領導執行力培訓總結

　　總(zong)結(jie)是指社會(hui)團體、企業單位和(he)個人在自身(shen)的某(mou)(mou)一(yi)時期、某(mou)(mou)一(yi)項目(mu)或某(mou)(mou)些工(gong)作告一(yi)段(duan)落或者全部完成后進行(xing)回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得(de)(de)到經驗，找出差距，得(de)(de)出教訓(xun)和(he)一(yi)些規律(lv)性認識的一(yi)種書面材料，它是增長才(cai)干的一(yi)種好辦法，讓我們一(yi)起來(lai)學習(xi)寫總(zong)結(jie)吧。但是總(zong)結(jie)有什么(me)要求(qiu)呢(ni)？下面是小編(bian)整理的領導執行(xing)力(li)培訓(xun)總(zong)結(jie)，僅供參考，大(da)家一(yi)起來(lai)看看吧。

領導執行力培訓總結1

　　9月2122日根據(ju)公(gong)司安排參加了(le)錫恩執(zhi)行力(li)培(pei)訓(xun)，在兩天(tian)開展的(de)形式多(duo)樣、豐富(fu)多(duo)彩的(de)教與學(xue)的(de)活動中(zhong)(zhong)，我學(xue)到(dao)了(le)很多(duo)知(zhi)識。通(tong)過學(xue)習，全面了(le)解(jie)了(le)客(ke)戶價(jia)值的(de)內(nei)涵(han)，認(ren)清了(le)企(qi)業執(zhi)行中(zhong)(zhong)的(de)三大假象(態度結果、職(zhi)責結果、任務結果)，懂得了(le)無(wu)論(lun)做什(shen)么事情都(dou)應該百(bai)分(fen)百(bai)負責，我也希望將我學(xue)到(dao)的(de)知(zhi)識應用到(dao)我的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，不斷提高自(zi)己的(de)執(zhi)行力(li)，讓客(ke)戶滿意，讓公(gong)司滿意，達到(dao)預(yu)期效(xiao)果。

　　通過(guo)學習我(wo)認為所(suo)謂執(zhi)行(xing)力就是按質按量、不折(zhe)不扣的(de)(de)(de)完(wan)成工作(zuo)，達到預期(qi)目標。對待工作(zuo)不找任(ren)何(he)借口，時時刻(ke)刻(ke)體現出真誠(cheng)、誠(cheng)信(xin)、負責(ze)、敬業的(de)(de)(de)精神。就工作(zuo)而(er)言，如(ru)何(he)提(ti)升自(zi)己的(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)力呢?兩(liang)天(tian)的(de)(de)(de)學習，我(wo)領悟到了(le)很多。

　　一(yi)、努力(li)(li)(li)提(ti)升(sheng)業(ye)務(wu)素(su)質和解決問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)，做(zuo)到加(jia)強學習(xi)(xi)更新觀(guan)念(nian)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)分析自我(wo)、認識(shi)自我(wo)、提(ti)高自我(wo)，改變(bian)(bian)執(zhi)行不(bu)(bu)(bu)作為的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)良(liang)習(xi)(xi)慣，自動(dong)(dong)自發(fa)做(zuo)好(hao)本職工作。我(wo)們(men)在執(zhi)行某些(xie)任(ren)(ren)(ren)務(wu)時，總會遇到一(yi)些(xie)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，而面(mian)對問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)有(you)兩(liang)種選擇，一(yi)種不(bu)(bu)(bu)怕問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，想(xiang)(xiang)方(fang)設法解決問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，千方(fang)百計消滅問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，結果(guo)圓滿(man)(man)完(wan)成任(ren)(ren)(ren)務(wu);一(yi)種是面(mian)對問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，一(yi)籌莫展，不(bu)(bu)(bu)思進取，結果(guo)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)依然(ran)是問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。反思對待問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)兩(liang)種方(fang)式(shi)和兩(liang)種結果(guo)，我(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)禁會想(xiang)(xiang)到，同(tong)樣是一(yi)項(xiang)工作，為什么不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)人去做(zuo)會有(you)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)結果(guo)呢?關鍵是一(yi)個思想(xiang)(xiang)觀(guan)念(nian)認識(shi)的(de)(de)(de)'問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。我(wo)們(men)常(chang)說，觀(guan)念(nian)決定思路(lu)，思路(lu)決定出路(lu)，觀(guan)念(nian)轉變(bian)(bian)、思想(xiang)(xiang)解放具有(you)核裂(lie)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)效應，能產(chan)生推動(dong)(dong)發(fa)展的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)竭(jie)動(dong)(dong)力(li)(li)(li)以(yi)及充滿(man)(man)蓬勃旺盛的(de)(de)(de)精力(li)(li)(li)。總之一(yi)句話，任(ren)(ren)(ren)何一(yi)個事物的(de)(de)(de)發(fa)展，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)是良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)戰略決策，還(huan)要(yao)具備(bei)各級人員的(de)(de)(de)執(zhi)行能力(li)(li)(li)。

　　二、提高執(zhi)行力就要不(bu)(bu)怕(pa)困難、勇往直(zhi)前(qian)，辯證唯(wei)物(wu)主(zhu)義(yi)認為，任何事物(wu)的(de)發(fa)展都不(bu)(bu)是一帆風順的(de)。在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我們要以工作(zuo)(zuo)實際為出發(fa)點，優(you)化(hua)(hua)知(zhi)識(shi)結構(gou)，加快(kuai)知(zhi)識(shi)更新，不(bu)(bu)斷副本職工作(zuo)(zuo)所(suo)需的(de)知(zhi)識(shi)以及做好(hao)更深層次(ci)的(de)知(zhi)識(shi)儲備(bei)，做到(dao)學以致用，用有所(suo)成，在(zai)發(fa)現(xian)問題時主(zhu)動思考，最終(zhong)把學習體會轉化(hua)(hua)成工作(zuo)(zuo)成果。其(qi)次(ci)，我們要培(pei)養(yang)工作(zuo)(zuo)激情，要善于發(fa)現(xian)工作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)目的(de)和意義(yi)，從而熱(re)愛工作(zuo)(zuo)、培(pei)養(yang)激情，這樣就能全身(shen)心投入到(dao)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，自(zi)動自(zi)發(fa)做好(hao)本職工作(zuo)(zuo)。

　　三、認識(shi)的(de)(de)(de)高(gao)度(du)決(jue)定執行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)力度(du)。對(dui)上級的(de)(de)(de)指(zhi)示和下達的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務認識(shi)不(bu)到位(wei)(wei)，不(bu)能(neng)(neng)很好的(de)(de)(de)領悟領導(dao)的(de)(de)(de)意圖，就(jiu)會消(xiao)極懈怠、馬(ma)虎應對(dui)，進(jin)而降(jiang)低執行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)標準和要求。認識(shi)到位(wei)(wei)是我們(men)提(ti)升(sheng)執行(xing)(xing)(xing)力的(de)(de)(de)原動力，只(zhi)有(you)(you)把思(si)想(xiang)統一(yi)到上級的(de)(de)(de)決(jue)策(ce)高(gao)度(du)上來，才(cai)能(neng)(neng)不(bu)折不(bu)扣，有(you)(you)始有(you)(you)終的(de)(de)(de)執行(xing)(xing)(xing)各項指(zhi)令。想(xiang)要在(zai)工(gong)作(zuo)中放開手腳，就(jiu)要做(zuo)到萬事(shi)俱(ju)備，有(you)(you)十足把握才(cai)敢(gan)去做(zuo)，怕(pa)(pa)有(you)(you)閃失，怕(pa)(pa)犯(fan)錯誤，怕(pa)(pa)副(fu)責(ze)任(ren)(ren)，顧(gu)慮重(zhong)重(zhong)，就(jiu)會在(zai)等待(dai)中失去良(liang)機最后一(yi)事(shi)無成(cheng)。拉里(li)麥克默荒有(you)(you)一(yi)句(ju)話這(zhe)樣說，如果你等待(dai)，你會發現什么都(dou)沒變(bian)，唯一(yi)的(de)(de)(de)只(zhi)是你變(bian)老(lao)了(le)。要有(you)(you)百(bai)分百(bai)責(ze)任(ren)(ren)心，責(ze)任(ren)(ren)是最基本(ben)的(de)(de)(de)職業(ye)精(jing)(jing)神和商業(ye)精(jing)(jing)神，它(ta)可以讓一(yi)個人更(geng)(geng)突出，只(zhi)有(you)(you)百(bai)分百(bai)責(ze)任(ren)(ren)，才(cai)能(neng)(neng)有(you)(you)百(bai)分百(bai)思(si)維。當我們(men)失敗時(shi)，我們(men)不(bu)能(neng)(neng)找任(ren)(ren)何借口，必須保持良(liang)好心態(tai)，用于擔當責(ze)任(ren)(ren)，這(zhe)樣才(cai)能(neng)(neng)在(zai)工(gong)作(zuo)中做(zuo)到全力以赴。有(you)(you)了(le)這(zhe)樣的(de)(de)(de)認識(shi)高(gao)度(du)，我們(men)的(de)(de)(de)執行(xing)(xing)(xing)力才(cai)能(neng)(neng)獲得更(geng)(geng)大的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)空間。

　　四、快速(su)行(xing)(xing)動(dong)，做(zuo)到最好。行(xing)(xing)動(dong)緩慢，執行(xing)(xing)力必定大打折扣(kou)，嚴重影響的(de)順利(li)實(shi)施。借(jie)口(kou)是(shi)拖延的(de)溫床，行(xing)(xing)動(dong)遲緩的(de)人(ren)往往也是(shi)善于(yu)尋找(zhao)(zhao)借(jie)口(kou)的(de)人(ren)，花掉大量的(de)時間和精力不(bu)停(ting)地為(wei)自(zi)己找(zhao)(zhao)借(jie)口(kou)進行(xing)(xing)辯護(hu)，以此推(tui)卸(xie)責任，逃避上司的(de)責備(bei)。執行(xing)(xing)速(su)度就是(shi)要行(xing)(xing)動(dong)迅速(su)，雷厲(li)風行(xing)(xing)，爭當先(xian)鋒模范(fan)，爭做(zuo)排頭兵。其實(shi)，前進只需一(yi)(yi)個(ge)(ge)理由，后退有一(yi)(yi)百(bai)個(ge)(ge)借(jie)口(kou)，不(bu)要去(qu)找(zhao)(zhao)一(yi)(yi)百(bai)個(ge)(ge)理由來自(zi)己不(bu)是(shi)懦(nuo)夫，而要去(qu)找(zhao)(zhao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)理由來證(zheng)明自(zi)己是(shi)勇士。

　　五(wu)、有(you)個良好的(de)監督(du)和考(kao)核(he)(he)標準(zhun)。在(zai)實現目(mu)標的(de)過(guo)程中(zhong)，監督(du)就是最(zui)好的(de)追(zhui)蹤考(kao)核(he)(he)，確保(bao)一(yi)(yi)項(xiang)工作按(an)(an)規劃(hua)的(de)時間(jian)和進度(du)去執(zhi)行(xing)，不(bu)斷監督(du)和執(zhi)行(xing)，就能拉近有(you)效(xiao)規劃(hua)和實際成果之間(jian)的(de)差距，使(shi)管理者有(you)豐富(fu)的(de)時間(jian)來協調和糾偏，確保(bao)按(an)(an)期完成階段性和最(zui)終性目(mu)標。監督(du)如(ru)果得不(bu)到(dao)嚴肅(su)的(de)對(dui)待，容(rong)易造成職責不(bu)明(ming)確，無法考(kao)核(he)(he)，對(dui)目(mu)標的(de)完成得不(bu)到(dao)保(bao)障，結果是執(zhi)行(xing)不(bu)到(dao)位。在(zai)今(jin)后的(de)工作中(zhong)，我將勤于(yu)思考(kao)、多(duo)學多(duo)做，在(zai)學習中(zhong)實踐，在(zai)實踐中(zhong)總結，我將這次(ci)培訓學習做起點(dian)，在(zai)自己的(de)工作崗位上把(ba)握好每(mei)一(yi)(yi)個環(huan)節，把(ba)執(zhi)行(xing)力貫穿到(dao)工作中(zhong)的(de)每(mei)一(yi)(yi)個細節。

領導執行力培訓總結2

　　好的(de)(de)(de)經(jing)驗必須要(yao)經(jing)歷失敗才可以(yi)，為(wei)什么不尋找方法一次成(cheng)功呢?不找借(jie)口找方法體現的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)參加了(le)杭(hang)州市時代光(guang)華(hua)教育(yu)發(fa)(fa)展有限公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)公(gong)(gong)開課執行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)培訓(xun)課程，其中的(de)(de)(de)觀點讓我(wo)倍受(shou)啟發(fa)(fa)，受(shou)益頗(po)豐寫(xie)下了(le)這篇執行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)培訓(xun)心得(de)報告。執行(xing)(xing)(xing)(xing)就(jiu)是(shi)有結(jie)果的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)動。而(er)結(jie)果沒有借(jie)口+100%的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)責任。作為(wei)一名公(gong)(gong)司職員來說，即對待工(gong)作，千萬(wan)別找任何借(jie)口，要(yao)時時刻刻、事(shi)事(shi)處處體現出服從、誠實的(de)(de)(de)態度(du)和(he)負責、敬業(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神。結(jie)合(he)到我(wo)們(men)企(qi)(qi)業(ye)(ye)來說，再(zai)偉大(da)的(de)(de)(de)目標與構想(xiang)，再(zai)完美的(de)(de)(de)操(cao)作方案，如果不能(neng)(neng)強有力(li)地執行(xing)(xing)(xing)(xing)，最終(zhong)也只能(neng)(neng)是(shi)紙上談兵。企(qi)(qi)業(ye)(ye)一切的(de)(de)(de)成(cheng)效靠執行(xing)(xing)(xing)(xing)來支(zhi)撐，所以(yi)要(yao)提高我(wo)們(men)個(ge)人的(de)(de)(de)執行(xing)(xing)(xing)(xing)能(neng)(neng)力(li)，就(jiu)必須解決(jue)好想(xiang)執行(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)會執行(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)問題，把執行(xing)(xing)(xing)(xing)變為(wei)自(zi)動自(zi)發(fa)(fa)自(zi)覺的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)動。下面，結(jie)合(he)自(zi)身(shen)我(wo)淺(qian)談一點個(ge)人的(de)(de)(de)認識。

　　一、要縮短說了與做了的距離。

　　縮短(duan)說了(le)(le)與做了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)距(ju)(ju)離(li)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)完美的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)能(neng)力(li)，有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)例(li)子:東(dong)北有(you)(you)家大型(xing)國有(you)(you)企業(ye)因(yin)為經營不(bu)善導致破產，后來(lai)被(bei)日(ri)本(ben)(ben)一(yi)(yi)(yi)家財團收(shou)購。廠里(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)都在(zai)翹首盼望日(ri)本(ben)(ben)人(ren)能(neng)帶來(lai)什么(me)(me)先進的(de)(de)(de)(de)管(guan)理方法。出乎意料的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，日(ri)本(ben)(ben)只(zhi)派了(le)(le)幾個(ge)人(ren)來(lai)，除(chu)了(le)(le)財務、管(guan)理、技術等要(yao)害部門的(de)(de)(de)(de)高級(ji)管(guan)理人(ren)員(yuan)換成(cheng)了(le)(le)日(ri)本(ben)(ben)人(ren)外(wai)其他(ta)的(de)(de)(de)(de)根本(ben)(ben)沒(mei)(mei)(mei)動(dong)(dong)。沒(mei)(mei)(mei)變(bian)，人(ren)沒(mei)(mei)(mei)變(bian)，機器設(she)備(bei)沒(mei)(mei)(mei)變(bian)。日(ri)方就(jiu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)要(yao)求:把先前制定(ding)的(de)(de)(de)(de)制度(du)堅定(ding)不(bu)移地執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)下去。結(jie)果(guo)怎么(me)(me)樣(yang)?不(bu)到(dao)一(yi)(yi)(yi)年(nian)，企業(ye)就(jiu)扭虧為盈了(le)(le)。日(ri)本(ben)(ben)人(ren)的(de)(de)(de)(de)絕招是(shi)(shi)什么(me)(me)?執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)，無條件(jian)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)。我(wo)所匱乏的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)不(bu)折(zhe)不(bu)扣(kou)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)，我(wo)常(chang)常(chang)在(zai)年(nian)初就(jiu)給自己訂今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)(de)工作目標(biao)(biao)和計劃(hua)，計劃(hua)書看起(qi)來(lai)是(shi)(shi)即符合實際又富有(you)(you)挑戰(zhan)，可是(shi)(shi)往往到(dao)年(nian)底，我(wo)自己就(jiu)會感嘆:這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)感覺沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)做什么(me)(me)，怎么(me)(me)寫啊?原(yuan)因(yin)出自哪里(li)?就(jiu)是(shi)(shi)自己說了(le)(le)與做了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)距(ju)(ju)離(li)還(huan)太遠，只(zhi)訂立目標(biao)(biao)而沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)或者說不(bu)能(neng)把每個(ge)目標(biao)(biao)實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)落實在(zai)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)具體行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)上。學了(le)(le)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)，讓我(wo)明白:有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)遠大的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)是(shi)(shi)好事，但是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)只(zhi)能(neng)讓你得(de)30分(fen)，但是(shi)(shi)如(ru)果(guo)注(zhu)重了(le)(le)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)的(de)(de)(de)(de)強化，同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)、同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)條件(jian)、同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，可能(neng)會取得(de)80分(fen)、90分(fen)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)。

　　二、摒棄惰性，培養自己的自覺習慣。

　　觀念決定行為，行為形成(cheng)習慣(guan)(guan)(guan)，而習慣(guan)(guan)(guan)左右著(zhu)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)敗。培訓課(ke)上有句話讓我(wo)深有感觸:可怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不是(shi)偷(tou)懶(lan)，而是(shi)找(zhao)到了(le)(le)(le)偷(tou)懶(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'理(li)由(you)。在工(gong)作(zuo)中(zhong)常有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況就(jiu)是(shi):面對(dui)某項工(gong)作(zuo)，反(fan)正(zheng)也不著(zhu)急(ji)(ji)要(yao)，我(wo)先拖(tuo)著(zhu)再說，等到了(le)(le)(le)非做(zuo)不可的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地步(bu)再做(zuo)就(jiu)可以了(le)(le)(le)。在日(ri)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繁雜工(gong)作(zuo)中(zhong)，誠(cheng)然(ran)，我(wo)們要(yao)學會分清楚各(ge)項工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕(qing)重(zhong)緩急(ji)(ji):既對(dui)重(zhong)要(yao)和(he)緊(jin)急(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)投(tou)入更(geng)多精力，作(zuo)一(yi)(yi)(yi)個計劃(hua)更(geng)要(yao)注重(zhong)一(yi)(yi)(yi)次策劃(hua)。然(ran)后再做(zuo)那(nei)些緊(jin)急(ji)(ji)但不重(zhong)要(yao)、重(zhong)要(yao)不緊(jin)急(ji)(ji)和(he)不緊(jin)急(ji)(ji)也不重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)。但是(shi)我(wo)們不可以讓自(zi)己(ji)養護成(cheng)拖(tuo)拉辦事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)風格(ge)，找(zhao)到了(le)(le)(le)偷(tou)懶(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由(you)，那(nei)么(me)習慣(guan)(guan)(guan)就(jiu)成(cheng)了(le)(le)(le)自(zi)然(ran)，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)種消極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、不負(fu)責(ze)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度。積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人是(shi)主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變者，在工(gong)作(zuo)中(zhong)面對(dui)任(ren)何(he)工(gong)作(zuo)把執行變為自(zi)動(dong)(dong)自(zi)發自(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)(dong)，那(nei)么(me)我(wo)相(xiang)信自(zi)己(ji)總有一(yi)(yi)(yi)天會獲得同事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)睞(lai)。

　　三、不找借口找方法。

　　培訓課程中有(you)(you)(you)句話說:堅強(qiang)的(de)(de)人(ren)(ren)因為(wei)不(bu)(bu)(bu)(bu)找(zhao)(zhao)借(jie)(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)而堅強(qiang)，懦(nuo)弱的(de)(de)人(ren)(ren)因為(wei)找(zhao)(zhao)到(dao)(dao)了借(jie)(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)而懦(nuo)弱。在(zai)(zai)我(wo)(wo)剛參加工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)時候，我(wo)(wo)因為(wei)沒有(you)(you)(you)經驗(yan)(yan)(yan)(yan)做(zuo)錯(cuo)了一(yi)(yi)些事情(qing)，受(shou)到(dao)(dao)了領導善意的(de)(de)批評(ping)，可是(shi)(shi)(shi)(shi)私下我(wo)(wo)自己還是(shi)(shi)(shi)(shi)覺得(de)很(hen)委屈，我(wo)(wo)覺得(de)自己不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)做(zuo)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)經驗(yan)(yan)(yan)(yan)啊，誰不(bu)(bu)(bu)(bu)都是(shi)(shi)(shi)(shi)從錯(cuo)到(dao)(dao)對，從沒有(you)(you)(you)經驗(yan)(yan)(yan)(yan)到(dao)(dao)有(you)(you)(you)經驗(yan)(yan)(yan)(yan)，現在(zai)(zai)想想，我(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)給自己找(zhao)(zhao)到(dao)(dao)了借(jie)(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)而逃避(bi)責任(ren)，我(wo)(wo)沒有(you)(you)(you)在(zai)(zai)做(zuo)這個工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)時找(zhao)(zhao)找(zhao)(zhao)方法(fa)(fa)(fa)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)味的(de)(de)找(zhao)(zhao)尋經驗(yan)(yan)(yan)(yan)，認(ren)為(wei)一(yi)(yi)種(zhong)負(fu)責，敬業的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)精(jing)神(shen)，一(yi)(yi)種(zhong)誠實，主動的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度，一(yi)(yi)種(zhong)完(wan)(wan)美，積極的(de)(de)執行能力(li)。領導需要的(de)(de)正是(shi)(shi)(shi)(shi)具備這種(zhong)精(jing)神(shen)的(de)(de)人(ren)(ren);遇到(dao)(dao)問題總是(shi)(shi)(shi)(shi)想盡辦法(fa)(fa)(fa)去(qu)找(zhao)(zhao)到(dao)(dao)解決問題的(de)(de)方法(fa)(fa)(fa)，而不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)找(zhao)(zhao)借(jie)(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)。不(bu)(bu)(bu)(bu)找(zhao)(zhao)借(jie)(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)找(zhao)(zhao)方法(fa)(fa)(fa)強(qiang)調的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)一(yi)(yi)位員工(gong)想盡辦法(fa)(fa)(fa)去(qu)完(wan)(wan)成任(ren)何一(yi)(yi)項任(ren)務(wu)。其核心是(shi)(shi)(shi)(shi)敬業，責任(ren)，忠誠和服從。所以我(wo)(wo)們(men)應學習(xi)美國西點軍校建校200年(nian)來(lai)奉行的(de)(de)最重要的(de)(de)行為(wei)準則(ze)沒有(you)(you)(you)任(ren)何借(jie)(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)。每(mei)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)都會(hui)在(zai)(zai)生活，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中找(zhao)(zhao)借(jie)(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)，每(mei)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)在(zai)(zai)找(zhao)(zhao)到(dao)(dao)借(jie)(jie)口(kou)(kou)(kou)(kou)之后都會(hui)心安理得(de)地認(ren)為(wei):這件事與我(wo)(wo)無關。而更(geng)為(wei)可怕的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，一(yi)(yi)個人(ren)(ren)在(zai)(zai)去(qu)做(zuo)了事而又半(ban)途(tu)而廢時，就(jiu)更(geng)冠冕堂皇地為(wei)自己解釋(shi):我(wo)(wo)已盡力(li)而為(wei)，所以責任(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)于我(wo)(wo)。

領導執行力培訓總結3

　　陳軍(jun)老師(shi)《執(zhi)(zhi)行模式》的(de)(de)課程系統(tong)性的(de)(de)敘述了(le)執(zhi)(zhi)行力(li)的(de)(de)幾(ji)個要點、執(zhi)(zhi)行存(cun)在的(de)(de)問題以及如何(he)去(qu)打造執(zhi)(zhi)行力(li)，通過直(zhi)擊企(qi)業(ye)問題要害，解析企(qi)業(ye)執(zhi)(zhi)行力(li)不(bu)強的(de)(de)原因。從(cong)抓戰略執(zhi)(zhi)行到制度執(zhi)(zhi)行的(de)(de)五大死(si)穴，從(cong)企(qi)業(ye)文(wen)化(hua)打造到企(qi)業(ye)經(jing)營(ying)策略剖析，從(cong)執(zhi)(zhi)行模式六大步驟(zou)到大執(zhi)(zhi)行和(he)大愛思想，課程由淺(qian)入深(shen)、層層鋪排(pai)、發(fa)人深(shen)省。通過培(pei)訓，讓(rang)我明白了(le)做一(yi)個負責(ze)任、敢于(yu)承擔責(ze)任且有執(zhi)(zhi)行力(li)的(de)(de)人，對公司的(de)(de)發(fa)展和(he)個人職業(ye)化(hua)的(de)(de)成(cheng)長是非(fei)常(chang)重要的(de)(de)，現(xian)將有關感(gan)悟整理如下：

　　首先(xian)，認(ren)識到(dao)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)的(de)重要性。陳軍老(lao)師說(shuo)戰(zhan)略(lve)是(shi)(shi)方(fang)向(xiang)盤、執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)是(shi)(shi)油門(men)，對于一輛汽(qi)車來說(shuo)，方(fang)向(xiang)盤與(yu)油門(men)都不(bu)(bu)可或缺。三(san)分(fen)戰(zhan)略(lve)，七分(fen)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)，這(zhe)句(ju)話充(chong)分(fen)說(shuo)明了執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力決定(ding)企(qi)(qi)業成功，方(fang)向(xiang)重要，但執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)更重要，戰(zhan)略(lve)上的(de)成功并不(bu)(bu)等于企(qi)(qi)業的(de)成功，可能你會(hui)復制、借鑒或模仿別人的(de)戰(zhan)略(lve)，但你不(bu)(bu)能擁(yong)有和別人同樣(yang)成功的(de)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力。這(zhe)也就是(shi)(shi)為什么相同的(de)戰(zhan)略(lve)卻產生了截然相反的(de)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)結果，執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力體(ti)現出(chu)了一個企(qi)(qi)業的(de)核心競爭力。企(qi)(qi)業的(de)發(fa)展必(bi)須(xu)依靠強而有力的(de)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)，執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)到(dao)位(wei)，戰(zhan)略(lve)才(cai)算到(dao)位(wei)。

　　而如何能做到真正的執行，將(jiang)各(ge)種(zhong)目(mu)標變成(cheng)結果，打造一(yi)支高效的執行團隊，陳軍老師(shi)提(ti)出了執行模(mo)式的六大步驟：

　　1、鎖定執行人

　　執(zhi)行(xing)力(li)(li)必(bi)須要(yao)(yao)(yao)明(ming)(ming)(ming)(ming)確(que)(que)(que)責(ze)任(ren)、鎖定(ding)責(ze)任(ren)。陳軍老師說高層管(guan)理(li)(li)者做(zuo)正確(que)(que)(que)的(de)事，中層管(guan)理(li)(li)都(dou)正確(que)(que)(que)地做(zuo)事，執(zhi)行(xing)層人(ren)(ren)員則(ze)要(yao)(yao)(yao)把事做(zuo)正確(que)(que)(que)，執(zhi)行(xing)人(ren)(ren)的(de)選擇直接(jie)影響到事情的(de)執(zhi)行(xing)力(li)(li)度。我(wo)們做(zuo)管(guan)理(li)(li)，就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)學(xue)會(hui)管(guan)理(li)(li)責(ze)任(ren)，要(yao)(yao)(yao)使責(ze)任(ren)不被稀釋，不發(fa)生(sheng)轉移(yi)，我(wo)覺得應該做(zuo)到以(yi)下(xia)幾點：首先，要(yao)(yao)(yao)明(ming)(ming)(ming)(ming)確(que)(que)(que)責(ze)任(ren)，結(jie)(jie)合公司實(shi)際制(zhi)(zhi)定(ding)職位(wei)說明(ming)(ming)(ming)(ming)書，明(ming)(ming)(ming)(ming)確(que)(que)(que)本職位(wei)的(de)價值和主要(yao)(yao)(yao)產出;其次，要(yao)(yao)(yao)選對人(ren)(ren)才(cai)能做(zuo)對事，有(you)執(zhi)行(xing)力(li)(li)的(de)人(ren)(ren)，必(bi)定(ding)是具(ju)備堅守承諾、結(jie)(jie)果導向(xiang)(xiang)、決不放棄三個(ge)素質的(de)人(ren)(ren);最后，要(yao)(yao)(yao)管(guan)控好責(ze)任(ren)，鎖定(ding)責(ze)任(ren)，讓責(ze)任(ren)始終在下(xia)屬肩上。當主管(guan)的(de)，要(yao)(yao)(yao)多(duo)做(zuo)教(jiao)練，指導下(xia)屬，給予原則(ze)性指導，多(duo)給方向(xiang)(xiang)、原則(ze)，少給方法、方案。以(yi)往，我(wo)們在安(an)排(pai)工作(zuo)任(ren)務(wu)時(shi)，一(yi)件(jian)事情安(an)排(pai)兩個(ge)人(ren)(ren)或(huo)者三個(ge)人(ren)(ren)同時(shi)參與，沒(mei)有(you)明(ming)(ming)(ming)(ming)確(que)(que)(que)誰是主要(yao)(yao)(yao)負(fu)責(ze)人(ren)(ren)，明(ming)(ming)(ming)(ming)明(ming)(ming)(ming)(ming)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)就(jiu)能做(zuo)好的(de)事情，卻安(an)排(pai)了幾個(ge)人(ren)(ren)進行(xing)協助，然而人(ren)(ren)越多(duo)個(ge)人(ren)(ren)責(ze)任(ren)感(gan)就(jiu)下(xia)降，導致(zhi)執(zhi)行(xing)力(li)(li)缺失，責(ze)任(ren)就(jiu)沒(mei)有(you)辦法界定(ding)，自然達不到所期望的(de)結(jie)(jie)果。鎖定(ding)執(zhi)行(xing)人(ren)(ren)，就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)建(jian)立一(yi)對一(yi)負(fu)責(ze)制(zhi)(zhi)。

　　2、明確成果與期限

　　執行最基本(ben)(ben)、最本(ben)(ben)質(zhi)的(de)東西(xi)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，而且是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)一(yi)定(ding)的(de)時間期限(xian)之內拿到(dao)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)。我們(men)經常有(you)(you)這樣的(de)通病：整(zheng)天忙(mang)(mang)(mang)(mang)忙(mang)(mang)(mang)(mang)碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)，十(shi)分辛苦(ku)，辛苦(ku)到(dao)最后有(you)(you)沒有(you)(you)結果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，回答是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)，但不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)領導(dao)想(xiang)要(yao)，領導(dao)想(xiang)要(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)什么?!是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，而不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)!為什么會(hui)存在(zai)(zai)這種現(xian)象，因為我們(men)大部分人是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)忙(mang)(mang)(mang)(mang)，可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)沒有(you)(you)章法(fa)的(de)忙(mang)(mang)(mang)(mang)，根(gen)本(ben)(ben)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)沒有(you)(you)理清頭(tou)緒的(de)忙(mang)(mang)(mang)(mang);可能等(deng)到(dao)你發(fa)問(wen)題(ti)的(de)時候(hou)早就離題(ti)千里(li)，或者是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)根(gen)本(ben)(ben)就沒有(you)(you)發(fa)現(xian)存在(zai)(zai)問(wen)題(ti);試問(wen)我們(men)這樣忙(mang)(mang)(mang)(mang)能有(you)(you)功(gong)勞嗎?我看(kan)只能是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)苦(ku)勞、說白了就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)無為!執行存在(zai)(zai)幾個(ge)誤區：好態(tai)度不等(deng)于(yu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo);職(zhi)責不等(deng)于(yu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo);任務不等(deng)于(yu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)。華為的(de)任正非說過：茶壺里(li)煮餃(jiao)子(zi)，倒不出就不算(suan)餃(jiao)子(zi)。在(zai)(zai)企(qi)業內要(yao)形(xing)成(cheng)(cheng)有(you)(you)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)就有(you)(you)報酬，無成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)恥辱這樣的(de)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)觀(guan)。領導(dao)要(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，只有(you)(you)重(zhong)視成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，才(cai)能得到(dao)重(zhong)視。

　　3、制定措施

　　在(zai)執(zhi)(zhi)行(xing)過(guo)程(cheng)中(zhong)，執(zhi)(zhi)行(xing)希(xi)望得(de)到徹底落(luo)實，就必須要有一定的措施保(bao)證(zheng)，沒有良(liang)好的措施作保(bao)證(zheng)，一定會(hui)導(dao)致(zhi)執(zhi)(zhi)行(xing)不力。在(zai)實際(ji)工作中(zhong)，我們(men)需要建(jian)立標準化運管模(mo)式(shi)，通過(guo)流程(cheng)、標準、制度來進行(xing)規范與引導(dao)，建(jian)立以流程(cheng)為中(zhong)心，而非以個性化為中(zhong)心的標準化運管。我們(men)需要根(gen)據每個崗(gang)位特點，明確崗(gang)位職責與工作重(zhong)點，建(jian)立標準化作業(ye)程(cheng)序，以保(bao)證(zheng)工作推進的規范、有序，打造好自己部門的藍皮書工程(cheng)。

　　4、建立檢查程序

　　檢查(cha)力等執(zhi)行(xing)力，以前(qian)在工(gong)作(zuo)中(zhong)，我們經常布(bu)臵很(hen)多任務，但是(shi)(shi)卻很(hen)少去(qu)檢查(cha)任務完成的(de)(de)情況，久而(er)久之(zhi)，因(yin)為(wei)沒有去(qu)檢查(cha)，執(zhi)行(xing)會變得流(liu)于形式。作(zuo)為(wei)一個普(pu)通員工(gong)，一般來(lai)講，并(bing)(bing)非是(shi)(shi)你號召(zhao)什么(me)(me)(me)(me)(me)(me)他(ta)就(jiu)做什么(me)(me)(me)(me)(me)(me)、要求什么(me)(me)(me)(me)(me)(me)他(ta)就(jiu)干(gan)什么(me)(me)(me)(me)(me)(me)、希(xi)(xi)望什么(me)(me)(me)(me)(me)(me)他(ta)就(jiu)行(xing)什么(me)(me)(me)(me)(me)(me)的(de)(de)。相反，而(er)是(shi)(shi)你要檢查(cha)什么(me)(me)(me)(me)(me)(me)他(ta)才(cai)會干(gan)什么(me)(me)(me)(me)(me)(me)并(bing)(bing)力求干(gan)好什么(me)(me)(me)(me)(me)(me)的(de)(de)。正是(shi)(shi)從這一點(dian)上講，強調要有執(zhi)行(xing)力，僅靠號召(zhao)和希(xi)(xi)望是(shi)(shi)不行(xing)的(de)(de)，必須要有檢查(cha)落實。只有檢查(cha)，并(bing)(bing)且是(shi)(shi)不走過場的(de)(de)檢查(cha)，才(cai)能使號召(zhao)落到實處(chu)，措(cuo)施得以貫徹，執(zhi)行(xing)力得到增強。

　　5、即時獎懲

　　陳軍老師說要(yao)想執行(xing)(xing)有(you)(you)力(li)，必(bi)(bi)(bi)須措施有(you)(you)力(li);要(yao)想措施有(you)(you)力(li)，必(bi)(bi)(bi)須檢查有(you)(you)力(li);要(yao)想檢查有(you)(you)力(li)，就必(bi)(bi)(bi)須獎(jiang)(jiang)懲(cheng)有(you)(you)力(li)。獎(jiang)(jiang)懲(cheng)是(shi)執行(xing)(xing)的(de)一(yi)把雙(shuang)刃(ren)劍(jian)，用得(de)好，劍(jian)鋒(feng)所(suo)(suo)指所(suo)(suo)向披靡;用得(de)不好，劍(jian)鋒(feng)所(suo)(suo)指直插自(zi)己(ji)。因此，只有(you)(you)用好了，才會發揮它(ta)的(de)價值(zhi)，獎(jiang)(jiang)勵(li)要(yao)自(zi)下而(er)上，處(chu)罰(fa)要(yao)自(zi)上而(er)下，通過獎(jiang)(jiang)勵(li)誘使進步，通過懲(cheng)罰(fa)迫(po)使成長(chang)，想要(yao)才會有(you)(you)動力(li)，痛苦才會有(you)(you)反(fan)省，雙(shuang)向驅動才能保證執行(xing)(xing)最大(da)的(de)殺傷力(li)。

　　6、達成共識并承諾

　　執行(xing)是(shi)否可以落到人心地至關重要的一步，哪就(jiu)是(shi)是(shi)否能達(da)成(cheng)共識(shi)(shi)。人只會為自己認(ren)同的事情負(fu)責(ze)，不會對(dui)領(ling)導或下屬的話負(fu)責(ze)。達(da)成(cheng)共識(shi)(shi)和(he)承諾(nuo)的過程必須注意四(si)大關鍵：

　　（1)合理化

　　（2)量化

　　（3)書面化

　　（4)公眾化。

　　為(wei)了達成好(hao)的效(xiao)果，需要進行成果內(nei)容(rong)承諾、達成期限承諾、自罰措施(shi)承諾。

　　執行模式(shi)的(de)(de)(de)六(liu)大(da)(da)步(bu)驟(zou)，對我們來說具有比較大(da)(da)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)現實意義，我們需(xu)要對其中一(yi)些好的(de)(de)(de)做法(fa)進行復制(zhi)，使(shi)這種方法(fa)在公司落地(di)生根，產生真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)效用。結合自(zi)己團隊的(de)(de)(de)現狀，今后如(ru)何全力(li)以(yi)赴去加強執行力(li)的(de)(de)(de)建(jian)設，我這邊也作了一(yi)些思(si)考：

　　1、完(wan)善與優(you)化(hua)現有(you)的管理制度。

　　作過管(guan)理的(de)(de)(de)人都知(zhi)道，制(zhi)度(du)(du)(du)在一個團隊中的(de)(de)(de)作用(yong)非(fei)常(chang)(chang)關鍵，它可以(yi)(yi)自覺(jue)的(de)(de)(de)規范每個成員(yuan)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)。工作中抓落(luo)實(shi)是執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)力(li)的(de)(de)(de)體(ti)現(xian)，要抓好落(luo)實(shi)，制(zhi)度(du)(du)(du)是保證，只(zhi)有(you)(you)建(jian)立健全抓各(ge)項制(zhi)度(du)(du)(du)，抓落(luo)實(shi)才(cai)能成為(wei)一種(zhong)常(chang)(chang)態(tai)，這是執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)力(li)能夠真正執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)下(xia)去的(de)(de)(de)依據。執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)力(li)培訓回來以(yi)(yi)后，我(wo)們就在優化部門的(de)(de)(de)管(guan)理制(zhi)度(du)(du)(du)，盡量(liang)讓制(zhi)度(du)(du)(du)簡單化、實(shi)用(yong)化，然后充分保證所有(you)(you)者的(de)(de)(de)制(zhi)度(du)(du)(du)被有(you)(you)效，全力(li)的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)，這能對現(xian)有(you)(you)的(de)(de)(de)工作起到規范與幫助作用(yong)。

　　2、做好榜樣，保證完(wan)美(mei)執行的完(wan)成(cheng)。

　　領(ling)導在一個團(tuan)隊中是領(ling)頭的(de)大(da)雁，團(tuan)隊的(de)習慣、作風(feng)(feng)、工(gong)(gong)作方向(xiang)都(dou)和團(tuan)隊領(ling)導的(de)工(gong)(gong)作作風(feng)(feng)密切(qie)相關。榜(bang)樣(yang)的(de)力(li)量是無窮的(de)，主管(guan)表(biao)率作用(yong)發揮得好(hao)，隊伍就會(hui)有向(xiang)心力(li)，就會(hui)出戰斗力(li)，就會(hui)帶動執(zhi)行力(li)。執(zhi)行是一件(jian)自(zi)上(shang)而下的(de)事情，我們做主管(guan)的(de)首先(xian)自(zi)己要樹立好(hao)榜(bang)樣(yang)，只有自(zi)己的(de)強力(li)推動才(cai)能讓(rang)執(zhi)行貫徹到底。

　　3、做(zuo)好基礎工(gong)作，構建團隊(dui)執行力。

　　一是做好分工(gong)(gong)，強(qiang)化責任意識。責任不明(ming)確(que)，就(jiu)無法(fa)抓落(luo)實。必(bi)須(xu)形成職(zhi)權(quan)明(ming)確(que)、責任清晰的(de)職(zhi)責體(ti)系，為(wei)執行(xing)奠定責任基礎。二是要加(jia)強(qiang)對下屬能(neng)力的(de)培養(yang)與發展。三是做好激勵(li)工(gong)(gong)作，在做好物質激勵(li)的(de)同時，為(wei)下屬員工(gong)(gong)提供成長空間，尊重員工(gong)(gong)并給予適時的(de)鼓勵(li)和贊揚能(neng)使員工(gong)(gong)更有歸屬感。

　　4、過(guo)程控制和持續改進的能力。

　　作為部門負責(ze)人(ren)，在任(ren)務布臵后的主(zhu)(zhu)要精(jing)力(li)，就要放在督察落(luo)實(shi)(shi)上，要跟蹤進度，察看完成的質(zhi)量，了(le)解出(chu)現的新情(qing)況(kuang)，這樣便于及(ji)早發現問(wen)題、解決問(wen)題。要善于從紛繁復(fu)雜(za)的工(gong)作任(ren)務中理出(chu)頭緒，把執(zhi)行(xing)的重點(dian)放在重大問(wen)題和主(zhu)(zhu)要矛盾上，實(shi)(shi)現重點(dian)突(tu)破，促進整(zheng)體推進。要對工(gong)作的落(luo)實(shi)(shi)情(qing)況(kuang)及(ji)時進行(xing)監(jian)控，全面(mian)掌握工(gong)作進度，跟蹤問(wen)效，督促后進，確保執(zhi)行(xing)到位。

　　5、加強團隊建(jian)設，營造良(liang)好(hao)氛圍。

　　要(yao)(yao)提高團(tuan)隊(dui)(dui)執行力(li)(li)(li)，必需先提高團(tuan)隊(dui)(dui)凝集力(li)(li)(li)，每一個員工都(dou)要(yao)(yao)有團(tuan)隊(dui)(dui)認識和集體(ti)榮譽感。團(tuan)隊(dui)(dui)內要(yao)(yao)營造良好的.氛圍，讓員工在(zai)激勵中得(de)到滿足感，主管(guan)的親(qin)和力(li)(li)(li)和凝聚力(li)(li)(li)也隨之彌(mi)漫到整個團(tuan)隊(dui)(dui)中。要(yao)(yao)讓團(tuan)隊(dui)(dui)的成員覺得(de)，自(zi)己的存在(zai)對團(tuan)隊(dui)(dui)是至關重(zhong)要(yao)(yao)的，只(zhi)有個人(ren)受到尊重(zhong)，自(zi)身價(jia)值(zhi)得(de)到滿足了，才會對團(tuan)隊(dui)(dui)產生更多的認同與(yu)投入。

　　6、打造一個執行力(li)強的團隊。

　　對(dui)于(yu)一個(ge)部門來(lai)說，目標的(de)(de)(de)實(shi)現(xian)要(yao)依靠整個(ge)團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)力量，但是在團隊(dui)(dui)中不(bu)同能力的(de)(de)(de)人執(zhi)行(xing)(xing)力是不(bu)同的(de)(de)(de)，一個(ge)團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)(xing)力如(ru)何往(wang)往(wang)會(hui)(hui)取決于(yu)我(wo)們(men)主管(guan)的(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)(xing)力是不(bu)是夠格(ge)和到位(wei)。我(wo)們(men)主管(guan)執(zhi)行(xing)(xing)力強(qiang)(qiang)，會(hui)(hui)影響(xiang)到團隊(dui)(dui)中的(de)(de)(de)每一個(ge)人，其下屬的(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)(xing)力就(jiu)會(hui)(hui)增強(qiang)(qiang);主管(guan)執(zhi)行(xing)(xing)力弱(ruo)，遇(yu)時(shi)拖(tuo)拖(tuo)拉拉，會(hui)(hui)導致整個(ge)團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)(xing)力減(jian)弱(ruo)。因此，團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)(xing)力強(qiang)(qiang)不(bu)強(qiang)(qiang)，不(bu)僅要(yao)做好我(wo)自身執(zhi)行(xing)(xing)力的(de)(de)(de)修(xiu)煉，更重要(yao)的(de)(de)(de)是完成(cheng)對(dui)整個(ge)團隊(dui)(dui)執(zhi)行(xing)(xing)力的(de)(de)(de)培(pei)育(yu)，要(yao)利用(yong)科學的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)態(tai)度，要(yao)成(cheng)一個(ge)執(zhi)行(xing)(xing)力培(pei)育(yu)體(ti)系，打造一支(zhi)執(zhi)行(xing)(xing)力強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)伍。

　　短短三天(tian)的培(pei)訓，對我(wo)感(gan)觸非常大，而后續(xu)如何(he)學以致用?如何(he)能(neng)結合公司、部門的實際情況制(zhi)(zhi)定的相應的管(guan)理(li)(li)(li)措施(shi)及機制(zhi)(zhi)?如何(he)將(jiang)制(zhi)(zhi)定出來的管(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度、措施(shi)執(zhi)(zhi)行(xing)下去(qu)?都(dou)值得思考并實踐的。創造成(cheng)(cheng)果(guo)，培(pei)養團(tuan)隊(dui)，將(jiang)執(zhi)(zhi)行(xing)的理(li)(li)(li)念帶給(gei)團(tuan)隊(dui)的每一位(wei)成(cheng)(cheng)員，帶動團(tuan)隊(dui)更大的提升(sheng)與進步，這(zhe)是我(wo)今后的努力(li)方向。

領導執行力培訓總結4

　　8月份(fen)，我很幸(xing)運地參加了廠里舉辦(ban)的中(zhong)層干(gan)部領導力與執(zhi)(zhi)(zhi)行力專(zhuan)項培(pei)訓(xun)(xun)。9天的培(pei)訓(xun)(xun)時間是短(duan)暫的，但(dan)短(duan)暫的時間確使我擁有了豐(feng)富的收獲(huo)，培(pei)訓(xun)(xun)有助(zhu)于(yu)提高我工(gong)作(zuo)中(zhong)的領導力和執(zhi)(zhi)(zhi)行力，用理(li)論與感(gan)悟來指導我今后更好地開展工(gong)作(zuo)。下面我對本(ben)次培(pei)訓(xun)(xun)的感(gan)悟從廠領導培(pei)訓(xun)(xun)、領導力培(pei)訓(xun)(xun)、執(zhi)(zhi)(zhi)行力培(pei)訓(xun)(xun)三(san)個方面進行總(zong)結。

　　一、廠領導培訓學習的感悟

　　在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)幾(ji)天，韓(han)廠(chang)長、李廠(chang)長、張書記，分(fen)別給(gei)我(wo)(wo)們(men)進(jin)行了培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。廠(chang)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)結合了他(ta)們(men)這(zhe)(zhe)些年在(zai)領(ling)導(dao)崗位(wei)上的(de)(de)(de)親身(shen)體會及經驗總結。由于工作在(zai)同樣的(de)(de)(de)環境中，這(zhe)(zhe)些經過他(ta)們(men)提煉總結的(de)(de)(de)理論知識培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)就顯得更容(rong)易理解和貼近我(wo)(wo)們(men)工作實際，容(rong)易理解。我(wo)(wo)感覺他(ta)們(men)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)更多的(de)(de)(de)是一種交(jiao)流。領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中我(wo)(wo)感悟較多的(de)(de)(de)有(you)兩點。

　　一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)博(bo)奕理(li)(li)(li)論在(zai)(zai)(zai)安(an)全(quan)(quan)生產(chan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)(yong)(yong)。把博(bo)弈(yi)論引入安(an)全(quan)(quan)生產(chan)管理(li)(li)(li)，通(tong)過(guo)(guo)建立(li)安(an)全(quan)(quan)生產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“執行－監(jian)督(du)”博(bo)弈(yi)模型，運用(yong)(yong)(yong)著名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“PDCA循(xun)環(huan)(huan)”管理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論培(pei)(pei)(pei)育以(yi)“習(xi)慣(guan)(guan)性(xing)遵章(zhang)”為(wei)(wei)導向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)生產(chan)文化，運用(yong)(yong)(yong)大環(huan)(huan)套小環(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合循(xun)環(huan)(huan)體系有(you)效地銜接執行者與(yu)(yu)(yu)監(jian)督(du)者之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“博(bo)弈(yi)”，實(shi)(shi)現了(le)(le)安(an)全(quan)(quan)生產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可控再(zai)控。培(pei)(pei)(pei)養職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)習(xi)慣(guan)(guan)性(xing)遵章(zhang)要(yao)(yao)(yao)處(chu)理(li)(li)(li)好(hao)影響電力(li)企業(ye)安(an)全(quan)(quan)生產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四大要(yao)(yao)(yao)素，即技(ji)能(neng)、習(xi)慣(guan)(guan)、和(he)(he)諧與(yu)(yu)(yu)疲勞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。通(tong)過(guo)(guo)提高職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)技(ji)能(neng)使(shi)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)養成(cheng)慣(guan)(guan)性(xing)遵章(zhang)，形成(cheng)和(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)環(huan)(huan)境，通(tong)過(guo)(guo)監(jian)督(du)避免出(chu)現遵章(zhang)疲勞，通(tong)過(guo)(guo)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)態(tai)循(xun)環(huan)(huan)實(shi)(shi)現本質安(an)全(quan)(quan)。二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)技(ji)巧對領導工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)。領導者常見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤之(zhi)(zhi)一(yi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)認為(wei)(wei)下(xia)屬做(zuo)(zuo)得(de)好(hao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理(li)(li)(li)所當(dang)然(ran)(ran)，做(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)好(hao)便(bian)劈頭批(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)(ping)(ping)。其實(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵方(fang)法(fa)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)下(xia)屬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)成(cheng)果(guo)(guo)。回想(xiang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長經歷(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)小時侯父母對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育更(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)批(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)(ping)(ping)。在(zai)(zai)(zai)外人面前他(ta)們(men)毫(hao)不(bu)(bu)(bu)吝(lin)嗇(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表揚(yang)(yang)(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)驕傲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時更(geng)(geng)多(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)感到(dao)(dao)壓(ya)力(li)與(yu)(yu)(yu)動(dong)(dong)力(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)通(tong)過(guo)(guo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)去(qu)(qu)維(wei)持(chi)甚(shen)(shen)至獲(huo)得(de)更(geng)(geng)多(duo)(duo)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)，也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直(zhi)覺(jue)(jue)得(de)，這種稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)努(nu)力(li)學(xue)習(xi)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)力(li)。在(zai)(zai)(zai)參加工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)這十多(duo)(duo)年，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)到(dao)(dao)過(guo)(guo)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)，也(ye)(ye)得(de)到(dao)(dao)過(guo)(guo)批(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)(ping)(ping)。那些(xie)(xie)批(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)會(hui)(hui)(hui)令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)難受(shou)一(yi)陣子(zi)，但也(ye)(ye)僅僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)陣子(zi)。但那些(xie)(xie)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)卻給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)長久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)和(he)(he)動(dong)(dong)力(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)為(wei)(wei)一(yi)句(ju)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)努(nu)力(li)付出(chu)去(qu)(qu)證明這句(ju)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)性(xing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)更(geng)(geng)多(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)批(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)(ping)(ping)帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)走(zou)到(dao)(dao)領導者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)同(tong)樣需(xu)要(yao)(yao)(yao)用(yong)(yong)(yong)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)來(lai)(lai)激勵下(xia)屬，而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)吝(lin)嗇(se)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)而(er)習(xi)慣(guan)(guan)于批(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)(ping)(ping)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)掌(zhang)握更(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)與(yu)(yu)(yu)批(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)培(pei)(pei)(pei)訓回來(lai)(lai)，王(wang)(wang)廠(chang)(chang)(chang)長在(zai)(zai)(zai)生產(chan)早會(hui)(hui)(hui)上表揚(yang)(yang)(yang)王(wang)(wang)總、張部、劉部培(pei)(pei)(pei)訓期間積極和(he)(he)他(ta)溝通(tong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)這就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種技(ji)巧。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)反(fan)省我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)什么沒(mei)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)。但如(ru)(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)王(wang)(wang)廠(chang)(chang)(chang)長直(zhi)接批(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)(ping)(ping)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)肯定(ding)會(hui)(hui)(hui)有(you)很多(duo)(duo)理(li)(li)(li)由去(qu)(qu)解釋，但現在(zai)(zai)(zai)領導并沒(mei)有(you)批(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)(ping)(ping)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻意識(shi)到(dao)(dao)自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)(zuo)錯了(le)(le)。就(jiu)(jiu)如(ru)(ru)(ru)(ru)同(tong)培(pei)(pei)(pei)訓中(zhong)老師講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)大多(duo)(duo)數人開會(hui)(hui)(hui)遲到(dao)(dao)時，最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法(fa)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)批(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)(ping)(ping)那些(xie)(xie)遲到(dao)(dao)者，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表揚(yang)(yang)(yang)那些(xie)(xie)沒(mei)有(you)遲到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。王(wang)(wang)廠(chang)(chang)(chang)長沒(mei)去(qu)(qu)培(pei)(pei)(pei)訓，卻運用(yong)(yong)(yong)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)培(pei)(pei)(pei)訓中(zhong)學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)加感覺(jue)(jue)到(dao)(dao)自(zi)己(ji)(ji)距離一(yi)個優秀領導者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距。在(zai)(zai)(zai)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)與(yu)(yu)(yu)批(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)(li)(li)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還需(xu)要(yao)(yao)(yao)掌(zhang)握一(yi)個度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)對方(fang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)成(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，如(ru)(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)還能(neng)說出(chu)具體原因(yin)，效果(guo)(guo)往(wang)往(wang)會(hui)(hui)(hui)更(geng)(geng)好(hao)，如(ru)(ru)(ru)(ru)此一(yi)來(lai)(lai)，員工(gong)(gong)(gong)(gong)便(bian)知道(dao)哪里做(zuo)(zuo)得(de)好(hao)，下(xia)次(ci)也(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)知道(dao)該怎么做(zuo)(zuo)。如(ru)(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)再(zai)能(neng)從外在(zai)(zai)(zai)行為(wei)(wei)出(chu)發，夸贊(zan)(zan)(zan)(zan)其內在(zai)(zai)(zai)特質，就(jiu)(jiu)更(geng)(geng)能(neng)提升員工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)滿(man)意度。“如(ru)(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)只有(you)批(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)(ping)(ping)，沒(mei)有(you)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)，員工(gong)(gong)(gong)(gong)會(hui)(hui)(hui)很有(you)壓(ya)力(li)，和(he)(he)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系自(zi)然(ran)(ran)也(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)相當(dang)疏遠。”但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)(bu)停地夸贊(zan)(zan)(zan)(zan)員工(gong)(gong)(gong)(gong)，如(ru)(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)用(yong)(yong)(yong)過(guo)(guo)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)恭維(wei)之(zhi)(zhi)辭(ci)來(lai)(lai)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)員工(gong)(gong)(gong)(gong)，稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)作(zuo)為(wei)(wei)動(dong)(dong)力(li)將會(hui)(hui)(hui)失效。如(ru)(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)在(zai)(zai)(zai)他(ta)們(men)認為(wei)(wei)不(bu)(bu)(bu)必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)一(yi)番，甚(shen)(shen)至會(hui)(hui)(hui)失去(qu)(qu)大家對你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任。

　　二、領導力學習的感悟

　　在(zai)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力的(de)培(pei)(pei)訓過(guo)程中，教授更多的(de)是(shi)從領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)藝術的(de)角(jiao)度來闡(chan)述(shu)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力的(de)。我個人(ren)認為具體到我們電力企業(ye)，尤其生產領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)，在(zai)掌握運用領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)藝術的(de)過(guo)程中，還要加上兩條，一(yi)是(shi)待人(ren)真誠(cheng)；二(er)是(shi)待事認真。只有(you)這樣才能更好的(de)提高自己的(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力。我記得培(pei)(pei)訓中學過(guo)這樣一(yi)句話(hua)，認真負責就(jiu)意味著得罪(zui)人(ren)，你不可能使每(mei)個人(ren)都滿意，每(mei)個人(ren)都欣賞你，本身就(jiu)是(shi)平庸的(de)表現(xian)。

　　在(zai)(zai)理念的(de)(de)學習中(zhong)，管(guan)理理念的(de)(de)九個(ge)(ge)段(duan)位，我(wo)覺得自(zi)己(ji)也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)處(chu)于(yu)(yu)中(zhong)游，管(guan)理六段(duan)的(de)(de)創新管(guan)理將(jiang)(jiang)是(shi)(shi)我(wo)努力(li)的(de)(de)`目標。利用(yong)結果導(dao)向(xiang)(xiang)去實(shi)現創新管(guan)理將(jiang)(jiang)在(zai)(zai)理論上指導(dao)我(wo)今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)。在(zai)(zai)用(yong)人理念上，領(ling)(ling)導(dao)都用(yong)自(zi)己(ji)人，即(ji)和(he)領(ling)(ling)導(dao)價(jia)值(zhi)取向(xiang)(xiang)相同的(de)(de)人。我(wo)覺得國企更(geng)是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)過(guo)硬(ying)的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)，帶出(chu)的(de)(de)團(tuan)隊往(wang)往(wang)也(ye)過(guo)硬(ying)，企業(ye)(ye)就(jiu)處(chu)于(yu)(yu)不斷的(de)(de)向(xiang)(xiang)上發展中(zhong)，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)企業(ye)(ye)在(zai)(zai)多惡劣(lie)的(de)(de)形勢下也(ye)不會沒飯吃(chi)。相反，一(yi)(yi)個(ge)(ge)平庸(yong)的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)，也(ye)會導(dao)致(zhi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)團(tuan)隊的(de)(de)平庸(yong)，企業(ye)(ye)的(de)(de)發展就(jiu)會處(chu)于(yu)(yu)停滯。作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)(ge)中(zhong)層(ceng)領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)，我(wo)們(men)需(xu)要和(he)高(gao)層(ceng)領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)保持相同的(de)(de)價(jia)值(zhi)取向(xiang)(xiang)，來實(shi)現企業(ye)(ye)的(de)(de)目標。而中(zhong)層(ceng)領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)要做到忠(zhong)(zhong)誠于(yu)(yu)高(gao)層(ceng)領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)，我(wo)記(ji)得培訓中(zhong)有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)話“當(dang)爭(zheng)論問題時，忠(zhong)(zhong)誠意味著你(ni)把自(zi)己(ji)的(de)(de)真實(shi)想法告訴我(wo)，不管(guan)你(ni)認為我(wo)是(shi)(shi)否喜(xi)歡，意見不一(yi)(yi)致(zhi)，在(zai)(zai)這(zhe)點上使(shi)我(wo)興奮。但是(shi)(shi)，一(yi)(yi)旦作(zuo)出(chu)了決(jue)定，爭(zheng)論終止，從那一(yi)(yi)刻起(qi)，忠(zhong)(zhong)誠意味著按照決(jue)定去執行，就(jiu)像執行你(ni)自(zi)己(ji)作(zuo)出(chu)的(de)(de)決(jue)定一(yi)(yi)樣(yang)”，我(wo)認為中(zhong)層(ceng)領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)必(bi)須做到忠(zhong)(zhong)誠，企業(ye)(ye)才(cai)會有凝聚力(li)。

　　在(zai)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)上(shang)，我(wo)(wo)還(huan)(huan)對(dui)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)藝術有了進一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，拉近彼此距離最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法就是(shi)(shi)(shi)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)，而這(zhe)(zhe)正是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)所(suo)欠(qian)缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)不是(shi)(shi)(shi)你(ni)說了多(duo)少(shao)，而是(shi)(shi)(shi)對(dui)方聽進去多(duo)少(shao)，所(suo)以(yi)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，專(zhuan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，看著對(dui)方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和他溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)，溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)平(ping)等，不要(yao)(yao)(yao)給對(dui)方距離感(gan)。溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)不僅(jin)依賴會議溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)、書面溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)私下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)非正式溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)，這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)(shi)運行出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱項。在(zai)與(yu)下(xia)(xia)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)中，我(wo)(wo)們要(yao)(yao)(yao)注(zhu)意(yi)了解下(xia)(xia)屬(shu)性情(qing)(qing)、關心下(xia)(xia)屬(shu)生(sheng)活、幫助下(xia)(xia)屬(shu)發展、做到(dao)(dao)表面公平(ping)；在(zai)與(yu)同級(ji)(ji)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)中，要(yao)(yao)(yao)分清(qing)彼此職責、爭(zheng)取(qu)合作共(gong)贏；在(zai)于上(shang)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)中，要(yao)(yao)(yao)做到(dao)(dao)理解、包(bao)容，讓自(zi)己適應領(ling)(ling)導(dao)(dao)；踏實、忠誠(cheng)，讓上(shang)級(ji)(ji)感(gan)覺可(ke)靠；認真(zhen)、服(fu)從，讓上(shang)級(ji)(ji)感(gan)覺放心；精明、強(qiang)干，讓上(shang)級(ji)(ji)有所(suo)欣賞；積極、樂(le)觀，讓上(shang)級(ji)(ji)感(gan)覺放松。“一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功，15%來自(zi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識和技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，85%靠他與(yu)別人相處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式方法，溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質決定你(ni)生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質。”溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)情(qing)(qing)商，一(yi)(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)商往(wang)往(wang)也更(geng)高(gao)，高(gao)情(qing)(qing)商的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)，總(zong)是(shi)(shi)(shi)在(zai)引導(dao)(dao)員工快(kuai)樂(le)、積極地工作，消除工作壓力(li)，提(ti)高(gao)抗挫折(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。如(ru)果說自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智商還(huan)(huan)可(ke)以(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，通(tong)(tong)(tong)(tong)過培訓我(wo)(wo)更(geng)是(shi)(shi)(shi)看到(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)商急待提(ti)高(gao)，這(zhe)(zhe)也將是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)今后業余時(shi)間努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個重(zhong)點。

　　三、執行力學習的感悟

　　分廠能(neng)取得今天的(de)(de)(de)成就，能(neng)不(bu)(bu)斷向(xiang)前發展，成功關鍵在執(zhi)(zhi)行力！一(yi)件事情，一(yi)個團隊(dui)，要想真正的(de)(de)(de)做(zuo)好，支撐的(de)(de)(de)不(bu)(bu)是一(yi)得一(yi)失，而是大(da)家內心中的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)責(ze)任(ren)感(gan)，一(yi)種(zhong)信念(nian)。衡量一(yi)個有執(zhi)(zhi)行力的(de)(de)(de)人和沒有執(zhi)(zhi)行力的(de)(de)(de)人最大(da)的(de)(de)(de)區別在于“愿不(bu)(bu)愿意負責(ze)任(ren)”。

　　通過學習(xi)(xi)，我理(li)解(jie)了觀(guan)(guan)(guan)念與心態(tai)對執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)的(de)(de)重要性(xing)，只有樹立正(zheng)確的(de)(de)觀(guan)(guan)(guan)念，才能使行(xing)(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣化，使執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)得到保證(zheng)。有了端正(zheng)的(de)(de)態(tai)度(du)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)激情、堅定的(de)(de)信念，也(ye)就有了提高執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)的(de)(de)動(dong)力(li)。分廠正(zheng)是依靠大家出門在外(wai)的(de)(de)團隊精神，互相(xiang)配合的(de)(de)團隊理(li)念，不講(jiang)如(ru)果(guo)、只講(jiang)結(jie)果(guo)、堅決執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)、馬上行(xing)(xing)動(dong)的(de)(de)觀(guan)(guan)(guan)念，才有了分廠的(de)(de)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)，才有了分廠今天的(de)(de)成績。在繼續提高執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)上，要求我們要保持工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)主動(dong)性(xing)。主動(dong)學習(xi)(xi)，毫無怨言的(de)(de)接受(shou)任務，主動(dong)改(gai)善工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃、主動(dong)解(jie)決問題，主動(dong)匯(hui)報(bao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進度(du)，用執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)來(lai)保證(zheng)分廠的(de)(de)不斷(duan)發展(zhan)。

　　在用人(ren)(ren)上，我們要知人(ren)(ren)善(shan)用，樹立人(ren)(ren)人(ren)(ren)可用的(de)(de)(de)思(si)想。把下(xia)屬的(de)(de)(de)長(chang)處發(fa)揮好，相信庸才(cai)只是放錯(cuo)位的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)。要有(you)對“認(ren)真第(di)一(yi)，聰明第(di)二”內涵的(de)(de)(de)理解，要因事用人(ren)(ren)，給合(he)適的(de)(de)(de)人(ren)(ren)分配合(he)適的(de)(de)(de)工作，利用結果導(dao)向，提高部(bu)門(men)(men)(men)的(de)(de)(de)執行(xing)(xing)力(li)(li)。作為(wei)(wei)中層領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)，要以身(shen)作則，要有(you)高度(du)的(de)(de)(de)責任心，有(you)開拓(tuo)創新(xin)的(de)(de)(de)精神，腳踏實地的(de)(de)(de)帶(dai)頭來保證執行(xing)(xing)力(li)(li)，使(shi)自己成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)個(ge)有(you)高度(du)執行(xing)(xing)力(li)(li)的(de)(de)(de)中層領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)，使(shi)自己所領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)(de)部(bu)門(men)(men)(men)成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)個(ge)有(you)高度(du)執行(xing)(xing)力(li)(li)的(de)(de)(de)部(bu)門(men)(men)(men)。

　　通過這(zhe)次(ci)的培訓，我對過去成功的經歷(li)找到了(le)(le)理論上的支持(chi)，有利(li)于今(jin)后更好的改進；對過去失(shi)敗的經歷(li)找到了(le)(le)原(yuan)因，防止再犯類似的錯誤；對一(yi)些困惑的問題找到了(le)(le)方(fang)法，思(si)(si)路，將積(ji)極(ji)創(chuang)造條件(jian)解(jie)決。我將在今(jin)后的工作中充分(fen)運(yun)用這(zhe)次(ci)培訓得到的收獲和感悟，轉(zhuan)變思(si)(si)維(wei)方(fang)式，換位思(si)(si)考(kao)，開拓創(chuang)新，用培訓所掌握的理論來指導自己的實踐，爭取做一(yi)個上級領(ling)導放心、下(xia)級擁(yong)戴(dai)的中層領(ling)導者。

領導執行力培訓總結5

　　通(tong)過三天的(de)(de)(de)學習我(wo)從中學到了(le)很多(duo)東(dong)西(xi)，每次聽(ting)付老(lao)師講(jiang)課(ke)都有(you)很大的(de)(de)(de)收獲，這次的(de)(de)(de)題目(mu)是《熔煉(lian)高(gao)新區高(gao)效執(zhi)行(xing)(xing)力(li)團隊》勾(gou)起了(le)我(wo)在(zai)部(bu)隊時(shi)候的(de)(de)(de)感覺，我(wo)覺得執(zhi)行(xing)(xing)力(li)就(jiu)是和部(bu)隊的(de)(de)(de)服從、堅決服從，一切(qie)行(xing)(xing)動聽(ting)指(zhi)揮。那我(wo)們(men)就(jiu)需要提(ti)高(gao)團隊執(zhi)行(xing)(xing)力(li)，執(zhi)行(xing)(xing)力(li)，顧名(ming)思義就(jiu)是執(zhi)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)效力(li)，也就(jiu)是把目(mu)標(biao)(biao)和想法變成結果的(de)(de)(de)能力(li)。對于(yu)我(wo)們(men)而言(yan)，執(zhi)行(xing)(xing)力(li)是競爭力(li)的(de)(de)(de)核心(xin)，是戰略、規劃轉化成為成果的(de)(de)(de)關鍵。眾所周知，執(zhi)行(xing)(xing)力(li)與我(wo)們(men)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)有(you)著(zhu)密不可分的(de)(de)(de)聯系，也有(you)著(zhu)很多(duo)相互(hu)制約(yue)的(de)(de)(de)因素。而我(wo)們(men)已(yi)經有(you)了(le)目(mu)標(biao)(biao)，就(jiu)要本(ben)著(zhu)目(mu)標(biao)(biao)勇往前進。

　　一直(zhi)以(yi)來，有些問題(ti)一直(zhi)困擾(rao)我：

　　1、我一直想提高(gao)效率，但在實際工(gong)作中，沒有明(ming)確的(de)的(de)思路(lu)和具體的(de)方法措施，總是認為只(zhi)。要事情忙完了就可以(yi)，只(zhi)要沒造成大的(de)損失就可以(yi)了;

　　2、我(wo)一直(zhi)在(zai)試(shi)圖避免(mian)錯誤(wu)(wu)的(de)(de)發(fa)生，特別是避免(mian)犯重復(fu)的(de)(de)錯誤(wu)(wu)，但沒(mei)有切(qie)實的(de)(de)效(xiao)果，錯誤(wu)(wu)還在(zai)不斷的(de)(de)重復(fu)地發(fa)生著;

　　3、我只(zhi)是埋頭忙(mang)于具體的(de)工作(zuo)(zuo)，卻沒(mei)有仔細思考哪些是真正重(zhong)要(yao)(yao)的(de)事(shi)情(qing)，哪些是緊急的(de)事(shi)情(qing)，我習(xi)慣于從簡單的(de)工作(zuo)(zuo)做(zuo)起，從緊急的(de)事(shi)情(qing)做(zuo)起，而不(bu)(bu)是從緊要(yao)(yao)的(de)事(shi)情(qing)做(zuo)起;所以必須(xu)從以下幾點(dian)去認知(zhi)和思考：1、效率不(bu)(bu)是孤(gu)立的(de)，是良好的(de)態度和習(xi)慣加專業的(de)技(ji)能來保證的(de)，特別(bie)是習(xi)慣和技(ji)能需(xu)要(yao)(yao)訓(xun)練，并靠(kao)流程和去強化、去約束來保證的(de)。團隊執行力重(zhong)點(dian)講了(le)怎樣(yang)進行流程設計和制度建(jian)設，特別(bie)關鍵的(de)幾點(dian)：1)挑選執行人;2)明(ming)確目(mu)標和期限;3)制訂措(cuo)施;4)明(ming)確檢查流程;5)獎(jiang)懲分(fen)明(ming);6)共識(shi)與承(cheng)諾。2、我要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷加強自身的(de)學習(xi)。3、我要(yao)(yao)勇(yong)于面(mian)對困難、面(mian)對錯(cuo)誤，從錯(cuo)誤中吸(xi)取教(jiao)訓(xun)，只(zhi)有這樣(yang)才能不(bu)(bu)斷提(ti)高、避免反(fan)更大的(de)錯(cuo)誤。只(zhi)有不(bu)(bu)斷學習(xi)，不(bu)(bu)斷提(ti)高自己，我才能少犯甚(shen)至不(bu)(bu)犯錯(cuo)誤。

　　因此(ci)，要提高執行(xing)(xing)力，就必須樹立起(qi)強(qiang)烈的(de)責(ze)任(ren)意識和進(jin)(jin)取精(jing)神(shen)，堅決克服不思(si)進(jin)(jin)取、得過且過的(de).心態。把工作標準(zhun)調(diao)整到(dao)最(zui)(zui)高，精(jing)神(shen)狀(zhuang)態調(diao)整到(dao)最(zui)(zui)佳，自我(wo)要求(qiu)調(diao)整到(dao)最(zui)(zui)嚴，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)、盡心盡力、不折(zhe)不扣(kou)地履行(xing)(xing)自己的(de)職責(ze)。決不消(xiao)極應付、敷衍塞(sai)責(ze)、推卸責(ze)任(ren)。養成認(ren)真(zhen)負責(ze)、追求(qiu)卓越的(de)良好習慣。

　　我們做(zuo)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)小游戲，名(ming)字叫《時(shi)代動車》通過這個(ge)(ge)游戲我懂得了，首先要有行(xing)動行(xing)動的(de)(de)(de)過程中有一個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)謀劃同(tong)事還要做(zuo)好(hao)每(mei)(mei)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)分工，每(mei)(mei)一個(ge)(ge)人(ren)應該(gai)在什么位置。然后就是堅(jian)決(jue)的(de)(de)(de)執行(xing)和團隊的(de)(de)(de)互相信任，堅(jian)信我們團隊一定能成(cheng)功(gong)。最后我們達到想要的(de)(de)(de)目標。

　　這(zhe)個小游戲讓我(wo)聯(lian)想到了工(gong)作中(zhong)，如(ru)果我(wo)們(men)在工(gong)作中(zhong)每一(yi)(yi)個人都(dou)把我(wo)們(men)的(de)潛(qian)質(zhi)發揮出(chu)來，我(wo)們(men)每一(yi)(yi)個人都(dou)盡(jin)職盡(jin)責，不打(da)折扣我(wo)們(men)的(de)工(gong)作是(shi)不是(shi)會干的(de)很(hen)出(chu)色(se)，所(suo)以(yi)說我(wo)會在以(yi)后的(de)工(gong)作中(zhong)做到盡(jin)職盡(jin)責，做好(hao)每一(yi)(yi)件領導交給(gei)我(wo)們(men)的(de)任務(wu)，出(chu)色(se)的(de)去完成。還有(you)就要和大家在以(yi)后的(de)工(gong)作中(zhong)團結(jie)起來，大家心(xin)往一(yi)(yi)塊想，勁往一(yi)(yi)處使，還有(you)什么(me)(me)事情(qing)做不成?還有(you)什么(me)(me)困難(nan)能戰勝不了?

　　所以(yi)說我會(hui)在(zai)以(yi)后的工作中我會(hui)一(yi)方面是要(yao)(yao)通(tong)過加強學習和(he)實踐鍛(duan)煉來(lai)增強自(zi)身素(su)質，而更重要(yao)(yao)的是要(yao)(yao)端正(zheng)工作態度。那么，如何(he)樹立(li)積極正(zheng)確的工作態度。要(yao)(yao)當領導手中一(yi)把鋒利尖刀。

領導執行力培訓總結6

　　3月1日，我參(can)加了(le)(le)高新區組織的(de)《高效執行力(li)》的(de)培訓學(xue)習，首先我非常感謝上級領導花費了(le)(le)大量(liang)的(de)人力(li)，財力(li)，精(jing)力(li)為我們(men)提(ti)供這樣的(de)一個(ge)非常好的(de)學(xue)習機會(hui)，讓我們(men)聆聽北京(jing)成(cheng)功使(shi)者管(guan)理咨詢有(you)限公司管(guan)理技能培訓講師(shi)付述信老師(shi)主(zhu)講的(de)《高效執行力(li)》課題。這次(ci)培訓不僅是(shi)對(dui)(dui)業務(wu)知識(shi)、技能的(de)學(xue)習，也是(shi)對(dui)(dui)自身文化(hua)修養的(de)一種(zhong)提(ti)升(sheng)，它不僅讓我們(men)開拓了(le)(le)視野、增長了(le)(le)見識(shi)，也使(shi)我們(men)精(jing)神得(de)到了(le)(le)升(sheng)華，思(si)想得(de)到了(le)(le)凈化(hua)。

　　學習(xi)期間，我(wo)(wo)始終抱著認(ren)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)，學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)去體(ti)會所學內(nei)(nei)容(rong)，這次培訓班盡管時間短暫，但課程(cheng)設計較為(wei)合(he)理(li)，老師水(shui)平(ping)非常高，學習(xi)內(nei)(nei)容(rong)也比較豐富，給我(wo)(wo)提(ti)(ti)供了一(yi)次難(nan)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充電(dian)機會，我(wo)(wo)個(ge)人認(ren)為(wei)是一(yi)次比較成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓。培訓中專家用精辟(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言，從細微處(chu)著手(shou)，宏觀上(shang)把握，利用典(dian)型鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例，為(wei)全體(ti)學員詮釋了執行力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)正(zheng)內(nei)(nei)涵和(he)實(shi)踐寶典(dian)，對此我(wo)(wo)深有感觸，通過(guo)學習(xi)，使(shi)我(wo)(wo)拓展了視野，認(ren)清了工作(zuo)方向，理(li)論水(shui)平(ping)有了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高，下面我(wo)(wo)結合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際工作(zuo)談談在高效執行力(li)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)體(ti)會。

　　參(can)(can)加《高效執(zhi)行(xing)(xing)力》這次(ci)培訓(xun)(xun)，我(wo)(wo)收獲(huo)很大。讓我(wo)(wo)更加清(qing)楚(chu)了什么(me)(me)是(shi)(shi)執(zhi)行(xing)(xing)力?誰是(shi)(shi)執(zhi)行(xing)(xing)的(de)(de)人?執(zhi)行(xing)(xing)是(shi)(shi)什么(me)(me)?執(zhi)行(xing)(xing)是(shi)(shi)戰術問題還是(shi)(shi)戰略(lve)問題?以及(ji)(ji)制定戰略(lve)的(de)(de)關鍵因(yin)素。通(tong)過參(can)(can)加付述信老(lao)師的(de)(de)培訓(xun)(xun)，確(que)實感(gan)受(shou)到了他的(de)(de)講課(ke)風格與(yu)我(wo)(wo)想象中(zhong)不一(yi)樣，少了一(yi)些嚴肅，多(duo)(duo)了一(yi)分平實親切，幽默風趣，能讓人輕松愉快之中(zhong)，領(ling)會(hui)確(que)切的(de)(de)人際溝通(tong)關系、團(tuan)隊意識及(ji)(ji)領(ling)導管理(li)知識，聽了他的(de)(de)課(ke)，讓我(wo)(wo)頓(dun)時明白了很多(duo)(duo)。到現在我(wo)(wo)依(yi)然記得老(lao)師的(de)(de)每個關鍵詞和問題的(de)(de)提出，使我(wo)(wo)更加深(shen)了對團(tuan)隊精神的(de)(de)理(li)解，合理(li)的(de)(de)要(yao)求(qiu)是(shi)(shi)訓(xun)(xun)練，不合理(li)的(de)(de)要(yao)求(qiu)是(shi)(shi)磨練。我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)們(men)高新區的(de)(de)'團(tuan)隊精神將會(hui)越做越好，將會(hui)發揮(hui)更大的(de)(de)作用，取得更好的(de)(de)成績。

　　三天的(de)(de)(de)課(ke)程中老師首先(xian)分(fen)別(bie)給我做了(le)團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)分(fen)配(pei)，分(fen)了(le)八(ba)個團(tuan)(tuan)隊每個團(tuan)(tuan)隊分(fen)別(bie)制訂了(le)自己的(de)(de)(de)隊徽、隊歌、隊訓(xun)和(he)目標，每個團(tuan)(tuan)隊都(dou)竭盡(jin)全力的(de)(de)(de)做了(le)團(tuan)(tuan)隊展示，我覺(jue)得我從(cong)中體會到了(le)就(jiu)是一個團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)凝聚力，每個人都(dou)勁往(wang)一處使，心往(wang)一處想。大家(jia)拼命的(de)(de)(de)為自己的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊積極獻策(ce)，努力奮(fen)斗。三天的(de)(de)(de)時間里給我感觸(chu)最深(shen)的(de)(de)(de)就(jiu)是老師帶領(ling)我們分(fen)別(bie)做了(le)四個實(shi)踐(jian)性的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)《傳真》、《時代動(dong)(dong)車》、《撕紙》、《無條(tiao)件執行》每個活動(dong)(dong)帶給我們的(de)(de)(de)意義都(dou)是深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)。

　　任何事(shi)物都有(you)他的(de)(de)發(fa)(fa)展規律，我(wo)們在以后的(de)(de)日常(chang)工(gong)作中(zhong)應該把(ba)握(wo)住(zhu)事(shi)情(qing)的(de)(de)發(fa)(fa)展規律，也就是(shi)在工(gong)作中(zhong)要真實的(de)(de)把(ba)握(wo)住(zhu)工(gong)作思(si)(si)路，工(gong)作目標，時刻的(de)(de)抓住(zhu)領導的(de)(de)意(yi)圖，自(zi)動自(zi)發(fa)(fa)的(de)(de)去執(zhi)行(xing)沒(mei)一(yi)項(xiang)工(gong)作。另外就是(shi)團(tuan)隊的(de)(de)協作能力(li)(li)，一(yi)個好的(de)(de)團(tuan)隊肯定是(shi)具有(you)很(hen)(hen)強的(de)(de)執(zhi)行(xing)力(li)(li)，但是(shi)團(tuan)對之間(jian)的(de)(de)合作協調能力(li)(li)也是(shi)很(hen)(hen)有(you)必要的(de)(de)，事(shi)實上(shang)只要我(wo)們掌握(wo)了原則(ze)，雖然原則(ze)是(shi)不(bu)能輕易(yi)改變的(de)(de)，可(ke)是(shi)我(wo)們做(zuo)事(shi)情(qing)的(de)(de)方(fang)法總是(shi)會有(you)很(hen)(hen)多種的(de)(de)，所以我(wo)們要創新思(si)(si)維(wei)，突破自(zi)己(ji)，學會借腦、借力(li)(li)，發(fa)(fa)揚艱苦樸素的(de)(de)精神為打(da)造宜業宜居的(de)(de)高(gao)新科技(ji)生態(tai)園區貢獻出自(zi)己(ji)的(de)(de)力(li)(li)量。

領導執行力培訓總結7

　　通過執行(xing)(xing)(xing)力(li)的(de)學(xue)習，使我(wo)認識(shi)到(dao)(dao)：執行(xing)(xing)(xing)力(li)就(jiu)是按質按量標準和上級要求，不折不扣的(de)完成工(gong)作(zuo)。雖然(ran)聽起來(lai)很簡單(dan)，做起來(lai)卻(que)未必簡單(dan)。對待工(gong)作(zuo)，不找任(ren)何(he)借(jie)口(kou)，要時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)、事事處處體現出誠實(shi)、負責、敬業的(de)精神。結合到(dao)(dao)我(wo)們平時(shi)工(gong)作(zuo)中，我(wo)認為要提高工(gong)作(zuo)執行(xing)(xing)(xing)力(li)，必須解決好執行(xing)(xing)(xing)的(de)問題，把執行(xing)(xing)(xing)變(bian)為自動自發自覺的(de)行(xing)(xing)(xing)動，下面就(jiu)執行(xing)(xing)(xing)力(li)的(de)問題談一下個人淺薄的(de)體會。

　　一、努力提升業務素質和解決問題的能力，做到加強學習，更新觀念。

　　對(dui)待日常(chang)工(gong)作，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)總找借(jie)口，要(yao)從(cong)自身出發，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷加強學習(xi)更新(xin)觀念(nian)(nian)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷分(fen)析認識(shi)(shi)提高自己，改變不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)執行(xing)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)作為(wei)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)良習(xi)慣(guan)，自動自發的(de)(de)(de)做好本職工(gong)作，我(wo)們(men)在執行(xing)某些(xie)任(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)時，總會遇(yu)到(dao)一(yi)些(xie)問(wen)題(ti)，而對(dui)待問(wen)題(ti)有兩種(zhong)選擇：一(yi)種(zhong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)怕問(wen)題(ti)，想方設法(fa)解決(jue)(jue)(jue)問(wen)題(ti)，千(qian)方百計消滅問(wen)題(ti)，結(jie)果是(shi)(shi)圓(yuan)滿完(wan)成任(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)，一(yi)種(zhong)是(shi)(shi)面(mian)對(dui)問(wen)題(ti)，一(yi)籌莫展，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)思(si)進取，結(jie)果是(shi)(shi)問(wen)題(ti)依然存在，任(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會完(wan)成，反思(si)對(dui)待問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)兩種(zhong)選擇和兩個(ge)結(jie)果，我(wo)們(men)會不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)由自主的(de)(de)(de)問(wen)到(dao)，同是(shi)(shi)一(yi)項工(gong)作，為(wei)什么有的(de)(de)(de)人(ren)能(neng)夠做的(de)(de)(de)很好，有的(de)(de)(de)人(ren)卻做不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)呢?關鍵是(shi)(shi)一(yi)個(ge)思(si)想觀念(nian)(nian)認識(shi)(shi)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，我(wo)們(men)常(chang)說，觀念(nian)(nian)決(jue)(jue)(jue)定思(si)路，思(si)路決(jue)(jue)(jue)定出路，觀念(nian)(nian)轉、大(da)地寬，觀念(nian)(nian)的(de)(de)(de)力量是(shi)(shi)無窮的(de)(de)(de)，觀念(nian)(nian)轉變，思(si)想解放具有核裂變效應，能(neng)夠產生推動發展的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)竭動力，只(zhi)有轉變觀念(nian)(nian)，解放思(si)想，才能(neng)始終保持快(kuai)速發展，才能(neng)始終充(chong)滿蓬勃旺盛的(de)(de)(de)精(jing)力，我(wo)們(men)要(yao)認識(shi)(shi)到(dao)，任(ren)(ren)(ren)何一(yi)個(ge)事物(wu)的(de)(de)(de)發展，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)戰略決(jue)(jue)(jue)策等等，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)各級人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)執行(xing)能(neng)力。

　　二、提高執行力就要做到面對困難、勇往直前。

　　唯物辯證法認為，任(ren)何事(shi)物的(de)發展都不是一(yi)帆(fan)風順的(de)，以工(gong)作(zuo)實(shi)際(ji)出發，加快知(zhi)(zhi)識更(geng)新，優化(hua)知(zhi)(zhi)識結(jie)構(gou)，不斷(duan)豐富和做好本(ben)職工(gong)作(zuo)的(de)知(zhi)(zhi)識武裝和知(zhi)(zhi)識儲備，做到(dao)學以致用，用有所成，在發現問題(ti)(ti)中(zhong)主動思考，最終(zhong)把學習體會和工(gong)作(zuo)成果轉化(hua)為謀(mou)劃工(gong)作(zuo)、解(jie)決問題(ti)(ti)，世上(shang)無難事(shi)，只(zhi)怕有心人。

　　三、認識的高度決定執行的力度。

　　對上級(ji)的(de)指示和下達(da)的(de)工作任務，認識不(bu)到(dao)位(wei)，不(bu)能很好(hao)(hao)地領(ling)悟(wu)領(ling)導的(de)意圖和工作的(de)'重(zhong)要性，就會消極懈怠，被動(dong)(dong)應對，甚(shen)而隨意降低執行(xing)(xing)的(de)標準和要求，認識到(dao)位(wei)，是我們提(ti)升執行(xing)(xing)力(li)的(de)原(yuan)動(dong)(dong)力(li)，只(zhi)有把思想切實統(tong)一到(dao)上級(ji)的(de)決策高度上來，才(cai)能不(bu)折不(bu)扣(kou)、善(shan)始善(shan)終地執行(xing)(xing)各項指令，在工作中放不(bu)開手腳，凡事都(dou)要等(deng)到(dao)萬(wan)事俱(ju)備，有十足把握(wo)才(cai)敢去(qu)做，怕有閃失(shi)，怕犯錯誤，怕負責任，前怕狼后(hou)(hou)怕虎，顧慮(lv)重(zhong)重(zhong)，憂心忡忡，在等(deng)待觀望中失(shi)去(qu)良(liang)機，最后(hou)(hou)什么都(dou)沒做成，什么也沒做好(hao)(hao)，拉里?麥克默荒有一句話(hua)這樣(yang)說(shuo)：如果(guo)你(ni)(ni)等(deng)待，你(ni)(ni)會發現什么都(dou)沒沒變，唯一的(de)只(zhi)是你(ni)(ni)變老(lao)了。

　　四、提高執行力就要做到誠實做人，認真做事。

　　我們常說，誠(cheng)(cheng)誠(cheng)(cheng)實(shi)實(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)人，認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)，做(zuo)(zuo)(zuo)人要(yao)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)做(zuo)(zuo)(zuo)人的(de)(de)(de)(de)標準，做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)也要(yao)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，但(dan)具體(ti)到實(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)中，常常是(shi)(shi)有(you)(you)(you)，有(you)(you)(you)措施(shi)，也有(you)(you)(you)違章，究其原(yuan)因，就是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)態度問題，一(yi)(yi)個(ge)(ge)責(ze)任感強不強的(de)(de)(de)(de)問題，一(yi)(yi)個(ge)(ge)做(zuo)(zuo)(zuo)人是(shi)(shi)否誠(cheng)(cheng)實(shi)，做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)是(shi)(shi)否認(ren)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)問題，聯(lian)系到我們平時，對(dui)(dui)待每一(yi)(yi)位前來辦(ban)事(shi)的(de)(de)(de)(de)人員，要(yao)用一(yi)(yi)顆(ke)感恩的(de)(de)(de)(de)心，像對(dui)(dui)待自己(ji)的(de)(de)(de)(de)父母(mu)一(yi)(yi)樣(yang)對(dui)(dui)待，這樣(yang)才(cai)會有(you)(you)(you)一(yi)(yi)種良好的(de)(de)(de)(de)心態，才(cai)會有(you)(you)(you)一(yi)(yi)種積極向上的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度，誠(cheng)(cheng)實(shi)認(ren)真(zhen)(zhen)地執行(xing)好領導(dao)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)項決策，要(yao)時刻牢記執行(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)，沒有(you)(you)(you)任何(he)(he)借口(kou)，要(yao)視(shi)服從為(wei)美德，工(gong)作(zuo)(zuo)中無(wu)小(xiao)事(shi)，工(gong)作(zuo)(zuo)就意味著責(ze)任，無(wu)論在(zai)任何(he)(he)崗位，無(wu)論做(zuo)(zuo)(zuo)什么工(gong)作(zuo)(zuo)，都要(yao)懷著熱情，帶著情感去(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)，而且要(yao)竭盡(jin)(jin)全力，盡(jin)(jin)職盡(jin)(jin)責(ze)地做(zuo)(zuo)(zuo)好，對(dui)(dui)待工(gong)作(zuo)(zuo)，不要(yao)說不行(xing)，有(you)(you)(you)時困(kun)難(nan)重重，也要(yao)堅決去(qu)執行(xing)，別(bie)人不會干的(de)(de)(de)(de)，自己(ji)要(yao)能干，別(bie)人會干的(de)(de)(de)(de)，自己(ji)要(yao)更會干。

　　五、提高執行力就要認識到沒有最好。

　　只有更好(hao)，當(dang)一(yi)個人在工作中(zhong)做(zuo)出優異成績，受到(dao)表(biao)彰獎勵(li)時(shi)，總是(shi)說，我做(zuo)得還不夠(gou)，還要繼續努力(li)，爭取更大的(de)成績，這(zhe)是(shi)一(yi)種戒驕戒躁和誠實謙虛(xu)的(de)表(biao)現，但也同時(shi)說明一(yi)個道理(li)，那就是(shi)，無論干什么工作，做(zuo)什么事，雖然取得了一(yi)定成績，但絕不是(shi)最終的(de)，只能算是(shi)階段(duan)性的(de)勝利，還要再接再厲(li)，好(hao)上加好(hao)。

　　六、在展現目標的過程中，監督就是最好追蹤考核。

　　確保(bao)一(yi)個組織按照(zhao)規(gui)(gui)劃的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)進(jin)度表去實現目標，不(bu)斷監督和跟進(jin)，就(jiu)能有效(xiao)暴露出(chu)規(gui)(gui)劃和實際行(xing)(xing)動之間(jian)的(de)(de)差距和問(wen)題(ti)，使管(guan)理(li)者(zhe)采取相應的(de)(de)行(xing)(xing)動來協調(diao)和糾偏，以期按時(shi)(shi)完成(cheng)階段性和整(zheng)體(ti)性的(de)(de)目標，監督如果(guo)得不(bu)到(dao)(dao)(dao)嚴肅(su)的(de)(de)對(dui)待，容(rong)易造(zao)(zao)成(cheng)職責不(bu)明(ming)確，無法考(kao)核，對(dui)目標的(de)(de)完成(cheng)得不(bu)到(dao)(dao)(dao)保(bao)障，結(jie)果(guo)是執(zhi)行(xing)(xing)不(bu)到(dao)(dao)(dao)位，結(jie)合實際工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，我認為(wei)，現在單位實行(xing)(xing)的(de)(de)績(ji)效(xiao)考(kao)核制度，就(jiu)是提(ti)(ti)高執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)的(de)(de)重要舉措，對(dui)科室(shi)及每(mei)一(yi)個職工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)(xing)了細分和量(liang)化，便于考(kao)核，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)獎(jiang)懲(cheng)分明(ming)，這將(jiang)對(dui)規(gui)(gui)范工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)程序(xu)，強化辦事(shi)效(xiao)率，提(ti)(ti)高大(da)家的(de)(de)責任意識和執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)起(qi)到(dao)(dao)(dao)積(ji)極(ji)的(de)(de)促(cu)進(jin)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，監督是成(cheng)功保(bao)證，執(zhi)行(xing)(xing)鑄造(zao)(zao)輝(hui)煌。在今(jin)后的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，我將(jiang)勤于思考(kao)、多(duo)學(xue)多(duo)干，在學(xue)習(xi)中實踐，在實踐中總(zong)(zong)結(jie)，在總(zong)(zong)結(jie)中提(ti)(ti)高，我將(jiang)這次學(xue)習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)起(qi)點，在自己的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)崗位上(shang)把(ba)握好每(mei)一(yi)個環節，把(ba)執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)貫穿到(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)每(mei)一(yi)細節，做(zuo)出(chu)優異成(cheng)績(ji)，為(wei)單位的(de)(de)建設和社會的(de)(de)發展(zhan)貢獻力(li)(li)量(liang)!

【領導(dao)執行(xing)力培訓總結】相(xiang)關文章：

執行力培訓總結04-29

執行力培訓心得03-26

領導能力集訓培訓總結08-29

賦能執行力培訓心得11-30

提高執行力活動總結-執行力活動總結06-17

執行力培訓心得體會04-19

執行力團隊培訓總結心得體會6篇08-16

贏在執行力培訓心得體會07-17

團隊執行力培訓心得體會09-12