高標準嚴要求。

　　成(cheng)果思維另一方面是(shi)告訴我(wo)們做事情認(ren)真，找到(dao)我(wo)們做事情的(de)(de)目標，然后才可以(yi)(yi)更努力的(de)(de)去做，拿到(dao)我(wo)們想要的(de)(de)成(cheng)果。我(wo)做事情，是(shi)希望別人可以(yi)(yi)信任(ren)我(wo)，并給我(wo)一定的(de)(de)時間(jian)，我(wo)有足夠的(de)(de)信心可以(yi)(yi)做好，做完美。

　　狼性思維應該是告訴我們不(bu)能安(an)于現(xian)狀，沒有危機感，給自己制造危機感，不(bu)斷的進步、完善自己。每天我們都需要充滿(man)激情，精神百倍的面對每一個挑戰(zhan)。

　　高標準嚴(yan)要求(qiu)是告訴我們不能湊合，人生沒有幾個十年，今天(tian)你湊合了(le)，明天(tian)你湊合了(le)，等到你老(lao)的時候，你還能認(ren)真幾回。

　　回頭看看走過的(de)路，我(wo)感恩的(de)人(ren)有(you)(you)很多，我(wo)想最感謝(xie)的(de)應(ying)該(gai)(gai)是(shi)我(wo)的(de)第一任老板，那個(ge)時(shi)(shi)候我(wo)還小，很多人(ren)情世故都(dou)不(bu)懂，是(shi)他(ta)(ta)(ta)慢慢引導我(wo)，讓那些積極和真(zhen)(zhen)誠(cheng)占據我(wo)的(de)人(ren)生(sheng)出點，并(bing)一直延續至今。他(ta)(ta)(ta)以他(ta)(ta)(ta)的(de)經歷(li)(li)告訴我(wo)女人(ren)不(bu)應(ying)太強(qiang)勢(shi)，太辛苦，有(you)(you)依(yi)靠(kao)的(de)時(shi)(shi)候該(gai)(gai)抓牢就(jiu)抓勞，但切(qie)記不(bu)要依(yi)賴，因為你(ni)的(de)依(yi)靠(kao)倒了(le)(le)(le)，你(ni)也(ye)就(jiu)倒了(le)(le)(le)，如(ru)果你(ni)只是(shi)依(yi)靠(kao)，等他(ta)(ta)(ta)倒了(le)(le)(le)你(ni)還有(you)(you)力氣加固他(ta)(ta)(ta)，所以你(ni)應(ying)該(gai)(gai)保(bao)持女人(ren)該(gai)(gai)有(you)(you)的(de)自尊，真(zhen)(zhen)誠(cheng)待人(ren)，你(ni)會得(de)到更多，你(ni)人(ren)生(sheng)的(de)每一個(ge)履歷(li)(li)都(dou)是(shi)你(ni)的(de)財富，請你(ni)珍惜。

執行力培訓總結15

　　通過這次中(zhong)旭實效管理(li)執行力(li)(li)啟(qi)蒙訓(xun)練的(de)培(pei)訓(xun)學習，使我(wo)受(shou)益(yi)匪淺，感觸很深。特別是讓我(wo)明(ming)白了：做一個(ge)負(fu)責任且敢(gan)于承擔(dan)責任的(de)人(ren)和有執行力(li)(li)的(de)人(ren)，對一個(ge)公司的(de)發展(zhan)和員工個(ge)人(ren)職業規(gui)劃成長的(de)重(zhong)要性(xing)。

　　執(zhi)行就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)結(jie)(jie)果(guo)的(de)(de)行動。而(er)提供的(de)(de)結(jie)(jie)果(guo)必(bi)須是(shi)(shi)一(yi)個有(you)(you)(you)時間底線，對公(gong)司(si)和(he)他人具有(you)(you)(you)明確的(de)(de)價值(zhi)，并且完(wan)(wan)(wan)成后能(neng)夠拿出來可(ke)供他人檢查衡量的(de)(de)東(dong)西。只(zhi)(zhi)要(yao)缺其中任(ren)何一(yi)個要(yao)素(su)，就(jiu)(jiu)(jiu)等于你沒有(you)(you)(you)提供結(jie)(jie)果(guo)，就(jiu)(jiu)(jiu)說明你沒有(you)(you)(you)完(wan)(wan)(wan)成你的(de)(de)本職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。一(yi)個偉(wei)大目標要(yao)靠一(yi)個偉(wei)大的(de)(de)團(tuan)隊來完(wan)(wan)(wan)成，單是(shi)(shi)個部門(men)是(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)價值(zhi)的(de)(de)，只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)所有(you)(you)(you)部門(men)通過相(xiang)互配合為(wei)(wei)公(gong)司(si)創造價值(zhi)之后才有(you)(you)(you)價值(zhi)。執(zhi)行——沒有(you)(you)(you)任(ren)何借(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)。完(wan)(wan)(wan)美(mei)的(de)(de)執(zhi)行是(shi)(shi)不(bu)(bu)需要(yao)任(ren)何借(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)的(de)(de)，不(bu)(bu)要(yao)用借(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)來為(wei)(wei)自(zi)己開脫或(huo)搪塞(sai)。借(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)只(zhi)(zhi)能(neng)讓我(wo)們暫時逃避(bi)困難(nan)和(he)責任(ren)，但其代價卻是(shi)(shi)沉重(zhong)的(de)(de)。找(zhao)借(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)的(de)(de)一(yi)個直接后果(guo)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)容易讓人養成懶(lan)散，拖延的(de)(de)壞習(xi)慣(guan)，當遇到困難(nan)和(he)挫折時，不(bu)(bu)是(shi)(shi)積極(ji)地去(qu)想辦(ban)法解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)，而(er)是(shi)(shi)去(qu)找(zhao)各種各樣的(de)(de)借(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)，這樣只(zhi)(zhi)能(neng)導致失(shi)敗(bai)，也會使(shi)自(zi)己一(yi)事無成。優秀工(gong)(gong)(gong)作(zuo)人員從不(bu)(bu)在遇到困難(nan)時尋找(zhao)任(ren)何借(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)，而(er)是(shi)(shi)努(nu)力想辦(ban)法解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)，出色完(wan)(wan)(wan)成任(ren)務。“拒絕(jue)借(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)”是(shi)(shi)追求完(wan)(wan)(wan)美(mei)表(biao)現的(de)(de)有(you)(you)(you)力保障，我(wo)們要(yao)牢(lao)記(ji)責任(ren)，奉行職業準則，培養不(bu)(bu)達(da)目的(de)(de)不(bu)(bu)罷休的(de)(de)毅力。因為(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)任(ren)何借(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)的(de)(de)，失(shi)敗(bai)是(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)任(ren)何借(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)的(de)(de)，人生(sheng)更是(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)任(ren)何借(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)。

　　執行需(xu)要加強(qiang)過程(cheng)(cheng)控制(zhi)，要跟進(jin)(jin)(jin)、跟進(jin)(jin)(jin)、再跟進(jin)(jin)(jin)。有(you)時(shi)一個任(ren)務的(de)(de)完成會(hui)出現(xian)前松后(hou)緊或前緊后(hou)松的(de)(de)情況，這主要是工作過程(cheng)(cheng)未管控所造(zao)成的(de)(de)。而行之有(you)效的(de)(de)方法就(jiu)是每項(xiang)工作都制(zhi)定進(jin)(jin)(jin)度(du)(du)安排，明(ming)確到哪(na)天需(xu)要完成什么工作，在什么時(shi)間會(hui)有(you)階段性或突破性的(de)(de)工作成果(guo)，同(tong)時(shi)要自己(ji)檢查計劃實施的(de)(de)進(jin)(jin)(jin)度(du)(du)，久而久之，執行力也就(jiu)會(hui)得到有(you)效的(de)(de)提(ti)升(sheng)。

　　真誠(cheng)溝(gou)通的(de)工作(zuo)方式。在我們(men)的(de)企業(ye)中有(you)７０％是由于溝(gou)通不力(li)造成的(de)，而７０％的(de)問題也可以由溝(gou)通得到(dao)解(jie)決。我們(men)每個人(ren)都應(ying)該(gai)從自己做起，看(kan)到(dao)別人(ren)的(de)優點，接納或善意提醒(xing)別人(ren)的(de)不足，相(xiang)(xiang)互尊重、相(xiang)(xiang)互激勵。最終將個人(ren)執行力(li)融入(ru)到(dao)企業(ye)執行力(li)當中。

　　建議實行(xing)細化(hua)流程管理，建立起有效(xiao)的績效(xiao)激勵體系(xi)即提升(sheng)企(qi)業員工的工作(zuo)意愿。從根(gen)本上說就是要提高員工對企(qi)業的滿意度，調(diao)動(dong)他們的積極性。

　　通(tong)過這次(ci)培訓，使我認識到要(yao)：無條件執(zhi)(zhi)行、沒有任何借(jie)口、細節決定成敗。只有做出結(jie)果的(de)員(yuan)工(gong)才(cai)是好員(yuan)工(gong)，做出完(wan)美結(jie)果的(de)員(yuan)工(gong)才(cai)是優(you)秀的(de)員(yuan)工(gong)。作(zuo)為(wei)員(yuan)工(gong)要(yao)切(qie)記：上班(ban)不是拿工(gong)資的(de)理由，為(wei)企(qi)業提供結(jie)果才(cai)是得(de)到報(bao)酬的(de)原因(yin)。只有這樣，才(cai)能讓自己更快的(de)成長(chang)，才(cai)能實現公司的(de)長(chang)期發展。篇3：執(zhi)(zhi)行力培訓心得(de)體會執(zhi)(zhi)行力培訓心得(de)體會

　　經(jing)過“執行力”的培訓學習，我(wo)明白了很多事情(qing)，許多問(wen)題我(wo)找到了答案：

　　1、效(xiao)率不是孤(gu)立的(de)，是良好的(de)態度和(he)(he)(he)習(xi)慣加專業的(de)技(ji)能來保(bao)證的(de)，特(te)別(bie)是習(xi)慣和(he)(he)(he)技(ji)能需要訓練，并靠流程(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)制度去強化(hua)、去約束(shu)來保(bao)證的(de)。“團隊(dui)執行(xing)力”重點講了怎樣進行(xing)流程(cheng)(cheng)設計和(he)(he)(he)制度建設，特(te)別(bie)關鍵的(de)幾點：

　　1）挑選執(zhi)行(xing)人；

　　2）明確目(mu)標(biao)和(he)期(qi)限；

　　3）制訂措施；

　　4）明確檢查(cha)流程；

　　5）獎懲分明；

　　6）共識與承諾。分別(bie)從執(zhi)行(xing)(xing)(xing)的(de)人、執(zhi)行(xing)(xing)(xing)的(de)期限(xian)、執(zhi)行(xing)(xing)(xing)的(de)方法、執(zhi)行(xing)(xing)(xing)的(de)保證幾方面講了流(liu)程(cheng)的(de)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)要素，又重點(dian)講了執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)的(de)根本(ben)保障(zhang)是制度(du)(du)建設。試(shi)想如(ru)果我(wo)們(men)有清晰的(de)流(liu)程(cheng)，有完善的(de)管(guan)理制度(du)(du)，我(wo)們(men)就(jiu)會(hui)(hui)培養(yang)出訓(xun)練有素的(de)員(yuan)工，員(yuan)工就(jiu)會(hui)(hui)培養(yang)起(qi)良好的(de)習慣，就(jiu)會(hui)(hui)逐漸具備好的(de)職(zhi)業(ye)素養(yang)，而職(zhi)業(ye)素養(yang)是職(zhi)業(ye)態(tai)度(du)(du)和職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)的(de)基(ji)礎。

　　2、我(wo)(wo)們(men)(men)應該(gai)與(yu)時俱進不(bu)(bu)(bu)斷改進我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)管理模(mo)式和(he)思路(lu)。生(sheng)活(huo)的(de)本質是(shi)追(zhui)求快樂，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)目的(de)最終也是(shi)為了(le)生(sheng)活(huo)。我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)把工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)變的(de)開心，變的(de)簡單。我(wo)(wo)們(men)(men)自己也需(xu)要(yao)(yao)(yao)在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中尋找樂趣(qu)。我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)把工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)變成(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)現(xian)我(wo)(wo)們(men)(men)價值的(de)最終方式。如果再(zai)輔之以多(duo)種形(xing)式的(de)激勵(li)(li)措施和(he)方法，讓我(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)(mei)個(ge)人(ren)享受工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)而不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)把工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)種負擔和(he)賺錢的(de)方式，我(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)(mei)個(ge)人(ren)還(huan)會不(bu)(bu)(bu)熱(re)愛(ai)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)并努(nu)力工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)嗎？當然我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)激勵(li)(li)不(bu)(bu)(bu)光是(shi)獎勵(li)(li)，因為人(ren)都是(shi)有惰性的(de)，在(zai)職業(ye)素(su)養不(bu)(bu)(bu)高的(de)情況下需(xu)要(yao)(yao)(yao)制(zhi)度(du)去約(yue)束、約(yue)束、再(zai)約(yue)束，讓每(mei)(mei)個(ge)人(ren)養成(cheng)(cheng)(cheng)好(hao)的(de)習慣，一(yi)旦好(hao)的(de)習慣養成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)，制(zhi)度(du)的(de)重要(yao)(yao)(yao)性就下降(jiang)了(le)。這時候企(qi)業(ye)文(wen)化就逐步發(fa)揮(hui)作(zuo)(zuo)用，要(yao)(yao)(yao)讓企(qi)業(ye)文(wen)化不(bu)(bu)(bu)斷深入人(ren)心直(zhi)至根深蒂固，讓每(mei)(mei)個(ge)員工(gong)(gong)(gong)(gong)把企(qi)業(ye)當成(cheng)(cheng)(cheng)自己的(de)'家(jia)(jia)，讓企(qi)業(ye)精神成(cheng)(cheng)(cheng)為每(mei)(mei)個(ge)員工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)精神、企(qi)業(ye)愿景(jing)成(cheng)(cheng)(cheng)為每(mei)(mei)個(ge)員工(gong)(gong)(gong)(gong)共(gong)同的(de)目標，大家(jia)(jia)心往一(yi)塊想(xiang)，勁往一(yi)處使，還(huan)有什么事情做不(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)？還(huan)有什么困難能戰勝不(bu)(bu)(bu)了(le)？

　　3、對重要(yao)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)，我們一定(ding)要(yao)有(you)明確的(de)(de)(de)目標(biao)和(he)實施(shi)計劃(hua)，還(huan)要(yao)有(you)督(du)促、檢查和(he)考核。人往往是因為做急的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)，而忽視(shi)了重要(yao)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)，因為重要(yao)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)往往也是有(you)難度的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)。所(suo)以(yi)對重要(yao)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)更需要(yao)運用目標(biao)管理(li)，用績效考核的(de)(de)(de)方(fang)式保證(zheng)管理(li)的(de)(de)(de)效果。在上級和(he)下屬的(de)(de)(de)溝通中達成對要(yao)事(shi)的(de)(de)(de)共識（包括計劃(hua)、時間、措施(shi)、結果等方(fang)面）。

　　4、我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要不斷(duan)加強自(zi)身的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，作(zuo)為一名管(guan)(guan)理者(zhe)同(tong)時也是(shi)(shi)(shi)一名員工(gong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要做到“日(ri)精(jing)進、修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)己(ji)安(an)人(ren)(ren)”。沒有(you)(you)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)己(ji)，怎能(neng)(neng)安(an)人(ren)(ren)？修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)好品德(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)才(cai)會(hui)(hui)有(you)(you)好的(de)(de)(de)(de)態(tai)度和好的(de)(de)(de)(de)出(chu)發點，好的(de)(de)(de)(de)態(tai)度是(shi)(shi)(shi)做任(ren)何事(shi)情(qing)的(de)(de)(de)(de)前提(ti)；修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)格局(ju)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)正確(que)的(de)(de)(de)(de)心態(tai)處(chu)世，有(you)(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣與(yu)人(ren)(ren)共(gong)事(shi)，有(you)(you)團隊(dui)意識(shi)合作(zuo)意識(shi)，這是(shi)(shi)(shi)事(shi)業(ye)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎；修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)能(neng)(neng)力讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)能(neng)(neng)力完成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)任(ren)務，這是(shi)(shi)(shi)實現團隊(dui)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。作(zuo)為管(guan)(guan)理者(zhe)，溝通能(neng)(neng)力尤為重要，它(ta)是(shi)(shi)(shi)發現問(wen)題(ti)、解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，是(shi)(shi)(shi)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)核心，我(wo)(wo)(wo)應(ying)當重點在這方面下功(gong)夫；修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)形象讓(rang)自(zi)己(ji)成(cheng)為一個受(shou)(shou)社會(hui)(hui)、受(shou)(shou)團隊(dui)歡迎(ying)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，受(shou)(shou)大眾歡迎(ying)的(de)(de)(de)(de)一個人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就會(hui)(hui)擁有(you)(you)更多的(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)每天花十(shi)分(fen)鐘學(xue)習(xi)，逐步養成(cheng)習(xi)慣，一年后(hou)增加到半(ban)小(xiao)時甚至一小(xiao)時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)將會(hui)(hui)每天都有(you)(you)提(ti)高(gao)，這是(shi)(shi)(shi)一個日(ri)積(ji)月累、潛移默化(hua)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，老師(shi)說的(de)(de)(de)(de)好：不要高(gao)估兩年的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)效果，也不要低估五年的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)效果。

　　5、我(wo)(wo)們(men)要勇于面對困難、面對錯(cuo)誤(wu)，從錯(cuo)誤(wu)中(zhong)吸(xi)取(qu)教訓，只(zhi)有這樣(yang)才(cai)能不斷提高(gao)(gao)、避免反更(geng)大的錯(cuo)誤(wu)。只(zhi)有不斷學習，不斷提高(gao)(gao)自(zi)己，我(wo)(wo)們(men)才(cai)能少(shao)犯甚至不犯錯(cuo)誤(wu)。在團(tuan)隊中(zhong)、如果每(mei)個(ge)人都犯錯(cuo)誤(wu)，累(lei)積起(qi)來就非常可怕。所以我(wo)(wo)們(men)需要流程、需要制度(du)去保證每(mei)個(ge)人盡量不犯錯(cuo)誤(wu)，我(wo)(wo)們(men)要吸(xi)取(qu)別(bie)人成功的經驗來提高(gao)(gao)我(wo)(wo)們(men)團(tuan)隊的效率，防止錯(cuo)誤(wu)的發生(sheng)。

　　我決(jue)心從(cong)我做(zuo)起(qi)，從(cong)現(xian)在做(zuo)起(qi)，充分(fen)利用時(shi)間，不(bu)斷學(xue)習(xi)，加強工作(zuo)主動性，增強效率意(yi)(yi)識(shi)、服務意(yi)(yi)識(shi)、危機意(yi)(yi)識(shi)、讓自己(ji)真正成為一個(ge)有職(zhi)業(ye)(ye)態(tai)度(du)、職(zhi)業(ye)(ye)行為、職(zhi)業(ye)(ye)技能的(de)人(ren)。從(cong)我們部門做(zuo)起(qi)，把我們部門建設成服務質(zhi)量最好、服務效率最高的(de)物料供應部門。為實現(xian)自己(ji)人(ren)生的(de)價值而(er)做(zuo)一個(ge)快樂(le)又努力(li)奮斗的(de)人(ren)。

　　把公司看成一(yi)個團隊，我們就是這個團隊的一(yi)分子(zi)，只有大(da)家分工合作，各司其職、各盡其能，才能更好、更快(kuai)地完(wan)成工作，使每個人、每個部門、公司的優勢得到最大(da)程度的發揮。

【執行力(li)培訓總(zong)結】相關(guan)文章：

執行力培訓總結04-29

領導執行力培訓總結03-06

執行力培訓心得03-26

員工執行力培訓心得06-12

實戰執行力培訓心得05-03

賦能執行力培訓心得11-30

執行力培訓心得體會06-17

執行力培訓心得體會04-19

執行力團隊培訓總結心得體會6篇08-16