家教實踐報告

　　在(zai)不(bu)斷(duan)進(jin)步的(de)時(shi)代，我們都不(bu)可避免地(di)要接(jie)觸到報(bao)告，通常情況(kuang)下(xia)，報(bao)告的(de)內容(rong)含量大(da)、篇幅較長(chang)。相(xiang)信許多人會覺得報(bao)告很難寫(xie)吧，以下(xia)是小編為大(da)家收集的(de)家教實踐報(bao)告，僅供參考，大(da)家一起來看看吧。

家教實踐報告1

　　實踐(jian)時間(jian)：20xx年7月15日(ri)--20xx年8月20日(ri)

　　實踐地點：成都雙流及(ji)其周邊

　　實踐(jian)(jian)目的(de)(de)：通過做(zuo)家教，增大自己(ji)(ji)的(de)(de)社交(jiao)面，鍛煉口才，加強與人交(jiao)流的(de)(de)能(neng)力(li)，將自己(ji)(ji)所學的(de)(de)知識付諸(zhu)實踐(jian)(jian)，也是對自己(ji)(ji)能(neng)力(li)的(de)(de)肯定(ding)，并體會工(gong)作(zuo)的(de)(de)酸甜苦辣，體會自己(ji)(ji)一(yi)個人奮斗的(de)(de)孤獨艱(jian)辛。同時也能(neng)獲(huo)取一(yi)定(ding)的(de)(de)酬勞，幫家里(li)減負。

　　實踐(jian)內(nei)容：主要是接觸成都(dou)家長及(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)會與(yu)他人交流，并學(xue)獨立(li)生(sheng)(sheng)活。

　　暑(shu)期社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實踐(jian)是大學生思想教育、實踐(jian)教育的(de)(de)重(zhong)要(yao)環節，對于我(wo)們了解社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)、奉獻(xian)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)、增強社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)責(ze)(ze)任(ren)感具有重(zhong)要(yao)的(de)(de)現(xian)實意(yi)義(yi)。而今年這個暑(shu)假，我(wo)通過(guo)一份家教的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實踐(jian)，深切地體會(hui)(hui)(hui)到在社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)生存、拼搏的(de)(de)困(kun)難(nan)以及具有責(ze)(ze)任(ren)感的(de)(de)重(zhong)要(yao)性。

　　這是我(wo)邁入大學(xue)后的第二個暑假，早在放(fang)假之前，我(wo)就想好(hao)了(le)(le)找(zhao)(zhao)家(jia)(jia)教做做，進(jin)入大學(xue)了(le)(le)就要學(xue)著各(ge)方(fang)面都(dou)獨(du)立，并(bing)且(qie)試著了(le)(le)解(jie)社會(hui)，但由于放(fang)假太晚(wan)，在家(jia)(jia)鄉(xiang)已找(zhao)(zhao)不到適宜的家(jia)(jia)教，所以我(wo)索性留在成都(dou)找(zhao)(zhao)時機(ji)，想在家(jia)(jia)教這個舞(wu)臺上試試自己的斤兩，提高自我(wo)的價值(zhi)，收獲不一樣的人生(sheng)閱歷。

　　兼職(zhi)，對于大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說，其實(shi)并不(bu)(bu)(bu)陌生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，因為(wei)在平時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，身邊就(jiu)(jiu)有(you)(you)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)在做著這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)。在假期(qi)開始之前，心里(li)早已有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)各種憧憬，把(ba)行程都安(an)(an)排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)滿(man)當(dang)(dang)(dang)(dang)當(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。可輪到(dao)(dao)實(shi)踐時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)卻發現困難重(zhong)重(zhong)。就(jiu)(jiu)拿我(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷(li)來(lai)說，由于沒(mei)有(you)(you)經歷(li)，一(yi)開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)遇到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)困難。面試了(le)(le)(le)(le)三(san)家機(ji)(ji)(ji)(ji)構(gou)，只(zhi)有(you)(you)一(yi)家愿意給(gei)我(wo)(wo)(wo)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)機(ji)(ji)(ji)(ji)，而(er)且(qie)是(shi)(shi)要求我(wo)(wo)(wo)幫其招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)(zhe)也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說如果(guo)我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)招到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)仍然(ran)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)機(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，前面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)自然(ran)也(ye)是(shi)(shi)白干。在考慮了(le)(le)(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)晚上(shang)之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)毅然(ran)退掉了(le)(le)(le)(le)回家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)車票，選擇(ze)了(le)(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)份工作(zuo)(zuo)。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)知道，時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)機(ji)(ji)(ji)(ji)稍縱即逝，當(dang)(dang)(dang)(dang)斷那么斷。自己(ji)有(you)(you)那么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，如果(guo)一(yi)直猶豫(yu)不(bu)(bu)(bu)決終究辦不(bu)(bu)(bu)成(cheng)任何(he)事(shi)(shi)。 過了(le)(le)(le)(le)兩天(tian)(tian)之后(hou)，機(ji)(ji)(ji)(ji)構(gou)便給(gei)我(wo)(wo)(wo)安(an)(an)排了(le)(le)(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)初(chu)二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，小男孩(hai)看上(shang)去很(hen)是(shi)(shi)靦腆，一(yi)副很(hen)嬌小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子，應(ying)該比(bi)較(jiao)(jiao)聽話(hua)(hua)，而(er)之后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程也(ye)驗證了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜想(xiang)。我(wo)(wo)(wo)負責(ze)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文和英(ying)語(yu)，而(er)機(ji)(ji)(ji)(ji)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)個(ge)(ge)老師那么負責(ze)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)和物理。小家伙需(xu)(xu)要上(shang)一(yi)整(zheng)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，但我(wo)(wo)(wo)只(zhi)需(xu)(xu)要給(gei)他(ta)(ta)上(shang)三(san)個(ge)(ge)小時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke),因為(wei)根(gen)底比(bi)較(jiao)(jiao)差，所(suo)以他(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)苦，而(er)且(qie)是(shi)(shi)高壓提升，提高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)比(bi)較(jiao)(jiao)慢。站我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度看，如果(guo)每(mei)天(tian)(tian)就(jiu)(jiu)教(jiao)他(ta)(ta)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，那么我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)酬會在60元一(yi)天(tian)(tian)左右，而(er)下午是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)用上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在縣(xian)城，所(suo)以周圍兼職(zhi)也(ye)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)好找，嘗試著找了(le)(le)(le)(le)幾天(tian)(tian)，毫(hao)無頭緒，而(er)我(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)(dang)(dang)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標是(shi)(shi)在假期(qi)里(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)社會經歷(li)，增(zeng)長(chang)見識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)賺(zhuan)到(dao)(dao)一(yi)點生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)費，如果(guo)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)能實(shi)現我(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)(dang)(dang)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法了(le)(le)(le)(le)，那不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)(dang)(dang)(dang)然(ran)我(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)(bu)可能就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣拋(pao)棄那個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)再去做其他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)種責(ze)任。終于就(jiu)(jiu)在我(wo)(wo)(wo)和小孩(hai)子共(gong)同努力一(yi)段時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間后(hou)，他(ta)(ta)已經有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，但因為(wei)他(ta)(ta)家里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，只(zhi)得暫停(ting)補習(xi)。但我(wo)(wo)(wo)并沒(mei)有(you)(you)感(gan)覺到(dao)(dao)氣餒(nei)，失(shi)去這(zhe)(zhe)份工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)也(ye)迎來(lai)了(le)(le)(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)機(ji)(ji)(ji)(ji)。或許(xu)可以離我(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)(dang)(dang)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標更(geng)近一(yi)點。

　　經(jing)過(guo)(guo)兩天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奔波，我終于通過(guo)(guo)中介找(zhao)到(dao)了一(yi)份上(shang)門(men)家(jia)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)高一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女孩子，確認(ren)無安(an)全隱患之后，便開始了新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)。這(zhe)次(ci)是(shi)(shi)(shi)(shi)負責她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數理化，每天6個(ge)(ge)(ge)(ge)小(xiao)時(shi)，相對(dui)來說難度比較(jiao)大(da)(da)，除了給她(ta)準備(bei)(bei)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)件，還要(yao)搜集大(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資料、習(xi)(xi)題，也(ye)(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)說除了上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)六個(ge)(ge)(ge)(ge)小(xiao)時(shi)，我還要(yao)花大(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)準備(bei)(bei)，這(zhe)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)家(jia)教(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)普遍存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，沒有什么可抱(bao)怨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`。經(jing)過(guo)(guo)兩天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)，她(ta)又介紹了她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)過(guo)(guo)來補(bu)習(xi)(xi)數學(xue)(xue)，每天三小(xiao)時(shi)。這(zhe)樣(yang)(yang)我每天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)補(bu)課(ke)(ke)時(shi)間(jian)就(jiu)到(dao)達(da)了9小(xiao)時(shi)，幾乎占(zhan)據了我所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，但我還是(shi)(shi)(shi)(shi)欣然承(cheng)受了這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，因為(wei)我知(zhi)(zhi)道一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力是(shi)(shi)(shi)(shi)無限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)像擠(ji)牙(ya)膏一(yi)樣(yang)(yang)，你以(yi)為(wei)沒有了事(shi)實上(shang)擠(ji)擠(ji)還是(shi)(shi)(shi)(shi)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。雖然中途也(ye)(ye)(ye)有矛盾和沖突，但總(zong)算(suan)是(shi)(shi)(shi)(shi)圓滿(man)完成了。這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)我暑(shu)(shu)假家(jia)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)致經(jing)歷。 家(jia)教(jiao)，也(ye)(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)做老師給學(xue)(xue)生輔(fu)導學(xue)(xue)習(xi)(xi)，一(yi)般(ban)都是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)對(dui)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導。曾(ceng)經(jing)，對(dui)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)職業也(ye)(ye)(ye)有過(guo)(guo)憧(chong)憬，所以(yi)，對(dui)于一(yi)份這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)暑(shu)(shu)期工(gong)(gong)作(zuo)，我個(ge)(ge)(ge)(ge)人是(shi)(shi)(shi)(shi)很滿(man)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)它既能表達(da)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值，提高個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信，又能較(jiao)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)達(da)經(jing)濟目標。以(yi)前暑(shu)(shu)假在家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我就(jiu)會教(jiao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弟弟，雖然這(zhe)并不正規，但至少(shao)能讓我收獲一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷。自(zi)信是(shi)(shi)(shi)(shi)好事(shi)，但我也(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)道，這(zhe)畢(bi)竟(jing)是(shi)(shi)(shi)(shi)我第一(yi)次(ci)正式地(di)以(yi)家(jia)教(jiao)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份去教(jiao)別人，所以(yi)我要(yao)做好充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，已應(ying)付教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)(guo)程中遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種問題。

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)個(ge)輔導對象是(shi)(shi)一(yi)(yi)位(wei)初一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)男(nan)生(sheng)(sheng)，輔導的(de)(de)(de)(de)主要科目是(shi)(shi)語文(wen)和(he)英語，可(ke)能(neng)(neng)由(you)于(yu)男(nan)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)育的(de)(de)(de)(de)比較晚(wan)，雖然初一(yi)(yi)了(le)，但學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看上(shang)(shang)去還(huan)是(shi)(shi)很(hen)嬌(jiao)小(xiao)，像個(ge)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)五六(liu)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)。單是(shi)(shi)這外形就讓(rang)(rang)我(wo)(wo)大大松了(le)口氣，至(zhi)少看上(shang)(shang)去比較順從(cong)乖巧，這就有(you)利于(yu)我(wo)(wo)接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。許(xu)是(shi)(shi)經(jing)歷不(bu)夠，一(yi)(yi)開(kai)始(shi)便走了(le)彎路。我(wo)(wo)先從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)剛學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)入手，反(fan)過來(lai)往前(qian)(qian)面教(jiao)，但由(you)于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根底太差，很(hen)多根本知(zhi)識(shi)都(dou)不(bu)懂，使得進度(du)一(yi)(yi)拖再拖，待進展了(le)一(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)后(hou)進展測(ce)驗(yan)，發(fa)(fa)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)遠遠小(xiao)于(yu)期望值，這讓(rang)(rang)我(wo)(wo)很(hen)是(shi)(shi)挫(cuo)敗，但我(wo)(wo)并沒有(you)因此挫(cuo)敗，而(er)是(shi)(shi)進展積極(ji)的(de)(de)(de)(de)思考(kao)，并通過在網上(shang)(shang)尋(xun)找家教(jiao)的(de)(de)(de)(de)類似案例。終于(yu)發(fa)(fa)現問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)癥(zheng)結所(suo)在。孩子雖然上(shang)(shang)課(ke)(ke)看似認真，布置作業也(ye)都(dou)做了(le)。但都(dou)是(shi)(shi)極(ji)其不(bu)認真的(de)(de)(de)(de)，上(shang)(shang)課(ke)(ke)時習(xi)慣敷(fu)衍老師(shi)，不(bu)懂裝懂，而(er)課(ke)(ke)后(hou)的(de)(de)(de)(de)作業更是(shi)(shi)草(cao)(cao)草(cao)(cao)了(le)事，很(hen)多題(ti)(ti)連題(ti)(ti)目都(dou)沒看清便寫(xie)出了(le)答案，英語更是(shi)(shi)簡(jian)單，直接抄襲上(shang)(shang)面的(de)(de)(de)(de)閱讀理解，還(huan)說這是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校里老師(shi)教(jiao)他如(ru)此，多多少少會(hui)給點(dian)辛苦分，按這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)又(you)(you)怎么可(ke)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)好呢。層(ceng)層(ceng)考(kao)慮過后(hou)，我(wo)(wo)決定調整(zheng)整(zheng)個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案，先從(cong)最根底的(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)教(jiao)，甚至(zhi)包括26個(ge)英文(wen)字母和(he)拼音，完全就像教(jiao)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)樣(yang)，不(bu)厭其煩，一(yi)(yi)遍又(you)(you)一(yi)(yi)遍。每天上(shang)(shang)課(ke)(ke)前(qian)(qian)我(wo)(wo)都(dou)會(hui)給他復習(xi)上(shang)(shang)一(yi)(yi)次課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，由(you)于(yu)根底差，他總會(hui)忘記(ji)前(qian)(qian)面所(suo)講的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，而(er)我(wo)(wo)總是(shi)(shi)耐著性子陪(pei)他再次記(ji)憶，這要換成我(wo)(wo)弟弟，估(gu)計早(zao)被我(wo)(wo)罵的(de)(de)(de)(de)無地自(zi)容了(le)，如(ru)此說來(lai)，這也(ye)算是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)進步(bu)吧。每個(ge)人(ren)都(dou)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)態度(du)，做為教(jiao)育者(zhe)，我(wo)(wo)們必須(xu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)因材施教(jiao)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)味地教(jiao)孩子學(xue)(xue)(xue)習(xi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)方法(fa)。

　　由于(yu)假(jia)期學(xue)校食堂都關門了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不得不到飯(fan)店就(jiu)餐，這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)銷(xiao)就(jiu)大了(le)(le)很(hen)多(duo)，以(yi)(yi)致(zhi)做家(jia)(jia)教賺到的(de)(de)(de)(de)(de)錢還缺乏以(yi)(yi)覆(fu)蓋我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常開(kai)銷(xiao)。于(yu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)又向機構提出了(le)(le)想要(yao)多(duo)教幾個學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)想法。經過溝通，機構給我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個上門家(jia)(jia)教。我(wo)(wo)(wo)(wo)先跟家(jia)(jia)長(chang)通了(le)(le)個，進展了(le)(le)初步的(de)(de)(de)(de)(de)接觸與交(jiao)流，并(bing)且(qie)了(le)(le)解(jie)了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)學(xue)習情況，在去學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)里(li)試講之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)在網上特地查(cha)找(zhao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些家(jia)(jia)教活動(dong)中的(de)(de)(de)(de)(de)注意點以(yi)(yi)及難點，還有(you)就(jiu)是(shi)家(jia)(jia)教學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不同類型以(yi)(yi)及采取的(de)(de)(de)(de)(de)措施。而且(qie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也事先復習了(le)(le)高一(yi)(yi)(yi)數理(li)化課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，對(dui)(dui)高一(yi)(yi)(yi)數理(li)化有(you)了(le)(le)個知(zhi)識(shi)框架(jia)。第(di)二天我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)帶(dai)著緊張又興(xing)奮的(de)(de)(de)(de)(de)心情去進展了(le)(le)第(di)一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)試講，對(dui)(dui)于(yu)試講的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果，家(jia)(jia)長(chang)還是(shi)比較滿意的(de)(de)(de)(de)(de)。然后我(wo)(wo)(wo)(wo)跟家(jia)(jia)長(chang)進展了(le)(le)更深入的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)談，也跟我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)有(you)了(le)(le)第(di)一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)接觸之(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解(jie)到，其實她的(de)(de)(de)(de)(de)悟(wu)性和思維還是(shi)不錯的(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)(dui)學(xue)習主要(yao)是(shi)沒有(you)多(duo)大的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力，對(dui)(dui)自己要(yao)求很(hen)低(di)，加之(zhi)又很(hen)懶(lan)，導致(zhi)成績一(yi)(yi)(yi)直(zhi)不好，從而造成了(le)(le)自我(wo)(wo)(wo)(wo)放棄(qi)。回來以(yi)(yi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)針對(dui)(dui)這(zhe)個情況在網上查(cha)找(zhao)了(le)(le)相關的(de)(de)(de)(de)(de)資料，對(dui)(dui)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)鼓勵與支持，增強(qiang)她的(de)(de)(de)(de)(de)自信(xin)心。我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)，有(you)了(le)(le)自信(xin)，興(xing)趣就(jiu)會產生(sheng)了(le)(le)。

　　做好一(yi)(yi)(yi)切準備(bei)之后，我(wo)(wo)開始了(le)(le)第(di)一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)家教任(ren)務。在(zai)上課(ke)之前我(wo)(wo)根(gen)本是(shi)(shi)(shi)(shi)以教材(cai)(cai)為(wei)藍本的(de)(de)(de)(de)，另外再參(can)(can)加一(yi)(yi)(yi)點參(can)(can)考書上的(de)(de)(de)(de)輔助性(xing)知(zhi)識。一(yi)(yi)(yi)開始，我(wo)(wo)讓她(ta)把課(ke)本上的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)章(zhang)先(xian)自(zi)(zi)己(ji)復習(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)遍，找(zhao)出新(xin)概念及重點。主要目(mu)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)要讓她(ta)對(dui)教材(cai)(cai)有(you)個大概的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，回憶(yi)起自(zi)(zi)己(ji)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。讓我(wo)(wo)感到無(wu)奈的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，她(ta)很坦(tan)誠地表示(shi)自(zi)(zi)己(ji)完全沒學(xue)(xue)到什么，讓我(wo)(wo)就像上新(xin)課(ke)一(yi)(yi)(yi)樣給她(ta)講(jiang)。于是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)就在(zai)網上找(zhao)了(le)(le)些課(ke)件和相應的(de)(de)(de)(de)例題，并(bing)帶她(ta)去(qu)買了(le)(le)幾(ji)本同步(bu)練習(xi)(xi)冊。雖然她(ta)說很不(bu)想(xiang)做作(zuo)業，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)想(xiang)，學(xue)(xue)理科的(de)(de)(de)(de)人不(bu)進展練習(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)可能學(xue)(xue)好的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)跟她(ta)講(jiang)了(le)(le)，說了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)看法，并(bing)施加了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)，她(ta)最終表示(shi)愿(yuan)意(yi)聽從(cong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，我(wo)(wo)能感覺(jue)到，她(ta)還是(shi)(shi)(shi)(shi)比較聽話的(de)(de)(de)(de)，可能只是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)自(zi)(zi)小嬌生慣養(yang)，什么都不(bu)愿(yuan)自(zi)(zi)己(ji)動手，從(cong)而不(bu)愿(yuan)花多(duo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上。發現(xian)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)點之后，我(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方案有(you)了(le)(le)進一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)調整(zheng)，要盡量地發現(xian)她(ta)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上的(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點，培養(yang)她(ta)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣。

　　接下來的(de)(de)(de)幾天我(wo)(wo)們(men)都進(jin)展(zhan)了(le)(le)正常(chang)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，偶(ou)爾也會聊聊天，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)跟(gen)我(wo)(wo)講她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)班上的(de)(de)(de)趣事，我(wo)(wo)那么跟(gen)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)講大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)生活(huo)，激起她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)對(dui)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)向往。感(gan)(gan)覺(jue)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)在(zai)一(yi)步步提升，我(wo)(wo)心里也感(gan)(gan)到特別的(de)(de)(de)欣慰(wei)，盡管她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)還是有(you)點嗜睡，沒(mei)到達我(wo)(wo)理想的(de)(de)(de)狀態(tai)，但(dan)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)個人認(ren)為已是極(ji)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)進(jin)步，這(zhe)時(shi)(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)又(you)給我(wo)(wo)介紹了(le)(le)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)一(yi)個同學(xue)(xue)過(guo)來，雖然我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作時(shi)(shi)(shi)間(jian)會加長，但(dan)時(shi)(shi)(shi)間(jian)安排上并(bing)不影響前面學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)（這(zhe)時(shi)(shi)(shi)補習(xi)初中的(de)(de)(de)小男(nan)孩已經(jing)完(wan)成(cheng)了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)課程(cheng)），我(wo)(wo)也就容許了(le)(le)并(bing)把自(zi)己的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)全(quan)部投入到了(le)(le)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)兩(liang)個的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)中，雖然每天中午都沒(mei)有(you)什么時(shi)(shi)(shi)間(jian)吃中飯(fan)，走在(zai)路(lu)上都是小炮。晚上除了(le)(le)備(bei)課根(gen)本上也沒(mei)有(you)時(shi)(shi)(shi)間(jian)玩耍，但(dan)我(wo)(wo)卻感(gan)(gan)覺(jue)很充實，那種目標很明確并(bing)為之(zhi)付出自(zi)己最大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)努力的(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)。一(yi)切(qie)都向好(hao)的(de)(de)(de)方(fang)向開展(zhan)著。

　　大(da)概過(guo)了(le)(le)(le)十天(tian)(tian)，事(shi)情(qing)突(tu)(tu)然(ran)又(you)發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)變化，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)第二(er)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開始(shi)變得(de)特(te)別懶散嗜睡，上課(ke)(ke)(ke)總是(shi)走神，有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)句(ju)沒一(yi)(yi)句(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)搭著，課(ke)(ke)(ke)堂上的(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)(xi)根(gen)本上就不(bu)(bu)(bu)肯動(dong)筆，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況在之(zhi)前也(ye)有(you)(you)(you)(you)過(guo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)跟她(ta)(ta)(ta)(ta)進(jin)展了(le)(le)(le)一(yi)(yi)次心與心得(de)溝(gou)通后(hou)(hou)(hou)有(you)(you)(you)(you)所(suo)改(gai)善，但這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)天(tian)(tian)苦口婆心說了(le)(le)(le)很(hen)久她(ta)(ta)(ta)(ta)愣是(shi)沒反響(xiang)，最后(hou)(hou)(hou)還發脾氣了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)特(te)別生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)氣，感(gan)覺(jue)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)點(dian)(dian)都不(bu)(bu)(bu)懂事(shi)，父母(mu)花錢請家(jia)教(jiao)都不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)好好珍(zhen)惜。我(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)(you)(you)再繼(ji)續上課(ke)(ke)(ke)了(le)(le)(le)，而是(shi)說她(ta)(ta)(ta)(ta)太累了(le)(le)(le)給她(ta)(ta)(ta)(ta)放了(le)(le)(le)兩個(ge)(ge)(ge)小時的(de)(de)(de)(de)(de)假(jia)。拉(la)長的(de)(de)(de)(de)(de)臉頓時有(you)(you)(you)(you)所(suo)緩解(jie)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心里依然(ran)不(bu)(bu)(bu)能平靜。感(gan)覺(jue)受了(le)(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)委屈似的(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)能包(bao)容別人(ren)，自己那么(me)是(shi)發不(bu)(bu)(bu)得(de)脾氣的(de)(de)(de)(de)(de)。也(ye)感(gan)覺(jue)自己很(hen)失敗，連個(ge)(ge)(ge)小孩都搞不(bu)(bu)(bu)定，心情(qing)跌(die)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)谷底(di)。回到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)后(hou)(hou)(hou)做什么(me)都是(shi)無(wu)精打采的(de)(de)(de)(de)(de)，像丟了(le)(le)(le)魂似的(de)(de)(de)(de)(de)。突(tu)(tu)然(ran)想起(qi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)話，她(ta)(ta)(ta)(ta)說其實她(ta)(ta)(ta)(ta)并不(bu)(bu)(bu)針對我(wo)(wo)(wo)(wo)，只(zhi)是(shi)上了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)么(me)久的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)有(you)(you)(you)(you)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)情(qing)緒(xu)了(le)(le)(le)。對啊(a)，如(ru)此(ci)想來她(ta)(ta)(ta)(ta)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)抵觸我(wo)(wo)(wo)(wo)，只(zhi)是(shi)每天(tian)(tian)高(gao)強度的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)讓(rang)她(ta)(ta)(ta)(ta)厭(yan)倦了(le)(le)(le)，這(zhe)(zhe)換成誰都會(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)點(dian)(dian)小情(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)，何況她(ta)(ta)(ta)(ta)還只(zhi)是(shi)個(ge)(ge)(ge)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)本就懶惰(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，能做到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)樣已經很(hen)不(bu)(bu)(bu)錯了(le)(le)(le)，如(ru)假(jia)設(she)再給她(ta)(ta)(ta)(ta)施加(jia)(jia)壓力(li)，只(zhi)會(hui)(hui)適得(de)其反。于是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)改(gai)變了(le)(le)(le)策略。第二(er)天(tian)(tian)，再給第三個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上完(wan)課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就帶著兩個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去四川大(da)學(xue)(xue)(xue)玩耍了(le)(le)(le)，既可(ke)(ke)以激起(qi)她(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)對于學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)，又(you)可(ke)(ke)以緩解(jie)下她(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)壓力(li)，還有(you)(you)(you)(you)利于增進(jin)感(gan)情(qing)。兩個(ge)(ge)(ge)小女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都被美麗的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)迷住了(le)(le)(le)，逛了(le)(le)(le)大(da)半天(tian)(tian)都沒逛完(wan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。最后(hou)(hou)(hou)都表示(shi)恨不(bu)(bu)(bu)得(de)立刻高(gao)考完(wan)進(jin)入大(da)學(xue)(xue)(xue)，聽到(dao)(dao)她(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)如(ru)此(ci)稱贊自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，心里少(shao)不(bu)(bu)(bu)得(de)泛起(qi)一(yi)(yi)陣漣(lian)漪，嘴角(jiao)也(ye)不(bu)(bu)(bu)自覺(jue)上揚。最后(hou)(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)帶她(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)去學(xue)(xue)(xue)校(xiao)附近吃了(le)(le)(le)干鍋，再送她(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)上了(le)(le)(le)車(che)，一(yi)(yi)天(tian)(tian)也(ye)算(suan)圓(yuan)滿完(wan)畢了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)第二(er)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)心里不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)再相互抵觸。從這(zhe)(zhe)之(zhi)后(hou)(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)盡量不(bu)(bu)(bu)要給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)布置太多的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業，每一(yi)(yi)件事(shi)情(qing)都是(shi)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)限度的(de)(de)(de)(de)(de)，超過(guo)了(le)(le)(le)就會(hui)(hui)變得(de)很(hen)沉(chen)重，更甚者產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)厭(yan)惡的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)。所(suo)以，我(wo)(wo)(wo)(wo)并沒有(you)(you)(you)(you)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)額外的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業，并且(qie)，會(hui)(hui)抽出(chu)一(yi)(yi)點(dian)(dian)時間來檢查和輔導她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)暑假(jia)作(zuo)業。暑假(jia)作(zuo)業是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)布置的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)認為這(zhe)(zhe)就應該是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業量，再增加(jia)(jia)就會(hui)(hui)變成負擔(dan)了(le)(le)(le)。

　　相對而言(yan)我(wo)(wo)(wo)的第三個學生是最讓(rang)(rang)人省心的，既聽話又(you)(you)勤奮，但是也(ye)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)出了(le)一(yi)些難題(ti)。由于根底比較差(cha)，她(ta)的思維轉換(huan)速度有點慢(man)，又(you)(you)是那(nei)種近似于強迫癥的人，非要(yao)把(ba)一(yi)些概念性的知識(shi)弄的清清楚(chu)楚(chu)才(cai)肯罷休，事實上我(wo)(wo)(wo)比較欣賞(shang)這樣的學生，但是她(ta)卻幾近讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)抓狂，有時候明明很(hen)簡(jian)單(dan)的問(wen)題(ti)講了(le)無(wu)數次就是無(wu)法理解(jie)(jie)，我(wo)(wo)(wo)把(ba)知識(shi)解(jie)(jie)析的連小學生都(dou)快聽得(de)懂(dong)了(le)，可(ke)她(ta)還是無(wu)法承受，而且還會提答案很(hen)明顯(xian)的問(wen)題(ti)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)特想敲她(ta)腦(nao)袋。每次給(gei)(gei)她(ta)上課我(wo)(wo)(wo)的嗓子(zi)都(dou)會慢(man)慢(man)變得(de)嘶啞，雖然很(hen)困(kun)難但我(wo)(wo)(wo)還是堅持下來了(le)，且耐著性子(zi)給(gei)(gei)她(ta)一(yi)遍(bian)一(yi)遍(bian)地講解(jie)(jie)。

　　以(yi)上(shang)就是我(wo)輔導學(xue)生(sheng)的大致內容與方(fang)法，時(shi)(shi)間總是這(zhe)么快，將近一個月的家教工作已經完畢了，在這(zhe)個過程中，我(wo)覺得(de)對于第一次正規(gui)做老(lao)師的自己來(lai)說，表現還是很不(bu)錯的，而(er)我(wo)的三個學(xue)生(sheng)，雖然有時(shi)(shi)候會有所懈怠，但整體看來(lai)還是很配(pei)合我(wo)的工作的。這(zhe)樣，按照我(wo)和學(xue)生(sheng)們(men)家長(chang)商量好的作息時(shi)(shi)間，我(wo)們(men)一起(qi)共同努力，并最終(zhong)順利(li)完成了我(wo)的暑(shu)期(qi)家教任務(wu)。

　　轉眼間，很快就要開學了，現(xian)在再來回(hui)憶這(zhe)個(ge)即將完畢的(de)(de)(de)(de)暑假，這(zhe)次(ci)難忘的(de)(de)(de)(de)家教經歷，還是(shi)會(hui)有很多(duo)感觸。我(wo)(wo)覺得(de)暑期(qi)家教對(dui)我(wo)(wo)自(zi)己(ji)是(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)考(kao)驗，能鍛(duan)煉口才，加強與(yu)人(ren)交流的(de)(de)(de)(de)能力，也是(shi)對(dui)自(zi)己(ji)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)肯定。同時(shi)，通過見識(shi)不同的(de)(de)(de)(de)人(ren)、不同的(de)(de)(de)(de)家庭，學會(hui)怎么做(zuo)人(ren)、與(yu)人(ren)相(xiang)處，提早(zao)適(shi)應(ying)社(she)會(hui)。而且，大(da)學生做(zuo)家教得(de)到的(de)(de)(de)(de)不僅(jin)僅(jin)是(shi)經濟上(shang)的(de)(de)(de)(de)貼補(bu)，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)們自(zi)身的(de)(de)(de)(de)價值能得(de)到社(she)會(hui)肯定，增強我(wo)(wo)們進(jin)入(ru)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)信心(xin)。

家教實踐報告2

　　練習(xi)時間：x、5x、21

　　實習地(di)點：當地(di)某小區

　　社(she)會實踐內容：同時(shi)輔導五名初中(zhong)生

　　今年暑假被迫重新開始補習，而且(qie)是免費的(de)(de)。更讓我受不(bu)了(le)(le)的(de)(de)是，我還要同時“指(zhi)導”五個(ge)初中的(de)(de)孩子，有點(dian)受不(bu)了(le)(le)。

　　不(bu)過，畢(bi)竟不(bu)是第一(yi)次(ci)做(zuo)，感覺(jue)還(huan)可以。經過慎重(zhong)考慮，有(you)很多收獲。如(ru)果說我(wo)第一(yi)次(ci)做(zuo)家(jia)教的時候有(you)點(dian)忐忑，那(nei)么(me)這一(yi)次(ci)之后我(wo)對自己充滿了(le)絕(jue)對的信心。

　　輔(fu)導(dao)準備(bei)的(de)第一天(tian)

　　第(di)一天不能(neng)教學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)太多，但(dan)很重(zhong)要。因為第(di)一天的主要任務(wu)是(shi)了(le)(le)解(jie)情況。首先要和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長溝(gou)通，目的是(shi)從(cong)側面了(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的性(xing)格特(te)點和(he)學(xue)(xue)習現狀(zhuang)，同時了(le)(le)解(jie)家長對孩子的期望。（家教的最終效果主要看家長的滿意程度。）其次(ci)，熟(shu)悉學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的目的是(shi)從(cong)正面全(quan)面了(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建(jian)立親切友好的關(guan)系。總結一下，第(di)一天的關(guan)鍵詞是(shi)：溝(gou)通。通過交流，可以初(chu)步了(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，掌握家長和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的現狀(zhuang)，進(jin)而(er)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)制(zhi)定出切實可行(xing)的輔導方案，給(gei)予家長合理(li)的期望。

　　第一天的結果

　　學習時間(jian)上午(wu)9：0011：20，下午(wu)3：004：00

　　（上午教，下午復習所(suo)學）

　　數學七年級(ji)第一卷方程應用問題學習內容（五天）

　　七年(nian)級第二卷代數(shu)表達式(shi)（九天，每天一節）

　　英(ying)語七年級上冊單(dan)詞復習(xi)

　　七年級(ji)第二(er)卷前三(san)單元(yuan)生詞

　　學習目標

　　1：完全掌握七年級(ji)上(shang)冊的(de)內容

　　2:初步(bu)掌(zhang)握新書內容

　　英(ying)語側重于(yu)音標和記憶單詞的方(fang)法

　　了解我的學生

　　我(wo)的嫂子明(ming)(ming)瓚性格活潑開朗(lang)，學(xue)習溫(wen)和，學(xue)習態度(du)端正(zheng)。我(wo)嫂子賈強子，調(diao)皮(pi)好(hao)動，學(xue)習好(hao)，還挺驕傲的。我(wo)的鄰(lin)居(ju)張茹有(you)點(dian)(dian)孩子氣，擅(shan)長學(xue)習，聰明(ming)(ming)但不(bu)夠勤奮。我(wo)的鄰(lin)居(ju)張凡(fan)學(xue)習非常努(nu)力。周惠學(xue)習差，學(xue)習態度(du)不(bu)好(hao)。總之，情況(kuang)有(you)點(dian)(dian)復(fu)雜，可能有(you)點(dian)(dian)棘手。事(shi)實也(ye)證明(ming)(ming)了我(wo)的預感是正(zheng)確的。

　　教學的正式階段

　　總(zong)體(ti)來(lai)說基(ji)本按計劃進行，只是(shi)過程有(you)點麻(ma)煩。

　　第(di)一(yi)，學生水(shui)平參差不(bu)齊。五(wu)個(ge)人(ren)來(lai)自(zi)不(bu)同(tong)的(de)(de).學校(xiao)，有不(bu)同(tong)的(de)(de)老(lao)師(shi)，知(zhi)識儲(chu)備和接受知(zhi)識的(de)(de)能(neng)力(li)有明顯(xian)的(de)(de)差異。

　　不(bu)過一(yi)(yi)開(kai)始(shi)我(wo)就(jiu)給(gei)(gei)他(ta)(ta)們(men)大概介紹了(le)(le)一(yi)(yi)下我(wo)的(de)班級特(te)點，并(bing)建議如(ru)何聽(ting)課。在課堂(tang)上(shang)，我(wo)因(yin)材施(shi)教，為每個(ge)人(ren)設定不(bu)同(tong)的(de)學(xue)習(xi)目標(biao)。而且在教學(xue)中(zhong)，我(wo)也(ye)嘗試過用各(ge)種方法。比如(ru)數學(xue)的(de)簡單(dan)章節，我(wo)堅持讓(rang)他(ta)(ta)們(men)先看(kan)書自學(xue)，再做(zuo)習(xi)題。我(wo)從做(zuo)題的(de)過程(cheng)中(zhong)找出他(ta)(ta)們(men)的(de)問題，然(ran)后(hou)逐一(yi)(yi)講解(jie)。有時候(hou)，我(wo)也(ye)會讓(rang)他(ta)(ta)們(men)互相解(jie)釋(shi)。下課后(hou)，我(wo)也(ye)會給(gei)(gei)他(ta)(ta)們(men)留不(bu)同(tong)的(de)作業(ye)。每天(tian)上(shang)課前的(de)第(di)一(yi)(yi)件事就(jiu)是挨個(ge)檢查(cha)作業(ye)，然(ran)后(hou)打分批改。這不(bu)僅撫平(ping)了(le)(le)他(ta)(ta)們(men)在知識(shi)上(shang)的(de)差異(yi)，為下一(yi)(yi)課的(de)順利進行鋪平(ping)了(le)(le)道路，也(ye)為他(ta)(ta)們(men)創造了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)競爭的(de)氛圍，有助于激發他(ta)(ta)們(men)的(de)學(xue)習(xi)熱情。

　　上述情況在(zai)周惠最(zui)為明顯(xian)。每次(ci)輪到她(ta)說話，她(ta)總是支(zhi)支(zhi)吾(wu)吾(wu)，不(bu)(bu)敢說話，不(bu)(bu)善于解(jie)決問題(ti)。這(zhe)個時(shi)候，我總是利用休息時(shi)間，一次(ci)次(ci)的單獨引導(dao)她(ta)，幫助她(ta)慢慢克服困難。最(zui)終她(ta)不(bu)(bu)會落后太(tai)多(duo)，更不(bu)(bu)會有進步。

　　第二(er)，因為都(dou)是熟人，孩子調皮搗(dao)蛋(dan)，課堂紀律差。

　　我(wo)的(de)兩個姑(gu)姑(gu)和哥哥一(yi)開始還不錯。后(hou)來(lai)(lai)，隨著他(ta)們的(de)熟(shu)悉(xi)，孩子們淘氣(qi)的(de)天性(xing)很快(kuai)就(jiu)暴露出來(lai)(lai)了。他(ta)們經常逃課，捉弄其他(ta)三個女孩。賈雖(sui)聰明，但(dan)自負。我(wo)經常講(jiang)一(yi)個知識，他(ta)馬上就(jiu)能反思，但(dan)是后(hou)來(lai)(lai)他(ta)就(jiu)開始夸別(bie)人(ren)，嘲笑別(bie)人(ren)。對(dui)于這個孩子，我(wo)軟硬兼施(shi)他(ta)一(yi)驕傲(ao)，我(wo)馬上給(gei)他(ta)的(de)問(wen)題潑冷水，然(ran)后(hou)指出他(ta)的(de)驕傲(ao)，用同齡人(ren)刺激他(ta)；如(ru)果他(ta)鬧了，我(wo)一(yi)開始會厲聲制(zhi)止（因為他(ta)是姑(gu)姑(gu)哥哥，這個可(ke)以(yi)），如(ru)果他(ta)鬧不了，請家長解決(jue)(jue)。就(jiu)這樣，他(ta)的(de)問(wen)題基(ji)本(ben)解決(jue)(jue)了。

　　經過(guo)半個月(yue)的(de)教(jiao)學(xue)，初步的(de)教(jiao)學(xue)任務基(ji)本完(wan)成(cheng)，各人基(ji)本達到了預期目標。他們開學(xue)后，我也問(wen)過(guo)他們，效果還可(ke)以。

　　這半(ban)個(ge)月的(de)家教(jiao)生(sheng)活讓我(wo)(wo)再次意識(shi)到(dao)，老(lao)師(shi)不(bu)容易做(zuo)，一個(ge)優秀(xiu)的(de)老(lao)師(shi)更(geng)難做(zuo)。這不(bu)僅需要簡單(dan)的(de)知識(shi)，還(huan)需要知識(shi)以外的(de)東西(xi)。在付出的(de)同時，我(wo)(wo)也獲(huo)得了一些家教(jiao)的(de)經(jing)驗，總結(jie)如下

　　第(di)一，溝通(tong)很重要(yao)，也很必要(yao)。你(ni)(ni)應(ying)該(gai)知(zhi)(zhi)道父母想要(yao)什么(me)(me)。孩子現(xian)在怎么(me)(me)樣了(le)(le)，你(ni)(ni)應(ying)該(gai)知(zhi)(zhi)道。你(ni)(ni)應(ying)該(gai)讓你(ni)(ni)的(de)(de)父母知(zhi)(zhi)道你(ni)(ni)能(neng)教(jiao)這(zhe)個孩子什么(me)(me)。你(ni)(ni)的(de)(de)孩子聽你(ni)(ni)講課時(shi)(shi)是(shi)什么(me)(me)感覺？你(ni)(ni)要(yao)及時(shi)(shi)了(le)(le)解(jie)，這(zhe)樣才能(neng)快(kuai)速(su)調整。除了(le)(le)知(zhi)(zhi)識，你(ni)(ni)還(huan)要(yao)知(zhi)(zhi)道孩子最需(xu)(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)是(shi)什么(me)(me)。這(zhe)樣可以和他們交朋友，把(ba)握他們的(de)(de)心理(li)，進而更好的(de)(de)進行教(jiao)學。而這(zhe)一切都(dou)是(shi)基于溝通(tong)。好老師不僅需(xu)(xu)(xu)要(yao)及時(shi)(shi)有效的(de)(de)溝通(tong)，生活也需(xu)(xu)(xu)要(yao)。

　　第(di)二(er)，規劃和實(shi)(shi)施很重(zhong)(zhong)要(yao)。這個計(ji)劃應該(gai)切(qie)實(shi)(shi)可(ke)行，適合學(xue)生。有了這樣的(de)(de)計(ji)劃，家長看了就(jiu)有了底，學(xue)生看了就(jiu)有了方向。但最重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)是執行。不同的(de)(de)學(xue)生實(shi)(shi)施計(ji)劃的(de)(de)程度不同。雖(sui)然你(ni)不必堅(jian)持你(ni)的(de)(de)計(ji)劃，但底線是完成你(ni)的(de)(de)日常計(ji)劃。完成后，你(ni)可(ke)以(yi)做一些計(ji)劃外(wai)的(de)(de)事(shi)情來開闊(kuo)學(xue)生的(de)(de)視野。

　　總的來說，雖然這個節(jie)日(ri)并不(bu)引人(ren)(ren)注(zhu)目，但它也(ye)獲得(de)了一(yi)些將(jiang)永遠被人(ren)(ren)們記(ji)住的東(dong)西。希望下次放假(jia)能(neng)有不(bu)一(yi)樣的體驗。

家教實踐報告3

　　暑假正逢喜(xi)慶(qing)春節，一(yi)個多月的(de)(de)暑假生活(huo)不僅充滿著歡喜(xi)，也收獲了一(yi)份(fen)珍貴的(de)(de)禮物。

　　放假沒(mei)多少天就接(jie)到了(le)在(zai)來(lai)賓(bin)市工作的(de)(de)(de)阿姨的(de)(de)(de)電(dian)話，想(xiang)(xiang)(xiang)要(yao)盛(sheng)情邀請我(wo)到來(lai)賓(bin)當正(zheng)在(zai)讀高一的(de)(de)(de)表妹(mei)的(de)(de)(de)"家(jia)教"，正(zheng)想(xiang)(xiang)(xiang)乘著暑假逃脫學校厭煩的(de)(de)(de)學習生(sheng)活，在(zai)家(jia)悠(you)閑悠(you)閑時，被這個消息(xi)把我(wo)的(de)(de)(de)"夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)"給剝奪了(le)。當然我(wo)可以是自(zi)愿的(de)(de)(de)，媽(ma)媽(ma)見我(wo)似有猶豫(yu)之(zhi)舉變當起了(le)催促劑，左(zuo)一聲右一句積極響(xiang)應阿姨的(de)(de)(de)鮮明旗幟。可憐天下(xia)父母心(xin)，最終(zhong)我(wo)還是下(xia)定決心(xin)放棄自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)."夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)"朝(chao)著正(zheng)確的(de)(de)(de)方向前往來(lai)賓(bin)市。

　　假期當表妹(mei)的(de)輔導員也不(bu)是一(yi)(yi)兩次的(de)事了，記得(de)表妹(mei)讀幼兒園的(de)時候我就在(zai)她(ta)(ta)身邊(bian)照顧過(guo)她(ta)(ta)，直(zhi)到現(xian)(xian)在(zai)我們成了無話不(bu)說，無事不(bu)談的(de)知心朋友。今(jin)年(nian)暑(shu)假以(yi)一(yi)(yi)名"家教"的(de)身份(fen)出現(xian)(xian)在(zai)她(ta)(ta)身邊(bian)，這(zhe)意味著不(bu)能(neng)帶太多的(de)感(gan)情色彩(cai)，一(yi)(yi)切按照阿姨的(de)程序進(jin)行，這(zhe)也是我要完(wan)成使(shi)命的(de)宗旨(zhi)。

　　剛(gang)上(shang)高中的(de)表妹很多課程可能(neng)還(huan)不(bu)適應，落(luo)下了許多，導(dao)致成(cheng)績不(bu)是(shi)很理想，但(dan)她自己也(ye)(ye)沒有及(ji)時反省，令(ling)阿(a)姨尤為(wei)擔憂，所(suo)以(yi)時刻警告我(wo)們(men)完成(cheng)任務的(de)時間里不(bu)能(neng)脫軌干其他(ta)的(de)事。我(wo)心(xin)里也(ye)(ye)明(ming)(ming)白學習成(cheng)績要提(ti)(ti)高必(bi)須得付(fu)出實(shi)際(ji)行動，由于(yu)從高中到(dao)現(xian)在(zai)很多知識對于(yu)我(wo)來(lai)說也(ye)(ye)似乎陌生了許多，在(zai)輔導(dao)表妹的(de)時候我(wo)也(ye)(ye)必(bi)須先要備課。以(yi)前總以(yi)為(wei)做家(jia)教(jiao)不(bu)就(jiu)是(shi)照著教(jiao)材說教(jiao)，做一(yi)(yi)些習題就(jiu)可以(yi)了，可是(shi)現(xian)在(zai)明(ming)(ming)白這樣達不(bu)到(dao)什么效(xiao)果。為(wei)了讓(rang)(rang)表妹能(neng)真正學到(dao)一(yi)(yi)點東西，成(cheng)績有所(suo)提(ti)(ti)高，也(ye)(ye)讓(rang)(rang)自己有點成(cheng)就(jiu)感，我(wo)端正態度(du)，重振高中時代的(de)的(de)吃(chi)苦耐勞精神，看起了書備起了課。

　　也許自己看(kan)起來一(yi)些知識很容易就懂了(le)(le)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)經(jing)常(chang)感覺是(shi)(shi)(shi)只可(ke)(ke)意會(hui)不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)言傳，有時(shi)我(wo)口干舌燥了(le)(le)大(da)半天(tian)卻換來了(le)(le)表妹一(yi)臉茫然的(de)表情，真(zhen)感覺很失敗，絕不(bu)(bu)(bu)會(hui)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們溝通上(shang)的(de)問題，看(kan)來是(shi)(shi)(shi)采(cai)取(qu)的(de)措施不(bu)(bu)(bu)科(ke)學(xue)，一(yi)直以當一(yi)名人民教(jiao)師為目標(biao)的(de)我(wo)不(bu)(bu)(bu)能連(lian)這么一(yi)個(ge)學(xue)生都教(jiao)不(bu)(bu)(bu)好，還正在準備著考教(jiao)師資(zi)格(ge)證呢，豈不(bu)(bu)(bu)會(hui)滅了(le)(le)我(wo)的(de)信(xin)心?想來思去(qu)換了(le)(le)一(yi)套模式(shi)(shi)，什(shen)么形式(shi)(shi)都利用(yong)上(shang)的(de)大(da)雜燴模式(shi)(shi)，不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)學(xue)科(ke)采(cai)取(qu)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)方式(shi)(shi)，不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)知識點(dian)采(cai)取(qu)不(bu)(bu)(bu)同(tong)記憶方法(fa)，但由(you)于我(wo)能力有限很多東西自從(cong)我(wo)在高中時(shi)到現在都不(bu)(bu)(bu)理解的(de)，就只能甘拜下風了(le)(le)。我(wo)們重在基礎(chu)知識鞏固，只要(yao)基礎(chu)抓牢了(le)(le)，其(qi)他(ta)的(de)知識就可(ke)(ke)以逐步理解了(le)(le)。

　　當表妹的(de)(de)"家教"也不過十幾(ji)天的(de)(de)時間，但在這是幾(ji)天了，我們共(gong)(gong)同生活，共(gong)(gong)同學習(xi)，不僅表妹有所收(shou)獲，我也收(shou)獲了一份不尋常(chang)的(de)(de)財富，不管做什么(me)事，看(kan)起來(lai)簡單的(de)(de)事，往往做起來(lai)就是那么(me)的(de)(de)棘手，原來(lai)失去的(de)(de)東西在交給別人的(de)(de)同時自己也重新獲得了。開學來(lai)校(xiao)的(de)(de)時候，打開郵箱(xiang)看(kan)到表妹發(fa)給了我一封郵件，都(dou)是她的(de)(de)心里話(hua)，都(dou)是她的(de)(de)收(shou)獲，都(dou)是她的(de)(de)感言。十幾(ji)天，這就是我最大的(de)(de)收(shou)獲。

　　回到(dao)(dao)家里(li)，也正是春(chun)節到(dao)(dao)來的時候，過這個年真的很(hen)有(you)意義，這段(duan)時間(jian)的社會實踐也是我收獲的最有(you)價值的新年禮物。

家教實踐報告4

　　xx年的(de)(de)暑假，炎(yan)炎(yan)烈日當空(kong)。我(wo)參加了我(wo)們學校組織的(de)(de)暑期社會實踐活(huo)動——義務家教。

　　在(zai)(zai)這之前(qian)，我沒(mei)有做(zuo)過家(jia)教(jiao)(jiao)，這算第(di)一(yi)次吧。雖(sui)然沒(mei)有什么(me)經(jing)驗(yan)(yan)，但在(zai)(zai)學校(xiao)里聽過一(yi)些(xie)同學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，也做(zuo)了(le)(le)(le)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備，還是(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)有自信心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我幫扶(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象是(shi)一(yi)個五(wu)年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學生。剛開始可(ke)能是(shi)由于之間(jian)不(bu)熟悉，小(xiao)孩還是(shi)很(hen)聽話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，做(zuo)什么(me)都很(hen)認真，無論是(shi)寫作業(ye)(ye)還是(shi)背單(dan)詞，都有耐心(xin)。沒(mei)過多久，我們(men)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)笑增多時，他也就表現出調(diao)皮相，不(bu)想學習。布置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點(dian)點(dian)作業(ye)(ye)也只是(shi)勉強完成，更不(bu)愿意多聽我講。回來(lai)后(hou)(hou)，總結(jie)這幾(ji)天家(jia)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)訓(xun)，覺得(de)真有些(xie)失敗，可(ke)能是(shi)小(xiao)孩沒(mei)有和自己好(hao)(hao)好(hao)(hao)配(pei)合(he)，沒(mei)有做(zuo)好(hao)(hao)這幾(ji)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)教(jiao)(jiao)，小(xiao)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)皮、貪玩在(zai)(zai)這個年齡階段(duan)是(shi)不(bu)可(ke)避免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，大(da)多原(yuan)因在(zai)(zai)于自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)正確性，沒(mei)有適應(ying)孩子心(xin)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，使小(xiao)孩對(dui)自己產生一(yi)種排斥心(xin)理。我想應(ying)該多用引導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式來(lai)教(jiao)(jiao)他，比(bi)如在(zai)(zai)數學方(fang)面(mian)。后(hou)(hou)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)天比(bi)前(qian)幾(ji)天好(hao)(hao)多了(le)(le)(le)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)多了(le)(le)(le)表揚(yang)和鼓勵(li)，找到孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)，激發他對(dui)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。在(zai)(zai)后(hou)(hou)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)次中(zhong)，我也不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結(jie)經(jing)驗(yan)(yan)，并(bing)向同學請(qing)教(jiao)(jiao)一(yi)些(xie)方(fang)法，在(zai)(zai)家(jia)教(jiao)(jiao)結(jie)束時也取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)比(bi)較(jiao)(jiao)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。

　　雖然那(nei)幾天(tian)(tian)天(tian)(tian)天(tian)(tian)都是熾熱的大太陽(yang)，但(dan)我們(men)志愿者們(men)每天(tian)(tian)都堅(jian)持準時到社區(qu)進行義(yi)務家(jia)教。盡管如此(ci)，但(dan)我們(men)還(huan)是無怨無悔(hui)，因為(wei)我們(men)得到的快(kuai)樂(le)遠比流(liu)的汗(han)水多！

　　雖然(ran)義(yi)務(wu)家教并未(wei)給我(wo)(wo)帶來(lai)一(yi)絲物質上的利益，但我(wo)(wo)知道(dao)，我(wo)(wo)把我(wo)(wo)的愛心傳遞給別(bie)人，當自己身處困境(jing)時(shi)，也定會有人向(xiang)我(wo)(wo)伸出他們的援(yuan)助之(zhi)手(shou)。將愛

　　心不(bu)斷傳遞下去，全世界(jie)那些處于困境的人得到幫助，才(cai)能更快(kuai)地脫(tuo)困。義務家教給我(wo)帶來(lai)的是(shi)無(wu)限的精神(shen)收獲。

　　轉(zhuan)眼間(jian)，暑期(qi)(qi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動就過去了。驀然(ran)(ran)回首，發(fa)現原來匆匆的(de)(de)(de)(de)假期(qi)(qi)里多了一(yi)份沉沉的(de)(de)(de)(de)充實(shi)(shi)(shi)。雖然(ran)(ran)暑期(qi)(qi)社會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動已經結(jie)束了，但(dan)社會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們帶來的(de)(de)(de)(de)巨(ju)大(da)(da)影響(xiang)卻遠沒(mei)有(you)結(jie)束。它(ta)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們走(zou)出(chu)校園(yuan)，走(zou)出(chu)課(ke)堂(tang)，走(zou)向社會(hui)，走(zou)上了與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)道路，到(dao)(dao)(dao)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)課(ke)堂(tang)上去見(jian)識世面、施展才華、增長才干(gan)、磨練意志，在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)檢驗(yan)自己(ji)。短短幾天的(de)(de)(de)(de)社會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)雖然(ran)(ran)比較辛苦(ku)，是(shi)(shi)慶幸？還是(shi)(shi)依戀(lian)？回想起來，才發(fa)覺(jue)，原來乏味(wei)中(zhong)充滿著(zhu)希望，苦(ku)澀中(zhong)流露出(chu)甘甜。參加暑期(qi)(qi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動，有(you)助于我(wo)(wo)(wo)(wo)們在校大(da)(da)學(xue)生吸收新的(de)(de)(de)(de)思想與(yu)知識。雖然(ran)(ran)短短的(de)(de)(de)(de)十天社會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)一(yi)晃(huang)而(er)過，但(dan)給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)啟示不是(shi)(shi)那么一(yi)點(dian)點(dian)，而(er)是(shi)(shi)非常的(de)(de)(de)(de)多，而(er)且這些東西是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在書本(ben)上學(xue)不到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)。這次實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)生中(zhong)的(de)(de)(de)(de)'寶貴財(cai)富，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)好好利(li)用這筆財(cai)富的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)學(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)點(dian)點(dian)知識，而(er)是(shi)(shi)在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)學(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)總的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)策(ce)略和為人處(chu)事的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，這不只是(shi)(shi)一(yi)次實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)那么簡單。

　　火熱的(de)(de)七月，社會(hui)(hui)實踐(jian)帶給(gei)我的(de)(de)不(bu)僅(jin)是(shi)能力的(de)(de)提(ti)升(sheng)，還(huan)有(you)更多在書(shu)本上讀不(bu)到的(de)(de)道(dao)理。知(zhi)識沒有(you)高低，工作不(bu)分貴賤。實現人(ren)生價值，回(hui)報(bao)社會(hui)(hui)，需要(yao)做(zuo)出(chu)切實的(de)(de)努力。實踐(jian)出(chu)真知(zhi)，理論的(de)(de)全面(mian)掌握也同樣重要(yao)。汲(ji)取知(zhi)識，提(ti)升(sheng)能力，健(jian)康而(er)全面(mian)地發展，這是(shi)一名大(da)學生在進入社會(hui)(hui)前所要(yao)做(zuo)的(de)(de)。艱辛知(zhi)人(ren)生，實踐(jian)長才干(gan)。實踐(jian)之行，讓(rang)我們(men)走出(chu)了校(xiao)園的(de)(de)避風港，踏入了與實踐(jian)相(xiang)結合的(de)(de)道(dao)路，到社會(hui)(hui)的(de)(de)大(da)課堂(tang)上去經受(shou)酷暑(shu)的(de)(de)考驗(yan)，檢驗(yan)知(zhi)識，鍛煉能力，為今后更好(hao)地服務于(yu)社會(hui)(hui)打下了堅實的(de)(de)基(ji)礎。

家教實踐報告5

　　以(yi)快(kuai)的(de)(de)(de)速(su)(su)度了解學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)情(qing)況，并以(yi)施教，總(zong)的(de)(de)(de)來(lai)(lai)說(shuo)，結(jie)合學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自述和作(zuo)業的(de)(de)(de)檢查來(lai)(lai)看，英(ying)(ying)語科(ke)目是最(zui)(zui)最(zui)(zui)薄弱的(de)(de)(de)一(yi)(yi)科(ke)，說(shuo)的(de)(de)(de)嚴重(zhong)一(yi)(yi)點(dian)來(lai)(lai)說(shuo)可(ke)以(yi)是亂七八(ba)糟，看到(dao)她的(de)(de)(de)作(zuo)業之后我只有這一(yi)(yi)個想(xiang)法(fa)，其次是數學(xue)(xue)，有些(xie)地方(fang)比(bi)較弱，于(yu)(yu)是，我的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)任務(wu)就重(zhong)點(dian)放在英(ying)(ying)語和數學(xue)(xue)方(fang)面了，特別(bie)是英(ying)(ying)語，成了每(mei)(mei)日(ri)必(bi)學(xue)(xue)科(ke)目以(yi)及最(zui)(zui)耗時科(ke)目。對于(yu)(yu)家(jia)教有過一(yi)(yi)些(xie)許經驗，特別(bie)自己又(you)是英(ying)(ying)語專業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，所以(yi)很清楚(chu)要(yao)想(xiang)在一(yi)(yi)個月時間迅速(su)(su)提高英(ying)(ying)語達到(dao)該年級的(de)(de)(de)高水(shui)平不是很簡單的(de)(de)(de)事，只能從最(zui)(zui)基本最(zui)(zui)簡單的(de)(de)(de)背誦開始因此(ci)，我給她訂了一(yi)(yi)個計劃(hua)：每(mei)(mei)天(tian)對她課本上(shang)的(de)(de)(de)單詞進(jin)行聽(ting)寫，每(mei)(mei)次聽(ting)寫兩個單元。

　　剛開始的(de)時(shi)(shi)候，她的(de)聽寫(xie)方(fang)面(mian)并(bing)不(bu)怎(zen)么(me)(me)理想，可以說是(shi)每天花了大量的(de)時(shi)(shi)間來(lai)記(ji)憶(yi)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)，但效(xiao)果卻(que)不(bu)顯(xian)著，便每天抽了上午(wu)的(de)'些許(xu)時(shi)(shi)間進(jin)(jin)行(xing)(xing)引導她通過發音來(lai)記(ji)憶(yi)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)，死記(ji)硬背不(bu)容易，更(geng)容易忘(wang)，發音記(ji)憶(yi)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)應該(gai)算(suan)是(shi)一種(zhong)簡單(dan)(dan)(dan)(dan)又不(bu)易忘(wang)的(de)方(fang)法(fa)。希(xi)望能對她有所(suo)幫助，也(ye)為(wei)她以后記(ji)憶(yi)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)提(ti)供一個(ge)(ge)有效(xiao)直接的(de)方(fang)法(fa)。在(zai)日(ri)常的(de)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)面(mian)制定了固定的(de)上課(ke)時(shi)(shi)間，安排也(ye)很緊湊(cou)，除了基本的(de)單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)之外(wai)，還會(hui)(hui)(hui)每個(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)(dan)元(yuan)根據該(gai)單(dan)(dan)(dan)(dan)元(yuan)的(de)語(yu)(yu)法(fa)，單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)，短語(yu)(yu)寫(xie)十個(ge)(ge)句子(zi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)行(xing)(xing)背誦，達到(dao)充分掌(zhang)握該(gai)單(dan)(dan)(dan)(dan)元(yuan)的(de)知識點，并(bing)且靈活運用(yong)該(gai)單(dan)(dan)(dan)(dan)元(yuan)的(de)語(yu)(yu)言知識點等。通常下午(wu)會(hui)(hui)(hui)進(jin)(jin)行(xing)(xing)題目講解，把(ba)上午(wu)所(suo)學(xue)(xue)(xue)所(suo)背所(suo)了解的(de)運用(yong)到(dao)練習中(zhong)，而(er)不(bu)是(shi)只會(hui)(hui)(hui)背，要(yao)懂得運用(yong)。可是(shi)，算(suan)是(shi)一個(ge)(ge)對我比較(jiao)大的(de)打擊，單(dan)(dan)(dan)(dan)詞(ci)遇到(dao)習題1會(hui)(hui)(hui)拼錯，語(yu)(yu)法(fa)亂套，頓時(shi)(shi)心(xin)情(qing)沉到(dao)谷底，這是(shi)個(ge)(ge)怎(zen)么(me)(me)的(de)情(qing)況，思(si)及(ji)此，感(gan)慨頗多，怎(zen)么(me)(me)樣才能把(ba)這些正確有效(xiao)的(de)輸入學(xue)(xue)(xue)生的(de)腦袋，并(bing)且達到(dao)舉(ju)一反三的(de)情(qing)況呢，著實是(shi)一個(ge)(ge)挑戰

　　而(er)數學方面，表現就(jiu)比英語好很(hen)多了，只需(xu)稍微提(ti)點一(yi)下，簡單說方法，學生便(bian)能理解，明顯比英語輕松多了，也算稍稍安慰一(yi)下我快沉(chen)入谷(gu)底的心

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理解(jie)慢不(bu)是(shi)問題，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反應有(you)(you)點遲(chi)鈍我(wo)也能理解(jie)，但最不(bu)能忍受的(de)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)散漫(man)的(de)態(tai)度，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)期間，多(duo)(duo)次(ci)出現(xian)消(xiao)極的(de)態(tai)度，而這(zhe)時考(kao)驗(yan)的(de)除了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心態(tai)素質，也算是(shi)考(kao)驗(yan)我(wo)的(de)時候，感(gan)覺(jue)(jue)很生(sheng)(sheng)氣，感(gan)覺(jue)(jue)很委(wei)屈，我(wo)作為(wei)(wei)一(yi)名志愿(yuan)者(zhe)來(lai)，沒(mei)有(you)(you)報酬，我(wo)不(bu)介(jie)意(yi)，但是(shi)傾(qing)所(suo)有(you)(you)我(wo)的(de)精力都(dou)放在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)身上，把自(zi)(zi)(zi)己(ji)感(gan)覺(jue)(jue)最好的(de)方法呈現(xian)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，得到的(de)卻(que)是(shi)如(ru)此散漫(man)的(de)對待嗎？我(wo)明白，有(you)(you)時我(wo)比較(jiao)嚴格(ge)，比如(ru)不(bu)能忍受學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遲(chi)到，一(yi)旦遲(chi)到，必(bi)然(ran)有(you)(you)所(suo)懲(cheng)罰，比如(ru)說(shuo)多(duo)(duo)背誦一(yi)個單元單詞等，聽起來(lai)或許(xu)不(bu)太容易接(jie)受，也是(shi)為(wei)(wei)了讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)道，自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)錯自(zi)(zi)(zi)己(ji)承擔(dan)，不(bu)要老犯(fan)同(tong)樣的(de)錯。有(you)(you)時感(gan)覺(jue)(jue)無法忍受，會向父(fu)母傾(qing)訴(su)，我(wo)很感(gan)激我(wo)的(de)媽(ma)媽(ma)，她總是(shi)不(bu)斷(duan)的(de)開導(dao)我(wo)，在(zai)我(wo)快堅持不(bu)下去的(de)時候我(wo)都(dou)能得到我(wo)媽(ma)的(de)安慰理解(jie)支持

　　在這種不(bu)(bu)斷教(jiao)同(tong)時也在不(bu)(bu)斷學(xue)習的(de)(de)(de)(de)情況下，不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺一個(ge)月的(de)(de)(de)(de)支(zhi)教(jiao)實訓(xun)活動就(jiu)要結束了(le)，這期間，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)學(xue)到了(le)很(hen)多，除了(le)家教(jiao)這一職(zhi)業有(you)了(le)更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)，更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)(de)感觸(chu)，還有(you)在做人(ren)的(de)(de)(de)(de)方面學(xue)到了(le)很(hen)多，也在不(bu)(bu)斷地鍛煉充實自己，比(bi)如說(shuo)堅(jian)強，比(bi)如說(shuo)對陌生(sheng)地方的(de)(de)(de)(de)適應，人(ren)際的(de)(de)(de)(de)相(xiang)處，比(bi)如說(shuo)懂(dong)得(de)如何(he)(he)控制自己的(de)(de)(de)(de)脾(pi)氣，再(zai)比(bi)如如何(he)(he)克服(fu)自己的(de)(de)(de)(de)弱點，2比(bi)如為(wei)時一個(ge)多月的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)，也從另一個(ge)側面檢(jian)驗(yan)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)習情況，培養了(le)自己發現問題，分析問題，解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，這次實踐(jian)經(jing)驗(yan)中(zhong)獲得(de)的(de)(de)(de)(de)一切都在告訴我(wo)(wo)在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習中(zhong)應該怎樣去彌補(bu)和(he)提(ti)高。實踐(jian)是知識(shi)的(de)(de)(de)(de)源泉，我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)應該多實踐(jian)，這樣才(cai)能(neng)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業求職(zhi)積累(lei)豐富的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，打好堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)基礎！

家教實踐報告6

　　這是(shi)我(wo)(wo)上大(da)學以來的第一(yi)(yi)個暑假(jia)，理(li)所當(dang)然(ran)要(yao)回(hui)家和父(fu)母(mu)親人團聚。不過(guo)身(shen)為(wei)當(dang)代(dai)大(da)學生。我(wo)(wo)準備找(zhao)(zhao)一(yi)(yi)份工(gong)作(zuo)，在母(mu)親同事(shi)的推薦下，我(wo)(wo)找(zhao)(zhao)到(dao)了(le)兩份家教的工(gong)作(zuo)。這是(shi)我(wo)(wo)大(da)學假(jia)期(qi)的第一(yi)(yi)份社會(hui)實踐(jian)工(gong)作(zuo)。這樣我(wo)(wo)得到(dao)了(le)一(yi)(yi)個鍛煉(lian)自己的能力和實現自身(shen)價值的機會(hui)，使我(wo)(wo)的寒假(jia)生活更(geng)加豐富多(duo)彩。通過(guo)家教工(gong)作(zuo)讓(rang)我(wo)(wo)學會(hui)了(le)許(xu)多(duo)，體味了(le)許(xu)多(duo)，思(si)考(kao)了(le)許(xu)多(duo)……

　　第一章憐憫全(quan)世(shi)界父母的心

　　在(zai)上大學期(qi)間(jian)，我加入了學校(xiao)的家(jia)(jia)教(jiao)協會，并且在(zai)會長們的幫(bang)助下(xia)也找到了份家(jia)(jia)教(jiao)，本人高中數(shu)學，特別是高三數(shu)學很好。我的家(jia)(jia)教(jiao)正好是教(jiao)高中數(shu)學。因(yin)此，對(dui)于家(jia)(jia)教(jiao)有一定的經驗。

　　我(wo)(wo)教兩個學(xue)生。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)名字是傅(fu)慶哲和馬(ma)天哲。我(wo)(wo)第(di)一(yi)次去他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)家(jia)時(shi)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)父母(mu)熱情(qing)款待我(wo)(wo)，并在客廳里與我(wo)(wo)進行了(le)很長(chang)時(shi)間的(de)真誠(cheng)交談(tan)。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)從個性和愛好談(tan)起自己(ji)的(de)學(xue)術專長(chang)。所以我(wo)(wo)第(di)一(yi)次認識他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)時(shi)，我(wo)(wo)就開始和他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)談(tan)論(lun)籃球。在談(tan)話中，我(wo)(wo)了(le)解到(dao)了(le)以下幾點：他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)都有(you)強(qiang)烈的(de)親密欲望(wang)，但(dan)多年來他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)直懶(lan)于學(xue)習，貪圖樂趣。“由于上述原(yuan)因，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)成績遠不能令(ling)人滿意。家(jia)長(chang)對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)寄予厚望(wang)，希望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)能進入(ru)大(da)學(xue)。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)目前的(de)學(xue)習狀況(kuang)令(ling)家(jia)長(chang)擔憂。

　　在交談中，我(wo)可以感(gan)受到(dao)父(fu)(fu)母(mu)心中那(nei)種(zhong)(zhong)(zhong)望子(zi)成(cheng)(cheng)龍的(de)(de)殷切期望，感(gan)受到(dao)父(fu)(fu)母(mu)對兒子(zi)的(de)(de)那(nei)種(zhong)(zhong)(zhong)期望是那(nei)樣(yang)摯熱的(de)(de)、無私的(de)(de)。他(ta)們看的(de)(de)很(hen)遠，看到(dao)了(le)兒子(zi)的(de)(de)未(wei)來;我(wo)被父(fu)(fu)母(mu)對子(zi)女的(de)(de)這種(zhong)(zhong)(zhong)情義深(shen)深(shen)打動了(le)，同時感(gan)到(dao)肩上的(de)(de)擔子(zi)很(hen)重(zhong)。我(wo)也(ye)有信(xin)(xin)心提(ti)高(gao)他(ta)們的(de)(de)數(shu)學成(cheng)(cheng)績(ji)，我(wo)在家教協會里(li)學到(dao)了(le)不少關于如何更好(hao)的(de)(de)家教，并且我(wo)的(de)(de)高(gao)中數(shu)學水平(ping)我(wo)很(hen)有信(xin)(xin)心。

　　第二章(zhang)粗糙(cao)和堅(jian)硬的石(shi)頭

　　家(jia)(jia)教的(de)(de)第(di)一(yi)天，他(ta)(ta)倆在(zai)學(xue)習(xi)上都很(hen)隨意，對自(zi)己要求(qiu)不嚴格。我(wo)(wo)開始意識到(dao)(dao)(dao)：現在(zai)的(de)(de)首(shou)要任務不是(shi)(shi)(shi)講(jiang)(jiang)課，而(er)是(shi)(shi)(shi)幫助他(ta)(ta)們(men)端正學(xue)習(xi)態(tai)度。第(di)一(yi)天，我(wo)(wo)了解到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)倆的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)水(shui)平。進(jin)而(er)我(wo)(wo)知道如何(he)提高(gao)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)成績。最先我(wo)(wo)挑他(ta)(ta)們(men)學(xue)的(de)(de)最差的(de)(de)章節來(lai)(lai)講(jiang)(jiang)，因為是(shi)(shi)(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)數(shu)(shu)學(xue)，每(mei)(mei)個考生(sheng)面對的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)那張高(gao)考卷(juan)子，我(wo)(wo)也是(shi)(shi)(shi)按照高(gao)考常考易(yi)考點分重點來(lai)(lai)講(jiang)(jiang)解，使他(ta)(ta)們(men)在(zai)每(mei)(mei)章的(de)(de)學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)都學(xue)明(ming)白。總體而(er)言(yan)，感(gan)覺(jue)第(di)一(yi)天的(de)(de)收(shou)獲還(huan)是(shi)(shi)(shi)不錯的(de)(de)。當(dang)天回到(dao)(dao)(dao)家(jia)(jia)，我(wo)(wo)把(ba)一(yi)天的(de)(de)課程回顧(gu)了一(yi)遍(bian)，總體感(gan)覺(jue)還(huan)是(shi)(shi)(shi)可以的(de)(de)。歸納了一(yi)下，有幾點需要改進(jin)：

　　一、講課的時候，我需要(yao)弄清楚重點是(shi)什么。如果不(bu)是(shi)重點，我可以談一談。畢竟，學生在課堂上根(gen)本不(bu)聽。他們應該詳細解釋重點，以便在將來的考(kao)試中(zhong)提高分數。這(zhe)樣就發揮了(le)補課的作用(yong)。

　　二、在講的(de)過程(cheng)中，我(wo)(wo)應該盡量耐心點，慢慢的(de)給學生(sheng)講，畢竟他們的(de)數學不好，因為成績不好，才找(zhao)家(jia)教(jiao)的(de)'。可(ke)能有(you)些我(wo)(wo)認為很簡(jian)單的(de)對(dui)他們并不是那(nei)樣(yang)，切(qie)記(ji)不能煩燥，不能講了一遍(bian)他們沒(mei)聽懂(dong)就對(dui)學生(sheng)發火，這(zhe)(zhe)樣(yang)只能適(shi)得其反。這(zhe)(zhe)在我(wo)(wo)第一次上(shang)課的(de)過程(cheng)中，有(you)犯這(zhe)(zhe)種毛病，所以后(hou)來我(wo)(wo)改了很多，盡量讓自己耐心。

　　三(san)、在(zai)安排和解釋練習時，我(wo)會盡最大努力備課。我(wo)必須為學(xue)生(sheng)選擇(ze)一(yi)些有(you)針對性的話題。我(wo)不(bu)能(neng)回答很多(duo)問題，但其中(zhong)很多(duo)問題都不(bu)是重點或考點。在(zai)這(zhe)種情況下(xia)，更多(duo)仍然是浪(lang)費時間。此外(wai)，學(xue)生(sheng)基礎薄(bo)弱(ruo)，只有(you)加(jia)強基礎，才能(neng)提(ti)高(gao)自身水(shui)平。

　　四、最后就是(shi)要(yao)和學生處好(hao)關系，要(yao)讓(rang)他們(men)把我當朋(peng)友，而不是(shi)老師，這樣(yang)才能夠更好(hao)的(de)溝通。特別是(shi)在講(jiang)空間立體(ti)幾何時，我還教他倆玩魔方(fang)，這樣(yang)大大提高了他們(men)對空間立體(ti)幾何的(de)興趣。

　　在接下(xia)來的(de)(de)幾(ji)天(tian)里，我(wo)向他(ta)們講述了(le)我(wo)的(de)(de)學習經歷和大(da)學生(sheng)活(huo)，解釋了(le)學生(sheng)的(de)(de)責任和學習目標(biao)，并(bing)讓他(ta)們對重點(dian)大(da)學感興趣(qu)。他(ta)們似乎(hu)知(zhi)道些什(shen)么。不時(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)頭表示(shi)同意(yi)。從那時(shi)(shi)(shi)(shi)起(qi)，我(wo)經常和他(ta)們談論類似的(de)(de)事(shi)情，并(bing)不時(shi)(shi)(shi)(shi)與他(ta)們交談，從中學習。他(ta)們的(de)(de)聽(ting)力狀(zhuang)態比以前有了(le)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)改善。每(mei)天(tian)早上教(jiao)兩(liang)個(ge)小(xiao)時(shi)(shi)(shi)(shi)，下(xia)午(wu)教(jiao)兩(liang)個(ge)小(xiao)時(shi)(shi)(shi)(shi)，中午(wu)午(wu)餐休息。因(yin)此，我(wo)的(de)(de)喉嚨(long)很(hen)(hen)累，但為了(le)讓他(ta)們聽(ting)清楚(chu)，我(wo)買了(le)金喉片來清嗓子。

家教實踐報告7

　　這(zhe)(zhe)次去給初(chu)一的(de)兩個(ge)(ge)(ge)女生做家教，初(chu)一中(zhong)英數，周一至周五，每個(ge)(ge)(ge)下(xia)(xia)(xia)午(wu)四(si)(si)(si)個(ge)(ge)(ge)鐘(zhong)(zhong)不休息的(de)。一開始是(shi)(shi)(shi)興趣(qu)盎然，樂在其(qi)中(zhong)，在一兩個(ge)(ge)(ge)星期(qi)過后(hou)就(jiu)(jiu)深覺得(de)(de)一個(ge)(ge)(ge)下(xia)(xia)(xia)午(wu)這(zhe)(zhe)樣四(si)(si)(si)個(ge)(ge)(ge)鐘(zhong)(zhong)下(xia)(xia)(xia)來真(zhen)的(de)好(hao)累，有時候還覺得(de)(de)時間怎(zen)么就(jiu)(jiu)過得(de)(de)那么慢，講(jiang)三(san)科的(de)內(nei)容(rong)，像是(shi)(shi)(shi)幫她們復習(xi)，幾(ji)乎(hu)是(shi)(shi)(shi)一科講(jiang)一個(ge)(ge)(ge)多鐘(zhong)(zhong)的(de)時間，包(bao)括教科書(shu)和一些(xie)她們自備(bei)的(de)練習(xi)冊。有時候真(zhen)的(de)是(shi)(shi)(shi)口(kou)干(gan)舌燥，回(hui)到家時心情也特煩躁，主(zhu)要(yao)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)時間太長，一點休息的(de)空隙都(dou)(dou)沒(mei)有不適應(ying)，每天回(hui)來都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)帶回(hui)一大袋子的(de)書(shu)備(bei)課，因為(wei)一個(ge)(ge)(ge)下(xia)(xia)(xia)午(wu)要(yao)幾(ji)乎(hu)不間斷地講(jiang)四(si)(si)(si)個(ge)(ge)(ge)鐘(zhong)(zhong)，要(yao)是(shi)(shi)(shi)不備(bei)課的(de)話就(jiu)(jiu)不知道講(jiang)些(xie)什(shen)么好(hao)。一開始是(shi)(shi)(shi)她們家長要(yao)求一天四(si)(si)(si)個(ge)(ge)(ge)鐘(zhong)(zhong)上(shang)下(xia)(xia)(xia)午(wu)分時斷講(jiang)的(de)后(hou)來是(shi)(shi)(shi)怕麻煩就(jiu)(jiu)決定下(xia)(xia)(xia)午(wu)四(si)(si)(si)個(ge)(ge)(ge)鐘(zhong)(zhong)一起了，也沒(mei)有多說(shuo)(shuo)什(shen)么，其(qi)實(shi)一開始也知道這(zhe)(zhe)樣效果(guo)會不是(shi)(shi)(shi)很好(hao)，而(er)自己又(you)可能是(shi)(shi)(shi)為(wei)了負(fu)責任(ren)不要(yao)褻(xie)慢也怕學生說(shuo)(shuo)什(shen)么之(zhi)類的(de)，又(you)覺得(de)(de)自己也是(shi)(shi)(shi)初(chu)來乍到不好(hao)有不滿，只說(shuo)(shuo)我沒(mei)意見的(de)，就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣一講(jiang)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)四(si)(si)(si)個(ge)(ge)(ge)星期(qi)。

　　也(ye)(ye)趁這個(ge)機(ji)會把自己(ji)的(de)(de)任性(xing)改改還(huan)(huan)(huan)有那急(ji)急(ji)躁躁的(de)(de)作(zuo)風，特(te)別是(shi)(shi)在給別人講(jiang)(jiang)一(yi)(yi)個(ge)具體內容(rong)時，每次都(dou)是(shi)(shi)要(yao)(yao)很(hen)快地決定要(yao)(yao)怎(zen)樣(yang)來講(jiang)(jiang)而她們又聽得懂不(bu)會越講(jiang)(jiang)越糊涂了(le)，要(yao)(yao)效果好是(shi)(shi)其它時間一(yi)(yi)定要(yao)(yao)準備充分了(le)，要(yao)(yao)不(bu)然問(wen)到一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題自已(yi)要(yao)(yao)想(xiang)很(hen)久很(hen)久就不(bu)是(shi)(shi)很(hen)好了(le)，要(yao)(yao)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題已(yi)講(jiang)(jiang)得不(bu)能再怎(zen)樣(yang)講(jiang)(jiang)了(le)學生(sheng)還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)不(bu)明(ming)白，急(ji)躁是(shi)(shi)沒(mei)用(yong)的(de)(de)只會讓彼(bi)(bi)此(ci)不(bu)開心(xin)，只能心(xin)平氣(qi)和(he)了(le)或是(shi)(shi)換(huan)個(ge)角度再好好講(jiang)(jiang)，主要(yao)(yao)還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)問(wen)題不(bu)能表現得沒(mei)耐心(xin)之類的(de)(de)。除些之外還(huan)(huan)(huan)有就是(shi)(shi)彼(bi)(bi)此(ci)的(de)(de)溝通也(ye)(ye)是(shi)(shi)很(hen)重要(yao)(yao)的(de)(de)，這樣(yang)彼(bi)(bi)此(ci)心(xin)無介(jie)蒂也(ye)(ye)會事事順利一(yi)(yi)點。

　　已(yi)經(jing)(jing)不能像(xiang)以前(qian)一樣，想到什么(me)就(jiu)講什么(me)，就(jiu)算是講過的(de)話事后也會反過去好(hao)好(hao)想想這樣講適不適合自己的(de)身(shen)份，會不會對(dui)別(bie)人造(zao)成不必(bi)要(yao)的(de)影響或(huo)是這樣講這樣做會不會引起家(jia)長的(de)什么(me)意(yi)見，總之(zhi)就(jiu)是在學生面前(qian)，一個(ge)動作(zuo)一個(ge)話語(yu)都要(yao)經(jing)(jing)經(jing)(jing)大腦判斷之(zhi)后才能表現，事事小心翼翼，時(shi)時(shi)敏言慎(shen)行。

　　還有(you)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)最后講到(dao)(dao)工資的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，是(shi)(shi)(shi)想到(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)也(ye)還是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)在校生不方(fang)便跟家長講什么價錢，以為她們也(ye)是(shi)(shi)(shi)知道請家教的(de)(de)一(yi)(yi)些東西(xi)的(de)(de)`，在問(wen)(wen)到(dao)(dao)要(yao)(yao)怎樣算時(shi)就(jiu)(jiu)只說(shuo)(shuo)隨(sui)便只要(yao)(yao)對方(fang)滿意就(jiu)(jiu)好了，后來(lai)才發(fa)現(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)犯了太(tai)不應(ying)該(gai)的(de)(de)錯誤，后來(lai)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)鐘只算了十塊，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)也(ye)不好說(shuo)(shuo)什么心(xin)(xin)里卻是(shi)(shi)(shi)涼了半(ban)截(jie)。對于可(ke)以說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)最初的(de)(de)學生，第一(yi)(yi)次做(zuo)家教也(ye)可(ke)以說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)(shi)盡心(xin)(xin)盡責問(wen)(wen)心(xin)(xin)無愧(kui)。最終也(ye)只能怪自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，以后就(jiu)(jiu)吸取教訓(xun)了，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)勞動所得(de)，是(shi)(shi)(shi)花了時(shi)間(jian)(jian)花了心(xin)(xin)血去(qu)做(zuo)的(de)(de)，沒必(bi)要(yao)(yao)處處太(tai)講什么情面，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)應(ying)得(de)的(de)(de)一(yi)(yi)分也(ye)不讓(rang)也(ye)沒必(bi)要(yao)(yao)不好意思(si)說(shuo)(shuo)什么隨(sui)便別人的(de)(de)話，這(zhe)樣最終可(ke)能就(jiu)(jiu)會自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)給(gei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)鬧笑話。有(you)時(shi)候(hou)又(you)反過來(lai)想自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)也(ye)太(tai)不應(ying)該(gai)一(yi)(yi)出來(lai)就(jiu)(jiu)因為沒有(you)拿到(dao)(dao)預期的(de)(de)報酬(chou)不太(tai)高興也(ye)太(tai)俗(su)太(tai)平(ping)庸(yong)了一(yi)(yi)點，可(ke)那自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)畢竟是(shi)(shi)(shi)花了大量(liang)的(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)與精(jing)力在其中(zhong)的(de)(de)想拿到(dao)(dao)相應(ying)的(de)(de)回(hui)報也(ye)是(shi)(shi)(shi)無可(ke)厚非的(de)(de)。怪只怪自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)已(yi)太(tai)現(xian)實(shi)社(she)會也(ye)太(tai)現(xian)實(shi)。

　　第一(yi)次去(qu)真正面對(dui)這個社會，去(qu)接觸另(ling)一(yi)方面的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)，這次社會實踐感觸比較深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)就是在自己生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)城市里面，原來還(huan)有很(hen)多很(hen)多人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)是遠(yuan)遠(yuan)在自己平時周圍所(suo)見(jian)所(suo)知的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)們之(zhi)上的(de)(de)(de)(de)(de)，有時候還(huan)覺得很(hen)多東西是近(jin)乎奢(she)侈。太容易(yi)什么都(dou)得到滿足的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)也許在很(hen)多方面就太不(bu)懂是珍惜，也不(bu)會明白很(hen)多東西的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)容易(yi)，不(bu)過(guo)人(ren)(ren)要(yao)過(guo)更好的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)也是合(he)情合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)是一(yi)個態度的(de)(de)(de)(de)(de)問題，要(yao)看(kan)你是以怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種心態對(dui)面對(dui)去(qu)接受生(sheng)活(huo)(huo)或是父母給予你的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切，只有不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)提高(gao)才能有更好的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展與求來。祝(zhu)福她們。

家教實踐報告8

　　為(wei)了讓自己有(you)一(yi)個(ge)充實(shi)的(de)假期，并在(zai)實(shi)踐中(zhong)鍛(duan)煉(lian)(lian)自己，我主動幫叔(shu)叔(shu)家的(de)孩子補習英語。準備補習的(de)幾(ji)天。我的(de)內(nei)心有(you)著一(yi)種說不出的(de)興奮之感，因為(wei)自己得到(dao)了一(yi)個(ge)鍛(duan)煉(lian)(lian)自己能力的(de)同時體現自身價值的(de)機會。

　　通了(le)解，現(xian)在(zai)孩子(zi)(zi)(zi)已經是初三，面(mian)臨著中考的(de)嚴(yan)峻形勢。為了(le)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)學(xue)習問題，家(jia)長(chang)和(he)孩子(zi)(zi)(zi)老師溝通了(le)好多次，但是收效不(bu)大，于(yu)(yu)(yu)是我(wo)在(zai)心(xin)(xin)里暗下決(jue)心(xin)(xin)，用全(quan)力幫(bang)助孩子(zi)(zi)(zi)學(xue)習，并向家(jia)長(chang)保證，會(hui)重視這份工(gong)作，盡自己的(de)全(quan)力把工(gong)作做(zuo)好。我(wo)發現(xian)到孩子(zi)(zi)(zi)有厭學(xue)情(qing)緒，懶(lan)于(yu)(yu)(yu)學(xue)習，貪于(yu)(yu)(yu)玩樂。由(you)于(yu)(yu)(yu)上(shang)述諸多原因，她的(de)成績在(zai)班里只算一般。父(fu)母(mu)對(dui)她抱(bao)以(yi)很(hen)大的(de)期望(wang)，希望(wang)她能夠考上(shang)重點(dian)高中，將(jiang)來到大學(xue)去深(shen)(shen)造。我(wo)可以(yi)感受(shou)到父(fu)母(mu)心(xin)(xin)中那種對(dui)孩子(zi)(zi)(zi)殷切期望(wang)和(he)急(ji)切心(xin)(xin)情(qing)，他們(men)看(kan)的(de)很(hen)遠，所做(zuo)的(de)一切都(dou)是為了(le)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)未來著想。他們(men)做(zuo)得很(hen)無私，甚至(zhi)會(hui)由(you)于(yu)(yu)(yu)對(dui)孩子(zi)(zi)(zi)教育不(bu)夠而(er)深(shen)(shen)深(shen)(shen)自責。我(wo)被(bei)父(fu)母(mu)對(dui)子(zi)(zi)(zi)女的(de)這種情(qing)義深(shen)(shen)深(shen)(shen)打動，同時(shi)感到肩(jian)上(shang)的(de)擔子(zi)(zi)(zi)很(hen)重。

　　孩(hai)子(zi)(zi)和家(jia)長(chang)都提出要(yao)著重補一(yi)下英語(yu)作(zuo)文(wen)(wen)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)這(zhe)方面做(zuo)了很(hen)多準備。正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)式上(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)天，我(wo)(wo)(wo)讓她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)拿出了以(yi)前做(zuo)過的(de)(de)(de)(de)(de)卷(juan)(juan)(juan)子(zi)(zi)，在(zai)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)卷(juan)(juan)(juan)子(zi)(zi)上(shang)(shang)字(zi)跡很(hen)潦草，由字(zi)知人(ren)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)在(zai)學習上(shang)(shang)一(yi)定很(hen)隨意，對(dui)自(zi)己要(yao)求不(bu)嚴(yan)格，很(hen)多錯(cuo)誤都沒有(you)(you)標出來，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說不(bu)想(xiang)答(da)(da)卷(juan)(juan)(juan)子(zi)(zi)，上(shang)(shang)課(ke)(ke)也沒有(you)(you)好(hao)(hao)好(hao)(hao)聽講(jiang)。我(wo)(wo)(wo)跟她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)講(jiang)了卷(juan)(juan)(juan)面整齊的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，并幫她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)糾(jiu)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)了錯(cuo)誤。通過分析(xi)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)卷(juan)(juan)(juan)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)發現她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)在(zai)回答(da)(da)問(wen)題(ti)上(shang)(shang)很(hen)有(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，只是(shi)答(da)(da)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)態度不(bu)端正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)，有(you)(you)點應付的(de)(de)(de)(de)(de)感覺。但是(shi)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)很(hen)清晰(xi)，對(dui)考試存在(zai)著態度不(bu)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。這(zhe)個(ge)考試的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)是(shi)以(yi)節約為主題(ti)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)寫了一(yi)個(ge)溪(xi)流和瀑布的(de)(de)(de)(de)(de)寓言(yan)故事，講(jiang)述了滴水石穿的(de)(de)(de)(de)(de)道理，語(yu)言(yan)流暢，敘(xu)述也很(hen)生動。從這(zhe)看(kan)出，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)一(yi)個(ge)思(si)維敏捷，有(you)(you)獨特想(xiang)法的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，如果她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)認真審題(ti)，仔細做(zuo)答(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)相信她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)會有(you)(you)很(hen)不(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。我(wo)(wo)(wo)把我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法和思(si)路(lu)都告訴(su)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)頻頻點頭(tou)表示贊(zan)同。我(wo)(wo)(wo)也開(kai)始意識到：現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)首要(yao)任務不(bu)是(shi)講(jiang)課(ke)(ke)，而是(shi)幫助(zhu)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)端正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)學習態度。此(ci)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)也經(jing)常給她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)上(shang)(shang)類似的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程，不(bu)時地與(yu)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)交談學習體會。她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)狀態比以(yi)前有(you)(you)了很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)改觀，我(wo)(wo)(wo)也為之而感到欣喜萬分。

　　關于(yu)作文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導，我(wo)雖然(ran)水平有(you)(you)限(xian)，但對(dui)(dui)于(yu)初中生作文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)應試我(wo)還是了(le)(le)解一(yi)(yi)(yi)些(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)自己平時(shi)也(ye)寫一(yi)(yi)(yi)些(xie)東西(xi)，我(wo)把(ba)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)章給她(ta)(ta)(ta)看(kan)，告訴(su)她(ta)(ta)(ta)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)思路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，以及下(xia)筆的(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)索，有(you)(you)時(shi)也(ye)針對(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)些(xie)例文(wen)(wen)進行(xing)講(jiang)解，告訴(su)她(ta)(ta)(ta)在(zai)拿到(dao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)題目時(shi)要有(you)(you)怎(zen)(zen)(zen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)切入點，要樹立怎(zen)(zen)(zen)樣的(de)(de)(de)(de)(de)觀念。對(dui)(dui)于(yu)文(wen)(wen)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，語言的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)用，以及開頭結(jie)尾(wei)等方面，我(wo)都(dou)在(zai)每次的(de)(de)(de)(de)(de)`課程中結(jie)合實例講(jiang)給了(le)(le)她(ta)(ta)(ta)，并貫(guan)穿(chuan)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)我(wo)在(zai)大學(xue)中學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，如怎(zen)(zen)(zen)樣用新穎的(de)(de)(de)(de)(de)句子吸引閱卷者。有(you)(you)時(shi)我(wo)也(ye)會即(ji)興(xing)出個(ge)小(xiao)題目問她(ta)(ta)(ta)要怎(zen)(zen)(zen)樣去寫，她(ta)(ta)(ta)也(ye)往往能很好的(de)(de)(de)(de)(de)告訴(su)我(wo)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，有(you)(you)時(shi)讓(rang)我(wo)都(dou)感到(dao)很吃驚，我(wo)也(ye)很高興(xing)看(kan)到(dao)她(ta)(ta)(ta)打(da)開了(le)(le)思路(lu)，活(huo)躍了(le)(le)思維。

　　因為丫頭的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)不(bu)(bu)(bu)好，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)幫她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一起復(fu)習書本(ben)的(de)(de)(de)(de)知識， 每天只(zhi)有(you)(you)兩個(ge)(ge)(ge)小時課(ke)程，中間(jian)有(you)(you)一段休息(xi)時間(jian)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)段時間(jian)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)會(hui)(hui)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)聊一些(xie)課(ke)外的(de)(de)(de)(de)話題，比如她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)班有(you)(you)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，以(yi)(yi)及她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)喜歡的(de)(de)(de)(de)歌(ge)行。或者她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)及對(dui)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)打算(suan)。對(dui)于她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說的(de)(de)(de)(de)話題，我(wo)(wo)(wo)(wo)都認(ren)真去聽，從(cong)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)(yi)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)了解孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)心理。通過這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)交流我(wo)(wo)(wo)(wo)告訴她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，在(zai)分析一個(ge)(ge)(ge)事(shi)情時要(yao)從(cong)哪幾個(ge)(ge)(ge)方面(mian)考慮才會(hui)(hui)更(geng)為全面(mian)，這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)思(si)路在(zai)文章的(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)上是(shi)很有(you)(you)用處(chu)的(de)(de)(de)(de)。丫頭的(de)(de)(de)(de)一些(xie)日記作(zuo)文之類也會(hui)(hui)拿給我(wo)(wo)(wo)(wo)看，在(zai)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)文字有(you)(you)一種隱藏不(bu)(bu)(bu)住的(de)(de)(de)(de)憂傷，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)風格和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)很像，但我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)主張她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)寫這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)文字，因為她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)還是(shi)個(ge)(ge)(ge)初中生，不(bu)(bu)(bu)應有(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，對(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)來說更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)應試(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)文字很不(bu)(bu)(bu)適合。但是(shi)作(zuo)為朋友，我(wo)(wo)(wo)(wo)也給她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)講了我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，為她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)修(xiu)改(gai)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)文字，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)也很高興(xing)。同時，我(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)(hui)在(zai)休息(xi)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)里給她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)將一些(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)大學里的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)趣(qu)(qu)事(shi)情，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)不(bu)(bu)(bu)但拉近了我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)逐漸的(de)(de)(de)(de)距離，而且使我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)更(geng)加有(you)(you)趣(qu)(qu)。

　　由于(yu)每天(tian)上午要去做家(jia)教，這就迫(po)使(shi)我(wo)(wo)(wo)改掉了(le)(le)假(jia)期睡(shui)懶覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣。每天(tian)早晨按時(shi)起床(chuang)，上課，回(hui)家(jia)后總會有一種十(shi)(shi)分充實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。轉(zhuan)眼她(ta)(ta)(ta)就要開(kai)學了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)結束了(le)(le)為期二(er)十(shi)(shi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)教生活。她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習態度比以前端正了(le)(le)許多，學習也(ye)(ye)知(zhi)道使(shi)勁了(le)(le)，以前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑難問題基本得到了(le)(le)解決，寫作水(shui)平也(ye)(ye)有了(le)(le)很(hen)大(da)提高(gao)，她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母(mu)很(hen)感(gan)激我(wo)(wo)(wo)這段時(shi)間對她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助，看到她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)很(hen)欣慰。作為朋友，她(ta)(ta)(ta)一直稱(cheng)我(wo)(wo)(wo)為姐(jie)姐(jie)，臨別時(shi)我(wo)(wo)(wo)們擁(yong)抱了(le)(le)一下，那時(shi)，我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺自己擁(yong)抱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生，而是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)妹(mei)妹(mei)。這些天(tian)來，我(wo)(wo)(wo)把很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精力放在了(le)(le)課程(cheng)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排上，孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步就是(shi)我(wo)(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜悅。

　　通過在暑期的(de)(de)這段家(jia)教生(sheng)(sheng)活(huo)，讓我(wo)得(de)到(dao)了(le)很多感觸。首先讓我(wo)實踐了(le)教師這個職業(ye)的(de)(de)工作(zuo)，鍛煉了(le)我(wo)的(de)(de)表達能(neng)(neng)力(li)(li)，交往能(neng)(neng)力(li)(li)以及職業(ye)技能(neng)(neng)。這些(xie)收獲將影響我(wo)以后的(de)(de)學習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)，并對以后的(de)(de)工作(zuo)產生(sheng)(sheng)積極影響，我(wo)相信這些(xie)實踐中的(de)(de)收獲是在課(ke)堂(tang)上學習(xi)不到(dao)的(de)(de)，而且(qie)會讓我(wo)受用一生(sheng)(sheng)！

家教實踐報告9

　　隨(sui)著經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)(chang)，人民物質生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)提高，對(dui)(dui)于(yu)(yu)教(jiao)育事業(ye)的(de)(de)(de)(de)關注(zhu)也隨(sui)之增(zeng)長(chang)(chang)，尤其(qi)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育受到社(she)會普遍的(de)(de)(de)(de)關注(zhu)。作為家(jia)(jia)長(chang)(chang)，為了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，可以(yi)不惜一切(qie)代價(jia)。似乎把一切(qie)好的(de)(de)(de)(de)都給了孩(hai)(hai)子(zi)(zi);然而孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，似乎是比較任性，對(dui)(dui)于(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)苦(ku)口(kou)婆心，他們總是存在反感。針對(dui)(dui)這一情(qing)況(kuang)，我們從家(jia)(jia)長(chang)(chang)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)兩方面出發，開(kai)展了對(dui)(dui)假期上輔導班情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)調查(cha)。通過(guo)此次調查(cha)，讓我們能夠更好的(de)(de)(de)(de)了解(jie)家(jia)(jia)長(chang)(chang)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對(dui)(dui)于(yu)(yu)家(jia)(jia)教(jiao)輔導班的(de)(de)(de)(de)真正(zheng)看(kan)法。這不僅(jin)有助于(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)和家(jia)(jia)長(chang)(chang)間的(de)(de)(de)(de)關系，更是可以(yi)提高家(jia)(jia)教(jiao)人員對(dui)(dui)于(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)和家(jia)(jia)長(chang)(chang)心里想法的(de)(de)(de)(de)了解(jie)。

　　一、對于家教輔導班的部分看法：

　　(一)在孩子方面：

　　1. 對(dui)于家教內(nei)容的(de)要求：渴望知(zhi)識，大部分的(de)調查者希望通過上家教輔導(dao)班開拓自己的(de)視野，他們表(biao)示可以(yi)鞏固已學的(de)知(zhi)識，同(tong)時注入新鮮的(de)血液，嘗試(shi)對(dui)于難題(ti)的(de)突破。

　　2. 上家教(jiao)輔(fu)導班想(xiang)學到什么：知識(shi)(shi)，只有知識(shi)(shi)可以(yi)充實自己(ji)(ji)，讓自己(ji)(ji)在知識(shi)(shi)的海洋里(li)暢游(you)。有部分孩(hai)子表示數學一直是(shi)他們(men)學習薄弱之處，他們(men)想(xiang)通過上家教(jiao)輔(fu)導班可以(yi)提高(gao)自己(ji)(ji)數學的解題思路。

　　3. 如果沒有去上輔(fu)導班，大部分(fen)的孩子會(hui)選(xuan)擇(ze)在(zai)家上網，看電視打發時(shi)間，只有少數(shu)表示，他們會(hui)利用自己的假(jia)期來給自己充電。

　　4. 對(dui)于(yu)父(fu)(fu)母(mu)送孩子(zi)上輔導(dao)班，幾乎所有孩子(zi)都認為(wei)他(ta)們的(de)(de)做法是對(dui)的(de)(de)，他(ta)們都知道父(fu)(fu)母(mu)讓自己上輔導(dao)班是為(wei)他(ta)們好，是為(wei)了提高他(ta)們的(de)(de)學習成績。

　　5.對家教老師(shi)的要求：他們希望家教老師(shi)不(bu)僅是位良師(shi)，更是益友。家教時間同樣不(bu)希望過長，俗話(hua)說，勞逸結合嘛!

　　(二)在家長方面：

　　1.休息之余為(wei)孩子請個家教，可以(yi)防止因(yin)過分玩耍而把(ba)學習(xi)拋到九霄(xiao)云外，讓孩子在(zai)假期(qi)可以(yi)繼(ji)續(xu)有(you)份學習(xi)的心情。

　　2.可以補習原來落下(xia)，課(ke)上沒聽懂的(de)功課(ke)，及時查漏補缺(que);也可以為下(xia)學期作好準備，讓(rang)孩子沒學之前(qian)就先學起來，贏在起跑線(xian)上。

　　3.為孩子找了(le)個好朋友，在學習，生(sheng)活其他(ta)方面可(ke)以給予必要的引(yin)導(dao);

　　4.通過補習(xi)，可以(yi)讓孩子薄弱的(de)功課有(you)所提高(gao)，同時(shi)可以(yi)為孩子把好(hao)關，輕松升學。

　　(三)在大學生方面：

　　1.相對其他工作而言，"家教(jiao)"比較輕松，可以選擇性地任(ren)教(jiao)，時(shi)間也比較好安(an)排(pai);

　　2.可(ke)以"實(shi)踐(jian)"自己所(suo)學(xue)的專業知識(shi)，發(fa)揮特(te)長，重(zhong)溫舊識(shi)，也(ye)找到另一個新的學(xue)習(xi)來源(這就(jiu)是家教群(qun)體中(zhong)以師范類學(xue)生居多(duo)的原因(yin));

　　3.作為實習項目，同時還(huan)可以(yi)掙(zheng)錢，達(da)到了"雙贏";

　　4.假期上門家教既可(ke)以(yi)節(jie)省往返路(lu)費，還可(ke)以(yi)作(zuo)(zuo)為下學(xue)期的積蓄(xu)(學(xue)費+生(sheng)活費)，或者有條(tiao)件的還可(ke)以(yi)作(zuo)(zuo)為"旅游基金(jin)"。

　　二、"家教"過程中也存在著隱患，通過新浪調查發現大致存在以下幾點：

　　1.管理機制的問題

　　目前，家教方面(mian)的(de)市場(chang)處(chu)于無(wu)管理狀(zhuang)態，政府(fu)不問津(jin)。雖(sui)然(ran)有(you)些中(zhong)介(jie)(jie)(jie)公(gong)司(si)嶄露頭(tou)角，但大(da)多數學生(sheng)認為自己(ji)所交的(de)中(zhong)介(jie)(jie)(jie)費不合理而(er)且(qie)還(huan)不排除有(you)些中(zhong)介(jie)(jie)(jie)公(gong)司(si)是(shi)(shi)渾水摸魚，只收費不介(jie)(jie)(jie)紹家教工(gong)作。于是(shi)(shi)行成(cheng)了無(wu)條理、無(wu)規范的(de)"自選市場(chang)"，久(jiu)而(er)久(jiu)之必將導致更混亂(luan)的(de)狀(zhuang)況。所以(yi)，我們(men)呼(hu)吁，有(you)關部門應對(dui)這個"軟性(xing)市場(chang)"予以(yi)重(zhong)視，為大(da)學生(sheng)兼職提供(gong)便利條件，組織"大(da)學生(sheng)家教供(gong)需見面(mian)會"，使之成(cheng)為井然(ran)有(you)序的(de)工(gong)程(cheng)。

　　2.安全問題難防

　　在(zai)"自選市(shi)場"，學(xue)生(sheng)或家(jia)(jia)長(chang)往往都憑第一(yi)印象選擇"對象"，選擇時(shi)過于輕(qing)率，而且(qie)一(yi)般只達成口頭協(xie)議，無安(an)全底線(xian)。也(ye)有(you)些刁鉆的家(jia)(jia)長(chang)以孩子學(xue)習成績(ji)提(ti)高(gao)不(bu)快，質(zhi)量不(bu)高(gao)為由隨意克扣教員"工資"，同時(shi)家(jia)(jia)教市(shi)場火熱，家(jia)(jia)長(chang)"壓價"的前例不(bu)無存(cun)在(zai)。反過來，還有(you) "包吃(chi)包住"的家(jia)(jia)教待(dai)遇就更加有(you)安(an)全隱患了 吧?所以，保障學(xue)生(sheng)合法權益和人(ren)身安(an)全的問題(ti)也(ye)是(shi)迫在(zai)眉睫。

　　3.道德問題可堪

　　日前，聽(ting)(ting)同學(xue)說(shuo)過(guo)這樣一(yi)(yi)(yi)個家(jia)(jia)教(jiao)事(shi)例。某(mou)大學(xue)生與一(yi)(yi)(yi)家(jia)(jia)長交(jiao)涉(she)家(jia)(jia)教(jiao)價格(ge)，"每月包吃包住1500元"，另(ling)旁(pang)同尋兼職(zhi)的另(ling)一(yi)(yi)(yi)女生聽(ting)(ting)到后立馬對那位家(jia)(jia)長說(shuo)"1200元我就給你(ni)教(jiao)"，家(jia)(jia)長轉而隨其(qi)去。他們揚長而去后該女在后破口(kou)大罵(ma)…… 此類"競(jing)爭事(shi)件"舉不(bu)勝舉。另(ling)有一(yi)(yi)(yi)種現象讓人(ren)汗顏：在家(jia)(jia)長高(gao)標(biao)準嚴要(yao)求的壓力下，有些(xie)同學(xue)不(bu)惜偽造一(yi)(yi)(yi)些(xie)相關證件以(yi)"證明" 自己的"能力"。試問如此的能力和道(dao)德真能滿(man)足社會的需要(yao)么，而如此見而不(bu)怪的現象又僅僅只是(shi)道(dao)德的漸退!?在這種"競(jing)爭"中(zhong)我們失去了人(ren)生后花園里最彌足珍貴的財富!

　　4.顧此失彼，丟了學習

　　利(li)用(yong)課余時(shi)間(jian)(jian)打(da)工(gong)掙(zheng)錢補(bu)貼自己的(de)生活費用(yong)以減輕(qing)家庭負擔本(ben)(ben)無可(ke)厚非，但(dan)學(xue)生的(de)天職是(shi)(shi)學(xue)習，倘若因此(ci)占用(yong)大量(liang)(liang)的(de)學(xue)習時(shi)間(jian)(jian)，荒廢(fei)學(xue)習那可(ke)就得不償失(shi)了。打(da)工(gong)掙(zheng)錢是(shi)(shi)次要，把(ba)握學(xue)習知(zhi)識(shi)的(de)大好機(ji)會才(cai)(cai)是(shi)(shi)學(xue)生成長成才(cai)(cai)的(de)關鍵(jian)，切不可(ke)逐本(ben)(ben)求末。與其花費大量(liang)(liang)時(shi)間(jian)(jian)去掙(zheng)一點小補(bu)貼，還不如利(li)用(yong)好時(shi)間(jian)(jian)，扎扎實實打(da)好專業知(zhi)識(shi)基礎(chu)，爭(zheng)取將來能用(yong)自己掌(zhang)握的(de)高新知(zhi)識(shi)尋(xun)求創(chuang)新，為(wei)國家創(chuang)造更大的(de)財富。同時(shi)也掙(zheng)得更多(duo)更大的(de)"財富"。如此(ci)看來，我們何(he)樂而不為(wei)?

　　三、"家教"心得：

　　教師(shi)，一(yi)個光榮的職(zhi)業，他肩負著(zhu)教書育人的使命，培(pei)養有用之才(cai)是(shi)他的目標。在家教期間，讓(rang)我感受最(zui)深的是(shi)需要“三心”。

　　1.耐(nai)(nai)心(xin)(xin)——每個學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)性格不(bu)同，對(dui)于知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)接收能(neng)力也(ye)有快慢之分的(de)(de)(de)(de)。所以在講(jiang)(jiang)課過程(cheng)中，應該盡量耐(nai)(nai)心(xin)(xin)點，慢慢的(de)(de)(de)(de)`給學(xue)生(sheng)講(jiang)(jiang)，切記不(bu)能(neng)煩燥。一遍不(bu)懂，就(jiu)要花兩倍，或者更多(duo)的(de)(de)(de)(de)時間讓他掌握。不(bu)能(neng)講(jiang)(jiang)了(le)一遍他沒聽懂就(jiu)兇學(xue)生(sheng)，這(zhe)樣只能(neng)適得其反。耐(nai)(nai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)老師，不(bu)僅學(xue)生(sheng)喜歡，家(jia)(jia)長更是喜歡。因為你(ni)耐(nai)(nai)心(xin)(xin)，家(jia)(jia)長才會把自家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)孩子放心(xin)(xin)讓你(ni)教。所以，耐(nai)(nai)心(xin)(xin)，在教學(xue)過程(cheng)中是不(bu)可或缺(que)的(de)(de)(de)(de)。

　　2.責(ze)任(ren)心(xin)——做(zuo)好(hao)每件(jian)事都需(xu)要責(ze)任(ren)心(xin)，作為一(yi)名家教(jiao)老師(shi)也(ye)是需(xu)要責(ze)任(ren)心(xin)的(de)(de)。只有有責(ze)任(ren)心(xin)的(de)(de)老師(shi)，家長才會放心(xin)把孩子(zi)交給你來(lai)教(jiao)。所以，在教(jiao)學過程中(zhong)，你要做(zuo)好(hao)每次的(de)(de)筆錄(lu)(lu)，將上課內容詳(xiang)細的(de)(de)記錄(lu)(lu)成(cheng)冊。在教(jiao)學的(de)(de)過程中(zhong)，你要不斷的(de)(de)發現問題，不斷的(de)(de)改進，問問自己怎樣(yang)才能(neng)讓學生學的(de)(de)更好(hao)，選擇合適的(de)(de)方案來(lai)授課。

　　3.留心——用心和(he)學(xue)(xue)生(sheng)溝(gou)通，發現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)遇到的難題，并(bing)協助其解決(jue)。搞好你(ni)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的關系，讓學(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)歡(huan)你(ni)，做他們(men)的朋友。要及時與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)溝(gou)通，了解他的想法，努力成為他的良師(shi)益友。

　　總結：

　　社會(hui)(hui)實踐是(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)接觸(chu)社會(hui)(hui)，了解社會(hui)(hui)的(de)一條(tiao)重要途(tu)徑。 到(dao)企(qi)事業單位(wei)實習(xi)的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)也為數不少，這樣既(ji)可鍛煉自(zi)己，提高專業水(shui)平，又(you)可開闊(kuo)視野，接觸(chu)社會(hui)(hui)，為日后工作積累社會(hui)(hui)經驗。暑假兼職打工賺(zhuan)錢(qian)是(shi)許多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)選擇。"流自(zi)己的(de)汗，吃(chi)自(zi)己的(de)飯(fan);自(zi)己多(duo)吃(chi)點(dian)苦，父母少花點(dian)錢(qian)。"

家教實踐報告10

　　XX年大學生暑假做家教(jiao)社會(hui)實踐(jian)報告

　　系部名稱：

　　專業：

　　年級：

　　姓名：

　　學號：

　　實踐時間(jian)：xx年(nian)x月(yue)xx日至x年(nian)xx月(yue)xx日，共(gong)xx天

　　一、實踐目的

　　時(shi)間總是(shi)過(guo)得那么快(kuai)，轉眼間我的(de)(de)(de)大一(yi)就過(guo)去了，大學生(sheng)暑假做(zuo)(zuo)家教社會實(shi)踐(jian)報告。是(shi)應該(gai)鍛(duan)煉(lian)一(yi)下自(zi)己，做(zuo)(zuo)點什么了。我利用暑假時(shi)間，來(lai)到了本村的(de)(de)(de)一(yi)個小學。想做(zuo)(zuo)一(yi)名帶班老師，跟學生(sheng)接觸，給自(zi)己一(yi)個鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)機會，培養一(yi)下做(zuo)(zuo)教師的(de)(de)(de)能力，提高口才等教師應該(gai)具備的(de)(de)(de)各方(fang)面素質，勤工儉學是(shi)一(yi)方(fang)面，更重要的(de)(de)(de)是(shi)將在書本上(shang)學來(lai)的(de)(de)(de)知識用于實(shi)踐(jian)，積累經驗。

　　二、實(shi)踐內容及(ji)結(jie)果

　　得到(dao)這次實踐(jian)工作的過程并沒(mei)有(you)那么(me)曲折，因我算(suan)是村里少有(you)的大學生之一，他(ta)們還是比較(jiao)信任(ren)我的，而且他(ta)們很(hen)好說(shuo)話，很(hen)容易就去了(le)，苗老(lao)師給我分(fen)出來一個(ge)(ge)小學二年(nian)級的班，共14名(ming)學生。他(ta)們暑假補課班一共一個(ge)(ge)月的時間，從7月1日到(dao)8月1日，我由于(yu)放假晚，接班時也(ye)只(zhi)剩下半個(ge)(ge)月的時間了(le)。

　　剛(gang)接(jie)這個班(ban)的時候，還(huan)是經歷(li)了一番心理斗爭的。因為畢竟(jing)是第一次(ci)，從沒有(you)經驗，害(hai)怕教不會他(ta)們，誤人(ren)子弟！不過(guo)，還(huan)是咬緊牙關默默的告(gao)訴(su)自己，既然接(jie)他(ta)們了，那就好(hao)好(hao)的帶(dai)下去，對他(ta)們好(hao)好(hao)負(fu)責，決不能辜(gu)負(fu)任何人(ren)！

　　第一節課(ke)，剛開始在真正(zheng)的(de)(de)學生面前上課(ke)，不免有些(xie)手足無措，社(she)(she)會實踐(jian)報告《大(da)學生暑(shu)假(jia)做家(jia)教社(she)(she)會實踐(jian)報告》。苗老(lao)師(shi)也(ye)對我有所觀察，人(ren)家(jia)說我聲音小(xiao)，我知道(dao)，大(da)學老(lao)師(shi)同學也(ye)曾指(zhi)出我這(zhe)一問(wen)題(ti)，在上課(ke)過(guo)程中我也(ye)注意了(le)(le)它，并且也(ye)刻意把(ba)聲音喊了(le)(le)出來，一晌(shang)下來，嗓子痛的(de)(de)要命，但通過(guo)不停(ting)地喝(he)水以及(ji)兩晌(shang)的(de)(de)適應期也(ye)就緩過(guo)了(le)(le)勁兒，聲音小(xiao)的(de)(de)問(wen)題(ti)也(ye)解決了(le)(le)。

　　堂(tang)(tang)威的(de)(de)問題(ti)我倒沒(mei)有太擔心，課堂(tang)(tang)上(shang)不兇(xiong)，但也不笑，一直(zhi)比較嚴(yan)肅(su)，這樣(yang)一個14個學(xue)生的(de)(de)課堂(tang)(tang)，我還是可以駕馭得(de)了的(de)(de)！回到辦(ban)公室(shi)，苗老(lao)師(shi)告訴我，課堂(tang)(tang)上(shang)要有紀(ji)律，無規矩不成方圓，在一個沒(mei)有紀(ji)律的(de)(de)課堂(tang)(tang)上(shang)，教的(de)(de)再(zai)好也是白搭(da)。所以說，課堂(tang)(tang)就是課堂(tang)(tang)，可得(de)嚴(yan)肅(su)對待！

　　全是(shi)些七八歲的(de)孩子，他們注(zhu)意(yi)力集中的(de)時(shi)間也應該不(bu)超過十分(fen)鐘(zhong)。45分(fen)鐘(zhong)的(de)課(ke)(ke)堂，除了(le)舊知(zhi)識(shi)的(de)回顧，課(ke)(ke)前導(dao)入，我(wo)一般只(zhi)用(yong)10分(fen)鐘(zhong)的(de)時(shi)間講授新(xin)知(zhi)識(shi)，剩(sheng)下的(de)時(shi)間就是(shi)做課(ke)(ke)堂作業以(yi)及對學生的(de)單個(ge)指導(dao)。我(wo)覺(jue)得(de)這樣還(huan)可以(yi)因(yin)材(cai)施教(jiao)，只(zhi)針對學生單個(ge)問題(ti)逐個(ge)解決。

　　通過重復記(ji)憶(yi)應(ying)該是(shi)比較好的一種學(xue)習方法咯！苗老師告訴(su)我(wo)，語文的`生字留作業(ye)一般寫三遍或五遍。還有(you)(you)數學(xue)中的乘法口訣，有(you)(you)的孩子(zi)(zi)背不(bu)(bu)(bu)過或者(zhe)不(bu)(bu)(bu)熟，這樣課堂上我(wo)總是(shi)帶著他們不(bu)(bu)(bu)停(ting)地溫習，讓孩子(zi)(zi)們大聲(sheng)的喊(han)出來幾幾得幾，不(bu)(bu)(bu)斷的重復，直到記(ji)住(zhu)……

　　檢(jian)查作(zuo)業(ye)(ye)(ye)也(ye)很重要的(de)。苗老師一(yi)(yi)再強調，一(yi)(yi)定(ding)要嚴格檢(jian)查作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，否則真(zhen)有(you)孩子要掉隊的(de)！大部分小孩還(huan)是很聽話的(de)，作(zuo)業(ye)(ye)(ye)寫得(de)一(yi)(yi)個不落(luo)還(huan)清清楚楚，很認(ren)真(zhen)！可是，總有(you)幾(ji)個玩(wan)不成(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)。小孩子正是愛玩(wan)兒的(de)年齡，沒有(you)辦法，但作(zuo)業(ye)(ye)(ye)必須得(de)補回來的(de)，利用下(xia)課(ke)的(de)時間吧，我坐在他(ta)們旁邊，好好的(de)看(kan)著，有(you)問(wen)題(ti)就馬上講(jiang)解，總之，一(yi)(yi)個都不能少(shao)！

　　作為老師，最重要的就是(shi)(shi)把知識傳授給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，得(de)(de)(de)讓(rang)他們(men)(men)(men)(men)接受了，理(li)解(jie)了，學(xue)(xue)會了~我深(shen)(shen)有體會！數學(xue)(xue)課上(shang)(shang)，乘(cheng)法相對(dui)好學(xue)(xue)，背(bei)會了乘(cheng)法口訣(jue)就好，可(ke)是(shi)(shi)讓(rang)他們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)會除法時就有困難，的理(li)解(jie)呀！為了讓(rang)他們(men)(men)(men)(men)理(li)解(jie)除法，我要提前講幾(ji)個(ge)(ge)課時的平(ping)(ping)均分(fen)(fen)問題(ti)。我們(men)(men)(men)(men)所在的教(jiao)室(shi)，除了桌子(zi)(zi)就是(shi)(shi)凳(deng)子(zi)(zi)，剩下的唯一(yi)可(ke)以用(yong)的“學(xue)(xue)具”就是(shi)(shi)粉筆頭(tou)啦(la)！我把枯燥的說教(jiao)變成了做游戲(xi)，孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)可(ke)不得(de)(de)(de)了了，興奮地(di)要命！“我要5個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，來到講臺(tai)上(shang)(shang)”話音剛落，全跑到講臺(tai)上(shang)(shang)~沒(mei)得(de)(de)(de)辦法，只能(neng)留下5個(ge)(ge)孩子(zi)(zi)，然后(hou)把同樣的游戲(xi)再做2遍(bian)，讓(rang)每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都上(shang)(shang)一(yi)次講臺(tai)！如(ru)果書上(shang)(shang)有圈圈的圖，發給他們(men)(men)(men)(men)不同顏(yan)色的彩(cai)色粉筆頭(tou)，一(yi)個(ge)(ge)一(yi)個(ge)(ge)地(di)涂上(shang)(shang)色，再數一(yi)下分(fen)(fen)別(bie)有幾(ji)個(ge)(ge)；如(ru)果是(shi)(shi)類似(si)分(fen)(fen)香蕉、分(fen)(fen)桃子(zi)(zi)的問題(ti)，就用(yong)粉筆頭(tou)代替(ti)，比(bi)如(ru)5個(ge)(ge)小孩兒(er)分(fen)(fen)25個(ge)(ge)，并(bing)(bing)排站好，一(yi)個(ge)(ge)一(yi)個(ge)(ge)地(di)分(fen)(fen)，分(fen)(fen)完后(hou)自己數每人得(de)(de)(de)幾(ji)個(ge)(ge)… 雖然分(fen)(fen)的只是(shi)(shi)粉筆頭(tou)，但我覺得(de)(de)(de)效(xiao)果不錯，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很快樂地(di)學(xue)(xue)習，至少這(zhe)種分(fen)(fen)法他們(men)(men)(men)(men)可(ke)以印(yin)象深(shen)(shen)刻(ke)。通過不斷的學(xue)(xue)習平(ping)(ping)均分(fen)(fen)法，讓(rang)小孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)認識并(bing)(bing)理(li)解(jie)除法，慢慢的學(xue)(xue)會它。

家教實踐報告11

　　一、實踐目的

　　時間(jian)總(zong)是過得那么快(kuai)，轉眼間(jian)我的(de)大一(yi)(yi)(yi)就(jiu)過去了。是應(ying)該鍛煉一(yi)(yi)(yi)下(xia)自(zi)己，做點什么了。我利用(yong)暑(shu)假時間(jian)，來(lai)到了本(ben)(ben)村(cun)的(de)一(yi)(yi)(yi)個小學(xue)。想做一(yi)(yi)(yi)名帶班老師(shi)，跟(gen)學(xue)生(sheng)接(jie)觸(chu)，給自(zi)己一(yi)(yi)(yi)個鍛煉的(de)機會，培養(yang)一(yi)(yi)(yi)下(xia)做教師(shi)的(de)能(neng)力，提高口才等教師(shi)應(ying)該具備的(de)各方面(mian)素質(zhi)，勤工儉學(xue)是一(yi)(yi)(yi)方面(mian)，更重要(yao)的(de)是將在(zai)書本(ben)(ben)上學(xue)來(lai)的(de)知識用(yong)于實(shi)踐，積累(lei)經(jing)驗。

　　二、實踐內容及結果

　　得到這(zhe)次實(shi)踐工作的(de)過程并沒有那么曲折，因我(wo)算是村里少有的(de)大學生之一，他們還是比較(jiao)信(xin)任我(wo)的(de)，而且(qie)他們很好說(shuo)話(hua)，很容(rong)易(yi)就(jiu)去了，xx老師(shi)給我(wo)分出(chu)來一個(ge)(ge)小(xiao)學二年級的(de)班(ban)，共(gong)14名學生。他們暑假補課班(ban)一共(gong)一個(ge)(ge)月的(de)時(shi)間(jian)，從20xx月xx日到xx月xx日，我(wo)由于放假晚，接班(ban)時(shi)也(ye)只剩(sheng)下半個(ge)(ge)月的(de)時(shi)間(jian)了。

　　剛接(jie)這(zhe)個(ge)班的(de)(de)時候，還是(shi)經歷(li)了一(yi)番(fan)心(xin)理(li)斗(dou)爭的(de)(de)。因為畢竟(jing)是(shi)第一(yi)次，從(cong)沒有經驗，害怕教不會他們，誤人子弟!不過，還是(shi)咬緊牙關默(mo)默(mo)的(de)(de)告訴自己(ji)，既然接(jie)他們了，那就好好的(de)(de)帶下去，對(dui)他們好好負(fu)責，決不能辜負(fu)任何人!

　　第一(yi)節課(ke)(ke)，剛開始(shi)在(zai)真正的學生面前上課(ke)(ke)，不(bu)免有些手足無措(cuo)。xx老(lao)師也(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)我(wo)有所觀察(cha)，人家說(shuo)我(wo)聲音小(xiao)，我(wo)知道，大學老(lao)師同學也(ye)(ye)(ye)(ye)曾(ceng)指出我(wo)這一(yi)問題，在(zai)上課(ke)(ke)過(guo)程(cheng)中我(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)注意了(le)它(ta)，并(bing)且也(ye)(ye)(ye)(ye)刻(ke)意把(ba)聲音喊了(le)出來，一(yi)晌(shang)下來，嗓子痛的要命，但通過(guo)不(bu)停地喝水(shui)以及兩晌(shang)的適應(ying)期也(ye)(ye)(ye)(ye)就緩過(guo)了(le)勁(jing)兒，聲音小(xiao)的問題也(ye)(ye)(ye)(ye)解(jie)決了(le)。

　　堂(tang)威(wei)的(de)問題我倒沒有(you)(you)太(tai)擔心，課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)不(bu)(bu)兇，但也不(bu)(bu)笑，一直比較嚴肅(su)，這樣一個(ge)14個(ge)學生(sheng)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)，我還是可以駕(jia)馭得了的(de)!回到(dao)辦公室，xx老師告訴我，課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)要有(you)(you)紀(ji)律(lv)，無規矩不(bu)(bu)成方圓，在一個(ge)沒有(you)(you)紀(ji)律(lv)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，教(jiao)的(de)再好(hao)也是白搭。所(suo)以說，課(ke)(ke)堂(tang)就是課(ke)(ke)堂(tang)，可得嚴肅(su)對待!

　　全(quan)是些七八(ba)歲的(de)孩子，他們注意力集(ji)中的(de)時間(jian)(jian)也應(ying)該不超(chao)過十分(fen)(fen)鐘(zhong)。45分(fen)(fen)鐘(zhong)的(de)課(ke)(ke)堂，除(chu)了舊知識(shi)(shi)的(de)回(hui)顧(gu)，課(ke)(ke)前導(dao)入(ru)，我一般(ban)只用10分(fen)(fen)鐘(zhong)的(de)時間(jian)(jian)講授新知識(shi)(shi)，剩下的(de)時間(jian)(jian)就是做(zuo)課(ke)(ke)堂作業以及對學生(sheng)的(de)單個指(zhi)導(dao)。我覺得這樣還可(ke)以因材施(shi)教，只針對學生(sheng)單個問題逐(zhu)個解決。

　　通過重復(fu)(fu)記(ji)(ji)憶(yi)應該是(shi)比較好的(de)(de)一種(zhong)學(xue)習(xi)方法(fa)咯!xx老師告訴我(wo)，語文的(de)(de)生字留作(zuo)業一般寫三遍或(huo)五遍。還(huan)有數學(xue)中的(de)(de)乘法(fa)口訣，有的(de)(de)孩子背不(bu)過或(huo)者(zhe)不(bu)熟，這樣課(ke)堂上我(wo)總(zong)是(shi)帶著他們(men)(men)不(bu)停地溫(wen)習(xi)，讓孩子們(men)(men)大(da)聲的(de)(de)喊出(chu)來幾(ji)幾(ji)得幾(ji)，不(bu)斷的(de)(de)重復(fu)(fu)，直到記(ji)(ji)住(zhu)……

　　檢查(cha)作(zuo)(zuo)業(ye)也很重(zhong)要(yao)的。xx老師一再強調，一定要(yao)嚴格檢查(cha)作(zuo)(zuo)業(ye)，否(fou)則真有(you)(you)(you)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)要(yao)掉隊的!大部分小孩(hai)(hai)還(huan)是(shi)(shi)很聽話的，作(zuo)(zuo)業(ye)寫(xie)得(de)一個(ge)不落(luo)還(huan)清清楚楚，很認真!可(ke)是(shi)(shi)，總有(you)(you)(you)幾個(ge)玩不成作(zuo)(zuo)業(ye)的。小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)正是(shi)(shi)愛玩兒(er)的年齡，沒有(you)(you)(you)辦法(fa)，但作(zuo)(zuo)業(ye)必須(xu)得(de)補回來(lai)的，利用下(xia)課的時(shi)間吧，我坐在(zai)他們旁邊，好(hao)好(hao)的看著，有(you)(you)(you)問(wen)題(ti)就(jiu)馬上講解，總之，一個(ge)都不能少(shao)!

　　作為老師(shi)，最重要的(de)就(jiu)(jiu)是(shi)把知識(shi)傳授(shou)給學(xue)生，得讓(rang)(rang)他們接(jie)受了(le)，理解了(le)，學(xue)會(hui)了(le)~我(wo)(wo)深有體(ti)會(hui)!數學(xue)課上，乘法(fa)相對(dui)好學(xue)，背(bei)會(hui)了(le)乘法(fa)口訣(jue)就(jiu)(jiu)好，可是(shi)讓(rang)(rang)他們學(xue)會(hui)除法(fa)時(shi)就(jiu)(jiu)有困難，的(de)理解呀!為了(le)讓(rang)(rang)他們理解除法(fa)，我(wo)(wo)要提前講幾個課時(shi)的(de)平均分問題。我(wo)(wo)們所在的(de)教室，除了(le)桌子(zi)就(jiu)(jiu)是(shi)凳子(zi)，剩下(xia)的(de)唯一可以用的(de)“學(xue)具”就(jiu)(jiu)是(shi)粉筆頭啦!我(wo)(wo)把枯燥(zao)的(de)說(shuo)教變成了(le)做游戲，孩(hai)子(zi)們可不得了(le)了(le)，興奮地要命(ming)!

　　“我(wo)要5個(ge)(ge)學(xue)(xue)生，來到講臺上(shang)(shang)”話音(yin)剛落，全跑到講臺上(shang)(shang)~沒得(de)(de)辦法，只能留下5個(ge)(ge)孩(hai)子，然后(hou)把同(tong)樣的游(you)戲再做2遍，讓每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生都上(shang)(shang)一(yi)次講臺!如(ru)果(guo)書上(shang)(shang)有圈圈的圖(tu)，發給他們不同(tong)顏色(se)(se)的彩色(se)(se)粉筆(bi)頭，一(yi)個(ge)(ge)一(yi)個(ge)(ge)地(di)涂上(shang)(shang)色(se)(se)，再數一(yi)下分(fen)(fen)別(bie)有幾個(ge)(ge);如(ru)果(guo)是類(lei)似分(fen)(fen)香(xiang)蕉、分(fen)(fen)桃(tao)子的問(wen)題，就用粉筆(bi)頭代(dai)替，比(bi)如(ru)5個(ge)(ge)小(xiao)孩(hai)兒(er)分(fen)(fen)25個(ge)(ge)，并排站(zhan)好，一(yi)個(ge)(ge)一(yi)個(ge)(ge)地(di)分(fen)(fen)，分(fen)(fen)完后(hou)自己數每人得(de)(de)幾個(ge)(ge)…雖然分(fen)(fen)的只是粉筆(bi)頭，但我(wo)覺得(de)(de)效果(guo)不錯，學(xue)(xue)生很快樂地(di)學(xue)(xue)習，至(zhi)少這種分(fen)(fen)法他們可(ke)以印(yin)象深刻(ke)。通過不斷的運(yun)用平均分(fen)(fen)法，讓小(xiao)孩(hai)子們認(ren)識并理(li)解除(chu)法，慢慢的學(xue)(xue)會它(ta)。

　　短短的'兩周很(hen)快過(guo)去了(le)，雖(sui)然代課只進行了(le)兩周，但收(shou)獲(huo)了(le)很(hen)多，明白了(le)很(hen)多。

　　看到他們一(yi)點一(yi)點地學到我教給的(de)知識，心里很高興…!離開那一(yi)幫可愛的(de)孩(hai)子們的(de)時候還(huan)真(zhen)有些不舍~

　　有些(xie)事做過了才知道，有些(xie)道理經(jing)歷了才明白。老師(shi)真的不是那么(me)容(rong)易(yi)當的哦，這(zhe)幫可愛的孩子們，讓我(wo)這(zhe)個(ge)假期有了一段美好的回憶(yi)，而且學到(dao)了很多。

　　三、實踐總結

　　想要當一(yi)名老(lao)師需要具(ju)備各方面(mian)的能力和(he)素質，我的體會：

　　1、老師(shi)要有耐心。

　　留(liu)作(zuo)(zuo)(zuo)業時很讓人頭疼(teng)啊!每次我說到嗓子(zi)疼(teng)，還(huan)是有孩(hai)子(zi)跑我跟前問，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是不是從哪(na)哪(na)到哪(na)哪(na)啊?我說“是”。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是不是生字一寫三遍(bian)，生字二寫五遍(bian)啊?我說“是…”。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)就(jiu)黑板上(shang)寫的(de)(de)(de)那些作(zuo)(zuo)(zuo)業吧?“是”。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)語文作(zuo)(zuo)(zuo)業、數學作(zuo)(zuo)(zuo)業、暑假作(zuo)(zuo)(zuo)業…“是”!……你要知道，他(ta)們(men)問的(de)(de)(de)這些全(quan)是我強調了(le)不知多少遍(bian)了(le)的(de)(de)(de)!唉，沒(mei)辦法(fa)，必(bi)須一遍(bian)遍(bian)地(di)告訴(su)他(ta)們(men)，因(yin)為(wei)(wei)他(ta)們(men)是小孩(hai)兒(er)，扭頭可(ke)能就(jiu)忘了(le)。他(ta)們(men)聽(ting)不懂的(de)(de)(de)時候，就(jiu)要不厭其煩地(di)講解直到懂了(le)為(wei)(wei)止。我的(de)(de)(de)耐(nai)性，真(zhen)的(de)(de)(de)鍛煉了(le)。

　　2、老師真的很(hen)辛苦。

　　我要教語文和數學(xue)，而(er)一(yi)上午從(cong)八(ba)點到十二點四節課(ke)的(de)(de)時間，我都在給孩子們(men)(men)(men)上課(ke)。別的(de)(de)沒(mei)什么，就那(nei)嗓(sang)子、兩(liang)條腿可真有的(de)(de)受哦!回到辦(ban)公(gong)室要不停(ting)地(di)喝水，才可以(yi)讓疼痛的(de)(de)嗓(sang)子緩和一(yi)下…我說(shuo)過的(de)(de)，小孩子們(men)(men)(men)太愛玩了(le)，一(yi)邊寫(xie)作(zuo)業還(huan)一(yi)邊動這動那(nei)地(di)鬧騰，我講完課(ke)后(hou)要不停(ting)地(di)在教室轉動，才能讓他們(men)(men)(men)安(an)安(an)靜(jing)靜(jing)地(di)寫(xie)作(zuo)業…還(huan)是那(nei)句話(hua)，因為他們(men)(men)(men)還(huan)是小孩子!所以(yi)說(shuo)，老(lao)師不容易(yi)當，他們(men)(men)(men)很(hen)辛苦……

　　3、老(lao)師(shi)要(yao)細心、愛學生(sheng)。

　　還記(ji)得(de)我(wo)接課以(yi)來有(you)幾(ji)個(ge)小(xiao)孩哭，原因很多了(le)(le)，當然(ran)包括下課瘋跑摔(shuai)跤了(le)(le)。但卻有(you)一(yi)(yi)兩個(ge)不會寫作(zuo)業的(de)和生(sheng)病的(de)。xxxx，語文學得(de)好(hao)，背課文他(ta)總(zong)是(shi)第(di)一(yi)(yi)個(ge)背會。但數學就有(you)點慢(man)了(le)(le)，遇到(dao)(dao)除法(fa)就困難，總(zong)是(shi)可以(yi)看(kan)到(dao)(dao)他(ta)做著作(zuo)業抹眼(yan)淚…讓我(wo)心疼的(de)一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)孩，很愛面子，只能慢(man)慢(man)地告訴他(ta)，記(ji)得(de)問老師…下課再一(yi)(yi)遍遍地強調(diao)“用(yong)乘法(fa)口決求商(shang)”這一(yi)(yi)方法(fa)，他(ta)終于(yu)學會用(yong)了(le)(le)～～

　　xxxx，好像胃不好，每(mei)到(dao)第四節(jie)課時，他(ta)都會趴在桌上，很難(nan)受…講完課，其他(ta)同學寫作業，我都要蹲下來給(gei)他(ta)揉揉，然后告訴(su)他(ta)回(hui)家讓(rang)媽媽帶你(ni)去(qu)看醫生。他(ta)有吃藥，但還會偶爾痛(tong)，我蹲在他(ta)身邊給(gei)他(ta)輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)揉揉，才能讓(rang)他(ta)慢慢地寫作業。

　　就是這樣，應該愛他們!一(yi)幫(bang)七八歲的(de)(de)小孩子，非常地(di)活潑愛動，給我(wo)(wo)做鬼臉，沖我(wo)(wo)嘿嘿傻笑…我(wo)(wo)走在街上，時不時會聽到“xx老師”!看著他們一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)笑嘻嘻的(de)(de)，心里真美!我(wo)(wo)的(de)(de)暑假，讓我(wo)(wo)有了一(yi)段美好(hao)(hao)的(de)(de)回憶…第一(yi)次(ci)跟一(yi)幫(bang)可(ke)愛的(de)(de)孩子們相處，在一(yi)起的(de)(de)日(ri)子，為他們煩(fan)惱、生氣(qi)、心疼、開心、高興、欣慰(wei)……我(wo)(wo)想我(wo)(wo)會永遠(yuan)地(di)記住、懷念這段美好(hao)(hao)的(de)(de)時光(guang)…但愿他們好(hao)(hao)好(hao)(hao)學習，天(tian)天(tian)向上!有一(yi)個(ge)(ge)美好(hao)(hao)的(de)(de)明天(tian)!

　　真的(de)很感謝xx老師，可以給(gei)我這個代課的(de)機(ji)會，跟二(er)年級孩子(zi)們近距離(li)接觸，體驗了(le)當(dang)老師的(de)感覺，更得到了(le)鍛煉，學到了(le)課本上(shang)學不到的(de)知識。

　　總的(de)(de)來說，這次實踐(jian)活動的(de)(de)收獲實在是太多(duo)太多(duo)了(le)(le)，不(bu)是短短的(de)(de)幾頁紙就能說完了(le)(le)。經過這次社會(hui)實踐(jian)，我的(de)(de)表達能力(li)和(he)教師的(de)(de)素(su)(su)質等各方面得到了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)提高，對(dui)學校教師生活的(de)(de)認識有了(le)(le)進(jin)一(yi)步加深(shen)，這一(yi)切都將會(hui)對(dui)我今后的(de)(de)學習生活產(chan)生深(shen)遠的(de)(de)影響(xiang)。我想，在今后的(de)(de)學習生活中一(yi)定會(hui)表現(xian)得更好，更多(duo)更積極的(de)(de)參加社會(hui)實踐(jian)，不(bu)斷(duan)提高自己的(de)(de)綜合素(su)(su)質!

家教實踐報告12

　　通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)暑(shu)期做(zuo)家(jia)(jia)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐活(huo)動，深(shen)切(qie)地(di)體(ti)會到(dao)(dao)(dao)：為(wei)(wei)何人們(men)(men)老(lao)(lao)(lao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)稱贊一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)(you)(you)責任心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師為(wei)(wei)“辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)園丁、最值得(de)(de)尊重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人、最可(ke)(ke)(ke)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人”。本文(wen)首(shou)先講(jiang)述了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)暑(shu)期家(jia)(jia)教(jiao)之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備工作，然(ran)(ran)后依照(zhao)自(zi)(zi)己(ji)暑(shu)期家(jia)(jia)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)做(zuo)詳(xiang)細敘述，最后論述了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)暑(shu)假家(jia)(jia)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)想(xiang)(xiang)與(yu)體(ti)會。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)實(shi)踐活(huo)動讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)熟(shu)(shu)(shu)悉到(dao)(dao)(dao)作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名人民教(jiao)師是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)何等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)。在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)暑(shu)假，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)迎來(lai)(lai)了(le)(le)(le)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)家(jia)(jia)教(jiao)，興(xing)沖沖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)工作。對于教(jiao)人而(er)(er)言，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)完盡(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)外行(xing)(xing)，絲毫(hao)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)經驗，不(bu)過(guo)(guo)(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)并無影響我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)(xin)，畢竟(jing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)同窗，對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)已經即將(jiang)邁入(ru)大(da)三的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)而(er)(er)言，應(ying)(ying)該不(bu)成(cheng)問(wen)(wen)題，關(guan)鍵是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)把她(ta)(ta)教(jiao)好(hao)(hao)(hao)(hao)，要(yao)(yao)真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)在(zai)暑(shu)假這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)東西，而(er)(er)不(bu)單(dan)單(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)消磨時(shi)間(jian)，而(er)(er)且(qie)，在(zai)輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎上(shang)從(cong)(cong)而(er)(er)達到(dao)(dao)(dao)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)便成(cheng)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)份(fen)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。流(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)：首(shou)先，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)跟家(jia)(jia)長(chang)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)交流(liu)，初步了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)情(qing)況。通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接觸，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解到(dao)(dao)(dao)：她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各科(ke)成(cheng)績都(dou)(dou)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)好(hao)(hao)(hao)(hao)，尤其(qi)(qi)(qi)(qi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方面屬于厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，而(er)(er)且(qie)對英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)激情(qing)，基(ji)(ji)(ji)礎差。了(le)(le)(le)解到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)現(xian)狀，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)她(ta)(ta)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)交流(liu)。發現(xian)她(ta)(ta)對對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望很(hen)(hen)高(gao)，從(cong)(cong)而(er)(er)造(zao)成(cheng)了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)理；還(huan)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)其(qi)(qi)(qi)(qi)他科(ke)目(mu)很(hen)(hen)強(qiang)，對英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)有(you)(you)(you)彌(mi)補作用(yong)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)馬(ma)上(shang)想(xiang)(xiang)起(qi)(qi)了(le)(le)(le)著名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)木桶(tong)原理，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)(wen)她(ta)(ta)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)只木桶(tong)，只有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)塊短(duan)板(ban)(ban)，其(qi)(qi)(qi)(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)板(ban)(ban)，能(neng)(neng)(neng)裝(zhuang)許多(duo)水嗎？她(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)伶俐(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，茅塞頓開，“原來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)塊短(duan)板(ban)(ban)！難(nan)怪我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)成(cheng)績都(dou)(dou)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)多(duo)少，可(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)底(di)子(zi)薄(bo)，能(neng)(neng)(neng)行(xing)(xing)嗎”聽(ting)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)些(xie)(xie)，而(er)(er)且(qie)成(cheng)心(xin)(xin)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)要(yao)(yao)把它撿起(qi)(qi)來(lai)(lai)，知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)缺乏信心(xin)(xin)，啊，補課(ke)(ke)(ke)有(you)(you)(you)戲了(le)(le)(le)！摸底(di)：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)先給她(ta)(ta)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)基(ji)(ji)(ji)礎測(ce)試(shi)。固然(ran)(ran)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)測(ce)試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題目(mu)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)簡單(dan)很(hen)(hen)基(ji)(ji)(ji)礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)題目(mu)，其(qi)(qi)(qi)(qi)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)高(gao)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)(xin)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟(shu)(shu)(shu)悉到(dao)(dao)(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)仍是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)提(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)。通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)試(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)：雖然(ran)(ran)做(zuo)題中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)(you)(you)錯誤，可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)正(zheng)(zheng)確率很(hen)(hen)高(gao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)予以(yi)了(le)(le)(le)肯(ken)定，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也很(hen)(hen)高(gao)興(xing)。她(ta)(ta)說這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)取得(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表揚，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)(xin)取得(de)(de)了(le)(le)(le)較大(da)提(ti)高(gao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又讓(rang)(rang)她(ta)(ta)讀(du)(du)了(le)(le)(le)篇課(ke)(ke)(ke)文(wen)，沒(mei)(mei)拿講(jiang)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)竟(jing)然(ran)(ran)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)字都(dou)(dou)聽(ting)不(bu)懂，才(cai)發現(xian)很(hen)(hen)多(duo)單(dan)詞(ci)(ci)都(dou)(dou)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)讀(du)(du)準，她(ta)(ta)竟(jing)不(bu)識(shi)(shi)(shi)音(yin)(yin)標(biao)。由于英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟蒙很(hen)(hen)糟糕(gao)，她(ta)(ta)們(men)(men)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)老(lao)(lao)(lao)師發音(yin)(yin)就(jiu)(jiu)很(hen)(hen)蹩腳，從(cong)(cong)未教(jiao)過(guo)(guo)(guo)音(yin)(yin)標(biao)，更何況這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)群學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)三年啊，發音(yin)(yin)早已成(cheng)型，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)城鄉英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)啊！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)意識(shi)(shi)(shi)到(dao)(dao)(dao)糾正(zheng)(zheng)發音(yin)(yin)將(jiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)浩大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)(cheng)？？接著，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)篇閱讀(du)(du)，耗時(shi)長(chang)達十分鐘(zhong)，標(biao)準時(shi)間(jian)卻(que)只有(you)(you)(you)四(si)分半鐘(zhong)。問(wen)(wen)其(qi)(qi)(qi)(qi)原因，她(ta)(ta)說很(hen)(hen)多(duo)單(dan)詞(ci)(ci)不(bu)熟(shu)(shu)(shu)悉，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)讀(du)(du)懂不(bu)好(hao)(hao)(hao)(hao)做(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道了(le)(le)(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)方式(shi)(shi)問(wen)(wen)題。方式(shi)(shi)：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)了(le)(le)(le)解這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)：英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)(hao)，基(ji)(ji)(ji)礎得(de)(de)打牢！在(zai)抓住課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)特性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎上(shang)對癥下藥。而(er)(er)談到(dao)(dao)(dao)基(ji)(ji)(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)在(zai)教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎上(shang)將(jiang)聽(ting)、說、讀(du)(du)、寫這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)四(si)個(ge)(ge)(ge)缺一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)不(bu)可(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部份(fen)有(you)(you)(you)機(ji)結(jie)合(he)起(qi)(qi)來(lai)(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)能(neng)(neng)(neng)再(zai)眼睜睜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看著這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)求知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)以(yi)后像我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)羨慕城里孩子(zi)那(nei)流(liu)暢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口語(yu)(yu)(yu)(yu)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)(jin)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)極力強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“聽(ting)”、“說”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。聽(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)(cong)網上(shang)下載的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)mp3；“說”也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟讀(du)(du)標(biao)準國際(ji)音(yin)(yin)標(biao)，并常練(lian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交際(ji)口語(yu)(yu)(yu)(yu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)糾正(zheng)(zheng)其(qi)(qi)(qi)(qi)發音(yin)(yin)問(wen)(wen)題，目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)從(cong)(cong)最大(da)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始打牢基(ji)(ji)(ji)礎。畢竟(jing)，冰凍三尺非一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)日之寒，對于她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)厭(yan)其(qi)(qi)(qi)(qi)煩(fan)地(di)講(jiang)解。在(zai)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)應(ying)(ying)該盡(jin)可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)耐心(xin)(xin)點(dian)，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)講(jiang)，可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)有(you)(you)(you)些(xie)(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)為(wei)(wei)很(hen)(hen)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對她(ta)(ta)并非是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)樣(yang)，切(qie)記不(bu)能(neng)(neng)(neng)煩(fan)燥，不(bu)能(neng)(neng)(neng)講(jiang)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍她(ta)(ta)沒(mei)(mei)聽(ting)懂就(jiu)(jiu)兇(xiong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)只能(neng)(neng)(neng)適得(de)(de)其(qi)(qi)(qi)(qi)反。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，有(you)(you)(you)犯這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種毛病，所(suo)以(yi)后來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)改了(le)(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)，盡(jin)可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)讓(rang)(rang)自(zi)(zi)己(ji)耐心(xin)(xin)。而(er)(er)“讀(du)(du)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容最好(hao)(hao)(hao)(hao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)含有(you)(you)(you)新單(dan)詞(ci)(ci)、新短(duan)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子(zi)或課(ke)(ke)(ke)文(wen)，通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)讀(du)(du)來(lai)(lai)記單(dan)詞(ci)(ci)、記短(duan)語(yu)(yu)(yu)(yu)，總(zong)之要(yao)(yao)監督(du)她(ta)(ta)讀(du)(du)來(lai)(lai)熟(shu)(shu)(shu)悉到(dao)(dao)(dao)最好(hao)(hao)(hao)(hao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)背誦(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)程(cheng)(cheng)(cheng)度(du)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)讓(rang)(rang)他們(men)(men)通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)朗誦(song)來(lai)(lai)試(shi)探提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)音(yin)(yin)、語(yu)(yu)(yu)(yu)調及語(yu)(yu)(yu)(yu)感(gan)。英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)本來(lai)(lai)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)循序漸進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)程(cheng)(cheng)(cheng)，雖然(ran)(ran)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)月下來(lai)(lai)她(ta)(ta)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)所(suo)改良，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信只要(yao)(yao)她(ta)(ta)能(neng)(neng)(neng)將(jiang)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)月以(yi)來(lai)(lai)養成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直堅(jian)持(chi)下去，她(ta)(ta)就(jiu)(jiu)必然(ran)(ran)能(neng)(neng)(neng)帶著興(xing)趣(qu)(qu)主動去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并顯著提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　對(dui)(dui)(dui)于“寫(xie)”這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)部份，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)則(ze)將(jiang)重(zhong)點(dian)放(fang)在單(dan)(dan)詞上(shang)(shang)面(mian)(mian)，再(zai)輔以(yi)一(yi)(yi)些簡單(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)法(fa)知(zhi)識(shi)及(ji)講(jiang)(jiang)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)(jie)(jie)進(jin)(jin)(jin)程中注重(zhong)運用例子，通(tong)過(guo)舉例，把復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)法(fa)知(zhi)識(shi)簡單(dan)(dan)化(hua)(hua)，把枯燥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言知(zhi)識(shi)點(dian)具體(ti)化(hua)(hua)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)(geng)易接受知(zhi)識(shi)。比(bi)如，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)改掉(diao)死記(ji)硬背(bei)(bei)記(ji)單(dan)(dan)詞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，啟發他(ta)利用發音(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)律來(lai)(lai)記(ji)單(dan)(dan)詞。例如，“american ”這(zhe)(zhe)個(ge)單(dan)(dan)詞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字母(mu)背(bei)(bei)起來(lai)(lai)很(hen)拗口，但通(tong)過(guo)音(yin)(yin)表(biao)來(lai)(lai)記(ji)就輕(qing)松多(duo)了(le)(le)。比(bi)如a/e（還有(you)很(hen)多(duo)類似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字母(mu)發音(yin)(yin)也(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)樣），這(zhe)(zhe)樣記(ji)單(dan)(dan)詞不(bu)(bu)(bu)(bu)僅輕(qing)松而(er)且不(bu)(bu)(bu)(bu)容(rong)易忘記(ji)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)她(ta)(ta)制定了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)計劃：天(tian)天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)堅(jian)持(chi)(chi)以(yi)抽查方(fang)(fang)式聽寫(xie)講(jiang)(jiang)義上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)詞。這(zhe)(zhe)就要(yao)(yao)求她(ta)(ta)天(tian)天(tian)都(dou)(dou)得(de)準備第二(er)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽寫(xie)，這(zhe)(zhe)就鞏固了(le)(le)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)詞量。除此(ci)之外(wai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還會(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)(shang)網找一(yi)(yi)些比(bi)較(jiao)有(you)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習(xi)題給他(ta)們(men)(men)練(lian)筆，以(yi)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)再(zai)做(zuo)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)(jie)(jie)。幾堂課下來(lai)(lai)，憑藉著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幽默的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)(jie)(jie)風格，咱們(men)(men)像朋(peng)友一(yi)(yi)樣，彼此(ci)在休(xiu)息時(shi)(shi)(shi)間還鬧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挺歡。不(bu)(bu)(bu)(bu)過(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)時(shi)(shi)(shi)刻提(ti)(ti)示(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候必然(ran)要(yao)(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)嘻(xi)嘻(xi)哈哈，講(jiang)(jiang)完了(le)(le)可(ke)以(yi)和(he)(he)她(ta)(ta)開開玩(wan)笑，然(ran)后(hou)(hou)，最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)仍是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)讓她(ta)(ta)收(shou)到(dao)(dao)效果，不(bu)(bu)(bu)(bu)然(ran)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在浪費時(shi)(shi)(shi)間。結果：轉眼(yan)間，她(ta)(ta)就要(yao)(yao)開學(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)結束了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度比(bi)以(yi)前(qian)端正了(le)(le)許多(duo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)也(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)道(dao)使勁(jing)了(le)(le)，以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑難問(wen)(wen)題也(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)體(ti)取(qu)(qu)(qu)得(de)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)(jie)決。這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。通(tong)過(guo)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅她(ta)(ta)在英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)有(you)了(le)(le)提(ti)(ti)高，而(er)且我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)(li)也(ye)(ye)(ye)(ye)取(qu)(qu)(qu)得(de)了(le)(le)鍛(duan)(duan)煉(lian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)咱們(men)(men)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)一(yi)(yi)路(lu)盡力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。或許學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之前(qian)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些問(wen)(wen)題，在這(zhe)(zhe)短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三十幾天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間里不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)全數得(de)以(yi)更(geng)(geng)正，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)：只(zhi)要(yao)(yao)她(ta)(ta)能(neng)夠在以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中堅(jian)持(chi)(chi)不(bu)(bu)(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盡力(li)(li)，她(ta)(ta)必然(ran)會(hui)(hui)(hui)(hui)取(qu)(qu)(qu)得(de)更(geng)(geng)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)步。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在做(zuo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感悟：在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)(jin)程中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總結了(le)(le)幾點(dian)：首先是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最基礎方(fang)(fang)面(mian)(mian)，音(yin)(yin)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握極為(wei)(wei)重(zhong)要(yao)(yao)；其次是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在講(jiang)(jiang)課方(fang)(fang)面(mian)(mian)，要(yao)(yao)把握重(zhong)點(dian)，并對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)癥下藥；再(zai)者是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)(jie)(jie)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，要(yao)(yao)特別(bie)有(you)耐心(xin)，切忌“簡單(dan)(dan)不(bu)(bu)(bu)(bu)負責”；然(ran)后(hou)(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)題選擇方(fang)(fang)面(mian)(mian)，要(yao)(yao)有(you)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性，并先強(qiang)化(hua)(hua)基礎；最后(hou)(hou)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處好(hao)(hao)關系(xi)，這(zhe)(zhe)里是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)朋(peng)友關系(xi)而(er)非(fei)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)，以(yi)便更(geng)(geng)好(hao)(hao)溝通(tong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)進(jin)(jin)(jin)程是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)苦也(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)甜。雖(sui)然(ran)剛開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾天(tian)確實(shi)很(hen)累(lei)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)后(hou)(hou)面(mian)(mian)幾天(tian)已(yi)經比(bi)較(jiao)習(xi)慣了(le)(le)。有(you)時(shi)(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)(jie)(jie)了(le)(le)好(hao)(hao)幾遍(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)(ye)(ye)(ye)似(si)乎(hu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)懂了(le)(le)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)過(guo)幾天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)再(zai)提(ti)(ti)問(wen)(wen)她(ta)(ta)時(shi)(shi)(shi)，他(ta)又(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)了(le)(le)，這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感覺(jue)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)特別(bie)地無力(li)(li)，感覺(jue)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)之前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盡力(li)(li)都(dou)(dou)白(bai)(bai)搭了(le)(le)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)轉念一(yi)(yi)想(xiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)本來(lai)(lai)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)循序漸(jian)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)程，自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候不(bu)(bu)(bu)(bu)也(ye)(ye)(ye)(ye)常常碰到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況嗎(ma)？只(zhi)要(yao)(yao)這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)想(xiang)，又(you)感覺(jue)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)值得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。或許講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)次不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)明(ming)白(bai)(bai)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只(zhi)要(yao)(yao)咱們(men)(men)一(yi)(yi)路(lu)盡力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)他(ta)最終(zhong)會(hui)(hui)(hui)(hui)明(ming)白(bai)(bai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)(jie)(jie)。事實(shi)也(ye)(ye)(ye)(ye)證明(ming)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最終(zhong)取(qu)(qu)(qu)得(de)了(le)(le)滿(man)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)。一(yi)(yi)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)還算順利，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)從中學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)很(hen)多(duo)東西。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體(ti)會(hui)(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)了(le)(le)作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦與(yu)(yu)不(bu)(bu)(bu)(bu)容(rong)易。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)(jie)到(dao)(dao)碰到(dao)(dao)問(wen)(wen)題要(yao)(yao)耐心(xin)解(jie)(jie)(jie)(jie)決，絕不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)輕(qing)率處置。同時(shi)(shi)(shi)，家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)也(ye)(ye)(ye)(ye)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)熟悉到(dao)(dao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)足(zu)，好(hao)(hao)些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)貌似(si)懂了(le)(le)問(wen)(wen)題其實(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)似(si)乎(hu)也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)(jie)(jie)得(de)特別(bie)清楚，以(yi)后(hou)(hou)仍需不(bu)(bu)(bu)(bu)斷鉆研。但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盡力(li)(li)并沒白(bai)(bai)搭，因為(wei)(wei)那(nei)幾個(ge)孩子跟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)在英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)上(shang)(shang)有(you)了(le)(le)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)和(he)(he)體(ti)會(hui)(hui)(hui)(hui)。而(er)這(zhe)(zhe)次寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)實(shi)踐(jian)將(jiang)影響我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，也(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)(hui)對(dui)(dui)(dui)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)踴躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。做(zuo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)賺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)錢，談到(dao)(dao)做(zuo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)(hui)(hui)(hui)，許多(duo)當過(guo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說：“其實(shi)，暑假做(zuo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考驗(yan)，能(neng)鍛(duan)(duan)煉(lian)口才(cai)，增強(qiang)與(yu)(yu)人交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定。見地不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人、不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)怎么做(zuo)人、與(yu)(yu)人相處，提(ti)(ti)前(qian)適(shi)應(ying)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)。”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)取(qu)(qu)(qu)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)單(dan)(dan)單(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)經濟上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貼補，更(geng)(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值能(neng)取(qu)(qu)(qu)得(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)肯定，增強(qiang)他(ta)們(men)(men)進(jin)(jin)(jin)入社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)。

家教實踐報告13

　　寒假期間，在朋友(you)的幫(bang)助下，我(wo)找到(dao)了一份(fen)家(jia)教(jiao)工作。這是(shi)我(wo)自升學以來找到(dao)的第一份(fen)兼職工作。得(de)到(dao)此份(fen)工作時(shi)，我(wo)的內心既興(xing)奮又(you)感(gan)激。興(xing)奮的是(shi)，自己得(de)到(dao)了一個鍛煉自己的能力(li)同時(shi)體(ti)現自身(shen)價值的機會；感(gan)激的是(shi)，朋友(you)對(dui)我(wo)的關懷。于是(shi)，我(wo)的寒假生(sheng)活又(you)增添了一道(dao)絢麗的風景。親身(shen)體(ti)驗這道(dao)風景，可謂獲益匪淺(qian)。

　　第一篇可憐天下父母心

　　我(wo)的學(xue)(xue)生叫馬(ma)寧(ning)。第一次到他家做客，他正在(zai)書房里生悶氣(qi)（因為他不同意請家教(jiao)）。馬(ma)叔(shu)叔(shu)和馬(ma)阿姨卻是(shi)熱情(qing)招待(dai)我(wo)，并與我(wo)在(zai)客廳里誠懇地交(jiao)談了(le)很久，我(wo)由此了(le)解馬(ma)寧(ning)的性格愛好和學(xue)(xue)習特(te)長(chang)，同時也知曉其他情(qing)況(kuang)：馬(ma)寧(ning)有厭(yan)學(xue)(xue)情(qing)緒，懶于學(xue)(xue)習，貪于玩樂(le)。綜上所述，他的成(cheng)績很不盡如人(ren)意。

　　在交談中(zhong)，我可以感受到(dao)父母心(xin)中(zhong)那種(zhong)望子成龍的(de)殷切(qie)期望和恨(hen)鐵不成鋼的(de)急切(qie)心(xin)情。同時也(ye)感到(dao)自(zi)己將要承(cheng)擔責任的(de)分量(liang)。

　　第二篇未經雕琢的頑石

　　我(wo)的(de)學生馬寧，又(you)高(gao)又(you)瘦(shou)的(de)個子，高(gao)高(gao)的(de)鼻梁(liang)上架(jia)著一副(fu)學士眼鏡，稚氣未干的(de)娃娃臉(lian)上總是(shi)(shi)掛著一絲(si)難(nan)以褪去的(de)疲倦。這是(shi)(shi)他給(gei)我(wo)的(de)第一印(yin)象。

　　家教的(de)第一天，我給他(ta)講解期末試卷(juan)。他(ta)的(de)試卷(juan)字跡潦草，不論是(shi)(shi)英文(wen)還是(shi)(shi)漢字，由字識(shi)人(ren)，我想他(ta)在(zai)學習(xi)上一定(ding)很隨意(yi)，對自己要求不嚴格。在(zai)講解過程(cheng)中，我發現他(ta)聽講時(shi)很疲倦，不時(shi)地打呵欠(qian)。我開始意(yi)識(shi)到(dao)：現在(zai)的(de)首要任務不是(shi)(shi)講課，而是(shi)(shi)幫助(zhu)他(ta)端正(zheng)學習(xi)態度(du)。

　　第二天，我(wo)給(gei)他上了(le)一堂思想教育課(ke)，向他闡(chan)明(ming)了(le)學(xue)(xue)生的(de)職責和學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)目的(de)，他似懂非懂，時而點頭表示(shi)同意。此(ci)后，我(wo)會(hui)一邊輔導他學(xue)(xue)習(xi)(xi)，一邊幫助他端正學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度。他的(de)聽課(ke)狀態慢慢有了(le)改(gai)觀，我(wo)為之而感到欣喜(xi)萬分。

　　第三篇家教生活，苦中有甜，喜憂參半

　　由于每天(tian)上午要(yao)去家教，這就迫使我(wo)改掉(diao)假期懶散的(de)不良習慣。開始的(de)幾天(tian)，我(wo)都是(shi)在(zai)睡夢中(zhong)起床，然后昏昏沉沉去上課，那種轉變的(de)滋味(wei)真不好受！

　　他家(jia)(jia)距離學校并不遠，但由于每天(tian)起得很晚，為(wei)了不遲到，我總要風風火火地(di)趕路，無(wu)(wu)論是晴天(tian)還是陰(yin)天(tian)下雨，我都(dou)是風雨無(wu)(wu)阻出發，然后滿(man)頭大汗(han)抵達他家(jia)(jia)。緊接是開始(shi)一天(tian)的工作。

　　可(ke)他(ta)聽(ting)課時(shi)，時(shi)常會走(zou)神，一副心不(bu)在焉的(de)樣子；做題時(shi)，只(zhi)喜歡(huan)用眼(yan)睛(jing)觀察而(er)懶(lan)于動(dong)手……我的(de)責任感(gan)告(gao)訴我決不(bu)可(ke)以“袖手旁觀”，堅持作好這份家教。于是(shi)，我三番五次告(gao)戒他(ta)改正(zheng)懶(lan)惰的(de)惡(e)習，不(bu)停督促、鞭策他(ta)，使他(ta)逐漸變得勤快起來(lai)。

　　第四篇分別的日子

　　轉眼就要開學了，我(wo)有結(jie)束了家教(jiao)生(sheng)活。他的(de)(de)學習態度改進不(bu)少，以前的(de)(de)疑難問題基本得到(dao)解決。這是我(wo)家教(jiao)的(de)(de)成果(guo)。他的(de)(de)父(fu)母很(hen)感激我(wo)這段(duan)時間(jian)對(dui)他的(de)(de)幫助(zhu)，并(bing)希望我(wo)不(bu)定(ding)期打電話督促他好好學習。我(wo)會(hui)這樣堅(jian)持下去的(de)(de)`。

　　此次家教讓(rang)我學會(hui)很多(duo)東西，感觸也很多(duo)。我認為，城市(shi)與農村是(shi)兩(liang)(liang)個(ge)(ge)截然(ran)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)。生長在這兩(liang)(liang)個(ge)(ge)世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)人(ren)們，在某些方面會(hui)有不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現。農村的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)都要到地(di)(di)里幫(bang)父母干活，他們能夠體味勞動(dong)的(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛，深刻懂得幸(xing)福生活的(de)(de)(de)(de)來之不(bu)易，因此會(hui)更加勤勞地(di)(di)工(gong)作(zuo)學習(xi)。然(ran)而(er)，城市(shi)長大的(de)(de)(de)(de)小(xiao)孩(hai)普遍缺乏(fa)對吃苦能力的(de)(de)(de)(de)培養，這對于他們的(de)(de)(de)(de)成長是(shi)不(bu)利的(de)(de)(de)(de)。

　　以(yi)上就是我(wo)(wo)寒假(jia)實踐的(de)(de)(de)收獲和體會，同時，家教也讓我(wo)(wo)認識到自(zi)身的(de)(de)(de)不足。這(zhe)些收獲和體會將對我(wo)(wo)以(yi)后的(de)(de)(de)學(xue)習和工作產生(sheng)積極的(de)(de)(de)影響。

家教實踐報告14

　　一、實踐時間：

　　20xx年xx月(yue)xx日(ri)到20xx年xx月(yue)xx日(ri)、

　　二、實踐目的：

　　對(dui)未來任職教師打下基礎

　　三、實踐過程：

　　在整(zheng)個過程的(de)起初的(de)兩三天里，我(wo)并未貿然進行實(shi)質(zhi)性的(de)教學活動(dong)。我(wo)首先翻(fan)閱了該(gai)生一學期的(de)作業及(ji)考(kao)試(shi)(shi)試(shi)(shi)卷，又向(xiang)其家長了解了一些情(qing)況，我(wo)對該(gai)生的(de)基本(ben)情(qing)況有了初步掌握：由(you)于該(gai)生一直住校，家長管(guan)理較少(shao)，造成學習上的(de)長期松懈，基礎較差，具體表現(xian)有：20以內(nei)的(de)加減法(fa)不能準確(que)而迅速的(de)算出；對拼音字母的(de)識(shi)記和(he)正確(que)拼寫有困難。

　　針(zhen)對上述情況，我為(wei)該生(sheng)制定了一個“夯實(shi)基礎—逐步提高—超前學習”分三步走的輔(fu)導計劃。

　　第(di)一階段“夯(hang)實基(ji)礎”：

　　20以內的加減運算(suan)我出了(le)幾組(zu)專題訓(xun)練讓其練習。

　　通過大概一周(zhou)（一周(zhou)五天，每天兩(liang)小時。下同）的練習(xi)后，該生(sheng)計算(suan)的速(su)度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認(ren)為這(zhe)一階(jie)段的教學沒有多少(shao)方(fang)法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即(ji)所謂“熟能生(sheng)巧”。所以(yi)在這(zhe)兩(liang)周(zhou)時間里，我保證(zheng)每天都有足量的書(shu)面習(xi)題讓其練習(xi)，并隨時以(yi)口算(suan)的方(fang)式(shi)進行考(kao)察來加深印象、鞏固效(xiao)果。

　　而(er)在“拼音”方面，對于“字(zi)母(mu)(mu)的(de)(de)識記”，據我觀察，該生(sheng)屬于“場依(yi)存型(xing)”——借用心理學的(de)(de)一(yi)個術語。在課本所列出的(de)(de)聲母(mu)(mu)表、韻(yun)母(mu)(mu)表、整體音節表中，按照順(shun)序(xu)讓其認(ren)讀能夠基本正(zheng)確，然而(er)一(yi)旦(dan)將(jiang)順(shun)序(xu)或單個提(ti)取(qu)，該生(sheng)就很容(rong)易出現混(hun)淆和(he)錯誤，甚至不能認(ren)讀。這種情(qing)況在識記復韻(yun)母(mu)(mu)時表現得猶(you)為明顯(xian)。針對這種情(qing)況，我采(cai)取(qu)的(de)(de)方法是。

　　在教(jiao)其在這種方式下反復認讀后，又對其進(jin)行聽(ting)寫，逐漸開始打亂(luan)順序和單個提取(qu)，出現混淆(xiao)和錯誤的(de)現象大大的(de)減少了。

　　上述(shu)兩(liang)者同(tong)步(bu)進行，耗時看起來長(chang)了一些，但我認為“磨刀不(bu)誤(wu)砍柴功”，只(zhi)有夯實基礎，才能將后面的(de)教學順利的(de)進行下去。

　　第二(er)階段為“逐步(bu)提(ti)高(gao)”階段（耗時約三(san)周(zhou)）：

　　由于(yu)第(di)一階段的(de)(de)功(gong)夫下得扎實(shi)，在(zai)“計算(suan)”方面，20—100的(de)(de)運(yun)算(suan)在(zai)教其(qi)運(yun)算(suan)規則及少量練習后，50以內的(de)(de)加減法無論(lun)口算(suan)、筆算(suan)都顯得較為輕松；50—100的(de)(de)加減法口算(suan)略顯吃(chi)力(li)，而筆算(suan)則沒有什(shen)(shen)么問題。唯一容易出現的(de)(de)毛病就是(shi)在(zai)計算(suan)中由于(yu)粗心而忽略進位、退(tui)位。單(dan)純的(de)(de)計算(suan)題對于(yu)該(gai)生來說已(yi)經不存在(zai)什(shen)(shen)么知識性的(de)(de)障礙了。

　　然而，該生卻在“實際應用(yong)題(ti)(ti)”方面存(cun)在極大的(de)困難，對其應用(yong)題(ti)(ti)的(de)`輔導是(shi)整個(ge)過程(cheng)中(zhong)費時費力最多的(de)一個(ge)環節(jie)。該生在解答應用(yong)題(ti)(ti)時的(de)主要障礙是(shi)。

　　①對語言文字的表達理解(jie)不足。

　　②對(dui)數量關系分(fen)析(xi)不準(zhun)確。

　　③遷移能力(li)較差。

　　第三階段(duan)，“超前學習(xi)”階段(duan)（耗時二周）：

　　即對第三(san)冊內容作(zuo)一些預習。在這個階段，我并未對該生作(zuo)過于嚴(yan)格的要求(qiu)和施加太(tai)大的壓力(li)。

　　因為該(gai)生(sheng)下二年級(ji)即將接觸乘法(fa)，所(suo)以我初步(bu)向其講解了(le)乘法(fa)的(de)意義(yi)與運算方(fang)法(fa)，并讓其背(bei)誦(song)乘法(fa)口訣表。語文方(fang)面，主(zhu)要讓他自己通(tong)過(guo)拼(pin)音(yin)來(lai)識記一(yi)些生(sheng)字。

　　三、實踐結果：

　　最后讓該生(sheng)做模擬考卷，語文(wen)、數學均能達(da)到90分以上；了(le)解了(le)乘法的意義，掌(zhang)握(wo)了(le)乘法的運算方法，完成(cheng)了(le)乘法口訣表的背(bei)誦(song)(song)；語文(wen)第(di)三冊生(sheng)字識記(ji)過半，新課文(wen)朗誦(song)(song)流(liu)利。基本達(da)到了(le)預想效(xiao)果。

　　四、實踐體會：

　　第一(yi)，從事教學工作需要“專(zhuan)(zhuan)（鉆）心(xin)”：我為這次(ci)實踐的(de)(de)順(shun)利進行(xing)，我投入了大量的(de)(de)精力(li)準備(bei)。雖然說對于一(yi)年級的(de)(de)知(zhi)識不在(zai)(zai)話下(xia)，但我還是找來(lai)了教材和教參等專(zhuan)(zhuan)心(xin)備(bei)課(ke)，力(li)求做到在(zai)(zai)知(zhi)識上準確無誤；除(chu)了在(zai)(zai)“教什么”上下(xia)功(gong)夫，我在(zai)(zai)“怎(zen)樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻(fan)閱(yue)了《教育心(xin)理學》、《發展(zhan)心(xin)理學》、小學語文、數學教學法等專(zhuan)(zhuan)業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在(zai)(zai)充(chong)分尊重兒童身心(xin)發展(zhan)規律的(de)(de)前提下(xia)開展(zhan)教學活動(dong)。

　　第(di)二(er)，從事教學(xue)工作需要(yao)“耐(nai)心”：面對一(yi)個年僅7歲(sui)的(de)一(yi)年級的(de)學(xue)生，他對知識接受和記憶的(de)方(fang)式和能力都有其特點和限(xian)制，我們(men)在(zai)教學(xue)中不能從自(zi)身主觀出發“想當然之(zhi)”。對學(xue)生在(zai)學(xue)習中所遇到的(de)障礙要(yao)“耐(nai)心”的(de)講(jiang)解，一(yi)遍(bian)不行就兩(liang)遍(bian)，兩(liang)遍(bian)不行三遍(bian)，同時也應該反省自(zi)己的(de)教學(xue)方(fang)式是否對路，切忌“簡單粗暴(bao)”。

　　第三，從(cong)事(shi)教(jiao)學(xue)(xue)工作需(xu)要與(yu)人“交心”：在教(jiao)學(xue)(xue)中不能夠“閉門造車(che)”、“一(yi)葉(xie)障目，不視泰山”，要多與(yu)外界交流，掌握更(geng)多的(de)(de)信息，豐富自己的(de)(de)教(jiao)育背景。我(wo)(wo)注意了與(yu)家長的(de)(de)交流，一(yi)方面更(geng)深入了解學(xue)(xue)生的(de)(de)情況(kuang)，有利(li)于(yu)我(wo)(wo)“有的(de)(de)放(fang)矢”；另一(yi)方面我(wo)(wo)及時將教(jiao)學(xue)(xue)進展及時反饋給家長，有利(li)于(yu)家長的(de)(de)配合(he)與(yu)支持。同(tong)時，我(wo)(wo)還向多位我(wo)(wo)以前(qian)的(de)(de)老師請教(jiao)，他們的(de)(de)經驗都給了我(wo)(wo)莫(mo)大的(de)(de)幫助(zhu)。

　　我(wo)(wo)通過這次(ci)為時(shi)一個半(ban)月的(de)實踐，從另一個側面檢驗了(le)自己(ji)的(de)學(xue)習(xi)(xi)情況，培養(yang)了(le)自己(ji)發現問題、分析問題、解(jie)決問題的(de)能力(li)；同(tong)時(shi)也發現一些了(le)自己(ji)的(de)不(bu)足，使我(wo)(wo)在以后的(de)學(xue)習(xi)(xi)中不(bu)斷的(de)彌補和提高。可以說，這次(ci)實踐讓我(wo)(wo)是“受(shou)益匪淺”。

家教實踐報告15

　　假期(qi)間，在家(jia)人(ren)的(de)(de)聯系下，我(wo)找到(dao)了(le)一(yi)份家(jia)教的(de)(de)工(gong)作，大學(xue)生(sheng)家(jia)教實踐報告。這(zhe)是(shi)我(wo)自開學(xue)以來(lai)找到(dao)的(de)(de)第一(yi)份社會兼職工(gong)作。得到(dao)此(ci)份工(gong)作時，我(wo)的(de)(de)內(nei)心既(ji)興(xing)奮(fen)(fen)又新奇。興(xing)奮(fen)(fen)的(de)(de)是(shi)，自己(ji)得到(dao)了(le)一(yi)個(ge)鍛煉自己(ji)的(de)(de)能力同時體現自身(shen)價值的(de)(de)機會；新奇的(de)(de)是(shi)，生(sheng)平第一(yi)個(ge)工(gong)作會有多少未知等(deng)著(zhu)我(wo)去體驗。于是(shi)，我(wo)的(de)(de)暑假生(sheng)活又增添了(le)一(yi)道絢麗的(de)(de)風景。這(zhe)道風景讓我(wo)學(xue)會了(le)許多，體味了(le)許多，思考了(le)許多……

　　第一篇 可憐天下父母心

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)叫xx。第一次到(dao)(dao)他(ta)(ta)家(jia)做客，他(ta)(ta)正在(zai)(zai)書房里生(sheng)悶氣（因為他(ta)(ta)開始不同(tong)意請家(jia)教）馬叔(shu)和阿姨熱情地招待了(le)(le)我(wo)(wo)，與(yu)我(wo)(wo)在(zai)(zai)客廳里誠懇(ken)地交談(tan)(tan)了(le)(le)很久。從xx的(de)(de)(de)(de)性格愛好(hao)談(tan)(tan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)學(xue)業特(te)長。因此，第次了(le)(le)解(jie)xx，不是通(tong)過與(yu)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)直(zhi)接接觸，而是通(tong)過與(yu)他(ta)(ta)父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)交談(tan)(tan)。在(zai)(zai)交談(tan)(tan)中，我(wo)(wo)了(le)(le)解(jie)到(dao)(dao)以(yi)下情況(kuang)(kuang)：xx有厭學(xue)情緒，懶(lan)于學(xue)習，貪于玩樂。”由于上(shang)述諸多原因，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)成績很不盡如人意。父(fu)母(mu)對他(ta)(ta)抱(bao)以(yi)很大的(de)(de)(de)(de)期望(wang)，希望(wang)他(ta)(ta)能(neng)夠考上(shang)重點中學(xue)，將來到(dao)(dao)大學(xue)去深造。而他(ta)(ta)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習情況(kuang)(kuang)，讓他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)'父(fu)母(mu)感到(dao)(dao)很灰心很失(shi)望(wang)。

　　在交談中，我(wo)可以感(gan)受到(dao)父(fu)母(mu)(mu)心中那(nei)種望(wang)子成(cheng)龍的(de)殷切(qie)期望(wang)和恨鐵不成(cheng)鋼的(de)急切(qie)心情，父(fu)母(mu)(mu)對子女的(de)那(nei)種期望(wang)是摯熱的(de)、無私的(de)。他們(men)看的(de)很遠，看到(dao)了子女的(de)未來；他們(men)做(zuo)得很無私，甚至會由(you)于子女的(de)不才(cai)而深(shen)深(shen)自責。我(wo)被父(fu)母(mu)(mu)對子女的(de)這種情義深(shen)深(shen)打動(dong)，同時感(gan)到(dao)肩上的(de)擔子很重。他，對于沒有任何家教經(jing)驗的(de)我(wo)來說，畢竟是一(yi)個(ge)“挑戰(zhan)”。

　　第二篇 他，就是我的學生，一塊尚未雕琢的頑石

　　他(ta)，叫xx。又(you)(you)高又(you)(you)瘦的(de)(de)個子，高高的(de)(de)鼻梁上架著一(yi)副(fu)學士眼鏡。稚氣未干的(de)(de)娃娃臉上，總是掛著一(yi)絲難以褪去的(de)(de)疲(pi)倦。這(zhe)是他(ta)給我的(de)(de)第(di)一(yi)印(yin)象。

　　家(jia)教的(de)第一天，我給他講解(jie)了期末試卷(juan)。試卷(juan)上的(de)字跡(ji)很(hen)潦草，不(bu)論是(shi)英文還是(shi)漢(han)文。由(you)字知(zhi)人，我想他在學(xue)習(xi)(xi)上一定很(hen)隨意，對(dui)自己(ji)要(yao)求不(bu)嚴格。在講解(jie)試卷(juan)的(de)過(guo)程中，我發現他聽講時顯得很(hen)疲倦，不(bu)時地打(da)呵欠。如此的(de)聽講狀態，其效果可(ke)想而(er)知(zhi)。我也開始意識到：現在的(de)首要(yao)任(ren)務不(bu)是(shi)講課，而(er)是(shi)幫助(zhu)他端正學(xue)習(xi)(xi)態度。

　　第二天，我(wo)給(gei)他(ta)上(shang)了一堂(tang)思想(xiang)教育(yu)課，給(gei)他(ta)闡明了學生的(de)職(zhi)責和學習的(de)目的(de)。他(ta)似乎懂(dong)得(de)了什么。不(bu)時地點頭表示(shi)同意。此后，我(wo)也經常給(gei)他(ta)上(shang)類似的(de)課程，不(bu)時地與他(ta)交(jiao)談(tan)學習體會。他(ta)的(de)聽(ting)課狀態比以前有了很大(da)的(de)改觀。我(wo)為之而感到欣(xin)喜萬分(fen)。

　　每(mei)天上午工(gong)作兩個(ge)多小時(shi)(shi)，中間有(you)一(yi)段休(xiu)息(xi)的(de)時(shi)(shi)間。休(xiu)息(xi)時(shi)(shi)，他(ta)不會(hui)(hui)與我主動談些事(shi)情，因為他(ta)的(de)性格很(hen)內向。他(ta)很(hen)愛看報(bao)紙和雜(za)志。休(xiu)息(xi)時(shi)(shi)，他(ta)總要找一(yi)些報(bao)紙來(lai)翻閱，去尋找他(ta)感興趣的(de)東(dong)西(xi)（尤其是足球新(xin)聞）。偶爾也會(hui)(hui)在客廳(ting)里，將一(yi)個(ge)足球踢來(lai)踢去。他(ta)說，足球是他(ta)的(de)至愛，由此也結交了好多朋友。

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