職場范文網>職場實用文>培訓總結>師德師風培訓總結

師德師風培訓總結

時間(jian)：2023-11-05 08:18:59 培訓總結我要投稿

相關推薦

（優(you)）師(shi)德師(shi)風培(pei)訓總結5篇(pian)

　　總(zong)(zong)結(jie)(jie)就是(shi)把一個(ge)時間段取得的(de)成績(ji)、存在的(de)問題及得到(dao)的(de)經驗和(he)教訓(xun)進行一次(ci)全面(mian)系統的(de)總(zong)(zong)結(jie)(jie)的(de)書面(mian)材料，它可以幫助我們總(zong)(zong)結(jie)(jie)以往(wang)思想，發(fa)揚成績(ji)，快快來寫(xie)一份總(zong)(zong)結(jie)(jie)吧。那(nei)么(me)總(zong)(zong)結(jie)(jie)有(you)什么(me)格式呢？下面(mian)是(shi)小編幫大家(jia)整理的(de)師(shi)德(de)師(shi)風培訓(xun)總(zong)(zong)結(jie)(jie)，歡迎閱讀(du)與收藏。

（優）師德師風培訓總結5篇

師德師風培訓總結1

　　學校是培(pei)(pei)養人(ren)才的搖(yao)籃，良好的師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風是培(pei)(pei)養優秀人(ren)才的基(ji)礎。為了(le)大力(li)加強師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設(she)，不斷鞏固師(shi)(shi)德建設(she)成果，提高(gao)社會對學校教育工作(zuo)的滿(man)意度。通過培(pei)(pei)訓，進一步更新(xin)了(le)教師(shi)(shi)教育理(li)念，提高(gao)了(le)依法治(zhi)教、以(yi)德治(zhi)教的認(ren)識(shi)，以(yi)飽滿(man)的姿態積(ji)極投身于基(ji)礎教育改革與發展(zhan)之中，收到了(le)良好效果。

　　一、加強領導，提高認識

　　為加強對(dui)(dui)師(shi)德(de)專題(ti)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)的領導(dao)，圓滿(man)完成本(ben)期師(shi)德(de)專題(ti)培(pei)訓(xun)任務，切(qie)實(shi)提高師(shi)德(de)培(pei)訓(xun)的實(shi)效，堅(jian)持管(guan)理育人，制度管(guan)人，學(xue)校(xiao)特建立以李金(jin)晶(jing)校(xiao)長為組長，肖植(zhi)培(pei)為副組長，何星洪為會議(yi)記錄。并(bing)根據上級(ji)要(yao)求(qiu)，結(jie)合工(gong)作(zuo)實(shi)際，制定切(qie)實(shi)可行的實(shi)施方(fang)案，使(shi)今年的師(shi)德(de)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)有(you)序地進行，保(bao)證學(xue)習有(you)條(tiao)不(bu)紊地開展，努力做到使(shi)該項(xiang)工(gong)作(zuo)對(dui)(dui)師(shi)德(de)師(shi)風建設有(you)推進，對(dui)(dui)教育教學(xue)質量有(you)提高。

　　通過培(pei)訓，進一(yi)步提高全(quan)體教(jiao)師(shi)的思想認(ren)識，端(duan)正學(xue)習(xi)態度。進一(yi)步規范教(jiao)育教(jiao)學(xue)行為，端(duan)正行風建設。進一(yi)步提高師(shi)德修養與教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平，樹立高大師(shi)德形象。

　　二、內容豐富，形式多樣

　　此次培訓，內容豐(feng)富、形式多樣(yang)。采取(qu)理論學習(xi)與(yu)交流研討(tao)相結(jie)(jie)合(he)，榜樣(yang)示范與(yu)問題整改相結(jie)(jie)合(he)，集中(zhong)學習(xi)和分散學習(xi)相結(jie)(jie)合(he)。在(zai)學習(xi)過程中(zhong)，我們始終突出了教師的參與(yu)性與(yu)互動(dong)性，務求取(qu)得實效。

　　1、大力倡(chang)導(dao)“敬業(ye)、愛(ai)生、奉(feng)獻” 精(jing)神，積極開(kai)展“做人民滿意的教師”活動，努力提高教師道德(de)水準，使廣大教師都(dou)能(neng)成為熱愛(ai)教育、熱愛(ai)學生的教育者。

　　2、只有(you)知(zhi)法(fa)(fa)(fa)，才能(neng)懂法(fa)(fa)(fa)，才能(neng)依(yi)(yi)法(fa)(fa)(fa)施教(jiao)(jiao)(jiao)。認真(zhen)學習(xi)《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)(fa)(fa)》《教(jiao)(jiao)(jiao)師法(fa)(fa)(fa)》《未成(cheng)年人保護法(fa)(fa)(fa)》等法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規。重溫各(ge)級各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學管理制度。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規的(de)學習(xi)，作為教(jiao)(jiao)(jiao)師事(shi)業(ye)發(fa)展的(de)重要(yao)基礎，已(yi)經深(shen)深(shen)地扎入(ru)了教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工的(de)心底；依(yi)(yi)法(fa)(fa)(fa)從教(jiao)(jiao)(jiao)，業(ye)已(yi)成(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工的(de)共識和共同行為，必將(jiang)在學校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作中發(fa)揮更加積極的(de)作用。

　　3、學習《教師職業道德規(gui)范(fan)》《中小學行為規(gui)范(fan)》《教師工作崗(gang)位職責(ze)》等。

　　4、結合自身教(jiao)育教(jiao)學實(shi)際，與(yu)其他(ta)老師共同探討(tao)，共同學習。讓幾位年輕老師對師德修養，有了更進一步新的(de)(de)認識；對如(ru)何形成良好(hao)的(de)(de)工作作風(feng)有了明(ming)確的(de)(de)'方向(xiang)。

　　5、教育(yu)改(gai)革與發(fa)展規劃學習。我(wo)校節(jie)選學習了(le)《國(guo)家教育(yu)改(gai)革和發(fa)展規劃綱(gang)(gang)要（xxxx—）》有關內容。《綱(gang)(gang)要》把教育(yu)擺在優先發(fa)展的(de)位置，這(zhe)為實現我(wo)國(guo)由(you)人力資源大國(guo)向人力資源強國(guo)的(de)轉變奠定了(le)基礎(chu)；教育(yu)要發(fa)展，根(gen)本(ben)靠改(gai)革，核(he)心是(shi)改(gai)革人才(cai)培養機制(zhi)，提高(gao)人才(cai)培養水(shui)平；必須(xu)樹立以提高(gao)質量為核(he)心的(de)教育(yu)發(fa)展觀(guan)，注重內涵發(fa)展，才(cai)能出名師(shi)、育(yu)英才(cai)。

　　6、學(xue)(xue)習新(xin)課(ke)標(biao)及(ji)課(ke)改(gai)相關資料，分析新(xin)課(ke)改(gai)現狀、目標(biao)、要求，新(xin)課(ke)改(gai)典(dian)型案例、方法、經驗介紹交(jiao)流(liu)。通(tong)過培訓，讓我們大(da)家(jia)明白，教(jiao)學(xue)(xue)風格應(ying)(ying)該(gai)多樣化，做到百花齊(qi)放、百家(jia)爭鳴。始(shi)終把自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活付(fu)以生(sheng)(sheng)命，這樣的(de)教(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活才(cai)能(neng)告別(bie)職業的(de)倦怠(dai)。教(jiao)師(shi)作(zuo)為(wei)教(jiao)育目的(de)、教(jiao)育活動、教(jiao)學(xue)(xue)方法的(de)指導者(zhe)、探(tan)索者(zhe)、實(shi)踐者(zhe)。作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長發(fa)展的(de)領路人，教(jiao)師(shi)應(ying)(ying)當具有(you)奉(feng)獻精神，但(dan)更要有(you)建功立業的(de)熱情。時代呼喚充滿激情課(ke)堂活躍的(de)教(jiao)師(shi)。作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)，用(yong)發(fa)展的(de)眼光看待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，用(yong)開放的(de)心態持續充實(shi)，提高自己(ji)，靠豐富的(de)學(xue)(xue)識修養，將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)吸引到自己(ji)的(de)身旁。應(ying)(ying)該(gai)切實(shi)實(shi)現將(jiang)課(ke)堂還給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)諾言(yan)。

　　7、認真(zhen)學(xue)習校(xiao)(xiao)園安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)法(fa)規條(tiao)例、安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)常識(shi)、安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)理制度(du)，明確安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)責任，分析安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)現狀，重(zhong)溫(wen)學(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)類安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)防控預案。學(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工作是學(xue)校(xiao)(xiao)工作的(de)重(zhong)點，堅持積極預防、依法(fa)管(guan)理、社會參與(yu)、各(ge)負其責的(de)方針(zhen)，在加強(qiang)立法(fa)、完善管(guan)理、強(qiang)化制度(du)，在開(kai)展安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)和(he)(he)培(pei)訓方面制定長效的(de)規章制度(du)。學(xue)校(xiao)(xiao)要堅持開(kai)展安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)和(he)(he)演(yan)練，提高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)應(ying)對各(ge)類突發事件的(de)能力，增強(qiang)師生的(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)、應(ying)急逃生與(yu)自(zi)救(jiu)的(de)技能。增強(qiang)學(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工作的(de)針(zhen)對性和(he)(he)有效性。

　　8、認真總結本次學(xue)習(xi)培(pei)訓(xun)情況，查看學(xue)習(xi)記(ji)錄，整理學(xue)習(xi)培(pei)訓(xun)材料(liao)。全面(mian)安(an)排學(xue)校開學(xue)工作。

　　三、嚴格管理，注重過程

　　這(zhe)次師(shi)德培訓，我校(xiao)堅(jian)持重點突出、務求(qiu)實(shi)效、不走過場(chang)。要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)全體教師(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)深刻理解師(shi)德培訓的(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)性和必(bi)要(yao)(yao)(yao)(yao)性，進一步明確教師(shi)的(de)職責，并(bing)提出了：要(yao)(yao)(yao)(yao)把德育(yu)(yu)工作擺在(zai)首要(yao)(yao)(yao)(yao)位(wei)置，貫穿于教育(yu)(yu)教學的(de)各個環節；牢固樹(shu)立人(ren)人(ren)是(shi)德育(yu)(yu)工作者的(de)理念，教書育(yu)(yu)人(ren)，管理育(yu)(yu)人(ren)，服(fu)務育(yu)(yu)人(ren)。

　　在全體教師認真集中學習的(de)基(ji)礎上，學校建(jian)立了(le)嚴格的(de)管理措施，對學習時間、會場紀律、會議(yi)筆記、學習心得作了(le)嚴格的(de)規定。

　　1、執(zhi)行(xing)請假(jia)制(zhi)度。采取了(le)報(bao)到簽(qian)名的(de)(de)方(fang)式進行(xing)考勤，如有特殊(shu)情況不能參加(jia)學習的(de)(de)教(jiao)師必須出示(shi)相關的(de)(de)證明。

　　2、強調學習(xi)制度。要求每(mei)位教師認真聽講(jiang)，摘(zhai)好(hao)筆記(ji)，撰(zhuan)寫(xie)學習(xi)心得，學習(xi)培訓結束后，所有材料統(tong)一上(shang)交(jiao)學校存檔(dang)，保(bao)證培訓過程的有效性。

　　3、建立考(kao)核(he)制度(du)。按出(chu)勤情況、培(pei)訓筆記、學(xue)習體(ti)會等(deng)方(fang)面進行考(kao)核(he)。并將考(kao)核(he)結果作為(wei)教(jiao)(jiao)師績效考(kao)核(he)、評(ping)先評(ping)優的重要依據，并記入教(jiao)(jiao)師繼續(xu)教(jiao)(jiao)育學(xue)分(fen)。

　　這(zhe)次(ci)(ci)培(pei)訓(xun)(xun)學習，雖然正值高溫時(shi)節，但每(mei)位(wei)教(jiao)師都能冒著酷暑，準時(shi)參加(jia)學習，認真(zhen)(zhen)聽講(jiang)，勤作筆(bi)記，在(zai)會風(feng)、學風(feng)等方面都保(bao)持了良(liang)好的師德師風(feng)狀態，同時(shi)也使這(zhe)次(ci)(ci)培(pei)訓(xun)(xun)真(zhen)(zhen)正做到了保(bao)質保(bao)量的效果。

　　四、不斷反思，總結提高

　　本次師德(de)培訓，突出了“嚴格(ge)要(yao)求，為人師表(biao)(biao)，教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人”的(de)(de)(de)(de)學(xue)習主(zhu)題，教(jiao)(jiao)師對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)職業(ye)有(you)了新的(de)(de)(de)(de)定位(wei)，對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)職責有(you)了新的(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作目標(biao)有(you)了新的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，對(dui)自(zi)己教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法有(you)了新的(de)(de)(de)(de)探索。大家深(shen)切(qie)地(di)感(gan)受到，師德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)是學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)永恒的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題。教(jiao)(jiao)書(shu)是手(shou)段，育(yu)人是目的(de)(de)(de)(de)，為人師表(biao)(biao)是“師德(de)”的(de)(de)(de)(de)核心。教(jiao)(jiao)師必(bi)須以(yi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)高尚道德(de)品質去潛移(yi)默(mo)化(hua)地(di)感(gan)染學(xue)生，做一個身(shen)教(jiao)(jiao)重于言教(jiao)(jiao)為人師表(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)楷模。

　　這次師德(de)培(pei)訓學習(xi)，我校取得了預期的(de)(de)效果，決心(xin)繼續總結經(jing)驗，強化(hua)師德(de)建設(she)工作，把(ba)師德(de)師風學習(xi)中(zhong)領悟到(dao)的(de)(de)知識(shi)運用到(dao)實際(ji)工作中(zhong)，在(zai)學習(xi)中(zhong)認識(shi)，在(zai)認識(shi)中(zhong)實踐，在(zai)實踐中(zhong)進(jin)步，努力把(ba)我校教(jiao)師建設(she)成為一(yi)支(zhi)道(dao)德(de)高尚(shang)、業務精良的(de)(de)隊伍，以適應新世紀教(jiao)育(yu)事業發展(zhan)的(de)(de)需要。

師德師風培訓總結2

　　我(wo)(wo)鄉這(zhe)學(xue)年開展學(xue)習師德(de)(de)(de)師風以來，在(zai)(zai)縣(xian)教(jiao)(jiao)育局，教(jiao)(jiao)育辦領(ling)導的重視(shi)下，在(zai)(zai)全體教(jiao)(jiao)師的共同努(nu)力下，狠抓師德(de)(de)(de)師風建設，認真召(zhao)開教(jiao)(jiao)師個(ge)人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教(jiao)(jiao)育活動，針對存在(zai)(zai)的問題(ti)及(ji)時進(jin)行了整改，師德(de)(de)(de)師風明顯好轉，取得了實質性的進(jin)展，現將我(wo)(wo)個(ge)人學(xue)習師德(de)(de)(de)師風情況總(zong)結如下：

　　一、思想認識

　　在政治思想方(fang)面，能堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)習，努(nu)力提高自(zi)(zi)身(shen)的思想政治素質，學(xue)(xue)習《教(jiao)育法(fa)》、《教(jiao)師法(fa)》，按(an)照《中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)師職業(ye)道德規(gui)范》嚴(yan)格(ge)要求(qiu)自(zi)(zi)己，遵守社會公德。“為(wei)教(jiao)育事業(ye)奮斗終身(shen)的獻身(shen)精神，”把忠(zhong)誠于人(ren)民的教(jiao)育事業(ye)，看成(cheng)最高美(mei)德，時(shi)時(shi)激(ji)勵我，工作上勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，兢兢業(ye)業(ye)服從領(ling)導，不打折(zhe)扣(kou)，認真(zhen)完成(cheng)領(ling)導交給的各項(xiang)工作任務，并用(yong)“學(xue)(xue)為(wei)人(ren)師，行為(wei)示范”的要求(qiu)來約(yue)束自(zi)(zi)己，做家長認可(ke)，學(xue)(xue)生喜歡，學(xue)(xue)校放心的“三(san)滿意”教(jiao)師。在平時(shi)我經常進行自(zi)(zi)我反省，時(shi)時(shi)處處對自(zi)(zi)己嚴(yan)格(ge)要求(qiu)，查找不足，努(nu)力營造一個(ge)好老師的形象。

　　二、學習教育階段

　　學(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)在學(xue)校的(de)'統一安排下，采取相對集(ji)中學(xue)習(xi)(xi)與(yu)個(ge)人學(xue)習(xi)(xi)的(de)方式。學(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)主要(yao)內容，除有(you)關(guan)的(de)政治理論外，重點學(xue)習(xi)(xi)《教(jiao)師(shi)法》、《中共(gong)中央關(guan)于加強和改進思想政治工(gong)作的(de)若干意(yi)見(jian)》等。xx年4月在鄉(xiang)教(jiao)育(yu)(yu)辦領導主持召開的(de)動(dong)員會上(shang)，把學(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)進一步引向深(shen)入，使教(jiao)師(shi)們從(cong)思想深(shen)處認識到師(shi)德師(shi)風的(de)重要(yao)意(yi)義，切實提高了思想，道德，作風建設的(de)自覺性。樹立了良(liang)好的(de)個(ge)人師(shi)德形象。

　　三、對照檢查階段

　　對照檢查(cha)階段的(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)任務是認真學習，提高認識的(de)(de)基礎上揭示(shi)問題(ti)，找準主(zhu)要(yao)(yao)矛盾。我(wo)通(tong)過教師(shi)之間的(de)(de)談心，加深對師(shi)德教育，并對照自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)過去，檢查(cha)自(zi)(zi)己(ji)在工作(zuo)上的(de)(de)許多問題(ti)和不足之處，向老師(shi)們(men)暢談，通(tong)過學校召開的(de)(de)民主(zhu)生活會上，開始自(zi)(zi)查(cha)自(zi)(zi)我(wo)批評，態度(du)誠實(shi)，也樂(le)于接受教師(shi)們(men)的(de)(de)批評，認真分(fen)析(xi)問題(ti)的(de)(de)原因，加以(yi)糾正(zheng)，以(yi)便今后(hou)工作(zuo)上的(de)(de)開展，根據民主(zhu)生活會上老師(shi)們(men)的(de)(de)征求意見。我(wo)開始認真撰寫了個人師(shi)德師(shi)風分(fen)析(xi)材(cai)料，針對自(zi)(zi)己(ji)存在的(de)(de)問題(ti)進行剖析(xi)，糾正(zheng)錯誤，明確今后(hou)的(de)(de)方向。

　　四、整改提高階段

　　根據自(zi)己(ji)(ji)對照檢查(cha)發(fa)現的(de)(de)(de)主要問(wen)(wen)題，針對性地采取措施，建立健全(quan)有關的(de)(de)(de)條款，使自(zi)己(ji)(ji)師德(de)師風建設逐(zhu)漸走上(shang)正常化(hua)，制(zhi)度化(hua)的(de)(de)(de)軌(gui)道(dao)。根據自(zi)己(ji)(ji)在師德(de)師風方面突出(chu)(chu)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，熱點問(wen)(wen)題提出(chu)(chu)整(zheng)改(gai)意見并接受教(jiao)師監督檢查(cha)，力爭使自(zi)己(ji)(ji)比較強烈的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題得到明顯的(de)(de)(de)改(gai)善，使師德(de)師風整(zheng)體狀況得到明顯的(de)(de)(de)好轉(zhuan)，也改(gai)善了工作，生活上(shang)的(de)(de)(de)缺(que)陷，調動(dong)了自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)積極性和主動(dong)性。

　　五、今后努力的方向

　　在今后的工作中(zhong)我一定(ding)要以“致富思(si)源，富而思(si)進”為動力(li)，加(jia)強(qiang)學習，振奮精神(shen)(shen)，努力(li)完成本(ben)職工作。一是加(jia)強(qiang)學習，切實提(ti)高(gao)思(si)想感和工作水平(ping)。二是從嚴治教(jiao)，加(jia)強(qiang)自身(shen)建設，進行教(jiao)學上的改革，努力(li)教(jiao)育(yu)好我們的學生(sheng)——祖國的花朵(duo)，三是振奮精神(shen)(shen)，以百倍(bei)的干勁(jing)投身(shen)于社(she)會主(zhu)義教(jiao)育(yu)事業。

師德師風培訓總結3

　　經過一(yi)個(ge)(ge)月(yue)的師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風學(xue)習使我受益匪淺(qian)，讓我明白了(le)學(xue)高為師(shi)(shi)，身正為范(fan)的真正含義。作為教(jiao)師(shi)(shi)，一(yi)言(yan)一(yi)行、一(yi)舉一(yi)動無(wu)(wu)時無(wu)(wu)刻不(bu)(bu)在(zai)潛移默化(hua)地影響著學(xue)生，因(yin)此，教(jiao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)僅要教(jiao)好書(shu)，還要育好人(ren)(ren)，各方面都(dou)要做(zuo)到為人(ren)(ren)師(shi)(shi)表，以德(de)育人(ren)(ren)。在(zai)此我就我個(ge)(ge)人(ren)(ren)在(zai)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風學(xue)習活動中發現(xian)的問(wen)題(ti)做(zuo)以下總結。

　　在思(si)想方面：我堅持理論學(xue)(xue)習(xi)，努力(li)提高自(zi)(zi)身的(de)思(si)想素質，嚴格要求自(zi)(zi)己，遵守教(jiao)師職業(ye)道德，愛崗敬業(ye)，為(wei)人師表。真(zhen)正領會到，只有(you)熱(re)愛自(zi)(zi)己所從事(shi)的(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，才能為(wei)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)努力(li)奮斗(dou)，才能盡(jin)職盡(jin)責地做到既教(jiao)書(shu)又育(yu)人，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)不僅(jin)只是(shi)給學(xue)(xue)生傳授知識，更重要的(de)目的(de)是(shi)要教(jiao)會學(xue)(xue)生怎(zen)樣(yang)做人。

　　工作方面：認真研究業(ye)務(wu)，不(bu)斷加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)習，改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)。謙虛謹(jin)慎，尊重(zhong)同(tong)志，相(xiang)互學(xue)(xue)(xue)(xue)習、相(xiang)互幫助，發揚奉獻精神。堅持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論，不(bu)斷地自我充電，因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)，盡職盡責、教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人。一直以(yi)來我都(dou)認真的對待每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。無論是(shi)在(zai)課堂上還是(shi)課余時(shi)間(jian)，時(shi)刻注意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的思想動態，做到及(ji)時(shi)發現(xian)及(ji)時(shi)糾(jiu)正。愛與責任是(shi)師德之(zhi)魂，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，平(ping)等地對待每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的個體差異，不(bu)諷刺、挖苦、歧(qi)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)體罰(fa)或(huo)變相(xiang)體罰(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。努力與每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建(jian)立平(ping)等、和(he)諧、融洽、相(xiang)互尊重(zhong)的關系。

　　行(xing)(xing)為(wei)方面：“身(shen)教(jiao)(jiao)”重與“言傳”，作(zuo)為(wei)一名教(jiao)(jiao)師(shi)，我深(shen)深(shen)體會(hui)到自(zi)(zi)己的一言一行(xing)(xing)都將對學(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)很大的影響。因(yin)此，教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，待人接物，行(xing)(xing)為(wei)舉止(zhi)，一言一行(xing)(xing)都必(bi)須認真、穩重、規范、得體，切不可(ke)馬虎、輕(qing)率、任性、不負責任。所以我時刻注重自(zi)(zi)己的言行(xing)(xing)舉止(zhi)，以身(shen)作(zuo)則，言行(xing)(xing)一致。還經(jing)常和學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)溝通，向學(xue)(xue)生(sheng)談自(zi)(zi)己從(cong)人生(sheng)中取得的寶貴經(jing)驗，也(ye)經(jing)常向學(xue)(xue)生(sheng)坦誠地公開自(zi)(zi)己的生(sheng)活教(jiao)(jiao)訓，使學(xue)(xue)生(sheng)真正感受(shou)到我不僅是他(ta)(ta)們(men)的教(jiao)(jiao)師(shi)，而且(qie)是他(ta)(ta)們(men)的知心摯友(you)。

　　工作(zuo)中存在的問題：

　　在教學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)有時畏首畏尾(wei)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心理動(dong)態(tai)了解把握的(de)不夠好，因(yin)此解決學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)`思想上(shang)的(de)問題(ti)和應急問題(ti)時措施常常不能(neng)得心應手。

　　今后的(de)改進方向(xiang)：

　　提高自己的工作責任心(xin)，提高自己的品(pin)德，堅(jian)持以學生為本(ben)，加強業務學習(xi)。刻苦鉆研業務知識，結合自身學科特點對學生進(jin)行德育(yu)教育(yu)。

　　最后，我想說讓(rang)我們把尊重(zhong)(zhong)和理解(jie)學(xue)生(sheng)當成(cheng)教(jiao)育(yu)工(gong)作中(zhong)的重(zhong)(zhong)點(dian)，把這種(zhong)思想意識變為(wei)實際行動。從“多一句(ju)表揚，少一句(ju)批評”做(zuo)起(qi)，從“不體(ti)罰學(xue)生(sheng)”做(zuo)起(qi)，從“帶微笑走進課堂”作起(qi)，從“低下頭來與學(xue)生(sheng)交談”做(zuo)起(qi)，讓(rang)尊重(zhong)(zhong)和理解(jie)落到實處，讓(rang)和諧的師生(sheng)關系落到實處。

師德師風培訓總結4

　　對照中小學(xue)教師(shi)(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德規范、如何樹(shu)立良好的(de)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風和對優秀教師(shi)(shi)(shi)的(de)要求(qiu)，我認識到，教師(shi)(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德是指教師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)其職業(ye)生活中，調節和處理與(yu)他人、與(yu)社會、與(yu)集體(ti)、與(yu)職業(ye)工作關系所應遵守的(de)基本行為規范或行為準則，以及在(zai)(zai)這基礎上(shang)所表現出來的(de)觀念意(yi)識和行為品(pin)質(zhi)。自我剖析我所存在(zai)(zai)的(de)問題有：

　　1、在(zai)依(yi)法執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)方(fang)(fang)面，盡管(guan)我能夠貫徹國家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)針，能夠自(zi)覺遵守教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育法律法規，沒有違背黨和國家(jia)方(fang)(fang)針、政策的言行(xing)，但(dan)學習和宣傳教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育政策不(bu)夠深入，有時候還存在(zai)消極的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育言論、行(xing)動等問(wen)題(ti)。依(yi)法治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)就是要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師從嚴格(ge)守法的高度，在(zai)全部職業(ye)行(xing)為中始(shi)終堅(jian)持正(zheng)確的方(fang)(fang)向，這是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)道德(de)的首要(yao)準則(ze)，我有時候放(fang)松了(le)或(huo)不(bu)注意(yi)這個準則(ze)。

　　2、在愛(ai)(ai)(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)方(fang)面，我(wo)基(ji)本上能(neng)夠做到熱愛(ai)(ai)(ai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、熱愛(ai)(ai)(ai)學校，教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人，注意培(pei)養學生(sheng)具有(you)良好的(de)思想品(pin)德，傳(chuan)播有(you)益學生(sheng)身心健康思想。愛(ai)(ai)(ai)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)的(de)基(ji)礎(chu)，愛(ai)(ai)(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)處理與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)之間關系的(de)準則(ze)，是全部教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德的(de)基(ji)礎(chu)前(qian)提。但有(you)時候我(wo)對待工(gong)作(zuo)還不夠盡(jin)職盡(jin)責；在備課、上課、批改作(zuo)業(ye)等方(fang)面，偶爾(er)有(you)敷衍塞責現象(xiang)。

　　3、在(zai)熱(re)愛(ai)(ai)學(xue)生方(fang)面(mian)，我關(guan)心愛(ai)(ai)護學(xue)生，尊重其人格；耐心教導，保(bao)護學(xue)生合法權益，促進學(xue)生全面(mian)發展。但在(zai)平等、公平對待學(xue)生，特(te)別是(shi)要求學(xue)生方(fang)面(mian)，還不夠(gou)嚴格。熱(re)愛(ai)(ai)學(xue)生是(shi)教師(shi)處(chu)理與(yu)學(xue)生之間關(guan)系的(de)準則(ze)，是(shi)全部教師(shi)職業(ye)道德的(de)精髓。愛(ai)(ai)是(shi)教育(yu)的(de)萬金油，當教育(yu)之愛(ai)(ai)成為普照的(de)春(chun)暉，師(shi)生之間愛(ai)(ai)的(de)能(neng)量就會在(zai)交換與(yu)互動中(zhong)不斷裂(lie)變，釋放能(neng)量，產(chan)生一個個教育(yu)的(de)`奇跡(ji)。如何激發愛(ai)(ai)心、永(yong)保(bao)愛(ai)(ai)心，我尚(shang)待努力。

　　4、在嚴謹治(zhi)學(xue)方(fang)面，我(wo)注意(yi)樹立優良學(xue)風，刻苦(ku)鉆(zhan)研業(ye)務，不斷學(xue)習(xi)新知識；師(shi)(shi)(shi)德(de)的基礎是愛，核(he)心是專；我(wo)注意(yi)嚴謹治(zhi)學(xue)，提高業(ye)務水平(ping)；但探索教(jiao)育教(jiao)學(xue)規律缺(que)乏長(chang)期性(xing)，教(jiao)育教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)還缺(que)靈活性(xing)和(he)改進力度，提高教(jiao)育、教(jiao)學(xue)和(he)科研水平(ping)還不夠快(kuai)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自身的學(xue)識與道德(de)水平(ping)即師(shi)(shi)(shi)德(de)，在潛移默(mo)化中直接或間接的影響(xiang)著學(xue)生(sheng)，也影響(xiang)著學(xue)生(sheng)對我(wo)的看法(fa)，進而影響(xiang)著師(shi)(shi)(shi)生(sheng)關系(xi)，所以我(wo)必(bi)須(xu)不斷學(xue)習(xi)。

　　5、團結協(xie)作是(shi)教師處理(li)與同(tong)事之間關(guan)(guan)系的(de)準則，是(shi)優化校內(nei)育人環(huan)境(jing)的(de)關(guan)(guan)鍵因(yin)素。這是(shi)教師的(de)職業特(te)點所決定的(de)。在團結協(xie)作方面，我基本上(shang)能夠做(zuo)到謙虛謹慎(shen)、尊重同(tong)志，就是(shi)相互學習(xi)、相互幫助(zhu)還不夠理(li)想；我能夠維護(hu)其他教師在學生中的(de)威信(xin)，也關(guan)(guan)心集體(ti)(ti)，積極(ji)維護(hu)學校榮譽，但對如何更好地共(gong)創文明校風，還缺乏(fa)智慧上(shang)的(de)協(xie)作；我應當通(tong)過靠集體(ti)(ti)的(de)力量，群體(ti)(ti)的(de)智慧，合作創共(gong)贏。

　　6、在為人(ren)師(shi)(shi)表(biao)方面(mian)，我模范遵守社會公德，注意(yi)處理(li)個人(ren)職(zhi)業(ye)勞動與自身(shen)人(ren)格(ge)塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言(yan)健(jian)康(kang)，舉止(zhi)文(wen)明(ming)禮貌(mao)，以身(shen)作則，作風(feng)正派；但身(shen)教注重(zhong)不(bu)夠(gou)，律己不(bu)夠(gou)嚴格(ge)，語言(yan)規范性(xing)有優待加強，缺乏對為人(ren)師(shi)(shi)表(biao)是教育事業(ye)對教師(shi)(shi)人(ren)格(ge)提(ti)出(chu)的特殊要(yao)求的理(li)解(jie)。

　　7、在優秀教師(shi)的(de)(de)為師(shi)三態(tai)：敬業(ye)、愛(ai)(ai)業(ye)、精業(ye)方面(mian)，我(wo)沒有(you)(you)堅持(chi)“敬業(ye)——愛(ai)(ai)業(ye)——精業(ye)”這個教師(shi)職業(ye)成長的(de)(de)基本主線，也沒有(you)(you)把教師(shi)的(de)(de)“紅(hong)”與“專”交(jiao)織(zhi)好以便自(zi)己(ji)更快(kuai)成長。

　　8、人最(zui)好的(de)(de)(de)素質是習慣(guan)。優(you)秀教師(shi)的(de)(de)(de)良(liang)好習慣(guan)我還沒有具有。比如(ru)，學生中(zhong)心的(de)(de)(de)確立；行為、道(dao)德兩種示范的(de)(de)(de)發揮；事業的(de)(de)(de)感(gan)情(qing)、對象的(de)(de)(de)熱情(qing)、生活(huo)和工(gong)作的(de)(de)(de)激(ji)情(qing)等三種情(qing)懷的(de)(de)(de)葆(bao)有；教學對話、公平待生、政工(gong)藝(yi)術、自身學習四(si)種理念的(de)(de)(de)提升等等良(liang)好習慣(guan)，都有待我的(de)(de)(de)努力(li)養成(cheng)。

師德師風培訓總結5

　　為了(le)進(jin)一步推進(jin)我(wo)校師(shi)德(de)(de)建設，提升師(shi)德(de)(de)修(xiu)養(yang)，樹立(li)教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)師(shi)的良好形象，根據教(jiao)(jiao)育(yu)局關于開(kai)展師(shi)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動的文件精神，我(wo)校扎實(shi)開(kai)展了(le)師(shi)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動。我(wo)們堅(jian)持以(yi)師(shi)愛建設為核心，大力推進(jin)和加強師(shi)德(de)(de)建設，極大地(di)增強了(le)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)的責任意(yi)識、服務(wu)意(yi)識。現(xian)將我(wo)們進(jin)行(xing)師(shi)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動情(qing)況總結如下：

　　一、重視發動宣傳，營造濃厚氛圍

　　在全校(xiao)教師中開展(zhan)師德教育活動(dong)，強化教師道德觀念，規(gui)范教師執教行為，我校(xiao)統一部(bu)署，突出重點(dian)，明確任(ren)務，制定(ding)目標，營造了(le)濃(nong)厚(hou)的氛圍(wei)。

　　1、成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)組織，健全機(ji)構。首先(xian)成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)了(le)(le)師德教(jiao)育領導小組，校(xiao)長(chang)任(ren)組長(chang)，總務主任(ren)任(ren)副(fu)組長(chang)，校(xiao)委(wei)會(hui)干部為成(cheng)(cheng)(cheng)員。健全了(le)(le)領導機(ji)構，完善了(le)(le)校(xiao)委(wei)會(hui)領導、分組實施、辦公室協調督(du)(du)查(cha)、工會(hui)監督(du)(du)、全體參(can)與的運作機(ji)制(zhi)。

　　2、制定(ding)計劃，合(he)理(li)安排。學(xue)校有計劃有步驟地實(shi)施師德教(jiao)育活動，并取得(de)了一定(ding)的成效。

　　3、學(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)員，統一認識。學(xue)(xue)(xue)校圍繞 “學(xue)(xue)(xue)為人師(shi)、行為世范”活(huo)動(dong)主題，召開了(le)全體教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加的師(shi)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)動(dong)員會。會上，校長張義驤(xiang)作了(le)大(da)會動(dong)員報告。大(da)會要求廣大(da)教(jiao)(jiao)職工從(cong)自身(shen)做(zuo)起(qi)，加強學(xue)(xue)(xue)習(xi)，高(gao)標準(zhun)要求，高(gao)質量落(luo)實(shi)，切實(shi)做(zuo)好(hao)素質建設工作，提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力，提高(gao)師(shi)德(de)修養，做(zuo)人民滿意的教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　4、加強宣傳，營造氛圍。學(xue)校(xiao)利用(yong)教育專刊，組織全(quan)體(ti)教師(shi)、員工參加集中學(xue)習和小組討論(lun)，利用(yong)學(xue)校(xiao)網絡加強宣傳報(bao)道，營造了濃厚的師(shi)德教育氛圍。

　　二、開展學為人師，行為世范活動的.具體內容

　　根(gen)據教育(yu)局師(shi)德教育(yu)活(huo)動的指導思想(xiang)，結合(he)活(huo)動內容(rong)的要求，我們(men)制定(ding)了學校本次活(huo)動：

　　1、召開師(shi)德(de)動員會，提高(gao)認(ren)識(shi)，明確活動目標。

　　2、制(zhi)定師德考核細則。

　　3、舉辦(ban)師德專題講座。

　　4、開展(zhan)課堂教學競賽。

　　5、撰寫(xie)一篇心得體會。

　　6、幫扶(fu)一名學(xue)生。

　　7、表彰師德標兵。

　　期間我們還做(zuo)了如(ru)下(xia)一(yi)些工作：

　　我校教(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)德(de)政治(zhi)學習(xi)8場次(ci)(ci)， 400人次(ci)(ci)參加(jia)，總(zong)計學習(xi)800小(xiao)時，教(jiao)(jiao)師(shi)撰寫心得體會50余篇，5篇優(you)秀(xiu)論文(wen)，教(jiao)(jiao)師(shi)家訪300余人次(ci)(ci)，幫扶特困學生20余名。

　　學(xue)(xue)校(xiao)通過從(cong)(cong)依(yi)法(fa)執(zhi)教、愛崗敬業、熱(re)愛學(xue)(xue)生(sheng)、嚴(yan)(yan)謹治學(xue)(xue)、團結協作、尊重家長、廉(lian)潔從(cong)(cong)教、為人(ren)(ren)師(shi)(shi)表八(ba)個(ge)方面進行調查，為師(shi)(shi)德教育長效機制建立(li)提供了(le)第一(yi)手材料。這(zhe)些(xie)活動的開展(zhan)，廣(guang)大教職工進一(yi)步樹立(li)了(le)正確的人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)、世(shi)界(jie)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)，做到(dao)了(le)愛崗敬業、無私奉獻、教書(shu)(shu)育人(ren)(ren)、為人(ren)(ren)師(shi)(shi)表、嚴(yan)(yan)謹治學(xue)(xue)，樹立(li)了(le)良好的教風(feng)，從(cong)(cong)教師(shi)(shi)教案書(shu)(shu)寫到(dao)課堂板書(shu)(shu)、從(cong)(cong)語言表達到(dao)思維訓(xun)練、從(cong)(cong)觀(guan)察學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)性到(dao)因材施教，都(dou)做到(dao)了(le)一(yi)絲不茍(gou)，展(zhan)現了(le)良好的精神面貌。

　　三、反思整改，建立長效機制

　　在本(ben)次師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)教育活(huo)動結束時，校(xiao)領(ling)導和(he)教師(shi)(shi)(shi)(shi)都進(jin)行了(le)總結反(fan)思(si)，進(jin)一步規范了(le)自己的(de)言(yan)行。教師(shi)(shi)(shi)(shi)站在學(xue)為(wei)人師(shi)(shi)(shi)(shi)，行為(wei)世(shi)范的(de)高(gao)度來認(ren)真對(dui)待每一節(jie)課，從課堂一線對(dui)自己的(de)教學(xue)行為(wei)、師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)規范進(jin)行自查(cha)自糾、深刻反(fan)省(sheng)。校(xiao)風(feng)、教風(feng)有了(le)明(ming)顯好轉(zhuan)，無歧視差生(sheng)、體罰學(xue)生(sheng)的(de)行為(wei)出現，師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)和(he)諧(xie)共處，善教愛生(sheng)、尊師(shi)(shi)(shi)(shi)明(ming)禮已是(shi)蔚(yu)然成風(feng)。

　　師(shi)(shi)德建(jian)(jian)(jian)設(she)是(shi)(shi)一項系統工程，是(shi)(shi)教(jiao)育工作的永恒(heng)主題(ti)，是(shi)(shi)學校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)(jian)(jian)設(she)的一項長(chang)期歷史任務，必須長(chang)抓不懈(xie)，堅(jian)持可(ke)持續(xu)發展的思路，扎實推進(jin)，建(jian)(jian)(jian)立(li)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建(jian)(jian)(jian)設(she)的長(chang)效(xiao)機制，建(jian)(jian)(jian)立(li)健全相關規章制度。只(zhi)有不斷總結經驗(yan)教(jiao)訓，勇于實踐，大膽創(chuang)新，才能不斷提高師(shi)(shi)德水平。在(zai)今后的工作中，我們(men)將繼續(xu)揚長(chang)避短，繼續(xu)抓好(hao)師(shi)(shi)德建(jian)(jian)(jian)設(she)，使(shi)之更(geng)(geng)具時代性，更(geng)(geng)符(fu)合學校(xiao)的實際，更(geng)(geng)好(hao)地(di)促進(jin)學校(xiao)的發展。

【師(shi)德師(shi)風培訓總結】相關文(wen)章：