假期社會實(shi)踐報告優秀

　　隨(sui)著人(ren)們(men)自身素質提(ti)升(sheng)，我(wo)們(men)都(dou)不(bu)可(ke)避免地要接觸到報告(gao)，報告(gao)根據用途的(de)(de)不(bu)同也有著不(bu)同的(de)(de)類型。你所見過的(de)(de)報告(gao)是什么(me)樣的(de)(de)呢？以下是小編收集整理(li)的(de)(de)假(jia)期(qi)社會(hui)實踐報告(gao)優秀，希望對(dui)大家有所幫助。

假期社會實踐報告優秀1

　　進入大學的第一個寒假，滿懷著對大學生活的喜愛，我參加了這次以千村萬戶大調研為主題的社會實踐活動。平日里我們學習的都是理論知識，實踐的并不多，理論加實踐才是最科學的學習方法。

　　這(zhe)次活動圍繞(rao)新農村(cun)建設(she)(she)、民生(sheng)民情、基(ji)層組(zu)織(zhi)建設(she)(she)、社會管(guan)理文化建設(she)(she)等為(wei)主題，走(zou)進村(cun)莊，走(zou)進各戶(hu)進行調研。

　　通過這次農村(cun)調研，我們(men)了解到近(jin)幾年農民的生(sheng)(sheng)活(huo)水平有了質的提高，政(zheng)府投資(zi)統(tong)一(yi)建設新農村(cun)，農村(cun)的基礎設施建設有了很(hen)大的改(gai)善，農民的生(sheng)(sheng)活(huo)變得更(geng)加(jia)多姿多彩。

　　我(wo)相信，在黨的(de)(de)(de)正確(que)領導下(xia)(xia)，在人民(min)群(qun)眾(zhong)積極配合、大力(li)擁護下(xia)(xia)，人民(min)群(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)生活將走上康莊大道。張(zhang)瑞敏曾說過(guo)：把一(yi)件簡(jian)單的(de)(de)(de)事做(zuo)好就是不(bu)簡(jian)單，把一(yi)件平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)事做(zuo)好就是不(bu)平(ping)凡(fan)。勞動改(gai)造人。通過(guo)這(zhe)次社(she)區服(fu)務勞動，我(wo)明(ming)白了許(xu)多(duo)(duo)(duo)道理(li)。我(wo)想應該是我(wo)們在勞動中明(ming)白了許(xu)多(duo)(duo)(duo)平(ping)時(shi)不(bu)懂的(de)(de)(de)道理(li)。慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)長大了，改(gai)變自己。勞動中，我(wo)知道了許(xu)多(duo)(duo)(duo)自己的(de)(de)(de)不(bu)足之(zhi)處(chu)。

　　平時(shi)，在家的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)爸(ba)爸(ba)媽媽都把我們當(dang)寶一(yi)(yi)樣的(de)(de)伺候(hou)(hou)，這次(ci)我們算是親身實踐了，而且我們都努力的(de)(de)去做(zuo)了。我們做(zuo)了將近半天的(de)(de)活(huo)，包括拖地、掃(sao)地、擦(ca)窗(chuang)等。最后當(dang)事情全部完(wan)成的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，我們松了一(yi)(yi)口氣，嘴角露出一(yi)(yi)絲(si)笑(xiao)意(yi)。剛開始勞動是有(you)點累，但很(hen)高興(xing)，有(you)種成就感。就像一(yi)(yi)群人(ren)坐(zuo)在一(yi)(yi)起吃著你(ni)做(zuo)的(de)(de)菜，心里會(hui)很(hen)幸(xing)福高興(xing)。

　　我(wo)感觸深的是萬事都不(bu)(bu)是那么容易(yi)的，只(zhi)有自(zi)己不(bu)(bu)斷克服困(kun)難才(cai)會成功，做事要(yao)認真(zhen)踏實。假如我(wo)不(bu)(bu)去認認真(zhen)真(zhen)地做一遍，就發現不(bu)(bu)了(le)自(zi)己的不(bu)(bu)足。工作也(ye)一樣(yang)，一分耕(geng)耘(yun)，一分收獲。

　　只(zhi)有自己體驗(yan)了(le)(le)(le)才會知道(dao)。自己付(fu)出了(le)(le)(le)多少，就得(de)到(dao)多少回報(bao)。只(zhi)有認(ren)真(zhen)(zhen)做了(le)(le)(le)，才能有所得(de)。認(ren)真(zhen)(zhen)學習了(le)(le)(le)，會有好成績(ji)；認(ren)真(zhen)(zhen)工(gong)作(zuo)了(le)(le)(le)，會有成果。通(tong)過自己的努力付(fu)出，不(bu)管結果如何(he)，那個(ge)過程(cheng)自己肯定是受益(yi)的。這次勞動并不(bu)是很難，想(xiang)想(xiang)父母每天都要工(gong)作(zuo)，辛苦掙(zheng)錢供我(wo)們讀書，而我(wo)們只(zhi)要坐在教室里學習，沒(mei)有負擔(dan)，我(wo)們沒(mei)有理(li)由(you)不(bu)認(ren)真(zhen)(zhen)學習。

　　我們應該珍(zhen)惜眼前的(de)(de)(de)生活，想(xiang)到(dao)父母小時候連吃都吃不(bu)飽(bao)，更別說讀書，比起父母來(lai)，我們幸福多了(le)。或(huo)許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一(yi)想(xiang)到(dao)父母，我真的(de)(de)(de)覺得好(hao)愧疚。因此，我在心(xin)底暗(an)暗(an)的(de)(de)(de).下決心(xin)，以后一(yi)定要(yao)讓父母過上幸福快樂的(de)(de)(de)日子。讓父母以我為(wei)驕傲。馬克(ke)思說：作為(wei)確(que)定的(de)(de)(de)人，現(xian)實的(de)(de)(de)人，你(ni)就(jiu)有(you)(you)規(gui)定，就(jiu)有(you)(you)使命，就(jiu)有(you)(you)任務，至于你(ni)是否意識(shi)到(dao)這一(yi)點，那是無(wu)所謂的(de)(de)(de)。

　　在這次實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，這一(yi)點我感受很深。在學(xue)校，理論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習很多(duo)，而(er)且是(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，幾乎是(shi)(shi)(shi)(shi)面(mian)面(mian)俱(ju)到(dao)；而(er)在實(shi)際工作中(zhong)(zhong)，可能(neng)會(hui)(hui)遇到(dao)書(shu)本(ben)上(shang)(shang)(shang)沒(mei)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，又可能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)書(shu)本(ben)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)一(yi)點都用(yong)不上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況。或許工作中(zhong)(zhong)運用(yong)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)很簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，只(zhi)(zhi)要套公式似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就能(neng)完成一(yi)項任務。有(you)時(shi)候(hou)我會(hui)(hui)埋怨，實(shi)際操作這么簡單，但(dan)(dan)為什么書(shu)本(ben)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)讓人(ren)學(xue)得這么吃力呢？這是(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)與學(xue)校脫軌了(le)嗎？也(ye)許老師(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，雖然(ran)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活不像踏入社(she)(she)會(hui)(hui)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)總(zong)算是(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個部分，這是(shi)(shi)(shi)(shi)不可否認(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)實(shi)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)時(shi)也(ye)要感謝老師(shi)孜孜不倦地(di)教導，有(you)些(xie)問題(ti)(ti)有(you)了(le)有(you)課(ke)堂上(shang)(shang)(shang)地(di)認(ren)(ren)真消化(hua)，有(you)平時(shi)作業作補充，我比一(yi)部人(ren)具有(you)更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)起點，有(you)了(le)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)層(ceng)面(mian)去(qu)應(ying)付各種工作上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，作為一(yi)名新(xin)世紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，應(ying)該懂得與社(she)(she)會(hui)(hui)上(shang)(shang)(shang)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)交往，處理社(she)(she)會(hui)(hui)上(shang)(shang)(shang)所(suo)發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，這就意(yi)味著大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)要注意(yi)到(dao)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)必不可少。

　　作(zuo)為新世紀的大(da)學(xue)生，我(wo)們應以嶄新的姿態迎(ying)接新的挑戰，用有限(xian)的生命做(zuo)無限(xian)有價(jia)值的事，為祖(zu)國建(jian)設貢獻自(zi)己的一份力量。

假期社會實踐報告優秀2

　　一、 摘要：

　　大(da)學(xue)(xue)畢業生就(jiu)(jiu)(jiu)業難已(yi)成為(wei)全社(she)會(hui)關注的熱點。就(jiu)(jiu)(jiu)業難是一個復雜的社(she)會(hui)問題(ti)(ti)，從教育內部(bu)分(fen)析，就(jiu)(jiu)(jiu)業難問題(ti)(ti)主要體現在經濟社(she)會(hui)快(kuai)速發展變(bian)化與(yu)高(gao)(gao)校專(zhuan)業設(she)置(zhi)調整相對滯后、市場需(xu)求與(yu)人才(cai)培養(yang)結構失衡等諸多方面。大(da)學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業狀況已(yi)經成為(wei)衡量(liang)高(gao)(gao)等學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)質量(liang)的重要指(zhi)標之一，如何解決好大(da)學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業難問題(ti)(ti)，是推(tui)進(jin)高(gao)(gao)等教育可(ke)持續發展的一項重大(da)課(ke)題(ti)(ti)。

　　二．關鍵詞：大學生，就業 ，實習(xi)

　　三、 正文：

　　我在(zai)酷暑中(zhong)迎來(lai)了(le)作為大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)第(di)二個暑假，當然(ran)，也是(shi)我第(di)一(yi)(yi)次經(jing)歷(li)社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)。對于(yu)一(yi)(yi)個大學(xue)(xue)生(sheng)而言，敢于(yu)接(jie)受挑戰是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)基本的(de)(de)素質。雖天氣暑冷，我毅然(ran)踏上了(le)社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)的(de)(de)道路。親身體驗(yan)社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)讓自(zi)己(ji)更進(jin)一(yi)(yi)步了(le)解(jie)社(she)會，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)中(zhong)增長見識，鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)才(cai)干，培養(yang)自(zi)己(ji)的(de)(de)韌性，想通過社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)，找出自(zi)己(ji)的(de)(de)不足和差(cha)距所在(zai)。

　　自從走進了大(da)學，就業問題(ti)就似(si)乎總(zong)(zong)是(shi)圍繞在我們的(de)身邊(bian)，成了說不完的(de)話題(ti)。在現今(jin)社會，招聘(pin)會上(shang)的(de)大(da)字(zi)報都總(zong)(zong)寫著(zhu)“有經驗者優先”，可還在校園里面的(de)我們這班學子(zi)社會經驗又(you)會擁有多(duo)少(shao)呢(ni)?

　　為了(le)拓展自身的(de)知(zhi)識面，擴大與(yu)社(she)會的(de)接觸(chu)面，增加個人在社(she)會競爭中的(de)經(jing)驗(yan)，鍛煉和提高自己的(de)能力(li)，以(yi)便在以(yi)后(hou)畢業后(hou)能真(zhen)(zhen)正(zheng)(zheng)真(zhen)(zhen)正(zheng)(zheng)走入社(she)會，能夠(gou)適(shi)應國內外的(de)經(jing)濟形勢的(de)變化，并且能夠(gou)在生(sheng)活和

　　工作中很好地處理各方面的(de)(de)問(wen)題，我成為(wei)自家建筑(zhu)裝修(xiu)公司的(de)(de)會計，開(kai)始了我這個假期的(de)(de)社(she)會實(shi)踐。實(shi)踐，就是(shi)把我們在(zai)學校所學的(de)(de)理論知識(shi)，運用(yong)到客觀(guan)實(shi)際(ji)中去，使自己(ji)所學的(de)(de)理論知識(shi)有(you)用(yong)武之地。只(zhi)學不實(shi)踐，那么(me)所學的(de)(de)就等(deng)于零(ling)。

　　理論應該與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)相(xiang)結合。另一方(fang)面，實(shi)(shi)踐(jian)可為以后找工作打基礎。通過這段時間的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)到(dao)一些在學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)不到(dao)的(de)(de)東西。因(yin)為環境的(de)(de).不同，接觸的(de)(de)人(ren)與(yu)事不同，從中(zhong)所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)東西自然就不一樣(yang)了。要學(xue)(xue)會從實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，從學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)實(shi)(shi)踐(jian)。

　　在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)經濟(ji)飛速發展(zhan)，又加入了世貿組織(zhi)后，國(guo)(guo)內外(wai)經濟(ji)日趨變化，每天都不(bu)斷(duan)有(you)新的(de)東西涌現，在(zai)擁(yong)有(you)了越來(lai)越多的(de)機會的(de)同時，也(ye)有(you)了更(geng)多的(de)挑戰(zhan)，前天才(cai)剛學到的(de)知(zhi)識(shi)可(ke)能(neng)(neng)在(zai)今天就(jiu)已經被淘汰掉了，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)經濟(ji)越和外(wai)面接軌，對(dui)于人才(cai)的(de)要(yao)(yao)求就(jiu)會越來(lai)越高，我們不(bu)只要(yao)(yao)學好學校里所學到的(de)知(zhi)識(shi)，還要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)從(cong)生活(huo)中(zhong)(zhong)，實踐中(zhong)(zhong)學其他知(zhi)識(shi)，不(bu)斷(duan)地從(cong)各方面武裝自已，才(cai)能(neng)(neng)在(zai)競爭中(zhong)(zhong)突出自已，表(biao)現自已。

　　在實踐的這(zhe)段(duan)時間(jian)內，我努力(li)彌補自己不完善的知識體系以及交(jiao)流與人打交(jiao)道等方面，這(zhe)些都(dou)是(shi)在學校里(li)無法感受到(dao)的，在學校里(li)也(ye)許有老師分配說今(jin)天做(zuo)些什么(me)，明天做(zuo)些什么(me)，但(dan)在這(zhe)里(li)，不會有人會告(gao)訴(su)你這(zhe)些，你必須(xu)要知道做(zuo)什么(me)，要自己地去做(zuo)，而且要盡自己的努力(li)做(zuo)到(dao)最好。

　　在學(xue)(xue)校，只(zhi)有學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)氛圍，畢竟學(xue)(xue)校是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)場(chang)所(suo)，每一(yi)個學(xue)(xue)生都(dou)(dou)在為(wei)取得更(geng)高的(de)成績而(er)努力。無論是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)還是(shi)工作，都(dou)(dou)存(cun)在著競爭，在競爭中就(jiu)要(yao)不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)別人先進的(de)地方，也要(yao)不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)別人怎(zen)樣做人，以提(ti)高自己(ji)的(de)能(neng)力!

　　記得(de)老(lao)師曾經說過大學(xue)(xue)(xue)是(shi)一個小社會(hui)，但我(wo)總覺得(de)校園(yuan)里總少不了那(nei)份純真(zhen)，那(nei)份真(zhen)誠，盡管(guan)是(shi)大學(xue)(xue)(xue)高校，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還終(zhong)歸保持著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)身份。接(jie)觸那(nei)些剛(gang)剛(gang)畢業的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)長學(xue)(xue)(xue)姐，他們(men)總是(shi)對我(wo)說要好好珍惜在(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)時間。在(zai)這次實踐中，我(wo)感(gan)受(shou)很(hen)(hen)深的(de)(de)一點是(shi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校，理(li)論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習很(hen)(hen)多(duo)(duo)，而且是(shi)多(duo)(duo)方面(mian)的(de)(de)，幾乎是(shi)面(mian)面(mian)俱到;而在(zai)實際工(gong)作(zuo)中，可(ke)能會(hui)遇到書本(ben)上沒學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)，又可(ke)能是(shi)書本(ben)上的(de)(de)知識一點都(dou)用(yong)不上的(de)(de)情況。

　　回想這次(ci)社會實踐(jian)活動，我學(xue)(xue)到了很多，從我接觸的(de)(de)(de)每(mei)個(ge)人身上(shang)學(xue)(xue)到了很多社會經驗，自己的(de)(de)(de)能力也得到了提高，而這些在學(xue)(xue)校里(li)是學(xue)(xue)不到的(de)(de)(de)。

　　在(zai)社(she)會上(shang)要(yao)善于與別(bie)(bie)人(ren)溝(gou)通是(shi)需要(yao)長期的(de)(de)練習(xi)。以前(qian)沒(mei)有工作的(de)(de)機會，使(shi)(shi)我(wo)與別(bie)(bie)人(ren)對話(hua)時(shi)(shi)不會應變，會使(shi)(shi)談話(hua)時(shi)(shi)有冷場，這是(shi)很(hen)尷尬的(de)(de)。人(ren)在(zai)社(she)會中(zhong)都會融(rong)(rong)入(ru)社(she)會這個團體中(zhong)，人(ren)與人(ren)之間合(he)力去做(zuo)事(shi)，使(shi)(shi)其做(zuo)事(shi)的(de)(de)過程中(zhong)更加融(rong)(rong)洽(qia)，事(shi)半功(gong)倍。別(bie)(bie)人(ren)給(gei)你(ni)的(de)(de)意(yi)見，你(ni)要(yao)聽取、耐(nai)心(xin)(xin)、虛心(xin)(xin)地接受。

　　在(zai)工作(zuo)上(shang)還(huan)要(yao)有自(zi)(zi)(zi)信。自(zi)(zi)(zi)信不是(shi)麻木的(de)自(zi)(zi)(zi)夸，而(er)是(shi)對自(zi)(zi)(zi)己的(de)能力做出(chu)肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種(zhong)種(zhong)原因會使自(zi)(zi)(zi)己缺乏自(zi)(zi)(zi)信。其實有誰一生(sheng)下來句什么都會的(de)，只要(yao)有自(zi)(zi)(zi)信，就能克服(fu)心(xin)理障礙，那一切就變得容易解(jie)決了(le)。

　　知(zhi)識(shi)的(de)積累(lei)也(ye)是非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)。知(zhi)識(shi)猶如人(ren)的(de)血液。人(ren)缺(que)少(shao)了血液，身體就(jiu)會衰弱，人(ren)缺(que)少(shao)了知(zhi)識(shi)，頭腦就(jiu)要(yao)(yao)枯竭。這次接(jie)觸的(de)銷售(shou)業，對(dui)(dui)我來說(shuo)很陌生，要(yao)(yao)想(xiang)把工作(zuo)做好，就(jiu)必須了解這方面的(de)知(zhi)識(shi)，對(dui)(dui)其各方面都有深入的(de)了解，才能(neng)更(geng)好地應用于工作(zuo)中。

　　這次親身體驗讓我有了深(shen)刻感觸，這不僅是(shi)一(yi)(yi)次實踐(jian)，還是(shi)一(yi)(yi)次人生經歷，是(shi)一(yi)(yi)生寶貴的財富。在今后我要參加更(geng)多的社會實踐(jian)，磨練自己(ji)的同時(shi)讓自己(ji)認識(shi)的更(geng)多，使自己(ji)未踏入(ru)社會就(jiu)已體會社會更(geng)多方面。

假期社會實踐報告優秀3

　　社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)踐的(de)目的(de)是提早進入社(she)(she)(she)會(hui)，感受社(she)(she)(she)會(hui)生(sheng)活(huo)，更多的(de)時候，我們與社(she)(she)(she)會(hui)都有著或多或少(shao)的(de)聯(lian)系。校(xiao)園與社(she)(she)(she)會(hui)環境有著很大(da)的(de)區別(bie)。剛好暑假可以去進行社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)踐活(huo)動，體(ti)驗社(she)(she)(she)會(hui)生(sheng)活(huo)。

　　社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)給我(wo)(wo)(wo)們(men)提(ti)(ti)供了(le)一(yi)個平臺(tai)，是引導我(wo)(wo)(wo)們(men)學生走(zou)出校(xiao)門，走(zou)向社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，接(jie)觸(chu)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，了(le)解社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，投身社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)形式；是培養鍛煉(lian)才干的(de)(de)(de)(de)好(hao)渠道；是提(ti)(ti)升思想(xiang)，修身養性，樹(shu)立(li)服務社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)有(you)效途(tu)徑。通(tong)過參加(jia)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動，有(you)助于我(wo)(wo)(wo)們(men)在校(xiao)中學生更新(xin)觀念，吸收新(xin)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)與知識。社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)加(jia)深了(le)我(wo)(wo)(wo)與社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)各階層(ceng)人(ren)的(de)(de)(de)(de)感情，拉近了(le)我(wo)(wo)(wo)與社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)距離(li)，也讓自己在社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)中開(kai)拓了(le)視(shi)野(ye)，增長了(le)才干，進一(yi)步(bu)明確(que)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)青年學生的(de)(de)(de)(de)成(cheng)材之路與肩負(fu)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史使命。社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)才是學習和受(shou)教育的(de)(de)(de)(de)大課堂(tang)，在那片(pian)廣闊的(de)(de)(de)(de)天地(di)里(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生價值(zhi)得到了(le)體現，為(wei)將(jiang)來(lai)更加(jia)激烈(lie)的(de)(de)(de)(de)競爭打下了(le)更為(wei)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。我(wo)(wo)(wo)在實(shi)踐(jian)中得到許多的(de)(de)(de)(de)感悟！

　　暑(shu)假回(hui)家后，我找了一(yi)份工作(zuo)，做(zuo)促銷員。掛著(zhu)實(shi)習生的(de)牌子(zi)站(zhan)在柜臺旁(pang)，一(yi)臉幼稚、迷茫地(di)站(zhan)在那(nei)，不斷地(di)提(ti)醒(xing)自己要大膽地(di)接近顧(gu)客，拉攏顧(gu)客，可好長一(yi)段時間站(zhan)在那(nei)一(yi)聲不吭的(de)。但慢慢地(di)放開膽去嘗試，其實(shi)這種交流比想象(xiang)的(de)容(rong)易多了。

　　社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)和在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校上課不(bu)同(tong)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校，每天(tian)有(you)作(zuo)息時間表約束(shu)你(ni)。課程(cheng)表會(hui)告訴你(ni)，今天(tian)該干什么，明天(tian)又有(you)什么事(shi)情要(yao)做。而(er)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里，你(ni)可(ke)以(yi)無所事(shi)事(shi)地像木瓜(gua)呆在(zai)(zai)(zai)那兒無所表現(xian)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校，每一個學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)在(zai)(zai)(zai)為取得(de)更高的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績而(er)努力(li)，雖然這(zhe)也(ye)存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)競爭，可(ke)校園里總(zong)少不(bu)了(le)那份純真，那份真誠，一般不(bu)會(hui)招(zhao)來嫉恨與報復(fu)。可(ke)是(shi)在(zai)(zai)(zai)社(she)會(hui)中，優勝劣汰，你(ni)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功就(jiu)是(shi)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)失敗(bai)，工(gong)作(zuo)直接(jie)影響了(le)他人(ren)(ren)的(de)(de)(de)經濟利益。在(zai)(zai)(zai)社(she)會(hui)中接(jie)觸各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)顧客、同(tong)事(shi)、上司等等，關系復(fu)雜，這(zhe)一切都(dou)需(xu)要(yao)我(wo)們(men)(men)有(you)經驗(yan)去(qu)處理。盡管存在(zai)(zai)(zai)競爭，我(wo)們(men)(men)還得(de)不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)別人(ren)(ren)優秀的(de)(de)(de)地方，這(zhe)需(xu)要(yao)我(wo)們(men)(men)有(you)經驗(yan)去(qu)調整自己的(de)(de)(de)心態。而(er)這(zhe)些(xie)經驗(yan)需(xu)要(yao)日積(ji)夜累，而(er)不(bu)是(shi)在(zai)(zai)(zai)畢(bi)業(ye)后(hou)讀本速成(cheng)(cheng)書便可(ke)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)。這(zhe)些(xie)事(shi)情很(hen)多同(tong)學(xue)(xue)沉浸于學(xue)(xue)習(xi)與消遣還未(wei)來得(de)及思考，便忽略了(le)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)重要(yao)性。

　　通過這次社(she)會實(shi)踐，我有了一些深刻感觸，這不僅是一次實(shi)踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

　　認識來源于實踐

　　一切認(ren)(ren)(ren)(ren)識都來源(yuan)(yuan)于實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)。實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)是(shi)(shi)認(ren)(ren)(ren)(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)來源(yuan)(yuan)說(shuo)明了(le)親身實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)性和(he)重要(yao)(yao)性，但是(shi)(shi)并不(bu)(bu)排斥學(xue)(xue)(xue)習間接經驗的(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)性。實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)不(bu)(bu)斷促進人(ren)(ren)類認(ren)(ren)(ren)(ren)識能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)，不(bu)(bu)斷提出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，促使人(ren)(ren)們(men)去解決(jue)這些問題。而隨著(zhu)這些問題的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷解決(jue)，與此同(tong)步，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)(ren)識能(neng)力(li)也(ye)就(jiu)不(bu)(bu)斷地(di)改善(shan)和(he)提高！馬克思主義哲學(xue)(xue)(xue)強調實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)對(dui)認(ren)(ren)(ren)(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定作(zuo)用，認(ren)(ren)(ren)(ren)識對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)具(ju)有巨大的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)作(zuo)用。認(ren)(ren)(ren)(ren)識對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)作(zuo)用主要(yao)(yao)表現在(zai)認(ren)(ren)(ren)(ren)識和(he)理論對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)具(ju)有指(zhi)(zhi)導(dao)作(zuo)用。認(ren)(ren)(ren)(ren)識在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上產(chan)生，但是(shi)(shi)認(ren)(ren)(ren)(ren)識一經產(chan)生就(jiu)具(ju)有相(xiang)對(dui)獨立性，可(ke)以對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)進行(xing)指(zhi)(zhi)導(dao)。實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)，就(jiu)是(shi)(shi)把我們(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理論知識，運用到客(ke)觀實(shi)(shi)(shi)(shi)際中去，使自(zi)己所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理論知識有用武(wu)之(zhi)地(di)。只學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)，那么所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)等零。理論應(ying)該與實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)相(xiang)結合。另一方面，實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)可(ke)為(wei)以后找工(gong)作(zuo)打基礎。通過這段時間的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習，學(xue)(xue)(xue)到一些在(zai)學(xue)(xue)(xue)校里學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)東西。因為(wei)環境的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)，接觸的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)與事不(bu)(bu)同(tong)，從(cong)(cong)(cong)中所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)東西自(zi)然(ran)就(jiu)不(bu)(bu)一樣了(le)。要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)會從(cong)(cong)(cong)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)中學(xue)(xue)(xue)習，從(cong)(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)習中實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)。我們(men)不(bu)(bu)只要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)好學(xue)(xue)(xue)校里所學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)知識，還要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷從(cong)(cong)(cong)生活(huo)中，實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)中學(xue)(xue)(xue)其他知識，不(bu)(bu)斷地(di)從(cong)(cong)(cong)各方面武(wu)裝自(zi)已，才能(neng)在(zai)競(jing)爭中突(tu)出(chu)自(zi)已，表現自(zi)已。

　　掙錢的不易

　　整天(tian)(tian)在超(chao)市辛辛苦(ku)苦(ku)上班，天(tian)(tian)天(tian)(tian)面對的(de)都是同一樣事物，真的(de)好(hao)無聊(liao)啊！好(hao)無耐啊！不管(guan)你喜(xi)不喜(xi)歡，都要面對。社會(hui)的(de)規則就是這樣的(de)，掙錢更是不容易。

　　管理者的管理

　　在公(gong)司(si)里(li)邊(bian)，有很多(duo)的管理(li)(li)員，他(ta)們(men)(men)就如我們(men)(men)學校里(li)邊(bian)的領導和班級里(li)面的班干部。要想成(cheng)為(wei)一名好(hao)的.管理(li)(li)，就必須(xu)要有好(hao)的管理(li)(li)方法(fa)，就要以藝術(shu)性的管理(li)(li)方法(fa)去管理(li)(li)好(hao)你(ni)的員工，你(ni)的下屬(shu)，你(ni)班級里(li)的同學們(men)(men)！要想讓他(ta)們(men)(men)服(fu)從(cong)你(ni)的管理(li)(li)。那么你(ni)對每(mei)個(ge)員工或每(mei)個(ge)同學，要用到(dao)不(bu)同的管理(li)(li)方法(fa)，意思就是(shi)說：在管理(li)(li)時，要因人而異！

　　人際關系的重要性

　　在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)次實(shi)踐中(zhong)，讓我(wo)(wo)(wo)很(hen)有(you)感觸的(de)(de)(de)(de)一點就人(ren)(ren)(ren)際交(jiao)(jiao)往方(fang)面，大(da)家都(dou)知道社(she)會上(shang)人(ren)(ren)(ren)際交(jiao)(jiao)往非常復雜，大(da)家為(wei)了(le)(le)工作(zuo)(zuo)走到(dao)(dao)一起，每(mei)一個(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)思想和個(ge)性，這(zhe)(zhe)(zhe)一切都(dou)需要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們有(you)經驗(yan)去(qu)處(chu)(chu)理(li)。盡管存在(zai)(zai)(zai)競爭(zheng)，我(wo)(wo)(wo)們還得不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習別人(ren)(ren)(ren)優秀的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)，這(zhe)(zhe)(zhe)需要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們去(qu)調(diao)整自(zi)己的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，在(zai)(zai)(zai)一個(ge)最(zui)佳的(de)(de)(de)(de)狀態下，才(cai)能很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，吸(xi)取經驗(yan)。而(er)這(zhe)(zhe)(zhe)些經驗(yan)需要(yao)(yao)日積夜累，而(er)不(bu)(bu)是在(zai)(zai)(zai)畢(bi)業后(hou)讀本速成(cheng)書便(bian)可(ke)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)交(jiao)(jiao)際中(zhong)，既然我(wo)(wo)(wo)們不(bu)(bu)能改變(bian)一些東(dong)西，那(nei)我(wo)(wo)(wo)們就學(xue)著適應它。如果還不(bu)(bu)行，那(nei)就改變(bian)一下適應它的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)次社(she)會實(shi)踐中(zhong)掌握(wo)了(le)(le)很(hen)多(duo)東(dong)西，最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)就是使(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)待人(ren)(ren)(ren)接物(wu)、如何處(chu)(chu)理(li)好(hao)人(ren)(ren)(ren)際關系這(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)面有(you)了(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)進步。同時在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)次實(shi)踐中(zhong)使(shi)我(wo)(wo)(wo)深深體會到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)們必須在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)勤于動手慢(man)慢(man)琢磨，不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習不(bu)(bu)斷(duan)積累。遇到(dao)(dao)不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)，自(zi)己先想方(fang)設法(fa)解(jie)決，實(shi)在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)行可(ke)以虛心(xin)請教他人(ren)(ren)(ren)，而(er)沒有(you)自(zi)學(xue)能力(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)遲(chi)早要(yao)(yao)被企(qi)業和社(she)會所淘汰。

　　學會自信

　　在(zai)社會中(zhong)要(yao)有自(zi)信(xin)，自(zi)信(xin)不(bu)是(shi)麻木的(de)(de)(de)自(zi)夸，而是(shi)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)能力(li)做出肯定。當你(ni)(ni)(ni)在(zai)多(duo)次的(de)(de)(de)接觸顧客中(zhong)，我明白(bai)了自(zi)信(xin)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。你(ni)(ni)(ni)毫(hao)無阻礙和(he)(he)人(ren)(ren)溝(gou)通就是(shi)你(ni)(ni)(ni)自(zi)信(xin)的(de)(de)(de)表現，當你(ni)(ni)(ni)沒有足夠(gou)的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心，你(ni)(ni)(ni)根本就不(bu)能很流暢的(de)(de)(de)和(he)(he)他(ta)人(ren)(ren)交流。你(ni)(ni)(ni)沒有社會工作經(jing)驗沒有關系。重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)能力(li)不(bu)比別人(ren)(ren)差。社會工作經(jing)驗也是(shi)積累出來的(de)(de)(de)，所以(yi)沒有必要(yao)感到自(zi)卑。你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)有時能夠(gou)感染(ran)其他(ta)的(de)(de)(de)工作伙(huo)伴。

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