師德培訓總結(jie)[匯(hui)編(bian)15篇]

　　總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)就是對一(yi)個時期的(de)(de)學習、工(gong)作或其完成情況進行一(yi)次全面(mian)系統的(de)(de)回顧和分(fen)析的(de)(de)書(shu)面(mian)材(cai)料，它可以使我們更有效率(lv)，為(wei)此要我們寫(xie)一(yi)份總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)。那么總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)有什么格式呢？以下是小編整理的(de)(de)師德(de)培訓總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)，僅(jin)供參考，大家一(yi)起(qi)來看看吧(ba)。

師德培訓總結1

　　師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)，永(yong)遠是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為人(ren)處事、教(jiao)育(yu)學(xue)生的(de)第一要(yao)旨！沒(mei)有(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)，何談教(jiao)學(xue)？沒(mei)有(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)，怎(zen)么才能教(jiao)育(yu)好(hao)自己的(de)學(xue)生。一名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以沒(mei)有(you)很(hen)深的(de)文化知識，沒(mei)有(you)很(hen)好(hao)的(de)教(jiao)學(xue)方法，沒(mei)有(you)很(hen)好(hao)的(de)教(jiao)學(xue)成績(ji)，可(ke)惟獨不能缺的(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)！師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)永(yong)遠是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最看(kan)重的(de)東(dong)西，也是(shi)(shi)(shi)別人(ren)最看(kan)重教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)東(dong)西。“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)者，所以傳道授業(ye)解惑(huo)也”、“學(xue)高為師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，身(shen)正為范”，這才是(shi)(shi)(shi)真正的(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)才是(shi)(shi)(shi)看(kan)一名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)好(hao)與壞的(de)第一要(yao)務！

　　根據新的(de)形(xing)勢與要(yao)求，對廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師不斷加強師德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育已(yi)是一(yi)項(xiang)深入持久的(de)重要(yao)任務，近幾年來，我們袁花(hua)鎮中心小學(xue)在堅(jian)持完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)師暑(shu)期師德(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)方面做了大(da)量的(de)工作，并(bing)收到了明顯(xian)的(de)效(xiao)果。為了繼續提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平和師德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)成果，我校組(zu)織(zhi)全(quan)體101名教(jiao)(jiao)(jiao)師參加了為期二天(tian)的(de)暑(shu)期師德(de)(de)(de)專題培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。與往年相比，此次師德(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)結合實際、因地制(zhi)宜、求真務實。現(xian)將這次暑(shu)期師德(de)(de)(de)專題培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)情(qing)況總(zong)結如下：

　　一、過程落實(shi)，成效顯著(zhu)。

　　1、注重評價(jia)(jia)，落實(shi)行動。在培(pei)訓的(de)(de)實(shi)施過程(cheng)中(zhong)，我校采(cai)取了過程(cheng)評價(jia)(jia)與終端(duan)評價(jia)(jia)相結(jie)(jie)合。并把這次培(pei)訓例如(ru)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)`繼(ji)續教(jiao)(jiao)育和年度考核中(zhong)。確實(shi)，在這2天中(zhong)，老(lao)(lao)師(shi)們認(ren)真學習(xi)，認(ren)真總結(jie)(jie)經(jing)驗，查找自身不足(zu)，不斷改進(jin)工作措施，創新(xin)工作方法，使這次師(shi)德(de)培(pei)訓取得了良好的(de)(de)效果(guo)。3、嚴格考勤，強調會(hui)風。在本次培(pei)訓過程(cheng)中(zhong)，我們嚴格考勤，采(cai)取了點到簽(qian)名的(de)(de)方式，如(ru)沒有參(can)加(jia)學習(xi)必須出示相關(guan)的(de)(de)證明。兩天的(de)(de)培(pei)訓，老(lao)(lao)師(shi)們都能準時參(can)加(jia)學習(xi)。這二天正值高

　　溫天氣。在培訓期間，雖然老師(shi)們(men)大汗淋漓，但都能堅持學習(xi)，認真聽(ting)取(qu)，是(shi)本次培訓在會(hui)風(feng)、學風(feng)等方(fang)面(mian)都保(bao)持了良好的師(shi)德師(shi)風(feng)狀態。

　　二(er)、統一(yi)部署，精心組(zu)織。

　　1、成立(li)師(shi)(shi)德(de)領導(dao)(dao)小組(zu)。為了(le)提高我(wo)鎮教師(shi)(shi)隊伍(wu)的(de)整(zheng)體素質(zhi)，切實(shi)(shi)加強對(dui)師(shi)(shi)德(de)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)工(gong)作的(de)領導(dao)(dao)，我(wo)校(xiao)成立(li)了(le)以支部書(shu)記(ji)孫明祥校(xiao)長為組(zu)長、由支部委員崔新江(jiang)、顧峰、教導(dao)(dao)主任陸(lu)國良、人事(shi)干部張志琴為組(zu)員的(de)“師(shi)(shi)德(de)領導(dao)(dao)小組(zu)”。并多次(ci)召開培訓工(gong)作會議(yi)，制定計劃(hua)，研究方案，從而(er)切實(shi)(shi)把教師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)納入重要(yao)議(yi)事(shi)日程，同時(shi)將職(zhi)業(ye)道德(de)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)與(yu)加強教師(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)統一規劃(hua)、統一部署，做(zuo)到制度落實(shi)(shi)、組(zu)織落實(shi)(shi)、內容落實(shi)(shi)，從而(er)確保此次(ci)培訓順利開展，各項(xiang)活(huo)動落到實(shi)(shi)處(chu)。

　　2、制訂培(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃。為制定(ding)出一份切實可(ke)行(xing)的計(ji)劃，小(xiao)組成員學習了(le)有關“師德(de)”培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的具體文(wen)件精(jing)神(shen)，經過反復研究(jiu)與修改，并緊(jin)密結合本校教(jiao)師實際需要，精(jing)心策劃，認真(zhen)組織(zhi)(zhi)，突出培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的實效性，制定(ding)了(le)本鎮小(xiao)學教(jiao)師暑期師德(de)專(zhuan)題培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)的計(ji)劃。在計(ji)劃中，對培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)方(fang)式及考(kao)核(he)評價進(jin)行(xing)了(le)明(ming)(ming)確(que)的規定(ding)，在組織(zhi)(zhi)管理中明(ming)(ming)確(que)各級職責(ze)，在培(pei)訓(xun)(xun)(xun)過程中做到分工(gong)明(ming)(ming)確(que)、責(ze)任(ren)到位，使整個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)過程做到可(ke)操作(zuo)性強，以確(que)保培(pei)訓(xun)(xun)(xun)質量。

　　三(san)、內容豐富(fu)，注重實效。

　　聽取報(bao)告，感(gan)人(ren)(ren)(ren)肺腑。兩天來，全體教師(shi)聽取了(le)三(san)位優秀(xiu)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)典形(xing)報(bao)告，分別是重(zhong)慶開縣優秀(xiu)教師(shi)群(qun)體事(shi)(shi)(shi)跡(ji)報(bao)告會專輯——《一切為了(le)學(xue)生(sheng)》、鄭琦同志事(shi)(shi)(shi)跡(ji)介紹(shao)——《向山區孩子播(bo)灑陽光》、殷(yin)雪梅(mei)同志事(shi)(shi)(shi)跡(ji)介紹(shao)——《舍(she)身救學(xue)生(sheng)，梅(mei)馨(xin)映師(shi)德》。老(lao)(lao)師(shi)們被(bei)三(san)位老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)人(ren)(ren)(ren)故(gu)事(shi)(shi)(shi)深(shen)深(shen)地打動了(le)。其(qi)中有(you)在(zai)突如其(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)井(jing)噴事(shi)(shi)(shi)故(gu)和洪災(zai)考(kao)驗面前，重(zhong)慶開縣優秀(xiu)教師(shi)群(qun)體把學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)安危放在(zai)首位，臨危不懼，舍(she)生(sheng)忘死，團結協作(zuo)，無(wu)私奉獻(xian)，搶險救災(zai)，保(bao)護(hu)(hu)學(xue)生(sheng)，譜寫了(le)一曲新時期師(shi)德精神的(de)(de)(de)(de)(de)頌歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)人(ren)(ren)(ren)事(shi)(shi)(shi)跡(ji)，再(zai)現了(le)他(ta)們保(bao)護(hu)(hu)學(xue)生(sheng)、無(wu)私奉獻(xian)、危難關(guan)頭舍(she)己救人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)雄壯舉(ju)。他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)跡(ji)感(gan)人(ren)(ren)(ren)肺腑，動人(ren)(ren)(ren)心弦，許多(duo)老(lao)(lao)師(shi)都禁不住流下了(le)眼淚。65歲的(de)(de)(de)(de)(de)鄭琦，他(ta)對教育事(shi)(shi)(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)限熱愛，對青(qing)少(shao)年的(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)限關(guan)懷(huai)，對培養下一代高度負責的(de)(de)(de)(de)(de)精神，又一次深(shen)深(shen)打動了(le)在(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一位教師(shi)。他(ta)是湖北(bei)當陽市廟前鎮井(jing)崗(gang)小學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)退休教師(shi)，從教43年來，他(ta)辛(xin)勤耕(geng)耘(yun)在(zai)讓一方(fang)青(qing)少(shao)年茁壯成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)花圃中，以實際行動詮(quan)釋著“把終身獻(xian)給(gei)人(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)教育事(shi)(shi)(shi)業(ye)和紅(hong)領(ling)巾事(shi)(shi)(shi)業(ye)”的(de)(de)(de)(de)(de)誓言(yan)，贏(ying)得了(le)當地學(xue)生(sheng)、家長和當地群(qun)眾的(de)(de)(de)(de)(de)信任和愛戴。更有(you)殷(yin)雪梅(mei)老(lao)(lao)師(shi)30年如一日(ri)，教書育人(ren)(ren)(ren)、愛生(sheng)如子，埋頭苦(ku)干、兢兢業(ye)業(ye)，淡(dan)泊(bo)名利、無(wu)私奉獻(xian)，在(zai)生(sheng)死關(guan)頭為了(le)保(bao)護(hu)(hu)學(xue)生(sheng)，英(ying)勇獻(xian)身的(de)(de)(de)(de)(de)動人(ren)(ren)(ren)故(gu)事(shi)(shi)(shi)。她那(nei)崇高的(de)(de)(de)(de)(de)品質和精神受到在(zai)座全體教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)敬仰(yang)，贏(ying)得了(le)社會的(de)(de)(de)(de)(de)贊譽。

師德培訓總結2

　　今(jin)年寒(han)假的(de)(de)(de)師德培訓內容非常的(de)(de)(de)豐(feng)富，有(you)《禮儀(yi)》、《想說愛(ai)你(ni)不容易》、《3—6歲兒童學(xue)習(xi)與發(fa)展指南(nan)》、《做一個幸福的(de)(de)(de)教(jiao)師-----學(xue)習(xi)師德模范於杏文老師》等等，由來(lai)自教(jiao)育專家為我們主(zhu)講。讓我感到敬(jing)佩的(de)(de)(de)，她們一直認為自己(ji)只是(shi)(shi)一名普通(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)師的(de)(de)(de)一顆(ke)平(ping)常心，而是(shi)(shi)一直辛勤耕耘(yun)在(zai)教(jiao)師第一線——班主(zhu)任崗位上的(de)(de)(de)這份(fen)熱情、執(zhi)著(zhu)和責任，更是(shi)(shi)她對教(jiao)師這份(fen)職業的(de)(de)(de)熱愛(ai)和敬(jing)業，對孩子(zi)的(de)(de)(de)真誠和尊重(zhong)，對教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)專業和鉆研。

　　我(wo)(wo)想我(wo)(wo)是愛每(mei)一個孩(hai)子(zi)的(de)，但(dan)是怎么去愛，其實我(wo)(wo)不懂，也許(xu)這是因為(wei)缺(que)乏經驗。但(dan)是通過這次師(shi)德(de)培(pei)訓，聽了陳(chen)老師(shi)《做一個幸福的(de)教師(shi)-----學習師(shi)德(de)模(mo)范XXX老師(shi)》的(de)講座(zuo)，我(wo)(wo)突(tu)然茅塞頓開，收獲頗豐。所以(yi)我(wo)(wo)談談“怎么用心”這方面的(de)體會。

　　首先，我們(men)(men)(men)要(yao)真(zhen)(zhen)誠，用一(yi)(yi)顆愛心換孩子(zi)真(zhen)(zhen)心。“假(jia)如(ru)我是孩子(zi)”、“假(jia)如(ru)是我的(de)(de)孩子(zi)”。通過這樣的(de)(de)假(jia)設，可以(yi)讓我們(men)(men)(men)深(shen)切感受到(dao)孩子(zi)的(de)(de)需要(yao)，了解孩子(zi)。我想孩子(zi)是喜(xi)歡學(xue)習的(de)(de)，因(yin)為人天性好奇，但是對(dui)(dui)事物學(xue)習的(de)(de)能力和(he)水平是有差(cha)距的(de)(de)，所(suo)以(yi)我們(men)(men)(men)作為老(lao)(lao)師就要(yao)去(qu)(qu)創造出他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)喜(xi)歡的(de)(de)學(xue)習方(fang)法(fa)和(he)學(xue)習方(fang)式。這里的(de)(de)方(fang)法(fa)方(fang)式值得(de)我們(men)(men)(men)去(qu)(qu)思索和(he)研(yan)究。陳老(lao)(lao)師還講(jiang)到(dao)了一(yi)(yi)點(dian)：“要(yao)認(ren)真(zhen)(zhen)、執(zhi)(zhi)(zhi)著(zhu)、民主地(di)去(qu)(qu)愛，使他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)充滿自(zi)(zi)信(xin)地(di)一(yi)(yi)步步走向成功(gong)。”我覺得(de)很有道理(li)，但是說實(shi)話，我做得(de)并不(bu)好，特別是在執(zhi)(zhi)(zhi)著(zhu)這點(dian)上。比(bi)如(ru)，面對(dui)(dui)喜(xi)歡故(gu)意搗蛋(dan)的(de)(de)孩子(zi)，我批評教育一(yi)(yi)兩次后(hou)，如(ru)果效(xiao)果不(bu)明顯，連我自(zi)(zi)己(ji)(ji)都會(hui)(hui)喪(sang)失信(xin)心，覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)教育不(bu)好他(ta)(ta)(ta)了。我想，在接下(xia)來(lai)的(de)(de)教育教學(xue)過程(cheng)中(zhong)，我一(yi)(yi)定會(hui)(hui)更(geng)(geng)加執(zhi)(zhi)(zhi)著(zhu)，更(geng)(geng)加耐心，去(qu)(qu)尋找合適的(de)(de)方(fang)法(fa)來(lai)關心幫助我的(de)(de).孩子(zi)更(geng)(geng)好的(de)(de)學(xue)習和(he)成長。

　　其(qi)次，在教育中(zhong)要民主，尊重孩子。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)這一(yi)(yi)點(dian)是(shi)(shi)非常難做到的(de)(de)，但是(shi)(shi)這一(yi)(yi)點(dian)是(shi)(shi)非常值(zhi)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)去做到。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在愛孩子的(de)(de)過程，因為(wei)覺(jue)得(de)(de)他(ta)們(men)(men)還小，不懂事，所以常常會(hui)有(you)“一(yi)(yi)廂情愿、專制的(de)(de)愛”，包括大多數父母也會(hui)犯這樣的(de)(de)錯。所以作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)本職工作(zuo)是(shi)(shi)教書育人(ren)的(de)(de)老(lao)師(shi)，在這方面應該做得(de)(de)更好。孩子雖小，但也是(shi)(shi)一(yi)(yi)個充滿個性的(de)(de)生命體，需要我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)去尊重和理解。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)“因材施教”的(de)(de)本意(yi)，也大抵如此。

　　第三，把握契機，激勵(li)自信。我(wo)覺(jue)得於XX老(lao)師是(shi)個(ge)真(zhen)誠(cheng)直(zhi)率的(de)人，因(yin)為(wei)她(ta)在教(jiao)學過程(cheng)中毫(hao)不(bu)掩飾她(ta)的(de)困惑。比如，她(ta)說(shuo)她(ta)有(you)時也不(bu)知道(dao)怎么去教(jiao)育孩子，想教(jiao)育孩子的(de)時候(hou)覺(jue)得自己還沒想好(hao)怎么說(shuo)。這讓(rang)我(wo)很驚訝(ya)，一個(ge)經驗這么豐(feng)富的(de)老(lao)師怎么還會(hui)有(you)這種問題(ti)呢?這更讓(rang)我(wo)佩服X老(lao)師的(de)敬業和(he)對(dui)每一個(ge)孩子的(de)真(zhen)情。她(ta)需要一個(ge)機會(hui)，來激勵(li)孩子的(de)自信，而不(bu)是(shi)盲目地(di)表面地(di)教(jiao)育好(hao)孩子。我(wo)覺(jue)得在這方面我(wo)也需要好(hao)好(hao)地(di)反(fan)思和(he)行動。

　　最后(hou)，重視反復，持之以恒。很多事說說容易(yi)做(zuo)做(zuo)難，做(zuo)一(yi)(yi)次(ci)容易(yi)，做(zuo)一(yi)(yi)百次(ci)就很難。對于(yu)好的(de)習慣，好的(de)思(si)想，好的(de)方法，我們(men)應該堅(jian)持下來。孩子是這(zhe)樣(yang)，我們(men)老師也應該這(zhe)樣(yang)。

　　這是我對(dui)這次師德培訓(xun)的(de)(de)(de)體會和收獲(huo)，一(yi)點拙見。在今后的(de)(de)(de)日子里，我一(yi)定會努力做一(yi)個讓孩子喜歡的(de)(de)(de)好(hao)老師。

師德培訓總結3

　　在這次師(shi)德(de)培(pei)訓中，我學(xue)習了(le)教(jiao)學(xue)能(neng)力的提(ti)高和(he)(he)(he)職業道德(de)的標準。培(pei)訓提(ti)醒了(le)我關注學(xue)生(sheng)的體驗、注意學(xue)生(sheng)反饋(kui)和(he)(he)(he)改(gai)進。同時，也讓(rang)我更加強(qiang)調教(jiao)育教(jiao)學(xue)的方法(fa)、精神(shen)教(jiao)育和(he)(he)(he)價(jia)值觀的.滲透。我將(jiang)更加注重提(ti)高自己的教(jiao)學(xue)素養和(he)(he)(he)成(cheng)為學(xue)生(sheng)的良(liang)師(shi)益友，不斷加強(qiang)自我的能(neng)力提(ti)升，為學(xue)生(sheng)的前途與成(cheng)功付出盡力。

師德培訓總結4

　　同時我校積(ji)極(ji)開展了第九屆學(xue)生讀(du)(du)書(shu)節(jie)活動，全校同學(xue)熱情高漲(zhang)地參(can)加了讀(du)(du)書(shu)節(jie)的一系列(lie)活動：講(jiang)故事比(bi)賽，演(yan)講(jiang)比(bi)賽，暑(shu)假讀(du)(du)好書(shu)——讀(du)(du)后(hou)感征文比(bi)賽，手(shou)抄(chao)報(bao)比(bi)賽，“書(shu)香伴我行“征文比(bi)賽，百名(ming)“讀(du)(du)書(shu)之(zhi)星”、十佳“書(shu)香班(ban)(ban)級(ji)”評(ping)選，共(gong)400多位學(xue)生，十個班(ban)(ban)級(ji)獲(huo)校級(ji)獎(jiang)；學(xue)區、縣讀(du)(du)書(shu)節(jie)活動中(zhong)，陳嘉習、呂品等(deng)99人分別獲(huo)一、二、三等(deng)獎(jiang)，胡兵等(deng)18人獲(huo)縣“讀(du)(du)書(shu)之(zhi)星”稱號，六（5）班(ban)(ban)獲(huo)縣“書(shu)香班(ban)(ban)級(ji)”稱號。

　　本(ben)學(xue)(xue)期我校召開(kai)了(le)第十二屆(jie)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)田(tian)徑運(yun)動會，100多(duo)人獲(huo)校級獎。我校田(tian)徑運(yun)動隊參加學(xue)(xue)區(qu)(qu)第20屆(jie)中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)田(tian)徑運(yun)動會，獲(huo)得了(le)團體總(zong)分(fen)第二名；參加縣第34屆(jie)中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)田(tian)徑運(yun)動會，獲(huo)得了(le)團體總(zong)分(fen)第三名，鄭錦鵬(peng)、陳(chen)安妮等12名運(yun)動員獲(huo)得21個單(dan)項(xiang)獎。陳(chen)嘉習同學(xue)(xue)參加甌北學(xue)(xue)區(qu)(qu)第六屆(jie)中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)羽毛球賽(sai)獲(huo)第一(yi)名，楊尚將(jiang)同學(xue)(xue)參加甌北學(xue)(xue)區(qu)(qu)中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)象棋比賽(sai)獲(huo)第八名。

　　4、開展社團活動，豐富學生的課余生活。

　　今(jin)年我校(xiao)繼續拓展“魅力社(she)(she)(she)團(tuan)”活(huo)(huo)動，以班(ban)級(ji)為(wei)(wei)單位設“識字娃社(she)(she)(she)團(tuan)”（一(yi)年級(ji)）、“小書蟲社(she)(she)(she)團(tuan)”（二年級(ji)）、“金話筒社(she)(she)(she)團(tuan)”（三年級(ji)）、“美文誦讀社(she)(she)(she)”（四年級(ji)）、“小倉頡社(she)(she)(she)團(tuan)”（五年級(ji)）、“池上文學(xue)社(she)(she)(she)”（六年級(ji)）等六個特(te)色小社(she)(she)(she)團(tuan)，圍繞“識”、“讀”、“說”、“誦”、“寫”、“賞”，分別開展融自主、合(he)作、探究(jiu)為(wei)(wei)一(yi)體的(de)學(xue)習、交流(liu)與社(she)(she)(she)會實(shi)踐活(huo)(huo)動。各(ge)具特(te)色的(de)魅力紅領巾小社(she)(she)(she)團(tuan)，讓每位學(xue)生(sheng)有了展示才(cai)華、孕(yun)育智(zhi)慧的(de).舞臺(tai)，各(ge)小社(she)(she)(she)團(tuan)之間有競(jing)爭有整合(he)，形(xing)成“百舸競(jing)流(liu)”的(de)景象。

　　四、堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍

　　德育工(gong)(gong)作離(li)不社會、家(jia)庭的配合，為此(ci)學(xue)校積(ji)極(ji)構建社區、家(jia)庭、學(xue)校德育工(gong)(gong)作網絡，做到(dao)相互支持(chi)，共同(tong)促進。學(xue)期開始，就(jiu)認真組(zu)織(zhi)好各(ge)班(ban)家(jia)長(chang)會，各(ge)班(ban)主任還通(tong)過多種形(xing)式開展好家(jia)訪工(gong)(gong)作，使家(jia)長(chang)能隨時了解學(xue)生的在校情(qing)況。

　　總(zong)之，一(yi)個學期以來，少先(xian)隊在上級部門領導(dao)的關心和(he)各位班(ban)主任的大力(li)支持下(xia)，做了(le)一(yi)些工作(zuo)，取得(de)了(le)一(yi)定成績(ji)。然而(er)，掩(yan)卷深(shen)思，還(huan)存在著很多問題與不足(zu)，需(xu)要改(gai)正和(he)改(gai)進。因(yin)此，今后的少先(xian)隊工作(zuo)還(huan)需(xu)不斷努力(li)，不斷創新，不斷提升。

　　甌北三小大(da)隊部(bu)政教處

師德培訓總結5

　　通過(guo)暑期培訓(xun)，我(wo)(wo)對(dui)(dui)師德(de)有了(le)更深刻的(de)(de)(de)認識。有人(ren)曾經說過(guo)：道德(de)可(ke)以彌補智慧的(de)(de)(de)缺陷，智慧難以彌補道德(de)的(de)(de)(de)空白。愛(ai)(ai)(ai)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)源泉(quan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是一(yi)種服(fu)務(wu)(wu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)核心是要(yao)有“愛(ai)(ai)(ai)心和耐心”。我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)用愛(ai)(ai)(ai)來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)學生，用愛(ai)(ai)(ai)來(lai)激勵(li)他們，用愛(ai)(ai)(ai)來(lai)引導他們。我(wo)(wo)們應該轉變對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)傳統落后的(de)(de)(de)觀念，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育應該是一(yi)種服(fu)務(wu)(wu)，而(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是艘渡船。

　　首先要(yao)熱(re)愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)。因此“為教(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)奮斗終身的(de)獻身精(jing)神(shen)，”是我們教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)者的(de)最高精(jing)神(shen)境界。忠(zhong)誠(cheng)于人(ren)(ren)民(min)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)，看(kan)成(cheng)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)最高美德。干一行(xing)，愛(ai)一行(xing)，工作(zuo)勤勤懇懇、兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，服從領(ling)導，不打折扣，認真(zhen)、圓(yuan)滿完成(cheng)學校領(ling)導教(jiao)(jiao)(jiao)給的(de)各項工作(zuo)任務(wu)。工作(zuo)中，我嚴于律己(ji)，寬(kuan)以待人(ren)(ren)。時時處處對(dui)自己(ji)嚴格要(yao)求，查(cha)找不足，及(ji)時糾正，對(dui)別人(ren)(ren)的(de)缺點(dian)，則盡量寬(kuan)容。教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)，為人(ren)(ren)師(shi)表，注意教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)形(xing)(xing)象(xiang)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)學生中形(xing)(xing)成(cheng)良好(hao)的(de)形(xing)(xing)象(xiang)、和(he)諧的(de)氛圍，才能不愧為人(ren)(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)'稱號。

　　其(qi)次，要(yao)做一個合(he)格的人民教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，還(huan)要(yao)愛(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。不(bu)論在生(sheng)(sheng)(sheng)活上(shang)，還(huan)是在學(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)，都要(yao)給予(yu)必要(yao)的關心和幫助。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)懷有(you)真誠的感情(qing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才會“親(qin)其(qi)師(shi)，信其(qi)道”，自覺愉(yu)快地接受老師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)誨。只有(you)心心相(xiang)印、情(qing)感交融的教(jiao)(jiao)(jiao)育，才會引(yin)起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感情(qing)上(shang)的共鳴。用(yong)愛(ai)(ai)(ai)來(lai)(lai)激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、用(yong)愛(ai)(ai)(ai)來(lai)(lai)溫暖學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、用(yong)愛(ai)(ai)(ai)來(lai)(lai)鞭策學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng);沒有(you)愛(ai)(ai)(ai)就沒有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育，愛(ai)(ai)(ai)是教(jiao)(jiao)(jiao)育事業的基礎和開始，教(jiao)(jiao)(jiao)育的成功(gong)來(lai)(lai)源(yuan)于對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的最大(da)熱情(qing)。

　　最后，我們要(yao)不(bu)斷的(de)提(ti)高自己的(de)專業技(ji)能(neng)。技(ji)藝(yi)高超(chao)的(de)人(ren)才(cai)能(neng)成(cheng)為(wei)師(shi)，我們如果永遠只(zhi)有(you)一(yi)桶水，怎(zen)么能(neng)把(ba)擔任教(jiao)師(shi)這(zhe)個神圣的(de)工作(zuo)(zuo)呢。自然(ran)師(shi)德(de)也就大打折扣(kou)。因此(ci)，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)個師(shi)德(de)高尚的(de)老師(shi)終身學(xue)習(xi)(xi)，緊跟時(shi)代的(de)步伐是很重要(yao)的(de)。我們要(yao)把(ba)握一(yi)切學(xue)習(xi)(xi)機會，通(tong)過(guo)不(bu)同的(de)學(xue)習(xi)(xi)方法和(he)途徑，盡可能(neng)的(de)使自己成(cheng)為(wei)一(yi)個業務(wu)水平好，對的(de)住(zhu)學(xue)生的(de)教(jiao)師(shi)。平時(shi)要(yao)多向專家，同事和(he)學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)。不(bu)要(yao)怕被別人(ren)笑話而止(zhi)步不(bu)前(qian)。此(ci)外，要(yao)多與書籍做朋友，茶余飯后，多讀多看，必定(ding)會有(you)收獲。

　　如果(guo)教師沒(mei)有過硬的(de)業務能(neng)力,那么教書育人就(jiu)難以實(shi)現.所(suo)以我決定認真總結經驗,不斷加強學習.功夫不負有心人, 對(dui)未來我會(hui)更加努力地站好講臺，為教育盡責，為教育事業燃放自己的(de)十(shi)份熱(re)，做個無愧于“教師”這個光榮的(de)稱謂。

師德培訓總結6

　　“我很喜歡你，老師”告訴你了。我不知道說什么好，只是覺得很感動，真的，孩子的信任，讓我明白了自己的責任和義務亦是一份沉甸甸的幸福。daniel是一個非常活潑好動的孩子，有時后比較依戀父母；特別是早晨入園的時候；具有豐富的想象力和創造力，但是與他人的合作力不強，經常動手打人，不太善于表現自己，比較害羞，喜歡自由，好動；聰明伶俐。由于是獨生子女，家庭條件比較富裕，其母親有時溺愛、縱容孩子，使得daniel在幼兒園的紀律性太差，我發現他上課時經常亂動，但是有時候他又非常積極地回答問題，無意找幸福的`旅程XXXXX我想，尋找幸福的過程是一種最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢？當我打開愛的記憶，便找到了答案：踏上工作崗位之前，“教師”這份職業于我來講，或許陌生，盡管一生之中有那么多的老師曾經教過我，也曾經給我留下許多美好的回憶。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語教師的幸福與快樂。第一次在幼兒園上英語課，孩子們好奇的神情，毫無反應的課堂，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵與支持。從此以后，我想，我的轉變是巨大的我是個非常安靜的人，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發現，作為一名幼兒園老師，尤其是英語老師，我必須要做到活潑開朗。起初，我還很不適應聲情并貌、夸張地說話和做動作，甚至一個小小的手勢都會讓我覺得非常羞澀。后來，我學習了很多幼兒英語的教學方法和技巧，在課堂上一點一點地放開了自己，我發現，我可愛的孩子們越來越喜歡上英語課，對英語也越來越感興趣了，我為自。

師德培訓總結7

　　本次師德培訓讓(rang)我深(shen)刻認識到(dao)本職工作(zuo)的重要性和(he)(he)責任感。我明確了一個教(jiao)師所應該具(ju)備(bei)的基本職業道德和(he)(he)精神，以及在(zai)教(jiao)育教(jiao)學實踐中(zhong)不斷努力提(ti)高教(jiao)學能(neng)力，讓(rang)學生(sheng)在(zai)學習中(zhong)得到(dao)充分的成長。在(zai)今后(hou)的'工作(zuo)中(zhong)，我將遵循職業道德操持好自己的行為(wei)，更加(jia)注重教(jiao)學技能(neng)和(he)(he)方法的提(ti)高，全力以赴(fu)為(wei)學生(sheng)付出更多努力。

師德培訓總結8

　　此次師德(de)培(pei)訓讓我更加(jia)清晰的(de)(de)(de)認(ren)識到作為(wei)一(yi)名教(jiao)師所應(ying)該具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)職業(ye)化素養與職業(ye)精神，讓我知道如何通(tong)過不同的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法來(lai)(lai)教(jiao)育(yu)和(he)引導學(xue)(xue)生。同時，通(tong)過討論交流(liu)和(he)案(an)例分(fen)析，我也更清晰的(de)(de)(de)認(ren)識到教(jiao)師在承擔(dan)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)任務中面臨的(de)(de)(de)挑(tiao)戰和(he)應(ying)對(dui)方法。我會根據學(xue)(xue)習到的(de)(de)(de)知識，進一(yi)步(bu)追求自己的(de)(de)(de).發展(zhan)和(he)提高教(jiao)學(xue)(xue)能力，為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)貢獻更多(duo)。

師德培訓總結9

　　在(zai)本次的師(shi)德培訓(xun)中，通過聽報(bao)告(gao)以及去xx一小聽xx老師(shi)的講座，使(shi)我對教師(shi)這個(ge)職業有了更深(shen)刻的認識。作為教師(shi)，不僅要有愛心(xin)和責任心(xin)，更要學會跟孩(hai)子溝通，跟家長溝通，多了解孩(hai)子需要什么?而不是一味的站在(zai)自己的角度去看問題

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)、教師(shi)(shi)要(yao)有愛(ai)(ai)心。教育是(shi)(shi)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)事業，冰心老(lao)人曾說過：“情在左(zuo)，愛(ai)(ai)在右，走在生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)兩旁，隨時(shi)撒種，隨時(shi)開。”這(zhe)種愛(ai)(ai)是(shi)(shi)教育的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，是(shi)(shi)教育的(de)(de)(de)(de)(de)推動力，這(zhe)種愛(ai)(ai)是(shi)(shi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)為(wei)了學(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)”的(de)(de)(de)(de)(de)博大無私的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，它(ta)包涵了崇高的(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)感和(he)責任感。 其實(shi)，當老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，總(zong)是(shi)(shi)想(xiang)當個(ge)好老(lao)師(shi)(shi)，都知(zhi)道(dao)要(yao)對學(xue)生(sheng)(sheng)付出愛(ai)(ai)心，用愛(ai)(ai)滋潤(run)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)心田。雖然有時(shi)也(ye)會(hui)因學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)調皮而埋怨，因他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)退步而急躁(zao)，因他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)違紀而失態，雖然有時(shi)也(ye)感到很累(lei)，很煩，但心中總(zong)有一(yi)(yi)(yi)(yi)種強烈的(de)(de)(de)(de)(de)責任感：我是(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)，我要(yao)給(gei)這(zhe)些尋夢的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子引(yin)路，在他們(men)心里寫一(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)最(zui)美的(de)(de)(de)(de)(de)書。這(zhe)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識激勵我以(yi)真誠去擁抱每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)。

　　二(er)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要有責任心。有人(ren)說，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作是一(yi)個“無(wu)底洞(dong)”，有看不見的(de)(de)深度(du)，摸(mo)不著的(de)(de)廣度(du)。這(zhe)就要求一(yi)個有志于教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，為(wei)了實現自(zi)己的(de)(de)職業(ye)理想，必須愛(ai)(ai)崗敬(jing)業(ye)，樹立教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)的(de)(de)社會使命感責任感。要熱(re)愛(ai)(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)，把它看成是一(yi)種事業(ye)，這(zhe)樣才會為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)不懈努力，并在(zai)工作中(zhong)時時感到(dao)苦中(zhong)有樂(le)，時時有一(yi)種幸(xing)福感，這(zhe)樣才能保證所任教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)'學(xue)科(ke)取得(de)優異的(de)(de)成績，讓同(tong)學(xue)們學(xue)得(de)舒心，家長滿(man)意，領導信任。

　　三、教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)學會與(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)及(ji)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝通(tong)(tong)。韓老(lao)(lao)師(shi)告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)，要(yao)(yao)(yao)(yao)把教(jiao)育看(kan)成(cheng)是生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流，人不是生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)道理(li)(li)(li)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)情(qing)感與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)學會站在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)去(qu)看(kan)待孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)與(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)是社會關系，所以(yi)內心有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準，規則，會理(li)(li)(li)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)看(kan)待問(wen)題(ti)。但(dan)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)與(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)卻(que)是親緣關系，是以(yi)情(qing)感為(wei)準則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)為(wei)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，什(shen)么都可(ke)(ke)以(yi)但(dan)當。所以(yi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)與(yu)(yu)之溝通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，可(ke)(ke)能會出現問(wen)題(ti)，這時候，作為(wei)老(lao)(lao)師(shi)，要(yao)(yao)(yao)(yao)學會改變與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角，要(yao)(yao)(yao)(yao)從同理(li)(li)(li)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)與(yu)(yu)之看(kan)待問(wen)題(ti)，去(qu)了(le)解我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)需要(yao)(yao)(yao)(yao)什(shen)么，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)最關注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)其實不是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，而(er)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)康成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)。同時，通(tong)(tong)過觀看(kan)四個視頻，韓老(lao)(lao)師(shi)講了(le)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)(chang)(chang)度(du)，生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寬度(du)，生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寬度(du)，生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)厚(hou)度(du)，讓我(wo)(wo)(wo)對生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)有了(le)更深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解。讓我(wo)(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學中，不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)關注孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，更要(yao)(yao)(yao)(yao)關注他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)。

　　總之，通過(guo)這(zhe)次(ci)師德培訓(xun)，我認(ren)識(shi)到了加強師德修養對(dui)自(zi)己教育(yu)教學(xue)工作(zuo)(zuo)的推(tui)動作(zuo)(zuo)用，在(zai)今(jin)后的教學(xue)工作(zuo)(zuo)中，我會多學(xue)習、多研究，不斷提高(gao)自(zi)身素質，用愛與責(ze)任引領學(xue)生健康成長。

師德培訓總結10

　　全縣教(jiao)(jiao)育(yu)系統開展師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)學(xue)習(xi)活(huo)動，這是加強我縣中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)道(dao)(dao)德(de)建設，切實規范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)從教(jiao)(jiao)行為(wei)，增強廣(guang)大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)育(yu)人(ren)、為(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)的自(zi)覺(jue)性，大力培養教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)意識和(he)人(ren)格品質，塑造良好的師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)形(xing)象，高標準的完成(cheng)育(yu)人(ren)使命。xx鎮中心幼兒(er)園自(zi)8月24日學(xue)習(xi)以來，幼兒(er)園教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)面(mian)貌大為(wei)改(gai)觀，職業(ye)道(dao)(dao)德(de)、從教(jiao)(jiao)行為(wei)、言談(tan)舉止(zhi)都得(de)到了改(gai)善，現將本次師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)學(xue)習(xi)總結如下：

　　師(shi)德(de)師(shi)風(feng)學習活動(dong)受到(dao)了(le)(le)(le)幼兒園(yuan)(yuan)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)高度重視(shi)，幼兒園(yuan)(yuan)在(zai)第一時(shi)間組織召(zhao)開園(yuan)(yuan)務(wu)會議，統(tong)籌全局，制訂了(le)(le)(le)詳細、可執(zhi)行的(de)(de)(de)(de)`實施(shi)，并向教育(yu)局上報。在(zai)隨后(hou)召(zhao)開的(de)(de)(de)(de)動(dong)員大會上明(ming)確了(le)(le)(le)學習任務(wu)、學習意義(yi)，確定(ding)了(le)(le)(le)學習的(de)(de)(de)(de)地點、時(shi)間、內(nei)容(rong)、形式，準(zhun)備(bei)了(le)(le)(le)專門的(de)(de)(de)(de)學習筆記本、學習資料(liao)等(deng)。在(zai)接(jie)下來的(de)(de)(de)(de)時(shi)間里，幼兒園(yuan)(yuan)領導(dao)率(lv)先垂范(fan)，每位(wei)班(ban)子(zi)成(cheng)員負責一個小組的(de)(de)(de)(de)學習與討論(lun)，全園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)學習熱情(qing)高漲，學習效果顯著。學習后(hou)的(de)(de)(de)(de)體會，均能根據學習內(nei)容(rong)和(he)和(he)工作實踐談出自(zi)己的(de)(de)(de)(de)體會。同時(shi)，成(cheng)立師(shi)德(de)教育(yu)領導(dao)小組。組長：馮(feng)婷(ting)聰，副(fu)組長：劉珍珍，成(cheng)員：鄔麗敏，馮(feng)敏玉、洪(hong)亞、胡姍姍。領導(dao)組統(tong)一部署師(shi)德(de)教育(yu)活動(dong)，每項活動(dong)做到(dao)心中(zhong)有數，指導(dao)到(dao)位(wei)。

　　(一)、學習主要內容(rong)：

　　1、班主(zhu)任工作學習，認真學習《愛滿天(tian)下》的(de)內容和本園08優秀班主(zhu)任典(dian)型事跡

　　2、師(shi)德先進典型(xing)學習。認真(zhen)學習徐立科同志的。

　　3、師(shi)德規范和規章制度學習。

　　4、負面反思。

　　5、教師宣言。

　　(二(er))、學習形式：

　　本(ben)次師德(de)學習的形式(shi)靈活多(duo)樣，通過自學、專題講座、師德(de)建設(she)討論、觀看(kan)網上視頻(pin)、撰寫反思材料等形式(shi)，開展園本(ben)培訓。

　　通過這次(ci)學習，使廣(guang)大教師從思想到行動都得到了一次(ci)凈化(hua)。

　　(一)、尋找不足，提高業(ye)務水平

　　教師(shi)思想素質明(ming)顯提(ti)高(gao)(gao)，通(tong)過(guo)師(shi)德師(shi)風學(xue)習(xi)活動，大家從根源上找出自(zi)(zi)己的不足，端正了學(xue)習(xi)態度，自(zi)(zi)覺加強理論學(xue)習(xi)，努力提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)身素質。聽大家談談各自(zi)(zi)的學(xue)習(xi)體(ti)會，看到她們在(zai)崗(gang)位(wei)上的工(gong)作成績，更看到了她們思想上進步和業務上的提(ti)高(gao)(gao)。

　　(二)關心幼(you)兒，走進幼(you)兒生(sheng)活

　　通(tong)過(guo)學習和分組討論，教(jiao)(jiao)師(shi)們在尊重幼兒(er)、關心幼兒(er)方面(mian)取得(de)了共識，大家一致認為：熱愛幼兒(er)、關心幼兒(er)、建立和諧的(de)師(shi)生關系，是提(ti)高教(jiao)(jiao)育質(zhi)量的(de)前提(ti)。所以，在暑(shu)期培訓期間(jian)，教(jiao)(jiao)師(shi)們利用空余時間(jian)走進(jin)了幼兒(er)家庭，與家長(chang)交流教(jiao)(jiao)育思想，了解(jie)幼兒(er)狀況，把(ba)老師(shi)的(de)愛送(song)到了每個幼兒(er)家中(zhong)。

　　(三(san))、關注教師，推(tui)動(dong)精神文明建設

　　師德學習活動(dong)推動(dong)了我園精(jing)神(shen)文(wen)明建設，形成(cheng)了領導關心下屬，同(tong)事間和睦相處(chu)，班(ban)級之間互相學習，互相幫助，共同(tong)進步的良好風氣。

　　師德教育(yu)是一(yi)項長期，我們將一(yi)如既往地(di)抓(zhua)好(hao)師德師風建(jian)設，為使我園教育(yu)教學再(zai)上一(yi)個臺階而努力。

師德培訓總結11

　　今天通過劉教授給我們教師做的師德培訓受益匪淺，作為一位教師讓我對師德有了更進一步的認識。從一個小小的吃葡萄的過程反映出不同人對待事情的不同體會，在吃的過程中從面部表情可以看出有人從笑臉變皺眉；有人從皺眉變笑臉，這兩種人的心理過程是截然相反的。我們看重的并不是眼前的“這一個”，而是“看得見下一個”。我們“今天“的態度和行為，主要取決于對“明天”的預測。所以一個人的想法非常重要，在教師這個層面上講每一學生的個性都是有區別的，要我們從了解學生，認識學生，關心學生，相信學生，既要統一嚴格要求，又要注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，給學生多一點關愛。

　　劉老師(shi)(shi)在報(bao)告(gao)中提到的(de)某校長和學生開(kai)房的(de)事(shi)，我覺得(de)這個(ge)只是個(ge)人的(de)一(yi)(yi)些師(shi)(shi)德問題雖然(ran)有時會在小(xiao)范(fan)圍(wei)里造(zao)成“一(yi)(yi)個(ge)臭雞蛋毀(hui)了一(yi)(yi)鍋(guo)湯”的(de)壞影響，但畢竟還(huan)只是小(xiao)范(fan)圍(wei)的(de)事(shi)。

　　我認(ren)為要(yao)提高自身(shen)的師德師風要(yao)從以(yi)下(xia)(xia)幾個方(fang)面下(xia)(xia)手，努力提高我認(ren)為要(yao)提高自身(shen)的師德師風要(yao)從以(yi)下(xia)(xia)幾個方(fang)面下(xia)(xia)手：

　　1、愛崗敬業。首先，要(yao)熱愛教育(yu)(yu)事業，要(yao)對教育(yu)(yu)事業盡心(xin)盡力。

　　我(wo)們選擇(ze)了教(jiao)育事(shi)業，就要對(dui)自己(ji)的選擇(ze)無怨無悔，不計名(ming)利(li)，積極進取(qu)，努力(li)創新(xin)。盡心盡責(ze)地完成每一(yi)項(xiang)教(jiao)學(xue)(xue)任務，不求(qiu)最好(hao)，但(dan)求(qiu)更好(hao)。只有這樣學(xue)(xue)生(sheng)才能(neng)受到老師的影響而努力(li)學(xue)(xue)習，不斷進取(qu)。

　　2、尊重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)渴望得到老師(shi)(shi)(shi)的(de)理解(jie)和(he)尊重(zhong)(zhong)。我(wo)們要(yao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)平等相待，不(bu)能把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)當下級(ji)隨便呵(he)斥。只有我(wo)們把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)看(kan)重(zhong)(zhong)了，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)得到老師(shi)(shi)(shi)的(de)尊重(zhong)(zhong)了，他們才會尊重(zhong)(zhong)老師(shi)(shi)(shi)，愿意學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)這個(ge)老師(shi)(shi)(shi)所傳授(shou)的(de)各(ge)種知(zhi)識(shi)。努(nu)力進取。作(zuo)為傳道授(shou)業的(de)老師(shi)(shi)(shi)，只有不(bu)斷(duan)的(de)更新自(zi)(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識(shi)，不(bu)斷(duan)提(ti)高自(zi)(zi)身(shen)素質(zhi)，不(bu)斷(duan)的(de)完(wan)善自(zi)(zi)己(ji)，才能教(jiao)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。如(ru)果自(zi)(zi)身(shen)散漫(man)，怎能要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認真。要(yao)提(ti)高我(wo)們的(de)自(zi)(zi)身(shen)素質(zhi)，這要(yao)求我(wo)們年(nian)輕教(jiao)師(shi)(shi)(shi)多聽取學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)老教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)各(ge)種意見。并且自(zi)(zi)身(shen)不(bu)斷(duan)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，積(ji)極學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)斷(duan)開(kai)辟新教(jiao)法(fa)。

　　3、以身作則。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)言行對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de).思想(xiang)、行為和品質(zhi)具有(you)潛移(yi)默化的(de)影響，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)一(yi)言一(yi)行，學(xue)生(sheng)(sheng)均喜歡模仿，這將給學(xue)生(sheng)(sheng)成長帶來一(yi)生(sheng)(sheng)的(de)影響。因此(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)定要(yao)(yao)時時刻刻為學(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)出好的(de)榜樣，凡要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)的(de)，自(zi)己首先做(zuo)到(dao)。堅持嚴于律己。

　　以(yi)(yi)上(shang)是(shi)我(wo)對師(shi)德師(shi)風(feng)的(de)一些學習體會(hui)(hui)。我(wo)將堅持不斷(duan)的(de)學習，使自(zi)己(ji)(ji)能在(zai)不斷(duan)更新(xin)的(de)知識中汲取營養(yang)，能夠(gou)把自(zi)己(ji)(ji)所學奉(feng)獻給學生(sheng)，更會(hui)(hui)在(zai)道德和作風(feng)方面給學生(sheng)以(yi)(yi)積極的(de)影響(xiang)。

師德培訓總結12

　　踏上(shang)三尺講臺(tai),也就意(yi)味(wei)著踏上(shang)了艱巨而(er)漫長(chang)(chang)的育人之(zhi)旅.怎樣(yang)才能做(zuo)(zuo)一(yi)名好教(jiao)(jiao)師(shi)呢?我認為(wei),熱愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是教(jiao)(jiao)師(shi)最(zui)基本的道德(de)素養(yang).一(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)只有熱愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),才會依法執教(jiao)(jiao),無微不至地關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的健康成長(chang)(chang);才會愛(ai)崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng);才會自覺(jue)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做(zuo)(zuo)到(dao)為(wei)人師(shi)表.廉(lian)潔從教(jiao)(jiao)

　　一.無私奉(feng)獻,愛(ai)崗敬業

　　沒有無(wu)私奉(feng)獻.愛崗敬業(ye)的(de)精神(shen),就(jiu)不(bu)可(ke)能(neng)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)名好教(jiao)(jiao)師(shi),也決不(bu)可(ke)能(neng)為(wei)(wei)人(ren)(ren)民(min)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)創造業(ye)績,作出(chu)貢獻,面(mian)對窗外(wai)的(de)燈紅酒綠(lv),教(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)應該以“為(wei)(wei)一(yi)(yi)大(da)事來(lai),做一(yi)(yi)大(da)事去“.“捧著一(yi)(yi)顆心來(lai),不(bu)帶半根(gen)草(cao)去“的(de)崇高精神(shen)激勵自(zi)己(ji),堅定選(xuan)擇為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)奉(feng)獻青春的(de)人(ren)(ren)生(sheng)之路(lu),只講奉(feng)獻,不(bu)求索(suo)取,敬業(ye)樂業(ye),把自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)命.樂趣.幸福建立在學生(sheng)身上,建立在教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作中,為(wei)(wei)中華(hua)民(min)族的(de)昌盛培(pei)養出(chu)更(geng)多優秀的(de)人(ren)(ren)才(cai),為(wei)(wei)祖國(guo)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)奉(feng)獻出(chu)自(zi)己(ji)全部的(de)聰明才(cai)智,無(wu)愧于“人(ren)(ren)類靈魂工(gong)程師(shi)“這個美譽.

　　二.以(yi)身立(li)教(jiao),為人師(shi)表(biao)

　　“無德無以(yi)為師(shi)(shi).”真(zhen)正(zheng)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi),一定是(shi)以(yi)身作則.率(lv)先(xian)垂范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren).他對祖國的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai),對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai),對事業和(he)(he)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai),都表現在他對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)高標準要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)`落實(shi)上.率(lv)先(xian)垂范(fan)就(jiu)是(shi)對學(xue)生(sheng)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)負責,就(jiu)是(shi)潛夠(gou)默(mo)化.影(ying)響深遠的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育.基(ji)于以(yi)上認識,在教(jiao)學(xue)過(guo)程中,我(wo)一方面以(yi)言(yan)教(jiao)引導學(xue)生(sheng)樹(shu)(shu)立(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)目(mu)標和(he)(he)學(xue)習目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de),樹(shu)(shu)立(li)認真(zhen)刻苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習精神和(he)(he)嚴(yan)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習紀律,更主要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)用教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業道德和(he)(he)校風(feng)校紀規范(fan)自(zi)(zi)(zi)己(ji),真(zhen)正(zheng)做到以(yi)身作則,率(lv)先(xian)垂范(fan).只有當(dang)你(ni)不斷(duan)地致力于自(zi)(zi)(zi)我(wo)教(jiao)育時,你(ni)才(cai)能教(jiao)育好別人(ren).而在敢于擔當(dang)培養一個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)任務以(yi)前,自(zi)(zi)(zi)己(ji)就(jiu)必(bi)須(xu)造(zao)成一個(ge)人(ren),自(zi)(zi)(zi)己(ji)就(jiu)必(bi)須(xu)是(shi)一個(ge)值得推崇(chong)的(de)(de)(de)(de)(de)模范(fan).

　　學(xue)生(sheng)的(de)(de)眼(yan)睛是雪亮的(de)(de),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)言行舉止無(wu)不(bu)在學(xue)生(sheng)的(de)(de)視野之中,因此,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要隨時注意塑(su)好自(zi)己(ji)的(de)(de)形象.以(yi)高尚的(de)(de)道德使(shi)學(xue)生(sheng)高尚,以(yi)淵博的(de)(de)知識(shi)使(shi)學(xue)生(sheng)聰明(ming),以(yi)自(zi)己(ji)健(jian)康(kang)的(de)(de)心(xin)理去塑(su)造學(xue)生(sheng)心(xin)理的(de)(de)健(jian)康(kang).教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師只(zhi)有(you)以(yi)自(zi)己(ji)完美的(de)(de)人格去塑(su)造學(xue)生(sheng)的(de)(de)人格,以(yi)身作則,為(wei)(wei)人師表,才是真(zhen)正(zheng)意義上的(de)(de)“學(xue)高為(wei)(wei)師,德高為(wei)(wei)范“,才能使(shi)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者“親其師,信其道“,才能收到(dao)“不(bu)令而行“之效.教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)根本(ben)任務(wu)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要時刻以(yi)模范品行作榜樣,用(yong)美的(de)(de)語言.行為(wei)(wei)和心(xin)靈去感染和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng),真(zhen)正(zheng)成為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)效仿(fang)的(de)(de)楷模.

　　三.熱(re)愛學生,誨人(ren)不(bu)倦

　　愛(ai)(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須具備的(de)(de)美德,也是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)天職(zhi).師(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)比淵博的(de)(de)知(zhi)識更(geng)重要.贊(zan)科(ke)夫說:“當教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)不可少的(de)(de),甚至幾乎是最主要的(de)(de)品質就是熱(re)愛(ai)(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng).”只有給(gei)予學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)(ai)(ai),讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)受(shou)到愛(ai)(ai)(ai),體會(hui)(hui)到被愛(ai)(ai)(ai)之樂,他(ta)才會(hui)(hui)學(xue)著去愛(ai)(ai)(ai)別人.面對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)偶(ou)然犯(fan)(fan)錯甚至是冒犯(fan)(fan)自己,你是寬容地就勢引(yin)導(dao),還是大發脾氣或撒手不管呢(ni)?有愛(ai)(ai)(ai)心的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總是選擇前者(zhe),他(ta)們善于把關懷(huai)和(he)寬容作為(wei)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通(tong)的(de)(de)法寶.教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)尊重每一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也就會(hui)(hui)尊重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi).現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應當是“愛(ai)(ai)(ai)心”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu).情感(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應努(nu)力營造一(yi)種熱(re)情洋溢的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)環境(jing),以(yi)和(he)藹(ai)可親(qin)(qin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)態(tai).關切關懷(huai)的(de)(de)語言,溫柔親(qin)(qin)和(he)的(de)(de)目(mu)光組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong),由(you)只提要求到多給(gei)關懷(huai),由(you)一(yi)味指責至千方百計(ji)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)品嘗(chang)成功.

　　在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中,教(jiao)(jiao)師要把信(xin)(xin)(xin)任(ren)和(he)期待(dai)的(de)(de)(de)目光灑向每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),把關愛(ai)傾注(zhu)于(yu)整(zheng)個教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程之中,善于(yu)傾聽學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)意(yi)見和(he)呼聲,和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)廣交朋友(you),多(duo)(duo)開(kai)展談(tan)心(xin)活動,與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行思想和(he)情感上的(de)(de)(de)交流,在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面前勇于(yu)承認(ren)自己教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上的(de)(de)(de)不足(zu)和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)錯誤,用愛(ai)去贏得一(yi)(yi)切學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)賴(lai).教(jiao)(jiao)師只有熱愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),尊(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)會把老(lao)師當成(cheng)可以(yi)信(xin)(xin)(xin)賴(lai)的(de)(de)(de)人,也愿(yuan)(yuan)意(yi)向老(lao)師敞(chang)開(kai)心(xin)扉,師生(sheng)(sheng)(sheng)之間只有架(jia)起(qi)一(yi)(yi)座信(xin)(xin)(xin)任(ren).友(you)好的(de)(de)(de)橋梁,教(jiao)(jiao)育(yu)才(cai)能生(sheng)(sheng)(sheng)效.愛(ai)真正是教(jiao)(jiao)育(yu)者取得成(cheng)功的(de)(de)(de)法(fa)寶.作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)普通的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師,最基(ji)本的(de)(de)(de)師德要求是自覺(jue)(jue)升華服務(wu)意(yi)識,提高尊(zun)重(zhong)(zhong)他人的(de)(de)(de)意(yi)識,自覺(jue)(jue)做(zuo)到(dao)理解.關心(xin).信(xin)(xin)(xin)任(ren).愛(ai)護.尊(zun)重(zhong)(zhong)他人,自覺(jue)(jue)使自己成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)紀律嚴.作(zuo)(zuo)風實.業務(wu)精.業績創一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師.因此,我認(ren)為(wei)(wei)應該更(geng)多(duo)(duo)地思考如何從(cong)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐的(de)(de)(de)點點滴滴中做(zuo)到(dao)細心(xin)呵護孩子(zi)們的(de)(de)(de)幼小心(xin)靈,用心(xin)培養將來的(de)(de)(de)棟梁之材,以(yi)回報(bao)家長對(dui)(dui)孩子(zi).對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師.對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)期望(wang),尊(zun)重(zhong)(zhong)家長們最迫(po)切希望(wang)子(zi)女成(cheng)才(cai)的(de)(de)(de)愿(yuan)(yuan)望(wang),這也是一(yi)(yi)名(ming)基(ji)層一(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)應有之義.

師德培訓總結13

　　暑期(qi)師德學(xue)(xue)(xue)習(xi)已(yi)經結束(shu)，這幾天的(de)(de)(de)師德培(pei)訓，給了我們學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)好(hao)機會，每年都有那么幾天聚在(zai)一起，讀(du)讀(du)、記記、談談……內容(rong)豐富(fu)，形(xing)式(shi)多(duo)樣(yang)。今(jin)年我園既有集中(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，又有自學(xue)(xue)(xue)、博客沙龍、專題講座等。學(xue)(xue)(xue)習(xi)《國家中(zhong)長期(qi)教育改革和發展(zhan)規劃綱要(yao)》，使我們知道(dao)了優先(xian)發展(zhan)、育人(ren)為(wei)本、改革創新、促進公平、提(ti)高質量的(de)(de)(de)工作方針(zhen)；學(xue)(xue)(xue)習(xi)《合(he)作與共(gong)贏》，是加(jia)強道(dao)德修(xiu)養，應對時代挑戰的(de)(de)(de)必然要(yao)求；通(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓我們更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)爭(zheng)(zheng)(zheng)先(xian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、爭(zheng)(zheng)(zheng)先(xian)實踐、爭(zheng)(zheng)(zheng)先(xian)服務(wu)、爭(zheng)(zheng)(zheng)先(xian)合(he)作……

　　通(tong)過影(ying)片的(de)學習，讓我(wo)(wo)們懂得(de)了如何用(yong)愛、用(yong)藝術的(de)教育手(shou)段贏得(de)學生的(de)愛，體現教師(shi)的(de)人格(ge)魅力。讓我(wo)(wo)們明白(bai)了教育是愛的(de)共鳴，是心和心的(de)呼應(ying)。教師(shi)只(zhi)有熱愛學生，才能(neng)(neng)教育好(hao)學生，才能(neng)(neng)使教育發揮最(zui)大(da)作用(yong)。這樣(yang)的(de)影(ying)片激發了我(wo)(wo)們對于教師(shi)這一職(zhi)業的(de)幸福感，對教育教學也有了一個新境界。

　　的(de)(de)(de)確，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要樹立(li)以幼(you)(you)(you)兒(er)為本的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理念(nian)(nian)，不(bu)斷提高(gao)(gao)自身(shen)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學素養。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)心(xin)目中占有很大的(de)(de)(de)位置，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行都在(zai)潛移默化的(de)(de)(de)影響(xiang)著(zhu)幼(you)(you)(you)兒(er)，一(yi)個具有良好師(shi)德的(de)(de)(de).教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)站(zhan)在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)和(he)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)立(li)場及處(chu)境思考問題，把幼(you)(you)(you)兒(er)和(he)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)意(yi)愿與發(fa)展需要擺在(zai)第一(yi)位。在(zai)日常(chang)生(sheng)活(huo)(huo)中，樹立(li)全(quan)(quan)心(xin)全(quan)(quan)意(yi)為幼(you)(you)(you)兒(er)、家(jia)長(chang)(chang)服務的(de)(de)(de)理念(nian)(nian)，全(quan)(quan)身(shen)心(xin)的(de)(de)(de)接納、關(guan)心(xin)和(he)愛護每一(yi)個幼(you)(you)(you)兒(er)。堅持(chi)正面(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，做(zuo)幼(you)(you)(you)兒(er)學習和(he)生(sheng)活(huo)(huo)上的(de)(de)(de)朋友，在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)面(mian)前做(zuo)到(dao)誠(cheng)信(xin)、關(guan)愛、責任。以“學為人師(shi)、行為示(shi)范”為準(zhun)則，大力弘揚高(gao)(gao)尚師(shi)德，全(quan)(quan)面(mian)提升師(shi)德素養，樹立(li)潛心(xin)育(yu)人的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)形象。

　　要得到孩子對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)喜愛(ai)(ai)(ai)，首先必須要愛(ai)(ai)(ai)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)，只有(you)進(jin)行(xing)(xing)以(yi)愛(ai)(ai)(ai)為(wei)基礎(chu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，培養情(qing)感(gan)，才會(hui)使幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)在(zai)充(chong)滿愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)氛圍中(zhong)形(xing)成良好(hao)的(de)(de)情(qing)感(gan)，形(xing)成自(zi)尊和自(zi)信，學會(hui)愛(ai)(ai)(ai)自(zi)己，愛(ai)(ai)(ai)他(ta)人(ren)，愛(ai)(ai)(ai)社會(hui)。作為(wei)一名(ming)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)工作者，我認為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)主(zhu)要職(zhi)責，并(bing)不只在(zai)于向(xiang)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)傳遞知(zhi)識(shi)，而更在(zai)于對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)整個精神世界施(shi)加影(ying)響，而影(ying)響幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)精神世界的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)之一就(jiu)是對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，通過給(gei)予(yu)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)真誠的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)愛(ai)(ai)(ai)，促使幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)學會(hui)如何接受(shou)愛(ai)(ai)(ai)以(yi)及如何施(shi)愛(ai)(ai)(ai)予(yu)人(ren)，并(bing)在(zai)與幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)進(jin)行(xing)(xing)心靈與情(qing)感(gan)的(de)(de)接觸(chu)過程中(zhong)向(xiang)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)傳播知(zhi)識(shi)，以(yi)達(da)到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之目的(de)(de)。愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要求教(jiao)(jiao)(jiao)師應該做到關(guan)(guan)(guan)心了解幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)、嚴格(ge)要求幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)和尊重(zhong)信任幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)。實際(ji)上，做到這些，便(bian)是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成功的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)。教(jiao)(jiao)(jiao)師只有(you)全面、深入(ru)地了解幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)思想表現、興趣愛(ai)(ai)(ai)好(hao)、性格(ge)特(te)征、學習(xi)情(qing)況(kuang)、身(shen)體狀況(kuang)、家庭環境(jing)等(deng)，才能根(gen)據每(mei)個幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)不同特(te)點(dian)，找到合適(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)途(tu)徑和方法，挖掘每(mei)個幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)潛能，充(chong)分調動他(ta)們的(de)(de)學習(xi)積極性。關(guan)(guan)(guan)注每(mei)一個人(ren)，關(guan)(guan)(guan)懷每(mei)個幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)，并(bing)以(yi)關(guan)(guan)(guan)切而又謹慎的(de)(de)態度對(dui)(dui)待每(mei)個孩子的(de)(de)優缺點(dian)——這是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過程的(de)(de)根(gen)本之根(gen)本。

　　暑(shu)期(qi)師(shi)德培訓已經結束，我們又(you)將迎來充滿挑戰和(he)憧(chong)憬(jing)的新學(xue)期(qi)，讓我們在平凡的崗位(wei)上，勤奮工作，快樂生(sheng)活。

師德培訓總結14

　　踏上三尺(chi)講臺，也就(jiu)(jiu)意(yi)味著踏上了艱巨而漫長(chang)的(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)之(zhi)旅。選擇了教(jiao)(jiao)師，也就(jiu)(jiu)選擇了無悔的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生。將近(jin)十(shi)八年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師生涯，我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地認(ren)識到蠟燭事(shi)業，春蠶事(shi)業的(de)(de)(de)(de)甘與苦。也深(shen)(shen)切感受到師德(de)師風建立的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)天職是教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)。因此，作為一(yi)個教(jiao)(jiao)師必(bi)須要(yao)提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)道德(de)素養(yang)和(he)職業觀念。只有嚴格(ge)要(yao)求自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才能(neng)獲得良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)開展，并能(neng)對學生嚴格(ge)要(yao)求。做一(yi)個同事(shi)滿(man)意(yi)，學生滿(man)意(yi)，家(jia)長(chang)滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)老師。在這一(yi)學期(qi)中，本人(ren)(ren)自覺要(yao)求自己，在各方面都力(li)爭“為人(ren)(ren)師表”。

　　記得有位教育家曾說過：愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)對(dui)老(lao)師最最根本的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。老(lao)師愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，可以彌補家庭和(he)社會(hui)教育的(de)(de)(de)(de)缺乏，使教師的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)長(chang)久地(di)保存在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)深處。要(yao)做(zuo)一個合格的(de)(de)(de)(de)人民教師，還(huan)要(yao)關心(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。不(bu)管在生(sheng)(sheng)(sheng)活上(shang)(shang)，還(huan)是(shi)在學(xue)(xue)(xue)習上(shang)(shang)，都要(yao)給予必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)關心(xin)(xin)和(he)幫助。我還(huan)抽(chou)時間和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)(xin)、交流，和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)活動，縮短(duan)師生(sheng)(sheng)(sheng)間的(de)(de)(de)(de)間隔。由于我愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關心(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，處理問題及時，方(fang)法(fa)得當，注(zhu)意(yi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通，所以，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就信(xin)任(ren)我，喜歡(huan)我，也喜歡(huan)上(shang)(shang)我的(de)(de)(de)(de)課。熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，還(huan)表現在教師對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)和(he)信(xin)任(ren)，以及對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)嚴格要(yao)求。

　　了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de).個(ge)(ge)性，相信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，關(guan)心學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，既統一(yi)嚴格要求(qiu)，又注意學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)(ge)體差(cha)異，區別對待。對程度、水(shui)平不同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，采取不同(tong)的(de)(de)教(jiao)育(yu)方法,因材(cai)施教(jiao)。關(guan)愛每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，特別是(shi)差(cha)生(sheng)，使每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都學(xue)(xue)(xue)(xue)有所得，不讓一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)落伍，把每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都培養(yang)成(cheng)社(she)會有用(yong)的(de)(de)人才。一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)師能得到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)信(xin)任，使自己的(de)(de)工作順利進(jin)展，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能安(an)康活潑的(de)(de)成(cheng)長，是(shi)自己的(de)(de)成(cheng)功和(he)欣慰(wei)。

　　“為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)奮(fen)斗終(zhong)身”是(shi)(shi)我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者的(de)(de)(de)精神(shen)境界(jie)。忠誠于人(ren)(ren)民的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)，看(kan)成是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)美德(de)。干一(yi)行(xing)，愛一(yi)行(xing)，工(gong)作(zuo)勤勤懇懇、兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，服從(cong)領(ling)(ling)導，不打折扣，認真、圓滿完成學(xue)校領(ling)(ling)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)給的(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)任務。工(gong)作(zuo)中(zhong)，我嚴于律己(ji)，寬(kuan)以待(dai)人(ren)(ren)。時時處處對(dui)自(zi)己(ji)嚴格要(yao)求，查找缺(que)乏，及時糾正，對(dui)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)缺(que)點，那么盡量寬(kuan)容。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人(ren)(ren)，為(wei)人(ren)(ren)師(shi)(shi)表，注(zhu)意教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)形象，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)學(xue)生中(zhong)形成良(liang)好的(de)(de)(de)形象、和(he)諧的(de)(de)(de)氣氛，才能不愧(kui)為(wei)人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)稱號。 在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)，虛心向老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習(xi)、請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，取長(chang)補短。大膽實踐(jian)，勇于創新，認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，探討(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，選擇(ze)靈活多樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)進展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，是(shi)(shi)取得教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)有(you)效(xiao)方法(fa)。知(zhi)(zhi)識(shi)無止境。在(zai)我的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我注(zhu)意從(cong)各個(ge)方面來(lai)充實自(zi)己(ji)。如：參加音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)習(xi)培(pei)訓(xun)，參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)培(pei)訓(xun)，學(xue)習(xi)網(wang)絡知(zhi)(zhi)識(shi)等。使自(zi)己(ji)能適(shi)應(ying)當今教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)開展(zhan)，跟上課改(gai)的(de)(de)(de)步(bu)伐。

　　在(zai)當前的形勢(shi)下，我們只(zhi)有不斷地學(xue)習(xi)、學(xue)習(xi)、再(zai)學(xue)習(xi)，提高、提高、再(zai)提高。

師德培訓總結15

　　說到(dao)師(shi)德師(shi)風，相(xiang)信人(ren)們立(li)刻(ke)會想到(dao)這(zhe)(zhe)樣一(yi)些詞兒(er)：為人(ren)師(shi)表、愛(ai)崗敬業(ye)、無私(si)奉獻(xian)……的確，這(zhe)(zhe)說的就是我們人(ren)民(min)教師(shi)，但是我們就應要對得起這(zhe)(zhe)一(yi)個(ge)個(ge)贊美的詞，不辜負人(ren)們對我們的期望。這(zhe)(zhe)是我們所需要努力的方向，也是務必要到(dao)達的目(mu)標。

　　師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風對一(yi)(yi)(yi)(yi)個教師(shi)(shi)來說非常的(de)(de)重(zhong)要，因(yin)為，教師(shi)(shi)是(shi)孩子行動的(de)(de)標桿，教師(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)(yi)行、一(yi)(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)(yi)動都(dou)在潛移默(mo)化(hua)地影(ying)響著孩子。因(yin)此(ci)，師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風的(de)(de)好壞(huai)(huai)往往影(ying)響和決定了學校(xiao)的(de)(de)校(xiao)風和學風的(de)(de)好壞(huai)(huai)。

　　通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾(ji)點體會(hui)：

第一(yi)(yi)(yi)，嚴(yan)以(yi)(yi)律己，注重(zhong)(zhong)言行(xing)，為(wei)(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表，堅(jian)持(chi)嚴(yan)以(yi)(yi)律己，增(zeng)強自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)控潛力(li)，每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)都(dou)帶著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)份(fen)好情(qing)(qing)緒(xu)投入(ru)到(dao)(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，帶著(zhu)(zhu)微笑迎接孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)繁(fan)瑣(suo)、壓(ya)力(li)大，但我(wo)(wo)(wo)都(dou)坦然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應對(dui)(dui)，不(bu)以(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)得(de)(de)失(shi)斤斤計較，不(bu)把個(ge)(ge)(ge)人(ren)情(qing)(qing)緒(xu)帶到(dao)(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)。能夠說每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)都(dou)是以(yi)(yi)平(ping)(ping)和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態、飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)，真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)待每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)位孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。用(yong)平(ping)(ping)平(ping)(ping)常(chang)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態、高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)興興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)來干實(shi)實(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)。第二，培(pei)養(yang)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)素養(yang)，天(tian)(tian)生麗質(zhi)固然(ran)能給人(ren)以(yi)(yi)美感(gan)，使人(ren)愉悅，但是作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是塑造(zao)內在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修養(yang)，這(zhe)樣教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)本人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)識和(he)內在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)素養(yang)就(jiu)(jiu)(jiu)顯得(de)(de)格外重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)。只(zhi)(zhi)有(you)(you)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更新(xin)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，提(ti)高(gao)(gao)(gao)自(zi)身(shen)素質(zhi)，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善自(zi)我(wo)(wo)(wo)，才能教(jiao)(jiao)(jiao)好學(xue)(xue)生。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)做到(dao)(dao)(dao)(dao)有(you)(you)效地備課，體現(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧，常(chang)規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做到(dao)(dao)(dao)(dao)扎(zha)實(shi)有(you)(you)效。第三，刻苦(ku)鉆(zhan)研(yan)業(ye)務(wu)，精(jing)(jing)(jing)通教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)務(wu)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之所(suo)以(yi)(yi)成(cheng)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵。只(zhi)(zhi)有(you)(you)精(jing)(jing)(jing)通業(ye)務(wu)，才能將科(ke)學(xue)(xue)文化知(zhi)識準確(que)地傳授給學(xue)(xue)生。如果(guo)學(xue)(xue)生提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`問題教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)總(zong)是不(bu)能準確(que)地解答，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威信就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)逐步喪失(shi)，學(xue)(xue)生對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也沒(mei)有(you)(you)信心(xin)可言，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)提(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)務(wu)水平(ping)(ping)，就(jiu)(jiu)(jiu)務(wu)必自(zi)覺(jue)堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)習(xi)和(he)參加業(ye)務(wu)培(pei)訓(xun)，并(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)鍛煉和(he)提(ti)高(gao)(gao)(gao)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)必須要(yao)(yao)與(yu)時俱進(jin)，孜孜不(bu)倦(juan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，開辟新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，并(bing)且要(yao)(yao)做到(dao)(dao)(dao)(dao)嚴(yan)謹(jin)治學(xue)(xue)，誨人(ren)不(bu)倦(juan)、精(jing)(jing)(jing)益求精(jing)(jing)(jing)。第四，堅(jian)持(chi)“一(yi)(yi)(yi)切(qie)為(wei)(wei)了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，為(wei)(wei)了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)”與(yu)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)建立平(ping)(ping)等、和(he)諧、融(rong)洽(qia)、相互尊重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系，關(guan)(guan)心(xin)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，尊重(zhong)(zhong)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格，努力(li)發現(xian)(xian)和(he)開發每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)優秀品質(zhi)，正確(que)處理教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系。只(zhi)(zhi)有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)把學(xue)(xue)生看重(zhong)(zhong)了，學(xue)(xue)生得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)(zhong)了，他們(men)(men)(men)才會(hui)尊重(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，愿意學(xue)(xue)習(xi)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)傳授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種知(zhi)識。用(yong)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)鑄就(jiu)(jiu)(jiu)崇高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)魂，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)做到(dao)(dao)(dao)(dao)嚴(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)(you)愛(ai)、愛(ai)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)(you)嚴(yan)，如果(guo)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)把學(xue)(xue)生當成(cheng)天(tian)(tian)使，那么我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)生活在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)天(tian)(tian)堂。第五，注重(zhong)(zhong)團(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)(zuo)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)需(xu)要(yao)(yao)多方(fang)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)(he)才能得(de)(de)以(yi)(yi)良好運作(zuo)(zuo)，這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)需(xu)要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)具(ju)備良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“團(tuan)隊(dui)精(jing)(jing)(jing)神”。團(tuan)隊(dui)精(jing)(jing)(jing)神，字只(zhi)(zhi)有(you)(you)四個(ge)(ge)(ge)，簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說來就(jiu)(jiu)(jiu)是溝通、信任(ren)、團(tuan)結、協作(zuo)(zuo)、配合(he)(he)、互相幫忙。幼(you)(you)兒(er)園(yuan)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)大家(jia)庭，個(ge)(ge)(ge)人(ren)只(zhi)(zhi)有(you)(you)融(rong)入(ru)到(dao)(dao)(dao)(dao)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)大家(jia)庭才能得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)提(ti)高(gao)(gao)(gao)，體會(hui)到(dao)(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愉快(kuai)，幼(you)(you)兒(er)園(yuan)也能得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。因此，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)應注意與(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，不(bu)計較個(ge)(ge)(ge)人(ren)得(de)(de)失(shi)，以(yi)(yi)群眾榮譽為(wei)(wei)前提(ti)，做好每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　因此，師(shi)德(de)——不(bu)是簡單(dan)的(de)(de)說教，而是一種精神體(ti)現，一種深厚(hou)的(de)(de)知識(shi)內涵和文化(hua)品位的(de)(de)體(ti)現！師(shi)德(de)需(xu)(xu)要(yao)培養，需(xu)(xu)要(yao)教育(yu)，更需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)是——每位教師(shi)的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)修養！在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人生(sheng)中，不(bu)需(xu)(xu)要(yao)轟(hong)轟(hong)烈烈，只要(yao)將(jiang)作為教師(shi)的(de)(de)美德(de)繼(ji)續下去，讓自(zi)我(wo)(wo)(wo)在不(bu)斷自(zi)我(wo)(wo)(wo)剖析(xi)、自(zi)我(wo)(wo)(wo)發展、自(zi)我(wo)(wo)(wo)完善(shan)、自(zi)我(wo)(wo)(wo)超越中實現我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人生(sheng)價(jia)值(zhi)！

【師德培訓總結】相關文章：

師德培訓總結01-02

師德師培訓總結12-02

師德師風培訓總結11-21

師德師風培訓的總結11-12

師德修養培訓總結05-30

暑假師德培訓總結03-09

精選師德培訓總結4篇10-05

師德培訓總結五篇10-05

師德培訓工作總結01-02

師德師風培訓總結(優)09-05