審計頂崗(gang)實(shi)習報告范(fan)文

　　在日常(chang)生(sheng)活和工作中(zhong)，越來越多的事務都會使(shi)用到(dao)報告(gao)，報告(gao)成為了(le)一種新興產業。那么什么樣的報告(gao)才是有效的呢？下面是小編為大家收集的審計頂崗實習(xi)報告(gao)范文，僅供參考，希望能夠幫助(zhu)到(dao)大家。

　　自(zi)從走進了大學，就(jiu)(jiu)業問題(ti)就(jiu)(jiu)似乎總是圍繞(rao)在我們的(de)(de)身(shen)邊(bian)，成了說不(bu)完的(de)(de)話(hua)題(ti)。為了拓展自(zi)身(shen)的(de)(de)知識(shi)面，擴大與社會的(de)(de)接觸面，增加個(ge)人在社會競爭中(zhong)的(de)(de)經驗，鍛煉和(he)提高自(zi)己的(de)(de)能力，以便在以后畢業后能真正(zheng)走入社會，能夠(gou)適應國內外的(de)(de)經濟形勢的(de)(de)變化，并且能夠(gou)在生活和(he)工作中(zhong)很好地處理各方面的(de)(de)問題(ti)，我參加了學校(xiao)為期一個(ge)多月的(de)(de)ERP實習。

　　一、實習目的

　　實(shi)(shi)習，就(jiu)是把我們在學(xue)(xue)校所學(xue)(xue)的(de)理(li)論(lun)知識，運用到(dao)(dao)客觀(guan)實(shi)(shi)際中去，使自(zi)己(ji)所學(xue)(xue)的(de)理(li)論(lun)知識有(you)用武之地。只(zhi)學(xue)(xue)不實(shi)(shi)習，那么所學(xue)(xue)的(de)就(jiu)等于零。理(li)論(lun)應該與實(shi)(shi)習相結合(he)。另(ling)一(yi)方面，實(shi)(shi)習可為以(yi)后找工作打基礎。通過這段時間的(de)ERP實(shi)(shi)習，學(xue)(xue)到(dao)(dao)一(yi)些在課堂里學(xue)(xue)不到(dao)(dao)的(de)東西。

　　因(yin)為環境的(de)(de)不同，接觸(chu)的(de)(de)已經不是(shi)我熟悉的(de)(de)那(nei)班同學(xue)(xue)(xue)，所做的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)也不是(shi)以(yi)前的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)那(nei)般簡單了(le)，而是(shi)近(jin)趨(qu)于真實的(de)(de)經濟(ji)業(ye)務。能從中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)東西自(zi)然就不一樣了(le)。要學(xue)(xue)(xue)會從實習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，從學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)實習(xi)(xi)。通過(guo)ERP實習(xi)(xi)初步了(le)解企(qi)業(ye)生(sheng)(sheng)產，過(guo)程，結(jie)合實習(xi)(xi)內容消(xiao)化和理解課堂(tang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)的(de)(de)理論知識，較概(gai)括地了(le)解生(sheng)(sheng)產企(qi)業(ye)情況，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理論聯系(xi)實際以(yi)及分析問題，解決問題的(de)(de)能力，為工(gong)作(zuo)(zuo)就業(ye)打下基礎。

　　二、實習體驗

　　立志以(yi)審計為職(zhi)業的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，在(zai)這次(ci)實習(xi)中自(zi)然選擇了內部審計這一(yi)職(zhi)位。我(wo)(wo)有(you)幸在(zai)實習(xi)中與各位同(tong)學(xue)一(yi)起工作，一(yi)起經營企業，能把自(zi)己在(zai)課堂學(xue)到的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)真正運用出來使我(wo)(wo)頗(po)感興(xing)奮。在(zai)以(yi)前上課時都是(shi)老師在(zai)教(jiao)授，學(xue)生聽講(jiang)，理論部分占(zhan)主體，而我(wo)(wo)自(zi)己對專業知(zhi)(zhi)識(shi)也(ye)能掌握，本以(yi)為到了實際工作中應該(gai)能夠應付得來，但是(shi)在(zai)ERP實習(xi)中并沒想象的(de)(de)(de)如(ru)此容易。有(you)很多時候，必(bi)須運用到其(qi)他的(de)(de)(de)專業知(zhi)(zhi)識(shi)，這就要靠平時的(de)(de)(de)積累，所以(yi)說會計審計是(shi)一(yi)個博學(xue)的(de)(de)(de)職(zhi)業。

　　令我印象最深的(de)是(shi)(shi)(shi)，平時(shi)在課堂(tang)教學上(shang)交作(zuo)業(ye)，數(shu)(shu)字(zi)錯(cuo)(cuo)了(le)改(gai)一改(gai)就可(ke)(ke)以交上(shang)去了(le)，但(dan)在ERP實習里(li)(li)，數(shu)(shu)字(zi)絕對(dui)不(bu)可(ke)(ke)以出(chu)錯(cuo)(cuo)，因(yin)(yin)為數(shu)(shu)據(ju)是(shi)(shi)(shi)審(shen)計業(ye)務的(de)重點(dian)，數(shu)(shu)據(ju)不(bu)行，審(shen)計項目便無法完(wan)成，也有(you)(you)可(ke)(ke)能(neng)發表了(le)錯(cuo)(cuo)誤(wu)的(de)審(shen)計意見。同樣(yang)，模擬企(qi)業(ye)會(hui)(hui)對(dui)每一個(ge)(ge)(ge)員工嚴格(ge)要求，每一個(ge)(ge)(ge)環(huan)節都不(bu)能(neng)出(chu)錯(cuo)(cuo)，因(yin)(yin)為這(zhe)(zhe)不(bu)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)人的(de)事，是(shi)(shi)(shi)一組人全體成員的(de)事。這(zhe)(zhe)種要求在課堂(tang)里(li)(li)是(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)的(de)，在課堂(tang)里(li)(li)可(ke)(ke)能(neng)會(hui)(hui)解一道題，算出(chu)一個(ge)(ge)(ge)程式就行了(le)，但(dan)這(zhe)(zhe)里(li)(li)更需要的(de)是(shi)(shi)(shi)與實際相結合，只有(you)(you)理論，沒有(you)(you)實際操作(zuo)，只是(shi)(shi)(shi)在紙(zhi)上(shang)談兵，是(shi)(shi)(shi)不(bu)可(ke)(ke)能(neng)在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)社(she)會(hui)(hui)上(shang)立(li)足(zu)的(de)，所(suo)以一定要特別(bie)小心謹(jin)慎，而且一旦出(chu)錯(cuo)(cuo)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)像平時(shi)的(de)作(zuo)業(ye)一樣(yang)老師(shi)打個(ge)(ge)(ge)紅叉，然后改(gai)過來就行了(le)，在實際經營(ying)里(li)(li)出(chu)錯(cuo)(cuo)是(shi)(shi)(shi)要負上(shang)責任的(de)，這(zhe)(zhe)關乎整(zheng)個(ge)(ge)(ge)企(qi)業(ye)的(de)利益損失(shi)。

　　剛開始(shi)的(de)(de)時候，我還以(yi)為(wei)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)審(shen)計(ji)(ji)只是(shi)一(yi)(yi)個閑(xian)職(zhi)(zhi)，后(hou)來在實習的(de)(de)過程(cheng)中慢(man)(man)慢(man)(man)摸索和(he)(he)(he)發(fa)現(xian)，才比較清楚(chu)地了解內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)審(shen)計(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)和(he)(he)(he)意(yi)義。內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)審(shen)計(ji)(ji)以(yi)增(zeng)加組織(zhi)(zhi)價值(zhi)和(he)(he)(he)改善(shan)組織(zhi)(zhi)經(jing)(jing)營(ying)為(wei)目(mu)的(de)(de)，是(shi)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)審(shen)計(ji)(ji)性質(zhi)(zhi)所決定的(de)(de)，也是(shi)現(xian)代社會對內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)審(shen)計(ji)(ji)的(de)(de)必然要求。內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)審(shen)計(ji)(ji)應當通(tong)過評價和(he)(he)(he)改善(shan)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)風(feng)險管理(li)，內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)控制和(he)(he)(he)管理(li)過程(cheng)的(de)(de)有效性，幫助組織(zhi)(zhi)改善(shan)經(jing)(jing)營(ying)，實現(xian)價值(zhi)最大化(hua)(hua)。內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)審(shen)計(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)化(hua)(hua)是(shi)指內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)審(shen)計(ji)(ji)應當作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)種獨特的(de)(de)社會職(zhi)(zhi)業(ye)存在和(he)(he)(he)發(fa)展。所以(yi)，在市場經(jing)(jing)濟發(fa)達的(de)(de)國家，組織(zhi)(zhi)的(de)(de)各種人才都已經(jing)(jing)職(zhi)(zhi)業(ye)化(hua)(hua)或有職(zhi)(zhi)業(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)趨勢。因此，職(zhi)(zhi)業(ye)化(hua)(hua)便(bian)于(yu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)審(shen)計(ji)(ji)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)化(hua)(hua)，有利于(yu)保證內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)審(shen)計(ji)(ji)質(zhi)(zhi)量，提高內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)審(shen)計(ji)(ji)為(wei)組織(zhi)(zhi)增(zeng)加價值(zhi)服務的(de)(de)能力。

　　通過本次實習(xi)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)僅(jin)學(xue)習(xi)運用和(he)實習(xi)了審計(ji)與會計(ji)的(de)知識，還大致了解企業(ye)(ye)嚴(yan)謹(jin)的(de)結構和(he)運作。由于我(wo)(wo)(wo)們模擬經(jing)(jing)營(ying)(ying)的(de)企業(ye)(ye)是(shi)生(sheng)產(chan)企業(ye)(ye)，我(wo)(wo)(wo)便有幸(xing)比較真實地接觸生(sheng)產(chan)企業(ye)(ye)的(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)狀況。在(zai)ERP實習(xi)中，我(wo)(wo)(wo)們作為(wei)一個電子生(sheng)產(chan)企業(ye)(ye)的(de)管理層，經(jing)(jing)歷了第(di)八年(nian)的(de)嚴(yan)重(zhong)虧損，到第(di)九，十年(nian)的(de)高盈利，深(shen)深(shen)地感(gan)受到企業(ye)(ye)經(jing)(jing)營(ying)(ying)管理的(de)不(bu)易，理解當(dang)今企業(ye)(ye)生(sheng)存(cun)和(he)競爭(zheng)環境的(de)殘(can)酷與激(ji)烈。同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)還學(xue)習(xi)到財務(wu)預測對(dui)企業(ye)(ye)經(jing)(jing)營(ying)(ying)的(de)重(zhong)要性(xing)。

　　財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)預(yu)測(ce)，一般是指根據(ju)歷年形成(cheng)的各種會計信息和財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)數(shu)據(ju)，考慮現實的要(yao)求和條件，以及未(wei)來的變(bian)化因(yin)素，按(an)照(zhao)反(fan)映(ying)論(lun)的連續性(xing)(xing)，因(yin)果性(xing)(xing)，相似性(xing)(xing)和可控性(xing)(xing)的原理，對企業財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)活(huo)動未(wei)來的發展趨(qu)勢和前(qian)景，事(shi)先作出的有科學依據(ju)的定(ding)量(liang)或定(ding)性(xing)(xing)推斷。財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)預(yu)測(ce)的結果，實際(ji)上(shang)是對未(wei)來生(sheng)產經營活(huo)動的一種預(yu)先反(fan)映(ying)，是直(zhi)接服務(wu)于(yu)(yu)財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)決策，財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)預(yu)算和財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)控制的，預(yu)測(ce)的最終(zhong)目的在于(yu)(yu)實現價值(zhi)增值(zhi)。

　　三、實習收獲

　　很(hen)多人(ren)認為，放棄(qi)參(can)加招(zhao)聘會(hui)和到其他企事業(ye)單(dan)位實習的(de)機會(hui)，而(er)去參(can)加學校的(de)ERP實習毫無意(yi)義。開始我(wo)也(ye)有(you)一點(dian)這樣(yang)的(de)思想(xiang)，但在實習過(guo)程中，我(wo)的(de)思想(xiang)也(ye)開始漸(jian)漸(jian)改變，到最后全心全意(yi)投(tou)入到ERP實習中來(lai)(lai)。因(yin)為我(wo)覺(jue)得，ERP實習對(dui)我(wo)們將來(lai)(lai)就(jiu)業(ye)確(que)實有(you)非(fei)凡的(de)意(yi)義。

　　這(zhe)次ERP實(shi)習(xi)(xi)時間雖然短暫，但是收獲頗多。專(zhuan)業(ye)實(shi)習(xi)(xi)使(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)得到鞏(gong)固和開拓，使(shi)我(wo)們(men)更(geng)(geng)容易將(jiang)所學與實(shi)習(xi)(xi)聯系(xi)起(qi)來(lai)；實(shi)習(xi)(xi)使(shi)我(wo)們(men)認識(shi)到自(zi)身知識(shi)的(de)(de)(de)缺(que)漏，必須(xu)重拾書(shu)本(ben)，虛心請教(jiao)老師，彌補自(zi)身的(de)(de)(de)不足；實(shi)習(xi)(xi)使(shi)我(wo)們(men)在會計(ji)業(ye)務上(shang)，審(shen)計(ji)業(ye)務能力上(shang)有(you)了更(geng)(geng)大的(de)(de)(de)提升。實(shi)習(xi)(xi)使(shi)我(wo)們(men)更(geng)(geng)加明確(que)自(zi)己的(de)(de)(de)努力的(de)(de)(de)方(fang)向，必須(xu)充分利用好圖書(shu)館的(de)(de)(de)資料(liao)，網絡來(lai)加深自(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)涵養(yang)。

　　專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)實習(xi)(xi)還(huan)(huan)讓我懂得如何(he)將理論(lun)和實際結(jie)合起來。我們要(yao)經(jing)(jing)常跟蹤(zong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)新技(ji)術(shu)，新動(dong)態，時(shi)刻走在時(shi)代的前列；還(huan)(huan)要(yao)注(zhu)重(zhong)積累經(jing)(jing)驗(yan)，在實習(xi)(xi)時(shi)，積累一些通用專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)術(shu)語，才能使自(zi)己慢慢地(di)融入(ru)同(tong)事之中，更快地(di)進入(ru)工作角色；此外(wai)，還(huan)(huan)要(yao)注(zhu)重(zhong)養成終(zhong)身的學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，擴大自(zi)己的知識面(mian)，才能促(cu)進自(zi)己不斷進步(bu)。

　　在(zai)實習的(de)(de)這段(duan)時(shi)間內，我親身參與了模(mo)擬企業的(de)(de)經營(ying)業務，感(gan)受著工(gong)作的(de)(de)氛(fen)圍，這些都是在(zai)課堂教學里(li)(li)無法感(gan)受到(dao)(dao)的(de)(de)，在(zai)課堂里(li)(li)也許有老師(shi)分(fen)配說今天(tian)做(zuo)些什么，明天(tian)做(zuo)些什么，但在(zai)這里(li)(li)，不(bu)一(yi)定有人會(hui)告訴你這些，你必須自覺地去做(zuo)，而且要盡自己的(de)(de)努力(li)做(zuo)到(dao)(dao)最(zui)好，一(yi)份工(gong)作的(de)(de)效率就會(hui)得到(dao)(dao)別(bie)人不(bu)同的(de)(de)評(ping)價。

　　在(zai)課(ke)堂(tang)，只有學習(xi)的(de)氛(fen)圍，畢竟(jing)課(ke)堂(tang)是(shi)學習(xi)的(de)場(chang)所(suo)，每一(yi)個學生都(dou)(dou)在(zai)為取得更(geng)高(gao)的(de)成績而努(nu)力(li)。而在(zai)ERP沙盤(pan)實戰模擬室，這里是(shi)工(gong)作的(de)場(chang)所(suo)，每個人(ren)都(dou)(dou)會為了獲得更(geng)多的(de)報(bao)酬而努(nu)力(li)，無論是(shi)學習(xi)還是(shi)工(gong)作，都(dou)(dou)存在(zai)著競爭，在(zai)競爭中就要(yao)不斷學習(xi)別人(ren)先進的(de)地(di)方(fang)，也要(yao)不斷學習(xi)別人(ren)怎樣做人(ren)，以(yi)提高(gao)自(zi)自(zi)己的(de)能力(li)。

　　走(zou)進企(qi)業(ye)，接觸各種各樣的(de)(de)客戶，同事，上司等(deng)等(deng)，關(guan)系復(fu)雜，但我(wo)得去(qu)面(mian)(mian)對我(wo)從未面(mian)(mian)對過(guo)的(de)(de)一切。記得在我(wo)參加過(guo)的(de)(de)招聘會上所反映(ying)出來的(de)(de)其中一個(ge)問題(ti)是(shi)(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實際(ji)操作(zuo)能(neng)力(li)與在校理論(lun)學(xue)(xue)習有(you)一定的(de)(de)差距(ju)。在這次ERP實習中，這一點(dian)我(wo)感受很深。在課堂，理論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)習很多，而且是(shi)(shi)多方面(mian)(mian)的(de)(de)，幾乎是(shi)(shi)面(mian)(mian)面(mian)(mian)俱(ju)到；而在實際(ji)工作(zuo)中，可(ke)能(neng)會遇到書本上沒學(xue)(xue)到的(de)(de)，又可(ke)能(neng)是(shi)(shi)書本上的(de)(de)知識(shi)一點(dian)都用不上的(de)(de)情況(kuang)。或許工作(zuo)中運用到的(de)(de)只是(shi)(shi)很簡單的(de)(de)問題(ti)，只要套公式似的(de)(de)就能(neng)完成一項(xiang)任務(wu)。

　　有時候(hou)我(wo)會(hui)埋怨，實(shi)際操作(zuo)這么簡單，但(dan)為什(shen)么書本上的(de)知識讓(rang)人學(xue)(xue)得(de)這么吃(chi)力呢這是(shi)社會(hui)與(yu)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)脫軌了嗎也(ye)許老(lao)師(shi)是(shi)正確(que)的(de)，雖然大(da)學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活不像踏(ta)入(ru)社會(hui)，但(dan)是(shi)總(zong)算是(shi)社會(hui)的(de)一(yi)(yi)個部分，這是(shi)不可否認(ren)的(de)事實(shi)。但(dan)是(shi)有時也(ye)要感(gan)謝老(lao)師(shi)孜(zi)孜(zi)不倦地教(jiao)導，有些問(wen)題有了有課(ke)堂上地認(ren)真消化(hua)，有平時作(zuo)業作(zuo)補充，我(wo)比一(yi)(yi)部人具有更(geng)高的(de)起點，有了更(geng)多的(de)知識層面去應(ying)付各(ge)種工作(zuo)上的(de)問(wen)題，作(zuo)為一(yi)(yi)名新(xin)世紀(ji)的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)，應(ying)該懂(dong)得(de)與(yu)社會(hui)上各(ge)方面的(de)人交往，處理社會(hui)上所發生(sheng)的(de)各(ge)方面的(de)事情，這就(jiu)意味著大(da)學(xue)(xue)生(sheng)要注意到社會(hui)實(shi)習，社會(hui)實(shi)習必不可少。

　　畢(bi)竟(jing)，不久的(de)將來(lai)，我已經(jing)不再(zai)是一名大學(xue)生，是社(she)會(hui)中(zhong)的(de)一分(fen)子，要與(yu)社(she)會(hui)交流，為社(she)會(hui)做貢獻。只懂得紙上(shang)談兵(bing)是遠(yuan)遠(yuan)不及的(de)，以(yi)后的(de)人生旅途是漫長的(de)，為了鍛煉自己成為一名合格的(de)，對社(she)會(hui)有用的(de)人才。

　　這(zhe)次實習也讓我認識到(dao)處理好人際關系(xi)的(de)重(zhong)要性。在工作(zuo)(zuo)中(zhong)，要注意(yi)工作(zuo)(zuo)的(de)方法，語言技巧，學(xue)會扮(ban)演和轉換(huan)好角色，"在其位(wei)，謀其政"，增強自身的(de)法律(lv)意(yi)識，加強自身的(de)處事技巧，明確各自的(de)責(ze)任分工，才(cai)能處理好各方的(de)關系(xi)。

　　另外，這次實習(xi)使我們對就業(ye)形勢有了一些信心(xin)。隨著(zhu)所(suo)學課程和實習(xi)的(de)增(zeng)多(duo)，我的(de)競爭力也(ye)(ye)就與日俱增(zeng)，我完全有理由相信，憑著(zhu)我執著(zhu)的(de)態度(du)和孜孜不倦的(de)精神，我能把這門課學好。我也(ye)(ye)將(jiang)注重積累，彌補不足，以尋求更大的(de)提高。我們有信心(xin)憑我們現有的(de)知(zhi)識在就業(ye)沙場上贏得(de)一席之地，當然我們也(ye)(ye)要繼續(xu)深造，為自己的(de)發(fa)展前途增(zeng)添更加廣闊的(de)空間。

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