護理實習總結

　　總(zong)結是(shi)事后對某一(yi)階段的(de)學習或工作情況(kuang)作加以(yi)(yi)回顧檢查(cha)并分析(xi)評(ping)價的(de)書面材料，它(ta)可以(yi)(yi)提升我(wo)們發現問題(ti)的(de)能力(li)，讓我(wo)們來為(wei)自己寫一(yi)份(fen)總(zong)結吧。那么你知(zhi)道總(zong)結如(ru)何(he)寫嗎？以(yi)(yi)下是(shi)小編收(shou)集整理的(de)護理實(shi)習總(zong)結，僅供(gong)參考，歡迎(ying)大家閱讀(du)。

護理實習總結1

　　實(shi)(shi)習結束了，原本迷(mi)茫與無知(zhi)，現當初滿載而(er)歸。因(yin)而(er)十分感(gan)謝一附院給我(wo)(wo)們(men)供應了這(zhe)樣好(hao)的實(shi)(shi)習環境和各種(zhong)優越條件，感(gan)謝所有的帶教老(lao)師(shi)對(dui)我(wo)(wo)們(men)的辛導，讓我(wo)(wo)們(men)在踏上崗位(wei)之前領(ling)有了如斯良好(hao)的實(shi)(shi)際機(ji)會。

　　臨(lin)床的(de)實(shi)習是(shi)(shi)對實(shi)際學習階段(duan)(duan)的(de)堅固與加強(qiang)，也(ye)是(shi)(shi)對護理技能操作的(de)培養跟鍛煉，同時(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們就業崗前的(de)訓練。只(zhi)管這段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)很(hen)(hen)短，但對我(wo)(wo)們每(mei)個人(ren)都很(hen)(hen)重要。我(wo)(wo)們倍償(chang)愛護這段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)，愛惜每(mei)一(yi)天的(de)鍛煉和(he)自我(wo)(wo)提(ti)高的(de)機會，珍重與老師們這段(duan)(duan)難得的(de)師徒之情(qing)。

　　剛進入病(bing)房，總有(you)(you)一種(zhong)茫(mang)然的(de)覺得，對(dui)(dui)護理(li)的(de)工(gong)作(zuo)處(chu)于(yu)比較陌生的(de)狀態，也對(dui)(dui)于(yu)自己在(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)新環(huan)(huan)境(jing)中能夠做的(de)事還是(shi)沒有(you)(you)一種(zhong)成(cheng)型的(de)概念(nian)。慶幸的(de)是(shi)，我們(men)有(you)(you)老(lao)(lao)師為我們(men)介(jie)紹病(bing)房結構，先容(rong)各班(ban)工(gong)作(zuo)，帶教老(lao)(lao)師們(men)的(de)豐(feng)富(fu)教訓，讓我們(men)能夠較快地適(shi)應醫院各科(ke)護理(li)工(gong)作(zuo)。可能盡快地適(shi)應醫院環(huan)(huan)境(jing)，為在(zai)醫院實習和工(gong)作(zuo)打(da)定了良好的(de)基礎，這(zhe)(zhe)就應算(suan)的(de)上(shang)是(shi)實習階段的(de)第一個收成(cheng)：學會適(shi)應，學會在(zai)新的(de)環(huan)(huan)境(jing)中成(cheng)長和生存。

　　護(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)工(gong)作(zuo)是十分繁重(zhong)與混亂的(de)，只管在未入臨床(chuang)之(zhi)前也(ye)有(you)所感悟，然而(er)(er)真正(zheng)進入病房后(hou)，感觸又更(geng)(geng)深(shen)了。確切(qie)，護(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)活很(hen)零碎，很(hen)凌亂，還可能說(shuo)是很(hen)低微(wei)，但是透(tou)過多數人的(de)不(bu)(bu)理(li)(li)解(jie)(jie)，我們(men)發現，護(hu)士(shi)(shi)(shi)有(you)著其獨特的(de)魅力。醫院不(bu)(bu)可能不(bu)(bu)護(hu)士(shi)(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)就說(shuo)明了護(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)重(zhong)要(yao)性。醫生(sheng)離(li)不(bu)(bu)開(kai)護(hu)士(shi)(shi)(shi)，病人離(li)不(bu)(bu)開(kai)護(hu)士(shi)(shi)(shi)，全體環(huan)境都離(li)不(bu)(bu)開(kai)護(hu)士(shi)(shi)(shi)。這(zhe)(zhe)瑣碎的(de)工(gong)作(zuo)，有(you)著完整的(de)體系，堪稱“麻雀雖小，五臟俱全”，也(ye)正(zheng)因(yin)如此，才華發揮其獨到的(de)作(zuo)用，產生(sheng)不(bu)(bu)可或(huo)缺(que)的(de)作(zuo)用。因(yin)為有(you)了臨床(chuang)的(de)實習，咱們(men)才更(geng)(geng)全面而(er)(er)深(shen)刻的(de)懂得護(hu)理(li)(li)工(gong)作(zuo)，更(geng)(geng)具體而(er)(er)詳(xiang)盡的(de)了解(jie)(jie)這(zhe)(zhe)個(ge)行業。進入臨床(chuang)的(de)第二個(ge)收獲：正(zheng)確意識護(hu)理(li)(li)，樹(shu)立(li)了正(zheng)確的(de)職(zhi)業道德觀，養(yang)成(cheng)了良好的(de)工(gong)作(zuo)態度。

　　到病(bing)(bing)房實(shi)(shi)(shi)習，接(jie)觸(chu)最多(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)，了(le)解甚深的(de)(de)是(shi)(shi)各種(zhong)疾病(bing)(bing)，把持透(tou)徹的(de)(de)是(shi)(shi)各項基礎護(hu)理(li)操(cao)作(zuo)(zuo)。實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)及終縱目標(biao)是(shi)(shi)培育良好(hao)的(de)(de)各項操(cao)作(zuo)(zuo)技能(neng)及進步(bu)各種(zhong)護(hu)理(li)工作(zuo)(zuo)才(cai)干。所以在(zai)帶(dai)(dai)教(jiao)(jiao)老師(shi)“放(fang)手(shou)不放(fang)眼，放(fang)眼不釋懷”的(de)(de)帶(dai)(dai)教(jiao)(jiao)準則下，我(wo)(wo)們(men)(men)踴躍(yue)努力(li)的(de)(de)爭取(qu)每一(yi)(yi)次的(de)(de)鍛煉機遇，如導尿術、插胃(wei)管(guan)、床(chuang)上洗頭(tou)、床(chuang)上檫浴、口(kou)腔(qiang)護(hu)理(li)、自動洗胃(wei)法、靜脈輸液、各種(zhong)灌(guan)腸(chang)法等(deng)(deng)各種(zhong)基本護(hu)理(li)操(cao)作(zuo)(zuo)。同(tong)(tong)時(shi)還(huan)始終豐(feng)富臨床(chuang)理(li)論(lun)常(chang)識(shi)(shi)(shi)，用(yong)心(xin)(xin)主動地(di)思考各類問(wen)(wen)題(ti)，對(dui)不懂的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)虛心(xin)(xin)的(de)(de)向(xiang)帶(dai)(dai)教(jiao)(jiao)老師(shi)或其它老師(shi)請教(jiao)(jiao)，做好(hao)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)筆記。遇到老師(shi)沒空解答(da)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)在(zai)工作(zuo)(zuo)之余查找書(shu)籍，或向(xiang)老師(shi)及的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)求教(jiao)(jiao)，以更好(hao)的(de)(de)加強實(shi)(shi)(shi)踐常(chang)識(shi)(shi)(shi)與臨床(chuang)的(de)(de)結合。一(yi)(yi)附院實(shi)(shi)(shi)習科室多(duo)數是(shi)(shi)整體病(bing)(bing)房，我(wo)(wo)們(men)(men)所跟(gen)(gen)的(de)(de)多(duo)是(shi)(shi)主管(guan)護(hu)士，跟(gen)(gen)隨(sui)老師(shi)分管(guan)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)增強病(bing)(bing)情觀(guan)察，增進對(dui)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)疾病(bing)(bing)的(de)(de)懂得，同(tong)(tong)時(shi)對(dui)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)進行(xing)各項健康(kang)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)宣教(jiao)(jiao)，這樣(yang)能(neng)錘煉我(wo)(wo)們(men)(men)所學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)應用(yong)潛力(li)。按照學(xue)校跟(gen)(gen)病(bing)(bing)院的(de)(de)懇(ken)求咱們(men)(men)踴躍(yue)主動地(di)實(shi)(shi)(shi)現了(le)病(bing)(bing)歷的(de)(de)書(shu)寫，教(jiao)(jiao)養(yang)查房，講(jiang)小課(ke)等(deng)(deng)，這些培養(yang)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)書(shu)寫、組織、表(biao)白(bai)等(deng)(deng)方面的(de)(de)才(cai)能(neng)。整體上說，實(shi)(shi)(shi)習期(qi)間的(de)(de)第三個(ge)播種(zhong)，也是(shi)(shi)最巨大的(de)(de)收獲：護(hu)理(li)操(cao)作(zuo)(zuo)技能(neng)提高了(le)，疾病(bing)(bing)意(yi)識(shi)(shi)(shi)水(shui)平回升，各項護(hu)理(li)工作(zuo)(zuo)逐(zhu)漸熟練，在(zai)培養(yang)精良的(de)(de)職業(ye)技巧程度同(tong)(tong)時(shi)也造(zao)就了(le)一(yi)(yi)種(zhong)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣，透(tou)過(guo)思考，舉一(yi)(yi)反三。

　　在醫(yi)院(yuan)實(shi)習(xi)期間，我(wo)們所(suo)(suo)做(zuo)的(de)(de)所(suo)(suo)有(you)都以病人的(de)(de)身體健康，疾病轉(zhuan)歸(gui)為目標，我(wo)們嚴(yan)厲遵守醫(yi)院(yuan)的(de)(de)各項(xiang)規(gui)章制(zhi)(zhi)度，所(suo)(suo)有(you)操作都嚴(yan)格遵照無(wu)菌(jun)準則，嚴(yan)格實(shi)行“三(san)查(cha)七對”。在骨科、內科、外科、婦科、ICU、手術室、急診(zhen)，針(zhen)灸門診(zhen)等(deng)各個科室里，我(wo)們都是認真細(xi)心的(de)(de)做(zuo)好各項(xiang)工作，按照無(wu)菌(jun)原則，履(lv)行查(cha)對軌制(zhi)(zhi)，培養著良(liang)好的(de)(de)工作方(fang)式(shi)，這(zhe)應(ying)當算的(de)(de)上(shang)是第四個收(shou)成(cheng)吧，雖(sui)不(bu)能說很大，卻也是無(wu)比主要(yao)，不(bu)可或缺的(de)(de)收(shou)成(cheng)。

　　在這(zhe)段短暫(zan)的實(shi)(shi)習時光里，我(wo)們(men)的收獲(huo)很多(duo)很多(duo)，如果用簡單的詞匯來概括就顯得語言的蒼(cang)白無力，至少(shao)不能很準確和明(ming)白的抒發我(wo)們(men)受益(yi)匪淺(qian)。收獲(huo)還有第五、第六點，甚至，只是不必要將它逐(zhu)個(ge)列出(chu)，由(you)于(yu)我(wo)們(men)明(ming)白實(shi)(shi)習期間的收獲(huo)將在今后工作(zuo)中有更(geng)(geng)好的體現，所以(yi)(yi)我(wo)們(men)用某些點線來代替(ti)面，用特殊代表個(ge)別。總之在感(gan)激一附院(yuan)培養我(wo)們(men)點點滴(di)滴(di)收獲(huo)時，我(wo)們(men)將以(yi)(yi)更(geng)(geng)用心(xin)主(zhu)動的工作(zuo)立場，更(geng)(geng)扎實(shi)(shi)牢(lao)固的操作(zuo)技能，更(geng)(geng)豐盛深厚的理論知識，走(zou)上各自的工作(zuo)崗位，提高臨床護(hu)理工作(zuo)潛力，對(dui)護(hu)理事業(ye)盡(jin)心(xin)盡(jin)責。

護理實習總結2

　　本人在20xx年初開(kai)始(shi)通(tong)過為期三個月的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作實(shi)習,在帶教老(lao)師(shi)的(de)(de)悉心指導與耐心帶教下(xia), 認真學(xue)習《醫(yi)療事(shi)故處理(li)(li)(li)條(tiao)例》及其法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規，并(bing)積極參(can)加醫(yi)院組織的(de)(de)醫(yi)療事(shi)故護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)條(tiao)例培(pei)訓，多次參(can)加護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)人員學(xue)習，通(tong)過學(xue)習使我意識到，法(fa)(fa)律(lv)制度(du)日益完善，人民群眾法(fa)(fa)制觀念不斷增強，依法(fa)(fa)辦(ban)事(shi)、依法(fa)(fa)維(wei)護(hu)(hu)(hu)自身(shen)的(de)(de)合法(fa)(fa)權益已成為人們的(de)(de)共識，現代(dai)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)質量觀念是(shi)全方(fang)位、全過程的(de)(de)讓病人滿意，這是(shi)人們對(dui)醫(yi)療護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)服(fu)務提出更高、更新的(de)(de)需求，因而豐富法(fa)(fa)律(lv)知識，增強安全保(bao)護(hu)(hu)(hu)意識，并(bing)且(qie)可以(yi)使護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)人員懂法(fa)(fa)、用(yong)法(fa)(fa)、依法(fa)(fa)減(jian)少醫(yi)療事(shi)故的(de)(de)發(fa)生。理(li)(li)(li)論水(shui)平與實(shi)踐水(shui)平有了一定提高。

　　在(zai)實(shi)習(xi)(xi)(xi)過程中(zhong),本人(ren)嚴格遵(zun)守醫(yi)院規(gui)章制度,認(ren)真履行(xing)實(shi)習(xi)(xi)(xi)護士職責(ze),嚴格要(yao)求(qiu)自己,尊敬師長(chang),團結同學,關(guan)心病人(ren),不(bu)(bu)遲(chi)到(dao)(dao),不(bu)(bu)早(zao)退,踏(ta)實(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),努力做到(dao)(dao)護理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)范(fan)(fan)化(hua),技(ji)能服務優質化(hua),基礎護理(li)(li)(li)(li)靈活化(hua),愛心活動(dong)經常化(hua),將理(li)(li)(li)(li)論(lun)與(yu)實(shi)踐相結合,并做到(dao)(dao)理(li)(li)(li)(li)論(lun)學習(xi)(xi)(xi)有計劃,有重(zhong)(zhong)點,護理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有措施,有記錄,實(shi)習(xi)(xi)(xi)期間,始終以”愛心,細心,耐心”為基本,努力做到(dao)(dao)”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人(ren)之所(suo)想,急病人(ren)之所(suo)急,全(quan)心全(quan)意為患都提供優質服務,樹(shu)立了(le)良好的(de)(de)醫(yi)德醫(yi)風. 在(zai)各(ge)科室的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，能規(gui)范(fan)(fan)書寫各(ge)類(lei)護理(li)(li)(li)(li)文書，及(ji)時完成交接(jie)班(ban)記錄，并做好病人(ren)出入院評(ping)估護理(li)(li)(li)(li)和健康宣教，能做好各(ge)科常見病，多(duo)發病的(de)(de)護理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，認(ren)真執行(xing)無菌操作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)程，能做好術(shu)(shu)前準備指導(dao)，并完成術(shu)(shu)中(zhong)，術(shu)(shu)后(hou)護理(li)(li)(li)(li)及(ji)觀察(cha)，在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，發現(xian)問(wen)題(ti)能認(ren)真分析(xi)，及(ji)時解決(jue)，能熟練進行(xing)內(nei)，外，婦兒及(ji)重(zhong)(zhong)癥(zheng)監護等各(ge)項護理(li)(li)(li)(li)操作(zuo)(zuo)(zuo)，嚴格執行(xing)三查七對(dui)，同時，本人(ren)積(ji)極參加各(ge)類(lei)病例(li)討論(lun)和學術(shu)(shu)講座(zuo)，不(bu)(bu)斷豐(feng)富自己的(de)(de)業務知識(shi)，通(tong)過學習(xi)(xi)(xi)，對(dui)整體護理(li)(li)(li)(li)技(ji)術(shu)(shu)與(yu)病房管理(li)(li)(li)(li)知識(shi)有了(le)更全(quan)面(mian)的(de)(de)認(ren)識(shi)和了(le)解。

　　此外，護(hu)理(li)工(gong)作的(de)順(shun)利開展和護(hu)理(li)水平的(de)提高，得益于以xx院(yuan)長為(wei)首的(de)各位(wei)領導的(de)正確決策(ce)和各級基層護(hu)理(li)人員的(de)共同努力(li)，明(ming)年護(hu)理(li)部要創立自己的(de)學術期刊，提高護(hu)理(li)學術水平，發揮中(zhong)醫(yi)、中(zhong)西醫(yi)結合護(hu)理(li)優勢(shi)，爭取使我(wo)院(yuan)的(de)護(hu)理(li)質量得到國際化認證。

　　通過三個月(yue)的(de)實習(xi)，本人理論水平(ping)和實踐水平(ping)都有所提高，在今后的(de)工作中(zhong)，本人將繼續努力，牢記(ji)護士職責，不(bu)斷(duan)加強思想學習(xi)與業(ye)務學習(xi)，全面提高自身綜合水平(ping)，為患者(zhe)提供優(you)質服務。

護理實習總結3

　　本(ben)人(ren)(ren)通過10個月的護(hu)理實習(xi)，在(zai)帶教(jiao)老(lao)師的悉心指導與耐心帶教(jiao)下，認真學(xue)習(xi)各項管理制度和《醫療事故處理條例》及(ji)其相關的法律(lv)法規，多次參加(jia)護(hu)理人(ren)(ren)員學(xue)習(xi)，通過學(xue)習(xi)使(shi)我(wo)意識到現代護(hu)理質(zhi)量觀(guan)念是全方位全過程的讓病人(ren)(ren)滿(man)意，努力把理論知(zhi)識和臨床實踐(jian)有機的合(he)在(zai)一起，思(si)想認識水平也有了一定的提高。

　　在實(shi)習期間(jian)嚴格(ge)遵守醫(yi)(yi)(yi)院規(gui)章制度，認真履(lv)行實(shi)習護士職(zhi)責，嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己尊敬(jing)師長，團(tuan)同學，不遲到(dao)不早(zao)退，踏實(shi)工作(zuo)努(nu)(nu)力(li)做到(dao)護理(li)(li)工作(zuo)規(gui)范化，技能服(fu)務優(you)質化，基礎護理(li)(li)靈(ling)活化，并做到(dao)理(li)(li)論學習有(you)計劃(hua)有(you)重點(dian)，護理(li)(li)工作(zuo)有(you)措施有(you)記錄。實(shi)習期間(jian)始終以“愛心，細心，耐心”為基本，努(nu)(nu)力(li)做到(dao)“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人(ren)(ren)之所想，急別病人(ren)(ren)之所急，全(quan)心全(quan)意為患者提供優(you)質服(fu)務，樹立良好(hao)的醫(yi)(yi)(yi)德醫(yi)(yi)(yi)風。

　　在科(ke)室實習(xi)中(zhong)，我嚴(yan)格遵(zun)守科(ke)室制度，按(an)時參加護理查房，熟悉病(bing)人病(bing)情(qing)，能(neng)正確回(hui)答帶教老師的(de)提(ti)問，規范熟悉進行各項專科(ke)操(cao)作(zuo)(zuo)及基礎操(cao)作(zuo)(zuo)，嚴(yan)格執(zhi)行三(san)查八對，在工作(zuo)(zuo)中(zhong)嚴(yan)格執(zhi)行無菌操(cao)作(zuo)(zuo)，發現問題能(neng)認真分析及時解決，在搶(qiang)救工作(zuo)(zuo)中(zhong)一絲不(bu)勾，有(you)條(tiao)不(bu)紊，得到老師的(de)認可患者的(de)信賴和好評。

　　同時(shi)本(ben)人(ren)還參(can)加(jia)了醫(yi)療機構的(de)下鄉體(ti)檢活動，不斷豐富自己(ji)的(de)業務(wu)知識。通過實習(xi)本(ben)人(ren)理論和實踐(jian)水(shui)平都有所提高，在(zai)今后的(de)工作中我將繼續(xu)努力，牢記護士職(zhi)責，不斷加(jia)強思想(xiang)學習(xi)與(yu)業務(wu)學習(xi)，全面提高自身(shen)綜(zong)合水(shui)平，為患者提供優質服(fu)務(wu)。

　　在這(zhe)里我忠(zhong)心的(de)感謝每位(wei)老師對我的(de)支持，使我圓滿(man)地(di)完成我的(de)實習計劃。

護理實習總結4

　　今年暑(shu)假我來(lai)到了醫院進(jin)行為期一(yi)個月的(de)(de)(de)護(hu)理見習。我深(shen)入(ru)到護(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)日(ri)常工作(zuo)中，親身(shen)體會了做護(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)酸甜苦辣(la)，這才發現做護(hu)士(shi)(shi)(shi)并(bing)沒想像的(de)(de)(de)那么容易。做護(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)確(que)很辛苦，一(yi)會兒是(shi)輸液(ye)、抽血，一(yi)會兒是(shi)打針給藥，一(yi)會兒又得中藥灌腸。病(bing)人(ren)(ren)若有不適(shi)首先會想到護(hu)士(shi)(shi)(shi)，病(bing)人(ren)(ren)如有問(wen)題找(zhao)的(de)(de)(de)還是(shi)護(hu)士(shi)(shi)(shi)，病(bing)人(ren)(ren)要(yao)換藥、換液(ye)又得叫(jiao)護(hu)士(shi)(shi)(shi)……病(bing)房里(li)永遠有護(hu)士(shi)(shi)(shi)忙碌(liu)的(de)(de)(de)身(shen)影。

　　感受(shou)最深(shen)刻的(de)是(shi)(shi)(shi)，臨(lin)床(chuang)是(shi)(shi)(shi)理(li)論基礎知識(shi)的(de)鞏固基地(di)(di)(di)。臨(lin)床(chuang)的(de)實(shi)地(di)(di)(di)見聞，實(shi)地(di)(di)(di)操練，讓我(wo)(wo)(wo)重現在校(xiao)學習那些(xie)枯(ku)燥又頑固的(de)知識(shi)時(shi)提出(chu)的(de)種(zhong)種(zhong)問題。例如：我(wo)(wo)(wo)干嘛要讀這(zhe)些(xie)藥(yao)理(li)病(bing)理(li)？背了對我(wo)(wo)(wo)有(you)什(shen)(shen)么用？好像知道(dao)了以(yi)后(hou)還是(shi)(shi)(shi)一點兒意義也(ye)沒(mei)(mei)(mei)有(you)，知識(shi)是(shi)(shi)(shi)統攬了，但學過(guo)后(hou)總的(de)感覺是(shi)(shi)(shi)，一直只為(wei)考試而學習，沒(mei)(mei)(mei)有(you)幾分屬于我(wo)(wo)(wo)自己。在學校(xiao)里，沒(mei)(mei)(mei)有(you)人問我(wo)(wo)(wo)這(zhe)些(xie)藥(yao)吃了會有(you)什(shen)(shen)么不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)反應，即使我(wo)(wo)(wo)知道(dao)有(you)這(zhe)些(xie)不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)反應，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)從來沒(mei)(mei)(mei)有(you)真正(zheng)見到(dao)過(guo)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)1種(zhong)藥(yao)用錯后(hou)有(you)多(duo)么嚴(yan)重，沒(mei)(mei)(mei)有(you)人問我(wo)(wo)(wo)這(zhe)種(zhong)病(bing)有(you)什(shen)(shen)么臨(lin)床(chuang)表(biao)現，我(wo)(wo)(wo)也(ye)沒(mei)(mei)(mei)有(you)真正(zheng)見到(dao)過(guo)這(zhe)些(xie)臨(lin)床(chuang)表(biao)現，到(dao)底是(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)的(de)呢？是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)書本(ben)上(shang)的(de)一樣(yang)呢？等(deng)等(deng)……

　　這(zhe)一個多(duo)月的(de)(de)(de)見習(xi)生(sheng)活也對我在(zai)將來工(gong)作時做到(dao)(dao)醫(yi)護(hu)(hu)配合大有幫助，醫(yi)生(sheng)和(he)護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)職責是(shi)相同的(de)(de)(de)，都是(shi)為了(le)(le)給(gei)病人(ren)(ren)解決(jue)生(sheng)理(li)和(he)心理(li)的(de)(de)(de)痛苦。只有當(dang)醫(yi)護(hu)(hu)做到(dao)(dao)密切配合，才能(neng)(neng)給(gei)病人(ren)(ren)帶來的(de)(de)(de)利益。而要做到(dao)(dao)這(zhe)一點，首先要了(le)(le)解自(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)作和(he)對方的(de)(de)(de)工(gong)作。作為將來的(de)(de)(de)一名(ming)護(hu)(hu)士，必須了(le)(le)解護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)工(gong)作，所以(yi)這(zhe)次見習(xi)我覺得既起到(dao)(dao)了(le)(le)早期接觸臨床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)橋梁(liang)作用，又增(zeng)進了(le)(le)臨床(chuang)(chuang)思維能(neng)(neng)力(li)，培養了(le)(le)動手(shou)能(neng)(neng)力(li)，增(zeng)強了(le)(le)信心。

　　一、重新認(ren)識了護士這(zhe)個職業的崇高

　　在我(wo)(wo)以(yi)(yi)前的(de)印象(xiang)中(zhong)，護(hu)士(shi)(shi)就(jiu)(jiu)是耐心(xin)和細心(xin)的(de)代(dai)名(ming)詞。我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)以(yi)(yi)為，她們(men)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)很(hen)輕松、很(hen)簡單(dan)，只需(xu)要(yao)執行醫(yi)生的(de)醫(yi)囑(zhu)，“照(zhao)方抓藥”就(jiu)(jiu)行了，其他(ta)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)都是些瑣碎的(de)小事情。這一(yi)次(ci)我(wo)(wo)通過護(hu)理見習，第一(yi)次(ci)深入(ru)到護(hu)士(shi)(shi)的(de)日常工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，親身體會了一(yi)回(hui)做(zuo)護(hu)士(shi)(shi)的(de)苦(ku)辣酸(suan)甜(tian)，才發現原來(lai)做(zuo)護(hu)士(shi)(shi)并沒有我(wo)(wo)想(xiang)象(xiang)中(zhong)的(de)那么簡單(dan)。護(hu)士(shi)(shi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)(jiu)是1個(ge)字“累(lei)”，我(wo)(wo)每天跟著他(ta)們(men)跑都累(lei)得不(bu)行，而(er)他(ta)們(men)不(bu)但要(yao)不(bu)停的(de)在病(bing)房間走動，還要(yao)給病(bing)人(ren)扎針換藥，實際(ji)上比醫(yi)生累(lei)多了，但他(ta)們(men)一(yi)句怨言也(ye)沒有。一(yi)名(ming)護(hu)士(shi)(shi)，只要(yao)在工(gong)作(zuo)(zuo)崗位上，她就(jiu)(jiu)充滿了力(li)量。她們(men)全身心(xin)的(de)投入(ru)在一(yi)場戰斗中(zhong)：把(ba)自己的(de)活力(li)完(wan)全展(zhan)現在病(bing)房內外；把(ba)自己的(de)能量連同(tong)微笑(xiao)毫無(wu)保留的(de)奉獻給病(bing)人(ren)。

　　交(jiao)班(ban)一(yi)般在早晨8點，護(hu)(hu)士醫(yi)(yi)生都要參加，當然我(wo)(wo)也不例外(wai)(wai)。科室(shi)主任站在最(zui)前(qian)面(mian)，昨晚(wan)值(zhi)夜班(ban)的(de)(de)護(hu)(hu)士開始(shi)做他們的(de)(de)護(hu)(hu)理病理交(jiao)班(ban)報告，然后是值(zhi)班(ban)醫(yi)(yi)生，另外(wai)(wai)各(ge)位(wei)醫(yi)(yi)生還要說(shuo)一(yi)下(xia)自己管轄(xia)的(de)(de)危重(zhong)病人的(de)(de)情(qing)況，最(zui)后兩位(wei)主任和護(hu)(hu)士長進行總結便結束(shu)了每天必(bi)做的(de)(de)交(jiao)班(ban)。我(wo)(wo)個(ge)人認為(wei)交(jiao)班(ban)是非(fei)常重(zhong)要的(de)(de)，它(ta)是對(dui)醫(yi)(yi)生和護(hu)(hu)士的(de)(de)1種紀律的(de)(de)約束(shu)，讓我(wo)(wo)們醫(yi)(yi)護(hu)(hu)人員(yuan)明白，病人的(de)(de)生命在我(wo)(wo)們手(shou)中(zhong)，我(wo)(wo)們必(bi)須有很強的(de)(de)組織性(xing)和紀律性(xing)，做一(yi)名認真負(fu)責的(de)(de)醫(yi)(yi)護(hu)(hu)工作者。

　　二、開拓(tuo)了眼(yan)界，增加了見識(shi)

　　見習期間，我(wo)跟隨老師，細心(xin)聽取講(jiang)解與(yu)指導(dao)，了(le)解了(le)許(xu)(xu)(xu)多(duo)(duo)醫(yi)療設備的(de)(de)(de)(de)基本(ben)操作(zuo)(zuo)(zuo)，觀(guan)摩(mo)并實(shi)踐了(le)許(xu)(xu)(xu)多(duo)(duo)種醫(yi)療操作(zuo)(zuo)(zuo)，比如(ru)生(sheng)(sheng)命體征測定(ding)體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫(wen)等等。有(you)(you)許(xu)(xu)(xu)多(duo)(duo)專業儀器(qi)我(wo)都是第一(yi)次見到。有(you)(you)許(xu)(xu)(xu)多(duo)(duo)看似(si)簡單的(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)(li)操作(zuo)(zuo)(zuo)，真正做起(qi)來才(cai)知道并非(fei)如(ru)此。在醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)短(duan)短(duan)五(wu)周，新鮮事(shi)物接踵而(er)至，時時給我(wo)帶來興奮的(de)(de)(de)(de)沖擊。我(wo)充(chong)滿好(hao)奇，留心(xin)觀(guan)察，積(ji)極(ji)提問，護(hu)士們耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)給我(wo)講(jiang)解，使(shi)我(wo)了(le)解到了(le)一(yi)些(xie)醫(yi)療儀器(qi)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)方法、基本(ben)掌握(wo)了(le)護(hu)理(li)(li)操作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)要(yao)領和注意(yi)事(shi)項。她(ta)們生(sheng)(sheng)動的(de)(de)(de)(de)分析1個個看似(si)簡單的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)，并且在規章制度允許(xu)(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)前(qian)提下給我(wo)很多(duo)(duo)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)機會，讓我(wo)有(you)(you)機會使(shi)用(yong)這(zhe)些(xie)儀器(qi)和設備，實(shi)踐護(hu)理(li)(li)操作(zuo)(zuo)(zuo)。這(zhe)些(xie)都使(shi)我(wo)對將來從事(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)(you)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)感(gan)性認(ren)識。

　　三、對醫(yi)護配合的(de)整體(ti)護理(li)有了一定的(de)理(li)解

　　這一(yi)點(dian)(dian)對(dui)我(wo)將(jiang)來的(de)(de)工作極其重要，也是本次(ci)見習的(de)(de)最重要的(de)(de)目的(de)(de)之一(yi)。通過了(le)解(jie)(jie)我(wo)認識到(dao)，醫生(sheng)和護(hu)(hu)士的(de)(de)職責是高度(du)統一(yi)的(de)(de)，目標都是為了(le)給(gei)病人(ren)緩解(jie)(jie)或(huo)解(jie)(jie)除生(sheng)理上和心理上的(de)(de)痛苦(ku)。只有當醫生(sheng)和護(hu)(hu)士做到(dao)密(mi)切配(pei)合，才能(neng)給(gei)病人(ren)帶(dai)來的(de)(de)利益。而要做到(dao)這一(yi)點(dian)(dian)，首先就要了(le)解(jie)(jie)自己(ji)的(de)(de)工作和對(dui)方的(de)(de)工作。這方面的(de)(de)知識積累也是我(wo)這次(ci)護(hu)(hu)理見習的(de)(de)收(shou)獲。具體(ti)地，我(wo)了(le)解(jie)(jie)到(dao)：

　　1、整(zheng)體護(hu)(hu)理(li)要求醫(yi)生與(yu)護(hu)(hu)士高度協(xie)作(zuo)，其中科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)與(yu)護(hu)(hu)士長的密切配合是(shi)關(guan)鍵。在病區開展整(zheng)體護(hu)(hu)理(li)前，護(hu)(hu)理(li)部主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)下科(ke)(ke)室首(shou)先與(yu)科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)取(qu)得聯(lian)系，將其工作(zuo)計(ji)(ji)劃、實(shi)(shi)施(shi)(shi)方(fang)案等向科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)介紹，爭取(qu)科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的支持。護(hu)(hu)士長在制定實(shi)(shi)施(shi)(shi)整(zheng)體護(hu)(hu)理(li)工作(zuo)計(ji)(ji)劃、制度、職(zhi)責(ze)、人員分(fen)工、排(pai)班方(fang)式等方(fang)面(mian)都須與(yu)科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)商量。科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)對此項工作(zuo)高度重視(shi)，在交(jiao)班會上強調(diao)實(shi)(shi)施(shi)(shi)醫(yi)護(hu)(hu)配合整(zheng)體護(hu)(hu)理(li)的意義(yi)、具體工作(zuo)計(ji)(ji)劃，并要求醫(yi)生積極支持與(yu)配合。科(ke)(ke)室組織護(hu)(hu)士進行整(zheng)體護(hu)(hu)理(li)知識(shi)培訓時，科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)和醫(yi)生也須參加學習。

　　2、醫(yi)(yi)護(hu)必須(xu)明(ming)確(que)責任(ren)，通力合作，共(gong)同管理。病(bing)區每個(ge)病(bing)人(ren)(ren)(ren)的床頭都掛有(you)1個(ge)小卡(ka)片，上面分別寫有(you)主(zhu)(zhu)管醫(yi)(yi)生和主(zhu)(zhu)管護(hu)士的姓(xing)名。新病(bing)人(ren)(ren)(ren)入院(yuan)時，主(zhu)(zhu)管護(hu)士都要(yao)向(xiang)病(bing)人(ren)(ren)(ren)介紹主(zhu)(zhu)管醫(yi)(yi)生和主(zhu)(zhu)管護(hu)士，使醫(yi)(yi)護(hu)明(ming)確(que)自(zi)己的責任(ren)，為病(bing)人(ren)(ren)(ren)提(ti)供全方(fang)位的全程服務(wu)，從而使醫(yi)(yi)護(hu)配合更加密切。

　　3、醫(yi)護(hu)共同查房(fang)。這樣有利(li)(li)于解(jie)決病(bing)人的(de)醫(yi)療、護(hu)理問(wen)題。護(hu)理部(bu)規定(ding)病(bing)區的(de)主(zhu)管護(hu)士(shi)每天必須參加醫(yi)生(sheng)查房(fang)，并作(zuo)記錄(lu)(lu)。護(hu)理部(bu)不定(ding)期檢查查房(fang)記錄(lu)(lu)情況(kuang)。護(hu)士(shi)參加醫(yi)生(sheng)查房(fang)，能(neng)進(jin)1步了(le)解(jie)自己所管病(bing)人的(de)情況(kuang)、治療方(fang)案，以利(li)(li)于護(hu)士(shi)找出問(wen)題，提(ti)高護(hu)理服務質量。

　　4、醫護(hu)配(pei)合可以讓(rang)醫生(sheng)了(le)解新(xin)的(de)護(hu)理(li)(li)理(li)(li)念(nian)。護(hu)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度的(de)改革(ge)，是使以疾病為中心的(de)功(gong)能護(hu)理(li)(li)轉變(bian)為以病人為中心的(de)整(zheng)體(ti)護(hu)理(li)(li)，改變(bian)了(le)多年來護(hu)士執行(xing)醫囑的(de)簡單被動(dong)局面。新(xin)的(de)護(hu)理(li)(li)模式，如按護(hu)理(li)(li)程序(xu)對(dui)病人進行(xing)護(hu)理(li)(li)，需收集病人資料，書寫護(hu)理(li)(li)病歷，制(zhi)(zhi)訂護(hu)理(li)(li)計劃、制(zhi)(zhi)訂健康教育計劃，進行(xing)心理(li)(li)護(hu)理(li)(li)、護(hu)患溝(gou)通等工作，這些(xie)都要讓(rang)醫生(sheng)了(le)解，以得到支(zhi)持和幫助。

　　5、做好病(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)護(hu)理(li)(li)是醫(yi)護(hu)共(gong)同(tong)的(de)(de)責任。病(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)情緒及心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)狀態(tai)對疾病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)轉歸(gui)有很大的(de)(de)影(ying)響。按生(sheng)(sheng)(sheng)物、心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)、社會(hui)、醫(yi)學模式去處理(li)(li)病(bing)(bing)(bing)人，是醫(yi)護(hu)共(gong)同(tong)的(de)(de)責任。改(gai)變(bian)過去那種(zhong)見病(bing)(bing)(bing)不(bu)見人的(de)(de)單(dan)純生(sheng)(sheng)(sheng)物醫(yi)學模式。病(bing)(bing)(bing)人在生(sheng)(sheng)(sheng)病(bing)(bing)(bing)時會(hui)產生(sheng)(sheng)(sheng)種(zhong)種(zhong)不(bu)良的(de)(de)負性情緒，如緊張、恐懼、焦慮(lv)、悲觀失望等。主管護(hu)士(shi)發現有上述不(bu)良情緒時，可以(yi)與主管醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)配合，共(gong)同(tong)做好病(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)護(hu)理(li)(li)，使其在心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)狀態(tai)下接受(shou)治療。

　　6、健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)醫護(hu)的(de)共(gong)同職責。健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)醫院的(de)重(zhong)要職能(neng)，是(shi)(shi)1種(zhong)治療手段，是(shi)(shi)實(shi)施(shi)整體護(hu)理的(de)重(zhong)要內(nei)容。健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫穿(chuan)于(yu)病人從入院到出院的(de)各個階段。健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)計劃(hua)的(de)制訂及實(shi)施(shi)由醫護(hu)共(gong)同完成，包括：確(que)定病人及家屬的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需求(qiu)、建立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)標、選擇教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)、執行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)計劃(hua)、出院教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等等。同時健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)已被定為護(hu)士應該(gai)掌(zhang)握的(de)一項技能(neng)，并(bing)在制訂護(hu)理常規(gui)、診療常規(gui)中增(zeng)加健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容，醫護(hu)必須共(gong)同遵(zun)循。

護理實習總結5

　　20xx年(nian)6月(yue)28日，我踏(ta)進(jin)了(le)福(fu)建醫(yi)科大學附屬第一醫(yi)院(yuan)。帶(dai)著彷徨與緊張的(de)心情，開始(shi)了(le)為(wei)期(qi)10個月(yue)的(de)臨床護理(li)實踐。時至今天，實習結束了(le)，原本迷茫與無知，現如今滿(man)載而(er)歸。因(yin)而(er)十分感謝附一醫(yi)院(yuan)給我提供了(le)這樣(yang)好的(de)實習環境和各種(zhong)優越條(tiao)件(jian)，感謝所有的(de)帶(dai)教(jiao)(jiao)老師對我的(de)辛勤教(jiao)(jiao)導，讓我在(zai)踏(ta)上崗位之前(qian)擁有了(le)如此良(liang)好的(de)實踐機會。

　　臨床的(de)(de)實習是對理論學習階段的(de)(de)鞏固(gu)與加強，也是對護理技能操作的(de)(de)培養和鍛(duan)煉，同(tong)時(shi)(shi)也是我就業崗前(qian)的(de)(de)訓練(lian)。盡(jin)管這段時(shi)(shi)間(jian)(jian)很短(duan)，但對我是非(fei)常重要的(de)(de)。我倍加珍惜這段時(shi)(shi)間(jian)(jian)，珍惜每(mei)一天的(de)(de)鍛(duan)煉和自我提(ti)高的(de)(de)機會，珍惜與老師們這段難(nan)得的(de)(de)師徒之情。

　　剛進入病房(fang)，總有(you)一種茫然(ran)的(de)(de)(de)感覺，對(dui)于(yu)護(hu)理的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)處于(yu)比較(jiao)陌生(sheng)的(de)(de)(de)狀態，也對(dui)于(yu)自己在(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)新環境中能夠(gou)做的(de)(de)(de)事(shi)還是(shi)(shi)沒有(you)一種成型(xing)的(de)(de)(de)概念。慶幸的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，帶教老(lao)師(shi)為我介紹病房(fang)結構，介紹各班工作(zuo)(zuo)，老(lao)師(shi)們的(de)(de)(de)豐富經驗(yan)，讓(rang)我可以較(jiao)快地適(shi)應(ying)醫(yi)院各科護(hu)理工作(zuo)(zuo)。能夠(gou)盡快地適(shi)應(ying)醫(yi)院環境，為在(zai)(zai)醫(yi)院實習(xi)和工作(zuo)(zuo)打定了良好的(de)(de)(de)基礎，這(zhe)應(ying)該算(suan)的(de)(de)(de)上是(shi)(shi)實習(xi)階段的(de)(de)(de)第一個收獲：學(xue)會(hui)適(shi)應(ying)，學(xue)會(hui)在(zai)(zai)新的(de)(de)(de)環境中成長和生(sheng)存(cun)。

　　護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)非常繁(fan)重與雜亂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，盡管在未入臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)之(zhi)前也有所感悟，但(dan)是(shi)(shi)真(zhen)正(zheng)(zheng)進(jin)入病房后，感觸(chu)又更(geng)(geng)深了。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活很(hen)零碎，很(hen)雜亂，還可(ke)(ke)以說是(shi)(shi)很(hen)低(di)微，可(ke)(ke)是(shi)(shi)透過多(duo)數人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不理(li)解，我發現，護(hu)(hu)士(shi)(shi)有著其(qi)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力。醫院不可(ke)(ke)能(neng)沒(mei)有護(hu)(hu)士(shi)(shi)，這(zhe)就說明了護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。醫生離不開護(hu)(hu)士(shi)(shi)，病人離不開護(hu)(hu)士(shi)(shi)，整個(ge)環境都離不開護(hu)(hu)士(shi)(shi)。這(zhe)瑣碎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，有著完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體系，可(ke)(ke)謂“麻(ma)雀雖小，五臟俱全(quan)”，也正(zheng)(zheng)因如(ru)此(ci)，才能(neng)發揮其(qi)獨(du)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，產生不可(ke)(ke)或缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。因為有了臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習，我才更(geng)(geng)全(quan)面而深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，更(geng)(geng)具體而詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解這(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)。進(jin)入臨(lin)(lin)床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二個(ge)收(shou)獲：正(zheng)(zheng)確認識護(hu)(hu)理(li)，樹立了正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)道德觀，養成了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度。

　　到(dao)病房實習，接觸(chu)最(zui)多的(de)(de)是(shi)病人(ren)，了(le)解甚深的(de)(de)是(shi)各(ge)種疾病，掌握透徹的(de)(de)是(shi)各(ge)項基礎護理操(cao)作(zuo)。實習的(de)(de)及(ji)最(zui)終目的(de)(de)是(shi)培(pei)養(yang)良好的(de)(de)各(ge)項操(cao)作(zuo)技能(neng)(neng)及(ji)提高(gao)各(ge)種護理工作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)。所以在帶教(jiao)(jiao)老(lao)師“放(fang)手不(bu)放(fang)眼，放(fang)眼不(bu)放(fang)心”的(de)(de)帶教(jiao)(jiao)原則下(xia)，我積極努力(li)(li)的(de)(de)爭取每(mei)一(yi)次的(de)(de)鍛煉(lian)機(ji)會，如靜脈輸液，抽血，皮下(xia)注射，肌內(nei)注射，生命體癥的(de)(de)測量，各(ge)種注射泵的(de)(de)使(shi)用等基礎護理操(cao)作(zuo)。同時還不(bu)斷豐富臨床(chuang)理論(lun)知識，積極主動地(di)思考(kao)各(ge)類問題(ti)，對于不(bu)懂的(de)(de)問題(ti)虛心的(de)(de)向帶教(jiao)(jiao)老(lao)師或其它老(lao)師請教(jiao)(jiao)，做好知識筆記。跟隨老(lao)師分管病人(ren)的(de)(de)同時，還會加強病情(qing)觀察，增(zeng)進對病人(ren)疾病的(de)(de)了(le)解，同時對病人(ren)進行各(ge)項健(jian)康(kang)知識宣教(jiao)(jiao)，這樣能(neng)(neng)鍛煉(lian)所學(xue)知識的(de)(de)應用能(neng)(neng)力(li)(li)。

　　整體上(shang)說，實習(xi)期間的(de)第三個收(shou)獲，也是最(zui)龐大的(de)收(shou)獲：護(hu)理操作(zuo)技能提高了，疾病(bing)認識水平(ping)上(shang)升，各項護(hu)理工作(zuo)逐漸熟練，在培養優秀的(de)職業技能水平(ping)同時也培養了一種良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　在醫(yi)院(yuan)實(shi)習期間，我(wo)所做的(de)(de)(de)一切都以病人的(de)(de)(de)身體健康，疾(ji)病轉(zhuan)歸為目的(de)(de)(de)，我(wo)嚴格遵(zun)守醫(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)各項規(gui)章(zhang)制度(du)，所有(you)操作都嚴格遵(zun)循(xun)無(wu)菌原則，嚴格執行(xing)“三查(cha)七對(dui)”。在骨科(ke)、內(nei)科(ke)、外科(ke)、婦科(ke)、兒科(ke)等各個科(ke)室里(li)，我(wo)都是認真(zhen)細心的(de)(de)(de)做好(hao)各項工作，遵(zun)守無(wu)菌原則，執行(xing)查(cha)對(dui)制度(du)，培養著良好(hao)的(de)(de)(de)工作方式，這應該算的(de)(de)(de)上是第四(si)個收獲吧，雖不(bu)能說很大，卻也是非(fei)常重要，不(bu)可或(huo)缺的(de)(de)(de)收獲。

　　在這(zhe)段短(duan)暫(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習時(shi)間里，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)獲(huo)很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)，如果用簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞匯來(lai)概(gai)括就顯得言(yan)語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蒼(cang)白無力，至少不能很(hen)準確和清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達(da)我(wo)們受益匪淺。收(shou)(shou)獲(huo)還有(you)第(di)五、第(di)六點，甚至更(geng)多(duo)，只(zhi)是(shi)沒有(you)必要將它(ta)一(yi)一(yi)列出，因為(wei)我(wo)知(zhi)(zhi)道實(shi)習期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)獲(huo)將在今后工(gong)作(zuo)(zuo)中有(you)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現，所(suo)以(yi)我(wo)用某些點線來(lai)代替(ti)面，用特(te)殊代表個(ge)別。總之在感謝附一(yi)醫院培養我(wo)點點滴滴收(shou)(shou)獲(huo)時(shi)，我(wo)將以(yi)更(geng)積極主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)，更(geng)扎實(shi)牢固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)技能，更(geng)豐富深厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)(zhi)識，走上工(gong)作(zuo)(zuo)崗位，提(ti)高臨床護理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)能力，對(dui)護理(li)事(shi)業盡(jin)心(xin)盡(jin)責！

護理實習總結6

　　大(da)家(jia)好，我還是一(yi)個實(shi)習階段的學生(sheng)。喜歡總結，喜歡交(jiao)流(liu)!下面(mian)是我總結的牙周病歷的書(shu)寫，請各位老師糾(jiu)正(zheng)指(zhi)點!!!

　　主訴：

　　癥狀+部(bu)位+程度+時(shi)間 常包括牙(ya)齦出血、牙(ya)周膿腫、牙(ya)齒松(song)動等(deng)

　　現病史：

　　1)起(qi)病時(shi)的(de)情況，可能誘因(yin)(yin)和(he)病因(yin)(yin)(全身、局(ju)部)

　　2)主要癥(zheng)狀(zhuang)的特點及演變過程(cheng) 性(xing)質、部位、程(cheng)度、持續時間(jian)

　　3)伴隨癥狀 口臭、

　　4)治療情況

　　既往史：

　　吸煙史(shi)、喝茶史(shi)、高血壓、糖(tang)尿(niao)病(bing)(bing)、心臟病(bing)(bing)、藥(yao)物食物過敏史(shi)等(deng)

　　檢查：

　　1)口外

　　2)口內(nei) 全口衛生，色素沉著，牙(ya)(ya)石程(cheng)度(du)(du)，牙(ya)(ya)齦(yin)色形質，探針(zhen)出(chu)血，齦(yin)退縮，牙(ya)(ya)周袋(牙(ya)(ya)位+部位+深度(du)(du))，牙(ya)(ya)齒松動程(cheng)度(du)(du)，缺失牙(ya)(ya)及(ji)食(shi)物嵌塞(sai)，牙(ya)(ya)體牙(ya)(ya)髓情(qing)況(kuang)(kuang)，咬(yao)合情(qing)況(kuang)(kuang)

　　輔助檢查：

　　全景片 異(yi)常(chang)及對診斷有意義的(de)正常(chang)影(ying)像均要(yao)描述(骨吸收的(de)類型、陰影(ying)，牙(ya)體(ti)，牙(ya)周膜(mo)，根尖周，缺失(shi)牙(ya))

　　診斷：

　　牙周(zhou)(zhou)病+非牙周(zhou)(zhou)疾病

　　治療計劃：

　　1、口(kou)腔衛(wei)生指(zhi)導

　　2、超聲齦上潔(jie)治

　　3、齦下刮治

　　4、糾正(zheng)牙周病的促進因素 吸煙、喝茶、

　　5、拔除無保留價值的(de)患牙(ya)

　　6、牙周手術治療

　　7、修復缺失牙(ya)及維護階段(duan)治(zhi)療

　　處理：

　　當日處(chu)理+醫囑+開藥(yao)

　　檢查(cha)的(de)主要內容(rong)：

　　1、正確記錄：牙垢、牙石度數、牙齦組織變化(hua)、牙周探診、牙齒松(song)動度、咬合創傷存在與否(fou)、牙列缺損等。

　　2、牙(ya)(ya)周(zhou)(zhou)系(xi)統(tong)治療(liao)(liao)病(bing)人應(ying)詳細填(tian)寫牙(ya)(ya)周(zhou)(zhou)專科檢查表： 探(tan)診深(shen)度、齦退縮、出(chu)血指數、松動、牙(ya)(ya)石、根分歧(qi)病(bing)變、頜關系(xi)、菌斑指數、簽名日期、治療(liao)(liao)設計。

　　3、正(zheng)確記錄X線片及其他輔(fu)助檢查所見。

　　4、正確記錄其他口內、口外(wai)、修復、正畸科陽性所見或(huo)無前(qian)述情況(kuang)的(de)記載。

　　5、復診：詳細記錄上次(ci)治(zhi)療后反應及(ji)本次(ci)檢查(cha)中所見。

護理實習總結7

　　xx年年7月18日，我和(he)我的同學們離開了母(mu)校，來到了我將(jiang)在此度(du)過1年的實習醫(yi)(yi)院----北(bei)京航天中心醫(yi)(yi)院，因為是在故鄉北(bei)京，所以(yi)感覺既熟悉又親切(qie)。

　　懷著激動(dong)又(you)(you)憧憬的(de)(de)心情(qing)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)駕車一大早(zao)就到了(le)醫(yi)院(yuan)，學校的(de)(de)老(lao)師(shi)和護理部的(de)(de)幾位(wei)老(lao)師(shi)站(zhan)在醫(yi)院(yuan)門口代表全院(yuan)在迎(ying)接我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，從他們(men)(men)親切的(de)(de)問候(hou)和熱切的(de)(de)舉(ju)動(dong)中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)感覺回(hui)到家了(le)。像是(shi)投(tou)入了(le)母親的(de)(de)懷抱，由于行李很多，又(you)(you)拾掇了(le)好長時間，勞累了(le)一天(tian)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)感覺又(you)(you)餓又(you)(you)疲(pi)憊，但因為航天(tian)中心醫(yi)院(yuan)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)第一印象是(shi)親切的(de)(de)，讓(rang)遠離母校的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)心里(li)有了(le)安慰。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)暗下決心，一定要在這好好的(de)(de)實習，與(yu)醫(yi)院(yuan)融為一體，不辜負老(lao)師(shi)們(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)期望。

　　接下來的(de)(de)(de)一(yi)個星期，是護理(li)部的(de)(de)(de)劉老(lao)師按照我們的(de)(de)(de)需要和上(shang)崗(gang)要求安(an)排統一(yi)培訓，由(you)院各(ge)科室(shi)主任做(zuo)了(le)8次(ci)報告，包(bao)括：一(yi)、醫(yi)(yi)院概況簡介。二、學生管(guan)理(li)的(de)(de)(de)有(you)關規定。三(san)、治安(an)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)一(yi)般常識。四、醫(yi)(yi)德(de)醫(yi)(yi)風教育。五、醫(yi)(yi)療文書的(de)(de)(de)書寫。六、有(you)關護理(li)知(zhi)識的(de)(de)(de)講(jiang)解。七、院內感染的(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)。八、手術室(shi)的(de)(de)(de)有(you)關知(zhi)識。其間科室(shi)的(de)(de)(de)代教老(lao)師還穿插地(di)組(zu)織我們到各(ge)病房看病歷、觀看關于醫(yi)(yi)療糾紛的(de)(de)(de)專家講(jiang)座(zuo)及急救處理(li)方(fang)面的(de)(de)(de)錄像，讓我們對實際的(de)(de)(de)臨(lin)床工作有(you)了(le)初(chu)步(bu)了(le)解，為(wei)正式上(shang)崗(gang)工作打下了(le)基(ji)矗。

　　經(jing)過一周的(de)(de)(de)(de)(de)培訓，我(wo)(wo)對醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)情況有(you)了(le)(le)(le)(le)初步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解，并且學到(dao)了(le)(le)(le)(le)好(hao)多(duo)新的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。首(shou)先，護(hu)(hu)(hu)理部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)胡建軍主任給我(wo)(wo)們(men)(men)講了(le)(le)(le)(le)醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展歷史及規模，讓(rang)我(wo)(wo)了(le)(le)(le)(le)解到(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)醫(yi)院是(shi)(shi)(shi)有(you)著悠久歷史和光榮背(bei)景(jing)，以及發(fa)展潛力。同(tong)(tong)時，各科室代(dai)教老師在教學管(guan)理方(fang)(fang)面對我(wo)(wo)們(men)(men)也作(zuo)了(le)(le)(le)(le)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理規定，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)一開(kai)始就樹(shu)立(li)嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)風和認真的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度，形成我(wo)(wo)們(men)(men)固(gu)定的(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)方(fang)(fang)式，為(wei)(wei)將來(lai)參加工(gong)(gong)作(zuo)打好(hao)基(ji)礎，醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)警務(wu)力量也讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)在充實的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中有(you)了(le)(le)(le)(le)安全感(gan)。在此對警務(wu)人(ren)員(yuan)為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)做出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)而(er)表示(shi)感(gan)謝，因為(wei)(wei)他(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)醫(yi)院實行正常而(er)穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)秩序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)保證。醫(yi)德醫(yi)風教育讓(rang)我(wo)(wo)切實感(gan)覺到(dao)了(le)(le)(le)(le)作(zuo)為(wei)(wei)一名護(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)神圣和務(wu)實性，我(wo)(wo)們(men)(men)必須樹(shu)立(li)好(hao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)，做事堅持原(yuan)則，才(cai)能(neng)更(geng)好(hao)地維(wei)護(hu)(hu)(hu)"白衣天使"的(de)(de)(de)(de)(de)神圣職(zhi)權，才(cai)能(neng)得(de)到(dao)病人(ren)及同(tong)(tong)事的(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)(zhong)。其次，關于臨床上具體工(gong)(gong)作(zuo)，如書(shu)寫醫(yi)療(liao)文書(shu)，護(hu)(hu)(hu)理知(zhi)識(shi)和院內感(gan)染(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)講座，讓(rang)原(yuan)本(ben)只具備理論知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)認識(shi)到(dao)了(le)(le)(le)(le)臨床工(gong)(gong)作(zuo)要干好(hao)是(shi)(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)不易，只靠掌(zhang)握理論知(zhi)識(shi)是(shi)(shi)(shi)不行的(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)(tong)時，對正確的(de)(de)(de)(de)(de)處理醫(yi)護(hu)(hu)(hu)關系的(de)(de)(de)(de)(de)問題上我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)了(le)(le)(le)(le)感(gan)性的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，醫(yi)生(sheng)和護(hu)(hu)(hu)士(shi)同(tong)(tong)等重(zhong)(zhong)要，不分(fen)誰大(da)誰小，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)最終目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)治好(hao)病人(ren)。我(wo)(wo)認為(wei)(wei)護(hu)(hu)(hu)理人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)更(geng)重(zhong)(zhong)大(da)，工(gong)(gong)作(zuo)更(geng)煩(fan)瑣(suo)，值得(de)我(wo)(wo)們(men)(men)每一位醫(yi)務(wu)人(ren)員(yuan)尊敬(jing)。

　　在航天(tian)中心醫院這個團結向上的(de)大(da)家庭(ting)中我一(yi)定(ding)好(hao)好(hao)實(shi)(shi)習，充(chong)實(shi)(shi)自己的(de)知識，為自己將來的(de)工作打(da)好(hao)基礎，也為醫院奉獻出我的(de)一(yi)切(qie)。

護理實習總結8

　　珍貴的(de)衛校生活(huo)已(yi)經結束了(le),現(xian)在要來(lai)(lai)總結一下這幾年來(lai)(lai)的(de)得失(shi),從(cong)中(zhong)繼承做得好的(de)方面改進不足(zu)的(de)地方,使自己(ji)回(hui)顧走過的(de)路(lu),也更是為(wei)了(le)看清將來(lai)(lai)要走的(de)路(lu).

　　雖然(ran)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績不是(shi)(shi)非常好,但我(wo)(wo)卻(que)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)過程中(zhong)收獲(huo)了(le)很多.首先(xian)是(shi)(shi)我(wo)(wo)端正了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du).在(zai)(zai)我(wo)(wo)考(kao)進(jin)衛(wei)(wei)校時(shi),本來(lai)想解放一下自己的(de)(de)(de),但是(shi)(shi)很快我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)明白了(le),衛(wei)(wei)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)更需要努力(li)認真的(de)(de)(de).看(kan)到周(zhou)圍的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)拼命的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi),開始了(le)衛(wei)(wei)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)旅程，覺(jue)得自己落后了(le)，衛(wei)(wei)校中(zhong)專生實(shi)習(xi)總結2篇。衛(wei)(wei)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不象初中(zhong)那樣是(shi)(shi)填鴨式的(de)(de)(de),而是(shi)(shi)老師(shi)(shi)把課(ke)講完，然(ran)后自己去看(kan)，去理(li)解。這個時(shi)候自習(xi)能力(li)和自制(zhi)能力(li)是(shi)(shi)很重要的(de)(de)(de)。長(chang)期自習(xi)以(yi)(yi)來(lai)我(wo)(wo)知道(dao)了(le)要想學(xue)(xue)(xue)(xue)好只(zhi)埋(mai)頭苦學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)不行的(de)(de)(de),要學(xue)(xue)(xue)(xue)會”方法”,做事情的(de)(de)(de)方法.古人云(yun):”授(shou)(shou)之(zhi)以(yi)(yi)魚不如(ru)授(shou)(shou)之(zhi)以(yi)(yi)漁”我(wo)(wo)來(lai)這里(li)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要學(xue)(xue)(xue)(xue)會”漁”,做什么都勤(qin)于思(si)考(kao),遇到不懂的(de)(de)(de)地方能勤(qin)于請教.在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi),以(yi)(yi)”獨立思(si)考(kao)”作(zuo)為自己的(de)(de)(de)座右銘,時(shi)刻不忘警戒.在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)知識(shi)這段時(shi)間(jian)里(li),我(wo)(wo)更與老師(shi)(shi)建(jian)立了(le)濃厚的(de)(de)(de)師(shi)(shi)生情誼.老師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)(de)諄(zhun)諄(zhun)教導,使我(wo)(wo)體(ti)會了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)樂趣.我(wo)(wo)與身邊許多同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue),也建(jian)立了(le)良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)關系,互幫互助,克服難(nan)關.

　　學(xue)習(xi)護理單有理論是(shi)不行的(de)(de)，還要有良(liang)好(hao)的(de)(de)護理技術。所(suo)以在上實踐課的(de)(de)時候我都會(hui)爭取機會(hui)多操作幾次，加上衛校(xiao)本來就少學(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)給學(xue)生(sheng)(sheng)用的(de)(de)空間可(ke)不少。所(suo)以我可(ke)以再趁(chen)放

　　學時間多(duo)練習一下。

　　在衛(wei)校的(de)(de)(de)第四年是(shi)(shi)我們到(dao)(dao)(dao)醫(yi)(yi)院(yuan)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，基本上(shang)一年都是(shi)(shi)呆(dai)在醫(yi)(yi)院(yuan)里學(xue)習(xi)。再這里我熟練我的(de)(de)(de)護理(li)操作技術，把理(li)論(lun)和實(shi)踐結合在一起(qi)，在帶(dai)教(jiao)老師(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下用我全副的(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)和愛心(xin)護理(li)病(bing)人(ren)，使(shi)病(bing)人(ren)得(de)到(dao)(dao)(dao)良好(hao)的(de)(de)(de)照顧，早日(ri)康復(fu)。到(dao)(dao)(dao)醫(yi)(yi)院(yuan)實(shi)習(xi)認識到(dao)(dao)(dao)許多(duo)也(ye)是(shi)(shi)學(xue)習(xi)護理(li)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue),也(ye)就增加了(le)與其他同(tong)學(xue)交流和向其學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)機會,鍛煉了(le)自己的(de)(de)(de)交際能(neng)力,學(xue)到(dao)(dao)(dao)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)長處,認清自己的(de)(de)(de)短處.所以我喜歡實(shi)習(xi)，實(shi)習(xi)總結《衛(wei)校中專生實(shi)習(xi)總結2篇》。雖然有時(shi)(shi)會感到(dao)(dao)(dao)累些,但樂此(ci)不彼(bi).

　　我(wo)(wo)個人(ren)認為自(zi)(zi)己最大的缺點就是喜歡一心兩(liang)用甚至多用.急功近(jin)利,喜歡一口氣學許多東(dong)西,但(dan)是貪多嚼不(bu)(bu)爛(lan),即使最后都能(neng)學會,也已經搞得自(zi)(zi)己很(hen)疲勞.如今想(xiang)想(xiang),這(zhe)樣其實并不(bu)(bu)好,正(zheng)所謂,貴在(zai)精而不(bu)(bu)在(zai)廣(guang).如果我(wo)(wo)一段時期內(nei)專注于一種學問,不(bu)(bu)求(qiu)博但(dan)求(qiu)精,相(xiang)信一定能(neng)更深(shen)刻的理解并掌(zhang)握這(zhe)門知識.自(zi)(zi)從我(wo)(wo)發現自(zi)(zi)己有這(zhe)個缺點和問題后,我(wo)(wo)常常警戒自(zi)(zi)己,步入社會后也不(bu)(bu)能(neng)一心兩(liang)用.

　　通過四年衛校生(sheng)活,學到了很(hen)多知(zhi)識,更重要的(de)是掌握了護(hu)理操(cao)作技術.思(si)想變成熟了許多,性格更堅(jian)毅了.認(ren)識了許多同學和(he)老(lao)師(shi),建(jian)立起(qi)友(you)誼,并在與他們的(de)交往(wang)中提升了自身(shen)素(su)質,認(ren)清了自身(shen)的(de)一些短處(chu)并盡力(li)改(gai)正。

　　四年的衛(wei)校生(sheng)(sheng)活是(shi)我(wo)人生(sheng)(sheng)這條線上的一小(xiao)段(duan),是(shi)閃(shan)閃(shan)發光(guang)的一小(xiao)段(duan),它包含了汗(han)水(shui)和(he)收(shou)獲,為我(wo)劃平(ping)人生(sheng)(sheng)的線起著至關重要的作(zuo)用.

護理實習總結9

　　一(yi)(yi)個月(yue)的(de)(de)兒科實(shi)習(xi)(xi)轉瞬(shun)即逝，時(shi)間(jian)從指縫(feng)間(jian)溜走(zou)。抓不住的(de)(de)時(shi)間(jian)就像一(yi)(yi)眨眼。一(yi)(yi)個實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)結(jie)束(shu)也是另一(yi)(yi)個實(shi)習(xi)(xi)階段的(de)(de)開始(shi)，為實(shi)習(xi)(xi)階段的(de)(de)另一(yi)(yi)個接(jie)力做準備。

　　剛進兒(er)(er)科(ke)(ke)的時候，從老師(shi)那(nei)里了(le)解到，兒(er)(er)科(ke)(ke)是一個綜合(he)性的科(ke)(ke)室，涵蓋了(le)內科(ke)(ke)和(he)外(wai)科(ke)(ke)的各(ge)種疾病(bing)(bing)(bing)(bing)。但是，兒(er)(er)童(tong)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)的類型與成人有很(hen)大的不同(tong)：發病(bing)(bing)(bing)(bing)急、發作(zuo)猛(meng)、變化快。因此(ci)，我們(men)的護(hu)士應該根據自己(ji)的疾病(bing)(bing)(bing)(bing)特點(dian)制定一系列(lie)相應的護(hu)理措施。由(you)于兒(er)(er)童(tong)自身的特點(dian)和(he)年齡小，不能準確描述(shu)病(bing)(bing)(bing)(bing)情(qing)(qing)，不知道如(ru)何與醫(yi)護(hu)人員合(he)作(zuo)，所以兒(er)(er)科(ke)(ke)護(hu)理內容多，難度大，要求(qiu)高。除了(le)基礎護(hu)理和(he)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)護(hu)理，還有很(hen)多生活護(hu)理和(he)健康教(jiao)育。對病(bing)(bing)(bing)(bing)情(qing)(qing)的觀(guan)察要細(xi)致敏(min)銳，發現變化要及時通知醫(yi)生治療。

　　了解兒科護理的基本情況后，開始加(jia)入實習。在臨床老師孜孜不倦的教(jiao)學(xue)下(xia)(xia)，我不斷吸收和(he)探(tan)索專業知識，積(ji)累了一(yi)些工(gong)作(zuo)經(jing)驗。也許(xu)這些經(jing)歷只是(shi)茫(mang)茫(mang)大海中的一(yi)滴水；茫(mang)茫(mang)沙(sha)(sha)漠中的一(yi)片沙(sha)(sha)礫，但對(dui)我來說卻(que)是(shi)一(yi)筆寶貴的財富，就像茫(mang)茫(mang)沙(sha)(sha)灘(tan)上的一(yi)波波浪，留下(xia)(xia)無數閃亮的貝殼，值(zhi)得珍惜和(he)懷念(nian)。也許(xu)這些收獲相對(dui)較小，但我相信成功是(shi)建立在每一(yi)個(ge)微小的進步(bu)上的。“凍了三尺，不是(shi)冷天。”

　　經過一個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)兒(er)科實習，我(wo)(wo)成(cheng)長了很多，逐漸擺(bai)脫了學校的(de)(de)(de)稚氣，走向成(cheng)熟。在“崗位”上，我(wo)(wo)學到的(de)(de)(de)不僅僅是一個(ge)護(hu)士的(de)(de)(de)基(ji)本功(gong)，護(hu)理(li)疾病的(de)(de)(de)知識(shi)，更重要(yao)的(de)(de)(de)是，如(ru)何與患(huan)者家(jia)屬溝通。兒(er)科護(hu)理(li)是針(zhen)對兒(er)童的(de)(de)(de)。對于(yu)每一個(ge)父母來說，最珍貴的(de)(de)(de)是孩子。家(jia)人(ren)和醫護(hu)人(ren)員都是基(ji)于(yu)為孩子著想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法。除了高超(chao)的(de)(de)(de)輸液技術(shu)盡量減少患(huan)者的(de)(de)(de)痛苦外，還需要(yao)對患(huan)者家(jia)屬進行教育，涉(she)及面很廣(guang)，如(ru)飲食教育、環境、服裝、心理(li)護(hu)理(li)等。向家(jia)人(ren)宣講后，他們對我(wo)(wo)表示(shi)感謝，我(wo)(wo)感到特別欣慰，也很欣賞我(wo)(wo)的(de)(de)(de)勞動(dong)成(cheng)果。

　　要(yao)成為一(yi)名優秀(xiu)的(de)(de)(de)兒(er)(er)科護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)，光有技術是不(bu)夠的(de)(de)(de)。與其像機器一(yi)樣(yang)工(gong)(gong)作(zuo)，不(bu)如(ru)充(chong)分體現“護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)”角(jiao)色(se)的(de)(de)(de)價值，更(geng)應(ying)該充(chong)當(dang)健康教(jiao)育(yu)者(zhe)和患者(zhe)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)己。我對兒(er)(er)科有很深(shen)的(de)(de)(de)體會。比如(ru)科室(shi)(shi)有很多血液(ye)系統疾病和腫(zhong)瘤，首選(xuan)化療。除(chu)了(le)(le)一(yi)些常規手術，還(huan)要(yao)做對癥(zheng)護(hu)(hu)(hu)理(li)。感冒的(de)(de)(de)癥(zheng)狀是發燒(shao)、咳(ke)嗽甚至全身癥(zheng)狀，所以我們(men)應(ying)該做一(yi)系列的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，如(ru)對癥(zheng)護(hu)(hu)(hu)理(li)、注(zhu)意室(shi)(shi)內環境(jing)、清淡飲食(shi)和休息。如(ru)果痰多，應(ying)保持患兒(er)(er)呼吸(xi)道通(tong)暢，并(bing)進(jin)行吸(xi)痰、拍背和霧(wu)化吸(xi)入。同時(shi)(shi)要(yao)和家(jia)屬溝通(tong)，介(jie)紹(shao)相關(guan)知(zhi)(zhi)識(shi)，如(ru)病因、主要(yao)表(biao)現等(deng)。教(jiao)家(jia)長如(ru)何正確的(de)(de)(de)拍背輔助(zhu)咳(ke)痰，指導家(jia)長正確用藥，出院時(shi)(shi)給予(yu)健康指導，如(ru)合(he)理(li)喂(wei)養、加(jia)強體育(yu)鍛煉(lian)等(deng)。在平時(shi)(shi)的(de)(de)(de)實習工(gong)(gong)作(zuo)中，經(jing)常看到(dao)老(lao)師對家(jia)長說教(jiao)，這(zhe)就要(yao)求靈(ling)活應(ying)用所學去實習，這(zhe)是一(yi)項比較高(gao)水平的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)。只有向患者(zhe)家(jia)屬報告，才能(neng)真正了(le)(le)解書本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)，對醫患雙(shuang)方都(dou)有利(li)。經(jing)過(guo)兩周的(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，我深(shen)受(shou)感動，受(shou)益匪淺，對護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)角(jiao)色(se)有了(le)(le)更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)認識(shi)。護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)不(bu)僅是護(hu)(hu)(hu)理(li)活動的(de)(de)(de)執行者(zhe)，也是健康的(de)(de)(de)維護(hu)(hu)(hu)者(zhe)和傳教(jiao)士(shi)(shi)。要(yao)有良好的(de)(de)(de)專業素質、身體素質和交際能(neng)力，把學到(dao)的(de)(de)(de)東西靈(ling)活運用到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)中，有敏銳的(de)(de)(de)觀察力。我們(men)用雙(shuang)手給患者(zhe)送(song)去溫暖，每一(yi)次(ci)手術都(dou)給他們(men)康復(fu)的(de)(de)(de)希(xi)望，讓(rang)他們(men)看到(dao)黎明(ming)(ming)明(ming)(ming)的(de)(de)(de)曙光。也許我們(men)只是送(song)了(le)(le)微不(bu)足道的(de)(de)(de)關(guan)懷(huai)，但這(zhe)一(yi)切都(dou)是諾亞方舟(zhou)幫助(zhu)患者(zhe)度過(guo)難(nan)關(guan)。

護理實習總結10

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)于(yu)20xx年7月份(fen)進(jin)入了(le)(le)廉(lian)江(jiang)市人(ren)民(min)醫(yi)(yi)院，進(jin)行(xing)為(wei)期6個月的(de)(de)臨床護理(li)(li)實(shi)踐。臨床的(de)(de)實(shi)習是(shi)對理(li)(li)論(lun)學(xue)習階段的(de)(de)鞏(gong)固和(he)(he)加(jia)強，也是(shi)對護理(li)(li)技能操作的(de)(de)培養與(yu)鍛煉，同(tong)時也是(shi)就業(ye)前(qian)的(de)(de)最佳鍛煉階段。短短幾個月實(shi)習過去了(le)(le)，在(zai)醫(yi)(yi)院的(de)(de)走廊(lang)里，已(yi)經(jing)能看到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)醫(yi)(yi)護人(ren)員忙碌的(de)(de)'身影，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不停(ting)地穿梭在(zai)病房之間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)很累，但應(ying)該(gai)(gai)值(zhi)得高興，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)終(zhong)于(yu)能勝任(ren)帶教(jiao)老(lao)(lao)師交給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)任(ren)務，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)可以自己去獨(du)立完成護理(li)(li)工(gong)(gong)作，這為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)未來踏出了(le)(le)一大步，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應(ying)該(gai)(gai)值(zhi)得慶(qing)賀。在(zai)實(shi)習當(dang)中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不忘(wang)記(ji)充實(shi)自己的(de)(de)理(li)(li)論(lun)知識(shi)，按時參加(jia)科室(shi)和(he)(he)醫(yi)(yi)院護理(li)(li)部開展的(de)(de)各(ge)種護理(li)(li)知識(shi)講座和(he)(he)教(jiao)學(xue)查房，這樣(yang)才(cai)能不斷地把自己所學(xue)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)知識(shi)充分地應(ying)用到(dao)(dao)實(shi)踐當(dang)中去，做到(dao)(dao)理(li)(li)論(lun)與(yu)實(shi)踐相結(jie)合，實(shi)習就應(ying)該(gai)(gai)是(shi)這樣(yang)的(de)(de)。在(zai)這里我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要感(gan)謝廉(lian)江(jiang)市人(ren)民(min)醫(yi)(yi)院給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)供(gong)了(le)(le)這樣(yang)好(hao)的(de)(de)實(shi)習環境和(he)(he)各(ge)種優(you)越的(de)(de)實(shi)習條件，也感(gan)謝所有的(de)(de)帶教(jiao)老(lao)(lao)師對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)關心照顧和(he)(he)辛勤工(gong)(gong)作，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能在(zai)沒(mei)踏上工(gong)(gong)作崗位之前(qian)擁有如此(ci)好(hao)的(de)(de)鍛煉自己的(de)(de)機會。

　　醫院(yuan)實習的這段時(shi)間(jian)里，根據護(hu)理部的精心(xin)安排(pai)，我分別在外科、內科、手術(shu)室、急診科等幾個大科室里面(mian)輪流進行實習。

　　那一(yi)天當我(wo)(wo)穿上潔白的(de)(de)(de)護(hu)士服進入醫(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，心情是(shi)(shi)多么(me)的(de)(de)(de)激動，那一(yi)刻我(wo)(wo)仿佛感覺有個信(xin)念在(zai)告訴我(wo)(wo)——保(bao)護(hu)生命、減(jian)輕痛苦、增進健康是(shi)(shi)護(hu)士的(de)(de)(de)職(zhi)責。作為一(yi)名實習護(hu)士，我(wo)(wo)應該(gai)在(zai)醫(yi)院(yuan)認(ren)真努力學習，使自己獲得扎實的(de)(de)(de)專業理論(lun)知識和嫻熟的(de)(de)(de)護(hu)理操作技能(neng)，這樣才(cai)能(neng)為我(wo)(wo)以(yi)后成(cheng)為一(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)護(hu)士墊下基(ji)礎！

　　我實習(xi)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)站是(shi)(shi)心內一(yi)(yi)科，在(zai)這(zhe)里(li)我的(de)(de)(de)實習(xi)時間是(shi)(shi)兩個月(yue)，因(yin)為(wei)這(zhe)是(shi)(shi)我實習(xi)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)個科室(shi)(shi)，對此我充滿(man)了(le)(le)(le)好(hao)奇與期待。第一(yi)(yi)次走進病房的(de)(de)(de)時候，腦子里(li)是(shi)(shi)一(yi)(yi)片(pian)空(kong)白，一(yi)(yi)切看來都那么的(de)(de)(de)新鮮(xian)。剛去(qu)的(de)(de)(de)時候護士長給我安排了(le)(le)(le)帶(dai)(dai)(dai)教老師(shi)，帶(dai)(dai)(dai)教老師(shi)先帶(dai)(dai)(dai)領我們熟(shu)悉(xi)(xi)了(le)(le)(le)科室(shi)(shi)的(de)(de)(de)環境，接著為(wei)我講解科室(shi)(shi)各項規章(zhang)制度。剛開始的(de)(de)(de)幾天感(gan)覺(jue)仍是(shi)(shi)陌生和不解，因(yin)為(wei)是(shi)(shi)學(xue)生的(de)(de)(de)身(shen)份，所以感(gan)覺(jue)就(jiu)是(shi)(shi)站也不對，坐也不是(shi)(shi)。好(hao)在(zai)帶(dai)(dai)(dai)教老師(shi)對我很好(hao)，什(shen)么事情都為(wei)我講解，有(you)些事情也讓(rang)我親自去(qu)動手，慢(man)(man)(man)慢(man)(man)(man)的(de)(de)(de)我也熟(shu)悉(xi)(xi)了(le)(le)(le)這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)程(cheng)序，慢(man)(man)(man)慢(man)(man)(man)的(de)(de)(de)適(shi)應了(le)(le)(le)這(zhe)里(li)忙碌的(de)(de)(de)工作(zuo)節奏(zou)。在(zai)這(zhe)兩個月(yue)里(li)，我很認真的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)關于心臟方(fang)面的(de)(de)(de)知識，了(le)(le)(le)解科室(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)性質(zhi)，熟(shu)悉(xi)(xi)每 1

　　位病(bing)人的病(bing)情情況。在這(zhe)(zhe)兩個(ge)月的實習期(qi)間，我(wo)已(yi)經基(ji)本能夠獨自進行靜(jing)脈(mo)輸液。進行各種注射(she)等(deng)基(ji)本護(hu)理操作。并學(xue)會了(le)心電圖機、除顫機等(deng)的使用。這(zhe)(zhe)個(ge)科室對(dui)于(yu)我(wo)來(lai)說是一個(ge)轉折點。它讓我(wo)學(xue)會了(le)很(hen)多東西，讓我(wo)知道，作為一名護(hu)士(shi)，不僅僅要學(xue)會最基(ji)礎(chu)的扎針(zhen)技術(shu)，也(ye)要會例如：導(dao)尿、灌腸、吸痰(tan)、鼻飼等(deng)等(deng)之類的很(hen)多東西。

　　第二個科室(shi)是(shi)(shi)神經外科，在(zai)(zai)這里實(shi)習(xi)，由于是(shi)(shi)學生，所以再(zai)累也(ye)不(bu)能當(dang)著護(hu)士(shi)長及(ji)科室(shi)帶(dai)教老師的面休息，那時(shi)候感(gan)覺(jue)(jue)真的好(hao)累好(hao)累，全身都是(shi)(shi)酸痛不(bu)已，下(xia)班后(hou)回(hui)到住處(chu)倒床就是(shi)(shi)睡。身心俱累。剛(gang)進(jin)入外科病(bing)房，總有(you)一種(zhong)(zhong)茫(mang)然(ran)的感(gan)覺(jue)(jue)。但是(shi)(shi)隨著時(shi)間(jian)的腳步推移，環(huan)境大部分已經熟(shu)悉，學習(xi)也(ye)逐漸進(jin)入正規軌(gui)道(dao)。在(zai)(zai)各個科室(shi)的病(bing)房實(shi)習(xi)階段，總結了解出(chu)了最多的是(shi)(shi)各種(zhong)(zhong)疾病(bing)及(ji)其常用(yong)的對癥治療的藥物，如藥物的用(yong)法及(ji)用(yong)量，掌(zhang)握各項護(hu)理的基本(ben)操作。

　　實習的(de)(de)最大(da)及最終目的(de)(de)是培(pei)養我良好的(de)(de)各項(xiang)操(cao)作技能及提高各種護(hu)理(li)工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的(de)(de)帶教原則下，我積極(ji)努力的(de)(de)爭取(qu)每一(yi)次的(de)(de)鍛煉機會，如導尿(niao)、插胃、床(chuang)上(shang)插浴、口腔(qiang)護(hu)理(li)、靜脈輸液、肌肉(rou)注射(she)等各種基礎(chu)護(hu)理(li)的(de)(de)操(cao)作。

　　實(shi)習(xi)(xi)伊始，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)幾(ji)個(ge)小(xiao)護(hu)士(shi)總是(shi)跟在帶教(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)屁股后面，不放過老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)每(mei)一個(ge)操(cao)作細節(jie)，有的(de)(de)還做(zuo)了(le)(le)小(xiao)筆記，遇到不懂的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)及(ji)(ji)時(shi)地(di)向(xiang)老(lao)師(shi)(shi)詢問(wen)，老(lao)師(shi)(shi)總能給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)細細解答(da)，雖然有的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)態(tai)度(du)不是(shi)很好(hao)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)能理(li)解的(de)(de)，護(hu)士(shi)工作確實(shi)非常的(de)(de)繁瑣(suo)及(ji)(ji)復雜，老(lao)師(shi)(shi)要做(zuo)好(hao)自己本(ben)份的(de)(de)工作還要肩負起帶教(jiao)(jiao)的(de)(de)責(ze)任(ren)。就(jiu)這樣剛開始我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)做(zuo)了(le)(le)幾(ji)個(ge)禮拜(bai)的(de)(de)見習(xi)(xi)護(hu)士(shi)，漸漸的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)開始嘗試(shi)操(cao)作，而(er)老(lao)師(shi)(shi)只放手不放眼，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)安心地(di)去操(cao)作，給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一個(ge)很好(hao)的(de)(de)餓鍛煉機會(hui)，也(ye)許(xu)只是(shi)剛開始嘗試(shi)，而(er)在那一刻我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)卻(que)要拿出(chu)自己的(de)(de)勇氣去戰勝(sheng)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)自己的(de)(de)心理(li)。

　　我(wo)(wo)們都知道(dao)護士的(de)(de)工(gong)作(zuo)是(shi)非(fei)常繁重(zhong)與(yu)雜亂的(de)(de)，盡(jin)管(guan)在(zai)未入臨(lin)床(chuang)之前也(ye)有(you)所感悟，但是(shi)真正(zheng)進入病房后，我(wo)(wo)們的(de)(de)感觸又更深了(le)。的(de)(de)確，護士的(de)(de)活很零碎(sui)，很雜亂，還可(ke)以說是(shi)很低微，可(ke)是(shi)透(tou)過(guo)(guo)多數(shu)人的(de)(de)不理解，我(wo)(wo)們發現，護士有(you)著極(ji)其獨特的(de)(de)魅力。醫(yi)院不可(ke)能沒有(you)護士，這就說明體現了(le)護士的(de)(de)重(zhong)要性。醫(yi)生離(li)不開(kai)(kai)護士，病人離(li)不開(kai)(kai)護士，整個醫(yi)療環境都離(li)不開(kai)(kai)護士。盡(jin)管(guan)這是(shi)份瑣碎(sui)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，但卻(que)有(you)著完整的(de)(de)體系，可(ke)謂是(shi)“麻雀(que)雖小，五(wu)臟俱全”。不過(guo)(guo)也(ye)正(zheng)因如此，醫(yi)護 2

　　人員(yuan)才(cai)能(neng)發揮其(qi)獨到的(de)作(zuo)(zuo)用，產(chan)生不可或缺的(de)作(zuo)(zuo)用。因為有了(le)(le)臨床(chuang)的(de)實習，我們才(cai)能(neng)更全(quan)面(mian)而深刻的(de)了(le)(le)解護理工(gong)作(zuo)(zuo)，更具體而詳細的(de)了(le)(le)解這個(ge)行業。進入臨床(chuang)的(de)第(di)二(er)個(ge)收獲是(shi)：正確認識(shi)了(le)(le)護理工(gong)作(zuo)(zuo)，樹立(li)了(le)(le)正確的(de)職業道德(de)觀，養(yang)成(cheng)了(le)(le)良好的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度。

　　在之后的(de)(de)(de)(de)(de)幾個月的(de)(de)(de)(de)(de)實習生活里，使我(wo)(wo)又明白了(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)，又多(duo)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些新的(de)(de)(de)(de)(de)想法與感(gan)(gan)受(shou)。我(wo)(wo)覺得(de)，護(hu)士(shi)這(zhe)(zhe)個職業(ye)很(hen)平凡但(dan)卻(que)很(hen)偉大，一(yi)(yi)(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)士(shi)要具備良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)道德素(su)質(zhi)和(he)職業(ye)素(su)質(zhi)，要耐(nai)心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)，膽大，有(you)愛心(xin)(xin)。護(hu)士(shi)得(de)到病人(ren)尊(zun)重的(de)(de)(de)(de)(de)同時，也(ye)(ye)(ye)會時常受(shou)氣(qi)，受(shou)累(lei)(lei)，但(dan)是(shi)也(ye)(ye)(ye)必(bi)須用笑臉去面對(dui)病人(ren)。護(hu)士(shi)長常教導(dao)我(wo)(wo)說，我(wo)(wo)們(men)護(hu)士(shi)也(ye)(ye)(ye)算是(shi)服務行業(ye)，就(jiu)算你再累(lei)(lei)，再氣(qi)，也(ye)(ye)(ye)要臉上充滿笑容。剛開(kai)始，我(wo)(wo)對(dui)這(zhe)(zhe)句話很(hen)不(bu)(bu)在意(yi)，甚至有(you)些反感(gan)(gan)，但(dan)是(shi)現在之后的(de)(de)(de)(de)(de)幾個科(ke)室(shi)里，聽(ting)說都是(shi)很(hen)忙和(he)很(hen)累(lei)(lei)。但(dan)是(shi)心(xin)(xin)里還是(shi)很(hen)期待，畢竟能學到東西(xi)(xi)，這(zhe)(zhe)才是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。在之后的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)室(shi)，感(gan)(gan)覺就(jiu)是(shi)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，忙了(le)(le)(le)(le)，充實了(le)(le)(le)(le)，也(ye)(ye)(ye)學了(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)少東西(xi)(xi)。帶(dai)教老師和(he)護(hu)士(shi)長都很(hen)耐(nai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)傳授給我(wo)(wo)知識(shi)(shi)，在實踐中(zhong)也(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)教會我(wo)(wo)。這(zhe)(zhe)個病區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)病人(ren)都是(shi)需要絕對(dui)臥床休息的(de)(de)(de)(de)(de)，所以我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也(ye)(ye)(ye)比較累(lei)(lei)，有(you)時候家屬的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也(ye)(ye)(ye)很(hen)難做。夜班的(de)(de)(de)(de)(de)時候，還要定時給病人(ren)翻身(shen)排背，吸痰。這(zhe)(zhe)6個月里我(wo)(wo)感(gan)(gan)覺我(wo)(wo)真正成長了(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)，感(gan)(gan)覺肩上的(de)(de)(de)(de)(de)擔(dan)子突然就(jiu)重了(le)(le)(le)(le)，明白了(le)(le)(le)(le)護(hu)士(shi)是(shi)要對(dui)病人(ren)和(he)自己負責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)。6個月的(de)(de)(de)(de)(de)時間好(hao)(hao)快，真的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)快，一(yi)(yi)(yi)晃就(jiu)過去了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)們(men)告別(bie)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)士(shi)實習生活，也(ye)(ye)(ye)永遠告別(bie)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學生時代，在這(zhe)(zhe)段(duan)時間里，我(wo)(wo)們(men)收獲了(le)(le)(le)(le)好(hao)(hao)多(duo)，收獲了(le)(le)(le)(le)知識(shi)(shi)，技(ji)術，友情，經(jing)驗(yan)?

　　護(hu)士實(shi)習其實(shi)是(shi)一種復雜的(de)(de)(de)(de)體驗(yan)生(sheng)活(huo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)既要學(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)事也(ye)要學(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)。做(zuo)(zuo)事，實(shi)習中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要不斷地充實(shi)自己的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識和(he)護(hu)理操(cao)作技能(neng)，爭取(qu)多(duo)一些的(de)(de)(de)(de)操(cao)作鍛煉機(ji)會(hui)；做(zuo)(zuo)人(ren)，在(zai)醫院我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要處(chu)理好(hao)自己和(he)同學(xue)，帶(dai)(dai)教老師，護(hu)士長，醫生(sheng)，病人(ren)和(he)家屬的(de)(de)(de)(de)關系，這給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)帶(dai)(dai)來(lai)了很大(da)的(de)(de)(de)(de)壓力同時(shi)也(ye)是(shi)個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)鍛煉機(ji)會(hui)，而建立良好(hao)護(hu)患關系是(shi)最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)，那樣能(neng)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)護(hu)理工作帶(dai)(dai)來(lai)方便，護(hu)士的(de)(de)(de)(de)工作已不再是(shi)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)打針、發藥等(deng)技能(neng)性(xing)操(cao)作，而是(shi)包括心(xin)理護(hu)理在(zai)內的(de)(de)(de)(de)更為復雜的(de)(de)(de)(de)心(xin)理性(xing)活(huo)動(dong)，護(hu)士不僅(jin)要幫助患者恢復健(jian)康，還要幫助和(he)指導(dao)恢復健(jian)康的(de)(de)(de)(de)人(ren)維護(hu)健(jian)康。在(zai)實(shi)習中我(wo)(wo)(wo)體會(hui)到了溝(gou)(gou)(gou)通(tong)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)，深(shen)深(shen)地體會(hui)到了溝(gou)(gou)(gou)通(tong)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)，體會(hui)到了溝(gou)(gou)(gou)通(tong)帶(dai)(dai)給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)快樂(le)。溝(gou)(gou)(gou)通(tong)是(shi)一門(men)藝術，它是(shi)能(neng)架(jia)起人(ren)與人(ren)之間理解、信任的(de)(de)(de)(de)橋梁。會(hui)不會(hui)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)不僅(jin)會(hui)影響我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，而且(qie)也(ye)會(hui)影響我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作。 3

　　與(yu)(yu)病人(ren)相處時，我總是用一顆(ke)真誠的(de)心(xin)盡我所能地與(yu)(yu)他(ta)們交流(liu)、溝(gou)通(tong)。用我的(de)心(xin)去(qu)感受他(ta)們的(de)病痛，體味他(ta)們的(de)需求，并給(gei)予力(li)所能及的(de)護(hu)理(li)與(yu)(yu)幫助。我堅(jian)信只(zhi)有(you)良好(hao)的(de)溝(gou)通(tong)，才(cai)能建立良好(hao)的(de)護(hu)患(huan)關系(xi)，才(cai)能充(chong)(chong)(chong)分獲(huo)得患(huan)者(zhe)的(de)信任。只(zhi)有(you)在信任的(de)基(ji)礎上，患(huan)者(zhe)才(cai)會充(chong)(chong)(chong)分表達自己的(de)所思(si)所想，只(zhi)有(you)這樣，護(hu)士才(cai)能充(chong)(chong)(chong)分了解病人(ren)，給(gei)予到位(wei)的(de)護(hu)理(li)。

　　在實習當中我(wo)意(yi)識(shi)到要(yao)做一(yi)名護(hu)士很不(bu)容易(yi)，一(yi)名合格優秀，具(ju)備有(you)(you)(you)良好(hao)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)護(hu)士更不(bu)容易(yi)。隨著當今社(she)會物質(zhi)(zhi)文明和(he)精神文明的(de)不(bu)斷進步，人們(men)對護(hu)理(li)人員的(de)素(su)質(zhi)(zhi)和(he)服務水平的(de)需求(qiu)也不(bu)斷提高(gao)，護(hu)士具(ju)有(you)(you)(you)良好(hao)的(de)素(su)質(zhi)(zhi)顯得越(yue)來越(yue)重(zhong)要(yao)，不(bu)但要(yao)良好(hao)的(de)心(xin)理(li)方(fang)面(mian)，專業技術方(fang)面(mian)，職業道(dao)德方(fang)面(mian)，身體方(fang)面(mian)的(de)素(su)質(zhi)(zhi)，還要(yao)有(you)(you)(you)文化儀表方(fang)面(mian)的(de)素(su)質(zhi)(zhi)。

　　實習(xi)給(gei)了我們一(yi)(yi)個很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)餓(e)鍛(duan)煉機(ji)會(hui)，讓(rang)我們在(zai)(zai)發現問題(ti)當中去解決問題(ti)，為護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士之途鋪上了一(yi)(yi)條很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)，我們不(bu)(bu)(bu)僅學會(hui)了做一(yi)(yi)名(ming)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士，也學會(hui)如何做一(yi)(yi)名(ming)具(ju)備(bei)有(you)(you)(you)(you)(you)良好(hao)(hao)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士。護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士是(shi)臨(lin)床護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)，要提供(gong)最佳(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)服務，就必(bi)須(xu)加強自(zi)(zi)身修養(yang)，有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神面貌和(he)(he)(he)健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)(li)(li)(li)素(su)質。積極(ji)向上、樂觀(guan)自(zi)(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活態度；穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒(xu)，遇挫折不(bu)(bu)(bu)灰心，有(you)(you)(you)(you)(you)成績不(bu)(bu)(bu)驕傲；能(neng)(neng)(neng)(neng)臨(lin)危不(bu)(bu)(bu)懼，在(zai)(zai)困(kun)難和(he)(he)(he)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境中能(neng)(neng)(neng)(neng)沉(chen)著應(ying)對；有(you)(you)(you)(you)(you)寬闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸懷，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中能(neng)(neng)(neng)(neng)虛心學習(xi)同(tong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)方(fang)法和(he)(he)(he)新(xin)(xin)技(ji)術(shu)，能(neng)(neng)(neng)(neng)聽取(qu)不(bu)(bu)(bu)同(tong)意見(jian)(jian)，取(qu)眾(zhong)之長，補己(ji)(ji)之短(duan)，工(gong)作(zuo)中能(neng)(neng)(neng)(neng)互(hu)相交流(liu)經驗(yan)。而在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)方(fang)面我們應(ying)該有(you)(you)(you)(you)(you)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論知(zhi)(zhi)識，掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)(wo)各種(zhong)常(chang)(chang)見(jian)(jian)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)癥(zheng)狀、體(ti)征和(he)(he)(he)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)要點，能(neng)(neng)(neng)(neng)及時準確地制定護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)計劃。掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)(wo)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)心理(li)(li)(li)(li)(li)(li)學和(he)(he)(he)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)倫理(li)(li)(li)(li)(li)(li)學知(zhi)(zhi)識，了解最新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論和(he)(he)(he)信息，積極(ji)開(kai)展和(he)(he)(he)參與護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)科(ke)研；有(you)(you)(you)(you)(you)嫻熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)。熟練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)技(ji)術(shu)是(shi)一(yi)(yi)個優秀護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士應(ying)具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本條件，除了常(chang)(chang)見(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)療護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)技(ji)術(shu)外(wai)，對現崗位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)科(ke)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)技(ji)術(shu)應(ying)精(jing)(jing)通，能(neng)(neng)(neng)(neng)穩、快、準、好(hao)(hao)地完(wan)成各項(xiang)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)，高(gao)超的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)技(ji)術(shu)不(bu)(bu)(bu)僅能(neng)(neng)(neng)(neng)大(da)(da)大(da)(da)減輕患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛苦，而且能(neng)(neng)(neng)(neng)增強自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心，給(gei)人(ren)一(yi)(yi)種(zhong)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)享受；掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)(wo)急(ji)救(jiu)技(ji)術(shu)和(he)(he)(he)設備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)，熟悉(xi)急(ji)救(jiu)藥品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)，能(neng)(neng)(neng)(neng)熟練地配(pei)合(he)醫(yi)(yi)生(sheng)完(wan)成對急(ji)癥(zheng)或(huo)危重患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搶救(jiu)；具(ju)有(you)(you)(you)(you)(you)高(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)心，嚴(yan)守工(gong)作(zuo)崗位，密(mi)切觀(guan)察(cha)患(huan)者(zhe)情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，嚴(yan)格執行(xing)操(cao)作(zuo)規程，認真(zhen)做好(hao)(hao)查(cha)對制度，時刻牢記醫(yi)(yi)療安全第一(yi)(yi)，杜絕醫(yi)(yi)療差錯事故發生(sheng)；具(ju)有(you)(you)(you)(you)(you)敏(min)銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)力，善于捕捉有(you)(you)(you)(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息；有(you)(you)(you)(you)(you)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象力，勇于技(ji)術(shu)創新(xin)(xin)。有(you)(you)(you)(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言表(biao)達力，掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)(wo)與人(ren)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)，能(neng)(neng)(neng)(neng)根據患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)情況靈(ling)活運用(yong)語言進行(xing)心理(li)(li)(li)(li)(li)(li)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)。

　　4在實習當中(zhong)我學會(hui)了以(yi)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德去(qu)(qu)對(dui)(dui)待(dai)每一位(wei)病人，護(hu)(hu)(hu)士(shi)是白衣天使，救死扶傷(shang)是我們(men)工(gong)作(zuo)(zuo)職責，因(yin)此(ci)應具(ju)有(you)(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業道德。我們(men)與患者是兩個(ge)地位(wei)平等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)(ti)，只是社會(hui)分工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同，對(dui)(dui)患者應象對(dui)(dui)待(dai)朋友親人一樣，為(wei)其創造整潔(jie)、舒適、安(an)全、有(you)(you)(you)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)診療環境，及時熱情地接待(dai)患者，用(yong)同情和(he)體(ti)(ti)恤(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去(qu)(qu)傾(qing)聽他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訴說，并盡量滿足其提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合理(li)(li)(li)要(yao)求(qiu)，施予(yu)人性化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫療服(fu)務(wu)。 護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)是一個(ge)特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業，是體(ti)(ti)力與腦力勞動相結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，且(qie)服(fu)務(wu)對(dui)(dui)象是人，關系到人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)，工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)稍(shao)有(you)(you)(you)不慎就會(hui)斷(duan)送一條(tiao)生(sheng)命(ming)，因(yin)而工(gong)作(zuo)(zuo)時精神高度集中(zhong)，因(yin)此(ci)要(yao)求(qiu)我們(men)要(yao)有(you)(you)(you)健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)，精力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充沛才(cai)能(neng)保證順利地工(gong)作(zuo)(zuo)。隨著(zhu)醫學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛(fei)速發(fa)展(zhan)，對(dui)(dui)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論和(he)技術也在不斷(duan)提出新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，對(dui)(dui)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)也不斷(duan)提高，為(wei)了適應新護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，我們(men)應不斷(duan)進取，提高自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修養，才(cai)能(neng)做(zuo)一名人民心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格護(hu)(hu)(hu)士(shi)。

　　實習結束了(le)，意味(wei)著(zhu)我(wo)們(men)即將踏上工作崗位，相信經(jing)歷這段時(shi)間(jian)后的鍛煉會使(shi)我(wo)們(men)更(geng)加成熟，更(geng)加穩重，更(geng)能(neng)擔起作為(wei)一(yi)名護士的責任，相信我(wo)們(men)一(yi)定能(neng)繼承(cheng)南丁(ding)格爾(er)的崇高精神，以(yi)愛心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、細(xi)心(xin)(xin)和責任心(xin)(xin)去護理(li)對待每一(yi)位病(bing)人，全心(xin)(xin)全意為(wei)病(bing)人服務。

護理實習總結11

　　經過(guo)將(jiang)近三(san)年的(de)(de)理論學習(xi)，到(dao)將(jiang)近一年的(de)(de)實習(xi)生活，我(wo)實現了(le)一個(ge)很(hen)(hen)好的(de)(de)角色轉(zhuan)換。我(wo)從(cong)一個(ge)大學里(li)面的(de)(de)莘莘學子，變(bian)成了(le)半個(ge)醫務工(gong)作者(zhe)，從(cong)理論到(dao)實踐的(de)(de)轉(zhuan)換，教(jiao)會了(le)我(wo)很(hen)(hen)多書本上得不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)知識(shi)。從(cong)一開始的(de)(de)不(bu)(bu)適應，到(dao)后(hou)面的(de)(de)坦(tan)然(ran)面對，人(ren)格上的(de)(de)我(wo)，也有(you)了(le)很(hen)(hen)大的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，明白(bai)了(le)任何事(shi)情都(dou)不(bu)(bu)是可(ke)以光想(xiang)不(bu)(bu)做的(de)(de)。

　　醫(yi)院(yuan)管理(li)上(shang)，本人(ren)通過一年的護理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)，在(zai)帶教(jiao)老師(shi)們(men)的悉心指(zhi)導和(he)耐心帶教(jiao)下，學習(xi)(xi)(xi)(xi)了從(cong)理(li)論上(shang)的醫(yi)院(yuan)規章制度(du)，到(dao)實(shi)(shi)踐(jian)中的‘三(san)查七對(dui)’等，不(bu)只是學會了現代社會中的法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規在(zai)醫(yi)院(yuan)中的利用(yong)(yong)和(he)醫(yi)務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)的規章制度(du)，而(er)且明白了這些規章制度(du)的重要(yao)性。我一年中認(ren)真學習(xi)(xi)(xi)(xi)《醫(yi)療事故(gu)處理(li)條例》及其法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規，并積(ji)極參加護理(li)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)生的學習(xi)(xi)(xi)(xi)，通過學習(xi)(xi)(xi)(xi)使我意識(shi)到(dao)，法(fa)(fa)(fa)律制度(du)日(ri)益(yi)完(wan)善，人(ren)民群眾法(fa)(fa)(fa)制觀(guan)念不(bu)斷(duan)增(zeng)強，因而(er)豐富(fu)法(fa)(fa)(fa)律知識(shi)，增(zeng)強安全保護意識(shi)，可以使護理(li)人(ren)員懂(dong)法(fa)(fa)(fa)、用(yong)(yong)法(fa)(fa)(fa)、依(yi)法(fa)(fa)(fa)從(cong)而(er)減少醫(yi)療事故(gu)的發(fa)生。在(zai)個人(ren)的履行上(shang)，本人(ren)嚴(yan)格遵守醫(yi)院(yuan)規章制度(du)，認(ren)真履行實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)護士職責，嚴(yan)格要(yao)求自己，尊敬師(shi)長(chang)，團結同學，關心病人(ren)，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退，踏實(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　醫(yi)院(yuan)醫(yi)德(de)醫(yi)風上，本人嚴格(ge)遵(zun)守醫(yi)院(yuan)規章制度，并(bing)且堅持履行(xing)‘三查七對’，自我(wo)(wo)監(jian)測，第(di)一次明白了消(xiao)毒、無菌(jun)區(qu)、污(wu)染(ran)區(qu)、半污(wu)染(ran)區(qu)、滅菌(jun)物品等詞的(de)真正含義(yi)并(bing)嚴格(ge)遵(zun)守。我(wo)(wo)明白了實習(xi)中老師的(de)嚴格(ge)要求的(de)重要性，不(bu)但讓我(wo)(wo)們(men)培養了良好(hao)的(de)工作習(xi)慣，也樹立了我(wo)(wo)們(men)很(hen)(hen)好(hao)的(de)無菌(jun)意識，這樣才能減少醫(yi)院(yuan)感染(ran)發生率，從而也能很(hen)(hen)好(hao)的(de)保(bao)護自己。

　　醫院實(shi)踐操(cao)作(zuo)(zuo)上，本人從一開始的(de)不(bu)知所(suo)措，到了后面的(de)淡定行事。在實(shi)習過程(cheng)中，我努力做到護(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)規(gui)范化，技能服(fu)務優質化，基礎護(hu)理(li)靈活化，愛(ai)心活動經常化等將理(li)論聯系實(shi)際的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，實(shi)習期間，始終貫穿‘愛(ai)心，耐心，細心’，達到‘手勤(qin)(qin)，眼勤(qin)(qin)，腳勤(qin)(qin)，嘴(zui)勤(qin)(qin)’。主(zhu)要(yao)表現以下幾點：

　　第一點，理(li)解老師(shi)(shi)，體諒老師(shi)(shi)的工作，努力多為老師(shi)(shi)做事，同時加(jia)強自己的個人實踐能(neng)力。

　　第二點(dian)，理解(jie)并幫助病人(ren)，急病人(ren)之所急，想(xiang)病人(ren)之所想(xiang)，及(ji)時(shi)發現問題并為(wei)其解(jie)決。在為(wei)病人(ren)操作(zuo)過程中(zhong)，能(neng)做(zuo)到(dao)細心(xin)耐(nai)心(xin)，同時(shi)學(xue)會與(yu)病人(ren)做(zuo)良好的溝(gou)通(tong)，及(ji)時(shi)為(wei)病人(ren)做(zuo)好心(xin)理護理。

　　第三(san)點，熟(shu)悉病(bing)(bing)人(ren)病(bing)(bing)情及課內知(zhi)識聯系(xi)臨(lin)床實踐(jian)，能(neng)正確的(de)回答(da)帶教老師的(de)提問，規范熟(shu)悉各項護(hu)(hu)(hu)理操(cao)作及專(zhuan)科(ke)護(hu)(hu)(hu)理操(cao)作，正確執(zhi)行(xing)醫囑，嚴格執(zhi)行(xing)三(san)查七(qi)對(dui)，規范書寫各類(lei)文(wen)書，及時完成交(jiao)接班記錄(lu)，做好(hao)病(bing)(bing)人(ren)出入院的(de)評(ping)估護(hu)(hu)(hu)理和健康宣教，能(neng)做好(hao)各種(zhong)常見病(bing)(bing)的(de)護(hu)(hu)(hu)理，并(bing)能(neng)掌握術前(qian)到術后(hou)的(de)各項護(hu)(hu)(hu)理。

　　第四點，在搶(qiang)救工(gong)作(zuo)中(zhong)，能(neng)(neng)有(you)條不(bu)紊，不(bu)驕(jiao)不(bu)躁，盡我所能(neng)(neng)的(de)幫(bang)助(zhu)和學(xue)習，在操(cao)作(zuo)中(zhong)能(neng)(neng)熟悉(xi)的(de)做出(chu)應對，得到老師的(de)好評(ping)和信賴(lai)。

　　第五(wu)點，在(zai)CCU的(de)工作(zuo)中，能很(hen)好(hao)(hao)的(de)做(zuo)好(hao)(hao)各項工作(zuo)，做(zuo)好(hao)(hao)床頭交接班(ban)，把病(bing)人視為自己的(de)家人一樣(yang)做(zuo)好(hao)(hao)各項護理，不怕苦不怕臟，努力(li)的(de)照(zhao)料病(bing)人，同時培養了個人的(de)細心和耐心。

　　第六(liu)點，其它(ta)各(ge)科室(shi)的(de)學習，讓(rang)(rang)我(wo)掌(zhang)握了(le)(le)相(xiang)當多的(de)專業護(hu)理，比(bi)如五官科的(de)專業性十(shi)分強。而且在(zai)體(ti)會不同的(de)班(ban)次過程中(zhong)，我(wo)明白了(le)(le)每(mei)個護(hu)理人員都是不可或缺的(de)一部分。尤其是倒班(ban)，讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)真正的(de)體(ti)會了(le)(le)一把(ba)全(quan)過程的(de)學習，也培養了(le)(le)不怕苦的(de)堅毅品質。 第七(qi)點，在(zai)中(zhong)醫學習上，本人從粗淺的(de)了(le)(le)解，到(dao)了(le)(le)現實中(zhong)的(de)利用，真正的(de)做到(dao)了(le)(le)掌(zhang)握熟悉(xi)，例如從穴位的(de)了(le)(le)解到(dao)運用等(deng)。

　　第八點(dian)，本(ben)人積極參加各種病(bing)例討論和講座，不斷豐富(fu)個人專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識水平，對(dui)整體(ti)護理和病(bing)房管(guan)理知(zhi)(zhi)識有(you)了(le)更全面的(de)認(ren)識了(le)了(le)解。

　　最(zui)后，在一(yi)年的(de)(de)鍛煉里，給我的(de)(de)僅是初步的(de)(de)積累經(jing)驗，對于(yu)邁向社會還(huan)遠遠不(bu)夠，所以業余的(de)(de)時間，我不(bu)僅是加(jia)強(qiang)了個(ge)人的(de)(de)理論水平，還(huan)積極參加(jia)各種(zhong)實(shi)踐(jian)活動(dong)，加(jia)強(qiang)個(ge)人的(de)(de)交流和實(shi)踐(jian)能力，學會與人正確的(de)(de)溝通(tong)。

　　通(tong)過學(xue)習，我(wo)(wo)得(de)(de)到了(le)一(yi)次(ci)較全面、系統的學(xue)習，端正了(le)自(zi)己的態度(du)，雖然還(huan)只(zhi)是(shi)九牛一(yi)毛，但在未來的工作中(zhong)我(wo)(wo)相信自(zi)己能有更(geng)好(hao)的起(qi)步。在生(sheng)活中(zhong)，我(wo)(wo)與身邊的不少人(ren)建立了(le)良好(hao)的友(you)誼，相互(hu)督促和學(xue)習，共同進(jin)步。在動手能力(li)和分析能力(li)上，我(wo)(wo)得(de)(de)到了(le)相當(dang)大(da)的提(ti)高，不局限于只(zhi)是(shi)理論的學(xue)習，還(huan)提(ti)高了(le)個(ge)人(ren)思考能力(li)，用清晰(xi)的思路發(fa)現并解決(jue)問題，實(shi)現了(le)個(ge)人(ren)的自(zi)我(wo)(wo)價(jia)值。

　　實習(xi)要(yao)結束了，想想真的很(hen)快，一年的工(gong)作磨練，從剛開始輸液都會發(fa)抖，到后(hou)面的自(zi)信(xin)從容，我真正的得到了一個啟示：無論什么困難，都可以迎刃而(er)解，不要(yao)對自(zi)己失去信(xin)心！

　　班級：

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　　日期：年 月 日

護理實習總結12

　　這一次(ci)實習，就像(xiang)是從我的心(xin)里打開(kai)了(le)一扇窗，透(tou)進來一些從未有過的光和(he)溫暖。作為一名兒科醫生，我很自豪(hao)，也很滿足。

　　此(ci)時此(ci)刻我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)明白該怎樣去(qu)表(biao)達自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)段時間的(de)一(yi)(yi)些所感所得，只能(neng)用此(ci)時激(ji)動的(de)心境來描繪。而(er)我(wo)(wo)(wo)此(ci)次的(de)實習也即將結(jie)束(shu)(shu)了，應對這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)次結(jie)束(shu)(shu)，我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)也應當重新(xin)(xin)整理好自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)思緒，重新(xin)(xin)認定(ding)前(qian)行(xing)的(de)道(dao)路(lu)，不(bu)(bu)管將來會(hui)遇到怎樣的(de)磨難和(he)挫折(zhe)，都有決心去(qu)對抗，能(neng)夠(gou)堅定(ding)不(bu)(bu)移的(de)走(zou)完這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)條(tiao)路(lu)，讓(rang)那(nei)個熱血沸騰(teng)的(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)負光陰的(de)善(shan)待，能(neng)夠(gou)再(zai)一(yi)(yi)次出發，走(zou)向最終的(de)目的(de)地。

　　以(yi)前在學(xue)校(xiao)學(xue)習(xi)的時候，看見很多(duo)學(xue)長學(xue)姐(jie)去實(shi)習(xi)，覺得很辛苦，所以(yi)那時候我對實(shi)習(xi)這(zhe)件(jian)事情就有一點抵(di)抗了。看著(zhu)他們在圈子里發(fa)的生(sheng)(sheng)活(huo)片段，我對自我未來的生(sheng)(sheng)活(huo)也開(kai)始有了一些想象。

　　以前我(wo)總(zong)(zong)是(shi)(shi)問自我(wo)，做一(yi)(yi)名醫(yi)生(sheng)的初衷是(shi)(shi)什(shen)么？那(nei)時(shi)候我(wo)總(zong)(zong)是(shi)(shi)草草敷衍，告(gao)訴自我(wo)為(wei)(wei)了那(nei)一(yi)(yi)片榮耀。成為(wei)(wei)一(yi)(yi)名醫(yi)生(sheng)的確(que)是(shi)(shi)一(yi)(yi)件很有榮光的事情，可(ke)是(shi)(shi)最重(zhong)要的不(bu)是(shi)(shi)這一(yi)(yi)片光亮，而是(shi)(shi)這篇光亮之(zhi)下那(nei)一(yi)(yi)份默默無聞的職(zhi)責。

　　進入了實(shi)習之后，我(wo)才(cai)認(ren)識到，原(yuan)先成為(wei)一(yi)名醫生，身上(shang)的職責是如此的繁重(zhong)，這時候我(wo)們都不會(hui)顧(gu)頭頂的那一(yi)抹(mo)光輝，而更在意(yi)這一(yi)份(fen)職責我(wo)們是否(fou)有本事承擔起來(lai)。

　　所以一(yi)開始進入實(shi)習中，我很害怕，害怕自我無法承擔這一(yi)份職責，無法給這么多信(xin)任我的(de)(de)人一(yi)個交代。那(nei)時(shi)候的(de)(de)我，膽子(zi)很小，不敢(gan)做任何越界的(de)(de)決定(ding)，以至(zhi)于很長一(yi)段時(shi)間，我都處于一(yi)種(zhong)比較消極的(de)(de)狀態(tai)。

　　在兒(er)科實習(xi)，孩子比(bi)較(jiao)多，這(zhe)職(zhi)責就(jiu)更加重了一些(xie)。我自我也是(shi)(shi)有弟弟妹(mei)妹(mei)的(de)人(ren)，我很清(qing)楚(chu)小(xiao)孩最需(xu)要的(de)是(shi)(shi)什(shen)么(me)，而在醫(yi)院我能(neng)給的(de)又(you)是(shi)(shi)什(shen)么(me)。我更清(qing)楚(chu)作為孩子的(de)父母，應對小(xiao)孩生病時，內心是(shi)(shi)一種(zhong)怎樣的(de)狀態，這(zhe)些(xie)加起來(lai)，總是(shi)(shi)能(neng)夠讓(rang)我感到喘(chuan)可是(shi)(shi)氣來(lai)。

　　那一(yi)段(duan)(duan)時間是我(wo)比較辛苦的(de)(de)一(yi)段(duan)(duan)時間，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)要沒日沒夜的(de)(de)工作(zuo)，也要加倍學習，提升自(zi)我(wo)。這(zhe)些(xie)都是一(yi)些(xie)我(wo)很害怕的(de)(de)難題(ti)。但(dan)這(zhe)段(duan)(duan)日子總(zong)歸(gui)是過去了，之(zhi)后的(de)(de)我(wo)，慢慢的(de)(de)想清(qing)楚(chu)了這(zhe)些(xie)事(shi)情，也逐(zhu)漸讓(rang)自(zi)我(wo)明白(bai)了職(zhi)責的(de)(de)意義。

　　職責，不僅(jin)僅(jin)是一種壓(ya)力(li)，更(geng)(geng)是醫(yi)生(sheng)這份事(shi)(shi)業的信仰和繩索。它給予(yu)我(wo)們能夠想象的未來，也時(shi)時(shi)束縛著我(wo)們，不讓我(wo)們越界、犯錯。醫(yi)生(sheng)這一抹光輝，是我(wo)事(shi)(shi)業人生(sheng)之中永遠的光亮，也是照明我(wo)未來道路的一盞永久的明燈，我(wo)會(hui)做好一名醫(yi)生(sheng)，讓這份事(shi)(shi)業得(de)到(dao)更(geng)(geng)多的價值。

護理實習總結13

　　xx年xxx日，我(wo)開(kai)始了在xxx市(shi)中心醫(yi)院的實習工作，二四、二五兩天禮拜天，我(wo)的帶(dai)教老師不上班，確(que)切的說就應是二十六(liu)日開(kai)始的吧！

　　盼望(wang)已久(jiu)的(de)實習最后(hou)到了(le)，即便是我的(de)帶教老師不上班我也照(zhao)樣(yang)在醫院待著(zhu)，只(zhi)為了(le)能學更多的(de)東(dong)(dong)東(dong)(dong)。護士長臨時又給我安排了(le)其(qi)他的(de)老師，初來(lai)新(xin)鮮，我的(de)興致(zhi)很高，護士辦、治療室、病(bing)房跟著(zhu)老師跑(pao)前跑(pao)后(hou)的(de)，一天下來(lai)見識了(le)好多東(dong)(dong)東(dong)(dong)，也記住了(le)好多呢(ni)，一天下來(lai)總的(de)感(gan)覺：累并快(kuai)樂著(zhu)！

　　我(wo)所(suo)待的(de)科室-血液科收治的(de)病(bing)人多(duo)，是一(yi)個(ge)十分(fen)忙的(de)科室，加上我(wo)每(mei)一(yi)天上的(de)都(dou)是行(xing)政班，所(suo)以我(wo)沒有太多(duo)空(kong)閑時(shi)間記錄我(wo)的(de)心(xin)得(de)，沒能到達之前(qian)我(wo)所(suo)計劃的(de)每(mei)一(yi)天記錄實習心(xin)得(de)體會(hui)。這天是七月(yue)的(de)尾巴了，我(wo)也在血液科實習了一(yi)周了，血液科的(de)老師們(men)都(dou)很(hen)好、很(hen)負責(ze)，想想再將一(yi)周就(jiu)(jiu)要換科了，我(wo)此(ci)刻(ke)就(jiu)(jiu)很(hen)舍不得(de)，不想離開！

　　一周了，我(wo)(wo)實踐的(de)機(ji)會不多，扎(zha)的(de)針屈指可數(shu)，但我(wo)(wo)明白(bai)萬事開頭難，更(geng)多的(de)是明白(bai)了護理行(xing)業的(de)細(xi)心(xin)細(xi)心(xin)再(zai)細(xi)心(xin)，的(de)確，給病人換個(ge)水(shui)這看是簡(jian)單的(de)不能再(zai)簡(jian)單的(de)事情，我(wo)(wo)們(men)就(jiu)要之少喊病人四(si)次名字，治(zhi)療(liao)室墻(qiang)上那醒目(mu)的(de)“三查七對”更(geng)是時(shi)刻警視著我(wo)(wo)們(men)。不要抱怨帶教老(lao)師(shi)不放手我(wo)(wo)們(men)，不要說護士長七老(lao)八十那么愛嘮叨。那也是為我(wo)(wo)們(men)好呀，處處細(xi)心(xin)、保護自己是我(wo)(wo)一周來(lai)聽的(de)最(zui)多的(de)話了。

　　接下來的(de)一周我(wo)還(huan)會(hui)和血液科的(de)老師、病(bing)人們(men)在一齊度過，每一天真的(de)都(dou)挺開心(xin)的(de)，祝愿(yuan)老師個(ge)個(ge)工作順利(li)、病(bing)人們(men)都(dou)早日康復(fu)！都(dou)早日康復(fu)！

　　下周計(ji)劃盡可能的多實踐，放開(kai)了(le)去做，不膽怯、不畏懼，相信熟能生巧，很多時候不是自(zi)(zi)己(ji)不行，而(er)是自(zi)(zi)己(ji)把自(zi)(zi)己(ji)早早的否定。為了(le)更早的實踐、更快(kuai)的鍛煉自(zi)(zi)己(ji)，沖吧，相信自(zi)(zi)己(ji)會(hui)做的更好！

護理實習總結14

　　在萊(lai)陽中心醫院神經(jing)外科實習兩個(ge)星(xing)期，感觸很深。它不(bu)僅給了我(wo)在護理中理論與(yu)實踐相(xiang)結合的機會，也讓我(wo)充分認識到一名護理人(ren)員應該(gai)具備的愛心和無私奉(feng)獻精神。

　　護理(li)是(shi)一(yi)個高(gao)尚而(er)精致的(de)(de)(de)職業，但(dan)也(ye)充滿(man)了(le)瑣碎和(he)復雜(za)。它(ta)的(de)(de)(de)突出特點要(yao)求我(wo)們(men)不僅要(yao)有扎實的(de)(de)(de)理(li)論(lun)基(ji)礎(chu)，還(huan)(huan)要(yao)有大多數人(ren)所沒有的(de)(de)(de)奉獻(xian)精神。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)服務(wu)對象(xiang)是(shi)人(ren)，這(zhe)就(jiu)需要(yao)你認真(zhen)對待，一(yi)點都不馬虎。南丁格(ge)爾曾(ceng)經說過(guo)，“護理(li)是(shi)科學與藝術的(de)(de)(de)結合”，這(zhe)是(shi)對我(wo)們(men)護理(li)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)最好(hao)(hao)詮釋。它(ta)要(yao)求我(wo)們(men)不僅要(yao)有良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)專業素質和(he)心理(li)素質，還(huan)(huan)要(yao)有良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)身體素質。只有具備這(zhe)些素質，我(wo)們(men)才能安心于(yu)瑣碎的(de)(de)(de)護理(li)工作(zuo)(zuo)。

　　就其研究(jiu)(jiu)范圍而(er)言，神經(jing)外(wai)(wai)科的(de)(de)(de)主要研究(jiu)(jiu)對象是中樞(shu)神經(jing)系統。由(you)于中樞(shu)神經(jing)系統解剖復雜，對人(ren)腦功能(neng)(neng)的(de)(de)(de)認識不(bu)(bu)是很清楚，患(huan)(huan)者的(de)(de)(de)臨床(chuang)癥狀和體征千差(cha)萬別，同(tong)一物種、同(tong)一地點的(de)(de)(de)疾(ji)(ji)病(bing)可能(neng)(neng)會有不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)臨床(chuang)表現，不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)臨床(chuang)表現也(ye)可能(neng)(neng)是同(tong)一種類(lei)或同(tong)一地點的(de)(de)(de)疾(ji)(ji)病(bing)。這給神經(jing)外(wai)(wai)科疾(ji)(ji)病(bing)尤其是顱(lu)內神經(jing)外(wai)(wai)科疾(ji)(ji)病(bing)的(de)(de)(de)診斷帶(dai)來了一定的(de)(de)(de)困難。例如(ru)昏迷患(huan)(huan)者可能(neng)(neng)是顱(lu)內疾(ji)(ji)病(bing)（如(ru)腫(zhong)瘤(liu)、出血）或顱(lu)外(wai)(wai)疾(ji)(ji)病(bing)（如(ru)水電解質(zhi)紊亂(luan)、心血管(guan)疾(ji)(ji)病(bing)）所致。其研究(jiu)(jiu)范圍

護理實習總結15

　　20xx年金秋(qiu)，我(wo)滿懷著憧憬(jing)的(de)心(xin)情來到了流溪(xi)河畔(pan)的(de)璀璨明珠—xx工傷康復(fu)醫(yi)院實(shi)習(xi)。剛踏入(ru)這片熱土，醫(yi)院工作人(ren)員的(de)熱情、實(shi)習(xi)小結師專業技術的(de)年少卻老成和高素質(zhi)及病人(ren)的(de)評價和感受(shou)就(jiu)讓我(wo)很快(kuai)融入(ru)了這個溫暖的(de)大家庭，更讓我(wo)對她充滿無限(xian)敬(jing)意，我(wo)深(shen)深(shen)地知道自(zi)己為何而來，來了以后應(ying)(ying)(ying)該(gai)做什么?做完(wan)之(zhi)后應(ying)(ying)(ying)該(gai)總(zong)結什么?想完(wan)之(zhi)后應(ying)(ying)(ying)該(gai)再做什么?經過近8個月的(de)學習(xi)和老師的(de)教(jiao)誨(hui)，我(wo)已(yi)具備了步入(ru)社(she)會(hui)的(de)基本條件(jian)，以下就(jiu)是(shi)我(wo)的(de)幾點體會(hui)。

　　1、注(zhu)重(zhong)實(shi)習(xi)(xi)“方法”的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。工(gong)(gong)(gong)傷康(kang)復醫(yi)院以(yi)(yi)成人(ren)康(kang)復為主，分為骨科(ke)(ke)康(kang)復、神經康(kang)復和(he)燒傷康(kang)復三大版(ban)塊。由于(yu)我(wo)(wo)的(de)實(shi)踐經驗(yan)護(hu)理實(shi)習(xi)(xi)小結，在(zai)這里可以(yi)(yi)充分展示和(he)狠抓基本(ben)技能訓(xun)練(lian)，找出相(xiang)同病種不同病歷的(de)共同點(如(ru)脊髓損傷和(he)偏癱病人(ren)就是好(hao)(hao)的(de)例子)，并且可以(yi)(yi)普外科(ke)(ke)醫(yi)生(sheng)專題學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)法，針對一種病，從康(kang)復評(ping)定(ding)、治療(liao)再(zai)到評(ping)定(ding)，系(xi)統(tong)的(de)結合基礎(chu)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)、臨(lin)床醫(yi)學(xue)(xue)(xue)和(he)康(kang)復骨科(ke)(ke)護(hu)理實(shi)習(xi)(xi)，勤學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)問、舉(ju)一反三，還(huan)可以(yi)(yi)寫好(hao)(hao)實(shi)習(xi)(xi)日記和(he)科(ke)(ke)室小結。山東省(sheng)立(li)醫(yi)院血管外科(ke)(ke)治療(liao)師(shi)的(de)一對一訓(xun)練(lian)給了(le)我(wo)(wo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)工(gong)(gong)(gong)作，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)求進步。醫(yi)院的(de)圖書館的(de)專業(ye)書籍(ji)和(he)資料給我(wo)(wo)提供(gong)了(le)良好(hao)(hao)的(de)北京天壇(tan)醫(yi)院腦外科(ke)(ke)場所和(he)求知的(de)平臺，而我(wo)(wo)則(ze)應該充分利(li)用資源，學(xue)(xue)(xue)會善于(yu)把握。

　　2、具備康(kang)復治(zhi)療(liao)師應有的(de)(de)素質。經(jing)常(chang)會有病人問我：“你們(men)(men)康(kang)復醫(yi)(yi)生跟臨床醫(yi)(yi)生真不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，你們(men)(men)天天幫(bang)我們(men)(men)動手動腳難道不(bu)(bu)累(lei)嗎(ma)?”我對著他(ta)們(men)(men)笑(xiao)笑(xiao)，心里想：我們(men)(men)和(he)(he)臨床醫(yi)(yi)生的(de)(de)目標是(shi)(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)，愛因斯坦說(shuo)過：“熱愛是(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)老師”，這點在醫(yi)(yi)院(yuan)康(kang)復治(zhi)療(liao)師的(de)(de)身(shen)上(shang)得(de)(de)到(dao)了很好(hao)的(de)(de)體現。所以首要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)熱愛自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業，每一(yi)(yi)次(ci)康(kang)復部(bu)的(de)(de)業務學(xue)習(xi)基本上(shang)都是(shi)(shi)滿滿的(de)(de)，治(zhi)療(liao)師的(de)(de)提(ti)問和(he)(he)授課都說(shuo)明他(ta)的(de)(de)那種虛心求學(xue)的(de)(de)態(tai)度(du)，嚴謹的(de)(de)工作作風和(he)(he)求是(shi)(shi)的(de)(de)科學(xue)態(tai)度(du)。都是(shi)(shi)值(zhi)得(de)(de)我學(xue)習(xi)和(he)(he)去做的(de)(de)。在8個(ge)月(yue)里我沒(mei)看到(dao)有一(yi)(yi)個(ge)治(zhi)療(liao)師上(shang)班遲(chi)到(dao)早(zao)退的(de)(de)，在治(zhi)療(liao)病人時(shi)一(yi)(yi)個(ge)接一(yi)(yi)個(ge)，認真對待，還要(yao)給(gei)我們(men)(men)講知識(shi)，充分體現了他(ta)們(men)(men)勇于吃苦的(de)(de)精(jing)神(shen)和(he)(he)良好(hao)的(de)(de)思想品質。

　　3、學會能(neng)(neng)夠解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。在實習(xi)中我(wo)們擁有實習(xi)生和醫生的(de)(de)(de)(de)雙重身份。對于(yu)醫院(yuan)病(bing)人的(de)(de)(de)(de)現狀和預后，大部分都是比(bi)較差的(de)(de)(de)(de)，尤其是sci、hi、cva、燒(shao)傷的(de)(de)(de)(de)病(bing)人，都存在著心(xin)理問題(ti)，而醫院(yuan)的(de)(de)(de)(de)病(bing)人以(yi)(yi)青(qing)壯年居(ju)多(duo)，還會把我(wo)們當成好(hao)朋友，說(shuo)(shuo)(shuo)些(xie)心(xin)里話(hua)。面對這些(xie)患(huan)者，我(wo)們要(yao)清楚自己處于(yu)一個怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，你將(jiang)如何回答他，回答他以(yi)(yi)后特會有什么想法，將(jiang)給(gei)他帶來什么樣的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，是好(hao)是壞?卻(que)值(zhi)得(de)我(wo)們去思考，說(shuo)(shuo)(shuo)話(hua)就要(yao)負責任。這是做醫生的(de)(de)(de)(de)原則(ze)。因此，在老師的(de)(de)(de)(de)教導下和自己的(de)(de)(de)(de)切身體會，我(wo)們一定要(yao)學會善于(yu)察顏觀色(se)，與病(bing)人的(de)(de)(de)(de)交流(liu)能(neng)(neng)力(li)和處于(yu)突發事故或情況的(de)(de)(de)(de)應(ying)急能(neng)(neng)力(li)，以(yi)(yi)及(ji)邏輯(ji)思維能(neng)(neng)力(li)。更應(ying)該懂得(de)這方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識、法律法規等。如工傷病(bing)人咨詢工傷認知(zhi)和賠償等問題(ti)。說(shuo)(shuo)(shuo)明要(yao)學會正確處理好(hao)醫患(huan)關系，使患(huan)者得(de)到最(zui)大的(de)(de)(de)(de)康復。

　　4、勇于嘗(chang)試和(he)創新(xin)，工傷康復(fu)醫院是(shi)全國(guo)第一家專(zhuan)科康復(fu)醫院，是(shi)一個大膽的(de)(de)嘗(chang)試而且(qie)獲得成(cheng)功，這(zhe)就是(shi)好比(bi)我們在工作(zuo)中創新(xin)，去嘗(chang)試用(yong)新(xin)的(de)(de)方法(fa)去治療(liao)病(bing)人(ren)，當然這(zhe)是(shi)經驗積累(lei)和(he)通過理論的(de)(de)結果，這(zhe)種方法(fa)對患者沒有副作(zuo)用(yong)和(he)負面影響(xiang)。年青人(ren)正值(zhi)創業和(he)學習能力(li)(li)的(de)(de)高(gao)峰階(jie)段(duan)。我應該(gai)抓好專(zhuan)業基本功，理論聯系(xi)實踐，結合現狀(zhuang)，提高(gao)科研能力(li)(li)和(he)技術水平。

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